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蒙山虫子

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  • ID:10-6895282 湘教版七年级地理下册7.2南亚复习课件(26张ppt)

    初中地理/湘教版/七年级下册/第七章 了解地区/第二节 南亚

    (共26张PPT) 南亚复习 一. 南亚位置和范围 90 0 E 70 0 E 80 0 E 10 0 N 20 0 N 30 0 N 南亚 经纬度位置 35 0 N 100 0 E 60 0 E 0 0 板块位置: 消亡边界,地壳活跃,多火山、地震。 想一想 从纬度位置看,南亚大部分地区应属于热带以及亚热带气候,但实际上南亚地区比同纬度其它地区温度偏高,热带气候占了大部分面积,为什么会出现这种状况? 由于南亚北部有高大的山脉屏障,阻挡了北方冷空气,所以气温要比同纬度其它地区偏高。 高山气候 热带季风气候 热带沙漠气候 热带季风气候典型 特征:终年高温,有明显的旱、雨两季 表现:旱季是10月至次年5月,雨季是在6月至9月,旱季后期(3至5月),气温迅速升高,半岛内部可达45℃以上; 成因: 南亚3—5月形成了热季,气候干热,原因是什么? 1、东北季风减弱,难以越过 高大的青藏高原和喜马拉雅山脉; 2、太阳直射点北移,气温升高; 3、西南季风尚未来临,风从陆地吹向海洋,降水少,天气晴朗,对太阳削弱少,获得太阳辐射热量多. 热带沙漠气候 特征:降水稀少,气候干燥。 塔尔沙漠(印度沙漠)成因: ①冬季副热带高压控制,降水少; ②夏季风西南风无法到达; ③历史上对印度河流域的过度开发导致对森林植被的破坏 思考 印度河 恒 河 23.50N 900E 700E 印度河、恒河补给有何不同? 印度河 高山冰雪融水 为主 恒 河 雨水为主 南亚的自然灾害 地质灾害严重:地震、滑坡、泥石流 1988年8月20日:印度北部比哈尔邦发生里氏6.6级地震,造成至少1450人死亡。 1991年10月19日:印度北部发生烈度7.0级地震。在这次地震中有2000人丧生。 1993年9月30日:马哈拉施特拉邦的拉杜尔发生烈度6.0级地震,导致1万人死亡,数千人受伤。 1997年5月22日:中央邦的贾巴尔普尔发生地震,43人死亡,1000人受伤。 1999年4月23日:地处北方邦喜马拉雅山的杰莫利发生里氏6.8级地震,110人死亡,300人受伤。 2001年1月26日:印度西部的古吉拉特邦发生里氏7.9级地震 2005年10月8日:巴控克什米尔地区发生里氏7.6级地震,死者逾8.6万人 孟加拉国多受热带风暴、旋风袭击 2007年11月15日,热带风暴“锡德”侵袭孟加拉国南部,将电线刮断,把树木连根拔起,大量房屋吹倒,造成1000多人死亡,50多万人被迫流离失所。 1991年的飓风夺去了14万人的生命。 分析恒河三角洲多洪涝灾害的自然原因 ⑴地形:平原,地势低平,水流速度缓慢,泥沙淤积,排水不畅; ⑵气候:热带季风气候,降水丰富,且夏秋多旋风活动; ⑶水文:有恒河、布拉马普特拉河等大河流经入海,水网密布;7—9月的雨季,孟加拉湾潮水上涨,多风暴潮; ⑷植被:流域内植被破坏严重,覆盖率低,涵养水源能力弱。 低平的土地和潮湿的气候 恒河三角洲,世界首位 黄麻 多雨及排水好的坡地 东北部布拉马普特拉河两岸低山坡上 茶 德干高原西北部 棉花 小麦和棉花的耐旱力较强,因而分布在干燥少雨的恒河平原和德干高原西北部 德干高原西北部,恒河上游地区 小麦 水稻需要较多的水,上述地区是平原,降水充足 东北部,半岛沿海地区 水稻 主要分布原因 分布 种类 印度有70%以上的人口从事农业生产,又是亚洲耕地面积最大的国家;该国降水量大,热量充沛,其粮食总产量居世界前列。粮食却不能自给,每年需从北美等地大量进口粮食。请你根据该国的自然和经济条件分析上述问题的原因。 1.该国大部分地区为热带季风气候,降水年变率大,旱涝等自然灾害频繁。 2.该国农业技术水平低,农业劳动效率低。 3.该国人口基数大,且人口增长过快,使人均产量不足。 印度为什么粮食生产不足 加尔各答 孟买 棉纺织工业中心(最大海港) 麻纺织工业中心(最大城市) 软件工业中心(印度硅谷) 班加罗尔 新德里(首都) 工业生产 工业部门 分布 区位因素 钢铁工业 棉纺工业 麻纺工业 电子工业 德干高原东北部 煤、铁、锰丰富,矿区邻近 孟买 靠近最主要的棉产区和对外贸易港口 加尔各答 地处黄麻产地和港口 班加罗尔 1、工业分布 科技发达,环境优美 气候 有利条件: 地势平坦,耕地广大; 季风气候,水热充足; 土壤肥沃; 河流众多,灌溉便利; 劳动力丰富; 教育、科技水平较高; 矿产丰富;海运便利 【思考】 (1)评价印度发展经济的有利和不利条件? 不利条件: 人口压力大;民族宗教关系复杂;与邻国关系紧张;水旱灾害频繁 感谢观看 B B

    • 2020-02-17
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  • ID:2-6882094 2019-2020学年江西省南昌市八一中学、洪都中学等六校高一上学期期末语文试题含答案

    高中语文/期末专区/高一上册

    本卷由系统自动生成,请仔细校对后使用,答案仅供参考。 本卷由系统自动生成,请仔细校对后使用,答案仅供参考。 绝密★启用前 江西省南昌市八一中学、洪都中学等六校2019-2020学年高一上学期期末语文试题 试卷副标题 考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第I卷(选择题) 请点击修改第I卷的文字说明 评卷人得分 一、选择题 1.下列选项中注音没有错误的一项是(  ) A.拓(tà)本 梵(fán)婀玲 癸丑(ɡuǐ) 纤(xiān)尘不染 B.移徙(xǐ) 潜(qián)意识 吐哺(bǔ) 匪我愆(qiān)期 C.驯(xún)鸽 訾詈(zǐ lì) 溘(kè)死 一觞(shāng)一咏 D.裨(bì)益 侮辱(wú) 埋(mái)怨 修禊(xì) 2.下列选项中字形没有错误的一项是(  ) A.斑驳 磐石 守拙 相形见绌 没精打彩 B.伶俜 驰骋 贻误 嗔目结舌 吉人天相 C.寒暄 颤粟 诋毁 放浪形骸 坐收渔利 D.谙熟 慷慨 蓊郁 一筹莫展 再接再厉 3.下列各句中加点成语的使用,正确的一项是( ??) A.联合国新任秘书长安东尼奥?古特雷斯,曾担任葡萄牙总理,他外交能力突出,四国语言信手拈来,各外媒对他的语言才能赞不绝口。 B.实施新政策不到三年时间,咱村就已改头换面:不仅重见青山绿水,而且家家都致富了。 C.这十年间的悲欢离合,白云苍狗,令人在冷静沉默中回想起来不禁感慨万千,前尘往事久久萦绕于心,郁积于怀。 D.甘肃白银连环杀人案尘埃落定,被告人高承勇被判处死刑,当地市民街头相见也会情不自禁地弹冠相庆。 4.下列各句中,没有语病的一句是(  ) A.国家林业局着手编订《国家储备林建设规划》,计划在2016年至2050年间,完成东南沿海、长江中下游、黄淮海、西南、京津冀及东北地区六大储备林建设基地。 B.对于机器人是否比人类聪明,未来是否可能替代人类,假如机器人产业完全替代人类生产,人还能做些什么等问题,来合肥参加会议的专家学者的回答是肯定的。 C.把研究方向聚焦在威胁人类生命乃至健康的重大传染病防治上,把目标定位在提高药物的临床疗效上,加上大团队合作,这些为青蒿素的发现提供了有效的保障。 D.中国作家曹文轩获得2016年度国际安徒生奖,他的获奖充分证明:一个作家只有立足于自己的民族、自己的生活,写出生活的真实与美好,才能获得世界的认可。 5.与例句修辞不同的一项是( ) 例句:塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。 A.一阵自行车的铃声,由远而近,洒在溪边的小路上。 B.汤三圆子捏着甜腻腻的嗓子,花言巧语。 C.长江两岸绿茸茸的草坂,像一支充满幽情的乐曲。 D.像多数的江南小镇一样,周庄得坐船去才有味道。 6.下列句子中,加点词的意义相同的一项是( ) A.苟余情其信芳 自可断来信人 B.谢家来贵门 多谢后世人 C.留待作遗施 采之欲遗谁 D.适得府君书 少无适俗韵 7.(题文)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 ( ) 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味,大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。?? ??,?? ??,??? ??。? ?,?? ?,?? ??。这三层功夫就是通常所谓的学问修养,而纯正的趣味必定是学问修养的结果。 ①它们的影响有好有坏 ②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ③接收多方的传统习尚而融会贯通 ④这三者都是很自然地套在一个人的身上的 ⑤不易也不必完全摆脱 ⑥扩充身世经历而加以细心体验 A.②③⑥④①⑤ B.②⑥③④⑤① C.④①⑤②⑥③ D.④⑤①②③⑥ 8.下列有关文学常识的表述,正确的一项是( ) A.我国文学史上所说的“风骚”,“风”指《国风》,“骚”指《离骚》,它们分别代表了我国古代诗歌的浪漫主义和现实主义的传统。 B.朔,指的是农历每月月末。农历每月初一称“晦”,十五称“望”,十六称“既望”。 C.《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗,与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”,是古乐府民歌代表作。 D.山南水北谓之阴,山北水南谓之阳。 如《愚公移山》 “指通豫南,达于汉阴” 中的“汉阴”指汉水北面。 第II卷(非选择题) 请点击修改第II卷的文字说明 评卷人得分 二、情景默写 9.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《诗经?氓》中,有“________________,________________”这两句,描写了女子出嫁后起早贪黑辛勤劳作,毫无闲暇的情形。 (2《归园田居》(其一)中描写邻近村舍依稀可见,村落里炊烟袅袅的句子是“_________,________”。 (3)王羲之在《兰亭集序》中用“固知一死生为虚诞,_____”来批评魏晋名士崇尚虚无的思想倾向。 评卷人得分 三、文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下列各题。 张守约,字希参,濮州人。以荫主原州截原寨。为广南走马承受公事,二年四诣阙,陈南方利害,皆见纳用,欧阳修荐其有智略、知边事,擢知融州。峒将吴侬恃险为边患,捕诛之。修复荐守约可任将帅,为定州路驻泊都监,徙秦凤。居职六年,括生羌隐土千顷以募射手,筑硖石堡、甘谷城,第功最多。 夏人万骑来寇守约适巡边与之遇简兵五百逆战众寡不侔势小却。夏人张两翼来,守约挺身立阵前,自节金鼓,发强弩殪其酋,敌遂退。河州羌率众三万屯于敦波,欲复旧地,守约度洮水击破之,取窖粟食军。羌老弱畜产走南山,左右欲邀之,云可获万万。守约曰:“彼非敢迎战,逃死耳,辄出者斩!”鬼章围岷州,守约提敢死士鸣鼓张帜高山上,贼惊顾而遁,遂知岷州,降其首领千七百人。迁西上阁门使、知镇戎军,徙环州。慕家族颉佷难制,摇动种落,勒兵讨擒之,余遁入夏国。守约驻师境上,檄取不置,居数日,械以来,斩于市。从征灵武,至清远军,劝高遵裕令士众护粮饷,以防抄掠,不听,果以败还。守约有捍海南咸平之功,亦不录。 进为环庆都钤辖、知邠州,徙泾原、鄜延、秦凤副总管,领康州刺史。夏人十万屯南牟,畏其名,引去。知泾州,泾水善暴城,每春必增治堤堰,费不赀,适岁饥,罢其役。或曰:“如水害何?”守约曰:“歉岁劳民,甚于河患,吾且徐图之。”河神祠故在南壖,祷而迁诸北,以杀河怒。一夕雷雨,明日,河徙而南,其北遂为沙碛。以龙、神卫四厢都指挥使召还,道卒,年七十五。 (节选自《宋史?张守约传》,选入时有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.夏人万骑来寇守约/适巡边/与之遇/简兵五百逆战/众寡不侔势小却 B.夏人万骑来寇/守约适巡边/与之遇/简兵五百/逆战众寡不侔/势小却 C.夏人万骑来寇守约/适巡边/与之遇/简兵五百/逆战众寡不侔/势小却 D.夏人万骑来寇/守约适巡边/与之遇/简兵五百逆战/众寡不侔/势小却 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.荫,指庇荫,封建时代因父祖有功勋或担任官职而推恩给予子孙入学、受封或任官的权利。 B.金鼓,即四金和六鼓,是古代交战用于指挥进退的铜锣和军鼓,代表行军与战斗的信号,“金”用以进众,“鼓”用以止众。 C.路,宋元时代行政区域名,是仿照唐代的“道”而置,初为监察区,后转为行政区。宋代的路相当于明清的省,元代的路相当于明清的府。 D.擢,拔也,指拔官,提升官职,《后汉书?公孙述传》中有“程乌、李育以有才干,皆擢用之”,又如:擢引(提拔)、擢任(提拔任用)、擢拜(提拔授官)等。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.张守约卫国戍边,恪尽职守。任广南走马承受公事,两年四次入朝陈述南方形势,都被采用;提拔为融州知府,捕杀峒将吴侬,扫除边境祸患。 B.张守约治军严明,禁杀无辜。河州羌人军队被击败后,老弱的羌人带着牲畜和财产逃命,张守约向全军发布严禁部下前往截杀、劫掠的命令。 C.张守约通晓边务,胆大心细。难以节制的慕氏家族鼓动部落滋事,他率军征伐,将其斩首;高遵裕征讨灵武,不听他防劫劝告,结果兵败而归。 D.张守约足智多谋,出奇制胜。鬼章包围岷州,张守约率领敢死队在高山上击响战鼓,竖立战旗,虚张声势,贼兵惊慌得四处张望,仓皇而逃。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①守约驻师境上,檄取不置,居数日,械以来,斩于市。 ②或曰:“如水害何?”守约曰:“歉岁劳民,甚于河患,吾且徐图之。” 评卷人得分 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。 踏莎行 秦观 雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去? 14.下列对本诗的理解与赏析,正确的一项是 A.词人独处客馆,一个“闭”字锁住了馆门,也锁住了词人的心。春寒料峭,杜鹃悲啼,斜阳渐沉,这所有景物触动了词人一腔身世凄凉之感。 B.一个“砌”字把不可言传的抽象的微妙的感情,变为具体形象的东西,同时也使人想象词人心中的积恨也如砖石垒成的城墙那般沉重坚实而无法消解。 C.“楼台”“津渡”“桃源”都是清冷孤寂生活的象征,表现的是词人被贬后感到美好的生活已消失,有一种无所适从的惆怅之情和前途茫然之感。 D.“驿寄梅花,鱼传尺素”写词人遭遇贬官,精神至感痛苦,所以朋友的礼物和书信不仅没让他感到高兴,反而更引发了他思乡怀旧的离愁别绪。 15.此词末两句曾令苏轼击节赞叹,竟书于扇面。这两句究竟好在何处?请简要分析。 评卷人得分 五、现代文阅读 阅读下面的文字,完成小题。 大青衣 胡玲 原本宁静的村庄突然热闹了,乡亲们雀跃着欢呼着,纷纷奔走相告:今晚李大户家请柳月如来唱戏。 刚近黄昏,乡亲们潮水般涌向李大户家,青莲好奇地跟在人群后来到李大户家院里,灯火通明,高高的戏台前挤满了人,他们昂着头,瞪着眼,屏住呼吸,焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子,铆着劲儿朝前钻,像一尾滑溜的小鱼儿,钻到了人群最前面。 锣鼓铿锵,乐声四起,柳月如一袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来,身姿婀娜,莲步轻移,宛如踩在云端的仙女,喧闹的人群瞬间寂静。①柳月如眼波流转,一翘兰花指,一抖水袖,行云流水,灵动自如。柳月如轻启朱唇,黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了,听痴了,像木头人立在当地。青莲尚小,看不懂剧情,听不懂戏文,可柳月如仿佛带着一股子魔力,深深诱惑着青莲,让青莲的目光无法从她身上移走。她哭,青莲跟着哭;她笑,青莲也笑。 戏散,柳月如对镜卸妆.从镜子里看到了身后的青莲。青莲面容清秀,身形纤细,眼神里有股子坚定倔强劲儿。柳月如说:“真是个唱青衣的好坯子。愿意跟我学戏吗?”青莲开口:“愿意,我要唱戏,像你一样。” 柳月如对青莲很严,唱念做打,手把手教青莲,青莲学得稍有不佳,必然受罚。名师出高徒,十年勤学苦练,青莲成了剧团最出色的青衣,表演细腻庄重,秦香莲、白素贞、王宝钏,所有青衣角色 被她演绎得栩栩如生、活灵活现。 也不知从何时起,看戏的人越来越少了。台上,青莲卖力表演;台下,看客寥寥无几,青莲从最初的失落、失望演变为绝望。 一天,一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。“青莲小姐,我们公司正在挖掘歌星,以你的形象和唱功,绝对能够火,你可有兴趣?”说完,男人把一张名片放在桌上,那天,青莲去找柳月如:“师傅,有人说我可以做歌星。没人爱看戏了,我想另找出路。”柳月如说:“即使台下只有一个观众,我们也要唱下去。”青莲脱下戏服:“不,我再也不唱独角戏了。”青莲果然火了,唱歌、走穴、商演,她春风得意,热闹精彩的生活,使她早就淡忘了剧团和柳月如。 五年后的一天,青莲和老板相约在咖啡厅商谈演出事宜。不远处,有几个年轻人望着她窃窃私语。“看,那不是歌星青莲吗?听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子,怪不得她唱歌有种与众不同的味道。”他们的话传进青莲耳朵里。 老板来了。 青莲说:“有个问题我一直想问你。你当初为什么觉得我能唱出来?”老板一笑:“因为你有戏剧底子,唱出来有特色,要不然,你怎么会红?要知道,现在会唱歌的人一抓一大把。”②青莲内心像被人投了一块大石头,波涛汹涌。 第二天,青莲取消所有活动,赶到县剧团,却发现大门紧闭,向周围人打听,才知道,剧团生意冷清,半年前已经倒闭了。 第三天,青莲找到柳月如家里,看到的是柳月如的灵位。守灵的老太太说:“你是青莲吧?月如临终前,她叮嘱我把一样东西交给你。月如是个戏痴啊,爱戏的人越来越少,懂戏的人越来越少,她整日郁郁寡欢。” 老太太拿出一个盒子递给青莲。青莲打开,里面是一套青衣的戏服,正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。“师傅!”青莲怆然泪下,跪倒在柳月如灵前。 没多久,县剧团重新开张。锣鼓铿锵,乐声四起,青莲一袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来…… 16.下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A.小说开头写安静的村庄因柳月如来唱戏而热闹,与后文“看戏的人越来越少”形成对比,为后来青莲去唱歌作铺垫。 B.小说一波三折,从听戏、学戏到放弃戏曲,最后又重新走上戏曲的舞台,以青莲的人生选择为线索,推动情节发展。 C.小说运用肖像、语言、动作、心理等描写手法塑造柳月如的形象,突出了她深厚的功底、生动的气韵与对戏曲的坚守。 D.小说采用留白式结尾,给人无尽的想象空间,青莲重开剧团说明青莲对月如充满愧疚,也表现了她对戏曲的喜爱。 17.分析文中两处画线句子的含意及其作用。 18.小说以“大青衣”为题好在哪里?请结合全文试作分析。 材料一 6月25日,我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭,成功发射第46颗北斗导航卫星。截至目前,北斗三号已成功发射21颗卫星,包括18颗MEO卫星,这一轨道的卫星因小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”;1颗GEO卫星,这一轨道的卫星被北斗人称为“吉星”;以及两颗IGSO卫星,被北斗人称为“爱星”。“萌星”是全球组网的主力,不辞辛劳地绕着地球满场跑,以求覆盖到全球更广阔的区域;“吉星”则始终随着地球自转而动,以便时刻聚焦祖国;“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样,让自己的星下点轨迹始终聚焦亚太地区跳8字舞。此次发射的第46颗北斗导航卫星,是北斗三号系统的第二颗“爱星”。 (摘编自2019年6月27日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站) 材料二 第十届中国卫星导航年会5月22日在北京召开,一批具有自主知识产权的北斗最新成果得到全方位展示。据了解,我国今年还将发射6至8颗北斗三号卫星,继续加快全球组网步伐。20余年来,我国北斗导航实现“三步走”。去年,北斗三号卫星更是以一年19星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。在北斗背后,是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队,他们秉持“北斗精神”为国家托举国之重器。 北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆,国产化从北斗一号的太阳帆板做起,“当时很多卫星都不敢上,北斗是第一个‘吃螃蟹’的,硬着头皮上”。以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克难题,于2003年建成了北斗一号系统,使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。 北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力的国家战略,以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以GEO/IGSO卫星为主、有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案,攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术,建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。 北斗三号更是一马当先,开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下,率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制,形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案,填补了国内空白。 (摘编自2019年5月27 日《经济参考报》) 材料三 作为一个重大而复杂的系统工程,北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者,“这是一项团队工程,在过去20多年的研制过程中,没有个人英雄,航天事业的成功是一个团队的成功。”谢军说,即便是团队中的泰斗和“明星”人物,也不“藏着掖着”。他们相信“教会徒弟才能解放师傅,一代更比一代强”,从而醉心于推进知识转移和人才培养。 (摘编自《中国北斗的自主创新之路——将“命脉”牢牢把握在自己手里》) 材料四 北斗系统被称为“太空丝绸之路”。英国皇家联合军种防务与安全研究所的亚历山德拉?斯蒂金斯表示:“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素,但更多则是关于经济安全的。”他认为,能够与全球定位系统(GPS)匹敌的全球导航系统,是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分。 (摘编自2018年9月25日网易科技报道《BBC:中国北斗导航系统走向全球》) 19.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( ) A.北斗卫星导航系统从无到有,从并跑到领跑,体现了中国速度,目前,已经全面领先世界其他导航系统。 B.中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家,这和北斗团队的接力奋斗密不可分。 C.北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能,我国发射的第46颗北斗导航卫星是北斗三号的第21颗卫星。 D.北斗工程是一项系统工程、团队工程,它的研制发展走过了20多年的历程,对国家的发展意义重大。 20.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.太阳帆板是北斗卫星国产化的开端,这之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快,具有自主知识产权的成果不断出现。 B.随着北斗系统由区域导航发展到全球导航,西方有人从不同角度对中国发展卫星导航系统的目的作出自己的判断。 C.由材料二和材料四可知,从北斗一号到北斗三号,北斗“三步走”的规划是由区域覆盖到全球覆盖,为全球提供服务。 D.2018年是北斗卫星高密度发射期,2019年再发射6至8颗卫星之后,将开启北斗导航系统全球组网的时代。 21.“北斗精神”的内涵是什么?请结合材料简要分析。 评卷人得分 六、语言表达 22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。 读书人是世间的幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,①______。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。人们通过阅读,不仅能进入不同时空的世界,更为重要的是,②______:人们从《论语》中学得智慧的思考,从《正气歌》学得人格的刚烈,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。笛卡儿说,“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”,③______;雨果说,“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐熔化”,这就是读书使人避恶。 23.观察下面的图片,整合图片信息,紧扣“赢”字的构件和含义,写一段100个字左右的文字。 评卷人得分 七、材料作文 24.阅读下面的文字,按要求作文。 忽略可以是一种爱护,可以是一种伤害;忽略可以是一种策略,可以是一种过错;忽略可以是一种高尚的境界,可以是一种卑微的态度。 请以“忽略”为话题写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解,可以讲述自己身边的故事。 要求:⑴角度自选,立意自定,题目自拟。⑵写成记叙文。⑶不少于800字。 ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 试卷第1页,总3页 试卷第1页,总3页 参考答案 1.B 【解析】 【详解】 本题考查学生辨析汉字字音的能力。做此类题目要注意平时多积累,还要掌握做题的技巧,常见字注音正确的可能性小;生僻字一般不会标错音。审清题干,用排除法是较好的方法。 A项,“梵婀玲”的“梵”读fàn; C项,“驯鸽”的“驯”读xùn; D项,“侮辱”的“侮”读wǔ,“埋怨”的“埋”应读“mán”。 故选B。 2.D 【解析】 【详解】 本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。 A项,“没精打彩”中“彩”应改为“采”; B项,“嗔目结舌”中“嗔”应改为“瞠”; C项,“颤粟”的“粟”应改为“栗”。 故选D。 3.C 【解析】 【详解】 本题考查对成语的正确理解和运用能力。本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。这类题要综合考虑分析成语的基本义、感情色彩,要联系句子语境思考辨析选用。常见的成语错误使用类型有望文生义,对象误用,断词取义,谦敬错位,功能混乱,不合语境,色彩不明等。本题要求选出“加点词语的使用,正确的一项”,A项,信手拈来:随手拿来。多形容写文章时词汇和材料丰富,不费思索,就能写出来。此处是说安东尼奥?古特雷斯死过语言可以随口说出,属于对象误用。B项,改头换面:比喻只改形式,不改变内容(含贬义)。此处是说新政策的实施,让村子发生了巨大的变化,不合语境。C项,白云苍狗,指浮云像白衣裳,顷刻又变得像灰色的狗,比喻世事变幻无常。符合语境。D项,弹冠相庆:比喻一个人做了官或升了官,他的同伙因此将得到援引,有官可做,也互相祝贺。后用来形容坏人得意。含贬义。此处是说惩治了坏人,市民高兴庆贺。感情色彩不当,望文生义。故选C。 【点睛】 正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,望文生义等错误使用类型。正确运用成语,要弄清楚以下几种类型的错误:(一)看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;(二)看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用;(三)看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;(四)看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴;(五)看成语运用是否因望文生义而误用;(六)看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 4.D 【解析】 【详解】 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因;最后“对症下药”,根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意。 A项,搭配不当,“完成”和“基地”不能搭配,将“基地”和“建设”颠倒位置; B项,搭配不当,“回答是肯定的”无法与第三个问题搭配,改成“来合肥参加会议的专家学者的答案各不相同”; C项,“生命乃至健康”语序不当,不符合轻重程度,将“生命”和“健康”颠倒位置。 故选D。 【点睛】 考查语病,先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。 5.D 【解析】试题分析:此题考查修辞手法的理解与运用。D不是通感,其余三项都是通感。 点睛:通感修辞格又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。即:通感就是把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。 6.C 【解析】 【详解】 试题分析:题干是“下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是”。本题考查学生对文言实词意义和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境推测意思和用法的正误。A项,副词,的确/名词,媒人。B项,动词,辞别/动词,告诉;C项,动词,赠送。D项,副词,刚才/动词,适合。故本题选C项。 7.C 【解析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。本题可运用排除法来分析。比较四个选项,可知,应先确定②句和④句哪一个放在第一位。分析横线前的句子可知“资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素”与④句中的“这三者”相搭配,所以④句应放在第一位,故排除A、B两项。再分析C、D两项,确定①句和⑤句的位置即可。分析文段可知,①句中的“它们”与④句中的“这三者”相接,所以①句应放在第二位。据此分析可知,应选C。 8.C 【解析】 【详解】 此题考查学生掌握文学常识的能力。这种题型主要靠学生平时的积累。平时学习和阅读时要了解和准确掌握在文学史上有名的作家的名字、称号、籍贯、时代、经历、作品及主要成就等。 A项,“它们分别代表了我国古代诗歌的浪漫主义和现实主义的传统”解说错误,“风”和“骚”分别代表了我国古代诗歌的现实主义和浪漫主义的传统; B项,“朔,指的是农历每月月末。农历每月初一称‘晦’”解说错误,“朔”指农历每月初一,“晦”指农历每月月末的最后一天; D项,“山南水北谓之阴,山北水南谓之阳”错误,“‘汉阴’指汉水北面”说反了,应改为:山南水北谓之阳,山北水南谓之阴。如《愚公移山》“指通豫南,达于汉阴” 中的“汉阴”指汉水南面。 故选C。 9.夙兴夜寐 靡有朝矣 暧暧远人村 依依墟里烟 齐彭殇为妄作 【解析】 【详解】 此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写,要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干,明确要求。其次要镇定作答,规范写字。此题要注意的易错字有:夙、寐、靡、暧、墟、殇。 【点睛】 名句默写题,在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。 10.D 11.B 12.C 13.①张守约在边境上驻扎军队,下军令追捕不放弃,过了几天,用枷锁拘捕来,在街市上斩首。 ②有人问:“怎么对付水灾?”张守约说:“饥荒之年役使民众,比水患还要厉害,我将慢慢想办法解决。 【解析】 10.此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句,在语意把握的基础上,充分利用标志,如作主语、宾语的名词、代词,句首发语词,句末语气词,句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对,排除错项,选定正确项。 划线句子的大意是:夏人万名骑兵前来侵犯边境,张守约恰好巡视边境,与他们相遇。(张守约)挑选五百名骑兵迎战,寡不敌众,阵势稍微后退。 句中,“守约”为人名,作主语,其前断句,排除AC两项;“逆战”是“迎战”的意思,作谓语,其后断句,排除B。 故选D。 11.本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文,文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等,学习过程中注意准确积累。 B项,“‘金’用以进众,‘鼓’用以止众”解说错误。“金”用以止众,“鼓”用以进众。古代军队行军作战时离不开金鼓,命令军队行动与进攻就打鼓,即鸣鼓而攻,而命令军队停止或退回就击钲,即鸣金收兵。 故选B。 12.此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上,带着选项回到原文,从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析,作出判定。 C项,“将其斩首”分析错误,依据原文“勒兵讨擒之,余遁入夏国。守约驻师境上,檄取不置,居数日,械以来,斩于市”可知,慕氏家族只是被张守约捉拿,被斩首的是逃到夏国的部落余众。 故选C。 13.此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义,明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的解释: (1)檄:名词作动词,下军令;置:动词,放弃;居:动词,停留,引申为“过了”;械:名词作动词,用枷锁拘捕;斩于市:状语后置,于市斩。 (2)或:有人;如……何:怎么办,怎么对付/应付;歉岁:荒年;甚于河患:于河患甚,比水患还要厉害,介词结构后置;图:打算,想办法解决。 【点睛】 文言文翻译方法 1、要把文言语句放到上下文中理解。 要译好一个句子,同样要遵从“词不离句,句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解,放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法,一字多义的实词到底是哪个义项,文言句式是如何选用的,怎样准确断句,意译如何进行,这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境,句子往往很难准确理解,也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文,两眼只盯着要求翻译的句子本身,结果是“欲速则不达”,翻译中出现偏差甚至错误,这就是没有语境意识造成的。 2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。 古汉语与现代汉语的最大区别在于,古汉语以单音节词为主,即一个字就是一个词;而现代汉语以双音节词为主,即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语,在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法,许多翻译题做起来就不难了。 3、增强文言功底,培养文言语感。 这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”;其实,根本的技巧还是来自功底,来自内力。 参考译文: 张守约,字希参,是濮州人。(他)凭借父祖的功勋主管原州截原寨。(他)担任广南走马承受公事,两年中四次入朝,陈述南方形势的利弊,(建议)都被采纳。欧阳修推荐他有智慧谋略、通晓边塞事务,(他)被提拔为融州知州。峒族将领吴侬凭恃险要地势而成为边境祸患,(张守约)捕杀了他。欧阳修又推荐张守约可以担任将帅,(他)担任了定州路驻泊都监,调往秦凤(任职)。在职六年,查出生羌隐瞒一千顷田地用来招募射手,修筑硖石堡、甘谷城,评定功劳(数他)最多。 夏人万名骑兵前来侵犯边境,张守约恰好巡视边境,与他们相遇。(张守约)挑选五百名骑兵迎战,寡不敌众,阵势稍微后退。夏人从两边包抄,张守约在阵前挺身站立,亲自擂响战鼓,发强弩射杀敌方的首领,敌人于是退走了。河州羌族部落首领率三万人马在敦波驻扎,想收复失地,张守约渡过洮水打败了他们,取出他们藏在地窖里的粟米给自己的部队吃。年老体弱的羌人带着牲畜和财产逃往南山,张守约的部下想堵截他们,说可以缴获很多。张守约说:“他们不敢迎战,只是逃命罢了,擅自出击的人斩首!”鬼章包围岷州,张守约带领敢死队在高山上擂响战鼓,竖立战旗,贼兵惊慌得四处张望,仓皇而逃,(张守约)于是担任岷州知州,降服他手下的大小首领一千七百人。(朝廷)提升(张守约)为西上阁门使,镇戎军主管,调往环州任职。慕氏家族强横凶狠难以节制,鼓动部落滋事,(张守约)统率军队征讨并擒获他们,部落余众逃到夏国。张守约在边境上驻扎军队,下军令追捕不舍,过了几天,用枷锁拘捕来,在街市上斩首。跟随(皇帝)征讨灵武,到达清远军,劝告高遵裕命令士兵保护好粮饷,以防备被(敌方)抢劫,(但高遵裕)不听从劝告,结果兵败而归。张守约有捍卫海南咸平的功劳,不被记功。 (张守约)进职为环庆都钤辖、邠州知州,又调任泾原、鄜延、秦凤副总管,兼任康州刺史。夏人在南牟驻军十万,畏惧张守约的威名,带领军队退走了。任泾州知州,泾水经常冲毁城墙,每年春天都必须加固堤坝,所花费用无法计算。正值饥荒之年,(张守约)废除了这一劳役。有人问:“怎么对付水灾?”张守约说:“饥荒之年役使民众,比水患还要厉害,我将慢慢想办法解决。”河神祠原来在河南岸,(张守约)祷告后把它迁到河北岸,(用这种方法)来制止河水泛滥。有一天夜里雷雨大作,第二天,河水改向南流,河的北岸就成为沙滩。(朝廷)召(张守约)回朝担任龙、神卫四厢都指挥使,(张守约)在途中去世,享年七十五岁。 14.C 15.①采用了拟人手法,由于分别加入了“幸自”和“为谁”两个字,使山水具有了人的思想感情;②采用了象征手法,本应环绕郴山,而却离乡背井“流下潇湘去”的郴江之水,象征了作者本想为国效力,如今却离乡远谪的深长怨恨。③无理而妙,江水东流本是自然现象,怨其“流下潇湘”是为无理,但又巧妙地写出了诗人离乡远谪的凄苦心情(或“对美好事物不能保有而为命运所播弄的悲哀”)。 【解析】 14.本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题,读懂诗歌是关键,同时要掌握常见的考查角度(内容的理解,情感的揣摩,手法的分析,结构的把握),将选项回归诗歌进行分析比较,特别要注意的是,诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗,不可孤立理解。 C项,“‘楼台’‘津渡’‘桃源’都是清冷孤寂生活的象征”错误,“楼台”“津渡”“桃源”都是美好事物的象征,“雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处”,即“楼台消失在浓雾中,月色朦胧,渡口也隐匿不见。望断天涯,理想中的桃花源也无处可寻”才象征生活的清冷孤寂。 故选C。 15.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句,首先要明白该句在词中的意义,即解说或概括词句内容;其次要看词句有什么特点,如用了什么修辞手法,具有怎样的表达效果;当然任何赏析都离不开词的主旨,即词人的情感,所以一定要分析词句中包含的情感。 远方的亲友送来安慰的信息,按理应该欣喜为是,但身为贬谪之词人,北归无望,却“别是一般滋味在心头”,每一封裹寄着亲友慰安的书信,触动的总是词人那根敏感的心弦,奏响的是对往昔生活的追忆和痛省今时困苦处境的一曲曲凄伤哀婉的歌。每一封信来,词人就历经一次这个心灵挣扎的历程。离恨犹如“恨”墙高砌,使人不胜负担 。恨谁,恨什么,身处逆境的词人没有明说。联系他在《自挽词》中所说:“一朝奇祸作,漂零至于是。”可知他的恨,与飘零有关,他的飘零与党祸相联。在词史上,作为婉约派代表词人,秦观正是以这堵心中的“恨”墙表明他对现实的抗争。他何尝不欲将心中的悲愤一吐为快?但他忧谗畏讥,不能说透。于是化实为虚,作宕开之笔,采用了拟人手法,借眼前山水作痴痴一问:“郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?”无理有情,无理而妙。好像词人在对郴江说:“郴江啊,你本来是围绕着郴山而流的,为什么却要老远地北流向潇湘而去呢?”实际词人是采用象征手法,“反躬自问”,慨叹身世:“自己好端端一个读书人,本想出来为朝廷做一番事业,正如郴江原本是绕着郴山而转的呀,谁会想到如今竟被卷入一切政治斗争漩涡中去呢?” 【点睛】 分析诗歌表达的思想感情,首先要看提示,定基调。诗歌的标题、作者、注释等,常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象,挖内涵。意象是情感的载体,意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情,冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后,品词句,悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露,这些自然流露的情感往往体现在只言片语上,要善于把握这样的词句,借此领悟情感。 16.C 17.第①处:通过神态、动作、声音等正面描写,运用比喻的修辞手法,写出柳月如高超的表演艺术;为后文青莲学艺作铺垫。 第②处:运用比喻的修辞手法,写出青莲内心产生了激烈的斗争,明白了戏剧功底对自己的帮助,明白了师傅对传统戏剧的坚守;推动情节发展。 18.①情节围绕“青衣”展开,以“大青衣”为线索贯穿全文始终,小说主要人物柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者,小说情节从主人公青莲听戏、学戏到放弃戏曲,最后又重新走上戏曲的舞台,始终围绕“青衣”展开,情节曲折,结构严谨。②突出主题,“青衣”代表传统戏曲,以此为题恰体现出传统艺术的永恒生命力。 【解析】 16.试题分析:本题综合考查对小说的阅读理解能力,从考查的角度来看,既有对主旨的探究,也有对人物形象的分析;从考查的范围来看,既涉及全篇,又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文,整体感知;其次明确结构,关注手法;最后结合文章主旨做出准确判断。C项,“小说运用肖像、语言、动作、心理等描写手法塑造柳月如的形象”错误,小说中对柳月如没有心理描写。故选C项。 17.试题分析:此题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。题干要求分析文中画线句子的“含意及其作用”,这类题目解答时一般要把句子放回到原文中,结合上下文,从手法和内容两个角度分析。考生应当学会剥离艺术手法,还原本意,领会其所表之情,所达之意,再结合情节发展确定句子的作用。 第①处画线句子,从手法上来看,“眼波流转”是对柳月如的神态描写,“翘兰花指”“抖水袖”“启朱唇”是对柳月如的动作描写,“黄鹂一样清脆婉转的声音”则是对柳月如的声音进行描写,而“行云流水”则运用了比喻的修辞手法;从内容上来看,这一处表现的是柳月如高超的表演艺术;再结合上下文情节发展来看,正是因为观看了柳月如的表演,青莲才爱上了戏剧表演,才会拜柳月如为师,故此处起到了为后文青莲学艺做铺垫的作用。 第②处画线句子,从手法上来看,“内心像被人投了一块大石头,波涛汹涌”运用了比喻的修辞手法。从内容上看来,此处写的是青莲听了老板回答后的感受,“内心……波涛汹涌”表明青莲的内心斗争激烈;老板说“因为你有戏剧底子,唱出来有特色”,使青莲明白是戏剧功底帮助了自己,而她的戏剧功底来自师傅严格教导,此刻的内心斗争说明她终于明白了师傅柳月如的坚守。再结合上下文情节发展来看,正是因为青莲此时有了内心的斗争,明白了师傅对传统戏剧的坚守,她才会重开剧团,所以此处起到了推动情节发展的作用。 18.试题分析:此题考查探讨作者的创作背景和创作意图,对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目,首先要认真审题,明确考查的具体要求。本题问的是“小说以‘大青衣’为题好在哪里”,并要求结合全文进行分析,考生就要通读全文,从情节发展、主题表达等角度进行分析。本文从情节发展来看,小说开篇即写柳月如来唱戏,“青莲好奇地跟在人群后来到李大户家院里”听戏,由后文可知,柳月如是优秀的青衣表演者,是一位“大青衣”;接着写了青莲拜柳月如为师学唱青衣,十年苦学后,青莲“成了剧团最出色的青衣”;然后写了戏剧不景气,青莲放弃戏剧做了歌星,因为她有传统戏剧的功底,唱歌有特色而大红;接下来写青莲明白了传统戏剧的重要性,理解了师傅的坚守,重开剧团,回归戏剧,回归青衣表演,可见小说所有情节都围绕“青衣”展开,“大青衣”起到了线索作用。从主题表达来看,小说通过写柳月如和青莲对戏剧表演的态度,表达出坚守传统艺术的主题,“青衣”是传统传统戏曲艺术的代表,体现出传统艺术的永恒生命力,以“大青衣”为题有突出主题的作用。 【点睛】 第3个小题考查对文章标题的赏析。这类题目解答可以按照以下几个步骤进行,第一,看标题内容,包括标题的本义和深层含义:是否概括文章的主要内容,是否点明写作对象;第二思考与主旨的关系:是否文眼,能否揭示主旨,阐明文章中心;第三,思考与人物的关系:能否表明人物性格,是否显示作者对人物的评价和态度;第四,看情节发展,是否是行文线索,是否起到了贯穿全文,使小说情节紧凑的作用,是否推动情节发展;第五,综合上述思考,得出结论。本题重点从主题表达和情节发展的角度分析即可。 19.A 20.D 21.①攻坚克难、追求卓越的精神:不断攻克难题,提高国产化率,实现多项关键技术突破。②团结协作、顾全大局的精神:培养人才,对技术毫不保留。③持之以恒、锲而不舍的精神:坚持20多年的研制,不断取得重大成果。 【解析】 19.此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题,要在整体感知与理解文本内容的基础上,根据选项的设置,从内容、观点等角度来分析。根据选项内容,在原文中找到选项对应的信息源,要把所有的信息源全部找到;其次要把选项与原文材料进行比较,找到两者表达的信息是否完全一致,核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项,要辨别选项是否全部概括了所有信息。 A项,“已经全面领先世界其他导航系统”分析错误,原文没有依据。 故选A。 20.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是,全面准确地把握文章的内容,并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断,进而推理概括。 D项,“将开启北斗导航系统全球组网的时代”分析错误,原文是“继续加快全球组网步伐”。 故选D。 21.本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题,应根据对文意的理解,从文本中筛选出主要信息,然后运用文中词语概括作答。 “北斗精神”相关内涵的内容主要集中在材料二和材料三。材料二中,“在北斗背后,是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队,他们秉持‘北斗精神’为国家托举国之重器”,综合材料二的全文内容来看,他们秉持的“北斗精神”就是要凭借自力更生的创业精神,提高国产化率,使中国拥有这方面的自主知识产权;但是实现这一目标的过程非常艰辛,“20余年来,我国北斗导航实现‘三步走’”“之后的国产化攻关更为艰苦。以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克”,综合这些内容可知,“北斗精神”就是一代代的北斗人无私奉献、久久为功的精神,就是不怕困难,勇于攻坚克难、追求卓越的精神。材料三中,“北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者,这些人在过去20多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神”“他们相信“教会徒弟才能解放师傅,一代更比一代强”,从而醉心于推进知识转移和人才培养”,综合材料三这些内容可知,“北斗精神”就是团结协作、顾全大局的精神。 【点睛】 实用类文本阅读,“筛选并整合文中的信息”解答要点: 筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础,分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质,筛选并整合自己所需要的信息,是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息,在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中,信息主要指消息;在人物传记中,信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中,信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中,信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息,是解读文本的关键。 22. ①还拥有另一个丰富的(精神)世界; ②人们从读书学会做人(或:读书可以提升人的精神世界); ③这就是读书使人向善(或从善)。 【解析】试题分析:本题考查学生补写句子能力。首先认真阅读文段,了解大意;然后可以根据空句的位置来判断,还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯,逻辑严密,还要注意字数的限制。根据“他除了拥有现实的世界之外”,以及“从鲁迅学得批判精神,从列夫?托尔斯泰学得道德的执著”可知,第一处应为“还拥有另一个精神世界”;根据“人们从《论语》中学得智慧的思考,从《正气歌》学得人格的刚烈,从鲁迅学得批判精神,从列夫?托尔斯泰学得道德的执著”可知,第二处应“人们从读书学会做人为”;根据“这就是读书使人避恶”可知,第三处应为“这就是读书使人向善”。 23.①“赢”字由“亡”“口”“月”“贝”“凡”构成。② “亡”表示危机意识,“口” 表示沟通能力,“月”表示时间概念,“贝”表示取财有道,“凡”表示平常心态。③危机意识、沟通能力、平常心态、时间观念加上取财有道,是成为真正赢家的必备要素。 【解析】 【详解】 试题分析:本题考查图文转化的能力。此类试题答题时要针对漫画“重神似”“善夸张”“常暗示”的特点。我们在看漫画时,一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等;二要“重细节”——特别是一些看似可有可无的的地方;三要“善联想”——有画面内容联想到生活中类似的人、事、现象等。图文转换题包括:描述画面、揭示画面寓意等。描述画面,具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。分析寓意的时候,要注意由表及里,分析其内涵和寓意,对图标的创意(含义),要联系具体对象作出合理想象。在解答本题时,首先要描述出“赢”的组成部分,然后揭示各个部分的含义,最后要把这些内容合到一处解说“赢”的内涵。 24.寻找被忽略的美好 多少次你穿行在通衢大道,关注的目光紧紧盯在名利之上;多少次你精心算计着一己得失,幻想着一朝得势。匆忙中,你就这样迷失了自己。多少次你从小路走过,悄无声息,身边的美景啊,就这样被你忽视,直到有一天,身心疲惫的你猛然醒悟,美好不容忽略! 寻找被忽略的美好,你才会发现人生如此多彩,生活如此快乐! 睿智明达,才能看清外物。一代清官郑板桥与荣辱不惊的戒空大师在江南小镇漫步。郑板桥忽转身问戒空大师:“大师,此时正是繁花吐香之时,众鸟皆鸣,可我乃不得其声,为何?”戒空大师面带愠色,只见他从怀里摸出一枚铜钱抛于地上,“叭”一声清脆,贯入人耳。许多人驻足而视。大师捡起铜钱,擦擦塞进了怀里。 郑板桥大悟:原来自己像众人一样,只关注孔方兄或世俗的东西,而忽略了美好的自然。 是啊,人生尽管有许多事不尽如人意,可是大千世界的美好岂能忽略!看,晴川沙洲,茂树芳草!听,溪水淙淙,鸟语虫鸣!嗅,花香人间,荡溢幽径! 多么令人叹为观止的自然风景,有的人却忽略了,遗憾啊!人们的心灵之窗往往因为一味地关注某种事情而慢慢地关闭了,直到有人帮他打开,才猛地发现被自己忽略的窗外世界是那样的美好。 寻找被忽略的世界,你会发现生命从此会改变,美好从此与你相伴! 听过这样一个故事,一位身患绝症的老妇人心灰意冷,只是怀念逝去的儿子,每天都送一束昂贵的鲜花到儿子的墓地,风雨无阻。 守墓园的小伙子这天又看到了那个神情木然、步履蹒跚的老人。 他走上前对老人说:“太太,您每天都送来一束花,而这里偏僻荒凉,再漂亮的花也无人欣赏。与其关注一个已经逝去的人,还不如将这些花送给福利院,那里有许多更需要花的孩子。 ”老人听了小伙子的话,愣在那里,过了好一会儿才慢慢地离开。 第二天,老人没有来送花。 一年后,一个精神焕发的老人来到墓园,找到那个小伙子,感激地对他说:“小伙子,谢谢你。还记得那个一年前给死者送花的人吗?那个人就是我。听了你的话,第二天我就去了福利院,在那里我看到了久违的笑脸,也看到了生命的阳光。医生说我能活到今天,正是因为这神奇的精神疗法。小伙子,你说得对,那时我只关注逝去的人和一些阴暗的事情,是你让我把自己忽略的美好又找了回来。 ” 是啊,人生几何,为什么不让自己过得快乐呢?为什么要忽略那些生活的美好呢?亲爱的朋友,如果你感到忧伤,请别抱怨生活,试试看,寻找被自己忽略的美好,你会发现,人生原来如此美丽! 【解析】 试题分析:这是一则材料作文,材料短小,写作内容宽泛。所谓“忽略”,就是“疏忽,不留心”。话题引导考生关注生活,关注社会,关注自然,有很强的现实针对性。 题目审题难度不大,立意时考生要善于化大为小,小角度切入。立意既可从正面切入,挖掘“忽略”的积极意义;也可从反面切入,谈因“忽略”而带来的遗憾、危害等。 具体说来,可从如下角度立意:“不该忽略”的角度、应该(可以)忽略的角度、从“被忽略后应有的态度”角度等。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】审清题目,所谓“忽略”,就是“疏忽,不留心”。围绕题目选择素材,确定文体将前面所扩展的那句话具体化。记叙文可以记叙一件事,也可以是多件事。叙事要扣中心,不能枝蔓横生。可以积累几个文章的模板,以应急。设计开头和结尾,增设亮点。从写作切入口来说,既可从正面切入,挖掘“忽略”的积极意义;也可从反面切入,谈因“忽略”而带来的遗憾、危害等。参考角度:从“不该忽略”的角度立意。不要忽略生活中一些细小而美好的事物,不要习惯性忽略生活中的爱与美。在青春的道路上纵马扬鞭,也许你会忽略掉什么。老师的一句问候,父母的一声叮咛,同学的一个微笑,你是否都已忽略?.....你忽略了老师的辛苦,忽略了父母的牵挂,忽略了朋友的关心——忽略了真挚的感情。不要让忽略成为一种隔阂,一种伤害,学会关注生活中的爱与美,品味温暖人生。人们在追求金钱利益、忙于生意(或忙于工作)的时候,别忽略了对孩子(长辈)的关心和照顾(别忽略了骨肉亲情)。角度二:从应该(可以)忽略的角度立意。忽略名利、金钱、荣誉、个人利益、宠辱得失,彰显人格的魅力,境界的高尚,追求的高远。忽略他人的过错,学会包容。忽略他人的非议,坚持自己的追求等。角度三:从“被忽略后应有的态度”角度立意。不在忽略中消沉,而在忽略中奋起,把他人对自己的忽略变成激励自己向上的动力。角度四:从“忽略的艺术”角度立意。学会忽略,忽略掉该忽略的,重视不该忽略的(该忽略或不该忽略的内容都有具体化体现),把握忽略的艺术。总之,立意上倡导贴近生活,体现高远立意,富有现实意义,给人以思想的启迪。注重崇尚真善美,摒弃假恶丑,关注生命,关注生活,关注人性美、人情美。在作文的过程中,要注意提高自己对社会、对人生、对家庭的责任感、道德感、使命感。所以我们更应该在文章的立意方面挖掘积极乐观的生活品质。 答案第1页,总2页 答案第1页,总2页

    • 2020-02-15
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  • ID:6-6876241 最新人教版必修第二第五章第4节抛体运动的规律 课件(63张ppt)

    高中物理/人教版(2019)/必修 第二册/第五章 抛体运动 /4 抛体运动的规律

    (共63张PPT)
    第4节 抛体运动的规律
    第五章 抛体运动
    第五章 抛体运动
    斜向上方
    斜向下方
    匀速直线
    g
    匀变速直线
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    》预习导学新知探究
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    》多维课堂师生互动
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    C
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    3h
    乒乓球
    随堂知能演练

    • 2020-02-14
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  • ID:3-6876069 苏科版八年级下册数学8.3.1频率与概率(课件+教案+学案+素材+习题)

    初中数学/苏科版/八年级下册/第8章 认识概率/8.3 频率与概率

    8.3.1频率与概率 1、教学目标 1.理解随机事件发生的可能性有大有小,概率的定义; 2.概率是随机事件自身的属性,它反映随机事件发生的可能性大小; 3. 在多次重复试验中,体会频率的稳定性. 2.教学重点 频率稳定性的理解. 3、教学难点 频率稳定性的理解. 4、教学过程: 1)课堂导入 飞机失事会给旅客造成意外伤害.一家保险公司要为购买机票的旅客进行保险,应该向旅客收取多少保费呢?为此,保险公司必须精确计算出飞机失事的可能性有多大? 类似这样的问题在我们的日常生活中也经常遇到. 例如:抛掷1枚均匀硬币,正面朝上.在装有彩球的袋子中,任意摸出的1个球恰好是红球.明天将会下雨.抛掷1枚均匀骰子,6点朝上. …… 2)重点讲解 随机事件发生的可能性有大有小.一个事件发生可能性大小的数值,称为这个事件的概率.若用A表示一个事件,则我们就用P(A)表示事件A发生的概率. 通常规定,必然事件发生的概率是1,记作P(A)=1;不可能事件发生的概率为0,记作P(A)=0;随机事件发生的概率是0和1之间的一个数,即0<P(A)<1. 3)问题探究 活动一 做“抛掷质地均匀的硬币试验”,每人10次. 1.分别汇总5人、10人、15人、…、50人……的试验结果,并将试验数据汇总填入下表: 4)难点剖析 观察课本P45折线统计图,当抛掷硬币次数很大时,正面朝上的频率是否比较稳定? 下表是自18世纪以来一些统计学家进行抛硬币试验所得的数据. 观察此表,你发现了什么? 活动二 表2是某批足球产品质量检验获得的数据. (1)计算并填写表中“抽到优等品”的频率; (2)画出“抽到优等品”的频率的折线统计图; (3)当抽到的足球数很大时,你认为“抽到优等品”的频率在哪个常数附近摆动? 5)训练提升 1.公路上行驶的一辆汽车车牌为偶数的频率约是(  ) A.50% B.100% C.由各车所在单位或个人定 D.无法确定 2.实验的总次数、频数及频率三者的关系是(  ) A.频数越大,频率越大 B.频数与总次数成正比 C.总次数一定时,频数越大,频率可达到很大 D.频数一定时,频率与总次数成反比 3.在一副(54张)扑克牌中,摸到“A”的频率是(  ) A. B. C. D.无法估计 4.在做针尖落地的实验中,正确的是(  ) A.甲做了4000次,得出针尖触地的机会约为46%,于是他断定在做第4001次时,针尖肯定不会触地 B.乙认为一次一次做,速度太慢,他拿来了大把材料、形状及大小都完全一样的图钉,随意朝上轻轻抛出,然后统计针尖触地的次数,这样大大提高了速度 C.老师安排每位同学回家做实验,图钉自由选取 D.老师安排同学回家做实验,图钉统一发(完全一样的图钉).同学交来的结果,老师挑选他满意的进行统计,他不满意的就不要 5.通过实验的方法用频率估计概率的大小,必须要求实验是在 的条件下进行. 6.某灯泡厂在一次质量检查中,从2000个灯泡中随机抽查了100个,其中有10个不合格,则出现不合格灯泡的频率是 ,在这2000个灯泡中,估计有 个为不合格产品. 7.在红桃A至红桃K这13张扑克牌中,每次抽出一张,然后放回洗牌再抽,研究恰好抽到的数字小于5的牌的概率,若用计算机模拟实验,则要在 的范围中产生随机数,若产生的随机数是 ,则代表“出现小于5”,否则就不是. 8.抛一枚均匀的硬币100次,若出现正面的次数为45次,那么出现正面的频率是 . 9.一个口袋中有10个红球和若干个白球,请通过以下实验估计口袋中白球的个数:从口袋中随机摸出一球,记下其颜色,再把它放回口袋中,不断重复上述过程.实验中总共摸了200次,其中有50次摸到红球. 10.如图,某商场设立了一个可以自由转动的转盘,并规定:顾客购物10元以上就能获得一次转动转盘的机会,当转盘停止时,指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品.下表是活动进行中的一组统计数据: (1)计算并完成表格: 转动转盘的次数n 100 150 200 500 800 1 1000 落在“铅笔”的次数m 68 111 136 345 564 701 落在“铅笔”的频率 (2)请估计,当n很大时,频率将会接近多少? (3)画出这个转盘落在“铅笔”的频率的折线统计图; (4)假如你去转动转盘一次,你获的铅笔的概率是多少? 参考答案 1~4.ADBB 5.相同或同等(意思相近即可) 6.0.1,200 7.1~13,1,2,3,4 8.0.45 10.(1)0.68,0.74,0.68, 0.69,0.705,0. 701; (2)接近0.7; (3)略; (4)0.7. 5、板书设计: 8.3.1 频率与概率 (一)知识回顾 (三)例题解析 (五)课堂小结 (二)探索新知 (四)课堂练习 练习设计 6、教学反思: (共16张PPT) >> 课程名称 8.3.1频率与概率 飞机失事会给旅客造成意外伤害.一家保险公司要为购买机票的旅客进行保险,应该向旅客收取多少保费呢?为此保险公司必须精确计算出飞机失事的可能性有多大.类似这样的问题在我们的日常生活中也经常遇到.例如: 抛掷1枚均匀硬币,正面朝上. 在装有彩球的袋子中,任意摸出的1个球恰好是红球. 明天将会下雨. 抛掷1枚均匀骰子,6点朝上. …… >> 情景导入 3 一般地,在一定条件下大量重复进行同一试验时,事件A发生的频率 会稳定地在某一个常数附近摆动,这个常数就是事件A发生的概率P(A)。 事实上,这类随机事件发生的概率的值是客观存在的,但我们无法确定它的精确值,因而在实际工作中,人们常把试验次数很大时事件发生的频率作为概率的近似值。 >> 要点学习 随机事件发生的可能性有大有小.一个事件发生可能性大小的数值,称为这个事件的概率.若用A表示一个事件,则我们就用P(A)表示事件发生的概率. 通常规定,必然事件发生的概率是1,记作P(A)=1;不可能事件发生的概率为0,记作P(A)=0;随机事件发生的概率是0和1之间的一个数,即0<P(A)<1. >> 问题探究 1.分别汇总5人、10人、15人、…、50人……的试验结果,并将试验数据汇总填入下表: >> 问题探究 观察课本P45折线统计图,当抛掷硬币次数很大时,正面朝上的频率是否比较稳定? 下表是自18世纪以来一些统计学家进行抛硬币试验所得的数据. 观察此表,你发现了什么? >> 问题探究 7 1) 若袋中有3个红球、1个白球,同学们认为这名同学任摸一球,摸出的球可能是什么颜色?与同伴进行交流。 2)若将每个球都编上号码,分别为1号球(红)、2号球(红)、3号球(红)、4号球(白),那么这位同学摸到每个球的可能性一样吗? 3)任意摸出一球,你能说出所有可能出现的结果吗? 所有可能出现的结果有:1号球、2号球、3号球、4号球,摸到红球的可能出现的结果有:1号球、2号球、3号球。 >> 难点剖析 8 人们通常用 来表示摸到红球的可能性,也叫做摸到红球的概率(probability)。概率用英文(probability)的第一个字母p来表示。 摸到红球可能出现的结果数 摸到一球所有可能出现的结果数 >> 难点剖析 9 1)你能写出摸到白球的概率吗? 解:P(摸到白球)= - 1 4 2)若把摸球游戏换成4个红球,那么摸到红球、白球的概率分别是多少? 解:P(摸到红球)=1, P(摸到白球)=0 3)你能写出必然事件和不可能事件的概率吗? 4)你能猜出不确定事件的概率的范围吗? >> 难点剖析 随机事件发生的可能性有大有小.一个事件发生可能性大小的数值,称为这个事件的概率.若用A表示一个事件,则我们就用P(A)表示事件发生的概率. 通常规定,必然事件发生的概率是1,记作P(A)=1;不可能事件发生的概率为0,记作P(A)=0;随机事件发生的概率是0和1之间的一个数,即0<P(A)<1. >> 难点剖析 1.抛掷100枚质地均匀的硬币,有下列一些说法: ①全部出现正面向上是不可能事件; ②至少有1枚出现正面向上是必然事件; ③出现50枚正面向上50枚正面向下是随机事件, 以上说法中正确说法的个数为 ( ) A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 2.下列说法正确的是 ( ) A.任何事件的概率总是在(0,1)之间 B.频率是客观存在的,与试验次数无关 C.随着试验次数的增加,频率一般会非常接近概率 D.概率是随机的,在试验前不能确定 B C >> 随堂巩固训练 3.某市统计近几年新生儿出生数及其中男婴数(单位:人): 时间 2010年 2011年 2012年 2013年 出生婴儿数 21840 23070 20094 19982 出生男婴数 11453 12031 10297 10242 (1)试计算男婴各年出生频率(精确到0.001); (2)该市男婴出生的概率约是多少? >> 随堂巩固训练 解: (1)2010年男婴出生的频率为: 同理可求得2011年、2012年和2013年男婴出生的频率分别为: 0.521,0.512,0.512. (2)各年男婴出生的频率在0.51~ 0.53之间,故该市男婴出生的概率约是0.52. >> 随堂巩固训练 下表是某批足球产品质量检验获得的数据. 抽取的足球数n 50 100 200 500 1000 2000 优等品频数m 46 93 194 472 953 1903 优等品频率   (1)计算并填写表中“抽到优等品”的频率;   (2)画出“抽到优等品”的频率的折线统计图;   (3)当抽到的足球数很大时,你认为“抽到优等品”的频率在哪个常数附近摆动? >> 知识拓展 从表1可以看到,当抽查的足球数很多时,抽到优等品的频率接近于某一个常数,并在它附近摆动. 通常,在多次重复试验中,一个随机事件发生的频率会在一个常数附近摆动,并且随着试验次数增多,摆动的幅度会减小,这个性质称为频率的稳定性. >> 知识拓展 >>知识概括 1、频率本身是随机的,在试验前不能确定,做同样次数的重复试验得到事件的频率会不同. 2、概率是一个确定的数,与每次试验无关,是用来度量事件发生可能性大小的量. 3、频率是概率的近似值,随着试验次数的增加,频率会越来越接近概率. 8.3.1频率与概率 1、基础夯实 单项选择题:(共10道需有答案和解析) 1. 一次数学测试后,某班40名学生的成绩被分为5组,第1~4组的频数分别为12、10、6、8,则第5组的频率是(  ) A.0.1 B.0.2 C.0.3 D.0.4 分析:根据第1~4组的频数,求出第5组的频数,即可确定出其频率. 解:根据题意得:40﹣(12+10+6+8)=40﹣36=4, 则第5组的频率为4÷40=0.1, 故选A. 2. 要了解八年级学生身高在某一范围内学生所占比例,需知道相应的(  ) A.平均数 B.众数 C.中位数 D.频数 分析:平均数、中位数是表示样本的平均水平,众数则表示哪一个身高的学生最多,只有频率分步直方图可以清晰地揭示各个身高的学生所占的比例. 解:频数分布直方图是用来显示样本在某一范围所占的比例大小, 故选D. 3. 在一次选举中,某候选人的选票没有超过半数,则其频率( ) A.大于 B.等于 C.小于 D.小于或等于 分析:根据频率=频数÷总数,进行分析. 解:根据题意,知 某候选人的选票没有超过半数,即频数小于或等于总数的一半; 故其频率小于或等于,故选D. 4. 八年级某班50位同学中,1月份出生的频率是0.30,那么这个班1月份出生的同学有(  ) A.15 B.14 C.13 D.12 分析:根据频率的求法,频率=.计算可得答案. 解:50×0.30=15 故选A. 5. 将有100个个体的样本编成组号为①~⑧的八个组,如下表,那么第⑤组的频率为( ) 组号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 频数 14 11 12 13 ■■ 13 12 10 A.14 B.15 C.0.14 D.0.15 分析:根据总数和表格中的数据,可以计算得到第⑤组的频数; 再根据频率=频数÷总数进行计算. 解:根据表格中的数据,得 第5组的频数为100-(14+11+12+13+13+12+10)=15, 其频率为15:100=0.15. 故选D 6. 体育老师对九年级班学生“你最喜欢的体育项目是什么(只写一项)?”的问题进行了调查,把所得数据绘制成频数直方图(如图).由图可知,最喜欢篮球的频率是(  ) A. B. C. D. 分析:从图中可知总人数为50人,其中最喜欢篮球的有20人,故根据频率= 计算. 解:读图可知:共有(4+12+6+20+8)=50人,其中最喜欢篮球的有20人,故频率最喜欢篮球的频率是=0.4.故选D. 7. 某班有52名同学,在一次数学竞赛中,81﹣90这一分数段的人数所占的频率是0.25,那么成绩在这个分数段的人数有( )人. A.13 B.12 C.14 D.15 分析:根据频数=频率×总数,进而可得答案. 解:52×0.25=13(人). 故答案为:13. 8. 将一组数据分成5组,第一、二、三组共有个数据,第三、四、五组共有个数据,并且第三组的频率为,则第三组的频数为________. A.60 B.70 C.80 D.90 分析:根据频数=频率×总数,进而可得答案. 解:设第三组的频数为,则解得故答案为70. 9. 在对25个数据进行整理的频数分布表中,各组的频数之和等于________,各组的频率之和等于________.下面答案正确的是( ) A.25;1 B.24;2 C25;2 D.24;1 分析:根据各小组频数之和等于数据总和,各小组频率之和等于1求解。 解:在一组数据中,频数之和等于数据总数,故频数之和等于25;频率之和等于1。 故答案为25;1 10. 某校为了了解学生在校午餐所需的时间,随机抽取了名学生在校午餐所需的时间,获得如下的数据(单位:min):10,12,15,10,16,18,19,18,20,28,22,25,20,18,18,20,15,16,21,16.若将这些数据以4 min为组距进行分组,则组数是( )。 A.5 B.6 C、7 D.8 分析:根据组数=(最大值-最小值)÷组距计算,注意小数部分要进位.则(30-10)÷4=5,所以组数为5+1=6. 解:根据组数=(最大值-最小值)÷组距(小数部分要进位), 则(30-10)÷4=5, 所以组数为5+1=6. 2、能力提升 非选择题(共5道) 1. 明明连续记录了天以来爸爸每天看报的时间,结果(单位:)如下: 那么出现次数最多的时间的频数是    ,频率是   . 分析:结合频数和频率的定义进行解答即可。 解析:在这组数据中,20出现了3次,出现的次数最多,所以它的频数为3,频率为 故答案是:3,0.3. 2. 某市为了解中学生参加体育训练的情况,组织部分学生参加测试进行抽样调查,其过程如下: 从全市抽取2000名学生进行体育测试: ①从某所初中学校抽取2000名学生; ②从全市九年级学生中随机抽取2000名学生; ③从全市初中生中随机抽取2000名学生. 其中你认为合理的抽样方法为   (填数学序号) 整理数据: 对测试结果进行整理,分为四个等级:优秀;良好;及格;不及格,并将测试结果绘成了如图两幅不完整的统计图.请补全频数分布表和扇形统计图: 测试结果 频数 频率 优秀 200 0.1 良好 480 0.24 及格 1020  0.51 不及格 300 0.15  分析数据: 若该市共有3万名初中学生,根据测试情况请你估计不及格的人数有多少? 针对本次测试得到的相关信息,你有何看法和建议?(字数不超过30字) 分析:(1)根据抽取的学生必须有代表性,能反映全年级学生的情况,可以采取随机抽样或随机分层抽样,据此即可得出正确答案; (2)根据频率=,即可求得不及格类部分的频率,频数=总数×频率;算出对应数据填表; ①利用频数=总数×频率计算得出估计不及格的人数; ②根据数据提出合理的建议即可. 解:(1)合理的抽样方法为③; (2)2000×0.51=1020,300÷2000=0.15;1﹣0.24﹣0.1=66%; 填表如下: 测试结果 频数 频率 优秀 200 0.1 良好 480 0.24 及格 1020 0.51 不及格 300 0.15 补充图如下: ①30000×0.15=4500(人). 答:估计不及格的人数有4500人. ②建议:同学们要多参加体育锻炼,增强自身的体质 3. 为增强学生环保意识,某中学组织全校2000名学生参加环保知识大赛,比赛成绩均为整数,从中抽取部分同学的成绩进行统计,并绘制成如图统计图.请根据图中提供的信息,解答下列问题: (1)若抽取的成绩用扇形图来描述,则表示“第三组(79.5~89.5)”的扇形的圆心角为 144 度; (2)若成绩在90分以上(含90分)的同学可以获奖,请估计该校约有多少名同学获奖? 第1题 分析:(1)由第三组(79.5~89.5)的人数即可求出其扇形的圆心角; (2)首先求出50人中成绩在90分以上(含90分)的同学可以获奖的百分比,进而可估计该校约有多少名同学获奖; 解:(1)由直方图可知第三组(79.5~89.5)所占的人数为20人, 所以“第三组(79.5~89.5)”的扇形的圆心角==144°, 故答案为:144; (2)估计该校获奖的学生数=×2000=640(人); 4. 在对某班的一次英语测验成绩进行统计分析中,各分数段的人数如图所示(分数取正整数,满分分). (1)该班有多少名学生. (2)分这一组的频数是多少?频率是多少? 解:(1)根据直方图的意义,总人数为各组频数之和:即6+8+10+18+16+2=60(人),故该班有60名学生; (2)读图可得:69.5~79.5这一组的频数是18,频率是0.3; (3)根据平均数的计算方法, 平均成绩==71(分); 故答案为(1)60,(2)18,0.3;(3)71分. 5. 有一学校为了解九年级学生某次体育测试成绩,现对这次体育测试成绩进行抽样调查,结果统计如下,其中扇形统计图中C组所在的扇形的圆心角为36°. 根据上面的图表提供的信息,回答下列问题: (1)计算频数分布表中a与b的值; (2)根据C组28<x≤32的组中值30,估计C组中所有数据的和为__________; (3)请估计该校九年级学生这次体育测试成绩的平均分(结果取整数). 分析:(1)首先根据圆心角的度数=360°×百分比可算出C部分所占百分比,再利用总数=频数÷百分比可得总数a;利用总数减去各部分的频数和可得b的值; (2)首先利用平均数的求法计算出样本平均数,再利用样本估计总体的方法可得该校九年级学生这次体育测试成绩的平均分; (3)先算得圆锥体底面圆的周长,计算出底面圆的半径,再计算圆锥体的高即可. 解:(1)a=20÷144°360°=50 b=50-(2+3+5+20)=20; (2)22×2+26×3+30×5+34×20+38×2050=34.24≈34 可用样本的平均分来估计总体的平均分, 因此该校九年级学生这次体育测试成绩平均分约为34. (3)∵C底面圆=20+2050×2×5π=8π=2πr, ∴r=4, ∴h=52?42=3. 3、个性创新 选答题(共1-3个) 1.在一个不透明的布袋中装有相同的三个小球,其上面分别标注数字1、2、3,现从中任意摸出一个小球,将其上面的数字作为点M的横坐标;将球放回袋中搅匀,再从中任意摸出一个小球,将其上面的数字作为点M的纵坐标. (1)写出点M坐标的所有可能的结果; (2)求点M的横坐标与纵坐标之和是偶数的概率. 【答案】(1)所有可能结果见解析;(2). 分析:(1)列表得出所有等可能的情况结果即可; (2)列表得出点M的横坐标与纵坐标之和是偶数的情况数,即可求出所求的概率. 试题解析:(1)列表如下: 1 2 3 1 (1,1) (2,1) (3,1) 2 (1,2) (2,2) (3,2) 3 (1,3) (2,3) (3,3) 则点M坐标的所有可能的结果有9个:(1,1)、(1,2)、(1,3)、(2,1)、(2,2)、(2,3)、(3,1)、(3,2)、(3,3); (2)求出横纵坐标之和,如图所示: 1 2 3 1 2 3 4 2 3 4 5 3 4 5 6 得到之和为偶数的情况有5种, 故P(点M的横坐标与纵坐标之和是偶数)=. 2.有5张形状、大小和质地都相同的卡片,正面分别写有字母:A,B,C,D,E和一个等式,背面完全一致.现将5张卡片分成两堆,第一堆:A,B,C;第二堆:D,E,并从第一堆中抽出第一张卡片,再从第二堆中抽出第二张卡片. (1)请用画树形图或列表法表示出所有可能结果;(卡片可用A,B,C,D,E表示) (2)将“第一张卡片上x的值是第二张卡片中方程的解”记作事件M,求事件M的概率. 【答案】(1)见解析画图;(2). 分析:(1)利用列表法列举出符合题意的各种情况即可;(2)由(1)可知总数n,再找到第一张卡片上x的值是第二张卡片中方程的解的个数m,利用概率公式计算即可. 试题解析:(1)画树形图得: 共有6种等可能情况,(A,D)(A,E)(B,D)(B,E)(C,D)(C,E); (2)由(1)中的树形图可知符合条件的有3种,P(事件M)=. 3.设点A的坐标(x,y),其中横坐标x可取-1,2,纵坐标y可取-1,1,2。 (1)求出点A的坐标的所有等可能结果(用树形图或列表法求解); (2)求点A与点B(1,-1)关于原点对称的概率。 【答案】(1)所有等可能结果见解析;(2). 分析:列举出所有情况,让所求的情况数除以总情况数即为所求的概率. 试题解析:(1)列表如下 -1 1 2 -1 (-1,-1) (-1,1) (-1,2) 2 (2,-1) (2,1) (2,2) 由一表可知,点A的坐标的所有等可能结果为:(-1,-1)、(-1,1)、(-1,2)、 (2,-1)、(2,1)、(2,2),共有6种, (2)由(1)知,能与点B(1,-1)关于原点对称的结果有1种. ∴P(点A与点B关于原点对称)=. 4、其他题型(自由添加) x=2 B x=1 A x=3 C 8.3.1频率与概率 概率论的起源与发展 一、概率的起源: 三四百年前在欧洲许多国家,贵族之间盛行赌博之风。掷骰子是他们常用的一种赌博方式。因骰子的形状为小正方体,当它被掷到桌面上时,每个面向上的可能性是相等的,即出现1点至6点中任何一个点数的可能性是相等的。有的参赌者就想:如果同时掷两颗骰子,则点数之和为9与点数之和为10,哪种情况出现的可能性较大? 17世纪中叶,法国有一位热衷于掷骰子游戏的贵族德·梅耳,发现了这样的事实:将一枚骰子连掷四次至少出现一个六点的机会比较多,而同时将两枚骰子掷24次,至少出现一次双六的机会却很少。 这是什么原因呢?后人称此为著名的德·梅耳问题。 二、数学家们参与赌博: 又有人提出了“分赌注问题”:两个人决定赌若干局,事先约定谁先赢得5局便算赢家。如果在一个人赢3局,另一人赢4局时因故终止赌博,应如何分赌本?诸如此类的需要计算可能性大小的赌博问题提出了不少,但他们自己无法给出答案。 参赌者将他们遇到的上述问题请教当时法国数学家帕斯卡,帕斯卡接受了这些问题,他没有立即回答,而把它交给另一位法国数学家费尔马。他们频频通信,互相交流,围绕着赌博中的数学问题开始了深入细致的研究。后来,这些问题被来到巴黎的荷兰科学家惠更斯获悉,回荷兰后,他独立地进行研究。 帕斯卡和费尔马两人一边亲自做赌博实验,一边仔细分析计算赌博中出现的各种问题,终于完整地解决了“分赌注问题”—— 正确的答案是:赢了4局的拿这个钱的,赢了3局的拿这个钱的。为什么呢?假定他们俩再赌一局,或者 A赢,或者 B赢。若是 A赢满了5局,钱应该全归他;A如果输了,即 A、B各赢4局,这个钱应该对半分。现在,A赢、输的可能性都是,所以,他拿的钱应该是×1+×=;当然,B就应该得。 他们将此题的解法向更一般的情况推广,从而建立了概率论的一个基本概念——数学期望,这是描述随机变量取值的平均水平的一个量。 三、概率论的初步形成: 惠更斯经过多年的潜心研究,解决了掷骰子中的一些数学问题。1657年,他将自己的研究成果写成了专著《论掷骰子游戏中的计算》。这本书迄今为止被认为是概率论中最早的论著。因此可以说早期概率论的真正创立者是帕斯卡、费尔马和惠更斯。这一时期被称为组合概率时期,计算各种古典概率。 在他们之后,对概率论这一学科做出贡献的是瑞士数学家族——贝努利家族的几位成员。雅可布·贝努利在前人研究的基础上,继续分析赌博中的其他问题,给出了“赌徒输光问题”的详尽解法,并证明了被称为“大数定律”的一个定理,这是研究等可能性事件的古典概率论中的极其重要的结果。大数定律证明的发现过程是极其困难的,他做了大量的实验计算,首先猜想到这一事实,然后为了完善这一猜想的证明,雅可布花了20年的时光。雅可布将他的全部心血倾注到这一数学研究之中,从中他发展了不少新方法,取得了许多新成果,终于将此定理证实。 四、著名的“圣彼得堡问题”: 1713年,雅可布的著作《猜度术》出版。遗憾的是在他的大作问世之时,雅可布已谢世8年之久。雅可布的侄子尼古拉·贝努利也真正地参与了“赌博”。他提出了著名的“圣彼得堡问题”:甲乙两人赌博,甲掷一枚硬币到掷出正面为一局。若甲掷一次出现正面,则乙付给甲一个卢布;若甲第一次掷得反面,第二次掷得正面,乙付给甲2个卢布;若甲前两次掷得反面,第三次得到正面,乙付给甲5个卢布。一般地,若甲前n-1次掷得反面,第n次掷得正面,则乙需付给甲2n-1个卢布。问在赌博开始前甲应付给乙多少卢布才有权参加赌博而不致亏损乙方?尼古拉同时代的许多数学家研究了这个问题,并给出了一些不同的解法。但其结果是很奇特的,所付的款数竟为无限大。即不管甲事先拿出多少钱给乙,只要赌博不断地进行,乙肯定是要赔钱的。 五、走出赌博—— 概率的发展: 随着18、19世纪科学的发展,人们注意到某些生物、物理和社会现象与机会游戏相似,从而由机会游戏起源的概率论被应用到这些领域中,同时也大大推动了概率论本身的发展。 法国数学家拉普拉斯将古典概率论向近代概率论进行推进,他首先明确给出了概率的古典定义,并在概率论中引入了更有力的数学分析工具,将概率论推向一个新的发展阶段。他还证明了“棣莫弗——拉普拉斯定理”,把棣莫弗的结论推广到一般场合,还建立了观测误差理论和最小二乘法。拉普拉斯于1812年出版了他的著作《分析的概率理论》,这是一部继往开来的作品。这时候人们最想知道的就是概率论是否会有更大的应用价值?是否能有更大的发展成为严谨的学科。 概率论在20世纪再度迅速地发展起来,则是由于科学技术发展的迫切需要而产生的。1906年,俄国数学家马尔科夫提出了所谓“马尔科夫链”的数学模型。1934年,前苏联数学家辛钦又提出一种在时间中均匀进行着的平稳过程理论。 如何把概率论建立在严格的逻辑基础上,这是从概率诞生时起人们就关注的问题,这些年来,好多数学家进行过尝试,终因条件不成熟,一直拖了三百年才得以解决。 六、概率体系正式建立与应用: 20世纪初完成的勒贝格测度与积分理论及随后发展的抽象测度和积分理论,为概率公理体系的建立奠定了基础。在这种背景下柯尔莫哥洛夫1933年在他的《概率论基础》一书中首次给出了概率的测度论式定义和一套严密的公理体系。他的公理化方法成为现代概率论的基础,使概率论成为严谨的数学分支。 现在,概率论与以它作为基础的数理统计学科一起,在自然科学,社会科学,工程技术,军事科学及工农业生产等诸多领域中都起着不可或缺的作用。 直观地说,卫星上天,导弹巡航,飞机制造,宇宙飞船遨游太空等都有概率论的一份功劳;及时准确的天气预报,海洋探险,考古研究等更离不开概率论与数理统计;电子技术发展,影视文化的进步,人口普查及教育等同概率论与数理统计也是密不可分的。 根据概率论中用投针试验估计π值的思想产生的蒙特卡罗方法,是一种建立在概率论与数理统计基础上的计算方法。借助于电子计算机这一工具,使这种方法在核物理、表面物理、电子学、生物学、高分子化学等学科的研究中起着重要的作用。 概率论作为理论严谨、应用广泛的数学分支正日益受到人们的重视,并将随着科学技术的发展而得到发展。 2.图片素材 8.3.1频率与概率 1.学习目标: 1)知识目标 1.理解随机事件发生的可能性有大有小,概率的定义; 2.概率是随机事件自身的属性,它反映随机事件发生的可能性大小; 2)能力目标 3.在多次重复试验中,体会频率的稳定性. 2.学习重难点: 理解随机事件发生的可能性有大有小,概率的定义; 3.学习过程 1)自主学习: 阅读课本内容,找出重点概念并整理: 附加:随机事件发生的可能性有大有小.一个事件发生可能性大小的数值,称为这个事件的概率.若用A表示一个事件,则我们就用P(A)表示事件A发生的概率. 通常规定,必然事件发生的概率是1,记作P(A)=1;不可能事件发生的概率为0,记作P(A)=0;随机事件发生的概率是0和1之间的一个数,即0<P(A)<1. 2)即时巩固: 1.抛掷一枚均匀的骰子,它落地时,朝上的点数为1的概率为______。朝上的点数为偶数的概率为_______ 。朝上的点数不大于6的概率为______,朝上的点数大于4的概率为______。 2.从一副扑克牌(去掉大小王)中随意抽取一张,抽到红桃的概率为________,抽到10的概率为_______,抽到梅花4的概率为_____________. 3.一只不透明的布袋中有三种小球(除颜色以外没有任何区别),分别是2个红球,3个白球和5个黑球,每次只摸出一只小球,观察后均放回搅匀.在连续9次摸出的都是黑球的情况下,第10次摸出红球的概率是 . 4.小华和父母一同从重庆乘火车到广安邓小平故居参观,火车车厢里每排有左、中、右三个座位,小华一家三口随意坐某排的三个座位,则小华坐在中间的概率是____________。 5.初三(1)班50名学生中有35名团员,他们都积极报名参加志愿者活动,根据要求,该班从团员中随机选取1名团员参加,则该班团员李明被选中的概率是_________。 3)要点理解: 小组活动方法:准备两组相同的牌,每组两张,两张牌的牌面数字分别是1和2,从每组牌中各摸出一张,称为一次实验。 合作探究问题: (1)一次实验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值? (2)每人做30次实验,根据实验结果填写下面表格: 牌面数字积 2 3 4 频数 频率 (3)根据上表,制作相应的频数分布直方图。 (4)你认为哪种情况的频率最大? (5)两张牌的牌面数字和等于3的频率是多少? (6)六个同学组成一个小组,分别汇总其中的两人、三人、四人、五人、六人的实验数据,相应得到实验60次、90次、120次、150次、180次时两张牌的牌的数字和等于3的频率,填写下表,并绘制相应的折线统计图。 实验次数 60 90 120 150 180 两张牌的牌面数字和等于3的频数 两张牌的牌面数字和等于3的频率 学生合作探讨,小组实验,发现规律。 4)难点探究: 议一议 (1)在上面的实验中,你发现了什么?增加实验数据后频率渐趋于哪一个稳定值? (2)与其他小组交流所绘制的图表和发现的结论。 学生小组合作与全班性合作相结合,积极探究。 做一做 (1)将各组的数据集中起来,求出两张牌的牌面数字和等于3的频率,它与你们的估计相近吗? (2)计算两张牌的牌面数字和等于3的概率。 学生小组合作实验,发现规律。 5)点评答疑: 想一想 两张牌的牌面数字和等于3的频率与两张牌的牌面数字和等于3的概率有什么关系? 学生归纳、小结规律。 结论:当实验次数很大时,两张牌的牌面数字和等于3的频率稳定在相应的概率附近,因此可以通过多次实验,用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率。 6)训练提升: 1.公路上行驶的一辆汽车车牌为偶数的频率约是(  ) A.50% B.100% C.由各车所在单位或个人定 D.无法确定 2.实验的总次数、频数及频率三者的关系是(  ) A.频数越大,频率越大 B.频数与总次数成正比 C.总次数一定时,频数越大,频率可达到很大 D.频数一定时,频率与总次数成反比 3.在一副(54张)扑克牌中,摸到“A”的频率是(  ) A. B. C. D.无法估计 4.在做针尖落地的实验中,正确的是(  ) A.甲做了4000次,得出针尖触地的机会约为46%,于是他断定在做第4001次时,针尖肯定不会触地 B.乙认为一次一次做,速度太慢,他拿来了大把材料、形状及大小都完全一样的图钉,随意朝上轻轻抛出,然后统计针尖触地的次数,这样大大提高了速度 C.老师安排每位同学回家做实验,图钉自由选取 D.老师安排同学回家做实验,图钉统一发(完全一样的图钉).同学交来的结果,老师挑选他满意的进行统计,他不满意的就不要 5.通过实验的方法用频率估计概率的大小,必须要求实验是在 的条件下进行. 6.某灯泡厂在一次质量检查中,从2000个灯泡中随机抽查了100个,其中有10个不合格,则出现不合格灯泡的频率是 ,在这2000个灯泡中,估计有 个为不合格产品. 7.在红桃A至红桃K这13张扑克牌中,每次抽出一张,然后放回洗牌再抽,研究恰好抽到的数字小于5的牌的概率,若用计算机模拟实验,则要在 的范围中产生随机数,若产生的随机数是 ,则代表“出现小于5”,否则就不是. 8.抛一枚均匀的硬币100次,若出现正面的次数为45次,那么出现正面的频率是 . 9.一个口袋中有10个红球和若干个白球,请通过以下实验估计口袋中白球的个数:从口袋中随机摸出一球,记下其颜色,再把它放回口袋中,不断重复上述过程.实验中总共摸了200次,其中有50次摸到红球. 10.如图,某商场设立了一个可以自由转动的转盘,并规定:顾客购物10元以上就能获得一次转动转盘的机会,当转盘停止时,指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品.下表是活动进行中的一组统计数据: (1)计算并完成表格: 转动转盘的次数n 100 150 200 500 800 1 1000 落在“铅笔”的次数m 68 111 136 345 564 701 落在“铅笔”的频率 (2)请估计,当n很大时,频率将会接近多少? (3)画出这个转盘落在“铅笔”的频率的折线统计图; (4)假如你去转动转盘一次,你获的铅笔的概率是多少? 参考答案 1~4.ADBB 5.相同或同等(意思相近即可) 6.0.1,200 7.1~13,1,2,3,4 8.0.45 10.(1)0.68,0.74,0.68, 0.69,0.705,0. 701; (2)接近0.7; (3)略; (4)0.7. 7)课堂小结: 谈谈这节课你的收获有哪些?

    • 2020-02-13
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  • ID:3-6873712 苏科版八年级下册数学8.2可能性的大小(课件+教案+学案+习题+素材)

    初中数学/苏科版/八年级下册/第8章 认识概率/8.2 可能性的大小

    课题名称: 8.2可能性的大小 1、教学目标(或三维目标) 1.知道随机事件发生的可能性有大有小; 2.让学生感受随机事件发生的可能性有大有小,感受影响可能性大小的因素; 3. 让学生感受数学学习中,从猜想→实验(验证)的过程和感受从实验→结果(估计)的过程. 2.教学重点 体会事件发生的机会不总是均等的 3、教学难点 理解随机事件发生的可能性有大有小. 4、教学过程: 1)课堂导入 引入:让美羊羊和同学们先来做一个“找同桌”的游戏吧! 让我们在游戏中思考,在游戏中探索. 游戏规则:先请4名同学来做游戏,其中2名同学是同桌关系,其中一名同学蒙上双眼,另3位同学站在周围转圈,当中间这位蒙上双眼的学生喊停时,他手指指向哪位同学,就算找到这位同学.在玩之前同学们请猜一猜,蒙上双眼的学生从3位同学中一定能找到他的同桌吗?再请2名同学来,从5名同学中找同桌,蒙上双眼的学生一定能找到他的同桌吗?两个事件中找到他的同桌的可能性相同吗? 2)重点讲解 活动一 摸球实验. (1) 在一个不透明的袋子中装有2个白球和5个黄球,每个球除颜色外都相同. ①你认为从中任意摸出1个球,摸到的球可能是哪种颜色? ②你认为摸到哪种颜色球的可能性大? ③每位同学从袋子中摸1个球,记下所摸球的颜色,然后将球放回并摇匀; ④按③的方法请几位同学轮流摸球,并将试验结果填入下表: 我们用实验验证了大家的猜想. (2)怎样才能让摸到白球的可能性比黄球大呢? (3)怎样才能让摸到白球的可能性更大呢? (4)摸到白球的可能性与哪些因素有关呢? 3)问题探究 转转盘: 到了商业大厦,看到有奖转盘被4等分. 如图,转盘被分成4个相等的扇形.转动转盘,当指针停在哪个数据区域上,就说它指向几.当指针停在边界时,重新转动转盘,直到指向一个数据. 2.美羊羊到了金鹰大厦又看到了不一样的转盘,转盘被分成8个相等的扇形. (1)转动转盘一次,指针会落在哪种颜色的区域上? (2)指针落在哪种颜色区域上的可能性小? (3)指针落在哪种颜色区域上的可能性大?这是为什么呢? (4)指针会落在黑色区域吗(不可能)? 4)难点剖析 3.老师现在手中共拿出几张转盘,根据刚才的思考,你能否将转盘按照指针指在红色区域的可能性大小排序呢?请按从小到大的顺序排列. 指针指在红色区域的可能性大小与谁有关? 5)训练提升 1.下列事件中,属不确定事件的是( ) A.从装有99个红球,1个黄球的袋中任意取一个球,这个球是红球 B.从装有10个白球的袋中,任意取出一个球,这个球是黑色的 C.广州每天都下雨 D.太阳每天从东方升起 2.一个口袋内装有大小和形状都相同的一个红球和一个黄球, 那么“从中任意摸出一个球,得到黄球”这个事件是( ) A.必然事件 B.不确定事件 C.不可能事件 D.无法判断是哪类事件 3.生活中的“几乎不可能”表示( ) A.不可能事件 B.确定事件 C.必然事件 D.不确定事件 4.下列选项中的四个数字组合出的四位最大的数是( ) A.2,1,5,3 B.5,0,4,3; C.0,5,5,1 D.5,1, 4,2 5.下列事件是必然事件的是( ) A.酒瓶会爆炸 B.在一段时间内汽车出现故障 C.地球在自转 D.下届世界杯在中国举行 6.下列事件是不确定事件的是( ) A.地下的石油会用完 B.一个班上的两名学生生日相同 C.异号两数相乘,积为负数 D.太阳从西边升起 7.今年的10月1日为国庆节,这一事件是( ) A.必然事件 B.不可能事件 C.不确定事件 D.无法确定 二、填空题 1.有些事情我们事先能肯定它一定会发生叫 事件; 2.有些事情我们事先能肯定它一定不会发生叫 事件; 3.也有些事情我们事先无法肯定它会不会发生叫 事件。 4.某公交车站共有1路、12路、31路三路车停靠,已知1路车8分钟一辆;12路车5分钟一辆、31路车10分钟一辆,则在某一时刻,小明去公交车站最先等到 路车的可能性最大。 三、解答题:(每小题10分,共40分) 1.公共汽车站每5分钟一趟车,一个乘客到站后需候车0至5分钟, 试问候车不超过3分钟的可能性大吗? 2.在你的班级中任意抽一名学生, 则抽到男同学的可能性与抽到女同学的可能性哪个大?为什么? 3.一黑色口袋中有4只红球,2只白球,1只黄球,这些球除了颜色外都相同, 小明认为袋中共有三种颜色不同的球,所以认为摸到红球、 白球或者黄球的可能性是相同的,你认为呢? 4.小明和小红玩一个游戏,游戏规划是:将分别写有数字1,2,3,4,5 的五张卡片先放在一个盒子里搅匀,然后随机抽取两张,把这两张卡片上的数字相加, 如果其和为奇数,则小明 获胜;如果其和为偶数,则小红获胜,你认为这个游戏公平吗? 如果不公平,谁容易获胜?请说明理由. 5.如图是小明家地板的部分示意图,它由大小相同的黑白两色正方形拼接而成,家中的小猫在地板上行走,请问: (1)小猫踩在白色的正方形地板上,这属于哪一类事件? (2)小猫踩在白色或黑色的正方形地板上,这属于哪一类事件? (3)小猫踩在红色的正方形地板上,这属于哪一类事件? (4)小猫踩在哪种颜色的正方形地板上可能性较大? 参考答案 一、1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.B 7.A 二、必然;不可能;不确定;12 三、 1.候车不超过3分钟的可能性较大. 2.略. 3.摸到红球、白球、黄球的可能性不相同.因为红球最多,所以摸到红球的可能性最大,而摸到黄球的可能性最小. 4.这个游戏不公平,小明更容易获胜.因为任意把两张卡片上的数字相加, 奇数更多. 5.(1)不确定事件 (2)必然事件 (3)不可能事件 (4)踩在黑色的正方形地板上可能性较大. 5、板书设计: 8.2可能性的大小 (一)知识回顾 (三)例题解析 (五)课堂小结 (二)探索新知 例1、例2 (四)课堂练习 练习设计 6、教学反思: (共15张PPT) >> 课程名称 8.2可能性的大小 旋转如图所示的转盘 (1)当转盘停止转动时,指针落在哪种颜色区域上的可能性最大? 指针落在哪种颜色区域上的可能性最小?猜一猜; (2)转动转盘,当转盘停止转动时,记下指针所落区域的颜色,把结果汇总并填入上表: (3)你猜测的结果与上面试验所得的数据相符吗? >> 情景导入 >> 要点学习 随机事件的可能性大小与出现的频数有关. 四个不透明的袋子里装有一些球,每个球除颜色外全部相同,且摇匀.在4个不透明的袋子中分别装有10个球,其中1号袋中有1红9白球,2号袋中有10个白球.3号袋中有10个红球,4号袋中有8红2白球. 1 2 3 4 >> 问题探究 数学实验室:  在一个不透明的袋子中装有3个白球和7个红球,每个球除颜色外都相同. 3.将试验结果填入表中: 在上面的摸球试验中,每次摸到的球的颜色是随机的.因为白球和红的数量不等,所以摸到红球的可能性与摸到白球的可能性是不一样的. 1.你认为从中任意摸出1个球,摸到哪种颜色球的可能性大? 2.每位同学从袋子中摸1个球,记下所 摸球的颜色,然后将球放回并摇匀. 一般地,随机事件发生的可能性有大有小. 议一议:  在5个不透明的袋子中分别装有10个球,其中1号袋中有10个红球,2号袋中有8红2白球,3号袋中有5红5白球,4号袋中有1红9白球,5号袋中有10个白球. 从各个袋子中摸到白球的可能性一样吗?请将袋子的序号按摸到白球的可能性从小到大的顺序排列. (1) (2) (3) (4) (5) >> 问题探究 1.如图,转盘被分成4个相等的扇形.转动转盘,当指针指在哪个数据的区域上,就说它指向几.当指针停在边界时,重新转动转盘,直到指向一个数据. 转动转盘一次,指针会指向几呢?有哪些可能? >> 难点剖析   2.如图所示,转盘被分成8个相等的扇形.当指针指在哪个颜色的区域上,就说它指向什么颜色.当指针指向边界时,重新转动转盘.Z,xxk   (1) 转动转盘一次,指针会落在哪种颜色的区域上?   (2) 指针落在哪种颜色区域上的可能性大?   (3) 指针落在哪种颜色区域上   的可能性小? >> 难点剖析 3.下列转盘中指针指向红色区域的可能性相同吗? 请将转盘按照指针指向红色区域的可能性从小到大的顺序排列. >> 难点剖析 1.在一副扑克牌中任意抽出一张牌,这张牌是      大王的可能性大还是红桃的可能性大? 2.小明任意买一张电影票,座位号是2的倍数与 座位号是5的倍数的可能性哪个大? 3.在你们班级任意找一名同学,找到男生与找到女生的可能性哪个大? >> 随堂巩固训练 4.小明投掷一枚正方体的骰子,骰子的6个面上分别刻有1到6的点数.掷一次骰子,请指出下列事件是必然事件,不可能事件还是随机事件,并指出各种结果出现的可能性的大小. (1)在骰子向上的一面上,出现的点数大于0. (4)在骰子向上的一面上,出现的点数是偶数. (2)在骰子向上的一面上,出现的点数是7. (3)在骰子向上的一面上,出现的点数是4. >> 随堂巩固训练   5.在一个不透明的袋子中有1个红球,2个绿球和3个白球,这些球除了颜色外完全一样,摇匀后,从袋子中任意摸出1个球. (1)会有哪些可能的结果? (2)取出每种颜色的球的可能性大小一样吗? (3)你认为取出哪种颜色的球的可能性最大? (4)怎么改变各颜色球的数目,可以使摸出每种颜色的球的可能性一样? >> 随堂巩固训练 1.列出下列各事件发生的所有可能结果,并分别指出哪种结果出现的可能性最大. (1)如图,旋转下列各转盘. ① ② >> 知识拓展 2.列出下列各事件发生的所有可能结果,并分别指出哪种结果出现的可能性最大. (2)如图,抛掷下列各骰子. ① ② ③ >> 知识拓展 说一说   请同学们说一说这节课你有哪些收获和体会. >> 知识小结概括 8.2可能性的大小 1、基础夯实 单项选择题:(共10道需有答案和解析) 1.任意掷一枚质地均匀的骰子,掷出的点数大于4的概率是 ( ) A. B. C. D. 答案:B 解析:解答:任意掷一枚质地均匀的骰子,掷出的点数可以是1,2,3,4,5,6,共6种可能,而大于4的点数只有5,6,所以掷出的点数大于4的概率是,故选B. 分析:本题关键是算出共有多少球,以及有几个红球. 2.一个袋中装有2个红球,3个蓝球和5个白球,它们除颜色外完全相同,现在从中任意摸出一个球,则P(摸到红球)等于( ) A. B. C. D. 答案:C 解析:解答:袋中有2个红球,3个蓝球和5个白球,故共有球10个,所以从中任意摸出一个球,则P(摸到红球)=,故选C. 分析:本题关键是算出共有多少球,以及有几个红球. 3.如图,有甲、乙两种地板样式,如果小球分别在上面自由滚动,设小球在甲种地板上最终停留在黑色区域的概率为P1,在乙种地板上最终停留在黑色区域的概率为P2,则 ( ) A. P1> P2 B. P1< P2 C. P1= P2 D.以上都有可能 答案:A 解析:解答:在甲图中,小球最终停留在黑色区域的概率为P1=,在乙图中,小球最终停留在黑色区域的概率为P2= ,>故选A. 分析:本题关键是分别算出在各个图中各自的概率,然后进行比较. 4.100个大小相同的球,用1至100编号,任意摸出一个球,则摸出的编号是质数的概率是 ( ) A. B. C. D.以上都不对 答案:C 解析:解答:在1到100这100个数中,是质数的是:2,3 ,5,7,11,13,17,19,23,29,31 ,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97,共25个,所以摸出的编号是质数的概率是, 故选C. 分析:本题关键是清楚1到100这一范围内有几个质数,特别注意的是1既不是质数,又不是合数. 5.一个事件的概率不可能是( ) A.0      B.      C.1 D. 答案:D 解析:解答:不论任何事件的概率,最小为0,最大为1,没有大于1的存在.故选D. 分析:本题关键是清楚概率取值的范围是不小于0且不大于1. 6.从1至9这些数字中任意取一个,取出的数字是偶数的概率是( ) A.0   B.1   C.     D. 答案:D 解析:解答:在1至9这些数字中,共有2,4,6,8四个偶数,因此从这九个数字中任意取一个,取出的数字是偶数的概率是.故选D. 分析:本题关键是清楚偶数有几个,然后运用比例就求出来了. 7.小刚掷一枚硬币,一连9次都掷出正面朝上,当他第十次掷硬币时,出现正面朝上的概率是( ) A.0 B.1 C.     D. 答案:C 解析:解答:小刚掷一枚硬币,他第十次掷硬币,出现正面朝上还是反而朝上,与前面九次没有任何联系,这十次掷硬币,是十个相互独立的事件,每一次正面朝上与反面朝上,都是概率相同的.故选C. 分析:本题关键是清楚每次掷硬币,都是相互独立的事件. 8.黑暗中小明从他的一大串钥匙中,随便选择一把,用它开门,下列叙述正确的是( ) A.能开门的可能性大于不能开门的可能性 B.不能开门的可能性大于能开门的可能性 C.能开门的可能性与不能开门的可能性相等 D.无法确定 答案:B 解析:解答:既然是一大串钥匙,那么应该多于3把,而其中只有一把是能够开锁的,因此任取一把,不能开门的可能性大于能开门的可能性,故选B. 分析:本题关键是清楚一大串钥匙的含义. 9.有100个相同大小的球,用1至100个数编号,则摸出一个是5的倍数号的球的概率是( ) A. B. C. D.以上都不对 答案:C 解析:解答:100个相同大小的球,用1至100个数编号,那么编号是5的倍数的共有20个,因此摸出一个是5的倍数号的球的概率是,故选C. 分析:本题关键是找出5的倍数号的球共有多少个. 10.某商店举办有奖销售活动,办法如下:凡购物满100元者得奖券一张,多购多得,每10000张奖券为一个开奖单位,设立特等奖1个,一等奖50个,二等奖100个,那么买100元商品的中奖概率是( ) A. B. C. D. 答案:D 解析:解答:每10000张奖券为一个开奖单位,共有奖:特等奖1个+一等奖50个+二等奖100个=151个奖,所以买100元商品的中奖的概率是,故选D. 分析:本题关键是找出共有奖多少个. 2、能力提升 非选择题(共5道) 1.向如图所示的正三角形区域扔沙包(区域中每一个小正三角形除颜色外完全相同),假设沙包击中每一个小三角形是等可能的,扔沙包1次击中阴影区域的概率等于_______. 答案:. 解析:解答:由图可以看出,一共有最小规格的正三角形16个,其中涂黑了的有6个.有等可能的情况之下,扔沙包1次击中阴影区域的概率等于. 分析:本题关键是数出共有的最小三角形和涂黑的三角形个数. 2.必然事件发生的概率是________,即P(必然事件)= _______;不可能事件发生的概率是_______,即P(不可能事件)=_______;若是不确定事件,则______ ______. 答案:必然事件发生的概率是1,即P(必然事件)= 1;不可能事件发生的概率是0,即P(不可能事件)=0;若是不确定事件,则01. 解析:解答:根据必然事件、不可能事件、不确定事件的意义,可得必然事件发生的概率是1,即P(必然事件)= 1;不可能事件发生的概率是0,即P(不可能事件)=0;若是不确定事件,则01. 分析:本题考察对概率意义的理解,关键是明确各事件的概率. 3.一副扑克牌去掉大王、小王后随意抽取一张,抽到方块的概率是______,抽到3的概率是______. 答案:| 解析:解答:一副扑克牌去掉大王、小王后还有52张,其中方块有13张,所以随意抽取一张,抽到方块的概率是;在这52张中,3共有4张,因此抽到3的概率是. 分析:本题考察对概率意义的理解,关键是分析出朝上的点数中有几个是奇数. 4.任意掷一枚质地均匀的骰子,朝上的点数是奇数的概率是______. 答案: 解析:解答:任意掷一枚质地均匀的骰子,朝上的点数可能是1,2,3,4,5,6,其中有三个奇数,因此朝上的点数是奇数的概率是. 分析:本题考察对概率意义的理解,关键是分析出朝上的点数中有几个是奇数. 5.数学试卷的选择题都是四选一的单项选择题,小明对某道选择题完全不会做,只能靠猜测获得结果,则小明答对的概率是_____. 答案: 解析:解答:因为选择题有四个选项,所以小明靠猜测获得结果,其答对的概率是. 分析:本题考察对概率意义的理解,关键是根据选项个数,分析出概率是多少. 3、个性创新 选答题(共1-3个) 1.下列事件中,哪些是确定事件?哪些是不确定事件? (1)任意掷一枚质地均匀的骰子,朝上的点数是6. 答案:不确定事件; 解答:任意掷一枚质地均匀的骰子,朝上的点数可能是1,2,3,4,5,6,因此,朝上的点数是6是不确定事件. (2)在一个平面内,三角形三个内角的和是190度. 答案:确定事件,也是不可能事件; 解答:根据三角形的内角和定理,在一个平面内,三角形三个内角的和是180度.因此,三角形三个内角的和是190度是确定事件,也是不可能事件. (3)线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等. 答案:确定事件,也是必然事件; 解答:根据线段的垂直平分线的性质可知,线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等,故是一个确定事件,也是必然事件. 解析: 分析:本题考察对概率意义的理解,关键是根据各小题题干,分析出概率是多少. 2.请将下列事件发生的概率标在图中: (1)随意掷两枚质地均匀的骰子,朝上面的点数之和为1; 答案: 解答:因为每一枚质地均匀的骰子,抛掷后朝上面的点数最小为1,所以两枚朝上面的点数之和最小为2,因此,点数之和为1是不可能发生的. (2)抛出的篮球会下落; 答案: 解答:在地球万有引力的作用下,抛出的篮球会下落,这是必然发生的.所以可能性为1. (3)从装有3个红球、7个白球的口袋中任取一个球,恰好是红球(这些球除颜色外完全相同); 答案: 解答:口袋中装有3个红球、7个白球,共有10个球,任取一个球,恰好是红球的概率为,所以点应该标在处. (4)掷一枚质地均匀的硬币,硬币落下后,正面朝上. 答案: 解答:掷一枚质地均匀的硬币,硬币落下后,正面朝上与反面朝上的概率相同,都为,所以点应该标在即50%处. 解析: 分析:本题考察对概率意义的理解,关键是根据各小题题干,分析出概率是多少. 3.下面是两个可以自由转动的转盘,转动转盘,分别计算转盘停止后,指针落在红色区域的概率. 答案:| 解答:由图可以看出,在第一个转盘内,红色区域的圆心角是90°,因此可以算得指针落在红色区域的概率是;在第二个转盘内,红色区域的圆心角是135°,因此可以算得指针落在红色区域的概率是. 解析: 分析:本题考察对概率意义的理解,关键是根据图示,由圆心角的度数求出概率. 4、其他题型(自由添加) 用10个球设计一个摸球游戏: (1)使摸到红球的概率为; 答案:2个红球,8个白球; 解答:在一个不透明的口袋内装大小材质相同的小球,其中2个红球,8个为白球,则摸到红球的概率符合要求. (2)使摸到红球和白球的概率都是. 答案:4个红球,4个白球,2个其他颜色球. 解答:在一个不透明的口袋内装大小材质相同的小球,其中4个红球,4个白球,2个黑球,则摸到红球和白球的的概率符合要求. 解析: 分析:本题考察对概率意义的理解,关键是根据要求,算出符合条件的各色小球的个数. 25.一个不透明的口袋内装有50个大小材质相同且编号不同的小球,它们按照从1到50依次编号,将袋中的小球搅匀,然后从中随意取出一个小球,请问 (1)取出的小球编号是偶数的概率是多少? 答案: 解答:一个不透明的口袋内装有50个大小材质相同且编号不同的小球,它们按照从1到50依次编号,将袋中的小球搅匀,然后从中随意取出一个小球,那么每一个小球被取到的概率是相同的.这其中,编号为偶数的有25个,所以取出的小球编号是偶数的概率是. (2)取出的小球编号是3的倍数的概率是多少? 答案: 解答:一个不透明的口袋内装有50个大小材质相同且编号不同的小球,它们按照从1到50依次编号,将袋中的小球搅匀,然后从中随意取出一个小球,那么每一个小球被取到的概率是相同的.这其中,编号为3的倍数的小球共有16个,所以所频率为. (3)取出的小球编号是质数的概率是多少? 答案: 解答:从1到50这50个编号中,质数有2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,共12个,所以小球编号是质数概率是. 解析: 分析:本题考察对概率意义的理解,关键是找出各种符合条件的编号的个数. 8.2可能性的大小 《可能性的大小》游戏题 游戏一: 拿一副扑克牌,取出大、小王及10以上的J、Q、K放一边. 1.任意抽一张. 2.再抽一张,将抽出的数填入四个方格中的任意一个. 3.抽四次,每人得到一个四位数. 4.比较两人得到的四位数,谁的大谁就获胜. 游戏二: 用上面的扑克牌,分别抽出3位数和5位数,重复上面的步骤,看一看,谁的3位数或5位数最大,赢一次记“+1”,输一次记“-1”.玩4次,将结果填入表格. 小天 小丁 小天最后成绩:_____________ 小丁最后成绩:_____________ 谁赢了,奖谁一朵红花. 请问: 1.若你所得到的四位数是8888,那么对方赢的可能性大,还是输的可能性大? 2.若你得到的三位数的百位数字是4,那么你赢的可能性大吗? 3.若你得的五位数字的最高位数是9,那么你赢的可能性大吗? 游戏三: 图中是一个可以自由转动的转盘,每转动一次,当转盘停止转动时,指针所指数字比7小的可能性大还是比7不小的可能性大? 游戏四: 下面第一排三个容器里分别盛着十根筷子,任意抽一根.请用第二排的语言描述抽出白色可能性大小,并用线连起来. *自我陶醉 编写一道自己感兴趣并与本节内容相关的题,解答出来. 测验评价结果:_______________;对自己想说的一句话是:_______________. 参考答案 游戏一、略 游戏二、1.输的可能性大 2.输的可能性大 3.赢的可能性大 游戏三、略 游戏四、①—C ②—B ③—A 利用事件发生概率的大小,怎样说明一个游戏是否公平? 难易度:★★★★★ 关键词:概率的简单应用 答案: 解:判断一个游戏是否公平,关键是看双方在游戏中所关注的事件发生的概率是否相同,若相同,游戏公平;若不相同,谁发生的概率大谁获胜的可能性就大。 【举一反三】 典题:我们知道,纸质人民币在正面都印有不同的号码,如EF01703542,它就如同人的身份证,现在甲、乙准备玩这样一个游戏,规则如下:两人随机从身上掏出纸币人民币,如果尾数是奇数,则甲赢;如果尾数是偶数,则乙赢,你认为这个游戏公平吗? 思路导引:号码尾数:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.偶数:0,2,4,6,8;奇数:1,3,5,7,9.它们的概率都为,所以游戏是公平的。 标准答案:解:这个游戏是公平的,因为人民币的编号是按顺序编排的,总体上奇数的个数等于偶数的个数,也就是说,在大量反复试验中,随机掏一张纸质人民币,尾数是奇数和尾数是偶数的概率都是50%,所以这个游戏是公平的。 “街头摸奖”可信吗? 你相信那些用摸彩来吸引人去碰“运气”的游戏吗?我们不妨来试试下面的彩球游戏.准备一个布袋,内装6个红球与6个白球,除颜色不同外,六个球完全一样,每次从袋中摸6个球,输赢的规则为: 6个全红  赢得100元 5红1白  赢得50元 4红2白  赢得20元 3红3白  输100元 2红4白  赢得20元 1红5白  赢得50元 6个全白  赢得100元 如果你摸出了3红3白则输100元.而对于其他六种情况,你均能赢利相应的钱数,而不用花其他的钱,怎么样?动心了吗?[注:这个规则有时称为“袋子”模型.] 乍一看,此规则似乎处处对顾客有利,许多人都难免动心去碰碰“运气”,甚至有人连连试了数次.然而,顾客一个个都免不了扫兴而去,一连十几个人各试了5次,结果都以失败告终,每人输的钱在60元到130元不等,而且试的次数越多,则输的越多. 其实,我们想一想也该明白,天下哪有免费的午餐呢?但要知道为什么会输就要用到我们的概率的知识了,要弄清这个问题并不难,我们不妨逐一计算顾客中奖的可能性,也就是输赢规则中7种情况各自出现的概率大小. 用概率论的语言说,假如7种情况是等可能的,则赢的机会为,输的机会仅为,摸7次有6次都应该赢.但游戏的妙处就在于这7种情况的发生不是等可能的.由于球的形状、大小、重量等完全一样,所以我们无法看到的情况下是无法区分红球和白球的,任意摸6个球,不论红或白,共有种可能,由此就可以计算出摸到5红1白的概率为.而摸到3红3白的概率为.可见,输钱的可能性约占,正是由于各种情况出现的概率不均等,才导致了人们上当受骗,这7种情况出现的概率如下所示: 结果 出现的概率 6个全红 0.1% 5红1白 3.9% 4红2白 24.4% 3红3白 43.2% 2红4白 24.4% 1红5白 3.9% 6个全白 0.1% 很显然,上面7种情况的概率加起来是1,它们把全部的可能性100%进行了不均等的概率分配,从中还可以看出,要想摸出“6个全红”或“6个全白”的可能性仅为0.1%,相当于1000次中只有1次会赢100元,这是一个概率很小的事件,根据实际推断原理,在一次摸取中,基本上是不会发生的,而摸到3红3白的可能性为43.2%,即几乎每两次就有一次可能出现,几乎有一半的机会输掉100元,这就是摸得越多,输得越多的原因.为了进一步分析,我们设随机变量η表示赢的钱数,则η的分布列应为 η 100 50 20 -100 P 0.002 0.078 0.488 0.432 所以,我们赢钱的数学期望为 =2×(0.1+1.95+4.88)-43.2 =-29.34. 由期望的实际意义可知,我们每摸一次,平均就输掉29.34元.事实上,这种摸彩是一种“机会游戏”,它不过是概率论这门学科的低极表现形式而已,并不是什么新鲜的玩意儿,但若涉及到金钱,它就变成了赌搏.这就告诉我们,遇到诱惑时要谨慎行事,一般来说,诱惑越大的游戏,就越能使人输钱,以至于倾家荡产. 2.图片素材 课题名称:8.2可能性的大小 1.学习目标: 1)知识目标 1、通过实例进一步体验事件发生的可能性的意义。 2)能力目标 2、经历猜测、试验、收集与分析实验结果等过程,进一步体验事件发生的可能性的意义,提高学生学习数学的兴趣,积累一定的数学活动经验 2.学习重难点: 事件发生的可能性的意义,包括按事件发生的可能性对事件分类. 3.学习过程 1)自主学习: 1、根据实际情景,复习概念,在数学中,我们把在一定条件下必然发生的事件叫做必然事件。我们把在一定条件下必然不会发生的事件叫做不可能事件。我们把在一定条件下可能发生,也可能不发生的事件叫做不确定事件或随机事件。 2、(口答:)下列事件哪些是必然事件,哪些是随机事件,哪些是不可能事件? ①在标准大气压下,当温度低于0 0c时,水结成冰。②老师刚才在操场上100米跑了5秒。 ③据天气预报,温州明天的最高气温是10摄氏度。④朱启南射击一次,命中10环。 ⑤牛奶放空气中1小时,牛奶中细菌数增大。⑥在我们班级里,总共39个人,有两个人是同月出生的。 2)即时巩固: 质地均匀的小立方体的2个面上标有数字1,4个面上标有数字2. (1)抛掷这个小立方体1次,猜想“向上一面的数字为1”与 “向上一面的数字为2”这两个事件中,哪一个发生的可能性大? (2)每位同学抛掷这个小立方体1次,记下向上一面的数字,并将全班试验结果填入下表: 试验结果 频数 频率 摸到红球 摸到白球 (3)你做出的猜想与试验结果一致吗? 3)要点理解: 旋转如图所示的转盘(转盘中各个扇形的面积相等)。 (1)当转盘停止转动时,指针落在哪个区域上的可能性最大?指针落在哪种颜色区域上的可能性最小?猜一猜; (2)全班同学轮流转动转盘,当转盘停止转动时,记下指针所落区域的颜色,把全班结果汇总并填入上表: (3)你猜测的结果与上面试验所得的数据相符吗? 在上面的两个试验中,我们发现随机事件发生的可能性 。 思考:不可能事件发生的可能性有多大?必然事件呢? 4)难点探究: 例题精讲 1号盒子中放有10个红球;2号盒子中放有10个白球;3号盒子中放有3个红球、7个白球;4号盒子中放有5个红球、5个白球;5号盒子中放有1个红球、9个白球。现在要从某一个盒子中摸球(这些球除颜色外其他都相同)。 (1)几号盒子中一定能摸到红球? (2)几号盒子中有可能摸到红球? (3)几号盒子中一定能摸不到红球? (4)从各个盒子中摸到白球的可能性一样吗?请将盒子的序号按摸到白球的可能性从小到大的顺序排列. 5)点评答疑: 在一个不透明的袋子中有1个红球,2个绿球和3个白球,这些球除了颜色外完全一样,摇匀后,从袋子中任意摸出一个球: (1)会有哪些可能的结果? (2)取出每种颜色的球的可能性大小一样吗? (3)你认为取出哪种颜色的球的可能性最大? (4)怎么改变各颜色球的数目,可以使摸出每种颜色的球的可能性一样? 6)训练提升: 1.下列事件中,属不确定事件的是( ) A.从装有99个红球,1个黄球的袋中任意取一个球,这个球是红球 B.从装有10个白球的袋中,任意取出一个球,这个球是黑色的 C.广州每天都下雨 D.太阳每天从东方升起 2.一个口袋内装有大小和形状都相同的一个红球和一个黄球, 那么“从中任意摸出一个球,得到黄球”这个事件是( ) A.必然事件 B.不确定事件 C.不可能事件 D.无法判断是哪类事件 3.生活中的“几乎不可能”表示( ) A.不可能事件 B.确定事件 C.必然事件 D.不确定事件 4.下列选项中的四个数字组合出的四位最大的数是( ) A.2,1,5,3 B.5,0,4,3; C.0,5,5,1 D.5,1, 4,2 5.下列事件是必然事件的是( ) A.酒瓶会爆炸 B.在一段时间内汽车出现故障 C.地球在自转 D.下届世界杯在中国举行 6.下列事件是不确定事件的是( ) A.地下的石油会用完 B.一个班上的两名学生生日相同 C.异号两数相乘,积为负数 D.太阳从西边升起 7.今年的10月1日为国庆节,这一事件是( ) A.必然事件 B.不可能事件 C.不确定事件 D.无法确定 二、填空题 1.有些事情我们事先能肯定它一定会发生叫 事件; 2.有些事情我们事先能肯定它一定不会发生叫 事件; 3.也有些事情我们事先无法肯定它会不会发生叫 事件。 4.某公交车站共有1路、12路、31路三路车停靠,已知1路车8分钟一辆;12路车5分钟一辆、31路车10分钟一辆,则在某一时刻,小明去公交车站最先等到 路车的可能性最大。 三、解答题:(每小题10分,共40分) 1.公共汽车站每5分钟一趟车,一个乘客到站后需候车0至5分钟, 试问候车不超过3分钟的可能性大吗? 2.在你的班级中任意抽一名学生, 则抽到男同学的可能性与抽到女同学的可能性哪个大?为什么? 3.一黑色口袋中有4只红球,2只白球,1只黄球,这些球除了颜色外都相同, 小明认为袋中共有三种颜色不同的球,所以认为摸到红球、 白球或者黄球的可能性是相同的,你认为呢? 4.小明和小红玩一个游戏,游戏规划是:将分别写有数字1,2,3,4,5 的五张卡片先放在一个盒子里搅匀,然后随机抽取两张,把这两张卡片上的数字相加, 如果其和为奇数,则小明 获胜;如果其和为偶数,则小红获胜,你认为这个游戏公平吗? 如果不公平,谁容易获胜?请说明理由. 5.如图是小明家地板的部分示意图,它由大小相同的黑白两色正方形拼接而成,家中的小猫在地板上行走,请问: (1)小猫踩在白色的正方形地板上,这属于哪一类事件? (2)小猫踩在白色或黑色的正方形地板上,这属于哪一类事件? (3)小猫踩在红色的正方形地板上,这属于哪一类事件? (4)小猫踩在哪种颜色的正方形地板上可能性较大? 参考答案 一、1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.B 7.A 二、必然;不可能;不确定;12 三、 1.候车不超过3分钟的可能性较大. 2.略. 3.摸到红球、白球、黄球的可能性不相同.因为红球最多,所以摸到红球的可能性最大,而摸到黄球的可能性最小. 4.这个游戏不公平,小明更容易获胜.因为任意把两张卡片上的数字相加, 奇数更多. 5.(1)不确定事件 (2)必然事件 (3)不可能事件 (4)踩在黑色的正方形地板上可能性较大. 7)课堂小结: 谈谈这节课你的收获有哪些?

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  • ID:10-6871549 5.2协调人地关系与可持续发展课件(102张)

    高中地理/中图版(2019)/必修 第二册/第五章 人类面临的环境问题与可持续发展 /第二节 协调人地关系与可持续发展

    (共102张PPT) 第二节 协调人地关系与可持续发展 1 预习准备区 精心准备 夯实基础 2.可持续发展 (1)定义:既能满足当代人发展的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。 (2)原则:包括公平性原则、___________原则、共同性原则。 3.人类追求与自然和谐共生 (1)生态文明 ①特点:是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、____________和持续繁荣为基本宗旨的社会文明状态。 ②观念:“人与自然和谐共生”。 (2)关系:明确发展与保护是内在统一、相互促进和协调共生的关系。 (3)表现:一是现代化必须以_____________________为基本前提,发展必须是绿色的,只有高楼大厦,没有绿水青山的现代化不是真正的现代化;二是人与自然和谐共生,不是不发展、不作为,而是要通过高质量的绿色发展,实现现代化。  答案 C 3.可持续发展是我们通常意义上的经济增长吗? 提示 不是。可持续发展不仅指经济数量上的增长,更追求质量的改善和效益的提高,因而只能说经济增长是经济可持续发展的一方面。 答案 D 3.可持续发展途径中的发展绿色科技是指种植绿色植物么? 提示 不是。绿色科技强调自然资源的合理开发、综合利用和保值增值,强调发展清洁生产方法和无污染的绿色产品,提倡文明的、适度的消费方式。 2 任务探究区 思维探究 实践运用 据此探究下列问题: (1)说出人类不同文明时期对人地关系的认识。 (2)农业文明与工业文明的环境问题有何不同? (3)有位哲学家说道:“当人类砍倒第一棵树时,文明开始了;当人类砍倒最后一棵树时,文明结束了。”你怎样理解这句话? [成果展示] (1)史前文明时期人类被动地适应环境,对人地关系认识肤浅;农业文明时期不能认识人地关系的协调性,但开始探索人地关系;工业文明时期人类试图成为自然界的主宰;现代文明时期人类认识到应主动谋求与自然地理环境的和谐,走可持续发展之路。 (2)农业文明时期的环境问题主要表现为生态破坏,出现在局部地区;工业文明时期的环境问题既有生态破坏,又有环境污染,从局部扩展到全球。 (3)当人类开始砍倒第一棵树时,说明人类开始有意识地利用和改造自然,但在开发利用自然资源的过程中,一味地从自身需求出发,盲目开发自然,忽略了自然环境的承载能力,使得自然资源的数量急剧下降,可再生资源失去了再生能力,但是人类仍然无节制的开发利用。当人类砍倒最后一棵树时,人类赖以生存的自然环境也就消失了,失去了生存环境,人类文明也就消失了。 (1)“狩猎生产图”反映出人类对自然环境施加的技术手段是(  ) A.采集与渔猎 B.耕作与灌溉 C.采矿与冶炼 D.建坝与筑路 (2)关于这一时期人地关系的正确叙述是(  ) A.征服自然,试图成为自然的主宰 B.崇拜自然,对自然既恐惧又依赖 C.改造自然,开发利用土地、水等资源 D.寻求人地协调 答案 (1)B (2)C 据此探究下列问题: (1)甲图片反映的问题违背了可持续发展的________原则。 (2)乙图反映的环境问题是____________。目前,发达国家排放的废弃物总量远大于发展中国家,但仍不遵守甚至破坏一些国际公约,违背了可持续发展的________原则。 (3)图片丙是针对____________问题而进行的宣传。 (4)图片丁反映了可持续发展社会行为主体中________行为。 (5)生产企业是实现可持续发展的主体,随着可持续发展实施的深入,哪些类型的企业发展空间会逐步缩小? [成果展示] (1)持续性 (2)大气污染 共同性 公平性 (3)水资源短缺 (4)政府 (5)高能耗企业,高污染企业等。 (1)“光盘”行动在节约粮食的同时,减少了浪费,体现了可持续发展的(  ) A.生态持续发展 B.经济持续发展 C.社会持续发展 D.生活持续发展 (2)若我们每个人都响应号召,加入到“光盘”行动中,我们就在践行可持续发展的(  ) A.共同性原则 B.持续性原则 C.公平性原则 D.发展性原则 答案 (1)B (2)A 据此探究下列问题: (1)有的同学认为“赠送贺卡、使用一次性木筷或纸巾等不是什么大事,我不用别人照样用,厂家照样生产,我们对此无能为力,所以该用还要用。”你如何看待这样的想法? (2)为了满足个别人的消费需求,各种野生动植物成为各大商家和消费者的新宠,你认为这样合适吗?为什么? [成果展示] (1)这种想法是错误的。保护环境是地球上的每个公民应尽的责任与义务,应从我做起,免赠、少赠贺卡,免用一次性餐具。 (2)从可持续发展的观点来看不合适。因为人类的不合理消费,市场的不恰当行为,很有可能破坏人与自然生物界的和谐与平衡的关系。若过度消费其他生物,则会带来更多的生态破坏,产生更多环境问题,最终危及人类生存和发展。 (3)该图说明,由于人们的过度索取,造成严重的资源、环境问题,影响经济的可持续发展。 (1)可持续消费意味着(  ) ①开发和利用可再生资源 ②生物多样性和文化多样性的保护 ③绿色建筑、绿色食品、绿色照明 ④节水节能、垃圾分类 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ (2)绿色生活可以包括(  ) ①救助物种,保护自然 ②节约资源,重复利用 ③购买绿颜色的商品 ④减少污染,垃圾分类 ⑤循环回收 A.①②③⑤ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤ 答案 (1)C (2)D 3 综合活动区 释疑教材 拓展视野 图表问题巧点拨 [教材第125页探索] 点拨 漫画中的人物在用木筏上的木材作燃料,其结果必然导致木筏越来越小,最终会使大家都沉入水中,但他们并没有意识到。漫画从深层次说明人类目前过度索取资源,损害环境,将会危及人类的生存。因此,人类必须转变一系列违背人与环境协调发展的观念,改变损害环境的各种行为,尽快地恢复受损的环境,减少新的发展活动对环境造成新的损害,这样才能保证人类与环境持久地、和谐地发展下去。 答案 使用木筏上的木材作为燃料。导致木筏变小,木筏上的人会沉入水中。没有意识到。 [教材第126页上思考] 点拨 工业革命带来的“人地关系”改变主要表现在可再生资源的消耗超过了它们的再生能力、非可再生资源的消耗速度超过了人类发现替代资源的速度、环境污染的程度超过了环境对污染的自净能力、不可逆的生态环境退化的速度超过了人类建设新环境的速度。 答案 人类过度开发利用资源,导致资源枯竭;向环境排放大量的污染物,导致环境污染加强;不合理的活动导致生态恶化。环境的污染和破坏对人类影响越来越大,人地矛盾尖锐。 [教材第96页活动] 点拨 通过网络等途径查找资料,主要查找美国、加拿大、日本等海洋大国所关注的内容。对我国的启发和借鉴意义主要从海洋经济、海洋权益、海洋战略等方面思考。 答案 启发和借鉴:以国家战略的高度认识海洋经济发展深意;调整海洋产业结构,扶植新兴海洋产业;加快沿海港口海陆联动,提升服务中西部经济发展功能;加强海洋科技创新;成立海洋管理机构等。 [教材第126页下思考] 点拨 开放性强,言之有理即可。 答案 既要使人类的各种需要得到满足,个人得到充分发展;又要保护资源和生态环境,不对后代人的生存和发展构成威胁;它特别关注的是各种经济活动的生态合理性,强调对资源、环境有利的经济活动应给予鼓励,反之则应予以摈弃。(其他意思相近即可) [教材第126页活动] 点拨 可持续发展思想是基于人口增长、环境污染和资源耗竭等问题提出的。日常生活中,我们要改变自己的态度和习惯,树立可持续发展的观念,并规范自己的行为,养成有利于可持续发展的生活方式和行为习惯。 答案 严峻的人口、资源与环境问题。选用绿色环保产品,节约水、电、纸张等,合理利用物品,防止过度包装,树立环保意识,积极参与环保活动等。(其他合理答案亦可) [教材第127页思考] 点拨 人与人的关系是人类社会发展的基础;建设生态文明,要树立“人与自然和谐共生”的观念。人与自然是生命共同体,两者之间要保持一种可持续发展的良好状态。人类尊重自然、顺应自然、保护自然,自然则滋养人类,哺育人类、启迪人类,从而促进社会健康发展,因此生态文明提出人与自然、人与人、人与社会三个方面的和谐共生。 答案 人类的生存离不开自然,因此要实现人与自然的和谐。每个人都生活在这个世界上,每个人的活动都会对其他人产生影响,因此要实现人与人的和谐。人生活在社会中,人类活动离不开社会,因此要实现人与社会和谐。 [教材第128页思考] 点拨 青山绿水是可持续发展的最大本钱,而生态优势可以变成经济优势、发展优势,形成了一种浑然一体、和谐统一的关系,因此绿水青山就是金山银山,两者的关系是互为依存的。 答案 绿水青山是可持续发展的基础,要获得金山银山必须要有绿水青山。相互依存,相互促进。 [教材第129页上思考] 点拨 为实现所在区域的可持续发展,我们应当积极参与环保活动,减少过度包装,倡导简朴生活,节能节水,选购环保产品,少用一次性餐具和塑料袋,拒食野生动物,实行垃圾分类回收,积极宣传环保知识等。 答案 略。 [教材第129页下思考] 点拨 开展有效的国际合作,应使各国通力合作,国际组织应发挥协调作用,合理界定各国的权利和义务,不可推卸责任。落实“共同的但有区别”的责任原则应加强对话,分清责任权利,对全球性环境问题的产生影响大的国家应主动承担责任。 答案 略。 [教材第131页思考] 点拨 1.据2013年联合国粮农组织发布报告,每年处理不当的食物有13亿吨。据人均年消费量估算。 2.略。 答案 1.13亿吨。假定消费量即可估算。(略) 2.略。 [教材第131~132页作业题] 点拨 1.重要意义主要从生产生活方式、生活质量、基础设施、生态环境等方面分析。重大贡献主要是减少贫困人口、提供借鉴意义。 2.从减少植被破坏、保护环境,保障能源供给等方面说明。 3.(1)绿水青山是基础,金山银山是条件。 (2)绿水青山是基础、是根本、是重点。 (3)略(符合可持续发展即可)。 答案 1.我国消除绝对贫困可提高人们的生产生活方式,改善生活质量,完善基础设施,生态环境进一步改善,从而为共同富裕提供前提条件。我国消除绝对贫困可减少世界贫困人口数量,为世界消除贫困人口提供宝贵经验,从而对实现联合国2030年可持续发展目标作出自己的贡献。 2.张家口市大力开发风能、太阳能等清洁能源可减少植被的破坏及煤炭等矿产资源的消费比重,从而减少环境污染,改善生态环境;使风能、太阳能与其他能源互补,缓解了我国能源资源短缺的压力,促进经济进一步发展。 3.(1)由于可持续发展追求人与自然的协调,因此我们既要绿水青山,也要金山银山。 (2)青山绿水是可持续发展的最大本钱,而生态优势可以变成经济优势、发展优势,因此绿水青山是重点,是根本。 (3)福建省长汀县位于武夷山南麓,历史上山清水秀、林茂田肥。但近代以来,由于森林遭到严重破坏,长汀一度成为全国最为严重的水土流失区之一。后期经过进行水土流失治理,长汀最终实现了荒山—绿洲—生态家园的 地理实践深探索 方向与建议 1.调查本地居民对可持续发展的认识。 2.调查本地实施可持续发展的典型案例,总结其经验。 3.制作可持续发展宣传海报或黑板报。 展示与评价 略。    4 课后检测区 夯基固本 练速提能 (1)两部门联合通知体现了可持续发展的________原则和________原则。(4分) (2)图甲反映的问题主要违背了可持续发展的________和________原则,其理由是________________________________。(8分) 答案 (1)公平性 持续性 答案 (2)公平性 持续性 鱼类资源的数量是有限的,人类过度捕捞使渔业资源衰退,影响后代人的生活质量,违反了公平性原则,也违反了持续性原则 (3)图乙主要体现了可持续发展的________原则,其理由是________________________________________________________________________________。(6分) 答案 (3)共同性 臭氧层破坏是一个跨国界的问题,只有进行国际合作才能有效保护臭氧层,保护我们的生存环境 (4)读图丙,结合可持续发展理论,说说你的认识。(6分) 答案 (4)图中西欧人的态度,是出于全球环境保护和可持续发展的持续性和共同性原则,巴西人的观点是维护本国的发展权,西欧人的背后是被砍伐后的树桩,却在要求发展中国家为环境保护而付出牺牲经济发展和生活质量的代价,这违背公平性的原则。 (5)在解决三幅漫画表现的资源和环境问题上,发达国家应承担更多的责任和义务。原因是什么?(6分) 答案 (5)发达国家已处于可持续发展的高级阶段,经济、社会与环境的协调发展成为其主要目标;发达国家是世界资源的主要消费者和环境的污染者。 (1)利用等高线数值,说出该地旱地和林地的空间分布特征。(4分) (2)该地区林地面积广,其环境效益主要是什么?(6分) 答案 (1)海拔100米以上是林地,海拔50~100米地区为旱地。 答案 (2)调节局部气候,保持水土,涵养水源,净化空气等。 (3)为了更好地促进该地区生态农业建设,结合当地自然条件和图乙,说明该地区种植业结构该做如何调整,理由是什么?(6分) 答案 (3)减少水稻的种植面积(规模),增加小麦、玉米种植面积(规模)。 理由:灌溉水源不足;生态农业园区主要原料为小麦、玉米,有利于促进生态农业发展。 (4)简述该地生态农业园区建设对当地的积极意义。(6分) 答案 (4)有利于当地生态环境保护;有利于资源的合理利用;有利于增加劳动力就业;有利于增加农民收入,改善居民生活。 本课结束

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  • ID:10-6871547 5.1人类面临的主要环境问题课件(96张)

    高中地理/中图版(2019)/必修 第二册/第五章 人类面临的环境问题与可持续发展 /第一节 人类面临的主要环境问题

    (共96张PPT) 第一节 人类面临的主要环境问题 1 预习准备区 精心准备 夯实基础 1.判断正误。 (1)全球性环境问题主要包括环境污染和生态破坏两大类。(√) (2)“全球变暖”带来的影响是“百害而无一利”。(×) (3)酸雨在我国北方地区表现较为明显。(×) 2.我国土地荒漠化最严重的地区是(  ) A.西北地区 B.青藏地区 C.北方地区 D.南方地区 4.全球性环境问题主要包括哪些环境问题? 提示 全球变暖、大气污染与酸雨、土地荒漠化、生物多样性锐减、臭氧层的破坏。 5.全球性环境问题产生的共同原因是什么? 提示 巨大的人口压力;资源的不合理利用;片面追求经济增长。 2 任务探究区 思维探究 实践运用 据此探究下列问题: (1)请你给材料一所示图片加上适当的名称。 (2)材料二所示漫画所揭示的人类面临的环境问题有哪些? (3)据材料一归纳环境问题产生的原因。 [成果展示] (1)人口增长和开垦荒地引起的恶性循环示意图。 (2)资源短缺、生态破坏和环境污染。 (3)环境问题的产生,与人口增长及其对自然资源的需求及片面追求经济增长的发展模式密切相关。人口增长及其对自然资源的需求对环境产生巨大压力;为了追求最大的经济效益,人们认识不到或者不承认环境本身所具有的价值,导致资源的过度利用以及污染物的大量排放。 (1)图片中反映的环境问题属于“人类排放废弃物和有害物质超过环境的自净能力”的是(  ) A.甲和乙 B.乙和丙 C.丙和丁 D.甲和丙 (2)产生图示环境问题的根本原因是(  ) A.人口增长过快 B.经济发展水平高 C.生态环境脆弱 D.经济发展水平低 答案 (1)B (2)A 据此探究下列问题: (1)漫画一反映了在利用自然资源过程中的________________________现象,这种开发利用必然导致____________________________。 (2)漫画二反映的是哪一类环境问题?给漫画三加上一个适当的名称。 (3)在当今世界共同关心的人口、资源、能源、粮食、环境五大问题中,漫画“苦难的母亲”主要反映的是________问题和________问题;“大难临头”主要反映的是________问题和________问题。 (4)“大难临头”画面的具体内容是:人类对________资源的________行为,导致土地________问题。 (5)六幅漫画中,能直接反映全球性环境问题的是哪些?指出这些环境问题的名称。 [成果展示] (1)对自然资源的破坏性开采(如矿产采富弃贫等) 资源短缺、生态破坏(环境恶化,环境破坏) (2)环境污染。“地球出汗了”。 (3)人口 粮食 资源 环境 (4)森林 破坏 荒漠化 (5)漫画三,全球变暖;漫画四,臭氧层破坏。 (2)酸雨的主要分布区 世界三大酸雨分布区为欧洲、北美、我国长江以南地区。 (3)酸雨的防治 减少人为__________和氮氧化物的排放是根本途径;研究煤炭中硫资源的综合开发利用,如发展洁净煤技术、清洁燃烧技术、开发新能源等是有效途径。 (4)我国长江以南地区酸雨严重的原因 ①我国长江以南各大城市中,燃烧的大多是含硫量高的煤,酸性气体排放量_______;②南方土壤呈_________,大气中灰尘颗粒均呈酸性,对大气和雨水中形成的酸缺少足够的中和;③南方多丘陵地形,风速较小,酸性气体不易扩散;④南方气候湿润,降水多。 (1)造成当地环境问题的臭氧空洞出现在(  ) A.北极上空 B.南极上空 C.赤道上空 D.北大西洋上空 (2)保护臭氧层的有效对策是(  ) A.建立大范围的热带雨林自然保护区 B.联合治理酸雨和汽车尾气污染 C.减少并逐步禁止氟氯烃化合物的排放 D.禁止CO2的排放 答案 (1)B (2)C 3 综合活动区 释疑教材 拓展视野 图表问题巧点拨 [教材第116页思考] 点拨 人类只有一个地球,保护生态环境,人类应该改善环境,防止大气污染;合理开发利用资源,杜绝浪费;人类文明的进程,不能以牺牲环境为代价。我们每个人应该保护生态环境。让我们从自己做起,从身边做起。 答案 人类:加强环境污染的防治;合理利用自然资源;保护生态环境;加强国际合作等。个人:参与环境保护;节约用水用电;多乘坐公交;垃圾分类投放等。 [教材第118页探索] 点拨 读图即可判断。 答案 1950~2000年,全球气温整体在呈波动上升趋势。这个变化趋势和1950年以前全球气温变化趋势相比,气温上升趋势更加明显。 [教材第121页比较] 点拨 全球化环境问题有全球变暖、大气污染与酸雨、土地荒漠化、生物多样性锐减、臭氧层破坏等。人类不合理的活动导致环境问题的产生,每种环境问题都有其主要影响范围,破坏程度可说明其主要危害。 [教材第122页思考] 点拨 由于全球性环境问题具有全球性的特点,因此其影响是长期性的,进而解决全球性环境问题具有复杂性的特点。 答案 影响范围具有全球性,全球性必然决定了影响时间长,导致了长期性。全球性和长期性决定了全球性环境问题的复杂性,复杂性又会加强全球性和长期性。 [教材第123页思考] 点拨 我们每个普通人都可以从身边小事着手。在生活中很多方面,每个人其实都可以为环境保护出一份力。 答案 不用一次性塑料袋、一次性餐具,使用可循环的环保袋和餐具;节约用水、提高水的利用率,购买可充电电池、充分利用办公白纸、尽量使用再生纸等可循环利用的事物。(言之有理即可) [教材第123~124页作业题] 点拨 1.读图即可判断趋势。建议从能源利用、产业发展、植树造林、国际合作等方面考虑。 2.原因从资源消耗量、废弃物排放等方面分析。从绿色包装、综合利用、宣传教育、合理利用等方面思考解决的途径。 3.(1)全球变暖不利于可可树的生长。阅读材料即可找出关键词。 (2)可影响多种经济作物,如咖啡、棉花、香蕉等,结合农作物分布即可判断对世界经济的影响。 答案 1.1880年以来全球9月气温变化呈上升趋势。应对全球气温变化可采取提高能源利用效率,开发利用新能源、清洁能源,调整产业结构,大力发展清洁生产,植树造林,加强国际合作等措施。 2.快递业包装加快了资源的耗竭速度,导致某些资源的短缺、浪费;运输环节中的大气污染、纸箱、塑料、胶带等包装带来的固体废弃物污染;不可降解成分造成环境污染。可采取以下措施解决快递业造成的资源浪费与环境污染:减量化包装,建立纸箱回收利用机制(提高资源的利用率);淘汰传统包装材料,鼓励使用绿色包装(推广使用可降解袋、无胶带纸箱);推进绿色物流,减少输送环节的环境污染;加大宣传力度,提高消费者的环保意识等。 3.(1)由于气温上升,目前可可树种植区无法继续保证水分供给,不再适合种植可可树。关键词:气候变暖、气温上升、水分供给、不适合种植。 (2)由于全球气候变暖,全球第四大香蕉生产国巴西和香蕉的主要出口国哥伦比亚等国家,可能面临最严重的损失。相比之下,非洲、厄瓜多尔和洪都拉斯的香蕉作物可能会从未来的气候变化中获益最多。(其他实例也可) 地理实践深探索 方向与建议 1.调查当地的主要生态问题及其成因。 2.调查当地主要的环境污染物来源,分析其影响。 3.为缓解全球气候变暖,讨论作为学生可做的贡献。 4.查询资料,分析酸雨主要分布地区及危害。 展示与评价 略。          4 课后检测区 夯基固本 练速提能 (1)与世界卫生组织推荐值相比,所列采样点的PM2.5浓度均已超标。归纳监测点PM2.5污染物可能的主要来源。(4分) 答案 (1)机动车尾气排放;企业和居民燃煤。 (2)一般而言,大气中的PM2.5浓度除与污染源有关外,还会受哪些气象因素影响?如何影响?(12分) 答案 (2)大气中PM2.5浓度还与风速、气温、降水等因素有关。风速:风速较大时,可以降低PM2.5浓度;反之,PM2.5容易积聚。气温:近地面气温较高时,大气对流作用加剧,可以降低PM2.5浓度;反之,大气出现逆温层,PM2.5不易扩散。降水:降水有利于降低PM2.5浓度。 (3)大气中的PM2.5除影响人体健康外,还会对大气环境产生哪些影响?(8分) 答案 (3)利于水汽凝结,形成云雾和降水;削弱部分太阳辐射和阻挡地面辐射,影响气温;污染大气,降低能见度。 (1)图中两条曲线之间的总体关系是____________________________________,其原因是__________________________________________________________________________________________________。(10分) 答案 (1)随着CO2排放量的增加,全球平均气温升高 CO2是重要的温室气体,能强烈吸收地面的长波辐射,CO2含量的增加,会使大气吸收的地面辐射增加,造成大气升温 (2)大气中CO2含量增加除与________消费的增加有关外,还与________面积的减少有关。(4分) (3)全球变暖引起海平面上升外,还会引起世界和地区__________________的变化,进而导致世界各国________的变化。例如对中纬度温带地区农业生产的影响是__________________________________________。(10分) 答案 (2)矿物能源 森林 答案 (3)降水和干湿状况 经济结构 蒸发强烈而变得干旱,现在农业发达地区将会退化成草原 (4)CO2排放量的增加主要是由于________(“发达”或“发展中”)国家所致。目前和今后CO2排放量可能将要迅速增加的是________(“发达”或“发展中”)国家。(4分) 答案 (4)发达 发展中 本课结束

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  • ID:10-6871545 4.4地理信息技术的应用课件(78张)

    高中地理/中图版(2019)/必修 第二册/第四章 国土开发与保护 /第四节 地理信息技术的应用

    (共78张PPT) 第四节 地理信息技术的应用 1 预习准备区 精心准备 夯实基础 3.地理信息系统在大型工程建设中起着非常重要的作用,请举例说明。 提示 例如工程选址方面,利用地理信息系统,根据区域地理环境的特点,综合考虑资源配置、市场潜力、交通条件、地形特征、环境影响等因素,在区域范围内选择最佳位置。 2 任务探究区 思维探究 实践运用 据此探究下列问题: (1)110指挥中心要随时掌握每一辆巡逻车在城市中的位置,可以利用哪一种地理信息技术? (2)110指挥中心要确定哪一辆巡警车离出事地点最近,可以利用哪一种地理信息技术? (3)110指挥中心要判定最近的警车至出事地点的道路是否通畅,还需要利用哪些技术?如果存在严重交通堵塞,110指挥中心又该怎么办? (4)假如你是110指挥中心的调度员,描述在接到报警电话到指挥警车前往出事地点的工作程序。 [成果展示] (1)可以利用全球导航卫星系统。 (2)可以利用地理信息系统。 (3)还要用摄像和视频传输技术。如果存在严重交通堵塞,需要另外找较近的且有条件较快赶到出事地点的巡警车(需要综合运用上述技术)。 (4)接警确认出事地点位置(在显示各巡警车的城市地理信息系统中),了解其周围巡警车的位置,分析确定最近(或能最快到达)的巡警车,通知该巡警车。 (1)精准农业决策支持系统所采用的地理信息技术是(  ) A.全球导航卫星系统 B.地理信息系统 C.遥感技术 D.网络技术 (2)为了制作农田的产量电子图,需要获取田间作物生长情况信息,所采用的地理信息技术是(  ) A.全球导航卫星系统 B.地理信息系统 C.遥感技术 D.互联网技术 答案 (1)B (2)C (1)原卫星影像图上李甲同学区分河流和道路的直接解译标志有:①____________;②____________________________;③______________________________。根据直接解译标志,B处为道路还是河流? (2)在原卫星影像图上村庄为不规则的点状或星状,城市为________状,道路、河流为________状。 (3)A处为一道路,C处为一河流,在原卫星影像图上间接解译标志是________________________________________。 (4)在2017年3月和2017年8月的卫星影像图上D处的色调是否一致?原因是什么? [成果展示] (1)色调 道路宽度往往不发生变化,河流从上游到下游逐渐变宽 道路比较顺直,河流弯曲 河流。 (2)面 线 (3)A处直线与城市相连,C处直接与河流干流相连 (4)不一致。D处为一河流,季节不同,水深不同,河流含沙量不同,色调就不同。 (2)考试时仍是黑白印刷,遥感影像图在颜色上的判读不便考查。所以主要是从形状特征上考查,或者借助色调的深浅进行判读。一般地物,如水体、城市、道路、农业用地、林地等的简易判读标志如下表所示: (1)GoogleEarth能够提供大量该地实际景观图像,主要应用的地理信息技术是(  ) A.RS和GIS B.RS和GNSS C.GIS和GNSS D.GIS和数字地球 (2)图中甲地密集的纹理表示的农业景观是(  ) A.平原农田 B.山地梯田 C.高山牧场 D.山地森林 答案 (1)A (2)B 3 综合活动区 释疑教材 拓展视野 图表问题巧点拨 [教材第108页探索] 点拨 根据材料总结分析。 答案 预防犯罪:通过地理信息系统,标定过去几年的犯罪地点,分析犯罪频率和犯罪模式,重新分配警力资源,使警力资源得到合理利用,对犯罪行为实行精确打击。 功能:地理信息系统具有强大的空间分析与数据处理功能。 [教材第109页思考] 点拨 根据教材正文回答。 答案 可以掌握人口空间分布和迁移的空间特征、空间关联结构等,利用地理信息系统对空间信息独有的空间分析功能,可以设计开发出人口空间统计系统,对人口空间分布的分析具有重要作用。 [教材第113页思考] 点拨 根据材料总结。 答案 全球导航卫星系统(GNSS)、地理信息系统(GIS)。 [教材第114~115页作业题] 点拨 1.获取老人所在的地理位置需要全球导航卫星系统。 2.军车组成整齐划一的方队准时驶过天安门广场需要精准定位、测速和授时功能。 3.获取地理要素的空间分布、特征及其相互关系需要用到遥感(RS)和全球导航卫星系统(GNSS);将分散的数据“拼图”在一起,并形成数据库需要用到地理信息系统(GIS);地理信息技术,大大提高了国情普查的效率与质量,为顺利地完成普查任务提供了有力的技术支持。 答案 1.应用了全球导航卫星系统(GNSS)。 2.定位、测速和授时功能。 3.略。 地理实践深探索 方向与建议 1.调查同学、老师、家长是如何使用地理信息技术的。 2.利用手机设计交通导航路线。 3.利用地理信息技术分析城市土地利用情况,并为城市合理布局提供建议。 4.分析所在城市共享单车应用了哪些地理信息技术,分析其对城市有何作用。 展示与评价 略。 4 课后检测区 夯基固本 练速提能 (1)材料中所提到的“预埋在公路上的感应带”“电子眼”是此智能交通控制系统中的____________。(2分) (2)写出此智能交通控制系统运行的工作流程。(6分) 答案 (1)数据输入设备 答案 (2)信息采集→信息传输→信息处理→信息输出。 (3)材料充分显示的GIS的优点是什么?(8分) (4)如果你是一个球迷,正在此区域奔向赛场的路上,你可以借助此系统得到哪些服务信息?(8分) 答案 (3)信息量大;更新快;应用范围广;提供服务种类多。 答案 (4)可得到通往赛场的各条道路的交通信息;查询最佳路径;寻找方便的交通站点;查询停车场信息等服务信息。 (1)上图为冬小麦各生长阶段的波谱特征示意图,通过分析能得出什么结论?(10分) 答案 (1)冬小麦在不同生长阶段,其波谱特征不同。通过遥感技术获得某地冬小麦某一生长阶段的波谱数据并与正常年份比较,即可判断出冬小麦的生长状况,进而对产量进行预测,为后一阶段的生产活动提供资料。 (2)根据材料推断,“数字国土”相关技术在“我国农业可持续发展”方面可做哪些工作?(8分) (3)在全球问题的研究中,除农业外,还有哪些领域可以应用“数字国土”的相关技术?(10分) 答案 (2)土地资源利用状况遥感调查,合理布局农业;监测预报气候变化,旱涝预测,提高抗灾能力;农业污染环境状况监测与预报,提出解决措施等。 答案 (3)全球温室效应监测;海平面上升、臭氧层破坏、地震分布带、地形遥感;全球生态环境监测,全球气候预报,生物分布监测,生产结构监测等。 本课结束

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  • ID:10-6871522 4.3 南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿课件(72张)

    高中地理/中图版(2019)/必修 第二册/第四章 国土开发与保护 /第三节 南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿

    (共72张PPT) 第三节 南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿 1 预习准备区 精心准备 夯实基础 (2)1947年2月28日,中华民国政府发布完成西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛____________。 (3)1948年2月,中华民国政府公布了《中华民国行政区域图》及附图《南海诸岛位置图》,明确标示了南海诸岛名称和______________。 (4)1949年中华人民共和国成立后,中国政府继续行使对南海诸岛的主权。 3.国际证据 (1)世界上许多国家和国际组织均承认包括____________在内的南海诸岛属于中国领土。 (2)第二次世界大战后相当长的时间里,南海周边国家对我国主权并未提出任何异议。 3.简述我国捍卫南海主权的地理理由。 提示 是中国领土的组成部分;油气和渔业资源丰富;战略位置十分重要;位于海上交通要道;利于国防安全,保护我国领海。 2 任务探究区 思维探究 实践运用 据此探究下列问题: (1)材料中反映了我国重要的海洋国情是什么? (2)据图分析我国南沙群岛容易被他国占领的原因。 (3)为了解决南海争端问题,南海各国应该遵循《联合国海洋法公约》提出的哪些原则? [成果展示] (1)海域划界和岛屿归属有争议。 (2)远离我国大陆,补给困难;海岛面积小,淡水资源匮乏,不利于驻军。 (3)人类共同继承财产;公平分享海洋利益;合作开发和保护海洋;和平利用海洋。 (1)三沙市成立的主要意义或职能是(  ) A.应对南海周边形势变化 B.促进海南省城市化进程 C.加强对岛屿和海域的管理 D.开发南海资源 (2)为促进海岛的开发,特别是无居民海岛(不作为常住户口居住地的岛屿、岩礁和低潮高地等)开发,首先要完善的设施有(  ) ①交通运输 ②能源供应设施 ③淡水供应设施 ④机场建设 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 答案 (1)C (2)B 据此探究下列问题: (1)钓鱼岛附近海域渔业资源十分丰富,分析在其开发过程中可能带来的问题及其对策。 (2)当前,大规模海洋开发在促进经济发展、解决资源短缺的同时,也带来了严重的海洋环境问题。人类应如何保护海洋环境? (3)中国政府曾多次发表声明:中国政府对钓鱼岛及其周围海域拥有不可争议的主权。阐述维护我国海洋权益有何重大意义? [成果展示] (1)问题:过度捕捞;海洋污染。 对策:合理捕捞,建立休渔制度;防治海洋污染,加强海洋管理。 (2)制定相应的海洋环境保护法律法规,加强入海污染源的控制;加快沿海城市污水处理厂建设,达标排放;建立海洋自然保护区;加强海洋环境的监测;加强宣传力度,提高公众的海洋环境保护意识。 (3)海洋蕴藏着丰富的资源和能源,有利于增加我国资源和能源的保有量;有利于巩固国防,维护国家安全;强化全民海洋意识,树立海洋国土观念。 (2)关于钓鱼岛重要性的叙述,正确的是(  ) ①附近海域自然资源丰富 ②是中国出入太平洋的重要门户 ③战略地位重要 ④具有重要的科学研究价值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 答案 (1)C (2)B 3 综合活动区 释疑教材 拓展视野 图表问题巧点拨 [教材第102页探索] 点拨 1.依据材料即可回答。 2.说明钓鱼岛从古至今就是我国的领土。 答案 1.最早记载钓鱼岛的史籍始撰于1403年,距今已有600多年了。 2.略。 [教材第103页思考] 点拨 可以上网、到图书馆等查阅相关资料。可以从古地理、历史、航海、贸易等类别的书籍与资料查找相关资料。 答案 略。 [教材第105页思考] 点拨 可以上网、到图书馆等查阅相关资料。可以从古地理、历史、航海、贸易等类别的书籍与资料查找相关资料。 答案 略。 [教材第106页思考] 点拨 根据案例材料总结即可。 答案 三沙市地处沟通太平洋和印度洋,联系亚洲、大洋洲和非洲的南海,是我国南部安全的重要屏障,保障着我国能源、矿产资源和运输安全。是我国捍卫国家主权的前沿和重要依托。 [教材第105页思考] 点拨 可以上网、到图书馆等查阅相关资料。可以从古地理、历史、航海、贸易等类别的书籍与资料查找相关资料。 答案 略。 [教材第106页思考] 点拨 根据案例材料总结即可。 答案 三沙市地处沟通太平洋和印度洋,联系亚洲、大洋洲和非洲的南海,是我国南部安全的重要屏障,保障着我国能源、矿产资源和运输安全。是我国捍卫国家主权的前沿和重要依托。 2.1992年,中国通过《领海及毗连区法》,写明钓鱼岛等岛屿是中国领土;2013年,中国政府按照国际通行做法,划设东海防空识别区,钓鱼岛纳入防空识别区;2017年,研究韩日历史的日本史学家久保井规夫公开的日本古代地图证实了钓鱼岛是中国固有领土。(以上为举例) 3.略。 地理实践深探索 方向与建议 1.查找我国维护南海权益的相关资料。 2.调查南海诸岛开发利用现状。 3.调查钓鱼岛及其附属岛屿的相关事件。 展示与评价 略。         4 课后检测区 夯基固本 练速提能 (1)图中四个群岛中,属于三沙市的有哪些?说出其名称。(6分) (2)分析三沙市地理位置的重要性。(4分) 答案 (1)B西沙群岛,C中沙群岛,D南沙群岛。 答案 (2)三沙市地处南海,是沟通太平洋与印度洋,联系亚洲、大洋洲和非洲的海上枢纽,交通地位非常突出;战略位置极为重要,是我国南部安全的重要屏障,保障着我国能源、矿产资源和运输安全;三沙市是我国捍卫国家主权的前沿和重要依托。 (3)建设海洋强市是三沙市发展的重要任务,在建设海洋强市过程中,需要注意哪些问题?(8分) (4)“三沙2号”投入使用的意义有哪些?(8分) 答案 (3)控制人口规模;合理发展海洋产业;控制旅游业规模;防止过度捕捞;保护海洋环境;建设一支强有力的海上执法队伍;大力发展海洋科技等。 答案 (4)提升三沙市岛礁间的交通运输保障能力;增强海上应急救援和医疗救助能力;提升三沙市对南海的控制能力;增强三沙市维护海洋权益的能力等。 (1)说出中国海警舰艇在钓鱼岛海域巡航的科学依据。(12分) (2)对于海洋划界问题,我国的一贯主张是什么?(4分) 答案 (1)钓鱼岛位于冲绳海槽以西、是台湾东部山岭的自然延伸,与琉球群岛以冲绳海槽隔开,因此钓鱼岛是我国台湾省的附属岛屿,而不是琉球群岛的组成部分;自古以来,钓鱼岛是我国固有领土,我国对钓鱼岛拥有无可争辩的主权,我国海警舰艇在钓鱼岛海域巡航完全符合相关国际法。 答案 (2)我国政府一贯主张与邻国通过谈判协商,公平合理地解决海洋划界问题。 (3)你认为在开发和利用海洋的过程中,我国应怎样做?(10分) 答案 (3)提高海洋资源开发能力,发展海洋经济,保护海洋生态环境,维护国家海洋权益,建设海洋强国;基于我国的海洋国情,在维护我国海洋权益的基础上,积极参与海洋国际事务;依据《联合国海洋法公约》的相关规定,积极参与并维护国际海洋新秩序。 本课结束

    • 2020-02-12
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  • ID:10-6871514 4.2国家海洋权益与海洋发展战略课件(78张)

    高中地理/中图版(2019)/必修 第二册/第四章 国土开发与保护 /第二节 国家海洋权益与海洋发展战略

    (共78张PPT) 第二节 国家海洋权益与海洋发展战略 1 预习准备区 精心准备 夯实基础 一、海洋权益与海洋发展战略 1.海洋权益 (1)概念:海洋权益指一个国家在__________和海洋活动中依法享有的权力和利益的总称。 (2)海洋争端:各国都在开发海洋,____________,经常发生冲突。 (3)法律依据:《联合国海洋法公约》。 2.海洋发展战略:是指导国家海洋事业发展和保障国家海洋安全的总体方略。 答案 C 3.日本斥巨资加固在琉球群岛以东太平洋上一个无人居住的、露出水面不足两米的小岛的原因是什么? 提示 保护小岛作为日本领土的法律地位,保持其占有小岛及其专属经济区的海洋权益。 答案 B 3.简述设立三沙市对维护我国海洋权益的重要意义。 提示 设立三沙市对维护我国海洋权益的重要意义包括国土资源价值、安全战略意义,有利于巩固国家安全;有利于加强我国对南海岛礁及海域的有效管理等。 2 任务探究区 思维探究 实践运用 据此探究下列问题: (1)指出P海域应属于我国海洋权益的何种类型。 (2)判断图二中A、B、C三处海域所属海洋权益类型。 (3)比较领海与毗连区法律地位的差异。 [成果展示] (1)领海。 (2)A为领海,B为专属经济区,C为公海。 (3)领海是沿海国领土的组成部分,沿海国享有主权及其上空和底土;毗连区是沿海国具有防止和惩治在其领土或领海内违反其海关、财政、移民或卫生的法律和规章事项的管制权。 (2)世界许多国家之间都存在着海洋岛屿的争议,其主要原因是(  ) A.各国对《联合国海洋法公约》的理解不同 B.岛屿之争的实质是领土和海洋权益的争取 C.维护领土完整,扩大海洋权益的需要 D.为了发展海洋经济,增强综合国力 答案 (1)B (2)B 的重大任务。” 今后一个时期海洋强省建设的目标是:打造国际一流的海洋科技教育引领区、国家海洋生态文明示范区、国家海洋经济竞争力核心区、国家海洋开放合作先导区,为海洋强国建设作出山东贡献。 据此探究下列问题: (1)山东省建设海洋强省的有利条件是什么? (2)山东省建设海洋强省的主要措施有哪些? (3)山东省建设海洋强省的重要意义是什么? [成果展示] (1)管辖的海域面积较大;海洋资源丰富;海洋产业基础较为雄厚;海运便利;政策的大力支持;地理位置优越等。 (2)大力发展海洋产业;合理开发和利用海洋资源;加大海洋科技投入;保护海洋生态环境等。 (3)发展海洋经济,增强经济实力;维护海洋权益。 (1)按《联合国海洋法公约》规定,C海域为甲国的(  ) A.领海 B.毗连区 C.专属经济区 D.大陆架 (2)按《联合国海洋法公约》规定,甲国对E海域行使的权利为(  ) A.可禁止其他国家勘探和开发其自然资源 B.可禁止其他国家铺设海底电缆和管道 C.可禁止其他国家在该水域航行和飞越 D.可禁止其他国家在该水域进行海洋科学研究 答案 (1)B (2)A 3 综合活动区 释疑教材 拓展视野 图表问题巧点拨 [教材第93页探索] 点拨 北极航线的开通对我国海洋运输的意义从扩大联系范围、缩短运输距离、提高运输效率、影响海洋运输网络等方面思考。各国享有的权益主要表现为公海的权益。 答案 意义:北极航线将会改善我国北方港口的区位条件,扩大我国北方港口的腹地范围,改变我国北方港口的网络结构;能够避开高风险海域,提高海上运输的安全性和可靠性;缩短中国到西欧和北美的海上运输航程和运输时间,节约运输成本;利于带动我国沿海地区经济战略布局的调整,将为我国与北极航线沿线国家发展经贸合作带来更多便利,拓宽我国与北极航线利益相关国家的合作领域。权益:各国依法享有航行自由以及利用北极航道等权利。 [教材第96页活动] 点拨 通过网络等途径查找资料,主要查找美国、加拿大、日本等海洋大国所关注的内容。对我国的启发和借鉴意义主要从海洋经济、海洋权益、海洋战略等方面思考。 答案 启发和借鉴:以国家战略的高度认识海洋经济发展深意;调整海洋产业结构,扶植新兴海洋产业;加快沿海港口海陆联动,提升服务中西部经济发展功能;加强海洋科技创新;成立海洋管理机构等。 [教材第96页思考] 点拨 根据《联合国海洋法公约》的有关规定和我国的主张管辖的海域面积判断。 答案 我国管辖的海域包括内水、领海、专属经济区和大陆架,总海域面积约300万平方千米,包括渤海、黄海、东海、南海以及台湾附近海域等。 [教材第97页思考] 点拨 维护海洋权益的措施从政策、经济、军事、宣传、行政等方面考虑。 答案 加强海洋强国建设顶层设计;加深对海洋权益的认识;提升海洋权益实际管控能力;提高参与海洋开发的企业和公民的风险防范意识;完善海洋法律法规体系等。 [教材第98页思考] 点拨 根据“2016年我国主要海洋产业构成”图和其他资料归纳总结。 答案 我国海洋经济正保持稳中有进、稳中提质的发展态势;海洋产业结构持续优化,海洋经济发展的质量和效益不断提高;海洋产业总规模占国民生产总值比例有上升空间,海洋生产总产值增速较快。 [教材第100页思考] 点拨 《中越北部湾划界协定》的缔结及其付诸实施是我国与邻国海域划界的成功范例。为我国与其他邻国谈判解决海洋划界问题积累了经验,并为我国国内探讨建立一套更为行之有效的海洋管理体制提供了契机;有助于我国与越南更好地合作开发和利用北部湾的资源,同时也通过缔结渔业合作协定实现了划界后北部湾渔业资源的合理分配和养护;北部湾划界协定是个双赢的安排,会促进中越关系长期稳定发展。对于两国构筑“长期稳定、面向未来、睦邻友好、全面合作”关系将起到极大的推动作用,并将增进两国政治上的相互信任和其他领域的密切合作;北 部湾划界协定的签署,充分显示了中国愿意通过和平方式解决领土边界纠纷的立场,展现了中方秉持公认的国际法处理国际事务的诚意,树立了负责任大国的形象,有助于增进中国与周边国家的相互信任,并对维护地区安全和稳定发挥积极作用。 答案 略。 [教材第100~101页作业题] 点拨 1.教材的阅读栏目中有所体现。 2.由材料分析总结即可。 3.由材料分析总结即可。 答案 1.在东海,中国主张构成中国大陆领土全部自然延伸的大陆架,直到冲绳海槽最大水深线。 2.有助于提高中国的海防、空防能力;有利于捍卫国家主权和领土领空安全;有利于维护空中飞行秩序。 3.作用:可提供综合导航助航服务,保障国际航线通航安全;为海上搜寻救助、防灾减灾提供了基础设施支持;有利于降低船舶溢油风险,保护南海海洋生态环境。意义:对我国维护南海权益、促进陆海统筹与经济一体化、促进军民融合具有积极作用;促进我国同其他南海沿岸国家合作,推动海洋经济发展。 地理实践深探索 方向与建议 1.通过网络查找典型的海洋争端事件,分析其主要原因。 2.查找我国海洋经济的相关资料,分析我国发展海洋经济的有利条件。 3.查找我国海洋发展战略的相关资料,分析我国推出这些战略的原因。 4.查找我国维护海洋权益的相关措施,评价这些措施在维护海洋权益中所起的作用。 展示与评价 略。      4 课后检测区 夯基固本 练速提能 答案 C 答案 B (1)按《联合国海洋法公约》规定,________海域为甲国的毗连区,甲国可在此行使哪些权力?(8分) (2)按《大陆架公约》第七十七条规定,沿海国对其所属大陆架享有__________________________________________的主权权利。(8分) 答案 (1)C 防止和惩处在其领土和邻海内违犯其海关、财政、移民或卫生的法律和规章事项的管制权。 答案 (2)勘探、开发包括海床、底土的矿物和其他非生物资源,以及属于定居种的生物等自然资源 (3)乙国的渔船未经甲国许可到丙地捕鱼,与甲国发生海洋权益争执。请分析是否侵犯了甲国的海洋权益?应如何解决这个矛盾?(8分) 答案 (3)不一定。因为题目未说明甲、乙两国是如何平等协商解决两国专属经济区重叠部分的权益争议的,所以不能认定是乙国侵犯了甲国的海洋权益。 甲、乙两国应对专属经济区重叠部分海域,协商划出一条双方都能接受的分界线,双方各自在分界线的一侧开发利用自然资源,或者采用两国共同开发利用重叠部分海域自然资源的办法。 (4)乙国的某船舶在丁处与甲国船舶私下进行劳务交易,是否侵犯了甲国的海洋权益?为什么?(8分) 答案 (4)是。因为丁处是甲国的毗连区,根据《联合国海洋法公约》,他国非军事用途船舶未经甲国允许,在此只享有航行、飞越的权利。 (1)北方海洋产业集聚中心共有的主导产业是________,目前该产业利用海洋资源的主要方式有______________________。(6分) (2)南方海洋产业集聚中心主导产业开发利用的海洋资源主要有__________________________________________。(6分) 答案 (1)海水利用 海水淡化、海水直接利用 答案 (2)海洋生物;海洋空间;海洋动力;海洋旅游 (3)促进中国海洋产业发展的对策有哪些?(8分) 答案 (3)提高产品的档次和附加值;做强优势产业;扩大品牌效应;保护海洋环境。 本课结束

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  • ID:10-6871513 3.3服务业区位因素课件(70张)

    高中地理/中图版(2019)/必修 第二册/第三章 产业区位选择 /第三节 服务业区位因素

    (共70张PPT) 第三节 服务业区位因素 1 预习准备区 精心准备 夯实基础 3.服务业特征 (1)服务业较少受到___________的限制,需要直接面对消费者,具有广泛性和分散性。 (2)市场需要各种专业服务,也需要相互之间的配合,因此服务业具有_____________和综合性。 4.分析荷兰成为欧洲物流中心的主要原因。 提示 地理位置优越(面向大海,背靠欧洲大陆,位于莱茵河入海口);经济腹地广,服务范围大;水陆交通发达;政府重视,政策扶持;科技水平高;专业化程度高;完善的金融等配套服务产业。 2 任务探究区 思维探究 实践运用 据此探究下列问题: (1)举例说明哪些产业属于传统服务业?哪些产业属于现代服务业? (2)1978年以来,我国服务业快速发展的主要原因是什么? (3)指出现代服务业的特点。 [成果展示] (1)传统服务业主要是指商业、修理、理发、餐饮和其他能增进和改善人体体能的服务;现代服务业是指金融、保险、旅游、信息和其他能增进和改善人体智能的服务。 (2)受改革开放政策的影响,我国工农业发展迅速;人民生活水平提高;现代科技的迅速发展;我国政府重视服务业的发展等。 (3)①服务领域新,突破了消费性服务业领域,形成了新的生产性服务业、智力(知识)型服务业和公共服务业的新领域。②服务模式新,现代服务业是通过服务功能换代和服务模式创新而产生新的服务业态。③高文化品位和高技术含量;高增值服务;高素质、高智力的人力资源结构;高感情体验、高精神享受的消费服务质量。④资源消耗少、环境污染少。⑤集群性,主要表现在行业上的集群和空间上的集群。 (1)市中心大量的民用住宅转租成办公场所,是(  ) A.区位条件引起的扩散 B.经济导向引起的集聚 C.政府规划引起的集聚 D.政府规划引起的扩散 (2)针对市中心生产性服务业过度集聚的现象,政府可以引导(  ) A.市区的金融机构迁至郊区 B.市中心发展现代物流业 C.技术服务业迁至高校园区 D.减少市中心的办公用地 答案 (1)B (2)C 据此探究下列问题: (1)描述乡村商业网点的分布特点。 (2)说出图中A、B两个商店布局的共同区位特点。 (3)比较A、B两个商店经营规模的大小,并分析其原因。 [成果展示] (1)经营规模小,分布密度小。 (2)A、B两个商店均位于人流量、车流量大的公路交会处,交通便利。 (3)A商店比B商店经营规模大。原因:从箭头所指的客货流量和公路的宽度分析,商店A处的客货流量大于商店B处,所以A商店的经营规模大于B商店。 (2)气候对零售业的影响 各地气候差异及季节变化,影响居民商品消费需求。例如,北方冬季寒冷,对御寒保暖商品的需求量大。 (1)星巴克进入中国大陆的主要影响因素是(  ) A.市场 B.政策 C.交通 D.原料 (2)星巴克首先选择入驻北京、上海等地,主要是考虑(  ) A.人口 B.交通 C.经济 D.信息 (3)下列地方适宜布局星巴克门店的是(  ) A.火车站内 B.大型商场内 C.校园内 D.居民小区内 答案 (1)A (2)C (3)B 3 综合活动区 释疑教材 拓展视野 图表问题巧点拨 [教材第71页探索] 点拨 影响广州市生活性服务业的区位因素有市场需求、地价、交通运输、劳动力、地理条件等方面。 答案 略。 [教材第73页思考] 点拨 由于服务业在空间上集聚可获得高素质人力资源、良好的交通区位、规范化的政策环境、便捷的信息交流平台以及面向国内外的开放市场,因此服务业在空间上存在集聚现象。 答案 略。 [教材第75页思考] 点拨 上海金融服务业发展的区位优势主要表现在历史基础好;提供发展基础、国家的改革开放政策,进一步促进金融服务业的发展;交通运输便捷,扩大市场腹地;教育水平高,提供高素质的劳动力等。 答案 略。 [教材第75页作业题] 点拨 1.(1)网上商店是一个虚拟的交易场所,而传统商店则是实体存在的交易场所;网上商店一般通过电子转帐系统付款,需要由第三方来协助完成交易,而传统商店一般是现金付款,一般不需要第三方介入;网上商店顾客不直接接触商品,只能通过网上图片及聊天系统进行咨询和了解,而传统商店的顾客可以实地观察商品以确定是否购买。 (2)网店的商品需要最短时间内到达购物者手中,因此网店需要考虑区位选址。网店买的商品是由快递公司送达的,快递公司的存储仓库和中转站由于占地面积较大,因此考虑地价较低的地区;为最短时间内到达购物者手中,快递公司的存储仓库和中转站多分布于交通便捷的地区。 2.早餐店主要分布于人流量较多的小区周围,节假日聚餐的酒店主要分布于交通便捷的市区。 它们选址时考虑市场、交通等因素。 3.(1)“10分钟文化圈”主要包括生活性服务业。 (2)影响“10分钟文化圈”的区位因素有交通、市场需求、地理条件等。 答案 略。 地理实践深探索 方向与建议 1.调查学校周边商业性服务业种类、规模、营业时间。 2.找出学校所在地最大的几个购物中心(超市),归纳其布局的共同特点和原因。 3.调查本班同学网上购物商品类型,网店主要分布地,并分析原因。 展示与评价 略。          4 课后检测区 夯基固本 练速提能 (1)说出离岸金融中心的主要分布特点。(8分) (2)分析离岸金融中心布局的区位优势。(8分) 答案 (1)多分布在岛屿及沿海地区;集中在大洲交界处;跨越时区连续分布;多分布在该区域经济发达(基础设施完善)的地区。 答案 (2)地理位置优越,联系范围广;大洲交界处和沿海地区贸易交流、资金汇集;可以全球24小时连续不断进行交易;经济发达,基础设施完善,有利于吸引金融与非金融机构。 (3)如果要在我国大陆建立离岸金融中心,请选择最佳位置,与美国相比,该地建立离岸金融中心的有利条件有哪些?(8分) 答案 (3)上海。以中国为经济腹地,金融腹地人口多,市场潜力广阔;中国经济发展速度快于美国,金融业增长速度快;中国政府对金融业的支持力度大;中国有庞大的外汇储备,受国际金融市场波动影响小。 (1)据图分析商店A布局的区位优势。(6分) (2)据图分析商场B布局的区位优势。(8分) 答案 (1)位于城区外围,地价低;靠近城市环路,交通便利。 答案 (2)位于城市中心,靠近居民区,人口密集,市场大;位于河流交汇处,地处轮渡附近,交通便利,人口流动量大。 (3)商场C布局是否合理?为什么?(6分) (4)如果该城市是该区域最大的商业中心,其形成的因素可能有哪些?(8分) 答案 (3)不合理。这里既不是城市的中心,又不是交通便捷的地区,不能吸引大量的购物者前来购物。 答案 (4)交通便利;人口密集,市场和腹地广阔;经济水平高,居民的购买力强;距离商品生产地近,运输商品的时间和距离短。 本课结束

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  • ID:10-6871507 3.2工业区位因素课件(87张)

    高中地理/中图版(2019)/必修 第二册/第三章 产业区位选择 /第二节 工业区位因素

    (共87张PPT) 第二节 工业区位因素 1 预习准备区 精心准备 夯实基础 一、工业及其发展变化 1.工业的概念 对自然资源进行开采、采集和对_________或半成品进行加工的物质生产部门。 2.工业发展阶段 经历了手工业、机器大工业和___________几个发展阶段。 (3)罐头厂、啤酒厂等食品加工类工厂应布局在市场地。(×) (4)不同时期,影响工业区位的主导因素是不断变化的。(√) (5)随着城市对环境要求越来越高,所有工厂都应迁出城区。(×) 答案 C 答案 C 4.家用电器装配厂进行布局时,应首先考虑的区位因素是什么? 提示 廉价劳动力是否充足。 5.我国东南沿海地区的广东、福建等省利于吸引港澳台同胞、海外华人华侨投资建厂的条件是什么? 提示 我国东南沿海地区的广东、福建等省是著名的侨乡,又邻近港澳台,区位条件优越,故有利于吸引港澳台同胞、海外华人华侨投资建厂。 2 任务探究区 思维探究 实践运用 据此探究下列问题: (1)简述长兴岛建设造船基地的有利区位条件。 (2)分析江南造船(集团)有限责任公司在旧址发展的限制条件。 (3)若将图中M区规划为海洋装备配套产业基地,你是否赞同?并说明理由。 [成果展示] (1)拥有深水岸线,(水情稳定)港口不淤泥,冬季不封冻;有宽阔平坦的港口建设用地;海陆空交通便利;依托上海,可就近获得钢材供应和技术人才支撑;相关产业集聚,生产协作条件好。 (2)江南造船(集团)有限责任公司旧址位于黄浦江畔,河道较浅,江上桥梁限高,影响了制造船舶的吨位;江南造船(集团)有限责任公司旧址位于上海市中心城区,土地资源有限,限制了造船厂的发展规模。 (3)赞同。理由:与船舶的制造、修理企业距离近,有利于促进企业间交流与合作,形成产业链;扩大了长兴岛的工业规模,增加就业,促进经济发展。 不赞同。理由:没有直接临海临港优势;占用大量城镇、农业和生态用地,导致土地资源紧张,增加生态环境压力。 4.工业主导区位因素的判断方法 根据工业区位选址的原则判断:花费最低的生产成本,获得最高__________。工业主导区位因素可从工业生产成本投入的角度加以判断,即所需的生产成本中投入越大,其主导地位____________。具体分析如下: (1)根据生产要素的投入比重,比重最大者为其主导因素。如下图所示: (2)根据特定生产环节判断 ①运输环节 a.原材料运量大(如制糖业)或不能长途长时间运输(如水产品加工业),则布局于________,主导因素为原料。 b.产品________要求高(如成品油)或产品不便于运输(如玻璃制品)或产品需快速上市(如食品厂),则布局于消费地,主导因素为________。 ②产品研发环节:产品更新换代速度快,研发投入多,主导因素为科学技术。 (1)大冶最初吸引汉阳铁厂选址的主导因素是(  ) A.技术 B.资源 C.交通 D.劳动力 (2)铁厂最终选址在汉阳的原因主要有(  ) ①钢铁工业基础雄厚 ②水运发达 ③劳动力廉价 ④接近市场 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 答案 (1)B (2)D 据此探究下列问题: (1)首钢从北京整体搬迁到曹妃甸的主要原因是什么? (2)在曹妃甸新建的首钢更新了大量的现代化生产设备,这说明了什么区位因素的发展变化对工业区位选择的影响? (3)在曹妃甸新建的首钢与搬迁前的首钢在交通运输条件上有何变化? [成果展示] (1)首钢是一家大型钢铁生产企业,在其生产过程中,会对首都北京产生巨大的环境污染,且加剧北京的水资源供应紧张等问题。 (2)说明了科技因素的发展对工业区位选择的影响。 (3)搬迁到曹妃甸的首钢,因靠近港口,海运条件比较便利。 (2)该钢铁厂将炼铁厂迁至N地,可以降低(  ) A.燃料运输费用 B.铁矿石运输费用 C.产品运输费用 D.废弃物的排放量 (3)炼铁厂位置的变化,说明(  ) A.市场对钢铁工业区位的影响逐渐减弱 B.原料对钢铁工业区位的影响不断增强 C.交通对钢铁工业区位的影响逐渐减弱 D.燃料对钢铁工业区位的影响不断减弱 答案 (1)A (2)B (3)D 3 综合活动区 释疑教材 拓展视野 图表问题巧点拨 [教材第65页探索] 点拨 根据材料从水源、交通、市场等方面归纳。 答案 水源、交通、市场等。 [教材第66页思考] 点拨 随着社会的发展,原材料、劳动力数量、动力影响越来越小,交通运输、市场、信息、劳动力素质和环境影响越来越大。 答案 略。 [教材第67页思考] 点拨 影响工业区位的因素不是一成不变的。随着社会生产力的发展和科学技术的进步,工业生产的各因素对工业区位的影响在不断变化。如由于工业所用原料范围越来越广,可替代原料越来越多,加上交通运输条件的改善,原料地对工业区位的影响逐渐减弱,与此同时,市场对工业区位的影响在逐渐加强;工业原料的运入、产品的运出,都需要交通运输,因此,沿江、沿河和沿海港口、铁路枢纽、高速公路沿线地区,对工业布局的吸引力增强;信息通信网络的通达性作为工业区位因素的重要性越来越突出;在工业生产机械化、自动化不断解放体力劳动的同 时,工业对劳动力技能的需求逐渐增加,因此,劳动力素质对工业区位的影响力在逐渐增强。 答案 略。 [教材第68页思考] 点拨 政策:20世纪80年代以前,内地大型工业基地建设,西部纺织工业中心建设;20世纪80年代实行改革开放政策,沿海地区经济迅猛发展;20世纪末,西部地区发展工业力度加大。 个人喜好或特殊关系:改革开放以来,广大港澳台同胞、海外华人华侨纷纷回国、回乡投资建厂。 答案 略。 [教材第69页思考] 点拨 1.由于沧州市具有地理位置优势和交通优势,且汽车零部件配套能力较强及当地政府给予政策支持,因此吸引北京现代第四工厂选址在沧州市;其不利因素主要表现为原材料和劳动力等方面。 2.略。 3.由于北京现代第四工厂的建设,一方面会提升河北汽车及相关产业的科技水平,带动行业发展,扩展产业链;另一方面会带动河北汽车消费水平,促进当地就业及人才的输入和培育,因此北京现代第四工厂会成为沧州市的推动型企业。 答案 略。 地理实践深探索 方向与建议 1.调查当地一家具有一定规模的企业,分析其布局的主要区位因素。 2.分析我国辽中南工业基地形成的主要区位条件。 3.调查政策对当地工业发展的影响。 4.调查当地工业区的环境问题,并分析环境因素对工业的影响。 展示与评价 略。       4 课后检测区 夯基固本 练速提能 答案 D 二、综合题(共2小题,共52分) 13.阅读图文材料,回答下列问题。(24分) 北京第二热电厂将分散的燃煤小锅炉供热变为集中供热(以燃油为原料),从1980年建成到2009年正式关停,该热电厂担负着中南海等重要部门及北京市老城区的采暖供热任务。在北京市促进文化科技产业发展的大环境下,按照西城叠加式的功能定位与发展要求,由中国华电集团发电运营有限公司下属的北京天宁华韵文化科技有限公司负责建设和运营,力图将原二热打造成为一个有行业创新和前瞻特点的文化金融科技融合发展的园区。2016年,“天宁1号文化科技产业园”一期工程完工。下图甲为北京第二热电厂位置示意图、图乙为电厂烟囱与天宁寺塔景观图。 (1)据材料分析1980年该热电厂建厂的优势区位条件。(8分) (2)试分析导致该热电厂2009年停产的主要原因。(8分) 答案 (1)该热电厂为中南海等重要部门及北京市老城区供暖供热,有稳定的市场;位于与城市盛行风垂直的郊区,对城区污染较小。 答案 (2)随着北京城市面积扩大,热电厂被城市包围;对北京城区污染越来越大;城区地价上涨,工厂生产成本上升;北京城区交通拥堵,不利于工厂原料的运输;北京产业结构调整和环境保护的需要。 (3)试分析打造“天宁1号文化科技产业园”的有利条件。(8分) 答案 (3)北京文化教育产业发达,有良好的文化氛围;科技水平高;劳动力素质高;政府的大力支持;交通便利。 (1)分析19世纪中叶后匹兹堡成为美国“钢都”的区位优势。(6分) (2)说明匹兹堡钢铁工业发展壮大的社会经济原因。(8分) 答案 (1)铁矿资源(原料)丰富;煤炭资源(燃料)充足;工业用水充足;消费市场广阔;水陆交通便利;移民创业意识强。 答案 (2)交通不断改善,使原料与产品运输效率不断提升,市场不断扩大;外来人口迁入,使劳动力大量增加;城市商业不断发展,拉动钢铁消费;农业基础不断巩固,推动工业化进程加快。 (3)分析二战后匹兹堡钢铁工业发展陷入的主要困境。(6分) (4)据图二分析匹兹堡经济结构转型成功的主要原因。(8分) 答案 (3)资源价格上涨;环境污染严重;世界性钢铁过剩;新技术(新兴产业)的冲击;生产结构单一;运费价格高涨;资本利润下降。 答案 (4)实行差异化发展,发挥比较优势;调整产业结构,发展高技术工业和第三产业;大力发展科技,提供人才与技术支持;治理大气污染,改善城市环境;政府提供支持,实现工人再就业;提供就业机会。 本课结束

    • 2020-02-12
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  • ID:10-6871458 2.2地域文化与城乡景观课件(90张)

    高中地理/中图版(2019)/必修 第二册/第二章 乡村和城镇 /第二节 地域文化与城乡景现

    (共90张PPT) 第二节 地域文化与城乡景观 1 预习准备区 精心准备 夯实基础 一、地域文化与地域文化景观 1.地域文化:是人类在特定的_______范围内,在不同的地理环境下,经过长期生产生活实践创造的,具有显著特色的文化。 2.地域文化景观:是在特定的地域范围和文化背景下,形成并留存至今的文化景观,是人类历史的记录和文化传承的________,具有重要的历史和文化价值。 答案 D 3.如何判断某事物或现象是否属于文化? 提示 判断某一事物或现象是不是文化要素,关键在于区分其是否是由人类创造的。世界上凡是由人类创造的事物或现象,或者是带有人类活动的印迹的自然事物,都属于广义文化的内容,它包括物质文化和非物质文化。 答案 B 3.我国南方低山丘陵地区的梯田景观,主要受到哪些自然因素的影响? 提示 主要受到地形、气候等因素的影响。 三、地域文化在城市景观中的体现 1.地域文化与城市空间布局 (1)欧洲:建于中世纪的城市多以________、城堡等为中心,_______包围着街市;近代产业革命后建起的高层建筑大多位于城市中心区________。 (2)美国:移民国家具有多元的地域文化,城市布局和建筑融合了自由、活泼、创新等人文元素。大城市中心多是摩天大楼,从中心区向外,建筑物高度大幅________。 (3)中国:受传统文化影响,古代城市讲究________对称、规矩和等级。尤其是都城,都有多重城墙,宫城居__________位置,城市布局讲究中轴对称,道路多规划为_________格式。 2.地域文化与建筑风格 (1)中国:传统建筑强调人与自然的和谐,强调建筑物的________布局和自然的协调,建筑材料多以_________结构为主。 (2)西方:建筑强调本身的雕塑美,使用较多的□10几何形体,建筑材料多以_________为主。,  答案 B 3.围墙是中国建筑的主要景观,而美国街头,除特殊的建筑,不允许有围墙。这体现出中西文化存在怎样的差异? 提示 中国文化具有很强的内向性和封闭性;西方文化具有外向性和开放性。 2 任务探究区 思维探究 实践运用 据此探究下列问题: (1)满族房屋的建造反映了当地什么样的自然环境? (2)满族礼节的变化反映了文化的变化,这种变化是如何产生的? [成果展示] (1)北方冬季寒冷干燥,冬季风为偏北风,故房屋朝向南,背风向阳,冬暖夏凉。 (2)随着社会生产力的发展,族群间交流增多,外来文化的传入,更方便、更礼貌的礼仪在族群中传播。 (1)两幅图示景观截然不同,反映了城镇鲜明的_________特征,最能体现上述特征的是____________。 (2)从图示可以看出,地域文化对城镇建筑的________、________和________等方面都有影响。 (3)a图所示的城镇有深刻的________文化烙印,是这些城市赖以生存的________。 建筑结构 城镇中的建筑 空间布局 地域文化 建筑风格 宗教 基础 辈分大小一律平等,同样大小的居住单元,不论朝向,不论方位……成为民居建筑的一大奇观。中国“福建土楼”于2008年7月6日在加拿大魁北克城举行的第32届世界遗产大会上,被正式列入《世界遗产名录》。 据此探究下列问题: (1)历史上,客家人的土楼主要职能是什么? (2)土楼采用的建筑材料是受________因素的影响,建筑的方式又与________因素有关。 (3)这种为世人称奇的房屋建筑是在什么背景下形成的?居住的特点又说明客家人的什么特征? [成果展示] (1)居住、军事防御功能。 (2)自然环境 技术水平 (3)客家人由于数代人不断南迁,形成家庭内部极强的凝聚力,只有家庭内部的紧密团结才能使其在新的居住地生存下来。其居住方式体现了家族内部的平等团结。 答案 (1)A (2)B 据此探究下列问题: (1)材料一反映了地域文化对城市的影响主要体现在什么方面? (2)材料二中法国巴黎街景与美国芝加哥街景完全不同,其原因是什么? [成果展示] (1)城市建筑景观和格局。 (2)主要是由于巴黎历史悠久,城市格局与主体建筑风貌已经形成,在市中心区很少建造现代化高楼大厦,而美国芝加哥,市中心区摩天大楼高耸入云,各种高层建筑物错落其间。 (1)下列关于世界上著名历史文化名城的叙述,正确的是(  ) ①纽约是在维护和保存古迹的基础上不断发展的 ②巴黎的城市建筑一直秉承着法兰西文化的传统 ③罗马代表了现代文明的崛起 ④曼谷体现着印支文化与南洋风情的结合 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ (2)中华民族雍容恢弘、宽博兼容的文化特色熔铸出风格多样的城市典范,下列描述正确的是(  ) A.西安的古朴 B.桂林的灵秀 C.苏杭的神秘 D.拉萨的奇逸 答案 (1)C (2)A 3 综合活动区 释疑教材 拓展视野 图表问题巧点拨 [教材第40页探索] 点拨 根据材料中“四”“合”的含义,观察房屋空间结构特征,得出中心、对称、内外分明等特征。 答案 体现了中国传统的中庸、规矩、等级分明等地域文化。 [教材第41页思考] 点拨 乡村作为世界上出现最早、分布最广的聚落类型,在漫长的历史过程中孕育了各具特色的地域文化,形成了独特的景观风貌,体现在村落景观、房屋建筑景观和土地利用景观上,都反映着当地地域文化特征。例如渔村对水、海、湖等水体的敬畏,农村对土地敬仰的“土地庙”等。 答案 体现在村落景观、房屋建筑景观和土地利用景观等三大方面。举例略。 [教材第42页思考] 点拨 根据教材列举的三类城市空间格局和建筑,可以再从互联网查找一些城市的形态,分析其符合欧洲中世纪、美国等移民国家或中国城市的特征,再挖掘其地域文化的影响。 答案 欧洲中世纪文艺复兴时,文化繁荣、城市大发展,当时宗教的教堂、城堡是城市中心,产业革命后兴建的高层建筑分布在其外围;美国等移民国家,多元文化并存,地价最高的城市中心多是摩天大楼,向外地价降低、建筑物高度降低,体现了自由、活泼和创新等特征;中国城市承接古代城市的基础,体现了中国古代的规矩、等级、中庸等地域文化。 [教材第45页思考] 点拨 1.根据材料梳理、总结徽州文化的崇商、乐善好施、相亲相助等特征;探究这些特征与当地耕地少的自然环境、自外地迁徙而来的社会特征之间的关系。 2.从材料中梳理古代徽州古建筑众多,这些古建筑既与自然环境和谐融合,如村落依山傍水,又体现在宗亲观念对中国儒家思想的传承等方面。 答案 1.徽州人口大都由几次北方人口南迁组合而成,融合多种文化与当地自然环境特征,经历史积淀形成了徽州文化。具有完整的宗族谱系,发达的教育事业,辉煌的学术成就等,这些既与其外来人口自保、一致对外有关,还与当地人多地少、生活窘迫等有着直接关系。 2.村落依山傍水、在群山包围之中,相对封闭;建筑上明清祠堂、牌坊和明清民居“三绝”,与自然山水和谐融合。 [教材第46页作业题] 点拨 1.(1)20世纪初广州市为我国重要对外联系港埔,吸收西方国家建筑风格,融汇中国传统内外有别的层次庭院结构,形成了当地特色的骑楼建筑。从广州市所在的地理位置,说明骑楼利于遮阳、避雨;从广州市商业活动的角度,探究骑楼下空间可以作为买卖交易场所。 (2)该地商业活动频繁,而自然环境上多雨、太阳光照强烈。 2.根据材料可知,民居建筑布局严谨,轴线明确,左右对称,主次分明,轮廓起伏,外观封闭,大院深深……这些属于建筑空间布局方面特征;城墙、庙宇、城池和城楼等,属于建筑风格方面特征。 3.我国国内各地使用洋地名的现象存在着,这作为商家炒作可能获得短期的“吸引眼球”作用,但是如此会淡化我国文化特色。从此角度分析使用洋地名的影响即可。 答案 1.(1)广州市邻近港澳,商贸活动频繁,骑楼下可以进行商业活动;广州市位于我国多雨的南方,骑楼下可以避雨;南方常年太阳高度大,骑楼下利于遮蔽太阳光照射等。 (2)经商的人数众多,外来文化给当地带来了巨大的影响,也造就了广州市骑楼建筑风格,这种商业街和住宅成为华侨文化的代表建筑形式。 2.城市空间结构和建筑风格等方面体现了地域文化对平遥古城的影响。 3.(略)本题为开放性问题,只要分析、说理支持观点即可。 地理实践深探索 方向与建议 1.选择当地较为知名的一处传统民居,了解其历史,搜集该民居建成时的资料,分析其反映的地域文化。 2.搜集所在城市的景观照片,分析其在建筑风貌上的特色。 3.调查当地农业生产的地域文化特点,并分析其形成条件。 4.结合地理资料,分析内蒙古服饰体现的地域文化特点。 展示与评价 略。          4 课后检测区 夯基固本 练速提能 答案 B 7.两幅园林景观图体现了建筑物在哪一方面的差异(  ) A.空间布局形式 B.建筑结构 C.地域组合 D.以上三个方面 8.形成这种差异的原因是(  ) A.自然环境的差异 B.科技发展水平的差异 C.社会经济发展水平的差异 D.地域文化的差异 (1)甲图所示分布在我国________地区,它反映的当地自然环境的特点是____________、____________。(6分) (2)乙图所示分布在我国________地区,它反映了当地自然环境具有____________________、____________________等特点。(6分) 答案 (1)南方 气候湿润 降水丰富 答案 (2)西北 气候干燥少雨 温差较大 (3)丙图所示分布在我国________地区,它反映了当地自然环境具有____________________、____________________等特点。(6分) (4)丁图所示分布在我国____________地区,它反映了居住者的生产、生活方式以________为主。现在,该地区也出现了定居现象,这说明地域文化是________________________。(6分) 答案 (3)黄土高原 气候冬寒夏热 黄土直立性强且干燥 答案 (4)内蒙古高原 游牧 不断发展、变化的 (1)材料一中表达出中国文化的哪些特点?(4分) (2)世界博览会有“经济奥运会”之称。上海世博会推动着长江三角洲地区的经济发展,分析上海成为长江三角洲地区核心城市的有利社会经济条件。(12分) 答案 (1)中国的天地观、斗拱结构等中国文化特点。 答案 (2)水陆空交通便利;工业基础好;劳动力素质高;技术力量雄厚;商品贸易繁荣;城市发展历史悠久,国际地位高。 (3)结合材料及所学知识,分析外滩成为“万国建筑博物馆”的历史原因。从上海外滩体现的文化内涵中我们能得到哪些启示?(12分) 答案 (3)原因:鸦片战争后,上海被开辟为通商口岸,西方列强在上海建立租界,进行商品和资本输出,同时也将西方先进文化包括建筑艺术带到上海,形成了“万国建筑博物馆”。 启示:弘扬民族文化,正确对待外来文明,在两者有机结合的基础上,提高本民族创新发展的能力。 本课结束

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  • ID:10-6871414 2.1乡村和城镇内部的空间结构课件(114张)

    高中地理/中图版(2019)/必修 第二册/第二章 乡村和城镇 /第一节 乡村和城镇内部的空间结构

    (共114张PPT) 第一节 乡村和城镇内部的空间结构 1 预习准备区 精心准备 夯实基础 一、乡村和城镇 1.乡村:一般是以从事_______活动的农业人口为主的聚落,规模较小。 2.城镇:一般是以非农业人口为主的聚落,规模较大。 答案 B 3.乡村的公共服务设施分布在哪里才能为居民提供便捷的服务? 提示 乡村的中心位置。 答案 B 3.城镇功能区的土地利用类型与职能是单一的吗? 提示 城镇中的各种功能区以某一种土地利用方式为主,也可能存在其他用地类型。如住宅区中常存在商店、工厂等,只是商店和工厂用地面积所占比率较小而已。因此功能区是指某种职能的集中分布区域,也可兼有其他职能。 四、合理利用城乡空间 1.原则:统筹城乡发展;从城乡实际出发,因地制宜;保护生态环境,合理利用自然资源;实现城乡可持续发展等。 2.意义:合理利用城乡土地,建设资源节约型城乡;建设良好人居环境,构建环境友好型城乡;处理好各种关系,建设和谐的城乡等。,  答案 C 3.说明城乡的土地利用和产业活动的主要区别。 提示 城市土地利用以建设用地为主,产业活动以第二、第三产业为主;乡村土地利用以农业用地为主,产业活动以第一产业为主。 2 任务探究区 思维探究 实践运用 据此探究下列问题: (1)简答土楼表示乡村聚落的三种功能区。 (2)说明土楼公共空间位置的特殊性。 (3)简述土楼生产区的组成。 [成果展示] (1)土楼由公共空间、居住区和生产区组成。 (2)公共空间在土楼核心,或中心。土楼的核心,距离各住户都很近,利于居民聚会。 (3)生产区位于土楼以外,由耕地、林地、水面及农田设施等组成。 4.乡村内部空间结构的形成 (1)影响因素:自然环境、社会经济、风俗文化等。 (2)乡村规划 特点:新建的乡村居住区经过重新规划建设,多呈现整齐划一的格局。 要求:注意对历史文化建筑的保护,突出乡村特色。 (1)岭南地区村落“梳式布局”的主要目的是(  ) A.采光和防风 B.通风和排水 C.御寒和防沙 D.防潮和防盗 (2)岭南地区民居其前后建筑之间空隙较小的主要原因是(  ) A.人多地少 B.地高林密 C.河宽岸窄 D.船多车少 (3)岭南地区民居多以水域为中心布局主要是为了(  ) A.灌溉农田 B.取水防火 C.生活供水 D.防御洪灾 答案 (1)B (2)A (3)B 据此探究下列问题: (1)该城市地租最高的区域在哪?为什么地租高? (2)B、C、D、E四处为什么形成地租的次高峰? (3)A、B、C、D、E五处会形成哪种功能区?为什么? (4)图中地租等值线的弯曲有什么特点?为什么? [成果展示] (1)A处。因为A处位于市中心,同时有多条干线公路经过,交通通达度最好,因此地租最高。 (2)因为这四处地处从市中心延伸出来的干线公路和外围环线公路交会处,通达度相对较高,租金有所上升,形成地租次高峰。 (3)形成商业区。因为地租高,商业活动更加需要客货流集散,需要便捷的交通,能够支付较高的地租费用。 (4)地租等值线沿交通干线向外凸出,因为沿交通干线交通便捷,因此地租相对较高;交通不便的区域地租等值线则向中心方向凸出。 3.“六看法”判断城镇三大功能区 (1)看面积:__________区面积最大,其次是工业区,商业区面积最小。 (2)看距城镇中心远近:一般情况下,距离市中心____________依次为商业区、住宅区、工业区。 (3)看形态:商业区一般呈点状或条状,住宅区和工业区一般呈_________________。 (4)看人口变化:商业区昼夜人口差别最大,白天人口多,夜间人口少;住宅区与商业区变化相反;工业区人口昼夜差别最小。 (5)看建筑物密度:商业区建筑物高大稠密,住宅区次之,工业区建筑物密度最小。 (6)看分布趋势:住宅区、工业区不断向郊外移动,市中心比例逐年下降;商业区虽也有向郊区_____________处移动的趋势,但幅度较小,在城镇中心上升幅度较大。 4.城镇工业区布局的主要原则 城镇工业区一般分布在城镇外围,其方位同时要考虑环境因素,以避免污染城镇环境为基本原则。工业生产会产生____________、水污染和固体废弃物污染,针对不同的污染类型,进行不同的布局。 (2)河流流向决定产生水污染的工业区的布局 存在水污染的工业区要布局在城市河流的________。 (3)距离决定产生固体废弃物污染的工业区的布局 产生固体废弃物污染的工业区要远离_________和农田。 总之,该图判读重点关注以下三方面。 (1)判断地租水平与距城镇中心距离的关系。根据横、纵坐标表示的含义可知距城镇中心越近地租水平越高。 (2)判断三类经济活动的付租能力变化趋势。根据图中三条直线斜率的变化判断商业、住宅、工业三类经济活动的付租能力随着距城镇中心距离的增加都在下降。根据斜率变化的大小可判断商业最陡,________次之,__________最缓;三者的下降速度不同,商业最快,住宅次之,工业最慢。 (3)判断三类经济活动的最优区位。如上图,A段商业付租能力最强,B段________付租能力最强,C段工业付租能力最强。因此,A段可能成为商业区,B段可能成为住宅区,C段可能成为_________。 (1)图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三条曲线依次代表的功能区是(  ) A.工业区、商业区、住宅区 B.商业区、住宅区、工业区 C.住宅区、工业区、商业区 D.工业区、住宅区、商业区 (2)图中可以形成商业区的有(  ) A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑥ D.①②③ (3)在③处Ⅰ类型功能区付租能力有所提高的原因最有可能是该处(  ) A.商品丰富 B.居民购买力大 C.交通发达 D.环境优美 答案 (1)B (2)A (3)C 据此探究下列问题: (1)指出高密度住宅区的分布特点及其好处。 (2)指出城市绿地的布局特点及其环境效益。 (3)新加坡成为世界级宜居城市,原因是什么? [成果展示] (1)特点:沿快速交通线呈带状分布。好处:方便居民出行。 (2)特点:分布广泛;镶嵌在各住宅区之间。环境效益:净化空气;美化环境;调节气候;降低噪音。 (3)环境优美;房屋质量和结构好;基础设施完善;公共服务配套齐全;社会治安好。 (1)在城市空间布局调整中,秦皇岛市依托海岸线打造由北向南延伸的城市发展轴。这样做是为了(  ) A.扩大城市土地面积 B.优化城市生态环境 C.传承悠久历史文化 D.发挥自然环境优势 (2)秦皇岛市将玻璃制品制造、食品加工、金属冶炼等企业从沿海向中部发展轴转移。其目的主要是(  ) A.转移企业污染空间 B.优化城市功能分区 C.调整第二产业结构 D.发挥自然环境优势 答案 (1)D (2)B 3 综合活动区 释疑教材 拓展视野 图表问题巧点拨 [教材第30页探索] 点拨 1.结合半坡遗址所在的陕西省西安市,为我国北方地区,降水相对较少,所以古代村落选择在河流沿岸;村落建在阶地上,地势较高,不怕夏季暴雨多发的高水位。 2.根据材料总结功能区,从材料中获取其位置信息。 答案 1.在浐河阶地上,既可以为村民提供生产生活用水,也减少了河水上涨可能产生的影响。 2.包括居住区、墓葬区、制陶作坊区。中央为居住区,中心大型房屋前为公共空间。居住区外围环绕一条大型壕沟,沟北是公共墓地,沟东为制造陶器的窑场。 [教材第32页活动] 点拨 根据图像可知,集聚型乡村居住区相对集中;在居住区的中心,或某个显著位置处,如房屋之间通道(小巷)的交会点,利于人们往来,为公共空间;生产区分布在外围等。分散型乡村的居住区较为分散,居住区内还存在一定的生产区(更大的生产区也在外围),公共空间也分布在便于人们往来的处所。 答案 集聚型乡村居住区较为集中,多数房屋和院落集聚在一起,根据乡村的形状,又可分为团块状村、带状村和环状村。生产区分布在外围;分散型乡村居住区分散,房屋和院落零星分布,居住区内分布着少量生产用地。 [教材第33页思考] 点拨 住宅区是日常生活的区域,是城市用地的主体;商业区内商场多且集中分布,规模比住宅区内小商店大得多,多分布于城市中心区内;工业区多在城市外围,城市不同其具体区位不同。 答案 略。 [教材第34页读图] 点拨 观察图形,将其中相对较近的多个商业区圈在同一个大区域内,即为城市的主要商业区;将若干个相对较近的小型住宅区连为一大片,即为城市的大型住宅区;将一个个相对较近的工业区连为一片,即为城市的工业区。再概括不同功能区的主要特征。 答案 略。 [教材第38页思考] 点拨 1.根据材料梳理新农村综合体内部结构的组成、相对位置关系;再分析说明这种新农村综合体在居住、生产等方面所体现出的优势。 2.四川省位于青藏高原东部,介于印度洋板块与欧亚板块之间,地质条件复杂,地势起伏大,生态较为脆弱。避开不利区域,不影响原生环境,不占基本农田;前庭后院、控制人均面积、低楼层、组团式、房前屋后和其他可利用土地种植蔬菜、水果等,说明了村民合理利用空间、处理好居住与环境、土地之间的关系。 答案 1.居住区:小组团、紧凑型,各组团间留有足够的生态距离和空间;生产区:围绕各家庭院,在房前屋后和其他可利用空间种植蔬菜、水果等,再向外围是更为开阔的生产区。 2.“避开地质灾害区和生态敏感资源,选择背山、面水、近林盘和靠河谷的位置,确保安全”,说明选择合适的地理区域;“不填塘、不毁林、不夹道、不占基本农田、少挖山、少改渠和少改路”,体现了人与自然的和谐;在面积相对开阔的“坝区”,“山地、丘陵区因地制宜”,在“组团间留有足够的生态距离和空间”,体现适宜居住、环境良好和节约耕地资源等。 [教材第39页作业题] 点拨 1.根据材料梳理出“水广场”平时作为人们游憩、运动的公共活动场所,降雨时作为存蓄雨水的设施,如此利于市民活动的城市合理规划,既可以合理利用城市土地,又利于防灾减灾。 2.根据材料梳理、总结、归纳,从数量、质量、分化及空间位置等方面表述。 3.城市黄金地段地租较高,多数用作商业用地,土地利用效率高、经济收益大。扬州市是全国闻名的旅游城市,吸引国内外大量游客,旅游收入占全市经济收入较大的份额,以生态体育休闲公园为城市生态中心,更以新颖城市环境促进主导旅游产业发展,极大程度地激发了城市公共空间的经济职能作用。 答案 1.荷兰鹿特丹“水广场”平时为市民游憩、运动的公共空间,降雨时作为存蓄雨水用地。如此可以充分利用城市土地,协调了公共空间用地与生态环境用地的合理有序。 2.①我国城市住宅区总数量扩大,如城市边缘、近郊工业区周围、城乡接合部出现大量住宅区;②住宅区质量提高,如城市中心周围的住宅区档次提高、城市边缘出现高档住宅区;③住宅区层次出现分化,如大量原城区住宅区档次提高之外,近郊工业区周围分布着中低收入住宅区、城乡接合部出现“外来人口”住宅区等。 3.将城市黄金地段建设成公园,可以加大对游客的吸引力,促进城市旅游产业的发展,发挥城市公共空间的经济效益。 地理实践深探索 方向与建议 1.结合当地自然条件,分析当地城市的外部形态特点。 2.绘制所在城镇(乡村或城市)内部空间结构简图,并标注主要功能区。 3.调查当地商业租金与城镇中心距离的关系,绘制商业活动租金分布图谱。 4.调查当地城镇各个功能区分布,讨论功能区的形成条件,并预测这些功能区未来的变化。 展示与评价 略。            4 课后检测区 夯基固本 练速提能 (1)市政府计划将A区的工业外迁,在此建立大型文化广场和娱乐休闲之地,此举是否合理?为什么?(8分) (2)该城市规划住宅区向东部发展,工业区向西部发展,是否合理?为什么?(8分) 答案 (1)合理。该工业区位于住宅区中间,对环境污染严重,应该外迁。住宅区基本上呈半环状围绕A地,在此建文化娱乐场地,能最大限度方便居民的文化生活。 答案 (2)合理。西部邻近铁路和主要公路干道,运输方便,故规划为工业区。东部远离工业区,环境质量好,故规划为住宅区。 (3)拟在B、C两地中规划一处商业用地,你认为选择在何地?为什么?(8分) 答案 (3)选择在C地。C地离另外两个商业区的距离大致相同,B地与南侧商业区距离太近;C地交通条件好。 (1)该城市欲规划采取组团式发展模式,简述与集中式相比,该发展模式的优点。(8分) (2)指出甲功能区类型,并说明该功能区规划布局在此地的原因。(10分) 答案 (1)功能相对独立,互相影响少;发展空间大;亲近自然,有利于居住环境改善;有利于环境保护。 答案 (2)工业区。地形平坦,用地面积广大,有足够的扩展空间;位于城镇盛行风下风向,位于城镇河流下游,对城市环境影响小;靠近高速公路,交通便利。 (3)W处规划为工业仓储用地的理由是什么?(4分) (4)简述为加强城镇各个组团之间的联系可采取的措施。(6分) 答案 (3)靠近工业区;靠近高速公路,交通便利。 答案 (4)加强各组团联系的道路和桥梁建设;优化城市结构;合理布局各类城市用地,加强各组团之间的分工合作。 本课结束

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  • ID:10-6871350 1.3资源环境承载力与人口合理容量 课件(81张)

    高中地理/中图版(2019)/必修 第二册/第一章 人口分布、迁移与合理容量 /第三节 资源环境承载力与人口合理容量

    (共81张PPT) 第三节 资源环境承载力与人口合理容量 1 预习准备区 精心准备 夯实基础 一、资源环境承载力 1.定义:区域资源环境承载力指在一定时期内,特定区域在资源环境功能处于相对________的状态下,所能承受的某一_______规模下各种_________________的能力。其中资源承载力主要包括________资源、水资源和矿产资源承载力等;环境承载力包括大气环境、水环境和___________环境承载力等。 3.广东省资源环境承载力较高,主要原因有哪些? 提示 广东省经济发展水平高,对外开放程度高,因而资源环境承载力高。 答案 B 3.不同类型国家和地区制约人口合理容量的因素是一样的吗? 提示 不一样。发展中国家和发达国家生产力发展水平不同,所处的经济发展阶段不同,因此人口、资源、环境问题的成因与表现也不同。 2 任务探究区 思维探究 实践运用 据此探究下列问题: (1)乾隆年间的中国能否养活今天的14亿多人口?为什么? (2)中国人若是有少食粮食多食肉的消费习惯,则乾隆年间的3亿人口数量将会怎样变化? [成果展示] (1)不能。自然资源质量低、数量少(粮食产量低),社会经济和科技水平低,对资源的开发利用程度不够,可利用的资源种类和数量有限,对外开放程度低,可利用的外部资源数量少等。 (2)人口数量减少。 (1)反映该岛国资源环境承载力的数据是(  ) A.25万 B.30万 C.35万 D.45万 (2)资源环境承载力(  ) A.只受资源丰富程度影响 B.与科技发展水平呈负相关 C.与人口消费水平呈负相关 D.与对外开放程度无关 答案 (1)D (2)C 答案 D 答案 D 据此探究下列问题: (1)与欧美发达国家相比,我国存在的最主要人口问题是什么?对自然资源和环境的影响是什么? (2)结合我国国情,可采取哪些措施提高我国的人口合理容量? [成果展示] (1)与欧美发达国家相比,我国面临的最主要人口问题是人口数量过多、增长过快。对自然资源和环境产生的压力过大,不利于资源和环境的可持续发展。 (2)控制人口数量,提高人口素质,发展科技,提高资源的利用率,使人口、资源、环境协调发展等。 (1)表中反映出我国的人口合理容量是(  ) A.约15~16亿 B.15.1亿或16.6亿 C.约8~9亿 D.约14~15亿 (2)影响我国人口合理容量的因素是(  ) ①自然资源的数量和质量 ②地区开放程度 ③科技水平和消费水平 ④国家人口政策 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 答案 (1)C (2)A 3 综合活动区 释疑教材 拓展视野 图表问题巧点拨 [教材第21页探索] 点拨 1.根据材料中南锣鼓巷长、宽推算南锣鼓巷的面积,再根据每平方米1.5人即为紧急报警状态,得出整个南锣鼓巷紧急报警状态时的人口数量。 2.一个区域的资源、环境、社会经济、科学技术发展水平和区域开放程度等,决定了该地资源环境承载力,超过资源环境承载力即会产生社会经济活动对资源和环境的破坏,所以一个区域容纳人口数量也存在报警指标。需要根据区域资源、环境、经济水平、科学技术、社会文化和地域开放程度等,进行衡量估算。 答案 1.南锣鼓巷容纳9 444人时,开始出现报警状态。 2.存在报警指标。可以根据区域资源、环境、经济水平、科学技术、社会文化和地域开放程度等,进行衡量估算。 [教材第22页活动] 点拨 从自然资源的有限性来说明;我国人口数量巨大,生产力还比较低下,满足人口发展、社会经济发展需求对资源能源消耗巨大,为了保障未来发展,必须设置资源红线。 答案 我国人口数量大,对粮食需求量大、耗水数量大,且生产力较为低下,增加粮食总量部分依靠扩大耕地面积、大量消耗水资源等较为落后的措施,对耕地的破坏、水资源消耗和污染巨大,所以要设置耕地资源、水资源红线。 [教材第23页思考] 点拨 先理解两个概念,再对比其限制性陈述,如“所能承受的”与“适宜”“不妨碍”等,说明资源环境承载力是较大的范围,而人口合理容量是适宜的人口数量。 答案 资源环境承载力的限制性较弱,人口合理容量的限制性较强;资源环境承载力表示的人口数量较多,人口合理容量表示的人口数量较少。 [教材第24页活动] 点拨 黄河以河口以上为上游,属于温带大陆性气候或高原山地气候。西宁、兰州为典型的河谷城市。两岸山地耸立对峙,河谷内的河漫滩平原才是较为理想的城市建设用地,空间区域较小;兰州临黄河干流,水资源较为丰富,水资源对兰州的资源环境承载力影响较小;兰州位于温带大陆性气候区,降水稀少、气候干旱、植被严重不足,也极大限制了兰州的资源环境承载力。西宁为高原河谷城市,环境条件更为欠佳,资源环境承载力更小。而东部黄淮海平原地势低平,城市向四周拓展均无限制;沿河均存在较为丰富的水源;处于温带季风气候区,水热条件适宜,资源环境承载力大、人口合理容量大。 答案 黄河上游河谷城市以兰州为例,在两岸山地限制下,城市用地受限极大;沿河水资源较为丰富,城市用水较为充足;降水稀少、气候干旱、植被稀疏,所以人口合理容量小。黄淮海平原城市以洛阳为例,地势低平开阔,沿河水源丰富,水热组合状况良好、气候适宜,人口合理容量较大。 [教材第26页思考] 点拨 1.我国人均资源量较少,有大面积高原、山地及干旱地区,过度开垦、开采资源能源,势必会影响未来后代人的生存,人口合理容量较小。 2.人口是最为活跃的生产要素,我国人口数量巨大、人口增长很快,在低工资标准、低收入水平的状况下,巨大的劳动力人群为社会生产提供了丰富的劳动力资源。人口多也是巨大的潜在消费市场,这也就要求社会生产必须保障如此大量人口的生活需求,刺激着社会生产的大发展。 答案 1.资源能源,环境,社会经济发展水平,科学技术,对外开放程度等。 2.我国人口数量增加很快,为社会经济发展提供丰富的低成本劳动力,也为社会生产提供了巨大的消费市场。 [教材第26页作业题] 点拨 1.根据材料人口、耕地面积数据,计算得出人均耕地面积;以耕地作为主要约束条件,与联合国粮农组织确定的警戒线做比较,可以判断是否达到、超过警戒线,即是否合理。 2.(1)自然资源过早透支,而人类社会生产仍然需要继续,势必从自然界的“下一个年份”预支资源,如此将导致资源加速枯竭、环境压力增大。 (2)随着人口数的增加,消耗自然资源的速度加快,所以会使得“地球超载日”提前到来。 3.北京市位于我国北方地区,年均降水量较少,城市人口数量巨大,对水资源需求量大,水资源成为北京市的资源环境承载力的“短板”,所以需要根据水资源状况,确定北京市常住人口规模。 答案 1.汶川县重建后的人均耕地面积每人0.06公顷,超过联合国组织确定的人均耕地面积警戒线0.05公顷,所以人口容量合理。 2.(1)地球资源枯竭加快,环境破坏程度加剧。 (2)人口数量激增,对自然资源消耗加速,所以“地球超载日”一年比一年早。 3.北京市位于我国北方地区,降水较少,而北京市人口数量庞大,水资源是北京市资源环境承载力的“短板”,所以要根据水资源状况确定人口规模。 地理实践深探索 方向与建议 1.查找中国主要自然资源数据,分析中国资源环境承载力的“短板”。 2.选择一个资源短缺的国家,收集该国发展资料,为中国提高资源环境承载力提供借鉴经验。 3.为提高所在地人口合理容量,提出合理化建议。 展示与评价 略。            4 课后检测区 夯基固本 练速提能 (1)由材料一表中数据计算该地区现有人均资源占有量分别是:耕地________,森林面积________,淡水________。(6分) (2)未来对该地区资源环境承载力限制最大的因素是________,解决该问题的途径有哪些?(8分) 答案 (1)0.001 3 km2/人 0.001 2 km2/人 8 234 m3/人 答案 (2)耕地 在城市公共建设中尽量节约用地,少占耕地;积极开发宜农荒地;加大农业科技投入,提高农产品质量和单位面积产量;适当输入或进口部分农副产品,以满足人们生产和生活的需要。 (3)未来对该地区资源环境承载力限制最小的因素是________,但是在这种资源的利用过程中应注意的问题是____________________。(6分) (4)该地区未来20年人口数量将进入高峰期,结合所学知识,请为提高该地区的资源环境承载力提出合理化建议。(8分) 答案 (3)淡水 节约用水,防止水污染;建设水利设施,调节水资源的时空分布 答案 (4)加强对资源的勘测,开源节流,挖掘资源潜力;提高资源利用效率;加大科技投入;提高对外开放程度;提高人口素质,珍惜和合理利用资源;控制污染,保护环境等。 (1)江苏省是我国人口压力指数最小的地区之一,简述江苏省人口压力指数较小的原因。(8分) (2)西藏自治区是我国人口压力指数最大的地区之一,据分析研究西藏地区人口压力还在不断加大,简述西藏地区人口压力不断加大的原因。(8分) 答案 (1)水热条件好,地形平坦,土壤肥沃,水源充足,自然条件优越;交通便利,经济发达,科技水平高,对外开放程度高,人口的资源环境承载力大。 答案 (2)人们的消费水平提高;生产活动过程中破坏了生态环境;自然灾害增多等。 (3)如何判断一个地区人口数量与分布是否合理?(8分) 答案 (3)判断一个地区的人口数量与分布是否合理应考虑该地人口与经济、资源、环境之间是否相互协调。 本课结束

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  • ID:10-6871348 1.2人口迁移的特点及影响因素 课件(97张)

    高中地理/中图版(2019)/必修 第二册/第一章 人口分布、迁移与合理容量 /第二节 人口迁移的特点及影响因素

    (共97张PPT) 第二节 人口迁移的特点及影响因素 1 预习准备区 精心准备 夯实基础 一、国际人口迁移及其特点 1.人口迁移的概念:人们出于某种目的,移动到其他地区,永久性或长期性地改变其_________的行为,被称为人口迁移。 2.新大陆发现引起的人口迁移 欧洲人→______洲;非洲人→_______洲;亚洲的中国人、印度人和日本人向国外迁移。 3.改革开放以来,我国人口迁入较多的省级行政区有哪些? 提示 北京、天津、上海、广东等。 答案 A 3.近年来,我国北方地区“候鸟老人”组团“迁徙”的现象日渐普遍。分析产生该现象的主要原因。 提示 海南省冬季气温较高;出行交通方便;经济条件改善,生活水平及质量提高等。 2 任务探究区 思维探究 实践运用 据此探究下列问题: (1)简述近百年来墨西哥裔美国人的数量变化特征。 (2)按照地理区域划分,墨西哥人迁移至美国,属于哪类人口迁移? (3)墨西哥人迁移美国,体现了第二次世界大战后人口迁移的哪些特点? [成果展示] (1)近百年来墨西哥裔美国人数量一直快速增加。 (2)属于国际人口迁移。 (3)发展中国家劳务输出增加;人才流向发达国家等特点。 (1)图示人口迁移的主要方向是(  ) A.由核心区向周围的边缘地区 B.由欧洲沿海向内陆地区 C.由周围的边缘地区向核心区 D.由经济发达区域向经济落后区域 (2)图中表现出来的跨大洲的人口迁移方向是(  ) A.由亚洲迁往欧洲 B.由非洲迁往欧洲 C.由北美洲迁往欧洲 D.由大洋洲迁往欧洲 答案 (1)C (2)B 答案 B 答案 A 据此探究下列问题: (1)与2009年相比,2010年春节后经阜阳站外出农民工数量有怎样的变化? (2)根据材料归纳经阜阳站外出农民工主要迁入地的共同特点。 (3)阜阳所在的安徽省西北部地区产业经济发展后,对阜阳外出农民工会有怎样的影响? [成果展示] (1)数量增加。 (2)经济发展程度高。 (3)农村剩余劳动力会有部分在阜阳当地就业,外出数量可能会减少。 (1)该地迁出的人口主要是(  ) A.少年儿童 B.青壮年 C.大中学生 D.老年人 (2)推测该省(市、区)最可能是(  ) A.上海 B.浙江 C.广东 D.广西 答案 (1)B (2)D 据此探究下列问题: (1)上述四则材料分别反映了哪些影响人口迁移的因素? (2)影响人口迁移的因素还有哪些? (3)改革开放以来,我国农村人口大量迁入城市,主要原因是什么? [成果展示] (1)材料一——自然因素(生态环境因素),材料二——政治军事因素(战争),材料三——社会文化因素(宗教信仰),材料四——社会文化因素、经济因素。 (2)个人动机和需求;迁出地和迁入地之间的距离;国家政策等。 (3)经济因素,城乡收入的巨大差异。 (2)中西部的外来务工农民春节返乡后,部分不再回到上述东部大城市,转而选择离家不远的务工地,成为“倒吸”现象,出现这一现象的主要原因是中西部城市(  ) A.交通条件改善,空气质量良好 B.工业发展,就业机会增加 C.人口政策调整,生育条件放宽 D.平均工资水平更高 答案 (1)D (2)B 3 综合活动区 释疑教材 拓展视野 图表问题巧点拨 [教材第13页探索] 点拨 由材料可知,移民必须到洪洞县广济寺办理手续,然后从该地出发,迁往按政府指派的目的地。因此影响明朝初期人口迁移的主要因素为政治。移民活动,使迁出地人口在短期内大量减少,而迁入地人口在短期内大量增加,使明朝初期人口分布趋向分散,使人口分布相对均衡。 答案 政策因素。山西人口大量减少,人口迁入地区人口大量增加,人口分布更加分散;全国人口分布趋向于均衡。 [教材第14页思考] 点拨 1.读图1-2-3“第二次世界大战后世界主要移民路线”,从中找出箭头标出的地区,即人口迁出区;箭头指向的地区,即人口迁入区。 2.结合教材所学知识、图1-2-3,归纳第二次世界大战后全世界范围内移民的大洲分布、地区分布、国家分布等主要特点。 3.阅读表1-2-1,梳理接纳移民前五位国家共同特征,如大国家、经济都较为发达;以及国家的变化情况,如德国位次、乌克兰和法国退出前五位、沙特阿拉伯和英国进入前五位等。 答案 1.主要迁出地有非洲、拉丁美洲及亚洲的东亚、南亚等;主要迁入地有欧洲、北美地区和澳大利亚等。 2.从发展中国家迁向发达国家为总趋势,包括发展中国家向发达国家的劳务输出、发展中国家的难民迁往发达国家、发展中国家专业人才移民向发达国家等。 3.经济发达的大国为接纳移民的主要国家;美国一直是最大移民接纳国;2005年位居第二、第三的俄罗斯和德国10年后位置互换;2005年位居第四、第五的乌克兰和法国被沙特阿拉伯和英国取代。 [教材第15页活动] 点拨 利用互联网搜集我国历史上人口迁移资料,如北宋、南宋朝代更替、国都迁移,带动人口迁移;福建客家人建造土楼也是外迁后为了防御外人侵扰所采取的措施等。再按南北方向、边疆内地、及不同原因分类。 答案 历史上我国人口迁移的原因有战争、政局变动、自然灾害、边疆开发等。 [教材第17页思考] 点拨 观察P16图1-2-7“影响人口迁移的‘拉力’和‘推力’图”,其中拉力是吸引人口迁入的因素,推力是促进人口迁出的因素,二者之间的联系也是影响人口迁移的因素。 答案 影响人口迁出的原因有工资低、就业机会少、自然灾害等,影响人口迁入的因素有高工资、好的医疗条件、发达的文化教育、更多的就业机会等,二地之间距离、亲友介绍、来往费用、语言和种族、所受教育和技能、性别和年龄等,也是影响人口迁移的因素。 [教材第19页思考] 点拨 1.案例介绍宁夏红寺堡比南部山区具有极大的优势,盆地内土地良好,邻近黄河,水资源较为丰富,兼有煤炭、石油和丰富多样的旅游资源,更适宜生存和发展,所以当地实施了生态移民。地势陡峻的地区、降水极度不均匀地区、干旱区、石灰岩地质区大都存在着生态问题,不适宜人居和人类社会的发展,所以需要进行生态移民。 2.生态移民不是简单的人口迁出和迁入,需要做到人口迁入后能够安居乐业,即迁入地要有就业机会、留得住迁入的人口;迁入地要有足够的生存空间、生态容量,避免再出现原居住地存在的种种生态问题;迁入地要具有巨大的包容性,让迁入的人口可以融入新环境等。迁出地也不是人一走了之、任其荒凉、荒芜下去,而是要在人为干预下尽快进行生态修复,还原自然环境、促进原生环境的恢复等。 答案 1.原居住地生态脆弱、不适合人居,恶劣的自然环境存在可能遭受人类活动破坏的隐患,或者正在发生着某种生态问题,所以要将该地区人口迁移至适于人居的异地安置,即生态移民。 2.对迁出区要尽快进行生态修复、还原自然环境;迁入地要提供更大生活空间、更多就业机会和更好社会环境等。 [教材第20页作业题] 点拨 1.改革开放给我国带来了巨大的发展动力,我国各地、各行业都有长足进步,尤以东部地区、城市经济发展迅猛,强烈吸引人口迁入。这主要是地区间经济发展不均衡引发的人口迁移,以人口自由流动为主,以农村剩余劳动力为主要群体,以中青年为主要年龄段等。 2.元末明初中国爆发反元的农民起义,至晚明时张献忠“屠蜀”,加上战争后的瘟疫、饥荒等影响,四川“十室九空”。始有湖广百姓避战乱逃入四川;当时也有以农民军身份随军进入四川而后定居的湖广人;也有以“实蜀”政策入川的湖广人。政府则以耕地所有、赋税收缴、农耕农具等方面的优惠政策,促进了清康熙十年(1671年)至乾隆四十一年(1776年)、长达105年的大规模湖广人迁入四川过程。 3.当今我国人口流动性大,以中西部农业地区迁出、东部沿海地区人口迁入为主,成为一种普遍的现象。可能一个城镇人口以周边区县、乡镇迁入为主,大城市迁入人口可能来自于全国各地。调查中需要对被调查人的原籍、现居住地、年龄、迁移时间、性别、迁移初期及此时职业、迁移原因做简单询问、登记;有了一个群体的信息后,可以列表汇总、归类整合,找出各类原因引起的人口迁移比例大小,按照迁移时间背景再分类,与人口迁移的重大事件相结合,探究引起这些人口迁移的原因。 答案 1.改革开放后我国人口大规模进入城市主要受经济因素影响;体现了流动更加频繁、迁移规模加大等特点。 2.主要影响因素有战争、饥荒、瘟疫和政策等影响。 3.略(本题为开放性问题,无统一答案)。 地理实践深探索 方向与建议 1.调查本地区人口迁入和迁出数量,计算人口机械增长数量,并分析其对本地区的影响。 2.查找我国人口迁移资料,绘制人口迁移方向图。 3.查找世界人口迁移资料,分析主要人口迁移方向的影响因素。 展示与评价 略。               4 课后检测区 夯基固本 练速提能 (1)A、B、C三个箭头中,表示国际人口迁移的是________、________,表示国内人口迁移的是________。(6分) (2)图中箭头A表示美国老年人口由东北部的“冷冻地带”向南方“阳光地带”迁移,这说明影响人口迁移的主要因素是________。(2分) 答案 (1)B C A 答案 (2)气候(生态环境) (3)图中B、C两个箭头中,可表示黑人奴隶贸易的是________,这些黑人主要来自________洲中部和西部;表示华工迁移路线的是________。(6分) (4)二战前后迁往美国的国际人口来源地有何变化?(6分) 答案 (3)B 非 C 答案 (4)美国在二战前后一直是国际人口的迁入地。二战以前,人口迁移主要来自欧洲、非洲和亚洲。二战以后,人口迁移主要来自拉丁美洲和亚洲。 (5)美国是世界上最大的移民输入国,主要原因是什么?(8分) 答案 (5)美国经济发展,就业机会多,收入高;美国教育产业发达,有利于子女教育;美国老年人口较多,劳动力相对短缺;美国生态环境优越等。 (1)“候鸟”经济会产生哪些不利影响?我国省际流动人口大于500万的省区空间分布有什么特点?(8分) (2)新疆目前已成为我国西部最大的省际人口流入地区,流入新疆的农民工从事农业生产主要在几月?为什么?(6分) 答案 (1)不利影响:给交通带来巨大压力;造成社会环境不稳定;留守儿童和赡养老人问题严重。分布特点:集中分布在东部沿海地区。 答案 (2)时间:8~10月。原因:新疆是我国重要的棉花生产基地,棉花采摘需要大量劳动力,采摘时间集中在8~10月。 (3)目前每年有大量人口流入山西省和云南省,二省吸引人口流入的因素有何不同?(6分) (4)西藏是我国省际人口流动最少的省区,为什么?(4分) 答案 (3)山西:煤炭资源的开采吸引大量劳动力。云南:旅游业的发展、花卉的种植和边境贸易吸引大量人口流入。 答案 (4)西藏生态环境脆弱,不能吸引大量人口流入;西藏人口数量少,也不会有大量人口流出。 本课结束

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  • ID:10-6871342 第一节人口分布的特点和影响因素课件(83张ppt)

    高中地理/中图版(2019)/必修 第二册/第一章 人口分布、迁移与合理容量 /第一节 人口分布的特点及影响因毒

    (共83张PPT) 第一节 人口分布的特点及影响因素 1 预习准备区 精心准备 夯实基础 一、世界人口分布 1.人口分布的含义:人口分布指一定时点上人口在地理________空间中的分布状况。 2.世界人口分布的总体特点:分布_______不均匀,具有地域差异。 答案 D 3.我国长江三角洲地区面积占全国0.45%,人口占全国4%,人口密度是全国均值的8倍。这反映了人口分布的哪些趋向性? 提示 我国长江三角洲地区属于亚热带季风气候,为平原地形,位于长江入海的江海交汇处,体现了趋向于气候温暖湿润、地势低平、沿河、沿海的分布特征。 答案 B 3.在热带,平原地区人口稀少,高原地区人口稠密,主要原因是什么? 提示 平原地区,气候过于湿热,热带雨林广布;高原地区,气候相对凉爽,降水适中。 2 任务探究区 思维探究 实践运用 据此探究下列问题: (1)图一说明我国人口分布特点是什么? (2)图二说明我国人口分布特点是什么? (3)举例说明具有甲、乙、丙、丁分布特点的地形区。 [成果展示] (1)海拔越高,人口越少;平原地区人口稠密。 (2)降水越少,人口越少;湿润、半湿润地区人口稠密,干旱、半干旱地区人口稀少。 (3)甲—华北平原;乙—青藏高原;丙—塔里木盆地;丁—长江中下游平原。(其他地形区合理亦可) (1)图中曲线反映出的地区可能是(  ) A.四川盆地与青藏高原过渡地带 B.恒河平原与喜马拉雅山过渡地带 C.中央平原与落基山脉过渡地带 D.刚果盆地与东非高原过渡地带 (2)该地区海拔400米以下地区人口密度低的原因是(  ) A.气候湿热,不适宜人类居住 B.地势低平,洪涝灾害频繁 C.峡谷地带,交通不便 D.气候干燥,水源缺乏 答案 (1)D (2)A 答案 D 答案 B 据此探究下列问题: (1)分别指出图中人类大陆A和B的名称。 (2)分析图中B、C两个人类大陆形成的共同原因。 (3)D处被A、B、C三个人类大陆包围,但其只形成一个孤岛而没有形成人类大陆,试分析其原因。 [成果展示] (1)A为欧洲,B为南亚。 (2)地处中低纬度地区,发展农业生产的自然条件优越,人类在此聚居历史悠久。 (3)D地处亚欧大陆中部,距海远,降水少,沙漠广布,环境承载力低,只能在有高山冰雪融水的地方发展绿洲农业,形成了一个人口稠密的孤岛。 3.影响人口分布的因素分析思路 (1)人口稠密的主要原因 ①自然条件优越:地形平坦开阔,气候温和湿润,水资源充足。 ②社会经济条件:历史较悠久,对外交通便利,经济发展水平高。 (2)人口稀少的原因 ①自然条件恶劣:山区面积广大,气候湿热(干旱、寒冷等),水源短缺。 ②社会经济条件:开发晚,对外交通不便,经济发展水平低。 答案 (1)B (2)D 3 综合活动区 释疑教材 拓展视野 图表问题巧点拨 [教材第4页探索] 点拨 先读取图中纵坐标表示的纬度,比较各纬度处人口数量的相对值,概括世界人口分布随纬度分布特点。再结合底图中大陆分布、各纬度处水热地形等自然因素,以及社会经济发展程度,分析这样分布的原因。 答案 世界人口主要分布在北半球的中低纬度地区。这里陆地面积较大,自然条件优越,社会经济发展程度高,人口相对较多。 [教材第5页思考] 点拨 根据图下图例人口密度大小,找出人口密度较大和较小的区域;再描述世界人口分布特点。 答案 东亚、东南亚、南亚、北美东部和欧洲等地人口密度较大,其余地区人口密度较小。这体现了世界人口分布不均衡的特点。 [教材第6页活动] 点拨 先观察表格中对海拔的等级划分标准,六大洲各海拔等级的分配情况;观察地图中非洲、南美洲的陆地开阔程度随纬度的变化,推测出这两个大洲陆地分布主体纬度的气候条件,说明这两个大洲较高海拔人口较多的原因。 答案 非洲、南美洲以热带为主,低海拔地区气候炎热,不适合人居;高海拔地区较为凉爽,所以成为人口集中分布地区。 [教材第8页思考] 点拨 从图1-1-4中找出人口密度相对较大的温度及温度范围,再从图1-1-5中找出人口密度相对较大的降水量及降水量范围,二者结合即为人口密集区水热状况的气候特点。 答案 人口密度大的地区气温、降水都较为适宜,不太热、不太冷,不过湿、不太干,体感最为适宜。 [教材第8页活动] 点拨 1.俄罗斯是世界上陆地面积最大的国家,自然条件的区域差异显著:欧洲部分是平原地形,接近较为温和的温带海洋性气候区,水热条件都优越于亚洲部分,所以人口密度明显高于东部的亚洲部分。 2.我国东部以亚热带、温带季风气候为主,水热组合状况良好;东部以平原、丘陵为主,人口密度呈现东多西少的分布状况。 答案 1.俄罗斯人口分布受热量、降水和地形等自然因素的影响。 2.相同点:俄罗斯和我国人口分布都不均匀。 不同点:俄罗斯人口较为稀疏,西多东少;我国人口较为稠密,东多西少。 [教材第10页思考] 点拨 从自然因素、社会经济因素两大方面搜集资料,用于说明我国人口分布东多西少。 我国东部以水热同期的亚热带、温带季风气候为主,西部多以干旱的温带大陆性气候和山地高原气候为主;东部多平原和低山丘陵,西部多山地、高原;东部多为大江大河的中下游及入海口地带,西部河流稀疏、水量小。所以东部符合人口分布的三个趋向性,而这种自然特征一直没有变化。几十年来,我国东西部社会经济都有极大发展,东部经济发展更快,大量吸引人口迁入,人口密度一直居于高位且不变。 答案 我国东部地区自然条件优越,经济发展程度较高,人口分布东多西少;几十年来,自然条件上基本没有变化,而东部经济迅猛发展,大量吸引人口迁入,人口更加密集,所以仍然保持着人口东多西少的分布态势。 [教材第11~12页作业题] 点拨 1.从图中获取孟加拉国平原地形、水热丰沛的热带季风气候、沿河近海位置等信息,说明孟加拉国自然环境优越,所以人口稠密。 2.(1)按照图中年代从早到晚的顺序,连接不同年代人口重心的点成为一条线,即可表示美国人口重心的移动轨迹,再概括出规律性。 (2)结合190年间美国区域经济发展情况,说明社会经济、政治等因素对人口分布的影响。 3.按照表格材料,先在图中找到所给年代的人口重心,而后再按照年代顺序逐一描点成线。根据经纬度的变化或连线的变化,概括人口重心移动规律。 答案 1.孟加拉国地势低平,气候湿热,河流众多,临近海洋,适合人居,人口分布密集。 2.(1)连线略。美国人口重心西移。 (2)查阅资料略。190年间美国区域发展战略逐渐西移,西部太平洋沿岸地区发展很快,如旧金山、洛杉矶、西雅图等城市兴起,极富活力的电子产业、宇航工业、电影及旅游业等,提供了更多就业机会、更高经济收入、更为舒适的物质生活条件,强烈吸引人口迁入,所以人口重心西移。 3.标点、连线略。我国人口重心先向东南移动,而后再东西摆动。 地理实践深探索 方向与建议 1.查看中国人口分布图,总结中国人口分布规律。 2.结合中国地形图和中国人口分布图,分析地形对中国人口分布的影响。 3.调查当地(县或市)的人口分布特点,并分析主要影响因素。 展示与评价 略。               4 课后检测区 夯基固本 练速提能 (1)据材料二分析可知,世界人口集中分布在________和________。(4分) (2)指出图甲人口分布特点及成因。(6分) 答案 (1)温带 亚热带 答案 (2)人口主要沿河流分布。气候干旱地区,水资源匮乏;沿河流分布,水资源较充足,可以满足生产生活的需求。 (3)图甲、乙和上表表示影响人口分布的主要因素分别是________、________和________。(6分) (4)从材料中可以看出自然因素对人口分布影响较大,但是随着生产力水平的提高,其影响力将逐渐________。(2分) 答案 (3)水源 地形 气候 答案 (4)减弱 (5)分析乙图中人口集中分布在海拔0~200米的原因。(10分) 答案 (5)属于平原地形;土层深厚、土壤肥沃;开发历史悠久、农业发达;交通便利,对外联系方便;建设城市成本低;工业发达,商业贸易频繁。 (1)据图描述巴西人口分布特点。(6分) (2)世界著名国家中,与巴西人口分布特点相似的有________、________。(4分) 答案 (1)人口分布不均,东南部人口稠密,西北部人口稀少。 答案 (2)澳大利亚 加拿大 (3)甲地区是________平原,该地区人口稀少,主要的自然原因是____________________。(6分) (4)乙地区人口稠密,试分析原因。(8分) 答案 (3)亚马孙 气候湿热,热带雨林广布 答案 (4)气候较为温和,历史较悠久,工农业发展水平较高,对外交通便利。 本课结束

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  • ID:3-6871187 人教版数学八年级上册第11章第一节第一课时三角形的边课件、教案、学案、素材、练习

    初中数学/人教版/八年级上册/第十一章 三角形/11.1 与三角形有关的线段/11.1.1 三角形的边

    11.1.1 三角形的边教案 1、教学目标(或三维目标) 1、 在认识三角形概念及其基本要素的基础上,学会三角形的表示方法,掌握三角形三边之 间的关系; 2、通过观察、操作、交流和反思,获得必需的数学知识,发展空间概念,推理能力和有条理的表达能力。 2、教学重点 三角形三边关系的探究与归纳. 3、教学难点 三角形三边关系的应用. 教学过程: 1)课堂导入 1.教师引入: 三角形是一种最常见的几何图形之一.从古埃及的金字塔到现代的飞机、上天的飞船,从宏大的建筑到微小的分子结构, 处处都有三角形的身影.我们所研究的“三角形”这个课题来源于实际生活之中.本节我们将从认识三角形开始。 学生活动:(1)交流在日常生活中所看到的三角形. (2)选派代表说明三角形存在于我们的生活之中. 2.教师板书课题。 2)重点讲解 (1)三角形及有关概念 学生活动一 阅读课本P1~P2思考上面的部分,并回答以下问题: (1)什么叫三角形? (2)三角形有几条边?有几个内角?有几个顶点? (3)三角形ABC用符号表示________. (4)三角形ABC的边AB、AC和BC可用小写字母分别表示为________. 板书:“不在一直线上三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形”. 2. 教师提问:上述对三角形的描述中你认为有几个部分要引起重视?(学生回答): a.不在一直线上的三条线段. b.首尾顺次相接. 教师讲解: 组成三角形的线段叫做三角形的边,相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称角,相邻两边的公共端点是三角形的顶点。 三角形ABC用符号表示为△ABC。三角形ABC的顶点C所对的边AB可用c 表示,顶点B所对的边AC可用b表示,顶点A所对的边BC可用a表示. (2)三角形的分类 学生活动二 阅读课本P2的思考~P3探究上面的部分,并回答以下问题: (1)三角形按角的大小怎样分类? (2)三角形按边的关系怎样分类? 师说:我们知道,三角形按角可分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形,我们把锐角三角形、钝角三角形统称为斜三角形。 板书:按角分类: 三角形 直角三角形 斜三角形 锐角三角形 钝角三角形 师说:那么三角形按边如何进行分类呢?请你按“有几条边相等”将三角形分类。 生说:三边都相等的三角形叫做等边三角形; 有两条边相等的三角形叫做等腰三角形; 三边都不相等的三角形叫做不等边三角形。 显然,等边三角形是特殊的等腰三角形。 板书:按边分类: 三角形 不等边三角形 等腰三角形 底和腰不等的等腰三角形 等边三角形 3)问题探究:三角形三边大小有什么关系 探究一 如图三角形中,假设有一只小虫要从点B出发沿着三角形的边爬到点C,它有几条路线可以选择?各条路线的长一样吗? 探究二 在一个三角形中,任何两边之差与第三边有什么关系?请同学们自己在本子上任意画一个三角形,量出三边的长,再用任何两边的差与第三边比较,得出什么样的结论? 小组合作,讨论出答案。 板书:三角形的任意两边之和大于第三边,三角形两边之差小于第三边. 4)难点剖析 例 用一条长为18㎝的细绳围成一个等腰三角形。 (1)如果腰长是底边的2倍,那么各边的长是多少? (2)能围成有一边长为4㎝的等腰三角形吗?为什么? 分析:(1)等腰三角形三边的长是多少?若设底边长为x㎝,则腰长是多少?(2)“边长为4㎝”是什么意思? 解:(1)设底边长为x㎝,则腰长2 x㎝。 x+2x+2x=18 解得x=3.6 所以,三边长分别为3.6㎝,7.2㎝,7.2㎝. (2)如果长为4㎝的边为底边,设腰长为x㎝,则 4+2x=18 解得x=7 如果长为4㎝的边为腰,设底边长为x㎝,则 2×4+x=18 解得x=10 因为4+4<10,出现两边的和小于第三边的情况,所以不能围成腰长是4㎝的等腰三角形。 由以上讨论可知,可以围成底边长是4㎝的等腰三角形。 5)训练提升 见课件 4、板书设 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=4843273?)计: 1、三角形及有关概念; 2、三角形的分类; 3、三角形三边的不等关系及应用。 6、教学反思 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=681249?): (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=681249?) 本节内容主要介绍三角形的概念、表示方法、分类及三角形三边的关系,是一节概念教学课. 本节的知识内容是在学生已经学习了一部分有关三角形的知识的基础上,对三角形进行更深入的研究.在教学过程中,教师不断引导学生从已有的知识为出发点进行深入思考,从而发现问题.在教学设计上,关注学生自主学习、独立思考的能力,并让学生懂得求助,注重交流合作,让学生利用自己已有的知识,在独立思考与交流合作中进行更深入的探究,使学生在亲自经历整个探究过程后,能够更深入的理解和掌握三角形的概念及三边的关系,并获得数学活动的经验,提高探究、发现和创新的能力. a b c EMBED \* MERGEFORMAT 腰 腰 底边 顶角 底角 底角 a b c 课题名称:11.1.1 三角形的边学案 1.学习目标: 1)知识目标 1.认识三角形及三角形的边、内角、顶点,能用符号语言表示三角形。 2.识记三角形的分类。 3. 理解三角形的三边关系,会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关问题。 2)能力目标 借助生活经验和实际操作活动探索三角形三边关系,在其应用过程中利用了分类讨论思想。 2.学习重难点: 1.三角形的有关概念和符号表示,三角形三边间的不等关系. 2.用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形. 3.学习过程 1)自主学习: 学生活动一 阅读课本P1~P2思考上面的部分,并回答以下问题: (1)什么叫三角形? (2)三角形有几条边?有几个内角?有几个顶点? (3)三角形ABC用符号表示________. (4)三角形ABC的边AB、AC和BC可用小写字母分别表示为________. 2)即时巩固: 自主学习后,先独立完成以下题目,然后小组合作。 3)要点理解: 1.不在一直线上三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形”. 注意:a.不在一直线上的三条线段. b.首尾顺次相接. 2. 组成三角形的线段叫做三角形的边,相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称角,相邻两边的公共端点是三角形的顶点。 3.三角形ABC用符号表示为△ABC。三角形ABC的顶点C所对的边AB可用c 表示,顶点B所对的边AC可用b表示,顶点A所对的边BC可用a表示. 学生活动二 阅读课本P2的思考~P3探究上面的部分,并回答以下问题: (1)三角形按角的大小怎样分类? (2)三角形按边的关系怎样分类? 即时巩固: 等腰三角形与等边三角形的关系是( ) 要点理解: 1.三角形按角可分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形,我们把锐角三角形、钝角三角形统称为斜三角形。 板书:按角分类: 三角形 直角三角形 斜三角形 锐角三角形 钝角三角形 2.三边都相等的三角形叫做等边三角形; 有两条边相等的三角形叫做等腰三角形; 三边都不相等的三角形叫做不等边三角形。 显然,等边三角形是特殊的等腰三角形。 板书:按边分类: 三角形 不等边三角形 等腰三角形 底和腰不等的等腰三角形 等边三角形 4)难点探究: 探究一 如图三角形中,假设有一只小虫要从点B出发沿着三角形的边爬到点C,它有几条路线可以选择?各条路线的长一样吗? 探究二 在一个三角形中,任何两边之差与第三边有什么关系?请同学们自己在本子上任意画一个三角形,量出三边的长,再用任何两边的差与第三边比较,得出什么样的结论? 小组合作,讨论出答案。 三角形的任意两边之和大于第三边,三角形两边之差小于第三边. 5)点评答疑: 例 用一条长为18㎝的细绳围成一个等腰三角形。 (1)如果腰长是底边的2倍,那么各边的长是多少? (2)能围成有一边长为4㎝的等腰三角形吗?为什么? 分析:(1)等腰三角形三边的长是多少?若设底边长为x㎝,则腰长是多少?(2)“边长为4㎝”是什么意思? 解:(1)设底边长为x㎝,则腰长2 x㎝。 x+2x+2x=18 解得x=3.6 所以,三边长分别为3.6㎝,7.2㎝,7.2㎝. (2)如果长为4㎝的边为底边,设腰长为x㎝,则 4+2x=18 解得x=7 如果长为4㎝的边为腰,设底边长为x㎝,则 2×4+x=18 解得x=10 因为4+4<10,出现两边的和小于第三边的情况,所以不能围成腰长是4㎝的等腰三角形。 由以上讨论可知,可以围成底边长是4㎝的等腰三角形。 6)训练提升: 7)课堂小结: 1、三角形及有关概念; 2、三角形的分类; 3、三角形三边的不等关系及应用。 A D C B E (1)图中有几个三角形?怎样表示? (2)以AB为边的三角形有哪些? (3)以E为顶点的三角形有哪些? (4)以∠D为角的三角形有哪些? (5)说出⊿BCD的三个角. (6)∠DBC的对边是哪条边? (7)CD边的对角是哪个角? 腰 腰 底边 顶角 底角 底角 a b c(共24张PPT) 你们还记得这些吗? >> 要点学习 1.知道三角形的有关概念(边、角、顶点)会用符号表示一个三角形. 2.记忆按角的大小和按边的关系对三角形进行分类。 3.掌握三角形的三边不等关系. >> 问题探究 探究一 阅读课本P1~P2思考上面的部分,并回答以下问题: (1)什么叫三角形? (2)三角形有几条边?有几个内角?有几个顶点? (3)三角形ABC用符号表示________. (4)三角形ABC的边AB、AC和BC可用小写字母分别表示为________. △ABC 1.线段AB、BC、CA 2.点A、B、C 3.∠ A、 ∠ B、 ∠ C 三角形ABC的三边,有时也用a、b、c来表示. 一般的顶点A所对的边记作a,顶点B所对的边记作b,顶点C所对的边记作c 叫做三角形的边 叫做三角形的顶点 叫做三角形的内角,简称三角形的角。 围成三角形的每条线段叫做三角形的边。 每两条线段的交点叫做三角形的顶点。 边c 边b 边a 顶点A 顶点B 顶点C 角 角 角 7 A B C 三角形用符号“△”表示 记作“△ ABC”读作“三角形ABC” 除此△ ABC还可记作△BCA, △ CAB, △ ACB等 试一试 A D C B E (1)图中有几个三角形?怎样表示? (2)以AB为边的三角形有哪些? (3)以E为顶点的三角形有哪些? (4)以∠D为角的三角形有哪些? (5)说出⊿BCD的三个角. (6)∠DBC的对边是哪条边? (7)CD边的对角是哪个角? 探究二 阅读课本P2的思考~P3探究上面的部分,并回答以下问题: (1)三角形按角的大小怎样分类? (2)三角形按边的关系怎样分类? 按角分 直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 按边分 不等边三角形 腰≠边的三角形 等腰三角形 等边三角形 腰 腰 底 顶角 底角 底角 等 腰 等 边 A 等 边 等 腰 等 边 等 腰 B C A 等腰三角形与等边三角形的关系是( ) 试一试   如图三角形中,假设有一只小虫要从点B出 发沿着三角形的边爬到点C,它有几条路线可以 选择?各条路线的长一样吗? A B C 路线1:由点B到点C 路线2:由点B到点A,再由点A到点C。 两条路线长分别是BC,AB+AC. 由“两点之间,线段最短” 可以得到AB+AC>BC 同理可得:AC+BC>AB,AB+BC>AC 三角形的三边有这样的关系: 三角形两边的和大于第三边 结论 探究三 某村庄和小学分别位于两条交叉的大路边(如图)。可是,每年冬天麦田弄不好就会走出一条小路来。你说小学生为什么会这样走呢? 村庄 学校 麦 田 A B C a b c 三角形两边的差小于第三边. 如图:在△ABC中, a-b<c, b-c<a, c-a<b. 在一个三角形中,任何两边之差与第三边有什么关系? 请同学们自己在本子上任意画一个三角形,量出三边的长,再用任何两边的差与第三边比较,得出什么样的结论? 探究四 三角形三边的关系 三角形的两边之和大于第三边。 三角形的两边之差小于第三边。 >> 难点剖析 例1.以下列三条线段为边能否组成三角形? 为什么? (1) 3,4,8 ( ) (2) 2,5,6 ( ) (3) 5,6,10 ( ) (4) 3,5,8 ( ) 不能 能 能 不能 精点拨:能够组成三角形的三条线段必须满足 三角形的三边关系,但我们只需检验较小两边 的和是否大于第三边即可,大于则能构成, 否则不能构成。 例2.用一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形。 1)如果腰长是底边的2倍,那么各边的长是多少? 2)能围成有一边长为4cm 的等腰三角形吗?为什么? 18 解:1)设底边长为x cm ,则腰长为2 x cm, x +2 x +2 x =18, 解得 x =3.6 2 x =2×3.6=7.2 所以,三边长分别为3.6cm,7.2cm,7.2cm. 19 2)因为长为4cm的边有可能是腰,也有可能是底边,所以分情况讨论。 如果4cm长的边为底边,设腰长为x cm,则 4+2x=18, 解得x =7。 如果4cm长的边为腰,设底边长为x cm,则 2×4+ x =18 解得 x=10 因为4+4<10,出现两边的和小于第三边的情况,所以不能围成腰长是4cm的等腰三角形。由以上可知,可以围成底边长是4cm的等腰三角形。 20 >> 随堂巩固训练 1.现有两根木棒,它们的长度分别为20cm和30cm,若不改变木棒的长度, 要钉成一个三 角形木架,应在下列四根木棒中选取 ( ) A.10cm的木棒 B.20cm的木棒 C.50cm的木棒 D.60cm的木棒 2.已知等腰三角形的两边长分别为3和6,则它的周长为( ) A.9 B.12 C.15 D.12或15 3.已知三角形的三边长为连续整数,且周长为12cm,则它的最短边长为( ) A.2cm B.3cm C.4cm D.5cm 5.若五条线段的长分别是1cm,2cm,3cm,4cm,5cm,则以其中三条线段为边可构成 ______个三角形。 一、选择题: 二、填空题: 6.若等腰三角形的两边长分别为3和7,则它的周长为_______; 若等腰三角形的两边 长分别是3和4,则它的周长为 。 7.如果以5cm为等腰三角形的一边,另一边为10cm,则它的周长为________。 三、解答题: 8、用一根长为28厘米的细铁丝围成一个等腰三角形。 (1)如果腰长是底边的2倍,那么各边的长是多少? (2)能围成有一边的长为7厘米的等腰三角形吗?为什么? B C B 3 17 10或11 25cm >> 知识拓展 草原上的四口油井,位于如图所示的A、B、C、D四个位 置,现在要建立一个维修站H,问H建在何处,才使它到四 个油井的距离之和HA+HB+HC+HD为最小?说明理由。 A D C B H H′ >> 知识小结概括 1.三角形的有关概念(边、角、顶点)会用符号表示一个三角形. 2.按角的大小和按边的关系对三角形进行分类. 3.通过实践了解三角形的三边不等关系. >> 知识导图 三角形的分类 基本概念和表示方法 三角形的三边不等关系 三角形的边 按边分类 按角分类课题名称:11.1.1三角形的边 基础夯实 1)下列长度的三条线段,可以组成三角形的是(  ) A.10、5、4 B.3、4、2 C.1、11、8 D.5、3、8 【解答】解:A、4+5<10,所以不能组成三角形; B、2+3>4,能组成三角形; C、1+8<11,不能组成三角形; D、5+3=8,不能组成三角形. 故选:B. 2)已知某三角形的两边长是6和4,则此三角形的第三边长的取值可以是(  ) A.2 B.9 C.10 D.11 【解答】解:根据三角形的三边关系,得 第三边应大于6﹣4=2,而小于6+4=10, ∴2<第三边<10, 只有B选项符合. 故选:B. 3)已知一个三角形的两边长分别为3和4,则第三边的长不可能的是(  ) A.2 B.3 C.4 D.1 【解答】解:∵此三角形且两边为3和4, ∴第三边的取值范围是:1<x<7, 在这个范围内的都符合要求. 故选D. 4)下列长度的三根小木棒能构成三角形的是(  ) A.2cm,3cm,5cm B.7cm,4cm,2cm C.3cm,4cm,8cm D.3cm,3cm,4cm 【解答】解:A、因为2+3=5,所以不能构成三角形,故A错误; B、因为2+4<6,所以不能构成三角形,故B错误; C、因为3+4<8,所以不能构成三角形,故C错误; D、因为3+3>4,所以能构成三角形,故D正确. 故选:D. 5)已知一个三角形的三条边长均为正整数.若其中仅有一条边长为5,且它又不是最短边,则满足条件的三角形个数为(  ) A.4 B.6 C.8 D.10 【解答】解:∵一个三角形的三条边长均为正整数, 并且其中仅有一条边长为5,且它又不是最短边, ①当边长为5是最大的边长时,可能的情况有3、4、5;4、4、5;3、3、5;4、2、5等四种情况. ②当边长为5是第二大的边长时,可能的情况有2、5、6;3、5、7;3、5、6;4、5、6;4、5、7;4、5、8;共十种情况. 所以共有10个三角形. 故选D. 6)四条线段的长度分别为4,6,8,10,可以组成三角形的组数为(  ) A.4 B.3 C.2 D.1 【解答】解:四条线段的所有组合:4,6,8和4,6,10和4,8,10和6,8,10;只有4,6,10不能组成三角形.故选B. 7)已知三角形的两边长分别为4和9,则下列数据中能作为第三边长的是(  ) A.13 B.6 C.5 D.4 【解答】解:设这个三角形的第三边为x. 根据三角形的三边关系定理,得:9﹣4<x<9+4, 解得5<x<13. 故选:B. 8)已知三角形的三边分别为4,a,8,那么该三角形的周长c的取值范围是(  ) A.4<c<12 B.12<c<24 C.8<c<24 D.16<c<24 【解答】解:∵三角形的三边分别为4,a,8, ∴8﹣4<a<8+4,即4<a<12, ∴4+4+8<4+a+8<4+8+12,即16<c<24. 故选D. 9)三条线段a,b,c长度均为整数且a=3,b=5.则以a,b,c为边的三角形共有(  ) A.4个 B.5个 C.6个 D.7个 【解答】解:∵c的范围是:2<c<8, ∴c的值可以是:3、4、5、6、7,共5个数, 因而由a、b、c为边可组成5个三角形. 故选B. 10)如图,为估计池塘岸边A、B两点的距离,小林在池塘的一侧选取一点O,测得OA=10米,OB=7米,则A、B间的距离不可能是(  ) A.4米 B.9米 C.15米 D.18米 【解答】解:连接AB,根据三角形的三边关系定理得: 10﹣7<AB<10+7, 即:3<AB<17, ∴AB的值在3和17之间. 故选D. 2.能力提升 11.已知三角形的两边长分别为3和6,那么第三边长的取值范围是 大于3小于9 . 【解答】解:∵此三角形的两边长分别为3和6, ∴第三边长的取值范围是:6﹣3=3<第三边<6+3=9. 故答案为:大于3小于9. 12.三角形的三边长分别为5,1+2x,8,则x的取值范围是 1<x<6 . 【解答】解:由题意,有8﹣5<1+2x<8+5, 解得:1<x<6. 13.一个三角形的两边长分别是3和8,周长是偶数,那么第三边边长是 7或9 . 【解答】解:设第三边长为x, 则8﹣3<x<8+3,即5<x<11. 又∵x为奇数, ∴x=7或9, 故答案为7或9. 14.如果三角形的三边长度分别为3a、4a、14,则a的取值范围是 2<a<14 . 【解答】解:根据三角形的三边关系,得 , 解得2<a<14. 15.已知a,b,c是三角形的三边,且(b﹣1)2+|a2﹣9|=0,则第三边c的范围是 2<c<4 . 【解答】解:∵(b﹣1)2+|a2﹣9|=0, ∴b﹣1=0,a2﹣9=0, ∴b=1,a=3,(a=﹣3舍去) ∵a,b,c是三角形的三边, ∴3﹣1<c<3+1, ∴2<c<4, 故答案为:2<c<4. 16.已知:a、b、c为三角形的三边长 化简:|b+c﹣a|+|b﹣c﹣a|﹣|c﹣a﹣b|﹣|a﹣b+c| 【解答】解:∵a、b、c为三角形三边的长, ∴a+b>c,a+c>b,b+c>a, ∴原式=|(b+c)﹣a|+|b﹣(c+a)|﹣|c﹣(a+b)|﹣|(a+c)﹣b| =b+c﹣a+a+c﹣b﹣a﹣b+c+b﹣a﹣c =2c﹣2a. 17.在△ABC中,AB=9,AC=2,并且BC的长为偶数,求△ABC的周长. 【解答】解:根据三角形的三边关系得: 9﹣2<BC<9+2, 即7<BC<11, ∵BC为偶数, ∴BC=8或10, ∴△ABC的周长为:9+2+8=19或9+2+10=21 3.个性创新 观察以下图形,回答问题: (1)图②有 3 个三角形;图③有 5 个三角形;图④有 7 个三角形;…猜测第七个图形中共有 13 个三角形. (2)按上面的方法继续下去,第n个图形中有 (2n﹣1) 个三角形(用n的代数式表示结论). 【解答】解:(1)图②有3个三角形;图③有5个三角形;图④有7个三角形;…猜测第七个图形中共有13个三角形. (2)∵图②有3个三角形,3=2×2﹣1; 图③有5个三角形,5=2×3﹣1; 图④有7个三角形,7=2×4﹣1; ∴第n个图形中有(2n﹣1)个三角形. 故答案为3,5,7,13,(2n﹣1).课题名称:11.1.1三角形的边 1.文本素材 对三角形三边关系教学的思考 眼睛是心灵的窗户,人倘若没有眼睛,就看不见;眼睛倘若无光,就缺乏精神和活力。“课眼”是一节课的眼睛,是维系着全课灵魂的关键所在,是一节课重点、难点、关键点的交汇处,也是学生主动探索的探索点。此处教得好,全课生辉;此处教不好,全课无味。如何捕捉“课眼”并让其闪光呢?下面以《三角形三边关系》为例来加以说明。 我校每学期都开展说授评活动,本学期我听了同年级同学科的一节数学课,陈老师是这样教的: 引入。 一根吸管剪成三段,头尾相联,会得到什么图形? 引入部分,学生把一根吸管剪成三段,头尾相连围成三角形,有的同学行,有的同学不行,学生通过动手操作,有了丰富的感知,也产生了疑问:为什么有些能够围成三角形,有些不能够围成三角形呢?同时促使了学生对这一问题的思考并萌发积极探究的欲望。 展开。 1.反馈:三种不同的情况(贴在黑板上)。 第一种能围成三角形(如图1、图2、图3); 图1 图2 图3 图4 第二种不能围成三角形,两条短边加起来小于长边(如图4); 第三种不能围成三角形,两条短边加起来等于长边(如图5)。 图5 2.思考:什么情况下才能围成三角形?(让学生畅所欲言,其中一个学生说任意两条边的长度之和大于第三边时才能围成三角形,教师小结并板书)。 3.第一次小结:三角形两条边的和大于第三边。 4.尝试:4厘米、10厘米、5厘米能围成三角形吗? 5. 第二次小结:三角形任意两条边的和大于第三边。(强调用较短的两条边长度之和大于长边的简便判断方法) 6.自学书本。 巩固拓展(略) 三角形三条边的长度处于怎样的关系时首尾相连才能围成一个三角形,这是本课的探索点,即本课的课眼,陈老师的教学已经抓住了这一内容,也就是说有了“课眼”,但这一问题是个别学生的回答解决的,而不是全体同学探索的结果,这么急于把个别学生的回答当作全体同学的一种探索,是有失偏颇的,是一种假探索。抑或这名学生是通过探索而得出的结论,但觉大多数学生是茫然的、没有真正理解。也就是说本节课虽然有了“课眼”,但这“课眼”黯淡无光。怎样才能让其闪光呢?我觉得展开部分可以作如下修改: 1.反馈:照旧。 2.思考:“为什么后面两种情况围不成三角形呢?”让学生思考、讨论。 接下来增加一个环节——动态生成。老师把围不成的两种情况在实物投影仪上演示,为什么这两种情况都围不成三角形呢?学生会说短的两条边不够长,(这实际上也可以看作是一个结论,并且学生容易形成共识)那么,短的两条边长到什么情况下才能围成三角形,请大家来观察(教师用课件演示,学生观察): 两边之和小于第三边,不能围成三角形(见图6)。 图6 图7 图8 图9 图10 图11 让两条短边继续长,长到和等于第三边,还不能围成三角形(见图7)。 让两条短边继续长,长到和大于第三边时,就能围成三角形了(见图8)。 让两条短边继续长,长到和大于第三边时,也能围成三角形了(见图9)。 让两条短边继续长,长到和大于第三边时,还能围成三角形了(见图10)。 是不是只要让短边这样延长下去,就都能围成三角形呢?引发学生思考。 让一条短边继续长,长到一定程度,能不能围成三角形?不能(见图11)。 为什么一条边继续延长,长到一定程度,又围不成三角形,这是什么原因呢? 通过比较发现,延长的这条边变成了长边,另外两条边的长度之和又小于这条边了,所以围不成三角形,然后让学生思考讨论汇报总结出:较短的两条边长度之和是否大于长边时,才能首尾围成一个三角形。 3、总结:要首尾相接围成三角形,先看较短的两条边,再看这两条边长度之和是否大于长边。如果少于或等于长边时就不能围成三角形。 4、学生自学课本,质疑:书上内容与我们刚才一起探索的内容有什么不同之处?让学生辨别“较短的两条边长度之和大于长边”与“任意两边的和大于第三边”的含义的异同点,进一步深化新知。 5、让学生验证:“三角形任意两边的和大于第三边”,理解并明确结论。 师生一起经历动态操作过程:两条边太短,不能围成一个首尾相接的三角形——让短边延长,长到较短的两条边长度之和等于长边时,还是不能围成一个首尾相接的三角形——让短边延长,长到较短的两条边长度之和大于长边时,就能围成一个首尾相接的三角形——再让一条边延长,长到大于或等于另外两条边的长度之和时,又不能围成一个首尾相接的三角形。这就是本课的“课眼”,在教师的动态演示、系统呈现和学生认真观察、积极思考、主动探索下“一眨一眨”,发出耀眼的光芒。 找到“课眼”并让其闪光,课就活了;找不到“课眼”或即使找到“课眼”而不能让其闪光,课也索然无味。找“课眼”不难,它是维系着全课灵魂的关键所在,在一节课重点、难点、关键点的交汇处,也是学生主动探索的探索点,教师只要认真分析教材的重点、难点和关键点,把握内容的精髓,就能找准“课眼”。关键是在找到“课眼”以后如何让其闪光,这是与教师的教学思想和教学水平紧密相联系的,窃以为教师只有反复思考、精心设计、优化教法,抓住探索点让学生真正探索,才能使“课眼”熠熠生辉。 2.图片素材 三角形知识树

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  • ID:10-6871140 湘教版七下7.2南亚第1课时课件、教案、导学案、素材、习题

    初中地理/湘教版/七年级下册/第七章 了解地区/第二节 南亚

    7.2南亚第1课时 一、教学目标 (一)知识与技能 1.了解南亚的地理位置和范围,并且能在图上填出南亚的国家和主要城市。 2.掌握南亚地形区的分布,并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 3.通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。 (二)过程与方法 通过读图分析,引导学生从图中找出南亚的地理位置,及主要的地形区和河流,并会描述相关特征,从而掌握地图的一般读法。 (三)情感、态度与价值观 通过学习了解南亚的地理位置与自然环境特征,激发学生热爱自然环境的情感,认识生态环境的重要性,培育共同维护生物多样性的使命感。 二、教学重点 通过地图册及PPT大屏幕的相关地区,掌握南亚的地理位置特征,分析南亚的地形对气候、河流的影响。 三、教学难点 1.通过列表比较法,掌握南亚气自然地理特征的描述。 2.设计探究活动,探究南亚的地形对气候、河流的影响。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 以西游记一组图片导入。利用多媒体展示电视剧《西游记》的剧照。教师: 很多同学都知道《西游记》的故事,有谁知道《西游记》中的唐僧是到哪里去取经的? 教师:有谁知道天竺国是现在的什么地区吗? 教师:今天我们就走进南亚地区,认识南亚地区的位置范围,了解南亚地区的自然环境。 学生观察思考,回答问题。学生:天竺国。 学生:天竺国就是现在的南亚地区。 学生带着问题进入本节课的学习。 激发学生的学习兴趣 导入新课的学习。 知识点一南亚的地理位置 引导学生看图,知道南亚在世界的位置。 教师:现在我们来通过下面这个活动,共同探究下南亚的位置和范围。探究活动1: 材料1 南亚的位置图:材料2 南亚的范围图:结合上面两则材料,回答下列问题。 南亚的纬度位置是怎样的? 南亚处在怎样的海陆位置上? 南亚有哪些半岛和岛屿组成? 南亚的国家有哪些?其中哪些国家与我国陆地相连?哪些是岛国?哪些是内陆国?哪些是临海国?教师引导学生分组讨论、探究,深入学生中间指导学生的探究活动。完成读图练习,认识南亚的地理位置,学生发言,教师纠正错误。板书 1.地理位置 。板书 2.范围 教师: 南亚的范围:包括印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。板书 4.国家及首都 承接 我们有时将本区称作“南亚次大陆”,它与南亚有何区别于联系?你知道为什么这样称呼吗? 阅读 教材P.41材料,了解南亚“次大陆”的来历。板书 3.南亚次大陆 讲教师: “南亚次大陆”指南亚的大陆部分包括六个国家,由于世界最高大的喜马拉雅山在本区的北部,好像将本区从亚洲各离开了。强调 次大陆的概念不同于大陆或岛屿,而是“相对独立”。 过渡 我们了解了南亚的地理位置和国家,那么南亚的地形情况如何? 引导学生读教材P.42南亚地形图和南亚地形剖面图,在南亚地形图上找出喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原、德干高原。 学生合作学习,小组之间交流答案,互相纠错。学生甲展示答案:南亚大致位于10°—30°N之间,北回归线从中间穿过,多处在低纬度地区,为热带。 学生相互改进。 学生乙展示答案:南亚位于喜马拉雅山与印度洋之间,东临孟加拉湾,西邻阿拉伯海。学生一致认可。学生拍手认同。 学生丙汇报答案:印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。学生丁答案:南亚共有8个国家和地区,其中印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹与我国是邻国;斯里兰卡、马尔代夫为岛国;尼泊尔、不丹是内陆国;巴基斯坦、印度、孟加拉国是临海国。学生合作学习,小组之间交流答案。 学生认真做巩固题,并踊跃举手回答。小结(1)位于亚洲的南部,西临阿拉伯海、东临孟加拉湾,南被印度洋包围。 (2)北回归线穿过中部 小结 印度——新德里;巴基斯坦——伊斯兰堡;孟加拉国——达卡;尼泊尔——加德满都;不丹——廷布;斯里兰卡——科伦坡;马尔代夫——马累。 通过阅读课本,学生在教师的指导下掌握这部分内容。注重案例教学,通过案例加深对南亚地理位置的理解。 设计探究题,培育学生自治学习、合作学习。 知识点二 南亚的地形 探究活动2 材料1 南亚地形图: 材料2:沿东经78°的地形剖面图 结合以上材料,回答问题。 请在南亚地形图上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原、德干高原。 南亚自北向南可分为哪三大地形区?请说在材料2图中说出字母所代表的地形名称。 读材料1,判断德干高原地势东、西部的地势高低,你的判断理由是什么? 用蓝色笔描出材料1中南亚地形图中的两条主要的河流。看图填表对比印度河与恒河。 河流名称 发源地 流经国家 注入的海洋 印度河 恒河 根据学生习题解答情况进行点拨注意 通过分析地形图,着重强调四个主要地形区及分布特点,还可以与北美洲联系(顺时针旋转90度)指导学生按照(平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点)的方法分析地形特征。利用书上练习,讲授解题思路与技巧。 板书 二、三大地形区 1.北部山地:喜马拉雅山脉南侧山地(西段和中段) 板书 2.中部平原:恒河平原、印度河平原 分析 从P42南亚地形图和南亚地形剖面图可以观察得出,平原西起阿位伯海东至孟加拉湾,略成弧形(同时批出,由于有两条大河在此流经,这里地势平坦,土壤肥沃,是南亚主要农业区和人口密集区)。板书 3.南部德干高原 分析 特征:地势西高东低,沿岸有狭窄平原(从P42南亚地形图上可以观察得出,东部颜色为绿色,西部黄色逼近海岸,德干高原上有多条河流自西向东流入孟加拉湾)板书 4.河流 提问 南亚的中部有何特点,是由哪两条大河冲积而成?这两条大河的发源地和河口各在哪里? 活动 分析P.42南亚地形图并结合P41南亚的国家图进行观察。 讲述 南亚的2条大河是印度河和恒河。 学生合作完成,小组代表展示答案,互纠改进。一组代表到黑板上指出。同学们认同答案。 二组代表展示第二题的探究成果:北部山地区、中部平原区和南部高远区;A是喜马拉雅山,B是恒河平原,C是德干高原。 针对问题,同学们讨论修正。 三组代表展示第二题的探究成果:德干高原地势大致是西高东低。发源于高原上的几条河流流向均为自西向东流。同学们赞同。 四组代表展示第三题的探究成果:第一行,从左至右依次为:中国西藏、巴基斯坦、阿拉伯海;第二行,从左至右依次为:喜马拉雅山南坡,印度、孟加拉国;孟加拉湾。同学们纷纷举手表示赞同。 分析 特征:地势自北而南下降(从颜色设置上可以看出,紫色—黄色——绿色)。(这一特征为乞拉朋齐成为该区多雨中心埋下伏笔)。) 小结 (1)印度河源出中国西藏,顺地势流经印度西北部地区及巴基斯坦东部地区,成为巴基斯坦重要的灌溉水源,注入阿位伯海,它是南亚最长的河流。 (2)恒河源于喜马拉雅山脉南侧,流经恒河平原,下游经孟加拉国,注入孟加拉湾,河口有恒河三角洲。 通过合作探究的方式,提高学生合作学习的能力,并突破本节课的难点。及时巩固所学知识。 通过收集资料、综合分析,从而加深对知识的理解和记忆,培养学生的信息收集、分析能力以及合作意识。 让学生在自我分析的前提下,认识气候和农业的关系,培养学生分析能力,并能用联系的眼光看待地理事物。 本课小结 这节课我们了解了南亚的地理位置,知道了南亚次大陆这个名称的来历,并重点分析了南亚的地形特征和河流分布,这是本节课的重点内容。 板书设计 第二节 《南亚》一、位置、范围 1.地理位置 2.范围 南亚次大陆 4.国家及首都 二、三大地形区 1.北部山地:喜马拉雅山脉南侧山地 中部平原:恒河平原、印度河平原 南部德干高原 教学反思 本节课学习南亚的位置及气候,了解了东南亚的位置、范围、主要国家及其首都,重点掌握了南亚的三大地形区及产生的影响。学生通过师生互动,生生互动的方式进行学习,寓学习于实践活动之中,课堂气氛活跃,学生反馈良好。继续努力。 (共33张PPT) >> 7.2南亚 第1课时 >> 情景导入 天竺国,是现在的南亚地区 很多同学都知道《西游记》的故事,有谁知道《西游记》中的唐僧是到哪里去取经的? 唐僧到那里是取什么经呢?为什么要到那里取经? 佛经,那里是佛教和印度教的发源地 自主预习 30° 赤道 一、位置、范围、国家: 1、南亚大部分位于北纬____与____之间。处于亚洲南部___________中、西段与________之间,东濒_________、西滨________。 2、南亚共有7个国家。印度半岛上有5个国家内陆有两国:______、_____;临海有三国:_____、_____、______;与我国相邻有四国:______、______、______、_______。海上有两国:_________和________。 3、南亚“次大陆”是指_______________________________。 喜马拉雅山脉 印度洋 >> 要点学习 孟加拉湾 阿拉伯海 尼泊尔 不丹 印度 巴基斯坦 孟加拉国 印度 巴基斯坦 尼泊尔 不丹 斯里兰卡 马尔代夫 喜马拉雅山脉以南的亚洲大陆部分 喜马拉雅山脉 二、三大地形区: 读课本7-12图找出喜马拉雅山脉、恒河平原、印度和平原、德干高原并比较分析: 4、南亚地形自北向南可分为三大地形区:北部山地______________、中部平原________、___________;南部高原__________.南部地势东西比较______部地势较低。 5、在图上找到印度河,看它发源于___________流经___________、_________国,注入__________;再找到恒河,看它发源于________,流经_________、_______国,注入__________。 印度河平原 恒河平原 德干高原 东 青藏高原 巴基斯坦 印度 喜马拉雅山 阿拉伯海 印度 孟加拉国 孟加拉湾 南亚在世界中的位置 zxxkw 精讲点拨 喜 马 拉 雅 山 印 洋 度 阿拉伯海 孟加拉湾 00 350N 23.50N 一、位置与国家 1.纬度位置:南亚大部分位于 (高、中、低)纬度地区, _____ 横贯中部,大部分位于五带中的 带 。 2.海陆位置: 南亚位于 山和 洋之间,东面濒临________ 湾 ,西临 。 低 北回归线 热 喜马拉雅 印度洋 孟加拉 阿拉伯海 巴基斯坦 印 度 斯里兰卡 马尔代夫 不丹 孟加拉国 尼泊尔 克什米尔 孟 加 拉 湾 阿 拉 伯 海 1 2 3 4 5 6 7 8 南亚的范围 1.哪些国家与我国陆地相连? 2.哪些是内陆国? 3.哪些是临海国家? 4.哪些是岛国? 南亚的国家: 印度、巴基斯坦、孟加拉国; 尼泊尔、不丹; 斯里兰卡、马尔代夫; 临海国: 内陆国: 岛 国: 南亚次大陆地形图 喜马拉雅山脉 南亚次大陆 南亚因喜马拉雅山脉等高大山体而与亚洲其他地区隔开,形成一个相对独立的地理单元。因为它的面积小大陆,所以被称为南亚次大陆。又因为印度和巴基斯坦是南亚主要的大国,也有人称印巴次大陆、印度次大陆。 阅读 读图,找一找南亚地区有哪些国家,哪些国家同我国陆地接壤。 内陆国 临海国 岛 国 与我国接壤的有巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹 活动 读图,找一找南亚地区各国的首都以加尔各答、孟买。 印度——新德里 巴基斯坦——伊斯兰堡 尼泊尔——加德满都 不丹——廷布 孟加拉国——达卡 斯里兰卡——科伦坡 马尔代夫——马累 活动 二、三大地形区 在南亚地形图上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原、德干高原。 活动探究一 南亚的位置 >> 问题探究 材料1 南亚的位置图: 材料2 南亚的范围图: 结合上面两则材料,回答下列问题。 1.南亚的纬度位置是怎样的? 2.南亚处在怎样的海陆位置上? 3.南亚有哪些半岛和岛屿组成? 4.南亚的国家有哪些?其中哪些国家与我国陆地相连?哪些是岛国?哪些是内陆国?哪些是临海国? 答案: 1.南亚大致位于10°—30°N之间,北回归线从中间穿过,多处在低纬度地区,为热带。 2.南亚位于喜马拉雅山与印度洋之间,东临孟加拉湾,西邻阿拉伯海。 3.印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。 4.南亚共有8个国家和地区,其中印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹与我国是邻国;斯里兰卡、马尔代夫为岛国;尼泊尔、不丹是内陆国;巴基斯坦、印度、孟加拉国是临海国。 练习巩固 1.南亚大部分地区位于( ) A. 温带 B. 亚热带 C. 热带 D. 寒带 2.南亚的岛国是( ) A.印度和孟加拉国 B.巴基斯坦和孟加拉国 C.马尔代夫和斯里兰卡 D.马尔代夫和印度 C C 活动探究二 南亚的地形 材料1:南亚地形图 材料2:沿东经78°的地形剖面图 结合以上材料,回答问题。 1.请在南亚地形图上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原、德干高原。 2.南亚自北向南可分为哪三大地形区?请说在材料2图中说出字母所代表的地形名称。 3.读材料1,判断德干高原地势东、西部的地势高低,你的判断理由是什么? 4.用蓝色笔描出材料1中南亚地形图中的两条主要的河流。看图填表对比印度河与恒河。 河流名称 发源地 流经国家 注入的海洋 印度河 恒河 答案: 1.略 2.北部山地区、中部平原区和南部高远区;A是喜马拉雅山,B是恒河平原,C是德干高原。 3.德干高原地势大致是西高东低。发源于高原上的几条河流流向均为自西向东流。 4.第一行,从左至右依次为:中国西藏、巴基斯坦、阿拉伯海;第二行,从左至右依次为:喜马拉雅山南坡,印度、孟加拉国;孟加拉湾。 练习巩固 1.南亚的地形可分为三部分,南部是( ) A.喜马拉雅山地 B.德干高原 C.恒河平原 D.印度河平原 2.有关南亚中部平原的叙述,正确的是 ( ) A.由印度河和湄公河冲积而成 B.西起孟加拉湾,东至阿拉伯海 C.巴基斯坦的首都分布在中部平原上 D.是南亚主要的农业区和人口密集区 B D 地形剖面图的画法 >> 难点剖析 直断面图,称为地形剖面图。地形剖面图能够直观地看出某一条线上地面起伏和坡度的陡缓,在工程建设等方面有十分重要的作用。如图,绘制沿MN线地形剖面图的步骤如下:第一步:确定水平比例尺和垂直比例尺。第二步:确定水平基线。第三步:标出垂直比例尺高程。第四步:描点。第五步:连线。 1.比较:南亚次大路(甲)和印度半岛(乙)和南亚地区(丙) 三个地理区域概念范围的大小( ) A.甲>乙>丙 B.乙>甲>丙 C.甲>丙>乙 D.丙>甲>乙 D 2.关于南亚次大陆的说法,正确的是( ) A.指南亚地区 B.马尔代夫是南亚次大陆上的国家 C.包括印度半岛和印度洋上的群岛国家 D.指南亚的大陆部分 D >> 随堂巩固训练 3.南亚地形自北向南依次是( ) A.山地、高原、盆地 B.山地、平原、高原 C.高原、山地、平原 D.山地、平原、盆地 B 4.南亚的印度河平原主要位于( ) A.印度 B.孟加拉国 C.巴基斯坦 D.尼泊尔 C A B C D 1 2 5.说出图中地形区名称。 A . B . C . D . 说出图中河流名称 . 2 . 喜马拉雅山脉 印度河平原 恒河平原 德干高原 印度河 恒 河 一、南亚次大陆 南亚因喜马拉雅山脉等高大山体而与亚洲其他地区隔开,形成一个相对独立的地理单元。因为它的面积小大陆,所以被称为南亚次大陆。又因为印度和巴基斯坦是南亚主要的大国,也有人称印巴次大陆、印度次大陆。 >> 知识拓展 二、印度河恒河平原 印度河恒河平原又称"印度大平原"。是印度河平原和恒河平原的总称。东西长约3000公里,南北宽250-300公里,面积约80万平方公里,是南亚的大平原之一。原为孟加拉湾和阿拉伯海的一部分,由印度河和恒河长期冲积而成。沉积层巨厚,一般达300多米,最厚达1800米。地表平坦,土壤肥沃,是南亚最富庶,人口最集中的地区。 一、位置、范围 1.地理位置 2.范围 3.南亚次大陆 4.国家及首都 二、三大地形区 1.北部山地:喜马拉雅山脉南侧山地 2.中部平原:恒河平原、印度河平原 3.南部德干高原 4.河流 >> 知识小结概括 >> 知识导图 7.2南亚第1课时 基础夯实 1.印度所处地区是(  ) A. 东南亚 B. 南亚 C. 西亚 D. 中亚 解析:选B。南亚指位于亚洲南部喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区.它东濒孟加拉湾,西滨阿拉伯海,总面积约430万平方千米.南亚次大陆上有印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹5个国家和克什米尔地区,印度洋中有斯里兰卡和马尔代夫两个岛国。故选B。 读图—沿78°E南亚地形剖面图,完成2-3题。 ? 2.b地形区为( ) A.?恒河平原?? B.?亚马孙平原 C.?德干高原??? D.?密西西比河平原 解析:选A。读“沿78°E南亚地形剖面图”,结合南亚地形图可知,图中从南往北的地形区分别是:a是德干高原,b是恒河平原、c是喜马拉雅山脉,A正确,BCD错误。故选A。 3.该地形区最主要的气候灾害是( ) A.?沙尘暴 B.?寒潮 C.?台风 D.?旱涝 解析:选D。南亚地区以热带季风气候为主,每年西南季风带来丰沛的降水,是农业生产的主要水源。但由于西南季风不稳定,因而降水的年际变化大,容易发生旱涝灾害,D符合题意,ABC不符合题意。故选D。 读“南亚地形图”和“地形剖面图(沿切线)”,回答4-5题。 4.贯穿南亚中部的重要纬线是( ) A.?北极圈 B.?北回归线 C.?赤道 D.?南回归线 解析:选B。读图可知,贯穿南亚中部的重要纬线是北回归线。故选B。 5.占据印度半岛大部分的地形区是( ) A.?喜马拉雅山脉 B.?恒河平原 C.?德干高原????????? D.?印度河平原 解析:选C。读图可知,南亚的地形北部是喜马拉雅山脉,中部是印度河平原和恒河平原,南部是德干高原。其中印度半岛大部分的地形是德干高原。故选C。 6.读“南亚地形剖面图”,B地区为( ) A.?恒河平原???? B.?亚马孙平原? C.?德干高原?????? D.?印度河平原 解析:选A。南亚地形自北向南分三大地形区,北部为山地,中部为平原,南部为高原;从南亚地形剖面图看出,A是喜马拉雅山脉,B是恒河平原,C是德干高原,D是印度洋。故选A。 读“南亚示意图”,完成下列小题。 7.图中A河流流经的地形区是( ) A.?德干高原????B.?湄公河平原 C.?恒河平原????D.?印度河平原? 解析:选C。读图,图中A河流是恒河,其流经的地形区是恒河平原,C对。故选C。 8.判断B地形区的地势可以根据图中提供的何种信息( ) A.?纬度位置???????????????? B.?山脉走向 C.?海陆分布???????????????? D.?河流走向 解析:选D。从图可以看出,图中B地形区是德干高原,图中河流向东注入海洋,说明地势是向东倾斜的,D对。故选D。 9.南亚地形上分为三大地形区,自南而北的地形类型分别是( ) A. 山地、平原、高原 B. 平原、高原、山地 C. 高原、平原、山地 D. 高原、山地、平原 解析:选C。读南亚地形图可知,南亚的地形分为三大部分:南部是德干高原,中部是印度河平原和恒河平原,北部是高大的喜马拉雅山脉,即南亚地形自北向南分为三大地形区:高原、平原、山地,C正确,ABD错误。故选C。 10.南亚地区冬季比同纬度其他地区气温偏高的影响因素是( ) A. 海陆因素 B. 纬度位置 C. 地形地势 D. 人类活动 解析:选C。南亚地区北有喜马拉雅山脉,阻挡亚洲的冷空气侵入,所以受地形地势因素影响,南亚地区冬季比同纬度地区气温要高。C正确,故选C。 能力提升 11.读南亚地形图、南亚湿季和降水量分布图、印度半岛沿78°E的地形剖面图回答问题。 ⑴南亚西濒____________海,东临____________湾,南临____________洋。流经印度东北部的一条重要河流A是____________河,印度河主要流经____________(国家)境内。 (2)读印度半岛沿78°E的地形剖面图,分析图中a、b、c所代表的地形区名称:a?____________、b恒河平原、c____________;可以判断南亚的地势特征是北部____________,中部____________,南部缓。(填“高、低”) 【答案】 (1)阿拉伯海 孟加拉湾 印度洋 恒河 巴基斯坦 (2)德干高原 喜马拉雅山脉 高 低 【解析】 本题主要考查了南亚的海陆位置、主要河流、主要地形区、地势特点、主要气候类型。 (1)从海陆位置上看,南亚位于亚洲南部,东临孟加拉湾、西临阿拉伯海、南临印度洋。南亚主要的河流有流经印度东北部的恒河和流经巴基斯坦的印度河。所以南亚西濒阿拉伯海,东临孟加拉湾,南临印度洋。由图中河流的位置可知,图中A河流流经印度东北部,所以A河流是恒河。 (2)印度的地形大致分为三部分,北部是喜马拉雅山脉,中部是恒河平原,南部是德干高原。由印度半岛沿78°E的地形剖面图可知,a地形区位于印度的南部,所以a地形区是德干高原,c地形区位于印度的北部,所以c地形区是喜马拉雅山脉。由印度半岛沿78°E的地形剖面图可知,南亚北部海拔在4000米以上,海拔高;中部海拔在200米,海拔低;南部海拔在200米—1000米之间,海拔比中部高,比北部低。所以南亚的地势特点是北部高,中部低,南部缓。 12.读“南亚地区图”,回答下列问题。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1)地区的气候难以受北方冷空气侵入的原因是北部高大A_________山脉阻挡。 (2)B处是________高原,该高原地势特点为________。 (3)图中C处是________平原,b河注入?___________湾。 (4)南亚是世界古文明发源地,也是_____和佛教等宗教的发源地。 (5)写出该地区的临近国家E________。 【答案】 (1)喜马拉雅 (2)德干 西高东低 (3)恒河 孟加拉 (4) 印度教 (5)缅甸 【解析】 本题考查了南亚的主要地形区、地势特点、临海、邻国、宗教等知识,比较简单。 (1)图中A为世界最高大的山脉—喜马拉雅山脉,阻挡了冷空气南下,使南亚地区难以受北方冷空气的影响。 (2)图中B为德干高原,这里的河流多数自西向东流,由此判断该高原的地势特点为西高东低。 (3)图中C为恒河平原,由b恒河冲积而成;恒河最终在孟加拉国注入孟加拉湾。 (4)南亚既是世界古文明发源地之一,又是佛教、印度教等宗教的发源地。目前,佛教主要流传于斯里兰卡和不丹,印度教主要盛行于印度和尼泊尔。 (5)根据图中字母标注的位置和国家轮廓特点,判断出邻国E为缅甸。 13.阅读“南亚地图”回答问题? ? (1)南亚指位于亚洲南部?______?山脉中、西段与?______?洋之间的广大地区,它东临?______?湾,西滨?______?海,总面积430万平方千米。? (2)南亚面积最大的国家?______?。? (3)印度河流经的主要国家?______?。? 答案为: (1)喜马拉雅;印度;孟加拉;阿拉伯; (2)印度; (3)巴基斯坦。 【解析】 解;读图可知,(1)南亚指位于亚洲南部喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区,它东临孟加拉湾,西滨阿拉伯海,总面积430万平方千米.(2)南亚面积最大的国家印度,它是世界第二人口大国.(3)印度河流经的主要国家巴基斯坦. 14.读南亚沿78°E地形剖面图,回答下列问题。 ?? (1)山脉名称: ①_______________。 (2)写出下列地理事物的名称;河流②________________,大洋③________________。 【答案】 (1)喜马拉雅山脉 (2)恒河 印度洋 【解析】 本题考查南亚的山脉、河流以及濒临的大洋,培养学生对地形平面图的认识。 (1)从“南亚沿着78°E地形平面图”可以看出,①是位于该地区北部的喜马拉雅山脉。 (2)从“南亚沿着78°E地形平面图”可以看出,该地区中部的河流②是恒河,南临③印度洋。 15.读南亚地区图,回答问题。 (1)南亚地形:A_______山脉,B_______平原,C_______高原,D_______平原。 (2)南亚地形可分为三个主要部分:北部以_______(地形类型)为主;南部以_______ (地形类型)为主;中部以_______ (地形类型)为主。 (3)图中B平原上流经的河流是_______ ,该河入_______ 。 (4)流经D平原的河流是_______,该河注入_______。 (5)喜马拉雅山以南到印度洋的南亚大陆部分称“_______ ”。 【答案】 (1)北美??? 太平??? 长城???? (2)海陆轮廓(或代表动物)? 画图略 (3)南极洲正处于夏半年,有极昼现象??? 酷寒、烈风 (4)南极地区 个性创新 16.读南亚地形图、降水分布图(下图),完成下列问题。 (1)南亚地形的分布特点是:北部是______________山脉,中部是______________平原,南部是______________高原。 (2)南亚降水主要集中在______________部和______________,德干高原西北部降水______________(多或少)。 (3)与同纬度其他地区相比,南亚冬季气温偏高,主要原因是______________。 ? ?? 【答案】 (1)喜马拉雅 印度河--恒河 德干 (2)东北 西部沿海 少 (3)北部的喜马拉雅山阻挡冷空气南下 【解析】 (1)本考查南亚的地形分布特点。读南亚地形图,南亚地形从南向北分为三大部分:北部是喜马拉雅山脉,中部是恒河平原和印度河平原,南部是德干高原。 (2)本题考查南亚降水的分布。南亚降水主要来自于从印度洋吹来的西南季风,结合南亚降水分布图,东南亚降水主要集中在西部和东北部,德干高原西北部降水少。 (3)本题考查南亚冬季气温高的原因。由题意知,与同纬度其他地区相比,南亚冬季气温偏高,主要原因是北部有高大的喜马拉雅山脉,阻挡了冷空气南下,故气温偏高。 7.2南亚第1课时素材 ——印度的圣河—恒河 印度的圣河-恒河是印度 (?http:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?1889706-1999391.html" \t "http:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?_blank?)的灵魂。宗教传统成为印度文明的一个重要部分。恒河对于印度教 (?http:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?334436-354222.html" \t "http:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?_blank?)徒,是最为神圣的象征。身为印度教徒,一生至少必须到恒河净身一次。所以千百年来,朝圣者 (?http:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?442190-468212.html" \t "http:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?_blank?)的足迹遍布了恒河两岸,诗人、歌手常常行吟于河畔。至今恒河沿岸仍是印度的精粹所在,为旅游的好场所。 恒河(梵文: Ganga)位于印度北部,是南亚的一条主要河流。恒河源头巴吉拉蒂河(the Bhagirathi R.)和阿拉克南达河(tAlaknanda)发源自印度北阿坎德邦的根戈德里(Gangotri)等冰川,它横越北印度平原(即恒河平原),流经北方邦,会合其最大支流亚穆纳河(Yamuna),再流经比哈尔邦、西孟加拉邦,最后它分为多条支流注入孟加拉湾。 恒河(Ganges River)印地语作Ganga。是印度北部的大河,自远古以来一直是印度教徒的圣河。其大部流程为宽阔、缓慢的水流,流经世界上土壤最肥沃和人口最稠密地区之一。尽管地位重要,但其2,510公里(1,560哩)的长度使其无论以世界标准还是亚洲标准衡量都显得短了一些。恒河源出喜马拉雅山南麓加姆尔的甘戈特力(实为塔婆万草原,说法不同的原因是印度对恒河源头说主要出于宗教考虑,而不是根据地理)冰川,全长2700千米,流域面积106万平方千米(不包括支流贾木纳河及其以上部分);河口处的年平均流量为2.51万立方米/秒;其中在印度境内长2071千米,流域面积95万平方千米,年平均流量为1.25万立方米/秒。恒河发源于喜马拉雅山脉,注入孟加拉湾,流域面积占印度领土1/4,养育著高度密集的人口。恒河流经恒河平原,这是印度斯坦地区的中心,亦是从西元前3世纪阿育王的王国至16世纪建立的蒙兀儿帝国为止一系列文明的摇篮。 阿勒格嫩达河与帕吉勒提河在代沃布勒亚格(Devaprayag)汇合後形成恒河主流,切穿外(南)喜马拉雅山脉,在里喜盖什(Rishikesh)从山中涌出。接著在印度教徒的另一个圣地赫尔德瓦尔流到平原上。 在北方邦境内,主要右岸支流有流经印度首都德里、在安拉阿巴德(Allahabad)附近汇入恒河的亚穆纳河,以及在中央邦从温迪亚(Vindhya)山脉北流并很快汇入恒河的栋斯(Tons)河。北方邦的主要左岸支流为拉姆根加河、戈默蒂(Gomati)河与卡克拉(Ghaghara)河。印度恒河接著流入比哈尔(Bihar)邦,来自北面喜马拉雅山脉地区的主要支流有根德格河、布里根德格(Burhi Gandak)河、库格里(Ghugri)河与戈西河,其南面最重要支流为宋(Son)河。恒河继而沿拉杰默哈尔丘陵边缘南流,然後奔东南到达三角洲顶点法拉卡(Farakka)。在恒河流入的最後一个印度邦西孟加拉邦,默哈嫩达(Mahananda)河从北面注入。在整个印度西孟加拉邦以及孟加拉,恒河在当地被称为博多河。三角洲最西部分流为胡格利(Hooghly)河,加尔各答市就坐落在其东岸上。在孟加拉国,浩阔的布拉马普得拉河(汇流前约241公里〔150哩〕河段被称为亚穆纳河)在瓜伦多卡德附近汇入恒河。合在一起的河流被称为博多河,在坚德布尔(Chandpur)以上与梅克纳河合流。河水遂通过无数水道注入孟加拉湾,其中最大水道为梅克纳三角湾。 恒河流域有南亚次大陆最大的河系。水的补给在一定程度上依靠7月西南季风带来的雨,以及46月热季中喜马拉雅山脉融雪汇成的流水。恒河流域降水与西南季风相伴,但也随6月间起源于孟加拉湾的热带气旋而来。只有少量降雨发生在12月间。年平均降雨量在流域西头的760公釐(30吋)至东头2,286公釐(90吋)馀之间。(在北方邦的上恒河平原,平均降雨量约为3040吋; 在比哈尔中央平原,为1,016,524公釐〔4060吋〕; 在三角洲地区为1,524三,540公釐(60吋〕。 恒河-亚穆纳河地区曾经森林密布;史实记载在16ㄢ7世纪,可在当地猎到野象、水牛、野牛、犀、狮和虎。多数原有自然植被已从整个恒河流域消失,土地现在被强化耕种以满足总是在增长中的人口的需要。除了鹿、野猪和野猫以及狼、胡狼和狐之外,野生动物绝无仅有。仅在孙德尔本斯三角洲地区还可以发现有一些孟加拉虎、鳄和沼泽鹿。所有河流,特别是在三角洲地区,鱼类均十分丰富,它是三角洲居民食物的重要组成部分。 圣河传说 到恒河洗圣水澡从长度来看,恒河算不上世界名河,但她却是古今中外闻名的世界名川。她用丰沛的河水哺育着两岸的土地,给沿岸人民以舟楫之便和灌溉之利,用肥沃的泥土冲积成辽阔的恒河平原和三角洲,勤劳的恒河流域人民世世代代在这里劳动生息,创造出世界古代史上著名的印度文明。历史学家、考古学家的足迹遍布恒河两岸,诗人歌手行吟河畔。至今,这里仍是印度、孟加拉国的精粹所在,尤其是恒河中上游,是经济文化最发达,人口最稠密的地区。恒河,印度人民尊称它为“圣河”和“印度的母亲”,众多的神话故事和宗教传说构成了恒河两岸独特的风土人情。在印度神话中,恒河原是一位女神,是希马华特(意为雪王)的公主,为滋润大地,解救民众而下凡人间。女神既是雪王之女,家乡就在对门山飘渺的冰雪王国,这与恒河之源——喜马拉雅山脉南坡加姆尔的甘戈特力冰川相呼应,愈加带有神话色彩。加姆尔在印度语中是“牛嘴”之意,而牛在印度是被视为神灵的,恒河水是从神灵——牛的嘴里吐出来的清泉,于是便被视为圣洁无比了。 玛法木错湖根据宗教传说,恒河之为“圣水河”乃是因恒河之水来源于“神山圣湖”。恒河的上游在我国西藏阿里地区的冈底斯山,冈底斯山的东南坡有一个大而幽静的淡水湖,叫玛法木错湖,湖水来源于高山融化的冰雪,所以湖水清澈见底,平如明镜。相传,这里的山中就是“神中之神”湿婆修行的地方,印度教徒尊它为“神山”。湿婆的妻子乌玛女神是喜马拉雅山的女儿,玛法木错湖是湿婆和他的妻子沐浴的地方,印度教徒尊它为“圣湖”,由于恒河水是从“神山圣湖”而来,所以整个恒河都是“圣水”。千百年来,虔诚的印度教徒长途跋涉,甚至赤足翻越喜马拉雅山,到中国境内的“神山圣湖”来朝圣,到湖中洗澡,以祛病消灾,益寿延年;到神山朝拜,以得到湿婆大神的启示。 其实关于恒河的起源,历来说法不一。 在印度史诗《罗摩衍那》中一段“恒河的起源”谈到:传说印度教大神湿婆和乌玛交媾,一次就达100年之久,中间从不间断,众神对湿婆的生殖能力感到惊慌,就央求湿婆把他的精液倾泻到恒河之中,孕育了古老灿烂的印度文明,这就是恒河之水从天而来的原因。而我们知道恒河在印度是被称为母亲河,圣河,由此不难发现,在印度性是崇高而神圣的。 另一个故事就更有意思,是说印度五金的产生。也是印度史诗《罗摩衍那》中记载的关于战神鸠摩罗的诞生过程是这样描写的:火神把精液从四面八方倾泻向山王之女恒河女神,恒河里的波浪都溢满精液。恒河女神心里惶恐激动,被熊熊烈火炙灼,随即把灿烂的胎儿泻向河中的波涛。从她身上泻出来的东西,闪烁如精炼的黄金。它一流到大地上,一切都化成纯洁的银。从粗一点的精液里产生了铁和铜;从脏一点的精液里产生了锡和铅。那些东西一碰到大地就变成了各种各样的宝藏。女神把胎里的东西都变得非常美丽可爱。于是战神鸠摩罗终于诞生了。 而另一个传说则说印度历史上某国王为了洗刷自己祖先的罪孽,以修来世,请求天上的女神下凡。但是,女神之水来势汹汹,大地难以承受,湿婆大神就站在喜马拉雅山附近的恒河上游,让水从他的头发上缓缓流下,从而减弱了水势,既可以洗刷掉国王祖先的罪孽,又能造于人类。由此,印度教徒认为恒河是女神的化身,是“赎罪之源”。 7.2南亚第1课时 1、学习目标 1.知识目标 1)了解南亚的地理位置和范围。 2)掌握南亚三大地形区的分布。 3)了解印度河、恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等。 2.能力目标 1)能在图上填出南亚的国家和主要城市。 2)能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 3)会通过读图分析印度河、恒河的水文水系特征。 二、学习重、难点 1.重点: 南亚的地理位置特征。 2.难点: 南亚的地形对气候、河流的影响。 3、学习过程 (一)自主学习 一、位置、范围、国家: 1、南亚大部分位于北纬____与____之间。处于亚洲南部___________中、西段与________之间,东濒_________、西滨________。 2、南亚共有7个国家。印度半岛上有5个国家内陆有两国:______、_____;临海有三国:_____、_____、______;与我国相邻有四国:______、______、______、_______。海上有两国:_________和________。 3、南亚“次大陆”是指_____________,。 二、三大地形区: 4、南亚地形自北向南可分为三大地形区:北部山地______________、中部平原________、___________;南部高原__________.南部地势东西比较______部地势较低。 5、在图上找到印度河,看它发源于___________流经___________、_________国,注入__________;再找到恒河,看它发源于________,流经_________、_______国,注入__________。 (二)即时巩固 1. 下列不是南亚临海国的是( ) A.?尼泊尔??? B.印度 C.?巴基斯坦??? D.孟加拉国 2.以下河流属于南亚的是( ) A.湄公河?? ??????? B.密西西比河???????????????? C.恒河??? ??????? D.尼罗河 3. 南亚的群岛国家是( ) A.斯里兰卡 B.马尔代夫 C.不丹 D.马来西亚 4. 关于南亚地形的叙述,正确的是( ) A.北部地区是坦荡的平原 B.中部地形以山地为主 C.南部地区以高原地形为主 D.印度河平原位于南部地区 (三)要点理解 地形剖面图的画法 沿等高线地形图上某一方向的直线所画出来的垂直断面图,称为地形剖面图。地形剖面图能够直观地看出某一条线上地面起伏和坡度的陡缓,在工程建设等方面有十分重要的作用。如图,绘制沿MN线地形剖面图的步骤如下:第一步:确定水平比例尺和垂直比例尺。第二步:确定水平基线。第三步:标出垂直比例尺高程。第四步:描点。第五步:连线。 (四)难点探究 探究活动一 南亚的位置 材料1 南亚的位置图: 材料2 南亚的范围图: 结合上面两则材料,回答下列问题。 1.南亚的纬度位置是怎样的? 2.南亚处在怎样的海陆位置上? 3.南亚有哪些半岛和岛屿组成? 4.南亚的国家有哪些?其中哪些国家与我国陆地相连?哪些是岛国?哪些是内陆国?哪些是临海国? 探究活动二 南亚的地形 材料1 南亚地形图: 材料2:沿东经78°的地形剖面图 结合以上材料,回答问题。 1.请在南亚地形图上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原、德干高原。 2.南亚自北向南可分为哪三大地形区?请说在材料2图中说出字母所代表的地形名称。 3.读材料1,判断德干高原地势东、西部的地势高低,你的判断理由是什么? 4.用蓝色笔描出材料1中南亚地形图中的两条主要的河流。看图填表对比印度河与恒河。 河流名称 发源地 流经国家 注入的海洋 印度河 恒河 (五)点评答疑 南亚以热带气候为主的原因。 南亚大部分处于北纬10-30度的低纬度地区,北面有高山阻挡亚洲中部的冷空气侵入,大部分地区属热带季风气候。 (六)训练提升 1.比较:南亚次大路(甲)和印度半岛(乙)和南亚地区(丙)三个地理区域概念范围的大小( ) A.甲>乙>丙 B.乙>甲>丙 C.甲>丙>乙 D.丙>甲>乙 2.关于南亚次大陆的说法,正确的是( ) A.指南亚地区 B.马尔代夫是南亚次大陆上的国家 C.包括印度半岛和印度洋上的群岛国家 D.指南亚的大陆部分 3.南亚地形自北向南依次是( ) A.山地、高原、盆地 B.山地、平原、高原 C.高原、山地、平原 D.山地、平原、盆地 4.南亚的印度河平原主要位于( ) A.印度 B.孟加拉国 C.巴基斯坦 D.尼泊尔 5.说出图中地形区、河流名称。 ? A ___________。 B___________。 C___________。 D ___________。 1.___________。 2.___________。 (七)课堂小结 地理位置 位置范围 范围 南亚次大陆 国家及首都 南 亚 北部山地:喜马拉雅山脉南侧山地 三大地形区 中部平原:恒河平原、印度河平原 南部德干高原 河流 参考答案 1、自主预习 一、1.30° 赤道 喜马拉雅山脉 印度洋 孟加拉湾 阿拉伯海 2.尼泊尔 不丹 印度 巴基斯坦 孟加拉国 印度 巴基斯坦 尼泊尔 不丹 斯里兰卡 马尔代夫 3.喜马拉雅山脉以南的亚洲大陆部分 二、4.喜马拉雅山脉 印度河平原 恒河平原 德干高原 东 2.青藏高原 巴基斯坦 印度 阿拉伯海 喜马拉雅山脉 印度 孟加拉国 孟加拉湾 二、即时巩固 1.A 2.C 3.B 4.C 二、探究活动 活动一: 1.南亚大致位于10°—30°N之间,北回归线从中间穿过,多处在低纬度地区,为热带。 2.南亚位于喜马拉雅山与印度洋之间,东临孟加拉湾,西邻阿拉伯海。 3.印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。 4.南亚共有8个国家和地区,其中印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹与我国是邻国;斯里兰卡、马尔代夫为岛国;尼泊尔、不丹是内陆国;巴基斯坦、印度、孟加拉国是临海国。 活动二: 1.略 2.北部山地区、中部平原区和南部高远区;A是喜马拉雅山,B是恒河平原,C是德干高原。 3.德干高原地势大致是西高东低。发源于高原上的几条河流流向均为自西向东流。 第一行,从左至右依次为:中国西藏、巴基斯坦、阿拉伯海;第二行,从左至右依次为:喜马拉雅山南坡,印度、孟加拉国;孟加拉湾。 三、训练提升 1.D 2.D 3.B 4.C 5.喜马拉雅山脉 印度河平原 恒河平原 德干高原 印度河 恒河

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  • ID:10-6870522 湘教版七年级地理下册7.1东南亚第1课时 【课件(35张PPT)+学案+素材】

    初中地理/湘教版/七年级下册/第七章 了解地区/第一节 东南亚

    (共35张PPT) >> 2.1东南亚 第1课时 吴哥窟 仰光大金塔 3.中南半岛 北高南低 (1)地形与河流:地势_________。北部高山和大河_________延伸,形成_________、________的地表形态。河流上游蕴藏着丰富的_____资源;河流下游的________________,是东南亚重要农业区。 (2)气候:大部分为_____气候,有_______________和_______________________之分。 4.马来群岛 (1)地形与河流:地势_____,山岭很多,平原较少,河流_____。 (2)多火山、地震。 ___________是世界上火山最多的国家,有“_______”之称。 (3)气候与农业:大部分地区属于_________气候,终年高温多雨;农作物可以随时播种,一年到头都有收获。 由北向南 山河相间 纵列分布 水能 平原和河口三角洲 热带 热带雨林气候 热带季风气候 起伏大 短促 印度尼西亚 火山国 热带季风 1.位置:____半岛与_________岛之间。 2.重要性:沟通_____洋与_____洋的天然水道,也是联结欧洲、印度洋沿岸港口与_________港口的重要航道。 3.航运条件优越 马六甲海峡呈西北宽、东南窄的_______,水深25~200米,大部分时间_________,有利于航运。马六甲海峡东南端的_______港,是世界著名的海港。 马来 苏门答腊 印度 太平 喇叭形 太平洋西岸 风平浪静 新加坡 知识点一、区域的含义 1、定义: 是指一定范围的地理空间,是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划 分出来的。 2、特点: (1) 一定的面积、形状、范围和界线 (2)有明确的区位特征, (3)区域内部某些特征相对一 致,区域与区域之间有明显的差异性。 精讲点拨 亚洲 大洋洲 太平洋 印度洋 2.海陆位置:连两大洲,通两大洋的“十字路口” 中 国 岛 半 南 中 马  来  群  岛 马 来 半 岛 南 海 大洋洲 苏门答腊岛 马六甲海峡 十字路口的咽喉——马六甲海峡 思考 马六甲海峡为什么被日本称为“海上生命线”? 海上生命线 3.范围 中 国 岛 半 南 中 马  来  群  岛 马 来 半 岛 南 海 中南半岛和马来群岛 大洋洲 东南亚政区 越 南 老 挝 缅甸 泰 国 柬埔寨 马 来 西 亚 印 度 尼 西 亚 菲 律 宾 新加坡 文莱 东帝汶 中国 中南半岛 马来群岛 东南亚政区 北回归线(23.5°N) 赤道(0°) 10°S 太 平 洋 印 度 洋 亚洲 大洋洲 东南亚的纬度位置 —决定了该地以热带气候为主 二、热带气候与农业 热带季风气候 热带雨林气候 读图亚洲的气候类型图,判断一下东南亚有哪些气候类型? 主要分布:中南半岛和马来半岛的北部及菲律宾群岛的北部 热带季风气候 主要分布:马来群岛大部分及马来半岛南部,菲律宾群岛南部 1、气候类型、特征及分布 区别 终年高温, 降水分旱雨两季 降水有没有明显季节变化 “季” 特征? 热带雨林气候 热带季风气候 终年高温多雨 雨季 旱季 热带季风气候 温暖的气候 东南亚大部分位于北回归线与南纬10度之间,地处热带,深受海洋影响;终年高温,降水丰沛,森林茂密。由于各地的降水量的不同,分为热带雨林气候和热带季风气候。 马来半岛和马来群岛的大部分属于热带雨林气候。森林茂密。农作物随时可播种,四季都可收获。 中南半岛和菲律宾群岛北部属于热带季风气候,农作物多在雨季播种,旱季收获。 气候分布 活动探究一 马六甲海峡的重要性 >> 问题探究 材料1 马六甲海峡示意图 材料2:日本主要产品输出地 问题: 1.从材料1可知,经过东南亚的船只,几乎都要通过一个地方,是什么地方呢? 2.该海峡的具体位置在哪里? 3.日本为什么把马六甲海峡称为海上生命线? 答案: 1.马六甲海峡 2.在马来半岛和苏门答腊岛之间 3.马六甲海峡是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油,向西欧等国出口工业产品,都要途经该海峡,因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。 练习巩固 东南亚“十字路口”的咽喉A是(?? ) A.霍尔木兹海峡??? B.马六甲海峡??? C.直布罗陀海峡??? D.英吉利海峡 B 活动探究二 东南亚的气候 材料1:亚洲气候类型分布图 材料2:东南亚位置图 材料3:东南亚气候资料图 结合以上材料,回答以下问题: 1.读材料1,东南亚有哪些气候类型? 2.结合材料2,东南亚主要气候类型的分布是怎样的? 3.读材料3,东南亚主要气候类型各有什么特点? 4.东南亚的气候特征对农业产生的影响又哪些? 1.热带雨林气候、热带季风气候。 2.热带雨林气候主要分布在马来群岛和马来半岛;热带季风气候主要分布在中南半岛和菲律宾群岛北部。 3.热带雨林气候是终年高温多雨,年降水量达到2000毫米以;热带季风气候的特征是全年高温,一年分旱季和雨季。 4.气候湿热,适合多种热带农作物的生长,粮食作物主要是水稻;热带季风气候农作物多在雨季播种,旱季收获,易发生旱涝灾害;热带雨林气候区农作物随时可播种,四季都可收获,多为种植园农业。 练习巩固 东南亚成为世界上重要的热带经济作物产地的主要自然原因是(??? )? A.热量、水分充足???????????? ? B.平原为主,地势平坦 C.种植历史悠久、生产技术高?? ? D.市场需求量大 B 一、日本把马六甲海峡称为海上生命线的原因 >> 难点剖析 马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间,是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油,向西欧等国出口工业产品,都要途经该海峡,因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。 二、马来群岛多火山、地震的原因 马来群岛处于太平洋板块、印度洋板块和亚欧板块相交处,是地壳运动活跃的地方,由于三大板块彼此挤压,时常引发地震.在地壳隆起形成山地的同时,地下灼热的岩浆也顺地裂缝上涌,在地面喷发形成火山。 看了喜剧电影《泰囧》之后,平时喜爱旅游的大连的罗女士对到“新马泰”旅游产生了浓厚兴趣。根据所学知识,回答1~3题。 1.罗女士在到该地区旅游前准备的出行物品中不需要的是( ) A.雨伞 B.御寒衣物 C.摄像机 D.地图 2.罗女士游览期间,她对新加坡最大的感受是(??? ) A.环境优美洁净,不愧是“花园城市”?? ? B.气候湿热,水上市场是当地最具特色的景观 C.金碧辉煌的大金塔是新加坡的象征??? D.商店里摆满了产自当地的苹果、梨等水果 B >> 随堂巩固训练 A 3.下面是罗女士在世界各地旅游时拍到的一些旅游景观图片,请你帮她挑出属于泰国的一幅是(??? )? 4.假若你要去东南亚国家旅游,既要领略热带雨林气候又要领略热带季风气候,你要去的国家是( ) A.菲律宾 B.老挝  C.印尼  D.缅甸 5.马六甲海峡沟通了( ) A.太平洋和大西洋 B.大西洋和印度洋 C.太平洋和印度洋 D.太平洋和北冰洋 C A C 6.读图完成下列问题。 (1)东南亚主要邻国:①________,②________。 (2)东南亚由C________半岛和D________群岛两部分组成,其中国家③________是该地区唯一的内陆国,国家④____________占据了群岛D的大部分。④国还是世界上最大的________(热带作物)生产国。 (3)在图中用字母P标注出马六甲海峡。它沟通了大洋A________和大洋B________。 中国 印度 中南 马来 老挝 印度尼西亚 椰子 P 太平洋 印度洋 一、中南半岛概况 中南半岛概况 中南半岛,亚洲南部三大半岛之一。旧称印度支那半岛,又称中印半岛。位于中国和南亚次大陆之间,西临孟加拉湾、安达曼海和马六甲海峡,东临太平洋的南海,为东亚与群岛之间的桥梁。中南半岛包括越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国及马来西亚西部,是世界上国家最多的半岛。面积206.5万平方千米,占东南亚面积的46%。海岸线长1.17万千米,多重要港湾。地势北高南低,多山地和高原。北部是古老高大的掸邦高原,海拔1500~2000米。众多山脉自南向北呈扇状延伸,形成掸邦高原及南部山、谷相间分布的地形格局。是方言形成的主要原因。另外,生产力水平低下,地区间的经济文化交流较少,也是方言得以延续的重要原因。 >> 知识拓展 二、马来群岛 马来群岛,世界上面积最大的群岛。马来群岛称东南亚岛屿区,也叫南洋群岛,是世界上面积最大的群岛。它位于亚洲东南部太平洋与印度洋之间辽阔的海域上,由苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇岛、菲律宾群岛等2万多个岛屿组成,沿赤道延伸6100公里,南北最大宽度3500公里,总面积约243万平方公里,约占世界岛屿面积的20%。马来群岛位于三大板块交界处,根据板块的运动方向,马来群岛中的菲律宾群岛及其外侧海沟是太平洋板块与亚欧板块相撞形成的,马来群岛中的大巽他群岛和努沙登加拉群岛及其外侧的深海沟则是印度洋板块和亚欧板块相撞形成的。 马来群岛岛屿分属于印度尼西亚、菲律宾、马来西亚。文莱和巴布亚新几内亚等国,其中包括印度尼西亚13600多个岛屿和菲律宾约7100个岛屿。其中主要的岛屿有印度尼西亚的大巽他群岛、小巽他群岛、摩鹿加、伊里安,菲律宾的吕宋、棉兰老、米沙鄢群岛。西与亚洲大陆隔有马六甲海峡和南海,北与台湾之间有巴士海峡,南与澳大利亚之间有托雷斯海峡。 一、重要的地理位置 1.范围及组成部分 2.主要国家: 3.重要的地理位置:马六甲海峡 4.山河相间,纵列分布的地形 二、湿热的气候与农业生产 1.东南亚主要的气候类型的分布及特点 2.热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响 >> 知识小结概括 >> 知识导图 2.1东南亚第1课时 —湄公河 湄公河(Mekong River,源自泰语Mae Nam Khong,意为高棉人之河),其上游是中国境内的澜沧江(Lancang Jiang或Lan-ts'ang Chiang,泰语意为"百万大象"),下游三角洲在越南境内,因由越南流出南海有9个出海口,故越南称之为九龙江(C?u Long Gian)。 湄公河干流全长4908千米,是亚洲最重要的跨国水系,世界第七长河流,亚洲第四长河流;主源为扎曲,发源于中国青海省玉树藏族自治州杂多县。流经中国云南省、老挝、缅甸、泰国、柬埔寨和越南,于越南胡志明市以南省份流入南海。其中南阿河河口至南腊河河口31千米为中国与缅甸界河;老挝,湄公河老挝境内干流为777.4千米;老挝与缅甸界河为234千米;老挝和泰国界河为976.3千米;柬埔寨境内为501.7千米;越南境内的湄公河三角洲为229.8千米。流域除中国和缅甸外,均为湄公河委员会成员国。 由于湄公河在旱季及雨季的流量有极大变化,以及主干流有不少激流及瀑布,造成湄公河的航运能力十分不好。目前湄公河只有下游550千米可通航。 水系组成 湄公河湄公河干流河谷较宽,多弯道,经老挝境内的孔(Khone)瀑布进入低地,到柬埔寨金边与洞里萨(TonleSap)河交汇后,进入越南三角洲。三角洲面积4.95万平方千米,土地肥沃。河流过金边后分成两条河,一条叫湄公河,一条叫巴塞河。在河口附近,湄公河又分成3条汊河入海。 干流桔井以下可全年通航,桔井以上大水时可通小汽船,3000-4000吨级船可上溯至金边。通过适当整治,湄公河可成为全线通航河流。 湄公河湄公河的主要支流都比较短小,长度均只有数百公里。其中最大支流是泰国境内的蒙河,该河发源于呵叻府,河流先向东北流,然后转向东流,最后在空坚附近注入湄公河,河流全长550千米,流域面积15.4万平方千米,多年平均流量720立方米/秒,其最大支流是锡河。湄公河另一条较大支流是洞里萨河,该河发源于柬泰边境,河流向东南流,最后在金边注入湄公河。该河全长400千米,流域面积是8.4万平方千米,年平均流量约960立方米/秒,其上游有洞里萨湖。 金边附近分成前江与后江,三角洲上再分六支,经九个河口入海,故入海河段又名"九龙江"。大部分河槽深切,多峡谷,适宜建坝。于流有1000余万千瓦水力,金边以下通3000吨海轮。湄公河涨水时,水注入洞里萨湖,湖面积由2590平方千米增加到7700平方千米,而冬季,湄公河水消退后,水从洞里萨河流入湄公河。洞里萨湖和洞里萨河可以通航。 流域 湄公河流域 湄公河是东南亚最长的河流,总长约4908千米,流域总面积:81.1万平方千米,是世界第九长河,亚洲第七长河,东南亚第一大河。发源于中国青海省,流经西藏自治区与云南省,此后成为缅甸与老挝之间,以及老挝与泰国之间的部分国际边界,还流经老挝、柬埔寨与越南,然后在胡志明市(西贡)南面注入南海。老挝首都万象与柬埔寨首都金边均在岸边。湄公河约3/4的流域面积在其下游流经的5国--缅甸、老挝、泰国、柬埔寨与越南。 湄公河 澜沧江流出中国国境以后的河段称湄公河,占湄公河一澜沧江总流面积的77.8%,几乎包括整个老 挝、柬埔寨和泰国的大部分地区、越南的三角洲地区和部分中部高厉河道平均比降约0.16‰。 第二大国际河流,注入太平洋的南海。主要支流有南塔河、南乌江、南康河、南俄河、南屯河、邦非河、色邦亨河、蒙河、桑河、洞里萨河等,其中蒙河为最大支流。 运输驳船 航运不发达,上下游航运不能直通,上中游昌盛以下可分别通小汽艇和小轮船,金边以下通3000吨海轮。大部分河槽深切,多峡谷,适宜建坝,有蓄洪、灌溉、发电之利。水能蕴藏量干流达1000多万千瓦。三角洲中属越南部分渠系布局巧妙。小海轮可上溯金边,盛水期吃水近5米的船舶可达磅湛。在松博(Sambor)与巴塞之间,持续水运主要为孔南瀑布及其他瀑布的壁障所阻,上游对河流的利用局限于当地交通。通过湄公河委员会的活动,湄公河主流及其若干支流的通航条件也已得到改善。 2011年10月5日上午,在湄公河金三角水域,12名中国船员被害、1人失踪,"湄公河惨案"震惊国人。在中国强烈要求相关国家彻查"湄公河惨案"真相、严惩幕后真凶的同时,如何重造"黄金水道"的安全,防止"湄公河惨案"再次发生,成为更艰巨的任务。 湄公河一直"河盗"不绝,过往船只被劫事件屡有发生,有人甚至惊呼湄公河这条黄金水道大有变成东南亚"亚丁湾"之势。 金三角地区因为历史原因存在着复杂的政治治理格局,一度成为臭名昭著的制毒、贩毒天堂。在国际社会的干预和联合打击之下,该地区的毒品犯罪已经不像过去那样猖獗。但"按下葫芦浮起瓢","河盗"又开始横行湄公河。这说明,该地区的问题并未得到根本解决,甚至开始威胁平民的生命安全和该地区各国正常的经贸往来。 面对新的安全挑战,中国和其他三国应展开更深入的国际合作,寻求新的社会安全治理方式,以保护往来于这一地区中国公民及其他国家公民的生命安全。 2007年外交部颁布了《中国领事保护和协助指南》,详细列举了境外华人寻求领事保护的方式方法,为在境外遇险的中国公民提供及时保护起了重要作用。从2007年开始,我国组织了数次大规模撤侨行动,彰显了国家责任。然而,领事保护只能应对已知和未立即处于危险结果的事态,对处于紧急危险及不明威胁之事,领事保护往往鞭长莫及。像湄公河惨案这样的突发事件,是外交层面上的领事保护措施所不能解决的。 要切实保护境外中国公民的安全,有几个方面可以考虑:一是不能把有组织、有目的对中国公民生命安全构成伤害的行为,只视为一种可凭借当事国警力和法律就能解决的"普通刑事案件"。如有必要,中国可考虑向当事国派驻警察武官。2006年前中国人频频在南非遇害,中国与南非政府经协商后,中国派驻了警察武官。"金三角"地处中国与东南亚贸易黄金走廊重要位置,中国也应把这一河道的安全视为不可忽视的国家利益关切所在。 7.1东南亚第1课时 学习目标 1.知识目标 1)明确东南亚的范围。 2)掌握东南亚的自然环境特征。 3)了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布。 4)了解马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。 2.能力目标 1)会分析东南亚地理位置的重要性。 2)掌握东南亚的气候特征和分布以及对当地农业生产的影响。 3)会分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。 二、学习重、难点 1.重点: 东南亚的位置、范围、主要国家及其首都。 2.难点: 1)中南半岛和马来群岛在地形、气候、河流等方面的差异。 2)马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。 学习过程 (一)自主学习 一、中南半岛与马来群岛 1.地理位置 (1)纬度位置:大部分位于23.5°N~10°S之间的___带地区。[来源:学_科_网] (2)海陆位置:位于亚洲的_______,处在亚洲与_____洲、印度洋与太平洋的“_________”。 2.范围:包括_____半岛和_____群岛的大部分。 3.中南半岛 (1)地形与河流:地势_________。北部高山和大河_________延伸,形成_________、________的地表形态。河流上游蕴藏着丰富的_____资源;河流下游的_________,是东南亚重要农业区。 (2)气候:大部分为_________气候,有_____和_____之分。 4.马来群岛 (1)地形与河流:地势_____,山岭很多,平原较少,河流_____。 (2)多火山、地震。 ___________是世界上火山最多的国家,有“_______”之称。 (3)气候与农业:大部分地区属于_________气候,终年高温多雨;农作物可以随时播种,一年到头都有收获。 【知识点击】马来群岛上的河流 马来群岛是世界上最大的群岛,地处赤道附近,终年降水丰沛,由于岛屿面积狭小,群岛上没有发育长河,但河流水量丰沛、水流湍急。 马六甲海峡 1.位置 _____半岛与_________岛之间。 2.重要性 沟通_____洋与_____洋的天然水道,也是联结欧洲、印度洋沿岸港口与_________港口的重要航道。 3.航运条件优越 马六甲海峡呈西北宽、东南窄的_______,水深25~200米,大部分时间_________,有利于航运。马六甲海峡东南端的_______港,是世界著名的海港。 (二)即时巩固 1.东南亚各国中与我国相邻的有( ) A.越南、老挝、柬埔寨 B.缅甸、老挝、越南 C.泰国、文莱、马来西亚 D.印度尼西亚、越南、新加坡 2.下列首都中被誉为“花园城市”的是( ) A.曼谷 B.河内 C.新加坡 D.内比都 3.下列关于东南亚位置、范围的描述,正确的一项是(??) A.东南亚位于亚洲南部 B.东南亚位于亚洲与大洋洲、印度洋与大西洋之间的“十字路口” C.东南亚范围主要包括印度半岛和马来群岛两部分 D.东南亚地区与我国山水相连,中南半岛就是因位于中国以南而得名 (三)要点理解 一、日本把马六甲海峡称为海上生命线的原因 马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间,是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油,向西欧等国出口工业产品,都要途经该海峡,因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。 二、马来群岛多火山、地震的原因 马来群岛处于太平洋板块、印度洋板块和亚欧板块相交处,是地壳运动活跃的地方,由于三大板块彼此挤压,时常引发地震.在地壳隆起形成山地的同时,地下灼热的岩浆也顺地裂缝上涌,在地面喷发形成火山。 (四)难点探究 探究活动一 马六甲海峡的重要性 材料1 马六甲海峡示意图 材料2:日本主要产品输出地 问题: 从材料1可知,经过东南亚的船只,几乎都要通过一个地方,是什么地方呢? 该海峡的具体位置在哪里? 日本为什么把马六甲海峡称为海上生命线? 探究活动二 东南亚的气候 材料1:亚洲气候类型分布图 材料2:东南亚位置图 材料3:东南亚气候资料图 结合以上材料,回答以下问题: 读材料1,东南亚有哪些气候类型? 结合材料2,东南亚主要气候类型的分布是怎样的? 读材料3,东南亚主要气候类型各有什么特点? 东南亚的气候特征对农业产生的影响又哪些? (五)点评答疑 东南亚暖热的气候及影响。 东南亚大部分位于北回归线与南纬10度之间,地处热带,深受海洋影响;终年高温,降水丰沛,森林茂密。由于各地的降水量的不同,分为热带雨林气候和热带季风气候。马来半岛和马来群岛的大部分属于热带雨林气候。森林茂密。农作物随时可播种,四季都可收获。中南半岛和菲律宾群岛北部属于热带季风气候,农作物多在雨季播种,旱季收获。 (六)训练提升 看了喜剧电影《泰囧》之后,平时喜爱旅游的大连的罗女士对到“新马泰”旅游产生了浓厚兴趣。根据所学知识,回答1~3题。 1.罗女士在到该地区旅游前准备的出行物品中不需要的是(??? ) A.雨伞??? B.御寒衣物??? C.摄像机??? D.地图 2.罗女士游览期间,她对新加坡最大的感受是(??? ) A.环境优美洁净,不愧是“花园城市”?? ? B.气候湿热,水上市场是当地最具特色的景观 C.金碧辉煌的大金塔是新加坡的象征??? D.商店里摆满了产自当地的苹果、梨等水果 3.下面是罗女士在世界各地旅游时拍到的一些旅游景观图片,请你帮她挑出属于泰国的一幅是(??? )? 4.假若你要去东南亚国家旅游,既要领略热带雨林气候又要领略热带季风气候,你要去的国家是( ) A.菲律宾 B.老挝  C.印尼  D.缅甸 5.马六甲海峡沟通了( ) A.太平洋和大西洋 B.大西洋和印度洋 C.太平洋和印度洋 D.太平洋和北冰洋 6.读图完成下列问题。 ? (1)东南亚主要邻国:①________,②________。 (2)东南亚由C________半岛和D________群岛两部分组成,其中国家③________是该地区唯一的内陆国,国家④________占据了群岛D的大部分。④国还是世界上最大的________(热带作物)生产国。 (3)在图中用字母P标注出马六甲海峡。它沟通了大洋A________和大洋B________。 (七)课堂小结 范围及组成部分 重要的地理位置 主要国家 山河相间,纵列分布的地形 重要的地理位置 东 南 东南亚主要的气候类型的分布及特点 亚 湿热的气候与农业生产 热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响 参考答案 自主预习 ①地理空间 ②指标 ③形状 ④相对一致 ⑤综合 ⑥因地制宜 ⑦相对一致性 ⑧自然 ⑨人文 ⑩内在联系 ?相关性 ?宏观 ? 具体 ?各地理要素 ?相对一致 ?差异 ?社会经济要素 二、即时巩固 1.不一定。区域之间的界线往往是进行区域划分、确定具体区域的基本依据,但其位置不一定是明确的。诸如国家、行政区等人为划定的管理区域之间的界线是十分明确的,但诸如气候区、植被区等区域的界线是模糊的,具有过渡性的特点。 2.不是。区域内部特征具有明显的相似性,但并不是说内部特征的完全一致性,即区域内部也存在差异。如我国南方水田区中也存在旱地。这说明区域内部特征只是求大同存小异。一般而言,区域的空间尺度越小,区域内部的差异越小。 二、探究活动 活动一: 1.甘肃省年降水量由东南向西北递减。甘肃省东南部位于季风区,受夏季风影响明显,年降水量较充沛;而西北部位于非季风区,随着距离海洋越来越远,加上地形的阻隔,年降水量也逐渐减少。 2.干湿地区是根据降水量和蒸发量的对比关系划分的。 3单一指标。干湿区没有明确的边界,其边界具有过渡性质。 活动二: 整体性 一致性 差异性 开放性 2.(1)西部经济地带。 地势高,气温低,因高生寒。 (2)青藏高原地势高,空气稀薄,太阳辐射强烈;气温低,冰川冻土广布;植被稀少且以耐寒的草原和高山草甸灌丛为主;动物耐寒且种类少。 (3)自然环境制约着当地的工农业生产、人口和城市分布等,该区以高寒农牧业为主,人口和城市及农业区集中于河谷地带等。 (4)由于本区人口稀少,人类活动对自然环境的影响微弱,许多地方保持着原始的自然状态。 3.(1)自然资源、劳动力等。 (2)资金、信息、产品等。 三、训练提升  1.B 2.B 3.C 4.C 5.B 6.(1)①北方地区比南方纬度高,特别是冬春季节获得的能量少,正南正北的方位能够获得较多的太阳辐射.利于提高室内温度 ②北方地区特别是在冬春季节,气温比南方低,风沙比南方大,墙体严实厚重,利于防风保暖。 ③我国的降水量从北到南逐渐增加,湿度也逐渐加大。从北到南,民居的屋顶坡度逐渐增大,房屋进深和高度逐渐加大,是为了便于排水、通风、除潮。 (2)①因为北方地区比南方纬度高,特别是冬春季节气温比南方低,为了御寒,北方民居的墙体应严实厚重,所以建筑成本比南方高。 ②特别是在冬季,北方的太阳高度比南方低得多,为使北方地区的楼房获得较充足的阳光,楼房的南北间距应比南方大。

    • 2020-02-12
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