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  • ID:2-4819714 2018年八年级语文上册第一单元写作新闻写作教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第一单元/任务三 新闻写作


    写作 新闻写作
    教学
    目标
    知识与技能
    在掌握新闻知识的基础上,学习新闻的写作方法,提高写作新闻的能力。
    
    
    过程与方法
    学会写新闻标题,体会导语和新闻主体的写法,安排好新闻结构。
    
    
    情感、态度
    与价值观
    培养学生热爱新闻及新闻工作的感情,激励学生善于发现社会中有意义的东西,发现美,宣传美。
    
    学法
    指导
    自主交流法,合作探究法。
    
    
    教学过程
    教学环节
    教 学 内 容
    
    环节一




    本单元我们学习了四篇新闻,初步了解新闻的有关知识,提高了阅读新闻的能力。今天,我们将运用所学的有关新闻的知识,写一篇新闻。
    
    
    环节二




    环节二




    一、回顾新闻的有关知识
    1.新闻的要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
    2.新闻结构的五部分:标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语和主体三者缺一不可。
    3.新闻的特点:迅速及时、真实准确、简明扼要。
    二、指导方法
    (一)引导学生写消息标题
    写作消息时,首先要给消息列标题。如何列标题呢?
    1.请看下面消息的标题。
    (1)我三十万大军胜利南渡长江
    (2)人民解放军百万大军横渡长江
    (3)首届诺贝尔奖颁发
    2.引导学生分析比较,然后归纳标题特点。
    (1)标题要简洁醒目,概括性强;
    (2)标题要准确的概括消息的主要内容;
    (3)标题还要能吸引读者。
    3.引导学生就学校新发生的事实列标题。
    (1)9月3日学校举行开学典礼
    (2)9月10日学校召开教师节师生座谈会
    (3)学校举办中秋节文艺汇演
    (二)引导学生讨论交流,学习导语的写法
    1.指导学生朗读课本上三篇消息的导语,分析导语的特点。
    导语就是消息标题的扩充,要把新闻事实的时间、地点、人物等都交代清楚,同时要融入作者情感,引起读者关注。
    2.就(一)中所列标题写一段导语。
    (三)引导学生展开详实的主体叙写
    主体是消息的躯干,是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种: 1.先后顺序。即按事情发展的先后顺序安排层次。
    2.逻辑顺序。即按事情的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关系)安排层次。
    (四)了解背景和结语 消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。
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    压缩包内容:
    2018年八年级语文上册第一单元写作新闻写作教案部编版.doc

  • ID:2-4819712 2018年八年级语文上册第一单元口语交际讲述教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第一单元/口语交际 讲述


    教学
    目标
    知识与技能
    了解讲述的意义和作用,掌握讲述的基本原则。
    
    
    过程与方法
    通过口语交际实践,学习并掌握常用的讲述方法。
    
    
    情感、态度
    与价值观
    积累生活经验,提高与他人交流的能力,传递正能量。
    
    学法
    指导
    自主学习法,合作探究法。
    
    口语交际 讲述
    教学过程
    教学环节
    教 学 内 容
    
    环节一




    同学们,请先听一个故事,然后再谈谈你的感想。
    一天,有个人请了四个人到家里吃饭。可是只来了三个人。他说:该来的没来!
    第一个人说:该来的没来,那我就不该来呀!第一个人就走了。
    他说:不该走的又走了!
    第二个人说:不该走的又走了,那我该走呀!第二个人也走了。
    第三个人说:以后说话注意点。
      他说:我又没说他们!
      第三个人便说:没说他们,那就是说我呀!第三个人也生气地走了。
    学生谈感想,教师总结:
    说话有技巧,假如出口不够谨慎,没有顾虑到听者的立场,就很容易在无意中伤害别人,而产生一些不必要的误会。这节课,我们就一起来探讨这个问题,力争在生活中避免这个问题。
    
    
    环节二




    环节二




    一、活动内容
    1.注意讲述的对象、场合和氛围。
    首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同,讲述的内容和方式也就不同。这就是说,讲述要有针对性,要有听众意识。比如,对同学讲述你自己的故事,就要像平时跟他们说话那样亲切自然,多用口语,少用书面语,更不要拿腔拿调;对师长讲述一件事,要态度诚恳,注意礼貌用语。此外,要注意讲述时的场合、氛围。一方面,讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。例如,在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚信的故事”,选取的内容就可以有所不同,讲述的方式也应有所不同。另一方面,讲述者可以利用一些辅助手段,营造有利于自己讲述的氛围,如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
    2.讲述时要重点突出,条理清楚。
    讲述之前通常会有准备的时间,哪怕时间很短,也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么,就不会散乱;讲述条理清楚,容易让人明白事件的发展过程。这里说的条理,既指事情的脉络,也指讲述的层次和步骤。先讲什么,后讲什么,要有一个基本的“序”。另外,注意讲述要简洁,避免繁杂冗长。
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    压缩包内容:
    2018年八年级语文上册第一单元口语交际讲述教案部编版.doc

  • ID:2-4819710 2018年八年级语文上册第一单元4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第一单元/4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰


    4.一着惊海天
    目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

    教学目标
    知识与能力
    1.学习通讯的有关知识,把握通讯与消息的异同。
    2学习通讯的写法,培养阅读通讯的能力。
    
    
    过程与方法
    1.在快速阅读中把握文章的内容,理清文章层次。
    2.在大声诵读中品味文章语言,体会文中的情感。
    
    
    情感、态度与价值观
    感受舰载机着舰时激动人心的情景,感受我国国防力量的日益强大,增强民族自尊心和自信心,树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的理想。
    
    学习重点
    掌握通讯的有关知识,培养阅读通讯的兴趣,提高阅读通讯的能力。
    
    学习难点
    把握文章内容,品味语言,体会文中情感。
    
    学法指导
    快速阅读法、点拨法、合作探究法。
    
    
    教学过程
    教学环节
    教 学 内 容
    
    
    环节一




    (播放2分钟左右我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的视频短片)2012年11月23日,渤海某海域,辽宁舰斩浪前行,备受外界关注的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰,中国人民期盼已久的强大海军的梦想终于实现了。舰载机着舰那激动人心的情景,定格在许多新闻记者的镜头里,定格在中国人民的心中,镌刻在共和国的史册上。今天,我们跟随记者蔡年迟、蒲海洋一起去重温那激动人心的时刻。请看课文《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。
    
    
    环节二




    环节二




    一、助学资讯
    1.背景链接
    航空母舰(Aircraft Carrier)简称“航母”、“空母”,是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。舰体通常拥有巨大的甲板和坐落于右侧的舰岛,航空母舰一般总是一支航空母舰战斗群的核心舰船, 舰队中的其它船只提供其保护和供给,而航母则提供空中掩护和远程打击能力。发展至今,航空母舰已是现代海军不可或缺的武器,也是海战最重要的舰艇之一。 依靠航空母舰,一个国家可以在远离其国土的地方,不依靠当地的机场情况施加军事压力。航空母舰已是现代海军不可或缺的利器,也成为了一个国家综合国力的象征。
    我国已经建成的航空母舰是两艘,辽宁号已经下水服役,001A号也已经下水正式服役。目前,第三艘航母正在建造,两年内就可以下水。
    2.文体知识
    (1)通讯的定义:运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
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    压缩包内容:
    2018年八年级语文上册第一单元4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教案部编版 (1).doc

  • ID:2-4819708 2018年八年级语文上册第一单元3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第一单元/3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记


    3.“飞天”凌空
    跳水姑娘吕伟夺魁记
    教学目标
    知识与能力
    1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。
    2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。
    
    
    过程与方法
    在大声诵读的过程中体会新闻特写的特点,培养快速阅读新闻特写的能力。
    
    
    情感、态度与价值观
    感受中国健儿在运动场上的精彩瞬间,增强民族自豪感和自信心,培养热爱祖国的情感,树立为国争光的理想。
    
    学习重点
    了解新闻特写的有关知识,提高阅读新闻的能力。
    
    学习难点
    体会新闻特写中的“特写”的方法及作用。
    
    学法指导
    诵读法、点拨法、合作探究法。
    
    
    教学过程
    教学环节
    教学内容
    
    环节一




    同学们,里约奥运会上,中国女排问鼎冠军,当中华人民共和国国旗冉冉升起,现场响彻雄壮的国歌,你有什么感受?(各抒己见)让我们把视野转向1982年11月24日,在印度新德里举行的第九届亚运会中,中国姑娘吕伟用自己的实力拿下了十米跳台跳水的冠军,让我们跟随记者,一同回放她精彩的比赛过程。
    
    
    环节二




    环节二




    一、助学资讯
    1.背景链接
    《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》,由夏浩然、樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典范文,30多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学价值,因此作品被评为全国好新闻一等奖。
    2.文体知识
    新闻特写与消息的异同
    相同点:二者都是新闻的范畴,都要真实地报道新闻事实。
    不同点:消息,要迅速及时,真实准确地报道新闻事件的全过程。而新闻特写不要求报道新闻的全过程,只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道,可以借助一些文学手法。由于新闻特写的画面感特别强,因此常给读者以身临其境的感受。
    二、字词积累
    凌空(línɡ)翘首(qiáo)屏息(bǐnɡ)悄然(qiǎo)
    潇洒(xiāo)轻盈(yínɡ)由衷(zhōnɡ)眼花缭乱(liáo)
    凌空:高升到天上或耸立空中。
    翘首:抬起头来。
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    压缩包内容:
    2018年八年级语文上册第一单元3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教案部编版.doc

  • ID:2-4819704 2018年八年级语文上册第一单元2首届诺贝尔奖颁发教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第一单元/2 首届诺贝尔奖颁发


    2 首届诺贝尔奖颁发
    
    知识与能力
    1.巩固所学消息的知识,继续培养学生阅读消息的能力。
    2.学习理清消息层次,品味消息的语言。
    过程与方法
    1.在阅读中培养快速阅读能力。
    2.运用所学的消息知识阅读消息。
    情感态度与价值观
    体会诺贝尔奖在促进科学发展中的巨大作用,培养科学精神。
    
    重点
    分析消息的结构,理解其内容,提高阅读消息的能力。
    难点
    品味消息准确精练的语言,学习写作消息。
    
    快速阅读法、合作探究法
    
    诺贝尔图片、报纸。
    
    1课时
    
    
    消息要报道国内外新近发生的重大事件。通过第一课的学习,我们了解了消息的要素、消息的结构、消息的特点。今天,我们根据已掌握的消息知识,学习一则外国消息。
    
    本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》(陕西师范大学出版社2002年版)有改动。诺贝尔:阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔,瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者,1833年10月21日出生于斯德哥尔摩,1896年12月10日逝世。诺贝尔生前收购了Bofors(博福斯)公司。此公司拥有350年历史,此前主要生产钢铁。诺贝尔拥有Bofors后把公司主要产品方向改为生产军工产品。在第二次世界大战中该公司多项产品曾授权多国生产,并受到军队广泛好评。诺贝尔一生拥有355项专利发明,并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂,积累了巨额财富。1895年,诺贝尔立嘱将其遗产的大部分(约920万美元)作为基金,将每年所得利息分为5份,设立诺贝尔奖,分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金(1969年瑞典银行增设经济学奖),授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的人。人造元素锘(Nobelium)就是以诺贝尔的名字命名的。
    诺贝尔奖(The Nobel Prize)于1901年首次颁发,截止2016年共授予了881位个人和23个团体。
    诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年,瑞典国家银行在成立300周年之际,捐出大额资金给诺贝尔基金,增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖”,1969年首次颁发,人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。
    中国籍诺贝尔奖获得者:①莫言,男,原名管谟业,1955年2月17日出生于山东高密,第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。他从1981年开始发表作品《春夜雨霏霏》,1984年因《透明的红萝卜》而一举成名。他的一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感,被称为“寻根文学”作家。
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    压缩包内容:
    2018年八年级语文上册第一单元2首届诺贝尔奖颁发教案部编版 (1).doc

  • ID:2-4819700 2018年八年级语文上册第一单元1消息二则教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第一单元/1 消息二则 /本课综合与测试


    1.消息二则
    教学目标
    知识与能力
    了解消息的有关知识,培养学生阅读消息的能力。
    
    
    过程与方法
    1.阅读课文,把握消息的特点、结构。
    2.能根据消息的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁的特点。
    
    
    情感、态度与价值观
    感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前的大无畏精神。
    
    学习重点
    1.掌握消息的有关知识,培养阅读消息的能力。
    2.品味两则消息,体会消息的特点。
    
    学习难点
    体会两则消息的内在意蕴,尝试消息的写作。
    
    学法指导
    1.讨论法和点拨法相结合。2.合作探究、比较法。
    
    
    教学过程
    教学环节
    教 学 内 容
    
    
    环节一




    随着科技的发展,人们的视野越来越开阔,报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界,人们要了解世界,日常接触最多的文体之一便是新闻。翻开报纸,打开电视,扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道,我们足不出户,可遍知天下事。
    今天,我们怀着崇敬和激动的心情,来学习伟大领袖毛主席亲自撰写的两则报道渡江战役的消息。
    
    
    环节二




    环节二




    助学资讯
    1.作者简介
    毛泽东(1893—1976),湖南湘潭人。字润之。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的政治家、革命家、军事家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人、书法家。主要著作有《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》等政论文,《沁园春?雪》《七律?长征》等诗词。
    2.背景链接
    1948年秋,人民解放军连续发起了辽沈、淮海、平津三大战役,给国民党反动派以致命的打击,促使国共双方举行谈判。南京国民党政府拒绝在和平协定上签字,谈判破裂。毛泽东主席和朱德总司令立即发布了“向全国进军”的命令。人民解放军展开了浩浩荡荡的渡江行动。本文两则消息真实地报道了我军渡江战况,宣告了解放战争已取得决定性胜利。
    3.文体知识
    广义的新闻报道包括消息、通讯、调查报告、新闻评论等多种体裁。狭义的新闻报道指的就是消息,新闻学认为,消息是对新近发生的事实或事实的最新变动的报道。
    消息的六要素:时间、地点、人物、(事件的)起因、经过和结果。
    消息的表达方式:主要是叙述,有时兼有议论、描写。
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  • ID:2-4819698 2018年八年级语文上册第五单元写作说明事物要抓住特征教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第五单元/写作 说明事物要抓住特征


    写作 说明事物要抓住特征
    教学
    目标
    知识与技能
    通过本次作文教学,使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
    
    
    过程与方法
    利用写作实践,引导学生把握事物特征的方法和合理使用多种说明方法。
    
    
    情感、态度
    与价值观
    学会仔细观察生活,从而热爱生活。
    
    学法
    指导
    自主学习法,合作探究法。
    
    
    教学过程
    教学环节
    教 学 内 容
    
    环节一




    一棵树上的叶子,看上去样子好像都差不多,但仔细观察就会发现,没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们,即使是十分相似的事物也是有差别的,它们各有各的特点。例如《苏州园林》的特征是“游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”《中国石拱桥》的特征是“形式优美,结构坚固,历史悠久”。这就告诉我们在说明事物时要抓住事物的特征。
    
    
    环节二




    环节二




    任何事物都有自己的特征,这是这一事物区别于其他事物最本质、最主要的方面。因此,要介绍清楚这一事物,必须把握它的特征,才有准确性可言。抓住事物特征,是写好说明文的关键。
    确定事物特征的方法。
    介绍人物,主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。
    介绍动物,抓住动物的形状和生理特征,生活习性等。
    介绍植物,着重说明它的生态和用途。
    介绍建筑物,着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。
    介绍自然地理知识,着重介绍地理现象的形成及地形地貌。
    介绍历史名称及事件,着重介绍名称形成的原因,事件发生的背景及其性质。
    抓住事物特征的方法。
    一篇说明文写得好不好,主要看它有没有抓住事物的特征,是不是使读者得到了具体而明确的认识。那么,怎样抓住事物的特征呢?
    首先,细致观察。只有深入细致地观察,才能将事物了解得清楚。
    其次,查阅资料。我们不可能事事亲身经历,而说明文又要求特征准确、材料翔实,这就需要查阅有关的资料,靠前人总结出来的经验来印证。
    最后,学会比较。世界上的事物千差万别,不同的事物有不同的特点,即使是同一类事物,也各具有特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。抓住事物的特征,就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点,从共性中发现个性,从一般中找到特殊。事物的特征往往是在同别的事物相比较中显示出来的。如采用“比较”的方法来说明中国是一个大国,可以将中国与法国比,有17个法国大;与日本比,有25个日本大;相当于整个欧洲……这样一比较,既具体生动,又有说服力。
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    2018年八年级语文上册第五单元写作说明事物要抓住特征教案部编版.doc

  • ID:2-4819694 2018年八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第五单元/口语交际 复述与转述


    教学目标
    知识与技能
    理解什么是复述、转述,掌握复述、转述的种类及基本要求。 培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
    
    
    过程与方法
    根据要求进行复述与转述训练。
    
    
    情感、态度
    与价值观
    养成倾听的习惯,做到在流畅的表达中获得自信。
    
    学法
    指导
    查资料——采访——讨论
    
    口语交际 复述与转述
    教学过程
    教学环节
    教 学 内 容
    
    环节一




    
    俗话说眼见为实,耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言,因为传说者可能会加入自己的感受,传出的内容会跟实际有差距,甚至天壤之别。那么,如何才能做到正确地把话传出去呢?今天,我们就一起来学习复述与转述,从中找到答案吧。
    
    环节二




    一、什么是复述
    1.含义:复述就是在理解、吸收的基础上,把读过的、听过的语言材料加以讲述。
    2.复述的方式
    简要复述 详细复述 创造性复述
    3.复述的方法:
    (1)仔细听、看
    (2)记忆关键词语
    (3)编写提纲
    (4)尝试复述
    4.复述的意义
    复述是语文必须重点训练的基本功。练习复述,不但可以培养记忆能力,理解能力,还能提高表达能力。复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际,对段落、片断或全文,相应进行详细复述、简要复述和创造性复述。在复述训练时,可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节,启发思维,帮助回忆故事内容和情节,从而降低复述的难度,促使学生形成复述的能力。
    二、什么是转述
    1.含义:在生活中,人们常常请人把话转告给别人,这就叫“捎话儿”,也叫“转述”。
    转述也就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上,结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。
    
    
    环节二




    环节二




    2.转述应注意:转述别人的话,首先要听清,记准人家的话,别弄错;转述的时候,要把原话说清楚,说明白,不然就会耽误事。
    3.转述要求
    (1)转述时,尽可能完整地保留原材料内容,不改变内容的顺序。
    (2)转述时,忠实于原材料,条理清楚,适当进行综合,要点之间要有内在联系。
    (3)转述时,变换成自己的语言,要注意人物的变换,语言力求简洁、清晰、连贯。
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    压缩包内容:
    2018年八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述教案部编版.doc

  • ID:2-4819692 2018年八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第五单元/20* 梦回繁华


    20.梦回繁华
    教学目标
    知识与能力
    1.明确本文的说明对象及其特征,把握文章的说明顺序。
    2.学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。
    3.细品读文章语句,体会说明文语言的准确性。
    
    
    过程与方法
    1.快速默读课文,圈点勾画出文章关键的词语和句子,把握文章内容。
    2.教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合,把握文章的说明顺序和说明方法。
    
    
    情感、态度与价值观
    了解《清明上河图》的伟大成就,认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智,增强民族自豪感。
    
    学习重点
    学习作者抓住特点,按总分总的方式,运用典雅而富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。
    
    学习难点
    仔细品读文章语句,体会本文语言的准确性和生动性。
    
    学法指导
    圈点勾画法 合作探究法 点拨法
    
    
    教学过程
    教学环节
    教 学 内 容
    
    环节一




    茅以昇的《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就,《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点,这两篇文章让我们在增长知识的同时,也感受到我们祖国的伟大。今天,我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的文章——《梦回繁华》,去领略中国画的博大精深。
    
    
    环节二




    环节二




    助学资讯
    《清明上河图》相关知识:
    张择端(生卒年不详),字正道,山东东武(今山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏,擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致,界画精确,豆人寸马,形象如生。存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等,皆为我国古代的艺术珍品。
    《清明上河图》系宋代名画。此画距今900多年的历史。图中描绘的是北宋时期的开封,清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上河图》画纵24.8cm、横528.7cm,作者采用散点透视构图法描绘全图,主要描绘对象是市井百姓,这在宋朝是十分少见的,全图规模宏大,结构严谨,构图起伏有序,笔墨技巧兼工带写,人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复,飞虹卧波;店铺林立,人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神,牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙,惟妙惟肖。
    《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品,同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料,具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵,独特的审美视角,现实主义的表现手法,在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。
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  • ID:2-4819690 2018年八年级语文上册第五单元19蝉教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第五单元/19* 蝉


    19.蝉
    教学目标
    知识与能力
    1.了解作者,理清说明思路,概括课文内容。
    2.品味语言,学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。
    
    
    过程与方法
    通过默读、品味、批注等方式,弄清蝉的习性和成长规律,感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。?
    
    
    情感、态度与价值观
    学习作者锲而不舍的工作精神,以及全面、细致、深入的观察方法。?
    
    学习重点
    理清说明思路,概括课文内容。
    
    学习难点
    品味语言,学习作者在说明中运用拟人化的手法进行说明的方法。
    
    学法指导
    朗读法,批注法,点拨法。
    
    
    教学过程
    教学环节
    教学内容
    
    
    环节一




    今天我给大家带来了一个谜语,不过,这个谜语可有点难,是一首诗,请同学们自己先来读一读,猜猜这首诗写的是什么?
    垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。
    学生自读,指名猜。(蝉)
    有没有人知道这是谁的诗?(虞世南)让我们一起来有感情地读一读这首诗。(生齐读古诗)这世界上还有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于“蝉”的文章,这节课就让我们跟随法布尔一起去了解蝉吧。
    
    
    环节二




    环节二




    助学资讯
    1.作者简介
    法布尔(1823-1915),法国昆虫学家。他没有专门学过昆虫学,但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究,用大半生的时间和精力,根据观察所得的详细记录,写成了十卷本《昆虫记》。它以生动有趣的文笔,向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。他也被雨果称为“昆虫世界的荷马”。
    2.文体知识
    这是一篇法布尔的科学小品。科学小品又名知识小品,是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性,又有文学性。科学小品的特点:内容真实,结构严谨巧妙,语言生动准确。?
    字词积累
    金蜣(qiānɡ) 隧道(suì) 蜕变(tuì) 喧嚣(xiāo)
    无动于衷(zhōnɡ) 臃肿(yōnɡ) 媲美(pì)
    罅隙(xià) 窠(kē) 涂墁(màn) 轧碎(yà)
    喧嚣:声音杂乱,不清静。 罅隙:缝隙。
    庞然大物:泛指高大笨重的东西。
    灭顶之灾:比喻毁灭性的灾难。
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  • ID:2-4819688 2018年八年级语文上册第五单元18苏州园林教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第五单元/18 苏州园林


    18.苏州园林
    教学目标
    知识与能力
    1.阅读课文,感知苏州园林的图画美。
    2.理清课文先总后分的结构方式。
    3.把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读能力。
    
    
    过程与方法
    1.理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。
    2.了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法。
    
    
    情感、态度与价值观
    了解我国园林建筑艺术的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。
    
    学习重点
    理清课文思路、说明顺序及所运用的说明方法,并理解其作用。
    
    学习难点
    揣摩语言,体会说明中糅合记叙、议论的写作技巧,品味简洁生动的语言。
    
    学法指导
    自主预习,搜集资料,研讨探究。
    
    
    教学过程
    教学环节
    教 学 内 容
    
    环节一




    上一课《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就。今天,让我们到苏州园林游览一番,看看那儿的园林建筑。俗话说:“上有天堂,下有苏杭”此话一点不假,凡到过苏州园林的人没有不被苏州园林典雅别致的景色所陶醉。今天,我们大家随着语言大师叶圣陶一起来欣赏他笔下的《苏州园林》。
    
    
    环节二




    环节二




    一、助学资讯
    作者简介
    叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育家。历任小学、中学、大学教员,有“优秀的语言艺术家”之称,对语言教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。
    二、字词积累
    轩榭(xiè) 丘壑(hè) 嶙峋(lín) 镂空(lòu)
    蔷薇(qiánɡ) 池沼(zhǎo) 相间(jiàn) 着眼(zhuó)
    斟酌(zhēn zhuó) 重峦叠嶂(luán zhànɡ)
    轩榭:轩,有窗户的廊子或小屋;榭,建筑在台上的房屋。
    斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
    别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。
    因地制宜:课文指根据具体地形,设计各不相同的园林。因,依照、根据;宜,适当、适宜。
    胸中有丘壑:意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。丘壑,山陵与溪谷。
    雷同:指随声附和,也指不该相同而相同。
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  • ID:2-4819686 2018年八年级语文上册第五单元17中国石拱桥教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第五单元/17 中国石拱桥


    17.中国石拱桥
    教学目标
    知识与能力
    1.阅读课文,了解中国石拱桥的特征。
    2.理解怎样抓住事物特征进行说明。
    
    
    过程与方法
    1掌握说明文的阅读方法,学会分析说明方法及其作用。
    2体会说明文语言的准确性、严密性。
    
    
    情感、态度与价值观
    了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,认识我国劳动人民的聪明才智,增强民族自豪感。
    
    学习重点
    了解中国石拱桥的特点,掌握抓住特征说明事物的方法。
    
    学习难点
    分析说明方法,体会说明文语言准确、周密的特点。
    
    学法指导
    朗读法,合作探究法。
    
    
    教学过程
    教学环节
    教 学 内 容
    
    环节一




    同学们,生活中你见过桥吗?他们是什么样子的?哪位同学能到黑板上给我画下来你印象当中的桥?(学生到黑板画桥,由此引入本课)
    ??? 根据史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的独拱桥,欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。多媒体图片演示赵州桥。
    
    
    环节二




    环节二




    助学资讯
    1.作者简介
    茅以昇(1896—1989),江苏镇江人。是我国著名的桥梁专家、教育家。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
    2.文体常识
    A.说明文的概念:
    说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能(事物说明文);或阐明事理,目的是给人以知识(事理说明文)的一种文体。
    B.说明文的分类:
    (1)按说明对象分:事物说明文、事理说明文
    (2)按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文
    C.说明文的常识:
    (1)说明对象:介绍事物、阐明事理
    (2)说明特征:区别于其它事物的本质东西
    (3)说明方法:
    ①下定义,是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质特征,是说明文常用的方法。
    ②分类别,是根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同,对事物或事理进行分类,加以说明,使之眉目清楚。
    ③举例子,是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。
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  • ID:2-4819684 2018年八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第四单元/综合性学习 我们的互联网时代


    综合性学习 ?我们的互联网时代
    教学目标
    知识与技能
    了解网络交往的特点,感受互联网传递信息便捷的神奇性;知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识。
    
    
    过程与方法
    学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息,能够正确使用网络,提高对网络交往的优势与网络陷阱的分辨能力和方法。
    
    
    情感、态度
    与价值观
    既不回避也不沉溺于网络交往,文明、恰当地进行网络交往,使之为生活、学习服务;抑恶扬善,享受健康的网络生活。
    
    学法
    指导
    查资料——小组合作探究
    
    
    教学过程
    教学环节
    教 学 内 容
    
    环节一




    同学们,你们都有自己的微博吗?你们会用微信QQ聊天吗?你们会在网上查阅学习资料和娱乐吗?相信大家都有过这些经历吧!没错,我们现在已经进入了互联网时代,网络和我们每个人的日常生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时,也要思考随之而来的种种问题。那么,就让我们一起进入今天的综合性学习活动,一起来探讨一下吧!
    
    环节二




    1.网络语言小研讨
    (1)小组合作,搜集一些常见的或流行的网络语言,查清楚意思,然后分类,并分析产生原因。
    (2)小组合作,搜集已被收录工具书中的一些网络词语,并试着用“非网络语言”表述它们的意思,思考这些网络词语在表达方面的独到之处。
    (3)小组讨论:写作时能否使用网络词语?可以使用什么样的?应如何使用?最后归纳意见,转告老师,听取老师意见。
    网络语言:
    伤感的人爱喝小酒,寂寞的人爱唱老歌。
    我从不以强凌弱,我欺负他之前真不知道他比我弱。
    都想抓住青春的尾巴,可惜青春是只壁虎。
    哪里跌倒,哪里爬起,老是在那里跌倒,我怀疑那里有个坑!
    我的兴趣爱好可分为静态和动态两种,静态就是睡觉,动态就是翻身。
    人生的两大悲剧:一是万念俱灰,一是踌躇满志。
    好久没用笔写过字了,不写不知道,一写吓一跳:火星文。
    不求门当户对,只求感觉到位。
    如果你容不下我,说明不是你的心胸太狭小,就是我的人格太伟大。
    一分钱一分货,稀饭吃了不经饿。
    唉,这人要一没正形,连头痛都是偏的。
    
    
    环节二




    环节二




    
    混社会这个体力活儿,讲究四门功课:闪转腾挪。
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  • ID:2-4819682 2018年八年级语文上册第四单元写作《语言要连贯》教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第四单元/写作 语言要连贯


    写作(四) 语言要连贯
    
    引导学生掌握语言连贯的方法,使学生说话和写作时做到语言连贯,衔接紧密。
    
    1.引导学生掌握语言连贯的方法。
    2.在写作时做到语言连贯。
    
    引导法 案例分析法
    
    1课时
    
    
    一、新课导入
    写文章和说话一样,不能颠三倒四,要语言连贯,衔接紧密,前后照应。如何做到这一点呢?今天我们来学习几种方法。
    二、探究语言连贯的方法
    1.要保持话题的统一。
    一段话不管有多少句子,都应围绕一个中心。例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字,作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等,还穿插了一个坐火车采鸡的笑话。虽然内容不少,但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题,句子之间的意思是连贯的,所以读起来并不让人觉得杂乱。
    2.表述角度要一致。
    在写作的过程中,说明一个意思,描述一个对象,总要有一个表述的角度,或以事物发生发展的时间顺序的角度,或按照地点转移的空间顺序的角度,或按照人称的角度,只要表述角度前后一致了,语言才会连贯。例如下面一段文字:“他出生在江南水乡一个书香门第,5岁时就在私塾读书,12岁时适逢辛亥革命,便又进了新式学堂,他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁,他的学问正是在褶皱新旧冲突、中西融合的文化背景下造成的。”这段文字前后都是从“他”的角度叙事的,只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈述对象,从“他父亲”的角度叙述,应改为“刚满18岁被他父亲送到欧洲留学”就连贯了。
    3.要注意句子间的衔接过渡。恰当地使用关联词语、提示语或过渡语,可以帮我们衔接句子。例如《我为什么而活着》中“我寻找爱情”一段,作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语,由主到次地表明追求爱情的原因。
    三、写作文题
    每逢节日来临,人们欢声笑语,处处都洋溢着浓厚的节日气氛,你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题,写一篇作文。不少于500字。
    要求:1.选一个具体的节日,可以是春节、端午节,也可以是国庆节、劳动节,还可以是其他节日。2.除了描写节日的场面,还应该写出人们在节日里的心情,并表达你的感受。3.注意句子间顺序合理,衔接自然,前后连贯。
    四、佳作欣赏
    节日
    在一阵阵爆竹声中,一阵阵欢歌笑语中,我们终于迎来了春节!春节,是中国最盛大的节日,也是我们最高兴的日子。家家张灯结彩,街面上修饰一新,一派喜气洋洋的景象。爸爸妈妈也早早地把家里布置一新,置办了年货,我眨着幸福的眼睛,穿着新衣服在大衣柜镜子前照来照去,真是美极了!
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  • ID:2-4819680 2018年八年级语文上册第四单元16昆明的雨教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第四单元/16* 昆明的雨


    16.昆明的雨
    教学目标
    知识与能力
    1.积累词语,正确、流利、有感情地朗读课文;
    2.了解昆明的雨的特点,感悟作者表达的情感。
    
    
    过程与方法
    1.理解课文内容,品味文中语句,体会作者对昆明的雨的思念。
    2.辨读品味,体悟作者清新自然的语言风格。
    
    
    情感、态度与价值观
    培养学生善于从自然中发现美、欣赏美的能力,养成热爱美、热爱生活的习惯。
    
    学习重点
    理解课文内容,品味文中语句,体会昆明的雨的特点。
    
    学习难点
    感悟作者表达的情感,体会作者对昆明的雨的思念。
    
    学法指导
    朗读法,合作探究法。
    
    
    教学过程
    教学环节
    教 学 内 容
    
    环节一




    
    同学们,春天的雨给你留下什么样的印象?(学生各抒己见)昆明是个四季如春的城市,昆明的雨会是什么样呢?今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏《昆明的雨》。
    
    
    环节二




    环节二




    一、助学资讯
    1.作者简介
    汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人,现当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅集》,散文集《蒲桥集》,大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。
    2.背景链接
    《昆明的雨》写于1984年5月19日,汪曾祺在昆明生活了7年,这在他的一生中是一个重要时期。在昆明,他不仅接受了良好的高等教育,结识了许多师长和朋友,开始走上文学创作之路,还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有强烈家乡情绪的作者来说,昆明无异于是他的第二故乡。
    汪曾祺晚年曾写过一副对联:“往事回思如细雨;旧书重读似春潮。”晚年汪曾祺的诗文书画中也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。
    二、字词积累
    辟邪(bì xié) 鲜腴(yú) 篱笆(lí) 逛(ɡuànɡ)
    深褐(hè) 吆喝(yāo) 缅甸(miǎn)
    黄焖鸡(mèn) 绿釉(yòu) 密匝匝(zā) 苔痕(hén)
    骨朵儿:指还没有开放的花朵。
    饱和:很饱满。
    鲜腴:新鲜肥美。
    晕倒:昏迷倒下。
    吆喝:大声喊叫,呼唤。
    密匝匝:非常浓密的样子。
    张目结舌:睁大眼睛说不出话来,形容人窘迫或惊呆的样子。
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  • ID:2-4819678 2018年八年级语文上册第四单元15《散文二篇》教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第四单元/15* 散文二篇 /本课综合与测试


    15 散文二篇
    
    知识与能力
    1.理解文章的主旨以及作者的感情。
    2.了解文章的结构及揣摩文章的语言。
    过程与方法
    1.在诵读的过程中,理清文章结构,感悟作者的情感。
    2.在合作探究的过程中,在老师的点拨下品味文章的语言特点,理解文章主旨。
    情感态度与价值观
    感悟作者乐观积极的生活态度,启迪学生树立正确的人生观、价值观。
    
    重点
    理解文章的内容,总体把握作者的思想倾向。
    难点
    揣摩语言及体会作者思想感情。
    
    引导学生朗读,以探究式教学为主。
    
    多媒体 音频朗读
    
    2课时
    
    
    《永久的生命》
    
    (视频导入)
    视频播放:一粒种子破土而出,长成参天大树;一条小溪从雪山发源,流入大海。
    导言:上面两组画面,让我们看到生命的进程,感受生命的蓬勃。生命,是大自然伟大的作品,是人类永恒的话题。从古至今,不知有多少精辟的语言来揭示生命的真谛,给我们留下了一笔丰厚的关于生命的文学财富。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保儿这样阐释生命的意义:“人最宝贵的东西是生命,生命对人来说只有一次。因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。”今天我们就来学习现代著名作家严文井先生写的一篇散文《永久的生命》,来感知作者是如何理解生命的。
    
    严文井(1915—2005),原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。
    
    听音频朗读,然后学生自由朗读。思考回答:
    1.文题是“永久的生命”,读罢课文,你觉得作者在文中对生命持怎样的情感态度?
    赞美
    2.理清文章的行文思路。
    第一部分(第1段)谈生命易逝。
    第二部分(第2~3段)谈生命神奇不朽。
    第三部分(第4~5段)赞美生命。
    3.作者主要运用了什么写作手法?这样写有什么作用?
    先抑后扬。作者从时间过去永不再回来谈起,谈到个体的生命容易逝去,人力不可挽回,让人无奈,这是“抑”;接着写种族的生命是神奇的,伟大的,充满活力的,“随处显示它的快乐和威势”,这是“扬”,最后抒发对生命的赞美之情。层层铺垫,将对生命的礼赞之情抒发到极致,凸显文章主旨。
    
    1.第一段末尾写道:“我们都非常可怜!”为什么这样说?
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  • ID:2-4819676 2018年八年级语文上册第四单元14白杨礼赞教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第四单元/14 白杨礼赞


    14.白杨礼赞
    教学目标
    知识与能力
    1.掌握本课字词,理清结构层次。
    2.理解白杨树的象征意义。
    3.理解分析托物言志、象征手法的运用。
    
    
    过程与方法
    1.以朗读促理解,重点研读描写、抒情、议论的语段,理解描写抒情言论等作用和联系。
    2.通过合作学习,理解象征手法。
    
    
    情感、态度与价值观
    理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。
    
    学习重点
    理解白杨树的象征意义,体会富有感情和含义深刻的语言?。
    
    学习难点
    探究文中是如何揭示白杨树的象征意义的。?
    
    学法指导
    朗读法,自主合作探究法。
    
    
    教学过程
    教学环节
    教学内容
    
    环节一




    “挺立如长矛。叶叶皆团结,枝枝争上游。羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。丹青标风骨,誓与子同仇。”这是讴歌我国北方的一种树。这种树就叫白杨树。在战火纷飞的抗日战争时期,著名作家茅盾以高度的敬意赞美了白杨树。他为什么要赞美普通但不平凡的白杨树呢?今天就让我们一起来学习他的作品《白杨礼赞》。
    
    
    环节二




    环节二




    一、助学资讯
    1.作者简介
    茅盾(1896—1981),原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡人。中国现代作家,社会活动家。曾任中华人民共和国文化部长,全国政协副主席。
    他于1928年发表首部小说《蚀》(《幻灭》《动摇》《追求》三部曲)。代表作有长篇小说《子夜》、“农村三部曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》)、短篇小说《林家铺子》。
    2.背景链接
    本文写于1941年3月,那时正处于抗日战争的相持阶段。这期间,作者看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下同心同德、团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法,来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
    二、字词积累
    主宰(zǎi) 恹恹欲睡(yān) 晕圈(yùn) 坦荡如砥(dǐ)
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    压缩包内容:
    2018年八年级语文上册第四单元14白杨礼赞教案部编版 (1).doc

  • ID:2-4819674 2018年八年级语文上册第四单元13背影教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第四单元/13 背影


    13.背影
    教学目标
    知识与能力
    1.学习抓住人物特征进行细致描写的方法。 2.品味朴实的饱含感情的语言。
    
    
    过程与方法
    1.通过各种形式的朗读,理清文章脉络。 2.引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用,体会朴实语言所饱含的丰富情感。
    
    
    情感、态度与价值观
    领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。
    
    学习重点
    品味朴实的饱含感情的语言。
    
    学习难点
    体会文中蕴含的父子深情。
    
    学法指导
    朗读法,归纳总结法,合作探究法
    
    
    教学过程
    教学环节
    教学内容
    
    环节一




    一封家书,勾起了儿子对多年前车站离别的深情回忆:父亲送儿子坐车,翻过月台给儿子买橘子,那青布棉袍黑布马褂的蹒跚“背影”,写满了生活的辛酸无奈。然而那种“父爱子,子爱父”的父子深情,却流淌在儿子的深情追忆之中。上善若水,大爱无痕。让我们重温生活中的父子(女)亲情,一同走进朱自清的《背影》,去感受一位父亲对儿子的无疆大爱。
    
    
    环节二




    环节二




    一、助学资讯
    1.作者简介
    朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实。江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有散文诗集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
    2.背景链接
    《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。
    二、字词积累
    交卸(xiè)  奔丧(sānɡ)  狼藉(jí)  簌簌(sù)
    差使(chāi) 迂腐(yū)   琐屑 (xiè)   栅栏(zhà)
    颓唐(tuí)  晶莹(yínɡ)
    狼藉:乱七八糟的样子
    簌簌:纷纷落下的样子。
    变卖典质:(把财产、衣物)出卖和典当出去。典:当。质:抵押。
    惨淡:凄惨暗淡,不景气。
    赋闲:丢了工作,在家闲住,即失业在家。
    勾留:逗留、羁留、耽搁;短时间停留。
    踌躇:犹豫。
    迂:言行守旧,不合时宜。
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    2018年八年级语文上册第四单元13背影教案部编版 (1).doc

  • ID:2-4819672 2018年八年级语文上册第三单元写作《学习描写景物》教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第三单元/写作 学习描写景物


    写作(三) 学习描写景物
    
    知识与能力
    1.培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯。
    2.学习抓住景物的特征,细致地描绘景物的方法,提高写景的能力。
    过程与方法
    1.用具体的例子引导学生学习调动感官观察景物的习惯;
    2.通过交流与合作探究,让学生在读与评的过程中体会写景的方法,提高写景的能力。
    情感态度与价值观
    在写作中感受自然的美好,培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感,提高审美的情趣。
    
    1.培养学生学会观察景物的方法。
    2.学会抓住景物特征细致地描绘景物的方法,提高写作能力。
    
    1课时
    
    
    一、新课导入
    东升的旭日,斑驳的树荫,陡峭的山峰,潺潺的小溪,宽广的大海,水底的游鱼……世间万物,千姿百态,四季景色,美不胜收。今天,让我们用手中的笔,把我们所见过的最美的景描绘出来。
    二、学习观察景物的方法。
    观察事物,要运用感官。用眼睛看,用耳朵听,用舌头尝,用鼻子嗅……调动身上所有的感官来感知事物,了解事物的特点。
    三、通过实例,学习抓住特征描写景物的方法。
    1.幻灯片展示《春》中描写春雨的段落,引导分析。
    雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……
    这段文字中,作者通过细致入微的观察,抓住春雨“细”“密”“亮”的特点,运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。
    2.幻灯片展示《春》中写春风的一段文字,学生朗读讨论。
    “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与清风流水应和着。
    这段文字中,借助多个感官,如触觉、嗅觉、听觉等,将春风和煦温暖的特点都描绘了出来。
    3.用幻灯片展示《三峡》中写春冬之景的一段文字。学生朗读,合作探究:这段文字如何将三峡“春冬之时”“良多趣味”的特点写出来的?
    素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间……
    ①静态与动态相结合;②俯视与仰视相结合;③近观与远望相结合。
    4.用幻灯片展示《雨的四季》中的有关段落。学生朗读品味,探究:在作者的笔下,不同季节的雨给人以怎样的感受?为什么会有这样的感受?
    作者在描绘雨景时融入了自己对雨的感受,这种感受感染了读者。
    我们在作文中赋予景物不同内涵,融入我们的情感,相信我们的作品会更有感染力。
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    2018年八年级语文上册第三单元写作《学习描写景物》教案部编版.doc

  • ID:2-4819670 2018年八年级语文上册第三单元12唐诗五首教案部编版

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第三单元/12 唐诗五首 /本课综合与测试


    12.唐诗五首
    教学目标
    知识与能力
    了解五首诗歌创作的不同背景和不同艺术风格。
    理解诗歌的内容,把握作者的思想感情。
    
    
    过程与方法
    品味诗句,感受诗歌的意境美,培养学生读诗的情感。
    了解诗歌情景交融、情趣盎然的特点,体会诗歌不同的艺术风格。
    
    
    情感、态度与价值观
    培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品味和审美能力。
    
    学习重点
    整体把握和领会诗词中表达的感情。
    
    学习难点
    语感的培养和诗歌表现手法的学习。
    
    学法指导
    诵读法,合作探究法。
    
    
    教学过程
    教学环节
    教 学 内 容
    
    环节一




     同学们,在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中,诗歌就像一朵芬芳的花朵,长盛不衰地盛开在文学的百花园中。而唐诗更是文学园地的一朵奇葩,绚丽多彩,映照古今。今天,让我们一起走进唐诗的世界,领略中国传统文化之美。
    
    
    环节二




    环节二




    助学资讯
    1.作者简介
    绩(约589-644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人,唐代诗人。作品多以山水田园为题材,有避世的思想和抑郁的感慨,与唐初流行的浮靡诗风显然有别。
    崔颢(?-754),汴州(今河南开封)人,唐代诗人。少年为诗,意浮艳,多陷轻薄;后来的边塞生活使他的诗风大变,风骨凛然,雄浑奔放,有《崔颢集》 。
    维(701-761),唐代诗人,字摩诘,曾任尚书右丞等官职,世称右丞,素有“诗佛”之称。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主,宋代苏轼称其“诗中有画,画中有诗”。
    李白(701-762) ,字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。
    白居易(772-846),字乐天,号香山居士,祖籍太原,是唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗”之称。
    2.背景链接
    《野望》:绩入唐后以秘书省正字待诏门下省,不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞,旋又告归。此诗作于诗人辞官隐居东皋(今山西万荣)之时。
    《黄鹤楼》:唐代诗人崔颢游宦到湖北武昌的黄鹤楼,有感而作。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色,是一首吊古怀乡之佳作。
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    2018年八年级语文上册第三单元12唐诗五首教案部编版 (1).doc