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  • ID:8-6901629 第6课 希腊罗马古典文化 课件(22张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018)/第二单元 古代欧洲文明/第6课 希腊罗马古典文化

    (共22张PPT) 伊斯兰艺术博物馆 巴黎玻璃金字塔 苏州博物馆 路思义教堂 香港中银大厦 “ 建筑是凝固的音乐”——《艺术哲学》 他说:“艺术和历史是建筑的精髓” 这些建筑出自谁手?而他又是谁? 贝聿铭 美籍华人建筑师 (1917年4月26日—2019年5月16日) 回顾建筑史, 城市的兴起和衰落也在投射一个地域的文化。就像我们依然孜孜不倦地去探索罗马的庞贝古城、 希腊的雅典,这些城市是住所, 是起源, 也是载体, 时间在这里不畏流逝。 贝聿铭既了解古代文明,又懂得鉴赏现代文化。他的作品范围广,类型多。他的理念是要让光去设计,让建筑有生命。他倾尽一生为世界呈现出最美最极致的设计。 "人类只是地球上匆匆的旅行者, 唯有城市将永久存在”。 希腊罗马古典文化 目录 文学和雕塑 建筑艺术 哲学和法学 公历的缘起 建筑艺术 希腊帕特农神庙遗址 秦朝阿房宫复原图 你从这组中西方的建筑图中感觉到的最大不同是什么? 建筑艺术 古希腊的建筑从公元前7世纪末,除屋架之外,均采用石材建造。神庙是古希腊城市最主要的大型建筑,其典型型制是围廊式。即建筑四周以廊柱环绕,柱身有粗有细,柱式各有不同。 多立克柱充满力量感,最早是在希腊人建造神庙时发明的。 爱奥尼克柱的柱头由一对标志性的涡形装饰 置于柱帽之上,运用较为广泛。 科林斯柱的柱头是忍冬草装饰,形似盛满花草的花篮,其应用较少。 建筑艺术 雅典帕特农神庙是均衡美感的代表 雅典卫城的胜利女神神庙 奥林匹亚宙斯神庙 雅典卫城的“伊瑞克先神庙” 【多立克柱式】 【爱奥尼克柱式】 【科林斯柱式】 建筑艺术 罗马建筑吸收了希腊建筑的特点,并有所创新, 如石拱门、穹顶等,既坚固坚实,又华丽宏伟。 罗马竞技场: 也叫罗马斗兽场,建于公元72—80年间,是古罗马文明的象征。当年这里是罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由民观看斗兽或奴隶角斗的地方,可容纳8万名观众。 建筑艺术 气势非凡的塞哥维亚古罗马引水桥 高架引水桥建于公元50年,是为向城市地势较高的区域汲水而建的,用土黄色花岗岩砌成。全长813米,分上下两层,输水道是由128根柱子支撑着166个双层拱门构成。高出地面30.25米,巍峨高耸,气势非凡。这座引水桥的引水功能,直到1950年还在使用! 提图斯凯旋门 方尖碑 万神庙及其穹顶 文学和雕塑 希腊神话是原始氏族社会的精神产物,欧洲最早的文学形式。BC11世纪到8世纪间被称为"神话时代"。神话故事最初都是口耳相传,BC7世纪才由大诗人荷马记录于《荷马史诗》中,分为神的故事和英雄传说两部分,是了解早期希腊社会的主要文献。 古希臘後期的雕塑傑作 海神波塞冬主管海洋和风浪 雅典娜主管智慧和学问 维纳斯—爱与美 特点——“神人同形同性” 宙斯:希腊众神之神,是奥林匹亚的主 神,宙斯神像是当时最大的室内雕像。 宙斯神殿则是奥林匹克运动会的发源地。 掷铁饼者 雕塑艺术杰作 文学和雕塑 奥林匹亚神庙的宙斯—天空和空气 奥运会源于古希腊的 奥林匹亚,BC776年 后成为全希腊的运动会,每4年举行一次。 人生哲学终极三问: 我是谁? 我从哪里来? 我要到哪里去? 古希腊哲学 德谟克利特 (前460—前370) 古希腊伟大的唯物主义哲学家。他率先提出原子论, 认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 “海里的水是不是连续的?” 他设想,如果把水分割成越来越小的水滴,最终会 是再也没法分割的“水粒”。因此表面上看是连续的物 体,都是由不连续的最小粒子组成的。德谟克利特把这 种没法再分割的粒子称为原子,希腊语的意思就是“不 可分割”。 古希腊哲学家,有三个连贯的人物我们不得不提到:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。 他们是师生关系并称为希腊三贤,他们三人一起创立了今天的西方哲学思想。 古希腊哲学 苏格拉底 (前469—前399) 柏拉图 (前427—前347) 亚里士多德 (前384—前322) 古希腊哲学 苏格拉底 亚里士多德 所有智慧和理解 力的根源包含在 这句话中:“人, 认识你自己。” 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。 强调人的价值,崇尚人的理性,追求理性精神。 苏格拉底在哲学意义 上发现了自我,终生探讨 人的灵魂、美德和幸福等 问题。他使哲学成为一门 研究人的学问。 他是道德哲学的创始人,他强调道德是由理性指导的,所以"美德就是知识",认为善出于知,恶出于无知。 苏格拉底之死! 毒芹汁Hemlock 吾爱吾师,吾更爱真理 亚里士多德是柏拉图 的学生,亚历山大大帝 的老师。他的观点与柏 拉图有很多不同之处。 他是第一个公开批评老 师柏拉图的人。 亚里士多德是一位 百科全书式的学者。他首次将哲学和其它科学区别开来。创立了逻辑学等新的学科。 古希腊哲学 我们的人生就如同在麦地中行走,对得到的、拿在 手里的总是不满意,总觉得还有更“大”的“麦穗”在 前面等着自己,结果错失机遇。实际上这是一种不可取 的人生态度。希望大家能够真正理解珍惜眼前、把握机 遇的重要意义。 苏格拉底对弟子们说:“你们去麦地里 摘一个最大的麦穗,只许进不许退。我在麦 地的尽头等你们。”弟子们陆续走进了麦地。 到处都是大麦穗,哪一个才是最大的呢?过 了半天学生们空手而回。解释说:“很难得 看见一株看似不错的,却不知是不是最好, 因为只可以摘一次,只好放弃,再看看有没 有更好的,到发现已经走到尽头时,才发觉 手上一颗麦穗也没有。” 你知道中国这一时期的思想家是 如何认识世界的吗? 思考: 老子:宇宙万物来自虚无, 也走向虚无。 孟子:哲学思想的最高范畴是天, 天是具道德属性的精神实体。 荀子:天为自然,没有理性意志、 善恶好坏之心。宇宙的生成不是 神造,而是万物自身运动的结果。认为自然界和人类各有自己的规 律。 法治精神像一盏璀璨的明灯,指引着人类去追寻平等、民主和有序。 古罗马法学 欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系,对近代欧美国家立法司法产生深远影响。 第一部成文法,法制建设第一步,法学渊源 ①公民之间;②罗马公民与外邦人之间 ① ② 《查士丁尼民法大全》罗马法发展到完备阶段 查士丁尼马赛克像 罗马共和国 罗马帝国 东罗马帝国 公历的缘起 自人类进入农业社会以后,人们追求准确的季节周期的愿望就不断增强。为此 人们通过观察研究,制定出很多精确的历法。 儒略历: 罗马人继承了并完善了古埃及历法,制定了儒略历。儒略·凯撒采纳天文学家索西琴尼的计算后,于前45年执行的一种历法。一年被划分为12个月,大小月交替;四年一闰,闰年366日,在当年二月底增加一闰日,年平均长度为365.25日。4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。 太阳历: 埃及人发现,天狼星和太阳同时升起的时候,再过五六十天,尼罗河水就开始泛滥,将这一天作为一年开始,那么可以推测出一年有365天。这就是古埃及历法,和标准时间差距不小。 公历的缘起 公历(格里高利历): 《儒略历》比回归年365.2422日长0.0078日。从前45 年颁布到1582 年时, 已经累计相差十多天。为了纠正偏差,意大利医生兼哲学家利乌斯对儒略历加以 改革而制成一种更精确的历法。 1582年,时任罗马教皇的格里高利十三世予以批准颁行,被称为格里高利历。 即沿用至今的世界通用的公历。新颁布的历法理论上可以达到两万年内误差不超过 一天,但由于地球自转的变化,实际到公元4909年误差就可达一天。 以耶稣诞生之年作为纪年的开始,纪年的起点是公元1年。 再 见 See you later

    • 2020-02-18
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  • ID:8-6891258 第9课 宋代经济的发展 (课件、学案)(26张ppt)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级下册(2016)/第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 /第9课 宋代经济的发展

    (共26张PPT) 如果让我选择,我愿意活在中国的宋朝。 ——英国史学家汤因比 我最向往的朝代就是宋朝。 ——余秋雨 第9课 宋代经济的发展 部编人教版七年级历史下册 姓名 钱多多 祖籍 北方 身份 现代商人穿越到宋代 居住地 太湖地区百里镇的某一村庄 技能 经商管理 烦恼一:钱多多穿越到了之后,遇到了第一个烦恼,如何改善贫穷的状况呢? 如果,同学们是钱多多,你会怎么办? 经商 钱多多决定在经商之前,好好视察一下他所在地区农业市场的情况。 《耕获图》 牛耕 灌溉 插秧 收获 扬场 入仓 看图识农事。 棉花 茶树 ▲粮食作物 ①耕作技术提高,垦田面积扩大; ②越南传入的占城稻北宋时推广到东南地区; ③长江下游和太湖流域成为粮仓(“苏湖熟,天下足”;“苏常熟,天下足”)。 ▲经济作物 ①南方普遍种植茶树; ②棉花种植区向北推进到江淮和川蜀一带。 一、农业的发展 烦恼二:钱多多在视察完市场后,又遇到了一个新的烦恼,即如何出奇制胜,在市场上处于优势地位呢? “号为冠天下”的 蜀地丝织品 宋·五彩翼鸟纹宋锦皇后服(复原)正面 南宋棉毯 北宋兴起的江西景德镇,后来发展成为著名的瓷都。南宋时,江南地区已成为我国制瓷业中心。 二、手工业的兴盛 知识梳理 (1)纺织业 ①四川、江浙地区丝织业发达; ②南宋后期棉纺织业兴起。 (2)制瓷业 ①江西景德镇成为著名的瓷都; ②南宋时,江南地区成为我国制瓷业中心。 烦恼三:钱多多批发了一批市场上稀缺的货物,但是在百里镇上这个小地方真正购买的人的很少。钱多多又遇到了新的烦恼:我的这批货该到哪里去销售? 如果你们是钱多多,你们该怎么办? 到大城市销售; 出口到外国去; 海外贸易 如果钱多多按照同学们的想法,去大城市销售,那么他会选择去哪些大城市? 开封、临安(杭州) 在这些城市中,钱多多又会看到哪些情景? 街道以及宅巷之内到处可以看到店铺(街市),早市和夜市。 如果钱多多选择出口到外国去,他会乘坐哪样交通工具,通过哪些港口城市,将他的商品出口到哪些国家和地区呢? 船;广州、泉州、明州;朝鲜、日本、阿拉伯半岛和非洲东海岸 钱多多出口的货物要接受什么机构的检查? 市舶司 史料研读 材料一:《梦梁录》卷十三记载南宋首都临安“万物所聚,诸行百市”,“自大街及诸坊巷,大小铺席,连门俱是,即无虚空之屋”。 材料二:潘楼东区十字街,谓之土市子,又谓之竹竿市。又东十字大街,曰从行裹角,茶坊为五更点灯,博易、买卖衣物、图画、花环、领抹之类,至晓即散,谓之“鬼市子”。 ——《东京梦华录》 根据以上材料,说一说宋朝大都市商业繁荣特点。 打破了唐以来的市坊制度,商业活动经营突破了“市”的空间限制,而广布于街道坊巷中。 开始出现夜市和早市,打破了时间的限制。 史料研读 “川界用铁钱,小钱每十贯重六十五斤??街市买卖,至三五贯文,即难以携持。” ——李攸《宋朝事实》 “市罗一匹,为钱二万。” ——《宋史·食货志》 烦恼四:我们怎样帮助钱多多解决金属货币携带不方便的烦恼呢? 使用纸币 北宋·交子 南宋·会子 北宋前期,四川地区出现的“交子”是世界上最早的纸币 三、商业贸易的繁荣 知识梳理 (1)都市贸易 ①开封和杭州市成为商业大都市; ②出现了街市、早市、夜市、草市和市镇。 (2)海外贸易 ①广州、泉州成为大商港; ②中国商船近至朝鲜、日本,远达阿拉伯半岛和非洲东海岸; ③朝廷设市舶司管理海外贸易。 (3)货币 北宋时,四川出现了世界上最早的纸币“交子”;南宋时,纸币发展成与铜钱并行的货币。 钱多多通过经商和海外贸易,赚取了大量的钱币,终于改善了他贫穷的生活状况,过上了幸福的日子。同学们还记得,钱多多在经商的过程中分别去了哪些地方?这些地方从地域上来看有何特征? 经济重心南移 国家根本,仰给东南。 朝代 项目 南方 北方 南北 比例 南宋 赋税 6000万 1431万 81:19 材料一:唐后期,安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。其后,北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金,战乱不休。 材料二:从西汉到北宋时期的人口变化图 材料三:南宋政府帮助解决耕牛、种子、农具等,将生产发展作为考核官吏的重要依据。 材料四:宋代时南北气温普遍变冷,南方相对适宜农作物生长。北方环境遭到严重破坏,而南方受到的破坏较小,南方农业发展较快。 ①南方战乱少,社会相对安定 ④南方自然条件优越 ③南方政府重视生产 ②北方人南迁,带来劳动力和先进的生产技术(主要原因) 宋代经济的发展 农业的发展 手工业的兴盛 商业贸易的繁荣 南宋时经济重心南移完成 粮食作物 经济作物 纺织业 制瓷业 造船业 都市贸易 海外贸易 货币的发展 【1】从五代起,南方的农业超过北方的原因是( ) A.南方战祸少,许多中原人流落到江南,增加了那里的劳动力 B.从越南引进的占城稻得到推广 C.南方重视兴修水利 D.麦田面积扩大 A 【2】北宋时,出产的瓷器质地细腻,色泽莹润,后来发展为瓷都的是( ) A.定窑    B.钧窑 C.景德镇   D.哥窑 C 【3】北宋时,为了适应大宗买卖的需要,方便商人交易,四川地区使用了纸币( ) A、圆形方孔钱 B、五铢钱 C、开元通宝 D、交子 D 【4】苏州的的“苏”,过去往往写成“稣”这是因为苏州有“鱼米之乡”的美誉。我国水稻跃居粮食产量首位,太湖流域的苏州、湖州开始成为全国粮仓,并且民间流传“苏湖熟,天下足”谚语的朝代是( ) A、汉朝 B、隋朝 C、唐朝 D、宋朝 D 【5】中国古代经济重心南移是一个漫长的历史过程,其最终完成是在( ) A、东晋 B、隋朝 C、南宋 D、明朝 C 中学 历史 学科导学案活页 年级 七 班级 学生 时间 课题:第9课 宋代经济的发展 授课教师: 教研组长: 学科组长: 一、 【学习目标】①宋代农业、手工业、商业繁荣发展的表现;②通过情景设置将分散的知识点连成一个整体;通过阅读图片、文字、表格、地图等材料,培养学生综合归纳的能力和理解分析问题的能力;运用问题引导、抢答、上台展示等多种教学方式,提高参与学习的积极性;?③感受宋代农业、手工业的高超技术,手工业品的精湛,商业的繁荣,增强学生的民族自豪感。二、【重点难点】教学重点:南方商业的繁荣。 教学难点:南方经济的发展的原因与经济重心南移的南移三、【课堂教学】 课前导入:情境导入 通过几段材料引出宋朝,同时播放《清明上河图》的视频。钱多多发家致富路上的四大烦恼: 烦恼一:钱多多穿越到了宋朝太湖地区的小村庄中,遇到了穿越后的第一个烦恼,如何改善生活的状况,迅速赚钱? 如果,同学们是钱多多,你会怎么办? 生答:经商 钱多多决定在经商之前,好好视察一下他所在地区农业市场的情况。 归纳: 1、农业的发展: 烦恼二:钱多多在视察完市场后,又遇到了一个新的烦恼,即如何出奇制胜,在市场上处于优势地位呢? 归纳: 手工业的兴盛: 钱多多通过经商和海外贸易,赚取了很多的钱币,终于改善了他贫穷的生活状况,过上了幸福的日子。同学们还记得,钱多多在经商的过程中分别去了哪些地方?这些地方从地域上来看有何特征? 读材料,归纳南方经济发展的原因。 材料一:唐后期,安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。其后,北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金,战乱不休。 ①南方战乱少,社会相对安定 材料二:从西汉到北宋时期的人口变化图 ②北方人南迁,带来劳动力和先进的生产技术(主要原因) 材料三:南宋政府帮助解决耕牛、种子、农具等,将生产发展作为考核官吏的重要依据。 ③南方政府重视生产 材料四:宋代时南北气温普遍变冷,南方相对适宜农作物生长。北方环境遭到严重破坏,而南方受到的破坏较小,南方农业发展较快。 ④南方自然条件优越 烦恼三:钱多多批发了一批市场上稀缺的货物,但是在百里镇上这个小地方真正购买的人的很少。钱多多又遇到了新的烦恼:我的这批货该到哪里去销售? 如果你们是钱多多,你们该怎么办? 生答:到大城市销售; 出口到外国去; 海外贸易 (1)如果钱多多按照同学们说的办法去大城市卖,那么他会选择去哪些大城市? 生答:开封、临安(杭州) (2)在这些城市中,钱多多又会看到哪些情景? 生答:街道以及宅巷之内到处可以看到店铺(街市),早市和夜市。 史料研读 材料一:《梦梁录》卷十三记载南宋首都临安“万物所聚,诸行百市”,“自大街及诸坊巷,大小铺席,连门俱是,即无虚空之屋”。 材料二:潘楼东区十字街,谓之土市子,又谓之竹竿市。又东十字大街,曰从行裹角,茶坊为五更点灯,博易、买卖衣物、图画、花环、领抹之类,至晓即散,谓之“鬼市子”。 ——《东京梦华录》 根据以上材料,说一说宋朝大都市商业繁荣特点。 生答:①打破了唐以来的市坊制度,商业活动经营突破了“市”的空间限制,而广布于街道坊巷中。②开始出现夜市和早市,打破了时间的限制。 (3)如果钱多多选择出口到外国去,他会乘坐哪些交通工具,通过哪些港口城市,将他的商品出口到哪些国家和地区呢? 生答:船; 广州、泉州、明州; 近至朝鲜、日本,远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。 (4)钱多多出口的货物要接受什么机构的检查? 生答:市舶司 材料研读: “川界用铁钱,小钱每十贯重六十五斤??街市买卖,至三五贯文,即难以携持。” ——李攸《宋朝事实》 “市罗一匹,为钱二万。” ——《宋史·食货志》 烦恼四:钱多多在进行海外贸易的过程中发现携带大量金属货币很麻烦。如果你们是钱多多,你会怎样解决这个问题? 生答:使用纸币 归纳: 商业贸易的繁荣: 四、【课堂小结】 五、【课堂检测】 (1)从五代起,南方的农业超过北方的原因是( ) A.南方战祸少,许多中原人流落到江南,增加了那里的劳动力 B.从越南引进的占城稻得到推广 C.南方重视兴修水利 D.麦田面积扩大(2)北宋时,出产的瓷器质地细腻,色泽莹润,后来发展为瓷都的是( ) A.定窑    B.钧窑 C.景德镇   D.哥窑(3)北宋时,为了适应大宗买卖的需要,方便商人交易,四川地区使用了纸币( ) A、圆形方孔钱 B、五铢钱 C、开元通宝 D、交子(4)苏州的的“苏”,过去往往写成“稣”这是因为苏州有“鱼米之乡”的美誉。我国水稻跃居粮食产量首位,太湖流域的苏州、湖州开始成为全国粮仓,并且民间流传“苏湖熟,天下足”谚语的朝代是( ) A、汉朝 B、隋朝 C、唐朝 D、宋朝(5)中国古代经济重心南移是一个漫长的历史过程,其最终完成是在( ) A、东晋 B、隋朝 C、南宋 D、明朝七、【教学反思】 钱多多 粮食作物 农业的发展 经济作物 南宋时经济重心南移完成 纺织业 宋代经济的发展 制瓷业 手工业的兴盛 造船业 都市贸易 海外贸易 商业贸易的繁荣 货币的发展

    • 2020-02-16
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  • ID:8-6891243 第18课 统一多民族国家的巩固和发展 课件(34张ppt)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 /第18课 统一多民族国家的巩固和发展

    (共34张PPT) 秦汉: 建立——形成期 隋唐: 开拓——发展期 宋元: 民族大融合期 明清: ? 导 “小老师” 3 1 简 全 问 听 尊 记 “同学们” 第18课 统一多民族国家的巩固与发展 学习任务 从东西南北等八个方向描述 台湾 西藏 西北边疆 如何管辖? 东北地区 郑成功收复台湾示意图 金门 赤嵌城 (今台湾台南市南) 台湾城 (今台湾省安平) 1、从金门出发,登陆台湾 2、攻破殖民据点赤嵌城 3、荷军退居台湾城 收复台湾三部曲: 贡 献 打击西方侵略势力, 维护了祖国统一 进一步开发台湾, 促进民族融合 复 台 郑成功 开辟荆榛逐荷夷, 十年始克复先基。 田横尚有三千客, 茹苦间关不忍离。 清军进攻台湾 1683年 1885年 台湾正式建省,成为中国一个行省 1684年 设置台湾府,隶属福建省 顺治皇帝册封达赖喇嘛之金印和印文 顺治帝 五世达赖 达赖喇嘛 册封 康熙帝 班禅额尔德尼 册封 雍正帝 1727驻藏大臣 派遣 西藏 此后历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。 沙俄雅克萨失败,就在《尼布楚条约》签约的第二年,唆使准噶尔部首领噶尔丹发动叛乱。 康熙三次率军亲征,打败了噶尔丹,平定叛乱,稳定了西北边疆地区。 噶尔丹丹 维吾尔族 天山以南 伊斯兰教 大小和卓 叛乱 乾隆帝 武力平定 设置伊犁将军 驻扎军队 设置哨所 管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。 作用:加强了对西北地区的管辖 起因: 17世纪中期,沙皇俄国侵入我国黑龙江流域,在雅克萨和尼布楚修筑城堡,作为扩大侵略的据点。 结果:1689年,中俄双方签订第一个边界条约《尼布楚条约》,从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域等都是中国的领域。 经过:1685年和1686年,康熙帝命令清军两次进攻 学习任务 从东西南北等八个方向描述 台湾 西藏 西北边疆 如何管辖? 东北地区 1、结合教材第一子目内容及下列材料, 思考并小组讨论: 在中国几千年的历史过程中,许多原先分散孤立存在的民族单位,经过不断的接触、混杂和融合,不断出现的分裂和消亡,逐渐形成一个我中有你、你中有我的多元统一体。 ——成崇德 《清代前期边疆通论(上)》 清政府能促进统一多民族国家巩固和发展的原因和意义? (可从政治、经济、军事、思想文化、民族关系等方面考虑) 军事: 消灭明朝政权的残余势力和各地反清的力量。 政治: 进一步加强中央集权,维护政治上的大一统。 思想文化: 推崇儒家学说,继承历代文化传统。 ——逐步建立起对全国的统治 措 施 ——在政治上和思想上巩固了清朝的统治 “一座喇嘛庙,胜抵十万兵” “合内外之心,成巩固之业” 民族政策(承旧创新):恩威并施\刚柔并济 学习任务 从东西南北等八个方向描述 台湾 西藏 西北边疆 如何管辖? 东北地区 材料二 材料一 台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当归我…… ——连横《台湾通史》 1959年3月26日, 第十四世达赖喇嘛及其追随者宣布“西藏独立”,成立了“西藏临时政府 ”。始终没有放弃“西藏独立”的主张和分裂国家的活动,曾有组织、有预谋、精心策划地策划1987年拉萨骚乱、1989年拉萨骚乱、2008年西藏拉萨“3·14”打砸抢烧严重暴力犯罪事件。 第十四世达赖喇嘛丹增嘉措 俗名:拉木登珠 材料三 “疆独”暴力事件 新疆近年来所发生的暴力恐怖事件,如新疆巴楚暴力案、乌鲁木齐七·五骚乱、4.30乌鲁木齐火车南站暴恐案、5.22乌鲁木齐爆炸案等。参与者多是部分的少数民族群众和妄图分裂新疆的疆独分子令人发指。 材料四 热比娅·卡德尔 蔡英文 拒不承认自己是中国人,否认一个中国原则和“九二共识”,不遗余力地鼓吹“两国论”及“一边一国论”,千方百计地阻挠和破坏两岸关系。 材料五 2、观看材料,结合所学进行讨论: (1)请用所学知识论证: “台湾(西藏、新疆)自古以来就是中国的固有领土!” (2)我们青少年能为维护民族团结和国家统一做些什么? 远古时期 隋朝时期 元朝时期 台湾和大陆相连,由于地壳运动,台湾成了一座海岛,“浮福建”,台湾是福建省漂浮在海上的部分! 三国时期 孙权派将军卫温、诸葛直率船队到达台湾 隋炀帝三次派人到台湾 设立巡检司,负责台湾和澎湖地区的民政,归中央政权管辖 统治方针(政治与文化) 从东西南北方向描述 台湾 西藏 西北边疆 如何管辖? 东北地区 清朝对全国的统治 统治与管辖 对台湾的管辖 郑成功收复台湾 清朝设置台湾府 对西藏地区的管辖 册封达赖与班禅 设置驻藏大臣 颁布《钦定藏内善后章程》 巩固西北边疆 平定叛乱 设置伊犁将军府 土尔扈特部东归 清朝的疆域 (1)政治制度:基本上沿袭中原历代王朝的做法 (2)思想文化:推崇儒家学说,继承历代文化传统 东北地区:雅克萨之战 《尼布楚条约》 学而不思则罔。请你记录下自己在这一节课的课前准备和课中学习过程中的收获、体会、问题、困难、建议、学习效果等。 让我们一起在反思中成长,在学习中进步!

    • 2020-02-16
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  • ID:8-6890261 第21课 清朝前期的文学艺术 课件(23张)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 /第21课 清朝前期的文学艺术

    (共23张PPT) 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第21课 清朝前期的文学艺术 红楼梦 昆曲与京剧艺术 本课小结 《红楼梦》 Part 1 1.1 四大名著已学回顾 主要内容 价值 成书 时间 作者 书名 《水浒传》 《西游记》 《三国演义》 罗贯中 元末 明初 叙述东汉末年和三国时期的政治和军事斗争 我国最早的一部长篇历史小说,是章回体小说的开山之作 施耐庵 元末 明初 描写北宋末农民起义,歌颂农民的斗争精神。 我国第一部以农民起义为题材的长篇小说 吴承恩 明朝 反映了人民蔑视封建统治和敢于斗争的精神。 是一部具有浓郁浪漫主义气息的长篇神话小说 1.2 《红楼梦》 曹雪芹-前80回,高鹗—后40回 概况: 初名: 艺术成就最高、影响最深远的清代小说 《石头记》 乾隆晚期 问世: 作者: 1.2 《红楼梦》 世界文化宝库中不可多得的文学名著 特色: 艺术上达到了极高水平,思想性强、艺术性高 地位: 中国古典小说的高峰、 我国古代最优秀的长篇小说 内容: 以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为主线,通过贾史王薛四大家族的兴衰变化,揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。塑造反抗传统礼教、追求个性解放的人物形象,歌颂奴婢进行抗争的精神,批判了顽固势力。 满纸荒唐言,一把辛酸泪。 都云作者痴,谁解其中味。                 ——曹雪芹 (把)《红楼梦》当历史读,这是读(这部)小说的一个重要视角,一个高明的视角,马克思主义者读《红楼梦》这样的小说,尤其不能忽视这个视角。                 ——毛泽东 1.2 《红楼梦》 腐朽没落的封建社会必然走向灭亡。 1.2 《红楼梦》 贾元春 贾探春 薛宝钗贾迎春 贾惜春 林黛玉李 纨 秦可卿 贾巧姐 王熙凤 史湘云 妙 玉 金陵十二钗 1.2 《红楼梦》 《红楼梦》最初以手抄本的形式在民间流传,此后用活字印刷面世,立即得到广泛传播,以至当时有“开谈不说《红楼梦》,纵读诗书也枉然”的说法。后来,越来越多的学者对《红楼梦》进行全面的研究,形成了一个专门的学问——“红学”。 昆曲和京剧艺术 Part 2 2.1 清代戏曲发展 中国古代戏曲到清代,进入繁荣时期。清代戏剧,紧密联系社会现实,反映人民心声,大众喜爱。其中最有影响的是昆曲和京剧。 2.2 昆曲 发展: 昆曲: 特点: 代表作: 又称昆剧、昆腔,原流行于苏州昆山一带的昆山腔 万历末年改良后日趋成熟,流行于全国;清朝前期昆曲艺术发展到达顶峰。 体现了南曲轻柔婉转的特点,又保留了部分北曲慷慨激昂的声腔,并将诗词歌赋等文学形式糅合在一起,且与柔美的舞姿相结合,给人以充分的艺术享受。 明汤显祖《牡丹亭》;洪昇《长生殿》、孔尚任《桃花扇》 2.2 昆曲 2.2 昆曲 昆曲在2001年被联合国教科文组织列为“人类口述和非物质遗产代表作”。 2.2 昆曲衰落 衰落: 时期: 清朝中期以后 昆曲陷入因循守旧的境地,上演的剧目也多是逃避现实或歌功颂德的庸俗作品,为宫廷贵族所观赏,成为统治阶级和社会上层的玩物。 由于脱离广大人民群众和现实生活,昆曲逐渐走向衰落。 2.3 京剧—形成 四大徽班进京:1790年,乾隆皇帝80岁寿辰时,四大徽班先后到北京献艺。 徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点,加以创造和改进,在道光年间逐渐形成为一个新的剧种“皮黄戏”。皮黄戏博采其他剧种的优点,又带有北京的地方特色,以后就被称为“京戏”或“京剧”。 2.3 京剧 『四大行当』 传统戏曲演员专业分工的类别,叫做“行当”。它指的是什么样的人物应由哪一行的演员来扮演。根据剧中人不同的性别、年龄、性格、身分来划分人物的类型。京剧行当的划分,是从昆曲和徽、汉等古老剧种衍化而来的。起初号称"十门角色",即生、旦、末、外、净、丑、杂、上手、下手和流行。随着京剧表演艺术的发展和演出剧目的不断丰富,要求演员适应各类角色的表演需要,遂使原有的行当逐渐被打破。于是,后来简化成生、旦、净、丑四大行。行当、脸谱、戏服构成京剧文化。 2.3 京剧 2.3 京剧 本课小结 Part 3 3. 本课小结 昆曲与京剧艺术 作者、成书时间、影响 昆曲 《红楼梦》 清朝前期的文学艺术 京剧 清朝:洪昇《长生殿》、孔尚任《桃花扇》 明朝:汤显祖《牡丹亭》 乾隆时:四大徽班进京 19世纪中期:京剧形成 好好学习,天天向上!

    • 2020-02-16
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  • ID:8-6890230 第13课 宋元时期的科技与中外交通 课件(20张)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级下册(2016)/第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 /第13课 宋元时期的科技与中外交通

    (共20张PPT) 火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成了新教的工具,总的来说变成了科学复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 ----马克思 第13课 宋元时期的科技与中外交通 整体感知 宋元时期的科技与中外交通 三大发明 中外交通 活字印刷术的发明、发展、传播及影响 指南针的发明、发展及应用 火药的发明、发展、应用及传播 驿站的出现及作用 陆上丝绸之路 海上丝绸之路 1、活字印刷术的发明者、改进者和改进的方式?对外的传播过程和影响? 2、指南针是由什么时期的什么发展过来?什么时候开始应用?对外传播过程和影响? 3、火药的发明和应用?传播过程和影响? 自主学习一 阅读课文P59到P61页内容,并从中找出相关答案,用横线标注出来 北宋毕昇;王祯的转轮排字法。 传播到世界各地,推动世界文化的发展 战国时期的司南;北宋末年海船上应用。 大大促进了世界远洋航海技术的进步 唐朝发明火药;宋代应用于军事领域。 对欧洲的或其制造和作战方式产生巨大影响,推动了欧洲社会的变革 传统雕版印刷 印刷术的进化之路 传统活字印刷 轮转排字法 我们来找茬 雕版印刷术      印刷术的发展: 现代印刷术 电脑排版、激光照排、高速印刷机 活字印刷术  指南针的进化之路 司南(模型) 罗盘 现代指南针 GPS定位 朱彧[yù] 在1119年写成《萍州可谈》一书,书中写道:“舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针。”这是世界航海史上使用指南针的最早记录。 水罗盘(模型) 材 料 研 读: 想一想:指南针用于航海有什么好处? 宋代火器 火药的进化之路 唐 这个铳为铜质,铸造而成,铜色紫,表面略有绿锈。铳体坚固,重6210克,全长34.7厘米,保存完好。 元代火铳 现存于内蒙古蒙元文化博物馆 竹管突火枪是枪炮的始祖,从此揭开了世界军事史上热兵器时代的序幕。 南宋 突火枪 上海公安博物馆收藏 学而不思则罔 为什么火药武器在宋元时期得到迅速发展? 宋元时期,民族矛盾十分尖锐,战争接连不断,促使火药和火药武器有更快发展。 17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作《新工具》第1卷第13章中写道:“举世皆知的印刷术、火药和磁石,人类的世界因为这三大发明而为之改观。首先在学术上,其次在战争中,最后是在航行方面,而因此又引出了不计其数的变化。由此,人类的文明也得到了极大的发展。” 问题探究二 根据培根的评述,说一说中国古代的印刷术、火药、指南针等重大发明对世界文明的发展作出了怎样的重要贡献。 印刷术:既经济、又省时,加快了世界文化的传播。 火药:改变了作战方式,促使冷兵器向热兵器转变,加速了世界历史进程。 指南针:大大促进了世界远洋航海技术的发展,为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件。 1、宋元时期,中外交通发达的表现? 2、陆上丝绸之路的地位? 3、海上丝绸之路的航线? 4、中外交通发达的影响? 阅读课文P62到P63页内容,并从中找出相关答案,用横线标注出来 自主学习二 陆路和海陆交通范围进一步扩大,海上丝绸之路进入鼎盛时期,开创了中外交通的新局面。 陆上丝绸之路,在宋元时期成为通往西方的交通要道。 近至日本朝鲜,远之波斯湾及东非海岸。 使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来。 推动世界文明的发展,同时也将世界的文明带入中国,推动了中国经济文化的进步与发展。 本课小结 宋元时期的科技与中外交通 三大发明 中外交通 北宋毕昇发明活字印刷术 战国司南,发展成宋代指南针,并应用于航海上。 唐朝发明--宋代应用--传播到欧洲 驿站沟通全国,便利交通,经济文化交往,巩固统治。 陆上丝绸之路成为通往西方的交通要道。 海上丝绸之路进入鼎盛时期 英国学者李约瑟曾说:“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时,往往会发现它的主要焦点就在宋代。”下列不属于宋代科技成就的是? A.活字印刷术??? B.指南针?????? C.“瓦子”? D.火器 C 培根说“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态:第一种在文字方面,第二种在战争上,第三种在航海上。”这里所说的第三种“东西”是指我国古代的( ) A. 指南针 B.火药 C.印刷术 D.造纸术 A 中国的火药、罗盘针、印刷术这三项伟大发明推动了欧洲社会的发展与进步。请问火药、罗盘针是通过什么人传到欧洲的( ) A.罗马人 B.印度人 C.日本人 D.阿拉伯人 D 据考证,唐朝的《邸报》是世界上现存最古老的报纸之一。与该报的产生密切相关的科技发明是( ) ①造纸术 ②活字印刷术 ③雕版印刷术 ④转轮排字盘 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ B “印刷术用于传播古老的观念,而不是新思想;火药加固了皇帝的统治,而不是正在出现的诸民族君主的地位;指南针除郑和用于著名的远航外,并不像西方人那样用于世界范围的探险、贸易和帝国的建立”。此观点旨在说明中国的三大发明 ( ) A.推动了西方科技的发展 B.未能推进中国社会根本性变革 C.指南针被郑和用于远航 D.改变了整个世界事物面貌和状态 B

    • 2020-02-16
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  • ID:8-6890225 第8课 金与南宋对峙 课件(23张)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级下册(2016)/第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 /第8课 金与南宋的对峙

    (共23张PPT) 第八课 金与南宋的对峙 第八课 金与南宋的对峙 想一想: 为何会设置跪像?秦桧又是谁? 秦桧夫妇跪像 第八课 金与南宋的对峙 女真人像 一、女真族的崛起 材料一:(女真人)俗勇悍,喜战斗,耐饥渴辛劳,善骑,上下崖壁如飞。 ——《大金国志》 材料二:女真族勇敢勤劳,擅长狩猎。打猎时,他们用桦树皮做的号角,吹出呦呦的声音,把鹿引出来。 勤劳勇敢,喜好战斗,过着游牧渔猎的生活。 长白山 黑龙江 第八课 金与南宋的对峙 一、女真族的崛起 (一)概况 1.起源:女真族,又称女贞与女直,源自于西周的肃慎;汉至晋 时期称挹娄;南北朝时期称勿吉;隋至唐时期称黑水靺鞨。 2.居住地点:黑龙江流域和长白山一带(白山黑水)。 3.生活方式:游牧渔猎。 第八课 金与南宋的对峙 一、女真族的崛起 及天祚嗣位,责贡尤苛。又天使所至,百般需索于部落,稍不奉命,召其长加杖,甚者诛之。 --------《永乐大典(卷之五千二百五十一)》 想一想:这一时期的女真人受到了哪一政权的压迫? 第八课 金与南宋的对峙 一、女真族的崛起 (二)建国过程 ?完颜阿骨打完成了女真各部的统一。 ?12世纪初,阿骨打起兵抗辽,1115年金太祖阿骨打建立政权,国号大金。 金太祖完颜阿骨打 金太祖完颜旻 想一想:完颜阿骨打还有一个汉名字叫完颜旻, 可以看出他有何倾向呢? 第八课 金与南宋的对峙 一、女真族的崛起 (三)发展措施 ?模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制 ?颁行女真文字 ?发展生产 想一想:你能从金太祖所采取的发展措施中获得那些启示? 汉族文字 女真文字 勤于学习、善于改革是永葆国家活力的秘诀;从历史角度证明,改革开放的正确性 第八课 金与南宋的对峙 二、金灭辽及北宋 (一)背景 女真势力迅速壮大 辽和北宋危机重重,统治者腐败无能,人民不断起义。 第八课 金与南宋的对峙 材料一 “取量添酒及增一分税钱,头子、卖契等钱,敛之于细,而积之甚众??????于是建明堂,立道观。” ———(元)脱脱等奉敕、《宋史》 材料二 “天祚皇帝,耽酒奢音,禽色俱荒。斥逐忠良,任用群小,远近生灵,悉被苛政。” ———(宋)徐梦莘:《三朝北盟会编》 二、金灭辽及北宋 北宋的腐败 辽国的腐败 第八课 金与南宋的对峙 二、金灭辽及北宋 (二)金灭辽的过程 ?北宋与金订立盟约,相约夹攻辽朝。 ?北宋出兵伐辽,被辽军大败,金军相继攻占辽的都城和许多地区。 ?1125年,辽被金灭亡。 海上之盟:北宋末年宋廷派使节自山东泛海赴金,签订了共同灭辽复燕(燕云十六州)的军事合作盟约,由于双方地理上受辽国阻隔无法在陆上接触,而需要海上经渤海往来儿得名。 引狼入室 北宋政治腐败,军事无能,咱们趁势追击! 第八课 金与南宋的对峙 二、金灭辽及北宋 (三)金灭北宋 宋徽宗 宋钦宗 年号靖康 第八课 金与南宋的对峙 靖康之变(靖康之耻):1127年,金军攻破开封,俘虏宋徽宗、宋钦宗及宗室、后妃等数千人北返,并掠走大批典籍和珠宝器物,北宋灭亡。 二、金灭辽及北宋 (三)金灭北宋 第八课 金与南宋的对峙 思考:北宋灭亡的原因? 材料一 女真族是我国古老的民族之一,居住在黑龙江流域和长白山一带,过着游牧渔猎的生活......11世纪末,完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一,进行改革,女真势力迅速壮大。 材料二 当金军攻到黄河岸边时,防守黄河南岸的军队全都望风而逃。金军将领感叹道:“南朝(北宋)可谓无人矣,若有一二千人守河,吾辈岂能渡哉!” 材料三 ?女真族骁勇善战,实力强大。 ?政治上腐败无能,长期实行重文轻武,守内虚外的政策。 ?连年征战、岁币,导致内部空虚。 第八课 金与南宋的对峙 三、南宋的偏安 (一)南宋的建立 宋高宗:赵构 时间:1127年 建立者:赵构 都城:临安(今杭州) 第八课 金与南宋的对峙 三、南宋的偏安 (二)岳飞抗金 1.背景:南宋初年,金军几次南下,南宋军民奋起抵抗。 王彦领导的八字军将士一心,英勇杀敌,转战太行山区,得到两河人民的响应,与金军大小数十战,威震燕代,牵制了金军南侵的活动。 1130年,韩世忠在镇江与兀术(zhu)军会战,世忠妻梁氏亲自击鼓助战,宋军大败金兵,金军被堵截在黄天荡四十八天。 第八课 金与南宋的对峙 2.概况:岳飞统率的岳家军在郾城大败金军主力,并乘胜追击,迫使金军后撤。 (二)岳飞抗金 郾城大捷 第八课 金与南宋的对峙 思考:岳飞在军事上取胜的原因? 1.岳飞抗金是正义的,符合人民的利益,这是岳飞抗金取胜的根本原因。 2.“岳家军”纪律严明,战斗力强。 3.采取“连结河朔”义军的正确方针,使抗金力量壮大。 4.其他抗金将领的斗争,支援了岳飞的抗金斗争。 第八课 金与南宋的对峙 (二)岳飞抗金 3、结果:宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大,危及他们的统治,以“莫须有 ”的罪名杀害了岳飞。 宋高宗:败,被灭;胜,老皇帝会回来。同时,不论胜败,威胁着我的皇位。不如,趁胜和金人讲和。 秦桧:不杀岳飞,放虎归山,一旦抵抗派得势,我的地位不保。 莫须有:或许有;无中生有, 凭空捏造 第八课 金与南宋的对峙 金军中流传说:“撼山易,撼岳家军难!” 冻死不拆屋 饿死不掳掠 1、你从岳飞的故事中学到了哪些精神? 2、岳飞为什么数百年来一直深受人民的爱戴? ·岳飞精忠报国,屡建战功; ·岳家军作战勇敢、纪律严明; ·岳飞抗金保卫了人民的生命财产,符合广大人民的意愿,是正义的斗争。岳飞抗金虽然没有取得彻底的胜利,但也为宋金对峙局面的形成提供了有力保证。 第八课 金与南宋的对峙 想一想:岳飞是抗金英雄,还是民族英雄? 民族英雄是指:民族在反抗外来民族的侵略、压迫的斗争中做出了贡献与牺牲的人物。 岳飞不能被称为民族英雄。因为民族英雄应是代表整个中华民族利益同外国侵略者进行斗争,而女真族是中华民族的一部分,是满族的前身,宋金之战是兄弟之战。民族间的战争只有正义与非正义之说,没有侵略与被侵略之说。 第八课 金与南宋的对峙 (三)宋金和议(绍兴和议) 内容:南宋向金称臣,并给金岁币,双方以淮水至大散关一线划定界限,宋金对峙局面形成。 第八课 金与南宋的对峙 想一想:南宋与金议和的影响? 消极影响: ?宋金议和是南宋以屈辱的条件换来的和平,加重了人民的负担。 ?南宋统治者满足于现状,偏安江南一隅。标志着宋金对峙局面形成。 积极影响:?使社会较为安定,南北方交流密切; ?有利于北方经济的恢复和南方经济的发展; ?有利于民族交融的加强和社会的进步。 民族关系的主流是和平与发展! 第八课 金与南宋的对峙 北宋 西夏 辽 南宋 西夏 金 想一想:辽、宋、夏、金时期的时代特点? ①多个民族政权并立 ②民族融合进一步加强

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  • ID:8-6889341 第7课 战国时期的社会变化 课件(31张)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016)/第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革/第7课 战国时期的社会变化

    (共31张PPT) 第7课 战国时期的社会变化 第二单元 夏商周时 期:早期国家的产生与社会变革 第二单元 夏商周时期 第7课 战国时期的社会变化 1.战国七雄 2.商鞅变法 3.造福千秋的都江堰 战国时期的社会变化 战国七雄——七雄并立局面的形成 背景: 1.经过春秋近300年的纷争,大部分小诸侯国被兼并, 大诸侯国左右着政局,维系周王室统治的各种制度已 经完全崩溃。 2.战国初年,韩、赵、魏三家分晋,田氏代齐。 第二单元 夏商周时期 战国七雄 第7课 战国时期的社会变化 三家分晋和田氏代齐 赵 魏 韩 三家分晋 战 国 七 雄 田氏代齐 齐 晋 楚 燕 秦 战国七雄——七雄并立局面的形成 背景: 1.经过春秋近300年的纷争,大部分小诸侯国被兼并, 大诸侯国左右着政局,维系周王室统治的各种制度已 经完全崩溃。 2.战国初年,韩、赵、魏三家分晋,田氏代齐。 形成: 诸侯国中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强, 史称“战国七雄”。 第二单元 夏商周时期 战国七雄 第7课 战国时期的社会变化 秦 魏 赵 燕 齐 楚 韩 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 东 南 西 北 后 中 间 第二单元 夏商周时期 第7课 战国时期的社会变化 春秋的争霸 战国的兼并 时期 目的 规模 影响 春秋 战国 称霸 用少量军队在短时间内决定胜负 出现一些疆域较大的国家 兼并统一 几十万大军,时间长,死伤多 国家逐渐趋向统一 动 脑 筋 比较春秋争霸战争与战国兼并战争? 第二单元 夏商周时期 战国七雄 第7课 战国时期的社会变化 成都 重庆 “襄公以兵送周平王。平王封襄公为诸侯,赐之岐以西之地”。平王说得明白:“戎无道,侵我岐丰之地,秦能攻逐戎,即有其地。” 司马迁评说:“秦起襄公,章于文、穆、献、孝之后,稍以蚕食六国,百有余载,至始皇乃能冠带之伦。” 第二单元 夏商周时期 战国七雄 第7课 战国时期的社会变化 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 合纵: 合众势以攻一强 苏秦是合纵主张的代表 他立志要做一番大事业,“锥刺股”的故事就是这么来的。他改变策略,游说六国合纵抗秦,身任六国宰相 ,苏秦以一己之力促成山东六国合纵,使强秦不敢出函谷关十五年,又配六国相印,叱咤风云。 第二单元 夏商周时期 战国七雄 第7课 战国时期的社会变化 燕 赵 齐 魏 韩 楚 秦 连横: 事一强以攻众弱 张仪是连横主张的代表 战国七雄——七雄并立局面的形成 背景: 1.经过春秋近300年的纷争,大部分小诸侯国被兼并, 大诸侯国左右着政局,维系周王室统治的各种制度已 经完全崩溃。 2.战国初年,韩、赵、魏三家分晋,田氏代齐。 形成: 诸侯国中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强, 史称“战国七雄”。 著名战役: 桂陵之战、马陵之战、长平之战。 第二单元 夏商周时期 战国七雄 第7课 战国时期的社会变化 庞涓 孙膑 围魏救赵 赵 魏 齐 桂陵 救命啊! 魏 齐 围魏救赵发生在公前354年,魏国大将庞 涓率军八万,包围赵国都城邯郸。第二年赵国 向齐国求救,齐王命孙膑率军解邯郸之围,孙 膑却率军进兵魏国。这是孙膑采取的避实击虚 的方针,置魏军于被动地位。魏国内部空虚, 都城大梁告急,庞涓赶忙从赵撤军,回师自救, 当疲惫之师魏军行至桂陵时,被早已埋伏在此 的齐军打得大败,生擒魏将庞涓,不久被放回 国,再度为将。孙膑妙计,花最少的力气获得 最大的成功。围魏救赵之役从此成为经典的战 例,千百年来不断被人们研究,借鉴和传颂。 桂陵之战 第二单元 夏商周时期 战国七雄 第7课 战国时期的社会变化 马陵之战 庞涓 孙膑 魏 齐 公元前341年,齐魏两国又发生了马陵之战。齐国仍以孙膑为军师,魏国又派庞涓带兵10万迎战。孙膑主动后撤,采用减灶计(第一天,在撤出营地留下的军灶,足够10万人吃饭用;第二天留下的军灶只5万人吃饭用,第三天只够3万人吃饭用)。庞涓察看军灶变化,以为齐军大量逃亡。于是,他轻敌猛进,追到马陵。那时天已大黑,魏军点火,见一棵树上写着“庞涓死于此树之下”。这时齐军万箭齐发,魏军主力被歼灭,庞涓拔剑自刎。从此,魏国大大削弱,齐国强大起来,孙膑名扬天下。 减灶计 魏 齐 第二单元 夏商周时期 战国七雄 第7课 战国时期的社会变化 东方六国再也 无力抵御秦军的进攻 秦 赵 战国时赵国名将赵奢之子赵括, 年轻时学兵法,谈起兵事来父亲也 难不倒他。后来他接替廉颇为赵将, 在长平之战中,只知道根据兵书办, 不知道变通,结果被秦军打败。 纸上谈兵 白起 廉颇 公元前262-260年 赵括 长平之战 第二单元 夏商周时期 战国七雄 第7课 战国时期的社会变化 长平之战后, 赵国元气大伤! 秦国一国独大! 战国七雄实力比较 第二单元 夏商周时期 第7课 战国时期的社会变化 我是一个奴隶主,授封300亩。 役使奴隶500个, 纳贡上千斗。 剩余不够我挥霍,日子长悠悠。 铁器牛耕初推广,正是好时候。 大家帮我想一想,如何更享受? 一个奴隶主的烦恼: 开垦私田 商鞅变法 第二单元 夏商周时期 第7课 战国时期的社会变化 奴隶主 奴隶 出租土地 租种土地 封建地主 农民 封建的剥削方式 我的私田越来越多,可得让这些奴隶抓紧干活。可是他们经常怠工、逃跑、还砸坏我的铁农具,虽然我也杀了几个,可是没什么效果,这严重影响了我的收入,怎么能让他们有生产的积极性呢? 商鞅变法 一个奴隶主的烦恼: 第二单元 夏商周时期 第7课 战国时期的社会变化 我的土地是私自开垦的,到现在还是非法的,不定哪天就会被没收充了公,我是寝食不安,盼望土地变合法我就安心了,可怎么才能让这些私田合法呢? 变法 商鞅变法 一个奴隶主的烦恼: 商鞅变法 背景: 1.战国时期,铁制农具和牛耕的使用进一步推广,社会 生产力水平不断提高,新兴地主阶级的势力增强。 2.为适应社会政治经济的变化,各诸侯国统治者实行变 法改革,确立新的政治经济秩序,以求富国强兵,在兼 并战争中取胜。 商鞅变法 时间: 支持者: 公元前356年 秦孝公 商鞅,又称卫鞅,公孙鞅。年轻时好学,熟悉变法理论和实践,听说秦孝公求贤若渴,于是他发奋图强,投奔秦国,得到秦孝公的赏识,公元前356年,秦孝公任命商鞅为左庶长,开始推行变法。后因功受封于商,所以又称商鞅。 商鞅(约公元前390~前338年) 秦孝公(前381—前338) 第二单元 夏商周时期 商鞅变法 第7课 战国时期的社会变化 立(徙)木为信 商鞅变法阻力重重—— 商鞅舌战守旧贵族 改革派 旧贵族 第二单元 夏商周时期 商鞅变法 第7课 战国时期的社会变化 商鞅变法的内容: 政治 经济 军事 建立县制,由国君直接派官吏治理 废除贵族的世袭特权 改革户籍制度,加强对人民的憎恨 严明法度,禁止私斗 废除井田制,允许土地自由买卖 鼓励耕织,生产粮食,布帛多的人可免除徭役 统一度量衡 鼓励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地 商鞅变法的作用: 使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础。 第二单元 夏商周时期 商鞅变法 第7课 战国时期的社会变化 地主 农民 士兵 贵族 动 脑 筋 请同学们分别代表四个不同的阶层,谈一谈商鞅变法给你们造成的影响。 第二单元 夏商周时期 商鞅变法 第7课 战国时期的社会变化 史海抒怀 《史记》记载,公元前338年,秦孝公病逝,太子即位,即秦惠文王。同年,守旧的贵族诬告商鞅“谋反”,结果商鞅被处死。请大家议一议,商鞅变法是成功了还是失败了,为什么? 一场变革的成功或失败的标准,不在于实施变法的人的生与死,而在于变法的目的是否达到。商鞅被处死,说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。 成功! 商鞅虽死,但因经过变法,秦国的经济得到发展,军队战 斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。 造福千秋的都江堰 背景: 战国后期,秦国在改革政治和发展经济的过程中,注重兴修水利。 修建 主持者: 时间: 地点: 秦国蜀郡郡守李冰 公元前256年 成都附近的岷江上 都江堰 渠首 灌溉网 1.鱼嘴 2.宝瓶口 3.飞沙堰 第二单元 夏商周时期 造福千秋的都江堰 第7课 战国时期的社会变化 都江堰是正确处理了三个主体工程即鱼嘴分水堤、飞沙堰泄洪道、宝瓶口引水口的关系,使其相互依赖,功能互补,巧妙配合,浑然一体,形成布局合理的系统工程,联合发挥分流分沙、泄洪排沙、引水疏沙的重要作用,使其枯水不缺,洪水不淹。 造福千秋的都江堰 背景: 战国后期,秦国在改革政治和发展经济的过程中,注重兴修水利。 修建 主持者: 时间: 地点: 秦国蜀郡郡守李冰 公元前256年 成都附近的岷江上 都江堰 渠首 灌溉网 1.鱼嘴 2.宝瓶口 3.飞沙堰 功能: 都江堰水利工程是一座综合水利工程,使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的影响。 影响: 都江堰 一个专家: 三个主体工程: 三大功能: 一大影响: 李冰 1.鱼嘴;2.宝瓶口;3.飞沙堰。 1.防洪;2.灌溉;3.水运 “天府之国” 第二单元 夏商周时期 造福千秋的都江堰 第7课 战国时期的社会变化 都江堰造就了富庶繁荣的“天府之国“,为中华民族的统一和发展,为历代赈灾,为战胜外侮,为今天成都平原的现代文明,作了巨大贡献,在中国和世界产生了极为深远的影响。2000年11月29日,在联合国第24届世界遗产委员会上,被列入《世界文化遗产名录》。 “都江堰建成,使成都平原‘水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下 谓之“天府”也’”。 —— 《史记》 都江堰水利工程是一个以灌 溉为主兼具防洪、运输功效的综 合水利工程,既解除了岷江泛滥 成灾,又便利了航运,灌溉农田 300万亩,使成都平原成为千里 沃野古今闻名的“天府之国”。 今天的都江堰还在为四川8个市、42个县的3000多万人提供着生活、生产和生态用水,灌溉面积达1010万亩。 德国地理学家李希霍芬(Richthofen 1833-1905)来都江堰考察,以行家的眼光,盛赞都江堰灌溉方法之完美世界各地无与伦比。曾于1872年在《李希霍芬男爵书简》中设专章介绍都江堰。李希霍芬是把都江堰详细介绍给世界的第一人。 第二单元 夏商周时期 造福千秋的都江堰 第7课 战国时期的社会变化 都江堰通往汶川的公路 地震前后的都江堰 第二单元 夏商周时期 造福千秋的都江堰 第7课 战国时期的社会变化 都江堰不仅是举世闻名的中国古代水利工程,也是著名的风景名胜区。都江堰 附近景色秀丽,文物古迹众多,主要有伏龙观、二王庙、安澜索桥、玉垒关、离堆 公园、玉垒山公园、玉女峰、灵岩寺、普照寺、翠月湖、都江堰水利等工程,还形 成独特的都江堰文化。 始知李太守, 伯禹亦不如。

    • 2020-02-16
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  • ID:8-6889334 第16课 三国鼎立 课件(48张)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016)/第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族融合/第16课 三国鼎立

    (共48张PPT) 周瑜 曹操 刘备 诸葛亮 重点:赤壁之战 难点:1.曹操统一北方的原因 2.三国鼎立局面的形成 2.“白骨露于野, 千里无鸡鸣。 生民百遗一, 念之断人肠。” —曹操《蒿里行》 1.经“光武中兴”到105年,全国人口达5300万,可东汉末年,只剩下760万。 袁绍 曹操 公元200年 袁绍(10万)VS曹操(2万) 曹操胜利 以少胜多 为曹操以后统一北方打下基础 官渡 时间 交战地点 交战双方 结果 战争特点 影响 邺 官渡 许 乌巢 黎阳 白马津 白马 延津 袁绍 曹操 1.借汉献帝的名义号令天下,取得政治上的主动, 注重招揽人才(政治) 政治 1.借汉献帝的名义号令天下,取得政治上的主动, 注重招揽人才(政治) 2.奖励农耕,实行屯田(经济) 经济 1.借汉献帝的名义号令天下,取得政治上的主动, 注重招揽人才(政治) 2.奖励农耕,实行屯田(经济) 3.官渡之战战胜袁绍,奠定了统一北方的基础(军事) 官渡 军事 老骥伏枥, 志在千里。 烈士暮年, 壮心不已。 此诗是年近五旬的曹操写在官渡之战后,从诗中可以体会出曹操的什么愿望? 统一天下 孙权 诸葛亮 孙权 周瑜 曹操 周瑜 黄盖 长坂坡 鲁肃 曹操 刘 备 夏口 公元208年 曹操(20万)VS孙刘联军(5万) 孙刘联军胜利 以少胜多 为三国鼎立局面形成奠定了基础 时间 交战双方 结果 战争特点 影响 诗歌咏叹 赤壁歌送别 李白(唐) 二龙争战决雌雄, 赤壁楼船扫地空. 烈火张天照云海, 周瑜于此破曹公. 悠悠赤壁 杜 甫(唐) 悠悠回赤壁, 浩浩略苍梧. 帝子留遗憾, 曹分屈壮图. 各抒己见 对比官渡之战和赤壁之战, 简单说说曹操在赤壁之战失败的原因? 评价历 史人物 七年级2班的同学正在议论东汉末年、三国时期的各路英雄,褒贬不一,其中有段对话如下: 我爷爷是个京剧迷,常看三国戏。他对我说,曹操长着大白脸、三角眼,是个大奸臣、大坏蛋 不能这么说。京剧中的曹操与历史上真实的曹操有很大的不同。历史上的曹操是个很有作为的人,可以说是个英雄。 要学会一分为二的客观看待历史人物 请你根据课本结合其他资料,来介绍你所代表国家的基本情况以及经济状况。(提示:可以介绍本国的方位、开国皇帝、建国时间、都城、本国重要的行业等) 三国鼎立形势图 重视农业生产,大力兴修水利 造船业发达,发展海外贸易。曾派卫温及船队到达夷洲,加强了台湾与内地的联系。 在诸葛亮的治理下,发展经济经济,发展民族关系,加速西南地区的开发。蜀锦名扬天下 魏国 蜀国 吴国 史今结合 我们坚决维护国家主权和领土完整,绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必须遭到全体中国人坚决反对。我们才有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式、把任何一块中国领土从中国分裂出去。 200年 208年 220年 221年 229年 官渡之战 赤壁之战 魏国 建立 蜀国 建立 为曹操统一北方奠定基础 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 标志着三国鼎立的局面正式形成 课堂小结 吴国 建立 时间轴线 1.中国古代史上有很多以少胜多的战例。东汉末年曹操打败袁绍,为统一北方奠定基础的著名战役是( ) A.长平之战 B.巨鹿之战 C.官渡之战 D.赤壁之战 新知巩固 2.“烈火西焚魏帝旗,周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑,已挫英雄百万师。”这首诗描述的是( ) A.巨鹿之战 B.淝水之战 C.官渡之战 D.赤壁之战 新知巩固 3.下列不是三国人物的是( ) A. 曹操 B.诸葛亮 C. 孙权 D.卫温 新知巩固 4.《三国演义》是我国最早的一部长篇历史小说,书中描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争。你知道其中的“三国”是指( ) A.魏、蜀、西晋 B.魏、蜀、吴 C.吴、东晋、梁 D.宋、齐、梁 新知巩固 东汉末年,全国处于统一的态势,但是社会却混乱不堪;三国时期全国处于分裂状态,但是各国的经济却能飞速发展,你觉得整个社会是进步还是倒退?为什么? 拓展延伸 1.查阅《三国志》《品三国》等书籍 2.观看纪录片《国宝话三国》《三国的世界》 课外阅览 谢谢指导! 1.借汉献帝的名义号令天下,取得政治上的主动, 注重招揽人才(政治) 2.奖励农耕,实行屯田(经济) 3.官渡之战战胜袁绍,奠定了统一北方的基础(军事)

    • 2020-02-16
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  • ID:8-6847692 第18课 统一多民族国家的巩固与发展 (课件、学案、视频)(25张)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 /第18课 统一多民族国家的巩固和发展

    中国历史七年级下册学案 第四单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 第18课 统一多民族国家的巩固和发展 【学习目标】 了解郑成功收复台湾的基本史实,掌握清政府在台湾建制的概况;知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣;认识台湾、西藏是中国不可分割的一部分。 【重点难点】 重点:通过学习,掌握清朝多民族国家巩固和发展所采取的措施与影响。 难点:如何理解统一多民族国家的巩固。 【自主学习指导】 本节课内容较多,但是线索清晰,学习时尝试按照地理区域划分来进行综合掌握。 【学习过程】 一、剑指东南,统一台湾 (一)脉络梳理:台湾与中原政权(根据所学知识将括号里的内容填充完整。) (二)问题思考 从“收复”到“统一”的转折 材料一:郑经:“台湾远在海外,非中国版图。先王在日,亦只差‘剃发’二字,若照朝鲜事例,则可。” ——江日升撰:《台湾外记》卷六,194页 材料二:康熙:“朝鲜从来所有之外国,郑经乃中国之人。” ——《明清史料·丁编》(第三本),272页 材料三:康熙:“台湾皆闽人,不得与琉球、高丽相比”。 ——《清圣祖实录》卷一○九 问:结合材料回答,郑经的目的是什么?康熙帝是如何回应的? 二、经略西南,招抚西藏 (一)脉络梳理:西藏与中原政权(根据所学知识将括号里的内容填充完整。) (二)合作探究 请同学们扮演小记者,结合所学知识合作论证台湾、西藏(任一)的友好关系及对其的管辖,批驳“台独”、“藏独”分子的分裂言论。 1.自我介绍 2.陈述观点观点明确,契合主题。 3.罗列依据以多个史实(层面、角度)展开论述,做到史论结合,逻辑清晰。 (1)(2)(3) 4.结论升华、总结 设置( ) 隶属( ) 元 设立( ) 三国 ( ) 1885年 1683年 ( )帝武力统一台湾 台湾正式建省 成为中国一个行省 隋炀帝( ) 1684年 唐太宗( )进藏 清雍正 设置( ) 清顺治 册封( ) 1793年 1713年 清乾隆 《 》 1727年 清康熙 册封( ) 元朝( ) 1653年 (共25张PPT) 第18课 统一多民族国家的巩固与发展 藏族 维吾尔族 满族 高山族 蒙古族 小 游 戏 第 一 章 一统江山,入主中原 (一)建立统治 河 辽 鸭 绿 江 金 后 明 朝 鲜 渤 海 京师 (北京) 沈阳 (盛京) 赫图阿拉 萨尔浒 山海关 宁远 兴城 新宾 明代辽东边墙 女 真 清 努尔哈赤 皇太极 1616年,努尔哈赤统一女真,建立“大金”政权,史称后金。 1625年,努尔哈赤迁都沈阳,后改称盛京。 1635年,皇太极改族名为满洲。次年,改国号为清。 【满洲兴起】 (一)建立统治 1644年 时期 清军入关 清朝统治者以 为都城,清军随后南下,消灭了明朝政权残余势力和各地反清力量,逐渐建立起对全国的统治。 【清军入关】 北京 顺治帝 (二)巩固统治 作为少数民族入主中原,如果你是清朝统治者,你会采取怎样的统治方式呢? 学习汉法 政治制度上: 进一步加强 ,维护政治上的大一统。 思想文化上: 推崇 学说,继承历代文化传统。 在政治上和思想上巩固了清朝的统治。 中央集权 儒家 缓解满汉民族矛盾 第 二 章 剑指东南,统一台湾 (一)收复台湾,功盖千古 远古时期 隋朝时期 元朝时期 台湾和大陆相连,由于地壳运动,台湾成了一座海岛,“浮福建”,台湾是福建省漂浮在海上的部分! 三国时期 孙权派将军卫温等率船队到达夷洲(今台湾) 隋炀帝派人三赴流求 设澎湖巡检司,负责台湾和澎湖地区的民政,归中央政权管辖 1.背景·台湾与大陆 收复:谓夺回已失去的东西。多指夺回失地。 台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当归我。 1624年,荷兰侵占台湾,实行殖民统治。 (一)收复台湾,功盖千古 1.背景 金门 赤嵌城 (今台湾台南市南) 台湾城 (今台湾省安平) (1)1661年从金门出发,登陆台湾 (一)收复台湾,功盖千古 2.经过 (4)1662年发动总攻,收复台湾 (2)攻破殖民据点赤嵌城 (3)荷军退居台湾城 打击西方侵略势力,维护祖国统一,保卫国家主权和领土完整; 民族英雄 开发台湾的先驱 (一)收复台湾,功盖千古 开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基。 3.影响 对中华民族: 对台湾: 进一步开发台湾,加速台湾社会经济的发展。 (二)从“收复”到“统一” 材料一:郑经:“台湾远在海外,非中国版图。先王在日,亦只差‘剃发’二字,若照朝鲜事例,则可。” ——江日升撰:《台湾外记》卷六,194页 材料二:康熙:“朝鲜从来所有之外国,郑经乃中国之人。” ——《明清史料·丁编》(第三本),272页 材料三:康熙:“台湾皆闽人,不得与琉球、高丽相比”。 ——《清圣祖实录》卷一○九 根据材料,郑经的目的是什么?康熙帝是如何回应的? 郑经想把台湾独立出去;康熙坚持“一个中国”原则, 追求“国家统一”目标始终如一,粉碎了郑经等人妄图分裂祖国、割据自立的阴谋。 康熙帝时期 武力统一台湾 1683年 1885年 1684年 设置台湾府 隶属福建省 “台湾虽设行省,必须与福建联成一气……庶可内外相维。” 台湾正式建省 成为中国一个行省 施琅打败郑军,台湾收至清朝。 (三)建制台湾,加强统一 意义: 1.加强了中央政府对台湾的管辖; 2.巩固了祖国的东南海防; 3.台湾的社会经济发展步入新的历史时期。 第 三 章 经略西南,招抚西藏 顺治 (一)确立册封制度 册封 达赖喇嘛 班禅额尔德尼 康熙 达赖金印 班禅金印 “因其教不易其俗,齐其政不易其宜。” ——《清文献通考》 因俗而治(继承) (创新) 此后,历世达赖和班禅,都必须 。 经过中央政府的册封 前藏 后藏 达赖 班禅 (二)设置管理机构 1727年 雍正 1.设置驻藏大臣 职能:监督西藏地方政务 乾隆 1751年在西藏地方设立噶厦 授达赖喇嘛和驻藏大臣管理政教事务 2.设立噶厦 (二)设置管理机构 (三)颁布法律条文 《钦定藏内善后章程》29条 标志着中央政权对西藏地方行使主权达到制度化、法律化的程度。 乾隆 1793年颁布 《钦定藏内善后章程》29条 主要内容 1.明确规定驻藏大臣政治上与达赖、班禅地位平等,共同管理西藏事务。 2.驻藏大臣还掌管地方军事、外交等事务。 (三)颁布法律条文 主要内容 (3)金瓶挚签,依靠宗教仪轨和历史定制,报请朝廷批准。 金瓶掣签制度 西藏的佛教规定,达赖或班禅以其转世“灵童”作为继承人。 作用:①保证了转世灵童选定的公正性,能有效防止分裂局面; ②保证了中央政府的权威,维护国家统一。 册封班禅 1713年 1793年 1727年 驻藏大臣 《钦定藏内善后章程》 文成公主进藏 册封达赖 宣政院 经略西南,招抚西藏 意义:有效地加强了对西藏的管辖。 1653年 唐太宗 元朝 清顺治 清康熙 清雍正 清乾隆 须弥福寿之庙 (四)一座喇嘛庙,胜抵十万兵 乾隆帝与六世班禅 清代《避暑山庄图》 承德避暑山庄建有12座庙宇,融合了汉、藏、满、回等民族的建筑风格。主要是团结蒙、藏王公贵族的活动场所,有着“一座喇嘛庙,胜抵十万兵”的效果。这些庙宇,是清代民族团结、维护祖国统一的象征,也是抵御外辱、战胜民族分裂的历史见证。 第十四世达赖喇嘛丹增嘉措。 1959年3月26日, 第十四世达赖喇嘛及其追随者宣布“西藏独立”,成立 “西藏临时政府 ”,之后频繁出入于西方国家,长期公开发表分裂言论。 合作探究·Cosplay 蔡英文否认一个中国原则和“九二共识”,不遗余力地鼓吹“两国论”及“一边一国论”,千方百计地阻挠和破坏两岸关系。 台独 藏独 合作探究·Cosplay 观众朋友们,大家好。我是…台记者… 3.罗列依据 1.自我介绍 请同学们扮演小记者,结合所学知识论证台湾、西藏(任一)的友好关系及对其的管辖,批驳“台独”、“藏独”分子的分裂言论。 2.陈述观点 4.总结 观点明确,契合主题。 与观点一致,并对观点有升华。 从2~3个方面(层面、角度)或以多个史实展开论述,做到史论结合,逻辑清晰。 (观点)钓鱼岛是中国的固有领土。 示例 (依据) ①14、15世纪中国人已经发现并命名了钓鱼岛; ②在明代,钓鱼岛纳入了海防范围; ③清朝明确将钓鱼岛置于台湾地方政府的管辖之下, (总结)如此种种足以证明中国对钓鱼岛拥有无可争辩的主权。 维护祖国统一与民族团结, 是每一个中国人义不容辞的责任! 謝 謝

    • 2020-02-08
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  • ID:8-6847688 第17课 明朝的灭亡 (课件、教案)(38张)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 /第17课 明朝的灭亡

    第17课 明朝的灭亡 教案 课程标准:了解李自成起义推翻明朝;知道满族入主中原。 教学目标: 唯物史观:学生能够了解社会存在决定社会意识,了解明朝中后期的社会状况对明末农民起义产生的影响。 时空观念:学生能够通过地图了解明朝灭亡满洲兴起的过程,勾勒李自成等农民起义的路线,并且能够古今结合,理解明朝灭亡给清朝的启示以及对今天中国梦的实现带来的启示。 史料实证:不同类型的史料意在教与学的过程中培养学生史料实证素养。时空观念:学生能够通过地图 历史解释:运用图片、史料、地图、文献资料等大量史料,引导学生分析农民起义的原因,探究农民起义的经过及结果。 家国情怀:通过本课学习,学生能够认识到国家兴亡的原因,理解人民是历史的创造者;同时能够从明朝灭亡、农民起义、满清的建立等史实中折射到当今时代“中国梦”的实现,以及民族精神“闯”“创”的建构。 教学重难点: 教学重点:明末的腐败政治;李自成推翻明朝的政策措施及其影响 教学难点:明末农民起义的原因 教学过程: 新课导入: 看图猜朝代: 不和亲,不赔款,不割地,不纳贡,天子守国门,君王死社稷! 它是繁盛明朝,骨气明朝。 黄宗羲:有明无善治,自高皇帝罢丞相始。 鲁迅:有明一朝,自扒皮始,至扒皮终,可谓始终不变! 金庸:明朝是中国历史上最腐朽,最黑暗,统治者最残暴的朝代。 毛泽东:我读《明史》最生气,明朝除了太祖、成祖两个搞的比较好外,其余都不好,尽做坏事! 易中天:明朝有个特点,那就是皇帝多混仗,朝中无大贤。 它是黑暗明朝,腐朽明朝。 学生眼中的明朝? 明朝是如何从繁盛走向腐朽,最终灭亡的呢?从“闯”字谈开。 新课讲授: (一)一马闯明梦 跑马崇祯钱——一马乱天下 为什么要说“一马乱天下”?明朝的灭亡和马有什么关系呢?又到底是哪匹马乱了明朝的天下? 崇祯的梦——梦中看见一匹马穿过紫禁城进入了皇宫。 解梦:明梦是什么?一马又是什么? 明梦:皇帝的迷梦: 皇帝沉迷享乐,疏于朝政;宦官的迷梦:宦官专权,结党营私;明朝地主阶级的迷梦:土地兼并严重;明朝百姓的迷梦:社会风气不正;灾荒严重,赋税繁多。 小结:一马闯明梦:明朝中后期的现实状况 政治:政治腐败,中央对社会的控制力不断下降 经济:土地兼并严重,赋税繁多,阶级矛盾不断激化 社会:自然灾害繁多 思想:八股取士 民族关系:对少数民族地区用兵 在明朝中后期,阶级矛盾、 民族矛盾不断被激化 一马:李自成?女真人? (二)闯王进皇城 李自成是明末陕西米脂人,其出身贫农,家境非常困难。当过和尚,放过羊,十几岁丧母,不久父亲又去世。童年很苦。后来因走投无路最终聚众起义【他的家乡陕西灾荒特别严重,他活不下去了】,后投奔他的舅父“闯王”高迎祥。高迎祥战死后,李自成承其位并沿用“闯王”称号。 明末民谣:“杀牛羊,备酒浆,开了城门迎闯王,闯王来了不纳粮。”“朝求升,暮求合,近来贫汉难存活。早早开门拜闯王,管叫大小都欢悦。”民谣为什么这么唱呢? 李自成率领农民起义军进入中原后,提出“均田免赋”的口号。在中国农民战争历史上,它是第一次把对土地的要求作为一个口号明确提出来,标志着中国农民斗争进入一个新阶段。 李自成之黑暗中成长——李自成之起义成闯王——李自成之百姓迎闯王——李自成之大顺对大明——李自成之皇城迎新主 小结:闯王进皇城:农民起义爆发的原因 (三)万马闯中原 这匹马也可能是来自东北地区的少数民族女真铁骑。 女真人的民仇家恨:当年,年轻的爱新觉罗-努尔哈赤却因明军的误杀而失去了父亲,明朝长期以来对女真的不断打压。1616年,努尔哈赤统一女真各部,建立政权,国号大金,史称后金。1619年萨尔浒之战中击败明军,此后近乎连战连胜,占领了大片地区。明朝北部受到严重威胁。 清兵入关:1644年,吴三桂降清并引清兵入山海关,联合抗击李自成。——顺治帝迁都北京。 (四)明朝难闯关 1644年4月25日,李自成农民起义军攻破北京,崇祯帝于景山自缢身亡,明朝灭亡。 顺治二年(1645年)李自成在湖北通城县九宫山遭村民误杀。 历史的巧合? 明崇祯帝朱由检站在景山老歪脖子树前,准会想起崇祯二年五月他下令裁撤陕北驿站的那一天,因为他的这一决定,驿卒李自成失业了... 大明王朝始于农民起义,终于农民起义。 昔日驿卒李自成取代崇祯帝成为了紫禁城的新主人,但也仅维持了一个多月,便狼狈离开,最终命丧湖北九宫山... 延伸思考: 农民起义,要么失败,要么成为改朝换代的工具?你如何认识中国的农民起义? (五)有闯更有创 发迹于东北的以渔猎为生存手段的少数民族满族,“马上得天下”,闯入中原。——闯劲 清朝共历经12帝,统治全国268年,扎根中原,创定了大一统的江山。——创定 清朝在创定江山的过程中传承与创新,有八旗制度、加强对少数民族地区的管理,在西藏设立驻藏大臣;设置台湾府;而清朝疆域的形成也为今天中国的疆域基础。——创新 从闯到创——民族精神——中国梦【学生畅谈】 五.课堂小结 六.课堂练兵 2 (共38张PPT) 不和亲,不赔款,不割地,不纳贡,天子守国门,君王死社稷! 骨气明朝 繁盛明朝 《南都繁会图》局部 航海舰队 传16帝王,享276年 黄宗羲:有明无善治,自高皇帝罢丞相始。 鲁迅:有明一朝,自扒皮始,至扒皮终,可谓始终不变! 金庸:明朝是中国历史上最腐朽,最黑暗,统治者最残暴的朝代。 毛泽东:我读《明史》最生气,明朝除了太祖、成祖两个搞的比较好外,其余都不好,尽做坏事! 易中天:明朝有个特点,那就是皇帝多混仗,朝中无大贤。 黑暗明朝 腐朽明朝 第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 壹 一马闯明梦 跑马崇祯钱 为什么要说“一马乱天下”? 明朝的灭亡和马有什么关系呢? 又到底是哪匹马乱了明朝的天下? 崇祯十七年的新年刚过,崇祯皇帝就做了一个梦,梦中看见一匹马穿过紫禁城进入了皇宫。他不明白这有什么寓意,就向大臣请教。 解梦——明梦?一马? 一马闯明梦 明武宗之豹房 尚武爱玩乐 (第10位皇帝) 明神宗 不爱上朝 (第13位皇帝) 明熹宗 喜好木工 (第15位皇帝) 明宣宗 好斗蟋蟀 (第5位皇帝) 明世宗 好炼丹 (第11位皇帝) 一马闯明梦——明朝积重难返的崩溃 1.皇帝沉迷享乐,疏于朝政 明朝皇帝的迷梦 主管 宦官 年号 庙号 司礼监 魏忠贤 天启 熹宗 司礼监 刘瑾 正德 武宗 锦衣卫 汪直 成化 宪宗 司礼监 王振 正统 英宗 有四人夜饮密室,一人酒酣,谩骂魏忠贤,其三人噤不敢出声。骂未讫,番人摄四人至忠贤所,即磔骂者,而劳三人金。三人者魄丧不敢动。 ——《明史刑法志》 2.宦官专权,结党营私 明朝宦官的迷梦 明《流民图》局部 明末,一名四川官员上奏说:“蜀昔有沃野之称······近为王府有者什七,军屯什二,民间仅什一而已。” ——《明神宗实录》 3.土地兼并严重 神宗时,南京一带有的豪富之家占地7万顷;熹宗时,赏赐给瑞王、惠王、桂王田地每人以万计,魏忠贤占地万顷以上。 明朝地主阶级的迷梦 《酌中志》记载,万历皇帝本人就是此中行家,经常在宫里开赌,招来“司礼监掌印”“东厂秉笔”等太监,得空就赌。 《菽园杂记》记载,昆山等经济发达地区,有了新赌法“叶子戏”,按照赌资来发牌,万万贯的纸牌,命名为“呼保义宋江”,百万贯的纸牌,命名为“行者武松” 《留青日札》记载的晚明杭州赌坊诈骗案,几乎把府学所有的秀才都牵涉进去。 顾炎武的《日知录》里的痛斥:晚明江南的进士,登第后的第一件事,就是聚众赌博,甚至还有“以不工赌博为耻”的风气。 明朝百姓的迷梦 4.社会风气不正 《中国救荒史》的史学家邓云特先生曾说:“明代共历276年,而灾害之烦,则竟达1011次之多,是诚旷古未有之记录也。” 《陕西通志》记载1628年陕西北部遭受旱灾后的情形:民争采山间蓬草而食.....至十月以后而蓬尽矣,则剥树皮而食......怠年终而树皮又尽矣,则又掘山中石块而食。 (明朝末年)旧征未完,新饷已催,额内难缓,额外复急。 ——《豫变纪略》 三饷:辽饷、练饷、剿饷 5.灾荒严重,赋税繁多 小结:一马闯明梦:明朝中后期的现实状况 政治:政治腐败,中央对社会的控制力不断下降 经济:土地兼并严重,赋税繁多,阶级矛盾不断激化 社会:自然灾害繁多 思想:八股取士 民族关系:对少数民族地区用兵 阶级矛盾、 民族矛盾不断被激化 崇祯十七年的新年刚过,崇祯皇帝就做了一个梦,梦中看见一匹马穿过紫禁城进入了皇宫。他不明白这有什么寓意,就向大臣请教。 解梦——明梦?一马? 一马闯明梦 贰 闯王进皇城 李自成是明末陕西米脂人,年少时喜好枪马棍棒。其出身贫农,家境非常困难。李自成小时候曾被舍入寺庙当小和尚,并给本邑姬姓地主牧羊度日。十几岁丧母,不久父亲又去世。 李自成之黑暗中成长 李自成之起义成闯王 李自成因走投无路最终聚众起义,后投奔他的舅父“闯王”高迎祥。高迎祥战死后,李自成承其位并沿用“闯王”称号。 李自成之百姓迎闯王 在中国农民战争历史上,它是第一次把对土地的要求作为一个口号明确提出来,标志着中国农民斗争进入一个新阶段。 明末民谣:“杀牛羊,备酒浆,开了城门迎闯王,闯王来了不纳粮。”“朝求升,暮求合,近来贫汉难存活。早早开门拜闯王,管叫大小都欢悦。” 李自成率领农民起义军进入中原后,提出“均田免赋”的口号。 1644年,李自成在西安,建立大顺政权,年号永昌。 李自成行宫 李自成之大顺对大明 1644年攻入京师,明朝灭亡 1644年大顺政权 李自成之皇城迎新主 李自成下令:“敢有伤人及掠人财物妇女者杀无赦!”京城秩序尚好,店铺营业如常。 “有二贼掠缎铺,立剐于棋盘街。民间大喜,安堵如故”。 政治腐败越发严重 土地兼并越发疯狂 国家财政危机深重 朝廷不断加派赋税 阶级矛盾异常尖锐 小结:闯王进皇城:农民起义爆发的原因 明朝政府 李自成起义军 土地兼并 不断加赋 均田免赋 民心丧尽 赢得民心 军纪严明 发放钱粮等 广大人民 叁 万马闯中原 万马闯中原——女真铁骑的兴起 爱新觉罗·努尔哈赤 (1559—1626) 沈阳故宫大政殿 1616年,努尔哈赤统一女真各部,建立政权,国号大金,史称后金。 爱新觉罗·皇太极 (1592—1643) 族名 女真族 满洲族 国号 大金 清 民仇家恨 1616年,努尔哈赤在此自立为汗,国号“金”史称后金。 努尔哈赤迁都沈阳,后改称(盛京)。 1644年清军攻入山海关。 吴三桂 1612—1678 明辽东总兵,镇守山海关,明亡后摇摆不定。 1644年,吴三桂降清并引清兵入山海关,联合抗击李自成。 清世祖福临顺治帝 1644年,清朝统治全国开始的时间 1644年清军攻入山海关 顺治帝迁都北京 肆 明朝难闯关 思宗焦心求治,旰gàn食宵衣,恭俭辛勤,万机无旷。即古之中兴令主无以过之。 ——《石匮书卷第一 烈皇帝本纪》 然在位十有七年,不迩声色,忧劝惕励,殚心治理。 ——《明史·本记第二十四》 明思宗 朱由检 (1611—1644) 明朝末帝,年号崇祯 (1627—1644) 1627年七月,陕西大旱,当地知县仍然催逼赋税,农民王二率灾民起义,揭开了明末农民起义的序幕。 欲挽狂澜,奈何力不从心 景山的崇祯帝自缢处 1644年4月25日,李自成农民起义军攻破北京,崇祯帝于景山自缢身亡,明朝灭亡。 朕自登基十有七年,虽朕薄德匪躬,上干天咎,致逆贼直逼京师,然皆诸臣之误朕也。朕死无面目见祖宗于地下,自去冠冕,以发覆面。任贼分裂朕尸,勿伤百姓一人。 崇祯帝站在景山老歪脖子树前,是否会想起崇祯二年五月他下令裁撤陕北驿站的那一天?因为他的这一决定,驿卒李自成失业了... 历史的巧合 ?? 昔日驿卒李自成取代崇祯帝成为了紫禁城的新主人,但也仅维持了一个多月,便狼狈离开,最终命丧湖北九宫山... 延伸思考: 农民起义,要么失败, 要么成为改朝换代的工具? 伍 有闯更有创 发迹于东北的以渔猎为生存手段的少数民族满族,“马上得天下”,闯入中原 闯劲 创定 清朝共历经12帝,统治全国268年,扎根中原,创定了大一统的江山。 创新 八旗制度 清朝驻藏大臣的令牌 清朝疆域 盖取塞外野蛮精悍之血,注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启。 ——陈寅恪 只要精诚团结、共同奋斗,就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐!我们要乘着新时代的浩荡东风,加满油,把稳舵,鼓足劲,让承载13亿多中国人民伟大梦想的中华巨轮继续劈波斩浪,扬帆远航。 ——习近平 李自成起义推翻明朝 起义原因: 口号: 政治腐败与社会动荡 闯王 李自成 满洲兴起和清兵入关 清兵入关: 满洲兴起: 发展: 明朝的灭亡 均田免赋 1643年,建立大顺政权; 1644年攻入北京,明朝灭亡。 (努尔哈赤、皇太极) 课堂小结: 明朝中后期,政治日益腐败 朝政腐败,矛盾激烈,天灾人祸 1644年,吴三桂引清兵入关,李自成失败 中央对社会的控制力下降,农民流离失所社会动荡 感谢各位同学! 无锡市大桥实验学校 郭田甜 1.明朝灭亡的根本原因是(  ) A.皇帝昏庸无能    B.政治腐败 C.天灾人祸 D.满清强大 2.李自成起义提出的口号是(  ) A.王侯将相宁有种乎? B.苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉。 C.均田免赋 D.大楚兴,陈胜王 B C 课堂练兵 3.李自成起义建立的政权是(  ) A.张楚     B.大顺  C.大齐     D.大蜀 4.他是明朝最后一个帝王,北京煤山的歪脖树见证了他的死亡,他是(  ) A. 明太祖      B.明成祖 C.崇祯帝 D.努尔哈赤 5.如图是明朝重大历史事件的时间轴,图中的③代表的历史事件是(  ) A.明朝建立 B.明成祖迁都北京 C.戚继光抗倭 D.明朝灭亡 B C D

    • 2020-02-08
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  • ID:8-6847662 第13课 宋元时期的科技与中外交通 (课件、学案、教案)(27张)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级下册(2016)/第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 /第13课 宋元时期的科技与中外交通

    七年级历史下册第13课学案 班级 姓名 日期: 【学习目标】 1.了解活字印刷术、指南针、火药的发明及其应用和传播。 2.掌握宋元时期的中外交通新发展。 【学习重点】活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。 【学习难点】四大发明的影响。 【学法指导】按照学、教、练模式,采用自主学习、合作探讨等方法。 【自主学习】阅读教材P59-64内容,请你快速完成下列问题。 第一篇 荒岛探险 1.什么是指南针?有何别称?何时开始使用?最早用于哪一领域? 2.除指南针能辨别方向外,大家帮我看看以下两幅图片分别是什么? 第二篇 沙漠求生 1.猜猜以下火器名称?其中哪支是枪支的始祖? 2.这些火器的出现都何哪种发明有关?它之后经什么人传播到欧洲? 第三篇 归国困扰 1.打印机彰显了我国古代哪一科技成就?隋唐时期该技术最初叫什么?宋代又有何创新?创新者是谁? 2.活字印刷术的印刷过程是怎样的呢?它与隋唐时期的雕版印刷术相比,有何优点呢? 第四篇 踏上归途 佩奇这次旅行,在同学们的帮助下学了很多知识,,旅行结束,她要回欧洲,有几条交通线可以到达? 【交流展示】 一、预习展示:学生根据阅读了解回答上述问题。 二、学生质疑、师生共同探究 宋元时期科技取得如此巨大成就的原因是什么? 【课堂训练】 1.弗兰西斯·培根说:“这三种东西改变了整个世界的面貌和状态,第一种是在文学上,第二种是在战争上,第三种是在航海上。”这里的“第三种”是指 ( ) A.指南针 B.造纸术 C.印刷术 D.火药 2.《金史》有“声如雷震,……人与牛皮皆碎迸无迹,甲铁皆透”的战争场景描绘,对此 解释不正确的是 ( ) A.战争场面惨烈 B.火药已应用于军事战争 C.火药的使用改变了战争结局 D.火药威力巨大 3.唐宋之前,中国图书只有手抄本,同一种图书的复本相当少,但唐宋以后市面上的图书数量逐渐增多,图书出版业慢慢兴盛起来。导致这一变化的最只要原因是 ( ) A.中外文化交流的频繁 B.商品经济的发展 C.造纸术的推广 D.印刷术的革新 4.四大发明向西方传播的过程中,做出贡献最大的是 ( ) A.日本的遣唐使 B.意大利传教士 C.阿拉伯人 D.中国航海家 5.关于宋元时期的中外交通,不正确 ( ) A.宋代航海技术进步,海上贸易频繁 B.元朝建立后,陆路和海陆交通范围进一步扩大 C.宋元时期造船和航海技术有了较大的发展 D.宋朝时,海上丝绸之路进入到鼎盛时期 6.四大发明是中国先民为世界留下的一串光耀千古的印迹,是中华民族为世界文明进步作出巨大贡献的象征。阅读材料,回答问题。 材料一 舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针。 ——朱彧《萍洲可谈》 材料二 若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。 ——沈括《梦溪笔谈》 (1)从材料一可以看出,指南针被使用在什么方面的活动中?可大致判断这属于什么时期?指南针的发明有什么深远影响?这一时期,我国在军事方面还改进了哪一项重要发明并广泛应用于军事? 与材料二相关的发明是什么?在此发明之前,人们使用的是什么印刷方式?结合所学知识,说出材料二中这种印刷方式的特点及其历史地位。 第 2 页 共 2 页 第13课 宋元时期的科技与中外交通 课题:宋元时期的科技与中外交通 课型:新授课 班级:七(13)班 【教学目标】 知识与能力:了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传,知道宋元时期发达的中外交通状况。 过程与方法:阅读文字材料和《相关史事》,获取有效历史信息,了解宋元时期科技发展的状况;探究文中《材料研读》、识读《元朝交通路线图》,学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。 情感态度与价值观:学习古人不懈探索、勇于创新的精神;理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献;认识到中国是世界的一部分。 【教学重点】活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。 【教学难点】中国古代四大发明对世界历史的影响。 【教具准备】教学PPT课件。 【教学方法】先学后教,通过影视欣赏、问题导学、合作探究引导学生学习。 【板书设计】 第13课 宋元时期的科技与中外交通 一、指南针、火药的应用 二、活字印刷术的发明 三、发达的中外交通 【教学过程】 导入新课: 讲授新课: 第一篇:荒岛探险 佩奇要出海远航,到一个东方的无人岛里去探险,请你帮助她选择以下物品中的2样,你会选择?(请学生帮助选择)——引出指南针 佩奇疑问1:(结合课本,解答疑问)学生自学进行 1.什么是指南针?有何别称?何时开始使用?最早用于哪一领域? 2.除指南针能辨别方向外,大家帮我看看以下两幅图片分别是什么? 史料速递·指南针的应用历程 材料一:“舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针。”——北宋《萍州可谈》 材料二:“渺茫无际,天水一色,舟舶往来,唯以指南针为则。昼夜守视为谨,毫厘之差,生死系矣。” ——南宋《诸蕃志》 佩奇疑问2: 1.指南针发明之前古人主要依靠观察什么来辨别方向? 2.材料一、二中航海时对指南针的应用发生了什么变化? 过渡:由于指南针的帮助,使她准确的到达了目的地,为了表示感谢她决定前往一个神秘的地区?(提示:该地区为指南针的传播发挥了巨大作用) 第二篇:沙漠遇险 佩奇刚到阿拉伯,据说当地治安非常混乱,为了安全期间,外出需要带上一些防身用具?请你帮助她选择以下物品中的2样,你会选择? 佩奇疑问1:(结合课本,解答疑问) 1.猜猜以下火器名称?其中哪支是枪支的始祖? 2.这些火器的出现都何哪种发明有关?它之后经什么人传播到欧洲? 旅行笔记 火药的演变 唐朝 宋元时期 南宋 元朝 第三篇:归国困扰 佩奇在阿拉伯待了一段时间,想多带些说明书回国学习,但嫌手抄太慢,以下用具能够帮助她完成此项任务,请您帮她做出最佳选择? 佩奇疑问1:(结合课本,解答疑问) 1.打印机彰显了我国古代哪一科技成就?隋唐时期该技术最初叫什么?宋代又有何创新?创新者是谁? 2.活字印刷术的印刷过程是怎样的呢?它与隋唐时期的雕版印刷术相比,有何优点呢? 结合课本知识(观看视频): 活字印刷术的过程:胶泥刻字——烧制字模——排字固版——印刷拆版 相关史事:宋太祖时,由官府主持刻印《大藏经》,耗时12年,雕版13万块,印完后堆积如山的雕版再也派不上用场了。 以上材料暴露了雕版印刷术的什么缺点? 《梦溪笔谈》一书,书中记录了毕昇发明的泥活字印刷术,并指出这种技术印书,“若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。” 毕昇发明的泥活字印刷术的优越性在哪里? 旅行笔记 印刷术的演变史 隋唐 宋代 元代 元朝中期 展示《科技传播图》你能简述初佩奇绘制的印刷术、指南针、火药的传播路线吗?在传播中起到重要作用的是什么人? (学生根据地图回答) “印刷术、火药、指南针这三种东西,已经改变了世界的面貌。第一种在文学上,第二种在战争上,第三种在航海上,由此又引起了无数的变化。” ——(英)著名学者 培根 合作探究:印刷术、火药、指南针的影响? 合作探究:宋元时期科技进步的主要原因?(从经济、政治、民族关系、对外交往角度分析)(1)经济:宋元时期经济持续发展,为科技文化成就奠定了物质基础; (2)政治:北宋结束了五代十国的分裂割据局面,元朝实现了大一统,使社会出现相对安定局面; (3)民族关系:民族交融加强,各民族之间经济文化交流频繁; (4)对外交往:在传播我国先进文化的同时,也吸收了外来文化,丰富了本民族文化。 第四篇:踏上归途 佩奇这次旅行,在同学们的帮助下学了很多知识,旅行结束,她要回欧洲,有几条交通线可以到达? 陆上交通线:通往波斯、阿拉伯、俄罗斯等欧洲国家。 海上交通线:可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区,远至波斯湾及东非海岸。 中外交通发达影响:宋元发达的中外交通,促进了中外经济、文化和科技的交流。 课堂小结:以投影板书的形式进行总结。 课堂训练:完成课堂导学案,教师及时评讲。 【教学后记】 (共27张PPT) 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。 《元日》 ——王安石 这首北宋王安石的诗句,它隐含了中国古代哪一项科技发明? 火药 第13课 宋元时期的科技与中外交通 小猪——佩奇宋朝旅行记 旅行目的 1、了解活字印刷术、指南针、火药的发明及其应用和传播。 2、掌握宋元时期的中外交通新发展。 3、体会和学习古人不懈探索、勇于创新的精神。 第一篇 荒岛探险 第二篇 沙漠求生 第三篇 归国困扰 第四篇 踏上归途 旅行经历 佩奇要出海远航,到一个东方的无人岛里去探险,请你帮助她选择一些物品,你会选择? 第一篇 荒岛探险 佩奇疑问1:(结合课本P60—61,解答疑问) 1、指南针的别称是什么?为何这样称呼?北宋时期,开始用于哪一领域? 2、除指南针能辨别方向外,大家帮我看看以下两幅图片分别是什么?哪个是指南针的始祖呢? 指南车 司南 战国时期 黄帝时期 将磁性钢针安置在有刻度的盘中,用于指向的工具 罗盘针 航海领域 史料速递·指南针的应用历程 材料一:“舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针。” ——北宋《萍州可谈》 材料二:“渺茫无际,天水一色,舟舶往来,唯以指南针为则。昼夜守视为谨,毫厘之差,生死系矣。” ——南宋《诸蕃志》 佩奇疑问2 1、指南针发明之前古人主要依靠观察什么来辨别方向? 北宋时,指南针应用于航海,特别是在阴晦天,要靠指南针辨别方向;而在晴天仍然通过观测日月星辰来辨别方向。 南宋时,海上航行完全靠指南针来辨别方向。 观察太阳和星星的位置 2、材料一、二中航海时对指南针的应用发生了什么变化? 由于指南针的帮助,使她准确的到达了目的地,为了表示感谢她决定前往一个神秘的地区? 中国 欧洲 传入 传入 阿拉伯商人 阿拉伯 国家 佩奇刚到阿拉伯,据说当地治安非常混乱,为了安全期间,外出需要带上一些防身用具?请你帮助她选择,你会选择? 第二篇 沙漠遇险 佩奇疑问1:(结合课本P61,解答疑问) 1、猜猜以下火器名称?其中哪支是枪支的始祖? 2、这些火器的出现都何哪种发明有关?它之后经什么人传播到欧洲? 火箭 突火枪 火铳 火药 阿拉伯人 三眼火铳 旅行笔记 火药的演变史 唐朝 宋元时期 南宋 元朝 发明火药, 唐末,开始用于军事 广泛应用于战争 发明了突火枪 发明了火铳 [chòng ] 元代火铳 硝石 硫磺 木炭 指南针使用说明书 XxxxxxxxxxxxxxXxxxxx 中国火药制作说明书 Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxx 佩奇在阿拉伯待了一段时间,想多带些说明书回国学习,但嫌手抄太慢,哪一用具能够帮助她完成此项任务,请您帮她做出最佳选择? 第三篇 归国困扰 佩奇疑问1:(结合课本P59—60,解答疑问) 1、打印机彰显了我国古代哪一科技成就?隋唐时期该技术最初叫什么?宋代又有何创新?创新者是谁? 印刷术 雕版印刷术 活字印刷术 毕昇(shēng) 2、活字印刷术的印刷过程是怎样的呢?它与隋唐时期的雕版印刷术相比,有何优点呢? 活字印刷术的过程 胶泥 刻字 烧制 字模 排字 固版 印刷 拆版 本视频下载地址:http://www.zxls.com/generation/2019/06/15/158294.html 以上材料暴露了雕版印刷术的什么缺点? 费时、费料、不易修改,效率低 相关史事:宋太祖时,由官府主持刻印《大藏经》,耗时12年,雕版13万块,印完后堆积如山的雕版再也派不上用场了。 一个版200个字,刻工已经成功的刻制了199个字模,即将大功告成,刻工很兴奋,结果最后了个字一激动刻坏了,导致前功尽弃。 《梦溪笔谈》一书,书中记录了毕昇发明的泥活字印刷术,并指出这种技术印书,“若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。” 毕昇发明的泥活字印刷术的优越性在哪里? 省时、省料、易修改,效率高 印刷术的演变史 隋唐 北宋 元代 元朝中期 雕版印刷术 活字印刷术(毕昇) 转轮排字法(王祯) 铜活字印刷术 旅行笔记 阿 拉 伯 印刷术 13世纪 欧 洲 印刷术 印刷术传播路线 你能简述初佩奇绘制的印刷术传播路线吗?在古代科技传播中起到重要作用的是什么人? 佩奇疑问2:(结合课本P60,解答疑问) 印刷术影响: 指南针影响: 火药影响: “印刷术、火药、指南针这三种东西,已经改变了世界的面貌。第一种在文学上,第二种在战争上,第三种在航海上,由此又引起了无数的变化。” ——(英)著名学者 培根 降低了制书成本,加快了图书普及,推动了知识的传播。 大大促进了世界远洋航海技术的发展,为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件。 对欧洲的火器制造和作战方式产生了巨大影响,推动了欧洲社会的变革 合作探究1: 宋元时期 我国科技发展的高峰在什么时期? 17世纪前中国与西方科技成果图 合作探究2: 宋元时期科技进步的主要原因? (从经济、政治、民族关系、对外交往角度分析) 宋元时期,是我国古代发展的高峰时期,这一时期的科技,是在隋唐经济高度繁荣基础上的延续,宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面。那时经济发展,城市繁荣,航海和对外贸易空前活跃,元朝实现了全国性的统一,各民族之间和中外经济文化交流频繁。各种因素的结合,使宋元文化突飞猛进,涌现出一批著名的科学家和文学家、艺术家,反映那个时期我国科学技术在世界上的领先地位。 ——《宋元时期的科技成就》 ①经济:宋元时期经济的继续发展, ②政治:北宋结束五代十国的分裂,元朝的统一,社会相对安定 ③民族关系:民族交融促进了经济文化的交流 ④对外交往:对外交往吸收了外国的先进科技 佩奇这次旅行,在同学们的帮助下学了很多知识,,旅行结束,她要回欧洲,有几条交通线可以到达? 第四篇 踏上归途 陆路交通线: 通往波斯、阿拉伯、俄罗斯等欧洲国家。 海路交通线: 可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区,远至波斯湾及东非海岸。 佩奇疑问1:(结合课本P62—63,解答疑问) 陆上丝绸之路在宋元时期成为通往西方的交通要道。 元朝时,建立了四通八达的驿站,设有“急递铺” 元朝交通线路图 元朝时,海上丝绸之路进入鼎盛时期。 宋朝海上交通线路图 中外交通发达的影响 中国 西方 亚洲 走出去 引进来 印刷术、火药、指南针、纸币、驿站制度 天文历法、农业、手工业生产技术 药物、天文历法、数学 宋元发达的中外交通,促进了中外经济、文化和科技的交流。 宋元时期的科技与中外交通 活字印刷术 火药 指南针 发明及改进 应用 发明及改进 传播及影响 科技 发明 应用 发达的中外交通 陆路交通 海路交通 影响 原因 表现 谢谢,再见!

    • 2020-02-08
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  • ID:8-6847644 第8课 金与南宋的对峙 ( 课件、教案)(25张)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级下册(2016)/第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 /第8课 金与南宋的对峙

    《金与南宋的对峙》教学设计 一、教学目标: 知识与能力:了解女真族的崛起以及金灭辽、灭北宋相关史实,知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。 过程与方法:研读相关史料,获取有效信息,做到论从史出。识读《女真族地理图》《金、西夏、南宋并立图》,运用比较法获取有效历史信息。 情感态度与价值观:通过学习金的崛起、金灭辽、北宋知道战争是民族交融的一种方式,正确理解岳飞抗金事迹。 教学重点 :女真族的崛起、金灭辽及北宋 三、教学难点:正确理解岳飞抗金、宋金对峙局面 四、教学过程 导入新课:刚刚老师为大家朗诵的就是岳飞的满江红。这首词慷慨激昂,荡气回肠,再现了岳飞抗金的那种惊天动地的盛大场面。金是由哪个民族建立的?又是如何灭掉辽和北宋的?南宋与金之间又有着怎样的恩恩怨怨?今天就让我们一起来学习第八课——金与南宋的对峙(板书)。首先让我们来学习第一篇章 一、一统女真兴帝业——女真族的崛起 教师讲述:女真族是我国历史上古老的民族之一,它的历史最早可以追溯到先秦时候的肃慎。隋唐的时候称为黑水靺鞨,五代才改名叫做女真。女真是我们中华民族大家庭中满族的祖先。 教师提问:女真族生活在什么区域呢?请结合地图仔细观察。 学生回答:生活在长白山黑龙江一带 教师补充:没错,也就是我们所说的白山黑水之间 教师提问:请同学们仔细观察这两张图片,女真族过着怎样的生活? 学生回答:游牧和渔猎。 教师讲述:《大金国志》中记载的金国的勇士是“俗勇悍,喜战斗,耐饥渴苦辛,骑马上下崖壁如飞,济江河不用舟楫,浮马而渡。女真族是辽朝境内的少数民族,她是如何崛起的呢?让我们从三个时间节点来做一个简单的论述 学生回答:在辽宋时,女真族受到辽朝的压迫,11世纪完颜阿骨打统一女真,1115年阿骨打建立女真政权,国号大金。 教师设问:阿骨打究竟是一个什么样的人?他为什么会把国号定为“金”呢?据《金史》记载:“太祖英谟睿略,豁达大度,知人善任,人乐为用。”由此可见,阿骨打是一个雄才大略的伟大君主。他为什么会把国号定为“金”呢?请看这段材料 辽以镔铁为号,取其坚也,镔铁虽坚,终亦变坏,惟金不变不坏。 ——《金史·太祖本纪》 由这段话我们可以看出,金从建立之日起,就有了“打败辽国,取辽而代之”的雄心壮志。那么为了壮大国力,金太祖又采取的那些措施? 1、模仿中原王朝制度,改革军政体制 2、颁布女真文字 3、发展生产 教师总结:正是由于女真族善于学习汉族先进文化,勇于改革,锐意进取,国力不断增强。 过渡:唐代诗人刘禹锡有两句诗:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。正当女真崛起之时,辽和北宋却江河日下。那么金是如何灭掉辽和北宋的呢?接下里让我们一起学习第二篇章 横扫千军如卷席——金灭辽及北宋 教师讲述:辽这个朝代正如她的国号,拥有辽阔的疆域,曾一度让北宋闻风丧胆、谈辽色变,然而由于统治者不思进取、奢侈腐化,12世纪初的辽朝已是病入膏肓,这个时候又出现了一位堪比桀纣的暴君——天祚帝。有一句网络流行语叫做no zuo no die(不作就不会死),一个朝代的灭亡往往伴随着一位自掘坟墓的君王。下面我们来看一段史料: 天祚皇帝,耽酒嗜音,禽色俱荒。斥逐忠良,任用群小。远近生灵,悉被苛政。 ——(宋)徐梦莘《三朝北盟会编》 从这段史料我们可以看出,辽朝的天祚帝已具备亡国之君的一切特征。辽朝不灭,天理难容。金军顺势而为,攻占了辽朝一些地区。北宋这个时候的统治者是一个一流的艺术家和三流的政治家宋徽宗,他为了趁火打劫,竟然背弃了与辽的友好盟约,转而投入金朝的怀抱,与金朝签订了所谓的“海上之盟”。 宋金夹击辽,长城以北的中京由金攻取,长城以南的燕京由宋攻取;灭辽后,燕云地区归宋;宋给辽的岁币转送金国。这件事史称“海上之盟”。 ——中国社科院历史研究所《中国通史·肆》 根据澶渊之盟,北宋和辽约为兄弟之国,关键时刻,北宋并没有为兄弟两肋插刀,反而从背后插了兄弟两刀。更可笑的是,人家金兵伐辽,其势如破竹;可是北宋伐辽,却屡战屡败。这彻底暴露了北宋统治的腐朽和军队的无能。金朝本没有灭北宋的野心,但北宋的懦弱却激发了金取而代之的欲望。于是一不做二不休,金也学着北宋背信弃义,对吹响了对北宋作战的集结号。那么北宋的皇帝是否做好了与金军决一死战的准备呢?大宋王朝能够抵挡得住如狼似虎的金军吗?让我们来看当时候的皇帝宋徽宗写的一首词:(点击播放-配乐朗诵) 小重山·罗绮生香娇上春[宋] 赵佶 罗绮生香娇上春。金莲开陆海,艳都城。宝舆回望翠峰青。东风鼓,吹下半天星。万井贺升平。行歌花满路,月随人。龙楼一点玉灯明。萧韶远,高宴在蓬瀛。 从这首词我们可以看出来,当时北宋的统治者正沉醉在风花雪月和歌舞升平之中。而他们的领袖宋徽宗堪称一流的画家和书法家,他的“瘦金体”和“花鸟画”让人叹为观止,然而他对治国却不感兴趣,用他自己的话来说那就是“诸事皆能,独不能为君耳”,什么事都做得好,就是皇帝做不好。面对金军的强大攻势,宋徽宗首先想到的不是坚决抵抗,而是逃之夭夭。他把这个烂摊子丢给自己的儿子宋钦宗,自己跑去烧香拜佛来永葆大宋平安。宋钦宗也是一个孬种,一味委曲求全,妥协退让,终于在靖康二年,也就是1127年,金国大军攻破开封,宋徽宗和宋钦宗成为俘虏,北宋的历史画上了句号。这个事件在历史上被称为“靖康之变”。为什么北宋会如此不堪一击?请从主观原因和客观原因来分析。 北宋灭亡之后,有一位诗人写了这样一首诗:月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁。几家夫妇同罗帐,几家飘散在他州。这首诗欢乐的是乐不思蜀的南宋统治者,忧愁的是颠沛流离的老百姓。南宋是怎样建立的,他与金的关系怎样? 下面就让我们一起学习第三篇章——赵宋江山苟临安之南宋的偏安 赵宋江山南宋的偏安——南宋的偏安 教师讲述:首先我们结合地图来了解一下南宋的建立。南宋建立的时间就是靖康之变发生的那一年——1127年,建立者呢是宋钦宗的弟弟康王赵构,也就是宋高宗,都城在临安,也就是今天的杭州。南宋刚建立的时候,南宋君臣还是想有所作为的。我们看看宋高宗当时的年号——“建炎”,意思是“建隆再造,以火克金”,“建隆” 是北宋开国之君赵匡胤的第一个年号,“金”是指金朝,说明赵构想恢复太祖时代的文治武功,打败金朝,收复失地。临安临安,顾名思义,是一个临时安定之所,说明南宋在刚建立的时候还是很想收复失地,打回老家去的。因此当金军大举南下的时候,南宋军民奋起抵抗。沧海横流,方显英雄本色。在众多抗金的志士仁人中,有一个人文韬武略,才能出众,这个人就是岳飞。下面我们一起来学习岳飞抗金。 岳飞是河南汤阴人,据说他出生的时候有一只天鹅飞到他家的屋顶上,于是父亲岳和特意为他取名为“飞”,字“鹏举”,正所谓“名以正体,字以表德”,岳飞的名和字寓意为展翅高飞,鹏程万里。在深明大义的母亲的熏陶下,岳飞逐渐形成了刚正不阿的性格,后来投笔从戎,立志建功沙场,马革裹尸,以“文官不爱钱,武官不惜死”作为人生的座右铭。那么关于岳飞,同学们一定也还知道他的很多故事,下面我们选择岳飞一生中的几个重要节点,请几个同学来开展一场小型的历史故事会。 学生一讲述【岳母刺字】 老师总结:“岳母刺字”让我们看到的是岳飞的壮志雄心 学生一讲述【郾城大捷】 老师总结:“郾城大捷”让我们看到的是岳飞的赫赫功勋 学生三讲述:【饮恨风波亭】 老师总结:“饮恨风波亭”让我们看到的是岳飞的壮志难酬 老师解说:欲加之罪何患无辞。由于害怕抗金势力的壮大会危及自身统治,宋高宗和秦桧狼狈为奸,以“莫须有”的罪名将岳飞杀害于风波亭。什么是莫须有?众说纷纭!主要有这么几种说法:第一种是“也许有”,第二种是“难道没有吗”;第三种是“不需要有”。不管是哪一种,宋高宗和秦桧都将背上杀害忠臣的千古骂名,秦桧更是被永远地钉在历史的耻辱柱上。历史是由人民写的,公道自在人心。在杭州西湖旁边的岳王庙中,岳飞的塑像高高在上,被人们瞻仰和膜拜;而秦桧等人则被铸成跪着的雕塑,永远地向岳飞和世人赔礼道歉。有人撰写了这样一副对联:青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。岳飞埋在这里,青山有幸;白铁用来做铸造奸臣的原材料,白铁都觉得很无辜、很委屈、很受伤。 【问题探究】那么为什么数百年过去,人们至今仍然如此尊崇和怀念岳飞呢?请结合以下图片和教材P40“人物扫描”进行思考。 【学生回答,教师总结】岳飞的爱国情怀,岳家军的军纪严明,作战勇敢,岳飞人格高尚,廉洁正直。 古人云:立德立功立言乃三不朽,岳飞堪称中国古代史上做到三不朽的千古完人。 过渡:壮志未酬身先死,长使英雄泪满襟。赵构和秦桧苟且偷生,用一个忠臣的头颅来换取所谓的和平。1141年,宋金达成和议。宋金和议签订于宋高宗绍兴十一年,因此又叫做“绍兴和议”概括起来内容主要有三点: 【学生介绍】一:向金称臣;二,给金岁币;三,双方以淮水至大散关一线划定分界线。 教师补充:淮水至大散关是中国南方和北方的一道天然分界线,以这个为界限,意味着南宋只剩下半壁江山。为了加强对中原地区的统治,金把都城迁到燕京,改名字叫中都,这是北京作为一个朝代的都城的开始。金与南宋形成了一种对峙局面。什么是对峙?就是双方势均力敌,谁也不能吃掉谁,形成了一种剑拔弩张的不战不和局面。南宋朝廷获得了一丝喘息的机会,偏安东南,统治者过着醉生梦死的生活,正如一位诗人所写的:暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。对于绍兴和议,我们究竟应该怎样看待呢? 【问题探究】评价历史事件的方法是什么? 【学法指导】评价历史事件的基本方法 1.论从史出,史论结合 2.辩证法则,一分为二 【材料展示】 材料一:宋向金称臣,金册封宋高宗赵构为皇帝……划定疆界,东以淮河中流为界,西以大散关为界……宋每年向金纳贡银25万两、绢25万匹。 ——百度百科“绍兴和议” 材料二:宋金都在边界附近设立榷场,这种榷场贸易也十分发达……南宋运往金朝的有茶叶、丝织品、瓷器、金属制品和书籍等,金朝运往南宋的有畜产品和药材等。 ——朱绍侯《中国古代史》 学生讨论,教师总结 【消极方面】 从政治上看,和议给南宋带来了莫大的屈辱,丧失了更多的领土,是一个丧权辱国的和约;从经济上看,岁币严重增加了南宋财政负担。 【积极方面】 从中华民族发展史看,和议客观上有利于各民族之间的经济文化交流,也促进了民族交融。 课堂总结:辽宋夏金时期是一个民族政权并立的时代,虽然个民族之间有血雨腥风和暴力冲突,但民族交融和平交往始终是民族关系的主流。中华民族的历史是包括契丹女、党项和女真在内的在内的各民族人民共同创造的历史,辽、西夏、和金这些少数民族民族政权都曾为中华民族的发展做出了卓越贡献。我们生在一个和平的年代,我们身处一个和平的国度,我们要摈弃大汉族主义和狭隘民族主义的思维,要共同维护这来之不易的民族和平和民族团结的局面。 最后让我们一起朗读习近平总书记的一段话来结束本课的学习——我国56个民族都是中华民族大家庭的平等一员,共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体……要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结,像珍视自己的生命一样珍视民族团结,像石榴籽那样紧紧抱在一起……让民族团结之花常开长盛。 (共25张PPT) 第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙 一统女真兴帝业 ——女真族的崛起 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 女真建立政权前 控制的大致区域 应州 应县 黄 河 江 大 长 江 渤 黑 江 松 花 江 海 东 海 会宁 阿城南 辽 北宋 西夏 东京 辽阳 1120年 上京 巴林左旗南 1122年 南京 中京 宁城西 东京 开封 1122年 西京 大同 北京西南 黄龙 农安 完颜部 1116年 1122年 山 长 龙 白 女真族的概况 五代 ? 先秦 秦汉 魏晋南北朝 隋唐 肃慎 挹娄 勿吉 黑水靺鞨 女真起源 活动区域 生活特点 长白山、黑龙江 (白山黑水间) 游牧和渔猎 起源于先秦的肃慎, 五代时改名叫女真。 女真族小档案 俗勇悍,喜战斗,耐饥渴苦辛,骑马上下崖壁如飞,济江河不用舟楫,浮马而渡。 ——《大金国志》 女真族 辽宋时 完颜阿骨打统一女真 11世纪末 1115年 受辽控制和压迫 阿骨打建立女真政权,国号“金” 【自主探究】结合地图,简述女真族的崛起 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 【自主探究】结合图片,叙述女真族巩固政权的措施 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 女真文墨锭 金朝壁画 1.模仿中原王朝制 度,改革军政体制 2.颁布女真文字 3.发展生产 善于学习汉族先进文化 横扫千军如卷席 ——金灭辽及北宋 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 (辽)天祚皇帝,耽酒嗜音,禽色俱荒。斥逐忠良,任用群小。远近生灵,悉被苛政。 ——《三朝北盟会编》 【金灭辽】 宋金夹击辽,长城以北的中京由金攻取,长城以南的燕京由宋攻取;灭辽后,燕云地区归宋;宋给辽的岁币转送金国。 ——宋金“海上之盟”盟约 1125年 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 小重山 宋徽宗赵佶 罗绮生香娇上春。金莲开陆海,艳都城。宝舆回望翠峰青。东风鼓,吹下半天星。 万井贺升平。行歌花满路,月随人。龙楼一点玉灯明。萧韶远,高宴在蓬瀛。 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 宋徽宗赵佶 宋徽宗手书《千字文》 “诸事皆能, 独不能为君耳” 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 【靖康之变】 为什么北宋会如此不堪一击呢? 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁。几家夫妇同罗帐,几家飘散在他州。 赵宋江山苟临安 ——南宋的偏安 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 【南宋建立】 时间: 人物: 都城: 1127年 赵构(宋高宗) 临安(杭州) 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 【岳飞小档案】 籍贯: 名字: 性格: 格言: 河南汤阴 名飞,字鹏举 文官不爱钱 武官不惜死 耿直,刚正不阿 【精忠岳飞】 【历史故事会】 岳母刺字 敌未灭,何以家为? ——《宋史·岳飞传》 胸怀壮志 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 待从头收拾旧山河,朝天阙! ——岳飞《满江红》 雄图大展 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 【历史故事会】 郾城大捷 奈何昏主偏安策, 空使英雄泪满襟。 —— 《岳飞颂》 壮志难酬 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 【历史故事会】 饮恨风波亭 “莫须有” 岳王庙的岳飞像和秦桧夫妇跪像 青山有幸埋忠骨, 白铁无辜铸佞臣。 ——岳飞墓阙上的楹云 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 【历史的审判】 【问题探究】为什么人们至今仍尊崇和怀念岳飞? 结合以下图片和教材P40“人物扫描”进行思考 岳母刺字 敌未灭,何以家为? ——《宋史·岳飞传》 郾城大捷 待从头收拾旧山河,朝天阙! ——岳飞《满江红》 奈何昏主偏安策, 空使英雄泪满襟。 ——《岳飞颂》 岳飞像和秦桧夫妇跪像 青山有幸埋忠骨, 白铁无辜铸佞臣。 ——岳飞墓阙上楹云 岳飞被害 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 胸怀壮志 雄图大展 壮志难酬 万世景仰 爱国情怀,廉洁正直,军纪严明,作战勇敢 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 金和南宋对峙局面形成 【绍兴和议】 1. 2. 3. 南宋向金称臣 南宋给金岁币 以淮水至大散关一线划定分界线 中都 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 【学法指导】评价历史事件的基本方法 1.辩证法则,一分为二 2.论从史出,史论结合 【合作探究】如何评价“宋金和议” 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 材料一:宋向金称臣,金册封宋高宗赵构为皇帝……划定疆界,东以淮河中流为界,西以大散关为界……宋每年向金纳贡银25万两、绢25万匹。 ——百度百科“绍兴和议” 材料二:宋金都在边界附近设立榷场,这种榷场贸易也十分发达……南宋运往金朝的有茶叶、丝织品、瓷器、金属制品和书籍等,金朝运往南宋的有畜产品和药材等。 ——朱绍侯《中国古代史》 【合作探究】如何评价“宋金和议” 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 【如何评价宋金和议】 从中华民族发展史看,和议客观上有利于各民族之间的经济文化交流,也促进了民族交融。 从政治上看,和议给南宋带来了莫大的屈辱; 从经济上看,岁币严重增加了南宋财政负担。 【消极方面】——对南宋 【积极方面】——对中华民族 人教版七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 第8课 金与南宋的对峙 我国56个民族都是中华民族大家庭的平等一员,共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体……要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结,像珍视自己的生命一样珍视民族团结,像石榴籽那样紧紧抱在一起……让民族团结之花常开长盛。 ——国家主席习近平 【平语近人】

    • 2020-02-08
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  • ID:8-6847082 第13课 香港和澳门的回归 ( 课件24张PPT+教案、视频)

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册(2017)/第四单元 民族团结与祖国统一/第13课 香港和澳门的回归

    (共24张PPT) 家 港湾 温暖 牵挂 力量 臂膀 根 大树 ...... 家 香港紫荆花广场 澳门三大巴牌坊 回家 ——香港和澳门的回归 壹、离家血泪史 贰、唤子回家策 叁、归家艰辛路 肆、团圆大趋势 1842年《南京条约》割让香港岛 1860《北京条约》割让九龙半岛 1898《展拓香港界址专条》租借新界 1842年英割占 1860年英割占 1898年英租借 1553年 葡萄牙人借口曝晒水浸货物,强行进入澳门 1557年 葡萄牙通过贿赂明朝官员,取得在澳门的定居权 1887年 葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛 1877年葡占 你可知妈港不是我的真名姓? 我离开你的襁褓太久了,母亲! 但是他们掳去的是我的肉体, 你依然保管我内心的灵魂。 那三百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名, 叫我一声“澳门”! 母亲!我要回来,母亲! ——《七子之歌》 迫切要求回家 思考:面对被侵占的香港和澳门你有哪些方式帮助它们回家呢?原因是什么? 武力手段 和平手段 OR “我多年以来一直在想,……用和平的方式,来解决统一的问题……好好了解研究一下我们对香港、澳门、台湾问题的解决方法,总要从死胡同里找个出路。” 一国两制 结合课本P65第二段及“相关史事”画一画一国两制关系图,并阐释其含义。 ? 社会主义制度 一个中国 资本主义制度 我们的政策是实行“一个国家,两种制度”,具体说,就是在中华人民共和国内,十亿人口的大陆实行社会主义制度,香港、澳门、台湾实行资本主义制度。 ——《邓小平文选》第三卷 核心问题 钢V S铁 主权问题 邓小平为什么这样有底气坚定主权? 材料一:1964年10月16日,第一颗原子弹爆炸成功1966年,第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功,我国终于有了可用于实战的导弹。1967年,第一颗氢弹爆炸成功1970年,第一颗人造地球卫星——东方红一号。 材料二:新中国成立到1979年,与中国建交的国家发生巨大变化。1950年:17个;1960年:67个;1964年:中法建交1978年:118个;1979年:中美建交。 综合国力提升,国际地位提高 面对中方毫不动摇的立场和谈判停滞的情况,撒切尔夫人焦躁不安 。面对一个不愿妥协和综合实力不断增强的对手打交道,英国不得不妥协。 中国人是穷了一点,但是打起仗来是不怕死的 1984年中英两国签署联合声明,宣布中央人民政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权 1987年中葡两国签署联合声明,宣布中央人民政府于1999年12月20日对澳门恢复行使主权 1997年7月1日香港正式回归 1999年12月20日澳门正式回归 中华人民共和国香港澳门特别行政区正式成立 洗雪百年耻辱,为祖国统一大业迈出重要一步! 材料三:香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的本领,主要是我们这个国家这几年发展起来了,是个兴旺发达的国家,有力量的国家,而且是个值得信任的国家……当然,香港问题能够解决好,还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了,也是中英双方共同努力的结果。 ——邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》 根据材料概括指出,香港为什么能够顺利回归祖国? 家 国家统一 民族复兴 第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计 一、教学目标 (一)知识与能力 1、了解港澳问题的历史原由; 2、掌握“一国两制“构想的含义; 3、简述香港、澳门回归的史实,说明“一国两制”是和平统一的基本方针; 4、掌握香港、澳门回归的重要意义; (二)过程与方法 1、通过图片展示,学生回顾香港澳门被侵占的历史; 2、通过诗歌朗诵,感受香港澳门人民回家愿望; 3、通过自主阅读材料,理解一国两制内涵; 4、通过视频资料理解中英双方谈判的核心问题; 5、通过视频资料感受香港回归的情景,感受回归喜悦; (三)情感、态度与价值观 1、“一国两制”的构想变为了现实,祖国和平统一大业取得了历史性进展; 2、香港和澳门的回归洗刷了历史上遗留下来的民族耻辱; 二、内容分析 本课教材围绕实现祖国统一这一主题,主要从“一国两制”的构想、香港澳门回归祖国、两岸关系的发展三个方面介绍了“祖国统一的历史大潮。本课教材在全书中占有重要地位,上承中国现代的文体事业,下启中国的现代化建设。本课既属于重大的历史事件,又属于我国社会主义现代化建设的重大现实问题,涉及到许多时政热点;既属于对学生进行爱国主义教育,激发其维护祖国统一,反对分裂行径的良好素材,又属于近几年考试的热点。因此,本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位。 三、学情分析 八年级的学生经过初一年级和初二年级第一学期的学习,已经初步具备了历史思维的能力和历史分析的能力,同时,他们依然保持着对历史旺盛的好奇心,因此,在与历史的谈话中,能够很好的把所学知识运用到教学中。通过小组合作,学生能够更好的分析、归纳知识、观点。 四、教学重难点 (一)重点 1、“一国两制”构想的内涵 教学方法:合作探究 香港、澳门回归的重要史实和伟大意义 教学方法:视频和图片解读 (二)难点 1、“一国两制”的构想; 2、香港澳门问题的解决。 五、教学方法:? 教法:多媒体、讲授法、合作探究 学法:小组合作 六、板书设计 (一)离家血泪史 (二)唤子回家策 (三)归家艰辛路 (四)团圆大趋势 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 导入: 呈现“家” 问题:家对你们有怎样的特殊意义? 祖国也是一个大家,1951年西藏和平解放,祖国大陆完成统一,但是祖国母亲却还有三个孩子没有回家,他们分别是: 思考 回答 学生思考回答 激发学生兴趣 切入课题 新课讲授 一、离家血泪史 展现地图香港地图,引导学生思考香港问题。 教师针对学生答案进行总结。 进一步讲解澳门历史问题 学生自由回答 培养学生表达能力 二、唤子归家策 展现闻一多先生作品《七子之歌》, 提问:面对香港澳门问题你有哪些解决的方法? 展现邓小平语录,学生阅读思考邓小平的解决策略。 阅读教材了解一国两制 学生讨论回答 学生阅读思考,回答 学生讨论回答 培养学生史料分析能力。 三、回家艰辛路 过渡:虽然有好政策,但是归家之路仍然很艰辛;邓小平和撒切尔夫人就香港问题进行了22次交涉。 通过视频理解双方针对的核心问题是什么? 从视频中可以看出,面对主权问题邓小平持一种怎样的态度? 为什么邓小平讲话这么有底气? 呈现相关的史料 最后经过艰苦谈判,最终英国与中国签订联合声明,紧接着葡萄牙也也中国签订了联合声明,确定了收复时间。 一起通过视频再次感受香港回归的神圣时刻。 提问:视频观看后你有怎样的感受? 洗雪百年耻辱,为祖国统一大业迈出重要一步! 为什么能够洗雪百年耻辱? 观看视频,思考问题。 思考回答问题 学生阅读史料思考 学生了解 学生思考回答问题 学生思考回答 培养学生提取视频信息的能力,感受国家强大,祖国统一是历史必然趋势。 四、团圆大趋势 回到“家”少了一点不叫家,家一点也不能少。 学生感受 并谈感想 情感深化

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  • ID:8-6847081 第9课 对外开放 (课件33张PPT+教案 学案)

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级下册(2017)/第三单元 中国特色社会主义道路/第9课 对外开放

    采撷智慧 慎思笃行 E6班,与世界没有距离 ——探寻对外开放之路 结合地图册上中国对外开放格局示意图和教材内容,完成下表我国对外开放的基本历程 试点创办经济特区 1980年 、 、 、厦门四个经济特区(广东省、福建省) 1988年 设立海南省,海南经济特区 第一跳开放沿海城市 年 北海、湛江、_______ 、_________、温州、__________、 ________、南通、连云港、青岛、烟台、天津、秦皇岛、大连等14个沿海港口城市(方向由南往北) 第二跳沿海经济开放区 1985年后 、 、 和 等相继开辟为沿海经济开放区 第三跳标志 1990年 中国20世纪90年代改革开放的新局面 1992年 相继开放了______ 、_________等沿江城市,满洲里等 陆地______________和_______、 ___________等内地 省会和自治区首府。 ) 对外开放 1.教学目标分析 以深圳等经济特区的建立为例,掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响;利用微课、对外开放动态电子示意图等信息技术,指导培养学生读图、识图,理解对外开放格局的形成;中国加入世贸组织基本情况及对中国的影响。 新中国对外开放不同于近代,是全球化时代要求,是中国历史经验的总结,牢固树立对外开放意识。 2. 教材分析 本课是人教版2018年部编中国历史八年级下册第三单元第9课的内容,是中国特色社会主义道路形成过程中的至关重要的一步。对外开放是中国的重大政策,经济特区的建立、对外开放格局的扩大和加入世界贸易组织,三部分内容呈递进关系,开放的时间、领域、成效上是层层递进的。 重点:经济特区的建立。 难点:对外开放领域的扩大;中国加入世界贸易组织的意义。 3. 学情分析 通过前两个单元的学习,学生对中国人民站起来了的民族自豪感有了初步认识,对中国确立社会主义制度、进行社会主义建设中国人所迸发出来的热情有了掌握,同时也对国家建设的艰辛与成就有了辩证的思维。全是学生对开放的实质和内涵是难以理解的,需要补充文字和图片资料,并运用微课等多媒体形式引导学生加以认识和理解。 4.教学过程设计教学环节教师活动学生活动一、导入 1.展示罗马、巴西利亚图片和中国深圳图片和材料 探寻最初的深圳是一种怎样的状态,又是一股怎样的神力成就了这一切呢?引发学生的兴趣,导入新课。 1.英文展示:rome was not built in a day。 2.展示罗马、巴西利亚图片并讲述其建城的艰难和时间之久最后对比中国深圳图片 3.出示材料:但美国人却称同时现代化的中国深圳为“一夜崛起之城”。连最挑剔的日本商人也赞叹“这种近乎天方夜谭的速度是独领风骚于青史的”。 观看对比图片和材料,探寻最初的深圳是一种怎样的状态,又是一股怎样的神力成就了这一切呢?引发学生对深圳崛起的兴趣,从而积极投入到主题的探索。二、开放的态度1.当代中国为什么要实行对外开放政策?探寻对外开放的原因 2.培养概括语言识图能力。 结合材料思考:中国我们当时是不是只是落后于发达资本主义国家呢? 4.培养学生论丛史出的历史学习能力。 5.思考为何要设立经济特区? 6.认识对外开放不是一蹴而就的。 1.材料:对比中日钢铁公司 日本:君津钢铁厂实现了全自动化 中国:当时中国年产30万吨原钢的重庆钢铁厂,使用的机械设备全都是20世纪50年代之前 的。其中140多年前英国制造的蒸汽式扎钢机竟然还在使用。——《激荡三十年》 思考:依靠我们那些旧式工厂真的能实现我国的现代化吗?那怎么办? 对外开放 材料:巴基斯坦的汽车安全性能好、省油,工厂的设备普遍比我国先进,城市规划也很漂亮。仅就港口建设而言,卡拉奇港吞吐量为1450万吨,我国最大的上海港吞吐量仅为850万吨。这都是同时期的我国比不了的。 ——李岚清?《突围》 问:通过这则材料又说明了什么? 总结:我们不仅要向发达国家学习,还要向发展中国家学习,并决定全方位的向一切比我们先进的国家学习,全方位的开放,从而奠定了我国对外开放的一大特点全方位开放。 4.全方位的向世界学习,全方位的开放,怎么开呢?我国的对外开放最先从那里开始的?邓小平在中国的南海边画了一个圈,大家知道这个圈叫什么吗?经济特区。于是在1980年,我国先后设立了深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。 结合地图和地理课知识,第一批经济特区分别位于那两个省呢并思考为什么这些地区设经济特区? 看材料思考并概括答案 理解当时中国实行对外开放的原因 阅读材料进行概括。 并让学生进一步认识中国的落后,以及对外开放的一大特点即全方位开放 结合地理课知识和地图分析为什么在广州、福建两省设第一批经济特区的原因 学生概括答案:广州、福建。 原因靠近港澳,台便于学习先进;华侨多,便于吸引侨商投资;临海交通便;三、深圳的速度——特区的成功 1.通过深圳的崛起理解经济特区的“特殊”之处。 2.认识对外开放给深圳带来的问题引发的质疑。 3.认识对外开放给深圳带来的巨变。为深圳是经济特区的代表和对外开放的“窗口”教学做铺垫。 4.对“经济特区的建立”学习内容进行能力提升。 1.过渡:作为中国对外开放设立的第一个经济特区深圳,最初是一个怎样的状态?又是如何成为建成一夜之城的呢?带着问题观看微课寻找答案。 问:深圳是如何杀出一条血路的?特区“特”在哪里? 2.个别到深圳参观的中央老同志手捧五星红旗老泪纵横:“这里只剩下这面红旗是红色的了!”——彭森、陈立《中国经济体制改革重大事件》 问:中外合资的企业被扣上卖国主义的帽子,甚至有人说特区就是新租界。要在“广东要查处一批,杀掉一批!”怎么办? 3.邓小平带领着大家去看看1984年的深圳究竟发展的怎样! 1、由于采用国际最新技术,而以三天一层的“深圳速度”建起来的当时中国第一高楼。2、1983年深圳的工农业生产总值比1978年增长了10倍。1980到1984年的国民生产总值是过去三十年的总和,3、深圳不找国家要一分钱,而采用国际融资的方式办了一所大学——今天的深圳大学, 经济特区作为对外开放的窗口发挥了哪些作用?结合课本P.45课后活动 观看微课,从学生的相声中体会深圳的崛起 学生概括总结: 特殊的经济政策和经济管理体制即市场经济体制 学生根据材料体会深圳发展的困境和对外开放的艰难。 学生根据图片理解深圳速度和对外开放的成功 课本P.45课后活动材料分析对外开放的作用 学生总结:1.引进了外资、先进的技术和管理经验; 2.培养的大批人才; 3.有利于进一步扩大开放,推动国内改革; 4.有利于扩大中国的对外影响开放的力度——对外开放格局的最终形成。 1.学案——《E6,与世界没有距离》 2.理解当代中国对外开放与近代有本质的区别。 3.理解开发开放上海浦东的原因和意义。 根据材料解读浦东开发的城市定位。 读图识图能力,认识到中国的对外开放是逐步扩大的,由点到线,由线到面。 6.全面对外开放格局的形成。 1. 学案 结合地图册上中国对外开放格局示意图和教材内容,完成下表 我国对外开放的基本历程试点创办经济特区1980年、 、 、厦门四个经济特区 (广东省、福建省)1988年设立海南省,海南经济特区第一跳 开放沿海城市 年北海、湛江、_______ 、_________、温州、__________、 ________、南通、连云港、青岛、烟台、天津、秦皇岛、大连等14个沿海港口城市(方向由南往北)第二跳 沿海经济开放区1985年后 、 、 和 等相继开辟为沿海经济开放区第三跳 标志 1990年中国20世纪90年代改革开放的新局面1992年相继开放了______ 、_________等沿江城市,满洲里等 陆地______________和_______、 ___________等内地 省会和自治区首府。 2.第一跳: 经济特区——14个沿海开放城市。问:有没有很熟悉?在那里学过? 思考一下,为什么近代开放给我们带来的是苦难,但是现在我们的主动开放给我们带来的却是经济的腾飞? 3.邓小平说浦东的开发是中国开放的一张王牌,使我国的对外开放出现了一人新局面?问:为什么邓小平说上海浦东的开发是一张王牌,标志着我国的对外开放出现了一个新局面呢? 让我们站在地球仪上慢慢思考,结合图片思想上海浦东开放的战略意义 1、长江三角洲如同一只飞鸟,使它腾飞的点睛之笔,就是浦东开发。 2、我国海岸线像一张弓,长江流域是一支箭。弓箭交会之处在浦东。 3、亚洲有一条经济走廊,一连串的大城市形成了一个个路灯。 4.那浦东的定位是什么呢?和深圳一样吗?看材料多个第一 浦东的开发创下了许多第一:中国第一个金融贸易区——陆家嘴金融贸易区;中国第一家证券交易所——上海证券交易所;中国第一个保税区——外高桥保税区;中国最早的出口加工区——金桥出口加工区……。 5.展示动态地图,回首中国对外开放的历程,结合地图大家思考,中国的对外开放有什么特点?学生根据地图册和教材内容自主完成学案,掌握对外开放格局的基本形成历程 学生回答: 填空,广州,福州,上海,宁波。《南京条约》还少一个厦门,经济特区。 学生分组讨近代和当代对外开放的区别,并进行总结 I学生结合地图和战略图总结上海浦东开发的原因和意义: 浦东担负着带动长江三角洲和长江流域和整个内地共同发展的龙头重任,面对的是太平洋,是欧美,是全世界。 生根据材料总结: 由此可见:浦东新区已成为令世人瞩目的国际经济、金融和贸易中心之一,从而带动了整个长江三角洲和内陆的开发。 学生总结:由东到西、由点到线、由线到面、由沿海到内地推进点线面不同层次的对外开放体系的形成 ,标志着我国全方位 、多层次、宽领域的对外开放格局的初步形成 五、历史的长路——走出去战略 随着整个中国市场的开放,让学生认识下一步是走出去融入世纪即加入WTO。 2.理解中国加入世界贸易组织是进一步扩大对外开放。 从正反两方面分析中国入世带来的影响 十八大新时期以来,我国对外开放又取得了那些成就呢? 学生理解中国现在对外开放进程及国际事务中所发挥的作用 总结对外开放带来的影响 六、课堂总结 从引进来——一步步的开放,到走出去加入WTO,让学生认识到对外开放使中国与世界没有距离,同时也引发学生思考对外开放对我们每一个带来又是什么呢? 央视《厉害了我的国》MV1.材料:打开国门的我们,就像担着菜篮卖小菜的那种小贩,尽管市场就在那里,你也可以不进入市场,可以不遵守工商部门的规则,看到工商管理干部来了就赶快跑。但如果要进入世界经济的主流,想把生意做大,你就要进入市场,要成为市场中有头有脸的人物,就得在市场里建一个铺面,就得遵守市场的规则,甚至还得与工商部门建立好的关系。而且这个时候你不按照市场规则办事也不行,跑也跑不了,跑了和尚跑不了庙。 ——龙永图 问:中国要真正的发展壮大还需要做什么? 问:我们要融入世界首先需要做什么呢? 问:为此我国融入世界经济做了那些努力呢? 2.经过整整15年的艰辛谈判时间,这场马拉松式的求婚才宣告成功,2001年中国成功加入世贸组织。而这是促成中国与世界经济实现全面接轨的一个契机,标志着世界大市场对中国的开放。但是有人却说 中国的许多行业在政府相关政策保护下,缺乏竞争力。国门大开,又失去了政府的保护。中国经济将全面崩溃,进而导致中国社会的全面衰退。你是否同意此观点? 说明你的观点。 那我们应该怎样做呢? 3.展示 : 一带一路,亚投行,G20峰会,金砖会议等图片 问:在这些机构中,中国又处于怎样的地位?发挥着怎样的作用呢? 4.问:弹指一挥40年过去啦,对外开放,给我国究竟带来了怎样的变化呢? 材料一:根据2006年香港来内地定居调查表明: 2001年为4.1万余人, 2003年为6万余人, 2005年为9.18万人,8.02万人打算未来移居内地。 材料二: 1978年2018年卡拉奇港1450万吨4000多万吨上海港850万吨6.3亿吨 问:逃港变成了回港,小港变成了大港,思考对外开放的意义是什么?还有什么意义呢? 对外开放又意味着什么呢?我们来看张一个大家非常熟悉的地方: 展示图片: 一.20多年前高新区VS今天的高新区 二.我校对外交流图片。 总结:对外开放,不仅让深圳与世界没有距离,也让中国与世界没有距离。但是对于我们大家来说,对外开放也让我们的家,我们的学校,我们E6班每一个人与世界都没有了距离。 那中国接下来的路又该怎么走呢? 材料:习近平主席的讲话 “中国开放的大门永远不会关上,只会越开越大。 创造更全面、更深入、更多元的对外开放格局。”根据材料,提取信息回答问题 学生分组讨论并总结概括: 机遇:引进国外的投资和技术;学习先进的经济管理经验等。 挑战:中国仍属于发展中国家,科技水平和经济水平相对较弱,在国际竞争中常处于不利地位等; 做法:抓住机遇,迎接挑战! 通过材料逃港变成了回港,小港变成大港体会厉害了,我的国!体会对外开放带来的变化 学生根据材料各述已见:带动中国经济的发展,中国成为世界第二大经济体,并成为世界不可或缺的主导力量之一等等 通过图片引起学生的感叹和共鸣,理解对外开放就在我们身边。 继续跟随着习大大的步伐坚定对外开放的政策不动摇。 板书设计 第9课 对外开放 经济特区的建立:4个经济特区 ——对外开放领域的扩大 :14个沿海开放城市 ——沿海经济开放区 —— 内地 加入世界贸易组织 (共33张PPT) Rome was not built in a day 美国人 “一夜崛起之城” 日人商人也赞叹“这种近乎天方夜谭的速度是独领风骚于青史的” 中国深圳 第9课 对外开放 当时中国年产30万吨原钢的重庆钢铁厂,使用的机械设备全都是20世纪50年代之前的。其中140多年前英国制造的蒸汽式扎钢机竟然还在使用。 ——《激荡三十年》 日本君津钢铁公司 巴基斯坦的汽车安全性能好、省油,工厂的设备普遍比我国先进,城市规划也很漂亮。仅就港口建设而言,卡拉奇港吞吐量为1450万吨,我国最大的上海港吞吐量仅为850万吨。这都是同时期的我国比不了的。 ?——李岚清?《突围》 全方位 一、开放的态度 珠海 深圳 汕头 厦门 澳门 香港 靠近港澳,台便于学习先进; 华侨多,便于吸引侨商投资; 临海交通便利; 二、深圳的速度 经济特区 “特”的表现: 一:实行特殊的经济政策 二:推行特殊的经济体制 二、深圳的速度   个别到深圳参观的老同志手捧五星红旗老泪纵横:“这里只剩下这面红旗是红色的了!” ——彭森、陈立《中国经济体制改革重大事件》 二、深圳的速度 “广东要查处一批,杀掉一批!” 三天一层速度当时中国第一高楼 1978年VS1983年增长了10倍 1980--1984年的国民生产总值是过去三十年的总和 二、深圳的速度 深圳不要国家一分钱,而采用国际融资的方式办了一所大学——今天的深圳大学 二、深圳的速度 二、深圳的速度 南通 秦皇岛 天津 大连 烟台 连云港 青岛 上海 宁波 温州 福州 湛江 北海 广州 汕头 厦门 深圳 珠海 海南 开放三级跳 第一跳 1984 三、开放的力度 旧中国 现在 前提 内容 目的 影响 列强入侵 被迫开放 独立自主 主动开放 不平等,有屈辱性 平等互利 使中国沦为其商品市场和原料产地 引进资金和先进管理经验促进经济发展 半殖民地化程度逐渐加深 严重阻碍我国民族工业发展 推动了我国经济发展, 国家实现了富强 乌鲁木齐 拉萨 西宁 银川 成都 昆明 贵阳 南宁 长沙 南昌 合肥 郑州 西安 太原 呼和浩特 哈尔滨 长春 沈阳 济南 石家庄 南京 杭州 塔城 伊宁 瑞丽 河口 满洲里 黑河 东兴 珲春 兰州 南通 秦皇岛 天津 大连 烟台 连云港 青岛 上海 宁波 温州 福州 湛江 北海 广州 汕头 厦门 深圳 珠海 海南 浦东 岳阳 重庆 九江 武汉 芜湖 内地 沿江城市、沿边城市、内地省会城市 经济特区 沿海开放城市 开发开放浦东 珠江三角洲 闽东南 环渤海 长三角 开放三级跳 第一跳 1984 第二跳 1985-1992 第三跳 1990 沿海经济开放区 大连 宁波 南通 上海(浦东) 武汉 厦门 重庆 长沙 深圳 广州 珠海 香港 北京 成都 天津 (一)飞鸟理论: 长江三角洲如同一只飞鸟,使它腾飞的点睛之笔,就是浦东开发。 大连 宁波 南通 上海(浦东) 武汉 厦门 重庆 长沙 深圳 广州 珠海 香港 北京 成都 天津 (二)弓箭理论: 我国海岸线像一张弓,长江流域是一支箭。弓箭交会之处在浦东。 (三)路灯理论: 亚洲有一条经济走廊,一连串的大城市形成了一个个路灯。 东京 首尔 上海 台北 香港 曼谷 新加坡 1990年拍摄的陆家嘴全景 2017年空中俯瞰陆家嘴金融城全景 中国第一个金融贸易区 ——陆家嘴金融贸易区 中国第一家证券交易所 ——上海证券交易所 中国第一个保税区 ——外高桥保税区 中国最早的出口加工区 ——金桥出口加工区 …… 乌鲁木齐 拉萨 西宁 银川 成都 昆明 贵阳 南宁 长沙 南昌 合肥 郑州 西安 太原 呼和浩特 哈尔滨 长春 沈阳 济南 石家庄 南京 杭州 塔城 伊宁 瑞丽 河口 满洲里 黑河 东兴 珲春 兰州 南通 秦皇岛 天津 大连 烟台 连云港 青岛 上海 宁波 温州 福州 湛江 北海 广州 汕头 厦门 深圳 珠海 海南 珠江三角洲 闽东南 长三角 环渤海 岳阳 重庆 九江 武汉 芜湖 多层次 全方位 宽领域 点 线 面 三、开放的力度 打开国门的我们,就像担着菜篮卖小菜的那种小贩……,但如果要进入世界经济的主流,想把生意做大,你就要进入市场,要成为市场中有头有脸的人物,就得在市场里建一个铺面,就得遵守市场的规则,甚至还得与工商部门建立好的关系。 ——龙永图 三、历史的长路 2001年12月 三、历史的长路 中国的许多行业在政府相关政策保护下,缺乏竞争力。国门大开,又失去了政府的保护。中国经济将全面崩溃,进而导致中国社会的全面衰退。你是否同意此观点? 说明你的观点。 三、历史的长路 机遇:引进国外的投资和技术;学习先进的经济管理经验等。 挑战:中国仍属于发展中国家,科技水平和经济水平相对较弱,在国际竞争中常处于不利地位等; 三、历史的长路 新时期来我国对外开放 亚投行 “一带一路” G20峰会 金砖会议 三、历史的长路 2001年为4.1万余人, 2003年为6万余人, 2005年为9.18万人,8.02万人打算未来移居内地。 三、历史的长路 1978年 2018年 卡拉奇港 1450万吨 4000多万吨 上海港 850万吨 6.3亿吨 三、历史的长路 中国开放的大门永远不会关上,只会越开越大。 创造更全面、更深入、更多元的对外开放格局。

    • 2020-02-08
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  • ID:8-6845472 第19课 北魏政治和北方民族大交融 (课件、素材、视频)(28张)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016)/第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族融合/第19课 北魏政治和北方民族大交融

    第19课 《北魏政治和北方民族大交融》教学设计 一、选题立意 源于:中国是统一的多民族国家。 思索:中国民族众多,地大物博,为什么至今统一而不分裂?北魏政治与北方民族的大交融,对中华民族的形成和发展有何影响,可有可以借鉴之处? 立意:通过淝水之战中的民族冲突、孝文帝改革中的民族发展以及北方民族的交融,培养学生以史为鉴的能力。 二、教材分析 课标要求:了通过北魏孝文帝改革,初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 教材地位:北魏孝文帝改革是初一上册最重要的两个知识点之一,通过学习此课,意在培养学生对改革与民族关系的认识。 学情分析 通过导学案测试、问卷调查等方式,了解到学生的基本情况。 优势:学生对课本基础知识较为清晰,学习兴趣较为浓厚。 劣势:初一学生阅读历史史料和赏析历史图片缺乏方法,对于民族关系与改革认识较为浅薄。 四、教学目标和重难点 【教学目标】(紧扣五大核心素养,进行教学) 1.准确无误地掌握淝水之战、北魏孝文帝改革相关知识点,体现历史解释,注重时空观念。 2.(1)通过的思索,引导学生对前秦战败原因的分析、思考,培养学生对历史现象、历史问题初步的分析、归纳和反思能力。 (2)通过学生阅读插图、文字等材料,归纳或描述材料内容等,突出史料实证对历史学习的重要性,培养学生观察、想象和描述的能力。 3.(1)通过对北魏孝文帝改革内容的了解,认识到国家发展与民族的关系。联系现实生活,意识到从历史中汲取智慧的批判和反思意识,培养学生的家国情怀和唯物史观。 (2)通过对北方地区的民族交融现象的了解,增强学生的民族意识,增强社会责任感。 【教学重难点】 1、重点 淝水之战 北方地区的民族交融 2、难点  (1)北魏孝文帝改革的措施 (2)从北魏孝文帝改革和民族交融中,得到启示和思考。 五、教学理念与方法 【教学理念】:将中学历史教学由对知识的知晓转化为对知识的理解,对史实的记忆转变为对历史的思考。 【本课的课魂】:中华民族的交融与复兴。 【教学方法】:讲述法、设问法、讨论法 六、教学过程 语言导入:前面,我们曾领略过三国时期“千古风流人物”的英雄传奇,也曾见证过两晋兴衰时“江左风流王谢家”的辉煌荣耀,这节课,让我们一起感受东晋与前秦的对峙,走进北魏,体会“风吹草低见牛羊”下那段往来岁月。 第19课??北魏政治和北方民族大交融 【新课教学】: 胡汉交往文化冲突 【淝水之战】 观看视频淝水之战(2分15秒),了解淝水之战的背景、时间、交战双方、兵力、特点结果,从细节中分析民族关系和前秦战败的原因。 原因:强征各族人民(无意愿) 军队阵脚大乱(无斗志) 战后迅速瓦解(无认同感) 启示:凝心聚力,才能一统天下 (设计意图:通过交流讨论,为后文民族交融、文化选择埋下伏笔) 过渡语:前秦战败,所以政权很快瓦解,北方再次陷入混乱割据的局面,可是,各民族间的交融却并未因此停留,而在这各族人民杂居相处中,有一个少数民族,却开始崛起。 2、阅读材料,思考北魏可以“马上得天下,可否马上治天下?”这个时候的北魏,又面临了怎样的问题? 答:民族矛盾,阶级矛盾尖锐→改变现状→改革→向汉族学习先进文化 过度语:面对民族矛盾与冲突,前秦选择罔顾人民意愿,强行东征,而我们的北魏,却有了不一样的选择。下面,我们进入本课的第二个子目——移风易俗,文化选择。 二、移风易俗文化选择 【北魏孝文帝改革】 1、介绍孝文帝即位背景,并引导学生思考改革目的。 2、通过北魏地图与相关材料分析: 孝文帝迁都原因、改革的内容、改革的影响 不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。 ——北魏孝文帝诏书(选自《魏书》) 为了使鲜卑贵族懂得门第的重要性,孝文帝为他的 六个弟弟聘妇。所聘之妇均出八族及清修之门。 ——摘编自陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》 北魏冯太后死后,孝文帝不顾诸王百僚反对, 坚持守孝三年·····严守礼制······绝酒肉········ 促进孝观念在北魏的传播。 —— 出自《丧礼改革视野下的北魏孝文帝汉化政策》 孝文帝还废除了鲜卑族原来的政治制度,让王肃 仿照南朝齐,重新制定了一套官制礼仪,修订法律,改 革官职名称等。 (设计意图:通过学生阅读表格、插图、文字等材料,归纳或描述材料内容等,注重史料实证对于历史学习的重要性,论从史出) 过渡语:不难发现,整个改革措施可以看到一个明显的特点——全面向汉族学习,换言之,这其实就是鲜卑族汉化的过程。那么请同学们思考一下, 如此举措,对北魏,对民族关系又有何影响呢? 影响:促进了民族交融,增强了北魏实力。 活动时间 小组讨论: 今天,在我们的56个民族中,已经没有了鲜卑族。有人认为这是由于当年孝文帝推行汉化政策,使得鲜卑民族的文化特色慢慢消失,所以孝文帝是千古罪人,但也有人说他促进了鲜卑族的封建化、汉化进程,所以是千古明君。 你同意哪个观点吗?说说你的理由 点评:评价历史人物一定要用辩证唯物主义观点,我们既要看到它积极方面,也要看到它消极的一面,同时,更重要的是,我们还需得注意两者间的主次关系,鲜卑族的消失和孝文帝的汉化措施诚然有莫大的关系,对鲜卑族来说,失去了自己的民族特色,这是孝文帝改革造成的,可对中华各民族漫漫发展的历史长河来说,孝文帝的改革缓和了民族矛盾,减少了民族隔阂,促进了北魏的发展,促进了民族交融,符合历史发展潮流,所以对于孝文帝,我们更应该看到的是他积极的一面。 (设计意图:通过对孝文帝功过的思考,培养学生历史五大核心素养中的唯物史观) 过渡语:孝文帝改革促进了民族交融,下面来看一下改革后民族交融的具体情况 胡汉交流,民族融合 【北方地区的民族交融】 1、观看胡汉交融在生活习俗、方式上的表现的图片。 2、阅读课本95页,民族交融共同进步的具体表现 3.北朝的强盛来自……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势 ,并构成了……通向重振的隋唐大帝国的历史出口。 ——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》 思考:民族交融对我国历史产生了怎样的影响? 答:为中华民族的发展注入了新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,并为隋唐时期乃至现今多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 教师总结:我国自秦汉开始,就是一个统一的多民族国家,自此连绵不绝,经过锤炼,这个民族哪怕曾一不小心跌倒,但仿佛每次都能从低谷中再次爬出,我们究其根本,最主要的还是中华民族强大的内聚力,而这里面,各族人民对文化的认同,对民族交往的选择,则成了一个国家内聚力形成的关键。中国现今的富强,离不开的,是各族人民的支持,离不开的,也是各族人民对汉文化的高度认同,相信,在各族人民的共同努力之下,我国人民之康乐可期,国家之复兴可望!伟大的民族复兴梦一定会实现。 (设计意图:通过图片的展示,培养学生的家国情怀) 教学反思: 缺:本课作为初一年级的最为重要的两课之一,知识点较多,记忆理解相对有些困难,以及涉及诸多历史材料,学生在史料史证上掌握较为薄弱,课堂氛围因此略微有些薄弱。 优:本课充分体现了历史五大核心素养,即唯物史观、时空观念、史料史证、历史解释以及家国情怀。学生课前预习较好,师生互动比较自然。 (共28张PPT) 第19课 北魏政治和北方民族大交融 课程标准:通过北魏孝文帝改革,初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 第 一 部 分 族 民 胡汉往来政权冲突 时间 作战双方 兵力对比 结果 东晋大败前秦 383年 前秦─东晋 87万VS8万 以少胜多 一、胡汉往来政权冲突——淝水之战 自主归纳 PK 相关成语:风声鹤唳、 草木皆兵、东山再起 从细节中,看民族关系与前秦的战败 一、胡汉往来政权冲突——淝水之战 杂居相处,交融在进行 鲜卑族 迅速崛起 公元439年,由鲜卑族拓跋部建立的北魏政权再次统一北方。结束了十六国以来分裂割据的局面。 人教版七年级上册 思考:北魏“马上得天下”,可否“马上治天下”? 民族 生产 方式 生活 方式 政治 制度 文化 汉族 以农耕 为主 定居 比较完备 先进 北魏 鲜卑族 以游牧 为主 逐水草 而居 相对落后 相对 落后 北魏前期,吏治混乱,各级官吏贪污现象相当严重,北魏统治者和汉族人民之间的矛盾十分尖锐,北魏的统治举步维艰。 改革,学习汉族先进文化! 第 二 部 分 族 民 移风易俗文化选择 北魏孝文帝拓跋宏(467年-499年),南北朝时期北魏第七位皇帝。杰出的政治家、改革家。5岁即位,公元490年亲政。 孝文帝从小就由汉人冯太后抚养,自幼深受儒家思想的熏陶,更加倾向于汉化改革。 二、移风易俗文化选择——北魏孝文帝改革 1.改革目的: 为了缓和阶级矛盾,巩固统治 平城 洛阳 (1) 迁都洛阳 迁都洛阳,既是改革措施,又为进一步改革奠定基础 二、交流中的融合 ——北魏孝文帝改革 2.内容 平城鲜卑贵族集中,崇尚武力,不利于改革 平城地处北方,气候寒冷,不利于农作物生长 不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。 ——北魏孝文帝诏书 (选自《魏书》) 说汉语 后来汉语更成为北方主要的通用语言。 材料一 二、移风易俗文化选择——北魏孝文帝改革 具体措施 说汉语 材料二 二、移风易俗文化选择——北魏孝文帝改革 比较汉服与胡服的区别? 鲜卑衣服狭而短,窄领小袖,便于骑射,汉服宽而长。 《孝文帝出行图》 穿汉服 胡服俑 汉服俑 具体措施 说汉语 材料三 二、移风易俗文化选择——北魏孝文帝改革 穿汉服 原有姓氏 现在姓氏 拓跋 元 原姓 现姓 原姓 现姓 丘穆陵 穆 步六孤 陆 贺兰 贺 独孤 刘 贺楼 楼 勿忸于 于 尉迟 尉 纥奚 嵇 ——摘编自杜士铎主编《北魏史》 改汉姓 具体措施 说汉语 材料四 二、移风易俗文化选择——北魏孝文帝改革 穿汉服 改汉姓 为了使鲜卑贵族懂得门第的重要性,孝文帝为他的六个弟弟聘妇。所聘之妇均出八族及清修之门。 ——摘编自陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》 把汉族地主和鲜卑贵族的利益联系在 一起,壮大了北魏的统治力量。血统的交融, 加速了鲜卑的汉化。 通汉婚 具体措施 说汉语 材料五 二、移风易俗文化选择——北魏孝文帝改革 穿汉服 改汉姓 通汉婚 北魏冯太后死后,孝文帝不顾诸王百僚反对,坚持守孝三年·····严守礼制······绝酒肉········促进孝观念在北魏的传播。 —— 出自《丧礼改革视野下的北魏孝文帝汉化政策》 习汉礼 具体措施 说汉语 材料五 二、移风易俗文化选择——北魏孝文帝改革 穿汉服 改汉姓 通汉婚 习汉礼 孝文帝还废除了鲜卑族原来的政治制度,让王肃仿照南朝齐,重新制定了一套官制礼仪,修订法律,改革官职名称等。 用汉制 具体措施 材料一:南朝官员陈庆之出使北方,目睹了洛阳的风貌,感慨地说:以前以为长江以北都是落后的“异族”风气,现在才知道中原地区礼仪兴盛,人才济济,难以言传。 ——《洛阳迦南记》 材料二:自西晋以后,经过两百年的战乱,洛阳已是一片瓦砾。孝文帝迁都后……经过北魏不仅成为全国的政治中心,...而且还成为当时最大的商业中心。 孝文帝改革的影响 促进了民族交融,增强了北魏的实力。 今天,在我们的56个民族中,已经没有了鲜卑族。有人认为这是由于当年孝文帝推行汉化政策,使得鲜卑族的文化特色慢慢消失,所以孝文帝是千古罪人,但也有人说他促进了鲜卑族的封建化、汉化过程,所以是千古明君。 你同意这个观点吗?说说你的理由 孝文帝改革推动了社会的进步! 孝文帝是我国历史上杰出的改革家! 小组讨论 第 三 部 分 族 民 胡汉交流民族融合 北方少数民族《采桑图》 北方少数民族《狩猎图》 北方少数民族《扬场图》 北方少数民族《耕耙图》 北方少数民族向汉族学习农业技艺 三、胡汉交融民族融合——交融中的发展 边境汉人《二牛抬杠图》 汉族向北方少数民族学习畜牧业 生产方式的交融 边境汉人《放牧图》 三、胡汉交融民族融合——交融中的发展 汉族妇女制作蒸馍与烙饼 汉族士大夫在烧烤 穿汉族服装的少数民族贵族 穿裤褶服的南朝汉族乐队 生活习俗的交融 三、胡汉交融民族融合——交融中的发展 汉人演奏少数民族乐器图 《鲜卑人乐舞图》---鲜卑人以汉族礼仪形式的歌舞表演 文化艺术的交融 魏晋时期的北方,胡汉合舞已成为普遍风气,各兄弟民族互相交流,取长补短,推进了乐舞的民展。 三、胡汉交融民族融合——交融中的发展 阅读课本95页,找出民族交融共同进步的表现 民族交融领域 民 族 交 融 的 表 现 生产生活 政治制度 思想文化 社会习俗 民族心理 相互学习 实行君主专制 少数民族学习汉族文化 汉族学习少数民族乐舞 相互借鉴吸收 民族隔阂与民族偏见逐渐减少 三、胡汉交融民族融合——交融中的发展 北朝的强盛来自……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势 ,并构成了……通向重振的隋唐大帝国的历史出口。 ——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》 结合材料谈谈:民族交融对我国历史产生了什么影响? 想一想 为隋唐的统一、强盛奠定基础 升 华领悟 1.河南洛阳龙门石窟建于北魏时期。洞中的佛像服饰已具有明显的汉化特点,影响这一特点形成的历史事件是 ( ) A.昭君出塞 B.商鞅变法 C.文成公主入藏 D.北魏孝文帝改革 D 北魏初年,有个姓拓跋的鲜卑人曾担任“白鹭官”,没有俸禄,但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后,他的后人已改用汉人的“元”姓,担任的官职是太尉,有规定的俸禄可以领取,穿汉人的衣服,说汉话,还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。 (1)上述情境中,与“白鹭官”相比,其后人的生活习俗发生了哪些变化? (2)导致“白鹭官”后人发生变化的主要原因源于历史上的哪一重大改革? (3)分析情境中“白鹭官”后人的变化,说明这次改革具有怎样的积极作用。 改鲜卑姓为汉姓,改穿汉服,说汉话,与汉族官员通婚。 北魏孝文帝改革。 促进了民族大交融,也增强了北魏的实力。

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  • ID:8-6845456 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” (课件、教案、视频)(29张)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016)/第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固/第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”

    沟通中外文明的“丝绸之路” 教学设计 课题 沟通中外文明的“丝绸之路” 课型 新授课 授课教师 班级 七年级(7) 设计理念 本课坚持“以学生为中心”的设计理念开展本课的学与教的活动。教学中以古丝绸之路、当今世界不确定性、“一带一路”为基础,通过古代—今天—未来的纵向实践线索贯穿整节课。以习近平《大道之行》中丝绸之路内容导入、以习近平对“一带一路”倡导和期望为结课方式,从结构与时间上形成呼应,使设计浑然一体;教学中,设置“凿空西域”、“探寻丝路”和“畅想丝路”三篇章,通过知识讲解,史料分析与历史剧表演等形式完成对凿空西域和路线的“探寻”,以“张骞”等的角色扮演、情景体验完成价值和意义的“体验”,以当今世界不确定性、中国提出“一带一路”方案、西安发展变化和中学生的做法完成“展望”。整节课环环相扣、层层递进,由感性到理性,激发学生自主探究的兴趣,真正实现现代课堂所倡导的以“学生为主题,教师为主导”。 学情分析 对七年级学生而言,他们历史知识积累很少,尤其对重大历史事件的分析还缺乏理性思考,同时对历史地理的概念还比较模糊,需要教师做相关的引导和说明。另一方面,七年级的学生相对来说年龄较小,以形象思维为主,尚未具备较强的分析能力和方法,对丝绸之路和“一带一路”战略理解不够全面和深入;学生小组合作讨论和探究学习能力还有待加强。 教学目标 知识目标:了解丝绸之路的内涵和张骞的人物事迹;理解丝绸之路在中外文明交流中的作用;知道“一带一路”战略的提出和成果。 能力目标:通过情景剧展示,提高对历史文化的理解能力;通过综合授课,学会用学科思维分析问题;通过情景任务驱动,培养小组合作探究解决问题的能力。 情感态度价值观:提高对丝绸之路和丝路精神的认同,涵养对中华文化的热爱之情;树立人类命运共同体意识,尊重不同文化,憧憬人类的和平与发展。 教学难点 张骞通西域的艰辛历程;丝绸之路的历史影响。 教学重点 丝绸之路在中外交往中的重要作用。 教学准备 教师准备课件、剪辑视频、改编历史剧本; 学生排练历史剧; 教学方法 情境教学法、史料分析法、任务驱动法 步骤 学生活动 教师活动 设计意图 导入 观看,《大道之行》视频,思考:是什么让习主席感到如此亲切呢? 播放视频,引导学生思考。 以习近平主席的家乡下----丝绸之路的起点长安古今联系导入,让学生产生兴趣,进入历史情境。 第一篇章 凿空西域 1.阅读史料和历史地图,明确西域的地理位置。 2.猜一猜当时西域的情况是怎样的? 3历史剧表演:《张骞通西域》; 4.观赏历史剧: (1)了解张骞开辟丝绸之路的坎坷旅程; (2)思考张骞身上有哪些精神什得我们学习? 5.完成表格,对比张骞两次出使西域的情况以及张骞出使西域的意义; 6.对比秦汉地图比:发现不同点,寻找原因。 1.呈现问题:西域在哪里?展示地图和史料。 2.史料分析张骞出使的目的。 3.点评学生历史 剧表演,引出引问。 4.点评学生的回答,并总结张骞身上的精神。 5.介绍汉设西域都护加强管理以及东汉班超经营西域,强调新疆自古就是中国的领土。 运用历史剧的形式,活跃课堂气氛,使学生产生兴趣。 通过情景再现,提高对张骞开辟丝绸之路的艰辛历程和可贵精神的感知。 概括张骞的精神,为学生树立可供学习的榜样,进行情感态度价值观的教育。 培养学生以历史的观点来解决问题,能够对古今史实进行有效的联系,使学生的思维更加活跃,视野更大。 第一篇章 凿空西域 第二篇章 探寻丝路 试说对丝绸之路的理解。 阅读历史地图,熟识丝绸之路的线路图。 比较东西物种,判断中原与西方交流的物种,理解丝绸之路的桥梁作用。 1.介绍“丝绸之路”的名称。 2.地图呈现:动态丝绸之路的线路图。 3.图片展示:东西方交流的物种,探讨丝绸之路在中西方交流史的重要地位。 通过地图、图片和史料等创设情境,让学生认识到丝路之“难”“险”。 通过向学生展示丝绸之路的文明成果,进一步探讨丝绸之路的意义。 第三部分 丝路 畅想 1.观看视频《当今世界的不确定性》,思考中国提出了什么方案。 2.说一说“一带一路”给西安带来了哪些机遇或变化? 1.点评学生答案,指出方案“一带一路”倡议。 2.点评学生答案,呈现西安的变化和举措。 结合历史分析现在局势,让学生学会运用历史知识,反思历史。加深对“一带一路”倡议的了解,增强对中国智慧和中华文化的认同和热爱。 小结测评 展望西安的发展。 2.完成检测题。 1.总结本课内容 2.播放视频《一带一路》,点明古今天对接,点明丝路沟通了不同的文明。 2点评习题。 加强对“一带一路”倡议的憧憬,体会丝路精神。 (共29张PPT) 欢迎大家走进历史课堂 沟通中外文明的“丝绸之路” 第一篇 凿空西域 狭义:阳关、玉门关以西,葱岭以东的天山南北地区。 广义:今天阳关、玉门关以西,也就是现在新疆和更远的广大地区。 西域在哪 ? 西域 是时天子问匈奴降者,皆言匈奴破月氏王,以其头为饮器,月氏遁逃而常怨仇匈奴,无与共击之。 ——[西汉]司马迁:《史记 大宛列传》 长安拜别 时间:BC138年 地点:长安城外 人物:汉武帝 张骞 甘父 张骞出使西域 剧幕1 时间:BC128年 地点:匈奴所在地 人物:张骞 塞外被俘 剧幕2 张骞出使西域 时间:BC125年 地点:长安城 人物:张骞 甘父 守门官员 远途归来 剧幕3 张骞出使西域 时间:BC119年 地点:乌孙国 人物:张骞 各国使节 再次西行 剧幕4 张骞出使西域 张骞两次出使西域比较表 时间 目的 成果 第一次 第二次 公元前138年 联络大月氏, 东西夹击匈奴 使汉朝了解到西域各国的具体情况 公元前119年 访问西域各国, 建立友好关系 互派使节,促进了汉朝与西域各国之间的相互了解和往来。 他是一个冒险家,又是一个天才的外交家,同时又是一员战将,真可谓中国出类拔萃之人物也! -(历史学家)翦伯赞 你认为张骞有哪些精神值得我们学习呢? (张骞)持汉节不失。 ——《汉书? 张骞传》 凿 空 西汉疆域图 秦朝疆域图 对比秦汉两朝的疆域,你发现有什么不同?为什么会出现这种不同? 公元前60年,西域都护府设立。标志着西域开始正式归属中央政权。 甘英出使大秦路线 班超—杰出的继承者 第二篇 探寻丝路 丝路由来 “遥远的东方丝国在森林中收获丝制品,经过浸泡等程序加工,出口到罗马,使得罗马开始崇尚丝制衣服。” ——罗马博物学家 老普林尼 鎏金铜蚕 【陕西历史博物馆·汉】 身 毒 欧 洲 非 洲 亚历山大 亚 洲 葱岭 莎车 大秦 安条克 匈 奴 亚欧分界线 大月氏 疏勒 汉 龟兹 鄯善 故楼兰 火焰山 玉门关 阳关 敦煌 长安 安 息 里 海 黑 海 地 中 海 咸 海 江 水 河 水 丝绸之路主要路线 河西走廊 今新疆地区 中亚地区 西亚地区 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人 海上丝绸之路 丝绸 苜蓿 锄头 核桃 胡萝卜 良种马 葡萄 佛教 漆器 石榴 小麦 水稻 比比看,谁能用最快速度找出图中物品哪些是中原原有的,哪些是西域传入的? 生姜 冶铁 凿井 第三单元 秦汉时期 汗血马 乐器 歌舞 佛教等 西方输入中国 铸铁、开渠、凿井等技术 丝绸、漆器、金属工具、 四大发明等 中国传向西方 中国输出品是以手工业品和技术为主 西方输出品是以动植物品种和宗教文化为主 第三单元 秦汉时期 陆上丝绸之路 政治融通 之路 经济交流 之路 文化传播 之路 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。 历史意义 丝绸之路 第三篇 畅想丝路 2013年9月7日 首次提出共建 “丝绸之路经济带”的倡议 2019年2月24日 第二届“一带一路”国际合作高峰论坛 一带一路 从长安到西安,跨越千年,古都再出发 “大西安”规划 陕西自贸区挂牌 中欧班列通车(西安-汉堡) 西安国际港务区建设 机遇 · 变化 从长安到西安,跨越千年,古都再出发—— 知 · 行 “大道之行也,天下为公”,丝绸之路,熔铸古今,让我们发扬丝路精神,携手向着未来前进! 1 对开通陆路丝绸之路功劳最大的是( ) A 汉武帝 B 张骞 C 班超 D 甘英 2 新疆地区正式成为我国不可分割的一部分是在( ) A 西汉时期 B 秦朝时期 C 战国时期 D 东汉时期 3 如果你生活在张骞通西域之前的汉朝,你不可能吃到的食物是( ) A 水稻 B 麦 C 葡萄 D 豆 B A C 课堂检测 4.张骞出使西域的历史意义在于( ) A.联络大月氏,夹击匈奴  B.控制西域各族   C.密切了汉与西域的经济文化交流   D.设立西域都护 5.张骞第一次出使西域的时间是( )    A.公元前138年  B.公元前119年 C.公元138年   D.公元 119年 C A

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  • ID:8-6845446 第9课 秦统一中国 (课件、教案、视频)(24张)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016)/第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固/第9课 秦统一中国

    第9课 《秦统一中国》教学设计 课程目标 知道秦始皇和秦统一中国,了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 教材分析 本课主要三个子目:秦灭六国、确立中央集权制度、巩固统一的措施。三个子目是密切联系的。共同围绕秦统一中国这一主题。秦灭六国,完成初步统一中央集权制度的确立和巩固统一的措施,都维护了统一的多民族国家对后世产生了深远影响。 战国以来的战争,严重阻碍了各地区经济文化的发展,同时给人民生产、生活带来灾难,各诸侯国的人民渴望统一。秦的统一,顺应了历史发展潮流。秦国经过商鞅变法,经济和军事力量超过了东方六国,具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位后,采取两方面措施:搜罗任用外来人才,部署统一全国的战略和策略。从公元前230年到公元前221年,亲先后灭了韩赵魏楚燕齐,建立统一秦朝。秦统一,结束了春秋战国以来长期争乱的局面,有利于我国统一的多民族国家的形成和发展,具有进步意义。 秦灭六国只是军事上完成统一,采取什么政治体制巩固统一,是其面临的首要问题。秦王嬴政吸取历史教训,废除分封制,防止诸侯割据,创立了一套中央集权制度,他确立了至高无上的皇权。皇帝以下设丞相、御史大夫、太尉,在地方上废分封行郡县,所有官员由皇帝直接任免。从中央到地方的一套中央集权制度建立,对于巩固国家的统一,具有重要意义和深远影响。 学情分析 学生初步了解秦统一中国相关史实,但不理解为什么是秦国统一六国以及秦统一后为加强君主专制中央集权制度采取的一系列措施。通过补充相关史料,便于学生掌握秦统一中国相关史实,理解君主专制中央集权制度概念和深远影响。 教学重点 秦始皇统一中国史实以及统一后加强中央集权相关措施和对中国历史发展的影响。 教学难点 秦朝确立专制主义中央集权制度概念、内容和对中国的深远影响。 教学目标 知识与能力:知道秦统一,识记理解秦朝建立的中央集权制度,了解巩固统一的措施以及对巩固国家统一的作用。理解秦统一的历史意义,养成分析问题的能力。 过程与方法:通过识读秦朝疆域示意图、政治建制示意图,研读文字材料,统一文字、货币等图片史料,获取历史信息。 情感态度与价值观:认识到秦朝统一有其重要历史意义。秦朝的巩固统一的措施对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。认识到秦朝统一中国,从文化上铸就了中华民族不可撼动的牢固根基。从此以后的历史,国家统一与复兴成为中国发展的必然趋势。 教学方法 讲述法为主,史料分析为辅 课程名称 秦统一中国 教材版本及年级 人教版七年级上册 教师姓名 单新 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 [师]上课之前我们先看一个短片。 秦兵马俑军阵视频 【设问】 视频中讲的是什么? 有没有人去过兵马俑,在这里参观给你的直接感受是什么? 兵马俑再现的是中国古代那个王朝强大的军阵? 总结:当年秦王嬴政就是率领如此庞大的军阵统一中国的。今天我们就一起学习第9课《秦统一中国》 【板书:第9课 秦统一中国】 【学生回答】 兵马俑 恢弘、庞大 秦朝 视频吸引学生眼球,引起学生兴趣。 通过提问,引发学生思考。 第一子目 【设问】 为什么秦国能够在兼并战争中统一天下而非其他诸侯国?我们先来看秦灭六国的原因。 【板书:一、秦灭六国 原因】 我们看两幅图 【设问】 1.左侧是什么时期?右侧是什么时期? 通过观察对比,这两幅图诸侯国数量发生了什么变化? 诸侯国树量变少,就出现了一种趋势——局部统一,局部统一为实现完全统一奠定非常重要基础。 从春秋到战国,几百年的战乱纷争,饱受战乱之苦的老百姓最渴望的是什么?、 所以和平安定成为人心所向之事。 战国时期各诸侯国为在兼并战争中取得优势地位,开始变法图强。这时秦国出现了一人。 这是谁?他做过一件什么事? 商鞅变法对于秦国有什么影响? 商鞅变法使秦一跃成为七雄中实力最强的,为秦统一奠定基础。 而等到秦王嬴政即位后,为灭六国做了充分准备。 看书回答我,秦王嬴政是如何对待人才的? 这些便是秦统一六国的原因。 秦迅速崛起后,终于在公元前230年开始了统一六国的战争。 【板书:过程】 秦军发动强大攻势,十年之间,先从弱小韩国开刀,迅速扫除两翼——赵、魏,南下强攻灭楚,随后向北灭燕、齐国。 【设问】 通过秦灭六国顺序图,我们可以看出,他先消灭距离近的还是远的诸侯国? 并且联络远的诸侯国进攻邻近诸侯国,打破六国合纵,我们将这种军事策略成为——远交近攻,逐个歼灭。 至此,六国疆土全部纳入秦的版图,完成统一大业,建立秦朝,定都咸阳。秦朝疆域有多大呢? 东到东海,西到陇西,北至长城一带,南至南海,是当时世界大国之一。 秦王嬴政实现统一大业有什么历史影响呢? 【板书:影响】 材料一:至此,自西周以来的分崩离析的分裂局面宣告结束,天下重新归一,大秦帝国诞生于世。——马平安著《走向大一统》 材料二:从此,自春秋战国以来生产破坏、人众流亡的战争局面,可以大为减少。人民可以在比较安定的环境里生产和生活了。 从此,东方的盐铁和海产、南方的木材和扩产、北方的马匹和牛羊......可以流通了。这对巩固和发展经济和文化有着重要作用。 ——吴晗主编《中国历史常识》 材料三:至此以后,中国大势,虽然合合分分,分分合合,但统一与复兴始终成为中国民族历史的主流。——马平安《走向大一统》 所以,中国历史上第一个统一的多民族国家秦朝的建立,统一成为历史发展必然。因此,秦统一具有重大历史作用。 【过渡】 【设问】 我们回顾春秋战国时期,周王室衰微,大权旁落。现在嬴政实现统一,他最想做什么? 所以,秦王嬴政为了加强对全国统治,创建了一套中央集权制度。 【板书:二、确立中央集权制度】 【学生回答】 1.春秋时期 战国时期 诸侯国数量变少 3.和平、战争结束、安定生活 商鞅、商鞅变法、富国强兵 善用人才 【学生回答】 先近后远 学生读图分析秦朝疆域 学生阅读材料分析秦统一的历史影响 【学生回答】 防止大权旁落,将权力紧紧掌握在自己手中 通过设问,引起学生思考,带着问题进入第一子目学习。 通过学生回答认识到秦统一中国具备的条件 提高学生读图能力、分析材料能力 掌握读图技巧 提高学生材料分析能力,认识到秦统一的重要历史影响 第二子目 首先,秦王嬴政要保证自己至高无上的地位和权威,就要改称号。我们常将嬴政还叫秦始皇。 【设问】 那你知道秦始皇、皇帝称号的来历吗? 秦始皇认为自己德过三皇,功过五帝,将“皇帝”作为自己的尊号,自称始皇帝。 【板书:皇帝】 秦始皇希望由自己开始,二世三世至于万世,传之无穷,永远掌握政权。 皇帝这一称号知道什么时候?清朝最后一位皇帝溥仪退位,两千多年皇帝一词成为我国封建王朝最高统治者专属代名词,影响深远。 秦始皇还规定,国家最高统治者是皇帝,拥有至高无上的权威,总揽全国一切军政大权。 【设问】 国家一切权力掌握在皇帝手中,那全国大大小小的事务呢,也是由皇帝一个人处理吗? 由谁来辅佐皇帝? 在皇帝之下,由三个官职统领,这三个官职分别是? 各掌管什么职能? 所以对于军政大事的决策,一般是先由丞相、御史大夫和诸卿进行商议,最终事务的决策权在谁的手里?这就是事无大小皆决于上,这里的上就是指皇帝。 我们将秦始皇设立的这一套中央官制称为“三公九卿制度”。 【板书:三公九卿制度】 由丞相、御史大夫等诸卿共同组成了【中央政府机构】。 【过渡】除了设置中央官制外,秦始皇还需要考虑的是,面对如此空前辽阔的疆域,到底实行怎样的制度才能对边远区域进行有效管理。朝中大臣开始了激烈辩论。其中以丞相王绾和廷尉李斯为首的有了不同的声音。我们一起来看。关于中央如何有效管理地方,丞相王绾和廷尉李斯的建议各是什么?他们的理由又是什么?分组讨论。 『丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以镇之。请立诸子,唯上幸许。”始皇下其议于群臣,群臣皆以为然。』 『廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇讎,诸侯更相诛伐,周天子旨弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏之,甚足易制。开下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。』 群臣争吵意见不统一,到底采取什么措施,是谁说的算?(皇上)因为皇上掌握国家一切权力。那我们来看看秦始皇是怎样说的呢? 始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国是树兵也,而求其宁息,岂不难哉?廷尉议是。” 【设问】秦始皇这段话是什么意思?他同意谁的观点? 面对群臣的争执不休,秦始皇从长远考虑采纳李斯的建议,进一步废除了西周以来的分封制,沿用商鞅变法在秦国设立郡县,将郡县制推向全国统治范围。郡县制成为【地方政府】。 【板书:郡县制】全国分为36郡,后来增加40多郡,这就是秦郡县制示意图。那到底什么是郡县制呢? 就是在地方上,设置郡,郡的行政长官称郡守,在郡下设立县,县的长官称县令或者县长(令或长),县以下又设 乡 亭 里等基层社会组织。这是秦朝推行的郡县制。我们现在是不是还有县?郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【设问】 郡县的长官都有谁来任命?郡县的长官都由朝廷直接任免。那郡县长官听命于谁? 通过直接任免地方长官,中央牢牢控制了全国各地的权力,我们把这种叫做中央集权。 【设问】地方听从中央,中央长官又听从与谁?皇帝作为最高统治者将权力牢牢掌握在自己的手中,我们将此称为君主专制。 秦始皇开创的君主专制中央集权制度,奠定了两千多年中国政治制度的基本格局,一直被历代王朝沿用,不断加强和完善,可见其影响深远。 【过渡】政治上的统一终于实现了,但是这个国家还存在问题。 【学生回答】 取自三皇五帝 【学生回答】 丞相、御史大夫、太尉 行政、军事和监察事务 小组讨地方行政制度 【学生回答】 皇上 廷尉李斯 【学生回答】 朝廷任免 中央政府 最高统治者——皇帝,秦始皇 通过中央官制示意图,学生能够清楚的明白秦始皇作为最高统治者掌握全国大小政权。 结合材料分析问题能力,认识到郡县制推行的必要性 通过示意图认识到郡县制概况、金字塔般自上而下的统治使君主一人掌握权力,认识到郡县制的重要影响。 通过分析认识到君主专制中央集权制度 第三子目 材料一:有一天,原楚国的赵二要从王五(原秦国人)那买一块土地。土地买卖过程中需要涉及的环节有:看地契确认土地所有→丈量土地→货币交易→买卖成功。 楚、秦的度(度:长短)铜尺22.50cm楚商鞅量尺23.10cm秦 阅读材料,结合相关知识,4人一组讨论,为什么这场买卖进行的不顺利?回答以下问题,并且说明理由。 1.赵二可以看懂地契上的文字吗? 2.赵二用铜尺丈量土地和王五用商鞅量尺丈量土地结果会怎样? 3.赵二拿着原楚国流通的货币交钱,会出现什么问题? 4.以上这些问题都是什么原因导致的? 通过这个小故事,我们可以看到战国时期文字、货币、度量衡都不一样,没有统一的标准,对于各地人民交往、经济交流会有怎样的影响?——不方便。 为了适应国家统一的需要,便于各地交流发展,秦始皇有采取了一系列巩固政权的措施。 【板书:三、巩固统一的措施】 结合书中巩固统一的措施,4人小组讨论以下问题: 统一文字 (出示文字图片:马) 2.统一货币、度量衡 什么是度量衡呢? 铜量 铜权 度:是指尺寸的长短、量:是指体积的多少、升斗的多少、衡:是指斤两的轻重 统一车轨 除了以上我们所讲的统一措施外,秦始皇下令交通上统一车轨。战国时期各个国家使用的车辆车轮之间的距离不一样,在道路上行驶,车距不一样(车轴距离超过道路的宽度,就会一边高一边低,)阻碍了各地之间交通往来,为了解决这一问题,统一车辆和道路的宽窄,【强调】并且修筑贯通全国的道路(秦道路示意图)使秦朝的陆路交通四通八达。秦统一车轨后加强了各个地方的联系。 【过渡】统一后的秦朝并没有停止扩张的步伐,为了解决边患问题,秦始皇决定挥师北进南下,对边疆地区进行开拓和经营,南下派兵征服越族地区。南下,统一了岭南和东南沿海地区,管辖范围大为扩展。 同时,为解决南方运输困难,秦始皇派人开凿了灵渠,灵渠在我国水利工程史上是大放异彩的,它扩大了我国古代内河航运的范围。自从灵渠修建后,长江流域和珠江流域两水系发生了密切联系。我国南北的交通又开辟了一条新的途径。 同时,秦始皇又派大将蒙恬向北击退匈奴,为了抵御匈奴,从全国范围内征派40万人修筑长城。长城的修建,西起临洮,东到辽东,被称为秦万里长城。秦长城的修筑有什么意义?秦万里长城像蜿蜒的巨龙盘亘在北方,保护了中原一带生产发展,巩固边疆。是古代人民血汗和智慧的结晶。 以上,我们学习了秦始皇推行的一系列巩固多民族国家统一的措施,车同轨,书同文字,对进一步巩固和发展各族人民共同的经济和文化有着重要作用,从此,在统一的国家里,可以更好的动员和组织全国的人力物力,加强国防,保卫人民的生产与安全。 学生讨论分析材料,回答问题 看不懂,因为战国时期各国文字都是不同的。 丈量土地结果也不同,因为度的单位长度不统一。 拿着楚国流通的货币,王五不接受,因为他们用的钱是不同的,战国时期各国货币混乱。 小组讨论统一措施作用 1.【统一文字】战国时期,七国文字书写不同。不同地域的人民交流不便。因此,为了解决文字的差异,保证全国政令一统,秦始皇命令李斯等人统一文字,将小篆作为通用文字颁行全国。政令在全国各地顺利推行,人民也能够交流通畅。文化上统一文字,最终有利于文化的交流和发展。 2.【统一货币、度量衡】 秦始皇下令废除六国的货币,以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币,在全国范围内流通。有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。 除了统一货币外,经济上,秦始皇还统一了度量衡。为了改变各诸侯国使用的度量衡标准不同,秦始皇规定以秦制为基础,统一度量衡制度,所有度量衡用器由国家统一监制。 统一的度量衡制度有利于经济发展。 直接目的影响:抵御匈奴,保护长城以南经济生产 小组讨论分析秦统一后面临的社会问题急需推行统一措施。 通过小组讨论加深对统一措施的印象 总结 本节课主要学习了秦灭六国建立了我国历史上第一个统一的多民族国家,为了维护国家统一推行了一系列措施。秦始皇统一中国,不仅从疆域上,更是从文化上铸就了中华民族这个东方大国的不可撼动的牢固根基,至此,国家统一、民族团结成为中国发展的必然趋势。 课后思考:中国现在实现完全统一了吗? 学生思考问题 认识到秦朝建立之后,从古至今统一成为中国历史发展必然趋势。 思考问题,认识到台湾问题。 板书 第9课 秦统一中国 秦灭六国 原因 过程 影响 确立中央集权制度 皇帝称号 中央:三公九卿制 地方:郡县制 巩固统一的措施 文化:统一文字 经济:统一货币、度量衡 交通:统一车轨 军事:南下北进 (共24张PPT) 第9课 秦统一中国 (春秋时期)公元前770年 (战国时期)公元前246年 局部统一 和平安定,人心所向 1 秦灭六国的原因 一、秦灭六国 历史趋势 兼并战争,局部统一。 渴望和平,结束战乱。 1 秦灭六国的原因 一、秦灭六国 商鞅变法 商鞅变法, 实力增强。 具备条件, 一统六国。 历史趋势 兼并战争,局部统一。 渴望和平,结束战乱。 1 秦灭六国的原因 一、秦灭六国 商鞅变法 商鞅变法, 富国强兵。 具备条件, 一统六国。 秦王嬴政, 雄才伟略。 重用人才, 充分准备。 个人因素 秦王嬴政 秦王嬴政, 雄才伟略。 重用人才, 充分准备。 一、秦灭六国 历史趋势 商鞅变法 个人因素 兼并战争,局部统一。 渴望和平,人心所向。 商鞅变法, 实力增强。 具备条件, 一统六国。 1 秦灭六国的原因 一、秦灭六国 2 秦灭六国的顺序 230BC 228BC 远交近攻 逐个攻破 秦 韩 赵 魏 楚 公元前225 公元前223 燕 公元前222 齐 公元前221 公元前230 公元前228 秦朝 韩↓ 赵↓ 魏 ↓ 楚 ↓ 燕 ↓ 齐 一、秦灭六国 3 秦统一有什么影响? 材料一:至此,自西周以来的分崩离析的分裂局面宣告结束,天下重新归一,大秦帝国诞生于世。 ——马平安著《走向大一统》 材料三:至此以后,中国大势,虽然合合分分,分分合合,但统一与复兴始终成为中国民族历史的主流。——马平安《走向大一统》 统一成为历史必然趋势。 材料二:从此,自春秋战国以来生产破坏、人众流亡的战争局面,可以大为减少。人民可以在比较安定的环境里生产和生活了。 从此,东方的盐铁和海产、南方的木材和扩产、北方的马匹和牛羊......可以流通了。这对巩固和发展经济和文化有着重要作用。 ——吴晗主编《中国历史常识》 结束战乱,社会稳定,恢复经济; 统一的多民族国家有利于各民族交流交往交融; 结束春秋战国以来长期征战混乱局面,建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家; 二、确立中央集权制度 1 “始皇帝”由来 1 1 中央政权机构——三公九卿制 2 事无大小皆决于上 军事 行政 监察 宗庙礼仪 宫殿警卫 宫门警卫 宫廷御马 司法审判 外交事务 皇族事务 财政收支 皇家财政 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 你知道“皇帝、始皇帝”称号的来历吗? 皇帝——国家最高统治者 拥有至高无上的权威,总揽全国军政大权 丞相王绾和廷尉李斯观点是什么? [丞相绾(wǎn)言:“诸侯初破,燕、齐远,不置王,不能镇之。请立诸子”] 注释: ①初破:刚刚被消灭 ②置:设立、封立 ③王:诸侯王 ④请立诸子:请把皇帝的儿子设为王 [廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟,相攻击如仇讎(chóu),诸侯诛伐。今海内一统,皆为郡县。置诸侯不便”] 注释: ①封子弟:分封同姓子弟 ②如仇雦:如同仇敌 ③一统:统一天下 ④皆为郡县:都划分成为郡县 分封制 郡县制 [始皇曰:“天下战斗不休,以有侯王。天下初定,复立国是树兵也。廷尉议是”] 注释: ①以有侯王:因为有诸侯王 ②立国:建立诸侯国 ③树兵:树立敌人 进一步废除分封制 在全国范围内推行郡县制 二、确立中央集权制度 1 “始皇帝”由来 1 1 中央政权机构:三公九卿制 2 丞相——太尉——御史大夫 行政——军事——监察事务 1 地方行政机构: 3 郡县制 二、确立中央集权制度 1 “始皇帝”由来 1 1 中央政权机构:三公九卿制 2 1 地方行政机构: 3 郡县制 中央 郡 县 乡 中央集权 君主专制 地方 最高统治者 亭里 秦朝通过郡县制,实现了对地方政权直接有效的控制。 材料一:有一天,原楚国的赵二要从王五(原秦国人)那买一块土地。土地买卖过程中需要涉及的环节有:看地契确认土地所有→丈量土地→货币交易→买卖成功。 楚、秦的度(度:长短) 铜尺 22.50cm 楚 商鞅量尺 23.10cm 秦 1.赵二可以看懂地契上的文字吗?说明理由。 2.双方丈量土地结果会一样吗? 3.赵二拿着原楚国流通的货币交钱,王五会承认吗? 这场买卖真的这么顺利吗? 材料二: 三、巩固统一的措施 秦始皇推行巩固统一的措施有哪些? 措施推行的目的? 措施推行有什么影响? 统一措施 三、巩固统一的措施 1.文化: 统一文字 韩 赵 魏 楚 燕 齐 秦 小篆 秦 作用:能够使政令在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺利沟通,有利于文化的交流与发展 统一措施 三、巩固统一的措施 2.经济: 统一货币 秦 圆形方孔半两钱 作用:有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。 统一措施 三、巩固统一的措施 2.经济: 统一货币 经济: 统一度量衡 度 铜量 铜权 秦一尺约23.1cm 秦一升约202ml 秦一斤约258g 作用:便利了经济的发展。 三、巩固统一的措施 3.交通: 统一车轨 作用:加强各地交通往来,人民交往密切。秦朝道路四通八达。 三、巩固统一的措施 1.文化: 统一文字 2.经济: 统一货币 经济: 统一度量衡 3.交通: 统一车轨 4.军事: 北进南下 南征百越 北击匈奴 灵渠 万里长城 秦城万里如游龙,首接洮河尾辽海——赵贞吉 1.文化: 统一文字 2.经济: 统一货币 经济: 统一度量衡 3.交通: 统一车轨 4.军事 北进南下 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 三、巩固统一的措施 南征百越 北击匈奴 灵渠 万里长城 总结 建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 奠定了中国两千多年政治制度的基本格局,为历代王朝沿用。 巩固统一的措施对促进封建经济文化的发展,巩固国家统一有重要作用。 一 秦灭六国 二 专制主义中央集权制度 三 巩固统一 秦始皇统一中国,不仅从疆域上,更是从文化上铸就了中华民族不可撼动的牢固根基。从此以后的历史,国家统一与复兴成为中国发展的必然趋势。 幻灯片 23 习总书记说,维护国家主权和领土完整,实现祖国完全统一,是全体中华儿女共同愿望。 谢谢 观看 完 1988年1月,第一个台湾返乡探亲团抵达北京,在八达岭长城上,他们激动地高呼:“到家了!” 解决台湾问题实现祖国完全统一是全体中华儿女共同愿望,是中华民族的根本利益所在。 习近平说,维护国家主权和领土完整,实现祖国完全统一,是全体中华儿女共同愿望。 谢谢 观看 完

    • 2020-02-08
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  • ID:8-6845443 第4课 早期国家的产生和发展 ( 课件、素材、视频)(25张)

    初中历史/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016)/第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革/第四课 早期国家的产生和发展(2016)

    (共25张PPT) 封 神 榜 公元纪年法 国际通用的公元纪年,为大多数国家采用。我国从1949年中华人民共和国成立之时正式采用公元纪年。 公元纪年,就是把传说中耶稣诞生的那一年,定为公元元年,即公元1年。 公元前(BC)、 公元(AD) 公元纪年法 下面就时间长度的计算,教给同学们一些计算的小窍门: (1)假如已知的两个时间都是公元前或都是公元,那计算时间的公式就是:A-B=C (2)假如已知的两个时间一个是公元前,一个是公元,那计算时间的公式就是:A+B-1=C 1.孔子生于公元前551年,卒于公元前479年,他享年几岁? 2.西汉建立于公元前206年,灭亡于公元8年,西汉存在了多少年? 算一算 公元纪年法 年年年年年年年年年年=年代 年年年年年年年年年年=年代 年年年年年年年年年年=年代 年年年年年年年年年年=年代 年年年年年年年年年年=年代 年年年年年年年年年年=年代 年年年年年年年年年年=年代 年年年年年年年年年年=年代 年年年年年年年年年年=年代 年代 年年年年年年年年年年=年代 世纪 公元纪年法 世纪 公元 : 1年———— 100年 公元 1世纪 101年———— 200年 2世纪 201年———— 300年 3世纪 901年————1000年 10世纪 1001年————1100年 11世纪 1101年————1200年 12世纪 1901年————2000年 20世纪 2001年————2100年 21世纪 公元前:BC 1年————BC100年 BC1世纪 101年———— 200年 2世纪 201年———— 300年 3世纪 901年———— 1000年 10世纪 1001年———— 1100年 11世纪 1101年———— 1200年 12世纪 算算:1.现在是几世纪? 2.中华人民共和国成立于几世纪几年代? 3.你出生于几世纪几年代? 第4课 早期国家的产生和发展 第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革 我国的第一个王朝 — 夏朝 大禹治水像 大禹像 夏 夏 朝代建立三要素:时间、都城、开国之君 统治时间(建→亡): 开国之君: 亡国之君: 都 城: 约BC2070~约BC1600 禹 桀 阳城(今河南登封) 统治中心: 今山西南部、河南中西部一带 历史地位: 中国历史上第一个王朝,标志着中国早期国家的产生。 思考: 想一想为什么说夏朝的建立标志着我国早期国家的产生? 夏有乱政,而作禹刑。 ——《左传》昭公六年 材料一 鲧筑城以卫君,造郭以居人,此城郭之始也。 ——《淮南子·原道训》 材料二 以大型宫殿为中心的城池、刑法、军队、监狱 原始部落 早期国家 原始社会 奴隶制社会 人类文明时代是指人类进入奴隶社会。夏是我国历史上第一个奴隶制国家,是我国文明的开始。 尧 舜 禹 “……及禹崩,虽授益,益之佐禹日浅,天下未洽。故诸侯皆去益而朝,启曰‘吾君帝禹之子也。’于是启遂即天子位,是为夏后帝启。” ——《史记·夏本纪》 启 大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。……今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子。 《礼记·礼运》 传贤 传子或传弟 公天下 家天下 帝王把国家政权世代据为己有,把国家当作自家的私产。 禅让制 世袭制 王位继承: 夏 阳城(今河南登封) 在今山西南部、河南中西部一带 二里头遗址 河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图 想想:二里头遗址发掘出宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群,它们的规格和豪华程度差别很大,这反映了什么问题? 阶级贫富分化加剧 等级界限分明 二里头遗址 酒器 礼器 玉器 乐器 玉器 镶嵌绿松石的铜牌 精美玉器和敲击乐器,成套的青铜酒器,镶嵌绿松石的精美铜牌饰,王室使用的高贵礼器白陶鬻等,反映了夏朝时期的文明进程。 山东嘉祥武氏祠画像石拓片 夏桀把人当坐骑 时日曷丧?予及汝皆亡! 夏朝的灭亡 —桀的暴政 天之有日,犹吾之有民。日有亡哉?日亡吾亦亡矣。 桀不务德而武伤百姓,百姓弗堪。 —《史记·夏本纪》 商汤灭夏 夏朝衰败的时候,黄河下游的商逐渐强大起来。 商的国君汤,任用贤相伊尹,“行仁义,敬鬼神,天下皆一心归之。” 在桀因暴政失去民心时,商汤团结周围的小国,起兵攻夏,夏桀战败,夏朝灭亡。 商 开国之君: 亡国之君: 都 城: 统治时间: 约BC1600 ~BC1046 汤 商纣王 亳(今河南郑州) 殷(今河南安阳) 盘庚迁殷 政局逐渐稳定 重要转折: 战乱、环境等因素 商朝疆域 辽河 大海 渭河上游 长江流域 商朝为了巩固统治,设置监 狱,制定酷刑,加强对奴隶和 平民的控制。 戴枷奴隶陶俑 纣的奢靡生活及暴政 对外征伐,耗费国力 修建豪华宫殿 对百姓征收繁重的赋税 施用酷刑,残害人民 商朝的灭亡 —纣的暴政 武王伐纣 牧野之战 周 文 王 渭 水 求 贤 BC1046年,武王联合各地势力,组成庞大的政治联盟,与商军在牧野决战,商军倒戈,周军占领商都,商纣王自焚而亡,商朝灭亡。 周 西 开国之君: 亡国之君: 都 城: 统治时间: BC1046~BC771 周武王 周幽王 镐京(今陕西西安) 思考:西周采取什么措施来巩固广阔的疆土? 实行分封制 西周的政治制度:分封制 目 的: 内 容: 分封者: 分封物: 受封者: 权利: 义务: 为稳定周初的政治形势,巩固疆土。 周王(周天子) 土地和人民 宗亲、功臣、古帝王后代 管理土地和人民、建立诸侯国、在封地内可再分封、有较大独立性 镇守疆土、拥戴且定期朝见周王、进献贡物、服从周王调兵 一不朝,则贬其爵; 再不朝,则削其地; 三不朝,则六师移之。 天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 统治阶级 西周等级示意图 被统治阶级 溥天之下,莫非王土 率土之滨,莫非王臣 西周分封形势图 王室子弟 功臣 古代帝王的后代 内 容: 周天子根据血缘远近和功劳大小,把土地和人民分封给宗亲和功臣,封他们为诸侯。诸侯具有较大的独立性,可以在自己的封地内进行再分封,但必须服从周天子的命令,并交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随周天子打仗。 北京一带称燕蓟之地 山东称为 齐鲁大地 山西称为 三晋之地 作 用: 保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。 西周的衰亡 周厉王——衰落 (BC841年) 周幽王——灭亡 (BC771年) BC770年,周平王东迁洛邑——东周开始 夏朝 商朝 西周 第 一 个 王 最 后 一 个 王 夏禹 周幽王 商纣 夏桀 商汤 周武王 夏、商、西周的兴起和灭亡有哪些共同点?你若为君王,你会怎么做? 思考: 得民心者得天下 失民心者失天下 为君者、从政者,应勤政爱民、以民为本。 束 结

    • 2020-02-08
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  • ID:8-6842852 第18课 从九一八事变到西安事变 课件(36张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级上册(2017)/第六单元 中华民族的抗日战争/第18课 从九一八事变到西安事变

    (共36张PPT) 民国四大公子之一 新一代“东北王” 张学良(1901-2001) 全国陆海空军副总司令 “我的事情是到三十六岁,以后就没有了。” ——《张学良口述历史》 “张学良早年的日记,每一本的开头都是九月十八日。” ——对张学良的家庭教师兼牧师周联华的采访 从九一八事变到西安事变 壹 难忘国殇 ——九一八事变 盛京时报 报道 真相? 借口! 柳条湖事件 800米 7500米 我认为日本利用军事行动向我们挑衅,所以我下了不抵抗命令。我希望这个事件能和平解决。当时没想到日本人会大规模地进攻,所以判断,不可乘日本军部的挑衅而扩大事件。 ——摘编自1990年日本广播协会对张学良的采访 寻衅滋事? 材料一:“惟欲征服支那,必先征服满蒙,如欲征服世界,必先征服支那” ——1868年明治维新后不久日本制定的大陆政策 材料二:“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上,就在经济上,也可以说是我国的生命线。” ——1927年,田中义一提出了《田中奏折》 既定国策 日本挑起九一八事变的原因 材料三:1929年爆发的世界经济危机沉重打击日本,日本政府急于通过发动侵略战争,以摆脱危机。 ——摘编自:《中国现代史》 材料四:国民党竭力围剿南方工农红军,无遐北顾。 ——摘编自:《中国现代史》 摆脱危机 有机可乘 日本挑起九一八事变的原因 1.侵略东北是日本的既定国策(大陆政策)。 2.日本急需通过发动侵略战争摆脱危机。 3.国民党忙于在南方围剿红军,无暇北顾,给日军提供可乘之机。 寻衅滋事? 蓄谋已久! 东三省沦陷 100多万平方公里国土沦丧! 九一八事变的结果 1932年,日本扶植清朝末代皇帝溥仪,建立伪满洲国。 长春 末代皇帝溥仪 伪满洲国建立 活埋中国人的万人坑 日军在东北的罪行 日军从东北掠夺的物资 煤 二亿二千三百万吨 生铁 一千一百万吨 钢 五百八十万吨 木材 1.4亿立方米 粮食 12000万吨 屠杀 掠夺 奴化教育 二十八年九一八……为什么我用今天为日记开始哪?因为这天日本野心军阀之一弹,震荡了全世界……我中国丧失土地,生命,财产,其惨其苦,彼之心为之痛! ——张学良1939 年9 月18 日日记 “九一八”又是一个“九一八”,到这个日子,心中总是难过,想把它忘了,又忘不了。 ——张学良1940年9月18日日记 “九一八”啊呀!真快,又到了“九一八”了,中国人一到了今天,必然有些感触,我哪,比别人更要特别些。我的勿忘“九一八”要健全身心,振奋自己,写在这头一篇上,拿起来就看得见,以鞭策自己。 ——张学良1941年9月18日日记 张学良日记中的“九一八” 东北地区的局部抗战 组织 ,抵抗日军的侵略。 东北人民和未撤走的东北军 抗日义勇军 派 等人在东北组织游击队,开展抗日游击战争。 中国共产党 杨靖宇 东北抗日联军 1936年初,东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的 杨靖宇 赵尚志 赵一曼 …… 九一八事变成为中国人民抗日战争的起点,揭开了世界反法西斯战争的序幕。 九一八事变的意义 时间 地点 简单经过 结果 意义 1931年 9月 18日 沈阳 全部沦陷。 1.日军制造 ,以此为借口 2.进攻东北军驻地 ,炮轰 城。 柳条湖事件 北大营 沈阳 九一八事变 东北三省 是中国人民 的起点,揭开了世界反法西斯战争的序幕。 抗日战争 贰 生死存亡 ——华北危机 与一二·九运动 中华民族到了最危险的时候!! 1935年下半年,日本策动所谓“华北自治运动”,妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府采取不抵抗的妥协政策,中华民族面临亡国灭种的危险。 华北危急! “华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了!” 国民政府 血腥镇压学生运动 张学良 他实际上成为学生运动的庇护人,甚至是赞助者。 ——《张学良的政治 生涯》 青年学子 奔走呼号 我跟蒋先生两个冲突,没旁的冲突,就是冲突这两句话:他是要“安内攘外”,我是要“攘外安内”。 ——《张学良口述历史》 中日民族矛盾是当时社会的主要矛盾! 共产党 1935年8月,发表“八一宣言”,号召停止内战,一致抗日。 1935年底,召开瓦窑堡会议,确立建立抗日民族统一战线的方针。 东北军 请副司令率领我们走上抗日战场,打回老家去!难道你忘了父仇? 爱国学生 张副司令,现在东北已经沦陷五年,难道你还要打内战吗? 中日民族矛盾上升为社会的主要矛盾! 停止内战,联共抗日 激烈的争辩 苦口婆心的劝谏 声泪俱下的哭谏 兵 谏 1936年12月初,蒋介石亲自前往西安督促张学良“剿共”。 ——《张学良的政治生涯》 “你现在就是拿枪把我打死了,我的剿共政策也不能改变。” ——蒋介石 叁 扭转时局 ——西安事变 本报记者报道…… 西安事变 时间 地点 发动者 经过 (双十二事变) 1936年12月12日 西安 张学良、杨虎城 扣押 ,实行兵谏。 要求停止 ,联 抗 。 蒋介石 内战 共 日 争取中华民族生存 兵谏 叛变 《西北文化报》 《大公报》 《中央日报》 讨逆 《东京日日新闻》 匪贼 美国《生活》杂志 本周恶棍 亲日派何应钦 讨伐张学良,置蒋介石于死地。哈哈!蒋介石呀蒋介石,你也有今天,你放心吧,等你死了,委员长的宝座我替你坐着。 我们这就准备赴西安与张、杨谈判,想办法争取放蒋。 亲英美派宋美龄等 哼哼!我一定要挑拨中国人打内战,让他们在自相残杀吧!等到他们打到筋疲力尽的时候,中国就是我的了。 哦,上帝!如果中国被日本占领了,我们在华的利益还能有保证吗?一定要促使中国人和平解决西安事变 杀 放 焦点辩论 放蒋? 杀蒋? 如果你是共产党,你认为该怎么办? 可以有力推动国民党向停止内战、 联共抗日方向转变。 中国共产党的声音: 主张:和平解决! 中国有可能爆发更大的内战。 内战再起,更有利于日本的侵略。 杀蒋 放蒋 中共赴西安谈判代表:博古、叶剑英、周恩来(右) 周恩来:(敬军礼)“校长!”“十年不见,您老了很多啊。” 蒋介石:(点头、叹气)“恩来,你是我的部下,应该听我的话。” 周恩来:“只要蒋先生停止内战,一致抗日的话,不仅我一人听蒋先 生的话,我们红军也都服从先生指挥。” 宋美龄:“不讨伐共产党了。这次周先生不远千里前来调解,实在是 感谢。” 蒋介石:(喃喃自语)“不能再内战下去了。”“内战时也经常想起 你们。在打仗的时候,也没忘记你们曾为我效力的时候。 能再合作一次也好。” ——以上对话摘编自《讲谈社·中国的历史》卷10 西安事变和平解决 西安事变和平解决的意义 1.标志着十年内战基本结束。 2.抗日民族统一战线初步形成。 我将绝不做有损于国家与民族利益 的事情。不仅如此,我对我所做 出的牺牲绝不反悔。如果砍下我的头对民族复兴有利,我将毫不犹豫地牺牲自己的生命。 ——《中国出路唯有抗日》 “爱国,不能停留在口号上,而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运联系在一起。” ——2018年5月2日,习近平在北京 大学师生座谈会上的讲话 我运即国运,国运即我运

    • 2020-02-07
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  • ID:8-6842839 第10课 中华民国的创建 课件(20张PPT)

    初中历史/人教统编版(部编版)/八年级上册(2017)/第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立/第10课 中华民国的创建

    (共20张PPT) 这里的“国”指的是什么呢? 中华民国 1.背景: 2.成立时间: 3.举措: 4.意义: 中华民国的建立 武昌起义胜利后,各省纷纷独立,革命 形势发展要求有一个统一的中央政府。 1912年1月1日(民国元年) 改用公历,选黎元洪 为副总统、成立临时参议院 南京临时政府的成立是孙中山领导资产 阶级民主革命的重要成果。 新礼服兴,翎顶补服灭;剪发兴,辫子灭……天足兴,纤足灭……鞠躬礼兴,拜跪礼灭……旅馆名词兴,客栈名词灭。 ——《时报》1912年3月 剪辫运动 中山装 武昌起义后权力分布示意图 北洋军阀,1895年,清政府任命袁世凯在天津小站编练“新建陆军”,归北洋大臣节制。1901年,袁世凯任北洋大臣,所建军队称为“北洋军”。所以,这个封建军阀集团就称为“北洋军阀”。 二、袁世凯窃取革命果实 袁世凯与新建陆军/北洋新军 北洋新军是袁世凯仿照日、德陆军建制和操典条令建立起的新式军队。 袁世凯大胆采用西方先进技术、聘请德国军官,并在军队中引用和培植一批私人亲信,加强了对全军的控制。 北洋新军后来发展成为清末陆军主力,北洋新军亦逐渐成为袁世凯个人的政治资本,使其成为北洋军阀的始祖。 结合材料说明,袁世凯个人在当时具有怎样的优势? 在革命派内部,妥协思想也已占上风……财政困难使南京临时政府硬气不起来,帝国主义干涉的阴霾更令革命党人气短(各国军舰在长江示威)……大多数革命党人终于在帝国主义的威胁下屈服。南北双方达成了一项协议:革命党人同意让出政权,袁世凯则同意宣布赞成“共和”,并逼清帝退位。 ——李侃《中国近代史》 阅读材料,回答问题:南北双方能够达成协议的 原因有哪些?(提示:革命派、帝国主义势力) 革命派的妥协 帝国主义的干涉 宣统帝退位: 1、时间:_______________ 2、人物姓名:_______________ 3、意义:________________________ 1912年2月12日 爱新觉罗·溥仪 清朝260多年的统治结束 清帝退位诏书 1912年2月12日, 2月13日, 2月15日, 3月, 4月, 在袁世凯软硬兼施的逼迫下,宣统帝下诏退位。清朝260多年的统治结束。 孙中山向临时参议院提出辞职,并推荐袁世凯继任临时大总统。 临时参议院选举袁世凯为临时大总统。 袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。 孙中山正式解除临时大总统职务。 临时政府迁往北京。辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。 孙中山在宣布辞去临时大总统职务时,为了防范袁世凯专制独裁……提出奠都南京、新总统到南京就职和遵守《中华民国临时约法》等三项条件,并派蔡元培等人为专使北上,迎接袁世凯南下。 ——李侃《中国近代史》 阅读材料,回答问题:为了限制袁世凯的权力,孙中山提出了哪些条件? 临时政府设在南京 临时大总统到南京就职 遵守《中华民国临时约法》 《中华民国临时约法》 时间: 性质: 意义: 内容: 中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件。 它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则,是辛亥革命的重要成果。 1912年3月11日 中华民国的主权属于全体国民; 国民不分种族、阶级、宗教信仰,一律平等; 国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利; 参议院行使立法权,国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任,司法独立等。 三、《中华民国临时约法》 内容: 遗憾:革命果实被窃取、社会性质未改变、反帝反封任务未完成。 依据材料,结合所学知识,你认为孙中山领导的辛亥革命具有什么历史意义?还有什么遗憾? 1925年3月12日,孙中山先生病逝于北京,终年59岁。世人闻此噩耗,纷纷书写挽联纪念,其中北京大学校长蔡元培先生的挽联是: 是中国自由神,三民五权,推翻历史数千年专制之局。 愿吾侪后死者,齐心协力,完成先生一二件未竞之功。 历史意义:推翻了清王朝的反动统治,宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命,极大推动了中华民族的思想解放,打开了中国进步潮流的闸门。 1.武昌起义后,立宪派、旧官僚和列强一致认为需要一个强权人物来结束动乱、稳定政局,革命派也希望能尽快推翻清王朝的统治。在这一形势下谁占据了有利位置 A.孙中山 B.张作霖 C.袁世凯 D.黎元洪 C 2.宣统帝溥仪是中国封建王朝时代的最后一位皇帝,其退位的时间是 A.1901年 B.1908年 C.1911年 D.1912年 D 3.清帝退位后不久,袁世凯正式就职的中华民国新任临时大总统,从此中国进入 A.北洋军阀统治时期 B.南京临时政府统治时期 C.清政府统治时期 D.湖北军政府统治时期 A 4.南京是中国著名的四大古都及历史文化名城之一。下列关于发生在南京的历史事件中,叙述正确的是 ①中国近代史上第一个不平等条约在此签订 ②中华民国临时政府在此宣告成立 ③《中华民国临时约法》在此制定并公布 ④孙中山、袁世凯都曾在此就任中华民国临时大总统 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ B 5.下列有关《中华民国临时约法》的说法中,正确的有 ①宣布中华民国的主权属于国民全体 ②规定了人民的基本权利和义务 ③宣布中华民国人民一律平等 ④具有资产阶级共和国宪法的性质 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ A 6.如下面的内容最有可能出自于 第22条 参议院议决事件,咨由临时大总统公布施行。 第23条 临时大总统对于参议院议决事件,如否认时,得于咨达后十日内,声明理由,咨院覆议。 A.《天朝田亩制度》 B.《中华民国临时约法》 C.《大总统誓词》 D.《辛丑条约》 B 作业1 《中华民国临时约法》的颁布时间、颁布机构、性质及意义。 作业2 换算:今年是中华民国( )年,民国38年用公元纪年法表示,是公元( )年。

    • 2020-02-07
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