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  • ID:3-4806824 人教版小学数学三年级数学上册第一章《时、分、秒》教学课件(共27张PPT)

    小学数学/人教版/三年级上册/1 时、分、秒

    人教版小学数学三年级数学上册第一章《时、分、秒》教学课件.ppt:27张PPT人教版小学数学三年级数学上册 《时、分、秒》教学课件   新课程 新思想 新理念 时、分、秒 你们早上什么时间起床呀? 你们早上什么时间从家里出来上学呢? 什么时间在家看动画片呢? 你是怎样知道时间的呢? 各种各样的钟表 ================================================ 压缩包内容: 人教版小学数学三年级数学上册第一章《时、分、秒》教学课件.ppt.ppt

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  • ID:3-4806822 人教版小学数学三年级数学上册第一章《时、分、秒》的练习题

    小学数学/人教版/三年级上册/1 时、分、秒

    人教版小学数学三年级数学上册《时、分、秒》的练习题  一、填空题。 1.我们学过的时间单位有( )、( )和( ),其中( )是最小的时间单位。 2.钟面上一共有( )个大格,每个大格分成了( )个小格,钟面上一共有( )个小格。时针走一大格的时间是( );分针走一小格的时间是( );秒针走一小格的时间是( ),走一大格的时间是( )。 3.时针在钟面上走一圈是( )时;分针在钟面上走一圈是( )分,等于( )时;秒针在钟面上走一圈是( )秒,等于( )分。 4.时针从数字3走到数字6,经过的时间是( );分针从数字3走到数字6,经过的时间是( );秒针从数字3走到数字6,经过的时间是( )。 5. 一节课是( )分钟,课间休息( )分钟,再加上( )分钟就是一小时。 6.超市早上8:00开门,晚上9:00关门,商店一天营业( )小时。  二、单位换算。 1时=( )分 1 分=( )秒 60秒=( )分 60分=( )时 1小时=( )分 4时=( )分    3分=( )秒 5时=( )分   8分=( )秒 3时=( )分 4分=(  )秒 120秒=( )分 118秒=( )分( )秒 1分12秒=( )秒 ================================================ 压缩包内容: 人教版小学数学三年级数学上册第一章《时、分、秒》的练习题.doc

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  • ID:3-4806818 人教版小学数学三年级数学上册第一章 第1节 《时间的计算》同步教学设计

    小学数学/人教版/三年级上册/1 时、分、秒

    人教新课标三年级数学上册第1单元 《时间的计算》同步教学设计 教学目的: 1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点: 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教具准备:时钟模型、投影仪 教学过程: 一、猜谜游戏引入: 1、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。 2、学生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问: ①“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?” ②“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”? “时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”? ③“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”? 3、 教师用时钟模型,拨出不同的时刻,让学生读出时间。如:5时, 3时20分,6时,9时50 分等。 4、 引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这 节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题) 二、教学新课: 1、教学例1:2时=( )分 (1) 教师:1时等于……?(学生答)那2时呢? (2) 学生合作、自主探究。 (3) 反馈 a、 60+60=120分 b、 2时就是2个60分,即60×2=120分 ================================================ 压缩包内容: 人教版小学数学三年级数学上册第一章 第1节 《时间的计算》同步教学设计.doc

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  • ID:3-4806814 人教版小学数学三年级数学上册第一章 第1节 《 秒的认识》教学课件(30张ppt)

    小学数学/人教版/三年级上册/1 时、分、秒

    人教版小学数学三年级数学上册第一章 第1节 《 秒的认识》教学课件:30张PPT第1单元 时、分、秒 1 秒的认识 三年级数学·上 新课标[人] 新年的钟声敲响了! 十、 九、 八、 七、 六、 五、 四、 三、 二、 一! 学 习 新 知 刚才倒数的…五、四、三、二、一 ,用的是什么时间单位? 秒! ================================================ 压缩包内容: 人教版小学数学三年级数学上册第一章 第1节 《 秒的认识》教学课件.ppt

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  • ID:3-4806810 人教版小学数学三年级数学上册第一章 第1单元检测测试题(含答案)

    小学数学/人教版/三年级上册/1 时、分、秒

    人教版小学数学三年级数学上册第一章 第1单元检测测试题 一、填一填。(每空1分,共28分) 1.在体育运动中,秒表用来记录以(   )为单位的时间。 2.秒针走1圈,就是走60小格,也就是(   )秒,这时分针走(    )小格,也就是(    )分,所以(    )分=(    )秒。 3.在括号里填上合适的单位。 / 4.如下图,小明朗读四首诗大约要(  )秒,合(  )分钟。 / 5.如上图,小红做完一道数学题的时间,分针要走(  )大格,秒针要走(  )圈。 6.如上图,小亮踢一场足球的时间约是(  )分钟。 7.3分=(   )秒 1分-45秒=(   )秒 4时=(   )分 2分10秒=(   )秒 8.在/里填上“>”“<”或“=”。 60秒/6分 180秒/3时 1时20分/80分 8时/500分 5时/30分 1分35秒/85秒 9.一节课40分钟,课间休息10分钟,再加上(  )分钟就是1小时。 二、辨一辨。(对的画“√”,错的画“×”)(每题1分,共5分) 1.秒针在钟面上走一圈是1小时。 (  ) 2.钟面上走得最快的是时针,走得最慢的是秒针。 (  ) 3.做一遍眼保健操的时间多于1分钟。 (  ) 4.读一篇200字的文章大约要用1小时。 (  ) 5.分针走1大格,秒针走1圈。 (  ) ================================================ 压缩包内容: 人教版小学数学三年级数学上册第一章 第1单元检测测试题(含答案).docx

    • 2018-09-16
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  • ID:3-4806808 人教版小学数学三年级数学上册第一章 《 时、分、秒》教学设计

    小学数学/人教版/三年级上册/1 时、分、秒

    第一单元 时、分、秒 单元教学总述 本单元的内容主要包括认识时间单位“秒”,掌握时间的简单计算。 关于“时、分、秒”这一内容,本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册,主要让学生学会看整时和半时,初步认识钟面上的时针和分针;第二阶段是在二年级上册,主要让学生会读、写几时几分,知道1时=60分;第三阶段就是本册教材本单元,主要教学时间单位“秒”,以及有关时间的简单计算。 时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂,但是时间又时时伴随着人们的生活。因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的知识。例如:“秒的认识”的主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景,“做一做”让学生在活动中,亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”,练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容,以丰富学生对时间观念的感性认识。 1.认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。 2.能选择合适的单位和工具对时间的长短进行计量。 3. 结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定的方法估计时间。 ================================================ 压缩包内容: 人教版小学数学三年级数学上册第一章 《 时、分、秒》教学设计.docx

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  • ID:3-4805866 人教版小学三年级数学上册第八章《几分之几》教学课件

    小学数学/人教版/三年级上册/8 分数的初步认识/分数的初步认识 /几分之几

    人教版小学三年级数学上册第八章《几分之几》教学课件:18张PPT几分之几 分数的初步认识 一、活动引入,激发兴趣 做好的同学,快把你的 作品贴到黑板上吧! 老师给大家准备好了大小相同的正方形纸, 把一张正方形纸折成同样大的4份,再把一 份或几份涂上喜欢的颜色。 课堂导入 ================================================ 压缩包内容: 人教版小学三年级数学上册第八章《几分之几》教学课件.pptx

    • 2018-09-15
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  • ID:3-4805864 人教版小学三年级数学上册第八章《几分之一》教学设计

    小学数学/人教版/三年级上册/1 时、分、秒

    人教版小学三年级数学上册第八章《几分之一》教学设计 教学目标: 1.知识与技能:使学生初步认识几分之一,会读、会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小;培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识; 2.过程与方法:让学生经历建立分数概念的过程,体验动手操作、合作交流的方法;让学生主动去寻求分数,能自己往下写分数; 3.情感、态度与价值观:让学生在体验中获得成功感。 教学重、难点:认识几分之一的分数;初步建立几分之一分数的概念。 教学用具:各类卡片图,各类折纸。 教学流程: (一)创设情境,导入新知: T:小朋友们,我们都知道在奥运赛场上有公平、公正的裁判员,在法庭上有公平、公正的大法官,在学校里老师又用公平、公正的方法来教育我们,你也想做一个公平、公正的裁判员、小法官和小老师吗?(想!)那老师就来考考你们。 出示:小华、小丽两个小朋友。 a:出示6个大苹果,怎样公平、公正来分一分。(要求学生说出“平均分成两份”,学生上去分好。) b:出示四罐牛奶,怎样公平、公正来分一分。(“平均分成两份”,学生分。) c:出示两个汉堡,又该怎样来分?(齐分,学生上去分。) (小结:我们都把它们进行了“平均分”板书。) d:出示一个大饼,你能公平公正地来分一分吗?你能用我们已经学过的数来表示吗? ================================================ 压缩包内容: 人教版小学三年级数学上册第八章《几分之一》教学设计.doc

    • 2018-09-15
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  • ID:11-4790428 第二单元第二章第四节《单细胞生物》教学设计

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第二章 细胞怎样构成生物体/第四节 单细胞生物

    人教版七年级生物上册第二单元第二章第四节《单细胞生物》教学设计  1.知道什么是单细胞生物; 2.能说出自然界中单细胞生物的名称; 3.知道草履虫结构和呼吸、繁殖方式; 4.熟知草履虫各结构的功能; 5.会应用显微镜观察草履虫的形态结构。并说明它是怎样生活的。  【教学重点】 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 【教学难点】 应用显微镜观察草履虫。  【情景导入】 我们平时常见的生物都是由许多细胞构成的,其实生物圈中还有许多肉眼很难看见的生物,它们的身体只有一个细胞,叫单细胞生物。 【课堂探究】 探究一:单细胞生物 指导观察教材66页图1219,描述图中生物的共同特点,归纳出单细胞生物的概念。 问题11:简述单细胞生物的概念。 答案:单细胞生物即生物的身体由一个细胞组成 问题12:简述单细胞生物的生活环境。 答案:大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中,有些寄生在其他生物体上。 探究二:草履虫的结构和功能 指导学生进行实验:观察草履虫,回答以下问题: 问题21:为什么要从培养液的表层吸取草履虫 答案:草履虫呼吸需要氧气。表层可以呼吸到新鲜的氧气。 问题22:在培养液的液滴上放几丝棉花纤维的目的是什么 答案:可以限制草履虫的行动,便于观察。 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级生物上册第二单元第二章第四节《单细胞生物》教学设计.doc

    • 2018-09-09
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  • ID:11-4790417 第2单元第2章《细胞怎样构成生物体》章节测试题(含答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第二章 细胞怎样构成生物体/本章综合与测试

    人教版七年级生物上册第2单元 第2章《细胞怎样构成生物体》章节测试题 (满分:100分) 一、选择题(2.5分×20=50分) 1.某生物体细胞经过一次分裂产生两个新细胞,下列有关叙述不正确的是(  ) A.两个新细胞中的遗传物质相同 B.新细胞与原细胞分裂前的遗传物质相同 C.两个新细胞的体积与原细胞相同 D.动植物细胞的分裂过程有不同之处 2.植物由小长大的主要原因是(  ) A.细胞生长,细胞分化 B.细胞分化,液泡增大 C.细胞分裂,细胞生长 D.细胞分裂,液泡增大 3.组织形成的主要原因是(  ) A.细胞分化 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞发育 4.人的胚胎发育早期细胞呈球形,后期细胞形态各异,这是因为细胞发生了(  ) A.生长 B.分裂 C.分化 D.分类 5.取一个成熟的番茄果实,用开水烫一烫,撕下表皮,可以看到里面的果肉肥厚多汁.仔细观察,里面还有丝丝“筋络”.以上叙述中没有描述到的植物组织是(  ) A.输导组织 B.保护组织 C.分生组织 D.营养组织 6.植物体下列结构中的细胞通常不具备分裂能力的是(  ) A.根尖的分生区 B.叶脉 C.茎的形成层 D.芽的分生组织 7.“藕断丝连”是常见的现象,这里的“丝”来自植物体的(  ) A.保护组织 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级生物上册第2单元第2章《细胞怎样构成生物体》章节测试题(含答案).doc

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  • ID:11-4790415 第2单元第1章《细胞是生命活动的基本单位》章节测试题

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第一章 细胞是生命活动的基本单位/本章综合与测试

    人教版七年级生物上册第2单元第1章《细胞是生命活动的基本单位》 章节测试题 (满分:100分) 一、选择题(2.5分×20=50分) 1.用下列显微镜的镜头组合分别观察同一洋葱的表皮组织,看到的细胞数目最多的是 A.5×、10× B.10×、10× C.16×、40× D.10×、40× 2.下列实验操作与其目的对应错误的是 A.使用显微镜时,选用反光镜的凹面镜--获得明亮视野 B.探究唾液对淀粉的分解时,37℃水浴--模拟人体温度 C.验证绿叶在光下制造淀粉时,滴加碘液--检验是否产生淀粉 D.制作临时装片时,将盖玻片一侧先接触液滴--防止损坏盖玻片 3.下列关于显微镜使用的叙述中,错误的是 A.光线较暗时用大光圈,并用凹面镜对光 B.低倍物镜换成高倍物镜后,视野中观察到的细胞数目增多 C.观察时一般用左眼,同时要求右眼睁开 D.欲将物像从视野左上方移到中央,装片应向左上方移动 4.在显微镜对光过程中,能反射光线的结构是 A.目镜 B.反光镜 C.转换器 D.光圈 5.在显微镜使用中,下列操作与其结果不匹配的是 A.在观察装片时,先用低倍镜观察到清晰的物像后,然后改用高倍镜 B.当发现目镜上有杂质时,用餐巾纸擦拭 C.将低倍镜换成高倍镜后,发现视野中看到的细胞数目变少了 D.向右上方移动玻片时,右上方的物像移至视野中央 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级生物上册第2单元第1章《细胞是生命活动的基本单位》章节测试题.doc

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  • ID:11-4790414 3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物 教学设计

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第一章 生物圈中有哪些绿色植物/第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

    人教版七年级生物上册3.1.1 《藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计 1.教材分析 1.1 本课在教材的地位和作用:新课标十大主题中第四大主题──生物圈中的绿色植物中的内容。本主题又包括绿色开花植物的一生、绿色植物的生活需要水和无机盐、绿色植物的光合作用、呼吸作用、绿色植物对生物圈有重大作用等4个二级主题。另外第三大主题生物与环境、第七大主题生物的生殖、发育与遗传中植物的生殖也与之有关。 1.2 教学内容、教学目标 本节从生物圈的角度扼要介绍较低等绿色植物的类群、形态和分布。特别重视这三种植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况,三类植物放在一节内介绍,而不象原来那样分为三节分别讲解。原因是,一方面这三类植物都是孢子植物,把藻类,苔藓,蕨类植物放在一节里有利于学生对这三类植物的特征进行横向的比较。得出它们是逐渐进化结果的结论。但主要是新教材简化了这三类植物的知识介绍。删减掉“常见植物”介绍、三类植物的主要特征、有关植物形态结构和分类方面等不必要的记忆知识,降低了知识难度,把提高学生的生物科学素养放在首位,强调学生的科学素养的养成,培养学生具有关心生物、保护环境的意识和行为。 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级生物上册3.1.1 《藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计.doc

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  • ID:11-4790410 2.2.3《植物体的结构层次》同步测试

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第二章 细胞怎样构成生物体/第三节 植物体的结构层次

    人教版七年级生物上册2.2.3《植物体的结构层次》同步测试 一、选择题 1.(2018南通)下列有关西瓜的结构层次中,属于器官的是(  ) A.一个叶肉细胞 B.一层叶上表皮 C.一片叶 D.一株植物 2.(2018江西)俗话说“红花虽好,还需绿叶配”,绿叶在植物的结构层次中属于(  ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.植物体 3.(2018深圳)狗是十二生肖之一,植物中名字带“狗”的有很多,如狗枣猕猴桃、狗尾草等,从结构层次上看,狗尾草属于(  ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.植物体 4.(2018济源)向日葵和梅花鹿相比,向日葵没有的结构层次是(  ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 5.(2018威海)藕是莲的根状茎。“藕断丝连”中的“丝”属于(  ) A.营养组织 B.保护组织 C.分生组织 D.输导组织 6.(2018绥化)与家鸽相比,油菜植株不具有的结构层次是(  ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 7.(2018亳州)如图,是某植物的果实,从结构层次上讲,它属于:(  )  A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 8.(2018长沙)“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”我们吃的荔枝在结构层次中属于(  ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.植物体 9.(2018芜湖)根尖和芽尖之所以具有分裂能力,这是因为它们具有(  ) ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级生物上册2.2.3《植物体的结构层次》同步测试.doc

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  • ID:11-4790408 2.2.3植物体的结构层次 课件(25张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第二章 细胞怎样构成生物体/第三节 植物体的结构层次

    人教版七年级生物上册2.2.3《植物体的结构层次》教学课件:25张PPT亲爱的同学们: 请先复习一下上一节课的内容并做好上课准备: 1.准备好学习用品 2.调整好上课心情 3.预习本节课内容 高峰温情提醒您! 第三节 植物体的结构层次 一、课前复习 1.构成人体的四种基本组织是 、 、 、 。 2.人体的结构层次由微观到宏观可表示为  →  →  →  →人体。 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级生物上册2.2.3《植物体的结构层次》教学课件.ppt

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  • ID:11-4790402 2.2.2动物体的结构层次 课件(22张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第二章 细胞怎样构成生物体/第二节 动物体的结构层次

    人教版七年级生物上册2.2.2《动物体的结构层次》教学课件:22张PPT第二节 动物体的结构层次 【学习目标】 1、了解组织的定义,知道人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2、识别人体的四种基本组织。 3、描述人体的结构层次。 4、使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。 【学习重点】 人体的结构层次 【学习难点】 使用显微镜观察人体四种基本组织的切片 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级生物上册2.2.2《动物体的结构层次》教学课件.pptx

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  • ID:11-4790398 2.2.1细胞通过分裂产生新细胞 同步测试

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第二章 细胞怎样构成生物体/第一节 细胞通过分裂产生新细胞

    人教版七年级生物上册2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》同步测试 一、选择题 1. 生物体由小长大的主要原因是( ) A.细胞分裂和细胞生长B.细胞分化和细胞生长 C.细胞生长和细胞分化D.细胞分裂和细胞分化 2. 如图所示为植物细胞分裂过程中不同时期的示意图,按发生分裂的先后顺序,正确的是( )  A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→丁→乙 C.丁→乙→甲→丙 D.甲→丙→乙→丁 3.(2018怀化)细胞分裂时首先分裂的是( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.液泡 D.细胞核 4.(2018广元)细胞通过分裂产生新细胞,下列关于新细胞与原细胞中染色体的说法正确的是( ) A.染色体的形态和数目相同 B.染色体的形态不同,数目相同 C.染色体的形态和数目都不相同 D.染色体的形态相同,数目不同 5.(2018岳阳)在植物细胞分裂过程中,通过光学显微镜能观察到的对象是( ) A.基因 B.染色体 C.DNA D.细胞膜 6.(2018包头)下列关于细胞分裂的叙述,正确的是( ) A.动、植物细胞的细胞分裂过程完全相同 B.细胞分裂过程中DNA的数量一定不变 C.人体内绝大多数的细胞会一直分裂下去 D.草履虫通过细胞分裂进行生殖 7.(2018绵阳)一个动物细胞分裂产生了两个子细胞,以下关于子细胞的分析正确的是( ) ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级生物上册2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》同步测试.doc

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  • ID:11-4790390 2.1.4细胞的生活 课件(28张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第一章 细胞是生命活动的基本单位/第四节 细胞的生活

    人教版七年级生物上册2.1.4《细胞的生活》教学课件:28张PPT第四节 细胞的生活 【学习目标】 1.认识细胞中的物质组成; 2.知道细胞膜控制物质进出的功能; 3.描述细胞质中能量转换器能量转换作用。 【学习重点】 1.细胞膜控制物质进出; 2.线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用; 3.细胞核对生命活动的指导和控制作用。 【学习难点】 细胞膜具有控制物质进出的功能;线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级生物上册2.1.4《细胞的生活》教学课件.pptx

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  • ID:11-4790386 第一单元第二章第三节 生物圈是最大的生态系统 教学设计

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一单元 生物和生物圈/第二章 了解生物圈/第三节 生物圈是最大的生态系统

    人教版七年级生物上册第一单元第二章第三节 《生物圈是最大的生态系统》教学设计 教学目标: 知识目标:       1.描述生物圈的范围。       2.学会识别各种生态系统的类型及特点。       3.举例阐明生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。 (二)能力目标:      培养学生分析图文资料,运用观察、分析、比较、合作等方法解决问题的能力。 (三)情感态度与价值观方面:    认同生物圈是一个统一的整体,是所有生物共同的家园。 教学重点:生物圈是最大的生态系统。 教学难点:生物圈是一个统一的整体。 教学过程: 教学内容       教学过程  设计意图    教师活动   学生活动   导入新课 提问:同学们还记生物圈的概念吗?那么什么叫生物圈? 板书:生物圈的概念。  回忆生物圈概念。 回忆前面所学的生物圈的概念,让学生明白从生物与环境两个方面去学习生物圈的知识,为下面的学习内容做铺垫。  生物圈的范围 提问:是不是地球上所有的地方都有生物存在呢?展示地球仪 生物圈的范围有多大呢? 讲述:如果把地球比作一个足球大小,那么,生物圈就比一张纸还要薄。 提问:在这个约20千米的厚度中,可以把生物圈划分 学生思考,并归纳得出生物圈的范围:以海平面为标准划分,向上可达到10千米,向下可深入10千米左右的深度,正个厚度约为20千米。 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级生物上册第一单元第二章第三节《生物圈是最大的生态系统》教学设计.doc

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  • ID:11-4790380 2.1.3动物细胞 教学设计

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第一章 细胞是生命活动的基本单位/第三节 动物细胞

    人教版七年级生物上册2.1.3《动物细胞》教学设计  课 题 动物细胞  姓 名  学 科 初中生物  学 校  年 级   教学目标 (一)知识目标 1、认识动物细胞的基本结构。 2、区别动植物细胞结构的异同点。 3、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。 (二)能力目标 提高制作及观察临时装片的技能。 通过对动植物细胞结构间差别的比较,提高学生的观察能力和分析能力。 (三)情感目标 通过制作人口腔上皮细胞的临时装片,并使用显微镜进行观察,养成实事求是的科学态度。 在“模拟制作”活动中,提高学生学习生物学的兴趣。  学生情况分析 七年级学生思维敏捷,对事物充满好奇,尤其是有关动物和人体的实验,兴趣更是浓厚。上节已学习《植物细胞》,对显微镜的使用和制作临时装片的技能已经有一定基础,但还不够熟练,本节课的学习会进一步加强对这两方面的操作能力。  教学重难点 重点:1、说明人口腔上皮细胞的基本结构。 2、比较动植物细胞结构的相同点和不同点。 3、提高实验能力和观察能力。 难点:1、制作临时装片过程中的刮取过程。 2、细胞结构的观察。  教学过程 (包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等) ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级生物上册2.1.3《动物细胞》教学设计.doc

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  • ID:11-4790373 2.1.1练习使用显微镜 教学设计

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第一章 细胞是生命活动的基本单位/第一节 练习使用显微镜

    做课人  日期  地点  班级 初一  课 题 第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜 课型 公开课   教 学 目 标 知识与技能: 说明显微镜的构造和作用; 过程与方法: 能独立使用显微镜,观察到清晰的图像; 情感、态度、价值观: 认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜;  教学 重点 显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养  教学 难点 规范使用显微镜,并观察到物象  教学 方法  观察、讲授、实验操作、小组讨论     教 学 过 程  步骤 教 学 内 容 学 生 活 动 教 学 意 图  导入 讲授 新课 显微镜的构造 显微镜的使用 注意事项 小结 练习  作业 日常生活中,我们认识的生物主要是肉眼观察,而有些生物或生物结构肉眼难以看清,因此我们需要借助一种工具——显微镜 观察微观生物或者细胞的使用工具 第一节 练习使用显微镜 出示显微镜的发现史 介绍显微镜的基本构造 教师介绍各部件的作用,与用法 机械装置: 光学系统: 1、取镜和安放 右手握,左手托;略偏左,安目镜 2、对光 (1)低倍物镜对准通光孔。 (2)左眼看,右眼睁。 (3)转动反光镜(凹、平两面因情况而定),看到明亮的视野。 3、观察: (1)标本放在载物台上,压住,正对通光孔。 (2)镜筒先下降,直到接近标本。 (3)左眼注视目镜,使镜筒缓缓上升,直到看清物像。 小组竞赛 放大倍数和物像问题 显微镜放大倍数=物镜放大倍数*目镜放大倍数 课堂小结:归纳显微镜顺口溜: 一取二放,三安装。    四转低倍,五对光。     六上玻片,七下降。    八升镜筒,细观赏。      ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级生物上册2.1.1《练习使用显微镜》 教学设计.doc

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