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  • ID:3-4188142 数学三年级上人教版10《总复习》教案(共6课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/10 总复习

    第十单元:总复习 单元备课 教 材 分 析 本单元的复习包括本册所学的主要内容,复习共分为六部分:万以内的加减法,倍的认识,多位数乘一位数,长方形和正方形,时、分、秒及千米和吨,分数的初步认识。第九单元"数学广角"的"集合"是为培养学生数学思想方法而安排的,只要学生了解就可以了,因此,在总复习中没有单独安排复习。但要注意在其他单元的复习时恰当渗透练习,了解和掌握其思想方法。 复习时要注意突出知识间的内在联系,以便在复习时进行整理和比较,加强学生对所学知识的理解和掌握。本单元的重点是复习万以内数的加减法,多位数乘一位数,以及运用所学的知识解决简答的实际问题。长方形和正方形,倍的认识,分数的初步认识,千米和吨的认识,时、分、秒等内容也比较重要,也要让学生切实理解和掌握。 教学目标 知识与技能: 1.通过总复习,巩固前面获得的知识,提高计算能力和估算能力。 2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,全面达到本学期的教学目标。 过程与方法: 经历整理复习,系统训练的学习过程,体验归纳整理、灵活运用的学习方法。 情感态度与价值观: 在学习活动中,使学生获得学习成功的体验,激发学习数学的兴趣,建立学习的信心,促进学习能力进一步提高。 ================================================ 压缩包内容: 10.1复习计量单位.doc 10.2复习万以内数的加法和减法.doc 10.3复习倍的认识.doc 10.4复习多位数乘一位数.doc 10.5复习长方形和正方形.doc 10.6复习分数的初步认识.doc

    • 2018-01-12
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    • pjc336
  • ID:3-4100908 人教版三年级数学上册8《分数的初步认识》导学案(共6课时,无答案)

    小学数学/人教版/三年级上册/8 分数的初步认识/本单元综合与测试

    几分之一 第1课时 教学内容 教材第90页例1,第91页例2 学习 目标 知识与技能: 1.初步认识分数,理解几分之一的含义;会读写几分之一。 2.培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力。 过程与方法: 通过操作、比较、推理、交流等活动,经历几分之一的认识过程,体验迁移和类推的方法。 情感、态度与价值观: 在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和主动学习的精神,体会分数在生活中的价值,激发学生的学习兴趣。 学习重点 初步认识几分之一,掌握几分之一的读写和组成。 学习难点 初步理解几分之一的意义。 导学案设计 (一)自主学习 一、复习旧知 8块月饼 ,要平均分给小朋友。 (1)有2个小朋友,那么每个小朋友分几块? (2)有4个小朋友,那么每个小朋友分几块? (3)有8个小朋友,那么每个小朋友分几块? 二、探索新知 1.分一分 (1)把一个西瓜平均分给2个小朋友,每个小朋友可以分得多少? (2)把一个月饼平均分给3个小朋友,每个小朋友可以分得多少? 2.填一填 (1) 读作( ) (2)六分之一写作( ) 3.看图,写分数。 (二)质疑探究 知识点一:认识几分之一 1. 一块月饼平均分成两块,每块是这块月饼的一半,也就是它的( ),写作( )。 ================================================ 压缩包内容: 8.1几分之一(导学案).doc 8.2分数的大小比较(1)(导学案).doc 8.3几分之几(导学案).doc 8.4分数的大小比较(2)(导学案).doc 8.5分数的简单计算(导学案).doc 8.6分数的简单应用(导学案).doc

    • 2017-12-13
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  • ID:3-4087402 数学三年级上人教版8《分数的初步认识》教案(共9课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/8 分数的初步认识/本单元综合与测试

    第八单元: 分数的初步认识 单元备课 教 材 分 析 本单元主要教学几分之一、几分之几的认识,简单的分数加减法以及分数的简单应用。从整数到分数是数学概念的一次扩展,学生初次学习分数会感到困难。因此,本单元主要创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境,并通过动手操作,帮助学生理解一些简单的分数的具体含义,给学生建立初步的分数概念,为进一步学习分数和小数打下基础。在编排上为了适应儿童的认知规律,先认识几分之一,再认识几分之几。在分数的范围上进行了一定的控制,只出现常见的分母比较小的分数(分母一般不超过10)。 教 学 目 标 知识与技能: 1.初步认识几分之一和几分之几,理解分数的意义。 2.会读、写简单的分数,知道分数各部分的名称,能比较分数大小。 3.会计算简单的同分母分数的加减法。 过程与方法: 1.让学生经历分数的认识过程,体验迁移、类推的思想方法。 2.从实际生活中认识分数,感受生活中分数的应用。 情感态度与价值观: 在学习过程中,感受分数与实际生活的密切联系,培养数感,激发学生学习数学的兴趣。 教 学 重 难 点 重点: 1.初步认识几分之一,掌握几分之一的读写和组成。 2.进一步巩固几分之一的意义,掌握分子是1的分数的大小比较方法。 ================================================ 压缩包内容: 8.1几分之一.doc 8.2分数的大小比较(1).doc 8.3几分之几.doc 8.4分数的大小比较(2).doc 8.5分数的初步认识(练习课).doc 8.6分数的简单计算.doc 8.7分数的简单计算(练习课).doc 8.8分数的简单应用.doc 8.9分数的简单应用(练习课).doc

    • 2017-12-07
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    • pjc336
  • ID:3-4060226 数学三年级上人教版6《多位数乘一位数》导学案(共9课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/6 多位数乘一位数/本单元综合与测试

    口算多位数乘一位数 第1课时 教学内容 教材第56页和第57页例1、例2 学习 目标 知识与技能: 1.使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法,能够正确地进行口算。 2.进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括的能力。 过程与方法: 使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程,体验计算方法的多样性。 情感、态度与价值观: 感受数学与生活的密切。联系,进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。 学习重点 能正确地口算整十、整百数乘一位数,能解决简单的数学问题,掌握多位数乘一位数的口算方法。 学习难点 培养学生的计算能力,培养学生类推的能力和创新思维。 导学案设计 (一)自主学习 一、复习旧知 口算。 4×6= 5×8= 3×9= 5×7= 9×4= 6×8= 9×7= 2×7= 二、探究新知 1. 坐旋转木马每人5元,10人要多少元钱? 2. 玩激流勇进每人10元,3人要多少元钱? 3.坐碰碰车每人20元,6人要多少钱? (二)质疑探究 知识点:口算多位数乘一位数 1. 口算 10×3= 20×4= 30×7= 13×2= 11×5= 10×9= 2. 解决问题 (1)一盒彩笔30元,3盒彩笔一共要多少钱? (2)一束鲜花32元,3束鲜花一共要多少钱? ================================================ 压缩包内容: 6.1口算多位数乘一位数(导学案).doc 6.2笔算乘法(不进位)(导学案).doc 6.3笔算乘法(一次进位)(导学案).doc 6.4笔算乘法(连续进位)(导学案).doc 6.5因数中间有0的乘法(导学案).doc 6.6因数末尾有0的乘法(导学案).doc 6.7乘法的估算(导学案).doc 6.8解决问题(1)(导学案).doc 6.9解决问题(2)(导学案).doc

    • 2017-11-28
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  • ID:3-4039924 人教版小学三年级数学上册7《长方形和正方形》教案(共6课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/7 长方形和正方形/本节综合与测试

    第七单元: 长方形和正方形 单元备课 教 材 分 析 本单元是在前面"空间与图形"的基础上教学的,内容包括:四边形、正方形、长方形的初步认识,周长的含义,长方形和正方形周长计算公式的探索和应用,选择拼图法使周长最短等。 本单元分三部分编排:第一部分主要教学四边形、正方形、长方形的初步认识;第二部分主要教学周长的含义及长方形和正方形周长的计算;第三部分主要教学选择拼图法使周长最短。教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系;另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材,并遵循儿童学习数学的规律,选择了活动化的呈现方式,目的是加强有关空间观念的内容的学习。 教学目标 知识与技能: 1.掌握长方形和正方形的特征,能够在方格纸上画长方形、正方形。 2.掌握长方形、正方形的周长计算公式,会计算长方形、正方形等图形的周长。 3.学会选择拼图,使得拼成的图形周长最短。 过程与方法: 1.经历由生活实物辨认四边形的过程,掌握四边形的特征。 2.经历运用各种方法测量和计算长方形、正方形周长的过程,探索并掌握长方形、正方形的周长的计算公式。 3.经历选择拼图法的过程,学习选择拼图的策略使所拼图形的周长最短。 情感态度与价值观: ================================================ 压缩包内容: 7.1四边形.doc 7.2长方形和正方形.doc 7.3周长.doc 7.4长方形和正方形的周长.doc 7.5解决问题.doc 7.6周长的计算(练习课).doc

    • 2017-11-21
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  • ID:3-4021420 人教版三年级数学上册6《多位数乘一位数》教案(表格式共14课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/6 多位数乘一位数/本单元综合与测试

    乘法的估算 第1课时 教学内容 教材第70页例7 教学 目标 知识与技能: 1.能结合具体情境进行乘法的估算,并说明估算的思路。 2.进一步培养学生的估算意识,提高学生的计算能力和解决问题的能力。 过程与方法: 引导学生经历多位数乘一位数的估算过程,体验数学知识的价值。 情感、态度与价值观: 激发学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感,感受数学与生活的联系。 教学重点 引导学生体验估算的过程,掌握多位数乘一位数的估算方法。 教学难点 明白估算的思路,培养学生的估算意识、估算能力、估算习惯。 教学方法 教法:引导法、讲练结合法 学法:讨论交流法 教学准备 课件 教学过程 教学预设 个性修改 导 入 部 分 同学们,喜欢秋天吗?学校准备组织大家去秋游,但在秋游中遇到了一个数学问题,我们一起来看看。 (出示教材第70页主题图:三(1)班有29人去参加航天航空展览,门票每张8元) 你认为这些同学们会遇到什么问题呢?(买门票一共要多少钱?) 是啊!买门票要多少钱呢?(接着出示例7的问题:王老师带250元买门票够吗?) 比一比,你们提出的问题和王老师的问题有什么不同? 组织学生讨论交流,有什么办法可以解决这些问题。 ================================================ 压缩包内容: 6.10乘法的估算.doc 6.11解决问题(1).doc 6.12解决问题(2).doc 6.13解决问题(练习课).doc 6.14整理和复习.doc 6.1口算多位数乘一位数.doc 6.2口算多位数乘一位数(练习课).doc 6.3笔算乘法(不进位).doc 6.4笔算乘法(一次进位).doc 6.5笔算乘法(连续进位).doc 6.6笔算乘法(练习课).doc 6.7因数中间有0的乘法.doc 6.8因数末尾有0的乘法.doc 6.9因数中间、末尾有0的乘法(练

    • 2017-11-14
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  • ID:3-3944560 人教版小学三年级数学上册5《倍的认识》导学案(共3课时,无答案)

    小学数学/人教版/三年级上册/5 倍的认识

    倍的认识 第1课时 教学内容 教材第50页例1 学习 目标 知识与技能: 1.充分认识"倍"的概念。 2.理解"一个数的几倍是多少"的含义,并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。 过程与方法: 经历"倍"的概念的形成过程,体验"一个数的几倍是多少"的含义。 情感、态度与价值观: 培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 学习重点 经历"倍"的概念的形成过程,建立"倍"的概念。 学习难点 建立"求一个数的几倍是多少"的一般思路,会根据图形求解倍数。 导学案设计 (一)自主学习 一、复习旧知 1.6里面有( )个3. 2.8里面有( )个2. 3. 一份是2个,三份是( )个。 二、探究新知 1.看图填空。 ████ ★★★★★★★★★★★★ ★的个数是█的( )倍。 2. 判断 ○○○ □□□□□□ △△△△△△△△△△△△ △的个数是○的4倍。( ) ○的个数是□的2倍。( ) △的个数是□的2倍。( ) (二)质疑探究 知识点:倍的认识 1. 黄花有2朵,红花有6朵。红花的朵数是黄花的( )倍。 2. 黄花有2朵,红花有6朵,再增加10朵黄花,黄花的朵数是红花的( )倍。 ================================================ 压缩包内容: 5.1倍的认识(导学案).doc 5.2解决“已知两项求倍数”的问题(导学案).doc 5.3解决“已知一项和倍数求另一项”的问题(导学案).doc

    • 2017-10-17
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    • pjc336
  • ID:3-3943984 人教版小学三年级数学上册5《倍的认识》教案(共4课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/5 倍的认识

    第五单元:倍的认识 单元备课 教 材 分 析 本单元是关于倍的认识,包括以下三部分的内容:倍的认识;解决"已知两项求倍数"的问题;解决"已知一项和倍数求另一项"的问题。"倍的认识"是在学生学习了乘法和除法后进行教学的,是关于乘法和除法的拓展应用。这部分知识是在生活中应用广泛,是学生身边的数学。因此,本单元的知识内容不仅是学生今后学习的重要基础,也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。 教 学 目 标 知识与技能: 理解掌握倍的概念,学会解决已知两项求倍数,已知一项和倍数求另一项的问题,提高学生的数学应用能力。 过程与方法: 1.经历倍的概念的形成过程,充分理解倍的含义。 2.经历与倍相关的问题的解决过程,掌握应用倍的知识解决问题的方法。 情感态度与价值观: 在学习的过程中,感受数学与实际生活的密切联系,培养学生应用数学解决生活问题的能力,激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点 重点: 1. 经历"倍"的概念的形成过程,建立"倍"的概念。 2. 学会已知两项求解倍数的基本方法。 3. 经历"已知一项和倍数求另一项"的过程,学会求解。 难点: 1.建立"求一个数的几倍是多少"的一般思路,会根据图形求解倍数。 ================================================ 压缩包内容: 5.1倍的认识.doc 5.2解决“已知两项求倍数”的问题.doc 5.3解决“已知一项和倍数求另一项”的问题.doc 5.4倍的认识(练习课).doc

    • 2017-10-17
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  • ID:3-3932068 人教版三年级数学上册4《万以内的加法和减法(二)》导学案(共5课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/4 万以内的加法和减法(二)/本单元综合与测试

    加法(1) 第1课时 教学内容 教材第37页例1,例2 学习 目标 知识与技能: 使学生理解不连续进位加法的算理,学会三位数加两位数或三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。 过程与方法: 经历三位数加两、三位数的计算方法的探究过程,体会归纳概括的方法和策略。 情感、态度与价值观: 给学生创设自主探究、合作交流等学习情境,培养学生自主探究的能力,增强合作意识,使学生树立自信心。 学习重点 掌握三位数加两、三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。 学习难点 理解三位数加两、三位数不连续进位加法的算理。 导学案设计 (一)自主学习 一、复习旧知 将竖式计算补充完整。 3 6 1 2 5 4 6 2 + 2 1 + 2 3 + 5 4 + 2 7 二、探索新知 1.列竖式计算 526+153= 376+214= 352+836= 219+104= 2.水果店第一天卖出梨子137千克,第二天卖出梨子221千克。水果店这两天共卖出梨子221千克。水果店这两天共卖出多少千克的梨子? 3.小红的作文有443个字,东东的作文比小红的作文多175个字。东东的作文有多少字? (二)质疑探究 知识点一:三位数加两、三位数的不进位加法 1.计算 ================================================ 压缩包内容: 4.1加法(1)(导学案).doc 4.2加法(2)(导学案).doc 4.3减法(1)(导学案).doc 4.4减法(2)(导学案).doc 4.5解决问题(导学案).doc

    • 2017-10-13
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  • ID:3-3922096 人教版三年级数学上册4《万以内的加法和减法(二)》教案(共8课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/4 万以内的加法和减法(二)/本单元综合与测试

    第四单元: 万以内的加法和减法(二) 单元备课 教 材 分 析 本单元教学内容包括三个部分:加法、减法和解决问题。本单元是在本册第二单元"万以内的加法和减法(一)"的基础上进行教学的,重点教学三位数的连续进位加和连续退位减,这是学生学习笔算加、减法的重难点。 本单元三个部分的教学改变了过去单纯出算式题教学的形式,都是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题,并注意在练习中安排了一定数量的应用题,以加强数学计算与实际应用的联系,使学生感受计算与生活的联系,增强学生的应用意识。 教材大部分的加、减法计算不作全面呈现,仅在重点和关键处进行提示和引导,以促进学生在已有知识的基础上进行自主探索。根据教学内容,教材中安排讨论交流的要求或画面,以体现合作学习方式在教学中的应用。 教 学 目 标 知识与技能: 1.掌握万以内的加法与减法,会进行万以内加法和减法的估算,并能解决相关的简单的实际问题。 2.理解验算的意义,知道如何验算,养成验算的习惯。 过程与方法: 经历万以内加法和减法计算方法的探究过程,使学生掌握万以内的加法、减法的笔算方法和估算方法。 情感态度与价值观: 增强学生的合作意识,提高学生的自主探究和合作探究的能力。 教 学 重 难 点 重点: 1.掌握三位数加两、三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。 2.掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法。 3.掌握三位数减两、三位数的计算方法。 4.理解被减数中间、末尾有0的退位减法的算法。 5.利用加、减法解决实际问题。 难点: 1.理解三位数加、两、三位数不连续进位加法的算理。 2.掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法。 3.理解三位数减两、三位数的计算方法。 =====

    • 2017-10-10
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  • ID:3-3895942 人教版一年级数学上册3《1-5的认识和加减法》教案(表格式,共11课时)

    小学数学/人教版/一年级上册/3 1~5的认识和加减法/本单元综合与测试

    第三单元:1-5的认识和加减法单元备课 教材分析 本单元包括1-5的认识,加减法的初步认识,0的认识和有关0的加减法。1-5的认识是数概念中最基础的知识之一,教材中数的认识相对集中编排,认数与加减法穿插编排,适当结合,加强数概念的教学,体现算法多样化,适当渗透集合、对应、统计等思想。教学重点是使学生能认、读、写5以内各数,并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。掌握5以内数的顺序和各数的组成。.使学生认识">"、"<"、"="的含义,知道用词语(小于、大于、等于)来描述5以内的数的大小。使学生初步知道加、减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。使学生能认、读、写5以内各数,并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。掌握5以内数的顺序和各数的组成。使学生认识">"、"<"、"="的含义,知道用词语(小于、大于、等于)来描述5以内的数的大小。.使学生初步知道加、减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。教学难点是教学生写数字和初步建立数感,符号感。可利用的资源有教材提供的各种情境,实物,图画卡片,数字卡片,图形卡片口算练习卡,计算圆盘,计数器,绒板等。 ================================================ 压缩包内容: 3.1.doc 3.10.doc 3.11.doc 3.2.doc 3.3.doc 3.4.doc 3.5.doc 3.6.doc 3.7.doc 3.8.doc 3.9.doc

    • 2017-09-25
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  • ID:3-3895906 数学一年级上人教版2位置教案(共2课时)

    小学数学/人教版/一年级上册/2 位置/本节综合与测试

    第二单元:位置 单元备课 教材分析 "位置"的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点,它是人们更好地认识和描述生活空间,并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识,在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置,如某个同学在第几组第几个的情况,使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点,依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景,如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学,在各种操作、探索的活动中,观察、感知、猜测、感觉"上、下、前、后、左、右"的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后,引导学生把空间方位的知识应用于生活,激发学生探索数学的兴趣,发展学生的创新意识,培养学生初步的空间方位观念。 教学目标 1、通过直观演示和动手操作,使学生认识"上"、"下"、"前"、"后"、"左"、"右"的基本含义,初步感受它们的相对性。 2、使学生会用"上"、"下"、"前"、"后"、"左"、"右"描述物体的相对位置。 ================================================ 压缩包内容: 2.1.doc 2.2.doc

    • 2017-09-25
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  • ID:3-3889900 人教版小学一年级数学上册1《准备课》教案(共2课时)

    小学数学/人教版/一年级上册/1 准备课/本节综合与测试

    第一单元:数一数 单元备课 教材分析 这一单元有数一数和比多少两方面的内容。 "数一数"由三部分组成:一是"美丽的校园"情境图;二是从 "美丽的校园"中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物;三是配合此部分内容的练习题(练习一第1题、第2题)。这部分内容的编排有如下特点。 (1)借助"美丽的校园"情境图提供丰富的计数资源,并对学生进行入学教育。 (2)丰富的计数资源为学生充分计数服务。 教学目标 1.通过数数活动中,了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况,帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 2.在比较物品多少的活动中,了解学生对"同样多""多""少"等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况,帮助学生体验一些具体的比较方法。 3.了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯,为教师有效把握教学起点做好准备。 4.使学生了解学校生活,对学生进行入学教育,并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 ================================================ 压缩包内容: 1.1.doc 1.2.doc

    • 2017-09-22
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  • ID:3-3889072 人教版小学三年级数学上册9《数学广角——集合》教案(共2课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/9 数学广角——集合

    第九单元: 数学广角--集合 单元备课 教 材 分 析 数学广角是新课程增设的内容,也是新教材的一大特色。本单元是关于数学广角--集合的学习,其实是属于小学奥数的一个教学内容,但是现在要拿来面对班级学生进行教学,无疑是在内容上进行了简化,在教学上要进行细化,不然的话就达不到预定的教学目标。本单元的集合问题是关于日常生活中常见的重叠问题,结合生活中的问题,理解起来应该不难。集合思想是最基本的数学思想之一,教学过程中要向学生初步渗透集合思想。 教 学 目 标 知识与技能: 通过观察、猜想、操作和交流等活动,使学生在合作学习中感知集合体的形成过程,体会集合图的优点,能用集合分析生活中的简单的有关重复知识的问题。 过程与方法: 使学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程,初步理解集合知识的含义。 情感态度与价值观: 使学生在解决实际问题中感受选择解决问题策略的重要性,养成善于思考的良好习惯,体验数学的严谨性,感受数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。 教学重难点 重点: 会读取集合圈中的信息,会按条件填写集合圈。 难点: 会读取集合圈中的信息,会按条件填写集合圈。 课时安排 共2课时。 ================================================ 压缩包内容: 9.1数学广角——集合.doc 9.2练习课.doc

    • 2017-09-22
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  • ID:3-3887312 人教版三年级数学上册3《测量》导学案(共6课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/3 测量/本单元综合与测试

    毫米的认识 第1课时 教学内容 教材第21-22页例1 学习 目标 知识与技能: 1.通过观察、估测、测量等活动,让学生体会毫米产生的实际意义。 2.建立1毫米的长度观念,明确毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算。 过程与方法: 经历体验毫米的过程,建立1毫米的长度观念,体验逐步逼近的数学思想和方法。 情感、态度与价值观: 结合具体内容激发学生的学习兴趣,向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观念。 学习重点 理解厘米与毫米之间的进率和换算关系。 学习难点 建立1毫米的长度观念。 导学案设计 (一)自主学习 一、复习旧知 1.你知道自己的身高吗?你能估测一下老师的身高是多少吗? 2.米和厘米是我们学过的长度单位。1米有多长?1厘米有多长?请大家用手势表示一下。 3.生活中量哪些物体的长度一般用米作单位? 二、探究新知 1.填一填 1厘米=( )毫米 2厘米=( )毫米 10毫米=( )厘米 30毫米=( )厘米 2.判断 床长2厘米( ) 牙刷长约13毫米( ) 钢笔长约140毫米( ) 铁定的长度约为40毫米( ) 小明的身高是130厘米( ) 3.说一说,生活中测量哪些物品一般用毫米作单位。 ================================================ 压缩包内容: 3.1毫米的认识(导学案).doc 3.2分米的认识(导学案).doc 3.3千米的认识(导学案).doc 3.4千米的换算及路程的估算(导学案).doc 3.5吨的认识(导学案).doc 3.6解决问题(导学案).doc

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  • ID:3-3883742 人教版三年级数学上册2《万以内的加法和减法》导学案(共4课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/2 万以内的加法和减法(一)

    两位数加两位数 第1课时 教学内容 教材第9页,第10页例1 学 习 目 标 知识与技能: 1.使学生学会两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。 2.让学生在具体的情境中,进一步体会加法的意义,感受加法计算与生活的联系。 过程与方法: 经历两位数加两位数的计算过程,掌握两位数加两位数的计算法则。 情感、态度与价值观: 培养学生的操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学学习的兴趣。 学习重点 掌握两位数加两位数的计算方法,能正确进行计算。 学习难点 能正确计算两位数加两位数的进位加法。 导学案设计 (一)自主学习 一、复习旧知 口算下列各题,并说出算法。 21+6= 40+32= 44+5= 33+6= 82+10= 44+20= 二、探究新知 1.填空 (1)计算两位数加两位数,个位数对齐( )位数 ,十位数对齐( )位数。 (2)两位数相加,先从( )位加起。 (3)个位相加满( ),向( )进1. 2.计算。 22+33= 45+43= 46+25= 27+53= (二)质疑探究 知识点一:两位数加两位数的不进位加法 计算下列各题 32+35= 37+41= 知识点二:两位数加两位数的进位加法 一张课桌上有27本数学练习本,34本语文练习本。课桌上一共有多少本练习本? ================================================ 压缩包内容: 2.1两位数加两位数(导学案).doc 2.2两位数减两位数(导学案).doc 2.3几百几十加、减几百几十(导学案).doc 2.4估算三位数加、减三位数(导学案).doc

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  • ID:3-3881982 数学三年级上人教版3测量教案(共9课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/3 测量/本单元综合与测试

    第三单元: 测 量 单元备课 教材分析 本单元的主要内容有:毫米、分米的认识,千米的认识,吨的认识,以及用列表法解决问题。 通过学习,学生常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。同时新教材中增加了运用列表法解决问题这一知识点,更好地加强了数学与生活的联系。因此,本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础,也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。 教 学 目 标 知识与技能: 1.通过实际测量,认识长度单位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米和1千米的长度观念;认识质量单位吨,建立1吨的质量观念。 2.知道常用的长度单位间、质量单位间的关系,会进行简单的单位换算,会恰当的选择单位。 3.会运用列表法解决生活问题,提高学生的分析能力和全面思考问题的能力。 过程与方法: 1.经历各种实践活动的过程,使学生完善长度单位和质量单位的观念。 2.经历教师引导,学生探索的过程,使学生掌握单位换算的方法。 情感态度与价值观: 在实际操作中,增强学生合作交流的意识,提高操作技能,培养学生实践能力。 教 学 重 难 点 重点: 1.理解厘米与毫米之间的进率和换算关系。 2.认识长度单位分米,初步建立1分米的长度观念,知道1米=10分米,1分米=10厘米。 ================================================ 压缩包内容: 3.1毫米的认识.doc 3.2分米的认识.doc 3.3毫米、分米的认识(练习课).doc 3.4千米的认识.doc 3.5千米的换算及路程的估算.doc 3.6千米的换算及路程的估算(练习课).doc 3.7吨的认识.doc 3.8解决问题.doc 3.9练习课.doc

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  • ID:3-3878252 数学三年级上人教版2万以内的加法和减法(一)教案(共7课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/2 万以内的加法和减法(一)

    第二单元:万以内的加法和减法(一) 单元备课 教材分析 本单元的教学内容是两位数加两位数(不进位加和进位加),两位数减两位数(不退位减和退位减),几百几十加、减几百几十,估算三位数加、减三位数。本单元的学习内容是比较枯燥的,因此在教学中,要引导学生将数学计算应用于生活中,这样可以加强数学与生活的联系,提升学生学习的兴趣。 教 学 目 标 知识与技能: 1.掌握两位数加、减两位数的计算方法,并能正确进行计算。 2.掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。 3.掌握估算方法,能正确进行万以内加、减法的估算。 过程与方法: 1.经历两位数加、减两位数的计算过程,掌握两位数加、减两位数的计算方法。 2.经历几百几十加、减几百几十的计算过程,掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。 3.经历估算的过程,体验估算的思想,用估算的方法解决实际问题。 情感态度与价值观: 培养学生自主探究和小组合作的意识,提高学生的探究能力。 教 学 重 难 点 重点: 1.掌握两位数加减两位数的计算方法,能正确进行计算。 2.掌握几百几十加减几百几十的计算方法。 3.掌握估算的方法。 难点: 1.能正确计算两位数加两位数的进位加法。 2.能正确计算两位数减两位数的退位减法。 ================================================ 压缩包内容: 2.1两位数加两位数.doc 2.2两位数减两位数.doc 2.3两位数加、减两位数(练习课).doc 2.4几百几十加、减几百几十.doc 2.5估算三位数加、减三位数.doc 2.6练习课.doc 2.7整理和复习.doc

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  • ID:2-3869544 人教版四年级语文上册期末测试卷(共4份)(两份有答案,两份没有)

    小学语文/期末专区/四年级上册

    四年级语文期末测试卷 姓名: 得分: 一、拼音。(10分) Suǒ xiànɡ pī mǐ qì ɡài lǎn duò lǒnɡ zhào ( ) ( ) ( ) ( ) huǎnɡ rán dà wù mó fàn kēnɡ qiānɡ yǒu lì ( ) ( ) ( ) 二:组词(10分) 绍 ( ) 蜡( ) 浴( ) 醒 ( )挥( ) 招 ( ) 腊( ) 俗( ) 酷 ( )晕( ) 三、完成下列词语填空并先其中一个造句。(8分) ( )惑( )解 ( )惫( )堪 ( )吞( )咽 ( )速( )客 悠( )自( ) ( )阔( )垠 四、 近反词语(5分)绿色圃小学教育网http:// 反: 长远- 畅通- 迟钝- 大约- 颠倒是非- 近:得意扬扬- 耀武扬威- 蕴含- 燥热- 推荐- ================================================ 压缩包内容: 期末测试卷1.doc 期末测试卷2.doc 期末测试卷3.doc 期末测试卷4.doc

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  • ID:2-3869530 朝凤路学区2015-2016学年四年级语文 第一学期期中质量检测卷(共2份)含答案

    小学语文/期中专区/四年级上册

    2017-2018学年四年级语文第一学期期中质量检测卷 一、 看拼音写词语。(8分) jūn yún guī lǜ yáng yì pí qì ( ) ( ) ( ) ( ) lǒng zhào càn làn fèi ténɡ hén jì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用" "给带点的字选出正确的读音。( 6分) 风号浪吼(háo hào) 厌恶(è wù) 枝折花落(zhé shé) 一模一样(mó mú) 薄雾(bó báo) 凶猛(xiōng xiū) 三、把下列词语补充完整,并选择恰当的词语写在"______"上,使句子更完整。(8分)绿色圃小学教育网http:// 昂首( )( ) ( )( )而安 山( )地( ) ( )迹( )至 应( )不( ) ( )息( )视 1.筑路工人总是________,铁路修到哪儿,他们就把帐篷搭 到哪儿。 2.离抓捕罪犯的时间越来越近了,武警们个个________等待队长下命令。 四、按要求做题。(9) (一)选择关联词填空 因为……所以…… 即使……也…… 既……又…… 1.( )小名同学关心集体,( )同学们都选他当班长。 ================================================ 压缩包内容: 期中测试卷1.doc 期中测试卷2.doc

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