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资源 文章 汇编
  • ID:2-6916364 24司马光 教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册/第八单元/24 司马光


    《司马光》
    教材分析:
    这篇文言文很简短,仅用30个字就清楚地介绍了司马光砸缸的故事。第一句话介绍了一个惊险的场景,第二句话用了连续的动词表现出了司马光的冷静和机智。课文虽然是文言文,但文中用词与现代文有很多一致的地方,因此读和理解起来不是很困难。本单元的语文要素是“学习带着问题默读,理解课文的意思”,但由于本文的文体特点,还是要以朗读读为主。在理解词意上练习边读边想。?
    学情分析:学生第一次接触文言文,在读和理解上可能会有些无从下手,但生活中也有过一些积累,如国学诵读当中接触过一些这样的句子,所以也不会太陌生。教学时采用图文对照、结合注释、联系上下文的方法帮助学生理解课文大意,感受文言文与现代文的不同之处,培养学生对文言文的学习兴趣。?
    教学目标:?
    1、正确跟读课文。背诵课文。?
    2、通过看注释等方法了解古文的意思,并用自己的话讲故事。?
    3、通过诵读课文,初步感受文言文的特点,能用自己的话说一说。?
    教学重难点:?
    朗读课文,理解课文大意,感受文言文的特点。?
    教学准备:?
    多媒体课件????
    教学过程:?
    一、导入新课??以旧带新?
    1.师:出示一年级下册司马光砸缸图,你们熟悉吗??谁来说说这幅图?你知道司马光是个什么人吗??
    2.这就是我们以前学过的课文(,今天我们要学习的是这篇课文的古文(幻灯片3)。?
    3.介绍司马光,<板书?:?司马光>齐读课题。??
    二.初读课文,读通课文。?
    1.老师范读。?
    2.对比现代文和古文,有什么疑问。
    3.老师用多种方法领读。(
    指导学生读不好的句子。多音字“没”(mò)的读音及组词。?
    4.学生自读,体验文言文的节奏与意韵。?
    5.指名展示读。(逐步在读中感受文言文的逻辑停顿。)相机评价。重点指导朗读:“足跌没水中”“光持石击瓮破之”。?
    方法提示:读文言文不但要读正确、读流利,还要读出它的节奏来,这样才有古文的韵味。
    ?三.研读课文??感知大意?
    过渡:学习文言文光会读,还不行,还要弄懂字里行间的意思才行。那这篇课文到底讲了司马光的什么事呢??
    1.默读课文,结合注释理解课文,如果还不明白,可以在书中圈出来。?
    (方法提示:不动笔墨不读书,读书过程中做批注。)?
    2.默读后仍有不明白的问题,交流问题。(带着问题学习课文,在学习中解决问题)?
    3.用简单的话说说讲了件什么事?(生汇报)?
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    三年级上册语文教案- 24司马光 人教部编版.doc

    • 2020-02-21
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  • ID:3-6916360 人教版四年级下册数学课件:第1课时 加法运算定律 (共23张ppt)

    小学数学/人教版/四年级下册/3 运算定律/加法运算定律


    人教版四年级下册数学课件:第1课时 加法运算定律 (共23张ppt):23张PPT第1课时 加法运算定律


















    情景导入

    你知道了什么
    根据所给的条件,你能提出什么数学问题吗?
    李叔叔今天一共骑了多少千米




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    人教版四年级下册数学课件:第1课时 加法运算定律 (共23张ppt).ppt

    • 2020-02-22
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  • ID:1006-6916357 人教版二年级音乐上册第二单元《唱歌 数蛤蟆》教学设计

    小学音乐/人教版/二年级上册/第二单元 快乐的游戏 /读童谣 花蛤蟆


    教案设计
    课题:《数蛤蟆》(人教版二年级音乐上册)
    课型:唱歌课
    执教者:
    课时: 一课时
    教学目标
    1.学唱歌曲《数蛤蟆》,体会歌曲所表达的欢快跳跃、风趣幽默的音乐情绪,了解四川民歌的特点,进一步喜爱演唱,激发对音乐的兴趣。
    2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作,培养创新精神。
    3.通过学习歌曲提高环保意识,让学生从小爱护小动物。
    教学重、难点
    1.体验歌曲情感,有感情的演唱歌曲,表达歌曲欢快跳跃、风趣幽默的音乐情感。
    2.在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。
    教材分析
    四川民歌《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。同时也有知识性的特点,在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。蛤蟆是用“只”、嘴用“张”,腿用“条”等量词,歌词形象生动,具备了看得见,摸得着,有形象,能歌唱的特点。歌曲中衬词的运用,不仅带来了浓郁的民族风格,而且直接影响着歌曲的结构。其实只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就结束了,可是歌曲代以“太平年”等衬词,将歌曲的结构改变、扩充了,更充分地表达出儿童的喜悦心情。歌曲为商调式,在节奏设计上基本和语言节奏一致,有趣的是衬词出现后,节奏变了,情绪活跃起来。歌曲中重复的三个字“水上漂”迟迟不出来,促使歌曲继续变化发展。从音乐上可划分三个乐句,即开始四小节为第一乐句,中间六小节为第二乐句,且转入微调式,最后四小节为第三乐句,又回到商调式。歌曲虽短小,但在调式、节奏、旋律上有变化。民族民间音乐的丰富多彩和艺术创造性,值得认真学习研究。
    教学过程
    一、导入新课
    春天来了,春风轻轻的吹拂着大地,春雨也滋润着一望无际的田野,池塘里沉睡了整整一个冬天的小蛤蟆也醒来了,啊 他伸展了一下四肢,高兴的在一张张荷叶上跳来跳去,发出轻巧 短促有弹性的声音,你们听(放蛤蟆叫声的音乐——老师随着节奏拍手)强弱 强弱 跟我一起读起来 声音要短促 还要有弹性,音乐结束。
    二、发声练习
    好,跟随着蛤蟆的脚步啊,我们来到了美丽的池塘边,池塘里一张张高高撑起的荷叶上滚落着晶莹剔透的水珠,一朵朵亭亭玉立的荷花也绽放出浓浓的香气,让我们一起来呼吸一下这新鲜的空气好不好?好 那么请坐端正,脚踩在地上,面带微笑,肩膀要放松,让我们闻一闻荷花的香气。深深的吸气,缓缓地呼气,深深的吸气,再缓缓地呼气,有了新鲜空气带来的能量,我们的坐姿是不是更应该挺拔,更应该端正呢?来看一看,哦,我看到了,这个同学就像高高撑起的荷叶,女同学像一朵朵亭亭玉立的荷花,真美。不过这么美丽的风景怎么能少得了美妙的歌声呢?你们听,蛤蟆在唱歌了(音乐)“鼓瓜” “鼓瓜” 跟我一起“鼓瓜” 声音要短促。“鼓瓜 ”“ 鼓瓜” 还要有弹性(音乐 做动作)气息不够要换气哦。 我们的歌声非常的美,接下来啊我们的声音要从池塘上最矮的荷叶蹦到最高的荷叶上去,你们想不想来试一试?想 注意我唱一句你们跟唱一句,千万不要掉队好吗?端正坐姿,调整呼吸,发声练习“鼓瓜 ”“鼓瓜” 声音在短促点,好像你的声音从头顶上往上蹦。
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    人教版二年级音乐上册第二单元《唱歌 数蛤蟆》教学设计 (5).doc

    • 2020-02-21
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  • ID:3-6916330 六年级下册数学课件:整理和复习 数与代数 --第1课时 数的认识(1) (共25张ppt)

    小学数学/人教版/六年级下册/6 整理与复习/1 数与代数/数的认识


    六年级下册数学课件:整理和复习 数与代数 --第1课时 数的认识(1) (共25张ppt):25张PPT第1课时 数的认识(1)










    1. 数与代数









    你学过哪些数?它们在生活中有哪些应用?阅读下面的资料,
    你能发现什么?
    中国奥运健儿伦敦展风采









    第30届夏季奥林匹克运动会于2012年7月27日至8月12日在英国伦敦举行。来自205个国家和地区的代表队的总计10500名运动员参加了26个大项(合302个小项)的比赛。花费4.96亿英镑修建的主体育场“伦敦碗”可容纳8万观众。中国代表团共有396名运动员(男171名、女225名)参加比赛,约占总运动员人数的3.77%。中国获得了38枚金牌、27枚银牌和23枚铜牌,列金牌榜和奖牌榜的第二位,其中金牌数约占总数302枚的八分之一,虽然金牌数比在北京举行的第29届奥运会出现了25.5%的负增长,但仍然取得了中国体育代表团参加在境外举办的历届奥运会的最好成绩。
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    六年级下册数学课件:整理和复习 数与代数 --第1课时 数的认识(1) (共25张ppt).pptx

    • 2020-02-22
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  • ID:9-6916328 2 学会宽容 教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/人教统编版(部编版)/六年级下册/第一单元 完善自我 健康成长 /2 学会宽容


    学会宽容
    【教学目标】
    1.情感、态度与价值观:
    (1)理解对他人宽容的重要性。
    (2)感受宽容的力量,培养宽以待人的态度。
    2.能力:
    (1)能够结合生活体验,了解宽容对他人和自己产生的作用。。
    (2)能够根据所学知识,学会宽容他人的行为。
    (3)能够大胆发言,把自己的观点和他人进行分享。
    3.知识:
    (1)结合自己的生活实际,从和同学相处的行为过程理解宽容的重要性。
    (2)了解宽容对他人和自己产生的作用。
    【教学重点】
    (1)结合自己的实际生活,感受本课所带给自己的思考。
    (2)学习宽以待人的基本要求及了解宽容对他人和自己产生的作用。
    【教学准备】
    1.教师准备:制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。
    2.学生准备:课本。
    【教学过程】
    活动一:宽容的力量
    猜一猜:世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是什么呢?
    学生回答(一颗宽容的心)
    师:同学们你们知道的宽容拥有着怎样的力量呢?
    学生回答。
    在人与人之间,宽容十分重要。宽容是一种与人为善的胸怀,一次不经意的宽容可以化解一场尖锐的矛盾,有时甚至可以改变一个人的命运。
    【设计意图】让同学们懂得宽容的力量,懂得在为人处世中要宽容待人。
    师小结:宽容是一种力量,也是一种智慧。宽容别人,心地坦荡;被人宽容,能得到心灵的启迪、友爱的滋润。
    活动二:关于“仁义胡同”的故事。
    1.带领学生共同阅读课本“仁义胡同”的故事。
    (教师帮助学生,在阅读课文内容的过程中,解释重要的词汇。)
    2.引导学生结合情境,根据课前调查,交流研讨:
    (1)结合我们的生活体验,想想①为什么董笃行会愿意在建房时主动退让出几尺给邻居呢?②董笃行的做法以及邻居的做法给了我们什么样的启示?
    (2)学生根据自己的实际生活体验,针对以上问题,进行小组讨论,并把自己讨论出的重点,记在自己的本子上。
    (3)教师请班上几位同学,进行发言。
    师生总结:宽容是一种力量,也是一种智慧。宽容别人,心地坦荡;被人宽容,能得到心灵的启迪、友爱的滋润。
    活动二:宽以待人。
    与人相处时,要以谦逊的态度真诚相待;对同学、朋友以及其他人的缺点、错误和困难,我们要懂得站在别人的角度看问题,理解他们,以善意和坦诚的态度帮助他们。
    教师让学生判断下列同学做法是否践行了“宽以待人”?
    ①同学之间有矛盾,主动消除误会。
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    压缩包内容:
    六年级下册道德与法治教案-2 学会宽容-部编版.docx

    • 2020-02-21
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  • ID:5-6916324 五年级下册科学教案-4.1 昼夜交替现象 教科版

    小学科学/教科版/五年级下册/地球的运动 /1、昼夜交替现象


    昼夜交替现象
    背景和目标:
    让学生从熟悉的昼夜现象开始研究地球的运动,试着从地球和太阳的运动关系入手,来解释昼夜现象。学生的解释可能是多种多样的,但所有的解释都要求得到模拟实验的证据支持。通过实验,学生可能会发现更多的解释和解释的共同性:只要地球和太阳处于相对圆周运动都有可能产生昼夜现象。
    昼夜现象的形成跟太阳光的照射,地球是球体,球体不断自转三个因素相关。一部分学生能够认识到这些,但大多数学生还不能。本课主要让学生展示他们对昼夜现象的看法。设计了三个有层次的活动:一是学生自由发表有关昼夜交替现象的假说;二是做有关昼夜现象的模拟实验;三是根据模拟现象提出有根据的多种可能的解释,并对这些解释进行分析。
    教学活动开始时,让学生发表有关昼夜交替现象的解释,可以借此了解学生原有的有关地球运动的认识。学生的解释可能有多种,有的甚至是错误的。教师将有机会评估学生在本单元学习有关地球运动的原有知识,学生也会在交流过程中对他人的观点进行借鉴和批判。
    做模拟实验的活动,是让学生借助光照射到球体上,会在球体上形成亮面和暗面,来模拟昼夜交替现象,探究形成球体上亮暗交替现象的多种可能性——发光物体与球体的多种运动模式。这一活动可以活跃学生的思维,打开学生的思路。
    希望学生能够运用示意图对昼夜现象的形成进行解释。日地运动的示意图可以较直观地表现地球和太阳之间的运动关系,也有利于学生的分析。学生通过分析,可以初步认识到日地之间的相对圆周运动形成了昼夜现象。
    教学目的:
    1.能对昼夜交替作出自己的猜测。
    2.经历对几种可能使地球产生昼夜交替现象的猜测进行体验、验证,培养学生模拟实验的能力。
    3.培养学生实事求是、认真、严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。
    教学重点:设计模拟实验验证假设。
    教学难点:解释地球产生昼夜交替的现象的原理。
    教学准备:地球仪、手电筒、电灯泡、红五角星、红蓝卡纸、实验记录表。
    教学过程:
    直接引入:
    今天我们开始进入地球运动单元的学习,这节课我们一起来研究下昼夜交替现象。(板书:昼夜交替现象,播放第一张PPT)
    二、提出问题:
    1、谁能够来说一说昼是什么?夜呢?
    2、地球上怎么会出现白天和黑夜呢?(用手指向PPT中地球的暗亮两面)
    (预设由于太阳的照射,播放第二张PPT)
    那么谁又能来说一说昼夜交替是什么意思呢?
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    压缩包内容:
    五年级下册科学教案-4.1 昼夜交替现象|教科版 (7).doc

    • 2020-02-22
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  • ID:3-6916315 四年级下册数学课件-三角形的特性-人教版 (共20张PPT)

    小学数学/人教版/四年级下册/5 三角形/三角形的特性


    四年级下册数学课件-三角形的特性-人教版 (共20张ppt):20张PPT
    三角形的特性
    我来判一判:下面的图形是不是三角形?为什么?





    ( )
    ( )
    ( )
    ( )
    ( )
    X
    X




    我来判一判:下面的图形是不是三角形?为什么?





    ( )
    ( )
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    压缩包内容:
    四年级下册数学课件-三角形的特性-人教版 (共20张ppt).ppt

    • 2020-02-22
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  • ID:5-6916302 四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡教科版 (共23张PPT)

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/2.点亮小灯泡


    四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡|教科版 (共23张ppt):23张PPT教科版四年级科学下册第一单元
    点亮小灯泡
    欣赏
    爱迪生(1847~1931)是举世闻名的美国电学家,科学家和发明家,被誉为“世界发明大”。他一生中完成发明2000多项,其中申请专利登记的达1500多项,迄今为止,世界上没有一个人能打破他创造的发明纪录。
    1879年爱迪生发明了白炽电灯,其后不断改进、完善,又完成了螺纹灯座、保险丝、开关、电表等一系列发明,在此基础上完成了照明电路系统的研制,所以又被誉为“光明之父”。
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    压缩包内容:
    四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡|教科版 (共23张ppt).ppt

    • 2020-02-22
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  • ID:5-6916296 四年级下册科学教案- 1.7 不一样的电路连接 教科版

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/7.不一样的电路连接


    《不一样的电路连接》
    教学基本信息
    
    课题
    7.《不一样的电电路连接》
    
    学科
    科学
    
    相关领域
    
    
    教材
     书名:义务教育课程标准实验教材《科学》四年级 下册
    出版社:教育科学出版社
    
    是否已实施
    是
    
    
    一、指导思想与理论依据
    
    《小学科学课程标准》中关于技术与工程领域的内容指出:工程是人类为实现自己的需要,对已有的物质材料和生活环境加以系统性的开发、加工、生产、建设的实践活动。科学教育与工程教育相整合,可以增强学生对科学以及科学与工程之间的理解。本课以学生熟悉的霓虹灯场景引入,借助黑盒实验层层深入,引导学生探究霓虹灯的电路连接方式,并延伸至对生活中用电现象背后电路连接的研究,从而培养学生综合运用电路知识解决实际问题的能力.
    科学综合实践活动是让学生在科学学科中,综合运用本学科内和跨学科的知识及技能等。本课综合运用简单电路与数学排列组合的知识,培养学生利用数学和计算思维解决科学问题的能力,提升学生学科素养。
    
    二、教学背景分析
    
    1、教材分析
    本课隶属于课标中物质世界领域,能量表现形式范畴中电能的内容,位于教科版小学科学四年级下册第一单元《电》第七课.纵观《电》单元,第1课是学生们建立电概念的基础;第2-4课将展开对电路的研究并形成关于电的一些重要概念的理解,这些概念的形成是电路实际应用的基础;第5-7课旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”,同时对电的理解也得到升华。整个单元的安排是具有严密的逻辑结构,前后课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。从认识电的本质开始,到认识电路、电流,这一系列的探究活动将最终指向对电这种能量的认识。
    
    2、学情分析
    为了让教学更有针对性,对授课年级四年级1个班的40名学生进行了前测。 通过创设情境,主要了解学生在枚举法的应用方面的数学基础、通过前6课的学习之后对于简单电路连接和电路检测器的应用方面的掌握。
    你要去超市买东西,目前有4张钱,分别是1角、5角、1块、5块,你只能任意地抽两张出来,你拿到的钱有多少种可能性?
    
    
    80%的学生能够说出6种可能性,因为四年级学生在数学课中已经初步学习了枚举法,但是只有10%的学生能够有顺序地将6种可能性列出或者通过公式计算得出。
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    压缩包内容:
    四年级下册科学教案- 1.7 不一样的电路连接|教科版 (2).doc

    • 2020-02-22
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  • ID:5-6916286 教科版小学四年级下册第一单元 第2课 点亮小灯泡教案

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/2.点亮小灯泡


    《点亮小灯泡》
    【教材分析】
    《点亮小灯泡》是教科版四年级下册《电》单元的第二课。在第一课的学习之后,学生对电有了初步的认识。而本课则是对前一课知识的延伸,让电荷保持持续流动形成电路点亮小灯泡。在这一课中,学生将认识小灯泡的结构,通过使用电池、导线形成电流回路使小灯泡发光,并且寻求多种点亮小灯泡的方法,探究不同连接方式,进一步激发学生探究电的兴趣。
    【学生分析】
    经过前面一课的学习,学生对摩擦起电、电荷已经有了初步的认识,产生了浓厚的兴趣。但是他们对电路、电流等现象较为陌生,对他们而言都有一定的难度。四年级学生虽然会对生活中的一些事物与现象进行思考,但是仅仅停留在表面,而且是没有目的的留意,因此只在脑海里留下简单的印象,并不深刻。教师应利用学生的这一特点,充分利用学生的已有经验,在课堂上形成共鸣,帮助学生对抽象事物的理解与掌握。
    【教学目标】
    科学概念:
    知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光;初步认识电路的意义;认识短路对电路的影响。
    过程与方法:
    会连接简单电路;能够根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
    情感态度价值观:
    体会对周围事物进行有目的、细致的观察的乐趣;激发进一步探究电的兴趣和安全用电知识。
    【重 难 点】观察小灯泡的结构;正确连接电路,理解电流的流动路线
    【器材准备】
    小灯泡、导线、小灯座、电池、实验记录单
    【教学过程】
    一、情景创设,观察小灯泡结构
    1.情景创设:同学们,晚上我们回到家,第一件事做什么?
    开灯
    有了电灯,我们就不怕黑暗了,电灯在我们生活中用处可大了。关于电灯,你知道些什么?有什么问题吗?
    2.观察研究小灯泡的构造
    (1)小灯泡是由哪些部分组成的呢?今天老师给你们提供观察的机会,好好观察它们,然后完成观察记录单。
    (2)学生汇报观察结果:小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点(2个)等部分组成。
    二、猜测电流路线,点亮小灯泡
    1. 猜测电流流经路线
    小灯泡能发光,是因为电流从灯丝中流过,那你能说说这电灯里的电流依次从哪些结构中流过的?谁能比划一下电流流过的路线?
    【答案预测】小灯泡有两个连接点,电流从一个连接点进来,然后经过灯架,灯丝再到另一个连接点流出去。
    2.认识电池和导线
    (1)教师引导:如果要点亮小灯泡,我们还需要它的两个好朋友,你知道是谁吗?
    【学生回答】要用到电池和导线。
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    压缩包内容:
    四年级下册科学教案 -1.2 点亮小灯泡|教科版 (27).doc

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  • ID:3-6916271 四年级上册数学习题课件-第2单元 综合练习 苏教版(共19张PPT)

    小学数学/苏教版/四年级上册/二 两、三位数除以两位数


    四年级上册数学习题课件-第2单元 综合练习|苏教版(共19张ppt):19张PPT作业课件
    数学 四年级 上册
    第二单元
    两、三位数除以两位数
    课后练
    (1)112÷28,把28看作( )来试商,商( )
    偏( ),改商( )。
    (2)312÷42,除数可以看成( )来试商,它的
    商是( )位数。
    (3)420分=( )时 600秒=( )分
    600时=( )天 60时=( )分
    1.填一填。
    第二单元综合练习
    30
    4

    3
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级上册数学习题课件-第2单元 综合练习|苏教版(共19张ppt).ppt

    • 2020-02-22
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  • ID:5-6916268 四年级下册科学 课件-1.3 简单电路 教科版 (共20张PPT)

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/3.简单的电路


    四年级下册科学 课件-1.3 简单电路|教科版 (共20张ppt):20张PPT小灯泡 干电池 导线
    将小灯泡底部的连接点与电池的正极连在一起,再用一根导线连接小灯泡侧面的连接点和电池的负极。小灯泡就亮了。
    将小灯泡侧面的连接点与电池的正极连在一起,再用一根导线连接小灯泡底部的连接点和电池的负极。小灯泡就亮了。
    将小灯泡底部的连接点与电池的负极相连,再用导线连接小灯泡侧面的连接点和电池的正极。小灯泡就亮了。
    将小灯泡侧面的连接点与电池的负极连在一起,再用导线连接小灯泡底部的连接点和电池的正极。小灯泡就亮了。
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册科学 课件-1.3 简单电路|教科版 (共20张ppt).ppt

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  • ID:2-6916257 统编版三年级下册语文第一单元 口语交际;春游去哪儿玩 教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级下册/第一单元/口语交际:春游去哪儿玩


    《春游去哪儿玩》教学设计
    教材内容分析:?
    《春游去哪儿玩》为统编教材三年级下册第一单元的口语交际课,本课主要围绕“春游去哪儿玩”这个话题,要求学生学会说清楚想法和理由,以分组讨论、全班交流的形式引导学生表达、倾听,让学生在分析多方观点之后以投票的形式选出春游地点。?
    学情分析:
    本次口语交际在延续二年级交际要求“说清楚,听明白”之外,还提出了“讨论”、“小组合作”等要求,涉及了交际的互动性、全体性等。《春游去哪儿》也对接了古诗三首的春游美景,延续了《燕子》构成了春天美景的要素。对三年级的学生应该有话说,有内容可以参考,有话题可选择。??
    教学目标:?
    1、引导学生能围绕话题积极参与讨论,在交流的过程中说清楚想法和理由。?
    2、引导学生学会耐心倾听别人的观点,尽量不打断别人说话,在听的过程中形成自己的判断。?
    3、引导学生在情境中学会表达与倾听,懂得尊重他人意见。?
    教学重点:?
    引导学生能在交流的过程中说清楚想法和理由;学会耐心倾听别人的观点,尽量不打断别人说话,懂得尊重他人意见。?
    教学难点:?
    激发学生说的欲望,乐意介绍自己去过的或最想去的地方,并围绕一个地方说清自己的想法和理由,有条理的表达。?
    教学准备:
    学生课前收集资料,教师准备教学课件。?
    教学流程:?
    一、聊一聊,回顾春游时光?
    (一)播放《春天在哪里》,学生跟唱?
    (二)播放春天的图片,感受春天的美好。?
    (三)引出交际话题《春游去哪儿玩》并板书。??
    二、说一说,我想“春游去哪儿玩”?
    (一)交流春游地点?
    如果让你选择,你想去哪儿玩??
    (二)创设情境,明确交际任务:?
    (1)根据生的回答相机板书:选好地点?说清理由?
    (2)出示交际例句:?
    我觉得春游可以去________,因为_____________________________(有什么好玩的,可以开展什么活动)。?
    (三)学生个人汇报,教师指导?
    出示要求:说清楚想法和理由。耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。?学生汇报,教师引导学生说清想法和理由。?
    (四)示范引导,?
    教师播放优秀的推荐的视频,引导学生发现推荐方法。??
    议一议,小组讨论“春游去哪儿玩”?
    (一)出示要求:??
    1、小组成员在小组长组织下依次进行推荐。?
    2、听的同学耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。?
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    压缩包内容:
    三年级下册语文教案-口语交际;春游去哪儿玩 人教部编版 (2).doc

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  • ID:2-6916252 5守株待兔 教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级下册/第二单元/5 守株待兔


    《守株待兔》
    教学内容:?
    部编教材三年级语文下册第二单元《守株待兔》。?
    教学目标:?
    正确、流利地朗读课文,读好“因释其耒而守株”。背诵课文。?
    能借助注释,结合插图,疏通文意。懂得不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去创造美好的生活。?
    教学重点:?
    朗读课文,背诵课文。
    教学难点:?
    能借助注释,结合插图,疏通文意。懂得不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去创造美好的生活。?
    教学准备:?
    教师:搜集图片,制作课件。?
    学生:预习课文。?
    教学过程:?
    一、图片导入,激发兴趣?
    1.同学们,喜欢读故事吗?下面考考你,根据图片、能不能猜出故事名称??
    【设计意图:从学生已知寓言故事出发,通过看图片猜寓言故事名称从而激发学生对寓言故事的兴趣,调动课堂学习的积极性。】?
    2.出示图片,学生猜故事名称。?
    (1)了解寓言都是通过一个小故事说明一个大道理。?
    (2)板书课题,齐读课题。?
    (3)提问"株"什么意思?守株待兔什么意思?解题:守着树桩等待兔子。?
    二、读通课文,读出节奏?
    1.播放视频,了解故事大意。?
    2.教师范读,学生跟读。?
    3.同桌互读,互相纠正读错的字音或句子不通顺的地方。?
    4.指名读,师生共同评价,纠错。?
    5.全体学生齐读。?
    【设计意图:以读为本,让学生在反复朗读的过程中,把句子读通顺,把字音读准确。初略地感悟到文言文的音韵、节奏、停顿以及大体的文意。】?
    三、品读课文,了解句意?
    (一)回顾学法:引导学生回忆理解文言文的方法——看注释,借助工具书,联系上下文,看插图。?
    【设计意图:“授之以鱼,不如授之以渔”。同学们掌握了学习的方法,触类旁通,举一反三,就能提高学习效率。】?
    (二)运用方法自主学习,合作探究。?
    1.自己说说每句话的意思,有不明白的在同桌间、小组内研讨,解决不了的提出来共同探讨。??
    2.小组交流学习。??
    3.小组派代表汇报,全班交流。教师适时点拨,指导。?
    【设计意图:把学习的主动权交给学生,充分体现学生的主体地位。通过这种自主学习,提高学生发现、探究、解决问题的能力,让学生在不知不觉中受到中华传统文化的熏陶。】?
    四、启迪思维,感悟道理?
    1.让我们把这几句话送回到原文中,好好读一读。?
    2.以前排版是竖着的,出示课文再读。?
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    压缩包内容:
    三年级下册语文教案 - 5守株待兔 人教部编版.doc

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  • ID:11-6916248 苏教版七年级生物下册 第十一章 第一节 人体泌尿系统的组成一肾 的 结 构教学设计

    初中生物/苏教版/七年级下册/第4单元 生物圈中的人/第11章 人体内的废物排人环境/第一节 人体泌尿系统的组成


    人体泌尿系统的组成一肾 的 结 构

    设计依据与构想
    《人体泌尿系统的组成》是江苏教材初中生物第二册第十一章“人体内的废物排入环境”第一节,主要内容有:( 1)泌尿系统的组成及其功能;( 2)泌尿系统的主要器官——肾脏,分两个课时。
    本节课是第一节的第2课时,内容因为涉及到学生自身的问题,学生会比较感兴趣,但因为肾的结构比较复杂,学生缺少感性认识,学习起来会感到有一定困难。于是通过“关注肾脏健康”视频入新课,激起学生的求知欲。通过对猪肾的实物观察和显微观察,完成对肾结构的学习。针对“肾单位的结构”这一教学难点,先教师结合视频详细讲解绘图,然后学生动手绘制平面图,最后设计制作立体模型活动,让学生于动手实践过程中充分理解、记忆肾单位结构的相关知识,实现学生的学习方式由“接受式学习向发现式学习的转变”,为下节课打好基础、铺好路。
    
    学情分析
    七年级学生已经有了关于消化系统、循环系统、呼吸系统等人体生理的基础知识,具有了一定的识图能力、观察能力,对“肾”、“尿”等在生活中已获得了一些感性认识,而且性格上活泼好动,对生物实验兴趣浓厚。但是他们抽象思维能力、理解能力较弱,肾单位的各部分结构特点和彼此间的关系微观抽象,是学生学习本节课的难点。
    
    教学
    手段
    1、 用计算机辅助化学教学,配以smart交互式白板、视频、实物展台、互联网络资源等把教学内容直观、形象地展现出来,直接作用于学生的感官,活跃了学生的思维,起到了化难为易,化抽象为具体的作用。
    2、采用实验观察和模型制作,激活学生兴趣,达到动脑又动手的效果
    
    
    教学
    目标
    知识与技能
    (1)说出肾脏的结构和特点;
    (2)能概述出肾单位各部分的结构和特点;
    (3)利用材料,能制作出肾单位简易模型;
    (4)使用显微镜观察肾单位
    
    
    过程与方法

    (1)通过解剖和观察猪肾,了解肾的外部特征和内部结构名称及特点;
    (2)通过使用显微镜观察,认识到肾的宏观结构和显微结构的联系;
    (3)通过观看视频和制作模型,理解肾单位的结构特点。
    
    
    情感、态度、价值观目标:
    (1)在自主探究和互动交流中,养成积极思考、大胆质疑的学习习惯;
    (2)通过制作肾单位模型,体验创作过程,激发学习热情;
    (3)关注肾健康,保护肾脏。
    
    教学
    ================================================
    压缩包内容:
    苏教版七年级生物下册第九章第十一章 《第一节 人体泌尿系统的组成》教学设计.doc

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  • ID:11-6916245 苏教版七年级生物下册 第十二章《第一节 人体的激素调节》教学设计

    初中生物/苏教版/七年级下册/第4单元 生物圈中的人/第12章 人体生命活动的调节/第一节 人体的激素调节


    第4单元第十二章第一节
    《人体的激素调节》教学设计
    教学目标
    知识目标:掌握人体主要内分泌腺的特点、种类及其分泌物;
    理解各激素的功能;
    体会各激素分泌异常导致的疾病。
    能力目标:通过合作学习,提高学生的合作探究能力;
    通过展示,提高学生的语言表达能力。
    情感态度与价值观目标:帮助学生认识到养成良好生活的重要性。
    教学重难点
    教学重点:人体主要内分泌腺的特点、种类及其分泌物;
    各激素的功能及分泌异常导致的疾病。
    教学难点:激素分泌异常导致的疾病。
    教学过程
    新课导入:
    利用PPT播放李连杰患有甲亢的一段短片,引出近些年甲亢脱颖而出,出现在我们的身边。那么患有甲亢说明我们身体哪一器官出现问题了呢?带着这一疑问,导入本节学习——人体的激素调节
    解读学习目标:
    标出重点、难点
    熟悉教材:
    带着学习目标,快速阅读教材
    自主学习:
    介绍人体主要的内分泌腺及其分泌物
    展示提升:学生到讲台上,并在课前已画好的简图上介绍人体主要的内分泌腺及其分泌物。
    增强记忆:让学生将教师课前已准备好的卡片粘在相应的位置上
    小节:内分泌腺的分泌物是激素
    质疑:之前在哪里学过,什么腺能够分泌什么?从而引出分泌腺的种类。
    合作学习:
    1.比较内分泌腺和外分泌腺,并完成表格。
    腺体类别
    
    有无导管
     量 多 少
    分泌物 输送方式
    是否进入血液
    
    实例
    
    
    内分泌腺
    
    

    经 输送


    
    
    
    外分泌腺
    
    

    经 排出

    
    
    展示提升:小组代表进行讲解
    点拨:1、利用学生讨论时画好的消化系统的简图,帮助学生进一步的理解外分泌腺有导管,内分泌腺无导管。
    2、利用外分泌腺的最大器官是肝脏,从而引出内分泌腺的最大器官是甲状腺。
    3、强调最大的内分泌腺是垂体。
    质疑:利用PPT展示两组图片,这些症状是由什么原因导致的呢?
    五、合作学习:
    2.介绍甲状腺激素的功能及分泌异常所导致的疾病
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    压缩包内容:
    苏教版七年级生物下册第九章第十二章《第一节 人体的激素调节》教学设计.doc

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  • ID:11-6916244 苏教版七年级生物下册 第十二章《第二节 人体的神经调节》教学设计

    初中生物/苏教版/七年级下册/第4单元 生物圈中的人/第12章 人体生命活动的调节/第二节 人体的神经调节


    第二节 人体的神经调节 教学设计
    【设计依据与构想】
    人体之所以能成为一个统一的整体,是由于神经和激素等的共同调节,特别是神经的调节。依据本节内容特点,设计有自学讨论、观察、探究、调查和实习等,给学生更多的时间与空间思考、活动,来理解神经系统的结构、原理、功能等知识。对有些较抽象、不易理解的知识,多用一些生动、直观的例子来说明。本节还设计了课外探究活动,根据实际情况组织学生有计划、有目的地开展,把教学目标规定的知识、能力、情感态度与价值观的要求有机地进行融合。
    【教材分析】
    教学目标
    知识目标
    1.描述神经元的结构、功能和分布。
    2.描述脊髓和脑的基本结构和功能。
    3.概述反射和条件反射。
    4.说出人类条件反射的特征。
    能力目标
    通过实验、探究等活动,提高与他人合作交往的能力及科学探究的能力等。
    情感态度与价值观目标
    1.在小组讨论交流中培养合作意识和严谨求实的科学态度。
    2.养成良好的学习习惯,科学用脑,培养珍惜健康、珍爱生命的情感。
    教学重、难点
    教学重点
    1.描述神经元的结构、功能和分布。
    2.描述脊髓和脑的基本结构和功能。
    3.概述反射和条件反射。
    4.说出人类条件反射的特征。
    教学难点
    1.描述神经元的结构、功能和分布。
    2.描述脊髓和脑的基本结构和功能。
    3.概述反射并说出人类条件反射的特征。
    课时计划 2课时
    课前准备
    教师准备
    1.神经元的玻片标本、脊髓横切面玻片标本、显微镜、计时器等。
    2.统一制出“大脑和脊髓的比较表”、“非条件反射和条件反射的比较表”。
    3.脑的组成和脊髓的结构放大模型。
    4.多媒体课件。
    学生准备
    1.预习教材。
    2.上网或通过其他途径查阅整理神经系统和神经元结构、功能等方面的资料。
    【教学流程及分析】
    (第1课时)
    一、导入新课
    方案一:采用目标教学法导入新课。
    用多媒体课件出示教学目标: 重点体现本节课的三维目标。
    设计思想:采用目标教学法导入新课,以目标问题推进教学,可培养学生的问题意识,激发起学生的探讨和解决问题的热情。也是他们创新学习的基础。
    方案二:创设情景。根据一则新闻引入:5月23日在杭州进行的围棋人机大战,由柯洁九段对阵阿尔法狗2,柯洁4:0输。 这则消息对你有何触动?
    生1:人脑不如电脑。
    生2:人工智能太厉害了。
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    压缩包内容:
    苏教版七年级生物下册第九章第十二章《第二节 人体的神经调节》教学设计.doc

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  • ID:3-6845172 一年级下册数学教案-第二单元第4课时 十几减7、6 人教版(表格式)

    小学数学/人教版/一年级下册/2. 20以内的退位减法/十几减8、7、6


    第4课时 十几减7、6
    教学内容:教材第14页例3及相关题目。
    教学目标:
    1.让学生经历探究十几减7、6的计算过程,理解十几减7、6的算理,渗透类比的思想。
    2.掌握十几减7、6的计算方法,能熟练正确地口算,提高计算能力。
    3.进一步培养学生的探究意识与合作交流的意识。
    教学重点:理解并掌握十几减7、6的计算方法。
    教学难点:理解并掌握十几减7、6的计算方法并能正确计算。

    教学过程
    学生活动
    (二次备课)
    
    一、复习导入
    直接写得数,看谁算得又对又快!
    11-9= 11-8= 13-9= 16-9= 12-8=
    14-8= 15-9= 15-8= 12-9= 17-8=
    14-9= 13-8= 17-9= 16-8= 18-9=
    说一说你是用什么方法进行计算的。
    师:这节课我们学习十几减7、6。
    二、预习反馈
    点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题)
    三、探索新知
    教学例3。(出示情境图)
    1.提出问题并列出算式。
    从这幅图中,你能了解到哪些数学信息呢?能根据你发现的信息提一个数学问题并列出算式吗?
    学生认真观察情境图后,指名回答。可能有学生会提加法问题,如:有6条红色的金鱼,7条黑色的金鱼,一共有多少条金鱼?只要学生叙述的合理都要予以肯定,并鼓励学生提出不一样的问题。
    (1)一共有13条金鱼,黑色的有7条,红色的有几条?
    (2)一共有13条金鱼,红色的有6条,黑色的有几条?
    学生根据情境图会出现多种答案,只要合理,都要予以肯定。
    2.尝试解答。
    (1)同桌互相说说自己的想法,再尝试独立解答。
    (2)指名汇报结果,全班集体订正。
    有的同学可能根据6+7=13算出13-6和13-7,对于这些灵活运用知识的学生要及时鼓励。
    小结:(1)计算十几减7、6时,也可以用破十法、想加算减法等多种方法。(2)十几减7的结果比几多3;十几减6的结果比几多4。
    四、巩固练习
    1.完成教材第14页做一做第1题。
    2.完成教材第14页做一做第2题。
    教师先引导学生观察加法算式和两道减法算式之间的关系,再由学生独立完成。
    ================================================
    压缩包内容:
    一年级下册数学教案-第二单元第4课时 十几减7、6 人教版.docx

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  • ID:3-6845169 一年级下册数学教案-第二单元第3课时 十几减8 人教版(表格式)

    小学数学/人教版/一年级下册/2. 20以内的退位减法/十几减8、7、6


    第3课时 十几减8
    教学内容:教材第13页例2及相关题目。
    教学目标:
    1.使学生在掌握十几减9的基础上,通过具体情境,自主探索十几减8的计算方法。
    2.进一步理解“破十法”和“想加算减法”,并能用语言描述思维过程。
    3.进一步培养学生的探究意识与合作交流的意识。
    教学重点:用破十法和想加算减法计算十几减8的算理与计算方法。
    教学难点:用破十法和想加算减法计算十几减8的算理与计算方法。
    教学准备:口算题卡片 。
    教学过程
    学生活动
    (二次备课)
    
    一、复习导入
    1.直接写得数,看谁算的又对又快!
    10-4= 12-9= 17-9= 15-4= 19-9=
    13-9= 18-9= 11-9= 16-3= 14-9=
    指名说一说18-9的计算过程。
    2.填空。
    12=10+( )=8+( ) 15=10+( )=8+( )
    9+( )=13 8+( )=15
    师:大家对十几减9的计算方法掌握得很好,今天我们学习十几减8。
    二、预习反馈
    点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题)
    三、探索新知
    教学例2。(出示情境图)
    师:请同学来说一下,从这幅图中,你了解到了哪些数学信息?能不能根据了解到的信息提一个数学问题并列出算式。(同桌互相说一说,再指名回答)
    师:同学们,在上节课我们学习了十几减9,12-8该怎么计算呢?
    学生试着用学具摆一摆。教师巡视,针对学习有困难的学生进行个别辅导。
    师:同学们,你们能将自己的想法和大家说一说吗?(先在小组内互相说一说,再指名学生回答,教师做补充完善)
    小结:(1)12-8,可以把12看作10+2,用10-8=2,2+2=4,最后算出12-8=4;或者想8+4=12,所以12-8=4。(2)十几减8的结果比几多2。
    四、巩固练习
    1.完成教材第13页做一做第1题。
    2.完成教材第13页做一做第2题。
    独立计算,再指名说一说是怎么想的。
    3.完成教材第13页做一做第3题。
    全班学生分3个小组,每组做1列,比一比,哪组做得又对又快。
    ================================================
    压缩包内容:
    一年级下册数学教案-第二单元第3课时 十几减8 人教版.docx

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  • ID:3-6845168 一年级下册数学教案-第二单元第5课时 练习课 人教版(表格式)

    小学数学/人教版/一年级下册/2. 20以内的退位减法/十几减8、7、6


    第5课时 练习课
    复习内容:教材练习三相关题目。
    复习目标:
    1.复习巩固十几减8、7、6的计算方法,提高计算速度和准确率。
    2.使学生能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
    3.培养学生观察、分析、计算等多种能力。
    教学重点:熟练运用破十法和想加算减法计算十几减8、7、6。
    教学难点:能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。

    教学过程
    学生活动
    (二次备课)
    
    一、系统梳理
    1.在前面的两节课中,我们学习了哪些知识?怎么进行计算?
    同桌互相说一说,再指名回答,教师作补充完善。
    2.直接写出下面各题的得数。
    10-8= 12-9= 15-7= 16-6= 17-8=
    11-6= 12-7= 14-6= 13-7= 8+9=
    独立计算,指名回答并说出14-6和15-7的算法。
    二、针对练习
    1.完成教材练习三第6题。
    (1)独立计算后,把左边一组的算式和正确结果连起来;把右边一组得数相等的两个算式连起来。
    (2)观察右边一组相等的两个算式有什么特点。
    2.完成教材练习三第7题。
    学生独立填写,指名说说自己的想法。
    三、巩固练习
    1.完成教材练习三第5题。
    独立填写,指名回答,集体订正。
    2.完成教材练习三第8题。
    (1)课件出示大象搬木头图,让学生观察并说出图中的信息。
    (2)独立列式解答,指名说说是怎么想的。
    四、拓展延伸
    1.每人要跳14下。
    /
    (1)从图中你都知道了什么?
    示例:优优已经跳了6下。
    (2)你能提出一个数学问题并解答吗?
    示例:红红已经跳了几下? 14-8=6(下)
    2.元宵节灯展上,12盏灯挂成一行,从左往右数,飞龙灯是第6盏,从右往左数,飞龙灯是第几盏?
    12-6+1=7 第7盏
    五、课堂总结
    通过今天的学习,你又有哪些新的收获?
    六、作业布置
    教材练习三第9、10题。
    
    学生可以根据这几天的学习进行总结。
    学生初步感受到得数相等的两个减法算式之间的关系。
    
    教学反思
    成功之处:本节练习课要针对学生不扎实的方法进行练习,在课堂上进行讲解,并锻炼学生说出计算的过程,进一步理解算法。
    不足之处:学生的计算速度和准确率还有待提高,需要教师利用多种方式和方法进行练习。
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    压缩包内容:
    一年级下册数学教案-第二单元第5课时 练习课 人教版.docx

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