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  • ID:5-4615006 浙江省2018年初中毕业生升学考试(温州卷)科学试题卷(图片版,有答案)

    初中科学/中考专区/中考真题

    2018年中考科学真卷温州卷(图片版)

    • 2018-06-18
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  • ID:2-4566046 一年级下册语文《古诗两首》教案

    小学语文/部编版/一年级下册(2016部编)/课文 4 /12 古诗二首 /本课综合与测试

    12 古诗两首 教学目标: 1.知识目标:正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”等12个生字,会写田字格里的“首、采、无、树、爱、尖、角”7个生字。 2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3.情感目标:理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。 教学重点:识字,写字,有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点:理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。 教学课时:1课时。 第一课时 教具准备:生词卡片、课件。 教学过程: 一、谈话激趣,引入新课。 师:现在已是初夏时节,星期天我路过南湖边的一个小池塘时,看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸,说到池塘、荷花,今天我们就来学习古诗两首。(板书课题:古诗两首) 二、初读课文,整体感知。 1、学生齐读题目。学生自由读古诗。要求:读准字音,把诗句读通顺。学生简单说说《池上》池塘上发上了一件什么事儿。(一个小孩偷采白莲。) 说说《小池》描写的是哪个季节的小池?(初夏) 2、简介作者白居易。 白居易,字乐天,号香山居士。从小生活清贫,生逢战乱,对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解,他写了很多诗,揭露统治者的奢侈腐化,即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然,写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然,通俗易懂,老少能读。白居易一生写诗3600多首,是唐朝写诗最多的诗人。 杨万里是南宋著名诗人,最善长写山水诗,一生写诗二万多首,与大诗人陆游,范成大齐名。 3、自读课文,学习生字。   (1)用自己喜欢的方法读古诗,同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流,再读古诗,扫除字词障碍。(自读、小组读、分

    • 2018-05-29
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  • ID:3-4549770 苏教版小学四年级数学下 一亿有多大 教案

    小学数学/苏教版/四年级下册/一亿有多大

    〖教学目标〗: (1)知识与技能目标: 1、通过具体事物感受一亿的大小,发展数感,感受数学与生活的密切联系。 2、初步获得解决问题的一些策略和方法,初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。 (2)过程与方法目标: 通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,发展学生解决问题的能力。 (3)情感、态度和价值观: 培养学生学习数学的兴趣,增强参与和合作意识,使学生初步树立运用数学解决问题的信心,有机渗透节约、环保、国情教育等。 〖教材分析〗: 本课是在学生认识和掌握万以内数的基础上教学的,是学生数概念的又一次扩充。本课对数感的培养尤为重要。 〖学情分析〗: 对于本课,学生已有一定的知识基础和感性经验。但由于1亿这个数太大,离孩子们的实际生活太远,学生很难结合具体的量来获得直观感受。 〖教学重、难点〗: :引导学生思考如何验证自己的猜想,探讨研究的方法。 :感受1亿的大小,发展学生的数感 〖教学准备〗: 多媒体课件,10张纸和100张纸。 活动材料:大米、水、大豆、塑料袋等。 活动工具:天平称、量杯、直尺、计算器等。 〖教学过程〗: (一)创设情境,引入新课。 师:孩子们,你们都有好朋友吗?有一对很要好的朋友正在闹矛盾呢,我们一起去劝劝。 播放录像:一个学生随意浪费纸张,好朋友正在劝说。 师:他们因为什么发生争执?因为几张纸,值得吗? 学生各抒己见。 师:前几天,王老师了解到这样一条信息。 (课件:出示调查数据) 师:1亿张纸,这1亿是指多少呢? (10个千万,100个百万,1000个十万,10000万个万……) 师:大家说得都很好,那么1亿究竟有多大?这一亿张纸是多少? 师:今天这节课就让我们一起来感受1亿到底有多大? (板题:1亿有多大?) 【设计意图】:从学生身边的实际情景出发,创设问题情境,引发

    • 2018-05-24
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  • ID:2-4526918 2018五年级下册语文第二单元教案

    小学语文/北师大版/五年级下册/2 书/本单元综合与测试

    第二单元 书 单元说明 本单元的主题是——书,包括4篇主题课文:《神奇的书》、《忆读书》、《走遍天下书为侣》、《我的“长生果”》,还有一个实践活动,围绕读书活动开展。本单元的4篇课文,通过著名作家的亲身读书经历和读书感受的介绍,引导学生要多读书、读好书。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过不同的文章,了解书对人生的启迪和读书所带来的乐趣,增强对书的热爱之情。 2、继续练习写摘录笔记、提纲笔记和批注笔记,能养成记笔记的习惯。 3 、联系课文内容,了解“总而言之”等语言在文章中的表达作用。 4、背诵《神奇的书》和《走遍天下书为侣》以及其他两课优美的段落,积累与读书有关词语、成语、格言、警句,并联系自己的生活加深理解和体验。 5、继续学习自己出题检查阅读效果(拓展阅读课文)。 6、能设计好自己的读书活动。 7、自己对本单元的学习进行小结,抓住要点,实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。 8、自学至少14个生字,会认会写。 教学重点: 了解书对人生的启迪和读书所带来的乐趣,增强对书的热爱之情。 教学难点: 能养成记笔记的习惯。学习自己出题检查阅读效果。 教学准备: 1、有关四位作家的资料。 2、和课文内容有关的名家和名著的资料:柳宗元、李贺、李清照……《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》…… 3、整理学生自己读过的书和自己的读书经历和感受。 神奇的书 教材分析 这是一首外国的儿童诗,它借诗歌的形式,用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷,它是知识的海洋,给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口,同时又意味深长,耐人寻味儿。 教学目标 1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏,感悟这首诗的内涵。 2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句,启发学生联系

    • 2018-05-17
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  • ID:2-4526906 北师大版五年级下册语文第一单元教案

    小学语文/北师大版/五年级下册/1 龙/本单元综合与测试

    第一单元 龙 单元说明 龙是中华民族传统文化的重要概念,今天它又有新的含义。本单元以“龙”为主题,编排了三篇主题课文、一片拓展阅读课文和“语文天地”。四篇不同体裁的课文从不同的角度介绍了龙是什么、龙的象征意义,以及龙的文化等,表达了中华民族儿女作为龙的传人骄傲与自豪的思想感情。 “语文天地”注重了对龙文化的渗透。通过“畅所欲言”“初显身手”两项练习,使学生在具体的语文综合实践中,进一步了解龙的文化,体会龙的精神,同时培养学生口头表达能力、收集和整理资料的能力。 龙的传人 教学目标: 有感情地朗读课文,理解课文内容,体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 学会本课生字词。学习作者首尾呼应的表达方法。 教学重难点: 理解龙的象征意义,体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 学习作者首尾呼应的表达方法。 教学时间: 2课时 第一课时 教学内容 整体感知。引导学生弄清文章的主要脉络。了解“龙的传人”的由来以及中华民族对“龙”的喜爱。 学生学习过程 一、 谈话导课 同学们,提起龙,大家一定有许多话要说,那就请你们谈谈自己对龙的认识吧。对于龙,中国人是非常自豪的,我们还常常自称为龙的传人。你们知道这是为什么吗?今天我们学习一篇新的课文,板书课题 二、新授 1、初读课文,理清文章脉络 (1)浏览课文,列出每个自然段的提纲。注意找出自然段的中心句。 (2)思考这篇课文主要讲了什么事?注意用比较简练的语言概括。 (3)同位互相交流。全班交流。 2、出题检测,培养质疑能力。 (1)初步理解文章后,学生自己出题目,检测阅读效果。 (2)四人一组,交换题目,互相测测。 (3)评议谁的问题比较有价值?谁回答得比较确切?小组内评选小问号和小博士。 3、读通课文,整体感知。 引导学生交流比较有价值的问题时,可顺势引导

    • 2018-05-17
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  • ID:2-4526838 一年级语文下册《怎么都快乐》教案

    小学语文/部编版/一年级下册(2016部编)/课文 2 /7 怎么都快乐

    设计说明 本课语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境,采用多种方式的朗读来进行教学,让学生在朗读中感悟到快乐的含义:独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富,"折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事"等,是学生学习语言的良好素材。因此,在熟读的基础上,指导学生了解这样的词组,积累动词。 课前准备 1.教学辅助课件。(教师)  2.借助拼音自读课文。(学生) 教学过程 一、谈话导入,引出课题  1.师:孩子们,游戏是孩子童年生活的主旋律!因为游戏,我们的童年才丰富多彩;因为游戏,我们的生活才快乐多多!你喜欢游戏吗?让我们去感受一下游戏的快乐吧! 2.板书课题:怎么都快乐 3.指导朗读课题,引导质疑:读了课题,你想知道什么? 二、初读课文,识记生字 1.自由读课文,要求: (1)、读准字音,读通句子。 (2)、标出诗歌的小节序号。 (3)、同桌两人合用一本书读课文,一个读一个盯,发现读错的地方帮助同桌多读几遍。 (4)、一个读完,交换另一个读,同桌两个人都读完以后标上小节序号立即坐好。 2.学习新字新词。 (1)在课文中用圈出生字宝宝,并用 框出它的词语朋友。 (2)出示词语,指名朗读,相机正音。 (3)读准多音字"得",强调在本文中读di。 (4)讲解多音字 "得" 三、讲解课文,渐入诗境 1.自由轻声朗读课文第一段,边读边体会:你仿佛看到了什么?感受到了什么? (1)学生交流。(一个人玩很快乐) (2)一个人可以玩些什么?在书中画出来。 (3)指名朗读。 (4)除了这些

    • 2018-05-17
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  • ID:2-4523754 《美丽的武夷山》教案

    小学语文/北师大版/二年级下册(2017)/5 青青的山/美丽的武夷山

    教材分析: 这是一篇说明性散文,主要描绘武夷山的奇山秀水。第一段主要介绍武夷山的位置和地貌,点出武夷山山水互抱的特点。第二段主要介绍武夷山的山,突出山的“造型奇特”、“山势险峻”。第三段介绍水的特点“清、静”。第四段写游览的方式,可以爬山、可以坐竹筏。四个自然段层次清楚,语言优美,采用比喻和整齐的对句,简洁明丽,适于朗读和积累。 学情分析: 武夷山位于福建、江西两省之间,距离比较遥远,大多数学生没有亲自一饱眼福。因此,教学中,需要借助音像资料,用鲜明的画面、配以清晰的讲解,再通过朗读,引领学生身临其境,感受武夷山的奇山秀水,进而热爱祖国的山山水水。本节课是在第一课时学习生字、完成书写、整体感知课文的基础上进行的第二课时的教学。 教学目标: 1、抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷山的美丽。 3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。 教学重点难点:通过各种方式的读,发挥想象,体味武夷山入诗入画的美丽景象 教学过程: 一、复习回顾,走近武夷 1、这节课我们继续学习《美丽的武夷山》(齐读课题)。怎样的武夷山?(再读课题) 2、武夷山位于我国福建省西北部,那儿是典型的丹霞地貌,亿万年大自然的鬼斧神工,造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的绝胜美景!今天这节课,就让我们一同走进这风景绝胜的武夷仙境! 3、现在我们来到了武夷山下那碧水丹山的人间仙境。想马上进山去领略武夷山的奇山秀水,大饱眼福吗?别着急,现在老师就来发门票,准备好了吗? 检查词语:山势险峻 造型奇特 古朴的竹筏 漂行 环绕 弯曲回转 入诗入画 二、深入感悟,品味武夷 大家都拿到门票了,就让我们拿起课文,一起走进武夷山的大门吧。走进课文,你就来到了武夷山;走进课文,你就亲临了武夷山的奇

    • 2018-05-16
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  • ID:2-4486518 社戏两课时导学案

    初中语文/部编版/八年级下册(2017部编)/第一单元/1 社戏

    第一课《社戏》 第一课时 1.疏通文章字、词、句。 2.熟读课文,掌握词语,整体感知课文。精彩的片段,最好能够背诵下来。 3.概括文章的主要内容、理清小说的故事情节。 1.熟读课文,掌握词语,整体感知课文。 2.文章的主要内容、理清小说的故事情节。 1. 关于社戏 社,原指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动,在春秋两季迎神赛会时所演的戏,用以酬神祈福,一般在庙台或野外设台演出。 2. 写作背景 短篇小说《社戏》写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品中。 鲁迅在童年时代,曾随母亲到农村居住过,间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,用第一人称写就。但已不是作者的自传,而是在生活基础上的艺术概括,所以不能把“我”看成就是鲁迅。 积累字词,理解文意。 (一)扫清字词障碍 1、归省( ) hang( )辈 dài( )慢 撺掇( ) 凫水( ) 弥散( ) yì( )立 纠gé( ) 棹( ) 不惮 ( ) 蹿 ( ) 絮( ) 叨( ) 潺潺( ) 弥( ) 散 蕴( ) 藻( ) 踊( ) 跃 家眷( ) 吁( ) 气 舀( ) 皎( ) 洁 喝( ) 采 旺相( ) 桕( ) 树 撮( ) 癞( ) 子 楫( ) 好歹( ) 2、解释词语的意思。 消夏:

    • 2018-05-04
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  • ID:6-4472018 江苏省宜兴市八年级物理下册8.3摩擦力课件(新版)苏科版(32张)

    初中物理/苏科版/八年级下册/第八章 力/摩擦力

    32ppt 骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来; 在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢? 是什么改变了运动状态? 摩擦产生于两个物体的接触面上 1.两个互相接触的物体,当它们做相对运动或要发生相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做 想一想,生活中有哪些摩擦呢? 哪些是有益摩擦?哪些又是有害的呢? 你希望增大或者减小这些摩擦吗?

    • 2018-04-28
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  • ID:7-4428112 高中化学主题1空气资源氨的合成课题1空气分离空分设备视频素材(mp4)鲁科版选修2

    高中化学/鲁科版/选修2 化学与技术/主题1 空气资源 氨的合成/课题1 空气分离

    高中化学 主题1 空气资源 氨的合成 课题1 空气分离 空分设备视频素材(mp4)鲁科版选修2

    • 2018-04-18
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  • ID:2-4428004 2018年人教版五年级语文下册22课到习作八全部教案

    小学语文/人教版(新课程标准)/五年级下册/本册综合

    22 人物描写一组 教学目标 1.认识12个生字,会写14个生字,能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 2.正确、流利地朗读课文,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4.激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重点 感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象,体会作家描写人物的方法 教学难点 1.体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。 课前准备 观看电影《小兵张嘎》电视《红楼梦》《儒林外史》 教学过程 第一课时 一、谈话引入 1.导语 你们看了《小兵张嘎》后,觉得他是一个怎样的人? 学生谈自己的看法。 2.今天,我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。老师出示 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。学生齐读课题。 二、自读课文,初步感知 1.请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子。 2.指名学生读,正音。如“擞”,应读“sǒu”,不要读成“shǒu”;“绽”,应读“zhàn”,不要读成“zàn”,也不要读成“dìng”;“扳”,应读“bān”,不要读成“bāi”。 3.思考:文章的主要写了什么 4.组内小组交流,全班交流。 三、精读课文,感受形象 1.再读课文,边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景,读后可以模仿小嘎子的动作体会。 2.播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看。 3.再次模仿小嘎子的动作 4.谈谈:读了课文,小嘎子给你留下了什么印象,你是从课文的哪些地方体会出来的,课文又是通过什么方法塑造这一形象的。 出示重点语句: ①小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一

    • 2018-04-18
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  • ID:2-4427986 2018年人教版五年级语文下册15课到习作五全部教案

    小学语文/人教版(新课程标准)/五年级下册/本册综合

    15* 金色的鱼钩 教学目标 1.通过入情入境阅读课文,体会文中人物间令人震撼的情。 2.领悟文章的表达方法。 3.收集战争期间令人感动的人或事。 教学重点 入情入境地读,体会作者表达的思想感情。 教学难点 领悟文章的表达方法。 教学时间 一课时 教学过程 一、资料交流,初融情感 1.两国人民在战火纷飞中结下深厚的友谊,在列车开动的一刹那,心中的激情喷涌而出,这惜别的场面真让人感慨万千,同学们也收集了相关资料,让我们一起来感受这人间真情吧。 2.交流资料。 二、入情入境,深悟情感 1.这节课,就让我们走进草地深处,翻开发黄的历史,再现当年那不起眼的小小鱼钩吧。齐读课题。 2.同学们预习了课文,说说这鱼钩是什么样子? 3.齐读句子: 他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个鱼钩。 4.就是这个小小的鱼钩,挽救了三个濒临死亡的生命,究竟发生了什么事呢?默读课文,想:文章讲了一件什么事? 5.把你感动的句子勾画出来,并谈谈自己的感受。 6.多么让人感动的故事啊,在老班长、战士之间,这深深的 战友情是他们战胜重重困难的力量,是他们寒冬中看到希望的浓浓暖意,读了这个故事,你能谈谈你的感受吗? 7.说说“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色光芒”的理解。 8.这篇文章有什么写作特点? (1)巧妙地点明主题。 (2)典型人物的刻画。 (3)精彩的对话描写。 (4)动人的真情实感。 16 桥 教学目标 1.品味语言,深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人,把死的危险自己扛起来的人格与精神。 2.积淀情感,让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文,得到语感的有效提升。 3.在语言情境中,体验生命的意义,促进生命的成长。 教学重点:领悟老汉每一次举动的内涵与精神。 教学难点:突出对比,营造氛围。 教学时间:

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  • ID:2-4427938 人教版2018四年级语文下册语文园地四到语文园地八全部教案

    小学语文/人教版(新课程标准)/四年级下册/本册综合

    语文园地四   教学目标:   1、知识与技能:口语交际:培养学生创造能力、想象能力、表达能力,并培养学生认真听的习惯,互相交流。能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。读成语,了解成语的含义,并能试着运用。   2、过程与方法:写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观察图画,想象当时的情景,想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。   3、情感态度与价值观:通过宽带网,了解战争带来的危害,同时,通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。   教学重难点:口语交际、习作练习。   课前准备:收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。   教学课时:3课时   第一课时   一、小小新闻发布会   1、激趣导入:   同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里,时时处处都能感受到新闻的存在。想一想,我们可以通过哪些途径知道新闻?(看电视、看报、听广播、上网等)   2、你最喜欢看什么新闻?指名说。   3、看新闻有什么好处呢?举例说一说。   4、既然新闻有这么多的好处,假如让你来讲新闻,你们认为应该讲清楚什么呢?   5、那我们就来开一个“小小新闻发布会”。   规则:1、先在四人小组内讲新闻,讲后每人评议另外三人,讲得怎样,最后每组推选一名代表到班上讲新闻。   2、各组代表在班上讲新闻,讲完后班上同学可以自由发表意见,最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。   6、小结延伸:通过这堂课的学习,你有什么收获?那你们打算以后该怎么做呢?   二、我的发现   1、自由读句子,体会带点的词表达的感情。   2、同桌交流。   3、全班指名交流。   4、小结:两组带点的词表达的感情不同。   三、教学“日积月累”   1、指名读成语。全

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  • ID:2-4427930 人教版2018四年级语文下册1-16课教案

    小学语文/人教版(新课程标准)/四年级下册/本册综合

    1古诗词三首   学习目标   (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词,默写前两首。   (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。   (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。   重点难点   品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。   教学时间 3课时   第一课时   一、整体诵读古诗三首   1、自由读古诗,要求读正确,读通顺。   2、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。   3、借助诗文注释,说说你知道了什么?   ⑴敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗?   ⑵作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗?   ⑶景物描写:众鸟、孤云、敬亭山   二、分步解读,感悟诗情   1、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”:   ⑴、画一画这两句。   ⑵、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟?   ⑶、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云?   ⑷、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。   ⑸、品析:   并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。   过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是──“独”坐敬亭山。   2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”:   ⑴、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常?(板书:独)   ⑵、引导学生反复诵读,读出孤独的味道:   过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。   三、学习“相看两不厌,只有敬亭山”:   ⑴、理解“相看”:

    • 2018-04-18
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  • ID:3-4421238 二年级数学《认识角》教案

    小学数学/苏教版/二年级下册/七 角的初步认识

    教学要求: 1.学生初步认识角,知道角的各部分名称。 2.使学生初步学会做角,培养学生动手操作的能力。 3.使学生知道角有大小,会用重叠的方法比较角的大小。 4.使学生在认识角的过程中,体会数学与生活的密切关系。 5.创设平等和谐、积极向上的学习氛围,培养学生相互协作的精神。 教学准备:三角尺、小棒、纸、钉子板、橡皮筋、扇子、剪刀、五角星、吸管等 教学过程: 一、创设,情境引入新知。 师:今天我给小朋友们带来了一位好朋友,你们看: 蓝猫:小朋友,你们知道我是谁吗?(多媒体演示:带着红领巾的蓝猫,一只手拿数学课本,另一只手拿一只插着吸管的杯子) 师:蓝猫今天非常想和大家一起学习新本领:认识角。(出示课题) (评析:从学生喜闻乐见的卡通动物蓝猫引入课题,激发了学生学习情绪,使学生对所要学的知识产生兴趣和期盼。) 二、组织活动,探究新知 1、找一找 让学生边观察自己的数学课本边找出蓝猫手中数学课本封面上的角。 指导学生用手势正确地比划出角。(首先由教师用手势演示第一个角,接着让举出数学课本,与教师一起用手势表示出第二个角,然后让一名学生演示第三个角,最后让全体学生一起书空比划出多媒体上的第四个角。) 师:你们看,蓝猫也是一位光荣的少先队员呢。我们再来找一找红领巾的面上有没有角,好吗? 生:有三个角。 让学生用手势表示红领巾上的角。(多媒体边演示) 师:我们刚才在数学课本的封面上、红领巾的面上都找到了角,你们看看还有角吗?(多媒体演示吸管。请学生上台用手势表示出吸管上的角。) 蓝猫:小朋友你们可真聪明,对,这些都是角。(多媒体演示:隐去三件物品显出三个角。) 请学生拿出三角板。 师:那么你们能找出三角板面上的角吗?找出角,并用手势表示给你的同桌看,好吗? (评析:教师从学生的生活经验出发,因势利

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  • ID:2-4421054 四川省安岳县2018届中考语文复习专题一语言积累与运用考查特点及复习策略

    初中语文/中考专区/二轮专题/其他

    一、资阳市2018年考纲呈现 (一)命题说明 1.重点考查初中课本中所涉及的语文基础知识、基本能力及其运用能力。 2.基础知识考查汉字和词语的音、形、义(教材中的生字、词语及生活中常用词语、熟语),重点考查对字、词的识别、听写及运用能力。 3.试题分选择题和非选择题两部分。 (二)考试范围 以教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》所规定的内容和要求为考试的基本范围,命题以应届毕业年级所学教材版本(语文版义务教育课程标准实验教科书)为准。 (三)具体考试内容及要求 1.识记积累——识别、搜集、整理、储备的能力,是语文能力最基本的层级。 2.运用表达——运用语文知识进行单项或综合的语言表达的能力,是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。(详见下表) 考 试 内 容 考试要求 “三维”目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 知识要点 识记积累 理解感悟 分析综合 运用表达 鉴赏评价 积 累 与 运 用 1.能用普通话正确识读常用汉字 汉语拼音方案、形似字、多音字、形声字 ∨ ∨ 2.能正确识别并规范书写常用汉字 常见错别字、书法常识 ∨ ∨ 3.积累一定量的词语,并能正确理解运用;能正确运用基本的语法知识及常见的修辞方法进行语言表达 词的分类:名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词 ∨ ∨ ∨ 短语的结构:并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式 ∨ ∨ ∨ 单句的成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语;病句的修改 ∨ ∨ ∨ 复句的类型(限于二重):并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句 ∨ ∨ 常见修辞格:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问 ∨ ∨ ∨

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  • ID:3-4405608 数学三年级下人教版《简单的排列》教案

    小学数学/人教版/三年级下册/8 数学广角——搭配/数学广角——搭配(二)

    教学内容:人教版小学三年级数学下册101页例1。 教材分析:1、 让学生经历对几种不同的事物进行简单的搭配过程,学习有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考,探索出用多种方法来进行搭配。 2、 让学生在探索搭配的过程中体会解决问题策略的多样性,发展思维能力,培养符号感。 3、 让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以方法去解决,并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。 学情分析:在二年级教材中,学生已经接触了一点排列与组合知识,他们可以找出最简单的事物的组合数,但认知水平还停留在感性层面,对有序搭配有一定的模糊意识,缺乏理性层面的思考。本节课可以通过迁移来学习本课的知识。 教学目标:1、通过观察、猜测、实验等活动,让学生找出简单事物的排列和组合方式。 2、让学生经历探索简单事物排列组合的过程,通过独立思考和合作交流活动,完善自己的想法,构建自己独特的学习方法,体验有序地、全面地思考问题的方法。 3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题,使学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯,并在解决实际问题的过程中,体验成功的乐趣,激发学生学习数学的乐趣。 学习目标:学生学会4个数字组成没有重复数字的两位数的方法,掌握有序思考的方法,做到不重复,不遗漏。 教学重点:经历探索简单事物搭配规律的过程,并掌握其解决方法。 教学难点:初步理解简单事搭配的不同。 学具准备:(可以没有) 任务设计:任务一:用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数。 任务二:通过比较优化学习方法。 检测题: 1、用卡片0、2、5、9能摆成( )个两位数,其中最大的两位数是 ( ),最小的两位数是( ),它们的差是( )。 2、用2、5、7、9能组成( )个没有重复数字的

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  • ID:2-4405592 《记梁任公的一次演讲》教案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修一/第三单元/9 *记梁任公先生的一次演讲

    【教学设计背景与教学设想】   《记梁任公先生的一次演讲》一文似浅实深。文章通过一些细节把梁任公先生刻画得活灵活现,但最主要的应是隐含在这细节里面的先生的一腔爱国热情。学生一般会注意到文中的细节,认识到梁启超先生的率真、真性情,但容易忽略文章所隐含的梁先生的爱国精神。因此,教师的作用主要在于引导学生通过文章中的有关细节来揣摩人物的心理,体察任公的爱国情操。   平常说到爱国主义,学生总是觉得很空,觉得在这样和平的年代里讲爱国主义似乎离自己很远。而这篇课文其实就是对学生一次很好的人文教育,而且这种教育不是说教式,它是切切实实能打动学生内心的,通过语言文字来感染学生教育学生影响学生。   因此,教学设计中教师既要抓住文本,又要注意文本中所体现所承载的人文内涵,注意工具性与人文性的统一。教学的重点要放在通过对细节的深入理解体察任公的爱国精神上。 【单元目标与课文目标】   这篇课文放在第三单元“写人记事的散文”中。单元目标是透过对人与事的细节描写,揣摩人物的言行、心理,体察人物的个性、情操。据此,把本文的学习目标定为:通过对细节描写的赏析体察任公先生的真性情与爱国情怀。 【教学重难点安排】   一节课是有限的,一篇课文不必面面俱到。有的地方尽管很精彩,如任公先生的出场、开场白等,但学生一看就明白,就不必在课上再花时间。   重点应放在对先生所讲的《箜篌引》、《桃花扇》、杜诗的理解上,通过对这些地方的理解来了解先生的心理与情感。这些地方要挖掘,要引导,要能深入。   难点在《箜篌引》的理解。处理上,先看《桃花扇》、杜诗,初步领会任公的爱国情怀后再来理解《箜篌引》,就相对容易了。   这部分内容是教学的重难点,要舍得花时间,因为这是体察人物的个性、情操的关键,也是使学生通过文本受到人文

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  • ID:2-4405588 《白色的金盏花》教案

    小学语文/教科版/第八册/第七单元/快乐读书屋七 白色的金盏花

    教材简析 《白色的金盏花》是毕淑敏写的一篇记叙文。文章写园艺所重金悬赏纯白的金盏花,一位老奶奶经过20年的精心培育,终于获得成功,但她没有领到重金。这篇课文赞扬了老奶奶踏实坚韧的精神,说明了只要认准目标,持之以恒,一定会收到满意的成果。全文仅是自自然然地讲述她20年的培育过程,让人们看到老奶奶的崇高精神风貌。特别是后半部分,写她在园艺所没有兑现重金的情况下,仍说“可还要黑色的金盏花吗?我能种出来”,更令人感动。老奶奶的伟大是平凡中的伟大,她所追求的只是能为他人、为社会尽点绵薄之力而已。 设计理念 语文课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式,提倡探究性阅读和创造性阅读。本教学设计紧扣“目标专一、持之以恒”这一中心,采取以读为主、质疑探究、自主合作的方法进行阅读,通过朗读、感悟重点词句,领悟“持之以恒”精神的可贵之处。 教学目标: 1、认识5个生字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过阅读老奶奶培育白色金盏花的故事,使学生进一步体会“持之以恒”精神的可贵之处。 教学重点、难点: 从老奶奶培育白色金盏花的过程中体会“目标专一、持之以恒”的精神,明白这种精神在现实生活中的意义。 教学手段: 多媒体课件 教学流程: 一、激趣导入 (出示一朵金盏花)同学们,你们知道这是什么花吗?(不知道)这种花叫做金盏花(板书:金盏花)。金盏花不只是黄色的,还有其它颜色的呢?(出示图片)能说说你刚才看到的金盏花是什么颜色的吗?(红色、黄色)金盏花除了金色、红色,就是棕色。同学们,现在有这样一则消息。(出示消息:美国博培公司悬赏两万美元,征全世界第一朵纯白金盏花。)(板书:白色的)你愿意试一试,种一种吗?为什么想种?(学生自主交流)56年前爱荷华州有一位名叫爱丽丝·凡克的老奶奶也看到了这样一则消息,大

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  • ID:2-4399324 8 彩色的梦2课时教案

    小学语文/部编版/二年级下册(2017部编)/课文3/8 彩色的梦

    课题:8 彩色的梦 课型:新授课 课时:2课时 课标与教材: 《彩色的梦》是一篇童谣,写的是小朋友用五彩的画笔,编织了一个 美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀,发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生的想象力。 《语文新课程标准》要求第一阶段的学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望,掌握汉字的基本笔顺偏旁,欣赏汉字的形体美;并能在阅读的过程中初步学会体验语言的美。 学情分析: 二年级学生处于低年级阶段,尚未形成完整的知识体系。从整体上看,二年级学生都比较活跃,上课基本上能够跟上教师的讲课的思路,而且学生的积极性也比较容易调动。本篇课文安排了精美的图画,可以帮助学生理解课文,而且用彩色铅笔编织的梦也容易调动孩子的学习积极性。 教学目标: 1、认识“盒、聊”等 9个生字,会写“彩、梦”等 9个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。 3、感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描 绘梦境,培养学生的丰富想象力。 4、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重点: 发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。 教学重点: 认识“盒、聊”等 9个生字,会写“彩、梦”等 9个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描 绘梦境,培养学生的丰富想象力。 教学难点: 感受梦的色彩情感,培养学生的丰富想象力。 教学准备:课件、学生课前绘画 教学课时: 2 课时 第一课时 一、谈话导入 师:同学们,课前让大家画了一幅画,水能为大家介绍一下自己的画作呢?学生介绍画作。 师:同学们画的真棒,一幅幅绚丽多彩的作品由一支支神奇的彩笔画成,

    • 2018-04-11
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