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  • ID:2-4718224 2018部编版语文三年级上册电子教材.

    小学语文/部编版/三年级上册(2018部编)/本册综合

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  • ID:2-4678494 [精]综合性学习 少年正是读书时 课件+教案

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第四单元/综合性学习 少年正是读书时

    21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 《少年正是读书时》教学设计 一、教学目标 1.阅读所给材料,分析得出结论,提高阅读多种类型文本的能力。 2.根据个人问卷,对比其他同学情况,写出个人阅读情况报告,提高语言文字综合运用能力。 3.共同研讨,学会讨论与倾听。 二、教学重难点 教学重点: 通过合作探究活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟 养成多读好书的良好习惯。 三、教学策略 本课主要采用任务驱动式、启发式、探究式等教学方法,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。 学生分析自己的调查问卷,写出自己的阅读情况报告,根据个人情况找到相应的办法,促进自己的个人阅读。 四、教学过程 (一)新知导入 1.展示读书名言名句 2.设计话题,引导学生说一说你喜欢阅读吗?为什么? 【设计意图】激发兴趣,引入本课。 (二)合作探究,分析资料,填写问卷,形成报告 1.4月23日是世界读书日,相关机构在这一天发布上年度国民阅读状况调查报告。下面请同学们打开“资料夹”,请分析资料一的两个统计图,用文字概括出统计图的信息,并得出相应的结论。 学生分析资料一,交流。 9-13岁未成年人在阅读率指标和和人均阅读量指标两方面都远远高于18—70岁成人,可见9-13岁的未成年人比18-70岁的成年人更喜爱读书。 教师要引导学生先读出图表所直接反映的信息,再由此得出相应的结论,引导学生学会从现象看本质。 2.根据自身真实情况如实填写调查问卷。 3.在小组内分享个人问卷结果,对照同学的情况,并参照“资料一”中的数据,寻找自身差距,形成关于自己阅读量和每天阅读时间的简要报告。 (分享讨论,找出问题,分析原因,提出办法 小组内讨论,找出大家课外阅读中存在的共性问题,并分析产生的原因,提出解决办法。 问题:读书量少,每天读书时间短…… 原因:贪玩,懒惰,不爱读书,其它事情挤占了读书时间,没有读书的氛围…… 解决办法:制定读书计划,与家人、朋友一起读书…… 教师应引导学生先找问题,再分析原因,最终找出解决办法,注意思维的严谨性,并提出讨论的要求(注意力集中,善于倾听别人的发言,不随便打断别人)和听人发言的要求(要有耐心,明白了以点头、微笑等方式给出回应,不理解的以适当的方式提问,不随便打断别人)。 4. 分享名人读书方法,名人读书故事 读书方法: 理学家朱熹的“三到法”,读书时要:心到,眼到,口到。 大教育家孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔,思而不学则殆”。 史学家顾炎武的“ 新旧法”:每年用三个月复习旧知识,其余时间学新书。 苏轼说:“读书不厌百回读,熟读精思子自知。” 英国弗·奥斯本说:“与其匆匆博览百本,不如彻底消化几本。” 读书趣事 范仲淹 二岁的时候死了父亲。母亲很穷,没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。他长大以后,知道了自己的生世,含着眼泪告别母亲,离开去应天府的南都学舍读书。他白天、深夜都认真读书。五年中,竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡,往往把水浇在脸上。他常常是白天苦读,什么也不吃,直到日头偏西才吃一点东西。就这样,他领悟了六经的主旨,后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道:“当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。” 鲁迅嚼辣椒驱寒:鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。?   施洋搓脚夜读:二·七大罢工著名的工人领袖施洋,幼年家道贫寒,买不起灯油。村里有一座叫隆兴观的古庙,庙里点有一盏长明灯,他就在古庙里读书。冬季寒冷,脚冻得难受。起初他不时地站起来跺脚,后来觉得这样浪费时间,便削了一根圆滑的木棍,放在脚底下,一边读书一边来回用脚搓木棍,搓暖了脚,他又能安心读书了。   闻一多读书成瘾,一看就“醉”,就在他结婚的那天,洞房里张灯结彩,热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜,直到迎亲的花轿快到家时,人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找,结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍,手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书,一看就要“醉”。 华罗庚猜书: 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书,不是翻开从头至尾地读,而是对着书思考一会,然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局,斟酌完毕再打开书,如果作者的思路与自己猜想的一致,他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间,而已培养了自己的思维力和想象力,不至于使自己沦为书的奴隶。 (三)好书推荐 你读过哪些比较好的书籍,可以向同学们推荐阅读一下 【设计意图】增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等方面的能力,养成多读好书的良好习惯。 (四)总结,布置作业 作业: 学会做图书卡片向大家推荐好书。 做图书卡片的方法和步骤: (1)图书卡片应包括这些项目:书名、作者(如果是翻译作品,还需要写出译者),内容简介,推介理由。 (2)图书卡片尽量做到图文并茂,也可以只用文字。 (3)将做成的图书卡片集中起来,做成小宣传画的形式,然后张贴在教室里。可随时更新图书卡片,向同学们推荐最近阅读的书籍。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 少年正是读书时 部编版 七年级上 导入新知 书是一扇窗户——高尔基说:“每一本书,都在我面前打开了一扇窗户。” 书是良药——汉朝刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。” 书是阳光——莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光。” 导入新知 说一说你喜欢阅读吗?为什么 (1) 为学习而读书 一个人的知识百分之八十是通过阅读来获得。 (2) 为快乐而读书 我们可以在阅读中忘掉烦恼,找到精神的寄托或者是找到面对生活的勇气,使自己快乐起来。 腹有诗书气自华。阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持,更是对我们思想和心灵的升华与净化。 (3) 为进步而读书 合作探究 (1)4月23日是世界读书日,相关机构在这一天发布上年度国民阅读状况调查报告。下面请同学们打开“资料夹”,请分析资料一的两个统计图,用文字概括出统计图的信息,并得出相应的结论。 9-13岁未成年人在阅读率指标和和人均阅读量指标两方面都远远高于18—70岁成人,可见9-13岁的未成年人比18-70岁的成年人更喜爱读书。 合作探究 (2)根据自身真实情况如实填写调查问卷 (3)在小组内分享个人问卷结果,对照同学的情况,并参照“资料一”中的数据,寻找自身差距,形成关于自己阅读量和每天阅读时间的简要报告。 小组汇报 问题 原因 解决办法 (1)读书量少,每天读书时间短…… 贪玩,懒惰,不爱读书,其它事情挤占了读书时 间,没有读书的氛围…… 制定读书计划,与家人、朋友一起读书…… (2) (3) (4) 合作探究 (4)把你知道的名人读书方法,名人读书故事与大家分享交流一下 理学家朱熹的“三到法”,读书时要:心到,眼到,口到。 大教育家孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔,思而不学则殆”。 史学家顾炎武的“ 新旧法”:每年用三个月复习旧知识,其余时间学新书。 苏轼说:“读书不厌百回读,熟读精思子自知。” 英国弗·奥斯本说:“与其匆匆博览百本,不如彻底消化几本。” 读书方法 范仲淹 二岁的时候死了父亲。母亲很穷,没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。他长大以后,知道了自己的生世,含着眼泪告别母亲,离开去应天府的南都学舍读书。他白天、深夜都认真读书。五年中,竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡,往往把水浇在脸上。他常常是白天苦读,什么也不吃,直到日头偏西才吃一点东西。就这样,他领悟了六经的主旨,后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道:“当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。” 名人读书故事 鲁迅嚼辣椒驱寒:鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。?   名人读书故事 施洋搓脚夜读:二·七大罢工著名的工人领袖施洋,幼年家道贫寒,买不起灯油。村里有一座叫隆兴观的古庙,庙里点有一盏长明灯,他就在古庙里读书。冬季寒冷,脚冻得难受。起初他不时地站起来跺脚,后来觉得这样浪费时间,便削了一根圆滑的木棍,放在脚底下,一边读书一边来回用脚搓木棍,搓暖了脚,他又能安心读书了。   名人读书故事 闻一多读书成瘾,一看就“醉”,就在他结婚的那天,洞房里张灯结彩,热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜,直到迎亲的花轿快到家时,人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找,结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍,手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书,一看就要“醉”。 名人读书故事 华罗庚猜书: 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书,不是翻开从头至尾地读,而是对着书思考一会,然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局,斟酌完毕再打开书,如果作者的思路与自己猜想的一致,他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间,而已培养了自己的思维力和想象力,不至于使自己沦为书的奴隶。 名人读书故事 书名:《钢铁是怎样炼成的》 作者:奥斯特洛夫斯基 主要内容: 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说,于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们,一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士。 推荐语: 好书推荐 你读过哪些比较好的书籍,可以向同学们推荐阅读一下 书名:《三国演义》 作者:罗贯中 主要内容: 《三国演义》以描写战争为主,反映了蜀(汉)、魏、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争,大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景下,上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面。 好书推荐 好书大家分享: 学会做图书卡片向大家推荐好书。 做图书卡片的方法和步骤: (1)图书卡片应包括这些项目:书名、作者(如果是翻译作品,还需要写出译者),内容简介,推介理由。 (2)图书卡片尽量做到图文并茂,也可以只用文字。 (3)将做成的图书卡片集中起来,做成小宣传画的形式,然后张贴在教室里。可随时更新图书卡片,向同学们推荐最近阅读的书籍。 作业布置 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

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  • ID:2-4678476 [精]名著导读《西游记》:精读和跳读 (课件+教案)

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第六单元/名著导读 《西游记》:精读和跳读

    21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 名著导读《西游记》:精读和跳读 教学目标 知识与技能: 1.了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。 2.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。 3.引导学生学习阅读文学原著的方法、技巧,加强阅读名著的信心 过程与方法:1.了解《西游记》的主要故事内容和艺术成就。 2.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。 情感态度与价值观:学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精神,激发学生的民族自豪感。 教学重点:1.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。 2. 学习快速阅读,通过运用精读和跳读等快速阅读的方法,提高阅读小说的速度。 教学步骤: 1、 新知导入 1. 导入背景音乐:西游记主题曲《敢问路在何方》进入课题 2. 西游记知识大比拼,检测学生的知识储备。 二.新知讲解 1.作者简介 吴承恩,(1500——1582)字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳(今江苏省淮安市)人。他勤奋好学,特别喜欢搜奇猎怪,爱看神仙鬼怪,狐妖猴精之类的书籍。这对他创作《西游记》有着重大的影响。50岁左右,他写了《西游记》的前几十回,后来因故中断了多年,直到晚年辞官回到故里,他才得以最后完成《西游记》的创作。 2、《西游记》简介 吴承恩(明代小说家)的经典小说《西游记》是以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本,在《大唐西域记》、《大唐大慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上,经过整理、构思最终写定而成的。作品借助编撰的神话人物和神话故事抒发了作者对现实的不满和渴望改变的愿望,折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治思想。 这是一部很有趣的书,鲁迅先生称之为“神魔小说”,林庚先生称之为“童心之作”,是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线,写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔尽情地施展各自神通。 《西游记》善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等人物,还是各路神佛妖魔等次要角色,都写得栩栩如生,个性鲜明,令人难忘。 3、《西游记》艺术成就 第一,故事引人入胜,可读性强。它主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分组成,其中的50多个故事,大都情节曲折、扣人心弦。其中的大闹天宫、三大白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。 第二,塑造了鲜明的人物形象。它所塑造的孙悟空、猪八戒、沙和尚等几个人物形象,都能使人过目不忘,都已成为这一类人物的代名词。孙悟空号称美猴王和齐天大圣,是中国古典小说中塑造得最成功、最受人们欢迎的艺术形象之一。 第三,充满奇特的想象及浪漫主义色彩。在小说中,天府、龙宫、仙境、地狱是打通了的,人物可以腾云驾雾,上天入地;玉皇大帝、东海龙王、天兵天将、妖魔鬼怪等可以共同登场;自然界的虎豹熊狮、花鸟虫鱼,甚至骷髅等都可以变成人形兴妖作怪;有法力的人物可以变形、钻心,无所不能。 《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰,在世界文学史上,它也是浪漫主义的杰作。《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”,《法国大百科全书》说“全书故事的描写充满幽默和风趣,给读者以浓厚的兴味”。 4.《西游记》故事梗概 (一)从第一回到第七回,叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”; (二)从第八回至第十二回,描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事,交代取经缘起; (三)从第十三回到第九十九回,描写孙悟空被迫皈依佛教,唐僧西行,路遇八十一难,但在佛力的支持下,由八戒、沙僧协助孙悟空保护唐僧,一路斩妖除怪,安达西天,取得真经; (四)第一百回为全书的结尾,描写师徒四人取经回到东土,都得道成为真佛。 三、合作探究 西游记中塑造了很多鲜明的人物形象,你都知道哪些,请以小组为单位,说一说他们的性格特点与相关故事。 四、读书方法指导 读《西游记》这样的古典小说,就适合“精读”与“跳读”并用。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动的舍弃、有意的忽略,以求更高的效率。 例如,孙悟空三调芭蕉扇的故事,就很值得精读。唐僧师徒四人去西天取经,路遇火焰山受阻。孙悟空万不得已,到翠云山向牛魔王之妻罗刹女(铁扇公主)借芭蕉扇。 精读就是细读。想一想,孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝?这与孙悟空在观音菩萨的帮助下,降伏了牛魔王与罗刹女之子红孩儿有关。如果不仔细阅读作者的回叙,就无法理解“借扇” 的艰难。 精读就是精思。想一想,一借芭蕉扇被骗后,沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话,表现了各自怎样的心理?可以这样概括:沙僧认为“进退两难”,深为取经前途担忧;猪八戒想“拣无火处走”,其一贯的“散伙”想法再次复燃;唐僧“只欲往有经处去”,表达了坚定不移的取经决心。 精读就是鉴赏。想一想,孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点?孙悟空的话是不是机智善变?罗刹女的话是不是泼辣犀利?作者用“撮盐入火,火上浇油”来形容罗刹女憎恨孙悟空的情态,用“旋风翻败叶,流水淌残花” 来形容孙悟空被芭蕉扇“扇得无影无形”的情形,是不是都非常真切传神? 五、专题探究 专题一:取经故事会 唐僧师徒西天取经的路上经历了重重磨难,构成了一系列惊险而曲折的故事。选择你最喜欢的一个故事讲给大家听。要求: 1. 讲故事的时候别再看书,但可以看自己准备的提纲。 2. 注意讲出故事曲折的情节,以及某些生动的细节,吸引听众的注意力。 几个精彩情节 大闹天宫 孙悟空不满玉帝给的官衔,当他发现王母娘娘蟠桃大会没宴请他时,产生了强烈的反抗,他定住七衣仙女,调弄赤脚大仙,喝尽玉液琼浆,吃完八珍百味、嚼尽九转金丹,后被投入八卦炉烧了七七四十九天,却没烧死他,反而炼成了火眼金睛,他蹬倒八卦炉,摔倒太上老君,把天兵天将打得落花流水,把玉帝吓得惊慌失措。 偷吃人参果 唐僧师徒来到万寿山,山上有座五庄观,观里住着镇元大仙。镇元大仙带着几个徒弟到元始天尊处赴会,交代清风、明月两个徒弟用人参果招待唐僧。夜里,悟空和八戒偷了金击子,来到人参园内,偷摘了人参果。事情败露后,悟空又把人参果树连根拔起。镇元大仙不放过他们,两次把他们师徒抓回万寿山。最后是悟空请来观音菩萨把净瓶里的甘露水洒在人参果树上,让树恢复了原来的模样。镇元大仙与他们师徒和好如初。 三打白骨精 悟空向桃林走去化斋。山上的白骨精对唐僧肉垂涎三尺,于是妖怪一变提着饭菜的农家姑娘,悟空把她打成假尸体扔在地上;妖怪二变寻找丢失女儿的老婆婆,又被悟空识破打成一具尸体;妖怪三变寻找女儿和老伴的老头,悟空念动咒语,把本处土地、山神请来,让妖精现出原形。后来八戒挑拨,悟空被一张休书遣回花果山。 真假孙悟空 西行途中,师徒在树林里遇到一伙强盗,唐僧被吊在树上。悟空打死了两个强盗。夜宿杨老汉家,又遭到了强盗们的再袭击,其中有一个是老汉的儿子。悟空又打死了几个强盗,后被唐僧,赶走。悟空只好去找观音菩萨评理。后来假悟空打昏了师父,还抢走了行李。沙和尚去南海观音菩萨找到了真悟空。真假悟空从花果山开始打起,观音菩萨、玉皇大帝、唐僧都无法认出真假,后来如来佛祖说出了假悟空的本相:一只六耳猕猴。 三借芭蕉扇 唐僧师徒路过火焰山,为借铁扇公主的芭蕉扇,孙悟空前往翠云山,却因家仇被扇到小须弥山。二借时,悟空化作虫子钻进铁扇公主肚里,却只逼得假扇。悟空假扮牛魔王骗出真扇后,又被化作猪八戒的牛魔王夺回。后在李天王等天兵天将帮助下取得芭蕉扇扑火。 台下受封 唐僧归来后,随唐太宗来到雁塔寺登台讲经。刚讲究真经,八大金刚要他们一起回西天去,如来传旨,要唐僧等人在台下受封:唐僧被封为旃檀功德佛,悟空被封为斗战胜佛,八戒被封为净坛使者,沙和尚被封为金身罗汉,白龙马被封为八部天龙马。悟空一成佛,他头上的那个金箍自然脱落了 专题二:话说唐僧师徒 唐僧师徒四人,你最喜欢的是谁?写一篇短文介绍这个人物。要求: 1. 概括介绍人物的身世。 2. 用几句话勾勒其性格特征,并引用一些故事来印证,最好有些细节。 3. 写出你喜欢这个人物的理由。 (一)主要人物形象的特征 唐僧(玄奘 旃檀功德佛) 唐僧,法号玄奘(zàng )。为如来佛祖第二弟子金蝉子投胎。他是遗腹子,由于父母凄惨、离奇的经历,自幼在寺庙中出家、长大,在金山寺出家,最终迁移到京城的著名寺院中落户、修行。唐僧勤敏好学,悟性极高,在寺庙僧人中脱颖而出。最终被唐太宗选定,与其结拜并前往西天取经。在取经的路上,唐僧先后收服了三个徒弟:孙悟空、猪八戒、沙僧 ,并取名为:悟空(菩提老祖所取,唐僧赐别号行者)、悟能、悟净,之后在三个徒弟和白龙马的辅佐下,历尽千辛万苦,终于从西天雷音寺取回三十五部真经。功德圆满,加升大职正果,被赐封为旃檀(zhān tán )功德佛。 唐僧:心地善良、崇信佛法、严守戒律、立场坚定、勇往直前、有时贤愚不分,好坏不辨,迂腐固执、胆小懦弱。   与人物相关的故事情节:女儿国唐僧入赘、四圣试禅心、三打白骨精黑松林逢魔 孙悟空(孙行者 斗战胜佛) 孙悟空又名孙行者、悟空、外号美猴王、号称“齐天大圣”。东胜神洲傲来国花果山灵石孕育,为寻求长生之道,独自漂洋过海,历经八九载,学会了讲人言、行人礼,跋山涉水,在西牛贺洲灵台方寸山斜月三星洞拜菩提老祖为师,习得地煞数七十二变和觔斗云(又作筋斗云)本领。神通初成的孙悟空先后大闹地府与天宫,后被天界招安,封为弼马温。因感觉职位低而返回花果山自封为齐天大圣并迫使天庭承认该封号。因醉酒闹天宫,搅乱王母娘娘的蟠桃盛会,偷吃太上老君的金丹,炼成了金刚之躯,阴差阳错间在太上老君的炼丹炉中炼就火眼金睛。之后大闹天宫,十万天兵天将对其围剿亦不能将其打败,后来在与如来佛祖的斗法中失利,被压在五行山下五百年悔过自新。五百年后唐僧西天取经,路过五行山,揭去符咒,才救下孙悟空。孙悟空感激涕零,经观世音菩萨点化,拜唐僧为师,法号行者,同往西天取经。取经路上,孙悟空降妖除怪,屡建奇功,然而三番两次被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺,取得真经。最终修得正果,封为“斗战胜佛”。在中国民间文化中成为了机智与勇敢的化身,中国人将它奉为神明。 孙悟空是中国古典小说中塑造得最为成功、最受人欢迎的艺术形象之一。他本领高强,会七十二变,一副钢筋铁骨,又在太上老君的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛,能识破一切妖魔鬼怪。他生性桀骜不驯,爱憎分明,敢于挑战天宫的权威,不惮于跟十万天兵天将对阵。后来,他保护唐僧西天取经,一路上出生入死,忠诚不二,制服了无数妖魔鬼怪,为取经的成功立下了汗马功劳。 孙悟空:武功超群?、无畏无惧、除恶务尽、重情重义、机智过人、神通广大、桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、无所畏惧、好胜心强、喜欢搞恶作剧。 与人物相关的故事情节:大闹天宫、真假美猴王、三打白骨精、三调芭蕉扇、大战红孩儿、囚禁五行山、勇闯水帘洞、闹龙宫地府、大闹黑风山、车迟国斗法、四探无底洞等。 猪八戒(悟能 净坛使者) 猪八戒又名猪刚鬣、猪悟能。原为天宫中的“天蓬元帅”,掌管天河水府。因企图调戏嫦娥,惹怒玉帝,被罚下人间。但错投了猪胎,长成了猪脸人身的模样。在高老庄抢占高家三小姐高翠兰,被孙悟空降伏,跟随唐僧西天取经。最终得正果,封号为“净坛使者”。为人好吃懒做,憨厚,胆小,且贪图小便宜、好色,但他又是温和善良的,而且富有人情味。它咬杀母猪,打死群彘,又招赘到福陵山云栈洞的卵二姐(凤凰生的一个死卵,因灵气强大幻化成妖),想不到一年卵二姐却死了,只留下一个洞府给他。至此栖身云栈洞,自称“猪刚鬣”。唐僧西去取经路过高老庄,在云栈洞与孙悟空大战,听说唐僧之名,前去拜见。被唐僧收为二徒弟后,为让其继续戒五荤三厌,唐僧给他起了个别名叫“八戒”。八戒从此成为孙悟空的好帮手,一同保护唐僧去西天取经。 猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色。他本是天上的天蓬元帅,因醉酒调戏嫦娥,被贬下凡,错投猪胎,长成一幅长嘴大耳、呆头呆脑的样子。他有很多缺点,如好吃懒做,见识短浅,爱搬弄是非,爱占小便宜,说谎,贪恋女色,一遇到困难就嚷嚷着散伙等。但猪八戒也不失忠勇和善良,在与妖魔斗争时,他总是挥舞钉耙,勇猛战斗,而且能干脏活累活,是孙悟空的得力助手。他憨厚淳朴,能知错就改,是一个惹人发笑的喜剧形象。 猪八戒:忠勇善良、战斗勇猛、知错能改,淳朴憨厚、吃苦耐劳好吃懒做、见识短浅、贪恋女色、贪小便宜、耍小聪明、爱挑拨是非。   与人物相关的故事情节:猪八戒背媳妇、天庭戏嫦娥、大战流沙河、义激美猴王、大战青龙山。四圣试禅心。 沙僧(悟净 金身罗汉) 沙悟净又名沙和尚、沙僧。原为天宫中的卷帘大将,因在蟠桃会上打碎了琉璃盏,惹怒王母娘娘,被贬入人间,在流沙河畔当妖怪,受万箭穿心之苦。后被唐僧师徒收服,负责牵马。得成正果后,被封为“金身罗汉”。为人忠厚老实、任劳任怨却毫无主见。 沙僧:忠厚善良、正直侠义、吃苦耐劳、埋头苦干、任劳任怨、默默奉献、一本正经、做事谨慎、循规蹈矩、知错能改。   与人物相关的故事情节:大战流沙河、被贬流沙河、大战青龙山、大战黄袍怪。 观音菩萨:心存仁爱,大慈大悲,普救众生,法力无边,手段高强。 与人物相关的故事情节:寻找取经人,设置磨难,鹰愁涧收服小白龙,收服熊罢怪,流沙河点化沙和尚,五庄观医活人参果,火云洞智取红孩儿,捉拿灵感大王,麒麟山招回赛太岁,灭法国化身传信。 红孩儿:武艺高强,拥有喷烟吐火的法力;奸诈阴险,富有智谋;顽劣凶残,胆大妄为。 与人物相关的故事情节:骗取唐僧,擒八戒,战悟空,不敬观世音。 铁扇公主:狡猾奸诈,具有强烈的复仇意识,倔强泼辣,温柔多情,富有人情味。 与人物相关的故事情节:掌管芭蕉扇,扇走孙悟空,假扇骗悟空,献扇救夫。 六、课后作业 专题三:创作新故事 从小说中找几个故事,分析一下其情节结构模式,包括如何开头,如何结尾,妖精有何来历,唐僧师徒如何解决等。然后大胆发挥想象,自己来创作一个取经路上的新故事。要求: 1. 虚构要合理,人物的表现必须符合其性格特征。 2.故事要生动有趣,注意设置悬念,还要有具体的细节。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 古诗两首 语文S版 二年级上 你挑着担,我牵着马, 迎来日出送走晚霞。 踏平坎坷成大道, 斗罢艰险又出发,又出发. 啦……啦…… 一番番春秋冬夏, 一场场酸甜苦辣。 敢问路在何方,路在脚下。 导入新知 (1)《西游记》中唐僧的原型是( ) A、玄奘 B、玄明 C、唐三藏? (2)猪八戒原本是天上的( ) ? A、弼马温 B、天蓬元帅 C、卷帘将? (3)《西游记》一书共有( ) A、八十回 B、九十回 C、一百回? (4)唐僧的坐骑小白马原本是( ) A、东海龙王的儿子 B、西海龙王的儿子 C、南海龙王的儿子? 知识大比拼 A B C A (5)《西游记》中唐僧的徒弟是指( ) A、孙悟空、猪八戒、小龙马 B、孙悟空、哪吒、沙和尚? C、孙悟空、猪八戒、沙和尚 ?(6)孙悟空一个筋斗能飞( ) ? A、十万八千里 B、十万三千里 C、十万里 知识大比拼 C A (7)沙和尚的法号是( ) A、沙悟净 B、沙悟能 C、猪刚鬃? (8)我国古代四大名著指( ) A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》 B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》 ? C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》? 知识大比拼 A B 走近作者 吴承恩,(1500——1582)字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳(今江苏省淮安市)人。他勤奋好学,特别喜欢搜奇猎怪,爱看神仙鬼怪,狐妖猴精之类的书籍。这对他创作《西游记》有着重大的影响。50岁左右,他写了《西游记》的前几十回,后来因故中断了多年,直到晚年辞官回到故里,他才得以最后完成《西游记》的创作。 名著简介 吴承恩(明代小说家)的经典小说《西游记》是以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本,在《大唐西域记》、《大唐大慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上,经过整理、构思最终写定而成的。作品借助编撰的神话人物和神话故事抒发了作者对现实的不满和渴望改变的愿望,折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治思想。 小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难,折射出人间现实社会的种种情况。小说想象大胆,构思新奇,在人物塑造上采用人、神、兽三位一体的塑造方法,创造出唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等不朽的艺术形象。全书极富艺术特色。结构上组织严密,繁而不乱;语言上活泼生动且夹杂方言俗语,富于生活气息;主题上冲淡了故事原有的宗教色彩,大大丰富了作品的现实内容,具有民主倾向和时代特点。作品讽刺幽默,呈现出不同于以往取经故事的独特风格。 《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰,在世界文学史上,它也是浪漫主义的杰作。《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”,《法国大百科全书》说“全书故事的描写充满幽默和风趣,给读者以浓厚的兴味”。 名著简介 《大唐西域记》:讲述了路上所见各国的历史、地理及交通。 《大唐大慈恩寺三藏法师传》:为玄奘的经历增添了许多神话色彩。 南宋《大唐三藏取经诗话》 金代《唐三藏》《蟠桃会》等 元《唐三藏西天取经》《二郎神锁齐大圣》 明代吴承恩《西游记》 相关链接 (一)从第一回到第七回,叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”; (二)从第八回至第十二回,描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事,交代取经缘起; (三)从第十三回到第九十九回,描写孙悟空被迫皈依佛教,唐僧西行,路遇八十一难,但在佛力的支持下,由八戒、沙僧协助孙悟空保护唐僧,一路斩妖除怪,安达西天,取得真经; (四)第一百回为全书的结尾,描写师徒四人取经回到东土,都得道成为真佛。 名著梗概 全书情节可分为四部分: 合作探究 西游记中塑造了很多鲜明的人物形象,你都知道哪些,请以小组为单位,说一说他们的性格特点与相关故事。 合作探究 主要人物 相关故事情节 性格特点 孙悟空 勇闹水帘洞,闹龙宫,闹地府,大闹天宫,囚禁五行山,大闹黑风山,云栈洞收八戒,神化引婴儿,大闹五庄观,三打白骨精,大战红孩儿,留名三清观,显法车迟国,大闹金兜洞,真假美猴王,三调芭蕉扇,计盗紫金铃,三探无底洞,大战青龙山 无所畏惧,除恶务尽,重情重义,机智过人,桀骜不驯,敢作敢当,敢于反抗压迫,勇敢机智,爱憎分明,嫉恶如仇,正直无私,喜欢“戴高帽”,好胜心强,喜欢搞恶作剧。 唐僧 秉诚建大会,浮屠山受心经,四圣试禅心。恨逐美猴王,有灾沉水宅,女儿国逼婚,路阻火焰山,木仙庵谈诗,朱紫国论前世,黑松林逢魔,供状玄英洞,灭法国受阻,地灵县斋僧。 心地善良,崇信佛法,严守戒律,立场坚定,勇往直前,有时贤愚不分,好坏不辨。 合作探究 猪八戒 天庭戏嫦娥,被贬投猪胎,高老庄招亲,半山开路,大战流沙河,承恩转山林,义激美猴王,四圣试禅心,助力败魔王,忘形濯垢泉,大战青龙山。 忠勇善良,战斗勇猛,知错能改,淳朴憨厚,吃苦耐劳,好吃懒做,见识短浅,贪恋女色,贪小便宜,耍小聪明,爱挑拨是非。 沙僧 失手打破琉璃盏,被贬流沙河,大战流沙河,大战黄袍怪,大战青龙山 取经意志坚定,任劳任怨,默默奉献,偶尔犯错,但知错能改。 白龙马 纵火烧宝珠,被贬鹰愁涧,化身白马,刺杀黄袍怪。 任劳任怨,不辞劳苦,赤胆忠心,关键时刻挺身而出 合作探究 如来佛祖 收服孙悟空,辨识六耳猕猴,收服大鹏雕,惩罚乌鸡国。 法力无边,权力无限,出尔反尔,徇私情,有时缺少尊神风范。 观音菩萨 寻找取经人,设置磨难,鹰愁涧收服小白龙,收服熊罢怪,流沙河点化沙和尚,五庄观医活人参果,火云洞智取红孩儿,捉拿灵感大王,麒麟山招回赛太岁,灭法国化身传信。 心存仁爱,大慈大悲,普救众生,法力无边,手段高强。 太上老君 金刚琢打孙悟空,三昧真火炼悟空,取经途中设险阻,收服小童,收服青牛。 位列仙班,处处维护天庭利益,道行深厚,法力无边,脾气随和,与世无争,胆小怕事,吝啬小气,滑稽可笑。 合作探究 二郎真君 大战孙悟空,助悟空打败九头怪。 武艺超群,法力深厚,讲义气,重情义。 红孩儿 骗取唐僧,擒八戒,战悟空,不敬观世音。 武艺高强,拥有喷烟吐火的法力;奸诈阴险,富有智谋;顽劣凶残,胆大妄为。 铁扇公主 掌管芭蕉扇,扇走孙悟空,假扇骗悟空,献扇救夫。 狡猾奸诈,具有强烈的复仇意识,倔强泼辣,温柔多情,富有人情味。 读书方法指导 (丰富奇特的想象) (诙谐幽默的语言) (曲折生动的情节) (鲜活典型的形象) (优美独特的环境) (冰糖葫芦式的结构) (鲜明深刻的主题) 阅读名著应从哪几个方面把握? 读书方法指导 读《西游记》这样的古典小说,就适合“精读”与“跳读”并用。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动的舍弃、有意的忽略,以求更高的效率。 整本原著——通读:浏览、 跳读,把握大意 经典片断---- 细读:理解, 想象,反复品味 专题探究 专题一:取经故事会 唐僧师徒西天取经的路上经历了重重磨难,构成了一系列惊险而曲折的故事。选择你最喜欢的一个故事讲给大家听。 要求: 1. 讲故事的时候别再看书,但可以看自己准备的提纲。 2. 注意讲出故事曲折的情节,以及某些生动的细节,吸引听众的注意力。 专题探究 专题一:取经故事会 专题探究 专题二:话说唐僧师徒 唐僧师徒四人,你最喜欢的是谁?写一篇短文介绍这个人物。 要求: 1. 概括介绍人物的身世。 2. 用几句话勾勒其性格特征,并引用一些故事来印证,最好有些细节。 3. 写出你喜欢这个人物的理由 专题探究 专题二:话说唐僧师徒 孙悟空:祖籍东胜神州,由开天辟地以来的仙石孕育而生,因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王,尊为 “美猴王”。后经千山万水拜须菩提祖师为师学艺,得名孙悟空,学会地煞数七十二变、筋斗云、长生不老等高超的法术。 性格特点:无畏无惧、重情重义、机智过人、神通广大、桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、无所畏惧、好胜心强、喜欢搞恶作剧。 与人物相关的故事情节: 大闹天宫、真假美猴王、三打白骨精、三调芭蕉扇、大战红孩儿、囚禁五行山、勇闯水帘洞、闹龙宫地府、大闹黑风山、车迟国斗法、四探无底洞等。 专题探究 专题二:话说唐僧师徒 唐僧,法号玄奘(zàng )。为如来佛祖第二弟子金蝉子投胎。他是遗腹子,由于父母凄惨、离奇的经历,自幼在寺庙中出家、长大,唐僧勤敏好学,悟性极高,在寺庙僧人中脱颖而出。最终被唐太宗选定,与其结拜并前往西天取经。在取经的路上,唐僧先后收服了三个徒弟:孙悟空、猪八戒、沙僧 。之后在三个徒弟和白龙马的辅佐下,历尽千辛万苦,终于从西天雷音寺取回三十五部真经。 唐僧:心地善良、崇信佛法、严守戒律、立场坚定、勇往直前、有时贤愚不分,好坏不辨,迂腐固执、胆小懦弱。   与人物相关的故事情节: 女儿国唐僧入赘、四圣试禅心、三打白骨精黑松林逢魔 专题探究 专题二:话说唐僧师徒 猪八戒(悟能 净坛使者) 猪八戒又名猪刚鬣、猪悟能。原为天宫中的“天蓬元帅”,掌管天河水府。因企图调戏嫦娥,惹怒玉帝,被罚下人间。但错投了猪胎,长成了猪脸人身的模样。在高老庄抢占高家三小姐高翠兰,被孙悟空降伏,跟随唐僧西天取经。 性格特点:忠勇善良、战斗勇猛、知错能改,淳朴憨厚、吃苦耐劳好吃懒做、见识短浅、贪恋女色、贪小便宜、耍小聪明、爱挑拨是非。   与人物相关的故事情节:猪八戒背媳妇、天庭戏嫦娥、大战流沙河、义激美猴王、大战青龙山。四圣试禅心。 沙僧(悟净 金身罗汉) 沙悟净又名沙和尚、沙僧。原为天宫中的卷帘大将,因在蟠桃会上打碎了琉璃盏,惹怒王母娘娘,被贬入人间,在流沙河畔当妖怪,受万箭穿心之苦。后被唐僧师徒收服,负责牵马。得成正果后,被封为“金身罗汉”。为人忠厚老实、任劳任怨却毫无主见。 沙僧性格特点:忠厚善良、正直侠义、吃苦耐劳、埋头苦干、任劳任怨、默默奉献、一本正经、做事谨慎、循规蹈矩、知错能改。   与人物相关的故事情节: 大战流沙河、被贬流沙河、大战青龙山、大战黄袍怪。 专题探究 专题二:话说唐僧师徒 从小说中找几个故事,分析一下其情节结构模式,包括如何开头,如何结尾,妖精有何来历,唐僧师徒如何解决等。然后大胆发挥想象,自己来创作一个取经路上的新故事。 要求: 1. 虚构要合理,人物的表现必须符合其性格特征。 2.故事要生动有趣,注意设置悬念,还要有具体的细节。 专题探究 专题三:创作新故事 1、《西游记》是一部 体 小说,共 回, 采用 2、孙悟空和猪八戒的战斗武器分别是什么? 如意金箍棒、九齿钉耙 3、最能体现孙悟空反抗精神的是哪个情节? 大闹天宫 章回 100 冰糖葫芦式结构。 长篇神魔 课堂练习 4、唐僧的原型是唐代的哪位高僧?他历经艰苦,到哪里取回佛经? 5、小说中的唐僧法号是什么? 6、玄奘回国后,口授写成什么书,记载了他的游历见闻? 玄藏;天竺(古印度) 三藏 《大唐西域记》 课堂练习 7、你能说出3个取经所经历的地名吗? 黑水河 流沙河 火焰山 火云洞 小雷音寺 盘丝洞 8、唐僧师徒四人在取经路上共经历了多少灾难? 九九八十一难 9、唐僧一路西行,先后收了三个徒弟。在 收了孙悟空,在 收了白龙马,在 收了猪八戒,在     收了沙和尚。 流沙河 鹰愁涧 五行山 高老庄 课堂练习 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

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  • ID:2-4678474 [精]名著导读 《朝花夕拾》消除与经典的隔膜 课件+教案

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第三单元/名著导读 《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜

    21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 《朝花夕拾》教学设计 【教学目标】 1、继续指导学生提高读整本书的能力;引导学生用粗读和细读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断; 2、了解作品诞生的文化历史背景,帮助学生理解作品内容。 3、了解作品的主要内容,并能够对重要的作品作深入的了解。 【教学重点及难点】 1、培养学生阅读的兴趣,提高学生阅读的能力。 2、教会学生一些阅读的方法; 3、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索; 【教学准备】 1、制作ppt课件 2、布置预习课文,引导学生利用课外时间到阅览室读《 朝 花 夕 拾 》这部书,了解本书的写作背景和全书内容 【教学过程】 一新知导入 学生自由发言:说说自己的读书感受 哪个故事让你印象最深?你从中读出了鲁迅怎样的童年?你有没有和作者相似的经历或故事? 二、走近作者 1、以小组为单位,交流作者生平。 2.了解作者的其他作品。 作者简介:鲁迅(1881—1936) 原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集《呐喊》《彷徨》,历史小说集《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》 《二心集》《而已集》等16部。第一篇白话小说是《狂人日记》。 三、了解背景 这十篇散文,是“回忆的记事”〔《三闲集·〈自选集〉自序》〕,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动了描绘了清末民初的生活画面,是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章,文笔深沉隽永,是中国现代散文中的经典作品。 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。《朝花夕拾》原名《旧事重提》,出版于1928年,当时鲁迅先生已经47岁,创作这部作品的目的不仅仅是怀念自己的过去。在《朝花夕拾》中,虽然作者是把自己放回到童年来讲述故事,但却是以成人的思考来审视童年的生活,既有对往事的温馨回忆,又有对一些问题的理性批判。 四、合作交流 概括内容 小组讨论, 畅谈喜爱篇目,并派代表发言,说一说文章的主要内容与主体思想。 《狗?猫?鼠》——写童年仇猫的原因,在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行。写猫的“媚态”和幸灾乐祸,折磨弱者的性格,表达作者对弱者的同情,对压迫者的憎恨,讽刺了“自鸣清高”、“使牺牲者直到被吃的时候为止”,还是一味佩服赞叹的现代评论派的正人君子。这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人 。 《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 《二十四孝图》——鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜。 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《无常》——借迎神赛会及舞台上所见,描写了无常“鬼而人,理而情,可怖而可爱”,“爽直、爱发议论、有人性”,而被“下等人”所喜爱的动人形象。文章在人与鬼的世界的对比中,又给讲“公理”、“正义”的正人君子以一击。 《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。? 《父亲的病》——父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。? 《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂(后叫海军雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望。? 《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野先生深情的怀念。? 《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 五、联系作品,分析人物 找出在全书中你认为认为描写得最好或者给你留下印象最深的人物。 《朝花夕拾》中出现的四个主要人物,是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。 长妈妈( 《阿长与〈山海经〉》):一个淳朴善良又颇为愚昧的农村妇女。 藤野先生(《藤野先生》):一位关心弱国子民的恩师 范爱农(《范爱农》):一个典型的不得志而不断挣扎在封建末世的知识分子。 父亲( 《五猖会》《父亲的病》):一位让鲁迅曾又困惑又忏悔的爱父。 六、指导阅读 归纳手法 1.《朝花夕拾》运用了哪些艺术手法? 2.运用这些艺术手法的好处是什么? ⑴把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意。 ⑵在对往事深情的回忆时,插入一些“杂文笔法” ⑶以小见大,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质。 ⑷字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。 ⑸运用对比手法。 七、小组pk,牛刀小试 八、《五猖会》精彩片段赏析 我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。” 他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。 (1)《五猖会》主要记述了一件什么事?其主题思想是什么? (2)“要到东关看五猖会去了。”在这之前,写了好几段关于赛会的文字,这样写有什么作用? (3)文中直接写到父亲的其实没有几句,那么文中是如何突出父亲的形象的? (4)文末说:“我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。”你觉得仅仅因为父亲的阻难吗? 九、作业布置 1.阅读课本上的精彩选篇或自选一篇《朝花夕拾》中的文章,写一篇专题探究。 2.参考课本的自主阅读推荐,进行课外阅读积累。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 名著导读 部编版 七年级上 《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜 导入新知   哪个故事让你印象最深?你从中读出了鲁迅怎样的童年?你有没有和作者相似的经历或故事? 《狗·猫·鼠》 《阿长与山海经》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 鲁迅 原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集《呐喊》《彷徨》,历史小说集《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》 《二心集》《而已集》等16部。第一篇白话小说是《狂人日记》。 作者简介   《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。《朝花夕拾》原名《旧事重提》,出版于1928年,当时鲁迅先生已经47岁,创作这部作品的目的不仅仅是怀念自己的过去。在《朝花夕拾》中,虽然作者是把自己放回到童年来讲述故事,但却是以成人的思考来审视童年的生活,既有对往事的温馨回忆,又有对一些问题的理性批判。   相关链接 1.童年的温馨,充满趣味的童心世界 ①《从百草园到三味书屋》:“有无限的趣味……” ② 《狗·猫·鼠》(喜欢小动物) ③ 《无常》对民间艺术、地方习俗充满兴趣。 2.童年的压抑与伤害 《五猖会》中“背书”一段(父母不懂孩子心理,自以为教育得法,却严重地伤害了孩子的心灵。) 3.青年时代冲破家庭束缚,探求、抉择人生道路 ①《琐记》学地学、矿物学(金石学)、赫胥黎《天演论》 ②《藤野先生》? 到东京学医,后来又弃医从文。从此走上文学道路,毕身以唤醒国民精神为己任,同反动落后作斗争。 作品内容 4.怀念亲人师友 ①喜欢的人(“无常”、长妈妈……) ②敬重的人(藤野先生、寿镜吾) ③同情的人(范爱农) 5.作为“横眉冷对千夫指”的战士,鲁迅先生从来没有忘记过战斗。 ①《父亲的病》中对“庸医”的讽刺; ② 对中医的偏见:“绍兴几个名医,”借行医诈取病人钱财,痛恨迷信与落后; ③ 《琐记》衍太太:居心险恶的人; ④对黑暗腐朽的现实的还击、痛斥。 作品内容 《狗?猫?鼠》——写童年仇猫的原因,在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行。写猫的“媚态”和幸灾乐祸,折磨弱者的性格,表达作者对弱者的同情,对压迫者的憎恨,讽刺了“自鸣清高”、“使牺牲者直到被吃的时候为止”,还是一味佩服赞叹的现代评论派的正人君子。这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人 。 内容与主题思想 《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 内容与主题思想 《二十四孝图》——鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜。 内容与主题思想 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 内容与主题思想 《无常》——借迎神赛会及舞台上所见,描写了无常“鬼而人,理而情,可怖而可爱”,“爽直、爱发议论、有人性”,而被“下等人”所喜爱的动人形象。文章在人与鬼的世界的对比中,又给讲“公理”、“正义”的正人君子以一击。 内容与主题思想 《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。? ??? 内容与主题思想 《父亲的病》——父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。? 内容与主题思想 《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂(后叫海军雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望。? 内容与主题思想 《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野先生深情的怀念。? 内容与主题思想 《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 内容与主题思想 鲁迅笔下的那些人物 《朝花夕拾》中出现的四个主要人物,是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。 长妈妈( 《阿长与〈山海经〉》): 一个淳朴善良又颇为愚昧的农村妇女。 藤野先生(《藤野先生》): 一位关心弱国子民的恩师 范爱农(《范爱农》): 一个典型的不得志而不断挣扎在封建末世的知识分子。 父亲( 《五猖会》《父亲的病》): 一位让鲁迅曾又困惑又忏悔的爱父。 艺术手法 ?1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意。 ? ? ?2、在对往事深情的回忆时,作者无法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论),显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。 3、?长摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质。 ?4、?作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法。 5、?作者在散文中常用对比手法。 1.三不:不出声,不指读,不回读。 2.思、记:边读边思考,边做笔记。 3.速读:一般的现代文,每分钟不少于500字。 4.提炼、概括:从整体上感知、把握和理解。 默读+精读 读书方法 2、鲁迅起名“朝花夕拾”,有何含义?原题叫什么? 1、《朝花夕拾》写于哪一年?是本什么集?共多少篇? 早上的花晚上拾起,成年之后回忆往事之意,鲁迅是想从这些回忆中感受到心灵的闲静,感受情感的慰藉。《旧事重提》。 1926年。回忆性散文集。共10篇。 牛刀小试 4、书中着墨较多的人物是谁? 长妈妈、藤野先生、范爱农 3、说出书中其它几篇的篇名。 《阿长和山海经》 、《二十四孝图》 、 《五猖会》 、《无常》 、《父亲的病》 、 《琐记》 、《藤野先生》 《范爱农》 牛刀小试 5、《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有哪些? 阿长 衍太太 6、鲁迅在《 ? 》中深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。 藤野先生? 牛刀小试 名篇赏析 ? 《五猖会》精彩片段?? 我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。 两句一行,大约读了二三十行罢,他说: “给我读熟。背不出,就不准去看会。” 他说完,便站起来,走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。 粤自盘古,生于太荒, 首出御世,肇开混茫。 描述了儿时父子之间一场微妙的冲突——“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。 《五猖会》记叙儿时要去看五猖会,父亲却命令“我”背书,写出了孩子在父母毫不顾及自己心理的无奈和厌烦,指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 (1)《五猖会》主要记述了一件什么事?其主题思想是什么? 名篇赏析 这几段文字极力渲染了“我”对于赛会的喜爱和向往,与下文写在去看五猖会之前父亲突然要“我”背书形成巨大反差,先扬后抑,有力地突出了主题。 名篇赏析 (2)“要到东关看五猖会去了。”在这之前,写了好几段关于赛会的文字,这样写有什么作用? (3)文中直接写到父亲的其实没有几句,那么文中是如何突出父亲的形象的? 主要是采用间接描写的方法:通过写众人和“我”的反应,写出父亲在家庭中的权威,突出父亲作为家长的角色。 (4)文末说:“我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。”你觉得仅仅因为父亲的阻难吗? 名篇赏析 “我”没有他们那么高兴,其中的原因与其说是因为父亲的阻难,还不如说是对五猖、梅姑的反感。作者刻意引用《聊斋志异》中的有关记述,借以表述自己的看法,从而揭露封建礼教和封建道德的虚伪。这一点,联系前面写到的“上海的旗袍”等内容,也是一致的。 1.阅读课本上的精彩选篇或自选一篇《朝花夕拾》中的文章,写一篇专题探究。 2.参考课本的自主阅读推荐,进行课外阅读积累。 作业布置 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

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  • ID:2-4678416 [精]写作《学会记事》同步教学课件+教案

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第二单元/写作 学会记事

    写作:学会记事 部编版 七年级上 同学们,你们能说说在你们的人生历程中给你们留下深刻印象的事吗? 新知导入 新知讲解 记事:就是有目的地记述事件的发生、发展、结束的全过程。 记事的记叙文:以记事为主,目的在于揭示事件的本质,并表现该事对人或社会的意义或反映作者对事件的某种态度、情感和看法的文章。 记事与记事的记叙文 如何写好记叙文呢? 一、把事情写清楚    新知讲解 写作指导 时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果 (1)要交代清楚记叙的要素 六要素 莫怀戚的《散步》 我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 初春 事件 地点 人物 散步的时间:? 散步的原因:? 母亲身体不好,应该多走走。 新知讲解 写作指导 (2)写人记事要注意记叙顺序 新知讲解 写作指导 (1)顺叙 (2)倒叙 (3)插叙 (4)补叙 记叙的顺序常见的有四种类型。 新知讲解 写作指导   写文章要有真情实感,不要做作,不要胡编乱造,而要善于创设情景,抒发真情。“情”的内涵很博大,友情,亲情,乡情,爱情……它们是生命之间维系的丝线。 二、写得有感情 要写亲身经历的、感同身受的事,说发自内心的话。 史铁生的《秋天的怀念》 4 .母亲的临终嘱托。 1.我发脾气时,母亲劝慰我。 2 .母亲重病缠身,却不告诉 儿子,不 想给儿子增添痛苦。 亲身经历,对母亲的挚爱和怀念,以及对自己少不更事的追悔。 3 .母亲央求我去看花。 新知讲解 写作指导 新知讲解 写作指导 语言是文章的第一要素。文章是靠语言来表达和体现的,一个人的语言素养,是他写作水平的重要标志。记叙文语言要具体、生动,富有形象性。 三、学会锤炼语言 新知讲解 写作指导 学习使用一些能够贴切表达情感的句子,抓住一些感人的细节。 1.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手…… 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 史铁生的《秋天的怀念》 新知讲解 写作指导 新知讲解 写作实践 那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到家里,妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我,以后走路要小心。 一、下面这段文字记事过于简单,读起来,让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”,把它写得丰满、生动一些。 新知讲解 写作提示 第一:增加细节。 如“我”是怎样“不小心”才摔跤的? “我”摔倒时有多狼狈?手哪里受了伤?伤得如何?回到家里,长辈们说了什么?他们说话时的语气和表情是怎样的? 第二:融入感情。 如“我”摔倒后,心里有怎样的感受?回到家里,在长辈的关爱和心疼面前,“我”又会有怎样的心理活动?在记事的基础恰当抒情,才能把作文写得生动感人。 那天下午放学,我家隔壁的阿姨来接孩子,对我说奶奶病了,叫我快点回家,当时我眼眶红了,因为我不知道奶奶为什么会生病,妈妈经常出差办事,都是奶奶在照顾我。 我心急如焚,哭着跑回家,不小心摔踢到了一块石头,重重的摔了一跤,手擦破了一大块皮,鲜血直流,校服也磕破了,露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛,一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前,奶奶看到我脏兮兮的模样,搂着我哽咽着说“,我的心肝宝贝,你怎么伤成这样,心疼死我了!”原来奶奶只不过是感冒了,吃了药已经好多了。 新知讲解 范文欣赏 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱,给我处理着伤口,眼泪啪踏啪踏的落下来;球迷爸爸,顾不得看NBA,帮妈妈当下手,嘴里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心,以后可要注意点哟” 看着大家为我忙碌,心疼不已的情形,我的心热乎乎的,忽而又有些惭愧,只是因为自己的不小心,让家人如此担心实在不应该。于是,我忍着痛,装出一幅不在乎的样子说: “只要奶奶好好的,我没事,不过,我向大家保证,今后走路一定会小心的。” 新知讲解 范文欣赏 开头:时间、地点、人物、干什么 动作 神情 中间:做事的过程要具体 心理 语言 结尾:点出中心(快乐、难过、后悔……) 按 照 顺 序 新知讲解 怎样写好记叙文 以《那一次,我真__________》为题,先将题目补充完整,然后写一篇以记事为主的作文。 注意:叙述完整清楚、条理清晰、具体生动。 字数:不少于600字 新知讲解 写作训练 新知讲解 写作提示 这是半命题作文,半命题的题目最能体现作者的写作水平,针对这次作文,我们可以补充一个表示情感或心理活动的词语,如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中的“真”,表明这件事带给你的情感冲击是强烈的,让你印象深刻、记忆犹新的。 新知讲解 范文欣赏 在我三年级时,爸爸妈妈由于工作忙,他们一直都是很晚回家。有一次他们在临走时千叮咛万嘱咐:“门窗一定要关好,早点睡,我们要晚一点回来。”而我刚好做完作业,津津有味地看着电视,便心不在焉的答应了。 电视看完了,我睡意全无。当我关灯的一霎那,黑夜便笼罩了整个房间……那屋子像是一个吃人的妖怪,随时会吞没我这个“小不点”。 突然,我发现电视机的右上角有一个奇怪的小亮点,闪着阴森的红光,我的头发唰地“竖”了起来。天哪,不可能是鬼吧?这时,所有的鬼故事都一股脑从我的记忆深处涌了出来。此时的我一动也不敢动,唯恐惊动了那个家伙。我感觉那个家伙动了一下,又动了一下,莫非……我不敢往下想了,紧紧地闭上了眼睛。 那一次,我真傻 新知讲解 范文欣赏 几分钟过去了,我感觉没有什么动静,便小心翼翼地睁开了眼睛。此时,我的理智占了上风,我以最快的速度调动起大脑的所有细胞,又以最快的速度去想那些能制服鬼怪的方法。终于,功夫不负有心人,我想出了一招——用狗血浇。可是,到哪儿去找狗血呢?别说附近没有,就是有我也不敢去找啊! 就在这时,响起了开门的声音,我看到了老爸那熟悉的身影,我从床上连滚带爬的跑到爸爸身边,害怕地说:“爸爸,屋里有鬼!”爸爸忍不住哈哈大笑道:“有什么鬼啊,是不是有你这个胆小鬼啊。”爸爸说完后打开了日光灯。哦,原来是爸爸的手机在充电啊。 爸爸拿好手机又出去了。这时我才恍然大悟,原来世界上是没有鬼的,假如爸爸不回来拿手机的话,我恐怕真要害怕一个晚上呢。 哎!我真是太傻了。 3.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、 理解支持,都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中,曾有 过什么事情,让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以 《我们是一家人》为题,自主立意,写一篇作文。不少于600字。 【提示】 1.家庭的温暖、亲情的可贵,是立意的核心; 2.把要写的事情梳理一遍,看重点写什么,怎样写思路比较清晰; 3.要恰如其分地表达你的感情。 课堂作业 课堂小结 学会记事有方法,确立中心材料出。 理清事件六要素,合理顺序有条理。 起因经过和结果,开头结尾构完整。 详略得当添细节,注入感情中心突。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/ 21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元写作 学会记事 学习目标 1.学会记叙一件完整的事,写出事情的起因、经过和结果。 2.学会安排事情的详略,事情的经过重点写,写详细些。 3.写出要表达的真情实感。 学习重难点 1.学会记叙一件完整的事,写出事情的起因、经过和结果。 2.学会安排事情的详略,事情的经过重点写,写详细些。 3.写出要表达的真情实感。 学习过程 情景导入:同学们,你们能说说在你们的人生历程中给你们留下深刻印象的事吗?1-cn-jy.com 新知讲解:记叙文是以记事为主,目的在于揭示事件的本质,并表现该事对人或社会的意义或反映作者对事件的某种态度、情感和看法的文章。如何写好记叙文呢? 步骤一 写法指导,教师导航。 1. 把事情写清楚 记叙文六要素: 时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果 写一件事,总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等六个方面的内容。只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事,才能够将事情的经过写得清楚、完整。 另外完整叙述事情时,特别要注意条理清晰、巧用顺序。:21·世纪·教 2.要写出真情实感。 写文章要有真情实感,不要做作,不要胡编乱造,而要善于创设情景,抒发真情。“情”的内涵很博大,友情,亲情,乡情,爱情……它们是生命之间维系的丝线。 在选材时必须坚持两个原则: ①真实原则。文章的选材要贴近生活,强调真实。一篇文章,如果材料失真,又何谈抒写真情,使人感动呢?尤其是写记叙文,就应该反映生活的本质,抒发真挚的感情。当然,强调“真实”不是说不能虚构,不等于生活琐事的简单“拷贝”,而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律,即“文学来自生活并高于生活”。 ②细微原则。这里的“细微”就是那些显示人情美、人性美,具有永久艺术价值的细节。我们要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料,以小见大,在平淡中见真情,于细微处见精神。 3.学会锤炼语言 语言是文章的第一要素。文章是靠语言来表达和体现的,一个人的语言素养,是他写作水平的重要标志。记叙文语言要具体、生动,富有形象性。记叙文要学习使用一些能够贴切表达情感的句子,抓住一些感人的细节。 步骤二 活学活用,实战演练。 一、下面这段文字记事过于简单,读起来,让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”,把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到家里,妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我,以后走路要小心。 写作提示: 1.增加细节。 如“我”是怎样“不小心”才摔跤的? “我”摔倒时有多狼狈?手哪里受了伤?伤得如何?回到家里,长辈们说了什么?他们说话时的语气和表情是怎样的? 2. 融入感情 如“我”摔倒后,心里有怎样的感受?回到家里,在长辈的关爱和心疼面前,“我”又会有怎样的心理活动?在记事的基础恰当抒情,才能把作文写得生动感人。 范文欣赏 那天下午放学,我家隔壁的阿姨来接孩子,对我说奶奶病了,叫我快点回家,当时我眼眶红了,因为我不知道奶奶为什么会生病,妈妈经常出差办事,都是奶奶在照顾我。 我心急如焚,哭着跑回家,不小心摔踢到了一块石头,重重的摔了一跤,手擦破了一大块皮,鲜血直流,校服也磕破了,露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛,一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前,奶奶看到我脏兮兮的模样,搂着我哽咽着说“,我的心肝宝贝,你怎么伤成这样,心疼死我了!”原来奶奶只不过是感冒了,吃了药已经好多了。 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱,给我处理着伤口,眼泪啪踏啪踏的落下来;球迷爸爸,顾不得看NBA,帮妈妈当下手,嘴里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心,以后可要注意点哟” 看着大家为我忙碌,心疼不已的情形,我的心热乎乎的,忽而又有些惭愧,只是因为自己的不小心,让家人如此担心实在不应该。于是,我忍着痛,装出一幅不在乎的样子说: “只要奶奶好好的,我没事,不过,我向大家保证,今后走路一定会小心的。” 二写作训练 以“那一次,我真________”为题写一篇记叙文。 要求: 1.在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。 2.要说真话,抒真情,写出真实感受。 3.字数在500字以上。 明确题目 这是一个半命题作文,首先要在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。然后再按命题作文的要求作文,注意选的材料一定要是在记忆中留下深刻印象的,是曾经震动过心灵世界的事情。要说真话,抒真情,用自己的语言写出发自内心的真实感受。 合作审题 1.学生自由谈自己的认识。 2.教师结合学生的发言进行解题。 ①这是一篇半命题作文。首先,要在横线上填写恰当的词语,如:笑了、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等,这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。 ②所填的词语一经确定,文章的内容也就定了。因而填写的词语,一定要仔细推敲,能够概括地反映所写的内容。21世纪教育网版权所有 ③从题目的“那一次”,我们还可以明白,写的事情是过去发生的。 构思点拨 1.学生自由谈 2.师生评议 ①要想写好事,必须抓住动情点。 ②要使文章生动,应展开细节描写。 ③可采用倒叙法,由往事引出回忆等。 范文欣赏 那一次,我真傻 步骤三 课堂练习 我们每个人我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持,都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中,曾有过什么事情,让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以 《我们是一家人》为题,自主立意,写一篇作文。不少于600字 板书设计 学会记事 1.交代清楚六要素 2.巧用叙述顺序 3.注意过渡与照应 4.写出真情实感 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:3-3590961 [精]第七单元 观察物体(课件+教案+练习)

    小学数学/苏教版/二年级上册/七 观察物体


    第7单元 观察物体课件:21张PPT
    第7单元 观察物体课后练习
    班级:___________姓名:___________得分:___________
    一、看图填空。(每小题5分,共20分)
    1.
    是从( )面看到的。
    2.
    是从( )面看到的。
    3.
    是从( )面看到的。
    4.
    是( )看到的。是(  )看到的。
    二、选择(每小题5分,共20分)
    5. 看到的是( )
    A. B. C.

    6. 淘气看到的是( )。
    A. B.
    7. 看到的是( )。
    A. B.C.
    8.( )看到的是。
    A.小丽 B.小东 C.小刚

    8三、解决问题(每小题20分,共60分)
    9.下面右边的这些图分别是谁看到的?
    10.下面的图形是谁看到的?


    ( ) ( ) ( )
    11.连一连。

    参考答案
    1、后
    【解析】此题考查物体观察的方向;由图可知,是从后面看到的。
    2、侧
    【解析】此题考查物体观察的方向;由图可知,是从侧面看到的。
    3、前
    【解析】此题考查物体观察的方向;由图可知,是从前面看到的。
    4、笑笑、淘气
    【解析】此题考查辨认从不同位置观察到的物体的形状。由图可知,第一张是笑笑看到的,第二张是淘气看到的。。
    5、A
    ================================================
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    第7单元 观察物体课后练习.doc
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  • ID:3-3590960 [精]7.4平行线的性质 (课件+教案+练习)

    初中数学/北师大版/八年级上册/第七章 平行线的证明/4 平行线的性质


    7.4平行线的性质课件:35张PPT
    课题:平行线的性质
    教学目标:
    知识与技能目标:
    1.探索并掌握平行线的性质;
    2.能用平行线的性质定理进行简单的计算、证明.
    过程与方法目标:
    1.经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算;
    2.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力.
    情感态度与价值观目标:
    1.通过对平行线性质的探究,使学生初步认识数学与现实生活的密切联系,体会科学的思想方法,激发学生探索创新精神.
    重点:
    1.平行线性质的研究和发现过程;
    2.平行线性质的简单运用.
    难点:
    正确区分平行线的性质和判定.
    教学流程:
    一、情境引入
    平行线的判定方法是什么?
    1、同位角相等,两直线平行.
    2、内错角相等,两直线平行.
    3、同旁内角互补,两直线平行.
    反过来,如果两条直线平行,同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢?
    如图,直线a与直线b平行.
    如图,直线a与直线b平行,被直线c所截.测量这些角的度数,把结果填入下表内.
    角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 ∠5 ∠6 ∠7 ∠8
    度数
    解:45°、135°、135°、45°、45°、135°、135° 、45°
    (1)同位角∠1 和∠5 的大小,它们有什么关系?图中还有其他同位角吗?它们的大小有什么关系?
    ================================================
    压缩包内容:
    7.4平行线的性质教案.doc
    7.4平行线的性质练习题.doc
    7.4平行线的性质课件.ppt

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  • ID:3-3590959 [精]2.7二次根式资源包(3课时打包) (课件+教案+练习)

    初中数学/北师大版/八年级上册/第二章 实数/7 二次根式


    二次根式(3课时打包) 课件:38张PPT
    课题:二次根式
    教学目标:
    知识与技能目标:
    1.理解二次根式的概念和性质,
    2.最简二次根式的概念
    3.会根据二次根式的性质进行二次根式的化简
    过程与方法目标:
    1.通过加深对概念的理解,提高对二次根式的性质和运算的认识。
    2.利用二次根式的化简解决简单的数学问题, 通过独立思考,能选择合理的方法解决问题。
    情感态度与价值观目标:
    1.通过对实际问题的分析,使学生进一步体会二次根式的性质及运算,培养学生利用数学解决问题的能力。
    重点:
    1.掌握二次根式的概念和性质,理解它们解的含义;
    2.能利用二次根式的乘除法的法则进行二次根式的运算。
    难点:
    1.最简二次根式的概念
    2.把根号内含字母的二次根式的化简。
    教学流程:
    一、课前回顾
    1、 11的算术平方根是   .
    2、 面积为a(a>0)的正方形的为  .
    3、直角三角形的两直角边分别是1和2,则斜边是  .
    二、情境引入
    探究1:
    ,,,,,(其中b=24,c=25)
    上述式子有什么共同特征?
    共同特征: 都含有开方运算,并且被开方数都是非负数。
    1.二次根式的概念
    一般地,形如 (a≥0)式子叫做二次根式. a叫做被开方数.
    *一个式子是二次根式应满足几个条件?
    第一,有二次根号“ ”,
    ================================================
    压缩包内容:
    (3课时打包)
    二次根式 教案.doc
    二次根式 练习题.doc
    二次根式课件.ppt

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  • ID:3-3590934 [精]2.6应用一元二次方程 (课件+教案+练习)

    初中数学/北师大版/九年级上册/第二章 一元二次方程/6 应用一元二次方程


    2.6应用一元二次方程:24张PPT
    课题:2.6应用一元二次方程
    教学目标:
    一、知识与技能目标:
    通过分析问题中的数量关系,建立方程解决问题,认识方程模型的重要性,并总结运用方程解决实际问题的一般过程。
    二、过程与方法目标:
    经历分析具体问题中的数量关系、建立方程模型并解决问题的过程,进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效的数学模型,从中感受到数学学习的意义。
    三、情感态度与价值观目标:
    在问题解决中,经历一定的合作交流活动,进一步发展学生合作交流的意识和能力。
    重点:能够利用一元二次方程解决有关实际问题,能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性,进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力。
    难点:利用数学语言进行有条理的表达。。
    教学流程:
    一、导入新课
    1、列方程解应用题的一般步骤
    要做一个高是8cm,底面的长比宽多5cm,体积是528cm3的长方体木箱,问底面的长和宽各是多少?
    列方程解应用题的一般步骤:
    (1)“审”,即审题,分清题意,明确题目要求,弄清已知数、未知数以及它们之间的关系;
    (2)“设”,即设 _______,设未知数的方法有直接设未知数和间接设未知数两种;
    (3)“列”,即根据题中的______关系列方程;
    ================================================
    压缩包内容:
    2.6应用一元二次方程(教案).doc
    2.6应用一元二次方程(练习题).docx
    2.6应用一元二次方程.ppt

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  • ID:3-3590932 [精]2.4分解因式法 (课件+教案+练习)

    初中数学/北师大版/九年级上册/第二章 一元二次方程/4 用因式分解法求解一元二次方程


    2.4分解因式法.ppt :25张PPT
    课题:2.4分解因式法
    教学目标:
    一、知识与技能目标:
    能根据具体一元二次方程的特征,灵活选择方程的解法,体会解决问题方法的多样性;会用分解因式法(提公因式法、公式法)解决某些简单的数字系数的一元二次方程;通过分解因式法的学习,培养学生分析问题、解决问题的能力,并体会转化的思想。
    二、过程与方法目标:
    通过学生探究一元二次方程的解法,使学生知道分解因式法是解一元二次方程的一种简便、特殊的方法,通过“降次”把一元二次方程转化为两个一元一次方程;通过小组合作交流,尝试在解方程过程中,多角度地思考问题,寻求从不同角度解决问题的方法,并初步学会不同方法之间的差异,学会在与他人的交流中获益。
    三、情感态度与价值观目标:
    经历观察,归纳分解因式法解一元二次方程的过程,激发好奇心;进一步丰富数学学习的成功体验,使学生在学习中培养良好的情感、态度和主动参与、合作交流的意识,进一步提高观察、分析、概括等能力。
    重点:会用分解因式法(提公因式法、公式法)解决某些简单的数字系数的一元二次方程。
    难点:能根据具体一元二次方程的特征,灵活选择方程的解法。
    教学流程:
    一、导入新课
    1、用求根公式解一元二次方程:x2-3x=0.
    ================================================
    压缩包内容:
    2.4分解因式法(教案).doc
    2.4分解因式法(练习题).docx
    2.4分解因式法.ppt .ppt

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  • ID:3-3590931 [精]5.2视图 第一课时 (课件+教案+练习)

    初中数学/北师大版/九年级上册/第五章 投影与视图/2 视图


    视图(1) 课件:26张PPT
    5.2视图(1)
    班级:___________姓名:___________得分:__________
    一、选择题
    1.下列图形中左视图是 的是(   )
    A B C D
    2.如图是由6个同样大小的正方体摆成的几何体.将正方体①移走后,所得几何体( )
    A.主视图改变,左视图改变 B.俯视图不变,左视图不变
    C.俯视图改变,左视图改变 D.主视图改变,左视图不变

    3.如图所示,该几何体的俯视图是( )
    A. B. C. D.
    4.如图所示的几何体的左视图为(  )
    A.   B.  C.  D.
    5.如图是由5个底面直径与高相等的大小相同的圆柱搭成的几何体,其左视图是(  )
    二、填空题
    6.圆柱的左视图是 ,俯视图是 ;
    7.一个四棱锥的俯视图是 ;
    8.由个相同的小正方体堆成的几何体,其视图如图所示,则的最大值是_______ .
    9. 如图所示是某几何体的三视图,则该几何体的体积是 .

    三、简答题
    10.如图是由相同的5个小正方体组成的几何体,请画出它的三种视图,若每个小正方体的棱长为a,试求出该几何体的表面积.
    11.(1)如图是一个组合几何体,右边是它的两种视图,在右边横线上填写出两种视图名称;
    ================================================
    压缩包内容:
    视图5.2(1) 练习题.docx
    视图(1) 课件.ppt
    视图(1)教案.doc

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  • ID:3-3590930 [精]5.2视图 第二课时 (课件+教案+练习)

    初中数学/北师大版/九年级上册/第五章 投影与视图/2 视图


    视图(2) 课件:26张PPT
    5.2正方形的性质和判定(2)
    班级:___________姓名:___________得分:__________
    一、选择题
    1. 如图所示的几何体,其主视图是(  )

    2.如图所示几何体的俯视图是(  )
    3.如图,是一几何体的三视图,那么这个几何体可能是( )
    A.长方体 B. 圆柱 C. 圆锥 D. 球

    4.下图是一个正方体被截取一个直三棱柱得到的几何体,则该几何体的左视图是( )
    5.棱长是1㎝的小立方体组成如图所示的几何体,那么
    这个几何体的表面积是( )
    A.36 B.33 C.30 D.27
    二、填空题
    6.在三种视图中,主视图反映物体的__________,俯视图反映物体的__________,左视图反映物体的__________.
    7.如图,水平放置的长方体的底面是边长为3和6的长方形.若它的左视图的面积为12,则长方体的体积等于________.
    8.如图,三视图所表示对的物体是______________________
    9. 如图是一个包装盒的三视图,则这个包装盒对应的几何体是________,求出这个包装盒的体积.

    三、简答题
    10.如图所示为一机器零件的三视图.
    (1)请写出符合这个机器零件形状的几何体的名称.
    (2)若俯视图中三角形为正三角形,那么请根据图中所标的尺寸,计算这个几何体的表面积(单位:cm2).
    ================================================
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    视图(2) 课件.ppt
    视图(2) 练习题.docx
    视图(2)教案.doc

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  • ID:3-3590928 [精]5.1投影 第一课时 (课件+教案+练习)

    初中数学/北师大版/九年级上册/第五章 投影与视图/1 投影


    投影(1) 课件:24张PPT
    5.1投影(1)
    班级:___________姓名:___________得分:__________
    一、选择题
    1.同一灯光下两个物体的影子可以是(  )
    A.同一方向 B.不同方向C.相反方向 D.以上都有可能
    2.小阳和小明两人从远处沿直线走到路灯下,他们规定:小阳在前,小明在后,两人之间的距离始终与小阳的影长相等.在这种情况下,他们两人之间的距离(  )
    A.始终不变 B.越来越远 C.时近时远 D.越来越近
    3.一幢4层楼房至于一个窗户亮着一盏灯,一棵小树和一根电线杆在窗口灯光下的影子如图所示,则亮着灯的窗口是( )
    A.1号窗口 B.2号窗口 C.3号窗口 D.4号窗口
    4.下列哪种光线形成的投影不是中心投影( B )
    A.探照灯 B.太阳 C.3。手电筒 D.路灯
    5.如图,夜晚路灯下有一排同样高的旗杆,离路灯越近,旗杆的影子( )
    A.越长 B.越短 C.一样长 D.随时间变化而变化
    二、填空题
    6.物体在路灯灯光的照射下,影子的长短跟物体与路灯的________有关,影子的方向与路灯的_________有关.
    7.直角坐标平面内,一点光源位于A(0,5)处,线段CD⊥x轴,D为垂足,C(3,1),则CD在x轴上的影长为 ___ ,点C的影子的坐标为 ___ .
    8.如图,一根直立于水平地面上的木杆AB在灯光下形成影子,当木杆绕A按逆时针方向旋转直至到达地面时,影子的长度发生变化.设AB垂直于地面时的影长为AC(假定AC>AB),影长的最大值为m,最小值为n,那么下列结论:①m>AC; ②m=AC; ③n=AB; ④影子的长度先变大后变小.其中,正确结论的序号是__________.
    ================================================
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  • ID:3-3590927 [精]5.1投影 第二课时 (课件+教案+练习)

    初中数学/北师大版/九年级上册/第五章 投影与视图/1 投影


    投影(2) 课件:28张PPT
    5.1投影(2)
    班级:___________姓名:___________得分:__________
    一、选择题
    1. 下列图形中,表示两棵小树在同一时刻阳光下的影子的图形可能是(  )

    2.在一个晴朗的上午,乐乐拿着一块长方形木板,则木板在地面上形成的投影不可能是(  )
    3.从早上太阳升起的某一时刻开始到晚上太阳落山,北京天安门广场上的旗杆在地面上的影子的变化规律是(  )
    A.先变长,后变短    B.先变短,后变长
    C.方向改变,长短不变 D.以上都不正确
    4.在阳光的照射下,一块三角板的投影不会是(  )
    A.线段 B.与原三角形全等的三角形 C.变形的三角形 D.点
    5.如图是小明一天上学、放学时看到的一根电线杆的影子的图形,则按时间先后顺序排列正确的是(  )
    A.(1)(2)(3)(4) B.(4)(3)(1)(2)
    C.(4)(3)(2)(1) D.(2)(3)(4)(1)
    二、填空题
    6.一天小明和爸爸在阳光下的操场上散步,小明测得在同一时刻他和爸爸的影子长度分别是2 m和2.1 m,又知小明的身高是1.8 m,则爸爸的身高是________m.
    7.春蕾数学兴趣小组用一块正方形木板在阳光下做投影实验,这块正方形木板在地面上形成的投影可能是____________________________.(写出符合题意的两个图形即可)
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  • ID:3-3590916 [精]第二单元第一课 不进位加 (例1例2)课件+教案+练习

    小学数学/人教版/二年级上册/2 100以内的加法和减法(二) /加法/不进位加


    第一课 不进位加(课件):20张PPT
    《不进位加》教案
    【教学目标】
    1. 知识与技能
    通过观察、操作会用自己的语言说出两位数加一位数不进位加法的算理,学会用竖式计算。
    2.过程与方法
    通过多种形式的练习,提高计算能力。
    3.情感态度与价值观
    培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
    【教学重点】
    掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。
    【教学难点】
    理解相同数位上的数才能相加的道理。
    【教学方法】
    启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。
    【课前准备】
    多媒体课件、小棒
    【课时安排】
    1课时
    【教学过程】
    (一)观图激趣、导入新课。
    1、师:今天可真热闹,学校组织二年级的同学参观博物馆,现在他们已经来到博物馆门前,让我们一起去看看吧!(课件第2张)
    2、说说你从图中获得了哪些数学信息?
    生 1:同学们都来参观博物馆每个班由 2 名老师带队;
    生 2:二(1)班 35 人;
    生3:二(3)班 37 人;
    生4:二(2)班 32 人;
    生 5:二(4)班 34 人。
    3.你能提出哪些问题?
    (二)探究新知
    1.根据这幅图,你能提出什么问题?
    二(1)班学生和本班带队的老师一共有多少人?(课件第3张)
    (1)小组讨论:怎样列式?观察自己列的算式,你会口算吗?用小棒摆一摆。
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  • ID:3-3590910 [精]第二单元第二课 进位加 (例3)课件+教案+练习

    小学数学/人教版/二年级上册/2 100以内的加法和减法(二) /加法/进位加


    第二课 进位加(课件):18张PPT
    《进位加》教案
    【教学目标】
    1. 知识与技能
    通过学生的交流,发现两位数进位加法的计算方法,学会用竖式计算进位加法,并理解算理。
    2.过程与方法
    能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。
    3.情感态度与价值观
    能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。
    【教学重点】
    在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法.
    【教学难点】
    使学生理解并掌握进位的方法。
    【教学方法】
    启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。
    【课前准备】
    多媒体课件、小棒
    【课时安排】
    1课时
    【教学过程】
    (一)观图激趣、导入新课。
    1、师:上节课我们学习了不进位加法,大家学得都非常好。今天我们先来比一比,看谁算得又对又快。(出示课件第2张)
    (1)直接写得数。3+65=68 38+50=88 25+14=39
    (2)列竖式计算。43+26=69 32+6=38 22+61=83
    二年级的同学去参观博物馆,我们根据情境图找到了不少数学信息,有好多数学信息上节课我们还没有用上,这节课我们就接着来学习。
    (二)探究新知
    1.根据这两幅图,你能提出什么问题?(课件第3张)
    二(1)班和二(3)班一共有多少名学生?
    (1)怎样列式?观察自己列的算式,你会口算吗?用小棒摆一摆。
    (2)小组比赛,你觉得应该怎样列竖式?怎样计算?用小棒摆一摆,并说说你是怎样想的。组内学生说一说,每个人都要发言,说得正确清晰就是小组冠军。
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    第二课 进位加(练习).doc
    第二课 进位加(课件).pptx

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  • ID:3-3590896 [精]第一单元 长度单位(例1至例5打包) 课件+教案+练习

    小学数学/人教版/二年级上册/1 长度单位


    第一单元 长度单位(课件):28张PPT
    《长度单位》教案
    【教学目标】
    1. 知识与技能
    通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米和1米的表象,能用尺子量物体的长度(限整厘米),初步学会用米尺测量较长物体的长度。知道1米=100厘米。
    2.过程与方法
    通过学生的观察、探究等学习活动,让学生在亲身经历的创造活动中,建立起对长度单位的理解。
    3.情感态度与价值观
    体会数学与生活的联系,培养学生的创新意识。
    【教学重点】
    使学生初步认识长度单位厘米和米,建立1厘米和1米的长度概念,知道1米=100厘米。
    【教学难点】
    用测量工具量物体的长度(限整厘米和整米)。
    【教学准备】
    课件、1米长的纸条八条、米尺
    【教学方法】
    启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法、实践法。
    【课前准备】
    多媒体课件
    【课时安排】
    1课时
    【教学过程】
    (一)观图激趣、导入新课。
    1、师:同学们,你的妈妈和老师比,谁高谁矮?你知道具体高多少,矮多少吗?(课件第2张)
    2、“高多少”,“矮多少”其实是在比较人体的长度,这就要使用长度单位。
    (二)探究新知
    1.长度单位的产生。
    在古代,当时的人们嗨没有长度单位,这时候他们是怎么做的呢?(出示课件第3张。)
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  • ID:3-3590894 [精]第六单元 笔算除法--商的变化规律 (例8至例10) 课件+教案+练习

    小学数学/人教版/四年级上册/6 除数是两位数的除法/笔算除法


    笔算除法--商的变化规律(课件):26张PPT
    《笔算除法》练习
    一、口算。
    81 ÷9= 320÷4= 56÷7= 360÷30=
    810 ÷9= 320÷8= 560÷70= 3600÷30=
    8100÷9= 320÷2= 5600÷700= 720÷6=
    二、判断
    ①210÷30=(210×15)÷(30×15)…………………… ( )
    ②48÷12=(48×3)÷(12×4)………………………… ( )
    ③60÷12=(60 ÷3)÷(12×3)…………………………( )
    ④63÷7=(63÷10)÷(7÷10)…………………… ( )
    ⑤被除数不变,如果除数除以3,商也会除以3。……… ( )
    ⑥两数相除的商是20,被除数和除数同时乘2,商是40。……( )
    三、竖式计算(带*号验算)
    315÷21= 878÷29= 780÷45= 617÷19=

    215÷36= 308÷53= 490÷65= *535÷25=

    四、解决问题
    1、一个篮球场的宽是15米,面积是420平方米。篮球场的长是多少米?
    2、有400米布,用去了180米。剩余的用来做窗帘,每个窗帘用18米。剩下的布还能做多少个窗帘?
    3、一直青蛙16天吃了880只害虫,照这样计算,这只青蛙8天可以吃多少只害虫?48天呢?
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    笔算除法--商的变化规律(习题).doc
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  • ID:3-3586638 [精]13.3.2等边三角形(课件+教案+练习)

    初中数学/人教版/八年级上册/第十三章 轴对称/13.3 等腰三角形/13.3.2 等边三角形


    13.3.2等腰三角形课件:32张PPT
    《等边三角形》教案
    【教学目标】
    1.知识与技能
    (1)了解等边三角形的性质及应用;
    (2)掌握直角三角形的性质;
    2.过程与方法
    通过观察、操作、交流等活动发展空间观念和推理能力。
    3.情感态度和价值观
    通过师生共同活动,促进学生在学习活动中培养良好的情感,合作交流,主动参与的意识,在独立思考的同时能够认同他人。
    【教学重点】
    等边三角形的性质及应用。
    【教学难点】
    等边三角形性质的应用
    【教学方法】
    自学与小组合作学习相结合的方法
    【课前准备】
    教学课件。
    【课时安排】
    1课时
    【教学过程】
    一、情境导入
    展示两张图片。
    【过渡】这两张图片,有相同的地方,都用到了等边三角形,大家能说出什么是等边三角形吗?(学生根据之前的知识回答)
    【过渡】我们看到,这些图形都是等边三角形,之前我们学习了什么是等边三角形以及等腰三角形的性质,今天,我们就来学习一下等边三角形的性质。
    二、新课教学
    1.等边三角形的性质
    【过渡】我们知道,等边三角形是一类特殊的等腰三角形,那么我们能否将等腰三角形的性质类比,得到等边三角形的性质呢?他们有什么不同呢?
    (1)等边三角形的三个内角都相等,并且每一个角都等于60°。
    (2)三个角都相等的三角形是等边三角形。
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    压缩包内容:
    13.3.2等腰三角形教案.docx
    13.3.2等腰三角形练习.docx
    13.3.2等腰三角形课件.pptx

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  • ID:3-3586637 [精]13.2画轴对称图形(课件+教案+练习)

    初中数学/人教版/八年级上册/第十三章 轴对称/13.2 画轴对称图形/13.2.1 作轴对称图形


    13.2画轴对称图形课件:27张PPT
    《画轴对称图形》教案
    【教学目标】
    1.知识与技能
    (1)通过实际操作,了解什么叫做轴对称变换。
    (2)如何作出一个图形关于一条直线的轴对称图形。
    (3)探究并归纳已知点关于坐标轴对称的点的坐标变化规律。
    2.过程与方法
    通过观察、操作、交流等活动发展空间观念和推理能力。
    3.情感态度和价值观
    通过师生共同活动,促进学生在学习活动中培养良好的情感,合作交流,主动参与的意识,在独立思考的同时能够认同他人。
    【教学重点】
    (1)画轴对称图形。
    (2)在平面直角坐标系中关于x轴或y轴对称的点的坐标的变化规律和作出与一个图形关于x轴或y轴对称的图形。
    【教学难点】
    点的坐标变换规律的灵活运用
    【教学方法】
    自学与小组合作学习相结合的方法
    【课前准备】
    教学课件,半透明的纸若干。
    【课时安排】
    1课时
    【教学过程】
    一、情境导入
    展示轴对称图形的图片。
    【过渡】在上节课的学习中,我们认识了成轴对称的两个图形的特点,以及垂直平分线的相关知识,我们看图片,这些图片都是成轴对称的,那么现在,我想让大家思考,给出一个图形,你能画的与它成轴对称的图形吗?
    今天我们就来学习一下,如何画轴对称图形。
    二、新课教学
    1.画轴对称图形
    【过渡】我们来看一下课本图13.2-1,同学们可以拿着刚刚发到手的半透明的纸,画一个图形,然后按照课本的方法,画出对称的图形。
    ================================================
    压缩包内容:
    13.2画轴对称图形教案.docx
    13.2画轴对称图形练习.docx
    13.2画轴对称图形课件.pptx

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