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  • ID:3-4575496 数学三年级下人教版8数学广角——搭配(二)教案(共3课时)

    小学数学/人教版/三年级下册/8 数学广角——搭配/本单元综合与测试

    第八单元:单元备课 数学广角——搭配(二) 教材分析  本单元教学内容包括排列与组合两个方面。教师中结合现实情境,引导学生对搭配进行进一步认识,既体现了搭配的应用意义,激发了学生的学习兴趣,又体现了知识的形成过程,符合学生的认知规律。教材重在向学生渗透排列、组合的数学思想,并初步培养学生有顺序地、全面地解决问题的意识。   教学目标 知识与技能: 1.通过观察、猜测等活动,找出简单的排列数和组合数。 2.培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有序地、全面地思考问题的意识。 过程与方法: 经历利用排列组合的知识解决搭配问题的过程,使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 情感态度与价值观: 培养学生在数学活动中与人合作的意识与良好的习惯,并使学生初步学会表达解决问题的大致过程的结果,提高学生的表达能力。  教学重难点 重点: 有序地找出简单事件的排列规律,然后进行排列。 理解并掌握实物组合方法。 利用所学知识解决组合问题。 难点: 1.正确有序地找出简单事件的排列数,得出结果。 2.能将实物组合抽象为数字或者字母,理解组合可以不分顺序。 3.用不同的方法解决组合问题。 ================================================ 压缩包内容: 8.1数学广角(1).doc 8.2数学广角(2).doc 8.3数学广角(3).doc

    • 2018-06-02
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  • ID:3-4542424 人教版三年级数学下册7《小数的初步认识》教案(共5课时)

    小学数学/人教版/三年级下册/7 小数的初步认识/本单元综合与测试

    第七单元:单元备课 小数的初步认识 教材分析  小数在日常生活中的应用非常广泛,认识小数对学生的生活将有很大的帮助。本单元的教学内容包括:小数的意义,小数的读法和写法,小数的大小比较,简单的小数加减法。这些内容是学生在日常生活中已经见到过小数甚至用到过小数的基础上学习的,教材旨在将日常知识进行归纳、总结,使学生初步了解小数的意义,初步认识一位小数、两位小数,使学生在日常生活中能正确地运用小数进行简单的比较和加减法计算。   教 学 目 标 知识与技能: 1.使学生能理解和掌握小数的意义,掌握小数的读法和写法。 2.使学生掌握小数的大小比较的方法,能比较出小数的大小。 3.掌握简单的小数加减法运算。 过程与方法: 通过让学生收集信息,掌握小数在日常生活中的应用,探讨其计算方法。 情感态度与价值观: 培养学生的抽象、概括、归纳的思维能力和应用数学的能力,感受的价值。  教学重难点 重点: 理解小数的意义,掌握小数的读写法。 会比较小数的大小。 掌握计算一位小数的加减法的计算方法。 利用小数加减法解决实际问题。 难点: 1.知道十分之几可以用一位小数表示。 2.学会比较一位小数的大小的方法。 3.能熟练地计算小数加减法。 ================================================ 压缩包内容: 7.1认识小数.doc 7.2小数的大小比较.doc 7.3简单的小数加减法.doc 7.4解决问题.doc 7.5练习课.doc

    • 2018-05-22
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  • ID:3-4504704 数学三年级下人教版6《年、月、日》教案(共5课时)

    小学数学/人教版/三年级下册/6 年、月、日/本单元综合与测试

    第六单元:单元备课 年、月、日 教材分析 教材首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入,让学生初步认识年、月、日,然后利用年历和月历组织学生进行一系列的活动,让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日、平年、闰年的基础含义以及它们之间的相互关系。24时计时法是本单元的另一个教学重点,教材设计时,充分使用了钟表模型等教具或学具,便于学生对钟面的观察操作。教材中还介绍了一些简单的计算经过时间的方法,通过观察钟面和直观演示来使学生计算得出经过的时间。   教学目标 知识与技能: 1.通过生活经历和年历认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识,并记住各月及全年的天数。 2.初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3.知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;学会计算简单的经过时间。 过程与方法: 1.引导学生探索年、月、日的规律,了解平年、闰年、24时计时法等相关内容。 2.在经历探索年、月、日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和推理。 情感态度与价值观: 1.体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。 2.在教学中培养珍惜时间、合理安排时间、善于做时间的主人的意识和习惯。 ================================================ 压缩包内容: 6.1认识年、月、日.doc 6.2认识平年、闰年.doc 6.3、24时计时法.doc 6.4简单的经过时间的计算.doc 6.5整理和复习.doc

    • 2018-05-10
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  • ID:3-4482306 数学三年级下人教版5面积导学案(共5课时)

    小学数学/人教版/三年级下册/5 面积/本单元综合与测试

    课题: 什么是面积 第1课时 教学内容 教材第60页及第第61-62页例1,例2 导学班级  302   学习 目标 知识与技能: 1.理解面积的含义。 2.掌握比较两个图形大小的方法。   过程与方法: 经历面积的认识和比较两个图形面积大小的过程,理解面积的含义,体验比较策略的多样性。   情感、态度与价值观: 在探索与交流的活动中体会数学与生活的密切联系,发展空间观念,激发学习数学的兴趣。  学习重点  认识什么是面积。  学习难点  理解统计面积单位的必要性。  导学案设计   自主学习 一、复习旧知 用彩色笔描出下面图形的周长。 探究新知 1.用铅笔涂出下面图形的面积。 哪片叶子的面积大?哪片叶子的面积小?   ( ( 3.下面图形的面积是多少?  质疑探究 知识点一:理解面积的含义 下面哪些图形可以构成面积?可以的打“√”,不可以的打“×”。  知识点二:掌握比较两个图形大小的方法 下面方格中各个图形的面积一样大吗?  ================================================ 压缩包内容: 5.1什么是面积(导学案).doc 5.2面积单位(导学案).doc 5.3长方形、正方形面积的计算(导学案).doc 5.4面积单位间的进率(导学案).doc 5.5解决问题(导学案).doc

    • 2018-05-03
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    • pjc336
  • ID:3-4459600 人教版小学三年级数学下册5《面积》教案(表格式 共7课时)

    小学数学/人教版/三年级下册/5 面积/本单元综合与测试

    第五单元:单元备课 面 积 教 材 分 析  本单元的内容包括:面积和面积单位,长方形、正方形面积的计算,面积单位间的进率,解决问题。这些内容相辅相成,包含了教学中的双向引导和自主练习相结合的过程。教学的重点是理解面积的意义,学会计算长方形、正方形的面积,并能用以解决生活中相关的简单问题。通过本单元,学生的认识从线过渡到面,从一维空间过渡到二维空间,是认识上的一个飞跃。教材首先让学生通过观察熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积的意义,在认识面积的意义后,接着学习面积单位,使封闭图形的大小有了度量的标准,以这样的过程来减少学生认识上、理解上的难度。   教学目标 知识与技能: 1.让学生结合具体实例和画图活动,认识面积的含义。 2.初步学会比较物体表面和平面图形的面积大小。 3.在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及初步的自学能力。 4.使学生在活动中懂得解决问题的方法的多样性,能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。 过程与方法: 通过观察、估计、动手实践验证等数学探究,让学生体验比较面积大小的方法。 让学生在经历比较面积大小的过程中,体验比较策略的多样性。 情感态度与价值观: ================================================ 压缩包内容: 5.1什么是面积.doc 5.2面积单位.doc 5.3长方形、正方形面积的计算.doc 5.4练习课.doc 5.5面积单位间的进率.doc 5.6解决问题.doc 5.7练习课.doc

    • 2018-04-25
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  • ID:3-4406924 数学三年级下人教版4《两位数乘两位数》导学案(共6课时)

    小学数学/人教版/三年级下册/4 两位数乘两位数/本单元综合与测试

    课题: 口算乘法 第1课时 教学内容 教材第41页例1 导学班级  302   学习 目标 知识与技能: 1.探索并掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确计算。 2.学会运用不同的方法解决生活中的简单问题。   过程与方法: 经历算法的探究过程,体验乘法的计算过程和方法。   情感、态度与价值观: 结合教学过程,培养学生探索的能力,积极参与知识的形成过程,培养学生认真书写的良好习惯。  学习重点 掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确计算。  学习难点 能够正确计算两位数、几百几十数乘一位数(进位)。  导学案设计   自主学习 一、复习旧知 算一算。 3×3= 6×2= 9×2= 7×2= 20×4= 110×9= 探究新知 1.计算下面各题。 17×4= 18×4= 170×4= 350×2= 一盒铅笔需要26元,3盒这样的铅笔需要多少元? 质疑探究 知识点:两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算方法 将下题的两位数分解成整十数和一个一位数,然后再分别与一位数相乘 12×2=( )×2+( )×2 25×7=( )×7+( )×7 ================================================ 压缩包内容: 4.1口算乘法(1)(导学案).doc 4.2口算乘法(2)(导学案).doc 4.3两位数乘两位数(不进位)(导学案).doc 4.4两位数乘两位数(进位)(导学案).doc 4.5解决问题(1)(导学案).doc 4.6解决问题(2)(导学案).doc

    • 2018-04-13
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    • pjc336
  • ID:3-4396092 人教版小学三年级数学下册4《两位数乘两位数》教案(表格式共9课时)

    小学数学/人教版/三年级下册/4 两位数乘两位数/本单元综合与测试

    第四单元:单元备课 两位数乘两位数 教 材 分 析  本单元教学两位数乘两位数的乘法,内容包括口算乘法、两位数乘两位数(不进位)、两位数乘两位数(进位)、解决问题和整理与复习。运算的正确性是本单元需要集中训练的,也是本单元教学的重点。教材结合对实际问题的解决有效地突出了两位数乘两位数的乘法的运用在实际生活中的重要性和广泛性;用情境导入的方法降低了学生学习的难度,增加了对数学的熟悉程度。通过本单元的教学,进一步提高学生的计算能力,发展学生的思维。   教 学 目 标 知知识与技能: 1.使学生掌握基础的口算方法,能够比较熟练地口算。 2.使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法,能正确地笔算两位数乘两位数。 3.通过计算训练,培养学生解决问题的能力,发展学生的思维。 过程与方法: 让学生经历两位数乘两位数计算方法的推导过程,掌握其计算方法。 情感态度与价值观: 让学生在学习的过程中,感受数学与日常生活的密切联系,学会正确运用数学的知识,同时提高同学们探索知识的积极性。  教学重难点 重点: 1.掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确计算。 2.掌握一位数或两位数乘整十、整百数(不进位)的计算方法,并能正确计算。 3.在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法。 ================================================ 压缩包内容: 4.1口算乘法(1).doc 4.2口算乘法(2).doc 4.3练习课.doc 4.4两位数乘两位数(不进位).doc 4.5两位数乘两位数(进位).doc 4.6练习课.doc 4.7解决问题(1).doc 4.8解决问题(2).doc 4.9整理和复习.doc

    • 2018-04-10
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  • ID:3-4358272 人教版三年级数学下册3《复式统计表》教案(共2课时)

    小学数学/人教版/三年级下册/3 复式统计表

    第三单元:单元备课 复式统计表 教 材 分 析  本单元教学复式统计表,内容包括2个课时:复式统计表的基本认识及练习课。教材结合实际问题有效地突出复式统计表的重要性,教学的重点在于让学生学会用表来反映生活中大量的文字信息,掌握单式统计表合并成复式统计表的过程与方法。教学难点在于从表中获得信息,得出问题的答案。教材中注重统计数据的初步分析,培养学生发现问题、分析问题的能力。   教学目标 知识与技能: 1.使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。 2.使学生初步认识和体会填写简单的复式统计表,能够根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。 3.让学生通过经历将两个单式统计表合并成一个复式统计表的过程,认识简单的复式统计表,知道它的优点。 过程与方法: 1.引导学生探索表中的信息,学会将两个表合成一个表。 2.学会通过表中的已知条件提出问题并进行解答。 情感态度与价值观: 让学生在学习的过程中,感受数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识,初步感受复式统计表与生活的密切联系。  教学重难点 重点: 初步认识简单的复式统计表,学会填写信息。 难点: 学会文字和表格之间的转换,提出问题,解决问题。 ================================================ 压缩包内容: 3.1复式统计表.doc 3.2练习课.doc

    • 2018-03-28
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  • ID:3-4342042 人教版三年级数学上册《数字编码》教案+导学案

    小学数学/人教版/三年级上册/数字编码

    课题: 数字编码 第1课时 教学内容 教材第77-78页 导学班级  302   学习 目标 知识与技能: 1.让学生学会运用数字进行编码,培养学生抽象、概括能力。 2.通过日常生活中的一些事例,使学生初步体验数字编码思想在解决实际问题中的应用。   过程与方法: 通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单办法。   情感、态度与价值观: 使学生在在数学活动中养成与人合作交流的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。  学习重点  初步学会数字编码的简单办法。  学习难点  初步学会数字编码的简单办法。  导学案设计   自主学习 探究新知 吴红琳的身份证号码是120412199712131629,她的生日是( )年( )月( )日。 刘老师在大学时的学号是950428,他是( )年考上师范大学的。 湖南省长沙市长沙县暮云镇的邮政编码为410118,前两位数字表示( ),前三位数字表示( ),前四位数字表示( ),最后两位数字表示( )。 质疑探究 知识点一:邮政编码 浙江省杭州市余杭区仁和镇的邮政编码是311107,前两位数字表示( ),前四位数字表示( ),最后两位数字表示( )。 ================================================ 压缩包内容: 数字编码(导学案).doc 数学编码.doc

    • 2018-03-22
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  • ID:3-4338530 人教版三年级数学下册2《除数是一位数的除法》导学案(共9课时)

    小学数学/人教版/三年级下册/2 除数是一位数的除法/本单元综合与测试

    课题: 口算除法(1) 第1课时 教学内容 教材第11页例1 导学班级  302   学习 目标 知识与技能: 掌握被除数是整十、整百、整千数(首位能被整除)的除法的口算方法。   过程与方法: 通过理解算理,初步学会口算除法的过程和方法,并能口算简单的除数是一位数的除法。   情感、态度与价值观: 培养学生的逻辑思维能力和认真检查、正确计算的良好习惯。  学习重点 掌握被除数是整十、整百、整千数的除法的口算方法。  学习难点 理解用一位数除整十、整百、整千数的算理,正确进行口算。  导学案设计   自主学习 复习旧知 2×3= 5×3= 8×9= 20×3= 10×6= 8÷2= 6÷2= 4÷4= 30×3= 20×2= 探究新知 1.填空 (1)口算80÷2,想:( )个十除以2是( )个( ),就是( )。 (2)口算900÷3,想:( )个百除以3是( )个( ),就是( )。 2.口算 6÷2= 60÷2= 600÷2= 7÷7= 70÷7= 7000÷7= 质疑探究 知识点:掌握被除数是整十、整百、整千数(首位能被整除)的除法的口算方法。 口算 ================================================ 压缩包内容: 2.1口算除法(1)(导学案).doc 2.2口算除法(2)(导学案).doc 2.3两位数除以一位数(导学案).doc 2.4三位数除以一位数(1)(导学案).doc 2.5三位数除以一位数(2)(导学案).doc 2.6商中间有0的除法(导学案).doc 2.7商末尾有0的除法(导学案).doc 2.8用除法估算解决问题(导学案).doc 2.9灵活选择估算策略解决问题(导学案).doc

    • 2018-03-21
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  • ID:3-4319950 数学三年级下人教版2《除数是一位数的除法》教案(共10课时)

    小学数学/人教版/三年级下册/2 除数是一位数的除法/本单元综合与测试

    课题: 整理和复习 第10课时 教学内容 教材第33页整理和复习,教材第34-35页练习七第3,4,6,7题 执教班级 302班   教学 目标 知识与技能: 1.通过练习,使学生进一步掌握除数是一位数的除法的计算方法。 2.培养学生分析问题、解决问题的能力。   过程与方法: 通过多种形式的练习,提高学生的计算能力。   情感、态度与价值观: 激发学生学习数学的兴趣,并能运用数学知识解决问题。  教学重点  灵活运用计算方法进行计算。  教学难点  提高除法计算的正确率。  教学方法 教法:指导复习法 学法:自主复习与练习相结合  教学准备 课件  教学过程设计 设计意图或 二次修改  教学过程 复习整理 组织学生快速翻阅教材第33页内容,回顾本单元知识要点。 教师:通过本单元的学习,我们已经掌握了哪些方面的知识? 组织学生在小组中议一议,互相交流,然后指名说说。 教师根据学生汇报进行小结: 口算除法 一位数除两位数 除数是一位数的除法 笔算除法 一位数除三位数 商中间或末尾有0的除法 估算解决除法问题 指导练习 1.教材第33页整理与复习第(1)题 引导学生读题,找出已知条件和所求问题。 学生可以得出2个条件和1个问题 ================================================ 压缩包内容: 2.10整理和复习.doc 2.1口算除法(1).doc 2.2口算除法(2).doc 2.3两位数除以一位数.doc 2.4三位数除以一位数(1).doc 2.5三位数除以一位数(2).doc 2.6商中间有0的除法.doc 2.7商末尾有0的除法.doc 2.8用除法估算解决问题.doc 2.9灵活选择估算策略解决问题.doc

    • 2018-03-14
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  • ID:3-4300236 数学三年级下人教版1位置与方向(一)导学案(共4课时)

    小学数学/人教版/三年级下册/1 位置与方向(一)

    课题: 认识东、南、西、北 第1课时 教学内容 教材第2页内容、第3页例1 导学班级  302   学习 目标 知识与技能: 1.认识东、南、西、北四个方向。 2.学会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。   过程与方法: 通过现实的数学活动,感知方向的相对性并培养方向感,进一步发展空间观念。   情感、态度与价值观: 培养学生的观察能力,体会数学在生活中的运用,锻炼学生的判断能力。  学习重点  认识东、南、西、北四个方向。  学习难点  会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。  导学案设计   自主学习 一、复习旧知 1.小军在小俊的右边,那么小俊在小军的( )边。(填“左”或“右”) 2.小明的教室在二楼,那么上一层楼是几楼?下一层楼是几楼? 二、探究新知 1.填空 (1)刮东风时,广场上的红旗往( )面飘。 (2)张强面对北方,他的背面是( )方。 2.看图填空 已知大门所在的方向为东面,那么房子在大门的( )面。  质疑探究 知识点:认识东、南、西、北 1.张明面向太阳落山的方向,他面向的是( )方,他的后面是( )方。 2.晚上面对北极星,前面是( )面,后面是( )面。 ================================================ 压缩包内容: 1.1认识东、南、西、北(导学案).doc 1.2认识平面图上的方向(导学案).doc 1.3认识东南、东北、西南、西北(导学案).doc 1.4认识简单的路线图(导学案).doc

    • 2018-03-07
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  • ID:3-4297002 人教版三年级数学下册1.《位置与方向(一)》教案(表格式,共4课时)

    小学数学/人教版/三年级下册/1 位置与方向(一)

    第一单元: 单元备课 位置与方向(一) 教 材分析 本单元的教学内容是教材中第2-10页的内容。本单元包括三部分:第一部分是“认识东南西北”;第二部分是“认识东南、东北、西北、西南”;第三部分是“认识简单的路线图”。这些内容是学习位置与方向的基础性知识。通过学习这些内容,可以使学生感知位置与方向的意义,同时体验学数学、用数学的乐趣。   教 学 目 标 知识与技能: 让学生系统地了解位置与方向的相关知识,并初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。 过程与方法: 1.通过体验各种具体的情境和观察不同的平面图,认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向,能用给定的一个方向辨认其余的七个方向。 2.了解平面图上关于位置与方向的基本知识,能够用相关词语进行描述。 3.观察现实生活中的路线图,将位置与方向的相关知识应用于解决生活实际问题。 情感态度与价值观: 1.注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。 2.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机,培养学生主动学习和求知的习惯。  教 学 重 难 点 重点: 1.认识东、南、西、北四个方向 2.了解平面图是根据上北下南、左西右东的方位绘制的。 ================================================ 压缩包内容: 1.1认识东、南、西、北.doc 1.2认识平面图上的方向.doc 1.3认识东南、东北、西南、西北.doc 1.4认识简单的路线图.doc

    • 2018-03-06
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    • pjc336
  • ID:3-4286504 数学三年级上人教版1时、分、秒导学案(共2课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/1 时、分、秒

    秒的认识 第1课时 教学内容 教材第2-3页   学习 目标 知识与技能: 1.使学生在认识时间单位时、分的基础上,认识更小的时间单位 ——秒,建立秒的时间感念。 2.使学生知道1分=60秒   过程与方法: 经历各种实践活动的过程,使学生形成时、分、秒的时间观念。   情感、态度与价值观: 在学习过程中,体会时间与生活的密切关系,养成遵守时间和珍惜时间的意识和习惯。  学习重点 认识较小的时间单位秒,理解并掌握1分=60秒  学习难点 建立1秒及1分(60秒)的时间观念。  导学案设计   自主学习 复习旧知 1.我们以前学过的时间单位有( )和( )。 2.1时=( )分 分针走1圈是( )小时,时针走1圈是( )小时。 二、探究新知 1.秒针是钟面上最( )最( )的针。 2.秒针走1小格就是( )秒。 3.秒针走12走到1就是( )秒。 4.1分=( )秒 质疑探究 知识点一:分与秒之间的关系 观察钟表,回答以下问题: 钟表上的秒针走一圈是多少秒?秒针走一圈,分针走几格?说明什么? 电子表上表示秒的数,走到59后,看一看,表示分的数有什么变化?说明什么? 知识点二:体验1秒 ================================================ 压缩包内容: 1.1秒的认识(导学案).doc 1.2时间单位的换算与时间的计算(导学案).doc

    • 2018-03-02
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    • pjc336
  • ID:3-4285184 数学三年级上人教版1时、分、秒教案(共3课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/1 时、分、秒

    第一单元:时、分、秒 单元备课 教 材 分析  本单元的教学内容是时间单位——时分秒,是在原来认识的基础上进行教学的。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂。但是时间又一直伴随着人们的生活,因此,教材十分注意结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中体会时分秒的实际意义,掌握有关时间的知识。   教 学 目 标 知识与技能: 1.认识时间单位时分秒。 2.会进行一些有关时间的简单计算。 3.初步建立时分秒的时间观念。 过程与方法: 1.经历各种实践活动的过程,使学生初步建立时间观念。 2.经历教师引导、学生探索的过程,使学生掌握时间单位换算的方法。 情感态度与价值观: 在学生过程中,体会时间与生活的密切关系,养成遵守时间与珍惜时间的习惯   教学重难点 重点: 1.认识较小的时间单位秒,理解并掌握1分=60秒 2.加深对时间单位的认识,会进行简单的时间单位的换算。 3.充分体验时、分、秒的实际意义;掌握时间单位间的关系,比较熟练地进行简单的时间计算。 难点: 1.建立1秒及1分(60秒)的时间观念。 2.求经过的时间。 3.掌握时间单位的简单换算和求经过的时间的方法。 ================================================ 压缩包内容: 1.1秒的认识.doc 1.2时间单位的换算与时间的计算.doc 1.3练习课.doc

    • 2018-03-01
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  • ID:3-4188142 数学三年级上人教版10《总复习》教案(共6课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/10 总复习

    第十单元:总复习 单元备课 教 材 分 析 本单元的复习包括本册所学的主要内容,复习共分为六部分:万以内的加减法,倍的认识,多位数乘一位数,长方形和正方形,时、分、秒及千米和吨,分数的初步认识。第九单元"数学广角"的"集合"是为培养学生数学思想方法而安排的,只要学生了解就可以了,因此,在总复习中没有单独安排复习。但要注意在其他单元的复习时恰当渗透练习,了解和掌握其思想方法。 复习时要注意突出知识间的内在联系,以便在复习时进行整理和比较,加强学生对所学知识的理解和掌握。本单元的重点是复习万以内数的加减法,多位数乘一位数,以及运用所学的知识解决简答的实际问题。长方形和正方形,倍的认识,分数的初步认识,千米和吨的认识,时、分、秒等内容也比较重要,也要让学生切实理解和掌握。 教学目标 知识与技能: 1.通过总复习,巩固前面获得的知识,提高计算能力和估算能力。 2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,全面达到本学期的教学目标。 过程与方法: 经历整理复习,系统训练的学习过程,体验归纳整理、灵活运用的学习方法。 情感态度与价值观: 在学习活动中,使学生获得学习成功的体验,激发学习数学的兴趣,建立学习的信心,促进学习能力进一步提高。 ================================================ 压缩包内容: 10.1复习计量单位.doc 10.2复习万以内数的加法和减法.doc 10.3复习倍的认识.doc 10.4复习多位数乘一位数.doc 10.5复习长方形和正方形.doc 10.6复习分数的初步认识.doc

    • 2018-01-12
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  • ID:3-4100908 人教版三年级数学上册8《分数的初步认识》导学案(共6课时,无答案)

    小学数学/人教版/三年级上册/8 分数的初步认识/本单元综合与测试

    几分之一 第1课时 教学内容 教材第90页例1,第91页例2 学习 目标 知识与技能: 1.初步认识分数,理解几分之一的含义;会读写几分之一。 2.培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力。 过程与方法: 通过操作、比较、推理、交流等活动,经历几分之一的认识过程,体验迁移和类推的方法。 情感、态度与价值观: 在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和主动学习的精神,体会分数在生活中的价值,激发学生的学习兴趣。 学习重点 初步认识几分之一,掌握几分之一的读写和组成。 学习难点 初步理解几分之一的意义。 导学案设计 (一)自主学习 一、复习旧知 8块月饼 ,要平均分给小朋友。 (1)有2个小朋友,那么每个小朋友分几块? (2)有4个小朋友,那么每个小朋友分几块? (3)有8个小朋友,那么每个小朋友分几块? 二、探索新知 1.分一分 (1)把一个西瓜平均分给2个小朋友,每个小朋友可以分得多少? (2)把一个月饼平均分给3个小朋友,每个小朋友可以分得多少? 2.填一填 (1) 读作( ) (2)六分之一写作( ) 3.看图,写分数。 (二)质疑探究 知识点一:认识几分之一 1. 一块月饼平均分成两块,每块是这块月饼的一半,也就是它的( ),写作( )。 ================================================ 压缩包内容: 8.1几分之一(导学案).doc 8.2分数的大小比较(1)(导学案).doc 8.3几分之几(导学案).doc 8.4分数的大小比较(2)(导学案).doc 8.5分数的简单计算(导学案).doc 8.6分数的简单应用(导学案).doc

    • 2017-12-13
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  • ID:3-4087402 数学三年级上人教版8《分数的初步认识》教案(共9课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/8 分数的初步认识/本单元综合与测试

    第八单元: 分数的初步认识 单元备课 教 材 分 析 本单元主要教学几分之一、几分之几的认识,简单的分数加减法以及分数的简单应用。从整数到分数是数学概念的一次扩展,学生初次学习分数会感到困难。因此,本单元主要创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境,并通过动手操作,帮助学生理解一些简单的分数的具体含义,给学生建立初步的分数概念,为进一步学习分数和小数打下基础。在编排上为了适应儿童的认知规律,先认识几分之一,再认识几分之几。在分数的范围上进行了一定的控制,只出现常见的分母比较小的分数(分母一般不超过10)。 教 学 目 标 知识与技能: 1.初步认识几分之一和几分之几,理解分数的意义。 2.会读、写简单的分数,知道分数各部分的名称,能比较分数大小。 3.会计算简单的同分母分数的加减法。 过程与方法: 1.让学生经历分数的认识过程,体验迁移、类推的思想方法。 2.从实际生活中认识分数,感受生活中分数的应用。 情感态度与价值观: 在学习过程中,感受分数与实际生活的密切联系,培养数感,激发学生学习数学的兴趣。 教 学 重 难 点 重点: 1.初步认识几分之一,掌握几分之一的读写和组成。 2.进一步巩固几分之一的意义,掌握分子是1的分数的大小比较方法。 ================================================ 压缩包内容: 8.1几分之一.doc 8.2分数的大小比较(1).doc 8.3几分之几.doc 8.4分数的大小比较(2).doc 8.5分数的初步认识(练习课).doc 8.6分数的简单计算.doc 8.7分数的简单计算(练习课).doc 8.8分数的简单应用.doc 8.9分数的简单应用(练习课).doc

    • 2017-12-07
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  • ID:3-4060226 数学三年级上人教版6《多位数乘一位数》导学案(共9课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/6 多位数乘一位数/本单元综合与测试

    口算多位数乘一位数 第1课时 教学内容 教材第56页和第57页例1、例2 学习 目标 知识与技能: 1.使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法,能够正确地进行口算。 2.进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括的能力。 过程与方法: 使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程,体验计算方法的多样性。 情感、态度与价值观: 感受数学与生活的密切。联系,进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。 学习重点 能正确地口算整十、整百数乘一位数,能解决简单的数学问题,掌握多位数乘一位数的口算方法。 学习难点 培养学生的计算能力,培养学生类推的能力和创新思维。 导学案设计 (一)自主学习 一、复习旧知 口算。 4×6= 5×8= 3×9= 5×7= 9×4= 6×8= 9×7= 2×7= 二、探究新知 1. 坐旋转木马每人5元,10人要多少元钱? 2. 玩激流勇进每人10元,3人要多少元钱? 3.坐碰碰车每人20元,6人要多少钱? (二)质疑探究 知识点:口算多位数乘一位数 1. 口算 10×3= 20×4= 30×7= 13×2= 11×5= 10×9= 2. 解决问题 (1)一盒彩笔30元,3盒彩笔一共要多少钱? (2)一束鲜花32元,3束鲜花一共要多少钱? ================================================ 压缩包内容: 6.1口算多位数乘一位数(导学案).doc 6.2笔算乘法(不进位)(导学案).doc 6.3笔算乘法(一次进位)(导学案).doc 6.4笔算乘法(连续进位)(导学案).doc 6.5因数中间有0的乘法(导学案).doc 6.6因数末尾有0的乘法(导学案).doc 6.7乘法的估算(导学案).doc 6.8解决问题(1)(导学案).doc 6.9解决问题(2)(导学案).doc

    • 2017-11-28
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  • ID:3-4039924 人教版小学三年级数学上册7《长方形和正方形》教案(共6课时)

    小学数学/人教版/三年级上册/7 长方形和正方形/本节综合与测试

    第七单元: 长方形和正方形 单元备课 教 材 分 析 本单元是在前面"空间与图形"的基础上教学的,内容包括:四边形、正方形、长方形的初步认识,周长的含义,长方形和正方形周长计算公式的探索和应用,选择拼图法使周长最短等。 本单元分三部分编排:第一部分主要教学四边形、正方形、长方形的初步认识;第二部分主要教学周长的含义及长方形和正方形周长的计算;第三部分主要教学选择拼图法使周长最短。教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系;另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材,并遵循儿童学习数学的规律,选择了活动化的呈现方式,目的是加强有关空间观念的内容的学习。 教学目标 知识与技能: 1.掌握长方形和正方形的特征,能够在方格纸上画长方形、正方形。 2.掌握长方形、正方形的周长计算公式,会计算长方形、正方形等图形的周长。 3.学会选择拼图,使得拼成的图形周长最短。 过程与方法: 1.经历由生活实物辨认四边形的过程,掌握四边形的特征。 2.经历运用各种方法测量和计算长方形、正方形周长的过程,探索并掌握长方形、正方形的周长的计算公式。 3.经历选择拼图法的过程,学习选择拼图的策略使所拼图形的周长最短。 情感态度与价值观: ================================================ 压缩包内容: 7.1四边形.doc 7.2长方形和正方形.doc 7.3周长.doc 7.4长方形和正方形的周长.doc 7.5解决问题.doc 7.6周长的计算(练习课).doc

    • 2017-11-21
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