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  • ID:1008-6013558 二年级上册美术教案-6.瓜果的想象 苏少版

    小学美术/苏少版/二年级上册/6 瓜果的想象


    《瓜果的想象》教学设计
    教学目标:让学生感受自然瓜果之美,并能利用瓜果的形状、色彩、质感等特点,进行自由联想;安全用刀,掌握瓜果想象中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。
    教学重难点:灵活运用瓜果的形状、色彩、质感进行想象,创作有个性、有灵感的艺术作品。
    教学过程:
    一、谈话导入
    1、师展示准备的水果:看!老师带来了哪些水果?有柚子、猕猴桃、火龙果、葡萄、香蕉、柠檬和桔子。这个桔子圆圆扁扁真可爱,我突然想到一个有趣的创意,桔子外形很像一个圆溜溜的小脑袋,桔子梗部分像什么呢?你们看!(师将桔子皮切挖,变成“桔子小狗”,在实物投影上展示。这时小狗的耳朵老耷拉下来,请教学生怎么办呢?学生出主意,用牙签顶住。)
    ?????2、揭示课题:这就是我们今天要来尝试的“瓜果的想象”。
    二、探讨方法
    ?????1、欣赏,实物投影投放“菠萝乌龟”和“柠檬小猪”,提问:你看到了什么?看谁观察得仔细,说得生动。
    ?????2、师述:创作者说他偶然发现半个菠萝特别象乌龟的身体,尤其是菠萝壳的质感与乌龟壳很象,为了让它更象乌龟,就利用了菠萝叶分别做了头和四条腿;又发现柠檬梗部位鼓鼓的,象个猪鼻子,于是用了切挖的方法做了耳朵和眼睛,同学们觉得两件作品做得怎么样?真是太有创意了。
    3、提问:通过观察,你们发现这是怎样的一种想象的方法呢?(根据学生的回答归纳:先观察水果外形特点像什么事物或者事物身上的某一部分,然后想象,利用手工方法使之更象。(板书:水果→想象→事物)
    4、请学生观察自己的水果:
    ????水果的外形看上去象什么?
    或者说象某事物的哪一组成部分?
    你了解这种水果切开的样子吗?象什么呢?
    (请学生相互交流讨论后再师生一起交流。)
    5、师示范“火龙果刺猬”
    ????看老师拿的什么?(火龙果)你们觉得象什么?(学生想象)
    ????老师觉得象小刺猬,看,身体、嘴巴、尾巴。咦?刺猬的刺上哪去了,现在怎么办呢?(学生建议用牙签表示)
    ????瞧!一只可爱的小刺猬完成了。今天,小刺猬出来找食物,看到满地的果子,可高兴啦,躺地上打个滚,把果子带回家!(师边述边往牙签上扎葡萄、青枣等。)
    6、师示范“柚子娃娃”
    ????看到同学们可爱的笑脸,我就想可不可以用瓜果想象做一个娃娃呢?看,这就是我做的“柚子娃娃”。
    我发现柚子真象一个大脑袋,于是我用香蕉皮做头发,香蕉做鼻子,猕猴桃切开做眼睛,还挖了一个大嘴巴。
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    二年级上册美术教案-6.瓜果的想象 苏少版.doc

    • 2019-07-07
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  • ID:1008-6013557 二年级下册美术教案-13怪兽 人美版

    小学美术/人美版/二年级下学期/13.怪兽


    13、怪兽

    教学目标:
    知识目标:学习夸张、变形、想象、替代等表现手法,了解怪兽的由来,能够利用卡纸,废旧瓶子等材料制作有个性的怪兽。
    能力目标:提高学生的想象力,培养学生的创造力和合作能力。
    情感。态度价值观:通过欣赏古代劳动人民的作品,感受劳动人民的聪明才智,激发学生的民族自豪感,是学生产生热爱美术的情感。
    教学重难点:
    重点:学习夸张、变形、想象、替代等表现手法,了解怪兽的由来,能够利用卡纸,废旧瓶子等材料制作有个性的怪兽
    难点:对于材料的巧妙应用,能制作独特的造型。
    课时安排:2课时
    教具准备:卡纸、油画棒、瓶子、纸盒等
    教学过程:
    一、导入:
    1、播放奥特曼动画片,提问:看过吗?你见过的怪兽有什么?怪兽都是坏人吗?
    学生回答后,教师引导:怪兽不是真实的,它是人们通过对自然界的未知的东西和已知的事物联想出来的,所以,怪兽也有好坏之分。从而让学生了解怪兽的由来。渗透正义的思想情感。
    2、出示课件,引入课题。
    二、讲授新课。
    1、互动:让一个学生穿着老师制作的怪兽的衣服,在课堂表演怪兽的动作,
    教师提问:她扮演的是谁?
    学生:怪兽。
    教师:给他起一个名字。
    学生:怪龙,玩猴,等等,只要学生能根据自己所看到的的形象能想象出生活中的某一个动物就行。
    教师:为什么这么多名字?
    学生:XXX
    教师:因为他很奇怪,既像猴子又像龙,还像那个什么等等。所以,它聚集了许多动物的特点,有优点,有缺点,所以我们统称他们为怪兽。
    欣赏,讨论,探索:出示课件,欣赏《错金银双翼铜神兽》,提问:你看到了什么?作者怎样表现的?
    教师引导分析:
    四肢:弯曲;爪子:怒张;姿态:低伏着身子,头颈:高昂;嘴:张着;两肋:长着翅膀。让学生明白为什么是这一种造型,说明作者想要表达征服世界的意思。
    欣赏《三彩镇墓兽》因为上一张图片有教师的引导,这一次,让学生自由讨论,说出自己看到的内容:(人面、兽身、猪耳、独角)。
    讨论:教师提问:欣赏这一些作品,你能说出作者是采用了什么方法表现得吗?请每一个小组讨论五分钟。举手回答问题。
    学生1:夸张,因为样子太奇怪。
    学生2:变形,因为有人面,有兽身。
    学生3:替代:因为和有些动物有点相像的地方。
    学生总结后,教师积极引导学生思考:这些造型独特的怪兽都体现了中国古代劳动人民非凡的想象力和创造力,你能创作这样的怪兽吗?
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    二年级下册美术教案-13怪兽 人美版(2014秋).doc

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  • ID:1008-6013556 二年级下册美术教案-第19课我喜欢的鸟 人美版

    小学美术/人美版/二年级下学期/19.我喜欢的鸟


    我喜欢的鸟
    教学目标:
    1、知识目标:通过学习,了解鸟的不同种类,感受鸟的外形、色彩、花纹、姿态等多种美感。
    2、情感目标:培养学生保护环境的意识,了解借物抒情的方法。
    3、能力目标:锻炼学生的观察能力,想象能力,能用多种形式,表达自己喜欢的鸟。
    教学重难点:
    重点:了解借物抒情的方法,能用绘画表达鸟的形象。
    难点:能很好的用不同的方法来绘制自己喜欢的鸟。
    教学课时:2课时
    教学过程:
    一、导入
    1、播放鸟的叫声音乐,聆听鸟的声音,让学生感受鸟的可爱,激发学生喜爱的兴趣。
    2、板书:我喜欢的鸟。
    二、讲授新课
    1、出示课件:
    首先让学生猜一下,所展示的鸟的名称。说出自己喜欢的鸟的名字。为什么喜欢?
    2、如何表达我喜欢的鸟呢?引出齐白石的作品《和平鸽》
    3、欣赏《和平鸽》请学生观察画面表现了哪些内容?
    教师板书:荷叶,瓶子,鸽子。
    通过观察,讲解:画家通过借物抒情的方法,巧妙地表达了作者热爱和平的美好愿望。
    你对这幅画有什么想法?通过对画和画家的赞美,引导学生从正面进行评价。
    三、巩固提高
    1、欣赏小画家作品,出示课件或者让学生观察书本中学生作品《我和鸟》。教师提问:小画家将鸟画成什么样子的?
    学生:鲜花,树。。。。。。
    2、课件展示:《美丽的小鸟》《百鸟朝凤》《想象中的鸟》,学生欣赏。
    3、教师引导讨论:小画家都用什么方法表达了自己的感受?都表达了小画家什么样的情感?
    4、引导学生绘画。
    四、练习
    1、教师提问:你想如何表达比喜欢的鸟呢?思考两分钟。个别学生回答。
    2、教师示范:用一些形状来表现鸟的头部,身体,用想象来表现鸟的翅膀、尾巴等等。要能做到简单的借物抒情。
    五、作业布置。
    准备材料,制作或者绘画一幅鸟的作品。
    第二课时
    教学目标:
    知识目标:通过学习,了解鸟的不同种类,感受鸟的外形、色彩、花纹、姿态等多种美感。
    情感目标:培养学生保护环境的意识,了解借物抒情的方法。
    能力目标:锻炼学生的观察能力,想象能力,能用多种形式,表达自己喜欢的鸟。
    教学重难点:
    重点:了解借物抒情的方法,能用绘画表达鸟的形象。
    难点:能很好的用不同的方法来绘制自己喜欢的鸟。
    教学过程:
    一、导入
    1、复习上节课内容,板书:我喜欢的鸟。
    2、检查材料的准备状况,做到个别辅导的准备。
    二、艺术实践
    1、提问:你准备了什么?
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    压缩包内容:
    二年级下册美术教案-第19课我喜欢的鸟 人美版(2014秋).doc

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  • ID:1008-6013554 二年级下册美术教学设计-6.《节节虫》 人美版

    小学美术/人美版/二年级下学期/6.节节虫


    《节节虫》教学设计
    教材分析:
    本课属于“设计·应用”与“综合·探索”相结合的类型领域。通过本课教学,培养学生的观察习惯。通过观察分析,了解节肢动物特点以及节节虫的基本制作方法,启发学生巧妙利用小纸杯进行制作,通过拓展让学生去发现生活中可利用的废旧物品。在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。
    教学目标:
    1、知识与技能:知道节节虫的身体结构以及在造型上重复的特点,启发学生巧妙利用身边的材料、废旧物,利用剪、折、穿、贴、卷、系、叠等多种设计制作方法,创作出一条具有重复排序、新颖有趣的节节虫作品。
    2、过程与方法:通过观赏复习,掌握节节虫的外形特点和结构;通过探究分析、交流合作等活动,巧妙利用身边的材料;通过小组讨论、体验触摸、观看视频等方法,了解制作技法;通过展示交流进行课堂评价。
    3、情感、态度和价值观:培养学生的爱心,热爱、关注生活的情感,养成善于发现和用艺术美化生活的习惯;激发学生对设计活动的浓厚兴趣,享受设计活动的快乐。
    教学重点:
    学习运用多种制作方法,创造性地运用材料,设计制作一条新颖而富有想象力的节节虫。
    教学难点:如何运用多种制作方法,巧妙的组合串联,设计制作一条新颖而富有想象力的节节虫。
    教学准备:
    师:10组线卷、10组小箩筐:(5个小纸杯、剪好的彩纸若干、线绳)、每组4个信封、教学课件、彩纸、剪刀、双面胶、勾线笔、KT板大树等
    ??????????生:剪刀、水彩笔、双面胶、胶棒
    教学过程:
    一、课间导入
    1、故事导入(连环画)
    师:今天,江老师给大家带来了一个小故事,故事的主人公是一个小纸杯。
    有一天这个小纸杯被设计生产了出来,它躺在干净的包装袋里,立志要做一个对社会有用的小纸杯。终于有一天,它的愿望实现了,它被人们放在了精美的茶桌上,身体里装着热乎乎的清茶,阵阵茶香从它的身体里散发出来。很快,它的身体没有了茶水的温暖,没有了茶的清香,嘭~它的身体被用力的撞击了一下!“这是哪里?这是哪里?”小纸杯惊慌、恐惧、无助!“这是垃圾桶里,是你撞了我!”垃圾桶说。小纸杯很害怕大声叫喊着:“救命、救命,谁来帮帮我,我不想成为污染环境的垃圾,我想做一个可以美化生活,对社会有用的小纸杯!”
    小朋友们,你们能帮帮小纸杯吗?想一想,我们可以把小纸杯变成什么来美化、装饰我们的生活呢?
    生:。。。。
    二、回顾复习
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    二年级下册美术教学设计-6.《节节虫》 人美版(2014秋).docx

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  • ID:1008-6013552 二年级下册美术教案-10.头饰设计 人美版(2014秋)

    小学美术/人美版/二年级下学期/10.头饰设计


    10、头饰设计
    教学目标:
    知识目标:了解头饰的特点,理解头饰的作用,学习头饰的设计制作方法,体验色彩搭配的美感。
    能力目标:学习剪、卷、折、粘贴等技法,培养学生动脑、动手的能力,完成设计头饰作品。
    情感目标:学习美化生活,感受生活情趣,体验创作的乐趣。
    教学重难点:
    重点:运用概括、夸张的手法,学会剪、卷、粘贴的方法制作作品。
    难点:作品有创新,色彩搭配合理、漂亮。
    教具准备:卡纸,毛线,胶水,剪刀。
    教学过程:
    一、导入
    1、播放抖音中头饰的变幻,让学生体验头饰的作用。
    2、请同学们佩戴教具,评价其特点。
    3、引入课题:10、头式设计。
    二、讲授新课:
    1、出示课件:展示头饰的图片,学生欣赏,
    提问:你知道这些都是哪个民族的头饰吗?
    学生:知道等等。
    2、展示各个不同头饰的特点,教师讲解其重要部分,让学生感受不同造型和色彩,为下一步创作做一下铺垫。
    3、展示头饰的组合特点,板书:材料:金属,棉布;装饰:羽毛、小钻。等等;颜色:华丽,组合统一。
    4、小组讨论:头饰需要哪些图案?可以做成什么形状?小组回答。
    5、欣赏课本中学生的作品,想一想头饰的制作步骤。
    三、练习巩固。
    1、教师示范头饰制作过程,提示:你想做什么头饰?想让自己的头饰送给谁?在哪里出现?都要考虑,才会更完美。
    2、学生练习制作,教师指导,提示安全教育:一定注意不能划到手。
    四、评价
    1、小组互评,
    2、展示优秀作品。
    五、作业布置
    完成一件作品。
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    压缩包内容:
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    • 2019-07-07
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  • ID:1008-6013550 六年级下册美术教案-10.《葵花朵朵》赣美版

    小学美术/其它版本/六年级下学期


    《葵花朵朵》教案
    教学目标:
    1、通过观察、回忆、分析与交流,使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的葵花。培养学生观察、分析、造型能力;能初步表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的葵花。
    2、通过学习,培养学生对美术的学习兴趣,激发学生热爱大自然、热爱生活的情感,学会与人交流,体验合作的快乐。
    教学重点:
    能够掌握向日葵花的美感及外形的特点和表现花的前后关系。
    教学难点:
    如何表现向日葵花的不同特点和前后遮挡关系。
    教学准备:
    收集一些葵花的图片,并准备绘画用的彩笔、油画棒等。
    教学过程:
    (一)激趣导入
    1、欣赏鲜花,引导学生感受自然的美。学生谈感受:花给人们生活带来的美感:多样的外形、丰富的颜色、不同的姿态。
    2、用一个恰当的词来形容这么多葵花,引出“茂密”。
    3、出示课题《葵花朵朵》。
    (二)复习花的形状和结构
    1、出示一朵花,让学生一起来研究花的结构。得出结论:大多数的花都是由花芯、花瓣、花茎、花叶四部分组成。
    2、学生交流
    请一部分同学将生活中见过或者想想中的花画到黑板上。师总结花瓣:圆的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、长而弯的…花叶:扇形、椭圆形、心形、卵形、披针形、深波状裂形、掌状形。
    3、展示一幅完整的《葵花朵朵》,让学生谈谈感受。(形状、颜色、姿态等方面说)
    (三)新知识前后遮挡关系
    1、欣赏范画,提出问题:前面的花把后面的花怎么了?
    生:前面的花把后面的花挡住了。
    师总结:像这样前面的花挡住了后面的花,这种现象叫做“遮挡”。
    2、教师示范一组表现遮挡关系的花。
    3、学生练习一组,另请一位同学黑板上来画!
    4、通过课件展示四幅画,来学习表现茂密的方法:数量多;前后遮挡。
    (四)欣赏书中优秀作品
    让学生欣赏课本上的作品《葵花园》和学生作品,分别有涂色、运用线和涂色相结合、彩笔和油画棒相结合、线描的方法完成的,揭示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。
    (五)大胆创作《朵朵葵花向太阳》
    用自己喜欢的表现形式和工具,用前后遮挡的方法画一幅“向日葵花”。
    作业要求:画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。学生作画,教师指导学生在做作业时进一步理解茂密的花,并且注意画面的饱满,遮挡关系。
    (六)互动评价
    利用投影仪展示作品。
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  • ID:1008-6013548 六年级下册美术导学案-第9课 泥塑 古建筑 北京课改版

    小学美术/其它版本/六年级下学期


    卢沟桥一小 美术 学科导学案
    第 几 册
    第十二册
    班 级
    
    
    原创教师
    
    修改教师
    
    
    教学内容
    第9课:泥塑---古建筑
    
    教材分析
    本课属于“造型 表现”学习领域,在整套教材中属于泥塑系列的一部分。通过本课的学习,引导学生了解北京古代建筑的造型特点,综合运用泥塑成型的多种技法表现风格独特的古代建筑造型。
    
    学习目标
    具体包括:
    1、知识: 了解北京古代建筑的造型特点,以及泥塑成型等多种基本技法。
    2、重点:了解如何运用泥塑手法表现古建筑。
    3、过程与方法: 通过欣赏,体验,观察不同古建筑的造型之美,用泥塑手法表现出不同风格的古建筑。培养泥塑造型的表现能力,动手能力,分析探究能力和审美能力,增强审美意识,体验泥造型活动的乐趣。
    
    重点难点
    难点:综合运用所学泥塑技法,抓住古建筑的比例结构及外形特点进行表现。
    
    教学方法:
    教师使用教法:演示法。
    
    环节设计
    导 学 案
    
    每一部分
    (学案)
    1、设计意图:引导学生回忆过去学过的知识,为本课做铺垫。
    2、板书:泥塑—古建筑
    
    新课导入
    回忆旧知识,还记得以前我们用泥塑手法制作过造型各异的建筑吗?
    今天这节课,我们用泥塑手法表现古代建筑。
    
    讲授新知
    观察欣赏。
    回忆旧知。
    合作探究。
    
    团结合作
    交流解惑
    分组探究问题:
    我国古代房屋最有特点的地方在哪里?
    古建筑屋顶特点是什么?
    你能用几个词语来形容我国古代建筑吗?
    泥塑作品与生活中祈年殿有什么不同和相同之处?
    
    大显身手
    精彩汇报
    示范环节:
    教师示范:古塔。
    如何制作五边形底座。
    如何制作每层的塔身和塔檐。
    掏挖时应注意的问题。
    
    高效体验
    实践提升
    以北京的古建筑为题材,运用学过的雕,刻,压印,镂空,卷,粘等泥塑方法,创作一件泥塑作品。
    
    拓展
    课件欣赏泥塑及其他雕塑材料表现的古建筑。
    
    
    ================================================
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    六年级下册美术导学案-第9课 泥塑 古建筑 北京课改版.doc

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  • ID:1008-6013542 四年级下册美术教案-第1课 色彩的对比与和谐 苏少版

    小学美术/苏少版/四年级下册/1 色彩的对比与和谐


    1《色彩的对比与和谐》教案
    教学目标:
    1.了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果
    2.学生了解掌握同类色、对比色的特点及色彩表现效果,并将其运用到绘画中
    3.感受色彩给我们带来的美感,学生从而产生对色彩的兴趣
    重点:了解掌握同类色、对比色的特点及表现效果
    难点:如何将同类色、对比色运用到图色之中
    教学准备:
    师:课件
    生:色彩工具
    教学过程:
    一、导课:
    1.展现自我,激发自信:
    老师在平时的教学中,发现同学们学习美术的胆子特别大,主要体现在构图环节上,今天,老师想让同学们表现一下,上新课前让我们一起来用最快且最好的状态画一朵美丽的花或叶。(定时间3分钟,学生练习花或叶)
    2.游戏导入,学会思考:
    同学们,今天老师想与你们一起走进色彩的世界。在色彩缤纷、色彩斑斓的大千世界里,色彩使宇宙万物充满情感显得生机勃勃。色彩作为一种审美形式,存在于生活的各个方面。衣、食、住、行无时不在与色彩发生着密切的联系。
    老师今天想跟同学们做一个游戏:找颜色。考一考同学们的眼睛的观察与反应能力,规则是:我说你们找,看谁又快又对地在自己带来的色彩工具中找到相应的颜色并及时让它们回到盒子里去。(老师报出色彩让学生寻找相应的颜色,锻炼学生的思维反应能力)
    提问:为什么在老师报色彩时,同学们寻找到的颜色有区别呢?
    二、新授:
    1.同类色、对比色的了解(出示色环图)
    1)同类色:指色相的性质相同,但色度有深浅之分。
    老师拿色彩笔演示:把深绿与草绿放在一起。
    2)对比色:指在色环图中色相的性质相反,直线相对的。如红与绿、蓝与橙。
    老师拿拿色彩笔演示:黄色与紫色放在一起。对比的颜色能给人强烈鲜明的感觉。
    对比色对比:容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。(作品欣赏深入理解)
    2.学生练习
    用对比色为自己设计的花或叶涂上颜色
    轻音乐伴奏下学生作业,完成作品过程中,老师巡视指导
    3.展评:
    自评、互评、师评相结合
    三、课堂拓展:
    1.让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比。
    2.老师展示课件中日常生活运用到的对比色物品(生活离不开色彩)。
    板书:
    ????????????1色彩的对比与和谐
    同类色?????对比色
    ?
    ?
    教学反思
    本节课的内容是比较单一的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着教师自身的教学设计魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过复习旧知,游戏导入新知,锻炼孩子们的色彩知识。色彩在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教给学生一些简单有效的色彩装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
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    压缩包内容:
    四年级下册美术教案-第1课 色彩的对比与和谐 苏少版.doc

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  • ID:1008-6013541 四年级上美术教案-16会说话的手(一) 苏少版

    小学美术/苏少版/四年级上册/16 会说话的手(一)


    《会说话的手》教学设计
    教学目标:
    一、认知目标:认识了解手的结构,感知手形的变化与组合,能够大胆对手形进行联想,让手会说话。
    二、能力目标:用多种形式和材料,从不同角度对手形进行联想,表现会说话的手。
    三、情意目标:通过学习活动,培养学生感知、观察、思考及探索能力,激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活,表现生活,装饰美化生活的情感、态度及合作学习的乐趣。
    教学重点:观察感知不同姿态角度的手形,用综合材料表现会说话的手。
    教学难点:怎样使普通的手变得有趣、新颖。
    教师准备:多媒体课件、范画、勾线笔、纸、彩笔。
    学生准备:勾线笔、纸、彩笔。
    教学过程设计:
    一、“猜猜谜语” ——趣味导入,调动学生的学习热情:
    同学们:老师今天带来了一个谜语要考考大家,敢试试吗?
    “不长叶子不开花,两棵小树十个杈,能写会算画图画,光会干活不说话。”
    猜猜是什么呀?揭示课题关键词“手”
    师生观察手,说说手上有什么呀?(手的结构)通过观察对比,找找手的不同。借助现代教学媒体,展示不同年龄、职业手的图片。
    “同学们,你们仔细观察过手吗?仅仅看手,你能猜出它的主人是谁吗?”“同学们真了不起,能从手的大小、形状、纹理猜测出手主人的大致情况。说明手是人的第二张脸,它不但能传递信息,表达感情,还会说话。”补充完整课题。(设计意图:从手部特写到完整图片揭示,前后对比,增强了直观性和趣味性,提高了学生的观察能力。)
    二,新授
    1、手不仅会说话,还会表演呢,你们想看吗?请看两段舞蹈录像,要特别注意舞蹈者的手形。
    (课件播放舞蹈《孔雀》片断)解说:这是舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈《孔雀》,跳的是一只美丽的孔雀展翅欲飞、迎风挺立的形象。
    2、你觉得这支舞跳得怎样?美在哪?(美在手形逼真。)
    3、想不想学一下孔雀的优美姿态?(学生模仿表演)。????????
    4、(课件播放舞蹈《千手观音》片断)教师问:这个舞蹈叫什么名字?生:《千手观音》。师解说:这个舞蹈跳的是中国古代佛教中千手观音的形象,体现了在一个人遇到困难时大家都要伸出手去帮助,大家伸出一千只手,人世间将充满爱的阳光。
    这些舞蹈美吗?你知道跳这支舞的是什么人吗?生:聋哑人。
    5、师:对了,他们生活在无声的世界里,嘴不能说话,他们以优美的舞姿告诉大家:人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此的心声。老师想用聋哑人交流用的手语说一句话:“爱是我们共同的语言”。(教师手语表演,学生跟教师学一学这个手语。)
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    四年级上美术教案-16会说话的手(一) 苏少版.doc

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  • ID:1008-6013540 一年级上册美术教案-10神奇的果树

    小学美术/桂美版/一年级上册/第10课 神奇的果树


    第10课 神奇的果树
    课型:造型表现
    教材分析:本课借神奇两字抛开严谨的植物属性,让学生自己任意画一种自己喜欢的、印象深刻的水果,然后把各种草本、藤木的水果集于一棵树上,变出一棵四季飘香的神奇果树,旨在利用学生的童年特性和对自然界各种事物的好奇心。让学生在美术活动中充分发挥想象力,想一想、画一画,剪一剪的活动,体验美术的乐趣。
    教学目标:
    1.知识目标:在学习和感知活动中,体会喝表现物体的特征、形状和色彩带给个人不同的感受。
    2.技能目标:学会大胆地利用线条和色彩进行表现活动,培养学生初步的造型能力。
    3.情感目标:体验人和自然的依存关系,培养学生亲近自然、关爱生活的情感。
    教学重点、难点:认识常见的水果外形和色彩特征,学会表现自己喜欢的水果。掌握一两种水果的形状和色彩特征的造型表现方法。
    教学具准备:教师准备:水果图片、铅笔、剪刀、彩色、课件、笔
    学生准备:铅笔、剪刀、彩色笔
    教学课时:1课时
    口语训练内容及方法:说一说你喜欢的水果,说说它有什么特征。
    教学过程:
    一、激趣导入
    1、教师带领全体学生有节奏地拍手掌,以及其学生的好奇心。
    2、教师提出问题,并引导学生用简短的语言回答:你认识什么水果?它是什么形状的?你吃过什么水果?它的味道怎样?水果有什么作用
    学生尽可能的说
    二、讲授新知
    1、让学生观察图片,观察自然界中各种各样的水果
    2、学生说说自己最喜欢哪种水果?
    3、教师讲授植物生长必须得条件:土地、水分、阳光
    4、教师引导认识三种类型的水果
    草本植物类的水果:香蕉、菠萝
    藤木类的水果:葡萄、西瓜
    木本植物的水果:苹果、梨、杨桃、柿子、芒果、荔枝、龙岩、石榴等。
    三、创作表现
    1、学生根据自己喜欢的水果,画出自己喜欢的水果
    2、教师巡视。及时指出学生作画时存在的问题,之一指导表现能力弱的学生。
    3、展示评价
    学生自己介绍自己作画的水果名称
    老师进行适合的点评
    让学生选出优秀作品
    四、课堂小结
    说说自己本节课的收获,与同学分享自己的作画经验。
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    一年级上册美术教案-10神奇的果树 |广西版.doc

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  • ID:1008-6013538 一年级上册美术教案-11小雨点

    小学美术/桂美版/一年级上册/第11课 小雨点


    小雨点
    教学目标:
    1.认识目的:通过回忆与交流,表达对雨的认识及感受,对自然现象有科学正确的认知。
    2.能力目的:通过创作,培养学生的表现能力、与人合作能力、口头表达能力和评价能力。
    3.情感目的:通过将下雨天的所见所闻、所感所想表现出来,体验造型活动的乐趣。
    教学重难点:
    重点:运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。
    难点:点与线的变化,情感的融合。
    教学过程:
    创设情境,导入新课。
    1.组织课堂纪律,师生问好。
    2.师:老师请表现最好的一位同学跟老师来表演一个场景。请你来,其他同学认真观察。同学们能告诉老师刚才的表演情景什么时候能看到呢?
    学生:下雨天
    3.师:对,那今天我们一起来学习小雨点(板书课题)
    尝试阶段。
    师:同学们谁能用老师手中的这支笔在白板上画雨?学生上台画雨。
    师:同学们认为他画的是小雨还是大雨呢?小雨,对了,他画得真棒,小雨可用点表现(板书画小雨范画)
    师:你们想不想知道如何表现大雨和暴风雨呢?大雨用大雨滴表现(板书大雨范画),暴雨还带有大风我们可以用倾斜的长线表现(板书暴风雨范画)。
    交流、感受阶段。
    1.问:那么,同学们知道下雨天出门我们需要什么吗?谁能告诉老师?
    学生:雨伞、穿雨衣、雨鞋……
    小结:嗯,在下雨的时候出门我们需要打着雨伞下大雨的话要穿雨衣和雨鞋。
    2.问:那么当小雨滴滴在河里或池塘里的时候会发生什么现象呀
    学生:溅起水花、波纹……
    小结:雨滴滴在池塘里还会泛起漪连,看来小雨能给我们大自然带来美丽的景象。
    3.师:今天,有个小朋友也来到了我们的教室,你们想不想把她请出来?(生:想)(贴女孩在黑板上)这个小朋友叫小红她在来的途中天空下起了小雨,这时候她拿出了雨伞来挡雨,可是慢慢的雨越变越大,风也越来越大,由小雨变成了雷阵雨,雨水打在了小红的脸上,小红应该怎么拿伞才能够挡住雨呢?谁想来帮助她?
    学生:上台移动伞的位置。
    把我们的伞向前倾斜一点就可以挡住雨了。大雨哇啦啦的下来溅起了一地水花,这时候小红看到前方一棵大树,你们猜她有没有进去躲雨,谁来说一说?
    同学A:没有,……(表扬:你知道的真不少!)
    总结:其实她没有进去躲雨,大家都知道下雨天打雷的时候我们不能在大树底下躲雨,也不能在电线杆下躲雨,同学们记住了吗?(记住了)
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  • ID:1008-6013536 一年级上册美术教案-17漂亮的染花纸

    小学美术/桂美版/一年级上册/第17课 漂亮的染花纸


    《漂亮的染花纸》教案
    【教学内容】
    桂教版小学美术一年级上册《漂亮的染花纸》
    【教学目标】
    1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力,激发学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
    2.了解染纸特点,初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。
    3.学会不同的折叠方法,掌握染色方法,发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯,体会互相帮助带来的愉快。
    【教学重点、难点】
    不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。
    【教学过程】
    一、导入
    师:小朋友们好!
    生:老师好!
    师:请坐!今天森林里有个新朋友来求助咱们的小朋友们,我们能不能帮帮它呢?
    生:能!
    师:小熊宝宝新买了一个漂亮的白色桌布,但是在铺桌布时一不小心把桌子上的颜料瓶给打翻了,颜料把刚买的白桌布给染了一大块,如果这被熊妈妈看到会非常生气的,这可怎么办呀,有哪位小朋友能有好的办法帮帮它么?
    生A:......。
    师:会开动脑经的小朋友们最聪明了,刘老师也有一个妙计来帮助小熊,你们想不想知道呀?
    生:想!
    师:好的,我这个妙计就是在书中的染花纸里学到的,请同学们来找一找,它是第几课?
    (出示课题:漂亮的染花纸)
    二、欣赏探究
    师:小朋友们找到《漂亮的染花纸》一课了吗?
    生:(……)
    师:染花纸也是我国传统的一项民间工艺,它是吸取印染工艺而形成的一种折纸和染色结合的手工制作活动。
    师:我先请小朋友们到染花纸的世界去看一看,并观察这些染花纸在颜色和图案的形状上有哪些共同的特点呢,我看看哪个小朋友小眼睛观察的最仔细。
    (出示课件)
    师:好啦,哪位小朋友观察到了呢?
    生:(......)
    三、尝试
    师:回答得非常好,它们在颜色上都很艳丽,形状上虽然各式各样,但是它们有个共同的特点就是都非常工整,上下左右的图案都一模一样,这是怎么做到的呢?有哪位小朋友勇敢的上来尝试一下?
    生:(......)
    师:小朋友们真棒,看来大家都很有想法。所以我们可以运用折叠的方法来把我们的图案均匀的放置在我们的纸上。大家的书本上还很贴心的给小朋友们了四种不同的折叠方法,这四种折叠方法做出来的效果会是一样的吗?
    生:不一样。
    师:非常好,我们一起来看看这四种分别能做出什么样的效果呢。
    (展示图片)
    师:我们学完了折叠的方法,接下来该做什么呢?
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  • ID:1008-6013534 一年级上册美术教案-4《动物的花衣裳》

    小学美术/桂美版/一年级上册/第4课 动物的花衣裳


    《动物的花衣裳》教学设计
    课型:造型与表现
    教学目标:
    1、知识与技能: 学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法;运用点、线、色块绘出精致 的花纹图案和丰富的色彩。 2、过程与方法: 在观察中展开联想;在欣赏过程中,启发想象与创作思路;在“大胆表现中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。 3、情感、态度、价值观:关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美;培养环保意识。
    教学重点: 能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹;对比色、邻近色的运用;
    教学难点 :如何表现出独特的花纹图案。
    作业要求 :基本要求:给自己心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩较高要求:花纹精致,色彩丰富。个性探究:构思新颖,能创作出与众不同的动物花衣裳
    教学准备: 动物图片、画纸、彩笔、油画棒。
    教学过程与方法
    一、课堂导入
    1.情境故事:森林国要进行时装秀表演,小动物们都在准备参加。
    2.找衣裳游戏:
    教师课件出示各种动物的花纹局部。 并提问:看看这是谁的衣裳?它的衣裳有哪些花纹图案?色彩是怎样搭配的?
    学生猜动物的衣裳;思考问题,举手回答问题。
    (创设情境,营造课堂所氛围,激发学生兴趣。)
    二、课堂发展
    1.师:小动物的花衣裳美吗?(美)
    那你们觉得美在哪里?
    生:花纹美(点、线、面组成)
    2.说到颜色,我要考考小朋友们,看还记不记得老师说过的色彩知识。
    A 拿出彩色笔,找出其中的一种同类色。
    给组里的小朋友看看找对了吗?
    B 除了同类色还有对比色,你们还记得哪些颜色是对比色吗?找一找!
    红----绿 黄-----紫 橙------蓝
    师:同学门真聪明!
    3.师;就是这些漂亮的花纹和颜色组成了动物的花衣裳。那你们知道动物的花衣裳对它们有什么作用吗?是不是好看就行了?其实呀,动物的花衣裳藏者很多奥秘等着小朋友去发现呢!
    A 比如斑马的黑白条纹跑起来的时候来回晃动,把追赶它的动物眼睛都晃花了,就追不到它了;蝴蝶也是一样,它停歇的时候和花丛很相似,飞舞时又容易使人眼花。
    B 你们知道展开漂亮尾巴的孔雀是公的还是母的?
    对,是公的。它抖动五光十色的羽毛其实就是为了吸引母孔雀和它作朋友呢。你们是不是觉得很有趣呀?
    C 老师还知道有一种动物最神奇呢,它每去到一个地方呀花衣裳就会与当时的环境相似,目的是为了保护自己,不容易被人发现。比如说青蛙、草丛中的蚱蚂等。
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  • ID:1008-6013533 一年级下册美术教案-1民间玩具

    小学美术/桂美版/一年级下册/1 民间玩具


    课 题
    民间玩具
    第几课时
    
    授课时间:
    
    教学目标
    提高学生的艺术审美能力和民族自豪感;
    初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色,灵活运用已有知识分析民间玩具的艺术特色;
    3、培养学生的合作意识,体验探究的乐趣
    
    教学重点
    初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色
    
    教学难点
    灵活运用已有知识分析山西民间玩具的艺术特色
    
    教具准备
    课件
    
    学具准备
    课本
    
    教学过程
    组织教学,导入新课
    组织课堂纪律,检查学生学习用具准备情况。
    教师出示一些中国民间玩具的实物及图片,让学生感受丰富多彩的中国民间玩具,了解中国民间玩具的多样性。
    3、师:同学们,你们平常最喜欢玩些什么玩具呢?你觉得你的玩具中最有趣的是哪一种,可以跟大家分享一下吗?
    4、请2—3个学生回答问题。(奥特曼、赛车……)
    5、师:哇,原来同学们有这么多好玩的玩具呀,那同学们想不想知道黄老师小时候都是玩一些什么玩具呢?(教师简述小时候的一些玩具,尽量体现制作的快乐和童年的趣味以及民间的特色,自制的风车、风筝、陀螺、毽子、花灯等玩具)
    教师揭示课题: 民间玩具 
      二、欣赏评析,解决困惑。
    1、教师出示民间玩具的图片,学生欣赏并分组讨论这些民间玩具在造型、色彩、材料上分别有什么特点,它与我们现在所玩的玩具有什么不一样的?
    学生讨论并请代表回答问题。(造型新颖独特、色彩丰富、材料多样化)
    如:提问学生,民间玩具老虎造型有什么特点?它是用什么材料进行制作?你们知道布老虎的寓意吗?
    小组汇报、师生共同总结布老虎造型的民间玩具的艺术特色,特点:夸张变形、粗狂、质朴、生动优美、注重装饰性;材料:用布和棉花还有针线等材料制作;寓意:有勇敢、强悍、吉祥之意。
    师:其实呀,我们现在所看到的这些玩具有好多都是老师小时候自己动手制作过的呢,可好玩了。(分别简述燕车、布老虎、风车、花灯、风筝、拨浪鼓等民间玩具的特色及寓意)
    三、不断思考,勇于表现
    1、师:同学们看一看和说一说:你都知道哪些民间玩具?你玩过哪些?好看又好玩的是哪一件?用自己的语言描述出来。
    学生回答问题
    2、小结,师:民间艺人采用最取最简易、最便利的手工制作,利用最廉价的布、小木块、纸还有麦秸等材料制作,凭借灵巧的技艺,因地制宜,就地取材。它是人们生活所需,具有实用价值的物质产品。同事又是传授美的艺术品,是艺术实用的结合,美与实用的和谐。
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  • ID:1008-6013532 一年级下册美术教案 2《天上的云朵》

    小学美术/桂美版/一年级下册/2 天上的云朵


    课题:天上的云朵
    设计理念:
    《新课程标准》要求美术课程要凸显视觉性,具有实践性,追求人文性,强调愉悦性。并且美术教学应面向全体学生,激发学生学习兴趣,关注文化与生活,注重创新精神。为了在教学中达到以上要求,在《天上的云朵》教学设计中我采用欣赏与实践相结合的方式展开教学。难易程度设置较合理,让大多数学生经过学习都能够达成教学目标。在教学中用分发小红花的方法约束学生有序完成课堂教学,采用拟人化云朵的方法激发学生学习兴趣, 提升学生课堂参与度,使学生感受到美术学习带来的快乐。
    教材分析:
    《天上的云朵》是广美版一年级下册的内容。我通过欣赏大自然中云朵千变万化的形状以及丰富多彩的色彩,使学生感受到云朵的形状与色彩美,也认识到保护大自然的重要性。并通过给“朵朵”找小伙伴的方式激发学生积极地参与到绘画表现云朵的形状与色彩中来。
    学情分析:
    一年级的学生参与美术教学的积极性很高,但较难掌控课堂纪律,而且美术基础知识也比较薄弱。在《天上的云朵》教学中我运用儿童化的语言充分调动学生学习积极性,使学生充分参与到课堂教学中,又用分组奖励小红花的方法掌控课堂教学,让孩子们在活跃而不混乱的氛围中学习。
    教学目标:
    1.过程与方法目标:引导学生欣赏大自然的美,感受云朵的形状与色彩美。
    2.知识与技能目标:能用绘画的方式表现云朵的形状与色彩。
    3.情感、态度与价值观目标:体验美术教学带来的快乐,培养学生珍爱大自然、保护大自然的意识。
    教学重点:引导学生感受天上云朵的形状和色彩美。学习用曲线表现云朵形状。
    教学难点:学生有创意地运用曲线表现云朵形状。
    教学程序:
    一、设疑导入
    1.教师出示孙悟空图片,提问学生它是谁?
    2. 教师出示云朵形象“朵朵”,提问学生它又是谁呢?3.“朵朵”自我介绍,大家也和它打个招呼吧。
    4. 请同学们猜一猜它们俩谁更厉害。(设置疑问,引起好奇)
    4.带着疑问,现在我们就和“朵朵”一起来了解天上的云朵。出示课题:天上的云朵
    二、认识云朵
    (一)云朵的形状
    1.师:孙悟空会72变,我们的“朵朵”也会变哦。风儿轻轻一吹它的形状就会发生奇妙的变化。(出示板书:形状)
    2.大家一起欣赏云朵图片,指名说说图片上的云朵“朵朵”变成了什么形状。
    3.教师总结:云朵的形状各种各样。(出示板书:各种各样)
    (二)云朵的颜色
    1.师:“朵朵”除了形状千变万化,还有什么会变呢?(出示板书:色彩)
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  • ID:1008-6013531 一年级下册美术教案-3五彩缤纷的花朵

    小学美术/桂美版/一年级下册/3 五彩缤纷的花朵


    课 题
    《3、五彩缤纷的花朵》拓展课
    自编教材《花儿朵朵》
    学习领域
    造型·表现
    任课
    教师
    
    
    教学内
    容简析
    美术自编教材《花儿朵朵》,属于造型·表现学习领域的一次主题绘画课。主题性绘画是绘画的画面形式,它往往能再现儿童眼中的世界和特定的环境与情境,并表现出作画人的心理,在一幅或多幅作品中表现同一个主题。本课《花儿朵朵》是继《各种各样的树》、《美丽的森林》等主题系列教学活动之后的又一个研究单元。
    根据《美术课程标准》所确定的阶段目标,确定《花儿朵朵》是一节以“花”为主题,通过以学生熟悉的花卉题材进行教学,引导学生进行有目的的欣赏和创作表现活动,了解花卉形状和颜色的不同,从而认识五彩缤纷的花花世界,花是美好的,培养学生爱护自然和热爱家乡的情感。在学习过程中发展学生的感知能力、形象思维能力和创造力,使学生在参与中发现美、在创作中表现美,从而不断提高学生审美能力,培养学生对美的表达能力。
    
    学生学
    情分析
     大自然和生活是我们最好的老师,对于生活在南方的孩子,花是再熟悉不过,因而,在本课的教学过程中引导学生用眼睛去发现花卉,是很容易产生共鸣的。但是,一年级的学生年龄小,注意力保持时间短,自控能力弱,好动,爱玩,好奇心强,要让他们积极主动的参与学习是有一定困难的。所以,选择合适的方法就显得尤为重要。对于一年级的学生教学中可运用多次的观察、有趣的比较、及时总结、新颖创作等环节,帮助他们学会观察,学会发现、大胆想象、进而能更自由的表现。
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  • ID:1008-6013530 一年级下册美术教案 4《诱人的水果》

    小学美术/桂美版/一年级下册/4 诱人的水果


    4.诱人的水果
    授课年级:一年级
    版 本:桂美版
    授课学科:美术(下册)
    课 题:4.诱人的水果
    教学内容:4.诱人的水果(p14-15)
    教学目标:
    知识与技能:
    学会观察生活中的水果,知道它们的颜色和形状。
    过程与方法:
    学会用捏橡皮泥的方式表现出水果的颜色和形状。
    情感态度与价值观:
    运用美术语言,记录和表现身边的水果,传递自己的思想感情。
    学科渗透法制教育内容:学习《中华人民共和国未成年人保护法》 、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
    教学重难点:
    重 点:通过回忆,创作一组橡皮泥水果的作品,表现出立体的水果。
    难 点:会用橡皮泥做水果。
    教学关键:学会橡皮泥的捏制方法。
    课前准备:课件(幻灯片)、有关水果的摄影图片.橡皮泥以及相关的制作工具等。
    课时安排:1课时
    教学过程
    一.魔术导入
    1、老师用卫生纸制作蜻蜓
    (一张纸在老师手里变成了蜻蜓,而一盒橡皮泥在小朋友手里却能变成诱人的水果,这节课我们就来变诱人的水果)
    2、板书课题——4.《诱人的水果》
    二、新课
    1、活动一:
    活动内容:欣赏课件水果图片
    活动方式:(1)学生自由欣赏(2)学生举手说说生活中的水果
    活动目的:利用师生互动,生生互动,培养学生的学习美术的兴趣,让课堂气氛活跃。
    2、活动二:
    【一】欣赏橡皮泥水果
    分析各水果特点
    【二】唱儿歌进入手工课
    搓一搓 捏一捏 啪啪啪
    揉一揉 压一压 啪啪啪
    动动手啊动动脑
    我的小手最灵活
    3、活动三:老师示范,学生观察感受
    活动内容:学生仔细观察老师示范--捏草莓
    活动目的:培养学生的观察能力,理解归纳的能力。
    (引出安全教育.环境教育)
    4、活动四:学生自由创作
    活动内容:
    1.讨论:本小组要捏什么水果
    2.要求:每个小组捏制一组水果,每个小朋友负责水果的不同部位
    5、活动五:学生作品欣赏.展示
    活动内容:展示学生作品,且让学生说说自己用了橡皮泥捏制的哪些方法?
    活动方式:欣赏,分析,归纳、总结
    活动目的:让学生学会相互欣赏,相互学习
    总结
    橡皮泥手工制作的基本方法?
    搓 揉 捏 压 剪 刻
    由“剪”引出法律知识:
    《中华人民共和国未成年人保护法》
    《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
    ================================================
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  • ID:1008-6013529 一年级下册美术教案 3《出壳了》 人美版

    小学美术/人美版/一年级下学期/3.出壳了


    《出壳了》参考教案
    教学内容目标
    1.显性内容与目标探索生命伊始的奥秘,展开回忆与想象,大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流,感受生命的不屈与独特的美丽,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动。
    2.隐性内容与目标
    通过学习,培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中,相互交流、相互启发的良好品质,提高观察、想象、探究、联想的能力。
    教学重点与难点
    重点:启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法打开学生思路,鼓励创新,表现出生动的画面。
    难点:表现的自由性和不同种动物的特点,通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
    学习材料
    1.欣赏孵化过程的录像、图片资料。
    2.绘画用笔和纸。
    3、胶棒、彩纸、剪刀。
    教学过程
    1.导入
    蛋宝宝带着妈妈的体温,悄悄地来到了人间,妈妈的身体像棉被一样地盖在身上,温暖无比,慢慢地蛋宝宝的身体发生变化了。
    2.观察
    破壳前准备——破壳——啄开一圈——完全破壳——挣脱卵壳——伸展——步人壳外世界
    提示:
    雏鸡用什么部位破开蛋壳
    雏鸡用什么部位蹬开扩大蛋壳的裂痕
    蛋壳脱落时的状态和碎片是怎么剥离的
    雏鸡的绒毛有什么特点,
    3.联想捕捉
    雏鸡来到世上是怎样的心情和动态 鸡妈妈看到自己的孩子会做些什么,
    4.形形色色的蛋
    看一看,都有什么形状和斑纹的蛋卵
    (提供相关的图片资料引发联想)
    5.画面具体指导
    6.布置作业
    小鸡的出生地在哪里
    鸟类出生在哪里
    你还知道什么动物是从蛋壳里出生的
    7.评价
    准画的宝宝最淘气
    谁画的宝宝最令人意想不到
    谁画的宝宝爱睡懒觉,
    谁画的背景最有趣
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    压缩包内容:
    一年级下册美术教案-《出壳了》 人美版(2014秋).doc

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  • ID:1008-6013338 三年级下册美术教案 11干干家务活 苏少版

    小学美术/苏少版/三年级下册/11 干干家务活


    《干干家务活》教学设计
    教材分析:
    本课属于“造型·表现”这一个学习领域,是美术和劳动学科的整合,通过学习让学生了解日常家务劳动的重要性,一般干家务活有效合理的过程和方法,课后能主动地去尝试做做力所能及的家务活。仔细观察劳动中人的基本动作,运用写生或者图片观察的方法完成作业。
    学情分析:
    爱劳动也是孩子学习的一个重要方面,这一年龄阶段的孩子已经可以做一些力所能及的家务活了,对家长们平时干家务活时的场面也有所观察和了解,通过绘画的方式表现这一题材可以培养孩子的劳动兴趣和良好的习惯,同时也培养了学生仔细观察生活情境的能力。
    教学目标:
    认知目标:了解平时家里的家务活有哪些?干家务时的动作是怎样的?都在那些场景中干家务?增强画面感染力。
    技能目标:通过现场亲身体验干家务活,了解劳动者的基本动作。尝试运用写生或者对图片间接观察进行创作。
    情感态度与价值观目标:培养热爱劳动,热爱生活,动手美化生活的优秀品质。
    教学重点:
    1. 了解一些生活中常见的家务劳动。
    2. 运用不同工具材料通过人物写生或者图片间接写生,表现有关家务劳动的画面,做到生动有趣,主题突出。
    教学难点:如何让缺少生活体验的孩子体会到干家务劳动的乐趣,并通过画笔表现出来。
    教师准备:
    多媒体教学课件,各种干家务的工具,不同干家务的照片、男女身体各部位卡片(头、手臂、腿脚、身体、弯曲的手脚)、吸铁石等
    学生准备:
    垫板、记号笔、水彩笔、油画棒等绘画工具=
    教学过程:
    一、导入:
    1.师生问好,组织教学
    2. 视频(迪士尼动画电影《灰姑娘》)
    师:今天老师给大家请来了一位老朋友,仔细观看视频,看看她在干什么?
    学生观看视频。
    师:视频看完了,有谁知道她在干什么呀?
    生:擦地板
    师:不错,我们一看就知道了,她在擦地板呢。
    2.揭题
    师小结:喜欢看童话故事的同学都知道,视频中出现的是我们既善良又能干的灰姑娘 ,今天灰姑娘来这呢,就是为了看看我们的同学会不会干干家务活。
    揭题:干干家务活(贴卡片,展示课题)
    二、新授
    1.小游戏(我演你猜)
    师:她其实也想请我们班的同学帮个忙。自从她和子去了城堡生活,这么大的城堡都由灰姑娘来打理,她一个人有些忙不过来,所以城堡里堆积了许多家务活,今天她想请我们的同学帮忙,大家愿不愿意啊?
    生:愿意
    师:可是你们会干家务吗?
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    压缩包内容:
    三年级下册美术教案-11干干家务活 |苏少版.doc

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  • ID:1008-6013336 三年级下册美术教案-12装饰瓶 苏少版

    小学美术/苏少版/三年级下册/12 装饰瓶


    装饰瓶
    一﹑教学目标:
    知识与技能目标:通过学习了解生活中瓶子的外形,特点。学会运用装饰的手法装饰生活中的瓶子。
    过程与方法目标:通过小组讨论,师生合作等方法开展教学,使学生学会装饰瓶子的方法
    情感态度价值观:通过学会装饰瓶子,培养学生热爱生活,关注生活和保护环境的能力。
    二﹑教学重难点
    教学重点:学会装饰瓶子的方法,体验动手的乐趣,提高创造能力
    教学难点:培养学生热爱生活的情感。
    三﹑教学准备
    课件,画纸,胶带等。
    四﹑教学过程
    (一)﹑导入:
    师:今天老师带来了一束花,但是我不知道应该把它放在哪里?你能给老师出出主意吗?
    生:放在花瓶里
    生2:放在水瓶里
    师:花瓶,水瓶…不错,同学们想的和老师一样,我们把花放在花瓶里。说到花瓶,老师突然想到除了花瓶,生活中还有哪些瓶子呢?
    生:水瓶,奶瓶,啤酒瓶等等的。
    师:今天呀,老师就和大家一起学习关于瓶子的故事《装饰瓶》揭示课题
    (二)﹑新授
    师:说到装饰瓶,你是怎么理解呢?
    生;装饰瓶子,在瓶子上进行描绘
    师:是的,说到这里的啊,我们知道装饰是在瓶子上进行,那么你能用自己喜欢的方式来画画你喜欢的瓶子吗?
    生第一次作业,画自己喜欢的瓶子
    作业要求:
    请同学们用自己的方法,画自己喜欢的瓶子外形。
    绘画要求:
    1.构图要合理。(瓶子的大小,位置)
    2.瓶子的重心稳定。(底部绘画要合理)
    3.把握好时间。(不要画太久)
    师:(鼓励,问)刚才呀,老师看你们画的呀都不错,你们的瓶子的一样吗?为什么不一样呢?哪里不一样?(课件预设三个不同造型的瓶子)
    生: 形状,大小
    师:(肯定鼓励,加以引导)是的,这几位同学的瓶子在瓶口,瓶颈,瓶肚和瓶底都不一样,这些不一样啊,就构成了外轮廓完全不一样的瓶子。这些瓶子虽然不一样,但每个瓶子都有自己独特的味道,老师觉得这些瓶子还可以更漂亮,如果让你来装饰,你准备怎么给他打扮打扮?
    生:装饰花纹 装饰图案 画一个故事等等
    师:除了这些啊,我们还可以运用点线面,老师这里也有一个瓶子哪位同学和老师一起来给他打扮打扮啊?
    师:(出示师作)看了老师打扮的瓶子,你们想动手试试吗在动手之前啊,我们先看看和我们同年级的同学们是怎么装扮的呢?
    观看PPT欣赏作品
    师:下面就请大家动手给自己的瓶子打扮打扮吧。
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