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songxinli

资源 文章 汇编
  • ID:3-4460294 19.2.2一次函数的图像和性质(课件+教案+几何画板)

    初中数学/人教版/八年级下册/第十九章 一次函数/19.2 一次函数/19.2.2 一次函数

    一、课前复习提问: 1.一次函数的定义 2.正比例函数的定义 3.正比例函数的性质 二、新课讲授 动手画一画 按要求写出一个一次函数并画图像小组讨论,总结一次函数的性质。 1.写出一个k>0的函数,并画出图像 2. 写出一个k<0的函数,并画出图像 师利用几何画板现场画出函数图像,学生观察,总结 师生共同得到结论: 当k>0时,y随x的增大而增大 当k>0时,y随x的增大而增大 当b>0时,图像与y轴交点在y轴正半轴上 当b<0时,图像与y轴交点在y轴负半轴上 教学过程 三、课堂练习 选一选: 有下列函数:①y=2x+1, ②y=-3x+4,③y=0.5x,④y=x-6; 其中过原点的直线是________; 函数y随x的增大而增大的是_______; 函数y随x的增大而减小的是________; 图象在第一、二、三象限的是______。 试一试: 已知一次函数y=kx+b(k<0),当 , , 时, 的大小关系是 填一填: 1.函数y=2x-3的图像经过第 象限;y随x的增大而 。 2.函数y=1- x的图像经过第 象限;y随x的增大而 。 例题分析: 例题:已知一次函数y=(1-2m)x+m-1 , 求满足下列条件的m的值: (1)函数的图象过原点 (2)函数值y 随x的增大而增大 (3)函数图象与y 轴的负半轴相交 开拓训练: 关于x的一次函数y=(3a-7)x+a-2的图像与y轴的交点在x轴的上方,且y随x的增大而减小,则a的取值范围是 四、课堂小结 1.一次函数的图象与性质,常数k,b的意义和作用。 2.数形结合的思想与方法 3.进一步体验研究函数的一般思路与方法

  • ID:3-4460230 八年级上册期中复习第13章轴对称的课时练习(4份打包,无答案)

    初中数学/人教版/八年级上册/第十三章 轴对称/本章综合与测试

    13.1课时练测试卷 一.选择题 1.下列说法正确的是( ) (A)轴对称涉及两个图形,轴对称图形涉及一个图形 (B)如果两条线段互相垂直平分,那么这两条线段互为对称轴 (C)所有直角三角形都不是轴对称图形 (D)两个内角相等的三角形不是轴对称图形 2.下列图形中对称轴最多的是( ) (A)等腰三角形 (B)正方形 (C)圆 (D)线段 3.(2012重庆市)下列图形中,是轴对称图形的是( ) (A) (B) (C) (D) 4.下列平面图形是轴对称图形的有( )个 等腰三角形 正五边形 平行四边形 矩形 (A)1 (B)2 (C)3 (D)4 5.(2009钦州)如图,AC=AD,BC=BD,则有(  ) (A)AB垂直平分CD (B)CD垂直平分AB (C)互相垂直平分 (D)CD平分∠ACB 6.(2010义乌市)如图,直线CD是线段AB的垂直平分线,P为直线CD上的一点,已知线段PA=5,则线段PB的长度为(  )21世纪教育网版权所有 (A)6 (B)5 (C)4 (D)3 7.(2010烟台)如图,等腰△ABC中,AB=AC,∠A=20°.线段AB的垂直平分线交AB于D,交AC于E,连接BE,则∠CBE等于(  )21教育网 (A)80° (B)70° 13.2课时练测试卷 一.选择题: 1.下列说法中,不正确的是( ) (A)若点A、B关于直线l对称,则A、B到直线l的距离相等 (B)若点A、B关于直线l对称,则线段AB被直线l垂直平分 (C)若成轴对称的两条线段相交,则交点必在对称轴上 (D)成轴对称的两条线段必在对称轴同侧 2.如图是一只停泊在平静水位上的小船,它的倒影应是下图中的( ) (A) (B) (C) (D) 3.如图,在△ABC中,要使B、C两点重合,需沿( ) (A)BC边上中线对折 (B)BC边上的高线对折 (C)∠A的平分线

  • ID:3-3719985 12.2三角形全等的判定(1)教案

    初中数学/人教版/八年级上册/第十二章 全等三角形/12.2 三角形全等的判定

    1.三角形全等的"边边边"的条件.
    2.了解三角形的稳定性.
    3.经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.
    通过观察和实验获得SSS,会运用SSS条件证明两个三角形全等.
    【问题1】已知△ABC≌△DEF,找出其中相等的边与角.
    图中相等的边是: .
    相等的角是: .
    【问题2】你能画一个三角形与它全等吗?怎样画?

  • ID:3-3719959 12.1全等三角形 教案

    初中数学/人教版/八年级上册/第十二章 全等三角形/12.1 全等三角形

    1、理解全等三角形及相关概念,能够从图形中寻找全等三角形,探索并掌握全等三角形的性质,能够利用性质解决简单的问题.
    2、在探索全等三角形性质的过程中,体会研究问题的方法,感受图形变化途径.
    3、培养学生的识图能力、归纳总结能力和应用意识.
    【问题】观察思考:每组的两个图形有什么特点?
    1、每组的两个图形形状大小都一样。 2、每组的两个图形都可以重合。
    请列举出现实生活中能够完全重合的图形的例子?(如同底相片等)
    全等形:能够完全重合的两个图形叫做全等形.

  • ID:3-3711843 13.2.2 用坐标表示轴对称教案

    初中数学/人教版/八年级上册/第十三章 轴对称/13.2 画轴对称图形/13.2.2 用坐标表示轴对称

    ①能在直角坐标系中画出点关于坐标轴对称的点,
    ②能表示点关于坐标轴对称的点的坐标,表示关于平行于坐标轴的直线对称的点的坐标.
    ③在找关于坐标轴对称的点的坐标之间规律并检验其正确性的过程中,培养学生的语言表达能力,观察能力、归纳能力,养成良好的科学研究方法.
    【总结规律】
    点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为(x,-y),即横坐标相等,纵坐标互为相反数;
    点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为(-x,y),即横坐标互为相反数,纵坐标相等.
    利用刚才发现的点关于x轴、y轴对称的点的坐标规律,我们可以很容易地在平面直角坐标系中作出与一个图形关于x轴、y轴对称的图形.
    【例1】
    ①点P(-5, 6)与点Q关于x轴对称,则点Q的坐标为__________.
    ②点M (a, -5)与点N(-2, b)关于x轴对称,则a=_____, b =_____.
    ③点P(-5, 6)与点Q关于y轴对称,则点Q的坐标为__________.
    ④点M (a, -5)与点N(-2, b)关于y轴对称,则a=_____, b =_____.
    ⑤已知点P(2a+b,-3a)与点P’(8,b+2).
    若点p与点p’关于x轴对称,则a=_____ b=_______.
    若点p与点p’关于y轴对称,则a=_____ b=_______.

  • ID:3-3711497 13.2.1 作轴对称图形教案(第二课时,表格形式)

    初中数学/人教版/八年级上册/第十三章 轴对称/13.2 画轴对称图形/13.2.1 作轴对称图形

    1.能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形.
    2.培养学生运用轴对称解决实际问题的基本能力.
    3.使学生掌握数学知识的衔接与各部分知识间的相互联系.
    【问题1】以虚线为对称轴画出图的另一半:
    【问题2】已知△ABC,过点A作直线l.
    求作:△A′B′C′使它与△ABC关于l对称.
    【问题3】如图所示:从A地到B地有三条路可供选择,你会选择哪条路距离最短?你的理由是什么?
    【问题4】如图,要在燃气管道L上修建一个泵站,分别向A、B两镇供气,泵站修在管道的什么地方,可使所用的输气管线最短?
    【问题5】如图,如果A,B在燃气管道l的同旁,泵站应修在管道的什么地方,可使所用的输气管线最短?
    你可以在l上找几个点试一试,能发现什么规律吗?
    过程:把管道l近似地看成一条直线如图(2),设B′是B的对称点,将问题转化为在l上找一点C使AC与CB′的和最小,由于在连结AB′的线中,线段AB′最短.因此,线结AB′与直线l的交点C的位置即为所求.

  • ID:3-3711495 13.2.1 作轴对称图形教案(第一课时,表格形式)

    初中数学/人教版/八年级上册/第十三章 轴对称/13.2 画轴对称图形/13.2.1 作轴对称图形

    1、通过具体实例学做轴对称图形,认识轴对称变形,探索它的基本性质和定义。
    2、能按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形。
    3、能利用轴对称进行图案设计。
    4、轴对称变形的基本特征。
    5、能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形。
    【图片欣赏】展示生活中与轴对称现象有关的美丽图案。如:剪纸艺术、服饰文化、几何图案、花边艺术等。
    【观察思考】这些图案是怎样形成的?你想学会制作这种图案的方法吗?
    【动手画图1】
    1、取一张长方形纸;
    2、将纸对折,中间夹上复写纸;
    3、在纸上沿折叠线画出半只蝴蝶;
    4、把纸展开
    【动手画图2】
    1、再取一张长方形纸;
    2、将纸对折,中间夹上复写纸;
    3、在纸上远离折叠线画出一朵花;
    4、把纸展开。
    学生画图,教师关注:
    ①学生如何画出图形的基础部分;折痕两旁的部分是什么关系?
    ②折痕所在直线就是它的对称轴。
    ③找出一对对应点并连接,观察它与折痕的关系。
    ④思考这些图案是怎样形成的?

  • ID:3-3709433 人教版五四制八上轴对称(2) 教案

    初中数学/人教五四学制版/八年级上册/第二十章 轴对称/20.1 轴对称

    1、理解线段的垂直平分线的概念;理解成轴对称的两个图形全等。
    2、探索轴对称的基本性质;线段垂直平分线的性质。
    探索轴对称的性质,并总结出线段垂直平分线的性质。
    探索并总结出线段垂直平分线的性质,能运用其性质解答简单的几何问题。

  • ID:3-3709403 人教版八上轴对称(1) 教案

    初中数学/人教版/八年级上册/第十三章 轴对称/13.1 轴对称/13.1.1 轴对称

    1.在生活实例中认识轴对称图.
    2.分析轴对称图形,理解轴对称的概念.
    由具体情境抽象出轴对称图形与轴对称的概念.
    理解轴对称与轴对称图形之间的区别与联系.