欢迎您,[登录][注册] (您的IP:35.175.191.168)
学科导航 >
个人主页

作者信息

21jy_407063228

资源 文章 汇编
  • ID:5-6338250 [精]3.4《测量降水量》课件+教案+练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/天气 /4.测量降水量

    中小学教育资源及组卷应用平台 教科版科学三年级上册3.4《测量降水量》教学设计 课题 测量降水量 单元 3 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识1、降水是天气的重要特征,测量记录降水量的单位是毫米 2、雨量器是测量降水量多少的装置,容器中雨水的高度值就是降水量3、气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级 科学探索 1、自制简易雨量器,练习使用雨量器,用雨量器实地测量降水量 2、学会对照24小时降水量等级表,初步判断自己测量的降水量等级 科学态度培养自制工具进行科学实验的兴趣,养成观测天气的好习惯 重点 1、降水是天气的重要特征,测量记录降水量的单位是毫米 2、雨量器是测量降水量多少的装置,容器中雨水的高度值就是降水量 3、气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级 难点 1、自制简易雨量器,练习使用雨量器,用雨量器实地测量降水量 2、学会对照24小时降水量等级表,初步判断自己测量的降水量等级 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、降水是天气的一个重要特征。它是指空气中的水汽冷凝并降落到地表的现象。常见的降水有哪些形式?【点拨】 雨、雪、冰雹 2、地球上的水蒸发到空气中后,有时会形成降雨,再回到地球表面。有时是毛毛细雨,有时是倾盆大雨,我们如何识别呢? 【点拨】我们可以把雨水搜集起来,使用雨量器进行测量,然后按照统一的测量标准进行衡量。 回答交流 交流 层层引导,由浅入深导入新课学习 讲授新课 一、雨量器1、什么是雨量器?有什么作用? 【点拨】雨量器是用来收集降水的专用器具,并通过与之配套的雨量量筒,用来测定以毫米为单位的降水量。适用于气象台(站)、水文站、环保、防汛排涝以及农、林等有关部门用来测量降水量。2、雨量器结构工作原理:雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒,筒口离地面70厘米,分上下两节,上面一节是一个漏斗,下面一节是一个圆柱形的筒,圆筒里放着一个储水的瓶子,漏斗正好插在这个储水瓶里。雨量器配有一个量杯,把雨水或雪水倒入量杯内,就可以测出降水量。容器中雨水的高度值就是降水量。二、自制雨量器1、我们可以制作简易的雨量器。制作前需要考虑哪些问题?【点拨】①需要哪些材料②什么形状适合③测量标准是什么④应该注意哪些事项2、怎么自制雨量器? 【点拨】①选一个直筒透明杯。②在杯子外壁贴上刻度条,使纸条0刻度线和杯内底部对齐。(以毫米为单位)③在刻度条外面贴上透明胶带,用来防水。④把雨量器放在雨中,就可以测量降水量了。 3、自制雨量器应该注意什么问题?【点拨】刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。 三、如何使用雨量器 1、模拟实验①将雨量器水平放置水槽里或室外地面上 ②用喷壶模拟降雨,记录好时间 ③将雨量器水平放置桌面,待液面稳定后再读数 ④读数时,视线与液面平行 ⑤读数时,要加单位“毫米” 2、实地测量降雨量①下雨前,把自制雨量器放置室外,记录好放置的时间,24小时后取回,记录好降雨量②对照“降雨量等级标准”确定降雨等级③查询气象台对这场雨降雨等级的报告,并和我们测量的结果进行比较 四、降雨量等级1、怎么理降雨量? 【点拨】雨量是指降落在地面上的雨水未经蒸发、渗透和流失作用,而以积聚的深度来确定的。我国规定雨量以毫米为深度的单位。 2、降雨量等级怎么划分? 【点拨】雨量的等级根据二十四小时内降雨量的大小划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨几个等级。 3、我的测量记录下雨日期 降水量 我确定的降水等级 气象台降水等级预报 【注意】自己确定的等级与气象台有差别的时候,以气象台预报为准。4、讨论(1)雨量器的口径大小是否对测量有影响?用大小不同的雨量器测量降水可以吗? 【点拨】测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系,看的是雨水在雨量器中的高度。简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。(2)如何测量雪和冰雹的降水量呢?【点拨】雪和冰雹完全融化后,再用雨量器测量,读出水的毫米数,对照“24小时降雨量等级标准”,确定降雨量等级。 五、课堂练习:判断下列说法正误 1、如果我们厂制的雨量器测得的降水量与当地气象台预报不同,应以气象台的为准。( ) 2、同一场雨,用不同的雨量器测量结果是不同的。( ) 3、降水量的单位是毫米。( ) 4、雨量的等级根据二十四小时内降雨量的大小划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨几个等级。( ) 5、测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有关。( ) 6、雨量器水平放置桌面,待液面稳定后再读数。( ) 六、拓展提高:连续测量活动实践 1、要求 ①连续十天测量当地的降雨量 ②确定降雨量等级 ③如果这些天不下雨,查一查气象台报告的这一段时间的降雨数据 ④画出柱状图2、我的测量记录日期 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 雨量(毫米) 20 40 30 10 等级 中雨 大雨 大雨 小雨 3、我的柱状图【提示】通常根据一个地方24小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。七、作业布置关注当地天气,坚持测量气温和降水量,做好观察记录。 查阅资料交流 认真听 交流 按步骤操作 模拟实验 实地测量 对照24小时降水量等级表 填写测量记录 讨论交流 讨论交流 独立完成 了解雨量器的特点、结构、作用 学会自制雨量器 通过模拟实验和实地测量,学会使用雨量器 学会判断降水量等级 检测基本知识掌握情况 提升测量质量和要求,满足不同层次学生的需要 巩固课堂知识 课堂小结 通过这节课的学习,我们知道降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位是毫米。降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹、雾等。雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。整节课培养了我们自制简易工具进行科学实验的探索精神。 总结课堂 板书 自制简易雨量器测量降水量 模拟测量 降水量测量 实地测量 板书设计 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 3.4《测量降水量》同步练习 一、填空题 1、1.降水的形式很多,常见的有_____、_____和_____等。 2、我们通常根据一个地方______时降水量的多少来区分降水的等级。 3、_______是测量降水量多少的装置。 4、降水是天气的一个重要特征,测量记录降水量的单位是______。 二、判断题,对的打√,错的打? 1、如果我们厂制的雨量器测得的降水量与当地气象台预报不同,应以气象台的为准。( ) 2、同一场雨,用不同的雨量器测量结果是不同的。( ) 3、降水量的单位是毫米。( ) 4、雨量的等级根据二十四小时内降雨量的大小划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨几个等级。( ) 5、测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有关。( ) 6、雨量器水平放置桌面,待液面稳定后再读数。( ) 三、选择题,把正确的序号填在括号内 1、下列容器中,最适合做简易雨量器的是( ) 2、一天中的降水量是指( )小时的降水总量。 A.6 B.12 C.24 3、小雨是指24小时的降水量为( ) A. <10毫米 B.10∽25毫米 C.25∽50毫米 D.50∽100毫米 4、自制雨量器的刻度纸条是用来(??? )的。? A、模拟降水?? ?B、测量降水量??? ?C收集雨水 5、 自制简易雨量器操作步骤正确的一项是( ) ( ③ 把雨量器放 在雨中 , 就可以 测量降雨量了 ) ( ④ 选一个直 筒透明杯 ) ( ① 在杯子外壁贴上刻度条 , 注意从底部贴起 ( 以毫米为单位 ) ) ( ② 刻度条外贴 上透明胶带 用来防水 ) A. ④①②③ B. ②②④③ C. ④③②① 四、读图题 1、左图是小明连续15天测量的降水量并绘制的降水量柱状图,请根据柱状图判断下列说法是正确的( ) A.通过观察柱状图我们发现,这段时间每一天都在下雨 B.通过比较柱状图我们发现,降水量最多的是22日 C.在这15天中,降水的天数只有9天 2、甲乙两位同学用喷壶模拟降雨,练习使用雨量器,其操作正确的选项是( ) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A. ②④⑥ B. ①③⑤ C.②④⑤ 五、问答题 1、如何测量降水量? 2、怎样做一个简易的雨量器呢? 参考答案 一、填空题 1、雨 雪 冰雹 2、24 3、雨量器 4、毫米 二、判断题,对的打√,错的打? 1、? 2、? 3、√ 4、√ 5、? 6、√ 三、选择题,把正确的序号填在括号内 1、A 2、C 3、A 4、B 5、C 四、读图题 1、B 2、A 五、问答题 1、①用喷水壶模拟降水,记录好时间。②把雨量器改在水平桌面,读出刻度。③换算成24小时,核对雨量等级。 2、①选一个直筒透明杯。②在杯子外壁贴上刻度条,使纸条0刻度线和杯内底部对齐。(以毫米为单位)③在刻度条外面贴上透明胶带,用来防水。④把雨量器放在雨中,就可以测量降水量了。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共30张PPT) 测量降水量 科学教科版 三年级上 新知导入 降水是天气的一个重要特征。它是指空气中的水汽冷凝并降落到地表的现象。 新知导入 常见的降水有哪些形式? 雨 雪 冰雹 新知导入 新知导入 有时是毛毛细雨,有时是倾盆大雨,我们如何识别呢? 新知导入 我们可以把雨水搜集起来,使用雨量器进行测量,然后按照统一的测量标准进行衡量。 新知讲解 雨量器是用来收集降水的专用器具,并通过与之配套的雨量量筒,用来测定以毫米为单位的降水量。 适用于气象台(站)、水文站、环保、防汛排涝以及农、林等有关部门用来测量降水量。 新知讲解 雨量器结构 新知讲解 雨量器工作原理 雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒,筒口离地面70厘米,分上下两节,上面一节是一个漏斗,下面一节是一个圆柱形的筒,圆筒里放着一个储水的瓶子,漏斗正好插在这个储水瓶里。雨量器配有一个量杯,把雨水或雪水倒入量杯内,就可以测出降水量。容器中雨水的高度值就是降水量。 新知讲解 我们可以制作简易的雨量器。制作前需要考虑哪些问题? 制作 雨量器 新知讲解 怎么自制雨量器 ②在杯子外壁贴上刻度条,使纸条0刻度线和杯内底部对齐。(以毫米为单位) ①选一个直筒透明杯。 新知讲解 ③在刻度条外面贴上透明胶带,用来防水。 ④把雨量器放在雨中,就可以测量降水量了。 新知讲解 自制雨量器应该注意什么问题? 新知讲解 如何使用雨量器? 新知讲解 实地测量降雨量 ①下雨前,把自制雨量器放置室外,记录好放置的时间,24小时后取回,记录好降雨量 ②对照“降雨量等级标准”确定降雨等级 新知讲解 ③查询气象台对这场雨降雨等级的报告,并和我们测量的结果进行比较 雨量是指降落在地面上的雨水未经蒸发、渗透和流失作用,而以积聚的深度来确定的。我国规定雨量以毫米为深度的单位。 新知讲解 雨量的等级根据二十四小时内降雨量的大小划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨几个等级。 等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨 24小时的降水量(毫米) 0.1-10 10-24.9 25-49.9 50-99.9 100-249.9 ≥250 新知讲解 我的测量记录 注意 :自己确定的等级与气象台有差别的时候,以气象台预报为准。 下雨的日期 降水量 我确定的降水等级 气象台降水等级预报 新知讲解 新知讲解 测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系,看的是雨水在雨量器中的高度。简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。 新知讲解 如何测量雪和冰雹的降水量呢? 雪和冰雹完全融化后,再用雨量器测量,读出水的毫米数,对照“24小时降雨量等级标准”,确定降雨量等级 课堂练习 判断下列说法正误 1、如果我们厂制的雨量器测得的降水量与当地气象台预报不同,应以气象台的为准。( ) 2、同一场雨,用不同的雨量器测量结果是不同的。( ) 3、降水量的单位是毫米。( ) 4、雨量的等级根据二十四小时内降雨量的大小划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨几个等级。( ) 5、测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有关。( ) 6、雨量器水平放置桌面,待液面稳定后再读数。( ) √ √ √ ? ? ? 拓展提高 ①连续十天测量当地的降雨量 ②确定降雨量等级 ③如果这些天不下雨,查一查气象台报告的这一段时间的降雨数据 ④画出柱状图 连续测量活动实践 拓展提高 我的测量记录 日期 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 雨量(毫米) 20 40 30 10 等级 中雨 大雨 大雨 小雨 拓展提高 我的柱状图 通常根据一个地方24小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。 课堂总结 通过这节课的学习,我们知道降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位是毫米。降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹、雾等。雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。整节课培养了我们自制简易工具进行科学实验的探索精神。 板书设计 作业布置 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

    • 2019-10-17
    • 下载5次
    • 10687.71KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:5-6338242 [精]3.4《测量降水量》练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/天气 /4.测量降水量

    中小学教育资源及组卷应用平台 3.4《测量降水量》同步练习 一、填空题 1、1.降水的形式很多,常见的有_____、_____和_____等。 2、我们通常根据一个地方______时降水量的多少来区分降水的等级。 3、_______是测量降水量多少的装置。 4、降水是天气的一个重要特征,测量记录降水量的单位是______。 二、判断题,对的打√,错的打? 1、如果我们厂制的雨量器测得的降水量与当地气象台预报不同,应以气象台的为准。( ) 2、同一场雨,用不同的雨量器测量结果是不同的。( ) 3、降水量的单位是毫米。( ) 4、雨量的等级根据二十四小时内降雨量的大小划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨几个等级。( ) 5、测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有关。( ) 6、雨量器水平放置桌面,待液面稳定后再读数。( ) 三、选择题,把正确的序号填在括号内 1、下列容器中,最适合做简易雨量器的是( ) 2、一天中的降水量是指( )小时的降水总量。 A.6 B.12 C.24 3、小雨是指24小时的降水量为( ) A. <10毫米 B.10∽25毫米 C.25∽50毫米 D.50∽100毫米 4、自制雨量器的刻度纸条是用来(??? )的。? A、模拟降水?? ?B、测量降水量??? ?C收集雨水 5、 自制简易雨量器操作步骤正确的一项是( ) ( ③ 把雨量器放 在雨中 , 就可以 测量降雨量了 ) ( ④ 选一个直 筒透明杯 ) ( ① 在杯子外壁贴上刻度条 , 注意从底部贴起 ( 以毫米为单位 ) ) ( ② 刻度条外贴 上透明胶带 用来防水 ) A. ④①②③ B. ②②④③ C. ④③②① 四、读图题 1、左图是小明连续15天测量的降水量并绘制的降水量柱状图,请根据柱状图判断下列说法是正确的( ) A.通过观察柱状图我们发现,这段时间每一天都在下雨 B.通过比较柱状图我们发现,降水量最多的是22日 C.在这15天中,降水的天数只有9天 2、甲乙两位同学用喷壶模拟降雨,练习使用雨量器,其操作正确的选项是( ) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A. ②④⑥ B. ①③⑤ C.②④⑤ 五、问答题 1、如何测量降水量? 2、怎样做一个简易的雨量器呢? 参考答案 一、填空题 1、雨 雪 冰雹 2、24 3、雨量器 4、毫米 二、判断题,对的打√,错的打? 1、? 2、? 3、√ 4、√ 5、? 6、√ 三、选择题,把正确的序号填在括号内 1、A 2、C 3、A 4、B 5、C 四、读图题 1、B 2、A 五、问答题 1、①用喷水壶模拟降水,记录好时间。②把雨量器改在水平桌面,读出刻度。③换算成24小时,核对雨量等级。 2、①选一个直筒透明杯。②在杯子外壁贴上刻度条,使纸条0刻度线和杯内底部对齐。(以毫米为单位)③在刻度条外面贴上透明胶带,用来防水。④把雨量器放在雨中,就可以测量降水量了。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

    • 2019-10-17
    • 下载2次
    • 1044.71KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-6327404 [精]3.3《测量气温》练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/天气 /3.测量气温


    3.3《测量气温》同步练习
    一、填空题
    1、我们可以通过一天的_________来观察气温在一天当中的变化。
    2、气象预报通常以5℃~11℃这样的形式预报一天的气温,其中5℃是指一天(24小时)内的_______气温,11℃是指_______气温。
    3、我们应该严格按照________的使用方法测量气温。
    4、一天中气温变化规律是_____到______再到______。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1、用一天的气温柱状图来观察比较气温比用表格更能直观看出气温的变化情况。( ) 2、教室外同一个地点一天中的气温是相同的。( )
    3、整个百叶箱都是自色,为了避免太阳直射。( )
    4、某地气温-2 ℃ ∽ 6 ℃ ,意味着最高气温-2 ℃ ,最低气温6 ℃ 。( )
    5、一天中最高气温出现在下午2至3点左右。( )
    6、百叶箱是用来放置气温计和湿度仪的木箱。( )
    三、选择题,把正确的序号填在括号内
    1.在用气温计测量气温时,要注意气温计的摆放位置。其中摆放正确的是( )
    A.摆放在地面上
    B.保持干燥
    C.放在阳光照射不到或空气通畅的地方
    2.下列哪个地方是阳光照射不到且空气通畅的地方 A.教室内
    B.操场上
    C.校园大树底下
    3、某同学要测量一天的气温,其中读数方法不正确的是( )
    A.将气温计拿到阳光能照射到的地方读数 B.读数时视线和液柱顶端保持齐平 C.示数稳定后再读数
    4、对于百叶箱的说法正确的是( )
    A.太阳可以照射到百叶箱中的气温计
    B.百叶箱中是通风的
    C.百叶箱一般是黑色的
    四、读图题
    
    (1)通过观察气温柱状图,我们发现____________________________________________________
    (2)通过气温柱状图我们发现,一天中的最高的气温可能出现在( )
    A.8~10时 B.14~15时 C.12
    (3)通过学习我们了解到,一天中的最低气温一般出现在_________。
    五、问答题
    1、蜻蜓什么时候会飞得很低?
    2、为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温?
    参考答案
    一、填空题
    1、气温柱状图
    2、最低 最高
    ================================================
    压缩包内容:
    3.3《测量气温》练习.doc

    • 2019-10-14
    • 下载1次
    • 1109.9KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-6327401 [精]3.3《测量气温》课件+教案+练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/天气 /3.测量气温


    3.3《测量气温》课件:26张PPT
    科教版科学三年级上册3.3《测量气温》教学设计
    课题
    测量气温
    单元
    3
    学科
    科学
    年级
    3
    
    学习
    目标
    科学知识
    1、气温计使用方法
    2、一天气温变化规律
    科学探索
    通过比较实验,探索测量气温的最佳地点和归纳总结一天中气温变化规律
    科学态度
    养成坚持观测气温的好习惯
    
    重点
    1、气温计使用方法
    2、一天气温变化规律
    
    难点
    通过比较实验,探索测量气温的最佳地点和归纳总结一天中气温变化规律
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    气温是天气现象的一个重要特征,是天气日历的重要记录数据。我们经常谈论的话题是:
    今天的气温是多少
    一天中的气温是怎样变化的
    需要我们利用气温计测量。如何测量呢
    
    认真听,积极思考
    
    调动学生思维,创设最佳情境
    
    讲授新课
    一、气温计使用
    1、方法介绍
    ★放在阳光照射不到且空气流通的地方
    ★悬挂在空气中(约1.5米处) ★保持干燥 ★让视线和液柱顶端保持齐平 ★示数稳定后再读取
    2、讨论
    为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温?
    【点拨】
    严格按照气温计的使用方法测量气温,可以测出科学数据,通过绘制图表,发现室外一天的气温变化规律。
    二、测量气温
    1、选择最佳测量气温地点
    【实验与讨论】
    室内外的温度,哪个更能反应当地气温?
    教室、阳光下、走廊上、大树旁
    【实验操作】
    (1)分成若干个小组进行实验,每组3-4人,小组内做好分工,每组支温度计和一张“室内外温度记录表”
    (2)把温度计放在桌面上2分钟,读出温度计上的温度,并记录在“室内外温度记录表”上
    (3)每个小组选择室外不同的地点测量气温,要求把温度计放在距离地面1.5米高的阴凉通风处2分钟,不可暴晒或淋雨
    (4)将测量地点和测得的气温记录在“室内外温度记录表”上
    【填写观察记录表】
    观测点
    教室里
    走廊上
    阳光下
    大树旁
    
    气温℃
    
    
    
    
    
    【得出结论】
    ①教室内的温度和教室外的温度不一样
    ②室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温
    2、测量一天中室外同一时间不同地点的气温是否一样
    【实验操作】
    ①三位同学合作,两位同学拿气温计分别到阳光下和背阴处进行测量
    ②另一位同学用秒表记录起始时间和结束时间
    【填写观察记录表】
    观测地点
    阳光下
    大树旁
    
    气温℃
    
    
    
    【得出结论】
    ①同一时间不同地点的气温不一样
    ②阳光照射不到且空气流通的地方更能反映当地气温
    3、同一地点不同时间气温会有怎样的变化?
    【实验要求】
    各小组将前一天选择的五个时间点所测量的气温填在“一天气温记录表”中。
    【填写观察记录表】
    时间
    8点
    10点
    12点
    14点
    16点
    
    气温
    
    
    
    
    
    
    4、绘制柱状图
    (1)可以根据记录的数据绘制柱状图如下
    
    (2)如何绘制柱状图?
    ①找气温,点上点
    ②对应点,划横线
    ③涂颜色,即完成
    (3)通过柱状图,你有什么发现?
    一天气温变化规律
    
    
    一天中最高气温时间
    ================================================
    压缩包内容:
    3.3《测量气温》教案.doc
    3.3《测量气温》练习.doc
    3.3《测量气温》课件.ppt

    • 2019-10-14
    • 下载4次
    • 10318.36KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:5-6318320 [精]3.2《认识气温计》课件+教案+练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/天气 /2.认识气温计

    中小学教育资源及组卷应用平台 3.2《认识温度计》同步练习 一、填空题 1、温度通常用______来表示。 2、我们用______测量周围空气的温度。 3、测量温度的仪器叫做______。 4、温度超过温度计最高值时,温度计会_____;温度低于温度计最低值时,温度会_____。 二、判断题 1、体温计的测量范围是35-42℃。( ) 2、温度计常用的单位是华氏度,记做°F。( ) 3、使用温度计时看注意它的量程范围。( ) 4、体温计、水温计和气温计都是温度计的一种。( ) 5、温度计是玻璃制品,小心拿放,谨防破裂。( ) 6、气温计上,自0℃向上,数字越大,表示温度越低。( ) 三、选择题 1、下面哪种方法读数正确( ) 2、关于体温计、气温计和水温计说法有误的一项是( ) A.都运用了液柱热胀冷缩的的原理 B.测量温度时可以随意使用 C.三种温度计的作用不同 3、温度计是一种常见的测量工具,图所示温度计的读数是 A.-4℃ B.-6℃. C.6℃ D. 16℃. (第4题) (第3题) 4、如图所示是一支常用体温计。下列关于该体温计的说法中,正确的是( ) A.它的示数是8℃ B.它的分度值是1℃ C.它不能离开被测物体读数 D.它是根据液体热胀冷缩的性质制成的 四、连线题 在观察活动中,发现气温计有着特殊结构,请将结构与名称用线连起来。 五、问答题 观察气温计体温计和水温计,它们有什么相同和不同的地方? 参考答案 一、填空题 1、℃ 2、气温计 3、温度计 4、胀破 测不出来 二、判断题 1、√ 2、? 3、√ 4、√ 5、√ 6、? 三、选择题 1、A 2、B 3、A 4、D 四、连线题 五、问答题 相同之处:基本构造相同,都用到了液体“热胀冷缩”的性质 不同之处:测量对象不同,测量范围(量程)不同 刻度 液泡 液柱 单位符号 单位符号 液柱 液泡 刻度 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 教科版科学三年级上册3.2《认识温度计》教学设计 课题 认识温度计 单元 3 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识1、气温计是测量气温的专用工具 2、常用的温度单位是摄氏度,用符号℃表示 科学探索能够利用气温计模型练习,熟练掌握气温计的正确读数方法科学态度养成运用气温计测量气温的好习惯 重点 1、气温计是测量气温的专用工具 2、常用的温度单位是摄氏度,用符号℃表示 难点 能够利用气温计模型练习,熟练掌握气温计的正确读数方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。物体的冷热程度叫温度。单位通常用摄氏度(℃)来表示。【资料拓展】摄氏温度是由瑞典物理学家摄尔修斯1742年制定的。2、天气是冷还是热,每个人的感受常常不一样。用什么工具去测量气温呢? 认真听 思索 了解温度的科学概念和单位 调动学习兴趣 讲授新课 一、探索我们用气温计测量周围空气的温度,可以知道我们所在区域内的气温。1、认识气温计(1)气温计的结构:液泡、液柱、刻度、单位(2)温度计的使用引导学生回顾温度计的正确使用方法。练习:谁的读数正确(展图图片)【点拨】甲:不正确,俯视偏大乙:正确,视线与液面持平丙:不正确,仰视偏小2、温度计的正确使用及观测方法★ 观测温度时,视线与温度计液面应持平 ★ 要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素 ★温度计是玻璃制品,小心拿放,谨防破裂3、注意事项手不要触摸温度计的玻璃泡呼出的热气不要对着温度计液面静止后,平视液面读数4、利用气温计模型,练习读数(展示图片) 【点拨】依次:①读作:三十八摄氏度 写作:38 ℃②读作:零摄氏度 写作:0 ℃③读作:零下五摄氏度 写作:-5 ℃5、小结:零上温度,自0℃向上数,数字越大,表示温度越高;零下温度,自0℃向下数,数字越大,表示温度越低。6、实验用手捂住温度计的玻璃泡使它变热,然后再松开手,等一会,观察温度计前后的变化。 【点拨】常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。7、拓展:科学小知识最早的温度计是在1593年由意大利科学家伽利略发明的。他根据液体热胀冷缩的性质制成的8、使用温度计前需要弄清楚哪些问题?【点拨】①这是一支摄氏温度计吗? ②温度计上的每一个刻度表示多少度? ③它能测量的最高温度和最低温度分别是多少?即一看标记 ——℃——摄氏温度计 二看刻度 ——每一个刻度表示几度 三看数字 ——最高温度和最低温度9、讨论:为什么要看最高温度和最低温度?【点拨】超出最高量————-温度计会胀破低于最低值————温度测不出来10、小资料小资料:测量温度的仪器叫做温度计◆测量气温的叫气温计,又叫寒暑表 ◆测量体温的叫体温计 ◆测量水温的叫水温计11、观察其他温度计的结构、量程和单位,填写观察表。结构特点量程范围单位 体温计 水温计 双金属温度计 电子温度计 红外线温度计 二、研讨1、我们在读气温计时遇到了什么困难?【点拨】★忽视气温计要与水平面垂直★视线与液面没能持平★刻度容易算错2、我们在读气温计时需要注意什么问题?【点拨】①认识气温计上的量程范围 ②测量时,要把气温计放在测量环境内2-3 分钟 ③待气温计的液柱稳定时再读数 ④读数时,视线要与气温计的液柱平行3、利用气温计测量温度对于描述天气有什么帮助?【点拨】气温计测量获得的准确数据让我们描述的天气情况更加精准,交流测量数据对描述天气、发现天气变化规律具有重要的作用。三、课堂练习:判断下列说法正误1、体温计的测量范围是35-42℃。( ) 2、温度计常用的单位是华氏度,记做°F。( ) 3、使用温度计时看注意它的量程范围。( ) 4、体温计、水温计和气温计都是温度计的一种。( ) 5、温度计是玻璃制品,小心拿放,谨防破裂。( ) 6、气温计上,自0℃向上,数字越大,表示温度越低。( )四、拓展提高1、观察气温计体温计和水温计,它们有什么相同和不同的地方?【点拨】相同之处:基本构造相同,都用到了液体“热胀冷缩”的性质不同之处:测量对象不同,测量范围(量程)不同2、温度计上的°C和°F 是什么意思?【点拨】°C表示摄氏度,由瑞典物理学家摄尔修斯1742年制定。°F表示华氏度,由荷兰人华伦海1714年制定。换算:华氏度=32十摄氏度×1.8 摄氏度=(华氏度-32) ÷ 1.8五、作业布置水温应该选择哪种温度计?怎么测量水温?【提示】①手拿温度计的上端 ②将温度计下端浸入水中不能碰到容器的底和壁。 ③视线与温度计液面持平 ④在液柱不再上升或下降读数 ⑤读数时,温度计不能离开被测的水 认真听,认真观察 回顾交流 认真听 学生读数 总结归纳 按要求实验,观察变化现象:热了,里面的液体就会上升 ;冷了,里面的液柱就会下降 认证听 交流 讨论交流 认真听 学生观察交流,填写观察记录 研讨交流 研讨交流 研讨交流 独立完成 观察交流 查阅资料交流 课后完成 气温计是测量气温的专用工具,知道气温计的结构、使用方法、注意事项、读数方法等 探索温度计工作原理 如何选择温度计 研讨温度计的对描述天气的作用 检测基本知识掌握情况 观察比较异同点 拓展知识,开阔视野 培养课后动手实验兴趣 课堂小结 通过这节课的学习,我们知道气温计是测量气温的专用工具,常用的温度单位是摄氏度,用符号℃表示。在科学探究中,能够利用气温计模型练习,熟练掌握气温计的正确读数方法,逐渐养成运用气温计测量气温的好习惯。 总结课堂 板书 概念 结构认识气温计 读数 量程 板书设计 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共29张PPT) 认识气温计 科学教科版 三年级上 新知导入 太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。 新知导入 物体的冷热程度叫温度。单位通常用摄氏度(℃)来表示。 新知导入 天气是冷还是热,每个人的感受常常不一样。 新知讲解 新知讲解 认识气温计 还记得怎样正确使用温度计吗? 新知讲解 俯视偏大 仰视偏小 正确 甲 乙 丙 谁的读数正确 新知讲解 温度计的正确使用及观测方法 新知讲解 注意事项 新知讲解 读作:三十八摄氏度 写作:38 ℃ 读作:零摄氏度 写作:0 ℃ 读作:零下五摄氏度 写作:-5 ℃ 利用气温计模型,练习读数 新知讲解 零上温度,自0℃向上数,数字越大,表示温度越高;零下温度,自0℃向下数,数字越大,表示温度越低。 新知讲解 噢!热了,里面的液体就会上升 ;冷了,里面的液柱就会下降 常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的 用手捂住温度计的玻璃泡使它变热,然后再松开手,等一会,观察温度计前后的变化。 新知讲解 最早的温度计是在1593年由意大利科学家伽利略发明的。他根据液体热胀冷缩的性质制成的 科学小知识 新知讲解 ①这是一支摄氏温度计吗? ②温度计上的每一个刻度表示多少度? ③它能测量的最高温度和最低温度分别是多少? 一看标记 ——℃——摄氏温度计 二看刻度 ——每一个刻度表示几度 三看数字 ——最高温度和最低温度 使用温度计前需要弄清楚哪些问题? 新知讲解 单位:摄氏度 符号:OC 最高温度值 最低温度值 每一个刻度表示多少度 超出最高量程 -------胀破 低于最低量程 -------测不出来 新知讲解 小资料:测量温度的仪器叫做温度计 ◆测量气温的叫气温计,又叫寒暑表 ◆测量体温的叫体温计 ◆测量水温的叫水温计 新知讲解 观察其他温度计的结构、量程和单位 体温计 水温计 双金属温度计 电子温度计 红外线温度计 新知讲解 观察记录 结构特点 量程范围 单位 体温计 水温计 双金属温度计 电子温度计 红外线温度计 新知讲解 我们在读气温计时遇到了什么困难? 新知讲解 我们在读气温计时需要注意什么问题? ①认识气温计上的量程范围 ②测量时,要把气温计放在测量环境内2-3 分钟 ③待气温计的液柱稳定时再读数 ④读数时,视线要与气温计的液柱平行 新知讲解 利用气温计测量温度对于描述天气有什么帮助? 课堂练习 判断下列说法正误 1、体温计的测量范围是35-42℃。( ) 2、温度计常用的单位是华氏度,记做°F。( ) 3、使用温度计时看注意它的量程范围。( ) 4、体温计、水温计和气温计都是温度计的一种。( ) 5、温度计是玻璃制品,小心拿放,谨防破裂。( ) 6、气温计上,自0℃向上,数字越大,表示温度越低。( ) √ √ √ √ ? ? 拓展提高 观察气温计体温计和水温计,它们有什么相同和不同的地方? 相同之处:基本构造相同,都用到了液体“热胀冷缩”的性质 不同之处:测量对象不同,测量范围(量程)不同 拓展提高 温度计上的°C和°F 是什么意思? °C表示摄氏度,由瑞典物理学家摄尔修斯1742年制定。 °F表示华氏度,由荷兰人华伦海1714年制定。 华氏度=32十摄氏度×1.8 摄氏度=(华氏度-32) ÷ 1.8 课堂总结 通过这节课的学习,我们知道气温计是测量气温的专用工具,常用的温度单位是摄氏度,用符号℃表示。在科学探究中,能够利用气温计模型练习,熟练掌握气温计的正确读数方法,逐渐养成运用气温计测量气温的好习惯。 板书设计 作业布置 测量水温应该选择哪种温度计?怎么测量水温? ①手拿温度计的上端 ②将温度计下端浸入水中不能 碰到容器的底和壁。 ③视线与温度计液面持平 ④在液柱不再上升或下降读数 ⑤读数时,温度计不能离开被测 的水 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

    • 2019-10-12
    • 下载8次
    • 8423KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:5-6318312 [精]3.2《认识气温计》练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/天气 /2.认识气温计

    中小学教育资源及组卷应用平台 3.2《认识温度计》同步练习 一、填空题 1、温度通常用______来表示。 2、我们用______测量周围空气的温度。 3、测量温度的仪器叫做______。 4、温度超过温度计最高值时,温度计会_____;温度低于温度计最低值时,温度会_____。 二、判断题 1、体温计的测量范围是35-42℃。( ) 2、温度计常用的单位是华氏度,记做°F。( ) 3、使用温度计时看注意它的量程范围。( ) 4、体温计、水温计和气温计都是温度计的一种。( ) 5、温度计是玻璃制品,小心拿放,谨防破裂。( ) 6、气温计上,自0℃向上,数字越大,表示温度越低。( ) 三、选择题 1、下面哪种方法读数正确( ) 2、关于体温计、气温计和水温计说法有误的一项是( ) A.都运用了液柱热胀冷缩的的原理 B.测量温度时可以随意使用 C.三种温度计的作用不同 3、温度计是一种常见的测量工具,图所示温度计的读数是 A.-4℃ B.-6℃. C.6℃ D. 16℃. (第4题) (第3题) 4、如图所示是一支常用体温计。下列关于该体温计的说法中,正确的是( ) A.它的示数是8℃ B.它的分度值是1℃ C.它不能离开被测物体读数 D.它是根据液体热胀冷缩的性质制成的 四、连线题 在观察活动中,发现气温计有着特殊结构,请将结构与名称用线连起来。 五、问答题 观察气温计体温计和水温计,它们有什么相同和不同的地方? 参考答案 一、填空题 1、℃ 2、气温计 3、温度计 4、胀破 测不出来 二、判断题 1、√ 2、? 3、√ 4、√ 5、√ 6、? 三、选择题 1、A 2、B 3、A 4、D 四、连线题 五、问答题 相同之处:基本构造相同,都用到了液体“热胀冷缩”的性质 不同之处:测量对象不同,测量范围(量程)不同 刻度 液泡 液柱 单位符号 单位符号 液柱 液泡 刻度 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

    • 2019-10-12
    • 下载1次
    • 1224KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-6310024 [精]3.1《我们关心天气》练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/天气 /1.我们关心天气

    中小学教育资源及组卷应用平台 3.1《我们关心天气》同步练习 一、填空题 1、______指的是一个地方在某短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 2、我们的地球被一层______包围着。 3、科学家利用______观测天气,发现规律。 4、天气总是在不断地变化,有时十分_____,有时比较______。 二、判断题 1、我们观察到的各种天气现象都发生在大气圈中。( ) 2、天气的变化规律需要不断观察、分析与总结。( ) 3、各地的天气变化是一样的。( ) 4、刮风、下雨、沙尘暴,冷、暖等都是天气现象。( ) 5、我国民间广为流传各种有关天气变化的谚语。( ) 6、关心天气,可以及时预防自然灾害。( ) 三、选择题 1、下列工具不属于测量天气的是( ) A.雨量计 B.血压计 C.温度计 D.风向标 2、下列属于大雨前生物异常现象的是( ) A.树梢低头 B.小鸟鸣叫 C.蚂蚁爬树 D.鸡飞狗跳 3、下列现象不能记录在“我的天气日历”里的是( ) A.台风 B.雾霾 C.寒冷 D.四季如春 4、下列常见符号中表示阴天的是( ) A B C D 四、下面是小叶和小黄谈论天气的一段对话,请你用“_____”画出描述天气的“词语”。 小叶:“今天看来像是个暗天,很温暖。” 小黄:“是的,比昨天好多了,昨天有点凉。” 小叶:“据说下午是阴天,会刮东风。” 小黄:“希望不要下大雨。” 五、问答题 1、通过哪些途径可以及时了解当地的天气情况? 2、你认为了解天气的变化有什么重要性? 参考答案 一、填空题 1、天气 2、大气圈 3、工具 4、迅速 缓慢 二、判断题 1、√ 2、√ 3、? 4、√ 5、√ 6、√ 三、选择题 1、B 2、C 3、D 4、C 四、描述天气词语:晴天 温暖 凉 阴天 东风 大雨 五、问答题 1、直接观察、天气预报、收音机、上网、打电话、短信订阅、观察某些生物异常现象 2、①可以及时预防、减少暴雨、台风、沙尘暴、冻雨等自然灾害给人们带来的生命财产损失。 ②可以合理安排出门旅行、航海游玩 ③可以及时播种和收割 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

    • 2019-10-10
    • 下载1次
    • 1173KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-6309985 [精]3.1《我们关心天气》课件+教案+练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/天气 /1.我们关心天气

    中小学教育资源及组卷应用平台 教科版科学三年级上册3.1《我们关心天气》教学设计 课题 我们关心天气 单元 3 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识1、了解天气的科学概念 2、了解天气变化特点 3、初步认识测量天气工具4、认识了解天气的重要性科学探索1、通过比较,归纳总结天气变化特点2、联系生活,谈谈了解天气的重要性,收集相关天气谚语3、坚持观察天气,填写“我的天气日历”,探索天气规律科学态度1、农谚是劳动人民长期观察天气的智慧结晶2、养成良好的观察天气,总结规律的好习惯 重点 1、了解天气的科学概念 2、了解天气变化特点 3、初步认识测量天气工具 4、认识了解天气的重要性 难点 1、通过比较,归纳总结天气变化特点 2、联系生活,谈谈了解天气的重要性,收集相关天气谚语 3、坚持观察天气,填写“我的天气日历”,探索天气规律,养成良好的观察习惯 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、平时,我们会遇到各种各样的天气,如沙尘暴、雷电、下雪、晴天、雾霾、下雨等。不同的天气对我们的学习和生活都有影响 。(展示不同天气的图片) 2、天气对我们的学习和生活有着怎样的影响?引导学生举例子交流。 观察图片 思考交流 初步认识到天气对学习和生活的影响,引起学生关心天气的注意 讲授新课 1、我们经常关心的话题:“今天天气怎么样?”你有过这样的经历吗?【点拨】小叶:“今天看来像是个暗天,很温暖。” 小黄:“是的,比昨天好多了,昨天有点凉。” 小叶:“据说下午是阴天,会刮东风。” 小黄:“希望不要下大雨。”2、从下面两组天气图片中可以获取怎样的信息?【组一】雪天长城和晴天长城【组二】12月的海南和12月的黑龙江【点拨】①同一地点、不同时间的天气可能不一样。②同一时间、不同地点的天气可能不一样。3、什么是天气?【点拨】天气,指的是一个地方在某短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。4、展示全国天气预报图。图中的各种符号表示什么意思?【点拨】记录天气现象符号(展示图片)5、我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。天气总是在不断地变化,有时十分迅速,有时比较缓慢。试图让学生举例说明。6、我国民间广为流传各种有关天气变化的俗语,称为农谚。引导学生搜集交流关于天气谚语。【点拨】①朝霞不出门,晚霞行千里。②空中鱼鳞天,不雨也风颠。③日晕三更雨,月晕午时风。④蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。7、了解天气的变化有什么重要性?引导学生结合生活实际交流。【点拨】①提前了解天气的变化,可以及时预防、减少暴雨、台风、沙尘暴、冻雨等自然灾害给人们带来的生命财产损失。②提前了解天气的变化,可以合理安排出门旅行、航海游玩。③提前了解天气的变化,可以及时播种和收割。8、科学家利用工具观测天气,发现规律,告诉我们天气可能发生什么样的变化。常用的观测天气的工具有哪些?【点拨】温湿计、雨量计、风向标、气压表9、天气和气候的变化的科学规律隐藏在每天的天气里,需要不断观察、仔细分析和认真总结。我国著名气象科学家竺可桢先生坚持观察与记录。通过数十年如一日的观测每天的气象数据,观察记录各种植物的发芽、开花、结果的日期,河流湖泊结冰的状况,各种候鸟南飞北归的时间,从而总结了现代物候的特征,为防灾减灾和国家建设提供了基本依据。10、让我们从今天起,学着对天气变化进行一段时间的观察和记录,形成我们自己的天气日历。 日期 星期 天气现象 11、除了观察之外,还可以怎样及时了解天气情况?【点拨】直接观察、天气预报、收音机、上网、打电话、短信订阅、观察某些生物异常现象 交流话题经历 归纳总结 阅读教材交流 知道多少回答多少 举例回答 交流 结合实际交流 交流 学生认真听 观察记录 交流 了解描述天气的词语 比较中归纳总结天气特点 了解天气的科学概念 认识常见的记录天气现象符号 收集相关天气谚语,体会劳动人民的伟大智慧 认识了解天气的重要性 认识测量天气的工具 培养学生像科学家一样养成观察天气的好习惯 认识了解天气的途径 课堂小结 通过这节课的学习,我们了解什么是天气,在比较中归纳天气变化特点,初步认识观测天气工具,联系实际认识到关注天气的重要性,逐渐养成留心观察天气的好习惯,增强防灾减灾、保护生命财产的意识。 总结课堂 板书 什么是天气我们关心天气 天气变化特点 观测天气工具 留心观察天气 板书设计 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 3.1《我们关心天气》同步练习 一、填空题 1、______指的是一个地方在某短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 2、我们的地球被一层______包围着。 3、科学家利用______观测天气,发现规律。 4、天气总是在不断地变化,有时十分_____,有时比较______。 二、判断题 1、我们观察到的各种天气现象都发生在大气圈中。( ) 2、天气的变化规律需要不断观察、分析与总结。( ) 3、各地的天气变化是一样的。( ) 4、刮风、下雨、沙尘暴,冷、暖等都是天气现象。( ) 5、我国民间广为流传各种有关天气变化的谚语。( ) 6、关心天气,可以及时预防自然灾害。( ) 三、选择题 1、下列工具不属于测量天气的是( ) A.雨量计 B.血压计 C.温度计 D.风向标 2、下列属于大雨前生物异常现象的是( ) A.树梢低头 B.小鸟鸣叫 C.蚂蚁爬树 D.鸡飞狗跳 3、下列现象不能记录在“我的天气日历”里的是( ) A.台风 B.雾霾 C.寒冷 D.四季如春 4、下列常见符号中表示阴天的是( ) A B C D 四、下面是小叶和小黄谈论天气的一段对话,请你用“_____”画出描述天气的“词语”。 小叶:“今天看来像是个暗天,很温暖。” 小黄:“是的,比昨天好多了,昨天有点凉。” 小叶:“据说下午是阴天,会刮东风。” 小黄:“希望不要下大雨。” 五、问答题 1、通过哪些途径可以及时了解当地的天气情况? 2、你认为了解天气的变化有什么重要性? 参考答案 一、填空题 1、天气 2、大气圈 3、工具 4、迅速 缓慢 二、判断题 1、√ 2、√ 3、? 4、√ 5、√ 6、√ 三、选择题 1、B 2、C 3、D 4、C 四、描述天气词语:晴天 温暖 凉 阴天 东风 大雨 五、问答题 1、直接观察、天气预报、收音机、上网、打电话、短信订阅、观察某些生物异常现象 2、①可以及时预防、减少暴雨、台风、沙尘暴、冻雨等自然灾害给人们带来的生命财产损失。 ②可以合理安排出门旅行、航海游玩 ③可以及时播种和收割 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共28张PPT) 我们关心天气 科学教科版 三年级上 新知导入 平时,我们会遇到各种各样的天气,如沙尘暴、雷电、下雪、晴天、雾霾、下雨等。不同的天气对我们的学习和生活都有影响 。 新知导入 需要带伞 多穿衣服 室外不宜上体育课 不能晒被子 光线较暗, 宜开灯 洗衣服不容易晒干 关节炎容易发作 阴天 新知讲解 我们关心天气 我们经常关心的话题:“今天天气怎么样?”你有过这样的经历吗? 今天看来像是个晴天,很温暖 是的,比昨天好多了,昨天有点凉 据说下午是阴天,会刮东风 希望不要下大雨 新知讲解 从下面两组天气图片中可以获取怎样的信息? 同一地点、不同时间的天气可能不ー样。 组 一 新知讲解 同一时间、不同地点的天气可能不一样。 组 二 新知讲解 什么是天气? 天气,指的是一个地方在某短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 新知讲解 这是全国天气预报图。图中的各种符号表示什么意思? 新知讲解 晴 晴转多云 多云 阴 小雨 中雨 大雨 暴雨 雷阵雨 雨夹雪 小雪 中雪 大到暴雪 冰雹 霜冻 雾 东风 西风 南 风 北 风 记录天气现象符号 新知讲解 我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。 新知讲解 天气总是在不断地变化,有时十分迅速,有时比较缓慢。 新知讲解 我国民间广为流传各种有关天气变化的俗语,称为农谚。 新知讲解 新知讲解 了解天气的变化有什么重要性? 提前了解天气的变化,可以及时预防、减少暴雨、台风、沙尘暴、冻雨等自然灾害给人们带来的生命财产损失。 新知讲解 提前了解天气的变化,可以合理安排出门旅行、航海游玩 新知讲解 提前了解天气的变化,可以及时播种和收割 新知讲解 科学家利用工具观测天气,发现规律,告诉我们天气可能发生什么样的变化。 新知讲解 常用的观测天气的工具有哪些? 温湿计 雨量计 风向标 气压表 新知讲解 天气和气候的变化的科学规律隐藏在每天的天气里,需要不断观察、仔细分析和认真总结。 我国著名气象科学家竺可桢先生坚持观察与记录。通过数十年如一日的观测每天的气象数据,观察记录各种植物的发芽、开花、结果的日期,河流湖泊结冰的状况,各种候鸟南飞北归的时间,从而总结了现代物候的特征,为防灾减灾和国家建设提供了基本依据。 新知讲解 让我们从今天起,学着对天气变化进行一段时间的观察和记录,形成我们自己的天气日历。 10月12日 10月13日 10月14日 10月15日 10月16日 10月17日 10月18日 星期六 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 晴 晴 多云 多云 阵雨 晴 多云 日期 星期 天期现象 新知讲解 除了观察之外,还可以怎样及时了解天气情况? 课堂练习 判断下列说法正误 1、我们观察到的各种天气现象都发生在大气圈中。( ) 2、天气的变化规律需要不断观察、分析与总结。( ) 3、各地的天气变化是一样的。( ) 4、刮风、下雨、沙尘暴,冷、暖等都是天气现象。( ) 5、我国民间广为流传各种有关天气变化的谚语。( ) 6、关心天气,可以及时预防自然灾害。( ) √ √ √ √ √ ? 拓展提高 在观察天气时,把影响天气变化的因素联系起来考虑,会帮助我们更好地认识天气。“网状图”能使这种联系变得更加清晰。 课堂总结 通过这节课的学习,我们了解什么是天气,在比较中归纳天气变化特点,初步认识观测天气工具,联系实际认识到关注天气的重要性,逐渐养成留心观察天气的好习惯,增强防灾减灾、保护生命财产的意识。 板书设计 作业布置 下大雨之前,生物往往会有一些异常反应。请留心观察,把你的平时观察记录下来或拍照下来。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

    • 2019-10-10
    • 下载5次
    • 14276KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:3-6304128 北师大版九年级数学上册第一次月考试题(无答案)

    初中数学/月考专区/九年级上册

    九年级上册第一次月考数学试题 时间:90分钟 满分:120分 一、选择题(每题3分,共24分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 1.下列图形既是轴对称图形又是中心对称图形的有( ) ①平行四边形 ②菱形 ③矩形 ④正方形 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 2.顺次连接矩形的各边中点所得的四边形是( ) A.平行四边 B.菱形 C.矩形 D.正方形 3.用配方法解一元二次方程时可配方得( ) A. B. C. D. 4.袋中有颜色不同外其余均相同的3个红球和2个黄球,第一次摸出一球记住颜色后,放回袋中搅匀,再随意摸出一球,两次摸出的都是红色球的概率是( ) A. B. C. D. 5.关于x的一元二次方程(a+1)x2+3x+a2-3a-4=0的一个根为0,则a的值为(     ) A、-1 B、4 C、-1或 4 D、1 6.如图,在矩形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,AE⊥BD,垂足为E,AE=3,,则AB的值为( ) A.6 B.5 C. D. 第6题图 第8题图 7.三角形两边的长分别是8和6,第三边的长是一元二次方程x2﹣16x+60=0的一个实数根,则该三角形的面积是( ) A.24 B.24或8 C.48 D.8 8.如图,正方形ABCD的对角线相交于点O,边长为,矩形A1B1C1O绕点O旋转,当旋转到如图所示的位置时,重叠部分的面积为( ) A、4 B、2 C、1 D、0.5 二、填空题:(每题3分,共24分) 9.正方形的对角线长是2,则它的面积为 . 10. 某公司前年缴税40万元,今年缴税为48.4万元,则该公司这两年缴税的年 均增长率为 .(用百分数表示) 11.边长为13的菱形,一条对角线长为10,则菱形的面积 . 12.方程(x-2)(x+3)=0的解为 . 13.方程x2-4x+m=0有实数根,则m的取值范围是 . 14. 若关于的一元二次方程的一个根是,则另一个根 是 . 15.如图,在平面直角坐标系中,菱形MNPO的顶点P的坐标是(3,4),对角线 PM与CN交于点B,则点N 的坐标为 . 第15题图 第16题图 16.如图,在正方形ABCD中,AB=12,E是AB边上一点,且AE=3BE,F是对角线 AC上一动点,则FB+FE的最小值是 . 三、解答题(共72分) 17.解方程:(每小题4分,满分8分) (1)(用公式法) (2)2x2-4x=2-x(适当方法解方程) 18.(8分)在一块长16米,宽12米的矩形荒地上,要建造一个花园(图中阴影部分),并使花园所占面积为荒地面积的一半,其中花园四周小路的宽度相等,求小路的宽度。 19.(10分)如图所示,甲、乙两人在玩转盘游戏时,把转盘A、B分成三等份和四等份,并在每一份内标上数字.游戏规则:同时转动两个转盘,当转盘停止后指针所在区域的数字之积为奇数时,甲胜;当数字之积为偶数时,乙胜.如果指针恰好在分割线上时,则需重新转动转盘。 (1)利用数画树状图和列表的方法求甲获胜的概率。 (2)这个游戏规则对甲乙双方公平吗?若公平,请说明理由。如果不公平,请你在转盘A上只修改一个数字使游戏公平(不需要说明理由)。 20.(8分)如图,菱形ABCD对角线交于点O,BE∥AC,AE∥BD,EO与AB交于点F, (1)求证:EO=BC (2)若菱形ABCD的边长为10,∠EBA=60°,求:四边形EBOA的面积。 21.(8分)如图,在宽为20m,长为32m的矩形地面上修筑同样宽的道路(图中阴影部分),余下的部分种上草坪.要使草坪的面积为,求道路的宽.(部分参考数据:,,) 22.(8分)在△ABC中,AB=AC,AD 是△ABC的角平分线,AN是△ABC外角 ∠CAM的平分线,CE⊥AN,垂足为点E, (1)求证:四边形ADCE是矩形. (2)连接DE,交AC于F,若AB=2,求DF的长. 23.(10分)某商场销售某种商品,进价为每千克40元,按每千克60元出售,平均每天可售出100千克.后来经过市场调查,单价每降低2元,则平均每天的销售量可增加20千克.若该商场销售这种商品平均每天获利2240元,并且为尽可能让利于顾客,赢得市场,那么这种商品每千克应降价多少元? 24.(12分)如图1,E是等腰Rt△ABC边AC上的一个动点(点E与A、C不重合),以CE为一边在Rt△ABC作等腰Rt△CDE,连接AD,BE交于G.我们探究下列图中线段AD、线段BE的长度关系及所在直线的位置关系: (1)猜想如图1中线段AD、线段BE的数量关系是 ,及所在 直线的位置关系是 ; (2)将图1中的等腰Rt△CDE绕着点C按顺时针方向旋转任意角度,得到如图2的情形.请你通过观察、测量等方法判断(1)中得到的结论是否仍然成立,如果成立,请证明,如果不成立,请说明理由。 (3)如图3,在第(2)题的条件下,若AC=5,CE=4,∠AEC=90°,直接写出BD的长.

    • 2019-10-08
    • 下载5次
    • 166KB
  • ID:5-6300250 [精]教科版三年级科学上册期中测试卷

    小学科学/期中专区/三年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 教科版三年级科学上册期中测试卷 班级_______ 姓名_______ 一、填空题(每空1分,共20分) 1、水能将食盐和沙子的混合物分离出来,需要经历_____、_____、_____三个主要过程。 2、加快食盐溶解的常用方法有_____、_____和_____等。 3、当水的温度下到_____℃就始结,水结后的体积会_____。 4、温度计_____℃是以水沸腾时的温度为基础规定的。 5、用注射器压缩空气,压缩越大,使用的力就越______。 6、水有三种状态:固态的______、液态的______、气态的______。 7、液体都会流动,流动的快慢受到_____的影响。 8、空气能把瓶中得水挤出去,说明空气_______。 9、影响食盐溶解的因素有_______、_______、______等。 10、空气是由许多_____组成,受到压力之后它们之间的距离会变得更_____。 二、判断题,对的打√,错的打?(每题2分,共20分) 1、在相同条件下,不同物质的溶解能力是不同的。( ) 2、“木已成舟”这个成语所说的变化和水的形态变化不相同。( ) 3、用温度计测量水温时,视线与温度计液面持平。( ) 4、空气和水、石头一样,都能占据空间。( ) 5、抱一抱充满空气的塑料袋,可以感到空气很软,重量很轻。( ) 6、将一滴红墨水滴入水中,此时红色的水已经不是原来的水。( ) 7、酒精挥发的结果是酒精在空气中变成其他物质。( ) 8、蒸发和沸腾都是水由液态变为气态,都吸热。( ) 9、小苏打和食盐相比,小苏打的溶解速度快。( ) 10、水结冰时,冰水混合物的温度会长时间保持在0℃。( ) 三、选择题,把正确的序号填在括号内。(每题2分,共20分) 1、下面关于酒精灯使用正确的选项是( ) ① ② ③ ④ A、③④ B、①② C、①③ D、②④ 2、把冰块放入水中,会出现的现象是( ) A、沉入水底 B、浮在水面上 C、很快溶解 3、空气占据空间的大小可以改变是因为空气( ) A、看不见 B、没有体积 C、很容易被压缩 4、如图所示,将一个气球放入细口瓶里,并用气球的口套住瓶口,然后用力从气球口吹气,则下列说法正确的是( ) A、气球可以被吹大到整个瓶子 B、气球只能吹大到一定程度 C、气球不能被吹大 5、冰块放在透明塑料袋中会融化的原因是( ) A、冰块比较小 B、冰从周围环境中吸收了热 C、塑料袋产生了热 6、不能将木屑和铁屑混合物分离出来的方法是( ) A、用磁铁吸 B、用火烧 C、倒入水中 7、在过滤实验中,下列哪种仪器不可能用到( ) A.滤布 B.滤纸 C.酒精灯 8、把注射器活塞拉至10毫升刻度处,用手指堵住注射器小孔后推压活塞,活塞被压缩到1毫升处,松开活塞的手,活塞又会弹回来,这说明( ) A、空气可以被压缩,也会扩散 B、空气有固定的体积 C、空气有质量 9、假如我们要进行空气传递游戏,你认为装在哪个容器中最合适呢( ) A、塑料杯 B、碗 C、自封口塑料袋 10、在蒸发食盐水时,下列做法正确的是( ) A、水完全蒸发后熄灭酒精灯 B、水还未完全蒸发前熄灭酒精灯 C、食盐水沸腾了就熄灭酒精灯 四、把下面的物质和特点用“_”连起来。(4分) 液体 水蒸气 看得见 看不见 透明 气体 水 没有气味 摸得着 摸不着 五、实验题(共24分) 1、如图1,在水槽的水面上撒些碎小的泡沫,将杯子直立倒扣入水中,将你看到的现象画在图2中。 图1 图2 (1)关于“泡沫位置变动的原因”,同学们说法不一,你认为正确的是( )(2分) A、水从杯子两侧挤进了杯子中,泡沫被水压到了水底 B、杯子把泡沫压到了水底 C、杯子中的空气占据了空间,把有泡沫的那部分水压到了水槽底部 (2)把一团纸塞进杯子底部,把杯子倒过来,直立按入水中(如图3), 我们观察到纸_______(选填“湿”或“不湿”),这个实验说明 了水进不去杯底,原因是________________________。(4分) 图3 2、如图4,为了观察和研究水结冰过程中的各种变化,实验中会将装有四 分之一水的试管放入盛满碎冰(加入了食盐)的烧杯中,并用温度计测量 试管中水的温度。 (1)用温度计测量试管中水的温度,其正确的方法是( )(2分) 图4 (2)往碎冰中加入食盐的目的是( )(2分) A、让碎冰结成块 B、为了获得更低的温度 C、让碎冰变得更多 3、为了观察冰融化成水的过程中有哪些变化?我们一起来完成实验。(如图5、图6) (1)在实验中,橡皮筋的作用是( )(2分) A、方便拿住试管 B、方便看清冰 C、方便观察冰面和水面的高度 图5 图6 (2)实验中发现冰块融化所需的时间( )(2分) A、非常短暂 B、比较漫长 C、需要1分钟 (3)图5、图6试管中温度计的液柱,下降快的是( )(2分) A、图5温度计下降快些 B、图6温度计下降快些 C、一样快 (4)当冰块完全融化成水时,冰面和水面的高度相比( )(2分) A、冰面低些 B、水面低些 C、没有变化 (5)观察冰融化成水发生的变化,可以得出的结论是( )(多选题)(3分) A、冰融化成水后体积变小了 B、冰融化成水时要从周围吸收热量 C、冰在融化成水的过程中,形态由固态变成液态 六、问答题(12分) 1、在日常生活中,怎样让湿衣服干得快些?(6分) 2、水和空气有什么相同点和不同点?(6分) 参考答案 一、填空题 1、溶解 过滤 蒸发 2、加热 搅拌 碾碎 3、0 增大 4、100 5、大 6、冰 水 水蒸气 7、黏度 8、占据空间 9、水的温度 是否搅拌 颗粒大小 10、微粒 小 二、判断题 1、√ 2、? 3、√ 4、√ 5、√ 6、? 7、? 8、√ 9、? 10、√ 三、选择题 1、A 2、B 3、C 4、B 5、B 6、B 7、C 8、A 9、C 10、B 四、连线题 液体 水蒸气 看得见 看不见 透明 气体 水 没有气味 摸得着 摸不着 五、实验题 1、(1)C (2)不湿 空气占据了杯子的空子 2、(1)C (2)B 3、(1)C (2)B (3)A (4)B (5)ABC 六、问答题 1、①把衣服展开 ②放在阳光下 ③挂在通风的地方 2、相同点:都占据空间 不同点: 水占据的空间不会变化 空气占据的空间会发生变化 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

    • 2019-10-08
    • 下载35次
    • 1292KB
    进入下载页面

    需要精品点:2个

  • ID:5-6298629 [精]教科版三年级科学上册第二次月考测试卷

    小学科学/月考专区/三年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 教科版三年级科学上册第二次月考测试卷 班级________ 姓名_______ 一、填空题(每空2分,20分) 1、物体可以分为三种类型:固体、液体和______。 2、空气占据空间的大小可以改变,是因为空气容易被______。 3、体积相同的空气、水和石头相比较,______最轻。 4、空气的流动形成______。 5、风车的发电、风筝的放飞,蒲公英种子的远播,离不开_____。 6、热气球是利用_______原理升空的。 7、用打气筒搜集空气后要立即把口扎紧,这因为空气容易_____。 8、天平是用来测量物体______的。 9、压缩的空气有______性,可以产生弹力。 10、空气能把瓶中得水挤出去,说明空气_______。 二、判断题,对的打√,错的打?(每题2分,共20分) 1、空气是一种单一的气体,在空中、地下和水中都能找到它的踪迹。( ) 2、使用救生圈可使不会游泳的人浮在水面上,是因为空气能流动。( ) 3、空气压缩枪可使橙子皮像子弹一样发射出去。( ) 4、只有被压缩在气球或皮球里的空气才有质量。( ) 5、厨房的抽油烟机一般安装在灶台的上方。( ) 6、乌鸦能喝到瓶中的水是因为聪明的乌鸦用石块占据了瓶中水的空间。( ) 7、风是有级别的,级别越大,风力越大,破坏力越大。( ) 8、物体在空气中能燃烧,因为空气中的氧气能助燃。( ) 9、砖头放入水中会冒泡,说明砖头中有空气。( ) 10、风扇是利用空气被压缩的性质。( ) 三、选择题,把正确的序号填在括号内。(每题2分,共20分) 1、加热袋子里的空气,当袋子上升到空中后,多久オ会掉下来?( ) A.立即掉下来 B.袋子里的空气凉了后オ会掉下来 C.不会掉下来 2、下列方法中能证明空气会流动的是( ) A.吹哨子 B.捏一捏吹鼓的气球 C.抱一抱充满空气的塑料袋 3、如右图所示,瓶中装有半瓶水,瓶口用橡皮泥密封。a、b是两根吸管, 如果从b管往里面吹气,会看到( ) A.瓶里冒气泡 B.b管处有水流出 C.a管处有水流出 4、下列工具最适合用来称空气质量的是( ) . A B C 5、不能证明动植物也需要空气的事例是( ) A.人长时间在水中不换气会窒息 B.凤仙花放在密闭的空间内很快就会枯萎 C.小狗总把舌头伸出嘴外 6、在模拟风的实验中,蚊香的作用是( ) A.为了看清空气的流动 B.为了形成风 C.为了让纸条飘动起来 7、用注射器往一个装满空气的有封口的玻璃瓶里再打进一些空气,瓶子里空气的变化情 况是( ) A.质量增加,体积不变 B.质量减少,体积增加 C.质量增加,体积也増加 8、打足气的皮球能弹跳得很高,是因为( ) A.皮球里的空气被压缩了 B.皮球里的空气比较轻 C.皮球里的空气会上下流动 9、把一团纸塞进杯底有小孔的杯子,再把杯子倒过来,直立按入水中,那么( ) A.纸一定会湿 B.纸一定不会湿 C.无法确定 10、在天平的两端分别放入一只充好气的皮球和若干豆子,并达到平衡,如果将气球中的 气放掉一部分,小天平将会( ) A.继续保持平衡 B.往有豆子的一端下沉 C.往皮球一端下沉 四、把下列物质与特点用线连起来(5分) 能占空间 水 有一定形状 空气 有一定重量 能流动 石头 有一定体积 五、实验题(共16分) 1、在自制天平上,右侧挂了一个木块,左边挂了一个充满气的气球,我们发现天平是________(选填“平衡”或“不平衡”)(如图1);然后把气球里的气放掉一些,再系上(如图2),我们发现天平_______(选填“平衡”或“不平衡”),向木块一端______(选填“下沉”或“上翘”)。这是因为气球里的气放掉后,气球_________,也说明空气是_______的。(5分) 2、大自然中的海陆风是怎样形成的?看图回答问题。(11分) ①白天的风由______吹向_______,因为海洋白天升温慢,气温______,陆地升温快,气温______。 ②夜晚的风是______吹向_______,因为陆地晚上气温______,海洋晚上气温______。 ③在大自然中,由于两地的______不同,从而使两地的气压产生了差异,导致_______产生了流动,形成了______。 六、阅读资料回答(19分) 1、中国古代著名的“孔明灯”就是热气球的最早维形。孔明灯起源于三国时代,由诸葛亮(孔明)首创。当时为了在城内传递军情,利用热气球原理制成孔明灯,用于联络,这是现今世界上热气球的先驱,也足以体现中国古人高超的智慧。(6分) ①中国是世界上最早发明热气球的国家。 ( ) ②“孔明灯”最早是用来传递军事信号的。 ( ) ③孔明灯利用了空气被压缩的原理。 ( ) 2、空气是指地球大气层中的气体混合物。它主要由78%的氮气、21%的氧气、0.949%的稀有气体、0.03%的二氧化碳、0.03%的其他物质(如水蒸气、杂质等)组成。在标准状况下(0℃、1标准大气压);1立方米的空气质量是1.29千克。据科学家估算,整个地球的大气质量约为6000万亿吨,差不多占地球总质量的百万分之一。(8分) ①我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为_____ ②空气是一种( )气体。 A.单一气体 B.混合气体 C.氧气 ③在标准状况下,1立方米的空气质量是( ) A.1.29克 B.1.29千克 C.1.29吨 ④燃烧现象的发生主要借助空气中的( ) A.氮气 B.氧气 C.氧化碳 3、虽然我们看不见空气,但是空气就在我们的周围。你看,只要你一呼吸,空气就进入你的身体;只要树木一摇动,我们就知道空气在流动。高空有空气吗?有,高空飞过的鸟、飞行的飞机就是最好的证明。水里有空气吗?有,水里的鱼儿最有发言权,假如水中缺少了空气,鱼儿就会浮出水面。砖头里面有空气吗?哈哈,这个问题很容易解决:拿起砖头,小心地放入水中,只要看到一串串气泡从砖头里冒出来,空气就原形毕露了。是啊,地球上充满了空气,任何生物都离不开空气,看不见的空气就在我们的周围。 ①空气在哪里( ) (多选题)(1分) A.我们周围 B.水中 C.砖头里 D.高空 ②请在文中找出空气的特征,用“_”画出。(1分) ③学了《空气》单元,请写出空气的作用:________、帮助燃烧、________、_______等。(3分) 参考答案 一、填空题 1、气体 2、压缩 3、空气 4、风 5、空气 6、热空气上升 7、流动 8、质量 9、弹性 10、占据空间 二、判断题 1、? 2、? 3、√ 4、? 5、√ 6、√ 7、√ 8、√ 9、√ 10、? 三、选择题 1、B 2、A 3、C 4、B 5、C 6、A 7、A 8、A 9、A 10、B 四、连线题 能占空间 水 有一定形状 空气 有一定重量 能流动 石头 有一定体积 五、实验题 1、平衡 不平衡 下沉 变轻了 有质量 2、①海洋 陆地 高 低 ②陆地 海洋 低 高 ③温度 空气 风 六、阅读资料回答 1、①? ②√ ③? 2、①大气层 ②B ③B ④B 3、①ABCD ②流动 ③供生物呼吸 发电 填充物体 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

    • 2019-10-08
    • 下载9次
    • 1279.5KB
    进入下载页面

    需要精品点:2个

  • ID:5-6295984 [精]教科版三年级科学上册第一次月考测试卷

    小学科学/月考专区/三年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 教科版三年级科学上册第一次月考测试卷 班级_______ 姓名_______ 一、填空题(每空2分,共30分) 1、在常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空中,这种现象叫做_____。 2、水在沸腾前气泡由____变____,沸腾时气泡由____变____。 3、碎冰中加入食盐是为了使冰快速_____。 4、冰在融化的过程中很长时间保持在_____℃。 5、生活中我们经常把食盐和红糖放入水中,食盐和红糖会_____在水中。 6、加快溶解的基本方法有_____、_____和_____。 7、两种或多种物质混合而成的物质叫_____。 8、水的三态是指水的_____、_____和_____。 二、判断题,对的打√,错的打?(每题2分,共20分) 1、一杯水能无限制的溶解红糖。( ) 2、夏天洗完的衣服在太阳下晾晒比冬天干得快。( ) 3、酒精挥发的结果是酒精在空气中变成其他物质。( ) 4、土壤、空气、自来水、天然气等都是混合物。( ) 5、物质溶解于水后变成肉眼看不见的微粒。( ) 6、冰完全融化成水后温度开始上升,直到和周围空气温度一致。( ) 7、用煤气灶煮鸡蛋,水开后应该继续用大火加热。( ) 8、冬天从外面进入室内,镜片上出现水雾,是空气遇冷凝结成的小水珠。( ) 9、用棉被盖住雪糕箱,是为了减缓雪糕的融化。( ) 10、水蒸汽和水一样无色、无味、透明、看得见、摸得着。( ) 三、选择题,把正确的序号填在括号内。(每题2分,共20分) 1、把一小块正在融化的冰,投人到一大桶0℃的水中,则( ) A、有少量的冰融化成水 B、有少量水凝固成冰  C、冰和水的质量都保持不变 2、吃火锅时,锅里的汤越吃越咸,这是因为( ) A.锅里的盐没有完全溶解 B.锅里的水分蒸发导致 C.不断往里加盐的结果 3、下列图像属于水沸腾时图像的是( ) 4、往水里滴几滴油后出现的现象是( ) A.油浮在水上,不能溶解 B.油沉入水底,不能溶解 C.油会溶解于水中 5、关于加快水蒸发的说法正确的一项是( ) A.温度越高,水蒸发得越快 B.空气越湿润,水蒸发得越快 C.温度越低,水蒸发得越快 6、下列做法正确的一项是( ) A B C 7、一桶水比一杯水溶解的白糖多,这说明( ) A.白糖在一桶水中的溶解能力强 B.白糖在一杯水中的溶解能力强 C白糖在两种容器里的水中的溶解能力相同,但水越多,溶解的量就越多 8、食盐从盐水中分离出来,通常采用的方法是( ) A.加热 B.过滤 C.搅拌 9、下列变化中,不再是原来物质的是( ) A.易拉罐压扁 B.纸燃烧 C.纸撕碎 10、为了使冰水混合物的温度降待更低,可以采用( )的方法 A.加水 B.加盐 C.加冰 四、填图题(共9分) 1、把水的三态变化的条件和过程名称写在相应的括号内。(4分) ( ③ )( ④ ) 凝结 ( ① ) 放热 ( ② ) 2、写出酒精灯结构名称(5分) 五、实验题(8分) 阅读小明写的关于“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验计划,把你认为有错误的地方写出来并说明原因。 答:___________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 六、探究题(4分) 寒冷的冬季即将来到,懒羊羊开始储藏蔬菜。它把蔬菜运进了自己家的地窖里,可是又担心蔬菜被冻坏,于是请教喜羊羊。喜羊羊想了想,告诉懒羊羊,在地窖里放一桶水就可以避免蔬菜被冻坏。条季到了,气温急剧下降,有的伙伴放在地窖里的蔬菜己经冻坏了,而懒羊羊储藏的蔬菜果真完好如初。 当地窖内的温度下到0℃时,桶内的水会发生什么变化?为什么懒羊羊的蔬菜完好如初。请你分析这其中的科学道理。 答:____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 七、问答题(9分) 1、一个压瘪的乒乓球放在热水中会发生怎样的变化?(3分) 2、为什么说食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程?(3分) 3、人吹电风扇时,为何会感到凉快?(3分) 参考答案 一、填空题 1、蒸发 2、大 小 小 大 3、溶解 4、0 5、溶解 6、用热水 搅拌 研碎 7、混合物 8、液态 气态 固态 二、判断题 1、? 2、√ 3、? 4、√ 5、√ 6、√ 7、? 8、√ 9、√ 10、? 三、选择题 1、C 2、B 3、C 4、A 5、A 6、B 7、C 8、A 9、B 10、B 四、读图题 1、①蒸发(沸腾) ②吸热 ③融化 ④吸热 2、①外焰 ②内焰 ③焰心 ④灯芯 ⑤酒精 五、实验题 1、滤纸在实验中用不上 2、为了保证实验的公平性,两个烧杯中的水量应该是一样的,每份食盐和小苏打的质量应该一样。 六、探究题 参考答案:当地窖内的温度下降到0℃时,桶内的水结冰。水结冰的过程中会释放热量,因此周围温度要比外界的高一些,所以懒羊羊的蔬菜完好如初。 七、问答题 1、气球会鼓起来。因为在乒乓球中的空气受热膨胀把乒乓球顶回原形。 2、食盐溶解于水之后,用蒸发的方法可以分离出来。 3、人吹风扇时,加快了身上汗液的蒸发,而蒸发要吸热,所以降低了人体的温度,人会感到凉快。 水 液态水 水蒸气 水蒸气 ⑤ ④ ③ ② ① “比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验计划 研究的问题:比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。 我的猜想:食盐在水中的溶解能力比小苏打在水中的溶解能力强。 实验材料:食盐、小苏打、水、小匙、玻璃棒、烧杯、滤纸 实验步骤:在两个烧杯中分别放50毫升和100毫升的水,分別将一份食盐和小苏打加 入水中并搅拌,待其完全溶解后,再分別加入下一份食益和小苏打,直至食盐或小苏打不能溶解,有颗粒沉在水底为止。比较加入水中的食盐和小苏打的份数,就可以知道食盐和小苏打谁的溶解能力强了。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

    • 2019-10-08
    • 下载14次
    • 1243.5KB
    进入下载页面

    需要精品点:2个

  • ID:5-6286986 [精]2.8《空气和我们的生活》练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/空气 /8.空气和我们的生活


    2.8《空气和我们的生活》同步练习
    一、填空题
    1、我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为_______。
    2、大面积焚烧秸秆,会污染我们赖以生存的______。
    3、烧水的过程中有气泡产生,说明水中有______。
    4、用打气筒把______打进自行车车胎里,使自行车跑得又快又稳。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1、我们看不到植物呼吸,所以植物不需要空气。( )
    2、物体在空气中能燃烧,因为空气中的氧气能助燃。( )
    3、人呼吸时,吸收的是空气中的二氧化碳。( )
    4、空气的气味有时是香的,有时是臭的。( )
    5、红旗飘飘说明有空气存在,而且是流动的。( )
    6、空气会流动,不需要保护。( )
    三、连连看
    空气 占据空间
    石头 能被压缩
    水 有质量
    会流动
    四、问答题
    1、用气泡图表示空气的特点和作用。
    2、空气可以为我们做哪些事情?
    参考答案
    一、填空题
    1、大气层
    2、空气
    3、空气
    4、空气
    二、判断题
    1、?
    2、√
    3、?
    4、?
    5、√
    6、?
    三、填写比较表
    空气 占据空间
    石头 能被压缩
    水 有质量
    会流动
    四、问答题
    1、
    
    2、 ①做饭时,利用空气帮助燃烧
    ②用打气筒把空气打进自行车车胎里,使自行车跑得又快又稳
    ③把空气装进充气玩具里。
    ④人们利用空气流动来发电
    
    ================================================
    压缩包内容:
    2.8《空气和我们的生活》练习.doc

    • 2019-09-30
    • 下载5次
    • 1332.2KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-6286985 [精]2.8《空气和我们的生活》课件+教案+练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/空气 /8.空气和我们的生活


    2.8《空气和我们的生活》课件:27张PPT
    教科版科学三年级上册2.8《空气和我们的生活》教学设计
    课题
    空气和我们的生活
    单元
    2
    学科
    科学
    年级
    3
    
    学习
    目标
    科学知识
    1、地球被大气层包围着
    2、动植物的生长和人类的生活离不开空气
    科学探索
    1、通过调查,了解空气与我们的生活是密不可分的
    2、采取不同的表达方式总结空气的特点和作用
    科学态度
    1、认识到空气对生物的重要性
    2、增强保护空气意识
    
    重点
    1、地球被大气层包围着
    2、动植物的生长和人类的生活离不开空气
    
    难点
    1、通过调查,了解空气与我们的生活是密不可分的
    2、采取不同的表达方式总结空气的特点和作用
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    聚焦:
    你知道哪些星球有空气?
    【点拨】
    1、火星有空气,但大气的主要成分是二氧化碳
    2、我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。
    【拓展】
    大气层,又叫大气圈,其成分主要有氮气,氧气,还有少量的二氧化碳、稀有气体(氦气、氖气、氩气、氪气、氙气氡气)和水蒸汽。
    回答交流
     层层导入,由浅入深
    
    讲授新课
    一、探索:空气和我们的生活
    1、地球是人类赖以生存的家园。从宇宙空间看地球,地球犹如悬浮在黑色大幕里的翡翠大圆盘,在太阳光的照射下,蓝色的海洋与蜿蜒相接的陆地美景交辉,飘忽变幻的白云环绕其上,堪称宇宙间最美丽的天体。
    2、在哪里能找到空气的踪迹?
    【点拨】
    ①红旗飘飘、鸟的飞翔、孔明灯的升空,表明空中有空气
    ②水中的气泡、金鱼的游动,表明水中有空气
    ③ 小动物能在土壤中生存,表明地下有空气
    3、空气能为我们做哪些事情?
    【点拨】
    ①生活中,人们利用空气帮助燃烧,利用空气流动来发电
    ②动物呼吸需要空气、植物的光合作用也离不开空气
    ③自然界中的雨雪、风、云、冰雹的形成离不开空气
    4、我们离得开空气吗?
    【点拨】
    ①我们的呼吸需要空气
    ②气垫床,舒适、透气
    ③轮胎打气之后,车跑得又快又稳
    ④气垫船充气后,可以高速行驶
    5、利用空气可以做许多事情,我们写个调查记录吧。
    【点拨】
    我的调查记录表
    ①做饭时,利用空气帮助燃烧
    ②用打气筒把空气打进自行车车
    ================================================
    压缩包内容:
    2.8《空气和我们的生活》教案.doc
    2.8《空气和我们的生活》练习.doc
    2.8《空气和我们的生活》课件.ppt

    • 2019-09-30
    • 下载10次
    • 18533.54KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:5-6274042 [精]2.7《风的成因》同步练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/空气 /7.风的成因


    2.7《风的成因》同步练习
    一、填空题
    1、_____的流动形成风。
    2、风车的发电、风筝的放飞,蒲公英种子的远播,离不开_____。
    3、在做风的实验中,将蜡烛固定在盒子“烟囱”_____的位置。
    4、海陆风在白天是由_____吹向______,黑天是由_____吹向______。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1、风是一种自然现象,冷空气流向热空气就产生了风。( )
    2、在大自然中,热空气横着流向冷空气。( )
    3、自然中,空气的流动则是由太阳辐射热引起的。( )
    4、人们制造“风”的方法很多。( )
    5、风与人们的生活密切相关。( )
    6、风是有级别的,级别越大,风力越大,破坏力越大。( )
    三、实验操作题
    怎么利用下面这些材料制作风的实验?
    材料:好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条
    1、操作过程:
    2、画图解释你观察到的现象。
    3、模拟实验中的“风”是怎么形成的?
    四、问答题
    自然界中的风是怎么形成的?
    参考答案
    一、填空题
    1、空气
    2、风
    3、下方
    4、海洋 陆地 陆地 海洋
    二、判断题
    1、√
    2、?
    3、√
    4、√
    5、√
    6、√
    三、实验操作题
    1、实验过程
    ①在纸盒的两个侧面各打一个圆洞
    ②点燃蜡烛后,将蜡烛放在盒中,然后用透明塑料膜封住纸盒
    ③借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动
    2、
    
    3、蜡烛点的燃烧,使纸盒内的空气加热,上升,空出来的区域由外面的冷空气进入填补,这样就形成了“风”。
    四、问答题
    空气受热后会上升,周围的冷空气会补充过来,从而形成了风。
    
    ================================================
    压缩包内容:
    2.7《风的成因》同步练习.doc

    • 2019-09-26
    • 下载2次
    • 1107.16KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-6274030 [精]2.7《风的成因》课件+教案+练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/空气 /7.风的成因


    2.7《风的成因》课件:24张PPT
    教科版三年级上册2.7《风的成因》教学设计
    课题
    风的成因
    单元
    2
    学科
    科学
    年级
    3
    
    学习
    目标
    科学知识
    1、空气流动形成风
    2、生活中制造风的方法很多
    科学探索
    1、利用身边常见材料制作风,尝试用画图的手段解释观察到的现象
    2、从科学的角度阐释自然界中风的形成原因
    科学态度
    激发探究问题的好奇心和探究兴趣
    
    重点
    1、空气流动形成风
    2、生活中制造风的方法很多
    
    难点
    1、利用身边常见材料制作风,尝试用画图的手段解释观察到的现象
    2、从科学的角度阐释自然界中风的形成原因
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    聚焦:
    1、你知道下面这些诗句描写的是哪种自然现象吗?
    ①人面不知何处去,桃花依旧笑春风
    ②沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风
    ③夜来风雨声,花落知多少
    ④林暗草惊风,将军夜引弓
    2、生活中,帆船的起航、风车的发电、风筝的放飞,蒲公英种子的远播,离不开风。(展示图片)
    3、风与我们的生活密切相关。我们往往会根据生活的需要想办法制造“凤”。你有哪些方法制造“凤”?
    【教师点拨】
    ①小扇扇风
    ②电吹风吹风
    ③用嘴吹风
    ④电风扇吹风
    ……
    4、风是怎么形成的呢?
    
    阅读诗句,分析回答:风
    可以补充
    交流
    思考
    
    从诗词角度入手,激发兴趣
    了解风与生活密切相关
    
    讲授新课
    一、探索:做风的模拟实验
    1、实验操作
    ①准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条
    ②在纸盒的两个侧面各打一个圆洞
    ③点燃蜡烛后,将蜡烛放在盒中,然后用透明塑料膜封住纸盒
    ④借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动
    2、温馨提示
    ①先点蜡烛后“贴膜”。“贴膜”时要小心,不能让蜡烛倾斜,以免火焰烧到盒子或塑料膜
    ②蜡烛底座贴上双面胶,将它固定在盒子“烟囱”下方的位置
    ③实险过程中,建议关上实验室的门、窗、风扇和空调
    ④尽量减少学生走动或太幅度的动作
    二、研讨
    1、用图画出你观察到的现象
    【教师点拨】
    
    2、加热前后发生哪些现象?填写表格。
    加热前
    
    
    加热后
    
    
    【教师点拨】
    加热前,烟雾、火焰、纸条不摆动;加热后,烟雾、火焰、纸条都摆动。
    3、模拟实验中的“风”是如何形成的?
    【教师点拨】
    蜡烛点的燃烧,使纸盒内的空气加热,上升,空出来的区域由外面的冷空气进入填补,这样就形成了“风”。
    4、大自然中的“风”又是如何形成的?
    【教师点拨】
    风是由空气的流动引起的,空气的流动则是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就产生了风。
    三、课堂练习:判断下列说法正误
    1、风是一种自然现象,空气的流动就产生了风。( )
    2、在大自然中,热空气横着流向冷空气。( )
    3、自然中,空气的流动则是由太阳辐射热引起的。( )
    4、人们制造“风”的方法很多。( )
    5、风与人们的生活密切相关。( )
    ================================================
    压缩包内容:
    2.7《风的成因》教案.doc
    2.7《风的成因》练习.doc
    2.7《风的成因》课件.ppt

    • 2019-09-26
    • 下载6次
    • 9060.09KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:5-6266420 [精]2.6《我们来做“热气球”》课件+教案+练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/空气 /6.我们来做 “热气球”

    (共26张PPT) 我们来做“热气球” 科学教科版 三年级上 新知导入 热气球是用热空气作为浮升气体的气球 在有些旅游景点,会提供让游客乘坐热气球到高空欣赏美景的服务 聚 焦 新知导入 热气球由球囊、燃烧器、吊篮三大部分构成 热气球是怎么构成的? 新知导入 热气球是怎样升空和下降的呢? 新知讲解 探索:做“热气球” ①准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛 ②将蜡烛点燃,然后将纸简罩住蜡烛,再将塑料袋罩住纸筒,加热袋中的空气 新知讲解 ③用手贴住袋子的外壁,当感到袋子变热了,松开双手,观察接下来发生的现象 ④重复儿次实验,观察现象 新知讲解 ①手感觉到的袋子中空气的温度变化 ②手拎袋子的力量变化 ③塑料袋绷紧程度的变化 ④袋子上升和下降的变化 注意观察:加热前的实验现象是什么? 新知讲解 用笔画下你观察到的现象 新知讲解 塑料袋加热前后,你观察到现象有何不同? 冷 热 重 轻 松弛 膨胀 松手后慢慢上升 松手后慢慢下降 研 讨 点火前 点火后 热度变化 重量变化 绷紧程度 运动趋势 新知讲解 装有热空气的袋子会上升,你怎么解释呢? 空气受热后体积会膨胀,变轻,热空气会上升 新知讲解 多久之后,上升之后的袋子会掉下来呢? 袋子遇冷后会掉下来 新知讲解 装有热空气的袋子会上升多高? 袋子里的空气越热升得越高 新知讲解 热气球实验验证了空气具有什么特点? 热空气会上升 新知讲解 拓 展 孔明灯的秘密 孔明灯,据说是由三国时的诸葛孔明所发明。当年,诸葛孔明被司马懿围困于平阳,无法派兵出城求救。孔明算准风向,制成会飘浮的纸灯笼,系上求救的讯息,其后果然脱险,于是后世就称这种灯笼为孔明灯。 新知讲解 现代人放孔明灯多作为祈福之用。男女老少亲手写下祝福的心愿,象征丰收成功,幸福年年。一般在元宵节、中秋节等重大节日施放。 新知讲解 孔明灯被公认为热气球的始祖,这比18世纪后期欧洲发明热气球早了接近1000年。可以说,我国是世界上发明热气球最早的国家。 新知讲解 孔明灯为什么会升上高空呢? 由于孔明灯存在着严重的火灾隐患,请尽量不要燃孔明灯 ! 课堂练习 判断下列说法正误 1、孔明灯被公认为热气球的始祖。( ) 2、点燃孔明灯存在严重的安全隐患。( ) 3、热气球是用热空气作为浮升气体的气球 。( ) 4、乘热气球飞行已成为人们喜爱的一种航空体育运动。( ) 5、热气球能升多高主要跟周围环境温度有关。( ) 6、热空气能上升,是空气又一特点。( ) √ √ √ √ √ ? 拓展提高 热空气在生活中的应用 生活中还有哪些现象利用了热空气上升的原理?结合生活经验,列举生活中常见的物体上升的事例 。 早点摊上蒸包子的笼屉摞得很高,包子也能蒸熟,这也是因为热空气能上升的功劳,包子是靠热蒸汽蒸熟的。 拓展提高 冬天为了让洗后的衣服快速凉干,我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方,这也是利用了热空气上升的原理,热空气可以加快衣服里水的蒸发。 拓展提高 厨房里的油烟机为什么安置在炉灶的上方? 带油烟的热空气会上升。 课堂总结 通过这节课的学习,我们知道了空气受热会上升是空气,遇冷又下降的特点。通过热气球的制作、实验,探究热气球升空下降原理,进而了解热空气特点在生活中的广泛应用,深刻体会到我国古代劳动人民伟大的智慧和聪明才智。 板书设计 作业布置 自己试着制作一个孔明灯,互相比比看,看谁的飞的高,飞的时间长。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 2.6《我们来做“热气球”》同步练习 一、填空题 1、热气球是利用____________原理升空的。 2、空气受热后,体积______,重量_______,就会______。 3、厨房抽油烟机安装在炉灶的______。 4、孔明灯存在严重的______隐患,尽量不要点燃。 二、判断题,对的打√,错的打? 1、孔明灯被公认为热气球的始祖。( ) 2、孔明灯一般在元宵节、中秋节等重大节日施放。( ) 3、热气球是用热空气作为浮升气体的气球 。( ) 4、乘热气球飞行已成为人们喜爱的一种航空体育运动。( ) 5、热气球能升多高主要跟周围环境温度有关。( ) 6、热空气能上升,是空气又一特点。( ) 三、实验题 1、塑料袋受热前后,你观察到的现象 点后前 点火后 热度变化 重量变化 体积变化 运动变化 2、用笔画下你观察到的现象。 3、解释塑料袋受热上升的原因。 四、问答题 1、早点摊上蒸包子的笼屉摞得很高,包子为什么也能蒸熟? 2、冬天为了让洗后的衣服快速凉干,我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方,这是为什么? 参考答案 一、填空题 1、热空气上升 2、膨胀 变轻 上升 3、上方 4、火灾 二、判断题 1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、? 6、√ 三、实验题 1、料袋受热前后,你观察到的现象 点后前 点火后 热度变化 冷 热 重量变化 重 轻 体积变化 松弛 膨胀 运动变化 松手后慢慢下降 松手后慢慢上升 2、画图 3、空气受热后体积会膨胀,变轻,热空气会上升。 四、问答题 1、因为热空气能上升的功劳,包子是靠热蒸汽蒸熟的。 2、这是利用了热空气上升的原理,热空气可以加快衣服里水的蒸发。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 科教版三年级上册2.6《我们来做“热气球”》教学设计 课题 我们来做“热气球” 单元 2 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识空气受热上升,遇冷下降科学探索1、通过制作“热气球”,用手感觉、用眼观察等途径探索热气球升空原理2、热空气在生活中的应用科学态度1、用科学知识解释生活现象2、体会劳动人民的聪明智慧 重点 1、了解空气受热上升、遇冷下降的特点2、热空气在生活中的应用 难点 通过制作“热气球”,用手感觉、用眼观察等途径探索热气球升空原理 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 聚焦问题:1、在有些旅游景点,会提供让游客乘坐热气球到高空欣赏美景的服务。什么是热气球?【教师点拨】热气球是用热空气作为浮升气体的气球。2、热气球是怎么构成的?(展示热气球图片观察)【教师点拨】热气球由球囊、燃烧器、吊篮三大部分构成。3、聚焦:热气球是怎样升空和下降的呢? 学生查阅资料 学生观察图片试图回答 初步了解热气球及其结构,带着问题进入课堂学习 讲授新课 一、探索:做“热气球”1、引导学生按步骤制作“热气球”,并提出相应的观察要求。①准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛②将蜡烛点燃,然后将纸简罩住蜡烛,再将塑料袋罩住纸筒,加热袋中的空气③用手贴住袋子的外壁,当感到袋子变热了,松开双手,观察接下来发生的现象④重复儿次实验,观察现象2、注意观察:加热前的实验现象是什么?①手感觉到的袋子中空气的温度变化 ②手拎袋子的力量变化 ③塑料袋绷紧程度的变化 ④袋子上升和下降的变化3、用笔画下你观察到的现象【教师点拨】二、研讨1、塑料袋加热前后,你观察到现象有何不同?,填写表格。点后前点火后 热度变化 重量变化 体积变化 运动变化 【教师点拨】点后前点火后 热度变化冷热 重量变化重 轻 体积变化松弛膨胀 运动变化松手后慢慢下降松手后慢慢上升 2、装有热空气的袋子会上升,你怎么解释呢?【教师点拨】空气受热后体积会膨胀,变轻,热空气会上升。3、多久之后,上升之后的袋子会掉下来呢?【教师点拨】袋子遇冷后会掉下来。4、装有热空气的袋子会上升多高?【教师点拨】袋子里的空气越热升得越高。5、小结:热气球实验验证了空气具有什么特点?【教师点拨】热空气会上升。三、拓展:孔明灯的秘密1、孔明灯的来历是怎样的?【教师点拨】孔明灯,据说是由三国时的诸葛孔明所发明。当年,诸葛孔明被司马懿围困于平阳,无法派兵出城求救。孔明算准风向,制成会飘浮的纸灯笼,系上求救的讯息,其后果然脱险,于是后世就称这种灯笼为孔明灯。2、现在的人们为什么放孔明灯?什么时候放?【教师点拨】现代人放孔明灯多作为祈福之用。男女老少亲手写下祝福的心愿,象征丰收成功,幸福年年。一般在元宵节、中秋节等重大节日施放。3、你对孔明灯的历史了解多少?【教师点拨】孔明灯被公认为热气球的始祖,这比18世纪后期欧洲发明热气球早了接近1000年。可以说,我国是世界上发明热气球最早的国家。4、孔明灯为什么会升上高空呢?【安全提示】由于孔明灯存在着严重的火灾隐患,请尽量不要燃孔明灯 !四、课堂练习:判断下列说法正误1、孔明灯被公认为热气球的始祖。( ) 2、点燃孔明灯存在严重的安全隐患。( ) 3、热气球是用热空气作为浮升气体的气球 。( ) 4、乘热气球飞行已成为人们喜爱的一种航空体育运动。( ) 5、热气球能升多高主要跟周围环境温度有关。( ) 6、热空气能上升,是空气又一特点。( )五、拓展提高:热空气在生活中的应用生活中还有哪些现象利用了热空气上升的原理?结合生活经验,列举生活中常见的物体上升的事例 。【教师点拨】①早点摊上蒸包子的笼屉摞得很高,包子也能蒸熟,这也是因为热空气能上升的功劳,包子是靠热蒸汽蒸熟的。②冬天为了让洗后的衣服快速凉干,我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方,这也是利用了热空气上升的原理,热空气可以加快衣服里水的蒸发。③厨房里的油烟机安置在炉灶的上方是因为带油烟的热空气会上升。六、作业布置自己试做一个孔明灯,比比看,谁飞得高,飞得时间长。 学生按步骤实验,观察实验现象 学生画图 小组研讨,填写,交流 小组研讨 学生归纳 学生查阅资料交流 学生回答:空气受热后体积会膨胀,变轻,热空气会上升 学生独立完成 学生联系生活实际,交流回答 学生课后完成 学做“热气球”,观察塑料袋加热前后的变化 通过画图进一步形象比较塑料袋受热前后的变化 通过实验现象观察,探讨热空气特点 初步了解热空气的应用 检测基本知识掌握情况 了解更多热空气应用事例,用科学知识解释生活现象 培养科技小制作的兴趣 课堂小结 通过这节课的学习,我们知道了空气受热会上升是空气,遇冷又下降的特点。通过热气球的制作、实验,探究热气球升空下降原理,进而了解热空气特点在生活中的广泛应用,深刻体会到我国古代劳动人民伟大的智慧和聪明才智。 总结课堂 板书 热气球我们来做“热气球” 热空气上升 孔明灯 板书设计 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

    • 2019-09-24
    • 下载14次
    • 9275.5KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:5-6266327 [精]2.6《我们来做“热气球”》同步练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/空气 /6.我们来做 “热气球”

    中小学教育资源及组卷应用平台 2.6《我们来做“热气球”》同步练习 一、填空题 1、热气球是利用____________原理升空的。 2、空气受热后,体积______,重量_______,就会______。 3、厨房抽油烟机安装在炉灶的______。 4、孔明灯存在严重的______隐患,尽量不要点燃。 二、判断题,对的打√,错的打? 1、孔明灯被公认为热气球的始祖。( ) 2、孔明灯一般在元宵节、中秋节等重大节日施放。( ) 3、热气球是用热空气作为浮升气体的气球 。( ) 4、乘热气球飞行已成为人们喜爱的一种航空体育运动。( ) 5、热气球能升多高主要跟周围环境温度有关。( ) 6、热空气能上升,是空气又一特点。( ) 三、实验题 1、塑料袋受热前后,你观察到的现象 点后前 点火后 热度变化 重量变化 体积变化 运动变化 2、用笔画下你观察到的现象。 3、解释塑料袋受热上升的原因。 四、问答题 1、早点摊上蒸包子的笼屉摞得很高,包子为什么也能蒸熟? 2、冬天为了让洗后的衣服快速凉干,我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方,这是为什么? 参考答案 一、填空题 1、热空气上升 2、膨胀 变轻 上升 3、上方 4、火灾 二、判断题 1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、? 6、√ 三、实验题 1、料袋受热前后,你观察到的现象 点后前 点火后 热度变化 冷 热 重量变化 重 轻 体积变化 松弛 膨胀 运动变化 松手后慢慢下降 松手后慢慢上升 2、画图 3、空气受热后体积会膨胀,变轻,热空气会上升。 四、问答题 1、因为热空气能上升的功劳,包子是靠热蒸汽蒸熟的。 2、这是利用了热空气上升的原理,热空气可以加快衣服里水的蒸发。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

    • 2019-09-24
    • 下载4次
    • 1432KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-6195984 [精]2.5《一袋空气的质量是多少》同步练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/空气 /5.一袋空气的质量是多少


    2.5《一袋空气的质量时多少》同步练习
    一、填空题
    1、一袋空气的质量时多少可以用_____工具来测量。
    2、假如20筒空气是2.7克,那么100筒空气是_____克。
    3、空气和同它质量相当的物品相比,其特点是______。
    4、用打气筒搜集空气后要立即把口扎紧,这因为空气容易_____。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1、像石头等固体,看得见摸得着,它有一定的重量,但空气我们着不见甚至感觉不到它的存在,所以它没有重量。( )
    2、和相同体积的水、石头比较,空气的重量很轻。( )
    3、没有固定形状、质量轻、易压缩的物质是空气。( )
    4、科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气,然后称它的重量,称好后瓶口打开,然后再称重量,结果瓶子变轻了,这个实验说明不了什么问题。( )
    5、在质量相同的情况下,空气的重量总比其他物品轻。( )
    三、实验题
    根据图中实验数据,算出空气的质量。
    四、问答题
    1、我们怎样才能得知一袋空气的质量是多少?
    2、在表中相应的位置打上√
    形状
    占据空间
    体积
    流动
    重量
    
    
    固定
    不固定
    能
    不能
    易压缩
    不易压缩
    能
    不能
    较重
    很轻
    
    石头
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    水
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    空气
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    

    参考答案
    一、填空题
    1、测量
    2、13.5
    3、体积大
    4、泄漏
    二、判断题
    1、?
    2、√
    3、√
    4、?
    5、?
    三、实验题
    0.16
    四、问答题
    1、用常用物体衡量或用测量工具测量
    2、在表中相应的位置打上√
    形状
    占据空间
    体积
    流动
    重量
    
    
    固定
    不固定
    能
    不能
    易压缩
    不易压缩
    能
    不能
    较重
    很轻
    
    石头
    √
    
    √
    
    
    √
    
    √
    √
    
    
    水
    
    √
    √
    
    
    √
    √
    
    √
    
    
    空气
    
    √
    √
    
    √
    ================================================
    压缩包内容:
    2.5《一袋空气的质量是多少》同步练习.doc

    • 2019-09-03
    • 下载3次
    • 2082.53KB
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:5-6195980 [精]2.5《一袋空气的质量是多少》课件+教案+练习

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/空气 /5.一袋空气的质量是多少


    2.5《一袋空气的质量是多少》课件:22张PPT
    2.5《一袋空气的质量时多少》同步练习
    一、填空题
    1、一袋空气的质量时多少可以用_____工具来测量。
    2、假如20筒空气是2.7克,那么100筒空气是_____克。
    3、空气和同它质量相当的物品相比,其特点是______。
    4、用打气筒搜集空气后要立即把口扎紧,这因为空气容易_____。
    二、判断题,对的打√,错的打?
    1、像石头等固体,看得见摸得着,它有一定的重量,但空气我们着不见甚至感觉不到它的存在,所以它没有重量。( )
    2、和相同体积的水、石头比较,空气的重量很轻。( )
    3、没有固定形状、质量轻、易压缩的物质是空气。( )
    4、科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气,然后称它的重量,称好后瓶口打开,然后再称重量,结果瓶子变轻了,这个实验说明不了什么问题。( )
    5、在质量相同的情况下,空气的重量总比其他物品轻。( )
    三、实验题
    根据图中实验数据,算出空气的质量。
    四、问答题
    1、我们怎样才能得知一袋空气的质量是多少?
    2、在表中相应的位置打上√
    形状
    占据空间
    体积
    流动
    重量
    
    
    固定
    不固定
    能
    不能
    易压缩
    不易压缩
    能
    不能
    较重
    很轻
    
    石头
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    水
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    空气
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    

    参考答案
    一、填空题
    1、测量
    2、13.5
    3、体积大
    4、泄漏
    二、判断题
    1、?
    2、√
    3、√
    4、?
    5、?
    三、实验题
    0.16
    四、问答题
    1、用常用物体衡量或用测量工具测量
    2、在表中相应的位置打上√
    形状
    占据空间
    体积
    流动
    重量
    
    
    固定
    不固定
    能
    不能
    易压缩
    不易压缩
    能
    不能
    较重
    很轻
    
    石头
    √
    
    √
    
    
    √
    
    √
    √
    
    
    水
    
    √
    √
    
    
    √
    √
    
    √
    
    
    空气
    
    √
    √
    
    √
    ================================================
    压缩包内容:
    2.5《一袋空气的质量是多少》同步练习.doc
    2.5《一袋空气的质量是多少》教案.doc
    2.5《一袋空气的质量是多少》课件.ppt

    • 2019-09-03
    • 下载8次
    • 9174.78KB
    进入下载页面

    需要精品点:4个

12345下一页