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  • ID:2-6794602 山东省临沂市兰山区六中2019—2020学年第一学期八年级秋季入学收心考试语文试题含答案

    初中语文/月考专区/八年级上册

    2018级八年级秋季入学收心考试试题 语文 说明:1.本试题满分100分,时间90分钟。2.请把选择题答案填入表格,否则不予评分。 选择题答案: 题号 1 2 3 4 5 6 7 11 12 14 18 19 20 答案 题号 选择题 一 二 三 总分 8 9 (一) (二) (三) 写作   10 13 15 16 17 21 得分                一、积累与应用:(30分) 1.下列加点字的注音全都正确的一项是() (2分) A.卓越(zhuó)哺育(bǔ)祈祷(qí)锲而不舍(qì) B.猥琐(wěi)赤裸(luǒ)吞噬(shì)忧心忡忡(chōng) C.翘首(qiáo)悄然(qiāo)镌刻(juān)锐不可当(dāng) D.校对(jiào)钦佩(qīn)妥帖(tiē)深恶痛绝(jí) 2.下列词语书写全对的一项是() (2分) A.燥热 拖沓 修葺 诚慌诚恐 B.绯红 迸溅 堡磊 眼花缭乱 C.遨游 蒙眬 娴熟 锋芒毕露 D.畸形 粗糙 震竦 妇儒皆知 3.填入下面语段空白处词语恰当的一项是()(2分) 在白公馆、渣滓洞,在英雄受难的地方,人们仿佛还可以看到许云峰在老虎凳上的坚贞不屈;可以听到陈然朗诵《我的自白》时的________;可以感受到江姐怒斥叛徒时的________。捧起《红岩》,重读那段满含悲壮而又令人________的历史,真是感慨万千。红岩烈士们用自己的青春、热血凝聚起一座________的丰碑,用他们的生命铸就了不屈的红岩精神。 A.气势磅礴视死如归 心潮澎湃 流芳百世 B.大义凛然 义正词严 肃然起敬 永垂不朽 C.抑扬顿挫 锲而不舍 肃然起敬 流芳百世 D.大义凛然 慷慨激昂 心潮澎湃 永垂不朽 4.下列句子没有语病的一项是() (2分) A.经过表决、推举、讨论等一系列程序,出席职工代表大会的人选顺利产生。 B.第十三届全运会增设了轮滑、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。 C.一个人成为真正的读者的原因,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 D.随着“天舟一号”的成功发射,标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 5.下面句子中标点符号使用有误的一项是() (2分) A.我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹,我连一担水都挑不动吗?” B.他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。 C.“啊,谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气,“我丑得连猎狗也不咬我了!” D.可是说实在的,我家吃的东西多,连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过,对于花生、桂圆、松糖等……已经不稀罕了。 6.下列文学常识说法不正确的一项是() (2分) A.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》,它和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”,是南北朝时北方民歌的杰作。 B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,它是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。 C.《三峡》作者郦道元,北宋地理学家。所撰《水经注》,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,广为补充发展而形成的我国古代地理名著,具有较高的文学价值。 D.《伟大的悲剧》的作者是奥地利作家的茨威格。他的主要文学成就体现在传记和小说(体裁)方面。 7.依次填入下列横线处的句子,衔接恰当的一项是()(2分) “浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。________,________,________,________,________,它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。 ①而“深阅读”就是深度阅读,它讲究反复咀嚼、品味、思考 ②但是,浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足 ③那么,其后果对于国家和民族将是灾难性的 ④如果仅限于浅阅读,过分热衷于浅阅读 ⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读 A.①②④⑤③ B.②①④③⑤ C.⑤④③①② D.②⑤④③① 8.古诗文名句填空(8分) (1),夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) (2)陈子昂《登幽州台歌》中表现诗人孤独寂寞之情的句子是:, ! (3),惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》) (4)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,?(纪昀《河中石兽》) (5)庭下如积水空明,,盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》) (6)树树皆秋色,。(王绩《野望》) (7),芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) 9.名著阅读(8分): (1)《红星照耀中国》又名《___________》,是______(国家)著名记者______________的不朽名著,以________手法向西方国家大量介绍了红色中国以及长征的事迹,一度风靡全世界。(4分) (2)①图片中的人物是哪类人物形象?(1分) ②请结合下面三则材料说说这类人物形象的特点。(3分) 【材料一】他是少年先锋队的波·布剌麦尔。他很认真地尽着他的职责。他穿一套精致的小军服,非常称身。他的帽檐破了的时候,他用新的厚纸衬上。他那刷得很干净的上衣的领口里边老衬着一条白麻布。他可以说是镇上最漂亮的士兵。站在他旁边一比,毛泽东好像一个江湖浪人。 但由于他父母的疏忽,这个娃娃的名字碰巧叫作向季伯。这本来没有什么毛病,不过季伯念起来很像“鸡巴”,因此别人常常叫他鸡巴,给他无穷的羞辱。有一天,季伯走进外交部我的小房间里,带着往常庄肃的神色,嚓地合上两个脚跟,向我行了一个我在苏区所看到的最普鲁士式的敬礼,叫我“斯诺同志”。他接着吐露出他小心思里的忧虑来。他的目的是要向我说个明白,他的名字不是“鸡巴”,而是“季伯”。……他说,“当你在外国报上写到我的时候,不要写错了我的名字。要是外国同志们以为一个红军士兵叫‘鸡巴’,这会给他们一个坏印象的。” 【材料二】“长征很困苦吧?”我冒昧地问。 “不苦,不苦。”跟同志们在一起,什么长征都不苦。我们革命的少年不能想到事情苦不苦,我们只能想到当前的任务。如果要我们走一万里,我们就走一万里,它要我们走两万里,我们就走两万里!” “那么你觉得甘肃怎样?它比江西好呢还是比江西坏?南方的生活比较好些吗?” “江西是好的。甘肃也是好的。凡是有革命的地方都是好地方。我们吃什么,睡在什么地方,都是不重要的。重要的是革命。” 【材料三】彭德怀告诉我,有一次几个少年先锋队队员叫他停步,要他通行证,声言没有通行证就要逮捕他。 “我是彭德怀,”他说,“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令,我们也不管,”年轻的怀疑者说,“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号,几个孩子就从田野里跑来加强他们的力量。 彭德怀不得不写一张通行证,自己签了字,他们才放行。 二、阅读理解(30分) (一)阅读下面诗歌,完成10题。(4分) 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。 10.这首诗运用了怎样的写法?有什么作用?(4分) (二)阅读下面文言文,完成11-15题。(14分) 【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” (《三峡》) 【乙】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(《与朱元思书》) 11.下列词语解释全都正确的一项是()(2分) A.或王命急宣(有时) 可远观而不可亵玩(亲近而庄重) B.夏水襄陵(升到高处) 徐以杓酌油沥之(慢慢地) C.良多趣味(实在)赏赐百千强(多,有余) D.急湍甚箭(比,像)即更刮目相待(另外) 12.下列语句中加点字意思和用法相同的一项是()(2分) A.自三峡七百里中自富阳至桐庐一百许里 B.绝多生怪柏哀转久绝 C.横柯上蔽,在昼犹昏 负势竞上,互相轩邈 D.虽乘奔御风,不以疾也 急湍甚箭,猛浪若奔 13.翻译下列句子。(5分) (1)自非亭午夜分,不见曦月。(2分) (2) 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。(3分) 14.下列对课文的分析,不恰当的一项是()(2分) A.两文都写了山和水。写山,突出了山的连绵、高峻;写水,突出了水的湍急和清澈两个特点。 B.【乙】文“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”则运用比喻的修辞,化静为动,表现了山的高峻挺拔以及盎然生机。 C.【甲】结尾引用“渔者歌曰”,一方面烘托了秋天山林的肃杀气氛,另一方面也委婉写出了渔民生活的辛酸以及三峡山高狭长的特点。 D. 两文都表达了作者对大自然的热爱之情,但后文还含蓄地表达了作者寄情山水、淡泊名利、隐居避世的思想。 15.【甲】文写“林寒涧肃,常有高猿长啸”,【乙】文写“蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”,两文都写猿,目的是否相同?请简要说明理由。(3分) (三)阅读下面文章,完成16-20题。(12分) 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静地开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沭浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之问,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似地逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的橘子?”“我,我,别人给的……”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸,我,我错了!” ⑦“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ④橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗?——于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。 ——摘自《中国电视报》2018年04月19日(有删改) 16.结合语境,品味第②段画线句中加点词语的表达效果。(2分) 金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。 17.第⑧段画线句“于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天”有什 么含义?(4分) 18.关于本文标题的分析,不恰当的一项是()(2分) A.表明小时候橘子在“我”心中留下了深刻的印象,难以忘怀。 B.暗示文章的主题,表达对父亲的热爱、怀念和感激之情。 C.橘子花作为线索,贯穿全文,使文章脉络清晰,表达深刻。 D.运用比喻的修辞手法,表达生动形象,能够激发读者的阅读兴趣。 19.关于①②段,下面说法不正确的一项是()(2分) A.①②段交代了“我”发现橘林的过程和美好感受,很自然地引出下文内容的描述。 B.①②段的存在,使全文具有了倒叙的特点,使文章避免了平铺直叙,增强了文章的生 动性。 C.①②段放在开头,对整个文章的记叙而言,起到了设置悬念、激发阅读兴趣的效果。 D.①②段可有可无,因为去掉这两段,文章采用顺叙记叙,依然完整,不影响中心的表达。 20.下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是()(2分) A.选文语言形象生动,情真意切,有浓郁的抒情意味。 B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法,形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C.阅读第③④段,可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写,生动写出了橘子熟的特点,表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 三、写作(40分) 21.下面两个作文题目,任选其一作文。 (1)暑假里,无论背起行囊走进自然,还是书中欣赏祖国的大好河山,对人的灵魂来说都是一场旅行。请你根据暑假活动的见闻感受,写一篇文章,抒发自己心中的别样情感。题目自拟,不少于600字。 (2)以《让我与众不同》为标题写一篇作文,不少于600字。 要求:1.抒写真情实感,不抄袭,不套作。 2.不得出现真实的班级、姓名。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 参考答案 一、积累与应用:(30分) 1.B (A锲qiè C悄qiǎo D绝jué)(2分) 2.C (A慌—惶诚 B磊—垒 D竦—悚儒—孺)(2分) 3.B(2分) 4.B(2分)(A语序不当,C成分赘余,D主语缺失) 5.D(D.应删除“等”或省略号) (2分)6.C(郦道元是北魏地理学家) (2分) 7.D(2分) 8.古诗文名句填空(8分,每空1分) (1)烟笼寒水月笼沙(2)念天地之悠悠,独怆然而涕下! (3)杨花榆荚无才思 (4)可据理臆断欤 (5)水中藻荇交横(6)山山唯落晖(7)晴川历历汉阳树 9.名著阅读(8分): (1)西行漫记美国埃德加·斯诺纪实(每空1分,共4分)(2)红小鬼。(1分) (3)性格特点:①活泼可爱,待人真诚。②不怕困难,乐观顽强③耿直认真,讲究原则(认真负责)(每点1分,共3分) 二、阅读理解(30分) (一)(4分)(1)运用了先扬后抑的写法,先写汉文帝虚心求贤,后揭示其询问的是关于鬼神的事情,与国计民生无关,(2分)(2)讽刺了晚唐统治者求仙访道、不顾国计民生的社会现实,同时也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。(2分) (二)11.B【A.亵(亲近而不庄重) C.良(甚,很) D.甚(超过) 】(2分) 12.D(2分)【A自:前一个“在”的意思,后一个“从”的意思。 B绝:前一个“极”的意思,后一个“停止,消失”的意思。C上:前一个“在上面”的意思,后一个“向上”的意思。D奔,都是动词用作名词,意思是“飞奔的马”。】 13.(5分) (1) 如果不是正午和半夜,就看不到太阳和月亮。(或者:如果不是正午就看不到太阳,不是半夜就看不到月亮。)(2分) (2)那些极力追求名利的人看到(雄奇的)山峰就会平息追求功名利禄的心,治理国家大事的人看到(幽美的)山谷就会流连忘返。(3分) 14.B(B运用了拟人的修辞,不是比喻的修辞)(2分) 15.(3分)两文写猿目的不同。(1分)前文通过写猿鸣烘托环境的凄清(1分),后文通过写猿鸣表现山中生机勃勃的气象(1分)。 (三)阅读下面文章,完成16-20题。(12分) 16.(2分)运用叠词,形象写出了花蕊多而密集的特点,表达了作者的喜爱之情。(1分)也使语言表达亲切、富有美感(或使语言表达音韵和谐、朗朗上口,富有音韵美)。(1分) 17.(4分)对于我来说,橘子花的香味使我想起了父亲的教导,它一直留在我的心中影响着我;(2分)抒发了我对父亲的感激与怀念之情。(2分) 18.D(2分)(标题没有用比喻的修辞)19.D(2分)20.B(“仿佛……”不是比喻,是联想想象)(2分) 三、写作(40分) 21.评分标准:一类35-40,二类30—34,三类25-29,四类20-24,五类19分及以下。

    • 2020-01-25
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  • ID:2-6794412 山东省临沂市兰山区六中2019学年第一学期七年级秋季入学收心考试语文试题(无答案)

    初中语文/月考专区/七年级上册

    2019年七年级入学考试语文试题 (时间: 70分钟; 分值:100分) 2019.8 题号 一 二 三 四 总评 得分 一、日积月累 (29分) 1.看拼音,写词语。注意把字写得正确又美观。(10分) línɡ lì wǔ rǔ máo dùn zī xún pái huái kānɡ kǎi fěi cuì duàn liàn chú chuānɡ ké sou 2.根据拼音写字,要细心区分呀!(6分) jù ( )绝 恐( ) ( )理力争 ( )精会神 bì ( )幕 ( )竟 铜墙铁( ) 完( )归赵 lián ( )悯 ( )花 浮想( )翩 垂( )听政 3.请用“然”字组成不同的词语填空。(2分) (1)( )外公已去世五年多了,可我( )很想念他。 (2)他不怕困难,也不怕嘲笑,( )接受了这项艰巨的任务。 (3)刚才还是晴空万里,想不到一会儿( )狂风大作,电闪雷鸣的。 4.写出与下面历史人物相关的成语故事。(6分) 王羲之( ) 刘备( ) 杨时( ) 赵威后( ) 匡衡( ) 薛谭( ) 5.我能按要求填空。(5分) (1)清晨,我漫步在校园里,看到校园的景色真美啊!我不禁想起了两个描写景色优美的成语    、  。 (2)听到中国运动员在奥运会赛场夺得冠军的消息,人们都沉浸在无比的喜悦中,我能用        、       这两个成语形容人们的心情。 (3)在小学毕业之际,请你给一直缺乏自信的王刚同学写条赠言:   二、温故知新(23分) 1.根据所学知识填空。(5分) 我们从语文课本上认识了许多个性鲜明的人物形象,( )用机智勇敢战胜秦王,并能顾全大局,不和武将( )正面冲突,留下将相和好的历史佳话;( )在三天就造了十万只箭,让( )的陷害计谋没有得逞;( )醉酒在景阳冈赤手空拳打死老虎,成了家喻户晓的打虎英雄;( )因为两茎灯草不肯咽气,成为吝啬鬼代表之一;( )在《红楼梦》中性格泼辣,心狠手辣,人送外号“风辣子。”我们还阅读了著名作家老舍的《 》,丹麦作家安徒生的《 》,俄国作家契诃夫的《 》,这些名篇佳作给我们留下了深刻的启迪与思考。 2.根据所学知识补充句子。(10分) (1)种树者 ,种德者 。 (2)操千曲 ,观千剑 。 (3)一鼓作气, , 。 (4)不积跬步, ;不积小流, 。 (5)人固有一死,或重于 ;或轻于 。 3.古诗词是我国灿烂文化的瑰宝,其语言精炼,含意深邃,韵味无穷,令人百读不厌。看到这些词语,你会想起哪首古诗?请选择其中的句子写下来。(8分) 慈母情深: , 。 节日习俗: , 。 人才发展: , 。 豪情壮志: , 。 三、开卷有益(23分) (一)课内阅读。(10分) 燕子( )了,有再( )的时候;杨柳( )了,有再( )的时候;桃花( )了,有再( )的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 1.在文中括号内填上恰当的词。3分 2.这段话出自著名作家( )的《 》一文,第一句用了( )的修辞方法表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 3分 3.文章开头写"燕子"、"杨柳"、"桃花"与下文写日子匆匆过有关系吗?2分 4.从这段话中你体会到作者怎样的思想感情? 2分 (二)课外阅读。(13分) 粥里春秋 刚刚懂事,读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记:“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。” 念是念了,也歌唱式地朗诵了,其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后,特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动,才逐渐掂出这些格言和诗句的分量。 三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身,把冒出娇嫩芽尖的稻种,小心翼翼地均匀地撒在秧床上。 四月插秧。辽阔的原野上,一方又一方的水田镜子般平整,倒映着蓝天白云,使人恍然觉得,那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。 五月,六月,七月。 追肥,拔草,治虫。 高温悄悄来了,村民们像照料子女一样侍候庄稼,不怕苦,不怕累,只要庄稼长得好,就喜笑颜开,心满意足。天热闷人,他们说:“好!不冷不热,五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍,被蚂蟥吸得鲜血淋漓,他们只是笑笑。终于,稻谷一天比一天饱满了,远远望去,一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁,气象万千。 村民们不辞劳苦种植粮食的过程,使自幼在农村长大的我印象深刻,而村民们对粮食无比珍惜的情景,更是让我终身难忘!邻居房大伯,每当新谷登场,他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态,使人觉得,他喝的不是粥,而是人间难得一见的美食。更难忘的是,一碗粥喝罢,他要仔仔细细地把碗舔得千干净净,不留一丝粥液,那碗便如水洗过一般。第一次见房大伯舔碗,我很以为怪,回家告诉父亲,父亲神情庄重地说:“你记住,这就叫‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’。” 此生见粥多矣!最难忘的是那个全民饥饿的年代,村民们被指示拆灶砸锅,全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟,户户无鸡鸣,食堂每天只供应两顿粥。分粥时,两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌,让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来,另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥。说是粥,其实是稀汤,碗里的米粒屈指可数……但是,在饥饿面前,人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时,我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿,甚至一两天。这时,早就留心的女同学会伸出援助之手:“呶,我这儿有吃不完的饭票,给你们……”面对桌上小小的一卷饭票,男生们推来让去:“我不饿!我不饿!”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实,她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒,又岂止是普通的生活小事? 我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说,什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等,花样翻新,名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见,并付诸日常生活中。那一天,我见到正上小学三年级的孙儿,在饭桌上严肃地批评刚上小学的孙女:“提醒你多少次了,你总是改不了到处丢饭粒的毛病!不是刚背过唐诗吗,‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’啊!” 我听后欣慰地笑了,笑着,笑着,却又不知怎的忽然间热泪盈眶…… 1.对《悯农》的内涵,作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空。(3分) 刚刚懂事,( )→年龄稍大,( ) →上大学时,( ) 2.根据具体内容,按要求答题。(5分) ⑴阅读第七段,展开想象,写出村民们笑笑之后会说的话。(2分) 天热闷人,他们说:“好!不冷不热,五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍,被蚂蟥吸得鲜血淋漓,他们只是笑笑,说:“ 。” ⑵第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情?(3分) 3.下列对文章语言品析不正确的一项是( )(2分) A.第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细,“均匀”写出撒种动作的细致,二者各有侧重。 B.第四段描写村民稻田插秧,仿佛“栽插在青天之上”,劳动的场景富有诗意,充满美感。 C.第八段,邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”,表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态。 D.第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话,简直就像一位长辈在教育晚辈,颇有童趣。 4.文章以“粥里春秋”为题,蕴含了作者哪些情感?(3分) 四、妙笔生花(25分) 亲爱的同学,六年时间转瞬即逝,我们突然发现,自己即将离开小学校园了。顿时,校园生活的酸甜苦辣一起涌上心头…… 请你以《校园里的_____》为题(从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词,填在题目的横线上),写一篇习作。注意补全题目,叙述清楚,语句通顺,表达真情实感。涉及到自己的学校、老师或同学的名字时一律用“×××”代替。

    • 2020-01-25
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  • ID:2-6793768 第22课寓言四则-《蚊子和狮子》教案

    初中语文/人教统编版(五四学制)/七年级上册(2019)/第六单元/22 寓言四则/蚊子和狮子

    《蚊子和狮子》教学设计 教学目标:? ?1?、了解寓言的相关知识,理解寓言的寓意。? 2、多角度、多侧面地理解寓意;揣摩人物心理,转换成语言表达并进行表演?? 3、培养学生的联想和想象能力。明辨是非,培养美好的品德。? 教学重点、难点:? 1、怎么理解蚊子可以打败强大的狮子,却被小小的蜘蛛消灭了。? 2、理解寓意。 ?教学过程:? 1、?导入:讲故事? 二、?新课? (一、)读一读,用一句话概括文章主要内容? 为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容??预设???引起我们的思考,告诉我们一个道理。给我们启发 ?(二)、介绍寓言? 师:用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。这样的文体就是寓言。???? (三)再度课文说一说? 这则寓言包括那几个主要故事情节。? 蚊子挑战狮子???蚊子战胜狮子??蜘蛛战胜蚊子? 过渡:真是一个有趣的故事,小小的蚊子敢挑战狮子并战胜了强大的狮子,最后却被小小的蜘蛛消灭了。老师有一个绝妙的提议:我们也来挑战一下自己,请同学们做小编剧、小演员把这个有趣的故事写成剧本,然后表演出来吧。? (四)写一写??写剧本? 感知故事情节一:请一生找出蚊子挑战狮子的四句话并朗读。品读上述四句话,分析蚊子形象。完成剧本 ?挑战 师:小小的蚊子为什么敢挑战狮子?? 因为他已经找到了战胜狮子的方法,抓住了狮子的弱点。最后蚊子正面下战书公然挑战。? 师:请你找出蚊子挑战狮子的话。生读? 师:这是一只怎样的蚊子?自信的、充满智慧的蚊子???从哪里看出?? 首先说我不怕你。??首先公然挑衅,蚊子的勇敢,无畏。? 接着蚊子故意激怒狮子,挖苦,嘲笑,奚落狮子,等狮子急火攻心乱了阵脚的时候,蚊子更加坚定的说我比你强得多,彻底激怒狮子。让狮子应战。? 这部分对蚊子语言的描写,蚊子在说这段话时会是什么样的神态,会有什么动作呢?狮子会有什么样的神态、动作又会说些什么呢?请同学们把剧本补充完整。?? 师:这真是一只自信的、充满智慧的蚊子,挑战成功,说的话句句利落,看来它的胸有成竹,准备充分啊,接下来要进行作战,我们来看看蚊子是如何战胜狮子的?蚊子用了什么战略?? 情节二:较量:品析蚊子挑战狮子的动作描写,进一步分析蚊子形象。? ? ?[预设]:“吹着喇叭”——进军前的号角,充满自信;? “专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋,以己之长攻敌之短;?“冲”——面对强敌,勇敢无畏,一往直前。? 表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以我之长,攻敌之短,战胜对方,真是一只自信,勇敢?智慧的蚊子。最后结局如何呢?? 感知故事情节三:结局??蚊子被小小的蜘蛛消灭? ? 1.[投影]?①蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。2、蚊子?又“吹着喇叭”,和前面有什么不同?后者是得胜后的欢庆,表现了骄傲。(面对得意洋洋、忘乎所以的蚊子,蜘蛛可能会说:“…?…”)?下面我们小组合作,展开你的想象,完成剧本,并分配角色,准备表演。? (五)、演一演???? 想像补充并进行情境表演,让学生更深入理解蚊子被蜘蛛消灭的原因。?生表演?? 教师采访小蚊子?? ? 胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上?蚊子陶醉于胜利的骄傲之中,自以为无敌于天下,得意忘形,丧失了警惕。? ?? ?预设:??保持谦虚谨慎,才能立于不败之地??? ?面对强敌,应自信、勇敢,用智慧战胜它;? ??????????知己知彼,百战不殆;?? 骄兵必败?......? 三、?小结:? “寓言是一个怪物,当他朝你走来的时候,分明是一个故事,生动活泼;当他转身走开时,却成了一个哲理。”? 但愿寓言这把钥匙能打开同学们的心灵之门,启发我们变得更加智慧。 ?四、作业布置:? 拓展延伸

    • 2020-01-25
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  • ID:2-6793678 第16课短文两篇—《陋室铭》导学案(答案不全)

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级下册(2016部编)/第四单元/16 短文两篇 /陋室铭

    十六.《短文两篇》 《陋室铭》导学案 学习目标 1.知识与能力目标:识记生字、实词和虚词词义,识记文学常识;能翻译全文,并熟读成诵。 2.过程与方法目标:能利用注释和工具书自主完成文言词汇积累,体会托物言志写法。 3.情感态度与价值观目标:体会并学习刘禹锡淡泊的心境、高洁傲岸的节操、安贫乐道的情趣。 课前预学 一.?识记文学常识。 1.①本文作者??????????????(772-842)字梦得,??????????代著名诗人。其诗风格豪健、俊朗,后人称之为“    ”。他与白居易齐名,合称? ? ? ????。人们非常熟悉的诗句有《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句?        ,        。 2.?铭,是古代刻在    上用来??????????或????????????的文字,后来演变成一种文体。这种文体一般是??????????的,属于古代的       。 3.写作背景。 刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵,被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定,通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟,见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子,就故意刁难。先安排他在城南面江而居,刘禹锡不但无怨言,反而很高兴,还随意写下两句话,贴在门上:“面对大江观白帆,身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气,吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门,面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边,附近垂柳依依,环境也还可心,刘禹锡仍不计较,并见景生情,又在门上写了两句话:“垂柳青青江水边,人在历阳心在京。”?那位知县见其仍然悠闲自乐,满不在乎,又再次派人把他调到县城中部,而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间,知县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官,实在欺人太甚,遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻上石碑,立在门前。 二.?给下列加横线字注音 陋室铭(???)德馨(???)鸿儒?(???)案牍(???)?苔痕(???)?西蜀(???)  三.?识记文言词义。 山不在高,有仙则名(    )。水不在深,有龙则灵(    )。斯(  )是陋(    )室,惟(  )吾德馨(              )。苔痕上(   )阶绿,草色入(   )帘青。谈笑有鸿(  )儒,往来无白丁(      )。可以(       )调(   )素琴(        ),阅金经(     )。无丝竹(       )之(    )乱(         )耳,无案牍(       )之劳(        )形(   )。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?” 四.请父母或同学帮忙,完成文言词义的听写。 第一课时课堂研讨活动 一.?学习朗读。 1.?认识骈体文。 《陋室铭》属于骈体文,也叫四六文。大家数一数每句的字数,大多几个字?用得最多的修辞手法是什么?再轻声读一读,每个句子的末字的读音有什么特征? 2.朗读指导。 ①找出文章的韵脚,韵脚要读得清晰、响亮,有延长音。 ②前四句读后稍作停顿,再缓缓读出“斯是”二句,以突出文意。 ③“苔痕”二句写环境,要读得有点美感,以下六句写室中生活图景,虚写的文句(“往来无白丁”“无丝竹之乱耳”)应读得轻一点,才有韵味。 ④“南阳”二句读后,要作一顿,然后用肯定的语调读最后两句。 按上述要求齐读全文。 3.?找出文中的对偶句。 二.?学习古汉语现象。 1.?古今异义词。 ①谈笑有鸿儒     古义:      今义:鸿雁 ②可以调素琴     古义:      今义:表示许可、可能等。 2.?掌握活用词。 ①有仙则名    名词活用作动词     释义:        ②有龙则灵    形容词活用作动词    释义:        ③苔痕上阶绿   方位名词活用作动词   释义:        ④无丝竹之乱耳  形容词活用作使动词   释义:        ⑤无安牍之劳形  形容词活用作使动词   释义:        3.?掌握特殊句式翻译。 ①苔痕上阶绿,草色入帘青。 属于    句,应该这么译                        ②何陋之有?        属于    句,应该这么译                        4.?译好重点句。 ①斯是陋室,惟吾德馨。      译:                               ②无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。  译:                               三.理清文章内容。 再次齐读全文,边读边思考: (1)表现陋室环境之雅的句子是:         ,         。 (2)表现陋室主人交往之雅的句子是:        ,         。 (3)描写室主人生活情趣之雅的句子是:        ,         。 (4)具有画龙点睛作用的句子是:        ? (5)点明文章主旨的句子是:        ,         。 (6)表明陋室主人以古代名贤自况的句子是:        ,        。 (7)从反面虚写陋室中生活并表现淡泊心境的句子是:       ,       。 (8)与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:      ,     。        ,       。 四.?理清文章思路、体会文中修辞的作用。 1.?文章开头运用了什么写法,有什么作用? 2.?本文在对“陋室”进行描写时,从      、      、      三个方面极力形容“陋室不陋”,表达了一种       的节操和       的情趣。 3.?作者是怎样写“陋室不陋”的? 4.?结合全文思考,文章写“诸葛庐、子云亭”运用了什么手法?有什么作用? 5.?刘禹锡自比诸葛亮和扬雄,他们之间的共同点是什么?? 6.?联系上下文,说说对于陋室的描写,在文中起到了怎样的作用? 7.?文章以孔子的话结尾,用意何在? 8.?“苔痕上阶绿,草色入帘青”用了怎样的修辞方法?“上”和“入”用在这里有何好处?这句写出了环境怎样的特点? 五.?根据上述讨论,你能归纳刘禹锡是怎样的一个人吗? 第二课时课堂研讨活动 一.?探究文章写法。 1.题目叫“陋室铭”,文章也写了陋室的景、客和事。作者仅仅是要铭记这陋室吗?那么百般赞美陋室又为了什么呢? 2.?从哪些句子可以看出作者的“德馨”呢? 3.?“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”矛盾吗? 4.?借陋室来抒发情怀志向的写法,就叫做托物言志。 什么叫托物言志呢? 5.?如果你要表达对自由的追求,你打算托什么物呢? 二.?深入体味,培养情操。 1.同学们,刘禹锡在陋室里调素琴时,那个知县老儿不请自来了,于是就有了一番对话,让我们就当一次刘禹锡,跟那个知县老儿对话一番。请模仿示例,把下面的空白处和省略号补足。(可以利用小组力量和智慧共同完成) 【示例】 知县:你这房子都长青苔,长青草了,你还说不漏?? 我(平静地笑道):苔痕浓淡上阶梯,草色青葱入帘里,这是多么幽雅,怎么能说陋呢? 知县:看你这穷酸样,估计不会有人与你为友吧? 我(______地笑道):…… 知县:你既没有丝竹,又没有案牍,你,你还有什么好乐的呢? 我(________地笑道):…… 2.请各小组选派代表来表演。 3.?刘禹锡是否要在陋室中弹着素琴悠闲自在地过一辈子呢?文章表达的是不是仅仅就是安贫乐道的高洁志趣呢?让我们了解一下刘禹锡的经历,也许大家就会有个一新的发现。请看大屏幕。 刘禹锡被贬经历: 贞元二十一年(805年,刘禹锡34岁)正月,唐德宗卒,顺宗即位。原太子侍读王叔文、王伾素有改革弊政之志,这时受到顺宗信任进入中枢。刘禹锡与王叔文相善,其才华志向尤受叔文器重,遂被任为屯田员外郎、判度支盐铁案,参与对国家财政的管理。这段时间刘禹锡政治热情极为高涨,和柳宗元一道成为革新集团的核心人物。“二王刘柳”集团在短短的执政期间采取了不少具有进步意义的措施,但由于改革触犯了藩镇、宦官和大官僚们的利益,在保守势力的联合反扑下,很快宣告失败。顺宗被迫让位于太子李纯,王叔文赐死,王丕被贬后病亡,刘禹锡与柳宗元等八人先被贬为远州刺史,随即加贬为远州司马。这就是历史上著名的“八司马事件”。刘禹锡行至江陵,再贬连州(今广东连州市)刺史。 直至元和九年十二月(815年2月),刘禹锡与柳宗元等人一起奉召回京。 元和十一年三月(817年2月),刘禹锡写了《元和十一年,自朗州召至京,戏赠看花诸君子》诗,得罪执政,又被外放为连州刺史。刘禹锡在连州近五年。 宝历二年(826年)奉调回洛阳,任职于东都尚书省。从初次被贬到这时,前后共历二十三年。 但他还是不改桀骜不驯的脾气,他又写下了这样的诗句: 再游玄都观? 百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。? 种桃道士归何处,前度刘郎今又来? 序:因再题二十八字,以俟后游。 4.?请大家沉下心轻轻诵读下面三句话,看看有没有骨子里的豪气在? “山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。” 5.?再读后面一句,有没有豪气? “南阳诸葛庐,西蜀子云亭” 6.?知县老爷把他安排在另一个地方的时候,他写过这样的诗句: “杨柳青青江水边,人在历阳心在京。” 说明他心在哪里?他要去干什么? 三.?现在能理解作者为何在结尾引用孔子的话了吗?这句话属于什么句?该怎么读? 四.学生齐读: 生活可以贫困,精神不可潦倒! 课前预学参考答案: 一. 1.答案:刘禹锡, 唐, 诗豪, 刘白, 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 2.答案:器物, 警诫自己, 称述功德, 用韵, 骈体文(四六体) 3.略 二.答案:míng, xīn , rú, ?dú, tái, shǔ 三.答案:出名,有名  灵验  这  简陋  只  品德高尚。馨,香气。  爬上,长上  映入  大  平民  可以用来 调弄,弹奏  不加装饰的琴  佛经  代指世俗的乐曲  取独  使……受到扰乱  官府的公文  使……劳累  形体,身体 四.略 第一课时课堂研讨活动参考答案: 一.1.答案:骈体文的特点: 每句以四个字或六个字为主,间有五个字或三个字的;用的最多的修辞手法是对仗;每个句子末字的读音很接近--这叫押韵,韵脚有“名”“灵”“馨”“青”“丁”“经”、“形”“亭”等,所以读起来和谐悦耳,有很强的音乐美。 2.略 3.答案:山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 调素琴,阅金经。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 二. 1.答案:①大, ②可以用来。 2.答案:①出名,有名。 ②灵验。 ③爬上,长上。 ④使……受到扰乱。 ⑤使……受到劳累。 3.答案:①定语后置句。  译:绿色的苔痕长上了台阶,青葱的草色映入了帘内。 ②宾主前置句。  译:有什么简陋呢? 4.答案:①这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 ②没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。 三.答案:(1)苔痕上阶绿,草色入帘青  ⑵谈笑有鸿儒,往来无白丁  ⑶可以调素琴,阅金经  ⑷何陋之有  (5)斯是陋室,惟吾德馨  (6)南阳诸葛庐,西蜀子云亭  (7)无丝竹之乱,无案牍之劳形  (8)山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 四. 1.答案:以比喻起兴,以虚衬实,类比的写法;引出“斯是陋室”而立意于“惟吾德馨”。表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。? 2.答案:居室环境、交往人物、生活情趣 高洁傲岸 安贫乐道。 3.答案:居室环境—清幽雅致? 交往人物—高雅脱俗? 日常生活—清雅安适?。 4.答案:作者采用类比的手法,以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比,说明陋室不陋的原因是主人品德高尚,表明自己也有古名贤的志趣和抱负。 5.答案:都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风,高雅脱俗而才华横溢。 6.答案:对陋室的描写紧扣“惟吾德馨”一句来写,既为全文主旨“惟吾德馨”作证,又为本文结语“何陋之有”张本。 7.答案:这是全文的画龙点睛之笔,再次有力的点明主题,同时表明:作者的志趣与圣人之道相符合。 8.答案:对偶;“上”“入”二字生动传神,化静为动,使景物有生气,而且流露了作者对这景色的喜爱之情; 环境特点:恬静,雅致。 五.答案:淡泊的心境,高洁傲岸的节操,安贫乐道的情趣 第二课时课堂研讨活动参考答案 一.1.答案:陋室仅仅是作者寄托思想感情的物罢了,作者极力赞美陋室是为了突出因住在这陋室中的人“德馨”,所以陋室才不陋。 2.答案:“有仙则名”“有龙则灵”“调素琴”“阅金经”,这是高洁的表现; “谈笑有鸿儒,往来无白丁”,这是傲岸的情操; “无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,这是淡泊的心境; “南阳诸葛庐,西蜀子云亭”“孔子云:‘何陋之有?’”这是安贫乐道志趣。 3.答案:不矛盾。丝竹指世俗音乐,在古代也叫下里巴人,是宫廷、大官府中饮宴助兴之乐;素琴指高雅音乐,古人叫阳春白雪,且用了陶渊明隐居与客人宴饮时喜欢操“素琴”的典故。表现作者追求高雅隐逸的情趣。 4.答案:所谓托物言志,就是通对事物的描写和叙述,表现自己的志向和意愿的一种写法。托物言志,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 5.答案:在一碧长空中翱翔的雄鹰, 在湛蓝天空下任意飘荡的白云, …… 二. 1.略 2.略 3.答案:他曾经因桃花而被贬,他就不怕再次被贬吗?他在序里这样写道“因再题二十八字,以俟后游”。俟就是等待。也就是说他已经做好了再次被贬的准备。这就是刘禹锡,这就是他的铮铮铁骨,多么豪气啊! 所以他的好朋友白居易对他的评价非常高--“彭城刘梦得,诗豪也!” 4.答案:重读“仙”“龙”。 用以自比。 5.答案:思诸葛,比子云,也想名扬天下,豪气! 6.答案:他想着要像诸葛亮一样报效国家,如果没有明君,也没有关系。 这样一个大诗豪住在这个陋室中,这个陋室自然不陋了。 三.答案:一个胸怀伟大抱负的大诗豪住在这间小屋中,它与颜回住的陋巷一样,怎么会简陋呢?所以引用了孔子的反问句,加强肯定语气。反问句应该读出响亮的升调。

    • 2020-01-25
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  • ID:2-6793615 广东省东莞市2018—2019学年第一学期七年级语文期末教学质量检测题(含答案)

    初中语文/期末专区/七年级上册

    广东省东莞市2018—2019学年度部编版第一学期期末教学质量自查 七年级语文 说明:1.全卷满分为 120 分。考试用时为 120 分钟。 2.答题必须用黑色字迹或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上;如需改动, 先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔或涂改液。 3.本试卷设有附加题,共 10 分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得 超过 120 分。 一、基础(24分) 1.根据课文默写古诗文。(10 分) (1)峨眉山月半轮秋,___________________________。(李白《峨眉山月歌》)(1分) (2)君问归期未有期,___________________________。(李商隐《夜雨寄北》)(1分) (3)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。___________________________,___________________________。(刘禹锡《秋词》)(2 分) (4)《论语》中告诉我们时光易逝,应珍惜时间的句子是:___________________________,___________________________。(2分) (5)请将马致远的《天净沙·秋思》默写完整。(4 分) ___________________________,___________________________,___________________________。夕阳西下,___________________________。 2.根据拼音写出相应的词语。(4 分) (1)雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得 duān zhuāng( )而又沉思了。 (2)为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的 pài qiǎn( ),不远万里,来到中国。 (3)我没有判断明白,便 wàng xià duàn yǔ( ),冤枉了一只不能说话辩诉的动物。 (4)不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得 dà xiāng jìng tíng( )。 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.班主任善于发现每个同学的长处,大家各得其所,尽自己所能为班级作出贡献。 B.她们两姐妹的感情非常好,整天形影不离。 C.“嫦娥三号”于12月14 日成功在月球着陆,这真是一个骇人听闻的消息。 D.教室里鸦雀无声,没有人敢再说话,甚至连大气都不敢出了。 4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3 分) A.电视剧《腐朽》的情节讲述的是反腐集团与位高权重的贪腐分子之间斗智斗勇的故事。(删除“的情节”) B.农民工返乡和大学毕业生就业的问题,广泛引起了全社会的关注。(把“问题”改为“情况”) C.为提高节目的文化特色,《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的制作与策划。(把“制作”与 “策划”互换位置) D.通过开展“城乡环境综合治理”活动,使我县环境卫生状况有了很大改变。(删除“通过”) 5.阅读下面材料,给“巨婴”下个定义。(4 分) 2018 年伊始,一个热词“巨婴”被广泛传播。“巨婴”是什么意思?“巨婴”形容的是有着成年人的身体 却只有婴儿思维的人。这些人共同的特点是以自我为中心,极端自私,但是他们觉得是理所当然,自己没有错, 像孩子一样没有责任感。 二、阅读(46分) (一)(10 分) 《世说新语》二则 咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟。”见女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在 不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。友人惭,下车引之。元方入门不顾。 6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3 分) (1)与儿女讲论文义( ) (2)未若柳絮因风起( ) (3)元方人门不顾( ) 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似? _______________________________________________________________________________________________ (2)与人期行,相委而去。 _______________________________________________________________________________________________ 8.下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )(3分) A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B.“期日中,过中不至”这一句点明了不守信用的是客人而不是陈太丘。 C.“与儿女讲论文义”一句中讲论文义指的是谢太傅虚心向孩子们请教文章的含义。 D.《咏雪》最后一句点明“兄女”的身份,表达出作者对谢道韫才情的欣赏和认可。 (二)(9分) 言家事 诸葛亮 初,亮自表后主曰:“成都有朵桑八百株,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。至于臣在外任,无别调度, 随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。”及卒,如其所言。 9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(3 分) A.亮自表后主日/表里如一 B.至于臣在外任/任重道远 C.以长尺寸/长幼有序 D.及卒,如其所言/生卒年月 10.请用三条“/”给文中画横线的句子断句。(3 分) 若 臣 死 之 日 不 使 内 有 余 帛 外 有 赢 财 以 负 陛 下 11.由诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的哪些品质?请写出《诚子书》中能体现其中一种品质的句子。(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (三)(10分) 暴风雨 (1)闷热的夜,令人窒息,我辗转不寐。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣, 使人悸恐。 (2)一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注 到人间。 (3)狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。 (4)大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。 (5)一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 (6)不一会,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 (7)从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云,在和煦的微风中翩然起舞, 把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 (8)鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒; 偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。 (9)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使 人心潮激荡。 (10)江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香! (11)绮丽华美的春色呵,你是多么美好! (12)昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。 (13)有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐与美。 12.第(6)至(11)段,作者由物写到人,从 觉、 觉、 觉等多方面尽现的晨色之美。(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13.结尾段中划线句的“无与伦比的和谐与美”具体指什么?(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.联系实际,简要谈谈你读完本文后受到的启迪。(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (四)(17 分) 山 果 黄兴蓉 (1)我从北京出发到云南元谋县,进入川滇边界,车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分 钟,窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩,都背着背篓拼命朝车上挤,身上那巨大的背篓妨碍着他们。 (2)我所在的车厢里挤上来一个女孩,很瘦,背篓里是满满一篓核桃,她好不容易地把背篓放下来,然后 满巴掌擦着脸上的汗水,把散乱的头发抹到后面,露出俊俏的脸蛋儿,却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁,破裤子裤脚一长一短,也满是补丁,显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多,女孩不好意思挤着我,一只手扶住椅背,努力支开自己的身子。我想让她坐下,但三个人的座位再挤上一个人是不可能的,我便使劲让让身子,想让她站得舒服些,帮她拉了拉背篓,以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容,打开背篓的盖,一把一把抓起核桃朝我的口袋里装,我使劲拒绝,可是没用,她很执拗。 (3)慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白,小姑娘十四了,家离刚才的沙窝站还有几十里,家里的核桃树收很多核桃,但汽车进不了山,要卖就得背到很远的地方,现在妈妈病着,要钱治病,爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的,在一个山洞里住了一夜,天不亮就背起篓子走,才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。 (4)“出这么远门你不害怕吗?”我问。 (5)“我有伴儿,一上车都挤散了,下车就见到了。”她很有信心地说。 (6)“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱?” (7)“刨除来回车票钱,能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑,显然这个数字给她以鼓舞。 (8)“还不够路上吃顿饭的呢!”我身边一位乘客插话说。 (9)小姑娘马上说:“我们带的有干粮。” (10)那位乘客真有点多话,“你带的什么干粮?” (11)“我已经吃过一次了,还有一包在核桃底下,爸爸要我卖完核桃再吃那些。” (12)“你带的什么干粮?”那位乘客追问。 (13)“红薯面饼子。” (14)周围的旅客闻之一时凄然。 (15)就在这时,车厢广播要晚点半小时,火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会,对车厢里的旅客说:“这个女孩带来的山核桃挺好吃的,希望大家都能买一点。” (16)有人问:“多少钱一斤?” (17)女孩说:“阿妈告诉我,十个核桃卖两角五分钱,不能再少了。” (18)我跟着说:“真够便宜的,我们那里卖八块钱一斤呢。” (19)旅客纷纷来买了,我帮着小姑娘数着核桃,她收钱。那种核桃是薄皮核桃,把两个攥在手里一挤就破了,生着吃也很香。一会儿,那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好,一脸的欣喜。 (20)很快到了站,姑娘要下车了,我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤,放进她的背篓。对她说:“这是我买来要送我侄女的衣服,送你一套,回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服,笑容中对我表示着谢意。此时,一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来,一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘:“小妹妹,我们因为实在带不了,没法买你的核桃,这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了,她很着急自己不会表达心里的感谢,脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了,却没有走,转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着:“大爷!大爷们!”感激的泪水纷挂在小脸上,不知道说什么好。那几位农民工都很年轻,大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊:“阿婆啊,你送我的衣服我先不穿,我要留着嫁人时穿,阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆,我叫山果,山——果——” (21)灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字:山果!眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了,车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合静静的从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过,连同那个小小的沙窝站,那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘,那些衣衫不整的农民工,那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中。 (选自《文摘报》,有删改) 15.第(2)段划线句子对人物进行____________描写中,主要抓住小姑娘的__________________特点进行描写。(4分) 16.品味下列加点的词语,分析其表达效果。(4 分) (1)周围的旅客闻之一时凄然 。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17.文章第(20)段划线句子写山果与作者告别的场景,读起来令人动容,请用第一人称描述山果的心理活动。(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18.简要分析本文以“山果”为题的好处。(5 分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、写作(50分) 19.阅读下面的文字,按要求作文。(50 分) 幸福是什么?幸福有时是一种拥有,有时是一种等待,有时是一种感动。收获是一种幸福,付出也是一种幸福;功成名就是幸福,淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边,在我们点点滴滴的生活中,在我们成长道路上的每一个脚印里。 请你以“这就是幸福”为题,写一篇文章。 要求: (1)自选文体; (2)不少于500字; (3)文中不得出现真实的姓名和校名。 200 400 600 附加题(10分) 阅读下列名著选段,完成1-3题。 父亲故去之后,我也还常到她家里去,不过已不是和孩子们玩耍了,却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买,看的和吃的,只是没有钱。有一天谈到这里,她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?”我说母亲没有钱,她就说可以拿首饰去变卖;我说没有首饰,她却道,“也许你没有留心。到大厨的抽屉里,角角落落去寻去,总可以寻出一点珠子这类东西……。” 这些话我听去似乎很异样,便又不到她那里去了,但有时又真想去打开大厨,细细地寻一寻。大约此后不到一月,就听到一种流言,说我已经偷了家里的东西去变卖了,这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源,我是明白的,倘是现在,只要有地方发表,我总要骂出流言家的狐狸尾巴来,但那时太年青,一遇流言,便连自己也仿佛觉得真是犯了罪,怕遇见人们的眼睛,怕受到母亲的爱抚。 好。那么,走罢! 但是,那里去呢?S 城人的脸早经看熟,如此而已,连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去,去寻为S城人所诟病的人们,无论其为畜生或魔鬼。那时为全城所笑骂的是一个开得不久的学校,叫作中西学堂,汉文之外,又教些洋文和算学。然而已经成为众矢之的了。 (节选自《朝花夕拾)) 1.选文中写了衍太太的什么事?从中看出衍太太是一个怎样的人?(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.“好,那么,走罢!”根据作品内容,简要概括作者离开绍兴后的去向。(2分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.联系全文说说《琐记》一文表达了作者怎样的思想感情。(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案及评分说明 1、(10分)(每句 1 分,错、漏一个字扣 0.5 分) (1)影入平羌江水流 (2)巴山夜雨涨秋池 (3)晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 (4)逝者如斯夫,不舍昼夜。 (5)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。断肠人在天涯。 2、(4 分) (1)端庄 (2)派遣 (3)妄下断语 (4)大相径庭 3、(3 分)(C)解析:C 中“骇人听闻”贬义词,不能用于褒环境。 4、(3 分)(B)解析:B 中语序不当,把“广泛”移到“全社会”后面。 5、(4 分)巨婴是像小孩子一样以自我为中心,极端自私,没有责任感的成年人。 6、(3 分) (1)泛指小辈 (2)趁、乘 (3)回头看 7、(4 分) (1)不久,雪下得急了,谢太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?” (2)和别人相约同行,却丢下别人先离开了。 8、(3 分)(C) 9、(3 分)选 D。A.自己/从;B.子女/先生;C.习惯/温习;D.死 10、(3 分)若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下 11、(3 分)略。围绕“勤俭,清廉”答题即可。 《诫子书》句子:夫君子之行,静以修身,俭以养德。 译文:先前,诸葛亮自己向后主刘禅表明说:“在成都有八百余株桑树,有不是很肥沃的田十五顷,儿子兄弟的穿衣吃饭,都会有盈余。而我在外当官,没有其他的花费,全靠公家的俸禄过日子,没有做其他的兼职工作来增加自己的收入。我死的时候,不会出现那种“有多余的绸布,多余的钱财”这样的状况去辜负陛下。”到了他死的时候,果真像他所说的那样。 12、(4 分)听觉、视觉、嗅觉;暴风雨后 13、(3 分)指由碧空、白云、小鸟、花草、水珠、朝霞、村舍、玫瑰组成的“绮丽华美”的晨景。(言之有理即可) 14、(3 分)我感悟到任何事物都有它可爱的一面,我们不应该片面地去分析事物,而应该全面具体地了解事物的本质。正如暴风雨既带来了摧残,但也带来了新的和谐与美。(大意对即可) 15、(4 分)肖像/外貌描写;穷苦 16、(4 分)(1)突然凄凉悲伤之意。写出了旅客们的内心震动之大,突出了小姑娘的贫穷,同时也为下文埋下伏笔。 (2)环境描写,点明当时阳光明媚的自然风光;暗示“我”的内心满满的暖意,为小姑娘的乐观善良、旅客及农民工等人的爱心感动着,起到了情景交融的效果。 17、(4 分)这个阿婆真是个好人,送了我这么好的衣服,真是太谢谢她了。我要告诉她我的名字,我一辈子都会记住这个好心人的。(言之有理即可) 18、(5分)“山果”既是文中主人公的名字,又是文章的题目,一语双关。同时文章还以“山果”为线索,贯穿全文,使文章结构严谨。(重点抓住“双关”和“线索”两点) 19、作文略。 提示:作文题目的中心语是幸福,但写作时不可忽视其限制语:“这”。“这”指什么,“这”可能是身边发生的一件很小的事,也可能是父母一个很微小的动作,也可能是你看到一朵花开,听到一声风吟,但无论是什么,你心动了,你感觉有幸福的热流涌来,那么这就是幸福。 附加题(10 分) 1、(4 分)写了衍太太教唆作者去偷母亲的首饰变卖,并造谣的故事。她是一个懂烦琐礼节,品德败坏,会诬陷人的令人讨厌的人。 2、(2 分)作者离开绍兴后去南京求学了,去江南水师学堂、矿务铁路学堂学习。 3、(4 分)《琐记》表达了作者冲破要封建束缚,追求新知识,新思想的迫切愿望。(言之有理即可)

    • 2020-01-25
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  • ID:2-6793584 广东省东莞市2019—2020学年部编版秋季期末模拟测试七年级 语文(含解析)

    初中语文/期末专区/七年级上册

    广东省东莞市2019—2020学年部编版秋季期末模拟测试 七年级 语文 考试说明 考试时间:120分钟 总分:120分1.将你的姓名与联系方式写在密封线内,考试结束将试卷和答题纸放在桌上,不可带离考场。2.认真审题,细心答题。把答案写在指定的位置。 1、基础知识(24分) 1.根据课文默写古诗文(10分) (1)       ,险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》)(1分) (2)终古高云簇此城,       。(谭嗣同《潼关》)(1分) (3)自古逢秋悲寂寥,       。晴空一鹤排云上,       。(刘禹锡《秋词(其一)》)(2分) (4)《<论语>十二章》中“       ,       ”一句阐述了“兴趣是学习的最大动力,兴趣是学习最好的老师”的道理。(2分) (5)我国古代诗文中,边塞诗是一种常见的题材。《行军九日思长安故园》中“       ,       ”一句就寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望;《夜上受降城闻笛》中的“       ,       ”则通过凄凉幽怨的笛声,唤醒了将士们绵绵不绝的乡愁。(4分) 2.按拼音写词语(4分) (1)我也chàng rán( )地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺取我们所爱的东西的人。 (2)这有五六栋没了屋顶的房子,任由风吹雨打。旁边还有一座教堂,钟楼也已经tān tā( )了。 (3)不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得dà xiāng jìng tíng( )。 (4)不少的人对工作不负责,niān qīng pà zhòng( ),把重担子推给人家,自己挑轻的。 3.下列句子中加点成语的运用,不正确的一项是( )(3分) A.生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍的精神,人才会变得坚强,经得起挫折。 B.我们不应兀兀穷年,否则便会碌碌无为了。 C.虽然他们是双胞胎,但他们的性格迥乎不同。 D.老舍先生沥尽心血,讴歌社会主义,受到群众的欢迎。 4.下列病句修改不正确的一项是( )(3分) A.我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。(删去“认真”。) B.通过老师和同学的帮助,使我的学习成绩有了很大的提高。(删去“通过”或“使”。) C.能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。(删去“能否”。或在“取得”前加“能否”。) D.回眸改革开放的发展历程,我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。(将“叹息”改为“赞叹”。) 5.根据以下材料的主要信息,完成问题。(4分) 【材料】 据中国农业大学调查,我国消费者仅餐饮浪费每年就至少倒掉了约两亿人一年的口粮。德国和英国的统计显示,德国居民每年当做垃圾扔掉的可用或部分可用的食品高达1100万吨;英国每天有约700万片面包、130万罐酸奶、66万个鸡蛋被丢弃,其中相当一部分可以食用。美国的情况同样惊人,据报道美国被浪费的食物如果折算成能量,超过了美国国内开采的石油和天然气的总量。根据联合国粮农组织的报告,全球每年在生产和消费过程中损耗和浪费的粮食达13亿吨,相当于全球粮食产量的1/3。 (1)一句话概括主要内容。(不超过10个字)(2分)               (2)为节约粮食,弘扬中华民族勤俭节约的优良传统,我校准备开展“光盘行动”的主题活动,请你为这次活动拟一条宣传标语。(2分)        2、阅读(46分) (1)课内文言文阅读(10分) 狼 ①一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 ②屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 ③屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。 ④少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分) (1)途中两狼,缀行甚远 ( ) (2)狼不敢前,眈眈相向 ( ) (3)恐前后受其敌 ( ) 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)一狼径去,其一犬坐于前。 (2)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 8.课文结尾的议论在文中所起的重要作用是(  )(3分) A.揭露了狼的本性,嘲讽了玩弄阴谋诡计,自取灭亡的恶狼,赞扬了机智勇敢的屠户。 B.赞扬了屠户敢于与恶狼相斗的勇敢精神。 C.指出恶狼狡诈的手段还不高明。 D.揭示了“狼再狡猾也斗不过好猎手”的道理。 (二)课外文言文阅读(9分) 读书佐酒 苏子美①豪放不羁好饮酒在外舅②杜祁公家每夕读书,以一斗为率③。公深以为疑,使子弟④密觇⑤之。闻子美读《汉书?张良传》,至“良与客狙击秦皇帝,误中副车⑥,遽抚掌曰:“惜乎,击之不中!”遂满饮一大白⑦。又读,至“良曰‘始臣起下邳,与上会于留⑧,此天以授陛下’”,又抚案曰:“君臣相遇,其难如此!”复举一大白。公闻之,大笑曰:“有如此下酒物,一斗不为多也。” 【注释】 ①苏子美:即宋代诗人苏舜钦,子美是他的字。②外舅:岳父。③率(lǜ):标准。④子弟:家中的晚辈。⑤觇(chān):偷看。⑥副车:帝王外出时随从的车。⑦白:指古人的酒杯。⑧就被始臣起下邳(pī),与上会于留:指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的经历。上,指刘邦。 9.下列句子中加点词含义相同的一项( )(3分) A.以一斗为率/静以修身 B.击之不中/夫君子之行 C.遂满饮一大白/遂成枯落 D.与上会于留/其一犬坐于前 10.用三条“/”给文中画线句子断句。(3分) 苏 子 美 豪 放 不 羁 好 饮 酒 在 外 舅 杜 祁 公 家 每 夕 读 书 11.从文中看,苏子美是一个怎样的人?(3分) (三)课内现代文阅读(10分) ①大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。 ②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” ③我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。 ④这又使我发生新的敬意了,(A)别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。 ⑤这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 ⑥书的模样,到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图象也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑦此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》《山海经》也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在,是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑧我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。(B)仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵! (选自《阿长与山海经》,有删减) 12.根据选文前五小节内容,梳理出”我”对长妈妈的心理变化的过程。(2分) 不抱任何希望→ → 13.结合语境,分别说说加点词在句子中的表达效果。(3分) 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。 14.说说选文第⑦段在文中的作用。(2分) 15. 阿长是人名,《山海经》是书名,二者本没有什么关联,可作者为什么用《阿长与<山海经>》作为文章的题目?通过对这一段童年生活的回忆,作者抒发了对阿长怎样的感情?(3分) (四)文学类文本阅读(17分) 暖爱拂过红围巾 邓迎雪 ①许小然想送妈妈一条漂亮的红围巾。 ②事情的起缘是她看见同学李美琪的妈妈就围着那样好看的红围巾,石榴红的颜色,金色的丝线若隐若现,看上去毛绒绒的,给人感觉非常温暖,再衬上李美琪妈妈那件有蕾丝边的黑棉衣,那美丽的搭配效果,立即就像一朵砰然绽放的花轻轻击中了许小然的心。 ③她想给妈妈买条这样的围巾!妈妈每天去市场卖菜,围的是一条黑白相间的薄薄的旧围巾,回家的时候,脸颊常冻得红红的。许小然想,如果妈妈围上那条暖和又漂亮的红围巾,肯定就不怕冷了。 许小然去商场悄悄看了看,但是一看价钱,热切的心好像立即被凉水浇了,120元,而许小然只有30元,离这个数目还远着呢。尽管如此,许小然还是摸了摸围巾,果然细致绵软,手感很好,那美丽的色泽比春天的花朵还鲜艳。导购小姐说,这是澳州产的羊绒围巾,今年卖得最好。 ④许小然无精打采地离开商场,心里失望透了。她一边走一边想围巾,忽然有个想法跃上心头——她可以在学校捡饮料瓶卖钱,说不定就能凑够买围巾的钱呢。 ⑤她为自己的这个想法感到兴奋。 ⑥许小然平时住校,一周才回一次家。这天放学吃过饭后,趁着班里没人,许小然鼓足勇气去教室后面的灰斗里捡瓶子。只见那里横七竖八地躺着好几只饮料瓶,许小然忙高兴地弯腰去捡,忽然,身后响起阴阳怪气的口哨声,许小然一惊,回头见是胖男生张承虎。许小然脸红心跳,仍旧低下头捡瓶子。张承虎怪声怪气地问:“许小然,你在干什么。”许小然没有理他,拎着袋子走出了教室,刚走到教室门口就听见后边传来他稀里哗啦的笑声。 ⑦许小然心里有些难过,但想想那条漂亮的红围巾,这些不好的情绪转瞬即逝了。 ⑧那天晚自习后,许小然拎着一袋子塑料瓶回了寝室。室友邵娟立即掩鼻子反对,这是垃圾啊,有病菌。许小然的脸又红了,她赶快拎着放置到卫生间一角。直到第二天,她和打扫卫生的赵阿姨商量,才把那袋塑料瓶放在赵阿姨放置工具的贮藏室里。赵阿姨夸许小然说,现在像你这样懂事的孩子可不多啊。 ⑨渐渐地,班里同学都知道她捡瓶子了,大多数同学都没有笑话她。许小然发现,他们不再到处扔空瓶子,而是悄悄地放到她的塑料袋里。刚开始,她很不好意思,再后来,她会大方地有礼貌地说声谢谢,内心里洋溢着小小的温暖。 ⑩许小然的两个好朋友很多次关心地问,你现在很困难吗?用不用我们帮你?许小然摇摇头,神秘地一笑。 ?许小然第一次卖废品的收入是11元钱,她把那11元钱放在口袋里,又紧紧捏着口袋,好像怕它飞走似地。她的步子轻快,嘴角不住地绽开小花,她喜滋滋地想,虽然收入很少,但毕竟积少会成多啊,这样算来,她春节前应该能实现买围巾的愿望啦。 ?就这样一点一滴,许小然卖废品的收入积攒到了85元,再加上她的零用钱,已快够买一条美丽的红围巾了。可就在她即将实现这小小梦想的时候,有一件事情让她改变了计划。 ?是在周一的升旗仪式后,校长在全校师生面前通报了初二班一位女生家庭的不幸遭遇。就在前天,患有精神分裂症的女生父亲突然犯病,挥刀砍向她和弟弟,妈妈为救她姐弟两个,死死地抱住父亲,结果被父亲砍成重伤,女生和弟弟受了轻伤,现在她们一家三口,住在两个医院里。她家里本来就很穷困,现在遇上这样的事情,更是雪上加霜,也因此,学校号召全体师生向他们捐款,奉献爱心,帮他们度过难关。 ?班上的几名女生听着听着就哭了,许小然也哭了。 ?班里开始捐款的时候,许小然第一个捐款,120元,正是那条红围巾的价格。那天,天很冷,下着雨,但当她把钱放进红色捐款箱的时候,心里却特别温暖、踏实,这份爱心,那名同学和家人更需要。 ?许小然想,看来今年给妈妈买不成那条红围巾了,但是相信明年冬天,她一定会给妈妈买一条最漂亮的围巾。 16.阅读全文,填写下面表格。(4分) 情 节 许小然心理变化 许小然想给妈妈买一条120元的围巾,而自己只有30元 ① ② 兴奋 同学张承虎嘲笑许小然检饮料瓶 ③ 大多数同学悄悄把空瓶放到许小然的塑料袋里 先不好意思,后来内心洋溢着小小的温暖 许小然第一次卖废品得到11元收入 喜滋滋 许小然第一个捐款120元 ④ 17.请从人物描写的角度,品析下面句中加点词语的表达效果。(4分) ①许小然的两个好朋友很多次关心地问,你现在很困难吗?用不用我们帮你?许小然摇摇头,神秘地一笑。 ②许小然第一次卖废品的收入是11元钱,她把那11元钱放在口袋里,又紧紧捏着口袋,好像怕它飞走似地。 18.文章写许小然想方设法要为母亲买一条漂亮的红围巾,好不容易凑够了钱,却插入初二班一女生家庭横遭惨祸,有什么作用?(4分) 19.结合全文,谈谈“拂过红围巾”的“暖爱”有哪些?许小然身上哪些可贵品质值得我们学习和借鉴?(5分) 广东省东莞市2019—2020学年部编版秋季期末模拟测试 答案 七年级 语文 考试说明 考试时间:120分钟 总分:120分1.将你的姓名与联系方式写在密封线内,考试结束将试卷和答题纸放在桌上,不可带离考场。2.认真审题,细心答题。把答案写在指定的位置。 3、基础知识(24分) 1.根据课文默写古诗文(10分) (1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》)(1分) (2)终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。(谭嗣同《潼关》)(1分) (3)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词(其一)》)(2分) (4)《<论语>十二章》中“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”一句阐述了“兴趣是学习的最大动力,兴趣是学习最好的老师”的道理。(2分) (5)我国古代诗文中,边塞诗是一种常见的题材。《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊,应傍战场开”一句就寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望;《夜上受降城闻笛》中的“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”则通过凄凉幽怨的笛声,唤醒了将士们绵绵不绝的乡愁。(4分) 2.按拼音写词语(4分) (5)我也chàng rán( 怅然 )地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺取我们所爱的东西的人。 (6)这有五六栋没了屋顶的房子,任由风吹雨打。旁边还有一座教堂,钟楼也已经tān tā(坍塌)了。 (7)不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得dà xiāng jìng tíng( 大相径庭 )。 (8)不少的人对工作不负责,niān qīng pà zhòng( 拈轻怕重 ),把重担子推给人家,自己挑轻的。 3.下列句子中加点成语的运用,不正确的一项是( B )(3分) A.生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍的精神,人才会变得坚强,经得起挫折。 B.我们不应兀兀穷年,否则便会碌碌无为了。 C.虽然他们是双胞胎,但他们的性格迥乎不同。 D.老舍先生沥尽心血,讴歌社会主义,受到群众的欢迎。 【解析】A.锲而不舍:不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。B.兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。属不合语境。C.迥乎不同:形容差别很大,或完全不一样。D.沥尽心血:指比喻付出了全部精力,此成语是褒义词。故选:B。 4.下列病句修改不正确的一项是( A )(3分) A.我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。(删去“认真”。) B.通过老师和同学的帮助,使我的学习成绩有了很大的提高。(删去“通过”或“使”。) C.能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。(删去“能否”。或在“取得”前加“能否”。) D.回眸改革开放的发展历程,我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。(将“叹息”改为“赞叹”。) 【解析】A.语序不当,应将“讨论”和“学习”调换位置;BCD.修改正确;故选:A。 5.根据以下材料的主要信息,完成问题。(4分) 【材料】 据中国农业大学调查,我国消费者仅餐饮浪费每年就至少倒掉了约两亿人一年的口粮。德国和英国的统计显示,德国居民每年当做垃圾扔掉的可用或部分可用的食品高达1100万吨;英国每天有约700万片面包、130万罐酸奶、66万个鸡蛋被丢弃,其中相当一部分可以食用。美国的情况同样惊人,据报道美国被浪费的食物如果折算成能量,超过了美国国内开采的石油和天然气的总量。根据联合国粮农组织的报告,全球每年在生产和消费过程中损耗和浪费的粮食达13亿吨,相当于全球粮食产量的1/3。 (1)一句话概括主要内容。(不超过10个字)(2分)               【答案】全球食物浪费严重(惊人)。(没答“全球”扣1分) (3)为节约粮食,弘扬中华民族勤俭节约的优良传统,我校准备开展“光盘行动”的主题活动,请你为这次活动拟一条宣传标语。(2分)        【答案】一粒米,千滴汗,粒粒粮食汗珠换。 4、阅读(46分) (2)课内文言文阅读(10分) 狼 ①一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 ②屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 ③屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。 ④少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分) (1)途中两狼,缀行甚远 ( 连接,紧跟 ) (2)狼不敢前,眈眈相向 ( 上前 ) (3)恐前后受其敌 ( 攻击 ) 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)一狼径去,其一犬坐于前。 一只狼径直走开了,另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 (2)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 另一只狼正在挖洞,想要从柴草堆中打洞来从攻击屠户的后面。 8.课文结尾的议论在文中所起的重要作用是( A )(3分) A.揭露了狼的本性,嘲讽了玩弄阴谋诡计,自取灭亡的恶狼,赞扬了机智勇敢的屠户。 B.赞扬了屠户敢于与恶狼相斗的勇敢精神。 C.指出恶狼狡诈的手段还不高明。 D.揭示了“狼再狡猾也斗不过好猎手”的道理。 【解析】A正确,这是蒲松龄的一篇短篇小说,文末的议论句“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳”点明了文章主旨。这句话不仅揭露了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性,而且嘲笑了它们的愚蠢。在有智慧和勇敢精神的人类面前,它们终究难逃灭亡的命运;BCD表述片面。 (二)课外文言文阅读(9分) 读书佐酒 苏子美①豪放不羁好饮酒在外舅②杜祁公家每夕读书,以一斗为率③。公深以为疑,使子弟④密觇⑤之。闻子美读《汉书?张良传》,至“良与客狙击秦皇帝,误中副车⑥,遽抚掌曰:“惜乎,击之不中!”遂满饮一大白⑦。又读,至“良曰‘始臣起下邳,与上会于留⑧,此天以授陛下’”,又抚案曰:“君臣相遇,其难如此!”复举一大白。公闻之,大笑曰:“有如此下酒物,一斗不为多也。” 【注释】 ①苏子美:即宋代诗人苏舜钦,子美是他的字。②外舅:岳父。③率(lǜ):标准。④子弟:家中的晚辈。⑤觇(chān):偷看。⑥副车:帝王外出时随从的车。⑦白:指古人的酒杯。⑧就被始臣起下邳(pī),与上会于留:指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的经历。上,指刘邦。 9.下列句子中加点词含义相同的一项( D )(3分) A.以一斗为率/静以修身 B.击之不中/夫君子之行 C.遂满饮一大白/遂成枯落 D.与上会于留/其一犬坐于前 【解析】A把、用/来;B.代指秦始皇/的;C于是、就/最终;D在。 10.用三条“/”给文中画线句子断句。(3分) 苏 子 美 豪 放 不 羁 好 饮 酒 在 外 舅 杜 祁 公 家 每 夕 读 书 【答案】苏子美豪放不羁/好饮酒/在外舅杜祁公家/每夕读书 11.从文中看,苏子美是一个怎样的人?(3分) 【答案】热爱读书,喜欢饮酒,性情豪放的人。(每种性格特点各一分,言之有理即可) 【参考译文】苏子美为人豪放不羁,喜欢饮酒。他在岳父杜祁公的家里时,每天读书,(他边读边饮酒)以喝完一斗为限度。杜祁公(对此)深感怀疑,就派家中年轻的晚辈去偷偷察看他。正听到子美在读《汉书?张良传》,(当他)读到张良与刺客偷袭行刺秦始皇,刺客抛出的大铁椎只砸在秦始皇的副车上(这一段)时,他突然拍手说:“可惜呀!没有打中。”于是满满喝了一大杯酒。又读到张良说 “自从我在下邳起义后与皇上在陈留相遇,这是天将我送给陛下呀”,(苏子美)又拍桌子说:“君臣相遇,竟如此艰难呀。”苏子美又喝下一大杯(酒)。杜祁公听说后,大笑说:“有这样的下酒物,一斗不算多啊。” (三)课内现代文阅读(10分) ①大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。 ②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” ③我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。 ④这又使我发生新的敬意了,(A)别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。 ⑤这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 ⑥书的模样,到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图象也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑦此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》《山海经》也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在,是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑧我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。(B)仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵! (选自《阿长与山海经》,有删减) 12.根据选文前五小节内容,梳理出”我”对长妈妈的心理变化的过程。(2分) 不抱任何希望→惊讶和震撼(1分)→产生新的敬意(1分) 【解析】本题考查作者情感的梳理。解答此题找出文中有关“我”的描写,从中筛选或概括出表现“我”心理活动的词即可。阿长来问我《山海经》时,“我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了”,可见“我”不抱任何希望;后来阿长买回了《山海经》,“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,可见“我”的惊喜、兴奋,以至于“这又使我发生新的敬意了”。概括为:惊讶和震撼——产生新的敬意。 13.结合语境,分别说说加点词在句子中的表达效果。(3分) 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。 【答案】“霹雳”指又急又响的雷(1分),这里运用比喻的修辞手法,将长妈妈为“我”买《山海经》的消息比作“霹雳”(1分),表现了“我”极度震惊的心理(1分)。 14.说说选文第⑦段在文中的作用。(2分) 【答案】补叙(1分),交待了了长妈妈的身份,去世时间和“我”对她的漠然(1分),表达了作者对她的愧疚之心和怀念之情(1分)。 【解析】本题考查补叙在文章中的作用。补叙是在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。补叙只对情节中的人、事件作必要的补充说明。 15. 阿长是人名,《山海经》是书名,二者本没有什么关联,可作者为什么用《阿长与<山海经>》作为文章的题目?通过对这一段童年生活的回忆,作者抒发了对阿长怎样的感情?(3分) 【答案】①阿长是“我”的保姆,她买来了“我”渴望已久的?最为心爱的宝书绘图《山海经》,所以文章以《阿长与<山海经>》为题,既交代了重点的人物,交代了重点的事情,还暗示了长妈妈为“我”买来有画儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。(2分) ②作者通过对这一段童年生活的同忆,抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。(1分) (答出4种感情中的一种也算对) (四)文学类文本阅读(17分) 暖爱拂过红围巾 邓迎雪 ①许小然想送妈妈一条漂亮的红围巾。 ②事情的起缘是她看见同学李美琪的妈妈就围着那样好看的红围巾,石榴红的颜色,金色的丝线若隐若现,看上去毛绒绒的,给人感觉非常温暖,再衬上李美琪妈妈那件有蕾丝边的黑棉衣,那美丽的搭配效果,立即就像一朵砰然绽放的花轻轻击中了许小然的心。 ③她想给妈妈买条这样的围巾!妈妈每天去市场卖菜,围的是一条黑白相间的薄薄的旧围巾,回家的时候,脸颊常冻得红红的。许小然想,如果妈妈围上那条暖和又漂亮的红围巾,肯定就不怕冷了。 许小然去商场悄悄看了看,但是一看价钱,热切的心好像立即被凉水浇了,120元,而许小然只有30元,离这个数目还远着呢。尽管如此,许小然还是摸了摸围巾,果然细致绵软,手感很好,那美丽的色泽比春天的花朵还鲜艳。导购小姐说,这是澳州产的羊绒围巾,今年卖得最好。 ④许小然无精打采地离开商场,心里失望透了。她一边走一边想围巾,忽然有个想法跃上心头——她可以在学校捡饮料瓶卖钱,说不定就能凑够买围巾的钱呢。 ⑤她为自己的这个想法感到兴奋。 ⑥许小然平时住校,一周才回一次家。这天放学吃过饭后,趁着班里没人,许小然鼓足勇气去教室后面的灰斗里捡瓶子。只见那里横七竖八地躺着好几只饮料瓶,许小然忙高兴地弯腰去捡,忽然,身后响起阴阳怪气的口哨声,许小然一惊,回头见是胖男生张承虎。许小然脸红心跳,仍旧低下头捡瓶子。张承虎怪声怪气地问:“许小然,你在干什么。”许小然没有理他,拎着袋子走出了教室,刚走到教室门口就听见后边传来他稀里哗啦的笑声。 ⑦许小然心里有些难过,但想想那条漂亮的红围巾,这些不好的情绪转瞬即逝了。 ⑧那天晚自习后,许小然拎着一袋子塑料瓶回了寝室。室友邵娟立即掩鼻子反对,这是垃圾啊,有病菌。许小然的脸又红了,她赶快拎着放置到卫生间一角。直到第二天,她和打扫卫生的赵阿姨商量,才把那袋塑料瓶放在赵阿姨放置工具的贮藏室里。赵阿姨夸许小然说,现在像你这样懂事的孩子可不多啊。 ⑨渐渐地,班里同学都知道她捡瓶子了,大多数同学都没有笑话她。许小然发现,他们不再到处扔空瓶子,而是悄悄地放到她的塑料袋里。刚开始,她很不好意思,再后来,她会大方地有礼貌地说声谢谢,内心里洋溢着小小的温暖。 ⑩许小然的两个好朋友很多次关心地问,你现在很困难吗?用不用我们帮你?许小然摇摇头,神秘地一笑。 ?许小然第一次卖废品的收入是11元钱,她把那11元钱放在口袋里,又紧紧捏着口袋,好像怕它飞走似地。她的步子轻快,嘴角不住地绽开小花,她喜滋滋地想,虽然收入很少,但毕竟积少会成多啊,这样算来,她春节前应该能实现买围巾的愿望啦。 ?就这样一点一滴,许小然卖废品的收入积攒到了85元,再加上她的零用钱,已快够买一条美丽的红围巾了。可就在她即将实现这小小梦想的时候,有一件事情让她改变了计划。 ?是在周一的升旗仪式后,校长在全校师生面前通报了初二班一位女生家庭的不幸遭遇。就在前天,患有精神分裂症的女生父亲突然犯病,挥刀砍向她和弟弟,妈妈为救她姐弟两个,死死地抱住父亲,结果被父亲砍成重伤,女生和弟弟受了轻伤,现在她们一家三口,住在两个医院里。她家里本来就很穷困,现在遇上这样的事情,更是雪上加霜,也因此,学校号召全体师生向他们捐款,奉献爱心,帮他们度过难关。 ?班上的几名女生听着听着就哭了,许小然也哭了。 ?班里开始捐款的时候,许小然第一个捐款,120元,正是那条红围巾的价格。那天,天很冷,下着雨,但当她把钱放进红色捐款箱的时候,心里却特别温暖、踏实,这份爱心,那名同学和家人更需要。 ?许小然想,看来今年给妈妈买不成那条红围巾了,但是相信明年冬天,她一定会给妈妈买一条最漂亮的围巾。 16.阅读全文,填写下面表格。(4分) 情 节 许小然心理变化 许小然想给妈妈买一条120元的围巾,而自己只有30元 ① ② 兴奋 同学张承虎嘲笑许小然检饮料瓶 ③ 大多数同学悄悄把空瓶放到许小然的塑料袋里 先不好意思,后来内心洋溢着小小的温暖 许小然第一次卖废品得到11元收入 喜滋滋 许小然第一个捐款120元 ④ 【答案】①心好像立即被凉水浇了(失望透了);②想到可以在学校捡饮料瓶卖钱,说不定就能凑够买围巾的钱;③心里有些难过;④心里却特别温暖、踏实。 【解析】本题考查的是对小说故事情节的概括能力和对人物情感变化的把握。要注意时间地点人物以及故事的开端、经过、高潮等。概括要全面,语言要简洁。 17.请从人物描写的角度,品析下面句中加点词语的表达效果。(4分) ①许小然的两个好朋友很多次关心地问,你现在很困难吗?用不用我们帮你?许小然摇摇头,神秘地一笑。 ②许小然第一次卖废品的收入是11元钱,她把那11元钱放在口袋里,又紧紧捏着口袋,好像怕它飞走似地。 【答案】①神情描写(1分)。传神地写出了许小然心里藏着为妈妈买红围巾又不愿告诉同学的调皮神情(1分)。②动作描写(1分)。生动地写出了许小然对辛苦挣来的11元钱的珍惜,生怕丢失。(1分) 18.文章写许小然想方设法要为母亲买一条漂亮的红围巾,好不容易凑够了钱,却插入初二班一女生家庭横遭惨祸,有什么作用?(4分) 【答案】丰富了文章的内容(1分),使许小然由爱亲人(妈妈)上升到爱他人,爱社会,深化文章的主题(中心)(1分);结构上使情节的发展一波三折,跌宕起伏(1分),增强读者的阅读兴趣(1分)。 19.结合全文,谈谈“拂过红围巾”的“暖爱”有哪些?许小然身上哪些可贵品质值得我们学习和借鉴?(5分) 【答案】“暖爱”有:①许小然想给妈妈买一条温暖漂亮的红围巾御寒;②同学默默帮助许小然收集塑料瓶挣钱;③打扫卫生的赵阿姨对许小然行为的理解和赞许;④许小然把准备给妈妈买红围巾的钱捐给更需钱(更困难)的同学(举出三点以上得3分)。值得学习和借鉴的品质:孝敬长辈(母亲);用诚实劳动实现个人愿望;认定正确的事就坚持去做,不达目的不放弃;大爱情怀,爱亲人,更爱他人和社会(2分)。 3、作文(50分) 岁月流光,我们在渐渐成长,每个人都会拥有属于自己的情怀。那些陈旧的过往,那些曾经的人和事,那些陪我们度过的所有,怎不令人怀念? 请以“______________的日子”为题,写一篇文章。 要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限;②不少于600字,书写规范工整;③文中不涉及真实的人名、地名、校名。 【审题立意】这是一篇半命题作文。题目中的空白处是对“日子”的限制。比如,怀念那段温暖的日子,怀念那段幸福的日子,怀念儿时的日子,怀念过去的日子等等。如标题为“怀念那段温暖的日子”,则写作的重点应为“温暖的日子”,表现的主旨是自己对这段日子的怀念之情。从生活中取材,力求以情动人,写出真情实感。 【文体选择】记叙文。 【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨,彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事,围绕那段日子中发生的几个片段来展开故事情节,可采用以小见大的写法,写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题,总结全文,并与文题或文首形成前后呼应,使全文成为一个统一的整体。 【细节描写】细节描写,可以是一句简短的话语,可以是一个细微的动作,可以是一个微妙的表情,细节描写是为了刻画人物形象,表现人物心理情感,目的要突出,不能为了细节而细节。 【范文赏析】 怀念那段温暖的日子 往事浮沉,岁月飘零。脑海中,一艘轮船在记忆的海滩搁浅,流浪的水手在寻找孤独的港湾,等待新的归航。 ——题记 ①望着纪念册里你娟秀的笔迹,不知不觉中悲伤爬上我的脸庞,脑海中慢慢浮现出你的身影,任思绪飞扬。往事碎了一地,我拾起。 ②记得初来时是四年级,老师领你进班,“她叫萌萌,今天刚转到我们班。”你热情地同大家问好,我们有幸成为同桌,你一直和我说话,而我则羞涩地说我不爱说话。你咧嘴笑了:“没关系,以后我说你听。”小麦色的皮肤,温暖明亮的笑容,新月般弯弯的眼睛,瞬间感化了我。从此,我不再孤单。 ③我们一起上下学、做功课,我总嘲笑你笨,而你总回以一个不屑的眼神说:“那叫大愚若智”。你总笑话我腿短,不会运球,却总愿充当我的护卫,一直鼓励我,直至我球技娴熟。我们穿“姐妹装”、喝同一种饮料、吃同样的食物,甚至连语气、步调都渐趋于一致。我们彼此“私定终身”,约好去看彼此深爱的大海。我单纯的想:岁月会一直温暖,你会一直伴在我的身旁,不曾离去。可美好总是短暂的,深秋的一天,你没来上学,班里人议论纷纷,各种谣言四起,我惊慌。最后,舆论全部中的。你走了,没有一句留言,我们共同看海的愿望、“私定终身”的誓言,一切的一切全部崩塌于你走的事实。我无法接受却更加无可奈何。 ④你走后的那个冬天,风雪弥漫。直到我收到你寄来的那本纪念册——落满雪痕。我嚎啕大哭。离别,泪水成了留言,你说这泪水会凝结成珍珠成为我们彼此永久的纪念。你劝我要认真学习,并答应我会继续履行诺言。我知道希望在前方,等待与你重逢,共赴约定。有一种信念,不问过程,只求结果。坚持总会得到回报,一直坚持下去,终有成功的那一天。无论如何感谢你,温暖了我的岁月,装点你的枝桠。 ⑤忆你,忆那段温暖的日子。 【名师点评】本文蕴含深情,实意写人,情真意切,具有感人的力量。作者截取记忆中印象深刻的几个片断,通过肖像的描写,性格的刻画,事例的记叙,使文章连贯自然,题记与后记呼应。 四、附加题(10分) 说不了,两个直嚷将进来,唬得那玉帝即降立宝殿,问曰:“你两个因甚事擅闹天宫,嚷至朕前寻死!”大圣口称:“万岁!万岁!臣今皈命,秉教沙门,再不敢欺心诳上,只因这个妖精变作臣的模样。”如此如彼,把前情备陈了一遍,“指望与臣辨个真假!”那行者也如此陈了一遍。玉帝即传旨宣托塔李天王,教:“把照妖镜来照这厮谁真谁假,教他假灭真存。”天王即取镜照住,请玉帝同众神观看。镜中乃是两个孙悟空的影子,金箍衣服,毫发不差。玉帝亦辨不出,赶出殿外。这大圣呵呵冷笑,那行者也哈哈欢喜,揪头抹颈,复打出天门,坠落西方路上道:“我和你见师父去,我和你见师父去!” (1)本文选自 所著的中国古典神魔小说 。该书塑造了 等人物,主要讲述了 的故事。(4分) (2)以上片段中,玉帝是怎样辨别真假美猴王的?结果如何?(3分)           (3)名著阅读学习小组在阅读本书后,有位同学对书中主要人物这样评价:“悟空可颂,悟净可敬,悟能可气,唐僧可憎。”针对这一评价,同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论,请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人,结合原著内容,以“我同意……”或“我不同意……”开头,谈谈你的看法。(3分)           【答案】 (1)吴承恩;《西游记》;唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧;师徒四人西天取经。(每空1分) (2)玉帝传旨宣托塔李天王用照妖镜来区分真假(1分),结果照妖镜中有两个行者(1分)。玉帝未能辨别出美猴王的真假(1分)。 (3)本题为开放性试题,言之成理即可。示例:如我同意“唐僧可憎”的观点(1分)。作为取经集体中的核心人物,唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱,走到穷山恶水时,常常“大惊失色”,“流下泪来”;他人妖颠倒,是非不明,多次上了妖精的当仍是执迷不悟,对忠心耿耿的孙恬空动不动就念紧箍咒。可见,唐僧还真可憎可恶。(2分) 4、作文(50分) 岁月流光,我们在渐渐成长,每个人都会拥有属于自己的情怀。那些陈旧的过往,那些曾经的人和事,那些陪我们度过的所有,怎不令人怀念? 请以“______________的日子”为题,写一篇文章。 要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限;②不少于600字,书写规范工整;③文中不涉及真实的人名、地名、校名 四、附加题(10分) 说不了,两个直嚷将进来,唬得那玉帝即降立宝殿,问曰:“你两个因甚事擅闹天宫,嚷至朕前寻死!”大圣口称:“万岁!万岁!臣今皈命,秉教沙门,再不敢欺心诳上,只因这个妖精变作臣的模样。”如此如彼,把前情备陈了一遍,“指望与臣辨个真假!”那行者也如此陈了一遍。玉帝即传旨宣托塔李天王,教:“把照妖镜来照这厮谁真谁假,教他假灭真存。”天王即取镜照住,请玉帝同众神观看。镜中乃是两个孙悟空的影子,金箍衣服,毫发不差。玉帝亦辨不出,赶出殿外。这大圣呵呵冷笑,那行者也哈哈欢喜,揪头抹颈,复打出天门,坠落西方路上道:“我和你见师父去,我和你见师父去!” (2)本文选自 所著的中国古典神魔小说 。该书塑造了 等人物,主要讲述了 的故事。(4分) (2)以上片段中,玉帝是怎样辨别真假美猴王的?结果如何?(3分)            (3)名著阅读学习小组在阅读本书后,有位同学对书中主要人物这样评价:“悟空可颂,悟净可敬,悟能可气,唐僧可憎。”针对这一评价,同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论,请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人,结合原著内容,以“我同意……”或“我不同意……”开头,谈谈你的看法。(3分)          

    • 2020-01-25
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  • ID:2-6793492 部编版语文九年级下册第十一周周测试题(含答题卡及答案)

    初中语文/月考专区/九年级下册

    2019届初三(下)学期语文第十一周周清试题 (试题共22小题;满分90分;考试用时80分钟;审核:初三语文备课组) 班级: 姓名: 学号: 1.下列词语中的加点字,每对读音都不相同的一项是( )(3分) A.痴想/炽爱 记载/载重 斐然/绯闻 勾当/藏污纳垢 B.雾霭/阴霾 头晕/晕车 绮丽/畸形 搪塞/瞠目结舌 C.逞能/锃亮 伧俗/悲怆 怪诞/垂涎 宽宥/循循善诱 D.斟酌/湛蓝 卑鄙/睥睨 告罄/磐石 豢养/患难与共 2.下列词语中,没有错别字的一组是( )(3分) A.悠闲 鲁顿 拮据 无与伦比 一泻千里 谈笑风生 B.伎俩 糟蹋 麾下 走头无路 天衣无缝 莫衷一是 C.骊歌 坍塌 灰烬 锋芒毕露 与日俱增 铤而走险 D.污秽 端祥 赃物 长吁短叹 通宵达旦 谆谆教诲 3.下列句中加点的成语使用恰当的一项是( )(3分) A.为了迎接即将到来的初中学生学业考试,李小光买来了很多学习资料,引经据典地刻苦学习。 B.从长辈们的闲言碎语中,他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。 C.在44年的记者生涯中,他创作了一批优秀的新闻作品,在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。 D.关于如何举办好今年端午节赛龙舟活动,刚才大家都提了很好的建议,最后我来谈几点想法,就算抛砖引玉吧! 4.下列病句修改正确的一项是( )(3分) A.教育应该注重智慧与道德的生成,不仅要提升心灵的境界,更要输送知识的养分。 (修改:应将“智慧”与“道德”位置对调) B.春回大地,田野的花争相开放,色彩艳丽,呈现一派丰收的美好景象,令人陶醉。 (修改:应将“陶醉”改为“流连”) C.“共享单车”在中国的大小城市迅速兴起,刮起“共享经济,绿色出行”的大潮。 (修改:在“刮起”前加“各城市”) D.通过人偶剧《寻梦西游》的表演,使儿童在欢乐中思考关于“善”与“恶”的定义。 (修改:删去“通过”或“使”) 5. 下面语段的内容,偏离中心意思的一项是 ( ) (3分) ①董卿主持的《朗读者》在中央电视台播出后,各方好评不断。②自第一期节目播出后,该节目在豆瓣上的评分就已经高达9.0分。③朗读是一种学习方法,但更多时候,朗读也是传播思想、传递情感、传承精神的一种手段。④在新浪微博热门话题榜上连续两小时排名第一。⑤《朗读者》收获了观众“零差评”的好口碑。⑥《朗读者》从文学出发,走向情感和生命体验,将每个人连接到一起。 A.①② B.①④ C.③⑤ D.③⑥ 6.观察右面的漫画,完成两道小题。(5分) (1)仔细观察画面,说一说它反映了什么社会现象? (3分) (2)面对这种现象,我们中学生应该怎么做? (2分) 二、(2小题,15分) (图片来自网络,有修改) 7.古诗文默写(14分) (1)根据课文,下列古诗文默写正确的两项是( )( )(4分) A.烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,混欲不胜簪。 B.三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 C.戊鼓断人行,秋边一雁声。露从今夜白,月是故乡明。 D.青林翠竹,四时俱备,晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竟跃,实是欲界之仙都。 E.至于夏水襄陵,沿溯阻绝,有时早发白帝,暮到江陵,其间千二百里 F.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 (2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) ①知汝远来应有意, 。 (《左迁至蓝关示侄孙湘》) ② ,切问而近思。 (《论语》) ③树绕村庄, 。 (《行香子》) ④塞下秋来风景异, 。 (《渔家傲 秋思》) ⑤ ,所恶有甚于死者。 (孟子《鱼我所欲也》) ⑥ ?不问苍生问鬼神。 (《贾生》) (3)根据语境,在横线上填入最恰当的古诗词名句。(4分) 我国诗人笔下的“山”各具神韵,王观笔下的山清秀灵动:“水是眼波横,山是眉峰聚(《卜算子·送鲍浩然之浙东》)”,常建笔下的山纯净愉悦:① “ , (《题破山寺禅院》)”,杨万里笔下的山充满了人生哲理:②“ , (《过松源晨炊漆公店》)”。山随人心,各具特色。 8.根据课本,解释下列句子中加点词的意义。(9分) (1)尝趋百里之外 (2)穷冬烈风 (3)主人日再食 (4)天下缟素 (5)万种则不辩礼仪而受之 (6)阅十余岁 (7)香远益清 (8)杂然相许 (9)沿溯阻绝 阅读下列文言文,完成9~11题。(共10分) 【甲】一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。  人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。 (节选自《生于忧患,死于安乐》) 9.下列句子中,加点词的意义不相同的一组是 ( ) (3分) 是亦不可以已乎 入则无法家拂士 故天将降大任于是人也 万钟则不辩礼义而受之 空乏其身 生于忧患 乡为身死而不受 万钟于我何加焉 10. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)蹴尔而与之,乞人不屑也。 (2)所以动心忍性,曾益其所不能。 11.下列对文段内容的理解,错误的一项是 ( ) (3分) A. 甲文强调做人要坚守礼义,不为名利所动;乙文则讲明了逆境造就人才的道理。 B. 两则文段都运用了排比和对比的手法,论证严密,说理透彻,具有很强的教育意义。 C. 甲文告诉我们:对于人来说,尊严比生死更重要;乙文告诉我们:战胜苦难是取得成功 的唯一条件。 D. 甲文警示我们:在生死和礼义面前,蝇头小利可以考验人的品德;乙文启发我们:增强抗挫折能力,可以使人的性情更加坚韧。 12.读下列唐诗,完成题目。(5分) 《咸阳城东楼》许浑(晚唐) 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事,故国东来渭水流。 (1)请解释“行人”和“当年事”的意思。(2分) (2)简要赏析诗歌颈联的表达效果。(3分) 四、现代文阅读(共32分) (一)阅读下面文字,完成13~16题。(13分) 多晒太阳,预防近视 在全球范围内,近视飙升成了严重的健康问题。澳大利亚布赖恩·侯顿视觉研究所的研究人员估计,到2050年,世界几乎一半的人口——多于40亿人都要戴眼镜。如果不采取措施,高度近视还有可能导致失明。最新研究预测,高度近视的全球发病率也将快速上升,从2000年的3%发展到2050年的10%,届时会有9.38亿人面临失去视力的风险。 长期以来,研究人员认为近视是遗传因素导致的,但这不能解释为什么近视的发病率会如此快速地发展。以前,人们很明确地认为,是环境因素影响了视力,而其中的罪魁祸首是人们花在阅读、写作和屏幕上的时间越来越多。 然而,最近的研究提出了一个不同的观点:明亮的阳光有助于调节正常的眼睛发育,在室内呆得太久——无论是学习、玩视频游戏还是做其他事情,都会破坏眼睛的发育过程。新观点的提出为防治近视提供了一个新的思路:与当初提出减轻学业负担的观点相比,让孩子多在户外活动,这一做法更简单也更实用。 读书会变近视吗 在许多刚刚工业化的亚洲国家,顶级大学的名额非常有限,在激烈的竞争中,高强度的课业是非常普遍的现象。例如,在上海,15岁的学生每周要花14小时做家庭作业,而在美国只要6个小时。近视在知识精英中很常见,教育水平、测试成绩和智商更高的人都更有可能需要眼镜,这符合一般的刻板印象。 许多证据都表明,上学时间越长,越可能近视。这也意味着,接受教育越多,伏案工作的时间也就越长,从而导致近视率出现不同程度的增长。但是深入研究近视的案例,这个结论似乎不太站得住脚。有证据表明,是否近视取决于户外活动的时间,而不是伏案工作的时间。 2007年,美国俄亥俄州立大学的研究人员发布了一项研究,这是最早支持“户外时长理论”的研究之一。通过调查分析514名小学生和家长的数据,研究人员发现,一旦考虑户外活动时长和父母的近视情况,阅读时长的影响就不重要了。 增加户外活动 所有的视觉都是从光开始的,瞳孔扩张和收缩可以控制进入眼睛的光线量。显然,户外活动对眼睛的健康有所帮助。 近视学界公认,经常在户外活动能提高孩子接收光线的强度,这会促进视网膜产生和释放多巴胺,抵消让眼球变长的信号。虽然关于光如何影响眼睛生长仍有很多未解之谜,但在面对近视率爆炸式增长的背景下,临床研究人员已经开始测试用光预防近视的方法了。临床试验发现,每三天额外获得40分钟强制户外时间的儿童眼睛更健康,比一般儿童患上近视的可能性低了23%。 阳光可以保护儿童的眼睛,防止出现近视。把孩子带到户外去,就是“最便宜,最简单的选择”。 (节选自《环球科学》2017.3,有删改) 链接一: 首都医科大学附属医院王宁利教授发现,对尚未近视的孩子来说,充分的户外活动,可以有效预防近视;而对已经近视的孩子来说,户外活动的缓解效果不明显。“这就是一个阀门,一旦打开了,近视就像洪水猛兽一样来了。”预防近视,一定要从小开始,在幼儿园阶段就要保证孩子有充分的户外活动时间。 虽然,目前更加细致的研究还在进行中,但专家们形成了一个共识:如果要使户外活动发挥作用,每天至少要在室外活动2个小时。另外,一些研究还认为,跟一口气在户外待2小时相比,间断性的户外活动,效果可能更好。台湾的研究就采用了这个方法:20分钟课间,一天4个课间,80分钟。一些动物实验也证实了,短时间户外活动,反复刺激带来的保护效果,可能比持续的户外活动更好。 (摘自《户外运动能治近视吗?》) 链接二: 美国作家理查德·洛夫在其《林间最后的小孩》一书中提到,在中国只有5%的母亲说自己的孩子常常在大自然中探索。该书指出现代社会中儿童的生活被“去自然化”的事实及可怕后果,并以多项研究成果和多人的亲身体验告诉人们,人与自然的联系会对其心理、生理和精神健康产生积极的作用。实际上,5%这个数字对于孩子们乃至整个中国的未来,可能是一个危险的信号。 家长对健康知识了解程度调查统计表 (调查总人数:166人) 项目 非常了解 很了解 一般 不了解 没必要了解 人数 12 23 93 23 15 百分比 7.23% 13.86% 56.02% 13.86% 9.03% 调查显示,家长对健康知识的了解程度直接决定了家长是否让孩子走进自然。 (摘自《林间最后的小孩——拯救“自然缺失症”儿童》) 链接三: 电视、电脑、手机的普及,给了孩子更多留在室内的“理由”。2012年,厦门学生张欣窈研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》,获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。课题研究调查中问到:“有一项调查‘我们身边的生物’,你到哪里完成这项作业?”对此,88%的同学回答“上网找”。眼下,孩子们能够轻而易举地获得知识,看似变得“聪明”,但这只是一些“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品”时,他们的创造力就遭到了极大削弱。 缺乏在自然中的学习、探索和体验,不仅可能带来孩子的智力、体质上的缺陷,还可能让孩子变得孤独、焦躁,对自然缺乏尊重。 (摘自《“自然缺失症”正蔓延》) 13. 阅读上述材料,下列说法符合文意的一项是 ( ) (3分) A. 最新研究预测,高度近视的全球发病率将快速上升,到2050年会有9.38亿人失去视力。 B. 试验发现,额外获得40分钟强制户外时间的儿童比一般儿童患上近视的可能性低了23%。 C. 研究和实验表明,孩子每天至少要活动2个小时,间断性的活动对视力的保护效果更好。 D. 调查显示,大多数家长对健康知识的了解程度不够,给孩子走进自然增添了一定的阻力。 14. 下列对材料中“影响视力因素”的表述,符合文意的一项是 ( ) (3分) A. 长期以来,研究人员认为遗传因素导致近视,但这解释不了近视的发病率为何快速上升。 B.以前,人们很明确认为,是环境因素影响了视力,其中的罪魁祸首是人们经常阅读和写作。 C. 2007年,美国最早支持“户外时长理论”的研究发现,阅读时长对视力的影响并不重要。 D. 最近的研究表明,明亮的阳光有助于调节正常的眼睛发育,能帮助孩子防止并缓解近视。 15. 下列对“自然缺失症”危害的理解与分析,不正确的一项是( ) (3分) A. 现代社会中儿童的生活被“去自然化”,对其心理、生理和精神健康都会起消极作用。 B. 电视、电脑、手机的普及,使孩子呆在室内的时间更多,这样会破坏眼睛的发育过程。 C. 研究调查显示,现在的孩子们变得越来越聪明,他们能轻而易举地在网络上获得知识。 D. 缺乏在自然中的学习、探索和体验,可能会给孩子带来智力、体质以及性格上的缺陷。 16. 请分析下面语句中加点词的表达效果。(4分) 这就是一个阀门,一旦打开了,近视就像洪水猛兽一样来了。 (二)阅读下面文章,完成17-21题。(共19分) 平凡的世界(节选) 路遥 情节链接 1975年初,农民子弟孙少平到原西县高中读书,同班同学跛女子侯玉英当众讽刺少平在分配工具时把好的铁锹给了郝红梅,这深深地伤害了孙少平。后来,在田晓霞的帮助下,喜爱阅读的孙少平常常关注着外面的世界。 孙少平在高中的最后一个学期开始了。 现在,他没有事的时候,就仍然看课外书。晓霞还像以前一样,从她家里拿许多书来让他看。星期六的时候,晓霞还把她爸订的《参考消息》给他拿来,他星期天就兴致勃勃地看这些外国通讯社的电讯稿,脑子在许多国家游荡老半天。 这一天下午,田晓霞把他带到学校后门,从衣袋里掏出一个笔记本,递到他手里。 他打开那个神秘的绿皮笔记本——扉页上一行醒目的钢笔字立即跳入眼帘:《天安门广场诗抄》! 孙少平先没顾上和晓霞说什么,激动地开始看这些诗。他看着看着,都忍不住读出声来了—— 欲悲闻鬼叫, 我哭豺狼笑。 洒泪祭雄杰, 扬眉剑出鞘! 孙少平用飞快的速度把这个笔记本上的诗先翻着看了一遍,然后马上兴奋地说:“能不能让我抄一份呢?”晓霞想了一下,说:“你可以抄!” 两个人于是凑在一起,把笔记本又翻着看了一遍。这些诗如同烈火一般,把两颗年青的心烤得热烘烘的。两个十八岁的年轻人都沉浸在严肃的思考之中。国家的不幸,社会的动荡,使大人成熟,孩子成长——一九七六年,国人都好像年长了几岁! 从这天以后,每当夜深人静时,孙少平就偷偷爬起来,出了宿舍,走到教室里,埋头抄写这些诗歌。抄到激动之处,他心潮澎湃,热血沸腾,就走到院子里平静一会…… 一个星期以后,孙少平他们全班一起出动,到原西城外的一条山沟里,锄他们班种的高粱地——这是立秋之前锄最后一遍草。 那天,临近中午的时候,从西南面的山后突然铺过来一片乌云。不多时,这黑云就漫过头顶,遮住太阳,布满了整个天空。刹那间,电闪雷鸣,狂风大作——一场大暴雨眼看就要倾倒下来! 山洼上劳动的男同学纷纷去找躲雨的地方。沟道里锄地的女同学也都扛着锄,爬到山洼上来了。只有跛女子侯玉英不听其他女同学的劝阻,一个人扛把锄,一跛一跛走到一个石崖下面,她说雷雨就那么一阵阵,怎么还能起洪水呢! 大暴雨说来就来了!随着狂风吹过,雨帘就从山后漫过来。顷刻就把天地间变成白茫茫一片。可怕的闪电不时在空中曲折地划过;雷声和狂风暴雨搅在一起,震耳欲聋。不多一会,大沟道里就起水了。混浊的泥浪翻滚着跟头,吼叫着从后沟道里冲了出来! 在一片混乱的暴风雨中,沟道里突然传来了侯玉英尖锐的哭喊声! 少平缩在一个小山窑里,透过雨帘,看见洪水已快要涨到侯玉英避雨的那个石崖下了。跛女子正哭喊着,两手揪着旁边土台子上的几棵丛草,企图爬上去逃命。但由于腿脚不灵便,加上泥地溜滑,三番五次爬上去又跌了下来! 孙少平知道,也许用不了多少时间,洪水就会淹没到那个石崖下,把跛女子一浪卷走! 他立刻从自己那个干燥的小土窑里冲出去,冒着瓢泼似的暴雨往沟底跑去。 孙少平不知摔了多少跤,才到了怒吼的洪水边。 他一筹莫展了。侯玉英隔在河对面,他过不去。他尽管在洪水中游过泳,但那是在原西河里——那水宽阔,也平稳,到河对面上岸选择余地大。可这是道小沟,水急浪险,要游过去太困难了! 这时候,洪水已经漫上了侯玉英正站着的那个石崖边上。跛女子的两只脚已经挨着洪水边了,她现在只是绝望地呼喊着:“救命啊!救命啊!”少平在暴风雨中大声向对岸喊:“你先坚持一下,我过来了!” 他喊了一声后,就扑入了洪水之中——一个浪头很快把他整个吞没了…… 还好,他又钻出了水面!他眼睛什么也看不见,只凭本能向对岸拼命游去。 谢天谢地,他终于上岸了!他用手摸了一把脸上的泥水,就撒开腿朝那个土台上面跑去。 他来到土台子上面,看见洪水已经淹没了侯玉英的下半身,如果不是她两手死死揪着丛草,恐怕早让水卷走了!少平飞快伸出手,把她从土台子下面拉上来。 侯玉英扑踏一声,趴在土台子上,放开声嚎哭!这哭声是庆贺她的生命得救,也是对救她命的人表示她的感激之情! 当孙少平游过河对岸的时候,全班男女同学都纷纷从山洼上跑下来了。他们站在暴雨中的洪水边上,隔着翻滚咆哮的浊浪,心怦怦地跳着,扬着手,喊叫着,眼看着少平把侯玉英拉上了对面那个土台子。他们之中没有人敢从这洪水中游过去。现在,所有淋得像落汤鸡似的同学们都在沟道这面欢呼起来!女同学们都哭了;男同学也有流下眼泪的。这个时候,大家才强烈地意识到,人生活在一个集体里,就应该像兄弟姐妹一样啊……跛女子侯玉英做梦也没想到,在她遇到生命危险时,竟然是她曾放肆地伤害过的孙少平,冒着自己的生命危险抢救了她。 跛女子为此感动得不得了!羞愧得不得了! 几天以后,惊魂刚定下来,她就单独来找孙少平,她哭着说:“我这下才知道你是个好人!” 侯玉英硬拉着少平到她家去吃饭,说这是家里大人的心意。 少平好说歹说没有去。他不愿意因为这么一件事,就让人家把他看成是救命恩人。在他看来,侯玉英和他自己都好好的没什么事,这就行了! (有删改) 17.孙少平在高中的最后一个学期做了哪些事情?请分点概括。(3分) 18.结合文本分析下面这句话的含义。(3分) 这些诗如同烈火一般,把两颗年青的心烤得热烘烘的。 19. 下面语句运用了什么描写方法?请联系上下文作简要分析。(3分) 可怕的闪电不时在空中曲折地划过;雷声和狂风暴雨搅在一起,震耳欲聋。不多一会,大沟道里就起水了。混浊的泥浪翻滚着跟头,吼叫着从后沟道里冲了出来! 20.纵观全文,孙少平是一个怎样的人?请举例分析。(6分) 21. 对“洪水中救人”这件事,侯玉英和班上其他同学的感悟各有什么不同?你如何看待班上其他同学的感悟?请联系你的生活实际来谈谈。(4分) 2019届初三(下)学期语文第十一周周清答卷 选择题答题区 班级: 学号: 姓名: 题号 1 2 3 4 5 9 11 12 13 14 15 小计 答案 6(1) (2) . 7(1)( )( ) (2) . . . (3)① . ② . 8① ② ③ ④ ⑤ .⑥ ⑦ ⑧ .⑨ 10.(1) . (2) . 12(1) . (2) . 16. . . . 17. . . 18. . 19 . . . 20. . . . 21. . . . 22. . . . . 1.B 2.C. 3.C 4 D(A.语序不当,“提升心灵的境界”与“输送知识的养分”对调位置。B.不合逻辑,春天不可能呈现丰收景象,不合事理。C.搭配不当,“刮起”改为“掀起”) 3分 辨析病句修改正误 5 D 3分 6 (1)真真假假的信息通过微信广泛(快速)传播。 3分(写出漫画中的对象“微信”1分,漫画中的内容“信息真真假假”1分,信息传播的特点“广泛或快速”,写出其中一个得1分) 图文转述 (2)示例:学会辨识信息真假(1分);不造谣,不信谣,不传谣(1分);及时向公安机关举报(1分)。 2分(答到其中两点即可得2分) 7 (1)BF(A.浑欲不胜簪;B.我歌月徘徊,我舞影零乱;。E.望西都;F.引喻失义) 4分(选对1个2分,多选不给分) 积累古诗文 (2)①好之者不如乐之者②万里赴戎机③老大徒伤悲④病树前头万木春⑤是故所欲有甚于生者⑥云横秦岭家何在 4分(每小题1分,多写、少写、错写均不给分。六题只选四题作答,如作答超过四题,只改前四题) (3)① 山光悦鸟性,潭影空人心。②正入万山圈子里,一山放过一山拦。 4分(本题有2分附加分,加分后第7小题不超过10分) 8 (1)委:丢下,舍弃。(2)与:通“举”,推举,选拔。(3)绝:停止,消失。(4)谢:道歉(5)寇:入侵。 5分(每小题1分) 理解文言实词 9.(3分)D 10.(4分) (1)用脚踢着给他,乞丐也会因轻视而不肯接受。 (2)用这些方式来使他的内心惊动,使他的性情坚韧,增加他所不具备的才能。 [每小题2分。关键词每错漏1个扣1分,扣完2分为止。第(1)句关键词:“蹴”, “与”,“ 不屑”;第(2)句关键词:“所以”,“忍”,“曾益”。] 11.(3分)C 12.(2)颈联晚眺近景,虚实结合(或从“视听结合”的角度分析也可);强调过去的禁苑深宫,现今只是绿芜遍地,黄叶满林,唯有鸟蝉不识兴亡,依然如故(或:今昔对比)沧桑的世事,把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,吊古之情油然而生。(或“引发诗人的思古幽情”) 13. 【信息筛选】(3分)D(A.“会有9.38亿人失去视力”有误,原文是“会有9.38亿人面临失去视力的风险”;B.“额外获得40分钟”有误,原文是“每三天额外获得40分钟”;C.“活动2个小时”有误,原文是“户外活动2个小时”;“间断性的活动对视力的保护效果更好”有误,原文是“间断性的户外活动对视力的保护效果可能更好”) 14. 【信息筛选】(3分)A(B.“罪魁祸首是人们经常阅读和写作”有误,原文是“罪魁祸首是人们花在阅读、写作和屏幕上的时间越来越多”; C.“阅读时长对视力的影响并不重要”有误,原文是“一旦考虑户外活动时长和父母的近视情况,阅读时长的影响就不重要了”;D.“能帮助孩子防止并缓解近视”有误,原文是“充分的户外活动,可以有效预防近视;而对已经近视的孩子来说,户外活动的缓解效果不明显”) 15. 【信息筛选】(3分)C(“现在的孩子们变得越来越聪明”有误,原文是“看似变得‘聪明’”;“他们能轻而易举地在网络上获得知识”有误,这不属于“自然缺失症”的危害) 16. 【词句赏析】(4分)运用了比喻的修辞手法(1分),把近视的危害比作洪水猛兽(1分),形象生动地突出了缺乏户外活动造成的祸害极大(1分),表明了要预防近视,一定要保证孩子有充分的户外活动时间(1分)。 17. 【内涵探究】(5分) ①户外明亮的阳光有助于调节正常的眼睛发育,可以保护儿童的眼睛,防止出现近视。 ②所有的视觉都是从光开始的,瞳孔扩张和收缩可以控制进入眼睛的光线量。显然,户外活动对眼睛的健康有所帮助。 ③经常在户外活动,能提高孩子接收光线的强度,这会促进视网膜产生和释放多巴胺,抵消让眼球变长的信号。 (每点2分,答对3点5分,意近即可。) 18.【内容概括】(3分) ①孙少平经常看课外书; ②孙少平翻看、抄写《天安门广场诗抄》; ③孙少平在洪水中救侯玉英。 19.【内容理解】(3分) 孙少平和田晓霞读《天安门广场诗抄》(1分),心情如烈火般炽热,激动兴奋(1分)。这两个年轻人对国家的不幸、社会的动荡有着严肃思考,读着这些诗让他们成长,成熟!(1分) 20.【写法分析】(3分) 运用了环境描写(1分),通过描写闪电、雷声、狂风暴雨和泥浪翻滚的恶劣环境,渲染了暴风雨时的恐怖气氛(1分),为下文侯玉英在洪水中遇险作铺垫(1分)。 21. 【形象分析】(6分) ①孙少平是一个求知欲强的人,从他爱读书看报可知; ②孙少平是一个心系国家的热血青年,从他夜深人静时偷偷到教室里埋头抄写《天安门广场诗抄》(或关心国际大事)可知; ③孙少平是一个勇敢的人,从他冒着生命危险在洪水中勇救侯玉英可知; ④孙少平是一个不计前嫌、宽容大度的人,从他冒险去救伤害过自己的侯玉英可知; ⑤孙少平是一个不求回报的人,从他在洪水中勇救侯玉英,却不愿让人家把他看成是救命恩人可知。 (每点2分,答对3点6分,意近即可。) 22.【内涵探究】(4分) ①对“洪水中救人”这件事,侯玉英对此既感动,又为自己曾放肆地伤害过孙少平而感到羞愧,她深刻认识到孙少平是个好人!(2分) ②班上其他同学看到孙少平救人,为他的勇敢而欢呼、感动、落泪,并意识到人生活在一个集体里,就应该像兄弟姐妹一样。(2分) ③我赞同班上其他同学的感悟。在校运动会上,我的脚踝扭伤后,很多同学立即帮忙处理,像兄弟姐妹一样,让我感受到集体的温暖。(2分) 微信 B. A. D. C.

    • 2020-01-25
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  • ID:2-6793438 北京市石景山区2020届九年级上学期期末考试语文试卷(解析版)

    初中语文/期末专区/九年级上册

    石景山区2020届九年级上学期期末考试语文试卷 学校 姓名 准考证号 考生须知 1.本试卷共12页,共五道大题,23道小题。满分100分。考试时间150分钟。2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答,在试卷上作答无效。4.考试结束,将本试卷、答题卡一并交回。 一、基础·运用(共17分) 我年级将举办“中国风诗词MV展播”活动,我班准备提交的参展作品包括《古诗新唱》《饮中八仙歌》《如果没有李白》三个节目。请你完成下列任务。 1.文案组正在制作MV的片头语和结束语。请你根据要求,完成⑴–⑷题。(共8分) 【片头语】中国风是什么?有人说,中国风是琼楼玉宇的恢 ① 大气,也是曲径通幽的含蓄隽永;有人说,中国风是热情奔放的那抹大红,也是恬淡雅致的那朵青花;更有人说,中国风是诗经国风的悠悠吟唱,也是唐诗宋词的缕缕墨香。中国风像一条无形的 ② 带,将中国人紧紧联结在一起;中国风是一组秘而不宣的符号,传承着华夏民族的精神血脉。今天,让我们用诗词的文化盛宴,感受中华文明的璀璨辉煌! 【结束语】儿时起,我们便徜徉在中华诗文的美妙世界里,在诗情画意中与文人墨客相遇【甲】我们看见李白的洒脱——“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”;懂得杜甫的深沉——“露从今夜白,月是故乡明”;感受李商隐的多情——“相见时难别亦难,东风无力百花残”【乙】这些诗词,融入我们的骨血,浸润我们的心灵。希望我们的MV, ,让中华气韵代代相传! ⑴【片头语】中加点字的注音,正确的一项是(2分) A.曲径(q?) 血脉(xuě) B.曲径(q?) 血脉(xuè) C.曲径(qū) 血脉(xuě) D.曲径(qū) 血脉(xuè) ⑵【片头语】横线处选填汉字,正确的一项是(2分) A.①弘 ②纽 B.①洪 ②纽 C.①弘 ②扭 D.①洪 ②扭 ⑶【结束语】中【甲】【乙】两处分别填入标点符号,恰当的一项是(2分) A. 【甲】句号 【乙】省略号 B. 【甲】冒号 【乙】省略号 C. 【甲】句号 【乙】冒号 D. 【甲】冒号 【乙】冒号 ⑷【结束语】横线处填入语句最恰当的一项是(2分) A. 得到更多人的支持 B. 唤起更多人的共鸣 C. 吸引更多人的兴趣 D. 获得更多人的赞许 【解答】答案: (1)D。 (2)A。 (3)B。 (4)B。 【分析】(1)本题考查字音的掌握。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。 ABD.有误,“曲径”的“曲”应读“qū”;“血脉”的“血”应读“xuè”。 D.正确。 ?故选:D。 (2)本题考查字形的掌握。解答此题,需根据平时对字词的积累,以及语段的内容。 A.正确。 BCD.有误,①应填“恢弘”②应填“纽带” 故选:A。 (3)本题考查标点符号的运用。首先要求学生要熟练掌握各种标点符号的用法,解题时,细读语句,判断所用标点。 ACD.有误,【甲】应用冒号,引起下文;【乙】后面为列举省略,应用省略号。 B.正确。 故选:B。 (4)本题考查语句的连贯。 A.有误,“MV”是展览,不是比赛,用“支持”不恰当。 B.正确。 C.有误,“吸引……兴趣”搭配不当,病句。 D.有误,“获得更多人的赞许”与后面“让中华气韵代代相传”意思不连贯。 2.《古诗新唱》作品组依据古诗词创作了下面的歌词,其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是(2分) A.寒露入了骨,明月入了梦,乡愁入了魔。(源自杜甫《月夜忆舍弟》) B.鸡鸣叫醒残月,照着霜桥上的淡淡足迹。(源自温庭筠《商山早行》) C.没人问你的消息,暖风抚慰落花的回忆。(源自李商隐《无题》) D.少年流的泪,被时间烘焙出更苦的滋味。(源自辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) 【解答】ABD.正确; C.有误,抚慰:抚恤、安慰。 是帮助别人从错误、悲伤、忧虑中振作起来。不如用“慰藉”恰当; 故选:C。 【分析】此题考查修辞手法、词语的运用。解答此题,首先要对句子运用的修辞、词语运用作出准确辨析,然后来判断正误。 3.《饮中八仙歌》作品组搜集与诗歌内容相关的四幅书法作品,配以赏析文字,将其作为诵读MV的背景。其中赏析需要修改的一项是(2分) 唐寅《饮中八仙歌》 贺知章的《孝经》 张旭《古诗四帖》 李白《上阳台帖》 A.唐寅的《饮中八仙歌》通篇飘逸潇洒,方正又不失豪放。 B.贺知章的《孝经》笔意飞转流动,如潺潺流水直落而下。 C.张旭的《古诗四帖》行文跌宕起伏,满纸有如云烟缭绕。 D.李白的《上阳台帖》用笔纵放自如,于苍劲之中见挺秀。 【解答】A.有误,这是行书,没有“方正”的特点; BCD.正确。 故选:A。 【分析】本题考查书法作品的赏析。 4.下面是《如果没有李白》作品组朗诵的片段。请你在诗中【甲】【乙】【丙】三处填入恰当的古诗句。(3分) 如果没有李白 我们的生活应该会失去不少鼓励 不得志 说不了“我辈岂是蓬蒿人” 犯了难 说不了“ 【甲】 ” 处逆境 说不了“天生我材必有用” 赔了钱 说不了“千金散尽还复来” 如果没有李白 历代文豪词帝也会少了很多名句 没有“举杯邀明月” 苏东坡的中秋夜未必会有“ 【乙】 ”的醉语 没有“呼作白玉盘” 范仲淹的洞庭湖也许没有“ 【丙】 ”的美景 没有“请君试问东流水” 李后主可能不会让“一江春水向东流” 【甲】 ① (李白《行路难》) 【乙】 ② (苏轼《水调歌头》) 【丙】 ③ (范仲淹《岳阳楼记》) 【解答】本题考查对诗歌内容的理解和对所学过的古诗文内容的把握。根据上下文的内容和自己掌握的古诗文的内容来解答。 根据“犯了难 说不了”,要从李白的《行路难》里,寻找在困难面前不低头,不退缩的诗句。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”表达出诗人积极入世的愿望、毅力和决心; 根据“苏东坡的中秋夜未必会有”中的“中秋夜”和“醉语”,要从苏轼写中秋饮酒的作品《水调歌头》中选择词句,“明月几时有?把酒问青天。”苏轼把青天当做自己的朋友,把酒相问,显示了他豪放的性格和不凡的气魄。;范仲淹中《岳阳楼记》与月亮有关的句子是“静影沉璧”,它写出了湖水平静时,明月映入水中,好似沉下一块玉璧的洞庭湖的美丽夜景。 答案: 【甲】①长风破浪会有时(直挂云帆济沧海)。 【乙】②把酒问青天。 【丙】③静影沉璧。 【分析】诗歌满含敬仰之情地抒写了李白的作品在人生方面给予人们积极地引导与激励,以及对后来文学创作地深远影响。借助这首诗,我们可以直接地感受到诗仙李白的魅力。可以知道为什么说他“绣口一吐,就是半个盛唐。”李白不仅是唐代的伟大诗人,更是我们整个历史中最潇洒的英雄! 5.宣传组打算用古诗词的意象创作一副对联,印在书签上作为纪念品赠送给观众。下面横线处填入词语恰当的一项是(2分) 上联:明月 ① ,长亭一曲,过客离愁 ② 下联:清风 ③ ,细雨千弦,旷野归鸿 ④ A.①醉人 ②不禁秋 ③映江 ④都入酒 B.①映江 ②不禁秋 ③醉人 ④都入酒 C.①醉人 ②都入酒 ③映江 ④不禁秋 D.①映江 ②都入酒 ③醉人 ④不禁秋 【分析】此题考查补写对联。 【解答】A.有误,明月不能醉人,长亭一曲,过客离愁后面应是“都入酒”; B.有误,长亭一曲,过客离愁后面应是“都入酒”; C.有误,清风后面应是“醉人”; D.正确。 故选:D。 【点评】对联有以下几种要求:①字数相等。②句式-致。③词性相对。④结构相应。对联的上下联内容必须是相关的,.上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题。结合上下联中已给出的短语的类型进行补写即可。上联的”网购互利“是主调短语,所以下联③处也应该是主调短语,四个选项中的“单车共享“是主谓短语,故排除A、D两项。下联中的“高铁神速″是主谓短语,所以相对应的上联中的①处也应该填写主谓短语。C项中的“支付便捷″是主谓短语。故选:C。 二、古诗文阅读(共15分) (一)阅读《行路难》(其一),完成6–8题。(共7分) 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 6.下面横线处填入内容正确的一项是(2分) 《行路难》是 ① 诗人李白创作的一首以七言为主的 ② 诗,表现出诗人的 ③ 。 A.①唐代 ②乐府 ③壮志豪情 B.①唐代 ②格律 ③淡泊旷达 C.①宋代 ②格律 ③淡泊旷达 D.①宋代 ②乐府 ③壮志豪情 7.后世认为,南朝诗人鲍照的《拟行路难》对李白的《行路难》(其一)影响很大,但李白的诗作却能“出于蓝而胜于蓝”,请结合下面例句作简要分析。(3分) 【例句】 对案不能食,拔剑击柱长叹息。——鲍照《拟行路难》 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。——李白《行路难》(其一) 答: 8.本诗具有强烈的抒情色彩,情感起伏变化一波三折。下面是同学整理的情感变化图,请结合诗意,将空白处补充完整。(2分) 【解答】(1)本题考查有关诗歌作者和题材的文学常识和诗歌表达的情感。 唐玄宗天宝三载(744),李白在朝廷里受到同列者的嫉妒、诽谤,自知不为当权者所容,乃愤然辞别朝廷而去。辞别朝廷后不久,作《行路难三首》,此即其一。《行路难》为乐府诗形式上以七言为主,杂以“三言”,表现出乐府诗的鲜明节奏。诗人虽借此题写了世路艰险,功业难建的苦闷,但却绝不悲观失望,反而积极向上,信心十足,风格豪迈。 故选:A。 (2)本题考查对诗歌内容的赏析。李诗中“停杯投箸”比鲍诗中的“对案”,更能生动地展现诗人苦闷的精神世界。“四顾心茫然”的心理描摹比“长叹息”的神态也更能表现诗人报国无门的愁苦和愤懑。 (3)本题考查诗人在诗歌中的感情变化。 诗的前六句处处可见作者内心的苦闷与迷茫,后六句诗意一转,转而叙说自己内心的希望始终存在,相信终有一天会实现人生的理想与抱负。“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”紧承“心茫然”,正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物,在受诏入京、有幸接近皇帝的时候,皇帝却不能任用,被“赐金还山”,变相撵出了长安,这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。是满心的惆怅;“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。”这一句诗中的运用的典故是吕尚,九十岁在磻溪钓鱼,得遇文王;伊尹,在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过,诗人引用了最后得到了重用的吕尚和伊尹的典故,也是希望自己能像他们一样得到统治阶级的重视和任用,能够施展自己的才华和抱负。 答案: (6)A。 (7)示例:李诗虽从鲍诗脱胎而来,但李诗加入了“停杯投箸”的形象刻画和“四顾心茫然”的心理描摹,更能生动地展现诗人苦闷的精神世界。 (8)①惆怅;②希冀。 译文: 《行路难》 金杯里装的名酒,每斗要价十千; 玉盘中盛的精美菜肴,收费万钱。 胸中郁闷啊,我停杯投箸吃不下; 拔剑环顾四周,我心里委实茫然。 想渡黄河,冰雪堵塞了这条大川; 要登太行,莽莽的风雪早已封山。 像吕尚垂钓溪,闲待东山再起; 又像伊尹做梦,他乘船经过日边。 世上行路呵多么艰难,多么艰难; 眼前歧路这么多,我该向北向南? 相信总有一天,能乘长风破万里浪; 高高挂起云帆,在沧海中勇往直前! 【分析】这首诗根据作者的感情变化可分成两部分。前六名为第一部分,写诗人参加宴饮,美酒佳肴却无心食用,想到自己空有一身才华却得不到施展,不由心中愤懑茫然。后六句为第二部分,写诗人并没有就此消沉,而是相信自己终有一天会实现人生的理想,为国效力。 (二)阅读《醉翁亭记》,完成9–12题。(共8分) 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 9.下列各组加点字的意思相同的一项是(2分) A.晦明变化 理至易明 B.风霜高洁 附庸风雅 C.酿泉为酒 腐草为萤 D.宴酣之乐 行之有效 10.本文善用表示转接的词语标记语意转变,使文章脉络清晰。同学据此对下面句中的加点词进行了分析。其中不正确的一项是(2分) A.在乎山水之间也 分析:“在乎”表示话题转变,由写景转换为抒情。 B.若夫日出而林霏开 分析:“若夫”有举例的意思,转笔描绘四时之景。 C.至于负者歌于途 分析:“至于”有递进的意思,由景物转换到人事。 D.已而夕阳在山 分析:“已而”表示时间推移,暗示场景发生变化。 11.“有亭翼然临于泉上”一句中的“翼然”不仅写出了亭的姿态,也写出了人的心情。结合你的阅读体验,试分析“翼然”二字背后的心情。(2分) 答: 12.结合本文和下面链接材料的具体内容,说说两文所表达的“乐”有何不同。(2分) 【链接材料】 冬雪月,千里一色;风雨晦明之间,俯仰百变。山人有二鹤,甚驯而善飞,旦则望西山之缺而放焉,纵其所如①,或立于陂田,或翔于云表;暮则傃②东山而归。故名之曰“放鹤亭”。郡守苏轼,时从宾佐僚吏往见山人,饮酒于斯亭而乐之。挹③山人而告之曰:“子知隐居之乐乎?虽南面之君④,未可与易也。” (节选自苏轼《放鹤亭记》) 【注】①纵其所如:任凭他们自由飞翔。②傃:向。③挹:斟酒举杯向人敬酒。④南面之君:指帝王。 答: 【解答】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。 A.不同,“晦明变化”意思是“或暗或明,变化不一”,明:明亮。“理至易明”意思是“道理述说到了极致,简单明了,极容易明白”,明:明白。 B.不同,“风霜高洁”意思是“天气高爽,霜色洁白”,风:秋风。“附庸风雅”意思是“缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动”,风:“风“和“雅“是《诗经》的两个组成部分。“风雅“因此也用来泛指文化。 C.相同。 D.不同,“宴酣之乐”意思是“宴会喝酒的乐趣”,之:助词,相当于“的”。“行之有效”意思是“某种方法或措施已经实行过,证明很有效用”,之:代词,相当于“它”。 故选:C。 (2)本题考查文言词语作用的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语的作用。 A.有误,根据后文“山水之乐,得之心而寓之酒也”可知,话题由写景转入议论,所以“由写景转换为抒情”说法有误; BCD.正确; 故选:A。 (3)本题考查词语理解。结合语句和文章内容来分析词语的含义。 “翼然”意思是“像鸟张开翅膀一样”,用鸟儿张开翅膀的姿态来描写醉翁亭的外形特点,暗含着作者像鸟儿挣脱笼子的束缚而获得自由之后的快乐心情。 (4)本题考查文章主旨理解。结合文章内容和写作背景来理解文章中“乐”的内涵。 《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年(公元1046年),欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治,发展生产,使当地人过上了一种和平安定的生活,年丰物阜,而且又有一片令人陶醉的山水,这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗,奸邪当道,一些有志改革图强的人纷纷受到打击,眼睁睁地看着国家的积弊不能消除,衰亡的景象日益增长,这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作《醉翁亭记》时的心情,悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。全文贯穿一个“乐”字,其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀,一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”,而且经常出游,加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现,都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。 《放鹤亭记》是诗人谪贬徐州时所作,文中记述了作者在拜访云龙山访人的一番问答及讨论,由“风雨晦明之间,俯仰百变”“山人有二鹤,甚驯而善飞”“子知隐居之乐乎?虽南面之君,未可与易也”可知,语段主要写作者欣赏山中景物和观鹤的意趣,表现了隐居之乐。 答案: (1)C。 (2)A。 (3)示例:“翼然”以鸟儿展翅的姿态描写醉翁亭,暗含了作者像鸟儿挣脱樊笼的自由快乐的心情。 (4)示例:《醉翁亭记》一文的“乐”不仅有山水之乐,更有与滁州百姓同享游玩之乐的志趣; 《放鹤亭记》一文的“乐”来自于欣赏山中四季阴晴雨雪之景和与山人饮酒赏鹤的惬意,是隐居之乐。 【分析】参考译文: ??环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰,树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛,又幽深又秀丽的,那是琅琊山。沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,看到流水从两座山峰之间倾泻而出的,那是酿泉。泉水沿着山峰折绕,沿着山路拐弯,有一座亭子像飞鸟展翅似地,飞架在泉上,那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大,所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上。 ???像那太阳出来,树林中的雾气散去,云聚拢过来,山里就昏暗了,或暗或明,变化不一,这就是山间早晚的景象。野花开了,散发出一股清幽的香味,好看的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿荫,天气高爽,霜色洁白,水面低落下去,石头裸露出来,是山中四季的景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,那乐趣也是没有穷尽的。 ???至于背着东西的人在路上歌唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人应答,老老小小,来来往往络绎不绝的,是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼,溪水深鱼儿肥,用泉水酿酒,泉水香甜,酒水清澈,山中的野味野菜,杂乱地摆放在前面,这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣,不在于音乐,投壶的人射中了目标,下棋的人得胜了,酒杯和酒筹交互错杂,时起时坐,大声喧哗的,是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老,头发花白,醉醺醺地坐在众人中间的,是太守喝醉了。 ??不久太阳落到山顶,人的影子散乱一地。太守下山回家,宾客跟随着。树林茂密阴蔽,鸟儿到处鸣叫,那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣,却不知道游人的乐趣,游人只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,是太守。太守是谁?是庐陵人欧阳修。 三、现代文阅读(共23分) (一)阅读下面材料,完成13–15题。(共7分) 【材料一】 截至12月6日,2019年中国内地电影总票房已达600亿,其中《哪吒之魔童降世》(以下简称为《哪吒》)以49.7亿元夺得冠军,创造了国产动画的票房奇迹。2019年的票房,春节档、暑期档、国庆档是三大票房重镇,其中暑期档报收135亿。“中国电影观众满意度调查”显示,《哪吒》观众满意度87.5分,成为历史调查26部国产动画影片的满意度冠军,获得了票房和艺术价值的双丰收。 “中国电影观众满意度调查”始于2015年春节,是一套独立于票房之外的电影综合评价体系。调查采用影院现场抽样调查、一线从业者和专家在线调查,以及大数据抓取分析等方法,以“观赏性”“思想性”和“传播度”三大指数对国产电影进行综合评价。从满意度三大指数来看,2019年暑期档观赏性与2018年暑期档持平,思想性和传播度则均高于去年同期。口碑决定票房,档期满意度前五部影片与国产票房前五部相吻合,尤其满意度居第一位的《哪吒》以黑马姿态成为国产动画电影票房冠军,站上了中国影史票房第二高位。 【材料二】 《哪吒》的成功有许多值得影视从业者借鉴之处。《哪吒》中一个很大的亮点,就是它塑造的哪吒与传统哪吒不同。“魔童”二字已点出其颠覆的基调,讲述了被凡俗排斥、误会的“坏孩子”的成长,阐明命运要自己掌握的主旨。《哪吒》 ① 于《封神榜》,在几个重要节点进行大胆的改编,让故事既有中国传统文化的韵味,又有现代精神的传递。可见,在充分发掘传统文化精髓的基础上,不断创新,才能汲取发展的不竭动力。 《哪吒》的剧本历经66次改版,在分镜、人物、模型等各个环节也多番打磨,力求为观众呈现最好的银幕效果。导演对电影的制作要求非常严苛。配音时,一句话经常被要求说上上百遍。该电影参与的制作人员超过1600人,最初全片有5000多个镜头,是普通动画电影的3倍,导演反复挑选后留下了2000个镜头。成片中1318个特效镜头,占到全片的80%,仅“江山社稷图中四个人抢笔”这个景的草图就做了2个月时间。结尾的几个大特效段落仅测试时间都在3个月左右。为了做好申公豹变回原形的5秒钟镜头,导演死磕了两三个月的时间……创作者正是本着对创作负责、用匠心追求极致的态度,才能够打造出这部现象级的影片。 【材料三】 电影的存在和发展离不开技术的革新和进步。如今,5G已经商用,越来越多的人开始体验到5G时代的快速和便捷。5G技术的核心是“高速度”和“广互联”,这必将深刻影响电影的制作和传播。电影画面的清晰度、电影影像的奇观感、电影欣赏的互动感将加强,电影将变得更加“好看”和“好玩”。对于影视行业而言,5G时代预示着一个全新的内容时代,沉浸式VR体验会逐渐成为人们消费的主流。从传播上看,在5G技术的影响下,网络速度大大提升,观众分享观影感受更为便捷,电影的口碑越来越直接影响票房的高低。电影的传播将更快更广泛,而且还可以基于强大的数据支持精准推送,电影的私人订制也将提上日程。当然,电影产业“内容为王”的定律还是不会改变。 ② ,无论网速多快,硬件多新,归根结底消费者还是需要优质的内容。没有好内容,就算是6G、7G,也没人会关注。 13.下面是同学们根据调查数据制作的柱状图,请根据【材料一】为这张图拟一个恰当的标题。(2分) 标题: 14.依据上下文,在【材料二】和【材料三】横线处依次填入词句,恰当的一项是(2分) A.①裁剪 ②技术永远是为电影的内容服务的 B.①裁剪 ②形式永远是为电影的内容服务的 C.①取材 ②形式永远是为电影的内容服务的 D.①取材 ②技术永远是为电影的内容服务的 15.提高中国电影质量,“观赏性”“思想性”“传播度”都不容忽视,结合以上材料,从这三个方面各提出一条可行性建议。(3分) “观赏性”方面: “思想性”方面: “传播度”方面: 【解答】(1)这是一个给图表拟标题的题。这个图表的名称是:近三年暑期档满意度三大指数对比,其中的“近三年”是指2017--2019,根据材料一可知,这是对中国电影观众满意度的调查。把这三部分的信息综合,就可得出这张图的标题。 (2)这题是对文中相关词句的理解。①处的“裁剪”是从整体中裁取一部分的意思;“取材”是选取材料的意思。此处的语意是讲《哪吒》这一故事是从《封神榜》中选取出来的,所以选“取材”。②处的的“内容为王”“无论网速多快,硬件多新,归根结底消费者还是需要优质的内容。”其中的“网速多快,硬件多新”这些都属于技术层面的东西,而不是形式。综合来看,此处是讲内容为主,技术为辅。故选:D。 (3)这题要求对本篇材料主题的理解。本题要提的可行性建议,可以根据《哪吒》这一电影的成功之处以及材料三中的5G技术运用这两个角度来考虑。《哪吒》的成功得益于创作者对创作负责、用匠心追求极致的态度;充分发掘传统文化精髓的基础上,不断创新,才能汲取发展的不竭动力。5G技术的核心是“高速度”和“广互联”。根据这三点归纳整理就可得出答案。 答案: (1)2017-2019年暑期档中国电影观众满意度三大指数对比。 (2)D。 (3)“观赏性”方面:用匠心追求极致(利用新技术提升观赏效果);“思想性”方面:在传统文化基础上创新;“传播度”方面:利用新技术提升传播速度和扩大传播范围。 【分析】本题是关于“中国电影观众满意度调查”的主题阅读,分别考查了学生给图表拟定标题的能力,对材料中相关词句的理解能力,以及材料主题的理解和运用能力。 (二)阅读《读一首唐诗的幸运》,完成16–18题。(共9分) 读一首唐诗的幸运 400多年前,明朝天启年间,有一位老人,默默脱下了五品官袍,整齐叠好。 外面有人喊:“胡先生,你怎么还不出来?我们等着接你去德州上任呢。” “上任?”老先生淡淡一笑,自言自语,“再见了,官场!我要回到家乡,用剩余的岁月,去完成一件更重要的事——编一部最全的唐诗集,让后世子孙都能读到它!”   让我们记住这位老先生的名字——胡震亨。 现在的人可能不太理解,不就是编本唐诗集,很难吗?事实是,在那个年代,真的好难!那时没有这么多出版社、印刷厂、图书馆,没有百度、京东、淘宝。要找一首诗,说不定要跋涉千山万水去抄,还不一定能抄到。那时候,唐诗正在以今天物种灭绝般的速度失传。据胡震亨估算,到他所处的年代,唐诗已经至少失传了一半。   你也许疑惑:“诗怎么会失传呢?只要诗人够棒,写得够好,不就会口口相传吗?” 当然没这么简单。被誉为“孤篇压全唐”的《春江花月夜》,作者是被尊称为“吴中四士”的张若虚,今天能读到他的多少首诗呢?——只有两首。唐代五言绝句的冠首之作《登鹳雀楼》,作者一般认为是王之涣,他又有多少诗留了下来?答案触目惊心——只有6首。1000多年里,不知有多少“春江潮水连海平,海上明月共潮生”“欲穷千里目,更上一层楼”失传!张若虚、王之涣的遭遇并非偶然。李白有多少诗留了下来?最惨的说法是:大概十分之一。这个伟大的天才写了一辈子诗,十之八九我们永远见不到了。李白去世前整理了毕生稿件,郑重托付给族叔李阳冰,请他编辑成册,以传后世。李阳冰没有辜负他的期望,用心整理出了《草堂集》10卷。然后,失传了。 那些湮灭的诗文,都是因为水平不高吗?不是的。据唐人记载,李白的《大鹏赋》和《鸿猷文》会让前代辞赋霸主司马相如和扬雄都汗颜。今天,《大鹏赋》幸运地流传了下来,但《鸿猷文》呢?没有了,永远淹没在了历史中。 不光诗歌在消失,各种诗集、诗选也在消失。胡震亨翻开《唐诗记》的第一卷就大失所望:“开篇就把唐高祖李渊的一首诗漏掉了,这也能称最全的唐诗集吗?”他心中暗想:“现在距离唐朝已经700年了,再不编出一本完整的唐诗集,怎么对得起那些伟大的前辈诗人?” 1625年,胡震亨挽起袖子,干了起来。 有人不解:“这么难的事情,你一个人凭什么能干成?”   胡震亨却充满信心:“就凭我家的万卷藏书!”所谓“万卷藏书”,一点也没有夸张。他家的藏书楼,叫做“好古楼”,收藏图书万余卷,包罗万象。胡震亨本人也学识渊博,18岁中秀才,29岁中举人,时人称之为“博物君子”,近人张元济称其为“吾邑第一读书种子”。   昼夜交替,岁月如梭。终于有一天,胡震亨放下笔,完成了著作。此时已经是1635年——他整整工作了10年。这部巨著,被取名为《唐音统签》,全书共1033卷,不但收录了当时能见到的所有唐诗,还收录了极其珍贵的文学评论、传记史料,堪称中国古代私人编书的“超级王中王”。更传奇的是,胡震亨又用了7年时间,写出了研究李白杜甫的《李诗通》《杜诗通》两部大书。这时,已经74岁的老人才露出微笑:“我终于完成了一生的梦想,不辜负我的时代。” 这样一个人,《明史》竟没有他的传。但那又怎么样呢?历史无视他,却不敢无视他的巨著,《明史·艺文志》里收录了他的许多文字。 至此,全唐诗的编纂伟业算是完成了?还没呢。 第二位能人登场了,他叫钱谦益,是研究唐诗的大家。他也下决心编一本全唐诗,轰轰烈烈搞了很多年,已达数百卷的规模,却天不假年,去世了。时值战火纷飞、生灵涂炭的明朝末年,他的遗稿七零八落,眼看就要丢光了。幸亏另一个能人出现了,名叫季振宜。他17岁中举人,18岁中进士,诗风文采及治学之勤,为人钦羡。季振宜发现了钱谦益的残稿,继续全唐诗的编辑工作。季振宜和胡震亨、钱谦益有一个共同点:家中藏书很多。当时江南最大的几个藏书楼,包括毛述的“汲古阁”、钱谦益的“绛云楼”、钱曾的“述古堂”等都由他继承,号称“藏书天下第一”。季振宜挑灯夜战,勤勉工作,仅诗人小传每年就要写200篇。又10年过去了,他终于编出了一部717卷的鸿篇巨制。在书稿编成的第二年,季振宜病逝了。   此时,胡震亨、钱谦益、季振宜,三位能人已经给我们留下了两部庞大的书稿,只差最后一项工作——将它们合并起来,修补完善,成为理想中的《全唐诗》。   于是,第四个能人出场了。他就是大家耳熟能详的康熙皇帝。他酷爱唐诗,对过去的唐诗集牢骚满腹,撂出狠话:“朕,要把所有的唐诗集拿来,搞出一本《全唐诗》,让子孙万代都可以读到!”究竟选谁去修书印书呢?康熙皇帝选定了一个人——江宁织造曹寅。   公元1705年,在胡震亨编《唐音统签》整整80年后,曹寅督率10位翰林官开局修书。这是集全功于一役的最后之战,可谓势如破竹、水到渠成。仅仅一年后,曹寅等人就完成了全部工作,将《全唐诗》放在康熙皇帝的面前。面对这部中国历代王朝中唯一的断代诗歌总集,康熙皇帝亲自为它写下骄傲的序言:“得诗四万八千九百余首,凡二千二百余人,厘为九百卷。……唐三百年诗人之菁华,咸采荟萃于一编之内,亦可云大备矣!” 今天,每读到一首唐诗,我都觉得很庆幸。守护它的,是一群手无缚鸡之力的柔弱书生。他们呵护着脆弱的纸张和卷册,他们的藏书楼建了烧、烧了建,编的书印了毁、毁了印,仍然让四万多首唐诗渡过重重浩劫,一直传到今天。因为他们,今天我们才能跟随唐朝的伟大诗人们朝辞白帝、夜泊牛渚、暮投石壕、晓汲清湘;去想象千里莺啼、万里云罗、百尺危楼、一春梦雨;伴他们漫卷诗书、永忆江湖、哭呼昭王、笑问客来。这是何等的享受,又是何等的幸运! (作者:六神磊磊 有改动) 16.阅读本文后,你向他人推荐《全唐诗》时会着重介绍哪几个方面?(每个方面不超过4个字)(3分) 答: 17.结合文章,说说参与编纂《全唐诗》的人有哪些共同特点?(3分) 答: 18.结合从本文得到的启示和你的阅读体验,以一首唐诗为例,说说你对结尾句中加点词“享受”和“幸运”的理解。(3分) 答: 【解答】(16)本题考查阅读的迁移运用能力。本文详细介绍了《全唐诗》的编撰过程。我们今天看到的《全唐诗》,就是清朝康熙年间的定稿。向别人推荐这部书,要介绍它的成书背景、成书经过、主要内容、重要价值等方面的内容。 (17)本题考查文章中人物特点的概括。参与编纂《全唐诗》的人,最重要的是胡震亨、钱谦益、季振宜三人。把文中描述三人特点的词语,如“再不编出一本完整的唐诗集,怎么对得起那些伟大的前辈诗人”的文化传承使命感,“学识渊博”,“家中藏书很多”,“治学之勤”,“勤勉工作”,把这样特点稍加归纳,即为本题答案。 (18)本题考查文章的阅读启示和体验。要求以一首唐诗为例,谈谈从读这首得到的“享受”和“幸运”。可任举一首你最熟悉和欣赏的唐诗,谈谈从中得到怎样的“享受”。“幸运”是指这一群手无缚鸡之力的柔弱书生,他们的精心呵护,才使四万多首唐诗渡过重重浩劫,一直传到今天。 答案: (16)成书背景;成书经过;主要内容;重要价值。 (17)文化传承的使命感;学识渊博,博览群书;勤于治学,倾尽心血。 (18)示例:诵读《早发白帝城》时,和诗人一同体验朝发白帝暮至江陵,享受一日千里顺流而下的轻松畅快。今天的我们能够得到这样的享受,是因为有一群自发收集、整理唐诗的文人,让精彩的诗篇流传后世,让中华文脉得以延续。 【分析】本文以明、清两代四位“能人”编撰唐诗选为素材,表达了文化整理者、传承者的敬重之情。文章按时间顺序,叙述了胡震亨、钱谦益、季振宜三位学者苦恼编撰唐诗的经过,最终由康熙皇帝选定的曹寅,在前辈成果的基础上,督率10位翰林官开局修书,编成《全唐诗》。这几位书生的壮举,让四万多首唐诗渡过重重浩劫,一直传到今天,功莫大焉。 (三)阅读下面文章,完成19–21题。(共7分) ①“中国!中国!生日快乐!”10月1日上午,在庆祝新中国成立70周年群众游行队伍中,由中外青年组成的“人类命运共同体”方阵首次亮相,备受关注。各国青年穿着特色服饰,手持中国国旗热情挥舞。虽然肤色各异、信仰有别,但无论哪个国家的人民,都向往和平、崇尚美好,这是没有什么力量能够阻挡的。 ②英国著名历史学家汤因比曾经预言:中华文明将为未来世界转型和21世纪人类社会“提供无尽的文化宝藏和思想资源”。当人类进入到21世纪的今天,各种机遇和挑战并存。在这个充满不确定性的十字路口,面对“中国之治”与“西方之乱”的鲜明对比,人们纷纷把目光投向历史悠久的中国,投向中华优秀传统文化。 ③当今世界正处于不断发展、变革和调整时期,来自经济、政治、资源、生态环境、疾病传播、网络攻击等普遍性问题需要国际社会共同应对,无论身处何国,有何种信仰,显然已经处在一个命运共同体中。习近平总书记指出:“人类命运共同体,顾名思义,就是每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起,应该风雨同舟,荣辱与共,努力把我们生于斯、长于斯的这个星球建成一个和睦的大家庭,把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。”2017年2月,“构建人类命运共同体”理念首次被写入联合国决议,成为解决全球危机和挑战的中国方案,正所谓【甲】“凡益之道,与时偕行”。   ④“一带一路”是构建人类命运共同体的伟大实践,植根于历史,面向未来;源于中国,惠及世界。9月24日上午,随着一声嘹亮的汽笛鸣响,满载铁路建设物资的“齐鲁号”中欧班列从济南发车,历时约25天,途经蒙古、俄罗斯、白俄罗斯、波兰、匈牙利、塞尔维亚等国,在二连浩特、波兰转关换轨后,运抵目的地。借着“一带一路”东风,搭乘中国“快车”的朋友越来越多:东部非洲有了第一条高速公路,马尔代夫有了第一座跨海大桥,白俄罗斯第一次有了轿车制造,哈萨克斯坦第一次有了出海通道…… ⑤“一带一路”倡议提出以来,始终秉持共商、共建、共享的原则,得到了100多个国家和国际组织的积极响应和支持,带动了各国经济发展,创造了大量就业机会。世界银行今年6月发布的研究报告显示,“一带一路”倡议全面实施可使3200万人摆脱中度贫困,使全球贸易增加6.2%,沿线经济体贸易增加9.7%,全球收入增加2.9%。6年来,“一带一路”为世界经济发展持续注入“中国动力”,展现出中国这个拥有深厚历史文化底蕴的大国应有的胸怀和心志,更彰显着中国这个东方大国的智慧和担当。 ⑥中国所倡导的文明交流互鉴理念,必将让不同文明在和而不同中生生不息,实现【乙】“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”。世界好,中国才能好;中国好,世界才更好!我们坚信,弘扬传统文化,坚定文化自信,中国一定能够不断铸就中华民族新辉煌,也一定会让这个世界变得更加美好。 (来源:《光明日报》 有改动) 19.本文是《光明日报》时评的一节,下面作为小标题最恰当的一项是(2分) A.让文化自信照亮复兴之路 B.用大国胸怀弘扬传统文化 C.为人类发展贡献中国智慧 D.为世界和平提供思想资源 20.结合文章,说说第⑤段中提到的“中国动力”具有怎样的特点。(3分) 答: 21.文中【甲】【乙】两处均引用了名言警句,请任选一句,说说它在文中的含义。(2分) 【 】句,含义: 【解答】(19)本题考查拟定文章标题的能力。文章的标题往往是全文内容的概括。根据对全文内容的梳理,可知全文的主要内容就是讲中国正在人类发展中贡献中国智慧。ABD项都比较片面,不能概括全文内容。 故选:C。 (20)本题考查对重点词语的理解能力。第6段中,“中国动力”是指中国所提出的“一带一路”倡议为推动中国及世界经济的前进和发展所贡献的力量。它的特点从第4段的④“‘一带一路’是构建人类命运共同体的伟大实践,植根于历史,面向未来;源于中国,惠及世界”这句话中能找到答案。 (21)本题考查对语句含义的理解。文中引用的两句古代名言,非常符合语境。甲句的“凡益之道,与时偕行”,意思是变通趋时,把握时机,做出适于时代需要的判断和选择。在文中指中国与世界各国有着共同的利益,中国也世界可以与时俱进,增进彼此的共同利益,做到和谐共生,互助共赢。乙句的“各美其美”,指的是要尊重自己民族的文化,培育好、发展好本民族文化;“美人之美”,就是要尊重其他民族文化;“美美与共,天下大同”说明只有保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机与活力,从而最终达到天下大同的境界。 答案: (19)C (20)植根于历史;面向未来;惠及世界。 (21)示例一:【甲】各国之间有着共同的利益,能够有利于解决全球危机和挑战的方案,要随时代发展而调整创新,各国才能和谐共生,互助互赢。 示例二:【乙】要懂得各自欣赏自己创造的美,还要包容欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美拼合在一起,就会实现理想中的大同之美。 【分析】本文以国庆游行队伍中,中外青年组成的“人类命运共同体”方阵为引子,引出中华文明对世界的贡献。本文第①至③段写中国提出了“构建人类命运共同体”的理念,第④、⑤段写中国倡议的“一带一路”带动各国经济发展,第⑥段写中国所倡导的文明交流互鉴理念,会让这个世界更美好。 四、名著阅读(5分) 22.学校文学社准备编辑一册古典文学名著评点集。邀请你从《水浒传》中选取自己感兴趣的内容,写一段评点文字。(100字左右) 【解答】本题考查对《水浒传》中故事情节的把握能力以及人物形象的把握能力。要结合文本内容仔细赏析。比如可以选取“鲁智深三拳打死镇关西”的情节进行赏析。“打”是小说的高潮部分。为了惩治郑屠这个地痞无赖,愤怒的鲁达并未逞一时之勇,来到肉铺,劈头劈脸就凑他一顿,而是“三激”郑屠,对郑屠大加戏弄,可见其有胆识,有谋略。而伸张正义、惩治恶人的“三拳”,一拳一个落点,一拳一个比喻,一拳比一拳厉害,则不仅让读者觉得解气、解恨,更在读者面前刻画出了一个英勇非凡、武艺高强的“梁山好汉”形象,可谓是尽显好汉本色。 答案示例: 鲁智深拳打镇关西,体现了他的粗中有细,睿智的一面。他来到郑屠户摊前,假装要买肉,对其大加戏弄,激起他的怒火,可见其有谋略。为金翠兰父女打抱不平,可以反映其嫉恶如仇的一面。“三拳打死镇关西”,让作者看得解气。比如文中写到“扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油铺:咸的,酸的,辣的,一发都滚出来”“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的:红的,黑的,紫的,都绽将出来”,写出了梁山好汉的非凡形象。 【分析】本题考查对名著情节的把握能力。《水浒传》,中国四大名著之一,是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被认为是施耐庵,现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人,或两人皆有。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎,王庆,方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力,最终走向悲惨失败的宏大故事,艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程,深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想,也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 五、作文(40分) 23.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。 题目一:很多时候,人回忆过去,放眼未来,却一点儿也不喜欢当下,总觉得现在的自己不够完美,不够幸福。宋代的晏殊却不这样认为。他虽然位极人臣,也有离别的悲哀和对生命无常的恐惧,但他觉得,应该从这些负面情绪里解脱出来。他写过一首《浣溪沙》:“一向年光有限身,等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。 满目山河空念远,落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。”他提醒自己,也告诉人们,要怀着所有的温情再看一眼你的现在,你看到的,正是你拥有的最好的东西。现在的你,是最好的你。请以“最好的自己”为题,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。 【分析】本文为命题作文,需要以“最好的自己”为题目写作。最好的自己,并不是与他人比较,而是与自己比较,今天比昨天好一点,明天比今天又好一点,那么我们天天就都在做最好的自己,这样我们就会一步步接近成功。材料中还提醒我们要珍惜眼前所拥有的美好,要对自己满怀信心。文章在于引导我们要懂得锐意进取,要做奋发有为者,不一定要超过别人,但一定要战胜自己。以此为主旨,从生活中选取真实的事件,加以适当的艺术加工,给读者以真情的感染,以真情打动读者。 【解答】最好的自己????? 也许每个人都有缺陷、不足,但只要有信心,就可以做一个最好的自己。 ?? 市里要举办一个英语演讲比赛,我对英语不感兴趣,可经不住妈妈的“威逼利诱”,我还是勉强报了名。 ???既然报了名就得准备,总不能让别人看笑话吧!为了我的面子,也为了取得一个好成绩。我开始不亦乐乎地忙了起来。 ???找文章,背单词,翻译……几乎每天我都忙到深夜,终于,我将演讲的文章背的滚瓜烂熟,甚至有些期待比赛的到来。 ???比赛的那天到了,坐在大厅里,看着别人出色的发挥,我反复问自己:“你行吗?”渐渐地,我打起了退堂鼓。爸爸看我这副没有信心的样子笑着说:“孩子,有什么好怕的?拿出信心来,做一个最好的自己!” ?? 该我演讲了,我有些惴惴不安地走上了讲台,可还没几分钟,我便卡了壳,脑子里一片空白,仿佛我背的东西都飞到了地球的另一边。这短暂而又漫长的寂静使我更加不知所措,好像手脚都失去了知觉,木头般僵在那里。空旷的大厅里只剩下了我的呼吸声和心跳声。 “做一个最好的自己!”爸爸的这句话从我的脑中一闪而过,犹如醍醐灌顶使我从极不自信中解脱了。我找回了自信,继续开始演讲。虽然我背得不是很流畅,毕竟我有自信站在这里。当我演讲结束后,台下响起了雷鸣般的掌声,我清楚的看见了爸爸脸上的笑容。 ??金无足赤,人无完人。每个人都会有不完美的地方,但要拿出自己的勇气与信心,证明自己的实力。只有这样才能挑战自我,做一个完美的自己! 【点评】这是一篇叙事文章,作者讲述了自己一次参加英语演讲比赛的经历。在描写自己参加比赛时,“脑子里一片空白,仿佛我背的东西都飞到了地球的另一边。这短暂而又漫长的寂静使我更加不知所措”,通过细致描写,将自己的紧张情绪展现出来,给人留下深刻印象。文章采用总分总形式,结构紧凑,字里行间流露出作者成功后的喜悦。 题目二:在北京北河沿大街上有一家名为“二零四零”的特色书店,店中只售卖2040种图书,一半来自时间的选择:从人类图书历史中,精心挑选迄今最经典的1020种,按照时间的顺序排列,复原文明演进的每一个深刻足迹;另一半则来自大数据的选择:从当下最畅销的图书中挑选前1020种。最近,书店还推出了史无前例的创新玩法——面向全社会招募“一日店长”(详情见下面招募令)。假如你有幸得到“一日店长”的机会,会是怎样的情景?又会发生什么有趣的事情?请发挥想象,自拟题目,写一篇故事。 二零四零书店一日店长招募令如果你曾有开一家书店的梦想,而且仍想完成它,这里可以给你一次100%的店长体验。从推开店门、戴上店长胸牌开始,你就拥有书店一整天的经营权。这天除了卖书,你也可以邀请朋友们来书店相聚,在书与时光的交错中,发现匆忙生活里的小惬意。当然,我们会给你店长的体面:当日营业额的30%是你的报酬。二零四零书店是一个安放精神世界的星球,希望在这里的这一天你过得开心。 要求: ⑴将作文题目抄写在答题卡上。 ⑵字数在600–800之间。 ⑶不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【分析】本篇作文考查材料作文的写作。本篇材料作文是一篇想象作文,假设你到一家特色书店应聘当“一日店长”,你会怎么做呢?或是会发生什么故事呢?这一天可以是这样:邀请自己的好友到书店来进行一次读书交流会,进店人员都可参加;也可以用发微信朋友圈的方式进行促销活动,只要买2或2的倍数的书,就可以享受打折优惠,买得越多优惠越大;也或是今天进入本店的顾客只要是人数统计尾号是2、4的都可以获得打折优惠等。所写的内容只是在“店长”职权范围就行。 【解答】【范文】 书店“一日店长”体验记 ???很荣幸我被聘为“二零四零”的“一日店长”。 ???大清早,刚起床就开始计划今天当“店长”的工作安排。一边想一边做早餐,很快随着早餐的完工,我今天的工作计划也完工了,踌躇满志地吃早餐时,满脑子的工作,甚至都忘记了早餐什么味了。 ???到达书店门口时,信心十足地推开书店的门。戴上店长胸牌,所有的员工都已经整齐地站在书店的大厅里,静静地等候我这位一日店长的到来。“各位,大家早上好!我简单布置一下今天咱们的工作”,一见面就没多说什么,是要让每一个店员都对我这位新店长雷厉风行的工作作风有个深刻的印象。“今天,我们的工作主要有两项,一是……二是……”几句话就宣布完了,然后大家分成两组开始工作,一组到店门外去搞宣传,内容是“凡今天进店的顾客,只要是人数统计数尾号是2、4的,购书都享受八折优惠。”这组接受任务后很快就到书店门前进行宣传了,大家都是精神抖擞,干劲十足,因为我承诺他们,只要大家好好做事,今天我所得的全天30%的营业额奖励都分给他们。这真是“重赏之下必有勇夫”啊!看着一组在门外努力地工作,我很为自己的管理能力而高兴,有点沾沾自喜的味道。于是,我转身进入店中。 ????进入店中,先看看第二组的工作情况,第二组就是平时的日常工作,整理、统计、查缺补漏,书籍该整理的整理,该统计的统计,该补充的补充。巡视完第二组的工作后,便开始实施我的第二步计划,这第二步计划主要由我亲自实施。在开始实施前我先找个地方坐着,慢条斯理地拿出手机,打开微信,给手机上所有的圈们都发条信息,“本店今天进行促销活动,微信上购书满2本或是2的倍数的书,便可获得本店八折的购书优惠,购书越多优惠越多。圈们加油吧!今天全靠你们了。”发完这条信息,我就开始耐心的等待了。 ???一个小时不到的时间,进店的人就越来越多了,收银台那渐渐排起了长队。见此情境,我赶忙调了两名店员过去帮忙收费…… ???这时,微信的通知铃声也叫个不停,幸好我早有安排,一大早就把手机关联了电脑,并且派了两名店员在电脑旁“侍候”着呢。看着他俩忙碌的样子,对自己今天的承诺就有底了。 ?????? …… ???晚上打烊后,一算今天的销售收入,超过平时三天的收入,大家都高兴得跳起来了,纷纷感谢我领导有方啊。他们当然高兴了,因为每人都得到了一个装有相当于他们每日工次报酬1.5倍的收益红包。当然,我信守承诺,今天收入的30%全分给了大家。 ?????? 我一分也没要。因为我有另一份额外的收入…… 【点评】本文内容想象丰富、合理。作者用质朴的语言,写出了当“一日店长”的详细过程,描写生动形象,读了让人有身临其境之感。最后结尾的省略,言有尽而意无穷,特别耐人寻味。

    • 2020-01-25
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  • ID:2-6791147 江苏省苏州市工业园区2020届九年级上学期期末考试语文试卷(含图片版答案)

    初中语文/期末专区/九年级上册

    苏州市工业园区2020届九年级上学期期末考试语文试卷 2020.1 注意事项: 1.本试卷满分130分,考试用时150分钟; 2.所有的答案均应书写在答题卡上,请按照题号顺序答在相应的位置,超出答题区域书写的答案无效;书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效; 3.字体工整,笔迹清楚,保持答题卡卷面清洁。 第一部分(29分) 1.阅读下面一则短文,按要求答题。 谈安静 我国古人在谈到人的修养时,十分重视一个“静”字。《皇帝内经》里说:“静则神藏,燥则消亡。”又说:“ (tián)淡虚无,真气从之,精神内守,病安从来”。把生活节奏不要绷得太紧,尽量争取一些安静的时间,这对健康、对事业,都大有益。 提倡安静,不是让你与世隔绝,不问天下事,把一切大小事都置之度外。古人所说的“静”,主要指人的心情要安静,要心平气和,即所谓“静以养生,俭以养性”。这包括两层意思.一是 安静有利于恢复疲劳,休养生息,扩大体力。同时,“静”是思考问题的最佳时机。 要做到安静,很重要的一条,就是要摒除各种私心杂念的干扰.尽可能避开社会的喧 (xiāo),拒绝外来的诱惑,克服内心的焦躁,静下心来,就能做到“淡泊明志,宁静致远”,踏路实实地做人和做事。 (1)根据汉语拼音写出相应的汉字,给加点字选择正确的读音。(4分) ① (tián) ②喧 (xiāo) ③静则神藏(A. zàng B. cáng) ④摒除(A. bìng B. bǐng) (2)文中画线的两个句子哪一句是病句?( )(2分) A.把生活节奏不要绷得太紧,尽量争取一些安静的时间,这对健康、对事业,都大有益。 B.一是安静有利于恢复疲劳,休养生息,扩大体力. 2.默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。(10分) ①山水之乐, 。 (欧阳修《醉翁亭记》) ② ,直挂云帆济沧海。 (李白《行路难》) ③ ,病树前头万木春。 (刘禹锡《 》) ④但愿人长久, 。 (苏轼《水调歌头》) ⑤汉文有道恩犹薄, ? ( 《长沙过贾谊宅》) ⑥欲为圣明除弊事, 。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) ⑦ ,枳花明驿墙。 (温庭筠《商山早行》) ⑧ ,蝉鸣黄叶汉宫秋。 (许浑《咸阳城东楼》) 3.名著阅读。 (1)以下是关于艾青诗歌的相关信息,其中错误的选项为( )(2分) A.艾青发表成名作《大堰河——我的保姆》时,第一次使用“艾青”这一笔名。该诗抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。 B. 20世纪30年代,艾青的诗歌主要意象是“土地”和“太阳”。这一时期的诗歌也是自由体诗的代表,诗歌中含有大量的设问、呼告、对话、引语等。 C. 1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰。诗人的诗风发生了很大的变化。诗句变得更整齐,诗情变得更活泼,诗意变得更警策。 D.擅长绘画的艾青,在他的诗歌创作中还明显的表现出“诗中有画”的特点,诗作具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般的简练、凝重。 (2)阅读《水浒传》选段,完成相应问题。 第三日,晁盖又体己备个筵席,庆贺宋江父子完聚。忽然感动A一个念头:思忆老母在蓟州,离家日久,未知如何。众人饮酒之时,只见A起身对众头领说道:“……自从跟着是头领到山,逐日宴乐,一向不曾还乡看视老母。蓟州老母在彼,亦恐我真人本师悬望,欲待回乡省视一遭。暂别众头领三五个月,再回来相见,免致老母挂念悬望。”……众头领席散,却待上山,只见B就关下放声大哭起来。宋江连忙问道:“兄弟,你如何烦恼?” ①请写出选段中A、B的姓名。(2分) A B ②B为什么哭,他想要干什么?(1分) ③后来,宋江同意了B的请求,但是对他提出了一些要求。宋江提出了哪些要求?(3分) 4.阅读下面的材料,回答问题。 材料一:央视纪录片《我在故宫修文物》热播,其宣传海报也引发人们的热烈探讨.右图是以一幅故宫破损古画为背景的海报细节图,其卓越的设计让人惊叹。 材料二:圆明园文物修复室中,修复师把所有的瓷器碎片按照形状、图案进行分类。一片片地比对,一点点地复原。往往拼出两三片相邻的瓷器碎片,需要好几天的时间。修复文物完成拼接补配之后,修复师还要完成打磨、调色、绘纹饰、上釉等步骤,再形成文物修复档案,经过专家评审等步骤最终将破碎的文物修复完好。 材料三:高级人才的短缺和新生人才的断档主要是因为成才期较长,收入相对较少,一些年轻人不愿意学这门手艺。但近年来,各大高校的文博专业渐渐热门,选择相关专业的学生也越来越多。 (1)结合材料一的内容,谈一谈“海报一”设计的巧妙之处。(3分) (2)综合材料二与材料三的内容,谈一谈年轻人不愿意学习文物修复手艺的原因.(2分) 第二部分(41分) 阅读下面一首诗,完成5~7题。 望江南 李纲 江上雪,独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花①空。图画若为工。 云水幕,归去远烟中。茅舍竹篱依小屿,缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 【注】①玉花:雪花 5.词句“箬笠但闻冰散响”中,“但”字有何妙处?请简要谈一谈。(3分) 6.请谈一谈下片中“欢笑有儿童”的表达效果。(3分) 7.读诗歌《江雪》,请简要分析两首诗歌中的渔翁形象有何异同。(3分) 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 阅读下面的文字,完成8~10题。 魏公子无忌者,魏昭王少子而魏安釐王异母弟也。安釐王即位,封公子为信陵君。 ??? 魏有隐士曰侯嬴,为大梁夷门监者。公子闻之,往请,欲厚遗之。不肯受。公子于是乃置酒大会宾客。坐定,公子从车骑,虚左,自迎夷门侯生。侯生摄①敝衣冠,直上载公子上坐,不让,欲以观公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰:“臣有客在市屠中,愿枉车骑过之。”公子引车入市,侯生下见其客朱亥,俾倪②故久立,与其客语,微察公子。公子颜色愈和。当是时,市人皆观公子执辔,从骑皆窃骂侯生。侯生视公子色终不变,乃谢客就车。至家,公子引侯生坐上坐。酒酣,公子起。为寿③侯生前。侯生因谓公子日:“嬴欲就公子之名,故久立公子车骑市中,过客以观公子。公子愈恭。市人皆以嬴为小人,而以公子为长者能下士也。”于是罢酒,侯生遂为上客。 (节选自《史记·魏公子列传》有删减) 【注】①摄:整饬,整理。②俾倪:斜目侧视。③为寿:向尊长敬酒,祝健康长寿。 8.下面哪一组句子中加点词的意义相同?( )(2分) 魏昭王少子而魏安釐王异母弟也 公子颜色愈和 野芳发而幽香(《醉翁亭记》) 至于春和景明(《岳阳楼记》) 酒酣,公子起 过客以观公子 宴酣之乐,非丝非竹(《醉翁亭记》) 不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》 9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)侯生视公子色终不变,乃谢客就车。 (2)于是罢酒,侯生遂为上客. 10.侯生为什么要去拜访朱亥?请结合文章具体情节,用自己的话谈谈。(3分) 阅读下面一篇文章,完成11~13题。 当昆曲遇上现代舞 ——跨界版《牡丹亭》惊艳荷兰 当昆曲遇上现代舞,会碰拴出怎样的火花?日前,由江苏省苏州昆剧院与荷兰G. B舞团共同演绎的跨界版《牡丹亭·游园惊梦》在荷兰海牙惊艳亮相。 此次江苏省苏州昆剧院演出的是由著名作家白先勇改编的青春版《牡丹亭》。软糯的水磨声腔,曼妙悠扬的音乐,配合清新脱俗的舞蹈以及美轮美奂的舞台布景,即使不看舞台两侧的中英文双语字幕,现场观众也能深切感受到昆曲的细腻和雅致。 这次跨界合作是舞台演员、音乐、和布景的中西融合。为了让当地观众更直观形象地理解剧情,江苏省苏州昆剧院与荷兰G. B舞团首度合作,跨界演绎了《牡丹亭》经典片段《游园惊梦》。男女主人公轻歌曼舞,含蓄典雅,与此同时,一对男女舞蹈演员用极富张力的肢体语言展现了杜丽娘对爱的渴望。而大提琴的加入增加了旋律的维度,使配乐更具感染力和穿透力。投影的运用,与传统的舞台布景相结合。 “它是实验性的,让东方与西方皆能欣赏其中之味。我们不仅可以欣赏到《游园惊梦》中最为灵魂纯粹的东西,而且还能感受到西方现代舞蹈的魅力。”江苏省苏州昆剧院院长蔡少华表示,“这是为了突破固有的创作藩篱,创新文化传播方式,是一次东西方审美的碰撞。”这次合作通过中西两种不同艺术形式的嫁接催生了新的艺术之花,寻求到东西方审美更多的结合。 这次跨界合作是东西文化的又一次成功的交流融合。荷兰G. B舞团负责人、华裔编导许村松认为,昆曲是东方审美的标杆之一,它的表达是含蓄古典的,可以始终而一地牵扯着你的情绪,但“不放”。而现代舞是外放的,它的介入将昆曲内在的、想要表达的但又没完全表现的东西,通过肢体语言展现出来。这两种表现形态在舞台上对比鲜明,同时又相辅相成。此次与江苏省苏州昆剧院的合作使他重新找到自己艺术灵感的根,希望之后这灵感之根可以开枝散叶、开出繁花。 (选自“学习强国”,有删改) 11.请谈一谈“跨界”一词在本文中的内涵。(3分) 12.这篇文章的语言有什么样的特点?请以文章最后一段为例,简单谈一谈。(3分) 13.生活中有很多“跨界”的事例,请列举一例。然后谈一谈你对它的看法。(2分) 阅读下面一篇文章,完成14~18题。 摇晃的世界 ①我和三岁的儿子一起走在田间。这初春的太阳,照在哪里都有些毛茸茸的。 ②“这是什么?”他问。“南瓜.”我答。“哈哈,”他笑起来,“南瓜,它是很难的瓜。”“这是什么?”“芥菜。”“芥菜,哈哈,”他又笑,“借来的菜。”回到家里,桌子上放了一筐猕猴桃,他指着里头的毛果子:“猕猴桃,这是迷路的猴子的桃。” ③我看他又笑又跳地,把南瓜、芥菜和猕猴桃的这个世界摇来晃去,几乎颠翻,一时也恍惚了。在那么一阵,这个世界的坚固和稳当从我的感官里逐渐退去,取而代之的那么一点混沌和迷濛,似曾相识地。我好像也微微地摇晃起来。 ④那还是在什么时候哪,铁锅子里的汤咕嘟响着。妈妈抓一把粉丝,丢进汤里。我站在灶台边的方凳子上,不错眼地瞧着白色的粉丝簌簌而下,项刻软软地跌在水里,多么奇妙。更奇妙是粉丝汤端出来了,外祖父一边夹起粉丝,一边说道:“瞧,这粉丝有‘鼻头。”在我听来,这是多么难解的一个世界。我忍不住问,粉丝的鼻头在哪儿?外祖父用筷子挑起一根透明的粉丝,指着上面凸起的一小团白色,可不是像它的鼻头么!这普通的食物在我眼里立时变得特殊起来。它的鼻头,是不是闻得见汤里的气味?既然有了鼻头,它就不再是一根普通的粉丝了,它会介意被我们一口一口吞下肚去吗?吃粉丝的时候,我会小心地避开它的“鼻头”,好像那样至少表达了一点儿抱歉的意思。直到有一天,没有人告诉我,我却猛地醒悟了,外祖父所说的“鼻头”,其实是“别头”,是越方言中对于一切纠结成团之物的指称,与我想象中的鼻头,实在相去甚远 。一霎时,我从微微的迷醉中苏醒过来。摇晃的世界立定了。 ⑤现在,我们喝着开水。儿子说:“开水,是打开的水.”厨房里摆着新鲜的蔬莱,他说:“蔬菜,是看书的菜。”他指着薯片:“这是老鼠数过的片。”我的世界再一次经受着摇晃。 ⑥我们一起读图画书。翻开封面,他说:“瞧,封面,这是有风的面。”一边说着,一边扇动硬装的封面。有风从我们脸上拂过去。故事里有“稻草人”。他从床上站起来,努力用头倒撑着身子,翘起一只脚来,说:“倒——草人。”马路上,一辆大巴开过去,他数道:“大巴(八)车,大九车,大十车。” ⑦我跟着他,学习重新观看这个世界的各种姿势。歪着头看,侧着身看,倒过来看,从手指头缝里往外看。我们经过一棵大树,他指着自己的脚、身体、头发,说:“这是我的根、茎、叶.”我们去湖边看小鱼,鱼少得很。他点着头,说:“今天一定是少鱼日。”我们一起念儿歌:“谁会飞?/鸟会飞。”他说:“不。毛巾会飞。猫会飞。狗会飞。人会飞。我会飞。”我们谈做梦。我说,昨天晚上我没有做梦。他说:“昨天我做了一个梦,是空的,里面什么也没有。” ⑧哈,他怎么想的。一个梦,打开来空空的,比起什么梦也没有做,的确要有意思得多。 ⑨有一天,朋友带给他一样礼物。我们一起拆开漂亮的包装盒。盒子里卧着一个漂亮的杯子。 ⑩我把杯子擎起来:“看,好漂亮的杯子!”他却兴奋地探手到盒子里,捧出那里用来垫衬杯体的一大团揉得皱皱的细碎纸条——我都不记得,是从什么时候起,礼物盒里有了这样的碎纸团?“看,好漂亮的稻子!”他把“稻子”扬起来,看着它们落到地板上,再检,再扬,高兴得咯咯笑:“我喜欢这个礼物。”我扬一扬手里的杯子,试图让他至少把“礼物”看完整些.。不,他只忙着扬他的“稻子”,在客厅里跃跳、欢笑。我握着杯子,有些落寞地站在边上。 ?是从什么时候起,我们把一个杯子的价值看得比一团碎纸更重要了呢? ?大约就是从我们的世界停止那种令人神迷的摇晃感开始吧? (选自2019年4月18日《文汇报》,作者赵霞,有删改) 14.根据文意,下面哪一项的理解有误( )(2分) A.儿子根据发音理解名称,这一有趣的细节,引发我类似的童年回忆。 B.儿子对生活的认知和理解与成人的固定思维不同,这让我学习到重新观看这个世界的各种姿势。 C.拆开礼物后,儿子却不喜爱杯子,这引发我对成人功利性、实用性的价值观的反思。 D.对比是全文重要的写法。我与儿子代表了儿童与成人两种世界,形成对比,引人深思。 15.请赏析“一个梦,打开来空空的,比起什么梦也没有做,的确要有意思得多”这句话。(3分) 16.文章第四节中写了“我”童年的回忆,有什么用意?(3分) 17.读下面的诗歌,谈一谈诗中“幼女”与文中“儿子”的形象有何异同之处。(3分) 幼女词 施肩吾 幼女才六岁,未知巧与拙。 向夜在堂前,学人拜新月。 18.你怎么理解题目“摇晃的世界”? (4分) 第三部分(60分) 19.作文。(60分) 有些物件里,会住着我们的灵魂,凝聚着我们的情感.你身边是否也有这样的物件,让你真爱与不舍?旧书的扉页,木凳的纹理,老式的相机……或许藏着一个激起心底涟漪的故事。 请以“物件里的故事”为题,写一篇文章。 要求:①除诗歌、剧本以外,文体不限; ②不少于600字; ③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 参考答案 19.略 B. A. C. D.

    • 2020-01-23
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  • ID:2-6791002 浙江省温州市2019-2020学年第一学期八年级上语文期末检测(含答案)

    初中语文/期末专区/八年级上册

    温州市2019学年第一学期八年级(上)学业水平期末检测 语文试题 2020. 1 1. 全卷共6页,有12道题。满分100分(含书写3分)0考试时间120分钟。 2. 答案必须写在答题纸相应的位置上,写在试题卷、草稿纸上均无效。. 3. 答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。 法布尔“玩"起小昆虫,展现大世界,带我们tà (1) 探索与发现之旅;郦道元长途跋shè (2),足迹遍布中原大地,为后世留下一部地理奇书。他们在“活动” 中收获,升华了自我。 本学期,同学们也自出心cái(3)开展多种语文活动f他们或举行阅读沙龙, 对话经典;或考察采访,思考文化与商业的碰撞;或梳理技巧,赏读美文,"跟着名 家学写景物"……一起来参加这些活动,寻mì (4)生活中的语文! 1.根据拼音写汉字。(4分) 【答案】1.(4分)⑴踏 ⑵涉 ⑶裁 ⑷觅 Ⅰ阅读沙龙(20分) 【开讲吧】2.同学们为两场“微讲座"初拟了几个主题。请你帮他们选择恰当的选项。(2分) 我们“开讲吧” 名著:《红星照耀中国》 主题:(1) 主讲人:XXX 名著:《星星离我们有多远》 主题:(2) 主讲人:XXX 时间:1月12日中午12:20-13:00 地点:多功能报告厅 八年级(1)班 2020 年1 月 9 日 (1)A.全景式描绘,史诗般宏大 B. 一位西方作家的解惑之旅 (2)A.科学测量星体,浪漫畅游星空 B.那些默默耕耘的航天人 【答案】2.(2分)⑴B ⑵A [话经典]3.读完名著后,同学们在微信上展开讨论。选择一个场景,结合名著内容补足对话。 【答案】3.(4分)示例1:我选任务一。找个丈夫成为当时许多女子生活的唯一目标。伊丽莎白的朋友夏绿蒂为了找个长期饭票把自己嫁给了庸俗势利、前一天还向伊丽莎白求婚的柯林斯。在这里,婚姻无关情感,只与金钱相关,反映了当时女性卑微屈辱的不幸命运,引发读者对婚姻爱情的思考。 示例2:我选任务二。圣地亚哥在回到海港时,马林鱼只剩下一付巨大的骨架。这样的悲剧突显了老人与鲨鱼搏斗到底的硬汉形象,更让读者感受到圣地亚哥的信念——可以被消灭,不能被打败。 [选版本]4.同学们从两个版本的《昆虫记》中选取了相同内容进行比较选择。结合选段,联系作品特点, 向同学推荐一个版本。(4分) 【答案】4.(4分)示例1:我推荐版本B。《昆虫记》一书洋溢着强烈的文学性,版本B形容绿蚱蜢是“我的宝贝”,拟人手法突显法布尔对昆虫的喜爱;“以虫性反观人性”是《昆虫记》的一大艺术特色,版本B中“人人为我,我为人人”以及“多么幸福的松毛虫啊”等,能让我们从昆虫世界的无私、幸福,反思人类社会。 示例2:我推荐版本A。《昆虫记》是一本带有文学性的科普著作,语言讲求文学性但也要简洁科学。版本A将绿蚱蜢归类为“蝗虫科昆虫”,比版本B中的“蚱蜢族”更加科学;其次以“虫性反观人性”是《昆虫记》的一大艺术特色,版本A中提到松毛虫“不知道什么叫私有财产,什么是引发战争的根源”已体现这一特色,但相较版本B更简洁。 【解答】评分细则: 第2题 每空1分 第3题 选择任务一,有深刻思考2分,结合小说内容2分,合理即可; 选择任务二,写出结局2分,阐述震撼力量2分,意近即可。 第4题 联系《昆虫记》,结合文本具体阐述理由,一点即得3分。合理即可。 [讲故事]5.同学们举行“《列子》寓言故事会”。请你参与并完成任务。(1分) 牛缺者,上地①之大儒也,下考邯郸②,遇盗于耦沙③之中,尽取其衣装车,牛步而去。视之欢然无忧厷④之色。盗追而问其故。曰:“君子不以所养害其所养⑤。"盗曰:"嘻!贤矣夫!"既而相谓曰:“以彼之贤,往见赵君。使以我为⑥,必困我。不如杀之。”乃相与追而杀之。 燕人闻之,聚族相戒,曰:"遇盗,莫如上地之牛缺也!"皆受教。 俄而其弟适秦,至关下,果遇盗;忆其兄之戒,因与盗力争;既而不如,又追而以卑辞请物。 盗怒曰:“吾活汝弘⑦矣,而追吾不已,迹将箸⑧焉。既为盗矣,仁将焉在?"遂杀之,又傍害其党四五人焉。 (选自《列子?说符》) 注释〕①上地:地名;②邯郸:当曲为赵国国都;③耦沙:河名;④忧玄:忧伤吝惜的样子;⑤所养:第 一个"所养”指“身外之物”,第二个"所养”指“身心道德”;⑥使以我为:大意是"(他)被任用,来对 付我们”;⑦弘:度量宽宏;⑧箸:显明。 ⑴讲故事前可以通过字典疏通字义。联系语境,选出正确的选项。(3分) 1 下之邯郸(▲) A.相当于助词"的"B.到……去 C.代词 2 既而相谭曰(▲) A.认为,以为 1叫做,称为 C.告诉,说 3 而追吾不早 A.停止,完毕 B.已经 C.太,过分 ⑵讲故事要绘声绘色,动作到位,想象合理。结合句意,参照示例为画线句设计预讲方案。(3分) 句子:视之欢然无忧宏之色。 示例方案:这句话描述牛缺被抢后,盗贼眼中的他高高兴兴、毫无 忧伤吝惜的神色。讲的时候语气要充满疑惑,挠头皱眉,甚至可以想象 出盗贼窃窃私语:奇怪,他被抢还那么高兴。 ⑶《列子》中的寓言常蕴含处事智慧。你认为这则故事可以在以下哪个 主题故事会中与大家分享,简述理由(4分) A.学习经验谈 B.取舍智慧谈 【答案】5.⑴(3分)①B ②C ③A ⑵(3分)示例:这句话描写燕人的胞弟知道自己和强盗争斗不过后,追上去用谦卑的言辞想要回自己的东西。讲到“既而不如”时,可以唉声叹气,加入拼命追赶的动作,甚至可以想象他“卑辞请物”的语言:盗贼大哥行行好,还给我一点回家的盘缠可以吗? ⑶(4分)示例1:我选A,因为燕人的胞弟只是一味听取燕人的意见,没有结合具体情况分析,所以被杀。这警戒我们:在学习中要结合实际情况,批判性地吸收他人的意见。所以适合在“学习经验谈”这一主题故事会中分享。 示例2:我选B。牛缺在遇到盗贼时依然保留“大儒”姿态,引发盗贼猜忌最终被害;燕人的胞弟不舍财物,同样造成自己被杀。这警戒读者:很多时候不要过于执着,舍弃也是一种智慧。所以适合在“取舍智慧谈”这一主题故事会中分享。 【解答】评分细则: 第⑴题 每空1分 第⑵题 理解句意1分,方案设计2分。合理即可。 第⑶题 结合文章得出合理寓意即得2分;联系故事会主题阐述得2分。合理即可。 II综合性学习(16分) 班级开展“身边的文化遗产"综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。 关于温州市历史文化街区商业化的调查研究 ◎研究目的 ?了解温州历史文化街区的传统及现状; ?调查历史文化街区商业化存在的问题; ?宣传及保护温州历史文化街区。 ◎研究方式网络搜索;问卷调查;现场釆访等。 ◎研究时间:2020.1.1—1.8 ◎研究过程 [形成资料夹] [甲] 素有“东瓯名镇".之称的温州鹿城,是具有一千六百多年历史的古城。东晋著名舆地学家郭璞, 采取依江、负山、通水的原则,设计了东庙、南市、西居和北埠的城池布局,以致引成“门前流水、 户限系船、花柳饰岸,荷渠飘香"的江南水城特色。北宋时期,随着温州农、商及手工业的日趋发展,城内的居地开始形成,并建立了市坊制。绍圣二年(公元1095年),温州太守杨蟠在他任职期间,根据坊巷所在的方位、走向以及地理环境划定为三十坊巷并予以命名。 (选自“百度百科") [乙] 2019年7月13日,鹿城区公园路片区改造提升工程开工仪式举行。据悉,公园路将打造成具有古城“东庙”文化特色的历史街区,与五马街、禅街整体格局连为一体。预计明年春节前部分路段试开放。 改造范围:此次改造范围为公园路东至环城东路,西,至解放街丁华盖山公园南入口和中由公园。 改造原则:将按照坚持修旧如旧、建新如旧的改造原则,原汁原味地呈现千年古城“东庙”文 化,重现老城记忆。 设计理念:将公园路与禅街、五马街连为一体,打造以步行街为主要形式的历史文化商圏。通 过“公园路十景""中山公园十二景”,吸引游客。' , (选自“温州市人力社保局”微博,有删改) [丙] 池上楼位于温州市鹿城区五马街道中山公园积谷山西麓,系纪念南朝诗人谢灵运而建,因《登池上楼》而得名。清人张瑞溥辞官回温州后购得现址,增筑“春草轩"“怀谢楼”等,并取名“如园”。 . 园内布局合理,建筑精致。1981年池上楼被列为温州市第一批文物保护单位;2000年市政府出资对池上楼进行整体修缮;2012年市政府进行陈列布展,打造成1800平方米的谢灵运纪念馆,井 于2013车“文化遗产日”对市民免费开放。截至2017年底,谢灵运纪念馆参观人流量达30万人次,接待团体参观学习活动260余次。谢灵运纪念馆社会知名度日益增长,社会效益日渐显现。 (选自“中国文物信息网",有删改) [丁] “每个城市幕有一条南锣鼓巷”。南京有夫子庙,成都有宽窄巷子,上海有田子坊……它们或历史悠久,艺术气息深厚,或小资情调浓郁。遗憾的是,这种种独特的韵味都无一例外地逐渐被商业气息侵蚀。面对满街的小吃、雷同的商品,游人感叹着不值一来,除了“人挤人",与别处并 无二致;附近的居民更是苦不堪言,住处人头攒动,进进出出都是挑战。 如何跳出“一火就毁"的怪圈?限流、降温当然是可以选择的方式之一,不过定要真正限下去才好。故宫开始严守“8万人上限”,黄山景区将定期“封闭轮休”实行了 30年。“堵”很必要,“疏''也要跟上。人多,说明大家对旅游资源有需求,理当提升供给。就北京而言,除了南锣鼓巷, 还有烟袋斜街、杨梅竹斜街、国萨、五道营等等胡同,,都根有看头,让游人有更多可选之地,自然就不会只盯着一处挤了。 “南锣鼓巷的尴尬”在提醒我们,历史文化开发必须把握好“度”。身处旅游需求“井喷”的 时代,若是不能保护好文化资源,开发一个毁一个,不仅有悖初心,更与过度开采自然资源何异? (选自“搜狐网”,有删改) 6.通过以下关键词无法快速、精准搜索到相应材料的一项是(▲) (2分) A.[甲]温州 历史 文化 B.[乙]温州 公园路改造 微博 C.[丙]池上楼 文化 纪念馆 D.[丁]南锣鼓巷 文化街区 新闻评论 [资料选择] 7、同学们想制作展板来宣传池上楼。比较下面语段和语段[丙],你认为哪个语段更能达到目的?结合文本,简述理由。(4分) 如今的池上楼隐在幽雅的如园内,低调而沉静——刻写着两个石绿大字"如园"的赭红额上,依然那么显眼,让人感怀那流转在荏苒岁月中的深沉与厚重。 园内亭台楼榭,曲径通幽,小桥流水,花树繁茂,构建了江南园林的精致。早春时节,游人步入如园的时候,正有株株腊梅吐芳。明艳的黄在阳免下全力绽放,悠悠一缕清芬袭人,亦随风散漫,如梦如幻,如时光深处的暗香浮动······ (选自《浙江新闻》,有删改) [实地采访] - 8、为了完成写作任务,同学们根据以上材料准备了四个问题,计划进行釆访。以下设想不恰当的一项是:(▲) (2分) 选项 采访问题 釆访对象 写作任务 A. 您认为公园路改造后将为这座历史古 城带来哪些新变化? 历史文化街区建 设相关负责人 消息:《公园路:春节前新颜值将亮相!》 B. 您对公园路历史文化街区的安全管理 有哪些建议呢? 来温游客 通讯:《走进公园路一一那 ~些人文名胜汇聚成的风华》 C. 公园路改造势必带来游客增加,您觉 得池上楼有必要限流吗? 谢灵运纪念馆工 作人员 新闻评论:《文化街区限流: 如何才能风景游人两相宜?》 D. 作为中学生,我们可以做哪些力所能 及的事来保护温州历史文化街区呢? 八年级某同学 倡议书:《保护温州历史文化街区从你我做起》 [成果制作] 9. 活动结束后,同学们想编辑一份小报。参考“帮帮你”,任选一个任务完成。(8分) 任务一:自拟题目,撰写成一则200字左右的消息来报道此次语文综合性学习活动。 任务二:为了宣传及保护温州历史文化街区, 班级要在小报上向全校同学发出倡议。自拟题目,写一份200字左右的倡议书。 【答案】 6.(2分)A 7.(4分)示例1:我选语段[丙]。语段[丙]属于说明性文字,援引年份准确介绍了池上楼的变迁阶段;被列为“温州市第一批文物保护单位”,可见其文化价值珍贵;“30万人次”“260余次”等数字则让读者感受到谢灵运纪念馆深受欢迎。这段文字信息量更大更准确,且更直观地展现池上楼的文化价值,有着很好的宣传作用。 示例2:我认为《浙江新闻》中的这段文字有着更好的宣传作用。这段文学性的描写极具画面感,“赭红额”上的“如园”二字,从细微出展现如园的悠久历史;“腊梅吐芳”的描写则结合视觉和嗅觉,虚实相映,仿佛带领读者游览了清幽雅致的池上楼,唤起内心的向往之意。 评分细则: 第7题 4分,理解所选语段特点及作用得2分;阐述理由共2分,每点1分。合理即可。 8. (2分)B 9. (8分) 示例1: 同学们开展综合性学习,在活动中感受语文魅力 1月1日-1月8日,我班开展了名为“关于温州市历史文化街区商业化的调查研究”的语文综合性学习活动。 一星期来,同学们搜集比对相关资料,制作了“温州历史文化街区”为主题的展板;走上街头,实地采访了历史文化街区建设相关负责人、来温游客等。通过本次活动,同学们对温州历史文化街区的传统与现状有了一定的了解。大家纷纷表示这次活动既锻炼了综合能力,又提升了语文素养。 示例2:保护温州历史文化街区从你我做起 亲爱的同学们: 大家好! 近年来,历史文化街区商业化趋势日渐明显,游客过多、文化建筑被破坏、商业化气息过浓等问题逐渐暴露。温州作为一座有着浓郁历史文化气息的古城,也正在进行历史文化街区的商业化改造。为了避免这些问题在温州发生,我们应当主动承担保护历史文化街区的责任。因此,本班向全校同学发出倡议: 1.遵守文物保护单位的规章制度; 2.向家人朋友宣传保护历史文化街区的意识; 3.积极参与相关的志愿者活动。 X班班委 X年X月X日 评分一:表达3分 评分二:内容5分 内容充实2分,符合文体特点2分,语言1分。 Ⅲ读写活动(57分) 班级开展“跟着名家学写景物”主题读写活动。请你参与并完成学习任务。 技巧 具体内容 句子 意境 色彩 无色;单色;多色(√) ⑴黑云压城城欲摧, 。——李贺《雁门太守行》 乌云翻滚,敌军扑向孤城;我 方将士泰然不惧,整装披甲。 两句刻画战场形势之急。 感受 视觉(√);听觉(√) 嗅觉;味觉······ ⑵芳草长堤,__。——欧阳修《釆桑子》 前句从视觉描绘花草繁茂;后 句从听觉角度刻画欢乐情调。 表现手法 寓情于景(√);象征;衬托;欲扬先抑······ (3) ,望极春愁, 。——柳永《蝶恋花》 独上高楼,微风轻柔,凭栏远眺,销魂的“春愁”油然而生。 修辞手法 比喻(√);拟人 ;排比······ (4) , 。——《渡荆门送别》 水中映月,澄净明澈;云霞飘飞,变幻多姿。奇特比喻突显景物之壮阔、灵动。 视角 俯视(√);仰视(√) 远观;近观······ (5) , 。——陶弘景《答谢中书书》 山之高,水之净,寥寥八字运用两种视角,境界清新。 《田园乐(其六)》王维桃红复含宿雨, 柳绿更带朝烟。花落家童未扫, 莺啼山客犹眠。(选自《全唐诗》) 从《田园乐(其六)》中选择恰当内容,补充一种具体的写景技巧,并简析其营造的意境。(6)技巧意境 【答案】 10.(12分)⑴甲光向日金鳞开 ⑵隐隐笙歌处处随 ⑶伫倚危楼风细细 黯黯生天际 ⑷月下飞天镜 云生结海楼 ⑸高峰入云,清流见底 ⑹示例:技巧:以动衬静 意境:花落莺啼有动静声响,反衬出田园之静,所以“山客犹眠”。极显作者心境之闲适悠然。 【解答】 评分细则: 第⑴-⑸题 8分,每空1分。 第⑹题 4分,手法1分,意境3分,合理即可 [任务二]11.细读文章,完成任务单。(15分) 西湖秋意 赵丽宏 大自然的规律毕竟是无法改变的。落叶,这秋的尾声、冬的序曲,依然在西湖畔不慌不忙地飘荡······ 有飘零的黄叶,自然有枯秃的树木。我在树林中寻找…… 是什么使我眼前豁然发亮:一片耀眼的金黄,彩霞一般垂挂在宁静的湖畔。这是我视野里最醒目最辉煌的色彩,西湖的黄昏也仿佛因它们而明朗起来、亮堂起来…… 看清楚了,是两棵高大的梧桐。在盛夏的烈日中,它们曾用蓊郁的树冠在湖畔铺展一片浓绿的荫凉,谁不赞叹它们的绿叶呢!此刻,每一片绿叶都泛出了金黄的色彩。然而它们还是紧紧依偎着枝干,在湖畔展现出另一番更为激动人心的景象。 谁能说这是衰亡和委顿呢?两棵梧桐像两位精神健旺的老入,毫无倦色,也毫无愧色地面对夕阳,面对西湖,那肃然伫立着,似乎在庄严地宣告:即使告别世界,我的生命的光彩依然不会黯淡! 我知道,一夜秋风,也许就能扫落这满树黄叶,然而我再也不会忘记它们那灿然的金黄,不会忘记它们那最后的动人的微笑、最后的悲壮的歌声…… 在一座小土山上,终于看见一棵脱尽了叶片的树,一棵桃树,在夕照中伸展着枯瘦扭曲的枝干。 “瞧,桃树的影子。"诗人指着桃树边上一条鹅卵石路,轻轻地告诉我。 是树的影子,像一幅浓墨构出的画,又潇洒又遒劲地铺展在卵石路上,是一棵花满枝头的春天之树的影子啊!而且这影子是永远不会消失的——这条黑白相间的小路上,白的是卵石,黑的也是卵石,铺路者用黑卵石勾勒出了桃树那奇特的投影。 此举用意何在?我百思不得其解。只有靠自己去理会,去想像了。 也许是一种梦境吧——是桃树的梦,也是人们的梦。在秋风里,在冬雪中,憧憬着发芽,憧憬着用新绿,用万紫千红去装点西湖的春天…… 永不消失的梦境呵,每年都会有一次蓬蓬勃勃的兑现的!到春天,人们大概再也不会注意这镌刻在小路上的影子了。影子边,有缤纷的花,有缀满新芽的树枝,远处的梧桐,也一定会悄悄披上绿色的新衣。影子,将融化在绿荫里…… (选自《赵丽宏散文选》,有删减) 秋雨 张爱玲 雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。 天地是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、 葡萄藤,都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去。草色已经转入了忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙,垂了头,含着满眼的泪珠,在那里叹息它们的薄命,才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊,小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下。 雨静悄悄地下着,只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋,像披着鲜艳袈裟的老僧,垂头合目,受着雨底洗礼。那潮湿的红砖,发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆,在湿料发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑的花纹,跟沉闷的天空遥遥相应,造成和谐的色调。 雨,像银灰色黏濡的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。 (选自《张爱玲散文集》,有删减) “跟着名家学写景物”任务单 【答案】 11、(15分)思路清晰(4分)⑴肃然伫立(或紧紧依偎着枝干) ⑵黑白相间 ⑶苍黄的草 ⑷跳跃的癞蛤蟆 技法巧妙(9分)⑴①(1分)即使在暮年也保持旺盛的生命力 ②(2分)表达对春天到来的希望与向往(或对桃树和梧桐焕发生机、彰显生命力量的期待与坚信) 评分细则: 思路清晰 每空1分,合理即可。 技法巧妙 第⑴题第①小题 意近即可。 第⑴题第②小题 写出一点即得满分。意近即可。 ⑵(6分)说明:本题采用分层赋分的方式,每一层级表述有欠缺酌情扣1分。 第一层(5-6分):综合理解使用两种色调描绘景物形成的环境特点,理解“景”和“情”之间的关联,由此推导作者的写作意图。 示例:作者描绘灰白色的云片、苍黄的草等一系列灰暗色调的景物,组成一幅令人压抑的秋雨图;眼前鲜艳的景物反映作者内心闪现的一丝希望,但最后哪怕“桔红色的房屋”不过像“垂头合目”的老僧,“红砖”的色彩则如“刺激性的猪血”一般,看似鲜艳却笼罩在银灰色的秋雨中,更突显环境沉闷。两种色调相融相衬,表现内心不可排遣的哀愁和悲楚。 第二层(4-3分)综合理解使用两种色调描绘景物形成的环境特点,但缺乏“景”和“情”之间的关联;或对作者的写作意图理解有偏差。 示例:作者描绘灰白色的云片、苍黄的草等一系列灰暗色调的景物,使读者感受到环境的凄清;而“桔红色的房屋”也不过像“垂头合目”的老僧,“红砖”的色彩则如“刺激性的猪血”一般,看似鲜艳但笼罩在银灰色的秋雨中,更突显环境的沉闷。 第三层(2-1分):简单理解某一类色调描绘景物的作用;或只写出本文意境。 示例1:“桔红色的房屋”不过像“垂头合目”的老僧,体现环境的沉闷。 示例2:作者描绘一系列灰暗色调的景物,营造出环境的凄清。 示例3:这些色彩的运用传递出作者内心浓重的哀愁和悲楚。 类型明确(2分) ⑴托物言志 ⑵写景抒情 [任务三]12.根据要求写作文。(30分) 联系生活体验,从以下方框中各选择一个或几个词语,再选择一种情境,自拟题目,写一篇散文。 必选情境: A.假如你在某次考试后看到这一画面; B.假如你想赋予事物以象征意义,表达人生追求; C.假如这是你儿时生活的地方。 温馨提示: ⑴你可以将词语具体化,如将“雨"具体为“暴雨","树”具体为“松树”; ⑵600字左右; ⑶不得抄袭本卷中出现的材料;不得出现真实的人名、地名等。 如有需要,可参照以下问题构思: ⑴我要写一篇什么类型的散文?我会如何综合运用写景技巧?突显景物怎样的特点? ⑵我会在景物的描绘中融入怎样的情感?或抒发怎样的情思? ⑶这篇文章有特定的读者吗?如果有,我要在文章中做怎样的处理…… 类型明确(2分) ⑴托物言志 ⑵写景抒情 版本B: 七月里,我的宝贝在金属网下土制平锅的沙床上安顿了下来,有许许多多对夫妻。 这真是一种华丽的昆虫,通身浅緑,两侧镶嵌着白色条纹……她那令人难忘的身材,那纤细的比例和巨大的薄纱般的翅膀,使她成为蚱蜢族中最精美的一种。 《绿蚱蜢》 “人人为我,我为人人”是它们的信条, 每一条毛毛虫都尽力地吐着丝,使巢增大增厚,不管那是自己的巢还是别人的巢……多么幸福的松毛虫啊,它们不知道什么私有财产和一切争斗的根源。 《松毛虫的故事》 版本A: 自从七月份起,我便把我所捉到的足够多的一对对绿蚱蜢关进一只金属网钟形罩中,下面是一层瓦罐……它体型优美,身轻体健,一对罗纱大翅藤,是蝗虫科昆中最优雅美丽的。 《绿蚱蜢》 不管是自己的窠里还是别的虫子窠里, 每条松毛虫都竭尽全力……它们不知道什么叫私有财什产,什么是引发战争的根源。 《松毛虫的故事》 [活动反思](略)(略) 景物: 树,河,山,巷子,鸟,虫子 天气: 晴天,阴天,雨,雪

    • 2020-01-23
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  • ID:2-6790882 浙江省温州市2019-2020学年第一学期七年级上语文期末检测(含答案)

    初中语文/期末专区/七年级上册

    温州市2019学年第一学期七年级(上)学业水平期末检测 语文试题 2020.1 温馨提醒:1.全卷共6页,有14道题。满分100分(含书写3分)。考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上,写在试题卷、草稿纸上均无效。 七年级,开启了初中学习生涯,让我们一起交友、阅读、写作吧! Ⅰ活动一?有朋自远方来(19分) 任务一:理解“朋”义,学习汉字 1.请你根据“字形构造”完成“推测本义”与“例句 释义”(5分) 字形构造 推测本义 例句释义 朋 =(玉串)+(玉串)+(一根绳子) 系在一起的两挂玉串 有朋自远方来(《论语》十二章) 志同道合的人 驰 =(马)+(虫,蛇,也表示龙) 快马如飞龙 年与时驰(《诫子书》) (1)_____________ 笃 =(竹,竹笼)+(马,代表马嘴) (2)___________ 博学而笃志(《论语》十二章) (3)_______________ 倚 =(人)+(奇,即“椅”,靠背的坐具) (4)__________ 屠乃奔倚其下(《狼》) (5)________________ 【答案】(1)疾行,指极速逝去 (1分)(2)给马嘴套上(戴上)竹笼(字义推测基本正确即得分)(1分)(3)坚定 (1分)(4)人靠在椅背上(字义推测基本正确即得分)(1分)(5)倚靠(1分) 任务二:初始朋友,赠诗抒怀 2.小温送了一首诗给同学,请你根据拼音完成填空。(4分) 【答案】2. 祷 缈 遇 欣(每空1分) 任务三:知交友典故,悟交友之道 3.小温找到了一则交友典故,请你和他一起完成学习任务单。(10分) 鸡黍之交 范式字巨卿,山阳金乡人也。少游太学①,为诸生,与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰:“后二年当还,将过拜______,见孺子②焉。”乃共克③期日。后期方至,元伯具以白母,请设馔④以候之。母曰:“二年之别,千里结言,尔何相信之审⑤邪?”对曰:“巨卿信士,必不乖违⑥。”母曰:“若然,当为尔酝酒。”至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。 (选自《后汉书?独行列传》) 【注释】①太学:汉朝设在京城的最高学府。②子:小孩子,指张动的子女、③克:约定。④馔:食物,多指美食。⑤审:确定,⑥乖违:违背,此指违约。 学习任务单 学习任务 任务要求 识义 课内迁移 而两狼之并驱如故(蒲松龄《狼》) (1)并:______(1分)二人并告归乡里 查阅字典 (2)元伯具以白母________(1分)(在下列选项中选择正确义项)《古汉语常用字典》“白”字义项:①白色;②清楚,明了;③下对上告诉,陈述;④空白。 语境推测 (3)尔何相信之审耶?____________(1分) 识礼 (4)称谓代表礼节,古人称谓有谦称和尊称的区别,在文中横线上,我们应该填___________(A.尊亲 B.家亲) (5)从“鸡黍之交”这个典故中,你读出了哪些交友之道?结合文章内容说一说。 识道 ________________________________________________________________(4分) 读完这个典故,小温想起了《论语》中的一句话“吾日三省吾身:(6)______________?_______________?传不习乎?”(2分) 【答案】3. (1)一起 (1分)(2)③(1分)(3)你 (1分)(4)A.尊亲 (1分)(5)范式与张邵家相会,两年后范式信守承诺如约而至,可见交友要讲诚信。两年已过,张邵仍然相信范式会如约而至,后来范式果然来了,可见朋友相交要互相信任。(4分)为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?(2分)评分标准:(1)—(4)每空1分,(5)结合事例写出交友诚信2分,结合事例写出交友要互相信任2分【译文】范式,字巨卿,山阳郡金乡县(今山东省济宁市金乡县)人。范式年轻的时候在太学游学,成为儒生,和汝南郡人张劭是好朋友。张劭,字元伯。后来两人一起告假回乡,范式对元伯说:“两年后我要回京城,我会去拜见您的父母,看看您的孩子。”然后就共同约定了日期。后来约定的日期快到了,元伯把事情全都告诉了母亲,让她布置好酒食恭候范式。母亲说:“都分别两年了,千里之外约定的事情,你怎么就这么相信他呢?”元伯回答说:“巨卿是讲信用的人,一定不会违背诺言。”母亲说:“如果真是这样就该为你们酿酒。”到了那天,巨卿果然来了,二人升堂互拜对饮,喝得十分畅快后才相互告别。 Ⅱ活动二?少年正是读书时 (一)读完古诗(12分) 4.请你完成古诗文摘抄本。(8分) 【答案】4. (1)潮平两岸阔(1分)(2)蝉噪林逾静(1分)(3)落花时节又逢君(1分)(4)非淡泊无以明志(1分)(5)河流大野犹嫌束,山入渔关不解平(2分) (6)僵卧孤村不自哀,尚思为国成轮台(2分) 5.请你完成古诗鉴赏。(4分) 华子岗① 唐?裴迪 日落松风起,还家草露晞②。 云光侵履迹③,山翠④拂人衣。 【注释】①华子岗:一处风景优美的山岗。②晞:晒干。③履迹:人的足迹。④山翠:苍翠欲滴的山色。 (1)本诗仿佛一幅有声有色的艺术画。请你发挥想象用自己的语言描绘“日落松风起,还家草露睎”的画面。(2分) (2)结合诗句说说“山翠拂人衣”中的“拂”字有何表达效果?(2分) 【答案】5.(1)示例:夕阳倚着远山慢慢西沉,晚风掠过松林飒飒作响,我漫步还家,青草上的云露水已挥发殆尽。 (2)“拂”字让人感受山色仿佛有了生命,不断轻拂诗人衣襟,似乎对诗人眷恋不舍,实际上表达了诗人对华子岗景色的喜爱与留恋。(2分) 评分标准:(1)结合诗歌意象描述画面1分,能运用想象使得画面有声有色1分。 (2)写出拟人手法1分,结合诗歌答出诗人的对华子岗的喜爱1分;或对“拂”字做分析,结合诗歌答出诗人的悠闲1分。 (二)读名著(11分) 6.请你根据评论选择相应的名著。(3分) (1)一部记述十九世纪中叶罗斯农村生活的随笔集。( ) (2)美丽纯净的牧歌情感,包含看深切忧患的思索。( ) (3)不同风俗的国家,各式各样的人物,想象奇特,构思新颖。( ) A.《镜花缘》 B.《湘行散记》 C.《猎人笔记》 7.请你完成名著阅读记录单。(8分) “成长”主题名著阅读记录单 书名 《西游记》 《朝花夕拾》 《小王子》 《假如给我三天光明》 人物 孙悟空 鲁迅 小王子 海伦?凯勒 成长解读 地点转换 鲁迅:S城→南京+仙台→回国解读:在《朝花夕拾》中,鲁迅离开S城精往南京新式学堂,学习新知识,后又前往日本仙台学医,因看到中国人的麻木,深感学医无法中国,故弃医从文,回国后以笔为刃,成为一名民主“斗士”。地点的转换,可以读到鲁迅不同的人生经历及其思想转变,最终寻得人生奋斗目标的成长过程 孙悟空:花果山→灵台方寸山→五指山→取经路上→灵山(1)解读:_________________________________________________________ (3分) 总结:地点的转换跟人物的人生经历和思想转变有着密切的关联。 命运解析 海伦·凯物与莎莉文解读:在《假如给我三天光明》中,因病盲聋的海伦·凯勒在莎莉文老师充满爱与耐心的教育引导下,渐渐获得了新生,从黑暗无声的世界走向了光明的未来。她的命运发生了巨大的转折,最终成为著名的作家、教育家。 小王子与狐狸 (2)解读_______________________________________________________ (3分) (3)总结:在海伦?凯勒和小王子的成长中,我认识到__________________ (2分) 【答案】6. (1)C (2)B (3)A 7. (1)在《西游记》中,花果山中的孙悟空是原始野性的,后到灵台方寸山跟菩提祖师学习本领。之后,因大闹天宫被压在五指山下,经唐僧解救被收为徒弟,踏上了西行取经之路,最终到达西天灵山,取得真经,功德圆满。地点的转换让我读出了他从顽劣、 不受约束到成熟、勇于担当的成长过程。(3分) (2)小王子从B612星球出走,游历了七个星球,最层在狐狸的引导下,思想发生了转折,认识到玫瑰才是他最割舍不掉的“驯养”,最终让蛇咬死自己,试图回到玫瑰身边。他的这一转变是思想认识的成长,他懂得了“驯养”的意义(懂得了爱的意义)(3分) (3)关键人物的引领可以让个人的成长历程发生重要的转折。(2分) Ⅲ活动三?文学部落(55分) ?阅读时,小温会在喜欢的或有疑问的地方做旁批。请你阅读文章和旁批,完成8—10题。 (一)爸爸的鸽子(10分) 林清玄 ①我回到老家,在起居室我到一个被尘封的箱子,里面有许多爸 【旁批一】尘封的箱子奖爸赛鸽的奖牌,看着这些奖,我想起从前和爸爸一起放鸽子的时光。 引发生封的记忆…… ②爸爸迷上赛鸽后,与朋友组成“鸽友会”,几乎每个星期都会举 行鸽子的飞行比赛。鸽友们每次赛鸽,交少许的钱给鸽会,由鸽会 统一载到远地施放,依照飞回来的名次发给奖金和奖牌。 ③每次赛鸽的日子,我们就会全家总动员,如临大敌。年纪小的孩 子站成一排,趴在顶楼的围墙上,把视线凝聚在远方的天空。爸爸 看见我们的样子,都会大笑:“憨囡仔,这次听说载到野柳去放, 至少也要两小时以后才会到呀!” ④我们一动也不动的看着远方的天空,天空开阔而广大,群山一层 一层好像没有尽头,白云一团团浮在山头上。然后我会失神的想:鸽子 【旁批二】童年总 是有什么超能力呢?它可以不食不饮,飞过高山和田地,准确地回 是充满疑问,你是 家,是什么带领着鸽子回家呢?是风?是云?还是太阳呢?有许多 否也有这样的经历? 小鸽子从未出过远门,怎么可以第一次就认路回家呢? ⑤每次我的心神游到天空的时候,突然会看见远方浮起小小的黑点, 我们就会大叫:“爸,粉鸟回来了!”爸爸抬头一看,说:“这一次, 可能是喔!”然后开始给我们分派任务,叫哥哥穿好鞋子在门口等着, 叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。 ⑥鸽子以一种不可思议的速度,快速的往眼前移动,一眨眼,就飞 到我们头顶,眼尖的弟弟大叫:“那只是阿里,那只是阿国仔!”果然 【旁批三】“窜”字 是脖子滚了黑毛的阿里,还有叫声最响的阿国仔!阿里和阿国毫不 真妙,鸽子迅捷的 迟疑的,以一种优美无比的姿势凌空而降,落在平时降落的木板平 身影跃然纸上! 台,一窜,就进了鸽舍。 ⑦爸爸迅即将它们装进小笼子,拍我的头说:“紧!”我提着鸽笼,吸 一口气,一气狂奔到楼下交给哥哥,哥哥就像箭一样的往鸽会射去! 【旁批四】_______ 我跟在后面跑,一边叫着:“哥!加油!紧啦!紧啦!” _________________ ⑧从小就很会赛跑的哥哥,果然是最先到达的,鸽会的阿伯把阿里和 __________________ 阿国的脚环拿下,打进鸽钟,钟上显示出飞回来的名次和时间,阿伯 笑着对哥哥说:“阿河!你爸爸这次赚到了,可能有八千元的奖金。” 我和哥哥双手高举,在鸽会前又叫又跳的,提着阿里阿国回家,跑的 速度与去鸽会一样快,把得奖的消息告诉爸爸,爸爸很高兴的摸我们 的头,然后充满感情的看着他的鸽子,他看鸽子的眼光那种欣赏和慈 爱,有时比看我们还温柔。 ⑨爸爸每次赢了赛鸽,就会带我们去大吃一顿,平时反对赛鸽的妈妈, 【旁批五】多么温 也会热烈的和我们讨论鸽子的事,一家人那么温馨热烈的气氛就好像 馨和谐的家庭氛围。 是过年一样。 ⑩爸爸过世以后,妈妈决定把鸽子放生,可是不管怎么放,它们总是 飞回来,经过好几年,还常有鸽子回来。如今,鸽子飞远了,爸爸也 不在了,只留下这些奖牌记忆了一些欢乐的时光。 【旁批六】文中两 ?我仿佛看见童年的我趴在围墙上想着:是什么带领鸽子回家呢?是 次写到同样的问题, 风?是云?还是太阳呢? 各自有什么作用呢? (选自《走向光明的所在》,有删改) 8.打开记忆之前,你能找到哪些令作者难忘的记忆片段?请根据文章内容加以概述。(3分) 9.小温在阅读时,做了朗读卡。请你也在【旁批四】处作朗读设计。(3分) 10.小温在【旁批六】提出的疑问,请你结合全文内容回答。(4分) 【答案】 8. (1)发现鸽子归来,激动大叫:(2)我们一气狂奔,进向鸽会;(3)赢了赛鹤,温馨聚餐(意思相近即可。)(共3分,每空1分) 9. 朗读设计:朗读时,“紧啦”“紧啦”两个词语可以连读,并用急切的语气来读,表现我此时激动急切的心情。(3分) 10. 第一次出现,是“我”对鸽子如何回家的疑惑,表现出儿时“我”的天真好奇;第二次出现,既是对前文的呼应,又是儿时情景的再现]表达作者对父亲的怀念,对家的眷态,更是对童年的温馨回忆。(4分) 【答案】 第一个问题是来体现作者幼时的天真、可爱、纯真对鸽子从这么远的地方是如何回来的问题十分好奇,写出孩子无边的想象。第二个问题是在回忆童年放鸽子的乐趣来反问当下,令人深思,既与上文呼应又写出对父亲的深深怀念和对童年的怀念。 【阅读提示】下文可采用快速阅读,每分钟不少于400字。阅读时,尽量扩大一次性进入视野的文字数量,寻找关键词语可以带动整体阅读,提高阅读进度。 (二)谁是最幸运的 安徒生 “多么美丽的玫瑰花啊!”太阳光说。“每一朵花苞将会开出来,而且将会是同样的美丽。它们都是我的孩子!我吻它们,使它们获得生命!” 风儿说。“我什么地方都去,连最小的隙缝也要钻进去。什么事情的里里外外我都知道。”   每朵盛开的玫瑰花听到了这话,每一个要开的花苞也听到了这话。 这时有一个悲愁的、慈爱的、穿着黑丧服的母亲走到花园里来了。她摘下一朵半开的玫瑰,既新鲜,又丰满。在她看来,它似乎是玫瑰花中最美丽的一朵。她把这朵花拿到一个清静无声的房间里去——在这儿,几天以前还有一个快乐年轻的女儿,现在她却僵直地躺在一个黑棺材里。母亲把这死孩子吻了一下,又把这半开的玫瑰花吻了一下,然后把花儿放在这年轻女孩子的胸膛上,好像这朵花的香气和母亲的吻就可以使得她的心再跳动起来似的。 这朵玫瑰花似乎正在开放。它的每一片花瓣因为一种幸福感而颤抖着,它想:“我好像成了一个人间的孩子,得到了一个母亲的吻和祝福。我将走进一个未知的国度里去,在死者的胸膛上做着梦!无疑地,在我的姊妹之中我要算是最幸运的了!” 有两个年轻人到这花园里来,一个是画家,一个是诗人。他们每人摘下了一朵最好看的玫瑰花。画家把这朵盛开的玫瑰花画在画布上。 “这样一来,”画家说,“它就可以活好几代了。在这期间将不知有几百万朵玫瑰花会萎谢,会死掉了!”“我是最得宠的!”这玫瑰花说,“我得到了最大的幸福!”诗人把他的那朵玫瑰看了一下,写了一首歌颂它的诗:《爱的画册》——这是一首不朽的诗。“我跟这首诗永垂不朽了,”玫瑰花说。“我是最幸运的!” 在这一丛美丽的玫瑰花中,有一朵几乎被别的花埋没了。很偶然地,也可能算是很幸运的,这朵花有一个缺点——它不能直直地立在它的茎子上,而且它这一边的叶子跟那一边的叶子不相称:在这朵花的正中央长得有一片畸形的小绿叶。它有一种感觉,觉得自己与众不同。 两位抽着雪茄烟的绅士走到花园里来。他们谈论着玫瑰花和烟草,据说玫瑰经不起烟熏,他们不愿意试那些最漂亮的玫瑰。他们却要试试这朵有缺点的玫瑰。 “这是一种新的尊荣!”它说,于是它在自满和烟雾中变成了绿色。 有一朵含苞未放的玫瑰——可能是玫瑰树上最漂亮的一朵,它被送给这家那个骄傲的年轻主人,它参加五光十色的集会,音乐奏起来了。这是在照耀得像白昼一般的戏院里面。在暴风雨般的掌声中,一位有名的年轻舞蹈家跳出舞台,一连串的花束,像花的雨点似的向她的脚下抛来。扎得有那朵像珍珠一样美丽的玫瑰花束也落下来了;这朵玫瑰感到说不出的幸运。当它一接触到舞台面的时候,它就舞起来,跳起来,在舞台上滚,滚到幕后去了。道具员把它捡起来,把它放在一个小酒杯里;它在水里浸了一整夜。大清早,它被放到祖母的面前。又老又衰弱的她坐在一个靠椅里,望着这朵美丽的、残破的玫瑰花,非常欣赏它和它的香气。 “是的,你没有走到有钱的、漂亮的小姐桌子旁边去;你倒是到一个穷苦的老太婆身边来了。你在我身边就好像一整棵玫瑰花树呢。你是多么可爱啊!” 风儿说,“我看到了这个老太婆发出青春的光彩的眼睛;我也看到了浸在酒杯里的那朵美丽的、残破的玫瑰花。它是一切花中最幸运的一朵花!我知道这!我敢于这样说!” 每朵玫瑰花相信,同时也认为自己是最幸运的,而这种信心也使得它们幸福。不过最后的那朵玫瑰花认为自己是最幸运的。 风儿说。“我得到了所有玫瑰花的故事;我将把这些故事在这个广大的世界里传播出去!请告诉我,它们之中谁是最幸运的?是的,你们说呀;我已经说得不少了!” (选自《安徒生童话全集》,有删改) 11.【故事?幸运经历】 每一朵玫瑰的感受都是相同的,但它们的幸运经历是不同的。请你根据文章内容完成表格。(4分) 相同的感受 不同的幸运经历 “我是最幸运的” 一朵半开的玫瑰被一位母亲摘下吻过后,放在了死去女孩的胸膛上。 (1)____________________________________________________(2分) 一朵长有畸形小绿叶的玫瑰花,被两位抽雪茄的绅士用烟熏成了绿色。 (2)____________________________________________________(2分) 12.【思想?幸运内涵】 (1)由玫瑰的经历理解幸运的含义。请你参照示例完成补写。(2分) 示例:幸运是乐观,那朵放在小女孩胸膛的玫瑰认为自己将进入一个未知的国度,感到是最幸运的。 幸运是________,_________________________________________________________。 (2)?段中风儿说:“它是一切花中最幸运的一朵花!我知道这!我敢于这样说!”为什么风儿认为最后一朵玫瑰花是最幸运的?(4分) 13【想象?幸运延伸】 童话充满了想象,如果花园里还有一朵玫瑰,它又会开启一段怎样的幸运之旅呢?请你发挥想象写一段文字。(80字左右)(5分) 【答案】11. (1)画家、诗人各自摘下一朵最好看的玫瑰花,画了一幅画,写了一首诗。 (2)一朵含苞未放的玫瑰,经历了舞台的欢悦,最后被放在酒杯里交给了祖母。 12.(1) 示例一:幸运是自信,那朵长有畸形绿叶的玫瑰认为自己与众不同,欣然接受两位绅士的实验被熏成绿色,感到这是一种尊荣。 示例二:幸运是实现自己的价值,文中的玫瑰无论美丽与否,都给这个世界,给人们带来了美好,都实现了它们本该有的或超出自身的价值,感到自己是最幸运的。 【答案】幸运是有价值,那朵送给祖母的玫瑰为祖母带来了喜悦,让祖母的眼睛有了光彩,感到自己是幸运的。 12.(2) 因为相较于其他玫瑰,最后一朵玫瑰经历最丰富,它先被送给了年轻主人,又被献给了舞蹈家,最后送给了祖母。它代表了对舞蹈艺术的赞美,它给祖母带来了青春的回忆。因此,最后一朵玫瑰实现的自我价值以及给他人带来的意义远远超过其他玫瑰。所以风儿认为最后一朵玫瑰是最幸运的。 13【答案】 ? 最后一朵玫瑰是最幸运的,它在舞台上与舞者共舞,有了与众不同的经历,并感到无尽的快乐。在它已残破时,却来到了老太婆的身边,为老太婆带来了快乐和满足。这玫瑰既实现了自我,又成就了他人,所以风儿会认为最后一朵玫瑰是最幸运的。 ? 因为风儿认为,最后一朵花见过了朝气的集会,最终虽然不再完整,但被一位老婆婆所欣赏,带给衰老的她快乐,使她严重发出青春的光彩。这多玫瑰带给人们幸福,这使她完成她的价值,所以是最幸运的。 13.评分标准:赋予故事一个幸运的内涵,紧紧围绕“幸运”的内涵展开联想与想象,联想与想象要合情理,情节完整,语言流畅,优美生动。 【答案】 ①有一朵玫瑰花含苞未放。一位农夫来到花园,将它摘回家中。家中一穷二白,只有暮色的简陋。花的淡淡泛红,在脸色苍白、目光暗淡的妻子眼前,是粉红的温柔。妻子笑了,嘴角的轻提是苦不堪言、黑暗生活下的希望与光明。 ②有一朵年老即将衰败的玫瑰,它一生从没到远处看看,也没替谁奉献过。它正在叹息时,来了一只鸟将它啄了起来。“啊,这正是我想要的。”年老的玫瑰,陶醉在飞起来的美景中。花瓣一瓣一瓣落下,后来变成肥料,帮助植物生长。“我多么幸运啊,我成了见多识广的玫瑰,并在最后造福了他人。” 14.看漫画,写作文(30分) 【写作助手】你可以以漫画为触发点,叙述自己的经历; 也可以借助漫画情景,发挥想象与联想,创写故事; 还可以…… 【写作要求】①题目自拟;②不少于500字; ③不得套写、抄袭;④不得透露个人信息。 【答案】略 【解答】14.这是《父与子》其中的一篇漫画,它讲述的是父亲 为自己的儿子在一颗小树旁量身高,但一个冬天过去后,父 子再次来到这课小树旁量身高时发现,儿子的身高已经不到 之前的标记处了,后来发现,原来不是儿子变矮了,而是小 树长高了。 能 不 暗 只 不 有 我 千 竟 只 能 够 知 中 为 再 一 们 万 什 用 够 认 多 dǎo 了 缥 天 真 xīn 么 微 认 识 少 (1) 心 miǎo 的 (4) 也 笑 识 你 次 告 中 (2) 相 喜 不 说 你 , 汪 的 yù 说 了 , 真 国 梦 (3) 一 真 好 真 了 句 好 读书有感 名句摘录 志当存高远,少年谭嗣同被壮阔山川激发了冲决罗网、勇往直前的少年意气,高喊:“(5)____________, _______________.”(《潼关》);陆游虽已暮老,却毫不自弃,仍愿守卫边关,低吟:“(6)_______________, _____________。”(《十一月四日风雨大作》(其二)) (1)______________,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) (2)______________,鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》) (3)正是江南好风景,_____________。 (杜甫《江南逢李龟年》) (4)________________,非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》) (2)____________________ 趴在围墙上,凝望神游 比赛得奖,回家报喜 (1)_______________ (3)___________________ 【旁批四】 我跟在后面跑,一边叫着:“哥!加油!紧啦!紧啦!” 朗读设计:____________________________ ______________________________________ (提示:可以停连、语气的角度设计。) 小温:一家人那么温馨热烈的气氛就好像是过年一样。 朗读设计:朗读时,“那么”和“过年”可以重读,读出一家人其乐融融的感觉;同时,可以用舒缓愉悦的语气朗读,表现出作者陶醉于温馨的回忆之中。

    • 2020-01-23
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  • ID:2-6790771 2020年部编版七年级下册6老山界课件(共49张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级下册(2016部编)/第二单元/6 老山界

    (共49张PPT) 1.了解本文所写事件的历史背景,把握文本主要内容。(重点) 2.学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法,赏析文中精彩生动的语句。(难点) 3.学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。(素养) 作作者介绍 者介绍 作者介绍zuozhe 陆定一(1906—1996年),江苏无锡人,无产阶级革命家。1925年,陆定一加入中国共产党。1927年起他任共青团中央宣传部部长、共青团驻少共国际代表。长征途中他任红军总政治部宣传部部长。1979年后,他任全国政协副主席。 .文体知识 记叙文是以记叙为主要表达方式,兼有描写、抒情和议论,以写人物的经历和事物的发展变化为主要内容的一种文体。狭义的记叙文包括消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信等。 1934年12月,红军强渡湘江后进入越城岭山区,国民党判断出红军北去湘西的意图,于是在红军前进的道路上构筑封锁线,打算阻拦红军北上。在毛泽东的倡议下,红军暂时改变了去湘西的计划,决定西进,为此需要翻越老山界:一是因为它是红军去湘西的必经之路;二是因为当时形势紧急,没有更多的时间绕行;三是因为翻越老山界是国民党始料未及的。本文叙述的就是此次翻越老山界的经过。 xiē pān kē yè qiào hān guàn jǔ 歇歇脚 攀谈 苛捐杂税 呜咽 峭壁 酣然入梦 灌输 骨碌 咀嚼 gū lu 打颤(zhàn) 矗(chù)立 澎湃(péng pài) jiáo 嚼舌 jué 咀嚼 嚼 chéng 盛饭 shèng 盛开 盛 【呜咽】 【澎湃】 【鼓动】 【索性】 【灌输】 (流水、丝竹等)发出凄切的声音。 形容波浪互相撞击。 用语言、文字等激发人们的情绪,使他们行动起来。 表示直截了当;干脆。 输送(思想、知识等)。 【酣然入梦】 畅快地入睡。 1.速读课文,用一句话概括课文内容。 红军长征途中翻越老山界。 2. 本文是以什么顺序安排内容的?在文中勾画出表明时间、地点的词句。 时间的推移、地点的变化 文章按时间顺序,分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过: 第一部分(1自然段): 第二部分(2自然段到33段):。 第一层:(2——10) 第二层:(11——22) 第三部分:(33) 概括介绍老山界,点明它的地理位置和山高,摆出困难。 翻越老山界的经过 山脚访瑶家。 主要内容有:1.在“之”字拐的路上;2.山腰露宿;3.攀登雷公岩;4.继续登山,到达山顶;5.山顶所思。 写作者的感受。回顾整个长征历程,呼应开头 总结全文。 夜行军,半夜露宿雷公岩 第三层:(23-30) 登临山顶 第四层(31-32) 下山 下午、傍晚 山沟 山脚往上 山腰 上山路上 山顶 天黑 夜里、半夜 黎明 下午 与瑶民攀谈向前行动 登山 露宿冻醒 吃饭登山 休息下山 本文是以 变化和 转移记叙完整事件的。 时间 地点 下午 天黑 夜里 半夜 黎明以后 下午 瑶民家 与瑶民攀谈 山脚下 准备爬山 半山腰 夜行军 山路上 半夜露宿 雷公岩 翻越雷公岩 山顶 任务完成,征服老山界 时 间 地 点 事 情 第 一 天 第 二 天 1.我们了解了红军翻越老山界的经过,知道了老山界是一座难翻的山,其“难”表现在哪些方面呢? 满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。 用火把形成的“之”字形的景象表现老山界山势险峻、迂回曲折的特点。侧面写出山高和红军战士的人数之多、队伍之长。作者用赞赏的口吻,抒发了豪迈情怀,体现了红军的革命乐观主义精神。 困难一:行路难 1走路难 2睡觉难 3吃饭难? 4处境难 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。 “一步一步”写出战士的小心翼翼和行军速度之慢,,衬托老山界的陡峭和险峻。有仰视到俯视从不同的角度突出老山界的高、陡、险。从上下两个角度写火把不同的样子,细致生动的描写突出了红军翻越老山界之难。 果然陡极了,几乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人的。 有几匹曾经从崖上跌下来,脚骨都断了。 详细地描写了雷公岩的陡峭程度,看上去就那么吓人,更别提攀登了。 通过写马摔下悬崖后脚骨断裂,从侧面表现出雷公岩的陡、险。 就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗?路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗?而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人。 半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤。 困难二:睡觉难 路窄石硬 寒气逼人 昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。 肚子很饿,气力不够。 困难三:吃饭难 粮食短缺 肚子饥饿 医务人员真是辛苦,因为山陡,伤员病员都下了担架走,旁边需要有人搀扶着。 机关枪声很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八军团正跟敌人开火。 困难四:处境难 条件艰苦,处境困难。 敌人追击,枪声密集。 悬崖峭壁、 山高路险。 路窄石硬、 寒气逼人? 粮食短缺、 肚子饥饿。 敌人追击、 枪声密集。 难 走路难 睡觉难 吃饭难 处境难 2.面对重重困难,红军战士是如何对待的呢?表现了红军战士怎样的精神? “不要掉队呀!” “不要落后做乌龟呀!” “我们顶着天啦!” 大家听了,哈哈地笑起来。 在这样艰苦的环境中,大家还能笑出来,表现了红军战士顽强不屈的斗志、苦中作乐和乐观向上的精神。 打趣逗笑,奋勇登山 但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。 把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪! “缀”字在这里指装饰,生动传神而又有立体感,好像人工装点在上面似的,突出了夜之深、景之美,表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。 酣然入梦,观赏夜景。 说一说:作者交代战士们是“横着心躺下去”,但又说“一会儿就酣然入睡了”,二者是否矛盾?为什么? 不矛盾。 “横着心”既表现了战士们不怕困难、不怕死的英雄气概,又体现了红军严明的组织纪律性 。 “一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了,又表现了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。 远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢? 讥笑敌机 医务人员中的女同志英勇得很,她们还是处处在慰问和帮助伤员病员,一点也不知道疲倦。回头向来路望去,那些小山都成了“矮子”。 毫不畏惧 运用比喻的修辞手法,把小山比作“矮子”,表面上写的是站在山顶上向下看时山显得很小的样子,实际上表现的是战士们对困难的蔑视和战胜困难后轻松愉快的心情。 说一说:攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景,为什么要写医务队的情况? 带着伤员的医务人员翻越老山界更需要勇气和毅力,因为他们在行军中有着慰问、帮助、看护伤员病员和自己翻山的多重任务,更何况他们中的很多人是女性。因此,这种勇敢就更让战士们钦佩。医务人员是整支队伍的一个写照,写医务队的情况就表现了整支队伍的精神面貌。 打趣逗笑、奋勇登山。? 酣然入梦、观赏夜景。? 鼓起勇气、继续前进。? 毫不畏惧、嘲笑敌机。 表现了红军顽强的意志和乐观的精神 。 走路难 睡觉难 吃饭难? 处境难 态度 总结: 面对这般重重困难,我们的红军战士是如何对待的呢?表现了红军战士怎样的思想性格? 总结第二部分内容。 1.共用了几组比喻?作用是什么? 七组。把星星比作宝石 、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰,比作山泉呜咽,比作波涛澎湃。 反复的运用比喻非常形象的写出山景之美,表现红军战士的乐观情怀。 总结这一部分内容。 2.除了比喻之外,还运用了什么修辞手法? 排比、夸张。 3.这部分运用了对比手法,找出来并说明运用对比的作用。 把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。 把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。 在对比之中突出了红军顽强的意志,乐观的情怀。 作者用“叹息”一词,拟人化地讽刺了围追红军的反动军队,又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪,进一步衬托出红军北上抗战,不怕远征难的革命豪情。 怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?” 这句话。 上节课我们整体感知了文章的内容,理清了脉络。这节课我们就来深入学习一下这篇记叙文的叙事方法。 第一课时 1.课文写红军翻越老山界,为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事?哪些词语在文中反映了她思想感情的变化?为什么会有这样的变化? 一开始,她看到红军时,非常惊惶。经过攀谈,她才知道红军是穷人的队伍,在红军战士面前诉苦时,她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时,她“欢喜”地接受了。 这个过程,显示了红军是为人民谋福利的军队,说明红军不但是战斗队,也是宣传队和播种机,从侧面丰富了课文的中心意思。 瑶民原来受反动军阀的欺压,对反动军队怕透了,听说部队过境,男人“按照习惯”躲藏起来,因此,红军只遇到大嫂母女俩。一开始,她看到红军,非常惊惶。经过攀谈,她才知道红军是穷人的队伍,在红军战士面前诉苦时,她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时,她“欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程. 2.作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难,可是在最后一段,作者又说“老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很”,这样写有什么作用? 课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”,是与整个长征中遇到的困难比较而言的,更加突出地表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。 3、找出登山过程中的三处景物描写部分。 1夜晚翻山的部分。(“满天都是星光”一段,“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。) 2半夜露宿山上的部分。(从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。) 3下山部分。(从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。) 再读课文,找出文中翻越老山界过程中景物描写部分,说说这么写有什么好处。 满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样地陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。 怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来,是一种生平没见过的“奇观”?“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情? “之”字形说明山路曲折,迂回;火把与星光连接,写山势之高;表现了老山界的险峻,而“许多”一词,既说明山路的曲折和陡峭,又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起,组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。 “奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见,表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。 在“半夜露宿”这一部分,作者交代说战士们是“横着心躺下去”,但又说“一会儿就酣然入睡了”,这两者是否矛盾? 不矛盾,“横着心”说明战士们不怕困难,不怕死的英雄气概,又说明红军严明的组织纪律性 。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了,又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。 耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。 这些声音有什么特点?这样写有什么作用? “像春蚕在咀嚼桑叶”写连续不断的细微声音,比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒的次数非常多。 “像野马在平原上奔驰”运用比喻的修辞手法,描写半夜山风之大,同时暗示了寒风刺骨。 “像山泉在呜咽”运用比喻的修辞手法,既写出了山泉的时断时续,又暗指山势崎岖。 “像波涛在澎湃”运用比喻的修辞手法,写林木被风刮动的声音。 运用了比喻、排比的修辞手法,把深夜寂静山谷里各种难以捉摸的声响比作各种具体的事物,将耳朵里听到的高低远近、洪细抑扬的声响及自己深切的感受具体生动地描绘了出来,这些声音的特点:远、近、大、细;人声和大自然的声音交织在一起,烘托出夜色之深,夜景之美,透露出勃勃生机,洋溢着红军战士的革命乐观主义精神。以动衬静,衬托了午夜半山腰的寂静,使读者有身临其境之感。 精彩段落欣赏 景物描写:半夜醒来观赏夜景(所见所闻) (1)“见”主要写了哪些景物?以什么为序?用了哪些修辞手法? (2)所“见”景象给人什么感受?“闻”突出了什么特点? 星星、山峰、山谷(自上而下);比喻、排比 庄严、奇伟。?寂静 (3)可作者描写的却是各种“声响”,这不是自相矛盾吗? (4)这些声音有何特点?采用什么修辞方法写出。 (5)这段景物描写对表现中心意思有何作用? 不矛盾。以动写静,角度巧,效果好 远、近、大、细;?比喻、拟人、排比 红军战士镇定豪迈,英雄主义和乐观主义 讨论:第12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”,第18段为什么还要继续描写红军爬山的景象?删去第18段的描写行不行? 不行。这段描写是对前段夜景的补充,它通过作者的动作和感受(“一步一步地上去”“向上看……向下……”)进一步写出了山势的险峻陡峭,写活了红军夜晚攀登老山界时壮丽宏伟的景象,表现了红军战胜困难的信心和决心。 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 这句话运用了什么修辞手法?有什么作用? 运用了比喻的修辞手法,把山峰比作巨人矗立,把山谷比作一口井。这样写既突出了山势的险峻和连绵,又暗示了红军处境的艰难。 “矗立”,形象地说明困难像拦路虎一样阻挡在面前,但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心,也改变不了他们对长征必胜的信念。 最后一次描写的景物是下山途中所见,景物的特点是什么?表达了作者怎样的心情? 景色明朗、清新。 表达了克服困难后的愉快,表现战士们欢畅、轻松的心情,集中展现了一种前景光明的意境。 讨论:课文前面讲述老山界如何之险,为何在下山的时候作者还有心情欣赏周围的景色? 路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。 作者以生动的景物描写,把红军战士高昂的斗志、豪迈的胸怀、畅快的心情表现得淋漓尽致,赞颂了他们顽强不屈的斗志和革命乐观的情绪,从而表现了他们的精神面貌。 怎样理解24段“抢了一碗吃”? 这里有“抢先”“争先”的意思。并没有互相争夺之意。为了说明吃饭的迅速。 作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难,可是在最后一段,作者又说“老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很”。作者这样写的目的是什么? 突出长征路途的艰难,也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神,再大的困难,也能克服。 作者用形象生动的语言真实地叙述了红军翻越老山界的全过程,表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 生活中,我们会遇到像老山界那样的陡山,还会遇到很多未知的困难,我们该如何面对呢?是摇头退缩,还是昂首挺胸地对自己说“我可以”?显然,我们需要勇敢面对,要学习红军战士们那种直面困难、不断克服困难的坚强意志和革命乐观主义精神,在人生的道路上大步前行。 文章在写翻越老山界的过程中把时间、地点、人物、事件、原因、结果这六个记叙要素交代得非常明确,堪称典范。它不仅内容完整,条理分明,而且在叙事方面明白晓畅,引人入胜。 首先,在结构安排上,作者重于写事,把“事”作为记叙的线索,按时间、地点的变化来安排结构,清晰明了。 其次,在写作的过程中,作者没有平铺直叙,而是有抑有扬,有张有弛,全文波澜迭起,妙趣横生,令人越读越有兴味。 最后,文章通篇都是朴素的口语,读起来朗朗上口,听起来清爽悦耳,而且富有诗意。 叙事富有特色,描写方法运用出彩。 决定翻山—老山界—开篇点题。 翻山经过 下山之后—困难“小得很”—呼应开头,深化中心 悬崖峭壁 山高路险 行路难 路窄石硬 寒气逼人 睡觉难 粮食短缺 忍饥爬山 吃饭难 设备笨重 敌人追击 处境难 乐观精神 顽强意志 老山界 草地,这残酷无情的草地,夺去了我们多少战友可贵的生命呵!不少同志长期经受饥寒交迫的折磨,把全身的每一分热,每一分力气都消耗尽了。他们在死前的瞬间还非常清醒,还念念不忘革命,还希望在北上抗日的征途中多跨一步。他们的生命虽然结束了,但他们的英雄史迹永远不会被人们忘记。 (选自《毛主席指示我们过草地》)

    • 2020-01-23
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  • ID:2-6790610 北京市部分区2019-2020学年八年级上学期期末语文试卷分类汇编:默写专题(答案不全)

    初中语文/期末专区/八年级上册

    默写专题 西城区 (一)默写。(共6分) 10. ,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)(1分) 11. 非淡泊无以明志, 。(诸葛亮《诫子书》)(1分) 12. 唐太宗有句名言:“以人为鉴,可明得失。”由此我们可以联想到《<论语>十二章》中 孔子所说的“ , ”。(2分) 13.《次北固山下》一诗,在描写景物中,蕴含时序变迁、新旧交替这一自然理趣的诗句是: , 。(2分) (一)默写(共6分) 10. 答案:何当共剪西窗烛(1分) 11. 答案:非宁静无以致远(1分) 12. 答案:三人行 必有我师(焉)或:择其善者而从之 其不善者而改之(2分。每空1分) 13. 答案:海日生残夜 江春入旧年(2分。每空1分) 丰台区 6. 默写(8分) (1)秋风萧瑟, 。(曹操《观沧海》) (2)潮平两岸阔, 。(王湾《次北固山下》) (3) ,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》) (4)子夏曰:“ ,切问而近思,仁在其中矣。”(《论语·子张》) (5)古诗词中有许多借明月抒发思乡怀人之情的诗句,请从本学期学习的古诗词中选择完整的一句写出:“ ”。 (6)诸葛亮在《诫子书》中劝勉儿子成为君子应做到“ , 。” 6.(8分)默写:(1)洪波涌起(2)风正一帆悬(3)自古逢秋悲寂寥 (4)博学而笃志 (5)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(6)静以修身,俭以养德。 评分标准:每空1分,出现错别字该空不得分。 石景山区 (一)诗词积累(共5分) 6.请在下面的表格中填入恰当的七言诗句。(5分) 秋 过 秋 红 叶 落 新 诗 秋 秋 角 声 满 天 秋 色 里 秋 秋 (一)共5分 6.答案示例:①秋风吹散马蹄声 ②我言秋日胜春朝 ③自古逢秋悲寂寥 ④巴山夜雨涨秋池 ⑤峨眉山月半轮秋 (共4分。每空1分,有错该空不得分) 延庆区 (一)默写。(共4分) 8.晴空一鹤排云上, 。(刘禹锡《秋词》)(1分) 9. ,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨, 。 (陆游 《十一月四日风雨大作》)(2分) 10.子夏曰:“与朋友交,言而有信。”在《论语》和诗文中有很多关于交友的语句,请你写出一句。(1分) 答: (一)默写(共4分) 8. 便引诗情到碧霄 (1分) 9. 僵卧孤村不自哀 铁马冰河入梦来 (2分) 10. 有朋自远方来,不亦乐乎? 与朋友交而不信乎? 无友不如己者。 不患人之不己知,患不知人也。 海内存知己,天涯若比邻。 桃花潭水深千尺,不急汪伦送我情。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州 (允许有同音字1分) 大兴区 【吟诗诵文部落】 吟诗诵文部落的同学们,开展了“分门别类辑诗词”活动,快来帮助他们完善分类卡片吧! 6.小海发现诗人经常借用自然景物来抒发情感,请你在横线处将诗句补写完整。(6分) 自然景物 解析 诗句 落花 借“落花”抒发个人身世之悲和对一个繁华时代落寞的慨叹。 (1) , 。 杜甫《江南逢李龟年》 山河 借大河高山的狂放之态,表达诗人勇往直前、追求个性解放的少年意气。 (1) , 。 谭嗣同《潼关》 燕子 古诗中的“燕子”,用意颇丰。可用来点名时序、渲染离愁、感伤时事等。 (3) (课外古诗词允许有一个字用拼音代替) (4)反思:通过这次活动,我复习了已学内容,有了新的理解和体悟,正如《论语》中所说:“ 。” 6.(1)正是江南好风景,落花时节又逢君。(2分,每空1分,有错该空不得分) (2)河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。(2分,每空1分,有错该空不得分) (3)答案示例:似曾相识燕归来;微雨燕双飞;泥融飞燕子;谁家新燕啄春泥。(带有“燕”字即可) (4)温故而知新(答“温故而知新,可以为师矣”,书写无误得2分) (共6分。共6空,每空1分) 昌平区 (一)默写:(共5分) 5.杨花落尽子规啼,_________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 6. _________,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙?秋思》) 7. 何当共剪西窗烛, 。(李商隐 《夜雨寄北》) 8.《论语》中讲兴趣对于学习至关重要的两句是________,________。(《论语》) (一)默写(5分) 5.闻道龙标过五溪 6.枯藤老树昏鸦 7.却话巴山夜雨时 8.知之者不如好之者,好之者不如乐之者 11.春天一直是文人们乐于书写和歌颂的季节,请你写出连续两句描写春天的诗 :“ , 。”(2分)(试卷中出现的诗句除外,每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代。) 11.答案示例:(2分) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 好雨知时节,当春乃发生。 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 (拼音错误或者有错别字均不给分) 房山区 东城区 7. 默写(前五个小题任选三题按序作答,后两个小题任选一题作答。5分) (1) ,山岛竦峙。(曹操《观沧海》) (2)僵卧孤村不自哀, 。(陆游《十一月四日风雨大作》) (3) ,于我如浮云。(《论语·述而》) (4)非淡泊无以明志, 。(诸葛亮《诫子书》) (5) ,定然有美丽的街市。(郭沫若《天上的街市》) (6)《夜雨寄北》一诗中“ ”和“ ”两句体现了诗人李商隐对与“君”未来团聚情景的想象。 (7)《从百草园到三味书屋》第二自然段里“ , 。”语句对覆盆子果实的形、色、味进行了描写。 无答案 ① ② ③ ④ ⑤

    • 2020-01-25
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  • ID:2-6790488 14《驿路梨花》导学案(含答案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级下册(2016部编)/第四单元/14 驿路梨花

    《驿路梨花》导学案 学习目标 1.知识与能力目标:识记生字、词;学习记叙顺序;了解象征手法;体会巧妙构思;把握人物群像;理解梨花含义。 2.过程与方法目标:进一步掌握批注和略读方法;学习如何让一个简单的故事变得波澜起伏、一波三折的方法。 3.情感与价值观目标:感受、学习并培养关心他人的雷锋精神。 课前预学 一.?识记字音字形。 根据拼音写出汉字。 niǎn(①  )走   yì(② ? )路  dǒu qiào(③   )的山  竹miè(④  ) 污miè(⑤  ) 简lòu(⑥  )  yōu(⑦ ? )闲  huǎng hū(⑧   )    修qì(⑨  )   róng(⑩  )毛 二.?解释下列词义,并造句。 修葺:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??修长:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 恍惚:?????????????????折损:? ? ? ? ? ? ? ? 造句:________________________________________________ 三.?学习查阅资料。 上网查阅有关梨花的诗,并抄在笔记本上。 四.?学习理解标题。 标题“驿路梨花”源自宋朝陆游的一首诗,读一读这首诗,了解诗歌大意,并说说“梨花”在该诗句中的含义。 闻武均州报已复西京 [宋]陆游 白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。 诗歌大意是:               ? ? ? ? ? ? ? ? ?       ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? “梨花”在该诗句中的含义:                                 五.?学习略读,理清文章内容。 用5分钟读完全文。找出下列内容: 1.?全文的核心物件是什么?__________________________ 2.?课文中写了哪些人?请按他们出场的先后顺序排列出来。 ___________________________________________ 3.?这些人为小茅屋做了些什么?他们为什么要这样做呢?请根据略读记忆完成下表: 人物 所做事情 做事的目的 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ? ? ? ? ? 第一课时课堂研讨活动 一.?再次略读,体会小说巧妙的构思。 1.?“我”和老余经历了哪几次曲折,才真正知道小茅屋的真实来历? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2.?除了这三次悬念外,“我”和老余的经历中还有没有悬念? ________________________________________________ 3.?这种一环扣一环设置悬念的构思,有什么表达效果? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 二.?学习记叙顺序。 先查阅一些资料,了解记叙的四种类型,再回答下面的问题。 有人说这篇小说采用顺叙写的,也有人说是采用倒叙写的?你认为呢?谈谈自己的看法,并说明理由。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 三.?学习环境描写。 阅读小说第一、二段,说说这是什么描写,哪些词突出了描写对象的特征?这样写有何表达作用? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 第二课时课堂研讨活动 一.?理解品味梨花含义。 又一次略读全文,找出有关写梨花的句子,体会“梨花”的不同含义。 1.?第一处。 白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!? ? ? ? 一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹着人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”? 2.?第二处。 “我到处打听小茅屋的主人是哪个,好不容易才从一个赶马人那里知道个大概,原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘,她说这大山坡上,前不着村后不挨寨,她要用为人民服务的精神来帮助过路人……多好的梨花啊!”? 3.?第三处。 “这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”? 4.?第四处。 “我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:‘驿路梨花处处开。’”? 5.?结尾的“驿路梨花处处开”有何作用? 6.?标题“驿路梨花处处开”有什么含义? 二.?概括人物形象。 1.?这篇小说的主要人物是谁? _____________________________________________ 2.?这群人物身上有什么共同性格和品质? _____________________________________________ 3.?他们的精神品质分别从哪里看出来?都用了哪些手法? 4.?根据课文表达的主题,请你试着对出“驿路梨花处处开”的下联。 上联:驿路梨花处处开, 下联:        。 三.?品味语言。 下面句子中画横线的词语在表情达意上有何作用? 1.?“瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼……” _____________________________________________ 2.?“不,我们是为了方便过路人。……很受感动,……常常……” _____________________________________________ “常常”说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。 3.?温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。 _____________________________________________ 4.?我和老余同时抓住老人的手,抢着说感谢的话。 _____________________________________________ 5.?我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 _____________________________________________ 6.?我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。” _____________________________________________ 课前预学参考答案: 一.答案:①撵, ②驿, ③陡峭, ④蔑, ⑤蔑, ⑥陋, ⑦悠, ⑧恍惚,⑨葺, ⑩茸。 二.答案:?修理(建筑物)。葺,修理、修建。     ?长。修,也是长的意思。     ?模糊不清楚。     ?因过分尊敬或优待而使人承受不起。 造句略。 三.参考答案:雨打梨花深闭门,孤负青春,虚负青春。——唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》 寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。——刘方平《春怨》 海棠未雨,梨花先雪,一半春休。——王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》 一别如斯,落尽梨花月又西。——纳兰性德《采桑子·当时错》 燕子来时新社,梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》 黄昏庭院柳啼鸦,记得那人,和月折梨花。——陈亮《虞美人·东风荡飏轻云缕》 移舟去。未成新句。一砚梨花雨。——周晋《点绛唇·访牟存叟南漪钓隐》 梦回人远许多愁,只在梨花风雨处。——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》 柳絮风轻,梨花雨细。——谢逸《踏莎行·柳絮风轻》 白锦无纹香烂漫,玉树琼葩堆雪。——丘处机《无俗念·灵虚宫梨花词》 三更月。中庭恰照梨花雪。——贺铸《子夜歌·三更月》 玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。——白居易《长恨歌》 欲黄昏。雨打梨花深闭门。——李重元《忆王孙·春词》 风雨梨花寒食过,几家坟上子孙来?——高启《送陈秀才还沙上省墓》 水晶帘外娟娟月,梨花枝上层层雪。——杨基《菩萨蛮·水晶帘外娟娟月》 雨后寒轻,风前香软,春在梨花。——仲殊《柳梢青·吴中》 寻常百种花齐发,偏摘梨花与白人。——元稹《离思五首》 落尽梨花春又了。满地残阳,翠色和烟老。——梅尧臣《苏幕遮·草》 漠漠萧萧,香冻梨花雨。——吴大有《点绛唇·送李琴泉》 梨花最晚又凋零,何事归期无定准。——欧阳修《玉楼春·去时梅萼初凝粉》 莺莺燕燕分飞后,粉淡梨花瘦。——元好问《虞美人·槐阴别院宜清昼》 漠漠梨花烂漫,纷纷柳絮飞残。——陈允平《红林擒近·寿词·满路花》 柳叶随歌皱,梨花与泪倾。——黄庭坚《南歌子·槐绿低窗暗》 柳色黄金嫩,梨花白雪香。——李白《宫中行乐词八首》 四.答案:?诗歌大意是: 首联写得知捷报后兴奋不已,挥笔喜赋此诗,歌颂白发将军武巨收复西京的壮举,感佩武将军老当益壮,雄心犹存。 颔联用“千年计”和“一日回”进行对比,强调天道正义在南宋一方,金主想千年统治中原的计谋终成迷梦,一朝破灭。 颈联运用“疾风雷”的比喻,形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京,安抚归顺后的臣民。  尾联运用了想象和以景结情(或融情于景)的手法。诗人想象收复西京后,在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者,将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。 “驿路梨花处处开”画面优美,充满诗意,形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情,令人回味无穷。 含义:挂在枝头的积雪,在诗人的眼中变成一夜盛开的梨花,就像美丽的春天突然到来。 五. 1.答案:小茅屋。 2.答案:“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、(解放军)、(梨花)。 3.答案:①?“我”和老余 ②?借住,给房顶加草,挖排水沟 ③?向哈尼小姑娘学习 ④?瑶族老人 ⑤?专门送粮食来 ⑥?报恩,方便过路人 ⑦?哈尼小姑娘 ⑧?照管小茅屋 ⑨?向解放军和姐姐学习 ⑩解放军, ??建造小茅屋 ?方便过路人 ?梨花 ?照料小茅屋, ?方便过路人。 第一课时课堂研讨活动参考答案: 一. 1.答案:“我”和老余经历了两次误会,三次悬念才知道小茅屋的真实来历。 发现并享用了小茅屋,却不知道其主人→遇见瑶族老人扛着米袋来小茅屋(误会为主人)→瑶族老人道出哈尼小姑娘是主人,哈尼小姑娘出现(旧误会消除,新误会产生)→哈尼小姑娘道出解放军建造小茅屋,姐姐照料小茅屋(二次误会消除)→姐姐咋没来(又一悬念) 2.答案:开头写“我”和老余在傍晚时进入哀牢山深处,晚上要在深山露宿。这又是一处悬念,让读者为他们担忧--多危险哪! 3.答案:小说不断设置悬念,又不断解开悬念,这样一环扣一环,使一个简单、浅显的故事变得一波三折、引人入胜,极大地激发了读者的阅读兴趣,也推动着情节不断发展。最后谜底解开,让人豁然开朗。 二.答案:顺叙--按“我”和老余的所见所闻为线索。 倒叙--按小茅屋的建造到照料到照管到补充东西到“我”和老余借住为线索,由结果追溯到原因。 解析:?记叙顺序。 记叙顺序可以分为四种类型:顺叙、倒叙、插叙、补叙。 顺叙,是指按时间顺序叙述故事情节和人物性格的发展过程的一种记叙形式。优点是行文自然流畅,脉络清晰。 倒叙,是指把后来发生的情节或故事的结局提到文章开头来叙述,再交代事情原委的一种记叙形式。优点是悬念叠起,引人入胜。 插叙,是指在顺叙过程中间插入某一段回忆性故事的一种记叙形式。优点是可以扩大文章容量,也使文章显得简洁。 补叙,是指全文写结束后,过了一段时间,又发生了与写完的文章有密切关系的事情,就可以把这件新发生的事情写在文章最后,以充实原文,补充原文的某些不足。 三.答案:环境描写。 好大, 起伏, 一座挨一座, 延伸--突出山之广大; 最高, 陡峭--突出山之险; 茂密, 一天难遇人--突出荒僻; 夕阳西下--突出人的处境危险。 表达作用:制造紧张氛围,为下文小茅屋的出现作铺垫。 第二课时课堂研讨活动参考答案: 一. 1.答案:这里的梨花不仅是一种物,更是面临危险境地的夜行人的希望和安慰,能使人的着急紧张心情突然轻松下来。 2.答案:此处的梨花既是一个哈尼姑娘的名字,也代表助人为乐精神和纯洁的品质。 3.答案:此处的梨花不仅是一片树林,也是外表美、心灵美的一种象征,也是“我”心中的美好向往,且这种美正在扩展。 4.答案:此处前一个“梨花”既是树上之花,也象征哈尼姑娘的美丽、纯洁和助人为乐精神;后一个“梨花”更是象征为小茅屋作出贡献的所有人的美好精神品质。 5.答案:总结全文内容,点明无私奉献精神正在全国各地发扬光大这个中心,又呼应了标题,加强了文章的完整性,又给读者留下了想象空间。 6.答案:运用一语双关的修辞手法,象征新时代的助人为乐、无私奉献等雷锋精神正在全面普及、到处开化,倾注着作者对一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。 解析:象征手法。 象征就是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念,思想和情感的一种艺术表现手法。 象征手法涉及到象征体和本体两种东西,象征体是某种具体事物,而本体则是较抽象的精神层面的东西,但两者之间必须有一定的联系。 二. 1.答案:解放军叔叔、梨花、哈尼族小姑娘、瑶族老人、“我”和老余,这些人都是主要人物,这也是这篇小说的一大特点:塑造了一群人物形象。这叫做人物群像。 2.答案:乐于助人、无私奉献,都是雷锋精神的传承者。 3.答案:解放军--半夜淋了雨。他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好,第二天早上就砍树割草盖起了房子。“不,我们是为了方便过路人。”--心理活动、动作、语言等描写 梨花--从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。--侧面描写 哈尼族小姑娘--白木门板上用黑炭写着两个字:“请进!”一张大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水,墙上写着几行粗大的字:“屋后边有干柴,梁上竹筒里有米,有盐巴,有辣子。”--侧面描写 瑶族老人--肩上扛着一袋米,“我是给主人家送粮食来的。”“吃了用了人家的东西,不说清楚还行?”--动作、语言描写 “我”和老余--同时抓住老人的手,抢着说感谢的话。把老请到火塘前坐下,赶紧给他端来了热水、热饭。把小茅屋修葺一下,给屋顶加点儿草,把房前屋后的排水沟再挖深一点。--动作描写。 4.答案:雷锋精神代代传(公德之心人人有) 三. 1.答案:描写了老人行礼的动作,表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。 2.答案:很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰。 3.答案:这些形容词和动词烘托出“我们”在深山中见到小茅屋、有歇身之处后那种愉快的心情。 4.答案:“我和老余”误以为瑶族老人是小茅屋的主人,所以“同时抓住”老人的手,“抢着”说话,表达了“我们”对“主人”的感激之情。 5.答案:“闪出”写出了动作的轻快,活跃,与她们的年龄特征相吻合。 6.答案:“充满朝气”写出了哈尼小姑娘的活力,“不由得”写出了作者被这种情景所感动,不由自主产生了强烈的赞美之情。

    • 2020-01-23
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  • ID:2-6790446 15*《最苦与最乐》导学案(含答案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级下册(2016部编)/第四单元/15*最苦与最乐

    十五.《最苦与最乐》导学案 学习目标 1.知识与能力目标:识记生字、词及文学常识;初步了解议论文知识;明确本文观点,能理清文章论述思路;领会本文平实又带书卷气的语言风格。 2.过程与方法目标:基本掌握论述性文章的略读方法,了解论述性文章的结构思路,初步了解论据和论证方法。 3.情感态度与价值观目标:明确作者对人生价值的思考,培养自己对家庭、社会、国家及自己的责任意识,树立正确的苦乐观。 课前预学 一.?识记文学常识。 《最苦与最乐》选自《       》,作者是   ,字卓如,号   ,别号      、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。广东新会人。中国近代     代表人物,思想家,学者。他一生勤奋,每年平均写作达三十九万字之多。 二.?识记字音字形。 根据拼音写出汉字。 恩huì(①? ? ? ? ? )? ? ? ??chán着(②? ? ? ? ? ?)? ? ?  qì??约(③? ? ? ? ? ?) ???????招lǎn(④? ? ? ? ? ?)  悲天mǐn(⑤? ? ? ? ? ?)人 xún环(⑥? ? ? ? ? ?)? ? ?xiè(⑦? ? ? ? ? ?)却 ?????监dū(⑧? ? ? ? ? ?) ?????死而后yǐ(⑨? ? ? ? ? ?) 三.?解释下列词语,并选其中两个造句 如释重负:????????????????????????????????? 任重而道远:????????????? 死而后已:????????????????????????????????? 悲天悯人:?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 莫若:?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 达观:?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 契约:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 造句:?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四.查阅资料,了解议论文知识。 议论文三要素:论点(观点、看法、主张)、论据、论证(方法)。 论点:指作者从一定的立场或角度出发,对某人、某事或某问题所发表的总的看法(主张、观点)。    论点要求--正确、鲜明、新颖、概括简洁。 论据:指用来证明论点正确的证据,包括事实或理论两类。     事实论据包括史实、典型的现实生活中的人和事件,统计数据,公理定律等,    理论证据包括名人名言、诗歌、比喻、自己独特的分析等。    论据要求--确凿、典型、新颖、简洁。 论证:指用论据来证明论点正确的过程和方法。    论证方法有--例证法、喻证法、引证法、正反对比法、类比法、归谬法… 五.?学习论述性文章略读。 略读论述性文章着重关注三个方面:一是论点(观点),二是用了哪种论据,三是论述思路。 1.?按每分钟400字的速度读完全文,要求边读边画出表达作者观点的句子(找观点的步骤:(1)思考作者针对什么问题--本文针对“苦”“乐”问题;(2)始终想着“作者针对‘苦’‘乐’问题,他认为     ”,将文中句子代入上面空格;(3)读起来语意顺畅的,便是作者的观点;(4)重点关注文章开头、段首、段尾、文章结尾等处)。 我认为本文的论点应该有: 2.?你能将上题中作者的观点加以概括,然后归纳出梁启超在本文中所要表达的总的观点吗? _________________________________________________ 3.?根据你自主学习的议论文知识,你认为除了画出的表达作者观点的文字之外,其他文字应该属于什么? _________________________________________________ 第一课时课堂研讨活动 一.?检查预学,仿写句子。 根据课前预学所得,模仿下面两个句子,分别写出另外两组句子。 1.?例:人若能知足,虽贫不苦。 仿写:人若能   ,虽 ? ? 不   。人若能   ,虽 ?  不 ?  。 2.?例:人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。 仿写:人生    ,莫若            。 二.?再次训练略读。 略读完后,关上课本,判断下列说法的正误,对的在括号内画“√”,错的画在括号内画“×”。 1.课文第1段的中心句是“我说人生最苦的事,莫若于身上背着一种未来的责任”,这句话还起到了统领全文的作用。(   ) 2.课文第3段“所以我说,人生没有苦痛便罢;若有苦痛,当然没有比这个更加重的了”一句中的“这个”,指的是“应尽的责任没有尽”。(  ) 3.文章最后所说的“卸却”责任是指未尽责任,丢开不管;“解除”责任是指尽了责任,再无负担。(   ) 4.课文从“苦”和“乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理,所以题目改成“苦与乐”也是恰当的。(   ) 三.?体会理清全文论述思路。 1.?根据文章标题,作者要论述两个方面的问题。在具体的行文中,作者采用先   (①总论,②分论),再   (①总论,②分论)的整体布局。 2.?与标题相呼应,作者先论述    ,再论述    。 3.?哪几段论述最苦,哪几段论述最乐? _________________________________________ 4.?第一段的中心句是                ,这句话在前三段起什么作用?__________________________________可以看作是作者的第一个     。它是用什么方法引出来的?__________________________________为什么要这么做?______________________________________ 5.?第一段算是提出问题(确立分论点),第二、三段便是   问题(或叫摆   进行   论点的正确性)。 6. ?第二段有  句话,侧重点是第  句,它主要分析阐述  ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?    ,从而证明“背负责任是最苦的”是正确的。 7.同样作为论据,第三段与第二段是否属于同一类论据? _________________________________________________________ 8.?作者举了几个事例为论据来证明自己的观点正确?这些事例有什么特征? ______________________________________________________ 9.?第三段的论述顺序是先举个人所遇之事,然后扩展延伸到          ,最后得出结论    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?    。这样安排的好处是          。 10.?第四段首句是      句,起      作用。第二句是全文的第二个     ,起      作用。 11.?第四、五两段所摆论据与2、3两段又有什么不同?(或论证方法与前两段有何不同) ______________________________________________ ______________________________________________ 12.?通过引用并阐释后,作者得出结论:①       ,②      才是真乐。 13?在最后一段,作者针对人们①                   的疑问,明确指出:②           。由此完成了全文的论述,从正面说明:责任越大,痛苦越大,快乐也越大;又从反面说明:③                         。 14.?从表面看,作者好像还要做个总结,但作者却就此收笔了。其实不然,这种结尾叫留有余味,把全文的总结论(也是总论点)留给读者自己去归纳:最苦的是       ,最乐的是      ??。 第二课时课堂研讨活动 一.?品读论述性文章的语言特色。 1.?浏览文章,看看论述性文章中的句子,长句为主还是短句为主。为什么? __________________________________________________ 2.论述性文章往往引用一些名言来增强说服力,请找出来,说说它们的含义和作用。 (1)?俗语——心上一块石头落了地。 ______________________________________________ (2)?古语——如释重负 _______________________________________________ 作用:形象地表达出“责任完了”后那种轻松愉悦的心情,从而让读者认同作者阐述的“最乐”的观点。 (3)?孔子——无入而不自得 _________________________________________________ 作用:运用引用论证的方法,有力地证明了尽责任是人生最大的快乐这一论点,使论证更有说服力。 (4)?孟子——君子有终身之忧 ___________________________________________________ ? (5)?曾子——任重而道远,死而后已,不亦远乎? __________________________________________________ 3.??作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢?? _________________________________________________________ 4.?最后一段中的“卸却责任”和“解除责任”有什么不同? _______________________________________________________ 5.?本文还用了哪些修辞手法,有什么作用? _________________________________________________________ 课前预学参考答案: 一.答案:?饮冰室合集  梁启超  任公  ?饮冰室主人  维新派 二.答案:①惠, ②缠, ③契, ④揽, ⑤悯, ⑥循, ⑦卸, ⑧督,⑨已。 三.答案:?形容心情紧张后的轻松愉快。     任务繁重,道路遥远。比喻责任重大而艰巨。    ?死了以后才停止。指奋斗到死为止。    ?哀叹时事的艰危,同情人民的疾苦。     不如。    ?对不如意的事情看得开。    ?证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 造句略。 四.略 五. 1.答案:①我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。 ②自然责任完了,算是人生第一件乐事。 ③大抵天下事,从苦中得来的乐,才算是真乐。 ④这却不然,责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。 ⑤负责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大快乐。 2.答案:背负责任是人生最大的痛苦,尽(完成)责任是人生最大的快乐。 3.答案:其他文字应该属于论据。 第一课时课堂研讨活动参考答案: 一. 1.答案:安分, 失意, 苦。 达观, 老、病、死, 苦。 2.答案:最乐的事。  完成(解除)了应该或承诺的责任 二. 1.答案:× 2.答案:√ 3.答案:√ 4.答案:× 解析:(1)错在“统领全文”,应该是统领第一层次;(4)错在“改成‘苦’与‘乐’也是恰当的”,应该是“不能改成‘苦’与‘乐’,因为”最苦“与”最乐“的范围远比”苦“与”乐“小得多。 三. 1.答案:分论--总论。 2.答案:最苦  最乐。 3.答案:1、2、3三段论述最苦,4、5两段论述最乐。 4.答案:?人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。 ?领起2、3两段。  分论点。  用一连串的设问引出。 作者不直接提出观点,而采用设问先否定其他看法,是因为把贫、失意、老、死当作人生最大的痛苦,正是许多人的想法。如果否定了这些答案,读者就会寻找新的答案。否定其他答案,再提出自己的观点,就不会显得突兀,有水到渠成之妙。以设问开头,还能引发读者思索,激起读者的共鸣。 5.答案:分析,  论据,  论证。 6.答案:四。  4。  责任是不可逃躲的,逃躲了就要受良心责备。 7.答案:不属于同一类论据:第二段是道理论据--主要是作者的分析,第三段是先是事例论据,然后又是道理论据(作者的分析)。 8.答案:四个事例:承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等。这些事例都极简洁,且都从个人角度来举。 9.答案:?家庭、社会、国家及至自己。    ?人生没有苦痛便罢,若有苦痛,当然没有比这个更加重的了     使论述步步深入。 10.答案:过渡,  承上启下,  分论点,  领起本段和第5段 11.答案:四、五两段主要引用名言来作论据,叫引用论证。引用名句之后,作者要沿着论点方向做些阐释(道理论据,或叫讲道理)。 12.答案:?责任完成了。  从苦中得来的乐。 13.答案:①?既然这苦是从背负责任生来,我若是将责任卸却,岂不就永远没有苦了吗? ②?责任是要解除了才没有的,并不是卸了就没有。 ③责任是逃避不了的。 14.答案:负责任,  尽责任。 第二课时课堂研讨活动参考答案; 一.1.答案:论述性文章以长句为主。长句能够表达较完整、较周密的意思,有较强的逻辑性,这符合论述性文章讲道理思维严密的特点。 2.(1)答案:含义:好像放下了沉重的负担。 作用:形容心情紧张后的轻松愉快。 (2)答案:含义:本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。 (3)答案:含义:无论到了什么境地,没有不自由自在的。 (4)答案:含义:君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好,因而终身都处于忧虑之中,但不会有一朝一夕对个人的遭遇的激愤。 作用:运用引用论证,有力地证明”背负责任是最苦的,当责任解除后是最乐的“这一论点。 (5)答案:含义:负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。一直走到死 的时候才放得下,不也是很远了吗? 作用:运用引用论证,有力地证明了”背负责任是最苦的,当责任解除后是最乐的“这一论点。 3.答案:因为“尽得大的责任,就得大快乐”,“日日尽责任,便日日得苦中真乐。”所以苦中真乐,是乐,不是苦。 4.答案:“卸却责任”指未尽责任,丢开不管;“解除责任”指尽了责任,再无负担。责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。想躲责任,只是自投苦海,痛苦永远不能解除。 5.答案:修辞手法:排比、设问、反问等。 作用:大量的排比,使文章流畅,气势磅礴;设问可以引起读者的注意和思考;反问使语气更强烈,增强语言的说服力。

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  • ID:2-6790100 十四.《叶圣陶先生二三事》导学案 含答案

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级下册(2016部编)/第四单元/13 叶圣陶先生二三事

    十四.《叶圣陶先生二三事》导学案 学习目标 1.知识与能力目标:识记生字、词及文学常识;初步学会略读;初步学习夹叙夹议写法,认识并学会找评价性语句;学会品析重点语句的含义及作用;体会叶圣陶先生关于写作的观点及本文的语言风格。 2.过程与方法目标:掌握查阅资料法,学习在略读中快速捕捉重点内容的方法;学习用评价性语句结构文章的方法。 3.情感与价值观目标:学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质,体会作者对故人的深沉情感,培养自己宽厚的品质。 课前预学 一.?识记文学常识。 1.叶圣陶(1894年-1988年),原名    ,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。汉族,江苏苏州人,现代著名   ??家、   家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有我国第一部童话集《   》,中国现代文学史上第一部长篇小说《    》,短篇小说集《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等。 2.?张中行(1909-2006),原名张璇,学名张璿,河北省香河县河北屯乡石庄(今属天津市武清区河北屯镇)人,著名学者、哲学家、   家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔(在北大)三雅士之一,与    、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。他的代表作是《     》 二.?识记字音字形。 给下列加粗斜体字注音或根据拼音写出汉字。 商zhuò(①  ) 累(②  ) zhuì(③  ) 拖 tà(④  )  丁 mǎo(⑤  )  修rùn(⑥  ) huì(⑦  )人不倦  pì(⑧ )如  chān(⑨  )和?(⑩  ) rǒnɡ(?  )长  打gǒng(?  )  生shū(?  )  ménglòng(?    )  颠pèi(?  )流离  ?? 三.?识记词语及词义。 查词典,解释下列词语的意思。 累赘:①______________________ 拖沓:?②______________________ 颠沛流离:?③______________________ 沾溉:④______________________ 冗长:⑤______________________ 修润:⑥______________________ 著作等身:⑦______________________ 不耻下问:⑧______________________ 一以贯之:⑨______________________ 高文典册:⑩______________________ 躬行君子,则吾未之有得:??______________________ 学而不厌,诲而不倦,何有于我哉:??______________________ 仁者见仁,智者见智:?______________________ 己欲立而立人,己欲达而达人:?______________________ 四.?学习略读。 什么叫略读?略读是一种通过快速阅读文章了解其内容大意的阅读方法。七年级学生的略读速度标准是:每分钟400-500字。 1.本文约2000字,争取在5分钟内读完全文。来,试一试! 我读完全文用了  分   秒。 2.?读完全文后,合上书本。按照正面表格的要求,记录自己通过略读所获知的文章信息。              略读信息梳理表 ①这篇散文主要写了叶圣陶先生      和       两方面的事。 ②文章中,叶圣陶先生的哪些事情给我留下了深刻的印象?简要概括并记录下来。_____________________________________________________ ③作者在文中提到叶圣陶先生提倡的“写话”主张是(用自己的话表述即可):_____________________________________________________ ④读了这篇文章,我获得的初步感受是:_____________________________________________________ 第一课时课堂研讨活动 一.?学习解读文章标题。 1.?回忆以前学过的文章标题的作用,说说“叶圣陶先生二三事”这个标题都包含了哪些信息? ________________________________________________ 2.?大家在预习时可能都有同感:这篇叙事的文章与以前学过的记叙文不太一样。 再细读一遍文章,你都发现哪些不一样? ________________________________________________ 3.根据上面的讨论,请大家将“叙”与“议”分别标注在相应地方。 二.?学习议论评价性语句。 1.记叙性语句与议论评价性语句的辨别。 记叙是写“谁做什么事”“哪里有什么”,议论评价是写“谁是怎么样的人”。根据这一特征,从下面两组句子中选出评价性语句,并指出另一句是什么语句,写在句子后的括号内。 (1)?一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走。”(   ) 稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。(  ) (2)?这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。( ? ?) 仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!(  ) 2.?再次略读文章,用色笔画出文中的评价性语句,想一想:①这些评价性语句在文中起到什么作用,②这些评价性语句有没有相对应的小事,如有请概括出这件小事。 3.结论:夹叙夹议的文章,边叙事边议论,议论一般起领起下文、承上启下(过渡)、总结上文、点明主旨、深化中心、抒发感情等作用。议论的位置可以在段首,也可以在中间或段尾,或全文结尾。 三.?为什么本文选择的小事大多与文字有关? 四.?通过这么多讨论之后,你能否划分全文的结构层次?并概括出层意。 第二课时课堂研讨活动 一.?品析重点语句。 有人说张中行在写此文时,已经“过滤”了对于叶老逝世的深重的“悲哀”,将这种情感“潜藏”在文字的背后。你能在下列句子中品出“潜藏”着的“悲哀”之情吗?试试看。 1.?记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上了双层的悲哀。 2.??“有一天到叶先生的屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。”,“描”字能否换为“改”? 3.?其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。 4.?他对普通话生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。 5.?第二天就接到他的信。他说他非常悔恨,真不该到天坛去看花。 6.?叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得不像话的人,都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心。 二.??体会叶圣陶先生的语文主张。 作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲的是什么? 这个材料用来表现什么? 三.?体会叶圣陶先生关于文风的主张。 在文风方面,叶老主张什么? 四.??“拿出自己最近写过的作文,看看有没有累赘的地方,做些修改。”句子中的“做”能否改成“作”?请根据第八段内容回答。 五.?体会本文的语言风格。 本文大多用短句,容易听记,显得简洁;用词也平易,行文自然流畅。全文态度诚恳,叙述平实,语言朴素,所写正是简明而有条理的口头语,同时又不失其深致。这是一篇实践叶老“写话”主张范文。 课前预学参考答案: 一.1.答案:叶绍钧, 作, 教育, 稻草人, 倪焕之 2.答案:散文,  季羡林,  负暄琐话。 二.答案:①酌, ②?léi ③赘, ④沓, ⑤卯, ⑥润, ⑦诲, ⑧譬, ⑨搀, ⑩?huo ?冗, ?拱, ?疏, ?朦胧, ?沛。 三.答案:①多余;麻烦。 ②?形容做事拖拉 ③?指生活艰难,四处流浪。颠沛:遭受挫折或困难;沛:水草丰美的地方。 ④?浸润浇灌  ⑤?(文章、讲话等)废话多,拉得很长,含贬义。 ⑥?修改润色。 ⑦?形容著作极多,叠起来能跟作者的身高相等。  ⑧?不以向地位、学问比自己低的人请教为羞耻。  ⑨?用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。  ⑩?经典性著作。 ??做一个身体力行的君子,那我还没有做到。  ??学习不觉得满足,教导人不知道疲倦,对我来说,有哪一样呢??  ??比喻对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。  ?自己要站得住,同时也要使别人站得住;自己要事事行得通,同时也要使别人事事行得通。 四. 2.答案:①?待人厚(待人宽厚)  律己严(严于律已)  ②示例1:描吕叔湘一篇文章的标点。 示例2:让我给他修润文章时不必客气,直接改上。示例3:送人一定走过三道门,四道台阶,送到大门外。……  ③?示例:作文要用语鲜明简洁,平易自然。 ④示例:叶圣陶先生道德修养很高,写作水平也很高。 解析:关于略读。 略读侧重于观其大略,粗知文章的大意。对于不同的文体,了解的大意也不同:记叙性文章要了解故事的梗概--包括文章写了“什么人”“在什么地方”“发生了什么事”等;论述性文章要把握住作者的观点是什么,行文的思路顺序是怎样的等。 略读的主要特征是--选择性阅读。这就要求阅读时不能在片言只语上纠缠,不必追求对所有细节都能理解,只要能以较快的速度粗知文章大意即可,遇到不懂的字、词等都可以跳过,甚至还可以跳过某些内容。所以略读有人也叫跳读。 略读时的注意力主要集中在探寻作者的思路和关键性语句上。 第一课时课堂研讨活动参考答案: 一.1.答案:一是告诉我们这是写人的,二是通过几件小事来写人,即这个标题概括了全文的内容,交代了文体。 2.答案:一是叙事的文字不多,且所叙之事也不连贯; 二是所叙之事大多是关于文字、写作方面的事,这与叶圣陶先生所从事的工作有关; 三是用了夹叙夹议的写法,在叙事的同时,用了较多的议论评价文字,读起来较难懂。 二. 1.(1)答案: 描写。  评价。 (2)答案:评价。  抒情。 2.答案: 评价性语句 在文章中位置 对应的小事(概括) 作用 ①《左传》说不朽有三种,居第一位的是立德。在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。 第二段中间 下文的小事均是 总领全文 ②凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动。 第三段开头 描吕叔湘文章的标点;让我帮他修润用普通话写的文章。 领起第三、四、五段写的小事。 ③文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。 第四段开头 叶圣陶先生送客。 承上启下 ④以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。 第六段开头 写文章要当写话对待。 领起第六、七、八段关于写文章的一些事。 ⑤在文风方面,叶圣陶先生还特别重视“简洁”。 第七段开头 关于写文章要简洁的小事 领起本段。 ⑥在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。 第八段开头 对待“做”“作”问题。 领起本段。 3.略 三.答案:一是作者与叶圣陶先生的交往基本是在文字方面的--“我编课本,他领导编课本”; 二是“叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样”。 这两个方面决定了作者选材的独特性。 四.答案:第一层(第1段):谈写作本文的缘由。 第二层(第2段):总写叶圣陶先生品德有过人之处。 第三层(第3-8段):分两个小层分别写叶圣陶先生“待人厚”和“律己严”的品德。 第四层(第9段):谈学习和仿效叶圣陶先生品德思考。 第二课时课堂研讨活动参考答案: 一. 1.答案:“除夕”本是一家团圆之时,也是亲朋好友间互相祝福之时,而作者收到的却是亦师亦友的叶老逝世的噩耗,岂不悲哉!“鞭炮”是喜庆的、热闹的,然而在此时的作者耳中却是“繁碎而响亮的”,是属于催命的声音,岂不悲哉!“晚上”闻噩耗,一个老人很难立即动身赶去悼念,只能呆在家中向空中遥悼,这不又增一层悲哀吗?“除夕”“晚上”能得知好友噩耗的,可见他们平时关系是何等的亲密!所以得知噩耗,心里便“立即罩”上悲哀。一个“罩”字,透露出作者闻噩耗当时内心悲哀之多、之广、之深沉。 但初读这段文字,好像只是平淡的叙述。 2.答案:不能换。“描”的是标点,意思是原稿中的标点不够显眼或不太清楚,叶老把它“描”一写,使它更清楚更显眼,方便排字工人排字,也防止将标点排错了。如果用“改”,那就说明原稿标点用错了,才需要修改。要知道,叶老“描”的原稿出自语言学家吕叔湘之手,标点怎么会用错呢?另外,连个不明显的标点都要重新“描”一遍,更突出叶老对工作的一丝不苟和治学的严谨。所以不能换。 3.答案:“跟家乡人说苏州话”,表现叶老担心家乡人听不懂,说家乡话也让对方感到更亲切。“跟其他人说南腔北调话”,一是说明叶老见多识广,懂得的方言多,但更主要表现叶老首先考虑听话者能容易听懂自己的话,即把别人放在第一位来关照,不给别人带来麻烦和苦恼。“写文章坚决用普通话”,因为一篇文章写出来后,要给全天下的人看,如果用某地方言写,就会给很多人带去麻烦,让别人看不懂,尤其在普通话已普及的情况下更是这样。“坚决”一词更是突出叶老首先关照别人的态度没有商讨余地。 总之,对于这样一位只考虑给别人方便的好友的逝世,作者内心怎不悲哀呢! 4.答案:前面已经交代过,“我编课本,他领导编课本”,叶老是“我”的上级,但叶老有着严谨的治学态度和实事求是作风,他不是凭借自己官大就胡来,对于自己不是很精通的就“不耻下问”,让“我”这个下级和名声较逊一点的人帮他修润,这既是严谨又是谦逊。 为何作者会想起这么一些小事?因为内心有着“悲哀”,借回忆这些小事来寄托这种悲哀。 5.答案:一个“就”,表现叶老回信之速之急,这样才能免得对方久等音讯。“悔恨”一词用得很重,嫌这还不够,前面再加了“非常”来修饰,以突出“悔恨”之深,透露出自己内心对来访好友的重视程度,后面又加了“真不该”来补充,让人觉得这种“悔恨”不是矫情而完全是真心的。有这样一位重视自己的人做朋友,真是三生有幸啊。 而现在他竟走了,心中怎不悲哀呢! 6.答案:第一句为什么不写成“叶圣陶先生的人往矣”,而写成现在这样,中间多了两个逗号,这不是不够简洁吗?大家一读就清楚了,这叫做一字一顿,要读得很慢,两个逗号中寄托着作者深重的悲哀之情。 第一个“常常”写出两人情感的深厚,对这位业绩非凡的故人的离去饱含着深重的悲哀;第二个“常常”有对叶圣陶先生写话主张的推崇,也有叶老的主张还没有普遍受到“拿笔的人”重视的无奈。 “凡是……都要……”,有对叶圣陶先生提出写话主张的深重苦心的理解,也有对“拿笔的人”的殷切期望。 二.答案:写话。 写成文章,在这间房里念,要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。 平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。还特别重视“简洁”。 作者拿这个材料用来表现叶老严于律已的高尚品质。 三.答案:?简洁。 “你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。” 意思就是这一两个字完全是多余的,那就是不简洁。 四.答案:?第八段谈到“做”与“作”的用法问题。结论是“定为‘行动’义用‘做’,‘充当’义用‘作’”。根据这个意思,“做些修改”中的“做”具有“行动”的意思,没有“充当”的意思,所以不能换。 五.略

    • 2020-01-23
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  • ID:2-6789630 11《答谢中书书》表格式教学设计

    初中语文/人教统编版(部编版)/八年级上册(2017部编)/第三单元/11 短文二篇/答谢中书书

    年级 八 学科 语文 备课时间 主备教师 课题 《答谢中书书》 使用教师 ? 教学目标 (一)教学目标:1.了解短文的作者及写作背景。2.反复朗读课文,以至背诵。3.理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。 教学重难点 (二)教学重点:引导学生感受作品的优美意境,体会作者的思想感情。(三)教学难点:体会大自然的美,理解作者写景的巧妙。 教具准备 多媒体 第一课时情景导入 (图片演示)莽莽神州,高山大岳,千流百川,那神奇如画的风光无不让人心动神摇,今天我们来学习陶弘景的《答谢中书书》,共同欣赏一幅清丽的山水画,品味一首流动的山水诗。 复备记录 二 、出示学习目标这节课要求大家通过研读课文,体味文中的美丽景色,理解作者所表达的情感,并能够熟练的背诵课文。 ? 三 、解题,介绍作者及写作背景“答谢中书书”两个“书”字连一起,这题目是什么意思?明确:最后一个“书”是指书信,前一个“书”与“谢中”连读指的是一个人。作者:陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家,字通明,号华阳隐居。他的《答谢中书书》,描绘山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。作品背景:南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书(谢征)的一封书信,写的是江南山水之美,是六朝山水小品名作。 四、初读课文,整体感知(1)学生自由朗读。(要求学生画出自己读不准的字。)颓(tuí) 歇(xiē) 鳞(lín) 与(yù)(2)教师范读,要求学生听准字音及停顿。a.四字句两两停顿b.实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。(3)学生齐读。(4)学生个别读。(教师做适当点评)五、小组活动找出你们组不理解的句子和词语,然后提问⑴重点字词:四时(四季);歇(消散);鳞(鱼);自(从);复(再);与(参与,这里是欣赏)。⑵重点句子实是欲界之仙都。译:这里实在是人间的仙境啊。自康乐以来,未复有能与其奇者。译:从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这种美景的人了。(3)找个别学生口译文章。(4)带着想象再读课文。 第二课时六、探究学习(1)这篇文章是一副清丽的山水画,作者在文中用哪一个字来概括它的特点?明确:美。这个字点明了文章的中心。 (2)这个字所在的这句话在全文起什么作用?明确:统领全文。(3)全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物?明确:四季,晨昏。(4)写了哪些景物?明确:有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾.(5)这些景物是杂乱无章的吗?作者按什么样的顺序来写的?明确:不是。由仰视到俯视再到平视。由早到晚。教师小结:作者依次向展现了山川四时的美景,和一天中晨昏景色的变化,为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。(6)活动这短短的几句话里蕴含着多少美呢?请你带上发现美的眼晴,当一次小导游,用“我从 ,看到 之美,尤其是 字用得好。”的句式造句。明确:这里有山水相映之美,你看峻峭的山峰直入云霄,哗哗的流水澄澈清明。尤其是“入”字用得好,(体现出一种向上的气势)。这里有色彩搭配之美,你看山青水绿,石壁五色交辉。尤其是“交辉”用得好,(交相辉映,共增山色)。这里有晨昏变化之美,你看早晨白雾缭绕,猿啼鸟鸣;傍晚红日西沉, 沉鱼竞跃。尤其是“将歇”、“将颓”用得好,(展示出慢慢消失的过程,不乏拟人化色彩)。这里有动静相衬之美,你看高峰的静,流水的动;你看青林翠竹的静,五色交辉的动;你看晓雾将歇的静,猿鸟乱鸣的动。尤其是“乱鸣”、“竞跃”用得好,(再现一种生机和活力,营造热闹的气氛)。教师小结:全文短短六十八个字就概括了古今,包罗了四时,兼顾了晨昏,山川草木,飞禽走兽,各类皆备。全文无一字之虚,无一字之冗。(7)作者向我们展现了这么美的世界,作者发出了怎样的感概呢?明确:实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。(8)从这句话中可以看出作者什么样的心情?明确:自豪,得意之情。(9)古人说,“一切景语皆情语”,景物的描写其实承载着作者自己的心情和情感,作者向我们展现了这么美好的世界,他又是在表达什么样的情感呢?明确:对大自然的热爱。作者用诗一样精炼的语言,为我们描绘了一片美不胜收的大好风光,这里有着无处不在的美,这里无处不在的流露着作者对这片美景的由衷赞叹和热爱。 七、背诵课文现在,你就是作者陶弘景,站在美丽的江南,体验着大自然的美好,放情歌颂山川之美,咱们一起背诵《答谢中书书》。 八、课堂小结今天我们随着陶弘景走进了一个美丽的世界,倾听着他为谢征描绘的江南美好山水风光,跟着作者用诗一般的语言,我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平和。这是一篇集语言美、结构美、意境美、内容美的文章,读完让我们齿间留香,这是一篇深情满满的文章,读完让我们一次又一次地感动,我们也和作者一样,情不自禁地爱上了我们祖国大地的大好河山。让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住:如果你歌颂美,即使你在沙漠的中心,你也会有听众。 九、作业学习本文的写作特点及语言,描绘自己认为最美的一处景物。 十、板书:答谢中书书仰视:高峰入云 山水相映之美俯视:清流见底 四季 色彩搭配之美平视:两岸石壁 美 晨昏变化之美晓雾将歇 晨昏 动静相衬之美夕日欲颓 得意 ,自豪之情热爱大自然,归隐林泉的志趣

    • 2020-01-23
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  • ID:2-6789183 河北省枣强中学2019年6月阶段性考试高二语文试题(含答案)

    高中语文/期末专区/高二下册

    枣强中学高二阶段性考试 语文 考试时间:150分钟总分:150分 命题:高二语文备课组 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成下面1~3小题。 有人说中国武侠小说的鼻祖,就是《史记》的“刺客列传”,而刺客的流行,与春秋战国时期士人阶层的兴起有关,他们解决身份焦虑的方法之一,是当一名刺客。 《史记》中的五位刺客并不以刺杀谋生,而且明明知道刺杀后自己多半也活不了,为什么还愿意做刺客?《史记》中对此的交代是,公子光“善客待之”。这种“你对我好,我以死相报”的模式,成为后世刺客的行业标杆。春秋末期,“士”的阶层正在兴起,这个新兴阶层很独特,自我认同也很矛盾,“我到底出于社会阶层的哪一层?”“我应该有怎样的价值观?”士很焦虑。而刺杀,以一种极端的方式让士看到了实现身份认同和价值的路径。 在“刺客列传”中,司马迁浓墨重彩描写的是后面三位,春秋时期的豫让,战国时期的聂政、荆轲,他们都凭借刺杀而青史留名。 豫让为历史留下了“士为知己者死”的名言,他十分强调自己士的身份,非常希望通过士的职业来自我实现。雇主对士的认同,一方面是认同其技能和能力,另一方面是认同其在社会中的身份价值。雇主的认同对士来说很重要,重要到可以以死相报,这种报答显然已经超越了职业行为,达到一种社会道义的层次。 魏国人聂政的表现就更加明显。聂政为什么要替一个陌生人报仇,连人家给的黄金都没收?能解释得通的原因只有一个,报答知遇之恩。聂政和豫让不同,他没有固定老板,而是一个游士。他在街头卖狗肉的时候,严仲子以礼相待,尽管在我们看来,这更像一场交易,我想你帮我做事所以才对你好。但聂政不这么想,他自觉地用知己来解释这个过程。对无根的游士来说,他需要从与自己交往的上层人士身上,寻找自己的身份定位。 就像专诸刺杀吴王僚的时候,公子光对他说,你死了之后,你的家庭我来照顾,我给你母亲做儿子,等等。公子光的话很有水平,他等于在告诉专诸,你替我行刺,你就会成为和我同阶层的人,这让专诸一下子看到了人生的意义。 荆轲作为刺客这一行的明星,雇主燕太子丹的地位很显赫,行刺对象更是无比尊贵的秦王,堪称那个时代最高层次的一次刺杀。和前面四位刺客不同的是,荆轲不只是为了实现个人价值和群体价值,而到了一个更高的社会价值,毕竟,他是为了六国和苍生,一不小心就要改变历史走向的。 在刺杀前,樊於期和田光就主动献出了生命,为刺杀增加筹码,这让独来独往的刺客这次成了团体作战。再加上临行前,高渐离击筑,荆轲和而歌,一个完整的悲剧英雄形象就有了多感官的塑造。司马迁力图把荆轲的刺杀行为纳入到历史和美学的逻辑框架当中,从而使荆轲能超越作为职业的刺客群体,成为历史的英雄。 司马迁对刺客的描述充满了赞美,可以看出他对这一职业心向往之。或许他心里想过千百次刺杀汉武帝,但作为历史学家,他又担心极端行为和价值观会对社会带来冲击,所以,无论如何,荆轲可以被欣赏,但注定是悲剧。这些载入历史的刺客,慷慨当歌,已经一去不返。 (蒋肖斌《<史记>中的刺客:新兴士人阶层的身份焦虑》,有删减) 1.关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是 A.春秋战国时期刺客的流行,与士人阶层的兴起有关,当刺客是士人解决身份焦虑的一种方法。 B.《史记》认为刺客明知刺杀后自己多半也活不了还愿意做刺客的理由是公子光能“善客待之”。 C.新兴的“士”自我认同很矛盾,而刺杀以一种极端的方式让士看到了实现身份认同和个人价值的路径。 D.雇主的认同对士来说很重要,而士“以死相报”已经超越了职业行为,达到一种社会道义的层次。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A.文本从始至终围绕《史记》“刺客列传”进行探讨论述,其中例举的刺客事例都属于“你对我好,我以死相报”的范畴。 B.文章中列举专诸、豫让、聂政的例子是为了论证刺客欲以刺杀的极端方式实现身份认同,个人价值,甚至群体价值。 C.文章从士人阶层的兴起,士人阶层自我认同的矛盾以及刺客用极端方式实现个人价值等不同角度展开论证,给人以层次丰富的印象。 D.司马迁欣赏的荆轲在《史记》中注定被塑造成悲剧英雄形象,这体现了司马迁对刺客现象持辩证的态度。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是 A.荆轲能超越一般的刺客,在于他的行为不仅是为了实现个人价值和群体价值,更是为了六国百姓,甚至想要改变历史的走向。 B.荆轲、樊於期、田光和高渐离让本来独来独往的刺客成了团体作战,让完整的悲剧英雄形象有了多感官的塑造。 C.司马迁竭力把荆轲的刺杀行为纳入到历史和美学的逻辑框架当中,从而使荆轲超越作为职业的刺客群体,成为历史的英雄。 D.司马迁对刺客的描述充满了赞美,可以看出他心里想过千百次刺杀汉武帝,但他又担心极端行为和价值观会对社会带来冲击。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成下面4~6小题。 材料一: 2019年2月,中共中央、国务院下发了《粤港澳大湾区发展规划纲要》,正式将粤港澳大湾区建设上升为国家战略。粤港澳大湾区,是由香港、澳门两个特别行政区和广东九市组成的城市群,是国家建设世界级城市群和参与全球竞争的重要空间载体。粤港澳大湾区是继美国纽约湾区和旧金山湾区、日本东京湾区之后的世界第四大湾区。2017年,粤港澳大湾区人口达6956.93万,GDP生产总值突破10万亿元,约占全国经济总量的12.17%,GDP总量规模在世界国家排行中名列11位,与韩国持平,是全国经济最活跃的地区和重要增长极;在四大湾区中经济总量居第二位,人口、土地面积、港口和机场吞吐量均居四大湾区之首。 (摘编自《百度百科》) 材料二: 港珠澳大桥被誉为“世纪工程”,原因在于它是全球最长的跨海大桥,全长约55公里,桥隧结合,另有四个人工岛,连接香港、澳门和珠海。今后由香港前往广东的陆路交通时间将大为缩短,由过去大约四个小时减少至一个小时以内。由此,旅游、物流可望更加活跃。大桥的开通,得益于中国的国家战略,即要使制造业发达的广东和国际金融中心香港以及受人欢迎的观光胜地澳门实现一体化。 据美国《华尔街日报》10月22日报道,全球最长的跨海大桥蜿蜒跨越中国珠三角,支撑着北京将南方多座城市整合为一体的计划。这座桥梁的长度是美国金门大桥的约20倍,跨越拥有6000多万人口的经济区域。该区域年度GDP约合1.51万亿美元,差不多是旧金山湾区的两倍。它和最近通车的京港高铁一道将内地制造业城市和金融中心香港以及澳门之间的通行时间缩短,促进了它们的商业联系。这些联络线是打造官方所说的粤港澳大湾区的一部分。报道还称,中国明确表示,将南方地区发展成高科技中心是重中之重。粤港澳大湾区面积在中国国土面积中所占比例不到1%,而该地区贡献了GDP的12%,预计到2025年中国近45%的科技企业将位于这一地区。 (摘编自《港珠澳大桥成中国“靓丽名片”》,《参考消息》2018年10月24日) 材料三: 珠三角产业基础雄厚,已成为世界先进制造业基地,港澳是世界发达经济体,大湾区经济发展已深度融入世界经济体系,整体经济实力已接近一些中等发达国家,成为世界范围内最具活力的区域之一和中国经济最发达的地区之一。高端创新要素加快聚集,创新载体能力不断提高,企业创新主体地位凸显,科技投入产出效率稳步提高。2017年广东省R&D经费(指全社会研究与试验发展经费)投入2343.6亿,名列全国第一,同比增长15.2%,科技进步贡献率58%、技术自给率72.5%,已正式进入创新驱动发展阶段。经过近几年的合作建设,大湾区已具有较完善的交通基础设施、社会公共服务设施、社会保障制度,也是中国生态环境较好的地区,人们生活富足,幸福指数较高。 (摘编自《创新是粤港澳大湾区合作发展的灵魂》,《中国新闻周刊》2019年第7期) 4.下列对文章相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.粤港澳大湾区是我国经济最活跃的地区,也是我国经济重要的增长极,将有助于我国参与全球竞争。 B.珠三角是世界先进制造业基地,香港是国际金融中心,二者可形成功能互补、借位发展、相互支撑的格局。 C.有外媒认为港珠澳大桥跨越珠三角区域,当北京完成对南方多城市的整合,该区域年度GDP将超旧金山湾区。 D.使制造业发达的广东和国际金融中心香港以及受人欢迎的观光胜地澳门实现一体化,是中国的国家战略。 5.下列对文章相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.大湾区战略定位对标于纽约湾区、旧金山湾区和东京湾区三个经济发达、高质量发展的国际一流湾区。 B.港珠澳大桥和京港高铁,为打造粤港澳大湾区提供了基础保障,有助于香港、澳门融入国家发展大局。 C.据外媒预测,2025年大湾区将聚集中国近45%的科技企业,实现中国将大湾区打造成高科技中心的目标。 D.港珠澳大桥是联结香港与内地的全球最长跨海大桥,被誉为“世纪工程”,具有重大的经济及政治意义。 6.粤港澳大湾区实现创新发展具有哪些优势条件?请结合材料概括。(6分) 答: (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成下面7~9小题。 三万元的遗产 马克·吐温 湖滨镇是一个居住着五六千人的可爱的西部小镇。这个镇上的教堂很多,因为镇上的人个个都是虔诚的教徒,到处弥漫着亲善友好的气氛。 赛拉丁·福斯脱是镇上最大商店里的簿记员,他一天到晚勤勤恳恳。在湖滨镇干他这一行的人,他是唯一领高薪的——800元。这个数字实在是可观的,人人都承认他应得这样的报酬。他的妻子爱勒克是个能干的内助,她一天到晚当一个贤妻良母,好好地操持家务。 有一天,来了一个了不起的消息!这个消息真是使人吃惊、使人欢喜!那是从邻近的一个州来的,塞拉丁唯一的一个活着的亲属住在那里,名叫提尔贝利·福斯脱。他是个独身老汉,已经70岁了,据说家境相当富裕,性情也相当古怪和执拗。提尔贝利给塞拉丁写信来,说他不久就会死了,打算把3万元现款的遗产给他;他说这并不是为了表示感情,而是因为他一生的晦气和懊恼多半都是由金钱而来的,现在他希望把这笔钱转让给一个适当的对象,使它继续干那害人的勾当,满足他的心愿。这笔遗产将在他的遗嘱里交代清楚,如数照付。但是有一个条件:塞拉丁必须能向遗嘱执行人证明三件事:一是他没有在口头上或是书信里表示关心这笔遗产,二是他没有探听过这位将死的人向地狱前进的过程,三是他没有参加葬礼。 “3——万——块钱!”这几个令人神往的字像美妙的音乐似的,在这两个人的脑子里响个不停。这一天,塞拉丁记账记得一塌糊涂、错误百出;爱勒克也不能专心干她的事情,甚至拿起一个花盆却忘记她打算干什么。 当晚,两支铅笔一直在忙个不停——各人拟订各人的计划:爱勒克盘算着如何把这笔钱投资,塞拉丁则考虑怎样把它花掉。 最后还是塞拉丁打破了沉寂。他兴高采烈地说:“啊,爱勒克!我们首先开支1000块钱,买一匹马和一辆轻便马车为夏天用,买一架雪橇和一件皮子的膝围为冬天用。” 爱勒克果断而沉着地回答说:“动用本钱吗?那可不行。我们千万不能动用这笔本钱,那么做是不妥当的。我们要赚大钱!” “赚大钱。那太好了。往下说吧,爱勒克。什么办法?” “煤,新开的矿。我打算投资1万元买煤矿优先股。他们半年付一次利息,1万元钱变成3万——只要一年!” “哇喔——”塞拉丁拿起杂记本子来,开始核算购置东西的钱数,这次所要买的是他希望尽早弄到手的那些享乐用品。“马——马车——雪橇——膝围——漆皮——高筒礼帽——转柄表——镶新牙。” “别忙!我还得给煤矿上赚来的那3万元找出路,是不是?我把它派了两次用场:一次做油生意,一次做麦子生意。” “爱勒克,这太妙了!总共赚了多少?” “我想——,算得稳当一点,大约可以净赚18万,也许还可以再多一些。” “哎呀呀!这岂不太妙?谢天谢地!我们拼命苦干了多年,终于交上好运了。爱勒克!” “塞拉丁,我打算给教堂整整捐300元——到那时,我们还有什么道理怕花钱!” “你这一着做得再漂亮不过了,亲爱的;你这毫无私心的人,这种举动正合你那慷慨的性格。” 然后他们就上楼去睡觉,可是因为高兴得昏头昏脑,竟至忘记了熄掉蜡烛,让它在客厅里点着。塞拉丁主张让它点着算了,他说即令是值1000元,他们也不在乎。可是爱勒克还是下去把它吹熄了。这一着倒是做得正好,因为她往回走的时候,又想出了一个好主意,趁着那18万元还没有冷掉的时候,把它变成了50万元。 当然,在兴奋的情绪中,他们没忘第二天就写信到这位本家居住的地方去,订了一份当地的报纸——《萨格摩尔周刊》——那上面有最及时的讣告消息。 接下来是漫长的等待。星期六终于来到了,他们收到了报纸。爱勒克迫不及待地把报纸外面包的纸撕开,她和赛拉丁的两双眼睛立刻就扫视着讣告栏。结果却大失所望!哪儿也没有提到提尔贝利。 “也许距离太远,也许下个星期就有消息了。”塞拉丁告诉妻子。 然而,5个星期闷沉沉地过去了,《萨格摩尔周刊》每星期六都按时来到,可人的消息却从未降临。这时候塞拉丁的耐性再也支持不住了,他痛恨地说:“这个该死的家伙,他大概是永远不死了!” 就这样,4年过去了,那个盖空中楼阁的习惯、做白日梦的习惯发展得多快啊!美梦没有到来,倒是等来了《萨格摩尔周刊》的编辑,因为他们在过去4年中,一心一意地忙于别的事情,居然把报费忘却了,欠款共计6元。 对福斯脱夫妇而言,再没有比这位客人更受欢迎的了。他对提尔贝利伯父的情况一定很熟悉,想必知道他什么时候有进坟墓的希望。当然不能正面提出问题来,因为那就会使那笔遗产落空。 塞拉丁抑制住他那火热的渴望,极力装出一副满不在乎的神气问道:“我——,我在贵地有一个远房本家,名叫提尔贝利。他——他——身体还好吗?” “他身体还好?天哪,他到阴间去已经4年了!” 福斯脱夫妇浑身都因伤心而发抖,其实内心的感觉好像是高兴。 塞拉丁不动声色地——以试验的口吻说:“啊!真是,人生就是这样,谁也不免一死——连阔人也免不了这一关。” “阔人?”那位编辑哈哈大笑起来,“那可不恰当。他是一钱莫名的,镇上的人最后不得不凑钱来埋了他。” (有删改) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.故事发生的湖滨镇是个美丽的西部小镇,这里“到处弥漫着亲善友好的气氛”,人人都有虔诚的信仰,人人都勤恳工作、幸福生活,简直就是自由伊甸园式美国梦的典范。 B.穷困潦倒的提尔贝利·福斯脱虽未直接出场,却是情节发展的关键。他一生为钱所困,却在临死前设局愚弄福斯脱夫妇,可见他洞悉了福斯脱夫妇深藏不露的人性本质。 C.本文的对话描写精彩。通过富有个性的人物语言,读者可以看到:福斯脱夫妇同时做着发横财的白日梦,分别代表了当时美国社会盛行的消费主义和投机主义。 D.选文戛然而止的结局令情节“断崖”,福斯脱夫妇数年的美梦归于破灭——那笔遗产不过是黄粱一梦,残酷的现实和他们开了一个大大的玩笑,令人唏嘘不已。 8.请概括分析福斯脱夫妇的主要形象特点。(6分) 答: 9.幽默讽刺是马克·吐温小说的主要特点,请从文中举出三处具体的例子,并简要分析。(6分) 答: 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成下面10~13小题。 苏秦者,东周洛阳人也。东事师于齐,而习之于鬼谷先生。出游数岁,大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之,曰:“周人之俗,治产业,力工商,逐什二以为务。今子释本而事口舌,困,不亦宜乎?”苏秦闻之而惭,自伤,乃闭室不出,出其书遍观之。曰:“夫士业已屈首受书,而不能以取尊荣,虽多亦奚以为?”于是得周书《阴符》,伏而读之。期年以出揣摩曰此可以说当世之君矣求说周显王显王左右素习知苏秦皆少之弗信。 去游燕,岁余而后得见。说燕文侯曰:“夫燕之所以不犯寇被甲兵者,以赵之为蔽其南也。且夫秦之攻燕也,逾云中、九原,过代、上谷,弥地数千里,虽得燕城,秦计固不能守也。故曰秦之攻燕也,战于千里之外;赵之攻燕也,战于百里之内。夫不忧百里之患而重千里之外,计无过于此者。是故愿大王与赵从亲,天下为一,则燕国必无患矣。”文侯曰:“子必欲合从以安燕,寡人请以国从。” 于是六国纵合而并力焉。苏秦为纵约长,并相六国。 北报赵王,乃行过洛阳,周显王闻之恐惧,除道,使人郊劳。苏秦之昆弟妻嫂侧目不敢仰视,俯伏侍取食。苏秦笑谓其嫂曰:“何前倨而后恭也?”嫂委蛇蒲服,以面掩地而谢曰:“见季子位高金多也。”苏秦喟然叹曰:“此一人之身,富贵则亲戚畏惧之,贫贱则轻易之,况众人乎!且使我有洛阳负郭田二顷,吾岂能佩六国相印乎!”于是散千金以赐宗族朋友。 (选自《史记·苏秦列传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.期年/以出揣摩/曰/此可以说当世之君矣/求说周显王/显王左右素习知苏秦/皆少之/弗信 B.期年以出/揣摩曰/此可以说当世之君矣/求说周显王/显王左右素习知苏秦/皆少之/弗信 C.期年/以出揣摩/曰/此可以说当世之君矣/求说周显王/显王左右素习知/苏秦皆少之/弗信 D.期年以出/揣摩曰/此可以说当世之君矣/求说周显王/显王左右素习知/苏秦皆少之/弗信 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.鬼谷,著名谋略家、道家代表人物、兵法集大成者、纵横家的鼻祖,精通百家学问,因隐居云梦山鬼谷,故自称鬼谷先生。 B.《阴符》,古兵书名,即《太公阴谋》,相传是西周的姜尚所著,为中国古代汉民族先秦时期著名的黄老道家典籍《太公》的谋略部分。 C.从亲,从通“纵”,指出于政治目的结成姻亲关系,常常为诸侯国在结成联盟时使用。比如历史上秦晋两国就先后两代政治联姻。 D.亲戚,古时泛指内外亲属,包括父系亲属和母系亲属。唐代学者孔颖达曾对此作出如下注解:亲指族内,戚言族外。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.苏秦读书勤奋,刻苦钻研。他曾经出游几年,未能得志,回家后受到家人的讥笑。但他并未就此放弃,反而更加努力勤奋。 B.苏秦很有学识,推行“合纵”。游说燕文侯时,苏秦分析了燕国面临的形势,凭借自己的见识和辩才说服燕文侯与赵国联盟。 C.六国联盟,苏秦衣锦荣归。苏秦相六国之后,周显王十分害怕,亲自前来迎接。嫂子对苏秦亦前倨后恭,引发苏秦人生的感叹。 D.苏秦看清世态,反思成功之路。他认为如果当年家中有良田二顷,他也就不会发奋读书,可以说是穷困潦倒成就了自己。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)周人之俗,治产业,力工商,逐什二以为务。(5分) 译文: (2)夫不忧百里之患而重千里之外,计无过于此者。(5分) 译文: (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成下面14~15小题。 岁暮 白居易 穷阴急景坐相催,壮齿韶颜去不回。 旧病重因年老发,新愁多是夜长来。 膏明自爇①缘多事,雁默先烹②为不才。 祸福细寻无会处,不如且进手中杯。 【注】①爇(ruò):焚烧。②雁默先烹:雁,鹅。出自《庄子》:“夫子出于山,舍于故人之家。故人命竖子杀雁而烹之。竖子请曰:‘其一能鸣,其一不能鸣,请奚杀?’主人曰:‘杀不能鸣者。’”? 14.下面对本诗的赏析,不正确的一项是(3分)?? A.古代以春夏为阳,秋冬为阴,冬季是一年最后的季节,故称“冬尽年终之时”为“穷阴”。 B.诗人年老衰颓、旧病复发,在本应辞旧迎新的时节却因新愁旧绪涌上心头而无法入眠。 C.“雁默先烹”引用了典故,不鸣叫者先被杀,比喻有才德的人因遭到嫉妒而先被淘汰。? D.尾联直抒胸臆,表达了诗人的无可奈何。此时只能借酒来宽慰自己,希望暂时摆脱烦忧。 15.这首诗表达了作者的哪些情感?请简要分析。(6分) 答: (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分,每空1分) (1)《论语》中说“学而不思则罔,思而不学则殆”。荀子的《劝学》中,“, ”两句也有提到了学习和思考的关系。 (2)《雨霖铃》下片中“,”这二句从感慨个人的离别之苦,推及到一般离人的思想感情,俯仰古今,深沉地思索人们普遍的离别的伤感。 (3)《归去来兮辞》中陶渊明用“,”两句表明人生短暂,要随顺自然的人生态度。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成下面17~19小题。 美国一些人的对抗性思维值得警惕,国际社会共同面临的一个重要课题是:如何防止美国强借力肆意维护自身霸权地位,冲击国际体系的平稳运行。美国一些人总是将赤裸裸的霸权行为包装得“_______”。一年多来,为了给对华施压“正名”,他们抛出了一套“美国吃亏论”,_______有战略人士将对华关系数十年发展,同越南战争和伊拉克战争并列,称为二战结束后美国自损最重的三大对外政策错误。然而,空口袋_______立不起来,语言游戏不管怎么重复,也难以做到_______。中美关系究竟处于怎样的状态,到底给美国带来了什么?事实是最有力的回答。2018年中美双边货物贸易额达6335亿美元,较两国建交之初增长了252倍。美国《福布斯》杂志网站近日刊文指出,美中在国际商务中互为最重要的合作伙伴之一,( ),这是一大错误。 17.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是(3分) A.大义凛然 竟然往往 天衣无缝 B.慷慨赴义 甚至 常常 自圆其说 C.慷慨赴义 竟然常常 天衣无缝 D.大义凛然 甚至往往 自圆其说 18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) A.吸引更多中国投资所带来的潜在经济好处被美方忽略 B.美方忽略对更多中国投资所带来的潜在经济好处的吸引 C.美方忽略吸引更多中国投资所带来的潜在经济好处 D.更多中国投资所带来的潜在好处被美方忽略吸引 19.文中划横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) A.如何防止美国肆意强借力维护自身霸权地位,对国际体系的平稳运行带来更多冲击 B.如何防止美国肆意强借力维护自身霸权地位,给国际体系的平稳运行带来更多冲击 C.如何防止美国强借力肆意维护自身霸权地位,对国际体系的平稳运行带来更多冲击 D.如何防止美国强借力肆意维护自身霸权地位,给国际体系的平稳运行带来更多冲击 20.请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。(5分) 社会科学的研究对象是各种社会现象及其关系,①是社会现象之间的因果关系。社会是由人组成的,各种社会现象就是人的行为组合,而人的行为会随着人的认识变化而产生变化, ②社会科学研究存在反作用就是必然的。譬如证券投资,股票的走势据说是有规律的, ③这个规律一旦被所有买卖股票的人知道了,规律就不再是规律了。④科学真的能预测某只股票明天要上涨,⑤投资者都相信这一点,那么投资者就会在今天购买这只股票,于是今天这只股票就会上涨到预测的价格,那么明天这只股票还会上涨吗? ①②③④⑤ 21.根据下面的材料,拟写一则“校服美化征集活动”的启事。要求:简明得体,格式准确,正文部分不超过130字,可对材料进行删改。(6分) 活动背景与目的: 校服是校园里飞扬青春最直观最生动的载体,是永远流动的风景线。一套校服,融合了视觉、审美、理念、文化等多种元素,承载着莘莘学子的青春印记,传承着学校的历史和文化。进一步展现我校学子青春风采,开展丰富多样的爱校教育。 参加人员: 我校全体师生 作品要求: 设计方案应包括设计理念、款式说明、面料要求、效果图(手绘或电脑绘制均可)。 提交要求: 7月1日前以图文并茂的形式将作品提交到教育处陈老师处。 组织单位: XX学校教育处 答: 四、写作(60分) 22.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确问题,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 零诊模拟参考答案 1.B原文中“《史记》中对此的交代”是用“公子光‘善客待之’”代表“你对我好,我以死相报”的模式,并非替代理由。且公子光“善客待之”的对象只有专诸一人。 2.C “士人阶层的兴起,士人阶层自我认同的矛盾以及刺客用极端方式实现个人价值”并非“不同角度”而是同一角度追根溯源。 3.C (A项 荆轲并非主动“想要改变历史的走向”,原文只是推测他行刺行为的后果有可能改变历史的走向。 B项 高渐离并非刺客作战团体成员,樊於期、田光也并没有让完整的悲剧英雄形象有了多感官的塑造。D项 原文从“司马迁对刺客的描述充满了赞美”只能直接推测出“他对这一职业心向往之”,“或许他心里想过千百次刺杀汉武帝”是假设,并不能从“充满了赞美”可以看出。) 4.C(现在,该区域年度GDP约合1.51万亿美元,差不多是旧金山湾区的两倍。) 5.C(“中国将大湾区打造成高科技中心的目标”错误。) 6.①粤港澳大湾区发展纳入国家战略,具有政策优势,(1分)②现有经济基础好。有世界先进的制造业基地、国际金融中心城市、国际旅游观光胜地,经济发达、有活力。(1分)③科技创新能力强。科研经费投入多,科技企业多,科技投入产出效率高,将建成高科技中心。(2分)④各项基础建设好。交通设施发达、社会公共服务设施、社会保障制度完善,生态环境好。(2分) 7.A(作者对湖滨镇“亲善友好”,人人虔诚,人人勤恳的描绘,实质上是讽刺,这也不是“美国梦”的典范。) 8.①原本的塞拉丁工作勤勤恳恳,受人尊敬,获得了令人的羡慕的高薪;爱勒克能干、精心操持家务;两人过着幸福的生活。 ②在金钱的利诱下,福斯脱夫妇贪婪的本性暴露无遗。他们放弃了自我的生活,耽溺于本不存在的巨额遗产之中不能自拔。 ③福斯脱夫妇表面上是虔诚的教徒,可他们的信仰实则虚伪。他们恼怒于提尔贝利的“永远不死”,在得知提尔贝利死讯时又假惺惺地伤心发抖。 9. 示例:①“‘3——万——块钱!’这几个令人神往的字像美妙的音乐似的,在这两个人的脑子里响个不停。”这里运用比喻修辞,把3万元钱比作美妙的音乐,幽默的写出这笔飞来的横财让福斯脱夫妇从此开启幻想的世界。 ②福斯脱夫妇幻想着发大财,却只愿捐出300元给教会,还自认为是“无私”与“慷慨”,这里讽刺了福斯脱夫妇的自私与贪婪。 ③在等待过程中,福斯脱夫妇幻想着巨额的投资收益和享乐生活却忘记缴纳6美元的报费,这也是对二人空想不切实际的物质生活的辛辣嘲讽。 ④当报纸编辑前来拜访,福斯脱夫妇急切地渴望从编辑那里了解提尔贝利的情况,却又要符合遗嘱的要求,伪装出满不在乎的神情,充分表现出人物的虚伪。 ⑤当得知提尔贝利死讯时,“福斯脱夫妇浑身都因伤心而发抖,其实内心的感觉好像是高兴”,如此的表里不一,暴露出福斯脱夫妇的虚伪。 (要求举例准确,分析合理。每个例子2分,答出符合要求的3个例子即给满分。) 10. A.译文: 读了一年,他从书中找出了许多揣摩国君心意的诀窍,说道:“凭借这些知识,我可以去游说当代的国君了。”他打算去游说周显王,显王的近臣们平素就熟悉苏秦,都轻视他,不相信他。 11. C.从亲,合纵相亲,特指六国合纵结为联盟,不同于联姻。另外,合纵的目的是“六国从亲以摈秦”, 所以“秦晋之好”也不能称为“合纵”。 12.C由“使人郊劳”可知,周显王并未亲自前来迎接苏秦。 13.(1)周人的风俗,向来是治理产业,努力从事工商,把博取十分之二的利润作为要务。(“力”“什二”“以为”各1分,句意2分) (2)不担心近在百里之内的祸患,而却看重千里之外的敌人,没有比这更错误的政策了。(“忧”“重”“过”各1分,句意2分) 参考译文: 苏秦,东周洛阳人。他往东去到齐国从师,曾在鬼谷先生那儿研习学问。他出外游历了好几年,非常狼狈地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他,说:“周人的风俗,向来是治理产业,努力从事工商,把博取十分之二的利润作为要务。如今你丢掉了根本去搬弄口舌,穷途末路,不也应该吗?”苏秦听了这些话,心里感到惭愧而暗自伤心,就关门不出,把他的书都取出来,再次发愤阅读,说:“一个读书人已经埋头读书了,却不能用自己的知识去取得高位和荣耀,即使书读得再多,又有什么用处呢?”于是,他从这些书中找出一本周书《阴符》,伏案攻读。读了一年,他从书中找出了许多揣摩国君心意的诀窍,说道:“凭借这些知识,我可以去游说当代的国君了。”他打算去游说周显王,显王的近臣们平素就熟悉苏秦,都轻视他,不相信他。 苏秦离赵又游历到燕国,经过一年多才见到燕文侯。苏秦游说燕文侯道:“燕国之所以不受敌国侵害,是因为赵国在南边作了屏障。秦国如要攻打燕国,要越过云中、九原,经过代郡、上谷,穿行几千里,即使能攻下燕城,秦国也会考虑到没法守住。所以说,秦国进攻燕国,是到千里之外去作战,赵国攻打燕国,是在百里之内作战。不担心近在百里之内的祸患,而却看重千里之外的敌人,没有比这更错误的政策了。因而我希望大王能和赵国联合,天下联为一气,那么燕国一定没有祸患了。”燕文侯悦:“你一定打算要用合纵的策略使燕国获得安定,我愿把国家交给你安排。” 至此,六国合纵成功,并力同心。苏秦做了六国联盟的盟主,同时担任六个国家的相。 苏秦北上向赵王报命,途经洛阳。周显王得悉这一消息非常害怕,赶忙派人替他清扫将要经行的道路,并派人到郊外慰劳。苏秦的兄弟妻嫂斜着眼不敢抬头正视,都俯伏在地上,侍候他进食。苏秦笑着向他的嫂嫂说:“你怎么以前对我那样傲慢,现在却这么恭敬呢?”嫂嫂赶快弯曲着身子匍匐在地上,把脸贴着地面谢罪说:“那是因为小叔你现在的官高而钱多啊!”苏秦深有感触地叹道:“同样是我这个人,富贵了亲人就害怕我;贫贱就受到轻视,亲人尚且是这样,何况是一般人呢!假如我在洛阳城边有二顷良田,我还能佩上六国相印吗?”于是他便把千金分赐给同族的人和朋友。 14.C( “比喻有才德的人因遭到妒忌而先被淘汰”错,应是“比喻无才者先被淘汰”。) 15.①盛年不再的感叹:首联和颔联写出了时光易逝,年老多病,青春不再的感慨。 ②有才无法施展的喟叹、愤懑:从颈联“膏明自爇”可以看出作者积极施展才能而引火烧身,“雁默先烹”又写出若不积极表现又会被打压的现实。 ③命运无常的愁苦、无奈:面对祸福,不能掌控,只好借酒浇愁。(每点2分,意思对即可) 16.(1)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也 (2)多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节 (3)寓形宇内复几时,曷不委心任去留 17.D(“大义凛然”,意思是坚持正义,不顾敌人威逼利诱,始终保持严峻不可侵犯的态度。“慷慨赴义”,慷慨:意气激昂,情绪激动;赴义:为正义而死。指大义凛然地为正义献身。根据文意,是在讽刺美方假装正义,并没有说到献身。“竟然”,表转折的副词,表示出乎意料。“甚至”,连词,表示递进。根据文意,文中强调的是进一步、层层递进。“往往”,副词,是对于到目前为止出现的情况的总结,有一定的规律性,不用于主观意愿。“常常”,副词,单指动作的重复,不一定有规律性,可以用于主观意愿。文中讲的是较客观的一种规律,用“往往”。“自圆其说”,指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。“天衣无缝”,喻指事物(多指文艺作品)浑成自然,细致完美,无破绽缺漏可寻。文中美方是在使自己的谎话圆满,故用“自圆其说”。) 18. C(首先分析语境,括号前在说美方的“美国吃亏论”,但事实上并非如此,美国忽略了吸引更多中国投资所带来的潜在经济好处。括号内的是对前面所写内容的概括总结。A项,D项“被……忽略”,被字句,语序不正常,排除。B项和D项,强调的是“吸引”,不符合此处强调的“潜在经济好处”,排除。C项为最恰当,故选C。) 19.B(通过分析语句,可知“强借力肆意”存在多层次状语次序不当,应改为“肆意强借力”。“对……带来……”属于介词的搭配错误,应该是“给……带来……”,故A、C、D项错误,B正确。) 20.①尤其②所以(因此)③但是④如果⑤并且(而) 21. 参考示例: 校服美化征集活动的启事/启事 为更好地传承学校的历史和文化,展现我校学子的青春风采,开展爱校教育,学校面向全体师生征集校服美化方案。请有意参加者于7月1日前将包含设计理念、款式说明、面料要求的图文并茂的效果图(手绘或电脑绘制均可)提交到教育处陈老师处。欢迎大家积极参与。 XX学校教育处 2019年6月24日 (内容中包含活动目的、参加对象、设计要求、提交时间各1分,共4分;格式2分,题目1分,落款1分)

    • 2020-01-22
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  • ID:2-6788792 上海市嘉定区2019年第二学期六年级语文期末考试模拟试题(含答案)

    初中语文/人教统编版(五四学制)/六年级下册(2018)/本册综合

    2019年嘉定区第二学期六年级期末考试语文模拟试题 考试时间:90分钟 总分:100分 一、文言文阅读(25分) (1) 默写(6分) 1.(1)山重水复疑无路 , 柳暗花明又一村 。(《游山西村》) (2)知之者不如好之者, 好之者不如乐之者 。(《论语·雍也》) (3) 温故而知新 ,可以为师矣。(《论语·为政》) (4)固国不以山溪之险 , 威天下不以兵革之利。(《天时不如地利》) (5) 谢杨柳树推篷坐 ,翠色随人欲上船。(《富春至严陵山水甚佳》) (6)只恐夜深花睡去 , 故烧高烛照红妆 。(《海棠》) (二)阅读下面的诗,完成第2——3题(3分) 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 2.诗中的“云脚”的意思是 接近地面的云气。 (1分) 3.下列对这首诗理解不恰当的一项是( B )(2分) A.首联点明“春行”起点,勾勒出早春轮廓。 B.颔联和颈联都描写了孤山寺的西湖美景。 C.尾联直抒胸臆,写出了作者愉悦的感受。 D.这首诗体现了诗人清新淡雅的审美情趣。 (三)阅读下文,完成第4——7题 (8分) 橘逾淮为枳 晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也。今方来,吾欲辱之,何以也?”   左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行,王曰:‘何为者也?’对曰:‘齐人也。’王曰:‘何坐?’曰:‘坐盗。’”   晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”   王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”   晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?” 王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。” 4.《橘逾淮为枳》选自 《晏子春秋》 。(1分) 5.解释下列句中的加点词。(2分) (1)吏二缚一人诣王( 拜见 ) (2)寡人反取病焉( 获得 ) 6.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的含义。(2分) 得无楚之水土使民善盗耶? 难道是楚国的水土使老百姓善于偷盗吗? 7.下列理解不正确的一项是( C )(3分) A. “水土异也”阐述了环境影响人的性格的道理。 B. “晏子避席对曰”显示他从容应答楚王的形象。 C. “吾欲辱之”表明楚王的真正目的是羞辱晏子。 D. 文末的“王笑曰”,这是楚王无可奈何的苦笑。 (四)阅读下文,完成8——11题 (8分) 食粥心安 范仲淹之南都入学舍,昼夜苦学。家贫,日煮粥一釜,经夜遂凝,以刀画为四,早晚取其二,断齑(1)数十茎啖之。留守(2)有子同学,归告其父,馈以佳肴。范置之,既而悉败矣。留守子曰:“大人(3)闻汝清苦,遗以食物,何为不食?”范曰:“非不感厚意,盖食粥安之已久,今遽享盛馔,后日岂能复啖此粥乎?” 【注】(1)齑(jī):腌菜。 (2)留守:官职名称。 (3)大人:指自己的父亲。 8.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)范仲淹之南都入学舍( 到 ) (2)何为不食( 吃 ) 9.对文中画线句翻译正确的一项是( A )(2分) A.范仲淹把送来的食物放在一边,不久食物全腐败变质了。 B.范仲淹把送来的食物放在一边,不久食物腐败变质了。 C.范仲淹把送来的食物放在一边,过了很久,食物全腐败变质了。 D.范仲淹把送来的食物放在一边,过了很久,食物腐败变质了。 10.范仲淹“不食”是因为食粥安之已久,今遽享盛馔,后日岂能复啖此粥乎? (用原文语句回答)(2分) 11.文中的范仲淹是?? 刻苦读书???????????????????、??????安与贫困?????????????? 的人。(2分) 二、现代文阅读 (29分) (一)阅读下文,完成12——16题 (15分) 中国石拱桥 茅以升 ①石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的的桥”,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,发挥交通作用。 ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京附近的卢沟桥。 ④赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石拱桥。这座桥修建于公元605年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿。到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。 ⑤赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的设计完全符合科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这是创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初日出云,长虹饮涧”。赵州桥高度的艺术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。 ⑥永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。 ??⑦早在13世纪,卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可?波罗来过中国,他的游记里,十分推崇这座桥,说它“是世界上独一无二的”,并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子,说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内,这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道,而且建筑优美,“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。? ? ⑧卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上,也是值得纪念的。在那里,1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争,全国人民在中国共产党领导下英勇抗战,终于彻底打败了日本帝国主义。 ⑨为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧,能把石料切成整块大石碑,又能把石块雕成各种形象。在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥,修建于800年前,有的石梁一块就有二百来吨重,究竟是怎样安装上去的,至今还不完全知道。其次,我国石拱桥的设计施工有优良传统,建成的桥,用料省,结构巧,强度高。再次,我国富有建筑用的各种石料,便于就地取材,这也为修建石桥提供了有利条件。 ⑩两千年来,我国修建了无数的石拱桥。解放后,全国大规模兴建起各种类型的公路桥和铁路桥。其中就有不少石拱桥。1961年,云南省建成了世界最长的独拱石桥,名叫“长虹大桥”,石拱长达112.5米。在传统石拱桥的基础上,我们还造了大量钢筋混凝土拱桥,其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造,是世界上所仅有的。近几年来,全国造了总长20余万米的这种拱桥,其中最大的一孔长达150米。我国桥梁事业的飞速发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。 12.对下面图中大拱和小拱的位置关系说明得最准确的句子是( D )(2分) A.大拱的两旁,有四个小拱。? B.大拱的肩上,有四个小拱。? C.大拱的顶上,各有两个小拱。? D.大拱的两肩上,各有两个小拱。 13. 第⑥段画线句运用作比较的说明方法,其作用是突出说明卢沟桥的坚固。(3分) 14.第⑤段在说明赵州桥的四个特点的时候,运用了逻辑顺序, 肩上小拱 最能说明赵州桥巧妙奇特的特点。(3分) 15.第⑨段划线句运用了 设问 的修辞手法,其作用在于: (1) 激发读者的阅读兴趣 ;(2) 引出下文 ;(3分) 16.说明文的语言讲究准确、周密,在本文中得到突出体现,说说下列句中加点词的作用。(4分) (1)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。 “在当时”表示时间限制,说明赵州桥的石拱长达37.4米,只是在建成时可以算是世界上最长的石拱,而不是现在或是别的时间。体现了说明文语言的准确性。 (2)我国的石拱桥几乎到处都有。 “几乎”表程度,“到处都有”体现“数量多、分布广”,但只有在“几乎”的限定之下才使语义避免了绝对化,更符合客观事实(1分,意对即可)体现了说明文语言的准确性。 (二)阅读下文,完成17——21题 (14分) 两角钱 肖复兴 (1)有时只是举手之劳,就能帮助别人,但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹,而不愿意伸出手来。 (2)那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工,才想到是他们发工资的日子,在往远在千里之外的家里寄钱。 (3)我寄了一摞子信件,最后算邮费,掏光了衣袋里所有的零钱,还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子,请柜台里的女服务员找。她没有伸手接,望了望我,面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头,这确实够麻烦的,难怪她不大乐意。 (4)我下意识弯腰又翻裤兜的时候,和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子,他穿着一身尘土仆仆的工装,不用说,也是工地上的民工,跟着大人们一起来寄钱。他就站在我旁边的柜台的角上,个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神,抿着嘴,冲我似笑非笑的样子,有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子,好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。 (5)没有,裤袋也翻遍了,确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去,服务员还是没有接,说了句:你再找找,就才两角钱还没有呀。可我确实没有啊,我有些气,和她差点没吵起来。 (6)这时候,我的衣角被轻轻拉了一下,回头一看,是那个小民工。我看见他的手从裤袋里掏了出来,手心里攥着两角钱:“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话,他羞涩得脸红了。原来刚才他一直是在想帮助我,只是有些犹yù,是怕我拒绝,还是怕两角钱有些太不值得?我接过钱,有些皱巴巴的,还带有他手心的温热,虽然只是两角钱,也是他的血汗钱。我谢了他,他微微地一笑,只是脸更有些发红了,真是一个可爱的孩子。 (7)接过两角钱,服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。 (8)寄完信,我去附近的超市买东西,破开了那一百元的票子,有了足够的零钱。我又回到邮局里,不过,那时已是落日的黄昏,不知那个孩手还在不在?我想如果那个孩子还在,应该把钱还给他。 (9)他还真的在那里,还站在柜台的角上,那些民工们还没有汇完钱,他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去,他看见了我,冲我笑了笑,因为有了那两角钱,我们成了熟人,他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉。 (10)走到他的身边,我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对,但看到他那样的笑,总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心。能够帮助人,而且是举手之劳的事情,尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人,心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想,干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢,比归还两角钱,也许,更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头,问了句:“还没有走呀?”然后,我再次郑重地向他说了声:“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容。 (11)以后,我多次去过那家邮局,再也没有见到那个孩子,但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己,面对一些举手之劳的事情,能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手去。 (12)不过,我有时总会想,没有还给孩子那两角钱,这样做到底对不对? 17、根据拼音写汉字。(1分) 犹yù 豫 18、下列句子中没有使用修辞手法的一项是( C )(2分) A、个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽菜。 B、他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下。 C、似掏未掏的样子,好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。 D、邮戳在信件上欢快地响了起来。 19、请用简洁的语言概述事情发生发展的过程。(4分) (1)“我”到邮局寄信少了两角钱。(2分) (2)男孩为“我”垫付了两角钱。 (3)“我”破开一百元,想还两角钱。 (4)“我打消了归还两角钱的念头”。 20、“我”总是纠结于“没有还给孩子那两角钱,这样做到底对不对”,从全文看,“我”认为自己做得对的原因是维护一个孩子帮助了一个看起来比自己大许多的大人的美好感觉,这比这两角钱重要。(2分) 毕竟这两角钱是那个孩子的血汗钱,况且借钱还钱也是理所当然的事情。;“我”认为自己做得不对的原因是毕竟这两角钱是那个孩子的血汗钱,况且借钱还钱也是理所当然的事情。(2分)。 21、男孩子帮助“我”的是两角钱,数额并不大,“但我怎么也忘不了他,”这是为什么?请结合文章说说你的理解。(60字左右)(3分) (1)男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”; (2)男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”; ? (3)男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情,一定要伸手帮助他人。 三、综合运用 (6分) 再过一个多星期,同学们将迎来快乐又有意义的暑假,同时,暑假里也存在一些安全隐患。班级准备在放假前召开一次主题班会,讨论暑假安全问题。 22、请你写出一条暑假存在的安全隐患,并写出相对应的防范措施。 安全隐患水电煤安全、网络安全、可能会遇到电信诈骗等,列出一条即可。 防范措施 言之有理即可。 (2分) 23、老师组织同学们以小组为单位,设计《家庭应急疏散演练方案》。可小明说:“这是杞人忧天,我家从来没出现过地震、火灾等紧急情况,不用设计方案。”假如你和他在同一小组,请你对他说一段话,邀请他加入小组设计活动。(3分) 小明,你这种想法是不正确的,这不是杞人忧天。从未发生过地震、火灾是好事,但是安全问题要警钟长鸣,“不怕一万,就怕万一”,千万马虎不得。为了自己和家人的安全,我们要树立安全意识,防范于未然,和我们一起完成这次《家庭应急疏散演练方案》吧。 四 写 作 (40分) 24.题目:为自己加油 要求:1、写一篇600字左右的文章。 2、不要出现真实的校名和人名,若不可避免,请用A老师或B同学等代替。 3、字迹端正,文面整洁。

    • 2020-01-22
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  • ID:2-6787762 九年级下册(2018部编)第五单元单元检测题(解析版)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级下册(2018部编)/第五单元 /本单元综合与测试

    ADDIN CNKISM.UserStyle第五单元检测题 时间:150分钟 满分:120分 班级:______ 姓名:______ 一、语言知识及其运用(每小题2分,共10分) 1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( C ) A.踌躇(chóu) 虐待  哗众取宠(huá)  雕粱画栋 B.囫囵(wù) 污秽 喃喃自语(lán) 无可奈何 C.诡谲(jué) 拾掇 蹑手蹑脚(niè) 骂骂咧咧 D.稽首(jī) 侦揖 咬牙跺脚(duò) 妙手回春 【解析】A项中“粱”应为“梁”;B项中“囫”应读“hú”,“喃”应读“nán”;D项中“稽”应读“qǐ”,“揖”应为“缉”。 2.下列句子加点词语使用不正确的一项是( A ) A.杨振宁在北大的报告,展望了物理学前景,非常有感召力,能够哗众取宠。 B.妈妈做了一顿丰盛的晚餐,我们吃得津津有味。 C.对不起,我的学习成绩不好,你还是另请高明吧! D.我想去郊游,但父母都不同意,实在无可奈何。 【解析】哗众取宠:用浮夸的言行迎合众人,骗取他们的好感或保护。属于贬义词,用在此处不合语境。 3.(2019·柳州)下列句子没有语病的一项是( A ) A.《亚洲·文明之光》这部纪录片全面回顾亚洲人文历史,以生动的影像阐述了文明交流互鉴、共同繁荣的理念。 B.李家洋、袁隆平、张启发在“中国诺奖”中获得生命科学奖,原因是由于他们在水稻研究中有开创性贡献。 C.在第27届中国金鸡百花电影节上,吴京凭借《战狼2》的精彩表演,技压群芳,摘走了百花电影节最佳男主角。 D.近年来,通过不断为“生态工业柳州,宜居创业城市”的蓝图添砖加瓦,使柳州水更清、天更蓝、山更绿。 【解析】B项“原因是由于”语义重复,“原因”和“由于”可删掉一个;C项“吴京”是男演员,跟“技压群芳”不能搭配;“男主角”后缺少宾语“奖”;D项缺少主语,可删掉“使”;“水更清、天更蓝、山更美”语序不当,可改为“山更绿、水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”。 4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( B ) ①世间许多人读书只为装点门面,如暴发户炫耀家私,以多为贵。 ②读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。 ③少读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变化气质。 ④这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。 ⑤多读而不求甚解,则如驰骋十里洋场,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。 A.①②④③⑤  B.②③⑤①④    C.②⑤③①④  D.①②⑤③④ 【解析】该语段是议论性语段,中心论点是“读书并不在多,而在于读得精”。据此可以确定②句为首句,排除A、D两项;接下来从少读和多读两方面正反对比展开阐述;③句从少读但读得彻底谈好处,可知应接在②句后,结合⑤句中的关键词“则如”可知,应接在③句的后面从反面进一步阐述;故选B。 5.给空缺处选填语句,最恰当的一项是( C ) 夜幕不知不觉地降临了。在这静谧的夜色里,我独自漫步在松软的沙滩上。经过一天的喧嚣,海,有些疲乏了,躺在巨大的摇篮上小憩。他亲热地吻着岩石,嘴里哼着一首小夜曲,那声音是轻柔、甜美、透明的,轻轻滑过钢琴的键盘,从肖邦手下流出,__________________。 A.海的疲惫,海的无奈,海的悲哀,我全感受到了。 B.望着夕阳,我的心也随着这乐曲慢慢沉入海中。 C.我陶醉于这美妙的音乐之中,心也随着那乐曲荡漾起来。 D.海之歌那么高亢,那么嘹亮,我的心也随着歌声,随着波涛轻轻飘荡。 【解析】通过分析语段,我们知道语段描写的情境是“轻柔、甜美”的,在这种情境下的人的心情也应该是柔美的。A项中“悲哀”不符合上文情境;B项中“沉入海中”也不符合上文情境;D项中“高亢”“嘹亮”与上文“吻”“哼”“轻柔”的情境也不吻合;只有C项中的“陶醉”“美妙”“荡漾”与上文和谐一致,所以答案选C。 二、古诗文阅读与积累(24分) (一)(2019·江西)阅读下面两首诗,完成第6—7题。(每小题2分,共4分)       【甲】春尽     [唐]韩偓 惜春连日醉昏昏,醒后衣裳见酒痕。 细水浮花归别涧,断云含雨入孤村。 人闲易有芳时恨,地迥难招自古魂。 惭愧流莺相厚意,清晨犹为到西园。         【乙】春尽     [宋]郑獬 春尽行人未到家,春风应怪在天涯。 夜来过岭忽闻雨,今日满溪俱是花。 前树未回疑路断,后山才转便云遮。 野间绝少尘埃污,唯有清泉漾白沙。 6.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是( A ) A.两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景,流露出伤春之感与家国之悲。 B.甲诗首联写诗人因惜春而连日喝酒的行为和醉昏昏的状态。 C.乙诗颈联描绘了山回路转、气象万千的景象。 D.甲诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西园的厚意,乙诗尾联写诗人喜于山间怡人之景。 【解析】两诗确实都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景,但是乙诗并未流露出家国之悲,而是表达羁旅之愁和对污浊现实的憎恶。 7.下列对两首诗的赏析不正确的一项是( B ) A.甲诗融叙事、写景、抒情为一体,情感诚挚动人;乙诗重在写景,情寓景中。 B.甲诗使用“细”“浮”“别”“断”“孤”等词语描写景物,反衬诗人悲凉情绪。 C.乙诗“春风应怪在天涯”运用了拟人的修辞手法,含蓄风趣。 D.甲诗“地迥难招自古魂”表达的心境与陈子昂《登幽州台歌》所表达的心境有相通之处。 【解析】甲诗中“细”“浮”“别”“断”“孤”这类字眼,更增添了景物的凄清色彩,烘托了诗人的悲凉情绪。不是“反衬”。 (二)(2019·咸宁改编)阅读下面文言文,完成第8—11题。(12分) 陶侃少孤贫。建兴三年,侃在广州无事,辄朝运百甓①于斋外,暮运于斋内。人问其故答曰:“吾方致力中原,过尔优逸,恐不堪事,故自劳耳。” 太宁三年,五月,以陶侃为征西大将军,都督②荆、湘、雍、果四州请军事。判州刺史、荆州士女③相庆。侃性聪敏恭勤,终日敛膝危坐,军府众事,检摄无遗,未尝少闲。常语人曰:“大禹圣人,乃惜寸阴,至于众人,当惜分阴。岂可但逸游荒醉,生无益于时,死无闻于后,是自弃④也!” 侃在军四十一年,明毅善断,识察纤密,人不能欺;自南陵迄⑤于白帝,数千里中,路不拾遗。 (节选自《晋书·陶侃传》) 【注释】①甓(pì):砖。②都督:统领。③士女:泛指百姓。④弃:放弃。⑤迄:到,至。 8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( B )(2分) A.陶侃/少孤贫 B.暮运于/斋内 C.以陶侃/为征西大将军 D.判州刺史、荆州士女/相庆 【解析】暮/运于斋内。 9.解释文中加点词的含义。(3分) (1)劳( 使……劳累 ) (2)遗( 疏忽,遗漏  ) (3)语( 告诉 ) 10.翻译文中画线句子。(4分) (1)侃性聪敏恭勤,终日敛膝危坐。 陶侃秉性聪明机敏,对人恭敬,做事勤恳,整天并拢双膝、端正地坐着。 (2)生无益于时,死无闻于后。 _活着的时候对于社会没有什么好处(或贡献),死了后对于后世没有留下好名声。 11.结合文章内容,简要分析陶侃的人物形象。(3分) 示例:陶侃对自己要求严格,不贪图安逸清闲,常常早上把砖从书房运出去,晚上又运回来;__从“判州刺史、荆州士女相庆”,可以看出陶侃治军严谨,为官深得人心;办事严肃认真,为人精明果敢,观察事物细致周密,别人欺骗不了他。 (三)古诗文积累。(8分) 12.填补下列句子的空缺处。(每空1分) (1)忽如一夜春风来,__千树万树梨花开__。 (2)何处望神州?__满眼风光北固楼__。 (3)__年少万兜鍪__,坐断东南战未休。 (4)__辛苦遭逢起一经__,干戈寥落四周星。 (5)人生自古谁无死?__留取丹心照汗青__。 (6)山回路转不见君,__雪上空留马行处__。 (7)__出门东向看__,泪落沾我衣。 (8)今天下三分,__益州疲弊__。 三、现代文阅读(30分) (一)(2019·威海)阅读下面文章,完成第13—16题。(17分) 薄 荷 有一年,小姨从城里回来,给我们带了一包糖。小姨说,是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然还闪着光。我一听“薄荷”二字,本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣,呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢? 乡下孩子虽没见过世面,但对植物有一种天然的熟识感,且这薄荷在乡下实在太普遍,甚至到了令人漠视的程度。去学校的路上,有一段马路,马路两边有深深的沟,一丛丛的,都是浓青青的薄荷,落满了尘。每天来来回回好几趟,几乎不会多看薄荷一眼。 薄荷的味道也不怎么样,家里西屋药房的柜子上放着一瓶薄荷做的药片,父亲曾给我吃过,凉凉的底色里竟藏着辣。我悄悄把那薄荷片吐了,之后再路过那满沟的薄荷,开始有几分厌烦。 对薄荷的感情,现在想来,和对故乡的感情竟有几分相似。那时候,人是小小的,心却大得很,轻狂得不行,热热切切地要去外面的世界。眼前的简单素朴,泥土和植物,太熟悉以至于腻烦。 后来到底出去见识了,从小城到大城,又到了天子脚下,看起来热热闹闹的喧嚣世界,很多时候却不由自主会想起曾经令人腻烦的宁静乡土,还有光阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷。 到超市买东西,看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切感。生活日用品,不知道什么时候都换成了薄荷味的。出门时手包里会塞上一小包薄荷味的口香糖,并不为吃,只为能常常看包装上那片绿绿的薄荷叶。 有一回,在居住附近的集市上碰到卖花人,这卖花人很特别,竟只卖一种植物,是薄荷!天太热,他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在刚下过雨的浅水沟里。水沟虽不太干净,可那薄荷却越发的青茂。我站在一旁看得痴,那一盆盆薄荷,在记忆里绵延开来,延展为一条明亮的乡路,通往那无忧无虑简单清寂的乡村岁月。 卖花人笑着告诉我,薄荷一点也不娇贵,好养得很。 从乡村出来的我当然知道薄荷的脾性,薄荷是乡下人的植物,与泥土打交道的人多半是没有矫情的习惯的。 我坚定地买了两盆薄荷抱回家,养在客厅亮亮的窗台上。而此时,这明亮的窗台俨然已是薄荷环绕的一个清新简素的世界,没有姹紫嫣红,只有一片令人心清心宁的青碧。 之前,家里的窗台上已养着好几盆薄荷了,还有几瓶剪下枝养在清水里的。可是,每当出门碰到薄荷,总有他乡遇故知的亲切温暖,会不由自主地驻足问候。不忍心擦肩而过,错过这缘分,便要带回去一些养着。 家里人笑我,你呀,这是要在窗台上养出一片故乡嘛。 我一愣,还真是如此,光阴流转,往时光深处,心却小了,不再渴慕外面广阔的热闹天地,只想清清静静、简简单单、素素朴朴地过日子,像从前的故乡。也像字句简单的一首诗,像木心的《从前慢》。 和一位朋友聊天,他说最想念幼时家中的院落,母亲在院子里种菜种花, 那才叫生活,真美。这位朋友是生意人,走南闯北,见过大风大浪大繁华。当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清炒苦瓜时,那眼里也闪烁着一种光,和小姨当年说薄荷时的神色一样。朋友说苦瓜是自家院落里种的,一点都不苦。 才明白,当年小姨眼中的光,是一种何等的意味。如今,我也早已爱上了那薄荷味,那清新,那凉,那寂,甚至那辣。周末,摘几片薄荷叶,清洗干净,泡一杯薄荷茶,坐在窗边,翻几页书,发一会儿呆,看几朵云。只想把生活变慢,把日子过得像故乡的薄荷一样。 13.阅读全文,请筛选出薄荷的特点。(4分) 宠辱不惊;清新,清静;好养,不娇贵。 14.结合全文内容,作者对薄荷的情感变化是什么?(4分) 由漠视、厌烦(腻烦)到亲切、热爱(喜爱)。 15.请简要分析倒数第二段的作用。(4分) 帮助作者理解了小姨眼中光的意味,丰富了薄荷意象的内涵,升华了作者依恋故乡、向往清静简单素朴生活的主题。 16.读完全文,你觉得作者向往的生活方式是什么?你是否认同,为什么? (5分) 清清静静、简简单单、素素朴朴过日子的方式。认同。慢节奏生活可以放松心情,缓解压力,享受生活,提高生活品质。不认同。快节奏生活能节约时间,提高办事效率,更好地适应社会,具有较强的竞争力。 (二)(2019·淮安)阅读下面文章,完成第17—20题。(13分) 题跋:绵延千年的点赞艺术 马菁菁 ①题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。写在前面即右侧的文字称“题”,写在后面即左侧的文字称“跋”。这是由卷轴的形式特点决定,符合中国古代从右到左、从上到下的观赏习惯的。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。鉴于字画中的题跋更常见、更典型,因此以字画为例解说题跋更合适些。 ②魏晋南北朝是题跋的萌芽期,那时绘画是一种职业,画师无需读书认字,主要任务就是在寺庙里画壁画,或者去宫廷画皇帝、妃子的肖像,当然不会在画上署名,只有极少的王公贵族才会在作品上留下“签名”,顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。 ③宋代是题跋的发展期,皇帝艺术家宋徽宗功不可没,他用瘦金体独创了一种签名——天下一人,这四个字可作花押款,就好像是自己对自己的画进行认证。上行下效,于是更多的画家开始在画上签名。起初他们不敢堂而皇之的“签名”,只能偷偷地把名字写在树干上、山峰上。所以,如果一幅画上有画家自己的签名,那通常是宋代以后的作品。 ④元代是题跋的兴盛期。到了元代,倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名”。他们的文人画,讲究“诗书入画”,有诗有序,作品才算完整,于是题跋成了书画的重要组成部分。题跋中除了签名,一般还要交代创作的时间、地点、人物,或者写首诗配合画面,生怕后人感受不到画家的情绪。这样一来,对画家的要求就高了,不仅要会写诗,还要书法好,最重要的是会搭配,整体美观。画画的人变了,画作自然也就不同了,就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的地方增加难度,并且乐此不疲。 ⑤除了书画家给自己的作品写题跋,更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题跋。比如现存最早的山水画——隋朝画家展子虔的画作“游春图”,本来没有名字,被宋徽宗收藏后,大笔一挥,在右侧写了“展子虔游春图”六个字。以后就叫这个名字了。后世的收藏家、鉴赏家们,不断将自己的品评与鉴赏附于作品之后。这一代代流传下来的题跋,宛若绵延千年的艺术“点赞”,构成了一幅画完整的价值,使书画具有了历久弥新的艺术生命。 ⑥题跋有一个很重要的作用,就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索,这幅画怎么来的?我的看法是什么……后一个写题跋的人也是拫据前一个人提供的线索对这幅画作出自己的判断。所以我们在看一幅画的时候千万不能略过题跋,比如《清明上河图》的题跋就足以拍一部穿越古今三生三世的电视连续剧了。金人张著的题跋让后人破解了《清明上河图》的作者之谜,但还有一个谜没有破解。张著在题跋中说,宋徽宗也为 《清明上河图》写过题跋,但我们现在看到的画卷中却没有,而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少了近两米,这消失的部分去了哪儿呢?《清明上河图》又经历了怎样的命运呢? ⑦题跋是不是比原画更有看头?总之,题跋就是一幅画存在的证据,是一幅画背后的故事,字里行间,骨肉丰满。所以,请好好对待一幅画的题跋吧! (选自《山山水水聊聊画画》,有删改) 17.请简要概括文章从哪些方面介绍了“题跋”。(2分) 定义、发展历史、艺术价值、重要作用。 18.第②段加点字“目前所知”能否删去,为什么?(3分) 不能,目前所知是据目前资料显示的意思。原句表示据目前历史资料显示,顾恺之是第一位在画作上留下签名的人,但并不表明他一定就是第一位在画作上签名的人,如果删去,表述过于绝对,不符合原意。体现了说明文语言的准确性和严谨性。 19.第⑥段写《清明上河图》有何作用?(4分) 举例子,列举了《清明上河图》题跋揭示作者部分缺失的例子,具体直观的说明了题跋的重要作用,提供了创作线索。进一步说明了题跋是绵延千年的点赞艺术。为下文提出要好好对待题跋作铺垫,增加文章趣味性。 20.本文以“题跋:绵延千年的点赞艺术”为题好不好?请说说你的理由。(4分) 好。交代说明对象是题跋,体现出题跋的历史悠久,绵延不绝,表达了作者对题跋的赞美;吸引读者阅读兴趣。 四、综合性学习与写作(56分) (一)综合性学习(6分) 21.(2019·淮安改编)学校九(1)班举行“看名著,共探究”活动,其中有道题目是:“写作是鲁迅(《朝花夕拾》)和保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)的人生转折点,请分别概述他们走上写作道路的原因。(200字左右)”,请你把这道题完成! 示例:鲁迅:①他在日本的时候,作为在日本人眼里弱小的中国人被高度歧视。国外留学生看不起中国学生,认为中国人考到60分就不是自己的本事,认为藤野给鲁迅泄题。②当他看到一部关于中国人被斩首的幻灯片的时候,发现中国人看日本人杀给俄国人做奸细的中国人时拍手称快、表情麻木,意识到改变中国人的精神和灵魂才能真真正正的救国。于是他决定回国弃医从文,文学救国。保尔:①身体原因:保尔完全瘫痪,继而双目失明;②坚强的革命信念又使他重新回到革命工作的队伍中去。 (二)写作(50分) 22.(2019·重庆A卷)多一点兴趣,让我们的生活更加丰富;多一点欣赏,让我们的世界更加精彩;多一点执着,让我们的步伐更加坚定;多一点担当,让我们的脊梁更加挺拔…… 请以“多一点____________”为题,写一篇作文。 要求:①文体不限(诗歌除外);②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

    • 2020-01-22
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