[ID:1006-6024692] [精]六年级下册第四单元第三课时《龙腾虎跃》课件+教案
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资料简介:
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龙腾虎跃:14张PPT
《龙腾虎跃》
教材分析:
《龙腾虎跃》选自人民音乐出版社六年级下册,是一首诠释中国民乐艺术精髓的敲击协奏曲。曾获二十世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品,被编为“世纪中国音乐名曲选”中。整首作品基调昂扬,振奋人心。21世纪教有
教学目标:
1、过程与方法:通过聆听《龙腾虎跃》,让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时,体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用。
2、知识与技能:通过聆听,帮助学生理解乐曲的音乐形象,整体体会音乐情绪;指导学生能够利用打击乐器或手、脚为主旋律伴奏。21教育网
3、情感态度与价值观:通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育,让学生在音乐课堂中学到更多方面的知识,体会更深层面的意义。21cnjy.com
教学重点:
让学生在音乐中展开想象的翅膀,并体会乐曲欢快、热烈的节奏。
教学难点:
让学生模仿鼓乐演奏的节奏,为主题旋律伴奏。
教学过程:
知识导入:
1.师:中国民族乐曲分为哪几大类,并举例代表性乐器?
拉弦:二胡、板胡 弹拨:古筝、琵琶
吹管:笛子、箫 打击:鼓、镲、锣
2.认识打击乐器
二、聆听第一部分主题1
1.师:乐曲使你想到了什么情景?结合“龙腾虎跃”这个标题,谈谈你的看法

生:热闹、喜庆的情景
再次聆听,你听到了什么乐器在演奏?

三、聆听第一部分主题2
1.主题2与主题1的情绪对比有什么变化?主奏乐器是什么?
2.再次聆听主题2旋律,并用连贯的声音演唱
四、聆听第二部分
1.第二部分的主奏乐器是什么?表现了怎样的情绪?
主奏乐器:鼓(独奏) 情绪:欢快、热烈
2.乐曲中的鼓乐的演奏都有哪些变化?是怎么变化的?
生:速度由慢到快、强弱变化很大
打击乐实践活动

聆听第三部分
师:第三部分与哪一部分相似,最后有何变化?
生:与第一部分相似,结束时速度变慢
七、视频拓展:
让学生再次完整的欣赏乐曲,并结合多媒体各种不同民族的鼓乐、鼓舞,拓展学生的知识面。让学生感受不同民族不同的鼓种的文化,感受中国打击乐器鼓文化悠久的历史,加深对我国悠久的鼓文化历史的印象,让学生对我们中华民族产生一种自豪感。
八、总结:
进一步让学生感到祖国文化的博大精深。

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压缩包内容:
2015元宵节 张昭晗《龙腾虎跃》与交响乐队合作-_高清.avi
六年级下册第四单元第三课时《龙腾虎跃》.doc
民族管弦乐:龙腾虎跃.mp3
龙腾虎跃.jpg
龙腾虎跃.pptx
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  • 资料类型: 教案
  • 资料版本:人音版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:160.13M
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