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安边真人

资源 文章 汇编
  • ID:11-4807188 3.1.2种子植物说课课件(共22张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第二章 被子植物的一生/第一节 种子的萌发

    人教版七年级上册生物3.1.2种子植物说课课件(共22张ppt):22张PPT种子植物 选自人教版七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第一章《生物圈中有哪些绿色植物》第二节 种子植物说课案 一、说教材 二、说教法 三、说学法指导 四、说教学流程 五、板书设计 一、说教材 1.教材的地位: ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物3.1.2种子植物说课课件(共22张ppt).ppt

  • ID:11-4807186 3.2.2植株的生长说课课件(共15张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第二章 被子植物的一生/第二节 植株的生长

    人教版七年级上册生物3.2.2植株的生长说课课件(共15张ppt):15张PPT《植株的生长》 (一)教材的地位和作用: 本课是人教版七年级上册第三单元第二章的第二节。主要讲述的是植株的生长过程,包括根的生长,芽的发育以及植株生长所需的营养物质。涉及到三个方面的内容,分两个课时完成。我今天执教的是第一个课时。按照被子植物生长发育的顺序,本节课是在学生了解种子的萌发之后来学习本课内容,既可以对所学的知识进行进一步认识,也为下一节开花和结果的学习打下基础,在教材中起到了承上启下的作用。 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物3.2.2植株的生长说课课件(共15张ppt).ppt

  • ID:11-4807164 3.3绿色植物与生物圈的水循环说课稿

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第三章 绿色植物与生物圈的水循环

    《绿色植物与生物圈的水循环》说课稿 一、教材分析 (一)教材简析 本节是人教版七年级生物学上册第三单元第三章的内容,是在学习了生物圈的绿色植物后编排的,通过本节的学习,认知绿色植物叶片的基本结构,解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制,知道植物的蒸腾作用使水分大量散失,从而理解绿色植物参与了生物圈的水循环。这些内容与我们的日常生活、生产实际,甚至在环境保护方面都有密切的联系,因此学习这部分知识有广泛的现实意义,同时也为第六章《爱护植物 绿化祖国》埋下伏笔。 (二)教学目标 1.知识与技能 (1)描述绿色植物叶片的基本的结构。 (2)解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。 (3)说明导管是水分在植物体内运输的通道。 (4)描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 2.过程与方法 通过实验掌握绿色植物叶片的基本结构。 3.情感、态度与价值观 认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意识。 (三)重点和难点 教学重点: 描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。 教学难点: 练习制作叶片横切面的临时切片,认识叶片的结构。 二、学情分析 七年级学生思维活跃,求知欲旺盛,对自然界中的很多现象充满好奇,但抽象思维薄弱。在日常生活中,学生很少有机会了解到蒸腾作用的过程,叶片的结构等,因为难以与生活经验相联系,所以学生对这些抽象的内容缺乏感性的认识。基于以上的知识基础和生活经验,有利于进一步探讨本节的知识,激发学生学习的兴趣。 三、说教法 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物3.3绿色植物与生物圈的水循环说课稿.docx

  • ID:11-4807162 1.2.2生物与环境组成生态系统说课课件(共20张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一单元 生物和生物圈/第二章 了解生物圈/第二节 生物与环境组成生态系统

    人教版七年级上册生物1.2.2生物与环境组成生态系统说课课件(共20张ppt):20张PPT生物与环境组成生态系统 说课 一、说教材 1、教材地位和作用 是对之前学习的总结, 也是后面学习的基础, 在生物教学中占有重要地位。 2、教学目标 (1)说出生态系统的组成。 (2)描述生态系统中的食物链和食物网。 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物1.2.2生物与环境组成生态系统说课课件(共20张ppt).ppt

  • ID:11-4807160 1.2.3生物圈是最大的生态系统说课(共16张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一单元 生物和生物圈/第二章 了解生物圈/第三节 生物圈是最大的生态系统

    人教版七年级上册生物1.2.3生物圈是最大的生态系统说课(共16张ppt):16张PPT“生物圈是最大的生态系统”说课稿 一、说教材分析 (一)教材特点 “生物圈是最大的生态系统”是第一单元第二章中的一个重点。通过本节课的学习,可以培养学生爱护生物的情感和保护生物圈的意识。 当今社会,人类活动对生物圈的影响越来越大,生物圈的变化也极大地影响着人类的生活,关注人类与自然的和谐发展,关注人类社会的可持续发展,都需要了解生物圈,本节内容从学生的认知水平出发,从宏观角度进行学习,突出人与生物圈的关系,通过对各种各样生态系统和生物圈是最大生态系统的认识,让学生对生物圈有一个概括的了解,便于后续内容的学习。 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物1.2.3生物圈是最大的生态系统说课(共16张ppt).ppt

  • ID:11-4807158 1.2.3生物圈是最大的生态系统说课课件(共24张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一单元 生物和生物圈/第二章 了解生物圈/第三节 生物圈是最大的生态系统

    人教版七年级上册生物1.2.3生物圈是最大的生态系统说课课件(共24张ppt):24张PPT说课 一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法与学法 五、说教学过程 六、说教学反思 一、说教材 《生物圈是最大的生态系统》这一节是人民教育出版社编著的《义务教育课程标准实验教科书·生物学》七年级上册第一单元第二章第三节的内容。在学习了生物与环境以及生态系统的基础上来学习本节内容,使学生易于理解和掌握相关知识点,学起来较为轻松。本节内容还为学习第三单元的内容《生物圈中的绿色植物》奠定了基础,起到很好的铺垫作用,体现了教材编写的整体性和逻辑性。 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物1.2.3生物圈是最大的生态系统说课课件(共24张ppt).ppt

  • ID:11-4807156 2.1.3动物细胞说课(共20张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第一章 细胞是生命活动的基本单位/第三节 动物细胞

    人教版七年级上册生物2.1.3动物细胞说课(共20张ppt):20张PPT第三节 动物细胞 人教版生物学七年级上册第二单元第一章 一、教材的地位和作用 植物细胞 动物细胞 细胞的生活 地位: 认识细胞的延伸 作用: 严谨探究,承上启下 教材地位 学情分析 教学目标 重点难点 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物2.1.3动物细胞说课(共20张ppt).ppt

  • ID:11-4807154 2.1.4细胞的生活说课(共25张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第二章 细胞怎样构成生物体/第四节 单细胞生物

    人教版七年级上册生物2.1.4细胞的生活说课(共25张ppt):25张PPT第四节 细胞的生活 (说课稿) 一、教材分析 二、学情分析 三、学习目标 四、教学方法与学法指导 五、教学过程的设计 一、教材分析 “细胞的生活”是人教版生物学七年级上册第二单元第一章第四节的内容。本节内容是在学习了细胞结构的基础上进一步阐述的。学生通过学习能明白细胞并不是静止不动的,而是具有生命力,细胞膜能控制物质的进出,细胞内还有能量转换器以及细胞核是控制中心。因此,本课内容是前三节的延续,也为下一章的学习作好了铺垫,打下了基础。 二、学情分析 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物2.1.4细胞的生活说课(共25张ppt).ppt

  • ID:11-4807152 2.2.1细胞通过分裂产生新细胞的说课课件(共25张ppt)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第二章 细胞怎样构成生物体/第一节 细胞通过分裂产生新细胞

    人教版七年级上册生物2.2.1细胞通过分裂产生新细胞的说课课件:25张PPT第一节 细胞通过分裂产生新细胞 说课 教学反思 学情分析 教材分析 说课内容 设计理念 教学过程 细胞通过分裂产生新细胞 教材分析 教材内容及地位 本节内容主要讲述的是细胞生长与分裂。学习本 课的目的在于让学生能够从微观的角度来认识生物 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物2.2.1细胞通过分裂产生新细胞的说课课件.ppt

  • ID:11-4807150 2.2.2动物体的结构层次说课(共26张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第二章 细胞怎样构成生物体/第二节 动物体的结构层次

    人教版七年级上册生物2.2.2动物体的结构层次说课(共26张ppt):26张PPT动物体的结构层次 (说课) 二、说 教 材 三、说 教 法 四、说 学 法 五、说教学过程 六、说 板 书 说 课 流 程 一、说设计理念 一、说设计理念   新课标提出,教学要“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”。基于课改理念,我在教学中注重以学生为主体,促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式,给学生充分展示的时间和空间,让学生真正成为学习的主体. ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物2.2.2动物体的结构层次说课(共26张ppt).ppt

  • ID:11-4807148 2.2.3植物体的结构层次说课(共18张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第二章 细胞怎样构成生物体/第三节 植物体的结构层次

    人教版七年级上册生物2.2.3植物体的结构层次说课(共18张ppt):18张PPT第三节 植物体的结构层次 一、说教材 1、教学内容在教材中的地位和作用 我说课的内容是:九年义务教育人教版七年级生物上册第二单元《生物体的结构层次》第二章第三节的内容:《植物体的结构层次》。本节内容是在学习了细胞的结构,细胞的分裂产生新的细胞以及动物体的结构层次的基础上,进一步来认识植物体的结构层次。这节内容的学习,有利于学生提高比较的学习的方法和认识生物的观察能力。 2、教学目标: ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物2.2.3植物体的结构层次说课(共18张ppt).ppt

  • ID:11-4807144 3.2.1种子的萌发说课课件(共26张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第二章 被子植物的一生/第一节 种子的萌发

    人教版七年级上册生物3.2.1种子的萌发说课课件(共26张ppt):26张PPT种子的萌发 教材分析 1.教学内容的地位和作用 2.教学目标 3. 教学重难点 激发兴趣,奠定基础 好的开始是成功的一半,兴趣是学习的动力。 1 《种子的萌发》教材内容的地位和作用 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物3.2.1种子的萌发说课课件(共26张ppt).ppt

  • ID:11-4807142 3.2.2植株的生长(共24张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第二章 被子植物的一生/第二节 植株的生长

    人教版七年级上册生物3.2.2植株的生长(共24张ppt):24张PPT一、种子萌发需要的环境条件: 二、种子萌发的自身条件: 复习提纲: 三、发芽率如何计算 : 第二节 植株的生长 一、幼根的生长 阅读教材P96—97寻找下列下列问题: 自主学习: 1、根尖包括哪些结构? 合作学习: 2、根尖的这些结构各什么作用? ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物3.2.2植株的生长(共24张ppt).ppt

  • ID:11-4807140 3.2.2植株的生长课件(共42张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第二章 被子植物的一生/第二节 植株的生长

    3.2.2植株的生长课件42张PPT你会选吗? 1、早春播种后用塑料薄膜覆盖地面,其作用是: A防止虫害 B保持温度 C限制空气 D保持湿度 2、种子萌发时需要空气,其根本原因是 A种子在不停地吸收水分 B种子在不停地提供养料 C种子在不停地进行呼吸 D种子在不停地运送养料 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物3.2.2植株的生长课件(共42张ppt).ppt

  • ID:11-4807136 3.2.3开花和结果说课课件(共12张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第二章 被子植物的一生/第三节 开花和结果

    人教版七年级上册生物3.2.3开花和结果说课(共12张ppt):12张PPT《开花和结果》 说课 一、教材分析 《开花和结果》是初中生物七年级上册第三单元-生物圈中的绿色植物& 第二章-被子植物的一生&第三节的内容(人民教育出版社)。教学对象是初中七年级学生。教学目的是让学生知道开花和结果这两个植物生活过程中的重要阶段。教学重点是花的结构与传粉和受精的过程。 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物3.2.3开花和结果说课(共12张ppt).ppt

  • ID:11-4807134 3.2.3开花和结果说课课件(共38张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第二章 被子植物的一生/第三节 开花和结果

    人教版七年级上册生物3.2.3开花和结果说课课件(共38张ppt):38张PPT第二章 第三节 开花和结果 说课程序 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书 一、本节在教材中的地位和作用 《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节的教学内容,本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期,按照被子植物生长发育的顺序,依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。“开花和结果”对于被子植物的传种接代具有重要意义,是被子植物一生中最重要的生理活动之一,学好本节内容对于学生系统的掌握被子植物的一生及培养爱护花草,珍惜劳动果实的精神具有重要意义,因此本节内容是初中生物教学的重点,也是难点。 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物3.2.3开花和结果说课课件(共38张ppt).ppt

  • ID:11-4807132 3.3绿色植物参与生物圈的水循环说课课件(共18张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第三章 绿色植物与生物圈的水循环

    人教版七年级上册生物3.3绿色植物参与生物圈的水循环说课课件(共18张ppt):18张PPT绿色植物参与生物圈的水循环 二、学情分析 三、说教法和学法 四、说教学过程 五、板书设计 一、教材分析 1.教材地位:本节是七年级上册第三单元第三章第三节的内容,生物的生活离不开水,自然界中水循环的正常进行是万物赖以生存的前提。本章的内容是课程标准具体内容的重要组成部分。<绿色植物参与生物圈的水循环>是在学习了绿色植物的生活需要水和水分进入植物体内的途径之后编排的,是对前面内容的延伸和深化,是本章的重点内容。此外,通过本节的学习可以知道植物的蒸腾作用使水分大量散失,从而理解绿色植物参与了生物圈的水循环。这些内容与我们的日常生活、生产实际、甚至在环境保护方面都有着密切的联系。因此学习这部分有广泛的现实意义。本节内容紧凑,预期一课时完成。 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物3.3绿色植物参与生物圈的水循环说课课件(共18张ppt).ppt

  • ID:11-4807130 1.2.1生物与环境的关系说课课件(共50张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第一单元 生物和生物圈/第二章 了解生物圈/第一节 生物与环境的关系

    生物七年级上人教版1.2.1生物与环境的关系说课课件(共50张ppt):50张PPT生物与环境的关系 《生物与环境的关系》说课流程 一、教材分析 二、目标分析 三、重难点分析 四、学情分析 五、课前准备 六、教学方法 七、教学过程设计 八、教学反思 一、教材分析 教学内容 教 材: 人教版生物学七年级上册 ================================================ 压缩包内容: 生物七年级上人教版1.2.1生物与环境的关系说课课件(共50张ppt).ppt

  • ID:11-4807118 2.2.4单细胞生物说课课件(共23张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第一章 生物圈中有哪些绿色植物/第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

    人教版七年级上册生物2.2.4单细胞生物说课课件(共23张ppt):23张PPT人教版生物七年级上册第二单元第二章第四节 说板书设计 说教学过程 说 教 材 说 学 情 说教法学法 说明单细胞生物的形态结构和生命活动特点,概述单细胞生物与人类的关系。 ----------------------------------------------------------------------------------- ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物2.2.4单细胞生物说课课件(共23张ppt).pptx

  • ID:11-4807114 3.1.2种子植物 说课稿

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第一章 生物圈中有哪些绿色植物/第二节 种子植物

    《种子植物》说课稿 一、说教材 1.教材的地位: 种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了植物体的基本结构之后学习,既为学习种子的萌发打下基础,又对学好其它各章节内容有重要作用. 本节教材的编写是两个内容“实验观察种子的结构”和“裸子植物和被子植物”安排两个课时。所以种子的结构教学,我安排一个课时,以“学习观察菜豆种子和玉米种子的结构-→比较菜豆种子和玉米种子的异同-→归纳单子叶植物、双子叶植物的概念”为线索。按此线索授课,符合从感性到理性、由具体到抽象的认识规律,有利于培养学生的观察能力、思维能力,从而使学生较易地掌握本节的知识。 2.教学目标: (1)、理解有关种子的结构以及各部分结构的功能; (2)、通过对种子的解剖、观察,培养学生的动手能力、观察能力。 (3)通过对比与分析,培养学生分析和综合的思维能力。 3.教学重点,难点: 教学重点: ①菜豆种子和玉米种子的结构; ②玉米种子结构的相同点与不同点. 教学难点: ①菜豆,玉米种子的胚观察; ②玉米种子的子叶,果皮和种皮的识别与观察. 4.学情分析 : 七年级的学生求知欲强,喜欢自己动手主动获取知识;学生虽然对种子有一定的认识,但并不十分了解种子的结构,因此,"种子的结构"一节对学生具有一定的吸引力,通过让学生自己观察和自主探究,获得种子结构的有关知识,更能激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位. 二、说教法 种子的结构是教材的重点章节,也是学生了解生物的生活所必须的.通过这一节的教学,要求学生能够准确认识种子的结构,特别是胚的组成,并理解种子是如何萌发成幼苗的.所以本课拟采取同步教学法,让学生手中有观察的实物材料,并能够亲手对材料进行处理(如剥离,挑取,染色,使用放大镜观察等).同时在教师的指导下,学生边观察边听讲解,对种子的结构形成深刻的印象,从而使学生能正确运用观察方法,掌握观察途径.采用启发式教学法模式,通过讲、观察、实验及讨论,练习相结合形式实施. 三、学法指导 1、指导学生自已阅读课文,尝试观察、解剖种子,围绕提纲思考与回答问题,来培养学生的自学能力、表达能力和探索精神。 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级上册生物3.1.2种子植物 说课稿.doc