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  • ID:2-6035110 部编语文八上《4 一着惊海天》教学设计

    初中语文/人教部编版/八年级上册(2017部编)/第一单元/4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

    《一着惊海天》教学设计 教学目标 1、品读新闻,了解优秀的新闻报道既要发掘新闻价值,又要立足新闻事件,更要凸显人物情怀。 2、文本研读:把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义,感受着舰的惊心动魄的气势; 体会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感,激发为祖国强大而奋斗的激情。 3、新闻采写:了解新闻稿件的生命力,是要围绕时代主题捕捉具有宏大意义的典型事件;树立做有立场、有原则、有担当、有情怀的新闻人的意识。 教学重难点 1、品析文章的特色:很有价值感,很有层次感,很有美感。 2、了解优秀的新闻报道既要发掘新闻价值,又要立足新闻事件,更要凸显人物情怀。 教学准备 多媒体课件 视频材料 教学课时 一学时 教学过程 各位准记者朋友们,大家好! “走进新时代,风起扬帆时!”欢迎来到“新闻活动探究”专场。我们的口号是——(生)“做有立场、有原则、有担当、有情怀的新闻人。” 一、创设新闻情境 (播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片) 场景再现导入: 时间追溯到2012年11月23日上午8时,经过多方协调,作为一名记者,你有幸进入辽宁舰,亲眼目睹举世瞩目的航母舰载战斗机着舰的场景,你将采访谁并如何报道以让世人知晓这一壮举呢? (视频播放结束,请各位记者踊跃发表自己的观点和看法。) 二、新闻阅读 (师)“博采众长而终臻辉煌。”走进新时代,我们必须要明白:让自己快速成长的路径是向优秀的前辈、优秀的作品学习。刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版的通讯《一着惊海天》就是这样一幅作品。 ppt:刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版的通讯《一着惊海天》, 在获得笫四届中国人民解放军新闻奖一等奖后,又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。 一篇作品,能接连被各方看好,必定有其可圈可点之处。下面有情各位记者和我一道进入新闻阅读——优秀文本研读环节。 (一)发掘新闻价值 ? 聚焦“一着”,品味很有价值感 师:新闻稿件的生命力,说到底是要围绕时代主题捕捉具有宏大意义的典型事件。 1、默读课文,概括一下这篇通讯记录了什么典型事件? 2、结合文本,说说我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何宏大意义? 学生默读课文,思考展示;教师适时点拨,并给予评价。 3、师相机引导学生配乐朗读2、3两段,品味“一着”之“价值”。) 小结:此稿作为我国航母舰载机首架次成功着舰的文字记录,在历史的坐标中地位自然非同凡响,新闻价值更是不言而喻。新闻报道,我们要发掘新闻价值,我们更要立足新闻事件。 (二)关注新闻事件 ? 品析“故事”,解析很有层次感 师:如果说消息是“报道新闻事件”,新闻特写是“描绘新闻瞬间”,那通讯的主要任务就是“讲述新闻故事”。 1、跳读课文,思考:这个“故事”如何展开的? 试梳理我国航母舰载机首架次成功着舰的主要环节,并说一说主要刻画了哪一个细节。 学生跳读课文,展示交流;教师适时点拨,并给予评价。 2、用批注的方式,赏析“成功着舰”的细节。 (可以从词语的角度,也可以从修辞的角度来赏析。) 小结:品析故事,呈现在我们面前的是层次清晰、毫无杂乱之感,整个故事 叙事完整,铺排有序,而又重点突出,主次分明。 (三)凸显人物情怀 ? 家国情怀,感悟很有美感 师:优秀的新闻作品,无不凝聚着记者的心血,要发掘新闻价值,又要立足新闻事件,更要凸显人物情怀。新闻的生命力更加需要笔者用全心来呵护。下面进入小组合作探究环节,去品味作者笔下凸显的人生情怀。 1、小组合作探究 根据下列探究专题,请任选其一进行小组研讨。 专题一:在描写着舰的过程中,多次描写到四周人的神态和心情,结合语句 分析如此描写有何作用? 专题二:文章最后回顾了我国舰载战斗机,白手起家的的历史有何重要意义? 1)小组交流分享,班级展示分享。 2)你认为“美感”是如何呈现的? (引导学生齐读,感悟人物情怀。) “ 为了这一着,面对技术封锁,多少人殚精竭虑,青丝变白发;多少人顽强攻关,累倒在试验场;多少人无怨无悔、默默奉献……” 小结:品析这些文字,字里行间折射出的是满满的爱国之情、报国之志、自豪之态,是我们中国人、中国海军官兵所呈现出的敢于担当,乐于奉献的“大美”情怀。 2、拓展延伸——刀尖上的舞者 1)阅读有关“航母战斗机英雄试飞员”戴明盟的语句,说说有何感悟呢? “作为一名舰载机飞行员,我的生命已经与蓝天、使命和祖国紧紧地联系在一起。” “一个国家和民族要生存,不可没有雄风锐气;一支军队要打胜仗,不能没有铁骨血性。”辽宁舰要形成战斗力,有一个戴明盟不行,必须有更多的“戴明盟”。 “我梦想着,海军能成立一个庞大的航母编队,我能够出现在这个编队里边,去远海大洋,驰骋海洋,驶向深蓝。我想我能看到这一天。” 2)分享交流,教师及时给予评价。 师:老师也有感于戴明盟及海军官兵们所展示出的大美情怀,写下了一段感悟。下 面老师想和在座的各位一起以诵读的形式把它演绎出来,以表示我们由衷的敬意,可以吗? 3、以声传情寄敬意 班级诵读,展示设想(配乐师生) 驰骋海洋, 驶向深蓝 (A) 浩瀚的大海可以作证 , 这不是一次普通的飞行 (师)为了这一飞,人民海军已经期盼了半个多世纪 (B) 浩瀚的大海可以作证,这不是一次普通的飞行 (师) 为了这一飞,古老的中华民族等待了近百年 (AB合)这一飞,承载着强军梦;这一飞,踏上了新征程 这一飞,激情溢满了中国人的心胸 (师)这不是一次普通的飞行,浩瀚的大海见证了它的殊荣 每一次升空都是生与死的考验,每一次飞行都是战斗的冲锋 (A) 浩瀚的大海可以作证,是谁殚精竭虑,顽强攻关 (B) 浩瀚的星空可以作证,是谁无怨无悔,默默奉献 (AB合)驰骋海洋, 驶向深蓝,驰骋海洋, 驶向深蓝(渐高) (师) 钓鱼岛、黄岩岛可以安稳地依靠在母亲的怀抱 东海、南海从此将不再孤单 中国的海防啊,历经风风雨雨, 如今,终于梦圆 (合) 驰骋海洋,驶向深蓝! 驰骋海洋, 驶向深蓝! 驰骋海洋,驶向深蓝 —— (一次比一次高) 东海、南海从此将不再孤单 中国的海防啊,历经风风雨雨, 如今,终于梦圆 (合) 驰骋海洋,驶向深蓝! 驰骋海洋, 驶向深蓝! 驰骋海洋,驶向深蓝 —— (一次比一次高) 师:很享受和同学们一起诵读,一起进行文本研读。《一着惊海天》就是这 样一篇围绕时代主题具有宏大意义的典型事件,他呈现给我们的不仅仅是事件的过程,也不仅仅是视听上的震撼,它更是一种境界,一种情怀!通过文本研读,我们也明白了优秀的新闻报道既要发掘新闻价值,又要立足新闻事件,更要凸显人物情怀。 三、新闻采写 (一)模拟新闻采访 师:“凡事预则立,不预则废。”根据学案上的提示,我们知道新闻采访首先要注意的是:采访前,我们要草拟提纲,预先拟好采访问题。 1、分享展示设计的采访问题。 师:新闻采访其次要注意的是:在采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。为了考验各位记者的临场应变能力,请被提问人结合相应的人物身份给出最恰当的回答。 2、现场模拟采访。 (二)新闻报道 写作活动任务单: (可任选其一) 1、以消息的形式再次报道这一新闻事件; 2、以新闻特写的形式描绘这一新闻事件的精彩瞬间。 四、教师寄语 同学们,准记者朋友们: “走进新时代,风起扬帆时!”新时代呼唤更多的有立场、有原则、有担当、有情怀的新闻人! “走进新时代,共赴新征程!”希望同学们在以后的追梦征程中能够扬起时代的风帆,乘风破浪,斩浪前行! 教学反思: 《一着惊海天》是人教版初中语文八年级上册(2017年秋季修订版)新选入的课文 ,这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程,向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲,勇于探索的精神。本课居于八年级上册第一单元——新闻“活动·探究”单元第4课,本设计依据“知识—实践”“单课—单元”“自读—自采—自写”实践学习的教材使用建议将活动探究单元“任务一”的“新闻阅读”与“任务三新闻写作”进行了有机整合,采用双线结构设计: 一、对新闻报道的解读 发掘新闻价值 关注新闻事件 凸显人物情怀 二、对文本的解读: 聚焦“一着”,品味很有价值感; 品析“故事”,解析很有层次感; 家国情怀,感悟很有美感。 此设计借助视频场景再现、借助音频情感升华,把多媒体与语文教学有机地融为一体,让学生在品读、探究中把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义,感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的气势,体会 作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。同时,在文本分析解读 中也让学生明白了优秀的新闻报道既要发掘新闻价值,又要立足新闻事件,更要凸显人物情怀。整个设计思路清晰,便于操作,让学生在活动过程中体会活动单元本身的价值,同时,也让学生体验到参与活动的满足及快乐。

    • 2019-07-15
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  • ID:2-6034918 部编语文八上《1.人民解放军百万大军横渡长江》教学设计

    初中语文/人教部编版/八年级上册(2017部编)/第一单元/1 消息二则 /人民解放军百万大军横渡长江

    《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 一.教材分析: 渡江战役1949年4月20日晚开始,6月2日结束,战役关键是开始后的三四天。在渡江战役取得决定性胜利的时刻,毛泽东亲自撰写《人民解放军百万大军横渡长江》,及时报道战况,给全国人民和全军将士以极大鼓舞,对于瓦解敌军斗志,鼓舞我军士气发挥了极大的作用。 要迅速了解新闻的主要内容,是看标题。“人民解放军百万大军横渡长江”,从渡江兵力可以感知战役的壮阔。这是人类战争史上空前的奇观。可以想像,千里江面上,万船齐发,冒着炮火,奋勇挺进,直取对岸的景象。可以想像,日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋! 要比较详细地了解新闻的内容,是看导语。从导语还可以知道渡江区域,西起九江(不含),东至江阴,长达一千余华里。从导语还可以知道战役的全局,敌阵业已冲破,战役取得了决定性胜利。 要更为细致地了解新闻的内容,是看主体部分。主体部分报道了三路大军渡江的进展,还分析了中西两路敌军毫无斗志的原因,我军是英勇善战,锐不可当,敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志。 这篇新闻,气势磅礴。毛泽东作为全军统帅,汇总各路战况,全面报道渡江战役,反映了整个战役的磅礴气势,表现了恢宏的气度。 这篇新闻,语言准确精练,铿锵有力,书面语和口头语相穿插,相得益彰。 学习本篇新闻的关键: 1.怎样把握这篇新闻的诸种要素? 2.谋篇布局探究:为什么按中、西、东的顺序叙述? 3.语言探究:作者谴词造句是怎样做到准确精练,铿锵有力的? 二.课标分析: 《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版八年级上册第一单元的一篇新闻。 本单元是新闻单元。希望学生通过阅读新闻作品,;了解新闻内容,把我新闻特点,学习阅读新闻的方法,养成阅读新闻的习惯,关注社会生活和新闻本身的发展。《课标》要求只需初步了解新闻文体,学会读新闻,体会课文洋溢的胜利激情。 三.教学目标: (一).知识与能力 1.掌握新闻相关知识。 2.了解新闻的历史背景。 3.把握新闻的及结构特点。 4. 体味新闻语言特点。 (二).过程与方法 1.培养学生阅读新闻的能力。 2.培养速读课文,迅速筛选主要信息的能力。 3.情感态度与价值观 培养学生的正义感、自豪感,激发学生的爱国主义热情。 (三).教学重点 理解新闻,把握新闻的结构,把握本则新闻的语言特色。 (四).教学难点 领悟新闻语言的特点及作者情感。 (五).课前准备: 读毛泽东的诗词,试着感悟作者情怀。 四.课堂教学设计: (一)导入: 同学们,如果你的面前同时摆着今天的新闻早报和一本小说,你首选看什么?小说似乎比新闻更好看。但其实,如果你善于读新闻,你会发现其实新闻也很好看呢。今天我们学习的新课文就要教大家如何读出新闻的独特的味道出来。今天这则新闻与长江有关,请看大屏幕。 生读大屏幕:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。滚滚长江,是激发历代文人灵感的源泉,更是千古英雄豪杰建功立业的战场。想当年,诸葛羽扇纶巾,周郎火烧赤壁。谈笑间,樯橹灰飞烟灭。一千八百年之后,一场激烈程度有过之而无不及的战役在这千里长江上拉开了雄壮的大幕。毛主席下令:打过长江去,解放全中国!大江之上涛走云飞,百万雄师蓄势待发。这是一场惊心动魄的大搏杀,这是中国历史上最大规模的渡江战役。万船齐发,气势如虹,千里江防,全线崩溃。向全国进军的号角就此吹响,一个国家的黎明即将到来! 师:为了报道这场伟大战争的进程,毛主席写下了这篇新闻《人 民解放近百万大军横渡长江》。 (二)读新闻内容:模拟播音员语气自读课文。想一想: 想快速了解新闻的主要信息,应该只读哪句话? 想简单了解新闻的大概内容,应该只读哪句话?想详细了解新闻的详细内容,应该读哪几句话? 明确:新闻结构五部分 (三)析新闻结构 1.探究:东路军很烦恼:因为他们被毛主席他老人家安排在了新闻主体部分的最后一个层次。他们不服气,认为自己的位置完全可以往前。你以为这样安排好吗?你能说服他们理解毛主席的安排吗? 2.学生交流后读大屏幕:20日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线 ……21日下午五时起,我西路军开始渡江 ……和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。 我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。 此处敌军抵抗较为顽强,然在21日下午至22日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌 …… 3.明确: 主体部分按时间顺序安排。中路军首先发起进攻,所以先写中路军。西路军和中路军一样,所遇抵抗非常微弱,所以接着写西路军。东路军所遇抵抗较为顽强,所以放在后边单写。 (四)赏新闻语言 探究:新闻的语言中也有形象、也有情怀。请选择你喜欢的一个词(句) 来说。 提示:表达准确的动词 典雅的文言词语 含义深刻的词语 铿锵有力的短句 热烈澎湃的情感 2.齐读:注意情感。 我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划,都已实现。至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强,然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线 (四)品新闻滋味 1.思考:课文中,有一个词语反复出现,这个词语在许多时候甚至完全可以不用。但是它的表现力是极其强大的,谁能把它找出来! 2.指导朗读;二十一日下午五时起,我西路军开始渡江 。我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志 。我军所遇之抵抗,甚为微弱 。东面防线又被我军突破了。 我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完。 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌 。我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线。 (六)悟作者情怀 毛主席之伟大,不仅在于他是思想家革命家,而在于他和曹操一样都是能够横槊赋诗的大才子。有一首诗这样描写毛泽东:你用平平仄仄的枪声写诗,二万五千里是最长的一行啊!你知道哪些毛泽东的诗词?你从中读出了怎样的毛泽东? 学生欣赏: 民族情怀:“问苍茫大地,谁主沉浮?” ——《沁园春 长沙》 政治情怀:“神女应无恙,当惊世界殊。” ——《水调歌头 游泳》 人民情怀:“坐地日行八万里,巡天遥看一千河。 ——《七律二首 送瘟神》 山水情怀:“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸” —— 《七律 长征》 (七)课堂小结 1. 伟大的新闻的背后,站立着的是伟大的人。伟大的新闻的底座,乃是伟大的情怀。新闻是一个社会的眼睛和良心,倾听门外世界,关注社会人生。 2.这样读新闻:读出新闻的结构魅力 读出新闻的表达魅力 读出新闻的情感魅力

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  • ID:3-6033652 [精]4.1 几何图形课件

    初中数学/湘教版/七年级上册/第4章 图形的认识/4.1 几何图形

    (共23张PPT) 4.1几何图形 给我最大快乐的, 不是已懂的知识, 而是不断地快乐学习. ---高斯 分享 学习目标 知识与技能:能从现实物体中抽象出几何图形,正确区分立体图形与平面图形,探索平面图形与立体图形之间的关系. 过程与方法:经历观察、分析、抽象、概括的过程,培养学生的数学能力. 情感态度:养成良好的观察习惯,倡导自主学习,学会冷静地思考,形成数学学习的良好态度. 三维目标 自主学习 自学教材P112—P114并完成以下填空: 1.从各式各样的物体外形中抽象出来的图形,我们把这种 图形统称为( ). 2.几何图形可以分为( )和( ). 几何图形 小学阶段,我们已经初步认识了长方体、正方体、圆柱、球、点、线段、三角形、四边形等,它们都是从各式各样的物体外形中抽象出来的图形,我们把这种图形统称为几何图形。 几何图形的定义 快乐起航 试试你的观察能力:你能找出哪些几何图形? 以上这些从物体外形中得出的图形都是几何图形. 几何图形 有些几何图形的各部分不都在同一平面内,它们是立体图形. 例如,长方体、圆柱、圆锥、球等。 a b c d e f 立体图形 立体图形的定义 抢答题:观察下面图形,它们分别与哪种立体图形对应? 立体图形 锥体 柱体 球体 三棱柱 五棱柱 四棱柱 六棱柱 圆柱 三棱锥 四棱锥 五棱锥 六棱锥 圆锥 立体图形 常见的立体图形 有些几何图形的各部分都在同一个平面内,它们是平面图形,例如,点、线段、直线、三角形、长方形、圆等. 平面图形 平面图形的定义 小组讨论: 说一说:图中所示的各交通标志中,分别包含有哪些平面图形? 平面图形 如图,下列各几何图形哪些是平面图形?哪些是立体图形? 画立体图形时,我们常把被遮挡的轮廓线画成虚线。 区别 平面图形与立体图形的根本区别在于 图形的各部分是否都在同一平面内。 立体图形与平面图形 6 1 2 3 4 5 立体图形与平面图形 (2)学生活动:观察展开图,看看它的展开图由哪些平面图形组成?再把展开的纸板复原为包装,体会立体图形与平面图形的关系。 操作实践 (1)学生活动:请同学们把准备好的包装盒裁剪并展开,并在小组中进行交流,得出一个长方体它的平面展开图具有一个什么样的特征? 看不同侧面,看到的是长方形或正方形; 如图,整体上看,我们看到的是长方体; 从长方形或正方形中,我们还可以看到点、线段. 长 方 体 长方形 正方形 点 线段 虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形,但它们是相互联系的,立体图形中某些部分是平面图形,如正方体的每个侧面都是正方形. 从不同方向看立体图形, 往往会得到不同形状的平面图形. 立体图形与平面图形 1. 请你分别说出从下列实物中能抽象出的立体图形. 课堂练习 2. 下图中的图案分别由哪些平面图形构成?请用不同的 颜色描出来. 课堂练习 现实世界充满了多姿多彩的几何图形,让我们再次感受这些美丽的图形. 图形欣赏 房屋建筑 课堂小结 c.探索平面图形与立体图形之间的关系. a.能从现实物体中抽象出几何图形. b.正确区分立体图形与平面图形. 1.本节课你有哪些收获? 2.还有哪些困惑? 课后作业 1、必做题:P115习题4.1 第1、2、3题 2、选做题:P116习题4.1 第4、5、6题 3、挑战题: 为了放飞同学们的创作思维,请各位同学用你智慧的大脑和灵巧的双手用 我们今天学习的几何图形创作一副自己满意图画,并用一句简短的个性话介绍 你的创意!! 年年有鱼 积累就是成功 感谢光临! 敬请指导!

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  • ID:2-6033627 部编语文八上2首届诺贝尔奖颁发教学设计

    初中语文/人教部编版/八年级上册(2017部编)/第一单元/2 首届诺贝尔奖颁发

    2、首届诺贝尔奖颁发 一、教学目标: 1.了解新闻的有关知识,培养学生阅读新闻的能力。 2.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。 3.抓住关键词句,深入体会诺贝尔的伟大胸襟。 二、教学重难点: 把握首届诺贝尔奖颁发的内容,进一 步掌握消息文体特点。 了解伦琴等人 所做出的巨大贡献,体会诺贝尔宽广的胸怀。 三、教学时数:一课时 四、教学方法:诵读法、合作探究法 五、教学过程: 一、导入新课 2012年莫言获得诺贝尔文学奖,2015年中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。什么是诺贝尔奖?首届诺贝尔奖得主都 有谁?这节课,让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 二、检查预习 1、读准字音,记准字形,给加点的字注音。 遗嘱(yí) 渗透(shèn) 卓有成就(zhuó) 仲裁(zhòng) 拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān) 2、作者简介 诺贝尔(1833-1896) ,瑞典化学家,工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100 多种发明,但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究,因发明硝化甘油引爆剂, 硝化甘油固体炸药和胶状炸药等,被誉为“炸药大王”。 三、默读课文,整体感知 思考1:默读课文,把握消息的时间、地点、人物和事件。 (生思考后回答,师明确) 明确:时间:1901年12月10 日;地点:瑞典的斯德哥尔摩;人物:瑞典国王和挪威诺贝尔基金会 及诺贝尔奖的获得者; 事件:首次颁发诺贝尔奖。 思考2:根据消息文体特点,勾画出标题和导语并明确主体,思考:导语讲了哪些内容?主体部分讲了哪些内容? (生默读思考后交流) 明确:导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献,诺贝尔奖颁发的机构、 时间及地点,诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。 四、深层探究 思考1:首届诺贝尔奖得主都有哪些人?他们在各自的领域内做出了怎样的贡献?你认为他们配得上诺贝尔奖吗? 生交流讨论后回答。 师点拨:前两问参看课文第二自然段。第三问让学生各抒己见, 最好能够联系生活实际来谈。 示例:我觉得他们完全配得上,比如伦琴,他发现了X射线,不仅在物理学上具有重大意义,而且在医学上也有广泛应用,促进了医学的发展。至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。 思考2:你认为这则消息的背景部分可 以删去吗?作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容? 生思考后回答,师明确 明确:不可以。 背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属,可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。 五、品味语言 本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》,称新闻佳作,那语言自然富有表现力。下面就请同学们再读课文,揣摩以下加点字的含义。 1. 德国的伦琴(物理学奖),他发现了X 射线。 2. 德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有成就。 3. 法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有建树。 六、研读课 文,体悟感情 反复研读诺贝尔遗嘱,体会诺贝尔的伟大襟怀。 (生朗读感悟) 点拨:诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域,特别是文学奖和和平奖,表现了诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望,展现了诺贝尔的伟大胸襟。

    • 2019-07-15
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  • ID:2-6033626 部编语文八上3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计

    初中语文/人教部编版/八年级上册(2017部编)/第一单元/3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记

    “飞天”凌空 教学目标: 知识与能力 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。 过程与方法 感知课文内容,学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 情感、态度与价值观 学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 教学重点:认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。(重点) 教学难点:学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入新课 【图片展示】 跳水王子——田亮 跳水皇后——郭晶晶 田亮、郭晶晶我们大家都很熟悉,可在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁?今天就让我们揭开这神秘的面纱,一睹“飞天”女将吕伟的风采。 二、学习目标 1.了解这则特写的有关内容,培养学生阅读新闻的能力。(重点) 2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。(难点) 3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,增强民族自豪感。 三、背景资料 1982年11月,在新德里举行的第9届亚运会,是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会,吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目,夺魁不成问题,仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球,也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径,采用新闻特写的形式,捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景,以动作分解的方式,精雕细刻,徐徐写来,从高、险、难、美四个字上下功夫,再现了吕伟夺魁的精彩瞬间,让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。 一睹“飞天”女将吕伟的风采。 二、学习目标 1.了解这则特写的有关内容,培养学生阅读新闻的能力。(重点) 2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。(难点) 3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,增强民族自豪感。 三、背景资料 1982年11月,在新德里举行的第9届亚运会,是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会, 吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目,夺魁不成问题,仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球,也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径,采用新闻特写的形式,捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景,以动作分解的方式,精雕细刻,徐徐写来,从高、险、难、美四个字上下功夫,再现了吕伟夺魁的精彩瞬间,让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。 四、检查预习 (一)读一读字音 优雅( )掠过( ) 翘首( ) 屏息( ) 一刹那( ) 一霎间( )慷慨( )哧地( )悄然( ) (二)写一写字形 líng(凌 )空 líng( 绫 )子 suō(梭 )子 (三)记一记词义 1.悄然:形容寂静无声。 2.轻盈:形容身材苗条,动作轻快。 3.潇洒:(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘束。 (四)新闻特写 新闻特写是指采用类似于特写的手法,以形象化的描写作为主要表现手 段,截取新闻事件中最有价值、最生动感人,最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻题材。 而“飞天”凌空就是一篇新闻特写。 五、初读感知 带着问题读课文 1.自由阅读课文,思考: 这则新闻特写报道了一件什么事(自编导语) ?着重抓住什么场面来刻画的? (提示) 导语包括时间、地点、人物、事件 主体包括事件的起因、经过、结果 1982年11月24日,跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌。 课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的 2.学生再读课文,思考:本文按照什么顺序来 记叙的?能不能列出课文的结构提纲。 第一部分(①-④):记者利用特写镜头,重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。 第二部分(⑤-⑧):从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。 六、合作探究 生成能力 在文中第二部分,记者用诗画般的语言,生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间,字里行间,盈溢着动态美,请同学们认真读二三四自然段 ,品味动词的精妙。 【动词的作用】 动词的作用可以表达为:准确生动地+描绘了……过程(……技巧) +显示了/写出了……情况+表现了……心情(品质/精神/感情) 1、认真通读课文,小组合作探讨:本文采用了什么 写法?有什么效果?请举例说明 【文章常见写作方法、表现手法】 象征(托物言志)、借事喻理、动静结合、对比烘托、以小见大,借景抒情(情景交融)、前后照应、正侧面描写、欲扬先抑等。 动静结合 对比烘托 正面描写和侧面描写相结合 除了上述写法,还善用修辞,请举例说明 比喻:紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星…… 拟人:1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨,让她从容不迫地展示身体优美的线条 七、探究主旨 这是一篇出神入化的人物特写,全文只有五百多字,却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那, 生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现,给人留下了极其深刻的印象, 表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。 八、布置作业 作业1:完成教材上的课后习题 作业2:完成《作业本》

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  • ID:2-6033465 [精]23《周亚夫军细柳》课件

    初中语文/人教部编版/八年级上册(2017部编)/第六单元/24* 周亚夫军细柳

    (共22张PPT) 项羽 斛律光 周亚夫军细柳 司马迁 导入新课 “千军易得,一将难求”,一个好的将军以正确的领导可以使军队的战斗力大大增强,是战胜敌军的有力保障,今天就让我们看看汉代名将周亚夫是如何治军的。 学习目标 1、积累文言文常用实词; 2、了解周亚夫是怎样治军的; 3、理清文章的整体思路,把握主体部分。 4、学习周亚夫忠于职守的精神。 作者简介 司马迁(约前145—约前90),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,伟大的历史学家和文学家。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习,其父去世后继任太史令。代表作为《史记》,是我国第一部纪传体通史,是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。 《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间(前104—101)大约三千多年的历史。它既是历史巨著,又是杰出地传记文学。鲁迅赞《史记》:“史家之绝唱,无韵之《离骚》。” 《史记》原称《太史公书》,到了唐代才称作《史纪》。全书一百三十篇,由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五部分组成。 作品介绍 背景资料 本文节选自《史记·绛侯周勃世家》。绛侯周勃是汉开国功臣,周亚夫是其子,先为河内守,以贤封为侯。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱,绝食而死。本文即记载他驻军细柳时的一段事迹。 读准字音 棘 彀 弩 辔 胄 嗟 曩 被 诏 骑 (jí) (nǔ) (zhòu) (nǎng) (zhào) (gòu) (pèi) (jiē) (pī) (jì) 兹 ( zī ) 揖 (yī) 入:侵入 边:边境 备:防备 已而:不久 之:到 被:同“披”,穿着 居无何:过了不久 乃:就 徐:慢慢地 为:被 式:车前横木 介,铠甲。胄,头盔。 1、匈奴大入边 2、以备胡 3、已而之细柳军 4、军士吏被甲 5、居无何,上至 6、于是天子乃按辔徐行 7、天子为动,改容式车 8、介胄之士不拜 重点字词、疏通文意 文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象,文帝是如何评价周亚夫的? 你同意文帝的观点吗?请你从文中找出依据来! 合作探究 治军严格、刚正不 阿 恪尽职守、不卑不亢 军容严整、军纪严明、军礼严谨 千军易得,一将难求 点拨 塑造人物的方法有很多,请你说一说文中在塑造周亚夫形象时都运用了哪些描写方法呢?(分小组讨论) 合作探究 正面描写 侧面描写 亚夫乃传言开壁门。 将军亚夫持兵揖曰: “介胄之士不拜,请以军礼见。” 将军约 将军令约 课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门?这样写有什么好处? 合作探究 对比衬托 对比一:细柳军与霸上军及棘门军 对比二:文帝及随从入营 对比三:三营将领 借文帝之口再作对比,进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。 一个场面 两种手段 三处对比 真将军 知识小结 现在,我们将思维的航班从2000年前拉回到现实生活中,结合实际,畅所欲言,交流一下自己的内心感受。 畅谈感悟 谢谢欣赏

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  • ID:2-6033463 部编语文八上《23 周亚夫军细柳》教学设计

    初中语文/人教部编版/八年级上册(2017部编)/第六单元/24* 周亚夫军细柳

    23、周亚夫军细柳 教学目标: 1.积累文言文常用实词。 2.了解周亚夫是怎样治军的;学习运用对比刻画人物的写法。 3.理清文章的整体思路,把握主体部分。 4.学习周亚夫忠于职守的精神。 教学重难点: 重点:体会人物传记的写法特点,理解对比守法的作用,分析人物的性格特征。 难点:学习课文运用对话刻画人物性格特征的写法。 教学方法: 1.诵读法。 2.自主、合作、探究法。 3.复述法。 教学准备: 多媒体课件、与本文有关的资料图片等。 课时安排:1课时。 教学过程: 一、图片导入,激趣引思: (多媒体展示几位历史名将) “千军易得,一将难求。”一名好的将军以其卓越的军事才能能极大地增强部队的战斗力,是战胜敌军的有力保障。今天,就让我们 穿越到汉代军营,走近周亚夫将军,看其实如何治军的,感受他的人格魅力。 二、作家、作品介绍: 司马迁(约前145——约前90),字子长,西汉夏阳人,伟大的历史学家和文学家。其代表作是《史记》,是我国第一部纪传体通史。司马迁对我国民族文化和历史学做出了极其宝贵的贡献。 《史记》记叙了上自皇帝,下至汉武帝太初年间(前104——101)大约三千多年的历史。它既是历史著作,又是杰出的传记文学。鲁迅赞《史记》:“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 全书一百三十篇,由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五部分组成。 三、背景资料 本文节选自《史记.降候周勃世家》。降候周勃是汉开国功臣。周亚夫是其子,先为河内守,以贤封为候。历仕文帝、景帝两朝,以善于将兵,直言持正著称。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。 四、听读课文、注意字音。 棘(jí) 彀(gòu) 弩(nǔ) 辔(pèi) 胄(zhòu) 嗟(jiē) 曩(nǎng) 被(pī) 诏(zhào) 车骑.(jī) 祝兹.(zī) 作揖.(yī) 五、学生自读,以小组形式进行PK。 六、解释重点字词,疏通文意: 1.匈奴大入边 入:侵入 边:边境 2.以备胡 备:防备 3 .直驰入 直:径直 4.已而之细柳军 已而:不久 之:到 5.军士吏被甲 被通“披”,穿着 6.于是天子乃按辔徐行 乃:就 徐:慢慢地 7.介胄之士不拜 介:铠甲 胄:头盔 8.天子为动,改容式车 七、合作探究: 1.文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象,文帝是如何评价周亚夫的?你同意文帝的观点吗?请你从文中找出依据来。 2.塑造人物的方法有很多,请你说一说文中在塑造周亚夫形象时都运用了哪些描写方法呢?请同学们探究一下,以小组形式进行交流。 3.课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写上刘礼军霸上,徐厉军棘门?这样写有什么好处?学生讨论,教师边巡视,边给学生点提示。 八、课堂小结: 九、畅谈感悟: 同学们,现在让我们的思维从2000年前拉回到现实生活中来,结合实际,畅所欲言,谈谈自己的学习感悟,课后交流汇总。 十、布置作业: 熟读课文,简要复文中故事。 教学反思: 这节课紧紧围绕新课标进行教学,教师以活动为手段,充分调动了学生的积极性,课堂气氛活跃,并有效兼顾了对各个层面的学生的学习动机。

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  • ID:2-6021246 人教部编版三上语文《口语交际:名字里的故事 》教学设计(表格式)

    小学语文/人教部编版/三年级上册(2018部编)/第四单元/口语交际:名字里的故事

    教学课题 口语交际:名字里的故事 教学目标 1.通过调查交流,了解自己名字里的故事,了解名字的独特性和含义。 2.敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3.乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 重点难点 重点 1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候,要礼貌地回应。 难点:听别人讲话的时候,要礼貌地回应。 教学准备 师:多媒体课件 生:1.回家询问自己名字的含义,做好发言准备。 2.制作名字卡片 课时安排 1课时 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境,揭示活动主题 1.教师导语: 同学们,今天我们的课堂上来了一位伟大的音乐节家,他的名字叫聂耳。(课件出示聂耳的照片和名字) 2.教师引导:知道聂耳为什么叫这个名字吗?猜猜看?(课件出示提问)(鼓励学生大胆发言。) 3.教师小结。 (课件出示聂耳名字的由来) 4.老师也想重新认识一下你们,能大声地告诉我的名字吗?(学生依次大声说出自己的姓名。) 5.设疑激趣:在听到、看到这么多的名字之后,你们想了解哪些有关名字的问题?(学生自由交流。) 6.揭示课题:现在小朋友们都知道老舍名字里的故事了,老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历,现在愿意说给大家听听吗? (课件出示)名字里的故事 二、游戏激趣,猜名字来历 1.(课件出示五个奥运福娃的图片)学生猜它们名字的由来。 2.学生猜同学中自己感兴趣的名字的来历。 (1)提出要求:你对哪个名字感兴趣,你就猜猜这个名字的含义,或者你先为这个名字编个小故事,再请同学们猜出来。 (2)学生进行猜名字活动,请涉及的同学站起来参与介绍或点评。 3.教师小结。 (课件出示) (1)贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁,是水上运动的高手,和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。 (课件出示) (2)晶晶是一只憨态可掬的大熊猫,无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝,大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶象征着人与自然的和谐共存 晶晶憨厚乐观,充满力量,代表奥林匹克五环中黑色的一环。 (课件出示) (3)欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃,象征奥林匹克圣火。代表奥林匹克五环中红色的一环。 (课件出示) (4)迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊,他身手敏捷,是田径好手,代表奥林匹克五环中黄色的一环。 (课件出示) (5)妮妮来自天空,是一只展翅飞翔的燕子,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。天真无邪、欢快矫捷的妮妮,代表奥林匹克五环中绿色的一环。 师小结:它们的名字合在一起就是北京欢迎您。(课件出示图片) 3.设疑:在猜名字的游戏过程中,你又了解到有关名字的哪些知识? 师小结:名字里往往包含着人们的期望和祝福。(课件出示) 三、介绍自己名字的含义。 1.请学生介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。 (1)谈话过渡:你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?(课件出示:说说你名字里的故事) (课件出示说话要求)说说姓什么,叫什么;说清楚是哪个字;名字是谁给取的;为什么叫这个名字;说说自己的乳名。 你可以这样说——课件出示示范 我的名字叫王乐安。“乐”是“快乐”的“乐”,“安”是“平安”的“安”。我的名字是爸爸妈妈给我取的。他们希望我能快快乐乐、平平安安地长大。 (2)六人合成一组,小组交流。(课件再次出示是说话要求) (3)周围的同学都知道你名字里的故事了,可老师还不知道,其他很多小朋友也都不知道呢,你愿意说给大家听听吗?(指名说,师随机点评。) (4)小记者我来当(课件出示) 每个人都有自己的名字,你有,我有,大家有。想知道他们叫什么名字吗?想了解他们名字里的故事吗?谁来做个小记者,去采访一下他们,去探询他们名字里的故事?我们大家可以看看他是怎么问的,可以学一学。(师生交流) (5)我相信下面还有很多小朋友们想知道同学们名字里的故事呢,你们也有一次采访、交流的机会。去吧,和他们交个朋友,互相介绍一下自己。(师生交流、生生交流。) (6)姓名发布会(课件出示要求:你可以这样介绍:我采访了……他的名字是…….取的,他叫这个名字是因为…….) 通过采访、交流,你了解了谁的名字?说说看。(生说) (7)教师小结:我们每个人的名字都不是随便起的,名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。 (板书:期望 美好祝愿) 2.引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。 (1)谈话过渡:男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样? (2)学生自愿发言。 (3)教师小结:一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力,女孩的名字比较温馨、文雅、清新。(课件出示对比图)(板书:男孩名字:响亮 有力 女孩名字:文雅 清新) (4)说说对自己名字的感觉:你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。 3.进一步感受自己名字的独特性。 (1)喊喊名字:你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁,谁就站出来。(按顺序喊每个学生名字) (2)唱唱名字:你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听:教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁,谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个学生的名字)(课件播放鼓点) 4.引导学生说说自己的乳名。 四、了解名字,拓展练习。 1.真好!我们不但知道了同学们的名字,还了解了名字里的故事。老师再来说各=个古代名人的名字,你们看认不认识。(课件出示:岳飞) (1)学生自由发言。 (2)鼓励学生说说他们名字里的故事。 (3)教师小结。 (课件出示) 南宋名将岳飞:字鹏举。据记载,岳飞出生时正好有一只大鸟在屋顶飞鸣,于是就起名“飞”,并取字“鹏举”。 2.说说自己知道的家人、朋友、邻居的名字的故事。(课件出示) 五、活动延伸,课堂小结。 1.引导学生认识《百家姓》,感受中国姓氏的丰富。(课件出示百家姓) 2.同学们,通过这节课的学习,我们知道了大家名字里的故事,原来小小的名字里有着大学问呢! 课后反思

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  • ID:2-6021242 部编三上语文 《习作:续写故事》教学设计 (表格式)

    小学语文/人教部编版/三年级上册(2018部编)/第四单元/习作:续写故事

    教学课题 习作:续写故事 教学目标 1.引导学生观察图画,预测故事,想象接下来会发生什么。 2.锻炼学生语言能力,培养学生的想象力,能够把故事续编完整,并且能尽量做到续编的故事生动有趣。 重点难点 重点: 培养学生的想象力和创造性思维,学会预测并续编故事。 难点: 引导学生进行合理的想象,尽量把故事变得生动有趣。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、谈话激趣,导入主题。 师:老师发现,每过一段时间就有同学来偷偷老师自己快过生日了,你们喜欢过生日吗?能跟大家分享一下你每年的生日都是怎样的吗,用简短的几句话说一说。(课件出示图片) 学生交流,教师小结,情景预设: 教师小结:同学们的生活真幸福啊,(相机出示蛋糕,水果,礼物,过生日的场景图片)连老师都非常羡慕你们。今天我们的习作课就是续写故事——过生日。(板书课题) 二、观察图片,了解要求。 过渡语:今天三年一班的教室也格外热闹,他们都在讨论什么呀,让我们一起去瞧瞧! 观察图片。(课件出示习作指导) 按照先后顺序观察三幅图 观察图中人物都有谁 观察图中人物的语言 (1)学生仔细观察课本上的图片,试着按顺序说说自己看到的和想到的。(相机出示按顺序出示图片) (2)小组交流,互相提示,完善内容。 (3)小组派代表做汇报发言,教师评议,并小结。 (课件出示) 课外活动时间,三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 李晓红说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆,他赶紧对同学们说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,我们可以……” 师:这个故事没有结束, 你们想知道后来怎么样了吗 ?请同学们把这个故事编完整。在你们编故事的时候,想一想故事发生的时间,想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。在前三幅图的基础上想象第四幅图的故事情节。要大胆想象,尽量要生动有趣。请同学们合理想象,把后面的内容补充完整。(相机逐条出示完善故事的要求) 三、想象交流,补充内容。 1.小组同学互相交流,试着把后面的内容补充完整,小组长整理小组同学的发言。 2.小组派代表最汇报发言,(课件出示提醒)提醒其他学生:在别人发言的时候,同学们要注意听,听听他的故事里哪句话最生动有趣,哪个词用得好,哪句话还需要修改,等他讲完了,咱们来进行评价,看看谁听得最认真。 3.师生合作,进行评议。(在学生讲的时候,教师也要注意听,讲完之后要马上进行评价,注意引导学生说出要想让故事生动有趣,就一定要有语言、要有神态和动作描写。同时教师也要把学生没找到的好的句子和要修改的句子 点明出来。 4.教师小结,提出要求。 (1)教师小结:从同学们的发言中,老师了解到了同学们对有困难同学的帮助,感受到了同学们的爱心。同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力,能根据图上内容展开合理的想象,把后面的故事补充完整。 (2)在同学们续编故事的同时,老师也编了一个故事,你们想不想听 ? (课件出示范文) 李晓明的生日终于到了,我们把灯关了,点燃蛋糕上的蜡烛,烛光照映着每张欢快的笑脸,气氛十分温馨。我们一边拍手,一边唱起了生日歌。唱完歌,李晓明闭上眼睛,双手合十,默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了,李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块,分给同学们。 这时,我站起来对大家说:“今天是李晓明的生日,我送上一段 我自编自演的舞蹈,祝他生日快乐!学习进步!”随着劲爆、激情的摇滚乐,我不停地舞动手臂、身体,这下更热闹了!大家都为我鼓掌喝彩,把李晓明的生日推向了高潮…… 我们说着、笑着、吃着,一个个都乐呵呵的,李晓明的生日过得真是太开心了! (3)学生评议,教师小结。指出续写故事的时候,应注意几点: (课件出示)  第一,认真观察,把握中心。 (板书:认真观察,把握中心) 俗话说得好:磨刀不误砍柴功。在话题作文时,很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔,结果下笔洋洋洒洒上千字,最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前,我们要认真阅读,把握文字或图片材料的中心思想,基本情节,主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开头的精神,续写内容与开头的内容相吻合,续写才会合情合理。 (课件出示)  第二, 联系生活,展开联想。 (板书:联系生活,展开联想)  生活是我们的创作的源泉活水,如果离开生活,续写就是一潭死水,甚至要闹笑话。所以在写作时,我们千方百计地联系我们的生活,要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革,通过合理的想象,对生活进行典型化和优选化。 (课件出示) 第三,构思情节,大胆创新。 (板书:构思 情节,大胆创新) 在充分酝酿的基础上,我们要快速勾勒文章轮廓,合理安排故事情节,编织优美故事。在现实的基础上,展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折,这样才能引人入胜。 好词分享(课件出示) 好词: 热闹非凡 谈笑风生 接二连三 眉开眼笑 激动万分 笑声朗朗 情不自禁 捧腹大笑 四、合作交流,修改内容。 1.现在,请同学们根据以上要求,把你的故事再次修改,我们以小组为单位,每个同学把自己的故事在小组里讲一讲,大家一起给他修改,并选出最好的一个故事作为你们小组的代表作,开始吧。 2.学生以小组为单位,进行讲故事和修改。 五、学生写作,教师指导。 1.学生动手写作。 2.教师巡视指导。 六、展示交流,评价提高。 1.指名读写作,老师、学生评议(这一段话哪里最吸引你?为什么?)。 2.给这节课写的故事情节加上一个开头,就是一篇完整的故事。(相机出示标题) 同学之情 李晓明的生日 特别的生日 幸福的李晓明 快乐的生日 七、课堂总结。 这节课,同学们都发挥了自己的想象力,编出了生动有趣的一个个小故事,那么请问,回想咱们这节课,你们明白什么叫续编了吗?(课件出示小结) 对,续编就是根据给出的开头,接着把故事编完整。咱们今天就续编了一篇生动感人的故事。 课后反思

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  • ID:3-6017748 人教版数学一年级下册期末测试卷(八)pdf及答案

    小学数学/期末专区/一年级下册

    人教版一年级下册期末测试卷(八 (全卷总分100分,考试时间60分钟) 题号 四五六七|总分 得分 填一填。(每空1分,共29分) 个两位数,个位上是6,十位上是8:这个数是 作 2.7个十是 与它相邻的数是()和( 两个一样的正方形可以拼成一个( ),两个一样的长方形可 以拼成一个( 4.比26多20的数是(),9比35少() 11 元=()角 6元5角=()角 3元+6角=()元()角 48角=()元()角 6.用回四做成一个,宇母F的对面是宇母(),宇母c的对 宗 面是字母() 7.按规律填空。 (1)99、88、77、()、()( (2)○○e③OOO@○OOO (每空填 在()里填上“ 或 7元8分()78角 6元-4角()5元4角 9.男女生站队,其中有10名男生,如果每相邻2名男生之间站进 名女生,一共可以站进()名女生 10.芳芳给平平4枚邮票后,两人的邮票同样多。原来芳芳的邮票比 平平多()枚。 选一选。(把正确答案的字母填在括号里)每题2分,共10分) 用8个●能摆出()个不同的数 10 2.计算54+ 如果和的十位是6 里的数最小填() 25 8 计算56-9时,下面想法不正确的是( 先算10-9=1,再算46+1=47 先算16-9=7,再算40+7=47 ③先算56-6=50,再算50-3=47 4先算9-6=3,再算50+3=53 有89个,有28个,自的个数比的个数( 多一些2多得多 少得多 少一些 个两位数,+位是4,比个位少1,这个数是( 41 14 343445 算一算。(共27分) 1.口算下面各题。(8分) 12-7 16-9 9+60 40-4 2.计算下面各题。(12分) 34+3+7 56-(3+47) 35+60-70 86-8-8 48+(11-5) 8-9+6 3.在()里填上合适的数。(7分) +34=40 )=50 7+()=87-() )>86 30+40 ()-5<38 四、分类整理。(共8分 △△◎ A心 按形状分—分,涂一涂。4分) 2如果分成两组,可以怎样分?4分) 五、解决问題。(共26分) (5分) 最多可以分 每班分6个 给儿个班? 40个 (5分) 我买了20支铅笔。我买了8支 铅笔 刚丽 乐乐 乐乐买的铅笔比丽丽少多少支? 2头大象运走一部分木头后,还剩下多少根木头?(请用两种方法 解答)(4分 我一共运 了30根。 原来有90根人J我一共运 了40根。 逛超市。(12分) 8元 (1)一个书包比一个足球贵多少元? (2)红红买了一个布娃娃,付了20元,应找回多少元? 3)丽丽买了一个足球后,还剩5元,丽丽原来有多少钱? 4)用50元正好能买哪三种物品? 答案 1.86八十六 2.706971 3.长方形长方 6.E A 7.(1)665544(2)○○6 9.9 10.8 1.)2.③3.④4 5.(4 1.5769361746477 2.44625705475 3.6120086042 (最后三个空答案不唯一) 四、1.○○ 灰色白色 个数7 五、1.40 41 28 22 16 口答:最多可以分给6个班 2.20 2(支) 3.方法一:90-30-40=20根) 方法二90-(30+40)=20(根) 4.(1)32-20=12(元) (2)20-8=12(元 3)20+5=25(元) (4)32+8=40(元) 40+10=50(元 口答:用50元正好能买书包、布娃娃、日记本

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  • ID:3-6017744 人教版数学五年级下册期末测试卷(八)pdf及答案

    小学数学/期末专区/五年级下册

    4 7 3 4 44 ( ) 12 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 姓 名 班 级 __ __ __ __ __ _ 座 位 号 … … … … … … … … … 装 … … … … 订 … … … … 线 … … … … 内 … … … … 不 … … … … 要 … … … … 答 … … … … 题 … … … … … … … … … 11 45 7 25 7 10 2 5 1 4 1 5 9 45 4 5 10 24 4 9 5 9 5 6 1 2 5 13 1 4 1 7 8 12 5 12 3 4 1 5 7 7 4 4 4 9 1 3 7 15 36 23 13 15 13 23 7 12 5 12 11 18 2 9 5 18 5 8 3 4 1 6 6 11 7 8 5 11 1 8 5 12 3 4 5 4 4 5 2 3 1 7 3 4 2 3 18 5 3 5 1 8 3 8 1 3 1 2 11 45 7 25 7 10 2 3 1 3 8 13 11 28 1 4 1 4 5 4 4 5 56 45 36 23 13 15 13 23 36 23 13 23 13 15 13 15 2 15 7 12 5 12 7 12 5 12 11 18 2 9 5 18 11 18 5 18 2 9 3 9 2 9 5 9 1 24 6 11 7 8 5 11 6 11 5 11 7 8 1 8 7 24 20 23 2 3 4 5 4 5 2 3 14 15

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  • ID:3-6017743 人教版数学四年级下册期末测试卷(八)pdf及答案

    小学数学/期末专区/四年级下册

    人教版四年级下册期末测试卷(八 (全卷总分100分,考试时间60分钟) 题号 五六七总 得分 我来填一填。(每空1分,共24分) 1、106.0103读作( ,三十点三零写作( 2、由9个十4个百分之一8个千分之一组成的数,写作 读作( ),保留两位小数约是() 3、在一个三角形中,已知∠1=72°,∠2=48°,则∠3 个等 腰三角形的底角是45°,这个三角形一定是一个()三角形按角分 类) 0.彐7,在囗里填数字,使它分别符合下列要求。 区 (1)这个数最大是( (2)要使这个数最接近61,这个数是( 5、把25縮小为原来的( )是0.025,把7.8的小数点向右移 动两位是 发6把306900改写成用万”作单位的数是( ),把6874300 改成用“亿”作单位的数是 7、丽丽的数学、英语成绩的平均分是95分,其中英语是91分,数 学是()分。 8、小红、小青和小兰三人同时买了同样的一支铅笔,三天后小红用 去2.03厘米,小青用去2.45厘米,小兰用去19厘米,他们三人中 ()剩下的铅笔最长 9、一个两位小数取近似数后是3.8,这个数最大是(),最小是 102.15时=( ()分3.05千克=()千克()克 590米-()千米57元-()元() 我来判一判。(每题2分,共10分) 1、长方形的内角和是三角形的2倍 13的小数点向右移动三位是1300 3、1.5+0.9-1.5+0.9=2.4-2.4=0 4、8时15分就是815分。 5、钝角三角形中两个锐角的和小于直角三角形中两个锐角的和 、我来选一选。(每题2分,共10分) 把一个小数的小数点先向右移动两位,再向左移动三位,这个小 A大小不变B扩大到原来的10倍C缩小到原来的1/10 2、如果一个三角形的两条边分别是30厘米、40厘米,第三条边的 长度可能是()。 A.50厘米 B.70厘米 C80厘米 3、下面的物体是由5个小正方体搭成的,从上面看到的图形是 B 4、下面与10最接近的数是() A.10.01 B9998 C.99 5、用四个同样大小的等边三角形不能拼成一个( A.三角形 B平行四边形 C梯形 四、我来算一算。(共22分) 1、直接写得数。(4分) 2.5+0.9= 120×6= 0.3×1000 0.4+6 8-4,6 72∴9×7 2、用竖式计算,并验算。(6分) 14.53+5.67 100-24.25 7.2-6.45 3计算下列各题,能简算的要简算。(12分) 1.29+3.7+0.71+6319×96+962÷74(320+280)÷50 425÷25+575:25423.4-8.54-146(117+43×{84÷7) 五、我来做—做。(共10分) 根据表中数据完成下面的统计图,并回答问题。(6分 某商场1~4月销售相机情况统计表 数量/台月份 品种 数码相机 750 600 普通相机 400 350 某商场1~4月销售相机情况统计图 □数码相机 数量 刁普通相机 750 300 200 (1)数码相机()月的销售量最多,普通相机()月的销售量最 (2)()月两种相机销售量差距最大 2、先画出下面图形的另一半,使其成为轴对称图形,然后将图形整 体向右平移5格,再画出平移后的图形。(4分) 六、解决问题。(每题6分,共24分) 1、5名同学参观航天展览,共付门票费80元,每人乘车用2元。平 均每人花了多少钱? 2、小兰的妈妈带50元钱去买菜,买荤菜用去28.75元,买素菜用去 6.3 还剩多少钱? 3、粮店运进大米和面粉各20袋,每袋大米30千克,每袋面粉25 千克。运进的大米比面粉多多少千克 某快递公司为客户运送500只玻璃杯。双方商定:每只运费是2角, 如果快递公司损坏一只,不但得不到运费,还要给客户赔偿8角。最 后结算时快递公司共得运费95元。快递公司损坏了多少只玻璃杯? 参考答案 1、一百零六点零一零三30.30 2、90.048九十点零四八90.05 3、60°直角 4、(1)9097(2)60.97 100℃780 6、30.69万68743亿 7、99 8、小 9、3.843.75 10、(横排)293500.5957 1.y2,√3、×4、×5 1、C2、A B4、B5、C 四、1、(横排)3.41.97200.053007.13.456 2、20.275.750.75(竖式及验算略 3、(横排)121837124041341920 五、1、自己画一画 (1)44(2)4 2、自己画一画 六、1、80÷5+2=18(元) 答:平均每人花了18元 2、5028.75-6.35=14.9(元) 答还剩149元 3、(30-25)×20=100(千克 答运进的大米比面粉多100千克。 4、假设运输过程中玻璃杯没有损坏。 2角=02元8角=0.8元 (500×0.2-95)÷(0.2+0.8)=5(只) 答:快递公司损坏了5只玻璃杯。

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  • ID:3-6017740 人教版数学三年级下册期末测试卷(八)pdf及答案

    小学数学/期末专区/三年级下册

    人教版三年级下册期末测试卷(八 全卷总分100分,考试时间60分钟) 题号 四五六总分 得分 认真读题,专心填写。(每空1分,共29分) 1.下午放学,贝贝朝着太阳方向走,他的后面是(),右面是() 2.在教室里,李阳在王芳的东南面,那么王芳在李阳的 9=41 要使被除数最大,余数是(},这时被除 4.492÷7的商是(位数,商的最高位在(应位上,商大约是 区 5.L42÷3,如果商是两位数,里最大填(),如果商是三位 里最小填( 崇邻6.欢欢的妈妈比欢欢大24岁,可是她倆过的生日次数一样多,妈妈 的生日是()月()日 7.中央电视台《新闰联播》每天开始播出的时间是晚上( 用24时计时法表示是( 8.900平方分米=()平方米82元 )元()角 1米7分米=()米 24个月 年 9.在一个长是8分米,面积是40平方分米的长方形里剪出一个最 大的正方形,这个正方形的面积是()平方分米 10.“六一”文艺汇演从14时50分开始,经过2小时45分钟结束 结束时是()时()分,文艺汇演一共进行了()分钟 11.在里填上“> 角 5元 2时200分 12.一根绳子对折以后再对折,这时的长度是原来的 13.把亼和◇按照这样的顺序排列 19个是(),第30个是() 14.数一数,右图中一共有()条线段。 二、反复比较,择优录取。(每题1分,共8分 小马虎不小心把一张月历撕破了,只看到该月13日是星期四,这 个月30日是星期() B.五 六 D.日 爸爸要乘T60次火车从长春去北京,火车发车时间为22:33 爸爸从家到火车站要用48分钟,发车前5分钟停止检票,爸爸 最晚()出发才不会误了火车 A.22时40分 B.21时45分 C.晚上9时40分 D.晚上11时26分 3.夏令营从7月15日开始,至8月1日闭营,一共是()天 A.16 B.17 4.下列图形中的涂色部分不能用04表示的是() 5.甲正方形的边长是乙正方形边长的3倍,甲正方形的面积是乙正 方形面积的 A.3 D.12 要使45×2的积是四位数,里最小填() A.1 B.2 7.在248:8的竖式中(如右图),箭头所指的这一步表示的是( 8 0 A.24个1 B.31个8的和 C.3个8的和D.30个8的和 8.如下图,两个边长10cm的正方形,分别剪去一个长了cm、宽5 cm的长方形,剩下部分相比,() 面积相等,周长相等 B.面积不相等,周长相等 C.面积相等,周长不相等 D.面积不相等,周长不相等 注意审题,细心计算。(24分) 1.直接写出得数。(每题0.5分,共6分) 12×50 720÷9 540÷6 20×50 9.4-1.8 2.5+0.7 7.5-5 38×40 98×72≈ 418÷7≈ 452÷5: 2.列竖式计算。(每题2分,共12分) 92-58= 3+15.9 验算 3.脱式计算。(每题2分,共6分) 576÷:4∵3 (268-257)×257-36+258 四、动手实践,操作应用。(1题4分,2题5分,共9分) 1.按要求在方格中画一画 (1)二在的东面 (2)☆在的北面。 (3)△在巴的西南面 4)在()的东南面 2.下面每个小方格代表1平方厘米。在方格纸上,画出一个面积是 16平方厘米的正方形和一个周长是20厘米的长方形(长和宽均是 整厘米数),并求出正方形的周长和长方形的面积 1)正方形的周长 (2)长方形的面积 五、走进生活,解决问题。(5题6分,6题8分,其余每题4分, 共30分) 军军一家10:30乘船从甲地出发前往乙地,两地相距360千米, 船预计下午4:30到达。这艘船平均每小时行多少千米 2.我国是一个水资源贫乏的国家,三年级同学开展节约用水活动 (1)班同学一周节约用水52吨,比三(2班同学多节约0.3吨, 两班同学一周一共节约用水多少吨? 5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜,照这样计算,35箱蜜蜂一年 可以酿多少千克蜂蜜? 4.平平在游泳池的泳道里练习游泳,他已经游了7个来回,共游了 700米,这个游泳池的泳道长多少米? 5.给长6米,宽4米的客厅地面铺地砖 (1}如果用边长是2分米的方砖铺地,一共需要多少块? (2)如果每块方砖5元,一共需要多少元? 下面是甲、乙两个超市四个月的营业额 月份营业额/万元超市6789 21618920.3221 19620.722.5214 (1)甲超市在()月份的营业额最高。乙超市在()月份的营业额 最高 (2)甲超市9月份的营业额比乙超市9月份的营业额多()万元 (3)乙超市4个月的营业总额是()万元 4}你还能提出其他数学问题并解答吗? 答案 1东 2.西北3.83774.两十70 5.236.2297.7时19时 8.9821,.72 9.2510.173516511. 1.d 23c 4B 5c 6.c 7d 8.0 600809010007.63.2 2.50160070006090 2.103240405086.224231……6验算略) 3.4827529.2 O☆ e口 四、1 2.示例 (1)4×4=16厘米 (2)8×2=16平方厘米) 五、1.下午4:30是16时30分 16时30分-10时30分=6小时360÷6=60(千米 2.52-0.3+52=10.1吨) 3.375:5×35=2625(千克) 4.700÷7÷2=50(米) 5.(1)6×4=24(平方米)24平方米=2400平方分米 2400÷(2×2)=600(块) (2)5×600=3000{元) 6.(1)98(2)0.7(3)84.2 4)乙超市了月份的营业额比6月份的营业额多多少? 207-196=1.1(万元(答案不唯

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  • ID:3-6011613 北师大版数学五年级下册期末测试卷(六)PDF及答案

    小学数学/期末专区/五年级下册

    北师大版数学五年级下册期未测试卷(六 (全卷总分100分,考试时间80分钟 题号 总分 得 填空题。(每空1分)(18分) 1、3千克=()克时=()分605dm=()升 个鸡蛋约重( 克 人的身高大约180() 如3、把2个表面积都是6平方厘米的正方体拼成一个长方体,它 的表面积是( ),体积是( 数的平均数是52,其中的俩数分别是42、50,第三个 划K 数是 区 5、把2米长的绳子平均截成5段,每段是这根绳子的 ,每段长( 五(2)班女生人数是男生人数的,女生比男生少5人,男生有 )人 7、在○里填上>、<或 31 8、分数单位是的最简真分数的和是()最小的假分数是()。 9、一段方木长2米,横截面是正方形,锯成二段后表面积增加 了12平方米,这块方木的体积是 10、为了对比两天内气温变化情况,应选择()统计图 二、判断(对的打√错的打×)。(10分) 1、一袋大米共15千克,吃了,还剩12千克 2、一个数除以真分数,商一定比原数大。 3、两个长方体的体积相等,它们的表面积也一定相等 4、棱长是6厘米的正方体的体积和表面积相等 5、一根绳子长米,用去后还剩上。 、选择。(打正确答案的序号填在括号里)(10分) 已知甲的倒数小于乙的倒数,那么甲 A、大于 C、等于 D、不能确定 2、一块30厘米3的铁块沉入一个长5厘米、宽2厘米的长方 体容器内,水面上升了 A、3厘米B、10厘米C、5厘米 D、30厘米 3、一条路,甲队单独修要8天,乙队单独修需要10天完成,甲乙二 队合修3天共修这条路的() 31 4、把一根绳子连续折叠3次,每段长度是这根绳子全长的( 5、五(2)班男生48人,比女生的2倍还多5人,女生有多少 人?设女生有X人;列方程为( A、2X+5=48 B、2Ⅹ-5=48 C、X+5=48÷2 四、计算。(35分 1、直接写得数(8分) 18÷二= 31 0.5 0.375 2、脱式计算(能简算的要简算)(12分) 11 8+二x8 ×27 (2+-+)÷ 54 3、解方程(9分) 29-3X=11 1525 4、求下面物体的表面(6分) c 10cm 五、操作题。(3分) 80米 500米 小兔子应该先向 偏 )()的方向上走 再向( )方向走( )到家了。 六、解决问题。(24分)(每小题4分) 1、五(1班要植树48棵,已经植了,还剩多少棵没有植? 2、小小米店上午卖出吨大米,下午比上午少卖吨,小小米店 天一共卖了多少吨大米? 、甲、乙两车同时从相距126千米的两站相对开出,3小时相 遇,甲车每小时行22千米,乙车每小时行多少千米 4、王大爷养鸡和鸭一共120只,已知鸡是鸭只数的3倍,王大 爷养鸡和鸭各多少只?(用方程解) 5、东方红商场5月份的营业额是70万元,六月份的营业额比5月份 增加了,东方红商场六月份的营业额是多少万元? 6、一个长方体的庶面是一个正方形,如果它的高增加3厘米, 它的表面积就增加96平方厘米,同时它又变成了一个正方体, 求原长方体的表面积 参老答案 6.05 2、50 3、10cm 4、64 6、25 9、12m 10、复式折线 )2、()3、(×)4、(×)5、() 1、(A)2、(A)3、(A)。4、(A)5、( 1、直接写得数(8分) 121 108 5 2、脱式计算(能简算的要简算)(12分) 8 25 3、解方程(9分) 232+150-50=332平方厘米 160+125=285立方厘米 五 小兔子应该先向(东)偏(北)(10°)的方向上走(500米),再 向(正北)方向走(80米)到家了 1、18棵 5.51 1(吨) 3、126÷3-22=20(千米) 4、鸡90只,鸭30只 5、70×(1+)=77(万元) 6、96÷4÷3=8(厘米) 8-3=5(厘米) (8×8+8×5+8×5)×2=288(平方厘米

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  • ID:3-6011610 北师大版数学四年级下册期末测试卷(六)PDF及答案

    小学数学/期末专区/四年级下册

    北师大版数学四年级下册期未测试卷(六 (全卷总分100分,考试时间80分钟) 败号 二 四 总 得分 查缺补漏,我能干。(20分) 1)0.4里面有()个0.1;0.025里面有()个0001 的2)12.486按“四舍五入法”保留两位小数是(),保留一位 小数是 ),保留整数是( 3)180千克 27.7时=()日()时()分 4)320÷33的商用四舍五入法保留两位小数,大约是 5)按顺序排列下面的数。 1.72、2.072、1.702、1.721 6)两个完全一样的三角形可以拼成 ),两个完全一样的 梯形可以拼成一个( 来7)一个不透明的箱子里放7颗白球,3颗红球,摸到一个可能是() 或()球,摸到()球的可能性更大些 8)淘气今年a岁,爸爸比他大26岁,爸爸今年 岁。妈妈 的年齡是淘气的3倍,妈妈今年()岁 9)9.05×47的积有()位小数;0.28×0.17的积有()位 小数。 10)根据28×17=476,直接写出下面各题的得数 28×0017=() 4.76÷17=( 、我会判断。(对的打“√”,错的打“×”)(10分) 1.把3.6×5.78中乘数的小数点都去掉,积会比原来扩大1000倍 2.三角形如果有两个角是锐角,就一定是锐角三角形。() 3.小数点的后面添上或者去掉“0 数的大小不变。 4.等边三角形是特殊的等腰三角形。 5整数除以小数,商一定小于被除数。 ( 6平行四边形有四条对称轴 7方程是含有未知数的式子 8任何自然数都比小数大 位小数,去掉小数点后,比原来增加10倍。( 10.已知2X:2.8-8.2,那么5X652=50.86 我会选择。(将正确答案的序号填写在括号内)(7分) 1.下面各数,读数时只读一个零的是 A.50.09 B.4.00 C.7.0900 2.用放大10倍的放大镜看一个90的角,看到的角是( A.90 B.900° C,180 30.3与04之间的小数有( A9个 B.10个 C无数个 4有一个四边形,两组对边分别平行,这个图形一定是() A梯形 B.三角形 C.平行四边形 5.下面式子中是方程的是()。 A.4x+3.2 B.3X=0 C3X-0.5>1 6.下列算式中得数最小的算式是( A.2.8×0.5 B.2. C.2.80.5 7.下面的物体,从正面看到的形状是 四、我会计算。(24分) 1.直接写出得数。(6分) 56+4 23+4.7 10—2,3 7.5×4三 2.3×4×0 100÷40 3.55 0.6-0.23 0.34+0.45 0.06×0. 0.05×1.6 2.用竖式计算并验算。(4分) 100-339= 1.44÷18 3解方程。(8分) 5.34+X=30 7X=17.5 X+5X ÷0.6=4.5 4、用你最喜欢的方法递等计算。(6分) 1.8+1.2×6.5 54÷(394+686) 94×[096÷(54:0.9 五、动脑动手,我擅长!(6分) 1.—数下图中,有 平行四边形,()个梯形。(2分 2.按要求画一画。(4分) 在点子图上画出一个等腰锐角三角形和一个梯形 锐角三角形画对称轴,在梯形里画一条线段,把它分割成 个三角型和一个平行四边形。(2分) 六、我会解决问题。(31分) 1.列方程解决问题。(5分 个面包,18元 X瓶,每瓶2.5元 共14 2李明在批发市场进了一箱重20千克的香蕉,花了50元;然后以每 千克3.5元的价格出售,一箱香蕉卖完后,赚了多少钱?(5分) 3用一根铁丝可以折成一个长13.2厘米,宽96厘米的长方形若把 它在折成一个等边三角形,这个三角行边长是多少厘米?(5 小亮买一支钢笔645元,一直自动笔18元,他付了10元钱, 应找回多少元?(5分) 5.妈妈买了4克梨,5千克苹果,共用去27.6元,每千克梨3元, 每千克苹果多少元?(5分 6.停车场收费标准:1小时內(包括1小时)收费2.00元,超过 小时,每05加收150元,张叔叔交了5元停车费,他在停车场停 了多长时间?(6分) 答案 1)4,25 2)1249,125,12 3)0.18;1,3,7 4)970 5)(1.702)<(1.72)<(1.721)<(2072 )略 7)白,红,白 8)a+263a 9)3,4 10)0.047628 2.×3.×4. 5. 6.×.7.×8.×9 0.× B 2A 3,C 4.C 5,b 6A A 49.621 002.5 0. 0.37 0.790.042 3.X=25.26 =25 X=27 4、9.60.51.504 五、略 六 1.1.8+2.5X=14.3 2.35×20-50=20(元) 3.[(13.2+96)×2]÷3=7.6(厘米) 4.10-(645+18)=1.75{元) 5.(27.6-3×4)÷5=3.12(元) 6.(5-2)÷1.5=2(小时)

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  • ID:2-6008664 部编三上语文《快乐读书吧——在那奇妙的王国里 》教学设计(表格式)

    小学语文/人教部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/快乐读书吧

    教学课题 快乐读书吧——在那奇妙的王国里 教学目标 能够比较准确、流畅地将自己阅读过的童话故事与同学分享。 初步懂得课外阅读的重要性,进一步激发课外阅读的兴趣。 重点难点 重点:创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生产生读童话故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣。 难点: 初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。 教学准备 师:多媒体课件 生:?提前阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》,制作相关内容的读书卡 课时安排 两课时 教 学 过 程 借助名言,激发情感 1.(课件出示)有一个地方,大树与小鸟是一对好朋友,巨人与矮人快乐地玩耍嬉戏,王子和公主最后过上了幸福的生活。 2.猜猜这是什么地方?(童话王国)(板书:童话王国)3.教师小结:那个地方就是童话的王国。在那里,一切 都有可能发生,一切都妙不可言。孩子们,你们喜欢这个童话王国吗? 4.引导学生简单交流阅读童话故事的乐趣(能够我感受到很多生活中没有的乐趣......),教师适时引入:孩子们,课前老师安排你们阅读了世界著名的童话故事《安徒生童话》(板书书名),接下来我们就一起来分享阅读的乐趣吧。 图文结合,阅读交流 1.过渡:孩子们,安徒生的童话故事伴随了一代又一代的孩子快乐地成长,而《安徒生童话》无疑是安徒生送给全世界所有孩子和大人共同的礼物。 2.出示课件简介《安徒生童话》 3.老师自小就读过安徒生写的《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩子》等等(依次出示故事中的图片),在他的故事里,老师最喜欢的是《丑小鸭》,咱们一起来欣赏其中的一处片段(课件出示教材中的片段内容)。 4.师配乐朗读片段,引导学生试着猜一猜老师感兴趣的原因。 预设: 生:我觉得老师肯定被丑小鸭的不幸遭遇深深打动了。 师:那你们能结合这段描写说说丑小鸭的遭遇是怎样不幸的吗? 生:你看,大家都想把丑小鸭赶走,连他的母亲和兄弟姐妹都一样,要是我遭遇他那样的情形,我都不知道自己该如何生活下去了。 师:你将自己与故事中的丑小鸭进行对比,一定对他的遭遇更加同情了, 老师也一样,其实,要想更好地体会童话故事中人物的喜怒哀乐,在阅读童话故事时,老师还可以告诉你们两个更好的方法。 课件出示教材中的两句话:“只有发挥想象,才能真正领略童话的魅力。”“我们可以把自己想象成童话中的主人公,和他们一起欢笑,一起悲伤。 师:因为老师在阅读这段话的时候,将自己想象成了故事中的丑小鸭,所以读这段文字时,心里觉得丑小鸭的遭遇实在太可怜了,就格外同情他。如果你们也喜欢这个故事,也跟老师一起来读一读这段文字吧。(师生共读片段) 5.学生分享自己阅读《安徒生童话》中的精彩故事(《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《野天鹅》......) 提示:说说自己都从中体会到了哪些乐趣。描述的时候可以借助想象力充分感受故事的乐趣,也可以通过角色体验的方式感受人物的情感、心理,同时,还可以将自己精心制作的读书卡拿出来跟大家分享(片段或词句摘抄)。 拓展交流,分享阅读乐趣。 1、引入:孩子们,除了《安徒生童话》外,课前老师还布置大家阅读了叶圣陶的《稻草人》、格林兄弟整理的《格林童话》(板书作者书名),我猜大家一定也获得了不少的乐趣吧?接下来,就让我们以四人小组为单位进行读书分享活动。 2、组织学生进行小组内读书分享,让他们展示自己阅读过程中制作的读书卡,教师提醒他们根据分享《安徒生童话》时的多种形式将自己的读书乐趣介绍给组内的同学。小组其他同学认真倾听,对于自己不太明白的地方,可以等别人说完后再进行询问。教师深入小组间,参与到他们的读书分享活动中。 3、反馈分享收获 (1)指名学生交流通过读书分享活动,对自己所读过的童话故事又有哪些新的认知?教师及时肯定他们的交流情况,引导他们从多方面进行汇报。 (2)教师补充介绍两本书: 当你进入叶圣陶所写的《稻草人》的世界,你会知道在夜间的田野,星星是怎样眨眼,月亮是怎样微笑。你还会知道,田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。 (课件介绍两张)叶圣陶,原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。 叶圣陶代表作《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集,是中国现代儿童文学史上的第一块丰碑。 打开《格林童话》,你能从一个个妙趣横生的德国民间故事中,感悟生活的真谛和做人的道理。灰姑娘虽然身处逆境,却仍然心存美好,真诚待人;傻小子不知道“害怕”是什么,他勇闯魔归宫,惩罚了恶魔们…… 课件介绍两张《格林童话》是18世纪初格林兄弟(雅各布·格林和威廉·格林)搜集整理而成的。它自1812年问世以来,在近两百年的时间里,已被译成世界上一百四十余种文字,其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《不来梅城的乐师》《睡美人》等都是脍炙人口、家喻户晓的名篇,许多还被改编成各种戏剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞台,拍成电影和电视剧。 (3)开展“精彩贴贴贴”活动:让学生将自己富于创意的读书卡贴在墙壁上的“快乐读书吧”里,让更多的学生分享自己的读书乐趣。 课堂小结 孩子们,让我们做一个快乐的读书人吧,从更多经典童话故事中汲取精神的养料,并从故事中感知真善美的意义。相信有童话故事相伴的日子里,我们的生活会增添更多的美好! 板书设计 快乐读书吧《在那奇妙的王国里》 安徒生《安徒生童话》 童话王国 叶圣陶《稻草人》 格林兄弟《格林童话》 课后反思

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  • ID:2-6008662 部编三上语文《11、一块奶酪》教学设计(表格式)

    小学语文/人教部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/11 *一块奶酪

    教学课题 11、一块奶酪 教学目标 1.认识本课“诱、舔”等11个生字,认识多音字“处、稍”,理解“争先恐后、七上八上”等词语的意思,培养主动识字的习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读课文,理解课文内容,体会蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程,同时体会他以身作则、严守纪律的美好品质,教育学生要自觉遵守集体纪律。 重点难点 重点:准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。 难点:懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。 教学准备 师:准备多媒体课件 生:?自主阅读课文,搜集遵守纪律、严于律己的小故事。 课时安排 一课时 教 学 过 程 教 学 过 程 话题交流,引出课题 1、板书“奶酪” ,指名朗读词语,适时提醒学生读准字音(“奶”的声母是鼻音,“酪”的声母是边音)。 同时出示一组奶酪图片,提问:还记得在哪个故事中,见过这可口美味的食物吗?(《狐狸分奶酪》)这奶酪把狐狸、熊兄弟馋坏了,它们都想吃,不过,最终被狡猾的狐狸给骗光了。 其实,不光它们想吃,小蚂蚁们见到奶酪也会馋得流口水呢。孩子们,小蚂蚁们面对这美味的奶酪,会有怎样有趣的反应呢?接下来让我们到童话故事中去一探究竟吧! 补充板书,指导学生齐读课题,再次强调读准“奶酪”的读音。 二、初读课文,了解故事 1、学生自主朗读课文,注意借助拼音读准生字的读音,读通句子,同时想一想故事主要讲了一件什么有趣的事情。 2、指名分自然段轮读课文, 教师适时进行部分字词的朗读提醒,重点范读指导生字: 诱yòu,不要读成了“秀”的音节; “舔”读第三声,同时引导学生借助动作理解词义; “禁”的韵线是前鼻音,且在文中读第四声; “稍”是一个多音字,在“稍息”一词中读第四声,教师同时用肢体动作引导学生明确词意。还有一个读音是“shāo”,组词是“稍微”。 “处”,在本文中读“chǔ”,组词为“处罚”,还有一个读音是“chù”,组词是“到处”。 3、学以致用,给下面的多音字选择正确的读音。 稍:shāo shào 处:chù chǔ 这双鞋子有点小,稍( )微再大一些就好了。 体育课上,老师喊口令:“稍( )息,立正!” 犯了错就该受到处( )罚。 这里到处( )是石头。 辨一辨,组组词 处( ) 诱( ) 舔( ) 犯( ) 外( ) 绣( ) 甜( ) 范( ) 指名说说故事的主要内容 师:题为“一块奶酪”,那围绕奶酪讲了一件什么事呢? 指名说,相机明确:主要讲述了一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬运一块奶酪时,面对美味的诱惑,他选择了遵守既定的禁令,从而赢得了其他蚂蚁的敬重的事)。 快速默读1-3自然段段,看看故事中的“禁令”究竟是什么,又是谁定下的。 学生交流,找到“禁令”的具体内容。(相机出示禁令) 师:禁令是针对谁宣布的呢?(所有的蚂蚁,包括自己)出示:若蚂蚁队长偷嘴,照样要受处罚。 蚂蚁队长宣布“禁令”时能够做到一视同仁,正因为如此,所有蚂蚁一听,都来劲了——出示句子:争先恐后赶到运粮地点,抢着抬大的,搬重的,谁也不愿偷懒。 那结合句意,“争先恐后”的意思是——指名说:蚂蚁们抢着向前,唯恐落后。 三、探究交流,感知人物 1、引导学生找出文中描写蚂蚁搬运奶酪的内容所在段落是(4—13)。出示要求:请认真朗读课文第4—13自然段,看看:这是一块怎样的奶酪?蚂蚁们面对奶酪时又是怎样反应的? 2、学生交流对奶酪的了解。 教师适时引导学生抓住第5、11两个自然段感知奶酪“味道香”,同时引导他们从蚂蚁队长以及蚂蚁们对奶酪的反应“多诱人啊,淌口水、趁机舔一下、趁机吃掉它”以及“他低下头,嗅嗅那点儿奶酪渣子”等词句,体会奶酪对他们充满了诱惑,他们每只蚂蚁心里都想偷着吃奶酪。 3、质疑:孩子们,读了这个故事,你们喜欢文中的这只蚂蚁队长吗?简要说说自己喜欢的原因。 预设: 喜欢。因为他虽然想吃奶酪,但是因为遵守纪律放弃了,还让一只年龄最小的蚂蚁吃了奶酪渣。 教师肯定学生的回答,同时引入:那么,这位蚂蚁队长是不是从一开始就能够坚持做到遵守纪律呢?孩子们,再认真读一读故事,相信你们会对他有更多的了解。 4、引导学生再读故事第4~13自然段,看看蚂蚁队长面对奶酪时前后心情有什么不同变化,找出最能反映其心理活动的词语,想一想自己从中都体会到了什么,简单写出自己的理解。 (1)学生读画、思考,同时与同学、老师进行交流。 预设: 生:蚂蚁队长一开始特别想偷吃掉在地上的奶酪渣子,但又害怕犯禁令,所以心里十分矛盾。 师:你是从哪个地方体会到他的矛盾心理的? 生:我从课文第6自然段对蚂蚁队长想法的描写中体会到的。 生:我还从第6自然段中“七上八上”这个词语看出他已经拿不定主意了。 教师板书(七上八下),引导学生随文理解词意(形容心里慌乱不安),并进行同类词语的拓展(忐忑不安)。同时想象自己面对奶酪时的反应,更好地体会蚂蚁队长的感受。 师:再找一找,看看蚂蚁队长的心理接下来发生了怎样的变化。 (2)引导学生继续交流表现蚂蚁队长心理变化的词语,教师适时板书(生气 犹豫 坚定),同时引导学生随文理解词语(犹豫:心里拿不定主意),引导他们想象蚂蚁队长的心理活动,并朗读几次“下令”的话(出示几次的“下令”),读出语气所发生的微妙变化。 引导学生说说,面对这样的蚂蚁队长,自己会产生怎样的感受?(敬佩)同时引导他们再读课文第13自然段,想想自己读懂了什么(蚂蚁们对于蚂蚁队长的敬佩之情,更加团结)。 教师适时引导学生明确蚂蚁队长对于奶酪的态度变化直接影响着其他蚂蚁的态度,因而明了作为“领袖”人物对于团队战斗力的影响意义。 5、讨论交流:你觉得文中的蚂蚁队长是一只怎样的蚂蚁?(带头遵守纪律......)教师归纳补充板书:遵守纪律、严于律己. 6、深化巩固:组织学生以四人小组为单位演一演故事,然后再选择1-2组班内展示,师生评价,重点从人物的动作、神态、语言等方面进行评价。 四、课堂小结 1、延伸拓展:引导学生联系生活说一说对于“遵守纪律、严于律己”重要意义的理解(也可以说说不遵守纪律、不严于律己会造成怎样的后果)。 适时出示关于“遵守纪律、严于律己”的名言警句 齐读。 2、可爱的蚂蚁队长用自己的行动告诉我们——只有懂得遵守纪律、严于律己的人,才能够赢得他人的尊重,也才能够成为一名真正有魅力的领袖。 板书设计 11、一块奶酪 课后反思

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  • ID:2-6008658 部编三上语文《9、那一定会很好》教学设计(表格式)

    小学语文/人教部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/9 *那一定会很好

    教学课题 9、那一定会很好 教学目标 1.会认本课“缩、努”等7个生字,理解由生字组成的词语。? 2.能正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。? 3.学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。? 重点难点 重点:能正确流利、有感情地朗读课文,了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。? 难点:学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。? 教学准备 师:多媒体课件 生:搜集有关种子成长,树木用途的图片、文字资料。? 课时安排 一课时 教 学 过 程 教 学 过 程 谈话导入。 昨天我们学完了一个感人的童话故事,你们喜欢读童话吗?那今天我们继续去童话王国里去游历,待会儿我们学习的这个童话故事,有个很耐人寻味的题目,叫《那一定会很好》(板书课题) 齐读课题。 二、检查预习: 1、出示词语,指名领读 缩成 努力 根茎 手推车 吱吱嘎嘎 拆了 旧木料 师:这位同学声音清晰响亮。谁来评价一下他的朗读。 师强调:“努”字要读鼻音,“根茎”的“茎”是第一声,不要读成第四声。 注意区分“推、茎”及其形近字,以免误读。(出示形近字让学生比较) 再次指名领读,相机正音。 2、最初看到这样的课题,肯定会让我们不禁猜想,是什么很好?为什么会很好?对吗? 但在经过我们认真的预习过后,有些问题肯定已得到解答,那是否还留下了困惑的地方? 指名学生提问,并简要记录在黑板一侧。(如,当种子变成木地板后,他为什么觉得自己又变成了一棵树?) 那待会儿我们在学习过程中,一起帮助这些同学解决他们的困惑吧。 三、快速默读,尝试解决问题 ? 现在请同学们带着这些“困惑”来默读课文,寻找答案。 同时想一想导读部分提出的问题:从一粒种子到阳台上的木地板,它经过了一段怎样的历程?? 同桌之间互相交流大树经历的历程。? 全班交流。 (板书:种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板)? 精读课文,感悟课文内容。 1、师:有感情地朗读课文,思考在大树的变化过程中, 大树的心情怎样?你从何得知的?(板书:舒服、愉悦)? ①师:在我们很多人看来,作为树被砍,被迫离开森林,还被做成椅子、手推车供人使用和消耗生命,是不幸的。 你们从何得知的他的心情是舒服而开心呢? (是的,除了“真舒服、舒服极了”这些短语直接表明它愉悦的心情,它每次许下心愿,在不久之后都能实现自己的愿望,诚如题目和它想法所言,“那一定会很好”) ②请再次默读课文,把含有“那一定会很好”的句子画出来。? ③指名回答,相机出示“我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。?” 指导朗读:咱们先要感受到泥土中种子的难受,才能读出种子钻出泥土的决心和渴望。?想象一下当用被子牢牢地包裹着你,你想动也动不了,四周只有无尽的漆黑一片,你的感觉如何?(难受、压抑、甚至要崩溃) 再次指名读,并评价。 交流:种子是这样想的,又是怎么做的? 相机出示“种子一边想一边努力生长。” 鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。(适时出示例句)? 过了些日子,发生了什么变化? 出示第二、三自然段:种子一边想一边努力生长。过了些日子,它长出细细的根、茎和两片小叶子,钻出地面, 站在阳光下。? 过了很多个日子,它长成了一棵高大的树。? 指名朗读,相机指导:要读出种子努力过后、如愿以偿的喜悦心情。 ④继续指名找句子。 相机出示“要是能做一棵会跑的树,那一定会很好” 师:虽成长为大树,但它又有了新的渴望,谁来读一读?指名读。 思考:大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法?? 全班交流。 相机出示:农夫把树拖到自家院子里,花了好些日子,做成了一辆手推车。 ? 农夫把谷子、土豆……,还有调皮的儿子放在手推车上,推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声, 真舒服。? 明确:它虽被砍伐,离开了自己的家,但因为变成了手推车,它可以四处跑和看,它的愿望实现了。它也很享受为人们服务的状态。 谁来快乐享受地读一读第7段。 很多年后,当它慢慢变老了,跑得越来越费力了,它的想法发生变化了吗? ⑤相机出示:要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。? 指名读,指导朗读:要读出大树为人们服务的自豪心情,也要读出大树慢慢流露出的疲惫。? 思考:大树如愿以偿地坐着休息了吗?它又会产生什么新的想法?? 学生自由交流 相机出示:农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。? ⑥几年之后,挺直腰背坐得越来越吃力的它又是怎么想的? 出示新的想法:要是我能躺下,那一定会很好。? 指名读,指导朗读:读出大树深深的疲劳,读出大树想法的改变。? ⑦那大树后来是否如愿躺下了呢?咱们一起来读读后面两个自然段。 出示:现在,农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺在了阳台上。 木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。它觉得自己又变成了一颗树。 2、续编童话 师:最终,大树被拼成木地板,铺在阳台上,实现了自己的愿望。再来想象一下,它可能又会产生什么新的想法?? 学生展开想象,续编童话。 如:要是我能回到大地妈妈的怀抱,那一定会很好。 于是,它最后变成了柴火,燃尽后变成了灰烬,重新被撒在泥土里。 它觉得自己又变成了一颗树。这是为什么呢? 生各抒己见,言之有理即可。 老师也可稍加点拨:因为此时椅子变成了木地板,实现了自己希望能躺下的美好愿望。这一生它都实现了自己的所想,所以感觉很舒服。木地板此时的心情同最初自己为了实现愿望,经过努力终于长成了一棵高大的树的心情是相同的。? 顺势解决课前学生提出的一些问题。 3、集中出示含有标题的句子。 请再次自由读一读,体会一下这是一棵怎样的树?(板书:成长快乐,服务他人也快乐)? 三、回顾全文,体味感悟。? 1、比较一下,这篇课文和《去年的树》有什么不同?? 四人小组讨论交流,汇报展示。? 相同点:都是写的是一棵树被砍伐后的变迁。 《去年的树》中,树先是被伐木人砍倒,后被切成细条条,做成火柴,最后变成了点燃的活。本课中的种子先是长成了一棵高大的树。后又变成了手推车、然后变成了一把椅子,最后变成了阳台上的木地板。 (2)不同点: 《去年的树》中,树的变化不是按照它想变成的样子改变的,而本课中的种子则一直是按照自己想成为的模样变化的。 前一篇是歌颂友情、守信,后一篇是主要写大树的奉献 精神和不同的追求。?   2.师小结:本文写种子随着时间的变化,感受、追求也在不断变化,从而度过了充实的一生的故事。说明了人经历的阶段不断,追求也会不断发生变化。 一个人,婴儿时代,或许希望能用自己的双脚走过那条街道;孩童时代,或许希望自己能像哥哥姐姐那样背着书包走进校园;学生时代,或许希望所有的努力都能结出丰硕的果实;走入社会,或许希望自己能拥有喜欢的事业..... 每个阶段,我们都会有不同的追求 ,让我们坚定自己的追求,为了自己的理想而奋斗吧! 板书设计 9、那一定会很好 课后反思

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  • ID:2-6008655 部编三上语文《8、去年的树》教学设计(表格式,2课时)

    小学语文/人教部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/8 去年的树

    教学课题 8、去年的树 教学目标 ?1、能正确认读 “融化、锯木头、伐木、煤油灯、切成、点燃、斧子”等词语。能正确书写“冷、离、等、剩”等13个生字。 2、读通课文,品味重点词句。会入情入境地演读课文。 ?3、理解课文内容,体会小鸟与大树间真挚的友情。领悟童话所揭示的“信守诺言,珍惜友情”的道理。 重点难点 读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理 教学准备 多媒体课件 课时安排 两课时 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 一、情境导入 1、出示图片和音乐,师加以描述:听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为他的好朋友大树唱歌。树呢,摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着…… 这是一幅多么美丽动人的图画呀!围绕这只漂亮的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树,让我们来学习一篇美丽的童话——《去年的树》(板书课题、齐读课题) 2、让我们先一起了解一下这篇童话的作者,出示课件:作者简介(两张幻灯片)。 二、认识生字,积累词汇 师:现在请大家打开书,自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,把生字词多读几遍。 师:同学们读得很认真,我们一起学习本课生字词。 1、生字学习 。课件出示 “寒冷、离开、等着、融化、剩下、伐木、砍倒、山谷、锯木头、煤油灯、火柴、告诉、切成、点燃、睁大、接着、斧子”等词语 。 (1)开火车领读。强调“睁、等、剩”的读音,为后鼻音,强调读。“柴”为翘舌音,千万别读成平舌音。 出示一幅图片,让学生猜猜这是什么字?相机出示“伐”的字理和字义。戈是什么?(古时候的一种兵器),强调读。 出示生字词的拼音,齐读巩固。指名检查读。 过渡:这些词里包含的生字绝大多数不仅要求会认,还必须会写。再来单独和这些生字打打招呼。 (2)(出示要求会写的13个生字) ①老师随手指生字,学生开小火认读,测试学生对字的熟识程度。 对不太熟练的字,可鼓励大家提出各自的识记方法来速记,如:剩,可用加一加:乘+刂,也可编字谜:乘秋风,举立刀,多余粮食保管好。睁字可用比一比的方法:挣(挣扎),筝(风筝) ②重点指导书写: 单独出示“剩、冷、等、煤”字:谁来当小老师提醒大家写这几个字需要注意什么? 明确:“剩”字左宽右窄,乘字是禾加北字组成,笔划千万别少写。 “冷”字左窄右宽,右边是“令”,不是“今”。 “煤”字火字边最后一笔写成点,右上部分是“甘”,别丢中间的横。 “等”字竹字头扁窄,“寺”宽长。第二横长长压横线。 师:这些提醒很关键。请大家拿出笔来把这一些关键之处圈出来,来提醒自己。 ③教师范写,学生书空、在生字本上练写。同桌互查,改正。 2、多音字学习 (1)出示句子: ①树根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。” 他对书中的课文都能倒背如流了。 ②树嘛,在厂子里给切成细条条,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。 乡村的夜,一切都显得那么静谧。 生自由读一读,说说发现。 明确:是的,这两组句子中包含了两个多音字“倒、切”(相机出示两字),谁还能为它们组组词吗?(相机出示预设的词语,齐读积累) 3、这篇文章语言很有特点,出现很多儿化音,同学们挑战读一读。 出示词语“鸟儿、这儿、哪儿、一会儿” 学生练读,指读 三、理清脉络,概括内容 1、默读课文,根据提示概括课文的主要内容。出示表格 事情发展的要素课文的起始自然段用简洁的话概括段落意思事情的起因从()到()自然段事情的经过从()到()自然段事情的结果从()到()自然段 2、指名学生汇报,相机出示答案。 3、师:这篇童话很有特色,它是通过“对话”来展开故事情节,描写事情经过的。全文中一共写了几次对话呢?分别是哪几次?(课件出示)   大树   树根   门先生 小女孩 4、谁能完整地介绍一下故事内容呢? 相机出示主要内容:鸟儿到南方去之前答应好朋友树明年回来唱歌给他听。第二年春天,鸟儿从南方回来,却发现树不见了。她四处寻访,问了树根 、大门和小姑娘 ,知道树变成了灯火 。 于是,鸟儿就在火柴点燃的灯火前 唱起了去年的歌。 5、师:你们太厉害了,这么长的文章一下子被你们读短了,是因为掌握了什么好的方法吗? 相机明确概括课文的一种方法:把握好六要素(时间、地点、人物,故事的起因、经过和结果) (师板书并提示学生在书中空白处记笔记:六要素概括法) 6、过渡:同学们真了不起,初读课文,就有那么多的收获。这篇童话故事看似朴实无华,但却在平淡中蕴藏着浓浓深情。让我们再次走进课文,一起去发现,去感受其中的意味。 四、理解内容,领悟感情 1、通过刚才的学习,我们知道大树和小鸟是一对好朋友,你能从课文中哪些描写感受到? 出示自学提示:(1)默读课文第一到五自然段,用“——”画出描写树和小鸟友情的句子,用关键词简单批注自己的感受。(2)同桌间交流感受 (3)全班汇报 2、出示预设一:“一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱”一句。 (1)读着这几个句子,你想说什么? (一个天天唱歌给对方听,一个天天听对方唱歌,那样的相依相惜,真是一对朝夕相处令人羡慕的好朋友啊!) (2)师:一段话中出现了两个“天天’,是不是重复了?(圈出“天天”一词。) 对比出示语句:哪一句写得好?为什么? 鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。 鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。 (师相机板书并让学生在句子旁作笔记:感情深厚) 师:正是这样的“天天”,给了我们多少美好的想象,带给我们多少美好的画面。(舒缓的背景音乐响起,屏幕依次出现鸟儿在早晨、晚上、春天、秋天等各种背景中站在树上唱歌图片,同时呈现文字:鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。) 师:大家看,当太阳露出笑脸的时候(出示图片)—— 生:(朗读)鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。 师:当月亮挂上树梢的时候(出示图片)—— 生:(朗读)鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。 师:迎着风,迎着雨(出示图片)—— 生:(朗读)鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。 师:走过春,走过夏(出示图片)—— 生:(朗读)鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。 师:这真是一段美好的时光。 (3)师小结:这种词语的反复使用,更好地写出了他们深厚的感情。 3、树和鸟是一对多好的朋友呀,一个天天唱歌给对方听,一个天天听对方唱歌,它们是那样的相依、相惜。可是,寒冬来临,它们不得不分手。 (1)请同学们与自己的同桌合作读鸟儿和树的对话,想一想这个时候,树的心情是什么?鸟儿的心情又是什么? 预设:难舍难分,依依不舍,有些伤感,无奈 (2)他们会怎样告别呢?哪两位同学来有感情地读一读 出示:树( )地对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。” 鸟儿( )地说:“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌,请等着我吧!” (3)师:是的,这样一对好朋友,他们分手时依依不舍,就在他们分手的时候,他们之间有了这样一次约定。(板书:约定) 师:孩子们,这是一个春天的约定,这是一个心心相印的约定。带着这个约定,树开始了这个冬天最漫长的等待,寒风起了,大雪落了,但是树的心里充满了温暖,因为他的心里有着一个关于春天的约定——(直接出示对话) 男生:(读)再见了小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。 女生:(读)好的,我明年春天一定回来,给你唱歌,请等着我吧! 师:我们的鸟儿开始了跋山涉水,她飞过了高山,飞过了大河,飞过了原野,飞过了沙漠,她飞得千辛万苦,然而她的心里却是甜的,却是温暖的,因为她的心里一样有着一个关于春天的约定—— 女生:(读)再见了小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。 男生:(读)好的,我明年春天一定回来,给你唱歌,请等着我吧! 师:就这样它们依依不舍地告别并相约来年的春天再相见。鸟儿飞走了,它带着对好朋友的承诺, 带着对春天的憧憬飞走了。树留下来了,带着对来年春天的期盼,对美好明天的向往留下来了。那么第二年的春天会发生怎样的故事呢?我们下节课继续学习《去年的树》。 五、课外拓展 师:鸟儿和树的深厚友谊真是让人太感动了。 1、同学们有积累关于友谊的名言或者诗句吗?课件出示名言,学生朗诵。 2、推荐课外拓展阅读?新美南吉——《蜗牛的悲哀》《白蝴蝶》《糖果》等。 第二课时 复习字词句,导入新课 昨天我们认识了一对好朋友——一棵树和一只鸟儿。现在让我们再次走进森林,去找找它们吧。 1、依次出示生字,开小火车读出后出示一棵棵的小树,不断绵延向前。 2、师:小鸟站在树上,给小树唱歌,歌声多好听啊,不仅小树听得着迷了,森林里的小动物们都被吸引过来了,连词语宝宝都来凑热闹了,看看都有谁呀。(依次出示词语,齐读) 3、小朋友,我们昨天了解到了鸟儿将去南方过冬,临走之时她与好朋友有了一个约定,(出示对话)大树说——:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”鸟儿答应道:“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”这是鸟儿与大树的约定,是好朋友之间的承诺。 4、导入新课:(出示第6段)第二年,“春天又来了,原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她好朋友树来了。”这时候,又发生了什么事呢?今天我们一起看下去吧。 二、细读6——14段,感受鸟儿寻找过程中的着急与担心。 1.师:(出示要求)请仔细朗读第6——14段,看看鸟儿为了找她的好朋友树,都到过了哪些地方? 生:她到过原来她为大树唱歌的地方,她又到过山谷,来到工厂,还飞向村子,来到一个小女孩家里。 师:是呀,鸟儿为了寻找她的朋友,找过了这么多的地方。 2.师出示:(1)鸟儿向山谷里飞去。(……) ??????????(2)鸟儿向村子里飞去。(……) 师:如果老师把这里的句号改成省略号,请你们展开想象,说鸟儿一路上是怎样寻找? 生想象并描述。(如:鸟儿向山谷里飞去,山谷很大很大,它向见到的每棵树打听,是否看到它的树朋友经过;它又询问流淌的小河,是否见过它的树朋友,大家都摇摇头,说没见过。小鸟只能拖着疲惫的身体继续在山谷中飞来飞去。) 师:小朋友们说了很多,你能用哪些词来概括一下吗? 师出示: 鸟儿__________地寻找。 鸟儿__________地寻找。 鸟儿__________地寻找。 (预设:鸟儿千辛万苦、不怕辛苦、克服重重困难地寻找。) 3.师:是呀,正像小朋友们所说的,鸟儿千里迢迢地赶来,历尽千辛万苦,不顾一切,不辞辛劳,一心想要找到她的好朋友,为她唱这首去年唱过的歌。在寻找的途中她也询问了好些人,有——树根、大门及小女孩。 4、读对话,感受心情: (1)师:(出示要求)请你们再读6——16段,边读边划出鸟儿与他们的对话,划好之后,请同桌之间互相对话。师出示三组对话: A “立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。 树根回答:“伐木工人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。” B?她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?” 大门回答说:“树嘛,在厂子里给切成细条条,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。” C鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?” 小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。” (2)师:自己读读这些对话,说说你发现树有了什么变化? 由原来立着的树——被砍的树——火柴——点燃的灯火——熄灭(推想) (3)师:当鸟儿听说好朋友树变得越来越小,想一想此刻鸟儿是怎样的心情? 生:鸟儿很着急。 师:飞了那么多的路,找了那么多的地方,却发现朋友变得越来越小,除了着急,鸟儿还会有什么样的心情? 生:担心。 师:此时的鸟儿又着急又担心,更加想尽快找到她的好朋友了。请同桌间分角色读读,读出这种心情。 (出示对话)指名读(一生读鸟儿的话,其他学生读其他角色的话),老师及时点评。 师:是呀,她的好朋友由原来的大树变成了——火柴——点燃的灯火,情况一次比一次更糟,她能不着急吗?我看到小朋友们朗读时眉头都皱起来了,语速也加快了,看来你们和鸟儿一样着急、担心。而这份急切的心情,就是奉献给大树的最深厚的友情。 三、读15-17段,体会鸟儿找到朋友时的心情: 1.过渡:功夫不负苦心人,鸟儿终于找到了灯火,刚找到朋友时,鸟儿怎么做了?请找出相关语句读读。 生:“鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。”(出示句子) 师:什么叫做“盯”?生:看着一样事物一动不动。 师:鸟儿怎样“盯”?生:“睁大眼睛盯着”。 师:谁能做一下这个动作,其他人体会。 2.师:鸟儿睁大眼睛,一动不动地盯着灯火看了一会儿,她当时会想些什么?(请结合上下文或生活实际说说)(难以置信、?伤心、怀念、守诺言—) 师出示:鸟儿睁大眼睛,一动不动地盯着灯火看了一会儿,心想:———— 预设: 生:鸟儿睁大眼睛,一动不动地盯着灯火看了一会儿,她心想:“大树,我的朋友,是你吗?你怎么变成这样了?” 生:鸟儿睁大眼睛,一动不动地盯着灯火看了一会儿,她心想:“大树,你知道我找你找得多辛苦吗?” 生;鸟儿睁大眼睛,一动不动地盯着灯火看了一会儿,她心想:“大树,你还记得我们以前欢乐的日子吗?我为你唱歌,你为我摭风挡雨,我们互相依靠,形影不离。” 生:鸟儿睁大眼睛,一动不动地盯着灯火看了一会儿,她心想:“大树,还记得我们的约定吗?我来给你唱歌了,你能听到吗?” 生:…… 3.师:鸟儿想了很多很多,接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。(今年唱歌时的心情和去年唱歌时的心情一样吗?) 4.师:是呀,歌是同样的歌,但是心情却完全不同了,一切已经物是人非了。可能鸟儿是含着泪水唱完这首歌的。 (1)唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿。(出示句子)这时鸟儿心里又会怎么想? 预设: 生:唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,这时鸟儿心里想:大树,你将会永远消失,我也将离开这里了,再见了,好朋友。 生:唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,这时鸟儿心里想:大树,我现在飞到其也地方去,但是,明年这个时候,我还是会飞回到我们原来的地方,为你唱这首歌的。(你很守承诺,即使朋友不在了也会怀念在心。) 生;唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,这时鸟儿心里想:大树,你虽然走了,但是你用你的生命换来了光明,我不会忘记你这位朋友的。 生:…… (2)师:(动情地)去年,小鸟和树分别时是那么难舍难分,因为他们是——生接答:好朋友! 师:(动情地)小鸟历尽千辛万苦地寻找树,因为他们是——  生语气渐强:好朋友! 师:(动情地)如今,对着已化为灯火的树,小鸟还是唱起了去年的歌,因为他们是——生语气高亢:好朋友! 师:(动情地)现在又要分别了,对着灯火,鸟儿是看了又看,因为他们是—生感情爆发:好朋友! 师:让我们满怀深情地读这最后三个自然段!(学生深情地朗读三个自然段。) (3)师:(低沉地)小鸟飞走了,带着伤感飞走了,但他给大树留下了歌声,留下了真挚的友情,更留下了我们世间最最宝贵的诚信。(板书:友情 诚信) 师:小鸟对大树的情,把大树也给深深打动了。大树想在自己还没有被燃尽时前,为小鸟寄去一张友情卡。   师:好,赶紧拿出来,为大树写上几句深情的话的吧。   (学生自由写,教师巡视)   师:写好的同学向老师招招手,示意一下。好,请你先说吧。 预设:   生:我是这样写的:亲爱的朋友——小鸟,我想我再也见不到你了,我们虽然都身在他方,但我们的心是紧紧相连的.我们永远是最好的朋友.   师点评:你写出了大树的心里话.   生:我是这样写的:啊!亲爱的小鸟,多日不见,你过得怎么样?虽然我们今世不能相间,但是,这一生能有你这样的朋友我也死而无憾了。 如果还有来世,我希望我们能再做朋友。   师评:他觉得死而无憾了,获得了这么真挚的友情。真会说话。   生:我的朋友啊,朋友,我再也不能听你歌唱了,再也不能和你一起分享快乐了,但你我之间的友谊将永远燃烧在我心中。   师评:这个“燃烧”把你这种炙热的情感,表达得淋漓尽致。   生:小鸟,我的好朋友,我要被燃尽了。再此之前,我想对你说: “永别了小鸟!我此生能交到你这样的朋友,真是荣幸呀!你非常诚信,我们永远永远是最好的朋友。”   师评:你的话语中充满了情感。   生:(动情)小鸟,你的真情深深的打动了我,在我生命的最后一刻,你不远千里来给我唱歌。最后,我要用最后一次火光来照亮你,永别了。   师:(激动)同学们,这是大树的肺腑之言呀!你们说出了大树的心理话。 四、拓展延伸: 师:鸟儿与大树的深厚感情深深地打动了我们,此时,看到你们充满感动的眼睛,我知道你们心里一定有很多话想说。今天回家请把这个故事讲给家人听,和他们交流你的感受。 板书设计 8.去年的树 六要素概括法 感情深厚 约定 友情 诚信 鸟 找 树 课后反思

    • 2019-07-05
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  • ID:3-6008650 北师大版数学五年级下册期末测试卷(五)pdf及答案

    小学数学/期末专区/五年级下册

    北师大版五年级下册期末测试卷(五) (全卷总分120分,考试时间90分钟 题号 五 总分 得分 填空题。(每题3分,共15分) 1、用A千克黄豆刚好可以炸出B千克的油,那么要炸出1千克油 需要黄豆 千克 A 2、如果m÷n=10,那么 A、m一定能被n整除 定不能被n整除 C、m不一定能被n整除 D、m一定是n的倍数 区 3、由5个小正方体搭成的立方体图形中,从正面看的形状是口口 从左面看的形状 是口,不能满足的是( A 3,c国日 4、有两个两位的自然数,它们的最大公约数是6,最小公倍数是90 这两个数的和是()。 A、30 B、48 C、60 D、96 5、下面说法正确的有 B、2个 C、3 )水结成冰时,冰的体积比水的体积增加 化成水时,水的体 积要比冰的体积减少 任意两个奇数的和一定是合数 738除以0.21,商是35余数是003; 能被8整除的数,末两位一定能被4整除。 2 把2米长的铁丝截成5段,每段长二米。 两个面积相等的梯形,不一定能拼成一个平行四边形。 填空题。(每题3分,共39分) ()÷( 2、A=2×2×3×5,B=3×5×11,A和B的最大公因数是( 最小公倍数是( 个六位数3凵456是88的倍数,这个六位数最小是() 4、某厂有男职工456人,是女职工入数的3倍少6人。这个厂有女 职工( )人 5、有一个角为45°的直角三角形,最长边是12厘米,那么它的面积 )平方厘米。 6、AB两人的平均身高是1.68米,BC两人的平均身高是173米, AC两人的平均身高是1.60米,那么A的身高是( 米 、如图,摆一个三角形需要3根小棒,摆两个三角形需要5根小棒 摆3个三角形需要7根小棒,…照 这样摆下去,摆2012个三角形需要 根小棒,如果有45根小棒,可以摆( )个这样的 角形 8、一个质数的3倍与另一个质数的2倍之和为2000,这两个质数的 和是( 9、5个同样大小的长方形,长6厘米,宽4厘米,拼成一个大长方 形,这个大长方形的周长至少是 )厘米 10、平行四边形的周长是40分米,两条高分别是6分米、9分米 平行四边形的面积是 )平方分米 11、甲、乙、丙三个数的和为13653,已知甲数的小数点向右移动 一位就等于乙数,乙数的小数点向右移动一位就等于丙数,则甲数是 12、如图,ABCD是直角梯形,AD=5厘米,DC=3厘米, 角形DOC的面积是1.5平方厘米,则阴影部分的是A )平方厘米 13、李老师每天早上做户外运动,第一天他跑步2000米,散步1000 米,共用24分钟,第二天他跑步3000米,散步500米,共用22分 钟。李老师跑步时的速度总是一样的,散步时的速度也总是一样的。 李老师跑步的速度是每分钟( 米 计算题。(共27分) 1、口算。(每题1分,共6分) 943-(6.28-1.57)=0.25×076×4=2.8×42+28×59-28 777×X9+11137=1-71 1-+4.35+3--2 2、脱式运算。(每题3分,共15分) (2)198×198197-197×198198 (3}1÷(2÷3)÷(3÷4)÷…÷18÷19)÷19÷20) (4)2008+2007-2006-2005+2004+2003-2002-2001+.+4 3-2-1 (5)100×101-99×100+98×99-97×98+96×97-95×96+…2×3-1×2 3、解方程(每题3分,共6分) 71 5X-6(5-2×)÷3=17 四、图形题(共9分 如图,三角形ABC的面积是27平方厘米,AC=9厘米,DE=2厘 米,求阴影部分的面积(4分) D 2、如图,在△ABC中,DC=2BD,CE=3AE,已知△ADE的面积是10 平方厘米,求△ABC的面积。(5分) 五、应用题(每题6分,共30分) 1、修一条公路,第一天修3千米,第二天修2千米,还剩千米, 这条公路一共长多少千米? 2、某电视机厂计划30天生产电视机7500台,实际比原计划多生产 1500台,实际每天比原计划多生产多少台? 3、学校六年级有若干个同学排队做操,如果3人一行余2人,7人 行余2人,11人一行也余2人。六年级最少多少人 有黑白棋子一堆,其中黑子的2倍与白子的5倍相等,如果每次 取出黑子7个,白子4个,若干次后,黑子还剩下24个,白子刚好 取完,求这堆棋子一共有多少个? 5、甲乙两站相距360千米,客车和货车同时从甲站出发驶向乙站 客车每小时行60千米,货车每小时行40千米,客车到达乙站后停 留了0.5小时,又以原速度返回甲站。两车相遇的地方离乙站多少千 参考答案 ACBBC (1)7,12,28,7,4(2)15,660(3)8(4 154 (5)36(6)1.55(7)4025,22(8)999(9)44 (10)72(11)0123(12)6(13)200 1、4.72,0 280,111100,0.1,6.4 2、1,0,10,2008,5100 3、3,1 四、36,60 五、1 52、503、2334、1125、60

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