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资源 文章 汇编
  • ID:11-5028846 [精]高考生物一轮复习学案 35讲群落的结构和演替

    高中生物/高考专区/一轮基础复习

    第35讲 群落的结构和演替(原卷版)  本模块将研究的对象进一步由总群上升为更大的群落。高考对本部分内容的考察一般注重基础,难度不大,多与生态系统地知识等一块考查。考纲对本模块内容的具体要求如下: 1.群落的结构特征 (理解应用水平) 2.群落的演替 (理解应用水平) 3.实验:土壤中动物类群丰富度的研究 (应用水平) 4.实验:探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替 (实验与探究能力) 在复习过程中应从分理解种群与群落的概念,利用曲线、图形等理解种间关系的特点,结合教材实例理解群落空间结构的特点,比较记忆初生演替与次生演替,结合实例理解群落演替的过程,以及群落演替的影响因素。  一、群落的结构 (一)、群落的概念及物种组成 1.概念:同一 聚集在一定区域中各种生物 的集合。 2.物种组成:群落 是区别不同群落的重要特征。 ⑴ 丰富度:群落中 树木的多少。 ⑵ 特点:不同群落 不同。 3.种群和群落的比较 种群和群强调一定自然区域中的生物成分。 (1)种群专指生活在此区域内的同种生物个体之和,而群落则泛指生活在此区域内的所有动物、植物及微生物,因此群落囊括了该区域的所有种群。 (2)种群内的不同个体通过种内关系组成一个有机整体,群落的研究范围则是种间关系。 (3)种群具有种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等特征;群落是生物种群组合成的更高层次的群体,具有物种多样性、种间关系、优势种、群落结构等基本特征。 (二)、群落的种间关系及结构 1.种间关系 ⑴ 竞争: ① 两种或两种以上生物相互争夺 和 等。 ② 结果:相互抑制或一方占优势,另一方处于劣势甚至 。 ⑵ 捕食:一种生物以另一种生物为 。 ⑶ 互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依存, 。 ⑷ 寄生:一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或 ,摄取 的养分以维持生活。    2.群落的结构 (1) 垂直结构:在垂直方向上,大多数群落具有明显的 现象。 ================================================ 压缩包内容: 高考生物一轮复习学案 35讲群落的结构和演替 高考生物一轮复习学案 35讲群落的结构和演替(学生版).doc 高考生物一轮复习学案 35讲群落的结构和演替(解析版).doc

    • 2018-12-08
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  • ID:11-5020641 [精]高考生物一轮复习学案 第34讲 种群的特征和数量变化

    高中生物/高考专区/一轮基础复习


    第34讲 种群的特征和数量变化(原卷版)
    
    通过本模块的学习,将视角从微观、个体水平转到宏观、群体水平上,分析种群的概念,剖析植物和动物种群密度调查的样方法和标志重捕法。结合生活、生产中的具体事例,分析种群的特征以及种群特征之间的关系。探究影响种群数量变化的因素,阐明研究种群数量变动的意义,形成保护濒危物种的意识。
    考纲对本模块内容的具体要求如下:
    1.种群特征(理解应用水平)
    2.种群的数量变化影响因素(理解应用水平)
    3.种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线(应用水平)
    本部分内容在考试时,种群的特征和种群的数量变化会在选择题中联合命题,综合本章种群与群落其他知识会在大题中出现综合考查生态系统多样性。在复习过程中应明确种群与群落的关系,掌握种群的数量特征和空间特征。明确最基本的数量特征是种群密度,其他数量特征,如出生率、死亡率、迁入率、迁出率、性别比例、年龄组成对总群密度的影响所用的关键词:决定、预测和一定程度上影响等。通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试构建种群增长的数学模型。
    一、种群的特征
    1、种群的概念
    在一定自然区域内的 生物的 个体。
    种群不等于个体简单累加,种群内个体之间通过特定关系构成一个整体,表现出个体不具备的特征;个体生命有限,而种群一般不会因为个体的消失而消失;同一区域中往往生活着多个生物种群,不同的种群之间构成一个相互依赖,相互制约的群体;种群是物种存在的具体形式;种群是生物进化的基本单位,也是生物繁殖的基本单位。
    2、种群的数量特征
    ⑴种群密度
    概念:种群在单位面积或单位体积中的个体数,是种群最基本的 特征。
    调查方法: 、 。逐个计数法适用范围:分布范围较小、个体较大种群。估算法适用范围:逐个计数比较困难的种群。估算种群密度常用的方法有: 、 。
    ⑵出生率和死亡率
    概念: 新产生或死亡的个体数目占种群个体 比率。
    意义:是决定种群大小和 的重要因素。
    迁入率和迁出率
    概念:单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体 的比率。
    意义:影响种群大小和种群密度。
    (4)年龄组成
    概念:一个种群中 个体数目的比例。
    ================================================
    压缩包内容:
    高考生物一轮复习学案 第34讲 种群的特征和数量变化(学生版).doc
    高考生物一轮复习学案 第34讲 种群的特征和数量变化(解析版).doc

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  • ID:11-5006785 [精]人教版高一年级上学期第三次综合检测(第四、五章)

    高中生物/月考专区/高一上学期

    高一上学期第三次综合检测 一、填空题 1、 人体肝细胞内CO2分压和K+浓度高于细胞外,而O2分压和Na+浓度低于细胞外,上述四种物质中通过主动运输进入该细胞的是(  ) A. CO2 B. O2 C. K+ D. Na+ 2、将若干生理状况基本相同,长度为4cm的鲜萝卜条分为四组,分别置于清水(对照组)和浓度相同的三种溶液中(实验组),尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分别编号文为1、2、3组。测量每组萝卜条的平均长度,结果如下图。据图分析,下列叙述正确的是(  )  A.实验组中都发生了质壁分离和复原现象 B.对照组中水分子在前15min进入了细胞,15min之后不再进入 C.1组中的尿素分子和2组中的K+、NO3-都进入了细胞 D.3组中,如果一直增大蔗糖溶液浓度,萝卜条就会一直缩短 3、下列有关叙述中不正确的是哪一组:( ) ①渗透作用的发生必须依赖半透膜和膜两侧的浓度差 ②植物细胞的原生质层由细胞膜和液泡膜组成 ③细胞液就是细胞内的液体 ④当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,植物细胞就会发生质壁分离 ⑤动物细胞在任何情况下都不会发生质壁分离 ⑥细胞吸收水分和吸收盐离子是两个相对独立的过程 A. ①③⑤⑥ B. ①⑤⑥ C. ①④⑤ D. ②③④ 4、把蚕豆植株放在湿润的空气中照光一段时间后,取蚕豆叶下表皮制作临时装片,先在清水中观察,然后用质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液取代清水,继续观察,结果如图所示。对此现象的推断最合理的是( )  A.清水中的保卫细胞没有水分子流出 B.保卫细胞通过主动运输吸收蔗糖而导致气孔关闭 C.蔗糖溶液中的保卫细胞很快出现质壁分离并自动复原 D.蔗糖溶液中的保卫细胞因失水而导致气孔关闭 5、下图A为两个渗透装置,溶液a、b为不同浓度的同种溶液(葡萄糖分子可以通过半透膜,但蔗糖分子不能),且a溶液浓度

    • 2018-11-30
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  • ID:11-5005693 [精]人教版高一年级上学期第二次综合检测(第一、二、三、四章)

    高中生物/期中专区/高一上学期

    高一年级上学期第2次质量检测 考试时间70分钟。试卷满分100分。 一 选择题(每题2.5分共65分) 1、下列有关组成细胞的元素和化合物的叙述,正确的是( )。 A. 血红蛋白由大量元素组成,属于胞外蛋白 B. 可用斐林试剂检测蔗糖和淀粉是否水解 C. 参与细胞间信息传递的物质都是激素 D. 烟草和烟草花叶病毒的遗传物质组成元素不同 2、下列关于动、植物细胞结构和功能的叙述,正确的是( )。 A. 动物细胞没有原生质层,因此不能发生渗透作用 B. 动物细胞膜蛋白的形成与核糖体、内质网和高尔基体有关 C. 溶酶体合成的水解酶可用于分解抗原或衰老的细胞器 D. 动、植物细胞实现细胞间信息交流都必须依赖于细胞膜表面的受体 3、下列关于生物膜的叙述,错误的是( )。 A. ATP可在生物膜上产生 B. 任何生物膜的基本骨架都是磷脂双分子层 C. 各具膜细胞器增大膜面积的方式有可能不同 D. 鸟类的成熟红细胞是制备细胞膜的良好材料 4、一场“毒黄瓜”引起的疫病使欧洲一时陷入恐慌。经科学家实验查明,这些黄瓜其实是受到肠出血性大肠杆菌(EHEC)“污染”,食用后可引发致命性的溶血性尿毒症。对这种可怕病原体的描述,下列叙述正确的是(  ) A. 该病原体为原核细胞,无细胞壁 B. EHEC细胞中含有的核苷酸种类是8种 C. 在EHEC细胞的线粒体中含有与有氧呼吸有关的酶 D. 实验室中培养EHEC必须用活的动植物细胞 5、下列说法正确的有几项(  ) ①病毒是生命系统结构层次中最小的单位 ②硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA ③高温处理后的蛋白质,其肽键数目会减少 ④细胞生物的遗传物质一定是DNA ⑤区分HIV、蓝藻和小球藻的依据是是否有核膜 ⑥细胞中的O2从产生到被利用至少穿过4层磷脂分子 A. 三项 B. 四项 C. 一项 D. 两项 6、MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”,对青霉素等多种抗生素有抗性。为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响,某兴趣小组的实验设计及结果如下表。下列说法不正确的是 组别 培养基中的添加物 MRSA菌  1 100μg/mL蛋白质H 生长正常  2 20μg/mL青霉素 ================================================ 压缩包内容: 人教版高一年级上学期第二次综合检测(第一、二、三、四章).doc

    • 2018-11-29
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  • ID:11-5004473 [精]人教版(新课程标准)高一年级上学期第一次综合检测(第一、二章)

    高中生物/月考专区/高一上学期

    高一上学期第一二章综合检测 —、选择题(本题共30道小题,每小题2分,共60分〉 中东呼吸综合征(MERS)是由一种新型冠状病毒引起的病毒性呼吸道疾病,下列有关MERS的叙述,正确的是( ) MERS病毒也含有核酸 MERS病毒是一种生物,在分类上属于原核生物 MERS病毒只有一种细胞器——核糖体,所以病毒需要寄生生活 获取大量MERS病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养 2. 下列关于细胞学说的叙述,错误的是 ( ) A. 细胞学说主要揭示了生物体结构的多样性 B. 细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 C. 细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用 D. 新细胞可以从老细胞中产生 3. 当你开始冥思苦想这道题,此时直接参与这一活动的最小结构是( ) A. 血液 B. 神经细胞 C. 大脑 D. 神经系统 4. 下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一组是 ( ) ①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫 ②某一池塘的全部生物 ③亚马逊丛林的全部生物及无机环境 ④长白山上的全部动物及绿色植物 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④① D. ①②④ 5. 以下关于最多或最少的计算正确的是 ( ) ①如果放大50倍时在整个视野最多可看到20个完整的细胞,放大100倍时,最多可看到5个完整细胞 ②控制合成一个由65个氨基酸组成的多肽中,失去的氧原子数目最少为64个 ③n对碱基组成的双链DNA分子片段,其种类最多可达4n种 ④通常情况下,分子式C63HM04SN17S2 的多肽链中最多含有肽键17个 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6. 如图是有关蛋白质分子的简要概念图,下列对图示分析不正确的是 ( )  A. A中不一定含S B. 组成人体的B约有20种,其中有8种必须从食物中获得,称为必需氨基酸 C. 一条多肽链中B的数目比C的数目大1 D. 蛋白质结构多样性的原因是其功能的多样性 7. 下列有关表述正确的是 ( ) A. 磷脂是所有细胞必不可少的脂质 B. 所有生物的组成成分都有DNA ================================================ 压缩包内容: 高一上学期第一二章综合检测.doc

    • 2018-11-29
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