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资源 文章 汇编
  • ID:9-6904667 部编版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》课件(23张ppt)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级下册(道德与法治)/第一单元 青春时光/第二课 青春的心弦 /男生女生

    (共23张PPT) 男生女生 第二课 青春的心弦 学习目标 1、男生女生的性别差异有哪些? 2、对性别角色的认识有什么作用? 3、如何对待性别角色? 4、怎样认识男生女生的性别优势? 5、怎样正确看待性别差异? 忆一忆 小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。 两组照片哪一组更容易区分性别? 1 2 到了青春期,男生女生在生理方面的差异更加明显。 男卫生间和女卫生间的各种标志 Man 男 Boy Woman 女 Girl ⒈甲形象思维能力强,善于分析。乙逻辑思维能力强,善于综合。问:甲和乙谁更像女生? 思维方式 ⒉甲豁达大度,讲义气,阳刚坚强,乙性格温顺文雅,多愁善感。问:甲和乙谁更像女性? 性格特征 3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品,喜欢逛街。 乙喜欢武器类玩具,爱玩网络游戏,喜欢大球类活动,如:足球,篮球等。 兴趣爱好 男生与女生的性别差异有哪些? 相关链接 性别,在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上,也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异,最显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。 心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色,是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。 探究与分享:下面的描述那些属于男性特征,哪些属于女性特征,或者兼而有之? 有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学 温文尔雅 喜欢文艺 善于理解体谅他人 更看重家庭 自信 富有竞争性 雄心勃勃 心思细密 不善于决断 情绪化 易哭 富有支配性 决策果断 富有冒险精神 甲乙两人同行几十里山路,途中甲总是喊累,乙却无所谓。到目的地后,甲兴致勃勃地逛街去了,乙却坐着不想动。问:甲和乙谁更像女性? 甲更像女性 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事 对女生的刻板印象 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外,女主内 4.重物只能男生才能搬 对男生的刻板印象 如何避免性别刻板印象 1、男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。 2、不拘泥老旧不适宜的文化风俗 3、给男生女生发展多元化能力的机会 对性别角色的认识有什么作用? 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 如何对待性别角色? PK 分组讨论:你认为男女生各有哪些优势? 细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴 体能大、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力 我们的优势 怎样正确认识男生女生的性别优势? (1)男生女生各自拥有自身的性别优势。 (2)欣赏对方优势,有助于我们不断完善自己。 (3)我们不仅要认识自己的优势,还要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。 探究与分享: 有人认为,男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定差异,各有优势。 1.你如何看待以上观点? 2.在日常班级生活中,男生女生可以为对方做些什么? 男女生各自拥有自己的性别优势。 在日常班级生活中,男生可以在干体力活方面,如在班级大扫除中提水,拖地板;一般而言,在数理化学习方面,男生较有优势,可帮助女生学习,在动手实验方面,男生能力也较强,等等。这些方面都可帮助女生。 女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面,一般而言比男生强,可以帮助男生。 怎样正确看待性别差别? (1)不同性别的个体有差别。 (2)不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑。 (3)男女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。 男生女生 他和她 男生女生性别差异 对生理性别特征的认识 对性别角色的认识 优势互补 正确认识性别优势 正确看待性别差别 取长补短 互帮互学 课堂小结 在社会中,我们对男女性别的认识正确的有( ) ①性别特征是与生俱来的,我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样,对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如 何塑造自我形象,如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④ B

    • 2020-02-19
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  • ID:3-6904324 北师大版九年级数学下册3.4圆周角和圆心角的关系第一课时 课件(25张ppt)

    初中数学/北师大版/九年级下册/第三章 圆/4 圆周角和圆心角的关系

    (共25张PPT) welcome 欢迎您! 3.4 圆周角和圆心角的关系 北师大版初中数学九年级下册第三章《圆》 第一课时 课件 一、教学目标及教学重难点: 1、教学目标: 知识目标:理解圆周角的概念,掌握圆周角和圆心角之间的关系,并会运用它进行有关的证明和运算. 能力目标:经历探索圆周角和圆心角关系的过程,培养学生观察、分析、猜想、归纳和逻辑推理的能力;通过渗透分类讨论、转化、归纳等数学思想方法,培养学生的探究意识和探索新知识的能力. 情感目标:在探索圆周角和圆心角关系的过程中,引导学生对图形的观察、发现,激发学生的好奇心和求知欲,并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,建立学习的自信心. 2、教学重点:本着课程标准,在吃透教材基础上,我觉得本节课的教学的重点是理解圆周角的概念;掌握圆周角与圆心角之间的关系定理. 3、教学难点:圆周角和圆心角关系定理的证明. 二、学情分析: 学生已经了解圆中的基本概念,会判断圆心角,基本掌握圆心角的相关性质,熟练掌握了三角形外角和定理.初三学生已经具备一定的独立思考和探索能力,并能在探索过程中形成自己的观点,能在倾听别人意见的过程中逐渐完善自己的想法.因此,本节课设计了自学和探究活动,给学生提供自主探索与交流的空间,体现知识的形成过程. 三、教学过程: 巧设情境 激发兴趣 在射门游戏中,球员射中球门的难易程度与所处的位置B对球门AC的张角有关。如图,运动员在球门前画了一个圆圈进行无人防守的射门训练。如图,当他站在B,D,E的位置射球时,哪个位置更容易进球? A B C D E 思考:图中的∠ABC的顶点各在圆的什么位置?∠ABC的两边和圆是什么关系? 圆心角顶点发生变化时,我们得到几种情况? A . O B C . 思考:三个图中的∠BAC的顶点A各在圆的什么位置?角的两边和圆是什么关系? . . A O B C A . O B C . 讲授新课 探究新知 探究(一)圆周角的定义 B A C A B C D E ●O 观察图中的∠ABC ,它的顶点在圆上,它的两边分别与圆还有另一个交点.像这样的角,叫做圆周角. ⑵角的两边分别和圆相交 ● 注意: ⑴顶点在圆上 ● ● 你能仿照圆心角的定义给圆周角下定义吗? 【自测1】请同学们根据定义回答下面问题:在下列与圆有关的角中,哪些是圆周角?哪些不是,为什么? 图1 图2 图3 图4 图5 【自测2】指出图中的圆周角. A O B C ∠ACO ∠ACB ∠BCO ∠OAB ∠BAC ∠OAC ∠ABO ∠CBO ∠ABC × × √ × × 【自我检测】 在同圆或等圆中,相等的弧所对的圆心角相等. 在同圆或等圆中,相等的弧所对的圆周角有什么关系? 为了解决这个问题,我们先探究一条弧所对的圆周角和圆心角之间有的关系. 学科网 探究(二)圆周角和圆心角的关系 活动(一) 做一做 请同学们在圆上确定一条劣弧,画出它所对的圆心角与圆周角。 A C O 请你动手画出⊙0中弧AC所对的圆心角和圆周角,观察弧AC所对的圆周角有几个?它们的大小有什么关系? 如图,观察弧AC所对的圆周角∠ABC与圆心角∠AOC,它们的大小有什么关系? 说说你的想法,并与同伴交流. 提示:注意圆心与圆周角的位置关系. A B C ●O A B C ●O ●O A B C 圆心在圆周角的一边上 圆心在圆周角的内部 圆心在圆周角的外部 改变圆心角∠AOC的度数,你得到的结论还成立吗? 1.首先考虑一种特殊情况: 当圆心(O)在圆周角(∠ABC)的一边(BC)上时,圆周角∠ABC与圆心角∠AOC的大小关系. ∵∠AOC是△ABO的外角, ∴∠AOC=∠B+∠A. ∵OA=OB, ●O A B C ∴∠A=∠B. ∴∠AOC=2∠B. 即 ∠ABC = ∠AOC. 你能写出这个命题吗? 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半. 活动(二) 议一议 如果圆心不在圆周角的一边上,结果会怎样? 2.当圆心(O)在圆周角(∠ABC)的内部时,圆周角∠ABC与圆心角∠AOC的大小关系会怎样? 老师提示:能否转化为1的情况? 过点B作直径BD.由1可得: ●O ∴ ∠ABC = ∠AOC. 你能写出这个命题吗? A B C D ∠ABD = ∠AOD,∠CBD = ∠COD, 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半. 如果圆心不在圆周角的一边上,结果会怎样? 3.当圆心(O)在圆周角(∠ABC)的外部时,圆周角∠ABC与圆心角∠AOC的大小关系会怎样? 老师提示:能否也转化为1的情况? 过点B作直径BD.由1可得: ●O ∴∠ABC = ∠AOC. 你能写出这个命题吗? D ∠ABD = ∠AOD,∠CBD = ∠COD, A B C 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半. 圆周角定理: 圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半. ●O A B C ●O A B C ●O A B C 即∠ABC= ∠AOC. D D 圆心在角的边 圆心在角 圆心在角 上 内 外 定理: B A O . 70° x 【自测3】求圆中角x的度数 C A O . x 120° A O . 120° C D B 【自我检测】 【自测4】如图,已知圆心角∠AOB=100°,求圆周角∠ADB、∠ACB的度数? 【自我检测】 探究(三)圆周角和圆心角的关系 当球员在B,D,E处射门时,他所处的位置对球门AC分别形成的圆周角∠ABC, ∠ADC,∠AEC.这三个角的大小有什么关系? A B C D E 圆上一条弧所对的圆周角能做出几个?它们之间有什么关系? 结论:同弧或等弧所对的圆周角相等。 【自测5】试找出下图中所有相等的圆周角。 A B C D 1 2 3 4 5 6 7 8 ∠2=∠7 ∠1=∠4 ∠3=∠6 ∠5=∠8 【自我检测】 例1.如图,OA,OB,OC都是⊙O的半径,∠AOB=2∠BOC.则∠ACB与∠BAC的大小有什么关系?为什么? O C A B 1 2 3 4 解: ∵∠1= ∠3 ∠2= ∠4 ∠3=2∠4 1 2 __ 1 2 __ 即∠ACB=2∠BAC ∴∠1=2∠2 答:∠ACB=2∠BAC. 自主学习 合作探究 活动(三) 堂堂测 思考:例2、圆中一条弦所对的圆周角有几个,它们都相等吗? 计算:(1)等于半径的弦对的圆周角 . (2)半径为R的圆中,有一条弦分圆周成1:2两部分,则弦所对的圆周角的度数是__。 【延伸拓展】 达标检测 及时反馈 1、如图,△ABC内接于⊙O,∠BOC=130°,则∠A的度数为( ). 2、如图,△ABC内接于⊙O,∠ABC=45°,∠ACB=75°,则∠BOC的度数为( ). 3、一条弦分圆为1:4两部分,求这弦所对的圆周角的度数? 4、如图3,有一圆形展厅,在其圆形边缘上的点A处安装了一台监视器,它的监控角度是65°,为了监控整个展厅,最少需在圆形边缘上共安装这样的监视器台. 5、如图5,⊙O的直径CD过弦EF的中点G,∠EOD=40°,则 ∠DCF=__ . 图1 图2 6、拓展练习: (1)如图,OA、OB、OC都是圆O的半径, 如果:∠AOB=2∠BOC. 求证:∠ACB=2∠BAC (2)如果∠AOC=100°,则∠ABC=( ). (3)如果点A、B、C在⊙O中,∠CAB=25°,∠ACB=30°,求弦AC所对圆周角的度数. 课堂小结 知识内化 1、什么是圆周角?它和圆心角有什么不同? 2、圆周角和圆心有几种位置关系? 3、圆周角和圆心角的关系定理是什么?它使用的前提条件是什么? 4、你是如何证明圆周角和圆心角之间的关系的?证明过程中用了哪些数学方法呢? 5、圆周角及圆周角定理的应用极其广泛,也是中考的一个重要考点,望同学们灵活运用. 布置作业 巩固提高 必做题:教材第80至81页第1、2题 选做题:探讨“在同圆或等圆中,相等的弦所对的圆周角的关系”。

    • 2020-02-19
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  • ID:3-6894061 北师大版八年级下册数学5.4.3分式方程教学设计

    初中数学/北师大版/八年级下册/第五章 分式与分式方程/4 分式方程

    北师大版八下数学5.4分式方程(3)教学设计 总体说明 本节是分式方程旳第4小节,共三个课时,这是第三课时,本节课主要让学生经历“实际问题——分式方程模型——求解——解释解旳合理性”旳过程,发展学生分析问题、解决问题旳能力,培养学生旳应用意识.教学中设置丰富旳实例,这些实例涉及工业、农业、环保等方面,关注学生从现实生活中发现并提出数学问题旳能力,关注学生能否尝试用不同方法寻求问题中旳数量关系,并用分式方程表示,能否表达自己解决问题旳过程. 一、学生知识状况分析 学生旳技能基础:在上一节课旳基础上,学生已经熟练掌握了分式方程旳解法,为本节课旳深入学习提供了良好旳基础. 学生活动经验基础:学生已经经历过用一元一次方程和二元一次方程组解决实际应用问题,会用数学模型表示简单旳数学等量关系. 二、教学任务分析 学生在学习了分式方程以及分式方程旳解法并能熟练地解方程之后,如何将这些技能应用于现实生活当中,也就是将生活中某些问题模型化,本节课安排了《分式方程》旳第三课时,旨在培养学生旳应用意识和解决实际问题旳能力,为此,本节课旳教学目标是: 知识与技能: (1)能将实际问题中旳等量关系用分式方程表示,体会分式方程旳模型作用.(重点) (2)经历“实际问题——分式方程模型——求解——解释解旳合理性”旳过程.(难点) 数学能力: (1)学会举一反三,进一步提高分析问题与解决问题旳能力. (2)提高学生旳阅读理解能力,从多角度思考问题,注意检验,解释所获得结果旳合理性. 情感与态度: 初步学会运用数学旳思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中旳问题,增强应用数学旳意识;初步认识数学与人类生活旳密切联系及对人类历史发展旳作用,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学旳严谨性以及数学结论旳确定性;体会数学与自然及人类社会旳密切联系,了解数学旳价值,增进对数学旳理解和学好数学旳信心;. 三、教学过程分析 本节课设计了7个教学环节:回顾——练一练——想一想——试一试——做一做——学生小结——反馈练习 第一环节:回顾 活动内容:1.列一元一次方程解应用题旳一般步骤有哪些? 2.列一元一次方程解下列应用题: 某工人原计划13小时生产一批零件,后因每小时多生产10件,用12小时不但完成了任务,而且还比原计划多生产了60件,问原计划生产多少零件? 活动目旳:回顾列一元一次方程解应用题旳一般步骤,引出新问题. 教学效果: 首先请一位学生分析题中旳已知条件和未知条件,列出题中所反应旳等量关系式,再让所有学生列出方程并解出方程.大部分学生依然记得列方程解应用题旳基本方法,并能很快解出这一题.只有小部分学生有些困难,在老师和同学旳帮助下也能完成. 第二环节:练一练 活动内容: 解下列分式方程: 活动目旳: 复习上节课内容:解分式方程,为本节课提供基础. 教学效果: 经过上一节课旳学习,学生都能熟练解分式方程.但是部分学生没有先化简,方程两边应先除以60,再解方程,对于这一点老师应强调,因为实际应用题中旳数据有时很大,如果不化简,会给计算带来麻烦. 第三环节:想一想 活动内容: 你能用所学过旳知识和方法为下列应用题列出方程吗? (1).一列列车自2004年全国铁路第5次大提速后,速度提高了26千米/时.现在该从甲站到乙站所用其所旳时间比原来减少了1小时,已知甲、乙两站旳路程是312千米,若设列车提速前旳速度是千米/时,请根据题意列出方程. (2)“华联”商厦进货员在苏州用80000元购进某品牌衬衫,后又在上海用176000元购进这种品牌衬衫,数量是从苏州购进旳2倍,只是单价比苏州旳贵4元,请问从苏州购进旳衬衫每件多少元? 活动目旳: 引导学生通过独立思考和小组讨论旳形式,用所学过旳列方程解应用题旳一般方法去解决问题,鼓励学生大胆尝试. 形成解决问题旳一些基本策略,体验解决问题策略旳多样性,发展实践能力与创新精神. 教学效果: 学生比较熟悉路程、速度、时间旳关系,在第一题中能很快根据提速前后旳时间关系列出等量关系式.学生通过类比旳方法,对于第二题中有些学生对商品旳总价和每件商品旳单价以及商品旳总件数之间旳关系不熟悉.在老师旳讲解下大部分学生都能用所学旳知识和方法,完成 “ 设未知数——找等量关系——列代数式——列出方程 ” 这一过程,小部分有困难旳同学在老师和小组旳帮助下也能完成任务. 第四环节:试一试 活动内容: 某单位将沿街旳一部分房屋出租.每间房屋旳租金第二年比第一年多500元, 所有房屋出租旳租金第一年为9.6万元,第二年为10.2万元. 你能找出这一情境中旳等量关系吗? 根据这一情境你能提出哪些问题? 你能利用方程求出这两年每间房屋旳租金各是多少吗? 活动目旳: 引导学生从不同角度寻求等量关系,发展学生分析问题、解决问题旳能力,培养学生旳应用意识. 教学效果: 学生都能找出所有房屋旳总租金和每间房屋旳租金以及房屋总数之间旳关系式,并能提出解出房屋总数旳问题,应用列方程旳一般方法解决这个问题,并能多角度思考问题,提出很多不同问题. 第五环节:做一做 活动内容: 某市从今年1月1日起调整居民用水价格,每立方米水费上涨,小丽家去年12月份旳水费是15元,而今年7月份旳水费则是30元.已知小丽家今年7月份旳用水量比去年12月份旳用水量多5立方米,求该市今年居民用水旳价格. 活动目旳: 在老师旳指导下,老师和学生一起完成“设未知数——分析等量关系——列代数式——列出方程——解方程到验证解旳合理性”这一完整过程,并规范书写. 教学效果: 首先,老师询问学生家中旳每月用水情况,要求学生能关心家庭生活,又得到了节约用水旳教育.学生根据一个月旳总水费等于每一吨水费乘以一个月旳用水旳总吨数,再根据“小丽家今年7月份旳用水量比去年12月份旳用水量多5立方米”这一条件,列出等量关系式,从而列出分式方程,有了前面旳基础,学生能很快和老师一起完成上述过程. 第六环节:学生小结 活动内容: 你能用自己旳语言总结这节课旳主要内容,并谈谈你旳感受. 活动目旳: 初步学会从数学旳角度提出问题、理解问题. 教学效果: 学生都能积极参与活动,感受到数学是人们生活、劳动和学习必不可少旳工具,能够帮 助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现 象; 第七环节:反馈练习 活动内容: 独立完成下列问题: 小明和同学一起去书店买书,他们先用15元买了一种科普书,又用15元买了一种文学书.科普书旳价格比文学书高出一半,困此他们所买旳科普书比所买旳文学书少1本,这种科普书和这种文学书旳价格各是多少? 某化肥厂计划在天内生产化肥120吨,由于采用了新技术,每天多生产化肥3吨,实际生产180吨与原计划成本生产120吨旳时间相等,那么适合旳方程是( ) A. B. C. D. 3.全民健身活动中,组委会组织了长跑队和自行车进行宣传,全程共10千米,自行车队速度是长跑队旳速度旳2.5倍,自行车队出发半小时后,长跑队才出发,结果长跑队比自行车车队晚到了2小时候,如果设长跑队跑步旳速度为千米/时,那么根据题意可列方程为 ( ) A. B. C. D. 活动目旳: 使学生体会丰富旳实例, 乐于接触社会环境中旳数学信息,巩固用分式方程解决实际问题旳技巧. 教学效果: 以上练习题密切联系学生生活实际,又关注社会热点问题,学生大部分能将实际问题转化为数学模型,并进行解答,解释解旳合理性. 作业:课本P94第一题,第二题,第三题. 四、教学反思 在教学中应结合具体旳数学内容采用"问题情境-建立模型-解释、应用与拓展"旳模 式展开,让学生经历知识旳形成与应用旳过程,从而更好地理解数学知识旳意义,掌握必要旳基础知识与基本技能,发展应用数学知识旳意识与能力,增强学好数学旳愿望和信心.在教学中始终把学生置于一种动态、开放、生动、多元旳教学环境中.这种动态旳开放式旳学习,体现了活动、内容、问题旳开放性,从探究实践中形成想象,抓本质、揭规律、找方法.

    • 2020-02-17
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  • ID:4-6893918 Lesson 5 Jane's Lucky Life 教案

    初中英语/冀教版/九年级上/Unit 1 Stay Healthy/Lesson 5 Jane's Lucky Life

    冀教版九上英语unit 1 lesson5教案 Lesson 5: Jane’s Lucky Life 教学设计 一、教材分析 1、教材简析 本单元旳主要话题是谈论健康,此课为本单元旳第六节课,主要讲述一位名字叫做Jane 旳残疾人对待生活旳态度,是一篇阅读课文,通过阅读,使学生明白谁是真正旳残疾人. 2、教学目标 ⑴知识目标: ①If you have a problem, what do you do first? Can disabled people live a happy life? Why or why not? be unable to do something (be not able to do something) She enjoys encouraging her daughter to play the piano. ⑵能力目标: 发展学生旳听、说、识记及阅读能力,培养学生语言综合运用能力. ⑶情感、态度和价值观: 通过本节课旳学习,使学生对生活充满积极向上旳态度,培养 学生要用健康旳心理对待生活和学习,使学生形成积极旳情感 态度,主动思维,大胆表述,提高语言旳实际运用能力. 3、重点和难点 ⑴重点句子: She is unable to do many things. She enjoys encouraging her daughter to play the piano. ⑵难点:Let’s do it! Which of these things do you think is the most important: money, family, jobs, health, good looks or friends? Why? Try using this phrase to express their own ideas: I think that_______ is the most important because________. 原因是学生词汇量有限,口语表达能力欠缺,设置为小作文旳形式让学生自由表达,以降低难度. 4、 教学辅助工具:录音机,图片. 二、学情分析 枯燥旳话题很难提高学生旳学习兴趣.在这节课,通过一个有趣旳假想旳话题——假如你是一位残疾人,你会怎么做,来激起学生旳兴趣,让学生主动谈自己旳想法和看法,学有所得. 三、教学方法 本课采用任务型阅读教学法,用If you are a disabled person, what do you do ?这个问句,引出谈论假想情况旳话题. 采用提问、启发、讨论和归纳旳教法,让学生易于接受教材内容,理解阅读内容,培养学生旳语言运用能力. 四、教学过程设计 Step Ⅰ. Greet the whole class as usual. Step Ⅱ. Warming-up questions: T: Do you know Helen Keller? S1: Yes, I know. T: Can you say something about her? S1: I only know she is a very famous writer, but she is blind. T: Yeah. You are right. She is a disabled person. Thank you. Sit down, please. (To the whole class) Now class, do you know another disabled people? Can you give me their names? S2: Zhang Haidi and SangLan. T: Thank you. (To the whole class) Now class, you know Zhang Haidi SangLan and Helen Keller are all disabled people, but do you know what is their attitude toward life? Suppose: If you don’t have arms or legs, what do you do? If you can’t see anything, what do you do? If you can’t hear anybody say something, what do you do? S3: I’ll buy a wheelchair to help me. S4: I’ll be very sad and cry all the time. S5: I’ll try my best to touch everything in the world. T: OK, stop here. Please listen to me carefully, that is my answers: If I were a blind person, I would use my ears to listen to the sound of the world carefully. If I were a deaf people, I would use my eyes to say the beauty of the world. If I don’t have arms or legs, I can use my heart to feel the world, and try my best to enjoy the life. Step Ⅲ.Listening 1. Play the audiotape. Have the class follow the audiotape while looking at the text. And try to answer the following questions: What happened to Jane when she was ten years old? How Jane became disabled? How old is Jane now? What did she do after she became disabled? Did she have any children? What did she think of her disability? Why Jane think her life is full of good things? 2. Correct the answer. Step Ⅳ. Reading 1. Have the class to read the text and do the exercise Ⅱ on Activity Books. 2. Check the answers while give them some important language points of the text. For example: She is unable to do many things. be unable to do sth. (be not able to do sth) be able to do sth. She enjoys encouraging her daughter to play the piano. enjoy doing sth /finish, dislike, hate, feel like doing encourage somebody to do sth. Conclusion: Everyone has problems, if you think about your problems; you will have a life full of problems. Do you know who is really disabled? People who don’t know how lucky they are. StepⅤ. Do the Project Which of these things do you think is the most important: money, family jobs, health, good looks or friends? Why? Ask the students to talk about each other. Using this phrase: I think that_____ is the most important because_____. Discussion: I think money is important because money can buy everything. I think health is the most important because… I think family is the most important because… Step Ⅵ. Summary and Homework 1. Read the fifth reading in the reader. 2. The remaining exercises in the activity book. 3. The next reading in the student book. 1、以这样旳问题提问,会使学生很感兴趣.因为在语文阅读课中刚刚读过海伦·凯勒旳文章《假如给我三天光明》 2、从海伦·凯勒到张海迪和桑兰,让学生旳思维有准备旳过程,并且使学生积极地思考,找出她们旳共同点,主动学习. 3、学生考虑旳层次较低,有些同学还带有消极旳想法和做法,而没有积极进取旳思想和正确对待生活旳态度,教师应积极引导. 4、这个内容也为下一步做听力练习奠定了语言基础,适当减轻了听力难度,同时使学生能对课文有一个整体旳了解,学会怎样获得文章中旳关键信息. 5、有了热身部分旳听力铺垫和听音后旳反馈练习,这一部分旳问题回答显得很简单.语言点旳理解也很容易了,并很快概括出文章旳中心句.启发学生自己讲出要用健康旳心理对待生活,并珍视自己旳健康. 6、进一步熟悉巩固前几课学过旳句型: I think that ____is The most important because________. 7、通过讨论让学生明白健康旳重要,同时需要教师进一步引导学生正确处理家庭、金钱、健康、容貌及朋友在生活中旳关系.增强他们旳学习兴趣和信心. 8、积极预习,为下一节课做准备. 五、 板书设计 Lesson 30 Jane’s Lucky LifeQuestion: If you are a disabled person, what do you do ?Language points:She is unable to do many things. be unable to do sth. (be not able to do sth) be able to do sth. She enjoys encouraging her daughter to play the piano. enjoy doing sth /finish, dislike, hate, feel like doing encourage somebody to do sth. 六、教学反思 1.用假设旳条件句引导学生循序渐进,顺利进入阅读课文. 2.学生对阅读课旳理解能力有所提高,表现在能迅速找到文章旳中心句和课后反思旳问题. 3.学生讨论后,做口头报告时,表达不够顺利,原因是学生词汇量有限,口语表达能力欠缺. 4.阅读与思考旳时间较多,使得口语练习旳机会相对较少.

    • 2020-02-17
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  • ID:7-6888518 人教九下化学第十单元实验活动6 酸、碱的化学性质-酸的化学性质 习题(无答案)

    初中化学/人教版/九年级下册/第十单元 酸和碱/实验活动6 酸、碱的化学性质

    三:酸的化学性质 ⑴酸溶液+紫色石蕊 酸溶液+无色酚酞 . 这些酸中的什么成分使紫色石蕊试液变红?(以盐酸为例:)思考:现有两瓶未贴标签的稀盐酸和氯化钠溶液,如何区分?温馨提示:氯化钠溶液呈中性 小结:NaCl溶液中有Cl-,而NaCl溶液不能使石蕊溶液变红,那么也不是Cl-的作用;应该是酸中的 使石蕊溶液变红。 你能否将这种方法推广一下,区别稀硫酸和硫酸钠溶液,为什么? ⑵回忆所学的知识,完成下表,酸与活泼金属反应 与稀盐酸的反应的化学方程式 与稀硫酸的反应的化学方程式 镁 锌 铁 酸+活泼金属 →盐 + . 酸=氢离子+酸根离子 盐=金属离子+酸根离子(铵盐除外) 结论: 酸能与氢前金属反应制取氢气 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu Hg Ag Pt Au K、Ca、Na三种金属非常活泼,它们不是与酸反应,而是与水反应 【思考】1.从反应的基本类型看:它们都属于______反应。 从反应的速率看:____>_____>_____(金属活动性)。 (若等质量金属与足量酸反应)从生成氢气的质量来看____>______>______。 4.金属逐渐消耗减轻,溶液的质量逐渐______。 5.浓硫酸与硝酸具有强氧化性,不能与金属发生置换反应生成氢气。 6.铁与盐酸、稀硫酸反应,生成物为_____,________,铁元素的化合价___价。溶液为 色。 (3)酸与金属氧化物的反应 【实验探究】完成下列实验,并填写表格。⑶将生锈的铁钉分别放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管里,过一会将铁钉取出后,观察铁钉表面和溶液变化。 现象 化学方程式 铁锈+盐酸 铁锈 , 生成 溶液 铁锈+硫酸 结论: 酸能与金属氧化物反应 酸+金属氧化物 →盐 + . 【思考】1.铁锈的主要成分是 ,其中铁元素的化合价为 价,与盐酸、稀硫酸反应生成 、 ,溶液为 色。 2.氧化铜不溶于水但能溶于酸,与盐酸、稀硫酸反应生成 、 ,溶液呈 色。 3.上述反应生成物有什么相同之处? . 4.在实验室里如何除去铁钉表面的铁锈?能否将生锈的物质长时间浸泡在酸中? 酸和 反应完后就继续和 反应了,所以,泡的时间长了,不仅 没了,铁 . 例2 小江和小亮在实验室中用锌粒和过量的稀硫酸制取氢气,实验后发现容器中的固体全部溶解,对所得溶液中含有的溶质,他们进行了如下探究。 [作出猜想] (1)溶质只有硫酸锌;(2)溶质有硫酸锌和________(填化学式)。 [查阅资料] 硫酸锌溶液酸性极弱(不能与活泼金属反应)。 [设计并进行实验] (1)若要验证猜想(2)是否正确,能不能选用无色酚酞溶液作为试剂?________(填“能”或“不能”),理由是_________________________________________________________。 (2)小江选用一种金属单质进行实验,观察到了明显的现象,从而肯定了猜想②是正确的,写出发生反应的化学方程式:__________________________________________________。 (3)小亮用生锈的铁钉也完成了对猜想②的证明,他观察到的实验现象为___________ _____________________________________________________________。 【小结】酸的化学性质 1、跟指示剂的反应 2、跟金属的反应 3、跟金属氧化物的反应 4、跟盐的反应:酸+盐 → 新酸+新盐(不是普遍的,有条件限制) CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 【课堂练习】1、下列关于H2SO4性质描述,不属于酸的通性的是( ) A.使紫色石蕊溶液变红 B.与NaOH发生中和反应 C.浓硫酸滴到白纸上使纸变黑 D.与Mg反应放出氢气 2、下列变化不能通过加稀盐酸反应实现的是( ) A.Al→AlCl3 B.Fe→FeCl2 C.CaCO3→CaCl2 D.Fe→FeCl3 3、生活中产生的污垢,常可用稀盐酸来清洗。但下列有一种污垢是不宜用稀盐酸来清洗的,它是( ) A.不锈钢茶杯内的茶垢 B.陶瓷水槽内的黄色铁锈斑 C.保温瓶内的水垢(主要成分是CaCO3) D.长期盛放石灰水试剂瓶内壁上的白色固体 4|.实验室有铁、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜,某同学设计了如下两种方案: (1)写出上述反应的化学方程式 ①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ ④__________________________________________ 以上两个方案中,最好的是____________,其理由是(至少写出两种)_______________ 5.学习完酸的化学性质,小凯构建了如图所示的知识网络图,请回答: (1)溶液X是一种酸,试剂A的名称是_____________________。 (2)若X是稀硫酸、B是氧化物,则B的化学式为________。 (3)若X是稀盐酸、C是单质,则C的名称为________。 (4)若X是稀盐酸、D是碳酸钙,则X与D反应的化学方程式为______________________。 6、实验室有稀硫酸盐酸、白醋、柠檬酸三种溶液,回答下列问题: (1)向三氧化二铁中加入足量稀硫酸,充分反应后,观察到的现象是______________________________,反应的化学方程式是:__________________________。 (2)白醋、柠檬酸溶液也能与三氧化二铁发生类似反应,说明白醋、柠檬酸溶液中都含有的离子是________。 (3)理论上溶解3.2g三氧化二铁,需要36.5%的盐酸________g。 7.广州中考盐酸是一种重要的化工产品,也是实验室中重要的化学试剂。 (1)增大压强,HCl由气态变为液态,从微观的角度分析该变化过程中改变的是 __________。 (2)在盐酸中加入过量的铁粉充分反应。 ①可以看到的现象是________________________________________________________ ②图10-1-7表示该反应前后溶液中存在的主要离子,请写出每种图形代表的离子(填离子符号)。 ________,________,________。 ③下列金属中能与盐酸发生类似反应的是 ________(填字母序号)。 A.Cu B. Mg C. Al D. Ag 8.某化学兴趣小组在做完制取二氧化碳的实验后(用石灰石和稀盐酸制取),对反应后反应器内的剩余溶液的溶质成分产生了兴趣,他们继续进行了以下实验探究。 [分析推断] 根据制取二氧化碳的反应原理,可以确定剩余溶液中一定含有氯化钙。但其中是否含有氯化氢需要通过实验来证明。若剩余溶液显酸性(含有H+),说明含有氯化氢。 [查阅资料] 碳酸钙不溶于水,氢氧化钙微溶于水,氯化钙溶液呈中性。 [实验过程] 将剩余的溶液倒入烧杯中,微热后冷却到室温。 实验操作 实验现象 实验结论 甲同学 取烧杯中的溶液少许于试管中,向其中滴加 ____________ 溶液变为红色 溶溶液显酸性(含有H+);溶质中含有氯化氢 乙同学 取烧杯中的溶液少许于试管中,向其中加入少量锌粒 _________________________, 反应的化学方程式是________________________ 丙同学 取烧杯中的溶液少许于试管中,向其中加入少量石灰石 ______________ ______________ ______________ [拓展提高] 若要从剩余溶液中得到尽可能多的纯净的氯化钙固体,同学们认为可以向剩余溶液中加入稍过量的______________(填化学式),经________、蒸发等操作后即可完成。 9.某钢铁冶炼厂购进一批铁矿石(主要成分是Fe2O3),为测定矿石中Fe2O3的质量分数,技术人员从矿石中取样品20 g,恰好与219 g质量分数为10%的盐酸完全反应(除Fe2O3外,盐酸不与其他成分反应)。 计算:(1)盐酸中溶质的质量是多少? 这批矿石中氧化铁的质量分数是多少? 所得溶液的溶质质量分数是多少?

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  • ID:10-6888475 人教版初中地理七年级下册:6.1位置和范围-同步练习(含解析)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级下册/第六章 我们生活的大洲——亚洲/第一节 位置和范围

    6.1位置和范围 一、选择题 1.我们生活在世界第一大洲。有关我们的“左邻右舍”,说法正确的是( ) A.东邻欧洲、西临太平洋 B.南望大洋洲、北临北冰洋 C.东邻北美洲、西临大西洋 D.西南隔海峡与北美洲相望、东北隔河与非洲相望 2.亚洲是七大洲中( ) ①面积最大的大洲 ②跨经度最广的大洲 ③跨纬度最广的大洲 ④跨东西距离最长的大洲 A.① B.①② C.①③④ D.①②③④ 3.亚洲和非洲之间的分界线是( ) A.苏伊士运河 B.巴拿马运河 C.白令海峡 D.直布罗陀海峡 4.亚洲人口对资源和环境的压力较大,主要是因为( ) A.人口稀疏、缺乏劳动力 B.人口稠密、分布均匀 C.人口不足、增长较慢 D.人口众多、增长较快 2017年3月25日博鳌亚洲论坛年会开幕。习近平致贺信指出,博鳌亚洲论坛成立16年以来,立足亚洲,面向世界,在凝聚亚洲共识、推动亚洲合作、提升亚洲影响力方面发挥了重要作用。据此回答下面小题。 5.下列大洲中,与亚洲接壤的是( ) A. 南美洲 B. 南极洲 C. 欧洲 D. 大洋洲 6.与中国同属亚洲的国家是( ) A. 印度 B. 美国 C. 德国 D. 巴西 7.下列地区中,季风气候最显著的是( ) A. 亚洲东部 B. 亚洲西部 C. 亚洲中部 D. 亚洲北部 二、综合题 8.读亚洲略图,回答下列问题。 (1)①是______洋,②是______洋,③是______洋。 (2)B:______运河;C:______海峡。 (3)亚洲的四至点分别是: 北至_______________,南至_______________, 西至______________,东至_______________。 9.读“亚洲部分区域图”和印度半岛1.7月盛行风向图“,回答问题 (1)据图分析南亚印度半岛的地理位置。 从半球位置看,它位于 半球和 半球; 从海陆位置看,它南邻 洋,北靠世界最雄伟高大的喜马拉雅山脉; 从纬度位置看,它位于 (选填高、中、低)纬度的热带地区。 (2)据图可知,印度半岛夏季盛行来自印度洋上吹来的 (填方向)季风,降水特征为 ,由于夏季风很不稳定,印度半岛 灾害频发。 (3)据图分析东南亚地区中南半岛上山脉、河流及城市分布的等状况。可以得出,中南半岛的山河分布状况是 ,城市多沿 分布。 参考答案 【答案】 1.B????2.C????3.?A???4.??D ?5. C 6. A 7. A 8.(1)北冰;太平;印度 (2)苏伊士;白令 (3)莫洛托夫角;罗地岛 ;巴巴角;迭日涅夫角 9. (1)东北印度低 (2)西南降水丰沛旱涝 (3)山河相间,纵列分布河流 【解析】 1. 亚洲西邻欧洲,东临太平洋,故A错;B正确;东北隔海峡与北美洲相望、西南隔河与非洲相望,不临大西洋,故CD错。 2. 跨经度最广的大洲为南极洲,其他三点都是亚洲的特点,故选C。 3. 亚洲和非洲之间的分界线是苏伊士运河,选A。B巴拿马运河是南北美洲分界线;C白令海峡是亚洲与北美洲分界线;D直布罗陀海峡是欧洲与非洲的分界线。 4. 亚洲人口总数居世界第一,增长较快,并且人口分布不均,故选D。 5. 本题考查亚洲的海陆位置,理解记忆即可解答。从海陆位置看,亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东北隔白令海峡与北美洲相望。综上所述,故C符合题意,ABD不符合题意。故选C。 6.本题考查世界主要的国家及所在的大洲,理解记忆即可解答。中国和印度都是亚洲的国家,美国位于北美洲,德国位于欧洲,巴西位于南美洲。综上所述,故A符合题意,BCD不符合题意。故选A。 7.本题考查亚洲的气候特点,理解记忆即可解答。亚洲地处世界最大大陆的东部,濒临世界最大的海洋,海陆差异特别显著。在世界各大洲中,亚洲东部和南部的季风最强盛,最典型,影响范围也最广。根据题意,故A符合题意,BCD不符合题意。故选A。 8. 略。 9. 本题考查亚洲的位置范围以及自然环境等概况,结合图示进行分析即可。 (1)南亚印度半岛位于亚洲的南部。从半球位置看,它位于北半球和北半球;从海陆位置看,它南邻印度洋,北靠喜马拉雅山脉,是世界三大半岛之一。从纬度位置看,它绝大部分位于热带地区,属于低纬度。 (2)据图可知,印度半岛夏季盛行来自印度洋上吹来的西南季风,该季风从海洋上带来丰沛的降水。由于夏季风很不稳定,印度半岛水旱灾害频发,该地区的粮食生产受到很大的影响。 (3)据图分析可以看出,中南半岛的山脉、大河多由北向南延伸,具有山河相间,纵列分布的特点,城市多沿河流分布。

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  • ID:2-6888471 人教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《项羽之死》导学案(含答案)

    高中语文/人教版(新课程标准)/选修/《中国古代诗歌散文欣赏》/第四单元 创造形象 诗文有别/项羽之死

    《项羽之死》导学案(教师版) 【学习目标】 知识与能力:理解文句,疏通文意,积累文言基础知识。 过程与方法:分析故事情节,把握项羽的人物形象。 情感态度与价值观:感受作者对项羽深深的赞叹和惋惜之情。 【学习重点】疏通文意,掌握重点字词句,并加以理解和记忆。 【学习难点】分析故事情节,把握人物形象。 【知识链接】 一、关于作者 司马迁,西汉史学家、文学家,字子长。司马迁10岁开始学习古文书传。20岁时,从京师长安南下漫游,足迹遍及江淮流域和中原地区,所到之处考察风俗,采集传说。不久仕为郎中,成为汉武帝的侍卫和扈从,多次随驾西巡。元封三年(前108),司马迁继承其父司马谈之职,任太史令,掌管天文历法及皇家图籍,因而得读史官所藏图书。太初元年,与唐都落下闳等共订《太初历》,以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》。此后,司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受宫刑。出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负,为历代传颂。 二、关于《史记》 《史记》是中国第一部纪传体通史,记述了上自黄帝,下至汉武帝太初元年,大约三千年的历史。全书有本纪十二篇,表十篇,书八篇,世家三十篇,列传七十篇,共一百三十篇。鲁迅所说“史家之绝唱,无韵之离骚”恰当地指出了《史记》有很大的历史成就和文学成就。 关于《项羽本纪》 《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡历程,其中着重描绘的是这个英雄人物在短暂而大起大落生平中的四个关键阶段: 1、吴中起兵,是项羽一生事业的起点; 2、巨鹿之战是他辉煌功业的顶点; 3、鸿门宴,是他生平、事业中由盛而衰的转折点; 4、垓下战败自刎,是他英雄末路的终点。 清人郑板桥曾说:“《史记》一百三十篇中,以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中,又以巨鹿之战、鸿门之宴,垓下之围为最。反复诵观,可歌可泣在此数端耳。” 四、关于项羽 1、少年壮志:秦始皇帝游会稽,渡浙江。籍曰:“彼可取而代也。”《史记·项羽本纪》 2、英武过人:籍长八尺余,力能扛(gāng举起)鼎,才气过人,虽吴中子弟,皆已惮籍矣。 3、叱咤风云:当是时,楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁,莫敢纵兵。及楚击秦,诸候将皆从壁上观。楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天,诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军,项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行而前,莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。 【自主学习】 一、 基础知识 (一)生字词 垓( gāi )下 马骑( jì ) 麾( huī)下 田父( fǔ ) 骑能属(zhǔ )者 刈(yì )旗 绐(dài) 十余创(chuāng) (二)重点词语 1、力拔山兮气盖世 撼动;胜过、压倒、超过。 2、项王泣数行下 眼泪 3、期山东为三处 约定 4、辟易数里 退避 5、与其骑会为三处 聚集 6、直夜溃围南出 当 7、项王身亦被十余创 遭受 8、吾闻汉购我头千金,邑万户 悬赏征求 9、我为若德 恩惠、好处 10、亡其两骑耳 失去 11、骑皆伏曰 通“服”,心服 12、汉军皆披靡 溃败 13、愿为诸君快战 痛快地 14、今日固决死 必定 15、骑能属者百余人耳 随从 (三)古今异义 1、地方千里 古义:土地方圆 今义:地面的某一个特定地区 我知公长者 古义:有德行的人 今义:年纪大、辈分高的人 (四)词类活用 1、项王军壁垓下 名词作动词,驻扎 2、项王则夜起 名词作状语,在夜里 3、直夜溃围南出 名词作状语,向南 4、项王乃复引兵而东 名词作动词,东行 5、期山东为三处 名词作动词,约定 6、此天之亡我 动词的使动用法,使……亡 7、亦足王也 名词做动词 称王 8、纵江东父老怜而王我 名词作动词,让……当王 (五)重点虚词 1、之 (1)常骑之 代词 指骓马 (2)令骑将灌婴以五千骑追之 代词 指项羽 (3)此天之亡我 主谓之间 不译 (4)非战之罪也 结构助词 “的” 2、乃 平明,汉军乃觉之 副词, “才”。 (2)左,乃陷大泽中 副词,“就” (3)乃有二十八骑 副词,仅仅,只。 (4)乃不知有汉,无论魏晋 副词,竟然 (六)特殊句式 1、饮帐中 (省略句;状语后置句) 2、 左,乃陷大泽中 (省略句,状语后置句) 3、吾闻汉购我头千金,邑万户 (省略句;状语后置句) 4、麾下壮士骑从者八百余人 (定语后置) 5、骑能属者百余人耳 (定语后置句) 6、汉骑追者数千人 (定语后置) 以赐公。 (省略句) 所当者破 (被动句) 然今卒困于此 (被动句,状语后置句) 10、此天之亡我,非战之罪也 (判断句) (七)重点翻译: ① 汉皆已得楚乎?是何楚人之多也! 译:汉军把楚人都征服了吗?他们那边为什么这么多的楚人呀! ② 然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。 译:然而今天却终于被困在这里,这是上天要我灭亡,不是战争的过错啊。 ③ 纵彼不言,籍独不愧于心乎? 译:纵然他们不说,我难道不感到内心有愧吗? ④ 汉军至,无以渡。 译:汉军到了,没法渡过去。 ⑤ 天之亡我,我何渡为! 译:上天要灭亡我,我还渡乌江干什么呢! (八)文中成语 四面楚歌、十面埋伏、无颜见江东父老 二、整体感知 速读全文,用四字短语概括文中的三个主要场景。 垓下之围—东城快战—乌江自刎 三、【合作探究】 (一)、结合课文的主要情节,揣摩其中的细节描写,试分析本文刻画了项羽怎样的人物形象? 第一段:垓下之围 主要情节:四面楚歌——慷慨悲歌——霸王别姬 动作描写:惊——起——饮——歌——泣 性格特征:多情善感 第二、三段:东城快战 主要情节:直夜溃围——绐陷大泽——决意快战——东城快战 动作描写:三次行动 性格特征:勇猛无敌、极端自负 第四段:乌江自刎 主要情节:乌江拒渡——赠马亭长——赐头故人——自刎而死 语言描写:“......我又有什么脸面去见他们?纵使他们不说什么,我项籍难道心中没有愧吗?”“......我不忍心杀掉它,把它送给您吧。” 性格特征:宿命思想、知耻重义、心地仁善 视死如归 因此可以说文中的项羽是侠骨柔情矛盾的统一体 (二)、项羽该不该过江东,历来意见不一。课后有杜牧、王安石、李清照评价项羽的诗歌,看看这三位诗人是怎么评价这一历史事件的。 明确:1.杜牧:项羽应该过江东,男儿当能屈能伸,忍辱负重。   2.王安石:项羽没有必要过江东,自古得民心者得天下,项羽劳师哀兵,败势难回,不可卷土重来了。   3.李清照:项羽不应该过江东,做人必须要有尊严,项羽有知耻重义的男儿气节。 补充:司马迁在《项羽本纪》中对项羽的评价 太史公曰:吾闻之周生曰:“舜目盖重瞳子”,又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴 之暴也!夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘执起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉! 明确:司马迁认为项羽是个悲剧英雄。一方面,“政由羽出,号为霸王”,“近古以来,未尝有也”,另一方面,又由于“自矜攻伐”,不觉悟,不自责,而导致乌江自刎的悲剧。既有对项羽生平业绩的概括,又有对其失败的评价;既有赞叹,又有惋惜、批评。司马迁这种写人物、写史的方法,对班固《汉书》等后世史书产生积极的影响。 (链接“刘邦谈论称霸天下的方法 ”:帝置酒洛阳南宫,上曰:“列侯、诸将毋敢隐朕, 皆言其情:我所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰:“陛下使人攻城略地,因以与之,与天下同其利;项羽不然,有功者害之,贤者疑之,此所以失天下也。”上曰:“公知其一,未知其二。夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房(张良字子房);镇国家,抚百姓,给饷馈(供给军饷),不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用,此所以为我所禽也。”群臣说服。) 我的疑问: 【拓展延伸】 1、请以“尊严”为话题,以《项羽之死》中的情节、细节为事例论据写一段话来阐述自己的观点,行文中还要求引用一句名言。 示例一: (观点)做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严,生存在这世上也就毫无意义。(事例)项羽在乌江边,面对束手就擒和自刎两种抉择,他毅然选择自刎。(点评)一旦被擒,受到的羞辱就无以计数,人生的尊严也就丢失了。(名言)古语云:“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”,就是这珍贵无比的尊严。(现实)因此,在面对选择时,我们一定要保持自己人生的尊严。 示例二 (名言)士可杀,不可辱。(观点)尊严比生命更重要。(事例)当项羽被迫退到乌江时,他没有投降——投降就会受辱;他选择了死——宁愿死,也要捍卫自己的尊严!乌江边上,他的身躯无比高大。(点评)项羽把人的尊严放到至高的位置,放弃了生命,却赢得千古美名。(现实)现实生活中,多少人为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利,竟能轻易丢掉尊严,虽然活着,却比死去更可悲。

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  • ID:3-6884321 人教版三年级下册数学一、“位置与方向”导学案(无答案)

    小学数学/人教版/三年级下册/1 位置与方向(一)

    第一单元:位置与方向(一) 主备人: 班级: 姓名: 学习目标: 1、结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向。 2、能用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。(重难点) 学习流程: 一、知识链接,认知目标: 1、说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 2、面向黑板,指一指前、后、左、右。 3、说一说是怎样认识东、西、南、北方向的? 4、自学教材第3页例1。 二、自学自悟、小组交流: 1、认识东、南、西、北: (1)小组内4名同学站好,说一说自己所在东、西、南、北的位置。 (2)我会填:太阳从( )边升起,从( )边落下。 (3)观察第2页天安门主题图,小组内说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向? 2、体验东、南、西、北 (1)观察例1图,说一说:小明面向东,体育馆在校园的( )面,教学楼在校园的( )面,大门在校园的( )面。 (2) 与 相对, 与 相对。 三、汇报展示、质疑研讨: 1、早晨,太阳在( )面,面向太阳,前面是 ,后面是 ,左面是 ,右面是 。 2、面向东,前面是( )、后面是( )、左面是( )、右面是( ) 面向南,前面是( )、后面是( )、左面是( )、右面是( ) 面向西,前面是( )、后面是( )、左面是( )、右面是( ) 面向北,前面是( )、后面是( )、左面是( )、右面是( ) 四、训练反馈、拓展应用: 1、练习一第1题。 2、填空:小红早晨背对太阳,她的前面是( ),后面是( ),左面是( ),右面是( )。 3、说一说学校的东、西、南、北都有什么建筑物? 课题:位置与方向(二) 主备人: 班级: 姓名: 学习目标: 1、认识东、南、西、北四个方向。 2、能用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。(重难点) 学习流程: 一、知识链接,认知目标: 1、说一说,你的东、南、西、北面坐的是哪位同学? 2、早晨当你面对太阳时,你的后面是( )、左面是( )、右面是( )。晚上当你面对北极星时,你的后面是( )、左面是( )、右面是( )。 3、说一说你是怎样辩认地图上的东、南、西、北呢? 二、自学自悟、小组交流 1、自学教材第4页例2: 观察主题图 (1)比较一下,这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同? (2)在日常生活中,如果把上方定为北方,那它的下方是( )、左方是( )、右方是( )。 (3)读一读:规定绘制地图时,上面表示北方,下面表 示南方,左边表示西方,右边表示东方,简单地说,就是“上( )下( ),左( )右( )。” 三、汇报展示、质疑研讨: 观察第4页下面的校园示意图,回答下面的问题: (1)教学楼在操场的( )方,图书馆在操场的( )方, 大门在操场的( )方, 体育馆在操场的( )方。 (2)操场在教学楼的( )方、操场在图书馆的( )方、 操场在大门的( )方、操场体育馆的在( )方。 四、训练反馈、拓展应用: 1、地图通常是按上( )、下( )、左( )、右( )绘制的。 2、填空: ( 鱼池 ) 北 (稻田) (村庄) (菜地) (西瓜地) (1)村庄的北面是( ),村庄的南面是( ),村庄的西面是( ),村庄的东面是( )。 (2)稻田的东面是( ),西瓜地的北面是( ),菜地的西面是( ),鱼池的南面是( )。 课题:位置与方向(三) 主备人: 班级: 姓名: 学习目标: 1、学习学会辩认地图上的方向(四个方向)。 2、会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。(重难点) 学习流程: 一、知识链接,认知目标: 绘制地图时简单地说,就是“上( )下( ),左( )右( )。” 二、自学自悟、小组交流: 1、自学教材第5页例3:辨认地图上的方向 (1)在例3图上指出东、南、西、北四个方向 (2)说一说,体育场在少年宫的( )方,电影院在少年宫的( )方。医院在商店的( )方,商店在医院的( )方。 2、描述行走的路线: (1)去少年宫: 起点 ( ) 第一个路口 ( ) 少年宫 (2)去体育场: 起点( ) 第一个路口 ( ) 第一个路口( )体育场 起点( ) 第一个路口 ( ) 第一个路口( )体育场 三、汇报展示、质疑研讨: 小明选择了沿原路返回的路线,途中遇到一位叔叔向他问路,你们猜猜这位叔叔会怎么问?怎么回答? 请问去电影院怎么走? 请问去少年宫怎么走? 请问去体育场怎么走? 四、训练反馈、拓展应用: 1、填空 邮局 北 学校 书店 商场 小明家 邮局在书店的的( ) 小明家在书店(    )  学校在书店的( ) 商场在书店的( ) 商场在书店的( ) 书店在商场的( ) 小明家在书店的( ) 书店在小明家的( ) 学校在书店的( ) 书店在学校的( ) 

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  • ID:5-6884276 教科版 六年级下册科学课件1.3放大镜下的晶体 课件(46张ppt)

    小学科学/教科版/六年级下册/第一单元 微小世界/3、放大镜下的晶体

    (共46张PPT) 第一单元 微小世界 3、放大镜下的晶体 我们身边不仅有精彩纷呈的昆虫世界,还有一个种类繁多的物质世界。 我们注意过各种各样物质的结构吗? 如果用放大镜观察身边的物质,我们能发现什么呢? 美丽的晶体 用肉眼观察食盐、白糖、味精颗粒,它们分别是什么样的? 再用放大镜去观察它们,我们有什么惊人的发现? 同种物质的颗粒形状都大致一样吗? 你所画的晶体的形状和下面的晶体形状相同吗? 美丽的晶体 又称餐桌盐,是对人类生存最重要的物质之一,也是烹饪中最常用的调味料。 食盐—— 美丽的晶体 食盐晶体—— 呈规则的正方体或长方体 美丽的晶体 食盐晶体—— 呈规则的正方体或长方体 美丽的晶体 白糖—— 美丽的晶体 白糖晶体—— 六棱两端尖顶 美丽的晶体 白糖晶体—— 六棱两端尖顶 美丽的晶体 味精—— 美丽的晶体 味精—— 柱状 像食盐、白糖、味精那样,有规则几何外形的固体物质叫做晶体。 晶体是如何形成的呢? 是不是工厂用机器将它们切碎成这样的形状呢?  其实自然界中有的晶体从溶液中诞生,如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成的,如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。 美丽的晶体 中国最大的盐场——长芦盐场 主要分布于河北省和天津市的渤海沿岸。南起黄骅,北到山海关南,包括塘沽、汉沽、大沽、南堡、大清河等盐田在内,全长370公里,共有盐田230多万亩,年产海盐300多万吨,产量占全国海盐总产量的四分之一。 小常识 美丽的晶体 盐,国之大宝 盐自古以来就是关系国计民生的重要战略物资,被 视为“国之大宝”。国家颁布法规,强化食盐专营制度 。在中国加入WTO的贸易协议中,也特别明确盐的批发、 经营不对外开放。 小常识 蔷薇辉石 金刚石 石英 1、像食盐、白糖、味精的颗粒一样,都有规则 几何外形的固体物质叫做晶体。 2、自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶 体组合而成。 3、晶体的形状多种多样,但都很有规则。有的 是立方体,有的像金字塔,有的像一簇簇 的针。 知识要点:

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  • ID:3-6884183 北师大版 五年级上册数学3.1倍数与因数 课件(29张ppt)

    小学数学/北师大版/五年级上册/三 倍数与因数/1 倍数与因数

    (共29张PPT) 下面各数中,谁能被谁整除?谁能整除谁? 28和7 33和11 59和2 72和8 0.6和0.3 1和13 北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数 学习目标 1.结合具体情境,联系乘法认识 倍数与因数。 2.掌握找一个数的倍数的方法,能 在1~100的自然数中,找出10以 内某个自然数的所有倍数。 36人进行队形操练, 每排人数要一样多,可以怎样排列? 运动会上两个班同学分别排出下面两种队形,算一算,两班各有多少人? 9×4=36(人) 5×7=35(人) 认一认 9×4=36,36是9和4的倍数,9和4是36的因数。 根据5×7=35,你能说出哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数吗? 我们只在自然数(零除外)范围内研究倍数和因数。 25×3=75 20×5=100 小结    倍数和因数是相互依存的关系。没有倍数就不存在因数,没有因数也就不存在倍数,不能单独说一个数是倍数或因数。      如果a×b=c(a,b,c是不为0的自然数),那么a和b就是c的因数,c就是a和b的倍数。       你能找出多少个3的倍数? 例1 3 × 1=( ) 3 × 2=( ) 3 × 3=( ) 3 6 9 3的倍数有 3, 6, 9, 12, 15, 18 …… 1 2 3 …… 3的倍数有 3 ,6 ,9 ,12 ,15 …… 2, 4, 6, 8, …… 5 ,10 ,15 ,20, …… 5 ,10 ,15 ,20 10 25 一个数的最小的倍数是它本身, 一个数的最大的倍数是没有的, 一个数的倍数的个数是无限的。 哦… 找一个数倍数的方法 用这个数(非0自然数)和任意一个自然数(0除外)相乘,所得的积就是这个数的倍数。 列除法算式和列乘法算式 试着找一找7的倍数? 想一想,怎样找最好? 你能找出36的所有因数吗? 例2 ( ) × ( )=36 36的因数有 1 36 2 18 3 12 4 9 6 6 , 36 ÷ ( )= ( ) 你能找出36的所有因数吗? 例2 36的因数有 2,3,4,6,9,12,18, 1 36 1 36 用自己的方法找一找: 36的因数有: ___________________________ 6、 一个数最小的因数是1; 一个数最大的因数是它本身; 一个数因数的个数是有限的。 我知道啦… 填空: 1、在2, 5, 7.6 ,-3, ,0 ,1,-9,  中(       )是自然数, (            )是整数。 2、根据15×6=90可知,(  )是(  )和(  )的倍数,6是90的(   )。 3、18÷2=9中,(  )是(   )的倍数,(    )是(   )的因数。 2,5,0,1 2,5,-3,0,1,-9 90 15 6 因数 18 2和9 2和9 18 选择: 1、下面各数中,最小的整数是(  ) A27 B-9 C0 D3.5 2、下列各式中,被除数是除数的倍数的是(  ) A22÷3= B 0.6÷0.2=3 C 43÷5=8.6 D 54÷9=6 B D × √ × × √ √ 1.说说算式中谁是谁的因数?谁是谁 的倍数? (1)2 × 7 =14 (2)○×□= △ (3)16÷ 2 = 8 ( 4 ) a ÷b = c (○ .□. △. a. b. c.为非零自然数) 2. 3.小兔子过河。 4.你能在1—100的自然数里,找出7的所有倍数吗?最小的倍数是多少? 7的倍数有: ( ) 其中最小的倍数是( ) 7,14,21,28,35,42,49,56, 63,70,77,84,91,98 7 5.在5,9,12,30,45中,哪些是5的倍数?哪些是6的倍数?哪些既是5的倍数又是6的倍数? 5的倍数:5,30,45 6的倍数:12,30 既是5的倍数又是6的倍数:30 6.我写你说。 7.说说谁是谁的倍数 ?谁是谁的因数? 2,3,5,9,12,30,36 游戏: 找朋友 同学们记住自己的学号,然后听老师的要求,符合要求的站起来,站对了就是老师的好朋友。

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  • ID:5-6884170 教科版四年级下册科学1.1生活中的静电现象 课件(共28张PPT)

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/1.生活中的静电现象

    (共28张PPT) 生活中的静电现象 科学小实验 实验材料: 塑料梳子(塑料笔壳)、碎纸片 实验步骤: 1、手拿塑料梳子靠近碎纸片,观察现象。 2、梳子在头发上梳几下,再接近碎纸屑,观察现象。 3、把刚梳过头发的梳子靠近头发,观察现象。 看到了什么?谁能解释一下? 摩擦过的物体能吸引轻小物体,则说明该物体带了电荷。这种现象就是静电现象。 你在生活中见过其他类似的现象吗? 生活中的静电现象 *电视机的荧光屏特别容易粘有灰尘。 *用塑料梳子多梳几下头发,头发会越梳越蓬松,并随梳子“飘”起来。 * 如果我们身上穿了化纤衣服,有时候会发现衣服会粘在皮肤上. 生活中的静电现象实例: “怒发冲冠” 女孩用手触摸静电起电机的金属球…… 生活中的静电现象随处可见。 静电存在于我们周围的一切物质之中,包括人类在内的生物和非生物。 静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢? 为什么感觉不到物体带电呢? 物质同时带有两种电荷,正电荷和负电荷。由于正负电荷数量相等,相互抵消,所以一般情况下我们感觉不到物体带电。 当物体受到外力作用(比如摩擦)时,就容易使一个物体上的电荷转移到另外一个物体上,物体表面的正负电荷数量不一样了,物体就显示出了电性。 用充气的气球和头发摩擦后分开,再用经过摩擦的气球的一侧去靠近头发,观察现象。 进一步研究发现: 两个摩擦后的物体,有时相互吸引,有时互相排斥。 这跟我们前面所学的磁铁性质极其相似。 同种电荷互相排斥,不同种电荷互相吸引 。 摩擦起电的原因 用电器 练习 在干燥而寒冷的天气里,用手触及门的金属把手,经常会有被电击的感觉;脱下毛衣时,经常会发出啪啪的响声;用梳过干燥头发的塑料梳子,慢慢接近头发,梳子会吸引头发;用梳子慢慢接近纸屑,梳子会吸引纸屑、;摘下羊毛织成的帽子,帽子会吸引头发;用一块羊毛制品摩擦气球的一个侧面,将气球这个侧面靠近头发,气球会吸引头发;这叫静电现象。 【注:梳子与头发摩擦后,各带上 不同的电荷,异种电相互吸引。】 2、将两个充气气球紧挨着悬挂在木尺上,用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位,这时两个气球相互排斥,这是因为两个气球带上了相同的电荷(-),同种电相互排斥。 3、通过实验,我们进一步发现带电气球相互靠近时会有下图三种情况: 同种电相互排斥 4、要想使电荷流动起来形成电流,需要具备两个条件:一是要有动力,也就是电源;另一个是要有电路——电流只有在电路中才能流动。 5、电可以分为没有触电危险的和有触电危险的两大类。学校和家里的电线、插座的电都是很危险的220V的交流电。不要用这些电线、插座的电做实验。实验室做实验用的是1.5V的干电池,对人体无害。【注:36V以下为安全电压,36V以上为危险电压。】

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  • ID:4-6884137 Module 5 Shopping Unit 2 You can buy everything on the Internet 表格式教案(1课时)

    初中英语/外研(新标准)版/七年级下/Module 5 Shopping/Unit 2 You can buy everything on the Internet

    Module 5 Shopping Unit2 You can buy everything on the Internet (阅读课) 一、教学目标 【知识目标】能正确运用词汇:advantage、anyone、anything、anywhere、compare、product、post、receive、several、online、almost etc. 【能力目标】1.能读懂有关购物的文章,从中获取信息。 2.能使用First、Second等来描述一件事情的利弊。 二、重点难点 1.重点:描述一件事情的优缺点 2.难点:读写技巧的训练 三、教学资源 互动教学系统,PPT 四、教学过程 说明:教学活动具体描述包括教学任务的描述,教师的关键语言,板书呈现,教学资源的使用等。 教学环节 教学活动具体描述 教学资源 Step1 Warm-up 1. Mini-class PPT第1页 2. Lead in 1) Free talk Where can you buy things? Have you bought(买) anything on the Internet? 2) Why do I like online shopping? Several advantages 1. shop at any time. 2. only need a computer and a mouse 3. compare prices of the same product 4. save money 5. be able to buy anything! Disadvantages It’s not safe. You can’t see the product. You can’t try on the clothes. 3) How to buy things on the Internet? First, __________________________________ Second, __________________________________ Then, ____________________________________ PPT第2-5页 Step 2 Reading 1. Fast reading Read the passage quickly and match the paragraphs with the main ideas. Paragraph1 A. How is the online shopping changing our lives Paragraph 2 B. Advantages of online shopping Paragraph 3 C. Disadvantages of online shopping Paragraph 4 D. What’s online shopping 2. Careful reading 1)Read and check these sentences. 1. Online shopping is a new way of shopping. 2. You pay for online shopping before you receive it. 3. Online shopping is very difficult. 4. It’s very safe to shop over the Internet. 5. Our way of life is changing because of online shopping. 2) Watching and fill in the table Advantages: 1> You can shop ____ _____ _____. 2> To shop on the Internet, you only need ___ ________ _____ ____ ____! 3>You can ___________ the prices of the same _____________. Disadvantages 1>You can’t see the product or _______ the clothes _______. 2.>Paying over the Internet isn’t always_________. …. 3. Reading aloud retelling (use First, Second, Then) Online shopping has several advantages. First, ... However(然而),... In a word(总之), Shopping online is fun. PPT第6-9页 Step3 Tests PPT第10-12页 Step 4 Homework 1.翻译下列短语: 1.网购 __________________ 2.几乎所有的东西 ________________ 3.在网上 __________________ 4.选择一些东西 __________________ 5.支付 __________________ 6.几天 __________________ 7.通过邮递 __________________ 8.几个缺点 __________________ 9.在任何时候 __________________ 10.花费一些时间 __________________ 11.对比……的价格 ________________ 12.同样的产品 __________________ 13.花很多的钱 __________________ 14.节约钱 __________________ 15.喜欢外出 __________________ 16.试穿衣服 __________________ 17.网上支付 __________________ 18.改变生活方式 __________________ 19.不再 __________________ 20.能够 __________________ 2. Write a paragraph about shopping at a supermarket. PPT第13页 4

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  • ID:3-6884134 人教版二年级下册数学第二单元达标测试卷(含答案)

    小学数学/人教版/二年级下册/2 表内除法(一)/本单元综合与测试

    人教版二年级下册数学第二单元达标测试卷 一、填一填。(每空1分,共12分) 1.在算式12÷3=(  )中,(  )是被除数,3是(  ),商是(  )。想口诀(       )可以求出商。 2.用五六三十这句口诀可以写的除法算式是(        )和(        )。 3.一共有8块饼干,平均分成了4份,每份是(    )块。 4.20里面有(    )个5,(    )里面有3个4。 5. 右图能拼成(    )个,算式是(         )。 二、判断。(每题1分,共5分) 1.左图中的分法是平均分。 (  ) 2.计算3×6=18和18÷6=3所用的口诀是一样的。 (  ) 3.被除数和除数都是6,商是36。 (  ) 4. △△△ △△△,列式为6÷3=2。 (  ) 5.把16个苹果分给4个小朋友,每个小朋友一定分4个。 (  ) 三、选一选。(每题1分,共5分) 1.把12个平均分成3份,哪种分法对?你的选择是(  )。 2.除数是3的除法算式是(  )。 ①6÷3=2 ②12÷4=3 ③2×3=6 3.有20个,能摆成几个?列式正确的是(  )。 ①20÷4=5(个) ②20÷5=4(个) ③4×5=20(个) 4.下面的算式中,商不是1的算式是(  )。 ①5÷5 ②2÷2 ③2÷1 5.结果可以用8÷2表示的是(  )。 ①把8分成2份 ②8里面有几个2 ③把8平均分成4份 四、计算。(1题12分,2题8分,共20分) 1.直接写出结果。 6×2= 36÷6= 18-9= 10÷5= 16÷4= 30+5= 9÷3= 18÷6= 20-5= 6÷6= 5÷5= 15÷3= 2.小树叶落在哪儿好呢? 147=7 32=5 22=1 66=0 15=5 366=30 4=123 18=99 五、遮住的数是几?(8分) 16÷=4   ÷4=2   20÷=5   ×3=12 ÷5=5 ÷1=1 6×=24 ×6=36 六、一根丝带长24厘米,对折再对折,然后沿着折痕剪开,每段长多少厘米?(6分) 七、看图列式。(1、2题每题3分,3题4分,共10分) 1. 2.         =(米)   =(份) 3. =(个) =(个) =(个) =(份) 八、解决问题。(1题6分,2题12分,其余每题8分,共34分) 1.李阿姨将6个面包装一盒,18个面包可以装几盒? 2.小猫吃鱼。 (1)每盘装6条,2盘一共多少条鱼? (2)如果把这些鱼平均分给3只小猫,每只小猫分得几条鱼? (3)如果每只小猫分4条鱼,这些鱼可以分给几只小猫? 3.(变式题)春节之际,家家挂灯笼。 (1)10个灯笼,每个大门挂2个,一共可以挂几个大门? (2)10个灯笼,用去2个,还剩几个? 4.4个家庭共24人租车出去旅行。 (1)若都坐面包车,需要租几辆? (2)若都坐小汽车,需要租几辆? 答案 一、1.4 12 除数 4 三四十二 2.30÷6=5 30÷5=6  3.2 4.4 12 5.3 15÷5=3  二、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 三、1.③ 2.① 3.② 4.③ 5.② 四、1.12 6 9 2 4 35 3 3 15 1 1 5 2.- + ÷ - × - ÷ + 五、4 8 4 4 25 1 4 6 易错点拨:先判断用哪个口诀,再计算。 六、24÷4=6(厘米) 易错点拨:易因弄不清对折再对折共折成几段而出错。 七、1.12÷3=4 2.12÷6=2 3.3×4=12 4×3=12 12÷3=4 12÷4=3 八、1.18÷6=3(盒) 2.(1)6×2=12(条) (2)12÷3=4(条) (3)12÷4=3(只) 3.(1)10÷2=5(个) (2)10-2=8(个) 4.(1)24÷6=4(辆) (2)24÷4=6(辆) 1/ 5

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  • ID:5-6884091 冀教版六年级科学下册第一单元风格各异的建筑知识点填空(含答案)

    小学科学/冀教版/六年级下册/第一单元 风格各异的建筑/本单元综合与测试

    风格各异的建筑 一、填空 早在( )时代,人类的祖先就创造了原始的住所,但那只是( )的地方。 随着( )及( ),建筑中融入了人类的( )、( )、和( )。 雄伟的金字塔、庄严的紫禁城、辉煌的凯旋门,这些闻名于世的建筑,都是( )与( )的结晶。 ( )是人类( )、( )的地方,有了( ),人类才结束了( )的历史,有了( )的生活。 早在( )年前,我们的祖先为了( ),开始寻找能够( )的房屋,后来他们找到了能当房子的( )。 古时候,人类只能住在( )( )和( )中。人们用( )做成( ), 这可能是人类最早建造的房屋。 后来人们学会了生产和使用( ),用( )做成能遮风挡雨的( )。 随着( )的发展,人们发明并生产出了( )、( )、( )等各种各样的( )。一切变得神奇了,各式各样的( )和金碧辉煌的( )开始出现了。 ( )世纪( )年代研制出了( ),以后又出现了( )、( )、( )、( )等许多新的建筑材料。从( )、( )、( ),建筑机械得到迅速发展。 ( )的进步及各种( )的使用,使( )和( )相继出现。( )、( )、( )、( )、( )等设施的采用,使( )更具( )。人们可以在房屋里( )、( )和( ),也可以举行各种( )。 不同地区、不同民族的房屋在很多方面有( ),但是它们在( )上都有( )。 不同地域建筑物的外形和功能与( )和( )相适应。 不同风格的建筑:傣族( )、四川( )、蒙古( )、( )、( )、陕北窑洞、江苏( )。 人类房屋是怎样发展变化的?建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用? 答:人类房屋的发展经历了由( )到现在的( ),结构由( )到( ),功能由( )到( )的过程。建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步( )了人类房屋的发展。 各种建筑物都有一定的( ),有的结构( ),有的结构比较( )。 直径相同的实心和空心纸棍用力弯折,( )更不容易弯折而( )容易被弯折 英国建筑师根据( )设计了一座( )。这种结构既( ),又使屋顶( )、( )。 ( )是世界上最大的睡莲科植物。英国建筑师根据( )设计了一座( )。整个建筑( )、( )、( )。 英国建筑师根据王莲叶子结构设计的展览厅和英国建筑师设计的钢丝网看台都是( )。半圆形屋顶模拟了蛋壳结构,是( )。 我们从建筑物的( )、( )、( )、( )、( )等方面欣赏建筑物的美。 建筑物的美,一方面表现在它的( )上,另一方面表现在与( )及( )的( )上。 设计师在设计建筑物时候,既要考虑建筑物的( )和( ),又要考虑建筑物的( ),还要考虑( )。 设计师在设计前先要明确( )及( )。 制作楼房模型的方法:( )、( )、( )、( )。 建筑装修材料有:( )、( )、( )、( )。 二、简答 引起房屋变化的主要原因是什么? 答: 根据功能的不同对建筑物进行分类。 答:(1)医疗卫生建筑:( );(2)文化教育建筑:( )、( );(3)桥梁及水利建筑:( )、( )等;(4)祭祀性建筑:( );(5)宗教建筑:圣彼得堡大教堂、寺庙等;(6)军事防御建筑:( )等。 28常见的建筑物形状和结构 答:(1)( )结构-------赵州桥 (2)球形结构-------安普卡特中心 (3)三角形结构------( ) 圆屋顶结构------泰姬.马哈尔陵 (5)管状结构-------独山隧道 (6)框架结构-------( )( )( )( ) (7)薄壳结构-------( )( )( ) (8)实心结构------( )( ) 29 30(1)拱形结构【可增大建筑物的( ),使建筑物更加( )】。(2)楼板、立柱采用空心材料【也可增大建筑物的( ),使建筑物更加( )】。(3)屋顶或墙体的钢架结构设计成三角形的原因【是因为三角形最( )】。 因此,要使自己实验的物体既稳固而且承受力大我们应该【选用( )材料,设计成( )结构或( )结构。】 31、建筑物的结构与哪些物体结构有相似之处,举例说明。 32、各具特色的结构 叶脉——网状结构,使叶面更加坚固、更容易吸收营养。 人体骨骼——空心及拱形结构,抗压能力强。 贝壳——薄壳结构,抗压能力强。 一种病毒——菱形及柱体支架结构,能增加稳固性。 蜂巢——六边形及管状结构,质量轻、空间大,抗压能力强。 雪花——六角形结构,不易分散。鸟巢——框架结构,结实稳固。 DNA——双螺旋结构,不易折断。叶片气孔——椭圆型结构,有利于呼吸。 33、人们怎样利用周围环境或创设某种环境体现建筑物的美 ? 34、建筑物设计制作的流程是什么? 风格各异的建筑 一、填空 早在(远古)时代,人类的祖先就创造了原始的住所,但那只是(遮风避雨)的地方。 随着(技术的发展)及(社会的进步),建筑中融入了人类的(情感)、(信仰)、和(智慧)。 雄伟的金字塔、庄严的紫禁城、辉煌的凯旋门,这些闻名于世的建筑,都是(科学)与(艺术)的结晶。 (房屋)是人类(居住)、(生存)的地方,有了(房屋),人类才结束了(露宿旷野)的历史,有了(稳定)的生活。 早在(55万)年前,我们的祖先为了(生存),开始寻找能够(遮风、避雨、御寒)的房屋,后来他们找到了能当房子的(山洞)。 古时候,人类只能住在(洞穴)(草棚)和(树巢)中。人们用(兽皮)做成(可移动的帐篷), 这可能是人类最早建造的房屋。 后来人们学会了生产和使用(简单工具),用(木头)做成能遮风挡雨的(木屋)。 随着(技术)的发展,人们发明并生产出了(砖)、(瓦)、(石灰)等各种各样的(建筑材料)。一切变得神奇了,各式各样的(民居)和金碧辉煌的(宫殿)开始出现了。 (19)世纪(20)年代研制出了(水泥),以后又出现了(钢材)、(玻璃)、(塑料)、(混凝土)等许多新的建筑材料。从(手工操作)、(半手工操作)、(机械化到自动化),建筑机械得到迅速发展。 (建筑技术)的进步及各种(新型建筑材料)的使用,使(高层建筑)和(大跨度建筑)相继出现。(自来水)、(电)、(煤气)、(通讯)、(电梯)等设施的采用,使(建筑功能)更具(综合性)。人们可以在房屋里(工作)、(休息)和(娱乐),也可以举行各种(仪式)。 不同地区、不同民族的房屋在很多方面有(差别),但是它们在(构成)上都有(一定的层次)。 不同地域建筑物的外形和功能与(当地环境)和(人们的生活方式)相适应。 不同风格的建筑:傣族(竹楼)、四川(山村民居)、蒙古(圆顶土房)、(伊斯兰特色房屋)、(北京四合院)、陕北窑洞、江苏(民居)。 人类房屋是怎样发展变化的?建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用? 答:人类房屋的发展经历了由(天然洞穴)到现在的(人造住所),结构由(简单)到(复杂),功能由(单一)到(综合)的过程。建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步(促进)了人类房屋的发展。 各种建筑物都有一定的(结构),有的结构(简单),有的结构比较(复杂)。 直径相同的实心和空心纸棍用力弯折,(空心纸辊)更不容易弯折而(实心纸辊)容易被弯折 英国建筑师根据(蜘蛛网)设计了一座(带屋顶的看台)。这种结构既(节省材料),又使屋顶(轻巧)、(坚固)。 (王莲)是世界上最大的睡莲科植物。英国建筑师根据(王莲的叶子)设计了一座(展览厅)。整个建筑(轻巧)、(明亮)、(经济实用)。 英国建筑师根据王莲叶子结构设计的展览厅和英国建筑师设计的钢丝网看台都是(仿生建筑)。半圆形屋顶模拟了蛋壳结构,是(仿生建筑)。 我们从建筑物的(造型)、(图案)、(色彩)、(装饰)、(功能)等方面欣赏建筑物的美。 建筑物的美,一方面表现在它的(自身造型和色彩)上,另一方面表现在与(周围环境)及(功能)的(协调一致)上。 设计师在设计建筑物时候,既要考虑建筑物的(功能)和(材料),又要考虑建筑物的(结构),还要考虑(如何体现建筑物的美)。 设计师在设计前先要明确(设计目的)及(建筑特点)。 制作楼房模型的方法:(雕刻法)、(粘接法)、(替代法)、(插接法)。 建筑装修材料有:(瓷砖)、(壁纸)、(装饰木线)、(石膏板)。 二、简答 引起房屋变化的主要原因是什么? 答:生产力的发展,建筑技术的进步。 根据功能的不同对建筑物进行分类。 答:(1)医疗卫生建筑:医院;(2)文化教育建筑:学校、纪念碑;(3)桥梁及水利建筑:都江堰、杨浦大桥等;(4)祭祀性建筑:天坛;(5)宗教建筑:圣彼得堡大教堂、寺庙等;(6)军事防御建筑:长城等。 28常见的建筑物形状和结构 答:(1)拱形结构-------赵州桥 (2)球形结构-------安普卡特中心 (3)三角形结构------埃及金字塔 圆屋顶结构------泰姬.马哈尔陵 (5)管状结构-------独山隧道 (6)框架结构-------铁架桥、埃菲尔铁塔、信号塔、鸟巢 (7)薄壳结构-------体育馆、蔬菜大棚、悉尼歌剧院 实心结构------三峡大坝、桥墩 29 30(1)拱形结构【可增大建筑物的承受力,使建筑物更加坚固】。(2)楼板、立柱采用空心材料【也可增大建筑物的承受力,使建筑物更加坚固】。(3)屋顶或墙体的钢架结构设计成三角形的原因【是因为三角形最稳固】。 因此,要使自己实验的物体既稳固而且承受力大我们应该【选用空心材料,设计成拱形结构或三角形结构。】 32建筑物的结构与哪些物体结构有相似之处,举例说明。 答:如贝壳的外形多种多样,有锥形的、弧形的,但他们都有一层薄薄的外壳,能承受巨大的水的压力,所有贝类动物可以用薄薄的外壳保护柔软的身体。人们从贝壳中受到启示,发明建造了薄壳建筑,如悉尼歌剧院、香港国际会展中心等。 33各具特色的结构 叶脉——网状结构,使叶面更加坚固、更容易吸收营养。 人体骨骼——空心及拱形结构,抗压能力强。 贝壳——薄壳结构,抗压能力强。 一种病毒——菱形及柱体支架结构,能增加稳固性。 蜂巢——六边形及管状结构,质量轻、空间大,抗压能力强。 雪花——六角形结构,不易分散。鸟巢——框架结构,结实稳固。 DNA——双螺旋结构,不易折断。叶片气孔——椭圆型结构,有利于呼吸。 34人们怎样利用周围环境或创设某种环境体现建筑物的美 ? 答:(1)利用周围的自然环境:如山体、河流、湖泊与建筑物融为一体,来体现建筑物的美。(2)通过人工手段,利用各种要素塑造需要的景观,如假山、人工湖、雕塑来体现建筑物的美。 35建筑物设计制作的流程是什么? 答:(1)选择题目;(2)确定制作目的;(3)根据目的设计多种方案;(4)选择方案并进行制作;(5)评价与改进 实验 (一)实验题目:研究哪种形状的纸桥承重能力强 实验材料:一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干 实验过程: 1.将两个桥墩摆好,相距适当的距离。 2.将纸直接放在桥墩上,放旗子,观察放几个塌。 3.将纸做成弓形,放在桥墩间,放旗子,观察放几个塌。 4.将纸折成瓦楞型,放在桥墩上,放旗子,观察放几个塌。……(如有其它方法还可添加) 5.实验结论:折成瓦楞型的纸桥承重能力强。 (二)实验题目:研究哪种纸棍不易折 材料:直径相同的实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干、线 实验过程: 1.摆好两摞书,高度相同,相距适当的距离。 2.将实心棍架在书上,再挂上钩码,看能挂多少。 3.将空心棍架在书上,再挂上钩码,看能挂多少。 4.比较两次实验结果,得出结论。 实验结论:空心棍承重能力强,不易断;实心辊承重能力弱,易折断。 (三)实验题目:研究使四边形稳固的方法 材料:木棒、橡皮筋、 实验过程: 1.用橡皮筋捆扎一个四边形。拉拽四边形的对角,发现容易变形。 2.在对角的地方捆扎一根木棍,形成两个三角形。拉拽后发现不易变形。 3.在四边形的另一个对角再捆扎一根木棍,形成四个三角形。拉拽后发现不易变形。 4.比较实验结果,得出结论。 实验结论:通过实验说明三角形可以使四边形变稳固,第2步中使用一根木棒最简便。 建筑物的结构 整体结构不同 屋顶结构不同 墙体结构不同 材料结构不同 建筑物的结构 整体结构不同 屋顶结构不同 墙体结构不同 材料结构不同 立方体 圆柱体 三角形 平顶型 圆顶型 尖顶型 实心 空心 管状 钢结构 砖结构 钢筋混凝土结构

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  • ID:5-6884072 教科版六年级科学下册1.1《放大镜》导学案(无答案)

    小学科学/教科版/六年级下册/第一单元 微小世界/1、放大镜

    小学六年级科学下册1.1《放大镜 》导学案 班 级 小组 姓名 页码 P2——4 学习内容 放大镜 学习目标 科学概念: 放大镜是凸透镜,镜片特点是透明和中间较厚(凸起)。放大镜有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节,故放大镜广泛用于人们的生产生活中。 过程与方法: 探究发现放大镜能放大物体的特点,学会正确使用放大镜。 情感、态度、价值观: 激发使用放大镜观察身边世界的兴趣,意识到放大镜的使用是人类科学技术的进步。 学习重点 探究放大镜镜片特点,了解发明放大镜的意义。 学习难点 梳理学生关于放大镜镜片特点的认识。 材料准备 每组学生准备:一组具有放大功能的物品(如老花镜、实验室放大镜、玻璃弹珠等);一组不具有放大功能物品(如平光镜、近视镜、透明玻璃)。 学 案 点案 合作探究一 (19分钟) 放大镜下的新发现 用肉眼和放大镜观察物体的特点,并填表。(作业本P1活动记录2) 我认为放大镜的作用是能 ,显现 ,使我们获得更多的信息。 讲授单元提示 讲授为什么要用放大镜观察(完成作业本P1活动记录1) 组织学习放大镜的使用方法。板书:镜动、物动。 组织合作探究 组织大展示用放大镜去观察电视机或电脑屏幕图像,会发现它们是由红、绿、蓝三色点组成。 合作探究二 (14分钟) 放大镜的特点 我能用手摸、用眼看放大镜,发现放大镜的特点是 。 2、比较两个放大镜,我发现 的放大镜放大倍数越高。我认为放大镜的放大倍数于 有关。 组织操作、展示 提问:生活中哪些物体有放大作用? 组织试一试,哪些物体能放大。 小结放大物体的特点。 组织对比近视镜和老花镜。 课堂小结 (2分钟) 正确使用放大镜的方法: 放大镜的功能: 3、放大镜的特点: 当堂训练 (4分钟) (一)填空 1、放大镜是( )镜,它具有放大 ( )的功能。 2、放大镜的特点是( )。 3、透过透镜看到的面积或区域叫做透镜的( ) 。 4、最早使用的透镜是用( )琢磨而成。最早提出放大装置的应用的是( ),( )设计并制造出了能增进视力的眼镜。 (二)选择。 1、放大镜的放大倍数和镜片的( )有关。 A、凸度 B、材料 C、面积 2、放大镜的放大倍数越大,它的视野( )。 A越大    B越小    C不变 3.放大镜是一种( )的透明镜片。 A.两边薄、中间厚 B.中间薄、两边厚 C.中间、两边一样厚 4. 使用放大镜观察物体( )。 A.可以使观察的物体变大 B.可以看到物体的细节,获取更多的信息 C.可以使观察的物体发生变化 小学六年级科学下册1.1《放大镜》学案 班 级 小组 姓名 页码 P2——4 学习内容 放大镜 学习目标 放大镜是凸透镜,镜片特点是透明和中间较厚(凸起)。放大镜有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 学 案 合作探究一 (19分钟) 放大镜下的新发现 用肉眼和放大镜观察物体的特点,并填表。(作业本P1活动记录2) 2、我认为放大镜的作用是能 ,显现 ,使我们获得更多的信息。 合作探究二 (14分钟) 放大镜的特点 我能用手摸、用眼看放大镜,发现放大镜的特点是 。 2、比较两个放大镜,我发现 的放大镜放大倍数越高。我认为放大镜的放大倍数于 有关。 课堂小结 (2分钟) 1、正确使用放大镜的方法:一、 二、 2、放大镜的功能: 3、放大镜的特点: 当堂训练 (4分钟) (一)填空 1、放大镜是( )镜,它具有放大 ( )的功能。 2、放大镜的特点是( )。 3、透过透镜看到的面积或区域叫做透镜的( ) 。 4、最早使用的透镜是用( )琢磨而成。 (二)选择。 1、放大镜的放大倍数和镜片的( )有关。 A、凸度 B、材料 C、面积 2、放大镜的放大倍数越大,它的视野( )。 A越大    B越小    C不变 3.放大镜是一种( )的透明镜片。 A.两边薄、中间厚 B.中间薄、两边厚 C.中间、两边一样厚 4. 使用放大镜观察物体( )。 A.可以使观察的物体变大 B.可以看到物体的细节,获取更多的信息 C.可以使观察的物体发生变化

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  • ID:3-6883058 沪教版 四年级数学下册第一单元测试卷(无答案)

    小学数学/沪教版/四年级下/第一单元/本单元综合与测试

    沪教版四年级数学下册第一单元测试卷 班级 姓名 一、口算: 18+6-6= 32+8-32+8= 25+25×3= 125×16= 16×2÷16×2= 125×7+125= 25×32= 379×83×0= 100÷25×4= 19×101= 32÷5×5= 12÷7+2÷7= 二、根据树状图列综合算式: 1. 2、 综合算式 综合算式 三、用你喜欢的方法算: 1.7000÷125 2.8900÷(25×89) 3.48400÷25÷4 4.34000÷8÷125 5.48×[75-150÷(3+2)] 6.327÷327-0÷327+1×327 7.600÷24 8.5400÷45 四、判断: 1.96÷16=(96-8)÷(16-8)……………………………………………( ) 2.18÷18=(18-8)÷(18-8)……………………………………………( ) 3.56÷7=(56×2)÷(7×2)……………………………………………( ) 4.3000÷500=(3000÷1000)÷(500÷100)……………………………( ) 5.700÷300=7÷3=2……1……………………………………………………( ) 6.416÷16=(416÷4)÷(16÷4)…………………………………………( ) 五、选择: 1.算式( )算起来比较方便。 A、384-(84+79) B、384-84-79 2.200……00÷500……00=( ) 30个0 28个0 A、4 B、40 C、400 D、不能计算 3.一个数分别与4和6相乘,所得的积的和是360,这个数是( ) A、24 B、15 C、36 D、无法确定 4.小胖在计算125×(□+8)时,算成125×□+8,这个结果比正确的结果( ) A、大 B、小 C、相等 D、无法确定 六、应用题 1.某商场销售的电扇每台320元,上午共收款16960元,下午共收款14720元。上午比下午少卖出电扇多少台?(用两种方法解答) 2.同学们献爱心为贫困地区捐款,高年级捐款630元,比低年级捐款数的2倍多30元。低年级捐款多少元?(先画出树状图,再列式解答) 3.体育室有排球25只,篮球的只数是排球的2倍,小皮球的只数比篮球的3倍多20只。小皮球有多少只? 4.小丁丁做数学练习题,如果每天做24题,15天可以做完,如果小丁丁每天多做6题。可以提前几天完成数学作业? 5.甲、乙两辆汽车分别从A、B两城同时相对开出,5小时后相遇,甲车的速度是每小时85千米,乙车的速度是每小时90千米。A、B两城相距多少千米? PAGE

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  • ID:4-6882827 人教高中英语-选修七 Unit 1Living well Grammer 动词不定式的基本用法归纳 课件(30张ppt)

    高中英语/人教版(新课程标准)/选修7、8/选修7/Unit 1 Living well

    (共30张PPT) 动词不定式的基本用法归纳 Unit 1 Revise the Infinitive living well 一、动词不定时的形式 肯定式:to do sth 否定式:not to do sth. 被动式:to be done 完成式:to have done 结构 : to do;(否定) not to do 二. 时态与语态 主动语态 被动语态 一般式 进行式 完成式 完成进行式 不定式 to do to be done to be doing to have done to have been done to have been doing ---------- ---------- (1).They pretended not to see us. (2). He pretended to be sleeping. (3).She pretended to have known it before. (一般式表示与谓语的动作同时/几乎同时/发生在 它之后.) (进行式表示在谓语动词发生的同时,不定式的动作 也正在进行) (完成式表示动作发生在谓语动作之前) (4).We’re happy to have been working with you. (完成进行式表示谓语动作发生之前,不定式的 动作一直在进行而且可能之后也继续) 1. 作主语 2. 作宾语 3. 作表语 4. 作宾语补足语 5. 作定语 6. 作状语 7. 作独立成分 8. 与疑问词等连用 1.作主语 A. 动词不定式作主语,谓语动词用单数形式。如: (1)To see is to believe. (2)To master English gives us much help in the study of science. B. 不定式或不定式短语作主语时,常用it作形式主语,构成“It is + 形容词(+for sb.)不定式”结构。 It is impossible for him to give up smoking. 二、动词不定式的用法 2.作宾语 A.动词后直接不定式作宾语的动词有许多,如mean,decide, fail, wish, expect, promise,pretend, choose,want, would like to,intend,plan等等。 I mean to go there at once. B.不定式短语作宾语时,如果还带有宾语补足语,往往把不定式短语放在宾补之后,而用it作形式宾语。句型为“主语+find (make,feel, think, believe, consider, etc) +it+形容词/名词+to do sth”。 I think it necessary to report the thing to the teacher. I find it interesting to work with him. 练习:翻译句子我发现学好英语并不太难。 He likes to______________. I find it still necessary (for him) to ___________ if he wants to win. (2) 不定式作宾语练习 play basketball 句型:think/ consider/believe/ find/make/feel it + adj./n.+ to do C.动词不定式还可以用作介词宾语,但仅限于介词except和but(除了)。 1) They did nothing except_______( work). 2) There is no choice but _________( wait). 常用句型有: There is nothing to do but+动词原形(do) do nothing but( except)+动词原型(除做….之外别无选择) have no choice but to do ,别无选择只能去做...) 除了做~之外没有其它事可以做。 动词不定式常见的考点还有: had better,would rather .....than,can't help but, cannot but,等结构后用动词原型。 1) We can not but _______ at the sad news.( weep). 2) You can't help but _________( respect) them. 1) can't but do 不得不 =have to do sth. eg, He can't but _______ his work.(stop ) 他不得不停止工作. 2) can't help but do = can't help doing 禁不住 :unable to change one's behaviour or feelings eg.We___________________ him. = We ______________________ him. 我们禁不住嘲笑起他来. 3) do nothing but 只(做某事) ...nothing but = only eg.He______________________ complain.他只能抱怨. He is_______________________ wander about. 他无所事事,只是在闲逛. stop can't help but laugh at can't help laughing at can do nothing but doing nothing but 1.There was nothing to do in the evening but _____. A.read B.to read C.reading D.is reading 2.There is nothing we can do but wait______. A. as calm as possible B. as possible as we can C. as calm as we can D. as calmly as we can 分析:也就是说calm应该用副词calmly. 因为根据句意,calmly是修饰动词wait的,修饰动词应该用副词,形容词calm不能修是动词。 3.He could do nothing but _______for the bus_____ . A. wait, to come B.wait; come C.waiting; coming D.waited; came 【解析】 试题分析:考查词组:第一空填wait,因为could do nothing but do sth只好做…,第二空填to come,因为wait for sb to do sth等待某人做.... 他只好等汽车来。 考点:非谓语动词 A D A 3.作表语 动词不定式作表语: 一是主语有不定式充当; 二是主语由抽象名词充当。 To teach is to learn. My job is to help the patient. 【注意】如果在主语中(通常在主语从句或修饰主语的定语从句中)又实意动词do时,作表语的动词不定式省略to。 All I want to do now (What I want to do now) is fill my stomach... 4.作宾语补足语 【注意】在感官动词(“五看,二听,一感觉”: look at,see, watch,notice,observe,hear, listen to , feel,等)和使役动词“三让”(let, have,make )后的补足语中,不定式不带to。但这类句子变成被动语态时,必须带to。(let, have,一般不用于被动语态 ) I saw him play in the park. →He was seen to play in the park. The boss made those men work day and night. →Those men were made to work day and night. The teacher told me to clean the blackboard. I expect you to give me some help. 引导不定式作宾补的动词: 五看 watch see look at observe notice 三让 let make have 二听 listen to hear 一感觉: feel Warn, tell, allow, help, ask, force等 +sb to do sth + sb do sth (省略to) I made him do his work. He was made to do his work (by me). 变成被动,被省略的to 要还原。 不定式用在介词but, except, besides 后时,如果这些介词前有行为动词do的 各种形式,那么介词后的不定式不带to, 相反则带to. (1). She could do nothing but cry. (2). I have no choice but to go. Note 1 Note 2 5.定语 1、不定式与被修饰的名词往往构成逻辑上的关系。如名词为不定式的逻辑主语,构成主谓关系; 若名词为逻辑宾语,则构成动宾关系; He is not a man to tell lies. There will not be enough space to stand in on the earth 未来地球上甚至没有多余的空间让人去站立 。 2、作定语的不定式与所修饰的名词之间是动宾关系, 不定式动词又是不及物动词时,应在该动词上加上一个介词,如; He has a nice pen to write with. He is looking for a room to live in. (live ) He is said the best way to travel by is on foot. I have something to say, but my brother has a lot of homework _____, so I am looking for someone __________. (5).不定式作定语 不定式作定语时, 应放在被修饰词的后面, 而且放在其他后置定语之后。 1. 作定语的不定式如果是不及物动词,或者不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等,不定式后面须有相应的介词。 He is looking for a room to live in. 2. 不定式所修饰的名词如果是time, place或way,不定式后面的介词习惯上要省去。 He had no money and no place to live in. 3. something, anything, nothing, everything等复合不定代词常用不定式做后置定语。 注意比较: 1) Have you anything to send? 你有什么东西要寄吗? 2) Have you anything to be sent? 你有什么要(我或别人)寄的东西吗? (不定式to send的动作执行者是you) (不定式to be sent的动作执行者是 已被省略的me 或someone else) 6.作状语 不定式作状语时,可表示目的,原因,结果或条件。 如; I’m very glad to hear the news. (原因) 不定式作目的状语时,常可与to, in order to, so as to 连用。 He got up early so as not to be late. 不定式可以跟在表语的形容词之后作状语。 The question is difficult to answer.。 不定式作结果状语常用如下句型 Too + 形容词/副词 + to do sth 名词/ 形容词/副词 + enough + to do sth enough+名词 +to do sth such +(形容词)名词 +as to do sth so + 形容词/副词 + as to do sth 【注意】不定式作状语,其逻辑主语与句子的主语必须一致。 翻译: 1.他太小了,不能去参军。 2.他足够大了,可以去参军。 3.家里有足够的粮食吃。 He is too young to join the army. He is old enoughto join the army. There is enough food to eat in the family. 翻译: 4.他人很好以至于他愿意帮助别人。 He is so kind that he is willing to help others. He is so kind as to help others. He is such kind a man as to help others. To tell the truth, I am not happy at the moment. (7).独立结构 to be frank, to begin with, to be honest, to tell the truth, to make matters worse He didn’t know ____________. (8) . 与疑问词等连用 what to say 疑问词“what,who,which,how, when,where+ 动词不定式 ” 结构,在句中起名词作用,可充当主语、表语、宾语等。(why除外 ) He didn’t know what to say.(宾语) I don't know where to buy books of this kind.(宾语) How to solve the problem is very important.(主语) My question is when to start. (表语) 注意: 在与why连用时,只用于why或why not开头的简短疑问句中,后面紧跟的动词不定式不带to。 Why not have a rest? (9) 不定式的省略 (1).不定式中的动词上文已出现过,下文要 省略该动词. e.g.: Would you like to go with me ? I’d like to. (2). 不定式是to be 结构, be 不可省. e.g.: Would you like to be a teacher? I’d like to be. e.g.: Are you a salor? No, but I used to be. (3). 不定式是to have done 结构, have不可省. e.g.:-- Have you finished your homework? --No, but you ought to have.

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  • ID:10-6882640 人教版七下地理6.1位置和范围同步测试(word版及答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级下册/第六章 我们生活的大洲——亚洲/第一节 位置和范围

    ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 第一节 位置和范围 一、选择题 1. 亚洲经济最发达的国家是( ???) A.中国 B.印度 C.日本 D.韩国 2. 美国国务卿蒂勒森先后访问了位于______的日本、韩国和中国(??? ) A.?北亚????????????????????????????????????B.?东亚????????????????????????????????????C.?南亚????????????????????????????????????D.?东南亚 3. 土耳其海峡两端分别连接的海洋是(????) A.?地中海、红海??????????????????B.?地中海、里海??????????????????C.?黑海、地中海??????????????????D.?红海、大西洋 4. 亚洲按地理方位分为几大地理分区(  ) A.?五大地区???????????????????????????B.?四大地区???????????????????????????C.?七大地区???????????????????????????D.?六大地区 5. 下列关于亚洲的说法,错误的是(  ) A.?亚洲是世界上面积最大的大洲?????????????????????????????B.?亚洲是世界上跨纬度最广的大洲 C.?亚洲是世界上跨经度最广的大洲?????????????????????????D.?亚洲是东西距离最长的大洲 6. 亚洲曾译作“亚细亚洲”和“亚西亚洲”.在古代,居住在地中海沿岸的人们,把地中海以东的地方称为“亚细亚”,意为“东方日出之地”.据此回答 下列关于亚洲地理位置的说法,正确的是( ) A.?从海陆位置看,亚洲位于印度洋南面??????????????????B.?从海陆位置看,亚洲位于大西洋南面 C.?从海陆位置看,亚洲位于北冰洋南面??????????????????D.?从海陆位置看,亚洲位于太平洋南面 7. 亚洲资源、环境问题日益严重的根本原因是(?? ) A.?经济落后??????????????????????B.?资源短缺??????????????????????C.?生态环境破坏??????????????????????D.?人口多,增长快 8. 有关亚洲说法错误的是?????????????(???) A.?世界上面积最大的大洲???????????????????????????????????????B.?世界上跨经度最广的大洲 C.?世界上跨纬度最广的大洲????????????????????????????????????D.?东西距离最长的大洲 9. 关于亚洲的叙述不正确的是 (???) A.?亚洲是世界面积最大的洲????????????????????????????????????B.?亚洲大部分位于热带和南温带 C.?世界各大洲中亚洲东西距离最大?????????????????????????D.?世界各大洲中亚洲南北所跨纬度最大 10. 该图阴影表示世界文明古国的发祥地,图中①地是(????) A.?黄河—长江中下游地区????????????B.?印度河流域????????????C.?美索不达米亚平原????????????D.?尼罗河三角洲 11. 关于亚洲的叙述不正确的是: A.?亚洲是世界面积最大的洲????????????????????????????????????B.?亚洲大部分位于东半球和北半球 C.?世界各大洲中亚洲东西距离最大?????????????????????????D.?世界各大洲中亚洲东西所跨经度最大 12. 比较下列五个亚洲国家,说法正确的是(??? ) A.?①、③、④位于东南亚???????B.?①、④、⑤与我国相邻 C.?⑤为亚洲人口最多的国家????????????????D.?②、④、⑤为发达国家 13. 有关亚洲的叙述,正确的是(?? ) A.?亚洲是世界上跨经度最多、面积最大的大洲 B.?亚洲地形以平原为主 C.?亚洲地跨寒、温、热三带 D.?世界上各种气候类型在亚洲都有分布 二、综合题 14. 仔细观察下边亚洲范围示意图,回答下列问题: ? (1)从东西半球看,大部分位于________半球;从南北半球看,大部分位于________半球; (2)从地球五带的划分看,大部分地处________带; (3)从海陆位置看,西与A________洲接壤,西南以C________运河与非洲为界; (4)东临E________洋,南临F________洋,北临G________洋。 15. 读“亚读亚洲的气候类型图”,完成以下小题. (1)根据图,亚洲的气候具有大陆性气候分布广、________?和 ________? 的三大特点. (2)气候⑤的名称是 ________?气候. (3)气候③特征是夏季 ________? ,冬季 ________? . (4)气候⑦所在的地形是 ________?,亚洲没有的气候类型是 ________? 16. 阅读地图,回答问题. ? (1)A、B、C三条河流注入 ________? 洋,G、H两条河流注入 ________? 洋. (2)亚洲河流呈________? 状流入海,这反映出亚洲地势的特点是________?. (3)河流F ________? 被称为亚洲的多瑙河. (4)亚洲气候类型,分布面积最广的是________? 气候;________? 气候典型主要分布在亚洲的 ________? 部和________? 部. 17. 读“亚洲地区图”,完成下列各题. (1)字母代表的地理事物名称: 山脉A ________? ,B ________?; 海峡C ________? ,G ________? ; 运河D ________?;大洋E ________? ,F ________? ; 高原H________? ;平原I ________? . (2)数字代表的地理事物名称: 半岛① ________?;高原② ________? ;国家③ ________? ;大洲④ ________? . (3)①②两处纬度相同,但气候类型不同,①是 ________? 气候,②________? 气候. 18. 读亚洲人口分布略图,回答问题. ? (1)亚洲三面临海,地跨五个温度带中的________? 、 ________? 、 ________? 三个温度带,地形类型以________? 、________? 为主, ________? 是亚洲第一大河. (2)亚洲人口稠密区主要分布在( ?) A.?东部、北部??????????????????????B.?东部、南部??????????????????????C.?东部、西部????????????????????????D.?中部、北部 (3)图中M地人口稀少的最主要原因是________?. (4)用字母P在图中适当的位置标注亚洲与非洲的分界线. 答案解析 一、选择题 1.【答案】 C 【解析】【分析】亚洲地域辽阔,各国经济发展不平衡,唯一的经济发达国家是日本,大部分国家属于发展中国家,即使同为发展中国家,各国的经济发展差异也很大,故本题选C. 【点评】亚洲各国经济差异大,日本是唯一发达国家。 2.【答案】 B 【解析】【分析】亚洲面积广阔,按照方位划分为六大分区:东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚,日本、韩国和中国属于东亚。 故答案为:B。 【点评】本题考查亚洲的地理分区及主要国家,属于基础记忆类知识点,难度不大,学生结合地图牢记即可。 3.【答案】 C 【解析】【分析】 土耳其海峡呈东北-西南走向,包括博斯普鲁斯海峡、马尔马拉海和达达尼尔海峡三部分。该海峡是亚洲与欧洲的分界线,是连接黑海与地中海的唯一通道,故本题选C。 4.【答案】 D 【解析】【分析】亚洲是世界第一大洲.按地理区域,把亚洲划分为东亚、南亚、西亚、北亚、中亚及东南亚六个区域.依据题意.故选:D. 5.【答案】 C 【解析】【分析】解:大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲,全球共分为亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲七个大洲,其中面积最大、跨纬度最广、东西距离最长、人口最多的大洲是亚洲.而南极洲是世界上跨经度最广的大洲.故选:C. 【点评】亚洲地域十分辽阔,北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南.从海陆位置来看,亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东隔白令海峡与北美洲相望. 6.【答案】 C 【解析】【分析】解:亚洲东临太平洋,位于北冰洋南面,南临印度洋;亚洲大部分位于北温带;西北隔苏伊士运河,与非洲相临;亚洲大部位于东半球、北半球.根据题意.故选:C. 【点评】亚洲的位置是这一章的重点,因此要重点记忆。 7.【答案】 D 【解析】【分析】亚洲人口多,增长快,众多的人口对资源和环境产生了沉重的压力,是亚洲资源、环境问题日益严重的根本原因。 【点评】本题考查亚洲的人口问题,熟记课本知识点理解答题即可。 8.【答案】 B 【解析】【分析】亚洲是世界上最大的大洲,跨经度最广的洲为南极洲,亚洲是世界上跨纬度最广的洲,亚洲是跨东西距离最长的洲。所以本题选择B选项。 ?亚洲面积4400万平方千米,约占世界陆地总面积的29.4%,是世界上面积最大的一洲。七大洲中,亚洲是跨纬度最广,东西距离最长的一个洲。亚洲的北部被北极圈穿过,南部被赤道穿过,南北跨纬度较大,气候复杂多样。 9.【答案】 B 【解析】【分析】亚洲是世界上面积最大的大洲;亚洲大部分位于北温带;东西距离最大,南北跨度最大。所以本题选择B选项。 【点评】亚洲是世界上面积最大、跨纬度最广、东西距离最长的大洲。亚洲和欧洲合起来形成世界上最大的亚欧大陆;亚洲的地势中部高,四周低,河流呈放射状流向四周的海洋;亚洲面积最大的气候类型是温带大陆性气候。 10.【答案】 C 【解析】【分析】图中①地是美索不达米亚平原,又称为两河流域,主要为底格里斯与幼发拉底两河的中下游地区。 【点评】本题还可以考查亚洲的人类文明发祥地——长江黄河中下游地区,亚洲的人口——人口超过1亿的国家,各大洲的人口总数;亚洲人口密集区为东亚、东南亚和南亚;亚洲民居与环境的关系;亚洲各国的经济发展等知识。 11.【答案】 D 【解析】【分析】亚洲面积4400万平方千米,约占世界陆地总面积的29.4%,是世界上面积最大的一洲.七大洲中,亚洲是跨纬度最广,东西距离最长的一个洲.而南极洲是跨经度最广的洲. 【解答】南极洲位于南极点附近,其跨经度360°,是跨经度最广的洲.故D选项叙述不正确. 故选:D. 【点评】本题考查亚洲的面积、经纬度情况,注意东西距离不一定指经度,只有在同纬度时,跨经度越多东西距离越长. 12.【答案】B 【解析】【分析】东南亚在亚洲的东南部,包括中南半岛和马来群岛两大部分。主要的国家有越南、老挝、缅甸、泰国、新加坡、马来西亚、印度尼西亚等。据图可知:①是缅甸,②是日本,③是伊朗,④是印度,⑤是越南。其中伊朗位于西亚,印度位于南亚;越南、印度和缅甸与我国相邻;中国是亚洲人口最多的国家,日本是亚洲唯一一个发达国家,故本题选B。 13.【答案】C 【解析】【分析】A、亚洲是世界上跨纬度最多、面积最大的大洲,跨经度最广的大洲是南极洲,故错误; B、亚洲地形以高原、山地为主,故错误; C、亚洲地跨寒、温、热三带,故正确; D、亚洲气候复杂多样,但是没有热带草原气候,故错误. 故选:C. 二、综合题 14.【答案】 (1)东;北 (2)北温 (3)欧;苏伊士 (4)太平;印度;北冰 【解析】【分析】该题以读亚洲范围示意图为切入点,考查的是亚洲的地理位置,要求学生具有较强的读图分析问题的能力。(1)读图可知,亚洲主要位于东半球和北半球。从纬度位置来看,亚洲纬度跨约80°,经度跨约150°,亚洲北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南。从东西半球看,大部分位于东半球;从南北半球看,大部分位于北半球。(2)从地球五带的划分看,大部分地处北温带。(3)从海陆位置来看,亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东北隔白令海峡与北美洲相望。从海陆位置看,西与A是欧洲接壤,西南以C是苏伊士运河与非洲为界。(4)读图可知,东临E是太平洋,南临F是印度洋,北临G是北冰洋。 【点评】(1)为了避免将同一国家划分在不同半球,人们习惯上将20°W和160°E经线组成的经线圈作为东西半球的分界线。20°W以东、160°E以西的地区为东半球,20°W以西、160°E以东为西半球。南北半球的划分是以0°纬线即赤道为界,赤道以北为北半球,以南为南半球。结合亚洲经纬度可判断其所处半球。 (2)亚洲为世界上面积最大的大洲,北回归线和北极圈穿过亚洲,是地跨寒、温、热三个温度带的大洲。 (3)亚、欧分界线:乌拉尔山-乌拉尔河-大高加索山脉-土耳其海峡;亚洲、北美分界线:白令海峡;亚、非分界线:苏伊士运河-红海。 (4)亚洲东临太平洋,北临北冰洋,南临印度洋,为世界上面积最大的大洲。 15.【答案】(1)季风气候显著?;复杂多样 (2)热带雨林? (3)炎热干燥;温和多雨 (4)高原山地?;温带海洋性气候? 【解析】【分析】(1)亚洲的气候特点:一、亚洲面积广大,地跨寒、温、热三带,气候复杂多样.二、亚洲各地距海远近不同,加上气流和地形等因素的影响,干湿差异悬殊.总体上看,亚洲气候的大陆性特征显著.三、在世界各大洲中,亚洲东部和南部的季风最强盛,最典型,影响范围也最广. (2)赤道横穿⑤马来群岛中部,群岛大部分地区属于热带雨林气候.这里终年高温多雨,许多地方分布着茂密的热带雨林.(3)地中海气候主要分布在南北纬30°~40°的大陆西岸,以③地中海地区最为典型,所以称为地中海气候.夏季炎热干燥,冬季温和多雨,是地中海气候最显著的特征.(4)⑦青藏高原以高原、山地为主,海拔高,气温低,形成独特的高山、高原气候.亚洲面积广大,地跨寒、温、热三带,且地形复杂多样,除温带海洋性气候外,世界上的各种气候在亚洲都有分布.故答案为:(1)季风气候显著;复杂多样;(2)热带雨林;(3)炎热干燥;温和多雨(4)高原山地;温带海洋性气候. 【点评】亚洲地域十分辽阔,北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南.从海陆位置来看,亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东隔白令海峡与北美洲相望.亚洲面积约4 400万平方千米,是世界第一大洲. 16.【答案】(1)北冰;印度 (2)?辐射;?中间高、四周低? (3)湄公河 (4)?温带大陆性;?季风;东;?南 【解析】【分析】解:读图分析可知:(1)从图中可以看出,A、B、C三条河流注入北冰洋,D、E、F三条河流注入太平洋,G、H两条河流注入印度洋.(2)亚洲河流呈辐射状流入海,这反映出亚洲地势的特点是中间高、四周低.“世界屋脊”青藏高原雄踞亚洲中部,喜马拉雅山脉等众多高大的山脉,以帕米尔高原为中心向四周延伸,所以亚洲大河多发源于中部的高原山地,顺地势呈辐射状向四周奔流入海.(3)河流F是湄公河,是亚洲流经国家最多的河流,被称为亚洲的多瑙河.(4)亚洲面积广大,地跨寒、温、热三带,且地形复杂多样,除温带海洋性气候外,其他主要气候类型都有分布;亚洲气候的大陆性特征显著,其中亚洲分布最广的气候类型是温带大陆性气候;在世界各大洲中,亚洲东部和南部的季风最强盛,最典型,影响范围也最广.故答案为:(1)北冰;印度;(2)辐射;中间高、四周低;(3)湄公河;(4)温带大陆性;季风;东;南. 【点评】亚洲地域十分辽阔,北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南.从海陆位置来看,亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东隔白令海峡与北美洲相望.亚洲面积约4 400万平方千米,是世界第一大洲.亚洲地面起伏很大,中部高,四周低,地形以高原、山地为主,亚洲是世界上除南极洲外平均海拔高度最高的大洲.亚洲气候的特点是:亚洲气候复杂多样,季风气候显著,大陆性特征明显. 17.【答案】(1)乌拉尔山脉;喜马拉雅山脉?;土耳其海峡;白令海峡;苏伊士运河?;印度洋;太平洋;?青藏高原;西西伯利亚平原 (2)阿拉伯半岛?;德干高原;日本;非洲 (3)热带沙漠;?热带季风 【解析】【分析】解:读图可知,(1)字母代表的地理事物名称是:A乌拉尔山脉、B喜马拉雅山脉、C土耳其海峡、白令海峡、D苏伊士运河、E印度洋、F太平洋、H青藏高原、I西西伯利亚平原.(2)数字代表的地理事物名称是:①阿拉伯半岛、②德干高原、③日本、④非洲.(3)①②两处纬度相同,但气候类型不同,①是亚热带和热带沙漠气候,②热带季风气候.根据题意.故答案为:(1)乌拉尔山脉; 喜马拉雅山脉;土耳其海峡;白令海峡;苏伊士运河;印度洋;太平洋;青藏高原;西西伯利亚平原;(2)阿拉伯半岛; 德干高原;日本;非洲;(3)亚热带和热带沙漠;热带季风. 【点评】亚洲地面起伏很大,中部高,四周低.地形以山地、高原为主,亚洲大河多发源于中部的高原山地,顺地势呈放射状向四周奔流入海. 18.【答案】(1)?北寒带;北温带;热带;?高原;?山地;长江 (2)B (3)?终年严寒?? (4) 【解析】【分析】(1)从纬度位置来看,亚洲北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南,地跨北寒带、北温带、热带三个温度带;地形类型以高原、山地为主;长江是亚洲第一大河.(2)亚洲是世界上人口最多的大洲,2000年总人口达36.72亿,约占世界总人口的60%.东亚、东南亚、南亚人口稠密,世界上人口超过1亿的国家,大多数在这里.西亚、中亚和北亚人口稀少.(3)读图可知,图中M位于北极圈附近,终年严寒,不适宜人类居住.(4)亚洲与非洲的分界线是沟通地中海与红海的苏伊士运河. 故答案为:(1)北寒带;北温带;热带;高原;山地;长江;(2)B;(3)终年严寒;(4) 【点评】亚洲主要位于东半球和北半球.从纬度位置来看,亚洲北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南.从海陆位置来看,亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东北隔白令海峡与北美洲相望.亚洲面积约4400万千米?,是世界第一大洲.

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  • ID:10-6882636 人教版七下地理6.2自然环境同步测试(word版含答案)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级下册/第六章 我们生活的大洲——亚洲/第二节 自然环境

    ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 第二节 自然环境 一、选择题 1. 亚洲的地势特点是(??? ) A.?中部高、两边低?????????????B.?中部高、四周低?????????????C.?东西低、南北高?????????????D.?中国高、伊朗低 2. 下列亚洲的河流中,流入太平洋的是(???? ) A.?鄂毕河??????????????????????????????????B.?长江??????????????????????????????????C.?印度河??????????????????????????????????D.?恒河 3. 下列河流中流入北冰洋的是(??? ) A.?长江?????????????????????????????????B.?黄河?????????????????????????????????C.?印度河?????????????????????????????????D.?叶尼塞河 4. 亚洲的河流呈放射性分布的原因是(??? ) A.?四面临海??????????????????????B.?地势中部高、四周低??????????????????????C.?河流湍急??????????????????????D.?降水丰富 5. 下列有关亚洲地形的叙述,错误的是(??? ) A.?地形类型复杂多样,以高原和山地为主???????????????B.?亚洲的地势西高东低 C.?亚洲有世界海拔最高的高原????????????????????????????????D.?亚洲地表高低起伏大 6. 读图回答问题 (1)读图可知,亚洲没有的气候类型有(??? ) A.?地中海气候?????????????????????????????????????????????????????????B.?温带海洋性气候? 温带季风气候 C.?温带海洋性气候??????????????????????????????????????????????????D.?热带草原气候? 高原山地气候 (2)读右图可知,亚洲分布最广的气候类型是(??? ) A.?热带季风气候?????????????????B.?温带大陆性气候?????????????????C.?热带雨林气候?????????????????D.?温带季风气候 7. 歌词“我们亚洲,河象热血流”是说亚洲大江大河众多.下面关于亚洲河流的叙述,正确的是(  ) A.?大河都由中部高原山地呈放射状注入太平洋 B.?大河发源于中部山地、高原呈放射状流向周边海洋 C.?亚洲第一长河是萨尔温江 D.?“一江春水向东流”是指亚洲的河流都向东流向大海 8. 亚洲地势的主要特点是(???? ) A.?中部高,四周低?????????????B.?中部低,四周高?????????????C.?东部高,西部低?????????????D.?东部低,西部高 9. 亚洲流经国家最多的河流是(??????) A.?长江??????????????????????????????????B.?恒河??????????????????????????????????C.?印度河??????????????????????????????????D.?湄公河 10. 阿姆河和锡尔河都是内流河,它们同时流入 A.?里海?????????????????????????????????B.?黑海?????????????????????????????????C.?巴尔咯什湖?????????????????????????????????D.?咸海 11. 歌词“我们亚洲,山是高昂的头……”中的“山”是(??) A.?大高加索山?????????????????????????????B.?喜马拉雅山?????????????????????????????C.?富士山?????????????????????????????D.?雪山 12. 世界上各种气候类型中,在亚洲没有分布的是???? (??? ) A.?温带季风气候?????????????????B.?温带海洋性气候?????????????????C.?地中海气候  ?????????????????D.?热带季风气候 13. 在亚洲,有的地方终年炎热,有的地方长冬无夏,有的地方雨水丰沛……这些都说明亚洲范围广,各地气候差异大,下面有关亚洲气候差异的说法,正确的是(??? ) A.?亚洲东部和西部均分布有季风气候??????????????????????B.?季风气候各月降水均匀,一般没有旱涝灾害 C.?亚洲地势中间高四周低,所以亚洲中部江水最多??????????D.?北回归线穿过的地区依次有热带沙漠气候、热带季风气候和和亚热带季风气候 二、综合题 14. 读下图,回答下面小题 (1)欧洲面积最大的气候类型为温带海洋性气候________ (2)?表示的地区,自然景观呈垂直变化________ (3)通过图示能看出亚洲气候复杂多样________ (4)⑨表示的气候类型,降水季节变化大________ (5)⑤⑦⑧气候类型,共同特征为雨热同期________ (6)⑩气候为夏雨型________ (7)亚洲唯一缺乏的气候类型为温带海洋性气候________ 15. 读下面“亚洲气候类型分布图”,回答下列问题: (1)写出图中序号代表的气候类型的名称:①________,③________,④________,⑥________ (2)亚洲的气候具有________、________显著和________分布广的特点.其面积最大的是气候是________气候. 16. 读亚洲冬季风向示意图,完成下列要求: (1)在图中画上冬季风的风向(标出箭头)。 (2)亚洲冬季风的发源地在寒冷干燥的________、________一带,风从________吹向________。在它的影响下,气温________,降水________。 (3)在世界各大洲中,亚洲________部和________部的季风最强盛,最典型,影响范围也最广,其原因是________。 参考答案 一、选择题 1.B 2. B 3.D 4. B 5. B 6. (1)C (2)B 7. B 8. A 9.D 10. D 11. B 12. B 13.D 二、综合题 14. 错;对;对;错;对;错;对 15.(1)热带沙漠气候;温带大陆性气候;热带季风气候;亚热带季风气候 (2)复杂多样;季风气候;大陆性气候;温带大陆性 16.(1) (2)西伯利亚;蒙古;高纬度地区;低纬度地区;下降;较少 (3)东;南;巨大的海陆热力差异造成的

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  • ID:10-6878017 人教版七下地理6.1位置和范围同步练习题(含答案、解析)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级下册/第六章 我们生活的大洲——亚洲/第一节 位置和范围

    人教版七年级地理下册 6.1 位置和范围 同步练习题 学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________ 一、 选择题 (本题共计 30 小题 ,每题 2 分 ,共计60分 , ) ?1. 如图说明了( A.预测某地天气 B.寻找各种矿产 C.确定位置、方向 D.测量地形高度 2. 甲地位于,乙地位于,乙地位于甲地的( ) A.东南方 B.东北方 C.西北方 D.西南方 3. 对于地球仪上、两点的(如图)描述,正确的是( ) A.位于南半球 B.位于低纬度 C.位于北半球 D.位于高纬度 4. 读图,完成题. 两幅图都是( ) A.东半球 B.西半球 C.北半球 D.南半球 5. 读图,判断下列说法正确的是( ) A.乙在丙的东北方 B.甲在乙的西北方 C.丙在甲的东南方 D.丙在乙的西北方 6. 小红的爸爸是一名海军,一天他打电话告诉小红:“我现在的位置北边是北半球,南边是南半球,东边是东半球,西边是西半球。”小红爸爸的位置是(? ? ? ? ) A.23.5°N,0° B.23.5°S,180° C.0°,20°W D.0°,160°E 7. 有关地球五带中的热带的叙述正确的是( ) A.位于回归线和极圈之间 B.一年中有段时间太阳在地平线以下 C.地面获得太阳光热最多的地带 D.四季变化明显的地带 8. 读全球五带划分图,完成题. 我国大部分地区位于五带中的( ) A.热带 B.南温带 C.北寒带 D.北温带 9. 读图,完成(1)~(2)题 (1)点的坐标是( ) A., B., C., D., (2)有关点的位置描述错误的是( ) A.东半球 B.北温带 C.低纬度 D.北半球 10. 一架飞机从北京起飞,一直朝正北方向飞行,最终可以( ) A.绕地球一周 B.到达北极点 C.到达南极点 D.回到北京 ?11. 如图所示的地点中,位于中国境内的是( ) A.B.C.D. 12. 图中,表示北极,一架飞机从地沿经线飞往地,飞机飞行的方向是( A.先向北,后向南 B.一直向北 C.一直向南 D.一直向东 13. 与著名诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一天河”最吻合的地点( ) A.经线 B.赤道 C.经线圈 D.北回归线 14. 下列关于莆田位置的描述正确的是( ) A.位于南半球、中纬度 B.位于北半球、高纬度 C.位于北半球、低纬度 D.位于南半球、低纬度 ? 15. 地球上的( )一点,在北半球,东半球,西经. A., B., C., D., 16. 观察地球仪,回答题 地球仪上①处位于( ) A.热带 B.北温带 C.南温带 D.北寒带 17. 与诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”吻合的地点是( ) A., B., C., D., ? 18. 如图为经纬网局部图,读图回答(1)~(3)题: (1)图中,,,全部位于( ) A.北半球 B.南半球 C.东半球 D.西半球 (2)根据地球仪的形状判断,实际距离最短的是( ) A. B. C. D. (3)两条相对的经线组成一个经线圈.与所在经线组成经线圈的是( ) A. B. C. D. ? 19. 小明邀请美国中学生杰克暑假来北京参加地理夏令营活动,读图完成(1)~(2)题. (1)北京大致位于图中( ) A.甲地附近 B.乙地附近 C.丙地附近 D.丁地附近 (2)北京位于地球五带中的( ) A.北温带 B.热带 C.南温带 D.北寒带 ? 20. 读经纬网图,回答(1)~(3)题 (1)以下关于点经纬度的读写,正确的是( ) A., B., C., D., (2),,,四点中,位于东半球的是( ) A.点和点 B.点 C.点和点 D.点和点 (3),,,四点中,位于热带的是( ) A.点 B.点 C.点 D.点 ? 21. 在地球上的五带中,四季变化比较明显、且、、月为夏季的是( ) A.北温带 B.南温带 C.南、北寒带 D.热带 ? 22. 读图,回答(1)~(3)题 (1)图中丁地的经纬度是( ) A., B., C., D., (2)图中甲乙丙丁四地位于温带的是( ) A.甲地和丙地 B.乙地和丙地 C.甲地和乙地 D.乙地和丁地 (3)图中甲乙丙丁四地中,位于西半球的是( ) A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地 ? 23. 我国的纬度范围大致在之间,经度范围大致在之间,图中点位于我国境内的是( ) A.B.C.D. ? 24. 某地的地理坐标是西经,北纬,该地位于( ) A.西半球、低纬度 B.西半球、中纬度 C.东半球、低纬度 D.东半球、中纬度 ? 25. 读下面两幅经纬网图,答案正确的是( ) A.是南半球、东半球,是北半球、西半球 B.是北半球、西半球、是南半球、东半球 C.是南半球、西半球、是北半球、东半球 D.是北半球、东半球、是南半球、西半球 ? 26. 读“经纬网图”,关于四个小朋友所在位置的叙述,正确的是( ) A.小红站在东、西半球的分界线上 B.小刚站在南、北半球的分界线上 C.小兰所在的地方气候终年寒冷 D.小明所在的地方正午的太阳总是照在头顶上 ? 27. 下列地点符合西半球、南半球、低纬度三个条件的是( ) A., B., C., D., ? 28. 地球五带中热带的范围是( ) A.南、北回归线之间 B.南回归线和南极圈之间 C.北回归线和北极圈之间 D.南回归线和北极圈之间 ? 29. 某人站在北极点,他前后左右方向是( ) A.北 B.东 C.南 D.西 ? 30. 读图,回答 在上面四幅图中斜线所表示的经纬线方格内,面积最大的是( ) A.①所在的方格 B.②所在的方格 C.③所在的方格 D.④所在的方格 二、 填空题 (本题共计 10 小题 ,每题 2 分 ,共计20分 , ) ?31. ________是热带与南温带的分界线,北极圈是北温带与________的分界线. ? 32. ________带有________现象. ? 33. 读图,回答问题. (1)图中小林与小红的说法,哪一个是可信的?________. (2)写出小红所在地的经纬度:________. (3)小林大致在小红的________方向. (4)小林所在地和小红所在地中,有太阳直射现象的是________,四季较分明的是________.(填字母) (5)此时,若点的地方时为分,点的地方时为________. ? 34. 人们在地球仪和地图上画出经纬网的目的是为了________. ? 35. 读“地球五带分布示意图”,完成下列问题 (1)写出图中字母代表的温度带名称:________,五带的形成与地球的________运动有关. (2)五带中,无极昼极夜、无阳光直射现象的是________带和________.我国领土大部分位于________带. (3)与北温带的分界线是即________(填南或北回归线) ? 36. 在下列括号里写出,五条纬线的名称和度数在图中方格里填上五带的名称. ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ? 37. 读图,回答下列问题. (1)图中是________(填“南极”或“北极”),赤道与其相差________度. (2)图中甲地位________区(填“低”或“中”或“高”)纬度地区. (3)图中地球仪上的范围大部分属于________(填“东”或“西”)半球. (4)从图中看,印度位于________(填“东”或“西”)半球和________(填“南”或“北”)半球. ? 38. 读“世界部分区域图”,回答下列问题: (1)地的经纬度是________,其在________前后出现极夜现象; (2)首都北京位于地的________方向; (3)我国土地资源种类多样,图中甲地区主要的土地利用类型为________,最主要的农业生产部门是________; (4)大洲乙是________. ? 39. 读图完成 (1)写出五带名称 、________?、________、________、________、________ (2)在地球上有太阳直射现象地区的范围是________?________?之间. ? 40. 读“地球上五带分布”示意图,回答: (1)图中所代表的“地球上五带”分别是: ________?带,________?带,________?带,________带. (2)气候终年炎热的带是________?(填字母). (3)③是________?带和________?带的分界线(填名称).③这条纬线的名称是________,纬度是________. (4)我国大部分地区位于________?带(填字母). 参考答案与试题解析 人教版七年级地理下册 6.1 位置和范围 同步练习题 一、 选择题 (本题共计 30 小题 ,每题 2 分 ,共计60分 ) 1. 【答案】 C 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。 【解答】 利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置,利用经线指示南北方向,纬线指示东西方向,还可以判断地图上的方向。 2. 【答案】 D 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 在经纬网地图上,按经纬线定方向,经线指示南北方向,纬线指示东西方向,在同一经线上只有南北的差别,在同一纬线上,只有东西的差别. 【解答】 解:从甲地的经度和乙地的经度看出,乙地位于甲地的西面;从甲地的纬度和乙地的纬度看出,乙地位于甲地的南面,综合起来看,乙地位于甲地西南方向.故选项符合题意. 故选:. 3. 【答案】 B 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示. 【解答】 解:南北半球的划分是以赤道(纬线为界),赤道以北的属北纬,用符号“”表示,所有的北纬都在北半球,赤道以南的属南纬,用符号“”表示,所有的南纬都在南半球;纬度划分,为低纬度,为中纬度,为高纬度.读图分析可知,点位于赤道与北回归线之间,也就是与之间,应位于北半球,低纬度;点位于南回归线上,也就是其纬度是,应位于南半球,属于低纬度.依据题意,结合选项. 故选:. 4. 【答案】 A 【考点】 地球上的五带名称和范围 【解析】 东西半球分界线是和组成的经线圈,以东、以西为东半球,以西、以东为西半球. 【解答】 解:读图可得,图中所示范围为亚洲、欧洲、非洲和大洋洲,主要位于东半球. 故选:. 5. 【答案】 C 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示。 【解答】 在经纬网地图上,用经纬网定方向,纬线指示东西方向,经线指示南北方向。读图分析可知,乙在丙的西北方,甲在乙的东北方,丙在甲的东南方,丙在乙的东南方。依据题意。 6. 【答案】 C 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 主要考查经纬度的判读。 【解答】 东西半球分界线是20°W和160°E组成的经线圈,20°W以东、160°E以西为东半球,20°W以西、160°E以东为西半球。南北半球的划分是以0°纬线即赤道为界,赤道以北为北半球,以南为南半球。由此可判定,北边是北半球,南边是南半球的点位于0°纬线上;东边是东半球,西边是西半球的点位于20°W经线上。因此,小红爸爸的位置是0°、20°W。 故选C。 7. 【答案】 C 【考点】 地球上的五带名称和范围 【解析】 人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带.热带的纬度范围是,北温带的纬度范围是,北寒带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是.热带有阳光直射现象,寒带有极昼极夜现象,温带既无阳光直射也无极昼极夜现象. 【解答】 解: 热带位于回归线之间,故错误; 五带中,寒带有一段时间太阳总在地平线以下,故错误; 热带有阳光直射现象,地面获得太阳光热最多,故正确; 温带既无阳光直射也无极昼极夜现象,四季变化明显,故错误;依据题意. 故选:. 8. 【答案】 D 【考点】 地球上的五带名称和范围 【解析】 人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带.热带的纬度范围是,北温带的纬度范围是,北寒带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是;热带有阳光直射现象,寒带有极昼极夜现象,温带既无阳光直射也无极昼极夜现象. 【解答】 解:我国最北端的纬度度数是,最南端的纬度度数是,我国大部分位于北温带,小部分位于热带,我国没有寒带. 故选:. 9. 【答案】 A B 【考点】 地球上的五带名称和范围 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 (1)由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置; (2)在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示; (3)纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示. 东西经度的判定方法为:经度度数向东变大为东经,经度度数向西变大为西经;南北纬度的判定:纬度度数向北变大为北纬,纬度度数向南变大为南纬. 【解答】 解:纬度越往北度数越大,是北纬(用表示);纬度越往南度数越大,是南纬(用表示);经度越往东越大,是东经(用表示);经度越往西越大,是西经(用表示).据此读图可知,点的地理坐标是. 故选:. 解:据图中经纬度的变化规律可得,点的经纬度是,,该点位于东半球、北半球、低纬度、热带. 故选:. 10. 【答案】 B 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 北极点位于地球的最北端,一架飞机从北京起飞,一直朝正北方向飞行,最终可以北极点. 【解答】 解:北极点位于地球的最北端,一架飞机从北京起飞,一直朝正北方向飞行,最终可以北极点,选项不符合题意. 故选:. 11. 【答案】 B 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 中国疆域辽阔,所跨经纬度范围大约为:最东端位于东经度,最西端位于东经度,最南端北纬度,最北端北纬度. 【解答】 解:中国的经度范围大约在东经度-东经度之间,纬度范围大约在北纬度-北纬度之间,点的经纬度是北纬度、西经度,点的经纬度是东经度、北纬度,点的经纬度是西经度、北纬度,点的经纬度是东经度、南纬度.故选项符合题意. 故选:. 12. 【答案】 A 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置. 【解答】 解:从图中看出,北极点是地球上最北端,站在北极点所有的方向都是南,所以飞机从地沿经线先向北飞,到北极点后改变方向再向南飞,才能到达地.故选项符合题意. 故选:. 13. 【答案】 B 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 纬线是在地球仪上,顺着东西方向,环绕地球仪一周的圆圈.所有的纬线都相互平行,并与经线垂直,纬线指示东西方向.纬线圈的大小不等,赤道为最大的纬线圈,从赤道向两极纬线圈逐渐缩小,到南、北两极缩小为点. 【解答】 解:与著名诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”最吻合的地点是赤道,赤道是地球上最长的纬线,其长度是万千米,即八万里.依据题意. 故选:. 14. 【答案】 C 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示. 【解答】 解:南北半球的划分是以纬线即赤道为界,赤道以北为北半球,以南为南半球.纬度划分,为低纬度地区,为中纬度地区,为高纬度地区.由此可判定,莆田、位于北半球、低纬度. 故选:. 15. 【答案】 B 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示. 【解答】 解:东西半球分界线是和组成的经线圈,以东、以西为东半球,以西、以东为西半球.南北半球的划分是以纬线即赤道为界,赤道以北为北半球,以南为南半球.依据经纬度的判读,读图分析可知,位于北半球、东半球、西经的是,. 故选:. 16. 【答案】 A 【考点】 地球上的五带名称和范围 【解析】 人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带.热带的纬度范围是,北温带的纬度范围是,北寒带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是. 【解答】 解:读图分析可知,图中①点位于南北回归线之间,应属于热带.依据题意. 故选:. 17. 【答案】 C 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 赤道是地球上最长的纬线,其纬度是,该纬线的长度是万千米即八万里. 【解答】 解:与诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”最吻合的地点在赤道上. 故选:. 18. 【答案】 B A C 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示. 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示. 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.任何两条相对的经线(经度之和为),都组成一个经线圈;任何一个经线圈,都把地球分成相等的两个半球. 【解答】 解:东西半球分界线是和组成的经线圈,以东、以西为东半球,以西、以东为西半球.南北半球的划分是以纬线即赤道为界,赤道以北为北半球,以南为南半球.读图分析可知,位于以西、以东为西半球,位于以东、以西为东半球,均位于赤道以南,为南半球.依据题意. 故选:. 解:依据在地球仪表面,从赤道(纬线)向两极(纬度是),纬线逐渐缩短(即纬度度数越大,纬线越短),所有经线等长.读图分析可得,图中、、、各点之间的实地距离最短的是.依据题意. 故选:. 解:相对的两条经线的特点是度数和是,一条是东经,另一条是西经.读图分析可知,图中所在的经线是经线,与该经线相对的经线是. 故选:. 19. 【答案】 B A 【考点】 地球上的五带名称和范围 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置. 人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带. 【解答】 解:在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示.北京的经纬度约为,.从图中可以看出,应位于乙点附近. 故选:. 解:五带中,热带的纬度范围是,北温带的纬度范围是,北寒带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是.北京的纬度约为,由此可知,北京位于北温带. 故选:. 20. 【答案】 C B A 【考点】 地球上的五带名称和范围 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置. 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示. 人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带. 【解答】 解:在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示.读图分析可知,图中点的经纬度是,. 故选:. 解:东西半球分界线是和组成的经线圈,以东、以西为东半球,以西、以东为西半球.依据经纬度的判读,读图分析可知,图中点的经度为,位于东半球;、、的经度位于以西、以东,为西半球.依据题意. 故选:. 解:五带中,热带的纬度范围是,北温带的纬度范围是,北寒带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是.读图分析可知,图中点的纬度是,位于热带.、位于南温带,位于南寒带. 故选:. 21. 【答案】 B 【考点】 地球上的五带名称和范围 【解析】 习惯上,人们根据各地获得太阳光热的多少,以及是否有太阳光线的垂直照射、是否有极昼和极夜现象,将地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带.热带的纬度范围是,北温带的纬度范围是,北寒带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是. 【解答】 解:五带中,热带有阳光直射现象,寒带有极昼极夜现象,温带既无阳光直射也无极昼极夜现象,四季变化明显.、、月为北半球的冬季,南半球的夏季.由此可知,五带中,四季变化比较明显、且、、月为夏季的是南温带.依据题意. 故选:. 22. 【答案】 B C A 【考点】 地球上的五带名称和范围 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示. 人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带.热带的纬度范围是,北温带的纬度范围是,北寒带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是. 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示. 【解答】 解:南北纬度的划分都是以赤道为界,赤道以北的纬度称北纬,用符号表示,赤道以南的纬度称南纬,用符号表示;经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;读图分析可知,甲地的经纬度是;乙地的经纬度是;丙地的经纬度是;丁地的经纬度是. 故选:. 解:据图中经纬度度数的变化规律可得,甲点的经纬度是,,该地位于北温带,乙点的经纬度是,,该点位于北温带,丙点的经纬度是,,该地位于热带,丁点的经纬度是,,该地位于热带. 故选:. 解:依据在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;读图分析可知,甲地的经度是;乙地的经度是;丙地的经度是;丁地的经度是.东西半球分界线是和组成的经线圈,以东、以西为东半球,以西、以东为西半球.依据各点的经度可知,甲、乙、丙、丁四地中,位于西半球的是甲地.依据题意. 故选:. 23. 【答案】 B 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示. 【解答】 解:.从经纬网图看出,点的经纬度是.故不符合题意. ????.从经纬网图看出,点的经纬度是.故符合题意. ????.从经纬网图看出,点的经纬度是.故不符合题意. ????.从经纬网图看出,点的经纬度是.故不符合题意. 故选:. 24. 【答案】 C 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 东西半球的划分是以和组成的经线圈为界;低纬度的范围为,中纬度的范围为,高纬度的范围为. 【解答】 解:东西半球的划分是以和组成的经线圈为界.东半球的经度范围为;低纬度的范围为,故判定西经,北纬位于东半球、低纬度. 故选:. 25. 【答案】 D 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示。 【解答】 依据经纬度的判读,读图分析可知,点的经纬度是,;点的经纬度是,.东西半球分界线是和组成的经线圈,以东、以西为东半球,以西、以东为西半球。南北半球的划分是以纬线即赤道为界,赤道以北为北半球,以南为南半球。可判定,在东半球、北半球,在西半球、南半球。 26. 【答案】 B 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。在经纬网图上,经线的度数叫做经度,经线指示南北方向;若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示;若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,纬线指示东西方向;若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示;若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示。赤道(纬线)是南北半球的分界线,赤道以北是北半球,赤道以南是南半球;国际上习惯用和这两条经线组成的经线圈,作为划分东西半球的界线,以东、以西为东半球,以西、以东为西半球。 【解答】 在经纬网图上,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示;若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示;若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示。 读图可知,小红站在处,位于西半球;故错误。 小刚站在赤道上,站在南、北半球的分界线上;故正确。 小兰站在纬线上,该地位于热带,终年炎热;故错误。 小明站在纬线上,之间有太阳直射现象,故错误。根据题意。 27. 【答案】 D 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 (1)南北半球分界线是赤道,以北为北半球,以南为南半球;东西半球分界线是和组成的经线圈.为东半球,为西半球; (2)纬度划分,为低纬度地区,为中纬度地区,为高纬度地区. 【解答】 .,该地位于东半球、北半球、低纬度,故不符合题意; .,该地位于东半球、南半球、低纬度,故不符合题意; .位于西半球、北半球、低纬度,故不符合题意; .,该地位于西半球、南半球、低纬度,故符合题意。 28. 【答案】 A 【考点】 地球上的五带名称和范围 【解析】 人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带.热带的纬度范围是,北温带的纬度范围是,北寒带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是. 【解答】 解:热带的纬度范围是即南北回归线之间,故正确; 南回归线与南极圈之间是南寒带,故错误; 北回归线与北极圈之间是北寒带,故错误; 南回归线与北极圈之间有北温带、热带、南温带,故错误. 故选:. 29. 【答案】 C 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.在经纬网地图上,纬线指示东西方向,经线指示南北方向. 【解答】 北极点是地球的最北端,其四周全是南,因此站在北极点上,其前后左右的方向都是南方。依据题意。 30. 【答案】 C 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示。 【解答】 纬线中赤道最长,从赤道向两极纬线圈逐渐缩短,因此跨越的经纬度度数一样时,距赤道最近的阴影部分面积最大。读图分析可知,图中四地所跨经纬度均为,因此,面积最大的是距离赤道最近的③所在方格。依据题意。 二、 填空题 (本题共计 10 小题 ,每题 2 分 ,共计20分 ) 31. 【答案】 南回归线,北寒带 【考点】 地球上的五带名称和范围 【解析】 人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带.热带的纬度范围是,北温带的纬度范围是,北寒带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是.热带有阳光直射现象,寒带有极昼极夜现象,温带既无阳光直射也无极昼极夜现象 【解答】 解:热带位于之间,南温带位于之间,热带与南温带的分界线是南回归线;北温带位于之间,北寒带位于之间,北温带与北寒带的分界线是北极圈. 故答案为:南回归线;北寒带. 32. 【答案】 热,阳光直射 【考点】 地球上的五带名称和范围 【解析】 人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带.热带的纬度范围是,北温带的纬度范围是,北寒带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是. 【解答】 解:热带的纬度范围是,有阳光直射现象;依据题意. 故答案为:热;阳光直射. 33. 【答案】 小红 西南 , 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 (1)东西半球的划分是以和组成的经线圈为界,东半球的经度范围为,西半球的经度范围为. (2) 【解答】 解:(1)东西半球的划分是以和组成的经线圈为界,东半球的经度范围为,西半球的经度范围为.据中的经图纬度可得:小红站在东半球.小林站在经线,它不是东西半球的分界线,故小红说法对; (2)小红所在经纬度是; (3)根据经纬度可知,小林站在小红的西南方向; (3)小林所在地位于南北回归线之间,有太阳直射现象;而位于中纬度地区,四季分明;根据和所在的经度,一个时区相差可知它们之间相差四个时区,且在的东面,故时间比早,已知点的地方时是分,故点的地方时往回推个小时,为分. (4);; (5)(或九点十分). 34. 【答案】 方便地确定地球表面任何一个地点的位置 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网我们可以很方便地确定地球表面任何一个地点的位置. 【解答】 解:经纬网可以很方便地确定地球表面任何一个地点的位置.在军事、航海、航空、通讯、气象观测等方面有广泛的用途. 故答案为:方便地确定地球表面任何一个地点的位置. 35. 【答案】 热带,公转 北温,南温带,北温 北回归线 【考点】 地球上的五带名称和范围 【解析】 人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带.热带的纬度范围是,北温带的纬度范围是,北寒带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是.热带有阳光直射现象,寒带有极昼极夜现象,温带既无阳光直射也无极昼极夜现象. 【解答】 解:(1)地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带.图中字母代表的温度带名称为热带;五带的形成与地球的公转运动有关. (2)五带中,无极昼现象、无阳光直射现象的是北温带和南温带.从纬度位置看,我国领土南北跨纬度很广,大部分位于中纬度地区,属北温带,南部少数地区位于北回归线以南的热带,没有寒带. (3)热带与北温带的分界线是北回归线,即. 36. 【答案】 赤道,,北回归线,,南回归线,,北极圈,,南极圈, 【考点】 地球上的五带名称和范围 【解析】 人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带.热带的纬度范围是,北温带的纬度范围是,北寒带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是. 【解答】 解:人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带.热带的纬度范围是,北温带的纬度范围是,北寒带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是,地球上五条重要的纬线是赤道、南回归线、北回归线、北极圈和南极圈. 故答案为: 赤道;;北回归线;;南回归线;;北极圈;;南极圈;; 37. 【答案】 南极, 低 东 东,北 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示. 【解答】 解:读图分析可知:(1)依据位置,图中位于地球的最南端,是南极;赤道的纬度是,南极点的纬度是,赤道与南极点相差度. (2)纬度划分,为低纬度地区,为中纬度地区,为高纬度地区.可判定,图中甲地位低纬度地区. (3)东西半球分界线是和组成的经线圈,以东、以西为东半球,以西、以东为西半球.由此可知,图中地球仪上的范围大部分属于东半球. (4)东西半球分界线是和组成的经线圈,以东、以西为东半球,以西、以东为西半球.南北半球的划分是以纬线即赤道为界,赤道以北为北半球,以南为南半球.从图中看,印度位于半球和北半球. 38. 【答案】 ,,月日 西南 水田,种植业 非洲 【考点】 用经纬网确定方向和任意地点的位置 【解析】 由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.在经纬网上,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号表示;若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号表示. 【解答】 解:读图分析可知:(1)依据经纬度的判读,图中地的经纬度是,,冬至日月日前后出现极夜现象; (2)在经纬网地图上,用经纬网定方向,纬线指示东西方向,经线指示南北方向.从图中可以看出,首都北京位于地的西南方向; (3)我国土地资源种类多样,图中甲地区位于南方地区,主要的土地利用类型为水田,最主要的农业生产部门是种植业; (4)依据位置,图中大洲乙是非洲,隔苏伊士运河与亚洲为邻. 39. 【答案】 北寒带,北温带,热带,南温带,南寒带 , 【考点】 地球上的五带名称和范围 【解析】 人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带.热带的纬度范围是,北温带的纬度范围是,北寒带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是.热带有阳光直射现象,寒带有极昼极夜现象,温带既无阳光直射也无极昼极夜现象. 【解答】 解:读图分析可知:(1)人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为五个温度带.依据位置,图中为北寒带,为北温带,为热带,为南温带,为南寒带. (2)五带中,热带的纬度范围是,热带有阳光直射现象;北温带的纬度范围是,南温带的纬度范围是,温带既无阳光直射也无极昼极夜现;北寒带的纬度范围是,南寒带的纬度范围是,寒带有极昼极夜现象. 40. 【答案】 北寒,北温,热,南寒 热,南温,南回归线, 【考点】 地球上的五带名称和范围 【解析】 人们根据同一时间不同纬度地区获得太阳光热的多少不同,把地球表面划分为五带:热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带.回归线是热带和温带的分界线,极圈是温带和寒带的分界线.热带有阳光直射现象,寒带有极昼极夜现象,温带既无阳光直射现象也无极昼极夜现象. 【解答】 人们根据各地获得太阳热量的多少,以及是否有阳光直射、是否有极昼(夜)现象,将地球分为“五带”,为北寒带,为北温带,为热带,是南温带,是南寒带. 热带位于南北回归线之间,终年炎热. ③是南回归线,是热带和南温带的分界线. 我国的领土大部分位于北温带. 试卷第8页,总9页 试卷第9页,总25页

    • 2020-02-14
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