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资源 文章 汇编
  • ID:3-8444740 六年级数学下册课件-3.2.1 圆锥的认识 人教版(共21张PPT)

    小学数学/人教版/六年级下册/3 圆柱与圆锥/2 圆锥/圆锥的认识

    授课年级:六年级 授课学科:数学 授课题目:圆锥的认识 课 时:1课时 1.认识圆锥,掌握它的各部分名称及特征。 2.认识圆锥的高,掌握测量圆锥的高的方法。 学习目标 新课导入 这些物体的形状有什么共同特点? 推进新课 上面这些物体的形状都是圆锥体,简称圆锥。 你还见过哪些圆锥形的物体? 圆锥的底面是个圆,侧面是一个曲面。 圆锥有哪些特征? 圆锥的侧面是一个曲面,底面是一个圆。 侧面 底面 底面 高 h r 顶点 ● ● O 从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 圆锥特征 圆锥的特征 (1)顶部:尖顶; (2)底面:是一个圆; (3)侧面:是一个曲面(展开是一个扇形); (4)母线:底面圆周上任一点与顶点之间的距离 都相等。 (5)高:顶点与底面圆心的连线 高只有一条。 一个顶点 一个底面 一个侧面 一条高 底面放平 平板和底面一样平 读出圆锥的高 怎么测量圆锥的高? 测 量 圆 锥 的 高 拿一张三角形的硬纸贴在木棒上,快速转动木棒一周,形成的图形是什么形状。 转动起来是一个圆锥。 侧面 指出下面圆锥的底面、侧面和高。 底面 高 底 面 侧面 高 底面 侧面 高 O r O r O r 做一做 ①圆锥的侧面是一个曲面。( ) × ②圆柱的侧面展开是长方形,圆锥的侧面展开是三角形。( ) ③从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。( ) √ × ④圆锥的底面是椭圆形的。( ) 对的打“√” 错的打“×” × 下面图形以蓝色线为轴旋转后会形成什么图形?连一连。 课堂小结 通过这节课的学习,你有哪些收获?

    • 2020-12-31
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  • ID:3-8444738 六年级数学下册课件-3.1.3 圆锥的体积 人教版(共25张PPT)

    小学数学/人教版/六年级下册/3 圆柱与圆锥/2 圆锥/圆锥的体积

    人教版 六年级数学 下册 圆锥的体积 情景导入 哪堆沙子的体积更大呢? 圆锥的体积 1.怎样计算圆柱的体积? V=Sh 复习旧知 圆柱的体积=底面积×高 导入主题 这是两个等底等高的圆柱和圆锥 实验要求:把圆锥装满水倒进圆柱中,或者把圆柱装满水 倒入圆锥中,观察要几次才能倒满,并做好实验记录。 实验准备:1套等底等高的圆锥、圆柱体容器, 水,记录表。 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 你们发现了什么? 圆柱的体积是与它等底等高圆锥体积的3倍。 圆锥的体积是与它等底等高圆柱 体积的 。 探索新知 圆柱体积=底面积 高 1 3 圆锥体积= 底面积 高 探索新知 字母表示:V圆锥= V圆柱= SH 工地上有一堆沙子,近似于一个圆锥(如图)。 这堆沙子的体积大约是多少? 典题精讲2 答: 这堆沙子的体积大约是5.02立方米 。 圆锥的体积=底面积× 高×

    • 2020-12-31
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  • ID:1010-8444719 体育与健康 四年级-耐久跑教案

    小学体育/通用版/四年级下学期

    单元 教学内容 小学四年级《耐久跑》 授课 教师 邓立鑫 本课 教学内容 耐久跑、“齐心协力”大挑战、滚雪球 教学目标 运动参与:采用游戏教学,创设良好的学习氛围,培养学生的学习兴趣,让学生能够积极主动地参与到课程学习中。 运动技能:85%学生掌握耐久跑、积极摆臂,体会耐久跑时步频与呼吸的最佳结合。 身体健康: 提高学生上下肢协调配合的能力,发展耐久跑的能力和身体素质。 心理健康和社会适应:培养良好的合作意识,增强克服困难的自信心,体验运动的快乐。 重点 身体协调与呼吸节奏 难点 呼吸与跑步节奏的配合及合理自我调整 结构 教学内容 组织、教法和要求 次数 强 度 时 间 开 始 部 分 一、课堂常规 1、整队集合、清点人数 2、宣布上课内容及要求 3、安全教育及自我保护 4、安排见习 二、跑的专门性练习 (1)肩绕环 (2)膝绕环 (3)弓步压腿 (4)手腕脚踝运动 (5)原地后踢腿跑. (6)原地高抬腿跑 组织:四路纵队 教法:教师领操,学生跟随练习 要求:动作准确,整齐划一,充分活动,注意安全 4×8拍 小 6’ 基 本 部 分 一、齐心协力大挑战 组织方法:将所有同学分为四个小组,组长领取挑战卡片,每组同学到达自己活动区域进行绕圈跑,三圈以后根据自己卡片上面的项目进行挑战,完成挑战的队伍回到集合点位,等待下一轮挑战 要求:1、队伍不断开 2、不能从队伍里面横穿 3、完成挑战卡片时动作标准 组织: 中 18’ 基 本 部 分 二、原地摆臂呼吸练习 1、两三步一吸气,两三步一呼气 2、吸气:用鼻子和半张嘴同时呼吸 3:呼气同吸气方法相同 三、滚雪球 组织方法: 每一组人竖排站在起跑线上 2.发令后,各队第一位迅速向前跑去,绕过终点标志物跑回起点,与第二位两人手拉手再迅速跑向终点标志物,折转后返回起点,再拉第三位的手变成三人手拉手向前跑,第四位开始的同时,第一位休息…以此类推,直到整个队伍手拉手跑完为止。 要求: 1、比赛过程中,返回起点的人必须手拉手绕过标志物、终点的折转标志物才能向前跑 2、跑动中必须是手拉手,不得脱手。 3、注意自我保护和跑动安全 组织:四列横队 教法:教师讲解,学生跟随练习 要求:认真体会学习呼吸节奏和方法 2、滚雪球 组织: 教法: 1、教师讲解示范,激发学生兴趣; 2、教师组织开展游戏 3、语言提示游戏中运用耐久跑摆臂动作要领及呼吸配合 4、提示注意和自我保护 中 中 10’ 结 束 部 分 一、放松活动 组织: 教法:教师领操,学生跟做 要求:放松身心 低 6’ 结束 部分 二、评价与小结 三、归还器材 四、布置作业:高抬腿30次×3组 器材 准备 标志桶 8个 标志杆 4个 课 后 反 思

    • 2020-12-31
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  • ID:1010-8444717 体育与健康 四年级-前滚翻教案

    小学体育/通用版/四年级下学期

    小学体育课《前滚翻》教案 (水平二) 旺苍县天星乡中心小学校 执教者:喻永丽 2020.09 小学体育课《前滚翻》教案(水平二) 授课班级:四年级 课次:第1次课 人数:22 授课教师:喻永丽 一、指导思想 根据《体育与健康课程标准》理念,结合水平二学生的身心特点,以“健康第一”为指导思想,通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力,使学生真正成为学习的主人,为学生的健康成长打下良好的基础,从而树立终身体育的意识。 二、教材分析 前滚翻动作是体操基本项目之一,也是自我保护的一种方法,通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。前滚翻是在学习水平二动作基础上,掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。通过前滚翻动作的学习,培养学生坚强,不畏困难,奋勇向前的心理品质。 三、学情分析 本节课的教学对象为水平二的学生,学生其注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。独立意识也开始增强,已经不满足于单纯地听老师的话,希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高较明显,对运动技术的学习开始提高细节要求。 教材内容 技巧:前滚翻 游戏:闯关接力 3、身体素质练习:仰卧起坐 教学目标 使90%的学生能够了解前滚翻的低头含胸、团身紧等基本动作。 发展学生的协调性、柔韧性、灵敏性、速度、平衡等基本身体素质。 3、使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神,发展学生不怕困难的坚韧品格。 教学重难点 重点:低头,蹬腿,团身,方向正。 难点:团身紧,滚动圆滑,动作协调。 总课时 2课时 本课时 第一课时 顺序 课的内容及目的 教师活动 学生活动 要求 组织方法 时间 强度 开 始 部 分 一般 准 备 部 分 顺序 专项准备部分 基 本 部 分 顺序 基 本 部 分 结 束 部 分 课堂常规: 1.集合、体育委员整队、报告人 数,检查学生着装。 2.师生问好,询问学生身体状况。 宣布课的内容、要求 1、围绕操场或球场慢跑三圈(天冷,做好热身) 2、常规热身活动(活动各关节) 课的内容及目的 用头颈写数字1-8(活动颈部) 教师前滚翻示范(激发兴趣) 引出口诀: 一蹲、二撑、 三低头、团 身滚动像圆 球。 2、游戏一:用下巴夹纸,小组比赛(解决低头含胸难题) 3、游戏二:两腿夹纸(沙包),下巴夹纸(解决低头含胸、团身紧难题)---难度可调整 课的内容及目的 4、游戏三:腹部运球(强化团身紧动作,观察学生身体柔韧性) 完整练习,教学竞赛(复习上节课立定跳远知识,巩固本节课知识) 竞赛方法:前滚翻——立定跳远——前滚翻——立定跳远——匍匐前进 6、身体素质课课练 放松 总结、讲评,安全小提示 收拾器材 4、宣布下课、师生再见 1、教师语言要清晰。 2、师生问好,询问学生有无不舒服或不适宜上本课的学生。 教师介绍自己,讲解课堂要求和任务。 1、随学生慢跑 2、及时纠正学生跑步错误地方。 3、教师带领学生做常规准备活动(体育委员会喊口令的,可由体育委员带领) 教师活动 教师领做 语言提示 1、教师做前滚翻示范,并讲解动作(重难点:低头含胸、团身紧) 2、教师做师范动作,并对竞赛做要求;分组比赛。 3、教师做师范动作,并对竞赛做要求;分组比赛。 教师活动 4、教师做师范动作,并对竞赛做要求;分组比赛。 5、教师讲解练习方法和竞赛方法 教师带领学生进行身体放松(吸气、呼气、拍双臂、大腿、小腿)。 总结性的点评学生本堂课的表现,安全小提示: 上下楼梯靠右行,不爬阳台窗户。 上下课以及放假期间不允许攀爬所有体操器械和滑梯。 3、组织学生回收器材 1、学生站四列横队 2、学生认听讲。 3、听从指挥注意力集中。 在老师的引导下慢跑3圈 学生在老师或体育委员带领下做准备活动 学生活动 学生用头颈边说数字边做 1、认真看老师的示范动作,了解前滚翻重难点。(指出易出现的问题和安全强调) 2、按老师的要求,做好用下巴夹纸动作,进行竞赛。 3、做用下巴夹纸、两腿夹沙包动作,进行竞赛。 学生活动 用腹部运球,进行竞赛 认真听讲解并练习。 竞赛方法:前滚翻——立定跳远——前滚翻——立定跳远——匍匐前进 学生在教师的带领下听口令跟随练习。 说出本节课的练习内容、知道完成动作的要领。 认真听安全小提示。 集合:做到快、静、齐。 认真听教师讲解。 躯干伸直,双臂弯曲,两手放松慢跑,头不能摆动。前脚掌着地,呼吸同样应该有节奏,用鼻子吸气,嘴巴呼气 要求 听从指挥 动作逼真 1、认真看,仔细听,用心记。口诀:一蹲、二撑、三低头、团身翻滚像圆球。 2、用下巴夹纸,双脚跳到障碍物后,绕过障碍物后把纸交给下一个队友(中途纸掉了需从纸掉的地方开始继续) 3、游戏规则和上面“游戏一”相同 要求 4、用腹部夹球,双手抱双腿跳到障碍物后,绕过障碍物后把球交给下一个队友(中途球掉了需从球掉的地方开始继续) 5、分四组进行 6、身体素质练习 1、集合,成体操队形散开 2、听老师口令进行放松活动 3、牢记安全小提示,安全知识时刻心中。 队形: ××××× ××××× ××××× ××××× △(体委) ○(教师) (图一) 1、由女生带头排成2列慢跑; 2、跑完后及时跑到相应位置,成体操队形散开 整齐划一 × × × × × × × × × × × × ○(教师) (图二) 组织方法 ×××× ×××× ×××× ×××× ○(教师) (图三) (图四) 围绕教师成半圆形散开,四人一组,自由组合,不足四人的三人一组。 组织方法 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × (图五) ××××× ××××× ××××× ××××× ○(教师) 集合:快静齐 4分钟 6 分 钟 时间 2分钟 20 分 钟 时间 8 分 钟 较小 小 强度 小 大 强度 中 场地器材 1、垫子1个 2、扩音器1台 3、沙包4个(看天气) 4、纸50张 6、收纳箱1个 7、小号篮球4个 8、障碍物4个 预 计 密 度 预计练习密度60℅ 平均心率是135次/分 教学反思

    • 2020-12-31
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  • ID:1010-8444701 体育与健康 四年级-篮球基本技术与躲避球教案

    小学体育/通用版/四年级下学期

    《篮球基本技术与躲避球》 教 学 设 计 单 位:大安区和平小学校 指导教师:桂小丁 授课教师:李永强 授课地点:和平小学操场 授课班级: 和平小学四年级1班 时 间: 2020年10月16日 教 学 设 计 思 路 一、指导思想: 1、本课在“以学生为本,阳光体育,健康第一”为指导思想。以锻炼身体、增强体质、激发学生学习兴趣,陶冶情操为主线,让学生在主动体育、快乐体育中获得身心的提高。 2、本课结合水平二小学四年级学生的特点,合理安排调节运动负荷,通过教师的引导,培养学生与他人合作,全面推进素质教育,培养学生终身体育的意识。 二、教材分析: 教材“躲避球”,是一个体育游戏项目,由于是四年级,活泼好动是他们的共同特征,所以多数学生都对游戏感兴趣;为传播快乐体育思想;培养积极参加体育锻炼的兴趣;锻炼学生的反应能力及协调能力,特把其引入课堂。本课的主要内容是让学生利用篮球及足球做一些运球、原地传接技术及游戏,让学生在促进身体发展的同时,开发他们的大脑,启迪他们的智慧,激发学生们对球类运动、接力赛跑的兴趣爱好。 三、课的结构: 根据新课程标准“快乐体育”的教学理念,选择以游戏为主的方式,调动学生积极性,在欢乐的气氛中,享受体育带来的快乐;同时通过游戏比赛培养学生的集体主义观念,陶冶美的情操,充分发挥学生的主动学习,合作学习的意识。 四、教学目标: 1、通过观看教师、学生示范,同学间的互相学习、练习等,让学生初步掌握简单的篮球传接球技术,并能根据接力游戏的特点创编出自己喜爱的练习方法,同时在实践中演练。 2、发展学生速度、力量、协调、思维及动手实践能力。 3、培养学生勇敢、顽强、克服困难、团结协作、自觉遵守课堂组织纪律的优良习惯。 五、教学重点: 通过体育游戏、比赛等教学,激发学生自主学习的情绪,促进学生身心的全面发展。 六、教学难点: 通过体育游戏课教学让学生熟练掌握基本的游戏规则及安全进行体育活动方法,通过观察、讨论创编出好的游戏接力方法,培养学生自觉参加体育锻炼的习惯和能力。 七、教法选择: 1、在教法上力求以学生为本,努力创设情景,活跃课堂气氛,激发学生对运动的兴趣,确保每一位学生都得到锻炼的目的。 2、本课遵从适应性原则,综合运用语言法、直观法、练习法等教学方法,让学生在练习中掌握技术要领,提高运动技能。 3、本课打破传统的教学模式,摒弃呆板、机械的体育教学,通过游戏比赛让学生在愉快的学习氛围中完成技术动作,并从中进行安全教育,培养学生团结、协作精神,锻炼学生不怕苦、不怕累、不怕脏的意志品质,使学生身心全面发展。 《篮球基本技术与躲避球》教学设计 时间:2020.10.16 班级:四年级1班 人数:20 任课教师:李永强 学 习 内 容 1、复习部分:(1)游戏:“大鱼网”; (2)篮球基本技术。 2、新学部分:(1)游戏:“躲避球”; (2)小组齐动脑想出多种利用篮球的接力方法; (3)选用小组展示较好的方法进行接力比赛。 学 习 目 标 1、通过观看教师、学生示范,同学间的互相学习、练习等,让80%的学生初步掌握简单的篮球传接球技术,并能根据接力游戏的特点创编出自己喜爱的练习方法,同时在实践中演练。 2、通过游戏比赛发展学生速度、力量、协调、思维及动手实践能力。 3、培养学生团结协作、自觉遵守课堂组织纪律的优良习惯。 程序 学习内容 教师活动 学生活动 调动 情绪 激发 兴趣 阶段 10分钟 一、课堂常规: 1、集合整队、宣布内容及要求,安排见习生; 2、复习游戏:“大鱼网”。 3、游戏规则:?? ?①“鱼”不能跑出“池塘”,否则算被捉住;?? ②“鱼”被围不能用力冲破网逃跑,但要趁机从空隙中钻出去; ?③“捕鱼人”只能手拉手去围捕,不能拉人、推人。? 精神饱满,态度热情: 1、观察队形,向学生亲切问好; 2、宣布课的内容和要求,让学生牢记练习时注意安全; 3、检查服装、安排见习生; 4、讲解游戏方法及规则; 5、教师组织学生站队; 6、教师在游戏中观察指导,对违反规则的行为进行纠正。 精力集中、听从指挥: 1、集合做到静、快、齐; 2、两路纵队保持好队形; 3、学生认真听讲讲规则; 4、学生明确游戏规则; 5、学生认真进行游戏,享受快乐。 合作 探究 激发 思维 阶段 18分钟 一、情境导入: 1、今天我们利用篮球搞接力比赛,希望你们都能表现,你们有信心吗? 2、教师与学生进行篮球原地传接球示范。 二、篮球基本技术。 A原地双手胸前传接球 B原地双手地面传接球 C原地双手头上传接球 D原地双手后抛传接球 三、游戏:“躲避球” 游戏规则:?? ①躲在篮球场中圈的学生不能跑出中圈否则算被击中;?? ②被击中的学生与出手队员交换位置,进行游戏; ③连续十次没有被击中的学生可以得到奖励。? 1、同学们都喜欢篮球以及接力比赛,今天我们就利用篮球进行技术练习; 2、示范讲解篮球技术动作; 3、教师指导、巡视学生练习情况; 4、及时纠正错误技术动作; 5、学生相互纠正错误技术动作; 6、对学生篮球技术练习中的表现进行点评。 1、讲解游戏方法及规则; 2、教师在游戏中观察指导,对违反规则的行为进行纠正; 3、对学生在游戏中的表现进行点评。 1、学生问答; 2、学生观察技术动作并认真听教师讲解方法; 3、学生分组认真练习; 4、学生之间相互纠正篮球技术动作; 5、每两名学生按游戏规则认真进行,发扬团结协作精神并注意安全。 1、认真听讲,精力集中。2、学生认真听讲明确游戏规则; 3、学生分组进行游戏,练习中注意安全,享受快乐。 4、击打队员击中学生后与被球击中学生交换位置,随后进入中圈继续参与游戏。 程序 学习内容 教师活动 学生活动 掌握 能扩 展能 力阶 段 8分钟 一、两个小组齐动脑想出多种利用足的接力方法; 二、选用小组较好的方法进行比赛。 1、选用小组展示较好的方法进行接力比赛 2、比赛输了的队表演节目。 1、教师讲述创编游戏的要求和基本方法; 2、教师巡视并及时表扬有特色的队; 3、教师选取有一定特色的游戏方法来让学生进行练习; 4、教师指挥学生进行接力比赛,并组织学生为本组同学加油; 5、宣布比赛结果,对胜队进行表扬。让输队表演节目。 1、认真听讲,弄清要求; 2、在小组长的带领下积极思考,多想出不同方案; 3、学生在小组长的带领下演示本组的接力方法; 4、接力比赛,比赛过程中,时刻注意安全,发扬团结协作的拼搏精神,争取赛出风格和水平; 5、输队队员集体为大家表演节目。 积极 放松 小练 阶段 4分钟 一、放松练习 1、整理运动 2、全身放松闭眼轻跳 二、学生相互交流 三、课堂小结 四、布置回家作业 (1)30米跑六组; (2)俯卧撑50个。 五、安排回收器材 1、教师领做、口头提示; 2、教师提问:这节课你们学到了什么有那些收获? 3、教师总结本节的基本情况; 4、布置体育回家作业; 5、安排回收器材; 6、教师与学生道别。 1、跟随教师节拍做放松练习; 2、学生精力集中、认真听讲,积极思考; 3、学生相互交流、分享本节课的感受及收获,主动回答教师提问;; 4、学生集体高呼口号; 5、学生与教师道别。 场地器材 操场 篮球场 篮球1个 足球10个 塑料口袋1只 练习密度预计: 25%~28% 平均心率预计: 115~135次/分 运 动 负 荷 曲 线 心率 体 育 教 学 反 思 和平小学校2020-2021学年度上期体育课 《篮球基本技术与躲避球》教学反思 本课的主要内容是让学生利用篮球、足球做一些移动、奔跑、传接球类的游戏,同时让学生利用足球创编游戏并且实践比赛等激发学生的创新能力、培养学生团结协作的集体荣誉感以及自觉遵守课堂组织纪律的优良品质。 优点; 1、在教法上力求以学生为本,努力创设情景,多让学生相互配合,活跃课堂气氛,激发学生对体育锻炼的兴趣,确保每一位学生都得到锻炼的目的。 2、本课打破传统的教学模式,摒弃呆板、机械的体育教学,通过游戏比赛让学生在愉快的学习氛围中完成技术动作,并从中进行安全教育,培养学生团结、协作精神,锻炼学生不怕苦、不怕累、不怕脏的意志品质,使学生身心全面发展。 不足: 1、体育课堂组织纪律不是很好,学生过于活泼。学生的站位存在问题; 2、本课在教与学的双边关系中,教师讲得过多,学生自己尝试、体验较少,没能很好的突出以学生的主体、教师的主导的作用; 3、学生的篮球传接球技术练习还不够,还有少数学生技术存在问题; 4、学生上肢练习不够,有一些教学目标没能实现。 大安区和平小学校:李永强 2020年10月16日

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  • ID:1010-8444699 体育与健康 四年级-跨越式跳高第二次课教案

    小学体育/通用版/四年级下学期

    跳跃---跨越式跳高教案 教材分析 跨越式跳高是跳跃教材的主要练习内容之一,本次课是跨越式跳高的第二次课,他可以提高身体的灵敏性、协调性、柔韧性具有一定的实用价值。跨越式跳高要求学生学会助跑3~5步起跳,逐渐加速,借助速度,迅速腾空,两腿依次跨越过杆。其重点在于助跑的轻松,有节奏,起跳的准确,有力,过杆的协调。难点是动作的协调,连贯。通过选择易学易练的辅助练习,让学生循序渐进的体会学习跨越式跳高的动作,提高跨越式跳高的技术动作,树立自己的信心,增强学生的力量,爆发力等。我把跨越跳高定为主教材,并将游戏引入课堂,为学生营造一个愉悦和谐的体育氛围,激发学生对体育的兴趣,创新练习方式,提高学生的体育技能,为学生终身体育打下基础。 学情分析 四年级的学生已经学习过很多种方式的跳跃,具有一定的跳跃能力,在面对一定高度的障碍物,部分学生有胆怯心理。学生的安全意识较差,容易出现伤害事故,教师应加强安全教育,加强保护与帮助。 教学目标 认知目标:?让学生了解跳高是奥运会比赛项目之一,并且知道跨越式跳高的动作方法。 2、.技能目标:发展学生弹跳、灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标:培养学生勇敢、顽强、果断、吃苦耐劳的意志品质。 四、教学重难点 重点:起跳点的准确,两腿依次摆动过杆。 难点:上下肢协调配合、动作连贯。 五、教学设计 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 组织要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规? 集合整队 队列队形练习 A:稍息、立正 B:四列横队变八列横队、还原 C:四列横队变八路纵队、还原 3、宣布本课任务 二、准备活动 1、自编热身操 一、教学内容 动作要领:助跑、起跳腾空过杆、落地 辅助练习: 1、原地起跳提膝练习 2、原地摆动练习 3、上一步摆腿练习 过杆练习: 原地起跳过杆练习 上一步起跳过杆练习(高低杆) 助跑几步起跳过杆练习 4、尝试跨越式跳高完整动作 二、游戏“障碍接力” 方法与规则: 每组第一位学生站在起跑线前,听到哨音立即跑出,在规定区域绕S型,往返回来先爬过垫子,杆不能掉,否则视为犯规,最快回来的组获胜。 一、放松活动 二、总结本课 三、整理场地,归还器材。 四、师生道别。 1、集合整队,检查人数,报告老师? 2、师生问好? 3、教师宣布本节课主要内容与任务? 4、安排见习生 ?? 1、教师带领学生做热身操 引入:教师提问,同学们,看看摆放的器材,你们猜一猜我们今天要学习什么? 教师讲解示范跨越式跳高动作 3、教师组织学生原地起跳提膝练习,起跳腿在前,摆动腿提膝向上,手臂自然向上屈臂摆动(以左脚为例) 3、组织学生做原地起跳、上一步摆腿练习。 4、组织学生做原地、上一步过杆练习。 5、组织学生助跑几步过杆练习。 6、教师口令指挥学生进行跨越式跳高练习。 5、教师在练习时巡回指导并集体纠错。请学生示范展示。 6、教师在旁边指导检查提醒同学没有遵守规则 教师详细讲解游戏规则。 教师组织游戏 1、教师带领学生进行放松拉伸,强调动作标准到位。 1、集合整队,查报人数? 2、师生问好? 3、认真听讲 1、学生跟老师一起做热身操 1、学生认真听教师讲解示范并积极回答问题, 2、认真观察教师动作,积极模仿。 3学生练习原地起跳提膝 4、学生练习原地、上一步起跳 5、学生练习原地、上一步过杆练习 6、学生练习助跑几步起跳过杆 7、学生尝试完整动作 1、学生认真听游戏规则 2、学生进行游戏比赛 1、学生跟随教师动作拉伸,动作准确到位。 组织: Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx * 要求: 1、集合做到快、静、齐。 2、热身操动作规范、统一 组织: X X X X X X X X 160020113030160020322580 483870141605550545303530 89344593980893445303530 1207770160655X X X X -135255133985 * 788670154305 64770154305 65532015240-4953024765 (大跳高架) 要求: 1、练习完成后回到各自组。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X -3048025400105537092075760095730254457709207516954592075 75057078740 11239588265 X x x x x x x x X x x x x x x x X x x x x x x x X x x x x x x x * 预计效果 运动密度:45%-50% 平均心率:140-150次/min 器材 小垫子24床、大垫子2床、杆6根、跳高架4个,音响一台。 教学反 思

    • 2020-12-31
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  • ID:1010-8444689 体育与健康 四年级-跪跳起教学设计

    小学体育/通用版/四年级下学期

    水平二技巧类—《跪跳起》教学设计 张航 制作单位:成都市双流区棠湖小学  适于年级: 四年级 预计学时数:4学时 一、设计思路: 本课以小学水平二(四年级)发展学生技巧活动为主教材,通过学习“跪跳起”引导学生发展灵敏协调性、增强腰腹力量等素质,激发学生的参与意识,促进他们主动的投入到学习中去。本堂课用篮球作为辅助教学手段,旨在提高课堂的趣味性、弥补上肢练习强度不足,做到上下肢练习强度充分。使用(导学单)量性评价表,旨在通过评价体系提高学生的学习效率。在练习过程中,学生通过自己的努力和同伴的帮助,克服种种不适、紧张等心理障碍,在掌握技能的同时,提高学习兴趣,磨砺意志品质,并感受到了合作学习的乐趣。同时,也为学习和掌握体操运动项目打下初步基础。对学生的健康成长有着积极的促进作用。 二、教材分析: 跪跳起是人教版小学水平二出现的技巧教材,是技巧项目中运动负荷较大的一个项目,水平二技巧内容(前后滚翻,仰卧推起成桥)相对来说动作简单、负荷较小,而跪跳起,对腰腹力量、身体协调性要求较高,所以跪跳起对发展学生腰腹肌力量和身体的协调、灵敏、平衡能力都有显著作用,还能培养勇敢、果断、坚毅的意志品质。跪跳起教学是以后学习支撑跳跃——跳上成跪撑跪跳下以及一些组合项目(如:前、后滚翻接跪跳起)的重要基础。本次课确定摆臂制动,小腿压垫为教学重点,摆臂与小腿压垫协调配合为教学难点。 三、学情分析: 水平二(四年级)的学生,是小学中段学生,他们在水平一阶段已经掌握了一些简单的体操动作基础,也对体操产生了兴趣。在这基础之上让学生再学习新的动作学生比较容易接受。跪跳起教材内容新颖、别致,有一定的趣味性,所以在教学设计中教师要充分考虑到课的结构,注重对学生兴趣的培养,提高学生的学习效率。因此,教师采用分组练习,小组多人合作的教学形式,充分发挥学生的合作优势,以便更好的提高教学效果。 四、教学目标: 1、运动参与目标:通过积极参与跪跳起课程的学习,培养学生主动学习和锻炼的习惯,充分享受课堂乐趣; 2、运动技能目标:90%的学生能够独立完成跪跳起的完整动作技术,剩下10%的学生能够在同学的帮助下完成动作技术。 3、身体健康目标:通过学习跪跳起,发展学生的平衡、协调、灵敏性等素质,提高学生下肢腰腹力量。 4、心理健康目标:通过跪跳起合作学习,使学生达到体验运动参与的快乐情感,并乐于向同学展示自己的运动技能; 5、社会适应目标:培养学生合作、交流意识,提高交往能力。 五、评价任务 为立足核心素养,做实教学评一致性,本次课采用以下三种评价方式,用以提高课堂教学质量: 1、在分组练习阶段,教师针对巡视情况对学生的学习情况作阶段性评价。 2、在小组合作阶段,采用多人互评及完成导学单(量性评价表)的评价方式。 3、教师对本次课进行终结性评价。 六、重点、难点 重点:脚背压垫和摆臂制动快速 难点:动作连贯、有力,提膝、收腹动作迅速。 七、教学策略与手段: 教学策略与手段:本堂课通过使用多器材相结合的方式进行教育教学活动,从而解决课的重点与难点,目的让学生在轻松、愉悦的练习氛围中,学习难度较大的技能动作。采用游戏激起孩子的练习兴趣,在课的开始部分能将学生的情绪带动起来尽快进入课的状态,在基本部分能将课的气氛带向高潮。采用垫子作为练习器材,让学生观看教师的示范进行模仿练习并解决本堂课的教学重点与难点:运用诱导式教学,既注重学生的主体地位,又发挥教师引导、传导的作用:学生在练习时,教师巡回指导学生,要学会欣赏学生,并把德育贯穿与教学中心。 八、单元计划 单元/模块课题:跪跳起 总体目标: 1、认知目标:通过学习,使学生理解跪跳起的动作、方法,并获得跪跳起的身心体验;   2、技能目标:通过练习,掌握跪跳起的技能和方法,并促进身体协调等能力发展;   3、情感目标:培养学生克服困难、团结协作的品质以及勇于进取的精神。 课时 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、方法 预计练习密度与强度 1 学习跪跳起辅助性练习 游戏:垫子过河 重点: 摆臂制动、脚面和小腿压垫 难点: 摆臂与脚面、小腿压垫协调配合 学习在垫子上进行跪膝的多种活动方法,在活动中体会做各种动作时时的身体动作感受。 掌握脚面、小腿压垫的动作。 提高学生学习跪跳起动作的学习兴趣,培养积极主动参与活动的习惯。 教法: 1.教师示范讲解动作,并分小组练习; 2. 教师鼓励学生大胆创新动作; 3. 学习摆臂与脚面、小腿压垫; 4. 组织学生游戏。 学法: 1. 学生认真观察,学习动作; 2. 大胆创新相互交流学习。 预计密度: 40%±5 预计强度: 中上 2 1、学习跪跳起完整技术 2、游戏:绝地求生 重点: 脚背压垫和摆臂制动快速 难点: 动作连贯、有力,提膝、收腹动作迅速。 1.积极参与,主动的学习和锻炼,充分享受课堂乐趣 2.90%的学生能够独立完成跪跳起的完整动作技术,剩下10%的学生能够在同学的帮助下完成动作技术 3.发展学生的平衡、协调、灵敏性等素质,提高学生下肢腰腹力量。 4.体验运动参与的快乐情感,乐于向同学展示自己的运动技能; 5.培养学生合作、交流意识,提高交往能力。 教法: 1. 教师出示跪跳起图示,激发学生学习兴趣; 2. 指导学生学习保护帮助; 3. 教师巡视指导并解疑。 4. 组织学生游戏。 学法: 1. 学生认真观察,学习保护帮助; 2. 学生相互帮助合作学习。 预计密度: 40%±5 预计强度: 中上 3 1、巩固跪跳起动作技术 2、游戏:越过障碍 重点: 提膝迅速、收腿要快 难点: 双脚落地平稳 使95%的学生能够进一步掌握跪跳起的动作方法,动作协调、连贯 鼓励学生大胆展示自己的动作,调动学生的积极性,树立学生的自信心和自豪感。培养学生审美能力。 教法: 1. 教师示范展示动作,讲解要点; 2. 教师鼓励学生大胆尝试; 3. 组织学生游戏。 学法: 1. 学生巩固完整动作技术 2. 学生相互保护,防止落地受伤 预计密度: 40%±3 预计强度: 中上 4 考核:跪跳起完整技术 重点: 身体协调、连贯 难点: 动作完整、优美 动作协调、连贯、部位准确、完成质量好;展髋、提膝充分;发展腰腹力量。 培养学生克服困难,不断进取的品质,提高自学,自练,自评和互评能力 教法: 教师讲解考核标准及要求 分组考核 反馈考核成绩 学法: 做好准备活动 有序考核 预计密度: 30%±3 预计强度: 中上 九、课时计划 年 级:四年级 人 数: 40 执教者: 张 航 本课教 材 1、技 巧:跪跳起 2、游 戏:绝地求生 教学 目标 1、运动参与目标:积极参与,主动的学习和锻炼,充分享受课堂乐趣; 2、运动技能目标:90%的学生能够完成跪跳起的完整动作技术,剩下10%的学生能够描述跪跳起的完整动作技术。 3、身体健康目标:发展学生的平衡、协调、灵敏性等素质,提高学生下肢腰腹力量。 4、心理健康目标:体验运动参与的快乐情感,乐于向同学展示自己的运动技能; 5、社会适应目标:培养学生合作、交流意识,提高交往能力。 重点 脚背压垫和摆臂制动快速 难点 动作连贯、有力,提膝、收腹动作迅速。 课的 顺序 教学内容 学生活动 教师活动 组织、要求 运动负荷 时间 强度 备注 导 入 与 热 身 阶 段 一、课堂常规 1、体育委员整队,检查人数。 2、师生问好 3、检查着装,安排间息生 4、宣布本次课的教学内容与学习目标 二、热身运动 (1)游戏:找朋友 (2)篮球双人攻防 (2)专项准备活动:垫上徒手操 支撑摆小腿运动 腿部拉伸练习 两人一组压肩练习 向教师问好,了解本课的内容和要求。 1.四列横队以体操队形散开 2.按要求认真联系及做操 3.与教师互动,交换口令 1、向学生问好。 2、宣布课的教学内容和要求。 1.提示动作与要求并领练习,讲解游戏规则 2.师生互动交换口令 3.提示动作要领,组织游戏 组织:学生四列横队站好。 要求:1、快、静、齐! 组织:将学生分为4组,各组跟着老师练习热身操。 队形: 要求:动作舒展,把握节奏 1分钟 ? 6分钟?? ? 小 ? 小到中 体 验 与 实 践 阶 段 体 验 与 实 践 阶 段 一:复习基本动作 1:支撑跪跳前移 2:小组合作比赛 看谁跳得快 二:学习跪跳起 1:自主体验跪跳起 2:跪膝弹性起落 3:展示图解,讲解动作要领,示范 4:三人合作练习(提膝收腹) 5:从高往下跪跳起(三块垫子,两块垫子) 6:完整技术 7:小组展示 8:拓展练习:跪跳起接球 三:游戏 绝地求生(游戏规则:飞跃5个障碍,匍匐前进至终点接跪跳起接行进间运球返回起点,击掌后下一名同学出发,哪一组用时少则为获胜) 1.积极带着思考问题的好习惯进行练习 2.小组合作进行体验动作练习 3.相互评价,继续练习 4.自我展示 1.认真思考问题,进行尝试实践练习 2.单人和两人一组进行练习 3.优生自我展示 1.认真聆听比赛要求 2.分组进行合作比赛 3.进行比赛 1.观察巡视练习,提示动作要领 2.讲解动作要领,组织小组练习。 3.观察巡视并提示不同的评价方法。 4.组织优生展示 1.鼓励学生大胆尝试练习 2.引导学生进行互帮互助及拓展练习 3.观察,引导并组织学生练习 4.讲解示范动作要领 5.教师点评 1.讲解游戏的规则与要求 2.组织学生练习,并巡视 3.组织比赛 组织: 要求:1、教师讲解动作; 2、学生认真听取并观察,保持安静。 组织:学生分组,各组站成两横排; 队形: 要求:认真观察和练习。 组织: 要求:教师示范动作,学生认真练习。 组织: 要求:遵守游戏规则,必要时学会谦让同学。 ? 3分钟 ?2分钟 ?3分钟 ? 22分钟 ? 小 ? ? ? ? ?小 ? ? ?中 ? ? ?小到中 ?? ?中 ? 中 高 ? ? 调 节 放 松 与 评 价 阶 段 放松:(垫上瑜伽) 二、总结、点评 三、师生再见。 四、回收器材。 教师:领做。 学生:集体练习,动作舒展。 教师:补充小结,安排学生回收器材 学生:思考、回顾小结。 教师:同学们再见! 学生:老师再见! 组织:学生原地跟着老师一起练习。 队形: 要求:动作舒展,自然放松。 3分钟 场地器材 体操垫子40个 篮球20个 音响一台 预计 练习密度 平均心率 35%-40% 125次/分

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  • ID:1010-8444685 体育与健康 四年级-多样化的躲避球活动课件(共18张PPT)

    小学体育/通用版/四年级下学期

    多样化的躲避球活动 教学观念 为什么喜欢打躲避球? ?规则简单 ?男女生都能参加 ?几个人就可组成游戏 ?只需1个球即可进行游戏 ?任何地方都能被自由设定为球场 具有充足运动量的快乐活动 ◆教学目标 1. 能了解躲避之游戏规则並认真遵守。 2. 运用足球做出各种投、接球的动作。 3. 训练儿童运动的反应能力。 4. 既有竞赛活动培养运动家的精神与儿童间互助合作的默契。 教材分析 学生经验 在儿童以往的经验中,应曾玩过类似的游戏,因此,对此活动应不陌生,大多数的儿童可能感到很有刺激性与竞争性,只有少部分的儿童对此感到恐惧,所以,教师应多鼓励这些儿童克服心理障碍积极的参与活动。 教材分析 (续) 教材重点 1 .游戏的规则与方法可在活动前讲解,或由儿童依照以往的经验讨论決定。例如:规定攻击的部位及次数、攻击时不可踩线,或接球时不可触碰到手掌以外的位置等。 2 .投掷动作的发展是由低手至侧肩最后到过肩投掷,教学时须把握儿童投掷动作的发展过程,对教学才有助益。 3 .教师应提供一些新的玩法,让学生感到新奇,並勇於尝试以达到运动健身的目的。 教材分析 (续) 分段能力指标 表現出结合系列动作技能及操作器材的能力。 在活动中表現身体的协调性。 了解各项运动规则,参与比赛,表現最佳运动技能。 学习过程 ◆活动一:2对2,对列式躲避球 活动准备:足球数个。 活动要点: 1. 教师先使用石灰粉画好场地,长约7m、宽约3m。 2. 男女分组,男生与男生对打,女生与女生对打。 3. 游戏规则兩个儿童在场外,兩个在场內;场外的儿童负责攻击,而场內的儿童负责防守与接球。 4. 每局为时4分钟,分上、下半场,每半场2分钟。 5. 若攻击方能打中防守方时可得1分;相对的由防守方,接到球的得1分,或选择闪避。(※接到球后须在3~5秒內將球还给攻击方。) 6. 上半场结束后,场內的人与场外的人相互替换,再进行下半场活动。 图示 ○ 为攻击方,● 为防守方。 比赛规则 ⊙攻击方: 1 .比赛时间终了的同时,若已经掷球离手的球击中对方场內的球员时,仍视为有效的攻击球。 2 .当防守方的身体及附著物被攻击方直接击中而未能接住者,攻击方得1分;若防守方为接球而踩线时,则攻击方得1分。 3 .掷球或传、接球时,身体的任何部份不得踩线或越线,否则防守方得1分。 4 .禁止头、脸的攻击:若攻队击中守队场內的球员头、脸部(颜 面、头部)时,击中视为无效。但是击中 守队球员的头部附著物(帽沿、头髮、髮 帶、头巾- - - -)时,击中视为有效。 比赛规则 (续) ⊙防守方 1. 防守方2人以上触球而未能接住 ( 补接球 ) ,   攻击方得1分。 2. 防守方球员被球触击后,如队友补救接球之过    程中有越区、踩线或犯规时,则攻击方得1分。 3. 防守方球员被球触击后,若队友能补救接球时,则防    守方不得分也不失分。 4. 在场內或场外的地面停留或滚动的球,不得用手或脚   越区触球或发球,也不可有运球之行为。 延伸活动 此活动主要目的是在改变游戏的对手,而非分出名次或胜负。 既有规则的变化设计可提高儿童们的兴趣,如下图所示的设置,长宽仍为7m与3m,可进行分组交战。1局打完之后场外的小组向右移动 (如图3),然而,场內的小组则向左移动,在短时间內反覆进行游戏,可促进活动的积极性。 图示 活动二:团体对列躲避球 活动要点: 1. 分成3个小组 ( 每组5~8人 )。 2. 时间为每局5分钟,换场方式请參照下面的【换场示意图】,其余规则规则与「2对2」的活动相同。 3. 场內的人可接球,若被球打中者,必须进入场外的圆圈內,圆圈为复活区,当场內的其他队友人接到球时,若复活区內有人,则可用球來救人。再將球交给场外的人,复活区內的人即可复活回到圈內去。 4. 时间到时,以复活区內人数较少的小队获胜。 图示 联想的作战 场 外 小 组 ˙接到球立即投出攻击。 ˙瞄准脚來投球。 ˙联合A队与C队攻击B队。 场 內 小 组 ˙將球投回去时,尽量投高点。 ˙守护接球较弱者。 ˙尽可能快速逃跑。 换场示意图 活动发展 1.攻击方攻击时可增加球的个数,球的数量从1个、2个、3个不断增加,可使活动更为活泼。 2.將球场如一般的躲避球规则分成2区來进行,规则也和一般的躲避球相同,分场內和场外來进行。 3.防守的兩区分別放置2个跳箱,打中跳箱的球会往无法预料的方向弹跳,非常有趣。 注意事项 当增加足球的数量时,会使比赛更为激烈有趣,但应注意场內所放置之跳箱,有可能因儿童只顾着迅速闪躲攻击的球,而忽略了场內的障碍物,甚至,撞上跳箱而受伤,因此,在比赛进行时教师应格外注意活动的安全。

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  • ID:1010-8444674 体育与健康 四年级-彩虹的记忆教学设计

    小学体育/通用版/四年级下学期

    “彩虹的记忆”教学设计 富加小学 成欣莲   一、指导思想   本课以“健康第一”为指导思想,以《体育与健康课程标准》为理论依据,面向全体学生,使学生在跳皮筋过程中充分展现自我并提高学习和锻炼的兴趣,培养学生树立_???è?????è??_意识,并发扬传统的_???è????????_。教学时留给学生足够的练习空间,让每位学生都能尽情发挥体验成功的喜悦,并能发展学生创新和_?????????è??_。   二、_??????_与学生分析   _??????_是我们日常活动中常用的活动_??¨???_,由于皮筋伸缩性强,安全实用,变换灵活多样再根据学生的年龄特点,在本课中,改变了以往的单一的跳跃练习的模式,充分运用学生经常用皮筋来提高他们的创编能力,学生也能用皮筋克服以往不敢跳的为难情绪,使学生_??¨?????????_,学中玩的过程中提高他们的_è????¨???è??_和兴趣。创编的难度可因人而异,还可按_??????_、_é?????è?????_的_è?????_等进行,跳的形式和图案多种多样,具有较强的经济性、适应性和实效性,不受场地制约,不受季节、人数限制,有益于学生身心发展。   _????????§_学生对_???è???????¨_有了一定的选择性,骨骼、韧带、肌肉等都有了一定的发展,在活动中能够充分利用合作形式来发展并解决各种问题。对自主练习和创新练习有明显的兴趣,相互学习的意识增强,在活动中能够为完善自我而努力。   三、 教学重点、难点   重点:跳皮筋的基本动作; 难点:动作优美、身体与音乐的协调配合。 _????????????_   _è??è§????_、_?¤?è?????_、_?????????_、巡回指导法、纠正错误法、_?????·???_、激励法、展示法   五、 设计思路   为了达到本_è?????_的,在课的开始部分以慢跑、模仿跳进入本节课,并通过学生喜欢的音乐《你笑起来真好看》热身操活动各关节。基本部分第一项在_??????_的讲解示范下学习童谣跳皮筋方法,接着由学生自主练习并进行创编,教师巡回指导并纠正错误动作,启发学生进行皮筋的创新,激发练习兴趣。大胆放手学生用自己喜欢的方式利用皮筋进行创编活动,学生开启想象和兴趣的大门尽情活动,充分发展了学生的跳跃、想象能力,教师给予及时的评价。然后在音乐《向前冲》的陪伴下,培养学生的奔跑、灵敏能力。最后在优美舒缓的音乐《听我说谢谢你》中进行放松结束本课。 执 教 年 级 四 年 级 执教老师 成 欣 莲 教 学 内 容 1、跳皮筋的基本动作;2、创意跳皮筋;3、游戏:“捕鱼” 教 学 目 标 学生了解传统项目跳皮筋; 大部分同学能做出跳皮筋的基本动作,发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质; 3、通过创编跳皮筋培养学生创造力及团结合作、互帮互助的优良品质。 教学重、难点 重点:跳皮筋的基本动作; 难点:动作优美、身体与音乐的协调配合。 课 的部 分 时间(’) 课的内容 组织形式 组织教法与学生练法 教师活动 学生活动 情 景 导 入 1-2 课堂常规; 2、导语:同学们看成老师为你们带来了什么?五颜六色的皮筋像什么? 集合、清点人数、安排见习生; 讲解本节课的内容及要求,强调安全; 3、导语导入本节课课题。 1、快速集合。 2、认真听讲。 7-8 热身活动 围绕由皮筋做成的长条形慢跑3-4圈; 模仿跳(鸭子、青蛙、光头强伐木); 3、韵律操“你笑起来真好看” 讲解活动内容; 带领学生慢跑; 喊口令带领学生一起进行模仿跳; 播放音乐领做韵律操。 听热身内容; 2、进行慢跑; 3、听老师口令做出相应的动作; 4、模仿老师做韵律操。 合 作学 习发 展能 力 4-5 学习跳皮筋的基本动作:“跳跳踩、跳跳踩、跳跳踩、双脚向前跳三次” 提出问题,做出跳皮筋的基本动作并让学生进行观察; 请学生回答; 组织学生分组练习并巡视指导; 4、播放音乐,组织学生练习。 认真观察老师动作; 积极回答问题; 分组练习; 配合音乐,在老师的带领下集体练习。 合 作探 究 拓 展能 力 10-12 创编跳皮筋 播放音乐,组织学生进行创编; 巡视各组练习情况; 请学生示范; 点评; 5、组织学生集体练习。 分组创编; 学生进行展示; 认真听; 跟随音乐集体练习。 保持兴趣参与比 赛 8-10 游戏:“捕鱼”。 方法:以半个篮球场为一个鱼塘,1、2组合并为A队,站在左边鱼塘;3、4组并为B队,站在右边鱼塘;A队的捕鱼者由1组的组长担任,其余为鱼儿;B队的捕鱼者由3组的组长担任,其余为鱼儿。捕鱼者拿着皮筋作为渔网进行捕鱼,被捕到的鱼儿和之前的捕鱼者一起成为新的捕鱼者,变长一张更大的网进行捕鱼,比赛结束看哪个队剩余的鱼儿多。 要求:1、捕鱼者的手不能松开; 2、鱼儿不能游出池塘; 不能推拉 1、讲解游戏方法 与规则,并示范; 2、强调安全; 3、播放音乐,组织比赛; 4、进行点评。 1、认真听游戏方法及规则; 2、积极投入到比赛中去; 3、遵守游戏规则; 4、专心听点评。 放 松身 心 5-6 放松操“听我说谢谢你”; 小结; 下课 播放音乐带领学生做放松练习; 集合并回顾本节课内容; 组织学生收拾器材; 宣布下课 跟老师做放松操; 与老师一起回顾本节课内容; 体育委员收拾器材,其余同学解散。 器 材 音响、皮筋7根 音 乐 1、你笑起来真好看;2、跳皮筋;3、向前冲;4、听我说谢谢你

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  • ID:1010-8444671 体育与健康 四年级-30米快速跑体育实践课教案

    小学体育/通用版/四年级下学期

    教学内容 1、复习原地摆臂和高抬腿 2、30米快速跑 课时 第1次 教学目标 学生初步掌握30米快速跑的动作要领和方法。 2、学生通过跑的练习,增强上下肢力量,发展灵敏、速度、协调、力量等素质。 3、在联系中激发学生创新欲望,培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。 教学重点 掌握正确的途中跑技术 教学难点 抬头挺胸,上下肢协调配合,步幅大。 教具、场地 篮球场 课的部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 时间 准 备 部 分 课堂常规: 体委整队、报告人数、师生问好。 绕操场慢跑三圈; 准备活动; ①头部运动 ②肩部运动 ③腰部运动 ④膝部运动 ⑤手腕踝关节运动 ⑥侧压腿 ⑦弓步压腿 1、鸣哨集合; 2、师生问好; 3、宣布本节课内容及要求; 4、安排见习生; 5、组织学生进行慢跑; 6、带领学生做准备活动。 1、快速进行集合(10秒); 2、师生问好; 3、认真了解课的内容及要求; 4、认真进行慢跑,做好准备活动。 要求:精神饱满,动作迅速,态度积极。 6 6’ 基 本 部 分 一、复习原地摆臂、和高抬腿 1、原地摆臂:(50次x3组) 2、高抬腿:(20秒X3) 3、站立式起跑:(20次X3) 二、复习站立式起跑(2组) 技术要领:两腿前后开立,弯曲重心前移,异侧手脚在前后。 三、30米快速跑(2组) 动作要领: 用站立式起跑,跑时两脚用力后蹬,摆动腿积极前摆,同侧髋前送,两臂以肩为轴积极有力地前后摆动,上下肢协调配合,以最快速度跑完规定的距离。 1、组织学生进行练习。 2、用口令指挥学生练习 3、指导并纠正学生的错误动作。 1、组织学生进行练习。 2、用口令指挥学生练习 3、指导并纠正学生的错误动作。 1、教师边讲解边示范 2、喊口令进行完整动作的练习 3、让优秀学生进行展示并参与评价 4、教师指导并纠正错误动作 1、学生要集中注意力听老师的口令。 2、要积极地投入到练习之中。 1、学生要集中注意力听老师的口令。 2、要积极地投入到练习之中。 3、注意动作的技术要领。 1、学生要认真听和看老师的示范和讲解。 2、按照老师的要求进行练习。 3、注意力集中听老师的口令。 4、认真体会动作,努力跑完全程。 4、优秀学生展示并评价。 ++++++ ++++++ ++++++ ++++++ ◎ +代表学生 代表老师 +…….. ‖ +…….. ‖ +…….. ‖ +…….. ‖ +…….. ‖ +…….. ‖ 4’ 4’ 12’ 游 戏 巩 固 部 分 游戏:长江黄河 游戏方法: 两人一组‘分别代表长江黄河’,当听到教师说长江时黄河追长江,反之则长江追黄河。被追到或跑错要做5个蹲起。 1、教师讲解清楚游戏的规则。 2、对学生进行分组。 3、喊口令进行游戏比赛 1、注意力集中听老师的发令。 2、要按照游戏的规则来进行比赛。 +…….. ‖ +…….. ‖ +…….. ‖ 10’ 结 束 部 分 1、集合整队; 2、放松操 3、教师总结,布置课后作业; 4、归还器材 5、师生再见。 1、组织学生集合 2、组织学生做放松操; 3、讲评、总结本节课学生的学习情况。 4、整理场地,安排归还器材。 1、听老师的口令,快速集合。 2、进行放松操 3、认真听讲评。 4、师生再见 5、归还器材 ++++++ ++++++ ++++++ ++++++ ◎ 要求:快静齐,不说话,不推人 4’

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  • ID:1010-8444666 体育与健康 四年级-《单人单绳》课件 (共18张PPT)

    小学体育/通用版/四年级下学期

    单人单绳 2 教材分析 1 跳绳运动作为一个有着悠久历史的民间体育项目,在我国具有深厚的群众基础,深受中小学生欢迎。 2 跳绳可以是单人练习,也可以是集体练习,方法简单,对场地和器材要求不高,是最简单易行的健身运动方式。 3 本课的教学内容为花样跳绳的各类单脚跳和双摇跳。 4 通过学习和练习,引发学生学习花样跳绳的兴趣,提高学生上下肢配合及协调能力。 3 教学重难点 教学重点 摇跳结合,选好跳起时机。 教学难点 有节奏的摇跳,上下肢协调配合。 4 教学目标 通过教学,使学生初步学习花样跳绳的各种脚步练习的方法,各类单脚跳以及双摇跳的方法。 通过练习与游戏,发展学生的上肢力量和身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。 通过练习与游戏活动,激发学生积极锻炼身体的热情,培养良好的团结合作的精神,以及积极进取、乐观开朗的品质。 5 1 开始部分 2 准备部分 4 结束部分 课程结构 3 基本部分 6 课堂常规 1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生 队形组织示意图: 7 热身跑、徒手操 1.热身跑 队形组织示意图: 2.徒手操 (1)扩胸运动 (2)振臂运动 (3)肩绕环 (4)腹背运动 (5)体转运动 (6)前后弓步压腿 (7)绕膝运动 (8)手腕、踝关节运动 队形组织示意图: 8 各类单脚跳 9 各类单脚跳 1.正摇高抬腿跳 10 各类单脚跳 2.正摇前踢腿跳 11 各类单脚跳 3.正摇弓步跳 12 各类单脚跳 4.正摇钟摆跳 13 双摇 14 游戏:“跳绳接力” 15 ● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿,并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收器材 ● 下课 整理放松 16 课后小结 17 课后小结 预计脉搏曲线 谢谢观赏!

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  • ID:1010-8444660 体育与健康 四年级-足球理论知识教案

    小学体育/通用版/四年级下学期

    足理论课知识教案 教学目标: 1、认知目标:通过本次课学生能够了解一些简单、基础的足球理论知识。 2、技能目标:通过学习85%的学生基本掌握本节课的教学内容。 3、情感目标:培养学生积极探索、乐于思考、敢于尝试的精神。 教学重点与难点: 1、重点:通过足球理论知识的学习,对足球这项运动有了更多的了解。 2、难点:增强兴趣并自己自动探索。 三、教学流程: 开始部分 1、师生问。 2、出示足球,导入课题,宣布本节课的主要内容。 基本部分 1、师:出示课件,一起学习《足球理论知识》。 2、讲解足球的起源。 足球运动是一项古老的体育运动,源远流长。从历史来看,它经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段。古代足球游戏起源于中国,当时足球叫“蹴鞠”,蹴就是踢,鞠就是球的意思。现代足球起源于英国。 3、出示蹴鞠的图片,让学生了解中国古代的蹴鞠。 5、足球的概念: 足球,有“世界第一运动”的美誉,是全球最具影响力的运动项目之一。标准的足球比赛由两队各派11名球员其中1名守门员,在球场上对抗、进攻。比赛目的是将足球射入对方的球门内,每射入一球就得到一分,当比赛完毕后,得分最多的一队则胜出。如果在90分钟比赛规定时间内得分相同,则加时再赛,比分任相同则互射点球 决出胜队。足球比赛中只有守门员可以在禁区内利用手部接触足球,球场上其他球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球(开界外球例外)。 6、认识足球场地 师:足球场地上标有线段和符号的名称? 生:举手回答。 7、师:讲解如何判断进球。 8、介绍足球比赛用球 11人制的足球比赛用球是5号球,球的周长是68-70厘米,重量为410-450克。五人制、七人制、八人制的足球比赛用球是4号球。 师提问:同学们有没有发现一个规律 生回答:参加人数多的比赛球更大,人数少的则球更小。 9、师:同学们知道足球运动员上场比赛要穿哪些装备吗? 生:球服、球鞋、球袜、护腿板。 师:请问同学们为什么一定要穿护腿板才可以上场比赛呢? 生:保护自己,以免胫骨受伤。 10、师:同学们足球足球有哪些重大赛事吗? 生:举手回答。 师讲解国家级的足球赛事包括:世界杯、奥运会足球比赛、欧洲杯、亚洲杯、美洲杯、非洲杯。 11、上节课老师给同学们留了一个回家作业回家查询世界杯小常识,下面老师要检验成果了。 1930年在乌拉圭举行了第一届世界杯,冠军是乌拉圭;2014年在巴西举行了第二十届世界杯,冠军是德国;世界杯每4年举行一次;获得世界杯冠军次数最多的国家是巴西(5次)。2018年第21届世界杯足球赛在俄罗斯举办。 12、认识大力神杯 13、足球俱乐部小知识 足球俱乐部是足球职业化、专业化的一个标志。1857年在英国谢菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐部——谢菲尔德足球俱乐部。北京国安足球俱乐部是中国大陆成立最早的一家职业俱乐部,成立于1992年12月31日。 14、足球裁判的组成,红黄牌的作用: 在每一场正式足球比赛中均有一名主裁判、两名助理裁判和一名第四官员组成的裁判组负责比赛的判罚。 互动环节 1、球星我知道 2、看图答题 3、欣赏视频 结束部分 1、课堂小结 2、师生道别

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  • ID:1010-8444655 体育与健康 四年级-足球球感课教案

    小学体育/通用版/四年级下学期

    足球球感球性练习教案 学习内容 1、足球球感练习-踩球、揉球、跳踩球 2、穿越雷区 教学目标 知识目标:通过学习本次课,让学生认识到培养足球球性练习的重要性,能够向同伴说出球感球性练习的要领和方法 运动技能目标:通过本次上课练习,使90%学生初步掌握踩球揉球等基本技术,能分辨正确的触球部位以及触球点。并且使85%学生能够在游戏中运用 情感目标:在培养学生对足球兴趣的同时提高自信心,发扬吃苦耐劳的精神,培养学生的团队意识,学会包容和理解 教学重点 练习球的正确动作,上下肢协调配合 教学难点 练习球时控制球 教学流程 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 运动负荷 时间 次数 强度 开始部分 及准备部分 四列横队集合,清点人数 安全纪律教育,宣布内容 检查着装,安排见习生,安全排查 足球入场仪式(四列横队表变两列横队) 徒手翻标志盘(入场后分为两组,一组用手将标志盘底朝上范围盘口朝上,另一组相反) 带球翻标志盘 ,方法同徒手动作一样 组织学生集合, 检查着装,宣布学习内容、安排见习生,强调安全,通过语言引导,激发上课兴趣。 指导学生单数排向左转,每排依次击掌。 讲解和示范徒手翻标志盘的动作 讲解和示范翻标志盘的动作 集合 快、静、齐,精神饱满,注意力集中 注意击掌力量,保持队伍整齐和安静。 练习认真,抬头观察,不要撞到一起。 带球翻标志盘时,将球踩停再进行,不能抱球走,注意安全,快速反应保护自己和同伴,哨声结束立刻归队 5听讲解和观看示范翻标志盘的动作,练习 集合图示 **** **** **** **** **** **** **** **** 入场仪式 $(老师) ********************** 翻标志盘,学生散点与下图 635059690A A A A A A A A A A A A 1 1 2 3 1 1 1 至3 2至5 弱 弱 中 中 基本部分 踩球 2揉球 3、跳踩球 4、游戏:穿越雷区 讲解游戏规则:根据老师的哨音,用不同的动作带球穿越标有标志盘的的雷区,不可碰触到雷(标志盘),如果不小心碰到,必须进行原地的能量补充:下蹲5次 重点:抬头观察与速度变化 难点:控制好球 身体素质练习 四人一组从前后传球,传到小组最后一个同学抱球跑到最前面,游戏继续 1、(1)讲解踩球示范踩球 (2)点评、纠正动作 (3)引导同伴合作,纠正 2、(1)讲解并示范揉球 (2)点评、纠正动作 (3)引导同伴合作,纠正 3、(1)讲解并示范跳踩球 (2)点评、纠正动作 (3)引导同伴合作,纠正 4、讲解游戏规则:根据老师的哨音,用不同的动作带球穿越标有标志盘的的雷区,不可碰触到雷(标志盘),如果不小心碰到,必须进行原地的能量补充:下蹲5次 一声哨音:原地踩球 二声哨音:揉球 三声:哨音跳踩球。 立正声:停止任何动作 5、身体素质练习 四人一组从前后传球,传到小组最后一个同学抱球跑到最前面,游戏继续 (1)认真倾听讲解动作、观察动作 练习动作 (3)同伴合作,互帮互助,纠正、练习 2(1)认真倾听讲解动作、观察动作 (2)练习动作 (3)同伴合作,互帮互助,纠正、练习 3(1)认真倾听讲解动作、观察动作 (2)练习动作 (3)同伴合作,互帮互助,纠正、练习 4、(1)听讲解游戏规则:根据老师的哨音,用不同的动作带球穿越标有标志盘的的雷区,不可碰触到雷(标志盘),如果不小心碰到,必须进行原地的能量补充:下蹲5次 一声哨音:原地踩球 二声哨音:揉球 三声:哨音跳踩球。 立正声:停止任何动作 (2),控制好力量,根据规则全身心投入游戏,自觉的根据规则享受穿越雷区的快乐,触雷后愉快的接受奖励 5、身体素质练习 四人一组从前后传球,传到小组最后一个同学抱球跑到最前面,游戏继续 ********************** $(老师) ********************** $(老师) ********************** ********************** **** **** **** $ **** **** **** 4 4 4 8 8 3至5 3-5 3-5 3-5 3-5 中 中 中 高 高 结束部分 专项放松操(手抛球 拉伸 小结 回收器材,下课 组织学生做放松操 带领学生做放松操 师生一起小结 回收器材 1、学生做放松操 2、和老师一起做放松操3、师生一起小结 4、回收器材 3 1 1 1 1 1 弱 运动心里曲线图 7010408699520878801168402971801244602819405588028956013893803276601518920160 304800139700 259080109220140 27432078740120 289560132080 100 281940147320 80 60 0 预计效果 练习密度 平均心率 80% 135次/分 教学反思

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  • ID:1010-8444611 体育与健康 四年级-足球-脚背正面运球教案

    小学体育/通用版/四年级下学期

    小学体育与健康水平二《足球—脚背正面运球》教案 任课学校 宜宾市忠孝街小学校 任课 班级 四年级(4)班 任课 教师 杨 治 课时 第一课时 教学目标 认知目标:通过学习使90%的学生在大脑中形成脚背正面运球的动作印象。 技能目标:80%的学生能通过练习后掌握脚背正面运球的动作技术。 情感目标:学生在体育活动中能主动与同学进行交流与合作。 教学重点 初步掌握正脚背运球的动作技术 教学 难点 运球时提膝,脚尖向下,脚背紧绷,脚背正面推球 教学 过程 课的内容 教师活动 学生活动 练习负荷 次数 时间 强度 准 备 部 分 一、集合、整队,老师宣布本课的学习内容。 二、准备活动 1、开火车慢跑,游戏升级版喊数抱团。 2、足球专项热身操。 1、组织:四列横队 2、教师宣布本课内容,任务。 3、慢跑,作出口令。 4、做专项热身操。 学生调整队列队形。 慢跑,并根据老师的指令做出相应动作。 做专项热身操。 1 1 1 1 2 3 小 小 小 基 本 部 分 游戏导入 游戏:学生一人一球在场地中用自己的方式运球。运球时不能和别的同学相撞,根据老师的手势做相应的动作。 脚背正面运球动作教学。 动作要领:运球时重心稍低,运球腿屈膝提起,脚背绷紧,脚尖向下,用脚背正面推送球的后中部,重心随球跟进。 分组练习 行进间无球屈膝提起向前跑。 行进间走的速度运球。 行进间慢跑速度运球。 游戏练习 游戏:将学生分成4组,学生用脚背正面运球的方式进行抢夺球游戏。 老师讲解并示范游戏规则。 2、老师参与游戏并作出相应口令与手势。 1、提问:刚才在游戏中用的脚的哪个部位在运球。给学生解释脚的不同部位触球所带来的不同效果。 2、给每组学生发动作讲解示范图,老师巡视并鼓励学生进行模仿。 3、提问学生:脚背正面运球的动作要领是什么?并请1位同学进行动作模仿示范,老师点评。 4、老师讲解示范完整的脚背正面运球动作。 布置练习场地,示范讲解无球练习要求。 老师巡视并指导动作不规范的学生。 示范用慢跑的速度运球。 请学生展示运球动作,其余学生进行点评。老师再进行总结点评。 1、布置场地、老师讲解并示范游戏规则。 2、提醒学生遵守游戏规则,宣布获胜队伍。 1、学生一人一球在操场上用自己的方式运球随意跑。 2、学生根据老师的手势作出相应的动作。 1、学生向前靠拢,回答老师的提问。 2、学生小组观察、讨论示范图上的动作要领,试着模仿脚背正面运球的动作。 3、学生回答老师的提问,1名学生进行动作模仿示范。 4、观看老师的动作示范。 学生分组按老师要求进行运球练习。 个别学生展示运球动作,其余学生进行点评。 1、学生观看老师的讲解示范并进行游戏,游戏时做到遵守规则。 1 1 多组 1 5 5 14 5 中 小 中 中 结 束 部 分 1、放松、整理活动; 2、总结; 3、归还器材; 4、宣布下课。 1、组织:四列横队 2、教师组织安排放松内容; 3、安排课后练习。 1、学生放松练习。 2、学生总结。 3、学生课后练习 多 5 小 场地器材 1、足球 2、标志桶 3、动作示范图 练习密度 40%左右 平均心率 125次/分

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  • ID:1010-8444596 体育与健康 四年级-小足球游戏教案

    小学体育/通用版/四年级下学期

    足球教案 教学   目标   1.能知道已学的运球、传球的动作方法。 2.了解足球比赛的简单规则,能用已学动作参加足球比赛。 3.在比赛中能做到遵守规则,相互配合,表现出机智、果断的良好作风。 场地器材   1.场地:一个足球场 2.器材:40个四号足球3.小球门架8个 教学   内容   1.复习运球、控球 2.教学比赛   重点   难点   重点:运球、控球的动作方法。 难点:能用已学动作参加足球比赛。  顺序   时间   达成目标   学习内容   教师活动   组织与方法   开始 部分   3   1.激发学生热情。  2.做好课前准备,集中注意力。   课堂常规: 1.体育委员整队、检查人数。 2.教师宣布教学内容。   1.课前检查。  2.提出学习目标,导入主题。        ××××××× ××××××× ××××××× ×××××××   ▲   热身 部分   10   1.活动身体达到热身效果。  2.营造愉快的课堂气氛。  3.运球、控球练习。   1.热身跑 2.专项身体素质练习中加入上、下肢拉伸运动。 3.学生自由运球、控球练习。    1. 带领学生慢跑。 2.教师领学生做专项准备活动。 3.听教师口令做动作。 在20×20的范围内进行有球热身。   教学 部分   12   1.复习已学的运球、控球的动作方法。  2.掌握动作要领。   复习运球、控球 充分运用所学习过的方法练习。 1.讲解并示范复习运球、控球的方法。 2.指导学生练习。        组织:散点练习    拓展 部分  10   1.熟练运用所学技术动作。 2.提高比赛意识。 教学比赛 比赛方法: 在足球场地内进行5对5的比赛,教师担任裁判. 1.教师介绍比赛方法和规则,提出要求和做法。 2.根据人数和场地情况,把学生为人数相等的小组。 3.教师担任裁判,指挥比赛。         组织: 球场分四块小场进行比赛。   结束 部分   5   身心放松,调节情绪,团队意识教育。   1.肢体放松。  2.师生评价下课。   1.小结,团队意识教育。 2.师生评价。   3.宣布下课。         ×××××××   ××××××× ×××××××   ×××××××   ▲

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  • ID:1010-8444593 体育与健康 四年级-《五步拳第1--3动学练》教案

    小学体育/通用版/四年级下学期

    教学设计 泸师附小:刘畅 教学对象 四年级男女混合班 教材内容:1、五步拳第1-3动学练 2、“四龙戏珠”游戏 三、指导思想: 本课遵循健康第一的指导思想,以快乐体育的体育教学思路,在以教师为引导,学生为主体的互动作用下,营造良好学习环境,发展学生身体素质,增进身体健康,培养学生团结协作开拓创新的精神,充分调动积极性、主动性,为深入学习武术套路、热爱中华民族传统武术打下良好的基础。 教学重难点 教学重点:动作路线清晰准确,手型步型正确到位。 教学难点:体现出武术精、气、神做到形神合一。 四、教学目标: 1、认知目标:通过本课学习使95%以上的学生有积极参与锻炼的态度和行为。 2、技能目标:通过对五步拳第1-3动的学练,85%-90%的学生初步掌握五步拳第1-3动的动作要领及方法。    3、情感目标:通过参与本课内所有活动,培养学生不怕挫折勇于探索进取的意志品质,提高学生对武术学习的兴趣,加强学生对中华传统文化、武术文化的了解和热爱。 五、学情分析: 四年级学生整体素质较好,好奇心很强,模仿能力、观察能力、接受能力较高,在同学们对武术有了初步的映像后,学习武术有较高的兴趣,教师由简到难的过度教学能更好的给学生带来学习成功的喜悦,提高学生学习积极性。 教法与学法 教法:讲解示范法、纠正错误法、游戏法、竞赛法等。 学法:尝试练习、模仿练习、集体练习、分组练习、合作探究等。 教学流程 准备部分 课堂常规 A、体育委员整队,报告人数 B、师生问好,行抱拳礼 C、教师宣布上课内容,强调安全注意事项,并提出要求 D、教师检查学生服装,安排见习生 设计意图:强化学生纪律意识,引入本堂课的武术教学。 2、兴趣导入 考眼力,猜一猜:教师示范三个动作,学生猜一猜哪个是太极拳,哪个是八卦掌,哪个是少林拳。 3、动静结合模仿游戏 当跑步走口令响起时,同学们绕指定地点慢跑,当立定口令响起,学生原地停下模仿老师的武术动作。 设计意图:充分热身,熟悉基本手型步型。 基本功练习(辅助练习) 原地左右架掌 左右弓步切换 马步冲拳(哼哈发声) 设计意图:强化基本手型、步型练习,为五步拳的学练打好基础,营造浓厚的武术学练氛围。 (二)基本部分 1、学习五步拳第1-3动学练 (1)完整技术动作示范:预备式、弓步冲拳、弹踢冲拳、马步架打、歇步盖冲拳、提膝仆步穿掌、虚步挑掌、并步抱拳。(提问,五步拳的由来) 设计意图:让学生建立完整的动作技术概念。 (2)分解动作讲解示范,并组织学生集体练习。 设计意图:围绕本课学习重点强化动作路线清晰准确,手型步型正确到位。 (3) 分组练习,教师任命临时小组长,由组长带领组员到指定地点练习。组长喊口令、纠错,教师巡视指导。 设计意图:发挥小组长的组织与观察能力,并培养同学间的集体意识,同时老师可以利用更多时间帮助关心学习接受能力慢的学生。 (4)小组展评与巩固提高 设计意图:攻克本课学习难点,让学生有意识的体现武术的精气神,做到形神合一。同时,让学生在练习中感受到自己的主体性,感受学习成功的快乐。 2、“四龙戏珠”游戏 (1)初变为龙:教师讲解游戏规则及安全注意事项,并引导学生原地熟悉“龙身”。 (2)龙身巡游:教师带领4条龙熟悉游玩场地。 (3)四龙戏珠:教师手持龙珠出场,分别带领不同神龙游玩嬉戏。 设计意图:弘扬中华传统、武术文化,激发学生对舞龙文化的求知欲望。 (三)结束部分 1、太极调息放松 设计意图:使头脑清晰敏感,缓解疲劳,加快身体机能恢复。 2、教师讲评本课,学生自评、互评 设计意图:回顾本课所学知识,培养学生语言表达能力。 3、课后拓展 (1)早期的武术一般分为南、北两派,或者分为内外两家,内家以太极、形意、八卦为代表,外家统称少林,分南北两大流派。学生选择自己感兴趣的流派进行了解,自学一个代表性动作。 (2)舞龙俗称玩龙灯,课后了解什么是舞龙。 4、行抱拳礼师生再见。 预计效果 本课平均心率预计:110-120次/分 最高心率:140次/分 预计练习密度:40-45%左右 场地器材 篮球场一个,音乐播放器一个,U盘一个,口哨一个,简易龙4条,标志桶16个,胶布若干。 《体育与健康》实践课教案 学校:泸州师范附属小学校 班级: 4年级9班 人数 40 时间:5月28日 任课老师:刘畅 上课 内容 1、五步拳前三个组合动作 2、游戏“四龙戏珠” 达成 目标 1、认知目标:通过本课学习使95%以上的学生有积极参与锻炼的态度和行为。 2、技能目标:通过对五步拳第1-3动的学练,85%-90%的学生初步掌握五步拳第1-3动的动作要领及方法。    3、情感目标:通过参与本课内所有活动,培养学生不怕挫折勇于探索进取的意志品质,提高学生对武术学习的兴趣,加强学生对中华传统文化、武术文化的了解和热爱。 课序 时间() 教学内容 教师指导 学生活动 组织形式 准备部分 8 一、课堂常规(如图一) 1.体育委员整队,报告人数 2.师生问好,行抱拳礼 3.教师宣布上课内容,强调安全注意事项,并提出要求 4.教师检查学生服装,安排见习生 二、兴趣导入(如图一) 考眼力,猜一猜:教师示范三个动作,学生猜一猜哪个是太极拳,哪个是八卦掌,哪个是少林拳。 三、动静结合模仿热身(如图二) 当跑步走口令响起时,同学们绕指定地点慢跑,当立定口令响起,学生原地停下模仿老师的武术动作。 四、基本功练习(辅助练习) 1.原地左右架掌 2.左右弓步切换 3.马步冲拳(哼哈发声) 五、学习五步拳第1-3动学练 1.完整技术动作示范:预备式、弓步冲拳、弹踢冲拳、马步架打、歇步盖冲拳、提膝仆步穿掌、虚步挑掌、并步抱拳。(提问,五步拳的由来) 2.分解动作学练 动作要领: (1)预备姿势:并步抱拳,两脚并拢,双手握拳抱于腰间,拳心向上,两肘关节向后夹紧。 (2)弓步冲拳:成左弓步,左手向左平楼收回腰间抱拳;冲右拳。目视前方 (3)弹踢冲拳:重心前移,右腿向前弹踢,同时冲左拳。目视前方。 (4)马步架打:右脚前落左转90度成马步,左拳变掌向上撩架,右拳向右击出成平拳,眼看出拳方向。 精神饱满 语言清晰 仪表大方 讲解考眼力内容。示范动作后提问。 1.教师带领学生绕指定地点慢跑,动静结合之间穿插弓步、马步、亮掌动作。 1组织学生有序到练习地点 2教师示讲解范动作并组织学生练习。 教师先提问,再讲解示范。 教师讲解动作重点,强调动作难点,口令引导学生练习。 快、静、齐 注意力集中。 认真观察,回答问题。 学生跟随教师绕指定路线慢跑。 学生模仿教师动作。 学生就位后,模仿教师动作,尽量将动作做标准,发声洪亮。 学生认真观察,认真听,并思考教师提问。 学生认真观测,认真记动作,在教师的口令引导下完成练习。 图一(内容一) 图二(内容二)   实践与体验 18 教学重点:动作路线清晰准确,手型步型正确到位。 教学难点:体现出武术精气神做到形神合一。 分组练习 4.小组展评与巩固提高 “四龙戏珠”游戏 1.初变为龙 2.龙身巡游 3.四龙嬉戏 教师任命临时小组长,指定各小组练习地点,强调练习要求并巡视指导。 教师组织学生到展评地点,对巡查过程中发现的问题进行纠错,然后组织学生展评和巩固提高。 教师讲解游戏规则及安全注意事项,并引导学生原地熟悉“龙身”。 教师带领4条龙熟悉游玩场地。 教师手持龙珠出场,分别带领不同神龙游玩嬉戏。 教师领做,语言提醒。 由组长带领组员到指定地点练习。组长喊口令、纠错,组员听口令练习。 学生迅速就位,对照教师纠错内容自我改进,然后分小组展评,集体巩固提高。 学生认真听讲,并根据教师提示进行原地熟悉“龙身”。 学生再教师的引导下熟悉游玩场地。 各条龙自由巡游,被龙珠吸引的龙跟随教师引导完成相应内容。 学生模仿跟做,认真听教师提示,调整呼吸,进行放松。 身心调整 5 结束部分 太极放松 2.教师讲评本课,学生自评、互评 3. 课后拓展 (1)早期的武术一般分为南、北两派,或者分为内外两家,内家以太极、形意、八卦为代表,外家统称少林,分南北两大流派。学生选择自己感兴趣的流派进行了解,自学一个代表性动作。 (2)舞龙俗称玩龙灯,课后了解什么是舞龙。 4.师生再见(抱拳礼) 5. 收回器材 教师领做,语言提醒,组织学生放松。 回顾本课所学知识教师提问。 教师布置课后任务。 教师抱拳礼:同学们再见。 学生模仿跟做,认真听教师提示,调整呼吸,进行放松。 学生回答问题并评价。 学生认真听,认真记。 学生抱拳礼;老师再见。 场地器材 篮球场一个,音乐播放器一个,U盘一个,口哨一个,简易龙4条,标志桶16个,胶布若干。 本课平均心率预计:110-120次/分 最高心率:140次/分 预计练习密度:40-45%左右

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  • ID:1010-8444583 体育与健康 四年级-武术散打课件(共17张PPT)

    小学体育/通用版/四年级下学期

    2019 武术散打 目录 散打介绍 01 起源及发展过程 02 散打运动的特点 03 与其他运动的对比 04 2019 2019 散打的概念 01 散打 散打又称散手,是两人按照一定的规则,运用武术中的踢、打、摔等攻防技法致胜对方的,徒手对抗的现代体育竞技项目。 2019 散打起源及发展 02 古代称相搏,手搏,白打等多种叫法 古代 宋、明 宋代称“露台交锋”,明代称“打擂台” 现代 现代称散手或者散打 散打的起源 01 1979年 1979年开始对散打项目进行试点(只有三个试点) 02 举行散打项目表演赛 03 1989年 国家体委批准散打成为正式比赛项目 1.十年实验阶段(1979-1989年) 01 制定运动员 技术等级标准和竞赛规则 02 各主要赛事上都增设散打项目 2.快速发展阶段(1989-1998年) 01 通过竞赛改革 使比赛更为激烈, 提高了观赏性 02 中国与其他各国同类 徒手格斗项目进行了 多次交流与相互学习 3.积极开拓国内外武术市场阶段(1998年-至今) 亚运会 其他赛事 武术散打世界杯 世界武术锦标赛 全运会 中国武术散打王争霸赛 散打主要赛事 三局两胜制 每局2分钟 中间休息1分钟 禁打部位 后脑 咽喉 裆部 分公斤级比赛 分12个公斤级 48公斤~100公斤及以上级别 禁用方法 禁止用头、肘、膝和反关节技巧攻击对方 重击和读秒 被重击读秒3次,对方获胜 读秒10秒倒地不起,对方获胜 散打规则 2019 散打运动的特点和技法 03 对抗性 民族性 体育性 作为格斗类运动, 散打具有明显的对抗性 相对于传统的防身自卫技巧, 散打是一项正式的体育项目 继承与发展了中华 传统武术的基本技术, 体现了中国武术的民族特点 散打运动的特点 直拳,摆拳,勾拳 蹬地,扣膝,拧腰,送肩,出拳 基本拳法 基本腿法 鞭腿、侧踹腿、正蹬腿,转身后摆腿,转身后蹬腿,下劈腿。。。 手是两扇门,全凭腿打人 基本摔法 下潜抱摔,别腿摔,过肩摔,接腿摔。。。 远踢近打贴身摔 散打技法 2019 散打与其他运动的对比 04 只能运用直摆勾拳 击打腰带以上班部位 拳击 百分之90运用腿法进攻, 且只能进攻腰部以上部位 拳法不能击打头部 跆拳道 使用摔法使对方双肩触地为胜 摔跤 散打可以使用拳击规则的 所有技巧且可以使用腿法,摔法 散打可以踢击腰部以下大腿, 小腿等部位 散打只需使对方除脚以外 任意部位触地即可以得分 散打运动与其他运动的对比 散打 其他 2019 Thank You 谢谢大家

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  • ID:1010-8444581 体育与健康 四年级-走跑交替教案

    小学体育/通用版/四年级下学期

    300米跑走跑交替跑与游戏 内容 主题 1、走和跑:走跑交替 重 点 明确走和跑的区别 难 点 走和跑之间转换连贯 学习 目标 1. 发展下肢耐力,提高身体协调性和灵敏性。 2.了解走和跑的区别,体验走和跑的不同身体感觉,85%的学生能够顺利完成走、跑之间的转换 3.培养学生在活动中勤于思考、敢于展示自我的良好品质。 4.在活动中养成学生吃苦耐劳的意识和小组合作精神。 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 二 三 2' 3' 18' 课堂常规: 1、整队、报数 2、师升问好 3、宣布课的内容 4、安排见习生 热身活动 动物模仿操: 大雁 大象 大猩猩 孔雀 兔子 1、走和跑:走跑交替 A买菜 B革命同志听指挥 4*8 6—8 1 2' 4' 3' 小 中 中 ◎向学生问好;介绍本节课的内容目标 ◇向老师问好;明确本次课的内容和目标 ☆精神饱满,注意力集中,明确学习目标 ◎教师指挥学生模仿练习并变化队形 ☆模仿教师动作并变化队形动作伸展、大方、准确到位、活动各相关关节。 ◎讲解游戏方法;组织学生分;,教师组织学生游戏 ◇认真听讲;思考如何才能更快、更好地地完成游戏听 ◎请同学们把标志桶按老师要求摆放好;强调分组并为每组安排小组长;讲解、示范讲解走和跑的区别、活动要求;组织学生练习;巡回指导 ◇摆放标志桶;认真听讲;按照要求走动或跑动,做到看得见、做得到 ????????? ????????? ????????? ????????? ★ ????????? ????????? ????????? ????????? 四 10 ' 2' C闻声而动 1、整理放松 2、讲评小结 3、归还器材 4、师生再见 2 4*8 2 1 4' 2' 1' 1' 中 小 中 小 ◎讲解示范动作要领;组织学生练习,强调安全问题 ◇认真听哨音而动;活动中注意安全 ◎引导学生进行拉伸、放松;引导学生自评、互评课中的表现;安排学生收器材 ◇集体跟随老师口令练习;积极主动的参与总结,大胆发言回收器材 ☆动作力度适当、身心充分放松 场地器材 标志桶 个 扩音器一台 安全保障 1.确保场地平整,器材稳固、方位合理 2.合理安排学生练习路线、方向 3.准备活动充分 4.加强安全教育、教授学生间相互保护与帮助方法 预计 练习密度 强度 全课 内容主题 中上 48.6% 50%/40% 课后反思

    • 2020-12-31
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  • ID:1010-8444578 体育与健康 四年级-障碍跑教案

    小学体育/通用版/四年级下学期

    四年级体育课障碍跑备课教案 课题 障碍跑 课型 展示课 年级 四年级 讲课教师 教学目的要求 1.通过趣味游戏的进行,让学生了解跨、钻、跳运动特点及锻炼价值。 2.通过趣味游戏,使90%的学生能熟练掌握跨、钻、跳运动方法,提高学生的身体协调性和应激反应能力。 3.通过障碍跑竞赛,培训学生勇敢顽强精神。 学情分析 本次授课的班级是四(2)班,共有学生38人,本次课是水平二单元教学中的第一次课,教学对象是小学四年级学生,他们中的大多数体能较好、且活泼好动,但参与运动凭兴致,有时显得鲁莽;少数学生因肥胖或体质单薄,基本活动能力较差,灵活、协调性也不好。而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备,他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以,本课将从跨越障碍、战胜自我入手,将本节课的实物障碍的跨越延伸到学习,生活中的障碍的跨越。 重 点 灵巧、协调地跨、钻、跳过单个障碍物,并能掌握过障碍正确方法。 难点 能灵活运用跨、钻、跳的方法连续过多个障碍物,并能做到动作准、速度快。 课前准备 体操垫4块,呼啦圈4个,橡皮筋1根,跳高架1付,标志杆4个 课时 安排 1课时 一 开始部分 1.课堂常规 教师: (1)吹哨,集合整队。 (2)讲解课的内容和要求。 学生: (1)体育委员整队、报告人数、检查服装鞋子。 (2)师生问好。 (3)明确课的内容和要求。 2.热身跑 学生按老师的要求成两路纵队沿跑道跑两圈。强凋摆臂动作的练习。 3.准备运动 (1)扩胸运动 (2)振臂运动 (3)腹背运动 (4)膝关节运动 (5)手腕、踝关节运动 注:以上练习老师均以口令提示学生。 二 基本部分 1.教师示范跳绳,学生观察;跳绳时的脚上动作,摇绳动作,并判断是先摇绳还是先跳起。 2.学生根据老师的示范,听口令徒手练习跳20次。 3.小组自由练习并脚跳绳。 4.组织学生进行跳绳练习. (1)交待分组要求:每人每次跳30次、40次.60次,依次递增。 (2)评比办法:先完成的组可以为小组增加比赛的积分 5.教师巡视指导,强调动作要领。结合小范围展示,评价。 6.游戏:蛙跳加往返跑 (1)教师讲解游戏方法和规则,学生认真听。 (2)组织学生进行练习 (3)进行游戏 三 结束部分 1.小结课的内容,要求学生能够坚持锻炼,发现更多关于跳绳的方法。 2.放松活动:学生随教师做放松操 3.收器材,解散。 分析评价: 学生对体育活动有一种新鲜感,但对体育课的认识不足,小学二年级的学生年龄都在8岁左右,存在体质较弱、运动技术较差的现象。对于本堂课,没有放手让学生自主练习,一是因为学生人数多怕影响了课堂秩序,二是担心在收队的时候不好把握学生学习情况。另外体育课尤其要关注每一个学生的身体状况和安全状况,以免发生安全隐患。 1

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  • ID:3-8444558 六年级数学下册课件-3.1.2 圆柱的表面积 人教版(共26张PPT)

    小学数学/人教版/六年级下册/3 圆柱与圆锥/1 圆柱/圆柱的表面积

    人教版小学六年级下册 复习: 1、圆的周长和面积公式分别是什么? 2、长方形的面积公式是什么? 3、圆柱体有哪些特征? 目标导航 以小组为单位用自己喜欢的方法(可参考书本19页),推导出圆柱的侧面积计算公式。可借鉴的方法有:1、剪一剪侧面积,剪开以后观察各部分与圆柱的关系并总结。2、用什么形状的纸可以围一个圆柱形纸卷,重复打开卷起的过程,观察并总结。3、在纸上转一转滚动一周,观察每条边与圆柱的关系并总结。 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面的周长 底面 高 底面 圆柱的侧面积=底面周长×高 思 考 圆柱体的表面积一定都是侧面积加两个底面的面积吗?举例说明。 小试身手 一个圆柱的高是15厘米,底面半径是5厘米,它的表面积是多少? 一个没有盖的圆柱形铁皮水桶,高是24厘米,底面直径是20厘米,做这个水桶要用铁皮多少平方厘米?(得数保留整百平方厘米) 小试身手 当堂达标 1. 一个圆柱,底面周长是94.2,高是25厘米,求它的侧面积。 2. 一个圆柱,底面直径是2分米,高是45分米,求它的表面积。 只列式不计算: 当堂达标 选择适当的公式填在()里。 (1)求圆柱形汽油桶用料面积公式。() (2)求圆柱形铁皮烟筒用料面积公式() (3)求圆柱形笔筒的表面积。() (4)求圆柱形罐头盒侧面商标纸的面积所 用公式。() A.S=2∏rh B.S=ch+∏r2 C.S=ch+2∏r 作业: 22页1、2、3题

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