[ID:1006-5844343] 小雨沙沙教学设计
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资料简介:
《小雨沙沙》教学设计 【设计思路】 以新课程标准为蓝本设计符合农村本校实际的可操作性教学设计,运用多种方式使学生感受到艺术的魅力,提高学生的审美能力和艺术实践能力。 【教学目标】 知识与能力:观察春天的小雨,学习春雨不同的画法。 过程与方法:能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 情感态度与价值观:了解简单的自然生活常识。 【教学重点】 想象小花小草喝雨水的样子。 【教学难点】 能用不同的线画出春雨的感觉。 【教法学法】 引导法、观察法、游戏法、演示法;自主探究法、交流展示法。 【教学准备】 课件、范画材料(白纸、彩笔) 【教学过程】 一、课堂组织 二、播放下雨的视频(导入新课) 1、师:你看到了什么?听到了什么? 生:小雨沙沙。 2、师:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了!今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。 板书课题:小雨沙沙 三、学习用点和线画雨(讲授新课) 1、欣赏雨的图片 师:雨是什么样子的?回忆一下,你还看到过什么样的小雨,有什么感受?你对小雨的印象是怎样的? 2、画雨 师:请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的 作业:说说你画的毛毛雨是什么样子? 小结:雨有不同的形态,用点和线能画出雨不同的样子。 四、欣赏雨中植物的图片 1、师:春雨落在田野里,神奇的事情发生啦! 生:小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师:小雨给了它什么呀? 小结:生命雨露 2、师:如果你是一朵花儿,能表演一下喝雨水的动作吗? 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 五、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师:添画面部表情,花的身体和手。 2、比较学生的练习作业 师:添画面部表情时,你们发现了几种画法? 你认为哪一幅表现出了喝水的动态? 六、展开联想 师:小动物、小植物们可聪明啦,你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢? 七、作业指导,师生互评 1、欣赏优秀的学生作业。 2、作业点评,互评。 总结:春风细雨温暖了大地,滋润了万物。我们要更亲近自然,保护大自然。 【板书设计】 小雨沙沙 【教学反思】 作为农村小学的学生,艺术课本身相对就是薄弱课程,在具体的课堂上我也做了很多尝试,但是收效甚微。后来我发现学生更喜欢动手一点,于是我就引导学生动手做一些比较有意思的贴花、手工等等,但是这却不符合我们教学的常规形式,因为学生的作业没法呈现,我也和很多老师都讨论过这个事情,但是目前还没有做好这方面的突破。后面我想专门就这个问题进行研究一下,怎样的作业形式才能更适用与学生,但又不影响常规教学的形式。 教书贵在得法,也就是说方法很重要,这是一项技能,无关学识与其他。在这条路上我们还要不断的探索和学习。 PAGE - 3 -
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  • 资料类型: 教案
  • 资料版本:人音版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:16.5KB
中小学老师必备的微课技能

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