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essz丁新松

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  • ID:2-7719866 [精]5.《秋天的怀念》课件(共13张PPT)+教案

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级上册/第二单元/5 秋天的怀念

    (共13张PPT) 史铁生 阅读初感 1 初读这篇文章,你已经读到了什么? 质疑叩问 2 任务: (1)请在文中找出两个语句或语段; (2)将两个语句或语段关联起来阅读; (3)针对语句或语段提炼出一个有价值的疑问。 要求: (1)大声读一读; (2)问一个有价值的问题; (3)其他同学在课文的字里行间做好标记。 细读探究 3 ? 好好儿活 悄悄 北海的花 细读探究 3 这三个悄悄只是简单的反复吗? 背后的深意有不同吗? 细读探究 3 她出去了,再也没有回来。 细读探究 3 菊花 菊花 好好儿活,究竟怎么活? …… 关注文章中所有与好好活相关的语句,以及与北海的花相关的语段。 好好儿活! 又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活…… 拓展延伸——《我与地坛》 4 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。 史铁生,著有小说《命若琴弦》《务虚笔记》,散文集《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 拓展延伸——《我与地坛》 4 我活到最狂妄的年龄,忽地残废了双腿。两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到出路,忽然间几乎什么都找不到了。 在那段日子里那是好几年长的一段日子,我想我一定使母亲做过了最坏的准备了,但她从来没有对我说过你为我想想事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻,还来不及为母亲着想,他被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个人,不知道儿子的不幸在母亲那里总是要加倍的…… 您想,只要儿子能活下去哪怕自己去死也行。可您又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢?没有谁能保证他的儿子终于能找到。——这样一个母亲,注定是活得痛苦的母亲。 我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊溯的我听见了回答:‘她心里太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去。’我似乎得了一点安慰,睁开眼睛,看见风正从树林里穿过。 我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路,并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来,年年月月我都要想,母亲盼望我找到的那条路到底是什么。 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言,或要我恪守的教诲,只是在她去世之后,她艰难的命运,坚忍的意志和毫不张扬的爱,随光阴流转,在我的印象中愈加鲜明深刻。 2020 谢谢您的观看!1

    • 2020-08-12
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  • ID:2-7719865 [精]6.《散步》课件(共10张PPT)+教案

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级上册/第二单元/6 散步

    (共10张PPT) 散步 请用中速,大声地把课文朗读一遍,要求思考: 题目“散步”是从什么角度拟题的? 感知内容,初探文题 请按照你的理解给文章重新命名,并简单说说理由吗? 1 2 3 请找出你最喜欢的一个词、一句话或者一段文字,并以“我喜欢……因为它……”的结构组织语言作简要赏析。朗读句段时注意语气、语调、语速和感情。 1 语言之美 2 3 “她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”,这句话在句式上有何特点? 2 反复之妙 1 语言之美 能找出类似的句子吗? 3 2 反复之妙 “前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!” “我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……” “我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。” “我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。” “我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。” “她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”,这句话在句式上有何特点? 小组合作: 1.选择其中一句进行讨论; 2.讨论内容:你选择的这句话里有作者哪些秘密? “我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。” 母亲和儿子如此轻,我和妻子随便一背都能很轻松地把他们背好。可我们为何要“慢慢地,稳稳地”?谈谈你的理解。 2 反复之妙 3 情感之深 1 语言之美 仿写 亲情 请同学们以“亲情”为话题,品味仿写对称的句子。 亲情是一坛陈年老酒,甜美醇香;亲情是一首经典老歌,轻柔温婉; 亲情是冬日的阳光,给我们带来温暖;亲情是夏日的绿荫,给我们带来清凉。1

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  • ID:2-7719864 [精]8.《世说新语》二则 课件(13张PPT+20张PPT)+教案

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级上册/第二单元/8 《世说新语》二则(咏雪、陈太丘与友期)/本课综合与测试

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  • ID:2-7719862 [精]4.古代诗歌四首《天净沙·秋思》 课件(共15张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级上册/第一单元/4 古代诗歌四首/天净沙·秋思

    (共15张PPT) 天净沙 秋思 马致远 “曲”分类 剧曲:用于演出的戏剧作品 散曲 散套:是同一宫调(一种曲调模式)的若干小令相联而成的组曲 小令:体制短小,大多数为只曲,每首各自为韵,相当于一首诗或一首短词。 关于元曲 “曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式,是元代的新诗体。 “天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目。此曲是元代小令中的名篇。 解 题 马致远,字千里,号东篱,元代大都人,著名的杂剧和散曲作家,与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家”,有文场“曲状元”之称。杂剧有《汉宫秋》、《荐福碑》、《青衫泪》等十五种,散曲有辑本《东篱乐府》一卷。因为这首小令,他还被称为“秋思之祖”。 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马, 夕阳西下, 断肠人在天涯。 天净沙·秋思 马致远 注意节奏 全篇曲子中除标题并无一字为秋,无一字为悲,我们又是从哪里读到的呢? 枯藤老树 昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、小桥、流水、人家 诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象,把它们糅合在一起,着力渲染,突出它们的“枯”“老”和“昏”,烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。 树老藤枯而显萧条无生气,勾起人哀伤心绪;鸦归巢加重思乡愁绪。 细细品味 枯藤老树昏鸦 这三种意象有什么特征,分别带给我们什么感受。 小桥流水人家 这三种意象有什么特征,分别带给我们什么感受。 小桥、流水、人家表现出的是静雅、安适、温暖的境界。 细细品味 小桥流水人家 这样的景和作者的处境形成了鲜明的对比,更勾起了游子思家的急切心情。衬托(反衬)。通过“小桥流水人家”的生气盎然而又恬美、安适的景象,衬托出游子还在“古道西风“中骑着瘦马飘零无归的悲凉。人贵直,文贵曲。乐景写愁使愁更愁,使情更伤! 细细品味 这句的基调是否与全曲的悲愁基调不和谐呢?这运用了什么样的写作手法?有什么作用? 小桥流水人家 旅途所见之 实在景象 内心向往之 精神家园 温馨田园图 古道西风瘦马 瘦马古道行走增加孤独悲凉之感;西风寒冷添凄冷之意。 夕阳西下,断肠人在天涯。 “断肠”,点睛之笔,点明全文的感情基调。 夕阳西下倍添回乡无望之感伤。 体会两手小令同为天净沙,同为写秋,在意象的选择上有何相同?为何相同?又有何不同?为何不同? 对比阅读白朴《天净沙?秋》 相同点:同为昏,同有鸦,同取老树村落 ?不同点:马诗暗淡,凄凉 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。 马致远简介: 马致远也曾想要积极地求取功名,但它未得赏识,可以说,他一生穷困潦倒,几乎都过着漂泊无定的生活。于是在漂泊旅途中,他写下《天净沙 秋思》。 白朴,出身于金的一个官僚士大夫家庭,曾有人推荐他为官,他对当时的朝廷充满着厌恶的情绪。因此,他放弃了官场名利的争逐。从此寄情于山水之间。 白朴简介: 请根据我们刚才所说的所想的,用散文化、诗画般的语言,把这个萧瑟的深秋夕照图勾勒出来吧。(100字左右) 化读,绘秋景

    • 2020-08-12
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  • ID:2-7698587 [精]写作:有理有据,合理论证 课件(共16张PPT)+教案

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元/写作 议论要言之有据

    1(共16张PPT) 有理有据,合理论证 议论文写作系列 论证思路要清晰 可以先写提纲,采取分论点的形式,从多方面、多角度展开论证; 可以采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构,层层深入展开论证。 “敬畏文字”例谈 敬畏文字是一种态度。 诗人王安石在“过”、“来”、“去”和“绿”几字中经过反复推敲,最后选择了“绿”来描写江南的春天,这才有了千古名句“春风又绿江南岸,明月何时照我还”。中国有王安石,外国有托尔斯泰。盛名久负的托尔斯泰为了完成巨著《安娜·卡列尼娜》,谢绝所有访客,对佣人说:“从今天起,我‘死’了,不要让任何人打搅。”两位巨匠生的时代不同,国家不同,却有着对文字相同的敬畏态度。正是他们有着一丝不苟的态度,对文字无比的敬畏,才成就了千古的名篇著作。也正是有千千万万的作家都有着这样一种态度,才有一篇篇作品问世。 修改后: 敬畏文字就要对文字持一种严肃、恭敬的态度。(点明“严肃、恭敬”的态度) 诗人王安石一句“春风又绿江南岸”中的“绿”字是王安石反复推敲、斟酌出来的。王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字,最后才选定这个“绿”字。一个“绿”字化静为动,不仅给人以色彩感,还给人以动态感。(点示一下“绿”的表达效果,可以更有力地支撑观点,这样可以是观点与材料联系得更加紧密)中国有王安石,俄国有托尔斯泰。《安娜·卡列尼娜》初发表时,托尔 斯泰要求出版社将文稿交给自己校对,他常常将底稿修改得百孔千疮、不可辨识。然后叫妻子连夜誊抄,次晨,托尔斯泰又对誊抄稿重新涂改,如此反复几周或几月,才有可能定稿。有时稿子已发出了,他忽然想到还要改几个字,便打电报去吩咐报馆替他修改。(叙事围绕“反复修改”展开,以突出托尔斯泰运用文字严肃、恭敬的态度) 不同时代,不同国家的两位巨匠,却对文字有着相同的敬畏。正是他们一丝不苟的态度,对文字无比的敬畏,才成就了千古的名篇著作。是敬畏文字的态度,成就千古名篇。 病例分析(二) 说明:“小悦悦”事件在2011年10月13日,网友把“2011年的冬天”戏称为“道德寒冬”。 中心论点:用勇气和善良温暖道德寒冬。 2011年10月23日傍晚5点多钟(具体的时间),烟台市的刁娜和爱人隋美正开车经过通海路富龙搅拌站附近(准确的地点)时,看见前方一名女子倒在路中,头上、身上都是血,同时痛苦的呻吟声时断时续的传来。(外貌及神态描写) (交代起因) 刁娜的心一下子被揪住了,因为这里往来车辆很多,过往的司机一不留神很可能会再次撞到这位女子,那样后果就太可怕了。担心女子会有危险,心急如焚的(此处的心理描写,可以表现刁娜急人之所急的高尚品质)刁娜和爱人隋美正毫不犹豫,立即下车营救。两人站在受伤女子前方,使劲儿打手势、大声喊话,指挥过往的车辆绕开受伤女子,同时拨打120急救电话。(具体的行动描写展现营救的过程)在指挥的过程中,一辆飞驶而过的小轿车躲闪不及,车辆反光镜将刁娜挂倒,使她重重的摔在地上。(陈述经过。) 最终,受伤女子得到救治。而经医院诊断,刁娜右小腿两处骨折,其中一处是粉碎性的。刁娜用“一条腿换一条命”的义举传开后,被网友冠以“最美女孩”的称号。(说明结果。) 该段的叙述很有条理,扣住了分论点中的关键词“勇气和善良”。但与一般记叙文中的叙事没有什么区别:六要素完整,有生动具体的外貌、神态、心理、行为的描写,给人以很强的现场感。这种现场感淹没了作者要表达的观点。 中心论点:用勇气和善良温暖道德寒冬。 2011年10月,烟台市的刁娜开车时,看见一名倒地的陌生(与自己无关,却出手相救,突出其善良)女子,刁娜的心一下子被揪住了,因为这里往来车辆很多,过往的司机一不留神很可能会再次撞到这位女子。刁娜和爱人毫不犹豫(突出他们的勇气)地下车营救了受伤女子,而刁娜在营救过程中,却被一辆行驶的小车撞倒,不幸身负重伤。刁娜用“一条腿换一条命”的义举温暖了这个“道德寒冬”,人们期盼:“冬天已经来临了,春天还会远吗”? 好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇,并努力探索,可以使梦想生根发芽,开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界,有的人漠不关心,得过且过,不思进取;有的人充满幻想,鼓足干劲、孜孜进取。无数的历史事实证明,前者将一无所有,后者将根植梦想,创造出辉煌灿烂的明天。 下面这段话的论证合理吗?为什么? 不合理。论题是“好奇心”,但后边的论证中,无论是举反面了例子,还是举正面例子,都强调“进取”,完全脱离了“好奇心”这一中心,犯了偷换概念的逻辑错误。 “论证合理”体现在什么地方呢? 1.论证要符合逻辑,观点要一致,概念要统一。 2.使用的材料要能支持论点,避免出现论据不相干或论据不足的情况。 论据是用来证明论点的,要和论点之间有必然、合理、充分的联系。还要通过必要的分析、阐释,使读者明白二者之间的联系。 磨难,能历练人生。 贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。 修改:贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。 3.要选择适当的论证方法。 初学写作议论文,常常简单地采用观点加例子的论证方式,方法较为单一。实际上,除了讲道理和摆事实外,还有对比论证、比喻论证、道理论证等多种方法。 写作中,要根据内容的需要,选择合理的论证方法,能增强说服力,增加表达的丰富性。 哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果,让学生们闻空气中的味道。 一位学生举手回答说:“我闻到了苹果的香味!” 苏格拉底走下讲台,举着苹果慢慢地从每个学生面前走过,并叮嘱道:“大家再仔细闻一闻,空气中有没有苹果的香味?”这时已有半数学生举起了手。苏格拉底又重复一遍相同的问题,结果除了一名学生没有举手外,其他的全都举手了。 苏格拉底走到了这名学生面前问:“难道你真的什么气味也没有闻到吗?”那个学生肯定地说:“我真的什么也没有闻到!”这时,苏格拉底向学生宣布:“他是对的,因为这是一只假苹果。” 这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。 这个故事告诫人们,科学的怀疑精神,就是讲求 “实事求是”,就是鼓励“去伪存真”的、独立的批判性思考。 素材积累 作文来源于生活,作文得益于阅读,所有的材料,来源不外乎有两个,一个是生活,一个是阅读。 所以,我们平时要多观察生活,多思考,还要有大量的阅读支撑。 写好议论文,任重而道远。

    • 2020-08-09
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  • ID:2-7698586 [精]11.醉翁亭记 课件(27张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元/11 醉翁亭记

    (共27张PPT) 11 醉翁亭记 1.疏通文意,理清思路。 2.感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘,体会融情入景、情景交融的写法。 3.理解作者“寄情山水,与民同乐”的情怀。 【欧阳修】(1007—1072年),字永叔,号醉翁、六一居士,北宋政治家、文学家,且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡,以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠,世称欧阳文忠公。 【代表作】《欧阳文忠公集》。 欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动,继承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。 宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹、富弼、杜衍、韩琦等推行“庆历新政”失败,相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护,也被贬为滁州知州。 林壑 蔚然 潺潺 翼然 晦明 辄醉 环滁 野蔌 觥筹交错 伛偻 琅琊 阴翳 hè gōng y? lǚ sù chú yì chán wèi huì zhé lángyá 读出下列词语 yì 环滁皆山也,其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅玡也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也,名之者谁,太守自谓也。 环绕、围绕 语气词表判断,是 表并列 山谷 沿山路(名词作状语) 从 四角翘起,像鸟儿张开的翅膀一样(状语) 在 命名 太守用自己的别号(醉翁)来命名 太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 情趣 语气词,于 领会 就 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 表顺承 聚拢 昏暗 开放 发荣滋长 高爽 显露 看吧,太阳出来,林间的雾气逐渐消尽;暮云四合,岩谷洞穴变得昏暗起来,这明暗交替的景象,就是山间的清晨和傍晚。 野花开了,散发着幽微的香气;美好的树木枝叶繁茂,浓荫遍地;西风起,霜露降,天空显得空阔明亮;水位下落,石头显露出来——这就是山中四季的景象。 早晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,快乐也是无穷无尽的。 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹;射者中,弈者胜;觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 表过渡 停止 表顺承 表并列 酿造 在前面(名作状) 摆放 宴客 宴席(名) 苍老 宴会喝酒的乐趣,不在于音乐。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 挂在(动) 离开 表转折 以……为乐 为,是 醉后能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这事的人。 不久,太阳落在西山,人影纵横散乱,这是宾客们跟着太守回去了。 (这时)树林里变得昏暗了,上上下下一片鸟啼声,游人离去后,鸟儿欢乐起来。 然而,鸟儿只懂得山林的乐趣,却不懂得人们的乐趣;人们只懂得跟着太守游玩的乐趣,却不懂得太守以他们的快乐为快乐啊。 喝醉了能和大家一同享受快乐,酒醒后(又)能用文章来表述这种快乐的,就是太守。太守是谁呢?就是庐陵人欧阳修啊。 一、一词多义 云归而岩穴暝  太守归而宾客从也 聚拢,归集 回家 蔚然而深秀者  佳木秀而繁阴 秀丽 发荣滋长 山水之乐  人知从太守游而乐 不知太守之乐其乐也  欢乐 以……为乐 乐趣 太守自谓   太守谓谁   为,是 称谓 二、成语 【水落石出】水落下去,石头就露出来。比喻真相大白。 【觥筹交错】酒杯和酒筹交互错杂。 【醉翁之意不在酒】醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图,言在此而意在彼。 【前呼后应】本意是前面的人在呼喊,后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。 【山肴野蔌】指野味蔬菜。 【峰回路转】现比喻局势发生变化。 本文的内容可以用哪三个字概括? 美 醉 乐 山水之乐 禽鸟之乐 游人之乐 宾客之乐 太守之乐 乐 “与民同乐”是他的理想,这正是他在失意中仍坚守自己的理想之后所得到的心理慰藉。这种“乐”也许并不为别人全知晓,也不需要别人都知晓,而他自己却愿意自得其乐。 “醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。” 你认为文章中的哪一句话有着提挈全篇的作用?并简要分析。 山水而醉 宴酣而醉 与民同乐而醉 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 醉 太守周围的人情事物无一不让他愉悦动情。他所治理的滁州这一方水土,可谓政通人和,百姓安居乐业,快乐无比,太守自然也就乐得其醉了,他沉醉于这方山水之乐,也更沉醉与民同乐之中。 这句话从醉翁亭的命名巧妙地引出“乐”字,而“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”就是为了写“乐”。 到全文结尾处,更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来,画龙点睛般地勾出全文的主旨。所以山林之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐最后都统一在太守之乐中,“乐”才是贯穿全文的主线。 这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年,描写了滁州一带自然景物的幽深秀美,滁州百姓和平宁静的生活,特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。表现了作者寄情山水、随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 醉翁亭记 路线: 风景: 风俗: 心情: 环滁—琅琊山—酿泉—醉翁亭 朝暮之景—四时之景 滁人游—太守宴—众宾欢—太守醉 禽鸟乐—人之乐—乐其乐 将文中描写山间朝暮、四时之景的一节改写成现代散文。1

    • 2020-08-10
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  • ID:2-7698584 [精]写作:作文观点要明确 课件(共29张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第二单元/写作 观点要明确

    (共29张PPT) ……是…… ……要/应当/必须…… ……能够 将会…… ◎脸上常带微笑,能够让你更美丽。◎给爸妈献一次爱心,将会 。 ◎诚实是做人的基本品格。 ◎青少年爱玩电子游戏是 。 ◎人应当敬业、乐业。 ◎人在困难面前必须 。 二、在文章中凸显观点 1.题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。 2.在开篇处亮明观点,紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。 但是我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 3.在结尾处总结观点,紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。 敬业即是责任心,乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此。 1.态度不明确。以“公说公有理,婆说婆有理”的骑墙态度,和稀泥,没有鲜明的立场。 2.论说范围过宽。力求面面俱到,于是泛泛而谈,结果失去焦点,缺乏针对性。 3.语言不简洁。语言无条理,啰里啰嗦,拖泥带水。 观点不明确的 几种情况 例文研究 生命需要一盏灯 人是在困难与挫折中成长的,而理想正是这盏灯。 理想便是乘风破浪的舟楫。 拼搏便是驱散寒冷的暖阳。 乐观便是打开锁的金钥匙。 生命需要一盏灯,那就是一种勇于追寻理想、不轻言放弃的精神。只有当我们以理想作为航向,拼搏作为动力,乐观作为态度,生命之舟才会扬帆起航。 小练习 分论点练习: 并列式结构 从“为什么”的角度切分论点。 作文题目:谈气概 中心论点:人要有气概,要意气风发。 分论点一:人有气概,才能有豁达的胸襟。 分论点二:人有气概,才能摧不垮,压不倒。 分论点三:人有气概,才能在国家危难之时挺身而出。 作文题目:在困难面前 中心论点:我们应该正视困难。 分论点一:要承认困难,因为困难无处不在,无时不有; 分论点二:要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱; 分论点三:要分析研究困难,千方百计地战胜困难。 递进式结构 递进式结构 作文题目:谈风度 中心论点:人应当有风度。 分论点一:风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么); 分论点二:有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦相处(为什么); 分论点三:有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的风度(怎么样)。 对照式结构 作文题目:如何评价自己 中心论点:我们应正确评价自己。 分论点一:正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进; 分论点二:过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,就会不做努力,不思进取;过低地估价自己,就会缺乏自信,做事缩手缩脚,也会停滞不前。 对比阅读《生命需要一盏灯》和《敬畏文字》的一、二稿,从分论点和论据方面,找到自己的写作借鉴。 课堂小练习——找论点 法国科学幻想大师凡尔纳“出师”不利,处女作接连被15家出版商退回来。他想一把火烧掉它们,多亏妻子劝说、鼓励,才把稿子送给第16家出版商,他的作品也终于得到了发表。从此,凡尔纳的名声越来越大,受到的赞扬与恭维越来越多,但是他说:“使我感激的并非是成功后的恭维,而是失败时妻子对我的鼓励。 对失败者的鼓励,是成功的动力。 真正的爱,应该表现在对方失败时给他的鼓励。 失败时的鼓励比成功后的恭维更可贵。 阅读以下材料,从不同角度提炼观点。 有一个人,在每年十月间都要和家人跋涉上百里,去看野鸭南飞。有一次出发前,他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他听了很高兴。就这样,以后的每一年,一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。十年后,当这家人再去时,却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫,根本不再南飞。 1、站在人的角度来思考: A、溺爱使人丧失本能。 B、我们对自然不能横加干预。 C、爱也会错。(爱也要讲究方式。) 2、站在野鸭的角度来思考: D、生于忧患,死于安乐。 E、依赖只会葬送自己的生命。 F、拒绝诱惑,才能保证自身的发展。

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  • ID:2-7698583 [精]九上第三单元起始课 课件(共10张PPT)+教案

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元/本单元综合与测试

    (共10张PPT) 第三单元起始课 亭台楼阁——入诗知多少 登鹳雀楼(王之涣) 白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。 题乌江亭(杜牧) 胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 将东子多才俊, 卷土重来未可知。 《夜宿山寺》 唐 李白 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人 小组合作:与亭台楼阁有关的诗句 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。 ——李清照《如梦令》 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 ——杜牧《江南春》 伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际 ——柳永《蝶恋花》 月下飞天镜,云生结海楼 ——李白《渡荆门送别》 第三单元中的亭台楼阁 建筑是凝固的诗; 诗是传唱的建筑。 《岳阳楼记》——范仲淹 《醉翁亭记》——欧阳修 《湖心亭看雪》——张岱 中国四大楼 滕王阁 黄鹤楼 芙蓉楼 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 《岳阳楼记》,你觉得哪一句让岳阳楼成为中国人心中的圣楼? 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 “亭” 亭者,停也,让人停下来。因为交通的缘故,古人出行不易,读书、求学、赶考、出仕、经商等往往经年不来。于是人们很重视分别。规格稍微高一点,就会有亲友来送别,会在城外的大道上举行宴会,这称为“祖宴”,就是饯别的意思。因为防雨、防晒等考虑,在主要路口会设置亭子,让人们躲雨、驻足、饯别等。于是古人就有很多的亭子了。而且,路边多种柳树,亲友们会折下一段柳枝,赠给即将远行的人。柳,就是留的谐音。表达了不忍分别的情怀。 于是,每朝每代都有著名的亭子。 陶然亭 取白居易诗“更待菊黄家酿熟,与君一醉一陶然” 爱晚亭 长沙岳麓山爱晚亭, 取诗:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 朗读课文 朗读要求:朗读《醉翁亭记》和《湖心亭看雪》,然后找出课文中与“亭”有直接关系的句子。 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 文章合为时而著,诗歌合为事而作。 朗读《诗词三首》,结合注解思考作者心中的“难”。1

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  • ID:2-7698581 [精]10.岳阳楼记 课件(共51张PPT)+教案

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元/10 岳阳楼记

    (共51张PPT) 10 岳阳楼记 1.掌握常用文言词语的意思和用法。 2.品味优美语言,学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。 3.培养高尚情操和热爱祖国大好河山的感情。 他生于北宋,一个内忧外患的时代; 他少年苦学,有志于天下; 他屡遭贬谪,几起几落却百折不挠; 他造福百姓,实行改革,遭到排挤却不改其志; 他捐资购买千亩良田,成立公偿金,扶贫助弱; 他去世后,朝廷给予他宋代文臣最高等级的谥号——文正,以褒奖他济世治国的功绩。 【范仲淹】(989—1052年),字希文,苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。谥号“文正”,世称范文正公。代表作《范文正公集》。 记:古代的一种文体,主要通过记事、记景、记人来抒发作者的情感或发表作者见解,即景抒情、托物言志,在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。 《小石潭记》《桃花源记》《核舟记》《醉翁亭记》等。 岳阳楼记 谪守 属予 浩浩汤汤 霏霏 隐曜 岸芷汀兰 zhé shāng fēi tīng zhǔ yào zhǐ 朗读课文,读准节奏,读出感情。 庆历/四年春,滕子京/谪守巴陵郡。越/明年,政通/人和,百废/具兴,乃/重修岳阳楼,增/其旧制,刻/唐贤今人诗赋/于其上,属予作文/以记之。 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予/观夫巴陵胜状,在/洞庭一湖。衔/远山,吞/长江,浩浩/汤汤,横/无际涯,朝晖/夕阴,气象/万千,此则/岳阳楼之大观也,前人之述/备矣。然则/北通巫峡,南极/潇湘,迁客/骚人,多会/于此,览物/之情,得/无异乎? 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫/淫雨霏霏,连月/不开,阴风/怒号,浊浪/排空,日星/隐曜,山岳/潜形,商旅/不行,樯倾/楫摧,薄暮/冥冥,虎啸/猿啼。登/斯楼也,则有去国怀乡,忧谗/畏讥,满目/萧然,感极/而悲者矣。 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若/春和景明,波澜/不惊,上下/天光,一碧/万顷,沙鸥/翔集,锦鳞/游泳,岸芷/汀兰,郁郁/青青。而或/长烟一空,皓月/千里,浮光/跃金,静影/沉璧,渔歌/互答,此乐/何极!登/斯楼也,则有/心旷神怡,宠辱/偕忘,把酒/临风,其/喜洋洋者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求/古仁人之心,或异/二者之为,何哉?不/以物喜,不/以己悲,居庙堂之高/则忧其民,处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧,退/亦忧。然则/何时而乐耶?其/必曰“先天下之忧/而忧,后天下之乐/而乐”乎!噫!微/斯人,吾/谁与归?时六年九月十五日。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。 越明年,政通人和,百废具兴, 同“俱”,全、皆。 政事顺利,百姓和乐。 因罪贬谪流放,出任外官 到了第二年 乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今 人诗赋于其上,属予作文以记之。 扩大它原有的规模。 同“嘱”,嘱咐。 译文:庆历四年(公元1044年)的春天,滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种该办而未办的事都兴办起来,于是重新修建了岳阳楼,扩大它原有的规模,还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋,(滕子京)嘱咐(我)写一篇文章用来记述这件事。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远 山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 胜景,美景。 水势浩大的样子 宽阔无边 早晚阴晴多变 壮丽景象 前人的记述很详尽了 虽然如此,那么 被降职到外地的官员 文人 看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧? 至,到达 译文:我看那巴陵郡的美景,集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山,吞吐长江的江水,水势浩大,宽阔无边,早晚阴晴多变,景象千变万化,这就是岳阳楼的壮丽景象,前人的记述很详尽了。虽然如此,那么这里往北面通向巫峡,南面直到潇水、湘水,被降职到外地的官员和诗人,大多在这里聚会,(他们)看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧? 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒 号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形, 商旅不行,樯倾楫摧, 连绵不断的雨 太阳和星星隐藏起光辉 用在一段话开头,以引起下文。 山岳隐没了形体 桅杆倒下,船桨断折。 指天气放晴 冲向天空 雨雪纷纷而下的样子 薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则 有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然, 感极而悲者矣。 离开国都,怀念家乡,担心被说坏话,惧怕被批评指责。 傍晚天色昏暗 译文:如果遇上连绵不断的雨纷纷洒落,连着整个月不放晴,寒风怒吼,浊浪冲向天空,太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体,商人和旅客无法通行,桅杆倒下,船桨断折,傍晚天色昏暗,虎在长啸,猿在哀啼。(此时)登上岳阳楼,就会产生离开国都,怀念家乡,担心被说坏话,惧怕被批评指责的感觉,满眼是凄凉冷落的样子,感慨悲伤到极点啊。 至若春和景明,波澜不惊,上下 天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游 泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟 一空,皓月千里, 日光 湖面平静,没有风浪。 天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际。 时而飞翔,时而停歇。 美丽的鱼 岸上与小洲上的花草 形容草木茂盛 大片烟雾完全消散 译文:至于春风和煦,阳光明媚 的日子,湖面平静,没有风浪, 天色湖光相接,一片碧绿,广阔 无际,沙鸥时而飞翔,时而停歇, 美丽的鱼儿在湖中游来游去,岸上与小洲上的花草,草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里。 浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此 乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡, 宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 浮动的光像跳动的金子 哪有尽头 荣耀和屈辱一并忘掉 静静的月影像沉入水中的玉璧 译文:浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声一唱一和,这样的乐趣哪有尽头!(此时)登上岳阳楼,就会有心胸开阔,精神愉悦,荣耀和屈辱一并忘掉,端起酒杯对着湖风,喜气洋洋的感觉。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则 忧其君。是进亦忧,退亦忧。 探求 或许不同于以上两种心情 不因外界环境和自己处境的变化而喜悲 古代品德高尚的人 处在朝廷的高位上,意思是在朝廷上做官。 处在僻远的江湖间,指被贬谪到边远地区做地方官。 译文:唉!我曾经探求过古代品德高尚的人的思想,或许不同于以上两种心情,这是为什么呢?他们不因外界环境和自己处境的变化而喜悲,在朝廷上做官的人为百姓担忧,被贬谪到边远地区做地方官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧,在野为官也担忧。 然则何时而乐耶?其必曰“先天下 之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫! 微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。 大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧。 如果没有这种人,我同谁一道呢? 译文:既然这样,那么,什么时候才快乐呢?大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧!唉!如果没有这种人,我同谁一道呢?写于庆历六年(1046年)九月十五日。 省编作业本第33页 导学一 行文思路——层次之美: 作者交代了作此文的缘由,总括式地描写了岳阳楼之大观后,将迁客骚人与古仁人的忧乐观进行对比,突出了古仁人高尚的情怀,表明自己对古仁人的推崇与效法之心。 尝试从多角度欣赏《岳阳楼记》中写景的句子。 示例:整齐的骈偶句、画面的光线与色彩 欣赏角度三: 。 欣赏角度四: 。 品味语言之美 1.多种表达方式的运用 (1)重修岳阳楼的背景和作记的原因 (2)洞庭湖的全景与其特殊的地理位置 记叙 描写 滕子京谪守巴陵郡,越明年,政通人和,百废具兴…… 岳阳楼落成,别人对滕子京表示庆贺。 滕子京回答:“落甚成?只待凭栏大恸数场!” 后来,滕子京函请范仲淹为新修的岳阳楼作记,附一副《洞庭晚秋图》。 你读出了什么 感受情感之美 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日。 迁客骚人,览物之情: 阴风苦雨则悲,风和日丽则喜 古仁人: 不以物喜,不以己悲,无论是在朝还是在野,忧民忧君之心不改,具有“先忧后乐”的伟大襟怀。 借古仁人的政治理念,含蓄表达作者自己的政治理想:以治国安邦为己任,忧在天下人之前,乐在天下人之后。是“与民同乐”观念的发展,更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。 (3)描写“阴冷”的画面 (4)描写“晴明”的画面 (5)作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜,不以己悲”的阔大胸襟。 描写 抒情 议论 2.繁简得宜,层层蓄势。 文章略写“巴陵胜状”,详写“览物之情”;从“岳阳楼之大观”转而描写“迁客骚人”的“览物之情”,最后发表议论,提出文章“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想。 3.生动的景物描写 “淫雨霏霏”“阴风怒号,浊浪排空,日星隐耀,山岳潜形” (1)用词准确、炼字艺术 “排空”的“排”形象地写出了混浊的波浪借助怒吼的风势直向天空冲去的奔腾之势,使人有身临其境之感。 “阴风怒号,浊浪排空” “沙鸥翔集,锦鳞游泳” 动 “日星隐耀,山岳潜形” “岸芷汀兰,郁郁青青” 静 (2)动静结合、修辞的运用 “浮光跃金” ——比喻 “上下天光,一碧万顷” “岸芷汀兰,郁郁青青” “渔歌互答,此乐何极” 视觉 (3)多种感官描写 嗅觉 听觉 本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表示了对好友滕子京的慰勉和规劝之意。 岳阳楼记 叙事 描写 抒情 2.概写洞庭美景 1.作记缘由 3.览物之情 4.胸怀抱负 悲 喜 议论 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。 1.背诵课文。 2.文中有很多四字句,请你找出来,利用工具书了解其意思。 一、通假字 百废具兴 同“俱”,全、皆。 属予作文以记之 同“嘱”,嘱咐。 二、一词多义 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 看 景象 南极潇湘 此乐何极 感极而悲者矣 尽 穷尽 十分 而或长烟一空 或异二者之为 有时 或许 浊浪排空 长烟一空 天空 消散 政通人和 北通巫峡 顺利 通向 三、词类活用 2.滕子京谪守巴陵郡 名词作动词,做州郡的长官。 1.百废具兴 动词作动词,荒废了的事业。 3.刻唐贤今人诗赋于其上 形容词作名词,贤明之人。 5.锦鳞游泳 用锦鳞代指鱼群。 4.忧谗畏讥 名词作动词,说别人坏话。 6.先天下之忧而忧 名词作状语,在……之前。 7.后天下之乐而乐 名词作状语,在……之后。 2.予观夫巴陵胜状 古:指示代词,表远指,相当于“那”; 今:丈夫,夫人 3.前人之述备矣 (古:详尽; 今:准备) 四、古今异义 1.增其旧制 (古:规模; 今:制度 ) 5.横无际涯 (古:广远; 今:与“竖”相对 ) 6.气象万千 (古:事态; 今:天气变化) 4.此则岳阳楼之大观也 (古:景象; 今:看 ) 7.浊浪排空 (古:冲向天空; 今:全部去除掉) 8.微斯人 (古:如果没有; 今:微小) 五、特殊句式 1.刻唐贤今人诗赋于其上 介宾短语后置句 2.属予作文以记之 省略句 3.此则岳阳楼之大观也 判断句 4.迁客骚人,多会于此。 介宾短语后置句 5.览物之情,得无异乎? 固定句式,表反问语气 6.吾谁与归 宾语前置1

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  • ID:2-7698579 [精]12.湖心亭看雪 课件(共29张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元/12* 湖心亭看雪

    (共29张PPT) 湖心亭看雪 dài 张岱:号陶庵,明末清初文学家。出身于官宦之家,清兵南下灭亡了明朝,他不仕,入山隐居、著书。课文选自作者晚年作品《陶庵梦忆》,当时明朝已亡。张岱的散文以清淡天真之笔,寓情于景,寥寥几笔,便意在言外。 正音 更定 毳衣 雾凇 铺毡 gēng cuì sōng zhān 沆砀 一芥 强饮 拏 崇祯 chóng zhēn hàng dàng jiè qiǎng ná   先朗读课文,再疏通文句(可同桌间讨论交流)圈画出还不解的字、词、句。 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱 绝。 翻译课文 明崇祯五年十二月,我正住在西湖边。下了三天大雪,湖上人影、鸟迹全无,寂静的什么声音也没有。 是日,更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人有两三粒而已。 这一天晚上八时左右,我撑着船,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花周围弥漫着白气,天和云和山和水,天色湖光全是白皑皑的。湖上的影子,只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹,湖心亭的一点轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。 来到湖心亭,竟然看见还有两位游客,铺着毡席,相对而坐。一个小仆正在煮酒,炉火正旺,水也正沸。见到我,他们喜出望外,说:“想不到还会有这样的人!”(他们)拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒,然后和他们道别。(我)问他们的姓氏,(得知他们)是南京人,现客居此地。 及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。” 等到下船时,船夫嘟嘟哝哝地说:“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!”  是日更定 湖中焉得更有此人 更 余拏一小船 上下一白 一 客此 数词,译为“一(叶)” 古时夜间计时单位 客居 (名词作动词) 是日更定 是金陵人 这 判断动词 是 副词,全 还 知识存储卡 1、一字多义 2、词类活用 一童子烧酒炉正沸 数词,译为“一个” 这篇课文主要写了哪两件事情? 独往湖心亭看雪 湖心亭偶遇佳客 西湖雪景 我认为 写得好,写出了 。 大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拏一小船,拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白;湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 (1)作者去赏雪,带着闲情雅致去了,在作者心里,这里只有他自己,他忘乎所以,忘记一切俗念,只想着赏雪,这是一种脱俗的想法,所以“独”字表现他的超凡脱俗。(2)他认为舟子不可能跟他志趣相投,也进不了他的内心,舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的,也是不可能理解的,“独”字表现他的孤傲清高。 1、“天与云与山与水”显得很拖沓,古人惜墨如金,却一连用了三个“与”,其实一个都不用也说的通,可不可以不要这些“与”字呢?为什么? 雾凇沆砀,天、云、山、水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 有如画卷平舒,让人感到不疾不徐,自然合拍,同时读来,又给人一种平和、愉悦的感觉。这种效果类似《醉翁亭记》中的21个“也”字的连用。 2、这一句中量词应该是:惟长堤一条,湖心亭一座,与余舟一艘,舟中人两三个而已。能不能改,为什么呢? 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 写作手法: 文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描。 技巧: 1.语言简练 2.抓住特征 写湖心夜景 其总的印象是 特写景物是 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 堤.亭.舟.人; 痕.点.芥.粒. 全景 广漠 特写 渺小 这景确实很美,但旁人对半夜看雪的行为是怎么看的? 1.如何理解文中舟子所说“莫说相公痴”中的“痴”?张岱的“痴”表现在何处? (1)“痴”于行: 不寻常的天气,不寻常的时间,不寻常的行踪。 “是日更定”“独往湖心亭看雪” ——与众不同、不随流俗。 (2)“痴”于景:“雾凇沆砀……舟中人两三粒而已”——混沌一片的冰雪世界,人生天地间如“沧海一粟”,既痴迷,又备感孤寂落寞。 (3)“痴”于情:“湖中焉得更有此人” ——他乡遇知己,天涯遇知音。 为什么他们不结伴而行,共赏西湖,而是这么快就作别了呢?不正可以成为他的知己深交吗? 《 〈西湖梦寻〉自序》: “余生不展,阔别西湖二十八载,然西湖无日不入吾梦中,而梦中之西湖,实未尝一日别余也。” “余之梦西湖也,如家园眷属,梦所故有,其梦也真。” 由于这种深情而又伤感的心态,对西湖的欣赏,张岱认为“深情领略,是在解人”。西湖于他,不论冬春,不论日夜,不论晴雨都是美的,而这种种的美,都是由于他的深情领略。所以,他一直认为唯有自己才是西湖真正的知己,唯有他最能深刻领会西湖的性情和韵味、美丽和哀怨、快乐和寂寥。他喜欢和西湖独处,和她对话,再无外人能够介入他们心灵的默契和情感的温馨。 张岱写此文,是在他晚年,那时明朝已亡,但作者纪年却仍用“崇祯五年”,用意何在? 探究心境 提示: 崇祯五年十二月 《陶庵梦忆序》则说:因想余生平,繁华靡丽,过眼皆空。五十年来,总成一梦。今当黍熟黄粱,车旅蚁穴,当作如何消受?遥思往事,忆即书之。持向佛前,一一忏悔。 《自为墓志铭》中这样写道:“蜀人张岱,陶庵旗号也。少为纨绔子弟,极爱繁华,好精舍,……好鲜衣,好美食,好骏马,好华灯,好烟火,好梨园,好古董,好花鸟……” 抒发挥之不去的故国之思,表达决不与新统治者合作的高士情怀。 张岱的《自题小像》 “功名耶落空,富贵耶如梦, 忠臣耶怕痛,锄头耶怕重. 著书二十年耶而仅堪覆瓮. 之人耶有用没用?” 讽世 自嘲 卓然独立 骂时 看雪 寒夜独舟 环境: 湖中人鸟声俱绝 景 人 全景——广阔 特写——渺小 炉旺酒沸 拉余同饮 (大) (小) (热) (冷) 情景对比 情景对比 (孤独) (巧遇 知己) 抒发: 怀恋之情 隐逸之趣 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 描写手法上,《湖心亭看雪》运用白描手法,人与景相映成趣;《江雪》采用烘托手法,景为人设。 表达感情上,《湖心亭看雪》表达作者清高自赏的感情;《江雪》则表现被贬之后的愤懑与孤独。 柳宗元是因失意于政治才”寄情”于山水。 张岱是因“痴情”于山水而无意于政治。 “境”——并无二致 “情”——方圆殊趣 假如时空可以切换,张岱与柳宗元相遇了…… 题秋江独钓图 王士祯 一蓑一笠一扁舟, 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。 人生如鸿爪雪泥, 转眼将各奔东西 。 暖流刚刚融化冰雪, 又平添些许无奈的凉意。

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  • ID:2-7698577 [精]13.诗词三首 课件(共39张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元/13 诗词三首/诗词三首

    (共39张PPT) 诗词三首 酒入豪肠 七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 口一吐就半个盛唐 余光中 李白,字太白,号青莲居士,盛唐诗人,有“诗仙”之称。李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗想象丰富,夸张奇特,形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有《李太白集》。 公元742年(天宝元年),李白奉诏入京,唐玄宗对李白的才华很赏识, “以七宝床赐食,御手调羹以饭之。”让李白担任翰林供奉。 李白本是个积极入仕的人,才高志大,很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后,他却没被唐玄宗重用,还受到权臣的谗毁排挤,两年后被“赐金放还”,变相撵出了长安。 李白在翰林多沉饮,玄宗令撰乐词,醉不可待,以水沃之,白稍能动,索笔一挥十数章,文不加点。后对御引足令高力士脱靴,上命小阉排出之。 唐代李肇《唐国史补》卷上《李白脱靴事》 力士脱靴(成语):形容人不畏权贵,不受拘束。 云想衣裳花想容, 春风拂槛露华浓。 ( jiàn栏杆) 行 路 难 ??金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。? 乐府歌辞之一。原诗有三首,这是第一首。 诗中是怎样描写酒宴的?用了什么修辞? 夸张 豪爽纵酒的李白心情如何? 从哪些动词可以看出? 极度苦闷、抑郁 行 路 难 ???金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。? 行 路 难 ???金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。? 李白斗酒诗百篇, 长安市上酒家眠, 天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。 杜甫《饮中八仙歌》(节选) 一次,唐玄宗召见李白起草一个诏书,他恰好喝了稠酒,醉倒于长安街头,来人便用冷水浇头,硬把他搀扶去见玄宗。还没有完全清醒的李白本来就不高兴,到得殿上,便要求皇帝让他将身上穿戴松一松,皇帝只好答应,并叫人给他取双便鞋来,他趁势向着高力士把脚一仲:“给我把靴子脱了”。为皇帝无比宠信而不可一世的高力士,没有料到一介书生的“布衣”李白,竟在众朝臣面前向他来了这么一着。在这猝不及防的突然袭击下,当惯了奴才的高力士,立即跪倒在地上,给李白把靴子脱了。 ——《唐书·文义传》 相传天宝年间,唐玄宗与杨贵妃在兴庆宫沉香亭畔赏牡丹,著名乐师李龟年奏乐唱歌助兴。歌声刚起,玄宗即令停止,谓今日对名花,应速召李学士进宫填新词。李龟年至翰林院,未见李白踪影。寻至长安街上,忽听一酒楼上有人饮酒高歌:“三杯通大道,一斗合自然。但得酒中趣,莫为醒者传。”李龟年上楼一看,正是酒仙李白,此时已酩酊大醉,伏案而卧。李龟年宣旨,李白不理,口中念唱着陶渊明的诗句:“我醉欲眠卿且去。”李龟年让人用马将其驮进宫去见驾。玄宗令人用水喷其面,酒方醒。又令人送来醒酒汤,并亲自调温使李白饮下,请他作新词助兴。李白请玄宗先赐酒,玄宗不解,李白说:“臣是斗酒诗百篇,醉后诗兴如泉。”玄宗只得命杨贵妃手执七宝杯,亲自斟酒赐之。李白连饮数杯,飘飘欲仙,立即挥笔赋《清平调》三首。 清平调词三首 其一 云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。 若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。 其二 一枝红艳露凝香,云雨巫山枉断肠。 借问汉宫谁得似,可怜飞燕倚新妆。 其三 名花倾国两相欢,长得君王带笑看。 解释春风无限恨,沉香亭北倚阑干。? 行 路 难 ???金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。? 行 路 难 ???金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。? 在沉郁中振起, 坚定信心,重鼓勇气。 文以载道、文以载情 《行路难》表达了诗人怎样的 思想感情? 一方面表达了诗人怀才不遇的苦闷,另一方面表达了诗人在困境中仍然坚定信念的积极乐观态度。 用典 据事以类义,援古以证今。 刘勰在《文心雕龙》 引用古籍中的故事,或词句,为用典。 诗中有不便直述者,可借典故之暗示,婉转道出作者之心声。 刘禹锡 酬乐天扬州初逢席上见赠 / 以诗相答,酬谢 这是一首赠答诗 初读感知 自由朗读诗歌,要求读准字音,读对停顿 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地, 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长精神。 反而 增长、振作 枯朽的树 被抛弃的人 怀念老朋友 答谢 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 我在巴山楚水这凄凉的地方, 度过了二十三年沦落的时光。 怀念旧友我徒然吟诵起闻笛小曲, 久谪回归才感到人事皆非。 理解诗意 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 沉船的旁边正有千万艘帆船驶过,病树的前头已是万木争春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 今天听了你为我吟诵的诗章,我暂且借这一怀美酒振奋精神。 理解诗意 ①首联交待了什么?“凄凉地”和“弃置身”表现出诗人怎样的心情? ②颔联描写了怎样的现状?体会作者此时此刻的心情。 ③颈联写的是什么意思?表现了诗人怎样的境界? ④结合标题,谈谈尾联的用意。 交代:贬地之荒僻,贬时之漫长。 心情:痛苦、孤寂。 1.首联交代了什么?“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情? 2.颔联在表现手法上有什么特点?描写了怎样的现状?体会作者此时此刻的心情。 特点:用典。 现状:写回乡所见,人事俱非,今昔对比,恍如隔世。 心情:无限悲痛怅惘之情,油然而生。 “闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居,听见邻人吹笛,不胜悲叹,于是写了《思旧赋》。 想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友,不胜怀念。 “烂柯人”指晋人王质。据《述异记》,王质人山砍柴,看见两个童子下棋,便停下来观看。等到棋局终了,手中的斧炳已朽烂。回到村里,才知道已过了一百年。 此处作者以王质自比,写自己被贬离京虽然只有二十余年,但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。 3.颈联写的是什么的意思?表现了诗人怎样的境界? 原意是表达对现实的愤懑:“沉舟”与“病树”自比遭贬;“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后,新贵们仕途得意,抒发身世之感。这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理。意思是说,个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,未来肯定会比现在好。 4.结合诗题,说说尾联的用意。 点明酬谢赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,表现诗人虽遇挫折而意志不衰,坚定的意志和乐观的精神。 长期遭贬 遭遇坎坷 辛酸、愤懑 归来感慨 世事变迁 用典 悲痛、怅惘 感叹身世 展望未来 比喻 富有哲理 豁达、进取 感谢赠言 振作精神 坚定、乐观 辛酸愤懑、坚定乐观 酬乐天扬州初逢席上见赠 诗歌既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情。同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 猜一猜 从刘禹锡的答诗中猜猜看白居易的赠诗中可能写了什么? 刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 酬乐天扬州初逢席上见赠 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折,二十三年折太多。 《苕溪渔隐丛话》:中秋词,自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。 丙辰 中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 水调歌头 苏轼 资料: 丙辰年间苏轼被贬到密州,政治上失意,与弟弟苏辙也已七年不见。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 面对明月,作者的情感发生了哪些变化? ——之品读课文 体会情感 上阙中带有人生哲理句: 有了正确的对待 事物的思想,那么无论在哪里都可以有所作为,心安理得。在人间也可以得到快乐,何必定要到天上去?在外面做地方官同样可以做一番事业,何必一定要回到朝庭中去呢? 起舞弄清影,何似在人间。 下阙中带有人生哲理句 世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离别,这正是与月亮有圆时,也总有缺时一样,原是自然界的规律。 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。

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  • ID:2-7698575 [精]9.精神的三间小屋 课件(共28张PPT)+教案

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第二单元/9* 精神的三间小屋

    (共28张PPT) 9 精神的三间小屋 1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。? 2.学习本文的写作技巧。 3.品味文章具有的独特美学风范的语言,关注自身心灵,提升精神境界。 学习目标 物质or精神 新课导入 我步入丛林,因为我希望生活得有意义,我希望活的深刻,并汲取生命中所有的精华。然后从中学习,以免让我在生命终结时,却发现自己从来没有活过。 ——梭罗《瓦尔登湖》 【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁,中共党员,国家一级作家。著有《毕淑敏文集》十二卷,长篇小说《红处方》《血玲珑》等。 走近作者 字词积累 自惭形秽 广袤 宽宥 游弋 轻觑 濡养 麾下 坍塌 huì mào yì qù rú tān yòu huī 【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。 【形销骨立】形容身体极其消瘦。 【间不容发】两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。 【相得益彰】指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。 给文章分层,理清作者思路。 整体感知 第一部分(1—6)引出话题——如何布置我们的心灵空间。 第二部分(7—17)分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第一层(7—8)分析如何建立第一间精神小屋,即盛放着爱和恨的小屋。 第二层(9—13)分析如何建立第二间精神小屋,即盛放着事业的小屋。 第三层(14—17)分析如何建立第三间精神小屋,即安放我们自身的小屋。 第三部分(18—19)指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。 细读1-6段,思考: 这一部分可以分为两层,说说两个层次之间的联系,以及第一部分在全文中的作用。 细读感悟 1—3段:写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所,该有怎样的面积和布置”,引发读者思考。 4—6段:紧承前文内容,由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。 关系:层层深入,这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。 作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么? 为了给精神建立栖息地,使人健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。 细读7-17段,思考: 第一间小屋中有爱也有恨了,作者希望我们如何处理它们的关系? 经常打扫,给爱留下足够的空间。 如何才能让第二间精神小屋坚固优雅呢? 有事业心,选择自己适合和爱好的事业,建设努力向上的小屋。 理解“否则,鸠占鹊巢……不得安宁”的内涵。 “鹊”指的是 “鸠”指的是 “鸠占鹊巢”: “事业” “事业之外的赘生物” 赘生物取代了事业的位置 写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里,住着所有我们认识的人,唯独没有我们自己”? 这是一个信息高度发达的社会,我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息,有的人渐渐就被这个信息社会所同化了,常常随波逐流,用他人的观点来肯定事物的价值,常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想,使自己成为缺乏思想和思考的人,所以说“唯独没有我们自己”。 你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢? 请你结合日常生活,说说你是否尝试过如此构建“精神的三间小屋”。 安放自身需要思考,拥有独立的思想。 根据你的理解,谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系,并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。 三间小屋是一个整体,其中盛放我们自身的小屋是根本,是心灵大厦的基础,我们只有拥有自己的主见,才能明确自己所爱和所憎恨的,才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。 作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。 细读18-19段,概括这两段的内容。 总结全文,指出建立精神栖息地是我们的义务和权利,向人们提出扩大精神空间的建议。 1.本文在语言上具有怎样的特点?请做简要分析。 品味语言 ①文本虽然为说理文,但是巧用比喻、拟人等修辞,说理形象,文辞优美,增添了文章的美感和可读性。 如“如果想重温祥和……从天窗洒入”一句,以“精神垃圾”指心中的恨以及不健康的情感;以“重塑你的精神天花板”指除掉那些不健康的情感,让关心、爱等健康的情感驻足心间。 ②语言富有哲理性。 如“安放我们自身”“给爱留下足够的容量”等句子具有深刻的哲理意味,都是对人生的高度审视,越读越妙,越品越见文章的深刻性。 2.说说下面一段话运用了哪种论证方法,请做简要分析。 “假若爱比恨多,小屋就光明温暖……你的精神悲戚压抑,形销骨立。” 运用了对比论证的方法,把心中充满爱和心中恨比爱多两种内心世界进行对比,突出了两种内心世界所带来的截然不同的精神生活,一个快乐无比,一个悲戚压抑,给人以警示。 课堂小结 本文构思新颖独特。以三间小屋为载体,阐述了精神追求的内涵及其意义,激励人们关注自己的心灵,提升精神境界。 本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文,通过对精神的三间小屋的描写、阐述,表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 精神的三间小屋 板书设计 爱和恨—打扫—给爱留下足够的容量 撑起精神世界大厦 事业—自我寻找—选择自己适合和爱 好的事业 自身—思考—拥有独立的思想 (庄严、真诚的小屋) (努力向上的小屋)1

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  • ID:2-7698574 [精]7.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共18张PPT)+教案

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第二单元/7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

    (共18张PPT) 圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于1709年,历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力,集无数精工巧匠,填湖堆山,种植奇花异木,集国内外名胜40景,建成大型建筑物145处,内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中,除具有中国风格的庭院外,长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群,被誉为“万园之园”。 1856年,英、法联军发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日,侵略军闯进圆明园,大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的东西,就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信 雨果 惊骇hài 瞥见piē 箱箧qiè 制裁cái 赃物zānɡ 晨曦xī 给予jǐ 洗劫jié 野蛮mán 琉璃liúlí 读一读,写一写 内容梳理 巴特勒 雨果 写信目的 炫耀远征中国的行为 信的主要观点 远征中国是体面的,出色的 写信时的情绪 得意 批判火烧圆明园的恶劣行径 赞美圆明园, 批判掠夺者。 激愤 得到雨果的赞誉 维克多·雨果 (1802.2.26—1885.5.22), 法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家,人道主义的代表人物,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家,被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章,在法国及世界有着广泛的影响力。 作者简介 雨果是法国“极少数的真正受到民众欢迎的作家之一,可能是唯一的一位”。 (法国哲学家、文学家萨特评) “在文学界和艺术界的所有伟人中,雨果是惟一活在法兰西人民心中的伟人。” (法国作家罗曼·罗兰评) “雨果是一位超越国境的天才”。 (法国诗人波德莱尔评) 阅读第3段,选择最能表达雨果对圆明园的赞美的语句,从词语、修辞、写作手法等角度进行赏析,进行朗读设计。 赞美圆明园 请您想像有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。请您用大理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,用雪松做它的屋架,给它上上下下缀满宝石,披上绸缎,这儿盖神殿,那儿建后宫,造城楼,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以珐琅,饰以黄金,施以脂粉, 铺陈、排比 富丽堂皇、奇迹 人们常说:希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而东方有圆明园。 类比 回信的目的是为了表达对远征中国的看法,雨果为什么要先赞美圆明园? 极力渲染描写,突出圆明园的艺术价值和崇高地位,唤起人们对圆明园的无限遐想,反衬出侵略者的罪恶行径,更能表达出作者对英法联军的强烈批判。 这个奇迹已经消失了! 诵读第4自然段 赞誉英法联军的词? 更彻底,更漂亮 丰功伟绩!收获巨大! 批判侵略者 更丑陋 罪恶滔天!罄竹难书! 反语—辛辣的讽刺 雨果是法国人,但对法国的“胜利”没有喜悦,没有赞美。他这样是不是不够爱国?结合文章内容,谈谈你的看法。 小组讨论 1.真切的希望自己的国家能勇于承担错误 2.岁月创造的一切都是人类的 3.抛弃民族狭隘主义,站在世界人民角度 当地时间2019年4月15日下午6点50分左右,法国巴黎圣母院发生火灾,整座建筑损毁严重。着火位置位于圣母院顶部塔楼,大火迅速将圣母院塔楼的尖顶吞噬,很快,尖顶如被拦腰折断一般倒下 观点表达1

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  • ID:2-7698573 [精]6.敬业与乐业 课件(共32张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第二单元/6 敬业与乐业

    (共32张PPT) 6 敬业与乐业 1.明确作者观点,理解文章的主旨。 2.理清论证的层次结构。 3.学习运用多种论证方法进行论证。 【梁启超】(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人,中国近代维新派代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一,是中国资产阶级启蒙思想家,政治活动家、教育家、学术大师。他名成于政治,功成于教育与学术,而学术则成于饮冰室书斋内。 梁启超自幼受过良好教育,比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才,十七岁考中举人,享有“神童”美誉。他兴趣广泛,学识渊博,在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域,都有较深的造诣。他一生著述宏富,所遗《饮冰室合集》计148卷,1000余万字。 《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进行职业道德启蒙教育,有很强的针对性。 演讲:以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己的观点,阐述某一事理的活动。(属于议论性文章) 演讲的主要特点: ①面对一定数量的听众,公开发表自己的观点; ②话题集中,中心突出,结构完整; ③语言简洁明快,充满感情,富有鼓动性。 主要手段——有声语言(讲)、态势语言(演) 要求:认清对象,确立主旨 思路清晰,节奏明快 感情充沛,说理充分 议论文三要素 论点:作者的观点和看法。 论据:论述论点的依据。 论证:论据论述论点的过程和方法。 旁骛 解剖 亵渎 强聒 骈进 佝偻 教诲 禅师 容赦 承蜩 wù pōu xiè dú guō pián gōu lóu huì chán shè tiáo 专心于学业,与朋友和睦相处( ) 不顾上下文,孤立截取其中一段或一句( ) 比喻最好的或独一无二的方法 ( ) 道理极容易明白 ( ) 唠唠叨叨说个没完 ( ) 语言和行为相照应 ( ) 敬业乐群 断章取义 不二法门 理至易明 强聒不舍 言行相顾 根据句意说出相应的词语: 默读课文,在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句。 (1)“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 (2)人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。 (3)凡职业没有不是神圣的。 (4)凡职业没有不是可敬的。 (5)人生在世,是要天天劳作的。 (6)劳作便是功德,不劳作便是罪恶。 关注:“总之、总而言之、所以说、归根结底”等,这些词语所引出的那句话很可能就表述了作者的观点。 本文的中心论点: 我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 围绕这个观点,作者先后谈论的问题: ①有业之必要。(2—5) ②论述要敬业。(6—7) ③论述要乐业。(8) 3.全文的基本结构: 提出问题(1) 分析问题(2—8) 解决问题(9) 揭示全文论述的中心—敬业与乐业 论述有业、敬业、乐业的重要性 总结全文,勉励大家敬业乐业 总 分 总 敬 业 乐 业 思维之缜密: 读文章3—5段,找出与“有业之必要”这一观点有关的名言与故事。 名言:(1)饱食终日,无所用心,难矣哉! (2)群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉! 故事:百丈禅师的例子。 从这些名言和故事中我们读出了什么? 仔细阅读课文思考: (1)什么是“敬”? “凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。” 什么是“敬业”? 因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。 先引用《庄子》中的语句并作阐述,再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家,挑粪的把马桶收拾得干净,和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子,说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外(即“敬业”)。 (2)如何论述怎样才能做到“敬业”? 接着从反面论述一个人对于自己的职业不敬的害处,指出“敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利”,并引用庄子、孔子的名言,进一步强调敬业的重要。 举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。 作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例,说明要“从劳苦中找出快乐来”,很自然地点到了“乐业”的“乐”。紧接更深入一步,论述“乐业”的道理。 (3)作者是如何论述“乐业”的道理的? 举例子 分四点说明“凡职业都是有趣味的”,这是作者的经验之谈,令人信服。 紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即乐业),“生活才有价值”,“这种生活”才算得“人类理想的生活”。 作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点,你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 1.“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 2.人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。 3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。 5.人生在世,是要天天劳作的。 6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。 7.因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。 8.凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 9.敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。 10.从劳苦中找出快乐来。 11.凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。 12.每一职业之成就,离不了奋斗。 13.人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。 14.敬业即是责任心,乐业即是趣味。 ①论证条理清晰,论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题,中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要,末尾总结全篇。证明论点的过程,举了多种论据,这些论据的精选运用,使讲演词具体、生动,富有说服力。 写作特点: ②语言通俗浅显,准确周密,概括有力。全篇讲演用简明的短句,很少用长句;多用口语,明白如话,一听就懂;引用古代文句时,注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句,引用不少古代名言警句,又自己提炼了许多精辟的警句,都使语言显得概括有力。 1.业有什么可敬呢?为什么该敬呢? 2.怎样才能把一种劳作做到圆满呢? 3.凡职业都是有趣味的……为什么呢? 设问句: 反问句: 1.“做工苦,难道不做工就不苦吗?” 2.翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?难道又不苦? 3.这不是专门自己替自己开玩笑吗? 本文是一篇演讲词,语言通俗浅显,准确周密,概括有力。 全篇讲演词短句多,长句少,便于表达。 口语多,明白如话,一听就懂。 引用古代文句时,如果文字较深,就加以解释,化深为浅。 多用设问、反问,引用名句又自己提炼了许多的警句。 这篇演讲针对听讲者的实际情况,提出了“敬业与乐业”的论题,深入地论述了敬业与乐业的重要性,殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神,去过人类合理的生活。 说说下列名言能证明课文中的什么观点 人生在世,事业为重,一息尚存,绝不松动 ——吴玉章 事业最要紧,名誉是空言 ——冯定 百事之成必在敬也 ——荀子 乐趣就藏在阅读与工作之中 ——培根 使事业成为喜悦,使喜悦成为事业——罗素 课文说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。”又说:“我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。” 但也有人引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”

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  • ID:2-7698571 [精]8.论教养 课件(13张PPT)+教案

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第二单元/8* 论教养

    8.论教养 课件+教案

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  • ID:5-7695897 [精]浙教九上2.2 金属的化学性质 第二课时(课件21页)

    初中科学/浙教版/九年级上册/第2章 物质转化与材料利用/第2节 金属的化学性质

    第2节 金属的化学性质 浙教版 九年级上 实 验 化学方程式 活泼性比较 铁丝在氧气中燃烧 镁在空气中燃烧 铜在酒精灯上加热 ? ?? 3Fe+2O2==Fe3O4 点燃 2Mg+O2==2MgO 点燃 2Cu+O2==2CuO △ Mg>Cu Mg>Fe 还有其他的方法判断金属的活动性吗? 通过金属与氧气反应的条件的难易 Mg Zn Fe Cu 将金属加入到酸的溶液中,观察反应的情况: 将金属浸入到另一种金属的盐溶液中,能反应吗? 想一想: 探究 药品:铜丝、铁丝、FeSO4、CuSO4溶液、AgNO3溶液 1、提出问题,建立假设 活动性强的金属能把另一种活动性较弱的金属从它的盐溶液中置换出来 2、设计实验方案 Fe CuSO4 现象: 铁丝表面有一层红色物质生成 Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4 ﹥ Fe Cu 金属活动性: Cu AgNO3 现象: 铜丝表面有一层银白色物质生成 Cu + 2AgNO3 = Cu(NO3)2 + 2Ag Cu Ag 金属活动性: ﹥ 【思考与讨论】 铜表面无气泡,镁和锌表面产生气泡;而且镁产生气泡的速度比锌要快。 (1) 选择:镁、锌、铜三种金属和稀盐酸。 (2) 实验:将镁、锌、铜三种金属分别放到盛有稀盐酸的试管中。可观察到: 设计一个实验比较镁、锌、铜三种金属的活动性,并从大到小列出镁、锌、铜的活动性顺序。 【方法】 如果把氢也列入其中,应如何排列? Mg Zn Cu 金属活动性比较: ﹥ ﹥ Mg Zn Cu H ﹥ ﹥ ﹥ 经过许多实验,人们总结出一些金属的活动性顺序如下: K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱 三. 金属活动性顺序 1) 位置越前,它的活动性越强; 2)在金属活动性顺序里,位于氢前的金属能置换出盐酸、 稀硫酸中的氢。 说一说: 金属活动性顺序有何作用? 3)在金属活动性顺序里,位于前面的金属能把后面的金属从它的的盐溶液里置换出来。 三. 金属活动性顺序 【讨论】 金属活动性顺序对置换反应有什么意义? Ag + CuCl2 —— Zn + CuCl2 —— Mg + AgCl —— 1、判断置换反应能否发生 不可溶 2、用铜、银、金等不活泼金属制造钱币等。 不能,锡金属活动性顺序排在氢的前面,可以跟酸反应。 【思考与讨论】 1.能否用锡壶盛装酸性物质? 2. 用铁制的容器能否配置浸种用的波尔多液(含硫酸铜)?为什么? 不能,活动性较强的铁能把铜从硫酸铜溶液中置换出来,波尔多液成分改变。 我国早在西汉时期就开始冶炼铜,其原理是用硫酸与氧化铜作用变成硫酸铜,再用铁置换出铜,称为“湿法炼铜”。写出上述两步反应的化学方程式: CuO+H2SO4=CuSO4+H2O Fe+CuSO4= Cu + FeSO4 二. 化学反应中的电子转移 【实验】把金属锌放入硫酸铜溶液中,可观察到__________________________________。 【思考】为什么铜离子会从溶液中析出变成金属铜,而金属锌则变成锌离子进入溶液? 实际上是电子转移的过程 Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 2e 银白色的金属锌表面镀上了一层紫红 色的铜 锌失去电子变成离子 铜离子得到了电子变成了金属铜 二. 化学反应中的电子转移 Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 2e 【说明】金属锌失去电子的能力比铜强。或者说铜离子得电子能力比锌离子要强,反应就发生了。 (置换反应都有电子转移) 【例1】为研究锰、铜、镍的金属活动,进行如下实验:将镍丝分别插入硫酸锰和硫酸铜的溶液中,前者镍丝表面无变化,后者镍丝表面有红色的固体析出。由此可知,锰、铜、镍三种金属的活动性由强到弱的顺序为 ( ) A 铜、锰、镍 B 锰、镍、铜 C 镍、铜、猛 D 镍、猛、铜 B 【做一做】在盛有硝酸银和硝酸镁混合溶液的试管中,加入一定量的锌粉充分反应,试管底部有少量固体。过滤,向滤液中加稀盐酸,产生白色沉淀。滤渣是 ( ) A 镁 B 银 C 锌与银 D 锌与镁 B 1. 有X、Y、Z三种金属,将X、Y、Z分别浸入稀硫酸中,Z溶解,X和Y不溶解;将X浸入Y的硫酸盐溶液中,在X的表面有Y析出。则X、Y、Z的金属活动性有强到弱的顺序为 ( ) A. Z、Y、X B. Y、Z、X C. Z、X、Y D. Y、X、Z C 2. 已知甲、乙、丙三种不同的金属,甲在空气中缓慢氧化而腐蚀,乙在空气中加热后仍保持金属光泽,丙需保存在煤油中,防止氧化,则甲、乙、丙三种金属的活动性强弱关系为 ( ) A 甲﹥乙﹥丙 D 丙﹥乙﹥甲 C 丙﹥甲﹥乙 B 乙﹥丙﹥甲 C 【例2】某溶液中含有AgNO3和Cu(NO3)2两种溶质,将其分为A、B两份,各加入一定量的铁粉,充分反应后,过滤洗涤,分别得到滤液和滤渣。 (1)将A得到的滤渣加入到稀盐酸中有气泡产生,则该滤渣中含有的物质有____________。 (2)往B得到的滤液中滴加稀盐酸,有白色沉淀生成,则对应滤渣中含有的物质有______,滤液中含有的溶质是____________________。 Fe、Cu、Ag Ag AgNO3、Cu(NO3)2、Fe(NO3)2 注意:解此类题的关键在于判断铁在反应中是否过量。 把铁片和铜片同时放入盛有硝酸银溶液的试管中,充分反应后过滤,在滤纸上留下少量金属,并得到滤液。在滤液里滴加盐酸: (1)若有白色沉淀产生,则滤纸上一定含有的金属是____,滤液中一定含有的金属离子是_________________。 (2)若无白色沉淀产生,则滤纸上一定含有的金属是____,可能含有的金属是______,滤液中一定含有的金属离子是_____,可能含有的金属离子是_______。 Ag Cu2+、Fe2+、Ag+ Ag Fe、Cu Fe2+ Cu2+ 1. 金属活动性顺序如下: K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱 2. 在反应物之间电子发生转移的反应,又称为氧化还原反应。置换反应都是氧化还原反应。 Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 2e https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:5-7695896 [精]浙教九上1.6 几种重要的盐 第一课时(课件29页)

    初中科学/浙教版/九年级上册/第1章 物质及其变化/第6节 几种重要的盐

    第6节 几种重要的盐 浙教版 九年级上 “盐”是我们日常生活里常说的一个词,人们生活中说的“盐”和科学中说的“盐”是一回事吗? 什么是盐?盐仅仅是指食盐吗? 盐是酸跟碱反应的产物 酸 碱 水 盐 + = + 凡酸与碱反应,生成的物质(除水外)都可叫做盐,它是数量庞大的一类物质。 NaOH + HCl H2O = NaCl + KOH + H2SO4 H2O = K2SO4 + 2 2 Ca(OH)2 + HCl H2O = CaCl2 + 2 2 思考与讨论 自然界中有很多盐是晶体,有些盐晶体非常美丽。 硝酸钾晶体(KNO3) 重铬酸钾晶体(K2Cr2O7?2H2O) 硫酸铜晶体(CuSO4?5H2O) 硫酸亚铁晶体(FeSO4?7H2O) 明 矾 石 明矾石是重要的化工原料,可用于 制取明矾、硫酸铝、硫酸钾等。明 矾的化学式是 KAl(SO4)2·12H2O (含有两种阳离子的盐称为复盐 ),硫酸铝的化学式是Al2(SO4)3,硫酸钾的化学式是 K2SO4,它们都属于盐类。明矾石[KAl3(SO4)2(OH)6 ]属于矿物,白色(天然的因含杂质而带浅灰、浅黄等色),有玻璃光泽,难溶于水。浙江省明矾石探明储量占全国50%以上,尤以温州市苍南县矾山为最多,明矾石储量约达1.67亿吨,含纯明矾石45.4%~47.71%,是至今探明的世界上最大明矾石矿。 阅读 根据阅读书本的相关资料,介绍碳酸钠、碳酸钙和氯化钠。也可以讲讲你想了解这些物质的哪些性质。 碳酸钠晶体: Na2CO3 ? 10H2O 结晶水 在常温下干燥的空气里,Na2CO3·10H2O会逐渐失去结晶水而成为碳酸钠粉末。 晶体风化 结晶水合物 纯碱不是碱,属于盐类。 利用碳酸钠的碱性,有哪些用途? 利用碳酸钠的碱性,用于蒸馒头、煮粥。制洗涤剂,造纸、纺织工业上的应用等等。 碳酸钙形成的岩石的用途: 洁白纯净的碳酸钙岩石叫汉白石。 含杂质而有美丽花纹的碳酸钙叫大理石。 质地致密的碳酸钙岩石叫石灰石。 (1)重要的建筑装饰材料 汉白玉华表 石灰岩 石灰窑 (2)石灰石生产石灰和水泥 食盐的来源 井水制盐、盐湖捞盐、海水晒盐 新疆盐湖 海水晒盐 为什么可以用食盐水清洗伤口? 为何用食盐腌过的肉类和蔬菜不易腐败? 食盐不仅直接抑制了微生物的活性,而且通过使食物脱水,来抑制微生的滋生。 因为浓的食盐溶液会使细胞内的水渗出,使蛋白质凝固,具有杀菌作用。 清洗伤口杀菌作用 防腐作用 咸肉 咸菜 怎样证明一种岩石是碳酸盐? 1. 下列说法正确的是( ) A.盐都能食用,故称食盐 B.盐就是食盐,易溶于水 C.盐都有咸味,都是白色晶体 D.盐是一类物质的总称 D 2、下列物质属于盐的是----------------------( ) A.纯碱 B.烧碱 C.盐酸 D.熟石灰 A 3、下列关于碳酸钠晶体说法错误的是------( ) A、能除去油污,可作厨房清洁剂 B、碳酸钠晶体在干燥空气中易风化 C、碳酸钠晶体是一种碱 D、向少量碳酸钠晶体中滴加稀盐酸,有少量 气泡出来 C 4、要想除去热水瓶内壁上的水垢,应选用的试 剂是------------------------------------------( ) A、稀盐酸 B、烧碱溶液 C、石灰水 D、食盐水 A 食盐在工业生产中的应用 化工上制烧碱(NaOH)、纯碱(Na2CO3)、 氯气(Cl2)、盐酸(HCl)等 NaHCO3 食盐 NaCl 烧碱 NaOH 氯气 Cl2 氢气 H2 纯碱 NaCO3 氯化氢气体 盐酸HCl 有机氯产品 无机氯产品 NH4HCO3 H2O 500~ 600℃ 电解 在盛有Na2CO3 溶液的试管里加入CaCl2 溶液,可发现:______________ 有白色沉淀生成 2Na+ CO32— Ca2+ 2CI— CaCO3 2NaCl CaCO3 溶解度小,从溶液中析出 活动 CaCO3 + HCl H2O = CaCl2 + 2 CO2 + HCl + AgNO3 = HNO3 + AgCl Na2CO3 + Ca(OH)2 = NaOH + CaCO3 2 HCl + NaOH H2O = NaCl + 2 判断下列反应是否是复分解反应。总结复分解反应的特点。 1.Na2CO3溶液和KCl溶液能发生复分解反应吗? 不能发生反应,K2CO3 和 NaCl都溶于水。 2.CaCO3和BaCl2溶液能发生复分解反应吗? 不能发生反应,CaCO3不溶于水,几乎没有自由移动的Ca2+ 和CO32-,不能交换离子。 思考与讨论 下列物质能发生化学反应吗?为什么? 1、CuO+Ba(OH)2= Cu(OH)2 ↓ +BaO 2、SO2+HNO3=NO2 + H2SO3 3、2Fe(OH)3+3MgCl2=2FeCl3+3Mg (OH)2 ↓ 4、Na2CO3+CaCl2 = CaCO3 ↓ +2NaCl 思考 下列物质能发生化学反应吗?为什么? 5、Na2CO3+2HCl= 2Na Cl +H2O+ CO2↑ 6、Ba(OH)2+H2SO4= BaSO4 ↓ +2H2 O 7、NaOH+BaCl2= Ba(OH)2+NaCl 8、2NaCl+Cu(NO3) 2= 2Na NO3+CuCl2 思考 根据你记忆中的溶解性表,判断下列物质的溶解性。 1.NaOH:______ 2.AgCl:________ 3.NaNO3:________ 4.K2CO3:________ 5.BaSO4:________ 6.BaCl2:________ 7.CaCO3:________ 8.Na2CO3:_______ 9.CuCl2:________ 10.AgNO3:_______ 11.BaCO3:_______ 12.Mg(OH)2:______ 13.H2SO4:_______ 14.Cu(OH)2:______ 溶 不溶 不溶 不溶 不溶 不溶 溶 溶 溶 溶 溶 溶 溶 不溶 思考 侯 德 榜 侯氏制碱法又名联合制碱法 (1)NH3+H2O+CO2=NH4HCO3 (2)NH4HCO3+NaCl=NH4Cl+NaHCO3↓ (3)2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑ 阅读P28、29页并回答以下问题 1、什么是化肥? 2、化肥的主要类型及对农作物的作用? 化肥有助于植物生长,长期使用化肥好吗? 虽然化肥有助于植物生长,但长期使用化肥往往会使土壤板结,破坏土壤结构。 思考与讨论 2. 以下各类盐中,除钾盐、钠盐、铵盐能溶于 水外,其余大都不溶于水的盐是---------( ) ①磷酸盐 ②碳酸盐 ③硝酸盐 ④硫酸盐 ⑤盐酸盐 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ①⑤ 3、下列溶液中的离子能够共存的是------( )  A、Na+、 Cl- 、NO3- 、 Ag+  B、Ba2+、OH- 、CO32- 、 H+  C、Cu2+、Cl- 、 SO42- 、 K+  D、Fe3+、OH- 、NO3- 、 NH4+ 1、下列盐能溶于水的是---------------------( ) A.CaCO3 B.BaSO4 C.CuSO4 D.AgCl C C A 练习 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:5-7695895 [精]浙教九上1.6 几种重要的盐 第二课时(课件24页)

    初中科学/浙教版/九年级上册/第1章 物质及其变化/第6节 几种重要的盐

    第6节 几种重要的盐 浙教版 九年级上 讲讲你说熟知的一些盐,并尝试对它们进行分类。 根据所学的3种盐的性质,参照酸和碱性质的推断方法,你能否推断出盐有哪些性质? CaCO3 + HCl H2O = CaCl2 + 2 CO2 + HCl + AgNO3 = HNO3 + AgCl 2. 盐 + 碱 → 新盐 + 新碱 Na2CO3 + Ca(OH)2 = NaOH + CaCO3 2 + Cu(OH)2 = NaCl + 2 2 3. 盐 + 盐 → 新盐 + 新盐 NaCl + AgNO3 = NaNO3 + AgCl CuCl2 NaOH 1. 盐 + 酸 → 新盐 + 新酸 思考与讨论 在盛有Na2CO3 溶液的试管里加入CaCl2 溶液,可发现:______________ 有白色沉淀生成 化学方程式: Na2CO3 + CaCl2 = NaCl + CaCO3 2 CaCO3 溶解度小,从溶液中析出 活动 Ca2+ 2CI— CaCO3 2NaCl 2Na+ CO32— 1.Na2CO3溶液和KCl溶液能发生复分解反应吗? Na2CO3 + CaCl2 = NaCl + CaCO3 2 CaCO3 + HCl H2O = CaCl2 + 2 CO2 + NaOH + HCl H2O = NaCl + HCl + AgNO3 = HNO3 + AgCl 2.观察下列反应的化学方程式,思考复分解反应有什么特点? 思考与讨论 CaCO3和BaCl2溶液能发生复分解反应吗? 不能发生反应,CaCO3不溶于水,几乎没有自由移动的Ca2+ 和CO32-,不能交换离子。 酸碱盐之间的反应属于复分解反应 反应类型 反应物 生成物 盐 + 盐 两种都可溶 盐 + 碱 两种都可溶 盐 + 酸 酸可溶,盐可溶或难溶(可溶于酸) 酸 + 碱 酸碱之一可溶 生成物要么有沉淀产生,要么有气体产生,要么有水产生。 可溶性碱: NaOH、KOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2、NH3·H2O等 你能通过一定的方法,实现以下物质间的相互转换吗? Mg MgCl2 MgO Mg(OH)2 MgCO3 盐的制取方法汇总 ③ 酸 + 碱 → 盐 + 水 ④ 酸 + 盐 → 盐 + 酸 ⑤ 碱 + 盐 → 盐 + 碱 ⑥ 盐 + 盐 → 盐 + 盐 ① 酸 + 金属 → 盐 + 氢气 ② 酸 + 金属氧化物 → 盐 + 水 ⑦ 碱 + 非金属氧化物 → 盐 + 水 侯 德 榜 侯德榜(1890~1974)出生在福建的一个 普通农民家庭。早在青少年时期,他就有 强烈的献身科学事业的愿望。1913年,他 被选派到美国留学,留学期间先后获得硕 士、博士学位。1921 年 10 月,侯德榜学 成回国,立志把所学的知识献给祖国的制碱工业。 他改革设备与工艺,使塘沽碱厂成为当时亚洲第一大碱厂。1926年,该厂生产的“红三角”牌纯碱,在美国费城的万国博览会上荣获金质奖章。1943年,他发明的新制碱法,提高了原料的利用率,节省了设备,并使生产连续化、效益大增,被誉为“侯氏制碱法” 他是我国现代化学工业的开拓者、著名的科学家、化工专家,他的名字将在中国化学工业史册上永远闪光。 侯氏制碱法流程 侯氏制碱法又名联合制碱法 (1)NH3+H2O+CO2=NH4HCO3 (2)NH4HCO3+NaCl=NH4Cl+NaHCO3↓ (3)2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑ 优点:保留了氨碱法的优点,消除了它的缺点, 使食盐的利用率提高到96%;NH4Cl可做氮肥; 可与合成氨厂联合,使合成氨的原料气 CO 转化 成 CO2 ,革除了CaCO3 制 CO2 这一工序。 阅读P28、29页并回答以下问题 化肥的主要类型及对农作物的作用? 以下各属于哪一类肥料?用线条将它们连起来。 氮肥 常见的氮肥有: 尿素CO(NH2)2 NH4+(铵盐) NO3-(硝酸盐) 能促使农作物的茎叶生长茂盛, 含有组成叶绿素的重要元素。 主要作用有: 氮肥(铵盐)的制取: 常用酸与氨气反应制取 NH3+H2O+CO2 = NH4HCO3(碳铵) 2NH3+H2SO4 = (NH4)2SO4(硫铵) 钾肥 常见的钾肥有: 草木灰(K2CO3) 主要作用有: 能促使农作物生长旺盛,茎秆粗壮,增强抗病虫害能力,促进糖和淀粉的生成。 硫酸钾(K2SO4) 常见的钾肥有: 能促使农作物生长旺盛,茎秆粗壮,增强抗病虫害能力,促进糖和淀粉的生成。 氯化钾(KCl) 磷肥 常见的磷肥有: 过磷酸钙 [CaSO4和 Ca(H2PO4)2的混合物] 重过磷酸钙Ca(H2PO4)2 主要作用有: 能促进农作物根系发达,增强吸收养分和抗寒抗旱能力,促进作物穗数增多、籽粒饱满。 化肥有助于植物生长,长期使用化肥好吗? 虽然化肥有助于植物生长,但长期使用化肥往往会使土壤板结,破坏土壤结构。 农家肥料(有机肥) 农家肥料中含有大量有机物和多种营养元素 (如微量元素硼、锌、铜、锰、钼等) 主要作用有: 有利于改良土壤结构,提高土壤肥力。使作物吸收多种营养元素。 1、下列盐能溶于水的是( ) A.CaCO3 B.BaSO4 C.CuSO4 D.AgCl 2、以下各类盐中,除钾盐、钠盐、铵盐能溶于水外,其余大都不溶于水的盐是( ) ①盐酸盐 ②碳酸盐 ③硝酸盐 ④硫酸盐 A.①② B.②③ C.③④ D.② C D 练习 3.下列属于复分解反应的是( ) A.CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O B.H2+CuO=H2O+Cu C.3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓+NaCl D.CO2+H2O=H2CO3 C 4.为了预防樱桃在成熟期发生果实开裂,果农常施钾肥。下列属于钾肥的是( ) A.NH4NO3 B.CO(NH2)2 C.Ca(H2PO4)2 D.K2CO3 D 写出四种不同方法制取ZnSO4的化学方程式 1) Zn + H2SO4→ 2) ZnO + H2SO4→ 3) Zn(OH)2 + H2SO4→ 4) ZnCO3 + H2SO4→ ZnSO4 + H2↑ ZnSO4 + H2O ZnSO4 +2H2O ZnSO4 + H2O + CO2↑ 思考与讨论 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:5-7695892 [精]浙教九上1.5 酸和碱之间的反应(课件19页)

    初中科学/浙教版/九年级上册/第1章 物质及其变化/第5节 酸和碱之间发生的反应

    第5节 酸和碱之间发生的反应 浙教版 九年级上 2016年9月18日晚,永嘉桥头当地村民反映有人运来了一车的白色化学品并随地倾倒,仔细一看是废弃片碱(固体氢氧化钠)。对当地的土壤产生一定污染,你有什么方法来处理碱化的土壤呢? 你来帮帮忙 酸和碱之间的反应 【情景和问题的提出】 酸具有酸性,PH<7,能使无色酚酞试液___ ___色, 碱具有碱性,PH>7,能使无色酚酞试液变___色,如果酸和碱之间发生反应,结果会怎么样? 不变 红 1、建立假设: 你的假设是:_________________________ ____________________________________ 酸与碱反应,酸的酸性会减弱, 碱的碱性也会减弱,结果可能会中和,PH=7 2、设计实验: 用稀盐酸与氢氧化钠溶液实验 操作步骤 现 象 分 析 1)在烧杯中加入3ml 氢氧化钠溶液,滴入 1滴酚酞溶液 2)逐滴滴入稀盐酸, 并不断搅拌 3)取以上溶液2滴滴在 蒸发皿上,置于酒精 灯上加热 溶液由无色逐渐变为红色 溶液由红色逐渐变为无色 蒸发皿上有白色固体生成 溶液显 性 溶液 性 蒸发、结晶 新物质生成 碱 不显碱 1.酚酞在实验中起什么作用?还有什么方法可以起到类似的作用? 酚酞起指示作用,根据酚酞试液由红色变为无色来判断NaOH和HCl是否反应完全。 还可以用紫色石蕊试液来判断反应恰好完成。 2.为什么在操作中必须逐滴滴入稀盐酸? 防止稀盐酸滴加过量。 3.蒸发皿上的物质还是氢氧化钠吗?为什么? 不是,因为氢氧化钠已经完全反应。酚酞试液已经由红色变为无色。 3、实验结果分析: 在上面的实验中,盐酸和氢氧化钠发生了反应,生成了氯化钠和水。 氢氧化钠与盐酸反应示意图 HCl→H+ + Cl- NaOH→ OH-+ Na+ H2O NaCl NaOH + HCl H2O = NaCl + 用什么办法能够知道在稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程中,酸和碱没有剩余,恰好完全反应? 1.盐酸和氢氧化钠溶液反应有什么特点? 盐酸的酸性减弱,氢氧化钠的碱性也减弱,结果生成中性的氯化钠,PH=7。 PH=7 A B C 2.硫酸和氢氧化钾溶液反应也有这样的特点吗? 氢氧化钾 酚酞 显红色 氢氧化钾 稀硫酸 KOH + H2SO4 H2O = K2SO4 + 2 2 化学方程式: 2014年9月10日11时 10分左右一辆从孝感 运送盐酸到武汉的槽 罐车,在汉十高速黄 陂横店境内失控侧翻, 罐车侧翻后盐酸泄漏 到路面腾起白烟。消防车迅速赶到现场先用熟石灰Ca(OH)2进行处理,又耗水10吨稀释处理。 事故分析 Ca(OH)2 + HCl H2O = CaCl2 + 2 2 化学方程式: 以上3个反应有什么共同的特点呢? NaOH + HCl H2O = NaCl + KOH + H2SO4 H2O = K2SO4 + 2 2 Ca(OH)2 + HCl H2O = CaCl2 + 2 2 酸 碱 水 盐 + = + 读下图,用你自己的话,概括一下酸与碱之间反应的实质。 酸中的氢离子跟碱中的氢氧根离子结合生成水。 OH_ + H+ H2O = 2、实质 酸中的氢离子跟碱中的氢氧根离子结合生成水。 OH_ + 2、实质 酸碱反应的应用 1、农业上用施加熟石灰[主要含Ca(OH)2]的 方法来降低土壤的酸性。 2.用碱处理酸性的工业废水 3.精制石油时,用氢氧化钠来中和过量的酸。 你能例举生活中酸碱反应的应用吗? 胃乐说明书 [药品名称] 胃乐胶囊 [性状] 本品为胶囊剂,内容物为灰黄棕色,气味香,味微苦 [主要成分] 氢氧化铝[Al(OH)3]、甘草提取物、白芨、木香等 [药理作用] 中和胃酸过多、抗溃疡、镇痛、抗炎 [功能与主治] 用于慢性胃炎胃酸和多酸胃痛。行气止痛,收敛生肌, 促进溃疡愈合。 [用法与用量] 口服,一次2~3粒,一日3次,空腹服用 [规格] 0.4g/粒 [贮藏] 密封,置干燥阴凉处 [包装] 20粒/盒 [有效期] 两年 4.用氢氧化铝来中和胃中过量的酸。 Al(OH)3 + HCl H2O = AlCl3 + 3 3 1. 将一定量的某盐酸加水充分稀释,所得溶液 的 pH----------------------------------------( ) A. 一定等于 7 B. 一定大于 7 C. 一定小于 7 D. 一定等于 0 C 2. 一些国家正在试用碳酸水浇灌某些植物,其 作用是----------------------------------------( ) A. 调节土壤的 pH,改良酸性土壤 B. 调节土壤的 pH,改良碱性土壤 C. 促进植物的光合作用 D. 在植物上方形成温室 C B 3、一般中和酸性土壤用_______ 其化学式为__________ 熟石灰 Ca(OH)2 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:5-7695891 [精]浙教八上4.2 电流的测量 第一课时(课件33页)

    初中科学/浙教版/八年级上册/第4章 电路探秘/第2节 电流的测量

    第2节 电流的测量 浙教版 八年级上 灯泡在不同的电路中通电时亮度不同,说明电流有强弱,灯泡越亮,表示通过它的电流越大。 新知讲解 一、电流强度 电流用字母I表示 电流的单位:安培,简称安,符号A 常用单位:毫安(mA) 微安( ?A ) 单位换算: 1A=1000mA 1 ?A =106A 导体中电流的大小称为电流强度,简称电流 电流是指单位时间内通过导线某一截面的电荷的多少 常见的一些电流值 电子表 1.5~2 μA 电饭煲 3.2~4.5A 立式空调 10A 手机:待机15~50mA、 开机60~300mA 电冰箱 1A 高压输电 200A 人体本身大约每秒有一个微弱的脉冲电流传遍心肌,用以触发、控制心跳。这些微电流也会经身体组织传到皮肤。用专门的仪器可以探测到这些电流,将其放大后,就可在显示屏上看到表示心脏正常与否的心电图。 二、电流的测量 实验室用电流表 电流表的电路符号 (一)认识电流表 量程: 0 – 3 A 每个大格: 1 A 每一小格: 0.1 A 量程: 0 - 0.6 A 每个大格: 0.2 A 每个小格: 0.02 A (二)电流表的使用方法 使用前:应检查指针是否对准零刻度线,如有偏差,需先“校零” 使用时: 1、电流表必须串联在被测的那部分电路中 2、使电流从电流表的“+”接线柱流入,从电流表的“-”接线柱流出 3、被测电流不能超过电流表的量程 测量前应估计被测电流的大小,选择合适的量程。不能估计被测电流的大小的情况下,应先选用最大量程,并用试触法判断电流的大小。 4、严禁将电流表与电源或用电器并联,否则会烧坏电流表 三、练习使用电流表 按图所示连接电路,用电流表测量通过小灯泡的电流。 1、先对电流表进行“校零”。 2、选用0—3A量程,将电流表 串联接入电路,闭合开关, 电流表示数是_______A 0.2 3、如果电流表指针偏转较小, 可换用0—0.6A量程。再闭合开关,此时,电流表示数是________A 比较两次的测量结果,说明合理选择量程对测量结果的影响。在这个实验中,选择多大量程比较合适 量程越小测量结果越精确,在这个实验中,应选用0—0.6A。 0.22 教学目标 1、观察电流表,并完成下列填空 (1)电流表的符号是___________ (2)电流表有 ______个接线柱,其中 标有“—”的接线柱为共用。连接电路时,应使电流表从 _______接线柱流出。 (3)电流表有 _____个量程。对于0—3A量程,刻度盘上每小格表示的电流是 _____A。对于0—0.6A量程,每小格表示的电流是______A。 (4)电流表接入电路时应跟被测电路 ______联. 三 串 0.1 二 + 0.02 课堂练习 2、关于电流表的使用,下列说法中不正确的是(  ) A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点,要先进行调零 B.电流表要并联在被测电路中 C.当电路中的电流不能估计时,要用试触的方法来选定合适的量程 D.绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上 B 3. 如图所示的电路中,下列说法中正确的是( ) A.电灯L1、L2是串联 B.电流表测L1的电流 C.电流表测L2的电流 D.开关只控制L2 B 4. 用电流表测定通过灯L2的电流,图所示电路中,接法正确的是(  ) D A D C B 1. 甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中,闭合开关前,他们的电流表指针均指在零刻度处.当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题,会发生什么危害,请写在下面的横线上. (1)甲存在的问题: 危害是: (2)乙存在的问题: 危害是: (3)丙存在的问题: 危害是: 拓展提高 (1)甲存在的问题: 危害是: 甲存在的问题:电流表正负接线柱接反了 危害是: 指针反向偏转,有可能损坏电流表 (2)乙存在的问题: 危害是: 乙存在的问题:电流表量程选择太大 危害是:测量结果不精确 (3)丙存在的问题: 危害是: 丙存在的问题:电流表量程选择太小 危害是:有可能损坏电流表 2、如图所示,在练习使用电流表的实验中,某同学发现电流表(0~3A)的量程刻度值标示不清,根据你对电流表的了解,电流表的正确读数是 ( ) A.0.42A B.0.44 C.2.2A D.2.4A C 3、如图所示,当开关K闭合后,电流表( ) A.A1表损坏 B.A2表损坏 C.A1和A2表都损坏 D.A1和A2表都不损坏 B 4.(怀化中考)图中,能直接测量通过灯L1电流的电路是(  ) A B C D D 5.(2019毕节)如图1所示电路,当开关S1、S2闭合后,A2与R2是   _______(选填“串”或“并”)联的,电流表A1测量的是通过   (选填“干路”“R1”或“R2”)的电流,电流表的指针偏转如图2所示,电流表的示数为   A。 0.28 干路 串 板书设计 电流 电流用字母I表示 电流的单位:安培,简称安,符号A 电流表 串联 正进负出 不超量程 严禁将电流表与电源或用电器并联 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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