欢迎您,[登录][注册] (您的IP:54.162.118.107)
学科导航 >
个人主页

作者信息

有何不可1234

资源 文章 汇编
  • ID:14-4880371 桂教版信息技术六年级上册:1.4 当好邮箱管理员 说课课件(共14张PPT)

    小学信息技术/桂教版/六年级上册/第一单元 全国少数民族运动会——网络交流初步 /4 当好邮箱管理员

    桂教版信息技术六年级上册:1.4 当好邮箱管理员 说课课件(共14张ppt):14张PPT当好邮箱管理员说课稿 ——《信息技术》桂教版六年级上册 第一单元第四课 当好邮箱管理员 说教材 1 说教法学法 2 说教学过程 3 说板书 4 当好邮箱管理员 说教材 一、说教材 九年义务教育《信息技术》六年级上册教材由华东师范大学祝智庭教授主编,广西教育出版社出版,教材的编写根据教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的改革目标和理念来设定教学目标、纲目和内容,教材的编写立足学生的生活实际,设置了递进的故事情境,故事情境随着学生能力及知识的增长而层层递进,在内容组织方面,将语文、数学、艺术等多学科的知识融合到信息技术学习的过程中,做到科学性、通俗性、新颖性、适用性的有机结合。 本节课是小学信息技术六年级上册第一单元第四节课的内容,在学生学会电子邮件的接收和发送的基础上,继续围绕着参加“全国少数民族运动会”相关活动这一主题,目标是让学生学会建立邮箱通讯录、寄电子贺卡、设置邮箱黑名单以拒绝垃圾邮件的侵扰等方法。 ================================================ 压缩包内容: 桂教版信息技术六年级上册:1.4 当好邮箱管理员 说课课件(共14张ppt).ppt

  • ID:17-4880085 第一单元 《葫芦丝吹奏 瑶族舞曲》教案

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第一单元 山寨传声/欢乐的山寨 /葫芦丝吹奏

    《瑶族舞曲》教案 教学目标 1. 能听辨出乐曲《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。 2. 能熟记《瑶族舞曲》的主要主题,并能用课堂乐器伴奏。 教学内容 欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》,用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题,并用打击乐器伴奏。 教学重、难点 1. 能听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。 2. 能熟记《瑶族舞曲》的主要主题。 教材分析 管弦乐合奏《瑶族舞曲》,这是一首几乎家喻户晓的管弦乐曲,乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日的歌舞场面。全曲为复三部曲式,在简短的引子后,进入首部(第一部分),第一主题优美抒情,来自瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》(课本中A段旋律),描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态,第二主题是由第一主题派生出来的,速度加快,节奏变密(课本中B段旋律),音乐情绪起了变化,更加热烈欢快,甚至有些粗犷,表现了小伙子们奔放的舞姿。中部(即第二部分)出现了三拍子的优美旋律,表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。 再现部(即第三部分)再现第一、二主题,人们又纷纷加入群舞的行列,欢跳、旋转、歌唱,气氛越来越热烈,感情越来越奔放,乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。 教学过程 一、导入 师:上节课我们学习了欢快的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》,今天我们一起来欣赏一首由瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》改编而成的管弦乐曲《瑶族舞曲》,感受一下瑶族的音乐风格。 二、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》 1. 初听乐曲《瑶族舞曲》,谈感受。 师:《瑶族舞曲》描写了节日之夜,瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。 2. 走进瑶族。 (1)这么美的音乐展现的是怎样的一个民族呢?让我们一起来走进瑶族。请学生说说他们收集的资料,引导学生从居住的地区、风土人情等方面作简单的交流。 (2)欣赏瑶族视频,学生的交流进行配合,增加学生对瑶族的熟悉和了解。 3. 熟悉主题。(主题A图片、主题B图片) (1)用听唱与视唱结合的方法学唱主题。 (2)学生随教师琴声轻声歌唱,反复多次,要求边学唱边记忆。 (3)有口风琴的学校,教师可以利用口风琴带领学生自主学习。 (4)用主题A做声势练习。 ① 引导学生仔细观察课本上的图示:●跺脚、△捻指、×拍手、摇手。 ② 先随音乐练前8小节,用跺脚(左脚)和拍手两个动作。 ③ 练习后8小节。前4小节,学生在手腕上套上自制的手铃套(需在课前准备好)摇手,使手铃发出清脆的响声。最后一小节是最难的,摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现,其中摇手要持续两拍的时间,但只要稍加练习,也就不难做到了。 ================================================ 压缩包内容: 第一单元 《葫芦丝吹奏 瑶族舞曲》教案.doc

  • ID:17-4880082 第一单元 《葫芦丝吹奏 瑶族舞曲》课件+视频

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第一单元 山寨传声/欢乐的山寨 /葫芦丝吹奏

    《葫芦丝吹奏 瑶族舞曲》课件:15张PPT 五十六朵花 瑶族舞曲 瑶族 主要分布在广西、湖南、云南、广东、贵州和江西等省,人口约230多万。 瑶族先民居于长江流域、秦汉时期,瑶族是长沙武陵蛮的一部分。南迁后,有的向西南山区移动,形成了大分散、小集中的分布局面。 瑶族居住地区多为亚热带,海拔多在1000至2000米之间,村寨四周竹木叠翠,风景秀丽。 瑶族 瑶族有自己的语言,但由于长期与汉、壮、苗等族接触,瑶族一般兼通汉语。 受地域限制,多数瑶族至今保留着原始的狩猎、猎鱼和农耕文化,以及精美的瑶锦、瑶服,古老的传说,动听的瑶歌,优美的舞蹈,独特婚俗和宗教信仰。 ================================================ 压缩包内容: 《葫芦丝吹奏 瑶族舞曲》课件.ppt 瑶族舞曲是四二拍.rmvb 葫芦丝--瑶族舞曲.rmvb

  • ID:17-4879981 第一单元 欣赏 《阳光羌娃》教案

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第一单元 山寨传声/欢乐的山寨 /欣赏 阳光羌娃

    《阳光羌娃》 教学目标 1、认真聆听《阳光羌娃》主题,能自然地、有表情地演唱歌曲《阳光羌娃》。 2、主动参与课堂活动。 教学重、难点 歌曲的音准及演唱情绪。 教具准备 节奏卡片、主题旋律卡片等。 教学方法: 听唱法、分析讨论与实践。 教学过程: 一、导入: 1、问:我们曾学过哪几个民族的歌曲?请同学们举例。 2、展示羌族的相关图片,让学生猜是哪个民族的。师作总结介绍。 3、通过羌族的相关视频片断,让学生产生对羌族的直观印象,初步认识羌族,师从旁解说学生所看到的片断。 4、播放羌族舞蹈(2段),让学生感受羌族舞蹈的风情和特点。 二、欣赏歌曲《阳光羌娃》。 1、初听歌曲《阳光羌娃》。 介绍羌族及羌族文化艺术: 羌族,自称尔玛,是中国西南的一个古老民族。 羌族人民能歌善舞,民间的说法是“没有歌不行,没有舞亦不行”。《汶川县志》说,羌民“丧葬有丧葬曲,相互舞蹈,以示悲欢,盖古风尚存也。” 羌族舞蹈的基本特点有,保留着原始乐舞粗犷、古朴的风格,大多是在民俗宗教祭祀活动中进行,舞者既通过舞蹈取悦祖先神灵,又得以自娱自乐,以羊皮鼓、手铃等打击乐器伴奏,加深人民对神的崇拜和其神秘感;舞蹈动作的表现与歌词内容没有直接的联系,多数舞蹈是用歌来促使舞步的循环往复;同一乐句男领女合,动作完全重复,节奏的强弱起落同舞蹈齐奏起落结合巧妙协调。羌族舞蹈形式多样,内容丰富,在什么样的场合跳什么舞,均按功能和礼仪要求有一定的程序。羌族舞蹈按其形式和功能可以分为自娱乐性、祭祀性、礼仪性、集会性4种。 2、再次听歌曲《阳光羌娃》,用口型跟唱。 介绍羌族群舞。 3、跟琴学唱歌曲。 4、引导学生有表情、愉快地唱歌。 四、拓展 1、用节奏为歌曲伴奏。 2、游戏活动 (设计意图:用多种形式去表现歌曲,围成两个大圈进行游戏活动,尽情参与音 乐,表现音乐,使学生对歌曲更为喜爱。 五、分享小结。 ================================================ 压缩包内容: 第一单元 欣赏 《阳光羌娃》教案.doc

  • ID:17-4879979 第五单元 欣赏 《一杯美酒》教案

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第五单元 丝绸路上/五彩丝路 /欣赏 一杯美酒

    《一杯美酒》 教学目标 1、能认真听赏《一杯美酒》,感受维吾尔族民歌的风格,并能用简单的语言描述歌曲的基本情绪 2、能学会用热情明亮的声音演唱维吾尔族民歌《一杯美酒》,学习手鼓的基本打法,并用“x x x x x”的节奏为之伴奏。 教学重难点 新疆歌舞的综合表演。 教具准备:光盘、手鼓等。 教学过程 一、看天山风情 (课前播放背景音乐《一杯美酒》。) 1、新疆舞导入。 (学生随着音乐《一杯美酒》律动进教室。) (1)教师表演新疆舞。 师:同学们,请跟着老师一起跳一跳! (在老师的邀请下,学生随着音乐模仿老师进行新疆舞律动。) 师:同学们的表演太棒了!你们说说,刚才老师表演的是哪个民族的舞蹈?你们还能表演其他动作吗?表演给大家看看。 生:…… (2)全班同学跟着跳得很好的同学学跳新疆舞。 师:同学们学得棒极了。那么,你们对新疆有所了解吗? (学生自由发表所见所闻,然后老师接着介绍新疆。) 2、了解新疆民俗 (播放课件,学生和老师一起了解新疆。) 师:有人说,没去过新疆,不知道中国之大,没去过新疆,不知道中国之美!与秀美的江南水乡相比,新疆展现给我们的是神秘、遥远、别样的风情,尤其是那摄入魂魄的壮美,仿佛香醇的美酒。新疆的地域特征,可以从这个“疆”字来体现,“弓”字代表地域的崎岖多变,土字代表帕米尔高原,三条横线代表横亘于新疆大地的三座山脉:阿尔泰山、天山、昆仑山,两个田字代表两大盆地:准噶尔盆地和塔里木盆地……今天,让我们一起走进新疆去感受那神秘、别样的风情吧。(学生观看音像资料。) 二、听新疆歌曲 师:新疆地域辽阔,民族众多,民歌的种类也较多,以维吾尔族、维吾尔族、维吾尔族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞,热情爽朗,素有“歌舞民族”的称号。 师:接下来,我们再来听听这首歌曲。 3、再次听赏歌曲。 简介作者。 4、参与表现歌曲 (1)学生用lu哼唱歌曲《一杯美酒》,感受歌曲的韵味和音乐形象。 (2)学生随歌曲《掀起你的盖头来》进行新疆舞律动,体验歌曲的风格特点。 三、唱新疆歌曲 师:新疆的少数民族都是热情好客的民族,在新疆赶上任何年节、喜庆和娱乐活动,都能欣赏到各个民族独具有风采的舞蹈和音乐。这不,我们正赶上维吾尔族人民在举杯欢歌! 1、再听歌曲《一杯美酒》 (学生自由随歌曲作简单动作,如:手腕、颈、肩的动作等等。) 2、完整地演出歌曲《一杯美酒》 ================================================ 压缩包内容: 第五单元 欣赏 《一杯美酒》教案.doc

  • ID:17-4879977 第三单元 欣赏 《智斗》教案

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第三单元 抗日烽火/危亡时刻 /欣赏 智斗

    智斗 教学目标 (1)情感目标:对京剧产生兴趣,有积极学习了解表现的愿望,增强对中国民族艺术的感情。激发学生热爱家乡的情感,培养学生继承革命传统的热情。 (2)过程目标:通过学习了解和聆听以及参与演唱,启发学生积极体验与感受京剧,提高学生鉴赏京剧的能力。 (3)知识技能目标:概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等基本知识,能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。 教学重点与难点 掌握本课并能熟练的学唱。 教学用具 (1)教学环境布置:整个教室营造出京剧艺术的氛围,多媒体放出京剧图片和沙家浜风光图片,并播放音乐。 (2)教学用具:电脑多媒体课件。 教学过程: (一)随音乐进入教室。 (二)导入。 1、(多媒体定格在图片上)老师引导学生。 2、提问唱词里描绘的是什么地方?(沙家浜)请同学们说说自己的家乡。 今天,让我们一起走近京剧《沙家浜》(点题板书)请同学讲一下京剧《沙家浜》的故事情节。 (三)学习新课。 1、了解京剧《沙家浜》 (1)找出其中的戏剧人物,他们的身份各自是什么?你会唱哪个人物的唱段? 正面:郭建光、阿庆嫂、沙奶奶。 反面人物:胡传魁、刁德一。 (2)学生依次对各人物进行演绎(介绍京剧行当、唱腔特点和性格特征)①谁能唱一唱他们的唱段(学生演绎,从中穿插以下问题)。②师:我们知道京剧分成四大行当,谁知道是哪四大行当?生:生、旦、净、丑。③师:那这些人物分别是京剧角色行当的哪一类呢?(这里可以简单介绍现代京剧)生:(通过对每一个人物唱段演绎得出结论)④师:通过大家对各个人物的演唱可以发现这几个人物的唱腔多采用的是什么唱腔特点?生:西皮唱腔。⑤师:那他们所运用到的板式有哪些呢?生:摇板、二六、流水、导板。⑥师:(播放《要学那泰山顶上一青松》的音乐),接下来这个唱段又属于哪种板式呢?生:领唱的是导板,齐唱部分用的是快板。⑦师:今天我们就来学习这段齐唱部分。(板书) 2、拓展探究 (1)简单介绍此曲故事:表现了指导员郭建光和众伤病员在艰苦恶劣的环境中,顽强斗争的坚定意志和崇高革命精神。 (2)音频欣赏(要求注意速度,过门,唱腔,强弱),分段欣赏。 (3)分析此曲:此唱腔根据内容表现的需要进行创作的。唱腔开始用了西皮导板,把大家带入了一个严峻的暴风雨来临的险境之中,体现出一个革命军人的威严气质,整个行腔豪迈、坚定有力、慷慨激昂,富有号召力。一段打击乐之后是十八个伤病员战士的齐唱,(快板)长气息的拖腔,力度加强。接着一段打击乐之后语气更加坚定,这是众战士铿锵有力的誓言,是对指导员发出的号召“要学那泰山顶上一青松”的有力回应。全曲表现了一种英雄气概。(老师演示,学生分段学习,老师加上锣鼓伴奏) ================================================ 压缩包内容: 第三单元 欣赏 《智斗》教案.doc

  • ID:17-4879975 第四单元 欣赏 《星期四》教案

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第四单元 主题音乐活动——激情飞扬/欣赏 星期四

    《星期四》 学习目标 (一)聆听,鉴赏音乐代表作品——《星期四》,引导学生感受,体验电子音乐的风格特点。 (二)了解电子音乐的特点。 (三)引导学生更深层次的感受音乐,使学生充分的发挥自己的想象力,鼓励学生各抒己见,并尝试探究电子音乐作品,从而提高鉴赏能力。 重点,难点 重点:赏析《星期四》,感受,体验电子音乐的风格。 难点:领会和理解电子音乐的创作特点。 教学内容 了解电子音乐。 欣赏《星期四》从而在鉴别欣赏的过程中总结出电子的音乐特点。 教学过程 导入展开 一、播放电子音乐视频短片介绍 。聆听作品《星期四》。 1、这首作品的作者是谁 (SPACE乐队) 电子音乐与SPACE乐队视频短片介绍。 SPACE乐队简介视频资料。 2、简介法国及法国的风土人情。 3、对SPACE乐队作品《星期四》的介绍。 欣赏,思考,使学生对电子音乐有个初步的认识。通过学生初步聆听对电子音乐有个初步的视听感觉。使学生进一步了解电子音乐的风格特征。 二、分析并聆听《星期四》。 了解和认识《未来之声》。 三、完整欣赏歌曲《星期四》。 四、课后作业 请你收集电子音乐的音乐作品, 在课上交流欣赏,谈谈你选择这一作品的原因以及对这一作品的理解。 五、小结 教师总结下课! ================================================ 压缩包内容: 第四单元 欣赏 《星期四》教案.doc

    进入下载页面

    免费资料

  • ID:17-4879974 第四单元 欣赏 《星期四》课件(共10张PPT)

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第四单元 主题音乐活动——激情飞扬/欣赏 星期四

    第四单元 欣赏 《星期四》课件(共10张ppt):10张PPT星期四 ——SPACE乐队 PACE由Didier Marouani为创始人,于1977年在法国成立。在度过了成绩平庸的几年后,原乐队解体,又成立了Paris-France-Transit乐队。1983年Paris-France-Transit乐队出访前苏联,曾引起巨大轰动。 SPACE乐队简介 《Just Blue/PFT》专辑被认为是他们最好的专辑,也是最“太空”的专辑,音乐天马行空,旋律美妙无比,在欧洲拥有一大批忠实听众。   对于某一群人来说,也许会让你怀念小时候看《动物世界》的情形。Just Blue就是《动物世界》的片首曲。当时被独具慧眼的央视音乐编辑看中,用作《动物世界》的片头曲,结果风靡全中国,令亿万观众如醉如痴!许多年过去了,《动物世界》的收视率与影响力已雄风不在,片头曲也早已换做别的音乐,但是SPACE乐队的《Just Blue》却成为了国人心中的经典与美好回忆。 ================================================ 压缩包内容: 第四单元 欣赏 《星期四》课件(共10张ppt).ppt

    进入下载页面

    免费资料

  • ID:17-4879973 第二单元 欣赏 《小黑人》课件(共12张PPT)

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第二单元 管乐之家/多彩的管乐 /欣赏 小黑人

    第二单元 欣赏 《小黑人》课件(共12张ppt):12张PPT小黑人 ——德彪西 法国简介 法兰西共和国,现在是法兰西第五共和国,是位于西欧的一个高度发达的资本主义国家,西欧国土面积最大的国家,与比利时、卢森堡、德国、瑞士、意大利、摩纳哥、安道尔、西班牙接壤,隔英吉利海峡与英国相望。法国本土地图的轮廓,常被形容为一个六边形。法国的面积达到55万平方公里,为欧洲面积第三大的国家。法国在18世纪至20世纪早期是仅次于大英帝国的世界第二强国,也是两次世界大战的主要战胜国之一,虽在二战时期一度沦陷于纳粹德国,战后国力严重受损,不过法国仍是一个重要的强国,因而也与英,美,俄,中成为联合国安理会五大常任理事国之一,对安理会议案拥有否决权。法国是欧洲联盟和北约创始会员国,八国集团和《申根公约》成员国,法国是一个崇尚自由、个性张扬的国度;是一个以时装,红酒闻名于世的国家;更是一个有着优雅女人和浪漫情怀的国度。首都巴黎为世界时尚浪漫之都,也是约会的好地方。 ================================================ 压缩包内容: 第二单元 欣赏 《小黑人》课件(共12张ppt).ppt

    进入下载页面

    免费资料

  • ID:17-4879971 第三单元 欣赏 智斗 课件(共15张PPT)+素材

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第三单元 抗日烽火/危亡时刻 /欣赏 智斗

    拓展知识:京剧行当:22张PPT 《智斗》课件:15张PPT 智斗 智斗,是出自京剧《沙家浜》的唱段。主要描写了阿庆嫂为掩护新四军伤病员,防止国民党反动派迫害而展开的一番斗争。阿庆嫂沉着冷静,不卑不亢,通过机智的对答,与国民党反动派代表刁德一巧妙周旋,最终化险为夷。 剧 情 简 介 抗日战争时期,新四军某部和敌人迂回作战,一度撤离常熟一带,留下18个伤病员。指导员郭建光带领18个伤病员,在阳澄湖畔的沙家浜镇养伤。他们和当地群众生活在一起、战斗在一起,结下鱼水之情。日寇疯狂扫荡,反动武装忠义救国军的头子胡传魁、刁德一秉承日寇大佐黑田旨意,千方百计企图搜捕新四军伤病员。郭建光对地方党政干部作了反扫荡的布置后,率领伤病员暂时隐蔽在芦苇荡里。在消息隔绝、粮缺药尽的艰苦环境中,他们按照毛主席的教导,分析敌情,排除万难,力争主动,坚持待命,像暴风雨中的青松一样挺然屹立。 ================================================ 压缩包内容: 《智斗》课件.ppt 京剧《沙家浜》.rmvb 拓展知识:京剧行当.ppt

  • ID:17-4879970 第二单元 唱歌 小号手 课件(共12张PPT)+音频

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第二单元 管乐之家/神奇的管乐 /唱歌 小号手

    《小号手》课件:12张PPT 小号手 西洋管乐主要是指18世纪以来,欧洲国家已经定型的管弦乐器。 西洋管乐简介 常用的西洋乐器分类情况如下: 木管乐器:长笛、(短笛)、双簧管、(英国管)、单簧管、大管(萨 克斯)。    铜管乐器:圆号、小号、(短号)、长号、(次中音号)、(小低音号)、 大号。    其中,铜管乐器有: 小号 小号的特点:   小号是唇簧气鸣乐器中的高音乐器。   小号善于独奏,在现代军乐团和管弦乐队中也起者重要的作用。他音色嘹亮,既能完成嘹亮、雄壮、高亢的战斗型乐段,又可奏出柔和、抒情、优美的歌唱型旋律。 如: 《西班牙斗牛士 》。 ================================================ 压缩包内容: 《小号手》课件.ppt 小号(1).mp3

    进入下载页面

    免费资料

  • ID:17-4879968 第二单元 欣赏 《小黑人》教案

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第二单元 管乐之家/多彩的管乐 /欣赏 小黑人

    《小黑人》 学习目标 (一)聆听,鉴赏音乐代表作品——德彪西《小黑人》,引导学生感受,体验印象主义音乐的风格特点。 (二)了解印象主义音乐的特点,代表人物及相关知识。 (三)引导学生更深层次的感受音乐,使学生充分的发挥自己的想象力,鼓励学生各抒己见,并尝试探究印象主义音乐作品和绘画作品之间的关系,从而提高艺术修养和鉴赏能力。 重点,难点 重点:赏析《小黑人》,感受,体验印象主义音乐的风格。 难点:领会和理解印象主义音乐的创作特点。 教学内容 了解印象主义音乐代表人物德彪西。 欣赏《小黑人》从而在鉴别欣赏的过程中总结出印象主义的音乐特点。 教学方法“聆听---感受---体验---探究”为核心方法, 引领学生学习。 教学过程 导入展开 一、播放印象主义音乐视频短片介绍 。聆听德彪西的作品《小黑人》。 1、这首作品的作者是谁 (德彪西) 印象主义音乐与德彪西视频短片介绍。 德彪西生平简介视频资料。 2、简介法国及法国的风土人情。 3、对德彪西作品《小黑人》的介绍。 欣赏,思考,使学生对印象主义音乐有个初步的认识。通过学生初步聆听对印象主义音乐有个初步的视听感觉。使学生进一步了解印象主义音乐的风格特征。 通过介绍音乐家,引导学生理解印象主义音乐的创作年代,背景,环境,风格特点。 引导学生对小黑人整部作品的了解。 二、分析并聆听《小黑人》。 理解木管五重奏。 三、完整欣赏歌曲《小黑人》。 四、拓展 比较欣赏贝多芬的钢琴奏鸣曲《月光》与德彪西的《月光》,谈谈他们的旋律,节奏和色彩上的异同。 五、课后作业 请你收集印象派时期的音乐作品, 在课上交流欣赏,谈谈你选择这一作品的原因以及对这一作品的理解。 六、小结 教师总结下课! ================================================ 压缩包内容: 第二单元 欣赏 《小黑人》教案.doc

  • ID:17-4879966 第一单元 欣赏 阳光羌娃 课件(共12张PPT)+视频

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第一单元 山寨传声/欢乐的山寨 /欣赏 阳光羌娃

    《阳光羌娃》课件:12张PPT 阳光羌娃 羌族 羌族,自称尔玛,是中国西南的一个古老民族。 羌族的服饰 近代羌族服饰基本上承袭了袍服之制,服饰面料仍以皮裘、毛、麻织品为主。羌族妇女亦喜缠青色或白色的头帕,一般冬季包四方头巾,上绣各色图案,春秋季包绣花头帕。 锅庄 喜事锅庄 在节日、婚嫁和劳动之余时所跳。男女相对,各成一排,拉手而舞。常由能歌善舞的老者带头,男女一唱一答,边唱边舞。动作以脚步多变、膝部颤动、腰胯扭动为基本特征。舞者人数可达数十人之多。 ================================================ 压缩包内容: 《女儿嫁》彝族舞蹈视频.rmvb 《阳光羌娃》课件.ppt

  • ID:17-4879964 第五单元 欣赏 一杯美酒 课件(共13张PPT)+视频

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第五单元 丝绸路上/五彩丝路 /欣赏 一杯美酒

    《一杯美酒》课件:13张PPT 一杯美酒 歌曲热情 跳动 使人情绪高昂 新疆简介 新疆维吾尔自治区,简称“新”,位于亚欧大陆中部,地处中国西北边陲,总面积166.49万平方公里,占中国陆地总面积的六分之一,周边与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等8个国家接壤;陆地边境线长达5600多公里,占中国陆地边境线的四分之一,是中国面积最大、陆地边境线最长、毗邻国家最多的省区。 新疆的美景 ================================================ 压缩包内容: 《一杯美酒》课件.ppt 四二拍指挥.swf

  • ID:17-4878570 第一单元 欣赏 《欢乐的芦笙》教案

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第一单元 山寨传声/欢乐的山寨 /欣赏 欢乐的芦策

    《欢乐的芦笙》 教学目标 一、感受苗族服饰、建筑、音乐舞蹈文化,了解民风民俗。 二、认识芦笙,并欣赏芦笙演奏。 教学重点、难点 歌曲的音准及演唱情绪。 教学准备 芦笙、苗族小服饰。 教学过程 一、律动进教室 生:在《爱我中华》的欢快节奏中拍着手进教室。 师:在门口做具有民族特色的动作迎接,跳着舞把大家带到座位上。 二、问好! 师:听了刚才的歌曲,你们知道了中国有多少个民族吗? 生:…… 师:你知道你自己是什么民族的吗? 生:…… 师:咱们班上有多少同学? 用《爱我中华 》的旋律即兴编创“……个同学,……六枝花,……个兄弟姐妹是一家……,并做简单的手上动作。生跟着一起做。 三、导入 放背景音乐《欢乐的芦笙》。 师:五十六个民族五十六枝花,今天我就要带你们去一个神秘的地方,让大家开开眼界。同学们你们准备好了吗?骑上你的小骏马,我们跟着音乐出发了。(师隐藏到旁边换苗族服装) 生:跟着旋律做骑马动作。 四.师扮苗族女孩吹芦笙出场(屏幕出现欢乐苗家背景) 师:哟,苗寨来客人了!小阿弟小阿妹你们从哪里来? 生:…… 师:我知道,我知道,那里有著名的……小客人们远道而来,跟着阿姐去逛苗寨吧! 四、新歌教学 1、播放歌曲《欢乐的芦笙》。 介绍苗族的风土人情。 介绍乐器芦笙。 同学们一起欣赏歌曲。 2、师:哦,进山寨喽!(播放音乐《欢乐的芦笙》。) 课件出示:苗族风光片。 师讲解:苗族盛装、吊角楼、国家领导看望苗寨乡亲。 画面定格:做芦笙 师:逛了半天,下面阿姐有个问题要考考大家,面前的叔叔在做什么? 生…… 师:拿出芦笙,让学生看一看,摸一摸。 知道这是用什么做的拉吗? 生:竹子。 师:这是苗家人最喜欢的乐器,每年我们都要举行赛芦笙,小伙子们跳的芦笙舞棒极了,还想听听它的声音吗? 生:…… 师:吹奏《欢乐的芦笙》。 3、感受旋律 师:想学一学吗?把嘴巴嘟起来,手上学一学我吹芦笙的动作,用“lu”,看谁学的像。 生:做吹芦笙动作,跟芦笙哼唱lu 4、即兴表演 师:刚才阿姐吹的是我们苗家的歌《欢乐的芦笙》,听,小牧童听到了我们的芦笙,在山那边唱起来歌。 生:听录音范唱《欢乐的芦笙》。 5、词曲欣赏 齐奏 6、歌曲处理 师:苗家出了个大歌唱家宋祖英,你听过她的歌吗?谁能学两句? 生:表演 ================================================ 压缩包内容: 第一单元 欣赏 《欢乐的芦笙》教案.doc

  • ID:17-4878568 第五单元 欣赏 霓裳羽衣曲(中序)教案

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第五单元 丝绸路上/五彩丝路 /欣赏 霓裳羽衣曲(中序)

    《霓裳羽衣曲》教案 教学目标: 聆听乐曲,感受乐曲的结构、旋律、形式,并能够哼唱这首乐曲。 重点难点: 欣赏唐朝著名作曲的作品,感受古典音乐的韵味; 教学流程: 一、导入部分 音乐导入 1、师播放乐曲李隆基的作品《霓裳羽衣曲》; 2、介绍这种体裁的特点。 二、初听歌曲 1、师播放乐曲。 2、聆听歌曲,简介歌曲。 三、再次聆听 1、聆听歌曲,师播放乐曲;设问:这一乐曲用什么弹奏的? 2、跟琴学唱这一乐曲的旋律; 3、师简介作者李隆基。 4、介绍丝竹乐。 5、师生合作完整演唱歌曲的旋律。 四、完整聆听 师完整播放歌曲,学生可跟音乐哼唱旋律; 学生完整感受乐曲。 五、小结 教师总结下课! ================================================ 压缩包内容: 第五单元 欣赏 霓裳羽衣曲(中序)教案.doc

    进入下载页面

    免费资料

  • ID:17-4878566 第五单元 欣赏 《达斯特加赫》教案

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第五单元 丝绸路上/西域乐声 /欣赏 达斯特加赫

    《达斯特加赫》 教学目标: 1、初步了解和感受西亚地区代表作品的特点,在学习和欣赏过程中,对亚洲民族的风情和音乐文化特点产生兴趣。 2、通过欣赏和学唱歌曲,了解伊朗音乐风格的特点,使学生感受作品中轻快活泼的情绪;通过音乐实践和创造活动,使学生体验歌曲的不同表现形式,培养学生的节奏感和创造力。 教学重、难点: 引导学生通过欣赏和学习《达斯特加赫》不同的表现形式,激发学生对音乐学习的兴趣。 教学过程: (一)新课导入:(播放图片、带伴奏音乐。) 师:同学们,今天老师给你们带来了一份礼物,一首动听的歌曲,我们一起来听听好吗?(图片是伊朗风光,音乐是《达斯特加赫》的伴奏音乐。) 1、提问:我们刚才听到的歌曲是哪一个国家的风景呢? (伊朗风光,教师并简要介绍伊朗的风土人情:伊朗伊斯兰共和国,简称伊朗,成立于1979年,1935年以前称为波斯,位于亚洲西南部,属中东国家,伊朗中北部紧靠裏海、南靠波斯湾和阿拉伯海。伊朗相邻国家:东邻巴基斯坦和阿富汗,东北部与土库曼斯坦接壤,西北与阿塞拜疆和亚美尼亚为邻,西界土耳其和伊拉克。伊朗是有丰富的石油天然气大国,地处世界石油天然气最丰富的地区之一中东,靠近世界最大的几个石油储藏国沙特,伊朗,伊拉克等和石油丰富的卡塔尔,阿联酋,土库曼斯坦等国,靠近大国俄罗斯的欧洲部分。 2、提问:大家还知道有哪些伊朗歌曲? (二)新课展开: 1、欣赏歌曲《达斯特加赫》。 介绍伊朗古典音乐: 伊朗古典音乐使用12个调式,即12种“达斯特加赫”,其中舒尔、玛胡尔、霍马云、塞加赫、查哈尔加赫、纳瓦、拉斯特—潘吉加赫为正格调式,而达什提、阿布阿塔、巴亚特一托尔克、阿夫沙里和伊斯法罕则是副格调式,它们是由正格调式派生出来的,被称为“阿瓦兹”。伊朗人认为这些调式各自表现不同的情绪。如纳瓦调式表现平安,霍马云调式表现幸福,塞加赫调式则表现痛苦和悲伤。 2、再次聆听《达斯特加赫》。 师:听完歌曲之后,请同学们说出歌曲的速度,力度和情绪?(注意整体把握歌曲的旋律特点、感情气质。) (三)总结 师:学习了伊朗民歌《达斯特加赫》,了解了西亚的民族文化特点和音乐风格,希望同学们对民族音乐的喜欢,对世界民族音乐产生兴趣。 ================================================ 压缩包内容: 第五单元 欣赏 《达斯特加赫》教案.doc

  • ID:17-4878564 第五单元 欣赏 《驼铃悠悠》教案

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第五单元 丝绸路上/五彩丝路 /欣赏 驼铃悠悠

    《驼铃悠悠》 教学手段:多媒体 教学目标: 1、了解什么是歌剧,并介绍歌剧。 2、由歌剧导入中国歌剧。 3、了解中国歌剧的发展及欣赏歌曲《驼铃悠悠》,并学唱歌曲。 教学重点:学唱《驼铃悠悠》。 教学过程: 一、歌曲学习 1、 向学生提问,都听过哪些西洋歌剧。告诉他们什么是歌剧。 歌剧(opera)是将音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞与芭蕾)、舞台美术等融为一体的综合性艺术,通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成(有时也用说白和朗诵)。 歌剧是16世纪末、17世纪初,随着文艺复兴时期音乐文化的世俗化而应运产生的。 2、 再次提问,都听过哪些中国歌剧。 3、 简单介绍中国歌剧的探索及发展。介绍中国歌剧与西洋歌剧的不同。 4、学习歌曲《驼铃悠悠》,感受音乐的风格。 5、再次聆听歌曲,体会独唱的特点。 独唱一个人演唱歌曲,常有伴奏。一种声乐演唱形式,由一人单独演唱,常用乐器伴奏,亦有用人声伴唱者。 6、 学唱《驼铃悠悠》,先唱谱,接着老师钢琴伴奏。并点同学起来唱。 二、 教学拓展 1、 欣赏另一种中国歌剧《洪湖赤卫队》。 2、 点同学起来唱其中一个选段《洪湖水浪打浪》。 三、 小结 这节课使同学对中国歌剧的发展与意义有了一定的了解,请同学们谈谈这节课的收获。 ================================================ 压缩包内容: 第五单元 欣赏 《驼铃悠悠》教案.doc

    进入下载页面

    免费资料

  • ID:17-4878562 第五单元 欣赏 《敦煌故事》教案

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第五单元 丝绸路上/五彩丝路 /欣赏 敦煌故事

    《敦煌故事》 教学目标: 知识目标:通过欣赏敦煌莫高窟的艺术,了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。 能力目标:通过欣赏《敦煌故事》,提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。 3、情感目标:感受我国传统艺术的博大精深,认识到艺术品的珍贵,激发学生爱国主义热情和传承音乐文化的责任感。 教学重点: 对敦煌艺术的欣赏能力。 教学难点: 对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。 教学用具: 教学课件 教学过程: 1、导入   师:让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。(放《千手观音》)哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的? 生:《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。 师:能谈谈你欣赏后的感受吗? 生:把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。 师:好,现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代,领略敦煌艺术的博大精深。 由提问导入,播放《千手观音》的录像,启发学生的兴趣。 学生观看录像。 2、新课 1)、聆听《敦煌故事》。 师介绍敦煌。(出示课件) 敦煌石窟包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个,有历代壁画五万多平方米,是我国也是世界壁画最多的石窟群,内容非常丰富。 敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分,规模巨大,内容丰富,技艺精湛。 2)、再次聆听《敦煌故事》。 师:听完歌曲之后,请同学们说出歌曲的速度,力度和情绪?(注意整体把握歌曲的旋律特点、感情气质。) 师总结:唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。 3、练习 (播放歌曲《敦煌故事》) 师:同学们都爱好旅游吧,今天在课上来一次敦煌模拟旅游——台上的是导游,台下的是游客。 哪一个旅游团先来介绍?( 学生分组,由一名同学代表全组上前解说)。 4、小结 教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。 师:同学们,(放张大千作品) 一切伟大的艺术,都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿,就能引起全国性的狂热?正因为他们触动了许多人心底的蕴藏! ================================================ 压缩包内容: 第五单元 欣赏 《敦煌故事》教案.doc

  • ID:17-4878561 第五单元 唱歌 《乌骏姆》教案

    小学音体美/小学音乐/西师大版/六年级上册/第五单元 丝绸路上/五彩丝路 /唱歌 乌骏姆

    《乌骏姆》教案 教学目标: (1)通过欣赏《乌骏姆》主题音乐,从情感体验入手,分析音乐要素、分析音乐进行的特点,提高学生理解音乐的能力。 (2)通过听、唱结合的方法,让学生熟记主题,培养学生的音乐记忆能力。 (3)在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力,使学生对我国的民族音乐产生兴趣。 教学重点: (1)理解歌词“乌骏姆”的含义。 (2)感受乐曲中不同情绪的对比。 (3)了解我国少数民族维吾尔族。 教学方法: 听唱法、分析讨论与实践。 教学过程: 一、导入: 1、问:我们曾学过哪几个民族的歌曲?请同学们举例。 2、展示维吾尔族的相关图片,让学生猜是哪个民族的。师作总结介绍。初步认识维吾尔族,师从旁解说学生所看到的片断。 二、歌曲学习 1、初听乐曲。 介绍维吾尔族风情。 2、再次听歌曲《乌骏姆》,用口型跟唱。 3、跟视频学唱歌曲。 4、引导学生有表情、愉快地唱歌。 三、总结: 我国幅员辽阔,是个多民族的国家,每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器,他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐并乐于去了解我国的民族音乐文化。 ================================================ 压缩包内容: 第五单元 唱歌 《乌骏姆》教案.doc

    进入下载页面

    免费资料