欢迎您,[登录][注册] (您的IP:3.226.243.36)
学科导航 >
个人主页

作者信息

21jy_442224481

资源 文章 汇编
  • ID:11-7121508 人教版七年级下生物第二章第一节食物中的营养物质

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第二章 人体的营养/第一节 食物中的营养物质

    (共37张PPT) 第一节 食物中的营养物质 学习目标 1、能说出食物中有哪些人体必需的营 养物质 2、了解人体各类营养物质的作用及其主要食物来源 3、比较无机盐和维生素的种类、缺乏症及主要食物来源 食物里有那些营养物质? 蛋白质 糖 类 脂 肪 水 维生素 无机盐 食物中的营养物质,哪些是有机物?哪些是无机物?哪些能提供能量?                     糖类、脂肪、蛋白质、维生素、 无机盐、水 有机物 无机物 食物里的营养物质 蛋白质 糖 类 脂 肪 水 维生素 无机盐 能量 物质 非能 量物 质 1、糖类有什么作用? A、糖类作用:为人的生命活动提供能量(主要的能源物质) B、糖类 2、含有糖类的食物有哪些? 一、糖类 葡萄糖 蔗糖 淀粉 含糖类较多的食物 能为人的生命活动提供能量 含糖类较多的食物 含糖类较多的食物 脂肪有什么作用? 脂肪作用:构成细胞的成分,能为人体提供能量 二、脂肪 (备用能源物质) 有哪些食物中含较多的脂肪? 含脂肪较多的食物 能为人体提供能量 (备用能源物质)。 1 脂肪 1、为什么儿童、青少年、伤病员要多吃蛋、奶、鱼肉? 这些物质中含有蛋白质。 2、蛋白质有什么作用呢? 蛋白质 生长发育 细胞修复 细胞更新 提供能量 三、蛋白质 蛋白质 营养物质 糖类 脂肪 蛋白质 人体内主要能源物质 大米、小麦、玉米、甘薯、马铃薯等 人体内备用能源物质 花生、芝麻、油菜籽、核桃、肥猪肉、全脂乳粉 供能物质,构成细胞重要物质,促进生长发育和细胞的更新与修复 黄豆、瘦肉类、鱼类、禽类、蛋类等 小 结 作用 主要食物来源 1、人体细胞的主要成分之一; 2、各项生命活动都在水中进行; 3、溶解并运输营养物质和代谢废物 四、水 五. 无机盐 无机盐对人体健康十分重要,有些无机盐在人体内含量不多,但作用却很大。 无机盐的作用 缺钙 缺磷 缺铁 缺碘 缺锌 佝偻病( 儿童 ) 骨质疏 松症 ( 中老年 ) 厌 食 贫 血 肌无力 骨 痛 缺铁 性贫血 地方性甲状腺肿 儿童智力和体格发生障碍 生长发育不良 味觉发生障碍 重要的无机盐包括 钙、磷是强壮的骨骼与牙齿所必需 铁是制造红细胞所必须的无机盐 大脖子病 O型腿 我来当医生 病例一:小憨憨今年4岁了,妈妈总是感觉他的胸骨特别的突出,害怕他有什么病,因此带他去医院进行了一次检查…… 你知道憨憨是什么病吗?该怎么治疗呢? 食物来源: 奶类、豆类、虾皮等。 含钙的无机盐: 缺乏症:儿童缺钙易患佝偻病;中老年人特别是妇女缺钙,易患骨质疏松症。 我来当医生 病例二:小芳最近不爱吃饭,并且有些贫血,常常感到浑身无力…… 你知道小芳是什么病吗?该怎么治疗呢? 含磷的无机盐: 缺乏症:厌食、贫血、肌无力、骨痛等。 食物来源: 含蛋白质多的食物如鱼、虾、蛋、瘦肉、内脏、豆类等, 我来当医生 病例三:小刚经常感到头晕乏力…… 你知道小刚是什么病吗?该怎么治疗呢? 含铁的无机盐: 缺乏症:缺铁性贫血(乏力、头晕等)。 食物来源: 黑木耳、香菇;动物的内脏、血、瘦肉;黄豆、蚕豆等;桃、红枣、葡萄干、桂圆、松子仁、南瓜子等 我来当医生 病例四: 地方性甲状腺肿 含碘的无机盐(微量): 缺乏症:地方性甲状腺肿,儿童的智力和体格发育出现障碍(呆小症)。 食物来源: 海带、紫菜、虾、海盐等 我来当医生 病例五:小明最近感到自己吃什么都没有味道,就好像失去了味觉一样…… 你知道小明是什么病吗?该怎么治疗呢? 含锌的无机盐(微量): 缺乏症:生长发育不良,味觉发生障碍。 食物来源: 蛋类、动物肝脏 三、维生素 作用大: 需要量小:(不是构成细胞的主要原料) 种类多: (调节代谢、抵抗疾病) (20多种) 夜盲A 脚气B 坏血C 佝偻D 简记歌谣: 测量某种食物中的能量 练 习 1. (1) B;A;E。 (2)长期将食物D作为主要食物,缺陷是除维生素C外,糖类、脂肪、蛋白质和维生素A的含量太少并且缺乏维生素D,因此不利于健康。 1、人体主要的供能物质是 A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.维生素 2、人体的营养物质中,能为人体生理活动提供能量的是。 A. 糖类、蛋白质、水 B. 糖类、蛋白质、维生素 C. 糖类、脂肪 、蛋白质 D. 糖类、脂肪、维生素。 4、体内的营养物质和废物的运输必须溶解在 A.蛋白质、脂肪 B.糖类、无机盐 C.无机盐、水 D.水 5、构成骨骼和牙齿的重要成分是。 A.钙、磷 B.钙、铁 C.钙、碘 D.铁、锌 6、铁在人体内构成的一种重要成分是。 A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 D.血红蛋白 7、蛋白质除了构成人体细胞的基本物质外,还 对人体__________、 等起作用,此外,被分解后,为人体的______________提 供___________。 8、多吃黄色玉米、胡萝卜等可预防夜盲症,因 为这些食物中含有丰富的_________能在人体内 转变成________________。 9、某人牙齿经常出血,这是因为体内缺乏 _____的缘故,医生嘱咐他应多吃_____。 生长发育 受损细胞的修复和更新 生命活动 能量 胡萝卜素 维生素A 维生素C 蔬菜 水果 再见

    • 2020-04-01
    • 下载0次
    • 1831.1KB
  • ID:11-7119692 新人教版七年级下册生物第三章第二节发生在肺内的气体交换课件((共17张PPT))

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第三章 人体的呼吸/第二节 发生在肺内的气体交换

    (共17张PPT) 第二节 发生在肺内的气体交换 一、肺的位置、结构和功能 胸廓 一起感受胸廓的运动 深深吸气 肋骨向上向外运动 胸廓扩大 肋骨向下向内运动 胸廓缩小 深深呼气 胸廓的横向扩张和收缩与哪块肌肉有关? 肋间肌的活动使胸廓前后,左右径变化 肋骨向下向内运动 胸廓变大 胸廓变小 肋间肌舒张 肋骨向上向外运动 肋间肌收缩 二、肺与外界的气体交换 膈肌舒张 膈肌收缩 胸腔扩大 胸腔缩小 膈肌的活动使胸腔上下径变化 胸腔是由胸廓与膈围成 的空腔。 究竟是胸腔扩大导致吸气,还是吸气导致胸腔扩大? 结论:胸腔扩大导致吸气 胸腔扩大为什么会导致吸气呢? 一个容器中的气体,在温度不变的情况下,如果气体的总量没有改变。 容器容积增大,气体压力减小。 容器容积减小,气体压力增大。 肋间肌 膈肌 胸腔扩大 肺扩张 肺内压缩小 吸气 收缩 胸腔扩大导致吸气的过程: 小结:肺——呼吸道——外界气体 请说出胸腔缩小导致呼气的过程: 气体进入肺后发生了什么变化呢? 实验结论:呼出的气体中,二氧化碳的含量增加 由表格可以看出:呼出的气体中,氧气的含量减少 有机物 氧 二氧化碳 水 能量 肺中的氧气最终被运到哪里去了?氧气最终是在哪里被利用的? 线粒体 呼吸作用: 组织细胞 毛细血管 肺泡 二氧化碳 二氧化碳 氧气 氧气 三、肺泡与血液的气体交换 肺泡有哪些特点有利于气体的交换? 1.肺泡数量多; 2.肺泡外包绕着毛细血管; 3.肺泡壁很薄,只有一层上皮细胞。 肺泡和血液气体交换的过程 点击看动画 由于肺泡里充满了刚吸进来的新鲜空气,所以肺泡里氧气含量比血液多:氧气就会从肺泡进入血液。 而血液从全身带来了二氧化碳,所以血液里二氧化碳含量比肺泡多:二氧化碳就会从血液进入肺泡。 动 画 总结 —— 外界氧气进入人体血液里的路线 氧 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 肺泡外毛细血管 1、人呼出的气体中含量最多的气体是( ) A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、一氧化碳 2、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网,这( ) A、有利于肺与外界的气体交换 B、有利于肺泡与血液的气体交换 C、有利于气体在血液里的运输 D、不利于气体交换 3、肺泡内的气体进入血液,需要经过几层细胞( ) A、一层 B、二层 C、三层 D、四层 C B B

    • 2020-04-01
    • 下载1次
    • 3270KB
  • ID:11-7119682 第三章第二节生在肺内的气体交换课件(共28张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第三章 人体的呼吸/第二节 发生在肺内的气体交换

    (共28张PPT) 一:肺与外界的气体交换 胸骨 肋骨 胸椎 胸廓的组成 胸廓:肋骨、胸骨和胸椎共同围成胸廓,保护肺和心脏等器官。 胸廓的扩大与缩小 是怎样实现的? 胸廓横向的扩张和收缩,是肋间肌收缩和舒张的结果。 胸腔容积的变化还和膈的活动有关,膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的上下径也增大。呼气时,膈肌舒张,膈顶部回升,胸廓的上下径缩小。 小结 胸廓的变化与呼吸有什么关系呢?是胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大? 你能总结出呼吸运动的原理吗? 呼吸运动的原理: 肺富有弹性,当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时,肺便扩张,肺内的气体压力相应缩小,于是气体就被吸入;当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积 缩小时,肺便收缩,肺内的气体压力相应增大,于是气体就被排出。 吸气 呼气 横向扩张 上下径增大 收缩 扩大 扩张 减小 从外界到肺 横向收缩 上下径缩小 舒张 缩小 收缩 增大 从肺到 外界 呼吸 运动 肋间肌膈肌 胸廓 胸腔 容积 肺 肺内 气压 气流 方向 肋间肌 膈肌 收缩时 胸腔扩大 肺扩张,肺内压小于外界气压 吸气 舒张时 胸腔缩小 肺缩小,肺内压大于外界气压 呼气 吸气终末时,肺内气压   外界气体压力 等于 呼气终末时,肺内气压   外界气体压力 等于 课堂小结 二:肺泡与血液的气体交换 学习目标: 通过资料分析,概述肺泡与血液的气体交换。 对比气体含量的区别: 肺泡和血液之间的气体交换 继续 小组讨论并回答以下问题: 1、肺泡适于和血液进行气体交换的特点? 2、概述肺泡与血液的气体交换过程? ①肺泡外面包绕着丰富的毛细血管; ②肺泡数目多; ③肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。 吸气时,空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时,血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然后随着呼气的过程排出体外。 总结 —— 外界氧气进入人体血液里的路线 氧 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 肺泡外毛细血管 总结 —— 外界氧气进入人体血液里的路线 氧 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 肺泡外毛细血管 思考: 进入血液中的氧,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里,最后在细胞中的什么部位被利用? 线粒体 (1)填写图中横线所指名称。 (2)左图表示 气过程,此时肋间肌 (收缩或舒张),使胸廓的 增大,膈肌 (收缩或舒张),使胸腔的 增大,此时,胸腔容积 ,肺便 ,肺内的气体压力相应 ,外界气体进入肺。 (3)右图表示 气过程,此时肋间肌和膈肌都 ,使胸腔容积 ,肺 ,肺内气体压力 ,完成呼气。 1、图一:代表呼吸肌的运动,据图回答问题。 肋骨 肺 吸 收缩 前后径、左右径 收缩 上下径 扩大 扩张 缩小 呼 舒张 缩小 收缩 增大 2、图二:为模拟膈肌运动,据图回答问题。 (1)填写横线所指结构代表的名称。 (2)左图表示 气状态,右图表示 气状态;处于右图状态中,膈肌处于 (收缩或舒张)状态。 (3)两个图合起来表示肺与 进行气体交换的过程。 呼 吸 收缩 外界 1、人呼出的气体中含量最多的气体是( ) A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、一氧化碳 2、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网,这( ) A、有利于肺与外界的气体交换 B、有利于肺泡与血液的气体交换 C、有利于气体在血液里的运输 D、不利于气体交换 3、肺泡内的气体进入血液,需要经过几层细胞( ) A、一层 B、二层 C、三层 D、四层 C B B

    • 2020-04-01
    • 下载0次
    • 3356KB
  • ID:11-7119670 人教版七年级下生物第三章第一节呼吸道对空气的处理教学设计

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第三章 人体的呼吸/第一节 呼吸道对空气的处理

    教学设计 教学设计 内容:呼吸道对空气的处理 1、教学理念 新课程要求教学过程要突出“以人为本、以学生为本”的教学理念,突出生活与健康这一主题,使学生通过本课的学习,知道怎样使自己更健康,养成良好的生活习惯。新课程标准强调对学生非智力因素及良好习惯的培养。在教学过程中力求问题意识为先导,改变学生原有被动接受的学习方式,注重学生主动参与、交流和合作的能力,从而符合新课程标准中提高学生生物学素养的理念。 2、教材分析 本节内容选自人教版生物学七年级下册第四单元第三章第一节。本节内容放在《人体的营养》一章之后讲述,为进一步学习下节课《发生在肺内的气体交换》打下基础,做好知识铺垫。呼吸是人体生存的基本生理活动,学生本身知道只要人活着就必须要呼吸。鼻是用来呼吸的器官,但对呼吸时还有哪些器官参与,这些器官对吸入的气体有什么作用了解比较少,通过对本节课的学习,可以使学生初步认识到呼吸道是保证气体顺畅通过的结构。呼吸道并不仅仅是气体的通道,还能对吸入的气体进行处理,不过呼吸道对空气的处理能力是有限的。因此,我们应该正确认识空气质量的好坏与人体健康的关系。 3、学情分析 七年级学生好奇心强,求知欲旺,但心理上发育不成熟,思维模式仍有明显的形象思维痕迹,缺乏由感性认识到理性认识过渡的经验,对交流本质的分析上不够深入,不能主动透彻的去分析和总结现有资料。 4、教学策略 师生合作式、图文结合式 5、教学目标 知识目标:描述人体呼吸系统的组成,概述呼吸道的作用。 能力目标:运用已有的生活经验分析相关资料,通过分组讨论合 作提高学生分析问题,归纳总结的能力。 情感态度价值观:认同人体呼吸道对空气处理能力是有限的,并关注空气质量与人体健康的关系。 6、教学重难点 教学重点:通过资料分析使学生能归纳总结出呼吸道的作用。 教学难点:呼吸道作用的归纳总结。 7、课前准备 呼吸系统组成模式图 8、教学过程 内容 教师活动 学生活动 教学意图 导 入 在本节课开始之前,我们先以个人为单位进行憋气实验,结束后告诉老师憋气时你们的感觉。 通过这个试验大家认为呼吸对我们来说重要吗? 评价同学的回答。呼吸对于我们每个人都很重要,我们每时每刻都在呼吸,没有呼吸我们就无法生存。既然呼吸对于我们这么重要,那呼吸的过程是怎样的,又有哪些器官参与呢?让我们一起走进今天的课堂--呼吸道对空气的处理。 认真进行试验并回答问题。 3、思考问题,进入新科。 贴近生活,创设情境,调动学生的学习积极性,引入课题,自然过渡 呼 吸 系 统 的 组 成 婴儿的第一声啼哭标志着呼吸作用的开始,我们每个人来到人间就离不开空气,需要不断呼吸,需要不断的从空气获得氧气,并排出体内产生的CO2。呼吸依靠呼吸系统来完成。那么首先来一起了解一下呼吸系统的组成。(根据书43页)下面同学们六人一组,观察图Ⅳ-25,结合生活经验,填出呼吸系统的组成。 那呼吸道又是又什么组成的呢?看呼吸道组成图,前后左右讨论。 图中所缺信息已经填写完整,来一起总结一下呼吸道的组成。[板书]讲解气体进入的过程及在肺内发生气体交换。 从图中我们知道由鼻、咽、喉、气管和支气管共同构成的呼吸道是气体进入肺的通道。那么除了这个作用以外,呼吸道还有是那么作用呢? 认真阅读课本上呼吸系统组成的信息。 回答问题,呼吸道的组成。 根据生活经验和书本知识补充呼吸道额度组成。 通过观察与讨论的结合,培养学生归纳总结现有知识的能力。 通过呼吸道结构挂图,使学生熟悉自身结构。 呼 吸 道 的 作 用 通过前面结构的学习,我们已经知道呼吸道保证气体顺畅通过的结构,那除了这个作用以外还有什么呢?我们来看看资料分析能带给我们什么样的答案。 大家六人一组分析讨论资料分析并给出答案。 功能和结构相适应,那这些功能和它具有的哪些功能相适应呢? 呼吸道能对进入人体的空气进行处理,那它的处理能力是不是无限制的呢?为什么? 呼吸道对空气的处理能力是有限的,所以在日常生活中要保护好环境,减少环境污染。 通过资料分析哪位同学知道痰是如何产生的?为什么我们从小就被教育不要随地吐痰? 痰中含有大量的病菌,随着尘埃漂浮在空气中容易引起人体疾病的传播,危害他人健康。所以我们要养成良好的生活习惯不随地吐痰,做一个讲文明的好孩子。 大家在平时看电视的时候有没有注意到这样一个问题,北欧人的鼻子跟咱们的鼻子不一样啊,他们的鼻子鼻端大,这是怎么回事呢? 我们刚才学习了呼吸道能使进入的空气温暖。结合这个来回答一下。 来一起总结一下呼吸道的作用。[板书] 学完了呼吸道的结构和作用,我们来思考一个与呼吸道结构相关的问题。古人说:“食不言,寝不语”。从小父母也总告诉我们吃饭的时候不要说话,这是为什么啊?(可根据书45页回答) 今天学完以后,吃饭的时候大家不要说笑,避免食物进入气管对我们造成伤害。 分组讨论资料分析 结合书上的文字和图片回答问题。 4、回答问题。并举出生活中空气污染引起的人体疾病。 回答问题并牢记养成不随地吐痰的习惯。 6、结合生活经验回答问题。 通过观察与讨论的结合,培养学生归纳总结现有知识的能力。 通过生活中常见疾病,使学生主动关注生活,养成良好的生活习惯。 总结 书后关于发生的知识大家作为课外拓展了解一下。 本节课除了要知道呼吸系统的组成和呼吸道的作用,更要养成良好的生活习惯,多呼吸新鲜空气,不随地吐痰,保护自己,关爱他人。 将课本的理论知识带到生活中,养成良好的生活习惯。 八、板书 第一节 呼吸道对空气的处理 肺 气体的交换场所 1、呼吸系统的组成 鼻 咽 呼吸道 喉 气管 支气管 气体顺畅通过的结构 二、呼吸道的作用 对吸入的气体有温暖、湿润、清洁的作用

    • 2020-04-01
    • 下载0次
    • 42KB
  • ID:11-7119656 人教版七年级下生物第三章第一节呼吸道对空气的处理课件(共69张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第三章 人体的呼吸/第一节 呼吸道对空气的处理

    (共69张PPT) 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 第一节 呼吸道对空气的处理 婴儿是哭着来到这个世界上 (回家问问妈妈你哭了吗?不哭要挨打的,直到哭为止,你知道是为什么吗?) 人体不仅从外界获得 营养物质 还需要吸收氧气。 提示:如实记录自己憋气的起止时间 来自德国汉堡的汤姆·西亚塔斯今年30岁,他在一台现场秀电视节目中憋气长达15分零2秒,打破了由他自己保持的14分25秒的世界纪录,被吉尼斯世界纪录收录为“世界上憋气时间最长的人”。 从医学角度来讲,大脑对缺氧最敏感,人的大脑缺氧超过15分钟就会造成不可逆转的损伤,通过无氧呼吸也不会超过5分钟,所以人最长可以20分钟不呼吸新鲜空气。从健康的角度来讲憋气对人的身体是不利的,它可能影响你的身体发育,大脑变的迟钝,面部突出,肢端肥大。 人体有哪些结构与 呼吸作用有关系? 观察图,在空格处填上适当的名称: 一、呼吸系统的组成 鼻 咽 喉 气管 支气管 呼吸道 会厌软骨 肺 膈 二、呼吸道的作用 呼吸道是气体进出肺的通道,那么呼吸道仅仅是一个通道吗?还有没有其他作用? ①、呼吸道有什么结构能保证气流通畅? ②、呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的? ③、有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗? 呼吸道的作用 结论:骨或软骨作支架,保证气流通畅。 ①、呼吸道有什么结构能保证气流通畅? 呼吸道的作用 ②、呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的? (示)鼻腔 鼻腔分布着毛细血管。 温暖的血液流经鼻腔时,散发出许多热量, 呼吸道的作用 可以温暖吸入的空气。 北欧的人和在赤道附近的人相比,鼻子的形状可能有什么特点?为什么? 结论: 北欧人鼻子较大,鼻腔较长, 有利于预热寒冷的空气。 ②、呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的? 结论:鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌,鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。 为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好? 用鼻呼吸,可以减少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激,有利于人体健康。 ②呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的? 呼吸道的作用 纤毛向咽喉方向不停地摆动,把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外,这就是痰。 腺细胞分泌黏液,使气管内湿润;黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。 结论:气管对吸入的空气有清洁和湿润的作用。 呼吸道的作用 1、保证呼吸道内的气体通畅。 2、呼吸道使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 小结:呼吸道有哪些作用呢? ③、有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?举例说明。 呼吸道的作用 结论:可以减轻,但不能完全避免! 原因:呼吸道对空气的处理能力是有限的。 哮喘 肺炎 尘肺 哮喘是支气管感染的一种疾病,症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。 肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。 尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。 患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。 呼吸道对空气的处理能力是有限的,因此,保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。 1、呼吸道都有骨和软骨作支架. 这种结构可以保证呼吸道内的气体畅通. 猪的气管 人体气管横切(示C型软骨) 骨与软骨的支撑,使整个呼吸道畅通 ?2.人体内的温度一般恒定在37.5℃左右,但 外界环境的温度变化不定。体温的相对恒定对于 生命活动是非常重要的。 ??3.鼻腔前部生有鼻毛;鼻腔内表面的黏膜, 可以分泌黏液,黏膜中还分布着丰富的毛细血 管。 (示)鼻毛 (示)鼻腔 鼻毛 黏膜 毛细血管 温暖 清洁 湿润 戴安娜 肯尼亚总统基巴基 分析:试根据图片分析北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子形状上有何差异,为什么会出现这种差异? 气管横切 气管纵切 4、根据气管的横切和纵切图,分析痰是如何产生的?为什么不要随地吐痰? 气管壁上的纤毛 粘膜 1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅? 呼吸道都有骨或软骨作为支架。 2、呼吸道除了保证气流通畅外,还有那些作用,这些作用是如何实现的? 呼吸道使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁 鼻腔 鼻毛 黏膜 毛细血管 对吸入的空气进行预热,使到 达肺部的气体温暖。 可分泌黏液,黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌,鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌,并能湿润吸入的空气 阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌,清洁作用 3、北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和生活在赤道附近生活的人相比,鼻子的形状可能有什么特点? 北欧人的鼻子要大些,鼻腔也相应长些,有利于预热寒冷的空气。 4、有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗? 不能,呼吸道对空气的处理能力是有限的。 5、痰是怎样产生的?为什么不要随地吐痰? 纤毛向咽喉方向不停的摆动,把外来的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外,这就是痰。 有了呼吸道对空气的处理, 人体就能完全避免空气中 有害物质的危害吗? 哮喘是支气管感染的一种疾病,症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。 你认识他们吗? 肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病 尘肺病人肺部组织切片 尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。 这些疾病发展到一定程度时,患者会出现胸闷、呼吸困难等症状,??目前还没有令人满意的疗法。 呼吸道对空气的 处理是有限的 ??当发生沙尘暴时,人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入。在一些 存在剧毒气体的环境中,人们甚至要佩带防毒面具。 环境对呼吸系统有影响 北京受到沙尘暴袭击 在剧毒气体环境中要配带防毒面具 呼吸道 结构特点 功能 鼻 骨、软骨形成支架 鼻毛 黏膜 毛细血管 湿润、清洁 温暖 清洁 保证气体通畅 咽 喉 气管 支气管 软骨形成支架 纤毛 黏膜 保证气体通畅 湿润、清洁 清洁 有会厌软骨 防止食物误入气管 发声 有声带 黏膜 湿润、清洁 黏膜 湿润、清洁 为什么吃饭不能大声说话? 哈…...哈…… 吃饭时大声大叫会呛着! 食团 软腭 咽 会厌软骨 食道 气管 咽 咽是一个前后略扁的漏斗形管道,由粘膜和咽肌组成。是呼吸系统和消化系统的共同通道。 咽具有吞咽和呼吸的功能; 此外咽也是一个重要的发音共振器官,对发音起辅助作用; 咽部具有丰富的淋巴组织,由扁桃体等组成咽淋巴环,可防御细菌对咽部侵袭,在幼年时期此种功能较明显。 喉 喉上与咽,下与气管相连,既是呼吸通道也是发音器官。 喉的支架主要由会厌软骨、甲状软骨和环状软骨所组成; 喉腔内左右各有一条声带,两声带之间的空隙为声门裂。当呼吸或发音时,会厌打开,空气可以自由出入,而当吞咽时,会厌自动关闭,避免食物进入气管。 人们吸入的空气和吃进的食物都要经过咽,然后,空气经喉进入气管,食物进入食道。呼吸时,会厌软骨抬起,空气畅通无阻;吞咽时,会厌软骨盖住喉口,以免食物进入气管。边吃饭边说笑,吞咽时会厌软骨来不及盖下,食物进入气管,引起剧烈咳嗽。 吞咽与呼吸的关系 食道 气管 咽 口腔 鼻腔 会厌软骨 声音从何而来? 声带拉紧 声带张开 分析:声音是如何产生的?青春期应该如何保护嗓子? 课堂练习 1.在对溺水者进行人工呼吸以前,为什么要先清除他口、鼻内的污物? 2.在患重感冒时,往往要用嘴呼吸,在这种情况下,早上醒来的时候会觉得嗓子非常干,这说明了什么?为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好? 3.由细菌真菌引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的?这些致病微生物是如何到达发病部位的? 4.急性支气管炎患者若不及时治疗,容易患肺炎,为什么 ? 1、在对溺水者进行人工呼吸以前,为什么要先清除他口、鼻内的污物? 进行人工呼吸之前,清除溺水者口、鼻内的污物,目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅,以利于空气进出肺部。否则,空气容易进入胃内,回气时可能带动胃内食物反出,出现呼吸道堵塞,造成窒息。 2、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的? 急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫传播的。这些致病微生物达到患者发病部位的“旅程”是:外界空气→鼻→咽→喉→气管、支气管(肺炎则是到达肺)。 1.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是(?? ) A.鼻? 咽 喉? 支气管? 气管? 肺 B.鼻? 喉? 咽? 气管? 支气管? 肺 C. 鼻? 口腔? 咽? 喉? 气管? 支气管 D.鼻? 咽? 喉? 气管? 支气管? 肺 2.边说笑边吃东西,食物容易误入气管其原因是 (??? ) A.气流冲击,声门裂开大    B. 气流冲击,喉腔扩大 C. 会厌软骨没能盖住喉的入口  D. 气管软骨扩大 D C 3.下例各项试图论述用鼻呼吸的优点,但有一项不正确,应该是(??? ) A.鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B.鼻粘膜具有丰富的毛细血管,能温暖吸入的冷空气 C. 鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃  D.鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体 4.痰生成的部位是? (???? ) A.鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C.气管和支气管黏膜 D.食道黏膜 A C 5.一般来说,鼻涕和痰液的主要成分是(??? ) A. 唾液腺和的分泌物?? ?? ? B. 肺泡的代谢废物和气管的分泌物 C. 唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物 D. 呼吸道粘膜的分泌物和它粘住的灰尘细菌 6.不能随地吐痰的原因是(??? ) A.以免污染地面 B.痰里含有大量的细菌 C.痰里含有大量病菌? D.气管内分泌的粘液脏 D C ①人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是 A.鼻? 咽? 喉? 支气管? 气管? 肺 B.鼻? 喉? 咽? 气管? 支气管? 肺 C.鼻? 口腔? 咽? 喉? 气管? 支气管 D.鼻? 咽? 喉? 气管? 支气管? 肺 ②下例各项试图论述用鼻呼吸的优点,但有一项不正确,应该是 A.鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激  B.鼻粘膜具有丰富的毛细血管,能温暖吸入的冷空气 C.鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 D.鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体  达标拓展: ③边说笑边吃东西,食物容易误入气管,其原因是 A、会厌软骨没能盖住喉的入口 B、气流冲击,喉腔扩大 C、气流冲击,声门裂开大 D、环状软骨扩大 吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是 A.口腔 B.鼻腔 C.咽 D.喉 课堂练习: 1.下列表示氧气从外界进入肺的路线正确的是(?? )  A.鼻? 咽? 喉? 支气管? 气管? 肺  B.鼻? 喉? 咽? 气管? 支气管? 肺  C. 鼻? 口腔? 咽? 喉? 气管? 支气管  D.鼻? 咽? 喉? 气管? 支气管? 肺 √ 2.下列各项用鼻呼吸的优点,但有一项不正确,应该是(??? )   A.鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激   B.鼻粘膜具有丰富的毛细血管,能温暖吸入的冷空气   C.鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃   D.鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体 √ 课堂练习: 3.冬天,教室若长时间不开窗,很多同学会感到头晕,注意力不集中,这是因为教室里 ??(???? )   A.二氧化碳浓度太高,缺氧??????   B.温度太高   C.氧的浓度太高??????????????????   D.病毒和细菌太多 4.既属于消化道又属于呼吸道的是? (??? )   A.鼻    B.喉   C.气管   D.咽 √ √

    • 2020-04-01
    • 下载1次
    • 5154KB
  • ID:11-7119613 人教版七年级下生物 第二章 第三节合理营养与食品安全 教案

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第二章 人体的营养/第三节 合理营养与食品安全


    合理营养与食品安全教案
     教学目标:
      [知识与技能]
      1.举例说出什么是合理营养。
      2.关注食品安全。
      3.运用学到的知识,设计一份营养合理的食谱,关心长辈的饮食。
      4.认同环境保护与食品安全的统一性。
      [过程与方法]
      1.通过分析教材中的图片资料和文字资料了解饮食与健康的关系。
      2.通过为家长设计一份食谱进一步了解合理营养的有关知识。
      3.通过教材中的图片资料,以及同学们的生活常识,了解食品安全的相关问题。
      [情感态度与价值观]
      培养学生分析问题,解决问题的能力;并使学生从中体会到运用知识解决实际问题的成功与喜悦。
      [教学重点]
      1.关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。
      2.学生通过分析,认同环境保护与食品安全的统一性。
      [教学难点]
      如何根据实际情况设计一份营养合理的食谱。
      [课型 课时]????????? 新课
      [教学手段]教材 ,多媒体,黑板
      [教学方法]解释,组织讨论,观察,资料分析,相互交流
      [教学过程]
      活动一:导入新课
      上一章内容中我们学过青春期这一课,大家都知道青春期是身体发育和智力发育的黄金时期。这一时期是我们的身体对营养物质的需求最高。我们都知道食物中有六大营养物质,我们在日常生活中应该怎样调整好它们的量呢?那么今天我们通过这一节课的内容来解决这一问题。
      活动二:饮食与健康的关系
      教师指导学生观察教材饮食与健康的关系的图示,学生尝试分析下面的问题:
      (1)图中哪几位同学的做法是不科学的?为什么?
      (2)图中一位同学上课出现头晕目眩的现象,你知道原因是什么呢?
      (3)图中,这位老爷爷血压较高的原因是什么?
      (4)上述图示说明了什么?你能够得到哪些启示?
      学生观察屏幕上的饮食与健康的关系的图示,进行讨论和交流并回答问题,老师进行总结:
      (1)图中显示有一些同学不吃早餐就去上学,有一些同学不爱吃青菜,还有一些同学不爱喝水,偏爱饮料和巧克力等食品。这些同学的做法是不科学的。不吃早餐满足不了身体对能量和各种营养物质的需要,就可能出现头晕目眩,浑身乏力等现象,不但影响身体发育,还影响正常的学习。喜欢食用巧克力,鸡鸭鱼肉等高糖,高脂肪食物,身体的不到足够的维生素,出现身体偏胖,维生素和无机盐缺乏等现象。不愿意食用新鲜的蔬菜,也影响身体的正常发育,甚至还出现一些疾病。
    ================================================
    压缩包内容:
    合理营养与食品安全教案.docx

    • 2020-04-01
    • 下载1次
    • 14.97KB
  • ID:11-7119599 人教版七年级下地理第二章第二节《食物的消化》练习题(无答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第二章 人体的营养/第二节 消化和吸收


    消化练习题
    一、选择题
    1.人的消化系统中,消化和吸收的主要器官是 ( )
    A.食管 B.胃 C.大肠 D.小肠
    2.下列物质不能被消化道直接吸收的是( )
    A 鱼肝油 B 矿泉水 C 面包 D 食盐
    3.下列食物成分中,不经消化即可被吸收的是( )
    A淀粉 B 脂肪 C 蛋白质 D 葡萄糖
    4.下列物质中,不能被消化道直接吸收的物质是 ( )
    A.水 B.无机盐 C.菜油 D.维生素
    5.在消化道中,几乎没有吸收作用的是 ( )
    A.口腔、食道、胃 B.咽、食道、胃
    C.口腔、咽、食道 D.咽、食道、大肠
    6.能分泌胆汁的器官是 ( )
    A.胆囊 B.肝脏 C.胰腺 D.唾液腺
    7、下列哪两种消化液中都含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 ( ) ①唾液 ;②胃液 ;③肠液 ;④胆汁 ;⑤胰液
    A、②③ B、③④ C、①④ D、③⑤
    8、将富含蛋白质的牛肉片分别投入盛有混合物的杯中,能很好地分解牛肉片的是( )
    A、胃液和胰液 B、胃液和肠液
    C、胃液、胰液和肠液 D、肠液和胰液
    9、分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是( )
    A、唾液腺 B、胰腺 C、肝脏 D、肠腺
    10、患肝炎的病人,下列哪一消化过程受到影响 ( )
    A.淀粉→麦芽糖 B.蛋白质→氨基酸
    C.脂肪→脂肪微滴 D.脂肪微滴→甘油+脂肪酸
    11、经过消化液中各种酶的作用,食物中的淀粉最终被分解为 ( ),蛋白质最终被分解为 ( ),脂肪最终被分解为( )和 ( )。
    12、肝炎病人不爱吃油腻的食物,原因是( )
    A.缺少消化脂肪的酶 B. 肝脏内脂肪太多
    C.胆汁的分泌过少 D. 肝脏的解毒能力减弱
    13、下列属于化学性消化的是( )
    A.牙齿将食物嚼碎
    B.唾液使饭中的淀粉变成有甜味的麦芽糖
    C.胃肠蠕动时食物与消化液充分混合
    D.舌头搅拌使食物与唾液充分混合并吞入食道
    二、识图题(在[ ]填图中标号,在横线上填相关内容。共 5分。)
    ================================================
    压缩包内容:
    生物人教版七年级下册《食物的消化》练习题.doc

    • 2020-04-01
    • 下载0次
    • 33.24KB
    进入下载页面

    免费资料

  • ID:11-7119590 人教版七年级下第二章第二节消化和吸收学案

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第二章 人体的营养/第二节 消化和吸收



    济南版初中生物七年级下册《消化和吸收》导学案
     
    学习目标:
    1、记住吸收的概念,了解人体各段消化道的吸收能力是不同的。
    2、概述营养物质的吸收过程。
    3、知道小肠适于吸收的结构特点。
    学习重点:
    1、? 消化道各器官吸收的营养物质
    2、? 小肠
    1、记住吸收的概念,了解人体各段消化道的吸收能力是不同的。
    2、概述营养物质的吸收过程。
    ================================================
    压缩包内容:
    【2019年整理】初中生物七年级下册《消化和吸收.doc

    • 2020-04-01
    • 下载0次
    • 8.15KB
  • ID:11-7119563 人教版七年级生物下册第二章第二节消化和吸收 课件 (33张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第二章 人体的营养/第二节 消化和吸收


    人教版七年级生物下册第二章第二节消化和吸收教学课:33张PPT1、下列食物中,主要为人体生命活动提供能量的( )
    A、米饭 B、蔬菜 C、肉汤 D、鱼肉
    2、下列营养物质中,能够遇碘液变蓝的是( )
    A、蛋白质 B、维生素 C、淀粉 D、脂肪
    3、一般情况下,人体最主要的贮能物质是( )
    A、蛋白质 B、脂肪 C、糖类 D、无机盐
    4、下列营养物质中,人体需要量小,但对人体生理活动作用很大的物质是( )
    A、糖类 B、蛋白质 C、脂类 D、维生素
    5、下列关于维生素缺乏症的叙述,哪一项是不正确的?( )
    A、缺乏维生素A易患夜盲症 B、缺乏维生素B易患脚气病
    B、缺乏维生素C易患坏血病 D、缺乏维生素D易患佝偻病
    ================================================
    压缩包内容:
    人教版七年级生物下册第二章第二节消化和吸收教学课.ppt

    • 2020-04-01
    • 下载1次
    • 1042.71KB
  • ID:11-7119549 人教版七年级下地理第二章第二节消化和吸收课件 (共24张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第二章 人体的营养/第二节 消化和吸收


    七年级下册消化和吸收:24张PPT第二节
    第二节 消化和吸收
    第三节 合理营养与食品安全
    什么是消化和吸收?
    食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。

    将这些物质转化为自身体内的物质的过程叫做吸收。
    葡萄糖
    一、食物的消化
    食物的消化是靠消化系统来完成的。
    人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。
    消化系统
    消化道:
    口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门

    消化腺
    外消化腺:唾液腺、肝脏、胰腺
    ================================================
    压缩包内容:
    七年级下册消化和吸收.ppt

    • 2020-04-01
    • 下载0次
    • 932.19KB
  • ID:11-7119516 人教版七年级下地理第二章第二节食物的消化和营养物质的吸收-教案

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第二章 人体的营养/第二节 消化和吸收


    北师版 生物学 第一册(七年级下学期)
    第2节 食物的消化和营养物质的吸收
    附:文中紫色标记部分为本节内容教学难点及重点
    
    
    一、教学目标
    知识目标
    (1)描述消化和吸收的概念。
    (2)举例说出人体主要的消化器官并说出其功能。
    (3)分析各消化管和消化腺的功能特点,概述消化和吸收过程。
    能力目标
    (1)在引导学生学习过程中培养其推理能力。
    (2)通过对问题的探究,学生提高自身独立思考能力。
    情感目标
    (1)联系学生自身,让学生了解人体器官的奥秘,最终引导他们合理膳食,健康成长。
    
    
    二、教学重点:消化和吸收的过程,推导小肠是主要吸收部位。
    
    
    三、教学难点:推导小肠是主要吸收部位。
    
    
    四、教学方法: 讲授法,图示法。
    五、教学时长:40分钟
    六、教学过程:分四个部分(导入、消化系统及消化、营养物质的吸收、结束)
    
    
    教学内容
    设计思想
    教学行为
    
    教学时长
    具体教学内容及过程
    
    
    
    
    
    
    教师主导活动
    学生主体活动
    
    
    
    导入
    
    通过故事激发学生的兴趣,从而认真听课
    提问
    设问
    讲述
    
    约4分钟
    A、今天,老师准备给大家讲个小故事,同学们喜欢听吗?
    a、喜欢、、、(学生们精力有所集中,大部分学生投以期待的目光,并回答“喜欢”等)
    
    
    
    
    
    
    B、这个故事的名称叫做“憨豆历险记”,憨豆是一粒苹果种子,有一天,它在苹果里面呆的好好的,突然发现有个小朋友在吃这个苹果,然后一不小心呢,把它也咬进了嘴里,于是,它便开始了一天的历险。首先,它遇到了上下锯齿状怪物,差点就被压得粉碎,然后咯噔一下,又掉进了万丈深渊,刚躲过一劫,又遇到酸雨,后来又钻到了又长又窄的迷宫。走出迷宫又钻进了死胡同,幸亏及时改变方向,后来逼不得已与很臭的东西一起安全的回到了大自然。好了,故事讲完了,现在同学们都知道憨豆所经历的险难都代表了我们人体的哪些器官么好,这位同学,说说你的看法。(在边讲故事的同时,在副板书一侧写出“上下锯齿状怪物”、“万丈深渊”等关键词,方便与课程内容进行联系。)
    b、老师,那个锯齿状怪物是牙齿,酸雨是喝进去的饮料。(学生们比较兴奋,带着老师的问题思考,并踊跃发言。)
    ================================================
    压缩包内容:
    食物的消化和营养物质的吸收-教案.docx

    • 2020-04-01
    • 下载0次
    • 25.41KB
  • ID:10-7119183 人教版八年级地理下册 第八章 西北地区 教案

    初中地理/人教版(新课程标准)/八年级下册/第八章 西北地区/本章综合与测试

    第八章 西北地区 第一节 自然特征与农业 一、教学目标 知识与技能 1.运用西北地区地形图,找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线,明确西北的范围; 2.掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区; 3.掌握西北地区的自然地理特征——干旱,了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律; 4.了解西北地区受干旱气候的影响下,农牧业生产和生活的特色。 过程与方法 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力; 2.初步培养学生的归纳总结知识的能力; 3.通过课堂活动、练习等,培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感态度与价值观 通过区域分析以及对生产、生活的影响,进一步树立因地制宜的观念;培养学生的地理思维以及拓宽视野,增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。 二、教学重点 1.西北地区的自然地理特征, 2.分析西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。 三、教学难点 分析西北地区自然环境对生产、生活的影响 四、教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 五、教具准备 多媒体展示台、图片等。 六、课时安排 两课时 教学过程 第一课时 草原和荒漠 一、教学目标 知识与技能 1.运用西北地区地形图,找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线,明确西北的范围; 2.掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区; 3.掌握西北地区的自然地理特征——干旱,了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律; 过程与方法 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力; 2.初步培养学生的归纳总结知识的能力; 3.通过课堂活动、练习等,培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感态度与价值观 通过区域分析以及对生产、生活的影响,进一步树立因地制宜的观念;培养学生的地理思维以及拓宽视野,增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。 二、教学重点 西北地区的自然地理特征, 三、教学难点 分析西北地区自然环境对生产、生活的影响 四、教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 学法指导 通过师生互动,引导学生分析西北地区景观自东向西的变化的规律,以及解释西北地区内部干旱程度的不同。 六、教具准备 多媒体展示台、图片等。 七、教学过程 [导入新课] 利用多媒体展示西北地区自然风光的录像,引导学生初步了解西北环境以及激发学生学习兴趣。 [讲授新课] 教师讲授:通过录像的播放,我们可以简单了解到不管是自然环境还是人们生活,西北地区和我们生活的南方地区有着明显的不同。西北地区最突出的自然特征是干旱(板书)。下面我们一起来学习西北,了解影响西北自然环境的因素是什么,以及干旱的环境下西北的生产生活是怎样的。 板书:一、草原和荒漠(干旱) 阅读:阅读图8.3 西北地区的地形图并提问:西北地区的经度跨度有多少?西北地区包括哪些省级行政区域? 学生:观察并计算以及汇报计算结果。 师生小结:通过计算以及观察了解到西北地区是我国东西跨经度最广的地区,由此我们可以体会到西北地区距离海洋遥远的特点,因此西北地区的降水会比较少,所以环境比较干旱(板书)。 提问:结合教材图5.1分析西北位于我国地势三级阶梯中哪一级阶梯,以及西北地区的地势如何? 学生:小组合作学习,观察并发言,教师给予指导。 提问:观察西北地区地形图,了解西北地区的主要地形单元有哪些?从东到西,说出主要的山脉、高原和盆地。 师生小结:东部主要是大兴安岭和内蒙古高原,西部有阴山山脉、贺兰山、祁连山和河西走廊,到西部由北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地,天山山脉、塔里木盆地和昆仑山。西北地区高山重重,阻挡水汽的进入,降水比较少,因此西北地区比较干旱(板书)。 提问:西北地区有哪些主要的河流? 学生:小组合作学习,共同找出西北地区的河流并分享小组成果。 师生小结:整理西北主要时令河的名称,回忆以前学习过的知识,了解西北地区是我国内流河的主要分布区。 活动:河流与降水是关系密切的,简单了解西北地区河流状况后,我们一起通过活动来了解西北地区的降水情况,降水属于气候内容,活动期间注意引导学生回顾西北地区温带大陆性气候的气候特点。继续请同学们观察教材74页图8.4,西北地区的年降水量超过400毫米和低于50毫米的地区分布在哪里?西北地区年降水量的空间分布有何规律? 师生互动:在教师的引导下,学生继续完成ABC与甲乙丙的的关系分析。通过师生互动,引导学生分析西北地区景观自东向西的变化的规律,以及解释西北地区内部干旱程度的不同。 小结:西北地区东西跨度较大,距离海洋远近不同,因此形成了不同的自然景观。与西北地区的中部和西部相比,东部距离海洋较近,降水量相对较多,景观表现为草原;往西,距离海洋原来越远,降水量逐渐减少,自然景观有草原逐渐过渡为荒漠。(板书) 八、课堂小结:根据本节课的主要知识点,请分享你今天的课堂收获。 九、作业布置:完成地理复习提纲相关练习题 十、教学反思: 第二课时 牧区和灌溉农业区 一、教学目标 知识与技能 了解西北地区受干旱气候的影响下,农牧业生产和生活的特色。 过程与方法 1.初步培养学生的归纳总结知识的能力; 2.通过课堂活动、练习等,培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感态度与价值观 通过区域分析以及对生产、生活的影响,进一步树立因地制宜的观念;培养学生的地理思维以及拓宽视野,增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。 二、教学重点 1.分析西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。 三、教学难点 分析西北地区自然环境对生产、生活的影响 四、教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 五、教具准备 多媒体展示台、图片等。 学法指导 通过观察图片,小组讨论并归纳总结,代表发表小组意见,教师给予指导。 七、教学过程 过渡提问:既然西北地区这么干旱,这里人们的生产和生活与北方地区和南方地区有什么不同呢?以此引导学生关注西北地区的自然环境特征对人们生产和生活的影响。 教师讲述:西北地区比较干旱,水资源缺乏,降水难以满足农作物生长的需要,只能满足牧草的生长需要。因此西北地区畜牧业发达,是我国重要的畜牧业基地,下面我们继续来了解西北地区的农业:畜牧业与灌溉农业(板书)。 板书:二、牧区和灌溉农业 提问:西北地区的主要牧区分布在哪里?请同学们自行阅读教材74—75文字以及观察教材图8.5,找出图中内蒙古牧区和新疆牧区。(多媒体展示图8.5) 学生:阅读、观察并积极上讲台在屏幕上把牧区位置指出。 教师讲述:(结合西北的自然环境的差异,引导学生分析西北牧区的地区差异)西北地区大致以贺兰山为界,贺兰山东西两侧的牧区呈现不同的特点:以东地区年降水量一般在200毫米以上,降水量比较丰富,有多个大型的优质草场,草场草质较好;以西地区年降水量一般在200毫米以下,降水量比较少,草原产草减少,畜牧业发展受到一定的限制,牧场主要集中在天山、阿尔泰山、祁连山等山脉的山麓和山地带,为高山草场(板书)。不同的草场,畜种也不完全相同。内蒙古呼伦贝尔草原的三河马、三河牛,新疆的细毛羊,宁夏的滩羊,都是著名的畜种。 阅读:了解了西北畜牧业,不得不了解西北的“可移动的房子”,请同学们阅读教材75页“阅读材料”,认识蒙古包。 学生:阅读理解 转折提问:西北地区气候干旱,是不是除了牧业,就没有种植业了呢?引导学生阅读教材图8.8和图8.9,通过图片来认识西北地区的农业特点。 学生:通过观察图片,小组讨论并归纳总结,代表发表小组意见,教师给予指导。 教师小结:西北地区畜牧业为主,种植业为辅,在干旱的西北地区,夏季气温高,但天然降水不能满足种植业发展的需要,水成为农业发展的限制因素。因此,西北地区只能发展灌溉农业,利用河水、高山冰雪融水和地下水进行灌溉。(板书) 活动:对照教材图8.7,找出西北地区灌溉农业的主要分布区及其特点和分布规律。完成学习任务。 教师小结:西北地区的灌溉农业区面积较小,零散分布,主要分布在有河流灌溉的地区(黄河流域的宁夏、河套平原)、山麓地带(河西走廊、天山山麓)。(板书) 过渡:西北的绿洲农业发展还依赖着西北特色水利工程——坎儿井,下面请小组内完成教材76页第1、第2题,了解坎儿井。 学生:发表小组见解。 教师小结:展示坎儿井示意图并讲解:人们在干旱的环境下,为了因地制宜利用宝贵的水资源,开凿了坎儿井,水渠修建利用山麓的坡度,让地下水顺坡而下;暗渠的修建,可以避免宝贵水资源的大量蒸发;竖井便于人们疏通水渠。 过渡:通过大家的共同努力,我们知道西北地区主要发展灌溉农业以及其分布,还有坎儿井的作用,那么西北究竟有什么农产品呢? 学生:列举葡萄、哈密瓜、棉花等。 教师小结:大家知道吗?由于西北地区的干旱,夏季气温高,昼夜温差大,利于糖分的积累,所以西北的哈密瓜、葡萄特别甜;也是由于干旱,光照强所以利于部分蔬果着色,所以番茄颜色特别鲜艳;因此西北的农产品品质优良,尤以瓜果闻名国外。 八、课堂小结 九、课堂练习:多媒体展示: 1.西北地区的地面植被,由东向西,大体为:( ) A.荒漠→荒漠草原→草原 B.荒漠→草原→荒漠 C.草原→荒漠→草原 D.草原→荒漠草原→荒漠 2.宁夏平原和河套平原最直接的灌溉水源是:( ) A.河水 B.湖水 C .地下水 D.雨水 3.西北地区许多地方不能种植农作物,其主要原因是:( ) A.当地气温太低 B.当地人口稀少,劳力不足 C.当地年降水量太少 D.当地土壤肥力不足 4.关于西北地区地形特征的叙述中,正确的是( ) A.地形以高原和山地为主 B.地形以高原和平原为主 C.地形以高原和盆地为主 D.地形以平原和盆地为主 答案:D A C C 十、作业布置:完成地理复习提纲相关练习题 十一、教学反思: 第二节 干旱的宝地——塔里木盆地 教学目标 知识与技能 1.能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征; 2.能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点; 3.了解西气东输,并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义; 4.了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。 过程与方法 1.初步培养学生的读图、析图的能力,获取图文信息的能力; 2.初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力; 3.通过课堂活动、练习等,培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感态度与价值观 锻炼学生学习区域的方法,培养学生的地理思维以及拓宽视野,增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。开放性的课堂设计,目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中,必须做到人地协调发展,从而帮助学生树立可持续发展的观念。 二、教学重点 1.塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系; 2.西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。 三、教学难点 分析西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。 四、教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 五、教具准备 多媒体展示台、图片等。 六、课时安排 两课时 教学过程 第一课时 沙漠和戈壁广布 一、教学目标 知识与技能 1.能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征; 2.能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点; 过程与方法 1.初步培养学生的读图、析图的能力,获取图文信息的能力; 2.初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力; 情感态度与价值观 锻炼学生学习区域的方法,培养学生的地理思维以及拓宽视野,增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。 二、教学重点 塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系; 三、教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 学法指导 引导学生认识开发利用资源和能源的过程中,必须做到人地协调发展,从而帮助学生树立可持续发展的观念。 五、教具准备 多媒体展示台、图片等。 六、教学过程 [导入新课] 请一位同学阅读教材78页第一段。提问:说起塔里木盆地,你们会想到什么? 学生:根据课前的预习,以及文字了解说出自己对塔里木盆地的印象。 教师:展示一些关于塔里木盆地沙漠、绿洲、城镇、油田、瓜果和民族风情的照片;这里既是一片荒凉也有着无限生机;历史上的“丝绸之路”,如今还是西部大开发的热土。目的增强学生对塔里木盆地的感性认识,激发学生学习的热情。 板书:第二节 干旱的宝地——塔里木盆地 一、沙漠和戈壁广布 [讲授新课] 教师讲述:利用多媒体展示图8.16塔里木盆地的地形图,塔里木盆地位于我国新疆南部,天山山脉和昆仑山脉之间,是我国面积最大的盆地;在塔里木盆地里面有这一片茫茫沙海——我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。由此我们可以知道塔里木盆地是极端干旱的地区。 提问:下面请同学们小组间分析塔里木盆地的自然特征,为什么如此干旱。 学生:根据地形图以及过去学习过的知识,思考、讨论并归纳,并让代表发表小组成果。 教师指导并总结:结合图8.17了解塔里木盆地距离海洋远;地形方面,塔里木盆地周围有高大山脉环抱,因此水汽难以到达,降水稀少,气候干旱,沙漠广布(板书)。 过渡:由于干旱,塔里木盆地环境恶劣,那么这里是否有人类活动呢?其实这里是有人类活动的,那些下面我们一起来认识塔里木盆地城镇、交通线的分布于环境的关系。 提问:大家知道塔里木盆地的绿洲分布在哪里吗?以及绿洲水源的来源? 学生:阅读并回答。 教师:适当指导并归纳板书。 活动:请同学们小组共同完成教材80页活动题1、2、3. 学生:观察图8.18并思考讨论,教师巡堂并指导。学生小组代表利用展台展示小组讨论成果。 教师:点评并总结:受到干旱环境的影响,塔里木盆地的城镇分布在有水源的绿洲上,交通线串联起各座城镇,沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。对于活动题第3小题,让学生阅读教材81页阅读材料“塔里木的沙漠公路”,引导学生了解这两条公路的修建是为了开发利用塔里木盆地中丰富的油气资源,从而自然过渡到下一个学习的内容“油气资源的开发”(板书)。 七、课堂总结:你今天的收获是什么?学生根据笔记以及板书等,分享本节课的收获。 八、课堂练习:多媒体展示练习题目: 我国最大的盆地是:( ) A.四川盆地 B.塔里木盆地 C.柴达木盆地 D.吐鲁番盆地 答案:B 九、作业布置:完成地理复习提纲相关习题 十、板书设计: 自然环境 1、海陆位置:距离海洋远 2、地形:盆地,周围山脉环保 3、绿洲 山地降水 冰雪融水 教学反思: 第二课时 油气资源的开发 一、教学目标 知识与技能 1.了解西气东输,并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义; 2.了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。 过程与方法 通过课堂活动、练习等,培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感态度与价值观 锻炼学生学习区域的方法,培养学生的地理思维以及拓宽视野,增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。开放性的课堂设计,目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中,必须做到人地协调发展,从而帮助学生树立可持续发展的观念。 二、教学重点 西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。 三、教学难点 分析西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。 四、教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 学法指导 锻炼学生学习区域的方法,培养学生的地理思维以及拓宽视野,增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力 教具准备 多媒体展示台、图片等。 七、教学过程 教师:受到干旱环境的影响,塔里木盆地的城镇分布在有水源的绿洲上,交通线串联起各座城镇,沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。对于活动题第3小题,让学生阅读教材81页阅读材料“塔里木的沙漠公路”,引导学生了解这两条公路的修建是为了开发利用塔里木盆地中丰富的油气资源,从而自然过渡到学习的内容“油气资源的开发”(板书)。 二、油气资源的开发 展示:1、 “中国石油、天然气分布图”及我国主要油田开发现状、东部地区对能源需求的相关资料,引导学生观察我国石油、天然气的分布地区,及主要油田的开发状况,使学生明确齐国东部地区对能源的需要量大,但能源的开发时间较长,增产难度大。 2、展示图8.19塔里木盆地油气资源的分布,并解释说明塔里木盆地蕴藏着丰富的油气资源,尤其是天然气储量占全国陆上天然气总储量的四分之一左右;说明西部地区能源丰富。 通过东西部地区的对比,是学生明确西部地区的能源开发,不仅对西部地区的经济发展起着重要作用,而且对东部地区的经济发展也起着举足轻重的作用。 活动:引导同学们观察教材图8.19,了解塔里木盆地油气资源的分布状况。同时结合教材图8.21,说明图中输气管经过的地区,同时让学生完成活动题第1题。 学生:归纳总结西气东输对东西部地区带来的益处。教师适当给予指导并板书。 板书: 西气东输工程的意义 西部:财政收入、就业机会、带动相关产业等 东部:缓解能源短缺问题、改善环境等 活动:教师补充相关资料,说明西气东输对西部地区提供的经济效益以及对东部的贡献;与其它能源相比,天然气的优势;西气东输工程建设过程中,如何避免对生态环境的破坏等。然后引导学生讨论:西气东输对东西部地区经济发展及生态环保的意义。 学生:自由讨论,并发表小组讨论结果。教师适当指导。 八、课堂总结:你今天的收获是什么?学生根据笔记以及板书等,分享本节课的收获。 九、课堂练习:多媒体展示练习题目: 以下对我国的西气东输工程说法错误的是:( ) A.起于塔里木盆地,终于东部沿海地区 B.在建设过程中对环境造成了较大破坏 C .促进了塔里木盆地的油气开发 D.为缓解东部沿海地区油气资源紧张做出了贡献 答案:B 十、作业布置:完成《初中地理配套练习》相关习题 十一、板书设计: 二、油气资源的开发 西气东输工程的意义 西部:财政收入、就业机会、带动相关产业等 东部:缓解能源短缺问题、改善环境等 十二、教学反思:

    • 2020-04-01
    • 下载0次
    • 75.5KB
  • ID:11-7119147 人教版生物八年级下册第二章第五节生物的变异课件(共21张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第二章 生物的遗传和变异/第五节 生物的变异

    (共21张PPT) 第五节 生物的变异 变异 ---亲子间及子代个体间的差异。 生物的变异现象是普遍存在的, 是生物的基本特征之一。 探究一种变异现象 大小花生的果实和种子 1.提出问题: 2.作出假设: 花生果实大小有变异吗? 花生果实的个体大小存在变异 探究一种变异现象 3.制定计划: 取样→测量→整理数据 →画出曲线图 4.实施计划: 取样随机、样品数量要有足够、设计好合理的测量方法、数据处理可以采取多种形式 5.得出结论并进行交流: 探究一种变异现象 大花生果实大小的平均值 小花生果实大小的平均值 > 大花生中有较小的花生, 小花生中有较大的花生。 如何解释这种现象呢? 1.大小花生果实长度差异主要是 由于遗传物质的差异引起的。 2.同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的,有的是遗传物质的变化引起的 同种花生 环境的影响会使同一种类中的不同个体之间产生差异 土壤肥沃 土壤贫瘠 果实大 果实小 基因决定生物的性状 环境影响生物的性状 1.可遗传的变异 由遗传物质发生改变所引起的变异。 变异的类型 (1)人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色 (2)人的辨色能力有正常和色盲 2.不可遗传的变异(只表现在当代) 由环境条件引起的,而遗传物质没有发生改变的变异。 表现型(性状)=基因型+环境 (1)断了尾巴的老鼠 (2)温室里的韭黄 变异对生物个体的意义 仙人球 有利变异 对某种生物而言, 有利于它生存的变异。 小麦的矮秆抗倒伏 小麦的抗锈病 ①有利于生物适应环境②能产生新的生物类型③使生物不断进化发展 玉米中的白化苗 变异对生物个体的意义 不利变异 对某种生物而言, 不利于它生存的变异。 玉米中白化苗 人中出现色盲 变异是不定向的 适应环境的变异是有利的。 人类应用遗传变异原理培育新品种 产奶量不同的奶牛 选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛 人工选择 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 杂交 基因重组 通过杂交,抗倒伏基因与高产基因组合到一起,可以产生高产抗倒伏小麦。 普通甜椒 太空椒 基因突变 在太空射线的辐射下, 引起基因改变, 培育的新品种。 想一想 南橘北枳(zhǐ)是说南方的橘子移栽到北方后,味道和色泽都发生了变化,就不能叫橘,只能叫枳。 南橘北枳 环境条件 的改变使性状发生改变 南橘 北枳 基因相同 不可遗传的变异 化学药剂处理甜菜的幼苗,能够使 细胞内的染色体数加倍,这样的甜 菜含糖量高。这种变异能遗传吗? 想一想 遗传物质发生 可遗传的变异 转基因技术 可遗传的变异 小结 变异是亲子间及子代个体间的差异 1.生物的变异 2. 变异的原因 遗传物质的变化 环境的变化 3. 变异的类型 可遗传变异 不可遗传变异 4. 变异的意义 生物个体 生物进化 小结 有利变异 不利变异 —产生新物种 5. 变异的应用 人工选择 基因重组 基因突变 转基因技术 练一练 1.能够遗传的变异是由 引起的( ) A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化 2.同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大,其原因是( ) A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同 C D 练一练 3.下列方法中,不能得到可遗传变异的是( ) A、加强水肥管理,使农作物健壮 B、进行品种杂交,之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖 4.下列变异不可以遗传给后代的是( ) A、一对夫妇中,丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作,皮肤变黑 C、一对夫妇正常,但小孩后来被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮,而女儿是单眼皮 A B

    • 2020-04-01
    • 下载0次
    • 3393.11KB
  • ID:11-7119110 人教版八年级下生物7.2.3基因显性和隐性周测试题及答案

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第二章 生物的遗传和变异/第三节 基因的显性和隐性

    基因的显性和隐性周测试题及答案 1、已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状,其中双眼皮是显性性状,用D表示,单眼皮是隐性性状,用d表示。有一对夫妇为单眼皮,那么,他们生出基因型为DD的子女概率是( ) A、100% B、50% C、25% D、0 他们生出基因型为Dd的子女概率是( ) A、100% B、50% C、25% D、0 他们生出基因型为dd的子女概率是( ) A、100% B、50% C、25% D、0 他们的基因型为:丈夫:( )妻子:( ) A、DD B、 Dd C、 dd 2、我国婚姻法规定禁止近亲结婚的医学依据是 ( ) A、近亲婚配其后代必患遗传病 B、近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多 C、人类的疾病都是由隐性基因控制的 D、近亲婚配其后代必然有伴性遗传病 3、人类能卷舌是一对显性性状。如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的,那么,可卷舌的父亲的基因组成是 ( ) 这位母亲和这个子女的基因组成是 ( ) A、AA B、Aa C、aa D、AA或Aa 4、豌豆粒的黄色对绿色为显性,现将两个杂合子黄色粒豌豆进行杂交,产生120粒种子,理论推算纯合黄色豌豆种子的数目为( ),理论上绿色豌豆种子的数目为( ) A、30粒 B、60粒 C、90粒 D、120粒 5、某人的体细胞的基因组成是Bb,他所产生的精子有几种类型( ) A 1 B2 C 3 D 4 6、一对表现正常的夫妇,他们的双亲中都有一个白化病患者,预计他们生一个白化病孩子的概率是( ) A、12.5% B、25% C、75% D、50% 7、大豆的花色中紫花A对白花a为显性。现用紫花个体与白花个体杂交,子一代得到紫花个体405株,白花个体411株。那么亲代的基因组成( B ) A、AA和aa B、Aa和aa C、Aa和AA D、Aa和Aa 8、决定人有耳垂的基因B对决定无耳垂的基因b为显性,小明有耳垂,下列哪种说法正确 ( C ) A小明的基因组成一定是BB B小明的父母一定都是有耳垂的 C小明的父母至少有一个是有耳垂 D小明的基因组成一定是Bb 9、在人群中,生来惯用右手与生来惯用左手是一对相对性状。父亲惯用左手,母亲惯用右手,他们的孩子也是惯用右手的。请问,这个孩子的细胞内有控制惯用左手的基因吗? 10、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状,决定有酒窝的基因(D)是显性基因,决定无酒窝的基因(d)是隐性基因。请问,一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗?为什么? 11、已知绵羊的白色与黑色是一对相对性状,白色由显性基因(B)控制,黑色由隐性基因(b)控制,请问: (1)两只白色绵羊交配,有没有可能生出黑色小羊? (2)两只黑色绵羊交配,有没有可能生出白色小羊? (3)两只基因组成均为Bb的绵羊交配,请写出他们后代可能出现的基因组成及表现出的相应性状。 (4)两只基因组成均为Bb的绵羊交配,生出小黑羊的概率是多少?假如再次生产,生小黑羊的概率是多少? 12、 有甲、乙、丙三只兔,甲、乙两兔为黑毛雌兔,丙为褐毛雄兔,今对上述兔子进行如下实验(显,隐性基因分别用A、a表示) (1)..甲X丙——全为黑色小兔; (2)..丙X乙——4只褐色小兔,2只黑色小兔。 分析实验结果回答下面问题 (1).褐色与黑色这一对相对性状中_______ 为显性性状。 (2).甲.乙.丙三兔的基因型分别为 , , 13、 人类的“黑眼珠”颜色有褐色、蓝色之分,请分析下列调查表,回答: (1)根据表中第 组判断出显性性状是 _ 。表现该性状时的基因(用A或a表示)组成有_____________。 (2)请写出第二组中双亲的基因组成:____________ ,在第二组的一个家庭中,若前三胎都是蓝眼,则第四胎仍是蓝眼的概率是 。 基因的显性和隐性习题答案: 1.D、 D 、A 、C 、C 2.B 3. B 、C 4. A 、A 5. B 6. B 7.B 8. C 9、当惯用右手是显性性状时 孩子的细胞内有控制惯用左手的基因。 当惯用左手是显性性状时 孩子的细胞内没有控制惯用左手的基因。 10、不能,无酒窝的夫妇决定有无酒窝的基因型都为dd,当亲代形成生殖细胞时只能将d传递给子代而不会出现显性基因D,所以,其子女是无酒窝的。 11、有。Bb、 Bb 没有。BB、Bb、 bb;有白羊也有黑羊,比例 3:1 25%。25%。 12、黑色 AA Aa aa 13、答案:3 褐色 AA 或Aa aa和Aa 50%

    • 2020-04-01
    • 下载0次
    • 64.33KB
  • ID:11-7119071 人教版八年级下生物7.2.3《基因的显性和隐性》教案

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第二章 生物的遗传和变异/第三节 基因的显性和隐性

    第三节 基因的显性和隐性 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件及相关素材,能够举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2.通过阅读文本、观看课件及相关素材,能够说出近亲结婚的危害。 【教学重点】 描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 【教学难点】 描述控制相对形状的一对基因的传递特点。 【教学准备】 1.教师准备: 制作PPT课件、视频、图片。 2.学生准备: 课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入 我们来复习上节课的内容: 1.请描述转基因超级鼠的产生过程。2.说明基因控制生物的性状。 我们来学习基因是如何在亲子代间传递的。 转基因超级鼠的产生过程仅是在受精卵未融合的精子核或卵细胞核中注入了大鼠生长激素基因。说明基因控制生物的性状。 2.孟德尔的豌豆杂交试验 请同学描述生殖过程中染色体的变化。基因由父母向子女传递过程中的桥梁是什么?有什么意义?父母通过精子和卵细胞,分别只把一对基因的一个传给了受精卵,这样子代的体细胞中,控制一种性状的基因仍然是一对,一个来自父方,一个来自母方。那么控制相对性状的一对基因之间有着什么关系呢? 引导学生阅读课本P33-P35基因的显性和隐性内容,播放孟德尔豌豆杂交试验视频及课件,指导学生仔细观察图7-15高茎矮茎豌豆杂交实验示意图,及图7-16基因组成与性状的关系,使学生深入理解孟德尔豌豆杂交内容。讨论下列问题:1.孟德尔选择了关于豌豆的容易区别的七对相对性状作为研究对象。两者杂交的后代杂种豌豆会怎样呢?2.杂种豌豆为什么只表现高的呢?控制矮性状的基因(a)有没有传给子代呢?3.如果把杂种高豌豆种子种下去,它的后代将会怎样?这表明什么问题?4.隐性性状在什么情况下才能表现出来呢?5.为什么杂种豌豆种子的后代高的多而矮的少? 描述生殖过程中染色体的变化,思考相对基因的关系。 阅读课本,观看视频及课件,认识孟德尔的豌豆杂交理论,了解到相对性状有显隐性之分,思考回答老师问题。 3.禁止近亲结婚 关于基因与相对性状的关系在生活中的应用非常重要,也是国家推行一些相关法律条文的依据。引导学生阅读课本P36禁止近亲结婚内容,播放近亲结婚产生的危害视频,使学生认识到禁止近亲结婚的必要性。提问:1.直系血亲与旁系血亲分别指什么?2.请举出一种由于隐性基因遗传而导致的遗传病。3.如果本族内的人结婚生育将可能会造成什么样的后果?4.我国禁止近亲结婚的意义何在?你将如何去做? 阅读课本,观看视频及课件,思考老师所提问题,认识到近亲结婚的危害。 4.小结 1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体要减少一半,没对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 2.相对性状有显性性状与隐性性状之分。基因又可分为隐性基因与显性基因,而且只有两个隐性基因在一起时,才表现隐性性状。3.直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 学生和老师一起复习,查漏补缺。 【板书设计】 第三节 基因的显性和隐形 一、孟德尔的豌豆杂交实验 1.相对性状可分为显性性状与隐性性状。 2.基因可分为隐性基因与显性基因,而且是有两个隐性基因在一起时,才表现隐性性状。 二、禁止近亲结婚 3 / 3

    • 2020-04-01
    • 下载0次
    • 48KB
  • ID:4-7109801 人教版七年级英语下册Unit 4 Don’t eat in class.翻译句子(无答案)

    初中英语/人教新目标(Go for it)版/七年级下/Unit 4 Don’t eat in class./本单元综合与测试

    七年级英语下册 翻译句子专项训练 第 4 周 Unit 4 Don’t eat in class . 1. 上课不要迟到。 ________ ________ late ________ class. = ________ ________ late ________ class. 2. 你必须按时上课。 You ________ ________ ________ _________ ________ class. 3. 不要在走廊里跑。 ________ run ________ the _________ . 4. 你必须在餐厅吃饭。 You ________ _________ in the _________ __________ . 5. 不要在课堂上听音乐。 ________ ________ ________ music _________ _________ . 6. 我们不能在外面吃饭。 We _________ _________ __________ . 7. 我们不能在课堂上戴帽子。 We __________ __________ a hat __________ __________ . 8. 我们可以在音乐教室听音乐。 We _________ listen to _________ in the _________ __________ . 9. 这是我在学校的第一天。 It’s my ________ day _________ school . 10. 在学校有很多的规定。 There _________ _________ _________ _________ rules . 11. 我们能把音乐播放器带学校来吗? Can we ________ music players _________ school . 12. 我们总是不得不穿校服。 We always _________ _________ _________ the _________ _________ . We always have to _________ __________ _________ at school . 13. 我们还务必在图书馆保持安静。 We _________ have to _________ ________ in the __________ . 14. 我们没有必要每天来学校。 We _________ ________ _________ come to school _________ _________ . 15. 我们不能和同学打架。 We _________ _________ _________ our classmates. 16. Dave 每天不得不练习吉他。 Dave _________ to _________ the guitar. = Dave _________ to _________ _________ the guitar. 17. Dave 能帮助他的妈妈做早餐。 Dave can _________ his mom __________ _________ breakfast. Dave can _________ his mom _________ breakfast. 18. 当你因为某事不开心的时候,你喜欢和谁说话? _________ you are unhappy about something, _________ do you like _________ _________ _________ ? 19. 不要把脏盘子留在厨房。 Don’t _________ the dirty _________ in the _________ . 20. 我爸爸说我放学后不能打篮球,因为我必须先做作业。 My dad _________ I can’t _________ _________ after school , _________ I _________ _________ my homework _________ . 21. 我必须在10点之前去睡觉。 I have to _________ _________ _________ _________ ten pm. 22. 有很多你可以做的事情。 There _________ _________ _________ things you _________ _________ . 22. 你可以看完书之后看电视。 You can _________ _________ after you _________ a _________ . = You can _________ _________ after _________ a _________ . 23. 父母和学校对我们在作业上要求非常严格。 _________ and schools are very _________ _________ us _________ our homework. 24. 父母和学校制定规则来帮助我们。 _________ and schools _________ rules _________ help us. 25. 我们务必要留短发。 We have to _________ our hair _________ . 26. 我周末和朋友玩得很开心。 I _________ _________ _________ with my friends. 27. 我们在图书馆不能吵闹。 We can’t _________ _________ in the _________ . 28. 我认为最好遵守规则。 I _________ it’s _________ to _________ _________ _________ .

    • 2020-03-31
    • 下载3次
    • 1336KB
    进入下载页面

    免费资料

  • ID:2-7107633 部编版九年级下语文21邹忌讽齐王纳谏教案

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级下册/第六单元/21* 邹忌讽齐王纳谏

    《邹忌讽齐王纳谏》复习教案 复习目标: 知识目标:了解有关于作品的文学常识,熟读并背诵全文 能力目标:识记文中一词多义,理解常见的文言句式,翻译文中的重点句子。 情感态度与价值观:学习古人高超的语言技巧,领会邹忌怎样用讽喻达到讽喻的目的。 复习重点:掌握文中的一词多义,理解并翻译文中的重点句子。 复习难点:领会邹忌怎样用类比的逻辑推理来讽谏齐王的。 教学方法:诵读法、练习法 讲授法 授课时间:一课时 授课地点:九(1)班 课文分析: 《邹忌讽齐王纳谏》是人教版九年级语文下册的一片文言文,选自《战国策·齐策》。课文主要讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏,使齐威王广开言路,改良政治故事。以邹忌的讽喻来体现古人高超的劝谏技巧。本文被列入“广东省语文中考24篇课文文言文阅读必考篇目”中,多年来一直未出现在中考试题中,在复习过程中值得重视。 复习过程: 一、作品简介: 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》,这篇课文讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏,使齐威王广开言路,改良政治的故事。 《战国策》是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略,展示了战国时代的历史特点和社会风貌,由西汉末刘向编定。出自《战国策》著名的寓言有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”等。 二、阅读课文,整体感知 邹忌(zōu jì)修八尺有余,而形貌昳(yì)丽。朝(zhāo)服衣冠,窥(kuī)镜,谓(wèi)其妻曰:“我孰(shú)与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾(qiè)曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗(fú)如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏(li)民能面刺寡(guǎ)人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤(bàng)讥于市朝(cháo),闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间(jiàn)进;期(jī)年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝(cháo)于齐,此所谓战胜于朝廷。 1、通假字 (1)、邹忌修八尺有余(“有”通“又”) (2)、明日,徐公来,孰视之(“孰”通“熟”,仔细。) 2、一词多义 (1)、朝: 皆朝于齐( 朝拜 ) 于是入朝见威王( 朝庭 ) 朝服衣冠( 早晨 ) 、孰: 我孰与城北徐公美( 谁 ) 孰视之,自以为不如( 同“熟”,仔细 ) 是可忍,孰不可忍( 什么 ) 、诚: 臣诚知不如徐公美(实在,确实) 今诚以吾众诈自称公子扶苏(果真,表假设) 、间: 数月之后,时时而间进( 间或 ) 奉命于危难之间( 期间 ) 肉食者谋之,又何间焉( 参与 ) 中间力拉崩倒之( 夹杂 ) (5)、于 欲有求于我也( 向 ) 能谤讥于市朝( 在 ) 皆以美于徐公( 比 ) 4、文言句式 (1)、忌不自信( 宾语前置,调准为“忌不信自”) (2)、吾妻之美我者,私我也( 判断句 ) (3)、旦日,客从外来,与坐谈( 省略句 ) (4)、此所谓战胜于朝廷( 状语后置句,应调准为“此所谓于朝廷战胜”) (5)、谤讥于市朝。(状语“于市朝”后置,正常语序为“于市朝谤讥”) (6)、王之蔽甚矣 ( 被动句 ) 5、掌握本文使用的写作手法 (1)、思考邹忌用哪些事情来讽谏齐王,并使用了哪种写作手法 答:邹忌用“妻私臣,妾畏臣,客求臣”设喻,讽谏齐王,用了逻辑中的类比推理方法。 (2)、说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的?得出什么样的结论? ?????????? 妻私臣——-—类比———宫妇左右私王 妾畏臣——-—类比———朝廷之臣畏王????? 客求臣——-—类比———四境之内有求于王 结论:王之蔽甚矣 6、结合学案进行讲解 7、总结:《邹忌讽齐王纳谏》作为中考课内文言文的必考篇目,而且在这几年的中考试题中都没有出考题,值得同学们花些时间认真复习。在复习的时候尤其要注意文中的一词多义和重点句子翻译,把握全文的讽喻艺术手法。 三、作业布置 背诵文章的第三段。

    • 2020-03-31
    • 下载0次
    • 19.31KB
  • ID:2-7107541 部编版九年级下语文21邹忌讽齐王纳谏知识点归纳

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级下册/第六单元/21* 邹忌讽齐王纳谏

    《邹忌讽齐王纳谏》知识点归纳 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 一.文学常识 本文选项自《战国策·齐策一》,这部书是西汉时刘向整理编写的。 本文篇幅不长,写的是邹忌通过与徐公比美悟出了治国的道理,进而讽劝齐威王纳谏终使齐国大治的故事。它主题思想明确,要求统治者能听取不同意见,而一个人之所以能听取不同意见,就在于他有自知之明。 二.重点字词解释 讽:讽喻,指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。 纳:接受。谏(jiàn):劝说君王、尊长改正错误。   修:长,这里指身高。 昳(yì)丽:光艳美丽。 服:名词活用做动词,穿戴。 窥(kuī)镜:照镜子。 孰:谁。 孰与:与…比谁更…,表示对比。 及:赶得上,比得上。 复:又。 旦日:明日,第二天。 若:如。 明日:又过了一天。 孰,通“熟”(shú),仔细。之,指城北徐公。 私:动词,偏爱 畏:害怕 欲:想要 寝,躺在床上。 朝:朝廷 见:拜见。 诚:确实。知:知道。 以,动词,以为,认为。 于,比。 方:方圆。 莫:没有人,没有谁。 四境之内:全国之内(的人)。 蔽,受蒙蔽 甚:厉害 面刺,当面指责。 过,过错。 者,代词,相当于“……的人”。 受:同“授”。给予,付予。 谤讥,指责、议论。谤,公开指责别人的过错。 市朝,众人集聚的公共场所。 闻,让……听到。 间(jiàn),间或,偶然,有时候。 进:进言劝谏。 时时,不时,有时候。 期(jī)年:满一年 诚:确实 三.词类活用: 1、朝服衣冠 (朝,名词作状语;服,名词作动词) 2、吾妻之美我者,私我也 (美,形容词意动用法) 3、能面刺寡人之过者 (面,名词作状语) 4、闻寡人之耳者 (闻,动词使动用法) 四.一字多义 (二)朝   a.相如每朝时常称病 《史记?廉颇蔺相如列传》 上朝   b.燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐 《战国策?邹忌讽齐王纳谏》 朝拜   c.于是入朝见威王 《战国策?邹忌讽齐王纳谏》 朝廷   d.朝服衣冠《战国策?邹忌讽齐王纳谏》 早晨 (zhāo) (三)孰  a.我孰与城北徐公美 代词,谁 b.孰视之,自以为不如 同“熟”,仔细。 (五)修   a.乃重修岳阳楼(兴建,建造) d.邹忌修八尺有余(长,高) (六)诚   a.臣诚知不如徐公美(确实,的确) b.帝感其诚 《列子?愚公移山》 诚心、诚意   c.此诚危急存亡之秋也 诸葛亮:《出师表》 确实、的确   d.今将军诚能命猛将统兵数万《资治通鉴?赤壁之战》 表假设,如果、果真 五.古今异义   1.邹忌讽齐王纳谏 讽:古:规劝 今:讽刺   2.窥镜 窥:古:照,看 今:偷看   3.明日,徐公来 明日:古:第二天 今:明天   4.今齐地方千里 地方:古:地土方圆 今:地点   5.能面刺寡人之过 刺:古:批评 今:用尖的物体进入或穿过   6.谤讥于市朝 谤讥:古:指责议论 今:诽谤嘲讽   7.臣之妻私臣 私:古:偏爱 今:自私 七.通假字 受:通”授“,赐予,赐给(受上赏)   有:通“又”,用于连接整数和零数 九.内容理解 1、表明邹忌有自知之明的句子是: 答:熟视之,自以为不如,窥镜而自视,又弗如远甚。 2、与“王之蔽甚矣”相照应的语句是: 答:令初下,群臣进谏,门庭若市。 3、邹忌以设谕类比的方法进谏的好处是: 答:邹忌以日常生活小事设喻,由已及君,以小见大,由家事到国事,由浅入深,生动形象,委婉含蓄,益于接受。 4、邹忌为什么时候么会劝谏成功? 答:邹忌能从个人小事联想到国家大事,用设喻说理的方法讽谏齐王,他是一位责任感强,远见卓识,能言善辩的贤臣,可见邹忌大胆含蓄的进谏是成功的主要因素。另外齐王察纳雅言,知错能改,是位头脑清醒的明君,这是成功的次要因素。 5、你认为邹忌是一个什么样的人? 答:有自知之明,不受蒙蔽,细致求实,精于思考,能言善辩,巧于讽谏,远见卓识,尽忠尽职,关心国家大事,是个贤臣。 6、你认为齐王是一个什么样的人? 答:英明果断,胸怀宽广,明辨是非,知错能改,言而有信,广开言路,善于纳谏,是个明君。 7、请用自己的语言概括齐国是怎样实现“战胜于朝廷”的。 答:邹忌以生活小事喻国家大事,类比推理,大胆含蓄地指出了国家问题所在——建筑君主售受蒙蔽;齐王胸襟宽广,接受建议,广开言路,齐国因此政治清明,国势强大,使四方畏服。这样就做到了战胜于朝廷。 8、揣摩妻、妾、客回答邹忌时不同的感情色彩。 答:妻:热情地赞美邹忌,爱恋之情溢于言表,用的是反问句,表达一种十分肯定,不容怀疑的口气; 妾:口气比妻稍微冷淡点,但彡的仍是反问句,回答有些勉强,说话较拘谨,表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。 客:用的是陈述句,语气更加平淡,只表示一种应酬、逢迎的态度。 9、就本文最后一段的内容或写法,写出一段译注的文字: 答:本段文字先写纳谏的政策,然后写纳谏的盛况。最后写纳谏的结果。作用:突出了邹忌的善谏;突出了齐王的从谏如流;突出了纳谏的重要意义,提示了文章中心。 10、齐威王设上、中、下三等奖的区别在哪里?为进谏者颁奖意味着什么? 答:区别在于批评者勇气的大小。意味着齐王虚心纳谏,有改正缺点的勇气,有振兴国家的决心。 11、文中三写进谏的效果,告别是人数的变化,说明了什么? 答:通过列举人数的变化,暗示弊端已经彻底根除,齐国政治日益清明。齐王广开言路,纳谏除弊取得了巨大的成就。概括出齐王纳谏除弊的深远意义。 12、邹忌的讽谏艺术在现实生活中有什么积极意义? 答:在现实生活中我们总要与别人交流,使自己的见解被别人接受,从而达到交流的目的。在生活中我们要提出自己的见解主张,如果都能像邹忌那样生动形象地说理,由小到大,由浅入深,含蓄委婉地表达自己的见解,那么定能达到预期的效果。 13、纳谏除弊的历史意义和现实意义。 答:历史意义:邹忌敢于善于进谏,使齐王能够从谏如流,使齐国政治清明,国势强大,齐国大治。 现实意义:1)一个人在受蒙蔽的情况下,是不可能认识到自己的,所以要保持清醒头脑,明辨是非。 2)一个人即使是普通公民,也应该积极向有关部门和上级领导提出意见和合理化建议,正所谓“国家兴亡,匹夫有责”。 3)提出建议时要考虑方式方法,选择恰当的语言语气,抓住恰当时机,便于别人的接受、采纳,以提高建议的效果。 4)作为领导者应该介质清醒头脑,防止被表面现象迷惑,要广泛听取批评意见,及时发现和纠正自己的杀菌剂和缺点。 14、文章开头用了哪些语句描写邹忌的外貌和行动,表现他什么特点? 答:“邹忌修八尺有余,而形貌丽”说明邹忌外形魁梧美丽,“朝服衣冠,窥镜”说明邹忌自觉自美,流露出自我欣赏的心理。 15、原来邹忌认为自己是齐国最美的人,事实上他并不如徐公美,那么他受蒙蔽的原因是什么? 答:是因为他的妻子偏爱他,他的妾惧怕他,他的客人有求于他,所以都告诉我他比徐公美。 16、本文运用了什么写作手法?这样写的好处是什么? 答:类比的手法。可以把深奥的道理变得浅显,把复杂变简明,把逆耳变顺耳,委婉、含蓄而又有较强的说服力。 17、“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”中的“之“指代什么事? 答:齐王纳谏使齐国政治修明。 18、邹忌巧妙地进谏取得了怎样的效果? 答:齐王欣然纳谏,并采取了有效措施。群臣争相进谏,国内政治修明。在各诸侯国中的地位有所提高,不通过武力即可战胜他国。 19、从文中可见“妻”“妾”“客”判断美的原则是什么?邹忌判断美的原则是什么?由此你在生活中应该如何看待别人对你的赞美? 答:妻、妾、客:利益。邹忌:实际情况。启示:要辩证地、理智地、客观地看待别人对自己的赞美,万不可被赞美声冲昏了头脑,迷失了自己。 20、创作与本文有关的对联。 答:1)邹忌敢谏乃忠臣,齐王纳言是明主。 2)邹忌讽喻进谏以小见大;齐王悬赏纳言战胜于朝。 3)邹忌巧言善辩进言委婉。威王悬赏纳谏从谏如流。 4)思君主治乱,邹忌推已及人,勇讽谏;谋社稷安危,威王虚怀若谷,勤纳言。 10请写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”。在我们学过的古文中,还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?门可罗雀(或:门庭冷落)  《出师表》 11.“门庭若市”的字面意是:门口和庭院里像市场一样热闹。现在用来形容交际来往的人很多。 12.俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。“从语言运用的角度回答,邹忌的进谏引发了你怎样的思考。 忠言不一定逆耳。在与别人交往过程中,在向对方提出意见或建议时,如果能讲究说话的方式,语言含蓄委婉,晓之以理,动之以情,那么忠言完全可以顺耳,从而使对方愉快地接受。 13.邹忌善于进谏,齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中的一个四字短语来概括齐王的行为。 开张圣听、察纳雅言、咨诹善道 14.请你说说下面的句子在表达上的作用是什么。“今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,雾里看花廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。” 使用了排比句,营造了一种步步逼近的语势,一环扣一环,给人以无可辩驳的感觉,有力地论证了中心论点。(从语势与论证关系上谈即可) 15、邹忌向齐威王进谏的方式与《出师表》中诸葛亮向刘禅进谏的方式有什么不同? 邹忌用自身小事的切身感受对齐王进行委婉讽劝;诸葛亮则用奏表向刘禅直接进言劝谏。 16、邹忌的人物形象:头脑清醒,不为奉承所迷惑。善于思考、实事求是。具有真知灼见和深谋远虑。精明能干,堪称治国之才。

    • 2020-03-30
    • 下载0次
    • 88.5KB
  • ID:8-7107516 第五单元 走向近代 知识点总结

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册/第五单元 走向近代/本单元综合与测试

    第五单元 走向近代 西欧经济和社会的发展 近代早期西欧经济的新变化 农村: 庄园制度渐趋衰落 各地纷纷开展垦殖运动,土地面积逐渐扩大 农奴可以用货币购买劳役豁免权,获得对自己劳动力的自由支配。通过缴纳迁徙税,获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。自由劳动力增加。 农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。 租地农场的产生 原因: 庄园制度下小块土地不适应新的生产经营活动,土地集中成为一种趋势;14世纪以后,越来越多的领主出租自营地,依靠租金生活;一些富裕农民通过承租、购买、转租的方式将土地集中起来,采用新的生产方式经营 组织方式: 土地所有者出租土地,经济实力较强的实际经营者承租土地,雇佣工人耕种土地。并将产品推向市场。 特征: 一定规模的雇佣劳动经营;为市场而生产 手工工场的产生 发展历程: 手工业者逐渐脱离农业生产——13世纪小型手工作坊得到发展——农村出现分散的手工工场——逐渐转向集中的手工工场 组织方式: 商人向工人提供原料、统一的生产工具;工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者。 特征: 集中劳动、分工合作、彻底的雇佣关系、为市场而生产 意义: 土地关系的变化和手工业的发展,推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化;促进了西欧经济、社会的发展;开始改变中欧社会的整体面貌。 近代早期西欧的社会变化 时间:13、14 世纪 农村 大多数贵族不善经营,将土地抵押变卖;富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,以新的经营方式经营。 成为农村中富有生气的阶级力量。 城 市 手工业者、商人成为城市居民,享有新的契约关系赋予的权利。 成为强化王权所需要的政治力量 富商巨贾投资乡村,采用新的经营方式。他们与贵族联姻或成为官员,政治权利不断扩大 第14课 文艺复兴运动 时间:14世纪中叶起——16世纪 地点:14世纪中叶起源于意大利,15、16世纪传播于欧洲 背景原因: ①经济:商品经济的发展和资本主义萌芽; ②政治:新兴资产阶级出现; ③思想:封建神学的束缚 含义:14世纪中叶起,在欧洲发生的一场源起于意大利,通过采取复兴古代希腊罗马文化的方式来反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动 思想主张:A.要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学B.提倡发扬人的个性,追求享受现实生活 核心:反对教会“神权至上”,提倡人文主义 表现:代表人物及作品 文学方面: 但丁,意大利人,被称为文艺复兴的先驱。代表作《神曲》,分地狱、炼狱、天堂三部分。抨击教会的贪婪腐化,表达了市民阶层的情感与理想。 莎士比亚,英国人。创作了30多部戏剧和诗篇,反映了时代风貌和社会本质,深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习,充分体现了人文主义者的生活理想。代表作《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》。 文艺复兴三杰:但丁、彼特拉克、薄伽丘 艺术方面: 达·芬奇,意大利人,被称为多才多艺的文化巨人。代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 美术三杰:达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗 实质:文艺复兴是人类历史上一场伟大的资产阶级思想解放运动。 影响: 1、动摇了神学在欧洲的统治地位; 2、以人为本、思想自由的观念日益深入人心; 3、推动了欧洲文化思想领域的繁荣; 4、为欧洲资本主义社会产生和发展奠定了思想文化基础。 第15课 探寻新航路 背景原因: ①经济原因:随着手工工场和租地农场的发展,商品经济的发展和资本主义萌芽的出现,欧洲市场需求扩大 ②社会根源:为了获得东方的商品和黄金 ③商业危机:奥斯曼帝国阻断东西方的传统商路 ④宗教动力:传播天主教 条件: ①造船技术的进步(载重量更大,速度更快,操纵更加灵便) ②航海技术的进步(指南针、罗盘) ③地理学发展,地圆学说流行 ④王室的支持(西班牙、葡萄牙) ⑤航海家积极的探险精神 时间:15世纪末16世纪初 过程: 人物 路线 支持者 时间 精神 哥伦布(意) 穿越大西洋,到达了美洲 西班牙王室 1492 不畏艰险、勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难 迪亚士(葡) 绕过好望角,到达印度洋 葡萄牙王室 1487 达·伽马(葡) 绕过好望角,度过印度洋,到达印度东海岸 葡萄牙王室 1497 麦哲伦(葡) 麦哲伦船队完成环球航行 西班牙王室 1519~1522 影响: (1)对欧洲:促进资本主义的产生、发展和欧洲封建制度的瓦解;商品种类日益增加;商业中心转移(由地中海沿岸转移到大西洋沿岸) (2)对亚、非、美洲:带来深重灾难,使这些地区的不少国家逐渐沦为殖民地或半殖民地。 (3)对世界:有利于经济和文化的交流,世界各地的联系逐渐加强。使世界开始联系为一个整体。世界市场初具雏形。 第16课 早期殖民掠夺 原因:①西欧商品经济繁荣,早期资本主义发展。需要拓展市场,推销商品,寻找原料。②新航路的开辟。 殖民国家和殖民掠夺的表现 葡萄牙 ①在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站 殖民地区:巴西、印度果阿、马六甲、澳门。并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。(用廉价手工业产品换取象牙、宝石、珍珠、香料,抢劫黄金) ②控制了从印度到太平洋的海上通道 西班牙 16世纪,西班牙凭借“无敌舰队”,在美洲建立起一个殖民大帝国。用武力强迫印第安人无偿开采金银矿;开发种植园,强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作;对印第安人进行残酷的压榨和屠杀 英国的殖民扩张 前提条件:1588年,战胜西班牙的“无敌舰队”,逐渐成为海上霸主。 殖民活动:17世纪,在北美建立了殖民地,建立大种植园,生产英国所需要的生产原料;进行三角贸易 三角贸易 原因:17世纪,英国在北美殖民地建立大种植园,需要大量劳动力;美洲印第安人惨遭屠杀,劳动力缺乏;为了获取更大的利润 路线: 出程(欧——非) 商船从英国各地港口出发,将火器、机械制品、酒等物品运往非洲 中程(非—美) 在非洲虏获黑奴,运往西印度群岛和美洲殖民地 归程(美—欧) 在美洲购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品,返回英国 影响: 对非洲:丧失了上亿人口,造成了非洲地区的落后和贫困 对欧洲:带来了巨额利润,加速了资本原始积累,促进了欧洲资本主义的发展 对美洲:带去了自由劳动力 殖民争霸战争 原因:为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场 ①荷兰的殖民统治 进入17世纪,有着“海上马车夫”之称的荷兰加入殖民地掠夺 在亚洲入侵印度尼西亚的爪哇岛,从葡萄牙手中夺取了马六甲和锡兰;一度强占中国的台湾;在非洲的好望角建立了殖民地;在北美洲建立了新尼德兰殖民地 ②法国的殖民统治 17世纪后半叶加入,先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地 ③英国的殖民争霸 17世纪下半叶起,英国与荷兰、法国发生了一系列战争。英国凭借强大的实力战胜了荷兰和法国,在世界各地夺取了大片殖民地,自诩为“日不落帝国”。 欧洲殖民掠夺的影响 对殖民地:欧洲文化传到殖民地,对殖民地社会的发展产生了深远影响;但也给殖民地人民带来了深重灾难 对欧洲:殖民者掠夺了大量的金银,有助于欧洲殖民国家的资本原始积累 对世界:加速了世界各地的物种交流,有助于世界市场的逐渐形成

    • 2020-03-30
    • 下载1次
    • 44.5KB
  • ID:10-7103825 人教版八年级下册地理单元测试卷 第五章中国地理差异(word版有答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/八年级下册/第五章 中国的地理差异

    八年级下册地理单元测试卷--第五章中国的地理差异 八年级下册地理单元测试卷 第五章中国地理差异 (时间:50分钟 满分:100分) 选择题(每题2分,共40分) 1、西北地区划分的主导因素是( ) 中考资源网A、地势因素 B、季风因素 C、纬度因素 D、经度因素 2、南北方地区划分的主导因素是( ) 中考资源网A、地势因素 B、季风因素 C、纬度因素 D、气候因素 3、东北地区北部分布着肥沃的( ) 中考资源网A、黑土B、黄土 C、红壤 D、紫色土 4、西北地区气候干旱的主要原因是( ) 中考资源网A、距海较远 B、温度较高 C、纬度较高D、海拔较高 5、我国两个特别行政区分布在( ) 中考资源网A、南方地区 B、北方地区 C、西北地区 D、青藏地区 6、我国的四大地理区域中,平原面积最大的是: A.南方地区 B.北方地区 C.西北地区 D.青藏地区 7、下列我国各区域的农业生产不符合因地制宜原则合理布局的是: A.南方地区—大力发展水稻 B.西北地区—大力发展灌溉农业 C.北方地区---大力发展畜牧业 D.青藏地区—大力发展喜凉作物 8、关于我国的南方地区和北方地区的叙述,错误的是: A.南方地区的传统运动项目是游泳和赛龙舟,北方地区的是溜冰和滑雪 B.南方地区的房屋一般高大宽敞,便于通风散热,北方地区的房屋一般墙体较厚,门窗较小 C.南方地区的矿产资源比较丰富,水能资源比较缺乏 D.南方地区的地形以平原、高原、盆地、丘陵为主,北方地区的地形以平原、山地、丘陵和高原为主。 9、目前我国北方地区频繁出现扬沙天气与人们不合理利用土地关系密切,能有效地减少这种灾害性天气出现的人类活动是: A.退耕还林还草,营造防护林 B.不断扩大草地面积,适当增加草场载畜量 C.改善土壤,扩大耕地面积 D.减少农药、化肥的使用量 10、跨经度最多的区域是 A.西北地区 B.北方地区 C.青藏地区 D.南方地区 11、下列地形区全位于南方地区的是 A.华北平原、云贵高原 B.黄土高原、东南丘陵 C.长江中下游平原、东北平原 D.四川盆地、东南丘陵 12、造成“南橘北枳”的主要原因是 A.栽培技术不同 B..耕作制度不同 C.气候不同 D.地形不同 13.北方地区的农业耕作制度是 A.一年一熟或两年三熟 B.一年两熟 C.一年两熟或两年三熟 D.一年三熟 14、造成我国北方地区与南方地区生产方式和生活习惯差异的主要原因是 A.地形条件 B.土壤条件 C.气候条件 D.技术条件 15、下列地理现象中,与青藏高原 “高”“寒”特征无关的是 A.地热资源丰富 B.太阳能资源丰富 C.雪山连绵,冰川纵横 D.城镇多分布在海拔较低的河谷两岸 16、下列关于北方气候的叙述,正确的是 A年降水量多在800mm左右 B为半湿润、半干旱温带季风气候 C冬季少雨,常出现冬旱 D 7、8月降水集中,易出现洪涝灾害 17、青藏高原夏季气温比同纬度的长江中下游平原低得多,其主要原因是受 A地势影响 B季风影响 C纬度影响 D海洋影响 18.关于西北地区绿洲的叙述,不正确的是 A多呈点状、带状分布 B有充足的灌溉水源 C是本区重要的农业区,盛产粮棉瓜果 D乡镇、城市并不分布在绿洲上 19.西北地区的灌溉农业多分布在 A面积广大的平原和盆地地区 B海拔较低、降水丰富的地区 C日照充分、热量丰富的地区 D河流沿岸和高山冰雪融水地区 20、我国四大地理区域中,水资源最丰富的是 A北方地区 B南方地区 C西北地区 D青藏地区 二、填空题(每题1分,共24分) 21、我国划分青藏地区所依据的自然特征是 ,划分西北地区所依据的地理因素是 。黄土高原、四川盆地之间的山脉是 ,是我国 mm等降水量线经过的地方。 22、我国南北方河流最大的差异是有无 ,长江因没有 被称为 。我国河流冰期最长的是 ,汛期最长的是 。 23、根据各地的 、自然和 特点的不同,可以将我国划分为 大地理区域。中考资源网西北地区的地形以高原和 为主,东部高原以 、 景观为主。 24、中考资源网北方地区和南方地区的自然地理分界线是 和 。中考资源网北方地区农田多以 为主,南方地区农田多以 为主,主要种植 ,农作物的耕作制度是 。中考资源网 25、青藏地区的“三江源”是指 、 、 。 26、我国的四大牧区为 、 、 、 。 三、综合题(共36分) 27.读“中国四大地理分区图”,回答下列问题 (1)北方地区、南方地区之间界线确定的主导因素是 ,西北地区、青藏地区之间界线确定的主导因素是 ,北方地区、西北地区之间界线确定的主导因素是 。(选项:季风因素、地形因素、气候因素) (2)你的学校位于四大地理分区中的 地区,由于受到来自海洋的夏季风影响,降水较 (多/少),属于 (季风区/非季风区)。本区主要粮食作物是 。 (3)图中“高原之舟”主要分布在 地区,该地区的青藏高原由于海拔 ,被誉为“世界屋脊”;“沙漠之舟”主要生活在 地区。 (4)北京市位于 地区、位于我国地势第 阶梯。 (5)我国四大地理区域中,以耕作业为农业主要生产方式的区域是 区和 地区。 28、读“我国部分地区景观图”,回答。 (1)上述景观所在地区是(南方地区或北方地区或西北地区):? A_______________。B_______________。C_______________。? (2)上述景观所处的地形区是(长江三角洲或内蒙古高原或黄土高原):? A_______________。B_______________。C_______________。? (3)年降水量在800毫米以下的地区是____________(填字母)。? 29、读图,回答问题: (1)填出字母代表的地理事物名称 山脉:① ② ④ ⑧ 盆地:⑤ ⑥ 河流:③ 高原:⑦ 西北地区的农业生产以 为主,耕作业主要分布在 、 、 和 ,人们利用 和 ,发展了灌溉农业。 30、读图,回答问题: (1)图中河流,是我国最长河流的是 (填字母);最长内流河是 (填字母)。有人说,青藏高原是中国的“水塔”,请说明理由: 。 (2)图中灌溉农业区e、f被称为 ,h发展的是 农业、i为 农业;引黄河水灌溉的农业区是 (填字母),利用高山冰雪融水灌溉的农业区是 (填字母) (3)j地形区名称是 ,其内部分布着我国最大的沙漠 。 (4)图中字母代表的四大牧区分别是A B C D (5)某日某时上海以东海平面上的气温是28℃,此刻拉萨某地(海拔3200M)的气温是 。有人告诉生活在上海的小明,青藏高原是我国太阳能最丰富的地区,小明听后感到疑惑,青藏高原气温不是比上海地区底吗?为什么太阳能还最丰富呢?你能为小明揭开疑惑吗? 山脉①、②对我国地形地势的重要作用是分开了我国的 。 八年级下册地理单元测试卷 第六章北方地区 (时间:50分钟 满分:100分) 一、选择题(每题2分,共40分) 1、北方地区主要的气候类型为 ( ) A、温带季风气候 B、亚热带季风气候C、热带季风气候 D、温带大陆性气候 2、制约华北平原农业发展的重要因素是 ( ) A、土地 B、光照 C、水源 D、气温 3、下列语句中,描写北方地区景观的是 ( ) A、千里冰封,万里雪飘 B、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家 C、远看是山,近看成川 D、早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜 4、关于我国北方地区的说法正确的是( ) A、秦岭淮河以北 B、东 临黄海河东海 C、地处暖温带、亚热带 D、夏季高温多雨 5、我国北方地区的农业为 ( ) 旱作农业 B、水田农业 C、河谷农业 D、绿洲农业 6、下列说法错误的是 ( ) A、华北平原易发生春旱 B、黄土高原易发生春旱 C、东北平原不易发生春旱 D、北方地区普遍易发生春旱 7、东北地区冬季降水的形式主要是( ) A、降雨 B、降雪 C、霜冻 D、雨夹雪 8、关于东北三省的说法正确的是 ( ) A、包括黑龙江、吉林两省和内蒙古东部 B、地处较高纬度,长冬无夏 C、东北平原终年低温、黑土肥沃,适于发展畜牧业 D、三面环山、一面向海 9、东北三省农业生产的主要制约因素是 ( ) A、降水 B、土壤 C、地形 D、气温 10、下列哪一点不是东北发展重工业的必要条件 ( ) A、本区森林资源丰富 B、本区煤、石油等能源矿产丰富 C、铁矿资源丰富 D、交通便利 11、东北地区工业的特色是 ( ) A、以服务业为主 B、以高新技术产业为主 C、以重工业为主 D、工业综合发展 12、我国小米的主产区是 ( ) A、东北平原B、华北平原 C、黄土高原D、长江中下游平原 13、下面哪项不是黄土“风成说”的证据( ) A、黄土像积雪一样覆盖地面 B、自西北向东南、黄土颗粒越来越细 C、黄土的矿物成分与基岩不同 D、黄土质地疏松、直立性强 14、导致黄河下游形成地上河的地区是( ) 青藏高原 B、内蒙古高原 C、黄土高原 D、华北平原 15、黄土高原治理水土流失的做法不妥的是( ) A、所有土地退耕还林、还草 B、引进良种畜、禽,改放牧为圈养 C、合理发展养羊、牧草、林果业 D、坡脚修挡土坝,陡坡种草、发展林果业 16、下列关于农业的叙述符合我国北方地区的是 ( ) A、旱地、一年一熟或两年三熟、小麦花生 B、旱地、两年三熟或一年两熟、水稻小麦 C、水田、一年两熟或一年三熟、水稻油菜 D、水田、两年三熟或一年两熟、大豆水稻 17、下列水果种植在北方地区的是 ( ) A、柑橘、荔枝 B、苹果、桃子 C、菠萝、香蕉 D、哈密瓜、提子 18、下列机构表明北京是政治中心的是( ) A、水立方 B、中南海 C、外国使领馆 D、故宫 19、古北京城市地址迁移的制约因素是 ( ) 地形 B、气候 C、交通 D、水源 20、北京把“首钢”迁出的目的是 ( ) A、改善环境质量 B、美化城市环境 C、缓解用地压力 D、靠近原料产地 二、填空题(每题1分,共24分) 21、我国东北地区的农田多是 土地,种植 等,作物可以一年 ,华北平原的耕地为 ,主要种植 。 22、黄土高原属于 地区,四川盆地属于 地区,二者之间的山脉是 ,是我国 mm等降水量线经过的地方。 23、我国南北方河流最大的差异是有无 ,我国河流冰期最长的是 。 24、“白山黑水、林海雪原”是指我国的 林区,为我国面积最大的 林。 25、北京市区形成了 路加 路的快速道路网,特别是 路便捷了中心城区的对外联系,使北京形成了集 、 、 为一体的四通八达的现代化立体交通网络。 26、北京 地势西北 、东南 。海河自 流向 ,注入 。 三、综合题(共36分) 27、 读图,回答问题 (1)山脉:① ,是我国第 、 阶 梯分界线、 毫米等降水量线穿过之地。 ② ,属于我国 林区。 地形区:A 、 发达;B 、 该区域的环境问题是;C ,农业发展中 存在的问题是 。 B、C之间的山脉是 。 甲地属于我国的 区(季风、非季风)。 (4)乙: ,丙: 。 28、读图回答问题: (1)图中A、B、C、D四地干旱概率最低的是 ,容易春季出现旱情的有 、 ,容易夏季出现旱情的是 ,容易秋冬季节出现旱情的是 。 (2)平原A 、高原B ,A、B两地出现旱情的原因是 、应对旱情的有效措施是 。 29、读图,回答问题: (1)图A中,代表老北京城的是 、 北京的重点功能区应为 ,北京的 环城绿化带应为 ,北京城市中心区 外围的卫星城应为 和 ,最新 建的卫星城应是 。 图B可以看到北京的交通线有 和 组成,形成了四通八达的交通 网,现在优先发展的是 ,原因是 、 、 。 (3)从图中可以看出北京的城市发展中城市规模越来越 ,城市功能越来越 ,城市环境越来越 ,城市交通越来越 ,人们生活越来越美好。 30、读图,回答问题: (1)A、B、C三幅图都反映了 的自然地理情况:图A可以看出本区地势 高、 低,黄河的支流 、 在此汇入,大量 入河,导致黄河含沙量剧增。图C反映的 和 有力证实了这一点。 (2)图B说明本区的 资源丰富, (3)应如何合理开发利用 。 图C中地质灾害发生的原因是 。 八年级下册地理单元测试卷 第七章南方地区 (时间:50分钟 满分:100分) 一、选择题(每题2分,共40分) 1、江南的河流大多 ( ) A、自西向东流B、自北向南流 C、自南向北流D、与珠江流向一致 2、昆明被称为“春城”是因为 ( ) 地处云贵高原、海拔高,夏季气候凉爽 B、地处云贵高原、海拔高,冬季受冷空气影响小、温暖 C、虽然地处亚热带,因为海拔高,不太热 D、位于南方,远离冬季风源地、不受影响 3、下列语句中,描写南方地区景观的是 ( ) A、千里冰封,万里雪飘 B、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家 C、远看是山,近看成川 D、早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜 4、我们在南方不可能看到的风景是: ( ) A、碧绿的茶园、竹林、柑橘园; B、广阔的稻田、甘蔗园、层层叠叠的梯田; C、橡胶园和香蕉园、油菜地、麦田 D、玉米地、高粱地、苹果园 南方地区农作物冬季最易发生冻害的地方( ) A、长江中下游平原 B、四川盆地 C、江南丘陵 D、云贵高原 6、“鱼米之乡”和“天府之国”各指的是 ( ) A、长江中下游平原和华北平原 B、东北平原和华北平原 C、四川盆地和东北平原 D、长江中下游平原和四川盆地 7、长江三角洲城市群的核心是 ( ) A、上海 B、南京 C、杭州 D、苏州 8、“中国第一水乡”指的是 ( ) A、周庄 B、同里 C、乌镇 D、西塘 9、北方地区的传统文化是指( ) A、戏曲文化、茶文化 B、丝绸文化、饮食文化 C、建筑文化、舟文化 D、车文化、风筝文化 10、历代文人雅士多寄情于山水,他们共同的“精神家园”是指( ) A、杭州“西子湖” B、桂林山水甲天下 C、周庄的“小桥流水人家” D、“六朝金粉之地”南京:“夫子庙、秦淮河风光” 11、港、澳属于 ( ) A、环渤海城市群B、长三角城市群 C、珠三角城市群D、长江中游城市群 12、澳门的象征是 ( ) A、梅花 B、荷花 C、牡丹花 D、兰花 13、在与港澳的合作中,珠三角的角色是 A、后厂B、前店C、前厂D、后店 ( ) 14、我国外向型经济最发达的地区是 ( ) 环渤海地区 B、长三角地区 C、珠三角地区 D、东北地区 15、粤港合作需要重点发展的产业是 ( ) A、运输业、旅游业B、建筑业、金融业 C、商业、信息业D、服务业、制造业 16、下列关于农业的叙述符合我国南方地区的是 ( ) A、旱地、一年一熟或两年三熟、小麦花生 B、旱地、两年三熟或一年两熟、水稻小麦 C、水田、一年两熟或一年三熟、水稻油菜 D、水田、两年三熟或一年两熟、大豆水稻 17、下列水果种植在南方地区的是 ( ) A、柑橘、荔枝 B、苹果、桃子 C、梨、石榴 D、哈密瓜、提子 18、台湾被誉为“祖国东南海上的明珠”是因为有丰富的 ( ) 森林资源 B、矿产资源 C、水产资源 D、旅游资源 19、台湾最著名的树种和特有的树种分别是( ) A、樟树、红桧 B、榕树、茶树 C、楠木、红木 D、扁柏、杉树 20、台湾的工业中,产品附加值最高的是 ( ) A、纺织食品工业 B、机械造船工业 C、石油化学工业 D、电子电器工业 填空题(每题1分,共24分) 21、南方地区的地形有 、 、 、 。地势南 北 ,西 东 ,它与北方地区的分界线是 —— 一线。 22、云贵高原属于 地区,制约当地农业发展的自然因素是 , 面积广阔。 23、长江三角洲平原地势 、 密布,是我国重要的 产区和 产区,所以被称为“ ”。 24、长江三角洲地区旅游业的发展有两大特色: 和 ,吸引着人们来这儿观光旅游。长江三角洲地区的自然风光类旅游资源主要为 风情,我们在这儿还可以看到的风景是: 。 25、香港人 地 ,土地资源 ,采用 和 的方法扩展建设用地;但仍十分注重城市 ,城市中保留大片 。 26、北回归线穿过台湾岛的 部,岛的北部是 带,岛的南部是 带。 三、综合题(共36分) 27、 读图,回答问题 (1)图B中所示地区为图A中 的 区域,本区因物产富庶, 被称为“ ”,同时还 是我国的 工业基地。 城市:① ② ③ 。本地区主要包括 市、 省南部和 省北部。 湖泊:⑤ ,海洋: ⑥ ;经过本区的运河是 。 (4)本区农业发达,有商品粮基地 ,种植的粮食作物主要是 。(5)河流④ ,对C区域发展的影响: ;对E区域发展的影响: 。 28、读图回答问题: (1)图甲中的四处景点属于图乙所示区域的是 ,该景点位于 。 图乙所示区域是 ,此地发展旅游业有两大特色是 和 ;其形成的自然条件是 的气候,社会条件是发达的 。 本区的世界文化遗产类旅游景点位于 和 ;图中乌镇、周庄的旅游特色是 ,在这儿可以体会 的诗情画意;六朝古都是指 ,在这儿可以游览中国 规模最大 。 (2)本区旅游业发达还借力于 丰富的传统文化,如 、 、等,和便捷的 、 完善的 。 29、读图,回答问题: (1)地区A为 。 (2)珠三角经济的发展离不开 与 的合作,如图所示, 合作的模式是 。 (3)图1中,另一只手代表 ,图2中Ⅰ是指 ,Ⅱ是指 。 (4)图中两种合作的基础是 ,合作的目标是 。 30、读图,回答问题: (1)台湾组成:A 、C 、D、 。 台湾的城市: ① ② ③ 。 周边海洋:E 、F 、G 、H 。 最高的山:B ,最长的河:J 、湖泊 。 与台湾隔海相望的省:I ,简称 。 纬线:L ,台湾北部为 带,台湾南部为 。 台湾的地形:台湾西部为 ,台湾东部为 ;其中,人口集中分布于 ,水能丰富区 。 八年级下册地理单元测试卷 第八章西北地区 (时间:50分钟 满分:100分) 一、选择题(每题2分,共40分) 1、西北地区主要的气候类型为 ( ) A、温带季风气候 B、亚热带季风气候C、热带季风气候 D、温带大陆性气候 2、制约西北平原农业发展的重要因素是 ( ) A、土地 B、光照 C、水源 D、气温 3、下列语句中,描写西北地区景观的是 ( ) A、千里冰封,万里雪飘 B、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家 C、远看是山,近看成川 D、早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜 4、图中取水设施的水源主要来自 ( ) A、地下水 B、河流水 C、冰雪融水 D、湖泊水 6、“大漠孤烟直,长河落日圆”描述以下区域最合适的是 ( ) A、南方地区 B、北方地区 C、青藏地区 D、西北地区 7、我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠位于 ( ) A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 8、制约西北地区的种植业发展的主要因素是 ( ) A、地形 B、气温 C、降水 D、土壤 9、西北地区的人口和城市的主要分布特点是 ( ) A、沿交通线分布 B、沿河流、水源分布 C、沿山脉两侧分布 D、分布在盆地中部 10、从呼和浩特到乌鲁木齐去的旅客,他沿途看到的自然景观如图所示 ( ) A、草原、荒漠、森林 B、草原、荒漠草原、荒漠 C、森林、草原、荒漠 D、荒漠、草原、森林 11、下列哪一组是西北地区无污染的洁净能源 ( ) A、太阳能 B、水能C、地热 D、风能 12、图中河水主要补给形式及汛期分别是 ( ) A、雨水,夏季 B、坎儿井水,春季 C、冰雪融水,夏季 D、地下水,秋季 13、西北地区自然环境的突出特点是 ( ) A、地形以高原为主 B、干旱为主要特点 C、河流均属内流河 D、植被均为荒漠 14、下列水果种植在北西地区的是 ( ) A、柑橘、荔枝 B、苹果、桃子 C、菠萝、香蕉 D、哈密瓜、提子 15、新疆地区是我国重要的 ( ) A、林业基地 B、渔业基地 C、种植业基地 D、商品棉基地 16、塔里木盆地的景观是 ( ) A、草原一望无际 B、黄沙漫漫驼铃响 C、近看是川远看是山D、绿洲成片面积广 读图,回答17~20题: 17、图中的盆地为: ( ) A、四川盆地 B、准格尔盆地 C、吐鲁番盆地 D、塔里木盆地 18、生活盆地中的牲畜是 ( ) A、牦牛 B、骆驼 C、细毛羊 D、伊犁马 19、盆地边缘地区的牧场特色是 ( ) 热带草原牧场 B、温带草原牧场 C、高山牧场 D、高寒草原牧场 20、影响盆地交通线与聚落分布的主要因素( ) A、地形 B、气温 C、水源 D生活习惯( ) 二、填空题(每题1分,共24分) 21、我国西北的自然特征是 ,划分西北地区所依据的地理因素是 ,西北地区与北方地区的分界线是 —— 一线。 22、黄土高原属于 地区,内蒙古高原属于 地区,二者之间分界的地理事物是 ,是我国 mm等降水量线经过的地方。 23、我国西北地区的河流大多是 ,塔里木河位于 盆地中,被称为 。河流沿岸的农业区被称为 。 24、西北地区植被以 、 为主:中东部的 高原植被是 ;自河西走廊向西逐渐过渡为 、 。我国最大的沙漠是 沙漠,位于 盆地中。 25、西北地区发展农业的不利条件:降水 ,气候 ,种植业发展需要 ,水源有 、 、 ;有利条件:夏季气温 、光照 、昼夜温差 ,有利于农作物进行 ,积累养分,所以瓜果特别 。 26、我国的四大牧区中 、 位于西北地区。 三、综合题(共36分) 27、 读图,回答问题 (1)牧区:A ; 草原:① , 畜种: 、 。 农业区:② 、③ , 被称为 。灌溉水源来自 。 牧区:B ;其牧场主 要分布在高山的 地带,优良畜 种 、 ;其农业主要分 布在 盆地中的 沙漠边缘,为 农业。 (3)农业区④是 ,灌溉水源为 。 (4)山脉:C、D、E、F中,“天苍苍、野茫茫”的景色分布在 。对比图Ⅱ,我国干旱地区与半干旱地区的分界山脉是 。 (5)图Ⅲ中的灌溉设施分布在 牧区。 28、读图回答问题: (1)图中 能源基地的建设是指开发 我国新疆塔里木盆地的 资源。 图中箭头表示西气东输的是 , 该线路从我国 地区经 地 区最终到达 地区,必经之地是甘肃省的 。 (3)从图中可以看出,我国四大地理分区中能源最丰富的是 ,该地最缺乏的资源是 。 (4)图中A能源基地的建设对当地的好处是是 ,对东部地区的好处是 。 (5)我国西北地区生态环境 ,能源开发中应注意的问题是 。 29、读图,回答问题: 在图中,图片①、②、③反映了我国四大地理分区的自然或人文特征去,请对号入座: ① ;② ;“高原之舟”是指 ;“沙漠之舟”分布在 。 30、读图,回答问题: (1)由图中可以看出我国西北地区的降水量自东向西 ,该区的植被从A到C由 过渡到 。 (2)山脉①、②对我国地形地势的重要作用是分开了我国的 。 八年级下册地理单元测试卷 第九、十章 青藏地区、中国在世界中 (时间:50分钟 满分:100分) 一、选择题(每题2分,共40分) 1、青藏地区主要的气候类型为 ( ) A、温带季风气候 B、亚热带季风气候C、高原山地气候 D、温带大陆性气候 2、制约青藏高原农业发展的重要因素是 ( ) A、土地 B、光照 C、水源 D、气温 3、下列语句中,描写青藏地区景观的是 ( ) A、千里冰封,万里雪飘 B、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家 C、远看是山,近看成川 D、早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜 4、青藏民居的主要形式是 ( ) A、石砌平顶碉房 B、高脚屋 C、尖顶房 D、土坯房 5、“一年无四季、一日有四季”是指 ( ) A、北方B、南方C、西北D、青藏 6、“献哈达”是以下哪个区域的待客之礼 ( ) A、南方地区 B、北方地区 C、青藏地区 D、西北地区 7、世界屋脊位于 ( ) A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 8、青藏地区的种植业主要分布在河谷地区的主要原因是 ( ) A、地形平坦 B、气温高 C、水源充足 D、土壤肥沃 9、青藏地区的人口和城市的主要分布特点是 ( ) A、沿交通线分布 B、沿河流分布 C、沿山脉两侧分布 D、分布在山坡的开阔地带 10、从西宁到拉萨去的旅客,他沿途看到的动物可能有 ( ) A、细毛羊 B、骆驼 C、牦牛 D、三河马 11、拉萨的夏季气温比重庆低得多,其主要原因是 ( ) A、地势影响 B、季风影响 C、纬度影响 D、海洋影响 12、青藏高原的主要自然特征可概括为 ( ) A、温、湿 B、干、冷 C、湿、冷 D、高、寒 13、下列哪一组是青藏高原无污染的新能源 ( ) A、太阳能、地热 B、太阳能、水能 C、水能、地热 D、地热、风能 14、三江源河水主要补给形式及汛期分别是 ( )A、雨水,夏季 B、坎儿井水,春季 C、冰雪融水,夏季 D、地下水,秋季 15、下列关于农业的叙述符合我国青藏地区的是 ( ) A、旱地农业、小麦、花生 B、绿洲农业、水稻、小麦 C、水田农业、水稻、油菜 D、河谷农业、青稞、豌豆 16、青藏地区自然环境的突出特点是 ( ) A、以高、寒为主 B、干旱为主要特点 C、河流均属内流河 D、植被均为荒漠 17、人类在三江源地区不合理的活动( ) ①过度放牧 ②污水乱排③乱捕滥猎 ④乱采滥挖 A、①③ B、②④ C、①④ D、②③ 18、当前三江源地区的突出问题有 ( ) ①水土流失②草地沙化③虫鼠猖獗④野生动物锐减 A、①②B、①②③C、②③④D、①②③④ 19、被称为“世界屋脊”的是 ( ) A、内蒙古高原 B、青藏高原 C、云贵高原 D、黄土高原 20、有“高原之舟”之称的牲畜是 ( ) A、藏绵羊 B、骆驼 C、牦牛 D、三河马 填空题(每题1分,共24分) 21、青藏地区平均海拔 米以上,是世界最 的高原,山脉与 和 相间分布形成“ 、 ”的地形特征。 22、青藏地区适于种植 ,适于放牧 ,运输工具是 ,出行走的是 。 23、我国的江河之源是指 地区,位于 省南部,被誉为“ ”。 24、三江源地区是我国面积最大、海拔最高的 ,也是世界上高海拔地区 最集中的地区。 25、青藏地区的“三江源”是指 、 、 。 26、世界最大的发展中国家是 。自1978年起,我国逐渐形成了全方位的 ;进入21世纪,我国成为世界 国;2009年起,我国成为世界 体。当前我国经济发展中面临的挑战有: 、 、 。 三、综合题(共36分) 27、 读图,回答问题 (1)青海牧区是指 ,西藏牧区是指 ,优良的畜种有 、 、 ;连接两个牧区之间的铁路线是 。 (2)本区的粮食作物是 ,主要的种植区在 地带,穗大粒饱、收成很好,考察本区的自然环境,试分析能够取得丰收的原因 。 28、读图回答问题: 发源地:A 、B 、C 。图中区域位于 省 部。 (2)山脉:① ② 。 (3)图中D区域有两个湖泊:扎陵湖和鄂陵湖,这两个湖泊对于黄河所起的作用是 。当地可以发挥这种调节作用的还有面积广大的 。 (4)铁路线:E ,向南行的终点站是 ,该城市被誉为“ ”。 (5)图中区域对于我国东部地区自然环境的重要性: 。 29、读图,回答问题: (1)山脉:A 、B ,省区简称: 甲 、乙 。 (2)河流:① 、② 、③ 、④ ;流经区域被称为“鱼米之乡”的是 ;冬季结冰的是 ;国际河流有 、 ;注入印度洋的河流是 。 (3)三江源是指河流 、 、 的发源地,目前当地生态环境的现状是 。采取的保护措施有 。 30、读图,回答问题: (1)读图填空:由图中可以看出本地区是我国 、 、 的发源地,对我国的 地区、 地区产生影响。 (2)塑造“鱼米之乡”的是 ;地上河是 ;国际性河流是 。 改动题答案——单元五 选择题 B 2、C 3、A 4、A 5、A 6、B 7、C 8、C 9、A 10、A D 12、C 13、C 14、C 15、A 16、D 17、A 18、D 19、D 20、B 填空题 21、地势、降水、秦岭、800。 22、结冰期、结冰期、黄金水道、黑龙江、珠江。 23、位置、人文、四、盆地、草原、荒漠草原。 24、秦岭、淮河、旱地、水田、水稻、一年两熟到三熟中考资源网 25、长江、黄河、澜沧江。 26、新疆牧区、内蒙古牧区、青海牧区、西藏牧区。 三、综合题 27.读“中国四大地理分区图”,回答下列问题 (1)气候、地形、季风。 (2)北方、较多、季风区、小麦;(南方、多、季风区、水稻;西北、很少、非季风区、小麦;青藏、较少、非季风区、青稞) (3)青藏、高、西北。 (4)北方、三。 (5)北方、南方。 28、读“我国部分地区景观图”,回答。 (1)?A、西北地区 B、南方地区C、北方地区 (2)A、内蒙古高原 B、长江三角洲 C、黄土高原? (3)A、C? 29、读图,回答问题: (1)填出字母代表的地理事物名称 山脉:①天山②祁连山 ④大兴安岭⑧阴山 盆地:⑤准格尔⑥塔里木 河流:③塔里木河 高原:⑦内蒙古高原 (2)畜牧业宁夏平原 河套平原 河西走廊 天山山麓 河水 高山冰雪融水。 30、读图,回答问题: (1) b、 d 、有道理: 我国的许多大江大河多发源于青藏高原。 (2)塞上江南、河谷、绿洲、e、f、h、g、i (3)塔里木盆地 塔克拉玛干沙漠 (4)内蒙古牧场 新疆牧场 西藏牧场 青海牧场 (5)7.8℃ 青藏地区地势高,空气稀薄洁净、日照强烈、日照时间长 八年级下册地理单元测试卷 第八章西北地区 28、读图回答问题: (1)A、石油、天然气。 (2)①、西北、北方、东部、河西走廊。 (3)塔里木盆地、水。 (4)为西部带来经济发展的机遇,改善西部民生、改良西部环境;缓解东部地区的能源供应紧张,优化东部地区的能源结构。 (5)脆弱,加强环境的保护。 /

    • 2020-03-30
    • 下载0次
    • 1567.23KB