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资源 文章 汇编
  • ID:4-6073653 外研版(三年级起点)小学英语六年级上册 Module 4 过关测试卷(含听力音频,书面材料和答案)

    小学英语/外研版(三年级起点)/六年级上册/Module 4/本模块综合与测试


    Module 4达标测试卷
    时间:40分钟 满分:100分
    题号
    一
    二
    三
    四
    五
    六
    七
    八
    九
    十
    十一
    十二
    十三
    十四
    总分
    
    得分
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    听力部分 (30分)
    一、听录音,选出你所听到的单词。(5分)
    (  )1. A. fly       B. flag       C. festival
    (  )2. A. stamps B. sounds C. special
    (  )3. A. meal B. moon C. million
    (  )4. A. rice B. race C. right
    (  )5. A. football B. foot C. food
    二、听录音,判断正(T)误(F)。(5分)
    (  )1. Tom often has a special meal on Thanksgiving Day.
    (  )2. They can dance on Flag Day.
    (  )3. They are going to watch TV tomorrow.
    (  )4. They eat moon cakes at the Mid-Autumn Festival.
    (  )5. Christmas is Amy’s favourite festival.
    三、听对话及后面的问题,选择正确答案。(10分)
    (  )1. A. His favourite festival is Flag Day.
    B. His favourite festival is Thanksgiving.
    (  )2. A. They fly the flag and they sing songs.
    B. They have a big family dinner.
    (  )3. A. Yes, he can.        B. No, he can’t.
    (  )4. A. The man’s favourite festival is the Spring Festival.
    B. They always have a special meal and eat dumplings.
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    达标检测卷.doc
    达标检测卷听力.mp3

    • 2019-07-29
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  • ID:4-6073651 外研版(三年级起点)六年级上册英语试题-Module 5 达标检测卷 (含听力音频,书面材料和答案)

    小学英语/外研版(三年级起点)/六年级上册/Module 5/本模块综合与测试


    Module 5达标测试卷
    时间:40分钟 满分:100分
    题号
    一
    二
    三
    四
    五
    六
    七
    八
    九
    十
    十一
    十二
    十三
    总分
    
    得分
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    听力部分 (30分)
    一、听录音,选出你所听到的单词或短语。(5分)
    (  )1. A. my friend    B. pen friend    C. phone friend
    (  )2. A. say B. tell C. speak
    (  )3. A. Chinese B. English C. French
    (  )4. A. sorry B. story C. told
    (  )5. A. address B. sweets C. dress
    二、听对话,根据听到的顺序给下列图片排序。(10分)
    1.     2.    3. 
    (  ) (  ) (  )
    4.       5. 
    (  ) (  )
    三、听录音,选择正确答案。(10分)
    (  )1. Where is Rose from
    A. She’s from England. B. She’s from Canada. C. She’s from China.
    (  )2. Can Kate write in Chinese
    A. Yes, she can. B. No, she can’t. C. Yes, I can.
    (  )3. Can Daming speak English
    A. Yes, I can. . Yes, he can. C. No, he can’t.
    (  )4. Can Sam play football
    A. Yes, he can. B. No, he can’t. C. Yes, she can.
    (  )5. Who is Daming’s pen friend
    A. Laura. B. Lucy. C. Lily.
    四、听录音,补全句子。(5分)
    1. ________ to meet you! 2. I can write a letter in ________.
    3. This is my ________ in China.    4. Tingting can write ________ in English.
    5. Alex likes ________ very much.
    笔试部分(70分)
    五、选出与所给单词同类的一项。(5分)
    (  )1. stamps
    A. famous B. supermarkets   C. writes  D. sings
    (  )2. Australia
    A. Chinese B. English C. French D. Canada
    (  )3. special
    A. pleased B. dancing C. collect D. hobby
    (  )4. story
    A. say B. speak C. right D. book
    (  )5. cousin
    A. candy B. million C. grandmother D. age
    六、单项选择。(10分)
    (  )1. —Can you ________ my pen friend
    —Yes, I can.
    A. are         B. is      C. be
    (  )2. Do you like ________ to music
    A. listens B. listen C. listening
    (  )3. We can talk ________ English.
    A. in B. to C. at
    (  )4. Can I write ________ you
    A. in B. of C. to
    (  )5. Jim ________ the UK.
    A. from B. is from C. are from
    (  )6. —Can Wang Junkai speak English
    —________
    A. Yes, he does. B. No, he isn’t. C. Yes, he can.
    (  )7. ________ names are Daming and Lingling.
    A. They B. Their C. Them
    (  )8. This is my address ________ Australia.
    A. in B. on C. at
    (  )9. I can speak ________ English.
    A. some B. many C. any
    (  )10. I can’t write emails and ________ in French.
    A. story B. storys C. stories
    七、选词填空。(5分)
    1. She can’t ________ (draw/draws) pictures.
    2. I like riding ________ (my/I) bicycle.
    3. Write to ________ (my/me), please.
    4. He ________ (has/have) got two friends from New York.
    5. I can write very ________ (well/good).
    八、给下列句子找到对应的图片。(5分)
    (  )1. I love candies very much. (  )2. They like reading the storybook.
    (  )3. This is my address in China.    (  )4. She can write in English.
    (  )5. He’s from the UK.
    

    九、按要求完成句子。(10分)
    1. He can speak English. (改为一般疑问句并作肯定回答)
    —________ he speak English
    —Yes, he ________.
    2. You speak French very well. (改为同义句)
    You ________ ________ ________ French.
    3. Nice to meet you. (改为同义句)
    ________ to ________ you.
    4. I can speak some Chinese. (改为否定句)
    I ________ speak ________ Chinese.
    5. wants, Tom, a, friend, pen, the, US, from(. ) (连词成句)
    ___________________________________________________________________
    十、选择合适的句子补全对话。(5分)
    Li Jing: Hello, Linda.
    Linda: Hello, Li Jing. This is my friend, Ann. She’s from the UK.
    Li Jing: Hello, Ann. 1. ________ Can you speak Chinese
    Ann: 2. ________
    Li Jing: 3. ________
    Ann: Yes, of course. 4. ________ But I can’t write in Chinese.
    Li Jing: 5. ________
    A. This is my address in England.    B. I can write in English.
    C. Pleased to meet you. D. Yes, I can speak some Chinese.
    E. Can you be my pen friend
    
    十一、阅读短文,判断下列句子正(T)误 (F)。(10分)
    Lucy has got four pen friends. They are Mike, Jim, Linda and Tingting. Mike lives in Sydney. He can speak English and sing English songs. He likes football, reading and swimming. Jim lives in London. He can speak French. He likes music, riding his bicycle and collecting stamps. Linda is from America. She likes dancing and painting. She has got a pet dog, Alex. Tingting is from Hong Kong. She likes drawing and playing computer games.
    (  )1. Lucy has four pen friends.
    (  )2. Mike lives in China. He can speak English very well.
    (  )3. Jim lives in London. He can speak Chinese.
    (  )4. Linda comes from America. She likes dancing and painting.
    (  )5. Tingting is from Beijing. She likes playing computer games.
    十二、根据短文内容,选择正确答案。(10分)
    My name is Bill Smith. I’m American and I’m a student in a middle school. I’m 13 years old. My hobbies are music and football. My two sisters are students, too. We live in Washington, D. C. now. My mother is a teacher and my father is a manager of a small company. I’d like a pen friend from China. Please write to 11 West Street,Washington, D. C. , 921081, the USA.
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    • 2019-07-29
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  • ID:4-6073650 外研版(三年级起点)六年级上册英语试题-月考卷一∶Modules 1~3 过关检测卷(含听力音频,书面材料和答案)

    小学英语/月考专区/六年级上册


    月考卷一∶Modules 1~3过关检测卷
    时间:40分钟 满分:100分
    听力(30分)
    笔试(70分)
    总

    
    题号
    一
    二
    三
    四
    五
    六
    七
    八
    九
    十
    十一
    
    
    得分
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    第一部分 听力(30分)
    一、听录音,选出你听到的单词。(5分)
    (  )1. A. hundred B. thousand C. million
    (  )2. A. much B. map C. more
    (  )3. A. right B. river C. rest
    (  )4. A. some B. something C. sometimes
    (  )5. A. house B. hobby C. horse
    二、听录音,选出与所听内容相符的图片。(5分)
    (  )1. A.  B.  C. 
    (  )2. A.  B.  C. 
    (  )3. A.  B.  C. 
    (  )4. A.  B.  C. 
    (  )5. A.  B.  C. 
    三、听录音,给下列句子排序。(10分)
    (  )There’s a Chinatown in New York.
    (  )Beijing has got about twenty million people.
    (  )These are stamps from Canada.
    (  )Collecting dolls is my hobby.
    (  )Have you got any photos of your bicycle
    四、听录音,选择正确的答语。(10分)
    (  )1. A. It’s very big.
    B. It’s about five thousand kilometres long.
    C. It has got about eight million people.
    (  )2. A. It’s very beautiful. B. It’s very famous.
    C. It’s in the east of China.
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    • 2019-07-29
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  • ID:4-6073647 外研版(三年级起点)小学英语六年级上册 Module 3 过关测试卷(含听力音频,书面材料和答案)

    小学英语/外研版(三年级起点)/六年级上册/Module 3/本模块综合与测试


    Module 3达标测试卷
    时间:40分钟 满分:100分                                                           
    题号
    一
    二
    三
    四
    五
    六
    七
    八
    九
    十
    十一
    十二
    十三
    总分
    
    得分
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    听力部分 (30分)
    一、听录音,选择合适的图片。(5分)
    (  )1.   
    A B
    (  )2.   
    A B
    (  )3.  
    A B
    (  )4. 
    A B
    (  )5. 
    A B
    二、听录音,给下列句子排序。(5分)
    (  )Have you got any picture books
    (  )They have got famous people on them.
    (  )This stamp is from China.
    (  )Is there a letter for me
    (  )Collecting stamps is my hobby.
    三、听录音,补全句子。(10分)
    1. Flying kites and reading books are my ________.
    2. Sue likes ________ storybooks.
    3. My sister likes making ________.
    4. These ________ are from China.
    5. These are some photos of my new ________.
    四、听一段对话,根据对话内容在表格的相应位置打“√”。(10分)
    Xiaoxue
    Jack
    Lingling
    Simon
    Daming
    
    Collecting stamps
    
    
    
    
    
    
    Reading
    
    
    
    
    
    
    Flying kites
    
    
    
    
    
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    • 2019-07-29
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  • ID:4-5955123 六年级下册英语小升初模拟英语试题-译林版(含答案)

    小学英语/小升初专区/小升初模拟试题


    小升初模拟英语试题
    一、用括号内所给单词的适当形式填空(每小题 1 分,共 20 分 )
    It’s time __________ (have) classes.
    I want __________ (put) the vegetables in the basket.
    Let’s __________ (help) him _______(find) his watch.
    __________ (be) everyone here today
    The woman with a dog __________ (be) in a red sweater.
    The __________ (policeman) are running after a thief.
    The door is __________ (lock). Nobody can get in.
    There are some __________ (pear) trees on the farm.
    Yao Ming is a good basketball __________(play).
    This is __________ (Tom and Jerry) room.
    He is a friend of __________(Liu Ming).
    Kate’s aunt has three __________(child).
    Let __________(we) have a rest. Is that OK
    Is the new bike his or ________(you)
    There are three __________ (woman) coaches in the field.
    He stands there for one and a half __________ (hour).
    __________(who) son is the little boy
    I have two __________ (watch).
    The __________ (twin) father is Mr. Gao.
    Mr. Gao likes __________ (they) very much.
    二、语言知识(每小题 1 分,共 15 分 )
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    六年级下册英语小升初模拟英语试题-译林版(无答案) .docx

    • 2019-06-16
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  • ID:2-5953260 五年级下册语文教案-25 詹天佑 ▎冀教版 (2课时12页)

    小学语文/冀教版/五年级下册/第五单元/25 詹天佑


    《詹天佑》教学设计 《詹天佑》是九年义务教育冀教版小学语文教材五年级下册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。
    学生分析:这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和“人”字线路的两段课文最难,并非是“书读百遍”,就能“其义自见”的。由于学生的生活经验少,阅历浅,即使看挂图,也因是平面图而难以理解?
    (二)教学目的要求 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神,同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 3、学习本课生字、新词。 4、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。有感情地朗读课文。 (三)教学重点
    体会詹天佑的爱国热情和创新精神是本课的教学重点也是难点。 2、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难; 3、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
    (四)教法:采用导读法,辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。 (五)教具:教师准备詹天佑的画像、“人”字形线路投影片,以及有关京张铁路地理环境的地图。
    (六)学法指导:   教给学生通过“读——说——画——说”的学习方弄懂课文内容。  为了突出学生的主体作用,培养学生合作、探究的创新精神。我紧紧围绕课文的中心句——“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”,抓住关键词“爱国”、“杰出”,提出本节课探究的主要目标,然后让学生根据自己的兴趣分为感受爱国精神和感受杰出才干两大组进行小组协作学习。在感悟“爱国”方面,学生根据课前上网查找有关詹天佑的资料,结合网页课件中教师补充的詹天佑的个人资料和当时的社会历史背景资料(出示网页课件),通过读课文抓重点词句,感受詹天佑受命于危难之际的壮举,体会他强烈的爱国热情。这样不仅培养了学生的信息素养,而且使学生学会学习。   詹天佑的“杰出”主要表现在“勘测线路、开凿隧道、设计‘人’字形线路”三个方面。而创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路是本课的难点,可在课件中设计了“读读画画”、“难点突破”两个栏目(出示网页课件),学生通过边读课文边画示意图,再结合“难点突破”中的三个小动画来自主学习(出示网页课件)、动手操作,小组交流,感悟詹天佑因地制宜,大胆实践,勇于创新的精神。 (七)、教学流程。
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    五年级下册语文教案-25 詹天佑 ▎冀教版 (2).doc

    • 2019-06-15
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  • ID:2-5953252 五年级下册语文课件 -25 詹天佑▎冀教版 (共20张PPT)

    小学语文/冀教版/五年级下册/第五单元/25 詹天佑


    五年级下册语文课件 -25 詹天佑▎冀教版 (共20张ppt) :20张PPT詹天佑
    义务教育课程标准实验教科书语文五年级(下册)
    詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
    自学提示:詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难?他是怎样克服的?你从中体会到了什么?
    詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
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    五年级下册语文课件 -25 詹天佑▎冀教版 (共20张ppt) .ppt

    • 2019-06-15
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  • ID:2-5953246 五年级下册语文课件 -24 勇者的面对▎冀教版 (共19张PPT)

    小学语文/冀教版/五年级下册/第五单元/24 *勇者的面对


    五年级下册语文课件 -24 勇者的面对▎冀教版 (共19张ppt) (1):19张PPT冀教版 五年级 语文 下册 第五单元
    1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累课文中
    值得中国人永远铭记的历史名词。
    2.理清课文的表达顺序和两条叙述线索,整体把
    握课文大意。
    3.通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以及对
    比阅读等方法理解课文中关键的词语和句子。
    4.结合课外阅读,收集关于日本侵华战争的史
    实,充实自己的语文资料库。
    学习目标
    同学们我们的红军战士不畏艰险万里长征为了什么?狼牙山五壮士和小英雄雨来英勇牺牲为了什么?
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    五年级下册语文课件 -24 勇者的面对▎冀教版 (共19张ppt) (1).ppt

    • 2019-06-15
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  • ID:2-5953238 五年级下册语文课件-20 “诺曼底”号遇难记 ▎ 冀教版 (共27张PPT)

    小学语文/冀教版/五年级下册/第四单元/20 “诺曼底”号遇难记


    五年级下册语文课件-20 “诺曼底”号遇难记 ▎ 冀教版 (共27张ppt) :27张PPT诺曼底号遇难记
    雨果
    雨果(1802----1885)
    雨果是法国浪漫主义文学的旗手和领袖。 代表作有小说《巴黎圣母院》 、《悲惨世界》、《九三年》《海上劳工》、《笑面人》等。雨果是一位高龄多产作家,在长达60多年的文学生涯中,为后人留下了79卷文学作品和4000多幅绘画作品,是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。
    认读字音、字形
    bó mí yì jiàn wéi lǚ
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    五年级下册语文课件-20 “诺曼底”号遇难记 ▎ 冀教版 (共27张ppt) .ppt

    • 2019-06-15
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  • ID:1008-5953162 五年级下册美术教案第3课《抽象的雕塑》人教新课标(2014秋)

    小学美术/人教版/五年级下册/第3课 抽象的雕塑


    《抽象的雕塑》教学设计
    一、教材分析
    《抽象的雕塑》是一节“造型﹒表现”课,通过欣赏艺术家的抽象雕塑,了解其是如何设计与构思的,使学生对“抽象”形成一定认识,再通过各种线材、板材和块材等,构思创作抽象雕塑。通过本课教学,培养学生的观察力、形象概括能力和造型能力,发展学生的创新思维。
    二、教学目标
    1. 认识抽象雕塑,了解抽象的含义,能够运用各种材料,经过巧妙的构思,创造出抽象的雕塑。
    2. 通过欣赏、探究、演示、合作等方式,使学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。
    3. 培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
    三、教学重点、难点
    1. 教学重点:了解抽象雕塑的基本特点和创作方式。
    2. 教学难点:学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
    四、教学过程
    (一)导入新课
    (课件出示雕塑照片《兵马俑》和《思》)
    问题:仔细观察并思考,看看这两件雕塑作品有什么不同?
    教师语言:对,它们一个形象写实,一个外形抽象。具象的雕塑作品造型比较形象具体,而抽象的雕塑作品重点看的是作品的内涵。《思》这幅作品是作者与他的几个学生七手八脚地捏挤出来的。后来通过打磨上色,发现有点像一位少女低头沉思的样子,所以就取名为《思》。同学们,看来抽象雕塑作品是可以先有型再取名,或者说先有型,再有意的。我想,这大概就是抽象雕塑的魅力之一吧!今天我们就来学习《抽象的雕塑》。
    出示课题:《抽象的雕塑》。
    (二)讲授新课
    1. 认识抽象雕塑
    (课件出示“知识窗”)教师介绍抽象雕塑的概念。
    教师语言:抽象雕塑是指非具象的雕塑,也就是说,除去写实的雕塑以外都是抽象雕塑。抽象是指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术,抽象艺术是情绪或感觉的映像。
    2. 抽象雕塑的特点
    (课件出示抽象雕塑作品《凤凌霄汉》《五月的风》)
    问题:结合雕塑的名字,想一想艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?
    教师语言:《凤凌霄汉》是台湾美术家杨英风为北京亚运村设计的大型雕塑作品,以凌空飞翔的凤鸟象征亚洲人民的崛起和以智慧迎向未来、繁荣永续的寓意。《五月的风》是坐落在青岛“五四广场”的标志性雕塑,作者黄震。该雕塑取材于钢板,外层辅以火红的喷漆,造型简洁概括,表现出腾空而起的“劲风”形象,给人以“力”的震撼。该作品以青岛作为“五四运动”的导火索这一主题充分展示了岛城的历史足迹,深涵着摧人向上的浓厚意蕴。由此,我们可以总结出抽象雕塑的造型特点是:简洁概括、夸张变形。
    ================================================
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    五年级下册美术教案第3课《抽象的雕塑》人教新课标(2014秋) .doc

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  • ID:5-5944200 五年级下册科学教案 第一单元 第四课 造一艘小船 教科版

    小学科学/教科版/五年级下册/沉和浮/4、造一艘小船


    科目版本
    小学科学教科版五年级下册
    
    章节课名
    第一单元 第四课 造一艘小船
    
    教学目标
    科学概念
    1.相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
    2.了解船的历史文化;感受选择怎样的材料造船,体验小船载重大小和船舱大小之间的关系。
    过程与方法
    1.探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。
    2.按照自己设计的方案制造小船,并不断改进。
    情感、态度、价值观
    1.体会不断改进设计对结果的影响。
    2.在活动中培养学生动手能力、小组协作、合作进行研究的习惯,体验学科学用科学的乐趣。
    
    重难点
    了解船的历史文化;感受选择怎样的材料造船,体验小船载重大小和船舱大小之间的关系
    
    教师上课
    
    教学环节
    页码
    内容
    
    1.情境导入
    1.1
     船是人类伟大的发明创造,自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多货物运送到远方。很多以水为生的民族还在使用着这类简单而实用的船,随着时间和技术的推进,船在动力和外形上发生了很大的进步。
    
    
    2.探索新知
    1.2
    最早出现的是以浮具为水上工具和人力划桨为推动力的木船。
    
    
    
    1.3
      后来出现了以人力和风力等为动力的帆船。
    
    
    
    1.4
      这是1807年,美国的富尔顿建成第一艘采用明轮推进的蒸汽机船“克莱蒙脱”号,时速约为每小时8公里。
    
    
    
    1.5
    这是19世纪出现的以蒸汽机为动力的钢铁船。
    
    
    
    1.6
    当今新能源的发现和利用又为船舶开辟了新的动力来源。图为美国“杜鲁门号”航空母舰和以空气为动力的气垫船。
    
    
    
    1.7
    纵观船的发展史,同学们感受到船只的变化了吗?你发现了哪些变化?
    (学生讨论3分钟)
    
    
    1.8
    是的,船越来越大,材料越来越结实,载重量越来越大,功能越来越强大,用途越来越广泛……
    现在,老师请同学们思考一个问题:那么大的轮船为什么能浮在水面上?
    
    
    
    1.9
    其实,上节课我们就找到了这个问题的答案。我们知道铁块在水中是沉的,用钢铁制造的大轮船却能浮在水面,还能装载很多货物,是因为体积越大的船,排开的水量就越大,受到水的浮力也就越大,装载的货物也就越多。
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    五年级下册科学教案 第一单元 第四课 造一艘小船 教科版 .doc

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  • ID:5-5944199 五年级下册科学教案 第一单元 第三课 橡皮泥在水中的沉浮 教科版

    小学科学/教科版/五年级下册/沉和浮/3、橡皮泥在水中的沉浮


    科目版本
    小学科学教科版五年级下册
    
    章节课名
    第一单元 第三课 橡皮泥在水中的沉浮
    
    教学目标
    科学概念
    1.改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。
    2.钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。
    过程与方法
    1.用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
    2.用橡皮泥制作成不同的形状,使之能够浮在水面上。
    3.根据橡皮泥排开的水量,做出沉浮判断。
    情感、态度、价值观
    1.认识到认真细致地采集数据的重要。
    2.在探求原因的过程中,懂得证据的重要性。
    
    重难点
    钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。
    
    具体环节设计
    
    教学环节
    页码
    内容
    
    1.教师上课
    
    情境导入
    1.1
    大家都知道玻璃珠会沉于水底。那么,橡皮泥在水中是沉还是浮呢?你能想办法改变它们的沉浮吗?这节课让我们一起来寻找这些问题的答案吧!
    
    探索新知
    1.2
      我们先把橡皮泥塑造成各种各样的实心形状。
    
    
    1.3
      同学们认真观察各种形状的实心橡皮泥在水中沉浮情况。
    
    
    1.4
    我们发现,所有实心橡皮泥都是沉入水底。
    
    同学猜想一下,同一块橡皮泥的形状改变了,它是沉是浮呢?接下来我们一起观看一个实验视频来验证大家的猜想。
    
    (点击播放视频)
    
    
    1.5
      通过实验,我们发现橡皮泥的形状发生改变后,可以让它浮在水面上。
    
    
    1.6
    我们把橡皮泥塑造成船形或者不同的空心形状,通过视频观察它们在水中沉浮情况。
    
    
    1.7
    
    
    
    1.8
    我们发现,和实心的橡皮泥比较,船形和空心形状橡皮泥很容易在水中浮起来。同学们想过这是为什么吗?
    
    
    1.9
    细心的同学不难发现,同一块橡皮泥或者同样重量的橡皮泥,实心造型时体积最小;空心和船型造型时体积较之实心造型时要大。
    
    同一重量的橡皮泥,体积越大,在水中越容易浮起来,体积越小,越容易沉下去。
    
    
    1.10
    取一个量杯,在量杯里倒入250毫升水,把做成实心团和船型的橡皮泥放入量杯中,观察它们在水中的沉浮情况,并做好记录。
    
    
    1.11
    通过观看视频,细心的同学都发现了,橡皮泥入水后,无论橡皮泥在水中是沉还是浮,量杯中的水面都有变化。
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    五年级下册科学教案 第一单元 第三课 橡皮泥在水中的沉浮 教科版 .doc

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  • ID:5-5944198 五年级下册科学教案 第一单元 第二课 沉浮与什么因素有关 教科版

    小学科学/教科版/五年级下册/沉和浮/2、沉浮与什么因素有关


    科目版本
    小学科学教科版五年级下册
    
    章节课名
    第一单元 第二课 沉浮与什么因素有关
    
    教学目标
    科学概念
    1.物体的沉浮与自身的轻重和体积都有关。
    2.不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果质量相同,体积小的物体容易沉。
    3.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
    过程与方法
    1.用控制变量的科学方法,探究物体沉浮的原因。
    2.学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
    情感、态度、价值观
    1.在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。
    2.感受科学原理应用于实际的巨大作用。
    
    重难点
    不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果质量相同,体积小的物体容易沉
    
    具体环节设计
    
    教学环节
    页码
    内容
    
    1.教师上课
    
    情境导入
    1.1
    上一节课,我们一起学习了物体在水中沉浮的知识,将苹果、泡沫、木块、橡皮、回形针、石头等不同的物体轻轻放入水中,有的沉下去,有的浮上来。同学们想一想这些物体在水中的沉浮?
    
    
    1.2
    有的同学说有关系,有的同学说没有关系,接下来我们一起通过实验找到问题的答案。
    
    探索新知
    1.3
     我们先将下图中的六种物体按体积由大到小的顺序排列。
    
    
    1.4
    然后把它们轻轻放入水中,观察它们在水中的沉浮状态。大家想一想,物体的沉浮与它的体积大小有关吗?
    (提示:10秒时间观察。)
    
    
    1.5
    通过刚才的小实验,我们没有看出体积大小对物体沉浮的影响。
    
    
    1.6
     那我们再将这六种物体按轻重从小到大的顺序排列好。
    
    
    1.7
    然后把它们轻轻放入水中,观察它们在水中的沉浮状态。大家想一想, 物体的沉浮与它的轻重有关吗?
    (提示:10秒时间观察)
    
    
    1.8
    通过刚才的小实验,我们没有看出轻重大小对物体沉浮的影响。
    
    
    1.9
    当我们对这些物体进行比较时,为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系?
    (提示:小组交流2分钟)
    
    
    1.10
     会不会是物体的轻重和体积大小都在同时影响它们的沉浮呢那怎样才能看出物体的轻重对沉浮的影响呢?怎样才能看出物体的体积大小对沉浮的影响呢?
    ================================================
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    五年级下册科学教案 第一单元 第二课 沉浮与什么因素有关 教科版 .doc

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  • ID:5-5944196 五年级下册科学教案 第一单元 第8课 探索马铃薯沉浮的原因 教科版

    小学科学/教科版/五年级下册/沉和浮/8、探索马铃薯沉浮的原因


    科目版本
    小学科学教科版五年级下册
    
    章节课名
    第一单元 第8课 探索马铃薯沉浮的原因
    
    学习目标
    科学概念
    比同体积的液体重的物体(液体),在液体中下沉,比同体积的液体轻的物体(液体),在液体中上浮。
    过程与方法
    通过推测、验证活动获得数据,并转化为证据,培养逻辑思维能力。
    情感、态度、价值观
    认识到物体的沉浮现象是有规律的,规律是可以被我们认识的。
    
    重难点
    比同体积的液体重的物体(液体),在液体中下沉,比同体积的液体轻的物体(液体),在液体中上浮
    
    具体环节设计
    
    教学环节
    页码
    内容
    
    1.情境导入
    1.1
    通过上节课的学习,我们知道把马铃薯放入清水 杯中会下沉,但放入一定浓度的盐水中,马铃薯则会浮上来。
    
    
    
    1.2
    大家能猜测下,是什么原因让马铃薯在不同的液体中有不同的沉浮状态呢?是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小呢?这节课我们一起探索马铃薯沉浮的原因。
    
    2.探索新知
    1.3
     我们知道 浮力=重力-拉力
    
    接下来,我们用弹簧测力计来测量、比较同一种物体在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中受到的浮力大小吧!
    
    
    
    1.4
     实验需要用到的器材物品有:砝码、弹簧测力计、烧杯、玻璃棒、清水、酒精、盐、糖。
    
    
    
    1.5
    首先,我们要测量并记录钩码在空气中的弹簧拉力。
    
    
    
    1.6
    然后,我们测量并记录钩码在清水中的弹簧拉力。
    
    
    
    1.7
    接着,我们使用烧杯和玻璃棒,利用盐和糖制作出浓盐水、浓糖水备用。
    我们再用相同的方法,测量并记录钩码在浓盐水、浓糖水、酒精中的弹簧拉力。
    
    
    
    1.8
    使用空气中的拉力减去在各种溶液中的拉力,我们就得到钩码在各种溶液中所受的浮力。
    
    
    
    1.9
    实验后我们发现,钩码在不同的液体中受到的浮力各不相同,究竟是为什么呢?
    
    
    1.10
    我们再用马铃薯和清水、浓盐水做一个实验,取同样容量的清水和浓盐水。
    
    
    1.11
    我们把马铃薯放入盐水溶液中,使马铃薯能在浓盐水中浮起来。
    
    
    
    1.12
    把放入马铃薯前与放入后的烧杯刻度做好标记。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级下册科学教案 第一单元 第8课 探索马铃薯沉浮的原因 教科版 .doc

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  • ID:5-5944194 五年级下册科学教案 第一单元 第7课 马铃薯在液体中的沉浮 教科版

    小学科学/教科版/五年级下册/沉和浮/7、马铃薯在液体中的沉浮


    科目版本
    小学科学教科版五年级下册
    
    章节课名
    第一单元 第7课 马铃薯在液体中的沉浮
    
    学习目标
    科学概念:
    1.液体的性质可以改变物体的沉浮。
    2.一定浓度的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有许多。
    过程与方法:
    1.经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。
    2.通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。
    3.学会给液滴加热的技能。
    情感、态度、价值观:
    懂得确定一种物质的性质,需要很多的证据。
    
    重难点
    一定浓度的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有许多
    
    具体环节设计
    
    教学环节
    页码
    内容
    
    1.教师上课
    
    1.情境导入
    1.1
    同学们肯定都吃过薯片吧?那你知道它是用什么食材做的吗?对,是马铃薯,其实马铃薯有一个更加通俗的名字,那就是土豆。
    
    老师这里有一个问题,如果我们把马铃薯放在水里,大家猜测它是沉还是浮呢?
    
    
    1.2
     我们把同一块马铃薯分别放在不同的溶液中,它有时是下沉的,有时又是上浮的。 这是为什么呢?是跟溶液有关系吗?
    
    这节课我们就一起探究马铃薯在液体中的沉浮。
    
    2.探索新知
    1.3
     我们可以看到马铃薯在清水中沉了下去,在B、C液体中却浮了起来,是 B、C液体中溶解了其他物质吗?要怎么证明我们的猜测呢?
    
    (学生讨论3分钟)
    
    
    1.4
    通过刚才讨论,很多同学都认为马铃薯在液体中的沉浮可能与杯中装的液体有关,因为两种液体不一样,两个马铃薯受到的浮力不同所致。接下来让我们通过实验验证一下大家的猜想吧!
    
    
    1.5
     这是我们的实验工具:酒精灯,小铁片。
    
    同学们分别提取三杯溶液的三滴液体,依次在小铁片上加热,通过比较滴液变干后留在小铁片上的痕迹,让我们来看看烧杯中的溶液中是否加了其他的物质吧!
    
    
    1.6
    我们发现,三种滴液加热前和加热后分别在铁片上留下了痕迹,把你们对比之后的发现记下来!
    
    
    
    1.7
     因为A杯中的液体是清水,所以A滴液加热后,在小铁片上什么痕迹都没留下。
    B滴液加热后,在小铁片上留下了焦黄色的物体,还有烧焦的气味,证明B杯中的溶液除了清水,还有别的物质。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级下册科学教案 第一单元 第7课 马铃薯在液体中的沉浮 教科版 .doc

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  • ID:5-5944192 五年级下册科学教案 第一单元 第6课 下沉的物体会受到水的浮力吗 教科版

    小学科学/教科版/五年级下册/沉和浮/6、下沉的物体会受到水的浮力吗


    科目版本
    小学科学教科版五年级下册
    
    章节课名
    第一单元 第6课 下沉的物体会受到水的浮力吗
    
    教学目标
    科学概念
    下沉的物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小。
    下沉的物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。
    当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。
    过程与方法
    设计实验验证下沉物体在水中受到了浮力作用,用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。
    画示意图,运用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。
    情感态度价值观
    体验实验验证的重要意义。
    懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
    
    重难点
    下沉的物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小
    
    具体环节设计
    
    教学环节
    页码
    内容
    
    1.教师上课
    
    1.情境导入
    1.1
    1.导入新课
    生活中,我们会遇到这样的情况:从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中感觉重很多,这是什么原因呢?是不是水桶在水中也受到了水的浮力?
    
    
    1.2
    1.导入新课
    学习了上一节课的内容,我们已经知道了泡沫块在水中受到浮力的作用。那么,下沉的物体也会受到浮力的作用吗?
    
    2.探索新知
    1.3
    探索新知
    今天,我们一起来探究一个问题:下沉的物体会受到水的浮力吗?
    
    
    1.4
    2.探索新知
    设计实验
    研究问题:下沉物体会受到水的浮力吗?
    实验材料:量杯、测力计、棉线、石块
    思考:应该怎样做这个实验?
    
    
    1.5
    2.探索新知
    实验步骤
    1.先用棉线把石块和测力计连接起来。
    2.在空气中测出石块的重力。
    3.在水中测出石块的重力。
    4.比较两次测得的结果。
    
    
    1.6
    2.探索新知
    观察石块有无受到水的浮力的方法
     
    在空气中的重力为1.25N 在水中的重力为0.8N
    思考:石块受到的浮力是多少呢?
    
    
    1.7
    2.探索新知
    观察石块有无受到水的浮力的方法
     
    在空气中的重力为1.25N 在水中的重力为0.8N
    石块受到的浮力=在空气中的重力–在水中的重力= 0.45N
    ================================================
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  • ID:5-5944190 五年级下册科学教案 第一单元 第5课 浮力 教科版

    小学科学/教科版/五年级下册/沉和浮/5、浮力


    科目版本
    小学科学教科版五年级下册
    
    章节课名
    第一单元 第5课 浮力
    
    教学目标
    科学概念
    1.上浮物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小。  
    2.物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。  
    3.当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力。
    过程与方法
    1.学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。  
    2.运用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。
    情感态度价值观
    1.懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。  
    2.懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
    
    重难点
    当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力
    
    具体环节设计
    
    教学环节
    页码
    内容
    
    1.教师上课
    
    1.情景导入
    1.1
    感受浮力:请同学们用手把泡沫塑料块压入水中,注意体验手的感觉。
    
    
    2.探索新知
    1.2
    请你说一说你的手有什么感觉?
    
    
    
    1.3
    请同学们想想:当泡沫塑料块静止在水面时,它受到几个力的作用呢?你能画下来吗?
    (提示:学生讨论2分钟)
    
    
    1.4
    当塑料泡沫块在水面静止时,它收到的重力和浮力相等,而且方向相反。
    
    
    1.5
    当把泡沫塑料块压入水中时,它的浮力有变化吗?是多大呢?我们能弹簧测力计测出它的浮力大小吗?
    
    (提示:学生讨论2分钟)
    
    
    1.6
    请同学们看视频中,老师如何用测力计测出泡沫塑料块浸入水中的浮力大小。

    点击观看实验视频
    
    
    1.7
    同学们看完视频,你知道浮力大小是怎么测出来的了吗?
    重力+拉力=浮力
    
    
    1.8
    同学们请你观看实验视频,填写泡沫塑料块在水中受到浮力记录表。
    点击观看实验视频
    
    
    1.9
    从数据中,你可以得出什么结论呢?
    泡沫塑料块在水中收到的浮力记录表(自重0.02 牛顿)
    小部分
    浸入水中
    大部分
    浸入水中
    全部
    浸入水中
    
    拉力大小
    0.1 N
    0.2 N
    0.3 N
    
    浮力大小
    0.12 N
    0.22 N
    ================================================
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    五年级下册科学教案 第一单元 第5课 浮力 教科版 .doc

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  • ID:5-5944188 五年级下册科学教案 第四单元 第7课 为什么一年有四季 教科版

    小学科学/教科版/五年级下册/地球的运动 /7、为什么一年有四季


    科目版本
    小学科学教科版五年级下册
    
    章节课名
    第四单元 第7课 为什么一年有四季
    
    学习目标
    科学概念目标
    1.说出四季的形成与地球公转、地轴倾斜有关。
    科学探究目标
    1.能够根据地球公转的特征做模拟实验
    2.在模拟实验中,能够根据地球仪杆影的长度变化,推想出四季形成与地轴倾斜有关。
    科学态度目标
    意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。
    
    重难点
    说出四季的形成与地球公转、地轴倾斜有关
    
    具体环节设计
    
    教学环节
    页码
    内容
    
    1.教师上课
    
    1.情景导入
    1.1
    1.情景导入
    我们知道:
    春夏秋冬,四季年年更替,
    气温也相应地发生规律变化。
    
    2.探索新知
    1.2
    2.探索新知
    为什么一年有四季?
    我们来看看看地球绕太阳公转过程,一起找找线索吧。

    
    
    1.3
    2.探索新知
    猜想:四季的形成可能是跟地球距离太阳远近有关?
    
    
    1.4
    2.探索新知
    资料显示:科学家测得冬天地球距离太阳1.471亿千米,而夏天地球距离太阳1.521亿千米。
    猜想还成立吗?

    
    
    1.5
    2.探索新知
    早在古代,古人研究发现:在正午测量同一位置的一条杆。发现不同季节杆的影子长短不同,春季和秋季,影子适中;夏季,影子最短;冬季,影子最长。
    于是,古人就根据影子长短判断四季。
    
    
    1.6
    2.探索新知
    从古人研究中,我们发现随着太阳照射杆的角度不同,四季在规律交替着。

    
    
    1.7
    2.探索新知
    在之前,我们学习过太阳照射角度与温度关系:在同一地点不同时间,太阳直射,影子较短,受热面积小,光热集中,温度较高。太阳斜射,影子长,受热面积大,光热分散,温度较低。
    难道四季的形成与太阳直射或斜射有关?
    
    
    1.8
    2.探索新知
    我们通过模拟实验来研究四季形成与太阳直射或斜射的关系。
    在地球仪上的北半球固定一个位置立杆,用蜡烛代表太阳,让地球顺着公转轨迹转起来,注意地轴始终保持倾斜,且方向不变(模拟地球的公转过程)。标杆处要始终面向太阳,观察记录杆的影子长度。

    
    
    1.9
    ================================================
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  • ID:5-5944187 五年级下册科学教案 第四单元 第6课 地球在公转吗 教科版

    小学科学/教科版/五年级下册/地球的运动 /6、地球会公转吗


    科目版本
    小学科学教科版五年级下册
    
    章节课名
    第四单元 第6课 地球在公转吗
    
    学习目标
    科学概念目标
    1.说出在围绕某一物体公转时,在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。
    2.知道恒星的周年视差和其他证据可以证明地球确实围绕太阳公转。
    科学探究目标
    1.能在模拟实验中,认真观察并作出恰当描述。
    2.能够结合模拟实验进行推理。
    科学态度目标
    1.意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。
    2.认识到科学家在获得证据的过程中需付出艰辛的努力,同时也离不开科学技术的进步。
    
    重难点
    说出在围绕某一物体公转时,在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异
    
    具体环节设计
    
    教学环节
    页码
    内容
    
    1.教师上课
    
    1.情景导入
    1.1
    1.情景导入
    你了解哪些有关地球的知识?
    
    
    1.2
    1.情景导入
    地球是蓝色的、圆的,它围绕着地轴在转动。

    
    
    1.3
    1.情景导入
    地球自转方向是自西向东,它绕着地轴转一周的时间是24小时。
    
    2.探索新知
    1.4
    2.探索新知
    那你知道地球除了自转,还在做什么运动吗?
    
    
    1.5
    2.探索新知
    地球还会公转?什么是公转?
    
    
    1.6
    2.探索新知
    公转就是地球围绕着太阳转动。公转一周是一年。让我们一起看这段视频体会一下吧!
    
    
    1.7
    2.探索新知
    在人们不能到天空中观察地球的运动时,人们是怎样认识地球公转的呢? 我们这节课就来研究这个问题,弄清楚地球是不是在公转。
    
    
    1.8
    2.探索新知
    在思考问题之前,我们来做个小游戏,看看能不能给你带来启发和灵感!
    
    
    1.9
    2.探索新知
    闭上左眼,竖起食指,使其对准屏幕上的竖线条。然后,睁开左眼,闭上右眼,观察手指的位置,你有什么发现?
    
    
    1.10
    2.探索新知
    思考:
    手指的位置具体发生了什么变化?为什么会这样?
    我们的手指真的移动位置了吗?为什么看起来变了?

    
    
    1.11
    2.探索新知
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级下册科学教案 第四单元 第6课 地球在公转吗 教科版 .doc

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  • ID:5-5944185 五年级下册科学教案 第四单元 第5课 北极星“不动”的秘密 教科版

    小学科学/教科版/五年级下册/地球的运动 /5、 北极星“不动”的秘密


    科目版本
    小学科学教科版五年级下册
    
    章节课名
    第四单元 第5课 北极星“不动”的秘密
    
    学习目标
    科学知识目标
    1.知道北极星“不动”,是地球自转产生的现象。
    2.能够从北极星在天空中的位置,推测出地轴是倾斜的。
    科学探究目标
    1.能结合地球运动的特点,解释北极星为何“不动”。
    2.能够根据星星的运动情况和模拟实验,推测地球自转的特点。
    科学态度目标
    1.意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。
    2.认识到多方面、多角度收集证据,有助于更好地进行解释。
    
    重难点
    能够从北极星在天空中的位置,推测出地轴是倾斜的
    
    具体环节设计
    
    教学环节
    页码
    内容
    
    1.教师上课
    
    1.情景导入
    1.1
    1.情景导入
    同学们,夜晚的天空繁星点点,非常美丽。
    
    
    1.2
    1.情景导入
    美丽的星空吸引了不少人的注视,有位新加坡的摄影师就花了2年的时间来拍摄星空。我们通过视频来感受星空的魅力吧。
    
    2.探索新知
    1.3
    2.探索新知
    视频中有张照片很有意思,从照片中你有什么发现?有什么问题想问的吗?
    
    
    1.4
    2.探索新知
    照片中有一颗星的位置似乎始终没有变化,这颗“不动”的星就是北极星。
    
    
    1.5
    2.探索新知
    请你思考:为什么北极星看上去不动呢?北极星为什么不在我们头顶正对的地方而是在倾斜的北方的天空呢?
    
    
    1.6
    2.探索新知
    我们现在一起进入模拟星空,当正对着北极星观察时,看看有什么发现?
    
    
    1.7
    2.探索新知
    在模拟星空中,我们发现中间的北极星是“不动”的,而其他的星绕着它旋转。
    
    
    1.8
    2.探索新知
    星空是立体的,而北极星恰好处于圆周运动的中心轴位置,所以当我们正对着它观察时会发现它的位置始终不变,而其他的星看起来是围绕着它在旋转。

    
    
    1.9
    2.探索新知
    通过这个模拟星空实验,你是否可以推测北极星与地球有着怎样的位置关系呢?
    
    
    1.10
    2.探索新知
    北极星“不动”的初次解释
    我们知道:地球是围绕着一个假想的轴在转动,称为地轴。北极星处在地轴的延长线上,地球转动时,地轴始终指向北极星,所以北极星看起来“不动”。
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    五年级下册科学教案 第四单元 第5课 北极星“不动”的秘密 教科版 .doc

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