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资源 文章 汇编
  • ID:18-6144883 小学五年级下册综合实践活动课教案 活动八探秘生活中的广告全国通用

    小学专题教育/综合实践活动/其他版本/五年级


    活动八 探秘生活中的广告
    一、活动背景
    在类型多样、内容丰富的媒体传播领域,“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣,吸引了不少孩子,也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告,对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此,我们选择“探秘生活中的广告”这一课题,引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。
    二、教学重点
    培养学生识别广告的优劣,能够鉴别好的广告与差的广告
    三、教学难点
    学生能够动手设计出一则不错的广告。
    四、活动准备
    1、学生通过多种途径开展调查、访问,收集古今中外各类广告及相关资料(含书籍、图片、实物、影像资料等)并进行整理、分类。
    2、广泛收集优秀的商品广告词,选择自己最喜欢的一则,作简单的赏析。
    3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。
    4、学生自主创作广告。
    五、活动过程
    (一)激发兴趣,谈话导题
    同学们,前不久我们通过集体讨论,确定了“探秘生活中的广告”这一主题,课后你们通过不同的途径,展开了调查,相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果,分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。(多媒体课件:师出示优秀广告语,学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。)
    (二)共享成果,分解小主题
    1、有谁也收集到了一些有趣的广告语?
    2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。
    提炼主题一:广告的表达艺术
    3、还有谁有收获呢?
    4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷,展示各类广告的图片和影像资料,并谈论发现的问题。
    提炼主题二:广告的种类与特征
    5、有谁收集到了不一样的广告?
    生展示中外可口可乐的广告,并分析中国广告与国外广告的区别。
    提炼主题三:中外广告探趣
    6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗?哪来的?(手机短信广告)
    学生生表演小品
    这么精彩的表演,谁导演的?
    学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利,发表不同的意见。
    提炼主题四:广告的利与弊
    7、还有谁想上来一展身手?
    展示古代广告:“三碗不过冈”以及广告的演变史。
    补充第三个小主题:古今中外广告探趣
    8、在我们班有一位了不起的小明星,他是谁呢?播放由李俊豪打的两条广告。
    生随机采访李俊豪。
    提炼出主题五:明星与广告
    ================================================
    压缩包内容:
    小学五年级下册综合实践活动课教案活动八探秘生活中的广告全国通用.doc

  • ID:4-6142255 Unit 7 What time do you get up? 单元测试(含答案 无听力书面材料)

    小学英语/湘少版/五年级上册/Unit 7 What time do you get up?


    湘少版2019-2020学年小学英语五年级上册Unit 7同步练习
    一、Listen and number.听音,标号。
    1.听音,标号。
    ________
    ________
    ________
    ________
    ________
    二、Listen and match.听音,匹配。
    2.听音,匹配。
    ⑴ ________???????????????A. 
    ⑵ ________??????????????????B. 
    ⑶ ________??????????????????C. 
    ⑷ ________???????????????????D. 
    ⑸ ________???????????????????E. 
    三、Listen and circle.听音,圈出正确的单词或短语,补全句子。
    3.I have________(English/Chinese) lessons at 9 o’clock.
    4.What time do you go to________(park/work)
    5.We have________(breakfast/dinner) at 7 p.m.
    6.What time do you have________(maths/PE)
    7.He________(reads letters/reads books)at 7:30 p.m.
    四、Listen, choose and write.听音,选单词或短语填空,补全短文。
    8.听音,选单词或短语填空,补全短文。
    go to school?? music?? get up?? go to bed?? go home
    
    ??? Hello, my name is Sam. Today is Monday. I ________at 6:3. After breakfast, I ________by bike. In the morning I have ________I like it very much. In the afternoon I play football with my friends. Then I ________. I do my homework after dinner. I ________?at 8:30. This is my day.
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册英语试题-unit7whattimedoyougetup?湘少版(含答案).doc

  • ID:4-6142254 Unit 6 Which one do you want? 单元测试(含答案 无听力书面材料)

    小学英语/湘少版/五年级上册/Unit 6 Which one do you want?


    湘少版2019-2020学年小学英语五年级上册Unit 6同步练习
    一、Listen and number.听音,标号。
    1.听音,标号。
    ________
    ________
    ________
    ________
    ________
    二、Listen and choose.听音,选出与所听内容相符的图片。
    2.选出与所听内容相符的图片(?? )
    A.??????????????????????????????B.?
    3.选出与所听内容相符的图片(?? )
    A.??????????????????????????????????B.?
    4.选出与所听内容相符的图片(?? )
    A.????????????????????????????????B.?
    5.选出与所听内容相符的图片(?? )
    A.????????????????????????????B.?
    6.选出与所听内容相符的图片(?? )
    A.?????????????????????????????B.?
    三、Listen and judge.听音,判断句子与所听内容是否相符。
    7.Peter doesn’t want a thick coat.
    8.Amy wants the red dress.
    9.Tom can have the long ruler.
    10.Lily’s shoes are too small.
    11.Mary looks very beautiful.
    四、Listen, choose and write.听音,选词填空,补全对话。
    12.听音,选词填空,补全对话。
    Can?? Which?? Sure?? much?? new
    
    Amy and her mother are in a shop.
    Amy: Mum, my dress is old. Can I have a ________?one
    Mum: Yes, dear.
    Sales assistant: ________?I help you
    Amy: I want to buy a dress. I like the long dress.
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册英语试题-unit6whichonedoyouwant湘少版(含答案).doc

  • ID:3-6142253 五年级上册数学教案第3单元第5课时找质数北师大版

    小学数学/北师大版/五年级上册/三 倍数与因数/5 找质数


    第5课时 找质数
    教学内容
    北师大版小学数学五年级上册第39~40页。
    教学目标
    1.在用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数与合数的过程,理解质数与合数的意义。[
    2.能正确判断一个数是质数或合数。
    3.在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识,感受数学文化的魅力。
    教学重难点
    重点:经历探索质数与合数的过程,理解质数和合数的意义。
    难点:揭示质数与合数的概念。
    教具学具
    教具:数字卡片、课件。
    学具:每组一袋大小相等的正方形。
    教学过程
    一、操作引思,谈话引入
    出示2~12的数字卡片。
    师:上节课我们学习了找因数,你能写出这些数的因数吗?
    引导学生写出2~12各个数的因数。
    二、自主发现,建构概念
    1.找因数
    用12个小正方形可以拼成几种长方形。
    (1)组织学生在小组中合作,学生活动时,教师巡视指导。
    (2)组织学生汇报。教师选派12个小组在视频展示台展示活动的结果。全班同学集体判断他们拼的对不对。
    (3)用2、3、…、11个小正方形分别可以拼成几种长方形?完成下表。[
    (4)观察上表,你有什么发现?
    5个小正方形只能拼成一种长方形,5的因数只有1和5两个。
    (5)指名学生按照教师的说法说出小正方形个数。
    2.分类
    (1)如果根据它们的因数个数,把它们分成3类,你认为应该怎么分?
    组织学生在小组中讨论交流。[
    
    教师组织学生在小组中互相交流,在作业本上填一填。
    然后汇报。其余学生共同判断是否正确。
    (3)概括
    ①教师根据学生的汇报,把分类的结果板书在黑板上。[
    ②教师指出质数、合数的概念,并在黑板上板书出来。
    
    (4)区别
    ①引导学生把质数、合数的概念读一读。
    ②指名学生回答:你认为判断一个数是质数还是合数的关键是什么?
    三、巩固练习
    1.完成教材第40页练一练第1题。
    学生独立填表,在小组中交流结果。
    2.完成练一练第2题。[
    学生独立完成后,再与同伴交流你的想法。集体校对。
    3.完成第3题,交流你猜的方法。
    4.小组合作完成第4题。
    5.阅读你知道吗?
    指名学生回答:通过阅读你学到了什么?分解质因数。
    四、课堂小结
    通过这节课的学习活动,你学到了什么新的本领?学生畅谈学习所得。
    板书设计
    找质数
    
    一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫作质数
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册数学教案-第3单元第5课时找质数|北师大版(2014秋).docx

  • ID:3-6142252 五年级上册数学教案第3单元第2课时探索活动:2,5的倍数的特征北师大版

    小学数学/北师大版/五年级上册/三 倍数与因数/2 探索活动:2、5的倍数的特征


    第2课时 探索活动:2,5的倍数的特征
    教学内容
    北师大版小学数学五年级上册第33~34页。[
    教学目标
    1.经历探索2,5的倍数的特征的过程,理解2,5的倍数的特征,能判断一个数是不是2或5的倍数。
    2.了解奇数、偶数的含义,能判断一个非零自然数是奇数或偶数。
    3.在观察、猜测和讨论过程中,提高研究问题的能力。
    教学重难点
    重点:掌握能被2,5整除的数的特征及奇数、偶数的概念。
    难点:灵活运用能被2,5整除的数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。
    教具学具
    百数表,数学卡片。
    教学过程
    一、创设情境
    师:同学们,老师想知道你们家的电话号码,以便与家长常联系。能说说吗?
    生:(答略)
    师随机板书。
    师:同学们看这些号码组成的数,联系我们上节课所学的倍数知识,我们怎样判断出它是不是2或5的倍数?
    生1:利用乘法口诀。
    生2:把这个数分别除以2或5,如果没有余数就是它们的倍数。
    师:不错,可是这些数太大,计算起来麻烦。你们知道吗?老师不用计算就能很快地判断出来。(师判断)
    师:同学们想知道为什么吗?好,老师告诉你们,学了今天的知识,你们就会知道了。
    二、自主探索
    1.探索2和5的倍数特征。
    师:请同学们拿出老师发的表,在1~100的自然数中,找出5的所有倍数,用红笔圈出来,再找出2的所有倍数,用蓝笔圈出来。
    (学生用自己的方法找,教师巡视指导)
    师:谁来说一说2和5的倍数分别有哪些?
    生:2的倍数有:2,4,6,8,…,100。[
    5的倍数有:5,10,15,…,100。[
    师:不错。能说一说你是怎么找的吗?
    生:我是利用乘法口诀找的。一二得二,二二得四……我发现双数都是2的倍数。
    师:请同学们仔细观察,5的倍数有什么特征?(板书:特征)
    生:5的倍数,个位上的数是0或5。
    师:2的倍数又有什么特征?[
    生:2的倍数都是双数。
    师:是的,同学们真聪明!2的倍数都是双数,不是2的倍数就是单数。那么,根据刚才大家的发现,谁能总结一下:5的倍数有什么特征?2的倍数有什么特征?
    (生答,师板书)
    师指导学生总结:判断一个数是不是2或5的倍数,关键看个位。
    师:现在,请大家用我们刚才所学的知识验证一下老师判断的那组电话号码是不是2或5的倍数。(学生自己验证,然后交流)
    师:同学们已经知道了2的倍数、5的倍数有什么特征。现在,老师说数,请同学们判断它是不是2或5的倍数。
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    压缩包内容:
    五年级上册数学教案-第3单元第2课时探索活动:2,5的倍数的特征|北师大版(2014秋).docx

  • ID:3-6142251 五年级上册数学教案第3单元第1课时倍数与因数北师大版

    小学数学/北师大版/五年级上册/三 倍数与因数/1 倍数与因数


    第1课时 倍数与因数
    教学内容
    北师大版小学数学五年级上册第31~32页。
    教学目标
    1.使学生经历探究因数和倍数的意义和过程,理解因数和倍数的意义,掌握找一个数的倍数和因数的方法,发现一个数和倍数,因数中最大的数和最小的数及其个数方面的特征。
    2.培养观察分析和抽象概括能力,体会数学内容的奇妙、有趣,产生对数学的好奇心。
    教学重难点
    掌握计算方法,会正确地进行计算。
    教具学具
    多媒体课件。
    教学过程
    一、开门见山,引入新知
    我们已经了解了有关自然数的知识,你能说说哪些数是自然数吗?(学生举例)
    今天我们将继续研究有关自然数的知识(板书:倍数与因数),学生读课题。
    二、创设情境,导学新知
    1.因数和倍数的意义。[
    (1)出示运动会上两个班同学分别排出的两种队形。
     
    二、创设情境,导学新知
    (2)指名学生板演算出两班各有多少人?
    9×4=36(人)      5×7=35(人)
    (3)讨论。怎样理解倍数和因数?
    (学生组内讨论后,再在班内交流。)
    明确:①因数和倍数是两个数之间的关系。
    ②只有两个自然数的乘积是某一个数时,这两个数才是积的因数,积是这两个数的倍数。
    ③只在自然数(零除外)范围内研究倍数和因数。
    2.认一认。
    指名学生说出下列各数的倍数和因数。
        
    (1)同伴相互交流。
    (2)集体汇报。
    (3)学生评价。
    3.在小组内讨论、交流。
    25×3=75    20×5=100
    (1)哪个数是哪个数的倍数?
    (2)哪个数是哪个数的因数?
    指名代表交流,师生共同说出结果。
         
    (3)小结:倍数和因数是针对两个数而言的,一个数不能叫倍数或因数。
    如:75是倍数。错。75是谁的倍数呢?[
    25是因数,错。25是谁的因数呢?
    4.下面哪些数是7的倍数。
    7 14 17 25 77
    (1)学生独立思考后,把你的想法与同伴交流。
    (2)指名汇报。
    (3)师生共同归纳方法。
    下面除以7,能被7整除的就是7的倍数。有余数的不是7的倍数。
    如:7÷7=1    7是7的倍数
    14÷7=2 14是7的倍数
    17÷7=2……3 17不是7的倍数
    三、巩固练习
    1.完成练一练第1题。
    (1)学生独立列式并计算。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册数学教案-第3单元第1课时倍数与因数|北师大版(2014秋).docx

  • ID:3-6142250 五年级上册数学教案第2单元第3课时平移北师大版

    小学数学/北师大版/五年级上册/二 轴对称和平移/3 平移


    第3课时 平移
    教学内容
    北师大版小学数学五年级上册第25~26页。
    教学目标
    1.使学生认识图形平移的含义,探索出图形平移的特征和性质。能在方格纸上将简单图形进行平移。
    2.让学生通过学习活动设计图案,进一步增强空间观念,发展形象思维。
    3.使学生在认识平移的过程中,产生对图形与变化的兴趣。并进一步感受平移在生活中的运用,进而提高学习数学的兴趣。
    教学重难点
    重点:理解平移的含义。
    难点:能把简单图形平移。
    教具学具
    多媒体,方格纸。
    教学过程
    一、复习导入
    利用课件出示天安门、飞机、奖杯图案。
    
    这些图案是属于什么图案,指导学生观察后回答。[
    你能画出它们的对称轴吗?
    二、创设情境,认识平移[
    1.出示教材插图。
    认识它们吗?它们的运动是平移运动。
    奥运会中升旗,打开冰箱抽屉,空中铁索滑车。
    怎样具体描述它们的运动?
    让学生观察、讨论、交流。
    学生独立思考,个别发言。
    共同小结:
    (1)它们分别在上下运动、前后运动、上升与下降运动。
    (2)位置发生了变化,但形状、大小没有变。
    2.将小旗向左平移4格,请同学们帮助笑笑完成。
    (1)学生独立画出平移后的小旗。
    (2)在小组内交流你画图的方法与步骤。[
    (3)指名代表汇报。
    师生共同总结:
    (1)找准平移的方向。
    (2)在小旗上找一个点。
    (3)向左平移4格。
    (4)再从平移后的点开始,照原图画好。
    图形位置发生了变化,形状、大小不能变。
    3.画出小旗向上平移4格后得到的图形。
    (1)学生独立画出。
    (2)教师巡视。
    (3)画完后与同伴交流。
    4.在方格纸上画出小船先向左平移5格,再向上平移5格后的图形。
    (1)学生讨论、交流,你打算怎样画出小船。
    (2)指名代表汇报。
    (3)师生共同评价。
    (4)思考:①先向左平移5格此时的小船在什么位置?该不该画出此时的小船。
    ②再向上平移5格是什么意思?这时的小船该不该画出来。
    (5)师生共同完成画小船的任务。学生完成在教材第25页上。
    
    三、巩固练习,共同提升
    1.教材第26页练一练第1题。
    (1)完成在课本上。
    (2)完成后与同伴交流你是怎样画出来的?[
    2.完成练一练第2题。
    (1)指导学生看图,明确虚线图案与实线图案是表示什么意思。[
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册数学教案-第2单元第3课时平移|北师大版(2014秋).docx

  • ID:3-6142248 五年级上册数学教案第2单元第2课时轴对称再认识(二)北师大版

    小学数学/北师大版/五年级上册/二 轴对称和平移/2 轴对称再认识(二)


    第2课时 轴对称再认识(二)
    教学内容
    北师大版小学数学五年级上册第23~24页。
    教学目标
    1.使学生进一步认识图形的轴对称,探索成轴对称的特征和性质,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
    2.让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力,发展空间观念,体会数学的价值,培养审美情操,增强学习数学的兴趣。
    教学重难点
    1.探索图形成轴对称的特征和性质。
    2.在方格纸上画一个图形的轴对称图形。
    教具学具
    多媒体电脑,生活中的轴对称图形,长方形纸,剪刀。
    教学过程
    一、复习引入
    用什么方法可以判断一个图形是否是轴对称图形?
    预设:对折后,看看是否完全重合。[
    谈话:接下来,我们就来“试一试”。
    
    请同学们拿出这四个图形纸片先独立动手操作,再由组长组织交流,交流完马上坐好!咱们比一比哪个小组最会学习,开始!教师巡视,并对个别学生进行必要的指导。交流反馈:是的打“√”,不是的打“×”,第1个……
    谈话:为什么1、2、4是,3不是?
    请一组同学上台演示,每人拿一个图形,并说说判断的依据。
    二、探究新知
    1.淘气根据轴对称小房子的一半画出了整座房子,他画得对吗?小组讨论交流。
    2.你打算怎样画出另一半呢?[
    师:你们能画出这个图形的轴对称图形吗?
    ①先想想怎样画能又好又快,再动笔。②学生独立试画。③汇报展示,交流画法。
    师:谁来说说你是怎样画的?
    生:先数出左图几个关键点到对称轴有几个格,再找到对称轴右边对应的各点,最后再连线就可以了。
    师:你认为找哪些点是比较关键的?[
    生:两条线段的交点。
    演示画图过程。
    ④组织学生评价几幅作品,说说好的地方和不足之处。
    3.沿对称轴在方格纸上怎样画出图形的另一半呢?
    ①出示教材主题图2,图(最好将图印在小纸片上,便于学生探索特征和性质时使用)
    师:观察图形,你发现了什么?
    
    生1:图中有一棵松树。
    生2:松树是轴对称图形,对称轴把松树分成了两半。
    师:你们怎么知道的?请你们想办法进行验证。
    ②小组讨论,探索验证。
    ③集体交流汇报。
    方法一:将图案沿虚线对折。发现直线两边的部分完全重合,松树左右的两部分关于这条直线对称,这条直线就是对称轴。
    方法二:观察对应点到对称轴的距离。(如果学生想不到这一点,教师可以引导学生说:刚才同学们用对折的方法,说明松树是轴对称图形,那么我们再看看图形上的各点,你们有什么发现吗?)点A到对称轴是两格,点A′到对称轴也是两格,所以能重合,点B和点B′到对称轴的距离相等。[
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册数学教案-第2单元第2课时轴对称再认识(二)|北师大版(2014秋).docx

  • ID:3-6142247 五年级上册数学教案第1单元第7课时调查“生活垃圾”北师大版

    小学数学/北师大版/五年级上册/一 小数除法/6 调查“生活垃圾”


    第7课时 调查“生活垃圾”
    教学内容
    北师大版小学数学五年级上册第17~18页。
    教学目标
    1.学会分析问题中数量之间的关系,会正确解决问题。
    2.掌握混合运算的顺序,并能正确地进行计算。
    3.经历解决实际问题的过程,体验分析、综合的学习方法和解决问题的策略,培养学生讲卫生的习惯。
    教学重难点
    重点:混合运算的顺序。
    难点:会正确解决实际问题。
    教具学具
    多媒体,调查生活垃圾的有关数据。
    教学过程
    一、谈话导入
    我们已学习了小数除法的计算方法,运用小数除法的计算可以帮助我们解决很多实际问题,这节课我们来探究解决问题的方法。
    板书课题:调查“生活垃圾”。
    二、探究新知[
    1.指名学生回答,举例说明哪些是生活垃圾。
    ①在食堂吃饭用的纸碗筷子。
    ②在超市购买食品的包装袋。
    ……
    2.指名学生回答,在平时你是怎样处理这些垃圾的呢?[
    3.出示每人调查的数据在小组中交流,谈谈你怎样看待这些问题。
    4.利用多媒体出示课本中的五(1)、五(2)班调查汇报的数据及图片。
    (1)根据图中的数学信息,你能提出哪些数学问题?
    分组讨论交流。
    集中汇报。(学生提的问题很多,教师根据学生的提问选择其中两个问题)
    生1:一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?
    生2:与平时相比,这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾?
    5.首先我们共同思考生1提出的问题。
    引导学生独立思考,并在小组中交流解决问题的思路和步骤。
    学生在小组中讨论交流后,组织学生汇报。
    生1:我先算4周共有多少天,再算平均每天产生的垃圾。[
     30.8÷(4×7)
    =30.8÷28[
    =1.1(千克)
    生2:我先算每周产生多少千克垃圾,再算每人每天产生的垃圾。
     30.8÷4÷7
    =7.7÷7
    =1.1(千克)
    教师再指名说一说两种解决问题的思路:第一步求的是什么?第二步求的是什么?然后师生共同答题。
    6.教师小结:在解决实际问题时,我们要弄清楚题目中已知条件和要求的问题,分析题目中数量之间的关系,确定先算什么,再算什么,然后列出算式进行解答。
    7.指导学生思考生2提出的问题。
    指名学生回答,周一到周五共有多少天?
    这个小区每天要处理生活垃圾多少吨?
    这个小区每个周末要多处理生活垃圾多少吨?
    根据教师的提问学生在小组里讨论、交流。指名汇报讨论结果。
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    五年级上册数学教案-第1单元第7课时调查“生活垃圾”|北师大版(2014秋).docx

  • ID:3-6142246 五年级上册数学教案第1单元第6课时除得尽吗北师大版

    小学数学/北师大版/五年级上册/一 小数除法/5 除得尽吗


    第6课时 除得尽吗
    教学内容
    北师大版小学数学五年级上册第15~16页。
    教学目标
    1.通过求商,使学生了解循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,学会循环小数的简便记法。
    2.理解有限小数、无限小数的意义,扩展数的范围。
    3.培养学生抽象概括能力,及敢于质疑和独立思考的习惯。
    教学重难点
    理解有限小数、无限小数的意义,扩展数的范围。
    教具学具
    计算器。
    教学过程
    一、情境导入,初步感悟
    1.激趣感知。[
    同学们!你们喜欢蜘蛛还是喜欢蜗牛?
    生1:喜欢蜘蛛,因为蜘蛛可消灭蚊虫。[
    生2:喜欢蜗牛,因为蜗牛可以给地松土。
    生3:我都不喜欢。
    你们猜一猜它们谁的爬行速度最快。
    2.建立联系,再次感悟。
    为了准确知道答案,请大家看一看知识窗。
    二、解决问题,探究新知
    1.自主解决问题。
    蜘蛛和蜗牛平均每分爬行多少米?
    请学生用笔算,同时指名两名学生板演。
    73÷3=24.333…    9.4÷11=0.85454…
    2.合作探究规律。
    是不是发现有意思的地方?那你先把你的发现和小组同学说一说,看你们的发现有没有共同的地方。
    学生小组交流,指名汇报。
    这两个算式都好像没算完、观察这两个竖式,你有什么发现?能不能算完呢?
    引导学生互动交流。
    3.互动提升认识。
    这两道算式为什么总是不断地出现“3”“54”?如果继续除下去能不能除尽?
    引导学生发现余数的规律。
    既然永远除不完,那么商会出现多少个“3”“54”呢?
    那么有什么办法来表示这样的“依次不断重复出现的数呢?”
    引导学生理解:用三点的省略号表示。
    73÷3=24.333…   9.4÷11=0.85454…
    4.认一认。
    像24.333… 0.85454…等都是循环小数。
    根据需要我们可以用“四舍五入”法对循环小数取近似值。
    如0.85454……保留两位小数就是0.85454…≈0.85。[
    5.计算下列各题。
    1÷2=0.5  1÷3=0.333…  1÷5=0.2  1÷7=0.142857142857…
    (1)学生独立计算,1÷3与1÷7(可用计算器)。
    (2)在小组内交流哪几题的商是循环小数。
    三、巩固练习,提升认识
    1.完成练一练第1题。
    (1)学生独立完成。
    (2)在小组内交流。
    2.完成练一练第2题。
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    五年级上册数学教案-第1单元第6课时除得尽吗|北师大版(2014秋).docx

  • ID:4-6142245 Unit 12 Peter can jump high 单元测试(含答案 无听力书面材料)

    小学英语/湘少版/四年级上册/Unit 12 Peter can jump high


    湘少版2019-2020学年小学英语四年级上册Unit 12同步练习
    一、Listen and number. 听音,标号。
    1.听音,标号。
    ________
    ________
    ________
    ________
    ________
    二、Listen and choose. 听音,选出你听到的句子。
    2.听音,选出你听到的句子( ??)
    A.?Can you jump far????????????????????????????B.?Can you jump high
    3.听音,选出你听到的句子( ??)
    A.?I can run fast.??????????????????????????????????B.?He can run fast.
    4.听音,选出你听到的句子( ??)
    A.?Dongdong can swim fast.?????????????????????????B.?Can you swim fast
    5.听音,选出你听到的句子( ??)
    A.?He cannot swim.?????????????????????????????B.?She cannot swim fast.
    6.听音,选出你听到的句子( ??)
    A.?I can talk with my mouth.?????????????????????B.?I can read with my mouth.
    三、Listen and match. 听音,匹配。
    7.听音,匹配。
    ⑴Peter________??????????A. 
    ⑵Lingling________???????B. 
    ⑶Anne________??????????C. 
    ⑷Dongdong________?????D. 
    ⑸Dino________???????????E. 
    四、Listen and order. 听音,帮小猴排排队。
    8.听音,帮小猴排排队。
    ________ He can jump and walk.
    ________ He can sing and dance.
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    四年级上册英语试题-unit12petercanjumphigh湘少版(含答案).doc

  • ID:4-6142243 Unit 7 Whose is this? 单元测试(含答案 无听力书面材料)

    小学英语/湘少版/四年级上册/Unit 7 Whose is this?


    湘少版2019-2020学年小学英语四年级上册Unit 7同步练习
    一、Listen and number. 听音,标号。
    1.听音,标号。
    ________ ________ ________
    ________ ________ ________
    二、Listen and choose. 听音,选出正确的答语。
    2.听音,选出正确的答语( ??)
    A.?No, I’m not.??????????????????????????????????????B.?No, it isn’t.
    3.听音,选出正确的答语( ??)
    A.?It’s Jane’s key.????????????????????????????????????B.?Thank you.
    4.听音,选出正确的答语( ??)
    A.?Thank you very much.??????????????????????????????B.?It’s my wallet.
    5.听音,选出正确的答语( ??)
    A.?It’s a mobile phone.????????????????????????????B.?No, it’s Anne’s dress.
    三、Listen and judge. 听音,判断下列句子与你听到的是否相符。
    6.Put your mobile phone in this box.
    7.I like Anne’s dress.
    8.They wear strange clothes.
    9.Is this your bag
    10.Whose clothes are they
    四、Listen and match. 听音,匹配。
    11.听音,匹配。
    ⑴Anne________?????????????A. 
    ⑵Amy________??????????????B. 
    ⑶Lingling________???????????C. 
    ⑷Linda________?????????????D. 
    ⑸Helen________?????????????E. 
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级上册英语试题-unit7whoseisthis湘少版(含答案).doc

  • ID:18-6142241 三年级消防安全主题班会课件-预防和应对火灾伤害事故发生全国通用(共21张PPT)

    小学专题教育/班会/安全教育


    三年级消防安全主题班会课件-预防和应对火灾伤害事故发生全国通用(共21张ppt):21张PPT预防与应对火灾伤害事故发生
    新疆克拉玛依大火
    新疆克拉玛依大火,是1994年12月8日发生在新疆克拉玛依市的恶性火灾事件。
    火灾造成325人死亡,132人受伤的惨剧,死者中288人是学生,另外37是老师、家长和工作人员。
    据统计,我国去年1至8月份全国共发生火灾89664起(指统计月,不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾,下同),死亡730人,受伤398人,直接财产损失8.7亿元(不含正在核定的央视新址园区火灾损失),与去年同期相比,四项数字分别下降6.2%、23.6%、11.6%和26.7%。另外,1至8月发生放火火灾2371起,死亡98人,受伤37人,直接财产损失5226.2万元。
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    压缩包内容:
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  • ID:3-6142239 五年级上册数学教案第4单元第2课时认识底和高北师大版

    小学数学/北师大版/五年级上册/四 多边形的面积/2 认识底和高


    第2课时 认识底和高
    教学内容
    北师大版小学数学五年级上册第51~52页。
    教材分析
    “底和高”是在认识三角形、平行四边形、梯形之后进行的教学内容,以此来进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征,也为后续学习图形的面积计算打下基础。本课时内容以直角以及垂直为知识基础,以三角形、平行四边形和梯形的认识为认知背景,教材利用一座限高的横穿公路的人行天桥作为认知情境,展开自主活动,让学生主动积累“高”的表象,并形成“高”的概念。值得注意的是:本课时认识的高主要指图形内的高,而对于图形外的高不作要求。
    教学目标
    1.通过动手操作,认识平行四边形、三角形与梯形的底和相对应的高。
    2.会用三角板画出平行四边形、三角形与梯形的高。
    3.能在方格纸上画出指定底和高的长度的平行四边形、三角形与梯形。
    教学重难点
    重点:会辨认平行四边形、三角形和梯形的底和相对应的高。
    难点:会画三角形、平行四边形和梯形的高。
    教具学具
    教具:课件。
    学具:平行四边形、三角形、梯形的硬纸板、剪刀。
    教学过程
    一、谈话引入
    1.同学们你怎样安全横穿马路呢?
    学生讨论交流。[
    生1:走斑马线过马路。
    生2:在绿灯亮时走。
    2.在封闭式的马路上你是怎样横穿马路呢?
    学生讨论、交流。[
    生1:经过地下通道横穿马路。
    生2:走天桥过马路。
    3.利用课件出示限高的人行天桥。
    二、探究新知
    1.学生观察这座人行天桥的桥洞是什么形状。
    生:梯形。
    2.你认为“限高”指的是哪一条线段的长度?画一画。
    学生思考怎样画出梯形的高度,然后小组交流。
    
    3.集体交流[
    谁愿意给我介绍一下你的画法?
    生展示自己画的梯形的高。
    师:因此你的这条线不是随便画的,是吗?那它有什么要求呢?
    生:需要从顶点出发和梯形的这条边垂直。
    师:如果能把直角符号也画出来,可能就不需这么多解释了,现在可以画出来吗?
    生:画直角符号。[
    
    师:画它们垂直时是怎么画的?[
    生讨论交流,师巡回指导。
    4.与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形的高,师归纳。
    
    梯形从一个顶点向底引出的、与底垂直的线段就是高。
    
    平行四边形可以从边上任意一点向对边画垂线,画出的这些线段都是高。
    
    三角形从顶点向对底画垂线,画出的这条垂线的线段就是三角形的高。
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    压缩包内容:
    五年级上册数学教案-第4单元第2课时认识底和高|北师大版(2014秋).docx

  • ID:2-6142237 五年级上册语文课件-4珍珠鸟|人教(部编版)(共21张PPT)

    小学语文/人教部编版/五年级上册(2019部编)/第一单元/4* 珍珠鸟


    五年级上册语文课件-4珍珠鸟|人教(部编版)(共21张ppt):21张PPT珍 珠 鸟
    冯骥才
    读一读,写一写
    巢 瞅 呷 垂蔓 眼睑

    眸子 颤动 雏儿

    生意葱茏 :
    斑斑驳驳:
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    压缩包内容:
    五年级上册语文课件-4珍珠鸟|人教(部编版)(共21张ppt).ppt

  • ID:2-6142232 五年级上册语文导学案-9《猎人海力布》人教(部编版)(2课时表格)

    小学语文/人教部编版/五年级上册(2019部编)/第三单元/9 猎人海力布


    9 猎人海力布
    导学案设计
    课题
    猎人海力布
    课型
    新授课
    
    教学目标
    1.认识“酬、誓”等4个生字,会写“酬、珍”等11个字,会写“猎物、酬谢”等18个词语。
    2.正确、流利地朗读课文,了解故事的起因、经过和结果。能够创造性地复述课文。
    3.抓住文中描写人物言行的词句,体会海力布乐于助人、舍己为人的美好品质,从小就要懂得心中有他人。
    
    教学重难点
    1.抓住文中描写人物言行的词句,细心体会人物的品质。
    2.了解课文内容,创造性地复述故事。
    
    课前准备
    1.制作多媒体课件。(教师)
    2.搜集民间故事。(学生)
    
    课时安排
    2课时
    
    教学过程
    
    第一课时
    
    教学环节
    教师指导
    学生活动
    教学提示
    
    一、交流分享,导入新课(用时:3分钟)
    1.指名交流自己搜集到的民间故事。
    2.导入新课,启发学生质疑。
    1.分享自己搜集的民间故事。
    2.根据课题进行质疑。
      质疑环节,教师要帮助学生梳理有价值的问题。如:海力布是怎么变成石头的?为什么他的故事会流传了这么久?
    
    二、初读课文,了解大意(用时:15分钟)
    1.指导学生自读课文,自学字词。
    2.组织学生小组内检测生字掌握情况。
    3.出示词语卡片,检测生字掌握情况。重点强调“酬”“誓”“嘱”“珍”的读音。
    4.指名读课文。
    5.课件出示下面的填空题,引导学生按照事情的起因、经过、结果的顺序概括课文的主要内容。
    这个故事主要讲了海力布因为(   )而得到了(   ),为了(   ),结果(   )的事。
    1.自由读课文,给课文标好自然段。圈画自己不懂的词语。
    2.组长组织小组同学开火车读生字,口头给生字组词。
    3.开火车读,小老师领读。
    4.分自然段朗读课文,注意读准“誓、酬、珍、延、嘱”的音。
    5.根据提示理清课文脉络,完成填空。
    (这个故事主要讲了海力布因为救了龙的女儿而得到了一块能听懂动物说话的宝石,为了救乡亲们,结果变成了一块石头的事。)
    1.在检测生字词掌握情况时,教师注意了解学生对哪些生字掌握得不好。
    2.在学生根据提示梳理课文脉络时,引导学生归纳概括课文内容的方法:按事情的发展顺序概括。
    
    三、再读课文,理清脉络(用时:7分钟)
    1.组织默读,想一想:课文写了海力布的哪几件事?
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    压缩包内容:
    五年级上册语文导学案-9《猎人海力布》人教(部编版).doc

  • ID:4-6142222 Unit 11 I'm sorry 单元测试(含答案 无听力书面材料)

    小学英语/湘少版/五年级上册/Unit 11 I'm sorry.


    湘少版2019-2020学年小学英语四年级上册Unit 11同步练习
    一、Listen and judge. 听音,判断下列图片与你听到的内容是否相符。
    1.2.3.4.5.6.
    二、Listen and match. 听音,把小动物与相应的位置匹配。
    7.听音,把小动物与相应的位置匹配。
    ⑴ ________????A. 
    ⑵ ________????B. 
    ⑶ ________????C. 
    ⑷ ________???D. 
    三、Listen and order. 听音,排序。
    8.听音,排序。
    ________Let’s play hide-and-seek.
    ________It’s under the bed.
    ________Where is the pencil
    ________He is in the bathroom.
    ________It’s on your desk.
    四、Listen and choose. 听音,选择正确的答语。
    9.听音,选择正确的答语( ??)
    A.?It’s under the table.?????????????????????????????????B.?No, it isn’t.
    10.听音,选择正确的答语( ??)
    A.?She’s in the bedroom.????????????????????????????????B.?Yes, she is.
    11.听音,选择正确的答语( ??)
    A.?It’s under your desk.?????????????????????????????????B.?No, it isn’t.
    12.听音,选择正确的答语( ??)
    A.?It’s in the kitchen.???????????????????????????????????B.?I’m here.
    五、Look, read and choose. 将单词填到相应的位置。(只写序号)
    13.将单词填到相应的位置。(只写序号)
    A. desk?? B. wall?? C. chair?? D. door?? E. window?? F. bed
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    压缩包内容:
    五年级上册英语试题-unit11i’msorry.湘少版(含答案).doc

  • ID:4-6142218 Unit 8 Lingling helps her parents 单元测试(含答案 无听力书面材料)

    小学英语/湘少版/五年级上册/Unit 8 Lingling helps her parents


    湘少版2019-2020学年小学英语五年级上册Unit 8同步练习
    一、Listen and choose.听音,选出你所听到的单词。
    1.选出你所听到的单词(?? )
    A.?presents?????????????????????????????????????????B.?parents
    2.选出你所听到的单词(?? )
    A.?watch????????????????????????????????????????????B.?wash
    3.选出你所听到的单词(?? )
    A.?make????????????????????????????????????????????B.?cake
    4.选出你所听到的单词(?? )
    A.?air??????????????????????????????????????????????B.?iron
    5.选出你所听到的单词(?? )
    A.?plans????????????????????????????????????????????B.?plants
    6.选出你所听到的单词(?? )
    A.?meal????????????????????????????????????????????B.?meat
    7.选出你所听到的单词(?? )
    A.?clear????????????????????????????????????????????B.?clean
    8.选出你所听到的单词(?? )
    A.?water????????????????????????????????????????????B.?what
    二、Listen and number.听音,标号。
    9.听音,标号。
    ________
    ________
    ________
    ________
    ________
    ________
    三、Listen and judge.听音,判断图片与所听内容是否相符。
    10.
    11.
    12.
    13.
    14.
    四、Listen and choose.听音,选出正确的答语。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册英语试题-unit8linglinghelpsherparents湘少版(含答案).doc

  • ID:3-6138515 一年级上册数学试题-1.2比多少-人教新课标(2014秋)无答案

    小学数学/人教版/一年级上册/1 准备课/比多少


    一年级上册数学试题-1.2比多少-人教新课标(2014秋)
    学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
    注意事项:
    1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上
    
     一、其他(注释)
    
    
    1、 长的画“△’’,短的画“○”。
    2、 在□里填上序号。(1)比一比哪支铅笔最长。□(2)比一比哪个小朋友最矮。□
    3、 比轻重,在重的下面画“△”,在轻的下面画“○”。(1)(2)
    4、 比长短,在长的下面画“√”,在短的下面画“×”。(1)(2)
    5、 三只蜗牛兄弟爬得一样快,它们分别按照下面的路线爬回家,谁先到家?(圈一圈)
    6、 1.谁大?画“√”。 2.谁最长?画“○”。
    7、 两杯同样多的牛奶,谁喝得少?在喝得少的括号里画“√”。
    8、 谁最重?在下面括号里画“√”。(坐着相同的船)
    9、 在长的下面画“√”。(1)(2)
    10、 在多的下面画“√”。(1)(2)
    11、 在最高的树下的□里画“√”,最矮的树下的□里画“○”。
    12、 长的画“△”,短的画“○”。(1)(2)
    13、 多的画√”,少的画“×”。(1)(2)
    14、 在重的下面画“√”,轻的画“○”。
    15、 笔筒中哪枝笔最长?给它涂上红色。
    16、 织哪件衣服用的毛线最多?给那件涂上绿色。
    17、 小鸡回家走哪条路近些?为什么?
    18、 哪根带子长些?在长的下面画“√”。
    19、 在个数多的后面画“√”。
    20、 给与萝卜同样多的东西涂上颜色。
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    压缩包内容:
    一年级上册数学试题-1.2比多少-人教新课标(2014秋)无答案.docx

  • ID:3-6138514 一年级上册数学试题-1.2比多少(1)-人教新课标(2014秋)无答案

    小学数学/人教版/一年级上册/1 准备课/比多少


    一年级上册数学试题-1.2比多少-人教新课标(2014秋)
    学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
    注意事项:
    1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上
    
     二、填空题(注释)
    
    
    1、 哪个“高”,哪个“矮”?填在□里。
    2、 最高是( )。最矮是( )。
    3、 把下面的尺子按从长到短的顺序排列起来。(填序号)( )>;( )>;( )>;( )>;( )
    4、 哪杯水“咸”,哪杯水“淡”?填在□里。
    5、 哪本书“最厚”,哪本书“最薄”?填在□里。
    6、 三只小动物走得同样快,同时开始走,谁最先到家?(画“√”)谁最后到家?(画“×”)
    7、 按从重到轻的顺序把序号写在括号里。
    8、 长的画,短的画。
    9、 大的画,小的画。
    10、 最重的画“√”,最轻的画“○”。
    11、 高的、大的、长的画“√”,矮的、小的、短的画“○”。(1)(2)(3) 
    12、 比一比。1.大的画“√”,小的画“○”。2.最高的画“√”,最矮的画“○”。3.最长的画“√”,最短的画“○”。 4.最轻的画“√”,最重的画“○”。
    13、 在相同的时间内,哪个容器接到的水最多。
    14、 重的画“√”,轻的画“○”。 ( ) ( )
    15、 先着地的画“√”,后着地的画“○”。 ( ) ( )
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