欢迎您,[登录][注册] (您的IP:54.92.197.82)
学科导航 >
个人主页

作者信息

学霸的N次方

资源 文章 汇编
  • ID:11-4233084 生物人教版七年级下册期中测试题

    初中生物/期中专区/七年级下册

    期中测试题 (时间:90分钟  满分:100分)                                 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.(2017·株洲模拟)以下关于人的叙述错误的是( C ) A.进入青春期的女孩和男孩分别出现月经和遗精是正常生理现象 B.禁止近亲结婚有利于减少人类遗传病的发生 C.人是由类人猿进化来的 D.人的胎儿发育所需的营养是通过胎盘和脐带从母体获得的 2.(2017·山东济宁)人体分泌雄性激素的器官是( A ) A.睾丸 B.附睾 C.精囊腺 D.前列腺 3.(2016,宜兴)关于人类生殖和发育过程的叙述,正确的是( B ) A.男女生殖系统最重要的结构分别是子宫和输精管 B.第二性征的出现与性激素有关 C.大脑体积迅速增加是青春期发育最突出的特征 D.胎儿通过羊水直接从母体的血液里获得氧气和营养物质 4.亲爱的同学,你正处于人生中最美好的时期——青春期。下列关于青春期的叙述,正确的是( B ) A.身体完全发育成熟 B.多种激素作用的结果 C.生殖器官不再发育 D.要多隐蔽自我,少听他人意见 5.下面是同学们为四口之家设计的午餐菜谱,你认为营养最全面合理的是( A ) A.土豆炖牛肉 西红柿炒蛋 清炒空心菜 冬瓜排骨汤 B.红烧冬瓜 素炒土豆丝 清炒空心菜 海带汤 ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册期中测试题.doc

  • ID:11-4233080 生物人教版七年级下册期末测试题

    初中生物/期末专区/七年级下册

    期末测试题 (时间:90分钟  满分:100分)                                 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.(2017·重庆丰都)女性生殖系统中,产生卵细胞的结构和受精的场所分别是( A ) A.卵巢、输卵管 B.卵巢、子宫 C.子宫、输卵管 D.子宫、阴道 2.(2017·云南曲靖)青春期是人身体发育和智力发展的黄金时期,有关青春期特征叙述错误的是( C ) A.身高突增 B.心、肺等器官的功能明显增强 C.脑重量和颅腔容积迅速增大 D.生殖器官迅速发育  3.(2017·龙华期末)如图,关于人体胚胎发育的说法正确的是( B ) A.受精卵是在③中形成的 B.胚胎在③内继续发育 C.胚胎发育所需的氧气通过呼吸运动获得 D.受精卵需要到达③后开始分裂 4.(2017·内蒙古赤峰)如图是四种食物的营养成分相对含量示意图。某同学因偏食营养不均衡患了贫血症,该同学饮食中最好应多摄取图中哪一种食物( B )  A.食物甲 B.食物乙 C.食物丙 D.食物丁 5.(2017·辽宁营口)小肠是消化食物的主要场所,下列哪一项与小肠的消化功能无关( B ) A.小肠内有多种消化液 B.小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成 C.小肠内表面有许多环形皱襞和绒毛 D.小肠长有5~6米 ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册期末测试题.doc

  • ID:11-4233078 生物人教版七年级下册第一章测试题

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第一章 人的由来/本章综合与测试

    第四单元第一章测试题 (时间:90分钟  满分:100分)                                 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.(2017·云南曲靖)在森林古猿进化成人的历程中,具有决定意义的是( A ) A.直立行走 B.产生语言 C.防御敌害 D.制造工具 2.在人类漫长的进化过程中,有以下几个重要阶段,若按时间先后的顺序排列,正确的是( A ) ①出现语言 ②制造和使用简单工具 ③直立行走 ④使用工具 ⑤用火 ⑥制造和使用复杂工具 A.③④②⑤⑥① B.①②③④⑤⑥ C.②④③⑤①⑥ D.⑥⑤①③④② 3.直立行走使古人类能够( B ) A.将果实从树上摘下来 B.将前肢解放出来,使用工具 C.扩大行动范围 D.保护环境 4.按照进化论的说法,下地生活的森林古猿经过若干万年后,发生了很多变化,其中不符合其变化规律的是( A ) A.过着树栖为主的热带丛林生活 B.能用火 C.大脑越来越发达 D.在群体生活中产生了语言 5.(2017·云南)男性和女性生殖系统的主要器官分别是( B ) A.睾丸、子宫 B.睾丸、卵巢 C.阴囊、子宫 D.阴囊、输卵管 6.(2017·北京海淀区)正常情况下,人体胚胎发育的场所是( C )  A.① B.② C.③ D.④ ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册第一章测试题.doc

  • ID:11-4233074 生物人教版七年级下册第五、六章测试题

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第六章 人体生命活动的调节/本章综合与测试

    第四单元第五、六章测试题 (时间:90分钟  满分:100分)                                 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.(2017·湖南岳阳)尿的形成是连续的,而尿的排出是间歇的,这是因为( C ) A.肾小球的过滤作用 B.肾小管的重吸收作用 C.膀胱能暂时储存尿液 D.输尿管能输送尿液 2.人体所有有生命的细胞在新陈代谢过程中,不断形成和排出大量废物,若不能及时清除这些“体内垃圾”,就会影响人的正常生理活动。正常情况下,“体内垃圾”排泄依赖的器官有( A ) ①肺 ②肝脏 ③肾脏 ④皮肤 ⑤大肠 A.①③④ B.①②③④ C.①③④⑤ D.①②③④⑤ 3.(2017·广东)如表是某正常人血浆、原尿和尿液的部分检测数据,表示葡萄糖的是( B ) 成分(克/100毫升) 血浆 原尿 尿液  A 8 0.03 0  B 0.1 0.1 0  C 0.72 0.72 1.1  D 0.03 0.03 1.8  A.A B.B C.C D.D 4.正常人的血浆、原尿和尿液中都含有的物质有( A ) ①水 ②无机盐 ③尿素 ④葡萄糖 ⑤蛋白质 A.①②③ B.①③④ C.②③⑤ D.①④⑤ 5.(2017·黑龙江绥化)每个肾单位的主要组成部分是( C ) ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册第五、六章测试题.doc

  • ID:11-4233072 生物人教版七年级下册第四章测试题

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第四章 人体内物质的运输/本章综合与测试

    第四单元第四章测试题 (时间:90分钟  满分:100分)                                 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.(2017·湖北武汉)人们到医院看病时,有时需要做血常规化验。医生判断患者是否贫血,是根据下列哪项的数值低于正常值而做出的( D ) A.血浆 B.白细胞 C.血小板 D.红细胞和血红蛋白 2.某同学课堂上忽然觉得腹痛难忍,医生为他做了血液化验并诊断为急性阑尾炎,那么他的化验单中,明显增多的是( A ) A.白细胞 B.红细胞 C.血细胞 D.血红蛋白 3.当体表某处受伤轻微出血时,具有止血和凝血作用的血液成分是( D ) A.血浆 B.白细胞 C.红细胞 D.血小板 4.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( C ) A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞 C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞 5.(2017·海南三亚模拟)如表是某校初二3位学生体检后,验血项目被检测出的某些指标。据表分析可初步诊断( D ) 样品 检测项目     部分学生检测结果      甲 乙 丙 正常参考值范围   血检      白细胞 6.8 5.3 13.0 4.0~10.0(×109/L)  红细胞 3.8 ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册第四章测试题.doc

  • ID:11-4233070 生物人教版七年级下册第三章测试题

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第三章 人体的呼吸/本章综合与测试

    第四单元第三章测试题 (时间:90分钟  满分:100分)                                 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.(2017·湖南衡阳)外界气体进入肺的途径依次是( A ) A.鼻→咽→喉→气管→支气管 B.口→鼻→喉→气管→支气管 C.咽→口→鼻→喉→支气管 D.支气管→口→喉→鼻→气管 2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( D ) A.鼻 B.咽 C.肺 D.喉 3.(2017·云南昆明)呼吸道能在一定程度上清洁吸入的空气,与此无直接关系的是( C ) A.鼻毛 B.鼻黏膜 C.会厌软骨 D.气管黏膜上的纤毛 4.关于用鼻呼吸而不用口腔呼吸的原因的叙述中,不正确的是( A ) A.鼻毛可以减慢吸入空气的速度 B.鼻腔的鼻黏膜能够分泌黏液,粘住灰尘和细菌 C.鼻黏膜内分布着大量的毛细血管,可以温暖空气 D.鼻腔的入口处丛生鼻毛,能阻挡灰尘 5.(2017·四川南充)关于人体的呼吸,下列叙述错误的是( B ) A.沙尘暴时要戴口罩是因为呼吸道对空气的处理能力有限 B.我们呼出的气体中二氧化碳比氧气略多 C.边吃饭边说笑,容易导致食物进入气管,引起剧烈咳嗽 D.人在吸气时,膈肌收缩,使胸廓的上下径增大 6.(2017·株洲模拟)如图是人体某部位示意图,其中表示咽的是( B ) ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册第三章测试题.doc

  • ID:11-4233068 生物人教版七年级下册第七章测试题

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第七章 人类活动对生物圈的影响/本章综合与测试

    第四单元第七章测试题 (时间:90分钟  满分:100分)                                 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.(2017·广东模拟)下列保护森林的措施中,那一项是科学的 ( B ) A.禁止砍伐 B.有计划地合理砍伐已经成熟的木材 C.大面积种植一种树,整齐美观 D.喷洒高强度的农药,消灭森林害虫 2.数百年前我国黄土高原森林茂密,草原无边,现在却变成了荒山秃岭,其主要原因是( A ) A.人类过度开发,破坏了生态平衡 B.北方寒流长期侵袭,植被无法生存 C.长期干旱,植被死亡 D.自然灾害的频繁发生 3.(2017·广东模拟)保定成为我国首批“低碳”试点城市,我们应该感到骄傲和自豪。同时更应该从我做起践行低碳生活。下列行为不属于低碳生活方式的是( A ) A.使用一次性木筷,既方便又卫生 B.禁止焚烧秸秆,利用秸秆生产沼气 C.利用风能和太阳能发电 D.步行、骑自行车或乘公交车出行 4.你认为下列哪些现象与沙尘暴有关( D ) A.将草原开垦为耕地,多种地打粮食为国家做贡献 B.大力开发草原资源,在草原上大量挖中药材 C.大力发展牧业生产,多放养羊群,提高草原的经济效益 D.以上三项全是 5.(2017·苏州模拟)下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施,哪一项措施最容易导致相反的效果( A ) ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册第七章测试题.doc

  • ID:11-4233066 生物人教版七年级下册第二章测试题

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第二章 人体的营养/本章综合与测试

    第四单元第二章测试题 (时间:90分钟  满分:100分)                                 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.(2017·江苏苏州)平时食用的面包、花生、牛肉等食物所含有的营养物质中,能为机体提供能量的有( C ) A.水、无机盐和维生素 B.糖类、无机盐和蛋白质 C.糖类、脂肪和蛋白质 D.蛋白质、糖类和维生素 2.有些同学只爱吃肉,不爱吃水果和蔬菜,长此以往会造成身体缺乏( C ) A.蛋白质和维生素 B.脂肪和无机盐 C.维生素和无机盐 D.蛋白质和脂肪 3.“民以食为天”,我们每天吃的食物中,主要含有哪些营养物质( D ) A.糖类、脂肪、蛋白质 B.糖类、脂肪、水、无机盐 C.蛋白质、糖类、脂肪、维生素 D.糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐 4.维生素C水溶液能使高锰酸钾溶液褪色,小丽把甲、乙、丙、丁四种果蔬研磨成汁,并用统一规格的滴管将它们分别逐滴滴入到2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液中,直到高锰酸钾溶液褪色为止。所用汁液滴数如下表,据此分析果蔬维生素C含量由低到高排列正确的是( B ) 果蔬 甲 乙 丙 丁  滴数 12 5 10 7  A.乙、丁、丙、甲 B.甲、丙、丁、乙 C.丁、甲、丙、乙 D.丁、丙、乙、甲 ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册第二章测试题.doc

  • ID:11-4233064 生物人教版七年级下册教案:第一章 人的由来

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第一章 人的由来/本章综合与测试

    第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展  知识与技能: 概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 过程与方法: 1.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 2.参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。 情感、态度与价值观: 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。  重点: 概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 难点: 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。  搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片、多媒体课件等。  一、创设情境,导入新课 师:同学们,自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球,接连向火星、木星、土星发出探测器以来,至今仍未发现生命。这说明了什么呢? 生:只有地球是唯一适合人类生存的家园。 师:对,下面让我们一起去感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美,从中去思考人与地球上生物圈的关系。 生:(一学生领读、全班齐读) ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册教案:第一章 人的由来.doc

  • ID:11-4233062 生物人教版七年级下册教案:第五章 人体内废物的排出

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第五章 人体内废物的排出

    第五章 人体内废物的排出  知识与技能: 1.描述人体泌尿系统的组成。 2.概述尿液的形成和排出过程。 3.描述其他排泄途径。 过程与方法: 通过自主学习,提高主动获取知识和根据实验数据分析问题、推测结论的能力。 情感、态度与价值观: 形成人体结构与功能相互适应的生物学观点,养成良好的卫生习惯。  重点: 1.肾单位的结构。 2.尿的形成和排出过程。 难点: 尿的形成与血液循环的关系。  教师:准备人体泌尿系统的模型和挂图,制作动态的尿的形成过程的课件。 学生:查阅有关肾脏方面的资料,尝试提出相关的问题。  一、情景导入 师:我们已经知道了生命的基本特征,谁能来说一说? 学生回答:需要营养、能呼吸、排出体内产生的废物、对外界刺激做出反应、生长和繁殖等。 师:通过前面的学习,我们知道了人体是如何获得营养,如何呼吸,如何完成营养物质及废物的运输。我们每天都要去厕所,这是生物的哪一个特征呢? 学生回答:排出体内产生的废物。 二、合作探究,展示交流 互动一:排泄的途径 人体生命活动中会产生许多废物,如二氧化碳、尿素等,这些废物必须及时通过各种途径排出体外,这就是排泄。请大家阅读课本,明确什么是排泄? 学生阅读课本,并识记排泄的概念: ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册教案:第五章 人体内废物的排出.doc

  • ID:11-4233060 生物人教版七年级下册教案:第四章 人体内物质的运输

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第四章 人体内物质的运输/本章综合与测试

    第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液  知识与技能: 描述血液的成分和主要功能。 过程与方法: 使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。 情感、态度与价值观: 通过本节的学习,体验血液对生命的重要作用,形成珍爱生命的良好品质。  重点: 1.血液的成分和主要功能。 2.红细胞和白细胞的区别。 3.珍爱生命情感的培养。 难点: 血液的成分和主要功能的教学。  多媒体课件、血液化验单、血液知识录像。  一、谈话导入 师:我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的,细胞需要物质和能量,那人体吸收的营养和吸人的氧气是如何运输到全身的细胞中去的呢? 生:通过血液的运输。 师:很好。今天我们进入第四章的学习《人体内物质的运输》第一节《流动的组织——血液》 二、新课教学 播放录像。 师:现在请同学们看一段录像,回答大屏幕上的问题。 (1)血液由哪几部分组成? (2)血液中各成分的形态、特点、作用? (3)你所了解的信息可以回答前面提问中的哪些问题? (4)你还知道了什么? 生:总结。 问题一:血液由哪几部分组成? 展示:血液分层示意图,血液由血浆和血细胞组成,大约各占50%,其中血细胞由红细胞、白细胞、血小板组成。 ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册教案:第四章 人体内物质的运输.doc

  • ID:11-4233058 生物人教版七年级下册教案:第三章 人体的呼吸

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第三章 人体的呼吸/本章综合与测试

    第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理  知识与技能: 1.描述呼吸系统的组成。 2.通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 过程与方法: 通过探究法、资料分析等了解呼吸道的知识。 情感、态度与价值观: 1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。 2.关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。  重点: 通过资料分析,描述人体呼吸系统的组成和呼吸道的作用。 难点: 掌握呼吸道的作用。  呼吸系统组成模式图  一、创设情境,实例引入 师:为什么新生儿总是啼哭着来到人间? 生:动脑思考后自由发言。 二、认识呼吸系统的组成 师:呼吸系统的组成:由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。 师:指导学生进行阅读,识图、填出呼吸道的组成的名称。 生:阅读课文中关于呼吸系统组成的信息。观察教材中呼吸系统的组成图片,并根据呼吸的常识,填出呼吸道组成的器官名称。 三、讨论呼吸道的作用 师:下发讨论题指导各组阅读资料并分析内容,进行小组合作分析。 生:以小组为单位,阅读资料分析内容,围绕讨论题进行分析,尝试解决问题。 ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册教案:第三章 人体的呼吸.doc

  • ID:11-4233056 生物人教版七年级下册教案:第七章 人类活动对生物圈的影响

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第七章 人类活动对生物圈的影响/本章综合与测试

    第七章 人类活动对生物圈的影响 第一节 分析人类活动对生态环境的影响  知识与技能: 1.了解我国人口增长的趋势。 2.举例说明人类活动对生物圈的多方面影响。 过程与方法: 通过正反两方的辩论使学生的观点更加明确。 情感、态度与价值观: 认同人类活动对生物圈的影响,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。  重点: 通过讨论和交流,认识到人类对生物圈的影响,激发环保意识。 难点: 认同人类活动对生物圈的影响,及时提出自己的意见和建议,为环保出谋划策。  一、情景导入 出示一幅地球上人满为患的漫画。画外音:我们的子孙将站在哪里? 二、师生互动 互动一:人口增长对环境的影响 师:人类出现后很长一段时间里,由于人口数量少,人类对环境的影响很有限。随着社会的发展,人口越来越多,19世纪初,世界人口总数达到了10亿,到1930年增加到20亿,2005年达到65亿,而2011年,已经突破70亿,那么我国的人口增长趋势又是怎样的呢? 生:分析教材【资料分析】并进行讨论。 师:我国是世界第一人口大国,人口问题非常突出,对此,我国采取了怎样的措施呢? 生:阅读教材有关内容,了解计划生育的具体措施:晚婚、晚育、少生、优生。 互动二:辩论人类活动对环境的影响 ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册教案:第七章 人类活动对生物圈的影响.doc

  • ID:11-4233054 生物人教版七年级下册教案:第六章 人体生命活动的调节

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第六章 人体生命活动的调节/本章综合与测试

    第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知  知识与技能: 眼与耳的基本结构。 过程与方法: 培养学生对知识的综合运用等多方面能力。 情感、态度与价值观: 培养学生的探索精神和实事求是的科学态度。  重点: 眼与视觉、眼球的结构是理解视觉形成的基础和关键,耳的结构是理解听觉形成的基础和关键,对于听觉的形成要充分联系生活实际学习。 难点: 眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能,视觉和听觉的形成过程。晶状体的变化是影响视力的主要因素。近视的成因及预防是关键。  1.眼球模型、放大倍数不同的两个放大镜、画册。 2.音叉、耳的结构模型。  一、创设情境,导入新课 在观看世界杯比赛时,运动员们那些精彩的射门和过人的动作为什么会那么协调?通过学习本章,我想同学们会有一个比较清楚的了解。 接下来我们大家一起做个小游戏。请同学们用鼠标点击屏幕上转动的眼睛,进入到像框界面。用鼠标点击一次卡通人物,画框中的照片就会展示一次。当我说开始之后,请同学们点击卡通人物,同时仔细观看屏幕上出现的照片。时间5秒钟,然后我提出问题,看看谁的观察能力最强? 师:谁能告诉大家,在刚才的这个游戏中,我们主要用到的是哪个器官呢? 生:眼睛。 ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册教案:第六章 人体生命活动的调节.doc

  • ID:11-4233052 生物人教版七年级下册教案:第二章 人体的营养

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第二章 人体的营养/本章综合与测试

    第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质  知识与技能: 说出人体需要的主要营养物质。 过程与方法: 运用科学的探究方法测定食物中的能量。 情感、态度与价值观: 认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物。  重点: 说出人体需要的主要营养物质,及其作用。 难点: 运用科学的探究方法测定食物中的能量。  1.教师制作多媒体课件 2.培训实验小组长 3.师生共同准备测定食物中的能量实验器材 4.学生课余时间上网查阅有关“三鹿奶粉事件”的资料  一、导入新课 师:请同学们思考我们吃了哪些食物?它们都来自哪些生物? 生:肉、蛋、饭、菜、奶、面…… 生:我们吃的粮食、蔬菜和水果来自植物,肉、蛋、奶来自动物。 师:为什么我们每天都要吃三餐食物呢? 生:食物为我们提供营养物质。 师:食物中含有哪些营养物质呢?这些营养物质对人体各有什么作用呢? 今天我和同学们一起来学习“第一节 食物中的营养物质”。 二、探求新知 师:每个同学写出两种常吃的食物,并通过查阅“常见的食物成分表”,了解这些食物中各含有哪些营养物质? 生:学生写出的食物有米饭、面、猪肉等。 师:指导学生查阅表格。这两种食物中含有哪些营养物质?它们所占比例相同吗?让同学们讨论。 ================================================ 压缩包内容: 生物人教版七年级下册教案:第二章 人体的营养.doc

  • ID:10-4233026 地理人教版七年级下册教案:第十章 极地地区

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级下册/第十章 极地地区/极地地区

    人教版七年级地理下册第二十章《极地地区》教学设计 【课标要求】 说出南北极地区自然环境的特殊性。 【教材分析】 “极地地区”是是地球上两个十分特殊的区域,是目前人类最少涉足的区域,却具有非常高的科研价值,因而成为了世界上许多科学家非常关注的地区。极地地区独特的地理位置,使得这里自然环境十分特殊,是一个冰雪世界,人迹罕至。正是由于其特殊的自然环境,使得那里留下了丰富的自然资源以及原始的自然环境,成为了科学家研究地球的重要场所。而科学考察必然会带来一系列的环境问题,如何保护极地环境,实现可持续发展是我们必须要思考的问题。教材将这些知识以三个框题呈现:独特的自然环境、科学考察的宝地、极地地区的环境保护,内容上呈现出一个递进的内在联系;也让学生通过学习,认识到极地环境保护与我们的生活存在关系,从而能够从小事做起,保护地球环境。 【学情分析】 极地地区是本册课本的最后一章,学生通过前面区域地理的学习,已经具备了基本的读图、分析问题、解决问题的能力,能够运用所学的知识解释基本的地理现象,并且明白了区域地理的基本学习方法,明白了各地理要素之间存在的联系,这是有利于学习的方面。但由于极地地区离我们较远,我们对极地地区的了解不是太多,加上七年级的学生求知欲望比较强烈,思维活跃,积极性高,所以教师可以提供充足的图文资料及视频资料,创设情境,降低难度,必要时加以正确的引导。 【教学目标】: ================================================ 压缩包内容: 地理人教版七年级下册教案:第十章 极地地区.doc

  • ID:10-4233024 地理人教版七年级下册教案:第十章 极地地区 (2)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级下册/第十章 极地地区/极地地区

    第十章 极地地区 极地地区(1课时)  知识与技能 1.认识两极地区的位置、范围、自然环境、自然资源等。 2.会用地图、景观图片和相关资料,总结归纳出两极地区的环境特点。 3.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 过程与方法 1.掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。 2.掌握使用南极地区和北极地区图、相应的景观图片,总结归纳两极地区气候特点的方法。 3.使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。 4.掌握利用经纬网在以两极为中心的地图上判断方向的方法。 情感、态度与价值观 通过学习,让学生进一步感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,并增强他们保护两极地区环境的意识。  重点 两极地区的地理位置、范围、自然环境、自然资源等。 难点 1.辨别两极地区周围大洲、大洋的名称及分布,在以两极地区为中心的地图上辨别方向。 2.读图理解、区分两极地区自然环境的差异。 教学准备 教师准备:多媒体课件。 学生准备:收集关于极地考察的相关资料。   一、导入新课 [师]播放两极地区的景观录像。 请大家猜一猜片中展现的是哪里的景象? [教师总结]这就是神秘的北极地区和南极地区。今天我们就要进入到这两个特殊地区,去揭开它们神秘的面纱。 ================================================ 压缩包内容: 地理人教版七年级下册教案:第十章 极地地区 (2).doc

    进入下载页面

    免费资料

  • ID:10-4233022 地理人教版七年级下册教案:第七章 我们邻近的地区和国家(8份)

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级下册/第七章 我们邻近的国家和地区/本章综合与测试

    第七章 我们邻近的地区和国家 第一节 日本(2课时) 第1课时 多火山、地震的岛国  知识与技能 1.在地图上能指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分。 2.知道日本的地形、气候和海岸线曲折的特点。 3.知道日本是个多火山、地震的国家,了解地震和防震的相关知识。 4.学会评价某区域自然环境的方法。 过程与方法 1.通过阅读地图,掌握分析各国自然环境的一般方法。 2.运用地图分析日本多火山、地震的原因。 情感、态度与价值观 1.通过认识日本,培养学生的防震意识。 2.使学生认识到各自然地理特征是相互联系和相互影响的,从而学会辩证地分析问题。  重点 日本的地理位置、领土构成、地形及气候的特征。 难点 日本多火山、地震的原因及海洋性季风气候的形成。 教学准备 制作课件、悼念有关地震的资料及图片,世界火山地震带分布图。   一、导入新课 [课件展示]出示图片及问题,引入学习的课题: (1)在我国的邻国中,经济最为发达并且人口过亿的国家是哪一个? (2)我国的邻国中,人口过亿且主要由单一民族组成的国家是哪一个? (3)我国的邻国中,以富士山作为国家的象征,以樱花作为国花的国家是哪一个? [回答]以上问题的答案都是指同一个国家——日本。 二、讲授新课 ================================================ 压缩包内容: 地理人教版七年级下册教案:第七章 我们邻近的地区和国家.doc

  • ID:10-4233020 地理人教版七年级下册教案:7.4 俄罗斯

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级下册/第七章 我们邻近的国家和地区/第四节 俄罗斯

    人教版七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第4节《俄罗斯》教学设计 知识与能力: 1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。 2.俄罗斯的地形、河流、气候。 3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。 4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。 5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。 过程与方法: 1.运用地图,巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。 2.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。 3.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律,将这种能力运用到以后的学习中。 情感与价值观: 俄罗斯有发达的航天航空工业,这一切是建立在先进技术基础上的。由此联系到我国,我们国家要想在世界上具有巩固的地位,必须要发展科技,从而激发学生学习科学的热情。 【重点】 俄罗斯的自然特征和经济特征 【难点】 1.俄罗斯气候成因 2.俄罗斯自然与经济的地区差异 【教学准备】 1.学生利用课余时间搜集有关俄罗斯风土人情的资料; 2.相关地图、景观图片 【教学过程】 引入新课: 你知道世界上哪个国家最大吗?(同学回答:俄罗斯) 俄罗斯的面积有1700多万平方公里,也是与我国接壤的国家中疆界最长的国家。既然地域辽阔,自然环境就会多种多样。 设疑:你想了解有关俄罗斯的哪些方面的知识? ================================================ 压缩包内容: 地理人教版七年级下册教案:7.4 俄罗斯.doc

  • ID:10-4233018 地理人教版七年级下册教案:7.3 印度

    初中地理/人教版(新课程标准)/七年级下册/第七章 我们邻近的国家和地区/第三节 印度

    人教版七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第3节《印度》教学设计 【知识与技能】 1.对照地图和课文,说出印度的地理位置。 2.学会运用资料,分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。 3.通过分析印度水旱灾害的原因,培养由表及里地剖析问题的思维能力。 4.运用地图和资料,联系印度自然条件特点,说出该国因地制宜发展经济的实例。 5.了解印度服务外包产业的发展现状。 【过程与方法】 1.学会运用文字、数据、地图等资料,归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业 生产和生活的影响。 2.学会用实例说明高新技术产业对印度经济发展的作用。 【情感、态度与价值观】 1.树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。 2.树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。 【教学重点】 运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。 【教学难点】 运用地图和资料,联系印度自然条件特点,说出该国因地制宜发展经济的实例。 ■教学准备 【教师准备】查询最新网络资料,制作多媒体课件。 【教学过程】 导入新课:大家对《西游记》都不陌生吧?唐僧去西天取经,西天是指古代的天竺,也就相当于现在的印度,今天我们就一起探访文明古国──印度。 ================================================ 压缩包内容: 地理人教版七年级下册教案:7.3 印度.doc