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资源 文章 汇编
  • ID:3-5982856 北师大版七上数学5.4打折销售说课稿课件(27张PPT)

    初中数学/北师大版/七年级上册/第五章 一元一次方程/5.4 应用一元一次方程——打折销售

    5.4打折销售

    说课课件
    北师大版七年级数学上册
    说课流程
    一、说教材
    二、说学情
    三、说教学模式
    四、说教学设计
    五、说板书设计
    六、说课堂评价
    七、说资源开发
    一:说教材
    教材的地位和作用
    教学目标
    教学重难点
    一: 说教材
    1、教材的地位和作用
    《打折销售》是北师大版义务教育数学教材七年级上学期第五章“一元一次方程”第四节的内容。“一元一次方程”是七年级数学中的重点内容,打折销售”是在学习了“水箱变高了”这节的基础上,进一步把“一元一次方程”和“实际问题”有机结合在一起,是对这一章内容的深化与延伸。通过生活中常见的“打折销售”问题的探究,经历将一个实际问题转化为数学模型并进行解释与应用的过程,体验到数学来源于生活又应用于生活,体会学习数学的作用。
    (1)知识目标
    ? ①了解售价、标价、利润、利润率、成本价等概念;探索打折问题中的等量关系。
    (2)解决问题目标
    ①会将实际问题转化为数学问题,建立等量关系。
    ?②进一步体会运用方程解决实际问题的一般过程。
    ?(3)能力目标
    让学生切身感受身边的数学,会从问题情境中探索等量关系
    ?(4)情感目标
    体验现实生活中数学的应用与价值,培养学生热爱数学的热情,实事求是诚信为本的做事态度
    一:教材分析
    2、教学目标
    因为“打折销售”是对本章内容的深化和延伸,所以我把教学重点确定为:1、把实际问题转化为数学问题,建立等量关系。2、运用一元一次方程解决打折销售的有关问题。而把如何列一元一次方程解决实际的问题作为这节课的难点。突破的关键是分析题目中的已知量、未知量,找出它们之间的等量关系,从而列出相应的一元一次方程。由于学生已经学习了两个课时的应用,所以,只要继续沿用一元一次方程应用的教学法“审、寻、设、列、解、验、答”,并让学生自己归纳总结出这个一般步骤即可。
    一:教材分析
    3、教学重难点
    我校是一所城乡结合部的初级中学,学生城市农村的都有,每逢节假日或换季之时打折销售的活动比比皆是,因此学生对本节课涉及的“打折销售”并不陌生,但学生又缺少这方面的实际经验,对打折销售并不十分清楚,同时缺乏方程意识。
    二:说学情
    本节课采用以启发式为主的多种教学方法,根据新课程理念和学生已有的知识、生活经验,结合教材的特点,我采用了情景教学法。在这节课中是以:设疑(发现问题)→探究(探究问题)→合作交流(合作学习)这样的学习方式进行学习的。通过学生自主探究和合作交流,加深学生用一元一次方程解决实际问题的印象。发展学生各种思维策略和学习策略,较全面地培养生的学习能力,使每位学生在学习中获得积极的情感体验。
    三:说教学模式
    1、创设情境,引入新课

    3、课堂学习探究

    2、提出问题,探究新知
    4、巩固练习
    5、课堂小结
    6、布置作业
    四:说教学设计
    你发现了吗
    当节假日一到或季节更换时,各大商家纷纷亮出了打折的牌子!
    导 入
    创设情境:
    首先让学生出示课前搜集到的有关商品打折的一些信息数据,然后问学生在这些活动中商家亏本了吗?



    (设计意图:利用学生在课前搜集到有关商品打折的信息来切入课题,明确本节课学习的知识点,让学生体会到数学来源于生活,生活需要数学的道理。)
    引例:一件商品的自述:我是一件刚刚出厂的金利来衬衫,七福金商场以100元的价格将我买进,并给我贴上了300元的标签。“五一”期间,七福金商场举行了一个“全场六折”的促销活动,一位顾客将我买走。同学们,在这次活动中,商家亏本了吗?

    设计目的:帮助学生复习进价,标价,售价,利润这些概念,以便总结公式。
    你知道吗?


    商品销售中的几个概念:
    成本价:
    标 价:



    售 价:    
    利 润:
    打 折:


    购进商品时的价格,也叫进价。
    在销售时标出的价,也称原价,定价。通常高于成本价。(如一台电脑按成本价提高60%后标价。)
    在销售商品时的售出价,也称成交价,折扣。(如某种服装打8折后卖出。)
    在销售商品过程中的纯收入。(如赚了或亏了。)
    卖货时,按照标价乘以十分之几或百分之几十,则称将标价打了几折。(如打4折、打8折。)
    利润率:
    利润与进价的比率。
    学生分小组讨论,得出进价(成本)、标价(原价)、折扣率、售价、利润、利润率的定义以及它们之间的等量关系。
    标价=进价+加价部分
    售价=标价×折扣率
    利润=售价-进价
    利润率=(利润/进价)×100%

    (设计意图:打折销售中进价(成本)、标价(原价)、折扣率、售价、利润、利润率的定义以及它们之间的等量关系是解决打折销售问题的关键之一,针对这个问题,让学生在自思考的基础上,通过小组合作交流,掌握以上概念及其它们之间的等量关系。)
    活动三:你能行
    6 折
    假如这个篮球的成本价是x元,
    你能根据以下问题列出代数式吗?

    1、按成本价提高80%后标价, 标价为 元。
    2、按标价的6折卖出,那么售价是 元。
    3、卖这篮球的利润是 元。

    (1+80%)·x
    (1+80%)·x·60%
    (1+80%)·x·60%-x
    设计意图:
    利用简单的价格计算,根据问题列代数式。目的是让学生初步了解销售方面常见的数量情况,并从中掌握销售问题中的一些等量关系,为下面的列方程打下基础。
    小明同学在一次调查活动中发现,一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价,又以8折(即按标价的80%)优惠卖出,结果每件仍获利15元,这种服装每件的成本是多少元?
    引导学生带着下列问题讨论分析:
    1.题中已知了什么量?
    2 如何求每件服装的成本?用到了哪能些数量关系?
    3.如果设每件服装的成本为x元,怎样找等量关系列方程求解
    设计意图:
    在此环节中,我首先帮助学生分析题目,让学生找出等量关系。然后放手让学生共同探讨合作完成相关的问题。
    在学生遇到困难时,给予适当的指导.目的是培养学生的自学能力,和合作精神。亲身经历运用方程解决实际问题的过程。同时让学生养成列方程前先认真审题,分析出有关的已知量、未知量建立等量关系再列方程解决实际问题的习惯。
    巩固练习:某商场将某种商品按原价的8折出售,此时商品的利润率是10%,已知这种商品的进价为1800元,那么这种商品的进价是多少?
    设计意图:首先设计较为简单的题型,检查学生对基础知识掌握的情况。对存在的问题及时的纠正和总结。

    我校的6名教师和7名家属组成旅游团去云台山游玩,在到达门口售票处时发现买票时有下面两种优惠政策:
    (1)教师可凭教师证6折优惠,其他人原票价;
    (2)团体购票(不少于10人) 8折优惠



    小组讨论:
    1、哪一种政策更优惠?
    2、针对这两种政策,你能想出一种最省钱的购票方式吗?说说你的想法.
    假如根据这种方式购票,一共省下了160元,你能算出每张门票是多少元吗?
    出谋献策、大展身手
    设计意图:
    联系生活,设置情境,让学生把源于生活的数学知识,又应用到生活中去。让学生感到学习的重要性。从而激发学生的学习兴趣,感觉到知识在我们的生活中无处不在。可以解决很多生活问题。
    据市场调查,个体服装商店 做生意,只要销售价高出进货价的20 %便可盈利;
    假如你准备买一件标价为 200元的服装。
    (1)个体服装商店若以高出进价
    的50 %要价,你应怎样还价?
    (2)个体服装商店若以高出进价
    的100%要价,你应怎样还价?
    (3)个体服装商店若以高出进价
    的50 %~ 100%要价,你应
    在什么范围内还价?
    知识拓展:
    设计意图:让理解和接受能力强的学生能得到充分的提高和发展。
    1、本节学了哪些知识,有什么感想?
    2、商品销售中的盈亏是如何计算?
    3 、学生可能的回答:1)几个概念
    2)几个公式(数量关系)
    3)盈亏的计算方法

    (设计意图:利用课堂小结这个环节,一方面是帮助学生回顾和整理所学知识,另一方面将德育教育渗透其中,教育学生要以诚信为本,知道打折销售是商家的一种促销手段。)
    5、课堂小结
    6、布置作业
    1、课本146页2,3题
    2、拓展练习(选做)
    假如你是老板,你能否设计一种方案,适当调整售价,使得捆绑销售这两件衣服时不亏本呢?
    (设计目的:1.巩固基础知识和基本技能 2.通过作业了解学生的掌握情况 3.拓展学生的思维空间4.让不同层次的学生得到发展。)



    打折销售
    一、购物情景 二、数量关系 三、 例题
    标价=进价+加价部分 探究:
    售价=标价×折扣率
    利润=售价-进价 巩固练习:
    利润率=(利润/进价)
    ×100%

    设计意图:板书的第一部分是对学生搜集的数据信息进行整理,为后面的学习做准备,第二部分是本节课的基本公式,有利于学生对知识的理解与巩固,第三部分是例题,这样的板书设计体现本节课的教学提纲,利于学生复习;利于提高教学质量,是整个课堂教学的有机组成部分。
    五:说板书设计
    本节课通过“你能行,课堂学习探究,巩固练习,出谋划策,知识拓展”等环节,步步为营,争取让每个人过关,其目的是关注到每一位学生,实现教育过程的公平,不让一个学生掉队,而在评价方式上注意评价到组,对小组实行捆绑式评价,目的是鼓励学生的合作学习,让学生形成合作的团队。
    六:说课堂评价
    本节课的“出谋献策、大展身手”的环节用真实的取材,创设教学情景,营造亲切的教学氛围,激发学生的学习兴趣,一方面让学生凭借具体的生活经验主动的探索数学知识,实现数学学习生活化,另一方面,让学生学会用数学的眼光看待,分析,解决生活问题,实现生活经验数学化,提炼生活资源,丰富课堂内容,可以有效的增加数学学习的真实性和可信度。
    七:说课堂资源开发

  • ID:4-5982822 Unit 7 It’s raining!集体备课 导学案(无答案)

    初中英语/新目标(Go for it)版/七年级下/Unit 7 It’s raining!/本单元综合与测试

    七年级英语下册集体备课导学案 Unit 7 It’s raining! Period 1 Section A 1a-1c 一、知识目标 1.词汇: rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather 2.句型:(1) —How’s the weather in Shanghai? —It’s cloudy. (2) —How’s the weather in Beijing? —It’s sunny. 二、重难点 1. 重点:常见描述天气的形容词。 2. 难点:学习用How引导的特殊疑问句来询问天气状况并作出恰当回答。 三、主要知识点详解 1. raining 下雨 rain 动词“下雨”。还可作名词“雨”。用heavy/ light来表示雨的大/小。 It rains heavily.(改同义句) It is_____ _____ _____.(a heavy rain) 2. How’s the weather in Shanghai? How’s the weather?是用来询问天气状况的常用句型,也可以用What’s the weather like?来表示。在句末可加上“介词+地点/时间/季节”等短语。 weather是不可数名词“天气”,不能用a/an修饰。 3. It’s cloudy. (1) it代词,在本句中作主语,指天气。it还常用来指“时间,距离”等。在句中it有时不需翻译成中文,可根据上下文去理解和翻译。 It is cold today. 今天很冷。 What time is it now? 现在几点了? (2) cloudy 形容词“多云的”。由名词cloud(云)和后缀-y构成。 类似的形容词还有:(表示天气状况的) sun(阳光)— sunny(晴朗的) rain(雨)— rainy(有雨的) snow(雪)— snowy(下雪的) wind(风)— windy(多风的) ice(冰)— icy(冰冻的) fog(雾)— foggy(有雾的) 其他表示天气状况的形容词:fine(晴朗的),dry(干燥的),cold(寒冷的),cool(凉爽的),humid(潮湿的),hot(炎热的)。 四、教学过程 1. 导入:谈论当天天气,引入本课话题。 2. 1a 热身 与学生一起观察图片,试着描述没一幅画面,并引入本课生词。 3. 简单提一下how引导的特殊疑问句 4. 1b 听力 引导学生熟悉1b中出现的地名以及1a中的形容词,再注意对应1a中的图片。 播放录音,学生做任务。 播放录音,仔细讲解,跟读以及订正答案。 翻开录音材料,学生齐读一遍。 5. 1c对话练习。 注意正确的电话用语。结合1a用目标语言谈论天气。 6. 练习巩固 用所给单词的适当形式填空 1. The_____is shining. It’s_____(sun). 2. There are a lot of_____in the sky. It’s_____(cloud). 3. It often_____(rain) in summer in my hometown. 4. The weather is just right for_____(swim). Period 2 Section A 2a-2d 一、知识目标 1.词汇: cook, bad, park, message, him, could, back, problem. 2.词组: take a message, call (sb) back. 3.句型:(1) —What’s Uncle Joe doing? —He’s playing basketball. (2) —How’s it going? —Not bad, thanks. (3) —What are you doing? —I’m playing basketball with some friends at the park. (4)Can I take a massage for him? (5)—Could you just tell him to call me back? —Sure, no problem. 二、重难点 1. 重点:训练学生听的能力,学会抓住已给信息预测听力内容并完成所给任务。 2. 难点:熟练掌握并能在实际生活中运用正确的电话用语以及现在进行时的表达。 三、主要知识点详解 1. ... is cooking. ......正在做饭 cook此处为不及物动词“做饭”,常用短语:do some cooking 做饭 I’m doing some cooking at home now. 拓展:cook可作及物动词“烹调,煮”,其后可接双宾语,即 cook sb. sth.=cook sth. for sb. She often cooks us lunch.=She often cooks lunch for us. cook可作名词“厨师,炊事员”。 注意区分cook和cooker(炊具)。 Her father is a good cook. 她的父亲是一位优秀的厨师。 The cooker is very expensive. 这个厨具很贵。 2. How’s it going? 询问对方处境或事情进展如何的习惯用语,可与How is everything?互换。 其答语:Pretty good! 相当不错! Great! 很好! Not bad! 还不错! Terrible! 太糟糕了! Everything is going well. 一切进展顺利。 3. Can I take a message for him? 当接电话的人发现打电话者要找的人不在时,常用词语。 message 可数名词“消息,信息” take a message for sb “为某人捎个口信” give sb a message 捎信给某人 leave a message 留口信 I’m sorry, she’s out right now. Can I take a message? 4. Could you just tell him to call me back? could 情态动词“能,可以”,表请求许可,比can委婉。 tell sb (not) to do sth 告诉某人(不要)做某事 tell sb sth 告诉某人某事 tell sb about sth 告诉某人关于某事 5. Sure, no problem. 辨析problem与question problem:指说话者认为难以解决的问题或用于数学或物理的习题。 Can you work out this math problem?你能算出这道数学题吗? 指困难、麻烦,have a problem doing sth. 做某事有困难 We have problems getting there. 我们到达那儿有许多困难。 question:指说话者需要寻找答案的问题,它常与动词ask或answer连用。 May I ask you some questions? 我能问你一些问题吗? 四、教学过程 1. 教授本课新词。 2. 2a,2b 听力 提示学生注意观察2a图中人物的性别长幼以及他们正在做的事情。 播放录音,给图片排序。 播放录音,订正答案。(基础好的同学可顺便完成2b的搭配) 播放录音,完成2b,订正答案。 跟着录音读,再翻开录音材料全班分角色齐读。 3. 2c 小组对话练习 在2a和2b的基础上,根据2c所给的句型,小组对话并在班上展示。 4. 2d 分角色表演对话 学生自己快速完成句子的翻译、划生词。(3分钟) 抽取学生讲出自己对这段对话的理解或者翻译相关句子。 查缺补漏,讲解学生不理解的句子。(重难点词组和句子) 播放录音并跟读。 分角色表演对话。 各小组自由练习对话。 抽选学生到台上表演。 5. 巩固运用 单项选择 1.—Hello, who’s that speaking? —_____ A. That is Jane. B. This is Kangkang speaking. C. I’m Mike. D. She is Maria. 2. —Is that Mrs Green speaking? —Yes. ______ A. Who’s that? B. I’m Mrs Green. C. Who are you? 3. —I’ll go to Japan for a trip next month. —Great! _______ A. Good luck! B. Have a good time! C. Best wishes! D. Glad to see you again. 4. Can I take a message_____her? A. to B. from C. play D. to play Period 3 Section A Grammar Focus-3b 一、知识目标 1.词汇: again. 2.句型:(1) —How’s the weather? —It’s cloudy/ sunny/ rainy/ snowy. (2) —How’s it going? —Not bad/ Great/ Terrible. (3) —What are they doing? —They’re playing basketball in the park. (4) —What are you doing? —I’m cooking. (5)—What’s he doing? —He’s studying at his friend’s home. 二、重难点 1. 重点:熟练运用How引导的特殊疑问句来询问天气状况并作出恰当回答。掌握并熟练运用现在进行时态的基本句型。 2. 难点:现在进行时态的与一般现在时态的比较运用。 三、主要知识点详解 1. 谈论天气的常用语 How’s the weather today? What’s the weather like today? It’s sunny/ rainy/ snowy/ windy… It’s raining/snowing. It’s going to rain/snow. 2. how引导的特殊疑问句 (1) how用来询问方式或手段 —How do you go to work? —By bus. (2) how用于问候 —How are you? —I’m fine. Thank you. (3) how用于询问天气 —How’s the weather? —It’s sunny. (4) how用于询问价格 —How much is the shirt? —It’s fifty yuan. (5) how用于询问数量 How many对可数名词的数量提问,How much对不可数名词的数量提问。 —How many books do you have? —I have ten books. —How much meat do you want? —Two kilos. (6) how about用于征求意见,后接名词、代词或动名词。 How about playing soccer? How about this one? 3. 现在进行时常用的时间状语及提示语 句中有now, at present, at this moment等或有look, listen等提示语时,常用现在进行时态。 What are they doing these days? 4. 现在进行时的基本用法总结 (1)表示说话时动作正在发生或进行。They are playing basketball now. (2)表示现阶段正在进行的动作或发生的事。 They are working hard at their lessons this year. (3)有些动词的现在进行时用来表示按计划或安排将要进行的动作。常用的动词有:come, go, arrive, leave, start, stay等。 Don’t worry. The train is coming soon. 别着急,火车很快就来。 He is coming back tomorrow. 他明天就回来了。 (4)现在进行时和always等副词连用表示反复出现的问题,常带有不赞赏、不满等感情色彩。 He is always late for school. 注意:有些动词如know, have, like, love, want, hope等,通常不用于进行时。 Lucy wants to go home. I like playing volleyball. 5. What’s John doing right now? right now“现在,此刻”,相当于at the moment或now,通常和现在进行时态连用。 He is my favorite star right now. right now其他含义:“立刻,马上”,此时通常和一般将来时连用。 I’ll do it right now. 我马上做。 四、教学过程 1. Grammar Focus 学生自己观察表格中的句子,分小组讨论并给出语法规律。(how疑问句和现在进行时态的基本句型) 教师做语法知识的补充。 2. 3a 选词填空(恰当形式)并练习对话。 学生自主完成习题,组内成员可互相讨论答案。 各组展示最终答案。 教师讲解订正答案。 3. 3b 根据图片提示填写表格。 让学生自己组内讨论并确定最终答案。 选代表到黑板前写出本组的答案。 教师讲解订正。 4. 补充练习 1.—Hello! Is that Mr. Wang speaking? —Yes.________ A. Who’s that? B. Who are you? C. I’m speaking. D. I’m Mr. Wang. 2.What_____they_____every evening? 3. It’s cold and windy today.(对划线部分提问) _____ _____ _____today? 4. My mom is cooking.(对划线部分提问) _____ _____ _____mom_____? Period 4 Section B 1a-1e 一、知识目标 1.词汇: dry, cold, hot, warm. 2.句型:(1) —How’s the weather in picture d? —It’s dry. (2) —How’s it going? —Not too bad! 二、重难点 1. 重点:培养学生听的能力,养成记关键词的好习惯。 2. 难点:能够流利的使用目标语言表达天气状况。 三、主要知识点详解 cold 形容词“寒冷的” 辨析cold与cool cold:作形容词意为“冷的”,名词“伤风,感冒”,反义词为“hot” It’s a cold winter. 这是一个寒冷的冬天。 She is in bed with a cold. 她因感冒而卧床。 cool:作形容词意为“凉爽的”,作为流行语意为“酷”,反义词“warm” It’s very cool today. 今天天气很凉爽。 I like Liu Qian. He is very cool. 我喜欢刘谦。他太酷了。 四、教学过程 1. 1a 搭配单词与图片 教师引导学生看图片,用英语作简单的表述。 学生自己完成词和图的搭配。 订正答案。 2. 根据1b句型和1a的图片内容练习问答。 3. 1c, 1d 和1e 听力 教师引导学生看1c表格中的关键词,明确题目要求,预测听力内容。 播放录音,学生完成表格填空。(如不能完成,再播放一遍录音) 播放录音,边听边讲解重难点句子并订正答案。 跟着录音读,然后学生分角色朗读录音材料。 根据表格中的信息和1e的提示编对话。 4. 练习巩固 1. What’s the weather like today? (同义句改写) _____ _____the weather today? 2. —______the weather like last Monday?(单项选择) —It was sunny. A. How was B. What’s C. What was D. How is 3. The weather in Guangzhou_____hot and humid. A. is B. are C. be D. Am 4. When the sun is shining(照耀), it’s a _____day. A. wind B. sunny C. cloudy D. cold Period 5 Section B 2a-2c 一、知识目标 1.词汇: visit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, hard, Europe, mountain, country. 2.句型:(1) I’m so happy to see them again. (2) Are you studying hard, or are you having fun? (3) My family and I are on a vacation in the mountains. (4) I want to call you but my phone isn’t working, so I’m writing to you. (5) It’s hot in your country now, isn’t it? 二、重难点 1. 重点:培养阅读技巧,了解撰写明信片的格式与方法。 2. 难点:书面文体——明信片的实际应用。 三、主要知识点详解 1. I’m so happy to see them again. 再次见到他们我是如此高兴。 be happy to do sth. 高兴做某事 2.Are you studying hard, or are you having fun?你在努力学习吗?或者是玩得很愉快? (1)study hard的用法:动词短语“努力工作,努力学习”,其中hard做副词“努力地,刻苦地”,用来修饰动词。 work hard 努力工作 try hard努力 swim hard努力游 hard的其他用法:作形容词“难的,困难的,艰苦的”,同义词“difficult” (2)have fun的用法:表示“过得高兴,玩得愉快”,fun为不可数名词,前面不用a/an。have fun相当于have a good time/ enjoy oneself, 其后可接doing sth, 表示“愉快地做某事,高兴地做某事”。 Did you have fun at the party? I have great fun collecting stamps. I have fun playing games. 3. My family and I are on a vacation in the mountains. 我和我的家人正在山里度假。 句中and链接两个并列主语,谓语动词用复数,但and所连接的并列主语是同一个人、事物或概念时,谓语动词用单数。 Zhang Tao and I are both students. 张涛和我都是学生。 The writer and teacher is coming. 那位作家兼教师来了。 on a vacation “在度假”,相当于“on a holiday“ go on a vacation 去度假 summer vacation/ holiday 暑假 winter vacation/ holiday 寒假 辨析vacation与holiday vacation:“假期”,指放下工作和学习的一段较长的休息时间,常可用holiday替换。 holiday:“假日,休息日”,主要指按风俗习惯或法律规定的纪念日或休息日,在英式英语中,其复数形式可表示延续一段时间的“假期”,美式英语则习惯用单数。 辨析mountain与hill mountain:指陡峭连绵的高山 hill:指较低矮的小山或丘林 4. It’s hot in your country now, isn’t it? 现在你的国家天气炎热,不是吗? 本句是一个反义疑问句,表示提出情况或看法,问对方同意与否。这种问句都由两部分组成,前一部分为陈述形式,后一部分为简短问句。如果前一部分为肯定形式,后一部分通常用否定形式,而且后一部分的主谓与前一部分的主谓在人称、时态和数上要保持一致。 Your mother goes to work every day, doesn’t she? 你妈妈每天都去上班,不是吗? It’s a nice day, isn’t it? 今天天气很好,不是吗? 反义疑问句三要点:前后谓语正相反;短句not如出现,必须缩写是习惯;最后一点应注意,短句主语代词填。 4、教学过程 1. 2a 用“How’s the weather?/ What are the people doing?”谈论2a的图片。 2. 2b 明信片 询问学生对明信片的了解,教师做相应补充。 学生自主看两张明信片里的内容,划出生词,不懂的句子。(可小组讨论) 教授生词,并放到文中去理解。 分析和讲解重难点句子。 谈谈写明信片的格式与方法,了解明信片的实际应用。 听录音,跟读。 全班齐读一遍,教师指点。 3. 2c 根据2b的内容填写表格。 学生先自己完成,然后小组讨论答案。 各组代表分享答案,并分享找到答案的方法。 教师做点评并订正答案。 4. 练习巩固 阅读短文,根据短文内容和首字母提示填词。 Today is Sunday. It’s a beautiful, s__1__day! Mary and her f__2__ are going to the West Hill for a picnic(野餐). They take some food w 3 them. Now they get to a quiet p 4 on the hill(小山). There are many flowers and green g 5 here. They are singing, talking, e 6 and drinking. Everyone is h 7 a good time. Period 6 Section B 3a-Self Check 一、知识目标 1.词汇: skate, snowy, winter, Russian, snowman, rainy 2.句型: (1) People are wearing hats and sweaters, but they’re having fun. (2) One girl is skating on a river and a man is taking a photo of a snowman. 二、重难点 1. 重点:培养写作技巧,掌握正确撰写明信片的方法。 2. 难点:明信片的实际应用,能够撰写明信片。 三、主要知识点详解 One girl is skating on a river and a man is taking a photo of a snowman. take a photo of的用法 take a photo of或take photos of是动词短语“给... 照相”,photo也可用picture替换。 Can you take a photo/picture of the park for me? Can we take a photo/picture with you, please? 4、教学过程 1. 教授生词skate~rainy 2. 3a 选词填空 学生独立完成练习。 教师讲解并订正答案。 3. 3b和3c 明信片的书写 总结撰写明信片的格式:称呼,标点符号,板式,落款以及常用的结束语。 让学生根据自己的经历试着一一回答所列出的问题。 根据所给问题提示撰写明信片,提示学生注意格式。 选择写得最快的两三位学生的作文在上进行点评(鼓励并指出需要改进的地方)。 给出评分标准,让组内同学互评作文。 4. Self Check 学生自主完成练习。 教师进行选择性的讲解并给出正确的答案。

  • ID:4-5979792 黔东南州2017-2018学年度第二学期期末文化水平测试八年级英语试卷(图片版 附答案 答题卡 听力材料)

    初中英语/期末专区/八年级下册

    黔东南州20172018学年度第二学期期末文化水平测试 八年级英语试卷(仁爱版) 考试时间:120分钟,满分:150分) 注意事项: 答題时,务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时,必须使用2B铅笔将答題卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦 擦干净后,再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上 4.所有题目必须在答题卡上作答,在试題卷上答题无效 5.考试结束后,只需将答题卡交回,试卷由考生自己留存。 第一部分:听力(30分) I.听力(此题由四节组成,共20小题,其中第一、二节每小题1分,第三、四节每小题2分,满 分30分) 第一节:听句子两遍,选择正确的应谷语,完成15小题。并用2B铅笔把答题卡上对应题目的 谷案标号涂黑。 I.A. It's my pleasure. B. Of course not, go ahead C. Yes, please. 2. A. Enjoy yourselves B. Never mind C. See you later. 3. A. What a pity B. Well done! C. Congratulations! 4.A.Idon’ t think so. B im lucky C. It's so exciting. 5.A. They look nice. B. i need two pairs C. Ten dollars 第二节:听对话两遍,选择与对话内容相符的图画(其中有一幅是多余的),完成610小题。 并用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 e B 下 隧象 E 8 10 第三节:听对话两遍,根据对话内容选择最佳答案,完成115小题。并用2B铅笔把答题卡上 对应题目的答案标号涂黑。 11. A. Kathy B. Jenny C. Mike 12. A. Sweater. B Jeans C. Blouse 13. A. Rainy. B. windy C. Sunn 14.A. She had a cold. B. She lost something. C. She got hurt.. 15. A Go to a party. B. See a film C. Prepare for an English test 八年级英语试卷(仁爱版)第1页(共6页) 第四节:听短文三遍,根据短文内容填写所单词,每空一词,完成1620小题。并将所缺单 词用05毫米黑色签字笔填入谷题卡相应的位置上 During the winter 16, I like making snowmen with my friends When I was six years old, I made my first snowman, On a cold winter's day that year, it snowed Jim and I played in the 18 in front of my home. I wore a warm sweater, a hat and gloves. Jim wore a very fat. It 20 like Zhu Bajie, a famous role in the film Journey to the West. How happy we were/ Rs coat and a 19. First, we made a body, and then we added the head, a long nose and two big ears. It was 第二部分:语言知识运用(40分) Ⅱ单项选择(共20小题,每小题1分,满分20分) A从每题所给的A、B、C和D四个选项中,选出最住选项,完成2135小题。并用2B铅笔把 答题卡上对应题目的答案标号涂黑(15分) 21.-Mom, i want to have read OK. The bread is in the fridge. A. piece of B. a piece of ' o piece of D 22. -What do you think of the song? -It's very popul young people. A. between B during C. among 23. -I think this is a very heavy Yes, so we can' t finish it in such a short time A work B reason C. task D. role 24.—Hi,Fred! Is waiting for you at the school gate Oh, it is my pen pal A. nobody B. Everybody C. Somebody D. anybody 25.-Mom, could I watch the game show now? sorry, you can't watch it you clean your room A. when B. if arter D. until 26. The accident happened because the young boy was too A. carefi B. careless C. useful 27.-Michael, can you help me D. useless my pet cat? -OK, I will A. care about B. take care C. care for 28. I,m not sure I can cook it well D. take away A. that B. though as 29. My pen pal will give me a call as soon as he D. whether A received a letter from me B. will receive receives 30.-Are you going to have a job during the summer holiday D. is receiving -Yes. i shouldnt always my parents A. fight against B go across 31. Mike is a careful student and he does C hear from D depend on A good in the exam in his class B. the well 32. This bus is C. better D. the best A. full of people. We have to wait for the next one B. fond of 33. This piece of music is C. close to good for sweet A so that my mother likes it very much B such; that 34.-Excuse me, could you tell me C. too; to D. very; that There in the bank A. where I can change money C if is there a bank near here B how I can get to the bank 35.-Mom, I got an"A"in my English exam this time D. where is the bank A. Take it easy. B. Enjoy yourself. C. Congratulations! D. It doesnt matter. 八年级英语试卷(仁爱版)第2页(共6页) 从每题所给A、B、C和D四个选项中,选出一个意思相同或相近的选项,替换句中的划线部 分,完咸36-40小题。并用2B铅笔把谷题卡上对应题目的答案标号涂黑。(5分) The parking lot was full of tour buses, cars and bicycles A bikes B. taxis 37. He is looking forward to receiving a letter from his son. D. cars A carrying out B cheering up 38. In a word, the best way to be safe is to be careful C hearing from D. looking out A As a resu B. In short C. In order to 39. One of his eyes is blind D. Thank goodness A can't hear anything B. can't speak anything C. can't smell anything D. can't see anything 40. I have trouble in sleeping at night A. difficulty B. spirit C. ste p decision Ⅲ完型填空(共10小题,每小题1分,满分10分) 阅读下面短文,从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项, 完成41-0小题。并用2B铅笔把谷题卡上对应题目的答案标号涂黑。 Joe loves hamburgers. One day, Joe had a(n) 4 In his dream, there was a big hamburger, And a voice said, "Eat it! It's delicious! "So Joe 42 this big hamburger and began to eat. But suddenly, Joe felt 43 and had a serious stomachache. When he asked for help, he saw 44 in a mirror What a fat boy!"No! Joe shouted and 45 up from the terrible dream He was very_46, and then ran to the bathroom quickly to see 47 he was fat in real life. The dream made Joe_48 that it was important to have a healthy eating habit The next day, Joe went to eat hamburgers again. But he stopped at the door of the restaurant and said to imself,"If I keep eating many hamburgers 49, I'll get fat or sick. So he_ 50_ his mind From that day, Joe began to eat fewer hamburgers and more healthy food 41.A. idea B. decision C. dream Dlan 42A. cooked B. took C bought D. made 43A. sick B happy C. fine D. sad 44. A. yourself B. herself c Nyse eIf D. himself 45.A. got B. woke C. went D. came 46. A pleased B proud C. fat D. nervous 47.A. that B. if C. until D when 48. A understand B. decide C. refuse D. begin 49.A. in fact B. for exampl de C. as usual D. at last 50. A changed B. chose C moved D. lost Ⅳ补全对话〔共5小题,每小题2分,满分10分) 根据对话内容,从下面方框中选出能填入空白处的最佳选项,完成51-55小题,(其中有两项是 多余的)并用2B铅笔把答题卡上对应题目的谷案标号涂黑。 A: Hi, Jane! How is your life in the new school? B:i don't like the school life here A. What are the new rules? A:51 I remember you said you enjoyed yourself there.B I can't believe it B: Everything could change. I don,t feel comfortable about C How lucky you are! the new school rules. D.i don't think the school rules are wrong A:52 E.Ican’ t stand them B We aren,'t allowed to go out and we're not allowed to wear F. You like your school uniforms, don' t you? our own clothes every day on weekdays G Every day is the same, I think A: Really? How poor you are!_53 B: Yes. So it makes me feel bored. A: What do you think of your school uniforms? B:_54 They look ugly on me. What about your school rules? A: We also need to wear school uniforms, but we only do that on Monday or on the school important days. B:55 If we're allowed to design our school uniforms, many students will like to wear them A: I agree with you, but it's impossible 八年级英语试卷(仁爱版)第3页(共6页) 第三部分:阅读理解(40分) V.阅读理解(共20小题,每小题2分,满分40分) 阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D四个选项中,选出最佳选项完成5670小题。并 用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑 A Cony is 17 years old. He has many friends. They look different and they have different personalities. He'd like to tell us about some of them Name Job Age Looks and hobbies volleyball She's very tall( 1.87 meters ) She has a baby face. She's player very beautiful. She likes listening to pop songs and drawing Ann skiing He's always smiling, so people call him"sunshine boy player 8 He's a"black horse". He won the first gold medal for his city this year. He likes reading and playing computer games Jim cople call her "Angel"?. She's a cool girl with bla SInger 16 glasses and short hair. She likes wearing T-shirts. She likes singing, of course. She's good at playing basketball. lLily 56. Who is the oldest among the four persons? A. Tony B. Ann C. Jim D. Lily 57. What does Ann like doing A. Playing basketball B. Doing some reading. C Playing computer games D. Listening to pop music 58. Why do people call Jim"sunshine boy"? A. Because he likes reading. B Because he likes playing games C Because he' s always smiling. D. Because he's a skiing player. 59. The underlined word“ personalities” means“ in chinese A.个性 B.成绩 C.职业 D.任务 60. Which of the following is NOT true according to the passage? A. Lily is the youngest of the four. B "Angel"does well in playing basketball C. Ann has a baby face D. Jim looks like a black horse B Eric was walking along the road of the countryside with his dad when he saw the tortoise(93 #). He touched it. The tortoise stopped moving and retracted ($)its head and legs to the shell (.) Eric became angry. He used a stick and tried to force its head and legs to come out. His dad saw this. He stopped him and said, "Son, you won't get it open with a stick Eric was surprised and asked, "Why? Just wait and see, "his dad answered. Then to protect the tortoise, he put it in a bag and took it back hc lome After getting home, the dad put it near the fireplace. A few minutes later, the tortoise stretched (FE out its head and legs and moved a little. How exciting See, "said his dad, " sometimes, if you can't deal with the problem in one way, try another 61. Eric and his dad found the tortoise when they were walking A. along the road B in the park C. in the river D. in the zoo 八年级英语试卷(仁爱版)第4页(共6页) 62. What did Eric use to force the tortoise to open? AA bag B. pen C. a stick D. A finger 63. Eric's father took the tortoise home to A. put it on the fireplace B. protect it C. cook it D. throw it into the pool 64. The tortoise felt near the fireplace, so it began to move. A warm B. cool C thirst D hungry 65. The story tells us that A people always want others to do something B people want to change others people can only use one way to deal with the problem D. people can deal with the problem cleverly Teaching kids good manners is very important It's best to do it when they are young Good eating manners begin with good table manners. Tell your kids that dinner time is family time There should be no phones or text messages( B)at the table. They can talk about family things Kids should say"please""and"thank you?"when asking for food on the table. They should not reach over(越过) other people to get food Teach your kids not to eat with their mouths open or talk with their mouths full. If it's hard for them to understand, show them how it looks and sounds. When they see this, they 'll understand. They should also eat slowly and take small bites(wt When eating at a friend's house tell your kids to thank the host. Let them put their own dishes in the sink(iiaafter dinner For elder children, they can help do the dishes 66. It is best for kids to learn good table manners when they are A. at school B. old C. young D. at friends houses 67. The kids should when they eat A. open the mouth B send text massages C. talk with their mouths full D. eat slowly and take small bites 68. What should kids not do if they eat in a friends home? A. Put their own dishes in the sink after dinner. B. Thank the host for the meal C Help the host do the dishes if they can D Reach over other people to get food 69. The passage may be for A teachers B. students parents D. children 70. What is the main idea of the passage? A. what we should do to eat happily B Teaching kids about good manners C Asking kids to do some housework D Asking kids not to use phones D 阅读短文,完成71-75小题。并将答案用05毫米黑色签字笔填入答题卡相应的位置上。 "Mommy, what are you doing?" asked Susie I am making dinner for Mrs. Smith next door. Why? " asked Susie, who was only six years old Because Mrs. Smith is very sad, her daughter died in an earthquake and she has a broken heart We need to look after her.” "Why, Mommy?>

  • ID:4-5979790 人教高学英语必修五单词填空练习(含答案)

    高中英语/人教版(新课程标准)/必修5、选修6/必修5/本册综合

    单词填空专项练习 (必修五 Unit 1-Unit 5) Unit 1 It______ that he didn’t tell us the truth. I came to the _____ that he is lying. (conclude) The government is providing an _______ $25 million to expand the project, which will____________ to our total. (addition) Don’t ____________ yourself to the sun too long. Prolonged (长时间的) ____________ to the sun will be harmful to your skin. (expose) This work has_____ him for several years. He seemed totally ___ in his book. (absorb) The writer personally ___________ $5000 to the earthquake fund. All the ___________ will be gratefully received. (contribute) “You don’t sound very _________ about the idea.” “I don’t mind,” she said, without much_________ (enthusiasm) The _____________ took a very ___________ approach to ____________. (scientific) “Don’t _____”. She stays still. She observes the gentle_____ of the snake. (move)[网 He was so ______________(全神贯注)in the book that he didn't’ hear the bell. I’m sure he’ll _______________(打败) all the competitors. Drunk driving should be __________________ (severe) punished. The children are helpless _________________ (victim) of the fighting. The old professor is very strict both ________ himself and ________ his work. Be _____________(小心的)when you cross the street. He finished his work in a _______________(积极的) way. We had to _____(不接受) your plan simply because it was far below our expectations. She showed the visitors around the museum, the _____________(建设) of which had taken more than three years. Sorry, I can’t go to the party with you, for I have an important meeting to ____(参加). I was impressed by her way of _________ (handle) the affair. You could get into a situation _________you have to decide immediately. It is not the husband and wife but their parents that are_________ blame for the failure of the marriage. The Golden Bridge _________ (construct) in 1933-1937. The little boy was very _________at the _________story. (excite) Unit 2 The greatest _________(history) treasure of all is London with its museums, art collections, theatres, and buildings. ________ (attract) by the beauty of nature, the girl from London decided to spend another two days on the farm. I think this was perhaps the most ___________ (enjoy) occasion we have ever had at the White House. I am _________(delight) to have been invited to your school to deliver a speech. Cars have become a popular means of transport, bringing great ____________ (convenient) to our life. If what you say is not _________ (consist) with what you do, it will have a bad effect on your children. It is strange that the fridge we just bought ____________________ (break) down. The UK, which consists of four countries, is beautiful beyond ___________ (describe). With their wedding approaching, they are busy making good ________ (arrange) for it. _________ (divide) into four groups, the whole class began to discuss the topic. What attracts me most in Beijing is that there are many __________, like the Great Wall, the Summer Palace. They are so_________ as to attract eyes from every corner of the world. (attract) He had been searching for a ________ flat. (furnish) This job doesn’t pay well, but it’ll _________ (rough) cover your daily expenses. However, the southern part of Ireland was ________ (willing) and broke away to form its own government. I am happy ________ (clarify) any points that are still unclear. My sister and I used to ________(争吵)all the time. An ________(错误) may not be your fault, but it’s your responsibility. Another ________ (possible) is that we will go to Mexico instead. _______surprised me was that he did very well in the exam. I don’t know ________ he said. I don’t understand ________happened. ______seems strange that the lady who has been cautious all the time should have been cheated as well. Unit 3 1. The people in Iraq lived a hard life, because it was __________(不断地) hit by war. 2. The _____________(周围的) scenery is very beautiful. 3. The project failed for ____________(缺乏) of money. 4. Have you had ___________(先前的) job experience? 5.I can’t _____________(容忍) your bad manners any more. 6. They want to make an _______________(adjust) to the telephone bill. 7. Wild animals should live in their natural _______________(surround). 8. After being ill for ten days, Mary is finally back _______ her feet. 9. A _______ (greed) man is never content. He wants to have more of something such as food or money than is necessary. 10. Although Liu Hua is disabled, he is ____________(乐观的)about life. 11. We all voted for him as our _____________(代表). 12. His speech was quite moving, and make a strong ________(impress) on the audience. 13. Nicholas left Grylls a very deep (impress) because he did the right things in the dangerous situation. 14. She was very (impress) in the interview. 15. She made a good impression his new teacher. 16. I think it’s important for us to impress visitors a nice looking office. 17. If we can live in a beautiful , we must have a happy feeling every day, because the things always have an effect on our mood. (surrounding) 18. When the car stopped in the town, it by soldiers. (surround) 19. Most of them are tolerant things American youth would never accept. 20. What you said is beyond . (tolerate) 21. Nobody can tolerate others (tell) lies. 22. I don’t think Jim is a good employee because he is in patience.(lack) 23.We’ve had to make some to ourselves to the new school life.(adjust) 24. The villagers in the new and became new there. (settle) 25. Having no (motivate) to study may be the most dangerous thing for a student. 26. His desire for greatness motivated him (work) harder every day. 27. At the mention of his name, he (instant) stood up. 28. She had (previous) worked in television. Unit 4 1. He made a careful (assess) of the situation. 2. The (appoint) of a new mayor was reported in the newspaper. 3.His father was a (高级的)officer at the bank. 4. I have formed the habit of (polish)my shoes before I leave home. 5. You must keep us (inform) of how things are going there. 6. Tom is an teacher in the college. He often the students with their problems and gives to any student in need. (assist) 7. Professor Smith, who is famous in the medical is paying a visit to our college. (profession) 8. The teacher demanded that the students ________(go) there at once. 9. I’m looking forward ____________my first assignment now. 10. I’m looking forward to _________(receive) your reply. 11.It was an unusually hot summer and air?conditioners were in great________(需求). 12. Can you turn the music down,please?I can’t c ________ on my lessons. 13. The flowers demand (water). 14. I am exhausted, so I can’t concentrate my homework. 15. Neal kept interrupting,breaking my (concentrate). 16. The man who is concentrating on (read) is my father. 17. He made a careful (assess) of the situation. 18. If accepted for the job,you’ll (inform) soon. 19. The secretary will inform me his arrival. 20. He accused his boss having broken his word. 21. His (accuse) has made a great difference to the solution of this problem. 22. The teacher demanded that the students (go) there at once. 23. Although he is younger than John, he is senior John. 24. Do the plans meet with your (approve)? 25. Roberta had made an appointment the head of the Drama Club. 26. We appointed him (conduct) the advertising campaign. 27. The tournament is open to (业余爱好者) as well as professions. Unit 5 1. They just reached a _____________(临时的) agreement. 2. She took a pair of s__________ and cut the string. 3. The child was almost c___________ by the heavy smoke. 4. I got an e_______ shock from the wire. 5. You have three layers of skin which act as a ______(屏障) against disease, poisons and the sun’s harmful rays. 6. Many common _________(受伤) happen every day at home. 7. The cool water stops the burning process, prevents the pain becoming u__________ and reduces swelling. 8. The burning plastic gave off _________ (poison) gas, which is harmful to our health. 9. These days, I can’t fall asleep because the coming final exam is putting great ________ (press) on me. 10. Men and women must _________ (treat) equally in education and employment. 11. The new technology, if ___ (apply) to rice growing, will help increase the grain output. 12. People p________ into(涌入) the square from all parts of the city yesterday. 13. My professor aids me (continue) my study. 14. I aided him managing the factory. 15. She succeeded his aid. 16. The variety of books (be) astonishing. 17. A variety of books (be) on the desk. 18. There are (variety) flowers in the park. 19. It is absolutely vital that the Chinese government (take) effective measures to prevent the Japanese government from purchasing Diaoyu Island. 20. The pain worked off because he received timely (treat). 21. Hundreds of have sent email to for the job. (apply) 22. I am writing to apply the volunteer position stated in your notice. 23. Newton’s law of motion applies all things on the Earth. 24. He applied himself to (study) English. 25. number of teachers are present today, number of whom is 300. 26. Don’t get close to the (poison) snake. 27. The human brain is a (复杂的) system. 28. Jack has a back injury that may prevent him (play) in tomorrow’ s game. 单词填空专项练习答案 (必修五 Unit 1-Unit 5) Unit 1 1. was concluded, conclusion 2. additional, be added 3.expose, exposure 4.absorbed, absorbed 5. contributed, contributions 6. enthusiastic, enthusiasm 7.scientist, scientific, science 8. move, movement 9. absorbed 10.defeat 11. severely 12.victims 13.with, in 14. cautious 15. positive 16. reject 17. construction 18. attend 19. handling 20.where 21. to 22. was constructed 23. excited, exciting Unit 2 1.historical 2. Attracted 3. enjoyable 4.delighted 5.convenience 6.consistent 7.(should) have done 8.description 9.arrangements 10.Divided 11.attractions 12.furnished 13.roughly 14.unwilling 15. to clarify 16.quarrel 17. error 18. possibility 19. What 20. what 21. what 22. It Unit 3 1. constantly; 2. Surrounding; 3.lack; 4.previous; 5. tolerate; 6. adjustment; 7. surrounding; 8. on; 9. greedy; 10. optimistic; 11. representative; 12. impression; 13. impression 14. impressive 15. on 16.with 17. surroundings, surrounding 18. was surrounded 19. of 20. tolerance 21. telling 22. lacking 23. adjustments, adjust 24. settled, settlement, settlers 25. motivation 26. to work 27. instantly 28. previously Unit 4 1. assessment 2. appointment 3. senior 4. polishing 5. informed 6. assistant, assists, assistance 7. profession, professional 8.(should)go 9. to 10.receiving 11. demand 12. concentrate 13. watering/ to be watered 14. on 15. concentration 16. reading 17. assessment 18. be informed 19. of 20. of 21. accusation 22. (should) go 23. to 24. approval 25. with 26. to conduct 27. amateurs Unit 5 1.temporary 2.scissors 3.choked 4.electric 5.barrier 6.injuries 7.unbearable 8.poisonous 9.pressure 10.be treated 11.applied 12.poured 13.to continue/in continuing 14. in 15. with 16. is 17. are 18. various 19. (should) take 20. treatment 21. applicants, application, apply 22. for 23. to 24. studying 25. A, the 26. poisonous 27. complex 28. (from) playing 2

  • ID:4-5979788 人教版新目标八年级下英语期末作文备考(综合话题)

    初中英语/新目标(Go for it)版/八年级下/本册综合

    八年级下期期末备考作文集 八年级备课组 一、叙事类 1 某中学英文报正在举办“The trip I like best”的征文活动。请用英文写一篇80词左右的短文投稿。 内容包括:1、你最喜欢的一次旅游经历; 2、你喜欢这次旅游的理由;(至少两条) 要求:1、可结合实际情况适当发挥; 2、文中不得出现真实的人名和校名; The trip I like best If you ask me which trip I like best, my answer is the trip to Beijing. My family went to Beijing last summer vacation. We went there by plane. We visited the Great Wall and many other interesting places. We also did some shopping and ate Beijing duck. I like this trip best because I could travel with my parents and we enjoyed ourselves. I also made two new friends from Xiamen and learned a lot from this traveling. It is such a wonderful experience that I will never forget. 2 在我们的生活中一定有很多令人难忘的事情,假如你是Alice,请给你的朋友Susan,写一封信,谈一谈在你的生活中最难忘的一件事。 要求:1.事情发生的时间、地点、经过。 2.你从这件事中明白了什么道理。 Dear Susan, How time flies! During my life, there was one thing that I will never forget. Last summer, my father and I went to mountain climbing in Dengfeng together. We started early in the morning. But unluckily,it began to rain halfway. I got all wet and felt cold and tired. So, I wanted to give up. However, my father encouraged me not to give up and put his coat on me softly. He said "we won't see the fantastic scenery unless we reach the top" He really cheered me up. We got to the top at last and enjoyed the beauty of nature. From that I know I should never give up. Yours Alice. 3 My last weekend My last weekend was busy but happy. On Saturday morning, I helped my parents clean our rooms. I felt happy to see my room clean and tidy. In the afternoon, I did my math homework. It was a little difficult for me. After I finished my homework, I went shopping with my mother. We bought a lot of things. I watched my favorite TV program in the evening. On Sunday afternoon, I played football with my friends. We had a good time. 4 以My Summer Holiday为题写一篇短文,词数80词左右。 内容要求:1. 去年暑假你印象较深的经历; 2. 今年暑假你有什么计划和安排; 3. 你理想中的暑假生活是什么样子的。 My Summer Holiday I look forward to the summer holiday every year. Last summer I went to Dalian for my holiday. I enjoyed having a walk along the beach after supper or having a swim in the sea. I plan to spend my summer holiday on reading this year. I like reading very much, especially story books. And I also want to read some English story books to improve my English. My biggest wish is to travel around the world in my summer holiday. I’d like to meet different people and visit different places so that I can open my mind and improve my English. I wish I could have two summer holidays in a year. 二、写人、写物 5 请以“My favorite gift”为题,写一篇70词左右的英文短文。内容包括: 1.这是一份什么样的礼物; 2.收到礼物的时间; 3.是谁送你的这个礼物; 4.你喜欢这个礼物的原因; 注意:1.文中不得出现真实的人名、地名、校名; 2.可根据实际情况适当发挥; 6 在你生活中总有一些你最心爱的东西,也许是一本书,一个玩具,一支笔,一幅画……请你根据提示,以“my favorite…… ”为题,写一篇80词左右的英语短文,来告诉我们有关它的故事。 提示:你是如何得到它的?你拥有它多久了?为什么喜欢它?关于你和它的更多的故事。 My favorite gift/thing I have received a lot of gifts so far. But my favorite one is a teddy bear. (In my childhood, my favorite thing is a teddy bear.) It’s very beautiful and it is brown. I have had it for nearly 6 years. My mum bought it for me on my seventh birthday. Since then it has become my best friend. I went to bed with it in my arms. I told it my feelings when I felt happy or lonely. In fact, it is one of my family members in my heart. The teddy bear has given me many sweet memories. I'll keep it forever. 7 世界这么大,你不想去看看吗?在你曾经去过的地方中,哪里是你最喜欢的地方呢?请以“My favorite place"为题写一篇短文,谈谈它的特点(位置 天气 景点 饮食等)及你喜欢它的原因。 要求: 1.文中不得出现真实姓名和学校名称。 2.短文内容可适当发挥。 3.短文60词左右。 My favorite place I've been to many beautiful places in the world, but my favorite place is Hangzhou. Hangzhou is in the east of China. It's hot and rainy in summer. And it's famous for the West Lake. Last summer I visited the West Lake with my parents. The water there was very clear and there were lots of fish swimming in it. It looked like a beautiful picture. There are many kinds of delicious food in Hangzhou, such as Dongpo Pork and West Lake Fish. I like to eat them very much. I love Hangzhou and I hope that I can go there once again. 8 爱,是精神的支柱;爱是背后的力量。每一个人都不能缺少爱,只要心存爱,就会永远“保鲜”着那颗善良的心!而我最爱的那个人是我的-----妈妈。请你写一篇不少于80词左右的短文。 My favorite person In my life, my favorite person is my dear mother. My mother is a warm-hearted woman. She is of medium height. She is good at cooking, I like eating the delicious food that she cooked. She always gives me a hand when I was down. She often cares about my study. When I have problems learning school subjects, she always encourages me to do my best. I think my mother is the best person in this world. She is always be there for me when I need her. I wish my mother has a happy life every day. I love my mother. 9 你是一名中学生,想成为国际动物救护中心“International Animal Helpers”的一名志愿者,请你用英语写一封自荐信。 内容要点如下: 1、能参加周末活动; 2、从家乘地铁到“中心”约10分钟; 3、喜爱动物,愿意帮助它们; 4、懂一些医学知识; 5、补充一两点个人信息和想法。 Dear Sir/Madam, My name is Li Ming. I'm a middle school student. I want to help out as a volunteer in your center. I love animals and I'd like to help them. I have some medical knowledge. I believe I can be a good helper. I live near your center and it takes about ten minutes to get there by subway. What's more, I am free on weekends and I can take part in the activities. If I get this chance, I won't let you down. Looking forward to your reply. Yours sincerely, Li Ming 三、人际交往 10 Emily将她的烦恼写在了博客上以征求大家的建议。请了解她的烦恼并写出你(Chen Lin)的建议,要求词数80词左右; 要求: 1、孩子应该尊重父母; 2、父母经验丰富; 3、父母的要求对你的成长是有好处的; 4、有问题时,同父母交谈; Hi, Emily. I think it's lucky for you to have such good parents. First,you should understand and respect them, and do what they ask you to do. They have rich experience and good advice for young people. As your parents, they surely hope you can become an excellent person. Second, every member should be responsible and do something for the family. So you should do what you can do, such as keeping your room clean and doing the washing-up. Remember: Learning by doing. Last but not least, if you have any problems, just talk with your parents. Chen Lin 11 你的朋友Mike由于长时间玩电脑游戏,身体出现了很多不是的地方。如:头痛、眼睛不舒服、腰酸背痛等,请按以下提示写一篇80词左右的短文,介绍一下他的情况,并给出你的建议。 提示:1. 介绍Mike玩电脑游戏的情况。 2. 他的身体有哪些不适。 3. 你对他有什么建议。 Mike is my good friend. He likes playing computer games very much. He often sits in the same way for a long time without moving. Now he has a headache and a sore back. He also feels his eyes are uncomfortable. He can’t sleep well at night, so he feels tried every day. I think he shouldn’t use the computer too often. He should do eye exercises every day to relax his eyes and go to bed early. In my eyes, if he has a good rest, he will get well soon. 12 学生是否应该做家务?请以Should Students Do Chores at Home?为题,写一篇短文,表明你的观点,并陈述理由。不少于80词 Should Students Do Chores at Home? Should students do chores at home? Different people have different opinions. Some people think that students should do while others don’t think so. In my opinion, students should do chores at home. First of all, it’s not difficult for students to do some simple chores. Second, our parents go to work in the day. If they do all the chores at night, they will be too busy and tired. As a member of family, I think we should help them and share the housework. Last but not least, doing chores can help us to be more independent. The earlier we learn to be independent, the better it is for our future. All in all, doing chores at home is good for students. We should share chores at home.

  • ID:6-5979786 人教八年级下册物理基础知识点汇总

    初中物理/人教版/八年级下册/本册综合

    八年级下册物理基础知识点汇总 力 第1节 力 P2 ⒈力的定义:力是物体对物体的作用。————物体间力的作用是相互的。 力—F—牛顿(牛)—N 两个鸡蛋的力大约为【1N】 2.力的作用效果:①改变物体的形状(使物体发生形变)②改变物体的运动状态 3.力的三要素:大小、方向、作用点————力的示意图【带箭头的线段】 第2节 弹力 P6 1.弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力、支持力、拉力) 2.测量力的仪器:弹簧测力计——①观察量程②认清分度值③调零④轻拉 3. 工作原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长; 第3节 重力 P9 1.重力G:由于地球吸引而使物体受到的力; 施力物体:地球; 方向:竖直向下 2.公式:G=mg m=G/g g=9.8N/kg——物理意义:质量为1千克的物体所受到的重力为9.8牛 3.重心——①规则物体的重心在物体的几何中心②不规则物体用“悬挂法”——【重心不一定在物体上】 4. 月球上弹簧测力计、天平都可以使用,太空失重状态下天平不能使用而弹簧测力计还可以测拉力等除重力以外的力。 运动和力 牛顿第一定律 P16 1.阻力(摩擦力)对物体运动的影响:让小车从同一斜面的同一高度自由滑下(控制变量法),是为了使小车滑到水平木板时具有相同的初速度;阻力大小用小车在木板(不同接触面上)滑动的距离的长短来体现(转化法); 2.古希腊哲学家亚里士多德根据经验和思辨认为:力是维持物体运动的原因; 3.伽利略通过实验说明:运动的物体如果不受其他物体的作用,将会永远地匀速运动下去; 4.牛顿第一定律(又叫惯性定律):一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。(英国科学家牛顿在大量经验事实基础上进一步推理概括出来的) 5.惯性:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质; 6.惯性是物体地固有属性,一切物体在任何时候、任何状态下都有惯性;惯性不是力,惯性大小只与物体质量有关,与物体的速度、形状、物体是否受力等无关,质量越大,惯性越大! 7.惯性实例:①汽车突然刹车,起步②热气球与地球相对静止一起运动; 8.利用惯性:跳远助跑,锤头变松撞击锤柄,撤去力后物体还能继续运动,拍打窗帘,抛铅球,洗衣机甩干衣服,鸭子抖动翅膀去水; 9.防范惯性:安全带,安全气囊; 二力平衡 P20 二力平衡条件:①作用在同一物体上②两个力大小相等③方向相反④作用在同一条直线上 【等大、反向、共线、同物】———物体在二力平衡下,可以静止,也可以作匀速直线运动 2.平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态;此时物体不受力或受平衡力; 3.处于平衡状态的物体二力平衡,所受外力的合力为零。 4.★属于一对平衡力(一个物体上):①重力和支持力②拉力和摩擦力 5. 平衡力和相互作用力的区别:平衡力作用在一个物体上,相互作用力作用在两个物体上。 第3节 摩擦力 P23 1.摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力; 2.产生条件:A物体相互接触且挤压(有弹力)B发生相对运动或相对运动的趋势C接触面不光滑; 3.摩擦力产生与“接触面上”,作用是“阻碍相对运动”,方向是“与相对运动或相对运动趋势方向相反”,大小用“弹簧测力计”粗略测量;题中若出现“光滑”二字,则此题中无“摩擦力” 4.【实验—探究滑动摩擦力大小与什么因素有关】 ①水平桌面上,用弹簧测力计水平拉动木块,使其做匀速直线运动; ②实验原理:二力平衡;————(弹簧测力计示数“拉力”即为摩擦力大小) ③分析比较XX两组实验,可得结论:压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大; ④分析比较XX两组实验,可得结论:接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大; ⑤用到的科学探究方法:控制变量法; 4.增大滑动摩擦的方法:a增大压力b增大接触面粗糙程度 5.减小摩擦的方法:a减小压力b使接触面变光滑c变滑动为滚动d使两接触面分离,加润滑油、气垫船 第九章 压强 第1节 压强 P29 1.压强P:物体单位面积上受到的压力叫做压强,单位:帕(Pa); 2.压力F:垂直作用在物体表面上的力,单位:牛(N); 3.压力的效果效果用压强大小表示,跟压力大小、受力面积大小有关。固体压强公式:P=F/S F=PS 4.【S:单位换算1?cm2?=?10-4m2】固体压强先运用F=G(水平面上)计算压力,再运用P=F/S计算压强; 5.改变压强大小方法:①减小压力或增大受力面积,可以减小压强; (S与P成反比) ②增大压力或减小受力面积,可以增大压强。 6.【实验——探究影响压力作用效果的因素】 A实验是根据“海绵的凹陷程度”来比较压力作用效果的; B比较图xx可得结论:在受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显; C比较图xx可得结论:在压力大小一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显; D科学探究方法:控制变量法,转化法; 7. 摩擦力和接触面的粗糙程度有关,压强和受力面积的大小有关 第 2节 液体的压强 P33 【实验——探究液体内部压强规律/特点】 a本实验是通过观察“U形管两边液面的高度差”的变化而知道压强大小变化的; b液体压强产生原因:①液体有重力②液体具有流动性; c规律:①液体对容器底部和侧壁都有压强; ②在液体内部同一深度,向各个方向的压强都相等; ③深度越大,压强越大; ④不同液体同一深度处,液体的密度越大,压强越大; 液体压强公式:P=ρgh ρ=P/gh h=P/ρg g=9.8N/kg【深度h,液体某点到自由液面的竖直高度】 ★液体压强先运用P=ρg h计算压强,再运用F=PS计算压力; 连通器:上端开口、下端连通的容器。——与空气直接接触的开口两个以上; 生活中的连通器:茶壶,排水管,锅炉水位计,有底座的花盆,船闸; 第3节 大气压强 P39 1.证明大气压存在的是马德堡半球实验; 2.测定大气压强数值的是托里拆利(意大利科学家)--托里拆利管倾斜后,水银柱高度h不变,长度L变长; 3.1个标准大气压=760mm水银柱高=1.013× 帕约为10米水柱P。=1.013× pa测定大气压用:气压计; 大气压强随高度变化规律:海拔越高,气压越小,随高度增加而减小,沸点也降低; 题中若出现“吸”的现象,均利用了“大气压强”;如吸管喝水、吸墨水、吸盘; 流体压强与流速的关系 P44 题中若出现关于两者关系的现象,则回答现象的物理原理为:流体流速大的地方压强小; 现象:a胶管使纸屑“天女散花”b狂风把屋顶掀翻c平行行驶的两船只相撞d飞机升力的产生——上下表面存在压强差,因而有压力差e穿堂风f火车地铁站台警戒线 浮力 浮力 P49 1.浮力及产生原因:浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)对它向上的力叫浮力。方向:竖直向上; 原因:液体对物体的上、下压力差; 2.【实验——探究浮力的大小跟哪些因素有关】 ①F浮=G-F拉 ② 物体所受浮力大小与物体排开液体的体积和液体密度有关; 3.全部浸没在液体中物体由于排开水的体积不变,因此无论在水中如何运动,浮力不变; 第2节 阿基米德原理 P53 1.【实验——探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系】 A实验顺序:①测出空桶所受重力G2 ②用测力计测出某物体所受的重力G1 ③把被测物体浸没在盛满水的溢水杯中,读出此时测力计的示数F,同时用小桶收集物体排开的水 ④测出小桶和物体排开的水所受的总重力G3 (其中F浮=G1-F,G排=G3-G2) B阿基米德原理:浸在液体里的物体受到向上的浮力物体所受浮力大小等于它排开液体所受重力F浮=G排 从阿基米德原理可知:浮力大小只与液体的密度、物体排开液体的体积(物体浸入液体的体积)有关,与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体中的深度/运动状态无关; 物体的浮沉条件及应用 P57 物体浮沉条件与重力的关系、V物与V排的关系、ρ液与ρ物的关系 2、浮力的应用 1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。轮船的排水量:轮船满载时排开水的质量。 2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。 3)气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体,改变自身的体积来改变浮力。 4)密度计是漂浮在液面上来工作的,它的刻度是“上小下大” 船从河里驶到海里,由于一直处于漂浮状态,因此浮力等于重力,浮力不变; 全部体积浸没在水中的物体的浮力比只有一部分体积浸在水中的同种物体浮力大; 全部浸没在液体中的两物体,体积大的物体,浮力大; ★重难点:①浮力公式a称重法 F浮=G-F拉 b原理法F浮=G排=ρ液gV排 c压力差法F浮=F向上-F向下 d平衡法(悬浮、漂浮时)F浮=G物 ②求ρ物 功和机械能 功 P62 做功的两个必要因素:①作用在物体上的力(F);②物体在这个力的方向上移动的距离(S); 功的计算:W=FS 功的单位:焦耳(J) 三种不做功的情况:①有力无距离 S=0 劳而无功 ②有距离无力 F=0 不劳无功 ③有力有距离、但力与距离的方向垂直 F⊥S 劳而无功 第2节 功率 P65 1.功率:物体在单位时间里所做的功。表示物体做功的快慢的物理量,即功率大的物体做功快 2.公式:P=W/t 变形W=Pt 【 P-功率-瓦特(w); W-某个力做的功-焦耳(J); t-做功所用时间-秒(s)】 其中W=FS 克服重力做功则F=G=mg S=h W=Gh t=S/V 牵引力做功功率为:P=FV 动能和势能 P67 1.动能:物体由于运动而具有的能叫动能。——一切运动的物体都具有动能; 2.势能:重力势能、弹性势能。 3.重力势能:物体由于被举高而具有的能叫重力势能;(物体不一定是被举高的,只要处于高处就行) 4.弹性势能:物体由于发生弹性形变而具有的能(弹性形变越大,弹性势能越大) ★【实验】 A.探究物体动能跟哪些因素有关(同一高度,初速度相同) a比较图1、图2可得结论:质量相等的物体,运动的速度越大,动能越大 b比较图2、图3可得结论:运动速度相等的物体,物体质量越大,动能越大 ☆物体的动能跟质量和速度有关; B.探究重力势能的大小跟哪些因素有关(实验对象陷入沙子的深度) a图一结论:高度相等的物体,质量越大,重力势能越大; b图二结论:质量相等的物体,物体被举的高度越高,重力势能越大; ☆重力势能的大小跟物体的质量和高度有关; 第4节 机械能及其转化 P71 1.动能、重力势能和弹性势能统称为机械能;机械能守恒时(无空气阻力无摩擦),动能最大时,势能最小。 2.可以由容易分析的高度和形变大小先判断势能,再判断动能的变化。(高度逐渐变大时,重力势能增大,动能转化为重力势能) 3.动能和重力势能间的转化规律: ①质量一定的物体,如果加速下降,则动能增大,重力势能减小,重力势能转化为动能; ②质量一定的物体,如果减速上升,则动能减小,重力势能增大,动能转化为重力势能。 4、动能与弹性势能间的转化规律: ①如果一个物体的动能减小,而另一个物体的弹性势能增大,则动能转化为弹性势能; ②如果一个物体的动能增大,而另一个物体的弹性势能减小,则弹性势能转化为动能。 ★物体匀速水平运动时,动能和势能不一定不变。此时还要考虑物体的质量是否发生变化,例如洒水车,投救灾物资的飞机; 第十二章 简单机械 杠杆 P76 画力臂的方法:一找支点(杠杆上固定不动的点),二画力的作用线(把力延长或反向延长用虚线),三连距离(过支点O作力的作用线的垂线),四标字母; ☆杠杆(一点、二力、两力臂):动力F1与杠杆垂直,动力F1最小! 2.【实验——探究杠杆的平衡条件】 A使杠杆在水平位置平衡,目的:此时力臂与杠杆重合,便于测量动力臂和阻力臂的值; B杠杆调平:左高左调,右高右调————天平调平:指针左偏右调,右偏左调; C杠杆的平衡条件:动力x动力臂=阻力x阻力臂 F1L1=F2L2 D关于实验次数的问题①实验次数太少,得出的结论具有偶然性;②多次测量使实验具有普遍性(普遍规律); 3.生活中的杠杆:①等臂杠杆:L1=L2 F1=F2 特点:不省力不省距离,如:天平、杆秤、案秤; ②省力杠杆:L1>L2,F1<F2,特点:省力费距离,如:瓶起子,铡刀,撬棍,羊角锤,核桃夹,剪铁皮、剪树枝的剪刀,压水井,钳子,自行车车闸、动滑轮; ③费力杠杆:L1<L2,F1>F2,特点:费力省距离,如:镊子,钓鱼竿,食品夹,理发剪刀,人的前臂; 滑轮 P81 定滑轮:不省力也不费力,但可以改变力的方向,实质是一个等臂杠杆; 动滑轮:省力, 但不改变力的方向;实质是一个省力杠杆; 使用滑轮组时,既能省力又能改变力的方向;拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关;动滑轮被几段绳子吊起,所用力就是物重的几分之一即 F = G 4.题中出现动滑轮则:F = G S= nh 5.最省力:绕线从动滑轮开始;人站在地面上:绕线从定滑轮开始; 第3节 机械效率 P85 1.有用功:对人们有用,必须做的功;W有用=Gh(提升重物)=W总-W额=ηW总 2.额外功:并不需要做、但又不得不做的功;如克服动滑轮本身所受的重力及摩擦力等; 3.总功: 4.机械效率:η= ×100% 机械效率总是小于1 5.大题中: =Gh, FS (S为绳子自由端移动的距离) 有动滑轮的: =Gh 由于 S=nh 则 =Fnh 6.有用功:A提升物体所做的功B克服重力所做的功; 7.总功:A拉力所做的功B动力所做的功C电动机所做的功; ★简单机械的机械效率不是固定不变的。滑轮组的机械效率除了跟动滑轮的重力有关外还跟所提升物体的重力有关,物体越重,拉力也越大,机械效率越高,但动滑轮的重力不变; ☆提高机械效率的方法:减小机械自重、减小机件间的摩擦。

  • ID:11-5977285 人教八下生物第一章生物的生殖和发育复习课件

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第一章 生物的生殖和发育/本章综合与测试

    复习课(一) 生物的生殖和发育 复习目标: 1.描述植物的有性生殖和无性生殖。 2.说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3.理解变态发育的概念和过程。 4.描述两栖动物和鸟的生殖发育过程及特点。 知识点一: 植物的生殖 无心插柳柳成荫。 春种一粒粟,秋收万颗子。 有 无 由受精卵发育 由母体直接产生 慢 快 大 小 有性生殖和无性生殖的区别 有性生殖 无性生殖 两性生殖细胞的结合 新个体的产生 繁殖速度 后代的变异性?? 植物的有性生殖和发育过程示意图 开花 传粉 受精 形成果实和种子 传粉、受精之后的花是如何发育成果实的? 受精卵 珠 被 胚珠 子房壁 子房 胚 种皮 果皮 果实 种子 马铃薯用块茎繁殖 椒草用叶繁殖 竹子用地下茎繁殖 扦插 嫁接 压条 无性生殖在生活中的应用: 接穗和砧木的形成层紧密结合. 关键 组织培养技术 草莓的植株从一颗变多颗,繁殖速度很快,这种繁殖方式称为 ;草莓果实的形成是 的结果. (均填写生殖方式) 知识渗透生活: 无性生殖 有性生殖 知识点二: 昆虫的生殖和发育 卵→幼虫→蛹→成虫 完全变态发育 举例: 家蚕,蝶,蝇,蚊,蜜蜂。 举例: 蝗虫,蟋蟀,蝼蛄,螳螂,蜻蜓。 卵→若虫→成虫 不完全变态发育 卵→幼虫→蛹→成虫 卵→若虫→成虫 昆虫为什么要“蜕皮”呢?它们蜕掉的是什么结构呢? 知识点三: 两栖动物的生殖和发育 两栖类 蝾螈 大鲵 青蛙 蟾蜍 知识回顾:什么是两栖动物? 幼体生活在 中,用 呼吸; 成体大多数生活在陆地上,也可在水中游泳,用 呼吸; 可辅助呼吸。 水 鳃 肺 皮肤 1.鸣叫 2.抱对 3.体外受精 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙 (求偶) (提高受精率) (水中完成) 知识点三: 鸟的生殖和发育 卵壳膜 卵白 胚盘 卵壳膜 气室 系带 卵黄 卵黄膜 卵壳 鸟卵的结构 具有保护作用,还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。 进行胚胎发育的部位,里面含有细胞核。 贮存空气,供给胚胎发育所需要的氧气。 悬挂卵黄,起固定和 减震作用,利于孵化. 是卵细胞的主要营养部分,贮存着供胚胎发育所需的营养物质。 起保护作用, 上有气孔。 胚盘 卵黄 起保护作用 起保护作用 功能? 甲 乙 鸟类生殖的行为 求偶 产卵 筑巢 交配 孵卵 育雏 鸟的生殖和发育特点 有性生殖,卵生, 雌雄异体,体内受精,

  • ID:6-5977282 人教高中物理必修二7.8系统的机械能守恒定律专题(含解析)

    高中物理/人教版(新课程标准)/必修2/第七章 机械能守恒定律/8.机械能守恒定律

    系统的机械能守恒定律专题 由两个或两个以上的物体所构成的系统,其机械能是否守恒,就看除了重力、弹力之外,系统内的各个物体所受到的各个力做功之和是否为零,为零,则系统的机械能守恒;做正功,系统的机械能就增加,做做多少正功,系统的机械能就增加多少;做负功,系统的机械能就减少,做多少负功,系统的机械能就减少多少。 系统间的相互作用力分为三类: 1、刚体产生的弹力:比如轻绳的弹力,斜面的弹力,轻杆产生的弹力等 2、弹簧产生的弹力:系统中包括有弹簧,弹簧的弹力在整个过程中做功,弹性势能参与机械能的转换。 3、其它力做功:比如炸药爆炸产生的冲击力,摩擦力对系统对功等。 在前两种情况中,轻绳的拉力,斜面的弹力,轻杆产生的弹力做功,使机械能在相互作用的两物体间进行等量的转移,系统的机械能还是守恒的。虽然弹簧的弹力也做功,但包括弹性势能在内的机械能也守恒。但在第三种情况下,由于其它形式的能参与了机械能的转换,系统的机械能就不再守恒了。 归纳起来,系统的机械能守恒问题有以下四个题型: 轻绳连体类 (2)轻杆连体类 (3)在水平面上可以自由移动的光滑圆弧类。 (4)悬点在水平面上可以自由移动的摆动类。 (1)轻绳连体类 这一类题目,系统除重力以外的其它力对系统不做功,系统内部的相互作用力是轻绳的拉力,而拉力只是使系统内部的机械能在相互作用的两个物体之间进行等量的转换,并没有其它形式的能参与机械能的转换,所以系统的机械能守恒。 例:如图,倾角为的光滑斜面上有一质量为M的物体,通过一根跨过定滑轮的细绳与质量为m的物体相连,开始时两物体均处于静止状态,且m离地面的高度为h,求它们开始运动后m着地时的速度? 分析:对M、m和细绳所构成的系统,受到外界四个力的作用。它们分别是:M所受的重力Mg,m所受的重力mg,斜面对M的支持力N,滑轮对细绳的作用力F。 M、m的重力做功不会改变系统的机械能,支持力N垂直于M的运动方向对系统不做功,滑轮对细绳的作用力由于作用点没有位移也对系统不做功,所以满足系统机械能守恒的外部条件,系统内部的相互作用力是细绳的拉力,拉力做功只能使机械能在系统内部进行等量的转换也不会改变系统的机械能,故满足系统机械能守恒的外部条件。 在能量转化中,m的重力势能减小,动能增加,M的重力势能和动能都增加,用机械能的减少量等于增加量是解决为一类题的关键 可得 需要提醒的是,这一类的题目往往需要利用绳连物体的速度关系来确定两个物体的速度关系 例:如图,光滑斜面的倾角为,竖直的光滑细杆到定滑轮的距离为a,斜面上的物体M和穿过细杆的m通过跨过定滑轮的轻绳相连,开始保持两物体静止,连接m的轻绳处于水平状态,放手后两物体从静止开始运动,求m下降b时两物体的速度大小? (2)轻杆连体类 这一类题目,系统除重力以外的其它力对系统不做功,物体的重力做功不会改变系统的机械能,系统内部的相互作用力是轻杆的弹力,而弹力只是使系统内部的机械能在相互作用的两个物体之间进行等量的转换,并没有其它形式的能参与机械能的转换,所以系统的机械能守恒。 例:如图,质量均为m的两个小球固定在轻杆的端,轻杆可绕水平转轴在竖直平面内自由转动,两小球到轴的距离分别为L、2L,开始杆处于水平静止状态,放手后两球开始运动,求杆转动到竖直状态时,两球的速度大小 分析:由轻杆和两个小球所构成的系统受到外界三个力的作用,即A球受到的重力、B球受到的重力、轴对杆的作用力。 两球受到的重力做功不会改变系统的机械能,轴对杆的作用力由于作用点没有位移而对系统不做功,所以满足系统机械能守恒的外部条件,系统内部的相互作用力是轻杆的弹力,弹力对A球做负功,对B球做正功,但这种做功只是使机械能在系统内部进行等量的转换也不会改变系统的机械能,故满足系统机械能守恒的外部条件。 在整个机械能当中,只有A的重力势能减小,A球的动能以及B球的动能和重力势能都增加,我们让减少的机械能等于增加的机械能。有: 根据同轴转动,角速度相等可知 所以: 需要强调的是,这一类的题目要根据同轴转动,角速度相等来确定两球之间的速度关系 (3)在水平面上可以自由移动的光滑圆弧类。 光滑的圆弧放在光滑的水平面上,不受任何水平外力的作用,物体在光滑的圆弧上滑动,这一类的题目,也符合系统机械能守恒的外部条件和内部条件,下面用具体的例子来说明 例:四分之一圆弧轨道的半径为R,质量为M,放在光滑的水平地面上,一质量为m的球(不计体积)从光滑圆弧轨道的顶端从静止滑下,求小球滑离轨道时两者的速度? 分析:由圆弧和小球构成的系统受到三个力作用,分别是M、m受到的重力和地面的支持力。m的重力做正功,但不改变系统的机械能,支持力的作用点在竖直方向上没有位移,也对系统不做功,所以满足系统机械能守恒的外部条件,系统内部的相互作用力是圆弧和球之间的弹力,弹力对m做负功,对M做正功,但这种做功只是使机械能在系统内部进行等量的转换,不会改变系统的机械能,故满足系统机械能守恒的外部条件。 在整个机械能当中,只有m的重力势能减小,m的动能以及M球的动能都增加,我们让减少的机械能等于增加的机械能。有: 根据动量守恒定律知 所以: (4)悬点在水平面上可以自由移动的摆动类。 悬挂小球的细绳系在一个不受任何水平外力的物体上,当小球摆动时,物体能在水平面内自由移动,这一类的题目和在水平面内自由移动的光滑圆弧类形异而质同,同样符合系统机械能守恒的外部条件和内部条件,下面用具体的例子来说明 例:质量为M的小车放在光滑的天轨上,长为L的轻绳一端系在小车上另一端拴一质量为m的金属球,将小球拉开至轻绳处于水平状态由静止释放。求(1)小球摆动到最低点时两者的速度?(2)此时小球受细绳的拉力是多少? 分析:由小车和小球构成的系统受到三个力作用,分别是小车、小球所受到的重力和天轨的支持力。 小球的重力做正功,但重力做功不会改变系统的机械能,天轨的支持力,由于作用点在竖直方向上没有位移,也对系统不做功,所以满足系统机械能守恒的外部条件,系统内部的相互作用力是小车和小球之间轻绳的拉力,该拉力对小球做负功,使小球的机械能减少,对小车做正功,使小车的机械能增加,但这种做功只是使机械能在系统内部进行等量的转换,不会改变系统的机械能,故满足系统机械能守恒的外部条件。 在整个机械能当中,只有小球的重力势能减小,小球的动能以及小车的动能都增加,我们让减少的机械能等于增加的机械能。有: 根据动量守恒定律知 所以: 当小球运动到最低点时,受到竖直向上的拉力T和重力作用,根据向心力的公式 但要注意,公式中的v是m相对于悬点的速度,这一点是非常重要的 解得: 巩 固 练 习 1、 如图所示,质量相等的甲、乙两小球从一光滑直角斜面的顶端同时由静止释放,甲小球沿斜面下滑经过a点,乙小球竖直下落经过b点,a、b两点在同一水平面上,不计空气阻力,下列说法中正确的是(  ) A.甲小球在a点的速率等于乙小球在b点的速率 B.甲小球到达a点的时间等于乙小球到达b点的时间 C.甲小球在a点的机械能等于乙小球在b点的机械能(相对同一个零势能参考面) D.甲小球在a点时重力的功率等于乙小球在b点时重力的功率 解析:由机械能守恒得两小球到达a、b两处的速度大小相等,A、C正确;设斜面的倾角为α,甲小球在斜面上运动的加速度为a=gsin α,乙小球下落的加速度为a=g,由t=可知t甲>t乙,B错误;甲小球在a点时重力的功率P甲=mgvsin α,乙小球在b点时重力的功率P乙=mgv,D错误. 答案:AC 2. 图5-3-16 一根质量为M的链条一半放在光滑的水平桌面上,另一半挂在桌边,如图5-3-16(a)所示.将链条由静止释放,链条刚离开桌面时的速度为v1.若在链条两端各系一个质量均为m的小球,把链条一半和一个小球放在光滑的水平桌面上,另一半和另一个小球挂在桌边,如图5-3-16(b)所示.再次将链条由静止释放,链条刚离开桌面时的速度为v2,下列判断中正确的是(  )  A.若M=2m,则v1=v2 B.若M>2m,则v1<v2 C.若M<2m,则v1>v2 D.不论M和m大小关系如何,均有v1>v2 答案:D 3. 图5-3-17 在奥运比赛项目中,高台跳水是我国运动员的强项.质量为m的跳水运动员进入水中后受到水的阻力而做减速运动,设水对他的阻力大小恒为F,那么在他减速下降高度为h的过程中,下列说法正确的是(g为当地的重力加速度)(  ) A.他的动能减少了Fh B.他的重力势能增加了mgh C.他的机械能减少了(F-mg)h D.他的机械能减少了Fh 解析:由动能定理,ΔEk=mgh-Fh,动能减少了Fh-mgh,A选项不正确;他的重力势能减少了mgh,B选项错误;他的机械能减少了ΔE=Fh,C选项错误,D选项正确. 答案:D 4. 图5-3-18 如图5-3-18所示,静止放在水平桌面上的纸带,其上有一质量为m=0.1 kg的铁块,它与纸带右端的距离为L=0.5 m,铁块与纸带间、纸带与桌面间动摩擦因数均为μ=0.1.现用力F水平向左将纸带从铁块下抽出,当纸带全部抽出时铁块恰好到达桌面边缘,铁块抛出后落地点离抛出点的水平距离为s=0.8 m.已知g=10 m/s2,桌面高度为H=0.8 m,不计纸带质量,不计铁块大小,铁块不滚动.求: (1)铁块抛出时速度大小;(2)纸带从铁块下抽出所用时间t1;(3)纸带抽出过程产生的内能E. 解析:(1)水平方向:s=vt① 竖直方向:H=gt2② 由①②联立解得:v=2 m/s. (2)设铁块的加速度为a1,由牛顿第二定律,得μmg=ma1③ 纸带抽出时,铁块的速度v=a1t1④ ③④联立解得t1=2 s. (3)铁块的位移s1=a1t⑤ 设纸带的位移为s2;由题意知,s2-s1=L⑥ 由功能关系可得E=μmgs2+μmg(s2-s1)⑦ 由③④⑤⑥⑦联立解得E=0.3 J. 答案:(1)2 m/s (2)2 s (3)0.3 J 5. 图5-3-19 如图5-3-19所示为某同学设计的节能运输系统.斜面轨道的倾角为37°,木箱与轨道之间的动摩擦因数μ=0.25.设计要求:木箱在轨道顶端时,自动装货装置将质量m=2 kg的货物装入木箱,木箱载着货物沿轨道无初速滑下,当轻弹簧被压缩至最短时,自动装货装置立刻将货物御下,然后木箱恰好被弹回到轨道顶端,接着再重复上述过程.若g取10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.求: 离开弹簧后,木箱沿轨道上滑的过程中的加速度大小; (2)满足设计要求的木箱质量. 解析:(1)设木箱质量为m′,对木箱的上滑过程,由牛顿第二定律有:m′gsin 37°+μm′gcos 37°=m′a 代入数据解得:a=8 m/s2. (2)设木箱沿轨道下滑的最大距离为L,弹簧被压缩至最短时的弹性势能为Ep,根据能量守恒定律:货物和木箱下滑过程中有:(m′+m)gsin 37°L=μ(m′+m)gcos 37°L+Ep 木箱上滑过程中有Ep=m′gsin 37°L+μm′gcos 37°L 联立代入数据解得:m′=m=2 kg. 答案:(1)8 m/s2 (2)2 kg 图5-3-20 1.如图5-3-20所示,一个质量为m的小铁块沿半径为R的固定半圆轨道上边缘由静止滑下,到半圆底部时,轨道所受压力为铁块重力的1.5倍,则此过程中铁块损失的机械能为(  ) A.mgR B.mgR C.mgR D.mgR 解析:设铁块在圆轨道底部的速度为v,则1.5mg-mg=m,由能量守恒有:mgR-ΔE=mv2,所以ΔE=mgR. 答案:D 2. 图5-3-21 如图5-3-21所示,斜面置于光滑水平地面上,其光滑斜面上有一物体由静止下滑,在物体下滑过程中,下列说法正确的是(  ) 物体的重力势能减少,动能增加B.斜面的机械能不变 C.斜面对物体的作用力垂直于接触面,不对物体做功D.物体和斜面组成的系统机械能守恒 解析:物体下滑过程中,由于物体与斜面相互间有垂直于斜面的作用力,使斜面加速运动,斜面的动能增加;物体沿斜面下滑时,既沿斜面向下运动,又随斜面向右运动,其合速度方向与弹力方向不垂直,且夹角大于90°,所以物体克服相互作用力做功,物体的机械能减少,但动能增加,重力势能减少,故A项正确,B、C项错误.对物体与斜面组成的系统内,只有动能和重力势能之间的转化,故系统机械能守恒,D项正确. 答案:AD 3. 图5-3-22 如图5-3-22所示,一根跨越光滑定滑轮的轻绳,两端各有一杂技演员(可视为质点),演员a站于地面,演员b从图示的位置由静止开始向下摆,运动过程中绳始终处于伸直状态,当演员b摆至最低点时,演员a刚好对地面无压力,则演员a与演员b质量之比为(  ) A.1∶1 B.2∶1 C.3∶1 D.4∶1 解析:由机械能守恒定律求出演员b下落至最低点时的速度大小为v. mv2=mgl(1-cos 60°),v2=2gl(1-cos 60°)=gl.此时绳的拉力为T=mg+m=2mg,演员a刚好对地压力为0.则mag=T=2mg.故ma∶m=2∶1. 答案:B 4. 图5-3-23 如图5-3-23所示,一很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮,绳两端各系一小球a和b.a球质量为m,静置于地面;b球质量为3m,用手托住,高度为h,此时轻绳刚好拉紧.从静止开始释放b后,a可能达到的最大高度为(  ) A.h B.1.5h C.2h D.2.5h 解析:考查机械能守恒定律.在b球落地前,a、b球组成的系统机械能守恒,且a、b两球速度大小相等,根据机械能守恒定律可知:3mgh-mgh=(m+3m)v2,v=,b球落地时,a球高度为h,之后a球向上做竖直上抛运动,在这个过程中机械能守恒,mv2=mgΔh,Δh==,所以a球可能达到的最大高度为1.5h,B项正确. 答案:B 5. 图5-3-24 如图5-3-24所示,在动摩擦因数为0.2的水平面上有一质量为3 kg的物体被一个劲度系数为120 N/m的压缩轻质弹簧突然弹开,物体离开弹簧后在水平面上继续滑行了1.3 m才停下来,下列说法正确的是(g取10 m/s2)(  ) 物体开始运动时弹簧的弹性势能Ep=7.8 J B.物体的最大动能为7.8 J C.当弹簧恢复原长时物体的速度最大 D.当物体速度最大时弹簧的压缩量为x=0.05 m 解析:物体离开弹簧后的动能设为Ek,由功能关系可得:Ek=μmgx1=7.8 J,设弹簧开始的压缩量为x0,则弹簧开始的弹性势能Ep0=μmg(x0+x1)=7.8 J+μmgx0>7.8 J,A错误;当弹簧的弹力kx2=μmg时,物体的速度最大,得x2=0.05 m,D正确,C错误;物体在x2=0.05 m到弹簧的压缩量x2=0的过程做减速运动,故最大动能一定大于7.8 J,故B错误. 答案:D 6. 图5-3-25 如图5-3-25所示,电梯由质量为1×103 kg的轿厢、质量为8×102 kg的配重、定滑轮和钢缆组成,轿厢和配重分别系在一根绕过定滑轮的钢缆两端,在与定滑轮同轴的电动机驱动下电梯正常工作,定滑轮与钢缆的质量可忽略不计,重力加速度g=10 m/s2.在轿厢由静止开始以2 m/s2的加速度向上运行1 s的过程中,电动机对电梯共做功为(  ) A.2.4×103 J B.5.6×103 J C.1.84×104 J D.2.16×104 J 解析:电动机做功:W=(M-m)gh+(M+m)v2=(1 000-800)×10×1+(1 000+800)×22=5 600 J. 答案:B 7. 图5-3-26 来自福建省体操队的运动员黄珊汕是第一位在奥运会上获得蹦床奖牌的中国选手.蹦床是一项好看又惊险的运动,如图5-3-26所示为运动员在蹦床运动中完成某个动作的示意图,图中虚线PQ是弹性蹦床的原始位置,A为运动员抵达的最高点,B为运动员刚抵达蹦床时的位置,C为运动员抵达的最低点.不考虑空气阻力和运动员与蹦床作用时的机械能损失,A、B、C三个位置运动员的速度分别是vA、vB、vC,机械能分别是EA、EB、EC,则它们的大小关系是(  ) vAvC B.vA>vB,vBEC D.EA>EB,EB=EC A机械能守恒,EA=EB,B→A机械能守恒,EA=EB,B→C弹力对人做负功,机械能减小,EB>EC. 答案:AC 8. 图5-3-27 如图5-3-27所示,小球从A点以初速度v0沿粗糙斜面向上运动,到达最高点B后返回A,C为AB的中点.下列说法中正确的是(  ) A.小球从A出发到返回A的过程中,位移为零,合外力做功为零 B.小球从A到C过程与从C到B过程,减少的动能相等 C.小球从A到B过程与从B到A过程,损失的机械能相等 D.小球从A到C过程与从C到B过程,速度的变化量相等 解析:小球从A出发到返回A的过程中,位移为零,重力做功为零,支持力不做功,摩擦力做负功,所以A选项错误;从A到B的过程与从B到A的过程中,位移大小相等,方向相反,损失的机械能等于克服摩擦力做的功,所以C选项正确;小球从A到C过程与从C到B过程,位移相等,合外力也相等,方向与运动方向相反,所以合外力做负功,大小相等,所以减少的动能相等,因此,B选项正确;小球从A到C过程与从C到B过程中,减少的动能相等,而动能的大小与质量成正比,与速度的平方成正比,所以D错误. 答案:BC 9. 图5-3-28 在2008北京奥运会上,俄罗斯著名撑杆跳运动员伊辛巴耶娃以5.05 m的成绩第24次打破世界记录.图5-3-28为她在比赛中的几个画面,下列说法中正确的是(  ) 运动员过最高点时的速度为零 B.撑杆恢复形变时,弹性势能完全转化为动能 C.运动员要成功跃过横杆,其重心必须高于横杆 D.运动员在上升过程中对杆先做正功后做负功 解析:撑杆跳运动员过最高点时竖直速度为零,水平速度不为零,选项A错误;当运动员到达最高点杆恢复形变时,弹性势能转化为运动员的重力势能和动能,选项B错误;运动员可以背跃式跃过横杆,其重心可能低于横杆,选项C错误;运动员在上升过程中对杆先做正功转化为杆的弹性势能后做负功,杆的弹性势能转化为运动员的重力势能和动能,选项D正确. 答案:D 10. 图5-3-29 如图5-3-29所示,半径为R的竖直光滑圆轨道内侧底部静止着一个光滑小球,现给小球一个冲击使其在瞬间得到一个水平初速度v0,若v0大小不同,则小球能够上升到的最大高度(距离底部)也不同.下列说法中正确的是(  ) 如果v0=,则小球能够上升的最大高度为 B.如果v0=,则小球能够上升的最大高度为 C.如果v0=,则小球能够上升的最大高度为 D.如果v0=,则小球能够上升的最大高度为2R 解析:根据机械能守恒定律,当速度为v0=,由mgh=mv解出h=,A项正确,B项错误;当v0=,小球正好运动到最高点,D项正确;当v0=时小球运动到最高点以下,若C项成立,说明小球此时向心力为0,这是不可能的. 答案:AD 11. 图5-3-30 如图5-3-30所示,AB为半径R=0.8 m的1/4光滑圆弧轨道,下端B恰与小车右端平滑对接.小车质量M=3 kg,车长L=2.06 m,车上表面距地面的高度h=0.2 m.现有一质量m=1 kg的滑块,由轨道顶端无初速释放,滑到B端后冲上小车.已知地面光滑,滑块与小车上表面间的动摩擦因数μ=0.3,当车运行了1.5 s时,车被地面装置锁定.(g=10 m/s2)试求: 滑块到达B端时,轨道对它支持力的大小; (2)车被锁定时,车右端距轨道B端的距离; (3)从车开始运动到被锁定的过程中,滑块与车面间由于摩擦而产生的内能大小; (4)滑块落地点离车左端的水平距离. 解析:(1)设滑块到达B端时速度为v,由动能定理,得mgR=mv2 ,由牛顿第二定律,得FN-mg=m 联立两式,代入数值得轨道对滑块的支持力:FN=3mg=30 N. (2)当滑块滑上小车后,由牛顿第二定律,得:对滑块有:-μmg=ma1, 对小车有:μmg=Ma2 设经时间t两者达到共同速度,则有:v+a1t=a2t, 解得t=1 s.由于1 s<1.5 s,此时小车还未被锁定,两者的共同速度:v′=a2t=1 m/s 因此,车被锁定时,车右端距轨道B端的距离:x=a2t2+v′t′=1 m. (3)从车开始运动到被锁定的过程中,滑块相对小车滑动的距离Δx=t-a2t2=2 m 所以产生的内能:E=μmgΔx=6 J. (4)对滑块由动能定理,得-μmg(L-Δx)=mv″2-mv′2, 滑块脱离小车后,在竖直方向有:h=gt″2 所以,滑块落地点离车左端的水平距离:x′=v″t″=0.16 m. 答案:(1)30 N (2)1 m (3)6 J (4)0.16 m 12.如图7-7-11所示,质量为2m和m可看做质点的小球A、B,用不计质量的不可伸长的细线相连,跨在固定的半径为R的光滑圆柱两侧,开始时A球和B球与圆柱轴心等高,然后释放A、B两球,则B球到达最高点时的速率是多少?? 图7-7-11 解:此题用运动学很难解答,但选取A、B球及细线为研究系统,重力以外的力不做功,故用机械能守恒定律求解. 选取轴心所在水平线为势能零点,则刚开始时系统机械能为零, 即?E1=0.? 当B球到达最高点时,系统机械能为? E2=mgR+mv2-2mg(2m)v2 由于E1=E2? 即0=mgR+mv2-2mg(2m)v2 ?解得 v=

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  • ID:4-5977273 人教高中英语必修四 unit4 body language 知识点

    高中英语/人教版(新课程标准)/必修3、4/必修4/Unit 4 Body language

    必修四 unit 4 body language 知识点 1. represent vt. 象征;代表;(尤指以绘画,雕刻等)表现;描绘;描写 representative n. 代表;众议员 adj. 典型的;有代表性的 辨析 represent/stand for/on behalf of represent 指“代表某人/某个团体/政府等,或指某种标志代表什么,某物表现/描绘的是什么”。 stand for 通常指字母、数字、符号等代表/象征什么。 on behalf of 指代表/代替某人,只能作状语。 2. approach vt.接近,走进;着手处理 n. 接近,临近;方法,途径 辨析 approach/way/method/means approach “方法”,还有“接近”的意思。an approach to(介词)“……的方法”。 way 构成in the way“用这种方法”, the way to do/the way of doing (to为不定式)“做某事的方法”。 method 构成with a method “用一种方法”。 means 意为“方式,方法”。单复数同形,构成by means of “通过……方法”。 3. defend v. 防护;辩护;防守;保卫 defence n. 保卫,防御;防卫设备;(被告的)答辩;辩护 常用结构: defend oneself 自卫,辩护 defend oneself from/against 保护自己免受…… in defence of 保卫……;为……辩护 注意: defence后接“入侵者”或“造成危害者”时用介词 against;若后接“被保护者”时用介词 of。 4. major adj. 主要的; vi. 主修 majority n.大多数 minority n.少数,少数民族 5. misunderstand-misundstood-misunderstood vt. 误解,误会 misunderstanding adj.n. 误解,误会 6. adult n. 成年人 adj.成人的,成熟的 7. simple adj. 简单的 simply adv. 简单的,只是 8.function n. 功能;职能;作用 (vi.)起作用;运转 functional adj. 功能的 9.spoken adj. 口语的 unspoken adj. 未说出口的;非口语的 10. face n. 脸 facial adj. 面部的 11. true adj. 真实的,真诚的;真正的 truly adv.真实地,真诚地;真正地 12. hug vi. & vt. 拥抱 give sb. a hug 拥抱某人 13. curious adj.好奇的,感兴趣的;奇异的,不同寻常的 curiosity n.好奇 curiously adv. 好奇地 be curious about 对……感到好奇 be curious to do 急于做/极想做 out of curiosity 出于好奇 14. likely adj. 可能的(表示可能性很大时,可用most,very修饰likely) It is likely that sb. ...=sb. is likely to do...某人可能做某事 not likely (表示坚决不同意)绝不可能;绝对不会 15. ease n. 安逸;舒适 v. 减轻(痛苦,忧虑);缓和;放松 at ease 感到舒适而无忧虑;感到放松,不拘束 with ease 毫不费劲地,轻而易举地 16. lose face 丢脸 lose heart 泄气;灰心 lose one’s heart to 爱上;钟情于 lose weight 减肥 lose one’s way 迷路 lose one’s life 丧生 lose courage 丧失勇气 lose sight of 看不见 17. turn one’s back to 背对,背弃 18. subjective adj. 主观的; objective adj. 客观的 19. on the contrary 相反 20. in general 总的来说,通常 generally speaking 总体而言;一般而言 on the whole 总的来说 in a word 总之 in short 简言之 21. put up 举起;升起;搭建;留宿 22. be wrong about 误解

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  • ID:4-5977268 人教版高中英语必修四重点单词短语

    高中英语/人教版(新课程标准)/必修3、4/必修4/本册综合

    必修4 Unit1 重点单词 1. achieve vt.完成;达到 2. achievement n.成就;功绩 3. condition n.条件;状况 4. welfare n.福利;福利事业 5. connection n.连接;关系;亲戚 6. campaign n.运动;战役;活动vi.作战;参加运动 7. organization n.组织;机构;团体 8. specialist n.专家 9. devote vt.投入于;献身 10. behave vt.&vi.举止;举动;行为表现 11. behavior n.行为;举止;习性 12. worthwhile adj.值得做的;值得出力的 13. observe vt.观察;观测;遵守 14. observation n.观察;观测 15. respect vt.&n.尊重;尊敬;敬意 16. argue vi.争论;辩论;vt.争论;说服 17. entertainment n.款待;娱乐;娱乐表演 18. inspire vt.鼓舞;感动;激发;启示 19. support vt.&n.支持;拥护 20. communication n.通讯;通信;交流 21. strike vt.&vi.打击;打劫n.罢工;袭击 22. explain vt.解释;说明 23. medical adj.医学的 24. consideration n.考虑;体谅 25. deliver vt.递送;生(小孩儿);发表(演说等) 26. modest adj.谦虚的;谦让的;适度的 27. considerate adj.考虑周到的 重点短语 1. devote to 把……献给;把……用在…… 2. rather than 与其;而非 3. mean doing 意味着干某事 4. mean to do 打算、想要去做某事 5. argue for 为……辩护 6. argue with 与……争论 7. argue against 争辩…… 8. set up 建立;创立;竖起 9. look down upon/on 藐视;瞧不起 10. refer to 提到;说起 11. care for 照顾;照看;喜爱 12. be intended for 为……准备 13. wander off 走失;走散;偏离(正道) 21. as well as 除……之外,也还 22. deliver a baby 接生 23. be delivered to sp. 被送到某地 必修4 Unit2 重点单词 1. hunger n.饥饿;欲望 2. sunburn vt日晒;日灼;晒黑 3. sunburnt adj起晒斑的;晒黑的 4. struggle vt.vi斗争;拼搏;努力 5. super adj超级的;极好的;超好的 6. product n.产量输出 7. expand vt .vi使变大;伸展;阐述 8. circulate vt.vi.循环;流传 9. satisfied adj感到满意的 10. equip vt.vi.装备;配备 11. freedom n自由;民主 12. export vt.vi.输出;出口 13. Suitable adj合适的;适当的 14. chemical adj.化学的;关于化学的 15. confuse vt.使迷惑;使为难 16. mineral n.矿物;矿石 17. reduce vt减少;缩减;简化 18. supply n.补给;供给;供应品 19. bacteria n.细菌 20. whatever pron.凡是……;无论什么;adj.无论怎么的;无论哪一种的 21. summary n.总结;摘要;概要 22. nutrition n.营养;滋养;食物 23. certain adj.确定的;必然的; 重点短语 1. lead …a life 过…..的生活 2. wish for 希望得到;渴望 3. with the hope of 怀有…..的希望 4. free from 没有…的;不受…..拘束的 5. insist on 坚持做某事 6. search for 寻找 7. be satisfied with 对….满意 8. get exhausted 耗尽 必修4 Unit 3 重点单词 1. slide vi&vt. (使)滑动;(使)滑行n.滑;滑动;幻灯片 2. skin n.皮;皮肤’外壳 3. cruel adj.残酷的;令人痛苦的 4. content adj.满足的;满意的&n.满足&vt.使满足 5. astonish vt.使惊讶 6. particular adj. 特殊的;特别的n. 细节;细目 7. entertain vt.&vi.使欢乐;款待 8. entertaining adj.愉快的’有趣的 9. throughout prep.遍及;贯穿&adj.到处;始终;全部 10. worn-out adj.不能再用(或穿)的;磨破的 11. homeless adj.无家的;无家可归的 12. failure n.失败(者);破产;不及格 13. overcome vt.&vi.战胜;克服;征服 14. difficulty n.困难;难点 15. boil vi.&vt.煮沸 16. fortunate adj.幸运的;吉利的 17. snowstorm n.暴风雪 18. bottom n.&adj.底;底部;尽头;末端;&底部的 19. chew vt.&vi.咀嚼(食物等) 20. mouthful n.一口;满口 21. direct vt.&vi.导演;指示;指挥adj,&adv.径直的;直接的;直率的;直接地 22. star vt.&vi.标上星号 23. outstanding adj.突出的;杰出的;显著的 24. fortune n.富有;财富;运气;幸运 25. swing vt.&vi.摆动;摇摆;旋转n.秋千;摇摆;摆动 26. mountainous adj.多山的;山一般的 27. whisper n.&vt.&vi.耳语;私语;密谈 28. vast adj.巨大的;辽阔的 29. sense n.感觉;理性 重点词组 1 pick out 挑出;辨别出 2. star in 主演;担任主角 3. be caught in 被绊住 4. be set in 以…为背景 5. play jokes on sb 开某人的玩笑 6. make fun of 嘲笑;取笑 7. bump into 碰撞;与…相撞 8. be content with 对…满足 9 .badly off 穷的;缺少的 10. cut off 切断;断绝 11. in search of 寻找 12. worse off 境况更差 13. be remembered as.. 作为….而被铭记 14. at times 有时 15. on the edge of 在….的边缘 必修四 M4 Unit4 重点单词 1. major adj. 较大的;较多的;主要的 2. majority n. 大多数 3. local adj.地方的;当地的;乡土的 4. represent n.代表;表现;描绘 5. curious adj. 好奇的;求知的;古怪的 6. curiosity n. 7. Introduce v.介绍;引进 8. Introduction n. 9. approach v. 接近;靠近 n.接近;方法;途径 10. Stranger v. 陌生人;门外人 11. Spoken adj.口头的;口语的 12. express v. 表达;表示n. 快车;快递 13. action n. 行为;动作;活动;作用 14. likely adj.预期的;可能的 15. nod v. 点头 16. general adj.一般的;大体的n.普通;将军;概要 17. avoid v. 避免;消除 18. comedy n.喜剧;戏剧性的事情 19. misunderstand v.误解;误会 20. Similar adj. 相似的;类似的 21. agreement n. 一致;协议 22. adult n.成人;成年人adj. 成人的;成熟的 23. punish v.惩罚;处罚 punishment n. 重点短语 1. be likely to 很可能… 2. At ease 舒适 3. neither nor 既不…也不… 4. up and down 上上下下 5. tend to 趋向 6. close to 接近于… 7. look sb in the eyes 无愧于心正视某人 8. watch out 小心 9. prevent from 阻止…做.. 10. introduce…to… 把…介绍给… 11. be similar to 与…相似… 12. take action 采取行动 13. show respect for 尊敬某人 14. be willing to do 愿意做某事 必修4 Unit5 重点单词 1、theme n. 题目 2、amuse vt. 使发笑 3、amusement n. 消遣 4、various adj. 不同的 5、variety n. 变化 6、shuttle n. 往返汽车 7、charge v. 收费 n.费用 8、admission n. 允许进入 9、profit n. 利润v. 有益于 10、souvenir n. 纪念品 11、athletic adj. 运动的 12、brand n. 商标 13、equipment n. 装备 14、sneaker n. 运动鞋 15、minority n. 少数民族 16、fantasy n. 幻想 17、settler n. 移民者 18、experiment n .&vi. 实验 19、advance v. 前进 20、advanced adj. 高级的 21、technique n. 技术 22、text n. 测试 23、cloth n. 衣料 24、jungle n. 丛林 25、creature n. 人,动物 26、volunteer n. 志愿者adj. 志愿的v. 自愿 重点短语 1、 meet one’s need 满足某人的需求 2、 make a profit 赚取利润 3、 be based on 以……为根据 4、 get close to 接近 5、 remind sb. of 提醒某人 6、 name after 以……命名 7、 large amounts of 大量 8、 face to face 面对面 9、 amuse oneself 消遣 10、come to life 恢复生气 11、involve … in 使……参与 12、take an active part in 积极参与 13、a variety of 各种各样的 14、along with 与……一起 15、have fun 玩得高兴 16、in other ways 用其他方法

  • ID:4-5977228 人教高中英语必修四 单词填空(含答案)

    高中英语/人教版(新课程标准)/必修3、4/必修4/本册综合

    Unit 1 1. R others shows that you are polite. 2. Mark made an apology to his teacher for his bad b____ in class. 3. He is an agricultural s_______, who devotes all his life to the research into agriculture. 4. Greatly i_____ by the teacher’s words, he is determined to study harder than before. 5. I had i____ to help you, but I was busy then. 6. We reached an agreement without much ____.(争论) 7. Since he took his job, he has l____ a busy life. 8. It’s not easy to get on a bus c____ with passengers(乘客) in the rush hours. 9. Girls are more interested in e____news than boys. 10. He never showed any c________ for his mother’s feelings. 11. Our school started a ____(活动)against smoking. 12. It is w_____ to spend the whole day in the forest, o____ how the chimps live. 13. He published his ____ (观察) in the magazine. 14. He was an strong s____of reform (改革). 15. Do you believe that there`s a c____ between smoking and heart disease? 16. Coming top in such an important exam is quite an a____. The milkman d____ milk to my home early every morning. You should only use the door in an e____. 19. Is this the sister you r____ to in your last letter? 20. It is c____ of you not to make any noise while the others are having a rest. 21. I will give your suggestion serious c____ 22. He spoke in s____ of the plan. 23. The old clock ____ (strike) the hours for the villagers during those days. 24. She has a wheelchair s____ made for her. 25. They set up an o____ devoted to helping children without parents. 26. She is the last person ____ (联系,与…有关) with the shoplifting. 27. Genius is 10% i____ and 90% perspiration. 28. The mother won our r____ for her selfless love. 29. She was sitting up in bed, ____(支撑)by pillows. 30. She b____ as if she were a child. 31. You’d better finish your homework without r_____ to your notes. 32. As students, we should o________the rules and regulations of our school. Unit 2 1. The bad weather r____grain harvests in the last couple of years. 2. In order to keep your body healthy, you should take the advice on diet and n________. 3. We should make a s_______of the results of the exam briefly and report to the headmaster. 4. The workers have been ____(作斗争)against conditions for too long. 5. Our foreign trade has e____ greatly in recent years. 6. T____ to his help, we finished the task on time. 7. The document(文档)will be ____(传阅) to all members. 8. Last night they r____ the dormitory of mice which made much noise at night. 9. The girl always wants to be the f____ of attention. 10. He doesn’t allow ____(评论)on his appearance. 11.People are always making ____(评论)on my appearance. 12. The twins are so alike that I always c__________ them with each other. 13. Anyone ____ (装备;配备)with necessary knowledge and skills is equal to this position. 14. He is ill today, and t____ he can’t go to school. 15. The news that I failed again this time is quite d____. 16. Many raw materials are ____(出口)to foreign countries. 17. After 10 years in prison, he was given his f____. 18. From the ____(满意) look on her face, I knew she was pleased with the results. 19. Your vocabulary needs b____ up if you want your English improved. 20. I have been ____(后悔)not taking his advice since then. 21. On entering the room, I found all the eyes ____(集中;聚焦)on me. 22.He ____(略读)the pages quickly and then read them again and carefully. 23. After a long s____, he gained control of the business. 24. The Fashion Magazine developed a large ____(销量)quickly. 25. I felt I’d made a great d____. 26. The teaching buildings are well e____. 27. Not having had food for over forty hours, we were all weak from h_________. 28. The cookies are made from g________ and fruit. 29. When food goes bad, there are some c____reactions taking place. Unit 3 1. The p_____ of the play are all American. 2. The reason why he was against the plan was not c____. 3. The _____(内容) of your essay(论文) is excellent, but it is not well expressed. 4. We were all e____with his jokes. 5. U____, his son died in the accident. 6. It’s rude of him not to r___ to other’s advice. 7. Learners of a second language have many difficulties to o____. 8. The audience became b____ with his long speech. 9. They looked at each other, ____. (吃惊) 10. They looked at each other in ____. (吃惊) 11. The naughty boy s________ into the kitchen again when his mother was watching TV. 12. No one has come up with an exact e____ of why this kind of animal is dying out. 13. His experiment ended in f_______. 14. Dr Sun Yat-sen was one of the most o________ leaders in Chinese history. 15. When having English class, I heard two students _______ (低语) to each other. 16. You should avoid eating fat meat, pork _______. (尤其) 17. By the end of February schools are opened t________ the country. 18. Hundreds of people leave their villages hoping to gain their f________ in cities. 19. I found it a________ that the young player beat the chess master in the game. 20. The film d_______by Zhangyimou is popular among teenagers. 21. Yesterday we saw a film s_____ Charlie Chaplin. 22. We took pity on the h________ girl and took her into our house. 23. He told me his secret in w____. 24. This is a very e________ film and almost everyone laughs while seeing it. 25. After graduating from Peking University, he was ________ (幸运) in having a good job. 26. A million dollars is a v________ amount of money. 27. The shoes are so w______ out that they can’t be mended any more. 28. I’ve met her on several _____. (场合) 29. An excellent speaker needs a good sense of ____. (幽默) Unit 4 1. I, r____ our class, attended the meeting. 2. What he has done is closely a____ with his education. 3. C___ has driven me to work hard on the task. 4. With summer a___, the weather becomes hot. 5. The town walls were built as a d___ against enemy attack. 6. The ____(主要的) aim of education is to have students learn modern knowledge. 7. It would e___ my mind to know that she was settled. 8. A heavy snow is l____ to come in a few days. 9. The government made a ____(陈述,声明) about the robbery that happened yesterday. 10. Women, in g___, like to shop for new clothes. 11. He is good at written English, not s____ English. 12. He is wearing a sad f___ expression. Go and ask him what is the matter. 13. The f___ of the machine is to help farmers do the farming work. 14. The expression on his face was very f_______. You could tell he was lying. 15. I’m afraid you must have m___ what we said. We didn’t mean that. 16. He d___ out of the room. 17. He r___ the first in our class. 18. What astonished me was that the ___(主观的)article should attract so many readers. 19. John finished the job with e____. 20. I wanted very much to join the students ____.(团体) Unit 5 1. The preview offers a ___(仅有的)opportunity to see the show without the crowds. 2. What he says v___ from what he does, which means he is not a reliable person. 3. He is a little boy, but he has many f____. 4. The society was set up to p___ endangered species from extinction. 5. North American literature is the main t___ of this year’s festival. 6. Buckingham Palace is a major tourist a____. 7. It takes three hours, w___ route you take from these three. 8. We saw the chimps s___ from branch to branch and playing in the tree. 9. Many people were absent from the meeting for v___ reasons. 10. A___ to Super Girl’s Concert is 3000 yuan. 11. It’s no w___ that he has refused to go out for he has much work to do. 12. It has been ___(承认)that he is the right one for the position. 13. To have an enjoyable trip, we should make a plan in a____. 14. We talked about how to increase the sales of our product for a great l___ of time. 15. Today many people are experiencing the joy of the a___park for the first time. 16. There is v___ of goods in the supermarket. 17. There are usually some ____(运动的)competitions in a sports theme park. 18. My wish is to be a ____(翻译)in the future, so I must learn English hard now. 19. There exist 55 m____ in China. 20. At minus 130?C, a living cell can be p___ for a thousand years. Unit 1 Respecting behavior specialist inspired intended argument led crowded entertainment consideration campaign worthwhile, observing observation supporter connection achievement delivers emergency referred considerate consideration support struck specially organization connected inspiration respect supported behaves referring observe Unit 2 reduced nutrition summary struggling expanded Thanks circulated rid focus commenting comments confuse equipped therefore disturbing exported freedom satisfied building regretting focused skimmed struggle circulation discovery equipped hunger grain chemical unit 3 performers convincing content entertained Unfortunately react overcome bored astonished astonishment slid explanation failure outstanding whispering particularly throughout fortune astonishing directed starring homeless whispers entertaining fortunate vast worn occasions humor unit 4 representing associated curiosity approaching defense/ defence major ease likely statement general spoken facial function false misunderstood dashed ranks subjective ease association Unit 5 unique varies fantasies preserve theme attraction whichever swinging various admission wonder admitted advance length amusement varieties athletic translator minorities preserved

  • ID:5-5974822 教科版2017—2018学年五年级上册科学期末考试卷及答案

    小学科学/期末专区/五年级上册

    小学2017—2018学年上学期五年级科学期末模拟测试卷 五年级科学(教科版) (总分:100分 时间:60分钟) 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、填空。(每题1分,共15分) 1、生物之间像链环一样的食物关系,叫做( ) 。 2、食物链中能自己制造食物的生物叫做( ),直接或间接消费别人制造的食物的生物叫( )。 3、光是沿( )传播的,当它碰到物体后会发生( )。 4、一天中,阳光下物体的影子在( )和( )最长,( )最短。 5、地球内部可以分为( )、( )、( )三部分。 6、雨水和径流会把地表的泥土带走,使土地受到( ),从而使地形,地貌发生( )。 7、一个物体在另一个物体表面运动,有( ) 和( ) 两种方式。 二、判断。(在正确说法前的括号内画“√”,错的画“×”。)(每题2分,共22分) 1、绿豆种子发芽需要的最基本的条件有一定的水分、适宜的温度和空气。( ) 2、多种植物,保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。 ( ) 3、所有的光源在发光时都会发热。       ( ) 4、皮影戏、手影游戏都是利用光是沿直线传播的原理。 ( ) 5、折射就是光照在物体上返回来的现象。 ( ) 6、小孔所成的像不仅上下颠倒,而且左右也颠倒。 ( ) 7、光的多少与强弱与温度的高低没有关系。 ( ) 8、透过红色滤光片,看到的绿衣服仍然是绿色的。 ( ) 9、地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的,是我们在短时间内难以觉察的。 ( ) 10、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 ( ) 11、用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。 ( ) 三、选择。(将正确答案的字母填写在题中的括号中。)(每题2分,共22分) 1、如果太阳在物体的左边,那么影子在物体的(   )。 A、右边 B、左边 C、后面 2、北京故宫博物院保存的日晷属于( )。 A、立晷B、地平日晷 C、赤道日晷 3、牛顿通过( )把太阳光分解成七种单色光。 A、凸透镜 B、凹透镜 C、三棱镜 4、下面的物体吸热最慢的是(   )。 A、白色纸  B、粉色纸   C、黑色纸 5、把一根铅笔插入装水的玻璃杯内,从侧面看铅笔,说法( )正确。 A、铅笔变长了 B、铅笔变细了 C、铅笔向下折 6、关于小孔成像,下列说法正确的是( )。 A、孔越大像越清晰 B、和光的行进无关 C、它的像是景物的倒像 7、( )是地球上最有价值的资源。 A、水源  B、黄金 C、土壤 8、绝大多数的地震发生在(   )内。 A、地幔   B、地壳   C、地核 9、对于相同的物体,滚动的摩擦力和滑动的摩擦力谁大(   )。 A、滚动  B、一样大   C、滑动 10、苹果成熟要掉下来是由于( )的原因。 A、弹力   B、推力   C、重力 11、自行车的( )用的是增大摩擦力的原理。 A、刹车  B、扶手  C、轮子 四、连线题(共13分) 1、请给下面的特征与生存环境连线(6分) 仙人掌 叶 刺 热带雨林 松 树 叶宽大 山地 香蕉树 针形叶 沙漠 2、连线题(每线1分,共3分) ?????? 潜望镜????????????? 凹面镜 ?????? 放大镜???????????????? 平面镜 ?????? 太阳灶???????????????? 凸透镜 3、连线题(每线1分,共4分) 汽车轮胎上的花纹 增大摩擦力 钥匙插不进去,往锁孔里加油 拉拉链时打上一些蜡油 减小摩擦力 跑步用的钉鞋 五、从下列动植物中进行选择,组成三条不同的食物链。(共6分) 狗尾草 麦苗 高粱 蜘蛛 蟾蜍 麻雀 瓢虫 田鼠 狐狸 猫头鹰 小草 落叶 兔 蛇 蝗虫 1、 2、 3、 六、实验题 (每空1分,共14分) 1、制定一份实验计划。 ?把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离,让手电筒的光射进小孔,根据你的实验经历,回答下列问题。 (1)图一的纸屏上( )(填“能”或“不能”)看到手电筒的光斑,图二的纸屏上( )(填“能”或“不能”)看到手电筒的光斑。 (2)以上实验说明:( )。 2、把泥土按30度的角度在两侧堆好(如下图),在低洼处安上接水桶,在A坡种上草皮,B坡裸露不种任何植被,用洒水壶以相同的水量,同样快的速度分别对两个坡面洒水,两个坡面的水流运动和水沟的汇水情况如下表所示 ? 水流运动 引入水沟的水量 汇入水沟的泥沙量 A B (1)分析以上实验情况得出:( )对土壤有重要的保护作用。植物的根系把土壤颗粒紧紧地粘在一起,植物的树冠或茎叶可以减缓雨水直接冲击土壤,大大减轻了土壤流失,而裸露的地面没有( )的保护,就容易发生水土流失。 (2)水土流失现象往往与人们( )等不合理的利用方式密切相关,因此这些行为必须加以控制。 (3)我国土地荒漠化现象相当严重,华北、西北地区频繁发生沙尘暴,导致 ( )污染 (4)深圳土壤资源短缺,请你提出一个保护士壤的措施( )。 七、问答题。(共8分) 1、 避免触电有哪些方法?(写出3条)(3分) 2、有人说:土壤是地球上最有价值的资源。你认为这个观点正确吗?写出你的理由。(5分) 参考答案 1、 食物链、生产者、消费者、直线、反射、早晨、傍晚、中午、地壳、地幔、地核、侵蚀、改变、滚动、滑动 2、 1√、2√、3×、4√、5×、6√、7×、8×、9√、10√、11× 3、 1 A、2 C、3 C、4 A、5 C、6 C、7 C、8 B、9 C、10 C、11 A 4、 1、请给下面的特征与生存环境连线(6分) 2、连线题(每线1分,共3分) ?????? 潜望镜????????????? 凹面镜 ?????? 放大镜???????????????? 平面镜 ?????? 太阳灶???????????????? 凸透镜 3、连线题(每线1分,共4分) 汽车轮胎上的花纹 增大摩擦力 钥匙插不进去,往锁孔里加油 拉拉链时打上一些蜡油 减小摩擦力 跑步用的钉鞋 五、从下列动植物中进行选择,组成三条不同的食物链。(共6分) 1、高粱 田鼠 猫头鹰 2、小草 兔 狐狸 3、麦苗 蝗虫 麻雀 (其他答案均可) 六、1、能、不能、光是沿直线传播的 2、 A 较慢 较少 较少 B 较快 较多 较多 植物、植被、乱砍滥伐森林、空气(或大气)、植树造林 1、 避免触电有哪些方法?(写出3条)(3分) 答:(1)不要在电线上晾晒衣服 (2)不要在高压线附近放风筝 (3)不要用湿毛巾抹电器 (或 其他答案均可)。 2、有人说:土壤是地球上最有价值的资源。你认为这个观点正确吗?写出你的理由。(5分) 答:正确。在每立方米的土壤中,生活着几十亿个生物。土壤为它们提供了食物和生存空间,也为人类提供了衣食住行的材料来源。 图二,把第二张卡纸向右移动3厘米。 图一,小孔在一条直线上。 第3页,共6页 第4页,共6页 第1页,共6页 第2页,共6页

  • ID:3-5974791 人教版一年级下册数学7.找规律 第1课时教案

    小学数学/人教版/一年级下册/7. 找规律

    【课题】《找规律》 【课时】第1课时(新授课) 【教学内容】新人教版一年级下册数学第85页。 【教材与学情分析】 一、教材分析 找规律单元属于数学课程标准中“数与代数”的一部分内容,要求学生能找到既定事物或图形中所隐含的一些简单的规律。本单元从图形的形状,颜色,数量等直观规律出发,建构模型,然后过渡到抽象的数字规律。 本节课是本单元的起始课,教材从例1的联欢图开始呈现,让学生发现“图中的人和物都是按规律排列的”。然后教材给予两种提示:一个是小男孩的话:“小旗的规律是一面黄,一面红,又一面黄,一面红……”;另一种是小精灵的话:“小旗的规律是按黄红重复排列”。通过两种描述方式,对比优化,发现规律不仅仅可以看出来,也可以说出来,达成本节课表达规律的目标。教材中还要求圈出重复部分,蕴含分组的思想,做一做中要求按自己喜欢的规律涂色,蕴含自主创造的情感思想。 因此,我对本节课的教材的简单解读是:先从简单的直观图形入手,通过发现各种形式的规律,建构规律的模型,为之后抽象的数列规律打好基础。 二、学情分析 一年级学生已经具有一定的直观思维水平,并且已经逐渐开始发展一些简单的抽象性思维。本节课中规律的发现,对于学生而言完全不成问题,因此发现规律只能算是一小部分的重点,不能作为本节课的精髓。 针对学生的思维特征以及发展需求,我将本节课侧重点放在建构规律的模型上,深化知识。 【目标与重难点】 一、教学目标 1、发现直观规律,能表达规律。 2、通过观察、模仿与探索,建构规律的模型。 3、自主创作,感受生活中规律的美,体会数学与生活的紧密联系。 二、教学重难点 教学重点:发现规律,表达规律。 教学难点:建构规律的模型。 【教学准备】 多媒体课件,学习单 【教学过程设计】 一、导入新知: 出示一组图片,猜一猜被纸遮住的会是什么颜色? 生:红黄蓝绿红黄蓝绿…… 师:猜的真准,你们是怎么猜到的? 生:1、猜的 2、前面是红黄蓝绿 再出示一组图片,猜一猜被纸遮住的会是什么颜色? 生:红黄蓝绿红黄蓝绿…… 一个一个展示,发现不是红黄蓝绿。 提问:为什么前面猜的那么好,后面都猜不准呢? 生:有规律 师:那今天我们就来找一找规律。 【板书:找规律】 (设计意图:引入环节我设置了两组不同的图形,第一组是有规律的,第二组是没规律了,通过两组图形的对比,产生认知冲突,能迅速抓住学生的注意力,激发出他们的求知欲。同时,第一组规律是四种颜色为一组的,方便把控学生的学情,通过学生的反映来适当调节整节课的知识深度。) 二、探索新知 同学们,六一儿童节快到了,班级里准备布置一些好看的东西。老师这里准备了一些彩旗,可是都还没有选好颜色,我们一起想办法涂涂颜色好不好? 出示黑板上的三角旗。 1、师生互动:规律1 师:老师想要先涂红色,再涂黄色。为了看起来有规律,接下来要涂什么颜色呢? 生:红黄红黄。。。。 齐读。 师:有没有规律?那规律是怎样的呢? 生:红黄红黄…… 师:说的很好,可是同学们有没有发现这样读起来很麻烦,有没有更简单的说法呢? 引导分组 师:能不能将它们分分组? 生:红黄为一组 板书:红黄为一组 师:后面都一样,那么我们数学中可以用“重复出现”来描述。 板书:重复出现。 师:那红黄之后黄红也可以吗? 引出“依次重复出现”。 师:那么这条规律我们就可以这么说:“红黄为一组,依次重复出现”。 生齐读。 小结:为了简单地说出规律,我们可以采用“( )为一组,依次重复出现”来表示这种类型的规律。 (设计意图:本环节的主要目的是认识规律,初步建构规律模型。先从两个一组的规律入手,学生发现规律不成问题,关键是让学生更深入地了解规律的特征,比如此类规律就是( )为一组,依次重复出现。通过一种描述模式,将该类规律的知识整合化,学生通过发现与模仿,可以表达这种规律。) 2、师生互动:规律2 师:老师现在又准备了不同形状的旗子,想要做成一条长的彩带,先放一面长方形的旗子,再放一面三角形的旗子,然后放一面圆形的旗子,为了看起来有规律,接下来要怎么放旗子呢? 师生互动,将旗子画好。 师:说一说这些旗子的规律。 生:长方形三角形正方形为一组,依次重复出现。 3、引导发现: 师:刚才的旗子是什么有规律,现在的旗子是什么有规律? 小结:规律可以是颜色,数量,也可以是形状。 (设计意图:本环节的设计目的是深化知识,从变化的角度入手。规律的表达和之前的一样,变化的是图形的数量和形状,让学生发现规律有很多种,不仅仅是颜色上的,也可以是数量和形状等等。同时,通过这个环节的例题,让学生再一次学习表达规律的方法,加深印象。) 4、分组活动: 出示联欢图,找一找图中的规律,比一比哪个小组找的多,说的对。 预设: 生1:灯笼有规律 生2:三角形旗子有规律 生3:纸花有规律 生4:学生男女有规律 师:提示顺着有规律,倒着也有规律。 (设计意图:本环节的联欢图取自教材的起始部分,安排在这里的目的是之前的规律都是单一的,这幅图片中有很多规律,学生通过之前的学习了解,能初步运用知识。通过自主思考,小组合作的方式,发现多种不同的规律。尤其是男孩女孩的规律,引出“顺着有规律,倒着其实也有规律”这个观点,深化知识。) 5、自主活动:学习单上给小花和灯笼涂上颜色,使得有规律。 6、作品展示:说一说创造出来的规律。 三、巩固练习(学习单) 1、基础练习:先圈出一组,再画出所缺图形。 2、综合练习:括号里填什么? 0 6( )1 0 6 0( )0( )0 1 师:提早祝大家六一儿童节快乐!但还有最后一道题目,需要我们思考一下。 3、提高练习:第四十个是什么颜色 (设计意图:练习分为三个层次,基础练习,综合练习和提高练习。通过学习单的形式,能让每个孩子都能参与进来,增加他们个人的课堂学习思考时间。练习的设置紧密联系课题,先从基本的形象规律入手,再深化数字规律,最后拓展到更抽象的数列规律,通过不同层次的习题设置,能让不同层次的孩子都能有所收获。) 四、生活中的规律 课件出示生活中一些规律的图片,欣赏规律,说一说身边的规律。 五、课堂总结: 今天学习了找规律,你会找规律了吗?你会说规律了吗?怎么样说一条规律呢?(什么为一组,依次重复出现。 【板书设计】 找规律 ( )为一组,依次重复出现 【教学反思】 本节课的内容是找规律,从课后相应习题的内容看,学生就算没有学过,也能做的出来,那么这就引发了我的思考,这节课的目的到底是什么? 小学数学阶段有很多该类型的课,比如观察图形,分类整理以及认识人民币等等,无一例外,该类型的内容全都是直观性的,形象性的。因为学生的思维特征表明他们已经具有一定的直观思维能力,所欠缺的,所需要提高的,是抽象思维能力。那么本节课在我看来,发现规律不能成为中心,而应该更加深入去挖掘知识。 我一直认为,学生能走的,不能教他们爬,能跑的,不能教他们走。 本节课的内容抽象性很少,都属于直观性的规律。因此,我将本节课的中心放在了建立规律的模型上来。通过学习如何将一条规律表达出来,来将本节课的知识进行深化。学生的学情表明,他们绝大部分都能够接受这种程度的教育,而针对少部分后进生,我也为他们安排了适合他们水准的习题与讲解方式,最少能达到基本要求。 学生的潜力很大,有时候我们设置一节课,往往只考虑课题内容的标准化要求,而忽略了学生的实际需求,这样很容易制约学生的发展。 因此我觉得,因材施教,以学定教非常重要,也是我需要进一步学习的目标。 …… 第四十个

  • ID:3-5974751 人教版一年级上册数学第四单元重点

    小学数学/人教版/一年级上册/4 认识图形(一)

    第四单元重点 1、各立体图形的特点 长方体:长长方方的,有6个平平的面,面有大有小,不能自由滚动。 正方体:正正方方的,有6个平平的面,面的大小相同,都是正方形,不能自由滚动。 圆柱:直直的,上下一样粗,两端圆圆的、平平的、大小一样,立起来会站,倒下来会滚。 球:圆圆滚滚的,不管从哪个方向看都是圆的。可以自由随意地滚动。 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形(立体,字面意思是可以立起来的图形)。区别于平面图形:只有一个面,无法立起来。 孩子要会很明确地辨认这四种图形: 长方体:有高的矮的,长的短的。正着看倒着看都要会认识。 正方体:有大的小的,正着看倒着看都要会认识 圆柱:有长有短,有胖有瘦 球:最简单,圆圆滚滚,怎么看都是圆形。 2、相同图形的拼组(这里指的是大小形状都相同的立体图形) ①正方体的拼组 正方体和正方体拼在一起可以拼成长方体,也可以拼成正方体。 拼成长方体的数量是随意的,只要朝同一个方向拼,都能拼成长方体。 8个小正方体可以拼成1个大正方体。(27个,64个也能,但不要求掌握) 不同数量的正方体可以拼出很多不同的形状。 ②长方体的拼组 长方体,由于形状多样化,个数多样化,所以拼的结果也是千变万化的。 2个长方体,既可以拼成长方体,也可以拼成正方体(月饼盒那种扁扁方方的长方体就可以拼成正方体) 4个长方体也可以拼成长方体和正方体(那种较长的,有两面是小正方形的长方体)。 ③圆柱的拼组 不管是几个相同大小的圆柱,拼在一起,都是用平平的圆面垒在一起的,都是圆柱。 球是唯一没法拼组的物体 以上几种拼组,要求孩子会看着拼组后的图形,数出其中参与拼组图形的个数。 3、多种图形的拼组(指的是形状不同数量也不同的几种图形拼起来,就像搭积木) 首先,要搭的高又要搭的稳。 搭的高就是把图形竖起来。 搭的稳就是让图形平平的面互相接触。 其次,要会数出一组拼组图形中,不同类型的图形的个数分别有多少。这对孩子是否能清晰地分辨出不同类的图形的形状要求较高! 请你数出这组机器人 有( )个长方体,( )个正方体,( )个圆柱,( )个球组成。 在做这种题目时,要求孩子数一个就在上面点一点,做一个标记。这样不会数重复和遗漏。 答案:4,2,7,6 4、建立数学与生活的联系 孩子在明确各种图形的特点后,能够从生活中找到不同图形对应的表象(比如,我发现冰箱是长方体的,妈妈化妆品的盒子是正方体的,我发现门也是长方体的……)或者由大人出示周围的物体,让孩子说出形状。

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  • ID:5-5974731 湘教版五年级下册科学复习提纲(无答案)

    小学科学/湘教版/五年级下册/本册综合

    湘教版科学五年级下册复习提纲 第一单元 听话的电磁铁 1、1820年,丹麦物理学家__________发现通电的导线能使小磁针就会发生________,断开电源后小磁针又恢复到原来的状态,这说明电流能产生_______,他是第一个发现电与磁之间关系的科学家。 2、利用电流产生_______的装置叫_________,它是由________和_________两部分组成的,电磁铁接通电源时产生_________,断开电源时_________消失。 3、制作电磁铁需要的材料有电池、_______和_________。 4、电磁铁的铁芯如果用_______代替也有磁性,但断电后磁性________,而用_______、______代替则不会有磁性。 1、串联电池的节数越_____、线圈的圈数越_____、铁芯越_____,电磁铁的磁力越强。 2、通过实验发现电磁铁的磁力大小与________________________、______________________和_______________________有关。 1、电磁铁也有南极和_______,北级用_____表示,南极_____用表示,同名磁极相互_______,异名磁极相互_______。 2、电磁的的磁极是可以_______,改变____________________或者改变________________,电磁铁的两极也会改变;但如果同时改变线圈缠绕的方向和电池的正负极,则电磁铁的两极_______改变。 3、电磁铁与磁铁相比的优点是__________和_____________可以改变。 1、我国上海的_____________________是目前世界上唯一一条投入商业运营的线路。 2、生活中用到电磁铁的有:磁悬浮列车、_______________、电铃、_______________、电磁门锁、___________、电动机、音箱(________)等。 第二单元 地球的运动 1、太阳从_______升起,________落下。早晨影子在_____边,中午影子最短并指向_____方,下午影子在______边。 2、早晨和傍晚太阳高度_____,物体影子_____,周围气温_____,中午太阳高度_____,物体影子_____,周围气温_____。 3、日晷是测定_______的仪器,由________和________两部分组成,它是根据太阳在天空中的位置不断变化,地面上物体的_______也在相应的变化的规律制成的。现存最早的日晷是_____________的赤道日晷。而最早在________年间,中国就有了关于日晷的文字记载。 4、早上起床,面朝东方,你的前后左右分别是______方、______方、______方、______方。 1、人们习惯于______________________________的生活。 2、白天活动的动物有______、______、____________、______、______、猫头鹰等,大多数动物一般在________活动。 3、在白天开放的植物有__________、__________等,在晚上开花的植物有__________、__________等。 1、昼夜交替是由于_______________形成的,地球的自转是地球绕地轴______________的转 1 动,自转一周的时间约是_______小时。 2、公元2世纪,希腊科学家__________提出了“________”,认为_______处于宇宙的中心,其它星球都绕地球转动。后来波兰科学家哥白尼创立“___________”指出地球不是宇宙的中心,地球绕太阳________和________。 3、法国科学家_______用实验的方法证明地球在不停地自转。后来人们把傅科实验的装置叫做“___________”。 4、______________的地区,每年总有一个时期太阳不落到地平线以下,一天24小时都是白天,这种现象叫_________,反之是__________。 5、在我国北京和乌鲁木齐,___________的人先看到日出,这是因为地球自转是______________的。 1、一年有______________四个季节,春天_______,夏天_______,秋天_______,冬天_______。 2、植物在不同的季节有不同的状况,一般来讲百花齐放是_______,快速生长是_______,硕果累累是_______,植物休眠是_______。 3、春耕秋收、树木落叶、大雁南飞、青娃冬眠都是跟________有关。 1、一年四季是由于_______________形成的,地球公转是地球绕着______不停地__________运动,地球公转一周需要_____的时间。 2、地球在公转的过程中,地轴总是_________,且方向_________,指向_________。 3、以北半球为例,天文学上以春分、_______、_______、冬至作为四季的开始;而中国传统上用立春、_______、立秋、_______作为四季的开始;气候统计上,一般1月为最冷月,7月为最热月,故以_______月份为春季,_______月份为夏季,_______月份为秋季,_______月份为冬季;这种四季的分法,较适宜于四季分明的__________,赤道没有四季变化,是因为阳光直射点一直在_______附近移动,因而赤道温度没有太大的变化。 4、2月4日前后是立春,__________日前后是春分,__________前后立夏, 6月22日前后是夏至,8月8日前后立秋,__________前后是秋分,11月8日前后立冬,__________日前后冬至。 5、地球在公转过程中,_______和_______时太阳的直射点在赤道,夏至太阳的直射点在_________,冬至太阳的直射在_________。因此当北半球是夏季的时候,南半球是_________。 第三单元 显微镜下的世界 1、1665年,英国科学家_______________用自制的显微镜观察到软木片的结构是一个一个的“格子”。由此人类发现了植物体是_________由构成的。 2、________是构成大多数生物体的基本单位, 也是生物最基本的功能单位。细胞一般用___________才能看到。 3、显微镜主要由两组透镜组成,一组是________,一组是_________。 4、正确使用显微镜的步骤是:_________________、__________________、________________。 5、细胞不仅能在一定的范围内________,还能通过________使细胞数目增多。生物体从幼体到成年,之所以不断的长大,就是细胞_________________的结果。 6、人体最大的细胞是___________,最小的细胞是___________;人体寿命最长的细胞是___________,寿命最短的细胞是___________。 1、食物发霉与________________环境下,食物更容易变质。 2、1856年,法国科学家_______________通过实验发现当把酒加温到_______时,可杀死酒中的_____________。后来,“_________________”被广泛应用于医学、酿酒等食品工业中。 3、一些生物很小,要用___________才能看清楚,所以通常叫它_________。微生物个体_____,构造______,大多为__________,少数为多细胞。而_______连基本的细胞结构也没有。大肠杆菌是_______,霉菌、磨菇是_______,冠状病毒是_______,它们与动植物一样,是大自然另外一些生命群体。细菌、真菌、病毒 都是微生物,我们熟知的微生物有_________、___________、____________等。 4、微生物几乎无处不在;______、土壤、_______,人体的_______、口腔、__________里都生活着大量的微生物。________是微生物聚集最多的地方。每克肥沃的土壤中大约含有____亿个微生物。 第3课 微生物怎样生活 1、细菌是通过___ _进行繁殖的,也就是一个细菌分裂成___个细菌,2个分裂成__个,4个分裂成____。 2、细菌等微生物具有_______的繁殖能力,但它们的生长也需要适宜的环境条件,细菌生长的适宜条件是_________、阴暗、富有有机物的地方。人们常用低温、______ 、曝晒、______、清洗干净等方法来防止微生物过度繁殖的。 3、酸奶是由__________在__________的作用下发酵而成的。在制酸奶时,既要为________提供更好的生长环境,又要防止____________的干扰和破坏。 1、大约4000多年前,______利用微生物进行酿酒,公元前1000年左右,利用微生物制作________。公元前2300年左右_______利用微生物把牛奶制成_______。 2、微生物与人类生存_________。微生物数量大、繁殖_____,被广泛应用于___________和________等领域,包括:发酵饲料、_________、________、菌苗、___________、有机溶剂、各种氨基酸等等。 3、微生物给人类带来的影响______________。严重威胁人类的许多传染病如:流行性感冒、___________、___________、________、疟疾、麻疹、____________等都是由微生物引起的。 4、微生物担负着大自然_________________成能被植物吸收和利用的物质。 5、人体适宜微生物的_______,这是因为人体本身具有抵抗那些有害微生物侵害的能力叫做__________;不同的人,免疫力也_________,_______________和__________________,有助于提高人体的免疫力。当_________下降时,__________________就会大量繁殖,使人生病,而有趣的时用来消灭这些有害微生物的药物有很多是从_______________中提取出来的。 第四单 元遗传和变异 1、“种瓜得瓜,种豆得豆”、水稻繁殖的后代还是_____、狗妈妈生的孩子还是狗,这些现象就是_______。 2、“一母生九子,连娘十个样”、狗妈妈的几个孩子之间、孩子与父母之间长相都有_______,这一现象就是_________。 3、英国科学家______________的;19A都是一种遗传病。英国女王_______________是血友病基因的携带者,也是引起血友病A在这个家族遗传的发端者;常见的遗传病有__________、____________等。 第2课 找遗传规律,育良种 1、在我国人们很早就利用________的方法改良______的品种,利用_______的方法选育_____良种;传统的方法主要是利用经验来改良和育种。骡子是_____和______杂交繁殖的。 2、孟德尔在观察________开花的过程中发现了遗传规律:生物体的每个遗传特征都受到____________(即我们现在说的________)控制;同时孟德尔也被称为_________________。 3、为使粮食获得高产,人们利用______________开展杂交育种工作,大大提高了______并 改善了______。1909年,美国_______育成了___________,使产量大幅度提高;_________是中国工程院院士,他培育的杂交水稻被称为“_______________”,同时他也被誉为“______________”。 1、控制遗传特征的物质是_______。人们通过改变生物的_______,将其改良成具有人类所需的优良的新品种,这就是基因工程技术。 2、中国在1982年开始用基因工程方法生产__________,并从_____年起将乙肝疫苗纳入儿童计划免疫,实行_______接种。 3、________是科学家利用现代基因工程技术,使棉能合成一种特殊物质,使害虫中毒死亡,而对人畜无害。2001年该专利被国际知识产权组织和国家知识产权局授予发明专利______。 4、我们身边的转基因食品有________、________、________等。 第五单元 青春活力 1、通过自己的_____、_______发现我自己在成长,成长过程中会留下很多能够证明我们成长的________。 2、人的一生会经历(婴儿)________、童年、(少年)_________、中年和________几个年龄阶段。 3、中华人民共和国成立以来随着_________________的迅猛提高,我国人口的平均寿命更是直线_______。1997年,我国男性的平均寿命为______岁,女性为______岁,达到了国际先进水平。 4、2003年,传染性_____型肺炎造成全球恐慌,研究发现,这种传染病的病毒可能来自_______。2009年,全球大面积爆发甲型_______流感威胁着人类的健康,这种传染病的病毒也可能来自________。 第1、在成长过程中,测量到的________可以帮助我们了解自己的生长发育水平。 2、________、_______是反映儿童发育状况最重要、最常用的指标;儿童的身高一般每年增长_______厘米,体重每年增_______千克。 3、我国青少年一般从____岁开始进入青春期,身高、体重增长较快,在__ _和__ 上,会发生一系列的变化。 1、_________是人体生理全面发育成熟的关健时期,分为:_____________、______________、和_______________三个阶段。_______和_______的迅速增长是青春期最早出现的信息,由于个体之间的差别,青春期发育____________,一般________的青春期比________要早。 2、青春期是我们从________发展为________的重要时期,也是我们生长发育的________,青春期的青少年在注意_______健康和_________健康。 3、充足的营养、_____________、适当的__________等科学合理的生活方式是保证青春期健康的前提。 4、自尊、_________、自信、_______、自爱的人能更好地保护自己。 18、我们只要能正确认识______,增强分辨______的能力,学会调节自己的___,就能顺利度过青春期。 第六单元 我们怎样做计划 1、18世纪有1.5亿人死于__________。天花是由天花_________引起一种烈性传染病。 2、英国医生___________通过接种__________预防天花,天花从此被人类征服了。 3、在进行科学探究活动时,针对问题作出_______和_______后,还必须制定一个可行的研究_________。 4、______________利用______测定出王冠的体积。

  • ID:2-5974576 长春版五年级下册语文期中复习知识点汇总(1-6)单元

    小学语文/长春版/五年级下册/六 童话/本单元综合与测试

    第一单元:【汉语家园】 一、课文1.对子歌 云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。三尺剑,六钧弓,岭北对江东。人间清暑殿,天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。两鬓风霜,途次早行之客;一蓑烟雨,溪边晚钓之翁。 2.草木:松对柏,柳对花,紫萼对红葩。葡萄对橄榄,石竹对山茶。翠麦摇风千顷浪,红桃映日万川霞。 3.鸟兽:麟对凤,鹭对莺,马走对牛鸣。猴玄对豹赤,象白对鸾青。蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。 4.方隅:南对北,上对中,后阁对前宫。南山对北海,北斗对东风。星光灿灿皆朝北,水势滔滔尽向东。 二、知识点 1、《对子歌》选自清代车万育的《声律启蒙》。 2、对子,或称对联,雅称“楹联”,是一种对偶句。它言简意深,词语对仗,平仄协调,是汉语言独特的艺术形式。可以说,对联艺术是中华民族的文化瑰宝。2019年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。 3、《郑板桥题联赠渔民》主人公:郑板桥,名燮,字克柔,号,板桥。清代书画家、文学家,为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”,独具风格。有《板桥全集》等。 4、对联是我国特有的一种传统语言艺术,是人们表达思想感情的特殊形式。在生活当中,对联随处可见,如:春联,贺联,挽联。 5、文中郑板桥题的对联是“半湾活水千江月,一粒沉沙万斛珠。” 6、《茶酒联趣》中的对联是:“为名忙,为利忙,忙里偷闲,饮杯茶去。劳心苦,劳力苦,苦中寻乐,拿壶酒来。” 富商求人写对联的原因是:茶楼地处偏僻,来喝茶的人不多,生意不好。 7、词语 夕阳西下 湖光山色 轻烟袅袅 渔歌阵阵 细浪如银 狂风骤起 鱼虾菱藕 稻麦果蔬 8、积累①墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。——(明)解缙 ②删繁就简三秋树,领异标新二月花。——(清)郑板桥 ③海纲百川,有容乃大;壁立千仞,无俗则刚。(清)林则徐 ④书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。——《增广贤文》 ⑤横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。——鲁迅 ⑥五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。——毛泽东 第二单元【古诗四首】 1.《送杜少府之任蜀州》【唐】王勃(,字子安,号文中子。作者: 王勃,(649~676)唐代诗人,字子安,著有《滕王阁序》。 王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。 ) 城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。 【五津】四川长江自湔堰至犍为有五个渡口,合称“五津”。 【宦游人】:离家出游以求官职的人。 【之】到,往 【蜀州】一作蜀川,今四川崇州。 【城阙】指长安的城郭宫阙,宫门前的望楼称“阙”。 【歧路】诗中指分手的岔路口。 【少府】县尉 【三秦】泛指当时长安附近的关中地带。项羽灭秦后,将秦故地为雍、塞、翟三国。故称“三秦” 这是首送别诗把离别的感情写得豪放昂扬,字里行间,表现了诗人旷达的胸襟和朋友之间的深厚友情,充满了对朋友的劝慰,鼓励。 “海内存知己,天涯若比邻”这句千古名句,表达了诗人面对别离是一种什么样的情感? 以豁达乐观的感情面对别离,不管距离有多远,朋友永远在一起,表现了诗人不平凡的胸怀和抱负,给人以莫大的鼓舞和安慰。 ③送别诗句积累 赠汪伦---------------李白 李白登舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情! 别董大---------------高适 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 送元二使安西------王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 2.《滁州西涧》【唐】韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 ①【滁州】州名,辖境相当于今安徽滁州、来安、全淑三市县地。【野渡】:荒郊野外无人管理的渡口。 【西涧】:滁州城西郊的一条小溪,有人称上马河,即今天的西涧湖(原滁州城西水库)。 【春潮】:春天的潮汐。【深树】:树荫深处。【独怜】独爱。 ②诗意:我独爱河边的幽草;涧上有黄鹂鸟在深林中啼叫。春潮伴着夜雨急急地涌来,渡口无人船随波浪横漂。 中心:这首诗表达了诗人恬淡闲适的胸怀和忧伤的情怀。 3.《泊船瓜洲》【送】王安石(“唐宋八大家”之一,字介甫,晚号半山) 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。 ①【泊船】:停船。泊,停泊。指停泊靠岸。【绿】:吹绿。【京口】:古城名。故址在江苏镇江市。 【瓜洲】:镇名,在江苏省邗江县南部,京杭运河分支入江处。【钟山】:在江苏省南京市区东。  ②诗人从京口出发,在瓜洲停留,将到京城去。 ③中心:表达了诗人对家乡的依依不舍之情,以及实现自己壮志的欣慰与期盼。 ④诗意:京口和瓜州不过一水之遥,钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸,可是,天上的明月呀,你什么时候才能够照着我回家呢?[ ⑤描写江南风光的诗《忆江南》白居易 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。 ⑥“绿”字的故事 南宋洪迈在《容斋续笔》中记载,《泊船瓜洲》初稿中本是“春风又绿江南岸”把“到”字圈去,改成“过”,又改成“入”,又改成“满”,一直改了十多个字,最后选定了“绿”字。这个“绿”字具有极强的动感,仿佛春风一过,千里江岸,草长莺飞,一片新绿。这种万象更新、生机盎然的春色令人陶醉。因为这个“绿”字,这首小诗才有了长久不衰的生命力。 4.《游园不值》【宋】叶绍翁(字嗣宗,号靖逸)总结:一切美好的事物都是不能压迫的。 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 ①【不值】不遇。【屐】木头鞋。【扉】门扇。【小扣】轻轻地敲门。【应怜】应该爱惜。应,应该;怜,爱惜。 ②诗意:大概是主人怕我的木屐踩坏他院子里的青苔吧。敲了好久的门,也没有人来应门,一枝红杏从院墙上伸出来,想必是满园的春色管也关不住吧。 ③“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”这句话富有哲理:说明具有生命力的美好事物是压抑不住的。 ④在这不遇的过程中诗人的心情由失望到兴奋或扫兴到喜悦。 积累: 5. 惠崇《春江晚景》【宋】 苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。 6. 《淮中晚泊犊头》【宋】苏舜钦 春阴垂野草青青,时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。 7.初唐四杰:指初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 第三单元【民俗】 1、词语: 腊月 挑拣 浓稠 肿胀 沸腾 红枣 仁至义尽 唾手可得 输出 曲调 捏造 吉利 投掷 灯盏 玻璃 营业 高跷 竹筒 2、作者:①《腊八粥》作者沈从文,原名沈岳焕;是现代作家中成书最多的一个著名文化史专家作品:《边城》《唐宋铜镜》《龙凤艺术》 ②《故乡的元宵》是一篇回忆性散文。作者:汪曾祺现当代著名小说家,散文家,京派小说的传人,被称为“中国最后一个士大夫”。代表作有《大淖记事》《受戒》等。 3、①《腊八粥》一课表现了一家人怎样的情感? 围绕“八儿”等吃熬煮妈妈腊八粥的经过,展现了一幅淳朴,和睦、温馨的图景。(一家人其乐融融的影象。 ②作者是如何写出了八儿的嘴馋? 作者通过对八儿动作、神态和心理活动变化的描写,从迫不及待到“苦苦等待”,再到“美妙的猜想”,最后到“亲见时的惊讶”。随处可见八儿急切想吃腊八粥的情形,生动地突出了八儿的嘴馋。 ③把小米,饭豆,枣,栗,白糖,花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗的装着,大匙大匙朝口里塞灌呢! 这段话表达的妙处在哪 里? 运用拟人的手法写出了腊八粥引人垂涏,美味可口,也写出了“八儿”的迫不及待。 第四单元【动物之美】 1.词语:体面 围拢 投影 棱角 荣誉 潮水 旋涡 油腻 玲珑 婉转 玫瑰花 弱不禁风 觅食 闪烁 鹅卵石 幕天席地 灿烂陆续 茂盛 大概 纠正 不可计数 展示 缝隙 热闹 颤动 留恋 应接不暇 2.《浣溪沙》【宋】晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 3.这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状;现在他们生命结束了! 4.作者:①《一只贝》是一篇现代寓言故事。作者:贾平凹,陕西作协主席,中国书协会员,当代著名作家。被誉为“鬼才”。代表作有了长篇小说《商州》、《浮躁》、《废都》、《白夜》、《秦腔》、《古炉》等。 ②《藏羚羊跪拜》作者:王宗仁是当代散文家,当代作家,散文集.主要有《传说噶尔木》, 《雪山无雪》 , 《情断无人区》 , 《苦雪》 , 《拉萨跑娘》和《藏羚羊跪拜》等代表作品.。 ③《和小鸟最相亲爱》是一篇随笔性散文。作者:冰心原名谢婉莹,笔名冰心,取“一片冰心在玉壶” 主要作品是《寄小读者》,《繁星》。 ④《鸟的天堂》作者:巴金。原名李尧棠,现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一,是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。主要作品:《家》《春》《秋》 5.①为什么说“这是只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”? 这只贝虽然外表不美,但却孕育出了可贵的珍珠。所以后者的美更有价值,更经得起时间的考验。 ②这只贝为什么被重新认识?结合课文说说你对“美丽”与“丑陋”的理解。 这只贝之所以被重新认识,是因为他用自己 的丑陋创造了罕见的珍珠。 真正的美应该是内在的修养,更在于有价值,而不是外在的漂亮。 ③熟读并背诵下面的句子。 这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也都曾经显示过浪花、漩涡,和潮峰起伏的形状,现在他们生命结束了! ④“杀生和慈善在老猎人身上共存。” ⑤“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的”这句话的含义。 ⑥“你若爱它,它也爱你们。”这句话的含义。 第五单元【名山奇景】 1.《题西林壁》【宋】苏轼(“唐宋八大家”之一,字子瞻,号东坡居士,文学家、书画家。“三苏”有苏洵、苏轼、苏辙 总结:对某个事物有全面的,符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说当局者为迷,旁观者清。 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。(庐山的特征) 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。(游山的体会) 【题】:书写,题写。 【西林】:西林寺,在江西庐山。 【缘】:因为。 2.《望庐山瀑布》【唐】李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 4.《峨眉山月歌》【唐】李白 峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。 5.描摹 囫囵 臆测 不可思议 谛视 小阜 窈窕 娉娉婷婷 玉簪 菩萨 戛然 石榻 颠簸 呕吐 阳朔 清澈 迂回 平仄 要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 第六单元【童话】 贴切 刀剑 称赞 磨坊 桅杆 枯萎 船舱 飞禽 伴侣 纸屑 花瓣 不可思议 污染 拆除 授课 没精打采 白搭 掺和 苦恼 心肝宝贝 澄清 漏洞 拐杖 庞然大物 王尔德(1854-1900),英国诗人,戏剧家、童话家。毕业于牛津大学。他的两部童话集《快乐王子集》和《石榴之家》,在英国儿童文学史上具有重要地位。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论,说他的《自私的巨人》堪称“完美之作”。 从前我活着,有一颗人心的时候,我并不知道眼泪是什么东西,因为我那个时候住在无愁宫里,悲哀是不能够进去的。白天有人陪我在花园里玩,晚上我又在大厅里领头跳舞。花园的四周围着一道高墙,我就从没有想到去问人墙外是什么样的景象,我眼前的一切都是非常美的。我的臣子都称我做快乐王子,不错,如果欢娱可以算做快乐,我就的确是快乐的了。我这样的活着,我也这样地死去。我死了,他们就把我放在这儿,而且立得这么高,让我看得见我这个城市的一切丑恶和穷苦,我的心虽然是铅做的,我也忍不住哭了。 第 页

  • ID:4-5974541 Unit 6 Shopping PB Let’s learn 表格式教学设计

    小学英语/人教版(PEP)/四年级下册/Unit 6 Shopping/Part B

    教学设计 基本信息 名称 Unit6 shopping B Let’s learn 执教者 课时 1 所属教材目录 PEP4 Unit6 shopping B Let’s learn 教材分析 教材通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了单词的词形和意义。Let’s play部分要求学生观察四张图,然后将人物姓名、衣物名称以及价格填写在表格中,在运用所学句型进行描述。 学情分析 形容词的认知和使用一向是学生学习的难点,实际上学生对词性的分析是薄弱环节,学生最先需要掌握的是准确的理解单词的词性。 教学目标 知识与能力目标 1.能够听、说、认读4个有关物品特点的单词:nice、pretty、cheap、expensive。 2、能够熟练运用上述单词描述商品的品质及价格。 过程与方法目标 本堂课的教学中,我首先用歌曲激发学生兴趣,使学生很快投入到英语学习中,又复习了如何询问物品的价格。通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了新单词,我就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评,使学生在真实的购物情景中习得新词,并在交流中引导学生理性消费。在之后的操练中,采用各种不同方式巩固展示新词。接下来游戏活动,并进一步明确cheap和expensive的意义,同时又复习了数字单词。在最后的输出环节,引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中,表演购物,锻练了学生的综合语言运用能力。 情感态度与价值观目标 引导学生理性消费。 教学重难点 重点 教学重点:听、说、认读4个有关物品特点的单词:nice、pretty、cheap、expensive。 难点 单词expensive的读音;根据实际情景运用本课时的四个形容词。 教学策略与 设计说明 结合生活中的实际情况,理解所学单词含义,同时能够在现实情境中使用,熟练运用本课单词描述商品的品质及价格。 教学过程 教学环节(注明每个环节预设的时间) Step1 Warming up and leading in 1、Greetings 2、Let’s sing a song《How much is that doggie in the window》. T:The shopping is fun.Let’s sing a song about shopping.OK? 3.Look and say T:Do you want to go shopping? OK,Let’s go shopping.Wow so many things in the shop.What’s in the shop?Let’s see.教师播放幻灯片,展示裙子、衬衫、毛衣、帽子、短裙的图片,Step2 Presentation 教师出示本课时情境图,逐一教授单词pretty、nice、expensive、cheap。 T:Sarah and her mom go shopping again.What does Sarah like? Let’s listen. 1学习新单词pretty。 T: What does Sarah like? T:How does she like this dress? (1)教师带读。(2)板书单词。(3)指名读。(4)Alittle chant: pretty, pretty,very pretty.(5)出示几张图片巩固pretty。 2、学习新单词nice T: Look at that hat. Is it pretty? T:So it’s nice. (1)教师带读。(2)板书单词。(3)指名读。(4)Alittle chant: nice, nice,very nice.(5)出示几张图片巩固nice。 3、学习新单词cheap和expensive。 T: Look at this shirt.How much is it? T: Look at this cheongsam(旗袍). How much is it? T: So the shirt is cheap. The cheongsam is expensive。 (1)教师带读。(2)板书单词。(3)指名读。(4)出示几张图片巩固cheap和expensive 4、跟读B Let’s learn。 5、大小声读。 6、Let’s chant。 7、练读展示。 8、师生做出评价,并给予奖励。 9、拓展词汇量: Step3 Let’s play 1、(1)做题。 (2)教师订正答案。 (3)展示。 2、Guess the price Step4 Consolidation Make a new dialogue (1)表演购物 T:Suppose you’ll have a trip,what do you want to buy?Now make a new dialogue in your group. (2)小组展示。 (3)师生做出评价,并给予奖励。 学生活动 采用头脑风暴的方式让学生快速说出其英文名称。 Ss:She likes the dress. Ss:It’s pretty. Ss:Yes,it is. S: It's 15 yuan.S: It's 450 yuan. 组内利用单词卡片自由读单词,然后用自己喜欢的方式如:歌谣、升降调、句子等方式展示。 学生回忆学过的cool,beautiful,big,small等描述性形容词。 学生根据图片的信息提示,完成表格中缺少的单词。 并在小组内描述。 小组展示图片描述。 学生利用准备好的衣物,以小组为单位,分别扮演售货员和顾客,表演购物的情景。教师提供句子支持。 设计意图[设计意图]激发学生兴趣,使学生很快投入到英语学习中,又复习了如何询问物品的价格。 [设计意图]复习衣物单词及其复数形式。 [设计意图]教师就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评,使学生在真实的购物情景中习得新词,并在交流中引导学生理性消费。[设计意图]采用各种不同方式巩固展示新词,可激发学生兴趣,并能调动学生学习的积极性。 [设计意图]可调动学生的积极性,会争取更好的表现。 [设计意图]可增强学生对知识的总结概括及自主学习的能力。 [设计意图]通过这一游戏活动,激发学生兴趣,并进一步明确cheap和expensive的意义,同时又复习了数字单词。 [设计意图]引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中,训练学生的综合语言运用能力。 课堂小结 2分钟 What have you learned today? 布置作业 1分钟 和父母用英语谈论衣柜里衣服的品质及价格。 板书设计 Unit 6 Shopping B Let’s learnniceprettycheapexpensive 教学反思 本堂课的教学中,我首先用歌曲激发学生兴趣,使学生很快投入到英语学习中,又复习了如何询问物品的价格。通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了新单词,我就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评,使学生在真实的购物情景中习得新词,并在交流中引导学生理性消费。在之后的操练中,采用各种不同方式巩固展示新词,激发学生兴趣,并能调动学生学习的积极性,争取更好的表现。接下来游戏活动,激发了学生兴趣,并进一步明确cheap和expensive的意义,同时又复习了数字单词。在最后的输出环节,引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中,锻练了学生的综合语言运用能力。在教学过程中,我特别注重词汇句子的扎实学习,不断地进行循环操练,做到教师示范到位,从而使学生能够顺利展开练习!我觉得自己的优点是在教学过程中,设计的游戏、活动、任务等都能激发学生的兴趣,其中的猜价格游戏,我认为是一个亮点,能极大的激发学生的兴趣,热情十分高涨。当然,这节课还存在着诸多问题,首先,本课的词汇操练有些单调,其次,我的语音还要多加练习,提高自己的语言水平。在今后的教学中,我要尽量克服自己的不足,多花些心思,设计出更好的课堂活动,提高课堂效率,让学生学得有兴趣,学得有成效,尽可能让自己的课堂沿着有效、有效、更有效的方向发展。

  • ID:4-5974522 Unit 5 Do you like pears? PA Let's learn 教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级下册/Unit 5 Do you like pears?/Part A

    Unit5 Do you like pears? 第二课时教学设计 一、教学内容分析 本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5 Do you like pears?第二课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的,本课时的教学内容不多,主要是掌握apple pear,orange,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型:Do you like …?并作出喜欢的回答:Yes, I do.不喜欢的回答:No,I don’t。 二、学情分析 本课的教学对象为三年级的孩子,他们活泼好动,喜欢尝试新事物,既好强又好奇,表现欲强;他们学习英语的热情高,他们擅长模仿,擅长具体形象思维,乐于表演。经过一个学习的学习,他们已掌握一些日常交际用语,如用英语简单介绍自己的名字等个人信息,会唱简单的英语儿歌和chants。 本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果,比较贴近学生的生活,易于掌握和运用。 三、教学目标 (1)知识目标:能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词,能够听懂并会说句型Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples?并会作肯定和否定的回答:Yes,I do./No,I don’t. (2)能力目标:能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do./No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。会唱“An Apple a Day”这首儿歌。 (3)情感目标:通过调查活动,培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活,热爱生活;通过唱“An Apple a Day”这首儿歌,教育学生多吃水果有益身心。 四、教学重点 ①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。 ②对名词的复数形式有初步的认识。 五、教学难点 pear 的发音及四个单词的复数形式的发音。 六、课前准备 教学 CAI 课件、自制水果图片、单词卡片、水果实物、调查表格。 七、教学过程 Step1 Warm -up 1. Greetings T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning,Miss Chen. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. 2.Sing a song T: let’s sing the song《Apple Red》 屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。 (设计意图:师生之间互打招呼,拉近师生之间的距离,一首欢快的歌曲,很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。) Step2 Presentation T:Today I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are? Ss:Yes. Learn the new words 1. apple a.课件中快速闪过一张苹果图片。T:What can you see ? Ss: an apple或者 apple. T: Yes, that’s right.课件再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词,接着教师出示自制苹果图片和单词卡片教读,多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。 b. (课件出示另一张图片)T:How many apples can you see? Ss:I can see three apples,教师强调apple与 apples的区别,让学生注意单复数的发音 c. T: Do you like apples? 引导学生做肯定回答Yes, I do. (一边说Yes,I do,一边用食指和拇指做打“√”的手势)和否定回答No, I don’t . (一边说No,I don’t,一边用左手和右手交叉做打“×”的手势)教师领读句子。师生互动,生生互动。 (设计意图:用课件快速闪过图片来吸引学生的好奇心,以学过的“apple”引入,做到以旧引新,用水果图片和单词卡片教单词、句型,具体形象,能够引起学生的兴趣和加深记忆。) 2. pear T:Now let’s guess a riddle. 课件出示一个谜语(黄包袱,包黑豆,咬一口,甜水流)让学生猜,学生猜出后课件出示梨子图片, 再以相同方式操练单词和句型。 3.orange. 老师拿出一个水果袋, T:I have something in the bag,who can touch and tell me what’s in it?学生猜出橘子后再以上述相同方式操练单词和句型。教师强调orange既是一种颜色又是一种水果。 4.banana. 课件出示香蕉图片T:What’ s this ? 引导学生回答It’s a pear或pear.再以上述相同方法操练单词和句型。 (设计意图:四个单词采用了四种不同的呈现形式,大大激发了学生的学习热情。课件展示的步骤:(图片)单词----(图片)单词复数-s/es用红色强调----把单词放到句型“Do you like …s/es?,用水果实物或图片通过师问生答多次重复,同时操练新词新句,一举两得。) Step3 Pratice 1.What’s missing? 用今天所学的四种水果名称作组名,把全班分成四个小组,并在黑板上画出四个果篮。把今天所用到的四种水果放到一张幻灯片上,点击一次就有一个水果消失,再点一次,该水果重新出现。 (设计意图:顺势用今天所学的四种水果名称作为组名把全班分成四个小组,通过游戏比赛,在四个果篮里为得分的小组贴上代表本组的水果贴纸一张,哪个组收获的水果最多为冠军,激励学生巩固今天所学单词。) 2. Play a game T:well done.Do you want to play a game?Ss;Yes. 游戏规则:4个同学上台站成一排,手举水果图片或卡片在头顶(每个同学代表一种水果),其余同学根据教师的手势边拍手边说边说:“apple蹲apple蹲apple蹲完orange蹲…”。蹲错或接不上的将被罚下场。 (设计意图:满足学生争强好胜的心理,学生对有挑战性的游戏会表现出极大的积极性,课堂气氛马上就带动起来了。) Step4 Let’s chant 教师把四种水果编成一个chant,先示范再让学生一起吟唱: 苹果 苹果 apple, apple↗ apple ↗ apple↘ 香蕉 香蕉banana, banana↗ banana↗ banana↘ 橘子 橘子orange, orange ↗orange↗ orange↘ 梨子 梨子pear, pear↗ pear↗ pear↘ (设计意图:通过拍手吟唱歌谣,旨在让学生在朗朗上口的节奏中进一步熟练掌握本课重点单词,活跃气氛)。 Step5 Make a survey. 用“Do you like…”句型采访同伴喜欢什么水果,完成表格,在喜欢的水果下面打“√”,不喜欢的下面打“×”。学生完成表格后,教师请一两组上台演示。教师先和几个学生做示范。 (设计意图:运用新语言完成任务,在学生开展调查的过程中锻炼与人沟通的能力、培养协作精神,并初步整理,再创造性地汇报学习结果。)

  • ID:7-5974484 人教九下化学第11单元实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除 说课稿

    初中化学/人教版/九年级下册/第十一单元 盐 化肥/实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除

    《粗盐中难溶性杂质的去除》说课稿 大家好,今天我说课的题目是《粗盐中难溶性杂质的去除》,下面我将从以下几个方面来进行分析: 一、知识链接? 《粗盐中难溶性杂质的去除》这个实验利用之前学习的天然水的净化中,关于溶解、过滤的操作方法,并结合溶液溶解度及蒸发结晶的知识,向学生介绍分离混合物的一般方法,使学生逐步学会分析和解决实验探究的问题,培养学生实验操作能力及对实验过程和实验结果的表达能力;也是继学习了氯化钠的性质、用途、存在及晒制之后对整个知识体系的进一步提升和拓展。 二、实验目标 根据化学课程标准,为了更好的体现要面向全体学生和促进学生全面发展的理念,我制定了如下教学目标: 知识与能力:? 1、通过分析讨论,能设计出分离粗盐中难溶性杂质的方案。 2、学习蒸发操作技能,巩固溶解、过滤操作技能。 过程与方法:? 通过体验过滤、蒸发的实验过程,学生归纳总结出混合物分离的一般方法。? 情感、态度与价值观:? 1、培养学生学习化学的积极性,使学生乐学、好学、充分调动学生学习的积极性。? 2、通过参与溶解、过滤、蒸发的实验过程,学生逐渐养成耐心、细致的学习习惯,并善于用所学化学知识解决实际问题。 三、实验重难点? 根据课程标准要求并结合九年级学生的学情分析,制定了本课的重难点:? 重点:理解粗盐提纯的原理,并通过自主学习、合作学习、探究学习体验粗盐中难溶性杂质去除的过程。? 难点:对粗盐的初步提纯的基本步骤及注意事项? 四、教学过程 (一)创设情景?明确任务? 课前播放《闪闪的红星》中潘冬子将盐运上山的视频,他巧妙地把盐化成水,躲过敌人的搜查,送给游击队;引出本节课研究的主题。 课上教师出示:粗盐和食盐图片,学生观察:固体粗盐与食盐的外观差异。? 提出问题,如何除去粗盐中难溶性杂质,将粗盐转化为精盐?这是本节课的主要任务。从而带领学生进入探究过程。 (二)自主学习,设计方案 组织学生分成若干组,每组三人,小组讨论,得出方案(学生能够根据天然水的净化的知识,完成初步的实验方案)。并派小组代表汇报,最后教师小结,投影展示方案。 分组讨论:①粗盐中有哪些杂质? ②要除去粗盐中不溶性杂质,可采用什么方法? ③除去粗盐中不溶性杂质,需要哪些步骤? ④每个步骤都需要哪些仪器和用品? ⑤每个步骤,应该注意哪些问题? 实验原理:不溶性固体与可溶性固体分离采用溶解,过滤的方法。 实验用品: 药品:粗盐,水 仪器:托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药 匙, 漏斗,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管,滤纸,剪刀,火柴,纸片 实验步骤: 1.溶解 用量筒量取约10 mL水倒入烧杯中。用托盘天平称取约5g粗盐。将称取的粗盐逐渐加入烧杯里的水中,并用玻璃棒不断搅拌,直至粗盐不再溶解为止,称量剩余的粗盐。 2.过滤 用滤纸和漏斗制一个过滤器。将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器,进行过滤 。若滤液仍浑浊,应再过滤一次。 3.蒸发结晶 将蒸发皿放到铁架台的铁圈上,把滤液倒入蒸发皿中,用酒精灯加热,并用玻璃棒不断搅拌液体,待出现较多固体时停止加热。 4.称量 待蒸发皿中的固体冷却至室温后,称量所得固体质量。 5.计算产率 (三)合作交流,主动探究? 第一步溶解:巧设问题,为什么用10ml水对5克粗盐进行溶解,而不需要100ml水去溶解?(运用学生所学溶解度的知识解决实际问题)? 第二步过滤:小组合作完成过滤的实验操作(如图1),强调“一贴、二低、三靠”(巩固学生对过滤的操作实验技能)? 第三步蒸发:学生讨论蒸发所需仪器及课本上的注意事项,完成实验操作(如图2)。 图1 图2 针对学生可能出现的疑问1、为什么用玻璃棒?玻璃棒的作用是什么?2、为什么有较多晶体析出时就停止加热?引导学生小组交流 完成。??? 第四步计算产率:? 引导学生预习课本,称量蒸发后所得的精盐,独立完成产率的计算。 (四)、讨论交流,拓展升华 1.分析造成实验误差的原因 2.几次用到玻璃棒的作用 3.制取粗盐时,晒盐的目的是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的? 4.经过我们提取后的食盐是我们的食用盐吗?为什么? (五)、课堂总结,自我评价 1、通过“今天我知道了......我学会了......我还收获了.....”方式展开小组内自我评价,总结出本节课所学分离混合物的一般思路(确定混合物的成分、明确各成分的性质差异、选择适当的方法);分离混合物的一般步骤(溶解、过滤、蒸发)及每个步骤应注意的问题等等知识点。? 2、回归课本?回归生活? 继续引入《闪闪的红星》中的场景,利用我们所学的知识解释,影片中的潘冬子采用什么方法运盐进山?使整节课前后呼应。 (六)、布置作业 完成实验报告(包括:实验题目,实验目的,实验用品,实验步骤及问题讨论) 五、教学反思? 本节课我运用“问题探究法”和“小组合作学习”,?注重学生的主动学习过程。首先从学生的体验出发,提出问题,通过自主探究实验,充分调动了学生的积极性,使学生由知识的接受者变为知识的探究者、发现者,培养了学生的动手操作、分析解决问题的能力;也对学生进一步认识化学、化学来源生活起到了一定的作用。? 在实验进行当中总会有少数同学,不能主动完成探究任务,针对这些边缘化的同学,要给予更多关爱,使他们尽快融入课堂活动当中。