人教部编版初中八年级道德与法治下册《自由平等的真谛》教学设计及反思内容： 7.1 自由平等的真谛 教案 【教学目标】 情感态度与价值观：树立自由、平等的意识，认同法治是实现自由平等的保证。 能力目标：初步形成依法规范自己行为的能力，提升辩证思维能力。 知识目标：知道自由平等的含义；知道法治与自由的关系；了解法律面前人人平等及其表现。 【教学重难点】 教学重点：树立法律视角下的自由观和平等观。 教学难点：法治是实现自由、平等的保证。 【教学过程】 一、名言导入 请大家思考问题：什么是自由？（PPT展示） 不能制约自己的人，不能称他为自由人。——毕达哥拉斯 我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。——西塞罗 自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠 教师总结：在看过几位名人对于自由的见解之后，我们在来运用你的经验对自由说说自己的认识，今天就让我们一起来学习——自由平等的真谛。 二、新课学习 目标探究一：无法治不自由 活动一：对自由的认识 (阅读教材第90页“运用你的经验”) 问题：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。(学生从不同的角度阐述) 教师总结：小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲 为，想说什么就说什么，想干什 么就干什么。大海的观点也是错误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由 ，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 以下表格PPT课件为最新人教部编版初中八年级道德与法治下册《自由平等的真谛》PPT课件+教学教案+同步练习等素材，欢迎有需要的教师下载使用：
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