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资源 文章 汇编
  • ID:14-5979316 五年级下册信息技术教案-15.机灵的小老鼠苏科版新版

    小学信息技术/其他版本/五年级下学期


    课 题
    机灵的小老鼠
    课时
    
    授课时间
    
    
    教 学
    目 标
    (1)认识光敏传感器。
    (2)掌握S4A程序启动方法。
    (3)掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
    (4)掌握“如果...否则...”控件的使用方法。
    
    教 学
    重难点
    重点:掌握“如果...否则...”控件的使用方法。
    难点:掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
    
    课 前
    准 备
    计算机网络教室,教学广播系统。
    
    




    一、导入
    老师展示剧本内容。
    ????小老鼠是机灵的动物,每当天黑它就从洞中悄悄地钻出来觅食,天亮了它又回到洞中呼呼地睡觉了。
    今天老师想和同学们一起来完成这个剧本的动画。
    那如何来表示天黑呢?
    ????这就是我们今天要认识的新模块——光敏传感器,它有什么作用? 它又是如何操控的呢? 请同学们观看视频(老师播放光盘视频)
    学生观看。
    ????师:光敏传感器有什么作用? 它是怎样与计算机相连的?
    学生在老师的指导下一起将主板、光敏传感器和计算机相连。
    二、新授
    1.?除此之外,今天我们还要认识一个Scratch的升级版——S4A,请同学们接着观看视频并思考,S4A与Scratch有什么不同? 如何测定当前的光感值?
    ????集体讨论:如何测定当前的光感值? 如何模拟晚上的环境?
    学生操作。
    ????学生交流:现在的光感值是多少? 晚上的光感值是多少?
    ????2.?当启动S4A后,会出现一个图标,能否将它改成小老鼠呢?
    ????老师引导学生用修改角色的方法来添加小老鼠。光有小老鼠还不行,我们还要为小老鼠添加一个“家”,同学们别忘了在“家”中为小老鼠安个出没的“洞”。
    ????学生操作,相互间交流。
    ????3.?搭建脚本。
    ????有了小老鼠和小老鼠的家后,我们就可以完成剧本中的要求了。
    ????思考:当天黑时,小老鼠出来活动,如果天亮了小老鼠就回到洞中。假设当光感值<200时,天黑了,小老鼠出来活动,反之,即光感值不小于200时,小老鼠就回到洞中。请同学想一下上节课我们学过的“如果...”控件,能实现这个效果吗?
    ????请同学在控制模块中找一找,你觉得应该用哪个控件来实现?
    ????学生尝试操作,交流各自的看法。
    ????老师讲解“如果...否则...”控件的作用。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级下册信息技术教案-15.机灵的小老鼠苏科版新版.doc

  • ID:3-5979312 五年级上册数学说课稿2.6整数加法运算定律推广到小数沪教版

    小学数学/沪教版/五年级上/第二单元/整数乘法运算定律推广到小数


    《整数加法运算定律推广到小数》说课稿
    说教材
    说教学内容:今天我讲的是人教版四年级下册第79页例4及相应的习题,主要的内容是整数加法运算定律推广到小数。
    说教材的地位:加法是数学中最基本的运算之一。从教材的纵向联系来看,之前我们已经学习过整数的加法和小数的加法以及加法的运算定律。知道加法的运算定律可以适用于整数计算,那么是否也能推广到小数计算中呢?这就是我们这节课要研究的问题。当然,结果是肯定的。通过本课的学习,为后面学习分数加法及其简便运算打好基础。其次,将整数加法运算定律推广到小数,也拓展了加法运算定律的使用范围,丰富其内涵。
    说教学目标:
    根据教材的内容和学生的认知特点,我制定了以下教学目标:
    知识与技能目标:理解整数加法运算定律在小数计算中同样适用,会运用加法运算定律简算。
    过程与方法目标:经历小数加减法的简便计算过程,体验迁移的学习方法。
    情感态度与价值观目标:在学习活动中,体会数学知识的内在联系,感知数学的优化思想。
    (四)说教学重难点
    重点:理解整数运算定律在小数运算中同样适用。
    难点:会运用加法运算定律灵活地进行简便计算。
    说教法
    《课程标准》要求教师应发扬教学民主,成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者。根据本课教材特点和教学目标,我制定了以下教学方法:
    小组讨论交流法:掌握加法运算定律在小数加法中的应用是本课的重点,我先以复习整数加法为观察点,再请学生自主合作通过自学,经历猜测——验证的过程,将整数加法运算定律推广到小数。充分尊重了学生的主体性、积极性和创造性。
    练习法:引导学生先观察,再综合运用知识,灵活选择相关运算定律计算并解决问题。
    说学法
    为了教会学生如何学习,我主要引导学生采用以下几种方法:
    观察比较法:通过两组加法习题,引导学生观察比较,优化算法。
    自学法:引导学生小组合作交流。培养学生自学和独立计算的能力。
    练习法:本节课的练习分为基本练习、巩固练习、和解决问题,提高学生对运算定律的掌握和应用能力。
    说教学过程
    复习导入
    出示 72+42+28+158,使学生回忆加法运算定律并激发学生加法运算定律是否能推广到小数的疑问,为下面探究新知识做了铺垫。
    自主探究
    出示自学提示:1.算一算,下面每组算式的两边的结果相等吗?2.你能再举几个这样的例子吗?先小组合作讨论,接着小组汇报得出结论。通过具体实践活动,直观感知加法运算定律也能适用于小数。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册数学说课稿-2.6整数加法运算定律推广到小数丨沪教版(2015秋).doc

  • ID:3-5979311 五年级上册数学课件-3.1一个数除以小数︳人教新课标(共15张PPT)

    小学数学/人教版/五年级上册/3 小数除法/一个数除以小数


    五年级上册数学课件-3.1一个数除以小数︳人教新课标(2014秋(共15张ppt):15张PPT一个数除以小数
    人教版数学第九册
    1.口答:按要求扩大下面各数,说一说小数点应该怎样移动?
    扩大10倍:0.5
    扩大100倍:0.36
    2
    扩大1000倍:2.375

    5
    36
    200
    2375
    2.填写下表。
    3
    3
    1500
    扩大10倍
    商不变
    做一条短裤要用布0.67米,56.28米布可以做多少条短裤?
    你会做吗?
    56.28÷0.67
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册数学课件-3.1一个数除以小数︳人教新课标(2014秋(共15张ppt).ppt

  • ID:3-5979309 五年级上册数学课件3.1小数除以整数人教新课标(共22张PPT)

    小学数学/人教版/五年级上册/3 小数除法/除数是整数的小数除法


    五年级上册数学课件-3.1小数除以整数︳人教新课标(2014秋)(共22张ppt):22张PPT小数除以整数
    1、口算下列运算
    0.9×6= 7×0.8= 14×0.5= 125÷5= 84÷4= 39÷3=
    32÷2= 72 ÷3=
    5.4
    5.6
    7
    25
    21
    13
    16
    24
    填一填
    0.3里面有( )个十分之。

    0.08里面有( )百分之一。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册数学课件-3.1小数除以整数︳人教新课标(2014秋)(共22张ppt).ppt

  • ID:3-5979304 五年级上册数学课件3.1除数是整数的小数除法人教新课标(共15张PPT)

    小学数学/人教版/五年级上册/3 小数除法/除数是整数的小数除法


    五年级上册数学课件-3.1除数是整数的小数除法︳人教新课标(2014秋)(共15张ppt):15张PPT除数是整数的小数除法
    人教版五年级数学上册
    第一家店铺门口写着:

    第二家店铺门口写着:

    老师来到瓜果市场看到
    苹果1.3元1斤
    苹果5元4斤
    请问:老师买哪家店的便宜一些呢?
    教学目标:
    1、引导学生联系生活情境,通过自主探究,合作交流,理解小数除以整数的计算方法,能正确计算,并能利用计算解决简单的实际问题。
    2、通过积极的学习活动,培养学生社会主义价值观,感受学好数学的作用,树立学好数学的信心。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册数学课件-3.1除数是整数的小数除法︳人教新课标(2014秋)(共15张ppt).ppt

  • ID:3-5979302 五年级上册数学课件3.1除数是整数的小数除法人教新课标(共14张PPT)

    小学数学/人教版/五年级上册/3 小数除法/除数是整数的小数除法


    五年级上册数学课件-3.1除数是整数的小数除法︳人教新课标(2014秋)(共14张ppt):14张PPT人教版小学数学五年级
    除数是整数的小数除法
    在网上预订4张门票花费300元,
    每张门票多少钱?
    3 0 0
    4
    7
    2 8
    2
    2 0
    0
    300÷4 =
    75
    (元)
    →表示28个( )
    →表示20个一
    5
    0

    整数除法计算法则:
    1.从高位除起,除数几位就看被除数的前几位,如果不够除,就多看一位。
    2.除到哪位商哪位;不够商1,“0”占位。
    3.每次除得的余数要小于除数。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册数学课件-3.1除数是整数的小数除法︳人教新课标(2014秋)(共14张ppt).ppt

  • ID:3-5979296 五年级上册数学教案-2.2图形的旋转︳西师大版(2014秋)

    小学数学/西师大版/五年级上册/第二单元 图形的平移、旋转与对称/图形的旋转


    《 图形的旋转》
    ?教学内容:
    本节课是义务教育教科书(西师大版)的内容。
    内容分析:
    图形的旋转是继平移、轴对称之后的又一种图形基本变换,是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。本章的知识以“图形变换”为主题,本节课则以“旋转变换”作为主要研究内容,从定义→性质→应用逐步探究,为今后学习中心对称奠定基础。因此,学生必须科学掌握“旋转”这个数学方法,它在图形的学习中具有不可替代的实际意义。
    学情分析:
    学生在七年级下学期已经学习了“生活中的轴对称”一节,而且在本章的第一节,学生又经历了探索图形平移性质的过程,已经积累了相当的图形变换的数学活动经验,同时八年级学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力、记忆能力和想象能力也在迅速发展,他们有强烈的独立思考、自主探索的愿望,这些对本节的学习都会有帮助。但旋转是三种变换中难度较大的一种,图形也比较复杂,因此,学生对旋转图形的形成过程的理解仍会有一定的困难。
    教学目标及重难点
    1.通过具体事例认识平面图形的旋转,探索它的基本性质,会进行简单的旋转画图。
    2.经历对旋转图形的欣赏、分析、画图等过程,掌握有关画图的操作技能;通过多角度地认识旋转图形的形成过程,培养学生的发散思维能力。
    3.通过师生互动、合作交流,使学生发现旋转变换所蕴含的美,激发学生学习数学的兴趣。
    重点:
    掌握旋转的定义和基本性质,并利用数学知识解释生活中的旋转现象.
    难点:
    探索旋转变换的基本性质;通过旋转设计图案。
    教学方法:
    按照学生认知规律,遵循以“学生为主体,教师为主导,数学活动为主线”的指导思想,让学生在“观察—操作—交流—归纳—应用”的实践探索中,自主参与知识的产生、发展、形成与应用的过程。通过学生的自主活动、主动探索、合作交流、动手操作等活动来构建与此相关的知识经验,使学生掌握知识,从而达到知识的运用。
    教学过程:
    一、创设情境,构建概念
    情境1:抖空竹是中国传统文化苑中一株灿烂的花朵,学生对空竹充满了兴趣,课前请一位学生进行空竹表演,接着问学生,抖空竹的过程中,空竹在做什么运动?引出课题。
    设计意图:富激发了学生的兴趣,促进了数学思考,问题处理的方式既让学生感到旋转的美,又感到数学的形象、生动,学生的注意力迅速转移到本节课的课题.
    情境2:你能举出生活中与旋转现象有关的例子吗?
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    压缩包内容:
    五年级上册数学教案-2.2图形的旋转︳西师大版(2014秋).doc

  • ID:18-5979294 五年级安全教育课件-洪水中自救全国通用(共36张PPT)

    小学专题教育/班会/安全教育


    五年级安全教育课件-洪水中自救全国通用(共36张ppt):36张PPT洪水中自救
    1、了解洪水的危害;
    2、知道洪水来临的避险方法;
    3、被洪水围困会自救。
    汹涌的洪水
    洪水淹没房屋
    同学们,你了解洪水吗
    知道它有什么危害吗?
    一、洪水的危害
    洪水的形成:集中大暴雨或长时间降雨,汇入河道的水量溢出或造成堤坝决口,就会导致洪灾。
    堤坝决堤
    淹没农田
    冲毁房屋
    洪水通常会使农田受淹,村庄被冲毁,房屋倒塌,财产受损,甚至造成人员伤亡。
    你知道吗?
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    压缩包内容:
    五年级安全教育课件-洪水中自救全国通用(共36张ppt).pptx

  • ID:3-5979290 人教版数学四年级下册第七单元《图形的运动(二)》测试卷(含答案)

    小学数学/人教版/四年级下册/7 图形的运动(二)/本单元综合与测试


    图形的运动 和 统计
    一.选择题(共6小题)
    1.如图,将长方形纸对折一次沿虚线剪出的图形展开是(  )
    
    A. B. C. D.
    2.如图,将一张长方形纸对折,并剪下一个三角形和一个圆,余下的部分展开后的形状是(  )
    
    A. B.
    C.
    3.将长方形纸对折后画上图案(如图),再沿阴影部分剪下,打开后得到的图形是(  )
    
    A. B. C.
    4.下面的(  )组图形经过平移能够互相重合.
    A. B.
    C.
    5.一张长方形纸对折,剪下两个小圆后沿对称轴展开,是图形(  )
    
    A. B.
    C. D.
    6.下列图形中,由原图平移得到的图形是(  )
    
    A. B. C. D.
    二.填空题(共10小题)
    7.填一填.
    (1)①向   平移了   格.
    (2)②向   平移了   格.
    (3)③向   平移了   格.
    
    8.把如图所示的方格中的图形向右平移   格就可以与图形重合;如果每小格表示1平分厘米,图形的面积是   平面厘米.
    
    9.把三角形向右平移5格后,再向下平移5格,是一个   形.
    
    10.看图填一填:
    
    (1) 向   平移了   格.
    (2) 向   平移了   格.
    (3) 向   平移了   格.
    11.三个数的平均数是30,其中两个数是24和16,第三个数是   .
    12.小云上学用了35分钟,回家用了31分钟,他往返的平均时间是   分钟.
    13.甲乙丙三个数的平均数是79,甲乙两数的平均数是84,乙丙两数的平均数是75,乙数是   .
    14.小明的语文和英语的平均成绩是83分,数学成绩比语文、英语、数学三门的平均成绩还高6分,小明的数学成绩是   分.
    15.五年级(1)班同学的身高情况分三段统计,结果如图.
    
    (1)这个班身高在1.50~1.59米范围内的男女生相差   人.
    (2)从图中可以看出这个班男生共有   人.
    (3)将合适答案的序号填在横线上.
    全班同学从高到矮排成一行,张林在第11个,他的身高可能是   .
    A.1.49米 B.1.58米 C.1.61米
    16.根据统计图完成下面各题.
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册数学试题单元试题-图形的运动人教课标版(2014秋)无答案.doc

  • ID:3-5979286 四年级下册数学试题6-7单元试题人教课标版(2014秋)无答案

    小学数学/人教版/四年级下册/7 图形的运动(二)/本单元综合与测试


    2018-2019学年度第二学期四年级数学第6-7单元练习
    (考试时间:40分钟 满分:100分)
    一、选择题。(本大题有6小题,每小题3分,共18分)
    (1)下面所示标志中,轴对称图形有( )。
       
    A.1 B. 2 C.3 D.4
    (2)4.6+8.7+15.4+1.3=(4.6+15.4)+(8.7+1.3)根据是( )。
    A.加法交换律 B.加法结合律 C.加法交换律和结合律 D.乘法结合律
    下面图形中对称轴条数最多的图形是( )。
    
    (4)把一张长方形纸对折后再对折,沿着折痕所在的直线画出心形的一半,把它沿边缘线剪下来,能剪出( )个完整的心形。
    A.1 B.2 C.4 D.6
    (5)在下面的中国传统图样中,能通过平移得到的是( )。
    
    下图中拼成笑脸的几块图被打乱了,请你利用平移的知识把它们还原,下面步骤正确的是( )。
    A. 第二行第一块向右平移2格,第四行第四块向上平移3格
    B. 第二行第一块向右平移3格,第四行第四块向上平移2格
    C. 第二行第一块向右平移3格,第四行第四块向上平移3格
    D. 第二行第一块向右平移2格,第四行第四块向上平移2格
    二、填空。(本大题有4小题,每小题3 分,共12 分)
    (7)根据要求填空
    ①图①先向( )平移了( )格,再向( )平移( )。
    ②图②先向( )平移了( )格,再向( )平移( )。
    (8)小林在家看书,看到这样一题(如图右图:每小格边长1cm),你能帮助他算出阴影部分的面积是( )平方厘米。
    在公园的一角开辟了一块不规则的池塘,(如图所示单位:米) 种花的面积是( )平方米。
    (10)计算小数减法,不小心把减数增加3.2,被减数不变,那么他计算得到的差(? ??)(填写:大几或者少几?)
    三、计算下面各题(本题有8小题,共31分)
    (11)直接写出得数。
    2.7+4.3= 9.8-8= 1.5+2.5= 9.6-1.6= 3.4-0.5=
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册数学试题6-7单元试题人教课标版(2014秋)无答案.doc

  • ID:1008-5979281 8《设计生活标志》课件(共34张PPT)

    小学美术/人美版/四年级下学期/8.设计生活标志


    四年级下册美术课件《设计生活标志》人美版(2014秋)(共34张ppt):34张PPT商标:
    徽标:
    公共标志:
    设计生活标志
    人民美术出版社·四年级下册 第8课
    这是什么标志?
    麦当劳的标志
    1
    2
    认一认
    你能看出我是由哪几部分组成的吗?
    图形
    色彩
    文字
    编排
    标志设计一般运用哪些颜色?
    禁止停车
    联合国会徽
    非机动车道
    前方有村庄
    禁止左转
    斑马线有行人通过
    色彩
    颜色各代表什么意思
    禁止、不许
    警告、注意
    指示、遵守
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册美术课件《设计生活标志》人美版(2014秋)(共34张ppt).ppt

  • ID:1008-5979280 四年级下册美术教案14《艳丽的大公鸡》人美版(2014秋)

    小学美术/人美版/四年级下学期/14.艳丽的大公鸡


    《艳丽的大公鸡》教学设计
    教学目标:
    1、了解暖色与冷色的色彩知识,体会冷暖色对比的美感。
    2、通过欣赏冷暖色对比的作品,使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感,感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
    3、在学习和探究过程中,使学生进一步感受冷暖色对比的美感
    培养学生观察和感受意识,提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力,提高学生的想象力和创造力。
    教学重点:
    了解冷暖色,认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感,学
    习色彩的搭配,培养学生的创造力。
    教学难点:
    在创作中正确运用冷暖色,注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
    教学方法:
    欣赏法、观察法、探讨法、交流法、演示法、绘画法、评价法
    教学准备:
    课件、范画、水粉颜料、各种颜色纸张
    教学过程:
    一、导入
    1、同学们,在动物界有一种动物非常勤劳,它每天都早早起床,并且还催人们也早起。同学们猜出是哪种动物了吗?对,就是大公鸡。贴“大公鸡”。
    2、让我们先看看生活中的大公鸡吧!(出示大公鸡图片)谁来说说大公鸡的外形都有哪些特征?大公鸡除了每天打鸣,还有哪些姿态呢?(出示图片)
    3、大公鸡向同学们发出了求助:我们要去参加服装比赛,能帮
    助我们设计艳丽的服装吗?贴“艳丽的”,今天我们就学习《艳丽的大公鸡》。
    复习色彩知识
    师:想把公鸡打扮的艳丽一些,我们就要学会色彩的搭配。
    提出问题:三原色、间色、暖色、冷色
    探究色彩的搭配
    1、欣赏感受冷暖色
    课件出示:暖色房间和冷色房间
    提问:这种色彩给你什么样的感受?
    冷色的房间——宁静、凉爽;
    暖色的房间——鲜艳、温暖。
    2、出示冷暖搭配的图片,与前面的图片相比较,哪张更艳丽?
    3、总结:冷暖搭配,使人感觉很艳丽。贴“冷暖对比”
    四、小组讨论色彩搭配的奥秘
    1、进行模拟比赛,每个小组的同学组成评委团,为每一只参赛大公鸡的衣服进行分析点评。
    1号:颜色对比不明显,太暗
    2号:色彩有对比,但不丰富。
    3号:色彩丰富,有对比,但没有穿插。
    4号:色彩丰富,有冷暖穿插。贴“穿插用色”
    5号:有对比、穿插、渐变。贴“色彩渐变”
    2、介绍一种新的绘画形式——手指点染。
    五、学生创作
    用你喜欢的工具和材料,大胆的画一只艳丽的大公鸡!
    展示评价
    1、假如你是评委,哪件作品最能打动你?
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册美术教案《艳丽的大公鸡》人美版(2014秋).doc

  • ID:1008-5979278 四年级下册美术教案 8《设计生活标志》人美版(2014秋)

    小学美术/人美版/四年级下学期/8.设计生活标志


    《设计生活标志》教学设计
    一、教学目标:
    1.知识与技能:认识标志,了解标志在生活中的作用,并根据场所和主题设计简洁、醒目、美观的标志。
    2.过程与方法:学生在观察、分析、交流、实践的过程中,利用绘画、剪贴等方法表现有主题的标志设计,完成自己的设计创想。
    3.情感、态度和价值观:养成学生关注身边事物的习惯,知道设计是要以人为本,为人服务。
    二、教学重点和难点:
    教学重点:识别标志的含义,了解标志在生活中的作用,能够进行生活标志的设计。
    教学难点:标志设计符合主题、简洁、美观、醒目。
    三、课前准备:
    教师:课件、各种生活标志。
    学生:搜集生活中的标志,把最喜欢的标志临画出来,并说明原因。水彩笔、绘画纸等。
    四、课时:
    1课时。
    五、教学过程:
    组织课堂:欢迎大家走进今天的美术课堂,在接下来的时间里,我相信你们能用最精彩的表现让在座的这么多专家、老师记住你们,大家有没有信心?好!今天,我们的美术之旅就要开始了,请大家跟随我们班的火车出发吧!一起走进《设计生活标志》的世界里。
    1.兴趣导入
    马老师今天给大家带来了几张图片,请大家猜一猜这是什么?谁发现了第一个是什么呀?嗯,太简单了,你们经常喝它对吧!第二个呢,是什么呢?有一点点的难度!嗯,你们真是一个细心、善于观察的孩子,都答对了,祝贺你们!
    咱们再看看这两个是什么标志?第一个是晨光文具的标志,我们常用这个品牌,另外在这个标志里也有文字呈现。那第二个是什么呢?它一般在什么地方出现?
    (教师准备两个标志设计,学生大胆踊跃猜想)
    师:我们看了这么多标志,谁能来尝试着总结一下为什么会有这么多的标志?你认为标志有什么样的作用?
    生:……
    师:嗯,标志有识别、区分、指引的作用。同学们的表现非常棒,给自己点掌声吧!
    【设计意图】吸引学生的注意力,激发学生探究的兴趣。
    2.对比观察
    (1)出示一排英文MCDONALD’S
    接下来大家认一认,这又是什么标志?知道的请举手!嗯,只有X名同学猜出来了。学生辨认和猜测英文单词。他还有另外一种表现形式(出示麦当劳的标志),大家一起来看一看。你知道他是什么了吗?(出示完整的麦当劳标志牌)学生大声回答麦当劳的标志,恍然大悟。
    教师质疑:那马老师有个困惑,同学们经常光顾麦当劳,两种标志应该同时都见到过,为什么你们只对第二种M字形的标志这么熟悉呢?
    生:M字形简单醒目、字体大、颜色鲜艳醒目。
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    压缩包内容:
    四年级下册美术教案《设计生活标志》人美版(2014秋).doc

  • ID:3-5979276 四年级上册数学表格式导学案1.7亿以内数的大小比较人教新课标

    小学数学/人教版/四年级上册/1 大数的认识/亿以上数的认识


    亿以内数的比较导学案
    年 级
    四年级
    时 间
    
    单 元
    第一单元
    主备人
    
    
    课 型
    新授课
    课 时
    
    课 题
    亿以内数的大小比较
    审核人
    
    
    
    学习
    目标
    一、知识与技能:掌握比较亿以内数的大小的方法,并能正确地进行比较。
    二、过程与方法:经历比较两个数大小的方法的形成过程,培养学生迁移内推的能力。
    三、情感态度与价值观:结合具体情境培养学生学习数学的兴趣
    
    重点
    难点
    重点:比较亿以内数的大小的方法。
    难点:会比较位数相同的亿以内数的大小
    
    教法
    演示讲解法。
    
    学法
    独立思考法。
    
    课前
    准备
    PPT课件
    
    学 习 过 程
    二次备课
    
    学 案
    一、【引入新课(游戏导入)】
    1.(1)看课件,学生完成游戏并思考每一轮游戏是如何分出胜负的。
    (2)请同学说一说方法。以这个游戏为例为例回忆万以内数的大小的比较方法。
    2.引出课题明确本节课所学的内容。
    二、【揭示目标】
    学习目标:1、掌握比较亿以内数的大小的方法,并能正确地进行比较。
    2、经历比较两个数大小的方法的形成过程,培养学生迁移内推的能力。
    3、结合具体情境培养学生学习数学的兴趣
    学习重点:比较亿以内数的大小的方法。
    学习难点:会比较位数相同的亿以内数的大小
    三、【出示自学提示】
    1、学生课下搜集一些数据,可以是世界一些国家的人口,土地面积,山峰海拔等能够想到的一些亿以内的数据
    要求:请你选择任意两个数据进行大小比较,用自己的话说说比较两个数大小的方法。
    2.试着把搜集的几个数据按从小到大的顺序排一排。
    四、【自主合作学习】
    1. 观察情境图,谈谈从图中了解到的数学信息。
    2.观察图中各数据,请同学注意大数先分级,然后读一读。小组成员任选一组数据与其他成员交流比较。
    3.明确数的大小分两种情况:一种是位数不同,位数多的数就大;一种是位数相同,先比较最高位,大的那个数就大……
    5.通过小组合作探究,总结出比较亿以内数的大小的方法。
    五、【展示交流讲解】
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    压缩包内容:
    四年级上册数学教案-1.7亿以内数的大小比较︳人教新课标(2014秋).doc

  • ID:3-5979275 四年级上册数学教案1.7多位数的大小比较人教新课标

    小学数学/人教版/四年级上册/1 大数的认识/亿以上数的认识


    《多位数大小的比较》教学设计

    教学目标:
    使学生学会比较多位数大小的方法,能正确地比较两个数及一组数的大小。
    培养学生通过观察、比较的方法,发现问题。
    使学生逐步养成独立思考、主动探求的习惯。
    教学重点:
    多位数比较大小的方法。
    教学难点:
    掌握观察两个数大小比较。
    教学方法:三疑三探
    教具:小黑板
    教学过程:
    一、设疑自探
    1、复习导入
    (1)在○里填上“>”、“<”或“=”。
    999○1010 601○654 687○678 5390○5390 通过上面的练习,回忆万以内数比较大小的方法,说说怎样比较万以内数的大小?
    使学生回忆起来:比较万以内两个数的大小,首先看位数是否相同,其次从千位起依次看相同数位上的数。 (1)看位数,位数不同,位数多的数就大; (2)位数相同,从千位起依次看相同数位上的数,相同数位上数字大的数,这个数就大。
    出示例5图片,从图中你获取了那些信息?你知道他们的大小顺序怎么排列的呢?这节课我们就来探究:多位数的大小比较(板书)
    (1)看到课题你产生了什么疑问?(生回答)
    (2)根据学生提出问题整理归纳,整理出示自探提示:(5分钟)
    自学课本第11页内容,独立思考下列问题:
    ①试着比较每两个国家到我国旅游的人数,你是怎么比较的?
    ②你认为比较多位数大小,先比较什么?再比较什么?
    ③用自己的话说说比较多位数的方法?
    解疑合探
    学生自探汇报。
    比较2116100和2536300 3658200和606500
    这么大的数,同学们比较过吗?(没有)能不能用以前学的数的大小比较的方法来比较这些大数呢?
    让学生分组讨论例4:⑴两个数的数位相同时怎样比较大小?⑵两个数的数位不同时怎样比较大小?讨论完后,每一组推荐一个代表上台讲述讨论的结果。
    强调:位数不同时,位数多的那个数就大;
    位数相同时,先比较最高位,最高位大那个数就大,如果最高位相同,依次比较下一个数位上的数,知道比较出大小为止。
    注意:比较时,先分级,看看这个数的数位是否一样,然后再按照数的大小的比较方法来比较。
    反馈练习:例五后面做一做
    质疑再探
    这节课还有什么不明白的地方提出来大家共同解决?
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    四年级上册数学教案-1.7多位数的大小比较︳人教新课标(2014秋).docx

  • ID:18-5979273 四年级安全教育课件-预防和应对洪水自救全国通用(共18张PPT)

    小学专题教育/班会/安全教育


    四年级安全教育课件-预防和应对洪水自救全国通用(共18张ppt):18张PPT情境导入
    预防和应对洪水中的自救
    教学目标
    1、了解洪水的起因,知道洪水的危害和洪水来临前的准备工作,掌握一些洪水中的自救方法。?
    2、提高学生自然灾害来临时的心理素质和战胜自然灾害的能力。?
    3、进一步提高学生的安全意识、团结合作意识。?

    洪水的案例
    1998年我国发生了历史上罕见的洪水灾害,特别是长江,发生了1954年以来又一次全流域型的大洪水;东北的嫩江和松花江也出现了特大洪水.? 此次洪灾农作物受灾1080.7公顷,成灾728.1万公顷,绝收251.5万公顷;受灾 10169.2万人,成灾7094.7万人,死亡人口2140人,伤病人口1522436 人,紧急转移1044.7万人;倒塌房屋350万间,损坏房屋732.万间,死亡大牲畜175.7 万头;直接经济损失1450.9亿元。全国人民对此都十分关注.在党中央、 国务院直接领导和关怀下,数百万军民同洪水作了殊死的搏斗, 抗御了一次又一次的洪水袭击,终于保住了重要堤防,保住了重要城市和主要交通干线, 保护了人民的生命安全,最终取得了抗洪抢险的全面胜利。
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  • ID:2-5979261 三年级下册语文课件《我们奇妙的世界》部编版(共25张PPT)

    小学语文/人教部编版/三年级下册(2018部编)/第七单元/22 我们奇妙的世界


    三年级下册语文课件《我们奇妙的世界》部编版(共25张ppt):25张PPT22.我们奇妙的世界
    部编版小学语文三年级下册第7单元
    劲吹 模型
    余晖 光辉 光芒
    闪烁 闪耀

    三点水在旁,
    字里面藏。
    自由朗读课文,边读边想,作者为什么说这是个奇妙的世界?
    这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。
    默读课文2-8段,找找天空都珍藏了哪些事物?圈出相关词语。
    清晨,太阳升起,带来新的一天。开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。   有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事……   当云彩变得又黑又重时,雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。   雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。   一天结束了,落日的余晖不时变幻着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。   黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
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    三年级下册语文课件《我们奇妙的世界》部编版(共25张ppt).ppt

  • ID:2-5979248 三年级下册语文教案《我们奇妙的世界》部编版(表格式)

    小学语文/人教部编版/三年级下册(2018部编)/第七单元/22 我们奇妙的世界


    部编版三年级下册22课《我们奇妙的世界》

    教学设计
    教学目标:
    1.知识与技能:学习本课生字新词,正确书写“幻、润”等字,理解“雕饰、余晖”等词语。
    2.过程与方法:运用归类辨析、联系生活实际等多方式理解词语;了解课文是从哪几个方面写“天空”的,又是用什么方法写具体的;学习从不同方面来写一个事物,要求能抓住事物的特点并融合自己的想象。
    3.情感态度价值观:有感情地朗读课文,感受世界的奇妙和生命的变化;懂得留心观察,激发热爱自然和生活的感情。
    教学重点:了解课文是从哪几个方面写“天空”的,又是用什么方法写具体的。
    教学难点:有感情地朗读课文,感受文中事物的生命力和世界的奇妙,激发热爱之情。
    教学过程:
    教学步骤
    教师活动
    学生活动
    信息技术运用
    
    一、奇妙入题,识写生字
    二、初读了解,梳理脉络
    三、学习“天空”,精读“奇妙”
    四、品读分析,再悟“奇妙”
    五、学以致用,拓展练笔
    1.引导齐读课题,发现“奇妙”这一关键词。
    2.分类检查词语认读:
    (1)多音字“劲吹、模型”
    (2)与“光”有关的词组:“余晖、光辉、光芒、闪烁、闪耀”
    3.根据“预习单”学情反馈,讲解“幻”、“润”两个字的书写。借助字形演变和小儿歌识记。
    1.思考:自由朗读课文,边读边想,为什么说这是个奇妙的世界?
    2.提问:围绕这奇妙的世界,课文主要写了哪两个方面(天空、大地)
    3. 默读课文2-8段,找找天空都珍藏了哪些事物?圈出相关词语。
    4.借助板书,结合课文,引导发现“时间顺序”。
    1.分部朗读“太阳升起”一段。
    2.指导朗读“云彩”一段,组织理解“雕饰”的意思,进行说话练习。
    3.学习“雨点”一段,引导发现“声音之变”。
    4.回顾梳理,发现作者表达之妙。
    1.提问:除了“抓特点”的写法,作者还运用了哪些方法把事物写具体、写生动的?
    2.体会“想象”在表达上的作用。
    3.老师范读“天空”开头一部分。
    4.回顾“天空”一部分的学习,回扣开篇第一句。完善板书,板画“美”字。
    1.思考:天空还会有哪些“珍藏”?
    2.组织交流,激励点评。
    3.布置作业:课下自学“大地”部分,看看大地有哪些珍藏,作者又是怎么把它写明白的。
    齐读课题,交流“奇妙”的近义词,读出奇妙之感。
    学生认读巩固多音字。
    辨析词语意思,感知语言文字变换之趣。
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    压缩包内容:
    三年级下册语文教案《我们奇妙的世界》部编版.doc

  • ID:1006-5979246 三年级下册音乐课件《小巴郎,童年的太阳》人音版(简谱2014秋)(共19张PPT)

    小学音乐/人音版/三年级下册/第8课 家乡赞歌/小巴郎,童年的太阳


    三年级下册音乐课件《小巴郎,童年的太阳》人音版(简谱2014秋)(共19张ppt):19张PPT快乐的音乐课堂
    欢迎你
    右 右 左 | 右 左 |
    1 1 1 | 5 1 |

    二声部
    .
    1 1 1 | 5 1 |

    .
    bong bong bong bong bong
    编创二声部
    | X X X | X X |
    | X X X | X X |
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    压缩包内容:
    三年级下册音乐课件《小巴郎,童年的太阳》人音版(简谱2014秋)(共19张ppt).ppt

  • ID:1006-5979244 三年级下册音乐课件《我是小音乐家》人音版(简谱2014秋)(共18张PPT)

    小学音乐/人音版/三年级下册/第5课 音乐会/我是小音乐家


    三年级下册音乐课件《我是小音乐家》人音版(简谱2014秋)(共18张ppt):18张PPT我想请你 和我一起 和我们一起拉手风琴
    我想请你 和我一起 和我们一起拉手风琴
    三年级下册音乐 课件《我是小音乐家》
    吉他
    小提琴
    小提琴
    法国号(圆号)
    我是小音乐家
    伦敦
    柏林
    巴黎
    伦敦
    柏林
    巴黎
    勃隆砰砰砰
    地隆砰砰砰
    嘟隆砰砰砰
    伦敦
    柏林
    巴黎
    勃隆砰砰砰
    地隆砰砰砰
    嘟隆砰砰砰
    ================================================
    压缩包内容:
    三年级下册音乐课件《我是小音乐家》人音版(简谱2014秋)(共18张ppt).ppt