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资源 文章 汇编
  • ID:8-4243342 《祖国境内的远古居民》课件+教案+学案+习题(含答案)+素材

    初中历史/鲁教版(五四学制)/六年级上册/第一单元 中华文明的起源/第1课 祖国境内的远古居民

    《祖国境内的远古居民》课件:38张PPT 《祖国境内的远古居民》习题 基础过关 1.暑假是外出旅游的好日子。假如你已经去过出土我国最早人类的遗址,那么你能告诉我,它位于哪个省吗? A.广东 B.湖南 C.云南 D.陕西 2.你喜欢恐龙吗?2003年底,一条题为“元谋人故乡发现大量恐龙化石群”的消息在互联网上迅速传播,你知道元谋人故乡在(  ) A.四川省 B.陕西省 C.北京周口店 D.云南省 3.“生活在距今约七十万年前,还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具,已经会使用天然火”。根据这些特点,请你判断他属于 A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡原始人 4.我国境内已知的最早能制造工具的原始人类是(  ) A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人 5.你如果到北京旅游,除了登长城看故宫,你还能(  ) A.参观半坡遗址 B.参观河姆渡遗址 C.参观元谋人遗址 D.参观北京人遗址 6.1987年,北京周口店遗址被联合国教科文组织列入“世界遗产”清单,下列早期人类中,在此遗址生活过的是(  ) ①元谋人②北京人③蓝田人④山顶洞人 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 7.下列关于北京人的说法不正确的是(  ) ================================================ 压缩包内容: 《祖国境内的远古居民》习题.doc 《祖国境内的远古居民》学案.doc 《祖国境内的远古居民》教案.doc 《祖国境内的远古居民》视频:元谋人北京人.mp4 《祖国境内的远古居民》课件.ppt

  • ID:5-4242634 《齿轮》课件+教案+学案+习题(含答案)

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第五单元 机械与运动/23.齿轮

    《齿轮》课件:22张PPT 《齿轮》习题 一、基础题 1.填空题 (1)生活中有很多地方用到齿轮,例如: 、 、 等。 (2)单个齿轮 作用,他要和其他齿轮相 或与其他零件相 才能发挥作用。 (3)齿轮的主要作用是 和 ,另外齿轮还有 的作用。 2.判断题 (1)齿轮和定滑轮一样只能力改变运动方向。 ( ) (2)不论什么样的齿轮在一起都能啮合的很好。 ( ) (3)齿轮既能改变运动的速度和方向又传递动力。 ( ) (4)古罗马时代就采用齿轮机构作历程表,现在的很多里程表还是采用了齿轮机构。 ( ) (5)当两个齿轮在一起啮合转动时,它们的运动方向是相反的。 ( ) (6)齿轮的转动速度只是由电机控制。 ( ) 二、综合题 1.单个齿轮( )作用。 A.有 B.没有 C.有时有,有时没有 2.下列物品中不含齿轮是( ) A.三球仪 B.钟表 C.跷跷板 3.变速自行车是通过( )使运动快慢发生变化的。 A.改变大小不同的齿轮 B.大小不同的链条 C.大小不同的车轮 ================================================ 压缩包内容: 《齿轮》习题.doc 《齿轮》学案.doc 《齿轮》教案.doc 《齿轮》课件.ppt

  • ID:5-4242586 《滑轮》课件+教案+学案+习题(含答案)+素材

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第五单元 机械与运动/22滑轮

    《滑轮》课件:26张PPT 《滑轮》习题 一、基础题 1.填空题 (1)安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫 。 (2)像旗杆顶上这样固定在一个地方,不能移动的滑轮叫 。 (3)跟重物一起移动的滑轮叫做 。 (4)定滑轮的作用能 ,不能 。 (5)动滑轮的作用能 ,不能 。 (6)把定滑轮组和动滑轮组合起来使用的装置叫做 。使用滑轮组既 又 。 2.判断题 (1)旗杆顶端用的是动滑轮。 ( ) (2)定滑轮省力,能改变用力方向,使工作方便。 ( ) (3)动滑轮不能改变用力方向,却能改变力的大小。 ( ) (4)使用滑轮组可以既省力又方便。 ( ) (5)拉窗帘用的滑轮,既能改变用力的方向,又能省力。 ( ) (6)不管是使用动滑轮或者是使用定滑轮都是为了省力。 ( ) 二、综合题 1.不能移动的是( ) A.定滑轮 B.动滑轮 C.滑轮组 2.下列物品中不含有滑轮的是( ) A.塔吊 B. 三球仪 C.窗帘 3.使用( )既能省力,又能改变力的方向。 A.定滑轮 B.动滑轮 C.滑轮组 ================================================ 压缩包内容: 《滑轮》习题.doc 《滑轮》学案.doc 《滑轮》教案.doc 《滑轮》课件.ppt 天安门升旗仪式.flv

  • ID:5-4242570 《杠杆》课件+教案+学案+习题(含答案)+素材

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第五单元 机械与运动/21.杠杆

    科学齿轮5:18张PPT 《杠杆》课件:21张PPT 《杠杆》习题 一、基础题 1.填空题 (1)当一根木棍用来撬东西时,就是一个简单机械 。 (2)在杠杆上起支撑作用的那点叫做 ,人对杠杆用力的那点叫 ,承受重物的那点叫做 。 (3)跷跷板也是利用 的原理。 2.判断题 (1)杠杆都有省力的作用。 ( ) (2)只要是利用杠杆原理制成的工具都能省力。 ( ) (3)使用杠杆时,人把力量加在杠杆上,杠杆便能把力量传到重物上。 ( ) (4)杠杆的支点在力点和重点之间时,可以改变使用方向。 ( ) (5)杠杆的力点距支点越远越省力;反之越费力。 ( ) (6)杠杆类的工具也并不都是省力的,有的是费力的,为的是工作方便。( ) 二、综合题 1.“给我一个支点,就可以撬起地球”运用的是( ) A.轮轴 B.斜面 C.杠杆 D.滑轮 2.下列工具属于费力的杠杆是 ( ) A.老虎钳 B.火钳 C.指甲剪 D.扳手 3.下列物品在使用中形成了杠杆的是( ) ①洗衣板 ②铁锹 ③板凳 ④筷子 ⑤切菜板 ⑥钓鱼竿 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥ 4.下列属于杠杆的是( ) ================================================ 压缩包内容: 《杠杆》习题.doc 《杠杆》学案.doc 《杠杆》教案.doc 《杠杆》课件.ppt 科学齿轮5.ppt

  • ID:5-4242550 《斜面》课件+教案+学案+习题(含答案)+素材

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第五单元 机械与运动/20.斜面

    《斜面》课件 (1):20张PPT 《斜面》习题 一、基础题 1.填空题 (1)生活中你见过的斜面现象有 、 、 等。 (2)抬起木板的一端而形成的 ,就是一个简单机械 。 (3)斜面是否省力与斜面 大小有关。 2.判断题 (1)只要是利用斜面原理制成的工具都能省力。 ( ) (2)任何斜面都有省力的作用。 ( ) (3)为了省力,应当尽量增大斜面的坡度。 ( ) (4)螺钉的螺纹是变了形的斜面。 ( ) (5)用螺丝刀将螺丝钉拧进木头里,不是利用斜面的原理。 ( ) (6)引桥、斧头、盘山公路、螺丝钉都应用了斜面原理。 ( ) 二、综合题 1.利用了斜面原理的是 ( ) A.向下拉绳将旗子升到杆顶 B.汽车绕盘山公路开上山顶 C.轻转方向盘控制汽车转弯 D.用铁棍橇石头 2.没有利用斜面原理的工具是 ( ) A.斧子 B.螺丝刀 C.锤子 D.镊子 3.下列属于斜面的是( ) A.楼梯 B.屋檐 C.帐篷顶 D.坡跟鞋 4.下列不属于斜面的是( ) A.盘山的公路 B.大桥的引桥 C.木滑梯 D.螺旋千金顶 ================================================ 压缩包内容: 《斜面》习题.doc 《斜面》动画斜面.swf 《斜面》学案.doc 《斜面》教案.doc 《斜面》课件 (1).ppt

  • ID:5-4242544 《距离和时间》课件+教案+学案+习题(含答案)

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第五单元 机械与运动/19. 距离和时间

    《距离和时间》课件:19张PPT 《距离和时间》习题 一、基础题 1.填空题 (1)描述物体的运动需要从 、 和 几个方面进行。 (2)测量长的单位一般用 ,它的代表符号为 。其他常用的长度单位有千米、 、 、 。它的代表符号为km、 、 、 。 (3)测量运动距离时,要测量沿 运动的距离和 。 (4)在距离相同的情况下比较物体运动的速度,用的 越少,说明速度越快。 2.判断题 (1)描述物体运动的快慢,只要知道它的运动速度就可以了。 ( ) (2)记录物体运动的数据只能用表格的方式。 ( ) (3)测量物体运动的距离长短,通常用米作单位。 ( ) 二、综合题 1.下列各物体运动中,速度最快的是 ( ) A.拖拉机在10分钟内行驶了2.4千米 B.某同学用1分45秒骑自行车行驶了1000米 C.百米赛跑的世界纪录是9.85秒 2.在测量小车的运动距离时,我们通常把测量的数据精确到( )。 A.千米 B.分米 C.厘米 3.比较哪个物体运动的慢,我们只要看( ) A.用的时间越少越慢 B.在相同距离的条件下,用的时间越多越慢 ================================================ 压缩包内容: 《距离和时间》习题.doc 《距离和时间》学案.doc 《距离和时间》教案.doc 《距离和时间》课件.ppt

  • ID:5-4242524 《静止和运动》课件+教案+学案+习题(含答案)+素材

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第五单元 机械与运动/18.静止与运动

    《静止和运动》课件:21张PPT 《静止和运动》习题 一、基础题 1.填空题 (1)坐在升空的飞机上,相对于 来说,你是静止的;相对于 来说,你是运动的。 (2)要想描述物体是运动的还是静止的,必须先确定一个 作为 ,这个被选定的物体叫 。 (3)我们说物体的运动,是指 相对于 物体来说,它的位置发生了变化。 2.判断题 (1)参照物可选我们认为运动的,也可选认为不动的具体的物体。 ( ) (2)可以将“天空”、“地平线”等不是“物”的名称作为参照物。 ( ) (3)参照物可以任意选,可以是不确定的、不具体的物。 ( ) (4)参照物不同,判断物体是运动的,还是静止的也就不同。 ( ) (5)判断物体是静止还是运动,没有参照物也一样。 ( ) 二、综合题 1.两只船顺流而下,甲船在前,乙船在后,甲船的速度大于乙船的速度,甲船上的人感到乙船在后退,甲船上的人所选择的参照物为 ( ) A.甲船 B.乙船 C.都有可能 D.河岸 2.关于参照物的说法,以下说法正确的是 ( ) A.任何情况下都应选地面为参照物 B.运动着的物体不能做参照物 ================================================ 压缩包内容: 《静止和运动》习题.doc 《静止和运动》动画静止和运动课件用.swf 《静止和运动》学案.doc 《静止和运动》教案.doc 《静止和运动》课件.ppt

  • ID:5-4242484 《铁生锈》课件+教案+学案+习题(含答案)

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第四单元 物质的变化/17.铁生锈

    《铁生锈》课件:15张PPT 《铁生锈》习题 一、基础题 1.填空题 (1)铁生锈与 、 、 有关。 (2)常见的防止金属生锈的方法有 、 、 等。 2.判断题 (1)金属生锈后,用砂纸擦掉就不会再生锈了。 ( ) (2)在干燥的空气中,金属不易生锈。 ( ) (3)金属都会生锈。 ( ) (4)金属生锈不一定就是坏事。 ( ) 二、综合题 1.下列物质,涂在铁制品的表面,最容易使其生锈的是 ( ) A.油漆 B.水 C.食用油 D.白醋 2. 将一辆自行车长期停放在室外,过一段时间后会发现( ) A.车身没有任何变化 B.有的地方开始生锈 3. 下面关于铁生锈的说法中,正确的是( ) A.属于不常见现象 B.是产生新物质的变化 C.变化过程中没有新物质产生 D.都不对 三、提高题 实验:铁生锈的对比实验。 1.通过铁钉生锈的对比实验,我们发现:浸泡在油中的铁钉 ;暴露在空气中的铁钉 ,一半暴露在空气中、一半浸泡在水中的铁钉 ,浸泡在水中的铁钉 ,一半暴露在空气中、一半浸泡在盐水中的铁钉 ,浸泡在盐水中的铁钉 ,一半暴露在空气中、一半浸泡在醋中的铁钉 ,浸泡在醋中的铁钉 。 ================================================ 压缩包内容: 《铁生锈》习题.doc 《铁生锈》学案.doc 《铁生锈》教案.doc 《铁生锈》课件.ppt

  • ID:5-4242474 《食盐和水泥》课件+教案+学案+习题(含答案)

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第四单元 物质的变化/16.食盐和水泥

    《食盐和水泥》课件:13张PPT 《食盐和水泥》习题 一、基础题 1.填空题 (1)有些物质变化后,通过一定的方式可以恢复原来的样子,这种变化叫 ;通不可以恢复原来的样子的变化叫 。 (2)实验中食盐所发生的变化是 ;水泥所发生的变化是 。 2.判断 (1)在一定的条件下,水的三态变化是可以相互转换的。 ( ) (2)蜡烛燃烧后,不能在恢复到原来的状态,这种变化是可逆的变化。 ( ) (3)食盐和水泥都是粉末状。 ( ) (4)在一定的温度下,水的三种状态变化是不可逆的。 ( ) (5)溶解在水里的物质虽然看不到,但并没有消失。 ( ) (6)碎玻璃经过高温熔化后,可以重新制成各种玻璃制品。 ( ) 二、综合题 思考分析:来说说右图中都是哪些物质发生的什么变化? 三、提高题 分类: 泥土烧成砖 玻璃打成碎片 木头劈成碎片 剪断铁丝 撕碎纸张 种子发芽 蜡烛熔化 花生榨成油 煤燃烧 水蒸发 面粉做成蛋糕 像食盐的变化   像水泥的变化    参考答案 一、基础题 1.填空题 (1)可逆变化 不可逆变化(2)可逆变化 不可逆变化 ================================================ 压缩包内容: 《食盐和水泥》习题.doc 《食盐和水泥》学案.doc 《食盐和水泥》教案.doc 《食盐和水泥》课件.ppt

  • ID:5-4242466 《蜡烛的变化》课件+教案+学案+习题(含答案)+素材

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第四单元 物质的变化/15.蜡烛的变化

    《蜡烛的变化》课件:13张PPT 《蜡烛的变化》习题 一、基础题 1.填空题 (1)像木头燃烧这类的变化,不仅仅是 发生了变化,还会 。产生 、 、 、 等现象。 (2)像蜡烛融化、纸折叠这样的变化仅仅是 发生了变化。 2.判断 (1)蜡烛燃烧仅仅是形态发生了变化,不会产生新的物质。 ( ) (2)木块燃烧后,不仅形态发生变化,同时产生新的物质。 ( ) (3)面粉做成馒头后只是形状发生了变化。 ( ) (4)黄豆做成豆浆,不仅形态发生变化,同时产生新物质。 ( ) 二、综合题 (1)下列变化中,既有形态变化,又有新物质产生的是( ) A.煤炭燃烧  B.岩石风化   C.冰雪融化 (2)下列变化中,只是物体形态发生变化的是 ( ) A.点燃火柴 B.铁生锈 C.汽油挥发 三、提高题 1.分类:根据物体变化的方式分类。 折铁丝 鸡蛋在醋中产生气泡 划着火柴 打碎玻璃 纸燃烧 糖融化 布制成衣服 铁生锈 捏橡皮泥 折叠纸玩具 水被烧开 豆子发芽 小麦磨成面粉 面粉鸡蛋做成蛋糕 轮胎磨损 二氧化碳注入澄清的石灰水中 钢铁熔化 煤燃烧 没有新物质生成  ================================================ 压缩包内容: 《蜡烛的变化》习题.doc 《蜡烛的变化》学案.doc 《蜡烛的变化》教案.doc 《蜡烛的变化》课件.ppt 教你做吹不灭的蜡烛.mp4

  • ID:5-4242460 《水变咸了》课件+教案+学案+习题(含答案)

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第四单元 物质的变化/14.水变咸了

    《水变咸了》课件:11张PPT 《水变咸了》习题 一、基础题 1.填空题 (1)像食盐、高锰酸钾那样在水中变成 、 的微粒, 地分散在水里,这种现象叫做 。 (2)利用 、 、 等方法可以加快溶解的速度。 (3)在一定的温度下,一定量的水中,只能溶解 的食盐,在水中加入食盐后,开始溶解的速度 ,达到 后,加入再多的食盐,也不会继续 。 2.判断 (1)蔗糖可以溶解在水中。 ( ) (2)油漆可以溶解在汽油中。 ( ) (3)在一杯水中,无论加入多少食盐,都能够被溶解。 ( ) (4)洗衣粉能溶解在水中。 ( ) (5)二氧化碳可以溶解在水中。 ( ) 二、综合题 (1)下列能溶解在水中的物质是( ) A.食用油 B.咖啡 C. 胡椒粉 D.酱油 (2)下列对高锰酸钾描述不正确的是( ) A.呈紫色、颗粒状 B. 能溶解在水中 C.可以作为饮料引用 D.有一定的消毒杀菌作用 (4)下列有关溶解实验做法不正确的是( ) ================================================ 压缩包内容: 《水变咸了》习题.doc 《水变咸了》学案.doc 《水变咸了》教案.doc 《水变咸了》课件.ppt

  • ID:5-4242450 《噪声的危害与防治》课件+教案+学案+习题(含答案)

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第三单元 声音的秘密/13 噪声的危害与防治

    《噪声的危害与防治》课件:12张PPT 《噪声的危害与防治》习题 一、基础题 1.声音分为( )和( )。 2.被人们称为污染环境的“四大公害”是( )、( )、( )、( )。 3.噪音污染的主要来源有:( )、( )、 ( )、( )等。 二、综合题 1.判断题 (1)只要是优美动听的声音,都称为乐音,对人的身体健康是没有危害的。( ) (2)消除噪音的最好办法是在耳中塞上一小团棉花。( ) (3)人们用分贝来划分声音的等级。( ) 2.选择题 (1)( )给人以美的享受,( )损害人的身体健康。 A.噪音 B.乐音 噪声的危害有( )。 A.妨碍人们休息 B.使人身心愉悦 为了保证休息和睡眠,应控制噪声不超过( )分贝。 A.50 B.90 三、提高题 1.人们提倡在噪音大的地带多种些植物,有什么科学道理吗? 2.你能列举几种生活中人们消除噪音的方法吗? 参考答案 基础题 噪音 乐音 噪声 污水 废气 垃圾 3.交通噪音、工业噪声、建筑施工噪音、生活噪音 二、综合题 1.判断题 (1)× (2)× (3)√ 2.选择题 (1)A B(2)A (3)B ================================================ 压缩包内容: 《噪声的危害与防治》习题.doc 《噪声的危害与防治》学案.doc 《噪声的危害与防治》教案.doc 《噪声的危害与防治》课件.ppt

  • ID:5-4242442 《怎样听到声音》课件+教案+学案+习题(含答案)+素材

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第三单元 声音的秘密/12 怎样听到声音

    《怎样听到声音》课件:13张PPT 《怎样听到声音》习题 一、基础题 1.填空题 (1)耳朵分为 、 、 三部分。 (2)声波通过 传到鼓膜,引起鼓膜振动,鼓膜的振动又通过 传给耳蜗,连接耳蜗的 把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。 (3)耳朵是人体的 器官,如果受到伤害,人的听力就会 ,甚至 。 2.判断题 鼓膜被震碎后,声波就不能传到中耳、内耳,人就聋了。( ) 遇到巨大的声响,要紧闭住嘴,以保护鼓膜不受伤害。( ) 当想听的声音很远很微弱时,把手放在耳后,手可以帮助耳廓收集声波,声音就听得比较清楚了。( ) 二、综合题 1.选择题 (1)耳廓的作用是( )。 A.收集声波 B.传递声波 (2)外耳道的作用是( )。 A.收集声波 B. 传递声波 (3)鼓膜的作用是( )。 A.在声波的作用下,产生振动,并把振动通过听小骨传给耳蜗 B.收集声波 填上耳朵的各个部分名称  三、提高题 怎样保护我们的耳朵? 参考答案 一、基础题 1.填空题 (1)外耳 中耳 内耳 (2)外耳道 听小骨 听神经 (3)听觉器官 下降 丧失 ================================================ 压缩包内容: 《怎样听到声音》习题.doc 《怎样听到声音》学案.doc 《怎样听到声音》教案.doc 《怎样听到声音》课件.ppt 《怎样听到声音》音频故乡的原风景课件用.mp3

  • ID:5-4242438 《谁能传播声音》课件+教案+学案+习题(含答案)+素材

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第三单元 声音的秘密/11 谁能传播声音

    《谁能传播声音》课件:13张PPT 《谁能传播声音》习题 一、基础题 1.填空题 (1) 、 、 都能传播声音。 (2)任何声音都是以 的形式传播的,传播的方向是向着 的。 (3)把耳朵贴在桌面上,能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音,这说明声音能在 中传播。 (4)在宇宙中,宇航员交谈要靠无线电,这说明声音不能在 中传播。 2.选择题 (1)我们听到打雷声,是( )把声音传播到我们的耳朵里的。 A.水 B.空气 B.大地 (2)我们在游泳时,如果潜入水中,仍能听到声音,这声音是通过( )传 播到我们耳朵里的。 A.水 B.空气 C.游泳池的墙壁或大地 (3)如果把耳朵贴在墙上,能听到隔壁房间敲击墙壁的声音,这声音是通过( )传播到我们耳朵里的。 A.水 B.水蒸汽 C.墙壁 二、综合题 1.只要有物体振动,我们就能听见声音。( ) 2.任何声音都是由物体振动产生的,并且都是以声波的形式向四面八方传播出去的。这是各种声音的共同之处。 ( ) 3.声音在气体、固体、液体中都能传播,并且传播的速度是不一样的,其中声音在固体中传播的速度最快。 ( ) 三、提高题 ================================================ 压缩包内容: 《谁能传播声音》习题.doc 《谁能传播声音》学案.doc 《谁能传播声音》教案.doc 《谁能传播声音》课件.ppt 《谁能传播声音》音频故乡的原风景课件用.mp3

  • ID:5-4242430 《声音的产生》课件+教案+学案+习题(含答案)

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第三单元 声音的秘密/10 声音的产生

    《声音的产生》课件:13张PPT 《声音的产生》习题 一、基础题 1.填空题 (1)任何声音都是由物体 而产生的。 (2)说话声是由 产生的,琴声是由 产生的,风声是由 产生的,流水声是由 产生的。 各种物体,只要 就必然发出声音,若想让声音停止,就必须设法 让物体停止 。 2.判断题 物体不振动也能发出声音,如录音机播放的声音。( ) 只有固体振动才能发出声音,而气体、液体振动都不能发出声音。( ) 大海的波涛声是由海水振动而产生的。( ) 人的说话声是由声带振动而产生的。( ) 自然界的风声是由空气振动而产生的。( ) 综合题 1.对着空瓶子口吹气,就会听到一种声音,这声音主要是( )振动产生的。 A.瓶子 B.空气 2.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是因为( )。 耳朵的错觉 B.振动停止后,声音还会持续 3.把敲响的音叉放在水面上,会看到( )。 A.水面十分平静 B.水向一个方向流 C.水面会振动起来 提高题 声音是由物体振动产生的。那么人说话的声音是否也是由于振动而产生的?请试着解释一下。 ================================================ 压缩包内容: 《声音的产生》习题.doc 《声音的产生》学案.doc 《声音的产生》教案.doc 《声音的产生》课件.ppt

  • ID:5-4242398 《脑与神经》课件+教案+学案+习题(含答案)

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第二单元 认识自己/9 脑与神经

    脑与神经课件:18张PPT 《脑与神经》习题 一、基础题 1.填空题 (1)人的神经系统包括 、 、 三部分,大脑根据功能区域不同,又分为 、 、 、运动中枢。 (2) 是人体的司令部,主管人体的一切活动。 (3) 是人体的电话线,能把人体各部分获得的信息及时报告给 ,并能把脑下达的命令传达给人体各部分。 二、综合题 判断: 1.睡眠可以使大脑更好地休息,少年儿童每天应保证8---9小时睡眠。( ) 2.大脑分为不同的区域,各个区域分管的工作也是不同的。 ( ) 3.不经常动脑,脑就变得反应迟缓。 ( ) 三、提高题 1.回忆实验:信息在脑与神经之间的传递 我们在玩抓小棒或者抓尺子的游戏时, 把看到小棒落下来的信息,通过 报告给脑, 接到信息后,做出反应,再通过 把命令传递给手,让手抓住小棒。由此我们可以知道,人体在完成一项活动时,需要 、 各个身体器官共同协调工作才能完成。 2.在下图中把大脑不同部分的功能区填上 参考答案 一、基础题 1.填空题 (1)脑 脊髓 神经 语言 听觉 视觉 (2)大脑 (3)神经 大脑 ================================================ 压缩包内容: 脑与神经习题.doc 脑与神经学案.doc 脑与神经教案.doc 脑与神经课件.ppt

  • ID:5-4242386 《心脏和血管》课件+教案+学案+习题(含答案)+素材

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第二单元 认识自己/8 心脏和血管

    心脏和血管课件:12张PPT 《心脏和血管》习题 一、基础题 1.填空题 (1)血管遍布全身,分为 、 和 。 (2)心脏位于胸腔 ,形状像一个 。内部有四个腔,分别是 、 、 、 。 (3)心脏总在有节律地 和 。收缩时,把血液 ;舒张时让血液从 流回 。 (4)少年儿童在正常情况下,心跳每分钟大约为 至 次。 2.选择题 (1)身体分布最广的血管是( ) A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 (2)以下认识不科学的是( ) A.体育锻炼要长期坚持 B.体育锻炼时间越长越好 C.室外体育锻炼不能在雾天进行 (3)下列说法中正确的是( ) A.心脏的四个腔是互相通着的 B.心脏的四个腔互不相通 C.左心房和左心室相通,右心房和右心室相通 二、综合题 1.心脏每收缩一次,我们就感觉到心跳一次。( ) 2.人在情绪激动、从事体力劳动或体育锻炼时,心跳不会明显加快。( ) 3.心脏的四个腔是相通的,血液可以随便流动。( ) 4.青少年吸烟和饮酒对心脏和血管非常有害。( ) 三、提高题 ================================================ 压缩包内容: 《心脏和血管》动画+循环与运输.swf 心脏和血管习题.doc 心脏和血管学案.doc 心脏和血管教案.doc 心脏和血管课件.ppt

  • ID:5-4242364 《我们的呼吸》课件+教案+学案+习题(含答案)

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第二单元 认识自己/7 我们的呼吸

    我们的呼吸课件:15张PPT 《我们的呼吸》习题 一、基础题 1.填空题 (1)人体的呼吸器官包括 、 、 、气管、 、 。 (2)呼吸运动包括 和 两个过程。将人体呼出的气体吹入澄清的石灰水中,澄清的石灰水会变 ,说明人呼出的气体中含有较多的 。 (3)消化器官吸收的 与呼吸器官吸收的 在人体中的作用,释放出生命活动所需的能量。 二、综合题 选择: 1.平静时,我们每分钟的呼吸次数是( ) A.200 B.20 C.5 2. 属于呼吸器官的是( ) A. 胃 B. 肠 C. 肺 3. 能使澄清石灰水变浊的气体是( ) A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 三、提高题 实验: 如右图所示:1号与3号集气瓶中盛有吸入气体,2号与4号集气瓶中盛有呼出的气体。 1.将点燃的火柴放入1号集气瓶,发现火柴燃烧一会熄灭,说明吸进的气体 燃烧。 2.将点燃的火柴放入2号集气瓶,发现火柴马上熄灭,说明呼出的气体 燃烧。 3.通过现象我们初步判断:人呼吸时,吸进的空气比呼出的空气 含量多, 含量少。 4.将澄清的石灰水分别倒入3号和4号集气瓶,发现 号集气瓶中的石灰水变浊,说明呼出的气体中含有的 ,这是二氧化碳特有的性质。 ================================================ 压缩包内容: 我们的呼吸习题.doc 我们的呼吸学案.doc 我们的呼吸教案.doc 我们的呼吸课件.ppt

  • ID:5-4242360 《食物到哪里去了》课件+教案+学案+习题(含答案)+素材

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第二单元 认识自己/6 食物到哪里去了

    食物到哪里去了课件:13张PPT 《食物到哪里去了》习题 一、基础题 1.填空题 (1)人体的消化器官主要有 、 、 、 、 、 等。 (2)人的口腔附近有唾液腺,它能分泌 。 里有一种促进食物消化的 ,能把淀粉分解成 。 (3)食物的消化,一靠 的咀嚼和 的蠕动,将食物粉碎;二靠 、 、 、 消化液的帮助,把食物变成可以被吸收的成分。 2.判断 (1)唾液、胃液、胆汁等都是消化液。        ( ) (2)食物的养分在胃中就被吸收了。        ( ) (3)食物中的蛋白质、淀粉必须在消化道内分解成能溶解于水的物质,才能被人体消化和吸收。                      ( ) (4)唾液有消化淀粉,胆汁有消化蛋白质的作用。   ( ) 二、综合题 选择: 1.食物的营养成分从小肠进入血液的过程被称为( ) A.消化 B.吸收 2. 下列不属于人体消化液的是( ) A. 胆汁 B.胰液 C. 唾液 D.血液 3. 具有消化和吸收功能的主要器官是( ) A.小肠 B.胃 C.肝脏 D.口腔 三、提高题 请写出人体消化器官各部分名称。 参考答案 一、基础题 1.填空题 ================================================ 压缩包内容: 食物与营养+水和矿物质视频素材flash.mpeg 食物到哪里去了习题.doc 食物到哪里去了学案.doc 食物到哪里去了教案.doc 食物到哪里去了课件.ppt

  • ID:5-4242348 《我们的营养》课件+教案+学案+习题(含答案)+素材

    小学科学/青岛版(五四学制)/五年级上册/第二单元 认识自己/5 我们的营养

    我们的营养课件:27张PPT 《我们的营养》习题 一、基础题 1.填空题 (1)人体所需要的营养很多,其中主要有 、 、 、 、 、纤维素和水等。 (2) 、 和 是构成人体的主要材料, 和 为生命活动供给能量。 (3) 是人生长和代谢所必需的微量物质。 2.选择题 (1)含蛋白质最多的是( ) A.瘦肉、鸡蛋、鱼、虾 B.向日葵、油菜籽 C.小麦、玉米、水稻 D.食 盐、马铃薯 (2)人体活动所需要的主要能源物质是( ) A.蛋白质、水、盐类 B.维生素 C.淀粉和糖类 D.脂肪 二、综合题 1.脂肪会在纸上留下 。 2.维持人类生命健康的营养素,主要包括蛋白质、 、 、维生素 、 、矿物质和水。 3.淀粉有遇到 变 的性质,蛋白质在燃烧时会发出像 的气味。 三、提高题 检验食物中的营养成分 1.烧瘦肉时,有一股难闻的、像头发烧焦的气味。这是_________在燃烧时特有的气味。 2._________遇碘酒会变成_______,这是_________特有的性质。 3.将肥肉放在白纸上一会,拿走肥肉,会发现刚才肥肉位置上会出现 。将花生米放在纸上挤压,会留下油渍,说明肥肉和花生米里含有___________。 ================================================ 压缩包内容: 《我们的营养》视频进餐.mp4 我们的营养习题.doc 我们的营养学案.doc 我们的营养教案.doc 我们的营养课件.ppt