课堂评价：教案：下雨的时候

语言教案：下雨的时候

活动目标：

　　1．通过活动让幼儿学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣；

2．理解故事的内容，并学说故事对话，学习词语：淋湿、顶着、蹦蹦跳跳。

活动准备：

　与故事配套挂图；

玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。

活动过程；

一、导入

　　1．教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣；

　　教师：今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀？（小兔子）小兔子给大家带来了一个有趣的故事，小朋友想不想听呀？小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真着急呀？小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢？

　　2．幼儿积极发言回答；

　　教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的？（继续讲述故事）

二、故事欣赏

1、第一遍欣赏故事

提问：故事的题目叫什么呀？（下雨的时候）

故事中有谁呢？（故事中有小白兔、小鸡和小猫。教师依次出示玩具）

发生了什么事情呢？最后怎么样了呢？

　　2．分段欣赏

　　师：现在老师想请小朋友再认真的看一次，听听每一个小动物朋友做了什么了，说了什么？等一会请小朋友来说一说。

（1）欣赏第一二段

提问：小白兔开始在干什么呢？（小白兔在草地上完）

忽然发生了什么呢？它是怎么做的呀？（突然下雨了，小白兔就摘了一片大荷叶定在头上当做伞）

小白兔走啊走看见谁呀？当小白兔看见的时候，小鸡是怎么了？小鸡给淋的怎么叫？（小白兔遇到了小鸡，小鸡在淋雨，被淋得叽叽直叫）

小白兔对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？（老师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）

（2）欣赏第三段

提问：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫是怎么了？

小兔子和小鸡会对小猫说了什么？小猫是怎么回答的呢？

（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）

（3）欣赏最后两段

提问：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？

（4）提问：故事中你最喜欢哪一个小动物朋友呀？为什么呢？

（教师引导幼儿认识到小白兔是一个助人为乐的好朋友。）

3.小结：小白兔有一把伞，在下雨的时候它愿意和别人一起分享他的雨伞，他愿意在别人有困难的时候帮助他们，真是个助人为乐的好孩子，我们也要向他学习。

　　三、邀请幼儿分角色表演；

师：这个好听的故事我们一起把它表演出来吧。老师想请这个两排的小朋友当小兔子，这两排的小朋友当小鸡，这两排的小朋友来当小猫，我们一起来演这个故事

提问：你们听了这个故事后有什么想法？你会不会做一个助人为乐的好孩子？

活动反思：这个故事简单、容易理解，孩子们很喜欢这个故事，在活动中能够积极、认真听讲。这个故事也讲述了同伴间互相帮助，对于孩子来说也很有教育意义。活动中孩子们的思维很活跃，能够仔细观察、观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。在阅读活动中，孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时，教师应该如何作出反应，是去顺应孩子，呵护他们创造性的思维火花，提升他们的经验呢?还是按部就班地追求原定的教学目标，把孩子的思路引向作品的主题呢?在活动中孩子会跑偏主题，这时候应该怎么做呢？

第三天 它找到三颗紫葡萄，“啊呜啊呜”大口吃掉了。（同上）

第四天 它又发现了四块黑巧克力，“啊呜啊呜”又大口吃掉了。（同上）

第五天 它找到了五片绿树叶，“啊呜啊呜”大口吃掉了。（同上）

毛毛虫的肚子不在咕噜咕噜叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结个蛹把自己包起来，好好睡一觉。”（两手环抱蹲在地上，请客人老师将纱巾盖在头上）

过了几天，毛毛虫醒来了，它发现自己长出了一对美丽的翅膀。它高兴极了，说：“我变成一只美丽的蝴蝶了！（站起来挥舞着纱巾做飞的动作）

【结束活动】

师：小蝴蝶们，外面的阳光多好啊！我们到外面去找美丽的小花吧

活动反思：这个活动的主要目标是阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。引导幼儿能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。活动内容也是比较简单的，一目了然，在活动中幼儿都能积极参与，但是活动中幼儿的语言表达能力还不够强，在活动中还是要引导幼儿加强幼儿的语言表达能力。故事中的数量关系，有数数和量词，在活动中还是要引导幼儿进行数数，多方面进行组织和练习。最后的结尾也是很有教育意义的，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程，很能引起幼儿兴趣。