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  • ID:2-4822422 [精]第四单元13《一鸣惊人》第一课时(课件+教案+练习)

    小学语文/语文版/三年级上(2018)/第四单元 /13 一鸣惊人

    语文S版三上语文第四单元13《一鸣惊人》第一课时:40张PPT 语文S版三年级上册 第13课《一鸣惊人》第一课时教学设计 课题 13.一鸣惊人 单元 第四单元 学科 语文 年级 三年级  学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。 2、会认“怒、善”等15个生字,会规范书写“战、君”等13个生字。正确读写“国君、大臣、进犯”等词语。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 二、过程与方法 1、一边读一边预测,随着故事的变化,猜一猜文中的大鸟指的是谁? 2、展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 结合课文内容,理解“一鸣惊人”的寓意。  重点 边读边想象,体会“一鸣惊人”的寓意。  难点 边读边想象,体会“一鸣惊人”的寓意。   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 1.视频导入:出示《一鸣惊人》小视频,提问题: 同学们,你们听懂这个故事了吗? 2.接下来,我们一起走进课本,来具体的学习一下这个小故事,你们准备好了吗? 3.板书课题:13.一鸣惊人  学生交流 齐读课题  本节课通过视频导入,吸引学生兴趣,进而导入新课。  讲授新课 一、识字解词 1、学生自读课文。 (课件出示) 提出要求: (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍; (4)给每个小节写上序号。 2、检查自学情况。 (1)出示第一行生字 (课件出示) zhàn jūn chén hóu fàn duó chí 战 君 臣 侯 犯 夺 池 wēi gōng tíng pǔ tōng zhōng 危 宫 庭 普 通 忠 jūn chén yǐn hóu nù shàn zhèn huǎng 君 臣 饮 侯 怒 善 振 恍 wù zhèng lì zhōng qīn fàn lüè 悟 政 吏 忠 侵 犯 掠 ================================================ 压缩包内容: 一鸣惊人.wmv 侯.wmv 危.wmv 君.wmv 夺.wmv 宫.wmv 庭.wmv 忠.wmv 战.wmv 普.wmv 池.wmv 犯.wmv 臣.wmv 语文S版三上语文第四单元13《一鸣惊人》第一课时-教案.doc 语文S版三上语文第四单元13《一鸣惊人》第一课时-试卷.doc 语文S版三上语文第四单元13《一鸣惊人》第一课时.ppt 通.wmv

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  • ID:2-4822416 [精]第12课《二战历史不容翻案》(教案+课件+习题)

    初中语文/语文版(2016)/九年级上册(2018)/第三单元 /12* 二战历史不容翻案

    语文版9年级上第12课《二战历史不容翻案》课件:31张PPT 语文版语文九年级 第12课《二战历史不容翻案》教学设计 课题 二战历史不容翻案 单元 3单元 学科 语文 年级 九年级 学习 目标 1.学习驳论文的特点和方法。 2.学习使用多种论证方法论述论点的好处。 3.体会语言特色,把握本文感情充沛、富有气势的特点。 4.正确认识历史,热爱祖国、热爱和平。 重点 1.学习驳论文的特点和方法。 2. 学习运用引证、例证、正反对比等多种论证手法。 难点 1.学习驳论文的特点和方法。 2. 学习运用引证、例证、正反对比等多种论证手法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 2012年9月3日,共同社报道:日本公然质疑《开罗宣言》和《波茨坦公告》,那么有什么企图?作者是怎样进行批驳的?今天我们就共同学习课文《二战历史不容翻案》。 思考、讨论问题。 针对日本的言论说起,引起话题,引发学生的情感,直奔课题,激起学生的学习兴趣,进入学习状态。 《二战历史不容翻案》习题 一、基础知识 1.给加点字注音并按照拼写汉字。 磊落( ) 谬论( ) 愕然( ) tú( ) 杀 shú( ) 罪 fù( )辙 2.解释词语的意思。 赎罪:_____________________________________ 覆辙:_____________________________________ 谬论:_____________________________________ 拭目以待:_________________________________ ================================================ 压缩包内容: 语文版9年级上第12课《二战历史不容翻案》习题.doc 语文版9年级上第12课《二战历史不容翻案》教学设计.doc 语文版9年级上第12课《二战历史不容翻案》课件.ppt

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  • ID:2-4822402 [精]第三单元10《五花山》第一课时(课件+教案+练习)

    小学语文/语文版/三年级上(2018)/第三单元 /10 五花山

    语文S版三上语文第三单元10《五花山》第一课时:29张PPT 语文S版三年级上册 第10课《五花山》第一课时教学设计 课题 10.五花山 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级  学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。 2、会认“涂、幕”等7个生字,会规范书写“嘴、透”等8个生字。正确读写“火苗、浓浓”等词语。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 二、过程与方法 1、一边读一边预测,随着作者描写的时间变化来感受五花山的变化。 2、展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 结合课文内容,理解“五花山”名字的由来。  重点 边读边想象,体会秋天的风采,感受秋天的美好。  难点 边读边想象,体会秋天的风采,感受秋天的美好。   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 1.图片导入:出示四幅其他山的图片,提问题: (1)同学们,你们觉得这些山的景色美吗? (2)这四座山的景色都相同吗? 2.每座山都有每座山的特点,每座山的风景都很好看,今天我们就来学习一篇关于山的文章。 3.板书课题:10.五花山  美丽 不相同 齐读课题  本节课通过图片导入,使学生对文章内容产生疑问,进而导入新课。  讲授新课  (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍; (4)给每个小节写上序号。 2、检查自学情况。 (1)出示第一行生字 (课件出示) zuǐ huáng nóng tòu 嘴 黄 浓 透 chǎng mǎn miáo zǐ 场 满 苗 紫 指名认读,相机正音,并用生字口头组词。 课件出示生字组词。 (2)开展读字游戏。 开火车读,再读。 小老师领读,齐读。 (3)认识本课出现的事物 蜡笔:将颜料掺在蜡里制成的笔,可有数十种颜色,画画用。 紫绒幕布:挂在舞台上的紫色绒布。 (4)出示认读生字(课件出示) tú rǎn tòu cù jù róng mù 涂 染 透 簇 剧 绒 幕 二、初读课文、整体感知 ================================================ 压缩包内容: 嘴.wmv 场.wmv 紫.wmv 语文S版三上语文第三单元10《五花山》第一课时-教案.doc 语文S版三上语文第三单元10《五花山》第一课时-试卷.doc 语文S版三上语文第三单元10《五花山》第一课时.ppt 透.wmv 黄.wmv

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  • ID:2-4822372 [精]10《在牛肚子里旅行》第1课时(教案+课件+练习)

    小学语文/部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/10 在牛肚子里旅行

    部编版三上10《在牛肚子里旅行》 第1课时 课件:30张PPT 10在牛肚子里旅行 教学目标 【知识技能】 (1)认识“咱、答”等15个生字,会写“旅、咱”等13个生字,认识多音字“答、应、骨、几”。 (2)能在教师的引导下提取文中信息,了解牛胃的特殊构造及消化的过程。 【过程与方法】 (1)分角色朗读课文,了解红头的旅行经历。  (2)通过画画的形式,了解牛胃的结构特点。 【情感态度与价值观】 感受红头和青头之间的友谊。 重点难点 【教学重点】 识字、写字。?? 【教学难点】 ?用正确语气阅读青头和红头之间的对话,感受它们之间的友谊。 第一课时 (一)谈话导入 1.出示谜语:家住暗角落,身穿酱色袍,头戴黑铁帽,打仗逞英豪。(打一动物)!(蟋蟀) 今天我们就来学习发生在2只蟋蟀之间的故事。板书课题,齐读课题。 2.同学们的声音真洪亮,看把谁引来了(出示生字词)多种形式读。?? (二)识字解词 1.学生自读课文。 (课件出示) 提出要求: (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词;   (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;   (4)本篇童话讲了一件什么事? 2.检查自学情况。 出示生字 (课件出示) zǎn tōu dā yìng juǎn ɡǔ chǐ jué tūn wèi bēi yàn 咱 偷 答 应 卷 骨 齿 嚼 吞 胃 悲 咽 jǐ lèi mī lǚ lián jiǜ mìng pīn sǎo guǎn gāng liú suàn 几 累 眯 旅 怜 救 命 拼 扫 管 刚 流 算 根据拼音读一读。 开火车认读生字。 小老师领读,齐读。 指正:各自拼读,找出平舌音“咱、算”,翘舌音“齿”,前 鼻音“咱、卷、吞、怜、拼、管、算”,后鼻音“应、命、刚”。 (4)识字组词(课件出示) 旅行、旅途 咱们、咱家 可怜、怜惜 救命、命运 拼命、拼接 扫地、打扫 胃口、开胃 管子、水管 刚才、刚强 流泪、流水 泪水、泪眼 不算、算式 (5)辨析多音字(课件出示) 答 dá(回答、问答) 应yìng(答应、回应) ================================================ 压缩包内容: 10《在牛肚子里旅行》第1课时教学设计.doc 部编版三上10《在牛肚子里旅行》 第1课时 课件.ppt 部编版三上10《在牛肚子里旅行》 (第1课时练习).docx

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  • ID:2-4815682 [精]第三单元10《五花山》第二课时(课件+教案+练习)

    小学语文/语文版/三年级上(2018)/第三单元 /10 五花山


    语文S版三上语文第三单元10《五花山》第二课时-课件:33张PPT
    语文S版三年级上册
    第10课《五花山》第二课时教学设计
    课题
    10.五花山
    单元
    第三单元
    学科
    语文
    年级
    三年级
    
    学习
    目标
    一、知识技能
    1、正确、流利、有感情地朗读课文。
    2、理解:“五花山”名字的由来?
    3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
    二、过程与方法
    1、一边读一边预测,随着作者的写作顺序去欣赏,感受不同季节五花山的变化。
    2、展开小组讨论,对课文中的不同季节颜色的描写找一找。
    三、情感态度与价值观、
    体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。
    
    重点
    感受秋天的美好,知道“五花山”名字的由来。
    
    难点
    感受秋天的美好,知道“五花山”名字的由来。
    
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    复习检查,巩固生字:
    1、上一节课,我们学习了《五花山》,再来看一下这些字词认识了吗?
    颜色 嘴角 浓浓 蜡笔 染绿 照射 熟透 秋霜
    跳舞 一簇簇 火苗 紫红 剧场 紫绒幕布 翠绿
    2.你们知道“五花山”名字的由来吗?接下来我们一起走进课文,一起来学习。
    3.板书课题:10.五花山
    
    指名读
    开火车读
    齐读
     本节课通过复习上节课的字词,进而导入新课。
    
    讲授新课
    一、品读感悟
    1.阅读第1自然段
    思考:这段在文中有什么作用?(出示第一段)
    2.文中说“我”家在哪里?
    3.这段话在文中有什么作用呢?
    吸引兴趣,引出下文。
    提示:这段话以问句的形式作为开头,不仅吸引学生兴趣,也点明了后边要介绍的内容:即大山 
    春天的山是绿色的,可那绿色是浅浅。许多树叶刚冒出芽来,嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。
    (1)这段围绕哪句话来写的?
    春天的山是绿色的
    (2)春天的山是什么颜色的?
    (3)文中哪句是拟人句?
    许多树叶刚冒出芽来,嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。
    (4)比较句子
    ①许多树叶刚冒出芽来。
    ②许多树叶刚长出芽来。
    哪个字表达效果好?说说理由。
    第①句中的“冒”字表达效果好。“冒”字形象的把树叶初长时的情形描述了出来,而“长”字则没有这个表达效果。
    那么五花山的夏天会是怎样的呢?作者又是怎样描写的呢?接下来我们一起来看一看。
    ================================================
    压缩包内容:
    语文S版三上语文第三单元10《五花山》第二课时-教案.doc
    语文S版三上语文第三单元10《五花山》第二课时-试卷.doc
    语文S版三上语文第三单元10《五花山》第二课时-课件.ppt

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  • ID:2-4815360 [精]第三单元9 《古诗二首》第二课时(课件+教案+练习)

    小学语文/语文版/三年级上(2018)/第三单元 /9 古诗二首 /本课综合与测试


    语文S版三上语文第三单元9 《古诗二首》第二课时 课件:36张PPT 5个视频,1个音频
    语文S版三年级上册
    第9课《古诗二首》第二课时教学设计
    课题
    9.古诗二首
    单元
    第三单元
    学科
    语文
    年级
    三年级
    
    学习
    目标
    一、知识技能
    1、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。
    2、体会诗中所蕴含的情感。
    3、在有感情朗读课文的基础上整体感知古诗主要内容。
    二、过程与方法
    1、一边读一边预测,顺着诗歌情节去猜想,体会诗人的情感。
    2、展开小组讨论,对古诗中的词句、思想内容及情感进行分析。
    三、情感态度与价值观、
    培养学生学习古诗的兴趣,增加学生对中华文化的兴趣。
    
    重点
    正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。
    
    难点
    感受诗所抒发的情感。
    
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    1.复习上节课所学古诗。
    早发白帝城
    【唐】李白
    朝辞白帝/彩云间,
    千里江陵/一日还。
    两岸猿声/啼不住,
    轻舟已过/万重山。
    2.今天我们就再来学习一首描写春天的古诗。你们都学习过哪些呢?(学生交流讨论),接下来我们今天一起来学习杜甫的绝句。
    3.板书课题:9.绝句
    
     通过复习朗诵古诗,掌握学生对所学知识的掌握程度,同时吸引学生兴趣,进而导入新课。
    
    讲授新课
    一、初读课文,整体感知
    (一)自读课文,出示要求:
    1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通诗句。
    2.理解重点词语的意思,了解古诗内容。
    3.注意读书姿势要端正。
    4.认读生字:
    (1) míng hán lǐng bó wú
    鸣 含 岭 泊 吴
    (2)鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
    (3)学习本课生字。
    鸣:
    书写指导:注意的左右部分的书写占格。
    组词:
    造句:
    含:
    书写指导:注意上半“今”字第4笔的书写及占格。
    组词:
    造句:
    岭:
    书写指导:注意左右部位的占格。
    组词:
    造句:
    泊:
    书写指导:注意左右部位的占格。
    组词:
    造句:
    吴:
    书写指导:注意上下部位的占格。
    组词:
    造句:
    (二)交流汇报:
    1.生自由说说这首古诗所描写的画面:描写初春时节,一片生机勃勃的画面。(师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充)
    ================================================
    压缩包内容:
    含.wmv
    吴.wmv
    岭.wmv
    泊.wmv
    绝句.mp3
    语文S版三上语文第三单元9 《古诗二首》第二课时 教案.doc
    语文S版三上语文第三单元9 《古诗二首》第二课时 试卷.doc
    语文S版三上语文第三单元9 《古诗二首》第二课时 课件.ppt
    鸣.wmv

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  • ID:2-4812936 [精]语文版语文九上 第11课《成功》 (课件+教案+练习)

    初中语文/语文版(2016)/九年级上册(2018)/第三单元 /11* 成功

    九上 第11课《成功》(课件):24张PPT 语文版语文九年级上册 第11课《成功》教学设计 课题 成功 单元 第三单元 学科 语文 年级 九年级  学习 目标 情感态度和价值观目标 对成功有自己的思考,充分认识勤奋在成功中的作用,进而对现实生活起到指导作用。   能力目标 反复阅读,品味文章的独特匠心,感悟作者的大家风范。   知识目标 通过研读课文,理清文章结构并概括作者的观点。?  重点 充分认识勤奋对于成功的意义。  难点 辩证地认识成功的条件。  学法 自主学习、合作交流相结合 教法 说教法,点拨法   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 成功是每个人孜孜以求的,也是我们每个人梦寐以求的。那如何才能成功? 今天我们就来学习有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的《成功》。 思维发散。 提问导入,直奔课题,激起学生的兴趣。  讲授新课 一、初读感知 1.介绍作者 北京大学教授,中科院院士,著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员,北京大学副校长,中国社会科学院南亚研究所所长。2006年9月26日,95岁高龄的季羡林先生成为首位“翻译文化终身成就奖”获得者。被称为“国学大师”。翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作了许多散文作品,已结集的有《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。  (2)自由朗读课文,圈出课文中的生字,借助拼音,多读几遍。 (3)再读课文,理解课文的论点、论据和论证过程。 3.积累字词。  4.给课文划分层次,并概括各个层次的意思。 第一段(1-4):提出成功=天资+勤奋+机遇的观点。 第二段(5-9):作者承认“天资”、“机遇”的作用、但更强调“勤奋”是决定因素。 第一层(5-6):要客观对待天资。 第二层(7):如果不勤奋,天资再高也毫无用处。 第三层(8):机遇是存在的,有时对人影响极大。 第四层(9):分析成功的三个条件,说明勤奋的重要性。 第三段(10):指出国维话里的不足,突出勤奋是成功的必由之路。 5.归纳本文的论点是什么? 天资+勤奋+机遇=成功(其中关键因素是勤奋)二、精读感悟 ================================================ 压缩包内容: 九上 第11课《成功》(教案).doc 九上 第11课《成功》(练习).doc 九上 第11课《成功》(课件).pptx

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  • ID:2-4812930 [精]语文版语文九上 第8课《我的叔叔于勒》 (课件+教案+练习)

    初中语文/语文版(2016)/九年级上册(2018)/第二单元 /8* 我的叔叔于勒

    九上 第8课《我的叔叔于勒》(课件):37张PPT 语文版语文九年级上册 第8课《我的叔叔于勒》教学设计 课题 我的叔叔于勒 单元 第二单元 学科 语文 年级 九年级  学习 目标 情感态度和价值观目标 体会莫泊桑小说精妙的艺术构思,感受他的匠心独运。   能力目标 学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。   知识目标 通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。  重点 1.多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。 2.运用对比手法刻画人物性格。  难点 体会文章主题,认识社会现象。  学法 自主探究、交流法 教法 说教法,点拨法   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  激趣导入 1.播放歌曲《流浪歌》。 2.歌听完了,一个愁苦、孤独的浪子形象留在了我们的脑海中,让我们不由得产生怜悯之情。是啊!家是温馨的港湾,流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊!可有这样一个浪子,在外流浪多年,当家人遇到他时,不但不接受他,反而还骂他,什么原因呢?大家想不想了解这个故事? 这个故事说它远也远,它发生在遥远的19世纪的欧洲;说它近也近,它就在我们眼前。请大家打开课本,这个故事的名字叫“我的叔叔于勒”。  思维发散。 播放歌曲,谈话导入,直奔课题,激起学生的兴趣。       讲授新课 一、初读感知 (2)自由朗读课文,圈出课文中的生字,借助拼音多读几遍。 (3)再读课文,了解小说的故事情节? 2.掌握字词。  3.掌握词语的意思。 褴褛:(衣服)破烂。 撬开:用刀或棍捧等的一头插入缝孔中,用力扳或压另一头,以拨、挑开东西。 煞白:由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。 诧异:惊讶、奇异。  自主学习, 相互探讨。  通过学生自主学习法,让学生在自主学习过程中扫除阅读障碍,使后边课文的学习更轻松。  作者简介 莫泊桑(1850—1893),法国19世纪后半叶著名的批判现实主义作家。他出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后,普法战争爆发了,他应征入伍,两年的兵营生活使他认识了战争的残酷,祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后,他到了巴黎,先后在海军部和教育部任小职员,同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了300多个短篇和6个长篇,其中许多作品流传久远,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。《一生》《漂亮朋友》《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等,这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 ================================================ 压缩包内容: 《我的叔叔于勒》.mp3 九上 第8课《我的叔叔于勒》(教案).doc 九上 第8课《我的叔叔于勒》(练习).doc 九上 第8课《我的叔叔于勒》(课件).pptx 流浪歌.mp3

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  • ID:2-4812748 [精]苏教版 第8课 哪吒闹海 (课件+教案)

    小学语文/苏教版/三年级上册(2018)/课文(三)/8 哪吒闹海

    第八课 哪吒闹海(课件):43张PPT 第八课 哪吒闹海 教案 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读10个生字,书写9个生字。概括课文主要内容,能够讲述故事。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观   体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 【教学重点】 能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 【教学难点】 引导学生通过自主学习和同学的讨论交流,在语言的品味中学习哪吒不畏强暴,敢斗邪 恶的精神。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 师:同学们,让我们一起欣赏一首歌曲《少年英雄小哪吒》。(播放视频) 师:刚刚同学们听到的歌曲主人公是谁? 师:对,就是哪吒。你们喜欢他吗?为什么? 师:今天我们来学习一篇关于哪吒的故事。 2. 板书课题《哪吒闹海》。 师:《哪吒闹海》这篇神话故事出自中国古典小说《封神演义》的十二回。 《封神演义》主要以姜子牙辅佐周室(周文、周武)讨伐商纣的历史为背景,描写 了阐教、截教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事。包含了大量民间传说和神话。有姜子牙、 哪吒、杨戬等生动、鲜明的人物形象,最后以姜子牙封诸神和周武封诸侯结尾。让我们一起走进课文吧!  (2)教师范读课文,同学们标出自然段。 2. 课文主要写了什么? 写哪吒为了老百姓,大闹东海,最后终于打败了东海龙父子。 3. 识字解词。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。 (1)我会读 (2)多音字 (3)我会写 (4)理解词语 三、精读领悟 1.全文共分几部分? 第一部分 (第 1段): 东海龙称霸一方,兴风作浪。 第二部分(第2-4段):哪吒打死夜叉,制服三太子。 第三部分(第5段):老百姓过上了太平日子。 2.第一部分 (1)品读第1自然段,哪吒闹海的原因是什么? 东海龙父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。 (2)哪些词语形象的表现了龙的品性? 称霸一方,兴风作浪。 (3)龙父子“兴风作浪”,你认为他还会做哪些坏事? 当庄稼干旱时,龙不下雨,要百姓送供品。 ================================================ 压缩包内容: 第八课 哪吒闹海(教案) .doc 第八课 哪吒闹海(素材:少年英雄小哪吒) .wmv 第八课 哪吒闹海(课件).ppt

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  • ID:2-4811296 [精]语文版九年级上第7课《平凡的世界》节选(教案+课件+习题)

    初中语文/语文版(2016)/九年级上册(2018)/第二单元 /7* 平凡的世界

    语文版9年级上第7课《平凡的世界》节选课件:34张PPT 《平凡的世界》节选习题 一、基础知识 1.给加点字注音。 被褥( ) 谴责( ) 脸颊( ) 殷勤 ( ) 2.下列加点词语使用错误的一项是 (  ) A.雷锋助人为乐飞入行为受到了人们的谴责。 B .老师轻声慢语的向我们讲课。 C .把毫不相干的事生拉硬拽地搅到一起,是永远也说不清楚的。 D .太湖不仅晴天很美,蒙蒙细雨中的景色也别具一格。 3根据上下文,填写关联词语。 赶马女孩子年纪多不过十四五岁,嗓子通常并没经过训练,有的还发哑带沙,____________在这种环境气氛里,出口自然,____________唱什么,____________充满一种淳朴本色美。 教学设计 课题 《平凡的世界》节选 单元 2单元 学科 语文 年级 九年级 学习 目标 1.了解作者路遥的生平与创作背景。 2.把握孙少平的形象。 3.学习真实地记录一段不平凡的历史和生活的态度。 重点 1.掌握感受人物形象。 2.感悟小说中蕴含的哲理。 难点 把握人物形象的内在特征和精神品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.播放歌曲电视剧《平凡的世界》主题曲歌《就恋这把土》。 听着这熟悉的旋律,我们的眼前似乎看到了一个喜欢读书,勤奋刻苦,对生活充满了期待,积极进取、敢于拼搏的青年——孙少平。今天就让我们走进着名作家路遥的长篇小说《平凡的世界》,一起感受孙少平生活经历。 思考、讨论问题。 由《平凡的世界》的主题歌 引发学生的情感,直奔课题,激起学生的学习兴趣,进入学习状态。 ================================================ 压缩包内容: ~WRL3058.tmp 歌曲:就恋这把土(《平凡的世界》电视剧主题曲).mp3 语文版9年级上第7课《平凡的世界》节选习题.doc 语文版9年级上第7课《平凡的世界》节选教学设计.doc 语文版9年级上第7课《平凡的世界》节选课件.ppt

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  • ID:2-4811220 [精]语文版九年级上第6课《侯银匠》(教案+课件+习题)

    初中语文/语文版(2016)/九年级上册(2018)/第二单元 /6 侯银匠

    语文版9年级上第6课《侯银匠》课件:35张PPT 《侯银匠》习题 一、基础知识 1.给加点字注音。 银镯( ) 簪子( ) 梳髻( ) 坠脚 ( ) 2. 比一比、组一组。 弈(  ) 诲(  ) 辩(  ) 孰(  ) 恋(  ) 晦(  ) 辨(  ) 熟(  ) 3.指出下列句中的错别字。 A.候菊十六那年下了小定。陆家不断派媒人来催早点把事办了。( ) B.他的灯婉里油快干了,就大声喊:“菊子!给我拿点油来!”( ) C.他觉得有些孤独,有些妻凉。( ) D.侯银匠常常觉得对不起女儿,让她过早地董事,过早的当家。( ) 4.将适当的关联词填入括号中。 宁可 也不 一边 一边 哪怕 也 (1)小虎( )收拾东西,( )用结结巴巴的英语问我。 (2)侯银匠( )自己吃亏,( )做违反原则的事。 教学设计: 学习 目标 1.把握人物的性格特点。   2.学习鉴赏人物形象的方法,掌握探究题的解答方法。   3.体会父亲对女儿深深的爱,感悟人性美。 重点 掌握小说中鉴赏人物形象的方法。  难点 理解写侯菊对侯银匠的作用,以及作者对他们的理解与同情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 如果把母爱比做是一枝盛开的百合,在每个角落中散发着它迷人的芳香,那么父爱就是一株茉莉,它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳! 今天我们就来学习汪曾祺的小说《侯银匠》,感受父女之间的深情。 思考、讨论问题。 由父爱引起话题,引发学生的情感,直奔课题,激起学生的学习兴趣,进入学习状态。 ================================================ 压缩包内容: 语文版9年级上第6课《侯银匠》习题.doc 语文版9年级上第6课《侯银匠》教学设计.doc 语文版9年级上第6课《侯银匠》课件.ppt

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  • ID:2-4809622 [精]语文版九年级上第10课《从三到万》(教案+课件+习题)

    初中语文/语文版(2016)/九年级上册(2018)/第三单元 /10 从三到万

    语文版9年级上第10课《从三到万》课件:34张PPT 《从三到万》习题 一、基础知识 1.给加点字注音。 殷盛( )? 累世( )?聘请( ) 搦管( ) 2. 辨字组词。 志( ) 讶 ( ) 容( )莫 ( ) 斯 ( ) 宋 ( ) 致( ) 呀 ( ) 谷( )漠 ( ) 期 ( ) 送 ( ) 3.依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一项是 (  ) (1)他们很好奇,爱动脑筋,引起思考的、有洞察力的问题    。? (2)有许多更好的回应可以不使孩子觉得他们问深奥的问题是一个大错误。    我们对答案有想法,我们可以试着解释。    是一次不完全的尝试也会起到消除疑虑和鼓励的作用。? (3)他们需要得到    、    和鼓励。? A.夸夸其谈 如果/即使 呵护/照顾 B.滔滔不绝 不仅/而且 照顾/呵护 C.夸夸其谈 不仅/而且 呵护/照顾 D.滔滔不绝 如果/即使 照顾/呵护 教学设计 课题 从三到万 单元 3单元 学科 语文 年级 九年级 学习 目标 1.学习由一个故事引出论点的写法。 2.学习用分论点说明事理。 3.认识学习必须谦虚谨慎,循序渐进,重视教师的作用。 重点 把握中心论点,理清论证思路。   难点 学习使用故事论述论点的好处。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 “学习应该从一点一滴慢慢积累,然后循序渐进。”这是我们知道的道理,那么作家邓拓是怎样由三到万来阐述这一问题的呢?今天,我们一起学习课文《从三到万》。 出示课题:《从三到万》。 思考、讨论问题。 由道理说起,引起话题,引发学生的情感,直奔课题,激起学生的学习兴趣,进入学习状态。 ================================================ 压缩包内容: 语文版9年级上第10课《从三到万》习题.doc 语文版9年级上第10课《从三到万》教学设计.doc 语文版9年级上第10课《从三到万》课件.ppt

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  • ID:2-4799840 [精]部编版二上第五课《玲玲的画》课件+教案

    小学语文/部编版/二年级上册(2017部编)/课文2/5 玲玲的画

    部编版二上第五课《玲玲的画》课件:32张PPT 《玲玲的画》教案 【教学目标】 1.知识与技能 (1)认识“玲”、“详”、“幅”等15个生字,能正确、规范地书写“叭”、“狗”、等10个生字。积累词语。21世纪有 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。感悟、积累有关句子。 2.过程与方法 探究理解课文内容,明白“坏事变好事”的道理。 3.情感态度和价值观 懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 【教学重点】 学会本课生字新词,有感情地朗读课文,明白“坏事变好事”的道理。 【教学难点】 理解课文内容,明白“坏事变好事”的道理。 【教学方法】 自主学习、合作探究。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 课件出示视频《塞翁失马》 谈话交流:同学们从这个故事中明白了什么道理?(塞翁失马,焉知非福。) 师引入:是啊,有些坏事往往可以变成好事,这节课,老师再给大家介绍一位新朋友,她很可爱,是个爱动脑筋的孩子,她是怎样把坏事变成好事的呢?21·cn·jy·com 师板书课题:玲玲的画 认识生字“玲”: 形容人的灵活敏捷,也形容玉碰击的声音。小巧玲珑 二、初读感知 1.自读课文,出示自读要求。 (1)自由朗读课文,读准字音,读通句子。 ================================================ 压缩包内容: 视频:《塞翁失马》.mp4 部编版二上第五课《玲玲的画》教案.doc 部编版二上第五课《玲玲的画》课件.pptx

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  • ID:2-4798721 [精]语文S版三上语文第三单元9 《古诗二首》第一课时 课件+教案+练习

    小学语文/语文版/三年级上(2018)/第三单元 /9 古诗二首 /早发白帝城

    语文S版三上语文第三单元9 《古诗二首》第一课时 课件:34张PPT 语文S版三年级上册 第9课《古诗二首》第一课时教学设计 课题 9.古诗二首 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级  学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。 2、体会诗中所蕴含的情感。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知古诗主要内容。 二、过程与方法 1、一边读一边预测,顺着诗歌情节去猜想,体会诗人的情感。 2、展开小组讨论,对古诗中的词句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 培养学生学习古诗的兴趣,增加学生对中华文化的兴趣。  重点 正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。  难点 感受诗所抒发的情感。   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 古诗导入: 出示一首李白描写景色的故事,让学生朗读。 望庐山瀑布 唐·李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 2.你们还学过李白的哪些诗呢?(学生交流讨论),接下来我们今天一起再来学习一首李白的诗。 3.板书课题:9.早发白帝城   通过朗诵古诗,吸引学生兴趣,进而导入新课。  讲授新课 一、初读课文,整体感知 (一)自读课文,出示要求: ================================================ 压缩包内容: 岸.wmv 帝.wmv 早发白帝城.mp3 诗.wmv 语文S版三上语文第三单元9 《古诗二首》第一课时 教案.doc 语文S版三上语文第三单元9 《古诗二首》第一课时 试卷.doc 语文S版三上语文第三单元9 《古诗二首》第一课时 课件.ppt

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  • ID:2-4798694 [精]语文S版三上语文第二单元8《一串红璎珞》一课时 课件+教案+练习

    小学语文/语文版/三年级上(2018)/第二单元 /8* 一串红璎珞

    语文S版三上语文第二单元8《一串红璎珞》一课时 课件:33张PPT 语文S版三年级上册 第8课《一串红璎珞》一课时教学设计 课题 8.一串红璎珞 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级  学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会文中所蕴含的道理。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 二、过程与方法 1、一边读一边预测,顺着诗歌情节去猜想,体会外祖母对“我”的良苦用心以及“我”心理的变化。 2、展开小组讨论,对课文中的词句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 体会正直、诚实的重要。培养学生从小养成正直、诚实的品格。  重点 正确、流利、有感情地朗读课文,背写本课生字词及多音字。  难点 感受外祖母对“我”的关心和教育中所蕴含的道理。   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 图片导入: 1、出示两串红璎珞串成的手串问同学们这是什么由此吸引学生的兴趣。 2.关于“红璎珞”还有一个故事呢,你们想不想知道呢?接下来我们一起走进课文,一起来学习。 3.板书课题:8.一串红璎珞  手链又叫璎珞  通过观察图片,吸引学生兴趣,进而导入新课。  讲授新课 一、识字解词 ================================================ 压缩包内容: 语文S版三上语文第二单元8《一串红璎珞》一课时 教案.doc 语文S版三上语文第二单元8《一串红璎珞》一课时 试卷.doc 语文S版三上语文第二单元8《一串红璎珞》一课时 课件.ppt

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  • ID:2-4798693 [精]语文S版三上语文第二单元7《礼物》第二课时 课件+教案+练习

    小学语文/语文版/三年级上(2018)/第二单元 /7 礼物

    语文S版三上语文第二单元7《礼物》第二课时 课件:28张PPT 语文S版三年级上册 第7课《礼物》第二课时教学设计 课题 7.礼物 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级  学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解:本文主要围绕“礼物”讲述了一件什么事? 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 二、过程与方法 1、一边读一边预测,顺着故事情节去猜想,体会浓浓的亲情。 2、展开小组讨论,对课文中的诗句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 结合词句,抓住人物的神态、动作、语言,体会人物的情感变化。  重点 体会家人之间那种温馨的情感和责任感。  难点 结合课文内容,理解课文题目的深刻含义。   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 复习检查,巩固生字: 1、上一节课,我们学习了《礼物》,再来看一下这些字词认识了吗? 安慰 牺牲 缝补 郑重 怨言 双臂 亲吻 额头 继续 半晌 早餐 买卖 忧伤 蹑手蹑脚 缝东西 2.你们知道课文中妈妈收到的礼物是什么吗?接下来我们一起走进课文,一起来学习。 3.板书课题:1.礼物  指名读 开火车读 齐读  本节课通过复习上节课的字词,进而导入新课。 ================================================ 压缩包内容: 语文S版三上语文第二单元7《礼物》第二课时 教案.doc 语文S版三上语文第二单元7《礼物》第二课时 试卷.doc 语文S版三上语文第二单元7《礼物》第二课时 课件.ppt

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  • ID:2-4798692 [精]语文S版三上语文第二单元7《礼物》第一课时 课件+教案+练习

    小学语文/语文版/三年级上(2018)/第二单元 /7 礼物

    语文S版三上语文第一单元第二单元7《礼物》第一课时:36张PPT 第7课 《礼物》第一课时 同步练习 一、看拼音,写词语。 zhèng zhòng yōu shāng bì xū yán liào hé () () ()() mǎi mài wò shì yā xià ān wèi () () ()() 二、形近字组词。 须( ) 拉( ) 忧( ) 颜( ) 垃( ) 犹( ) 买( ) 卧( ) 牺( ) 卖( ) 颐( ) 晒( ) 三、写出下列字词的近义词或反义词。 1、写近义词: 困难——()怨言——() 吃惊——(   ) 2、写反义词: 牺牲——() 安慰——()忧伤——(   ) 四、照样子,写词语。 蹑手蹑脚ABAC__________ __________ __________ 蹦蹦跳跳AABB__________ __________ __________ 五、课内阅读。 她压低了声音,急切地对我说:“今天上午,我听爸爸妈妈在说话。爸爸很伤心,妈妈一直在安慰他。我们家里现在有困难,你明白吗?我们家没钱了,所以现在我俩也必须作出牺牲。我们得去跟妈妈谈一谈。” 1.从文中找出下列词语的反义词: ================================================ 压缩包内容: 卖.wmv 卧.wmv 忧.wmv 盒.wmv 语文S版三上语文第一单元第二单元7《礼物》 第一课时 试卷.doc 语文S版三上语文第一单元第二单元7《礼物》第一课时.ppt 语文S版三上语文第二单元7《礼物》第一课时 教案.doc 边框.jpg 须.wmv

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  • ID:2-4792492 [精]人教版六上口语交际 习作三(课件+教案)

    小学语文/人教版(新课程标准)/六年级上册/第三组/本单元综合与测试

    21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 口语交际 习作三 学习目标 1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。 教学重难点 1.通过辩论,提高搜集资料、处理信息的能力,培养团结合作的精神。 2.写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境与心理活动描写的衬托。 教学过程 (一)口语交际 一、导入课题 生活中,大家有没有撒过谎呢?有人说,说假话就是撒谎,人要讲诚信,不能撒谎。也有人说,生活中有时需要“善意的谎言”。 你如何看待诚信?你又如何看待善意的谎言呢?今天,我们就围绕这个话题来展开一次辩论。(板书课题:讲诚信与善意的谎言) 二、辩论要求 1、这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方。 2、我们要找到支持自己观点的事例。 3、倾听别人的发言,找出对方的漏洞,并进行反驳。 三、辩论安排 (1)八人为一组,进行辩论,每组推荐一人准备参加全班辩论。 (2)辩手根据同伴的提示,对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 (1)说明要求:在辩论中要做到态度诚恳,语言得体,阐述观点要言之有理等。 (2)分组:根据所持观点将全班分为两组。 四、辩论流程 第一环节:立论 第二环节:攻辩 第三环节:自由辩论 第四环节:总结陈词 五、开始辩论 两组听从指挥有序展开辩论,师生点评辩论情况。 六、教师总结 肯定双方说得对的地方,以使对问题有比较全面的认识。 总结陈词:诚信是美德, 是大前提, 社会应该弘扬诚信,时时讲诚信,事事讲诚信,做到诚信从我做起,从身边的每一个人做起,不论大小长幼,进而形成良好的诚信环境,营造强有力的诚信氛围,诚信很重要,但是有些场合还是需要善意的谎言。 (二)习作 一、导入课题 讲述故事《天堂与地狱》。 说一说:同学们,你们曾经帮助过别人吗?感受过别人对你的关爱吗? (图片展示生活中互相关爱的照片。) 二、展示习作要求 写一写体现人们之间互相关爱的事 习作要求: 1、体现人们相互关爱的事;  2、注意环境描写,把事情的经过写清楚;  3、注意人物的语言、动作、心理活动的描写,要表达真情实感。 三、作文构思 1、写一件体现人们互相关爱的人,可以写谁? 搜索题材: 在生活中,人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门,搜索那些令你感动的故事。 启发学生从时间(懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……)、 人物(亲人、老师、朋友、同学、志愿者、默默奉献的清洁工人......)等角度去搜索题材。 (PPT展示一些互相关爱的图片。) 2、互相关爱的事情是什么事? 互相关爱,就是双方互相关心爱护,这是两个人之间的事。写这样的事可以有一个侧重点,可以是你关爱别人,也可能是别人关爱你。 启发学生从地点(家里、学校、邻居家、外婆家、小区、马路上、公车上、郊外、养老院......) 等角度去搜索题材。 3、写这样的事,重点怎么写? (1)这是一篇记事类作文,要把一件事叙述完整,交代清楚时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果; (2)事情的经过要详写,包括人物互相关爱的情节、场面和人物的具体表现,要写出生活细节;(语言、动作、神态、心理活动、环境等描写手法。) (3)要刻画出人物的品质,表达出真情实感。 举例启发: A.结合习作要求,从课文中找出适合的内容,作为示例。引导学生体会、交流。 B.教师总结、点拨。 四、写作指导 作文六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果 请同学按表格内容口述作文。 五、范文赏析 赏析范文《爱在身边》 六、开始写作 根据习作要求,完成习作。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 口语交际?习作三 人教版 六年级上 口语交际 生活中,大家有没有撒过谎呢?有人说,说假话就是撒谎,人要讲诚信,不能撒谎。也有人说,生活中有时需要“善意的谎言”。 你如何看待诚信?你又如何看待善意的谎言呢?今天,我们就围绕这个话题来展开一次辩论。 辩论:讲诚信与善意的谎言 辩论要求 这次辩论我们要明确哪些要求? 1、这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方。 2、我们要找到支持自己观点的事例。 3、倾听别人的发言,找出对方的漏洞,并进行反驳 。 确立个人辩论观点  正方:人人要讲诚信,不能撒谎。 先确定自己是持反对还是赞成的观点,再选择支持自己观点的事例。 反方:生活中可以说些善意的谎言。 1、用事实说话,事实胜于雄辩; 2、从不同角度进行分析,以理服人; 3、运用反问,增强语气; 4、辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。 辩论注意事项 推荐人选,全班辩论 全班推选出6名辩手,举行辩论,其他人和教师一起作评委。 班级辩论 (1)说明要求:在辩论中要做到态度诚恳,语言得体,阐述观点要言之有理等。 (2)分组:根据所持观点将全班分为两组。 分组辩论,人人参与 1、八个人为一组,三三合作,另外两人作评委,小组内展开辩论。 2、各组评委评出优胜方,并给出理由。 第一环节:立论 第二环节:攻辩 第三环节:自由辩论 第四环节:总结陈词 辩论流程 无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发点都是从善意出发。他们都是从不要伤害别人的前提下才可以说出来的。   善意的谎言和诚信都是建立在我们善意的原则上的,当遵守诚信的法则对对方有害,我们就不得不说出一些善意的谎言,也就是说善意的谎言是一种很无奈的举动。 教师总结   诚信是美德, 是大前提, 社会应该弘扬诚信,时时讲诚信,事事讲诚信,做到诚信从我做起,从身边的每一个人做起,不论大小长幼,进而形成良好的诚信环境,营造强有力的诚信氛围,诚信很重要,但是有些场合还是需要善意的谎言。 教师总结 有一个即将死去的人想知道天堂和地狱究竟是什么样子的,有什么区别,然后再决定去哪,教士答应了他的请求。 教士先把他带到了地狱。在地狱里,他见到很多人围着一口巨大的锅,锅里煮着鲜美的肉汤,可是站在锅边的人却一个个面黄肌瘦,扶着锅边勉强的站着,原来他们每人手里都拿着一个长柄的勺子,勺子的柄实在太长了,无论怎样也无法把肉汤送到自己嘴里,他们只能看着汤锅发愁。? 教士又把他带到天堂,那里也有一口巨大的锅,锅里煮着同样鲜美的肉汤,围着锅边的人手里拿着一柄同样的有着长柄的勺子,但是这里的每个人都是精神饱满,脸面红润,非常健康。仔细一看,原来这里的人都在用自己的勺子盛着肉汤喂到对面的人嘴里 ,而自己则喝着别人勺子里的肉汤。? 这个即将死去的人看到这里不仅奇怪地问:“为什么地狱里的人不这样做,这个方法是多么地简单而又实用呢?”? 教士回答道:“地狱和天堂的区别正在于此,天堂里的人因为帮助别人而又得到别人的帮助,所以能够健康而快乐的活着,而地狱里的人即使知道这个办法也不会去做,因为他们很自私,即使饿死自己也不愿意去帮助别人。” 说一说 同学们,你们曾经帮助过别人吗?感受过别人对你的关爱吗? 习 作 写一写体现人们之间互相关爱的事 生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎样发生的,事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。 * 习作要求 记事类作文 1、体现人们相互关爱的事;  2、注意环境描写,把事情的经过写清楚;  3、注意人物的语言、动作、心理活动的描写,要表达真情实感。 一、写一件体现人们互相关爱的人,可以写谁? 亲人、老师、朋友、同学、志愿者、默默奉献的清洁工人...... 作文构思 作文构思 * 二、互相关爱的事情是什么事? 互相关爱,就是双方互相关心爱护,这是两个人之间的事。写这样的事可以有一个侧重点,可以是你关爱别人,也可能是别人关爱你。 (家里、学校、邻居家、外婆家、小区、马路上、公车上、郊外、养老院......) 作文构思 * 三、写这样的事,重点怎么写? 1、这是一篇记事类作文,要把一件事叙述完整,交代清楚时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果; 2、事情的经过要详写,包括人物互相关爱的情节、场面和人物的具体表现,要写出生活细节;(语言、动作、神态、心理活动、环境等描写手法。) 3、要刻画出人物的品质,表达出真情实感。 作文构思 作文六要素 写作指导 时间 地点 人物 起因 经过 结果 范文赏析 爱在身边 有一棵大树,我们在春天倚着她幻想,在夏天倚着她繁茂,在秋天倚着她成熟,在冬天倚着她沉思……这棵大树便是给予我们无限关爱的老师。   我们仍然深深地记得,去年的九月我转入新的学校,那是我刚刚告别母校,融入一个新环境,新集体的时刻,我们首先迎来的是那艰苦的军营生活,早便听师兄师姐们说过军训之苦,可我却并没有望而却步,即使还有那么的一点点恐惧,我还是踏着春光走上了军训之旅。   在欢声笑语的校园里,我认识了许多陌生的同学,唯一不陌生的是老师关切的目光和悉心的关怀,在这里,我认识了我的一位新的班主任——周老师。   在这段军训的日子里,老师给予了我们无限的关爱,这使我非常感动。   刚刚开始军训的时候,我常常不遵守纪律。最后老师把我叫了出来,我原本以为老师会狠狠地批评我,可是出乎我的意料,老师是语重心长地为我讲道理,分析我的错误,要我知错能改,力争做完美的人,做人上人,不要受身边人事的影响……老师的爱就是指南针,引着我们走向正确的人生道路。   ? 在军训的过程中,老师看到我们艰苦的训练,痛在心里。于是,老师就到办公室为我们借来饮水机,解决了同学们的喝水问题。同学们看到饮水机,别提有多兴奋,都争先恐后地去装水,老师就在一旁默不作声地看着,心里也别提有多开心,当天军训结束后,同学们都回教室去了。老师却留在军训的地方——帮同学们收拾场地。 ? 原来同学们用瓶子、杯子装水喝完之后,就扔得到处是,是不辞辛苦的老师帮这我们收拾这场破摊子,或许军训最辛苦的是老师,见此,我虽然没有留泪,却有一种透彻肺腑的感动,难以言说。可老师并没有怨言,他心里是幸福的。老师的爱就是这么平凡而又伟大。   ?? 老师的身体是一座桥梁,引我们来到这个充满宝藏的知识世界;老师的脸庞是永不落的太阳,给我们生生不息的能量;老师把爱给了我们,让我们踏着健康,充满关爱地成长。   感谢您,老师,感谢您对我们无限的关爱,感谢! * 以“关爱”为主题写一篇作文,写一写我们身边的人们互相关爱的事情,题目自拟,要求内容充实,情感真实,不少于500字。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

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  • ID:2-4792472 [精]人教版六上第三单元 回顾拓展三(课件+教案)

    小学语文/人教版(新课程标准)/六年级上册/第三组/本单元综合与测试

    21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 回顾·拓展三 【教学目标】 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。 2.读背并积累中华传统美德的名言警句。 3.推荐课外读物,培养热爱阅读的好习惯。 【教学重点】 交流学习本组课文后的收获。 【教学难点】 学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。 【教学过程】 一、对话导入 1.师生共同回顾本单元课文的主要内容,歌颂的真情。 2.师导入:咱们这一单元都学了哪几篇课文呢?读着一篇又一篇感人肺腑的文章,享受着一份又一份美丽的感动,浸润着我们一颗又一颗善良的心灵,真的很快乐!今天就让我们快乐地走进“回顾·拓展三”。 二、交流平台 1.PPT出示交流平台中的三个句子。 A.“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。” B.“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可” C.“林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令” 2.学生读读这几个例句,说一说这几个句子分别运用了什么描写? 明确:A.环境描写;B.心理描写;C.环境描写。 3.同桌讨论:这些句子对于抒发美好情感的作用。 明确: A.句侧面烘托出桑娜对家人的热爱。 B.句表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质。 C.句表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情,暗示“我”对拉好琴充满了信心。 4.教师小结并引入:是啊,作者就是这样通过环境描写、心理活动的描写塑造人物形象,烘托人物的精神品质,抒发人物的内心情感。 5.回顾本组课文,找出其他类似的句子,交流各自的体会和感受。 6.交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。 7.教师拓展:刻画人物形象,除了这两种,还有哪些描写呢? 学生交流:外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写等。 8.教师小结:是的,在平时的写作中,我们不忘多多运用这些描写,相信在我们笔下的人物形象一定会更加得丰满,更加得吸引人 三、日积月累 1.自由读句子,把句子读通顺。 2.小组合作,借助工具书理解交流句子的意思。 3.全班交流。 “轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用。 “民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心,那么国家就失去生存之本。 “不精不诚,不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。 “诚者,天之道也;诚之者,人之道也”意思是真诚,是万事万物共同遵循的准则;真诚待人,是做人的基本准则。21世纪教育网版权所有 “有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易”意思是答应给别人的东西,一丝一毫都不能少;与人约好的时间,一时一刻也不能改。 4.自由诵读。 5.小组赛读。 6.全班齐诵。 7.交流课前搜集的其它关于诚信的名言警句。 8.PPT出示: 信犹五行之土,无定位,无成名,而水金木无不待是以生者。——朱熹 若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。——卢照龄 你必须以诚待人,别人才会以诚相报——李嘉诚 创业不像读书,一天可以过好多年,创业必须一步一个脚印走。——周晋峰 求珍品,品味虽贵必不敢减物力;讲堂誉,炮制虽繁必不敢省人工。——“同仁堂”里看诚信 真诚到永远。——海尔著名广告语 9.生自由诵读积累。 四、课外书屋。 在学习本单元之前,先让学生了解“课外书屋”中推荐的好书,并选择其中的一两本读一读。 1.自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的介绍。 2.交流《绿山墙的安妮》中最喜欢的情节。 五、布置作业 1.我来推荐:仿照上面对《绿山墙的安妮》一书的推荐,从《根鸟》、《窗边的小豆豆》、《小海蒂》中选择一本进行推荐。下节课咱们一起来分享,看谁讲得最精彩! 2.交流课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品。 六、课堂小结。 生交流:这节课你有什么新的收获? 师小结:希望同学们能将本单元学习中的收获归纳整理,在今后的语文学习中灵活运用。 【教学反思】 教师课后完成。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 回顾?拓展三 人教版 六年级上 交流平台 咱们这一单元都学了哪几篇课文呢? ? 9 穷人 ? 10 别饿坏了那匹马 ? 11 唯一的听众 ? 12 用心灵去倾听 本单元有几篇课文对环境和人物心理进行了细致的描写,让我们再一起来回顾回顾。 分享精彩片断──环境描写。 分享精彩片断──心理活动描写。 分享精彩片断──语言描写。 轻诺必寡信。 《老子》 民无信不立。 《论语》 不精不诚,不能动人。《庄子》 诚者,天之道也;诚之者也,人之道也。 《礼记》 有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。 《袁氏世范》 日积月累 轻诺必寡信: 轻易向别人承诺的人, 一定很少讲信用。 民无信不立: 如果百姓对当局失去信心,那么国家就失去生存之本。 不精不诚,不能动人: 不真诚就不能打动别人。 诚者,天之道也;诚之者,人之道也: 真诚,是万事万物共同遵循的准则;真诚待人,是做人的根本原则。 有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易: 答应给别人的东西,一丝一毫都不能少;与人约好的时间,一时一刻也不能改。 分享关于诚信的格言警句: 信犹五行之土,无定位,无成名,而水金木无不待是以生者。——朱熹 若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。——卢照龄 你必须以诚待人,别人才会以诚相报——李嘉诚 创业不像读书,一天可以过好多年,创业必须一步一个脚印走。——周晋峰 求珍品,品味虽贵必不敢减物力;讲堂誉,炮制虽繁必不敢省人工。——“同仁堂”里看诚信 真诚到永远。——海尔著名广告语 课外书屋 《绿山墙的安妮》 美国作家马克? 吐温高度评价这部小说,称“安妮是继不朽的艾丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。 仿照上面对《绿山墙的安妮》一书的推荐,从《根鸟》、《窗边的小豆豆》、《小海蒂》中选择一本进行推荐。下节课咱们一起来分享,看谁讲得最精彩! 布置作业 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

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  • ID:2-4792464 [精]人教版六上回顾 拓展二 课件+教案

    小学语文/人教版(新课程标准)/六年级上册/第二组/本单元综合与测试

    21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 回顾? 拓展二 教案 【教学目标】 1.善于和同学分享读书学文的感受,提高表达能力。 2.交流综合性学习 (?http:?/??/?www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网?)的开展情况,并进行成果展示。 3.积累名人名言,感悟伟人的爱国情操,受到感染,积累语言。 【教学重点】 回顾本单元学习内容,展示本单元的学习成果。 【教学难点】 交流综合性活动的情况和收获。 【教具学具】 PPT课件(爱国名言)。 【授课类型】综合性学习 【教学方法】讨论法、交流法、诵读法 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、直接导入 围绕“祖国在我心中”这一主题,我们本单元的学习已经基本结束,今天让我们一起走进“回顾·拓展二”。 二、交流平台 交流(一):课文学习感受 1.回顾课文,说说每篇课文主要写了什么。 2.说说本单元的课文中,哪些人、哪些事打动了自己,给自己留下了比较深的印象,并想想为什么这些人、这些事会感动自己。 3.先小组交流,再全班交流。可采用每组选 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)代表进行集中汇报,其余同学补充说明的方式展开交流,重点引导学生谈谈这些人是如何通过他们的行动来体现他们的爱国之心的。 4.补充拓展:你还阅读了那些爱国人物的故事,说给大家听听。 交流(二):综合性学习感受 遇到的困难和问题 克服和解决的办法 收获和体会 1.PPT出示表格: 2.围绕表格的内容,小组内交流,根据交流情况,小组记录在表格。 3.根据记录,全班交流。 4.学生提出活动中没有克服、解决的困难、问题,让大家一起讨论解决办法。 三、日积月累   1.PPT出示“日积月累”中的名人名言。    2.生自由朗读这些名人名言。 3.小组内交流对名言的理解。 4.班级交流:自由选择其中的一句名言,说说含义。 5.展开想象:你仿佛看到他们在说这些话的时候,是怎样的心情?怎样的表情? 6.朗读并背诵这些名言,进行语言积累。 7.生交流自己收集的爱国格言或古诗词。以小组为单位互相交流积累 四、展示台 (一)展示准备 1. 观察展示台中的图片,读读学习伙伴的话,说说课本中这些学生分别展示的是什么。 2. 学生根据自己在综合性学习中搜集的资料类别,组成学习小组,   3. 以组为单位,确定自己组内展示的内容,展示的形式,展示的特色以及分工情况。鼓励学生超越课文中展示的形式,自行设计新的展示形式。 4. 各组共同讨论,互相协作,进行展示准备。 (二)展示会 1. 各组轮流介绍,并把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍。 2. 组织学生进行参观学习。 3. 评选最佳展示组。 【板书设计】 交流平台 日积月累:爱国名言 展示台:手抄报、摄影、绘画作品展…… 学习课文感受 回顾·拓展二 综合性学习感受 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 人教版语文 六年级上 回顾? 拓展二   本文以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑一生中突出的成就--主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线,为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。   按照工程进展的顺序,从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程;点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。 课文回顾 【第5课 詹天佑】 本组课文表达了炎黄子孙、海外赤子的爱国激情,回忆一下,他们当中的哪些人、哪些事打动了你,给你留下了比较深的印象,然后大家一起交流交流。 1.开展了哪些活动 2.在活动中遇到的困难、问题,是怎样克服、解决的; 3.有哪些收获。 4. 评一评自己在活动中的表现,或者跟同学相互评一评,以便达到相互学习、不断提高的目的。 学习与交流 我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。 (周恩来) 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。 (邓小平) 惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。 (鲁迅) 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。 (巴金) 日积月累 1.我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。    这是选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心,才能有为祖国、为民族而献身的精神,中华民族的爱国情操,是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的,它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。 2.我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。 这是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语,体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的,也是这样做的,把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。 3.唯有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起来,中国才有真进步。 这句话选自鲁迅的《华盖集续集·学界的三魂》,文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种,他认为“惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步”。 4.我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。 这句话选自巴金的《随想录》,体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。 位卑未敢忘忧国 。 (陆游) 国耻未雪,何由成名?(李白) 祖国如有难,汝应作前锋。 (陈毅) 热爱自己的祖国是理所当然的事。 (司马迁) 各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上。 (詹天佑) 展示台 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 沁园春 雪 毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。 江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 梅岭三章 陈毅 一九三六年冬梅山被围。余伤病伏丛莽间二十 余日, 虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何?创业艰难百战多。 此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。 南国烽烟正十年,此头须向国门悬。 后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家,血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事,人间遍种自由花。 国破山河在, 城春草木深。 感时花溅泪, 恨别鸟惊心。 烽火连三月, 家书抵万金。 白头搔更短, 浑欲不胜簪。 (唐) 杜甫 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星 。 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍 。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁 。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青 。 (南宋)文天祥 世界最长的古代防御工事——万里长城 世界最高的咸水湖——纳木错 世界最高的山峰——珠穆朗玛峰 世界最低的盆地——新疆吐鲁番盆地 世界最古老的东西贸易通道——丝绸之路 世界水稻种植最北的地区——黑龙江呼玛县 世界最大陨石雨和陨石 —— 世界最旱的水闸式运河 —— 世界最长的运河 —— 世界含沙量最大的河流 —— 世界海拔最高的河流 —— 世界高峰最多的山脉 —— 世界最高的农业种植区—— 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

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