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  • ID:2-4251378 人教版高中语文选修“语言文字应用”第一课《美丽奇妙的语言-汉语》教学课件(21张)

    高中语文/人教版(新课程标准)/选修/《语言文字应用》/第一课 走进汉语的世界/第一节 美丽而奇妙的语言---认识汉语

    美丽而奇妙的语言 ——认识汉语 奇妙的汉语 一、某方言与普通话的翻译对比 (1)县长讲完以后,主持人说:“咸菜请香肠酱瓜!” ——县长讲完以后,主持人说:“现在请乡长讲话!” (2)乡长说:“兔子们,虾米们,猪尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!” ——乡长说:“同志们,乡民们,注意吧!不要讲话,现在开会啦!” (3)乡长说:“不要酱瓜,我捡个狗屎给你们舔舔……” ——乡长说:“不要讲话,我讲个故事给你们听听………” (4)乡长说:“兔子们,今天的饭狗吃了,大家都是大王八!” ——乡长说:“同志们,今天的饭够吃了,大家都是大碗吧!” 和绅:纪侍郎,纪大人,这是何物?是狼(侍郎)是狗? 纪晓岚:和尚书和大人,这好办,看尾巴尖呀,下垂是狼,上竖(尚书)是狗,记住了,尚书是狗。 旁一御史:巧言舌辩!狼吃肉,狗吃粪,它吃肉,是狼(侍郎)是狗毫无疑问! 纪晓岚:狼性固然吃肉,狗也不是不吃,它是遇肉吃肉,遇屎(御史)吃屎,御史吃屎!

  • ID:2-4251376 苏教版高中语文《横渠四句》教案.doc

    高中语文/其它资料

    《横渠四句》教案 授课班级 授课日期 授课类型 学 时 数 学习目标 1.通过寻找关键句来理清思路,品味文中一些富含深意的语句,了解“横渠四句”的内涵,体会其超时代的性质和具有的普遍的人类意义及其现实意义。 2.理解“内圣外王”的真正含义。 3.运用联系的观点,把本文的“以德服人”和孔子的的“为政以德”进行比较。 学习内容 重点难点 1.学习通过关键词句整体感知、理清思路,深入理解作者对横渠四句的解读。2.联系具体语境解读疑难句段。 3、选择关键的句段,难文浅教,突出重点,领会深意。 教学方法 讲授、朗读、提问、启发、讨论、练习 教学过程: 第一课时 一、导入 最近热播的电视剧《金婚》,有一句非常有意思的台词:“现今社会分两种人:一种是痛苦的哲学家,另一种是头快乐的猪。”我猜想大家更愿意选择——?

  • ID:2-4250038 人教版高中语文必修一第二单元第6课《鸿门宴》故事情节欣赏教案设计

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第二单元/6 鸿门宴

    《鸿门宴》故事情节欣赏教案设计 夜村中学 张卫军 【教材依据】《普通高中课程标准实验教科书语文1(必修)》(人教版)之“阅读鉴赏”第二单元第六课《鸿门宴》。 【设计思想】根据新课标的要求,结合叙事艺术欣赏重人物轻故事实际,教者强调故事情节欣赏的基础地位,力图让学生理解故事情节欣赏的知识、思路与技巧,并运用这些知识、思路与技巧欣赏《鸿门宴》故事情节,享受叙事艺术的美,提高故事鉴赏能力。 【教学目标】 (一) 知识与技能:拟小标题,分析与欣赏故事情节的知识、思路与技巧。 (二) 过程与方法:方法指导——问题指引——探究、交流、讨论——适时点拨,提高故事鉴赏能力。 (三) 情感态度与价值观:体验叙事艺术的完整美与曲折美。 【教学重点】 (一) 帮助学生理解概括、分析与欣赏故事情节的思路、知识与方法。

  • ID:2-4250028 人教版高中语文必修一第三单元第8课《小狗包弟》情思欣赏教案设计

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第三单元/8 小狗包弟

    《小狗包弟》情思欣赏教案设计 商州区夜村中学 张卫军 【教材依据】《普通高中课程标准实验教科书语文1(必修)》(人教版)之“阅读鉴赏”第三单元第八课《小狗包弟》。 【设计思想】根据新课标的要求,结合叙事艺术情思欣赏重感觉轻分析的实际,教者强调故事情思欣赏的核心地位,力图让学生理解情思欣赏的知识、思路与技巧,并运用这些知识、思路与技巧欣赏《小狗包弟》情思,享受叙事艺术情思的美,提高情思鉴赏能力。 【教学目标】 (一) 知识与技能:立足故事,体验、分析与品评情思的知识、思路与技巧。 (二) 过程与方法:方法指导——问题指引——探究、交流、讨论——适时点拨,提高情思鉴赏能力。 (三) 情感态度与价值观:感知巴金老人真挚强烈,深邃博大的情思,体验情感的动人,思想的深邃,人格的魅力。

  • ID:2-4250020 人教版高中语文必修一第三单元第9课《记梁任公先生的一次演讲》教案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第三单元/9 *记梁任公先生的一次演讲

    记梁任公先生的一次演讲 教学目标: 1、学习加旁批的阅读方法。 2、引导学生运用细节描写刻画人物。 教学重点: 1、利用我校“三三三教学模式”充分发挥学生的学习主动性,做好课前预习。 2、学习加旁批的阅读方法。 3、引导学生运用细节描写刻画人物。 教学难点: 学会运用文中写作方法刻画自己的老师。 教学过程: 导入: 还记得学校艺术节的国学诵读吗?其中有这一段诵辞:“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。

  • ID:2-4250016 人教版高中语文必修一第二单元第6课《鸿门宴》教案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第二单元/6 鸿门宴

    《鸿门宴》教案 教学目标: 知识与技能: 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及相关的历史文化知识。 2、掌握本课出现的成语、词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等文言知识点,掌握重要的文言实词。 3、能准确概括文章的故事情节。 过程与方法: 1、相互讨论,对比概括出刘邦与项羽、张良与范增的性格特点。 2、了解作者把人物放在尖锐的矛盾冲突中,运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物性格的特点。 情感态度与价值观: 激发学生课外阅读相关文学作品的兴趣,对项羽这一悲剧英雄从多个角度作出有依 据的评说。 教学重点:掌握基本的文言知识点,能够做到融会贯通,举一反三。 教学难点:学习本文塑造人物形象的写作方法。 教学方法:讲析法、自读法、讨论法。 教具:录音机、粉笔。 课时安排:至少4课时。

  • ID:2-4250014 《细节烫心术——记叙文的细节描写》教案

    高中语文/其它资料

    细节烫心术——记叙文的细节描写 教学目标: 1、明确细节描写的作用及细节描写的角度和方法。 2、学会运用具体方法进行细节描写,展现人物个性特征,抒发内心感情 教学过程: 一 导入 比较阅读法 学生:在黑板上展示的练笔习作“今天教室里安静极了”————平淡无痕  教师:柴静  黄桃汁  “这是德军的第一次轰炸。他的开场白是:这是伦敦,在夜晚,当炮弹呼啸着穿过丛林,丛林也呼啸以对。轰炸过后,他路过一家百货公司,里面的货架很多都倒了,有一瓶黄桃罐头从货架上翻倒,碎了,罐头里的汁液拉得很长,隔很长时间才会掉到地面上,他说,那是全伦敦唯一能够听到的声音。” 记者 默克 黑桃A 战争中第一次流血  “一次是在海军服役,对方大炮打过来的时候他们正在打牌,炮弹几乎击中船身了,发生了很大的震荡,手中的牌撒得满天都是,最后有一张黑桃A斜斜地插在了船板上;另一次是在战争结束之后,他进入荷兰,在装甲车上,士兵除了要接受姑娘们的亲吻之外,还有人们纷纷向他们投掷郁金香花束,因为郁金香都是用铁丝绑着的,他就被一根铁丝正中鼻梁流了血,这是他在战争中第一次流血。”沃尔特•克朗凯特 ——文字烙印于心,犹如烫痕 板书:细节烫心术 二 细节描写的作用 著名作家赵树理说过:“细致的作用在于给人以真实感,越是细致越容易使人觉得像真的,从而使看了以后的印象更深刻。” 江苏高考阅卷组组长何永康教授说过:“从某种意义上说,一个好的细节顶的上千言万语,一两个细节描写是记叙文中的亮点和得分点。” 三 细节描写角度 动作细节描写

  • ID:2-4248000 人教版高中语文必修一第二单元第6课《鸿门宴》教案+学案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第二单元/6 鸿门宴

    《鸿门宴》教案.doc
    《鸿门宴》学案(生用).doc
    富县高级中学高 一 级 语文 科目集体备课教案
    中心发言人:王磊 授课人:
    课题 《鸿门宴》 共 三 课时
    三维目标 1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。
    2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。
    3、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
    重点 1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。
    2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
    难点 学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。
    教法 朗读法、点拨式 学法 合作探究法 个人主页
    教具

  • ID:2-4247968 人教版高中语文必修一第二单元第4课《烛之武退秦师》教案+学案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第二单元/4 烛之武退秦师

    《荆轲刺秦王》教案.doc
    《荆轲刺秦王》学案.doc
    《荆轲刺秦王》教案
    【教学目标】
    一、知识与能力
    1、积累文中的文言词句并进行归类整理。
    2、正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。
    二、过程和方法
    1、课前认真预习,反复诵读课文;
    2、查找资料,研究分析古人对荆轲的各种评价;
    三、情感态度与价值观
    1、学习荆轲不畏强暴,勇敢坚忍的精神
    2、用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史
    【教学重点】
    1、积累文言词语
    2、学习本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法
    【教学难点】用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史

  • ID:2-4247966 人教版高中语文必修一第三单元第8课《小狗包弟》教学设计+说课稿

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第三单元/8 小狗包弟

    《小狗包弟》教学设计.doc 《小狗包弟》说课稿.doc 《小狗包弟》教学设计 富县高级中学 王磊 【教学目标】 1、了解作品的相关背景,分析理解作者巴金深刻的思想和真挚的情感。 2、把握散文的情节结构,正确评价作家放弃“小狗包弟”的行为。 3、感受巴金严于解剖自己的伟大人格,培养学生的反省忏悔意识 【教学重点】 1、领悟作家深刻的思想和真挚的情感。 2、培养学生的反省忏悔意识。 【教学难点】 正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 【课前准备】 学生预习课文,搜集一些有关“文化大革命”的历史资料,从而了解作品相关的时代背景。教师课前把搜集的有关文革的“图片”、文字材料以及课文内容制作成教学课件。

  • ID:2-4247958 人教版高中语文必修一第一单元第1课《沁园春·长沙》教学课件(25张)

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第一单元/1 *沁园春长沙

    沁园春 长沙、毛泽东图片
    文体知识
    (一)词:
    1.别称:“乐府”、“长短句”或“诗余” 。 
    如《稼轩长短句》《东坡乐府》。
    2、标题 是词的内容的集中体现;
    3、词牌 是一首词的词调的名称,决定着词的字数、句数和平仄声韵。
    自读课文,初步感知
    注意这些音:
    (1)沁园春()
    (2)峥嵘岁月( )
    (3)百舸争流( )
    (4)怅寥廓( )()
    (5)挥斥方遒( )
    (6)浪遏飞舟( )
    自由朗读、毛泽东图片
    自主探究 请找找本诗中的意象。

  • ID:2-4247950 人教版高中语文必修一第一单元第2课 诗两首《雨巷》音频素材(歌曲+朗诵)

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第一单元/2 诗两首/雨巷

    《雨巷》音频歌曲(江涛).wma
    《雨巷》音频配乐朗诵(乔榛).mp3

  • ID:2-4247944 人教版高中语文必修一第一单元第2课 诗两首《雨巷》教学课件(27张)

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第一单元/2 诗两首/雨巷

    雨巷·戴望舒(图片)
    论其诗知其人
    戴望舒(1905——1950),浙江杭州人,原名戴梦鸥。曾就读于上海大学、震旦大学,曾留学法国。20年代末至30年代参加施蛰存主编《现代》杂志的创作。有现代诗派 “诗坛的首领”之美誉。
    早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风显得明朗、沉挚。
    出版的主要诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》等。
    成名作《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上,引起很大反响,叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”,戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。
    美读(图片)
    《雨巷》朗读

  • ID:2-4247942 人教版高中语文必修一第二单元第4课《烛之武退秦师》教学课件(83张)

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第二单元/4 烛之武退秦师

    要重视文言文的学习
    知之者不如好之者,
    好之者不如乐之者。
    ——《论语》
    博学之,审问之,慎思之,
    明辨之, 笃用之 。
    ——《礼记》
    好的语言
    通畅的语言
    规范的语言
    (规 律)
    文言文(抓住相异、利用相同)现代文
    文言文该学些什么?
    1、认准字形字音字义。(自己利用工具书和注释完成)
    2、理解词语和句式:
    (1)掌握常见实词在文中的含义.
    (2)了解常见的虚词的用法.
    (3)了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。

  • ID:2-4247938 人教版高中语文必修一梳理探究之《奇妙的对联》教学全设计

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/梳理探究/奇妙的对联

    《奇妙的对联》教学全设计 一、词性相对 目的: 1.了解对联一些小常识 2.对联故事引发学生对对联的兴趣,使学生了解家乡,热爱家乡. 3. 掌握对联的词性相同这一特点 重点 掌握词性相同这一对联特点 课时 三课时 方法 讲解 练习 准备 多媒体 步骤内容: 一、 对联小常识 1. 要学生说说经常在什么场合看到对联 2. 对联是怎么贴的 3.对联还有一些什么名字(楹联,对子,楹帖等) 这个时候宜用多媒体展示若干副对联,键入对联可在图片那很容易搜到许多对联书法作品,最好展示名家的对联书法,譬如启功先生的.一边展示一边让学生了解什么是上联,下联,句脚,联脚,出句,对句等知识. 小结—对联是一种生活中常见的多竖行排列的用来抒情言志的文字样式. 二、对联故事 1.袁世凯千古 中国人民万岁 从字面上看,这副联并没有什么恶意,但仔细一读,上联为五字,下联为六字,这副挽联对不起来呀!有一个执事者看出了其中端倪,他暗暗对丧主说:这副挽联用意不善,是说我们袁公对不起人民啊! 另一版本见电视剧—恰同学少年.

  • ID:2-4247936 人教版高中语文必修一第二单元第5课《荆轲刺秦王》教学课件(52张)

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第二单元/5 荆轲刺秦王

    荆轲刺秦王 《战国策》 图片
    复习《战国策》知识与填空:
    课文节选自_____________。初中学过的______________节选自《战国策·魏策》。《 战 国 策 》 又 称_______,是西汉末年____根据战国时的史料编订的,全书共________。分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。反映了_________各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌,着重记载了_________的策略和言论。这部书记事写人十分生动,语言犀利流畅,既有重要的________,又有很高的________。原书没有标题,课文题目都是后加的。
    战国策
    《战国策》又称《国策》,是西汉末年刘向编著,全书共三十三篇,分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策,反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌,着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动,既有重要的史学价值,又有很高的文学价值。

  • ID:2-4247932 人教版高中语文必修一第一单元第1课《沁园春·长沙》说课稿

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第一单元/1 *沁园春长沙

    《沁园春•长沙》说课稿
    第一课时
    各位评委:
    下午好!今天我说课的题目是《 沁园春 长沙》第一课时,我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计四个方面进行阐述。
    一、说教材
    (一)教材的地位及作用
    《沁园春长沙》是人教版高中语文必修一的第一单元的第一课,属于必读精读课文。本单元的学习主要以中外现代诗歌为主,单元主题是“情感和意象”。从语言文字描绘的形象出发,结合作品的创作背景和创作意图,联系自己的生活经验,结合意象,通过想象和联想体味诗中描绘的意境,从而体会诗中所蕴含的情感。
    《沁园春长沙》作为高中语文学习的首篇,有两个优势:一是承上启下的作用。上承初中的诗歌教学,而且初中学过毛泽东的《沁园春 雪》,学生的认知由浅到深。下启本单元的诗歌学习,为其他诗歌的学习奠定基础。二是情感教育的优势。高一学生正值人生观和价值观的形成时期,《沁园春长沙》的主题是表现老一辈无产阶级革命家以天下为己任的责任感和改造旧中国的豪情壮志,对刚步入高中的学生进行革命情感教育和爱国主义教育,教材的情感优势显而易见。

  • ID:5-4245504 教科版小学科学五上第二单元第5课《光和热》教学设计

    小学科学/教科版/五年级上册//5、光与热

    《光和热》教学设计
    【教材依据】《光与热》是教科版科学五年级上册第二单元第五课。本单元前四课重点研究光的传播特点,从本课开始从不同角度着手研究阳光强弱和温度的关系。本课则是通过两部分内容引导学生探究光的强弱和温度的关系。
    一、设计思路
    1、指导思想。小学科学课程作为一门培养学生科学素养为宗旨的基础性课程,倡导以探究式学习为主。《小学科学课程标准》强调,要从学生熟悉的日常生活出发,通过他们的亲身经历的各种动手实践活动,在了解科学探究的具体方法和技能的同时,掌握基本的科学知识。根据课标要求,本课按照“创设情境——经历探究——建构新知——解决问题”的思路进行设计。
    由于学生天天和光接触,他们对光已经有了一些生活经验:例如寒冷的冬季在阳光下会感到暖融融的;但炎炎夏季,人们更喜欢待在阳光照不到的地方。那么光与热到底有着什么样的关系?自然会引起他们的思索。因此,本课就以学生的生活经验为问题情境引发思考:光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢?

  • ID:5-4245500 教科版小学科学五下热第8课《设计制作一个保温杯》教学设计(扫描版)

    小学科学/教科版/五年级下册//8、设计制作一个保温杯

    《设计制作一个保温杯》教学设计

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    免费资料

  • ID:9-4245284 人教部编版道德与法治七上第四单元10.2《活出生命的精彩》教学设计

    初中思想品德(道德与法治)/人教版/七年级上册(道德与法治)/第四单元 生命的思考/第十课 绽放生命之花/活出生命的精彩

    《活出生命的精彩》教学设计
      一、教学目标
      1.情感、态度与价值观目标:
      通过学习,学生能够有热爱生命的表达,接纳勇于创造自己生命价值的情感。
      2.能力目标:
      学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大,创造有意义的人生,活出生命的精彩。
      3.知识目标:
      认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人,温暖世界;知道平凡的生命也时时创造伟大。
      二、教学重、难点
      1.重点:激发生命的热情,活出生命的精彩。
      2.难点:认识到每一个人都能创造出生命的精彩。
      三、教学过程
      (一)导入:(视频导入)
      播放新闻视频:2016年5月27日,浙江舟山公交司机毕怀彬在驾驶着载有12人的公交车途中,突然被迎面飞来的一只巨大的货车车轮击中了头部和胸口。在这千钧一发的时刻,毕怀彬忍着剧痛踩住刹车,乘客全部获救,而自己倒在方向盘上没有再醒过来。