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  • ID:17-4614294 人教版一年级体育《立定跳远》教案教学实录

    小学音体美/小学体育/一年级下学期

    1、通过模仿青蛙跳,使学生初步掌握双脚跳的动作方法,发展弹跳能力和上下肢的协调配合能力,尝试立定跳远的动作方法。 2、通过创设情境,挖掘学生的运动潜能,增强学生的合作意识、创新意识,逐步培养学生的观察力、想象力、创造力和表现力。 3、培养学生主动参与体育活动,并能在体育活动中尊重他人、与他人合作,遵守规则,团结协作的优良好品质。 教学过程: 一、开始部分 1、体育委员整队,成四列横队。 ××××○○○○ ××××○○○○ ××××○○○○ 2、教师宣布上课,师生问好。 师:同学们早上好! . 生: .老师好! 二、创设情境 激发兴趣 1、师:小朋友们,你们喜欢儿歌吗? 生:喜欢。 2、音乐《小青蛙找家》。 师:在音乐的伴奏下跟老师自由蹦跳,并发现有跳远潜能的学生。 生:(不约而同)随着教师一起唱啊、跳啊!(使学生进入情境轻松学 习,并激发学生的学习兴趣。) 3、音乐结束。 师:我们听过小青蛙找妈妈的故事吗?====================== 压缩包内容: 人教版一年级体育《立定跳远》教案教学实录.docx

  • ID:4-4597914 Unit 4 At a farm PB Let's learn 课件

    小学英语/人教版(PEP)/四年级下册/Unit 4 At the farm/Part A

    第六届SMART杯互动教学大奖赛 教学反思表 学校   课名 Unit 4 At a farm PartB Let’s learn 教师   学科 英语 年级 四年级  应用交互式电子白板教学小结 应用了交互式电子白板的哪些功能,是否合理?效果如何? 在本节课中我用到了交互式电子白板的拖拽、点击对象淡入、拉标签、水墨遮盖、同色遮盖、动画插入、音频录入、无限克隆、聚光灯、屏幕遮盖、反色显示等,以及活动模板中的分类模板,工具模板中的信息提示按钮、随机文本生成器、随机图片生成器—掷骰子等等,在直观展示和人机互动的游戏中,学生积极的参与整个教学活动,熟练的掌握了新知并能够在具体情景中拓展运用,激发了学生学习英语的兴趣,突破了教学重点和难点,教学效果良好,也为学生的可持续性发展打下了基础。   应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源? 电子白板因其强大的交互功能,在本节课的教学中辅助教师做到了“突出重点、突破难点“的重要的作用,具体体现在以下环节: 一、在复习环节:使用同色遮盖橡皮擦擦除复习学过的单词和句式(1’50’’-5’20’’),神奇的效果牢牢的吸引了学生的注意力,检查了学生对旧知的理解。 二、在解决教学重点时: 1.呈现新知cow、horse、hen、 sheep单词的单复数时,利用“无限克隆程序” (9’02’’-11’40’’)和“淡入淡出”(11’26’’-14’29’’),让学生直观的感受这些单词单复数的变化。 2.使用电子白板的工具模板“随机文本生成器”让学生“快看快说”巩固单词(17’56’’-18’35’’)。 3.本课重点句式“Are these …Yes, they are./No, they aren’t的呈现和练习,我使用了电子白板的“聚光灯”(26’18’’-31’03’’)和隐藏工具模板“气球”(31’43’’-35’5

  • ID:4-4597912 Module 4 Unit 2 In the forest 教学设计+反思

    小学英语/牛津上海版(试用本)/二年级上册/Module 4 The natural world/unit 2 In the forest

    第六届SMART杯互动教学大奖赛 教学反思表 学校   课名 Module 4 Unit 2 In the forest 教师   学科 小学英语 年级 二年级  应用交互式电子白板教学小结 白板的运用不是一个形式的上,更重要的是要和教学内容进行有效的结合,不能为了用白板而用白板。白板需要多用、多练,才能越用越活,越用越起到它的作用。并且在开发新的功能时,不能把老功能给抛弃了。要做好新旧功能的结合和运用,更好地做好师生的互动和生生的互动。 功能的运用: 1. 用白板的翻板功能,逐步呈现课题 2. 整堂课的评价方式在白板上进行,让男生女生各自代表的动物在坐标上向食物移一步,直观呈现。 3. 白板素材库里的射击游戏,让学生上讲台点动物图片,体现交互式。 4. 通过放大镜在漆黑的背景中找动物的单词,激发了学生的兴趣和动手探索的欲望。 5. 通过手写板远程操控的功能,在手写板上画画。让教师不单单站在白板前,还能走到学生的中间。 6. 白板的橡皮擦功能显示躺在桥上的河马。 7. 在手写板上用红色的笔作连读的记号,引起学生对于连读的关注。 8. 电子白板的音乐播放功能和图片显示,调动学生的视听感官。 9. 白板素材里的气球爆炸了还附带了声音 10. 用白板的幕布功能,将猴子的身体遮住。 ================================================ 压缩包内容: 教学反思(2A Module 4 Unit2 In the forest).doc 教学设计(2A Module 4 Unit2 In the forest).doc

  • ID:4-4597902 Unit4 At the farm 教学设计+反思

    小学英语/人教版(PEP)/四年级下册/Unit 4 At the farm/本单元综合与测试

    第六届SMART杯互动教学大奖赛 教学反思表 学校   课名 Unit4 At the farm 教师   学科 英语(人教版) 年级 四年级  应用交互式电子白板教学小结 应用了交互式电子白板的哪些功能,是否合理?效果如何? 1.在白板中插入歌曲、视频、图片等,创设了合适的情境,增加了课堂的生动性、活跃性。丰富的视觉刺激能激发学生的学习兴趣,并且能创造合适的情境从而提高课堂效率。合理。 2. 充分利用白板可直接触碰,书写,等各个功能。合理的实现了白板的交互式,从而实现课堂互动。让学生走上讲台,参与到教学的各个环节,从而将学习的主动权交给学生。白板把充分体现了教学中“以学生为主,教师为辅”的教学 理念。 3. 翻版游戏,听音猜单词,魔术笔的运用合理的给学生思考的时间,提高了课堂的有效性,提高了课堂效率,加深学生的印象。 4. 隐藏功能合理适时地呈现教学内容,使教学过程对重点部分印象深刻。   产生优质教学效果应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源? 一.创设了贴近生活的学习情境,激发了学习兴趣和表达愿望。开课时的歌曲,渲染了学习气氛;课文视频的观看,让学生产生身临其境的感觉,让学习与生活紧密联系,自主、合作、交流的互动效果。 ================================================ 压缩包内容: 教学反思(At the farm).doc 教学设计(At the farm).doc

  • ID:3-4597888 北师大版小学数学五上5.1分数的再认识教学设计+反思

    小学数学/北师大版/五年级上册/五 分数的意义/1 分数的再认识(一)

    第六届SMART杯互动教学大奖赛 教学反思表 学校   课名 分数的再认识 教师   学科 数学 年级 五年级  应用交互式电子白板教学小结 应用了交互式电子白板的哪些功能,是否合理?效果如何? 利用聚光灯功能,突出重点部分,引起学生的注意。 利用无限克隆功能,根据需要呈现不同数量的棒棒糖。从而做到一题多用。 利用拖拽功能﹑显隐功能,呈现不同题目供学生思考。 利用幕布功能,及时出示正确答案。 利用交互白板的工具性和交互性。让学生画图,为学生提供展示的机会。 利用flash模块翻版功能出示的棒棒糖的数量。   应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源? 1.用图示表示分数的意义,学生将不同的表示方法板演,形成了互动的,使学生认识到单位“1”可以是一个物体,也可以是一个整体。 2.通过动手操作,取出手中的棒棒糖,每组将结果填写在白板上,通过填写的结果让学生进行观察,发现:总数越多,取出的棒棒糖就越多。 3.根据部分画出整体,学生出现了几中不同的画法,通过比较,使学生认识到无论哪一种画法,他们有一个共同的特征:都是由几个这样相同的图形组成的。   教学反思 应用交互式电子白板课堂教学的改善,应用前后教学效果的比较,教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。 1.重视已有的知识经验:分数意义学生在三年级的时候已经对它有了初步的认识,我充分利用已有的知识经验,让学生用图示表示3/4,在此基础上引导学生理解部分与整体之间的关系。 ================================================ 压缩包内容: 教学反思(分数的再认识).doc 教学设计(分数的再认识).doc

  • ID:3-4597868 人教版小学数学二下6.1有余数的除法教学设计+反思

    小学数学/人教版/二年级下册/6 余数的除法

    第六届SMART杯互动教学大奖赛 教学反思表 学校   课名 有余数的除法 教师   学科 数学 年级 二年级  应用交互式电子白板教学小结 应用了交互式电子白板的哪些功能,是否合理?效果如何? 本节课的教学在充分应用交互式电子白板演示功能的基础上,还适时合理地对课件用不同颜色、笔型的笔迹进行标注讲解,随心所欲地在上面写、画、拖、拉,有效地突出课件中的关键点;而电子白板的背投功能,把答案隐藏在屏幕后面,随时可以拖出答案。此外,还使用了如图文展示,音频,视频,图形、图片的拖拽、复制、粘贴,无限克隆,标注,链接,橡皮擦,Flash动画,魔术笔,聚光灯,双屏显示,Smart记录器等多项功能。 电子白板方便、有趣、实用性强,从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用非常合理,高科技的教学工具能吸引孩子们的注意力,通过人机互动、师生互动、生生互动激发了学生兴趣,利用白板使学生参与到其中,充分发挥了学生在课堂上的主体地位。   应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源? 传统的多媒体课件学生总是处于被动接受状态,他们自主学习的主动性、积极性很难发挥,只能跟着老师的演示而被动地进行学习。应用交互式电子白板,可以多方位多形式地展示教学内容,引发学生的积极参与,更好地促进学生与学生之间、老师与学生之间的互动与协作,让孩子们都参与其中,把原本枯燥的课堂变得生动、活泼、有趣,让学生学得更主动,更感兴趣。利用其特有的功能让学生能更好地进行操练,充分体现了学生学习的自主性。 ================================================ 压缩包内容: 教学反思(有余数的除法).doc 教学设计(有余数的除法).doc

  • ID:2-4577980 第10课《十六字令三首》课件(17张)

    初中语文/沪教版(五四学制)/六年级上册/第三单元 寄情山水/10 十六字令三首

    幻灯片17张 沪教版语文六上第三单元第10课《十六字令三首》教学课件(17张):17张PPT*词中标有创作时间“1934年到1935年”,这三首词是在什么背景下酝酿而成的? 预习检测 创作背景 1934年10月,中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,也为了北上抗日,挽救民族危亡,从江西瑞金出发,开始了举世闻名的二万五千里长征。 一路上,红军战士击溃了敌军无数次围追堵截。他们跋山涉水,翻过连绵起伏的五岭,突破乌江天险,爬雪山,过草地,历经十一个省,翻越18座山,跨越24条大河,于1936年10月到达陕北,总行程二万五千余里。这三首词正是毛泽东在长征途中写下。 ================================================ 压缩包内容: 沪教版语文六上第三单元第10课《十六字令三首》教学课件(17张).ppt

  • ID:2-4577978 第10课《十六字令三首》教案

    初中语文/沪教版(五四学制)/六年级上册/第三单元 寄情山水/10 十六字令三首

    十六字令三首 王明昊 【教学目标】 品味词语,体会革命者不畏艰险、一往无前的豪情壮志。 体味“景”与“情”之间的联系。 了解小令和词的基本概念。 【教学重点、难点】 结合多种朗读技巧,反复诵读小令,感受革命者的乐观的精神。 通过语文品味作者精准的用词和小令的艺术特色。 【教学过程】 1. 同学们知道什么是十六字令吗? 明确:小令的基本知识。 请大家自由朗读课文,请注意读准字音。 先请学生来读,然后大学一起读。 从本文的时间入手,简单介绍写作背景和红军。 1934年10月至1935年10月期间,日本帝国主义侵略者疯狂地逼近华北,中华民族处于生死存亡危难关头。中国工农红军为了抗日,拯救民族危亡,以大无畏的革命气概,面对地上国民党几十万围追堵截,天上几十架敌机轰炸,越五岭,跨乌蒙,翻雪山,过六盘山……纵横11省,翻越18座大山,完成了举世闻名的两万五千里长征。 (了解背景之后,请同学们带着情感再读读) 4. 请同学们把这三首小令放到一起看,你发现了什么? 第一个字都是“山”(“山”要读出标题的感觉) 每句长短不一(要读出参差错落的音乐美)等。 5. 朗读课文,试着用一个词来分别概括三首小令中“山”的形象,一边读一边体会。 ================================================ 压缩包内容: 沪教版语文六上第三单元第10课《十六字令三首》教案.docx

  • ID:2-4577974 第10课《十六字令三首》课件(20张)

    初中语文/沪教版(五四学制)/六年级上册/第三单元 寄情山水/10 十六字令三首

    幻灯片20张 沪教版语文六上第三单元第10课《十六字令三首》教学课件(20张):20张PPT十六字令 三首 毛泽东 毛泽东 中国共产党 中国人民解放军 中华人民共和国 新中国的第一任国家主席 发表《抗日游击战争的战略问题》等 创作的诗词广为传颂 其字气势如虹,独具一格 书法家: ================================================ 压缩包内容: 沪教版语文六上第三单元第10课《十六字令三首》教学课件(20张).ppt

  • ID:2-4577972 长春版语文六下五《十六字令三首》教学设计

    小学语文/长春版/六年级下册/五 胸怀壮志/十六字令三首

    《十六字令三首》教学设计 【教学目标】 1.会认1个生字,会写5个字。 2.有感情地朗诵并背诵这三首小令。 3.想象这三首小令描绘的意境,体会诗人在文中表达的情感。 【教学重点】 能够通过多种朗读方式体会诗人咏物言志的表达方式。 【教学难点】 体会诗人所表达的情感。 【教学设计】 一、激趣引入 伴随着《红旗颂》的背景音乐,同学们富有激情的朗诵毛主席的《沁园春·雪》并导入新课。 二、作者介绍 伟大领袖毛泽东对同学们并不陌生,我们已经学过他的作品,所以主要以老师引领,学生回忆的方式从三个角度即革命家、思想家和书法家进行介绍,并指出毛主席的又一个更为我们熟悉的身份——诗人。 三、写作背景 中国工农红军长征,是人类军事史上一幅无比绚丽的宏伟画卷,是一部气壮山河的英雄史诗。1934年10月,中央红军主力从中央苏区进行战略转移,途径福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(今属四川)、甘肃、陕西11个省(区),行程二万五千里,克服了恶劣的自然环境带来的困难,击溃了国民党数十万大军的围追堵截,战胜了张国焘右倾分裂主义,历时一年于1935年10月胜利到达陕北,为中国革命开辟了一个崭新的局面。艰苦卓绝的长征也为毛泽东诗词创作提供了更多的灵感和更加丰富的素材,是毛泽东诗词创作一个高峰。作为长征主要领导者,毛泽东以深远睿智的目光、开阔宏大的胸怀,用如椽大笔艺术地再现了长征这一重大历史事件。今天,让我们重读这些脍炙人口的不朽诗篇,重温70年前那段激动人心的光辉岁月。 ================================================ 压缩包内容: 长春版语文六下五《十六字令三首》教学设计.docx

  • ID:3-4560346 数学四年级上苏教版2除数是整十数的笔算除法教学实录

    小学数学/苏教版/四年级上册/二 两、三位数除以两位数

    《除数是整十数的笔算除法》教学实录 教学目标: 1.初步掌握除数是整十数的试商方法,和竖式的书写格式。 2.会用列竖式的方法计算商是一位数、除数是整十数的除法。 3.进一步提高学生的计算能力,培养学生主动参与学习、交流、概括的能力。 二、教学重难点: 重点:能熟练地进行试商和商的定位,掌握商是一位数、除数是整十数的笔算方法。 难点:正确理解算理,能确定商的书写位置及试商方法。 三、教学过程: 活动一:找信息、提问题 1.新课引入 师:上节课我们已经知道了农民的耕作方法。耕完后,就要播种了,下面我们一起去了解有关播种的知识。请看大屏幕:老师出示(课件)信息窗 2.找信息、提问题。 师:仔细观察,你发现了什么? 生1:玉米的播种时间是5月份,生长期是120天; 生2:小麦的播种时间是10月份,生长期是5个月; 生3:…… 师:玉米的播种时间是5月份,是不是就是5个月? 学生交流得出:播种玉米时正好是5月份而不是5个月。 师:根据知道的这几种农作物的生长期的天数,你能提出什么问题? 生1:玉米的生长期是几个月? 生2:小麦的生长期是几个月? …… 活动二:解决玉米的生长期是几个月 1.列式口算 师:同学们真了不起,提出了这么多的问题,咱们先解决:“玉米的生长期是几个月”。 师:知道玉米的生长期是120天,还要知道什么才能求出玉米的生长期是几个月? ================================================ 压缩包内容: 苏教版数学四上《除数是整十数的笔算除法》教学实录.doc

  • ID:5-4560344 苏教版科学四下《力在哪里》教学实录

    小学科学/苏教版/四年级下册/第四单元 无处不在的力/1.力在哪里

    《力在哪里》教学实录    1.课前积累   师:我们来玩一个游戏,老师这有一个气球,请大家拍打气球不让它掉地上。请前排的一位同学发球!   生:玩游戏。(在教室里把气球推来推去)    2.引入课题   师:在刚才的活动中,有哪些用到力的地方?   生:压缩的空气有弹力。   师:真棒!这是我们四年级上册研究空气的性质时学过的。   生:气球往上飞的时候用到了力。   师:生活中还有哪些地方用到力?(刚才的活动激发了学生已有的知识经验)   生:搬桌子时用到力。   生:拿书时也要用力。   生:扔铅球也要用到力。   生:我还知道地心引力。   师:是谁首先发现的呢?   生:牛顿。   师:真的了不起,看来你很喜欢阅读科学方面的书籍!)   师:看来,力在生活中广泛存在,今天这节课我们就来研究与力相关的问题。(板书课题)   3.核心过程推进   (1)力是无形的。   师:力是什么样的?你怎么知道力的存在?(小组讨论,让每个学生都能积极参与到学习中来)停顿,是不是力不存在了?(引发学生认知上的冲突。)   生:做家务时能感觉到力的存在。   师:你怎么知道的呢?生:手能感觉到,因为用力才能拖干净地。 ================================================ 压缩包内容: 苏教版科学四下《力在哪里》教学实录.docx

  • ID:2-4560302 人教版三年级下册第二单元园地二“研究性学习——走近名人”教学设计

    小学语文/人教版(新课程标准)/三年级下册/第二组/本单元综合与测试

    “研究性学习——走近名人”教学设计 (人教版三年级下册第二单元园地二) 学习目标 1 .学会利用网络等多种手段查找收集资料。学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。通过活动探究,对某位名人有更深的了解和认识。 学习重点 通过活动对学习过的名人做简单的复习 学会利用多种资源搜集查找资料 学习难点 加深对名人的认识以及自身的反思 学习设计 导入 古今中外,各行各类的名人数不胜数,他们的行为和精神就像夜空中的星星,时刻照亮我们的路,给我们指引前进的方向和力量。 同学们,在三年的学习生活中,我们认识了许多名人,今天我们就把你学习过的和课下搜集的名人资料和大家做一个交流、展示吧。 二、小组展示 小组选派代表上台展示,其余师生欣赏点评 三、考考你 1.(出示名人图片)大家知道这些人分别是谁吗?(指名回答) 2.(出名人名字)你能分别背一首以下名人的诗吗?(指名回答) 3.(出示名人名字)你能讲一讲他们的故事吗?(指名回答) 四、大家谈 1. 民族魂——鲁迅 两组同学都不约而同地选择了鲁迅作为他们的研究对象。 甲:张逸骁等《童年鲁迅》(幻灯片) 乙:崔心晨等《鲁迅的友谊》(幻灯片、小品) 2.人物面对面 采访是了解人物的好形式,看看谁的“人物访谈”更胜一筹。 甲:壮雨雯等《飞天英雄——杨利伟》(采访、幻灯片) 乙:韦玉碌等《音乐巨星——贝多芬》(采访、幻灯片) 3.名家名作 名人之所以成为名人,还因为他有伟大的作品流传于世,作为语文学科,我们更关注他们的文学作品。 甲:刘樱洁等《火柴天堂》 乙:祝梦娇等《巴黎圣母院》 ================================================ 压缩包内容: 人教版三年级下册第二单元园地二“研究性学习——走近名人”教学设计.doc

  • ID:17-4560300 岭南版美术三上《巨人和小矮人历险记》教学实录

    小学音体美/小学美术/岭南版/三年级上册/第二单元 奇异的旅行/4. 巨人和小矮人历险记

    《巨人和小矮人历险记》教学实录 师:同学们,我们先一起来欣赏一个短片。 师:请细心观察。 师:你们刚才发现了什么? 生:巨人抓住了米老鼠。 师:他们的世界是不是很奇妙啊? 生:是 师:那今天你们想不想跟老师去感受这个奇妙的世界? 生:想 师:出示课题《巨人和小矮人历险记》。 师:同学们你听过巨人与小矮人的故事吗? 师:刚才短片中的巨人说它可以变成任何东西,假如有一天你突然变大或变小了,会是什么样子? 师:前后同学讨论。 师:你们想变成什么? 生:想变成巨人 生:想变成小矮人 师:会发生哪些有趣的故事呢?能为我们人类做些什么? 生:我变成巨人我上学就容易拉 生:我变成巨人了,如果有欺负我们国家的,我就会去保护我们的国家。 生:如果我变成了小矮人我会去麦田里抓害虫。 生:如果我变成了巨人我可以帮助农民们摘果子 师:你们的想象力非常丰富。 师:接下来我们再一起去欣赏一些画家和小朋友的画,看看他们是怎么表现的。 师:出示《草丛中的世界》图片 师:你们发现那些动物?比如走的、飞的…… 生:老鼠、蝴蝶、青蛙、小鸟…… 师:他们在干什么? 生:他们在唱歌,在玩…… 师:仔细观察一下谁是巨人,谁是小矮人,巨人和小矮人周围有什么变化? ================================================ 压缩包内容: 岭南版美术三上《巨人和小矮人历险记》教学实录.doc

  • ID:5-4560298 教科版科学五下《时间在流逝》课堂环节预设 教案

    小学科学/教科版/五年级下册/时间的测量/1、时间在流逝

    《时间在流逝》课堂环节预设 课前谈话:好了,请做好!同学们,还记得我吗?(记得)说说看:我姓什么?还有我来自哪里?(生答)老师非常高兴你们还记得我,咱们从早上见面到现在整整小时,现在是北京时间11:40分,你们准备好上课了吗?准备好了吗?上课! 二、游戏导入,揭示课题   师:这么多老师听课,你们紧张吗?刚才声音为什么那么小,还是紧张了,咱们先放松一下,做几个小游戏,请看前面! 游戏一:猜谜语(出示幻灯片1),看来同学们是猜谜高手啊!下一个 游戏二:《猜猜他是谁?》(出示课件:刘刘翔雅典夺冠视频)请根据我的描述来猜一个人。(这个人是中国人,2004雅典奥运会创造了男子110米栏的历史,这个人是谁?) 师:对!正是刘翔!他在2004雅典奥运会创造了辉煌,你们想回顾一下这段历史吗? 视频:视频播完了,我有个问题:刘翔的成绩是多少?(生:齐声12秒91) 小结:时间在我们每个人的身边就这样悄悄溜走,也在我们快乐的记忆中匆匆流逝,这节课就让我们共同感受时间的流逝。(板书课题:时间在流逝)   三、探究时刻,体验时长 活动一:估计现在几点   1.好了,同学们,谈到“时间”,每个人都很熟悉,但在我们身边流逝的时间,又是看不到,摸不着的。如果你不看钟表,你能估计现在大概几点了吗?(板书:估计)   2.我们写一下,好了不说了,因为时间在流逝,你们想不想知道现在几点了,看看谁估计得准确?   3.说说你是怎么估计的?有没有不一样的看法?你们同意吗?如果在室外,还可以根据什么估计时间?(板书当时的时间)   4.那你知道我们的古人是怎么估计时间的吗?对呀!古人们发明了好多的计时工具,老师带过来了,请看!(课件出示古代计时工具) 活动二:感受一秒钟、一分钟有多

  • ID:17-4560294 小学体育与健康一年级《立定跳远》单元流程设计方案

    小学音体美/小学体育/一年级下学期

    “立定跳远(一年级)”单元流程设计方案 一、指导思想 本单元教学以“健康第一”为指导思想,以学生发展为本,面向全体学生。以寓教于乐为目标,激发学生的学习兴趣,提高学生的跳跃能力,让学生在有趣的情境中,乐学、愿学、想学。创设自主、合作、探究学习的空间,培养学生创新精神和实践能力,发展学生个性和特长。重视学生的全面发展,为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。 二、教材与学情分析 (一)教材分析 立定跳远它是小学《体育与健身》基本内容1中的版块,是跳跃动作的重点教材,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展,体验学习跳跃动作的乐趣起着积极的作用。 (二)学情分析 一年级小学生注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,而且他们协调性较差,立定跳远动作虽然简单,但对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此,在教学时要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性。如通过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。 三、学习目标 1.90%学生学会立定跳远基本动作。 2.增强学生的下肢力量,提高学生的身体协调能力及灵敏素质。 =================《体育与健身》 “立定跳远”单元教学流程 年级 一 学期 第一学期 课次 执教 主题 跳跃:立定跳远 单元学习目标 1.90%学生学会立定跳远基本动作。 2.增强学生的下肢力量,提高学生的身体协调能力及灵敏素质。 3.养成勤于思考、互助学习、积极锻炼的良好品质,提高锻炼兴趣。 教学重点 手脚配合, 起跳有力, 落地平稳。 课次 内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法和手段 一 主题

  • ID:6-4557326 人教版物理八下11.3《动能和势能》教学实录

    初中物理/人教版/八年级下册/第十一章 功和机械能/11.3 动能和势能

    《11.3动能和势能》教学实录 庆贺寺中学 王泽洲 ●教学目标 1、知识与技能 能结合实例说明动能、重力势能及弹性势能的意义。 知道动能和势能的大小跟什么因素有关。 2、过程与方法 经历探究影响动能和势能大小的因素的实验过程。 学习从实验中得出结论,培养学生的初步分析能力和概括能力。 学会探究、综合、归纳的科学方法。 3、情感、态度与价值观 培养学生勇于探索新事物的兴趣。 培养学生用动能和势能来描述日常生活中的有关现象的意识。 通过分小组探讨和交流的教学方式,培养学生的团结合作精神,主动探究的良好学习态度。 ●教学重点:掌握动能和势能的概念及动能和势能大小与什么因素有关。 ●教学难点:正确理解把握能的概念。 ●教学方法:教学本节课采用教师引导,改演示实验为学生探究实验,边设疑、边引导、边讨论,启发诱导,指导实验探究的教学方法。 ●教学准备:斜面、小车、钢珠、玻璃珠、沙、自制探究重力势能试验器 ●教学过程 一、导入 教师:大家一定新闻中了解了很多泥石流的信息,从电视上看过冲浪表演吧。下面请同学们观看两段视频。 放映视频1:湖北神龙架的泥石流。 教师:这是发生在湖北神龙架的一次泥石流。从视频中我们发现,泥石流瞬间摧毁了房屋、道路,惊心动魄! 放映视频2:冲浪表演 ================================================ 压缩包内容: 人教版物理八下11.3《动能和势能》教学实录.doc

  • ID:18-4557202 小学综合实践《货比三家,精明消费》教学实录

    小学专题教育/综合实践活动/跨年级资料

    《货比三家,精明消费》教学实录 小榄镇升平小学 陈丽芝 教学目标 1、知识与能力:引导学生通过看商品说明书,懂得如何分辨商品的质量,知道用货比三家的方式力求买到货真价实、价廉物美的商品。 2、过程与方法:通过创设各种购物的情境等多种方式,引导学生学会三个购物原则,初步掌握合理的购物方法,提高参与经济生活的能力。 3、情感态度价值观:培养“按需购物、货比三家、保证质量”正确的消费观念。 教学重点和难点:引导学生懂得怎样才是合理购物,懂得分辨一件商品的质量(特别是食品)的大概方法,不买“三无产品”。 教学方法:本节课一共设计了3个活动:(1)猜一猜,激发兴趣,导入新课。(2)看一看,议一议,懂得合理购物。(3)认一认,识别“三无产品”。在开展开放性教学中,努力把课堂活动和家庭生活、课内教学与课外准备融为一体,让发自学生心灵的体验倾注于教学进程中,让学生在自我感悟中迸发生命的智慧,并享受到学习的快乐。 教与学的过程 创设情景,吸引学生注意力,引入新课,激发学生的学习兴趣) (师出示礼物香蕉) 师:今天,老师和大家一起货比三家,精明消费。昨天,陈老师到商场和水果批发市场买了香蕉,这是我在水果批发市场买的,大家猜一猜,多少钱一斤? 学生:四块钱一斤。 ================================================ 压缩包内容: 小学综合实践《货比三家,精明消费》教学实录.doc

  • ID:3-4557200 西师大版数学四下第六单元《平行四边形和梯形》复习课 教学实录

    小学数学/西师大版/四年级下册/第六单元 平行四边形和梯形/本单元综合与测试

    师:上课! 生:起立!老师好! 师:同学们好! 师:今天,我们把学习了一周多的平行四边形和梯形的知识进行一下全面复习。那么我们回想一下平行四边形和梯形这部分知识,我们最先学习的是什么? 生:平行与垂直。 师:大家记得真清楚!第一部分是平行与垂直,看这个问题:在同一平面内,两条直线有哪两种位置关系? 生:相交和不相交。 生:平行和垂直。 师:有的同学说它们的关系是相交和不相交,也有的同学说它们的关系师平行和垂直。那我们想一想哪种说法更准确? 生:第一种。 师:相交和不相交,平行和垂直,能不能作为两种位置关系?除了平行和垂直之外,两条直线还有没有其他的位置关系?看来这个问题咱们还得认真考虑一下。 师:同一平面内,两条直线两种关系,相交和不相交。刚才为什么有些同学说了这两种关系有垂直和平行呢?想想垂直和相交什么关系?垂直能不能代表相交? 生:能。 师:咱们记不记什么叫垂直? 生:两条直线相交成直角,就说这两条直线互相垂直。 师:这句话大家记得很清楚。互相垂直的关键是什么? 生:相交成直角。 师:那么我问一下,在相交的关系里面,成为垂直、成直角的有多少?或者说相交的情形刚好成直角的会不会特别特别多? ================================================ 压缩包内容: 西师大版数学四下第六单元《平行四边形和梯形》复习课 教学实录.docx

  • ID:17-4557188 人音版二下《我爱雪莲花》教学设计实录

    小学音体美/小学音乐/人音版/二年级下册/第8课 新疆好 /我爱雪莲花

    《我爱雪莲花》教学设计 教学过程: 一、导入: 师生问好! 1、师:同学们,你们喜欢旅游吗?都去过什么地方? 生:……。 师:今天老师带同学们走进美丽的新疆。(播放图12345,冬不拉。雪莲花) 2、师:新疆不仅有美丽的风景,还是个热情好客的民族。图6有一位新疆小姑娘“萨依拉”要送给我们一首好听的歌曲。但是,她给我们提了一个小小的要求,想考考我们的同学们,挑战成功了就能听到她优美的歌声了,同学们有信心吗? 生:有 3、师:好,让我们来看看是什么样的挑战呢?(出示图7) 2 /4ΧΧ︱ ΧΧΧ︱ΧΧ ΧΧ ︱Χ O ‖ (1)生试拍 (2)指生拍 (3)跟着节奏自我介绍 (4)师:我先来介绍一下我自己。 (5)师:谁来这样介绍一下你自己? (6)全体学生一起介绍自己 (7)师:不知道萨依拉是否满意,看看能不能通过(出示图8“挑战成功”) 师:哇!祝贺同学们,挑战成功! 5、 师:听,萨依拉的歌唱起来了!(播放范唱音乐,组织同学们边听边拍手,感受歌曲) 二、学习歌曲《我爱雪莲花》 图9 同学们,请翻开书。 今天,我们就来学习这首歌曲《我爱雪莲花》图10 1、聆听(感受歌曲速度)速度是怎样的?生:稍快 2、师:萨依拉是用什么样的情绪演唱的?生:高兴。 3、学唱旋律。(出示谱例) ================================================ 压缩包内容: 人音版二下《我爱雪莲花》教学设计实录.doc