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SC_4f1杏坛春晓

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  • ID:5-6152180 [精]1.1《空气占据空间吗》练习

    小学科学/苏教版/三年级上册(2019)/第一单元 认识空气/1 空气占据空间吗


    《空气占据空间吗》同步练习
    一、填空题
    1.空气会________的空间,例如:我们给皮球打气,皮球会________。
    2.能把气球吹很大,是因为我们把________吹进了气球。
    3.聪明的乌鸦喝水是利用了________的原理。
    4.我们把________充入救生圈内,救生圈能在水面上浮起来,利用了________。
    5.________的瓶子里的气球能吹大,________的瓶子里的气球不能吹大。
    二、选择题(把字母编号填在括号里)
    1.把纸揉皱后塞入杯底,倒过来插入水底,纸不会湿的原因是(?? )
    A.空气没有一定的形状
    B.空气要占据杯中的空间
    C.空气能流动
    2.用注射器做压缩空气的实验时,能观察到( )。
    A.空气可以被压缩???????????????????
    B.空气很难被压缩???????????????????
    C.空气可以被压缩到0毫升
    3.空气占据空间是可以改变的,因为(??? )
    A.空气看不见???????????????????????????
    B.空气抓不住???????????????????????????
    C.空气很容易被压缩
    4.玻璃瓶中有一瓶空气,现在抽出半瓶,瓶里还剩下( )空气。
    A. 半瓶
    B. 一瓶
    C. 没有了
    5.向气球中吹气,气球会越来越大,这说明空气 ( )
    A.有重量
    B.占据空间
    C.没有一定体积
    三、判断题(打的打√,错的打×)
    1.我们把水杯里的水喝掉后,杯子内部就没有任何物质了。 ( )
    2.我们底部塞有纸的玻璃杯倾斜放入水槽内,纸不会湿。 ( )
    3.破洞的气球吹不大是因为空气并不占用空间。 ( )
    4.将气球放入封闭的塑料瓶中是吹不大的。 ( )
    5.给植物喷药水的喷壶,利用了压缩空气有弹性的原理……( )
    四、 实验题:根据提示,请补充完整实验的过程
    ================================================
    压缩包内容:
    1.1 空气占据空间吗(练习).doc

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  • ID:5-6152178 [精]1.1《空气占据空间吗》课件+教案+练习

    小学科学/苏教版/三年级上册(2019)/第一单元 认识空气/1 空气占据空间吗


    1.1空气占据空间吗(课件):23张PPT
    《空气占据空间吗》同步练习
    一、填空题
    1.空气会________的空间,例如:我们给皮球打气,皮球会________。
    2.能把气球吹很大,是因为我们把________吹进了气球。
    3.聪明的乌鸦喝水是利用了________的原理。
    4.我们把________充入救生圈内,救生圈能在水面上浮起来,利用了________。
    5.________的瓶子里的气球能吹大,________的瓶子里的气球不能吹大。
    二、选择题(把字母编号填在括号里)
    1.把纸揉皱后塞入杯底,倒过来插入水底,纸不会湿的原因是(?? )
    A.空气没有一定的形状
    B.空气要占据杯中的空间
    C.空气能流动
    2.用注射器做压缩空气的实验时,能观察到( )。
    A.空气可以被压缩???????????????????
    B.空气很难被压缩???????????????????
    C.空气可以被压缩到0毫升
    3.空气占据空间是可以改变的,因为(??? )
    A.空气看不见???????????????????????????
    B.空气抓不住???????????????????????????
    C.空气很容易被压缩
    4.玻璃瓶中有一瓶空气,现在抽出半瓶,瓶里还剩下( )空气。
    A. 半瓶
    B. 一瓶
    C. 没有了
    5.向气球中吹气,气球会越来越大,这说明空气 ( )
    A.有重量
    B.占据空间
    C.没有一定体积
    三、判断题(打的打√,错的打×)
    1.我们把水杯里的水喝掉后,杯子内部就没有任何物质了。 ( )
    2.我们底部塞有纸的玻璃杯倾斜放入水槽内,纸不会湿。 ( )
    3.破洞的气球吹不大是因为空气并不占用空间。 ( )
    4.将气球放入封闭的塑料瓶中是吹不大的。 ( )
    5.给植物喷药水的喷壶,利用了压缩空气有弹性的原理……( )
    四、 实验题:根据提示,请补充完整实验的过程
    ================================================
    压缩包内容:
    1.1 空气占据空间吗(练习).doc
    1.1空气占据空间吗(教案).doc
    1.1空气占据空间吗(课件).ppt

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  • ID:2-6147368 [精]2.《雨巷》 课件+教案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第一单元/2 诗两首/雨巷


    《雨巷》:30张PPT
    部编版本语文高一年级《雨巷》教学设计
    课题
    雨巷
    单元
    一
    学科
    语文
    年级
    高一
    
    学习
    目标
    1.朗读诗歌,把握诗歌的感情基调。
    2.抓住诗歌种的意象,结合背景理解意象的象征意义。
    3. 体会诗人复杂的情感。
    4.背诵诗歌
    
    重点
    把握“雨巷”“丁香”“姑娘”等意象的内涵,引领学生走入诗境,品味诗意。
    
    难点
    1.理解诗歌中意象的象征作用,体会诗歌低回动人的意境。
    2.感知诗人内心的彷徨痛苦,以及对美好希望的追求。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    同学们,你们去过江南吗?你们走过江南小巷的青石板路吗?在一个细雨蒙蒙的日子,撑着油纸伞,漫步在江南雨巷,又会是怎样一种滋味呢?1927年的夏天,22岁的戴望舒独自走过烟雨蒙蒙的小巷,也走出了一段复杂的心路历程。下面就让我们跟随戴望舒的脚步,一起走进《雨巷》。
    学生自由说出对江南的认知和感受。
     营造氛围,激发学习的兴趣。
    
    讲授新课
    一、预习检测
    1.读准下列生字读音。
    彷徨 páng huáng 寂寥 jì liáo
    彳亍 chì chù 惆怅 chóu chàng
    颓圮 tuí pǐ 凄婉 qī wǎn
    2.识记下列词语含义。
    寂寥:寂静,寂寞。
    彷徨:走来走去,犹豫不决,不知道该往哪个方向走。
    颓圮:坍塌,破败。
    彳亍:慢步走,走走停停。
    二、作家作品
    戴望舒(1905-1950),名承,字朝安,浙江杭州人。曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人、翻译家等。17岁开始写诗,21岁发表处女座《凝泪出门》,22岁在《小说月报》上发表《雨巷》,反响巨大,被叶圣陶盛赞“替新诗开创了一个新纪元”,后被称为“雨巷诗人”。
    1932年《现代》月刊创刊,发表许多著、译作。1938年赴香港,主编《星岛日报》副刊。
    1941年底香港沦陷,被日军抗日罪名下狱,在狱中保持了民族气节,次年春被营救出狱。抗战胜利后回上海教书,
    1949年春北上至解放区。1950年因病逝世。
    作品有《雨巷》《我用残损的手掌》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《我底记忆》等。
    三、写作背景
    这首诗写于1927年的夏天,当时正处于白色恐怖之时,戴望舒因参加进步活动而不得不避居于松江的友人家里,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》就是他这种心情的表现,交织着失望和希望,幻灭和追求的双重情调。
    ================================================
    压缩包内容:
    《雨巷》.ppt
    《雨巷》教学设计.doc
    雨巷.mp3

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  • ID:2-6147366 [精]1.《沁园春.长沙》课件+教案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第一单元/1 *沁园春长沙


    1.《沁园春长沙》课件:35张PPT
    部编版本语文高中必修一《沁园春·长沙》教学设计
    课题
    沁园春·长沙
    单元
    一
    学科
    语文
    年级
    高一
    
    学习
    目标
    1.抓住关键词语,体会词中描绘的意象,理解景中寓情、情中显志的特点。
    2.学习诗词鉴赏的方法技巧。
    3.感受诗人的博大情怀和革命壮志。
    4.背诵课文。
    
    重点
    ⒈通过品味意象,感悟词中阔大的意境。
    2.领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。
    
    难点
    1.从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。
    2.领会浪遏飞舟的深刻含义。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    忆秦娥·娄山关
    毛泽东
    西风烈, 长空雁叫霜晨月。 霜晨月, 马蹄声碎,喇叭声咽。
    雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越。 从头越, 苍山如海,残阳如血。
    1935年2月
    这首词中有两句话,我们经常拿来勉励自己,你知道是哪两句吗?(雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越。)
    大家看这首词的写作时间是?(1935年)
    是的,这是毛泽东在1935年写的一首慷慨悲烈、雄沉壮阔的词。你能感受到这种情感吗?
    大家一起来大声朗读。
    此作通过在战争中积累了多年的景物观察,以景入情,情中有景,从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景,表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。今天,我们要学习毛泽东的另外一首词,写于1925年,地点在长沙,主席想通过这首词表达什么情感呢?下面我们就一起来学习。
    
    学生大声朗读诗歌, 大胆说出自己的理解和感受,不求统一,贵在参与,大胆表达。
    
    学生根据教师的提示一步步地去理解诗歌的内涵和整体风格。
    
    讲授新课




    上片小结
    下片小结
    一、检查预习
    识记下列生字的字音、字义
    湘江xiāng 橘子洲jú
    漫江màn 百舸gě
    寥廓 liáo kuò 挥斥chì
    遒qiú 遏è 沁qìn
    寥廓:高远空阔。
    峥嵘:山势高峻,比喻超越寻常,不平常。
    书生意气:指青年学生意气奔放。
    二、文化常识
    沁园春,词牌名。词,又称为曲子词、长短句、诗余、乐府等,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐之际,大盛于宋,它原本是配合燕乐曲调的歌辞,在发展过程中渐与音乐分离,成为纯粹的文学样式。词牌,最初是特定的词乐曲调的名称,后来成为特定的词体格式的标目。
    ================================================
    压缩包内容:
    1.《沁园春长沙》教学设计.doc
    1.《沁园春长沙》课件.ppt
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  • ID:2-6147364 [精]2.《再别康桥》课件+教案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第一单元/2 诗两首/再别康桥


    《再别康桥》:34张PPT
    部编版本语文高一年级《再别康桥》教学设计
    课题
    再别康桥
    单元
    一
    学科
    语文
    年级
    高一
    
    学习
    目标
    1.了解作家作品及相关常识。
    2.理解本诗体现的的“三美”主张。
    3.抓住意象解读诗歌内涵及揣摩这些独特的意象营造的意境,提高鉴赏诗歌的能力。
    4.体会徐志摩对康桥的独特情感。
    5.背诵诗歌。
    
    重点
    1.体会诗人的情感。
    2.通过品味意象,感悟意境。
    
    难点
    1. 通过品味诗歌的语言,提高鉴赏诗歌的能力。
    2. 培养学生真善美的思想感情和审美情趣。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    偶然
    我是天空里的一片云,
    偶尔投影在你的波心--
    你不必讶异,
    更无须欢喜--
    在转瞬间消灭了踪影。
    你我相逢在黑夜的海上,
    你有你的,我有我的,方向;
    你记得也好,
    最好你忘掉,
    在这交会时互放的光亮!
    大家知道这首诗的作者是谁吗?(徐志摩)这是一首描写什么的诗?(爱情)谁能说说关于这首诗的写作情况?
    此诗写于1926年5月,乃是诗人徐志摩初遇林徽因于伦敦时所写,昔时徐志摩偶识林徽因,燃起爱情之火、诗作之灵感,一挥而就有此佳作。诗人徐志摩与康桥“偶然”“交会”,这“在这交会时互放的光亮”必将成为他永难忘怀的记忆而长伴人生。
    时隔2年,徐志摩又写下了一首非常有名的诗,叫做《再别康桥》,“再别”意味着再次别离,所以,从题目来看,这是一首“离别诗”也是一首写景抒情诗,这一次,他和康桥又有哪些动人的故事发生呢?下面就让我们一起走进徐志摩的《再别康桥》。
    
    学生齐读
    学生抢答。
    学生笑着回答。积极踊跃。
    
    由诗歌导入,创色浪漫美好的意境,吸引学生兴趣,引出本课学习内容。
    
    讲授新课
    一、预习检测
    河 畔( pàn ) 荡 漾 ( yang )
    青 荇(xìng ) 榆 阴 ( yú )
    揉 碎( róu ) 浮 藻 ( zǎo )
    长 篙( gāo) 漫 溯 ( sù )
    斑 斓( lán ) 笙 箫( shēng xiāo)
    二、作家作品
    1.徐志摩 (1897~1931)现代诗人、散文家,原名章垿,字槱森,留学英国时改名志摩。浙江海宁人。新月诗派代表人物。1917年就读北大,后拜梁启超为师。1921年赴英国留学,入伦敦剑桥大学,开始创作新诗。
    ================================================
    压缩包内容:
    《再别康桥》.ppt
    《再别康桥》教学设计.doc
    再别康桥.mp3

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  • ID:1008-6127306 [精]第3课 童眼看世界(课件+教案+素材)

    小学美术/岭南版/五年级上册/第二单元 童心•童眼•童趣/3. 童眼看世界


    第三课童眼看世界(课件):23张PPT
    岭南版本美术五年级上册第3课《童眼看世界》教学设计
    课题
    童眼看世界
    单元
    第二单元
    学科
    美术
    年级
    五年级
    
    学习
    目标
    感观提炼:通过视频观看、照片以及作品欣赏,拓展学生的视野、让学生了解画家充满神秘的创作和艺术特色等等。让学生感受不一样的世界,并说出自己的观点和感受。
    知识拓展:通过欣赏课本作品让学生知道抽象艺术的含义,激发学生对神秘世界的探讨,点燃他们的艺术创作的兴趣。
    技能提升:通过参考与眼睛有关的作品,体验更多抽象艺术的神秘色彩,激发学生穷的想象力,提升学生绘画技能和创作热情。
    
    重点
    让学生理解抽象艺术作品背后的含义、激发学生无穷的想象力、对神秘世界的探讨
    
    难点
    知识拓展:通过看图理解作品的含义。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    一、视频先导
    通过导入短视频《神秘世界历险记》来导入课题。观看后提问:要是你,你会幻象到这样的世界吗?
    学生通过观看视频表达自己的观后感以及对世界的联系。
    让学生更快地融入其课题,更贴切地感受和体验世界的神秘色彩。让学生学会从不同角度去看世界。
    
    讲授新课
    二、想一想:
    我们通过眼睛观看缤纷的世界,感受无尽的美。眼睛是心灵的窗户,眼睛可以透出喜、怒、哀、乐。提问:你眼中的世界是什么样子的呢?( 让学生在脑海展开联想的看到属于自己世界)
    看一看、说一说:
    提问:说说人的眼睛是有什么构成的、轮廓是怎么样的、和动物的眼睛相比有什么区别?
    欣赏课本作品
    提问:你觉得这个眼睛想要表达什么?
    答案:作品中的眼睛神奇又充满智慧,仿佛要迫不及待想看清楚这个多姿多彩世界一样。对世界充满了好奇,急着要探索世界。
    提问:该图案用了多个眼睛重叠起来,并且用了不同彩色、大小、形状,给人无穷的想象力。你觉得这个雕塑有什么寓意呢?它的形状怎么样?色彩运用得怎么样?
    答案:
    1、太阳——光明、生命、希望、温暖等|爱心——温暖、善良、热情、关爱等|鸽子——和平……
    2、以圆形、方形等几何体进行构造,看上去非常简洁,雅拙悠然。
    3、这一串重叠的眼睛,运用了红、黄、蓝、绿、白等不同的颜色,缤纷绚丽,给人以无穷的遐想空间。
    五、欣赏课本雷尼·马格利特的作品
    想一想:
    提问:观察作品《错误的镜子》:思考一下为什么叫《错误的镜子》?
    ================================================
    压缩包内容:
    操作教程:童眼里的世界.mp4
    神秘世界.mp4
    第三课童眼看世界(教案).doc
    第三课童眼看世界(课件).pptx

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  • ID:1008-6127268 [精]第2课 绘画作品中的劳动者(课件+教案+素材)

    小学美术/岭南版/五年级上册/第一单元 画家笔下的生命赞歌/2. 绘画作品中的劳动者


    第二课 绘画作品中的劳动者(课件):25张PPT
    岭南版本美术五年级上册第2课《绘画作品中的劳动者》教学设计
    课题
    绘画作品中的劳动者
    单元
    第一单元
    学科
    美术
    年级
    五年级
    
    学习
    目标
    感观提炼:通过资料收集、视频观看、歌曲欣赏,了解劳动者的艰辛、画家的创作来源和艺术特色等等。运用美术术语(如:色调、工笔、风格、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并说出自己的感受。
    知识探讨:通过小组讨论,加深学生对《伏尔加河纤夫》作品的理解和对劳动者的形象的理解,更深刻的体会劳动者的艰辛与毅力,激发学生对艺术创作的兴趣。
    技能提升:通过课外作品参考,体验更多画家的不同艺术特色和艺术表现,提升学生绘画技能和激发学生对劳动的热情。
    
    重点
    对《伏尔加河纤夫》作品的理解。能用美术术语来表达自己的体验与感受,激发学生对艺术创作的探讨和对劳动的热衷,让学生知道劳动的伟大与光荣。
    
    难点
    感观提炼:通过视频、歌曲去体会劳动者的感受并表达自己的感受。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    1、通过导入短视频《致敬劳动者》来导入课题。观看后提问:看了短视频之后你有何感受?
    (开门见山通过视频直接带学生感受劳动的艰辛与劳动者的骨子里坚强的毅力。)
    2、当今的世界是劳动者们创造的。从古至今,很多的艺术创作都以劳动者为题材,体现了艺术家对劳动者的印象尤为深刻,艺术家们用笔记录了劳动者的艰辛、欢乐与坚强.....
    学生通过观看视频表达自己的观后感。
    让学生更快地融入其课题,更贴切地感受和体验劳动的艰辛。让学生表达观后感提高他们的口头表达能力。
    
    讲授新课
    画作欣赏:我国画家对劳动的热情与赞颂
    《画像砖中的农耕场面》(汉代)——从画面中可以看出,以劳动为题材的艺术作品在远古时期就已有之。远古时期的艺术作品比为简约和朴素。
    《初踏黄金路》李焕民——画面以象征丰收的金黄色为主调,与其作对比的黑、白、红三色突出了欢乐自信的藏族妇女。画面线条饱满有力,恰到好处地表现了藏族人民喜迎和平解放后第一个丰收年的心情。
    《播种》(农民画)、《打谷》(天津农民画)——以农民画的形式描绘了农民播种和丰收的劳动场面,色彩非常丰富和饱和,使人感受到农民画的强烈装饰意味和稚拙风格。
    二、画作欣赏:《伏尔加河纤夫》
    ================================================
    压缩包内容:
    伏尔加河纤夫曲.mp3
    第二课 绘画作品中的劳动者(课件).pptx
    第二课 绘画作品中的劳动者(教案).doc
    致敬劳动者.mp4

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  • ID:5-6084696 [精]第4课时《学会运用工具》( 练习)

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/4.学会运用工具


    粤教粤科版小学科学一上第一单元第4课时《学会运用工具》练习
    一.填空题
    1.当物体特别微小,眼睛看不清楚的时候可以借助工具 。
    2.用来观察物体微小细节的简单目视光学器件就叫做 。
    3.放大镜主要包括 和 。其中主要部分 是一整块的透明或半透明物体,又叫做 。
    4.放大镜透镜的特点是 厚 薄。
    5.禁止用放大镜看 ,避免眼睛被灼伤。
    二.判断题
    1.借助放大镜观察物体和用肉眼观察物体看到的东西一样。( )
    2.放大镜可以用于聚焦太阳光,使火柴燃烧。( )
    3.植物朱槿花又叫做扶桑花,雄蕊长在雌蕊上。( )
    4.蜗牛是一种动物,身体包在壳内,不怕摔。( )
    5.放大镜都是用玻璃做的,而且很厚,不怕摔。( )
    三.填图题
    请将蜗牛的身体结构填在下图中。
    
    四.实验题——学会运用工具观察物体
    
    1.图中植物是 。
    2.用肉眼观察图中植物,我们可以看到 。
    3.如果借助放大镜我们还可以看出 。
    4.请填写处图中花的结构:
    
    答案:
    一.1.放大镜
    2.放大镜
    3.透镜 镜柄 透镜 凸透镜
    4.中间 边缘
    5.太阳
    二.1.× 2.√ 3.× 4.× 5.×
    三.
    
    四.1.朱槿
    2.花瓣 颜色 形状 几片花瓣 叶子
    3.花蕊 雌蕊 雄蕊
    4.
    
    
    ================================================
    压缩包内容:
    粤教粤科版小学科学一上第一单元第4课时《学会运用工具》练习.doc

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  • ID:5-6084552 [精]第4课时《学会运用工具》(课件+教案 +练习)

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/4.学会运用工具


    粤教粤科版小学科学一上第一单元第4课时《学会运用工具》课件:23张PPT
    粤教粤科版科学一年级第一单元第4课时教学设计
    课题
    身边的物品
    单元
    一
    学科
    科学
    年级
    一
    
    学习
    目标
    科学知识:
    1.知道使用放大镜观察物体能看到更多的细节。
    2.学会使用放大镜观察物体的细节部分,能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。
    3.放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
    科学探究过程:
    1.正确使用放大镜观察物体。
    2.比较用肉眼观察和使用放大镜观察的不同。
    3.在教师的指导下,能围绕一个观察主题尝试多角度、多方式进行观察。
    4.在观察过程中,培养与他人合作的习惯。
    情感态度与价值观:
    1.理解使用放大镜的意义。
    2.增强使用放大镜观察身边世界的兴趣、
    3.认识到可以运用工具帮助我们观察到用肉眼看不到的世界。?
    
    重点
    学会使用放大镜,通过对比观察,感受肉眼观察与使用简单仪器观察的区别。
    
    难点
    使用放大镜观察物体的细节部分,能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。?
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    展示图片——十二生肖邮票
    提出问题:同学们知道这是什么吗?
    追问:每一张邮票上的字太小了,我想看清楚,你有什么办法吗?
    观察邮票,说一说自己对邮票的认识
    学生回答:使用放大镜
     从解决简单的问题入手,让学生在不知不觉中应用工具
    
    讲授新课
    一.用放大镜观察
    1.介绍放大镜的科学概念:用来观察物体微小细节的简单目视光学器件。
    2.引导学生观察放大镜
    纠正并特别强调放大镜的机构:透镜好镜柄两大部分
    3.深入科学了解放大镜
    透镜:一整块的透明或半透明物体。
    其折射面是两个球面,或是一个球面一个平面。
    摸上去非常平滑,不会凹凸不平。
    通常周围有物料围绕着。
    特点是中间厚边缘薄。
    镜柄:连着透镜。样子并没有局限,最普遍的是柱状。
    4.引导学生进行观察:观察非洲菊——用肉眼观察
    (1)我们用眼睛直接观察非洲菊,你发现了什么?
    (2)引导展示交流观察结果
    承接:有些同学说还有一些没有观察到,看不清楚。
    怎么办呢?
    5.引导学生观察非洲菊——用放大镜观察
    引导学生思考:你发现了什么?
    
    承接:在观察过程中,发现有的同学能使用放大镜观察的非常清楚,有的看不清,说明放大镜使用的不规范
    ================================================
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    粤教粤科版小学科学一上第一单元第4课时《学会运用工具》教案.doc
    粤教粤科版小学科学一上第一单元第4课时《学会运用工具》练习.doc
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  • ID:5-6076456 [精]1.4《植物的根》练习

    小学科学/粤教粤科版/四年级上册(新)/第1单元 植物的身体/4 植物的根


    1.4植物的根
    填空题。
    1、大豆、酢浆草等植物都有一条粗而长的( ),主根周围生长着一些( )。
    2、葱、玉米等植物没有明显的( ),长着许多长度差不多的( )。
    3、植物根的形态主要有( )和( )。
    4、番茄的根属于( )系。
    5、植物的更能够吸收土壤中的( )和矿物质,还能将植物( )在土壤中。
    判断题。
    植物种子萌发时,根的生长方向一定是向上的。 ( )
    2、植物的根对植株有固定作用。 ( )
    3、植物的根在生长过程中,具有输送水分的作用。 ( )
    4、我们所吃的藕,其实是它的根。 ( )
    5、松树、柏树和桃树的根是属于直根系。 ( )
    简答题。
    狂风吹来,大树却没有能被吹到,还能稳稳的站在,这是为什么?
    2、生活中能吃的植物的根有哪些,请举出几个例子?
    1.4植物的根答案
    填空题。
    主根 侧根 2、主根 细根 3、直根系 须根系 4、直根 5、水分 固定
    判断题。
    × 2、√ 3、× 4、× 5、√
    简答题。
    1、答:这是因为植物的根在抓着泥土,植物的根具有固定植物的作用。
    答:莴苣、红薯、胡萝卜、甜菜、人参等。

    
    ================================================
    压缩包内容:
    《植物的根》练习.doc

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  • ID:5-6076455 [精]1.3《植物的茎》练习

    小学科学/粤教粤科版/四年级上册(新)/第1单元 植物的身体/3 植物的茎


    1.3植物的茎
    填空题。
    1、茎是植物的主要组成部分。茎上有( ),节上生( )。
    2、( )和( )都生长在茎上。
    3、植物的茎( )不同,( )各异。
    4、草莓的茎( )在地上。
    5、植物的茎具有( )和( )的作用。
    6、仙人掌的茎是( )状的。
    判断题。
    茎可以支撑叶和花。 ( )
    2、植物的茎都是生长在地面之上的。 ( )
    3、仙人掌的肉质茎中储藏着大量水分。 ( )
    4、有些植物的茎是一节一节的,里面储藏着大量的养分。 ( )
    5、植物各个部分所需的养分都是由根运输完成的。 ( )
    简答题。
    茎的常见形态有哪些?
    2、茎的不同形态与它们的功能有什么关系?
    1.1观察辣椒植株答案
    填空题。
    节 叶 2、花 果实 3、粗细 形态 4、匍匐 5、支撑植物 运输水分和养料 6、扁平
    判断题。
    √ 2、× 3、√ 4、√ 5、×
    简答题。
    1、答:茎的常见形态有直立茎、匍匐茎、缠绕茎和攀缘茎等。
    答:形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体,它承担着运输的任务,把水和土壤中的水分和养料从根部运输到叶子当中去, 又把叶子制造的”食物“传送给植物的其它部分。

    
    ================================================
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  • ID:5-6076442 [精]1.4《植物的根》课件+教案+练习

    小学科学/粤教粤科版/四年级上册(新)/第1单元 植物的身体/4 植物的根


    《植物的根》:23张PPT
    粤科版科学四年级上册第4课时教学设计
    课题
    植物的根
    单元
    1
    学科
    科学
    年级
    四
    
    学习
    目标
    科学知识
    1、了解根的形态;
    2、知道直根系和须根系;
    3、探究根的分布特点,了解根有固定植物的作用。
    科学探究
    通过对植物根部形态的观察,学习有目的的观察;
    通过探究根的分布,学习运用模拟实验的方法探究根的作用。
    科学态度
    培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
    
    重点
    根据根的形状特征分类
    
    难点
    植物根的特殊功能
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    课前问答。
    思考:同学们,你们知道这是植物的什么器官吗?
    (出示3种植物的图片,圈出根的位置。)
    继续思考:关于植物的根,你知道哪些知识?
    (A:我知道植物的根可以吸收水分,帮助植物生长。
    B:我知道植物的根一般都是生长在土壤里面的。
    C:我还知道植物的根一般有很多条,有细细的,也有粗粗的。)
    除了这些,还有吗?
    二、问题引入。
    1、出示情景图,四个小朋友在菜园里讨论的情景,引出疑问:
    问题1:他们在干什么?(他们在菜园里种菜。)
    问题2 :研研同学发现了什么问题?
    (研研同学发现大豆的根和葱的根长的不一样。)
    问题3 :你发现了有哪些不一样的地方吗?
    (大豆的根能看出有一条很粗的根,周围又生长着很多很细的根,而葱的根都是长度差不多的细根,没有一条很粗的根。)
    这节课就让我们一起来观察一下植物的根,看看它有什么神奇的地方。(板书课题:植物的根)
    
    思考问题
    回答问题
    观察情景图
    思考问题
    回答问题
     出示一些植物的图片,标出根的位置,让同学们回忆一下植物的根,同时根据生活经验说一说根的作用,起到对根有个初步的认识。
    通过分析大豆和葱的根的区别,从而为接下来的课程做好铺垫。
    
    讲授新课
    活动一 观察植物的根
    1、任务:观察大豆、葱等植物的根,描述它们的特点,并比较根的形态有哪些异同。(出示大豆和葱的根的相关图片)
    2、汇报:
    (1)、数量不同:(葱)的根少,(大豆)根多。
    (2)、形状不同:(大豆)根中间粗,在粗根周围长出很多细根 ,(葱)根粗细差不多。
    3、小结:
    大豆的根中间比较粗壮,周围比较细,这样的根叫做直根系。
    ================================================
    压缩包内容:
    《植物的根》.pptx
    《植物的根》教案.doc
    《植物的根》练习.doc

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  • ID:5-6076438 [精]1.3《植物的茎》课件+教案+练习

    小学科学/粤教粤科版/四年级上册(新)/第1单元 植物的身体/3 植物的茎


    《植物的茎》:22张PPT
    粤科版科学四年级上册第3课时教学设计
    课题
    植物的茎
    单元
    1
    学科
    科学
    年级
    四
    
    学习
    目标
    科学知识
    1、知道植物茎有四种形态:直立茎、匍匐茎、攀缘茎、缠绕茎;
    2、知道植物茎的作用是运输水分和养料。
    3、知道植物茎有连接各个器官的作用。
    科学探究
    能够比较直立茎和匍匐茎,缠绕茎和攀缘茎的相同和不同;
    能够设计实验验证茎的作用。
    科学态度
    养成仔细观察的好习惯,愿意与同学和老师交流自己的想法。
    
    重点
    认识植物茎的几种形态
    
    难点
    茎的生长方式的辨别
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    课前问答。
    思考:同学们,你们知道这是植物的什么器官吗?
    (出示4幅植物的图片,圈出茎的位置。)
    继续思考:观察植物茎的形态,说一说你认为植物的茎有什么作用?
    (A:我认为植物的茎可以运输水分和养分。
    B:我认为植物的茎可以起到支撑植物的作用。
    C:我认为植物的茎可以储藏一些营养物质。)
    除了这些,还有吗?
    二、问题引入。
    1、出示情景图,四个小朋友围着一株益母草的情景,引出疑问:
    问题1:他们在干什么?(他们在观察益母草的茎。)
    问题2 :益母草的茎有什么特点?
    (益母草的茎像竹子一样,有好多节。而且益母草的花和叶都长在茎上。)
    问题3 :其他植物的茎也是这样的吗?
    (是的,植物的茎基本都具有这样的特点。)
    这节课就让我们一起来观察一下植物的茎,看看它有什么神奇的地方。(板书课题:植物的茎)
    
    思考问题
    回答问题
    观察情景图
    思考问题
    回答问题
     出示一些植物的图片,标出茎的位置,让同学们回忆一下植物的茎,同时根据生活经验说一说茎的作用,起到对茎有个初步的认识。
    通过分析益母草茎的特点,从而为接下来的课程做好铺垫。
    
    讲授新课
    活动一 茎上长着什么
    1、任务:观察不同植物的茎。(出示两幅辣椒的相关图片)
    思考:这些植物的茎上长着什么?
    (出示3幅植物的图片)
    2、交流讨论:
    (1)通过观察,我发现这些植物的茎上都有很多“小节”。
    (2)我发现每一个“节”上都生长着许多叶子。
    (3)我还发现了花和果实也是长在茎上的。
    小结:茎是植物的主要部分。茎上有节,节上生叶。花和果实也生长在茎上。
    ================================================
    压缩包内容:
    《植物的茎》.pptx
    《植物的茎》教案.doc
    《植物的茎》练习.doc

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  • ID:5-6076281 [精]第3课《我们来观察》(练习)

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/3.我们来观察


    粤教粤科版小学科学一上第一单元第3课时《我们来观察》练习
    一.填空题
    1.我们身体中能够对外界事物感知的器官叫做 。
    2.我们身体上能对外界产生感觉的器官主要有 、 、 、
    、 五大器官。
    3.身体五大感觉器官中最大的感觉器官是 。
    4.到采摘园采摘熟透的西红柿,先用 器官判断,主要判断 、 、
    等的外部特征。
    5.用 器官来观察事物,当气味较小时,可以采用 法闻气味。
    二.判断题
    1.手和脚可以感知外界的事物,所以手和脚是感觉器官。( )
    2.一些动物的一些感觉器官比人类要灵敏。( )
    3.任何食物都可以放到嘴里品尝,判断它的酸甜苦辣。( )
    4.听声音时一定要静下心来听,才能辨别其大小。( )
    5.香瓜有香味可以通过舌头来观察。( )
    三.连线题——请将区分该事物的感觉器官连接起来。
    
    四.实验题——根据提示,完成事物观察的步骤。
    
    1.用 器官可以判断图中物品,图一是 ,图二是 。还可以观察到图二中物品是 颜色,内部有 。
    2.辨别图一和图二的味道,需要借助 和 器官。
    3.我们还可以用手摸一摸两种物品的 或者 。
    4.在观察图中两种食物时,没有用到的感觉器官是 。
    答案:
    一.1.感觉器官
    2.眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤
    3.皮肤
    4.眼睛 颜色 形状 大小
    5.鼻子 扇闻法
    二.1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×
    三.
    
    四.1.眼睛 西红柿 香瓜 绿色 种子
    2.鼻子 舌头
    3.软硬 是否光滑
    4.耳朵
    
    ================================================
    压缩包内容:
    粤教粤科版小学科学一上第一单元第3课时《我们来观察》练习.doc

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  • ID:5-6076279 [精]第2课《我有好奇心》(练习)

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/2.我有好奇心


    粤教粤科版小学科学一上第一单元第2课时《我有好奇心》练习
    一.填空题
    1.我们发现花盆里种有许多石头,这种石头能 ,是一种 ,我们把它叫做

    是番杏科生石花属多肉植物的总称,茎很短,变态叶肉质肥厚。
    蜻蜓属于 ,昆虫都有 只脚,因此蜻蜓有 只脚。
    以后最容易看见彩虹。因为阳光照射空气中的 (雨后水蒸气较多),水蒸气反射 ,因此常常在天边出现彩虹——总是和太阳在相反方向出现。
    二.判断题
    1.大自然的奇特现象我们都能找到答案。( )
    2.花儿在夏季开的很鲜艳,因为温度高,热量足。( )
    3.快下雨时,蚂蚁会搬家。( )
    4.生石花形如彩石,色彩丰富,娇小玲珑,享有"有生命的石头"的美称。( )
    5.彩虹出现在雨天后,雨水停了一定会看见彩虹。( )
    三.连线题
    鸟儿为什么会飞 夏天温度高,冬季温度低
    大树为什么会长高 容易保护自己及捕食
    变色龙为什么变色 夏天的温度高,热量充足
    花儿为什么大多数在夏天开 吸收阳光、土壤和水分
    夏天为什么下雨,冬天为什么下雪 因为有翅膀,身体呈流线型
    四.对比分析题——请跟图片,对比两种石头的特征:
    
    (1)请根据所学知识,辨别上图中的两种石头的名称,请填写在上图的空白处。
    (2)根据实验我们发现两种石头的特性不同,请填写下列表格
    看一看
    摸一摸
    闻一闻
    
    A
    
    
    
    
    B
    
    
    
    
    
    答案:
    一.1.开花 植物 生花石
    2.生花石
    3.昆虫 六 六
    4.下雨 水蒸气 阳光
    二.1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.×
    三.
    
    四.(1)A生花石 B普通石头
    (2)
    看一看
    摸一摸
    闻一闻
    
    ================================================
    压缩包内容:
    粤教粤科版小学科学一上第一单元第2课时《我有好奇心》练习.doc

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  • ID:5-6076277 [精]第3课《我们来观察》(课件+教案+练习)

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/3.我们来观察


    粤教粤科版小学科学一上第一单元第3课时《我们来观察》课件:22张PPT
    粤教粤科版科学一年级第一单元第3课时教学设计
    课题
    我们来观察
    单元
    一
    学科
    科学
    年级
    一
    
    学习
    目标
    科学知识:
    知道眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官,并能利用不同的感觉器官感受不同的物体。
    科学探究:
    1.运用不同的感觉器官观察身边的物体。
    2.在教师的指导下,利用多种感觉器官观察物体的外部形态特征。
    3.学会运用感觉器官进行观察,并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。
    情感态度与价值观:
    在好奇心的驱使下,对常见物体的外在特征表现出探究兴趣,感受探究的乐趣。
    
    重点
    知道眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官,运用不同的感觉器官观察身边的物体。?
    
    难点
    学会运用感觉器官进行观察,并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。?
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    出示小场景:玲玲和艳艳去采摘园了,她们看见西红柿想去摘,可是不知道什么样的是成熟的。
    提问:同学们,你知道吗?
    追问:你是怎么知道呢?
    你是通过什么知道的呢?
    阅读小场景,思考问题,并回答
    思考后回答:熟了的西红柿红红的,不熟的西红柿是绿色的。
    回答说:眼睛
     用小场景带入学习,将枯燥的内容变得形象、生动
    
    讲授新课
    一.我们的感觉器官
    我们身体中一些器官能够感知外界的事物,我们把这些器官叫做感觉器官。
    1.引导学生做一做:用手指一指自己身上的感觉器官
    并总结你发现了几种感觉器官
    2.师生共同明确我们身上的感觉器官
    
    转折:这些感觉器官让我们获得怎样的感知呢?
    3.利用不同的感觉器官去感知不同的事物
    (1)用我们的眼睛来观察
    出示图片:
    
    提出问题:你发现了什么?你怎样来描述你的发现?
    总结:用眼睛观察事物,可以看到这个事物是什么、它的颜色、形状、大小等。
    (2)用鼻子来观察
    提出问题:怎样用鼻子来观察呢
    怎样闻一闻气味不太大的东西的味道呢?
    这就叫做:扇闻法闻气味
    追问:你会怎样描述这些物品的气味呢?
    
    总结:用鼻子来观察可以获得信息:香、臭、甜、味道的大小等
    (3)用舌头来尝一尝
    出示图片和问题:
    这些水果好不好吃,酸奶是自己想要的口味吗?
    
    总结:用舌头来观察可以获得的感知有:酸、甜、苦、辣、咸等的味道
    ================================================
    压缩包内容:
    声音文件
    山洞流水的声音.m4a
    鸟儿的叫声.m4a
    粤教粤科版小学科学一上第一单元第3课时《我们来观察》教案.doc
    粤教粤科版小学科学一上第一单元第3课时《我们来观察》练习.doc
    粤教粤科版小学科学一上第一单元第3课时《我们来观察》课件.ppt

    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:5-6076274 [精]第2课《我有好奇心》(课件+教案+练习)

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/2.我有好奇心


    粤教粤科版小学科学一上第一单元第2课时《我有好奇心》课件:23张PPT
    粤教粤科版科学一年级第一单元第2课时教学设计
    课题
    我有好奇心
    单元
    一
    学科
    科学
    年级
    一
    
    学习
    目标
    科学知识:
    关注周边常见的动物和植物,简单描述常见动物和植物的外部特征。
    科学探究:
    在教师的指导下,从具体现象和对事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。
    情感态度与价值观:
    培养自己的好奇心,对常见的动物、植物、和常见物质的外部特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究的兴趣。?
    
    重点
    能通过简单的观察、关注周边常见的动物和植物,简单描述常见动物和植物的外部特征。
    
    难点
    在教师的指导下,从具体现象和对事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。?
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    出示小场景并提出问题:你见过这样的情况吗?你知道为什么吗?
    花盆里种了很多的石头
    七嘴八舌,有的说见过,有的说没见过
     调动身边可以调动的资源来引起兴趣。
    
    讲授新课
    一.奇怪的“石头”
    1.让学生观察请花盆里面有什么?
    追问:这是真的石头吗?
    出示图片:想一想,花盆里栽种的石头和普通石头是一样的吗?
    2.引导学生仔细观察两种石头,你能发现什么?
    
    提示学生从闻一闻、摸一摸、看一看等形式进行对比
    3.引导学生课堂中展示交流:
    4.总结:其实种在花盆里的不是真的石头,而是生花石,它是一种植物。
    原产非洲南部及西南地区,常见于岩床缝隙、石砾之中。生石花形如彩石,色彩丰富,娇小玲珑,享有"有生命的石头"的美称。
    二.探究自然界中的现象
    我们生活的大自然中,大自然中有海洋、陆地、山脉、河流、植物、动物......
    在自然界里,有很多事物会让我们感到好奇。提出问题:你们对哪些事物是感到非常好奇的呢?
    1.你对身边哪些自然事物感兴趣,尝试提出你的问题?
    教师引导提示:动物、植物、气象......
    2.引导学生交流展示
    (1)动物篇—鸟儿为什么会飞?
    
    (2)动物篇—蜻蜓有几只脚?
    
    总结:蜻蜓属于昆虫,昆虫都有六只脚
    (3)动物篇—变色龙为什么变色?
    
    总结:变色龙变色是为了适应环境,能躲避天敌。
    (4)植物篇—大树为什么会长高?
    
    (5)植物篇—花儿为什么大多数在夏天开?
    ================================================
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  • ID:5-6066282 [精]第4课时《认识感官》(练习)

    小学科学/苏教版/一年级上册(2017)/第二单元 用感官观察/4.认识感官


    苏教版小学科学一上第二单元第4课时《认识感官》练习
    一.填空题
    1.我们把身体中能感知事物的器官叫做 。
    2.人的身体感官主要有 、 、 、 、 。
    3.用眼睛来观察事物,我们可知道 、这个事物的 、 等。
    4.在听声音时,要 来仔细的聆听。
    5.我们猜测密闭盒子里面装的水果时,可以采用 。
    二.判断题
    1.动物的感觉器官和人一样都很灵敏。( )
    2.猫的触觉非常灵敏,主要是猫的胡须在起作用。( )
    3.手和脚都是感觉器官。( )
    4.我们可以用皮肤来感知事物,且皮肤是最大的感官。( )
    5.鹰的嗅觉非常灵敏,可以在高空捕食地面的动物。( )
    三.连线题——请你把感官和做的事连连线。
    
    四.填表题——请将人体感官的作用写在下列表格中
    感官
    手
    眼睛
    鼻子
    耳朵
    嘴巴
    
    能获得感知
    
    
    
    
    
    
    
    答案
    一.1.感官
    2.眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤
    3.是什么 颜色 形状
    4.静下心
    5.扇闻法闻气味
    二.1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×
    三.
    
    四.(答案不唯一)
    感官
    手
    眼睛
    鼻子
    耳朵
    嘴巴
    
    能获得感知
    感知冷热、软硬、光滑、粗糙等
    观察是什么、什么颜色、形状
    什么气味
    声音——大小、来自什么
    味道如何、酸甜苦辣咸
    
    
    
    ================================================
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  • ID:5-6066279 [精]第4课时《认识感官》(课件+教案+练习)

    小学科学/苏教版/一年级上册(2017)/第二单元 用感官观察/4.认识感官


    苏教版小学科学一上第二单元第4课时《认识感官》课件:24张PPT
    苏教版科学一年级第二单元第4课时教学设计
    课题
    认识感官
    单元
    二
    学科
    科学
    年级
    一
    
    学习
    目标
    知识目标:
    通过同桌相互指认了解眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官简称感官。
    能力目标:
    知道动物的感觉器官很多,它们也依靠感官来感知外部环境。并且有些动物的感官很灵敏。
    情感态度与价值观目标:
    在用感官观察的活动中,尝试描述并交流物体在颜色、 形状、 声音、 气味、 味道、 粗糙光滑、 冷热等方面的特点。?
    
    重点
    知道利用感官观察,可以获得关于事物的很多信息。?
    
    难点
    能描述并交流物体在颜色、 形状、 声音、 气味、 味道、 粗糙光滑、 冷热等方面的特点。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    出示图片并提出问题:你的手中有两种苹果,你喜欢吃哪一种呢?
    追问:为什么?你能告诉同学们你是怎么知道的呢?
    总结:辨别事物我们的需要身体的感官
    想一想,说一说
    看颜色、看大小、尝一尝等等
     引入让学生将体验过的事物表达出来,锻炼学生的语言能力和思考能力
    
    讲授新课
    一.认识感官
    1.引导学生说一说:我们身上哪些器官可以让我们感知事物呢?
    2.引导学生交流:身体的器官
    
    我们把身体的感觉器官叫做感官。
    3.引导学生做一做:摸一摸自己身上的感官
    提出问题:说一说身上的感官起什么作用
    4.总结归纳:
    
    二.用不同的感官来观察
    身体的感官能帮助我们获得不一样的体验
    开启体验感官之旅,比一比哪一个小组表现的最棒
    1.用眼睛来观察
    出示图片:
    
    提出问题:在图中,你能找到几种动物?
    2.用耳朵来观察
    出示鸟叫、雨声、狗叫、救护车的声音,引导学生听一听,辨一辨
    温习提示:在听声音时,要静下心来仔细的聆听
    3.用鼻子来观察
    老师在盒子里放了一种水果
    提出问题:如果不打开盒盖,你有办法知道里面放得是什么水果吗?
    总结:为了准确地判断气味,可以使用“扇闻法闻气味”。
    4.用嘴巴来尝一尝
    我们一起来品尝一下盒子里的水果吧
    你怎样描述你品尝到的水果呢?
    总结:描述我们用闻和尝的方式判断出的水果,我们需要借助的词有:清香、清甜、脆、酸、臭、辣、苦等等。
    ================================================
    压缩包内容:
    声音文件包
    下雨的声音.m4a
    小狗的叫声.m4a
    救护车的声音.m4a
    鸟儿的叫声.m4a
    苏教版小学科学一上第二单元第4课时《认识感官》教案.doc
    苏教版小学科学一上第二单元第4课时《认识感官》练习.doc
    苏教版小学科学一上第二单元第4课时《认识感官》课件.ppt

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  • ID:5-6066022 [精]1.2《植物的叶》练习

    小学科学/粤教粤科版/四年级上册(新)/第1单元 植物的身体/2 植物的叶


    1.2植物的叶
    填空题。
    1、植物的叶子一般由( )和( )组成。
    2、植物的叶片上通常都有明显的( )。
    3、( )的叶脉像渔网一样。
    4、竹子的叶脉( )。
    5、自然界中大部分植物的叶都是从春天( )出来,到秋天枯黄( )去,完成了叶的一生。
    6、植物的叶是多种多样的,同一种植物的叶具有( )的特征。
    判断题。
    叶柄在叶的基部,形状一般细长,能支持叶片并使叶片伸展到适当的位置去吸收阳光。 ( )
    2、不同植物的叶子的形状、大小、颜色等各不相同。 ( )
    3、所有植物叶片上的叶脉的形状都相同。 ( )
    4、一棵植物枝条上的叶子的形状是相同的。 ( )
    5、白兰的叶脉和竹子叶脉是不同的。 ( )
    简答题。
    1、植物的叶子的形状多种多样,用途也是很广泛的,说说叶子都有哪些用途?
    2、指出箭头所指部分的名称。
    
    1.2植物的叶答案
    填空题。
    叶片 叶柄 2、叶脉 3、白兰 4、相互平行 5、长 死 6、共同
    判断题。
    √ 2、√ 3、× 4、√ 5、√
    简答题。
    答:漂亮的叶子可以用来观赏;很多叶子还可以食用,如白菜叶、韭菜叶、菠菜叶、香菜叶、葱叶、苦菜叶、萝卜叶、芹菜叶、生菜叶、油菜叶、地瓜叶、香椿树叶可以炒着吃;还有的叶子可以入药,比如银杏叶具有很高的药用价值,艾叶预防流感,芭蕉叶治烫伤,茶叶泡茶,枫树叶祛风除湿等;叶子还可以吸灰尘,遮风挡雨等。
    答:
    
    
    ================================================
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