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第十一章 极地地区
基本信息： 单元名称：第十一章《极地地区》 科目名称：____________初中地理 ____________ 课程类型：_______新授课_____ 开发教师：_________ ____________ 课时：________1课时____________ 日期：___________ 对象：_________七年级__________ 人数（班额）：______ ______
课程标准： ●根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 教材分析： 本章是初中世界地理的最后一章，主要介绍地球上最神秘的两极地区。教材从自然环境、自然资源、和平利用等方面入手，系统介绍了冰雪覆盖下的两极地区，实则有着丰富的矿产资源、生物资源、水资源和科考资源，以唤起学生对两极地区的向往，尤其是极地的保护与和平利用，是培养学生的环保意识和高尚道德情操的好教材。教材还配有精美的地图、图片资料和文字资料，并附有大量的活动，旨在培养学生的探究精神。 本章教材内容比较简明，课时也较少，全章没有分章节，根据课程标准的相关要求，教材安排了三个方面的教学内容，分别是冰雪覆盖的地区、科学考察的宝地、保护极地环境，这些内容在编排上有一个递进的内在关系，引导学生逐渐深入地认识极地地区，首先极地地区气候寒冷，终年冰封，正是由于特殊的自然环境，使得那里人迹罕至，留下了丰富的自然资源，以及原始的自然环境，成为天然的实验室，吸引了世界各地的科学家，但人类的到来，必然会打破那里的寂静，极地地区应该如何开发利用？科学家在考察时，应该注意什么问题？人们应该怎样对待这片洁净的土地？引发出对保护极地环境的思考，实现极地地区的可持续利用。 学情分析： 本章是世界地理的最后一章， 学生已经学会了阅读、使用地图的方法,掌握了运用地理图表的基本技能，形成了依据所学知识解释地理现象，收集地理资料，查找地理信息的技能和习惯，能初步说明地形、气候、纬度位置在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响，这是对学习有利的一面。两极地区气候独特，自然环境独特，离学生的生活实际太远,这是教学中的难点，需要结合图片等资料,创设情景，降低难度。 资源分析： 教材、案例、影视、图片、课件等
单元目标： 1.运用图文材料，了解两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征以及丰富的资源。 2.结合相关资料，学会在以两极为中心的地图上辨别方向，能够根据两极的气温比较图，比较两极自然环境的差异。 3.运用资料和实例，理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观念。
【学习目标】
1.结合极地地图，指出两极地区的地理位置、范围。
2.运用图文资料，学会在两极地图上判断方向，比较两极地区的自然环境。
3.根据资料，说明两极地区科学考察的时间，我国在极地地区建立的科考站的名称及位置。
4.结合图片、影视资料等，理解极地地区环境保护的重要性。
【学习导航】
【学习活动】
学习活动一：了解极地地区的地理概况
【自主学习】冰雪覆盖的地区
1.南极地区主要位于南极圈以南，包括 及其周边的海域。
2.南极大陆是南极地区的主体，有“ 高原”“白色荒漠”“风库”之称。
3.南极大陆附近海面上漂浮的 是南极地区独特的自然景观。
4.北极地区主要位于 以北，包括 的大部分以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。
5.北极地区的主体是 ，大部分地区终年冰封。
6.独特的生物：南极地区是 ，北极地区是 。
【合作探究一】比较极地地区的自然环境特点
南极、北极地区的自然环境差异明显。可以从纬度位置和范围、海陆分布、气候特征等方面。对南极、北极地区进行比较，加深对极地地区自然环境特殊性的认识。
读“南极地区”图和“北极地区”图，小组合作探究下列问题：
1.阅读“南极地区”图和“北极地区”图。说出环绕南极大陆的各大洋名称、环绕北冰洋的各大洲名称。
2.对比南极、北极地区的自然环境特点，并完成下表。
参考答案：
南极地区和北极地区对比：
比较项目 南极地区 北极地区
纬度位置和范围
气候特征
代表动物
学习活动二：了解极地地区的科考
【自主学习】科学考察的宝地
1.南极地区被称为自然资源的“ ”——地下埋藏着丰富的矿产资源，地上储存着大量的 资源，海域及沿岸栖息着无数的海洋生物。
2.丰富的自然资源和原始独特的自然环境，为科学家进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等领域的科学研究，提供了广阔的 。
3.我国南极科学考察至今已建立了长城站、中山站、昆仑站、泰山站、 五个南极科学考察站。
4.北极地区 、 储量丰富，约占世界总储量的1/4。
5.随着 ，北极地区渔业、油气开采规模逐渐扩大， 、 等悄然兴起。人类对北极地区的科学考察也越来越频繁。我国在北极地区建立了科学考察站—— 。
【合作探究二】了解我国的极地科学考察
我国是世界上为数不多的能够在极地独立开展科学考察工作、建立科学考察站、持续进行科学观测的国家之一。通过了解我国的科学考察站，可以认识极地科学考察的价值。
读“南极地区”图和“北极地区”图，小组合作探究下列问题：
1.阅读“南极地区”图，找出我国的长城站、中山站、昆仑站、泰山站和秦岭站。说说我国南极科学考察站建站时间都选择在1—2月的原因。
2.国际横穿南极大陆考察队的我国科学家，对南极科学考察的科学价值有以下形象的比喻。阅读之后，分小组讨论南极科学考察的价值。
地球这个大系统内的一切要素变化的迹象，如气候变化、火山喷发、厄尔尼诺现象、人类活动甚至太阳活动等，都可以通过物理的或化学的变化“记录”在南极冰盖的积雪和冰川里。这样，我们从南极的冰盖上取雪样或钻冰芯，就如同医生从人的耳朵上取一滴血一样。医生化验血样判断人是否健康，我们就化验雪样判断地球的健康状况，而深层的冰芯则会告诉我们地球的历史状况。
3.在“北极地区”图上找出我国的黄河站。收集有关资料，简要说明北极科学考察的价值。
学习活动三：了解极地的环境保护
【自主学习】保护极地环境
1.问题：
① 导致极地地区的冰川、海冰消融速度加快。
②过度捕杀鲸、海豹等极地野生动物，造成 减少。
③石油开采和运输过程中容易发生石油泄漏，导致北极地区的 污染。
④开展极地旅游,给环境带来 影响。
2.保护：国际社会制定了《 》《 》等条例，保护人类共有的极地。
【合作探究三】认识保护极地环境的重要性
科学家一直警告，极地地区的气候变暖趋势比中纬度地区更明显。随着海冰越来越快地消融，北极熊的家园遭到破坏。北极熊面临着巨大的生存压力。图为因食物短缺而捡食垃圾的北极熊。
为保护北极熊的家园，我们在日常生活中能做些什么
【学后反思】
【达标训练】
（2024·山东德州期末）2024年2月7日，我国第五个南极考察站——秦岭站正式开站。秦岭站主体延用了底层架空的建筑方式，内部采用可再生能源和传统能源相结合的能源系统。读图，完成1～2题。
1．关于秦岭站的叙述不正确的是（ ）
A．位于东半球 B．濒临太平洋
C．有极昼极夜现象 D．可利用太阳能、风能提供能源
2．两极地区（ ）
A．南极地区比北极地区更寒冷 B．黄河站位于北极点的西南方
C．沿A岛向东依次是北美洲、亚洲、欧洲 D．距离南极点最近的是秦岭站
（2024·山东烟台期末）北极点附近常年覆盖着坚厚冰层，考察船无法直接到达北极点，因此需要换乘直升机才能抵达。下图为我国赴北极点考察的航线（去程）图。完成3～4题。
3．北极点附近常年覆盖坚厚冰层的原因是（ ）
A．海拔高、缺氧 B．纬度高、严寒
C．淡水资源丰富 D．年降雨量丰富
4．下列有关我国积极参与北极科考主要目的说法，正确的有（ ）
①了解北极环境变化对全球的影响
②研究企鹅、海豹的生活习性
③获得参与北极地区事务的权利
④创建科研平台，解开众多科学谜团
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．（2024·山东威海期末）中国第40次南极考察队搭乘“雪龙2号”考察船于2023年11月1日从上海出发，沿既定航线到达南极地区，2024年2月7日成功建立了秦岭站，填补了我国在南极罗斯海区域的考察空白。读图，完成下列问题：

(1)“雪龙2号”南极科学考察船既定航线共计经过了 和南极洲三个大洲，途中考察队员感受到气温变化的趋势是 。
(2)秦岭站是我国南极地区第 个科考站，秦岭站选择在2月开站主要是因为 ，秦岭站主楼建筑采用架空离地的设计，主要原因是 ，秦岭站拥有海洋实验室，它观测与研究的大洋是 。
(3)“绿色考察”理念贯穿于秦岭站的设计和施工全过程，其中，新能源的使用占比超过了60%，在南极地区可以大规模使用的新能源主要是 。秦岭站内部建有完善的垃圾处理系统，其目的是 。
(4)南极科考需要克服的异常恶劣环境是 ，简要说明极地科学考察的重要意义 。
【参考答案】
【学习活动】
学习活动一：
【自主学习】
1.南极圈 南极洲 2.冰雪3.冰山4.北极圈 北冰洋5.北冰洋6.企鹅 北极熊
【合作探究一】
1.环绕南极大陆的各大洋分别是太平洋、印度洋和大西洋；环绕北冰洋的各大洲分别是欧洲、亚洲和北美洲。
2.
比较项目 南极地区 北极地区
纬度位置和范围 南极圈以南的地区，包括南极洲及其周边的海域，被太平洋、印度洋、大西洋包围 北极圈以北的地区，包括北冰洋大部分及其沿岸亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿
气候特征 “冰雪高原”、“白色荒漠”、“风库” 与南极地区相比，气温较高，但也是终年冰封。降水量比南极地区大得多，风速较小
代表动物 企鹅 北极熊
学习活动二：
【自主学习】
1.大仓库 固体淡水 2.天然实验室3.秦岭站4.石油 天然气5.全球变暖 航运 旅游业 黄河站
【合作探究】
1.1-2月建站的原因是2月是南极地区的暖季，气温较高，且有极昼现象，白昼时间长，便于建站。
2.南极地区丰富的固体淡水资源、矿产资源、海洋生物资源、原始的自然环境等特殊的自然环境，为科学家进行气象、冰川、地质、海洋、生物等领域的科学研究，提供了广阔的天然实验室。
3.北极的科考价值在于它蕴藏着丰富的自然资源，可以支持人类社会的可持续发展，同时北极对全球气候环境影响很大，也是一个难得的科学研究宝地。
学习活动三：
【自主学习】
1.①全球变暖②生物多样性③环境④不利2.关于环境保护的南极条约议定书 北极环境保护战略
【合作探究】由于全球气候变暖导致南北极冰川融化加快，海豹和北极熊失去了生存家园;为了阻止这种事情的发生，我们可以多步行、骑公共自行车和选择公交出行，使用节能环保的产品等。
【达标训练】
1．A 2．A 第1题，东西半球的划分界线是20°W和160°E，秦岭站的经度为164°E，大于160°E，位于西半球；秦岭站濒临太平洋；秦岭站位于南极圈以内，有极昼极夜现象；秦岭站位于南极圈以内，太阳能、风能资源丰富，可利用太阳能、风能提供能源。第2题，南极地区主要是陆地，北极地区主要是海洋，陆地比海洋的比热容小；南极地区的地势比北极地区高，南极地区终年被冰雪覆盖，对阳光反射强，吸收的热量少，所以南极地区比北极地区更寒冷。
3．B 4．C 第3题，由于北极地区地处极地，纬度高，气温低，气候严寒，大部分的地方覆盖着很厚的冰层。第4题，我国积极参与北极科考主要目的，主要是为了了解北极环境变化对全球的影响，创建科研平台，解开众多科学谜团和获得参与北极地区事务的权利，①③④正确，企鹅是南极的代表动物，②错误。
5.(1)亚洲、大洋洲 升高后再降低
(2)5 2月是南极的暖季，气温较高，出现极昼现象 通风，防止积雪 太平洋
(3)风能 为了有效处理生活垃圾和危险废物，促进垃圾的回收利用，保护生态环境；完善的垃圾处理系统不仅有助于减少垃圾对环境的影响，还为可持续发展和生态环境保护做出了贡献。
(4)酷寒、干燥、烈风 南极地区有原始的自然环境，为科学家们进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等方面的科学研究，提供了领域广阔的天然实验室；南极地区是自然资源的“大仓库”，拥有丰富的矿产、大量的淡水、丰富的海洋生物；南极科考的成功和深入，体现了国家综合国力的增强。
【解析】（1）读图可知，“雪龙2号”南极科学考察船既定航线共计经过亚洲、大洋洲和南极洲三个大洲。读图可知，“雪龙2号”南极科学考察船从上海出发，渡过世界上面积最大的太平洋，到达南极洲。上海的气温相对较低，在南进的过程中气温逐渐升高，在热带地区一直是高温，在南温带向南行进过程中气温逐渐降低，到了南极洲气温最低。（2）秦岭站是我国南极地区第5个科考站，秦岭站选择在2月开站主要是因为每年的11月至次年3月是南极地区的暖季，此时气温相对较高，且有极昼现象，白昼时间长，方便施工和进行科考。 南极地区受极地东风影响大，多大风和暴雪天气，南极泰山站建筑采用圆环形外表、架空离地设计主要考虑到防大风和防暴雪堆积掩埋。 读图可知，秦岭站濒临太平洋，所以秦岭站观测与研究的大洋是太平洋。（3）根据所学可知，南极地区降水稀少，大风天气较多，太阳能、风能资源丰富，所以在南极地区可以大规模使用的新能源有太阳能和风能。 南极气候酷寒，生态极其脆弱，为了有效处理生活垃圾和危险废物，促进垃圾的回收利用，保护生态环境；完善的垃圾处理系统不仅有助于减少垃圾对环境的影响，还为可持续发展和生态环境保护做出了贡献。（4）南极地区的气候特点是酷寒、干燥、烈风，有“寒极”“风库”“白色的荒漠”之称，南极科考需要克服的异常恶劣环境是酷寒、干燥、烈风。极地科学考察的重要意义有南极地区有原始的自然环境，为科学家们进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等方面的科学研究，提供了领域广阔的天然实验室；南极地区是自然资源的“大仓库”，拥有丰富的矿产、大量的淡水、丰富的海洋生物；南极科考的成功和深入，体现了国家综合国力的增强。
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