欢迎您,[登录][注册] (您的IP:54.81.76.247)
学科导航 >
历史与社会

资源导航

课件 教案 试卷 学案(832) 素材 视频
所有学案 同步学案 期中复习学案 期末复习学案 一轮复习/基础知识 二轮复习/专题资料 三轮冲刺/综合资料 竞赛/初赛/复赛 寒暑假综合
不限 精品 普通
  • ID:20-4306736 鸦片战争前欧美国家与中国政治、经济、思想文化和对外政策

    初中历史与社会/中考专区/一轮复习

    鸦片战争前,欧美国家与中国政治、经济、思想文化和对外政策比较一、欧美国家与中国政治制度比较 1、回顾教材P21—23,概况明清时期中国政治制度的特点 2、回顾教材第六单元第三课,总结欧美国家政治制度发生的变化 ▲延伸:谈谈英美法德俄日等国各是怎样走向资本主义道路的? 二、欧美国家与中国经济发展状况比较 3、阅读教材P23,概况清朝前期中国经济结构特点 4、总结教材第七单元第一课,说明欧美国家经济发生了说明变化 三、欧美国家与中国思想文化比较 5、回顾教材P12—13,概况明清时期中国思想文化现状 6、回顾教材第七单元第二课,从十四世纪到十八世纪,欧美国家在思想文化领域开展了哪几次运动,起到了说明作用?

    进入下载页面

    免费资料

  • ID:20-4181346 [精]第四单元 文明中心─城市期末复习学案(含解析)

    初中历史与社会/期末专区/七年级上册

    历史与社会七年级上册第四单元期末复习学案 考点2:描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布情况,列举自然条件对人类生活有重要影响的实例 b 考点7比较世界典型区域的自然、人文环境特点 b 考点8:能够从不同类型的地图和图表中获取所需要的信息 c 第一课 美国政治的心脏:华盛顿 第二课 文化艺术之都:巴黎 第三课 IT新城:班加罗尔 第四课 汽车城:蔚山 第五课 城市规划的典范:巴西利亚 综合探究三 如何认识城市--以莫斯科为例 第一课 美国政治的心脏:华盛顿 华盛顿处在: 半球、 半球、 洲;山脉①: ;河流④: ;最大淡水湖③: 水域②: ;水域A: ;首都a: 。 1、华盛顿成为首都的原因: (1)优越的 及 条件:位于美国 海岸,毗邻 洋。属温带大陆性气候,地势平坦,波托马克河流经市区。 (2)特定的 条件:南北双方都想把首都设在自己境内,最后达成将首都建在东部南北方的天然分界线--( )河畔的妥协方案。 2、城市布局特点:市区以 为中心,向四面八方辐射。 3、城市职能(特色):职能单纯,以 职能为主 ================================================ 压缩包内容: 历史与社会七年级上册第四单元期末复习学案 历史与社会七年级上册第四单元期末复习学案 .doc 历史与社会七年级上册第四单元期末复习学案解析版.doc

    进入下载页面
    查看成套汇编

    需要精品点:3个

  • ID:20-4181104 [精]第三单元 各具特色的区域生活期末复习学案(含解析)

    初中历史与社会/期末专区/七年级上册

    历史与社会七年级上册第三单元期末复习学案 考点2:描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布情况,列举自然条件对人类生活有重要影响的实例 b 考点7比较世界典型区域的自然、人文环境特点 b 考点8:能够从不同类型的地图和图表中获取所需要的信息 c 稻作文化的印记:湄公河平原 第一课 家住平原 用机械种庄稼:美国中部大平原 垂直的生计:印第安人 第二课 与山为邻 山地之国:瑞士 耕海牧渔:日本 第三课 傍水而居 水上都市:威尼斯 逐水草而居:马赛人 第四课 草原人家 现代化的牧场:澳大利亚 石油宝库:波斯湾地区 第五课 干旱的宝地 沙漠绿洲:以色列 综合探究三 如何认识区域--以南非为例 1.家住平原:世界上大多数人口居住在 地区。平原主要分布在江河的 游,大都由 冲积而成,地势平坦或起伏较小。 稻作文化的印记 用机械种庄稼 ================================================ 压缩包内容: 历史与社会七年级上册第三单元期末复习学案 历史与社会七年级上册第三单元期末复习学案.doc 历史与社会七年级上册第三单元期末复习学案解析版.doc

    进入下载页面
    查看成套汇编

    需要精品点:3个

  • ID:20-4181094 [精]第二单元 人类共同生活的世界期末复习学案(含解析)

    初中历史与社会/期末专区/七年级上册

    历史与社会七年级上册第二单元期末复习学案 考点1:知道七大洲、四大洋的名称及其分布情况 a 考点2:描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布情况,列举自然条件对人类生活有重要影响的实例 b 考点3:描述世界人口、人种、语言、宗教分布情况,列举人文要素对区域文化特色有重要影响的实例 b 考点8:能够从不同类型的地图和图表中获取所需要的信息 c 七大洲 第一课 大洲和大洋 四大洋 地形 第二课 自然环境 气候 河湖 自然景观 人口与人种 第三课 世界大家庭 语言与宗教 国家和地区 综合探究二 从地球仪上看世界 1.地球上( )分陆地( )分海洋,因此地球被称为"蓝色的星球"。 2.陆地包含( )和( ) 3.世界之最: 世界上最大的陆地(大陆)是 ,主要是 气候; 世界上最大的岛屿是 ,主要是 气候,位于 洲; 世界上最大的半岛是 ,主要是 气候,位于 洲;④世界上最大的群岛是 ,主要是 气候,位于 洲;⑤世界上最大的沙漠是 ,主要是 气候,位于 洲。 ================================================ 压缩包内容: 历史与社会七年级上册第二单元期末复习学案 历史与社会七年级上册第二单元期末复习学案 .doc 历史与社会七年级上册第二单元期末复习学案解析版 .doc

    进入下载页面
    查看成套汇编

    需要精品点:3个

  • ID:20-4165002 [精]第一单元 人在社会中生活期末复习学案(含解析)

    初中历史与社会/期末专区/七年级上册

    历史与社会七年级上册第一单元期末复习学案 考点8:能够从不同类型的地图和图表中获取所需要的信息 c 方向 地图三要素 比例尺 第一课 我的家在哪里 图例和注记 功能 社区 类型 乡村聚落的特点 第二课 乡村与城市 城市聚落的特点 各区域发生联系 等高线知识 综合探究一 从地图上获取信息 地形部位知识 第一课 我的家在哪里 1.地图三要素:____、_____、__________ _______定向法(无指向标无经纬网,基本方位:上北下南、左西右东) ①方向 _______定向法(一般用指向标,标有 方向) ________定向法(最准确的定向方法) ②图例和注记:______是对地图上各种符号和注记的说明。_____是地图上的文字说明。 ③比例尺 含义 表示图上距离比实地距离缩小的程度又叫_____ 公式 比例尺=图上距离/实地距离(在比例尺计算中要注意单位间的换算) ================================================ 压缩包内容: 历史与社会七年级上册第一单元期末复习学案 历史与社会七年级上册第一单元期末复习学案.doc 历史与社会七年级上册第一单元期末复习学案解析版 .doc

    进入下载页面
    查看成套汇编

    需要精品点:3个

  • ID:20-4004792 第一课 美国政治的心脏:华盛顿 导学案(无答案)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级上册/第四单元 文明中心─城市/第一课 美国政治的心脏:华盛顿


    第四单元第一课《美国政治的心脏:华盛顿》教学设计
    一、【课标解读】:
    1—2--8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件,比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
    1-4-2 运用各种不同的地图和图表,描述区域的自然环境和人文环境的特点
    解读:
    1.描述不同地区和国家的地理位置、地形、气候、河湖海等自然环境条件。
    2.比较不同地区或国家人们的社会生活和风土人情的主要特点。
    3.体会社会生活和风土人情与当地的自然环境条件有密切关系。
    二、【教材简析】:
    1.教材分析:
    本单元是第三单元内容的继续和延伸,第三单元是强调区域自然环境的差异,以及人与自然环境的关系;本单元突出城市人文环境的差异,展示文明程度的区域就是城市。两课以美国首都华盛顿、巴西首都巴西利亚为例,介绍其成为首都的自然条件及历史背景,重点是阐述其城市职能。教材从城市选址、城市布局、建筑特点、政府机构设置和国际影响力等方面,阐述华盛顿作为“政治文明”和巴西利亚生态文明的特色。
    2.学情分析:
    学生通过前面的学习,初步掌握了区域地理的分析力和搜集资料的能力,欠缺一定艺术鉴赏能力、对知识的总体把握能力和对材料的整理能力
    2.教材结构体系: 自然条件
    ================================================
    压缩包内容:
    第一课 美国政治的心脏:华盛顿 导学案(无答案).doc

    进入下载页面

    免费资料

  • ID:20-4004788 第四单元 文明中心─城市 导学案(无答案)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级上册/第四单元 文明中心─城市/本单元综合与测试


    第四单元 文明中心─城市
    第一课 美国政治的心脏:华盛顿 学案
    一、学习目标:
    1、了解华盛顿选址的自然条件和历史原因,知道华盛顿的城市特点,感悟超级大国首都的地位和影响。
    2、根据教师提供的图表和文字资料,绝大多数学生能分析一个城市的地理条件和人文(历史)条件。根据实际资料,学生能分析城市的特点:布局、功能、影响,并提炼和归纳主要特色。
    3、关爱生命,强大国家。
    二、学习重点和难点
    重点:职能分析
    难点:根据资料分析城市特点
    三、自主学习
    1、分析城市的方法怎样?
    2、华盛顿的城市布局是怎样的?
    3、华盛顿的城市职能是什么?
    四、合作 探究 展示
    1、建都条件:
    (1)自然条件:
    地理位置:半球位置: 五带位置: 相对位置:
    气候类型及特点(参照P34图2-19):
    地形及特点(参照附录《世界地形图》):
    河流及流向:
    (2)历史原因(阅读P94阅读卡):
    2、城市布局:最大的特点是什么(在书上划出)
    3、城市功能:
    (1)政治中心
    行政机关: 立法机关: 司法机关: [来
    (2)文化中心:
    (3)国际影响:
    4、城市的发展:
    一位在华盛顿的旅行者日志中写道:在这里,看不到纽约高耸入云的摩天大厦,也没有曼哈顿的拥挤和喧嚣,更看不到机器轰鸣、浓烟滚滚的工厂。看到的是宽阔整洁的街道,巍峨壮丽的纪念堂和纪念碑、博物馆、美术馆以及星罗棋布的绿地,显示大国都城气派的建筑掩映在绿色的海洋之中,更显示出华盛顿的美国风韵和特色。
    ================================================
    压缩包内容:
    第四单元 文明中心─城市 导学案(无答案).doc

  • ID:20-4003522 综合探究四-从《清明上河图》看北宋都市生活导学案

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/八年级上册/第四单元 绵延不绝的中华文明(二): “多元一体”格局与文明高度发展/综合探究四 从清明上河图看北宋都市生活


    §8. 4.4 综合探究四 从《清明上河图》看北宋都市生活导学案
    班级 _____组名 姓名________
    【学习目标】
    1.知道区域经济交流和农业、手工业的发展促进了宋代的市镇经济。
    2.感知和体会宋代城市生活风貌,了解宋代市民阶层的兴起。
    3.感受《清明上河图》的艺术价值和历史价值,培养学生对中国古代辉煌成就的自豪感和进一步学习的兴趣。
    【重难点】
    重点:宋代的市镇经济
    难点:宋代的市镇经济
    【自主学习】
    1、高级酒楼叫 ,小饮食店叫 。
    2、北宋时期, 是连接 和 的重要河流,是中原通向东南的 。
    3、《清明上河图》的作者是 朝的 。
    【合作探究】
    1、场景一:市郊村野
    运炭驴队的出现说明了什么?(书上找答案)
    2、场景二:汴河船运
    (1)汴河贯穿了整幅《清明上河图》,它的重要意义是什么?(书上划出答案)
    (2)虹桥有什么特点?为什么当时的人们不在汴河上修建更为容易建造的多孔桥,而选择了难度更高的单孔桥呢?(根据自己的观察回答)
    ================================================
    压缩包内容:
    浙江省人教版八年级历史与社会上册第四单元综合探究四-从《清明上河图》看北宋都市生活导学案.doc

  • ID:20-4001448 浙江省人教版八年级历史与社会上册8.4.3.2《北宋与辽、西夏并立》导学案

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/八年级上册/第四单元 绵延不绝的中华文明(二): “多元一体”格局与文明高度发展/第三课 宋元:多元文化的碰撞交触与文明高度发展/北宋与辽、西夏并立

    §8. 4.3.2《北宋与辽、西夏并立》导学案 班级 _____组名 姓名________ 【学习目标】 1.了解辽、西夏与北宋的关系 2.了解辽、西夏统治者采取的统治。 3.学会分析北宋与辽、西夏的议和的历史现象。 【重难点】 重点:澶渊之盟和宋夏盟约。 难点:如何评价北宋和少数民族政权的并立和战争。 【自主学习】 1、政权并立 政权 建立时间 建立民族 建立者 都城 辽 北宋 西夏 2、北宋与辽、西夏的关系 (1)北宋与辽关系:先战后和,兄弟之国。先有“ ”(1004年),后有“ ”(1005年)。此后,宋辽间出现了一百多年相对和平的局面。 (2)北宋与西夏的关系:先战后和,1044年订立和约, 向 称臣,宋给西夏“ ”,重新开放西夏和北宋的边境贸易,促进了边境地区发展。 【合作探究】 1、如何评价北宋与辽、西夏的议和? 2、碰撞中的融合(农耕文明与游牧文明的碰撞融合) (1).中原文化对契丹文化的影响 政治: 经济: 文化: (2).契丹文化对中原文化的影响: (3).中原文化对西夏文化的影响 经济: 文化: 【拓展延伸】 ================================================ 压缩包内容: 浙江省人教版八年级历史与社会上册8.4.3.2《北宋与辽、西夏并立》导学案.doc

  • ID:20-3998094 《三国鼎立与西晋统一》导学案

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/八年级上册/第四单元 绵延不绝的中华文明(二): “多元一体”格局与文明高度发展/第一课 三国两晋南北朝:政权分立与民族汇聚/三国鼎立与西晋的统一

    §8.4.1.1 《三国鼎立与西晋统一》导学案 班级 _____组名 姓名________ 【学习目标】 1、识记官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果; 2、识记魏、蜀、吴三国建立的时间、都城、建立者;三国经济概况。 3、通过对历史事实和文学艺术作品中描述的情节的比较,提高对历史事实和文学作品地分辨能力。 【重难点】 重点:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成 难点:曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 【自主学习】 1、东汉末年,出现了众多割据军阀,其中( )和( )的实力最强。 2、200年,曹军与袁军在( )激战,袁军大败。 3、208年,曹操与孙权、刘备联军在( )大战,( )战败,奠定了三国鼎立的基础。( )年,曹丕建立( );221年刘备称帝,国号( );( )年,( )建立吴国,三国鼎立局面正式形成。 4、西晋的建立:( )年,司马昭之子( )建立晋朝,史称( )。( )年,西晋消灭( ),统一全国。 【合作探究】 1、官渡之战: ================================================ 压缩包内容: 《三国鼎立与西晋统一》导学案.doc