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zhangbingyan888

资源 文章 汇编
  • ID:18-5972177 第二课 睡眠与健康课件(28张幻灯片)

    初中专题教育/综合实践活动

    ======28张幻灯片============资料简介======================
    认识睡眠:睡眠是正常的生理现象,睡觉就占了我们生命的三分之一的时间;人们通过睡眠来恢复健康,调节情绪,充沛体力,焕发精神
    正常睡眠周期分五个阶段:
    快动眼睡眠;
    非快动眼睡眠:
    浅睡眠,1/2期睡眠;深睡眠,3/4期睡眠
    人不仅要有足够长的睡眠时间,睡眠的结构要合理;反之就会出现睡眠紊乱,各种疾病,危害健康

    ================================================
    压缩包内容:
    第二课 睡眠与健康.ppt

  • ID:18-5972132 第一课 饮食与健康课件(55张幻灯片)

    初中专题教育/综合实践活动


    第一课 饮食与健康:55张PPT第一课 饮食与健康
    俗话说: 人是铁,饭是钢,
    一餐不吃饿得慌。
    如何吃才对人有益处呢?
    饮食是有科学的
    人体需要的物质:
    碳水化合物(米、面)
    蛋白质(动物蛋白、植物蛋白)
    脂肪(动物油、植物油)
    膳食纤维(蔬菜水果中纤维)
    水(自来水、矿泉水)
    维生素(VitA、B、C、E、K)
    矿物质(钙、磷、铜、钾、铁、镁)
    微量元素(锌、硒)
    ================================================
    压缩包内容:
    第一课 饮食与健康.ppt

  • ID:18-5930977 第15课 金华道情 课件(27张幻灯片)

    小学专题教育/人&·自然&·社会/浙教版/五年级/第15课 金华道情


    第15课 金华道情:27张PPT第15课 金华道情
    浙江曲艺舞台绚丽多彩。在浙江中部的金华大地,无论你走到哪个县区,无论你走在乡村还是城市,几乎到处都可以听到“吉彭、吉彭、吉吉彭”的道情声,到处都可以听到雅俗共赏的道情唱腔。


    什么是金华道情?
    金华道情-------又叫唱新闻、劝世文。它与杭州小锣书、温州鼓词、宁波走书、绍兴莲花落合称为浙江省五大地方曲种。从明朝至解放后的五六十年代,一直是金华民间喜闻乐见的文娱活动。它是一人多角色坐唱式单挡说唱艺术。唱一段加几句说表,配上简单的动作,即所谓“艺人一台戏,演文演武我自己”。伴奏乐器极为简单,仅一个情筒和两块竹板。 金华道情是最受金华民众欢迎的一种民间曲艺形式。道情在金华流传可考的历史至少已有三百多年。
    ================================================
    压缩包内容:
    第15课 金华道情.ppt

  • ID:18-5928098 第14课 杭州小热昏 教学设计

    小学专题教育/人&·自然&·社会/浙教版/五年级/第14课 杭州小热昏


    第14课 杭州小热昏
    【学情分析】
    本班47位学生中,对于浙江的主要物产了解的非常少。因此,我课前先让学生搜集关于浙江的主要物产和家乡崇贤的主要物产的资料,课上请学生根据自己搜集的资料小组讨论,感受家乡物产的丰富,增进对家乡经济的了解。然后让学生说说你所搜集到的家乡崇贤的物产,最后做补充,完整帮助学生了解家乡崇贤的物产,感受家乡物产的特色,这是我本课重点尝试的内容,也是非常值得学生学习、了解和探究的话题。
    【所需课时】1课时
    【教学目标】
    1.通过小组讨论、探究等形式,初步了解浙江的主要物产,感受家乡物产的丰富,增进对家乡经济的了解。
    2. 提高学生收集、处理信息的能力,欣赏家乡的不同物产的图片,感受家乡物产的特色。
    3.通过征集金点子活动,培养学生热爱家乡的情感。
    【重点难点】
    教学重点:了解浙江的主要物产,感受家乡物产的丰富,增进对家乡经济的了解。
    教学难点:了解浙江的主要物产。
    【课前准备】
    1.课前让学生搜集浙江的主要物产和家乡崇贤的主要物产的资料。
    2.课前分好小组,每组安排一位组长。
    【教学过程】
    一、介绍浙江,引入新课
    师:同学们,请你们看一下中国地图,找找浙江在哪里?(出示各省图)
    出示浙江省地图,让学生了解浙江省有哪些地方。
    【设计意图】带着思考导入新课,直接让学生讨论归纳出浙江的主要特点,加强学生自主学习探究的能力,为下面更深一步地了解浙江的主要物产做铺垫。
    二、自学全文,了解浙江的主要物产
    师:让我们一起来了解一下浙江的主要物产。
    师:首先,我想先请同学们来自学全文。
    1.同桌讨论。
    2.指名交流。(分别从粮食作物、经济作物、水产品、林产品、畜禽产品类来介绍浙江的主要农特产品)
    师总结:老师非常开心,因为同学们课前都很认真地做了功课,对浙江的家乡特产也有了一定的认识。结合你们了解的资料,老师来把它罗列一下。
    【设计意图】让学生先说说自己所知道的“浙江的主要物产”,调动学生的积极性,发挥学生的自主探究。
    三、走进浙江,发掘主要物产的特点及价值
    介绍浙江的主要物产的特点及价值
    1.水稻——水稻一直以来是浙江省的主要农作物,也是主要的粮食作物。种植历史悠久,品种多,产量高。其中,杭嘉湖平原和宁绍平原被称为浙江省的两大“粮仓”。今天,杭嘉湖平原已经成为国家级商品粮基地。而我省种植双季稻的地方主要在温州、台州、金华和衢州,宁波和绍兴的部分县市也有一定的面积。早稻的播种时间一般在3月中下旬,收获在7月下旬至8月中旬。连作晚稻在6月下旬到7月上旬左右到11月上中旬。
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    压缩包内容:
    第14课 杭州小热昏.doc

  • ID:18-5926567 第7课 探寻祖先生活的痕迹 课件(16张幻灯片)

    小学专题教育/人&·自然&·社会/浙教版/六年级/第7课 探寻祖先生活的痕迹


    第7课 探寻祖先生活的痕迹:16张PPT浙江省处于亚热带季风气候区,气候温暖湿润,动植物资源非常丰富,我们的祖先很早就在这里生息繁衍。你们知道迄今为止,考古人员是在哪儿找到我们祖先最早打制的石器呢?浙江省内首次发现的古人类化石,最早的新石器时代遗址分别是在哪儿呢?距今有有多少年呢?请你带着问题学习课文。
    ?第7课 探寻祖先生活的痕迹
    2004年10月,浙江省考古所和安吉县博物馆正式对安吉县溪龙乡溪龙村的上马坎遗址开展发掘工作。考古人员经过近一年的努力,共发掘了100平方米,发掘深度达九米,出土石制品430余见,包括石核、石片、刮削器、砍砸器、石球、石椎、手镐、尖状器等。
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    压缩包内容:
    第7课 探寻祖先生活的痕迹.ppt

  • ID:18-5926564 第2课 关爱青春健康 课件(19张幻灯片)

    小学专题教育/人&·自然&·社会/浙教版/六年级/第2课 关爱青春健康


    第2课 关爱青春健康:19张PPT第2课 关爱青春健康
    ——青春期的烦恼和困惑
    什么是青春期 ?
    指生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。
    青春期是人生中必不可少的一段时期,那么在这段时期里,我们会遇到些什么事情呢?
    读初三的小宇,妈妈发现他最近变得爱漂亮了,从起床到出门上课期间,总霸占着镜子不放,摆弄头发、摆各种Pose,把头发弄得像刺猬一样竖起来,一旦别人不小心挡住他的视线,还会口气不好地叫你走开,偶尔还会因为一言不合吵起来……这让妈妈很伤脑筋。小宇也不再喜欢妈妈带他去剪头发,母子俩意见相左,让发型设计师很为难,妈妈除了感叹儿子不再是可爱的小萝卜头外,更担心他是不是变坏了……
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    压缩包内容:
    第2课 关爱青春健康.ppt

  • ID:5-5924425 6.浩瀚的宇宙 课件(22张PPT)

    小学科学/教科版/六年级下册(2019)/宇宙 /6.浩瀚的宇宙


    6.浩瀚的宇宙:22张PPT6.浩瀚的宇宙
    1


    学习目标
    1.能用自己的语言描述银河系的特征。
    2.能正确地说出地球、太阳系、银河系、和宇宙之间的关系。
    2
    无论你居住在地球上的哪个地方,都能看到 。
    银河系
    3
    一段银河
    1998年4月某一天的凌晨摄于美国圣地亚哥以东80.5公里处。


    4

    南天银河 摄于美国佛罗里达州
    5
    考考你
    如果能远观银河系, 从不同的角度看它,你发现它象什么,能描述吗

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    压缩包内容:
    6.浩瀚的宇宙.ppt

  • ID:5-5924409 1.太阳系大家庭 教案

    小学科学/教科版/六年级下册(2019)/宇宙 /1.太阳系大家庭


    课题
    1.太阳系大家庭
    课型
    新课
    
    教学
    目标
    1、能运用已有知识和经验对问题作假设性解释;
    2、能制作简易科学模型——太阳系家族模型;
    3、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料;
    4、能用自己擅长的方式表述研究过程和结果,并进行交流。
    
    重点
    难点
    知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序,初步认识八大行星的特点。
    
    教学过程
    
    (一)导入新课
    谈话:同学们,茫茫的宇宙浩瀚而神秘,我们对它充满着遐想。自从有了人类以来,人们就不断地对宇宙进行探索和研究。那就让我们走进浩瀚的宇宙,来感受一下它的那份神奇!(播放视频资料)
    (二)探究新知
    1、探究太阳家族的成员
    (1)谈话:太阳家族里都有哪些成员呢?请同学们小组合作借助手头的资料找出太阳家族的成员,并且了解一下它们的特点?
    (2)根据学生的汇报出示课件,教师引导进行互动交流:
    ①太阳有什么特点?
    ②你说的这几颗星有什么共同特点?它们被称之为行星。
    (三)科学与生活
    1、制作模型
    思考:同学们真了不起,从图中获取了这么多的信息。如果现在让你们根据这幅图提供的信息,来做一个太阳家族的模型,你们能做出来吗?
    2、分发材料
    (四)拓展活动
    虽然目前已知的有生命存在的星球只有太阳系中的地球,但是有的天文学家认为在整个可见宇宙空间中大约有700万亿亿颗恒星。那么,我们能否大胆地想象一下,在这么多的恒星星系中,有没有类似地球的星球?在这些星球上是否也会有生命存在呢?这是很多人关注的焦点。
    
    布置
    作业
     学生交流汇报课前搜集的资料。在有了一定的资料作铺垫的基础上让学生闭上眼睛想象一下宇宙有多大?
    
    板书
    设计
    太阳系大家庭
    地球与太阳的距离比较适中保证了地球有适宜的温度。而地球自身的质量又使得它有大气层的存在。适宜的温度和大气的存在是人类生存最基本的条件。
    
    教后
    反思
    
    
    
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    压缩包内容:
    1.太阳系大家庭.doc

  • ID:5-5923070 3.测量气温 教案

    小学科学/教科版/三年级上册(2019)/天气 /3.测量气温


    3.测量气温
    教学目标
    科学探究
    1.定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化。
    2.学习绘制气温曲线图并能分析数据得出某些结论,交流有关发现。
    情感、态度与价值观
    1.团结合作地开展气温的观测活动。
    2.团结合作地绘制一天的气温变化曲线图。
    科学知识
    1.知道气温就是空气的温度。
    2.学习测量气温的方法。
    3.知道一天里气温变化的规律。
    教学准备
    红水温度计、气温记录表、百叶箱的课件、记录表、气温曲线图等。
    教学过程
    一.教学导入:
    1.讲述:每一种天气现象有它的气温——空气的温度。
    2.过渡:今天让我们来测量气温。
    二.活动测气温
    1.猜一猜:校园里什么地点、什么时候气温最高?说一说你猜测的依据。
    2.交流。
    3.我们的猜想正确吗?还是让我们的行动来说话吧。
    4.教师交待活动要求:
    (1)活动地点:操场、教室、花园、宿舍四处。
    (2)分组:全班分4组,每组负责一处地点。
    (3)人员分工:拿温度计的、读数的、记录的都安排到人。
    (4)时间安排:每一节课后以及中午午休、放学后。(完整的一天)
    5.布置任务,交待下一节课进行汇报。
    6.认识百叶箱:
    (1)出示百叶箱课件,学生观察。
    (2)教师讲解:气象站测气温用的是百叶箱,百叶箱箱门朝北安置。
    三.指南车信箱
    (1)介绍竺可桢。
    (2)学生自由阅读指南车信箱的资料。
    四.活动绘制气温变化曲线图
    1.出示一张气温变化曲线图,学生认识其要素。
    2.指导学生绘制气温变化曲线图。
    (1)在最下面一行中填好测得的时间。
    (2)在最上面一行标记好相对应时间测得的温度。
    (3)在相对应的温度计刻度上标记好当时的温度。(在对应位置标小圆点)
    (4)用线连接每支温度计上的小圆点。
    3.学生绘制自己所在小组的气温变化曲线图。
    4.评价:哪张图绘制得最好。
    五.分析曲线图
    1.学生观察气温变化曲线图。
    2.讨论:一天中气温变化的情况是怎样的?
    3.交流。
    4.了解:一天中14点之前气温逐渐升高,14点之后逐渐降低。
    5.比较各组的数据,校园里不同地点的气温一样吗?
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    压缩包内容:
    3.测量气温.doc

  • ID:5-5923045 4.冰融化了 课件(27张PPT)

    小学科学/教科版/三年级上册(2019)//4.冰融化了


    4.冰融化了:27张PPT4.冰融化了
    4.冰融化了


    温度降到0℃
    凝固
    液态的水降到0℃时就开始凝固成冰;
    4.冰融化了
    固态的冰能重新变成液态的水吗?
    在什么条件下固态的冰能变成液态的水呢?
    4.冰融化了
    观察冰到融化
    从冰箱中取出一些冰块测量温度,刚从冰箱里取出的冰块温度是多少摄氏度?
    0℃
    4.冰融化了
    在教室里放置一段时间,冰块会融化吗?
    ================================================
    压缩包内容:
    4.冰融化了.ppt

  • ID:5-5923014 5.水能溶解 教案

    小学科学/教科版/三年级上册(2019)//5.水能溶解


    5.水能溶解
    教学目标:
    科学概念:1、一些物质可以溶解在水中,一些物质不能溶解在水中。2、不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
    过程与方法:1、观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。2、使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
    情感、态度、价值观:1、体验研究溶解与不溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。2、严格按规范利用过滤装置进行实验。
    教学重点:
    观察、比较、描述食盐、沙和面粉三种物质在水中的溶解与不溶解。
    教学难点:
    1、比较食盐、沙和面粉在水中的变化有哪些异同。
    2、过滤实验的规范操作。
    教学准备:(分好小组,指定好组长)
    教师演示实验器材:过滤装置
    学生分组实验器材:每组6个烧杯,1根搅拌棒,食盐、沙子、面粉各一小包,过滤装置,滤纸,记录表
    教学过程:
    谈话导入
    同学们,在家里的时候,我们都喝过汤吧?为了让汤的味道更加的鲜美,我们常常在汤里加一些食盐、味精这样的东西,那我们喝汤的时候,你们发现了什么?(消失了,看不见,没有了)
    像食盐、味精这样在水中看不见的过程,我们就说食盐、味精在水中溶解了。??板书:溶解(字稍大一点)
    二、比较、观察食盐和沙在水中的状态,发现溶解特征。
    是不是所有的物质,放进水中就看不见了呢?这节课我们就来验证一下。
    1、老师为每个小组准备了我们熟悉的食盐,还有沙子,大家请看,能说说它们是什么样的吗?(颗粒状)
    2、接下来,我们就把食盐和沙子分别倒入两个装有清水的烧杯中,看看它们的颗粒有什么变化?然后,我们再用玻璃棒搅拌一下,再看看。(注意:玻璃棒用过一次后一定要擦干后,才能再次使用。)我们来比一比,看哪个小组的同学观察的最仔细。(教师巡视)????????????????
    3、哪个小组的同学愿意说说,你观察到了食盐的颗粒在水中发生了什么变化??????????????????????????????????????????
    食盐在水中看不见颗粒了,我们就用ⅹ号表示。????????????
    那沙呢?(能看见。)沙的颗粒在水中能看见,我们就用√表示。????????????????????
    像沙粒在水中沉下去的过程,我们就称为沉淀,沙在水中出现了沉淀。)
    食盐在水中没有沉淀?(没有)??????????????
    4、小结:(指板书)食盐在水中看不见了,也没有沉淀出现,食盐在水中是溶解的,那沙呢?(在水中能看见颗粒,有沉淀出现,是不溶解。)啊,原来水能溶解一些物质。 ?????????????????
    ================================================
    压缩包内容:
    5.水能溶解.doc

  • ID:5-5922988 6.加快溶解 教案

    小学科学/教科版/三年级上册(2019)//6.加快溶解


    6.加快溶解
    教学目标
    1.让学生在探索“加快溶解”的过程中经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程。
    2.引导学生在“哪一块食盐溶解得快”的活动中,经历控制单个变量进行对比实验的探究过程,并认识影响物体在水中溶解快慢的几个因素。
    3.引导学生在研究活动中大胆设想,精心设计,并能控制实验条件,用对比法的原理进行科学的验证过程。
    教学重点
    经历利用对比的方法验证肥皂溶解速度变化的探究过程。
    教学难点
    明确实验中的变量和不变量,经历控制单个变量进行对比实验的探究过程。
    教学方法
    实验操作,小组合作探究
    课前准备
    多媒体课件、(小组用)筷子、玻璃杯、热水和冷水、小刀、糖块、肥皂、表、食盐、汤匙、水槽等。
    课时安排
    1课时
    教学过程
    一、导入新课
    1.出示一杯纯净水,请一位学生上来喝一喝,说说水的味道。
    2.在纯净水中加入两个糖块,马上让这位学生再喝一喝,说说现在水的味道。
    3.教师设问:加了两块糖,水为什么还不是很甜呢?
    4.学生提出自己的想法。
    5.教师提出探究的任务:你有什么办法能加快糖块在水中的溶解呢?师随机板书课题:怎样加快溶解。
    二、新课学习
    1.探究哪块糖溶解得快
    (1)教师设问:你们提到的方法真的都能加快糖块溶解的速度吗?你有办法让人信服呢?
    (2)学生提出自己的设想。
    (3)教师设问:如果把热水、搅拌和切碎几种方法综合起来实验,能说明每种方法都有加快糖溶解速度的作用吗?
    (4)学生提出自己的想法。
    (5)教师再设问:要看清每种方法是否加快了溶解,加快了多少时间?你们觉得还应该注意些什么呢?
    (6)学生小组讨论。
    (7)学生交流,提出要用冷水与热水、搅拌与不搅拌、切碎与不切碎的对比方法。
    (8)引导学生注意对比实验中的注意点。
    ①教师设问:比方冷水与热水的对比实验中,你们认为哪些条件要相同,哪些条件必须不同呢?
    ②学生讨论,并提出自己的设想。
    ③教师再次设问:另外两个对比实验中,你们认为哪些条件要相同,哪些条件必须不同呢?
    (9)在选择基础上协调成4个组做搅拌与不搅拌的比较;4个组做切碎与不切碎的比较;4个组做热水与冷水的比较。教师巡回指导。
    (10)各小组交流研究结果。教师谈话小结。
    2. 研究怎样加快食盐的溶解。
    使用‘学乐师生’录像、拍照,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示
    ================================================
    压缩包内容:
    6.加快溶解.doc

  • ID:5-5922974 3.压缩空气 课件(18张PPT)

    小学科学/教科版/三年级上册(2019)/空气 /3.压缩空气


    3.压缩空气:18张PPT3.压缩空气
    你能解释这种现象吗?
    空气能被压缩。
    充满气的皮球一拍能跳起来,说明了什么?被压缩的空气有弹性 。
    压缩空气
    注射筒的活塞可以压下去一点,但手放松后,活塞又会弹回原来的位置。

    因为里面装有空气,而空气可以被压缩。
    空气枪制作方法及原理介绍
    (3)把两个卫生纸团塞进吸管的两头,要塞得紧紧的。
    (4)拿竹筷子从吸管的一端插进去,把卫生纸团稍微往前推大约两公分。
    空气枪动画演示
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    压缩包内容:
    3.压缩空气.ppt

  • ID:5-5920941 4.月相变化的规律 课件(9张PPT)

    小学科学/教科版/三年级下册(2019)/太阳、地球和月球/4.月相变化的规律


    4.月相变化的规律:9张PPT4.月相变化的规律
    月亮、地球、太阳运动图
    上弦月
    蛾眉月
    蛾眉月
    新月(朔)
    下弦月
    凸月
    凸月
    满月(望)
    初七、初八
    二十二、二十三
    十五、十六
    初一
    北极
    月相变化示意图
    月相的变化依序是新月、眉月、上弦月、盈凸月和满月的相位,然后成为亏凸月、下弦月、残月和朔。眉月和残月的位置是互换的,上弦月和下弦月也被称为半月。
    学习探究
    1、圆圆的月亮出现在一个月当中的什么时候呢?

    2、月相的变化规律是怎样的呢?
    ================================================
    压缩包内容:
    4.月相变化的规律.ppt

  • ID:5-5920902 6.蚕的一生 教案

    小学科学/教科版/三年级下册(2019)/动物的一生/6.蚕的一生


    6.蚕的一生
    活动目的
    一、过程与方法
    1.观察蚕宝宝的一生,描述蚕不同时期的变化,会记蚕的成长日记。
    2.经历饲养小动物的大致过程,感受动物由小变大的变化。
    3.能够对“吃莴笋叶和吃桑叶的蚕哪个能够吐丝”进行预测,并进行相应的探究活动。
    4.能够对“剪开茧子后的蛹是否还能活”进行预测,并进行相应的探究活动。
    二、知识与技能
    1.学会饲养小动物。
    2.知道蚕在不同时期的身体是什么样的,为“昆虫”一生会发生变化和“昆虫”的身体结构等概念的建立打下感性认识的基础。
    三、情感态度与价值观
    1.体验珍爱并善待蚕宝宝带给自己的乐趣,增强继续照料好它的信心。
    2.培养学生形成人与自然和谐相处的意识,激发学生热爱生命的情感的意趣。
    活动建议
    1.此活动最好是在春季天气温度较稳定时进行,上课前2~3天,用毛笔给蚕卵洒上少量的水,放置在较温暖的地方。
    2.活动前教师要准备学生完成饲养蚕宝宝所需要的蚕卵。
    3.学校或者学校附近有供学生饲养蚕宝宝所需要的桑树。
    4.把学生回家饲养和在学校饲养相结合,定期交流饲养的经验,为饲养过程中有困难的学生提供帮助。
    活动准备
    蚕卵、放大镜、毛笔、纸盒
    活动过程
    一、蚕宝宝出生
    1.分发蚕卵(这时已有小部分蚁蚕出壳或正在出壳)。
    2.观察蚕卵(记录蚕卵的形状和颜色),描述其特征。(蚁蚕不能用手去捏,只能用干毛笔轻轻的去刷。)
    3.探究:怎样饲养蚕宝宝?你准备喂它吃什么?
    4.实验探究:吃莴笋叶和吃桑叶的蚕哪个能够吐丝。
    (1)预测实验结果,做好记录。
    (2)设计实验。
    (3)学生实验:贴好标签。(在盒子的侧面分别标注吃莴笋叶或吃桑叶的蚕)
    5.指导学生做好观察记录。(要求学生仔细观察蚕宝宝细微的变化,保留蚕宝宝蜕下来的皮。)
    二、蚕宝宝的成长(两周后进行)
    1.交流饲养蚕宝宝的经验,展示自己的蚕宝宝。
    2.描述蚕宝宝的不断成长过程中看到的现象。
    3.观察蚕宝宝是怎样蜕皮的
    (1)交流蚕宝宝蜕皮的过程和观察到的现象。
    (2)探究:蚕宝宝为什么要蜕皮?蚕宝宝没有手,怎样蜕皮的?蜕一次皮有几块?它是从哪里开始蜕皮的?蜕皮后的蚕宝宝有什么变化?
    (3)展示蚕宝宝蜕下来的皮。
    4.指导学生做好观察记录。
    三、蚕宝宝吐丝(再过两周)
    1.交流饲养蚕宝宝的经验,展示自己的蚕宝宝。
    2.描述蚕宝宝的不断成长过程中,看到的现象。
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    压缩包内容:
    6.蚕的一生.doc

  • ID:5-5920874 5.月球——地球的卫星 课件(33张PPT)

    小学科学/教科版/三年级下册(2019)/太阳、地球和月球/5.月球——地球的卫星


    5.月球——地球的卫星:33张PPT宇宙
    5.月球——地球的卫星
    离我们最近的一颗星球是什么?
    月球

    地球
    有关月球的诗歌、神话故事和传说
    《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事;
    《枫桥夜泊》(张继) 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
    《静夜思》(李白) 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
    《嫦娥》(李商隐) 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
    ……


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    压缩包内容:
    5.月球——地球的卫星.ppt

  • ID:5-5920858 4.蚕变了新模样 课件(16张PPT)

    小学科学/教科版/三年级下册(2019)/动物的一生/4.蚕变了新模样


    4.蚕变了新模样:16张PPT4.蚕变了新模样
    猜测:

    (1)茧里的蚕变成什么样子了?
    (2)茧里面的蚕还活着吗?你是 怎样知道的?
    蚕的这种形态叫蛹。
    蛹是蚕生长发育过程中的另一种形态。
    蛹的外形和蚕有什么不同:
    蛹体形粗短,纺锤形,为褐色。
    蚕体为长圆筒形,身体青白色。
    还能看到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?
    胸足
    身上有环节
    头部有复眼,胸部长有胸足,腹部的足消失,身上的环节减少。
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    压缩包内容:
    4.蚕变了新模样.ppt

  • ID:5-5919859 3.声音是怎样传播的 课件(15ppt)

    小学科学/教科版/四年级上册(2019)/声音 /3.声音是怎样传播的


    3.声音是怎样传播的:15张PPT声 音 的 传 播
    声音是怎么产生的?
    声音是由物体振动而产生的。
    说话时声带在振动

    3.声音是怎样传播的?

    实验名称:声音的传播
    实验目的:通过实验,感受声音是怎样传播的。
    实验材料:音叉、米尺、棉线、尼龙绳、学具袋
    实验步骤:
    1、用击打过的音叉轻轻触及水面,观察振动的音叉是怎样引起水面波动的。
    2、利用学具中的材料制作土电话。
    3、将音叉分别与米尺、尼龙绳连接,轻击音叉,在另一端仔细倾听,感受声音的传播。
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    压缩包内容:
    3.声音是怎样传播的.ppt

  • ID:5-5917330 3.心脏和血液 教案

    小学科学/教科版/五年级上册(2019)/健康生活 /3.心脏和血液


    3.心脏和血液
    【教学目标】
    1.会利用图片来研究心脏的功能,能准确的测定自己的脉搏。
    2.知道心脏的形态和功能,认识血液循环器官及其作用。
    3.体会到利用图片和实验研究问题的乐趣,并认识到这是一种重要的研究方法。
    4.意识到坚持体育锻炼有利于心脏健康。
    【教学重点】
    测量心跳与脉搏并发现两者之间的关系,知道心脏在血液循环中的作用。
    【教学难点】
    了解血液在人体内循环的路径。
    【教学准备】
    教师材料:课件。
    学生材料:瓶子、水槽、水、血液循环图等。
    【教学时间】
    1课时
    【教学过程设计】
    一、复习导入
    1.教师谈话:今天我们继续学习《心脏和血液循环》一课(教师贴板书)。上节课,我们一起见识了心脏的外形、内部构造和特有的运动方式(贴出板书),请你说出它内部四个空腔的名称。
    2.根据学生发言贴板书:左心房、左心室、右心房、右心室。
    二、小组预测富含氧气的血液到达某处肌肉的循环路线(材料:预测学习单)
    1.教师出示白色预测学习单:介绍白色预测学习单,这是心脏、肺,这是腿部的一块肌肉。
    2.提出任务:首先人人思考——在肺部,血液获得了丰富的氧气后将如何到达腿部这块肌肉,到达腿部后又将流向哪里?然后以小组为单位在白色记录单上画出你们小组认可的流动路线和方向。
    3.巡视问题:遇到什么困难?血液流动时是否有固定的方向?沿途经过哪些地方?收两个有代表性的小组预测,通过投影,请学生介绍,然后调查相似预测的小组。
    4.汇总各种可能的情况,开放的与封闭的;循环与不循环(有方向和无方向的);单循环和双循环。
    三、认识血液是在封闭的管道内流动的(材料:演示)
    1.谈话:先来认识要不要封闭。询问封闭的小组。这样做是为了什么?
    2.演示:这里有一个不封闭的装置,瓶子就相当于心脏。打开阀门后,仔细观察模拟血液流到哪里去了?能否流回瓶子?
    3.学生分享观察结果。
    4.小结并进一步质疑:你们的意思是要有一个环形装置,血液能出能进,是不是?这个装置行不行,哪个部分类似心脏?怎么个行法?(轻轻挤压囊时,血液会怎样流动)
    5.学生分组实验并分享观察结果,轻轻挤压封闭的点滴装置,能否使模拟血液沿固定方向循环流动?血液出去又回来了1不能到另一侧。(收小组实验材料)
    6.质疑:有什么办法让“血液”不回流吗?如果学生没有建议的话,教师再推出单向阀,它能让血液从一端出另一端进吗?
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    压缩包内容:
    3.心脏和血液.doc

  • ID:5-5915912 2.昼夜交替现象 课件(36张PPT)

    小学科学/教科版/六年级上册(2019)/地球的运动 /2.昼夜交替现象


    2.昼夜交替现象:36张PPT两张图片分别是在什么时候拍摄的?

    那黑夜过后呢?

    白天过后呢?
    白天和黑夜不断重复出现的现象,叫做昼夜交替。

    2.昼夜交替现象
    日出
    日落
    探究活动一
    为什么地球上有昼夜之分?


    地球自身不发光,也不透明,太阳在同一时间只能照亮地球的一半 ,因此而产生昼夜。
    归纳形成昼夜的原因


    探究活动二
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    压缩包内容:
    2.昼夜交替现象.ppt