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无寐无寐

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  • ID:1008-6014206 六年级上册美术1《我们去旅行》教案 湘美版

    小学美术/湘美版/六年级上册/第1课 我们去旅行


    1《我们去旅行》教学设计
    教学目标:
    1、善于收集资料,能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
    2、能用绘画的形式记录旅行生活中的所见所闻、所思所想,并用文字补充说明。
    3、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理,设计制作集锦本。
    4、小组合作进行有趣的美术设计活动,寻访自然美景,了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘,激发热爱生活、热爱艺术的情感。
    教学重难点:
    重点:学习设计制作旅游集锦本的方法、步骤。
    难点:运用简单的设计原理,将图片资料进行合理整合,设计制作集锦本。
    课前准备:
    教师:旅游景点图片、范作、资料、卡纸、双面胶、彩笔等。
    学生:卡纸、双面胶、彩笔等。
    教学课时:
    三课时。
    教学过程:
    第一课时
    一、激趣导入。
    播放歌曲:《我要去西藏》,提问:这首歌好听吗?唱的什么?(《我要去西藏》,唱出了作者去西藏旅行的感受。)那你喜欢旅行吗?你都去过哪里?有什么感受?
    导入:这节课,老师就带大家一起去旅行。(板书课题:我们去旅行。)
    二、学习新知,趣味游戏。
    1、旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言,形象简明。
    2、思考训练:
    (1)、这些图标是什么意思?
    首都,地级行政中心,县以下居名点,山峰,河流、湖泊。
    (2)、出示照片,指出相应的图标。
    3、出示一张中国地图或本省地图,学生结合地图认识图标。
    三、相互学习,探讨研究。
    1、以岳麓山为例,讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤。
    岳麓山有哪些景点?(岳麓书院、爱晚亭、古麓山寺、白鹤泉、鸟语林、黄兴墓等。)
    2、教师拿出6张彩色小纸片:写上六大景点的名称,再写上入口与出口,按大致方位依次将六大景点的彩纸放置在作业纸上。
    3、用线以此将各景点连接。
    4、将彩纸拿走,请六名同学上台画出各个景点。
    5、加上图标或趣味性的图文,用醒目的箭头标明行动路线。
    四、作品欣赏、拓展方法。
    1、第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征。
    2、第二幅画是用蓝色带、红箭头来表明各景点的旅游顺序。
    3、第三幅画是用黑白线描的方法表达。
    4、第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅行线路。
    五、自主表现。
    1、提出作业要求。
    2、学生作业,教师指导。
    六、作业展示、评价交流:旅行线路图欣赏与评析。
    第二课时
    一、谈话导入。
    1、回忆旅行过的地方?旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物?在脑海中浮现出一个画面。
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    压缩包内容:
    六年级上册美术1《我们去旅行》教案 湘美版.doc

  • ID:1008-6014204 二年级下册美术15四格画 教案 湘美版

    小学美术/湘美版/二年级下册/第15课 四格画


    四格画
    教学目标
    1.知识与技能:引导学生认识、了解四格画,培养学生的创新能力;
    2.过程与方法:将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来,提高学生的审美能力,开阔学生的创新思路;
    3.情感态度与价值观:体验创作连环故事的乐趣。
    教学重点:将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
    教学难点:故事要求有连续性。
    教学过程
    一.导入新课
    师:在上课之前,有个问题想问问,什么是过程请举个例说说。
    生:从家里上学到学校来上学的时候,就叫做过程。
    师:同学们真棒,不仅语文学的很棒,对生活的观察也很仔细。现在老师有个视频,想请同学们看看放的是什么
    生:小鸡(出生的过程)
    师:那现在请看老师是怎样用笔将这些过程描绘出来的。
    哇,真是太神奇啦,在我们的笔下,鸡蛋破壳的过程就这样诞生啦。那今天我们就一起来学习“四格画”(用一个过程来表现一个事情)
    二.认识过程之美
    师:用四格画来表现一个过程,首先让我们来感受一下生命的过程之美:卵儿圆、虫儿爬、茧儿挂、蝶儿飞,四格画来记录它。
    这是蝴蝶的生命过程之美,还有什么动植物也有生命的魔法吗
    生:蝌蚪……
    ? ??
    三.研习画法
    1.师:将画面中没有画出来的地方添上最合适的内容(提示:尽量不出现重复的画面,要关键的画面,出彩的画面)
    生:幼儿园、爬行阶段等等
    总结:幼儿园时期与小学时期重复突出了,都是上学的时候。所以在爬行时,推车时更合适。
    2.考眼力
    你认为哪个更适合添加到第三个格子内
    (师提示:妍根据环境,与蜘蛛的所结的网来进行挑选,可以进行删除法。)
    生:第一个、第三个、第二个等等
    师总结:同学们给出的答案各种各样,那到底哪一个更合适呢现在请听老师来分析一下。(师进行分析,并揭示答案)
    3.对比观察
    出示两幅构图取景不同的图片请同学进行分析,请同学来分析这两个作品构图取景有什么区别。
    教师总结:可以使特写的画面,也可以是全景,根据需要来切换不同的角度。
    4.排版设计
    出示不同的排版图片,提示同学们可以进行不同的排版。
    四.学生作业
    师:我们学习了这些东西以后,同学们是不易已经迫不及待的想画出自己心中最有趣,最感兴趣的过程呢
    作业: 将你感兴趣的过程画成四格画,并命名。
    (要求:大胆想象,有趣,内容丰富,不重复,)
    教师巡回辅导:针对学生绘画表现进行个别指导。及时表扬学生的构图、创意。
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    压缩包内容:
    二年级下册美术四格画 教案 湘美版.docx

  • ID:1008-6014202 三年级下册美术20 认识图形标志教案 人教版

    小学美术/人教版/三年级下册/第20课 认识图形标志


    《认识图形标志》教学设计
    一、教学目标
    知识与能力:引导学生认识图形标志,理解图形标志的含义。?
    过程与方法:学会理解和应用图形标志,并在生活中加以应用。
    情感态度与价值观:培养学生观察生活、热爱生活的情感。
    二、教学重难点
    教学重点:读懂并理解图形标志的含义。
    教学难点:了解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征。
    四、教学过程
    教学程序
    教学活动(含过程与方法)
    设计目的和说明
    
    课前准备
    准备一些学生平时能够随处看到的图形和标志,供学习和欣赏用。
    课前要求学生每人准备两个图形标志,并且能够说出自己所准备图形的意义。
    通过课前准备,培养学生收集整理资料的能力。
    ?
    ?
    
    激趣导入
    教师:同学们老师现在画两幅图,看看有谁知道两幅图代表什么意思?(画出两个简单的标志图)。
    学生:说出图形含义。
    教师:同学们,为什么我们一看就知道这些图形的意义了呢?我们今天就来认识一下我们的新朋友——图形标志。给出课题
    激发学生学习兴趣的同时,初步认识图形标志的作用。
    ?
    
    观察发现
    教师:今天,我们认识这些新朋友之后,我们就会知道在公共场所能做什么,不能做什么。
    (出示一些简单的标志图形,让孩子们讨论、观察。)
    教师小结:当我们行走在马路上,或者到商场购物,在一些公共场所,经常会发现各式各样的图形,这些图形在公共场合中都有着特殊的含义,这样的图形我们称它为图形标志。
    通过观察发现,进一步了解图形标志的特点、意义,激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究意识。
    ?
    
    交流探究
    教师:在我们的书上,有很多各种各样的图形标志,同学们知道它们都表示什么意思吗?
    分组讨论,看看哪一组说出的图形意义最准确,数量最多,让同学们说一说这些图形标志都在哪里看到过?(马路、商场、美术馆、机场等)
    看到这些图形标志我们应该怎样做?
    归纳图形标志的类型
    警告标志 是警告行人和车辆注意危险地点的标志。图形是顶角朝上的三角形,颜色是黄底黑边黑图案。
    禁令标志 是禁止或限制车辆和行人的标志。图形大部分为圆形,也有顶角向下的等边三角形,除个别图形外,大部分都是白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。
    指示标志 是指示车辆行人的标志。
    指路标志 是传递道路方向、地点、距离信息的标志。
    其他(商标、校徽、会徽、广告宣传、天气预报、各类银行等)
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    压缩包内容:
    二年级下册美术认识图形标志教案 人教版.docx

  • ID:1008-6014201 二年级下册美术14 男生女生教案 湘美版

    小学美术/湘美版/二年级下册/第14课 男生女生


    男生女生
    教学目标:
    知识与技能:观察男孩、女孩外貌上的不同,描绘出不同的形象。
    过程与方法:引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。
    情感态度与价值观:在美术活动中感受人与人之间的亲情,增进同学间的友谊。
    教学重点:观察男孩、女孩外貌上的不同,描绘出不同的形象。
    教学难点:区别男生女生不同的特点。
    教学准备:课件、教具
    教学过程:
    导入
    师:孩子们,你们会唱小毛驴这首歌吗?老师把歌词改编了一下,一起来唱唱看吧。
    师:你们发现了吗?歌曲里的男生女生之间有很多不同之处呢,你们看这个是男生还是女生呢?(出示男女各半娃娃)
    师:今天我们就一起进入男生女生的世界(出示课题:男生女生)
    二.猜一猜。
    师:接下来老师想画一个小朋友,你们能猜出,我要画男生还是女生吗?
    (教师示范,先画男生,再添辫子变成女生。)
    师:女生和男生最大的区别在于发型,你们看,还有各种各样的男生女生的发型呢。你在图上找到自己的发型了吗?
    (课件出示:发型)
    三.拼一拼
    师:男生女生除了发型上的不同,还有哪些方面是不一样的呢?(引导服装)
    师:老师这有几个没穿衣服的娃娃,你能在服装商店给他们找到合适的衣服吗?
    (教具:娃娃变装秀)请四个学生上台组拼。
    师:看老师这还有一些玩具,你觉得可以给谁玩呢?(出示玩具)
    师:你还喜欢哪些玩具?
    (引导学生完整表达:我是男生(女生),我喜欢……)
    四.选一选
    师:男生女生除了喜欢的玩具各不相同外,兴趣爱好也有很大的区别呢!
    师:你们都有明亮的眼睛这两张图,你们来猜猜看是男生还是女生。
    师:其实男生女生还有一些共同的爱好。
    (课件出示七张共同爱好)
    五.赏一赏
    师:在画家的笔下男生女生都是那么活泼可爱。
    师:孩子们画的男生女生不但有各自的特征还能生动有趣呢。你喜欢哪一张画面?能告诉我具体原因吗?(带过构图、色彩讲解)
    六.画一画
    根据你所观察到的男生女生的不同特征,大胆表现,画出你印象中的男生女生。
    七.评一评
    1、说说你作品里表现的男生女生
    2、你觉得哪张作品表现了男生女生的特征
    八.拓展
    师:你还能发现男生女生还有哪些方面不同吗?(引导出:力气、嗓门……)
    师:老师带来了一本自制绘本<男生女生不一样>要送给我们班的小朋友,下课后,大家可以再去找找男生女生的不同之处,去发现对方身上的优点。
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    压缩包内容:
    二年级下册美术男生女生教案 湘美版.docx

  • ID:1008-6014200 二年级下册美术 16 画夜景 教案 人美版

    小学美术/人美版/二年级下学期/16.画夜景


    课题
    16、画夜景
    
    备课教师
    
    备课时间
    
    总课时
    2
    
    教



    知识目标
    通过回忆、观察,表现夜景的美感,深浅色使画面产生的对比效果。
    
    
    情感目标
    培养学生想象力和创新能力
    
    
    能力目标
    儿童画设计能力、语言表达能?力
    
    学习重点
    观察,表现夜景的美感,深浅色使画面产生的对比效果
    
    学习难点
    如何利用颜色对比表现夜色的美感
    
    教学方法
    探究法
    学生学法
    探究
    教学准备
    学生自备
    
    教



    导入揭题
    请大家闭上眼睛,和老师一起进入梦乡,你是小仙女,你是美妙的少年,驾着自己的月亮船,从家乡出发,飞过乡村,飞过城市,飞过高山,飞过海洋。哇,多美啊!让学展开想象。
    2、引入课题:画夜景
    二、探究精讲
    1、拿出黑色卡纸,把老师剪出来的树和物体放到卡纸上,提问:你感觉明亮吗?漂亮吗?这就是深浅色的对比显示的画面效果。
    2、继续讲,现在老师请一名学生来给老师的一张纸上画上星星和城堡,看老师变魔术:老师演示油画棒的画法。那么,你还能想像一些夜晚的景色吗?为了你们,老师带大家旅游一次。出示幻灯片。
    3、学生欣赏各种夜景图片,讨论。回答问题。
    4、学生对照两种图片,
    分析、比较,
    展开讨论。?
    解决的问题:
    ①了解亮色和暗色。??
    ②了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。?
    ③亮色和暗色是相对而言的,有时是要通过对比来鉴别的。?
    亮色和暗色是绝对的吗?请你用手中的色卡进行对比,讲出你的理由。
    (4)看书欣赏学生作业。
    提出问题:
    这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的?你认为哪个更漂亮呢?
    三、练一练
    学生实践操作,老师巡回辅导。
    四、评价
    指出优秀作品的特别之处。
    五、小结;
    本节课我们学习了亮色和暗色对比,深色和浅色对比可以表达出色彩明亮的绘画方法。那么,下面我们来欣赏一下刮画表达夜景的画法。好吗?
    六、作业布置
    完成一幅夜景图。
    个备
    
    
    
    
    
    板



    16、画夜景
    对比色:亮色 浅色
    暗色 深色
    
    教



    本节课学生学到了新的知识,渗透了德育教育,安全教育,学生的兴趣提高了,自主性得到了发挥。激发了学生的创新能力,效果良好!
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    压缩包内容:
    二年级下册美术画夜景 教案 人美版.docx

  • ID:1008-6014198 二年级下册美术14.我的收藏卡 人美版

    小学美术/人美版/二年级下学期/14.我的收藏卡


    14.我的收藏卡
    教学目标
    l.通过欣赏、交流与制作,了解收藏卡的布局与类型
    2.自己制作或合作完成一张或一册大小合适、设计合理的收藏卡,能进行美化与装饰
    3.提高学生的审美创造能力和审美评价能力,培养他们热爱艺术品的情感。
    4.通过选材、布局归类、折剪贴画,培养对艺术鉴赏活动的兴趣,体验设计的快乐
    教学重点
    收藏卡的整体设计与美化,使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。
    教学难点
    选材与布局的设计
    课前准备
    收藏品、绘画用具、剪刀、胶水、尺、设计用稿纸等
    教学过程
    一、课前收集
    1. 你听说或见过哪些人喜欢收藏哪些物品?
    2. 在你的私人用品中,哪样物品你最喜欢或最珍贵?
    3. 你有收集某种物品的习惯吗?
    二、组织教学:做好课前的一切准备
    三、交流借鉴
    1. 在我们的生活中经常能见到各式各样的卡片,请大家介绍一下你找到的卡片。
    2. 节日贺卡设计精美,有漂亮的图案;数据记录卡,采用表格形式简单清晰;服装品牌卡颜色鲜艳,设计大方。
    这些各式各样的卡片有不同的用途,它们都在帮助我们更好地工作、生活和学习。
    四、欣赏感受:
    向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片——收藏卡。收藏卡是一种记录藏品信息的卡片,收藏者可以根据自己的爱好、想法自己设计制作。
    五、设计应用
    组织学生分析:
    你想设计一种什么形式的收藏卡?
    收藏卡的基本布局?
    收藏卡上记录哪些内容?
    你想用什么方法、什么材料制作?
    你觉得你收集的卡片上的哪一点可以借鉴?(设计时可以借鉴课前我们收集的卡片,并要有所创新)收藏卡上地藏品形象使用绘画、拓印,还是照片的方式体现?
    六、展示交流:
    游戏:组织同学将收藏卡与藏品的顺序打乱,每个人手中都有一件藏品和一张卡,但不一定是配套的。
    七、扩展成果:
    1. 你对自己制作的收藏卡满意吗?有什么改进意见?
    2. 你喜欢认制作的收藏卡?为什么?
    3. 你觉得收藏活动有趣吗?你学到了哪些知识?
    4. 你今后还想继续进行收藏活动吗?
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  • ID:1008-6014196 二年级下册美术12.和妈妈在一起 教案 人美版

    小学美术/人美版/二年级下学期/12.和妈妈在一起


    12、和妈妈在一起

    一、教学目标
    知识目标:通过泥塑过程,培养学生的造型能力;在观察、分析动物的过程中,培养学生的观察、分析能力。
    情感态度:在与同学合作的过程中,培养学生的合作意识。
    能力目标:培养学生的造型能力;动手能力。
    二、重点难点
    重点:通过回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
    难点:泥塑小动物的特征和和妈妈在一起的情景表现。
    课时安排:
    2课时
    四、材料准备
      动物和妈妈在一起的图片,彩泥或胶泥、泥塑工具(如尺子、牙签等)。
    五、教学过程
    第一课时
    一、导入新课
    (1)你从小最喜欢和谁在一起?
    生:妈妈,姐姐,哥哥,爷爷,家人。
    师:给说家人的鼓一下掌。家人,很好的词。我们也听到了,很多小朋友都说和妈妈在一起快乐,为什么?
    生:因为妈妈爱我们。
    师:那么大家能想象小动物和妈妈在一起的样子吗?
    生:想。
    师:那我们大家一起来看小动物和妈妈在一起的样子。
    播放幻灯片。
    (2)板书课题:和妈妈在一起。
    二、讲授新课
    (1)讲授新课:提问
    师:刚才看了图画,大家能说一下,你看到了什么?
    生:小斑马和妈妈在一起说话。小鸭子躲在了妈妈的翅膀下,小豹子和妈妈在一起玩……。
    师:小动物们也喜欢和妈妈在一起,你能根据图片编个故事吗?
    学生个别回答
    (2)小组讨论:
    组织小组讨论:根据图片分析动物和妈妈在一起的特征。长颈鹿脖子长,身上有花纹。熊猫眼睛是黑色的。身体是白色的。刺猬身上有刺……。
    教师示范:用泥捏小动物的过程。
    师:下面看老师师怎样将一直小动物表现出来的:
    第一步:揉泥;
    第二步:做出小动物的身体;
    第三步:做出头部;
    第四步:做出四肢;
    第五步:做出眼睛,鼻子,嘴巴,表现出表情。
    总结:我们可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如:长颈鹿的脖子可以搓一下,嘴巴可以用切挖和捏的方法;也可以利用工具来表现动物的特征。
    拓展提高
    小组讨论:小组讨论合作自己准备做什么小动物?
    分工合作:小动物和妈妈在一起的表情,肢体表现。
    四、作业练习
    学生制作,教师辅导。
    个别讲解优秀和出差错的地方。
    评价;
    小组互评。
    优秀作品展评。
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  • ID:1008-6014194 二年级下册美术11.艺术作品中的动物 人美版

    小学美术/人美版/二年级下学期/11.艺术作品中的动物


    11.艺术作品中的动物
    教学目标
    l.学习描述不同形式的作品,能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征,正确表达自己喜欢作品的原因。
    2.通过本课学习,了解艺术的丰富性,激发学生对美术的兴趣;通过对民间文化的接触,培养学生珍视民间文化艺术的情感,同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
    教学重点
    认识各种美术表现形式,能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述,了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。初步了解动物在民间艺术中的寓意。
    教学难点
    体会不同艺术形式给我们带来的不同美感,并将此感受加以描述。
    课前准备
    有关动物的图片,以动物为题材的艺术作品,上节课的动物头饰作业。
    教学过程
    一、设计情境
    看录像:马、牛、狮、虎四种动物的生活片断
    出示课件:“今天我从动物园请来了四位好朋友,你们想和它们做朋友吗?”
    提问:谁来介绍一下自己组的这位动物朋友?(提示:除了它的样子外你还了解到了什么?)
    二、欣赏书中作品
    师:我也带来了有关这四种动物的艺术品,看一看艺术家是怎样表现它们的。
    出示课件展示:铜奔马(马踏飞燕)、浅塘渡牛图、铜狮
    小结:
    提出要求:以组为单位回答本组中出现的问题,同学之间可互相帮助。
    三、 欣赏课外著名艺术品
    提问:谁能介绍艺术作品中的动物给大家认识?
    艺术家虽然采用不同的物质材料,选择不同的表现技法,但作品中都抓住了动物的什么特点?
    出示课件:
    1.李苦禅《鹰》
    2.吴作人《熊猫》
    3.原始壁画《受伤的狮子》
    提问:你喜爱哪幅作品,谈谈自己的感受。
    四、 学生表现
    你最喜欢什么动物?你打算用什么方式去表现它?(泥塑、绘画、布贴画等方式)
    五、 展评与小结:
    在抓住动物体态、神态的基础上表现出自己对动物独特的感受。
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    压缩包内容:
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  • ID:1008-6014192 二年级下册美术9.假如我是巨人 人美版

    小学美术/人美版/二年级下学期/9.假如我是巨人


    9.假如我是巨人
    一、教学目标
    1.充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、创新的能力。
    2.引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。
    二、教学重点
    利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。
    三、 教学难点
    画面的布局与形象的对比。
    四、 学习用具
    学生:水彩笔或腊笔
    教师:教学资料——有关巨人的童话故事片及课件
    小型模形(如飞机、汽车、洋娃娃等)
    五、 教学设计
    (一)情趣导入
    同学们,今天,我要向大家介绍一位朋友,他的名字叫做格列佛,他曾经到过一个很神奇的地方,你们想知道他到了什么地方吗?
    播放《小人国》图片(边播放图片边讲故事)
    (二)根据片断提问:
    “格列佛来到了小人国,他成了______人?”(巨人)
    假如你也是个巨人,你会怎么样呢?
    (出示课题——假如我是巨人)
    (三)提问:看,我们来到了小人国,我比什么大?我比什么高呢?
    出示图片展示出大与小(你也可以拿出你的玩具说一说)。
    (四)创设情景,启发思维
    你们可真历害,小人国的朋友们遇到了一些困难,你们一定能帮上忙,我们一起去看一看吧!
    录音:“小人国的朋友们到一个新的地方旅行,可能会遇到很多的困难和险境?假如你是巨人,你会怎么帮助他们?”
    小组讨论、表演。(出示作品提示小结)
    “愉快的节日里,假如你是巨人,你会和小人国的朋友们一起做些什么呢?”
    自由回答。(出示作品提示小结)
    (五)引导创作
    你能把你刚才所想的故事画下来吗?
    简单演示构图。
    提出作业要求:把你编的故事画成一幅画,想一想怎样才能把自己画成巨人,注意与周围的人和物作对比。
    可以独立完成,也可以小组合作完成。
    (六)评价
    请学生把作品拿出来,把故事讲给大家听。
    1. 根据自己的画面讲故事作评价;
    2. 互相评价画面的构图;
    3. 小组互评。
    注意:在创作故事的同时,注意环保教育和品德教育。
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  • ID:1008-6014191 二年级下册美术5.纸盒变家具教案 人美版

    小学美术/人美版/二年级下学期/5.纸盒变家具


    5.纸盒变家具
    教学目标
    l.通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
    2.进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
    教学重点
    打开学习的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。
    教学难点
    家具作品的新颖、美观,造型多样。
    课前准备
    布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪刀、胶水等
    教学过程
    一、组织教学
    提示学生集中注意力,整理好学习用具。
    二、教学新课
    1.布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。
    小组合作,确定家中家具的种类。
    2.由各组代表说出家具名称。
    讲述家具的种类。
    桌:餐桌、电脑桌、茶几。
    椅:折叠椅、沙发。
    柜:书柜、衣柜、电视柜、床头柜。
    床:单人床、双人床。
    3.结合课前准备的相关资料,研究家具的多种款式设计。
    分析不同设计的特点,了解家具的相关结构。
    4.讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。
    集体研究,确定分工合作方案。
    三、布置作业:
    提出纸盒变家具的创作要求:
    以小组为单位,美观、新颖,有创造性。
    四、学生作业,教师指导
    及时发现有创意的作品,交流,展示,讲评。
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  • ID:1008-6014189 二年级下册美术3.8吃瓜果的人 岭南版

    小学美术/岭南版/二年级下册/第三单元 甜美的果实,快乐的人/8. 吃瓜果的人


    《吃瓜果的人》教案

    【教材分析】
    这一课是以学生生活中较熟悉而又较感兴趣的一个情景——吃瓜果,作为绘画题材,引导学生平时注意观察生活中的人物。吃瓜果的人,几乎天天都能见到,但每个人的吃相都有所不同。本课要求教师在教学过程中引导学生学会观察人物在吃瓜果时五官,动态的生动变化。使学生在有兴趣激情地表现人物形象的前提下提高造型能力,想象能力及观察能力。
    【学生分析】
    虽然二年级的学生活泼好动,对于自己感兴趣的事较有激情,想象力较丰富。但二年级的观察能力差,对刻画事物的细节比较模糊。本课通过“瓜果节”的情境,让学生在吃瓜果的过程中,学会观察“吃瓜果的人”的头部、五官动态产生的变化,用夸张的手法表现吃瓜果的人物形象。
    【教法】
    教学上运用自主学习、探究学习等多种方法
    【学法】
    让学生从认知、实践、交流、探究的实践活动中把观察、比较、发现、创新等思维活动贯穿在整个学习过程中,把美术作业与社会实践活动有机的结合,从而培养学生在用眼、动脑、动手的过程中充分感受成功的喜悦。
    【教学目标】
    知识与技能:
    ①能运用夸张的手法表现“吃瓜果的人”
    ②感知瓜果的丰富营养及吃瓜果时要注意的事项。
    2、过程与方法:
    在“吃”中学会细心观察;在观察中联想夸张的部位如何表现;在创作中发挥想象力,大胆表现“趣”;在比较欣赏中提高自信和表现能力。
    情感、态度、价值观:
    感受“吃”瓜果的愉快;养成关注生活的情感。
    【教学重点】
    用夸张的方法,把吃瓜果人的生动动态表现出来。
    【教学难点】
    摆脱固有形象,从夸张有趣的角度表现“吃瓜果的人”。
    【教学准备】
    在家用镜子观察自己吃瓜果时的表情:如高兴地吃的表情,吃到苦瓜果的表情,狼狈地吃,文静地吃;在小组内备好自己喜爱的瓜果;数码相机一部及传输线。
    【课时】一课时
    【教学过程】
    创造情景,引入课题:
    今天韦老师准备在我们二(2)班开一场小小瓜果节。小朋友瓜果都准备好了吗?
    观察与分析
    节目一:介绍瓜果(看一看、说一说)
    在小组里把自己带回来的瓜果互相交流一下。看看各自的瓜果是什么形状与颜色的。
    节目二:吃一吃、看一看吃瓜果的人
    所有同学开始大口大口品尝水果并要求他们看看其它同学的五官有什么变化?看看哪个同学吃得最有趣。教师拿数码相机,选一二个有代表的小组拍几张集体吃瓜果的场景和个别学生的吃相,然后直接导入电脑,让学生观察、分析吃瓜果时自己的头、五官和手的动态。
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  • ID:1008-6014188 二年级下册美术19《娃娃家》教案 人教版

    小学美术/人教版/二年级下册/第19课 娃娃家


    《娃娃家》教案
    学情分析:
    二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
    学习目标:
    根据对教材的理解和把握,以及学习领域的特点,主要是让学生能在活动中学到知识、培养学生的能力和情感。
    1、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行娃娃家的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,审美表现力。
    2、通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想,进行纸盒变娃娃家的设计。
    3、使学生的合作精神得以发展,发展学生的创新意识。
    学习重难点:
    教学难点:娃娃家作品的新颖、美观,造型多样。
    学习材料:各种包装盒、彩纸、剪刀、胶水等。
    教学过程:
    (一)、欣赏导入
    (1)提出具体问题。
    娃娃家为我们的生活提供了哪些帮助?
    (2)欣赏娃娃家文化。
    (3)解决问题。
    (二)、合作探究
    (1)继续欣赏娃娃家文化,欣赏介绍后讨论交流:现代娃娃家在造型、装饰、材料上有什么不同?
    (2)现在请小组同学来研究一下,你们面前的娃娃家是用哪些形状的纸盒制作的?使用了什么方法?
    分小组研究,可拆开分析。(小组教具:铁丝椅子和药盒写字台;纸盒椅子和光盘桌子;牙膏盒沙发;酸奶瓶桌子)
    (3)分组介绍,总结制作方法。
    课件展示制作方法:挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
    (三)、学生创作
    (1)请各小组选择一套娃娃家,全组分工合作完成。
    (2)小组研究讨论:分别说说娃娃家各部分的形状?选择适合的纸盒,想想用什么方法制作娃娃家?展示图片提出思考问题:你还能想出和作者不一样的制作方法吗?
    (3)学生讨论交流。
    (4)你认为制作都应该注意什么?
    (5)欣赏多种的作品,例如椅子的多种制作方法。
    (四)、展示评价
    1、自我评价
    小组内学生互相介绍自己的作品。
    每组推选一个最好的作品,派代表给大家介绍他的作品。
    2、生生互评,全班交流
    让学生说出自己喜欢哪个作品,为什么?
    3、教师评价
    展示获得较高评价的优秀作品,让学生在欣赏中体验到成功的乐趣,并相互学习。
    (五)作业:
    作业要求:各小组制作出一套造型新颖、漂亮的娃娃家,并将它们布置在你们的“新家”中。
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  • ID:1008-6014184 二年级下册美术 第18课 童年 教案 人美版

    小学美术/人美版/二年级下学期/18.童年


    童年美术教案
    一、教学目标
    (1)知识目标
    回忆童年、观察童年的生活,感受童年的快乐。
    (2)能力目标
    会表达自己对童年生活的感受,会描述不同时期童年生活的情况,学会通过观察童年体裁的艺术作品,体会不同艺术表现形式的魅力。
    (3)情感目标
    培养学生珍惜现在,珍惜美好童年生活的情感。
    二、教学重点
    (1)通过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。
    (2)认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式,体会不同表现形式给人的不同美感。
    (3)描述童年的生活内容及自己对童年的理解,感受作品的思想内涵。
    三、教学难点
    童年,不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
    四、教学过程
    1、游戏引入,激发学习兴趣
    学生边唱边做《丢手绢》的游戏,游戏之后每人拿出自己最珍贵的童年纪念品,给同桌讲讲童年的故事,并请一两名同学给大家讲讲自己童年的故事。
    (这样设计是创设情景,利用游戏激发学生的学习兴趣,并通过同学之间的交流,引发学生对童年美好时光的回忆,为后面对童年的深入理解做铺垫。)
    2、初步感受,提出欣赏要求
    教师针对童年学生的发言进行小结:我们的童年生活是美好的、幸福的,艺术家们用他们特有的方法为我们展现了一幅幅鲜活的童年景象。多媒体逐个出示教材中的作品。说说你最喜欢那幅画。
    (这样做使学生很快的进入审美情景,对所欣赏的作品有一个大致的了解。)
    3、分组学习,交流审美心得
    (1)学生根据自己喜欢的作品分成六个小组。
    (这样做,是为了让学生抓住第一感觉,为自主学习做铺垫,通过自愿分组的形式,体现自主学习的初步尝试。)
    (2)分组之后,教师把每组的问题发给组长,由组长带领组员讨论。
    A、《瑞阳婴戏图》组:作品最吸引你的是什么?你想了解作品哪方面的知识?
    B、《欢天喜地》组:你从作品中看到了什么?你能表演一下吗?你想了解这幅作品哪些知识?
    C、《战斗中成长》组:作品中的主人翁是谁?你是怎么看出来的?欣赏作品后你想到了什么?为什么这么想?
    D、《翻身奴隶的女儿》组:作品中的小朋友是哪个民族的人?从哪儿可以看出来?他们在做什么?他们会想什么?为什么这样想?
    E、《冬天的阳光》组:你知道这是一件什么形式的艺术作品吗?你了解雕塑吗?为什么起这个名字?
    F、《金色童年》组:这是一组什么形式的作品?你能用语言形容一下作品中的小姑娘吗?她的笑容让你感受到了什么?
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  • ID:1008-6014183 二年级下册美术 第17课《画影子》 教案 人美版

    小学美术/人美版/二年级下学期/17.画影子


    画影子
    
    一.教案来源:义务教育教科书二年级下册
    
    二.教学目标: 1.知识目标:了解影子的产生,及影子的变化。影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。 2.技能目标:通过这节课的学习,使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活,进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来. 3.情感目标:使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。 3.教学重点和难点 重点:观察、记忆影子的变化,感受影子给我们的生活带来的美感。 难点:如何运用各种方法来表现影子。
    三.教学用具:彩色笔,白纸,课件 四.教学过程:(控制在20分钟左右) (一)、引入课题 老师用手作示范,影子是生活中很常见而有趣的现象,激发学生学习的兴趣。 (板书课题) (二).?新授
    1.变化的影子
    老师:小朋友们你们知道影子是怎么来的吗?(展示:几张有影子的图片)
    学生:a.物体挡住了阳光。所以产生了影子。 b.有光就会有影子。
    老师:影子的形状还跟原来事物的形状有点像呢!而且影子是物体挡住光线后,映在地面或其他物体上的形象。(与学生互动:说明下身边的影子是怎样产生的,如杯子、书、的影子等)
    老师:并且影子还会变魔术哦!
    学生:为什么呢?
    老师:因为影子是随着太阳光的变化而变化,时长时短。这样就会使画面变得更生动,更充实,更有趣。就像是在变魔术一样。(展示:几张变了魔术的影子)
    2.生活中的影子
    老师:了解到这些会变化的影子后,小朋友们在你们的生活中还见到过哪些影子呢?
    学生:杯子的影子,树的影子,房子的影子,水果的影子等。
    老师:看来小朋友知道的很多啊!老师也收集了一些我们生活中的影子,我们一起看一看,有没有你们还没见过的。(展示图片)
    3.影子的颜色
    老师:看了这些影子的图片后,小朋友们想一想,如果要画影子,那影子该用什么颜色画呢?
    学生:深色。
    老师:对,深色可以画影子,那为了画面更有趣,也有的画家用不同的颜色来画影子。(展示:黑色的影子画和彩色的影子画)
    4.怎样去画影子
    老师:看了这些不同颜色画的影子画后,小朋友们自己想不想也画一张啊?
    学生:想
    老师:好,那老师先作下示范,待会小朋友可以大胆的去画,可以采用多种颜色去画影子色去画影子,也可以用一种颜色去画影子,如老师这种。(示范:画影子中的手影。并展示老师所事先画好的影子画)
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  • ID:1008-6014179 二年级下册美术 第16课 画夜景说课稿人美版

    小学美术/人美版/二年级下学期/16.画夜景


    小学美术《画夜景》说课稿
    我说课的内容是人民美术出版社教材第四册中的第15课《画夜景》一课。下面,我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
    一、教材分析 根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标,《画夜景》一课属于“造型·表现”学习领域,即“通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。 这节课要面对的教学对象是二年级的学生,这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期,他们那快乐的、充满童真、童趣的,不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。因此,我根据《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力,体验美术活动乐趣,表达自己的情感和思想,激发创新精神。”并结合小学低年级儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标为:
    1、认知目标:了解美妙的灯火使我们的生活变的绚丽多彩,感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解颜色有深浅的变化,而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。
    2、操作目标:学习表现夜色的几种基本方法,能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色,进而创作出大胆、生动的画面来。
    3、情感目标:引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。 明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了:
    教学重点是:认识深浅色使画面产生的对比效果,通过对夜景的观察、回忆和感受,表现夜景的美感。
    教学难点是:颜色深浅对比在画面中的实际运用。
    二、教法运用 针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动,注意力不集中的特点,在教学中,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣,积极主动地参与教学活动,变无意注意为有意注意。遵循“教为主导,学为主体”的教育思想,我打算以下面两种方法为主进行教学:
    1、情境激励法 根据本课的特点和学生的认知规律,我采用“欣赏、交谈、想象”为主要教学手段创设情境。通过把学生带入艺术的空间里,引导学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大胆的进行遐想,激发学生创新欲望,使他们的个性得以张扬,从而有力地解决了本课的重点。
    2、德育渗透法 教育部副部长湛在《建立具有中国特色的基础教育课程体系》一文中指出“各门课程之间要结合自身特点,对学生渗透德育教育。”因此,教学时通过欣赏家乡夜景对学生渗透热爱家乡,建设家乡的思想品德教育。
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  • ID:1008-6014177 二年级上册美术 2 雄伟的塔 教案 人美版

    小学美术/人美版/二年级上学期/2.雄伟的塔


    2、雄伟的塔

    教学目标
    知识目标:世界有各种各样的塔,不同地区(国家)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。
    情感目标:培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
    能力目标 :尝试制作各种塔
    教学重点 :把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。
    教学难点 :根据塔的特点,进行表现或设计
    课时安排:2课时。
    教学过程
    一、导入揭题
    1、猜一猜:出示家乡的一张塔的照片,猜一猜是哪座塔的图片?激起学生对家乡的热爱。
    2、引入课题:雄伟的塔。
    探究精讲
    跟着老师去看一看世界各地的塔。出示课件,教师作为导游,吸引学生的兴趣。讲解最具特色的佛塔,巴黎铁塔,上海明珠电视塔等等。
    提问:“谁知道雷峰塔是哪个神话故事的事物?”学生回答,教师讲解。鼓励博学的孩子。
    出示课件,欣赏塔的雄伟。
    提问:①展示了什么塔的图片?
       ②分组讨论
    A.这些塔各有什么不同?
    B.这些塔都有哪些种类?
    C.你看后有什么感受?
    教师针对学生的回答及时总结,如塔的形状是多种多样的,材料也非常丰富,像应县木塔是最高、最古老的木结构的纯木塔,没有用一颗钉子。埃菲尔铁塔高大、雄伟、壮观。北海白塔是砖石塔,洁白、纯净,给人不同的美感。
    在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。
    巩固提高
    课件出示:学生作品
    四、拓展训练
    利用手中的资料查找塔的作用。下节课回答问题。
    五、课堂小结
    本节课我们了解了塔的样式,作用,塔的雄伟,课下要分析塔的样子和画法。
    六、作业布置
    在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。
    第二课时
    教学目标
    知识目标 世界有各种各样的塔,不同地区(国家)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。
    情感目标 培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
    能力目标 尝试制作各种塔
    教学重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。
    教学难点:根据塔的特点,进行表现或设计。
    教学过程
    复习回顾
    出示课件,回顾塔的种类。
    引入本节课
    讲授新课
    做游戏,“谁能将我手中的哥哥零件组合成一座塔?”教师将积木拿出来,让学生积极组合。
    出示课件:分析塔的材料构成。
    提问:“塔的样式有哪些?”学生回答。
    分析塔的样子,画法。教师讲解。
    练一练
    提问:“请问,谁能根据你看到的塔的样子来堂上画一画?”学生画出以后,教师给予鼓励并且示范画法。
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  • ID:1008-6014173 二年级上册美术 1 会变的线条 教案 人美版

    小学美术/人美版/二年级上学期/1.会变的线条


    1、会变的线条

    教学目标:
    1、知识目标:针对小朋友,初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
    2、情感目标:体验线条给人带来的情感体验,培养学生热爱生活的情感 。
    3、能力目标:培养学生自主、探究的能力及创新意识。
    教学重点:
    体验生活与美术的互通中学习线的变化,尝试线条的表现方法。
    教学难点:
    能用不同的线条组成优美的图画。。
    教学过程
    第一课时
    一、导入:
    1、变魔术:谁能将老师手中的彩带变成蝴蝶结?学生积极回答后,让一个学生堂上表演。表扬。
    2、引入课题:会变的线条。
    二、讲授新课:
    1、提问:“刚才XXX将彩带变成了蝴蝶结,老师还能把它变成玫瑰花,你们相信吗?”生答:“相信。”
    2、提问:“那么谁能将这条线变成其他的样子吗?” 学生回答。
    3、提问:“为什么会变这么多?”引导学生回答线条。学生回答后,教师接着讲:“那谁能说一下你生活中见过的线条吗?”
    4、播放课件,让学生找出图片中的线条。播放图片线条明显,有美感,让学生有新奇感,激发学生的好奇心。培养学生的审美能力。和对美术的直觉感受激发学生学习的兴趣。特别是音乐的五线谱,做到视觉冲击。
    5、提问:“那现在谁能说一下,线条都有哪一些呢?”学生回答。
    6、出示课件,展示线条的种类。让学生根据找生活的线条来想象自己会用线条作画的想法。
    三、巩固提高
    1、让学生堂上表演线条的多种多样。(这样设计,学生才能将理论和实际联系起来。)
    2、比一比,看谁的线条画的多。
    3、练一练,学生本上画线条,教师指导。
    4、小组合作,互相练习线条的多样性。
    四、评价
    1、小组评价一下。谁的线条多。
    2、展示做的一组,给予表扬。
    五.作业:
    准备画纸,彩笔。
    第二课时
    教学目标:
    1、知识目标:针对小朋友,初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
    2、情感目标:体验线条给人带来的情感体验,培养学生热爱生活的情感 。
    3、能力目标:培养学生自主、探究的能力及创新意识。
    教学重点:
    体验生活与美术的互通中学习线的变化,尝试线条的表现方法。
    教学难点:
    能用不同的线条组成优美的图画。
    教学过程
    一、复习回顾
    1、复习回顾上节课的内容。线条有哪些种类?
    2、提问:“你能将线条组合成美丽的图画吗?”
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  • ID:1008-6014172 二年级上册美术 15大树的故事教案 人美版

    小学美术/人美版/二年级上学期/15.大树的故事


    第15课 大树的故事
    教学目标:
    1.让学生初步了解大树的基本结构:树根、树干、树洞,树冠、树枝,树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。
    2.引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
    教学重点:
    通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解,创作树与动物朋友,人类朋友的故事情节。
    教学难点:
    设计新颖、美观;样式独特、创新;故事有趣、生动。
    教法学法:直观演示发 探究法 讨论法 练习法
    教学用具:多媒体课件 自制教具 学习用具:彩笔(油画棒),彩纸、美术本等。
    课型:造型?表现
    课时:1课时
    教学过程:
    课前准备:检查学习用具,准备上课。
    一、导入。
    师:同学们,老师准备了一个故事想和大家分享,你们愿意吗?
    生:愿意。
    师:在一个漆黑的夜晚,熊大隐约听见远处一阵接一阵的电锯声,又是光头强在砍树,熊大起身叫起熊二“熊二,熊二,快点,光头强又来砍树了”熊二在睡梦中被叫醒,带着满身的怒火去找光头强算账,这时候,他们听见大树的声音“光头强,如果,你将大树砍完了,你拿什么生活?你知道吗?山洪暴发,雾霾频发,都是因为大树的减少造成的啊。”光头强听了惭愧的低下了头。同学们,你们说,大树对我们作出了什么贡献呢?
    生:“保护环境,美化生活。”
    师:“那今天我们就来讲讲大树的故事。”
    板书课题:大树的故事
    二、讲新课
    提问
    师:“那你们知道哪些树呢?”
    生:“杨树,柳树”等等
    出示幻灯片,向学生展示各种树的图片,欣赏树的美丽。
    师:“看了以后,大家来分析一下大树的构成,谁来说一说?大树都是由哪几部分组成的?”
    生回答。
    教师解释,并演示幻灯片。《大树的构成》:树根,树干,树枝,树冠,树叶等。
    师:“那么,谁愿意上堂来画一颗你喜欢的树呢?“
    生举手,教师选择几名学生上堂绘画。
    师:“大家来评一评谁的更好呢?”指出不同之处。引出下文
    师:“那么,今天我就xxx的绘画给大家讲一个大树的故事,你们想听吗?”
    生:“想。”
    师:“在一个大森林里,一颗大树已经几百年了。有好长时间他都没有见到好朋友了,这一天,他摇动着叶子靠诉大家,他要举行一个舞会。大家听了都兴奋极了,孔雀披着漂亮的羽毛过来了,小鸟也将自己的翅膀穿上了花衣裳,长颈鹿还装饰了自己的外衣,像豹纹一样呢!你看,小白兔躲在树后面偷偷的笑呢!”
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  • ID:1008-6011370 一年级下册美术教案第12课《妈妈的节日》人教新课标

    小学美术/人教版/一年级下册/第12课 妈妈的节日


    《妈妈的节日》教学设计
    (造型·表现)
    一、学情分析 ??孩子对母亲的依恋是人类最美好的情感之一,积极调动这一情感是引导学生学习的良好开端,可以有效调动起学习积极性。一年级的学生还不会很好的组织画面,通过回忆和想象,帮助学生组织有丰富内容的画面,利用不同的表现技法进行创作,表达对妈妈的爱。
    二、教材分析 ??本课属造型·表现领域,要求学生回忆“三八”妇女节或妈妈过生日的情景,用绘画或其他区表现形式进行创作,表达对母亲的爱。在进行教学评价时,教师可从学生是否通过创作表现了自己的愿望,是否认同自己的作品,是否敢于在一张画面上使用多种表现方式等方面进行评价。 三、教学目标
    【知识与技能】引导学生回忆“三八”妇女节、母亲节或妈妈过生日的情景,用绘画、剪贴或其他表现形式进行创作,通过简单的创意、描绘、制作一件作品,表达对妈妈的爱。
    【过程与方法】引导学生介绍妈妈一天的工作和生活情况,从而导入新课,明确本课学习内容。通过欣赏作品和动画以及教师示范,引导学生主动探究制作步骤,突破创作中的技术难关,掌握制作方法,更好地表达自己的创意。
    【情感态度与价值观】通过学习,使学生了解妈妈的辛苦与喜好,感受母爱的崇高与伟大,在妈妈的节日中送上自己的一份心意。 四、教学重点、难点及解决措施
    教学重点:通过学习,用绘画、剪贴或其他表现形式创作一件有意义的作品,表达对妈妈的爱。
    教学难点:发挥想像,运用不同的创作手法表现自己特殊的创意。
    解决措施:1. 以“哪些日子是妈妈的节日?”这一提问导入课题,使学生了解妈妈的节日,明确本课学习内容。通过交流、讨论,让学生了解妈妈的辛苦,感受母亲的伟大。
    2. 情景表演,让学生尽情表达对妈妈的爱。
    3. 通过学生作品及动画欣赏,强调节日的特定场景、色彩等创作要素,引导学生生动地表现节日的画面。教师示范,帮助学生尽快掌握创作技巧,启发学生创作思路,进行美术创作。 五、教学准备: ??教师准备:课件、水彩笔、油画棒、绘画纸、彩纸、卡纸、剪刀、胶水等。 ??学生准备:水彩笔、油画棒、绘画纸、彩纸、卡纸、橡皮泥、纽扣、小盒子、丝带、信纸、剪刀、胶水等。 六、课时:1课时(40分钟) 七、教学过程:
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    媒体使用
    
    引导阶段 (3分钟)
    一、导入新课 1. 提问:你知道妈妈的节日有哪些? ??(“三八”妇女节、五月的母亲节、妈妈的生日、五一劳动节……) 2. 小结:同学们说得真好,今天我们就来学习第十二课《妈妈的节日》,在妈妈的节日里会为妈妈送上一份自己制作的礼物。 3. 出示课题:妈妈的节日
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    压缩包内容:
    一年级下册美术教案第12课《妈妈的节日》人教新课标(2014秋).doc

  • ID:1008-6011368 一年级下册美术教案第11课《太空里的植物》人教新课标

    小学美术/人教版/一年级下册/第11课 太空里的植物


    《太空里的植物》教学设计
    (造型·表现)
    一、学情分析 ??? 小学一年级学生想象力丰富,对太空世界充满好奇,很感兴趣,教师抓住学生的兴趣点,引导学生去探索身边的大自然中奇特植物的“奇特”之处,想象我们身边的植物移居太空会变成什么样? 二、教材分析 ???? 本课要求学生用绘画表现想象中的太空植物,主要发挥学生的想象力,大胆的造型表现能力,书中具体安排了3幅表现植物的图片,用于激活学生的创作思维。 三、教学目标 【知识与技能】了解常见植物的外部形态,用绘画的形式大胆表现一种有特点的、造型新颖的太空植物。 【过程与方法】欣赏植物图片,进行观察、分析和交流,感受植物的美丽与独特,引导学生发挥想象,进行构思,讨论如何表现特别的太空植物。 【情感态度与价值观】 通过课堂学习,培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的情感,提高观察想象的能力,体验创作的乐趣。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点:画出想象中有特点的,造型新颖奇特的太空植物。 教学难点:能用流畅的线条大胆表现简洁生动的形,能有序的涂出色彩对比鲜明纯净的颜色。 解决措施:1.创设情境,激发学生学习的兴趣。2.欣赏和探索。欣赏生活中奇特的植物图片,进行观察、分析和交流,从分析植物结构入手,引导学生将植物的形态进行适当的概括、夸张、变形、添加,植物的色彩表现的鲜明和纯净,多运用鼓励和肯定的评价,鼓励学生大胆创作。3.教师示范涂色以及用线造型的方法,明确步骤。 五、教学准备: ???? 教师准备:课件,4开绘画纸,油画棒(蜡笔),粗勾线笔。 ? 学生准备:16开绘画纸,油画棒(蜡笔),细勾线笔。 六、课时:1课时(40分钟) 七、教学过程:
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    媒体使用
    
    引导阶段 (5分钟)
    一、导入新课
    1. 情境导入:人类因地球的资源匮乏,环境受到破坏,将移居到太空里生活。从地球上带去的植物为了适应太空里的环境,将会发生怎样的变化呢
    2. 图片启发: 看一看,种子在太空里旅行过后,种出来的太空植物,有哪些变化
    欣赏太空植物(太空南瓜、太空茄子,太空彩椒)图片。 3. 教师小结:种子在太空旅行过后,种出来的植物有哪些变化呢 形状和颜色等变了!
    一颗种子从太空回来就会发生这么神奇的变化。让我们大胆去想象,未来的太空里会有哪些神奇的植物呢?今天我们来
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    压缩包内容:
    一年级下册美术教案第11课《太空里的植物》人教新课标(2014秋).doc