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  • ID:2-4224364 2018年苏教版五年级语文上册第五单元教案设计

    小学语文/苏教版/五年级上册/第五单元/本单元综合与测试

    一、 单元教材分析 单元教材基本分析 《黄山奇松》:本课写黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。全文共3个自然段,每个自然段可自成一段。第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。本课的训练重点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。 《黄果树瀑布》:这是一篇文质兼美的散文,写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。指导有感情地朗读课文。感悟黄果树景观得壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶是本课教学的重点。 《莫高窟》:课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑,壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。课文所介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础有一定的距离,因此教学的重点是读书指导,引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。 《习作5》:这次写习作训练的教材由两部分组成。第一部分是四幅神情各异的脸蛋图和一段文字说明。第二部分是对本次习作提出了具体的要求:写一件亲身经历的事,要把事情写具体,要给习作定题目,最重要的是学习准确表达自己的真情实感。 《练习5》:本次练习有5项内容,包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等,其中语文与生活和口语交际是训练的重点。 二、单元教学目标及重点难点 单元教学目标 1.学会本单元生字,理解在文中词语的意思。 2.能够正确、熟练朗读课文,借助课文具体的语言文字,体会黄山松之奇,黄果树瀑布壮美,以及莫高窟文化历史,激发学生强烈的民族自豪感和热爱自然的情怀。 3.能够运用四人小组平台开展

    • 2018-01-25
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  • ID:2-4224360 2018年苏教版五年级语文上册第四单元教案设计

    小学语文/苏教版/五年级上册/第四单元/本单元综合与测试

    本单元用三个不同年龄、不同领域的名人相关事件来表达“无私奉献”的主题。第一篇文章和第三篇文章讲的是大事,第二篇文章写的是小事。   《在大海中永生》这是一篇通讯,根据新华社通讯《在大海中永生》,按照“飞向大海—撒向大海—告别大海”的线索摘写而成。作者表达的感情真挚,运用的语言丰富,有一定的跳跃性。教学中要向学生介绍人物的相关背景资料,并注意合理地运用。要注意朗读与想象的结合,朗读与理解的结合,做到读中理解,读中感悟。要注意情节展开与情境创设之间的关系,把握整体,关注细节。要注意感情基调正确定位。悲痛中有激昂,怀念中有爱戴,总的来说,是震撼人心,催人奋进的。这样才和“为人民无私奉献的人永远活在人们心中!”的文章主旨相吻合。   《高尔基和他的儿子》文章通过记叙高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”与“写信教子”两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情,表现了高尔基育子先育心的“爱”的教育艺术。同时也引出了“‘给’,永远比‘拿’愉快”的奉献主题。教学中要抓住文章开头的“爱”字,根据两件事情前因后果的关系展开教学过程,特别是后面书信内容的理解,要先和前面的事情联系起来,再作适当的拓展,千万不要本末倒置,仅仅围绕文章最后一句话来组织教学,为理解而理解,破坏了文章的情境。 《艾滋病小斗士》这是一个真实的事件,电视中有过专门的报道。文章运用倒叙的手法,先写恩科西的去世和联合国秘书长安南的感叹,再交待恩科西的身世遭遇以及与艾滋病顽强抗争的事例,最后以南非前总统曼德拉痛切的讲话进一步阐明主题。《习作四》是写一写自己的心理话,教师应注意保护学生的隐私。平时教学中有很多的缺憾之处,教师也可以写一写对学生的歉意,对教学的缺憾。 练习四中的语文与生活是关于错别字的练习,教师可以把学生在作文中的错别

    • 2018-01-25
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  • ID:2-4220438 2017年二年级语文上册第七八单元复习要点归纳

    小学语文/期末专区/二年级上册

    第七单元 知识要点 第一课 古诗二首 我会写这些字: 1、危(wēi),组词:(危险)(危机)(转危为安) 2、敢(gǎn),组词:(敢于)(勇敢)(敢为人先) 3、惊(jīng),组词:(惊奇)(惊喜)(大吃一惊) 4、阴(yīn),组词:(阴面)(阴暗)(阴差阳错) 5、似(sì),组词:(似乎)(近似)(似曾相识) 6、野(yě),组词:(野外)(野兔)(闲云野鹤) 7、苍(cāng),组词:(苍白)(苍老)(白发苍苍) 8、茫(máng),组词:(茫然)(渺茫)(茫然不解) 我能认这些字: 宿舍 寺庙 星辰 恐怕 庐山 笼罩 盖住 词语解释: 危楼:高耸的楼房。 星辰:星的总称。 敕勒川:敕勒族祖居住的地方,在现在的山西、内蒙古一带。 阴山:在内蒙古自治区北部。 穹庐:用毡布搭成的帐篷,即蒙古包。 四野:草原的四面八方。 茫茫:辽阔无边的样子。 见:同“现”,出现。 课文主要内容:《夜宿山寺》用夸张的手法和丰富的想象,写出了山寺中楼阁的高大和雄伟。《敕勒歌》这首名歌描绘了阴山脚下敕勒平原的辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光,表现了他们对家园的热爱之情。 第二课 雾在哪里 我会写这些字: 1、于(yú),组词:(于是)(属于)(于事无补) 2、论(lùn),组词:(评论)(论点)(论资排辈) 3、岸(àn),组词:(海岸)(彼岸)回头是岸() 4、屋(wū),组词:(房屋)(屋顶)(爱屋及乌) 5、切(qiè),组词:(切记)(亲切)(切肤之痛) 6、久(jiǔ),组词:(久别)(多久)(年深日久) 7、散(sàn),组词:(散步)(解散)(烟消云散) 8、步(bù),组词:(步子)(迈步)(一步登天) 我能认这些字: 烟雾 淘气 顽皮 黑暗 街道 桥梁 甚至 至于 躲避 失去 词语解释: 顽皮:(儿童、少年等)爱玩爱闹,不听劝导

    • 2018-01-24
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  • ID:2-4220434 2017二年级语文上册第五 六单元复习要点归纳

    小学语文/期末专区/二年级上册

    第五单元 知识要点 第一课 坐井观天 我会写这些字: 1、井(jǐng),组词:(水井)(井口)(井井有条) 2、观(guān),组词:(观众)(观看)(坐井观天) 3、沿(yán),组词:(沿着)(沿岸)(相沿成习) 4、答(dá),组词:(答案)(回答)(答非所问) 5、渴(kě),组词:(渴望)(口渴)(望梅止渴) 6、喝(hē),组词:(喝水)(喝茶)(求贤若渴) 7、话(huà),组词:(说话)(谈话)(话不投机) 8、际(jì),组词:(国际)(交际)(一望无际) 我能认这些字: 弄错 犯错 天哪 抬头 词语解释: 大话:浮夸而不切实际的言论。 弄错:估计错误或理解错误。 大得很:形容非常大。 无边无际:没有边际。指极为辽阔广大。 回答:对问题给予解释;对要求表示意见。 近义词:观—看 弄错—搞错 无边无际—一望无际 反义词:错—对 坐—站 朋友—敌人 抬头—低头 课文主要内容:这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们:看问题,认识事物时,站的要高,看得要全面。 第二课 寒号鸟 我会写这些字: 1、面(miàn),组词:(面包)(面条)(面面俱到) 2、阵(zhèn),组词:(阵地)(临阵脱逃)(严阵以待) 3、朗(lǎng),组词:(晴朗)(明朗)(朗朗乾坤) 4、枯(kū),组词:(枯草)(干枯)(枯木逢春) 5、却(què),组词:(却不)(忘却)(望而却步) 6、将(jiāng),组词:(将来)(将军)(将错就错) 7、纷(fēn),组词:(纷飞)(纷争)(五彩缤纷) 8、夜(yè),组词:(夜里)(夜空)(夜以继日) 我能认这些字: 寒号鸟 堵车 裂缝 上当 喜鹊 衔接 劝告 趁早 得过且过 腊月 狂风 吼叫 重复 哀号 词语解释: 晴朗:没有云雾,日光充足。 劝告:劝说。 哆嗦:本文指因为太冷而身体不由自主地颤动

    • 2018-01-24
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  • ID:2-4214822 五年级语文上册第一到第四单元知识点汇总梳理(很齐全))

    小学语文/期末专区/五年级上册

    第一单元知识点梳理 一、基础部分 (一)生字 1、易读错 哟——拼音是yō ,学生易错写成yōu 目的地——的读作dì 踮起脚尖——踮读作diǎn 暂时——暂读作zàn 某——读作mǒu 奔向那里——奔 读作bèn 沉甸甸——叠词读作一声 全班之冠——冠 读作guàn 分外——分 读作fèn 禁不住——禁 读作jīn (多音字) 《水浒传》《济公传》——传 读作zhuàn 绿林好汉——绿 读作lù 一百单八将——将 读作jiàng 恰似、如饥似渴——似 读作sì 似的——似 读作shì 美差——差 读作chāi 差不多——差 读作chà 2、易写错 饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某 方法:笔画较多的字,教师可板书师范,同时用红笔标出易错笔画,进行强调。同时记忆时也可引导学生采用形声字或熟字加偏旁的方法。 3、形近字 惧 诵 编 娱 具 涌 偏 蜈 (二)难理解的词语 窃——原意是指偷盗,但在本文中是指作者只读书不买书。 贪婪——指贪得无厌,没有满足的时候。 知趣——知道好歹,不惹人讨厌。 饥肠辘辘——饿的肚子直叫。 白日梦——比喻不能实现的胡思乱想。 贯通——全部透彻地理解和领悟,达到精通。 绿林好汉——聚集山林反抗封建统治阶级的人们。 一百单八将——文中指梁山上的一百零八个好汉。 滚瓜烂熟——形容朗读、背诵得熟练流利。 偏科——指单独着重某一科,不能全面发展。 毫不犹豫——一点也不迟疑,坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。 囫囵吞枣——比喻读书不做细致地分析,笼统地接受。 不求甚解——意思是读书只要略知大意就可以了,不必追求透彻。 别出心裁——意思是与众不同。

    • 2018-01-22
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  • ID:2-4214458 五年级语文上册第四到第八单元知识点汇总梳理

    小学语文/期末专区/五年级上册

    这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点,诗句的意思浅显易懂。教学时应先让学生自读这首诗,将其读通顺后再试着说说诗句的意思。最后指导学生练习朗读,并熟读成诵。 课外书屋 1、围绕本单元内容推荐著名科普读物《森林报》、《笔记大自然》、《比安基动物小说》、《森林报》、《自然珍藏图鉴丛书》、《恒星与行星》、《昆虫记》、《笨狼旅行记》及其他一些科普名著。 2、情感价值目标:教师应着力激发学生阅读科普读物的兴趣,通过组织读书交流会、评选“我最喜欢的科普读物”等活动,提高学生阅读的积极性。还可以在班里建立一个科普读物图书角,让学生把自己的科普读物带到学校来,与其他同学共享。 第四单元词语盘点、日积月累 词语盘点:熟读熟记读读写写和读读背背,易错字写一写。如:捕捞 辉映 剧烈 沮丧 告诫 分辨 争辩 小心翼翼 等 日积月累 “世上无难事,只怕有心人。”这是一句汉族谚语,意思是说,只要肯下决心去做,世界上没有什么办不好的事情,困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有:“世上无难事,只要肯登攀”“路在人走,事在人为”“不怕无能,只怕无恒”“有志者,事竟成”等。 “欲要看究竟,处处细留心。”欲,想。究竟,结果,原委。留心,注意。这句话的意思是:想要把事情(问题)搞清楚、弄明白,那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。 “虚心万事能成,自满十事九空。”虚心,不自以为是,能够接受别人的意见。自满,满足于自己已有的成绩。这句话的意思是:虚心能帮助你把许许多多的事办成功;而自以为是,骄傲自满,那十件事可能会有九件办不成,也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。 “滴水能把石穿透,万事功到自然成。”滴水,一滴一滴往下落的水。功,功夫和

    • 2018-01-22
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  • ID:2-4208526 《学与问》教案设计

    小学语文/苏教版/六年级上册/第七单元/23 学与问

    教学目标: 1、正确,流利,有感情地朗读课文. 2、学会本课生字.理解有生字组成的词语. 3、联系课文说出诗句的意思. 4、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解"多问"与"勤学"是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人. 重点难点: 1、朗读课文,理解课文的内容. 2、通过阅读本文,知道问与思的密切关系,养成良好的勤学好问的习惯,做学习的主人. 教学过程: 一、复习导入,明确论点。 1.这节课,我们继续学习第23课《学与问》学生齐读课题 2.这是一篇说明事理的文章,也叫议论文。 3.我们曾学过的《说勤奋》《滴水穿石的启示》《谈礼貌》都是这类文章。议论文三要素分别是——论点、论据和论证。这篇课文的论点是什么? 4.开头,作者清晰地陈述论点:知识是学来的,也是问来的。(ppt出示:学生齐读) 结尾,作者又进一步深化观点,说学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。(ppt出示:学生齐读) 5、这两句话一句在开头,起的作用是——总领,一句在结尾起的作用是——总结.两句话又形成的关系是——首尾呼应. 6、这两句话的意思用一个四字词语来说就是要——勤学好问,这样作者的观点清晰明了。 7、为说服大家,作者充分摆出事实,快速浏览课文第2—4小节。简洁概括作者用哪两个事例来证明“知识是学来的,也是问来的。” (学生自读课文,概括 1波兰天文学家哥白尼小时候总爱问为什么。2我国大科学家沈括通过观察思考,解开了山里桃花开得迟的疑团。) 小结:两个中外典型事例充分证明了作者的观点„„(引读)知识是学来的,也是问来的。 文中这两个事例就是论据,用事例证明作者观点的过程就叫举例论证,这是议论文常用的论证方法【板书 举例论证】,其实,论证的方法还有很多,课文中除了以前学过的举例论证外,还要两个

    • 2018-01-19
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  • ID:2-4208514 《金子》2课时教案

    小学语文/苏教版/三年级上册/第七单元/22 金子

    第一课时教案设计 【教材分析】 本课是苏教版语文第五册第七单元的一篇课文。讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时,发现雨后土地上长出了小草,从中得到启发,便留下种花,终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明,情节曲折,其中蕴含的道理比较深刻。 【教学目标】 1.学会本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文 2.能通过故事性文章的六要素概括课文主要内容的方法。 3.学习抓关键词语和联系上下文的方法体会文章内容,培养学生的质疑能力。 4.通过对比、想象,从中悟出要想获得财富或成功就必须付出善于观察、善于思考、辛勤劳动的道理。 【教学重难点】 认真阅读理解课文,适当想象,理解课文所蕴含的深刻道理。 【课时安排】2课时 第一课时 【教学目标】 1.学会本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能通过故事性文章的六要素概括课文主要内容的方法。 【教学重难点】 1.学会生字词,读通课文。 2.概括课文的主要内容。 【课前准备】 电脑课件。 【教学过程】 一、导课: 1.人人都有梦想,莱特兄弟从小就梦想自己能像鸟一样飞翔,他们长大就发明了飞机。梦想能让我们对生活充满憧憬和前进的动力。同学们,你的梦想是什么?(找2、3个学生说说自己的梦想) 2.今天要学的课文的主人公是谁?出示:彼得.弗雷特 这是个外国人的名字,比较难读,让我们再来读一读。 他也有梦想,他的梦想是什么?(预设生:找到金子) 板书:金子 3.我们就来一起学习这篇课文,相信学了课文,对于你实现梦想,会有所帮助。 二、学习生字词 1.出示: 甘心 金钱 附近 花盆 打扮 松软 实现 买卖 绿茸茸 坑坑洼洼 蜂拥而至 一无所获 扫兴离去 (1)出示第一行,指名读。强调“买卖”的书写,

    • 2018-01-19
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  • ID:2-4207466 苏教版2017三年级语文上册全册期末知识点汇总

    小学语文/期末专区/三年级上册

    第一课《让我们荡起双桨》 1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词,是影片《祖国的花朵》中的插曲,词作者是乔羽,曲作者是刘炽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海,尽情欢乐的情景,抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。 2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。 3、第二段中,红领巾指的是少先队员,太阳指的是共产党,红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党,表达了共产党带来了光明和温暖,正哺育着少先队员茁壮成长。 4、"水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱"。鱼儿真的望着小朋友,听他们唱歌吗?为什么这样说? 答:这句话是拟人的修辞方法,鱼儿不是真的望着他们,听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。 5、"我问你亲爱的伙伴,是谁给我们安排下幸福生活?"中谁指的是社会主义祖国。 6、我问你亲爱的伙伴,是谁给我们安排下幸福生活?小朋友真的不知道是谁吗?为什么这样问? 答:知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。 7、"小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风"三次出现这在歌词中叫副歌,在写法上叫反复。为什么要反复? 答:表明小朋友们沉浸在欢快之中,忘记划桨,任小船飘荡。 第二课《学会查"无字词典"》 1、理解词语。 骄阳似火:烈日当空,连树上的叶子都被晒蔫了。 惊涛拍岸:海面上滚滚的波涛不断涌来,撞击在岸边的岩石上, 发出了山崩地裂的声音。意味深长:含义深刻,耐人寻味。 2、无字词典指的是生活里的学问。 查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。这篇文章告诉我们:学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。 3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别? 答:爸爸结合身边的事物

    • 2018-01-19
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  • ID:2-4203704 人教版2017六年级语文上册全册期末复习知识点汇总

    小学语文/期末专区/六年级上册

    第一单元知识梳理 一、生字 瀑(pù)布 津津(jīn)乐道 邀(yāo)请 俯(fǔ)身 峭(qiào)壁(bì) 躯(qū)体 蕴(yùn)含 侠(xiá)客 小巷(xiàng) 静谧(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu) 庞(pang)大 烘(hōng)烤 音韵(yùn) 勤(qín)勉(miǎn) 亲吻 (wěn) 二、多音字 血(xuèxié) 冠(guānguàn) 扎(zhāzā) 转(zhuànzhuǎn) 散(sànsǎn) 和(héhè) 数(shùshǔ) 悄(qiāoqiào) 调(tiáodiào) 踏( tātà ) 旋(xuánxuǎn ) 三、近义词 舒适——舒服 顾惜——爱惜 抱怨——埋怨 探望——探视 宽厚——仁厚 尴尬——难堪 张皇——慌张 阻止——阻挡 叮嘱——嘱咐 疑惑——困惑 隆重——盛大 和谐——协调 沮丧——气馁 抱歉——歉疚 慈祥——慈爱 珍藏——收藏 破坏——毁坏 仿佛——似乎 熟练——纯熟 割舍——舍弃 平静——宁静 奇妙——奥妙 温柔——温顺 兴高采烈——兴致勃勃 尽心尽力——竭尽全力 流连忘返——恋恋不舍 忐忑不安——坐立不安 四、反义词 嘶哑——宏亮 魁梧——矮小 舒适——艰苦 蜷缩——伸直 残疾——健康 尴尬——自然 从容——慌忙 劝阻——怂恿 偶然——必然 沮丧——高兴 庄重——随意 兴奋——颓唐 慈祥——凶恶 幸福——痛苦 珍藏——丢弃 平静——喧闹 唯一——许多 荒唐——合理 继续——暂停 熟练——生疏 温柔——粗暴 悦耳——难听 耐心——急躁 熟悉——陌生 兴高采烈——无精打采 流连忘返—归心似箭 忐忑不安——镇定自若 年过花甲 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格 【表示绿色的词语】 墨绿 豆绿 草绿 深绿 暗绿 碧绿 浅绿 淡绿 翠绿  嫩绿 橄榄绿  一碧千里 苍翠欲滴 翠色欲流 千山一碧 碧波荡漾 绿

    • 2018-01-18
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  • ID:2-4187636 《我叫黑脸琵鹭》教案

    小学语文/苏教版/二年级上册(2017)/课文6/21 我叫黑脸琵鹭

    教学目标: 1、知道黑脸琵鹭是一种珍禽,进一步认识保护野生动物的意义。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,理解由生字组成的词语。 教学重点:正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 课前准备:课文录音 教学挂图 教学时间:三课时。 第一课时 一、出示图画,揭示课题 1、上一节课我们认识了美丽的丹顶鹤,这一节课老师又给大家带了一幅图,有谁知道,图上是哪一种动物?(板书:黑脸琵鹭) 指名拼读:琵(p í)、鹭(lù ) 2、齐读课题:我叫黑脸琵鹭 3、介绍黑脸琵鹭的有关知识。 二、初读课文 1、学生自由练读课文。 自读要求: (1)借助拼音,通读课文。 (2)画出词语,圈出生字。读准字音,想象词义。 (3)标出自然段序号,想想每个自然段的意思。 2、检查自读情况。 (1)卡片正音。 (2)指读长句子。 (3)指名逐段试读课文。 师生共同纠正读错的地方。 3、范读课文。(放录音) 读后自由讨论:这篇课文主要告诉我们什么? 三、教学部分生字 四、作业 1、练读课文。 2、练习写生字:左、右、寻、员 第二课时 一、复习导入 1、这节课,我们继续学习课文——我叫黑脸琵鹭 2、齐读课题 二、读读,看看,学习第一段 1、还记得开学第一天我们每一个同学都上来做过自我介绍吗? 2、你想知道黑脸琵鹭开头是怎么介绍自己的吗?假如你就这只黑脸琵鹭,下面我们一起来读一读第一自然段 3、指生朗读。 三、创设情境,学习2段。 (一)过渡: 1、为什么黑脸琵鹭名字这么奇怪呢?(因为长相) 2、黑脸琵鹭到底长什么样子呢?现在请小朋友读读课文的第二段 (二)、学习第二段 1、学生自由读第二段。 2、谁来说一说黑脸琵鹭长什么样子? 3、结合学生回答相机指导 (1)指名说 (2)那谁再能读一读? (3)师出

    • 2018-01-12
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  • ID:2-4187604 18 古诗两首3课时教案

    小学语文/人教版(新课程标准)/二年级上册(2017部编)/课文6/18 古诗二首/本课综合与测试

    《登鹳雀楼》 教学目标: 1.初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 2.能正确、流利地朗读和背诵课文。 3.学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写。 教学重点:正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 教学时间:三课时。 第一课时 一、揭示并解释题目,激发兴趣 板书诗题并解释诗题。 【鹳雀楼】旧址在今山西省永济县。前面可以望见中条山,下面临近黄河。 因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,所以叫鹳雀楼,又名鹳鹊楼。楼共三层,是当时文人游览的胜地。此楼北宋时还存在,后来被河水冲毁。题目的意思是登上鹳雀楼。 【作者简介】王之涣(688?742),晋阳(今山西太原)人,唐代著名诗人。 二、教师范读 教师一边读,一边欣赏插图(画面:诗人正站在黄河边的鹳雀楼上观看景色,太阳渐渐地落下山去。) 三、学生轻声读,要求学生注意生字的读音 四、指导学习生字 1.教师在黑板的田字格上板书生字,带领学生读音、组词。 2.学生书空练习。说说记生字的方法。 教师重点指导: 楼:lóu,读边音。“木”字作偏旁时,捺要写成点。入:rù,独体字,两笔。 注意和“人”区别开。穷:qióng,三拼音,上下结构,写时不要少写宝盖头下面的撇和点。目:mù,全包围结构,要和“日”字区别开。更:gèng,读后鼻音。 独体结构。有7笔。层:céng,读平舌音,后鼻音。 五、课堂练习 1.组词: 人( ) 日( ) 入( ) 目( ) 2.在练习本上抄写生字。 第二课时 一、复习 齐读课文。 二、初读课文 1.要求学生借助拼音读通课文。 2.范读 三、理解诗句 1.学习一、二两行。 (1)指名读一、二两行。 (2)理解意思。 ①出示课文插图。 设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看,这气势多么壮观。 ②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么? 这是什么时候的太阳?你怎么知

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  • ID:2-4187596 17 灯笼果教案

    小学语文/苏教版/二年级上册(2017)/课文5/17 灯笼果

    教学目标: 1.掌握本课的生字和新词。 2.正确书写和应用课后要求写的生字和词语。 3.认识灯笼果植物,了解生长特征。 4.熟读课文,有感情地朗读课文。 教学重点:掌握本课的生字和新词,正确书写和应用课后要求写的生字和词语。 教学难点:认识灯笼果植物,了解生长特征。 教学过程: 课前谈话 1.桑老师给咱们二1班的小朋友上课大家高兴吗?(生:高兴)我也特别高兴,所以桑老师从我的家乡带来了礼物,装在这个锦囊袋子里,想要吗?(老师伸进袋子里拿礼物)哎呀,袋子破了,看来礼物都丢光了,遗憾吗?(生:真遗憾) 2.但我这个袋子是有魔法的,只要所有的同学眼睛都仔细地盯着我,看着我,我这个锦囊袋里的礼物就会变出来。 3.我知道为什么会丢的,是拉链没有拉好,现在我拉拉好。我需要大家一起来帮我使劲,要干什么,眼睛看着我,念咒语,深吸一口气。老师从袋子里拿出一块巧克力,奖给坐得端正的小朋友,问想不想要。(生:想)到底想不想要?大声点(生大声地说:想要) 4.方法会了吗?怎么有魔法?(生:深吸一口气,盯着老师)对了,要有魔法就要大家都盯着我,一个人不看都不行的。 5.你已经知道魔法了,你来试一试,这可是我不告诉别人的秘密。看看有没有,大家觉得有没有?(有)噔,变出来了,这个我就奖给会魔法的小朋友,藏在口袋里。 6.其他小朋友想不想变?(生:想)待会儿我们上课的时候再变,但你们一定要牢记一点,上课的时候一定要认真听讲,这样我们的魔力才会越来越厉害。我相信今天会变出好多好多东西来,好不好?下面我们就上课。 一、导入 1.看我又要变了,没有变出来?是不是有一个人没有仔细看。老师又变了,看变出什么来了?出示灯笼果的图片(出示:灯笼果) 2.指名读灯笼果,“笼”在这里读轻声,谁再来喊喊来它的名字,一起喊,今天 我们就来学习和灯笼果有

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  • ID:2-4187584 16 云房子三课时教案

    小学语文/苏教版/二年级上册(2017)/课文5/16 云房子

    教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字,注意“礼、耍”的笔顺。 3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。 教学重点、难点:在朗读中领悟云的变化、云的美。 教学时间:三课时 教学过程: 第一课时 一、创设情境,导入新课 1.小朋友,你们都见过什么样的房子? 2.今天咱们再去认识一种房子,它的名字叫云房子。板题,读题。 3.看到这个题目,你脑袋里会产生哪些小小的问号呢?(指名回答) 二、初读感知,激趣识字 1.学生自读课文,要求:读准字音,读通句子。 2.认读生字(领读,开火车读) 出示:房 及 造 样 客 耍 然 阵 洗 净 3.词串(男女生读,齐读) 出示:一些 一样 可以 玩耍忽然 干净 作客 礼堂 剩下造房子 一阵风 来不及 三、自读自悟,朗读交流 (一)引入美 师 这时候,雨停了,天放晴了,雨姐姐请来了太阳公公。可太阳公公还 来不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(课件动画)瞧,景色多美啊!喜欢吗?(生答)让我们用朗读来把它表现出来,一起来美美的读读课文的第一自然段。(齐读) 过渡:这个时侯,谁飞过来了?((出示课件)(生答)(板书小鸟) (二)感受美 1.呀,这么多小鸟,这下,天空中可热闹了!听,小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢?(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”) 谁来做做这群可爱的小鸟?(指读、齐读)(板书造云房子) 2.交流:孩子们,那小鸟们都造了哪些云房子呢?朗读课文第二自然段。(指名 回答)(演示课件) 3.这些云房子真可爱呀!那你最喜欢哪一种?(指读) 在学生回答时相机指点:边表演边读“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”、“有 的像花儿那样美美地开着”,读出“傻傻”、“美美”的感觉;引导思考“大楼房有多高?大礼堂有多宽

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  • ID:4-4184386 北京版小学英语六年级上册各单元重点知识

    小学英语/北京版/六年级上册/本册综合

    重点Unit 1 一、四会词汇及短语 1. write (wrote) a story 写故事 2. go (went) back to Canada 返回加拿大 3. make (made) cakes 做蛋糕 4. come (came) back 回来 5. go (went) to the airport 去机场 6. finish (finished) the piano lessons 上完钢琴课 7. return(returned) the books 还书 8. win (won) the football match赢这场足球赛 9. last Thursday 上周日 10. last Monday morning 上周一上午 11. last week 上周 二、三会词汇及短语 1.have(had) a great time 过得很高兴 2.visit (visited) my grandparents看望祖父母 3.play (played) with my cousins和表兄妹玩 4.work (worked) on my uncle’s farm 在我叔叔的农场工作 5.stay (stayed) in Beijing 待在北京 6.learn (learned) to sing Peking Opera 学唱京剧 7.go (went) swimming 去游泳 8. No wonder … 怪不得…… 9.look stronger 看起来更强壮了 10.visit (visited) some museums 参观博物馆 11.have (had) an interesting vacation 过了个有趣的假期 12.summer camp 夏令营 13.last Thursday 上周四 14.climb (climbed) the mountains 爬上 15.go (went) fishing 去钓鱼 16.catch (caught) the fish 抓鱼 17.go (went) back 返回 18.have (had) a lot of fun 过得愉快 19.give (gave) somebody some gifts 送给某人一些礼物 20.a pair of Chinese shoes 一双中式鞋 21.a pair of glasses 一副眼镜 22.this summer 今年夏天 23.next summer 明年夏天 24.Would you please … 请你…..好吗? 25.enjoy (enjoyed) the best food 享用最好的美食 三、重点句 1. What did you do this summer? I went back to Canada. 2. When did you come back? I came back last Thursday. 3. Di

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  • ID:2-4184372 人教版二年级语文上册期末复习知识点(第一单元知识要点部编版)

    小学语文/人教版(新课程标准)/二年级上册(2017部编)/本册综合

    课文 ①小蝌蚪找妈妈 (1)好词积累: 德阳补语文大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳 雪白的肚皮快活地游来游去 (2)数量词积累: 一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛 (3)读一读,记一记: 脑袋口袋袋子袋鼠 欢迎迎接迎风迎面 水塘池塘鱼塘荷塘 (4)田字格里的生字及组词: 两(两个两人)就(就是成就) 哪(哪里哪儿)宽(宽大宽广) 顶(头顶顶尖)肚(肚子肚皮) 皮(头皮皮球)孩(孩子女孩) 跳(跳远跳高) (5)句子练习:用“已经”造句。 例:小青蛙的尾巴已经不见了。 (1)我的作业已经写完了。(2)小树苗已经长高了。 ②我是什么 (1)反义词:温和——暴躁 好——坏 (2)多音字:没(mò 淹没 没过) (méi 没有 没用) (3)读一读,记一记: 灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤 (4)我会变成什么: 【水:汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】 (5)田字格里的生字及组词: 变(变成变化)极(太极北极) 片(一片刀片)傍(傍晚傍水) 海(大海海水)洋(海洋洋河) 作(作业工作)给(送给分给) 带(皮带带来) ③植物妈妈有办法 (1)课文介绍了哪几种植物?说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法? ①蒲公英:靠风传播种子; ②苍耳:靠挂住动物的皮毛传播种子; ③豌豆:靠太阳传播种子。 ◇课外拓展:1、靠水来传播: 椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物传播: 樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。 松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风传播: 红

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  • ID:3-4178726 数学四年级上人教版3角的度量教案

    小学数学/人教版/四年级上册/3 角的度量/角的度量

    一、教学理念:   数学教学活动是建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础上的。教师要激发学生的学习兴趣,向学生提供从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流有过程中掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,积累基本的数学活动经验。 二、教学内容及分析: 本份案例的教学内容是《义务教育教科书数学》(人教版)四年级上册第40—41页。本节课是在学生初步认识了角,并明确了角的概念,知道了角是有大小之分的基础上学习本课的知识,并为学生后续学习角的分类打下基础。而角的度量又是测量中难度最大的,在生活中人们往往靠感觉来估计角的大小,很少要用到专用的工具去测量一个角的精确度数,所以在本节课的设计中,我重点关注让学生经历自主探究、同伴交流等活动过程来掌握测量角的技能,并把量角与在学生头脑中建立角的大小的表象结合起来,逐渐发展学生的空间观念。 三、教学过程: (一)、比较两个角的大小,引发度量的需求 1.教师出示活动角,引导学生演示将角变大、变小。 师:你们还记得这位老朋友吗? 生:活动角。 师:谁能将这个角变大或变小。(生按老师的要求变大或变小。) 师:看来角的大小与两条边叉开的大小有关,两边叉开的程度越大角就越大,两边叉开的程度越小角就越小。 2.教师在黑板上画两个角,要求学生通过观察判断它们的大小。 师:仔细观察黑板上的两个角。哪个角大? 生:∠1大。 师:眼力不错,老师不光想知道哪个角大,还想知道具体大出的部分。有办法解决吗? 生:用活动角量一量。 3、用活动角量角。 师:那就用你的活动角比一比。(学生各自操作)谁到黑板上来比一比。 师:注意观察,他是怎么比的。用活动角比较这两个角的大小时要注意什么?(突出顶点重合、边重合) 生:活动角的顶点要和量的角的顶点对齐,一条边要和量的角的

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  • ID:2-4178700 《小露珠》教案

    小学语文/苏教版/三年级上册/第五单元/15 小露珠

    教材简析: 《小露珠》是苏教版小学语文三年级上册的一篇精读课文。以优美的童话写了小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。 设计理念: 阅读教学不仅要重认知,而且要重体验。为此,我在设计本课教学时,精心制作了课件,利用幻灯片创设情境,提供想象空间,让学生愉快地感知、感悟。另外,我还采用多层次地朗读,在读中让学生得到感悟,在读中深化体验。 教学目标: 1、 正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美的语句。 2、 从小露珠的形成和消失变化过程中,理解“越来越”的意思,会用“越来越……越来越……”造句。 3、 从小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶对小露珠的赞美和向日葵、白杨树、喇叭花等植物的表现中,朗读体会小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受大自然的和谐、融洽和美丽。 教学重难点: 让学生通过反复有感情的朗读,想象文中所描绘的美的意境,感受大自然的和谐、融洽和美丽。 教学准备: 多媒体课件(ppt) 教学过程: 一、激情导课: 1、 导入课题: 孩子们,今天我们继续学习15课《小露珠》(板书课题),相信通过上节课的学习,这些词一定映入大家的脑海中(幻灯1:词语再现) 闪亮 透明 圆润 光彩熠熠 格外精神 生机勃勃 笑盈盈 过渡:谁来给大家读读?我们请一列小火车读读。来,大家齐读一下。 师:孩子们,从这些词语中,你们仿佛看到了什么? (预设)生1:我仿佛看到了闪亮、透明、圆润的小露珠。 生2:我仿佛看到了美丽、可爱、动人的小露珠。 师:好,带着你们的感受齐读课题。 2、明确目标: 你们喜欢小露珠吗?同学们喜欢小露珠,小动物、植物也很喜欢小露珠,这是什么原因呢? 3、预期效果 相信同学们会通过自己的朗读,感受到小露珠的美丽、可爱。 二、民主

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  • ID:2-4178680 《夸父追日》公开课教案

    小学语文/人教版(新课程标准)/三年级下册/第八组/32 夸父追日

    教学目标: 1、能读准生字新词,读通课文,概括自然段的意思,并能连起来说说故事内容。 2、品读文中想象神奇,描写精彩的句子。通过学做简单的批注,引导学生自主体会神话故事神奇的想象、精彩的语言,并能通过有感情的朗读体会神话的神奇。 3、通过反复朗读,体会夸父的品质特点。 教学重点:体会神话故事的神奇。 教学难点:培养学生坚强不息、顽强拼搏的精神 课前谈话: 1、同学们,神话故事是我国文学天地中灿烂夺目的瑰宝。喜欢读神话故事吗? 2、那我们来做个游戏,看词语猜故事: 第一组:箭法超群 射下九日 造福百姓(《后羿射日》) 第二组:顶天立地 开天辟地 创造宇宙(《盘古开天地》) 第三组:天塌地裂 寻找彩石 神火冶炼(《女娲补天》) 3、还记得这些神话人物吗?开天辟地的盘古,伟大的人类之母女娲,今天我们还要认识另一个了不起的巨人——夸父,一起走进他的追日故事。(读课题) 2、读了课题有什么想问的?板书:为什么,怎样追日,结果) 二、初读课文,整体感知 1、学生自由读课文,师巡视。 2、小朋友们,看到你们这么认真,相信这些词语肯定难不住你们。 出示: 虞渊 渭河 大泽 瀚海  (你知道虞渊在哪儿吗?课文上就说——打开连接) 颓然  鲜果累累 一眨眼   霎时间 咕嘟咕嘟 3、生字词掌握了,老师相信刚才的问题也难不倒你们。 夸父为什么追日在那个自然段告诉我们?怎样追日呢?结果呢?就这样课文分成3大段,马上做好记号。你们看,题目不仅帮助我们理解课文,还可以帮助我们分段。 三、 品读重点句,感悟神话的神奇 1、那谁在第一自然段找出来夸父为什么追日?插入资料。 2、再来读读夸父追日的原因,读着读着,你觉得他们的想法怎么样?(夸父是想法不可思议;不可能办到的;想法太神奇了)是的,神话

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  • ID:2-4178652 《我是什么》2课时教案

    小学语文/人教版(新课程标准)/二年级上册(2017部编)/课文1/2 我是什么

    教学目标 1、认识14个字。会写9个字。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、画水,交流图画 师:亲爱的小朋友们,课前老师布置了一个任务,让小朋友们画一画自己心中的水,下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。 学生展示自己的画,说说自己的想法。 【说明】课前画水,不管画的画简单还是复杂,那都是学生心目中的。在交流的过程中,锻炼孩子的语言表达能力。如果某些孩子思维没有拓宽,学完课文之后,他可能会有一种豁然开朗的感觉;如果某些孩子画的水比较复杂,思维很独特,学习课文时他就会更加自信,学完之后再去画水,每个孩子都应该有更多的想象。 二、猜谜,认识水 1、范读,猜谜。 播放媒体资源中的范读动画,学生猜“我”是什么。 2、利用媒体资源课件中的“读一读”部分,教学生字词。 会认字 晒、极、傍、管、越、滴、溪、奔、坏、淹、没、毁、屋、猜 会写字 变、极、片、傍、海、洋、作、带、给 3、自由读课文,认识水。 (1)师:请小朋友自己读一读课文,然后说说你知道了什么? 指名回答,板书: 云 雨 雹子 雪 池子里 小溪里 江河里 海洋里 睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会 温和 暴躁 (2)动动脑 师:小朋友,我们给每一项起个题目,好吗? 例:“我会变” “我的家” “我的活动” “我的脾气” 【说明】这是对整篇文章的通体认识,整体了解文章,简单了解水的多种表现形式。“动动脑”这一环节,主要锻炼孩子们的语言概括能力。到此为止,学生对课文已经有了初步的认识。 三、朗读,赞美水 1、自选题目 师:同学们,接下来,我们要对水进行进一步的了解。你最想了解水的哪一部分? 让学生自由选择自己感兴趣的部分,第二项和第三项合并为一项来学。 2、自主合

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