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资源 文章 汇编
  • ID:8-6442663 统编版七年级历史上册第2课原始农耕生活 教案

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016)/第一单元 史前时期:中国境内人类的活动/第2课 原始农耕生活

                                                                                                                                         第2课 原始农耕生活 【教学目标】 1.了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。 2.知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 【教学重点】 半坡居民、河姆渡人的农耕生活。 【教学难点】 中国早期农业是怎样发展的。 【教学过程】 导入新课 教师讲述伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事。 课件展示导读提纲 1.半坡居民生活在什么时间?什么地方?他们的生产、生活有什么特点? 2.河姆渡人生活在什么时间?什么地方?他们的生产、生活有什么特点? 3.我国原始农业的发展过程和特征是什么? 组织学生学习和探究新课 一、半坡居民的生活 1.学生阅读课本第6页第一段归纳相关知识,学生叙述后教师总结。 课件展示 时间:距今约六千年。 生活位置:陕西西安东部半坡村一带,主要生活在黄河流域。 2.课件展示《北方半地穴式圆形房屋复原图》《半坡村落布局示意图》《半坡原始村落遗址》等图片。学生根据课本及图片复述半坡人的居住区布局及房屋特征。 课件展示 建筑:半地穴式的房子,定居生活。 3.学生根据课件展示的《半坡出土的骨制箭头、鱼叉和鱼钩》《半坡出土的纺轮》《半坡人面鱼纹彩陶盆》及课本内容归纳半坡居民的生产和生活情况。学生自由发言后,教师总结。 课件展示 (1)制作出磨制精美的石器,还制造骨器、角器等生产工具。 (2)主要种植粟,饲养猪和狗等家畜。用弓箭、长矛、石球等捕猎斑鹿、獐、兔,用渔叉、渔钩、渔网捕鱼;有时也要采集野果,作为食物的补充。 (3)生活用具主要是陶器,最具特色的为彩陶。 (4)有很多装饰品,并有少量的乐器,已经会从事简单的纺织、制衣。 二、河姆渡人的生活 1.请各位同学阅读“河姆渡人的生活”一节,归纳出他们的生活特点。 2.学生自由发言后,教师总结。 课件展示 发现地点:浙江余姚 距今年代: 距今7 000年左右 生活情况:河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑。在河姆渡遗址还发现了木结构水井。河姆渡人会制作陶器和玉器,还有简单的乐器骨哨。河姆渡人运用雕刻等技术制造工艺品,是世界上最早使用天然漆的人群。 生产情况:水稻是当时这一带的主要农作物。农业工具以骨耜最为典型,家畜以猪、狗和水牛为主。 3.课件展示《河姆渡人的干栏式建筑复原图》,思考河姆渡人为什么将房子建造成这种结构呢?有什么好处? 干栏式房子是一种木构建筑。浙江地区地势低洼,潮湿温热。我国先民为了居住地能有良好的通风和防潮性能,于是盖造干栏式房屋。这种房屋,由若干木桩、圆木、木板组成,下部有木柱构成底架,高出地面,底架采取打桩的方法建成。桩木打成后,上架横梁,再铺木板,然后在木板上立柱构梁架和屋顶,形成架空的房屋。干栏式建筑,既可防蛇虫猛兽之害,又防潮湿,下面还可以养殖家禽家畜。这说明古代建筑业开始萌芽,而且能做到因地制宜。今天,我国西南一些少数民族地区,仍然采用这种古老的建筑形式。 三、原始农业的发展 1.原始农耕的出现,使我们的先人从食物的“采集者”变为食物的“生产者”,人类第一次通过自己的活动来丰富生活,从而改变了整个社会的经济面貌,对人类的发展产生了深远的影响。请同学们阅读“原始农业的发展”的内容,归纳相关知识点。 2.学生自由发言后,教师总结。 课件展示 (1)兴起:原始农业兴起于中国黄河、长江和淮河等流域。 (2)发展:原始农业由最初的“刀耕火种”,发展到用耒耜等翻土工具进行耕种,提高了农业生产水平。 (3)兴起和发展的重要标志:农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展,是原始农业兴起和发展的重要标志。 (4)影响:原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 课堂小结 地理环境对长江流域河姆渡原始居民和黄河流域半坡原始居民的农耕作物品种、房屋建筑样式、家畜饲养有着重大影响。 因为长江流域和黄河流域气候不同,故在农作物品种、家畜饲养、房屋建筑样式等方面也有区别。因长江流域水量充足,气候暖热,故适宜种水稻;黄河流域降水量相对较少,且气温比长江流域低,故主要种植耐旱但产量较高的粟。这种自然环境决定了长江流域的家畜水牛等不可能在北方出现,也决定了半地穴式的房子只能出现在北方,因为这种建筑形式可以适应北方寒冷的天气,而长江流域河姆渡原始居民所建的干栏式房子则适应长江流域的地势低洼、温热潮湿,既可以避免潮湿,又可以避免虫蛇猛兽之害。 课后作业 完成本课对应同步练习。

    • 2019-11-12
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  • ID:9-6442630 7.2 走向未来 教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级下册(道德与法治)/第三单元 走向未来的少年 /第七课 从这里出发 /走向未来

    第2课时 走向未来 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 对未来有美好的憧憬,正确理解自己的人生规划,培养责任感与使命感。 【能力目标】 结合自己的实际情况畅想未来,全面规划有意义的人生,向未来进发。 【知识目标】 了解畅想未来的目的和要求,知道面向未来需要有脚踏实地的行动,明确踏上新征程的机遇和挑战。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 畅想未来的目的和要求。 【教学难点】 踏上新征程。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 欣赏歌曲《我的未来不是梦》,思考: 歌词:你是不是像我在太阳下低头/流着汗水默默辛苦地工作/你是不是像我就算受了冷漠/也不放弃自己想要的生活/你是不是像我整天忙着追求/追求一种意想不到的温柔/你是不是像我曾经茫然失措/一次一次徘徊在十字街头/因为我不在乎/别人怎么说/我从来没有忘记我/对自己的承诺/对爱的执着/我知道我的未来不是梦/我认真地过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/跟着希望在动…… 听了歌曲《我的未来不是梦》后,请大家畅想一下自己的未来。 提示:未来,我会成为一名科学家,为祖国的科研事业作出自己的贡献;未来,我会成为一名老师,教育一批又一批的学生成才和成人;未来,我会成为一名医生,帮病人解除病痛,救死扶伤;等等。 教师过渡:我们每个人对生活都有美好的憧憬,对未来都充满了无限的期待。人生的过程是一个个目标实现的过程,在实现目标的过程中,我们一步步走向未来。今天,我们就一起来学习《走向未来》。 【新课讲授】 一、畅想未来 1.阅读材料,思考: 1940年的一个下雨天,一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标,在之后的半个多世纪里,他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达德说,“如果你真知道你一生想要什么,你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。” 这个故事给了我们怎样的启示? 提示:畅想未来可以丰富自己的生命,提升生命的质量,延伸生命的宽度和广度。 【教师小结】畅想未来是为了丰富自己的生命,提升生命的质量,延伸生命的宽度和广度,更是为了很好地服务社会和国家。 2.阅读教材P88上面的“探究与分享”,思考: 怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望,我们应该以怎样的心境与行动走向未来? 提示:青少年要树立远大理想,积极宣传中国梦,明确自身肩负的历史使命,努力学习科学文化知识,提高自身素质,立志成才,把个人理想与中国梦结合起来,为实现中国梦而作出贡献。 【教师小结】①畅想未来需要开阔的视野,把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。②畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校,从事什么工作,而是要激发兴趣,大胆尝试,积极行动,不断地反思自己,全面规划有意义的人生。 3.阅读教材P88下面的“探究与分享”,思考: 站在人类与世界未来的角度,谈谈你对“新故相推,日生不滞”这句话的理解。 提示:“新故相推,日生不滞”出自明朝思想家、学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。其大致意思是新旧事物交替变更,不会随着时间的变化而停滞不前。 【教师小结】面向未来,既需要对未来有美好的憧憬,也需要有脚踏实地的行动,我们不仅要正确理解自己的人生规划,而且要积极关切国家和民族的发展,关注人类与世界发展的前途和命运,在学习和实践中走向未来。 二、踏上新征程 1.阅读教材P89“探究与分享”,思考: (1)如果选择到普通高中学习,请你完成以下内容。 提示:①适应高中生活,努力学习科学文化知识,加强体育锻炼,全面提高自身素质,力争高考的优异成绩,考上理想的大学。②在学习上,互相帮助;生活上,学会分担,学会倾听,互相之间倾诉烦恼;等等。③学习能力、自我管理、心理素质、社会交往等方面更趋于成熟。 (2)如果选择到中等职业学校学习,请你完成以下内容。 提示:①在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。②被认可度高,就业率高,就业前景广阔。③除可参加普通高考外,中职学生继续深造还可以通过对口入学招生、高职院校单独招生、五年一贯制大专招生三种基本途径升入高校,接受普通高等教育学习。 (3)如果选择直接踏入社会,请你完成以下内容。 提示:①从身边的小事做起,学会自己的事情自己做,自己处理生活上的事情。②知识欠缺,生活经验少,生活技能差,社会阅历少等。③在平时的生活中,积累经验,不断提高自己。④网络学习、函授学历、自学考试等。 【教师小结】我们生于伟大的祖国,欣逢伟大的新时代,国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐,人民生活水平不断提高,这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。随着改革开放的深入,我国与世界各国的互动更加频繁,为我们的成长创造了更为广阔的空间。时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台,我们要做好准备,抓住机会,还要善于创造机会,成就自己。同时,我们所面临的挑战与问题,也让我们增添一份沉甸甸的责任感与使命感,提醒我们时不我待,只争朝夕。一切趁现在,一切趁年轻,勇往直前,朝着既定的目标,去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。 2.阅读教材P91“探究与分享”并观察图片,思考: (1)如果你有一个庆祝自己毕业的仪式,你会邀请谁参加?你为什么想邀请他参加?他会为你庆贺什么? 提示:结合自身实际回答即可。如邀请父母参加自己的毕业仪式。父母为孩子的健康成长付诸了心血,初中毕业是自己一个重要的成长里程碑,要让父母看到自己的成长进步。 (2)如果让你去参加一个同伴的毕业仪式,你愿意选谁?你会为他庆贺什么? 提示:结合自身实际回答即可。如同桌,我会庆贺同桌的成长进步,恭喜他考取自己理想的学校,有了更好的学习场所等。 【教师小结】走向毕业的过程,也是不断走向成熟的过程。让我们带着自信,带着憧憬,带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待,踏上新的征程。 通过本课时的学习,我们知道了畅想未来的目的和要求,知道了面向未来离不开实际行动,要正确理解自己的人生规划,而且要积极关切人类与世界发展的前途和命运,在学习和实践中走向未来。同时理解了踏上新征程的机遇和挑战,明确了要带着自信,带着憧憬,带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待,踏上新的征程。 青春寄语:青春奋进,永不停止! 【板书设计】 走向未来 ◇教学反思◇ 本课时充分体现了学生才是课堂上的主角,一系列教学活动的设计,充分调动了学生参与课堂的积极性,学生畅所欲言,活跃度很高。在今后的教学中,尽力做到维护学生积极参与课堂教学的积极性。本课时的重要任务之一就是让学生对初中毕业之后的选择有一个大致的方向,帮助学生多途径了解各种选择的优劣,启发学生根据自身的实际情况合理选择人生道路。

    • 2019-11-12
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  • ID:9-6442628 7.1 回望成长 教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级下册(道德与法治)/第三单元 走向未来的少年 /第七课 从这里出发 /回望成长

    第1课时 回望成长 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 培养新的收获观,树立全球视野,明确人生理想,自觉践行社会主义核心价值观。 【能力目标】 用辩证、发展的眼光看问题,培养核心素养,提高自我认识能力和理性选择能力。 【知识目标】 了解初中三年的收获,正确认识结束与开始的关系,学会对人生作出合理选择。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 学会合理选择。 【教学难点】 初中阶段获得的体验和感悟。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 观察图片,思考: 在初中的学习生活中,哪件事给你留下了深刻印象? 提示:结合自身实际回答即可。如在一次数学学习中,与同学共同探究,解决了一道难题。 教师过渡:六月,阳光明媚,回忆斑驳,校园里总是弥漫着温馨而感伤的离别氛围。回首往事,我们有欢笑,也有泪水,有收获,也有失落,这些都是我们人生宝贵的财富。今天,我们就一起来学习《回望成长》。 【新课讲授】 一、收获的季节 1.阅读教材P82“探究与分享”,思考: 三年来,你收获了什么?请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称,并与同学分享。 提示:学会学习、做人、做事。 【教师小结】初中三年,我们在学海中泛舟,掌握越来越多的知识;我们参加丰富多彩的实践活动,学会做人,学会做事;我们结交一群志同道合的朋友,在成长的路上互帮互助,风雨同行;我们不断修炼自己的道德操守,提高自己的法治意识,坚持与德并进,与法同行;我们逐步树立全球视野,主动思考人类的前途命运。 2.阅读材料,思考: 非洲中部干旱的大草原上,有一种肥胖臃肿的巨蜂叫非洲蜂。巨蜂的翅膀非常小,脖子也很粗短。用流体力学来分析,它们的身体和翅膀的比例是不符合飞行条件的。从生物学的理论上讲,在能够飞行的物种当中,这种蜂的飞行条件也是最差的,甚至连鸡、鸭都不如。但是这种蜂在非洲大草原上却能够连续飞行250公里。英国科学家戴维斯对此进行了观察研究。观察发现,非洲蜂平时藏在岩石缝隙或草丛里,只要有食物,它们就不起飞,一直爬行。可当它们发现这一地区即将面临干旱没有食物的时候,它们就会成群结队地迅速逃离,向着水草丰美的地方飞行。难道这种蜂的飞行与食物有关吗?为此,戴维斯做了一个实验,他在一个四周封闭的大房子里,设置了水草丰美的环境,捉来十只非洲蜂放入房中,并保持这种环境半年。戴维斯观察发现,十只非洲蜂半年来竟然没有一只起飞过。半年后,研究人员又把这十只非洲蜂挪进了干旱荒芜的环境里,这十只蜂都开始起飞了,可大部分都是刚飞起一会儿便掉了下来,有的则光拍动翅膀,根本就飞不起来,最后只能饿死。 这个故事告诉了我们什么? 提示:每个人都有无限的潜能,我们要勇于战胜自己,成为真正的强者。 【教师小结】正确认识自己,勇于战胜自己,才能成为真正的强者。初中三年,我们有过迷茫、彷徨、忧虑,但始终勇敢面对,奋力前行。我们学会反思,总结成功的经验和失败的教训,每天都在进步。在学习和探索的道路上,我们逐渐认识自己,发现自己的长处,挖掘自己的潜能,实现自我超越。 3.阅读教材P84“探究与分享”,思考: “当我们追求一个遥远的目标时,切莫忘记,旅途处处有美景!”你如何理解这句话? 提示:在人生旅途中,学业或事业成功的美景固然令人欣喜,但是失败的体验也是一笔宝贵的财富,亲情、友情等永远值得回忆的东西更是我们难以忘怀的景致。有时候,虽然我们追求的“一个遥远的目标”没有达到,但是,只要我们能够有一双善于发现美的眼睛,“旅途处处有美景”,我们就会有一个充实而有意义的人生! 【教师小结】马上要毕业了,我们不免为未来担心,多了一些焦虑、紧张。结果很重要,过程同样重要。过程中的种种经历,无论顺利还是曲折,都是我们成长的重要积累,也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟,才是真正有意义的学习收获。 二、结束与开始 1.观察漫画,思考: 漫画给我们什么启示? 提示:我们的人生面临着很多选择。 【教师小结】九年级,我们站在一个交汇点上,相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能,有许多机会,我们该如何选择?回望成长历程,我们更加懂得珍惜当下;立足现实,我们脚踏实地走向远方的目标。 2.阅读材料,思考: 材料一 宋仁宗庆历五年(1045年),范仲淹因提倡改革被贬至邓州。在遭受政治上的无情打击之后,范仲淹既没有消极颓废,随波逐流,更没有降志屈节,与邪恶势力同流合污,而是留下千古绝唱“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,铭志千古。 (1)范仲淹的故事给了我们什么启示? 提示:在人生道路上,我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。 材料二 阅读教材P85“探究与分享”。 (2)初中的学习为你的选择做了哪些准备?请按照下面的示例填写。 提示:①我选择当一名篮球运动员。初中三年,我积极参加体育锻炼,培养自己的篮球素养和技巧,而且代表学校参加了很多比赛,积累了比赛经验。②我选择考上高中,继续学习,报考北京大学。初中三年我认真学习,努力探讨科学的学习方法,广泛阅读,开阔自己的视野,为高中的学习打下了坚实的基础。 【教师小结】在人生道路上,我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。现在,我们就面临着重要的选择,要理性分析主客观条件,思考并决定自己的目标和方向。我们要系好人生的第一粒扣子,自觉践行社会主义核心价值观,走好这重要的一步,用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。 3.阅读教材P86“探究与分享”,思考: (1)古今中外有许多名人对人生发展阶段进行过划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论,想一想对我们有哪些启示。 提示:①理论:A.职业生涯发展理论专家金兹伯格将人生职业生涯发展划分为三个阶段,即幻想期(11岁以前)、尝试期(11—18岁)和实现期(18岁以后),从金兹伯格的三个阶段划分来看他着重研究的是一个人的早期生涯发展。B.职业生涯发展研究领域权威人物萨珀将人生职业生涯发展划为五个阶段,即成长阶段(0—14岁)、探索阶段(15—24岁)、创业阶段(25—44岁)、维持阶段(45—64岁)和衰退阶段(65岁以上),在探索阶段又分为试探期、转变期、尝试和初步承诺期,在创业阶段分为稳定期和建立期。C.我国孔夫子根据自己的亲身经历将人生十年作为一个阶段。孔夫子曰:“三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”其基本含义是:三十岁确立人生目标,四十岁就不会困惑了,五十岁就会知道哪些事可以做,哪些事不能做,比较客观地了解自己,六十岁更能理解他人判别是非分清真假,七十岁便能随心所欲,任何念头都不会越出规矩。②启示:我们要明确人生各个阶段的任务,珍惜美好的青春时光,为高质量的人生奠定基础。 (2)初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段,你认为下一个阶段的任务是什么?要解决的问题是什么? 提示:①任务:进入更高一级学校,开始一段新的学习旅程,或者步入社会,走上工作岗位。②问题:是选择升学还是就业?是选择进入普通高中还是职业学校? 【教师小结】初中毕业,我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校,也许我们会步入社会,开始新的旅程。未来,无论身在何处、走向何方,我们都需要努力奋斗,实现自己的人生价值。 通过本课时的学习,我们知道了初中三年的收获,明白了要正确认识自己,勇于战胜自己,也理解了过程和结果同样重要。我们认识到了选择的重要性,知道了我们的人生将进入一个新的阶段,要更加懂得珍惜当下,立足现实,脚踏实地走向远方的目标。 青春寄语:青春不停止行进的脚步! 【板书设计】 回望成长 ◇教学反思◇ 本课时的教学设计,让学生结合自己的实际了解了初中三年的收获,结合教材上的“探究与分享”材料,理解了正确认识自己的重要性和过程的重要性;通过学习结束与开始的关系,让学生认识到了选择的重要性,明白作出选择后就要全力以赴,努力拼搏,踏上人生的新征程。在教学过程中,学生积极参与思考、讨论、展示、交流,课堂气氛良好。在今后的教学过程中,要将更多的话语权交给学生。

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  • ID:9-6442627 6.2 多彩的职业教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级下册(道德与法治)/第三单元 走向未来的少年 /第六课 我的毕业季 /多彩的职业

    第2课时 多彩的职业 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观,增强社会责任感,努力学习,提高各方面素养,为精彩的明天做好准备。 【能力目标】 能够了解身边不同职业的特点和入职条件,客观对待职业要求,正确认识敬业精神的各种表现。 【知识目标】 知道做好职业准备的原因和要求。认识敬业精神的重要性,明确敬业精神的内容。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 做好职业准备,规划好自己的职业生涯。 【教学难点】 敬业精神的重要性和内容。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P74“运用你的经验”,思考: 与同学分享你的走访收获。 提示:结合自身实际,写出自己的走访收获即可。如最喜欢的职业是医生。①职业的主要特点:A.成熟周期长。培养一个成熟的技术骨干周期至少为10年,10年是医务人员的成长期,之后要在临床上磨炼更长时间才能成熟。B.医学是一个持续学习和创新的过程。医学技术日新月异,从医者只能活到老学到老,不学习就跟不上技术的进步,不创新就有被淘汰的可能。C.承受巨大风险。医疗行业属高风险行业,每个医务人员都承受着巨大的精神压力,自身还有被感染疾病的风险。D.工作时间无规律。无固定休息时间,当了医生就没有节假日,没有白天和黑夜,因为病人患病时间不确定。E.工作强度大。无论是内科医生还是外科医生,脑力劳动与体力劳动强度远远大于其他行业。②入职条件与能力要求:A.具有良好的职业素质和道德修养,遵守行业规范,熟悉相关法律法规。B.具有人道主义精神,尊重、关心、同情病患。C.具有强烈的责任感,坚守工作岗位。D.具有较强的学习意识,自主提高个人专业素质和能力。E.具有团结合作意识。F.具有丰富的专业知识储备,熟悉掌握药品和仪器的使用、保存。G.具有相关从业资格证书。H.具有一定的工作经验。③从业者的职业认同感:职业认同感水平较高,医生是关乎人的生命健康的重要职业。 教师过渡:俗话说“三百六十行,行行出状元”,社会职业是多样的,成为行业中的状元,需要方方面面的努力。本课时,我们就一起来学习《多彩的职业》。 【新课讲授】 一、职业准备 1.阅读材料,思考: “啃老族”是指一些不升学、不就业、不进修、不参加就业辅导,终日无所事事的族群。“啃老族”并非找不到工作,而是主动放弃了就业的机会,赋闲在家,不仅衣食住行全靠父母,而且花销往往不菲。“啃老族”年龄都在23~40岁,并有谋生能力,却仍未“断奶”,得靠父母供养。社会学家称之为“新失业群体”。 你认为“啃老族”主要欠缺的是什么? 提示:自立能力和对自己、对他人、对社会的责任感。 【教师小结】现代社会,丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。人的一生中,大部分时间要从事一定的职业,这是社会分工的要求,也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。我们即将初中毕业,未来会从事某一种或多种职业,承担社会分工中的不同角色。在走向未来的征程中,我们应该做好职业准备,规划好自己的职业生涯。 2.阅读教材P75“探究与分享”,思考: 小王、小吴的故事给你什么启示? 提示:选择的工作,能够符合自己的兴趣爱好,是快乐的;如果不是自己喜欢的,我们也要适应工作的需要,尽力做好自己的工作。 【教师小结】国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。做好职业准备,进行职业选择,要考虑自己的兴趣爱好,明白自己想做什么;要把握自己的个性特长,清楚自己适合做什么;要结合自己的能力和经验,思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大时,要加强学习,提高自身素质,适应工作岗位的要求,满足国家与社会发展的需要。 3.阅读教材P77“探究与分享”,思考: (1)为什么有些职业会消失,有些职业会产生? 提示:随着经济社会发展、科技进步和产业结构调整,我国新产业新业态新模式不断涌现。互联网、人工智能、物联网、大数据、云计算等新兴技术得到广泛运用,在加快传统服务业数字化升级改造的同时,还为新兴职业的涌现提供了客观基础。 (2)这给我们什么启示? 提示:社会发展催生更多的新兴职业,给我们带来更多就业选择的机会。 (3)国家实施制造强国战略,对我们未来的职业规划有什么影响? 提示:我们要抓住机遇,适应时代发展的要求,全面发展自己,迎接未来世界的挑战。 【教师小结】①在经济全球化时代,科学技术突飞猛进,各国之间的联系愈益密切。社会分工逐渐细化,引起传统职业的变革和新兴职业的兴起。职业选择越来越丰富,发展空间越来越广阔,这给我们带来更多的就业机会和挑战。②今天,人们的就业方式越来越多样。除传统就业方式之外,国家还鼓励劳动者自主创业和自谋职业,促进创业带动就业,提供全方位公共就业服务,努力使人人都有通过辛勤劳动实现自身发展的机会,满足人民日益增长的美好生活需要,这给劳动者带来了更多的机遇,也对劳动者的素质提出了更高的要求。我们要顺应时代的变化,抓住机遇,做好多方面的准备,努力提升自身素质,迎接未来世界的挑战。 二、敬业精神 1.阅读材料,思考: 在抗击非典型肺炎的战场上,广大医务工作者高扬白求恩精神的旗帜,无私无畏,冲锋在前,用生命谱写了救死扶伤的壮丽篇章。在玉兰花开的时节,广东省中医院护士长叶欣永远离开了人世,她牺牲在抗击非典型肺炎的战场上。生前,她留下了一句令人刻骨铭心的话:这里危险,让我来。 护士叶欣的故事给我们什么启示? 提示:对于职业要有担当,要有责任心。 【教师小结】选择职业,走上工作岗位,意味着享有工作的权利,同时要担负相应的工作责任。每一种职业都承担一定的社会责任,每一个工作岗位都有相应的岗位职责要求。国家对职业行为有法律规范要求,社会对职业行为有道德要求。 2.阅读材料,思考: 海外职业投资华人林志锋从武汉大学毕业后,选择了当一名深圳海关的公务员。后来,他辞职投身资产管理行业,当时身边80%以上的亲戚朋友和同事都不理解他的决定。但下海7年,他已经成为一名成功的投资人。他说:“热爱是投资最好的老师,如果你只是以赚钱为目的,你在投资上就走不了多远。投资业绩出色的人,每一位都是很勤奋的,都专注、深入地研究过某个行业和几家上市公司。” 选择职业时,为什么说“热爱是最好的老师”? 提示:做热爱的事情,心情舒畅,兴趣所致,就会全身心的投入。热爱能激发人的潜能,调动人的积极性和创造性,即便是遭遇困难和挫折,也能为实现自己的梦想奋勇前行。 【教师小结】人的一生多数时间要在工作中度过,在工作中服务他人、服务社会。一个人只有热爱自己的职业,才能全身心、富有激情地投入工作,创造出物质财富和精神财富。劳动创造价值,只有热爱本职工作,脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新,才能成就一番事业,实现自己的人生价值。 3.阅读教材P79“探究与分享”,思考: (1)你如何评价小丁的频繁跳槽? 提示:小丁的频繁跳槽不利于他进行锻炼和积累经验。从事各种各样的职业,如果毫无定性,那么只能是没有任何经验和特长,最终一事无成,毕竟工作能力的培养,是一个长时间累积的过程。 (2)小组讨论:为了兴趣,是否应该跳槽? 提示:为了兴趣不能频繁跳槽。我们要善于在工作实践中培养兴趣,做到干一行爱一行。 【教师小结】能够找到一份自己感兴趣的工作是幸运的、快乐的,没有找到也不必泄气。兴趣往往需要在实践中发现、培养,兴趣也会随环境、条件的变化而改变。在未来的工作中,我们要学会处理职业与兴趣的关系,在工作中培养兴趣,履行好工作职责,爱岗敬业。 4.阅读材料,思考: 全国劳动模范、共产党员徐虎,在水电修理工的平凡岗位上,长期积极主动地为居民排忧解难,用“辛苦我一人,方便千万家”的精神,十年如一日义务为居民服务。作为上海普陀区中山北路房管所的水电修理工,徐虎发现居民下班以后正是用水用电高峰,也是故障高发时间,而水电修理工也已下班休息这一问题,于1985年在他管辖的地区率先挂出三只醒目的“水电急修特约报修箱”,每天晚上19时准时开箱,并立即投入修理工作中。从此,晚上19时,成了徐虎生活中最重要的一个时间概念。10多年来,不管刮风下雨、冰冻严寒,还是烈日炎炎或节假日,徐虎总会准时背上工具包,骑上他的那辆旧自行车,直奔这三个报修箱,然后按着报修单上的地址,走了一家又一家。10多年中,他从未失信过他的用户。十年辛苦不寻常,徐虎累计开箱服务3700多天,共花费7400多个小时,为居民解决夜间水电急修项目2100多个,他被群众誉为“晚上19点钟的太阳”。 (1)从上述材料中你得到什么启示? 提示:我们要向徐虎学习,认真对待自己的学习生活,培养爱岗敬业等良好品质,服务社会、奉献社会。 (2)为使自己离成功更近一点,作为初中生的我们现在应做些什么? 提示:努力学习,提高各方面素养和能力,为我们将来的职业发展奠定良好的基础。 【教师小结】初中的学习使我们不仅增长知识、培养能力,而且增强法治意识、涵养道德、健全人格,这些都会为我们将来的职业发展奠定良好的基础。我们要珍惜大好青春年华,从现在开始,努力学习,提高各方面素养,为精彩的明天做好准备。 通过本课时的学习,我们知道了职业准备的有关知识,包括做好职业准备的原因、如何做好职业准备、就业的机会和挑战等,也了解了敬业精神的有关内容,知道了每种职业都有相应的职业要求。我们要珍惜大好青春年华,从现在开始,努力学习,提高各方面素养,为精彩的明天做好准备。 青春寄语:今天做好准备,明天创造辉煌! 【板书设计】 多彩的 职业 ◇教学反思◇ 本课时学习了两方面的内容:一是职业准备,同学们即将初中毕业,未来会从事某一种或多种职业,承担社会分工中的不同角色。在走向未来的征程中,我们该如何做好职业准备,规划好自己的职业生涯?教学中结合具体例子让学生体验感悟,做好思想上的准备。二是敬业精神,不论从事什么职业,都需要敬业精神,课堂上通过叶欣、徐虎的例子来加深同学们对敬业精神的认识,效果良好。

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  • ID:9-6442625 6.1 学无止境 教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级下册(道德与法治)/第三单元 走向未来的少年 /第六课 我的毕业季 /学无止境

    第1课时 学无止境 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 逐步确立更为开阔的学习观,为终身发展奠定基础,树立终身学习理念,坚持在实践中学习。 【能力目标】 结合自己的实际情况提高对学习的认识,增强应对学习压力的能力,养成主动学习、不断探索的习惯。 【知识目标】 站在新的角度认识学习,坦然面对学习压力,在实践中学习。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 积极面对当下的学习,坦然面对学习压力。 【教学难点】 坚持在实践中学习,树立终身学习理念。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P66“运用你的经验”,思考: 在你的学习经历中,有没有与小李类似的经历?如果有,与同学分享并说明这段经历对你产生了怎样的影响。 提示:结合自身实际回答即可。如利用学到的知识解决生活中的实际问题,这样可以满足自己的好奇心和求知欲,进一步增强学习的动力等。 教师过渡:小李的经历启示我们学习是一个过程,将所学知识运用于生活生产实践,是一件快乐的事情。每个人都应该树立这样的理念,积极学习、终身学习。今天,我们就一起来学习《学无止境》。 【新课讲授】 一、积极面对当下的学习 1.阅读材料,思考: “不苦不累无谓初三,不拼不博人生无味。”某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。各班代表介绍班级目标和口号,10个班级根据自身情况立下宏愿,大声喊出敢拼敢搏的誓言。在介绍目标这一环节,每班都清晰说明了整个班级的总体目标和期待,大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划,充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。 进入九年级时召开动员大会有什么意义? 提示:缓解学生的学习压力,激励学生奋斗拼搏,帮助学生调整学习状态等。 【教师小结】面对当下的校园学习生活,我们要高度重视、积极投入,尤其要正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。 2.阅读教材P67“探究与分享”,思考: (1)你如何评价小清的做法? 提示:小清没有掌握科学的学习方法,没有养成良好的学习习惯,考前突击、临时抱佛脚。这样不仅不会有好的学习效果,而且会导致考前焦虑,影响自己的情绪,影响亲子关系等。 (2)你有哪些学习压力?缓解学习压力,你有什么经验? 提示:①学习压力表现在:A.食欲不振,睡眠质量较差,经常失眠;经常感到不舒服,容易生病,有时还会出现恶心、呕吐等生理反应。B.在情绪上会表现为容易沮丧低落,经常显得不耐烦,暴躁、易怒;和家长关系紧张,对父母有抵触情绪或经常与父母发生冲突;等等。C.在学习上会表现为敷衍、厌烦监督、抱怨、对自己学业过分苛责、对自己没信心等。D.在考试时会表现出焦虑不安、考前失眠等。②缓解压力的做法:A.加强体育锻炼,做到劳逸结合。B.理智面对,学会积极化解学习压力。C.摆正心态,以积极的态度面对学习,以正确的心态面对成绩。 【教师小结】九年级除了学习新的知识,还要对以往学习进行总结梳理,这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段,我们还要迎接升学、就业的挑战。这时,有一些学习压力,感到担心、紧张、焦虑,是一种正常心理现象,我们要坦然面对。 3.课堂展示 中学生如何缓解压力? 方法一:从“生理”上缓解压力。 墨西哥专家卢西拉·托里斯建议,在学习压力大时,可以适当咀嚼口香糖来缓解。咀嚼口香糖既可以缓解压力,又可以提高记忆力。 方法二:从“心理”上缓解压力。 当感觉学习压力过大时,停下来,调节一下,打开音乐播放器,一边闭目养神,一边听一些轻音乐。 方法三:从“行为”上缓解压力。 研究表明,每天进行一定时间的体育锻炼,有利于压力的缓解。 4.阅读教材P68“探究与分享”,思考: 参考上图,列举几个类似的成语故事与同学分享。 提示:①牛角挂书。李密在少年时发奋学习,上进心很强,他打听到缑山有一位名士包恺,就前去向他求学。李密骑上一头牛出发了,牛背上铺着用蒲草编的垫子,牛角上挂着一部《汉书》。李密一边赶路一边读《汉书》中的《项羽传》,正巧越国公杨素骑着快马从后面赶上来,勒住马赞扬他:“这么勤奋的书生真是少见呵!”少年书生回过头来,一见是越国公,赶紧从牛背上跳下来行礼。一老一少在路边上交谈起来,李密谈吐不俗,杨素深深感到他不同寻常。果然,后来李密成了隋末农民起义队伍瓦岗军的首领。②类似的成语故事还有悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦等。 【教师小结】人类正是通过学习来增长知识、提高本领,并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此,学习应该成为我们的一种生活方式。 二、在实践中学习 1.阅读材料,思考: 没有实践的学习,犹如无源之水、无本之木,基础不牢,地动山摇,容易产生学不深、学不透、学习成果无法检验的后果;没有学习的实践,犹如无头苍蝇,到处乱撞,瞎子摸象,事倍功半,容易造成无用功、重复劳动,因此要善于将二者有机结合起来。磨刀不误砍柴工,学习要用巧力,善于思考,不唯书、不唯上、只唯实,向实践求知。 上述材料强调哪一因素的重要性?你是如何理解的? 提示:在实践中学习的重要性。有利于获取知识、丰富经验、提高能力等。 【教师小结】我们不仅要重视书本知识的学习,而且要坚持在实践中学习。实践出真知。在实践中,我们与外部世界打交道,了解客观实际,把握事物的本来面目,从而提高认识世界、改造世界的能力。在实践中,我们锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。 2.阅读教材P70下面的“探究与分享”,思考: (1)摩尔斯的成功与哪些因素有关? 提示:强烈的好奇心、对学习的浓厚兴趣、动手实践能力等。 (2)摩尔斯的研究经历对你有哪些启示? 提示:①随着生活范围的扩大,我们会遇到越来越多的困惑,要在实践中逐步解决,以促进自身的发展和提升。②我们始终不能停止学习的步伐,要在生活和工作中学习,主动服务社会。 【教师小结】①学习是一个长期的过程,学校学习只是其中的一个阶段,不可急功近利,也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑,要在实践中逐步解决,以促进自身的发展和提升。我们始终不能停止学习的步伐,要在生活和工作中学习,主动服务社会。②我们要重视实践,积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动,增强问题意识,培养研究能力,努力做到知行合一。 3.阅读教材P72“探究与分享”,思考: 结合七年级所学的“学习伴成长”的内容,谈谈晋平公的故事给我们的启示。 提示:①学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种能力。②人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。如果想立志学习就应该从当下开始,只争朝夕,这样才能成就一番事业。 【教师小结】我们生活的时代信息量巨大,知识更新周期缩短,实践中的问题层出不穷,必须树立终身学习的理念,养成主动学习、不断探索的习惯,增强自我更新、学以致用的能力。 通过本课时的学习,我们知道了九年级学习的特点,正确认识了学习压力,掌握了应对学习压力的方法,提高了对学习的认识,知道了要树立终身学习的理念;同时明白了实践出真知的道理,知道了学习不仅仅在学校,在我们的生活、工作中都能够学习,要养成主动学习、不断探索的习惯,增强自我更新、学以致用的能力。 青春寄语:在成长中学习,在学习中成长! 【板书设计】 学无止境 ◇教学反思◇ 本课时学习了两个方面的问题:一是积极面对当下的学习,认识了九年级学习的不同特点,结合自己的实际分析学习压力,找到应对学习压力的方法,明确了学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种能力;二是在实践中学习,重点是要利用好教材中的“探究与分享”材料,引导学生积极参与讨论,得出正确的结论,加深学生对教材知识的理解。

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  • ID:9-6442624 5.2 少年当自强 教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级下册(道德与法治)/第三单元 走向未来的少年 /第五课 少年的担当 /少年当自强

    第2课时 少年当自强 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 不仅要有承担传承文化、继往开来的意识,更要具备中国青少年的情怀与抱负,树立少年当自强的观念,做一个不负时代重托的当代中国青少年。 【能力目标】 认识到少年强则中国强,认清自己肩负的责任,提高素质和能力,为建设祖国做好充分准备。 【知识目标】 了解个人与国家的关系,知道青少年的责任是时代赋予的,知道青少年对国家、对世界的情怀与抱负。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 个人与国家的关系,当代青少年肩负的责任。 【教学难点】 青少年对国家、对世界的情怀与抱负。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P60“运用你的经验”,思考: (1)从邓稼先的身上,你能看到哪些优秀品质? 提示:邓稼先优秀的精神品质表现在回国的努力上,他义无反顾、迫不及待,拳拳报国之心溢于言表!回国后,邓稼先表现出无私奉献、吃苦耐劳、善于团结协作等精神。 (2)这些品质对你的个人成长有什么重要意义? 提示:这些品质会使我们更自立、更自强、更优秀,从而为国家、社会作贡献。 教师过渡:我们要学习邓稼先这些老一辈人物的精神品质,激励自己自立自强,做自强少年。本课时,我们就一起来学习《少年当自强》。 【新课讲授】 一、少年强 中国强 1.课堂辨析 有同学认为,个人发展如何,与国家、民族的命运无关。 这种观点是否正确?谈谈你的认识。 提示:这种观点是错误的。历史经验证明,国家独立自主、繁荣富强,国际地位不断提高,人民的生活就充满希望,内心就感到自豪和骄傲。反之,如果国家利益得不到保障,人民利益就会受到损害,人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。 【教师小结】个人的命运与国家的命运息息相关,个人的未来与民族的未来紧密相连。 2.阅读教材P61上面的“探究与分享”,思考: 你从中得到哪些启示? 提示:青年是祖国的未来、民族的希望。在任何时代,青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体,对推动历史发展和社会进步起着至关重要的作用。 【教师小结】青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任,成为国家的栋梁。 3.阅读教材P61下面的“探究与分享”,思考: (1)查阅相关资料,说明他们的人生道路有哪些不同,他们身上有哪些共同点。 提示:①不同点:谭嗣同参与变法,流血牺牲;林觉民参加起义,流血牺牲;吴良镛荣获国家最高科学技术奖,为国家繁荣富强作出贡献。②相同点:都为国家和民族的发展贡献了自己的力量。 (2)青少年如何选择自己的未来理想? 提示:坚定共产主义信仰、坚定建设中国特色社会主义信念,树立建设社会主义现代化强国的伟大理想,确定为民族复兴的中国梦贡献智慧和力量的远大志向。 【教师小结】青少年的责任是时代赋予的,不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代,实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要一代又一代有志青少年接续奋斗,我们必将站到时代的潮头。 4.阅读教材P62“探究与分享”,思考: 以上寄语对走向世界的我们有什么启示? 提示:①一个人空有壮志还不够,还必须脚踏实地,为理想的实现奠基。②我们要有信念、有梦想、有奋斗、有奉献,努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业,创造精彩的人生。 【教师小结】要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业,创造精彩的人生。 二、青少年的情怀与抱负 1.阅读材料,思考: 先贤说:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立。”唯以“青春之我”,方能创建“青春之国家,青春之民族”。 为什么要以“青春之我”创建“青春之国家、青春之民族”? 提示:个人命运与国家、民族命运紧密相连。 【教师小结】青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 2.阅读教材P63“探究与分享”,思考: (1)你从以上名言中读出了怎样的情怀? 提示:爱国情怀。 (2)请找出一位具有这种情怀的当代代表人物,并作简要介绍与评价。 提示:歼?15舰载机工程总指挥罗阳。罗阳不仅用生命托起了歼?15舰载机,还给我们留下了无穷的精神财富。他矢志报国、无私奉献的优秀品格,勇挑重担、开拓进取的责任意识,锐意创新、攻坚克难的拼搏精神,苦干实干、不尚空谈的高尚情操,将化作更多中华儿女的爱国心、报国志、强国梦。 (3)在经济全球化背景下,这种情怀是否发生了变化?变与不变的原因是什么? 提示:没有变化。经济全球化是指经济在全球的自由贸易,但是国家的利益是不可能全球化的。爱国和经济全球化没有直接关系,爱国是我们的根本,经济全球化只是一种经济发展的模式。 【教师小结】我们要传承、弘扬中华优秀传统文化,增强爱国情感,弘扬民族精神和时代精神,践行社会主义核心价值观,并将其转化为自己的情感认同和行为习惯,做有自信、懂自尊、能自强的中国人,成为中华民族的栋梁。 3.阅读教材P64上面的“探究与分享”,思考: 将来,如果让你和这些中国青年一样,有机会参与某国际大会并发挥作用,从现在起,你要做哪些方面的准备? 提示:加强学习,全面提高自身素质;积极关切人类问题和世界局势,掌握相应的知识;在与世界各国青年交流中提高我们的影响。 【教师小结】走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程,积极关切人类问题和世界局势,掌握相应的知识,在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时,要有忧患意识、居安思危,在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。 4.阅读教材P64下面的“探究与分享”,思考: 上述材料反映了什么变化?它说明了什么? 提示:上述材料反映了我国国际地位不断提高,综合国力不断增强。说明了中国在国际社会上逐渐展现出大国自信与责任,展现出能力与力量。随着中国经济的迅速发展,中国吸引着越来越多的世界目光。 【教师小结】我们生活的世界充满希望,也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想,不能因理想遥远而放弃追求。“国之交在于民相亲”,民相亲要从我们做起。我们要尊重差异、理解不同、包容多样文 化,向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌,成为连接中国与世界的纽带,承担起推动人类共同发展的责任。 通过本课时的学习,我们知道了个人与国家的关系、青少年的时代责任,也了解了中国青少年应有的情怀与抱负,知道了青少年承载着国家和民族的未来命运,青少年的品格影响着国家未来发展。我们要认清自己的责任,从现在开始做好准备,做自强少年! 青春寄语:身系祖国命运,承担世界责任,自立自强,走向世界! 【板书设计】 少年当 自强 ◇教学反思◇ 本课时利用导学案进行小组讨论式学习,要求学生树立团队合作意识,增强竞争意识、责任意识,学会关心他人、关心集体,正确处理人际关系,培养健全人格,从而达到促进学生非智力因素的发展,提高学习效果的目的。 本课时教学设计也存在许多问题,比如自主学习时的程度把握不准,容易让学生放任自流;课前准备时应该设计好以什么样的方式切入展开教学,否则容易让课堂教学变成一问一答式的课堂等。

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  • ID:9-6442621 5.1 走向世界的大舞台 教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级下册(道德与法治)/第三单元 走向未来的少年 /第五课 少年的担当 /走向世界的大舞台

    第1课时 走向世界大舞台 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 树立全球意识,用世界的眼光看问题。着眼未来,全面提升个人素养。 【能力目标】 学会与人交往,提高交往、沟通的能力。提高分析、解决问题的能力,提高学科思维能力。 【知识目标】 了解走向世界的形式,知道在交往中探索世界。理解我与世界的关系,为世界添光彩。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 我为世界添光彩。 【教学难点】 全面提升个人素养。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P54“运用你的经验”,思考: 结合下图,谈谈你的交往范围的变化。 提示:由家庭、邻里、学校、社区(村庄)的交往,到社会交往,走向更加广阔的世界。 教师过渡:随着慢慢长大,我们的交往范围不断扩大,逐步走向广阔的世界。在世界中交往,有哪些形式,对我们又提出哪些要求呢?本课时,我们就一起来学习《走向世界大舞台》。 【新课讲授】 一、多彩世界中的我 1.课堂活动 给每个同学分发一张卡片。请同学们绘制自己的交往圈。 要求:在第一个圈内写上自己最初交往的对象,在第二个圈内写上你小学时交往的对象,以此类推,写上你中学时代的交往对象,想象高中、大学以及今后你可能有的交往对象。 随着年龄的增长,你交友的范围有什么变化? 提示:最初与父母、邻里交往,扩大到与老师、同学交往,将来会走上社会,走向世界。 【教师小结】在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗,迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门,步入学校,逐步融入社会,走向更加广阔的世界。 2.阅读教材P55“探究与分享”,思考: (1)你有类似的经历吗?如果有,请与同学分享。 提示:结合自身实际回答即可。如跟随艺术团到国外演出,在出国旅游中结识国外的朋友,等等。 (2)我们走向世界的形式还有哪些? 提示:参加国际夏令营活动,学习外国语言,通过广播、电视、报刊、书籍等了解世界。 【教师小结】世界是多彩的,我们走向世界的形式是多样的。在走向世界的过程中,我们经历越来越多的事,遇见越来越多的人。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历,努力建立起彼此之间的协作关系。 3.阅读材料,思考: 第十届Good Talk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。对每一位选手来说,参与“地球村”双语大赛都是人生中的一种历练。青少年在参赛过程中培养独立自主的习惯,结交异国好友并认识外部世界,是迈向成熟的重要标志,更是为中新青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平台。 为什么说参与“地球村”双语大赛是人生中的一种历练? 提示:在参与双语大赛的过程中,我们要学会自立自强,要学会与人相处、沟通,要学会正确面对困难和挫折,要能够展示中国青少年的风采,等等。 【教师小结】我们在交往中探索世界,彼此守护,共同成长。我们学会关爱,相互理解,赢得尊重,获得成长的力量。面对困难时,我们勤于沟通,真诚合作,更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟,不断自我更新,逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 二、我为世界添光彩 1.阅读材料,思考: 习近平指出,中国坚定维护联合国权威和地位,积极履行应尽的国际义务和责任,信守应对全球气候变化的承诺,积极推动共建“一带一路”,始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。中国人民愿同世界各国人民一道,共同开辟人类更加繁荣、更加安宁的美好未来。 我们每个人与世界有什么关系? 提示:我们每个人都是世界的一员,世界的发展变化与我们密切相关,我们与世界共命运。 【教师小结】我们与丰富多彩的世界紧密相连,始终与这个世界彼此互动,同呼吸,共命运。 2.阅读教材P57“探究与分享”,思考: (1)请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例。 提示:中国维和部队海外维和、海外援建工程等。 (2)普通事,看似普通,却不可或缺,说明了什么? 提示:每个人的行为都会对世界有所影响,我们要从自身做起,积极影响世界。 【教师小结】每个人都是这个世界中的一员,所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起,通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。 3.阅读教材P58“探究与分享”,思考: (1)选择你感兴趣的学习方式,并说说理由。 提示:自主探究。理由:探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生要在老师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动地去获取知识。 (2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义? 提示:有利于我们适应世界发展趋势的要求,全面提升个人素养;有利于我们丰富知识储备,树立科学精神,培养实践创新能力;等等。 【教师小结】随着科技的发展、经济全球化程度的加深和社会信息化水平的提高,人们面临各种机遇与挑战。着眼未来,我们要适应世界发展趋势的要求,全面提升个人素养:不断丰富知识储备,增强人文底蕴;树立科学精神,掌握科学思维方法;增强社会责任感,学会观察、思考各种社会现象,积极参与社会实践活动,培养实践创新能力。 通过本课时的学习,我们知道了我们正逐步走向世界,我们走向世界的形式是多样的,在走向世界的过程中不断成长;也了解了个人与世界的关系,知道了个人的成长离不开世界,懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献,全面提升个人素养。 青春寄语:世界精彩无限,青年奋发图强! 【板书设计】 走向世界 大舞台 ◇教学反思◇ 本课时充分利用图文资料,引导学生关注世界,关注自身与世界的联系,在分析材料、解决问题中增强对自己、对他人、对世界的责任感,多角度引导学生明确世界与我们紧密联系,我们要全面提高自身素质,为世界添光彩、作贡献,侧重培养学生的情感、态度和价值观。本课时教学中,以问题为导向,引导学生逐层、逐步分析,提高学生观察、思考与分析的能力,提高审读材料和解决问题的能力。 在本课时的教学中存在着学生视野较窄、教师引导不到位的现象,在今后的教学过程中,师生需要共同努力,解决存在的问题,打造更好的课堂。

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  • ID:9-6442616 4.2 携手促发展 教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级下册(道德与法治)/第二单元 世界舞台上的中国 /第四课 与世界共发展 /携手促发展

    第2课时 携手促发展 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 树立全球观念,用世界的眼光看问题,关注国家发展和世界命运。 【能力目标】 明确中国积极把握世界趋势,提高国际竞争力,谋求自身发展,坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发展机遇。 【知识目标】 知道中国促进发展的要求,了解中国与世界共享发展机遇的做法。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 中国促进自身发展的要求。 【教学难点】 坚持合作共赢的理念,共享发展成果。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 观察图片,思考: 我国为什么要推动“一带一路”建设? 提示:①从世界经济走势看,世界经济进入平庸增长期,“一带一路”可以带动欧亚非大陆新一轮生产力革命,推动世界经济发展。②从国际机制的角度看,全球治理存在严重赤字,“一带一路”是中国为改善全球治理提供的可行方案。③从国内发展来看,中国经济进入新常态,“一带一路”可以帮助我国跨越“中等收入陷阱”。④从参与主体看,“一带一路”具有开放性,有助于推动不同地区和国家之间协调联动发展。 教师过渡:“一带一路”建设不仅促进了中国的经济发展,还带动了沿线周边许多国家经济的发展。当今世界处于发展变革时期,中国要紧跟世界发展趋势,积极谋求自身发展。本课时,我们就一起来学习《携手促发展》。 【新课讲授】 一、积极谋求发展 1.阅读材料,思考: 在经济全球化浪潮中,中国无疑扮演了举足轻重的角色,创造了发展奇迹。这是中国40多年改革开放贡献给世界最生动的“中国故事”。中国的成就得益于这40多年来中国历届领导人所遵循的理念——“一心一意谋发展”。作为世界上人口最多、国内各地区经济发展水平迥异的国家,中国的发展进程从一开始并没有印度、东南亚和拉美国家的自然条件和现代化进程起步早等优势,但中国过去40多年历程充分说明,正是“一心一意谋发展”,让中国取得了长足发展和显著进步。 中国40多年发展的国内和国际机遇有哪些? 提示:经济全球化、世界格局多极化、世界新科技革命的发展,以及中国自身经济实力和综合国力的增强等。 【教师小结】当今世界,科学技术日新月异,全球竞争不断升级。时不我待,中国要把握世界的发展趋势,积极谋求自身发展,提高国际竞争力。 2.阅读教材P47上面的“探究与分享”,思考: 有人说:从倒闭、转型到再崛起,是中国产业升级的必经之路。试分析这种观点。 提示:中国产业从倒闭、转型到再崛起,与中国的经济发展阶段有关。我们过去整体处于产业链的低端,现在由于内外需求的变化受到了冲击,所以要从需求的角度转向供给的结构,要在技术创新方面不断发力。国家宏观政策的调控、企业的觉醒、新市场主体的生成和我国科学技术水平向生产领域的转化,都体现出我们在镇痛中蕴藏着升级的关键时期。当需求受到影响时,我们就应该努力提升我们的供给水平,从而创造出新的需求。只有这样,我们才有可能真正在世界市场的竞争中站稳脚跟。 【教师小结】促进发展,要把提升发展质量放在首位。中国正在加快建设制造强国的步伐,发展先进制造业,推动传统产业优化升级,从而进一步提升我国在全球分工中的地位。 3.阅读材料,思考: 2019年8月26日,中共中央政治局委员、国务院副总理刘鹤出席第二届中国国际智能产业博览会,在开幕式上宣读习近平主席的贺信并讲话。刘鹤指出,习近平主席专门发来贺信,充分体现了对智能产业发展的高度重视,为智能产业健康发展指明了方向。中国经济正从高速增长转向高质量发展,我们有充满活力的微观基础、充足的宏观政策工具,能够确保经济发展基本面的良好态势。中国智能产业快速发展,正在成为重要的新经济增长点。 材料说明了什么? 提示:我国经济发展需要寻找新的经济增长点。 【教师小结】促进发展,要积极寻求新的经济增长点。生物科技、新能源、新材料、空间技术、人工智能等全球性技术创新与新兴产业蓬勃兴起,中国正努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点,培育壮大经济发展新动能。 4.阅读材料,思考: 2019年7月29日至8月2日,国际标准化组织国际电工委员会第一联合技术委员会用户界面分技术委员会(ISO/IEC JTC 1/SC 35)全体会议和工作组会议在上海召开,来自中国、加拿大、法国、德国、日本、韩国、西班牙等10个国家成员体的50余位国内外专家参加此次会议。此次会议上,中国提交的情感交互领域首个国际标准ISO/IEC 30150—1《信息技术 情感交互 第一部分:模型》正式通过国际标准草案(DIS)投票。 请查阅相关资料,看一看我国在哪些领域参与了国际标准的制定。 提示:《ISO18186:2011集装箱—RFID货运标签系统》国际标准、国际水回用标准、《家具床类强度和耐久性测试方法》国际标准、核电国际标准、5G国际标准等。 【教师小结】促进发展,要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。参与全球规则制定,有利于我国在国际竞争中掌握话语权,保障对外经贸利益,进一步拓展国际市场。我国正积极表达、多方参与,通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。 二、共享发展机遇 1.阅读教材P49“探究与分享”,思考: (1)中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行? 提示:①为东盟国家在内的本地区发展中国家基础设施建设提供资金支持,以促进本地区互联互通建设和经济一体化进程。②弥补亚洲发展中国家在基础设施投资领域存在的巨大缺口,减少亚洲区内资金外流。③为人民币国际化提供制度保障,方便人民币“出海”。④加快亚洲国家的发展,带动全球经济的复苏。 (2)亚洲基础设施投资银行的成立与运行,会给世界带来怎样的影响? 提示:①有利于扩大对外贸易投资合作。亚投行的成立将带动亚洲大量基础设施建设项目,有助于打造亚洲大市场,进一步释放亚洲经济发展潜力,推动区内国家经济发展,反过来又会带动和提升中国商品的海外市场需求,推动中国与亚洲其他国家的经贸合作。亚投行的投资还能带动中国制造业标准走向国际,为中国制造业带来海外订单,消化过剩产能。②有利于推动“一带一路”建设。亚投行的融资平台将成为实施“一带一路”倡议的金融基础,通过布局资本配置,以“四两拨千斤”方式带动整合各国资源,推动“一带一路”建设。③有利于推动人民币国际化。随着中国在世界经济中的重要性增加,人民币国际化乃大势所趋,但这又是一个长期的过程。亚投行的成立是中国金融走向国际化的关键节点,中国在国际金融体系将发挥更大作用。④有利于提高中国的话语权,使中国在国际经济金融规则制定方面获得更大影响力。目前,国际货币基金组织、世界银行、亚洲开发银行等国际金融机构均由美国等发达国家主导。中国在成为世界第二大经济体之后,国际经济话语权没有得到相应提高。亚投行的成立有利于提高中国在国际经济治理中的话语权,从而为本国及世界经济发展创造更好环境。 【教师小结】中国在谋求自身发展的同时,一直坚持合作共赢的理念,主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能,让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。 2.阅读教材P50“探究与分享”,思考: (1)“一带一路”连接了哪些国家和地区? 提示:“一带一路”是世界上跨度最长的经济大走廊,发端于中国,贯通中亚、东南亚、南亚、西亚乃至欧洲部分区域,东牵亚太经济圈,西系欧洲经济圈。①北线:北京—俄罗斯—德国—北欧。②中线:北京—西安—乌鲁木齐—阿富汗—哈萨克斯坦—匈牙利—巴黎。③南线:泉州—福州—广州—海口—北海—河内—吉隆坡—雅加达—科伦坡—加尔各答—内罗毕—雅典—威尼斯。 (2)在“一带一路”倡议中,中国的发展与世界的发展是怎样的关系? 提示:①推进“一带一路”建设将推动中国构建全方位开放新格局,促进中国经济持续健康发展。②共建“一带一路”将为中国经济和世界经济提供新动力。“一带一路”共建成果惠及更广泛的区域,外溢效应惠及更多国家,必将为世界经济增长注入新的动力,为世界和平发展增添新的正能量。③共建“一带一路”将为促进亚欧非区域发展和人类和平发展作出重要贡献。④共建“一带一路”有利于优化和创新国际合作与全球治理机制。加快推进“一带一路”建设,将促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作,促进世界和平发展,造福世界各国人民。 【教师小结】中国重视与相关国家和地区的合作,致力于共同建设一个繁荣的世界。中国充分考虑相关合作国家和地区的实际利益,互信互利,取长补短;寻求共同增长点,努力探索与建立新型发展合作机制;以中国的发展为引擎,带动区域与世界的共同发展。 3.阅读教材P51“探究与分享”,思考: 结合上述材料,谈谈中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生哪些积极影响。 提示:①对中国的影响:中国的发展促进了中国经济的市场化程度和国际化程度,使中国经济的国际影响力日益提升,已经成为世界经济增长的重要引擎。②对世界的影响:A.中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。B.中国的发展有利于世界的发展与繁荣。中国经济已成为世界经济不可分割的一部分,并仍具有巨大的发展潜力,为世界经济尤其是周边国家经济发展注入活力。 【教师小结】中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。中国与世界各国分享发展机遇,共享发展成果。中国人民愿同各国人民一道,共同开辟人类更加繁荣、更加安宁美好的未来。 通过本课时的学习,我们知道了中国谋求发展的时代背景和中国促进发展的要求,同时也了解了中国坚持合作共赢理念,与世界共享发展机遇,致力于建设和平、发展、繁荣的和谐世界。这让我们对中国负责任大国的形象有了更清晰的认识。 青春寄语:合作共赢,共建共享! 【板书设计】 携手促 发展 ◇教学反思◇ 本课时充分利用教材资料,引导学生思考、分析、交流,在思考分析中提高审读材料和解决问题的能力,在交流中提高语言表达和合作探究的能力。从课堂效果看,基本达成预设目标,学生学科思维能力得到巩固和提升,课堂参与积极性高。

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  • ID:9-6442614 4.1 中国的机遇与挑战 教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级下册(道德与法治)/第二单元 世界舞台上的中国 /第四课 与世界共发展 /中国的机遇与挑战

    第1课时 中国的机遇与挑战 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 懂得审时度势,顺势而为,赢得主动。树立忧患意识,增强紧迫感,培养“勇立潮头敢为先”的精神,与祖国共命运,勇于担当振兴国家和民族的历史责任。 【能力目标】 善于运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机。 【知识目标】 了解当前我国发展中面临的机遇与挑战。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 我国发展中面临的机遇与挑战。 【教学难点】 正确面对机遇与挑战,抓住机遇,勇于挑战。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读材料,思考: 利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动,这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救,这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。12天,35860人,再次令世界瞩目。中国政府共动用91架次中国民航包机、35架次外航包机、12架次军机,租用外国轮船11艘,中远、中海货轮5艘,军舰1艘,历时12天,成功撤离中国驻利比亚人员35860人。 利比亚撤侨反映了什么? 提示:利比亚撤侨彰显了中国力量,但也反映了复杂多变的国际形势给中国带来发展机遇的同时,也带来了各种挑战。 教师过渡:新时代,带来新机遇,同时也伴随着风险与挑战,个人如此,国家也是如此。今天,我们就一起来了解《中国的机遇与挑战》。 【新课讲授】 一、新的发展契机 1.阅读材料,思考: 改革开放40多年来,中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。从1978年到2018年,中国人均国内生产总值从385元提高到64644元。40多年来,中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到2018年的46200亿美元。中国向世界证明,在历史长河中短短的40多年里,一个曾经贫穷落后的国家可以蜕变成世界第二大经济体,这是世界上绝无仅有的。40多年来,中国在保持政治稳定、维护民族历史价值观的前提下,通过不断深化改革,推动了国内社会经济的飞速发展。 40多年的改革创新,展现了怎样的一个中国? 提示:当今中国,经济发展,国力增强,社会稳定,人民安居乐业。 【教师小结】今天的中国,百业俱兴,政通人和,社会稳定,综合国力不断提升,面临新的发展契机。 2.阅读材料,思考: 材料一 长时间以来,我国制造业处在国际分工链的末端,在廉价劳动力、土地、能源等低成本的支撑下,各制造企业还可以获得不错的收益。但是随着我国人口红利不断消失,土地、能源成本的不断上升,我国传统制造企业的利润不断被压榨,很多制造企业没有抵得住这个冲击,纷纷破产清算。近年来,我国愈发看清只有改变与创新,大力发展智能产业,由“中国制造”向“中国智造”转变才能够重整制造产业,推动传统制造业转型升级。 (1)“中国制造”向“中国智造”转变,需要哪些因素的支撑? 提示:资金、人才、技术、创新等。 材料二 阅读教材P41“探究与分享”。 (2)请结合材料,分析我国已具备了哪些更好的发展条件。 提示:我国在人才、科技、基础设施、资金等方面已经有了很好的储备。 【教师小结】经过几十年的发展,中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累,为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。 3.阅读教材P42“探究与分享”,思考: (1)请阅读以上材料,分析中欧合作的特点,说明其与中国经济发展之间的关系。 提示:①中欧经贸关系是世界上规模最大、最具活力的经贸关系之一。双向贸易和投资成为促进中欧各自经济发展和创新的主要动力。中欧都肩负着继续拉动世界经济增长,实现共同繁荣的重要责任。双方致力于塑造发展创新、增长联动、利益融合的世界经济,坚定维护和发展开放型世界经济。中欧双方本着互利的精神,进一步深化贸易与投资关系,促进开放、透明的市场和公平的竞争环境。②中国经济的发展为中欧之间的合作以及深化发展提供了机遇。 (2)面对当前良好的国际环境,我国应如何做? 提示:抓住这一良好机遇,加快发展,提高自身实力,共同建设和谐世界。 【教师小结】①和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲,为中国的发展提供了良好的外部环境。中国的国际影响力不断提升,在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。许多国家为谋求经济的稳定与增长,需要与中国开展深入合作,这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间,更加有所作为。②机遇稍纵即逝。抓住机遇,勇于创新,发展就能再上新台阶;坐等观望,犹豫懈怠,往往错失良机,陷于被动。 二、新风险 新挑战 1.课堂辨析 小明认为,当今世界形势大好,和平与发展这一时代主题不变,对我们国家来讲,更是利好,不存在风险和困难。 道德与法治老师让同学们辨析这一观点。 提示:这一观点是片面的。当今世界,和平与发展这一主题未变,和平稳定的大环境未变,经济全球化、世界格局多极化为我们提供了机遇,但是,当今世界仍存在很多问题,困难、风险、挑战依旧存在,过去是,今天是,明天也是。 【教师小结】中国的发展之路,是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。在过去,我们经历并战胜了诸多重大挑战,获得发展;在未来,我们仍然会面临各种风险与挑战的考验。 2.阅读材料,思考: 2019年7月我国的社融、信贷数据同比、环比均超预期回落,企业中长期贷款、实体经济信贷均出现不同程度回落,显示国内实体企业融资需求下降;M2同比增速由前值8.5%回落至8.1%,M1同比增速由前值4.4%回落至3.1%,反映微观经济活跃度下降。2019年7月统计局公布的固定资产投资、工业产出、全社会零售销售等数据增速均超预期回落,叠加外围不确定性因素干扰,下半年国内经济存在一定下行压力。 上述材料说明了什么? 提示:我国经济面临一定的下行压力和不少困难。 【教师小结】近年来,受全球经济大环境的影响,中国经济面临一定的下行压力和不少困难,几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来,急需得到稳妥处理与解决。 3.观察漫画,思考: (1)为什么会出现两幅漫画中的现象? 提示:中国劳动力成本提高,导致商品成本增加,而东南亚国家劳动力成本相对低廉。 (2)你如何看待这种变化? 提示:这种变化是中国经济发展和劳动力素质提高带来的结果,这也是经济发展转型升级的需要。 【教师小结】随着国家经济发展和劳动力素质的提高,人们的收入不断增长。这一方面提高了人民的生活水平,另一方面使企业劳动力成本上升。为降低制造成本,一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区,“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。 4.阅读材料,思考: 东北最大的民营企业辽宁西洋集团在朝鲜投资的洋峰合作社是当时中国对朝鲜投资最大的项目,从2007年至2011年,总计投入3000多万欧元,建成现代采矿厂和年生产50万吨铁精粉选矿厂及相关配套设施。朝鲜掌握技术后却提出各种借口单方面撕毁了合同,西洋集团2.4亿投资打水漂,血本无归,这是一次损失惨重的海外投资教训。朝鲜法制不完备,政策风险较大。对于朝鲜的投资环境,西洋集团项目负责人则称,如果朝鲜投资环境没有改善,今后将不再考虑在朝鲜投资。 请收集资料,谈谈中国企业在“走出去”的过程中会遇到哪些挑战。 提示:①企业投资结构不够完善,自身实力欠缺,国际竞争力差。我国“走出去”企业仍然是以劳动密集型产业为主,缺乏自我创新的能力,缺少与国外企业竞争的核心,处于被动的状态,要想打入国际市场有一定的难度。②企业决策机制和内部管理机制不健全,人才匮乏。目前我国的投资主体对国外一些投资企业管理不够健全,监管力度也不够,而且也缺乏科学有效的激励体制,领导管理人员对企业的决策有时候不够全面,出现决策的失误。③海外投资立法不健全,保护机制不完备。我国企业的海外投资立法还存在许多的问题,这些问题也阻碍了中国企业海外投资的速度,最主要的还是我国企业缺少法律的保障。④国际政治经济环境的一些负面因素给中国企业“走出去”带来风险。中国企业在进行海外投资时,由于当前中国的贸易规则不能很好地与国际贸易规则衔接,经常受到外国政府贸易壁垒的压制,尤其是关税壁垒和非关税壁垒,致使中国在对外投资中不能很好地利用国际贸易规则保护自身合法权益。⑤中外文化差异为“走出去”设下无形障碍,移民需要避免水土不服。文化差异越大,失败的可能性越高。中国文化特有的东方色彩与西方文化有着较大的差异,交流与融合需要一个长期的过程。 【教师小结】复杂多变的国际形势,给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时,也带来了各种挑战。国际上局部地区持续动荡、恐怖主义持续蔓延,一些国家因政府更迭而导致政策法规发生变化……这使得中国的海外投资面临不少困难和风险。 5.阅读教材P45“探究与分享”,思考: 请结合上面材料,谈谈我们应该如何看待这些贸易争端。 提示:从国家层面来说,有贸易摩擦是必然的。目前,中国虽然是贸易大国,但我国的贸易环境及贸易秩序仍在建设中。任何秩序的建立或者改变,必然会有摩擦,我国也不例外。而且,这里面有国家竞争战略问题,也有中国行业及企业的自身原因。融入全球经济,就意味着遵守国际贸易规则。 【教师小结】贸易战是国际形势复杂、存在风险的一个侧面表现。当今世界,挑战与机遇并存,困难与希望同在。综观国际国内形势,我国的发展仍处于重要战略机遇期。我们要审时度势,顺势而为,赢得主动。面对成绩,我们要有忧患意识;面对困难,我们要增强信心,运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机,开创新的局面。 本课时我们了解了我国面临的机遇与挑战。机遇面前,我们要借力借势,积极发展自己,增强自身实力。挑战面前,我们要增强忧患意识、风险意识;国际争端面前,我们要有礼有理有节,积极维护自身利益。 青春寄语:树立忧患意识,抓住机遇,迎接挑战,发展自己。 【板书设计】 中国的机遇与挑战 ◇教学反思◇ 本课时充分利用教材资源,以问题为驱动,引导学生思考、分析、交流,顺利完成教学预设目标,课堂达成度较高。本课时成功之处在于问题设计具体、贴切,学生回答起来言之有物,不空洞;也在于教师引导、评价到位,善于激发学生课堂参与的积极性,今后课堂教学要继续保持。

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  • ID:9-6442596 3.2 与世界深度互动 教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级下册(道德与法治)/第二单元 世界舞台上的中国 /第三课 与世界紧相连 /与世界深度互动

    第2课时 与世界深度互动 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 明确中国与世界深度互动,在世界舞台上有着重要的地位,树立平等意识和参与意识,善于学习。 【能力目标】 通过分析中外文化交流互鉴的事例,明确对待外来文化的态度,明确要善于学习外来文化的精髓,为我所用,丰富和发展民族文化。 【知识目标】 了解中国对世界的影响力,明确中国在世界格局中的地位;掌握文化借鉴的原则,端正对其他文明的态度。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 中国对世界的影响。 【教学难点】 兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P33~34“运用你的经验”,思考: (1)为什么越来越多的外国记者来中国报道两会? 提示:中国对世界的影响越来越大,国际社会和世界媒体越来越关注中国,关注中国的动向和决策,感受中国发展进步强劲脉搏,中国已经深深融入世界,与世界各国深度互动,分享中国智慧、中国方案。 (2)你怎么看待两会上的这些“多”? 提示:中国的综合国力提升了,民主政治进程朝前推进了,对外交往的广度、深度都扩大了。 教师过渡:中国开两会,通过两会看中国,世界上越来越多的目光关注着中国动向,中国在世界上的影响力越来越大。今天,我们就一起来学习《与世界深度互动》。 【新课讲授】 一、中国的影响 1.阅读材料,思考: 最新版《牛津英语词典》中,“Jiaozi”(饺子)、“Renminbi”(人民币)赫然在列;德国《明镜周刊》以“xing lai!”(醒来)为封面标题;过去不少翻译成英文的中国词,如“孔子”“春节”“少林”“中国梦”“一带一路”等开始直接被汉语拼音替代……作为“中国20世纪的重大发明”之一,汉语拼音正借助国际通用键盘在“拼”出经贸大单、文化大餐的同时,也塑造着中国的国际形象。当汉语拼音从“中国标准”变为讲述中国故事的“国际标准”时,这把“语言钥匙”也就成了世界的“文化桥梁”。 数据显示,目前除中国之外,全球学习、使用汉语的人数已逾1亿,有60多个国家通过颁布法令政令等方式将汉语教学纳入国民教育体系,美国、日本、韩国等国的汉语教学已上升为第二外语教学。“汉语热”就是“中国热”,伴随着中国国际影响力的不断提升,以汉语讲述的中国故事与世界故事将为越来越多的人所聆听。 “用汉语向全世界讲述中国故事”活动正在举办,这种现象体现了什么? 提示:体现了中华优秀传统文化具有旺盛的生命力,体现了中国文化对世界的影响越来越大。 【教师小结】随着中国的发展,中国文化对世界的影响越来越大。在中国与其他国家的深度互动中,外国人有更多的机会、更强烈的意愿,接触、体验和认识中国文化,感受中国文化的魅力,接受中国文化的熏陶。 2.阅读教材P35下面的“探究与分享”,思考: (1)中国高铁走出国门,对中国与世界分别意味着什么? 提示:①中国高铁不断走出国门,成为继“熊猫外交”后的又一外交手段——“高铁外交”。这不仅仅是我国实施高铁“走出去”战略,更是我国通过高铁项目的合作与技术输出进一步提升国际影响力、竞争力和话语权,推动了中国与世界各国间的国际交流,让中国更加自信地面对世界。②高速铁路是世界铁路的发展趋势,是各国的共同需求。我国的发展状况使世人看到了高铁对社会经济的巨大作用,越来越多的发展中国家也希望拥有高铁,使得高速铁路能够服务更广泛的地区和人民。中国高铁走向世界将实现他们的希望,实现中外双方互利共赢。 (2)走出国门的“中国名片”还有哪些? 提示:中国航天、中国核电、中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网、中国电商、中医药、古典名著、书法、景泰蓝等。 【教师小结】中国正为世界经济增长注入新的活力。中国向世界其他国家出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品;为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备;通过向国外投资,帮助急需发展资金的国家把握发展机遇……中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 3.阅读材料,思考: 材料一 习近平主席在亚太经合组织工商领导人峰会上的主旨演讲,勾画了新时代中国与世界互动的美好前景,郑重宣告中国将开启“推动构建新型国际关系、推动构建人类命运共同体的新征程”。人类命运共同体的核心内涵归结起来就是:要和平不要战争,要发展不要贫穷,要合作不要对抗,要共赢不要单赢。 材料二 习近平主席在2019年新年贺词中指出:放眼全球,我们正面临百年未有之大变局。无论国际风云如何变幻,中国维护国家主权和安全的信心和决心不会变,中国维护世界和平、促进共同发展的诚意和善意不会变。我们将积极推动共建“一带一路”,继续推动构建人类命运共同体,为建设一个更加繁荣美好的世界而不懈努力。 (1)人类命运共同体的核心内容体现了什么道理? 提示:和平与发展的时代主题;中国坚持合作共赢的理念,坚持各国一律平等。 (2)结合材料二,说说我国在国际事务中发挥了怎样的作用。 提示:中国是世界格局中的重要力量,正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。 【教师小结】①中国是世界格局中的重要力量,正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观,倡导国际关系民主化,坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等,使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。②中国关于构建全球治理体系的探索与实践,为人类思考与建设未来提供了新的路径,得到广泛认同,越来越多的国家参与其中,共同行动,这将对世界的和平与发展产生深远的影响。 二、兼收并蓄 交流互鉴 1.阅读教材P37“探究与分享”,思考: (1)在历史发展的长河中,人类创造了各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家? 提示:天坛祈年殿属于中国,克里姆林宫属于俄罗斯,金字塔和狮身人面像属于埃及,埃菲尔铁塔属于法国。 (2)小组交流:我国在发展过程中学习借鉴的不同文明成果有哪些? 提示:阿拉伯数字,佛经,唐朝时朝鲜音乐传入我国,借鉴国外先进科技和管理经验,借鉴国外法律成果,等等。 【教师小结】文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验,是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主,兼收并蓄。 2.阅读材料,思考: 青花瓷是瓷器名品,其制作花纹的颜料“钴蓝”由波斯商人带来;其白色底色更是伊斯兰信仰中的吉色;青花瓷在造型和符号上照搬了很多伊斯兰风格,却并未就此抛弃中国瓷器的一切传统;它的花纹既有汉人推崇的梅兰竹菊,蒙古人喜欢的牡丹、芍药,也有西亚文化的葡萄藤。 青花瓷的这些特性表明什么? 提示:青花瓷的这些特性表明,中国与阿拉伯之间虽碧海浩瀚,相隔万里,但双方自古就有往来,双方源远流长的友好关系,奠定了伊斯兰文化和儒家文化交流与融合的基础。这种多元文化形态相互影响、相互借鉴、相互依存,为推动人类文明和历史发展起了重要作用。 【教师小结】中华文明在交流互鉴中发展。中华文明是在中国大地上产生的文明,也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。中国积极主动地与世界各国交往,从不同文明中寻求智慧、汲取营养,不仅有助于自身文明的发展,而且能够推动世界文明的进步,与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。 3.阅读教材P38“探究与分享”,思考: (1)汽车文明体现在哪些方面? 提示:遵守交通规则,司机和行人具有较高的文明素质和生命安全意识,有自制力,法律意识较强;负责任,遇到救护车、消防车等特种车辆要及时避让,在闹市区开车不随意鸣笛、过斑马线礼让行人;提升环保意识,绿色出行、减少尾气排放;等等。 (2)根据你的经验,说一说文明出行还体现在哪些方面。 提示:①骑自行车要严格遵守交通规则,不闯红灯,骑车时不撑雨伞,不互相追逐或曲折竞驶。骑自行车不得载人,遇到动作迟缓的老弱病残者,要给予谅解,主动礼让。②乘坐公交汽车排队候车、先下后上,让妇女、老人、小孩和残疾人先上车。注意安全,扶好、坐好,不要将身体伸到车厢外,或随意动车厢里的设施。主动给老人、病人、残疾人、孕妇和带小孩的乘客让座。尊重司乘人员,主动按规定买票,爱护环境卫生,保持车厢和站内的环境卫生,不能向窗外扔东西。③搭乘出租车时,乘客应当坐在后排,注意带好随身物品,不要将垃圾、废弃物留在车上。④驾驶机动车要严格遵守交通法,过十字路口不闯红灯和违反交通路线。控制好车速,不开快车、英雄车、斗气车。并线柔和,不猛拐、来回穿插、别车等。不在快车道上开慢车。不向车外吐痰、乱扔杂物。礼让非机动车和行人,特别是在下雨下雪时,注意不要将雨雪溅到行人身上。停车时要将车停到车位中,不要妨碍其他车辆和行人的交通,不要猛按喇叭或长时间鸣笛。夜间驾车要正确使用远、近光灯。 【教师小结】汽车文明只是我们学习、借鉴其他文明的一个小小的缩影。文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。对其他文明的学习,我们不能只满足于欣赏物件的精美,更应该领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴,为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。 通过本课时的学习,我们了解了中国在经济、文化、世界格局等方面对世界的影响,知道中华文明与其他文明交流互鉴,共同发展进步。我们为中国在世界舞台上的影响力而感到自豪,我们要善于学习和借鉴其他优秀文明,为中华文明的继承、传播和发展,贡献自己的力量。 青春寄语:中国魅力,影响世界! 【板书设计】 与世界深度互动 ◇教学反思◇ 本课时充分利用图文资料,注意引导学生关注社会,关注国家的发展变化,在分析材料、解决问题中增强民族自尊心、自信心和自豪感。本课时教学中,以问题为导向,引导学生逐层、逐步分析,提高学生观察、思考与分析的能力,提高审读材料和解决问题的能力。

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  • ID:9-6442577 3.1 中国担当 教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级下册(道德与法治)/第二单元 世界舞台上的中国 /第三课 与世界紧相连 /中国担当

    第1课时 中国担当 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 增强对祖国的热爱之情和民族自信心、自豪感,培养责任意识,做有担当的中国人。 【能力目标】 能够搜集并分析中国积极参与国际维和、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援等方面的事例,明确中国具备的责任意识和担当意识。 【知识目标】 了解中国在世界舞台上的担当和贡献,知道中国在国际上的地位和形象。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 中国积极作为的表现。 【教学难点】 贡献中国智慧的表现。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P28“运用你的经验”,思考: 你眼中的中国担当是怎样的? 提示:与世界各国相互尊重,平等相待;坚持对话协商,共同承担责任;同舟共济,合作共赢;等等。 教师过渡:“世界那么大,问题那么多,国际社会期待听到中国声音、看到中国方案,中国不能缺席。”全球治理,使命重在担当;中国方案,实干铸就辉煌。本课时,我们就一起来学习《中国担当》。 【新课讲授】 一、积极有作为 1.阅读材料,思考: 近年来,从国际救援到海外撤离行动,从联合军演到参与军事合作,中国为维护世界和平作出了巨大贡献,被誉为“最可爱的东方朋友”。随着我们祖国的发展,我们在国际义务上就要付出更多努力,承担更多的责任,特别是对一些发展中国家要进行真诚平等、不附加任何政治条件的帮助。世界逐渐认识到了中国在国际舞台上是爱好和平的、是善良的、是帮助其他国家的。 我国为什么被誉为“最可爱的东方朋友”? 提示:面对区域性的灾难,中国积极承担责任,与世界其他国家一起解决难题。 【教师小结】当今世界并不太平,危机与灾难时常出现。面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国不推诿、不逃避,也不依赖他人,积极主动地承担起相应的责任。 2.阅读教材P29下面的“探究与分享”,思考: (1)中国维和官兵在守护什么? 提示:世界和平。 (2)中国为什么积极参与联合国安理会维和行动? 提示:维和行动是联合国实现其“维护世界和平与安全”宗旨的重要手段,在国际和平与安全领域起到非常重要的作用。中国是世界上最重要的地区性大国,是安理会五大常任理事国之一,维护世界的和平与安全,是中国重要的外交目标之一。因此中国参与联合国维和行动不仅是中国作为一个地区性大国、安理会常任理事国应尽的责任和义务,而且也是中国实现其外交目标的一种方式。 (3)解决世界问题,中国还积极参与哪些领域? 提示:世界稳定与安全、全球环境问题、应对世界疾病等。 【教师小结】中国全方位参与全球治理,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域,都活跃着中国人的身影。 3.阅读教材P30“探究与分享”,思考: 查找并阅读《中国实施千年发展目标报告(2000—2015年)》,了解中国在消除极端贫困和饥饿方面为联合国千年发展目标的实现作出的突出贡献。 提示:①中国已提前实现联合国千年发展目标中贫困人口比例减半的目标。②中国就业人员总数不断增加,城镇单位就业比例稳步提高。③中国已提前实现饥饿人口比例减半的目标。 【教师小结】作为世界上最大的发展中国家,中国用有限的资源,在较短的时间内实现本国经济的快速发展,稳定解决了世界上约五分之一人口的温饱问题,让七亿多人口摆脱贫困,这是对世界发展的重大贡献。 4.观察漫画,思考: 漫画说明了什么?如何改变这一状况? 提示:我国还处于社会主义初级阶段,人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间存在着矛盾。要通过改革创新,解决发展中存在的问题。 【教师小结】中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,这需要我们全面深化改革,统筹国际国内两个大局,走和平发展道路,奉行互利共赢的开放战略。 5.阅读材料,思考: 中国推进“一带一路”实践,取得了一系列重大的阶段性成果,给越来越多的国家和人民带来了实实在在的获得感,共富效应得到持续释放。2013~2018年,中国与“一带一路”沿线国家货物贸易进出口总额超过6万亿美元,年均增长4%,高于同期中国外贸的整体增速,占中国货物贸易总额的比重达到27.4%。中国企业对沿线国家直接投资超过900亿美元,年均增长5.2%。在沿线国家完成对外承包工程营业额超过4000亿美元,沿线国家对华直接投资也超过了400亿美元。中方会同有关方面推动一批基础设施和产业投资合作项目,特别是一些重大项目相继落地。 材料说明了什么? 提示:作为世界上最大的发展中国家,中国在搞好自身建设、办好自己的事、决胜全面建成小康社会的同时,致力于带动各国共同发展。“一带一路”把中国机遇变成全球机遇,引领世界走向共同富裕,推动构建人类命运共同体,这一伟大创举是彰显出负责任大国的非凡担当。 【教师小结】事不避难,勇于担当。作为一个负责任的大国,中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力,致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 二、贡献中国智慧 1.阅读教材P31“探究与分享”,思考: (1)针对当今世界经济发展的难题,请结合材料,谈谈你对“中国方案”的理解。 提示:中国强调G20集团要坚持建设开放型世界经济大方向,为世界经济增长发掘新动力,使世界经济增长更加包容,完善全球经济治理,推动联动增长,促进共同繁荣,向着构建人类命运共同体目标迈进。杭州峰会确定的包容增长理念,必须坚持走开放发展、互利共赢之路,方能共同做大世界经济的蛋糕。这一理念,为解决世界经济中的深层次问题,发掘世界经济增长的新动力,开出了一剂“良方”。 (2)查一查,我国还贡献了哪些“中国方案”?这些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响? 提示:①在2014年布里斯班G20峰会上,习近平主席首次就税收问题提出的“三点主张”(强化全球税收合作,打击国际逃避税,帮助发展中国家和低收入国家提高税收征管能力),得到了G20领导人、各国税务官员、专家学者的一致响应。这一方案推动国际税收规则制定。②2015年11月30日,习近平主席在气候变化巴黎大会开幕式上的讲话中提出了解决世界气候问题的三大理念:一是明确提出巴黎大会应该摈弃“零和博弈”狭隘思维,应按照“己所不欲,勿施于人”新思维,在互惠共赢中“创造一个各尽所能、合作共赢的未来”。二是摈弃对立思维,以“包容互鉴、共同发展”的新思维,面对全球气候的挑战。三是以中华民族特有的天下观、义利观,明确向世界表明中国在气候治理上的自主贡献和担当。生态文明建设的“中国方案”被世界认可,给世界的环境治理带来了新思维、开辟了新路径。③2017年1月18日,习近平主席在联合国日内瓦总部发表以《共同构建人类命运共同体》为题的重要演讲,明确提出“构建人类命运共同体,实现共赢共享”的“中国方案”。这一方案不仅为中国迈向未来的新文明之路指明了方向,同时也为化解世界环境危机提供了创新性示范。 【教师小结】①随着国际参与程度的不断加深,中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。中国担当向世界展现了大国风范,显示了中国智慧。②当今世界的发展,需要新思路与大智慧的引领。中国着眼于时代发展大势,遵循共商共建共享原则,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。 2.阅读教材P32上面的“探究与分享”,思考: 作为谈判的重要一方,中国在伊朗核问题的解决过程中扮演了怎样的角色?贡献了哪些智慧? 提示:中国在伊朗核问题的解决过程中扮演了斡旋者的角色。在伊朗核问题谈判中,中方建议在谈判方式上采取分步的对等原则,在合理的时间框架内,首先达成一揽子协议,然后分步加以实施,同时坚持灵活务实、相向而行的态度,聚焦未决的难点问题,找到各方都能接受的解决方案。 【教师小结】中国广泛参与国际事务,在承担责任中不断积累经验,提升能力,增长智慧。同时,在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动,发挥负责任大国作用,促进人类社会共同发展。 3.阅读教材P32下面的“探究与分享”,思考: 你怎样理解“共同但有区别的责任”原则? 提示:解决全球的环境问题,保护和改善全球环境,是世界上各个国家的共同责任。但是,在对国际环境应负的责任上,发达国家和发展中国家各自的责任大小是有区别的,即发达国家应当比发展中国家承担更大的责任,或者是由发达国家承担主要的责任。 【教师小结】中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展,更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时,坚持以经济建设为中心,集中力量办好自己的事情,不断增强我们在国际上说话办事的实力。我们积极参与全球治理,主动承担国际责任,既尽力而为,又量力而行。 本课时,我们学习了中国积极作为的表现,知道中国在国际舞台上积极承担自己的责任,贡献自己的方案和智慧,树立了负责任的大国形象。作为国家的一分子,我们每个人都要培养自己的担当意识和责任意识,与祖国同呼吸、共命运。 青春寄语:大国风范,中国担当! 【板书设计】 中国担当 ◇教学反思◇ 本课时充分利用时政材料和图片资料,侧重培养学生观察、思考与分析的能力,提高学生审读材料和解决问题的能力。同时避免单纯地灌输知识,更加注重提高学生的能力和价值观,引导学生关注国家发展、社会进步,关注世界问题,拓展学生的视野。本课时知识容量较大,部分环节受时间限制,处理得较为粗糙。在今后的课堂教学中应尽量避免类似问题。

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  • ID:9-6442575 2.2 谋求互利共赢教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级下册(道德与法治)/第一单元 我们共同的世界 /第二课 构建人类命运共同体 /谋求互利共赢

    第2课时 谋求互利共赢 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 培养全球意识,树立起全球相互依存的理念,树立共同利益观和共同担当的价值观。了解国际社会,关注世界的需求,为人类和谐共处付出努力。 【能力目标】 能够通过分析国际社会携手合作、共建共享的事例,提高分析、解读时政热点事件的能力。做到自觉关心共同命运,增强责任感,努力作出力所能及的贡献。 【知识目标】 了解人类面临的全球性问题,知道这些问题关系整个人类的生存,制约人类的发展。知道构建人类命运共同体的要求。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 构建人类命运共同体。 【教学难点】 关心共同命运。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P22“运用你的经验”,思考: 请你观察这些思想在生活中的运用,并与同学交流。 提示:①“独行快,众行远”的意思是一个人干事创业,走得可能很快,但走不远,做不大,但很多人共同去做事创业,会走得很远,做得很大。②“滴水不成海,独木难成林”的意思是一个人的力量毕竟是有限的,只有凝聚众人的力量,团结合作,才能促成“众人种树树成林,大家栽花花满园”的壮丽局面。③“孤举者难起,众行者易趋”的意思是一个人把东西举起来很困难,许多人一块行走,则容易走快。④“积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也”的意思是全力积累的力量没有战胜不了的,集思广益的方法没有不成功的。 教师过渡:这些格言、警句都强调合作共赢的重要性。生活中处处有合作,我们的学习、生活、工作都离不开合作,不仅人与人之间需要合作,国与国之间也需要合作。合作无处不在。本课时,我们就一起来学习《谋求互利共赢》。 【新课讲授】 一、应对全球性问题 1.观察漫画,思考: 漫画体现了人类命运共同体的哪些特点? 提示:各国人民联系紧密、相互依存、命运与共。 【教师小结】当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村,生活在历史和现实交汇的同一个时空,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 2.阅读教材P22“探究与分享”,思考: (1)环境问题为何成为上述各国共同关注的话题? 提示:当前人类面临着日益严重的环境问题,没有哪一个国家和地区能够逃避不断发生的环境污染和自然资源的破坏,它直接威胁着生态环境,威胁着人类的健康和子孙后代的生存。 (2)人类社会还面临哪些共同的问题?可能带来哪些危害? 提示:人类还面临贫穷、疾病、恐怖主义等问题。这些问题影响世界的和平与发展,制约人类社会的发展。 (3)设想一下,这些问题单凭一个国家的力量能否解决?如不能,应该怎么办? 提示:单凭一个国家的力量不能解决上述问题,需要世界各国携起手来,共同应对。 【教师小结】①人类面临许多共同挑战,需要解决许多全球性问题。例如,世界面临的不稳定性不确定性突出,世界经济增长动能不足,贫富分化日益严重,地区热点问题此起彼伏,恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些问题关系整个人类的生存,制约人类的发展,成为亟待解决的全球性问题。②没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战,也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度,相互推诿、逃避责任的行为,将导致问题更加复杂,积重难返,造成自然环境和社会环境的恶化,甚至给人类带来灭顶之灾。采取共同行动,承担共同责任,构建人类命运共同体,应成为各国解决全球性问题的必然选择。 3.阅读材料,思考: 材料一 阅读教材P23下面的“探究与分享”。 (1)对此,你怎么看?说明你的理由。 提示:经济全球化会带来一定的风险与挑战,我们要趋利避害,加强合作,共同应对,实现共赢发展。 材料二 观察下面漫画。 (2)从漫画中你可以看出构建人类命运共同体有哪些理念? 提示:主权平等、对话协商、合作共赢、交流互鉴、绿色发展等。 【教师小结】构建人类命运共同体,各国要努力扩大利益的交汇点,谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战,各国应坚持对话协商,建设一个持久和平的世界;坚持共建共享,建设一个普遍安全的世界;坚持合作共赢,建设一个共同繁荣的世界;坚持交流互鉴,建设一个开放包容的世界;坚持绿色低碳,建设一个清洁美丽的世界。 4.阅读材料,思考: 党的十九大把“坚持推动构建人类命运共同体”纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,郑重宣示了中国愿同各国一道解答时代命题、共创人类美好未来的真诚愿望。 在习近平总书记擘画与亲自推动下,人类命运共同体理念稳步走向世界,赢得越来越多的国际认同。从写入中国宪法序言到载入上海合作组织青岛宣言,从打造更加紧密的中非命运共同体到共筑中阿、中拉命运共同体……人类命运共同体成为引领新时代中国特色大国外交的重要指引,并对世界产生广泛而深远影响。 人类命运共同体理念顺应历史潮流,回应时代要求,照顾各国利益,成为人类社会实现共同发展、持续繁荣、长治久安的正确选择。 阅读完材料后,你有哪些感悟? 提示:中国是一个爱好和平、致力于合作共赢的国家,着眼于世界人民的共同利益,不断作出自己的努力,得到世界的认同。 【教师小结】人类只有一个地球,各国共处一个世界。由中国首倡的构建人类命运共同体理念,充分表达了人类追求和平与发展的愿望,为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路,为人类未来发展提出了具有重要价值的构想,为人类共同美好的未来指明了方向。这一理念被写入多个联合国决议,得到了国际社会的广泛认同。 二、关心共同命运 1.课堂辨析 有人说:“构建人类命运共同体,只能寄希望于世界各国政府的努力。” 这种说法对吗? 提示:这种说法是片面的。构建人类命运共同体,不仅需要世界各国政府的努力,也需要世界各国人民的努力。 【教师小结】构建人类命运共同体,不仅需要世界各国的一致行动,而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。 2.阅读教材P24“探究与分享”,思考: 难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考? 提示:对难民遭遇的同情基于人民的善良和对战争的痛恨,基于人们对他人生命的关注和关切,对共同命运的关注。 【教师小结】关怀生命、尊重生命的价值,能够让我们不仅善待自己,而且把关切的目光投向世界,关注他人的命运,把他人看成同我们一样的人,理解他人的痛苦与快乐,看到生命中共同的渴望,增进包容与合作。 3.阅读教材P25“探究与分享”,思考: 你赞同哪种回答,或者你有不一样的答案吗?请说说你的理由。 提示:我赞同第一种回答。理由:难民问题是当今国际社会面临的重要问题之一,它不仅困扰着产生难民的国家,而且对难民涌入的地区乃至整个世界都有极大影响。在全球化不断发展的今天,难民问题已经不再是一个国家,一个地区的问题,而是国际社会共同面临的全球性问题。援助国外难民与参加国内社会公益活动并不冲突。我们应学会关注他人,不论国家和民族,平等相待。 【教师小结】我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来,既要放眼全球,关注世界的发展,关注人类的命运,又要心系祖国,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 本课时,我们一起了解了构建人类命运共同体的必要性以及要求,知道了中国为构建人类命运共同体所作的努力,明确了中国对世界负责任的态度。在学习中,启迪我们关注世界,关注人类命运,学做负责任的世界公民。 青春寄语:人类命运共同体,有你有我有他,我们一起努力! 【板书设计】 谋求互利共赢 ◇教学反思◇ 本课时充分利用图片资料和时政材料,帮助学生明确构建人类命运共同体的必要性以及要求,知道中国为构建命运共同体所作出的努力,引导学生提高观察、思考与分析的能力,提高审读材料和解决问题的能力。同时,注意培养学生的人文情怀,关注他人命运,尊重生命价值。

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  • ID:9-6442574 2.1 推动和平与发展教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级下册(道德与法治)/第一单元 我们共同的世界 /第二课 构建人类命运共同体 /推动和平与发展

    第1课时 推动和平与发展 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 结合中国人民抗日战争的历程,增强民族责任感,树立反对战争、维护和平的意识;身体力行,将视野投向社会,关注社会,关爱他人,帮助弱势群众。 【能力目标】 通过了解当今世界存在的局部战争和冲突,探究其发生的原因,分析在维护和平、反对战争过程中国际社会各方面付出的努力,做到珍惜和平,爱好和平。 【知识目标】 了解战争带来的伤害以及威胁世界和平的因素。了解国际社会存在的贫困情况、导致贫困存在的原因以及贫困带来的影响,明确国际社会为消除贫困所作出的努力。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 和平与发展成为时代的主题。 【教学难点】 消除贫困,促进可持续发展。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 观察漫画,思考: 上述漫画表达了怎样的主题? 提示:爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。 教师过渡:上述漫画表达了人民追求和平、合作、发展的主题,今天,我们就一起来学习《推动和平与发展》。 【新课讲授】 一、维护世界和平 1.阅读材料,思考: 纵观历史,人类在20世纪上半叶两度惨遭世界大战劫难。其中第一次世界大战中死1000余万人,伤3000余万人,经济损失达2700多亿美元。 “The thousand?yard stare”,直译出来的意思是“仿佛在看往1000码以外的眼神”,也称“千码凝视”。这是美国人在二战时诞生的一句术语,描述了从战场上下来的士兵受到战争创伤,眼神空洞、目光呆滞的状态。 1975—2019年,越南战争已经过去44年,战争的结束不代表伤害的停止,恰恰相反,战争的伤害仍在继续。未爆炸弹、橙剂威胁以及“越战私生子”等问题至今仍在影响着越南当地人的生活。 2018年,叙利亚战争造成近2万人死亡,是自8年前叙利亚战争爆发以来死亡人数最少的一年。在丧生的2万人中,大约有6500人是平民。 上述材料说明了什么? 提示:战争给世界带来巨大危害,对人类自身、对社会发展均有极大的害处。 【教师小结】我们生活在和平的年代,对和平的生活习以为常。但回顾历史,战争让人类付出了惨痛代价,给人类带来了难以忘却的伤痛。 2.阅读教材P17上面的“探究与分享”,思考: (1)对上述材料共同反映的那段历史你了解多少? 提示:上述材料共同反映的是第二次世界大战的历史。第二次世界大战(简称“二战”,亦可称世界反法西斯战争,1939年9月1日—1945年9月2日)是以德意志第三帝国、日本帝国、意大利王国三个法西斯轴心国和匈牙利王国、罗马尼亚王国、保加利亚王国等仆从国为一方,以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。战争范围从欧洲到亚洲,从大西洋到太平洋,先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争,作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计,战争中军民共伤亡9000余万人,5万多亿美元付诸东流,是人类历史上规模最大的世界战争。第二次世界大战最终以美国、苏联、英国、中国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。第二次世界大战在客观上推动了科学技术的发展,这次战争带动了航空技术、原子能、重炮等领域的发展与进步。 (2)请分析国际反法西斯统一战线建立的原因。 提示:法西斯国家疯狂地侵略扩张,加深了世界反法西斯国家与法西斯国家的矛盾。随着战争规模的不断扩大,反法西斯力量团结起来,结成国际反法西斯统一战线。 (3)中国人民在反法西斯战争中作出了怎样的贡献? 提示:中国是抵抗法西斯侵略的先行者,是坚持到世界反法西斯战争取得完全胜利的国家。中国人民以巨大民族牺牲支撑起了世界反法西斯战争的东方主战场,为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。在此次战争中,中国军民伤亡3500万人以上。中国战场是世界反法西斯战争的重要支柱,对战争进程和结局产生了举足轻重的影响。中国是亚洲国家反抗法西斯侵略的中心,是代表弱小民族利益的旗帜。中国率先倡导和推动建立国际反法西斯统一战线,为共同战胜法西斯作出了历史性贡献。 (4)“二战”的惨痛,给人类带来哪些警示? 提示:“二战”给人类带来的空前浩劫和灾难将永远不会在人类的记忆中消失,“二战”给人类留下的精神创伤将永远不能忘记,人们更加厌恶战争,感受到和平的可贵。 【教师小结】第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争,也是人类历史上的一场浩劫。中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分,中国人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场,为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献,中国人民抗日战争也得到了国际社会广泛支持。正是在世界各国人民的共同奋战下,世界反法西斯战争最终才取得胜利。 3.阅读教材P17下面的“探究与分享”,思考: (1)这支部队为何存在? 提示:联合国维和部队是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队,成立于1956年苏伊士危机之际。第一个联合国维持和平行动始于1948年6月,当时安全理事会授权在中东部署联合国军事观察员。联合国维和部队受联合国大会或安全理事会的委派,活跃于国际上有冲突的地区。 (2)请你查阅资料,看看当前这支部队部署在世界上哪些国家和地区,发挥着怎样的作用。 提示:当前联合国维和部队被部署在非洲、美洲、亚太和欧洲的一些国家和地区等。联合国维和部队的作用是阻止局部冲突扩大化,或防止冲突再起,并帮助在战争中受害的平民百姓,为最终政治解决冲突创造条件。 (3)为维护世界和平,人类还作出了哪些努力? 提示:世界各国领导人、各种国际组织与志愿人员为共同创造人类和平、美好的未来而呼吁、奔波,他们无私地奉献着,甚至为和平付出了生命。为了维护世界的持久和平,建立稳定、公正、合理的国际秩序,国际社会作出了多方面的努力。多年来,联合国在协助解决国际危机和解决长期冲突方面发挥了重要作用。 【教师小结】①第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到和平发展的可贵。②当今世界,人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国,不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平,为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大,和平与发展成为时代的主题。 4.阅读材料,思考: 材料一 众所周知,美国位于海外的军事行动实际上大多都是用来强力干涉他国内政,挑起各国之间的冲突,趁机颠覆他国主权,以此保证所谓的美国利益。 材料二 观察下面漫画《恐怖主义》。 材料三 2019年8月24日,数百名巴勒斯坦民众前往加沙地带东部与以色列交界地区举行抗议活动并与以色列军人发生冲突,造成122名巴勒斯坦人受伤。 (1)上述材料说明了影响世界和平的哪些因素? 提示:霸权主义、恐怖主义、地区冲突和战争。 (2)材料二漫画中的因素会带来哪些危害? 提示:①对生命权的严重践踏。恐怖分子以平民为目标进行攻击,残忍无人情,如同一架架杀人机器,对社会造成非常恐怖的影响。②对个人财产和公共财物的侵犯。恐怖分子不仅杀人,还打砸抢烧财物,如同疯子一般行事,毫无正常的人类意识和情感。③对社会公共秩序的破坏。恐怖主义的各种行径,让普通百姓每天生活在担心和恐惧中,让社会公共秩序荡然无存。④影响国家的安全,严重破坏了各国的民族和睦,引发社会动荡。⑤造成政局动荡、社会不安,极大地阻碍了各国的经济发展和社会进步。⑥破坏世界的和平与发展,让世界各国不得不暂停经济发展和建设,以极大的精力来与恐怖主义作斗争。 (3)除此之外你还知道哪些因素影响世界和平? 提示:民族问题、宗教冲突、领土争端等。 【教师小结】世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断,霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。其中,恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。恐怖主义违背人类的道义和规则,严重威胁普通民众的生命安全,造成社会动荡不安,与世界人民追求和平的愿望背道而驰。 5.阅读材料,思考: 材料一 阅读教材P19上面的“探究与分享”。 (1)观察右图,你从中看到了什么?感受到了什么? 提示:看到了人们对战争的厌恶和对和平的期盼。感受到了我们要珍惜今天的和平与幸福生活,共同努力,建设强大的祖国,让惨烈的炮声永远成为人们的记忆,让和平之鸽永远在蓝天翱翔。 (2)你可知道,是谁在为我们守卫着和平? 提示:中国人民解放军是我们永远的守护者! 材料二 2018年4月15日,在美国纽约,民众举行反战游行,抗议美英法联军袭击叙利亚。这次美军联合英法对叙利亚实施“精准打击”,是特朗普任内第二次因疑似化武袭击下令对叙利亚进行军事打击。从当地时间14日开始,美国各地民众举行反战游行,抗议美英法联军空袭叙利亚。英国民众在伦敦议会大厦外举行游行,反对英国参与对叙利亚的军事行动。 (2)材料二说明了什么?对我们有何启示? 提示:材料二说明人们反对战争,维护和平。启示我们要学会用全球的眼光看待世界问题,为世界的和平与发展尽自己的一份力量。 【教师小结】驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。在这个世界上,有无数人在默默地守卫和平,让我们拥有安宁的生活。我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。 二、推动可持续发展 1.阅读材料,思考: 联合国大会在1992年12月22日通过的第47/196号决议决定,为响应瑟夫·莱辛斯基神父(1917—1988)的呼吁,把每年的10月17日设立为“消除贫穷国际日”。 贫穷是人类的共同敌人,它不但让穷人活得悲惨,也让富人不得平安。这是因为,贫穷让一些人铤而走险,让社会危机四伏,富人也就活得提心吊胆。美国总统约翰·肯尼迪(1917—1963)在一次演讲中说,如果一个社会不能帮助众多穷人,那它也不能保全少数富人。 (1)联合国设立“消除贫穷国际日”的目的是什么? 提示:呼吁人们行动起来,为消除贫困努力。 (2)“如果一个社会不能帮助众多穷人,那它也不能保全少数富人”,这给我们带来怎样的启迪? 提示:消除贫困不仅仅是穷人单方面的事情,还是事关全球和平与稳定的问题。国际社会要携手为消除贫穷共同努力。 【教师小结】消除贫困,让人们都过上幸福的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能,与自然和谐共生,建设和平、公正、包容的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。 2.阅读教材P19下面的“探究与分享”,思考: 请找一些国家,看看它们属于哪一类型,并分析其原因。 提示:①A.现在世界公认的发达国家:日本、韩国、法国、德国、荷兰、丹麦、芬兰、卢森堡、英国、瑞士、瑞典、奥地利、比利时、爱尔兰、西班牙、挪威、葡萄牙、美国、加拿大、新西兰、澳大利亚。B.最不发达国家:阿富汗、孟加拉国、不丹、老挝、柬埔寨、东帝汶、缅甸、尼泊尔、也门、贝宁、布基纳法索、布隆迪、中非、乍得、刚果(金)、吉布提、厄立特里亚、埃塞俄比亚、冈比亚、几内亚、几内亚比绍、莱索托、利比里亚、马达加斯加、马拉维、马里、毛里塔尼亚、莫桑比克、尼日尔、卢旺达、圣多美和普林西比、塞拉利昂、索马里、苏丹、多哥、乌干达、坦桑尼亚、科摩罗、塞内加尔、南苏丹、图瓦卢、基里巴斯、所罗门群岛、海地。C.其余的国家都属于发展中国家,如中国、巴西、印度、南非等。②原因:A.第二次世界大战后,在第三次科技革命推动下,一些经济实力比较雄厚的资本主义国家,率先采用最新的科学技术,使资本主义的劳动生产率提高,经济增长,成为经济发达国家。这些国家的经济在世界上占据重要地位,对世界经济、政治有较大的影响。B.发展中国家过去一般都是帝国主义的殖民地和半殖民地。由于长期受帝国主义的侵略和掠夺,经济发展水平较低。大多数国家虽然在政治上获得了民族独立,但在经济上还没有完全摆脱帝国主义的控制与剥削,一些经济命脉仍然不同程度的控制在国际垄断资本手里。C.最不发达国家本身受国内政治动乱、武装冲突等不利因素影响,贫困状况仍在恶化。贫困导致了其他一系列问题的产生,例如生活水平低下、生产率低、人口负担重、二元结构、单一经济、对农业和初级产品出口依赖性强以及在国际关系中处于劣势地位等,这些问题反过来加重了贫困的程度,形成了恶性循环的怪圈。 【教师小结】世界经济发展不平衡的现象仍然存在,发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题,阻碍着人类的发展。 3.阅读教材P20“探究与分享”,思考: (1)请对比联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标之间的异同。 提示:①相同点:都涉及消除贫困、发展教育、促进平等、提高健康水平、消除饥饿、应对气候变化、加强可持续发展等方面。②不同点:A.联合国千年发展目标仅针对发展中国家而制定,而2030年可持续发展目标则为全球性目标,适用于所有发达国家和发展中国家。B.联合国千年发展目标更关注社会公正与平等,2030年可持续发展目标强调不让任何国家掉队,要最终实现全人类都能享受的目标,比联合国千年发展目标要求更高。 (2)发展目标的变化说明了什么?你觉得哪些因素会影响上述目标的实现? 提示:①发展目标的变化说明了人类社会不断追求发展进步,追求更美好的蓝图。②各个国家之间、各个国家内部,不平等的现象日益剧增,财富的分配和权利的不平等,尤其在很多国家年轻人的失业率日益增长,全球部分地区暴力和极端主义蔓延,人道主义危机和日益增长的非法移民严重威胁着世界的安全,近几十年来,部分国家面临自然资源枯竭和环境严重恶化的不利影响,包括干旱和不可逆转的气候变化问题,这些因素会影响上述目标的实现。 【教师小结】人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境,在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。各国应结合自身的实际情况,不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展而努力。 4.阅读材料,思考: 在各国和国际组织的努力下,全球消除贫困工作取得进展,1990年至2005年,世界极端贫困人口总数从18亿减少到14亿,到2015年减少到9亿。世界各国相继实施了一些各部门和跨部门的政策和战略,并且对经济和社会基础设施进行了大量的投资,包括道路、电力、水利、灌溉、教育、健康、卫生以及其他的一些社会服务。 上述材料说明了什么? 提示:世界各国为消除贫困作出了自己的努力,世界贫困人口减少,人们平等的发展权利和机会得到一定保障。 【教师小结】面对问题,世界各国积极行动,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了阶段性成果。 本课时,我们一起探究了世界和平与发展问题,学习了影响世界和平与发展的因素,了解了人类为维护世界和平、推动社会可持续发展所作出的努力,知道了和平与发展是时代的主题,明确了自身责任,要为维护世界和平与发展而努力。 青春寄语:维护和平,推动发展,我们责无旁贷! 【板书设计】 推动和平 与发展 ◇教学反思◇ 本课时充分利用相关时政材料,以问题为驱动,侧重引导学生在分析材料、解决问题的过程中明确当今世界面临的问题,了解人类社会为解决和平与发展中存在的问题而作出的努力,在分析、思考、解决问题中提高审读材料和解决问题的能力。受课堂时间的限制,本课时部分内容未能全面展开分析,部分学生参与课堂学习的积极性不高,在今后的课堂教学中要尽可能提高课堂效率,调动学生参与课堂教学的积极性。

    • 2019-11-12
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  • ID:2-6442282 统编版五年级上册>第五单元16、《太阳》教学设计

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级上册(2019部编版)/第五单元/16 太阳

    《太阳》教学设计?   教科书分析:   1.课文是一篇说明文。它运用了多种说明方法,以平实的语言,介绍了太阳与我们密切关系的一些特点,说明了没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。课文分成三大部分。第一部分介绍了太阳与我们密切关系的一些特点:距离远、体积大、温度高;第二部分通过动植物、煤炭、气候变化和预防治疗疾病说明了太阳和我们的密切关系;第三部分揭示了课文的主旨:没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。   2.课后练习1“想一想:课文从哪些方面介绍了太阳?太阳对人类有哪些作用?”既属于梳理课文条理,了解课文内容的练习,也是提取整合语言文字信息,从学习阅读到学习表达的训练,可在粗知课文大意后,组织教学落实。但“太阳对人类有哪些作用”的“作用”作为名词,意思是对事物产生的影响,换言之,题目是问学生“太阳对人类有哪些影响”,这样的话,四年级的学生就很难把“关系密切”的内容转换成“影响”来作答,因此,这一题目适宜改为“为什么说太阳和人类的关系非常密切”,这样的话,提取整合语言文字信息,从学习阅读到学习表达训练的目的仍然可以达成。   3.本单元是习作单元,课后练习2是本单元重点学习的习作语文素养——了解基本的说明方法,体会这些说明方法的表达效果——这样写的好处。在这些句子的学习基础上,可让学生在课文中找用了这些方法进行说明的句段,体会其表达的效果,以加深对这些基本说明方法的认识了解。   4.本单元是习作单元,围绕是哪个每一位学生都能够有材料写,“初试身手”和“习作”的“审题明要求”教学环节就要适当往前调整,让学生能够有充裕的时间进行观察,搜集整理资料。“初试身手”的审题明要求,适宜调整到第一篇精读课文学习后进行。   学情分析:   1.通过第二学段的学习,已具有一定的梳理课文条理、揣摩文章顺序、了解课文内容、概括部分主要意思的能力;也具有较强的提取、整合语言文字信息回答问题、完成任务的能力,这些是落实这一课课后练习1的有利条件,可比较放手进行学习训练。   2.学生在第二学段已经学习过不少的说明性课文,例如《蝙蝠和雷达》《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》,就说明性课文而言,学生不陌生。但这些课文的学习基本不涉及说明方法的学习,因此,说明方法的而学习是新知,要注意在学生充分感知的基础上总结讲授。   教学目标:   1.能正确认读“摄”等4个生字新词;正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语,并能联系上下文理解词义。   2.默读课文,能梳理课文条理,把握内容要点,说说课文从哪些方面介绍了太阳。   3.能找出太阳对人类作用的有关句段,用自己的话说说太阳对人类的作用。   4.读指定的句子,结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳,以及这样写的好处,初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。   重点教学目标:   教学目标4。   难点教学目标:   教学目标3、4。   教学准备:   教师:“摄”等4个会认读的字的字卡,教学课件。   学生:每人一套“摄”等4个会认读字字卡。   教学时数:   三课时。   教学过程:(注:1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报,以获取学生学习结果以及思维过程,相机进行指导达标。2.学生答案,注意指导符合语法规范;只要求意思相同,不要求文字雷同,设计中不再说明。)   第一课时   一、激趣导入,释题,明确课文主要教学目标   (一)阅读单元导读,明确单元主要教学目标   1.出示任务:默读单元导读的两段话,借助背景图,联系课文,想一想,这个单元学习的是关于什么内容的课文?这个单元的主要教学目标有哪些?分别用不同的符号标示出来。   2.反馈指导。(课件出示单元导读)   预设:   这个单元学习的课文都是说明性的课文。   这个单元的主要学习目标有:一个是阅读的目标,阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法;一个是习作的目标,搜集资料,用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。   3.小结:对了。这个单元是习作学习的单元,要学习的课文都是说明性的课文,学习这些课文,我们不但要了解基本的说明方法,还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。   (二)导入,释题,明确课文主要教学目标   1.导语:那么,我们就进入这个单元的第一篇课文的学习,看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物,好吗?   板书课题:16 太 阳   2.齐读课题。   3.释题。   提问:同学们,通过课题,我们可以知道这篇课文向我们介绍什么事物吗?(指名回答。预设:通过题目,我们可以知道这篇课文向我们介绍的事物是太阳)   4.明确课文主要教学目标。   导语:通过课题,我们知道课文向我们介绍的事物是太阳。那么,是怎样向我们介绍太阳的呢?让我们学习了这课的生字新词,把课文读准确通顺了,了解了课文内容,进行有关的实践训练就都知道了。   二、指导预习   (一)布置预习   出示预习任务:   (1)轻声朗读课文,遇到不会读的字,拼读字上的音节,看看自己能不能将课文朗读下来。   (2)读完课文后,把会认读的字词圈画出来,借助拼音,把生字词读准。   (3)朗读课文,注意做到读准、读通顺课文。   (二)反馈指导   1.课件出示会认读的生字词(注音)。通过个别指名检查等方法,指导读准生字读音。   2.说说哪个生字容易读错,指导读准音难字。预设:“摄”“殖”。   3.课件出示会写字中已经会认读的字词“摄氏、粮食、地区、杀菌”,复习认读。   提示:会认读的字词和会写的字词中红色的字,学习完课文,就要求正确书写。   4.指名分自然段朗读课文,评议是否读准、读通顺。   三、梳理课文条理,了解课文内容,把握课文内容要点   (一)梳理课文条理,了解课文内容   1.出示任务:默读课文,思考:课文从哪些方面介绍了太阳,然后用“‖”把课文分成三个部分,概括各部分主要意思。   个体操作,同桌交流。   2.反馈指导。(采用读中理解,理解中读的策略进行)   预设:   第一部分:第1—3自然段;主要意思:太阳离我们很远,它很大,是个大火球,温度很高。(板书:距离远 体积大 温度高)   追问:概括地说,这一部分讲了太阳的什么?(指名回答。预设:这一部分讲了太阳的一些特点。)(板书:特点)   第二部分:第4—7自然段;主要意思:太阳和我们的关系非常密切。   第三部分:第8自然段;主要意思:没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。   追问:这一部分最后的这句话的含义是什么?(指名回答。预设:这句话的含义是说:太阳和我们的关系非常密切)这是从哪个角度说太阳与我们的关系的?(指名回答。预设:这是从反面的角度说太阳与我们的关系的)   (二)把握课文内容要点   1.导语:梳理了课文条理,概括了课文各个部分的主要意思,你能说说课文是从哪些方面介绍太阳的吗?   出示任务:说说课文是从哪些方面介绍太阳的。   个体操作,同桌交流。   2.反馈指导。   预设:   课文先从太阳与我们关系密切的特点这方面介绍:讲了太阳与地球距离远,它体积大和温度高。然后从太阳与我们的关系十分密切这方面介绍:先从正面讲与我们关系非常密切,再从反面说与我们关系密切。   四、认识了解基本的说明方法   (一)通过例子认识了解   1.导语:我们梳理了课文的条理,概括了各部分的主要意思,知道了课文是从与我们关系密切的特点和与我们关系密切两个方面介绍太阳的。那么,课文运用了哪些说明方法介绍太阳的呢?我们先看几个例子。   出示任务:(课件出示两组句子)读读这两组句子,结合课文内容,说说作者两组中的B句运用了哪些说明方法介绍太阳的,说说用上这样的说明方法的好处是什么。   第一组:   A.太阳离我们很远很远。   B.太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。   第二组:   A.太阳非常非常大。   B.约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。   个体操作,四人小组交流。   2.反馈指导。(采用读中理解,理解中读的策略进行)   预设:   第一组:(课件出示图片)   说明方法:   列数字和举例子。   好处:   列数字:约有一亿五千万千米的距离长度;三千五百年,用具体的人走路的时间,和二十几年,用飞机飞行的时间,用这样的数字准确具体写出了太阳离我们地球的距离远的特点。   举例子:用人走路和飞机飞行的例子,就把太阳离我们地球的距离远的特点具体形象地写了出来,让读者一读就清楚明白。   第二组:(课件出示图片)   说明方法:   列数字、作比较。   好处:通过约一百三十万个的球与一个太阳的数字比较,能让读者很直观地感受到太阳的大。   (二)通过其他句子进一步认识了解   1.导语:我们通过具体的例子认识了解了一些基本的说明方法:列数字、举例子和作比较,初步知道了用这些说明方法说明介绍的好处。课文中还有用这样的方法进行说明介绍的,你能找出来,说说用了什么说明方法以及这样写的好处吗?   出示任务:默读课文,找一找用上基本的说明方法进行说明介绍的语句,做上记号。然后想一想,这些语句各用了什么说明方法?用上这样的说明方法有什么好处?   个体操作,同桌交流。   2.反馈指导。   预设:   (1)太阳的温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。   说明方法:列数字、举例子。   好处:用五千多摄氏度这样的数字,以及钢铁碰到变成气体的例子,把太阳温度高这个特点具体清楚并形象地写了出来,让读者一读就清楚明白。   (2)写太阳和我们关系密切的语句(太多了不一一例出)。   说明方法:举例子。   好处:通过具体的事例把太阳和我们关系密切具体形象写出来,让读者一读就清楚明白。   四、小结   列数字,就是通过列出数字来介绍说明;作比较,就是通过把要介绍说明的事物与另一个大家比较熟知的事物相比进行介绍说明;举例子:顾名思义,就是通过具体的事例进行介绍说明。   板书设计:   16? 太? 阳   一、特点? 距离远? 体积大? 温度高 (列数字 举例子 作比较)   二、关系密切 (举例子)   三、没有……就没有   第二课时   一、复习   (一)复习会认读的字和会写的字   课件出示会认读的字和会写的字组成的词语,指名认读,齐读。   (二)复习上一节课学习的有关内容   提问:上一节课我们给课文《太阳》划分了部分,概括了各部分的主要意思,谁能说说各部分的主要意思?课文在介绍说明太阳与我们关系密切的特点时用了什么说明方法?在介绍说明太阳与我们关系密切时,用了什么说明方法?(以上问题指名回答并形成板书。预设:见上一课教学过程。)   二、说说太阳和人类的关系非常密切   1.导语:上一节课我们了解了课文的内容,认识和了解了一些基本的说明方法,这节课我们要进行说话的学习训练。   出示任务:默读课文第二、三部分,想一想:为什么说太阳和我们人类的关系非常密切?给有关句段做上记号,然后用上课文的内容,用自己的话说一说。注意做到尽量用自己的话说,内容完整符合原意,语句通顺连贯。   个体操作,同桌交流。   2.反馈指导。   预设:   先汇报有关语句,然后才说话。   有关语句:   有了太阳,……埋在地层底下变成的。   追问:这个句段写了什么来说明太阳和我们关系密切的?(指名回答。预设:这个句段写了植物、动物,我们吃的、穿的和用的方面来说明太阳和我们关系密切)(板书:植物 动物 吃的 穿的 用的)   地面上的水被太阳……就变成雨或雪落下来。   太阳晒着地面,……成为风。   追问:这两个句段写了什么来说明太阳和我们关系密切的?(指名回答。预设:这两个句段写了气候方面来说明太阳和我们关系密切)(板书:气候)   太阳光有杀菌的作用……治疗疾病。   追问:这个句段写了什么来说明太阳和我们关系密切的?(指名回答。预设:这个句段写了预防和治疗疾病方面来说明太阳和我们关系密切)(板书:预防 治疗)   说话:指名两三个学生说,用以上三个标准评议;评议后个体根据评议再练说,再反馈指导。   三、“初试身手”审题明要求   (一)复习唤醒   1.提问:通过学习,我们知道课文运用了一些基本的说明方法,把太阳的特点和与我们人类的密切关系、这些抽象复杂的事物说得清楚明白。谁能说说通过课文的学习知道了哪些基本的说明方法?举例说说。   2.反馈指导。   预设:   列数字;例句:太阳离我们约有一亿五千万千米。   作比较;例句:约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。   举例子:例句:就是钢铁碰到它,也会变成气体。   (二)审题明要求   1.导语:在阅读单元导读的时候,我们已经知道了这个单元是学习习作的单元,通过课文的学习了解基本的说明方法,并运用这些基本的说明方法介绍说明一种事物。现在,我们学习了单元的第一篇课文,就要准备尝试运用基本的说明方法学习介绍说明事物了。请翻开课文70页。   出示任务:阅读“初试身手”的两个题目,想一想,题目分别要求我们写什么?有些什么具体要求?   个体操作,同桌交流。   2.反馈指导。   预设:   (1)题目1:   尝试写的内容:写身边的一个事物;具体要求:试着运用多种方法说明它的特征。   追问:要初试身手写好身边的一个事物,在写之前要做什么呢?(指名回答。预设:要通过观察,了解这个事物的特征。)   (2)小结:对了,要介绍说明清楚一个事物,首先就要通过观察,从一些方面了解这个事物的特征,这样才有材料写。   (3)题目2:   尝试写的内容:把课文《白鹭》的第2—5自然段改写成一段说明性文字;具体要求:要查找资料来改写,然后体会两种写法的不同。   追问:要根据什么来查找白鹭的资料呢?(指名回答。预设:要根据课文《白鹭》第2—5自然段的内容来查找白鹭的资料。)   (4)小结:要改写好,关键是要根据第2—5自然段的内容,来查找白鹭相关的资料。无论是第1题的观察,还是第2题的查找资料,都要适当做好笔记,好记性不如烂笔头。   四、会认读的字认字的评价与词语表词语读记   (一)同桌打乱字卡顺序相互检查纠正   (二)认字评价(注:所出示的字脱音节,关注学习慢的学生)   (三)课件示词语表词语,自由读记   (四)反馈读记(注:关注学习慢的学生)   五、写字教学   (一)字形教学   1.课件示会写的字,读一遍。   2.观察字形,思考容易与学过的哪个字混淆,同桌说一说。   3.反馈指导。   指名说并板书,然后读一读:   例:殖(繁殖)植(植物) 粮(粮食)娘(大娘) 菌(杀菌)茵(绿茵茵)   (二)写字指导   1.观察并说说字的各部件相互位置,笔画的变形、退让、延伸等。   2.各写一个,反馈评议。   3.按评议对照修改,然后每个字再写两个。   六、总结(学习状况和知识能力点,具体见教学过程)   七、写字练习和抄写词语表词语   作业设计:   1.把自己说的太阳和我们人类的关系非常密切的话写下来。   2.观察身边的一个事物和查找白鹭的有关资料,准备初试身手。   板书设计:   16 太 阳   一、特点 距离远 体积大 温度高 (列数字 举例子 作比较)   ? ? ? 植物 动物 吃的 穿的 用的   二、关系密切 气候 (举例子)   ? ? ? ? ?预防 治疗   三、没有……就没有

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  • ID:9-6442100 1.2 复杂多变的关系 教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级下册(道德与法治)/第一单元 我们共同的世界 /第一课 同住地球村 /复杂多变的关系

    第2课时 复杂多变的关系 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 关注世界形势,关注人类命运,为建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作出自己的努力。 【能力目标】 通过分析社会热点,明确多极化对世界和平发展的意义,提高运用所学知识解读社会事件的能力。 【知识目标】 知道世界进入多极化时代,正处于大发展大变革大调整时期。了解中国为建设新型国际关系作出的努力。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 国家间的竞争与合作。 【教学难点】 世界进入多极化时代的表现和影响。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读材料,思考: 在世界经济全球化的同时,我们生活的世界正变成一个平等交往的世界,由一个国家主宰他国命运和左右世界形势的局面已经不符合社会发展的潮流。当今世界,美国积极推行单边主义,欧盟、日本、俄罗斯以及以中国为代表的发展中国家等多种政治力量不断发展壮大,各种政治力量重新分化组合,反对一国独霸世界,要求国际关系民主化的呼声越来越高。 材料体现了当今世界怎样的局势? 提示:当今世界格局发生变化,国际关系复杂多变。 教师过渡:长久以来,国际关系一直是一个备受瞩目却复杂多变的话题。世界视野下,国家与国家之间的关系、外交政策、合作或是敌对,都受到地缘、经济、文化、历史等诸多因素的影响。今天,我们就一起来了解当今世界的格局,见识复杂多变的国际关系。 【新课讲授】 一、变化中的世界格局 1.阅读教材P9“运用你的经验”,思考: (1)综合运用你所学过的知识,谈谈这些事件给世界带来的影响。 提示:①北大西洋公约组织(简称“北约”)是美利坚合众国与西欧、北美等主要发达国家为实现防卫协作而建立的一个国际军事集团组织,拥有大量核武器和常规部队,是西方的重要军事力量。北约的成立是二战后西方阵营在军事上实现战略同盟的标志,是马歇尔计划在军事领域的延伸和发展,使美国得以控制以德国和法国为首的欧盟的防务体系,是美国确立世界超级大国领导地位的标志。②华沙条约组织(简称“华约”)是为对抗北约而成立的政治军事同盟。1955年西德加入北约后,欧洲社会主义阵营国家包括东德签署了《华沙公约》,形成了与北约对立的社会主义同盟。它对于保卫社会主义的自身安全、免受帝国主义的侵略、保卫世界和平、促进民族解放运动发挥了重要作用。③苏联解体带来的影响:A.苏联解体标志着雅尔塔体系结束,终结两极格局局面,让世界格局开始走向多元化。B.苏联解体让美国成为唯一的超级大国,矛盾和摩擦也慢慢从内部开始走向表面,美国开始加强对世界的控制,包括干涉他国内务。C.苏联解体导致东欧地区动荡,内部的反叛势力也趁机而出。由于民族宗教等矛盾加上大国干预,东欧地界出现了很多流血战争,国家间的关系在慢慢调整。D.苏联解体导致社会主义遭到重创,其他社会主义国家开始考虑改革,国际运动走向低潮。 【教师小结】历史的车轮滚滚向前。冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。 2.阅读材料,思考: 中国石油化工集团原董事长、CCG顾问傅成玉表示,人类社会进入了自工业革命以来,近300年大的变革新时代,他认为这个变革还要持续50年。第一,推动这个变革的是以互联网、智能技术、生物技术为代表的新一轮技术革命所催生的新一轮产业革命。新一轮产业革命将极大地推动从一国到全世界分工的调整,按照马克思主义理论,分工的调整将推动生产方式的调整,交换方式的调整,最后是生产关系的调整。第二,全球性的分工,从一个国家到全世界整体技术革命推动分工的调整就会推动一个国内和全球生产方式的调整,交换方式的调整,最后就推动了从一国到全世界的生产关系的调整,从国际上讲也是国际关系的调整。 (1)请你提炼当今时代变革的一个方面的表现。你知道世界变革还表现在哪些方面? 提示:社会信息化、新产业兴起、国际关系调整。还表现在经济全球化、世界格局多极化、文化多样化等方面。 (2)在这种变革时代,国家之间的关系是疏远了还是更紧密? 提示:国家之间的关系更加密切。 【教师小结】世界正处于大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。全球治理体系和国际秩序变革加速推进,各国相互联系和依存程度日益加深,国际力量对比更趋平衡,和平发展大势不可逆转。 3.阅读教材P11“探究与分享”,思考: 为什么这些新兴经济体能得到迅速发展?它们的发展给世界带来哪些影响? 提示:①原因:新兴经济体抓住了新一轮全球化的机遇,比较有效地融入了经济全球化进程。新兴经济体在吸引企业投资上有着广泛的优势,越来越成为值得投资的地区。新兴经济体有着较大的经济发展空间,在基础设施建设、制造行业、物流业、社会公共服务建设、服务贸易等方面更具有优势。新兴国家的困难相对会少一些,经济增长的动力较多。在发达国家出台贸易保护政策的同时,新兴经济体之间开始加强合作、“抱团取暖”。②影响:新兴经济体异军突起,以中国、巴西、南非等为代表的新兴经济体发展势头强劲,不仅拉动了它们各自所在地区的经济增长,而且对世界经济的影响也越来越大。中国经济近几十年来强劲增长,在发展自身的同时,也为推动地区经济乃至世界经济发展作出了贡献。 【教师小结】一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强,有利于推动世界多极化,为世界经济持续发展提供动力,促进世界经济增长,实现各国共同发展。 4.阅读材料,思考: 外交学院教授熊炜对《中国新闻周刊》表示,中国主张多边主义与世界格局多极化,欧洲是世界和平繁荣的重要一极,欧洲这一“极”稳,世界就会更加稳定平衡,从而更进一步推动国际政治民主化与经济自由化的发展。 中国为什么主张多边主义与世界格局多极化? 提示:多边主义与世界格局多极化有利于避免一国独宰世界局面的出现,有利于国家间相互牵制,有利于世界的稳定。 【教师小结】世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。在这种情况下,任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化,推动世界和平与发展。 二、调整中的国家交往 1.阅读教材P12“探究与分享”,思考: (1)历史上的这些航行给人类社会的发展带来了怎样的影响? 提示:①鉴真东渡日本的影响:增进了中日两国人民的友谊,促进了中日文化的交流与发展,使佛教更为广泛地传播到东亚地区,对日本的宗教和文化事业发展产生了积极深远的影响。②郑和下西洋的影响:A.促进海外贸易。郑和下西洋在一定程度上改变了自明太祖朱元璋以来的海禁政策,开拓了海外贸易。B.促进文化交流。郑和下西洋加强了明朝政府与海外各国的联系,向海外诸国传播了先进的中华文明,加强了东西方文明间的交流。C.影响马六甲。在外交及军事方面,郑和下西洋的功绩包括推翻斯里兰卡王朝及苏门答腊君主、惩治海盗,并扶持马六甲从一个小渔村变成一个强大的国家及货品转运站。③麦哲伦环球航行的影响:麦哲伦环球航行是世界航海史上的一大成就,不仅开辟了新航线,还证明了地球是圆的。 (2)请写出当前全球航行的方式、路线和耗时,并设想未来的全球航行将会怎样。 提示:当前全球航行的方式可以选择飞机,如从新西兰的奥克兰到卡塔尔的多哈,行程总计14535千米,是目前全球最长的航线,用时18小时20分钟。未来的全球航行可能像科幻电影里面那样,人类驾驶光速飞行器,快速到达目的地。 【教师小结】长期以来,人类希望不断突破自身生活的区域,走向更广阔的世界。随着科学技术的进步,人类的脚步越走越远,国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中,既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来,也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。当今世界,越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上,不断探索新的互动方式。 2.阅读教材P13上面的“探究与分享”,思考: (1)收集近期有关国家间合作的资料,完成下表。 提示: 参与国家 合作领域 合作项目 17个中东欧国家与中国 经济领域 “17+1合作” 8个成员国:中国、俄罗斯、中亚四国、印度、巴基斯坦。4个观察员国:伊朗、阿富汗、蒙古、白俄罗斯。6个对话伙伴:斯里兰卡、土耳其、阿塞拜疆、亚美尼亚、柬埔寨、尼泊尔 政治领域 上海合作组织 中国、意大利 文化领域 2020年中意文化旅游年 (2)通过填写好的表格,你能看出什么? 提示:当今世界,各国合作领域越来越广,坚持互惠互利。 【教师小结】在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。只有合作互惠,才能使世界各国共同发展。 3.阅读教材P13下面的“探究与分享”,思考: (1)请查阅资料,了解下列发展战略的内容。 提示:①德国“工业4.0”是德国政府提出的一个高科技战略计划,指利用物联信息系统,将生产中的供应、制造、销售信息数据化、智慧化,最后达到快速、有效、个人化的产品供应。该战略旨在通过充分利用信息通讯技术和网络空间虚拟系统——信息物理系统相结合的手段,将制造业向智能化转型。②美国“再工业化”是指美国经济要转向可持续的增长模式,即出口推动型增长和制造业增长,要让美国回归实体经济,重新重视国内产业尤其是制造业的发展。 (2)比较这些发展战略的异同,你有哪些发现? 提示:①不同点:德国“工业4.0”利用互联网、物联网以及模块化技术,实现智能化创造;美国“再工业化”以工业互联网为重点,发展先进制造业和高科技。②相同点:这些发展战略都是针对本国制造业的发展提出的重要战略举措,都强调重视本国制造业的发展,提高本国的制造业水平。最终目的都是提高国家科技创新能力,从而提高本国的国际竞争力,力图在国际竞争中占据有利地位。 【教师小结】国家间既有合作,又有竞争。当今世界,国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。 4.阅读材料,思考: 材料一 最近世界上大事不断:从中美贸易战、叙利亚战争,到华为被制裁事件,再到美伊紧张局势持续升级等,生活在当下的我们,能够越来越强烈地感受到一个事实:这个世界似乎越来越无法按照传统的规则运转下去,出乎意料的事情在接二连三地发生…… 材料二 一条铁路带动一方发展、造福一方人民,既让普通人圆梦,也改变着一个地区的面貌。“一带一路”倡议提出以来,从海上到陆地,从亚洲到非洲,从大洋此岸到大洋彼岸,一条条铁路、一个个工厂、一座座园区……“一带一路”建设正在打造国际合作新平台,以开放包容吸引更多国家参与进来,分享发展机遇,实现共同繁荣,成为广泛参与的世界性合奏。 两则材料分别说明了什么? 提示:材料一说明当今世界局势错综复杂,不断发生变化。材料二说明中国积极与他国合作,共享发展机遇。 【教师小结】世界不断发生变化,各国之间的力量对比、利益关系也在改变。尽管国际形势缓和的大趋势没有改变,但各种矛盾相互交织,各种力量重新分化组合,各类冲突事件不断发生,考验着国与国之间的关系,整个世界复杂多变。我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。 本课时,我们了解了世界格局的变化,知道了世界格局变化带来的影响,明确了国家间复杂多变的关系,也理解了国际间的竞争与合作,知道了国际竞争的实质以及竞争的规则。在对热点事件分析中,知道了中国为构建新型国际关系所作出的努力,增强了国家意识和全球视野。 青春寄语:了解世界局势,用世界的眼光看问题! 【板书设计】 复杂多变 的关系 ◇教学反思◇ 本课时内容篇幅虽然不多,但是讲解起来颇为困难。教师教授、学生学习均有不少阻碍,对教材的处理存在无力感。

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  • ID:9-6442098 1.1 开放互动的世界 教案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级下册(道德与法治)/第一单元 我们共同的世界 /第一课 同住地球村 /开放互动的世界

    第1课时 开放互动的世界 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 树立全球意识,培养积极、开放的心态,增强忧患意识和风险意识,居安思危。尊重文化多样性,树立开放和包容的观念,善于学习。 【能力目标】 能够搜集有关经济全球化的事例,分析经济全球化的影响,培养辩证思维能力,提高主动应对困难和风险的能力。 【知识目标】 知道当今世界的特点,了解经济全球化的表现和影响,理解文化多样性的重要意义。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 当今世界的特点,经济全球化的表现和影响。 【教学难点】 文化多样性的意义,正确认识文化差异。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P2“运用你的经验”,思考: (1)请指出上述事件关联的国家所处的位置。这些事件涉及我们生活的哪些领域? 提示:中国浙江乌镇属于亚洲地区,一个家庭旅馆正接受来自澳大利亚游客的预订涉及经济领域;意大利米兰属于欧洲地区,一场时装表演涉及文化领域;巴西里约热内卢属于南美洲地区,中国运动员参加夏季奥运会比赛获得金牌涉及体育领域;坦桑尼亚属于非洲地区,电视台热播中国电视剧涉及文化领域。 (2)上述哪些事件与我们有联系? 提示:这些事件涉及经济、体育、文化等领域,都与我们有联系,便利了我们的生活,拓展了我们的视野,让我们了解世界,让世界了解中国。 教师过渡:当今世界,各国间的联系越来越紧密。生活在开放的时代,我们要放眼世界,融入世界。本课时,我们就一起来学习《开放互动的世界》。 【新课讲授】 一、共同的家园 1.阅读材料,思考: 材料一 2019年4月12日,第八次中国—中东欧国家领导人会晤期间,由商务部与克罗地亚经济、企业和手工业部共同主办的第九届中国—中东欧国家经贸论坛在杜布罗夫尼克举行。2018年,中国与中东欧16国贸易额为822亿美元,较2011年增长55.4%。近年来,中国与中东欧国家经贸合作成果丰硕,经贸合作机制不断完善,双边贸易稳步增长,相互投资持续扩大,基础设施互联互通进展顺利。 (1)材料一体现了当今世界的什么特点? 提示:当今世界是开放的世界,各国之间联系密切,合作越来越广泛。 (2)你知道哪些国际新闻?请与同学交流并谈谈你的感受。 提示:①新闻:2019年2月10—11日,非洲联盟第32届首脑会议在位于埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴举行,非洲人的流离失所、非洲大陆自由贸易区等议题成为与会国家元首、政府首脑及代表聚焦的重点。2019年8月2—3日,《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)部长级会议在北京举行,中国与来自东盟十国、日本、韩国、澳大利亚、新西兰和印度等16个国家的贸易部长和东盟秘书长共同出席会议。②感受:当今世界是开放的世界,各国在政治、经济等领域的合作不断加强。 材料二 随着资本、技术、人才和产业从发达国家向更加广泛的区域扩散,经济全球化得以形成洪流。许多新兴国家加快了发展的步伐,世界市场和全球财富的规模得以扩大。这一进程也促进了全球范围的科技和文明进步。 (3)材料二体现了当今世界的什么特点? 提示:当今世界是发展的世界,新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展。 【教师小结】①当今世界是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深,在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。②当今世界 是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展,世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。③当今世界是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。 2.阅读教材P4“探究与分享”,思考: (1)是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决? 提示:互联网的发展使消息迅速在全世界传播,让世界人民紧密联系在一起,从而能够快速解决各种难题。 (2)其他国家发生的事情与我们有怎样的联系? 提示:我们生活在同一个地球上,其他国家发生的事情与我们有着密切的联系,彼此相互影响,休戚相关。 【教师小结】世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。 二、放眼全球经济 1.阅读材料,思考: 材料一 当今世界经济的发展不仅冲破了国界,而且使各国经济越来越融为整体,大有不可挡之势。在这一发展过程中,市场经济一统天下,生产要素在全球范围内自由流通和优化配置,各国经济相互交织、相互影响、相互融合成统一整体。同时,规范这种经济行为的规则逐渐形成,并在此基础上建立起经济运行的全球机制。 (1)材料一描述了当今世界的哪一趋势? 提示:经济全球化。 材料二 阅读教材P5“探究与分享”。 (2)为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行? 提示:因为在全球化时代,商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务,可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程,共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。 材料三 俄罗斯《消息报》6月30日发布文章称,2019年前5个月的数据统计显示,来自中国品牌的手机已经占据俄罗斯智能手机市场的45%。除了俄罗斯,在欧洲市场,国产手机也大放异彩,据市场调研机构Canalys数据显示,在过去的2018年中国产手机也几乎占据了三分之一的市场份额,达到了32%。根据Canalys预测,在2019年,中国手机品牌在欧洲份额将会继续上升。 (3)国产手机占据国外市场,这体现了经济全球化的哪一表现?简述这一表现。 提示:商品贸易在全球范围内进行。一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地,在更广阔的空间进行经营活动;另一方面,消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。 【教师小结】①经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到,我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。②商品生产在全球范围内完成,商品贸易在全球范围内进行,是经济全球化的重要表现。 2.阅读材料,思考: 材料一 2019年5月30日,非洲大陆自由贸易区协议正式生效。中国驻非盟使团团长刘豫锡在非盟总部所在地亚的斯亚贝巴接受新华社记者专访时说,协议生效后,中国与非洲国家将继续顺应经济全球化潮流,进一步加强双方合作,促进双方共同发展。 (1)请结合所学知识,简要说明为什么要顺应经济全球化潮流。 提示:经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。同时,经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 材料二 阅读教材P6下面的“探究与分享”。 (2)请你告诉厂长,工厂经营陷入困境与他前面看到的新闻有什么关系。 提示:新闻中的事件体现了经济全球化带来的风险,在经济全球化过程中,各国经济的相互依赖性空前加强,经济波动和危机的国际传染便成为经常性的而且是不可避免的事情。 (3)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙? 提示:增强风险意识,密切关注国际经济发展动向,预测市场隐藏的风险,做好预防规划等。 【教师小结】经济全球化,一方面为经济发展提供了新的机会,另一方面也使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化,我们既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争,也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。 三、共享多样文化 1.阅读材料,思考: 材料一 观察下面漫画《民族文化之林》。 (1)漫画说明了什么? 提示:各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。 材料二 阅读教材P7“探究与分享”。 (2)如果你作为其中一员参与讨论,你的选择是什么?请说说你的理由。 提示:选择《春江花月夜》。理由:舞蹈《春江花月夜》通过将诗歌的抽象化语言转化成舞蹈的视觉性语言,对舞蹈审美精神进行了深层解读,发扬了中国传统艺术精神,体现出对自然与人生的哲学化思考。(选择哪一个节目都是可以的) (3)除了舞蹈之外,还有哪些文化表现形式? 提示:在社会生活的方方面面,文化渗透其中,道德、政治、军事、宗教、文学、艺术、教育、科技等活动,都是典型的重大的文化表现形式。而文学与艺术,又有着无限丰富的表现形式,如:神话文化、诗歌文化、戏剧文化、曲艺文化、音乐文化、绘画文化、影视文化等。还有大量的特殊文化表现形式,如:饮食文化、花鸟文化、体育文化、酒文化、茶文化、丧葬及婚嫁文化、居住文化、园林文化、建筑文化、网络文化、科技文化、服饰文化、节事文化、武术文化等。 材料三 当下中国文坛的一线作家中,尤其是成名于20世纪80年代的作家中,贾平凹无疑是勤奋而高产的。每隔两三年就会有长篇力作推出,继关注现实题材的《带灯》之后,他将视线投向上古,从《山海经》中寻找灵感,结合自身经验,书写百年中国历史。在近年的写作包括《老生》中,他一直在努力为其注入新的活力。这种超越了地域、族群的写法,得到了意大利翻译家李莎的认同。在她看来,贾平凹的这部作品“是所有人的故事,不光是中国人的故事,也是外国人的、世界的故事”。 (4)贾平凹的《老生》超越了地域、族群的写法,说明了什么? 提示:文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。 【教师小结】文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。 2.阅读教材P8“探究与分享”,思考: (1)请你给电影设计一个结局。 提示:经过一段时间的摩擦,老朱与美国儿媳玛莎逐渐了解对方的生活习惯,老朱学会简单的英语,美国儿媳玛莎也学会简单的汉语,双方在不断的沟通交流中相互理解,相互尊重,相互包容,消除了隔阂,和和美美地生活在一起。 (2)有人说,文化差异会引发矛盾,文化背景相同才能相互理解;也有人说,不“打”不相识,有碰撞才有理解。请结合生活经验谈谈你的认识。 提示:文化差异会带来矛盾和冲突,但这种矛盾和冲突不是不可以缓解的。在交流和沟通中,这种差异和矛盾是可以被包容和理解的。 材料二 2019年8月23日,第十一届中国国际民间艺术节在内蒙古自治区呼和浩特市开幕,来自世界五大洲13个国家的600余位艺术家为观众奉献了一场极具国际风格和民族民间特色的视觉盛宴。 (3)我们面对不同的文化,应当采取怎样的态度? 提示:每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。 【教师小结】①当不同文化背景的人相遇时,人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。②面对多样的文化,各国应当用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 本课时,我们一起感受了当今世界的特点,了解了经济全球化的表现和影响,明确了经济全球化是把双刃剑;感受了世界文化的多样性,知道了对待多样文化的正确的态度。在日后的学习和生活中,我们要把握世界脉搏,积极了解世界,与世界互动。 青春寄语:放眼世界,了解世界,融入世界! 【板书设计】 开放互动 的世界 ◇教学反思◇ 本课时充分利用最新时政材料和图片资料,注重引导学生提高观察、思考与分析的能力,提高审读材料和解决问题的能力;注重引导学生多角度看待社会现象,培养学生的辩证思维。不足之处是本课时知识容量较大,部分环节受时间限制,处理得较为粗糙。今后的课堂教学应努力避免类似现象。

    • 2019-11-12
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  • ID:8-6442078 统编版九年级历史下册第11课 苏联的社会主义建设 课件(19张ppt)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级下册(2018)/第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界/第11课 苏联的社会主义建设

    (共20张PPT) 苏联的社会主义建设 第 11 课 1917—1920年苏俄粮食征购量 1913—1921年苏俄粮食产量 农民不堪忍受越来越严重的无偿征购,有意减产,以抗拒粮食征集。导致俄国1920年的粮食产量只有1913年的一半,1921年的播种面积比1920年减少了690万公顷。农民中反苏维埃的情绪日益严重。 1920年,苏俄农民中流传这样的说法:“土地属于我们,面包却属于你们;水属于我们,鱼却属于你们;森林属于我们,木材却属于你们。” 经济危机 农产品和原料短缺,导致多数工厂停产,1920年的工业产值只有战前的13%,煤和钢铁产量只有1917年的28%和4%。工人大量失业,开始罢工游行。 1921年春,在彼得格勒、莫斯科等城市发生了工人罢工和抗议游行。更为严重的是,2月28日发生了喀琅施塔得水兵叛乱,他们抛出了“贸易自由”“拥护不要共产党人参加的苏维埃”。参加叛乱的水兵大部分来自农村,他们的情绪反映了农民是何等的不满。 [资料] 我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。 ──列宁 战时共产主义政策 政治危机 部门 战时共产主义政策 新经济政策 农业 工业 商业 分配 实行余粮收集制, 强制征收农民的余粮 实行粮食税 允许私人经营中小企业 取消自由贸易 实行自由贸易,恢复商品货币关系 实行工业国有化 实行实物配给制 实行按劳取酬的工资制 1918-1921 1921-1928 特点:允许多种经济并存, 大力发展商品经济 意义: 调动了生产者的积极性; 缓解了危机;巩固了工农联盟; 促进了国民经济稳步发展; 1922年苏维埃社会主义共和国联盟成立,最初入盟的是俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。 时空定位 苏俄(联)的发展 1917年十月社会主义革命 建立 列宁社会主义道路的探索 战时共产主义 新经济政策 1936年斯大林模式的建立 1922年苏联 01 扶木犁的穷国 汪洋大海中的孤岛 此时的苏联…… 虽然新经济政策使苏联经济得到复苏,但直到1928年,苏联的工业产值还不到德国的一半,美国的八分之一。全国只有不到三万辆拖拉机,99%的耕种靠畜力、人力完成。 ——《大国崛起》 由于苏联是唯一的社会主义国家,处于敌对的资本主义包围之中。苏联经济技术十分落后,而周围的资本主义国家技术先进,工业发达。如果苏联不能在短时期消灭这种落后性,不发展工业,不建立军事工业,不迅速巩固国防,帝国主义随时可能发动军事干涉和侵略,扼杀苏维埃政权。 ——斯大林《论经济工作人员的任务》 受帝国主义的威胁;工业落后。 1924年1月21日下午6时50分,列宁因病在莫斯科与世长辞,终年54岁。1月22日, 斯大林等全体俄共中央委员前往哥尔克村致哀。23日下午,列宁灵柩移往莫斯科,由苏联党和国家举行追悼仪式。四天之内先后有数百万各界人士冒着严寒、日以继夜地向列宁遗体告别。 列宁的逝世对苏联和国际共产主义运动都是一个重大损失。 对于列宁来说,新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束,而是暂时的退却。“后退一步,为的是前进两步。” 二、苏联的工业化 材料一:我们比先进国家落后五十年至一百年。我们必须在10年内跑完这一段距离。或者我们做到这一点,或者我们被人打倒。——斯大林《论经济工作人员的任务》 材料二:斯大林说:“没有重工业,那我们就不会有一切现代化国防武器,那时我们的地位就会和目前中国所处的地位多少相似:中国没有自己的重工业,没有自己的军事工业,现在只要谁高兴,谁就可以蹂躏它。”--《大国崛起》 材料中斯大林认为当前经济工作任务是什么? 材料中斯大林强调的重点是什么? 1.背景: 2.历程: 3.特点: 4.作用 国内:经济发展落后,国防力量薄弱。 国外:处于帝国主义包围之中。 提出 开始 两个五年计划 1925年 1926年 1928-1937年 二、苏联的工业化 优先发展重工业;高度集中的指令性计划下完成; (排斥市场和商品经济的发展模式) 二、苏联的工业化 第一个五年计划,建成了1500多个现代化技术装备的大型工业企业,苏联历史上首次出现了拖拉机、飞机制造、汽车、重型机械、机床制造、化学合成工业、精密仪器制造等新兴的工业部门。1932年的工业产值是1913年的234.5%。 其中,机器制造业产值比1913年增加9倍,比1928年增加3倍。苏联的发电量比1913年增加了6倍。苏联的石油、拖拉机、联合收割机产量位居世界第二位,欧洲第一位。农业机器增加了4.5倍。国民经济各部门所需要的装备大部分都能在本国制造了。 从农业国转变为工业强国。 形成了比较完备的工业体系。 国防力量大大增强。 跃居欧洲第一,世界第二。 局限性:发展模式僵化; 国民经济比例失调( 农 、轻 、重 失调) 第聂伯河上的大坝 斯大林格勒拖拉机厂 T-34型坦克,作为二战中性能最好的坦克之一,共生产了四万辆 PPSH -41冲锋枪,共生产六百万枝 三、农业集体化 1.背景: 2.目的: 3.时间: 3.过程: 4.作用: 5.存在的问题: 粮食收购危机 适应工业化发展需要 20世纪30年代 为苏联实现工业化提供了条件,生产资料公有制 违背了农民的意愿,破坏了农业生产力,农业生产长期停滞。 行政手段、消灭富农、集体农庄、拖拉机站 资金、原料 集体食堂 农民排队加入集体农庄 在莫斯科市政府召开的一次会议上,一位农民代表说:“你们号召我们改进耕作,实现机械化。这样我们就会得到发展,我们的收入将增加,我们将有更多的马、牛和机器,到那时你们会怎样呢?” 得到的回答是:“我们将把你作为富农加以剥夺。 ” ——姜长斌《读懂斯大林》 实现农业集体化以后,苏联政府采取提高工业品价格,降低农产品价格的办法,要农民为工业化提供资金…… 据统计……从农民手中拿走的粮食,约占其收获量的40%,而粮食收购价远低于生产成本。……一五计划期间,通过这些办法从农民手中得到的资金,在工业化资金中约占1/3 农民还有积极性吗? 四、苏联模式 (一)背景:国际-- 国内-- (二)形成标志: (三)特点: 帝国主义的包围与敌视 国内经济文化相对落后 1936年宪法的颁布 高度集中的政治经济体制 高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。 实行单一的公有制,以行政手段管理经济,实行高度集中的部门管理,排斥市场调节。计划完全是指令性的,各级领导机关必须执行,企业没有主动性。 权力高度集中,忽视民主法制建设。各级领导实际上由上级指派,基本不受群众监督。 (四)评价 1.促进了苏联经济社会快速发展,跻身于世界工业强国。 2.为取得反法西斯战争的胜利提供了强有力的保障。 3.后来成为苏联经济社会发展的严重障碍。 ◆片面发展重工业,导致农、工、轻比例严重失调 ◆农民生产积极性不高 ◆指令计划压制地方与企业的积极性,阻碍苏联经济的持续发展 ◆计划经济体制成为苏联解体的重要原因 《片面发展的经济》 这幅图反映了30年代苏联经济建设中的什么问题?为什么会出现这样的问题? 经济发展不协调。 苏联为实现工业化,着重发展重工业忽视轻工业和农业的发展。

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  • ID:8-6442071 统编版九年级历史下册第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 课件(23张ppt)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级下册(2018)/第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界/第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》

    (共23张PPT) 1、第一次世界大战的性质如何,结果如何? 性质:一场非正义的帝国主义掠夺战。 结果:以同盟国的失败告终。 3、帝国主义列强是如何“安排”战后世界的? 2、一战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化? 德国、奥匈成为战败国,英法实力削弱,美日经济实力增强。 第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 一、巴黎和会 ⑴时间: 地点: ⑵中心议题: ⑶签定的条约: ⑷操纵国: 1919.1月—6月 巴黎凡尔赛宫 英、法、美 处置战败国德国 《凡尔赛条约》 在美丽的地方召开的肮脏会议 凡尔赛宫——巴黎和会 “一战”中,美国赚了380亿美元,希望凭借自己的经济实力取英国而代之。总统威尔逊发表主张:国家不分大小,一律同等;建立国联;维护世界永久和平,企图主宰世界。一下子成了全世界的救世主。 英国要继续推行欧洲“势力均衡”的政策。一方面在打击德国势力的同时,更不能便宜了法国,要让法德相互牵制,这样大英帝国就可以坐收渔利,继续扩大殖民地,保持海上霸权。 一定要报普法战争的仇,要从政治军事经济上狠狠地整死德国,别想再跟法兰西争坐欧洲大陆老大的交椅,要把德国像一只橙子一样榨干 。 各 怀 鬼 胎…… 领土 阿尔萨斯-洛林归还法国,萨尔煤矿归法国开采(普法战争后占领) 军事 莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年;莱茵河东岸50千米内,德国不得设防; 禁止德国实行义务兵役制;不允许拥有空军,陆军人数不得超过10万 政治 德国承认并尊重奥地利、波兰等国的独立 赔款 由协约国设立“赔款委员会”,决定德国战争赔款的总数 殖民地 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 法国 削弱德国 英国 大陆均势 分赃实质 1914年德意志帝国 1919年的德意志联邦共和国 领土减少1/8 领土问题 法国收回的阿尔萨斯和洛林 国联共管15年后,公民投票决定其归属的萨尔区 归还波兰的地区 国联管辖的但泽自由港管辖区 归属比利时的地区 麦莫尔地区 归还丹麦的地区 国联占领15年的莱茵地区 这幅刊登在1921年一家杂志上的漫画将英、法、美、意、日比做一只五头怪兽,它将德国踩在脚下,贪婪地将其内脏吞食殆尽。 思考:《凡尔赛条约》中心是处置哪个国家的?请结合和约内容与右边漫画据此推断这次会议的实质? (5)实质:帝国主义的分赃会议 “这是一群野兽,他们彼此斗来斗去,互相撕咬。他们要决定给谁多一些,于是彼此厮打了五个月。……他们已到了不能控制自己的地步,这群野兽会撕咬得只剩下一些尾巴。” ——列宁 1914年8月以前的 奥匈帝国 塞尔维亚-克罗地亚-斯洛文尼亚王国 并入罗马尼亚 匈牙利 共和国 捷克斯洛伐克 并入意大利 并入波兰 奥地利 奥匈帝国分裂 (6)结果:形成凡尔赛体系 想一想: 是不是《凡尔赛和约》就是凡尔赛体系? 对奥和约 对匈和约 对土耳其和约 对保和约 (7)影响:(确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的 统治秩序) 法国元帅福煦在听到《凡尔赛条约》签字的消息后说:“这不是和平,这是20年的休战。” 列宁说:“靠《凡尔赛条约》维系整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的”。 巴黎和会关于中国山东问题的讨论 中国是“一战”的战胜国,中国北洋政府派出的四位代表,提出收回曾被德国占领的山东省及特权。 列强将德国在山东的权利全部转给日本,作为日本参加战争的回报。 顾维钧,中国近现代史上最卓越的外交家之一;被誉为"民国第一外交家"; 弱国无外交 殖民地 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 山东是中国文化的摇篮,中国的圣者孔子和孟子就诞生在这片土地上,孔子,孔子犹如西方的耶稣,山东是中国的,无论从经济方面还是战略上,还有宗教文化,中国不能失去山东,就像西方不能失去耶路撒冷!!! 外交失败,引发五四运动 启示: 1.巴黎和会具有明显的大国强权政治色彩 2.弱国无外交,外交是综合国力的较量 建立国际联盟 时间:1920年 成员:战败国和苏维埃俄国被排斥在外,美国没有参加,英法操纵。 实质:帝国主义列强维护战后资本主义世界秩序的工具。 地位:世界上第一个政治性的国际组织。 哪国最需要“门户开放”“机会均等”? 美国 第一次世界大战前列强在华主要势力范围 大而弱的: 大而强的: 小而强的: 海洋霸主: 日本 中国 英国 美国 一战后的太平洋战略局势 1915年,日本提出妄图独霸中国、灭亡中国的“二十一条” 二、梦断华盛顿 二、华盛顿会议 参加华盛顿会议的九国代表 1.目的: 2.时间: 3.地点: 与会国: 4.操纵国和受益国: 5.中心议题: 6.签订的条约: 1921—1922 华盛顿 9个国家 协调美日在东亚和太平洋地区的矛盾 中国问题 美国 《九国公约》 第一条 除中国外,缔约各国协定: (一)尊重中国之主权与独立,及领土与行政之完整;…… (三)施用各种之权势,以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则; (四)不得因中国状况,乘机营谋取特别权利,而减少友邦人民之权利,并不得奖许有害友邦安全之举动。 侵犯中国的主权 7.华盛顿会议之《九国公约》 任何列强都不能独霸中国 “门户开放”政策 ①.根据以上的材料分析,这个公约对中国有没有好处?好处表现在哪些方面? 保证中国主权独立、土地行政完整 ②.结合历史实际情况,《华盛顿公约》真如字面所写一样吗?为什么?公约的实质是什么? 《九国公约》名义尊重中国的独立和领土完整, 实质: 1.中国的主权受到严重侵犯 2.方便了美国在中国的扩张,日本在亚太地区受遏制 3.实质上让中国恢复到几个帝国主义国家共同支配的局面 8.华盛顿会议的影响 是巴黎和会的继续,它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系。 华盛顿会议 《九国公约》 《四国条约》 《五国公约》 华盛顿体系 确立了帝国主义在东亚和太平洋地区的统治秩序 凡尔赛--华盛顿体系 凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。 华盛顿体系确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。 两个体系组成世界性的“凡尔赛—华盛顿体系” 三、凡尔赛--华盛顿体系(一战后的世界格局) 战后帝国主义重新瓜分世界的体系 影响: 1、确立了战后资本主义世界新秩序 2、激起了新矛盾,埋下了新世界大战的祸根 巴黎和会上强强联手压制德国,德国却偏偏成为二战的源头;华盛顿会议上,西方国家力挫日本,日本又恰恰成为二战的东方策源地。 实质: 会 议 时间 操纵国 主要条约 影响 评价 巴黎 和会 华盛顿会议 1919.1—6 完成有关巴黎和会与华盛顿会议的相关内容。 英国 法国 美国 《凡尔赛条约》 形成了凡尔赛体系,确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治新秩序 这一体系只是暂时调整缓和和矛盾,没有从根本上消除帝国主义国家间的矛盾,反倒引起一系列新的矛盾 1921- 1922 美国 《九国公约》 形成了华盛顿体系,确立了帝国主义在东亚以及太平洋地区的统治秩序 大国强权政治 条 约 《凡尔赛条约》 《九国公约》 关于 中国的规定 影 响 启 示 德国在山东的权益转给日本 各国在中国“门户开放”和“机会均等”的原则 引起了中国的五四爱国运动 使中国回到几个帝国主义共同支配的局面 弱国无外交,落后就要挨打 2、凡尔赛-华盛顿体系对中国的影响: 一战结帝国主义 国家重新 分割世界 束 巴黎和会 国际联盟 华盛顿会议 凡尔赛条约 其它条约 凡尔赛体系 欧洲、西亚和非洲地区新秩序 九国公约 华盛顿体系 东亚、太平洋地区新秩序 凡尔赛华盛顿体系构成国际关系新格局 课堂小结

    • 2019-11-12
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  • ID:8-6442069 统编版九年级历史下册第9课 列宁与十月革命 课件(22张ppt)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级下册(2018)/第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界/第9课 列宁与十月革命

    (共22张PPT) 第9课 列宁与十月革命 材料一:俄国1861年改革后工业发展情况 棉纺织品 钢铁 煤炭 铁路 76% 190% 131% 增加到32000公里 一、十月革命前的俄国 6 2 3 4 5 1 美35.8% 德15.7% 英14% 法6.4% 俄5.3% 其他 一战前夕,各主要国家工业总产值所占比例 1.经济上:1861年农奴制改革后,俄国资本主义经济有所发展,但与西欧、北美的主要资本主义国家相比,依然很落后。 材料一反映了俄国什么现象? 材料二 因为参加一战,俄国有1500多万人应征入伍,在1917年,农村男劳动力减少47.4%。粮食收获量减少1/4。 至1917年,俄国约有150万人死于战争,400多万人伤残。造成300万难民无家可归,缺衣少食,甚至死于瘟疫。 因为饥荒,1916年罢工有1500起,参加人数超过100万。农村头5个月就有510次起义。 2.军事上:“一战”加剧了本来就很尖锐的社会矛盾,推动了革命的发生。 列宁曾经说:“假如没有战争,俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命 ”。 战争 革命 一个惊天动地的消息像旋风一样刮进了这个小城:“沙皇被推翻了!” 城里的人都不敢相信。 一列火车在暴风雪中爬进了车站,两个穿军大衣、背步枪的大学生和一队戴红袖标的革命士兵从车上跳下来。他们逮捕了站上的宪兵、年老的上校和警备队长。 一场反对沙皇专制统治的革命风暴日渐酝酿成熟— 二月革命 时间 地点 目的 革命性质 结果 1917年3月(俄历2月) 资产阶级民主革命 推翻沙皇专制统治 二月革命 ①推翻了沙皇专制统治,建立了资产阶级临时政府;②出现两个政权并存局面。(工兵代表苏维埃政权和资产阶级临时政府) 彼得格勒 苏维埃:俄语“代表会议”或会议的意思,是俄国无产阶级专政的政权组织形式。 掌握全国政权 重要提示:判断一场革命的性质主要依据是其担任的革命任务,而不能只看其领导的阶级。 为什么俄国在二月革命后,会出现两个政权并存的局面呢? 工农群众缺乏政治斗争经验,列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外,影响了党对群众的组织教育工作。 阅读P40页第一段,思考: 资产阶级临时政府有没有满足俄国人民的要求?结果会怎样? 资产阶级临时政府没有满足人民对和平、土地和面包的要求,反而继续履行沙皇政府的“义务”参加一战,但惨败。 1917年7月,彼得格勒50多万工人、士兵上街示威游行,遭到资产阶级临时政府血腥镇压。 列宁回到 彼得格勒 俄国革命必须从资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡,使政权转到无产阶级和贫苦农民手中 。 ——列宁《四月提纲》 和平 转移 列宁分析了革命形势,坚持通过武装起义夺取政权:指出“武装起义是不可避免的,并且业已成熟”。 列宁指出:布尔什维克必须通过武装起义夺取政权。 一、十月革命前的俄国(十月革命的背景) 1.经济上:1861年农奴制改革后,俄国资本主义经济有所发展,但依然很落后。 2.军事上:第一次世界大战使俄国社会矛盾激化。 3.政治上:1917年3月,俄国发生“二月革命”,(结果)推翻了沙皇专制统治,建立了资产阶级临时政府。 4.外交上:临时政府继续第一次世界大战,统治陷入全面危机。 5.列宁指出:布尔什维克必须通过武装起义夺取政权。 斯莫尔尼宫 冬宫 阿芙乐尔号 “阿芙乐尔”号巡洋舰 “阿芙乐尔”号巡洋舰,为俄国波罗的海舰队的巡洋舰,于1917年11月7日(俄历10月25日)21时45分,该舰用炮声发出进攻冬宫的信号,为十月革命的胜利立下功勋。为了纪念这一伟大历史事件,“阿芙乐尔”号巡洋舰作为革命纪念物,现停在涅瓦河畔。 攻占冬宫 起义目的 发生时间 领导力量 起义地点 总指挥部 革命道路 结 果 性 质 二、十月革命——彼得格勒武装起义 推翻资产阶级临时政府 1917年11月(俄历10月) 以列宁为首的布尔什维克党 彼得格勒武装起义取得胜利;建立了世界上第一个工兵苏维埃政权——人民委员会 彼得格勒 斯莫尔尼宫 中心城市暴动,武装夺取政权 人类历史上第一次胜利的社会主义革命(无产阶级革命) 二月革命 十月革命 时间 结果 性质 资产阶级民主革命 无产阶级社会主义革命 推翻沙皇专制统治,建立了资产阶级临时政府 推翻了资产阶级临时政府,建立无产阶级政权 二月革命和十月革命有哪些区别? 横向对比识记 1917年3月 1917年11月 开辟新时代 1.苏维埃政权的建立 ⑴时间: ⑵地点: ⑶会议: 1917年11月7日晚 斯莫尔尼宫 全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会 会议内容 ①宣告各地全部地方政权一律转归当地的工兵农代表苏维埃。 ②通过了《和平法令》,建议一战中各交战国立即停战或和谈,缔结不割地、不赔款的和约。 ③宣布成立苏维埃政府,新政府由布尔什维克党组成,列宁任人民委员会主席。 2.巩固新政权 政治 经济 军事 外交 1、废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约 2、颁布《和平法令》,退出第一次世界大战 1、废除旧的国家机器,创建了新的政权机关 1、将大工业、铁路和银行收归国有,建立社会主义公有制 2、废除土地私有制,没收地主、皇室和教会的土地,分给农民耕种 废除了旧的常备军,组建了红军 一切政权转归苏维埃, 人民成为国家的主人 改变了生产资料所有制, 建立社会主义经济基础。 满足了广大人民群 众对土地的要求。 满足了人民群众 对和平的要求。 英、法、日、美等协约国为扼杀新生的苏维埃政权,乘机进行武装干涉,扶植俄国反革命势力发动武装叛乱。 苏维埃政权的巩固 军事上:通过三年国内战争粉碎了国外的武装干涉和国内的反革命叛乱 经济上:实行“战时共产主义政策”渡过难关 时间 目的 内容 结果 作用 战时共产主义政策 1918~1920年(苏俄三年国内战争时期) 为了战胜国内外敌人,巩固苏维埃政权 ⑴农业:实行余粮征集制 ⑵工业:中小企业国有化 ⑶商业:取消自由贸易,实行实物配给制 苏俄粉碎了外国的武装干涉叛乱和国内的反革命叛乱,巩固了新生政权。 (1)对捍卫新生的苏维埃政权、保证国内战争的胜利起到了积极作用。(2)政策的许多措施超出了战时需要的限度,存在许多弊端。 历史意义 ①俄国十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命,建立了第一个无产阶级专政的国家。 ②推动了国际无产阶级革命运动,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 十月革命是马克思主义者对其理论的一次成功的实践性试验。 ——《全球通史》 俄国人举行了十月革命,创立了世界上第一个社会主义国家……俄国无产阶级和劳动人民的革命精力……像火山一样突然爆发出来了…… 革命性质 国家性质 18 世 纪 初 彼 得 一 世 改 革 1861 1903 废 除 农 奴 制 改 革 二月革命 1917.3 1917.11 1918 1921 十月革命 战时共产主义政策 新 经 济 政 策 创 建 布 尔 什 维 克 党 俄国大事记 “十月革命一声炮响,给中国送来了马克思主义。” --------毛泽东 俄国十月革命的发生,对中国革命产生了怎样的影响? 新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件,都受惠于十月革命的鼓舞和推动。 在中国传播马克思主义的部分书刊 俄国十月革命的道路是什么? 中心城市暴动 武装夺取政权 中共领导革命的道路是怎样的? 农村包围城市 武装夺取政权 中国革命道路不能照搬俄国,这给我们什么启示? 两国的国情不同 无论是革命还是建设,都要把马克思主义与中国具体国情相结合(从国情出发,实事求是)。 合作探究 为什么不一样呢? 马克思主义的发展历程 标志着马克思主义的诞生 马克思主义的第一次建立无产阶级政权的伟大尝试 马克思主义指导的第一次取得胜利的社会主义革命 《共产党宣言》 巴黎公社 俄国十月革命 新中国成立 马克思主义的发展 空想到科学 理论到实践 理想到现实 一国到多国

    • 2019-11-12
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  • ID:8-6442058 统编版九年级历史下册第7课 近代科学与文化 课件(17张ppt)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级下册(2018)/第二单元 第二次工业革命和近代科学文化/第7课 近代科学与文化

    (共17张PPT) 第7课 近代科学与文化 牛顿(Newton, Sir Isaac) 牛顿奠定了近代物理学的基础,是近代自然科学的集大成者,对近代自然科学做了理论上的总结。 如果说我比别人看得远些,那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿 主要成就 英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一; 万有引力定律、光学分析和微积分学; 《自然哲学的数学原理》。 达尔文(Charles Robert Darwin) 达尔文是近代自然科学史上攀上另一高峰的科学大师,他提出的进化论观点,奠定了科学的人类起源理论的基础,是人类思想史上划时代的大事。“进化”成为近代最富有魅力的思想之一。 最有价值的知识就是关于方法的知识。 ——达尔文 《物种起源》 提出“进化论”思想 第一次把生物学建立在完全科学的基础上,推翻了神创论和物种不变论。 巴尔扎克 巴尔扎克是19世纪法国最伟大的作家之一; 《人间喜剧》; 《高老头》; 《欧也妮·葛朗台》。 法国19世纪伟大的作家,欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表,被称为是“超群的小说家”“现实主义大师”。 《欧也妮·葛朗台》是《人间喜剧》中的经典篇目。葛朗台是个被金钱异化了的吝啬鬼,靠投机钻营发了财。为了金钱,他甚至把女儿当诱饵,诱惑求婚者,从中渔利。葛朗台弥留之际还想把神甫的镀金十字架抢到手,因用力过猛而一命呜呼。葛朗台给女儿留下了巨额财富,可女儿已失去了青春、爱情和幸福。 《高老头》中的高老头是一位靠投机倒把发财的面条商人。他的两个女儿放荡奢侈,为表达“父爱”,他尽量满足女儿的奢欲。后来,一个女儿嫁给贵族成了伯爵夫人,一个女儿嫁给银行家成了男爵夫人。两个女儿为得到丰厚的陪嫁,对父亲极尽体贴奉承,高老头将大部分财产分给了她们。两个女婿与两个女儿一样,唯利是图,见钱眼开。结婚之初,见高老头还有钱,称他“好爸爸”,恭敬伺候以榨取他的钱财。 巴尔扎克的作品充分展示了19世纪上半叶法国的社会生活,被称为法国社会的“百科全书”,是欧洲文学史上不朽的丰碑。 巴尔扎克作品的地位 列夫·托尔斯泰(批判现实主义作家) 他虽然出身于贵族家庭,却耳闻目睹着社会中的贫困和不幸、国家的动荡不安,所以立志探索人生的意义,寻找改造社会良方,走“平民化”的道路。 “俄国革命的镜子” —列宁 代表作品 《安娜·卡列尼娜》 《战争与和平》 《复活》 德国最伟大的交响曲作家。被后世尊为“乐圣”和“交响乐之王”。 贝多芬(德) 代表作:《英雄交响曲》(《第三交响曲》)、《田园》、《命运》、《致爱丽丝》等 《英雄交响曲》 即“第三交响曲” 标志着贝多芬在艺术上和思想上的成熟 1803年,他写出了《英雄交响曲,为纪念一位伟人而作》,原稿上的标题是《拿破仑?波拿巴大交响曲》,是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。但当贝多芬听到拿破仑称帝的消息时,愤然撕去标题页,将曲名改为《英雄》。 “相信我吧,在艺术问题上,下面这句话是真实的:老老实实是最好的办法,宁肯不厌其烦地严肃钻研,而不要投机取巧、哗众取宠。” ——梵高 梵高自画像 在逆境中依然执著地热爱生活、踏实地追求绘画艺术 向日葵 梵高在世时,作品并不被看好。但是随着时间的推移,梵高作品的价值却越来越为人们认识。1987年,日本安田火灾海上保险公司以3990万美元的价格买下了《向日葵》,创下了当时世界油画价格之最。 课堂小结

    • 2019-11-12
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