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  • ID:4-4617454 人教版(PEP)小学英语三年级上册 Recycle 2 第二课时教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Recycle 2

    Recycle2 第2课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Recycle2 【主 题】Recycle2 【课 时】第2课时:Listen and tick(√). Cross out(×) the words that don’t belong. Sing a song. 一、教学目标 1. 能根据听力内容选择相对应的图片。 2. 能选出不同类的单词,初步培养学生对单词的归类能力和意识。 3. 会唱“Sing a song.”部分的歌曲。 4. 帮助学生系统地整理所学的词汇。 二、教学重难点 重点 能选出不同类的单词。 难点 培养学生主动复习的意识。 三、教学准备 1. 教师准备教学音频。 2. 教师准备教学过程中所需的图片。 3. 教师准备贴纸或红花作为奖励。 4. 学生准备本册书所学的有关动物、食物、水果的图片。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生进行日常口语训练。 T: Good morning/afternoon, everyone. Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss... T: How are you Ss: Very well, thank you. And you T: I’m fine, thanks. What’s your name S1: I’m/My name’s... T: Can I have some bread, please S2: Here you are. ... 2. 教师播放歌曲Ten little candles的录音,全班学生齐唱,学生边唱边用手指数数。 ================================================ 压缩包内容: recycle2_第2课时教学设计.doc

  • ID:4-4617452 人教版(PEP)小学英语三年级上册 Recycle 2 第一课时教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Recycle 2

    Recycle2 第1课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Recycle2 【主 题】Recycle2 【课 时】第1课时:Read aloud. 一、教学目标 1. 复习16单元所学的交际用语。 2. 能在实际情景中运用句型:“Can I have some ..., please”,“Look at...”,“I like …”。 3. 能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。 二、教学重难点 重点 1. 能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。 2. 复习16单元所学的交际用语。 难点 “Read aloud.”部分故事情节的理解。 三、教学准备 1. 教师准备教学录音、课件。 2. 学生准备猫、小鸟和鸟妈妈的头饰。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教师播放第五单元的歌曲Let’s have a picnic today的录音,学生齐唱。 2. 自由交谈。 T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: Hello! What’s your name S1: My name is ... T: How old are you S2: I am ... T: Can I have some ..., please. S3: Here you are. ... Step 2: Preview 1. 教师用句型“Touch your ...”说指令,学生做相应的动作,复习表示身体部位的单词。 2. 师生用句型“Can I have some, please”进行师生对话,复习有关食物的词汇。 ================================================ 压缩包内容: recycle2_第1课时教学设计.doc

  • ID:4-4617448 人教版(PEP)小学英语三年级上册 Recycle 2 第三课时教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Recycle 2

    第3课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Recycle2 【主 题】Recycle2 【课 时】第3课时:Go up the ladders. Go down the snakes. Fill in the blanks. 一、教学目标 1. 在趣味性较强的游戏中复习所学知识。 2. 复习26个英文字母的大小写形式。 3. 进一步提高学生综合运用英语的能力。 二、教学重难点 重点 进一步掌握本学期所学的英语知识。 难点 综合运用所学的句型和短语。 三、教学准备 1. 教师准备一个骰子、教学音频。 2. 学生每人准备一个骰子。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again! Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too! T: How are you Ss: Fine, thank you. ... 2. 教师播放歌曲Let’s have a picnic today的录音,全体学生合唱,调动学生的学习热情。 Step 2: Preview 师生一起总结本学期所学的重要句型: How are you I’m fine, thank you. /Very well, thanks. What’s your name I’m/My name’s... Good morning/afternoon. Let’s... What’s this/that It’s a/an... Can I have some ..., please Here you are. I’d like some... You’re welcome. How old are you I’m ... years old. Haw many ... Step 3: Presentation 1. Go up the ladders. Go down the snakes, (1) 教师拿出课前准备的骰子,把本部分的教学挂图贴在黑板上,并和两位学生演示游戏规则。 规则:一位学生掷骰子,另一位学生读掷出的点数,教师根据学生读出的数字将骰子放在相应的位置,如点数是“1”,教师就将骰子放在蜡笔上并说:“Seven.”,如果骰子放在了有梯子的图片上,骰子就顺着梯子向上爬;如果骰子放在了有蛇的

  • ID:4-4617424 人教版(PEP)小学三年级英语上册 Recycle 1 第三课时教学设计

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Recycle 1

    Recycle1 第3课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Recycle1 【主 题】Recycle1 【课 时】第3课时:Go up the ladders. Go down the snakes. Match, write and read aloud. 一、教学目标 1. 复习所学字母的大小写及其在四线三格内的正确书写形式。 2. 通过趣味性较强的活动,复习前三单元所学的词汇和交际用语。 3. 进一步巩固所学知识,初步培养学生综合运用英语的能力。 二、教学重难点 重点 综合复习前三单元所学的词汇和交际用语。 难点 复习过程中英语学习兴趣的保持和提高。 三、教学准备 教师准备与教材配套的课件。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning, boys and girls. Glad to see you again! Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too! 2. 全班学生分组比赛唱歌曲How are you。 Step 2: Preview 让学生练读下面两个顺口溜,然后同桌互读,最后请几位学生大声读。 顺口溜(一) What’s in your pencil case A pen, a pencil and a ruler, an eraser, a crayon and a sharpener. 你的铅笔盒里有什么? 钢笔、铅笔和尺子, 橡皮、蜡笔和卷笔刀。 顺口溜(二) 小黑熊,真顽皮, 手里拿着大画笔; ================================================ 压缩包内容: recycle1_第3课时教学设计.doc

  • ID:4-4617416 人教版(PEP)小学三年级英语上册 Recycle 1 第二课时教学设计

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Recycle 1

    Recycle1 第2课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Recycle1 【主 题】Recycle1 【课 时】第2课时:Listen and colour. 一、教学目标 l. 复习前三单元所学的表示身体部位、颜色的单词。 2. 能听懂、会说前三单元所学的关于身体部位、颜色等方面的单词,并能按要求涂色。 3. 学会用发现美的眼睛去看待周围的世界,认识到生活的美好。 二、教学重难点 重点 能听懂、会说前三单元所学的表示身体部位、颜色等方面的单词。 难点 灵活运用前三单元所学的表示颜色、身体部位的单词。 三、教学准备 1. 教师准备教学音频。 2. 教师准备多媒体课件。 3. 教师准备各种颜色的蜡笔。 4. 教师准备一幅彩虹挂图。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 教师挑选出一名学生,和他(她)一起相互问候,如: T: Hi! /Hello! /Good morning. S: Hi! /Hello! /Good morning. T: How are you S: I’m fine. /Fine, thank you. And you ... 然后学生同桌之间相互进行问候。 Step 2: Preview 1. 教师播放“Sing a song.”部分的歌曲How are you,全班学生跟唱。 2. 教师请几组学生上讲台表演自己编的对话,表扬演得好的小组。 Step 3: Presentation Listen and colour. ================================================ 压缩包内容: recycle1_第2课时教学设计.doc

  • ID:4-4617412 人教版(PEP)小学三年级英语上册 Recycle 1 第二课时表格式教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Recycle 1

    教材版本:PEP小学英语五年级上册 课题 Recycle 1 备课时间   内容 Listen and colour. Go up the ladder. 主备人  复备教师   一、课程标准  1. 能看图识词。 2. 能根据词句识别指认图片或实物。 3. 能在教师的帮助下表演对话。 4. 能根据图片说出单词或句子。  二、教材解析  本课时是复习课,学生将通过对文本的理解,巩固Unit1-Unit3所学的词汇及句型。教师在带领学生复习文本过程中,应有意识地渗透拓展知识。写的内容是字母,应规范,准确。  三、目标预设  1. 能熟练听懂、认读、说出Unit1-Unit3的所有词汇和句型,进行情景交际。 2. 能根据Listen and colour做Look and tick. 3. 在小组或同伴活动中,能借助提示复述文本,能在语境中使用适当的句子,进行表达。  四、重难点预设  1. 复习Unit1-Unit3单词,做到听懂、会说、会认读。 2. 综合运用Unit1-Unit3的句型进行交际。  五、评价设计  1. 通过听音跟读、小老师领读,分小组读来检测目标一的达成情况。 2. 通过指名提问、学生互评来检测目标二的达成情况。 3. 在4-6人小组中进行对话表演和展示来检测目标3的达成。  六、教学设计  第 2 课时 ================================================ 压缩包内容: recycle1_第2课时教案.doc

  • ID:4-4617410 人教版(PEP)小学三年级英语上册 Recycle 1 第一课时表格式教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Recycle 1

    教材版本:PEP小学英语三年级上册 课题 Recycle 1 备课时间   内容 复习Aa-Ii Read aloud 主备人  复备教师   一、课程标准  1. 能正确书写字母Aa-Ii。 2. 能做简单的角色表演。 3. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。  二、教材解析  本课时学习内容包括Read aloud,通过一个简短但有趣的故事,复习学过的词汇及句型。Go up the ladders, Match, write and read aloud和sing a song对Unit 1- Unit3字母内容进行总复习。  三、目标预设  1. 复习字母Aa-Ii,能够听说、认读,并能正确书写。 2. 能够分角色跟读Read aloud小故事。  四、重难点预设  1. 学习Read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2. Read aloud部分的故事情节的理解。  五、评价设计  1. 通过听音跟读、小老师领读,分小组读来检测目标一的达成情况。 2. 通过小组表演检测目标二的达成情况。  六、教学设计  第 1 课时  教学环节 教学预设  一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 教师播放英文歌曲“Hello”,师生共唱。 2. 复习打招呼、问好。 3. 对英文字母Aa-Ii进行复习和巩固的训练; 出示四线三格,教师在黑板上书写,学生在英语练习本上书写。 ================================================ 压缩包内容: recycle1_第1课时教案.doc

  • ID:4-4617408 Unit 6 Happy birthday! PC Story time 表格式教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 6 Happy birthday!/Part C

    教材版本:PEP小学英语三年级上册第六单元 课题 Unit 6 Happy birthday! 备课时间   内容 B Let’s check&Let’s sing C Story time 主备人  复备教师   一、课程标准  1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2. 能根据图﹑文说出单词或短语。 3. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。  二、教材解析  本节课是综合复习检测课,通过观看Story time的趣味故事,以及Let’s check的听力,复习本单元所学重点词汇和基本句型。  三、目标预设  1. 能够完成Let’s check部分的选句子和听音练习。 2. 能听懂并尝试表演Story time部分的小故事。  四、重难点预设  1. 能够完成Let’s check部分的听音练习。 2. 能听懂并尝试表演Story time部分的小故事。  五、评价设计  1. 通过指一指说一说,老师说,学生回答,学生说答案,同桌互相对答案来检测目标一的达成情况。 2.通 过跟读,小组表演,分角色表演检测目标二的达成情况。  六、教学设计  第 6 课时  教学环节 教学预设  一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 师生共同唱歌曲“Ten little candles”,引领学生跟唱。 可将物品在歌词里逐步替换,复习学过的数词和名词。 唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲。在复习数字 单词的同时,调节课堂气氛,培养学生的听力技巧。 2. 呈现一幅生日party场景图,问学生:What can you see What are they talking引导学生用本单元重点句 型做问答练习。 3. 模特表演Flash cards 快速呈现标有几号模特选手的数字图片,学生以最快 的速度用英语说出数字。  二、呈现新课 (Presentation) 1. 带领孩子们一起背诵 Unit6的两个Let’s talk. 然后 分小组比

  • ID:4-4617404 人教版(PEP)小学三年级英语上册 Recycle 1 第三课时表格式教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Recycle 1

    教材版本:PEP小学英语五年级上册 课题 Recycle 1 备课时间   内容 复习Unit1-Unit3单词和句型。 主备人  复备教师   一、课程标准  1. 能根据录音模仿说话。 2. 能根据图﹑文说出单词或短语。 3. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 4. 能根据指令做事情,如做动作。  二、教材解析  本课时为复习Unit1-Unit3单元的总结课时,学生已经学习了半学期的英语,掌握了一定的简单英语的对话。通过Unit1中对文具单词的复习,Unit2单元对颜色的复习,引出问候语。第三单元对身体部位的复习,在问候语的基础上又增加了提建议的句子。  三、目标预设  1. 正确书写英文字母Aa-Ii。知道它们作为首字母时在单词中的发音。 2. 能熟练听懂、认读、说出Unit1-Unit3的所有词汇,能运用句型进行情景交际。 3. 能听懂、会做Unit1-Unit3的Let’s do.  四、重难点预设  1. 正确书写英文字母Aa-Ii。 2. 综合运用Unit1-Unit3的句型进行交际。  五、评价设计  1. 通过听音跟读、小老师领读,分小组读来检测目标一的达成情况。 2. 通过小组表演来检测目标二的达成情况。  六、教学设计  第 3 课时  教学环节 教学预设 ================================================ 压缩包内容: recycle1_第3课时教案.doc

  • ID:4-4617378 Unit 6 Happy birthday! PA Letters and sounds & PB Start to read 教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 6 Happy birthday!/Part B

    Unit6 第5课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit6 【主 题】Happy birthday! 【课 时】第5课时: Unit 6 Happy birthday! PA Letters and sounds & PB Start to read 一、教学目标 1. 能在四线三格内正确书写英文字母“u”,“v”,“w”,“x”,“y”,“z”的大小写形式。 2. 能根据所听单词,选出相应的首字母。 3. 能在所给的情景图中找出自己能看到的字母。 4. 复习有关数字的英文表达。 二、教学重难点 重点 英文字母“u”,“v”,“w”,“x”,“y”,“z”在四线三格内的正确书写形式。 难点 英语综合运用能力的培养。 三、教学准备 1. 教师准备教学音频、多媒体课件。 2. 教师准备作为奖励的小礼品。 3. 教师准备字母卡片及教学过程中所需的图片。 4. 教师准备调查表。 5. 学生每人准备一份小礼物。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 打招呼。 T: Good morning, class. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today Ss: We’re fine. And you T: I’m fine, too. Step 2: Preview 1. 学生跟着录音唱歌曲Happy birthday。 2. 游戏:幸运之星。 教师将数字110打乱顺序写在黑板上,请一位学生上讲台在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让其他学生猜,猜对的同学即为“幸运之星”,可得到奖励。 ================================================ 压缩包内容: unit6_第5课时教学设计.doc

  • ID:4-4617368 Unit 6 Happy birthday! PB Let’s learn 教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 6 Happy birthday!/Part B

    Unit6 第3课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit6 【主 题】Happy birthday! 【课 时】第3课时:B. Let’s learn B. Let’s do 一、教学目标 1. 能听、说、认读表示数字的单词:“six”,“seven”,“eight”,“nine”,“ten”。 2. 能用句型“I’m ... years old. ”表达自己有多少岁。 3. 能听懂“B. Let’s do”部分的指示语,并能按指令做出相应的动作。 4. 培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。 二、教学重难点 重点 能听、说、认读表示数字的单词:“six”,“seven”,“eight”,“nine”,“ten”。 难点 1. “six”,“eight”的发音。 2. 能根据指令做出正确的动作。 三、教学准备 1. 教师准备教学中所需的图片和各种学习用品等实物。 2. 教师准备教学音频。 3. 教师准备“Let’s learn”部分的人物头饰。 4. 教师准备多媒体课件。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning, class. Ss: Good morning, Mr/Miss ... How are you T: I’m fine, thanks. And you Ss: Very well, thanks. 2. 检查作业。 请几位学生用句型“How many ...” 就自己拥有的物品说几句话。 Step 2: Preview ================================================ 压缩包内容: unit6_第3课时教学设计.doc

  • ID:4-4617342 Unit 6 Happy birthday! PB Let’s talk 教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 6 Happy birthday!/Part B

    Unit6 第4课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit6 【主 题】Happy birthday! 【课 时】第4课时:B. Let’s talk B. Let’s play B. Let’s sing 一、教学目标 1. 能听懂、会说句型:“Happy birthday!”,“What’s your name”,“I’m ...”,“How old are you”,’’I’m … years old.”。 2. 了解过生日时的常用语,培养学生与人沟通的能力。 3. 通过小组合作学习,培养学生自主学习和小组合作学习的能力,为终生学习和发展奠定基础。 二、教学重难点 重点 1. 能听懂、会说句型:“Happy birthday.”,“What’s your name”,“I’m ...”,“How old are you”,“I’m ... years old.”。 2. 知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。 难点 能在实际情景中准确、熟练地运用本节课的所学句型进行日常交际。 三、教学准备 1. 教师准备课件、教学音频。 2. 学生每人准备一张白纸和一个骰子。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning, class. Ss: Good morning, teacher. How are you T: Fine, thank you. And you Ss: Very well, thanks. 2. (如下图)请将数字110的英文单词填入圆圈内,使三角形三条边的数字之和都等于12。 ================================================ 压缩包内容: unit6_第4课时教学设计.doc

  • ID:4-4617270 Unit 5 Let’s eat! PA Letters and sounds & PB Start to read 教学设计

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 5 Let's eat!/Part B

    Unit5 第5课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit5 【主 题】Let’s eat! 【课 时】第5课时:A. Letters and sounds B. Start to read 一、教学目标 1. 通过听力和连线练习,检查学生对本单元所学内容的掌握情况。 2. 能在四线三格内正确书写英文字母“o”,“p”,“q”,“r”,“s”,“t”的大小写形式。 3. 能正确数出所给单词的个数。 4. 提高学生的英语综合运用能力。 二、教学重难点 重点 进一步巩固本单元所学的关于食物和饮料的词汇。 难点 字母“o”,“q”在单词中的读音。 三、教学准备 1. 教师准备本单元教学所需的录音、课件。 2. 教师准备本单元所学词汇的图片和单词卡片。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Hello, everyone. Ss: Hello, Mr/Miss … T: Can I have some juice, please S1: Here you are. T: What do you like, S2 S2: I like... ... 2. 教师出示所学过的食物或饮料的图片,学生说出相应的英文。 Step 2: Preview 游戏:对号入座。 规则:教师将有关食物和饮料的图片贴在黑板上,请几位学生上讲台把单词卡片贴在相应的图片下面,贴得既快又正确的学生获胜。 Step 3: Presentation 1. A. Letters and sounds. (1) Listen, repeat and chant. ① 师生一起合唱歌曲ABC song。 ② 教师将本部分的单词用下面的形式写在黑板上: on pig queen rice six tiger ten pen red quiet orange Sarah 学生将首字母相同的单词连线。 ③ 简单教学本部分的单词。 a. 教师出示橘子在桌子上的图片,说:“Look, this is an orange. It’s on the desk.”(强调“orange”和“on”)。 b. 教师拿出一支钢笔,说:“It’s a pen.

  • ID:4-4617214 Unit 5 Let’s eat! PA Letters and sounds 教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 5 Let's eat!/Part A

    Unit5 第3课时教案 Part A Letters and sounds 教学目标: 1. 能认读并会书写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。 2. 能根据单词的发音,判断单词的第一个字母。 教学难点:能根据单词的发音,判断单词的第一个字母。 教具准备: 1. 写有大小写Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡。 2. 与教材相配套的教学录音。 教学过程: (一) 热身、复习(Warm-up/Revision) 1. 复习所学过的字母Aa-Nn。教师出示字母卡,学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写,让学生认读。 2. 游戏:教师念一个字母,学生迅速写出相应的字母,举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。 3. 让学生说出所学过的含有以上字母的单词。 (二) 呈现新课(Presentation) 1. 教授字母Oo (1) 教师引导学生看书上的orange的插图,让学生回答:What’s this 引导学生回答出:It’s an orange.时,教师在黑板板书单词orange,让学生读出来并说出中文。教师问学生orange的第一个字母是什么:What letter is this 学生回答:o。教师出示字母卡,让学生辨别字母Oo的大小写。教师说:今天我们再来学习一个以字母o打头的单词。板书单词on,教读on和orange。教师:这两个词都是以字母o打头的单词。可让学生空书或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写。要让学生仔细观察小写o占了几个格几条线,提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。 ================================================ 压缩包内容: unit5_第3课时教案.doc

  • ID:4-4617182 Unit 5 Let’s eat! PA Let’s talk 教学设计

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 5 Let's eat!/Part A

    Unit5 第1课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit5 【主 题】Let’s eat! 【课 时】第1课时:A. Let’s talk A. Let’s play 一、教学目标 1. 能听、说、认读本课时有关食物和饮料的三个单词:“bread”,“egg”,“juice”。 2. 能听懂、会说:“I’d like some ..., please.”,“Here you are.”,“Have some ... , too.”,并能在实际情景中正确运用。 3. 要求模仿正确、语调自然。 二、教学重难点 重点 表达自己想吃的食物或请别人吃东西的日常用语:“I’d like some ..., please.”, “Have some ...” 难点 初步了解表示食物的可数和不可数名词的用法。 三、教学准备 1. 教师准备本课时教学所需的单词图片和卡片。 2. 教师准备相配套的教学课件。 3. 教师准备本课时教学所需的一些食物(实物)。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教师用课件出示动物园的情景,师生进行对话,如: T: Look, what animals are there Ss: Pandas, monkeys... 2. 我说你译。 教师说出动物的汉语名称,学生说出相应的英语。 Step 2: Preview 教师和学生进行连锁问答练习,如: T: I like pandas. Do you like pandas S1: Yes/No. T: What do you like ================================================ 压缩包内容: unit5_第1课时教学设计.doc

  • ID:4-4617140 Unit 4 We love animals PB Let’s learn 教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 4 We love animals/Part B

    教材版本:PEP小学英语三年级上册第四单元 课题 Unit 4 We love animals 备课时间   内容 Part B Let’s learn Let’s do 主备人  复备教师   一、课程标准  1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2. 能根据指令做事情,如做动作。 3. 能根据图﹑文说出单词或短语。  二、教材解析  Let’s learn: 本部分通过动物园的场景呈现要学习的5个动物单词:bird, panda, tiger, elephant, monkey.并运用句型What’s that It’s a …进行巩固练习。 Let’s do: 本部分是通过Act like an elephant. Act like a bird/tiger/monkey/panda.五 个指令短语,练习动物单词,并按照指令做出相应的动作。  三、目标预设  1. 能听说、认读、辨认5个动物类单词bird, panda, tiger, elephant, monkey。 2. 能用What’s that It’s a …询问动物信息。  四、重难点预设  1. 进一步学习动物单词:bird, panda, tiger, elephant, monkey。 2. bird中ir的发音不易到位,教师要注意纠正。 3. Let’s do部分是关于动物模仿的多个指令,学生能根据指令正确理解并做出 快速的反应。  五、评价设计  1. 通过小组开火车、千里传音的游戏来检测目标一的达成情况。 2. 通过教师说学生做动作、一学生说动作一学生做的活动来检测目标二的达成情况。  六、教学设计  第5 课时  教学环节 教学预设  一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 教师利用卡片,或者做动作与学生一起复习已经学过的动物单词,同时渗透句子Act like a/an … 2. 复习What’s that It’s ... 3. 自编Chant Hello, pig! Do oh do. Hello, bear! Do oh do. Hello, cat! Do oh do. Hello, duck! Do oh do. Hello, d

  • ID:4-4617134 Unit 4 We love animals PB Let’s talk 教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 4 We love animals/Part B

    Unit4 第4课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit4 【主 题】We love animals 【课 时】第4课时:B. Let’s talk B. Let’s play 一、教学目标 1. 能听懂、会说句子:“What’s that”,“A bear”,“It’s a ...”,“Cool! I like it.”, “Guess!”,并能在实际情景中运用。 2. 复习巩固所学的动物单词,并能把它们运用到所学的新对话中。 3. 在不同的情景中准确运用所学句型,要求语音、语调自然流畅。 4. 教育学生要热爱动物,热爱大自然。 二、教学重难点 重点 学习新句型:“What’s that”,“Cool! I like it!”。 难点 1. “this”和“that”的比较和应用。 2. “Cool!”的用法。 三、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、教学过程中所需的图片。 2. 教师准备本课时教学内容所需的教学音频。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Hello, boys and girls! How are you today Ss: Fine, thanks. And you T: I am fine, too. 2. 教师播放上节课学的歌曲Old MacDonald,学生跟唱,然后分小组比赛唱,表扬唱得既整齐又准确的小组。 Step 2: Preview 出示英文字母歌,学生先同桌相互练读,再分小组比赛读。 J像伞把儿雨中立, 一竖弯到左边去。 ================================================ 压缩包内容: unit4_第4课时教学设计.doc

  • ID:4-4617130 Unit 4 We love animals PB Let’s talk 教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 4 We love animals/Part B

    教材版本:PEP小学英语三年级上册第四单元 课题 Unit 4 We love animals 备课时间   内容 Part B Let’s talk Let’s play 主备人  复备教师   一、课程标准  1. 能根据录音模仿说话。 2. 能根据图﹑文说出单词或短语。 3. 能相互交流简单的个人信息。  二、教材解析  Let’s talk: 本部分通过Mike与妹妹看马戏团表演的情景,提供要学习的核心句 型What’s that It’s a …和表示欣赏、赞叹的句子Cool! I like it. Let’s play: 本部分通过让学生画动物图片,与另一位同学配合猜动物的形式, 运用练习Let’s talk部分的重点句型What’s that It’s a …和Cool! I like it.在寓教 于乐的同时,提供给学生一个实际运用语言的机会。  三、目标预设  1. 能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。 2. 能在实际情景中用What’s that It’s a …来询问远处物品是什么及作答。  四、重难点预设  1. 询问远处物品是什么及作答的句型What’s that It’s a … 和表示欣赏、赞叹的 句子Cool! I like it. 2. 教学难点:What’s that 中that的发音。  五、评价设计  1. 通过小组开火车、排序的游戏、抛球的游戏来检测目标一的达成情况。 2. 通过角色表演,上台表演来检测目标二的达成情况。 ================================================ 压缩包内容: unit4_b_let’s_talk 教案.doc

  • ID:4-4617102 Unit 4 We love animals PA Let’s learn 教学设计

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 4 We love animals/Part A

    Unit4 第2课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit4 【主 题】We love animals 【课 时】第2课时:A. Let’s learn A. Let’s chant 一、教学目标 1. 能听、说、认读单词:“dog”, “duck”, “pig”, “bear”, “cat”。 2. 能用英文介绍这些动物。 3. 能熟读“A. Let’s chant”部分的童谣。 4. 学做动物手势,激发学生学习英语的兴趣和热情。 5. 培养学生爱护动物、保护动物的意识。 二、教学重难点 重点 进一步掌握几种常见的动物的单词:“dog”, “duck”, “cat”, “pig”, “bear”。 难点 1. 熟读“A. Let’s chant”部分的歌谣。 2. 单词“cat”中字母“a”的读音是//,帮助学生简单了解一些语音知识。 三、教学准备 1. 教师准备 dog, duck, pig, cat, bear的图片。 2. 教师准备与教材相配套的教学音频。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning/afternoon, boys and girls! Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss... T: How are you Ss: Fine, thank you. 2. 学生用句型“What’s this”,“It’s a/an.” 就用自己拥有的物品进行对话,如: S1: What’s this S2: It’s a crayon. S1: What this ================================================ 压缩包内容: unit4_第2课时教学设计.doc

  • ID:4-4617100 Unit 4 We love animals PA Let’s learn 教学设计

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 4 We love animals/Part A

    教材版本:PEP小学英语三年级上册第四单元 课题 Unit 4 We love animals 备课时间   内容 Part A Let’s learn Let’s chant 主备人  复备教师   一、课程标准  1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2. 能根据指令做事情,如做动作。 3. 能根据图﹑文说出单词或短语。  二、教材解析  Let’s learn: 本部分以手影游戏作为语境,呈现要学习的5个动物单词,并学会 用It’s a … 来介绍该动物。 Let’s chant:本部分是通过五组有韵律的句子,来巩固所学5个动物单词。每一 组句子包含5种动物之外,有几个描述性的形容词和两个新单词,在巩固新知 的同时让学生初步感知形容词的意义,扩充词汇量。  三、目标预设  1. 能听、说、认读5个动物类单词:pig, bear, cat, duck, dog。 2. 能听懂并在语境中运用It’s a … 来交流动物信息。  四、重难点预设  1. 动物类单词:pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。 2. pig的尾音学生易拖音,教师要注意纠正,bear中ear的发音,要适当强调。 3. Let’s chant的理解。  五、评价设计  1. 通过我说你指,我指你说,小组开火车的游戏来检测目标一的达成情况。 ================================================ 压缩包内容: unit4_a_let’s_learn教案.doc