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资源 文章 汇编
  • ID:4-6658088 Unit 5 May Day Lesson 3 课件(21张PPT)

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 5 My Day/Lesson 3


    二年级下册英语课件-unit 5 may day lesson 3 人教新起点:21张PPT_uler
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    压缩包内容:
    二年级下册英语课件-unit 5 may day lesson 3 人教新起点.pptx

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  • ID:4-6658086 Unit 5 May Day Lesson 1 课件(25张PPT)

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 5 My Day/Lesson 1


    二年级下册英语课件-unit 5 may day lesson 1 人教新起点:25张PPT5
    Unit 5 Lesson1
    My Day
    What time is it
    Do you want to know my day

    (你想知道我的一天吗?)
    Every day
    (每天)
    It’s a nice day!
    多美好的一天啊!
    What about Binbin’s day

    I ______ at ______.

    get up
    6:40
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    压缩包内容:
    二年级下册英语课件-unit 5 may day lesson 1 人教新起点.pptx

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  • ID:4-6658084 Unit 6 My Week Lesson 3 课件(15张PPT)

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 6 My Week/Lesson 3


    二年级下册英语课件-unit 6 my week lesson 3 人教新起点:15张PPT《人教版英语(一年级起点)》二年级下册

    Unit 6 My Week
    Lesson 3
    设计意图:

    《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位。因此在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。那么如何更好地激发学生学习英语的兴趣呢?最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关,并尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容就是和学生的生活很贴近的关于星期的单词及话题。这种活动能使学生在真实的语境中会用第二语言说出的单词并能灵活运动所学句型。这既能锻炼学生的语言交际能力,从而发展他们的语言思维能力。同时也能进一步培养学生之间的合作精神。学生能够互相询问朋友“今天是星期几?”并简单表达自己喜欢的那一天,在这一天做的事情。
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    二年级下册英语课件-unit 6 my week lesson 3 人教新起点.pptx

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  • ID:4-6658083 Unit 5 May Day Story Time 课件(15张PPT)

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 5 My Day/本单元综合与测试


    二年级下册英语课件-unit 5 may day story time 人教新起点:15张PPTUnit 5 My Day
    (人教版)英语(一年级起点)二年级下册
    我说 你做
    Sing a song!
    Chant!
    When do you get up, Monkey
    I get up at 7:00.
    I eat breakfast at 7:20
    When do you eat breakfast
    When do you go to school
    I go to school at 7:50.
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    压缩包内容:
    二年级下册英语课件-unit 5 may day story time 人教新起点.pptx

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  • ID:4-6658048 Unit 4 Time Lesson 2 课件(20张PPT)

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 4 Time/Lesson 2


    二年级下册英语课件-unit 4 time lesson 2 人教新起点:20张PPTUnit4 Time
    What’s this

    It’s a clock.
    clock
    /?/
    Time for song
    歌曲时间
    Time for numbers
    数数时间
    nine
    nine
    three
    three
    four
    four
    five
    five
    seven
    seven
    two
    two
    zero
    zero
    one
    one
    eight
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    压缩包内容:
    二年级下册英语课件-unit 4 time lesson 2 人教新起点.pptx

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  • ID:4-6658045 Unit 4 Time Lesson 1 课件(50张PPT)

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 4 Time/Lesson 1


    二年级下册英语课件-unit 4 time lesson 1 人教新起点2:50张PPTUnit 4 Time
    Lesson 1
    义务教育教科书 人教版 英语(一年级起点) 二年级下册
    Can you chant with me
    One, two, three,
    swim in the sea.
    Four, five, six,
    run to the parks.
    Seven, eight, nine,
    What’s the time
    Welcome to Lanzhou!
    Today let’s have a one-day trip!
    (欢迎来兰州一日游!)
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    压缩包内容:
    二年级下册英语课件-unit 4 time lesson 1 人教新起点2.pptx

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  • ID:4-6658041 Unit 4 Time Lesson 1 课件(40张PPT)

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 4 Time/Lesson 1


    二年级下册英语课件-unit 4 time lesson 1 人教新起点1:40张PPTUnit 4 Time Lesson 1
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    forty
    50
    fifty
    Wolf! Wolf!
    What time is it
    Beijing
    Paris
    London
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    压缩包内容:
    二年级下册英语课件-unit 4 time lesson 1 人教新起点1.pptx

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  • ID:4-6658029 Unit 4 Time Lesson 1 课件(40张PPT)

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 4 Time/Lesson 1


    二年级下册英语课件-unit 4 time lesson 1 人教新起点:40张PPTUnit 4 Time Lesson 1
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    eleven
    eleven
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    twelve
    -ve
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    twelve
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    thirty
    forty
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    20
    twenty
    30
    thirty
    40
    forty
    50
    fifty
    Sharp eyes!
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    压缩包内容:
    二年级下册英语课件-unit 4 time lesson 1 人教新起点.pptx

    • 2019-12-25
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  • ID:4-6658018 Unit 4 Time Story Time 课件(13张PPT)

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 4 Time/本单元综合与测试


    二年级下册英语课件-unit 4 time story time 人教新起点1:13张PPTUnit 4 Time

    Story Time
    It’s …
    Let’s…

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    turtle
    hare
    P34-35
    Oh, I’m late!
    I win!
    Choose one animal you like
    选择一个你喜欢的小动物
    2. Role in the group read story
    在小组里分角色朗读故事
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    压缩包内容:
    二年级下册英语课件-unit 4 time story time 人教新起点1.pptx

    • 2019-12-25
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  • ID:4-6658015 Unit 4 Time Review and Rewards 课件(45张PPT)

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 4 Time/本单元综合与测试


    二年级下册英语课件-unit 4 time review_and_rewards 人教新起点:45张PPTUnit 4 Time
    Tell the time, plan your life!
    Can you chant


    If you can chant, tick now & stick later.
    +10
    teen
    X10
    ty
    Save more time!
    When you get 1 point, your group can get 5 mins (a big step on your clock)
    组员每得一分,可自己拨时钟5分钟(表盘上分针走一大格)
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    压缩包内容:
    二年级下册英语课件-unit 4 time review_and_rewards 人教新起点.pptx

    • 2019-12-25
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  • ID:4-6658010 Unit 6 My Week Lesson 3 教案

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 6 My Week/Lesson 3


    《人教版一年级起点》二年级下册:
    Unit6 My day Lesson 3
    设计意图:
    《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位。因此在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。那么如何更好地激发学生学习英语的兴趣呢?最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关,并尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容就是和学生的生活很贴近的关于星期的单词及话题。这种活动能使学生在真实的语境中会用第二语言说出的单词并能灵活运动所学句型。这既能锻炼学生的语言交际能力,从而发展他们的语言思维能力。同时也能进一步培养学生之间的合作精神。学生能够互相询问朋友“今天是星期几?”并简单表达自己喜欢的那一天。
    活动目标:
    1. 能够听说认读单词:Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
    2. 能够和同伴之间简单地交流“What day is it today It’s …”
    3. 能够体会到每天和老师同学们一起快乐的生活和学习,大家是一个温暖的大家庭,应该珍惜这份珍贵的情感!
    教学重、难点:
    重点:掌握所学重点句型及对话。
    难点:运用所学单词及重点句型和同伴之间进行简单的交流,并创编新的对话。
    活动准备:
    PPT课件、教学VCD、奖励贴纸。
    活动过程:
    Step I Warm-up/Revision (热身/复习)
    1. Hello! Boys and girls! Nice to meet you! How are you
    2. 集体表演儿歌“My week”
    3. 请学生用教具“骰子”选择所学课文并集体带动作背诵。
    Step II Presentation (新课展示)
    1. 由欣赏星期歌曲引出新单词,进行口语练习:
    T: What day is it today (引导学生复习有关星期的单词)
    (设计意图:让学生感受这首歌谣的节奏和韵律为单词:
    Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday的认读环节作好铺垫。)
    T: What day is it today
    (引导学生回答:It’s Wednesday.并练习句型。)
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    压缩包内容:
    二年级下册英语教案-unit 6 my week lesson 3 人教新起点1.doc

    • 2019-12-25
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  • ID:4-6658008 Unit 6 My Week Lesson 1 表格式教案

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 6 My Week/Lesson 1


    参赛教学设计基本信息
    
    所用教科书书名
    人民教育出版社 一年级起点
    
    所教年级
    二年级
    所教单元
    Unit6
    
    设计主题
    My Week
    
    1.整体设计思路、指导依据说明
    
    整体的教学理念:
    以任务为导向,以情境为线索,以活动为中心。
    “情感的渗透”也是英语教学的一个内容——通过教材文本对学生进行思想等方面的渗透,使学生形成正确的人生观和价值观。
    
    2.教学背景分析
    
    教学内容分析:
    本单元以星期为话题开展讨论,学生在学完该单元后应能够说出每个星期单词。还能够对星期的简写形式进行排序。此课时是本单元的第一课时,主要是单词的学习。
    学生情况分析:
    均是二年级学生,有一年的英语基础。
    
    3.教学目标分析
    
    1.知识目标:
    (1)能够听、说、认读本课时主要单词:Friday, Saturday, Sunday,并能在情境中理解其意。
    (2)对Mon. Tue. Wed. Thur. Fri. Sat. Sun进行排序。
    2.能力目标:
    能听懂:What day is ti today 并能回答。
    3.情感目标:
    (1)通过星期学习让孩子们了解英语和中文的不同,培养学生的自信心,激发学生的学习兴趣。
    (2)让学生明白快乐过好每一天的重要。
    
    4.教学重点、难点分析
    
    教学重点:
    掌握“三会”单词:Friday, Saturday, Sunday。
    教学难点:
    (1)针对本课时的难点“听指令,做动作”,引导学生最终自主地做出相应的动作。(2)要求学生能听懂句型,并能结合所学的单词进行交流。
    
    5.教学过程设计
    
    Step1: Warm-up
    Free talk
    T: Hello, boys and girls! Glad to meet you!
    S1: Hello, Miss Yang. Glad to meet you again.
    Step2: Presentation
    Activity1
    T: Look at outside. What’s the weather like today
    S2: It’s sunny and warm. We can play football.
    T: Which season is it now
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    压缩包内容:
    二年级下册英语教案-unit 6 my week lesson 1 人教新起点1.doc

    • 2019-12-25
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  • ID:4-6658006 Unit 6 My Week Lesson 1 教案

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 6 My Week/Lesson 1


    Unit 6 My Week Lesson1 教学设计
    课题
    Unit 6 My Week Lesson1
    
    学科
    英语
    学段:小学
    年级:二年级
    
    教材
    书名:《英语(一年级起点)》
    出版社:人民教育出版社
    出版日期:2013年10月
    
    设计者
    
    
    教学背景分析
    
    指导思想与理论依据:
    《义务教育英语课程标准》指出:现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触,体验和理解真实的语言,并在此基础上学习和运用语言。
    依据课程标准倡导的理念,我在本课中借助绘本,遵循创设语境的指导思想,采取循序渐进的语言实践活动,让学生在语境中做事情。发展学生的综合语言运用能力。
    教学内容分析:
    本课是人民教育出版社《英语》二年级下册第六单元第一课时。本单元的主题是My Week,第一课时是学习有关一周七天的词汇学习,是本单元的第一层次的学习。而此话题在小学阶段的第一次学习,因此学生几乎没有任何语言基础。同时通过本课的学习,也为后面进一步学习新的交际用语和与本话题相关的扩展知识学习奠定了基础。
    本课由三个板块组成:A项活动的设计意图是通过歌曲整体呈现和感知本单元的新词汇,教师增加了一个绘本《The very hungry caterpillar》的学习,通过绘本创设一个充满趣味的情景,并在绘本的学习过程中感知新词汇,将A项的歌曲作为新语言的进一步感知活动。B项的说做活动是通过“给一周排顺序并说出该星期词汇”对新词汇进行有意义的操练。C项的活动是通过再次学唱歌谣,进一步巩固所学词汇的英文表达,同时通过歌曲整体产出本课的新词汇。
    学生情况分析:
    1. 认知基础:二年级学生虽然对本话题没有学习过,但学生在语言上有了一定
    的积累如:“It’s…”, “I like…”, “I see…” “I can…”等句型。此外,学生对“Week”的话题并不陌生,他们几乎每天都接触此话题。
    2. 心理特点:二年级孩子的思维特点仍以形象、直观为主。有意注意保持的时
    间短,注意力容易分散。他们活泼,好动,爱说,爱唱,好奇心强,敢于张口,乐于模仿,表现力强,愿意参与有趣味的课堂活动。
    
    教学目标(含重、难点)
    
    教学目标
    1. 能听音指认相应图片,如Monday, Tuesday…
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    压缩包内容:
    二年级下册英语教案-unit 6 my week lesson 1 人教新起点.doc

    • 2019-12-25
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  • ID:4-6658005 Unit 6 My Week Story Time 教案

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 6 My Week/本单元综合与测试


    Unit 6 Story Time教学设计
    1 教学目标
    (一)技能目标
    学生理解并掌握本课Story Time的小故事,并能表演小故事。
    (二)知识目标
    1、学生能理解并掌握小故事中的内容
    2、学生能有感情地朗读小故事
    3、学生能分角色表演小故事
    (三)情感文化目标
    培养学生合作学习的能力,体会并提高学习英语的兴趣。
    2学情分析
    学生在学习了本单元的重要词汇和基本功能句之后,在故事中对这些知识进行一个巩固和加深。学生的积极性高,乐于参与表演。
    3重点难点
    教学重点:学生能理解故事的内容。
    教学难点:学生能掌握在星期几做什么活动的表达,在理解故事的基础上能有感情地表演小故事。
    4教学过程
    4.1第一学时
    4.1.1教学活动
    活动1【导入】一、热身
    1、师生热情互打招呼
    2、播放第一单元look listen and chant的chant 让学生跟唱并做动作,回忆活动的词组。
    3、播放本单元的chant,让学生在听完后说说听到那些单词,并做相应的动作,教师拿出单词卡片复习星期的单词
    活动2【导入】二、引入
    1、T: Today we have a new friend. Do you want to meet him然后中文提示学生
    今天我们迎来了一个新朋友,你们想见见他,认识他吗?PPT出示课文的第一幅图片。
    2、让学生说一说图上都有谁,谁是新朋友。
    T: Who do you see 请学生回答,并指出新同学。教师介绍新朋友Mike,学生向Mike打招呼;
    T: What are they doing 请学生回答;
    T: Are they happy 请学生回答;让学生猜测 Mike不开心的原因,让学生猜测接着会发生什么,带着自己的猜测,浏览课文。
    活动3【讲授】讲授
    学习图一
    PPT出示图一,教师提问 T:What day is it 学生回答,出示句子,验证答案,板书 Monday
    教授句子Mike is new in the class.分小组进行句子复述练习。
    教授单词 new
    板书 Mike new
    教师教授句子,学生跟读
    学生自读句子,抽一两个学生朗读
    学习图二
    (1)PPT出示图二,教师提问 T:What day is it 学生回答,出示句子,验证答案,板书Tuesday
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    压缩包内容:
    二年级下册英语教案-unit 6 my week story time 人教新起点.docx

    • 2019-12-25
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  • ID:4-6658004 Unit 5 May Day Lesson 3 教案

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 5 My Day/Lesson 3


    学科:人教版义务教育课程标准实验教科书英语(一年级起点)二年级下册
    课题:Unit 5 Lesson 3
    教学目标:
    一、知识与技能:
    1、能够初步在恰当的情景中综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。
    2、按照正确笔顺书写字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu,字迹清晰即可;复习上述字母在词首的常见发音,并尝试拼读单词,然后将其所缺字母补充完整;尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
    二、情感与态度:
    让学生明白时间的重要性并知道好好利用时间。
    教学重点:
    正确笔顺书写字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu.
    句型:I get up at 6:00. And so on.
    教学难点:时间和动词短语的发音。
    学情分析:本节课的教学对象是二年级学生。我们不仅对学生进行语音启蒙,而且还引导学生借助图片和首字母整体认读单词,对学生进行阅读启蒙。从而为正式开始阅读打下了坚实的基础。
    教学过程:
    一、Greetings:
    T: Hello, boys and girls.
    Ss: Hello, Lucy.
    T: Nice to see you again.
    Ss: Nice to see you, too.
    T: I’m very happy to study with you today. Are you happy now
    Ss: We’re happy, too.
    二、 Revision:
    T: Now, let’s sing an English song, OK
    Ss: OK!
    T: A-B-C-D-E-F-G, one, two, go.
    Ss: Sing the letter song together.
    T: Sounds great. Well done. Sit down, please. Today, we’ll learn unit 5 lesson 3.
    (老师板书)students read follow the teacher.
    三、Presentation and practice:
    1、T: Now look at the letters. What are they(课件展示)
    ================================================
    压缩包内容:
    二年级下册英语教案- unit 5 may day lesson 3 人教新起点.doc

    • 2019-12-25
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  • ID:4-6658003 Unit 5 May Day Lesson 2 教案

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 5 My Day/Lesson 2


    教学基本信息
    
    课题
    《新起点英语》二年级下册Unit5 My Day Lesson2教学设计
    
    学科
    英语
    学段:1-3年级段
    年级
    二年级
    
    相关
    领域
    小学低年级英语功能句型新授课
    
    教材
    书名:《新起点英语》
    出版社:人民教育出版社
    出版日期:2013年10月
    
    指导思想与理论依据
    
    2011版《英语课程标准》提出:“注重语言实践,培养学生的语言运用能力”,倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等学习方式进行外语学习,而有效的外语学习离不开恰当的语言情境。
    在本课教学设计中,我依据《课标》理念,立足学段和单元目标,采用适合低年级学生年龄特点的歌谣和游戏等形式,并充分利用教材配套资源,创设情境,让学生在情境中感知、理解、内化和运用语言。
    
    教学背景分析
    
    一、教学内容分析
    本课是《新起点英语》二年级下册第5单元My Day中的第二课时,是在第一课时学习日常生活起居的七个词汇的基础上,学习“When do you eat breakfast every day I...at...”的对话,为第三课时及三年级下册Activities话题的继续学习进行铺垫,是会话教学。在主题图情景下,学习询问和回答关于日常作息时间的功能句。内容分为两项:A项为单元主题图的一部分,主线人物在谈论吃早餐及时间;B项为通过问卷调查操练A项功能句。涉及时间表达法及生活常规词组的运用。
    二、学情分析
    (一)学段特点
    二年级学生活泼好动,喜欢游戏、猜谜和小组活动等方式,但有意注意力短暂。他们有了简单的英语基础,正处在对英语充满好奇,喜欢听说英语,乐于参与英语活动的阶段。
    (二)基础经验
    在第四单元,学生已经学过询问时间及回答,本课再次复现时间表达法及运用。
    在本单元第一课时,学生已经学过了有关日常生活作息的词组,在本课时体现在语句中的运用。由于询问日常作息及时间与学生生活联系紧密,而每个学生的情况又不尽相同,所以学生具有学习与表达的欲望。
    三、我的思考
    基于以上教材分析,结合本班学生特点,本课将利用活动和歌谣,帮助学生学习新知,并进行相应的拓展,满足孩子需求,在模拟情境中进行角色扮演等活动中引导学生使用所学语言进行表达和交流。
    
    教学目标(含重、难点)
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    二年级下册英语教案- unit 5 may day lesson 2人教新起点.doc

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  • ID:4-6658000 Unit 5 May Day Lesson 1 教案

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 5 My Day/Lesson 1


    Unit 5 May Day Lesson 1教学设计
    教材分析:
    本课时是人教版英语二年级下册,二年级下册依然处于英语学习的准备阶段,要求学生通过听说储备语言。本课通过描述彬彬的一天来学习有关生活起居的七个词组。
    学情分析:
    作为二年级的学生,他们需要建立英语学习兴趣及信心。因此教师要根据教学内容来设定有趣的活动来帮助学生在完成学习内容的同时,建立他们对英语的学习兴趣。我对本节课的教学内容进行了重新建构。将词组融入到句子中,让学生通过完整的句子来学习。为学生提供良好的学习情景。让学生在有趣的情境中学习。所以在设计本节课时,我力图从学生认知规律、心理特点与生活经验出发,激发学生学习的积极性,帮助学生学习。
    教学目标:
    (一)知识与技能目标:
    1. 掌握词组“get up/ eat breakfast/ go to school/ eat lunch/ go home/ eat dinner/ go to bed”.
    2. 基础层次的学生能简单表达一天的活动,如:I get up. I...; 能力稍强的学生能够适当的运用拓展句型 “I...at...”
    (二)过程与方法目标:
    1. 通过采用合作探究和启发式教学,使学生掌握一定的英语学习方法和策略。
    2. 通过学习本课的内容,培养学生良好的学习英语习惯及观察、思维、记忆的能力。
    (三)情感态度与价值观目标:
    1. 培养学生珍惜时间,热爱每一天的观念。
    2. 培养学生良好的与人合作的能力,以及主动思维的学习习惯。
    教育重难点:
    教学重点:运用词组“get up/eat breakfast/go to school/eat lunch /go home/eat dinner/go to bed”进行表述一天的活动。
    教学难点:“get up/eat breakfast”的读音。
    教学过程
    Ⅰ. Warming up
    1. Listen and sing a song.
    T: Today is a nice day, are you happy
    Ss: Yes.
    T: Do you like music Now let’s enjoy the music. Listen carefully. (热身,引起学生学习英语的兴趣,并为后面复习时间做铺垫。)
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  • ID:4-6657999 Unit 5 May Day Story Time 教案

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 5 My Day/本单元综合与测试


    人教版英语(一年级起点)二年级下册
    Unit 5 My day Story Time
    教学目标:
    1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解听、读懂小故事。
    2. 能够在教师帮助下尝试表演小故事。
    3. 能够锻炼语言的运用和表现能力,并且喜爱动物。
    教学重难点:能够听懂故事,并情景运用。
    课前准备:
    头饰(兔子、猴子、老虎)、板书卡片(短语、时间、兔子、猴子、老虎、男孩、女孩)、书、PPT
    教学步骤:
    一、师生问候
    1、教师与学生互动动作。
    T: Are you ready
    Ss: Ready, ready, go, go!(学生握拳)
    【设计说明:通过语言环境的代入和情绪的激发,使学生快速以饱满的情绪进入英语课堂。】
    2、师生问候早上好。
    二、课前活动
    (一)我说你做(TPR活动)
    1. 教师根据一天的早中晚时间顺序表演动作,引导学生回忆。
    T: My dear students! What do you do every day Do you remember Now, I say, you do. Ok (手势)教师按照时间顺序做出相应的动作。
    2.(看图)引导学生说出相应的短语。
    3. 师生同唱Chant (播放动画1)。
    T: Let’s chant together.
    老师先说every day,然后7组学生每组说做一个动作,最后一个every day 一起说。
    【设计说明:chant节奏明快,朗朗上口,在进一步巩固单元知识外,还能够增加课堂气氛,提高学习兴趣。】
    (二)歌曲(播放动画2)
    三、故事导入
    T: We do different thing in different time. And now, it’s our story time. 引出标题
    四、读中活动
    (一)呈现故事
    1、出示PPT,学生观察图片了解故事所在环境,通过提问得到场景forest。
    2、介绍故事的主要动物。
    ①思考:What animals live in the forest
    【设计说明:发散学生思维,跨学科,了解动物。】
    ②告诉学生现在有小动物来到森林,听一听,猜一猜!
    T: Now, some animals are coming! Can you guess
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  • ID:4-6657998 Unit 4 Time Review and Rewards 教案

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 4 Time/本单元综合与测试


    教学设计
    第一部分:基本信息
    
    年 级
    二年级
    教科书版本及章节
    人民教育出版社义务教
    育教科书《英语(一年级起点)》二年级下册
    Unit 4 Time
    
    相关领域
    综合复习
    
    第二部分:单元教学设计
    
    单元学习主题
    Time——Tell the time, plan your life!
    
    1. 单元内容分析
    
    本单元以Time为话题,是人民教育出版社义务教育教科书《英语(一年级起点)》二年级下册第四单元。横向来看,词汇、句型版块突出了“认识时间,活动交往”的功能;主题图与小故事版块还彰显了“规划安排,珍惜时间”的意义;整体概念上包含“认读钟表,估算时间”的数学知识,主要问题场景则与同学期数学相应章节一致——上学时间的安排。
    纵向来看,本单元处于二年级下册教材的中间位置,从话题内容上与Unit 1 playtime及Unit 5 My Day相呼应,既复现了第一单元的语言内容,又铺垫了下一单元的话题主线;从主题意义上,侧重于学生时间观念的培养,与第三、五、六单元逻辑贯通,都有助于学生构建有序的世界。
    因此,教师进行设计时,充分考虑以上联系,将主题定位为认识时间,规划时间;并依据《英语学科核心素养》,进行了版块调整、知识融合及拓展——将Lesson 3 的版块A融入第二课时,侧重时间认识和语言表达;将Story time作为第三课时,在语言整体感知及综合运用中,侧重渗透时间观念的重要性;将Lesson 3版块B作为第四课时,进行自然拼读学习和计时器体验活动;最后,在本课借助Review& Rewards版块,引入一个相同主题的英语数学绘本,在综合复习与拓展中发展学生规划时间、自我管理的能力素养。
    
    2. 学习者分析
    
    本单元授课对象为外语特色学校二年级学生。
    语言能力方面:英语基础较好,对1-60的英文单词相对比较熟练,尤其经过系统的语音拼读学习,对语音、词形敏感,听说反应积极,认读、阅读能力相对较为突出。但对于thirteen/ thirty之类表示“十几”和“几十”的词仍易混淆。
    认知理解方面:能够熟练进行基本的加减乘除运算;已经在一年级学习了“整时”和“半时”的数学知识,对“时间”有了初步的认识;但对于11:50,11:12这样的时间表达,尤其认识表盘时间、达到《海淀区学业标准(英语)》提出的“准确读出钟表上的时间”,还存在一定困难。
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    二年级下册英语教案- unit 4 time review and rewards 人教新起点.doc

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  • ID:4-6657996 Unit 4 Time Lesson 1 教案

    小学英语/人教版(新起点)/二年级下册/Unit 4 Time/Lesson 1


    2011人教版小学英语(一年级起点)Book 4
    Unit 4 Time Lesson 1教学设计
    【教材分析】
    本课选自2011人教版一年级起点小学英语二年级下册第四单元第一课时,内容是数字以及时钟的认读。教材在一年级下册中已经出现了数字1-10的学习,本课时主要学习钟表上有关的数字学习以及整十的时间表达。
    【学情分析】
    小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在活动中让学生理解教材中比较抽象的内容,为此用白板设计了趣味搭配游戏,用PPT设计了火眼金睛游戏。同时,二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,具备表演的欲望。针对这一特点,设计了“老狼老狼几点了”的游戏,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
    【Teaching Objectives】
    Knowledge Objectives:
    By the end of the lesson, the students will be able to:
    1. Understand and express the words: eleven, twelve, twenty, thirty, forty and fifty.
    2. Ask and answer questions of time.
    Ability Objectives:
    By the end of the lesson, the students will be able to:
    1. Read integral time on the clock
    2. Learn to chant
    Affective Objective:
    Students will know how to live a regular life...
    【Teaching Key and Difficult Point】
    To understand and express the words: eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty.【Teaching Method】
    The Communicative Approach
    The Situational Approach
    【Teaching Time】
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