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资源 文章 汇编
  • ID:2-4016804 百合花 课件

    初中语文/北师大版/九年级上册/第四单元/百合花

    35张PPT 1.明白小说题目的含义和主题。 2.体味细节描写在小说中的作用。 3.分析人物形象. 4.咀嚼本小说清新俊逸的语言。 5.培养速读小说,概述小说的能力。

  • ID:2-4016800 悔的边缘教学设计

    初中语文/北师大版/九年级上册/第四单元/悔的边缘

    一、情境导入(阅读材料,谈谈你从中得到的启示) 材料一:佚名《天职》一文中讲述了一个小偷夜里到海尔曼大夫的诊所偷窃,因被氧气罐绊倒摔断了大腿,海尔曼大夫连夜替他做了手术,并帮他彻底治好了病才交给警察,使小偷感激得五体投地,并当场表示了悔改之意。21世纪教育网版权所有 材料二:报纸上曾登载过这么一件事,一位父亲千辛万苦为儿子筹足了上大学的学费,不慎在途中被跟他们聊得很投契的小伙子偷走了。父亲凭着在聊中对那小伙子的了解,认定他偷钱是有苦衷的,一连几天到被偷钱的地方用纸与那小伙子沟通,再三表明对小伙子的信任,恳请小伙子把钱还给他解燃眉之急。结果,那小伙子真的把偷去的钱寄回给他,并说明是被他的信任所感动。 人之初性本善。 二千多年前的孔孟思想的核心是“仁”,孔子曰:“仁者爱人”,孟子也提出“性善说”。我想,人与人之间如果能互相信任、以真诚感化他人,社会才能真正达到文明和谐。  今天,我们一起学习刘心武的一篇小小说《悔的边缘》,相信它会给我们带来一些思考和启发。

  • ID:2-3958892 《老残游记》的文学技术教案

    初中语文/北师大版/九年级上册/第二单元/《老残游记》的文学技巧

    《老残游记》的文学技术
    教学目标:
    1.整体把握课文内容,理解文章的观点。
    2.品味比喻、通感修辞的作用。
    3.学习用比较阅读的方法,提高文学鉴赏能力。
    教学过程、方法:
    1.预习展示,多层次展示课下预习的成果。
    2.自读课文,思考三个问题整体感知课文内容。
    3.比较阅读  
    教学重点、难点:
    1.精读课文,从比喻和通感的角度引导品味语言。
    2.比较《琵琶行》与文中王小玉例各表现音乐的特点
    课时安排 一课时

    教学过程:
    课前预习:
    1.了解文学常识:
    ①《老残游记》及作者刘鄂的相关资料。
    ②胡适的相关资料。
    2.写出阅读本文时遇到的生字词并注音。
    3.记录遇到的疑惑。
    一、预习导学
    学生根据自己课下预习情况展示自己的成果。或文学常识或字词或课文内容的初步理解。
    二、合作探究
    1.在课文中,作者从不同的方面,主要阐释了自己的哪些观点?
    明确:
    无论写人还是写景都要写出个性的差别,写出个别性质;描写要有精细的观察作根据;表现无可见形象的音乐,不能不用具体物事作譬喻;赞赏白描。21世纪教育网版权所有
    2.作者引用了一段《老残游记》中的景物描写为例证。这一段文章好在哪里?
    明确:
    从中得出结论:“不但人有个性的差别,景物也有个性的差别。我们若不能实地观察这种个性的差别,只能有笼统浮泛的描写,决不能有深刻的描写。”这里的目的是从正面把自己的主张加以阐明了。(提示:有了例子,再进行阐释,从对于例子的具体分析中把论点阐释清楚,也是一般的评论文章常用的手法。)21cnjy.com
    在这里,作者运用了哪种论证方法?
    明确:
    运用了对比论证的方法。前文那首诗歌和散文对比,一正一反,正反对比,引出了文章的中心论点。
    3.作者亮出他的论点后,却不进一步加以阐述,而是又去谈《老残游记》里的“千佛山倒影”,这是为什么呢?www.21-cn-jy.com

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  • ID:2-3958888 《老残游记的文学技巧》课件

    初中语文/北师大版/九年级上册/第二单元/《老残游记》的文学技巧

    15张PPT
    1、《老残游记》:刘鹗的代表作,流传甚广。小说以一位走方郎中老残的游历为主线,对社会矛盾开掘很深,尤其是他在书中敢于直斥清官误国、清官害民,指出有时清官的昏庸并不比贪官好多少。这一点对清廷官场的批判是切中时弊、独具慧眼的。

  • ID:2-3918208 北师大版九年级上册第二单元 心血凝成的作品 教案

    初中语文/北师大版/九年级上册/第二单元/心血凝成的作品

    一、整体感知
    请用简练的语言概括冼星海在巴黎求学时发生的事。
    二、品析内容
    1.文章第一段浓墨重彩地描写冼星海疲乏寒冷的情景有什么用意?
    (因为冼星海就是在这样艰苦的环境下完成优秀作品《风》的创作的,这样写,一是点明题目,说明这笔作品是冼星海呕心沥血的结晶;二是赞美其坚强面对困境追求音乐理想的精神。)
    2.文章为什么要插入杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的诗句?有什么效果?
    (因为作者此时身处的悲困境遇与杜甫写诗时的境遇相近,引用诗句很好地衬托了作者创作条件的艰苦和创作心境的悲苦,表达了作者对冼星海伟大人格力量和坚强意志品质的崇敬和赞美。)
    3.马可所写的主人公创作《风》的过程有何特点?
    (1)对凛冽的冬风、酷冷以及无法抵御风寒的居所,增加了许多感性细节。
    (2)增加了显示社会苦难、祖国苦难的各种风的描写。把苦难和《风》的创作联系在一起,这样,“风”的内涵、主人公情感的深广度都扩展了。
    (3)对音乐形象的创作过程展开了描写。
    4.马可抓住了风,把它作为全文的核心意象的同时,又把风的内涵作出拓展。请具体说一说本文中风具有的三重含义。
    (首先就是冼星海住处的风;其次是杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》中的风。这二者凝集起来,成为第三种风,就是冼星海作品中的“风”。)

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  • ID:2-3893070 琵琶行mp3朗读

    初中语文/北师大版/九年级上册/第二单元/4 琵琶行(节选)

    这是特好的朗读素材。字正腔圆。

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  • ID:2-3893060 琵琶行(z)课件

    初中语文/北师大版/九年级上册/第二单元/4 琵琶行(节选)

    缀玉连珠六十年, 谁教冥路作诗仙?  浮云不系名 , 造化无为字 。 童子解吟长恨曲, 胡儿能唱琵琶篇。  文章已满行人耳, 一度思卿一怆然。《琵琶行》借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世,抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在这里,诗人把一个倡女视为自己的风尘知己,与她同病相怜,写人写己,哭己哭人,宦海的浮沉、生命的悲哀,全部融合为一体,因而使作品具有不同寻常的感染力。

  • ID:2-3854141 《挖荠菜》课件

    初中语文/北师大版/九年级上册/第一单元/挖荠菜

    共23张幻灯片。 张洁的挖荠菜写了两代人之间的鸿沟1、学习本文叙中有议,叙议结合的写法  2、领会景物描写的作用 3、了解旧社会劳动人民的苦难日子,珍惜今天的幸福生活。 张洁,当代女作家,1937年生于北京,从小被父亲遗弃,靠母亲抚养长大,1960年毕业于中国人民大学。改革之初,她发表了短篇小说《爱,是不能忘记的》,长篇小说《沉重的翅膀》,引起强烈反响,被认为是思想解放在文学界的反映。她的《森林里的孩子》《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》分获1978年、1979年、1983年全国优秀小说奖。总之,这是一位在当代文学界很有影响的女作家。

  • ID:2-3854132 北师大版九上第一单元《珠宝》课件

    初中语文/北师大版/九年级上册/第一单元/珠宝

    幻灯片21张 莫泊桑(1850~1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大地概括出生活的真实。除了《羊脂球》(1880)这一短篇文库中的珍品之外,莫泊桑还创作了包括《我的叔叔于勒》(1883)《项链》(1884)等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为 “短篇小说之王”,对后世产生了极大影响。 〈一〉(1~5)介绍朗丹的妻子及他们美好的生活。  〈二〉(6~13)写朗丹的妻子的两个爱好:看戏,爱假珠宝。  〈三〉(14~40)妻子的离去让朗丹陷入窘迫之中,不得不变卖“假珠宝”。  〈四〉(41~最后)朗丹发现“假珠宝”的秘密,变卖了所有的珠宝,成为有钱人。 

  • ID:2-3832975 第1课项链课件(20张ppt)

    初中语文/北师大版/九年级上册/第一单元/1 项链

    第1课项链课件:20张ppt 一夜风流,项链变锁链 十年辛勤,黑金变黄金 ①了解作者及其作品。 ②理解曲折的情节、巧妙的布局。 ③分析路瓦栽夫人的形象。 ④分析小说深刻细腻的心理描写。