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牛顿的苹果

资源 文章 汇编
  • ID:5-3541938 5.1科学的历程 教案

    小学科学/湘教版/六年级下册/五 科学的历程/ 1 科学的历程


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    压缩包内容:
    5.1科学的历程 教案.doc
    1教学目标
    能主动探讨科技发展给人们生活带来了哪些变化并展望未来。
    情感、态度、价值观
    1.对中国技术发展的辉煌的自豪;对中国在科学上的落后形成责任感。
    2.树立爱科学、学科学、用科学的意识。
    3.能主动关注科学技术与社会的联系。
    科学知识
    1.知道人类的科学历史进程是怎样的。
    2.知道科学技术的进步与社会发展是紧密联系的。
    2重点难点
    树立爱科学、学科学、用科学的意识
    3课前准备
    人类科学技术发展历程课件。
    学生准备:
    搜集、整理有关科技改变人们生活的课件资料。
    4教学过程
    活动1【讲授】科学的历程
    第一课时
    观察谈话引入:
    看单元页插图,这是什么含义?你怎样理解?(跨越古今、传承文明、敢于创新、发展科技)
    2、引出本课的课题--今天我们一起来回顾"科学的历程"(板书课题)。
    3、读单元页文字,你是怎样理解的?
    科学技术是第一生产力-----邓小平。为啥这样说呢?你能举例说说嘛?(如农业上,以前,人们是用镰刀收割,用手插秧,现在,用机械化生产,面朝黄土背朝天的日子一去不复返了。以前靠人力挖掘隧道,一天能挖几米就很不错了。现在,用盾构机。科技使生产力得到极大提高。)
    二.回顾科学技术发展的历程。

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  • ID:5-3541937 4.3启动我的探究之龙 教案

    小学科学/湘教版/六年级下册/四 我们学习了科学探究/ 3 启动我们的探究之龙


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    压缩包内容:
    1教学目标
    科学概念:
    1、液体的性质可以改变物体的沉浮。
    2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有许多。
    过程与方法:
    1、经历一个典型的"观察-发现-推测-验证"的科学探究活动过程。
    2、能正确进行实验操作。
    情感、态度、价值观:
    1、懂得确定一种物质的性质,需要很多证据。
    2、培养学生做事严谨的态度,注重安全的意识科学概念:
    1、液体的性质可以改变物体的沉浮。
    2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有许多。
    过程与方法:
    1、经历一个典型的"观察-发现-推测-验证"的科学探究活动过程。
    2、能正确进行实验操作。
    情感、态度、价值观:
    1、懂得确定一种物质的性质,需要很多证据。
    2、培养学生做事严谨的态度,注重安全的意识
    2学情分析
    学生对沉浮的关注一般落在物体本身,很少关注到液体的性质,液体对沉浮的影响对学生来说是个意外的发现。在日常生活中,学生很少有这样的经验。本课将通过引领学生进行探究,建构完整的知识体系:影响物体的沉浮因素不仅仅有物体本身的重量和体积,而且还有液体的浓度。学生对新奇的事情是充满好奇的,也是非常乐于探究的。
    3重点难点
    教学重点:经历探究的过程,探究液体的性质会影响物体的沉浮。
    教学难点:设计实验时能有效控制变量,让计划周密。
    4教学过程

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  • ID:5-3541936 4.1我们的科学学习历程 教案

    小学科学/湘教版/六年级下册/四 我们学习了科学探究/ 1 我们的科学学习历程


    4.1我们的科学学习历程 教案
    1教学目标
    1、让学生对人类科学技术发展的历史进程初步有所了解。
    2、让学生感悟科学进程中所体现出来的科学精神和科学方法。
    3、让学生关注科学技术与社会的联系,并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。
    4、让学生能积极反思,乐于与他人交流,能正确对待他人的意见。
    2学情分析
    经过了四年的科学学习,学生一定会有很多收获,需要去整理、去分析、去回顾;一定会有很多感慨,需要去回味、去交流、去感悟;一定会有很多感兴趣的科学话题,需要去交流、去分享、去探讨;一定会有很多问题,需要去思考、去探索、去揭示。通过学习《我们的科学学习历程》,能提高学生的自我观察、自我分析、自我总结的综合能力。同时,提高学生解决生活实际能力与综合思考能力。
    3重点难点
    教学重点:回顾小学阶段的科学重点主题。
    教学难点:引导学生形成自己的正确科学思考观念,能展示自己的科学成果,解决生活实际问题。
    4教学过程
    活动1【导入】活动1 让我们一起回顾科学学习历程
    通过一幅学生讨论图,展示了学生的交流的情景。其中两位学生的发言是不同交流内容的不同指向,“我喜欢上了科学研究”主要引导学生从情感态度价值观方面进行回顾,“我掌握了科学研究的方法”主要引导学生从科学探究方面进行回顾,其他学生也在跃跃欲试谈自己的收获,意在启发学生可以畅谈学习历程,对于扩大交流空间,丰富回顾内容,具有一定的导向作用。
    活动2【讲授】活动2 对科学学习的历程进行自我评价
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    压缩包内容:
    4.1我们的科学学习历程 教案.doc

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  • ID:5-3541935 3.4宇宙畅想曲 教案

    小学科学/湘教版/六年级下册/三 宇宙探索/ 4 宇宙畅想曲


    3.4宇宙畅想曲 教案
    教学目标
    知识与技能:
    ①探究是否存在外星生命。
    ②了解人类探寻外星生命的有关活动。
    过程与方法:
    以小组讨论的形式,探究是否存在外星生命体。
    情感态度价值观:
    培养学会与他人合作,保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,大胆想象,敢于质疑,敢于创新的科学精神。
    学时重难点
    培养学生根据已知学识和经验,进行分析和归纳,并将推断出来的结果转化为条理清晰的语言进行表述。
    教学活动
    活动1【讲授】《宇宙畅想曲》教学设计
    一、视频导入
    1947年7月6日,在美国新墨西哥州罗斯维尔地区,传闻发现了UFO(不明飞行物),目击者对当时的情形描述得非常的清晰,就当人们还在议论纷纷之际,美国军方突然对消息进行了全面封锁,对外宣称仅仅是坠毁了一个高空气象气球而已。
    时隔四十八年,一部未署名的录影带被寄往美国国家广播公司。这部录影带长达91分钟,所记录的信息惊世骇俗,在全世界引起了轩然大波。
    今天,我们就来观赏一下其中部分节选。
    ①外星人是否真的存在呢?为什么?
    ②它们来地球的目的是什么?
    二、探究
    活动一:
    外星生命究竟长什么模样,它会是怎样的一种生命形式呢?相信在我们脑海中都会有一个专属于自己的外星人形象,现在,就请用你们手中的笔画出脑海中外星人的形象。(课件展示活动要求)
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    3.4宇宙畅想曲 教案.doc

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  • ID:5-3541934 3.3灿烂星空 教案 (1)

    小学科学/湘教版/六年级下册/三 宇宙探索/ 3 灿烂星空


    3.3灿烂星空 教案
    1教学目标
    科学探究
    1.知道并能辨认北斗七星与北极星。
    2.能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。
    3.会读星空图。
    情感、态度与价值观
    能认真读图与仔细地观察,逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。
    2学情分析
    前两节课学生已接触到宇宙中有无数个星球,现在过渡到能够用肉眼看到的灿烂星空,掌握四季的主要星座以及较为明显的北斗七星与北极星
    1.知道北斗七星与北极星。
    2.知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的飞马星座、冬季的猎户星座等主要星座。
    3.知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。
    3教学过程
    一.教学导入
    1.茫茫星空,常常使人望而兴叹,不知怎样认星。遥远的星星,肉眼已经无法分辨它的远近。天空中看起来远近差不多的星星,其实离我们远近相差很大,为了便于辩认,人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群,划分成不同的区域,根据其形态想象成人、动物或其它物体的形状并且给它们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。灿烂变幻的星空给人无限的遐想,有多少故事流传。教师讲述大熊星座和小熊星座的故事。
    2.讲述:1928年,国际天文学联合会决定,将全天划分成88个星座。星座的名称是由亮星组成的图形,并结合神话故事,用人物、动物和器具来命名。
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    压缩包内容:
    3.3灿烂星空 教案 (1).doc

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  • ID:5-3541933 3.3灿烂星空 教案 (3)

    小学科学/湘教版/六年级下册/三 宇宙探索/ 3 灿烂星空


    3.3灿烂星空 教案
    1教学目标
    科学探究
    1.知道并能辨认北斗七星与北极星。
    2.能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。
    3.会读星空图。
    情感、态度与价值观
    能认真读图与仔细地观察,逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。
    科学知识
    1.知道北斗七星与北极星。
    2.知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座。
    3.知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。
    2学情分析
    1.这是湘教版六年级下册第三单元的第三课,本单元的内容主要是:引导学生了解宇宙,建立宏观科学观和空间科学观。本课在这一单元中起到一个非常重要的作用,他将浩瀚的宇宙和我们的生活联系起来了,因为我们的祖先已经观察了很多年。同时学以致用,科学是来自生活也是为了应用于生活的。
    2.通过本课的学习,既让学生了解了灿烂的星空和我们的关系,也让孩子们有了科学观察的兴趣。
    3重点难点
    1、引导观察了解北极星和北斗七星。能在繁星中分辨北极星和北斗七星。
    2、利用北斗星斗柄所指方向判定四季。
    4教学过程
    活动1【讲授】灿烂星空
    一.导入新课。
    1、播放歌曲《小星星》。
    2.满天的小星星都在眨着眼睛,挂在天空放着光明,多么灿烂呀!他们构成了一幅“灿烂星空”图。灿烂变幻的星空给人无限的遐想,有多少故事流传。1928年,国际天文学联合会决定,将全天划分成88个星座。星座的名称是由亮星组成的图形,并结合神话故事,用人物、动物和器具来命名。
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    3.3灿烂星空 教案 (3).doc

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  • ID:5-3541932 3.3灿烂星空 教案 (2)

    小学科学/湘教版/六年级下册/三 宇宙探索/ 3 灿烂星空


    3.3灿烂星空 教案
    1学情分析
    技能与科学态度:六年级的学生通过几年的科学课学习,孩子们对科学积累了浓厚而持久的兴趣,大多数同学对科学探究的一般过程都比较了解,具备了分组实验、收集资料、交流讨论的能力,对事物的观察、描述和归纳概括的能力也有所提高。当然,可能还存在着考虑问题不全面,不能从多个角度去思考问题,需要老师在课堂中进行有效的指导等问题。
    知识方面:浩瀚星空对六年级学生来说是那么的神秘和好奇,学生平时通过各种途径,对星空有一定的了解,特别是对“星座”很感兴趣,有的学生能说出一大串星座的名字,比如:12星座、大熊座、小熊座、北斗七星、北极星和一些与星座有关的神话故事,这些,都是本课学习的起点。不过,学生对宇宙中“星座”的含义、特征,知之甚少,很少有学生会深入探究灿烂星空的更多奥秘,其已有的都是一些零散、模糊的知识,他们缺乏系统、完整和正确的天文知识,正因为如此,这也是本课最有探究价值的地方,需要教师进行精心的设计和指导。
    能力方面:此时学生处于形象思维向抽象思维过渡的时期,他们具备一定的逻辑思维能力,能够把科学知识和生活经验相结合,对所观察的现象作出假设、推理和解释,继而提出研究的大至思路,并按照计划实施,形成自己独特的见解。在此基础上,教师应积极引导学生进行建模活动,通过对模型的观察、分析和记录,使学生把现象和已知相结合,用正确的结论来纠正一些错误的前概念,从而全面的理解和掌握与北斗七星的相关知识。
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    压缩包内容:
    3.3灿烂星空 教案 (2).doc

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  • ID:5-3541931 3.2浩瀚宇宙 教案 (3)

    小学科学/湘教版/六年级下册/三 宇宙探索/ 2 浩瀚宇宙


    3.2浩瀚宇宙 教案
    1教学目标
    1、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征,能正确说出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。
    2、通过提出问题、查阅资料、推理总结、讨论交流来了解地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。
    3、能撰写一篇短文说明自己给“少年宇航局”宇宙飞船起名字的理由,能提出几点保证我们经常能遥望星空的小建议,培养学生的民族精神和环保意识。
    2学情分析
    学生对地球,星空有一定的认知,对宇宙充满了好奇,本堂课的内容更能激发他们学习的兴趣。
    3重点难点
    了解星系、宇宙的抽象概念。
    4教学过程
    活动1【导入】创设情境,导入新知
    1、猜谜语(课件出示:说它象球不是球,肚子里面啥都有。人物、动物和植物,全都生活在里头。高山、森林处处见,江河、湖水向海流。天天围着太阳转,猜猜它是什么球。)(师板书:地球)
    2、地球有一个大家庭,是什么呢?(板书:太阳系)地球只是太阳系一颗普通的行星,如果让我们乘坐宇宙飞船来到太阳系,就会看到太阳系的其他成员。(让学生说说太阳系的其他成员:水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。)
    如果让我们继续乘坐宇宙飞船飞出太阳系,就会来到------?(板书:银河系)太阳系只是银河系的一部分,我们的地球也只是银河系普通的一员。
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    压缩包内容:
    3.2浩瀚宇宙 教案 (3).doc

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  • ID:5-3541930 3.2浩瀚宇宙 教案 (2)

    小学科学/湘教版/六年级下册/三 宇宙探索/ 2 浩瀚宇宙


    3.2浩瀚宇宙 教案
    1教学目标
    一、科学探究目标:
    1、能围绕银河系提出自己想要知道的问题。
    2、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。
    3、能对自己的观点或想法说明理由。
    4.培养学生空间想象能力和语言表达能力。
    5.进一步提高学生搜集整理资料能力。
    二、科学知识目标
    能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
    三、环境目标
    能提出几条保护美丽星空的建议。
    2重点难点
    认识宇宙的浩瀚
    3教学过程
    活动1【导入】课前准备
    学生准备:
    学生课前搜集资料
    教师在课堂教学前一周时间给学生布置搜集资料的任务。具体要求:搜集有关银河系和宇宙方面的资料,文字、图片、录像均可;并且,对搜集到的资料进行初步的整理,可以摘抄,可以概括,可以对有关数据制作表格,可以画图等等。
    教师准备:
    1、制作银河系课件;
    2、课前对学生搜集的资料进行调查了解;
    3、搜集有关银河系和宇宙的资料。
    活动2【导入】新授
    一、故事激趣 出示课题
    牛郎、织女每年农历七月初七鹊桥渡河相会的神话故事同学们都知道吧。牛郎星和织女星正好位于天河的两边,在夏夜特别显眼。牛郎星和织女星真能一年一度相会吗?
    故事中所说的天河就是我们所说的银河。银河系是什么样子的,它所在的宇宙又是什么样子的呢?今天我们就一同来研究这个问题。
    板书课题:浩瀚的宇宙
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    压缩包内容:
    3.2浩瀚宇宙 教案 (2).doc

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  • ID:5-3541929 3.2浩瀚宇宙 教案 (1)

    小学科学/湘教版/六年级下册/三 宇宙探索/ 2 浩瀚宇宙


    3.2浩瀚宇宙 教案
    1教学目标
    1.初步认识太阳系及太阳系中的八大行星。
    2.知道地球公转的方向、周期、姿态,并且知道地球公转和自转是同时进行的。
    2学情分析
    对于太阳系已经有一定的了解。
    3重点难点
    1.了解组成太阳系的主要天体。
    2.探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系。
    4教学过程
    一、谈话导入  
    1.今天我们先来认识一位了不起的叔叔,他是谁?——杨利伟。(出示图片)为什么说他是一位了不起的人物呢?“中国飞天第一人” 2.神五、神六、神七的成功飞天,更多的中国人进入了太空。今天这堂课我们要带大家走进太空,探索宇宙,大家说好吗?我们先来认识太阳系这个大家族。(板书:八大行星) 二、自学课文 1.大家把书翻开,自己读读,你能了解到什么知识?在不理解的地方标上问号。 2.2分钟后交流。相应地对以下内容进行指导。三、认识地日运动 1.(出示文中三球运动的文字资料)板书:  太阳    地球   月球2.你知道了它们是怎么运动的。看老师模拟演示三球仪。再说说还发现了什么?3.理解:公转周期、公转和自转方向(自西向东)。 4.同学表演模拟地日运动,加深理解。请三位同学分别代表太阳、地球(贴上标签)模拟表演它们的运动。说说他们演得对不对?应注意地球公转的同时也在自转,而且是自西向东。四、认识太阳系其他天体  1根据学生交流,板书:火星、水星等。了解八大行星,恒星,卫星等,分别板书。 2.认识八大行星的排列顺序。你知道了太阳系八大行星,那你能说说他们离太阳由近及远排列的顺序吗? 3.讲授太阳系的形成和八大行星的特点。五、总结拓展 2.课外拓展:查阅有关太阳的资料,概括相关知识。      
    ================================================
    压缩包内容:
    3.2浩

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  • ID:5-3541928 3.2浩瀚宇宙 学案

    小学科学/湘教版/六年级下册/三 宇宙探索/ 2 浩瀚宇宙


    学科 科学 年级 六 学生姓名
    课题 浩瀚宇宙
    学习
    目标 1、围绕课题提出自己想要知道的问题,用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征;对自己的观点或想法说明理由。用查阅资料的方法认识浩瀚的宇宙;有意识的培养、发展自己的空间想象力和语言表达能力。
    2、大胆想象,与其他同学交流自己的资料,并能认真听取大家的发言;积极参与讨论,并发表有根据的解释,养成良好的科学态度;体验自然之美。
    3、能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
    重点
    难点 认识宇宙的浩瀚。
    认识银河系的形状、组成和大小
    学法指导 探究——研讨——拓展
    设疑生趣 遥望夜空,看到那闪闪发光的群星,注意到每天都在变化模样的月亮时,你一定还想了解更多关于宇宙方面的知识,关于宇宙,你知道些什么呢你还想知道些什么呢?我们可以用什么方法来了解呢?
    激疑
    思辩 一、认识银河系的形状、组成与大小
    1自学探究 自学教材第42页,思考自学提示,小组合作完成探究表格:
    (1)想一想:银河是一条什么样的河呢?它的形状是怎样的?它有多大呢?
    (2)找一找:太阳在银河系的位置。
    (3)议一议:关于银河系你还知道些什么呢?
    2、交流释疑
    3、讨论辩析
    二、认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。
    1、说一说 自己知道的天体系统有哪些,它们的关系怎样的?
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    压缩包内容:
    3.2浩瀚宇宙 学案.doc

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  • ID:5-3541927 3.1太阳和太阳系 教案 (2)

    小学科学/湘教版/六年级下册/三 宇宙探索/ 1 太阳和太阳系


    3.1太阳和太阳系 教案
    1教学目标
    1、 记忆太阳周围的八大行星,在宏观上认识太阳家族。
    2、了解恒星、行星、卫星的概念。
    3、学会网络环境下的合作探究学习方法。
    4、掌握利用搜索引擎搜索图片、文本信息,养成网络环境下合作学习的良好习惯。
    2学情分析
    六年级的学生对太空的知识通过电视电影电脑中已经略知一二,但是他们的认识是片面的,不科学的或者是错误的。所以学生学习起来会比较容易,但是需要纠正的错误还是很多的,教育学生用科学的态度去认识问题,本节课采用了合作探究的合作学习方法,学生比较喜欢,不仅学到了知识而且在活动中培养了解决问题的能力与学生合作的意识也为以后合作探究学习做好铺垫。
    3重点难点
    重点: 太阳家族八大行星。
    难点:网络环境下的合作探究学习方法
    4教学过程
    活动1【导入】导入活动
    (1)师:茫茫的宇宙浩瀚而神秘,我们对它充满着遐想。自从有了人类以来,人们就不断地对宇宙进行探索和研究。
    (2)师:在浩瀚的宇宙中,太阳系就像一粒小小的灰尘,但是在我们眼中它却是非常庞大的。今天我们一起走进太阳系,来认识一下太阳家族的成员。(板书课题)
    活动2【讲授】新授课
    (二)太阳
    1、万物生长靠太阳
    (1)、太阳和地球上万物的关系怎样
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    压缩包内容:
    3.1太阳和太阳系 教案 (2).doc

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  • ID:5-3541925 3.1太阳和太阳系 教案 (1)

    小学科学/湘教版/六年级下册/三 宇宙探索/ 1 太阳和太阳系


    3.1太阳和太阳系 教案
    1教学目的:1、学会与他人合作,并能在合作中发挥自己的作用。 2、意识到太阳系中天体的运动是有规律的,并可以逐渐被人们认识的。
    2学情分析:学生为学积极,对太阳系充满了好奇心。
    3重点难点:太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。
    4教学过程
    活动1【导入】提出问题
    我们知道地球在不停的围绕太阳运动,那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢?
    2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集,现在让我们来开个有关太阳系的交流会,请各组派代表进行全班交流,资料可以是文字的,也可以用图片的形式展示。说说:
    (1)哪些天体在围绕着太阳运动?
    (2)这些天体有哪些特点?
    (3)它们之间是如何排列的?
    活动2【讲授】小结
    太阳系是以太阳为中心,包括围绕它转动的八大行星(及围绕行星转动的卫星)、矮行星、小天体(包括小行星、流星、彗星等)组成的天体系统。
    活动3【活动】建立太阳系模型
    谈话:我们已经对太阳系有了初步的了解,为了能更好地认识太阳系,让我们用橡皮泥捏成球表示八大行星,按照一定的顺序和比例,试着建一个太阳系的模型。
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    压缩包内容:
    3.1太阳和太阳系 教案 (1).doc

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  • ID:5-3541924 2.4保护我们的生命之河 教案 (2)

    小学科学/湘教版/六年级下册/二 水环境污染与保护/ 4 保护我们的生命之河


    2.4保护我们的生命之河 教案
    1教学目标
    科学探究
    知道已开发的污水处理技术有格栅、沉砂池、生化处理设施、二次沉淀池、混凝沉淀池、出水提升泵站等主要环节。
    会制作简易的模拟实验装置探究水的净化。
    过程与方法
    通过观看视频、调查与研究了解水污染的严重性。
    通过亲自动手模拟实验熟悉水的净化的主要步骤。
    情感、态度和价值观
    通过一系列的活动唤起学生的环保意识。
    能提出一些保护水资源的合理建议,引导学生从自己做起,从身边做起,争当环保小卫士。
    2学情分析
    六年级的学生经过三年的科学学习已经养成了一些良好的科学学习和科学实验习惯,老师可以适当引导,学生完全能自主学习和自主操作实验。
    3重点难点
    重点:亲自动手模拟实验操作明确水净化的主要步骤。
    难点:熟悉污水处理技术的主要环节。
    4教学过程
    活动1【导入】保护我们的生命之河
    师:有一天,小明和爸爸妈妈一起去郊外游玩,原本兴致勃勃的他却因为一些照片有些伤心。同学们,请看小明拍回的照片,你能理解小明的感受吗?你有什么样的想法?(ppt出示水污染的图片)
    过渡:老师看到这样的图片也很难受,如今的水污染实在严重。水是生命之源,我们离不开水。既然这样,我们应该如何“保护我们的生命之河”呢?今天我们就一起来研究一下。
    活动2【讲授】参观污水厂
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  • ID:5-3541923 2.4保护我们的生命之河 教案 (1)

    小学科学/湘教版/六年级下册/二 水环境污染与保护/ 4 保护我们的生命之河


    2.4保护我们的生命之河 教案
    1教学目标
    教学目标:
    科学探究
    1.通过实地考察或图片资料的分析和学习,大致了解污水处理技术。
    2.通过实验制作,亲历污水处理的过程。
    情感 态度、价值观
    认识到人类正为保护水环境而不断努力,树立为保护环境而尽一份力的责任感。
    科学知识
    1.了解污水处理技术的大致过程。
    2.了解其他方面的环境污染,和环境保护方面的相关知识。
    科学 技术 社会 环境(STSE)
    关注环境的变迁,意识到环境正在遭到人类的破坏,从小憧憬着建设美好家园,争做一个个环保小卫士。
    2学情分析
    通过本单元前面三课的学习,学生对当前自然水域的水污染状况以及污染的来源和主要污染物有了一些的了解,学生对水域保护的意义理解深刻,为学习《保护我们的生命之河》一课奠定了很好的基础。
    3重点难点
    本课的重点是树立环境保护人人有责的意识,难点是了解污水处理技术和进行水的净化实验。
    4教学过程
    4.1 第一学时
    4.1.1教学活动
    活动1【讲授】污水处理技术
    第1课时
    一.导入
    直接提出研究的主题:水体污染严重影响了整个自然环境,也给人类和其他生物带来严重的后果。治理水环境,减轻水污染是我们人类不可回避的共同话题,保护我们的生命之河是每个人的责任。今天,我们就先一起来了解一种污水处理技术。
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  • ID:5-3541922 2.4保护我们的生命之河 教案 (4)

    小学科学/湘教版/六年级下册/二 水环境污染与保护/ 4 保护我们的生命之河


    2.4保护我们的生命之河 教案
    1教学目标
    1、通过视频资料的观看和学习,大致了解污水处理技术。
    2、通过实验制作,亲历污水处理的过程。
    情感 态度、价值观
    认识到人类正为保护水环境而不断努力,树立为保护环境而尽一份力的责任感。
    科学知识
    1、了解污水处理技术的大致过程。
    2、了解全国乃至全世界水污染的严重性和环境保护方面的相关知识。
    3、关注环境的变迁,意识到环境正在遭到人类的破坏,从小憧憬着建设美好家园,争做一个个环保小卫士。
    2学情分析
    1、六年级的学生已经有一定的生活经验,具备一定的课外阅读能力,对水污染现状方面的知识有一定的了解。对污水处理流程有初步的了解。
    2、在培养学生环保意识上注意对用视频展示水污染现状,激发其爱护环境,保护水资源的主动性,用实际行动做一名环保小卫士。
    3重点难点
    难点:让学生了解污水处理流程,会做简单的水的净化的实验。
    重点:培养学生的环保意识,用实际行动保护水资源。
    4教学过程
    活动1【导入】回顾旧知:各地水污染视频导入新课
    播放各地水资源污染视视频引入,水体污染严重影响了整个自然环境,也给人类和其他生物带来严重的后果,以此触动学生心灵。(提问:心情怎样?)治理水环境,减轻水污染是我们人类不可回避的共同话题,保护我们的生命之河是每个人的责任。(板书课题:保护我们的生命之河)
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  • ID:5-3541921 2.4保护我们的生命之河 教案 (3)

    小学科学/湘教版/六年级下册/二 水环境污染与保护/ 4 保护我们的生命之河


    2.4保护我们的生命之河 教案
    1教学目标
    知识能力
    1.了解污水处理技术的大致过程。
    2.了解环境污染给我们带来的危害;了解环境保护方面的相关知识。
    过程方法
    1.通过图片、图像资料的分析和学习,了解污水处理技术。
    2.通过实验操作,亲历污水处理的过程。
    3、编写水域环境保护建议书。
    4、完成“保护水资源,建设美好家园”为题的环保手抄报。
    情感态度
    认识到人类正为保护水环境而不断努力,树立为“保护环境,人人有责”的责任感
    2学情分析
    学生通过前几课的学习,了解了水污染的来源及成因;水污染的类型;水污染给人类带来的危害。本课重点了解保护水资源的意义及方法措施。
    教学重点:通过实验操作,亲历污水处理的过程;水域环境保护知识。
    教学难点:沉淀、过滤等净化水的实验操作
    4教学过程
    4.1 第一学时
    4.1.1教学活动
    活动1【导入】了解水环境污染的危害;了解自来水厂治理污水的过程
    一.导入课题。
    (课件展示水环境污染的途径,以及给我们的生活带来的危害,揭示课题)
    二.了解自来水厂治理污水,制作清洁饮用水的大致过程。
    (格栅→一次沉淀→生物处理→二次沉淀→混凝沉淀→消毒)
    4.2 第二学时
    4.2.1教学活动
    活动1【导入】污水处理过程
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  • ID:5-3541918 2.3清洁剂的“威力” 教案 (1)

    小学科学/湘教版/六年级下册/二 水环境污染与保护/ 3 清洁剂的威力


    2.3清洁剂的“威力” 教案
    1教学目标
    1、科学知识:能通过对比实验,探究生活污水的水污染可能造成的危害。能够收集一些水域污染危害的资料。
    2、情感、态度、价值观:认识到水域污染危害的严重性,牢固树立环境保护的意识。
    3、科学知识:知道水域污染可能造成危害。
    4、科学、技术、社会、环境:意识到人类活动对环境的破坏以及这些破坏给人类自身造成了严重的威胁。
    2学情分析
    六年级的学生对问题已有自己的见解,并且对自然、对人类、对环境充满好奇心。教师应做好他们在寻求真知的道路上的领路人。
    3重点难点
    1、教学重点:探究生活污水的对比实验。
    2、教学难点:水污染带来的危害及这些危害给人类造成的严重威胁。
    4教学过程
    活动1【导入】导入新课
    水乃生命之源。生物的生活离不开水,如果水被污染会给生物和人类造成怎样的影响和带来怎样的危害呢?今天就让我们带着这个问题走进课堂一起去寻求答案吧。
    活动2【讲授】讲授新课
    看图说一说怎样才能快速地清洗干净这些碗筷?从而了解清洁剂的定义、种类、威力引入清洁剂还有另一种“威力”,你知道吗?
    活动3【活动】设计实验
    知道实验的目的和步骤。为了使实验具有说服力设计了一组对照实验并找到单一变量。会根据实验现象得出实验的结论。激发热爱大自然的情感和争做环保小卫士的决心。
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  • ID:5-3541916 2.3清洁剂的“威力” 教案 (4)

    小学科学/湘教版/六年级下册/二 水环境污染与保护/ 3 清洁剂的威力


    2.3清洁剂的“威力” 教案
    1教学目标
    知识目标
    知道水域污染的危害及主要原因。
    探究能力目标
    能围绕主题制定研究计划,通过观察、实验、统计等方法搜集和整理信息并进行分析。
    价值观目标
    意识到人与自然要和谐相处,牢固树立环境保护的意识。
    2重点难点
    教学重点:
    清洁剂污染水体的对比实验。
    教学难点:
    自行制定实验计划。牢固树立环境保护的意识
    3教学过程
    活动1【导入】视频导入
    1、视频(湘江河)
    好的开头是成功的一半,恰当的导入能激发学生的兴趣,引起学生的思考,为新课教学创设最佳的学习氛围。
    谈话:这是曾经清澈见底的湘江,如今泡沫翻滚,垃圾成堆。往日的风姿已然不现。河流的这些污染来自何方?
    意图:河流被污染引发了孩子们的忧患意识,引导他们去思考去关注身边的问题。
    2、猜想:河流如此污浊的原因。
    由此,根据学生的猜想揭示本课的学习内容——清洁剂的威力 ,引导学生进入本课将要重点研究的一个问题。
    意图:问题是科学探究的起点,鼓励学生发现和提出问题,让学生明确学习目的。
    活动2【活动】开展探究
    1提问:清洁剂与我们的生活息息相关,是常用的洗涤用品。它会不会对水体造成危害呢?我们用一种实验方式来检测。
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  • ID:5-3541913 2.3清洁剂的“威力” 教案 (3)

    小学科学/湘教版/六年级下册/二 水环境污染与保护/ 3 清洁剂的威力


    2.3清洁剂的“威力” 教案
    1新设计
    《清洁剂的“威力”》一课是湖科版小学科学六年级下册第二单元《水环境污染与保护》中的第三课,属于《地球语宇宙》部分的范畴,也是小学科学课程中的主要内容之一。这方面的知识在每一册教材中都有涉及,可见其地位与作用非同一般。本课是在学生了解了水污染的现状、水污染的源头等的基础上,对水污染的危害进行探究,使学生认识到防止水污染的重要性和紧迫感。因此,在本单元中,他是承上启下、也是十分重要的一课,对下一课探究治理水污染的方法与措施也是至关重要的。
    2教学目标
    知识与技能:知道水污染可能造成的危害,学会利用对比实验弄清生活污水等引起的水污染对生物的影响。
    方法与过程:学习用表格或统计图的方式表现实验所得的数据,表达自己的观点,能根据数据分析得出正确的结论。
    情感、态度、价值观:能意识到人类活动对环境的破坏,体会到水污染危害的严重性,牢固树立环境保护意识。
    3学情分析
    六年级学生已有几年科学课学习的经历,因而对科学课的认识也得到了相应的提高。多数学生已学会通过观察、实验、记录、分析,以及搜集资料、参与调查活动、相互交流、成果展示等方式进行科学探究活动,具备了初步的科学探究能力,对周围的世界产生了强烈的好奇心和求知欲。但由于受儿童天生好动、爱玩等心理特征的制约,加上现实中重语数、轻“副科”,重知识传授、轻能力培养等客观因素的影响,导致很多学生喜欢凭自己的兴趣做事。科学探究活动中观察不仔细、操作不规范、不愿合作学习等现象比比皆是,良好的探究习惯尚未形成。针对这些状况,教学中我将视课堂中出现的具体情况予以正确引导,帮助他们投入到有效地学习之中。
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