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  • ID:7-4264666 人教版初中化学九年级上册第三单元 课题2《原子的结构》(共36张PPT)

    初中化学/人教版/九年级上册/第三单元 物质构成的奥秘/课题2 原子的结构

    人教版初中化学九年级上册第三单元 课题2《原子的结构》教学课件:36张PPT原子的结构 英国物理学家卢瑟福α粒子(+)散射实验 ①大部分α粒子在穿过金属箔片; ②少数的α粒子方向明显发生大角度改变; ③极少数α粒子原路返回。 原子的构成示意图 问题2:宏观物质由分子、原子构成,宏观物质不带电,那么原子的电性如何呢? ================================================ 压缩包内容: 人教版初中化学九年级上册第三单元 课题2《原子的结构》教学课件.ppt

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  • ID:7-4262934 人教版九年级化学第一单元《走进化学世界》全章复习导学案

    初中化学/人教版/九年级上册/第一单元 走进化学世界/本单元综合与测试

    人教版九年级化学第一单元《走进化学世界》 全章复习导学案 【学习目标】 1.掌握物理变化和化学变化的概念和判断;掌握物理性质和化学性质的概念和判断。 2.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作;认识常见的化学实验仪器,并掌握其用途及使用时的注意事项。 3.初步学会科学探究的方法。 【知识网络】  【要点梳理】 要点一、物理变化和化学变化的概念和判断 1.物理变化:没有生成其它物质的变化叫物理变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发等。 2.化学变化:生成其它物质的变化叫化学变化,又叫化学反应。例:煤燃烧、铁生锈等。 【要点诠释】 物理变化和化学变化的判断依据(本质区别):变化时是否有其它(新)物质生成。 要点二、物理性质和化学性质的概念和判断 1.物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。例:颜色、状态、溶解性等。 2.化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。例:可燃性、还原性、稳定性、毒性等。 【要点诠释】 化学性质的语言描述是在化学变化的基础上加一些表现能力的字眼,如“可以”、“容易”、“能”、“会”等。 要点三、化学实验基本操作 1.不能加热的仪器:量筒、集气瓶、水槽等。 2.能直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙等。 3.间接加热(垫上石棉网)的仪器:烧杯、烧瓶、锥形瓶等。 4.托盘天平: (1)左物右码。 (2)称量一定质量的药品应先放砝码,再移动游码,最后放药品。 (3)称量未知质量的药品则应先放药品,再放砝码,最后移动游码。 5.量筒:读数时,视线应与液体凹液面的最低点水平相切。 6.使用药品“三不能“原则:(1)不能用手接触药品;(2)不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味;(3)不得尝任何药品的味道。 7.药品取最少量原则:(1)要

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  • ID:7-4262914 人教版九年级化学第一单元《走进化学世界》单元综合测试题

    初中化学/人教版/九年级上册/第一单元 走进化学世界/本单元综合与测试

    人教版九年级化学第一单元《走进化学世界》 单元综合测试题 一、选择题(每小题3分,共45分) 1、化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其它自然科学的研究对象不同,它主要研究物质的组成、结构、性质和变化规律,取一块食盐可以从不同的角度进行研究,以下不是化学研究领域的是( ) A. 食盐由什么成分组成 B. 食盐的产地在哪里 C. 食盐有什么性质和用途 D. 食盐的微观结构如何 2、下列关于化学的看法错误的是() A. 化学会在环境保护中发挥重要作用 B. 化学可以为人类研制新能源 C. 化学的发展必然导致生态环境的恶化 D. 化学可以为人类研制新材料 3、自然界的下列过程或现象中,伴随着化学变化的是( ) A. 南极冰川的融化 B. 江河沙石的迁移 C. 绿色植物的光合作用 D. 天上云雨转换 4、下列物质的性质中,属于化学性质的是( ) A. 干冰易升华 B. 浓盐酸易挥发 C. 氢气可燃烧 D. 氢氧化钠固体易潮解 5、一元硬币的外观是:①有银白色金属光泽,一些同学认为:②它可能是由铁制成的。在讨论时,有同学提出:③“我们先用磁铁来吸一下”。就这一过程而言的说法不正确的是( ) A. ③为实验 B. ②为猜想假设 C. ①为观察 D. ③为设计实验 6、胆矾是一种蓝色晶体,化学式为CuSO4.5H2O,其受热易失去结晶水,成为白色的无水CuSO4.在工业上精练铜、镀铜等都要用到胆矾。上述对胆矾的描述中,没涉及的是() A. 物理性质 B. 制法 C. 用途 D. 化学性质 7、下列有关数字使用正确的说法是( ) A. 化学实验室可用托盘天平称量12.51克药品备用 B. 酒精灯内酒精体积不少于13 C. 试管夹应夹在离试管口13处 D. 加热时试管中液体体积不超过23 8、下列变化中,前者属于物理变化,后者属于化学变化的是( ) ==============

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  • ID:7-4262912 人教九年级上册化学第二单元我们周围的空气检测卷(含答案)

    初中化学/人教版/九年级上册/第二单元 我们周围的空气/本单元综合和测试

    第二单元我们周围的空气检测卷 班级:__________ 姓名:__________ 一、选择题(本题包括12个小题,每小题2分,共24分。每小题只有一个选项符合题意) 1.下列方法能鉴别氧气和空气的是( ) A.闻气味 B.将集气瓶倒扣在水中 C.观察颜色 D.将带火星的木条伸入集气瓶中 2.下列反应中,既属于氧化反应,又属于化合反应的是( ) ①磷+氧气 五氧化二磷 ②乙炔+氧气二氧化碳+水 ③硫+氧气 二氧化硫 ④氢气+氧气水 ⑤高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②③④⑤ 3.实验室制取氧气时,下列操作错误的是( ) A.导管口刚有气泡冒出时,为了不浪费氧气,立即收集 B.加热时,先预热,再对着试管中药品部位集中加热 C.固定试管时,试管口稍向下倾斜 D.固定试管时,铁夹夹在离试管口1/3处 4.下列对化学反应类型的判断中,不正确的是( ) A.碳酸→水+二氧化碳(分解反应) B.过氧化氢→水+氧气(分解反应) ================================================ 压缩包内容: 人教九年级上册化学第二单元我们周围的空气检测卷(含答案).doc

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  • ID:7-4262908 人教版九年级化学上册 第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 同步练习

    初中化学/人教版/九年级上册/第二单元 我们周围的空气/实验活动1 氧气的实验室制取与性质

    《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》同步练习 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意) 1.某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气,并用排水法收集氧气时,发现水槽内的水变成红色,其原因是( ) A.试管口略向下倾斜 B.用酒精灯的外焰加热 C.试管口未放一团棉花 D.没有进行均匀加热 2.实验室用氯酸钾制取和收集氧气要用到的一组仪器是( ) A.集气瓶、药匙、导管、胶头滴管 B.集气瓶、漏斗、量筒、铁架台 C.酒精灯、蒸发皿、烧杯、石棉网 D.铁架台、酒精灯、试管、导管、集气瓶 3. 实验室用如图所示装置制取氧气,下列实验操作正确的是( )  A.加热前,将集气瓶注满水,用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中 B.先将导管口移入集气瓶,再开始加热 C.收集O2后,将集气瓶移出水槽,然后盖上玻璃片 D.停止加热时,先熄灭酒精灯,再移出导气管 4. 实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示,其中正确的是( ) A.装药品 B.制备 C.收集 D.验满 5.一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体,密度比空气略大,它能与空气里的氧气迅速反应,生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体,可采用的方法是( ) A.向上排空气法 B.排水法 C.排水法或向上排空气法 ================================================ 压缩包内容: 人教版九年级化学上册 第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 同步练习.doc

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  • ID:7-4262904 人教版九年级化学上册 第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 教学设计

    初中化学/人教版/九年级上册/第二单元 我们周围的空气/实验活动1 氧气的实验室制取与性质

    人教版九年级化学上册 第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 教学设计 【教学目标】 认知目标:1掌握实验室可用分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气。2、初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 技能目标:培养学生动手制取气体的操作能力和科学探究的能力。 【教学重点】实验室制取氧气的主要方法和原理。 【教学难点】制取氧气的装置选择。 【教学方法】探究式学习法。 【教学用品】大试管、酒精灯、水槽、铁架台、带导管的橡皮塞、药匙、氯酸钾5%的过氧化氢溶液、二氧化锰 【教学过程】 一、激发兴趣 a)纪录片欣赏:中日登山运动员征服喜马拉雅山。 b)抢救“非典”病人时为什么要输氧? 六、导入新授 氧气除供给呼吸与支持燃烧外,还广泛用于气焊、炼钢、登山、潜水和医院抢救病人。我们需要的氧气包括上节课中用到的氧气是怎样来的呢?我们今天来学习第三节《氧气的制法》。 七、探究实验 1、实验探究 1)加热纯的氯酸钾并观察。 2)加热纯的二氧化锰看是否有氧气放出。 3)在热的氯酸钾中迅速撒入二氧化锰并观察。 4)怎样才能制取氧气并收集? 2、实验总结 1)纯的氯酸钾必须在高温下才能缓慢放出氧气。 2)加热二氧化锰始终不能放出氧气。 3)混有二氧化锰的氯酸钾稍微加热就能放出氧气。 ================================================ 压缩包内容: 人教版九年级化学上册 第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 教学设计.doc

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  • ID:7-4262900 人教版九年级化学上册 第二单元 实验活动 1《 氧气的实验室制取与性质》(14张PPT)

    初中化学/人教版/九年级上册/第二单元 我们周围的空气/实验活动1 氧气的实验室制取与性质

    人教版九年级化学上册 第二单元 实验活动 1《 氧气的实验室制取与性质》教学课件:14张PPT《 氧气的实验室制取与性质》 教学课件 人教版九年级化学上册 第二单元 实验活动1 学习目标 1.掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满及操作注意事项。 2.了解催化剂、催化作用的概念。 3.掌握分解反应的概念。 ================================================ 压缩包内容: 人教版九年级化学上册 第二单元 实验活动 1《 氧气的实验室制取与性质》教学课件.ppt

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  • ID:3-4252082 数学二年级下人教版6有余数的除法整理和复习教学设计

    小学数学/人教版/二年级下册/6 余数的除法

    人教版小学数学二年级下册 《有余数的除法》整理和复习教学设计 教学内容:教科书第六单元有余数的除法的整理和复习。 教学目标: 通过复习,使学生结合具体情境,感知有余数的除法的意义。并够熟练地口算和笔算有余数的除法。 通过对有余数的除法的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。 培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。 教学重点: 提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。 教学难点: 学会归纳、整理的方法。 课前准备: 请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。 教学过程: 一、回忆梳理 构建网络 (一)课前准备 请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。 提示整理知识的一般方法: 1.先想一想本单元学了哪些知识?是按什么顺序学习这些知识的?再看课本目录,看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的?对比一下,自己想的和教科书上安排的顺序一致吗? 2.再看例题。看看每小节有几个例题,每个例题是什么内容? 例题之间有哪些练习?你认为哪几个例题是解释同一个内容的?这些内容你理解了吗? 3.根据目录和例题,概括出本单元的知识,用自己理解的方式表示出来。 (二)师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图。 1.给出一定的时间让学生将自己整理的知识在班级进行交流,教师寻找整理的较全面、较有逻辑性的学生作品,利用实物投影仪再展示给全班同学看,然后大家对展示的作品给于适当的评价。 2.教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。对着结构图,引导学生系统回忆本单元所学知识: 3、.师:“对以上学

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  • ID:3-4252064 数学二年级下人教版6有余数的除法同步练习(无答案)

    小学数学/人教版/二年级下册/6 余数的除法

    人教版小学数学二年级下册 《有余数的除法》同步练习 课前我们用11根小棒摆正方形、摆三角形、摆五边形,你能填出括号中的数或单位吗? 11 ÷4=( )个……( )根 11 ÷3=( )个……( )根 11 ÷5=( )个……( )(  ) 圈一圈,填一填。 17个★,2个2地圈,圈了几组,剩下(  )个 23个○,3个3地圈,圈了(  )组,剩下(  )个 指名板演,其余学生在书上独立完成,教师巡视 展示学生完成作业 3.9支铅笔,每人分2支,可以分给(  )人,还剩(  )支? ================================================ 压缩包内容: 人教版小学数学二年级下册《有余数的除法》同步练习.doc

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  • ID:2-4252028 人教部编本七年级语文下册2《孙权劝学》 教学设计

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016部编)/第一单元/4 孙权劝学

    人教部编本七年级语文下册第一单元 2《孙权劝学》 教学设计 第一课时 课 题 4.孙权劝学2-1 上课时间   课时安排 2 课 型 文言文教学  教学目标 知识与技能:掌握一些文言实词和虚词的用法,能疏通文意,培养学生文言文阅读能力。 过程与方法:有感情地朗读课文,分析文中人物对话时的口吻、神态、心理,体会人物语言的情味。 情感态度与价值观:理解文章的内容和主旨,明白学习的重要性及对现实生活的指导意义。  教学重点 能流畅地朗读课文;能用现代汉语翻译课文,掌握重点文言实词的含义。  教学难点 积累常见的文言词语,阅读浅易文言文。  教学手段 多媒体  教学环节 教 学 内 容  创设情境 导入新课 出示目标 资料助读  同学们,大家对三国故事都很熟悉吧?三足鼎立,英雄辈出。刘关张、曹操、孙权,孔明、周瑜……提起这些人物可以说是无人不知。然而还有一位人物虽然没有这几位有名,但其功绩却不容小觑。他在周瑜帐下出谋划策帮助周瑜击溃曹军;他辅佐孙权抗击曹操让一代奸雄慨叹说,生子当如孙仲谋;他白衣渡江袭取荆州,打败大名鼎鼎的关羽;他生病孙权担忧凿墙每日观望……这个让国君时刻牵挂的人是谁?是吕蒙。吕蒙最初只是一介武夫,他的成长和一件事有关。今天我们就来学习《孙权劝学》,来了解他们之间发生的关于读书的事情。 ================================================ 压缩包内容: 人教部编本七年级语文下册第一单元2《孙权劝学》 教学设计.docx

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  • ID:2-4252026 人教部编本七年级语文下册 《说和做 记闻一多先生言行片段》教学课件

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016部编)/第一单元/2 说和做——记闻一多先生言行片段

    人教部编本七年级语文下册 《说和做 记闻一多先生言行片段》教学课件:49张PPT人教部编本七年级语文下册 《说和做 记闻一多先生言行片段》 跃进中学校 “闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。……我们应当写《闻一多颂》。” ——毛泽东 毛泽东同志在《别了,司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。” 臧克家 ================================================ 压缩包内容: 人教部编本七年级语文下册 《说和做 记闻一多先生言行片段》教学课件 (共48张ppt).ppt

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  • ID:2-4252022 3 .《回忆鲁迅先生》教学设计

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016部编)/第一单元/3*回忆鲁迅先生(节选)

    人教部编本七年级语文下册 3 .《回忆鲁迅先生》教学设计 教学目标 1.整体感知课文,体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 2.学习本文用撷取生活细节去展现人物性格的写作方法。 3.培养学生对杰出人物的爱戴与敬仰之情。 教学过程 一、导入新课 1.问:你对鲁迅先生有哪些了解? (学生自由回答) 2.出示鲁迅先生的《自嘲》和《自题小像》两首诗,导入教学。 运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。 ——《自嘲》(鲁迅) 灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 ——《自题小像》(鲁迅) 人们把这些诗句看作是鲁迅先生自己品质的真实写照。这些诗充分体现了他对待敌人永不妥协的斗争意志,对进步青年和人民大众的热爱,对国家和民族的献身精神。 提起鲁迅,人们总会想起很多词语:深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着烟、面目严肃冷峻。这是鲁迅通常留给我们的印象,他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”。因此,在一些人的心目中,鲁迅是严厉的、尖锐的,甚至是可怕的。其实,这是人们对他的误解。这只是鲁迅先生性格特征的一个方面,即“横眉冷对千夫指”这一方面,但这不是他的全部。鲁迅先生在世的时候,十分关心、爱护进步青年,著名的“左联”五烈士,还有文学家唐弢等都受到他的帮助。因此,他的周围有许多文学青年愿意亲近他,萧红就是其中的一个。今天,我们就来学习萧红写的《回忆鲁迅先生》中的一部分。让我们一起走近鲁迅,感受鲁迅。 ================================================ 压缩包内容: 人教部编本七年级语文下册 3 .《回忆鲁迅先生》教学设

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  • ID:2-4252020 第4课《孙权劝学》教学设计

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016部编)/第一单元/4 孙权劝学

    人教部编本七年级语文下册第4课《孙权劝学》 教学设计 知识与能力: (1)朗读课文,积累文言词汇,疏通文意。 (2)揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写,品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。 (3)领会文章给人的启示。 过程和方法:以学生为主体,以“读”为载体,通过学读、品读、演读、背读几个环节引导学生研讨赏析本文。 情感态度与价值观:理解刻苦治学、不断提高自己的学识修养,于国于己都意义重大的道理,从而勉励同学们重视学习,养成爱读书的好习惯。 教学重点: (1)疏通文意,领会文章给人的启示。 (2)揣摩文中对话,感受三位人物说话时的口吻、神态、心理,体味利用对话组材的妙处。 教学难点:美读课文,力求声情并茂,读出人物个性,读出文章特有的意味。 教学方法:讨论法、表演法、比较阅读法。 教学手段:多媒体 教学过程: 导入新课: 同学们,读过《三国演义》吗?天下大势分久必合,和久必分。话说三国鼎立之时,吴王孙权雄霸一方。其手下有员名将叫吕蒙,此人武艺高强,战功卓著,曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁,后又袭破关羽,占领荆州,深受吴王孙权的信赖。可他就不爱读书,孙权多次劝说,他总是推三阻四,不肯就学,这不,孙权又来劝说了,结果如何呢?今天咱们一起来看《孙权劝学》,让我们共同步入三国时代,来领略一下古人的语言表达的艺术风采。 ================================================ 压缩包内容: 人教部编本七年级语文下册第4课《孙权劝学》教学设计.doc

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  • ID:2-4252018 人教部编本七年级语文下册《邓稼先》教学设计

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016部编)/第一单元/1 邓稼先

    人教部编本七年级语文下册第一单元《邓稼先》教学设计 第1课时 课题《邓稼先》授课时间教学目标 知识与技能有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。了解邓稼先,感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格,获得人生启迪。过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。了理清作者的思路,深入理解课文的思想内容情感、态度、价值观理解作者思想感情,培养学生爱国主义情操。教学重点理清作者的写作思路,领会作者的思想感情。教学难点通过人物的语言、行动、神态、心理、细节描写,表现人物的思想感情,突出中心;教学方法朗读法,讨论法,合作探究法。教 具多媒体 教  学  过  程     一、导入新课:图像引趣导入 教师展示预先准备的中国第一枚原子弹资料。 师:谁来说说原子弹、氢弹实验成功的重大意义。(学生回答后,教师归纳。) 师:今天,我们来学习美籍华裔物理学家杨振宁的人物传记《邓稼先》,感受这位科学巨人无私的献身精神和“纯正”的人格魅力。 二、新课教学: 背景说明。 1、关于“两弹一星” 1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十周年之际,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家,并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 ================================================ 压缩包内容: 人教部编本七年级语文下册第一单元《邓稼先》教学设计.doc

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  • ID:2-4252016 2.《说和做——记闻一多先生言行片段 》教学设计

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016部编)/第一单元/2 说和做——记闻一多先生言行片段

    人教部编本七年级语文下册 2.《说和做》教学设计 教学目标 1.理解闻一多先生的“说”和“做”,把握人物的品格和精神。 2.关注文中的细节描写,理解细节描写的作用。 3.品味文中的诗意语言,揣摩其含义及表达效果。 4.学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格,做一个品德高尚的人。 第1课时 教学过程 一、导入新课 播放闻一多《最后一次讲演》的片段。 同学们,大家知道是谁在演讲,在呐喊吗?闻一多!看了短片,你的心,你的情感会有什么变化?(热血沸腾,感情澎湃,激动人心。我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人,表现出的大无畏的英雄气概) 你们见过真正的闻一多吗?想不想见?不过见到他是不可能了,因为他早在我们出生前就由于反对独裁、争取民主被国民党杀害了,幸运的是我们能看到他的画像。请大家看课本中的插图,从中能感受到闻一多先生的哪些特点?(不爱修饰,把时间用到了研究上。目光坚毅,说明他对中国的未来充满了希望。为了祖国,他像红烛一样燃烧自己)对画像的解读是感性的,我们还是通过学习闻一多先生的高足——臧克家写的文章《说和做——记闻一多先生言行片段》来进一步了解闻一多先生吧。 二、教学新课 目标导学一:检查预习,了解人物 ================================================ 压缩包内容: 人教部编本七年级语文下册 2.《说和做》教学设计.doc

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  • ID:2-4249946 人教部编版七年级语文下册2.《说和做——记闻一多先生言行片段》教学课件 (共33张PPT)

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016部编)/第一单元/2 说和做——记闻一多先生言行片段

    人教部编版七年级语文下册2.《说和做——记闻一多先生言行片段》教学课件 (共33张ppt):33张PPT第一单元 2 说和做 ——记闻一多先生言行片段 七年级下册人教版语文 1.走近作者 臧克家(1905—2004),山东诸城人,诗人,被誉为“农民诗人”,主要作品有《烙印》《从军行》《淮上吟》《运河》等。 2.主题解说 本文从作为学者和作为革命家两个方面记述了闻一多先生的“说”和“做”,表现了闻一多先生严谨的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情,尤其突出了他言行一致、朴实坚强、追求真理并为之而战的伟大人格。 ================================================ 压缩包内容: 人教部编版七年级语文下册2.《说和做——记闻一多先生言行片段》教学课件 (共33张ppt).ppt

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  • ID:2-4249944 人教部编版七年级语文下册3.《回忆鲁迅先生(节选)》教学课件 (共29张PPT)

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016部编)/第一单元/3*回忆鲁迅先生(节选)

    人教部编版七年级语文下册3.《回忆鲁迅先生(节选)》教学课件 (共29张ppt):29张PPT第一单元 3 回忆鲁迅先生(节选) 七年级下册人教版语文 重点聚焦 师:文中所写的鲁迅先生是一个什么样的形象?这与我们通常了解的作为“民族魂”的鲁迅是否背离?请简述理由。 生甲:鲁迅是一个善解人意、心细如丝、对小辈体恤关怀、乐观幽默、富有生活情趣、好客健谈、关心爱护青年的形象。 生乙:不背离。长久以来,鲁迅在我们眼中的形象定格于“民族的伟人”“圣人”,我们总是将他一味抬高,仿佛他的一言一行都饱含深意,生活中的每一点细节、玩笑,都要从事关民族和人民利益的高度去考量,这样一来,鲁迅人格的丰富性就被削弱和破坏了,他的许多真实的人生经历反而没法解释了。这实际上是对鲁迅的歪曲。许多年轻人误解鲁迅、不喜欢读鲁迅的作品,恰恰就是从这种歪曲中产生的。鲁迅的许多个人行为、家事、脾气、趣味,甚至他的弱点和缺点,本来都不会有损于他的光辉,反而使他更可信、更可亲、更可爱。 ================================================ 压缩包内容: 人教部编版七年级语文下册3.《回忆鲁迅先生(节选)》教学课件 (共29张ppt).ppt

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  • ID:2-4249942 人教部编本七年级语文下册 第三课《回忆鲁迅先生(节选)》教学课件 (共38张PPT)

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016部编)/第一单元/3*回忆鲁迅先生(节选)

    人教部编本七年级语文下册 第三课《回忆鲁迅先生(节选)》教学课件 (共38张ppt):38张PPT回忆鲁迅先生(节选) 萧红 讲授新课 1.沉浸品读文字,读出字里行间中鲁迅平凡的一面。 2.感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。 3.体会作者多种描写手法的艺术效果,学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的方法。 ================================================ 压缩包内容: 人教部编本七年级语文下册 第三课《回忆鲁迅先生(节选)》教学课件 (共38张ppt).ppt

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  • ID:2-4233682 人教部编本七年级语文上册第4单元写作《思路要清晰》教学设计

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级上册(2016部编)/第四单元/写作 思路要清晰

    人教部编本七年级语文上册第4单元写作 《思路要清晰》教学设计 教学目标: 1、通过提供典型事例,学生了解一般文章的结构及写作顺序。 2、通过写作实践,学生了解使文章思路清晰的基本方法,体验设计提纲的作用。 3、提高表达能力和写作能力。 教学重点: 了解文章思路清晰的基本方法。 教学难点: 学会思路清晰地进行写作的一般技巧和方法,体验设计提纲的作用。 课时:1课时 教学方法:谈话法,合作探究法 教学准备:多媒体 教学过程: 一、导入 同学们,老师准备了两段文字,请大家比较阅读这两段文字,哪段文字思路更清晰呢? 甲段:要想成功做到某件事,首先你得确定一个目标和计划,然后努力为之奋斗,在这过程中还要自我总结经验教训,吸收并改正,最后要有坚持不懈的毅力。 乙段:要想成功做到某件事,你得确定一个目标和计划,努力为之奋斗,在这过程中还会自我总结经验教训,吸收并改正,要有坚持不懈的毅力。 (甲段,这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、然后、最后。) 从这些词中可知无论写文段还是写文章,都要条理清楚,层次分明。我们一起进入《写作:思路要清晰》的学习。 二、知识讲授 有什么方法能让作文思路清晰呢?可以从以下方面入手。 (一)整体构思。 ================================================ 压缩包内容: 人教部编本七年级语文上册第4单元写作《思路要清晰》教学设计.docx

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  • ID:2-4233678 人教部编本七年级语文上册期末综合测试卷(含答案)

    初中语文/期末专区/七年级上册

    人教部编本七年级语文上册期末综合测试卷 (120分钟完卷,总分150分) 一、基础知识及运用(完成1-10题,每题3分,共30分) 1、下列加点词语注音完全正确的一项是( )(3分) A、抖擞(sǒu ) 贮蓄(chù) 称职(chèng ) 咄咄逼人(duō) B、憔悴(cuì) 倜傥(tì tǎng) 哺乳(fǔ) 废寝忘食(qǐn) C、附和( hè) 怂恿(sǒng) 栅栏(zhà ) 拈轻怕重(niān) D、蜷伏(quán ) 叮嘱( shǔ) 伫立(chù ) 骇人听闻(hài) 2、下列词语书写全部正确的一项是( )(3分) A、静谧 决别 不求甚解 翻来复去 B、缥渺 战栗 众目睽睽 莫不关心 C、纯悴 絮刀 刨根问底 见异思迁 D、气概 尴尬 大相径庭 神采奕奕 3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是( )(3分) A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。 B、他办任何事情总是小心翼翼,唯恐出现任何差错。 C.、同学们特别喜欢上英语课,每节课对于老师提出的问题都随声附和。 D、回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。 4、下列句子中没有语病的一项是( )(3分) ================================================ 压缩包内容: 人教部编本七年级语文上册期末综合测试卷.doc

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