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资源 文章 汇编
  • ID:9-7877088 2.2 享受学习 课件(共29张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级上册/第一单元 成长的节拍/第二课 学习新天地/享受学习

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    • 2020-09-18
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  • ID:9-7877087 2.1 学习伴成长 课件(共35张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级上册/第一单元 成长的节拍/第二课 学习新天地/学习伴成长

    2.1 学习伴成长 第二课 学习新天地 学习目标 认识学习的要求,明确学习的重要性;培养合作学习和探求新知的能力,提高正确看待学习中遇到的困难的能力;体验到学习苦中有乐,树立正确的学习观及终身学习的意识。 重难点 重点:学习的重要意义 难点:对学习有正确的意识 自主预习 1、初中阶段学习的内容 2、生活中的学习表现在哪些方面? 3、学习的特点 4、如何认识学习?(学习新知) 5、学习的重要性 仝正国 初中毕业38年重返高中,3年苦读、3度 高考,60岁终圆大学梦。 2012年取得经济学学士学位后,她又两次考研但都遗憾落榜。 2014年1月4日,65岁的仝正 国第3次走进全国研究生考试 考场,希望圆自己的研究生 梦,她坦言:“我考研不是为 拿文凭,就是要享受学习的 过程。 思考:这位高龄考生,为了实现自己的学习梦想而努力,对此,你有什么感想? 运用你的经验 P14 你认得这两个字吗?在你看来,1-7各表示什么意思?如何解释这两个字? ①学 ②小孩儿的一双手 ③绳结 ④房屋 ⑤小孩 ⑥习 ⑦小鸟反复试飞 还没有启蒙的小孩子,两只手模仿大人的绳结,就是“学”;羽毛还未长全的小鸟,反复试飞,就是“习”。 一、打开学习之窗 什么是学习? 在我们目前所认识到的世界中,人是学习能力最强的生物。《论语》中记载的第一句话说是“学而时习之,不亦说乎”。 有人把学习定义为后天获得知识的过程,强调的是知识的获取。“学习”一词最早出自《礼记·月令》“季夏之月......鹰乃学习”,指雏鹰开始学习飞翔。 也有人认为学习不仅是获得知识,更强调人在获取知识以后所引起的行为变化。毛泽东强调:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”学习可以帮助人们形成相对稳定的习惯、知识和行为。 中学阶段我们的重要任务是什么? 一、打开学习之窗 中学阶段,学习是我们的重要任务。 你觉得在这个阶段,家长和老师最关心你的什么? 每天学习大约占用了你多长的时间? 这说明了什么? 课堂笔记 小胜在周末去 敬老院做义工。 小鹏回家自己做饭,还常常给加班的爸爸送饭。 小利打篮球输了,被同伴喝倒彩,他装作什么都没有发生一样,和同伴一起聊天。 探究与分享 P15 他们是在学习吗?为什么 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 掌握科学文化知识 培养实践能力 培养自理自立能力 与人交往的能力 中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取,能力的培养以及如何做人。 (例如,学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题,学习如何与不同个性的人相处,等等。) 初中阶段学习的内容 你经历的学习还有哪些? 举例说明: (1)什么是梦想?属于要记忆的知识。 (2)怎样才能实现梦想?属于要理解的知识。 (3)某同学虽然想上重点高中,但他是听天由命的态度,错在哪儿?属于知识的关联。 (4)暑假旅游遇到外国游客,跟他聊天成为朋友属于知识的运用。 在知识学习中,记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。的四个层次 P16相关链接 相关链接 P16 辩一辩 学习必须在学校完成吗? 正方 反方 我们所学的知识,大多来自学校:学校就是为学习专门设立的 在家里看书也是学习;社会也是一所学校 你赞成哪一方的观点?能否再加以阐述? 生活中,学习表现在哪些方面? ①学习不仅仅局限在学校,我们所看、所听、所尝、所接触、所做,都可以是学习。 ②学习不仅表现为我们接受和掌握,而且表现为探索、发现、体验和感悟。 ③我们可以从一切经历中学习。 学习的特点 一、打开学习之窗 老师以4G的速度讲 学神以Wifi的速度听 学霸以3G的速度记 有的学生以2G的速度瞅 有的学生听着听着掉线了 还有个别孩子压根就没开数据连接 还有几个孩子一直飞行模式 还有的孩子一开始上课就自动关机了 (1)学习需要自觉、主动的态度 (学习应具备怎样的态度?) 探究与分享 P17 牙牙学语的婴儿 蹒跚学步的幼儿 和同伴游戏的儿童 学轮滑的少年 写字的儿童 演奏乐器的少年 学习陪伴着我们的成长。人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩,从懵懂儿童到明礼少年,都是一个不断学习和发展的过程。 每个人都要学习吗? 长大成人后,我们还需要学习吗? “聪明爷爷”吴天雄1980年退休 后,他因对蜂毒治病产生兴趣而经常 到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论,80岁时,吴天雄进入合肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时,重回中国科技大学学习,成为中华文化大学堂里面年龄最大的学员,每周三上午学习中华文化的相关课程。现在,“学习”已成为他骨子里的事,吴天雄说:“我要将学习这件事进行到底。” 终身学习 终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的,持续的学习过程。 20世纪60年代中期以来,在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下,1994年,“首届世界终身学习会议”在罗马隆重举行,终身学习在世界范围内形成共识。终身教育已经作为一个极其重要的教育概念而在全世界广泛传播。在当今社会,若要说到何种教育理论或是何种教育思潮最令世界震动,则无疑当数终身教育。 知识拓展 2020年的知识总量将是现在的3-4倍;而到2050年,目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此,在农业经济时代,只要7-14岁接受教育,就能满足日后一生工作生涯的需求;工业文明时代,求学时间需延长为5-22年;而在信息技术高度发达的知识经济时代,人类只有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。 学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。 知识拓展 学习的特点 ①学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。 ②学习陪伴着我们的成长。成长是一个不断学习和发展的过程。 ③学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习。 对学习的新认识(学习新知) ①中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。(内容) ②学习不仅仅局限在学校,我们所看、所听、所尝、所接触、所做,都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握,而且表现为探索、发现、体验和感悟。(表现) ③学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。 ④学习陪伴着我们的成长。成长是一个不断学习和发展的过程。 ⑤学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习。 (特点) 二、学习点亮生命 探究与分享 P17 你为什么要学习? 为了掌握更多知识。 掌握学习又 是为了什么? 讨论:你想过自己为何学习吗? 学习的重要意义(为什么要学习) 莫言是中国获得诺贝尔文学奖 第一人,童年时酷爱读书,为了借 一本书看,他给人拉一上午的磨; 本村的书不够看,他就去周围村子 借。少年时,曾被挡在校门外,但 他坚持白天下地干活,晚上昏暗的油灯下读书,自学了全部中学课体。30岁后,莫言先后进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习并获得文艺学硕士学位,终于圆了自己的大学梦,开始了新的人生。 学习给莫言带来了什么? 二、学习点亮生命 甘相伟以北大保安身份,考上北大中文系,获得与北大学子并肩学习的机会。其求学励志事迹被媒体报道后,在社会上引起强烈反响。北京大学校长周其凤院士为《站着上北大》写了序言。 记者采访一位放羊娃“你在干嘛?” 放羊娃说“放羊。” “放羊是为了什么?” “赚钱!” “赚钱是为了什么?” “盖房子!” “盖房子是为了什么?” “娶媳妇!” “娶媳妇是为了什么?” “生娃!” “生了娃又干什么呢?” “放羊!” 学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有充实的生活。学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔,更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧;学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由。 学习的重要性 阅读感悟 P18 思考:毛泽东主席的学习经历说明了什么? 学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。 少年勤学,青年担纲,你是国家的栋梁。导弹、卫星,嫦娥,北斗。满天星斗璀璨,写下你的传奇。年过古稀未伏枥,犹向苍穹寄深情。 孙家栋,91岁 中科院院士、探月工程总设计师 学习仅仅吗? 在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。 学习的重要性 ①学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有充实的生活。 ②学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。 ③在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。 教师寄语 课堂小结 学习伴成长 打开学习之窗 学习点亮生命 初中阶段的学习 生活中的学习 学习的特点 生存、充实生活 点亮明灯,激发动力 学习的重要性 终身学习 伴随成长 自觉、主动 给生命加养料 巩固提升 1、下列属于在学校中学习的是 ( ) ①小红在课堂上认真听讲,积极发言 ②小强课后与同学探讨,交流问题 ③小丽放学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④ A 巩固提升 B 2、“活到老,学到老”“学无止境”这些古训告诉 我们 ( ) A.努力学习,掌握全部知识 B.树立终生都要学习的观念 C.抓住在学校学习的机会 D.以学习知识为终生目标 巩固提升 C 3、下列关于学习的认识,正确的是 ( ) ①现代社会,学习已经成为生存的一种方式 ②学习是我们的权利,可以行使,也可以自由放弃 ③学习是人类的基本活动,是人们生活的重要内容 ④学习能使人得到发展,为此要不断学习、终身学习 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

    • 2020-09-18
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  • ID:9-7876782 3.1 认识自己 课件(共32张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级上册/第一单元 成长的节拍/第三课 发现自己/认识自己

    第二课 第二框 认识自己 学习目标 1、了解正确认识自己的重要性(重点) 2、知道我们要多从多方面认识自己,掌握认识自己的途径(重点) 3、明确应该怎样正确对待他人评价 简单说,就是了解自己,清楚自己是一个怎样的人。对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解,清楚地知道自己的优缺点。 思考: 什么是认识自己? 故事感悟 《伊索寓言》中有这么一个故事:鹰从悬崖上飞下来,把一只羊羔抓走了。穴鸟见了,非常羡慕,也想学老鹰的样子,便猛扑到公羊的背上,但脚却被羊毛缠住,怎么也飞不起来。后来,牧人见了,便跑上去把它捉住,剪去了它翅膀上的羽毛,送给孩子们。 穴鸟的遭遇告诉我们什么道理? 思考: 道理:穴鸟没有正确认识自己的长处与不足, 是“不自量力”的表现,最终招致不幸。因此,我们必须对自己有一个全面的、清醒的认识,有自知之明。  认识自己 这些谚语告诉我们什么道理? 认识自己十分重要 知人者智,自知者明。 ——老子 认识自己,方能认识人生。 ——苏格拉底 知己知彼,百战不殆。 —— 孙子 一个孩子摔了一跤,觉得痛,便说:“我痛了。”接着又说:“我不怕痛。”这个觉得痛的“我”和这个不怕痛的“我”是不是同一个“我”呢? 本能的我 有自我意识的“我” 李琦 第二季浙江卫视《中国好声音》冠军 厚嘴唇、大嘴巴的李琦坦言,有段时间他很介意自己的外表。为了改善自己的形象,他带过牙套,染过各色的头发,一向阳光的李琦深感郁闷。 后来,李琦参加江苏师范大学举办的十佳歌手大赛,第一名的成绩让他重拾自信,走过了这段郁闷期。这时,他才明白,自己身上的闪光点更重要。 每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。 1、正确认识自己,可以促进自我发展。 探究与分享 1、 你如何看待小刚对自己的认识? 通过自我观察和分析 2 、这样的认识给他带来怎样的影响? 由于过于自负,导致朋友对他越来越不信任和疏远。不利于自身发展,也不利于与同学间的交往。 上述探究告诉了 我们什么道理? 正确认识自己,有助于我们认识到 自己离不开他人和社会,从而更好 地理解、宽容和善待他人,与他人 积极互动。 人世间最难的事情是认识自己,认清自己。我们要学会认识自己。 2、正确认识自己,可以促进与他人的交往。 1. 正确认识自己的重要性?(意义) (1) 正确认识自己,可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。 (2) 正确认识自己,可以促进与他人的交往。 正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。 通过刚才我们的讨论,明白了认识自己的重要性,下面我们来认识一下自己。 二、多把尺子量自己 你对自己的认识有多少?请完成下面句子。 我 我 我 我 我 我 你是从哪些方面认识自己的? 你是怎么得出这些认识的? 思考 我是一个帅气的男孩 我是一个高个子 我是一个身体很棒的人 我是一个能言善道的人 我是一个爱好音乐的人 我是一个性格开朗的人 我是一个聪明的人 我是一个受同学欢迎的人 我是一个七年级的学生 我是爸爸妈妈的开心果 心理方面 社会方面 生理方面 对自己的认识 从哪些方面来认识自己?(认识自己的内容)    我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己: 从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等; 生理方面 从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等; 心理方面 从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等。 社会方面 怎样认识自己? 正确认识自己的途径有哪些?   旁白:有一天,悠悠收到了一封神秘来信,信中让她回答我是谁。  悠悠:我是谁呢?我知道自己叫悠悠,是女孩,初一学生,非常乐观积极向上,喜欢音乐,是班上的文艺委员。但是我还不知道别人眼中的我是什么样呢?会跟我想的一样吗?他们喜欢我吗?  旁白:这些问题让悠悠特别烦恼,这时候,她的密友出现了。  密友:悠悠,你别烦恼,我先说说在我眼中你是什么样吧!你是一个对音乐特别感兴趣,聪明、踏实、严谨的人,虽然成绩中上游,为人低调,但敢于讲真话。  旁白:密友分享完之后,悠悠的爸爸出现了,他分享了一些对悠悠的看法。  爸爸:悠悠这个孩子呀,在家里的时候不太擅长做家务,但是对于自己承担的任务,责任心特别强。而且想想她小时候,扎着麻花辫,一笑俩酒窝,街坊邻居都可喜欢她了。  悠悠:哦!原来在朋友和家人眼中我是这样的呀(特别开心),跟我想的一样呢!   旁白:悠悠很开心,她知道了自己眼中和他人眼中公开的自己。 情景剧:悠悠特“烦恼” 神秘来信 公开的悠悠 朋友代表 对音乐特别感兴趣; 聪明,踏实,严谨; 成绩中上游,为人低调,敢讲真话 叫悠悠,是女孩,初一学生, 非常乐观,积极向上, 喜欢音乐,是班上的文艺委员 自己 不擅长做家务,但对工作特别热情; 小时候扎着麻花辫,一笑俩酒窝; 街坊邻居都喜欢她 家人代表 悠悠是通过哪些途径了解自己的? 自我评价 他人评价 自我评价 意 义 能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑; 能帮助我们调节和控制自己的行为。 小刚在日记里写到: 我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成,还和同学们吵架等等,所以在同学们眼中我是一 个坏孩子。 到了初一,我想重新开始,我要向我的好朋友小辉学习,小辉认真听讲,和同学友好相处,我也能做到,做个大家都喜爱的孩子。于是,我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完成作业等等,还和同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了。我好开心啊! 通过自我观察和分析 与他人比较 自我评价的方法 自我观察和分析 与他人比较 他人评价 意 义 是我们认识自己的一面镜子。 有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 如何认识自己 1、从生理、心理、社会等方面 2、通过自我评价来认识自己 3、他人评价是我们认识自己的一面镜子 作用 作用 要想知道我是谁,并不是那么容易。在不同人的眼里,我就有所不同。 数学老师说我是个思维敏捷的学生; 语文老师认为我学习很用功;英语老师则说我不太用功。 在女同学眼里我是她们的朋友; 在男同学眼里,我就成了一个骄傲自大的人。 同学说我性格外向,妈妈却说我有些内向。 在邻居眼里我是个勤快的女孩子;在妈妈看来,我很懒。 在那么多的评价里,我无法确定哪个才是真正的“我”。 不同的人对“我”的评价各不相同,你怎么看待这些不同? 你觉得“我”该如何对待这些评价? 不同的人对“我”的评价各不相同,你怎么看待这些不同? 你觉得“我”该如何对待这些评价? 不同的人对我的评价各不相同,是因为这些人都是从不同的侧面来认识我的,不是对我的全面、完整的认识,有些评价甚至是错误的。每一个侧面反映问题的立足点不同,他人的评价就会不同。 要重视他人的态度与评价 多把尺子量自己 父子俩牵着驴进城,半路上有人笑他们:真苯,有驴子不骑!父亲便叫儿子骑上驴,走了不久,又有人说:真是不孝的儿子,竟然让自己的父亲走!父亲赶快叫儿子下来,自己骑到驴背上,又有人说:真是狠心的父亲,不怕把孩子累死!父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说:两个人骑在驴背上,不怕把那瘦驴压死?父子俩赶快溜下驴背,把驴子四只脚绑起来,用棍子扛着。 一个人做人做事和认识自己最重要的是要具备判断是非的能力,不能人云亦云,被别人的意见所左右,要靠自己的脚走路,自己的脑袋思考问题。 我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。 有则改之, 无则加勉 用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。 重视他人的态度与评价 1 客观冷静分析 2 既不能盲从,也不能忽视 3 用理性的心态面对他人评价 4 如何正确对待他人评价 用心 聆听 勇于 面对 平静 拒绝 正确对待他人评价的方法 随着年龄的增长、生活阅历的增加,我们不断探索自己、发现自己、发展自己,我们就可能成为最好的自己。 认识自己是一个过程。 认识自己的过程 更好的自己 发展自己 发现自己 探索自己 01 添加标题 我们工作室致力于专业PPT模板的发布 02 认识自己的必要性标题 03 怎么做 是什么 为什么 正确认识自己的重要性标题 三方面、两途径 认识自己 两种评价的作用 如何对待他人评价

    • 2020-09-18
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  • ID:9-7876773 3.2 做更好的自己 课件(共22张PPT)+3个音视频

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级上册/第一单元 成长的节拍/第三课 发现自己/做更好的自己

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    • 2020-09-18
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  • ID:9-7876767 3.2 遵守规则(26张PPT+2个视频)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/八年级上册/第二单元 遵守社会规则 /第三课 社会生活离不开规则 /遵守规则

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    • 2020-09-18
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  • ID:8-7875136 人教部编版九年级历史上册 第13课 西欧经济和社会的发展 课件(共41张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册/第五单元 走向近代/第13课 西欧经济和社会的发展

    第五单元 走向近代(向资本主义社会过渡) 第13课 西欧经济和社会的发展 了解中世纪晚期,农村垦殖运动的发展,分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原因。 能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点;通过土地关系的变化和手工业的发展,认识中世纪欧洲资本主义的萌芽。 了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。 学习目标:? 我们在初一和初二已经学了两年的历史,想一下从古 到今人类历史经历了哪些社会形态?(原始社会、奴隶 社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会)那支 配人类社会发展的一般规律是什么?(生产关系一定要 适应生产力的发展、经济基础决定上层建筑【政治】) 在原始社会以后起伴随着生产力的发展,生产关系出现了 私有制,奴隶主和奴隶阶级出现。后来奴隶主阶级建立了 国家,人类进入奴隶社会。奴隶主残酷的剥削和奴役奴隶, 伴随着奴隶社会后期生产力的发展,原来的生产方式很难 进行,一些开明的奴隶主便改变了剥削方式,让奴隶去租 种自己的土地,缴纳地租,新的生产关系——封建制生产 关系出现;封建社会后期,生产力进一步发展,商品经济 不断发展,封建制生产关系也很难维系,所以就呼唤新的 生产关系出现,于是资本主义生产关系呼之欲出。今天我 们开始学习走向近代。 二 富裕农民和市民阶层 一 新的生产和经营方式 西欧经济和社会的发展表现: (1)经济变化: ①农村:由封建庄园经济变为资本主义性质的租地农场; ②城市:手工业由手工作坊变为手工工场 (2)社会变化:农村和城市社会阶级结构发生变化 一 新的生产和经营方式 中世纪的欧洲实行封建庄园经济,成员包括:封建领主【受封领地的封建主、佃户(农民【有自己的生产工具和财产,有人身自由】 农奴【没有土地和人身自由】)封建庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。西欧实行分封制,国王实际权力并没有那么大,不能乱插手领主的领地。这些领主实际上就是一个土皇帝。 庄园的土地分为两部分:一部分有领主自己保留,直接经营,称为“直领地“,收入全部归领主所有。剩下的耕地为佃户的”份地“。佃户要为领主服劳役(根据占有份地的多少),还要想领主缴纳捐税。庄园的周围大多数是林地、荒地等,被称为“共用地”,全体佃户都可以放牧,共同使用。封建社会的初期实行自给自足的自然经济【P38最后一段小字】 11世纪前后,西欧社会人口持续增长。1050-1350年间,欧洲人口增加了3倍。 原有的庄园所拥有的土地已不能养活所有人,庄园中出现许多无地或少地的人,流浪汉增加。 如何解决越来越多的人口的吃饭问题呢? 开发荒地 增加耕种面积 农村生产方式的变化 1 11世纪以后 垦殖运动 时间 内容 欧洲许多农村开始大量开发林地、荒地,土地面积逐渐扩大。有的垦殖由领主组织,多数是农民自发开垦,他们成为这些新开发的地区的主人。 新发地效仿自治城市,成为具有独立司法权和行政自治权的地区。 地租形式的变化 劳役地租→货币地租 农奴 自由农民 用货币购买劳役豁免权 缴纳迁徙税 庄园逐渐衰落和瓦解 出现新的生产组织形式:租地农场 农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权 摆脱领主人身束缚 垦殖运动 一 新的生产和经营方式: 1 西欧庄园经济的变化(封建领主和农民、农奴 关系出现了哪些变化): (1)垦殖运动使土地面积逐渐扩大; (2)农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权; (3)农奴获得对自己劳动力的自由支配权,对 领主的人身依附关系降低,成为自由的劳动者。 (4)封建庄园衰落,土地集中成为趋势。 这些变化说明: 封建庄园经济开始衰落 2.变化的根本原因: 生产力的发展 二 租地农场 背 景: (1)庄园制下的小块土地不适应新的经营活动 (2)有些领主不善于经营 (3)土地集中成为一种趋势。 特 点:采用新的方式进行经营;产品面向市场。 发 展:出租领主直营地;富裕农民通过承租、购买领主的土地,或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来,建立租地农场。 领主 租地农场主 富裕农民 租 地 农 场 佃户 出租自营地 转租、购买其地产 建立租地农场 据估计,16世纪,英国贵族从他出租的土地所得租金与同一块土地承租者用农场经营所得收入的比是1:10。 土地劳动者(雇工) 土地所有者(封建主) 土地经营者(富裕农民) 契约关系 雇佣关系 租地农场特点: ①采用新的生产方式进行经营,雇用少地或无地的农民耕种; ②将农产品推向市场。 租地农场的性质(实质):资本主义性质的农场 英国的租地农场出现的最早、最典型 马克思说:“租地农场主成了这种农业工人的实际支配者,成了他们的剩余劳动的实际剥削者,而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系,而且是单纯的货币关系和契约关系” 这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣剥削与被剥削的关系。 租地农场 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}背景 (1)庄园制下的小块土地不适应新的经营活动(2)有些领主不善于经营(3)土地集中成为一种趋势。 时 间 雇 主 雇佣者 租地 来源 特 点(征) 14世纪中叶以后 富裕农民 少地或无地农民 承租、购买领主土地,或者转租、 购买其他佃农的地产等方式 采用新的方式进行经营; 产品面向市场 租地农场的出现说明了中世纪晚期西欧农村生产方式的核心纽带发生了怎样的变化? 由以土地为纽带发 展为以货币为纽带 伴随着社会生产力水平不断提高,产品除了自己消费之外剩余越 来越多;同一时期城市不断壮大,市场需求扩大,这些剩余的农产 品被越来越多的交易到城市,促进了商品经济的发展,日益庞大的 市场使得原来封建庄园的小规模生产逐渐不适应新的生产活动。所 以土地集中成为一种趋势;领主通过转让、联姻、继承、买卖等方 式将土地集中在一起,14世纪中叶以后,越来越多的领主出租直领 地,他们依靠土地租金生活,不再参与生产管理。领主经营不善, 但是一些富裕农民(原来庄园的庄头【管事】)却善于经营管理, 有丰富的农业生产经验通过承租、购买领主的土地,或者转租、购 买其他佃户的地产等方式将土地集中起来,建立租地农场(英国出 现最早、最典型)。这些富裕农民被称为租地农场主,也就是早 期的农业资本家。他们采用新的生产进行经营,雇用少地或无地的 农民或农奴耕种,签订契约(合同)付给他们工资,这些农民或农 奴有人身自由但没有生产资料(土地、生产工具等),被称为工人 ,于是雇佣和被雇佣的关系逐渐形成,这种关系被称为资本主义生 产关系。结果是生产规模扩大,分工更细,劳动效率更高,产品剩 余更多,加上城市需求的增加,使得更多的农产品和畜产品得以进 入市场。商品经济逐渐代替了原来的自给自足的自然经济。 租地农场越来越多 农场规模越来越大 农产品的数量也随之增长…… 农副产品市场化 农产品越来越多,吃不完,怎么办? 农业的繁荣,推动了其他行业的发展,其中手工业的发展尤为引人注目。 农产品的富余,加上城市需求的增加,使得更多的农产品和畜产品得以进入市场。一些商人将在乡村市场收购的产品运到港口或更远的地方。 农产品富余 城市农产品需求增加 收购农产品、畜产品 转卖到港口或更远的地方 1.手工业发展的原因: 一方面手工者逐渐脱离农村生产; 另一方面更多的为市场而生产。 手工业生产方式的变化 2 手工工场发展的三个阶段 手工作坊——分散的手工工场——集中的手工工场 分散手工工场的出现 13世纪,随着分工细化,小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税,农民也在家里用自己的生产工具从事手工生产。农村出现了分散的手工工场。 手工业生产方式的变化 2 手工工场的发展 在手工工场发展过程中,存在大于吃小鱼的竞争,尤其是具有资本优势的商人,提供原料和生产工具,规模大,分工明确,生产效率高,逐渐吞并小的手工工场,成为集中的手工工场这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。 提供原料、生产工具 出卖劳动力 商人 工人 彻底的雇佣关系形成 形成集中的手工工场 体现了资本主义性质的生产关系 后来,商人不仅向工人提供原料,而且还提供统一的生产工具,工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者,与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备,因而工人常常需要在同一个地点集中劳动,于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作,进一步提高了劳动生产率。 集中的手工工场特点 (1)商人提供原料和统一的生产工具; (2)工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者,与雇主形成彻底的雇佣关系; (3)在共同的地点集中劳动。 体现了资本主义生产关系 雇工分工合作,效率提高 工场手工业时期社会关系发生了哪些变化? (1)扩大了雇佣劳动关系的范围; (2)商业资本和工业资本之间的联系日益密切和扩大 这种租地农场和手工工场中都形成了雇佣和被雇佣的 关系,这就是资本主义生产关系,欧洲开始向资本主 义社会过渡。 农业和手工业变化的共同之处: (1)土地和手工工场日益集中; (2)都出现了雇佣劳动关系。 土地关系的变化和手工业的发展,推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。西欧的封建制度逐步瓦解,为欧洲向近代社会(资本主义社会)过渡奠定了基础。 新的生产和经营方式的影响: 富裕农民 1 农村社会阶层的变化(13、14世纪) 大多数贵族将土地变卖或抵押 富裕农民、骑士乡绅集中土地 富裕农民掌握生产、交换等环节,控制乡村行政事务 富裕农民成为农村中富有生气的阶级力量 二 富裕农民和市民阶层 市民阶层 2 城市市民阶层的变化(13、14世纪) {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}组成 权利 影响 手工业者、商人 享有新的契约关系赋予的权利 政治权利不断扩大,成为强化王权所需要的政治力量。 富裕农民 市民阶层 + 欧洲社会的发展 推 动 二、富裕农民和市民阶级 1.富裕农民出现的原因和影响; 形成原因:贵族抵押或变卖土地,富裕农民、骑士、乡绅不断集中土地。 影响:成为农村中富有生气的阶级力量。 2.市民阶层的组成和影响。 组 成:手工业者、商人 享有权利:享有新的契约关系赋予的权利; 政治影响:政治权利不断扩大,成为强化王权所需要的政治力量 小结 知识拓展 骑士(Knight、Cavalier) 是欧洲中世纪时受 过正式的军事训练的骑兵,后来演变为一种 荣誉称号用于表示一个社会阶层。骑士的身 份往往并不是继承而来的,中世纪时,骑士 在领主军队中服役并获得封地。在此阶段的 纷乱局势中,国王和贵族都需要一些在战争 上具有压倒性优势的兵种,为此他们会悉心 培育一些年轻人,使之成为骑士。而骑士的 身份,往往不是继承而来的,其本质也 贵族不同,除了和贵族一样能够获得封地之外,骑士也必须在领 主的军队中服役,并在战争时自备武器与马匹。在骑士文学中, 骑士往往是勇敢、忠诚的象征,每一位骑士都以骑士精神作为守 则,是英雄的化身。 每当骑士遇到自己无法匹敌的敌人时,往往会带领着自己的队 友,喊起:“忠诚——信仰——荣耀——勇气”,最后,这些骑 士会用自己的生命,来保护自己的家园,骑士们永远不会背弃自 己的家园,即使代价是死亡。 乡绅 乡绅阶层是封建社会一种特有的阶层,当地较有文化的中小地主 、退休回乡或长期赋闲居乡养病的中小官吏、宗族元老等一批在 乡村社会有影响的人物构成。他们近似于官而异于官,近似于民 又在民之上。尽管他们中有些人曾经掌柄过有限的权印,极少数 人可能升迁官衙,但从整体而言,他们始终处在封建社会的清议 派和统治集团的在野派位置。他们获得的各种社会地位是封建统 治结构在其乡村社会组织运作中的典型体现。 课堂总结 中世纪后期的欧洲发生了新的变化,随着生产力的提高(根本原因)垦殖运动开展、庄园逐渐衰落和瓦解,租地农场的建立,农村出现了雇佣关系。手工业由手工作坊向手工工场过渡,也出现了雇佣关系;土地关系的变化和手工业的发展,推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,同时,农村、城市的社会结构也发生了变化,富裕农民和市民阶级成为新的生产方式的代表,他们的出现,开始改变中世纪和欧洲社会的整体面貌,欧洲逐渐向资本主义社会过渡。 西欧经济和社会的发展 新的生产方式 和经营方式 新的 阶级 农村: 租地农场的出现 手工业的发展: 手工工场的发展 城市:手工业者和商人 农村:富裕的农民阶级(骑士、乡绅) 资本主义经济 新的市民阶层 预示西欧近代文明曙光开始出现 促进 板书设计: 小试牛刀,我能行 1.“中世纪晚期,西欧少数商人占据着生产资料,他们向乡村手工业者提供原料、甚至生产工具,并预付部分工资,最后收回制成的产品,并投放到市场出售。”材料反映了(  ) A.基督教的传播 B.手工工场的产生 C.新航路的开辟 D.工厂制度的确立 B 小试牛刀,我能行 2.11世纪以后,欧洲农村发生了一些新的变化。各地纷纷开展□□□□,大量的林地、荒地、沼泽被开发.土地面积逐渐扩大。“□□□□”应是( ) A.大化改新 B.远程贸易 C.手工工场 D.垦殖运动 D 小试牛刀,我能行 3.“仅1100—1300年间,英国新增城市达到140座,德意志则更多。”这些“城市”可能( ) A. 由刹帝利把持军政大权 B. 仍实行奴隶主民主政治 C. 会定期分地给农民耕种 D. 是打破封建制度的力量 D 小试牛刀,我能行 4.在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的 过程中,形成了 A. 资产阶级 B. 市民阶级 C. 地主阶级 D. 农民阶级 A 小试牛刀,我能行 5.11世纪,中国宋代商业发展,城市繁荣;同一时期,西欧城市兴起。下列关于西欧城市兴起的表述,正确的是( ) A. 西欧城市的兴起,对瓦解西欧封建等级制度和孕育近现代文明起着重要作用 B. 一般是作为工商业活动中心,规模较小 C. 这些城市是在封建主或教会的领地上兴起的,促进了佛教的发展 D. 所有城市都发动了争取自治权的斗争 A

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  • ID:8-7875135 人教部编版九年级历史上册 第12课 阿拉伯帝国 课件(共48张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册/第四单元 封建时代的亚洲国家/第12课 阿拉伯帝国

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  • ID:8-7875130 人教版部编九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动 课件(36张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册/第五单元 走向近代/第14课 文艺复兴运动

    温故知新 西欧中世纪晚期,在乡村和城市出现的新的生产经营方式各是什么?它们的出现有什么影响? 乡村:租地农场 城市:手工工场 影响:租地农场和手工工场的出现,促进了西欧经济和社会的发展,开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 第五单元 步入近代 第14课 文艺复兴运动 中世纪罗马教会成了人们思想领域的主宰,专横的宗教统治禁锢了人们的思想,扼杀了人性,阻碍了社会的进步和科学的发展。 教会焚烧书籍 教会处死“异端分子” 请为以下内容配标题 黑暗的中世纪 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 1、背景 公元前221秦朝 1368 明朝 581 隋朝 中世纪(476-1640年) 14世纪 17世纪 1644 清朝 15世纪 16世纪 公元前5世纪中叶 “黑暗时代” 神主宰一切,人是神的附属品 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 1、背景 教会的专制并不能阻挡人们追求真理和自由的步伐 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 1、背景 文艺复兴 意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 2、兴起的时间、地点 14世纪中叶 今天的佛罗伦萨、威尼斯,还有其他许多欧洲城市,人们仍在尽情享受这段辉煌时期遗赠下来的文化杰作、经济成就和浪漫情调。 古旧而恬美的佛罗伦萨 威尼斯 文艺复兴的摇篮 那文艺复兴运动为什么会首先发生在意大利呢? 历史学家杜兰特曾言: 在意大利,条条大路通往文艺复兴! 阅读材料,分析文艺复兴发源于意大利的原因 材料一:中世纪的教会极端蔑视人性,认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着,除此以外没有任何意义。 材料二:中世纪的欧洲,贸易中心集中在地中海沿岸,意大利最早产生资本主义的萌芽,资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起,手工工场的发展,经济繁荣。 教会和神学禁锢了人们的思想 资本主义萌芽的出现 资产阶级的形成 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 3、原因 材料三:在基督教时代,古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿…… 而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。 意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化 材料四:从14世纪中叶起,欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫,它被称为黑死病(即鼠疫)。 据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人(1347—1351年间),占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌,也促使人们反省:连上帝都不能依靠了,只能依靠人自己了,所以就重视人自己的价值 。 黑死病在欧洲流行,促使人们反省 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 3、原因 文艺复兴最先在意大利兴起的原因: 文化优势: 经 济: 阶 级: 思 想: 现实因素: 最根本 资本主义萌芽的出现 资产阶级的形成 教会和神学禁锢了人们的思想 意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化 黑死病在欧洲流行,促使人们反省 归纳总结: 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 3、原因 中世纪 文艺复兴时期 追求理性、科学 人性至上 追求现实幸福 张扬人性 追求自由 以   为中心 神 以   为中心 人 4、核心思想(指导思想) “人文主义” 禁欲苦行 压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信 神权至上 请你选边站队 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学; 人是能够从心所欲地改造自己的。     ——作家亚尔伯蒂 我创造了我自己。      ——作家彭塔诺 “人文主义” 含义: 现世生活 提倡发扬 的个性 人 以 中心 追求享受 人 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 4、核心思想(指导思想) 人 文艺复兴时期圣母 中世纪时期圣母 神 人 人性的呼唤 美术中的人文主义 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 “人文主义” 4、核心思想(指导思想) 文艺复兴建筑在造型上排斥象征神权至上的哥特建筑风格,提倡复兴古罗马时期建筑形式,灵活变通,大胆创新 建筑中的人文主义 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 “人文主义” 4、核心思想(指导思想) 文艺复兴是一场资产阶级反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。   文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初在欧洲发生的思想文化运动……   它(文艺复兴)改变了人们对于生活的态度,从而适应了一个新的、初见曙光的资本主义时代。    ——《世界史·近代史编》 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 5、实质 采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但对古典文化并非是简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新。   文艺复兴,从表面上看来,是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。在他们心目中,古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代……因此他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产,力图恢复古典文化艺术,使之“再生”。   但是,文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿,而在很大程度上是一种创新,是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。        ——《世界史·近代史编》 这场运动为什么叫文艺复兴? 文艺复兴是简单的古希腊罗马文化的复兴么? 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 6、方式   1600年2月17日罗马上空阴云笼罩,百花广场上戒备森严,恐怖压抑的气氛阻挡不了从四面八方涌向广场的人们,他们来为此刻昂首屹立在火刑架下的人送行…… 火,并不能把我征服!未来的世纪会了解我,会知道我的价值! 布鲁诺因捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说,被视为异端活活烧死,从布鲁诺之死谈谈你眼中的中世纪。 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 6、方式 中世纪即欧洲封建社会:5世纪—15世纪,欧洲基督教盛行和罗马天主教会主宰一切。   中世纪,没有自由、没有个人幸福、没有理想,人们成为上帝忠实的奴仆(欧洲当时95%以上是文盲。)。14到15世纪,就有5万人以上被投河或烧死。   教会利用至高无上的地位,控制科学,政治,经济,垄断文化,他们认为,凡与信仰无关的知识都是无用的。为了维护神学的权威,教会把一切敢于公开反对和置疑神权的学说或人视为异端,疯狂的消灭和摧残。 文化落后,思想愚昧 借助复兴古代希腊罗马文化之名,来宣传资产阶级的思想主张。 有继承,更有创新 第14课 文艺复兴运动 一.文艺复兴 6、方式 7、作用 解放思想 1、但丁 ——先驱 但丁(1265年-1321年),意大利诗人,欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一。青少年时期刻苦学习,博览群书,终成一位多才多艺,学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一,因抵制教皇插手内政,遭到教皇迫害,被判终身流放,流落意大利各地,最后客死他乡。 第14课 文艺复兴运动 二.文艺复兴代表人物及成就 文学三杰: 但丁、彼特拉克、薄伽丘 薄伽丘 彼特拉克 代表作: 长篇诗作《神曲》 分地狱、炼狱、天堂三部分。 《神曲》意大利文《神圣的喜剧》。这部史诗叙述诗人自已想像的经历,采用梦幻文学的形式,写他在一座黑暗的森林里迷了路,黎明时,他看到洒满阳光的小山,却被象征人类欲望和贪婪的野兽拦住,危急时,古罗马伟大诗人维吉尔出现,搭救但丁,作为向导,带他游历了地狱和炼狱。 地狱篇 炼狱篇 天堂篇 抨击教会的贪婪腐化,表达了市民阶层的情感与理想。 教皇:“我生前曾身着尊贵的法衣。我是如此贪婪成性,在人世我把钱财放进口袋,在这里则是把我自己打入恶囊。”…… 但丁:“你留在这里吧,因为你的贪婪使世界陷于悲惨,把好人蹂躏,把恶人提升。你们把金银做你们的上帝……” 第14课 文艺复兴运动 二.文艺复兴代表人物及成就 1、但丁 ——先驱 封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的,这位人物就是意大利人但丁,他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。   ——恩格斯 但丁名言 走自己的路,让别人说去吧!   人不能像走兽那样生活,应该追求知识和美德。 ——先驱 欧洲封建社会 欧洲资本主义社会 第14课 文艺复兴运动 二.文艺复兴代表人物及成就 1、但丁 (“最完美的代表”) 达·芬奇(1452年-1519年)意大利学者、艺术家。欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”,是人类历史上绝无仅有的全才。 2、达·芬奇 ——“意大利怪才巨匠” 美术三杰 达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗 拉斐尔 米开郎其罗 文艺复兴最完美的代表 第14课 文艺复兴运动 二.文艺复兴代表人物及成就 代表作: 《蒙娜丽莎》 1503——1506年完成,是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达·芬奇的最高艺术成就,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。这幅肖像传世之作花了达.芬奇四年的时间,是世界上最著名的画作,被称为法兰西的国宝。达·芬奇运用了透视法,使人物形象具有圆雕式的丰满体积。 荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出蒙娜丽莎的微笑包含的内容及比例:高兴 83/100,厌恶 9/100,恐惧 6/100,愤怒 2/100 微 永 恒 的 笑 第14课 文艺复兴运动 二.文艺复兴代表人物及成就 2、达·芬奇 ——“意大利怪才巨匠” 你悲哀吗? 这微笑就变成感伤的。 你快乐吗? 她的口角似乎在牵动,笑容在扩大。 ——傅雷 犹大 耶稣 第14课 文艺复兴运动 二.文艺复兴代表人物及成就 《最后的晚餐》 2、达·芬奇 ——“意大利怪才巨匠” 代表作: 机械设计 生理解剖图 军事设计 达芬奇手稿 各 达 芬 奇 种 手 稿 达.芬奇在解剖学和生理学上取得巨大的成就,被认为是近代生理解剖学的始祖。他的研究和发明还涉及到军事和机械方面。他还在数学领域和水利工程等方面作出了重大贡献。 真理只有一个,他不是在宗教之中,而是在科学之中 ——达·芬奇 2、达·芬奇 ——“意大利怪才巨匠” 第14课 文艺复兴运动 二.文艺复兴代表人物及成就 15、16世纪,文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播—— 第14课 文艺复兴运动 二.文艺复兴代表人物及成就 3、莎士比亚 成就: 30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇 作品特点: 反映了时代风貌和社会本质,深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习,充分体现了人文主义者的生活理想。 威廉·莎士比亚华人社会常尊称为莎翁,是英国文学史上最杰出的戏剧家,也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家,全世界最卓越的文学家之一。 威廉·莎士比亚 (1564年-1616年) 代表作: 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》等 四大悲剧: 《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》 四大喜剧 : 《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》、《第十二夜》和《威尼斯商人》 第14课 文艺复兴运动 二.文艺复兴代表人物及成就 材料一:文艺复兴就是高举人文主义这面思想解放的旗帜,打破中世纪神学桎梏…创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就,对欧洲文化宝库做出了巨大的贡献。 ——康天意《文明的狂飙疾进时代》 材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚,为西欧步入资本主义时代做了前期准备。 ------刘德斌《国际关系史》 1.促进了人们的思想解放; 2.推动了欧洲思想文化的发展; 3.为资本主义的产生奠定了思想文化基础。 请阅读以上两则材料,结合课文分析文艺复兴的影响。 第14课 文艺复兴运动 三.文艺复兴的影响 1、时间地点: 2、根源: 3、主张: 4、核心思想: 5、方式: 6、实质: 7、性质: 8、文学三杰: 9、美术三杰: 14世纪意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地 资本主义发展 反对教会“神权至上” “人文主义” 复兴古代希腊罗马文化 宣传资产阶级思想文化 资产阶级的思想解放运动 但丁、彼特拉克、薄伽丘 达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗 anlw) 第14课 文艺复兴运动 练习 (2018·江苏苏州·13)王斯德《世界通史》:"(这一时期)的人文主义者处处提倡人性和人权,重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢,尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世,而在现世。他们公开申明,追求个人的幸福和自由符合人性的要求。”这一时期最有可能是( ) A.文艺复兴时期 B.启蒙运动时期 C.法国大革命时期 D.拿破仑战争时期 【答案】A 第14课 文艺复兴运动 (2018·江苏无锡·14)傅雷评价《蒙娜丽莎》时说:“吸引你的,就是这神秘。因为她的美貌,你永远忘不掉她的面容,于是你就仿佛在听一曲神妙的音乐,对象的表情和含义,完全跟了你的情绪而转移。”这说明该画体现了文艺复兴时期的什么精神?( )A.现实主义 B.浪漫主义 C.人文主义 D.蒙昧主义 【答案】C 练习 第14课 文艺复兴运动 (2018·湖南邵阳·13)下列关于“文艺复兴运动”的图示,不正确的是( ) 【答案】D 练习 第14课 文艺复兴运动 (2018·黑龙江齐齐哈尔·1)澳门大学校长特别顾问冯达旋的《“一带一路”与新文艺复兴》文章中说到:“一带一路”战略将推动亚欧沿途各地的经济社会发展,同时诞生新的文艺复兴。以下有关文艺复兴的叙述中正确的一项是( ) ①否定神的绝对权威 ②鼓励人们探求知识,追求幸福生活 ③强调人的价值的力量,发展人的个性 ④宣扬忍受苦难 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 【答案】A 练习 第14课 文艺复兴运动 (2018·辽宁沈阳·10)文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕。教会宣扬的悲观庆世观念逐渐失去市场,人们把关注的中心由教会所代表的“神”转到人类自身上,这就是历史学家所说的“人的发现”。上述材料反映出文艺复兴( ) A.主张建立“节俭教会” B.推动了自然科学发展好 C.解释了封建神学观念 D.转变了人的价值观念 【答案】D 练习 第14课 文艺复兴运动 (2018·四川达州·23)“14世纪,一场重视继承古代文化遗产,追求个人精神自由的思想解放运动到来了,人文主义开路、自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就,群星闪烁,灿若霓虹。”下列有关这场思想解放运动的叙述,你认为有误的一项是( ) A.“由信仰、幻想、幼稚和偏见织成的神学面纱最先在意大利烟消云散了。” B.运动的目的是重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化,让人们回忆起古代的辉煌 C.莎士比亚赞扬人性高贵,体现了这场运动的核心思想 D.顺应了当时经济发展的需求,为资本主义的产生奠定了思想文化基础 【答案】B 练习 第14课 文艺复兴运动 佛罗伦萨的人文先驱们:但丁、乔托、彼特拉克、达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、伽利略…… 意大利的文艺复兴 佛罗伦萨的人文先驱们:但丁、乔托、彼特拉克、达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、伽利略…… 意大利的文艺复兴 佛罗伦萨的人文先驱们:但丁、乔托、彼特拉克、达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、伽利略…… 欧洲的文艺复兴 意大利的文艺复兴 佛罗伦萨的人文先驱们:但丁、乔托、彼特拉克、达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、伽利略…… 欧洲的文艺复兴 地理大发现:新航路的开辟,世界连为一个整体 近代科学的兴起:天文学革命、牛顿力学等 发现世界 新时代的来临 发现自我

    • 2020-09-17
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  • ID:9-7874053 高中政治统编版必修一 3.1 伟大的改革开放 课件(共35张PPT)

    高中思想政治/人教统编版/必修1 中国特色社会主义/第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国/伟大的改革开放

    第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 3.1 伟大的改革开放 政治认同∶结合改革开放的进程使学生认识到改革开放的重要性和党的决策的正确性,坚定对中国共产党和改革开放的信心。 科学精神∶结合改革开放以来中国取得的巨大成就,理解改革开放的伟大历史意义,运用历史唯物主义的基本观点和方法,明确只有中国特色社会主义才能发展中国,弘扬科学精神。 核心素养 聊一聊:现代社会结婚一般要求什么条件? 房子 车子 票子 想一想:是什么让我们的生活发生如此翻天覆地的巨大变化? 决定当代中国命运的关键一招 ——伟大的改革开放 在中国共产党领导的中国人民进行社会主义的建设的过程当中也经历了严重曲折,发生了“文化大革命”这样的十年内乱。那么在“文化大革命”结束后,党和国家何去何从,是中国共产党和中国人民必须面对的重大历史关头…,在这样的历史关头,党和人民作出了决定当代中国命运的伟大决策——改革开放 背景: 一、改革开放的进程 1.起步阶段:1978年--1992年 2.新阶段、新水平:1992年--2013年 3.全面深化改革阶段(新时代、新格局):2013年以后 1、起步阶段:1978年--1992年 (1)序幕:1978年,党的十一届三中全会 党的十一届三中全会 1978年召开的党的十一届三中全会,重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线,确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来,做出了实行改革开放的重大决策,实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 (1)序幕:1978年,党的十一届三中全会 (2)率先突破 农村改革率先取得突破,家庭联产承包责任制得以推行,乡镇企业迅速发展。 小岗村第一份“大包干”红手印(契约合同书)。契约合同内容:“我们分田到户,每户户主签字盖章,如以后能干,每户保证完成每户的全年上缴和公粮,不在(再)向国家伸手要钱要粮,我们干部作(坐)牢割头也干(甘)心,大家社员也保证把我们的小孩养活到18岁。” 1984年,党的十二届三中全会召开,标志着中国改革重点从农村转向城市,企业改革迈出重要步伐。 1980年后,一系列经济特区、沿海港口城市陆续设立。 1990年,开发开放上海浦东。至此,我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局基本形成。 (3)深化推进 【知识拓展】 说一说你所知道的经济特区和沿海港口开放城市? 大连、青岛等14分沿海港口城市开放 1984年 开发开放上海浦东 1990年 我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局基本形成。 1988年 设立海南省;把海南省开辟为经济特区 1980年 深圳、珠海、汕头、厦门经济特区设立 对外开放迈出关键步伐 1993年11月11日—14日,中共十四届三中全会举行。全会通过了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》,就建立社会主义市场经济体制进行部署。 以1992年邓小平南方讲话和党的十四大明确建立社会主义市场经济体制目标为标志,改革开放和社会主义建设进入一个新的阶段。 2.新阶段、新水平:1992年--2013年 2001年,我国加入世界贸易组织,标志着对外开放达到新的水平。 2003年,党的十六届三中全会通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,这是我们进一步推进改革开放的纲领性文件。 3.全面深化改革阶段(新时代、新格局):2013年以后 2013年 党的十九大 2017年 【重大突破】 党的十八届三中全会作出全面深化改革的重要部署,提出要使市场在资源配置中起决定作用和更好发挥政府作用。 【新格局】 党的十九大提出形成全面对外开放新格局。表明中国对外开放进入新的发展阶段。 思考: 改革开放的领导核心是谁?主体力量是谁? 领导核心 中国共产党 主体力量 人民群众 衣 从“衣食住行”看改革 改革开放带来的生活巨变 食 改革开放带来的生活巨变 从“衣食住行”看改革 住 改革开放带来的生活巨变 从“衣食住行”看改革 行 改革开放带来的生活巨变 从“衣食住行”看改革 改革开放带来的生活巨变 改革开放带来的生活巨变 2020年受新冠疫情影响,中国可能成为全球唯一经济增长体 2020年7月23日12时41分 “天问一号” 文昌航天发射场 我们的目标是星辰大海 思考:改革开放给中国带来了沧海桑田的巨变,邓小平指出:改革是中国的第二次革命,那么改革开放有着怎样的意义? 1、改变了中国、中华民族、中国人民、中国共产党的面貌; 2、中华民族迎来了站起来、富起来到强起来的伟大飞跃; 中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃; 中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃; 3、党和人民大踏步赶上时代的重要法宝; 4、坚持和发展中国特色社会主义道路的必由之路; 5、决定当代中国命运的关键一招; 决定实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的关键一招。 改变四个面貌 迎来三次飞跃 一个重要法宝 一个必由之路 两个关键一招 二、改革开放的意义 2018年是我国改革开放40周年。党中央决定,围绕庆祝改革开放40周年,以党中央、国务院名义表彰一批为改革开放作出杰出贡献的个人。对受表彰个人授予改革先锋称号,颁授改革先锋奖章,对受表彰的外籍人士颁授中国改革友谊奖章。 【名单链接】https://news.sina.com.cn/c/2018-12-18/doc-ihqhqcir7849667.shtml 庆祝改革开放40周年 不忘初心、奉献一生的退休干部楷模  杨善洲 公共卫生事件应急体系建设的重要推动者  钟南山 杂交水稻研究的开创者 袁隆平 中医药科技创新的优秀代表  屠呦呦 【改革先锋】 我国的改革开放就此完成了吗? ——请你思考 实践发展永无止境,解放思想永无止境,改革开放也永无止境,停顿和倒退没有出路。对外开放是中国的基本国策。当今世界是开放的世界,开放带来进步,封闭必然落后。改革开放只有进行时,没有完成时。 改革永无止境,改革只有进行时,没有完成时。 伟大的改革开放 课堂练习 1、“文化大革命”结束后,在党和国家面临何去何从的重大历史关头,1978年党的____重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线,确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来,开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。( ) A.十一届三中全会 B.十二届三中全会 C.十九大 D.十九届三中全会 A 2、下列关于改革的说法正确的是( ) ①改革是一场解放生产力的革命 ②改革是社会主义制度的自我完善 ③改革就是调整生产关系,使生产关系适应生产力的发展 ④改革是最基本的实践形式 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 3、2013年召开的党的十八届三中全会作出全面深化改革的重要部署,提出要使市场在资源配置中起作用和更好发挥政府作用,全面深化改革取得重大突破。( ) A.唯一性 B.基础性 C.主导性 D.决定性 D 谢谢观看

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  • ID:9-7873702 3.1生活在新型民主国家 课件(共29张PPT+2个视频)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级上册/第二单元 民主与法治/第三课 追求民主价值 /生活在新型民主国家

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  • ID:9-7872007 3.2 参与民主生活 课件(共41张PPT+内嵌视频)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级上册/第二单元 民主与法治/第三课 追求民主价值 /参与民主生活

    课前默写 1、民主价值的实现需要 和 。 2、社会主义民主的本质特征是: 。 3、社会主义民主的三个特点: 。 4、社会主义的民主形式包括: 、 。 民主形式 民主制度 人民当家作主 最广泛、最真实、最管用 选举民主 协商民主 3.2参与民主生活 第一目 行使民主权利 新课导入 为了保证广大考生有一个安静的学习和休息环境。市政府发布“禁噪令”,高考、中考期间,我市将严格禁止噪声污染,加大噪声监管力度。 中高考期间,坚决制止噪声扰民行为。 中、高考期间一律不再审批夜间建筑施工,并将夜间禁止施工时间延长至每日20时至次日6时。一经查实,一律严肃依法查处。 同时,加强24小时值守制度。确保“12345”市长热线24小时畅通,接受群众投诉举报。 家住祥和小区的初三学生李磊面临中考,但是每天晚上的学习和休息却受到了严重的干扰,原因是李磊家对面一处施工工地晚上还继续施工,噪音非常大。他拨打了12345进行投诉,第二天晚上施工方即停止了所有施工行为。 齐读p38第一段并思考 1、李磊的行为在行使自己的什么权利? 参与权(公民的一项民主权利) 2、李磊行使该权利起到了什么积极作用? 参与了国家和社会事务的管理 维护自己和他人休息权等合法权利 3、根据你的经验,我们遇到类似的事情还可以通过哪些途径反映问题? 我们可以联系新闻媒体—徐州电视台、彭城晚报;拨打110报警电话;拨打12369环保投诉电话 政府要做什么 推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化 3.1行使民主权利 消费维权 市长电话 举报违规 如何认识公民参与民主生活? 3.1行使民主权利 1、如何认识“公民参与民主生活”? ①必要性: ②含义: ③要求: 公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利。 公民依照法律法规,通过各种途径,以不同形式参与管理国家和社会事务,实现民主权利,维护自身的合法权益。 公民参与民主生活,需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 笔记区 自学本课重点部分:公民参与民主生活的形式 1、公民参与民主生活(行使民主权利)的形式及各自的地位p38-40 2、民主选举的方式p38 3、民主选举的原则和态度p38 4、保证公民参与民主决策的制度有哪些?p40 5、民主监督的监督对象是谁?民主监督有哪些好处?p40 组长向组员提问,熟悉知识,检查正误。 1、我们参与民主生活的三种形式是: 当堂检测(合上书本,默写纸背面) A1民主选举 A2民主决策 A3民主监督 2、民主选举的行使有哪四种? 直接选举 间接选举 等额选举 差额选举 方案1:让班级全部同学参与投票产生班长,这是什么选举形式? 方案2:各小组先推选代表,由代表投票产生班长,这是什么选举形式? 方案3:由班委会先确定一位候选人(林梅玲同志),然后由全体同学投票决定,这是什么选举形式? 方案4:由班委会先确定贾玲、李连杰、成龙、沈腾四名同志为候选人,然后由全体同学投票,票数最多者为班长,是什么选举形式? 活学活用 判断以下属于哪种民主选举形式 2020年9月2日某初中九年级(1)班班长竞选方案 直接选举 间接选举 等额选举 差额选举 知识拓展 直接选举和间接选举(从选民角度) 直接选举 间接选举 选民 选民 选民代表 县级以下 代表或当家人 县级以上 代表或当家人 知识拓展 等额选举和差额选举(从候选人角度) 等额选举 候选人名额 应选人名额 差额选举 投谁一票 A:谁当选都和我没有关系,不去投票。 B:谁跟我关系好,票就投给谁。 C:谁能给我带来好处,票就投给谁。 D:谁有能力,票就投给谁。 E:谁弱势,票就投给谁。 在“投谁一票”的问题,以上论述,谁对谁错?为什么? 公开、公平、公正 积极、主动、理性 3原则: 4公民参与选举的态度: 3.1行使民主权利 2、公民行使民主权利的方式(途径)?P38-40 A1民主选举 A2民主决策 A3民主监督 行使民主权利的方式 笔记区 3.1行使民主权利 3、民主选举 (1)地位: (2)形式: (3)原则: (4)公民参与态度: 人民实现民主权利的一种重要形式 直接选举和间接选举、等额选举和差额选举 公开、公平、公正 积极、主动、理性 笔记区 材料:某市交通部关于“地铁票价调整方案”向社会征求意见,其中最引人注目的是地铁将告别“2元时代”,实行分段计价。 民主决策 有哪些制度保证我们参与民主决策呢? 1.2020年1月1号,市物价局开通网站、热线充分调查了解情况尤其是了解低收入者的意见。 2.2020年1月15日,邀请专家学者对票价调整方案进行分析论证,听取专家建议。 3.2020年2月1号,形成两个备选方案并发布征求意见稿。 4.2020年2月12号,召开居民票价调整听证会对备选方案作出相关修改完善,并进行决策。 活学活用 判断以下属于哪种民主决策制度 民主参与,共同决策!--地铁票价调整 (社情民意反映制度) (专家咨询制度) (社会公示制度) (社会听证制度) 民主决策 听证会举办方会分别邀请各界代表,在听证会上,公民充分发表意见、提出建议。 ---社会听证制度 3.1行使民主权利 A2民主决策 (1)地位: (2)要求: (3)方式: (保障制度) 保障人民利益得到充分实现的有效方式 要求保证广泛的公民参与,决策方认真听取各方意见,集中民智,促进决策的科学化。 社情民意反映制度 专家咨询制度 重大事项社会公式制度 社会听证制度 公民参与民主决策的有力保证 笔记区 思考: 1.这是国家在保障公民什么权利? 2.监督对象是谁? 监督权 国家机关及其工作人员 3.1行使民主权利 A3民主监督 (1)地位: (2)意义: 公民参与民主生活,行使公民监督权的具体体现 ①国家:有利于国家机关和国家工作人员改进工作,提高工作效率,克服官僚主义,防止滥用权力,预防腐败。 ②个人:有助于增强公民的参与意识,激发公民的参与热情。 笔记区 第二目 增强民主意识 测一测——你的民主意识强不强 作为学生组织,学生社团实行民主管理。在学生社团管理过程中,如果出现下列情况,你会作出怎样的选择?完成p41的填空 社会管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派,你会 面对成员间的意见分歧,如果你是社团负责人,你会 当社团内部发生利益冲突时,如果你是冲突的一方,你会 敢于提出自己的意见,但要自觉服从集体共同要求 增强分析判断能力,以理性、公正、客观的态度作出协调。 要有责任意识、顾全大局。 认真聆听,并作出全面、深刻的 分析,找出问题所在。 面对别人的批评和建议,如果你是社团负责人,你会 结合书本,你认为公民具备民主意识需要哪些条件?p41 3.2增强民主意识 4、公民应怎样增强民主意识,参与民主生活(要求)? ①要有社会责任感和主人翁意识; ②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看待问题; ③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见;(未完待续) 笔记区 网络谣言 湖北:散播疫情谣言 男子被拘留十天 该男子恶意传播虚假信息,给疫情防控工作带来麻烦。其发布的信息经过多次转发,造成了严重的社会影响。究其原因是因为缺乏民主意识、法治意识。 情境辨析 P42探究与分享 说话权利包括说错话的权利,对谣言的宽容本质上是对说话权利的保护。 有些谣言没有什么大的危害,可以宽容。 谣言终究会不攻自破,清者自清,最好不干涉,让谣言自生自灭。 谣言是没的事实依据捏造的话,不能传播。 你是否同意上述观点? × × × √ 思考:公民如何增强民主意识还需要什么?p42 3.2增强民主意识 4、公民应怎样增强民主意识,参与民主生活(要求)? ①要有社会责任感和主人翁意识; ②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看待问题; ③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见;(未完待续) ④自觉遵守宪法原则和精神参与民主生活; ⑤不断积累民主知识,形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度; ⑥依法参与公共事务,在实践中增强民主意识; 数据解读 自2015年以来,“我向总理说句话”建言征集活动获得了100多万条实名留言,文字总量约3.6亿字,相当于500本《新华字典》文字量。另外,每年活动的留言量也从2015年时的79307条攀升至2019年的442356条。 说明了民众参与民主生活的意识在不断增强,主人翁意识和责任感提升,更关心国家发展;政府了解了民之所需,政策的制定更加科学合理,于民与国都有利,民主应成为一种生活方式和生活态度。 “我向总理说句话” 课堂小结 3.2参与民主生活 行使民主权利 增强民主意识 如何认识“公民参与民主生活”? 公民行使民主权利的方式(途径)? 公民应怎样参与民主生活(要求)? A1民主选举 A2民主决策 A3民主监督 课堂精炼 1、我国公民参与民主决策的方式主要有( ) ①社情民意反映制度 ②专家咨询制度 ③社会听证制度 ④重大事项社会公示制度 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④ A 课堂精炼 2、我国公民行使民主权利的方式有( ) ①民主选举 ②民主决策 ③民主监督 ④民主管理 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ A 课堂精炼 3、保障人民利益得到充分实现的有效方式是( ) A.民主选举 B.民主决策 C.民主监督 D.人民当家作主 B 课堂精炼 4.增强公民的民主意识的意义有( ) ①有利于完善中国特色社会主义民主 ②公民要具有社会责任感和主人翁意识 ③是社会主义制度生命力的重要保证 ④有利于提高国家和社会民主生活的质量和水平 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ D 课堂精炼 5.下列属于公民参与政治生活行为的有( )    A.购买商品时自带环保购物袋 B.关注省政府关于采取刺激消费的措施 C.将省下的零花钱捐给希望工程 D.针对区政府治理环境的方案建言献策 D 课堂精炼 6.公民参与民主生活,需要不断推进社会主义民主的_____、_______和________建设。( ) A.制度化 民主化 科学化 B.制度化 规范化 程序化 C.公开化 制度化 程序化 D.直接化 公开化 科学化 B 课堂精炼 7.读下图,你从中得到的信息有( ) A.人民群众直接行使当家作主的权力 B.村民委员会是我国最基层的政府机构 C.政协委员在参政议政,向政府传递着宝贵的政治信息 D.这是人民群众在行使最高决定权 A 课堂精炼 8.“我有问题问总理”是两会的品牌栏目。近年来,向总理“提问”的方式也在不断变化:从主要依靠论坛留言板到使用博客、手机客户端再到通过微博、微信和视频等。这一变化( ) ①表明人民民主具有真实性、广泛性?? ②扩大了公民的民主政治权利 ③为公民直接管理国家事务提供了新的平台 ④有利于增强我国公民的民主意识 A.①③??B.①②④ C.②③??D.①④ D 课堂精炼 9.下列关于选民证(如图)信息的解读,正确的是 ( ) ①本次选举为间接选举 ②体现了人民当家作主 ③选民依法享有选举权 ④体现了政府依法行政 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ B 课堂精炼 10.“选准人,带好路,奔小康,共致富”“村民选好村干部,选好干部为村民”“选好一人,受益全村;选好一届,造福一方”。积极行使选举权利( ) A.是人民实现民主权利的一种重要形式 B.是公民参与民主生活的根本途径 C.是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现 D.一定能选出真正代表人民利益的“当家人” A

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  • ID:8-7871693 人教部编版历史八年级上册 第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 课件(共28张ppt+1个视频)

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级上册/第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧/第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮

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  • ID:8-7871676 人教部编版历史九年级上册 第11课 古代日本 课件(共30张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册/第四单元 封建时代的亚洲国家/第11课 古代日本

    蜡笔小新 火影忍者 哆啦A梦 猜猜看,这是哪个国家? 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本 日本概况 国名: 国旗: 国徽: 国歌: 国花: 主体民族: 东瀛、东洋、扶桑 日章旗 习惯上为日本皇室家徽,“十六瓣八重表菊纹” 《君之代》 樱花 大和族 一 三 6世纪前的日本 二 大化改新 幕府统治 一 6世纪前的日本 3世纪时,在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家,叫“ ”。5世纪初, 统一了日本。 大和国 大和政权 大和政权是如何进行管理的? 合作探究 (1)大和国的最高统治者称为“大王”,大 王依靠贵族统治全国。 (2)部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。 (3)王室和贵族各有自己的私有领地。 (4)领地上的居民以“部”的形式组织生产。 大和国王古坟 7世纪的时候,日本处在奴隶社会,世袭贵族占有大量土地,不断剥削奴隶和部民,权势很大。地方贵族反抗中央皇室,政局十分混乱,地方上势力最大的是苏我氏。 日本在大化改新以前,是以血缘氏族制度为其社会基础,政治和经济都是围绕氏族展开,由于日本社会的发展,氏族制度逐渐走向解体,统一国家已经建立,但强大的家族仍然能够左右日本的时局。 飞鸟寺 由苏我马子在564年主持修建,是日本真正意义上的第一座佛寺 二 大化改新 大业三年(607年),其王多利思北孤遣使朝贡。……其国书曰“日出处天子至书日没处天子无恙” 云云。……明年,上遣文林郎裴世清使于倭国。 ——《隋书·倭国传》 中国正处于初唐时期,唐太宗调整统治政策,实行三省六部制,租庸调制和科举制…… 遣隋使船队 裴世清访倭 遣唐使阿倍仲麻吕纪念碑 同时期中国的情况怎样? 中臣镰足,出身于贵族家庭,父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官,属于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官职不久,即辞官退隐。 他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。要想改造日本社会,只有除掉苏我父子。 中臣镰足 (614——669年) 孝德天皇(645-654年在位) 要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变,刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿,拥立孝德天皇,改元大化。 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 原因 国内 国际 时间 改革者 二 大化改新 日本社会矛盾尖锐,大贵族势力强大,政局混乱 (根本原因) 中国隋唐先进文化的影响 (催化因素) 646年 孝德天皇(年号:大化) {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}内 容 政治 经济 二 大化改新 建立以天皇为中心的中央集权制度, 地方设国、郡、里三级,由中央派官管理 (1)废除一切私地、私民,将土地、部民 收归国有,成为公地、公民; (2)国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,不能买卖; (3)统一赋税 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 大化改新把氏族豪强改造成为律令国家服务的官僚,大大削弱了他们的传统特权,形成了以天皇为首的中央集权国家,限制了为争夺土地和人民而进行的无休止的斗争,为经济和文化的发展创造了比较稳定的社会环境。 唐长安与日本平城京 唐开元通宝与日本和同开珎 影响: 是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 启示:(1)一个民族要繁荣强盛,必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果 (2)锐意改革,重视教育,促进本民族的发展 (3)改革是社会发展的动力,是强国之路。 凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有,利用旧沟渠开垦的田地准许终身占有。 ——《三世一身法》 大化改新功臣中臣镰足被赐姓藤原氏,此后200余年,藤原氏一族世代为外戚,专擅国政。每当天皇幼少、病弱或是女帝当政,藤原氏就以摄政掌权。天皇亲政后,藤原氏又改任关白,成为变相的摄政,继续掌权。藤原氏被称为“摄关家”,取代天皇成为真正的统治者。 根据以上材料分析,日本大化改新百余年后呈现出了什么问题? 土地私有、土地兼并盛行, 天皇中央集权遭到削弱。 三 幕府统治 1.武士和武士集团出现的背景: (1)根本原因:土地私有、土地兼并盛行,封建庄园形成;中央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡。 (2)直接原因:为保护庄园,出现武士和武士集团。 武士最初是庄园主豢养的看家护院的专职打手,随着时间推移,这些打手不再种地,专职练武成为了职业军人,后来就慢慢地就形成了日本武士。武士最初地位低下,被视作爪牙,后来伴随着政治动荡崛起壮大。 保卫寺院庄园田产的日本僧兵 源赖朝 武士: 地方豪强为保护自己的庄园,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。 武士集团: 武士集中在一地区,最强大豪强贵族旗下,组成武士集团。 源氏 平氏 击败 幕府 幕府本指将领的军帐,但在日本的特殊状况下,演变成曾一度凌驾于天皇之上的权力机构。常以“挟天子以令诸侯”的方式来进行对国家统治,其最高权力者为征夷大将军,亦称幕府将军。 2、幕府统治 建立时间: 建立者: 地位: 影响: 12世纪晚期 源赖朝(征夷大将军) 拥有独立于朝廷的政治、军事权力 日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。 源氏 镰仓幕府 (1192-1333) 足利 室町幕府 (1336-1573) 德川 江户幕府 (1603-1868) 从整个日本古代史看,天皇掌握实权仅局限于大化改新后的一段时间,国家实权先后由豪强、摄关、武士掌握,并未建立起真正的中央集权。 武士道。 武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。 “武士道”的概念在幕府时期逐渐发展完善,形成了诚、义、勇、忠、仁、礼、名誉、克己的武士信条。 在幕府时期,将军任命御家人担任各地的守护、地头,御家人则要无条件服从主君,为其作战,定期前往幕府或京都担任警备,自行承担费用。 日本封建等级 思考:武士道会产生怎样的影响? 实质: 以勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。 日本武士 3.武士道。 武士道的影响: 积极:为理想而不屈的精神,是武士道精神的扩展。 消极:经历了一次畸变,成为帝国主义侵略扩张的工具,成为日本右翼的文化土壤。 海贼王 死神 火影忍者 为了实现与因救他而断臂的香克斯的约定而出海的路飞 为了同伴,明知山有虎,偏向虎山行的黑崎一护 充满阳光的漩涡鸣人 非武士外壳的武士道精神 思考:我们应当如何看待日本国? 我们应当怎样处理中日两国关系? 理性对待,睦邻友好。 以史为鉴,面向未来。 知识结构 古代日本 一、大和政权与“部民制” 二、大化改新 三、武士和武士集团 大和政权统一日本 “部民制” 圣德太子与推古改制 乙巳之变与大化改新 大化改新的特点与影响 武士集团的崛起 幕府政治的建立 小试牛刀,我能行 1.中国古书这样记载:沧浪之中有倭人,大小数百国。“倭人”指的是(  ) A.日本 B.拜占庭 C.阿拉伯 D.朝鲜 A 小试牛刀,我能行 2.7世纪中期,日本孝德天皇颁布改新诏书,进行改革,史称“大化改新”。这次改革仿效的是(  ) A.希腊共和制度 B.中国明清制度 C.唐朝典章制度 D.罗马元首制度 C 小试牛刀,我能行 3.646年元旦,孝德天皇颁布改新诏书:废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有;中央设二官八省,地方设国、郡、里;实行征兵制。此段材料反映的是(  ) A.大化改新的背景 B.大化改新的内容 C.大化改新的性质 D.大化改新的影响 B 小试牛刀,我能行 4.武士是日本以武艺为专业的社会阶层,日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是(  ) A.中央集权进一步加强 B.庄园的形成与壮大 C.幕府政治开始 D.西方殖民者入侵日本 B 小试牛刀,我能行 5.下列有关幕府统治的说法不正确的是(  ) A.幕府的最高首领是将军 B.12世纪晚期,平氏武士集团首领获得“征夷 大将军”称号 C.幕府统治在日本长达近700年 D.武士是幕府统治的基础 B

    • 2020-09-17
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  • ID:8-7871674 人教部编版九年级历史上册 第8课 西欧庄园 课件(共37张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元 封建时代的欧洲/第8课 西欧庄园

    历史(部编版) 九年级 上册 第三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园 西欧的城堡 导入 第8课 西欧庄园 视频:中世纪--叫他黑暗世纪其实是有原因的! 学习目标 了解西欧庄园生活,知道庄园是西欧中世纪社会的基础 课标要求 知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园;知道领主和佃户之间的关系;了解西欧庄园农民生产、生活情况、庄园法庭等基本史实; 理解西欧庄园的特点。 通过本课学习理解生产力发展决定生产关系变革的历史唯物主义观 封建庄园 封君封臣制 土地 纽带 生产力低下 劳动集中 西欧庄园—背景 在西欧,任何一块土地一旦封授,土地上的管理权及所有其他的权力包括经济权、司法权、治安权、警察权、铸币权、军事权等全部转移到土地受领人手里。 材料一: 庄园面积有大有小,大多以村庄为基础,有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主,面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可以自给,鞋帽、衣服也自己制作,很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园,而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。 形成时期 兴盛时期 地位 9世纪 11世纪 西欧庄园—概况 材料二:封臣在自己的采邑拥有独立的政治权,每一个领主都行使完全的司法和行政权,每一个庄园都是一个独立的司法、行政单位,正如恩格斯所言:“领主身兼立法者、裁判官和判决执行人,他成了自己领地上的完全不受任何限制的统治者。” 是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织 西欧庄园概念 封建庄园是伴随欧洲封建制和农奴制的建立而逐渐形成的。它是封建领主在经济上剥削、政治上统治农奴的基层单位,也是封建社会农业生产的最基本的组织形式。 庄园生产包括粮食、衣物、工具等各项生活所需,是一个农村共同体,也是一个自治的政治单位,内有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘等。庄园面积有大有小,大多以村庄为基础。庄园以农业为主,面粉、奶酪、火腿、蔬莱等食物均可自给,鞋帽衣服也自己制作,很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园,大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。 特点: 性质: 在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 特点一:独立的自给自足的经济和政治单位 特点二:农奴依附于封建主,缺乏人身自由 自给自足,具有封闭性。 庄园图解示意图 庄园制特点:自给自足的经济 思维导图:西欧庄园 西欧庄园 人员 土地 管理 领主 佃农 自由的农民 不自由的农奴 直领地 份地 公用地 关系 权利 义务 自由农民与农奴的区别 1/3到1/2 林地、荒地 组织架构 司法程序 法庭职能 庄园法庭 我们需要了解西欧庄园的哪些方面的情况呢? 欧洲庄园的美丽 古罗马人学会了奢华,就有了名利的庄园;英国人看透了工业,就有了乡村的庄园;俄国人得到了农奴,就有了贵族的庄园;法国人创造了葡萄酒,就有了飘满酒香的庄园。 从古到今,一座庄园就有它的一种文化和制度,庄园里的秘密可能藏过几个世纪。 贵族艺术里的 俄罗斯庄园  俄罗斯的庄园是仅次于皇宫的贵族庭院。庄园对于俄罗斯贵族来说,更多的是身份显赫的象征。在15世纪初,俄罗斯庄园只是一块有农奴劳作的贵族领地,空有其名,并无什么带有文化和艺术之类的内容。直到了十八世纪彼得三世发布了“贵族自由令”之后,很多受过良好教育并同时拥有财富和领地的贵族,开始从雕塑、戏剧、园林、装饰等艺术方面,对自己的庄园进行了不断的挥金如土式的充实。 托尔斯泰庄园 、普希金庄园 、库斯科沃庄园 、阿勃拉姆采沃庄园 世外桃源里的 英国庄园 “英国就是乡村,乡村就是英国。”英国庄园大多沿袭16世纪伊丽莎白时期的文艺复兴和哥特风格,外观上通常是上面大于下面,建筑上采用半木构建筑,内部装饰大多都有庭院、花园、露台、湖泊和喷泉。英国的庄园从来都在偏远的乡下。乡村是英国人生活的地方,而庄园就是英国故事发生的地方,庄园里既可以有名利场里的明争暗斗,又能有英国乡绅的简单爱情故事,奥斯汀的《曼斯菲尔庄园,《简·爱》中勃郎特的桑菲尔德庄园。 哪里有庄园,哪里就能闻到葡萄酒的醇香,这是只适用于法国的庄园定律。与其他欧洲国家的庄园有所不同的是,在面积的概念上,法国的酒庄是一片片的,而不是一个个的。同样是文艺复兴时期的建筑,却有着满园的葡萄和葡萄香味。广阔的葡萄园里,法国的葡萄酒文化就这样被一代代地传送。 勃艮第庄园 波尔多庄园 葡萄酒里的法国庄园 人员 领主 佃户 自由的农民 缺少自由的农奴 7世纪法兰克王国的“农民请求委身文件” 立字人某某,谨致崇高庄严之某某大人阁下 如众所周知,我因衣食缺乏,无以为主,请求大人本笃信上帝之虔诚,与慈爱为怀善心,准许我委身于大人监护之下,我已如此作了。以后您必须供给我衣食,予我以帮助和救济,我将尽我的力量为您服务,不负您的援助与保护。 在我活着的时期,我将在合乎我一个自由人身份的情形下,为您服务,维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护,将毕生投靠在您的势力与保护之下。因此,您我之间,如一方欲解除此种契约,必须付与对方若干先令作为赔偿;此种谅解,永久不得破坏。 (因此,将此种合同缮写两份,立约双方,各执一份) 从日出劳动到日落,劳动的报酬十分微薄。他的家一般是简陋的小屋用糊了泥巴的篱笆建造的。地面就是泥土,从上面下来的雨和雪使泥地变得又湿又冷。 农民在一只箱子里塞进些稻草当他的床铺。他的伙食粗糙而单调——不是黑面包就是褐色的面包。如果收成不好就挨饿。饿死的事情决不是没有听说过。他当然是文盲,而且是迷信和恐惧的牺牲品,也时常受到邪恶的领主管家的欺骗。他还要交很多的租税并服役,可以说,他是一个被蔑视、没有任何社会地位的可怜虫。 庄园要素—人员 独立小生产者,有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收。 依附于领主,没有人身自由,可以随土地一起出售。需提供劳役并缴纳各种税款 契约关系 受封领地的封建主 租种领主土地的农民 给予“份地”,提供保护,不能随意增加佃户的劳役量 提供劳役,缴纳各种苛捐杂税 佃户 领主 拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权。 征收捐税 权利 义务 劳役地租 领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系 庄园要素—关系 材料1:佃户除了每周三天为庄园主耕种土地,还有做不完的劳役,交不完的“磨坊费、酿酒费…”等各种费用。 材料2:14世纪诗人兰格伦在作品《农夫皮尔斯》中描述到:带上他的犁队去翻耕土地”,“我开沟、挖地,按他的吩咐干活,时而播种耘田,时而收割打晒”,“还要帮他犁地,松土或播种”,“人人都将纺线施肥,埋头苦干”,“既为他种地,又为他饲养牲畜”。 土地 自营地 占庄园可耕地的1/3到1/2—领主 庄园要素—土地 领主直领地主要由农奴耕作。领主派出总管以严密监视农奴的劳作,甚至不惜动用暴力或其它威胁方式。为了提高直领地所得,领主会修建马厩、仓库、磨房,他会研究先进的耕作技术方式。 由领主自己保留,直接经营,收入全部归领主所有。 土地 自营地 份地 占庄园可耕地的1/3到1/2—领主 剩余—佃户 是农奴生活来源。农奴取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”,一般每周要在直营地上劳动3天,剩下的时间才属于自己。 庄园要素—土地 土地 自营地 份地 占庄园可耕地的1/3到1/2—领主 共用地 剩余—佃户 庄园周围的草地、林地、荒地、牧场、池塘等 庄园要素—土地 材料中反映了西欧庄园具有什么权? 材料 佃户因为没有认真耕种领主的田地,被罚款6便士;佃户的家畜误 入领主的园子,被罚款6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉,就不得到庄 园以外磨面粉,违者罚款20先令。某人不按规定的价格卖酒也要被罚款。 司法权 庄园法庭 庄园要素—管理 11世纪末12世纪初,荒地的开 垦,使部分农奴得到新市镇的 公民权利; 12-13世纪,贸易的复兴和城市 的兴起; 14世纪以后,庄园制彻底瓦解。 ● ● 西欧庄园的衰落 时间 地点 主持人 庄园法庭没有专门的工作人员,一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。 法庭开庭的地点也不固定,有时在领主宅第的厅堂,有时在教堂,有时就在庄园里的大树下。 01 02 庄园法庭—概况 不固定 不固定 领主或管家 人员组成: 主持法庭的是领主或他的管家 时间地点: 一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点也不固定 法庭作用: (意义) 起着维护庄园公共秩序的作用。庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。 审判依据: 习惯法或村法 惩罚手段: 处以罚金(归领主) 庄园法庭 4.没有经过领主允许而无故缺席。 2.佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷。 3.违反庄园公共规则的行为。 法庭受理范围 1.佃户在劳役中怠工、不能及时完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主的行为。 01 02 材料一 佃户因为没有认真耕种领主的田地,被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉,就不得到庄园以外磨面粉,违者罚款20先令。 材料二:通过档案记载可知, 各地村法中常用的法 令习惯术语是“由自治村一致同意制定的惯例法令”、“经一致同意”、“在整个共同体同意的情况下”、“在邻里之间同意的情况下”或“得到佃农们的同意”等等,这充分表明了村民集体参与立法决策的权利, 庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么? 罚金 法庭审判依据是? 习惯法或村法 庄园法庭—概况 材料一 领主在庄园往往修有磨坊,实行垄断经营,既不允许佃农们修建磨坊,也禁止他们到外地磨坊磨粉,而佃农使用领主磨坊要交纳所磨谷物的l/16作为磨粉费。佃农进入林地牧猪、伐木都要交费。 材料二 村民应当集体决定何时将收割后的耕地和割草后的草地开放为牧场,哪些土地应当轮作何种作物,以便步调一致,协调农耕与畜牧之间的矛盾。—《中世纪英格兰庄园法庭探微》 材料三 在整个9世纪内都能找到农民在公共法庭控诉其领主的事例,所涉及的包括个人地位、地租水平、土地侵占等。农民们在官司中总是败诉,但是,他们仍然敢于在一个明显由贵族控制的政治体系中去打这种官司,这就说明他们知道,这个体系至少有时是能起到一点作用的,而这样的事例在后来就明显要少得多了。 从上述材料中,我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用? 维护领主利益 维护庄园公共秩序 在一定程度上限制了领主的特权 庄园法庭—作用 试比较中世纪西欧庄园中的农民与中国古代社会的农民有何异同? 项目 中世纪西欧农民 中国古代农民 不同点 剥削方式 人身依附 封建主与农民的关系 相同点 劳役地租为主 实物地租为主 依附于领主 依附于国家 都是独立的小生产者,拥有生产工具和财产; 过着自给自足的生活; 都受到封建主的剥削。 提示:交租方式,人身依附,封建主与农民的关系等。 领主对农民享有行政、经济和司法权 地主只有土地所有权 封君封臣制 材料一 封建制度即由个别私人在或大或小的领土范围内,在或高或低的程度上,代表或占有、夺取或行使公共权力的制度。…由地主贵族…或男爵或主教或主持(即庄园领主或封建主)在一定的领土范围内,对那里所有的居民办理行政、执行司法、征收赋税的制度。封建制度是一种政府的形式,一种社会的结构,一种以土地占有制为基础的经济制度。——【美】汤普逊《中世纪经济社会史(上册)》 采邑制 土地领主所有 生产力低下 集中劳动 庄园经济 封建制度 人身依附 土地占有 生产力决定生产关系 经济基础决定上层建筑 知识构建 庄园法庭 庄园经济 封建等级制度 人身依附 土地占有 概况 要素 形成时期 兴盛时期 地位 特点 人员 关系 土地 管理 权利 主持者 惩罚手段 审判依据 作用 1.每个佃户须为自己分得的份地,付出一定租金和税款。在一年中有半年时间须为领主工作,还要向领主缴纳各种捐税,虽然领主和佃户属于分隔很大的社会阶级,但是他们都是基督徒。遇到基督盛会,特别是圣诞节和复活节,所有居民都要到教堂聚会。上述场景发生在( ) A.古希腊城邦 B.古罗马城邦 C.中古日本庄园 D.中古西欧庄园 D 课堂检测 2.西欧中世纪庄园中设有教堂、法庭。对此最合理的解释是( ) A.庄园是农村基本的社会组织 B.庄园是农村基本的经济组织 C.庄园是自给自足的经济政治实体 D.庄园是领主统治农奴的工具 C 课堂检测 3.某历史活动课场景,同学们激烈讨论,内容涉及法庭开庭的地点、庄园的领主与佃户、违法与处罚。同学们正在探究的是( ) A.基督教 B.封君与封臣 C.法兰克王国 D.庄园法庭 D 课堂检测 4.庄园里需要的一切,从封建主的生活享用到农奴家庭的粮食、劳动工具和生活用品,几乎都由本庄园的农奴生产。这表明庄园( ) A.没有矛盾 B.生产高效 C.完全封闭 D.自给自足 D 课堂检测 5.依据中世纪西欧乡村的惯例,侵犯他人权利的人,会在庄园法庭上被起诉。1280年,某庄园法庭提出指控:“领主开垦了一块赤杨林地,并且在那本属于村民的土地上隔离出一块地方,本来村民在那里进行公共放牧的。”从中能够看出( ) A.领主可以凭借法庭奴役佃户 B.庄园法庭有助于限制领主特权 C.庄园法庭只是维护领主的利益 D.法庭的判决引发暴力的冲突 B 课堂检测 6.庄园遍布欧洲各地时间大约在( ) A.9世纪 B.10世纪 C. 8世纪 D.11世纪 7.西欧庄园的佃户主要包括( ) A.自由的农民和缺少自由的农奴 B.无地的农民 C.缺少自由的农奴 D.流浪过来的人 D 课堂检测 B 1.完成导学案的课后习题。 2.复习本节课的重要知识点。 3.预习第9课《中世纪城市和大学的兴起》

    • 2020-09-17
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  • ID:8-7871068 人教部编版历史七年级上册 第5课 青铜器与甲骨文 课件(共32张PPT}

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册/第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革/第5课 青铜器与甲骨文

    青铜器表情包 emoji甲骨文 “骑”苍茫的天涯是我的爱~ “射”Biu! “左”和“右” “斗”一言不合就打架 “服”给脆了 第5课 青铜器与甲骨文 史实陈列馆 青铜器 北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么? 打制石器 河姆渡人、半 坡人时期用的 生产工具又是 什么? 磨制石器 石器时代 夏商西周时期用的生产工具又是什么呢? 青铜器 青铜时代 (旧石器时代) (新石器时代) 青铜是青色的铜吗? 青铜器是由青铜合金(红铜和锡或铅的合金)制成的器皿。 被称为青铜器只是因为我们看到的绝大多数出土的铜器颜色都是青灰色,实际上当时的青铜器可谓五颜六色 山东博物院的铜套餐具 史实陈列馆·青铜器 出现 ,我国已经出现了青铜器 发展 ,青铜器的数量逐渐增多,种类逐渐丰富 盛行 是我国青铜文化的灿烂时期,西周青铜器种类更加丰富,大量用于祭祀。 发展历程 原始社会末期 商朝以后 商朝 青铜器的功能 主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能也由食器等发展到礼器。 公元前606年,楚庄王想取周而代之,就借朝拜天子的名义,到周王室去问九鼎的大小轻重,结果在周大臣王孙满那里碰了一个软钉子。从此以后,人们就将企图夺取政权称为“问鼎”。 为什么楚庄王要问周王用的鼎的“大小轻重”?他的真正意图是什么? 西周时期,周王对墓葬用品的规定十分严格。如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是( ) A. 西周社会腐败现象严重 B. 西周各地经济发展不平衡 C. 反映了权力的大小和严格的等级界限 D. 西周青铜铸造业落后 C 天子 诸侯 卿大夫 连一连 五鼎四簋九鼎八簋七鼎六簋 青铜器成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物,礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。 特点 司母戊鼎 1.33米 1.1米 迄今世界上出土的最大青铜器 司母戊鼎重832.84千克,每个坩埚(gān guō用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克,铸造该鼎需要70多个坩埚。铸造的时候需要两三百人同时操作。 特点:规模宏大 特点 食器 兵器 农具 特点 酒  器 盥(guàn)水器 乐器 铜镜 特点:种类丰富 特点 蕉叶形 纹理清晰 四只大卷角羊 羊的前腿 特点:工艺高超 四羊方尊 司母戊鼎 实物博物馆·青铜器 四羊方尊 假如你要做一个青铜器,要经历哪些步骤? 第五步,加工修整 第一步,制模 第二步,翻制泥范 第四步,烧注液态金属 第三步,高温焙烧 成都平原:“三星堆”文化 学者们认为三星堆文化距今约三千多年,是商周时期我国西南成都平原上古蜀人的文化。 三星堆文化 青铜立人像 身材修长,面部方正,大眼睛,可能是古蜀人掌握祭祀大权的巫师。 三星堆金面铜人头像 独特 “人人笑我慢吞吞, 哪知我背腹知古今?” ——猜一古文字名称 名称 来历 记载 内容 发现 意义 造字 特点 发现 情况 甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 1899年,清朝人王懿荣首次发现甲骨文 甲骨文记载的内容十分丰富 象形、指事、 会意、形声 甲骨文是中国已发现的古代文学中年代最早、体系较为完整的文字 阅读书本26-27页回答甲骨文的相关信息 会意 指事 解密甲骨文 象形 形声 假借 日 田 羊 雨 上 下 明 正,借为征 右,借为佑 河 从 柄 实物博物馆·甲骨文 猜一猜“我是十二生肖里的谁”? 依次为牛、蛇、鼠、兔、羊、猪、狗、猴、虎、鸡、龙、马 金文、铭文 铭刻在青铜器上的文字 书本28页,知识拓展 利簋及铭文,这是已发现的最早的西周青铜器之一。腹内铭文记述了周武王牧野伐纣的过程,有非常重要的史料价值。 文字的演变 甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书繁体 简体 CBA总冠军奖杯 鼎重约10千克,高45厘米,底座为边长22厘米的正方形,底座正面刻有“中国篮球至尊鼎”和“CBA联赛总冠军牟作云杯”字样。这座奖杯是仿造青铜器司母戊鼎模型而造的。 为什么CBA冠军奖品不是设计成奖牌或奖杯,而是选用鼎的造型?这有什么重要意义吗? 朝代 都城 开始 时间 结束 时间 开国 君主 末代 君主 夏 商 西周 归纳总结·作业   青铜制造业是我国夏商周奴隶制文明的典型代表,具有生产规模在、工艺精美、品种多、应用普遍、分布广泛等特点。商朝司母戊鼎是世界现存最大的青铜器。四羊方尊造型奇特。   青铜时代是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段,它介于“金石并用时代”和铁器时代之间,而在这个时代人们所创造的物质文化,便被称作“青铜文明”。农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。 青铜器/青铜制造业 青铜文明 留言薄 青铜文明VS青铜器/青铜制造业 青铜文明≠青铜器/青铜制造业 谢谢聆听!

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  • ID:9-7869651 6.1 正视发展挑战 课件(共34张PPT+4视频)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元 文明与家园/第六课 建设美丽中国 /正视发展挑战

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    • 2020-09-17
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  • ID:8-7869640 人教部编版历史八年级上册第14课中国共产党诞生 课件(共31张PPT))

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级上册/第四单元 新民主主义革命的开始/第14课 中国共产党诞生

    近代化的探索 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化 运动 19世纪60年代——20世纪初 技术 制度 思想 温故知新 性质:一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。 五四运动的历史意义 划时代的意义:五四运动是中国新民主主义革命的开端。 中国无产阶级开始登上政治舞台,发挥了主力军作用。 一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生,在运动中起了重要的作用。 温故知新 第四单元:新时代的曙光 第14课 中国共产党诞生 教学目标 1.了解中国共产党诞生的历史条件;中国共产党 的成立;工人运动的高潮。 2.知道中共“一大”“二大”的内容。 3.分析理解中国共产党诞生的伟大意义。 同学们,你们知道上面两幅图片与哪一历史事件有关吗? 这一历史事件又是怎样影响中国革命的面貌的?今天我 们一起来学习第14课:中国共产党的诞生,去感受那段 峥嵘岁月吧! 新课导入 党的名称 奋斗目标 中心工作 领导机构 自主学习 一、马克思主义的传播 1、_______是中国马克思主义思想传播的先驱。 2、1919年,《新青年》刊载李大钊的文章__________________,对马克思主义作了较为系统的介绍。 二、中国共产党的成立 1、中共一大的召开 ①时间:_____年7月。②地点:_____ 浙江嘉兴南湖游船。 ③人物:______、董必武、李达等13位。 ④内容: 中国共产党 领导和组织工人运动 推翻资产阶级政权,建立无产阶级专政,实现共产主义 中央局 陈独秀为书记 李大钊 《我的马克思主义观》 1921 上海 毛泽东 ⑤意义:_____________的诞生,是中国历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党,中国革命面貌焕然一新了。 中国共产党 2、中共二大的召开 时间:____年7月。地点:上海。最低纲领:在________阶段,党的主要任务是打倒军阀,推翻帝国主义,将中国统一为真正的____________。 意义:中国共产党第一次提出了彻底的反帝反封建的_______纲领。 三、全国工人运动的高潮 1、______年2月,京汉铁路工人举行大罢工。 2、京汉铁路工人举行大罢工的失败教训:必须团结一切可能的_______,才能战胜强大的敌人。 1922 民主革命 民主共和国 民主革命 1923 同盟者 1917年,俄国十月社会主义革命的胜利,使中国先进知识分子看到了曙光。 一、马克思主义的传播 1、中国先进知识分子开始关注马克思主义 1919年《新青年》出版“马克思主义研究专号”,刊载了李大钊的《我的马克思主义观》,对马克思主义作了较为系统的介绍。 《庶民的胜利》 《布尔什维主义的胜利》 主要文章 《法俄革命之比较观》 2、建立研究和宣传马克思主义的团体 天津的觉悟社 长沙的新民学会 3、马克思主义与工人运动相结合 五四运动的胜利发展,使中国先进知识分子认识到工人阶级的伟大力量。不少知识分子开始走向工人群众。向工人宣传马克思主义。 长辛店劳动补习所旧址 1920年夏,陈独秀在上海建立第一个共产党早期组织。 接着,北京、长沙、武昌等地也先后建立共产党早期组织。 1、共产党早期组织的建立 二、中国共产党的成立 思想基础 阶级基础 组织基础 马克思主义的广泛传播 工人阶级登上历史舞台 共产党早期组织的建立 二、中国共产党的成立 简要概括中国共产党成立的历史条件有些? 3.中共一大 1921年7月23日 上海 浙江嘉兴南湖游船 13人 时间: 地点: 代表: 内容: 名称、目标、任务、领导机构 二、中国共产党的成立 中国共产党成立的意义: 中国共产党的成立,是中国历史上开天辟地的大事,自从有了中国共产党,中国革命的面貌就焕然一新了! “新”在何处? 新的领导力量:无产阶级政党——中国共产党 新的指导思想:马克思主义 新的奋斗目标:实现社会主义、共产主义 新文化运动的发起人和旗帜 五四爱国运动的领导者 建立共产党早期组织的发起者之一 结合以前的史实分析,陈独秀没有参加中国共产党第一次全国代表大会,为什么被选为中央局书记? 4.中共二大 1922年7月 时间: 地点: 内容: 意义: 二、中国共产党的成立 制定党的最低纲领(在民主革命阶段, 党的主要任务是打倒军阀,推翻帝国主义, 将中国统一为真正的民主共和国) 第一次提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领 上海 从1922年初到1923年2月全国掀起了第一次工人运动高潮,共举行大小罢工100多次,参加人数达30万以上。 中国共产党成立后,设立中国劳动组合书记部, 集中领导全国的工人运动。 郑州二七纪念塔 三、全国工人运动的高潮 京汉铁路工人大罢工 林祥谦英勇就义 时间: 口号: 结果: 意义: 1923年2月 为自由而战,为人权而战 被帝国主义和军阀吴佩孚镇压 将第一次工人运动推向高潮 教训:中国共产党也认识到单枪匹马不可能取得革命的胜利,必须团结一切可能的同盟者,才能战胜强大的敌人。 京汉铁路工人大罢工 三、全国工人运动的高潮 中共一大上海旧址 嘉兴南湖游船 中国将走向何方?是继续沉沦是开始新的探索和追求?谁能领导中国走向胜利? 历史最终选择了—— 共产党 中国共产党的诞生和壮大,主导了中国现代史的发展方向,给这个世界人口最多的国家迎来了划时代的巨变 共产党 中国共产党 李达 李汉俊 张国焘 刘仁静 毛泽东 何叔衡 董必武 陈潭秋 王尽美 邓恩铭 陈公博 周佛海 包惠僧 中共一大代表 名 称 奋斗目标 中心任务(记) 领导机构 中国 共产党 推翻资产阶级,建立无产阶级,实现共产主义 领导和组织工人运动 中央局 陈独秀为书记 中共一大内容 1.中国共产党“一大”确定 的党的中心工作是( )   A.领导工人运动    B.领导农民运动  C.建立统一战线    D.开展武装斗争 A 课堂练习 2.中共“一大”选出的中央 局书记是( ) A.李大钊 B.陈独秀 C.毛泽东 D.张国焘 B 课堂练习 3.中国第一个共产主义小组 建立于( ) A.北京 B.广州 C.长沙 D.上海 D 课堂练习 4、右面是一部反映 中国革命影片的宣传 画,你认为以下选项 中最符合这一片名的 历史事件是(?? ) A.中国共产党的成立 ??????? B.南昌起义 C.井冈山根据地的建立 ?????? D.红军长征 A 课堂练习 5、中国共产党第一次提出反帝反封建的革命纲领是在?( ) A.中共“一大”   B.中共“二大”  C.中共“三大”   D.国民党“一大” B 课堂练习 5、革命家董必武在1961年写了一首感怀诗:“四十年前(即1921年)会上逢,南湖泛舟语从容;济南名士知多少,君(指王尽美)与恩铭不老松。”董老咏怀的历史事件是( ) A. 中国共产党一大 B. 遵义会议 C. 中国共产党七大 D. 井冈山会师 6、中国共产党自诞生之日起,就勇敢地担当起带领中国人民创造幸福、实现民族伟大复兴的历史使命。中国共产党成立后的中心工作是( ) A.组织工会、领导工人运动 B.通过第一个党纲 C.反抗国民党反动统治 D.建立抗日统一战线 A A

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  • ID:9-7868094 人教版高中政治必修三8.1 色彩斑斓的文化生活 课件(共48张PPT)

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修3)文化生活/第四单元 发展中国特色社会主义文化/第八课 走进文化生活/1 色彩斑斓的文化生活

    色彩斑斓的文化生活 高中政治 第三册 第八课 学习目标 1、结合自身的实例,了解我们周边文化生活色彩斑斓的特点及原因。 2、理解文化市场和大众传媒对文化生活的影响,并分析应采取的措施。(重点) 3、分析人民群众文化需求的特点,深入理解我们倡导的大众文化的内涵。(难点) 当代文化生活素描 丰富多彩的报刊 思考:从文化传播载体变化 和社会发展角度看,使我们当代 文化生活呈现色彩斑斓的原因是 什么? (二)文化生活色彩斑斓的原因: ③文化生产的规模化、产业化。 ④社会主义市场经济的发展。 ②大众传媒的迅速发展。 ①现代科学技术的发展。 . 随着文化市场和大众传媒的发展,给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。 京剧 歌曲 (三)、文化生活中的“喜”与“忧” 1.文化生活中可喜的变化 (1)满足文化需求,充实精神生活 两则公益广告: 《奶奶再爱我一次》 《消防安全知识》 (三)文化生活中的“喜”与“忧” 1.文化生活中可喜的变化 (1)满足文化需求,充实精神生活 (2)传播科学文化知识 (3)接受正确价值观念,提高道德素质 漫画:打击盗版 (三)文化生活中的“喜”与“忧” 1.文化生活中可喜的变化 (1)满足文化需求,充实精神生活 (2)传播科学文化知识 (3)接受正确价值观念,道德素质 (4)引导消费观念,推动生产发展 随着文化市场和大众传媒的发展,给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。但是,文化市场的自发性和传媒的商业性,也引发了令人忧虑的现象。 (三)文化生活中的“喜”与“忧” 2.文化生活中令人担忧的现象 (1)在经济利益驱动下,不顾社会 效益,肆意生产、销售品味低 下的文化产品; (三)文化生活中的“喜”与“忧” 2.文化生活中令人担忧的现象 (2)借娱乐的名义,以荒诞、 庸俗的内容,迎合低俗趣味。 校园周边的文化垃圾 捏造玻璃大王曹德旺跑了 编造黄继光堵不住枪眼 编造6岁儿童懂核物理 编造转基因食品种种利弊 (3)部分谣言和炒作 喜 忧 原因 表现 文化市场和大众传媒的发展。 文化市场的自发性和传媒的商业性。 ①满足文化需要,充实精神生活。 ②传播科学文化知识。③接受正确的价值观念提高思想道德素质。④引导消费观念推动生产发展。 ①肆意生产销售品位低下的文化产品。 ②迎合低级趣味。 ③不负责任地传播“绯闻轶事”。 文化生活的 思考: 如何看待文化市场和大众传媒在我们文化生活中的作用? 1.大众传媒的发展和文化市场化,确实在一定程度上为低俗的文化起到了推波助澜作用。 1.大众传媒的发展和文化市场化,确实在一定程度上为低俗化的文化的发展起到了推波助澜作用。 2.大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品也得到更好的传播。 请思考:文化生活中“喜”与“忧”给我们哪些启示呢? 独具慧眼 请思考: 针对当前文化生活的“喜”与“忧”,我们应该怎么办呢??? 提醒:可以分别从政府、大众传媒、企业(生产者)、个人(消费者)来考虑。 议一议 (三)文化生活中“喜”与“忧” 1.政府:加强管理,正确引导。  2.大众传媒:增强职业道德意识, 传播优秀文化。 (三)文化生活中“喜”与“忧” 3.企业(生产者):提高职业道德, 坚持经济效益和社会效益的统一。 (三)文化生活中“喜”与“忧” 3.企业(生产者):提高职业道德, 坚持经济效益和社会效益的统一。 4.青年学生:应该加强自身修养,提 高自己的辨识能力,学会选择,做 文化生活的主人。 透过 “雷人抗战剧”和网络恶搞、炒作等文化现象,你认为当前很多的文化产品缺少什么而不能得到人们的好评? “如果我们的心灵中没有诗 意,我们的记忆中没有历史, 我们的思考中没有哲理,我们的 生活将成怎样?” ----北京大学教授 袁行霈 小调查: 你喜欢看春晚吗?你喜欢什么节目?你家人喜欢看什么节目? 创意儿童节目 小调查: 你喜欢看春晚吗?你喜欢什么节目?你家人喜欢看什么节目? 人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点。 为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求,应该提供多种类型、多样风格的文化产品,包括经典的和流行的,传统的和时尚的,高雅的和通俗的,严肃的和娱乐的等等。 无论什么类型、风格的文化,人民大众真正需要的,都是先进的、健康有益的文化。 我们所提倡的大众文化:(内涵) 面向广大人民,反映人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。 形式 方向 内容 性质 随着近代工业和大众传媒的发展,许多文化产品的生产和消费呈现新的变化,其特点是:以营利为目的,采用现代科技和机器设备规模化地生产文化产品,通过市场运作和大众传媒广泛传播,为社会大众所广泛接受参与。因而,被西方学者称之为“大众文化”。 我们所倡导的大众文化 第一,文化要面向人民大众,反映人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见。 第二,文化的内容必须是先进的、健康有益的,而不能是庸俗的、低级趣味的。 流行文化作品 经典文化作品 VS “流行”文化作品 “经典”文化作品 流行文化作品的价值大于经典作品的价值。 经典文化作品的价值大于流行文化作品价值。 观点一 观点二 思考: 现在的流行文化作品能否成为经典? 我们应该选择什么样的流行文化作品? 流行文化作品不一定是经典作品。只有那些经受住时间考验,为不同时代的人们所普遍喜爱的流行作品,才是真正的经典作品。只有真正的经典文化作品,才具有超越时空的魅力,在社会中持续流行。 我们应该选择那些既流行又能成为经典的文化作品。 1、20世纪中叶以来科学技术的迅猛发展,提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具,给我们的文化生活带来了许多积极影响。具体表现在:( ) ①满足人们日益多样化的文化需求,充实人们的精神生活 ②采取群众喜闻乐见的方式,对人们进行正确价值观教育 ③借消遣娱乐的名义,以荒诞、庸俗的内容,迎合低级趣味 ④通过灵活而富有吸引力的表现方式,传播科学知识 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ B 巩固训练 2、下列关于人民大众喜闻乐见的社会主义文化的说法正确的是: ( ) ①面向广大人民的社会主义文化 ②反映人民利益与呼声的社会主义 文化 ③面向世界各国的文化 ④以流行为主要特点的文化 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ A

    • 2020-09-16
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  • ID:9-7866955 3.1 生活在新型民主国家 课件 (27张PPT)+视频

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/九年级上册/第二单元 民主与法治/第三课 追求民主价值 /生活在新型民主国家

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    • 2020-09-16
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  • ID:9-7866292 人教版高中政治必修三4.2 文化在继承中发展 课件(共32张PPT+1个内嵌视频)

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修3)文化生活/第二单元 文化传承与创新/第四课 文化的继承性与文化发展/2 文化在继承中发展

    第四课 文化的继承性与文化发展 传统文化 第二框 文化在继承中发展 导学提纲 1.什么是文化继承? 2.什么是文化发展? 3.二者有怎样的关系?如何处理? 4.影响文化发展的因素有哪些? 5.教育在文化传承中的地位和作用? 壹 故宫文创馆的“网红产品”有哪些传统元素?哪些现代元素?这对我们如何处理好文化继承和发展之间的关系有什么启发? 同一过程的两个方面 (1)文化继承的含义 文化继承不是原封不动地承袭传统文化,而是要有所淘汰,有所发扬,从而使文化得到发展。 (2)文化发展的含义 文化发展不是对旧文化的简单否定,而是不断革除陈旧的、过时的旧文化,推出体现时代精神的新文化。 “取其精华,去其糟粕” “推陈出新,革故鼎新” 传承=继承+发展 同一过程的两个方面 (3)文化继承与发展的关系 ①继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求 ②文化继承与文化发展是同一过程的两个方面 ③在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。 (4)要求 把握好文化继承与发展的关系,批判地继承传统文化,不断推陈出新、革故鼎新,从而做出正确的选择,成为自觉的文化传承者和享用者。 对待传统文化,首先是继承,其次是发展。 (1)题目观点把继承与发展分为先后,是错误的 (2)对待传统文化,既要继承,又要发展。 (3)继承传统文化,就是对传统文化取其精华,弃其糟粕。继承,并不是全盘接受。文化的发展,就是要推陈出新,革故鼎新,当然也不是全盘否定传统文化 (4)文化的继承和发展并不是在继承之后才发展,而是在继承的基础上发展,在发展的过程中继承,继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。继承和发展,是同一个过程的两个方面,而不是先后两个过程。 辨析 古代凉茶 在古代,岭南自然环境非常恶劣。 “南方暑湿, 疾病多作”被称为“人间地狱”, 对人体造成极大伤害。岭南人通过与自然环境的不断抗争,积累了用中草药熬制的具有调理保健、防病的古代凉茶。 广州“地气湿热”,久居容易“上火”。广州人克服“湿毒”的传统良方之一就是饮用凉茶。街头巷尾,到处都能找到凉茶铺的踪影,其中黄振龙品牌迅速崛起,在广州成为家喻户晓的“凉茶大王”。 从两三个品种到几十个品种,产品成倍增加; 传统煮茶方式已经不能适应市场需求,他们边做边改,从火煮茶到油煮茶,再发展到蒸汽煮茶,研究出了一整套成熟的现代化煮茶工艺,黄氏家族的凉茶已经走向了世界。 思考:结合材料和课本说明,凉茶继承了什么?发展了什么? 它们之间的关系是什么? 二、影响文化发展的重要因素 1、生产力与生产关系的矛盾运动 2、科学技术的进步 3、思想运动 4、教育 (1)生产力与生产关系的矛盾运动 清朝武官服饰图案,体现出森严的等级制度 中国服饰变迁 民国政府确定:男子礼服为中山装,女子礼服是旗袍。 中国服饰变迁 建国初期,中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装,与短发配合。 原在青秀区政府妇女主任、调解主任工作的农女士是1950年结婚的。提到自己的结婚故事,她的脸上泛起了甜蜜的笑容。 问及起农女士的礼服,农女士笑着说:“那天穿的是蓝色的列宁装,翻领、双排扣,还戴着帽子,活像个解放军,因为那时候人们都崇拜解放军。” 中国服饰变迁 改革开放之后,服饰朝着多元化、个性化发展。 封建王朝、中华民国、社会主义新中国,不同社会制度下服饰的变更与发展说明了文化生活的什么道理? 社会制度影响文化发展 (1)生产力与生产关系的矛盾运动 民国服饰:男子礼服为中山装,女子礼服为旗袍 建国初期服饰:受苏联影响,年轻人喜欢列宁装 改革开放之后:服饰多元化、个性化发展 什么原因引起了服饰文化的变化? (1)生产力与生产关系的矛盾运动 生产力的发展 生产关系的调整 社会制度的变革 经济、政治的变化 文化形态的变化 引起 要求 导致 决定 根本因素 一定的文化由一定的经济、政治决定 马克思说:“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成了新教的工具总的来说变成了科学复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。” 现代信息技术打破了时间、地域的限制,极大地促进了文化的传播、继承、交流与发展。 导演斯蒂文森说:“我没有到过中国,所有关于中国的知识都是通过互联网了解的,而且都查了两遍。 根据材料分析说明科技进步,尤其现代信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用? 科学技术影响文化发展 (2)科学技术 科学技术的进步,是促进经济发展的重要因素,也是推动文化发展的重要因素。 现代信息技术的运用,使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革,极大地促进了文化传播、继承与发展。 洛天依 在春秋战国时期,儒、道、墨、法、诸家的思想观点既互相对立,展开激烈辩论,又是相互影响,相互汲取营养,促进我国古代学术文化的发展和繁荣。 百家争鸣 北洋军阀统治前期,爆发了一场崇尚科学、反对封建迷信、猛烈抨击几千年封建思想的文化启蒙运动──新文化运动。是由胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊等一些受过西方教育(当时称为新式教育)的人发起的一次思想文化革新、文学革命运动。这次运动沉重打击了统治中国2000多年的传统礼教,启发了人们的民主觉悟,推动了现代科学在中国的发展,为马克思主义在中国的传播和五四爱国运动的爆发奠定了思想基础。 新文化运动 文艺复兴(Renaissance)是盛行于14世纪到17世纪的一场欧洲思想文化运动。“文艺复兴”在人类文明发展史上标志着一个伟大的转折。它是新文化,是当时社会的新政治、新经济要求的反映,是新兴的资产阶级在思想和文化领域里的反封建斗争。简单来说,文艺复兴的实质就是资产阶级的思想解放运动。 文艺复兴 文艺复兴后的又一次思想解放运动 十八世纪的法国仍然是一个君主政体的封建国家,天主教会与专制王权相互勾结,推行文化专制主义和蒙昧主义,疯狂残害不同信仰者和有进步思想的人们。与专制制度严重衰败景象形成鲜明对照的是新兴进步力量的壮大,他们强烈要求冲破旧制度,在政治、经济、思想方面的束缚。 首先在思想领域展开了反对专制统治和天主教会思想束缚的斗争,由此掀起了一场轰轰烈烈的空前的思想解放运动,历史上称之为启蒙运动。 启蒙运动 无论是春秋战国时期的“百家争鸣”、二十世纪初的“新文化运动”,还是中世纪末的欧洲“文艺复兴”以及十八世纪的“启蒙运动”,都是预示社会大革命的著名思想运动。不同思想文化在思想运动中相互激荡,催生着社会变革,也促进文化的发展。 这段材料说明了什么? ——思想运动催生社会变革,促进文化的发展。 思想运动往往成为社会变革的先导,不同思想文化在思想运动中相互激荡,不但催生着社会变革,也促进了文化的发展。 思想运动影响文化发展 (3)思想运动 思想运动往往催生社会变革,成为社会变革的先导,大大促进了文化自身的发展 (3)思想运动 从1917年到1937年,是京剧艺术出现高峰的时期 剧目方面,传统戏不断加工、翻新,同时大量涌现新创剧目。题材范围扩大了,表现爱国主义、民主主义思想的剧目增多了 剧目与演员的表演特色结合更紧,出现了为某些艺术流派所特有的剧目。 舞台艺术方面,流派艺术大大发展。早先,京剧舞台上以老生为主,老生流派比较明显。到这一时期,梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云锐意革新,积极排演新戏。 20世纪20年代以来 ,京剧在人才培养方面,受到较多重视,并采取了新的措施。 1880创办小荣椿科班 1904年创办富连成科班 1919年南方建立的南通伶工学社 1930年在北京建立的中华戏曲专科学校 1934年创办的山东省立剧院 1938年成立的上海戏剧学校 都在继承传统的基础上有所改革,除基本功外,兼重文化课程,并授以音乐及其他艺术知识。这种教育制度和教学方法,虽然还处于摸索阶段,但对提高新一代演员的艺术修养却收到了一定效果。 素有戏曲艺术家摇篮之誉的中国戏曲学院,中国戏曲教育的最高学府,建于1950年 教育在文化传承中 特点 作用 人类特有的传承文化的能动性活动 ⑴选择、传递、创造文化的特定功能 ⑵在人的教化和培育上始终扮演着重要的角色 ⑶随着教育方式的不断改革,在人类文化的传承中起着越来越重要的作用 生产力与生产关系的矛盾运动或社会制度 影响文化发展的因素 外因 科学技术 思想运动 教育 内因 知识框架 文化继承 与 文化发展 影响文化发展 的因素 含义 关系 要求 生产力与生产关系的矛盾运动 科学技术 思想运动 教育 外因 内因 当堂检测 1.著名画家达·芬奇曾经说过:“艺术借助科技的翅膀才能高飞。”从文化生活的角度看,对这句话理解正确的是( ) ①科技和艺术是对立统一的 ②科学技术的进步能够促进文化的传承 ③科技进步也是文化发展的表现 ④文化的传承离不开科技的进步 A.②④ B.①④ C.①② D.②③ A 谢 谢 观 看 传统文化

    • 2020-09-16
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