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  • ID:2-3959406 第10课《蝉》.ppt

    小学语文/鄂教版/四年级上/第四单元/10 蝉

    19张PPT 一、出示谜面 一肚子没学问,开口闭口知道, 瞧瞧这小家伙,实在真是骄傲。 二、蝉的小档案(出示不同种类的蝉及图片) 分类: 属于同翅目蝉科 种数: 全世界有3000多种。 生活史:卵-若虫-成虫蝉是同翅目昆虫中大家最熟知的鸣虫,它有个俗名叫「知了」。蝉的鸣声响亮,但因多数种类藏身林木高处,因此许多人对其虫声反而比对虫形更熟悉。其实,常在草丛中出现的草蝉与在灌丛中生活的黑翅蝉都很容易靠近观察,有机会更别忘了亲身见识「金蝉脱壳」的精采实况。 看食性与栖息环境 蝉和其它同翅目昆虫一样,具有典型的刺吸式口器。它们全部都是植食性的昆虫,平常以植物各部位的汁液维生。除了少数体型较小的种类会在叶片上吸食汁液外,大多数都习惯停栖在植物的茎干,将口器刺入树皮内吸食树汁。 三、作者介绍 法布尔,法国人,生于1823年,死于1915年,活到92岁,是世界著名的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家庭,没有上过像样的小学,为了补贴家用,还得给人打短工。在农村里,他被大自然中各种各样的昆虫迷住了,爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察,以致有人以为他发疯了。他读过师范学校,当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学,但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究,用大半生的时间和精力,根据观察所得的详细记录,写成了10大卷《昆虫的故事》(又译作《昆虫记》)。这是一部引人入胜的科普散文集,它以生动有趣的文笔,向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界,《蝉》就是其中的一篇,课文选了文章中的两部分。   《昆虫的故事》问世以后,法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家,为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。   法布尔有一句名言:“学习这件

  • ID:2-3959348 第3课《书本里的蚂蚁》

    小学语文/鄂教版/四年级上/第一单元/3 书本里的蚂蚁

    25张PPT 一、出示课题与图片 看到这个题目,看到这只可爱的小蚂蚁,你想知道什么呢? 二、作者简介 王一梅,1970年生于江苏太仓。中国作家协会会员,苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。 1994年开始童话创作,发表短篇童话三百余篇;出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》,系列童话《小老虎当鼓手》童话集《第十二只枯叶蝶》、《鸟窝里的树》,绘本《书本里的蚂蚁》、《胡萝卜先生的胡子》等二十余种。 作品曾获中国作家协会第五届全国优秀儿童文学奖,第六届全国优秀儿童文学奖,第五届国家图书奖,第十三、十四届冰心图书奖等奖项。 三、整体感知 1、自由朗读课文,了解课文主要内容。 2、注意生字生词的读音。 自学生字词方法—— 1、朗读课文,边读边圈出生字。 2、把带有生字的词语多读几遍, 直到熟练。 我会读—— pā xià chén jiù xì suì shuìjiào jiā jìn 趴 下 陈 旧 细 碎 睡 觉 夹 进 má fán tǐng hǎo fēng miàn huā ruǐ 麻 烦 挺 好 封 面 花 蕊 suíshǒu líng fēn qiángjiǎo biān xiě 随 手 零 分 墙 角 编 写

  • ID:2-3959346 第二课《语言的魅力》课件

    小学语文/鄂教版/四年级上/第一单元/2 语言的魅力

    28张PPT 学习目标 1.通过学习法国诗人让·彼浩勒帮助盲老人的故事,体会“语言的魅力”。 2.结合生活实际,进一步体现“语言的魅力”。 3.有感情地朗读课文,练习背诵第六自然段。   会认会写-—— 妇女 弯腰 木牌 强迫 乞讨 俯视 金钱 打扮 掏出 硬币 寒冷 凶残 会读会写—— 佝偻 乞讨 人来人往 寒酸 欣慰 衣衫褴褛 魅力 陶醉 表情木然 虚设 漆黑 双目失明 莺歌燕舞 贫困交加 风烛残年 万紫千红 理解词义—— 衣衫褴褛:衣服破烂。 佝偻:脊背向前弯曲。 绅士:有身份、有地位的男性。 表情木然:表情痴呆,不知所措的样子。 风烛残年:比喻临近死亡的晚年 初读课文,整体把握—— 请你说一说:这篇课文主要讲了一件什么事情?

  • ID:2-3854109 鄂教版小学语文四年级上册第一课《诗人》ppt课件

    小学语文/鄂教版/四年级上/第一单元/1 诗人

    本课件实用性强,比较容易操作,共有15张PPT 一、由诗入文,激发兴趣。 (板书课题——诗人),当读到诗人两个字时,你们会想到学过的哪些诗? 今天我们就一起来学习一篇有关诗人的课文。 二、初读感悟、引入情境。 1、自由读课文,注意读准字音,记住字形。 2、小组分段朗读课文,教师了解学生对课文的掌握程度。 3、自主交流自学中的重点词句。 缤 bīn( ) 齿 chĭ( ) 纷 fēn( ) 幅 fú ( ) 碧 bì ( ) 绚 xuàn( ) 衬 chèn( ) 呈 chéng( ) 荷 hé( ) 悟 wù( ) 斜 xié( ) 察 chá( 4、回答:作者笔下的诗人是什么?(画家,音乐家,魔术师,哲学家,文学家) 三、精读细品,体会诗意。 ⒈出示第一组诗。 ⑴自由朗读诗句,想一想,说一说你仿佛看到了什么?你又想到了什么? ⑵指名生谈感受。 ⑶指导朗读:看到如此色彩丰富的画面,你会怎么读这句话? ⑷师:这么美丽的画,诗人是用什么画出来的呢?(板书:用文字) ⑸诗人真是了不起啊!他能用文字绘出色彩缤纷的图画,谁来夸夸诗人。 ⑹齐读课文1自然段。 师:我和大家一样非常喜欢诗人,我认为诗人的诗非常神奇,他能用文字创造出许多奇迹。诗人除了是大画家,他还有其他的本事。