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资源 文章 汇编
  • ID:3-7088598 一年级下册数学期中测试数学试卷 附答案 苏教版

    小学数学/期中专区/一年级下册


    苏教版一年级下册期中测试数学试卷
    考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx
    题号
    一
    二
    三
    四
    总分
    
    得分
    
    
    
    
    
    
    注意事项:
    1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
    2.请将答案正确填写在答题卡上
    评卷人
    得分
    
    
    
    
    
    一、填空题
    
    1.看图写数.
    /(_____) / (______)/(_____)
    2.按规律填数
    90
    
    70
    
    
    36
    
    40
    42
    
    
    


    3.100里有(______)个十。82里有(______)个十和(______)个一。
    4.十位上是6,个位上是0的数是(______)。十位上的数与个位上的数都是5,这个数是(______)。
    5.和99相邻的数是(____)和(____).
    6.60前面的一个数是(______),后面的一个数是(______)。
    7.9与8的和是(_______)。被减数是14,减数是9,差是(______)。
    8.比89大1的数是(______),比89小1的数是(______)。
    9.最大的两位数是(______),最小的两位数是(______),它们的差是(______)。
    10.从9、4、2、0中任选两个数字,组成的最大的两位数是(______);最小的是(_______)。
    11.在48、76、45、64、49、80这6个数中,选择合适的数填在圈里。
    /
    12.图/有(_______)个三角形.
    13.医生从1号病人看起,现在要看35号病人。医生已经看过(______)个病人。
    14.用一个长方体最多可以画出(________)种不同的长方形.
    15.在( )里填上合适的数:
    8+(_____)=12 9+(_____)=14 9+(_____)=15
    15-6=(____)+(____) 13-8=(____)-(____)
    16.在○里填上>、<或 =。
    16-9○8 16-7○11 11-9○10-1
    7+7○13 15-8○8 12-8○13-9
    17.填表:
    电冰箱
    洗衣机
    电视机
    
    原有
    56台
    (______)台
    46台
    
    卖出
    30台
    20台
    (______)台
    
    还剩
    (______)台
    18台
    5台
    
    
    评卷人
    得分
    
    
    
    
    
    二、计算题
    
    18.直接写得数。
    7+32= 90-40= 99-45= 58-16=
    14-6= 13-5= 67+9= 24+6=
    21+8+10= 16-9+40= 46+3-30= 17-8+9=
    评卷人
    得分
    
    
    
    
    
    三、作图题
    ================================================
    压缩包内容:
    一年级下册数学试题 期中测试数学试卷 附答案 苏教版.docx

    • 2020-03-28
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  • ID:3-7088596 五年级下册数学一课一练 分数的产生 人教版(含答案)

    小学数学/人教版/五年级下册/4 分数的意义和性质/分数的意义/分数的产生


    绝密★启用前
    人教版五年级下册数学分数的产生
    课时练习
    考试时间:45分钟
    注意事项:
    1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
    2.请将答案正确填写在答题卡上
    一、选择题
    1.一根钢管长5米,平均截成9段,每段长是全长的(??? )
    A.  B.米 C. D. 米
    2.一个苹果平均分成4份,小明吃了2块,小明吃了这个苹果的(?? )。
    A./ B./ C./
    3.下列分数最大的是( )。
    A./ B./ / C./
    4.1是由( )个 /组成的。
    A.1 B.2 C.4
    5.下面算式中,哪个结果最小?( )
    A./ B./ C./
    6.1- /中的“1”可以看成( )。
    A.2个 / B.5个 / C.5个 /
    二、作图题
    7.用直线上的点表示下面各分数.、、、3.
    /
    三、判断题
    8.把一个物体分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数表示。( )
    9.一个物体或一个计量单位都可以看成单位“1”。 ( )
    四、填空题
    10./- / =( )
    ( )个 /减( )个 /,剩( )个 / ,就是( )。
    11./的分数单位是( ),再添上( )个这样的分数单位就是最小的奇数。
    12.看图写分数
    /
    ( ) ( ) ( ) ( )
    13.把一个苹果平均分成2份,每份是( )。
    14.把6个西瓜平均分成3份,吃了一份,吃了6个西瓜的( ),还剩它的( )。
    15.把4个月饼平均分成8份,是把( )看成单位“1”。每份是他的( )。
    16.把一个蛋糕平均分成5块,其中的3块是( )分之( ),
    写作:( ),它的分子是( )_,分母是( )。
    17.把一块月饼平均分成10块,每块是它的( )分之一,写作( )。
    18.4天是一个星期的( )。
    人教版五年级下册数学分数的产生
    课时练习答案
    1.【答案】C
    【解析】
    【分析】
    把一根钢管平均分成9段,根据分数的意义可知,即把这根5米长的钢管当做单位“1”平均分成9段,求其中一段占几分之几。
    【详解】
    每段是全长的1÷9=
    【点睛】
    整体平均分为若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示,本题考查了根据分数的意义解决实际问题的能力。
    2.【答案】C
    【解析】
    小明吃了这个苹果的 /。
    【分析】一个苹果平均分成4份,每份就是这个苹果的 /,小明吃了2块,就试吃了其中的两份,是 /,所以,小明吃了这个苹果的 /。
    ================================================
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    五年级下册数学一课一练-数学分数的产生- 人教版(含答案).docx

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  • ID:3-7088595 四年级下册数 小数与单位换算人教版 (含答案)

    小学数学/人教版/四年级下册/4 小数的意义和性质/4.小数与单位换算


    绝密★启用前
    人教版四年级下册数学小数与单位换算
    课时练习
    考试时间:45分钟
    注意事项:
    1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
    2.请将答案正确填写在答题卡上
    一、选择题
    1.2千克40克=( )千克。
    A.2.004 B.2.4 C.2.04
    2.9元2角(??? )9.02元
    A.> B.< C.=
    3.下面各选项中质量最大的是(?? )。
    A.4吨 B.4040千克 C.4.4吨 D.4吨4千克
    4.与2.4吨相等的是( ).
    A.2400千克 B.2.400千克 C.2吨4千克 D.240千克
    5./米用小数表示为(  )米.
    A.0.8
    B.0.008
    C.0.08
    6.0.3平方米=(  )平方分米.
    A.30 B.300 C.3
    7.2800平方米=________公顷(?? )
    A.0.28 B.2.8 C.280 D.28
    二、填空题
    8.5元4分=(______)元 23克=(______)千克 7米9厘米=(______)米
    7.5千克=(______)千克(______)克 5.74吨=(______)千克
    485060000=(______)万=(______)亿 286900万千米=(______)亿千米
    9.看图填上合适的小数。
    /
    (_____)米 (_____)米 (_____)米(_____)米
    /(________)元;
    ////(________)元;
    /(________)元。
    10.在横线上填“>”“<”或“=”。
    0.61____0.611 0.7千克____700克
    43.3____43.30 49厘米____0.5米
    6千克9克____6.9千克 1.2平方米____99平方分米
    11.1____9.9999 4.70____4.07
    三、解答题
    11.一个游乐场原来面积是0.056公顷,现在的面积比原来扩大10倍,现在面积有多少平方米?
    某岛的面积是3.599万平方千米,改写成用“平方千米”作单位是多少?
    13.2018年11月15日至16日,中国国际友好城市大会在武汉举行。武汉与泰国首都曼谷正式签署友好城市关系协议,结为“姐妹城”。张叔叔一家也想在假期去泰国旅游,根据银行的汇率信息,张叔叔用1万元人民币可以换多少泰铢
    /
    14.大爷有一块长方形的菜地,长120m,宽40m。这块菜地的面积是多少公顷?
    参考答案
    1.C
    【解析】
    【分析】
    1千克=1000克,40克除以进率1000再加上2即可求出答案。
    【详解】
    40÷1000+2
    =0.04+2
    =2.04(千克)
    故答案为:C。
    【点睛】
    质量单位的转化,把高级单位换算成低级单位,就乘单位间的进率,把低级单位换算成高级单位,就除以单位间进率。
    2.A
    【解析】
    【详解】
    9.02元=9元2分,所以9元2角>9.02元。
    3.C
    【解析】
    【详解】

    4.A
    【解析】
    【分析】
    1吨=1000千克,单位由大变小,乘进率,利用小数点位置的移动即可求出结果
    ================================================
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    四年级下册数学试题-小数与单位换算人教版 (含答案).docx

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  • ID:3-7088593 人教版四年级下册数学 期中测试卷(无答案)

    小学数学/期中专区/四年级下册


    2019-2020学年度第二学期期中测试卷
    四年级数学
    题号
    一
    二
    三
    四
    五
    六
    总分
    
    得分
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    填一填。( 27分 )
    (720÷24-15)×8+20这道题的运算顺序是先算( )法,再算( )法,接着算( )法,最后算( )法。
    数位顺序表中,小数点右边第二位是( )位,与它相邻的两个数位是( )位和( )位。
    ( )减去97等于82;1254加上( )等于1579。
    把30+33﹦63,630÷63﹦10,10×12﹦120这三个算式组成一个综合算式是( )。
    0.82读作( ),它是由8个( )和2个( )组成。
    一个数由8个0.01、2个0.1和6个0.001组成,这个数是( ),把它保留两位小数是( )。
    把24.5缩小到原来的( )是2.45,把它扩大到( )是245。
    380m=( )km 30dm=( )m
    8角=( )元 5吨200千克=( )吨
    36元7角2分=( )元 1米72厘米=( )米
    比0.52大且比0.55小的两位小数有( )个,比0.2大且比0.5小的一位小数有( )个。
    384400km=( )万千米 778330000km=( )亿千米
    判断(对的打“√”,错的打“×”)(5分)
    分母是10、100、1000......的分数可以用小数表示。( )
    23×568=568×23 ( )
    一个小数的位数越多,这个数就越大。 ( )
    36.3中的两个“3”表示的意义一样。 ( )
    一个数连续减去两个数,可以用这个数减去两个减数的和。( )
    选择。(把正确答案的序号填在括号里)(10分)
    计算(35+22)×40=35×40+22×40运用了( )
    乘法交换律 B、乘法结合律 C、乘法分配律
    ================================================
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    四年级下册数学试题:期中测试卷(无答案,人教版).docx

    • 2020-03-28
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  • ID:3-7088583 四年级上册数学试题-分数的加减计算(含答案) 沪教版

    小学数学/沪教版/四年级上/第三单元/分数的加减法计算


    《分数的加减计算》2020年同步练习卷
    一.计算题(共35小题)
    1.计算,怎样简便怎样计算.
    
    
    
    
    2.口算,比一比看谁算得又对又快.
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    3.直接写出得数.
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    4.计算
    
    
    
    5.口算
    
    
    
    
    6.脱式计算,能简算的要简算.
    
    
    
    
    7.脱式计算
    
    
    
    
    8.脱式计算.(能简算的要简算)
    
    
    
    
    
    
    9.用递等式计算(能简算的要简算)
    ①
    ②
    ③
    ④
    
    ⑤
    ⑥
    ⑦
    ⑧
    
    10.脱式计算.(能简算的要简算)
    
    
    
    
    
    11.直接写得数
    (1)
    (2)
    (3)
    (4)
    
    (5)
    (6)
    (7)
    (8)
    
    12.能简算的要简算.
    
    
      (在横线上填数,可以使用简便计算)
    13.计算下面各题.
    
    
    14.计算下面各题,能简算的要简算.
    
    
    
    
    15.计算面各题,能简算的要简算.
    ①
    ②
    ③
    
    ④
    ⑤
    ⑥
    
    16.脱式计算,能简算的要简算.
    
    
    
    
    17.计算下列各题.
    
    
    
    
    18.脱式计算.
    (1)
    (2)
    19.用简便方法算一算
    (1)
    (2)
    (3)
    20.脱式计算,能简算的要简算.
    
    
    
    
    21.计算下面各题,能简算的要简算
    
    
    
    
    
    
    
    
    22.能简算的要简算
    
    
    
    23.计算下面各题,能简算的要简算.
    
    
    
    
    
    
    24.用递等式计算下面各题.
    (1)
    (2)
    
    (3)
    (4)
    
    25.脱式计算,怎么简便就怎么算:
    
    
    
    26.计算下面各题,能简算的要简算.
    
    
    
    
    
    
    
    
    27.用递等式计算(带的题目要简算)
    ================================================
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    四年级上册数学试题-分数的加减计算(含答案) 沪教版.docx

    • 2020-03-27
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  • ID:3-7088580 四年级上册数学试题-分数的大小比较 沪教版(含答案)

    小学数学/沪教版/四年级上/本册综合


    《分数的大小比较》2020年同步练习卷
    一.填空题(共38小题)
    1.把、0.25、、0.56四个数从小到大排列为        .
    2.在横线里填上“”、“ ”或“”.
      
      
      
      
    3.比一比.
    (1)、、、、
              
    (2)603千克、16吨、6003千克、6000克、60克
              
    (3)、、、、
              
    4.在〇里填上、或.〇;〇,选一个题来填后面的空,你是根据  来填的.
    5.在1.3、的倒数和这三个数中,  最小.
    6.小明和小李、小凯三人读同篇朗读稿,小明用了小时,小李用了小时,小凯用了小时,  读得最快.
    7.淘气和奇思进行100米赛跑,淘气用了分,奇思用了分.  的速度更快.
    8.一筐苹果分成、、、四袋,其中袋占总数的,袋占总数的,袋是、之差的4倍,那么袋与、、三袋中的   袋同样多.
    9.把、、、按照从大到小的顺序排列起来.   .
    10.、、都是不等于0的数,且,那么最大的数是  .
    11.甲、乙、丙、丁四个人以相同的速度从家里出发去学校,结果甲用了0.35小时,乙用了小时,丙用了小时,丁用了18分钟.他们四人的家离学校最近的是  ,最远的是  .
    12.在、、、、0、9这6个数中,正数有  个,把这6个数按从小到大的顺序排列是  .
    13.把一筐苹果的分给小班的小朋友,分给中班的小朋友,分给大班的小朋友.  班分得的苹果最多,  班分得的苹果最少.
    14.数轴上有,,,四个点,这四个点中最接近0的是  .
    15.和都是不等于0的自然数,且,则.   .
    16.因为甲数的等于乙数的,所以甲数乙数.   .
    17.五年级学生人数的与六年级学生人数的一样多,   年级学生人数多.
    18.在3.14,,和中,最大的数是  ,最小的数是  .
    19.一个土豆的相当于一个萝卜的,一个土豆比一个萝卜  (填“轻”或“重” 
    20.已知、、都不等于那么这三数中最大的是   ,最小的是   .
    21.聪聪吃了一块饼的,明明吃了这块饼的,   吃的多一些.
    ================================================
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    四年级上册数学试题-分数的大小比较 沪教版(含答案).docx

    • 2020-03-27
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  • ID:18-7077681 五年级下册综合实践教案- 向英雄致敬 沪科黔科版

    小学专题教育/综合实践活动/沪科黔科版/五年级下册/英雄伴我成长 /活动一 向英雄致敬


    向英雄致敬
    活动内容:?
    结合清明节调查中国历代英雄人物的资料,了解其英雄事迹,形成研究性报告,学习英雄人物的品质。?
    活动目标:?
    形成热爱祖国、热爱和平的意识和初步能力,了解历史史实,教育学生爱憎分明,强调历史的客观性,要求学生能够有自己的见解。了解祖国的现状,知道祖国强盛对于每一个国民的重要意义,树立为祖国建设而努力学习的远大理想。?
    活动重点?
    了解祖国的现状,知道祖国强盛对于每一个国民的重要意义,树立为祖国建设而努力学习的远大理想。?
    活动准备:?
    有关英雄人物的图片、资料、光盘等。记录本、照相机、软盘等。?
    活动时间:?????
    4课时???
    第一课时?
    一、创设情境:?
    今天是一个特殊的节日,你知道是什么节日吗?这是一个向英雄致敬的节日。现在请同学们看屏幕。(播放:《狼牙山五壮士》)?????
    看完这段录像,你有什么感受?????
    ?二、师生活动?
    1.学生自由介绍:自己所知道的英雄事迹和感受。?????
    2.出示课题:向英雄人物致敬?
    谈话:随着清明节的到来,英雄们的事迹又在我们脑海中不停闪现,我们可以选择感兴趣的内容,调查英雄们的事迹。(伴随介绍展示图片,资料)?????
    三、学生活动?
    1.小组共同选择感兴趣的内容,合理分工,拟定调查计划。(包括:方式、时间、地点、记录等)教师巡视,指导,注意层次、类别,提出建议。?????
    2.向全体公布本组的计划,探讨,修改。?????
    四、小结。?
    英雄们的事迹,可以激励我们更加热爱祖国、热爱和平。了解历史史实,可以使我们爱憎分明,强调历史的客观性,我们要了解祖国的现状,知道祖国强盛对于每一个国民的重要意义,树立为祖国建设而努力学习的远大理想。?
    作业设计?
    查找英雄们事迹的资料。???????
    第二课时?
    一、活动导入?
    我们共同搜集、调查,获得许多关于英雄们的事迹,请大家介绍本组的活动情况。其他同学,如果有感兴趣和不明白的问题,可以提出来,大家探讨。?????
    二、学生活动?
    (一)介绍各组活动的成果?
    1.学生利用电脑、实物投影或讲解的形式,展示介绍调查的内容。?????
    2.共同质疑,讨论。?????
    (二)学生自由发言?
    你通过这次活动,了解了哪些英雄们的事迹,感受了他们怎样的精神品质?
    三、讨论选题,拟定简单的计划?
    谈话:大家了解到很多关于英雄们的事迹,也提出不少问题。请各组探讨你们共同感兴趣,并且具有一定研究价值的问题,以此拟定活动方案。(教师巡视,指导,协助调整研究问题的方向。)????
    ================================================
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    五年级下册综合实践教案- 向英雄致敬 沪科黔科版.doc

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  • ID:1008-7077679 三年级下册美术教案- 第2课 画中的线条:线的魅力 人美版

    小学美术/人美版/三年级下学期/2.画中的线条


    《画中的线条》—线的魅力
    一、教材分析:
    《线的魅力》属于“造型·表现”学习领域内容。在这一学习领域中,学生通过感受线造型的艺术美和线的艺术魅力,能够初步了解线造型的基本技法,并能运用和掌握这一造型手段,表现生活,表达情感;并通过讨论、欣赏、临摹、写生等多种方式丰富艺术感知,激发学习热情。这种绘画技法在传统的绘画中叫做线描或白描,在技法上让学生明确线条的曲直、刚柔、虚实等表现功能,感悟线条的魅力,增强线造型的基本功。
    二、教学目标:
    1.通过学习线造型这种艺术语言,初步掌握线造型的表现方法,学会用线的不同形态表达思想和情感。
    2.通过体验与探究,学会观察、了解、感悟不同的线的存在形式。培养学生自主、合作、探究的学习能力。
    3.通过欣赏与感悟自然和生活中的线,增强对生活的感受。培养学生热爱自然、热爱生活的情感。通过对中国传统绘画技法探究体验,使学生认识到不同形态的线会产生多种多样的艺术魅力,养成崇尚文明,传承文明的良好学习态度。
    三、教学重点:
    了解线的韵律,线造型的基本方法。
    四、教学难点
    用线条的不同形态表达思想和情感。
    五、教学方法:
    欣赏、演示、合作、探究、讨论等教学方法。
    六、教学准备:
    1.教师:课件 范画
    2.学生:准备好绘画工具。
    七、教学过程
    (一)欣赏导入,激发兴趣
    【课件展示】蔡依林视频导入
    师生互动:看了这段视频你有什么感受?
    学生交流感受
    教师总结:看了这段蔡依林的视频,伴随着欢快的音乐,我们能感受到线条的活力和美感。它具有无穷的魅力。在自然和生活中到处都有线的存在,不同的线条会使人产生不同的感觉,能启发人的丰富的联想。这一节课我们就来体验一下线的魅力。
    教师板书课题:线的魅力
    (二)走进生活,欣赏感受
    提问:自然和生活中到处都有线的存在,你发现了吗?
    学生回答
    教师总结:只要大家平时注意留心观察生活中的事物,就一定可以发现很多的线。线是无处不在的!请大家看一组图片,从这些图片中你能发现什么样的线。你能说出这些线给你带来的感受吗?
    【课件展示】自然生活中的景物图片
    学生交流感受
    教师总结:线存在于自然和生活中,又经过艺术的发现与提炼。
    【课件展示】
    1、水平线能使人产生开阔感、宁静感(平静的湖面)
    2、垂直线能使人产生高耸感、庄严感(古典教堂)
    3、曲线能使人产生动感、旋转感(弧形楼梯)
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    三年级下册美术教案- 第2课 画中的线条:线的魅力 ▏人美版.doc

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  • ID:1006-7077669 人教版一年级音乐上册第一单元《唱歌布谷》《唱歌大鼓和小鼓》教学设计

    小学音乐/人教版/一年级上册/第一单元 有趣的声音世界/唱歌 大鼓和小鼓 


    大鼓和小鼓的教案
    教材分析
    《大鼓和小鼓》是一首日本歌曲。全曲共八小节四乐句。歌曲使学生认识了大鼓和小鼓学生从中了解到大鼓和小鼓的声音在高低、强弱、音色等之处都不相同的特点。
    教学目标
    1 、通过教学让学生产生对鼓的兴趣与喜爱有进一步探索学习的求知愿望。
    2 、让学生初步感知声音的高低与强弱。
    ?? ? ? 3、学会用大鼓和小鼓还有铃鼓以及其它小乐器进行伴奏,尝试和同学合作为歌曲编舞。
    ? ? ? 4、感受音乐之美,在玩中学习,充分发挥主观能动性,真正成为课堂的小主人!
    教学重点、难点
    1、感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。
    2、创编舞蹈动作,给歌曲伴奏简单的节奏鼓点。
    3、感受并模仿自然界和生活中的声音。
    4、培养学生对声音的感受力。
    教学过程
    组织教学
    一、组织纪律
    师生问好
    1、师生问好
    师:上新课之前我们一起复习上节课的歌曲《大雨和小雨》请同学们随音乐边唱边跳。
    2 师:小朋友都表现的特别棒,我们一起来表扬自己,棒棒棒我真棒!接下来我们来猜一个谜语,看哪个小朋友能最先猜出来
    (左一片右一片住在同两边相互难见面耳朵)
    学生:回答,
    师:这个小朋友真棒,大家一起表扬他,棒棒棒你真棒!
    3、大家平时在生活中听到各种各样的声音接下来我们一起来听听这些声
    音,比一比看谁的耳朵最灵敏。
    听:大雨的声音 小雨的声音、
    狮子的声音 小猫的声音
    一个小孩唱歌的声音 两个小孩讲悄悄话的声音
    请问;哪些是属于声音大的?哪些是属于声音小的?
    学生回答:
    对的,同学们说的非常好,大雨狮子一个小孩唱歌都是属于声音大,小雨小猫两个小朋友说悄悄话都是属于声音小的。
    接下来我们一起认识两个新朋友,一个是字母F跟老师读 一个是字母P 跟老师读 F表示强声音大的意思 P表示弱,代表声音小的意思。
    接下来,同学们一起来听一听,这两个声音哪个声音强?哪个声音弱?
    生:回答
    师:同学们的小耳朵实在太灵敏了,老师想问问你们在什么时候,什么场合下,看见鼓,听到鼓声的?  生:过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……  师:鼓即是乐器又是道具,人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓,鼓的种类很多,具说能叫出名字来的就有上百种。你们知道有哪些吗?   生:铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……
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    人教版一年级音乐上册第一单元《唱歌布谷》《唱歌大鼓和小鼓》教学设计 (10).doc

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  • ID:1006-7077668 人教版一年级音乐上册第五单元《情景剧 三只小猪》教案

    小学音乐/人教版/一年级上册/第五单元 动画城/情景剧 三只小猪

    三只小猪
    《》教学设计 教学目标 1. 能有节奏地朗诵歌曲中的“数板”部分,学会演唱歌曲的歌词,了解歌曲的其他段落歌词。 2. 熟悉《三只小猪》动画故事情节。 3. 能以游戏的形式对歌曲中的故事进行演绎和创编,培养学生的音乐创造能力和语言表达能力。 教学重、难点 1. 培养学生观察生活、养成倾听声音的习惯,发展学生的语言能力并增强学生的创新意识。 2. 创编小猪盖房子的动作并进行表演。通过讨论、表演培养学生的发散思维和形体表演能力。 教材分析 歌曲《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性歌曲,选自美国迪士尼动画片《三只小猪》,是学生喜爱的内容。歌曲由上下两句构成,曲调简短,节奏明快,情绪活泼,表现了三只小猪无忧无虑的悠闲生活。建议教师采用听唱、范唱的方式教授歌曲,重点让学生掌握轻快、得意的情绪。 通过表演小猪们盖房子时不同动作,培养学生观察生活,养成倾听音乐的习惯,发展学生的语言能力、形体表演能力并增强学生的创新意识。 教学过程 一、导入 1. 教师:小朋友好!接下来跟着老师一起做个律动吧。《小猪睡觉》 2师:刚才听到歌曲里唱的是什么小动物呀?
    生:小猪。
    师:老师知道你们都喜欢看动画片,今天我带来了一段关于小猪的动画片段。一起来看看动画片里放了些什么?它们在做什么?
    生:他们在盖房子
    师:他们盖的房子一样吗?分别是什么房子?
    生:不一样,分别是稻草房,木房子,砖房子。
    学习歌谣
    老大的歌谣
    师:下面我们来看看三只小猪中的老大盖的什么房子?
    生:稻草房
    师:我们一起来跟着读一下好吗?
    生:一起边用手势边朗读。
    师:老大边盖房子边在干嘛呀?
    生:玩耍
    师:原来老大是个贪玩的小猪,我们再来朗读一遍。
    (2)老二的歌谣
    师:你们看看这只小猪盖的什么房子?它边盖房子还边在干嘛呢?
    生:在盖木房子,它边盖房子还边做游戏。
    师:它是三只小猪中的老二,老二也是个爱玩的小猪,老二用木头盖房子发出的是什么声音?
    生:木头发出的声音是咚咚,咚咚
    师:小朋友真聪明,你们能不能一起读一下呀?
    一起有节奏的朗读,并一起做动作。
    老三的歌谣
    师:你们看,接下来是谁来了呀?它用什么盖房子?我们看看老三是不是也和老大老二 一样贪玩呢?
    生:老三用砖头盖房子,它非常勤劳没有时间玩。
    师:老三用砖头盖房子,我们一起来模仿一下怎么搬砖头。
    跟着老师模仿老三盖房子搬砖头的动作。
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  • ID:1006-7077655 人教版一年级音乐上册第四单元《欣赏 引子与狮王进行曲》教学设计

    小学音乐/人教版/一年级上册/第四单元 音乐中的动物/欣赏 引子与狮王进行曲



    学



    1.欣赏《引子与狮进行曲》,感受用乐曲描绘的动物形象,教育学生爱护、保护动物。
    2.能准确的演唱乐曲旋律的主题部分。
    3.通过模仿、表现、创造加深学生对音乐表现手段的体验,培养学生的创造力。
    
    重点
    背唱主题旋律,听辩乐曲中力度和音高的变化。
    
    难点
    完整用动作表现音乐的形象,了解音乐要素对音乐形象塑造的作用。
    
    核心问题
    提高音乐审美能力,会欣赏名曲。
    
    教学
    准备
    PPT、图片、电子琴
    
    板



    引子与狮进行曲
    大狮子 (弦乐:提琴) 小狮子(钢琴)
    低 高
    慢 快
    重 轻
    
    环节
    学习任务
    学法指导
    设计意图
    二次备课
    
    一、组织教学、
    情境导入
    进入音乐课堂的氛围,学生进入一个有趣的情境中。
    1、组织教学,师生问好,身体音阶歌律动
    2、新课导入
    师:老师知道,你们从电视上、动物园看到过很多的动物,这就有三种,我们一起来认一认(蜜蜂、袋鼠、天鹅)。那咱们今天要去一个很特殊的动物园,在这个动物园里我们需要用小耳朵听出是什么动物,现在我们就来试一试。
    通过情境导入,让学生感受到自己身处的意境。
    
    
    二、欣赏乐曲
    通过聆听乐曲引子部分感受乐曲气氛(紧张的)
    完整聆听,为乐曲选择一个合适的题目
    分段聆听
    学唱主题旋律用“bang”
    介绍乐曲演奏乐器(弦乐:提琴家族、钢琴)
    学习乐曲中狮吼叫的音乐
    初听引子部分
    师:音乐是不是很神奇,它可以通过音乐告诉我们是什么动物,刚才我们听得这三段音乐是一位法国作曲家圣桑写的,他创作了一个组曲,组曲的名字叫《动物狂欢节》,在这个组曲中一共有十四首好听的音乐,今天这节课就来欣赏这十四首组曲中的第一首,在第一个来参加动物狂欢节的动物出场前,有一段音乐制造了一种气氛,你听一听,是温柔的还是紧张的?(紧张的)
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  • ID:1006-7077648 人教版一年级音乐上册第三单元《歌表演 两只小象》教学设计

    小学音乐/人教版/一年级上册/第三单元 我们都是好朋友/歌表演 两只小象


    《两只小象》教学设计
    教材分析:
    《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式,一段体结构。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调,描绘出小象用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的生动形象。告诉 学生要团结友爱。歌曲为歌表演歌曲,学生在学会歌曲后,可自由创编动作,体会理解三拍子的强弱规律。
    教学目标:
    1.通过活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
    2.了解和感受三拍子的韵律感。
    3.通过歌曲学习,让学生懂得爱护动物,培养学生团结友爱,互帮互助的精神。
    教学重点:
    1.能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
    2.能大胆积极地参与表演。
    教学难点: 正确掌握休止符的用法。
    教学准备: 多媒体课件、电子琴
    教学过程:
    一、新课导入
    1、组织教学
    听音乐《幸福拍手歌》与学生互动
    2、猜谜语
    脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。(大象)
    师:出示大象图片 引出课题 《两只小象》
    二、新歌教学
    1、初听歌曲,回答问题。
    师:今天大象的两个小宝宝给你们带来一首歌曲,你们想听吗?但是听完要回答老师的两个问题。动画中的小象在干什么?它们的打招呼方式是什么?
    生:自由回答
    2、再听录音范唱,感受歌曲情绪。
    师:刚才同学们说的非常好,我们再来听一遍录音,说一说歌曲的情绪是什么样的呢?
    生:欢快、活泼的……
    3、按节奏读歌词。
    我们先来学习一下这首歌的歌词,歌词中出现最多的是那几个字呢?(呦罗罗)
    4、分句学唱歌曲。
    5、讲解四分休止符“0”和“衬词”。
    三、巩固歌曲
    1、师生接唱
    2、男女生接唱。
    3、分组唱。
    4、舞蹈创编并表演。
    四、总结
    学生自由说一说,今天有哪些收获?
    教师总结:让学生知道大象是人类的朋友,要爱护动物。像小动物一样团结友爱、互相帮助,做懂礼貌的好孩子。
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    人教版一年级音乐上册第三单元《歌表演 两只小象》教学设计 (11)6.docx

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  • ID:1006-7077647 人教版一年级音乐上册第三单元《唱歌 好朋友》教学设计

    小学音乐/人教版/一年级上册/第三单元 我们都是好朋友/唱歌 好朋友


    好朋友教案
    教学目标

    能按节拍做简单的声势动作,初步学习用声势参与唱歌表演。
    学会用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰准确地演唱。
    过程与方法
    学会用音乐的方式与老师,同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
    态度情感与价值观
    在学唱歌曲的过程中,培养学生共同合作的意识和团结友爱的精神。
    能通过音乐游戏养成音乐实践的习惯,培养学生的团结协作与创新能力。
    学情分析
    一年级刚入学的孩子,对小学的学习生活充满着好奇和新鲜感,好动是他们的天性,好玩是他们的特质,所以音乐课如何上的有趣?是本课的理念和宗旨。通过形式多样的教学手段和方法,让学生充分体验到音乐课带来的快乐和成就感。玩中学是这个年龄段最好的学习状态。
    教学重难点
    在音乐游戏中懂得合作友爱的乐趣与精神,喜欢并乐于参与音乐实践活动。
    唱好歌曲好朋友。
    教学过程
    《一》谈话导入
    同学们新学期开学至今你们都找到了自己的好朋友了吗?他们的名字是?
    老师找朋友,敲木鱼读童谣,导入新课。
    《二》新课教授
    读童谣。《找朋友》
    1)播放课件,听范唱。
    2)跟着教师读歌词,提速。
    3)再次跟音乐读加速度
    4)再次播放范唱,学生跟唱。
    5)声势动作学习。
    2.歌曲学习《好朋友》
    1)初听歌曲,感受歌曲的情绪?
    学生反馈,开心、快乐、幸福。。。
    复听歌曲,歌曲中唱了什么?
    按节奏读歌词,生随老师边读歌词边拍手。
    分句教唱,电子琴伴奏。
    生跟范唱哼唱。
    教师伴奏,生跟唱(加快速度)
    生跟范唱,完整演唱。
    师 ,生跟唱,教师教师讲解一字多音处理方法。
    生跟歌曲范唱、演唱。
    3.表现歌曲
    歌唱比赛,分组。
    男女分开演唱。
    集体表演唱。
    歌唱创编,演唱歌曲。
    三.课堂总结。
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  • ID:1006-7077644 人教版一年级音乐上册第六单元《唱歌 新年好》教案

    小学音乐/人教版/一年级上册/第六单元 迎新春/欣赏 新春乐


    《新年好》片段教学设计
    一、教学内容:歌曲《新年好》
    二、教学目标:
    1.学生能用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。
    2. 学生能创造性地表现歌曲。
    三、教学重点:
    学习用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲。
    四、教学难点:
    掌握歌曲节奏,能正确表示三拍子节奏。
    五、教学过程:
    一、组织教学,创设情景:
    1.师生问好:2/4 1 2 3 4|5-| 同学们,好!
    15.15.您好!您好!54 32|1-|| 老师您好!
    2.智力大冲浪:同学们,今天上课之前,老师想和同学们来玩个智力大冲浪的游戏,游戏规则就是:老师这里呀有几首歌曲的片段,请你听完后说说歌中所唱的是什么季节?我们抢答的形式来进行,同学们,准备好了吗?(教师随机唱,学生抢答)
    春季《春天在哪里》 夏季《童年》
    秋天《秋天多美好》 冬季《新年好》
    3.提问:同学们,你们觉得老师刚刚播放的这几首歌曲好听吗?今天呀,就让我们一起来学习其中的一首《新年好》。
    二、新授:
    1.节奏练习:(课件出示)
    3/4 xx x x │ xx x x │xx x x │xx x ─│
    噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪
    师:示范拍读节奏。
    生:跟老师练习拍读三拍子的节奏。
    师:启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如:拍手、拍肩、摸头等,并解说三拍子的强弱规律-强弱弱。
    师:真好听,同学们打节奏的声音就象放鞭炮一样。你们真棒!给自己点掌声吧!
    2.歌词练习:(课件出示)
    分句把歌词配有简谱的放映出来。分句教授,教师先示范,从唱谱到唱词,一步步的学习,让学生对整首歌曲的歌词及调都有一定的掌握。
    3.整体展现:(课件出示)
    整首歌曲展现在学生面前,先听一遍、再齐唱一遍、老师感觉纠正、示范,学生再齐唱,等学生都初步学会了后,采用小组的形式,让学生以小组的形式互相的进行演唱、表演,让他们对这首歌曲更好的掌握。
    4.创编拓展:
    ???(1)①师:“在节日里,大家都很愉快,你们还知道哪些节日?能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌?比如:‘六一儿童节’,我是这样唱的……
    ②学生分小组讨论唱何节日,怎么唱?
    ??? ③请个别小组演唱。
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  • ID:1006-7077643 人教版一年级音乐上册第六单元《唱歌 龙咚锵》教案

    小学音乐/人教版/一年级上册/第六单元 迎新春/唱歌 龙咚锵



    【课 题】 《龙咚锵》
    【教材版本】 人教2课标版 一年级上册(简谱)
    【授课年级】 一年级
    【教学目标】
    认识民族打击乐器:锣、鼓、镲、掌握演奏方法,通过学习合作演奏、相互聆听、配合协作。
    通过学唱歌曲《龙咚锵》,让学生感受新年的音乐情趣,并能用热烈、欢乐的情绪演唱歌曲。
    掌握附点四分,八分音符节奏读法,培养节奏感。
    【教学重点】
    认识民族乐器锣鼓镲,能够用声音、乐器、动作有感情的表演歌曲。
    【教学难点】
    初步掌握歌曲《龙咚锵》中的附点节奏:
    ⑴ 2/4 龙·咚 龙 咚 |锵 0 ‖
    ⑵ 2/4龙·咚 龙 咚| 锵 0 龙 咚 | 锵 0 锵 0 |锵 0 ‖
    【教学用具】
    民族打击乐器:锣、鼓、镲,多媒体,电子琴,春联、窗花,筷子等
    【课程形式】
    以打击乐器演奏,唱歌为主的综合课
    【教学课时】
    1课时
    【学情分析】
    一年级学生活泼好动,喜欢游戏、模仿、情绪较容易受到感染,自我控制能力稍差。学生整体的音乐素质水平相差不是特别明显,因此在教学中应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣,使之想学、愿学、爱学、乐学。
    【教材分析】
    歌曲《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌,四二拍,五声宫调式,由四个乐句构成。“龙咚锵”是“锣鼓经”的念法,这首歌曲的歌词基本上都是个三个字,也可称其为“锣鼓点”的歌曲。前两乐句歌声与堂鼓声交替,转句开始将堂鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
    【教学过程】
    一、师生问好,趣味导入(3分钟)
    1、①播放音乐,教师引导学生随着音乐一起拍手。
    ②师生问好,拉近之间距离
    2、课前律动,趣味导入
    ⑴智慧树:《请你像我这样做》,跟着节拍点模仿老师所做动作。
    ⑵教师猜谜语,只有猜对谜语,学生才能和一位神秘的朋友见面。
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  • ID:1008-7077577 人教版七年级下册第一单元《第2课 营造艺术的情趣和意境》教学设计

    初中美术/人教版/七年级下册/第一单元 美术是创造性的劳动/第2课 营造艺术的情趣和意境


    《营造造艺术的情趣和意境》
    一、教学重难点:
    1、重点:让学生体验感受美术作品中的情趣和意境。
    2、难点:通过体验感受美术作品的情趣和意境,结合学生的生活感受体验对作品进行欣赏评述。
    二、教具学具:
    多媒体课件 图片 音乐
    三、教学过程:
    1、课前准备:本节课《营造艺术的情趣和意境》的学习任务——体验感受美术作品中的情趣和意境,了解表现方法,对作品情趣和意境进行欣赏评述,激发学生发现美的兴趣,关注生活。
    2、课堂引导阶段:播放音乐,提问学生听到欢乐和悲伤的音乐能感受到什么?让同学们想象出情境,引出课题。
    3、发展阶段:
    ①第一环节:中国画阶段
    首先,教师引导学生欣赏《四羊图》对这一作品进行欣赏评述,问:你觉得画中最有趣的地方在哪。这样表现有什么效果?跟学生共同欣赏作品,引导学生从画面中找出答案---大羊站在高处看着两只天真活泼的小羊互相打斗玩耍。整个画面给人一种温暖和谐的感觉,是这幅画的情趣所在。
    然后,让学生分组自主学习,欣赏评述《蒲公英》《青蛙》这两幅作品。
    《蒲公英》:提问几名学生得出小姑娘吹起蒲公英的花子儿是最有趣的地方,然后引导学生发现画面中用简单的几笔浓墨勾勒出镰刀和篮筐,即丰富了画面,又能表明小姑娘的现状,与吹花子儿抒发对美好未来的向往形成对比。
    《青蛙》:学生讨论的结果是被芦草缠住脚的小青蛙是画面中最有趣的地方。然后教师引导学生分析缠住脚的小青蛙在挣扎求助,和画面左下方的三只大青蛙悠闲的姿态形成强烈的反差,增强了画面的戏剧性效果。(如果仅画三只青蛙或只是一只缠住脚的青蛙就缺少情趣)
    ②第二个环节:西方画阶段
    首先,教师引导学生欣赏《昂蒂布的夜渔》对这一作品进行欣赏评述,问:你觉得画中最有趣的地方在哪。这样表现有什么效果?跟学生共同欣赏作品,引导学生从画面中找出答案---船上两个少年捕鱼的情节,整个画面给人一种富有情趣的生活场景。
    共同学习《散步》《空中的恋人》,了解夏加尔的创作风格和营造的情趣和意境。
    《散步》:描绘的是画面中被举起的人物像放风筝一样轻松的漂浮在空中以及作者在画面中的面部表情,恰到好处地表现了画家喜悦的心情。
    《空中的恋人》:描绘一对恋人在空中自由的飞翔,表达出一种闲云野鹤般的自由生活。
    ③第三环节:自由讨论
    欣赏感受。播放课件中的《独钓寒江雪》和《李白诗意图》,感受画中的独特意境。(播放背景音乐《高山流水》)
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    人教版七年级下册第一单元《第2课 营造艺术的情趣和意境》教学设计 (1).doc

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  • ID:1008-7077573 人教版七年级下册第三单元《第1课 凝练的视觉符号》教学设计

    初中美术/人教版/七年级下册/第三单元 富有活力的运动会/第1课 凝练的视觉符号


    第三单元富有活力的运动会 
    《凝练的视觉符号》教案
    知 识

    技 能
    了解标志设计的基本方法,并学会用一定方法设计标志。
    通过对运动会宣传工作的策划尝试,加强对整体宣传形象设计的认识。
    通过与同学的分工合作,提高集体合作能力
    
    重


    教学重点:标志种类、设计要素及表现形式。 教学难点:标志设计的创意。
    
    教学过程
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    一:导入
    认识标志
    学生好奇心踊跃,积极回答
    激起学生的学习的兴趣,为课堂创设一个良好的学习氛围
    
    
    二;过程
    三、实践
    
    1、标志的概念、起源
    是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。
    2、标志的分类
    标志按照应用领域划分为:
    体育
    政治文化
    公共服务、公益
    商业
    科技
    3、标志设计要素
    构思——
    构图——
    色彩——
    5标志表现形式
    具象、意象、抽象
    6、标志的形式组合:
    图形组合
    文字组合
    图文组合
    6标志的构思与创意:
    欣赏、分析、奥运会会徽。
    校运动会标志的设计方法
    选题:了解学校的办学理念、特色、运运会历史,确定设计的题目、内容及要表达的信息。
    构思:将语言概括地用符号来表现。
    构图:反复思考,寻找简练、概括的形象,明确表达。
    定稿:选择最理想的
    着色:单纯(三种以下)、醒目,或用对比色彩。
    
    学生分组回答问题
    学生了解标标的起源发展
    学生找出公共标志、徽标、商标
    理论联系实际
    学生回答
    
    通过小组回答问题加深对标志认知与理解
    了解标志的分类、设计要素、表现形式、组合方式,对以下的标志设计进行铺垫.激发学生学习的兴趣
    通过对标志的欣赏与分析其创意,了解运动会的精神以及与民族文化特色的相结合的特点,激发学生热爱祖国、热爱运动。
    激发学生的学习热情,
    加深认知,理解巩固标志的构成形式
    明确设计构思与创意,为更好的完成作业打下基础
    
    
    三:学生作业
    
    为本班级设计一个具有特色的标志
    
    学生作业
    
    能将课堂上学到的知识运用到作业中,使学生的作业精彩纷呈。激发学生的创造力和想想力
    
    
    四:展示交流
    
    老师将学生设计的标志展现给全班同学欣赏,对优秀的作品请设计者谈谈设计的理念。
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    人教版七年级下册第三单元《第1课 凝练的视觉符号》教学设计 (9).doc

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  • ID:1008-7077570 人教版七年级下册第二单元《第1课 色彩的魅力》教学设计

    初中美术/人教版/七年级下册/第二单元 春天的畅想/第1课 色彩的魅力


    色彩的魅力


    教学目标:
    知识与技能:掌握色彩的基本知识。
    过程与方法:引导、启发学生学会调配色彩及运用色彩创作。
    情感态度价值观:体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。
    重点 难点: 让学生掌握色彩的基本知识,并恰当地运用色彩表达自己的思想和情感。
    教学方法 :尝试、合作、实践
    教学用具:
    教学过程:
    一、尝试导入、引定目标
    1、导入:课件展示三组图片,通过欣赏、感受,并提问:你想生活在哪个环境中,为什么?引出课题——色彩的魅力
    2、出示学习目标:(1)学习色彩基本知识。
    (2)进行色彩调配与创作练习。
    二、尝试探究、引导发现
    (一)感受、认识色彩:
    1、课件展示自然风景图片,带学生进入色彩缤纷的世界,感受色彩的魅力。引导学生用一句古诗去形容大自然的色彩。
    2、学习色彩常识:
    (1)提问:什么是三原色、三间色?
    教师在色彩盒里挑出“红、黄、蓝”三色,让学生认色,思考回答:这三种色能否通过其它色彩调配出来如果学生回答不能,再次追问:这三种互相调能不能调出其它颜色?学生思考得不出结果,让他们自己动动手,两两调配,当学生知道能调出其它色彩,引出三原色的概念,并将调出的色彩作以定义:间色。并且强调两两等值调配出的色彩“橙、绿、紫”是“三间色”,还可延伸“复色”知识。
    (2)课件展示对比分析:色彩三要素(色相、纯度、明度)
    (3)认识对比色和类似色。利用手中的色卡,进行搭配练习,还可以在色环上找找对比色和类似色。
    (4)展示冷暖色图片,感受色彩表达的情感,引出冷色调与暖色调的概念。
    三、尝试实践、引导解惑
    教师演示三原色调配三间色的方法,讲解要领:
    (1)挑出色彩盒里的三原色:红、黄、蓝
    (2)两两等量调配,调出色彩与色环色彩进行对比。
    四、尝试练习、引导提升
    课堂练习:做一个色相环,了解色彩的对比关系。
    五、尝试自结、引导拓展
    巡视指导,个别辅导。
    展示作品,相互评议
    作品中用了哪些类似色?给你什么感觉?
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  • ID:1008-7077568 人教版七年级上册第一单元《第2课 美术是个大家族 圆的透视》教学设计

    初中美术/人教版/七年级上册/第一单元 什么是美术/第2课 美术是个大家庭


    人教版七年级上册第二单元美术是个大家族
    圆的透视

    教学目标:
    1、平面圆的透视法。
    2、学会平面圆的画法。
    3、学会椭圆的画法。
    ?
    重难点:圆的透视是从正方形转变而来的;椭圆是从平面圆转变而来。
    ?
    教法教具:
    教法:图解法、演示法、练习法、讲解法等。
    教具:硬纸做的平面正方形、平面长方形、平面圆、生活中的一些物品。
    ?
    课时安排:1课时。
    ?
    教学过程:
    一、导入
    老师:我想请大家听一段音乐,听完以后猜一猜这乐曲的名字叫什么?
    老师:好听吗?(好听)哪位同学能猜出来。听课的老师也可以猜一猜。猜中有奖励。
    猜不到吧。这首乐曲的名字叫《圆舞曲》。音乐是听觉美,而美术是视觉美。今天我上的这节美术课和这首乐曲的名字里的一个字有关系。你们能猜到是哪个字吗?今天我们来上圆的透视,体会圆的透视美。(板书《圆的透视》)
    ?
    二、平面圆的画法
    老师:圆可以分为两种类型:平面圆、圆球。展示一下用硬纸做的平面圆。今天我们学习平面圆的透视。你们平时一定也画过圆,今天我想请一位同学到前面来画个圆,只准使用铅笔,不许使用别的辅助工具来画,比如圆规。下面的同学在下面也画画看,当然你们也不许使用别的工具,只准用铅笔来画。老师巡视。评论黑板上面的圆。(以表扬为主)
    ?
    老师:今天老师来教你们一种画圆的方法,你们可不能告诉别人哦。先给你们写个秘诀:“宁方勿圆”,也就是你画东西,可以先把它画成方的,这是初学美术的秘诀诀。我们上节课讲了正方形的透视,想必大家还没有忘记。出示正方形的图片,说明正方形必须四边相等。
    老师画图演示:
    1、先画出一个正方形。
    2、找四边的中点。这是找出圆的圆心和直径。
    3、中点一直找下去,直到你找不到中点为止。
    4、最后用弧线把角修圆,擦去边线。
    然后叫一位学生到前面来画,老师下去巡视。评论黑板上学生画的圆。(以鼓励为主)
    ?
    三、椭圆的画法
    老师:圆我们会画了。如果这个圆平放会出现什么效果呢?还是圆吗?
    ?
    老师用硬纸做的圆演示圆平放的效果,再用脸盆演示一下,再用茶杯展示一下,很清楚的看出圆成了椭圆。大家还记得透视的规律吗?是“近大远小”。也就是同样的物体,离我们近的就大,远的就小。椭圆怎么画呢?
    老师演示画法:
    1、先画个长方形,根据椭圆形的高低和宽窄,画出长直径和短直径。(注意近大远小的规律)
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  • ID:1008-7077567 人教版七年级上册第三单元《第2课 精美的报刊》教学设计

    初中美术/人教版/七年级上册/第三单元 传递我们的心声/第2课 精美的报刊


    精美的报刊??教学设计
    教学目标?:?
    知识与技能:了解版式设计这一视觉表达语言,在生活的各个领域中的运用,以及了解版式设计的要素,并掌握版式设计规律。?
    过程与方法:通过对优秀的报刊杂志等版式设计作品进行欣赏与讨论,了解版式设计中内容与形式的关系,初步掌握和理解板式设计的美感的体现。通过版式设计草稿的形式来提高自己审美意识的实践,巩固知识,形成能力。?
    情感、态度和价值观:通过制作版式设计草稿,培养学生提升审美,在广泛的文化情境中认识美术,在有趣的版面设计中认识美术,交流和传承美术的魅力。?
    学情分析:??
    学生对报纸杂志等并不陌生,海报也经常接触,应在此基础上加强对版式设计知识的学习。?
    重点难点:??
    教学重点:文字、图片、文字在版式设计中的视觉效果的理解?
    教学难点:怎样灵活的设计版式,并能够理解版式设计的规律。?
    教学过程:??
    引导阶段:
    老师:老师做了一个自我介绍,来,我们一起来看一下;老师:这就是我,杨宇涵,你们的美术老师,很高兴和大家一起来上这节美术课。在刚才的视频中,给你印象最深的是什么??老师:但是这样的自我介绍会让人看得很混乱,那么这张怎么样??将文字、图片、色彩,通过有机的排列、组合,你看到内容就会非常的清晰。非常的有条理。这就是我们今天要学的版式设计。?教师总结:那么版式设计到底是什么呢——版式设计就是指在一个版面中,遵循美的法则,将于主题相关的视觉元素进行排列组合,产生视觉上的美感。?
    发展阶段。?1、生活中的应用。在我们生活中随处可见。?谈话:同学们,其实在我们的生活中经常能看到版式设计,你能举个例子吗??引导:其实我们的美术书,就是一个精美的版式设计。除了这些,版式设计还应用在很多的领域中。?让我们打开书看P24-25页,版式设计都应用在——报纸、杂志、网页、招贴、宣传展板、宣传册等。版式设计在我们生活中运用的非常广泛,在我们的生活中随处可见。?
    2.谈话:这些精美的版式其实都遵循了一定的法则,来让我们从这六幅图中来找一找。?
    3.小测试,分析版式?谈话:接下来我们来做一个小测试,看看这里面都用到了哪些版式设计法则。?总结:一个优秀的版式设计一定是综合起来,比如说:?对称与均衡控制得也很好,空白控制得也很好,?疏密控制得也很好,并且还有节奏,有韵律,应该是这样一个综合的样式。?
    4.认识网格,体验实践。?谈话:同学们这么精美的版式啊在设计得过程当中都离不开一个好朋友,就是网格,(ppt展示网格)(加自我介绍网格图)有了网格的辅助,你的设计就可以更加灵活、有秩序感。?学生体验:哪位同学想要上来感受一下有网格后的排版?(网格可以辅助你对齐图片和文字。)?总结:同学们你们看,同样的元素,通过不同的法则,呈现出了不同的版式。?
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