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资源 文章 汇编
  • ID:11-6899292 人教版生物七年级下册:4.6.4 激素调节学案

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第六章 人体生命活动的调节/第四节 激素调节

    第四节 激素调节 科目 生物 课型 新授课 年级 七年级 授课时间 主备 同伴 组长签字 学习目标 1、 1、说出内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。2、知道什么激素,说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用及有关的病症。3、举例说明神经调节与激素调节的关系。 学习重点 激素对人体生命活动的调节功能。 学习难点 激素对人体生命活动的调节功能。 学习过程 【自主预习】要求:1.仔细阅读课文,解决下列问题:2.建议时间:10分钟。一、内分泌腺分泌激素(认真看课本96页)1、内分泌腺与外分泌腺的区别(填写下表)腺体类型有无导管分泌物输送方式举例外分泌腺 内分泌腺 2、什么是激素?(教材p9)激素的特点是什么?(p99)3、认真观察教材p97页图4-59,说出人体有哪些内分泌腺,它们分别分泌什么激素?(熟练指认身体相关部位,记忆内分泌腺的位置和所分泌的激素)并分析教材p98”资料分析”重点完成下列表格!内分泌腺激素调节作用分泌失调出现的病症生长激素调节人体的   (体重与身高)?幼年时分泌不足——  ;幼年时分泌过多——  ; 成年 时分泌增多——肢端肥大症?甲状腺 调节人体的  ,提高神经系统的   ?婴幼儿时期分泌过少——   ;   人分泌不足——甲状腺功能低下;成年人分泌过多——  胰岛素调节   在体内的吸收、利用和转化?胰岛素分泌不足——  三、激素调节和神经调节的关系4、人体的生命活动主要受什么调节?激素调节与神经调节的关系是怎样的?【合作探究】小组合作交流以上问题,重点交流3、4.2、既有外分泌功能,又有内分泌功能的是哪种腺体?3、有两位糖尿病患者为了治疗,一人口服了适量胰岛素制剂;另一人肌肉注射了适量胰岛素制剂。(提示:胰岛素是一种蛋白质)根据学过的消化知识,你认为哪个管用?为什么?当你遇到特别兴奋的事或突遇危险事的时候,你的心理感受及身体情况是怎样的?【展示交流】要求:1.集体展示以小组为单位进行;2.时间为8分钟。【当堂训练】 班级: 姓名: 日期:1.下列四组腺体中,哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的?( ) A.唾液腺、肠腺、垂体 B.皮脂腺、甲状腺、肾上腺C.甲状腺、胰岛、卵巢   D.胰腺、皮脂腺、垂体2. 胰岛素分泌不足的人, 尿液里常含有( ) A.红细胞?? ? B.白细胞?? ? C.蛋白质?? D.葡萄糖3. 既有外分泌功能,又有内分泌功能的是( )A. 肝脏 B. 皮脂腺 C.胰腺 D.垂体4.人体生命活动的主要调节方式是( )A.神经调节 B. 体液调节 C.激素调节 D.自身调节5.下列都是由激素分泌异常引起的一组疾病是(  )A.巨人症和佝偻病 B.夜盲症和糖尿病 C.坏血病和脚气病 D.侏儒症和地方性甲状腺肿6.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常小白鼠4周,则小白鼠表现为(  )①代谢加强 ②代谢减弱 ③神经系统的兴奋性增强 ④神经系统的兴奋性降低A.①③ B.①④ C.②③ D.②④7.下列有关激素调节的叙述,正确的是( )A.人体内的激素含量丰富,对生命活动都具有重要的调节作用B.医院主要通过尿液直接检测人体内胰岛素的含量C.生长激素和甲状腺激素都能促进少年儿童的生长D.幼年时期,垂体分泌的生长激素不足则可能患呆小症8.多吃海带、紫菜等海生植物可以预防 ( )A.糖尿病 B.夜盲症 C.甲状腺肿大 D.角膜炎9.糖尿病是一种常见疾病,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。但长期注射胰岛素,对患者的身心健康会造成一定伤害。因此有人提出——口服胰岛素能治疗糖尿病吗?就这一问题,某科技小组进行了探究。请你帮助该小组完善实验设计方案,并根据方案完成下列问题。实验设计方案:步骤甲鼠乙鼠a将完全相同的甲、乙两只健康小鼠的胰岛破坏b定时饲喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素定时饲喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前 c重复b步骤几天后,采集两鼠的尿液,检测其葡萄糖含量,分析得出结论(1)请将实验设计方案中b步骤所缺内容补充完整。(2)在探究方案中,甲鼠的作用是________。(3)假如按照上述实验方案进行实验,最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖。由此可以得出的结论是________________________________________________。(4)该实验仅用甲、乙两鼠进行实验,是否科学合理,为什么?________________________。(5)糖尿病患者在注射胰岛素的过程中,会感觉到疼痛,痛觉是在________形成的。【小结反思】这节课我学到了 下 如图是缩手反射的模式图,请据图回答下列问题(1)该模式图表示的神经结构叫______,神经调节的基本方式如图是缩手反射的模式图,请据图回答下列问题 (1)该模式图表示的神经结构叫______,神经调节的基本方式是______. (2)若图中[1]表示感受器,请写出图中其他序号所表示的结构名称:[2]______、[3]______、[4]______、[5]______. (3)当手受到针的刺激,会发生缩手反射,该反射过程中,神经冲动的传导过程是______(用图中的数字和箭头表示).从反射的类型看,缩手反射属于______反射.这说明脊髓具有______功能. (4)当手受到针的刺激后会感到疼痛,痛感形成于______,这说明脊髓具有______功能.以后见到针会有意识地躲避,此反射的类型属于______反射. (5)与______有关的反射?是人类所特有的行为,所以人的大脑比其他生物的大脑都发达. (6)在图中如果4受损,这种情况下当手受到针的刺激后,会发生什么情况?(从反射和感觉两方面考虑) (7)结构5是由传出神经末梢及相应的______组成. (8)生物体生命活动的调节包括______调节. 回答问题:⑴ 当手不小心受到针或火的刺激,会发生缩手发射,参与此反射的反射弧的组成是????????????????_______???_______?? (用数字和箭头表示), 该反射的类型属于???????? 反射。该反射活动的神经中枢位于_________内(填字母)。⑵ 当手受到针或火的刺激后会感到疼痛,疼痛感觉形成的部位是[ ]_________,以后见到针或火就会有意识地躲避,此反射的类型属于 ???????????反射,该反射活动的神经中枢位于[ ]_________内。⑶ 在此反射弧中,如果剪断[4],手被针刺后,能否发生反射???__?__? ,能否感到疼痛?  __ 。? 【训练作业】 班级: 姓名: 日期:1.人体血液的组成是( )A.血清和血细胞 B.血浆和血细胞 C.红细胞和白细胞 D.红细胞和血小板2.关于血液各种分成及功能的叙述不正确的是( )A.血浆有运输营养物质和代谢废物的功能 B.血小板有止血和加速凝血的作用C.红细胞有运载血红蛋白的功能 D.白细胞有防御疾病的作用3.血浆的主要作用是( )①运输养料和废物②促进止血,加速凝血 ③运输氧和部分二氧化碳 ④运载血细胞A.①③ B.②④ C.①④ D.②③4.小红患急性肺炎住院,推测其血常规化验单中测定值最可能偏高的是( )A.红细胞 B.血小板 C.白细胞 D.血红蛋白5.下列选项表示血液、血浆、血细胞三个概念之间的关系,正确的是( )

    • 2020-02-18
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  • ID:11-6898651 人教版八下生物课件第二章 第一节基因控制生物的性状 课件( 57张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第二章 生物的遗传和变异/第一节 基因控制生物的性状

    (共57张PPT) 第一节 基因控制生物的性状 小沈阳父女 像不像 戚薇母女 像不像 威尔·史密斯 和儿子贾登·史密斯 像不像 像不像 “龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞” “种瓜得瓜,种豆得豆” 亲子间的相似性 遗传 但是… emm …… 猫爸爸第一次见到亲儿子 它好像不是很开心 “一母生九子,九子各不同” 黑人夫妇生了白人儿子 找不同 潘长江和女儿 金喜善和女儿 陈飞宇 陈飞宇的爹 陈凯歌 陈飞宇的哥 陈雨昂 亲子间和子代个体间的差异 变异 1.在课文中标注一下(P24) 什么是遗传?什么是变异? 2.阅读并思考下列问题: 生物的遗传和变异是通过什么实现的? 什么是性状?什么是相对性状?能列举一些吗? 亲子间的相似性 亲子间和子代个体间的差异 遗传 变异 实现 生殖和发育 生物的遗传和变异是通过什么实现的? 你能从哪些方面描述苹果的特点? 颜色 形状 大小 味道 每个生命体都是独一无二的,在他身上表现出来的各种特征,我们称之为性状。 性状主要包括哪几个方面的特征? 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 形态结构 生理特征 ABO血型 所有的性状都能用肉眼观察到吗? 行为方式 左撇子 右撇子 性状 遗传学中把生物体所表现的 形态结构、生理特征和行为方式, 统称为性状。 什么是相对性状? 同种生物的同一性状的不同表现形式。 举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式? 长形 圆形 椭圆形 形状—— 形态结构 耳垂—— 形态结构 无耳垂 有耳垂 形态结构 双眼皮 单眼皮 卷舌—— 行为方式 右手在上 左手在上 挺直 拇指背面弯曲 行为方式 兔子杂色毛和老鼠棕色毛 × 请判断下列性状是不是相对性状?并说出判断理由 试一试 不同种生物 狗的卷毛和黑色毛 试一试 × 请判断下列性状是不是相对性状?并说出判断理由 不同性状 试一试 请判断下列性状是不是相对性状?并说出判断理由 同种生物的同一性状的不同表现形式。 人的直发和卷发 √ 下列各组中,属于相对性状的是: ( ) A.姐姐的长发与弟弟的短发 B.小王天生的卷发与小刘天生的直发 C.小张的体重与他的身高 D.小高的大眼睛与小吕的高鼻梁 B 训练提升 不是的 每种性状都只有两种表现形式? 想一想 人的血型有A型,B型,O型,AB型 猫的毛色有白色,黑色,黄色,灰色等 父母究竟把什么传递给了子女, 才使子女像父母呢? 你的长相更像爸爸还是更像妈妈? 想一想 这两只鼠为同一胎所生 转基因超级鼠 转基因鼠的研制过程是怎样的? 思考 1.这项研究中,被研究的性状是什么? 2.控制这个性状的基因是什么基因? 3.这项研究说明了性状与基因之间是什么关系? 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 基因控制生物的性状 父母究竟把什么传递给了子女, 才使子女像父母呢? 想一想 基因 基因控制生物的性状 基因 带有遗传信息的DNA片段 什么是转基因生物? 把一种生物的某种基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,也就有可能表现出转入基因所控制的性状。 将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质,可以抵抗杀草剂。 转基因大豆 将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质,可合成绿色荧光蛋白质。 转基因猪 将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰。 转基因蓝玫瑰 转基因鲤鱼 转基因超级大南瓜 转基因药品 转基因食品对人体有害吗? 学会利用百度搜索网络资源 1、遗传和变异 2、性状和相对性状 3、基因控制生物的性状 4、转基因生物(转基因超级鼠实验) 课堂小结 生物的性状 相对性状 形态结构 生理特性 行为方式 不同表现形式 同种生物 同一性状 基因 控制 性状 总结升华 性状只受基因的控制吗? 我只是经常晒太阳而已 性状除了受基因的控制, 还受到 的影响 环境 遗传和变异 生殖和发育 亲代 子代 基因 性状 环境 1、“种瓜得瓜,种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是( ) A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象 2、“一母生九子,九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是( ) A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象 A B 训练提升 训练提升 3.下列各组中,属于相对性状的是( ) A.猪的黑毛和羊的白毛 B.金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼 C.南瓜的黄色和南瓜的绿色 D.水稻的直叶和小麦的卷叶 C 4.下列各组不属于相对性状的是:( ) A.豌豆种子的皱皮和青色; B.人的左撇子和右撇子 C.人的双眼皮和单眼皮 D.豌豆植株的高茎和矮茎  A 训练提升 6.孩子有许多特征像父母,主要原因是( ) A.与父母生活在相同的环境中 B.与父母吃的食物大致一样 C.具有父母双方的基因 D.长时间由于父母的熏陶 C 训练提升 7.我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中,由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快,这说明: ( ) A.转基因技术能促进生物生长 B.鲤鱼受精卵中的基因丢失了 C.鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因 D.生物的性状由基因控制  D 训练提升 8.据报道,我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种,科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡,但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。 (1)培育该水稻新品种利用的生物技术是 。 (2)该研究成果说明,性状是由 控制的。 转基因技术 基因 训练提升 结球甘蓝的猜想 思维碰撞 环境能影响生物的性状

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  • ID:11-6898308 人教版八下第二章第三节基因的显性和隐性 课件(26张ppt)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第二章 生物的遗传和变异/第三节 基因的显性和隐性

    (共26张PPT) 第三节 基因的显性和隐性 A a A a A a 父 母 能形成精子的细胞 能形成卵细胞的细胞 精子 卵细胞 生殖过程中染色体的变化 受精卵 A a A a 父 母 能形成精子的细胞 能形成卵细胞的细胞 精子 卵细胞 受精卵 A a A a 生殖过程中基因的变化 能卷舌 不能卷舌 当受精卵的基因是Aa时,这样的个体能卷舌吗? 孟德尔 G.J.Mendel (1822-1884) 认识遗传学之父 奥地利人。生于一个贫寒的农民家庭,从小爱劳动,喜欢自然科学和数学。他从1858~1865年的7年间,做了多种植物的杂交实验,为遗传学做出了重大贡献。 阅读P32页—33页第一自然段,回答下面问题 1、孟德尔要研究什么问题? 2、孟德尔为什么选豌豆做实验材料?                 3、孟德尔是如何实施他的计划的? 2.孟德尔为什么选豌豆做实验材料? 豌豆的相对性状明显 高茎与矮茎 圆粒与皱粒 黄粒与绿粒 3.孟德尔是如何实施他的计划的? 左为高豌豆,右为矮豌豆 高茎与矮茎 ①选择相对性状 3.孟德尔是如何实施他的计划的? ②高矮茎杂交 把矮豌豆的花粉授给高豌豆(或反之) 3.孟德尔是如何实施他的计划的? ③获得种子 获得了杂交后的种子 3.孟德尔是如何实施他的计划的? ④种下种子 杂交后的种子长成的植株都是高的 孟德尔的推论(一) 相对性状有显性性状和隐性性状之分, 杂交后代只表现显性,不表现隐性。 高茎 显性性状 孟德尔的推论(二) 表现隐性性状的基因组成只有dd, 表现显性性状的基因组成有DD、Dd两种。 控制显性性状的基因为显性基因,用大写字母“ ” 表示,控制隐性性状的基因为隐性基因,用小写字母“ ”表示。 D d 亲代基因 × 生殖细胞基因 受精卵可能的基因 子一代性状 DD dd D d Dd 高茎 亲代性状 运用遗传图解解释实验现象 高茎 矮茎 基因组成是Dd的个体只表现D控制的性状不表现d控制的性状,但d不受D影响还会继续遗传去。 子一代的性状 子一代的基因 生殖细胞的基因 受精卵可能的基因 子二代的性状 高茎 × 高茎 Dd Dd D d D d DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 3 : 1 豌豆子一代自交后子二代性状上有高也有矮,性状高矮比接近于3:1 2、相对性状有 和 之分。 显性性状 隐性性状 你知道了吗? 1、基因有 和 之分。 显性 隐性 (通常用同一英文字母表示,大写表示显性基因,小写表示隐性基因。如A\a、B\b、D\d) 3、基因组成DD、Dd表现 ; dd表现为 . 4、基因组成为Dd的, 控制的性状不表现, 但 (隐性基因)不受 (显性基因)的影响, 还会 下去。 d d D 遗传 显性性状 隐性性状 知识的拓展与延伸 小明同学他的父母都是双眼皮,而他本人却是单眼皮,为此他很困惑。你能帮他解释这一现象吗? 单眼皮 aa a a A A 父亲 母亲 a a 子代性状 受精卵可能的基因 生殖细胞基因 亲代基因 亲代性状 双眼皮 双眼皮 (显性基因用A表示,隐性基因用a表示。) 1、达尔文,与他的表妹爱玛结婚。他们6个孩子中有3个 中途夭亡,其余3个都是不育。 2、维多利亚女王和她的表哥阿尔伯特结婚,他们一共生了 9个孩子,3个男孩子患有遗传病----血友病,女孩 是这种病基因的携带着,当时把血友病称为“皇室病” 3、遗传学家摩尔根,他与表妹玛丽婚后的两个女儿都是 “莫名其妙的痴呆”从而过早的离开人间,而唯一的男孩也 有明显的智力残疾。 病例: 二、禁止近亲结婚 本人 父母 祖父母、外祖父母 子女 孙子女 叔伯姑 舅姨 堂兄弟姊妹 表兄弟姊妹 兄弟 姊妹 外甥,外甥女 侄子,侄女 我国婚姻法规定: 直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。 为什么要禁止近亲结婚? 同一个家族携带相同的隐性致病基因可能性较大,如果结亲结婚后代的隐性致病基因结合的几率就大,出现遗传病的机会大大增加。 假设父母均为正常,但均携带致病的隐性基因(Aa),那么: 父 Aa 母 Aa A A a a AA Aa Aa aa 得病 概率:1/4 21三体综合症 智力低下,发育缓慢。眼间距宽;外眼角上斜;口常半张,舌常外伸。部分夭折,50%伴有先天性心脏病 人类遗传病 比正常人多一条21号染色体 唇裂 人类遗传病 第13号染色体多了一条 无脑儿 白化病 人类遗传病 白化病是由于基因不正常而缺少酪氨酸酶,这样酪氨酸就不能转变成黑色素而表现出白化症状。 抗维生素D佝偻病 人类遗传病 病因:由于患者体内的维生素D不能正常发挥作用,导致小肠对钙、磷吸收不良而影响了骨的发育。 症状: X型(或O型)腿; 骨骼发育畸形(如鸡胸) 生长缓慢 多指 人类遗传病 并指 二、禁止近亲结婚 近亲结婚后代患遗传病的可能性较大。 小结: 一、孟德尔的豌豆杂交实验 1、相对性状有显性性状和隐性性状之分。 2、在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的基因组成只有 一种:dd;表现显性性状的基因组成有两种:DD或Dd. 3、基因组成是Dd的个体只表现D控制的性状,不表现d控制 的性状,但d不受D的影响还会继续遗传下去。

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  • ID:11-6898081 人教版八下第二章第4节人的性别遗传 课件(27张ppt)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第二章 生物的遗传和变异/第四节 人的性别遗传

    (共27张PPT) 第四节 人的性别遗传 生男生女的疑惑 场景一:听说人家添了小宝宝,人们 不禁要问“是男孩还是女孩?” 生男生女的疑惑 场景二:受重男轻女思想的影响,不少人为生男孩, 到处烧香拜佛,求医问药,不少妇女因 为生了女孩备受责难。 同是受精卵发育的个体,为什么有的发 育成雌性,有的发育成雄性? 我为什么是男孩? 我为什么是女孩? 一、男女染色体的差别 科学家经过研究认为造成男女差别的原因是二者的染色体存在差异 未经整理的男性、女性染色体图 经过整理后的男、女染色体成对排序图 在这两幅图中,哪幅图显示的是男性的染色体?哪幅图显示的是女性的染色体?它们之间有什么不同? 男 女 1902年,美国细胞学家麦克郎在观察中发现,男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样,他把这对染色体称为性染色体 男性染色体排序图 性别是由什么决定的? 1905年,美国细胞学家威尔逊进一步把男性体细胞中的那对与众不同的染色体分别称为X染色体和Y染色体 X染色体 Y染色体 X染色体较大, Y染色体较小。 性染色体 男 女 控制性别的基因型 。 控制性别的基因型 。 X Y X X 讨论题: 1、在男性和女性的各23对染色体中,哪一对被称为性染色体? 第23对,与性别有关,叫做性染色体 2、上面两图中,哪幅图显示的是男性的染色体? 哪幅图显示的是女性的染色体? 左男右女 3、图中哪种染色体是Y 染色体?它与 X 染色体在形态上的主要区别是什么? 较小的那条,X染色体大,Y染色体小 讨论题: 4、想一想,就性染色体来说,在男性的精子和女性的卵细胞中,应该有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵细胞? 图解: XY 男性 X Y 精子 X 卵细胞 X XX 女性 为什么有的受精卵可以发育成男孩,而有的受精卵可以发育成女孩? 产生精子 产生 卵细胞 X Y X X XY XY XX XX 完成课本38页的生男生女图解: 生男生女机会均等!! 生男生女取决于什么? 思考: 取决于哪一种精子与卵细胞结合 X Y X 精子 卵细胞 XX XY 男孩 女孩 男女比例 1:1 含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等 模拟实验 生男生女机会均等 白棋子表示含X染色体的精子 黑棋子表示含Y染色体的精子 白棋子代表卵细胞。 模拟实验 生男生女机会均等 一个同学从装有“精子”的盒子中随机取出一粒“精子”,另一个同学从装有“卵”的盒子内取出一粒“卵细胞”, 放在一起代表受精卵,并说出受精卵含有的性染色体的种类,从而获知新个体的性别,重复20次。 注意:应将取出的棋子放回盒子,再进行下一次实验。 模拟实验 生男生女机会均等 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Y X X Y Y Y X X X Y Y X X X X Y Y Y Y X X Y Y Y X X X Y X X X X X X X X X Y Y Y Y 40个X 40个X,40个Y 受精卵 X 男 女 “精子” “卵细胞” Y X 数 据 组 别 XX组合数 XY组合数 生男生女比例 一组 ?8 ?12 ? 二组 ?9 ?11 ? 三组 9 ?11 ? 四组 ?10 ?10 ? 五组 ?11 ?9 ? 六组 ?11 ?9 ? 七组 ?10 ?10 ? 八组 ?12 ?8 ? 平均值 ?80 80? 1:1? 模拟实验汇总表 调查范围越大,次数越多,XX 和 XY比例越接近1:1,同样道理,在男女比例的调查中,所调查范围越大,人数越多,男女比例就越接近1:1。 我国历次全国人口普查统计结果 时间 人数(亿) 男女比例 1953年 5.82 107.6 :100 1964年 6.95 105.5 :100 1982年 10.08 106.3 :100 1990年 11.3 106.6 :100 2000年 12.66 106.7 :100 在自然条件下(没有人为控制的情况),生男生女机会均等 ??? 1、根据全国第五次人口普查资料显示,海南省出生婴儿男女性别比为135.64:100,居全国最高水平 2、广东性别比全国第二高,为130.30:100,属严重偏高 3、我国男女出生性别比不断攀升,人口专家预测:我国2020年将有3000万光棍汉? 性别比失调: 人口性别比失调会造成什么后果? 失调的出生婴儿的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展,并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。 卫生部曾经发了紧急通知,严禁对胎儿做性别鉴定,对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 课堂练习 1、从理论上讲,生男生女的可能性为( ) A、1:1   B、2:1   C、3:1   D、4:1 2、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩, 那么第二胎生一个男孩的几率是(  ) A、50%   B、100%   C、75%   D、25% A A 课堂练习 3、在性别遗传中起决定作用的是( ) A 卵子 B 精子 C 体细胞 D 减数分裂 B 4、人的性别是在( )时决定的。 A 形成生殖细胞 B 形成受精卵 C 胎儿发育 D 胎儿出生 B 课堂练习 5、一对夫妻生了一个漂亮的小女孩,该小 女孩细胞内决定性别的是( ) A 细胞膜 B 细胞质 C Y染色体 D 性染色体 6、人的精子内染色体的组成,可以表示为( ) A 22条+X B 22条+Y C 22条+X或22条+Y D 22对+XY D C 课堂练习 7、如果一个性状总是从父亲传给儿子,从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在(  ) A、常染色体上  B、X染色体上 C、Y染色体上   D、性染色体上 C 8、下列说法中不正确的是( ) A 人类精子中有23条X染色体 B 人类卵细胞中都有1条X染色体 C 人类精子中都有1条X染色体 D 人类受精卵中有23对染色体 C

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  • ID:11-6897832 北师大版生物八年级下册:21.2 生物的进化教案

    初中生物/北师大版/八年级下册/第七单元 生命的演化/第21章 生命的发生和发展/第1节 生命的起源

    课题名称:第21章 第2节 人类的进化 第三课时 教师姓名: 教学目标:知识与技能:1、简述达尔文自然选择学说的主要内容;2、结合实例,运用自然选择的观点解释生物进化的原因;3、参与完成模拟“豆豆鸟”取食的探究,提高动手能力与合作能力并分析实验数据,提升总结归纳的能力;过程与方法:模拟探究“豆豆鸟”取食过程,从中体会形态和功能的适应性。情感态度价值观:1、通过阅读达尔文的环球考察之旅,感受科学家不迷信权威,敢于怀疑、实事求是的科学态度。2、形成生物进化的基本观点。教学重点:达尔文提出的自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容教学难点:自然选择学说的主要内容学情分析:教材分析:本节是21章《生命的发生和发展》第二节《生物的进化》第三课时。第一节《生命的起源》学生树立了对化学进化论的认知,第二节第一课时:生物进化的证据、第二课时:化石记录了地球的生命史,学生树立了实事求是的科学态度,都为是本节课做了的铺垫。同时,本节又对第三节《人类的起源和发展》提供了理论的依据。所以,本节起到了承上启下的作用。学生分析:通过一个半学期的学习,八年级学生对生物学已经有了一定的认识,具有了提出问题,分析问题的能力。但是对于生物进化论刚刚接触,幸好这些知识又是初二学生非常感兴趣的问题,加上前两节对化石、特定地质年代的生物类群有了基本的了解作为基础,本节借助探究活动能简化难点,所以,能做到理解和认同达尔文的生物进化论。教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 复习引入 展示三叶虫、恐龙、始祖鸟化石,生物进化树 复习化石所涵有的生物学知识 达尔文的环球航行和考察 展示达尔文的肖像和“贝格尔号”探险船图片,激发学生学习兴趣展示达尔文的环球考察路线,着重达尔文在加拉帕格斯群岛的发现:(打开怀疑的大门)达尔文第一个疑问是什么:为什么体型小的树懒能够延续下来?群岛上有哪些生物具有特异性?鸟类25种特有;海生鱼类15种新种;绿色开花植物100种新种;鬣蜥;鹈鹕;地雀等特异性这种特异性和哪些原因有关呢? 阅读教材,了解青年达尔文的职业和信仰体会环球考察的艰辛和达尔文同步领略群岛上各种各样的生物特异性。体会神学信仰与科学发生碰撞时,达尔文对神学大胆的怀疑和对科学真相的坚定追求。 人工选择的启示 指导阅读P16人工选择。引导学生思考回国的达尔文是如何对待自己的发现和后续考察的。展示不同类型的金鱼图片,启发学生归纳人工选择的原理。设疑:在自然环境中,是否也有一双神奇的手,能够淘汰某些物种,或者选择某些物种,推动着生物的进化呢? 感受科学家执着的追求和实践的乐趣。归纳人工选择的原理:人为选择了某些金鱼类型并加以繁衍,使这些金鱼得到了进化。 思考 大自然的选择 组织活动:模拟自然选择情境说明:假设在一个遥远的星球上,有一群不同喙型的鸟类穿越来此地。星球上只有一种食物:圆圆的豆子。 讲解探究规则,提供探究工具,任选参加的学生,计时完成探究进一步分析:喙型与存活的直接关系并讨论问题: 1、有的“豆豆鸟”为什么被淘汰了? 2、存活最多的 “豆豆鸟”的优势是什么?展示:四组不同喙型与存活数据 三组学生分组合作探究,发现喙型的差异与生存的关系 分析数据,回答问题:没有获得充足的食物而被淘汰喙型适于取食唯一的食物:豆子 拓展:如果星球上有更多形状的食物,这群鸟的命运会发生改变吗? 更深的理解自然之手的神奇力量。 展示加拉帕格斯地雀的不同类型,引导学生分析自然选择的结果。 得出结论:自然选择的结果是生物的多样性和适应性。 展示《物种起源》的图片,介绍它引起的轰动。展示图片,解析自然选择过程的要点:过度繁殖, 生存竞争, 遗传与变异, 适者生存。展示桦尺蛾的工业黑化示意图:提出问题:两图中两种体色的比例不同的原因跟哪种因素有关?情景创设:如果你是这个城市的市长,你有哪些办法能让浅色的尺娥比例增大? 感受进化论的远大影响。1、预设多度繁殖所带来的生存压力。2、分析大象为什么会发生生存竞争?3、为什么矮颈的长颈鹿被淘汰了?4、具有何种特征的个体有机会存活下来?观察、分析,回答问题:跟尺娥生活环境有关。与树木的颜色相近的尺娥不易被天敌发现,存活的机会大。各抒己见,说明自己的金点子。理解达尔文的自然选择学说。 拓展:超级细菌诞生 理解选择作用的双面性。 课 堂 练 习 展示习题:一、填空二、选择三、尝试用达尔文的自然选择学说分析: 1、恐龙灭绝的原因 2、在一个经常刮大风的海岛上,为什么无翅和残翅的昆虫特别多? 完成巩固练习,检验掌握的知识与技能,学有所用。 小结 总结达尔文的自然选择学说 理解、巩固 结束语 作为一个物种,人类同样经历了自然选择的考验,我们的祖先是如何活到今天,并成为适应环境的强者,下节课我们共同见证第四节《人类的进化和发展》。 感悟 板书设计 第二节 生物的进化人工选择二、 自然选择

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  • ID:11-6897491 人教版生物七年级下册:4.6.4 激素调节 教案

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第六章 人体生命活动的调节/第四节 激素调节

    第六章人体生命活动的调节 第四节 激素调节 教学目标 1、知识目标: (1)说出内分泌腺的特点、种类; (2)了解激素的概念、主要种类以及作用特点; (3)举例说明激素参与生命活动的调节作用; (4)举例说明激素调节受神经系统的调控,人的生命活动主要受神经系统的调节,但也受激素调节的影响; 2、能力目标: (1)通过研究胰岛素的科学史,了解内分泌的特点; (2)通过设计研究激素的模拟探究试验,了解研究激素的一般方法和过程; (3)利用临床观察法,通过分析激素分泌异常引起的病症等,归纳出相应激素的生理功能。 3、情感、态度与价值观目标: (1)通过了解内分泌方面的研究成就,激发学生进行科学研究的兴趣; (2)通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例,渗透爱国主义教育。 教学重点和难点 重点:激素的概念和生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能。 难点:通过学生对研究激素方法的了解,用反证法进行分析归纳得出关于激素生理功能的知识,便于学生理解、接受。 教学准备 教师:内、外分泌腺结构图,有关激素以及内分泌研究方法的相关资料;人体主要内分泌腺图片,胰岛和胰腺图片,甲状腺功能失调症的图片,正常人、侏儒症、巨人症患者的比较图,肢端肥大症患者的照片,甲状腺激素对蝌蚪生长发育影响的演示实验的课件。 课时分配:1课时 教学过程设计 教的过程 学的过程 一、联系生活实际,创设问题情景,激发学生求知欲 ????教师引导学生思考:如果有人将青春痘和肥胖归结于内分泌失调,你有何感想?如果医生给你开出激素类的药物帮你治疗某种疾病,你会担心吗? 聆听,思考,分析担心的原因。?对于“什么是内分泌和激素?它在人体内的作用是什么?”不了解,找到解决问题的关键。 二、联系已有知识,归纳总结概念,导入课题 分泌→外分泌腺和内分泌腺→人体主要的内分泌腺→激素,引出课题 什么是内分泌?提到“分泌”,你能想到什么??知识纵向展开:? 参与分泌的层次:腺细胞──腺体? 了解外分泌腺的特点。?然后,通过发现胰岛素历史的回顾与思考,知道内分泌腺的特点。?内分泌腺的分泌物,称激素,它对人体生理活动的调节作用,称激素调节。 学生原有知识启发和联系:唾液分泌、汗液分泌、皮脂腺分泌油脂,消化腺分泌消化液等。?读汗腺的结构图,分析并得出外分泌腺的概念。?通过资料分析--胰岛素发现的科学史,引导学生了解内分腺的特点。?资料分析:?1、 科学家发现,狗切除胰腺后,尿液中出现了葡萄糖,并出现糖尿病病人的一些症状?2、 科学家将正常狗的胰管结扎,发现胰腺大都萎缩了,只有内部一团团的细胞—胰岛活着,并且尿液中没有出现葡萄糖?3、 加拿大科学家班廷,从狗的胰岛中提取出了胰岛素,用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功,人们开始着手治疗人的糖尿病?内分泌腺:无导管,分泌物通过血液运输?读人体主要内分泌腺分布图,了解人体主要内分泌腺的名称、位置和功能。 三、激素调节的原理 激素到底有什么作用呢?如果要你去研究某一种激素对人体的作用,你将采用什么样的方法来进行?让学生分组进行讨论。?交流讨论结果,师生共同评价方案的可行性,并进一步完善和补充(不要急于下结论,要给学生足够的空间讲出自己的思路)。 ?讨论提示:?①能否直接做人体实验??②能否采用通过缺乏症推断维生素的生理功能的方法,研究激素?如果可以,需要注意什么??③激素和维生素在人体内的来源,有很大的区别,根据这个区别,还有哪些方法可以对激素进行研究??④内分泌腺分泌的激素直接进入血液,收集和提纯激素技术难度很高。 四、垂体与生长激素和多种促激素的关系 出示相关案例,引导学生分析垂体及其分泌激素的作用,用临床分析法,推断激素作用特点及应用。 案例分析:?①1964年,湖南有女孩曾金莲,14岁身高2.27米,体重135千克,一餐吃0.8-1千克大米,1982年去世时,身高2.40米。(症状分析)?②尸检发现其脑下垂体前叶细胞腺瘤(垂体分泌物作用?)?③死亡时,该病人并发糖尿病?(不知道为什么?)垂体分泌多种促激素。?④让学生尝试运用有关生长激素的知识,分析侏儒症和肢端肥大症,体会生长激素作用及其作用特点。?⑤尝试推测生长激素的临床应用。侏儒症患者早期每周注射几毫克的生长激素,可使生长速度显著增快,追上正常人。 五、激素的概念和作用特点 你现在知道什么是激素吗?尝试回顾并解释开始所提出的问题。但是由于其他激素的作用还不了解,所以解释问题未必科学,引出下一节课的学习内容。 学生归纳总结:?①内分泌腺等分泌的特殊物质?②通过血液运输发挥作用?③对生命活动有重要调节作用?④在体内含量少,少量可发挥大作用 ⑤分泌过多或过少,能引起失调症?⑥可通过注射相关激素治疗内分泌失调症 六、甲状腺与甲状腺激素 出示甲状腺及其分泌激素研究的实验,引导学生进行分析,推理。? 让学生课后设计实验探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响。? 出示甲状腺激素对蝌蚪生长发育影响的实验,让学生分析,总结甲状腺激素的作用。? 甲状腺激素还有没有其它作用呢?? 出示各种甲状腺功能失调的症状资料和图片,引导学生分析。 1、分析资料:?①破坏甲状腺的蝌蚪停止发育,不能发育成成蛙→?(甲状腺分泌物促进生长发育)?②饲养缸中加入甲状腺提取物,继续发育成成蛙→?(说明了什么?甲状腺激素?)?③饲养正常蝌蚪加入甲状腺激素,蝌蚪提前发育成蛙??2、简单讨论设计实验方案时需要注意的问题(巩固关于激素研究方法的讨论)。?3、介绍演示实验的方法:选择生长发育状况相似的蝌蚪,平均分为两组,甲组喂正常饲料,乙组喂含甲状腺激素的饲料,进行一段时间的培养。?观察现象,并分析结果:乙组蝌蚪已经出现腿,尾缩短。可见乙组蝌蚪比甲组蝌蚪发育得快。?结果分析:这个实验结果能说明什么问题?甲状腺激素能促进动物的生长发育。?4、阅读呆小症、甲亢、黏液性水肿、地方性甲状腺肿大等各种甲状腺功能失调症,分析、总结甲状腺激素的其它生理作用和作用特点以及对健康生活的指导意义。?知识拓展:如果孕妇食物中缺少碘,会对胎儿造成什么样的影响?(课后解决) 七、胰岛和胰岛素 ????分层次、分步骤给出相关资料,启发学生思考,分析胰岛素生理作用、应用以及相关的研究。 分析资料:?①前人发现有的人的尿液会吸引蚂蚁光顾?(糖尿病的发现和病因分析)?②切除胰腺的狗,尿液中出现葡萄糖,出现糖尿病人症状?(胰脏与糖尿病有关?)?③班廷等发现结扎狗的胰管,胰腺萎缩,只有内部一团团细胞---胰岛活着,并且尿液中无葡萄糖出现?(胰腺与糖尿病无关,胰岛有嫌疑)?④提取胰岛中物质,治疗糖尿病人获成功--胰岛素? (糖尿病人数多,需量大)?⑤从动物提取胰岛素工序繁杂,成本高,量少?(怎么办?)?⑥我国科学家人工合成结晶牛胰岛素→?(了不起!)?⑦胰岛素只能注射,不能口服→?(胰岛素为蛋白质)?⑧科学研究应该怎样解决这个问题? 八、激素调节与神经调节的关系 ????让学生谈谈自己特别兴奋时的“症状”,帮助学生分析原因。 谈自己激动时的表现:面红耳赤,情绪激动,对外界刺激的反应敏锐等。?分析原因,了解神经调节和激素调节的关系 板书设计: 1、内分泌腺和外分泌腺的差异 2、内分泌腺 垂体-生长激素 肾上腺-肾上腺激素 甲状腺-甲状腺激素 胰岛-胰岛素 胸腺-胸腺激素 性腺-性腺激素 3、激素的作用(量少作用大) 生长激素 促进生长发育 幼年缺乏:侏儒症; 过旺:巨人症 成年分泌过旺:肢端肥大症 胰岛素 降低血糖 缺乏:糖尿病 甲状腺激素 促进生长发育 过旺:甲亢 幼年缺乏:呆小症 新陈代谢 缺碘:地方性甲状腺肿大 课后反思: 本节课的内容对学生来说比较抽象,也有点生疏。所以在处理的时候,我尽可能多的准备一些形象、生动、而又具体的图片,并多联系一些生活中的实例,尤其是学生感兴趣的热点事例,如碘盐、糖尿病等,让学生感受到生活处处有生物学,以激发学生兴趣,并达到学以致用的目的。而且本节课采用了启发式的教学模式,从学生的思维出发,将知识的学习层层深入,培养了学生的能力,提高了学生的思维品质。

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  • ID:11-6897307 人教版生物七年级下册:4.6.4 激素调节 课件 (共32张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第六章 人体生命活动的调节/第四节 激素调节

    (共32张PPT) 第四节 激素调节 学习目标定位 1.知识目标 (1)概述内分泌腺与外分泌腺的区别; (2)简述人体内主要的内分泌腺所分泌激素的种类和作用,以及分泌异常时导致的症状; 2.能力目标 (1)通过事实的剖析,培养学生的科学思维能力; (2)通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力,通过阅读思考,培养学生自主学习的能力。 3、情感目标 通过体验生命体是一个统一的整体,建立辩证唯物主义世界观。 青春期的变化与性激素的分泌有关 1、激素的概念及特点: 激素是内分泌腺的腺细胞所分泌的,对身体有特殊作用的化学物质 特点:它在血液中的 含量极少,但是 作用大。对人体生长发育和生殖等生命活动,却起着重要的调节作用。 人体内的腺体 腺:由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官。 外分泌腺 内分泌腺 内分泌腺和外分泌腺的区别 : 无 有 直接进入腺体内的 毛细血液 甲状腺、垂体、 胰岛、卵巢、睾丸 唾液腺、汗腺、胃腺 皮脂腺、肝脏、胰腺 通过导管排出 名称 比较项目 内分泌腺 外分泌腺 导管 分泌物去向 举例 人体主要内分泌腺 垂 体 甲状腺 胸 腺 肾上腺 胰 岛 卵 巢 睾 丸 小诊所 如果你是一位远近闻名的医生,诊所来了几位病人,请诊治。 患者一 女,16岁,身高只有58厘米,袖珍女孩,智力正常 患者一 这人患了: 病因是: 侏儒症 患者二 女,17岁,身高2.47米,体重135千克,医院诊断生长异常. 患者二 此人患了 病因是 巨人症 肢端肥大症 成年之后生长激素分泌过多 患者三 此人患了 病因是 生长激素 激素 名称 合成 部位 功能 幼年过少 幼年过多 成年过多 生长 激素 垂 体 促进 生长发育 侏儒症 巨人症 肢端肥大症 患者三 年龄18岁,身高0.83米,智力低下. 呆小症: 幼年时期甲状腺分泌不足 患者四 症 状:患病后食量大,但体形消瘦,易出汗,情绪激动,眼球严重凸出 甲亢: 甲状腺激素分泌过多 患者五 女,55岁,家住贵州省某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快,气短. 甲状腺肿: 俗称大脖子病,因碘摄入不足造成甲状腺激素分泌过少,从而导致甲状腺补偿性增生 甲状腺激素 缺碘:甲状腺肿,俗称大脖子病 激素 名称 合成 部位 功能 幼年 过少 过多 甲状腺激素 甲 状 腺 促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性 呆小症 甲亢 患者六 症状:尿液能引来蚂蚁. 平时多尿、 多饮、多食. 此人患了 病因: 糖尿病 体内胰岛素分泌不足 胰岛素 激素 名称 合成 部位 功能 过少 过多 胰岛素 胰岛 调节血糖的吸收、转化和利用等 糖尿病 低血糖 地方性甲状腺肿 呆小症 糖尿病 侏儒症 巨人症 甲亢 胰岛素分泌不足 幼年期生长激素分泌不足 幼年期生长激素分泌过多 成年甲状腺激素分泌过少 甲状腺激素分泌过多,功能亢进 婴儿时期甲状腺激素分泌不足 当你在特别兴奋或突遇危险的时候,你的心理感受及身体状况会怎样? 面红耳赤、心跳加快、血压升高 大脑皮层兴奋 促使 肾上腺素 分泌 促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤 在 神经系统 的调节控制下,激素通过 血液循环 也参与调节人体的生命活动。 小结: 神经调节 激素调节 人体的生命活动 小 结 1、区分内分泌腺和外分泌腺 2、人体的主要内分泌腺 3、几种主要的激素 4、激素调节与神经调节的关系 1. 糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ,血糖浓度 。( ) A不足,过高 B过多,过低 C不足,过低 D过多,过高 2.幼年期,骨骼停止生长,身材矮小,但智力正常,这可能是( ) A.甲状腺激素分泌过多 B.甲状腺激素分泌过少 C.生长激素分泌过多 D.生长激素分泌过少 D A 3.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌大量增加的激素是( )  A.甲状腺激素 B.肾上腺素  C.胰岛素 D.生长激素 4、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪,能缩短蝌蚪发育成蛙的时间,饲料中所含有的激素最可能是( ) A.甲状腺激素 B.生长激素 C.肾上腺激素 D.性激素 5、没有导管,其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是( ) A.唾液腺 B.汗腺 C.肝脏 D.垂体 A B D 此图是人体的内分泌系统图,根据图回答: (1)是     (2)是     (3)是     (4)是     (5)是     (6)是     (7)是     垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 判断题: 1.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导 致侏儒症。 [ ] 2.糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制 剂来治疗。 [ ] 3.胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。 [ ] 4.食物中缺碘,合成甲状腺激素减少,因此 甲状腺逐渐萎缩。 [ ] × × × ×

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  • ID:11-6897085 人教版初中生物七年级下册第四单元第四章《人体内物质的运输》检测题(含答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第四章 人体内物质的运输/本章综合与测试

    《人体内物质的运输》检测题 一、单选题 1.在地震中,小红受伤流血过多,需要为她进行输血,她是 B 型血,最合理的是( ) A.输入 A 型血 B.输入 AB 型血 C.输入 B 型血 D.输入 O 型血 2.如图为人体某处的血管分布和血液流动方向示意图。下列有关叙述,错误的是(  ) A.若b为肺部毛细血管,则a内流静脉血,c内流动脉血 B.若b为脑部毛细血管,则a为动脉血管,c为静脉血管 C.血液流经b时,红细胞呈单行通过 D.若b为消化道壁毛细血管,则血液由a到c后营养物质含量增加,变为动脉血 3.图为人体某处的血管结构和血流方向示意图,下列有关说法正确的 A.若B为消化道壁毛细血管,则A内流静脉血,C内流静脉血 B.若B为肾小球。则A内流动脉血,C内流静脉血 C.若B为组织处毛细血管,则A内流静脉血,C内流动脉血 D.若B为肺泡毛细血管,则A内流静脉血,C内流动脉血 4.我国大力提倡无偿献血。献血时针头刺入的血管是( ) A.浅表静脉 B.桡动脉 C.肱动脉 D.毛细血管 5.在ABO血型中,某同学的血型是AB型,根据输血关系表,这位同学可接受的血型是( ) A.A型、O型 B.A型、B型、AB型、O型 C.B型、O型 D.O型 6.下列有关血液的叙述,正确的是( ) A.紧急情况下,任何血型的人都可以接受大量的O型血 B.人体出现炎症时,血液中白细胞会比红细胞多一些 C.从手臂上注射某种药物,若跟踪检查,则心脏的四个腔中最先发现这种药物的是右心房 D.动脉中的血液一定是颜色鲜红,含氧丰富的动脉血 7.在观察小鱼尾鳍血液流动情况的实验,小红同学看到如图所示的三种情况,则下列判断正确的是(  ) A.①为毛细血管??②为小静脉 B.①为毛细血管??②为小动脉 C.②为小静脉? ③为小动脉 D.因显微镜成倒像,故无法判断 8.在抽血或输液时,要在针刺入的部位的上方(近心端)用橡皮管捆扎紧起来,其原因是( ) A.捆扎紧起来后分布较深的动脉才能鼓胀起来,便于针刺入 B.减缓或暂时阻止血液向心流动,让静脉鼓胀起来,便于针刺入 C.减缓或暂时阻止血液向针刺部位的下方(远心端)流动 D.减缓或暂时阻止血液向心流动,让动脉鼓胀起来,便予针刺入 9.从平原地区到高原地区时,为满足人体对氧气的需要,血液中会增多的细胞是( ) A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.淋巴细胞 10.连接主动脉的心脏是( ) A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室 11.医生在对病人输液时,输液针刺入的是(  ) A.心脏 B.动脉 C.毛细血管 D.静脉 12.血液从右心室相连的动脉流出,再流回到左心房的路径是( ) A.肺循环 B.体循环 C.淋巴循环 D.冠脉循环 13.一位AB型血患者,大量失血后,最好给他输 A.A型血 B.B型血 C.AB型血 D.O 型血 14.中医说的“望、闻、问、切”中的“切”,指的是号脉,这里的“脉”指的是 A.静脉 B.神经 C.动脉 D.毛细血管 15.如图为组织细胞处的气体交换过程示意图,下列叙述正确的是(  ) A.血管c只允许红细胞单行通过 B.气体①代表氧气,气体 ②代表二氧化碳 C.与血管b相比,血管a中含有更多的二氧化碳 D.血管b中的血液进入心脏时最先进入左心房 16.下肢骨骼产生的二氧化碳被送到肺部,不需要经过的部位是( ) A.右心房 B.下腔静脉 C.左心房 D.肺动脉 17.“宝贝回家”是致力于帮助寻找失踪儿童的民间公益性志愿团体,为失踪儿童的家长免费提供寻人服务,该组织提出的“建立打击拐卖儿童DNA数据库的建议”得到公安部的采纳。通过亲代与子代细胞中DNA比对进行“亲子鉴定”,准确率高达99.99999%,而细胞核中有遗传物质DNA。若某次鉴定材料仅为血液,你认为应选用 A.成熟的红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆 18.血液在血管里向前流动时,对血管壁造成的侧压力叫做(  ) A.脉搏 B.血压 C.心率 D.血流量 19.随着血浆的流动,红细胞将携带的氧气运送到全身其他细胞,主要依赖下列哪一种特性(  ) A.毛细血管壁的特性 B.血红蛋白的特性 C.动脉血管的特性 D.静脉血管的特性 20.下列选项中不能用如图所示曲线表示的是 A.血液流经肾脏尿素含量变化 B.血液流经肌肉氧气含量变化 C.血液流经肺部二氧化碳含量变化 D.血液流经垂体生长激素含量变化 21.某人因大量出血而危及生命,必须输血,此人血型为AB型,他应输的血型为( ) A.O型 B.AB型 C.B型 22.流动着动脉血的血管是( ) A.主动脉和肺静脉 B.主动脉与下腔静脉 C.主动脉和肺动脉 D.肺静脉与下腔静脉 二、综合题 23.根据心脏结构和人体血液循环示意图,回答下列问题: (1)图甲是心脏结构示意图,心脏结构中,心脏壁最厚的是_____,保证血液从心房流向心室的结构是___(用图甲中的字母表示)。 (2)图乙由3到2为___循环,血液由______血变成了_______血。 (3)小李同学感冒咳嗽,服用感冒药后,药物到达心脏四腔的先后顺序是___(用图乙中的数字表示)。 (4)在心脏的四个腔内,流动着静脉血的是_______(用图乙中的数字表示)。 参考答案 1.C2.D3.D4.A5.B6.C7.B8.B9.A10.B11.D12.A13.C14.C15.A16.C17.B18.B19.B20.D21.B 22.A 23.B e 肺 静脉 动脉 1→3→2→4 1、3

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  • ID:11-6896922 七年级生物上册课件:非生物因素对某种动物的影响 课件(共35张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/本册综合

    (共35张PPT) 非生物因素对某种动物的影响 教学内容 目录 Contents 教学对象 2 教法学法 3 教学过程 5 教学内容 1 4 教学改进 教学评价 6 教学内容 目录 Contents 教学内容 1 教材分析 《非生物因素对某种动物的影响》选自人教版初中生物七年级上册第二章第二节,是全书第一个探究实验,主要目的是让学生了解探究实验是生物学研究中的一个重要方法,在教学中不仅让学生体会到探究的一般过程,更要引导学生理解控制实验变量和设置对照试验的思路及重要性,教材中的这部分内容与前后知识联系紧密,渗透了“科学探究”、“环境因素”、“实验设计”等主题,通过学习本节内容,使学生认识到生物与环境之间密不可分,培养学生的环保意识和严谨的求知态度。 情感态度价值观目标 在探究光对黄粉虫生活的影响过程中,培养学生严谨的科学态度,并形成爱护实验动物的情感。 知识目标 体验探究的一般过程,学会探究中提出问题、作出假设、处理实验数据的方法,学会在实验设计中如何确定变量、如何设置对照实验。 加深对非生物因素影响生物生活的理解。 能力目标 教学内容 1 目标 通过探究光对黄粉虫生活的影响,了解探究的一般过程,学会探究中提出问题、作出假设、处理实验数据的方法,学会在实验设计中如何确定变量、如何设置对照实验。 教学 重点 体验探究的一般过程,学习控制变量和设计对照实验。 教学 难点 形成良好的实验习惯,能够认真观察和记录,并能与小组其他同学合作交流。 教学内容 1 教学重点、难点 教学内容 目录 Contents 教学对象 2 教法学法 3 教学过程 5 教学内容 1 4 教学改进 教学评价 6 教学对象 目录 Contents 教学对象 2 对象: 初中一年级学生 知识基础: 本教学设计是在上一节已学完影响生物生活的生态因素以及生物对环境的适应和影响的基础上设计的,学生对影响生物的生态因素已有了一定的认识,因此本节主要是对学生进行有关探究中提出问题、作出假设、实验设计、处理实验数据等方法的训练培养。 从六年级刚刚升入初中一年级,很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习,有些孩子会出现上课跟不上老师进度,明显感到学习任务加重,学习有些力不从心。 年级特点: 教学内容 目录 Contents 教学对象 2 教法学法 3 教学过程 5 教学内容 1 4 教学改进 教学评价 6 教法学法 目录 Contents 教法学法 3 演示讲解 课堂讨论总结 学案导学 ——说教法 先学后教 融合 教法学法 3 ——说学法 体验探究 总结反思 自主学习 注重培养三种能力 我学会 我会学 教法学法 3 ——课前学案导学 教学内容 目录 Contents 教学对象 2 教法学法 3 教学过程 5 教学内容 1 4 教学改进 教学评价 6 教学改进 目录 Contents 教学改进 4 实验材料改进 与鼠妇相比: 1. 黄粉虫幼虫比较容易获得,在花鸟鱼虫市场等地,可以方便买到,并且价格便宜。 2. 黄粉虫幼虫在实验室饲养管理简单。 3. 黄粉虫爬行速度较慢,不用担心逃跑。 4. 对手抓惊吓等刺激不敏感,实验时静置时间可缩短或省略直接观察。 教学改进 4 实验装置改进 与教材装置相比: 1. 将玻璃板换成透明有机塑料板,将木板换作用黑色硬纸遮挡。 优点:有机塑料板透光性好,并且不易碎,更安全。也可保证实验条件的一致性。 2. 用定型滤纸代替原实验材料土。 优点:不用担心土铺不平影响分布,也可防止黄粉虫往土里钻,使其爬行速度更快,明暗处分布更为明显,更容易统计结果。 教学改进 4 实验装置改进 3. 用台灯增加光照强度,可以使得明暗对比更加强烈。 优点:可以防止实验室的亮度不够或明暗相差不大对实验结果造成影响,使实验结果更加明显。 4.方便拓展其他的因素的探究实验。 优点:将一半滤纸用水湿润,一半干燥,可以探究湿度对黄粉虫活动能力的影响。发挥学生的自主探究能力。 教学改进 4 实验装置改进 3. 用台灯增加光照强度,可以使得明暗对比更加强烈。 优点:可以防止实验室的亮度不够或明暗相差不大对实验结果造成影响,使实验结果更加明显。 4.方便拓展其他的因素的探究实验。 优点:将一半滤纸用水湿润,一半干燥,可以探究湿度对黄粉虫活动能力的影响。发挥学生的自主探究能力。 教学改进 4 实验设计改进 1. 在学案上提供了A、B两组可探究实验,实验课上以引导学生探究A组实验为主,部分学生完成了A组实验后或者在课外活动时间,可以充分利用实验室提供的实验用具,尝试去探究B组实验,充分锻炼学生的自主探究能力。 干燥 B组:阴暗 潮湿 2. 能让学生更深的体会,如何设计实验才能保证实验动物出现的变化只是由于实验要探究因素引起的。更好的实现实验目的中要求的让学生学会如何确定变量、如何设置对照实验。 明亮(台灯) A组:干燥 阴暗(黑纸) 教学内容 目录 Contents 教学对象 2 教法学法 3 教学过程 5 教学内容 1 4 教学改进 教学评价 6 教学过程 目录 Contents 教学过程 5 教 学 环 节 导入新课 讲解演示 分组探究 合作讨论 结果汇报 结果总结 教学过程 5 导入新课 我们经常在怎样的环境中能见到蚯蚓、鼠妇等小动物? 黄粉虫喜欢生活在什么环境中? 教学过程 5 讲解演示 使学生明确探究实验设计的一般过程: 提出问题 做出假设 制定计划 实施计划 得出结论 引导为主,帮助学生合理的应用实验室提供的实验材料和用具,使他们能准确制定出实验方案以成功探究光照对黄粉虫活动的影响。 教学过程 5 分组探究 具体实施所制定的计划。 教学过程 5 合作讨论 各小组对所得实验数据进行汇总,并讨论 教学过程 5 结果汇报 讨论结束后,各大组派一名代表汇报一下提出的假设、实验的设计思路及最后得出的结果。 教学过程 5 ——小组讨论 结果总结 针对学生汇报的实验结果,教师进行评价、分析和总结。 教学内容 目录 Contents 教学对象 2 教法学法 3 教学过程 5 教学内容 1 4 教学改进 教学评价 6 教学评价 6 1. 经最后统计可知,全班一共25个小组,其中22个小组得出的结论是黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境,只有3个小组的结论是黄粉虫喜欢明亮的环境。由此可见本次实验课的效果比较好。 2. 通过各组代表的结果汇报可知,学生们对探究实验的一般过程掌握良好。实验的设计也基本准确。 3. 由于课堂时间有限,所以绝大多数小组都没有来得及探究湿度对黄粉虫活动的影响。只能在课外时间进行。 4. 以“学生为主体,教师为主导”,教师只作引导,放手让学生自主探究,主动地参与到知识形成的整个过程中。 感谢各位的聆听,谢谢! THANKS for your time

    • 2020-02-18
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  • ID:11-6896700 苏教版生物八下25.3《免疫》课件(共34张PPT)

    初中生物/苏教版/八年级下册/第10单元 健康地生活/第二十五章 疾病与免疫 /第三节 免疫

    (共34张PPT) 第二节、免疫 一、自主学习 1、 和 等作为天然屏障,构成了人体抵御病原体入侵的第一道免疫防线。它们能 病原体侵入人体,分泌物 有 或 病原体的作用。 2、人体内的多种 和具有 能力的细胞,构成了保护人体的第二道免疫防线。它们能 病原体, 病原体在人体内传播。 3、 和 构成了人体的第三道免疫防线。它们能在病原 体 多、 强时发挥作用,进一步消灭病原体。 4、人体的免疫器官主要有 、 、 和 ,它们能促进 发挥免疫功能。 5、 引起人体产生 的病原体等称为抗原。 抗体是某些 细胞产生的一类特殊的 ,能够识别相应的 并消灭它们。 二、免疫的概念和功能 1、免疫的最初含义: 2、免疫: 是指人体对病原体 及其有害产物的不同程度的抵抗力。 免疫是一种生理功能;人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入体内的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等以便维持人体内部环境的平衡和稳定。 皮肤是人体的第一道防线 皮肤能够阻挡外界的病原体进入人体,同时皮肤所产生的分泌物还具有杀菌作用。 皮肤的保护作用 黏膜也属于人体的第一道防线 呼吸道(气管和支气管)的黏膜上还有纤毛,随着纤毛的摆动,病菌等异物能被清扫出去。 第一道防线: 皮肤和黏膜 功能: 阻挡或杀死病原体,清扫异物。 第二道防线: 1、体液中的杀菌物质: 如:溶菌酶,能破坏许多病菌的细胞壁,使病菌溶解。 破坏病菌的细胞壁,使病菌溶解。 2、体液中的吞噬细胞(白细胞的一种) 吞噬细胞 毛 细 血 管 吞噬细胞可以将侵入人体的病原体吞噬消化。 第二道防线: 思考: 上述两道防线的作用特点 ? 人人生来就有的,它们不是只针对某一类特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用,因此叫做非特异性免疫.(又称先天性免疫) 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 功能: 溶解、吞噬和消灭病菌。 第三道防线: 免疫器官: 免疫细胞: 扁桃体 淋巴结 脾脏 产生白细胞,(内有吞噬细胞) 淋巴细胞 功能: 产生抗体,清除病原体 位置: 功能: 位置: 功能: 有吞噬细胞,能吞噬病原体 免疫器官 免疫器官主要有:脾、淋巴结、扁桃体。 位置: 位于胸骨后, 分左、右 两叶,成长扁条状。 位置: 在淋巴管上的 无 数个大小不一的小体,在颈部、腋窝、腹股沟等处最多。 脾脏 位置:腹腔的左上部,呈卵圆形。 病原体 进入 人体 刺激淋巴细胞 (是一种抵抗该病原体的特殊 蛋白质,是一种具有免疫性功能的球蛋白 )本质:球蛋白 抗原 (引起人体产生抗体的物质) 如:麻疹病毒 抗体 思考: 人体第三道防线的作用特点? 是出生以后才产生的,它通常只能对某一特定的病原体或异物起作用,因而叫做特异性免疫.(又称获得性免疫) 特异性免疫 自然免疫:人体在感染病原体以后,机体内自然产生的免疫功能 人工免疫:依据自然免疫的原理,用人工方法使人体获得的免疫功能 免疫具有三方面的重要功能 第一:及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞; 功能异常时:会对正常的自身细胞发生反应。 防御感染 第二:抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生,维 护人体的健康; 功能过高时:对进入人体内的药物和食物等发生过敏反应 免疫监视 第三:随时识别和清除体内产生的异常细胞。 功能异常时:有可能发生肿瘤 四 计划免疫: 有计划地进行预防接种. 我国将每年的4月25日定为“全国儿童预防接种日”,以强化计划免疫意识。随着我国卫生事业的不断发展,我国卫生部又将乙型肝炎疫苗等列入计划免疫的内容。另外,还可以根据各地的疫情,接种乙型脑炎疫苗、流行性脑脊髓膜炎疫苗等。 展示练习 1、下列不属于人体第一道免疫防线的是:( ) A、皮肤 B、黏膜 C、溶菌酶 D、鼻毛 2、进行预防接种的目的是:( ) A、 增强人的非特异性免疫能力 B、控制传染源 C、保护易感人群 D、切断传播途径 3、下列不属于人体免疫器官的是( ) A、胰腺 B、脾 C、淋巴结 D、扁桃体 4、 下列属于非特异性免疫的是( ) A、 服用糖丸预防脊髓灰质炎 B、 患过麻疹的不会再患麻疹 C、 接种卡介苗预防结核病 D、 白细胞吞噬病菌 C C A D 5、禽流感病毒对人体来说是:( ) ①抗原 ②抗体 ③传染源 ④病原体 A、 ①④ B、 ②③ C、 ①③ D、 ②④ 6、人体被生锈的铁钉扎破脚后,注射破伤风抗毒素,即可避免破伤风,此免疫属于:( ) A、 特异性免疫 B、非特异性免疫 C、计划免疫 D、人体第二道防线 7、某些用于预防接种的疫苗相当于:( ) A、 病原体 B、抗体 C、抗原 D、传染源 A A C 8、时下,饲养狗、猫等宠物成为时尚,同时也带来了狂犬病传播的隐患。人一旦被狗、猫咬伤,要及时注射狂犬疫苗。那么,所注射的物质和采取的措施分别是( ) A.抗原、保护易感人群 B.抗原、控制传染源 C.抗体、保护易感人群 D.抗体、切断传播途径 9、人体的某部位出现炎症时,白细胞会增多,这种现象在生理上是人体的一种防御反应,这在免疫学上称为( ) A.抗原  B.抗体  C.非特异性免疫  D.特异性免疫 10、儿童计划免疫程序表中有预防结核病的卡介苗,卡介苗对于接种的人体来说属于( ) A.病原体 B.传染源 C.抗体 D.抗原 A C D

    • 2020-02-18
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  • ID:11-6896358 2018——2019山东省平邑县地方二中人教版八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展 巩固试卷

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展

    2018——2019山东省平邑县地方二中人教版八年级生物下册第七单元巩固试卷 一、单选题(共25题;共50分) 1.在模拟精子与卵细胞随机结合的实验中,准备两个黑色纸盒,一个盒内装20枚黑棋子,另一个盒内装10枚黑棋子和10枚白棋子.实验统计数据如图,分析正确的是(  ) A.?如果黑色棋子表示精子,则白色棋子表示卵细胞??????????B.?实验结果说明生男生女的机会是均等的 C.?女性常染色体上一定有与女性性别决定有关的基因??????????D.?男性精子中的一条染色体上,从数量上看,基因>DNA>染色体 2.下列是生物生殖和发育有关的示意图,其分析正确的是(? ) A.?图甲所示生物与图丁的发育过程相同,都是完全变态发育 B.?图乙所示的繁殖方式可以引进优良品种,缩短繁育周期 C.?丙图中的胎儿所需的营养直接由a提供 D.?图中四类生物的生殖都是有性生殖 3.同学们利用生物学知识对生活中的俗语进行了下列解读,你不认同的是(  ) A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D 4.在Dd个体的性状表现中,关于d(隐性基因)控制的性状,正确的是(?? ) A.?d控制的性状不表现,能够遗传???????????????????????????B.?d控制的性状不表现,不能够遗传 C.?d控制的性状能表现,能够遗传???????????????????????????D.?d控制的性状能表现,不能够遗传 5.下列变异能遗传的是(  ) A.?晒黑的皮肤?????????????????????????????????????????????????????????B.?双眼皮的父母生个单眼皮的孩子 C.?用眼不当导致的轻度近视????????????????????????????????????D.?手术后的双眼皮 6.国庆60周年的花坛中有一株菊花具有多种颜色,多个花朵,此菊花的培育利用的方法是 (????) A.?压条??????????????????????????????????B.?嫁接??????????????????????????????????C.?扦插??????????????????????????????????D.?有性繁殖 7.无论各种鸟的生殖有何特点,在生殖和发育的过程中,鸟必须具有哪几种行为?(  ) A.?筑巢、求偶、交配B.?筑巢、孵卵、育雏C.?求偶、交配、产卵D.?产卵、育雏、筑巢 ??8.下列各类植物中,最早出现在原始海洋中的是(? ) A.?原始的藻类植物?????????????B.?原始的苔藓植物?????????????C.?原始的蕨类植物?????????????D.?原始的裸子植物 9.控制性状的基因是成对存在的,这对基因应该位于(  ) A.?一条染色体上??????????????????B.?一对染色体上??????????????????C.?两条染色体上??????????????????D.?两对染色体上 10.下列关于鸟的生殖与发育的说法中正确的是( ) A.?鸟类都有孵卵和育雏的行为????????????????????????????????B.?鸟卵大小不一,结构也不相同 C.?母鸡产的卵都可以孵化出小鸡?????????????????????????????D.?鸟卵的卵壳具有保护作用 11.有香味是优质水稻的性状之一,由隐性基因控制。水稻品种甲有香味,品种乙无香味,下列措施中,不利于保留水稻香味的措施是(??? ) A.?让品种甲与品种乙杂交???????????????????????????????????????B.?转移控制有香味基因到乙品种 C.?让品种甲水稻自花授粉???????????????????????????????????????D.?用组织培养获得水稻甲的植株 12.关于生物的生殖和发育的说法中,不准确的是(??? ) A.?植物的扦插、嫁接都属于无性繁殖 B.?两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行 C.?昆虫的发育过程都要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段 D.?兔的繁殖和哺乳后代的方式与人类相似,具有胎生和哺乳的特征 13.根据生物进化的历程,下列植物所属类群最早在地球上出现的是(?? ) A.??????????????????????????B.??????????????????????????C.??????????????????????????D.? 14.一对夫妇婚后生了一个漂亮的小女孩,该女孩体细胞内决定性别的是 A.?性染色体??????????????????????????????B.?Y染色体??????????????????????????????C.?细胞质??????????????????????????????D.?细胞膜 15.下列关于生命起源于进化的描述,错误的是(??? ) A.?在比较解剖学中,同源器官为生物进化提供了重要依据??????????B.?亲缘关系越近的生物,其蛋白质或核酸分子的相似性越多 C.?米勒实验中,密闭的实验装置内气体主要有氢气、氨气、甲烷等,但没有水蒸气和氧气??????????D.?生物的进化是有利变异定向积累的结果 16.关于生命的起源与进化,下列说法不确切的是(?? ) A.?米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的 B.?地球上的生命起源于非生物物质已经得到了实验证实 C.?原始生命诞生的标志是原始新陈代谢和个体增殖 D.?生物化石为生物的进化学说提供了最直接最有力的证据 17.2016年1月1日起,“全面二孩政策”正式落地,一对夫妇第一胎是男孩,则他们第二胎生一个女孩的概率是(  ) A.?25%????????????????????????????????????B.?50%????????????????????????????????????C.?75%????????????????????????????????????D.?100% 18.人的卷舌性状是由一对基因控制的,卷舌性状由显性基因(A)控制,不卷舌性状由隐性基因(a)控制.阅读下面的图解,这对妇夫生出不能卷舌孩子的可能性是(??? ) A.?0%?????????????????????????????????????????B.?50%?????????????????????????????????????????C.?100% 19.下列现象中,属于可遗传变异的是( ) A.?人由于经常锻炼而肌肉发达?????????????????????????B.?人由于控制凝血因子的基因发生改变而引起的血友病 C.?水稻由于水肥充足而长得穗大饱满??????????????D.?玉米植株由于长在阴暗处而叶色变黄 20.控制一对相对性状的一对基因,在染色体上的正确位置是(  ) A.????????????????????????????B.????????????????????????????C.????????????????????????????D.? 21.控制生物性状的遗传信息主要储存在(?? ) A.?细胞壁????????????????????????????????B.?细胞膜????????????????????????????????C.?细胞质????????????????????????????????D.?细胞核 22.米勒实验中得到的有机小分子主要是(??? ) A.?葡萄糖????????????????????????????????B.?氨基酸????????????????????????????????C.?核苷酸????????????????????????????????D.?脂肪酸 23.20世纪60年代用DDT来杀灭稻螟的效果很好,但到了80年代DDT杀螟效果不好,其原因是(???? ) A.?? 稻螟长期沾染DDT,体表形成抵抗DDT的保护膜?????B.?80年代所用的DDT品质较过去差 C.?长期使用DDT导致稻螟体内产生抗DDT的抗体???????????D.?选择作用使种群中抗DDT的稻螟比例增大 24.含有遗传物质,能传递遗传信息的细胞结构是(  ) A.?细胞质?????????????????????????????????B.?细胞膜?????????????????????????????????C.?液泡?????????????????????????????????D.?细胞核 二、填空题(共13题;共35分) 25.“采菊东篱下.悠然见南山”.中国是菊花的原产地,世界上菊花属大部分种类都原产自中国,多年生野生菊是现代菊花的祖先,有人利用野生菊做了如下实验:将白色野生菊和黄色野生菊杂交,发现子一代野生菊全为白色.该性状由一对基因A、a控制,请根据上述情况分析回答下列问题: (1)菊花颜色的白色和黄色属于一对________,其中________是显性性状. (2)子一代的基因组成是________. (3)亲代的野生菊中有白色的,子一代野生菊的颜色为白色,这种现象叫做________.亲代的野生菊中有黄色的,子一代野生菊的颜色为白色,这种现象叫做________. 26.如图为几种生物进化历程的简图,请据图推测,图中所示生物的共同祖先是________?(填字母),在地层出现最早的生物最有可能是________?(填字母)类生物,其中a类生物与________?(填字母)类生物亲缘关系最近, e类生物是由________?(填字母)类生物进化而来的. 27.生物的进化遵循从单细胞到多细胞、从低等到高等、________?、________?的发展规律. 28.如图是某同学绘制关于遗传知识的概念图,图中代码1表示________,2表示________,3表示________,4表示________,5表示________. 29.女人在两次月经之间会排出的一个含________?染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中可排出上亿的精子,从含性染色体来说有________?种,一种是含________?染色体的,一种是含________?染色体的。 30.请将有关微生物知识的概念图补充完整: ①________;②________;③________;④________;⑤________; 31.如图为显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞(图1)和人体口腔上皮细胞(图2),请据图回答: (1)细胞内每时每刻发生的物质和能量变化,都是在________?的指挥和控制下进行的.在上图中,洋葱鳞片叶内表皮细胞和人体口腔上皮细胞的该结构序号分别是________?. (2)在人体口腔上皮细胞中,控制物质进出细胞的结构是[________?]________ . 在光学显微镜下,洋葱鳞片叶内表皮细胞的该结构不容易看清楚,因为它紧贴在[________?]________?的内侧,其外侧这种结构的作用是________ . (3)在洋葱鳞片叶内表皮细胞中,[________?]________?里有液泡,而人体口腔上皮细胞的该结构里没有液泡. (4)在显微镜下观察黄瓜表层果肉细胞,可看到洋葱鳞片叶内表皮细胞没有的结构是________?. (5)在显微镜下看到的上述两种细胞的物像是________(填“正像”或“倒像”),如果向右上方移动两种细胞的临时装片,在显微镜下看到的细胞向________?移动. 32.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫________生殖;不经过两性生殖细胞的结合,由母体发育成新个体的生殖方式叫________生殖 33.下面是某家庭成员某些特征的调查结果,请根据结果回答下列问题 父 母 女儿 眼睑的形状 双眼皮 双眼皮 单眼皮 有无耳垂 有耳垂 无耳垂 无耳垂 舌头能否卷曲 能卷舌 能卷舌 能卷舌 (1)表格中所涉及的单双眼皮、有无耳垂等到特征在遗传学上称为________?。 (2)父母为双眼皮,而女儿为单眼皮,此现象称为________?;父母的舌头能卷曲,女儿的舌头也能卷曲,此现象称为________?。 (3)假若双眼皮基因为A,写出家庭成员控制眼睑形状的基因组成是:父________?,母________?,女儿________?。 (4)这对夫妇若再生一个孩子,孩子的眼睑是单眼皮的机率是________?。 34.鸟类的生殖和发育过程一般包括________、________、________、________、________、________几个阶段,每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。 35.生物的变异有些是可遗传的,有些是不可遗传的.可遗传的变异是由________发生变化引起的. 36.人的体细胞中有________对染色体,其中性别决定与一对性染色体有关,男性的一对性染色体是________,生男孩和生女孩的可能性都是________. 37.在遗传学上,相对性状是指:同种________、同一性状的不同表现形式. 三、实验探究题(共1题;共12分) 38.某中学生物兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后,开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵,以化肥、洗涤剂作为污染物,在鱼缸中进行实验观察 ①他们作出的实验假设是:各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率。 ②将3个鱼缸中加入等量的清水,并编号1、2、3;分别在1、2号鱼缸中加入一定量的化肥、洗涤剂。 ③把青蛙受精卵分成三等份(各100粒),分别放入上述鱼缸中,在相同适宜的环境中孵化。 回答下列问题: (1)青蛙的有性生殖方式为________(选填“卵生”、“胎生”);青蛙的发育属于________ 发育,发育过程包括受精卵→________ →幼蛙→成蛙等阶段。 (2)该实验方案中对照组的编号是________。 (3)实验时需要定时观察记录的内容是________。 (4)支持上述假设的实验结果是________。 四、综合题(共1题;共3分) 39.人类的直发和卷发是一对相对性状,如表是3个家庭遗传的情况. 父亲 母亲 子代 家庭1 直发 直发 儿子直发、女儿卷发 家庭2 卷发 卷发 女儿卷发 家庭3 直发 卷发 儿子卷发、女儿直发 回答下列问题: (1)这对相对性状中的________是显性性状. (2)如果用A、a分别表示控制这对相对性状的显性基因和隐性基因,家庭3子代中,卷发的基因组成是________,直发的基因组成是________. (3)如果家庭2再生育一个孩子,生男孩的可能性是________%,出现卷发孩子的可能性是________%. 答案解析部分 一、单选题 1.【答案】B 2.【答案】 B 3.【答案】B 4.【答案】 A 5.【答案】 B 6.【答案】B 7.【答案】C 8.【答案】A 9.【答案】B 10.【答案】 D 11.【答案】 A 12.【答案】 C 13.【答案】 D 14.【答案】A 15.【答案】 C 16.【答案】B 17.【答案】 B 18.【答案】 B 19.【答案】B 20.【答案】A 21.【答案】 D 22.【答案】 B 23.【答案】 D 24.【答案】 D 二、填空题 25.【答案】(1)相对性状 ;白色 (2)Aa (3)遗传 ;变异 26.【答案】F;F;B;F 27.【答案】 从简单到复杂 ;从水生到陆生 28.【答案】染色体 ;双螺旋结构 ;遗传信息 ;基因 ;性状 29.【答案】X?;两?;X??;Y 30.【答案】细菌;分裂;真菌;孢子;病毒 31.【答案】 细胞核 ;1、B ;C ;细胞膜 ;2 ;细胞壁 ;保护和支持细胞 ;3 ;细胞质 ;叶绿体 ;倒像 ;左下方 32.【答案】有性生殖;无性生殖 33.【答案】相对性状;变异;遗传??;Aa?;Aa?;aa;25% 34.【答案】求偶;筑巢;交配;产卵;孵卵;育雏 35.【答案】 遗传物质 36.【答案】23 ;XY ;一样 37.【答案】生物 三、实验探究题 38.【答案】 (1)卵生;变态;蝌蚪 (2)3? (3)蛙卵孵化的数量 (4)1、2号蛙卵孵化率较低,3号蛙卵孵化率较高 四、综合题 39.【答案】(1)直发 (2)aa ;Aa (3)50 ;100

    • 2020-02-17
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  • ID:11-6896058 苏教版生物八下25.2《威胁健康的主要疾病》同步讲授课件(共27张PPT)

    初中生物/苏教版/八年级下册/第10单元 健康地生活/第二十五章 疾病与免疫 /第二节 威胁健康的主要疾病

    (共27张PPT) 威胁健康的主要疾病 自主学习 1.通读本节内容 2.小组合作完成核心任务卡 癌症 癌症,又称为恶性肿瘤,是当前危害生命健康的重大疾病。 1.什么是癌症? 癌症 人体除了头发、指(趾)甲外,几乎所有的组织、器官都可能发生癌变。 2.常见的癌症有哪些? 癌症 正常细胞 癌细胞不受控制的生长 小肿瘤 恶性肿瘤 致癌因子 细胞癌变过程 癌症   3.导致细胞发生癌变的致癌因子有哪些? 癌症   4.癌症治疗方法有哪些? 癌症 1.消除或减少环境中的致癌因子 2.避免或尽可能地减少接触致癌因子   5.降低癌症发病率的主要措施 预防是 癌症 1.癌症统计资料显示,在中国,每年新发癌症病例达429万,占全球新发病例的20%,死亡281万例。 2.目前,城市人群中死亡率最高的癌症是肺癌。 3.在青少年儿童中,发病率最高的癌症是白血病。 白血病 白血病,又称为血癌。是循环系统的一种恶性增生性病变,在青少年和儿童中发病率很高! 白血病通过造血干细胞移植进行治疗 重建造血组织﹑重建受到摧毁的免疫系统 6.什么是白血病? 7.白血病的有效治疗方法是什么? 癌症 我们能, 我能战胜癌症 恶性肿瘤(癌症) 心血管疾病 全球10大致命疾病排行 1 2 3 脑血管病变(亦叫中风或脑溢血) 4 胃肠炎(包括痢疾) 5 流行性感冒及肺炎 6 支气管炎(包括肺气肿和气喘) 7 糖尿病 8 肝硬化 9 结核病 10 感染性疾病及外伤 心血管疾病 心血管疾病,就是由心脏和血管引起的疾病 8.什么是心血管疾病? 冠状动脉 在主动脉的基部,有两条动脉贴在心脏的外面 冠状动脉逐渐分枝,深入到心脏的肌肉中,形成毛细血管网,然后再通过静脉,最后进入右心房 血液通过这条途径,可以给心脏的肌肉运来氧气和养料,运走代谢废物 变窄的冠状动脉 正常的冠状动脉 9.什么是冠心病? 由冠状动脉病变所导致的心脏病,一般称为冠心病 心绞痛—— ,可出现胸闷、心前区疼痛。 心肌梗死—— ,血液不能流通。 猝死—— 。 10.常见冠心病的类型有哪些? 心脏肌肉暂时性缺血 心脏肌肉持久性缺血 心跳骤停 冠心病的防治措施? 凡是有心绞痛的病人,应随身携带硝酸甘油、麝香保心丸等药品。 如果心绞痛一旦发作,应立即将药片含于舌下进行自救并及时到医院就诊。 参加体育锻炼 冬季注意防寒保暖 增强防治心血管疾病的意识 11.冠心病的预防方法是什么? 养成健康的生活习惯 健康从每天开始 健康从每件小事开始 我的 健康宣言 关爱生命 关注健康 1.下列那一项不是导致冠心病的主要原因( ) A.高脂肪饮食 B.缺乏运动 C.高血压 D.经常长跑 2.在下列致癌因子中,属于化学致癌因子的是( ) A.电离辐射 B.亚硝酸盐 C.乙型肝炎病毒 D.紫外线 D B 3.预防癌症的有效措施之一是控制和少吃有致癌物质的食品,适宜经常食用的食品有( ) A.新鲜、清洁、卫生的水果、蔬菜 B.烧烤、烟熏、油炸食品 C.剩菜、腊味、腌菜 D.过期食品 4.目前治疗白血病的有效疗法是( ) A.化疗 B.造血干细胞移植 C.基因疗法 D.放射疗法 A B

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  • ID:11-6895821 人教版八下7.2.4人的性别遗传 课件(29张ppt)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第二章 生物的遗传和变异/第四节 人的性别遗传

    (共29张PPT) 7.2.4 人的性别遗传 说出人的性别差异由性染色体决定。 01 解释生男生女机会均等的道理。 02 能用科学的态度看待生男生女问题。 03 目标 受精发育过程 -------由性染色体决定 为什么会有男孩女孩之分? 一、男女染色体的差别 一、男女染色体的差别 男 女 23 23 性染色体 常染色体 常染色体 人体的体细胞内第23对染色体的区别: 女性: 男性: XX型 XY型 人类这种性别决定方式称为XY型性别决定。 果蝇、哺乳动物(包括人类)均属此类。 s 果蝇 哺乳动物 海龟的性别决定于卵孵化末期的沙温。 温度高于30℃时,孵化出来的大多为雌龟;低于28℃时,大多为雄龟; 只有介于28℃与30℃之间 ,才会产生性别比为1:1比例的幼龟。 非XY型 二、生男生女机会均等 男性体细胞:22对常+XY 精子(左): 精子(右): 22条+1条Y 22条+1条X 两种精子 1:1 女性体细胞:22对常+XX 卵细胞(左) 卵细胞(右) 22条+1条X 一种卵细胞 精液中两种精子的比例为1:1,他们与卵细胞结合的机会是均等的。 XX XY 女孩 男孩 取决于哪一种精子与卵细胞结合 生男生女取决于什么? 生男生女机会均等 X Y XY XX X 产生精子 产生卵细胞 含X的精子和含Y的精子,与卵细胞结合是随机的,一个母亲如果生一个孩子,生男生女的机会各占50%。如果统计众多的母亲所生的孩子,男女比例会接近1:1 LOGO 生男生女机会均等 卫生部曾经发了紧急通知,严禁对胎儿做性别鉴定,对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 法制法规: 性别比失调: 性别比例失调的危害 性别比例失调,会产生“婚姻性别挤压”现象,并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题,严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。(社会不稳定) 有些人认为,生男还是生女的责任全在女性。你认为这种想法科学吗? 思考 受精时精子与卵细胞的结合是随机的,生男生女的概率是一样的。 人的性别决定是否只与性染色体有关,而与基因无关呢? Y染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别的,也就是一个基因,这个基因决定个体发育为雄性。 人的性别遗传 男女染色体的差别 男性体细胞为: 44+XY 女性体细胞为 44+XX Y染色体在形态比X染色体短一些 生男生女机会均等 精子有两种: 22+X 22+Y X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等 双胞胎 1.一对夫妇生出的儿子体内性染色体为( ) A. XX  B. XY  C. YY   2.生物的性别主要由什么决定?( ) A.基因 B.常染色体 C.性染色体 D.DNA分子 3.如果一个性状总是从父亲传给儿子,从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在( ) A.常染色体上  B.X染色体上 C.Y染色体上   D.性染色体上 基础练习 B C C 基础练习 4.如果一对夫妇第一胎生了一个女孩,那么第二胎生一个男孩的机率是( ) A.50% B.100% C.75% D.25% 5.巍巍是一个正常的女孩子,她的体细胞中染色体的组成为( ) A. 46+XX B. 44+XX C . 22+XX D.XX 6.在有性生殖过程中,双亲通过生殖细胞分别向子代传递了( ) A.全部的性状 B.全部的染色体 C.全部的遗传物质 D.每对染色体中的一条 A B D 谢谢聆听

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  • ID:11-6893423 人教版初中生物七年级下册第四单元第二章《人体的营养》测试题(含答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第二章 人体的营养/本章综合与测试

    第二章《人体的营养》测试题 一、单选题(每小题只有一个正确答案) 1.人体缺乏维生素A时,容易患 ( ) A.脚气病 B.败血症 C.夜盲症 D.坏血病 2.下列食物成份中,不能提供能量的物质是( ) A.维生素 B.糖类 C.脂肪 D.蛋白质 3.缺少维生素C会得 ,通过食用 可以防止这种疾病。 A.大脖子病 海带 B.脚气病 粗粮 C.贫血 猪肝 D.坏血病 新鲜柑橘 4.和尚食素(不吃肉食),却没有患夜盲症,你认为这是因为( ) A.植物性食物也含有VA B.新鲜水果也含有VA C.VA可以由其他物质代替 D.植物性食物中含有胡萝卜素,在人体内可以转化成VA 5.“吃饱了”一般是指人体消化道的哪个器官中有较多的食物( ) A.食道 B.胃 C.大肠 D.口腔 6.下列是四位家长为孩子准备的午餐食谱,其中营养最全面合理的是( ) A.鸡蛋、面包、火腿肠、烧鸡 B.馒头、面包、火腿肠、虾 C.瘦肉、番茄、米饭、牛奶 D.土豆、馒头、番茄、玉米 7.农民秋天将田地里的秸秆烧掉是因为烧剩下的灰烬可以为农作物提供( ) A.有机物 B.化学能 . C.无机盐 D.热量 8.下列做法中,未注意食品安全的是(  ) A.买食品时看生产日期和保质期 B.用清水浸泡、冲洗水果蔬菜 C.将发芽马铃薯上的芽去掉后继续食用 D.买肉时看肉是否是检疫合格的 9.构成人体细胞的主要有机物是(? ) A.糖类?? B.蛋白质? C.脂肪?? D.维生素 10.在小肠表面形成许多皱襞,其作用是(  ) A.增大了肠壁的表面积,利于营养物质的吸收 B.减少了肠壁的表面积,使食物容易流动 C.阻止食物过快地被排出体外,增加停留时间 D.以上说法都不对 11.夜盲症和脚气病是由于体内分别缺乏 A.维生素B1和维生素C B.维生素C和维生素D C.维生素D和维生素A D.维生素A和维生素B1 12.下列物质中属于食物为人体提供的营养物质有( )。 ①蛋白质 ②脂肪 ③糖类 ④水 ⑤无机盐 ⑥维生素 A.①②③⑤⑥ B.①③④⑤⑥ C.①②③④⑤⑥ D.②③④⑤⑥ 13.下列不属于小肠适合吸收营养物质的特点的是(  ) A.小肠内表面上有许多环形的皱襞 B.小肠较长,一般长5—6米 C.小肠内表面环形皱襞上有小肠绒毛 D.小肠内表面有肠腺 14.下列有关食品安全和合理膳食的说法,错误的是(  ) A.设计食谱时要做到早餐、午餐和晚餐的能量摄入比例分别占30%、40%、30%左右 B.食品原料的成分和质量问题是食品安全问题之一 C.使用食品添加剂的食品都是不安全的食品 D.食品在储存、销售过程中人为变其性质而产生的安全问题是食品安全问题之一 15.消化系统中,吸收营养物质的主要场所是( ) A.食管(道) B.小肠 C.大肠 D.胃 16.如图是四种食品中四种营养成分的相对含量图,读图作答,选择图中的字母回答:以下列哪种食品为主食,最不容易患贫血病的是()最不容易患坏血病的是() A.B和A B.D和C C.B和C D.A和B 17.有人分析了一种小分子有机物样品,发现它含有C、H、O、N四种化学元素,该样品很可能是 A.氨基酸 B.蛋白质 C.核糖 D.核苷酸 18.下列说法中错误的是( ) A.脂肪是人体内的主要供能物质 B.淀粉制成的药物胶囊可以减少对胃的刺激 C.经常牙龈出血的人应多吃新鲜的水果和蔬菜 D.人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质 19.如图为人体消化系统的部分结构示意图,下列叙述不正确的是(  ) A.①是肝脏,它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶 B.②是小肠,是消化和吸收的主要场所 C.③是胃,里面的食物先进入②小肠,再进入⑤大肠。 D.④是胰腺,它分泌的胰液通过导管流入小肠 20.某人因病做了胃肠道切除手术,医生对他进行全静脉注射方式补给营养,那么配制的营养液应含有(  ) A.淀粉、蛋白质、维生素、脂肪酸、甘油 B.葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油、维生素、无机盐 C.淀粉、氨基酸、脂肪酸、无机盐、维生素 D.葡萄糖、蛋白质、少量脂肪、无机盐、维生素 21.下列对于食物中的营养成分被人体消化道壁的吸收情况,表达正确的是(  ) ①甘油 ②氨基酸 ③水分 ④葡萄糖 ⑤维生素 ⑥脂肪酸 ⑦无机盐 A.口腔和食道能够吸收③⑤⑦ B.小肠能够吸收①②③④⑤⑥⑦ C.胃能够吸收少量的③④⑤⑦ D.大肠能够吸收少量的②③⑤⑦ 22.下列关于人体某些疾病患病原因的叙述错误的是( ) A.夜盲症是由于缺乏维生素A引起的 B.坏血病是由于缺乏维生素C引起的 C.以精米精面为主食,副食又单调的人易患骨质疏松症 D.成年人缺碘易患大脖子病 23.下列关于消化系统的叙述正确的是( ) A.所有的消化液都来自同一个消化腺 B.消化液有唾液,胃液,小肠液三种 C.消化系统由口腔,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门组成 D.肝脏分泌的胆汁以及胰脏分泌的胰液也是很重要的消化液 24.如图三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况。下端字母分别表示组成消化道的各个器官,下列叙述错误的是( ) A.甲乙丙三条曲线分别表示蛋白质、脂肪、淀粉的消化作用 B.蛋白质在[C]和[D]中被消化 C.从图中可以看出,食物的消化开始于口腔,完成于小肠 D.从图中可以看出,淀粉的吸收从口腔开始 二、连线题 25.将下列的物质与相应字母的缺乏症填写在括号里(共5分) A 维生素A --( ) a 坏血病 B 维生素B1 --( ) b夜盲症 C 维生素C --( ) c骨质疏松症 D 含钙无机盐D--( ) d生长发育不良,味觉发生障碍 E 含锌无机盐E--( ) e神经炎,消化不良 26.假如你是一位营养师,对下列病人,你会建议他们使用哪个处方? 三、综合题 27.如图,甲图示人体消化系统,乙图示淀粉的消化过程。据图回答下列问题。 (1)小刚的午饭吃了米饭和红烧肉。其中____的消化符合乙图,该食物初步消化需要乙图中消化 液A____,初步消化产物是C____。 (2)淀粉的最终消化场所是小肠 其壁的内表面有环形____和____大大增加了消化和吸收的面积。在此过程中所需要的两种消化液,分别是甲图中[___]___腺和[___]___腺分泌的,其最终消化产物是____。 (3)红烧肉中的脂肪的初步消化需要甲图[___]___分泌的胆汁。 (4)西红柿、辣椒等果蔬中富含维生素 C,经常食用可以有效防治____病。 (5)蛋白质彻底被消化成____。 28.解读曲线图:下图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。 (1)消化道由口腔、咽、食道 、 、 、大肠和肛门组成; (2)图中表示淀粉被消化过程的曲线是 ; (3)蛋白质被消化的起始部位是( ) ; (4)淀粉、脂肪、蛋白质被消化的主要部位是( ) ; (5)由肝脏分泌参与脂肪消化的物质是 。 29.如图是消化系统的组成,请据图回答: (1)人体消化系统包括_____和_____两部分. (2)请写出图中[③][④]代表的器官名称:[③]_____[④]_____. (3)能分泌胰液的器官是[⑤]_____,消化吸收的主要器官是[   ]_____. (4)馒头中的主要成分是淀粉,最先对淀粉初步消化的器官是_____(填序号).能初步将淀粉消化为_____. (5)人体最大的消化腺是_____(填序号).它能分泌_____,对_____的消化有帮助作用. 参考答案 1.C 2.A 3.D 4.D 5.B 6.C 7.C 8.C 9.B 10.A 11.D 12.C 13.D 14.C 15.B 16.C 17.A 18.A 19.A 20.B 21.B 22.C 23.D 24.D 25.A-b B-e C-a D-c E-d 26.(1)---B;(2)---A;(3)---C;(4)---D 27.米饭 唾液 麦芽糖 皱襞 小肠绒毛 ⑤ 胰 ⑦ 肠 葡萄糖 ④ 肝脏 坏血 氨基酸 28.(1)胃 小肠 (2)X (3)C 胃 (4)D 小肠 (5)胆汁 29.消化道 消化腺 肝脏 胃 胰腺 ⑥小肠 ① 麦芽糖 ③ 胆汁 脂肪

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  • ID:11-6890964 人教版生物七下 4.2.1食物中的营养物质课件 (共34张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第二章 人体的营养/第一节 食物中的营养物质

    (共34张PPT) 第1节 食物中的营养物质 第二章 人体的营养 我们餐桌上的食物日渐丰富,你是否想过,这些食物中含有哪些营养成分呢?为什么我们需要这些食物呢? 1.说出人体需要的主要营养物质及其作用,了解营养物质的食物来源。 2.尝试测定某种食物中的能量。 3.关注食物中的营养物质与健康的关系。 学习目标 19页资料分析 不同食物所含营养物质的种类和能量是否相同?这对你选择食物的种类有哪些启示? 讨 论 答:不同食物所含营养物质的种类和数量是不同的。合理膳食、均衡营养。 每位同学挑选一两种常吃的食物,参考教科书第38~39 页“常见的食物成分表”,查阅这些食物中含有的营养物质并填入表中。 细胞的生活离不开物质和能量。那么食物中的营养物质与人体细胞所含物质和所需能量有什么关系? 答:食物中的营养物质是人体细胞所含物质的来源。 讨 论 食物里的营养物质 蛋白质 糖 类 脂 肪 水 维生素 无机盐 能量 物质 非能 量物 质 富含糖类的食物 来源:谷类、薯类等食物; 作用:主要能源物质,构成细胞的重要成分。 来源:肥肉、花生、芝麻、植物油等食物; 作用:供给热量,贮存能源。备用的能源物质。 富含脂肪的食物 富含蛋白质的食物 来源:瘦肉、鱼、奶、蛋、豆类等食物; 作用:建造和修复身体的重要原料,人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新,都离不开蛋白质。 60%~70% 水是人体细胞的主要成分之一, 约占体重的60%~70%。 运输人体内的营养物质以及尿素 等废物。 注意:人体脱水时细胞内水分因细胞内外渗透压排出,导致细胞缺水,严重影响生命安全。 儿童缺钙:佝偻病 中老年人缺钙:骨质疏松症 含钙的无机盐是骨骼和牙齿的重要组成成分。 缺碘:地方性甲状腺肿(俗称大脖子病) 几种无机盐的缺乏症状 无机盐的种类 缺乏时的症状 含钙的无机盐 儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或O形腿);中老年人特别是妇女缺钙,易患骨质疏松症 含磷的无机盐 厌食、贫血、肌无力、骨痛等 含铁的无机盐 缺铁性贫血(乏力、头晕等) 含碘的无机盐 (微量) 地方性甲状腺肿,儿童的智力和体格发育出现障碍 含锌的无机盐(微量) 生长发育不良,味觉发生障碍 几百年前的欧洲,长期在海上航行的水手经常遭受坏血病的折磨,人们一直查不出病因。 最后科学家从新鲜的水果和蔬菜中提取出维生素C治愈了坏血病。 维生素是一类比较简单的有机物。 种类很多。 大多数是人体自身不能制造的,要从食物中摄取。 不是构成细胞的主要原料。 不能为人体提供能量。 人体每日对它们的需要量很小。 皮肤粗糙、夜盲症、干眼症等 肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米等 神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振等 糙米、瘦肉、麦麸等 坏血病、牙龈出血、 抵抗力下降易感冒等 新鲜的水果蔬菜等 佝偻病、骨质疏松症等 肝脏、蛋类、奶类等 维生素 缺乏时的症状 食物来源 维生素A 维生素B1 维生素C 维生素D 有机物 无机物 糖类: 脂肪: 蛋白质: 维生素: 水: 无机盐: 主要的供能物质 储备能源物质 维生素A、维生素B1 维生素C、维生素D 细胞的主要成分 钙、铁、碘 构成细胞的基本物质 食物中的营养物质 一、填空题 1.食物中含有??? ?? 、??? 、??? 、? ? 、 ? ??和 。 2.人的生长发育以及受损细胞的修复和更新,都离不开 ?????? 。 3. 、??? 、?? 都是组成细胞的主要有机 物,并且能为生命活动提供能量。 糖类 水 无机盐 脂肪 蛋白质 维生素 蛋白质 糖类 脂肪 蛋白质 二、选择题 4.人体生命活动和维持体温恒定的能源物质是( ) A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.维生素 5.下列等量物质,含糖类最多的是( ) A.芝麻、花生 B.鲤鱼、黄豆 C.肝、面粉 D.马铃薯、玉米面 6.在长期饥饿状态下,重量减轻明显的是( ) A.脑 B.骨骼肌 C.皮下脂肪 D.肾脏 C D C 7.下列食物中含有维生素C最多的是(? )? A.面包? B.猪肉 C.鱼? D.柑橘 8.如果一个人患了夜盲症,你认为他需要的食物是( ? )? A.鸡肝? B.辣椒 C.鱼肉? D.牛奶? 9.你认为贫血的人体内有可能缺乏的无机盐是( ?)? A.镁? B.锌? C.铁? D.钙? D A C 测定某种食物中的能量 测定某种食物中的能量 1、奶牛吃了草以后,长出了肉,还能产奶,牛肉和牛奶中有能量吗? 2、奶牛以草为主食,这些能量是从草中获取的吗? 3、干草中有能量吗? 4、怎样证明和测定食物中含有的能量? 探究一 食物中是否含有能量 化学能 热能等 燃烧 探究二 不同的食物所含的能量相等吗 实验原理:化学能 热能等,利用食物燃烧释放的热能可以将水加热。 燃烧 1克食物释放的能量=4.2*清水体积*(燃烧后水温-燃烧前水温)/食物质量 热能的定量计算公式: 实验用品: 预先称量好的1克核桃、1克干草,量筒,烧杯,解剖针,铁架台,试管,试管夹,打孔橡胶塞,温度计,培养皿,酒精灯 探究二 不同的食物所含的能量不同 实验装置连接: 探究二 不同的食物所含的能量不同 实验过程: 第一步:取一只试管(100毫升),注入30毫升水,用打孔橡胶塞将温度计固定在水层中,记录燃烧前的水温; 第二步:取一粒1克干燥核桃,将它放到火焰上点燃; 第三步:将刚刚点燃的核桃仁尽快的移至试管底部。待核桃仁完全燃烧后,测量并记录燃烧后的水温,熄灭酒精灯; 第四步:将测量数值填入表格,将数值带入公式,计算1克核桃所含的能量。 注意安全,操作要规范 探究二 不同的食物所含的能量不同 实验过程中需要记录的数据: 1克 30毫升 19℃ 35℃ 1764焦 内容 数据 种子的质量(克) 水量(毫升) 燃烧前的水温(°C) 燃烧后的水温(°C) 测定出的热量(焦) 探究二 不同的食物所含的能量不同 记录实验结果: 注意安全,操作要规范 A组实验结果(1克核桃仁) B组实验结果(1克干稻草) A1: B1: A2: B2: A3: B3: A4: B4: A5: B5: A6: B6: A组平均值: B组平均值: 探究二 不同的食物所含的能量不同 实验结果: 4133焦耳 260焦耳 A组实验结果(1克核桃仁) B组实验结果(1克干稻草) A1:2520焦耳 B1:252焦耳 A2:4646焦耳 B2:126焦耳 A3:6394焦耳 B3:378焦耳 A4:2772焦耳 B4:201焦耳 A5:3367焦耳 B5:174焦耳 A6:5103焦耳 B6:430焦耳 A组平均值: B组平均值: 有保温装置,可以挡风,有利于种子充分燃烧,不用多次点燃 损失能量 探究三 怎样减少实验过程中热量的散失 环保。进风平稳, 燃烧的灰烬掉落在 燃烧室内,不会污 染实验台 探究三 怎样减少实验过程中热量的散失 总结与作业 作业: 请同学们课后写一篇短文,分析本实验结果与课本不同的原因,并提出实验的改进方案。 1、证明动物和人的食物中含有能量 2、测量、比较某些食物中能量 3、改进、创新实验设计方案

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  • ID:11-6890757 河南省2020学年高二生物选修一专题一:传统技术的应用复习(共21张ppt)

    高中生物/人教版(新课程标准)/选修1《生物技术实践》/专题1 传统发酵技术的应用/本专题综合与测试

    (共21张PPT) 传统发酵技术的应用 一、几种传统发酵技术所用菌种比较 发酵技术 果酒发酵 果醋发酵 腐乳发酵 泡菜发酵 所用菌种 酵母菌 醋酸菌 主要为毛霉 乳酸菌 生物学分类 真核生物 原核生物 真核生物 原核生物 代谢类型 异养兼性厌氧 异养需氧 异养需氧 异养厌氧 适宜温度 18~25 ℃ 30~35 ℃ 15~18 ℃ 室温 主要生殖方式 出芽生殖 二分裂生殖 孢子生殖 二分裂生殖 主要用途 酿酒、发面 酿醋 制作腐乳 制作酸奶、泡菜 二、几种传统发酵食品制作的比较 (一)菌种来源 果酒、果醋制作: 酵母菌,葡萄皮上野生酵母 腐乳制作:毛霉、根霉、青霉等真菌,空气中 的生殖孢子 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量: 乳酸菌,空气中的孢子 有氧呼吸:(酵母菌繁殖) C6H12O6 +6O2+6H2O 6CO2 + 12H20 +能量 无氧呼吸:(酒精发酵) C6H12O6 2CO2+2C5H2OH+能量 (二)发酵原理 酶 酶 酶 果酒发酵 果醋发酵 氧气充足、糖源不足: 腐乳制作 泡菜制作 ①亚硝酸盐+对氨基苯磺酸→生成物 生成物+N?1?萘基乙二胺盐酸盐→玫瑰红色染料。 ②亚硝酸盐溶液的浓度越高,颜色越深;浓度越低,颜色越浅。 亚硝酸盐含量的检测 (三)实验流程 挑选葡萄 冲洗 榨汁 酒精发酵 醋酸发酵 果醋 果酒、果醋发酵 先创造条件让毛霉生长 再加盐控制毛霉的生长 控制毛霉的生长, 同时增加风味和口感 前期发酵 后期发酵 加盐腌制 加卤汤 装瓶 密封腌制 腐乳制作 原料加工 修整、洗涤、晾晒、切分成条状或片状 加调味料装坛 加盐 盐水冷却 泡菜盐水 发酵 成品 测亚硝酸盐含量 制作泡菜实验操作过程: 亚硝酸盐含量检测 配制溶液 制备标准显色液 制备样品处理液 比色 (四)操作注意事项 1、制作葡萄酒时,应先冲洗葡萄,然后再除去枝梗,从而避免除去枝梗时,引起葡萄损坏,增加被杂菌感染的机会。 2、对发酵瓶、纱布、榨汁器等用具进行清洗并消毒。每次排气时只要拧松瓶盖,不要完全揭开瓶盖等防止发酵液污染。 3、在酒精发酵的过程中,随着酒精度的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈红色。 充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的; 排气口是在酒精发酵时用来排出CO2的; 排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接,其目的是防止空气中微生物的污染,其作用类似巴斯德的鹅颈瓶。 出料口是用来取样的。 使用该装置制酒时,应该关闭充气口;制醋时,应将充气口连接气泵,输入氧气。 5、变酸的酒表面的菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的。 6、腐乳制作过程中食盐的作用: 1)、析出豆腐水分 2)、调味 3)、食盐又能防止毛霉继续生长和污染的杂菌繁殖。 7、腐乳制作时配制卤汤: 卤汤是由 及 配制而成。酒的含量一般控制在 左右。加酒可抑制 ,同时能使腐乳具有独特的香味调味。香辛料种类多可 ,也具有防腐杀菌的作用。 酒 香辛料 12 % 微生物的生长 调节腐乳的风味 ①长毛时的温度 ②加盐腌制 ③卤汤中的酒精、辛香料 ④对用具的消毒灭菌 ⑤密封 8、腐乳制作过程中,避免杂菌污染的操作有 9、营养腐乳好坏的因素 豆腐含水量:70%;过高腐乳不易成型、过低腐乳较硬 加盐量;过少不足以抑制杂菌污染;过多影响腐乳口感 酒精量:12%;过多延长腐乳成熟时间、过少不足以抑制微生物生长 10、泡菜腌制的条件及关键 ①条件:在腌制过程中,要控制腌制的时间、温度和__________。温度过高、食盐用量过低、腌制时间过短,容易造成细菌大量繁殖,________含量增加。 ②关键:泡菜制作的核心步骤是__________,选择容器、制备盐水、搭配调料是泡菜制作的关键步骤。 食盐的用量 亚硝酸盐 乳酸菌发酵 (1)发酵初期 ①参与的微生物种类:主要以不抗酸的大肠杆菌和酵母菌较为活跃。 ②发酵过程:该阶段主要大量消耗O2,并产生较多的CO2,使坛内逐渐形成无氧状态。 ③发酵特点:此时泡菜液的含酸量约为0.3%~0.4%,是泡菜初熟阶段,其菜质咸而不酸、有生味。 11、泡菜发酵过程 发酵产物中除乳酸外,还有其他,如乙醇、CO2等称异型乳酸发酵。 发酵产物中只有乳酸,称为同型乳酸发酵。 ①发酵的主要微生物种类:乳酸菌。 ②原因:由于初期乳酸发酵使乳酸不断积累,pH下降,无氧状态形成。 ③发酵特点:这时乳酸的积累量可达到0.6%~0.8%,pH为3.5~3.8。大肠杆菌、腐生菌、酵母菌、霉菌的活动受到抑制。这一期间为泡菜完全成熟阶段,泡菜有清香味。 (2)发酵中期 ①发酵的主要微生物:仍然是乳酸菌。 ②发酵特点:在此期间乳酸含量继续增加,可达1.0%以上。当乳酸含量达到1.2%以上时,乳酸菌的活性受到抑制,发酵速度逐渐变缓甚至停止。此阶段泡菜酸度过高,风味不协调。 (3)发酵后期 12、测定亚硝酸盐含量试验中用到的试剂及作用 序号 试剂、药品 作用 1 对氨基苯磺酸 与亚硝酸盐发生重氮化反应 2 盐酸 调节 3 N?1?萘基乙二胺盐酸盐溶液 与重氮化反应的产物结合,生成玫瑰红色染料,作为测定亚硝酸盐含量的指示剂 4 硅胶 干燥剂,用于干燥亚硝酸钠 5 干燥后的亚硝酸钠 制备相应浓度的标准显色液 6 氯化镉、氯化钡 溶于蒸馏水并用浓盐酸酸化后作为亚硝酸盐的提取剂 7 氢氧化钠 中和过多的盐酸,营造碱性环境 8 氢氧化铝 作为吸附剂,使泡菜滤液脱色,变澄清 9 蒸馏水 作为溶剂 乳酸菌 乳酸 亚硝酸盐 发酵初期 少(受氧气的抑制) 少 增加(硝酸盐还原菌的作用) 发酵中期 最多(乳酸增多抑制其它菌的活动) 积累,增多,PH继续下降 下降(硝酸盐还原菌受抑制,部分亚硝酸盐被分解) 发酵后期 减少(乳酸继续积累,PH继续下降,抑制其活动) 继续增多,PH继续下降 下降至相对稳定(硝酸盐还原菌被完全抑制) 含量曲线

    • 2020-02-16
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  • ID:11-6890663 人教版初中生物七年级下册第四单元第三章《人体的呼吸》测试题(含答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第三章 人体的呼吸/本章综合与测试

    第三章《人体的呼吸》测试题 一、单选题(每小题只有一个正确答案) 1.向澄清的石灰水中吹气,要证明的是人体呼出的气体( ) A.含有较多的二氧化碳 B.含有较少的氧气 C.含有较少的二氧化碳 D.含有较多的氧气 2.肺泡内的气体与血液间气体交换的原因是 A.肺泡内氧的浓度比血液中氧的浓度高,二氧化碳的浓度比血液中的低 B.肺泡内气体浓度高,压力低 C.肺泡有良好的弹性回缩 D.肺泡内氧的浓度比血液中二氧化碳的浓度高 3.人的肺泡外面包绕着丰富的毛细血管,肺泡璧和毛细血管都是一层扁平的上皮细胞,这些特点有利于( ) A.增加肺内气体交换的面积 B.血液运输氧 C.肺泡与血液之间的气体交换 D.肺与外界的气体交换 4.关于人体呼出气体成分的正确叙述是( ) A.不含氧气 B.全部是二氧化碳 C.氧气减少、二氧化碳含量相对增多 D.全部是二氧化碳和水蒸气 5.下列结构中,既属于呼吸系统,又属于消化系统的是(  ) A.鼻 B.喉 C.咽 D.气管 6.人的发声结构位于( ) A.喉 B.咽 C.气管 D.会厌软骨 7.下面关于肺泡和血液气体交换结果的描述中,正确的是( ) A.血液中的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡 B.空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡 C.空气中的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液 D.血液中的氧气透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡 8.雾霾对人的呼吸系统有严重危害。下列关于呼吸系统的说法,正确的是 A.鼻腔能清洁空气,雾霾严重时也不用防护 B.边吃饭边大声说笑,不可能影响人的呼吸 C.痰的形成部位是咽 D.呼吸系统由呼吸道和肺组成 9.生物医学研究人员测定某人的肺泡、静脉血和组织细胞内氧气以及二氧化碳含量的相对值,结果如表。据此判断:能代表组织细胞的序号是 气 体 ① ② ③ ④ 氧 气 40 30 100 102 二氧化碳 46 50 42 40 A.① B.② C.③ D.④ 10.人体与外界进行气体交换的场所是 A.食道 B.肺 C.胃 D.大肠 11.人体吸气和呼气时,在肌肉的作用下胸腔、肺、肺内气体压力等都会发生变化,下列不是吸气时发生的是 A.肺内气体压力减小 B.肺扩张 C.胸腔容积扩大 D.肋骨间的肌肉舒张 12.一般情况下,大山平静时一分钟呼吸次数最接近() A.5次 B.20次 C.35次 D.60次 13.气体进出肺泡的直接动力是(?? ) A.肺泡的弹性 B.氧和二氧化碳的浓度差 C.肺内和外界气体的压力差 D.心脏的舒缩 14.人体主要的呼吸肌是(?? ) A.胸大肌和膈肌 B.肋间肌和膈肌 C.背阔肌和膈肌 D.腹直肌和膈肌 15.在人体的呼吸系统中,下列表述正确的是( ) A.感冒时,常感到呼吸不畅通,这是因为气管分泌的黏液增多 B.毛细血管内的气体进入组织细胞需要经过三层细胞 C.我们吸气时,肋骨上举,膈肌舒张而下降 D.外界气体通过呼吸道进入肺泡是通过呼吸运动作用实现的 16.当我们吸气时 ( ) A.肋间肌收缩、膈肌收缩 B.肋间肌舒张、膈肌收缩 C.肋间肌收缩、膈肌舒张 D.肋间肌舒张、膈肌舒张 17.下列不属于呼气时发生的是( ) A.膈肌舒张,膈顶部上升 B.胸廓缩小 C.肺内气压增大 D.膈肌和肋间肌同时收缩 18.经过组织里的气体交换后,流经组织里毛细血管里的血就变成 A.含氧多,二氧化碳少的动脉血 B.含氧多,二氧化碳多的动脉血 C.含氧少,二氧化碳多的静脉血 D.含氧少,二氧化碳少的静脉血 19.适于肺泡气体交换的结构特点是 A.肺泡壁和毛细血管都很薄 B.肺泡数目很多,总面积很大 C.肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管 D.以上三项都是 20.血液经过组织里的气体交换后,其结果是( ) A.仍为动脉血 B.仍为静脉血 C.动脉血变静脉血 D.静脉血变动脉血 21.雾霾天气PM2.5超标,PM2.5对人体能造成危害,PM2.5进入人体的途径为(  ) A.外界→咽喉→食道→肺 B.外界→鼻腔→器官→肺 C.外界→鼻腔→咽喉→食道→气管→肺 D.外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺 22.鼻腔对空气起温暖作用与哪一结构有关( ) A.鼻腔内的嗅细胞 B.鼻腔内的鼻毛 C.鼻腔内的毛细血管 D.鼻腔内的粘液 23.如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差曲线,横坐标是位于1个大气压下的时间进程。下列叙述正确的是(  ) A.在曲线AB段的变化中,肋间肌和膈肌处于舒张状态 B.C点是本次呼吸中吸气结束的瞬间,此时肺内气压等于外界气压 C.在曲线BC段的变化中,胸廓的前后径和左右径由大变小 D.C点是本次呼吸中呼气结束的瞬间,此时肺内气压为0 24.下图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线,请分析曲线BC段的变化中,胸廓的前后径和左右径的变化分别是( ) A.前后径增大、左右径缩小,吸气 B.前后径缩小、左右径增大,吸气 C.前后径和左右径均增大,呼气 D.前后径和左右径均缩小,呼气 二、连线题 25.呼吸道各部分结构及其活动各有什么生理作用? 26.请将下列器官与相应的功能连接起来 三、综合题 27.人体有八大系统,本学期我们学习了其中的七个,根据所学知识回答下列问题: (1)生殖系统:一个人生命的起点是____________________。 (2)呼吸系统:进行气体交换的主要器官是_________________________。 (3)消化系统:人体消化和吸收的主要器官是_______________________。 (4)血液循环系统:由____________提供动力,推动血液在血管中往复流动。 (5)泌尿系统:形成尿液的主要器官是__________________。 (6)神经系统:由____________、________________和它们发出的神经组成。 (7)内分泌系统:分泌的物质是_______________,直接进入腺体内的毛细血管。 28.下图是人体吸气和呼气时胸廓与隔肌的状态以及肺泡与血液之间的气体交换示意图。请分析回答问题: (1)甲图表示____状态,此时膈肌______,膈的位置下降,肺内气体压力____外界气体压力,气体被吸入。 (2)乙图表示_______状态 ,此时膈的位置上升,胸廓容积_____气体被呼出。 (3)吸气动作和呼气动作交替,实现了______与外界的气体交换。 (4)丙图表示肺泡与血液之间的气体交换。肺泡壁和毛细血管壁都是由层扁平的上皮细胞构成;气体交换后,血液变为含_______丰富、颜色鲜红的_________血。 参考答案 1.A 2.A 3.C 4.C 5.C 6.A 7.A 8.D 9.B 10.B 11.D 12.B 13.C 14.B 15.D 16.A 17.D 18.C 19.D 20.C 21.D 22.C 23.C 24.D 25.①﹣B、②﹣A、③﹣C 26.①——(B) ②——(C) ③——( A) 27.受精卵肺小肠心脏肾脏脑脊髓激素 28.吸气 收缩 小于 呼气 缩小 肺 氧 动脉

    • 2020-02-17
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  • ID:11-6890174 7.2.2基因在亲子代间的传递课件((共25张PPT))

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第二章 生物的遗传和变异/第二节 基因在亲子代间的传递

    (共25张PPT) 7.2.2基因在亲子代间的传递 1.. 描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2. 描述生殖过程中染色体的变化。 3. 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 目标 我们知道,大多数生命是从一个受精卵开始的。 在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 受精卵 精子 卵细胞 一、基因与染色体 一、基因和染色体 洋葱根尖的细胞分裂图 1、观察思考:细胞分裂过程中最明显的变化是什么? 细胞核中的染色体 一、基因和染色体 人体(女)细胞内的染色体 2、观察思考:下图细胞内共有多少对染色体?染色体如何存在? 23对 成对存在 人 46条 23对 蛙 26条 13对 兔 44条 22对 狗 78条 39对 猩猩 48条 24对 水稻 24条 12对 玉米 20条 10对 大豆 40条 20对 豌豆 14条 7 对 洋葱 16条 8对 体细胞中染色体是成对存在的。 3、观察以下几种生物的染色体数目,有什么特点? 一、基因和染色体 每种生物都有稳定不变的染色体数目 一、基因和染色体 蛋白质 DNA 染色体 染色体放大示意图 4.每条染色体上都有染成不同颜色的区域,每个区域都是基因吗? DNA上具有遗传效应的片段叫做基因。 不是 一、基因和染色体 DNA 分子 血型 皮肤的颜色 耳垂的有无 能否卷舌 新课讲授 5.如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么?怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子? 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗,就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。 一、基因和染色体 新课讲授 DNA 蛋白质 染色体 基因1 基因2 细胞核 DNA和蛋白质组成染色体 基因位于DNA上 6.认真观察染色体和DNA的关系示意图,简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系? 基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。 新课讲授 染色体 DNA 细胞核 基因 细胞核、染色体、DNA和基因三者之间的关系图。 新课讲授 基因 7.根据图示,染色体、DNA、基因间的数量关系是怎样的? 通常一条染色体上有一个或者两个DNA分子,一个DNA分子上有无数个决定生物性状的基因。 先天性愚型 三体综合症 是发病率最高的染色体病,在新生儿的发病率是1/800~1/600。男性多于女性。该病是由于第21对染色体异常(比正常人多一条)引起的。临床表现为面部扁平,宽眼距,斜视,耳小低位,张口吐舌,唇厚,手短而宽,先天性心脏病,智力障碍。 染色体数量的恒定,对生物的生存和繁衍有着重要作用。 二、基因经过精子 或者卵细胞的传递 92 46 + 46 = 92 + 92 = 184 …… 父 母 子 子 媳 孙 1883年,比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现,马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体(由每一对里的一条组成),而受精卵则又恢复到2对染色体。那么,是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢? 1890年德国细胞学家鲍维里,1891年德国动物学家亨金,通过对多种生物的观察研究,证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 对 对 对 对 ( 条) ( 条) ( 条) ( 条) 条 条 父 母 精子 卵细胞 受精卵 新个体(体细胞) 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题: 23 46 23 46 23 23 23 46 23 46 A a A a 生殖过程中染色体的变化 请完成下面的填图,看谁填得正确。 基因经过精子或者卵细胞进行传递 第二节:基因在亲子代间的传递 一、基因、DNA和染色体 细胞核 染色体 蛋白质 DNA 基因 二、基因经过精子或者卵细胞的传递 小试牛刀 1、在生物的体细胞中,染色体是?? ???? 存在的,位于染色体上的基因也是??????????? 存在。 2、在有性生殖过程中,???????? 和?????? ???? 就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 3、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体要减少??????? ,而且是每对染色体中各有?? ?? 进入精子或卵细胞。 4、基因控制生物的?????????? 。 5、人的体细胞中的染色体为??? ? ?? ,精子和卵细胞中的染色体为??????? ,受精卵是? ????? ?。 6、子代的每对染色体都是一半来自???????? ,一半来自 ?????????。所以子代具有父母双方的遗传特性。 一半 成对 精子 卵细胞 一条 成对 性状 23对(46条) 父方 母方 23对(46条) 23条 感谢聆听

    • 2020-02-16
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  • ID:11-6889738 七年级生物下册第四单元第一章人的由来单元测试题(含答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第一章 人的由来/本章综合与测试

    七年级生物下册第四单元第一章《人的由来》单元测试题 1、单选题(每题2分,共50分) 1.关于人类的始祖,现在普遍认同的观点是( ) A、起源于亚洲 B、起源于欧洲 C、起源于非洲 D、起源于美洲 2.你认为下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( ) A、猕猴 B、长臂猿 C、恒河猴 D、大叶猴 3.最能证明“东非人”时代的古人类比“露西”少女时代的古人类更进化的特征是,“东非人”时代的古人类能( ) A、站立 B、直立行走 C、制造简单工具 D、使用工具 4.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是( ) A、生活环境的变化 B、降雨量的加大 C、气温的变化 D、身体结构的变化 5.在森林古猿进化成人的过程中,下列哪一项是人类的主要标志( ) A、能直立行走 B、使用工具 C、产生了语言 D、脑量增加 6.下列属于生殖细胞的是( ) ①精子②卵细胞③精液④卵巢⑤睾丸 A、①②③④⑤ B、①②③? C、①②? D、②④ 7.2019年4月15日早上8时34分,我国大陆首例试管婴儿郑萌珠在北京大学第三医院顺利诞下一名男孩。这是我国大陆首个由试管婴儿分娩的“试管婴儿二代宝宝”。那么“试管婴儿”和“试管婴儿二代宝宝”受精部位分别为( ) A、输卵管 试管 B、试管 输卵管 C、试管 试管 D、输卵管 输卵管 8.下面是从受精到婴儿的发育过程示意图,有关叙述正确的是( ) A、①表示受精过程,是在卵巢内进行的 B、②~③表示细胞分裂过程,是在子宫内完成的 C、胎儿的性别,决定于怀孕的那一刻,与精子中的性染色体种类有关 D、胎儿呼吸作用产生的二氧化碳通过胎盘进入母体血液,由母体排出体外 9.胎儿是指( ) A、受精卵开始到婴儿出生以前的胚胎? B、受精卵分裂开始到婴儿出生以前的胚胎 C、胚胎发育的第一个月末,到出生以前的胚胎 D、胚胎发育的第二个月末,到出生以前的胚胎 10.如图是人类同卵双胞胎形成的过程示意图,①②③④代表生理过程。相关叙述不正确的是( ) A.过程①②都发生在输卵管中 B.过程③④伴随着细胞的分裂和分化 C.过程②③④所需能量均来自卵黄中的营养物质 D.两个胚胎发育成的个体性别相同、性状极为相似 11.男孩子和女孩子青春期声音的变化与什么结构有关?( ) A、肺????? B、大脑????? C、心脏????? D、性器官 12.下列现象不属于青春期心理变化特点的是( ) A、独立意识增强 B、不喜欢和其他同学说话 C、对异性开始有性意识的萌动 D、渴望得到家长和老师的关怀 13.你和你的同龄人正步入一生中最重要的生长发育时期一青春期。图中的①②③分别表示人体脑、全身、生殖器官发育的比较曲线。下列有关叙述错误的是( ? ) A、青春期脑的发育基本完成???????????????????????????????????? B、青春期身高和体重迅速增长 C、生殖器官从青春期开始迅速发育??????????????????? D、生殖器官的发育与身体总发育基本一致 14.下列哪对夫妇,可以通过试管婴儿技术得到亲生孩子(?? ) A、丈夫睾丸发育不良,妻子正常?????????????????????B、丈夫正常,妻子输卵管堵塞 C、丈夫精子败育,妻子输卵管堵塞?????????????????D、丈夫正常,妻子卵巢发育不良15.“十月怀胎,一朝分娩”。下列关于人的生殖和发育的知识叙述正确的是(   ) A、新生儿的诞生意味着新生命的形成?????????????????????? B、人类胚胎发育的过程是:卵细胞→胚泡→胚胎→胎 C、?“十月怀胎”说明了在母亲子宫内孕育我们生命的时间一定是10个月?????????? D、“一朝分娩”却常常伴随着剧烈的阵痛,因此母亲生育子女不容易,同时养育子女成人更不容易,我们每个人都应当铭记 16.“二孩”政策全面放开后,洋洋的妈妈想再生一个孩子。一年多来,一直没有怀孕,经检查,原因是输卵管堵塞。输卵管堵塞造成的后果是(?? ) A、不能产生卵细胞???? ?B、胚胎的发育得不到营养???? C、?精子与卵细胞不能结合?????D、不能产生雌性激素 17.下列各项中,哪项不是青春期可能出现的正常生理现象?(?? ) A、睡梦中有时出现排精的现象????????????????B、学习期间常常出现近视 C、月经初潮期周期不规律????????????????????????D、?月经期间身体出现不适感 18.同学们现在正处于青春期,下列不属于青春期发育特点的是( ) A、大脑重量迅速增加???????? ???????B、身高和体重突增 C、大脑兴奋性加强,易于接受新鲜事物???????????????D、出现第二性征 19.女性两侧输卵管被结扎后,生理表现为( ) A、不产生卵细胞,第二性征改变???????? ?B、产生卵细胞,第二性征改变 C、不产生卵细胞,第二性征不改变??????????D、产生卵细胞,第二性征不改变 20.下列培养试管婴儿的过程,正确的是 A、体外受精—试管中发育???????? ? B、体外受精—试管中发育—胚胎移植—母体中发育 C、体外受精—试管中发育—受精卵移植—母体中发育?????????? D、体内受精—试管中发育?? 21.英国一名父亲18年坚持为女儿拍“每日一照”,演绎了天下父母之大爱,也记录了“女大十八变,越变越漂亮”的过程,与“女大十八变”直接相关的器官和物质是( ) A、卵巢 生长激素???? ???B、子宫 月经 C、卵巢 雌性激素???????????????D、子宫 雌性激素 22.人类新生命的孕育和诞生是通过生殖系统完成的,精子与受精卵结合受精和受精卵开始进行分裂形成胚泡分别是在图示的( ) A、2和2???? ???B、1和2 C、4和3???????????????D、2和3? 23. “我是人体内一个长得像蝌蚪的小细胞,我和上亿个同伴竞争,穿过重重阻碍,终于在一个狭窄的管道里与卵细胞相遇并结合形成一个新细胞。我们开始分裂、产生更多的细胞,最终在一个宽敞的房子里住下来,开始发育......”,对这段文字的理解错误的是( ) A、“我”指的是精子,产生“我”的器官是睾丸???? ?? B、“?宽敞的房子”指的是母体的子宫 C、“狭窄的管道”指的是输卵管 D、胚胎早期发育所需的营养通过胚盘从母体获得 24.下列对青春期卫生保健的认识,错误的是( ) A、遗精是不正常的生理现象 B、月经期间抵抗力下降注意保暖 C、保持乐观向上的心态 D、积极参加体育锻炼 25、下列陈述中,属于事实的是( ) A、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 B、古人类化石“露西”是在非洲发现的 C、人类起源于类人猿 D、北京猿人是中国人的祖先 2、填空题(每空2分,共46分) 1. 现代类人猿与人类的共同祖先是 。(2分) 2. 下图是人类起源与发展的示意图,请观察并分析:(14分) (1)从图中我们观察到人类在起源和发展中,在 、 、 三方面发生了很大的改变。 (2)除了图中能观察到的变化外,你还知道人类与猿的区别吗? (举出2个例子) (3)你认为图中第几幅图接近于“东非人”时代的古人类。 (4)由图可知,人类的工具越来越复杂,其重要原因是工具的使用推动______ 的发展。 3. 人类从哪里来?我们每一个人又是怎样来到世界上的呢?如图是“人的由来”的相关概念图,请根据图中提示回答有关问题。(14分) (1)在A、B两处填入恰当的词:A____________ B (2)B的形成发生在________内,胎儿是在母体的________中发育,并通过________从母体获得营养和氧气,同时将废物排出。 (3)怀孕是指胚泡附着在________上的过程;分娩则是指成熟的________经阴道产出体外的过程。 4. 分析下列曲线图,回答问题:(16分) (1)图中曲线A和曲线B分别表示什么的发育趋势(?? ) A、卵巢和睾丸????????????B、?睾丸和卵巢??????????C、卵巢和阴道?????????D.?睾丸和尿道 (2)由图甲知,童年期性器官的生长发育(?? ) A、完全处于停滞状态 B、迅猛增长 C、?较迟缓,几乎处于停滞状态????????????????D、?先迅猛增长,后处于稳定状态? (3)进入青春期后,男女性器官迅速发育,性器官分泌性激素,男性生殖器官发育是由 激素促进发育,女性生殖器官是由 激素促进发育,并出现一些正常的生理现象:男孩出现 ,女孩出现 。 (4)乙显示男女青春期身体变化的显著特点是 。 (5)甲、乙显示男孩进入青春期的年龄________(填“早”或“晚”)于女孩。 3、连连看(共4分) 附睾 胚胎和胎儿的发育场所 子宫 产生精子,分泌雄性激素 输卵管 输送卵细胞,受精卵形成部位 睾丸 贮存和输送精子 参考答案 一、单选题(每题2分,共50分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D B C A A C B D D C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B D B D C B A D B 21 22 23 24 25 C A D A B 二、填空题(每题2分,共46分) 1.森林古猿 2.(1)体形 使用工具 是否着衣 (2)运动方式、制造工具能力、脑发育程度(答对2个即可) (3)第3幅 (4)智人 3.(1)森林古猿 受精卵 (2)输卵管 子宫 胎盘和脐带 (3)子宫内膜 胎儿 4.(1)B (2)C (3)雄性 雌性 遗精 月经 (4)身高突增 (5)晚 三、连连看(共4分) 附睾 胚胎和胎儿的发育场所 子宫 产生精子,分泌雄性激素 输卵管 输送卵细胞,受精卵形成部位 睾丸 贮存和输送精子

    • 2020-02-16
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  • ID:11-6889508 人教版生物七下 4.2.3关注合理营养与食品安全课件(共26张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第二章 人体的营养/第三节 合理营养与食品安全

    (共26张PPT) 问题引入 1、为什么人们的生活水平提高了,可青少年的营养不良率却增加了? 2、什么叫合理营养,怎么样做到合理营养? 3、人们的健康意识提高了,却出现了许多有关饮食方面的疾病? 每顿早餐的能量分配比例大概为12%来自蛋白质,28%左右来自脂肪,60%来自糖类。多吃谷物,来保证供应充足的能量,每天多喝鲜奶或奶制品。每顿早餐的食物种类应该分属于三到四种类别即粮谷类、乳类、肉蛋类、蔬菜及水果 ,才是营养质量较好或充足的。 必须保证一日三餐 议一议(小组讨论) 评一评(小组讨论) 偏食、挑食都不能保证合理营养 评一评(小组讨论) 膳食应清淡少盐 合理营养 是指全面而平衡的营养. “全面”是指营养素种类要齐全. “平衡”是指慑取的各种营养素的量要合适. 你说我说:合理营养之我见 油脂类。油每天的食量不超过25克 奶和牛奶 鱼、肉、蛋(动物性食物) 蔬菜和水果 谷类食物 中国居民“平衡膳食宝塔” 一日三餐的饮食搭配 你说我说:合理营养之我见 早中晚三餐应该按提供全天所需能量的30%:40%:30%的比例分配。即实际上是遵循了传统的“早吃好,午吃饱,晚吃少”的观念。 为家人设计一份午餐食谱 食物种类 营养均衡 经济实惠 ? 最佳午餐食谱 1、谷类食物 (500克) 2、蔬菜(400-500克) 水果(100-200克) 3、鱼200克,肉50-100克,蛋20-50克(动物性食物)奶和牛奶(250-500毫升) (每天大约摄入量) 小组讨论:为家长设计一份午餐食谱 二、关注食品安全 你说我说:生活小常识 你说我说:生活小常识 你说我说:生活小常识 购买包装食品 你认识吗? 尽量购买有下列标志的食品 课堂小结: 食品 巩固提升 1、在每日摄入的总能量中,早、中、晚餐的能量应当分别占多少( ) A.30% 30% 40% B.30% 40% 30% C.40% 30% 30% D.30% 35% 35% 2、下列是一位健康初中生的早餐食谱,你认为比较合理的一项是( ) A.鸡蛋1只,牛奶1碗,面包1个 B.牛肉半斤,面包1个 C.米粥1碗,面包2个 D.红烧肉1盘,馒头1个 B A 巩固提升 3、下列各图中,能正确表示健康成年人合理膳食中各种食物配比的是( ) A 巩固提升 4、依据平衡膳食宝塔,你认为人们每天的食物摄入最多的应该是 ( ) A.脂肪 B.蛋白质 C.淀粉 D.无机盐 5.合理的饮食有利于青少年的健康成长。以下对人体健康有利的饮食方式是( ) A.不吃早餐 B.用碳酸饮料代替饮用水 C.只吃鱼、肉,不吃蔬菜 D.每日三餐定时定量,注意均衡营养 C D 巩固提高 6、食品安全,关乎民生。购买食品时要关注包装上的( ) (1)保质期 (2)添加剂的种类 (3)生产日期 (4)厂家厂址 (5)质量安全标志 A.(1)(2)(3) B.(3)(4)(5) C.(1)(2)(3)(4) D.(1)(2)(3)(4)(5) D 巩固提高 7.最近媒体接连曝光食品安全事件后,大家都在问“我们还能吃什么?”,以下有关食品卫生与平衡膳食的叙述中,正确的是( ) A.检测出“瘦肉精”的肉类食品,加工成火腿肠后即可食用 B.受污染的新鲜蔬菜必须经过腌制才可食用,还能降低癌症的患病率 C.我国的食品卫生总体上是安全的,每天应坚持各类食品的合理搭配 D.保证居民有均衡营养的前提是食品必须安全,因而食品的种类尽可能少为好 C 课后练习 P36 练习1、2、3、4

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