[ID:10-4928874] 八年级地理上册4.1交通运输教案2(新版)新人教版
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资料简介:
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《第四章 第一节 交通运输第2课时》
课题
第一节 交通运输
授课时间


教



知识与技能
能够举例说明交通运输在生活和生产活动中的重要作用;培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力;了解我国的交通运输网络的地区分布特点,并尝试用所学知识初步分析成因。


过程与方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法


情感、态度、价值观
培养学生理论联系实际、活学活用的良好学风;养成关注生活、关注社会问题的习惯。

教学重点
利用“我国的交通运输网图”和“我国铁路干线的分布图”,使学生掌握我国的交通运输网络和重要的交通枢纽,及其在地区分布上的特点。

教学难点
 我国铁路“三横五纵”的分布格局

教学方法
依据课标要求,在充分调研和分析学生情况的基础上,制定合理的教学目标,以启发式讲授为主要方法,引导学生调用已有知识,尝试运用综合比较和分析的方法,逐步形成区域地理学习的策略和方法。

教 具
教学地球仪

 
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    一.引入新课
  如果你要外出旅行,首先需要确定借助何种交通工具到达目的地。例如你要去西藏拉萨旅游,能不能从北京坐火车到拉萨呢?
  学生:不能(因为没有铁路线能够到达拉萨)
  二.我国的铁路干线的分布
  学生活动:阅读教材中的“我国的交通运输网图”和“我国主要高速公路的分布图”
  教师提问:单纯从有没有线路来看,从南京到上海可以选择哪些交通方式?
  学生:铁路,高速公路,水路,航空。
  教师提问:从哈尔滨到大连可以选择哪些交通方式?
  学生:铁路,高速公路,航空。
  学生活动:阅读地图册中的“中国主要航空运输图”和“中国主要公路和内河航线图”
  教师提问:从西宁到拉萨可以选择哪些交通方式?
  学生:公路,航空。
  教师提问:从新疆维吾尔自治区的叶城到西藏自治区的普兰可以选择哪些交通方式?
  学生:公路。
  教师总结:外出旅行时要正确选择交通工具首先要了解我国的主要交通运输网。
  学生活动:阅读教材中的“我国的交通运输网图”
  教师提问:从“我国交通运输网图”看,我国交通运输网分布的主要特点是什么?
  学生:从全国总体情况看,东部地区交通运输网密度大,西部交通运输网密度较小。
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