[ID:10-4928876] 八年级地理上册4.2农业教案2(新版)新人教版
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资料简介:
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《第四章 第二节农业第2课时》
课题
第二节 农业
授课时间


教



知识与技能
了解农业在国民经济中所处地位,明确农业包括的部门;能够运用已有的知识说明我国农业分布上的地区差异及其形成原因;会举例说明因地制宜发展农业的必要性;进一步发展学生用图学习的能力。


过程与方法
通过读图分析和联系生活实际的方法,判断和概括相关规律和得出结论。


情感、态度、价值观
尊重客观规律,树立正确的人地观;增强环保意识;养成关心国家大事、关注国情的习惯;体验合作学习的快乐。

教学重点
用实例说明农业在地区分布上的差异;

教学难点
理解农业分布出现差异的原因。

教学方法
依据课标要求,在充分调研和分析学生情况的基础上,制定合理的教学目标,以启发式讲授为主要方法,引导学生调用已有知识,尝试运用综合比较和分析的方法,逐步形成区域地理学习的策略和方法。

教 具
教学地球仪

 
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学  
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1.引入新课:
我国各个地区都有农业发展上的优势和不足,利用当地自然条件的优势,把不同的农业生产部门或农作物布局在适宜它本身发展、生长最有利的地区。
2.讲授新课:
发展农业要因地制宜
[活动1]
参考教材图“因地制宜发展农业”回答:
(1)粮食种植业、林业、畜牧业、渔业与自然环境有什么关系?
(2)以下各地区适合开展哪种类型的农业生产活动?为什么?
 A、太行山区? B、华北平原? C、内蒙古草原? D、洞庭湖沿岸
(3)完成教材的活动“城市地区农业带的分布”
(4)思考:在气候条件允许的前提下,如果种果树,应该安排在什么地方?山区应该进行什么样的农业生产活动?
(5)上面的选择只是从自然条件方面考虑应该发展哪个大的农业部门,当我们进行具体的生产时,又会考虑到哪些因素呢?”
回答:自然条件(包括位置、地形、气候、河流、湖泊、植被等)
社会经济条件(包括交通、技术、市场、设备等)
[活动2]
因地制宜和不因地制宜进行农业生产的事例都比较常见,你能举出哪些事例呢?并分析其成功之处和失误的地方,如果是反例,还应提出一些建议。
[小结] 人类既可以对不利的环境进行改造,使之朝着有利的方向发展;同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。人类的生产活动一定要符合自然规律,做到“因地制宜”,这样才可能持续地发展下去。
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