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资源 文章 汇编
  • ID:6-6484700 通用版初中物理电学素材-电路短路

    初中物理/素材专区/文字资料

    电路断路 断路的概念: 在正常供电的电路中,电流是流经导线和用电器,再回到电源上成一个闭合回路的。但是如果在电流通过的电路中,中间的一部分有两根导线碰在一起时,或者是被其他电阻很小的物体短接的话,就成为短路了。短路时,电源电流就不通过用电器,只通过电源局部的导线,这样电流就只通过电阻很小的捷径,因此就增大了这个电路中的电流。这种电流可以达到正常电流的几倍,甚至几十倍或更多。这种过大的电流会使用电设备或导线发热而烧坏。 断路只有两种情况: 1.电源短路,即电流不经过任何用电器,直接由正极经过导线流回负极,容易烧坏电源。 2.电器短路,也叫部分电路短路。即一根导线接在用电器的两端,此用电器被短路,容易产生烧毁其他用电器的情况。 如果在复杂电路中,只要能找出一条路可以直接从电源的正极走向负极中间不通过任何用电器,那就视为短路,因为电流总是喜欢走最轻松、阻碍最小、最短的线路;电源短路是很危险的,容易造成电源烧毁甚至火灾。 短路发生的原因:在试卷上的实验电路题,会导致短路的元件有:导线、开关、电流表、滑动变阻器的滑片。如下图:分别是这四种元件导致电路发生短路时的局部电路图。 电流表: 1.使用前首先要校零(即让指针对准刻度盘的零刻度线),同时弄清电流表的量程和最小刻度值。 2.必须串联在被测电路中。因为电流表实际上相当于一根导线。若让电流表并联在被测电路两端,电流表会把被测电路短路,轻者使电路不能正常工作,重者使电流表烧坏,电源损坏。 3.正进负出 电流要从电流表的“+”接线柱流入,“—”接线柱流出。如果正、负接线柱接反,则电流表的指针就会反向偏转,容易造成指针碰弯或损坏电流表的事故。同时应注意:电流表有正、负接线柱,不是正、负极,电源才有正、负极。 4.选择量程,快速试触,电流表有0~3A和0~0.6A两个量程,用0~3A量程时每小格表示0.1A,用0~0.6A量程时,每小格表示0.02A,我们说0~0.6A量程的准确度高些,如果通过电流表的电流是0.04A,用0~3A量程去测就读不准确,而用0~0.6A量程去测就可以读准确。可见换用小量程测量是为了提高测量的准确度。 5.禁接电源 因为电流表实际上相当于一根导线,若把电流表直接接到电源两极上,将会造成电源短路,会烧坏电源和电流表。 甲图中电流表指针向相反方向偏转,说明甲同学把电流表正、负接线柱接反。 乙图中电流表指针偏转角度太小,说明乙同学电流表所选量程偏大。 丙图中电流表指针偏转角度过大,说明丙同学电流表所选量程偏小。 纵观近几年的中考题。对电流表的考查主要涉及到电流表的错接、量程的选择及表盘的读数。应此要求同学们对使用规则要熟练把握,认真分析错接造成的短路、反偏、满偏现象,掌握试触的原则,合理选择量程,正确地根据指针位置记录电流值。 串联电路 定义:用电器首尾依次连接在电路中。 特点:电路只有一条路径,任何一处断路都会出现断路 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?419873.htm" \t "_blank?)。 故障排除方法之一:用一根导线逐个跨接开关、用电器,如果电路形成通路,就说明被短接 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?1658116.htm" \t "_blank?)的那部分接触不良或损坏。千万注意:绝对不可用导线将电源短路。 串联电路 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?560599.htm" \t "_blank?)电压规律:串联电路两端的总电压等于各用电器两端电压之和,即:U=U1+U2 串联电路电流规律:I=I1=I2 串联电路的特点: 1.电流只有一条通路 ; 2.开关控制整个电路的通断 ; 3.各用电器之间相互影响。 并联电路 定义:并联电路是使在构成并联的电路元件间电流有一条以上的相互独立通路,为电路组成二种基本的方式之一。(例如,一个包含两个电灯泡 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?98422.htm" \t "_blank?)和一个9 V电池的简单电路。若两个电灯泡分别由两组导线分开地连接到电池,则两灯泡为并联。) 特点:电路有多条路径,每一条电路之间互相独立,有一个电路元件短路则会造成电源短路。 单位:在这里可测量的变量是R电阻单位欧姆 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?19469.htm" \t "_blank?)(Ω),I电流单位安培 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?4504.htm" \t "_blank?)(A)(库仑 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?4823.htm" \t "_blank?)每秒)和V电压单位伏特 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?subview?/?19785?/?5237155.htm" \t "_blank?)(V)(焦耳 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?4336.htm" \t "_blank?)每库仑)。 并联电路 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?560603.htm" \t "_blank?)中用导线 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?781460.htm" \t "_blank?)连接在电源两极的任意两点间的电压相等。电路中每个环路中的电流由欧姆定律 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?9273.htm" \t "_blank?)得出: 1.并联电路中各支路的电压都相等,并且等于电源电压。U=U1=U2 2、并联电路中的干路电流(或说总电流)等于各支路电流之和。I=I1+I2 3、并联电路中的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数和。1/R=1/R1+1/R2或写为:R=R1*R2/(R1+R2) 4、并联电路中的各支路电流之比等于各支路电阻的反比。I1/I2=R2/R1 5、并联电路中各支路的功率之比等于各支路电阻的反比。P1/P2=R2/R1 区分:怎样看图像解决并联和串联 ,定义法识别:串联电路为首尾相连,并联电路为首首相连,尾尾相联 ,电流法:看电路中电流有没有分支,电流始终一条道没有分支为串联,有分有合则为并联 拆除法(最管用的一种):拆出(檫掉)一个用电器使这一电断开,看有没有影响到其他的用电器正常工作,影响到了则为串联,没有影响到则为并联 节点法:无论导线 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?781460.htm" \t "_blank?)有多长,只要中间没有用电器,电源等,都可把这一段导线看作是一个点. 家庭电路基础知识梳理: 一、家庭电路的组成 1.供电线路: 家庭电路的低压供电线路有两根线,一根叫火线,一根叫零线,它们之间有220V的电压。 2.电能表 位置:供电线路在接其它元件之前,首先接电能表,也可以说电能表要接在干路上; 作用:测量用户在一定时间内消耗的电能; 铭牌数据含义:220V是指电能表的额定电压,10A是指电能表 允许通过的最大电流,1500r/kWh是指每消耗1kWh的电能,电能表的表盘转1500转; 读数方法:记下起始时间的值,再记下结束时间的值,两次的差就是这段时间消耗的电能,注意最末一位数字为小数部分,单位为千瓦时,也叫度。 3.总开关 位置:在电能表后,保险丝之前; ?连接方法:有时用双刀开关同时控制火线和零线,有时用单刀开关只控制火线。 4.保险丝: 作用:在电路电流过大时,自动熔断,切断电路; ? 材料:电阻率较大而熔点较低的铅锑合金制成; 原理:根据焦耳定律Q=I2Rt可知,保险丝的电阻比较大,通过的电流较大,在相同时间内产生的热量就比较多,温度上升的较高,而保险丝的熔点又较低,所以会迅速熔断; 选择:保险丝的熔断电流稍大于家庭电路允许通过的最大电流,不能用更粗的保险丝,更不能用铜丝或铁丝代替保险丝。 5.用电器 位置:在保险丝后; 连接:各用电器之间并联连接,既保证了用电器之间互不影响,又使用电器两端的电压均为220V; 控制开关位置:用电器的控制开关要放在用电器和火线之间,不允许放在用电器和零线之间。 6.插座 作用:在家庭电路中插座是为了给可移动电器供电; ?种类:分为固定插座和可移动插座,又分为两孔插座和三孔插座; ?三孔插座的作用:三孔插座的两个孔分别接火线和零线,另一孔是接地的,这样在把三脚插头插入时,把用电器的金属外壳和大地连接起来。 二、测电笔 ?1.作用:辨别火线和零线,或检查物体是否带电。 ?2.构造:笔尖金属体、阻值很大的电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。 ?3.使用方法:用手接触笔尾金属体,笔尖金属体接触待测物体,如果氖管发光,说明接触的是火线,或与火线接通;如果氖管不发光,说明接触的是零线,或与火线没有接通。 三、家庭电路中电流过大的原因 ?1.发生短路是电路中电流过大的原因之一 (1)短路:就是电流没有经过用电器而直接构成通路。 (2)原因:发生短路时,电路中的电阻很小,相当于导线的电阻,电路中的电流会很大。 (3)实际情况:在安装时致使火线和零线直接接通,或用电器内部火线和零线直接接通;电线或用电器的绝缘皮由于老化而破损,致使火线和零线直接接通。? 2.用电器的总功率过大是造成电流过大的另一原因 (1)原因:电源电压一定,用电器的总功率过时,根据公式I=P/U可知,电路中的电流会过大。 (2)实际情况:多个用户集中同时使用多个大功率的用电器;一个插座上使用多个大功率的用电器。 ? 四、安全用电 (1)安全电压:不高于36V的电压。 (2)不要接触火线或与火线连通的导体,特别注意原来绝缘的物体导了电。 (3)不要靠近高压带电体,因为高压触电有两种类型:高压电弧触电和跨步电压触电,不接触也可以触电。 (4)触电处理:有人发生触电事故,绝不用手拉触电人,应赶快切断电源,或用干燥绝缘体把线挑开;高压触电,宜赶快通知专业人士。 (5)急救:触电人如果昏迷,应做人工呼吸,并送医院;如发生火灾,应先断电,再灭火。 ●重、难点知识辨析 ?一、用电能表测用电器的电功率   电能表是测量电功的仪表,也可以利用它的参数来测量用电器的电功率。在电能表的表盘上标明每千瓦时的转数,根据在一段时间内的转数,就可以求出用电器在这一时间段内做的电功,从而求出电功率。   具体做法:单独让待测用电器工作,从某一时刻开始计时,并数表盘转的转数,到某一时刻结束。这种方法测量不精确,在测量大功率的用电器的大体功率时可用。 二、为什么金属外壳的用电器要接地? ?   有金属外壳的用电器一般带三脚插头,对应插入三孔插座时,把用电器的金属外壳和大地连接起来,这是为什么呢?原来有金属外壳的用电器在内部由于火线绝缘皮的破损或失去绝缘性能,致使外壳与火线接通而带电,人触摸外壳就会触电。当把外壳与大地连接起来,外壳带的电会通过地线流到大地,人触摸就没有危险。 三、家庭电路的常见故障 1.断路   当电路某处断开,电路中无电流通过,用电器不能工作,就是断路。包括:用电器内部断路、火线断路、零线断路。造成断路的主要原因:电线断开、线头脱落、接触不良、用电器烧坏等等。 2.短路   电流没有经过用电器而直接构成通路就是短路。包括:用电器外导线的短路和用电器内部的短路。造成短路的主要原因:火线和零线用导线直接连接。 3.过载   当同时使用的用电器过多,用电器的总功率过大,使电路中的电流过大,超过电路允许通过的电流,致使保险丝熔断或烧坏电能表或造成用电器两端电压低于额定电压而不能正常工作。 4.漏电   用电器由于长期使用或接线不当,造成火线和其它不能带电的导体直接或间接接触,就是漏电,容易造成触电事故。

    • 2019-11-22
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  • ID:2-6484696 部编版(五四制)20京剧趣谈 教案

    初中语文/人教统编版(五四学制)/六年级上册(2018)/第六单元/20* 京剧趣谈

    二十、京剧趣谈 教学目标: 1、学会本课生字词,理解课文中的重点词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文中介绍的关于京剧的常识。 4、感悟京剧的无穷魅力。 教学重点: 了解课文介绍的关于京剧的常识,接受京剧文化的熏陶,体会表达的条理性。 教学难点: 京剧是比较陌生的领域,通过资料补充,对课文内容稍作细致了解。 教学课时:2课时 教学过程: 一、课文导入 京剧,被成为“国粹”,谁会唱上一段京剧? 在课前,大家已经搜集了一些关于京剧的知识, 你了解到了哪些? 今天这节课,老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。让我们走进课文去看个究竟吧! 二、作者简介 1、徐城北,戏曲研究所研究员,1942年生于重庆, 长于北京,肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中 国京剧院担任编剧,后转入学术研究,曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。 2、主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术 研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》、等各类著作共40余册。 三、学习字词 1、控制 唯恐 彻底 凸显 鲜明 虚拟 仆人 无穷无尽 风雨不透 2、理解词义 彻底:全面的,充分的。 唯恐:唯独害怕;只怕。 无穷无尽:没有止境,没有限度。 四、理清脉络 默读课文前半部分《马鞭》,想一想:每个自然段都讲了什么? 第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作 用,以及它的独特魅力。 第二自然段:介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。 第三自然段:介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。 五、整体感知 1、谁能用简洁的语言说一说《马鞭》这部分的主要内容。 《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用, 以及它的独特魅力,同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。 六、研读课文 1、课文第一自然段: 1)京剧表演中的“马鞭”是如何产生的呢? 京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法,终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮。 2)你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么? “马鞭”这种表现形式有什么作用?又具有怎样的魅力呢? 作用:巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地 显现出来。 魅力:同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬 ,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。 2、研读课文第二自然段: 马鞭是实在的道具,是可感觉可使用的。京剧还有 一些虚拟的道具,但一样可感觉可使用。 这两句话在文中起什么作用? 思考:作者举了什么例子?你从中感受到了什么? 3、研读课文第三自然段: 边读边思考:从这个自然段中你知道了什么?哪些地方让你觉得很有意思? 七、布置作业: 1.书写本课生词。 2.朗读自己喜欢的段落。 二十、京剧趣谈(第二课时) 教学目标: 1、学会本课生字词,理解课文中的重点词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文中介绍的关于京剧的常识。 4、感悟京剧的无穷魅力。 教学重点: 了解课文介绍的关于京剧的常识,接受京剧文化的熏陶,体会表达的条理性。 教学难点: 京剧是比较陌生的领域,通过资料补充,对课文内容稍作细致了解。 教学课时:2课时 教学过程: 一、复习导入 同学们,回顾上节课的内容,谁来说说课文 前半部分《马鞭》主要讲的是什么? 二、整体感知 1、默读课文后半部分《亮相》,想一想:每个自然段都讲了什么? 第一自然段:介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。 第二自然段:介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。 第三自然段:介绍了“刀(枪)下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。 三、研读课文 1、课文第一自然段: 思考:“亮相”这一表现形式有什么特点?画出相关语句仔细体味。 2、研读课文第二自然段: 思考:这种“亮相”表现形式有什么妙处呢? 3、研读课文第三自然段: 自由读课文第三自然段,边读边想:“刀(枪)下场”这一动态亮相有什么特点?有什么妙处? 特点:双方正在交战,一方被打败,跑下去了。可胜利一方不紧追,反而留在原地,抡圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。 妙处:融合杂技成分的亮相表演,就是为了凸显人物的英雄气概。写作特色: 四、写作特色探索 思考:本文在写作上有什么特色? (1) 语言通俗幽默,亲切自然。 (2)舞台场景描写生动传神。 (3)举例子的方法使文章更有说服力。 五、主旨探究 回顾全文,说说这篇课文的主题思想是什么? 本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力,表达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。 六、课堂小结,感悟京剧 今天这节课,我们了解了一些有关京剧的知识,我们课前又补充了一些相关的资料,请同学们谈谈对京剧的新认识? 是啊,京剧聚精荟萃,具有较高艺术魅力;与绘画艺术相结 合;有文学艺术的支持,是高度综合和独特的艺术形式,所以具有永久的艺术光芒。 七、布置作业 1.朗读自己喜欢的部分。 2.学唱一段京剧戏曲名段。

    • 2019-11-22
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  • ID:9-6480904 人教高中政治必修三7.1永恒的中华民族精神 课件(25张ppt)

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修3)文化生活/第三单元 中华文化与民族精神/第七课 我们的民族精神/1 永恒的中华民族精神

    (共39张PPT)
    复习回顾
    (1)中华文化博大精深的表现? ★
    (2)各民族文化与中华文化的关系? ★ ★
    (3)中华文化特有的包容性的内涵及意义? ★ ★ ★
    导入新课
    1.中华文化与中华民族精神的关系是什么? ★
    2.中华民族精神的作用(重要性)是什么? ★ ★ ★
    3. 中华民族精神的内容是什么? ★ ★ ★
    4.爱国主义的地位、作用和特点是什么? ★ ★
    阅读课本P71-76页,在课本做好标记。
    自主学习
    民族精神
    是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化的结晶。
    中华民族精神
    中华优秀传统文化
    关系?
    分析:中华文化与中华民族精神有什么关系?
    结晶
    成果展示一
    一、中华民族之魂(重要性)
    1.中华民族精神与中华文化的关系


    中华文化的力量集中体现为民族精神的力量。
    “惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步”。
    请概括出中华民族精神对中华民族的作用(意义、重要性)。
    2、中华民族精神对中华民族的作用:
    (“三精神”“一魂”“一火炬”)
    (1)维系中华各族人民共同生活的精神纽带;支撑中华民族生存、发展的精神支柱;推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。
    (2)是中华民族之魂。
    (3)中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征,体现了中华民族共同的价值追求,是中华民族永远的精神火炬(p76)。
    一、中华民族之魂
    1.中华民族精神是( )
    ①中华文化力量的集中表现②维系中华各族人民共同生活的精神纽带③支撑中华民族生存、发展的精神支柱④推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,是中华民族之魂
    A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
    当堂达标
    一、中华民族之魂
    3、中华民族精神的特点
    ——民族精神永不泯灭

    形成于辉煌的古代中华文化之中,熔炼于近现代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中,更彰显于发展中国特色社会主义的事业之中。
    (中华民族精神的发展历程)
    二、 中华民族精神的新内涵
    爱国主义( 核心 )
    成果展示二
    藏族英雄史诗《格萨尔王传》
    土尔扈特是中国蒙古族中一个古老的部落(四卫拉特之一)。

    乾隆三十六年(1771年),土尔扈特部首领渥巴锡(阿玉奇汗之曾孙)为摆脱沙俄压迫,率领部众冲破沙俄重重截击,历经千辛万苦,胜利返回祖国。土尔扈特部的回归为巩固中华统一的多民族国家,写下了可歌可泣的光辉篇章。
    大同思想
    爱国主义是中华民族精神的核心,它贯穿民族精神的各个方面。
    爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
    三、 永远高扬爱国主义的旗帜
    1.地位:
    2.作用:
    成果展示三
    这两幅图片的内容有何相同点和不同点呢?
    在不同的历史时期,爱国主义有共同的要求,也有不同的具体内涵。
    在当代中国,爱祖国与爱社会主义本质是一致的。发展中国特色社会主义,拥护祖国统一,是新时期爱国主义的主题。
    常见误区:不同时期,爱国主义的内容是完全不同的。
    2、邓小平谈到爱国时曾经说:“难道祖国是抽象的吗?不爱共产党领导的社会主义的新中国,爱什么呢?”这说明( ) ①爱国主义不是抽象的,而是具体的②爱国主义不是具体的,而是抽象的③在当代中国,爱国与爱社会主义本质上是一致的④爱国就是爱社会主义
    A.①② B.①③ C.②④ D.③④
    当堂达标
    3、爱国主义不是抽象的,是具体的,表现在实际行动中应该做到( )
    ①建设祖国,繁荣祖国 ②反对侵略,保卫祖国 ③反对民族分裂,维护祖国统一 ④维护国家尊严,展现民族风采
    A.①  B.①② C.①②③ D.①②③④
    思考:下面的行为都是爱国主义的表现吗?
    提倡理性爱国,反对民族主义情绪
    凡人 好事 大境界:
    全国无偿献血量最多公民之一
    捐出工资总额的一半参加希望工程
    爱心奇迹凝聚和谐力量
    中华民族精神
    课堂小结
    战争年代驰骋沙场、奋勇抗敌是爱国;和平时期维护国家统一和领土完整、为国家建设贡献自己的力量也是爱国。这表明
    A.爱国主义不是具体的,而是抽象的
    B.爱国主义是千百年来形成的对祖国最深厚感情的结晶
    C.在不同的历史时期,爱国主义往往具有不同的具体内涵
    D.爱国主义是中华民族精神的基本内涵
    课后作业
    1.背诵:
    (1)中华文化与中华民族精神的关系是什么? ★
    (2)中华民族精神的作用(重要性)是什么? ★ ★ ★
    (3)中华民族精神的基本内涵是什么? ★ ★ ★
    2.整理好笔记

    • 2019-11-21
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  • ID:4-6479943 牛津译林版8上英语Unit 5 Wild animals单词知识点

    初中英语/牛津译林版/八年级上/Unit 5 Wild animals

    牛津译林版8上Unit 5单词知识点 1. wild adj野生的wild animals n.自然环境,野生状态 live in the wild (区分wide宽的) 2. free adj自由的,不受束缚的 I want to be as free as a bird. be free to do sth.=do sth. freely 免费的 do sth. for free There is no free dinner. 空闲的 He is not(bot be) free today. He won’t be(not be) free this weekend. free-freer-freest 3. dish n.一道菜;盘,碟 dishes 4. no way不可能 5. pity n.同情 have/ take pity on him/her同情,怜悯 vt.对...感到可怜 I will pity you if you can’t answer such a question. 如果你不能回答这样一个问题,我可怜你。 遗憾,可惜 What a pity! It’s a pity that... (复数pities) 6. die v.死 died He died two years ago.(强调两年前死亡的动作) adj. dead The dog is dead.(强调死亡的状态) dying垂死的 Look at the dying dog!The dog is dying. n. death His death made us sad.他的死使我们很伤心。 7. in fact事实上,实际上(常作插入语,放于句子开头) 8. mean v.意思是,意味着,过去式meant meaning(s) 意思n. meaningful adj.有意义的/ meaningless没有意义的 what does...mean? = What’s the meaning of...? 9. be born出生,出世 When were you born? I was born on February 26. Her baby will be born(bear) in two weeks.两周后她的宝宝将出生。 10. beginning n.开始,起初 in the beginning=at first一开始 in the end=at last 最后 at the beginning of.../ at the end of... 11. sadly adv.令人遗憾地,不幸地,伤心地 Sadly ,she didn’t pass the test. She is crying sadly. sad-sadder-saddest adj. sadness n.=unhappiness 12. face v.面临;面对 faces, faced, facing What serious problem(s) are you facing? 你正面临什么样的严重问题? 13.live on以食……为生 mainly adv主要地;大部分 What do dolphins mainly live on? 海豚主要以吃什么为生? 14.result n. 结果 as a result因此 the result of the English competition英语竞赛的结果 15.danger n. 危险be in danger处境危险 be out of danger 脱离危险 dangerous adj. 16.action n.行动;行为 take action采取行动 take action to do sth. (to protect the wildlife) take the following actions to do sth.采取下列行动做某事(具体的行动) act 行动vt. actor n.男演员 actress n.女演员 17.right away= at once立刻,马上(将来时) 18.nature reserve(s) n.自然保护区 19.none 代词pron.(强调数量)没有一个(人或物) None of us/ them has/have a bike. (none作主语谓语动词可单可复) How many students ride to school ? --- None. What’s in the fridge?--- Nothing. / Who’ s in the class room?--- Nobody/ No one. 20. at birth=when sb. was born出生时,诞生时 21. closed adj.关闭的 The window is closed/open. Keep your eyes closed when doing eye exercises.=Do eye exercises with your eyes closed. 22. lost adj. 迷路的,迷失的 lose-lost, losing, 名词loss, the loss of…的丧失 get/be lost=lose one’s way迷路 the lost boy lose the final输掉决赛 23. the same (size/colour/age…) as一样的(尺寸,颜色,年龄…)(as+adj/adv原级+as) 24. save v.储存,节省 save water/time save one’s life/lives (区分safe 安全的adj,safely adv,safety n.) 25. while n.一会儿,一段时间 for a (short) while=for a moment (补充:while也可作连词连接两个句子,常用进行时,表示“当…时”,强调对比关系, 如我在做作业而爸爸在看电视) 26. hunter n.猎人 hunt for捕猎,寻找(联想look for, search for) v. hunted,hunting 27. catch v.捉住,捕获caught, catches catch/have a cold catch a train赶火车 catch up with others赶上别人 28. wolf n. 狼 wolves 复数pl. 29. thick adj厚的;密的;浓的thick-thicker-thickest 反thin-thinner-thinnest thick fur/ snow/smoke 30. living n.生存,生计 living areas居住区域 make a living 谋生 do sth. for a living less and less living space(空间U.n)=fewer and fewer living areas(地区,区域) 31. kill v.杀死 killed, killing kill the tiger for its fur/ kill it for fun 32. human n. 人 humans pl (people人们,看作复数) 33. sorry adj.难过的,遗憾的 be sorry for sb. be sorry about sth. 34. sell v.卖,出售 sell--sold sell sth. to sb.=sell sb. sth. buy sth. for sb.=buy sb. sth. buy sth from sb./sp. 从某人/某地购买 35. shame n.憾事;羞愧 What a shame! 36. accept v.接受,收受 accepted, accepting 37. report n. 报告write a report about sth. to sb. vt.报告,汇报,报道report (sth) to sb 记者reporter(s) 38. move v.活动,移动,搬迁 moves, moved, moving move it away move to sp. 39. slowly adv..缓慢地 be slow--slower--slowest adj. do sth. slowly --more/ most slowly 40. daytime n.白天 in the daytime=in the day在白天 (区分on the/that day在那天)(区分in three days在3天以后,将来时) 41. 常用的名词后缀有-ing, -ion, -er/-or, -ment, -ness等 如building, painting, meeting, drawing,shopping, swimming, beginning, feeling action, celebration庆祝, invitation邀请,introduction介绍,collection收藏,protection保护 decision决定,discussion讨论 player玩家;选手;运动员,,hunter猎人,actor男演员,visitor参观者,inventor发明家 movement移动, agreement同意 illness(sickness)疾病,happiness快乐,sadness悲伤,darkness黑暗,kindness善意 42. 其它单词:dolphin(s)海豚,giant panda(s)大熊猫,squirrel(s)松鼠,zebra(s)斑马, law n. 法律,法规, bat(s) 蝙蝠;拍子, bee(s)蜜蜂, stripe(s) n.条纹, quality n.特性, 才能,质量, yours sincerely你的真诚的(用于正式信件署名前), tail(s) n. 尾巴, insect(s) n.昆虫 an insect, otherwise adv要不然,否则

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  • ID:3-6479790 人教版七年级数学上册 第三章一元一次方程单元测试题(含答案)

    初中数学/人教版/七年级上册/第三章 一元一次方程/本章综合与测试

    一元一次方程单元测试 一、选择题(每小题3分,共18分) 1.下列方程中解是的是( ) A. B. C. D. 2.当时,代数式的值是4,那么的值( ) A.3 B.1 C.0 D. 3.某商品的原价约元,降价12%后的售价为176元,由题意可列方程是( ) A. B. C. D. 4.在解方程时,去分母正确的是( ) A. B. C. D. 5.下列方程边形过程正确的是( ) A.由得 B.由得 C.由得 D.由得 6.一个两位数,个位上的数与十位上的数的和是9,如果将个位上的数与十位上的数对调后所得新数比原来的数大9,则原来的两位数是( ) A.54 B. 27 C.72 D.45 二.填空题(每小题3分,共18分) 7.若,则的值是________. 8.甲数比乙数的2倍大5,若乙数为,则甲数为_____________(用含代数式表示)。 9.当=_______时,代数式的值为0. 10若代数式与互为倒数,则=_______。 11.足球比赛的规则为胜一场得3分,平一场得1分,负一场是0分,某队踢了17场比赛,负了5场,共得28分,那么这个队胜了_________场。 12.若,则=_______ 三、解答题(共64分) 13.解方程(每小题5分,共20分) (1) (2) (3) (4) 14.(6分)已知=4是关于的方程的解,求的值。 15.下列各题只设未知数,列方程,不需求解(每小题4分,共12分) (1)某豪华轮船票成人每张票80元,儿童票每张50元,乘客共120人,船票收入9000元,问成人及儿童各多少人? (2)在一次美化校园的活动中,安排25人去拔草,32人去植树,后因工作需要,从拔草小组中抽调若干人去植树,使植树人数是拔草人数的2倍,问应从拔草小组中抽调多少人去植树小组? (3)一次环保比赛共有25道题,规定答对一题得4分,答错一题或不答扣1分,在这次比赛中小明得了85分,问小明答对多少题? 16.(8分)公式中,已知,求的值。 17.(9分)甲、乙两地之间的距离为490KM,一列慢车由甲站开出,每小时行驶80km,一列快车从乙站开出,每小时行驶100km,若慢车先开30分钟,两车行驶了多少小时后与慢车相遇? 18.(9分)一项工作,甲单独完成需要4天,乙单独完成需6天,现由乙先做1天,剩下部分甲乙合作,问: (1)剩余部分甲乙合作还需多少天完成? (2)若完成后共得到报酬3600元,如果按各人完成的工作量计算报酬,那么该如何分配? 四、附加题(20分) 19.(10分)小华从家里到学校的路是一段平路和一段下坡路,假设他始终保持平路每分钟走60m,下坡路每分钟走80米,上坡路每分钟走40米,则他从家到学校需要10min,从学校到家需15分钟,问:从小华家到学校的平路和下坡路各有多远? 20.生活中处处有数学,表一时某年11月的日历表,用一个正方形框出个数(如表一)。 (1)在表一中画出框出的九个数之和最大的正方形框 (2)若一个正方形框内九个数字之和是108,你能求出这个正方形框吗?若能,指出它中间的数字。 (3)将自然数1至2018按表二的方式排列,正方形框内的九个数和能为2018吗?若能,求出该方框中的最小数,若不能,请说明理由。 参考答案: 一.选择题 1. D 2. A 3. C 4. B 5. D 6. D 二.填空题 7. 6 8. 2a+5 9. 10. 5 11. 8 12. 1或 三解答题 13.(1)=2 (2) (3) (4) 14. 15.(1)设:成人人,则儿童为人 列方程得: (2)设应抽调人去植树小组。列方程得: (3)设答对了题,则答错或不答题 列方程得: 16. 17.30分钟=0.5小时 设,快车行驶小时后辆车相遇,则 解答=2.5 答:快车行驶2.5小时后辆车相遇 18.(1)设剩余部分甲乙合作还需要天完成,根据题意 解得=2 答:剩余部分甲乙合作还需要2天完成 (2)甲完成了总工作量的 甲的报酬为元,乙报酬为3600-1800=1800元。 四、附加题19.设平路走了分钟,则下坡路走了(10-)分钟,回家时上坡走了(15-)分钟,根据题意列方程为 解得=5,则平路为60×5=300米,下坡路为80×(10-5)=400米。 答:平路有300米,下坡路有400米。 20.(1)中间数字为22 (2)中间数字为12 (3)设中间数字为a,则9a=2018,解得a=,又因为a为自然数,所以不存在。

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  • ID:3-6479749 沪科版八年级上数学14.2全等三角形的判定(一)课件(25张ppt)

    初中数学/沪科版/八年级上册/第14章 全等三角形/14.2 三角形全等的判定

    (共25张PPT) 14.2三角形全等判定(1) 小伟作业本上画的三角形被墨迹污染了,他想画一个与原来完全一样的三角形,他该怎么办?请你帮助小伟想一个办法,并说明你的理由? 注意:与原来完全一样的三角形,即是与原来三角形全等的三角形。 问题引入 想一想: 要画一个三角形与小伟画的三角形全等。需要几个与边或角的大小有关的条件?只知道一个条件(一角或一边)行吗?两个条件呢?三个条件呢? 让我们一起来探索三角形全等的条件 探究1: 先任意画出一个△ABC,再画一个△ A’B’C’,使△ABC满足上述六个条件中的一个或两个,你画出的△ABC与△ A’B’C’全等吗? 做一做: (1)只给出一个条件(一条边或一个角)画三角形时,画出的三角形一定全等吗? 1)三角形的一个内角为30°,一条边为3cm; 2) 三角形的两个内角分别为30°和45°; 3)三角形的两条边分别为4cm和6cm. 按下面的条件画三角形,画完后小组内交流,看所画的三角形是否全等。(其它条件不确定) (2)给出两个条件画三角形时,有几种可能的情况?每种情况下作出的三角形一定全等吗? 给出两个条件时,所画的三角形一定全等吗? 三角形的一个内角为30 ,一条边为3cm 30? 给出两个条件时,所画的三角形一定全等吗? 如果三角形的两个内角分别是30 ,50 时 30? 30? 50? 50? 给出两个条件时,所画的三角形一定全等吗? 如果三角形的两边分别为4cm,6cm 时 6cm 6cm 4cm 4cm 只给两个条件作出三角形,不能保证所画出的三角形一定全等。 (3)给出三个条件画三角形时,有几种可能的情况?每种情况下作出的三角形一定全等吗? (1)三边相等 (2) 三角相等 (3)两边一角(两边和它们的夹角;两边和其中一边的对角) (4)两角一边(两角和它们的夹边;两角和其中一角的对边) 我们今天专题研究有两条边和它们的夹角对应相等的 两个三角形是否全等? 做一做: 已知:△ABC 求作:△DEF,DE=AB,∠E=∠B,EF=BC 将所作的△DEF与△ABC叠一叠,看看它们是否完全重合?由此你能得到什么结论? A B C 全等三角形判定方法一(基本事实): 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。简记为“边角边”或“SAS”(S表示边,A表示角)。 A B D E C 第2题 B A D C 2 1 小明的设计方案:先在池塘旁取一个能直接到达A和B处的点C,连结AC并延长至D点,使AC=DC,连结BC并延长至E点,使BC=EC,连结ED,用米尺测出DE的长,这个长度就等于A,B两点的距离。请你说明理由。 AC=DC? ∠ACB=∠DCE BC=EC △ACB≌△DCE(SAS) AB=DE(全等三角形的对应边相等) E C B A D 想一想: 如图线段AB是一个池塘的长度, 现在想测量这个池塘的长度,在 水上测量不方便,你有什么好的 方法较方便地把池塘的长度测量 出来吗?想想看。 范例学习 例:已知:如图,AD∥BC AD=BC 求证: 证明:∵AD∥BC(已知) ∴∠DAC=∠BCA(两直线平行,内错角相等) 在△ADC和△CBA中, AD=BC(已知) ∠DAC=∠BCA(已证) AC=CA(公共边) ∴△ADC≌△CBA(SAS) △ADC≌△CBA 准备条件 指出范围 列举条件 得出结论 例题讲解1: 如图,已知AD∥ BC,AD=BC.你能说明△ABC与△CDA全等吗?你能说明AB=CD,AB∥CD吗?为什么? A B C D 例2(2007金华):如图, A,E,B,D在同一直线上, AB=DE,AC=DF,AC ∥ DF,在ΔABC和ΔDEF, (1)求证: ΔABC≌ΔDEF; (1)证明:∵AC∥DF(已知) ∴∠A=∠D (两直线平行,内错角相等) ∴ΔABC≌ΔDEF(SAS) 在ΔABC和ΔDEF中 ∵BE=EB(公共边) 又∵ AC∥ DB(已知) ∠DBE=∠CEB (两直线平行,内错角相等) 例3 (2006湖北黄冈):如图, AC∥ DB, AC=2DB,E是AC的中点,求证:BC=DE 证明:∵AC=2DB,AE=EC (已知) ∴DB=EC DB=EC ∠DBE=∠CEB BE=EB ∴ ΔDBE≌ΔCEB(SAS) ∴ BC=DE (全等三角形的对应边相等) 4:如图,已知△ABC中,BE和CD分别为 ∠ABC和∠ABC的平分线,且BD = CE,∠1 = ∠2。说明BE = CD的理由。 解:∵∠DBC = 2∠1,∠ECB = 2∠2 (角平分线的定义) ∠1 = ∠2∴∠DBC = ∠ECB 在△DBC和△ECB中 BD = CE(已知) ∠DBC = ∠ECB BC = CB(公共边) ∴ △DBC≌△ECB(SAS) ∴BE = CD(全等三角形的对应边相等) 大显身手 : 1.小明做了一个如图所示的风筝,其中∠EDH=∠FDH, ED=FD ,将上述条件标注在图中,小明不用测量就能知道EH=FH吗?与同桌进行交流。 证明:在△EDH和△FDH中, ED=FD(已知) ∠EDH=∠FDH(已知) DH=DH(公共边) ∴ △EDH≌△FDH(SAS) ∴EH=FH(全等三角形的对应边相等) ∵ B C D E A 2.如图,已知AB=AC,AD=AE。 求证:∠B=∠C C E A B A D 证明:在△ABD和△ACE中 ∴△ABD≌△ACE(SAS) ∴∠B=∠C(全等三角形 对应角相等) ∵ F E D C B A 3.如图,∠B=∠E,AB=EF,BD=EC,那么△ABC与 △FED全等吗?为什么? 解:全等。∵BD=EC(已知)    ∴BD-CD=EC-CD。即BC=ED   在△ABC与△FED中 ∴△ABC≌△FED(SAS) AC∥FD吗?为什么? ∴∠1=∠2( ) ∴∠3=∠4( ) ∴AC∥FD(内错角相等,两直线平行 4 3 2 1 小结:   1.今天我们经历了画图验证两个三角形全等的过程,探索出两个三角形全等的方法之一“两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等”,我们可以利用它来判别两个三角形是否全等。 2.我们可以通过证明三角形全等的方法来证明线段相等或角相等。 3.证明两个三角形全等的思路:首先分析条件,观察已经具备了什么条件,然后以已具备的条件为基础,根据全等三角形的判定方法,来确定还需要证明哪些边或角对应相等,再设法证明这些边和角相等。    再 见 祝同学们学习进步

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  • ID:14-6479660 浙教版(广西、宁波)七上信息技术5、第五课 资源管理的利器——资源管理器的应用教学设计方案

    初中信息技术/浙教版(广西、宁波)/七年级上/第五课 资源管理的利器——资源管理器的应用

    《资源管理器的使用》教学设计 课题名称 资源管理器的使用 科  目 信息技术 年级 七年级 教学课时 1课时 教材分析 本课研究对象是资源管理器。资源管理器是Windows操作系统的重要组成部分,功能强大、使用方便,可用于查看系统文件和资源,完成对文件的多种操作。学生对计算机中文件和文件夹的操作有了一定的基础,对于本课学习的内容会感觉比较简单和轻松。对于怎么更科学合理地管理计算机中的资源,是本节谭主要解决的问题,尤其是对资源管理器的一些概念要有更准确的认识。在后面的课程中,学生会在不断的学习中遵循这一准则来保存资源,因此本课的学习是为后续学习做好启蒙和铺垫。 教学目标 一、知识与技能1.了解资源管理器的功能和结构。 2.认识文件和文件夹 3.学会文件和文件夹的操作。 二、过程与方法1.在了解资源管理器的功能和结构过程中,培养和提升认知能力; 2.通过文件和文件夹的相关操作,培养动手能力; 3.通过小组合作与经验交流,培养语言表达和与人交流的能力。 三、情感态度与价值观1.本课在让学生建立树形结构的目录后,会让学生建立规则意识,学会对资源进行分配管理,对事和物有分类的意识; 2.在完成和展示作品的过程中,培养并提高与人合作、交流互助的能力。 教学重点、难点 重点:了解文件、文件夹及其组织结构,学会识别资源管理器窗口信息。 难点:使用资源管理器来管理文件和文件夹。 教学方法 1.讲解法 2.演示法 3.实践法 教学过程 教学程序及内容 教师活动 学生活动 设计意图 生动比喻,导入新课 (屏幕广播)作为学生,我们都有许多作业本,有语文、数学、生物等等。我们自己都是一个小管家,在我们的作业本上写上科目、名字,然后装在书包里,等到要用时只要一看科目,就可以很快找到需要的本子。那么电脑中有成千上万个文件,电脑又找谁来当小管家来管理文件呢?今天,我们就来学习电脑小管家 ──“资源管理器”。 学生倾听 通过生动比喻,通俗易懂的让学生明白“资源管理器”的作用。 形象对比 学习新知 1.(屏幕广播)为了使同学们进一步明白 “资源管理器”的作用,我们先来打开“我的电脑”,看看它窗口的组成,有标题栏、菜单栏、工具栏等。我们再来打开 D 盘的窗口看一看。同学们想不想知道“游戏中心”里有些什么呢?(教师在 D 盘下建一个“游戏中心”多级文件夹) 2. (屏幕广播)为了使同学们进一步明白 “资源管理器”的作用,我们先来打开“我的电脑”,看看它窗口的组成,有标题栏、菜单栏、工具栏等。我们再来打开 D 盘的窗口看一看。同学们想不想知道“游戏中心”里有些什么呢?(教师在 D 盘下建一个“游戏中心”多级文件夹) “资源管理器”的窗口与“我的电脑”的窗口有没有不同的地方呢? 现在给大家 8 分钟,请同学们两人一组来探索一下“资源管理器”各组成部分的功能。 学生实践操作,分组探索 然后以小组为单位回答 组 1 :前面有“ + ”的文件夹中还包含文件夹,前面有“ - ”号的文件夹说明已经打开。 组 2 :左面的窗口里显示文件夹名,右窗口里是这个文件夹的内容。 组 3 :可以在左面的窗口里双击“ + ”来直接看“游戏”文件夹里的内容,不用像在“我的电脑”窗口里那样,要一级一级地打开。 师:同学们分组合作得非常好,很快探索出了其中的奥秘。这个左面的窗口,我们把它叫做 “左窗格”,我们可以在左窗格里选中磁盘或文件夹的名称,然后在右窗格里看它里面的内容。 通过“资源管理器”的窗口与“我的电脑”的窗口的形象对比,同时设计了一个打开游戏文件夹的实例来形象说明“资源管理器”的作用,然后让学生自己探索、发现并总结出“资源管理器”的用法 难点剖析 游戏互动 1.我们用书包的缺点是各科的书本不能分开放,取的时候还要一本一本地翻。电脑是如何查找文件夹的呢?我们看着教材,请同学们分组讨论“资源管理器”是如何来管理文件或文件夹的。 2. 通过上述的图例和同学们的讨论,同学们一定都理解了 “树形结构”的概念。在“资源管理器”里,我们还可以像在“我的电脑”窗口一样,方便地进行文件管理,如创建文件夹、复制、移动、删除、重命名等。现在我给大家演示: 1. 在 D 盘中建一个 Cat 文件夹,然后把“图库”中的 Cat.bmp 复制到 Cat 文件夹中。 2. 把“图库”中的 Cat.bmp 拖动(剪切)到 Cat 文件夹中。(拖动法是新内容要多次演示) 组 1 :它把各种文件分类存放。 组 2 :它把文件夹里的子文件夹分成几类,子文件夹里再分类,这样分类存放,查找起来会非常清楚明了。 2. 学生在自己的电脑里有三个宝箱(教师预先建的多级文件夹),每个宝箱里都有让学生惊喜的小游戏。学生作为探宝者,要在电脑世界里遨游寻找宝藏,找到后放(拖动法)到自己的包里(学生自己建的文件夹),然后就可以开始玩老师送给你们小游戏了。 1.通过引导学生讨论“资源管理器”是如何来管理文件或文件夹的,然后老师总结、巩固,内化新知。 2. 通过游戏互动使学生在完成寻宝的过程中掌握相关操作。 教学反思 优点:能够利用形象的比喻、鲜明的对比,使学生能很好地理解难懂的理论知识。而通过游戏互动,以趣致动,充分调动学生的积极性,让学生轻松掌握相关基本操作。 不足:在教学中,因游戏少,学生选择余地不大,会在一定程度上影响他们的兴趣。 PAGE

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  • ID:4-6477299 牛津高中英语模块2 Unit 2 Wish you were here Reading课件(36张ppt)

    高中英语/牛津译林版/高一上册/模块2 Unit 2 Wish you were here

    (共36张PPT) Unit 2 Wish you were here Reading An adventure in Africa New words of places: Morocco the Sahara Desert the River Nile Lake Victoria Kenya Tanzania (Kilimanjaro) Himalayas [ him?'lei?z] A North African kingdom. Casablanca, is the largest city. The famous movie Casablanca tells a story which happened in this city. Morocco the Sahara Desert It is the world’s largest desert, covering 9,065,000 square kilometers. the River Nile Flowing quietly and peacefully, it enjoys the fame of “The cradle of African civilization(文明)”. Lake Victoria It is named after Queen of England in the 19th century. It is the world’s largest tropical(热带 )lake and the second largest freshwater lake(淡水湖). It is the highest mountain in Africa. It stands in northeastern Tanzania. The top is covered by snow and ice all year round. Kilimanjaro The mountains, located in Asia are one of the highest mountain ranges(山脉) in the world. Himalayas dates addresser friendly greetings jokes past events contractions It is a(an) formal /informal letter. _____ ____________ Reading Strategy adventure bungee white-water rafting rock climbing mountain climbing cycling Adventure is an unusual, exciting or dangerous experience, journey or series of events. 1. What words come to your mind when we talk about Africa? 2.What interests you most about Africa? Have you ever thought of visiting Africa one day? Please read the following letter quickly and answer these questions. 1.How will Colin and Toby travel through the desert? 2. What activity does Toby think is dangerous? 3. How long will the brothers stay in Africa? They will travel on camels. White-water rafting and watching wildlife up close. About four weeks. Fill in the blanks with proper words: Places Details Morocco Go there by 1)_______ from London The Sahara Desert 1.Travel through the desert by 2)________ 2. 3)_______ in tents. 3. Sleep on the ground and on4)_______nights The River Nile 1. Start at Lake Victoria 2. In 5)_______ not to fall into the water, 6)______ 1.Live with the local people in their villages. 2. Walk across the land and follow the tracks 3. Get close 7)__________ to take photos of the Tanzania 1.Many people feel sick while climbing 8)______ 2. Have a 9)_______ rest before climbing. Go to the Himalayas after the trip in 10)_______ plane camel Camp clear order Kenya enough higher good Africa Title: An adventure in Africa Places Details Morocco Go there by 1)_______ from London The Sahara Desert 1.Travel through the desert by 2)________ 2. 3)_______ in tents. 3. Sleep on the ground and on4)_______nights The River Nile 1. Start at Lake Victoria 2. In 5)_______ not to fall into the water, 6)______ 1.Live with the local people in their villages. 2. Walk across the land and follow the tracks 3. Get close 7)__________ to take photos of the Tanzania 1.Many people feel sick while climbing 8)______ 2. Have a 9)_______ rest before climbing. Go to the Himalayas after the trip in 10)_______ Choose the correct answer : 1. According to the second paragraph, Colin and Toby will take the following things except _________during the six-day trip. Sleeping bags B. a flashlight C. Heavy shoes D. tents 2. While _______, they have to wear a helmet and a life jacket to protect themselves. going across the desert climbing the mountain C. going on a trip D. going white-water rafting C D 3. Which of the following is the right order of their travel? London ---Morocco---the Sahara Desert---Lake Victoria ( the River Nile)---Kenya---Tanzania---the Himalayas London---the Sahara Desert---Morocco---Lake Victoria ( the River Nile) ---Kenya---Tanzania---the Himalayas C. London---the Sahara Desert---Morocco---Lake Victoria ( the River Nile)---Tanzania---Kenya---the Himalayas D. The Himalayas---London---the Sahara Desert---Morocco---Lake Victoria ( the River Nile)---Kenya---Tanzania 4. What kind of person do you think Toby is by saying “I hope my camels likes me”? A. An animal-loving person. B. A very humorous person. C. A helpful person. D. A kind person. 5. What can we infer after reading the text? Adventurous as the trip is, Toby feels worried about it. The trip is sure to cost Toby much. Though it is an adventurous trip, Toby is sure to enjoy it. The trip is sure to be very exciting and relaxing. Let’s listen to tape and enjoy the adventure in Arica flashlight sleeping bag tent the River Nile Lake Victoria white-water rafting Toby Colin Mount Kilimanjaro in Tanzania Put the activities in the correct order according to Toby’s plan for the trip. ____travel down the River Nile ____travel camels through the Sahara Desert ____climb Mount Kilimanjaro in Tanzania ____see wild animals in Kenya ____take a flight to Morocco ____go to the Himalayas 1 2 3 4 5 6 The Sahara Desert the River Nile 乞力马扎罗山 Mount Kilimanjaro 维多利亚湖 Lake Victoria Egypt Kenya Morocco Tanzania Where to start: Where to go: How to go there: What to take: How long: London Morocco Sahara plane (from London to Morocco) camels (through Sahara) tents/ a flashlight six days Sahara Lake Victoria 1.What adventure activity will the writer try? 3.How to protect himself? White-water rafting helmet life jacket 2. What is white-water rafting like? dangerous exciting In ________, they’ll live with the ______ people in their villages , and eat and drink _________ they do, including cow’s _______. Kenya local whatever blood They’ll walk across the land, following the __________ of big animals such as elephants, lions and_________. tracks giraffes Please do pair work,one as Toby,the other as a reporter from our school magazine. Toby will be interviewed about his travel plan by the reporter. Toby:say something about the travel plan in Africa. The reporter: interview Toby about his travel plan. You are interested in:Where will you go first? Will you go white-water rafting? Is it exciting? Are you going to Kenya?etc. An adventure in China Discussion: Where to travel? travel routine What to take with? How to travel? What to do? Discuss in groups a travel plan in China. 1.Finish 课本Ex. E on page 25. 2. Finish 课课练Ex.一,二 on page 37 Exciting, mysterious and attractive Africa Camels in the Desert The pyramids in Egypt The Pharaohs The Africans An elephant in Africa Giraffes in Africa Zebras in the beautiful grasslands of Africa

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  • ID:4-6477286 人教七上英语Unit 7 How much are these socks? Section A说课稿

    初中英语/新目标(Go for it)版/七年级上/Unit 7 How much are these socks?/Section A

    Unit7 How much are these socks? Section A(1a-2c)说课稿 各位老师,大家好,今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit 7 How much are these socks ? Section A第一课时。下面我将我从教材内容分析、教学重、难点及教法、学法和教学过程这四个主要部分进行如下具体阐述: 一、说教材(地位和作用) 这一单元的主题是“购物”,与学生的生活息息相关。本节课教材内容主要围绕着询问价格展开,非常贴近学生的日常生活,易于激发学生的学习兴趣。Section A在本单元中起着总领下文的关键作用。在本节课中通过谈论衣物,学习和衣物有关的单词,让学生在学会谈论物品的同时对颜色的相关内容进行复习,在这个过程中掌握用how much…句型来询问价格,由对价格的思考引发勤俭节约,感恩父母的德育主题。在学生能够利用简单的英语进行购物的基础上,为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。通过本节课的教学,进一步培养学生运用英语的能力,使学生体会到学习英语的快乐。 二、说教学目标: 1.[知识与技能] (1) 掌握表示服装的词汇:socks, sweater, trousers, jacket, skirt, dollar (2)掌握如何询问物品价格的句型:①、How much is this T-shirt? ②、How much are these socks? 2.[过程与方法] 利用单词卡和多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景,通过由易到难、循序渐进的方法学习本课的新单词及其新句型,并且谈论服装、学习询问服装的价格与颜色;同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。以上这些将在“玩中学,学中玩”的教学环境中具体体现。 3.[情感态度与价值观] (1)树立正确的消费观念,养成节约用钱的生活习惯 (2)知道人民币与美元的差别,了解中西方的文化差异。 三、说教学重、难点 1.教学重点: 让学生学会谈论衣物,并在活动中运用单词:socks, sweater, trousers, jacket, skirt, dollar;句型:(1)、How much is this T-shirt? (2)、How much are these socks? 2.教学难点: 名词单复数的应用和如何在现实生活中询问东西的价格确定为本节课的难点。 突破措施:通过真实的情景激发学生的兴趣,反复练习加深印象,再循环记忆达到最终目标。 四、说学情分析 七年级学生精力旺盛,求知欲强,乐于表现自己,前几个单元学习的一些服装的名称和颜色,也学过1至10的数字,这些都为开展这节课创造了较好的条件,同时也是这节课复习和检验学习成果的内容。 五、说教法和学法 1、教法 ?????? 根据英语新课程标准倡导任务型教学模式,即让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现该任务的目标,感受成功。在充分领会这一理念的基础上,本课在课堂设计上,主要设计了Look and say和Make a survy 两个任务,要求学生根据教师提供的材料以小组为单位来展开活动。让学生在小组合作中学会英语,掌握英语,运用英语。本课时我采用的方法主要有:情景教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法、任务型教学法。通过多媒体、实物、动作以及图片等创设富有生活气息的语言情境,真正做到寓教于乐。 2、说学法 ????? 我认为教师不仅是知识的传授者,课堂的组织者,课程材料的提供者,更是教会学生学习方法、发展思维的引导者。鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平,我准备引导学生采用听、看、读、说的方法来学习本课。通过听、看,达到有所思,有所得,帮助不同阶层的学生掌握学习重点;采用多表扬、勤鼓励的评价方法,使不同层次的学生都有学习积极性,提高课堂效率。 六、说教学环节 1.导入(Lead-in) 教师介绍完自己,与学生谈论天气(当时正是冬季天气寒冷)。教师播放寒风的声音:How do you feel? Are you cold? Let’s buy some clothes ?.为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答作教学铺垫。 2.呈现(Presentation) (1)通过出示bag ,hat ,T-shirt, shoes这些实物的图片,采用以下这些句型①What is∕are this ∕these ? ②、What is the color? ③、Which one do you like?来复习这些已学过的单词。 (2)通过PPT展示 socks、shorts、sweater、trousers、jacket、skirt的图片,教授新单词。 (3)选用新单词中的一个单数名词sweater和一个复数名词socks学习新句型How much is this sweater? 和How much are these socks? 强调“is”,“are”的用法。 (4)活动一:Look and say 通过教师给创设情景:开一家自己的衣服店然后两名学生一个扮演店员一个学生扮演顾客来利用提供的材料来编写对话,并与同桌来表演对话,进行购物练习。教师对学生的表现进行评价并给予奖励或建议。 3、听力(Listening):1b (1)让学生单纯的听听力。 (2)听并且作答。 (3)学生自行检查答案。 (4)检查答案。训练了学生听的能力,巩固目标语言,加强了词汇和句型的理解和记忆。 (5)活动二:make a survy 活动的内容:学生利用教师提供的表格来对周围(小组内)的做调查,调查伙伴们的衣服价格。活动的目的:一方面练习刚刚学到的目的语,另一方面,了解自己的小伙伴。同时渗透德育内容:不能互相攀比。 4.总结(Summery) (1)小结本课 (2)情感教育:节约钱财,合理消费。 5.板书设计(Blackboard Design) Unit7 How much are these socks? -----How much is this sweater? -----It is eight dollars. -----How much are these socks? -----They are five dollars. 6.布置作业(Homework) 分层布置作业:(学生根据自己的实际情况来完成下列作业内容) 利用所学内容编写两段关于购物的对话 询问自己父母的衣服价格。(体谅父母的不易和疼爱孩子的苦心) 总之,通过本节课的学习,不仅使学生掌握购物的知识,更要达到英语是用来交际的最终目的。同时使学生养成节约用钱的生活习惯,理解尊重父母,最终达到教育学生的教育目的。

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  • ID:4-6477280 译林版英语Unit 5 Wild animals教案(7课时)

    初中英语/牛津译林版/八年级上/Unit 5 Wild animals

    备课 日期 教学 课题 八上 Unit 5 Wild animals 课时 安排 1 Comic strip & Welcome to the unit 7 教 学 目 标 1. To introduce the topic of the unit and help the students focus on ‘Wild animals’.2. To learn more about wild animals and express their preference. 重点 1. no way, have pity on, in fact 2. They may become dishes on the table any time. 3. Could you please not eat them? 4. I may die without them. 难点 To talk about their favourite animals. 教学过程设计 集 体 备 课 二 次 备 课 Step 1 Lead in1. Show a picture of a tiger and ask: What’s this animal? What does it often eat? Where does it live?It is the king of the forest. It looks like a cat but big than a cat. It has yellow fur with black stripes.2. There are many wild animals in the world. ( Bb: wild)3. Where do people usually see wild animals? What animals can we see there?Step 2 Presentation1. Show more pictures of wild animals.Ask the students to give the names of the animals and then encourage them to speak out what they know about the animals, focusing on the appearance and something special about it. 2. Finish P57 AStep 3 Guessing gameTeacher: Wild animals are our friends. It is important to protect wild animals. Let’s check how much you know about wild animals. Do you know them?Play a guessing game. Write the names on pieces of papers and then invite some of the more able students to choose and say something of the animals (To make it easier, ask the students to use the first person). The other students should listen carefully and guess what animal it is. 1. Bear: I am strong. Sometimes, I eat people. But if I find the people died, I don’t eat them. Who am I? 2. Zebra: I’m like a horse, with black and white lines on my body. Who am I? 3. Squirrel: I have a long and soft tail. I live in the tree. Who am I? 4. Giant Panda: I have black eyes and four black paws. I like eating bamboo shoots. I am very lovely. Who am I?5. Dolphin: I like swimming. I can do different kinds of swimming shows. Many people bring their children to watch my shows. Who am I? 6. Tiger: I am the king of the animals. I look like a cat but I’m bigger than a cat. Usually, I have yellow fur and black stripes. Who am I?Step 4 PracticeP57 B 1. T: Millie and her classmates are talking about their favourite wild animals. Let’s listen to their conversation and find their favourite wild animals. Simon Kitty Peter & Millie 2. Play the tape again and let Ss read. 3. Get the students to read the dialogue together or in roles. 4. Ask the students to talk about their favourite (or they like best/least) wild animals. If possible, encourage them to mention some simple reasons.Step 5 Getting to know about wild animalsMan is now having the same problem too. Many animals share the same homeland with us. However, man has taken their food and their homes away. Ask, ‘Do you think we should do something to help?’ (Yes.) Wild animals are our friends. It is important to protect wild animals.(Write the sentence on the board then get the students to read it aloud.)‘Let’s check how much you know about wild animals. Do you know them?’ Show the pictures of the animals.Ask the students to give the names of the animals and then encourage them to speak out what they know about the animals, focusing on the appearance and something special about it.Step 6 Comic stripT: Is Hobo a wild animal? 1. Present the pictures of the comic and let Ss guess what they say. 2. Listen to their conversation and answer the following questions. Would Eddie like to live in the wild? Why or why not?3. Get the students to focus on possible actions and possible results of the dialogue. Then get them to finish the following exercises. 课后 作业 Find more information about wild animals and finish the exercises. Recite the two dialogues. 教学 反思 单元第一课时简单,要激发学生的学习兴趣,多鼓励学生开口讲英语。 备课 日期 教学 课题 八上 Unit 5 Wild animals 课时 安排 2 Reading I 7 教 学 目 标 1. To develop the ability to guess general meaning form context2. To get to know the problems that the giant pandas are facing and then start to think of way to protect the pandas3. To remember and learn to use the new words. 重点 1. To learn about all the information about giant pandas from the text.2. To get to know the importance of animal protecting. 难点 1. To describe the giant pandas.2. Students know that they should protect wild animals. 教学过程设计 集 体 备 课 二 次 备 课 Step 1 Lead inGet the students to talk about the animals once again. Play the guessing game. Write something about a kind of animal on pieces of paper. Invite some of the students to choose and read about the animal and the others try to guess what animal it is.Step 2 Presentation‘reserve’As students come to ‘giant pandas’, get the students to talk about whatever they know about giant pandas. As they mention there are few giant pandas now, teach the word ‘reserve’. To arouse the students’ interest, get the students to guess how heavy giant pandas are at birth. The teacher can also give them some choices to choose from. (e.g. 2 jin, 500 grams, 100 grams and 1 kilogram)Step 3 PracticeTell the students the right answer. (They may be amazed at the information.) Say ‘I have some pictures here. They show how the baby grows into a giant panda. Can you put them into the right order?’Show them the following pictures and ask them to put them into the right order Step 4 PresentationTell the students, ‘Millie has found a report about giant pandas. Let’s read it and learn more about the animal. But first let’s listen to the first part of the passage and answer the following questions.’Who is Xi Wang? (A baby panda.) How old was Xi Wang when the writer first saw her? (10 days old.)What did Xi Wang look like? (A small white mouse.)What does “Xi Wang” mean in English? (Hope.)Step 5 Getting to know about Xi WangSay ‘So it’s really amazing that the baby panda is so small. Do you want to know how it grows into a giant panda? Let’s open your books and read the passage.’ Get the students to read the passage and fill in the following table. Step 6 Finishing Part B2THE GROWTH OF XIWANG (PARA. 1-PARA.3)AGE WEIGHT FOODAt birth (1 day old) 100 grams (100g) her mother’s milk10 days oldlook like a white mouse 4 months8 kilograms (8kg) 8 monthsover 35 kilograms (35kg)bamboo 12 months / 20 months / Get the students to finish Part B2: the growth of Xi Wang. Look at the pictures and get the students to read the sentences here loudly. This will once again consolidate the students’ understanding of Xi Wang’s growth. Step 7 Reading and finding out the problemSay ‘Are pandas lovely? (Yes.) However, they are now in danger. They are facing serious problems. Can you find them out?’ Get the students to read and find out the problems and what people did to solve the problems. PROBLEMS AND ACTIONS (PARA.4 –THE END)SOME OF THE PROBELMES SOME ACTIONSIt is very difficult for pandas to have babies.Help pandas have more babies. Many baby pandas die when they are very young.Build more panda reserves. Pandas may not have a place to live or food to eat.Make laws to protect pandas. Step 8 Finishing Part B3 Get the students to finish Part B3. Ask one student to read, the rest check the answers together. 课后 作业 Recite the new words and phrases on Page128.Read the story after the tape several times. 教学 反思 在本课时,要多教授学生一些阅读技巧和方法,比如一些关键词:For example, Also.另外,Reading课还是要多听、多读和多背,早自习一定多安排听录音。 备课 日期 教学 课题 八上 Unit 5 Wild animals 课时 安排 3 Reading II 7 教 学 目 标 1. To read the passage once again for more details. 2. To read the passage again and figure our how the writer organize the passage.3. To read the passage and focus on the language points to improve the students’ fluency and accuracy talking about giant pandas. 重点 To develop students’ responsibility towards the endangered animal. 难点 To develop students’ responsibility towards the endangered animal. 教学过程设计 集 体 备 课 二 次 备 课 Step 1 Reading the passage aloud togetherGet the students to read the passage aloud together. Invite them to finish Part B1. Check the answers. (This may offer the less able students another time to consolidate the new words.) Step 2 Finishing off Part B4Ask the students to finish off Part B4 on Page 60. Use this as a revision to help the students recall what they have learned last time. Step 3 Working out the answersGet the students to read the passage together once again and then divide the class into groups of 4-5. Ask them to work out the answer to the following question ‘How many parts are there in the passage?’ Give the students enough time to talk about it. And then invite some of them to express their personal opinions. (Students should be encouraged to speak out what they think.)Part I: The growth of Xi Wang(Line 1- Line 11) (weight and food) Part II: The problems giant pandas face(Line 12-17)Part III: The action we should take to protect them(Line 18-Line 26) Step 4 Finishing the following exercisesGet the student to talk about Part I. Invite them to talk about the growth of Xi Wang by finishing the following exercises:?When Xi Wang was born, she w________ just 100 grams and l________ like a white mouse. ?When she was 4 months old, she w________ about 8 kilograms and s___________ to go outside to go outside for the first time. ?When she was 6 months old, she b________ to eat bamboo. When she was 12 months old, she w__________ over 35 kilograms.?When she was 20 months old, she l_________ to look after herself. Then get the students to analyze the sentences: the when-clauses in each sentence give us a past time, so the main clauses use Simple Past Tense. (Students may come to the conclusion through observation.) Then get the students to underline such sentences in the passage.Step 5 Finding them out‘During the growth of Xi Wang, Xi Wang had many ‘first-times’ Can you find them out.’ Use the following exercises to help students. 1. She started _________ (go) outside for the first time. 2. She began _________ (eat) bamboo. 3. She learnt _________ (look) after herself. In this way, the teacher directs the students’ attention to the use of ‘to’-infinitives after ‘start’, ‘begin’ and ‘learn’. Step 6 Retelling the storyThe useful phrases:look like a white mouse weigh just 100 gramsat four months old eight months laternot… any more in the beginning look after herself face serious problems it is difficult for…to… live mainly on become smaller and smaller as a result be in danger take actionStep 7 DiscussionDiscuss in groups of four: What can students do to protect wild animals?Step 8 More exercises about the language pointsDo more exercises about the language points to check. 1. She looks _____________(health). 2. When Tom was born, he ___________(weigh) 6 jin. 3. Now many pandas are in ________(dangerous)4. Two years _____(late), he became a famous reporter. 课后 作业 Recite the important and useful phrases.Recite the story. 教学 反思 Remember the phrases and some sentences. Do some exercises to grasp the article better. 备课 日期 教学 课题 八上 Unit 5 Wild animals 课时 安排 4 Grammar 7 教 学 目 标 1. Using may for possibility. 2. Using verbs + to-infinitives. 重点 Using may for possibility. Using verbs + to-infinitives. 难点 Using may for possibility. Using verbs + to-infinitives. 教学过程设计 集 体 备 课 二 次 备 课 Grammar Part AUsing may for possibilityStep 1 Presentation1. Review the information about reading to lead in grammar A. 2. Show the picture of pandas and then the teacher says:Sadly, giant pandas face serious problems in the wild.What do you think may happen to pandas? Lead students to guess:Ss: They may not have a place to live or food to eat. They may disappear from the earth. Hunters may catch them.Teacher sums up:Yes, you’re right. Write the sentences including may on the blackboard. 3. Teacher ask students:What will happen to giant pandas if we do nothing? Students answer:Soon there may be none left.Write the answer on the blackboard, mark the underlined part with colorful chalk and tell students:We use may to say that something is possible.Step 2 Activities1. Present the following five sentences, encourage students to think what may happen in the situation in groups of four. Use may to make the second half of each sentence. Choose some students to report the results, accept any reasonable answer.(1) We need to protect pandas.(2) It is raining.(3) I will be very busy tomorrow.(4) Watch this DVD.(5) We will be happy to see you. 2. Let students complete the exercises on Page 61, encourage students to ask and answer in pairs. Check the answers.Step 3 Practice朗读下面的句子,然后译成汉语,并试着说出may的用法。 1. Wild animals may become dishes on the table any time. 2. I may die without them. 3. If we do nothing, soon there may be none left. 4. The bamboo forests are becoming smaller and smaller. As a result, pandas may not have a place to live or food to eat.Grammar Part BUsing verbs + to-infinitivesStep 4 Presentation1. Lead in to-infinitives by asking some questions. (1) When did Xi Wang start to go outside for the first time?(At four months old)(2) When Xi Wang was six months old, what did she begin to eat?(Bamboo) (3)What?did?Xi?Wang?learn?to?do?when?she?was?20?months?old? (She?learnt?to?look?after?herself?)2.?Write start?to?go?outside, begin?to?eat?bamboo, learn?to?look?after?herself on the blackboard, present the structure of infinitive.Step 5 Practice1.?Teacher leads students to discuss some questions that they may meet when they are planning to go out for a trip, such as: (1)Who?do?you?plan?to?go?out?with?(2)Where?do?you?want?to?visit?(3)What?do?you?want?to?take?(4)How?do?you?plan?to?get?there?(5)What?do?you?hope?to?do?there?2.?Teacher writes the questions above on the blackboard. Let the students try to answer.(1)I?plan to?go?out?with?my?friend?Peter.(2)I?want?to?visit?the?UK.(3)I?decide?to?take?a?camera.(4)I?choose?to?get?there?by?plane.(5)I?would like?to?visit?some?places?of?interest. 课后 作业 Make five sentences by using may and the infinitive.Revise and consolidate the new words and phrases learned in this unit. 教学 反思 情态动词的用法是重要,要多做一些练习来掌握它。动词不定式也很重要,要多背诵,并通过各种形式的练习来记住它们。它们都是中考的考点。 备课 日期 教学 课题 八上 Unit 5 Wild animals 课时 安排 5 Integrated skills 7 教 学 目 标 To identify specific characteristics, appearance, abilities, eating habits and danger in the context of animals. To develop students’ ability to infer meaning from context and key words.To learn more about the endangered animals. 重点 To listen and develop the ability to extract information in order to complete two fact sheets. 难点 To listen and develop the ability to extract information in order to complete two fact sheets. 教学过程设计 集 体 备 课 二 次 备 课 Step 1 Showing the pictures of tigers and wolvesAs we have learned a lot about animals in the unit, in this part we can directly come to the two animals we are going to talk about. Show the pictures of tigers and wolves one by one and encourage the students to speak out what they know about them.Step 2 Listening and completing1. Get the students to listen and complete the two fact sheets.2. Get the students to talk about the two animals looking at the two facts sheets. Encourage them students to start like this. Tigers are the largest living cat in the world….. Wolves are not very big and they have thick fur…..Step 3 Completing the letter in Part A2Get the students to complete the letter in Part A2. First, let the students complete the passage by themselves. Then, get the students to check the answers in pairs. Afterwards, check the answers in class. The teacher can get two students to read out the facts about tigers and wolves, while the others correcting their answers. Finally, get the students to read the passage aloud. Step 4 Talking about animalsShow the students some pictures of the animals we have leaned. Encourage them to talk about the animals. They can talk about their looks, abilities, qualities, food and danger. Encourage them to ask more people to help protect the animals. Step 5 Speak upWe should help wild animals. They are our best friends. Millie is talking to her mum about how to protect wild animals. Are you interested in it? Let’s listen to their conversation and answer the questions. 1 Why are some wild animals in danger?They lose their lives because people hunt them. People sell their fur, bones or other parts of the body.2 What can we do to protect wild animals?We shouldn’t buy fur coats any more.Make a dialogue about protecting wild animals with your partner. Use Millie and her mum’s conversation as a model. Sample conversation A: Jane, I think you should stop eating shark’s fin soup. B: Why? It tastes delicious. A: Many sharks are killed because people eat shark’s fin soup. I think it’s wrong to eat it. Sharks have a right to live. B: If I don’t eat it, someone else will eat it. A: If everyone stops eating shark’s fin soup, then hunters won’t kill sharks any more. B: Maybe you are right. OK, I’ll stop eating shark’s fin soup.Step 6 DiscussionGroup work:1 Why are wild animals in danger?They cannot find enough food.The forest has been destroyed (被毁). Their habitat (栖息地) is being threatened (受到威胁的). They are killed by the environmental pollution (环境污染). Humans hunt them too much. 2 What do people kill them for?fur & skin, tusk (象牙), meat3 What should we do to protect wild animals?Not to over kill them. Not to pollute our environment. Not to over cut forest. To collect money to help them. To build nature reserves. …Step 7 SummaryWildlife (野生动物) is our friends. They can keep the balance of nature and make the whole world colorful. To protect wildlife is to protect ourselves. 课后 作业 Organize the information in the two fact sheets into two passages about tigers and wolves. Find another endangered animal and write about it. 教学 反思 先猜后听,也是一种听力策略。继续情感教育:没有买卖就没有杀害。 备课 日期 教学 课题 八上 Unit 5 Wild animals 课时 安排 6 Study skills 7 教 学 目 标 To learn the suffixes “-ness, -ing, -ion”. 重点 To learn the suffixes “-ness, -ing, -ion”. 难点 To learn the suffixes “-ness, -ing, -ion”. 教学过程设计 集 体 备 课 二 次 备 课 Step 1 Lead in1. Revise Reading: We all know pandas like eating bamboo. But when they are born, what do they eat? Ss: In the beginning, they drink their mother’s milk. At six months old, they begin to eat bamboo. 2. Bb: begin+ning-----beginningStep 2 Presentation1. Brainstorm: Let the Ss say out words like this: feel+ing---feeling, mee+ing---meeting, shop+ping---shopping, swim+ming---swimmingcamping, jogging, skating, reading, cleaning, skiing, sleeping2. You see, we can change some verbs into nouns by adding the suffix –ing. 3. Sometimes we can change adjectives into nouns by adding the suffix –ness. ill+ness---illness, kind+ness---kindness, busy+ness---business, happy+ness---happiness4. act---ion, invitation, invention, translation, organizationStep 3 Practice1. Do Exercises P65 A: Change the following verbs and adjectives into nouns.Change the following verbs adjectives into nouns by adding the suffixes. If you don’t know the word, you may use a dictionary. 2. Choose some Ss to come to the front of the classroom and write their answers on the board. Ensure that all the words are spelled correctly. Ask Ss to check their own work.3. Check the answers in groups first.Step 4 Practice1. Explain the context of Part B. Remind less able Ss that they will have to change some, but not all. 2. Write the answers on the board so Ss can check their spelling. Read aloud the passage.3. Now I’m going to show you some verbs and adjectives. Please say their nouns, and then spell the nouns.Step 5 A test用所给单词的适当形式填空。1. We’ll never forget your (kind) to us.2. I want to tell my best friend about Chinese New Year’s (celebrate). 3. The food smells terrible. I have the same (feel). 4. We will have a parents’ (meet) this weekend. 5. The (collect) of these stamps took ten years. 6. I didn’t go to school yesterday because of my __________(ill).Step 6 ExercisesDo some exercises in《课课练》。 . 课后 作业 Make a story by using these words. 教学 反思 多花时间记忆这些后缀和单词。通过练习更多地掌握这些单词,并注意单词的用法。 备课 日期 教学 课题 八上 Unit 5 Wild animals 课时 安排 7 Task 7 教 学 目 标 To learn to organize and present factual information in a report. 重点 To learn to express one’s own opinion about animals in danger. 难点 To learn to express one’s own opinion about animals in danger. 教学过程设计 集 体 备 课 二 次 备 课 Step 1 Introducing our animalsIntroduce our friends---animals. Get 2-3 students to introduce the animals we have already learned. Step 2 Describing the animalsDescribing the animals. Show more pictures of different kinds of animals and invite the students to describe them (Mainly about appearance, encourage the students to include as much information as possible.). Step 3 Showing a picture of a bear1. Get the students to describe it, before they open their books to read about it. Encourage the students to talk as much as possible about it (appearance, ability, character, food and danger).2. Show the students the following table. And ask them to complete it by reading the table. BEARS ARE IN DAGER Appearancebig and strong; small eyes/black or brown, fur/sharp paws Characterlike to move around in the daytime; seldom hurt people Abilitycan walk upright; good at swimming and climbing trees Dangerhunters hunt them for their fur and paws; no bears in the world Step 4 Completing the reportInvite the students to complete the report about the bears. Then get the students to check the answers in pairs. Then check it in class.Get the students to read aloud the passage.Step 5 Figuring out the way of writing an articleDivide the students into groups of 4-5. Get the students to figure out the way of writing such an article. First, get the students to work out the notes. Then, get the students to report orally in class. Remind the students to think of more way to help the animals in danger.Step 6 Writing a reportWrite about a kind of endangered animals. Step 7 SummaryMaking a summary. Tell the students that wild animals are our friends. We must do something to protect them. 课后 作业 Finish writing about a kind of endangered animals. Finish off the exercises. 教学 反思 文章结构很清晰,Integrated skills有很好的素材,学生写起来难度不是很大。 tigers dolphins kangaroos polar bear bbearbears elephanttttttttttts camels giraffes zebras

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  • ID:3-6477262 北师大版九上数学5.1.1中心投影课件(18张ppt)

    初中数学/北师大版/九年级上册/第五章 投影与视图/1 投影

    (共18张PPT) 中心投影 手影戏是指利用灯光将活动的手形投射到墙面或屏幕上的一种民间艺术.单看手形也许什么都不像,但灯光却能通过手形的边缘、轮廓,从侧面将这些毫无生气的东西变成各种动物或人物以及其他事物.手形在不停地变化时,投射出来的影像也随之变化,生动无比. 上面的皮影和手影都是在灯光照射下形成的影子. 如图,在一间黑屋子里用一盏白炽灯照一个球. (1)球在地上的阴影是什么形状? (2)当把白炽灯向远移时,阴影的大小会怎样变化? 一个圆 阴影会变小 小结: 点光源,物体上的点,以及它影子上的对应点,三点都在同一条直线上. 蜡烛、白炽灯的光线可以看成是从一点出发的,像这样的光线所形成的投影称为中心投影. 你能举出生活中的中心投影现象的例子吗? 例1(1)如图(一),当小猫行至B处时,用线段表示出它在路灯A下的影子. (2)如图(二),当小猫行至B处时,根据它在路灯A下的影子,判断其身高并用线段表示. (3)如图(三),当小猫行至B处时,小猫和它在路灯A下的影子如图所示,你认为路灯的位置在哪个方向上,你是怎样判断的? 图(一) 图(二) 图(三) A B B A 图(一) 图(二) 图(三) B C (1)如图(一),当小猫行至B处时,用线段表示出它在路灯A下的影子. (2)如图(二),当小猫行至B处时,根据它在路灯A下的影子,判断其身高并用线段表示. (3)如图(三),当小猫行至B处时,小猫和它在路灯A下的影子如图所示,你认为路灯的位置在哪个方向上,你是怎样判断的? 把一些正方体积木块搭成一个立柱,用蜡烛做点光源, 观察立柱的中心投影 用 H 表示点光源的高度,h 表示立柱的高度(H>h), l表示光源到立柱的水平距离,x表示立柱的影长. h x H l 一起探究 1.如果立柱的高度h不变,当光源竖直向上移动时, 影长怎样变化? 2.如果立柱的高度h不变,当光源沿水平方向远离 立柱时,影长怎样变化? 3.如果光源的高度H不变,当立柱的高度h升高或 降低时,影长怎样变化? 4. 四个量x、l、h、H之间有什么数量关系,请用关系式表示出来? 例2 确定图中路灯灯泡所在的位置. 作法:①过一根木杆的顶端及其影子的顶端作一条直线; o ②再过另一根木杆的顶端及其影子的顶端作一条直线,两线相交于点O. 点O就是路灯灯泡所在的位置. 小结: 物体上的点以及它们影子上的对应点的连线都过光源. 议一议 ⑴如图是两棵小树在同一时刻的影子.请在图中画出形成树影的光线.它们是太阳的光线还是灯光的光线? 作法:①过大树的顶端及其影子的顶端作一条直线; ②再过小树的顶端及其影子的顶端作一条直线,两线相交于一点. 由作法知两光线相交于一点,因此它们是灯光的光线. 灯光是点光源,是发散光,所形成的 投影是中心投影. 灯光下物体上的点与其影子的对应点 的连线都相交于一点, 即灯泡位置. 小结: 练一练 ⒈有天晚上,小丽和小刚在灯下玩耍,小刚突然高兴地对小丽说:“我踩到你的‘脑袋’了”。请在图中画出小丽在灯光下的影子(可用线段表示),并确定小刚此时所站的位置. ⒉如图⑴中间是一盏路灯,周围有一圈栏杆,图⑵是其两幅俯视图(图中只画出了部分情形),其中一幅是白天阳光下的俯视图,另一幅是晚上这盏路灯下的俯视图,你认为哪个是其白天的俯视图?哪个是其晚上的俯视图? ⒊小朋友晚上在路灯下的马路上列队行进,队长下命令说:“注意每个人之间的距离!每两人间隔的距离应该有一个人影那么长!”你认为他下达的这个命令合理吗?若小朋友按照这个命令来执行,会出现什么样的情况? ⒋白天,小明和小亮在阳光下散步,小亮对小明说:“咱俩的身高都是已知的,如果量出此时我的影长,那么我就能求出你此时的影长.”晚上,他们二人又在路灯下散步.小明想起白天的事,就对小亮说:“如果此时量出我的影长,那么我就能求出你此时的影长.”你认为小亮的说法有道理吗?小明的说法呢?说说你的理由. ⒌有人说,在同一路灯下,如果甲物体比乙物体的影子长,那么就说明甲物体比乙物体高.你认为这种说法正确吗? ⒍小东在漆黑的道路上行走,一辆汽车开这车灯从他身边驶过,他在车灯下的影长怎样变化? 小 结 如何正确区分中心投影和平行投影?

    • 2019-11-21
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  • ID:8-6474593 人教部编版七上历史第17课-西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课件(共25张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016)/第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族融合/第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁

    (共25张PPT) 第 17 课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 方式:迁徙杂居 材料解析:西晋结束三国分裂局面,统一了全国。但西晋的统治很短暂,这是为什么?魏晋时期,除汉族外,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上,他们从何而来?又做了些什么? 请根据材料回答: 1.西晋的建立具有怎样的影响? 2.魏晋时期的“五胡”指的是哪些少数民族? 第一章 三国归晋 —— 西晋统一 官渡之战 公元200年 曹操和袁绍 以少胜多 为曹操统一北方打下基础 公元208年 曹操和孙刘联军 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 赤壁之战 曹操胜利 曹操失败 战役名称 交战时间 交战双方 战役结果 战役特点 战役影响 220年 221年 222年 229年 曹丕 刘备 孙权 洛阳 成都 建业 (南京) 魏 蜀 吴 三国鼎立 政权名称 时间 创建者 定都 户数 人口 兵力 魏 103万 443万 60万 蜀 28万 94万 10.2万 吴 52.3万 230万 23万 魏 吴 魏 263年 266年 280年 完成统一 结束分裂,完成统一的王朝? 秦朝 西晋 特点:短暂 西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道:钱被奉为神物,“无德而尊,无势而热,排金门而入紫闼( tà )。危可使安,死可使活,贵可使贱,生可使杀……凡今之人,惟钱而已!”还说钱“为世神宝。亲之如兄,字曰‘孔方’”。文章问世后,广为传诵,“孔方兄”一词,也成了“钱”的同义词。 大臣石崇与国舅王恺斗富 这则材料说明了当时什么样的社会风气? 西晋贵族生活奢侈腐化,竞相攀比斗富。荆州刺史石崇靠抢劫商旅暴富,皇亲王恺不服气,用丝绸做成40里长的遮路屏风,以显示富有。石崇就用锦缎做成50里长的屏风,来同他比。 “唯钱是图”、“金钱至上”、“道德沦丧” 第二章 皇室内战 —— 八王之乱 帝为人戆( gàng ),时天下荒馑,百姓饿死,帝闻之曰:“何不食肉糜?” —《晋书.惠帝纪》 依据材料一,说一说,西晋实行什么制度? 还有哪些朝代实行过分封诸王? 分封诸王对中央政权统治造成什么危害? 西周、东周、汉代; (P86页:问题思考)想一想:西晋政权的短命与实行分封诸王有什么关系? 关系:实行分封诸侯王,使诸侯王实力过大,威胁中央政权的统治,导致了西晋政权的短命。 材料:西晋统治者向内迁各族人民收取重税,征兵派役,甚至掠卖少数民族人民为奴婢,这些暴政激起内迁各族人民的强烈反对。内迁的匈奴人灭掉西晋。 材料反映出西晋短命的因素是什么? 因素:民族矛盾激化 叛乱目 的: 叛乱影响: 1、西晋从此衰落。 2、形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。 (叛乱) 争夺中央政权 材料说明了什么?  (316年)匈奴:灭掉西晋 戎狄强犷,历古为患。魏初人寡,西北诸郡皆 为戎居。今虽服从,若百年之后有风尘之警。 这些少数民族一直“服从”西晋的统治吗? 原因 西晋为什么会短命而亡? 统治腐朽(根本原因) 八王之乱:耗竭了西晋的国力 暴政导致:民族矛盾激化 第三章 胡风内渐 —— 五胡内迁 敕勒川狩猎图 内蒙古和林格尔北魏墓壁画摹本 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画 描绘了北方民族的游牧生活 “天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”我国北方游牧民族的生活写照。 到西晋时,山西、陕西内迁的各族人口,已经占当地总人口的一半。 北方民族迁往中原 中原汉族迁往江南 这一时期民族迁徙在我国历史上有什么重要意义? 促进了北方的民族交融 促进了江南地区的开发 相关史事:(P88页) 擅长骑射的匈奴人,逐步由游牧转入农耕生活,发展了冶铁和制陶等手工业。陕西南部的羯族人,大部分从事农耕,善于织布,喜欢穿青绛色的衣服。内迁的各族领袖,大都仰慕中原文化。内迁各族的文化习俗,也影响了汉族。西晋时,洛阳贵族官僚。争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人,也学习经营畜牧业。 1.材料反映出少数民族和汉族在哪些方面相互影响? 2.材料反映出我国北方出现了怎样的现象? 生产; 生活; 文化习俗; 民族交融 十六国时期,各国彼此攻战,经济遭到严重的破坏,人民颠沛流离 西晋灭亡后,北方各族统治者先后建立了许多政权,历史上把北方主要15个政权和西南的成汉,总称为“十六国”。 氐族贵族深受汉族文明的影响,皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相,锐意改革——整顿吏治、厉行法治、加强集权、招抚流民、兴办学校、提倡儒学等。 (西晋):民族矛盾激化 (前秦):民族矛盾缓和 政治、法治、教育、思想文化 内迁的少数民族主动认同(态度)中原地区的历史和文化,如:鲜卑说自己是黄帝之子的后裔,匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。 证明:统治地位的正统性与合法性,便于加强对中原地区的有效统治。 魏 蜀 吴 西晋 统治腐败 八王之乱 北方游牧民族的内迁 北方: 十六国前秦 1.三国两晋南北朝时期( ) A.是我国封建社会的形成和发展时期 B.是封建国家的分裂和民族融合时期 C.是我国封建社会的繁荣时期 D.是我国封建社会的分裂时期 2.西晋末年,人口迁徙的最主要的原因是(  )    A.中原水利失修   B.旱灾、蝗灾、疾疫连年不断    C.战乱不止,人们迁出战乱区   D.传播中原文化,促进共同发展 3.我国古代第一次人口大迁徙的高潮出现在(  )    A.东汉末年   B.三国末年   C.西晋初年   D.西晋末年

    • 2019-11-20
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  • ID:8-6474591 第3课 美国内战 课件(21张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级下册(2018)/第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 /第3课 美国内战

    (共21张PPT) 开国元勋 美国国父 华盛顿 《独立宣言》的起草者 杰弗逊 奠定20世纪美国之基础的 西奥多·罗斯福 维护统一、解放黑奴的领导者 林肯 美国拉什莫尔山国家纪念公园的“总统山” “在美国历史和人类历史上,林肯必将与华盛顿齐名!” ——马克思 华盛顿建立了美国;而林肯拯救了美国 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第3课 美国内战 1776年美国领土和国旗 现在的美国领土和国旗 美国领土和国旗的变迁 1867年从俄国购得 1898年吞并 美国领土的扩张 东临大西洋,西濒太平洋的大国 购买、吞并、抢占 使用大机器生产雇佣自由劳动力 生产方式:先进 强迫奴隶在种植园中种植棉花、烟草 生产方式:落后 南北不同的经济类型的发展,加剧了南北矛盾。 一、南北矛盾的加剧 ——美国南北战争的起因 矛盾 一、南北矛盾的加剧 ——美国南北战争的起因 焦点问题 “在堪萨斯州,两个陌生人相遇,见面礼是互相用枪指着问:拥护还是反对奴隶制?如果回答相背,马上开枪射击。” —1858年《华盛顿邮报》 资本主义工业经济 奴隶制种植园经济 奴隶制的存废问题 一、南北矛盾的加剧 ——美国南北战争的起因 两种经济制度(北方资本主义工业经济和南方种植园经济)之间的矛盾不可调和; (南方的奴隶制阻碍了北方资本主义的发展) 3.直接原因/导火线: 1860年,林肯当选美国总统 1.根本原因: 2.矛盾焦点: 奴隶制的存废问题 1860年11月,林肯以200万票(南部10个州0票)当选为美国第16任总统。 二、内战的爆发 “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。” “联邦必须而且将会得到保留”、“不再让给奴隶制度一寸新的土地”。 ——林肯竞选演讲词(P13) 1.文中的“房子”是指什么? 2."半奴隶半自由的状态"分别指哪两种不同的经济制度? 3.双方矛盾的焦点是什么? 4.这段话,反映了林肯的哪些主张? 国家 种植园奴隶制和资本主义经济制度 奴隶制的存废 希望联邦避免分裂,维护国家统一; 希望通过和平方式废除奴隶制度。 二、内战的爆发 3.直接原因/导火线: 1860年,林肯当选美国总统 1861年3月,南方11个州脱离联邦,组成“南部联盟”,定都里士满; 1861年4月12日,南方联盟不宣而战,14日占领了联邦政府军驻守的萨姆特要塞。林肯不得不宣布对南方作战,南北战争正式爆发。 4.开始: 1861年,南方挑起内战。 1861年4月12日,南方同盟军炮轰萨姆特要塞 二、内战的爆发 5.战争初期形势: 北方节节失利 二、内战的爆发 北方准备不足,接连出现战略失误…… 南方军队名将云集…… 思考:战争初期实力较强的北方为何节节失利? 南北双方情况对比表 双方 州数 人口 经济 性质 人心 海军舰只 北方 23个 2200万 先进 正义 支持 700艘 南方 11个 900万 落后 非正义 反对 少量 1862年8月,南军在布尔河再次击败北军,兵临华盛顿 林肯政府面临巨大的考验 如果你是林肯,面对这样的局面,你会怎样来扭转战争形势呢? 二、内战的爆发 5.战争初期形势: 《宅地法》规定: 凡美国公民只要交纳10美元的登记费,就可以在西部国有土地中领取一块不超过160英亩(约65公顷)的土地,连续耕种5年之后,这块地即成为他的私有财产。 《解放黑人奴隶宣言》 (在叛乱地区) “为人占有而做奴隶的人们都应在那时(指1863年元旦)及以后永远获得自由” ,“合众国政府行政部门,包括陆海军当局,将承认并保障上述人等的自由。” 作用:极大提高了农民尤其是黑人奴隶的斗争积极性,他们踊跃参军,从而扭转了战局。 6.转折: 林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》、《宅地法》等文件 二、内战的爆发 人民的支持 雄厚的兵源 广大黑人踊跃参军,北方获得雄厚兵源…… 北方军队中第一支黑人军团 二、内战的爆发 1863年7月,双方决战葛底斯堡,北方获胜,战场上的主动权转到北方军队手中…… 北军转入全面反攻 1865年4月,北军攻占南部联盟首都里士满,南方军队投降…… 7.结束: 北方获得胜利(1865年) 二、内战的爆发 思考:北方胜利的原因? 战争的正义性(根本原因) 广大士兵的英勇作战;人民群众的支持 北方经济、军事实力强大 林肯政府的正确领导;两部法令的颁布 战争性质: 人心向背: 实力对比: 政府措施: 1865年4月14日晚,在华盛顿福特剧院美国总统林肯观剧的包厢里,突然响起了枪声,林肯中弹,被刺身亡。 林肯是一位杰出的资产阶级政治家; 他领导了美国内战,颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》,废除了黑人奴隶制,维护了国家统一,使北方大资产阶级在全国的统治地位得到确立; 为资本主义发展扫清了道路,使美国迅速崛起,受到美国人民的尊敬,是美国历史上最伟大的总统之一。 二、内战的爆发 评价林肯 “他是一个没有假日的总统,没有天晴的水手,林肯的历史就是他那个时代美国人民的真实史。……他是美国大陆的真正代表,是将全部身心献给社会活动的人,堪称合众国之父。” ——爱默生 他的地位相当于:音乐中的贝多芬,诗歌中的但丁,绘画中的拉斐尔,人生哲学中的耶酥。 ——列夫·托尔斯泰评价林肯 他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物……以至于只有在他成为殉难者倒下去之后,全世界才发现他是一位英雄。 ——马克思 二、内战的爆发 林肯 AbrahamLincoln  1809-1865 他,生下来就一贫如洗,终其一生都在面对挫折,八次选举八次落选,两次经商两次失败,甚至还精神崩溃过一次。 好多次,他本可以放弃,但他并没有如此,也正因为他没有放弃,才成为美国史上最伟大的总统之一。 林肯有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习? 1.出身贫寒,但志向高远; 2.意志坚强,百折不挠,不达目的不罢休; 3.关心百姓疾苦,对黑人奴隶制度深感不满; 4.热爱祖国,努力维护国家统一,直至为国献身。 民族的独立、国家的统一是国家发展强大的前提; 维护国家统一是每一个国家和公民的神圣职责。 二、内战的爆发 美国独立战争和南北战争的比较 1775-1783 1861-1865 英国殖民统治阻碍资本主义的发展 奴隶制阻碍了资本主义的发展 《独立宣言》、1787年宪法 《解放黑人奴隶宣言》 成为独立的美国 北方胜利,国家统一 民族解放战争、 资产阶级革命 第二次资产阶级革命 摆脱殖民统治、实现国家独立、扫清障碍 1.性质: 是美国历史上的第二次资产阶级革命 三、美国南北战争的性质和意义 项目 独立战争 南北战争 时间 原因 重要文献 结果 性质 意义 维护了 国家的统一; 废除了 奴隶制度; 清除了 资本主义发展的又一障碍; 为以后经济的迅速发展 创造了 条件。 2.意义: 1.性质: 是美国历史上的第二次资产阶级革命 三、美国南北战争的性质和意义 第一障碍:英国的殖民统治; 又一障碍:黑人奴隶制度。 南北两种经济制度的矛盾不可调和 黑人奴隶制的存废问题 林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》 北方获得胜利 美国历史上的第二次资产阶级革命 通过战争美国维护了国家统一,废除了奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件 林肯当选总统 3. 美国内战(美国南北战争)

    • 2019-11-20
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  • ID:4-6470810 译林版(9A)Unit 6 TV programmes 复习默写卷(含答案)

    初中英语/牛津译林版/九年级上/Unit 6 TV programmes

    (9A) Unit6复习默写卷 班级 姓名 一、短语 1.电视节目 2.看电视上体育节目 3.需要小睡一会儿 4.你自己的书 5.喜欢看记录片 6.了解许多有关自然的知识 7.赢一个大奖 8.和-----一样精彩 9.最新的信息 10.包括不同的体育运动 11.一个足球迷 12.一些采访 13.现场直播 14.在网上为---投票 15.他们最喜爱的音乐视频 16.发送短信至-- 17.赢得两张免费的音乐会门票 18.由---导演 19.一个富有的医生 20.一部优秀的影片 21.充满恐怖和神秘 22.喜欢解密 23.易于受到惊吓 24.近距离地观察老虎的生活 25.一位动物爱好者 26.最新的一份报告 27.包括最新的消息 28.出现在电视上 29.低声地说某事 30.持续两个小时 31.看到这个国家的风光 32.推荐最合适的电视节目 33.有好故事的电影 34.快速地完成所有的家庭作业 35.参加游戏节目 36.攻击人 37.从水中捉鱼 38.一头口渴的大象 39.以家庭形式居住 40.一些雄性的狼 41.一不小心,偶然地 42.天气预报 43.到达演播室 44.在餐馆 45.随身带把雨伞 46.对某事没什么兴趣 47.到处旅游 48.一名导游 49.看电视的习惯 50.花在看电视上的时间 51.电视广告 52.真的很有创意 53.讨厌他们 54.浪费时间 55.最重要的和最不重要的 56.去世 57.死于癌症 58.好几百首诗 59.在大学教写作 60.某人发生什么事 61.收到来自她的信息 62.寻求帮助 63.一些入室窃贼 64.立即报警 65.他们手里拿着枪 66.阻止他们离开 67.创作一个有趣的故事 68.吸引读者的注意力 二、句子 1.你整天待在家里不会变得无聊吗? 2.如果你和我一样忙,你将不会变得无聊。 3.狗的工作从不会干完的。 4.除非你完成你的家庭作业,你不能玩电脑游戏。 5.你们喜欢什么类型的电视节目? 6.我更喜欢游戏节目。 7.总有名人在这些节目上谈论他们的生活。 8.在桌上有一本莫言写的书。 9.Tom and Jerry 是我的最爱,尽管里面没有许多对话。 10.一个关于体育界正在发生的事情的每周摘要,有最新信息。 11.这档节目报道了不同的体育运动,如游泳、篮球和足球。 12.如果你是一个足球迷,你将不会想要错过这周的节目。 13.有一些对著名运动员的访谈节目,还有一则关于即将到来的世界杯的报道。 14.本年度北京音乐颁奖大会将在这个星期六现场直播。 15.许多亚洲流行明星将会出席。 16.节目期间将宣布结果。 17.当你观看节目时,写下你的答案并发送短信至1396. 18.《乡宅凶杀案》是一部由一名新导演辛迪.克拉克执导的恐怖片。 19.一名富有的医生被发现死于屋子里。 20.直到结束时你才会发现答案。 21.这部一小时的纪录片近距离地观察了印度虎的生活。 22.你会意识到这些老虎面临着多少危险。 23.这个形势将会继续,除非人们停止为获取它们的毛皮和骨头而猎杀它们。 24.你能看到来自印度的风光,那里是仅存的几处还有野生虎存在的地方之一。 25.因其精湛的摄影术获得了一个奖项。 26.你将会有机会看到怎样录制电视节目。 27.交通很拥挤。 28.我认为他们大多数很愚蠢。 29.看电视广告简直是浪费时间。 30.双胞胎看见三个穿着警服的男人从大楼里出来,他们的手上有枪。 31.这对双胞胎被推进了中巴车。 参考答案 一、短语 1.电视节目TV programmes 2.看电视上体育节目watch sports on TV 3.需要小睡一会儿need a little sleep 4.你自己的书your own book 5.喜欢看记录片like watching documentaries 6.了解许多有关自然的知识learn a lot about nature 7.赢一个大奖win a big prize 8.和-----一样精彩as wonderful as 9.最新的信息up-to-date information 10.包括不同的体育运动cover different sports 11.一个足球迷a football fan 12.一些采访a number of interviews 13.现场直播cover live 14.在网上为---投票vote online for 15.他们最喜爱的音乐视频their favourite music videos 16.发送短信至---send text messages to 17.赢得两张免费的音乐会门票 win two free concert tickets 18.由---导演be directed by 19.一个富有的医生a wealthy doctor 20.一部优秀的影片an excellent film 21.充满恐怖和神秘be full of horror and mysteries 22.喜欢解密enjoy solving mysteries 23.易于受到惊吓get scared easily 24.近距离地观察老虎的生活 take a close look at the life of tigers 25.一位动物爱好者an animal lover 26.最新的一份报告an up-to-date report 27.包括最新的消息include the latest information 28.出现在电视上appear on TV 29.低声地说某事say something in a low voice 30.持续两个小时last for two hours 31.看到这个国家的风光see scenes from the country 32.推荐最合适的电视节目 recommend the most suitable TV programmes 33.有好故事的电影films with good stories 34.快速地完成所有的家庭作业 complete all the homework quickly 35.参加游戏节目take part in the game show 36.攻击人attack people 37.从水中捉鱼catch fish from the water 38.一头口渴的大象a thirsty elephant 39.以家庭形式居住live as a family 40.一些雄性的狼a number of male wolves 41.一不小心,偶然地by accident 42.天气预报the weather report 43.到达演播室arrive at the studio 44.在餐馆at the restaurant 45.随身带把雨伞take an umbrella with sb. 46.对某事没什么兴趣have little interest in sth. 47.到处旅游travel around 48.一名导游a tour guide 49.看电视的习惯TV viewing habits 50.花在看电视上的时间time spent watching TV 51.电视广告TV ads = TV advertisements 52.真的很有创意be really creative 53.讨厌他们hate them 54.浪费时间a waste of time 55.最重要的和最不重要的 the most important and the least important 56.去世pass away 57.死于癌症die of cancer 58.好几百首诗hundreds of poems 59.在大学教写作teach writing at universities 60.某人发生什么事happen to sb. 61.收到来自她的信息receive a message from her 62.寻求帮助ask for help 63.一些入室窃贼some burglars 64.立即报警call the police at once 65.他们手里拿着枪with guns in their hands 66.阻止他们离开stop them from leaving 67.创作一个有趣的故事create an interesting story 68.吸引读者的注意力catch the readers’ attention 二、句子 1.你整天待在家里不会变得无聊吗? Aren’t you getting bored with staying at home all day? 2.如果你和我一样忙,你将不会变得无聊。 If you are as busy as I am, you will not get bored. 3.狗的工作从不会干完的。 A dog’s work is never done. 4.除非你完成你的家庭作业,你不能玩电脑游戏。 You can’t play computer games unless your homework is done. 5.你们喜欢什么类型的电视节目? What type of TV programmes do you like? 6.我更喜欢游戏节目。 I prefer game shows. = I like game shows better. 7.总有名人在这些节目上谈论他们的生活。 There are always famous people on these shows talking about their lives. 8.在桌上有一本莫言写的书。 There is a book written by Mo Yan on the desk. 9.Tom and Jerry 是我的最爱,尽管里面没有许多对话。 Tom and Jerry is my favourite, though there’s not much dialogue in it. 10.一个关于体育界正在发生的事情的每周摘要,有最新信息。 A weekly round-up of what is happening in sport, with up-to-date information. 11.这档节目报道了不同的体育运动,如游泳、篮球和足球。 The programme covers different sports such as swimming, basketball and football. 12.如果你是一个足球迷,你将不会想要错过这周的节目。 If you are a football fan, you will not want to miss this week’s programme. 13.有一些对著名运动员的访谈节目,还有一则关于即将到来的世界杯的报道。 There are a number of interviews with famous players. A report on the coming World Cup will also be included. 14.本年度北京音乐颁奖大会将在这个星期六现场直播。 This year’s Beijing Music Awards will be covered live this Saturday. 15.许多亚洲流行明星将会出席。 Many Asian pop stars will attend. 16.节目期间将宣布结果。 The results will be announced during the show. 17.当你观看节目时,写下你的答案并发送短信至1396. Write down your answers and send text messages to 1396 while watching the show. 18.《乡宅凶杀案》是一部由一名新导演辛迪.克拉克执导的恐怖片。 Murder in a Country House is a horror film directed by Cindy Clark, a new director. 19.一名富有的医生被发现死于屋子里。 A wealthy doctor is found dead in his house. 20.直到结束时你才会发现答案。 You will not find out the answer until the very end. 21.这部一小时的纪录片近距离地观察了印度虎的生活。 This one-hour documentary takes a close look at the life of tigers in India. 22.你会意识到这些老虎面临着多少危险。 You will realize how much danger these tigers face. 23.这个形势将会继续,除非人们停止为获取它们的毛皮和骨头而猎杀它们。 The situation will continue unless humans stop hunting them for their fur and bones. 24.你能看到来自印度的风光,那里是仅存的几处还有野生虎存在的地方之一。 You can see scenes from India, one of the few places where tigers still live in the wild. 25.因其精湛的摄影术获得了一个奖项。 It won an award for its amazing photography. 26.你将会有机会看到怎样录制电视节目。 You will have a chance to see how a TV programme is recorded. 27.交通很拥挤。The traffic is very heavy. 28.我认为他们大多数很愚蠢。 I think most of them are silly. = I don’t think most of them are clever. 29.看电视广告简直是浪费时间。 Watching TV ads is just a waste of time. 30.双胞胎看见三个穿着警服的男人从大楼里出来,他们的手上有枪。 The twins saw three men in police uniforms coming out of the building with guns in their hands. 31.这对双胞胎被推进了中巴车。 The twins were pushed into a minibus.

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  • ID:4-6470682 苏教版7A-Unit5Let’s celebrate表格式教案(7课时)

    初中英语/牛津译林版/七年级上/Unit 5 Let’s celebrate

    Unit5 Let’s celebrate 课题 Unit5 Comic strip and Welcome to the unit 课型 新授 授课日期 月 日 课时 第1课时 教学目标 1.Learn the new words and useful expressions: 2.To learn how to celebrate the festivals in different countries..3. To train the Ss’ love to talk about the festivals. 教学重难点 To grasp the new wordsTo learn how to celebrate the festivals in different countries.. 课前准备 录音机 多媒体 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注 Check pre-exerciseStep1. Lead-inHave a free talk 1. Present pictures to show the new word “celebrate” 2. Show pictures of the important festivals to teach the new words.A:.Which festival do you know in the world? B: Dragon Boat Festival, Christmas ,Mid-Autumn Festival, Halloween,Thanksgiving Day…3. Lead them to read.Step2. Presentation1.let Ss say sth. about the festivals. .2.Talk about how we celebrate them?Step3. Practice 1.Present the important sentences structures on the screen and ask Ss to talk about their own favourite festivals T give Ss a model then let Ss practice as a model Model: At Spring festival ,we can get together to have a big dinner and the children get some red pocket money. 2,Talk about the festivals Model: A: What is your favourite festival? B: A:.Why do you like it ? B: A:What do you usually do on that day? B:Step4 . Presentation 1.Show the dialogue of Part B and show some new words : present ,together 2.Let Ss read it 3.Let Ss use other words instead of the red word Step5 presentation Eddie and Hobo are very busy . because Halloween is coming. How do they celebrate it?1.Listen and answer2.Practise and act it out Boys are Eddie, and girls are Hobo. Read together.3.Give Ss several minutes to prepare the role-play.4.Choose several pairs to the front to act it out.5.Complete the story with the wordsStep6. Consolidation Do some exercises Step7. SummaryStep8. Home wor1.Memorize the new words and expressions2.Finish off the exercises (课课练) Students learn some new words by saying the festivals they know Work in pairs to talk about how we celebrate the festivals. Group Ss into six groups let every group say a festival Work in pairs. Think of the question. Boys say Tommy Girls say Millie. Work in groups. Listen and repeat Act it out Do the exercises. 教后记 课题 Unit5 Reading I 课型 新授 授课日期 月 日 课时 第2课时 教学目标 1. get to know some information about Halloween. grasp the sentences which are used to talk about Halloween . know the form of a letter. 2. develop the ability of reading comprehension by organizing different activities. 3. know they should be grateful to the people who help them. 教学重难点 1.grasp the sentences which are used to talk about Halloween2.know the form of a letter. 课前准备 录音机 多媒体 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注 Check pre-exerciseStep1 Revision:Free talk: T: what’s the date today? Look at the numbers on the calendar, why some are red? They are festivals. What festivals do you know? Step 2. PresentationShow them a video or a picture of celebration, ask them to guess what festival it is? With the help of the video or the picture, try to teach the new words (pumpkin lantern\mask\treat\inside)Step3 Skimming Read the form of the letter and answer the Qs: Who is the writer and who is the receiver? When does Wendy write the letter? To teach the correct form of a letter.Step4. Scanning:1.Read the text and find out the answers to this question “what do we do at Halloween?” Give Ss several minutes to scan the text and discuss with their partners. A. Play a game with the people inside B. Dress up and wear masks C. Make pumpkin lantern D. Have a special partyStep5. Consolidation:Do T or F questionsStep6. Post-reading: T: Do you want to know Halloween very well? Let's read the passage paragraph by paragraph and then fill in the blanks. Please work in groups. of four to see which group is the winner 1.The people in the USA do not celebrate__________, but they celebrate ___________. 2.The children ________with the people inside.Usually, people give them __________. If they don’t, the children can ____________on them. 3.They _______and _________.They also make _______________. 4.They always have a _______ on the Step 7. Have an interview: Let's have an interview. If your deskmate is from the USA, ask him or her some questions about Halloween.Step 8. Discussion : What is your favourite festival? Why?T : So much for Halloween . What do you think of it? S:It's... T: Then is it your favourite festival? If not,what is your favourite festival?Step 9 Homework1.复习本课所学 2.完成课课练 Review the festivals in the last lesson.With the help of the video or the picture, try to learn the new words Read the form of the letter and answer the Qs: scan the text and discuss with their partners: “what do we do at Halloween?” Do T or F questions read the passage paragraph by paragraph and then fill in the blanks. Work in groups. Listen and repeat Act it out Do the exercises. work in pairs. several pairs talk about it, the others listen 教后记 课题 Unit5 Reading II 课型 新授 授课日期 月 日 课时 第3课时 教学目标 1. understand and use the important words ,phrases and sentences correctly.2. talk about Halloween in English.3. learn western festival cultures ,experience co-operation s. 教学重难点 understand and use the important words ,phrases and sentences correctly.2. talk about Halloween in English.. 课前准备 录音机 多媒体 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注 Check pre-exerciseStep1. Revision:We learnt some information about Halloween.Do you remember ? Please read the text and answer:1.When is Halloween?2.Who celebrates it?3.How do they dress up4.How do they play the game ?5.When do they have a party? Step 2. Presentation1.Teacher writes down the flow chart on the blackboard while students answer. Halloween |______________________| | What is Halloween? What do people do for Halloween? | |on the evening of Oct 31 , dress up ,wear masks ,paint faces People in the west knock on, play a trick on , trick or treat,give us a treat, play a game with | Have a party During talking about the questions with students, explain the useful phrases and sentences .2.Teacher creates situations so that students can know the useful phrases and sentences better.For example : Children play a game with people. Do they have lots of fun? then teach : have lots of fun means have a good time ,play happily 3.Teacher shows some pictures or videos ,let students understand their meanings and give some sentences ,then asks students to make more sentences with these situations. Teach the following in this way in the USA, dress up, wear masks, play a game with, knock on, play a trick on,on the evening of October 31,like…best.If they do not give us a treat, we can play a trick on them. And I like Halloween best.4.Read the phrases and sentences after teacher . Step3. Practice 1.Complete the dialogues in PB4.2.Help Millie complete her notes about Halloween.:3.Talk about your favourite festival in pairs . choose several pairs to talk about it:When is ...? How to celebrate it? Step4. Homework :1.复习本课所学Finish off the exercises (课课练) Ss read the text and answer these questions write down the flow chart on the blackboard with the teacher’s help and learn the useful phrases and sentences at the same time. students understand the meanings of the sentences, make more sentences with the help of the pictures or videos Read the phrases and sentences after teacher .Read the dialogue in roles after checking the answers . Act it out.talk about their favourite festival in pairs .t 教后记 课题 Unit5 Grammar 课型 新授 授课日期 月 日 课时 第4.5课时 教学目标 1.learn how to use wh-questions to talk about the information.2.use what we have learned to talk with others. 3.learn how to use English to ask questions more often. 教学重难点 learn how to use wh-questions 课前准备 录音机 多媒体 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注 Check pre-exerciseStep 1 Free talk 1. First ,teacher pick up some things from the students and ask:: a.What is it in English? b. Which pen is yours? c.Who often buys stationary for you? d. Whose eraser is white? e.When do you need to use a pencil? f. It’s such a long ruler, where can you put it ? in the pencil case or in the schoolbag. g.Why is this pen so special? It looks so funny, where did you get it? h. How can I use this tap correctly? Who can help me? 2.show these sentences with wh-question words. Ask students to talk about these question words’ meanings, then show the table of page61.Lead ss to read it and try to understand the question words’ meanings and usage. Next, show the summary of usage about these wh-questions. Step 2 Practice 1. ask students to look at the pictures and help Mike fill the blank.2.Show a picture of part B and ask : a. what is he eating? Teach the new word’ rice dumpling’. b. who can make rice dumplings in your family? Teach the new word’ grandparents’. c. when do we eat rice dumplings? d, what other things do we do at dragon boat festival? Teach the new word’ other’. 3.Teacher say: Mille also has some questions about festivals. What are they? Let’s complete Part B 3.Amy’s birthday is coming ,Mille want to go to the party. So she asking Amy about the birthday party. Then ask students to complete part C.Check the answers , ask Ss to act the conversation. 4. Teacher show a text about Halloween. Ask Ss to read it ,and then discuss by pairs. Ask questions about text as possible as you can. Step 3 Activityshow eight questions on the blackboard:1.when is your birthday?2.How are you going to celebrate your birthday?3.What do you do for your birthday?4.What time is the birthday party going to start?5.Where are you going to have the party?6.Which is your favourite food?7.Who will sing at the party?8.Why don’t you ask your teacher to come to the party? Ask students to make dialogues by group and use five questions of them at least. Step 4 Homework1.复习本课所学内容 2.课课练第4课时 Ss answer these questions with wh-question words. one by one students talk about these question words’ meaningsRead the table of page61,try to understand the question words’ meanings and usage.summary of usage about these wh-questions. Ss look at the pictures and learn some new words, then complete Part B students complete part C,check the answers ,and act the conversation.Read a text about Halloween,ask questions about text as possible as you can. students make dialogues by group and use five questions of them at least. 教后记 课题 Unit5 Intergrated skills 课型 新授 授课日期 月 日 课时 第6课时 教学目标 1. Get information from listening and learn the Chinese people in New York how to celebrate Chinese traditional festivals.2.Train their own abilities of listening ,speaking ,reading and writing.3.Find out the tips of the poster.4.Learn to communicate with others properly. 教学重难点 To learn how to obtain and consolidate information from listening. 课前准备 录音机 多媒体 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注 Check pre-exerciseStep1. Warming up T: Show some pictures about festivals ,let students tall about them. eg: What festival is it? When do people celebrate it? How do people celebrate it?…… Do you know any other festivals? …… Of all the festivals ,which do you like best? Which is the most important festival in the west? (Christmas Day) Which is the most important festival in China? (Chinese New Year)Step 2Reading. 1.Let's watch a video on the screen Talk about the video and teach new words.Lion dance, firework, Chinatown, show ,radio ,take photos ,around, different 2.Please read the poster and answer :What are people going to do to celebrate the Chinese New Year? What are they going to eat ? What can they watch on that day ?Step 3. Listening Ask students to read the table and guess.what time the celebration starts . listen and write the time they have each activity. listen to the second part of the radio programme ,and write down the exact places .Check the answers Step 4.Writing1.Please help Wendy finsh her postcard .2.Let students ask wh-questions by themselves and answer , Then let Ss read together. Observe the form of the postcard. Step 5.Speak up .Have a nice day.1.Play the tape for Ss to repeat. Pay attention to the pronunciation. 2.Read the dialogues in roles . 3.Act out the dialogues in pairs. 4.Let Ss talk about their nice days in pairs. Show their conversations.Step 6.Making a poster Make a poster in groups of four . After finishing making posters. Each group choose one student to show their poster, say how they will celebrate the festival in front of the classroom. See which group does the best job.Step 7 Homework1.复习本课所学 2.完成课课练第6课时 Students talk about different festivals with the help of the pictures Work in pairs to talk about how we celebrate the festivals. Learn about how Chinese in New York celebrate Chinese New Year and learn some new words Listen to the tape, and write the time. the exact places down into the tablediscuss the answers in groups and some individuals read it. Work in groups. Listen and repeat Act it out Make a poster in groups of four to show how they will celebrate the festival 教后记 课题 Unit5 Study skills 课型 新授 授课日期 月 日 课时 第7课时 教学目标 1. Learn consonants : [ei] [ai] [?i] [?u] [au] [i?] [e? ] [u? ]2. Read them correctly. 3. Write them correctly. 教学重难点 1.常见的元音字母组合的发音。 2.对比类似的元音字母组合的发音的异同 课前准备 录音机 多媒体 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注 Check pre-exerciseStep 1 Presentation1. Look at the screen. kitty says we don’t play football now because it’s raining. Please wait for a moment. How do you read these two words?Play say Read after me “play, say” [ei] 2. Now look at the screen Kitty turns on the light at night.night light Read after me “night, light” [ai]3.Now look at the screen. The boy enjoys the toy near the toilet.boy enjoy Read after me “boy, enjoy” [?i]4.Now look at the screen.The man in a blue coat knows, “The bowl is in the boat.” boat coat Read after me “boat, coat” [?u] 5. Now look at the screen. The man with a big mouth walks down the street, then comes into the brown house.house mouth Read after me “house, mouth” [au]6. Now look at the screen. This year I hear the interesting story near the village with my own ears.hear near Read after me “hear, near” [i?]7. Now look at the screen The bear wearing a red coat and a girl with long hair sit on the chair.bear wear Read after me “bear, wear” [e? ]8.Now look at the screen. I’m sure the coming tour to Dong tai is very wonderful .sure tour Read after me “sure, tour” [u? ] Step 2 Practice and activities1. Listen to the tape, then read after it . P65 2. Match the following words with the sounds of their letters in bold. 3. Look at the pairs of words . Read the words on the left first, then try to say the words on the right correctly. Read in pairs, Students read. Then listen to the tape. 4. Compare the two words, judge the sounds in each group. If they have the same sound, say “yes”, if they don’t, say “no” 1.may night ( ) 2. house now ( ) 3. show toy ( ) 4.flower know ( ) 5. mouse mouth ( ) 6. coat borrow ( ) 7. hear here ( ) 8. air dear ( ).Setp 3 Part C1. Practise saying the following sentences. 2. Read the sentences after me. 3.Read them by yourselves. Step 4 Homework1.复习本课所学2.完成课课练第7课时 Ss look at the screen ,read the sentences on it pat attention to the key words,Learn How to read these words? Ss learn consonants : [ei] [ai] [?i] [?u] [au] [i?] [e? ] [u? ] after the teacher Listen to the tape, then read after it Match the following words with the sounds of their letters in bold. Do a judgement exercise Practise saying the sentences. In Part C 教后记 课题 Unit5 Task 课型 新授 授课日期 月 日 课时 第8课时 教学目标 1.语言知识目标:综合运用与本单元话题相关的语言知识。2.能力目标:能写作有关节日及庆祝方式的海报。3.情感目标: 了解春节及庆祝方式,对中国国家文化习俗产生兴趣。 教学重难点 1.制作有关节日的海报 2.制定写作计划,培养学生良好的写作习惯 课前准备 录音机 多媒体 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注 Check pre-exerciseStep1Revision1. Show six pictures about festivals, and ask: what festival is it? Then ask: Which is your favorite festival? 2. Review something about Halloween, and ask questions: ①When is Halloween? ②Who celebrate it? ③ How do people celebrate Halloween?Tell students:We also celebrate our Chinese New Year in many ways. Practice phrase: in many ways.④. Do you know how to play ‘trick or treat’? 3. Showing the writing plan about Halloween, tell the students to pay attention to the following elements: what, when, who, how etc.Step2 Presentation1.T: We Chinese also have our own traditional festivals such as.Lantern Festival . Dragon Boat Festival .Mid-Autumn Festival .Spring Festival. Spring Festival is the most important in our culture. 2.Present the writing plan of Millie on the screen .To ask the students the following questions: ① What festival is Millie going to write about?② When is the festival?③ Who celebrates it ?④ How do they celebrate it ?3.Part B. Complete Millie’s article. Check the answers together.4.The students read the passage loudly.5.To ask the students to retell the passage orally according to “what, when, who and how” Step3. Writing1.Showing the information of different festivals on the screen.2.To guide the students to write writing plan out about their favourite festivals.3.Presenting two students’ writing plan to the class.4.To ask the students to finish writing the passage about their favourite festivals.5.Presenting some students’ passages to the class.Step 4 Homework1.记忆本课所学词汇,短语和句型。 2.朗读并背诵范文。3.完成课课练第8课时 Ss talk about different festivals learn in this unit. Ss look at the writing plan about Halloween, retell the festival according to the writing plan Talk about the Spring Festival by answering some questions: Complete Millie’s article.Then read the passage loudly. Retell the passage orally according to “what, when, who and how” Write writing plan out about their favourite festivals. Finish writing the passage about their favourite festivals. 教后记 PAGE 14

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  • ID:3-6470260 人教高中数学(A版)选修2-2:1.3导数在研究函数中的应用-导数与单调性训练题及答案

    高中数学/人教新课标A版/选修2-2/第一章 导数及其应用/1.3导数在研究函数中的应用

    导数与单调性训练题及答案 1、若函数有三个单调区间,则的取值范围是    。 2、若函数的递减区间为,则的取值范围是(  ) A.>0  B.-1<<0  C.>1  D.0<<1 3、设函数是偶函数,若曲线在点(1,f(1))处的切线的斜率为1,则该曲线在点(-1,f(-1))处的切线的斜率为(  ) A.1  B.-1  C.不存在  D.2 4、已知函数在上存在单调增区间,则的取值范围是          。 5、是定义在R上的偶函数,当时,,且,则不等式的解集是(  ) A. B. C.  D.   6、定义在R上的可导函数,已知 的图象如图所示,则 的增区间是( ) A. B. C.  D. 7、已知e为自然对数的底数,则函数y=xex的单调递增区间是(  ) A.[-1,+∞)  B.(-∞,-1]  C.[1,+∞) D.(-∞,1] 8、已知函数f(x)=x3+ax+4,则“a>0”是“f(x)在R上单调递增”的(  ) A.充分不必要条件  B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 9、如果函数f(x)的导函数f′(x)的图像如图所示,那么函数f(x)的图像最有可能的是(  ) 10、函数f(x)在定义域R内可导,若f(x)=f(2-x),且当x∈(-∞,1)时,(x-1)f′(x)<0,设a=f(0),b=f(),c=f(3),则(  ) A.a0时,xf′(x)-f(x)<0,则使得f(x)>0成立的x的取值范围是(  ) A.(-∞,-1)∪(0,1)       B.(-1,0)∪(1,+∞)  C.(-∞,-1)∪(-1,0) D.(0,1)∪(1,+∞) 14、已知函数f(x)的导函数为f′(x)=5+cosx,x∈(-1,1),且f(0)=0,若f(1-x)+f(1-x2)<0,则实数x的取值范围为________. 15、若函数f(x)的定义域为R,且满足f(2)=2,f′(x)>1,则不等式f(x)-x>0的解集为________. 16、已知函数f(x)=kx3+3(k-1)x2-k2+1(k>0)的单调递减区间是(0,4).(1)实数k的值为________; (2)若在(0,4)上为减函数,则实数k的取值范围是________. 17、若函数是R上的单调函数,求实数的取值范围。 18、若函数是R上的增函数,则实数的取值范围是     。 19、已知函数f(x)=x--lnx,a>0. (1)讨论函数f(x)的单调性; (2)若f(x)>x-x2在(1,+∞)上恒成立,求实数a的取值范围. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A B D B A A A B C B A (1,) (2,+∞) 16 17 18 (1) (2)00,即00,得0. 所以f(x)在(0,),(,+∞)上是增函数,在(,)上是减函数. 综上知,当0x-x2,即x2--lnx>0, 因为x∈(1,+∞),所以a0,得h(x)>h(1)=2,即g′(x)>0,故g(x)=x3-xlnx在(1,+∞)上为增函数,g(x)>g(1) PAGE 1

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  • ID:8-6470230 人教部编版八上历史 第21课-敌后战场的抗战 课件(31张ppt)

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级上册(2017)/第六单元 中华民族的抗日战争/第21课 敌后战场的抗战

    (共31张PPT) 导 导 学习时间:2分钟 右图是著名画家罗工柳于1951年创作的油画《地道战》,反映了抗日战争时期,中共领导的敌后抗日游击队粉碎日军“扫荡”抗日根据地的企图。 第二十一课 敌后战场的抗战 学习目标 1、了解平型关大捷与百团大战的基本史实,掌握中共建立和巩固抗日根据地的经过和措施;理解敌后战场对抗日战争胜利的意义。 2、结合地图、影像,了解平型关大捷与百团大战的基本史实,找出抗日根据地的位置;借助有关影片,加深对地道战、地雷战等战法的认识;阅读材料,掌握“三三制”和“双减双交”的土地政策及其作用,分析正面战场与敌后战场的关系。 3、体会共产党官兵和人民群众在抗战中英勇作战的精神;认识到敌后战场与正面战场相互配合,构成抗日战争的整体。 重点:平型关大捷;百团大战 难点:抗日根据地的建立与发展;正确评价敌后战场的抗战 思(基础感知) 学习时间:13分钟 1. 平型关大捷 (1)背景:淞沪会战期间,日军侵入山西,企图占领_______。 (2)时间:_______年____月25日。 (3)地点:__________。 (4)结果:平型关大捷是全民族抗战以来中国军队取得的______________,粉碎了日军“不可战胜”的神话。 思(基础感知) 2. 抗日根据地的建立与发展 (1)建立抗日根据地:__________、_______、晋冀豫、山东、苏南等。 (2)战略总后方和指挥中枢:________。 (3)人民游击战争:_________、_________、夜袭战、麻雀战。 (4)巩固抗日根据地:a.建立_______________(“三三制”);b.实行__________的土地政策;c.__________(大生产运动)。 (5)作用:敌后战场与正面战场_________,构成了中国抗日战争的整体。 思(基础感知) 学习时间:13分钟 3. 百团大战 (1)背景:为了消灭抗日根据地,日军实行“__________”,对抗日根据地进行封锁与蚕食。 (2)时间:_______年下半年。 (3)指挥者:_________。 (4)目标:破袭日军交通线,摧毁敌人交通线两侧及抗日根据地内的__________。 (5)意义:有力打击了日军的侵略气焰,提高了共产党和_______的威望,振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。 学习时间:7分钟 议(深入学习) 1. 阅读下列材料,分析正面战场与敌后战场的关系。 材料一:由于中国的国情,中国战场实际上分为两个相互独立,同时在战略上相互支撑的战场。这种格局贯穿与战争始终,是中国抗日战争在极其困难情况下得以保持完整的前提条件,也是中国抗日力量,特别是中国共产党努力的结果。正式因为如此,中国战场才能在自身贫弱、外援不足的情况下为世界反法西斯战争做出战略性的贡献,使反法西斯盟国世界战略能在中国战场的牵制下得以完成。 ——摘自韩永利《浅论中国在第二次世界大战中的战略地位》 学习时间:7分钟 议(深入学习) 1. 阅读下列材料,分析正面战场与敌后战场的关系。 材料二:历史事实证明,如果没有正面战场多次大规模作战,吸引并杀伤大量日军,敌后战场的开辟将是艰难的;同样,如果没有八路军、新四军和广大人民武装在敌后战场对日、伪军的有力牵制、打击,正面战场所承受的军事压力将更大,有些战役失败得也将更惨。……抗战初期国民党正面战场的主战场作用是明显的,战略相持和战略反攻阶段敌后游击战场的关键作用也是明显的。 ——摘自曲青山《在抗战纪念活动中需把握好的几个重大问题》 展 ①自身贫弱、外援不足; ②形成相互独立又相互支持的两个战场; ③中国共产党发挥了中流砥柱的作用; ④抗战初期,主战场是国民党领导的正面战场; ⑤战略相持和战略反攻阶段,敌后战场起到关键性作用。 1. 阅读下列材料,分析正面战场与敌后战场的关系。 依据材料一与材料二,概括出二战期间中国战场的特点。 学习时间:8分钟 评 一、平型关大捷 时间 1937年9月25日 地点 山西东北平型关 交战双方 中:八路军115师 日:板垣师团一部 结果 经过一天激战,歼灭日军一千多人 评 评 八路军的大捷,其估价不仅在于双方死亡的惨重,而在于打破了“皇军”不可战胜的神话,提高我们的士气。 ——续范亭(时任第二战区战地动员委员会主任) 25日一战,歼敌如麻,足证官兵用命征战。 ——蒋介石 平型关大捷的胜利鼓舞了全国军民的抗战士气,对敌后根据地的建立,起到了非常直接的支持作用。 ——毛泽东 意义:平型关大捷是全民族抗战以来中国取得的第一个胜利,粉碎了日军“不可战胜”的神话。 二、抗日根据地的建立与发展 评 评 评 地道战是抗日战争时期华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。这种房连房、街连街、村连村的地道网,形成了内外联防的格局。 评 山东烟台海阳地雷战景区 地雷是一种埋入地表下或布设于地面的爆炸性火器,最早发源于中国南宋。抗日战争时期,地雷战最初形成于太南地区,后推广至其他地区,最有名的是山东海阳的地雷战。当地民兵制造出拉雷、踏雷、绊雷等30余种地雷。 评 夜袭战 麻雀战 评 评 边区政府和参议会按“三三制”原则选举 抗日根据地人民进行民主选举 根据地政权建设采用“三三制”原则,即在抗日民主政权的机构中,代表工人阶级和贫农的共产党员、代表小资产阶级的左派进步分子、代表中等资产阶级和开明绅士的中间分子各占1/3名额。 根据地实行广泛的普选制度。识字多的,采用写票法;识字不多的,采用画圈法;不识字的,则采用投豆法;对有特殊纳音不能赴会的,采用背箱挨户送票、收票的方法。 评 为建立和巩固抗日民族统一战线,抗日民主政权规定:在未实行土改的地区,允许地主出租土地,但原则上须按照战前的原租额减低百分之二十五;承认战前的借贷关系,但年利息一般不得超过一分半,如债务人付息已超过原本一倍者,停利还本,如付息已超过原本两倍者,本利停付,原借贷关系视为消灭。 晋察冀农民拥护减租减息政策 评 毛泽东在杨家岭窑洞附近开荒种菜 南泥湾大生产运动 抗日战争转入相持阶段后,由于日军作战逐渐转入敌后战场,加上国民党实行消极抗日、积极反共的政策,陕甘宁边区和各敌后抗日根据地都出现了财政困难。1941年,中共中央提出走生产自救的道路,并形成1943-1945年的生产运动高潮。这场大生产运动缓解了军民供需的矛盾,打破了国民党顽固派的封锁,为支持长期抗战奠定了物质基础。 评 评 三、百团大战 背景 时间 “囚笼政策”“三光政策” 1940年下半年 地点 晋察冀边区(河北、山西) 指挥官 彭德怀 目标 破袭交通线、摧毁日伪据点 评 彭德怀在前线 评 贵部窥此良机,断然出击,予敌甚大打击,特电嘉奖。 ——蒋介石 贵部发动百团大战,不惟予敌寇以致命之打击,且予友军以精神上之鼓舞。 ——卫立煌(时任第二战区) 这次战役大大提高了华北人民群众敌后抗日的胜利信心,对日寇当时的诱降政策以及东方慕尼黑阴谋以很大打击,给蒋管区人民以很大兴奋。此役也给了投降派又一次打击,提高了共产党领导的抗日军队的省委,打击了国民党制造所谓八路军“游而不击”的谣言。 ——彭德怀 意义:百团大战有力打击了日军的侵略气焰,提高了中国共产党和八路军的威望,振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。 评 (1)在战略上有力地配合了正面战场的作战,对维持中国持久抗战的局面创造了有利条件,抗战后期上升为主战场; (2)敌后抗日根据地的建立,是敌后抗日游击战争能够长期坚持下来的战略基地和后方。它的存在和发展,增强了人民抗战胜利的信心。 (3)为中国革命保存和扩大了力量,为抗战的胜利奠定了基础。为新中国建设积累了政治、经济经验。 评 本课小结 敌后战场的抗战 平型关大捷 (1937.9) 抗战防御阶段取得的第一个胜利 根据地建设 晋察冀(最早) 战略总后方和指挥中枢:延安 游击战争 根据地巩固 三三制政权政策 “双减双交”的土地政策 大生产运动 百团大战 (1940.8-12) 抗战期间主动出击日军最大规模的战役 1. 平型关大捷是国共合作抗战的典型战例,它有力配合了国民党军队的正面战场的会战,平型关战役配合的会战是( ) A.淞沪会战 B. 太原会战 C. 徐州会战 D. 武汉会战 B 检 2. “这里本是黄土高原上一块贫瘠的土地,自从中央红军长征来到这里,它就由一个默默无闻的地名逐渐成为中国命运的思想制高点。”材料中的“这里”是指( ) A.瑞金 B. 遵义 C. 延安 D. 西柏坡 C 3. 《地道战》《地雷战》《鸡毛信》《小兵张嘎》等电影脍炙人口,影响着一代代人的成长。它们主要取材于( ) A.北伐战争 B. 抗日战争 C. 解放战争 D. 抗美援朝 检 B 4. 发端于20世纪40年代陕甘宁边区的“豆选”(“豆选”是当年抗日根据地一种普遍的选举形式),到今天演变为人们常见的“举手表决”“无记名按表决器”。这些方式( ) A. 推动了从新民主主义到社会主义的转变 B. 反映了人民代表大会制度的历程 C. 体现了社会主义民主政治建设逐步发展 D. 见证了中国人民追寻民主的脚步 D 5. 1941年,中共中央决定陕甘宁边区土地租佃“承租人应依本条例所定减租之后之租额交租,不得短少,其有力能交租而故意不交者,出租人有请求政府依法追缴之权”。该举措( ) A. 改变了农村原有土地制度 B. 巩固了各阶层的抗日联合 C. 彰显了边区政府的合法性 D. 纠正了王明“左”倾路线 检 B 6.下表为某战役主要战绩表,根据表格内容判断该战役是( ) A. 贺胜桥战役 B. 台儿庄战役 C. 百团大战 D. 上甘岭战役 C 指挥者 战役时间 死伤俘日伪人数 破坏交通线 拔掉据点 战斗次数 彭德怀 3个半月 40000人 2000多千米 近3000个 1800多次 谢谢大家!

    • 2019-11-19
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  • ID:9-6470219 9.1守护生命 课件(28张ppt)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级上册(道德与法治)/第四单元 生命的思考/第九课 珍视生命/守护生命

    (共28张PPT) 守护生命 学习目标 1.认识维护身体健康的重要意义。 2.在追求生命健康的同时,追求富有意义的精神生活。 3.掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。 自主学习 1.怎样爱护身体? 2.物质与精神发育的关系。 3.怎样养护精神? 1.早晨吃饭了吗? 2.今天运动了吗? 3.今天读书了吗? 饮食 读书 运动 守护生命初探 爱护身体篇 生命珍贵爱常在 自我守护防意外 小华生活记(一) 七年级学生小华,一日三餐营养搭配合理,从不挑食,注意个人卫生。每天按时到校,上课的时候,习惯趴在桌子上。小华还是个足球迷,非常喜欢踢足球,球赛期间经常熬夜看比赛。有次,妈妈发现后,告诉他不能这样做,他就和妈妈大吵了一架,觉得妈妈不再爱自己了,很伤心,用刀片划伤了自己。 守护生命之爱护身体篇 合作探究: 1.小华的哪些生活方式是有利健康的? 哪些是危害健康的?为什么? 我的健康我负责 ★营养均衡,饮食合理。 ★有规律的作息和充足的睡眠。 ★适量的运动。 ★不滥用药物,远离有害物质。 ★定期做身体检查。 ★良好的卫生习惯。 ★注意保护视力。 ★了解对哪些药物过敏。 ★保持健康开朗的心情,和同学和睦相处。 1.关心身体的状况,养成健康的生活方式 合作探究: 2.在小华和妈妈的冲突中,你如何看待他的行为?小华应该怎么做? 守护生命之爱护身体篇 2.关注自己内在感受的同时,学会爱惜自己的身体 火 灾 地 震 校园欺凌 探究与分享 守护生命之爱护身体篇 1.熟悉环境,暗记出口;   2.通道出口,畅通无阻;   3.扑灭小火,惠及他人;   4.保持镇静,迅速撤离;   5.不入险地,不贪财物;   6.简易防护,蒙鼻匍匐;   7.善用通道,莫入电梯;   8.缓降逃生,滑绳自救;   9.避难场所,固守待援;   10.缓晃轻抛,寻求援助;   11.火已及身,切勿惊跑。 火 灾 ?1.高层楼撤下,电梯不可搭,万一断电力,欲速则不达; ??? 2.平房避震有讲究,是跑是留两可求,因地制宜做决断,错过时机诸事休; ??? 3.次生灾害危害大,需要尽量预防它,电源燃气是隐患,震时及时关上闸; ??? 4.强震颠簸站立难,就近躲避最明见,床下桌下小开间,伏而待定保安全; ??? 5.震时火灾易发生,伏在地上要镇静,沾湿毛巾口鼻捂,弯腰匍匐逆风行; ??? 6.震时开车太可怕,感觉有震快停下,赶紧就地来躲避,千万别在高桥下; ??? 7.震后别急往家跑,余震发生不可少,万一赶上强余震,加重伤害受不了。 我是安全员 3.增强安全意识,掌握自救自护方法 生命宝典一 1.养成健康的生活方式 2.学会爱惜自己的身体 3.增强安全意识, 掌握自救自护方法 守护生命之爱护身体篇 人不只是靠吃饭活着,除了吃饭,我们还需要别的东西来滋养我们,让自己成长、壮大、变得更加的完美。 ——董卿 身体 精神 养护精神篇 精神力量何处寻 腹有诗书志向远 小华生活记(二) 小华家境不错,经常在班里拿自己的名牌物品炫耀,神气的不得了,尤其在同学小宁面前。小宁家境一般,爸爸工作繁忙常年不在家,妈妈生过一场大病身体也不好,还要照顾年迈的爷爷奶奶。但她从没有怨言,每天脸上都洋溢着笑容,闲暇时喜欢唱歌,一家人其乐融融。 守护生命之养护精神篇 1、我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 2、过度的物质追求,容易使我们丢失精神世界的财富。 思考探究: 1.家境(物质)和心灵(精神)有什么关系? 2.你欣赏小华还是小宁?为什么? 守住自己的心灵,努力追求真善美。 武亦姝就读复旦附中,爱读诗词,喜穿汉服。身携苏轼诗集,奉陆游为男神。诗词储备量超2000首。 中央民族大学副教授蒙曼评价:“诗歌的真善美是渗透到她心里去的。诗意在她心中。” 文化浸润心灵 艺术滋养生命 中华文化在身边 自觉接受中华优秀传统文化的滋养, 守护精神家园, 发扬民族精神。 生命宝典二 守护生命之养护精神篇 1.守住自己的心灵 努力追求真善美 2.自觉接受中华优秀传统文化的滋养, 守护精神家园, 发扬民族精神 寻宝回眸 通过这一路寻找生命宝典,我收获了…… 守护生命之践行篇 爱护身体 养护精神 生命之树 养成… 爱惜… 增强… 守住… 滋养… 生命誓言 增强体魄,增广见闻。 养护精神,养吾浩然。 热爱生活,丰盈生命。 不滞于物,牢记初心。 护我中国根, 扬我中国魂, 圆我中国梦, 做阳光少年, 做最强中国人! 谢谢!

    • 2019-11-19
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  • ID:3-6470193 人教版七年级上册数学第2章整式的加减单元测试卷(含答案)

    初中数学/人教版/七年级上册/第二章 整式的加减/本章综合与测试

    《整式的加减》 试卷满分:100分 考试时间:90分钟 第Ⅰ卷 一、选择题(本小题共10个小题,每小题3分,共30分) 1.【这是一道送分题啊!】下列说法正确的是( ) A.与是同类项; B.与是同类项; C.与是同类项; D.与是同类项; 2.去括号是我们要掌握的最基础的运算法则,下列去括号计算正确的是( ) A. B. C. D. 3.下列计算正确的是( ) A. B. C. D. 4.目前我校正在开展篮球运动会,已知买一块毛巾需要元,买2个篮球需要元,七年级3班购买了4块毛巾,6个篮球,需要的费用是( ) A. B. C. D. 5.两个4次多项式的和的次数是( ) A.八次 B.四次 C.不低于四次 D.不高于四次 6.计算:与的差,结果正确的是( ) A. B. C. D. 7.在一次数学考试中,不听劝告的蔡徐坤同学使用了钢笔作答,这不!他不小心将一滴墨水滴在了试卷上面:那么被墨水遮住的部分应该是( ) A. B. C. D. 8.的值与的取值无关,则的值为(  ). A.-1 B.1 C.-2 D.2 9.如果m-n=5,那么-3m+3n-7的值是(  ). A.22 B.-8 C.8 D.-22 10. 下列图形都是由同样大小的五角星按一定的规律组成,其中第1个图形一共有2个五角星,第2个图形一共有8个五角星,第3个图形一共有18个五角星,第4个图形中有32个五角星,…,则第12个图形中五角星的个数为( ). A.256    B.288    C.216     D.314 第Ⅱ卷 二、填空题(本小题共8个小题,每小题3分,共24分) 11.单项式的系数是 ,次数是 ,单项式的系数是 . 12.关于的多项式是 次 项式,二次项系数是 ,一次项是 ,常数项是 . 13.一个多项式与多项式的和是,则这个多项式是 . 14.已知单项式与的和是单项式,那么 . 15.已知轮船在静水中前进的速度是千米/时,水流的速度是2千米/时,则轮船在逆水中航行3小时的路程是 千米. 16.已知的值是7,那么多项式的值是 . 17.一个三位数,十位上的数字是,个位数的数字比十位上的数字少3,百位上的数字是十位上的数字的3倍,则这个三位数可以用多项式表示为 . 18.“握手模型”是数学中重要模型!假设任意两个人之间握一次手,当有2人时,发生握手1次,当有3人时,发生握手3次,当有4人时,发生握手6次,当有5人时,发生握手10次,当有12人时,发生握手的次数是 .当有个人时,发生握手的次数是 . 三、简答题(本小题共8个小题,共46分,每小题均要求写清楚推导及演算过程,否则将视具体情况而扣分,答题时,超出框线和写错位置的内容视为无效) 19.计算:(每小题3分,共12分) (1) (2) (3) (4) 20.先化简,再求值。(每小题4分,共8分,不化简直接求值的,判0分) (1),其中 (2) ,其中 21.已知,,试解答下列问题(6分): (1)求的值;(2)若,求整式的值. 22.尚秀同学在一次考试中计算一个多项式加上时,不小心看成减去,计算出错误结果为,试求出原题目的答案.(6分) 23.(6分)如图,在一长方形休闲广场的四角都设计一块半径相同的四分之一圆的花坛,若圆形的半径为r米,广场长为a米,宽为b米. (1)请列式表示广场空地的面积; (2)若休闲广场的长为500米,宽为200米,圆形花坛的半径为20米,求广场空地的面积(计算结果保留π). 24. 在一个等腰三角形中,一条边是,另一条边是,那么这个等腰三角形的周长是多少?(8分) - 4 -

    • 2019-11-19
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  • ID:4-6467116 外研版英语七年级上Module 6 A trip to the zoo模块检测试题(含答案及部分解析,有听力材料料无音频)

    初中英语/外研(新标准)版/七年级上/Module 6 A trip to the zoo/本模块综合与测试

    Module 6 A trip to the zoo模块检测试题 (45分钟 100分) 第Ⅰ卷(共50分) Ⅰ. 听力(10分) (Ⅰ)录音中有五个句子, 听一遍后, 选择与之相符的图片。(5分) 1.__________ 2.__________ 3.__________4.__________5.__________ (Ⅱ)录音中有两段对话,听两遍后,选择最佳答案。(5分) 听第一段对话,回答第6、7小题。 6. When are they going to the zoo? A. On Friday. B. This Saturday. C. This Sunday. 7. Where is Lingling from? A. Sichuan. B. Tianjin. C. Beijing. 听第二段对话,回答第8~10小题。 8. What’s the animal? A. It’s an elephant. B. It’s a camel. C. It’s a kangaroo. 9. Where does the animal live? A. In the desert. B. In the forest. C. In the grassland. 10. Where is the desert? A. It is in Asia. B. It is in America. C. It is in Africa. Ⅱ. 单项选择(20分) 1.(2011·广元中考)—Can you speak English, Mr Wang? —Yes, but only __________. A. little B. a little C. a lot 2. —Where is Mrs Chen? —Look, __________. A. there is she B. there does she C. there she is D. there she does 3. —What do you want to do this Sunday? —I want a trip__________ the zoo. A. about B. at C. to D. from 4. __________eats meat. It doesn’t eat grass. A. The zebra B. The tiger C. The kangaroo D. The panda 5. —Does the lion come from America? —__________ . It comes from Africa. A. Yes, it does B. No, it doesn’t C. Yes, it is D. No, it isn’t 6. Tigers __________eat fruit and camels __________ eat meat. A. don’t; doesn’t B. doesn’t; don’t C. don’t; don’t D. aren’t; aren’t 7. China is in__________. A. Africa B. Asia C. Europe D. America 8. He__________ his homework every day. A. doesn’t do B. don’t do C. doesn’t does D. don’t does 9. It is __________ African camel. A. a B. an C. the D. / 10. The panda __________ in Asia. A. lives B. live C. comes D. living Ⅲ. 完形填空(10分) Animals live all around the world. There are lots of 1 in Africa. You can see 2 and giraffes in the grassland(草地), camels in the desert, monkeys and snakes in the jungle(丛林). Lions are also African, and 3 in countries like Tanzania. There are also elephants in 4 like Thailand and India, and there are monkeys in Asia and South America, 5 . There are also snakes in 6 , Africa, South America, North America, and Europe. There 7 tigers in Asia, too. Wolves live in forests in countries like 8 , Germany and Italy, but wolves are also 9 North America and parts of Asia. Pandas are Asian 10 you can see them only in China. 1. A. people B. animals C. streets D. fruit 2. A. elephants B. pandas C. dolphins D. birds 3. A. live B. lives C. is D. living 4. A. cities B. zoos C. countries D. towns 5. A. also B. too C. either D. well 6. A. Africa B. America C. Asia D. Europe 7. A. aren’t B. are C. have D. has 8. A. France B. Asia C. Paris D. Hong Kong 9. A. at B. to C. in D. on 10. A. because B. and C. but D. or Ⅳ. 任务型阅读(10分) A lion is about 1. 05~1. 06 metres long and 0. 8 metres tall. It is a fast animal and can jump very far. It likes to go out alone. It usually looks for food at night. It doesn’t live in the same place. Many lions live in Africa. An elephant is a nice animal. It doesn’t eat meat. It likes to eat leaves. It has a long nose and two big ears. We can see elephants in Africa and Asia. Many elephants live in the forest in Asia. They like water and like to go out in a group. A camel is also a nice animal. It is 2. 5~3. 5 metres long and weighs(称重) 450~700 kilos. It can live in the desert and doesn’t often drink water. It usually goes out in a group. There are camels from Africa and Asia. 根据短文内容,回答下列问题 1. When does a lion usually go out to look for food? ____________________________________________________________________ 2. Do many elephants live in the forest in Asia? ____________________________________________________________________ 3. Where can a camel live? ____________________________________________________________________ 4. Are elephants and camels nice animals? ____________________________________________________________________ 5.将画线句子译为汉语。 ____________________________________________________________________ 第Ⅱ卷(共50分) Ⅴ. 词汇运用(10分) (Ⅰ)根据句意及首字母提示完成单词 (5分) 1. Ann’s sister is a g__________ and she shows us around the zoo. 2. The two children know horses but they don’t know z__________. 3. Elephants like eating plants, s__________ as grass and fruit. 4. The giraffe eats grass and l__________. 5. The panda likes to eat b__________. (Ⅱ) 用所给词的适当形式填空 (5分) 6. —Is the camel __________ (Africa)? —Yes, it is. 7. Those __________ (monkey) live in the forest and eat fruit. 8. Does the tiger__________ (like) water? 9. The camel __________ (not live) on the meat. 10. Bears are my favourite __________ (animal). Ⅵ. 完成句子(10分) 1. ——袋鼠来自亚洲吗? ——不,不是的。 — __________ the kangaroo come from Asia? —No, it __________. 2. 蛇是大明最喜爱的动物。 The snake__________ Daming’s _________ __________. 3. 老虎生活在森林里,它们吃肉和小动物。 The tigers __________ __________the __________, and they eat meat and small animals. 4. 熊猫来自中国,它不是来自美国。 The panda is from China, and it __________ __________ __________ __________. 5. 你最喜欢的动物是什么? __________ __________ __________ __________animal? Ⅶ. 补全对话,每空一词(10分) A: Jim, 1 you have time this afternoon? B: Yes, I do. Do you have any ideas? A: What 2 going to the zoo? B: That’s a good 3 . A: There are some new 4 in the zoo. B: What are they? A: Some zebras, giraffes 5 kangaroos. B: Really? Where are they 6 ? A: Well, the zebras are from Africa and the giraffes are from 7 , too. B: 8 about the kangaroos? A: They are from Australia. B: Well, I really want to see 9 . I think they are beautiful (美丽的). A: Yes, let’s go there at half 10 two in the afternoon. OK? B: Great! 1. ___________ 2.___________ 3.___________ 4. ___________5. ___________ 6. ___________ 7. ___________8. ___________9. ___________10. ___________ Ⅷ. 书面表达(20分) 假设你是王林,请根据下列表格中的内容向大家介绍一下你的宠物。 要求:可适当拓展; 50个词左右。 Pet (宠物) A cat Name Mimi Age(年龄) 2 Hair Yellow Like Playing with balls Favourite food Fish and rice 答案解析 Ⅰ. 【听力材料】 (Ⅰ)1. Ann likes the giraffe. 2. My name is Tom. My favourite animal is the lion. 3. Tony’s favourite animal is the tiger. 4. Pandas like eating bamboo. 5. Lingling likes elephants very much. 答案:1~5. CDBAE (Ⅱ)听第一段对话,回答第6、7小题。 M: Today is Saturday, Betty. Would you like to go to the zoo this Sunday? W: Yes. I’d love to. I can see Lingling there. M: Who’s Lingling? W: Oh, she is a panda from Sichuan. Now she is in Tianjin Zoo. M: OK. There are two pandas in the zoo now. 听第二段对话,回答第8~10小题。 M: Does it often drink? W: No, it doesn’t often drink. M: Where does the camel live? W: It lives in the desert. M: Where is the desert? W: It’s in Africa. M: So is it the African camel? W: Yes, it is. 答案:6~10. CABAC Ⅱ. 1.【解析】选B。考查固定短语 a little。 2.【解析】选C。此句为倒装句。当主语是代词时,句子要用部分倒装,即there+主语+谓语。且此句为系表结构,不能用does, 故选C。 3.【解析】选C。短语a trip to 表示“一次去……的旅行”。句意:——这个星期天你想干什么?——我想去动物园游玩。 4.【解析】选B。句意:……吃肉。它不吃草。根据我们所掌握的常识,比较四个选项可知选B。 5.【解析】选B。根据答语中的“它来自非洲”可知,前面应是否定回答。又因问句中以does开头,应以does回答疑问句。故选B。 6.【解析】选C。句中Tigers 和camels都是复数,故排除含does的选项。 7.【解析】选B。根据中国在亚洲这个常识,故选B。 8.【解析】选A。主语是第三人称单数,故应用does, 且后面动词需用原形。 9.【解析】选B。African以元音音素开头,故用an。 10.【解析】选A。主语The panda 是第三人称单数,且live in是固定短语,故选A。 Ⅲ.1.【解析】选B。由第一句可知说的是动物,由此得出讲的是非洲的动物。 2.【解析】选A。由常识可知选A“大象”。 3.【解析】选A。lions为复数,B、C为单数,D为现在分词。 4.【解析】选C。 like“像”后面为泰国、印度, 显然前面应该为国家。A城市;B动物园;D城镇。 5.【解析】选B。A项also用于肯定句的句中;too用于肯定句的句尾;either用于否定句的句尾;well是副词,意为“好”,由此可知选B。 6.【解析】选C。由文章中可知Africa和America还有Europe已出现。因此选C。 7.【解析】选B。There be句型主谓一致,故选B,aren’t不符合语意。 8.【解析】选A。like后面接的德国、意大利都是欧洲国家。显然此空选欧洲国家。 9.【解析】选C。at用在小地方,in用在大地方,on在……上面,to在这里显然不对。因此选C。 10.【解析】选A。这里由句意可知表原因。and表并列,but表转折,or表选择。 Ⅳ.答案:1. At night. 2. Yes, they do. 3. In the desert. 4. Yes, they are. 5. 它们喜欢水,喜欢成群活动。 Ⅴ.答案:1. guide 2. zebras 3. such 4. leaves 5. bamboo 6. African 7. monkeys 8. like 9. doesn’t live 10. animals Ⅵ.答案: 1. Does; doesn’t 2. is; favourite animal 3. live in;forest 4. doesn’t come from America 5. What is your favourite Ⅶ.答案:1. do 2. about 3. idea 4. animals 5. and 6. from 7. Africa 8. What 9. them 10. past Ⅷ.【参考范文】 Hello, I’m Wang Lin. I have got a pet. It’s a cat and its name is Mimi. It’s 2 years old. It has got two blue eyes, yellow hair and four small feet. It likes playing with balls. It often sings “Mew, mew” to me. Fish and rice are its favourite food. 第1页 共1页

    • 2019-11-18
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