序号 | 知识分类 | 知识目标 |
1 | 重点提升学生的计算能力,保证在复杂的题目背景下、紧张的考试状态下,计算依然不出错。 | |
2 | 教会学生处理应用题的思考方法,如何正确理解题意、提取关键词及隐含信息,能够辨识模型,同时借助列表分类整合信息,在实际问题中考虑实际意义。 | |
3 | 全面梳理初中数学几何方面的知识,总结常见几何特征及其常见做法,教会学生遇到角度、长度、面积计算问题时,如何根据题目几何特征,有效梳理、整合题干信息,找到合理的思考角度和突破口,选取合适的方法来解题。 | |
4 | 通过函数与几何的综合训练,培养学生遇到这类题目时如何转换思路,如何结合,如何结合题目条件建立等式,顺利求解。 | |
5 | 通过对几何中的最值问题进行挖掘并综合训练,培养学生遇到这类题目时应该如何思考,找到解题思路教会学生解决这类问题的方法技巧。 | |
6 | 通过训练,学生能熟练掌握探究类题目的解题思路,遇到这类题目,能够正确地探究。 | |
7 | 本讲集中突破图形运动产生的面积问题,这类题目经常出现在中考压轴题或第二道大题中,能充分训练学生综合运用知识进行逻辑分析的能力。 | |
8 | 训练学生掌握解决存在性问题常用的思考方向,帮助学生理解存在性问题的本质特点,解决非压轴的存在性问题,为压轴中加入函数背景的存在性问题做铺垫。 | |
9 | 通过训练,学生做测量类应用题时,能快速根据已知条件寻找和构建直角三角形,顺利解题。 | |
10 | 让学生能对二次函数的性质烂熟于心,掌握二次函数相关题型的解题方法,为训练中考压轴题做准备。 | |
11 | 让学生熟练掌握圆中处理问题的基本原则,熟悉圆相关题目的做题方向。 | |
12 | 立足于学生问题、知识重难点和易错点,帮助学生梳理知识网络,教会学生复习的方法、下一阶段学习的方法以及统计分析寻找资源利用资源的习惯。 |