《布娃娃弹琴》教案郝亚英

《布娃娃弹琴》教案

教学内容：歌曲《布娃娃弹琴》

教学目的：

1、认识休止符、连线，并能准确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。

2、用拍手、碰钟的伴奏来感受3/4拍的节拍特点。

3、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。

教学重、难点：

1、休止符、连线在歌曲中的合理运用。

2、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。

教学过程：

一、导入、揭示课题。

1、导入：

师：看老师带来了一个布娃娃，这个布娃娃做了一个梦，梦中她唱了一首歌曲，歌曲的名字叫《布娃娃弹琴》，请听。

2、揭示课题并播放歌曲录音范唱。

二、歌曲难点节奏的学习。

1、复习四分节奏，学习休止符。

师：歌曲好听吗？布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。（课件出示节奏）

3/4 × 0 ×︱× – – ︱ × 0 × ︱ × – – ︱

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叮 叮 咚 叮 叮 咚 

问题：（1）你都认识这条节奏中的那些节奏？复习四分节奏“走”、“走欧欧”。“0”这个符号是什么符号呢？

（2）“0”简谱中这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，听老师读一下“停”，（教师手划拍、学生跟读）。

（3）教师教读节奏练习，用“停”字代替休止符，并指导学生划拍。

2、心中默读“停”，完整地读节奏。

3、用歌词代替节奏，指导学生完整准确地按节奏读歌词。

师：如果给这些节奏换成歌词大家会读吗？我们一起试一试吧！

4、复习碰钟的演奏方法。

师：叮叮咚，多么悦耳的声音，现在请同学们闭上眼睛，听一听，老师演奏的悦耳的声音是什么乐器发出的？

大家猜对了，就是碰钟。她的音色清脆悦耳，具有较强的声音穿透力，大家一听就听出来了，还记得他的演奏方法吗？ （演奏时，左右手各持一个铜铃的绳柄，将两只铜铃轻轻撞击发音。）谁来演奏一下？这样演奏声音才会悦耳！你的小手真巧！老师表扬你！

5、教师示范用碰钟为乐曲的第一拍伴奏，学生找出伴奏的位置。

师：用悦耳动听的碰钟为节奏伴奏，我想节奏练习会更生动，请大家仔细听，听一听老师是在哪个字上用碰钟伴奏的？（教师伴奏示范）

师：让我们来看看大家找得对不对，如果正确的话，这个字就会变成红色！（课件）

6、引导学生用碰钟伴奏。

部分学生用碰钟，部分学生拍手。边伴奏边读节奏。

生生评价：同学们你对你刚才的表现满意吗？

教师评价：刚才同学们伴奏时节奏感特别强，伴奏的点也找的很准确，而且大家配合的也很默契。布娃娃听了我们的演奏也很满意，让我们再请她唱一唱刚才的歌曲吧！请您边听边想，歌曲是欢快活泼的还是优美抒情的？

三、学唱歌曲

1、第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。

（优美抒情）

2、第三次完整欣赏歌曲范唱。

师：告诉大家一个小秘密，刚才我们练习的节奏藏在歌曲中，你能找出来吗？另外，还有一句与我们刚才练习的节奏练习很相似，你还能找出来吗？请大家仔细听，看谁的小耳朵最灵！

师：看大家找的准确吗？大家的小耳朵真灵！下面老师弹琴大家跟着老师轻声唱一唱。

3、跟琴轻声第一次模唱。

4、认识连线并练习演唱歌曲中有连线的乐句。

师：同学们你们的歌声让我陶醉，你们看老师这里有一张卡片，瞧！这两个音符上空架起了一座弯弯的小桥，快找找，乐谱中有没有？有几处？（三处）

师：你们认识他吗？这条弯弯的线叫“连线”，表示弧线内的音要唱的连贯。我们来唱一唱好吗？当你唱到连线时，老师请你用手在空中也画一条连线，能做到吗？（跟着范唱第一次单独练习这两句）

师：同学们，你们知道作曲家为什么要在这三个地方加连线呢？那如果不加连线又会怎样呢？现在老师去掉连线再唱一唱，你们听好听吗？如果不加连线演唱者就容易把句子唱断，这样就不能表现这首优美抒情的情绪了，好，那我们再来练习一下这两句吧！（跟着范唱第二次单独练习这两句）

5、跟琴第二次轻声模唱。

师：在小手的帮助下我们的连线唱的连贯、流畅，下面我们完整地跟着范唱轻声演唱这首歌曲。如果你已经能够很好的演唱连线，那你就可以让小手休息一下，自己独立完成歌曲。

6、处理一、三乐句，要求注意休止符，要唱的轻快。

师：同学们，刚才大家的连线唱的连贯，使歌曲优美抒情，但如果整首歌曲都这样演唱，你能想象出她会是什么效果吗？老师现在就来唱一唱，你来听一听，这样演唱生动吗？

师：生动吗？为什么？老师哪里唱错了？那怎样演唱才能生动，还能使歌曲优美抒情？（一、三句要注意休止符，要唱的轻快，二、四句要唱的连贯、抒情）那同学们来试一试好吗？（教师弹琴，学生第三次演唱）

7、第四次完整欣赏歌曲，找出需要改进的地方。

师：刚才同学们唱的有进步，我们再来听一听布娃娃是怎样唱的，是她唱的好还是我们唱的好？好在哪里？

师、生对照范唱共同进行评价。

8、学生第四次完整地跟着范唱演唱歌曲。

9、用碰钟为歌曲伴奏。

师：同学们唱的完整、流畅、生动、甜美，我想如果加上清脆悦耳的碰钟歌曲会更动听，好，那我们请几个同学为我们伴奏！老师来指挥，请大家跟着伴奏音乐演唱，注意前奏的速度。（小部分学生伴奏，大部分同学跟着伴奏带演唱歌曲）

四、拓展

师：布娃娃不仅会弹琴唱歌，她还会跳舞呢！把一首小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》送给大家，希望活泼欢快的乐曲带给你愉快的感受。

这节课就到这里，同学们再见，别忘了和布娃娃说一声再见！

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