欢迎您,[登录][注册] (您的IP:54.161.118.57)
学科导航 >
个人主页

作者信息

21jy_128546553

资源 文章 汇编
  • ID:14-6047976 4.4 使用电子表格批处理数据 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上(2018)/第四章 表格数据处理 /第四节 使用电子表格批处理数据

    课 时 计 划 第 周 第 四 课(章、单元)第4节 第1课时 年 月 日 课 题 第四节 使用电子表格批处理数据 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 1、教会学生学会在Word中给数据排序。 2、教会学生学会在Word中创建图表。 3、让学生把所学的知识在课堂内熟练掌握。   过程与 方 法 通过对研究使用电子表格批处理数据的实践活动,掌握在Word中给数据排序。的方法。   情感态度与价值观 感受运用信息技术解决身边实际问题后所得到的乐趣  教材分析 重 点 教会学生学会在Word中给数据排序和在Word中创建图表。   难 点 制作表格,选取数据和排序。   教 法 采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式   学 法 合作交流法   教 具 课件  一、引课 用Word、WPS2000等软件制作好表格后,可以自动计算,也可以按要求自动排列数据顺序,还可以制作图表(在数学课中称统计图)。 二、新授:1、数据排序 例:用Word的表格把下面8个数由大到小排序。 13.5 235 45 26.8 47 32.6 77.8 64 操作步骤 第一步:在Word中制作下面的表格并填入要排序的数。 13.5  235  45  26.8  47  32.6  77.8  64   第二步:把鼠标指针移到表格中的任意一个单元格中单击,插入条会出现在表格内。 第三步:打开表格选单,单击其中的“排序(S)”命令,屏幕出出“排序”对话框。  第四步:单击对话框右上角的“递减(D)”选项。 第五步:单击按钮后,表格内的数就会按由大到小的顺序排列。把鼠标指针移到表格外单击后,表格显示如下。 235  77.8  64  47  45  32.6  26.8  13.5  (教师演示)操作步骤: 1、把“鹏博士”中的小学数学第八册光盘放入光驱中。 ================================================ 压缩包内容: 4.4 使用电子表格批处理数据 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047559 1.2现代信息技术与计算机 教案

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上(2018)/第一章 走进信息世界 /第二节 现代信息技术与计算机

    2.1 现代信息技术与计算机 [学习任务] 知道现代信息技术的应用与影响的五个方面。 通过交流与讨论理解计算机在现代信息技术中的重要作用与核心地位。 逐步建立用信息与信息技术的视角来观察和反思自身的生活、学习和工作。 建立起有效的合作小组,发展合作学习能力。 [学习重点] 通过交流与讨论理解计算机在现代信息技术中的重要作用与核心地位。 [学习方法] 交流、讨论的合作学习方法。 自主阅读和探究法。 [学习时间] 1课时 [学习环境] 多媒体课室或多媒体网络课室 [教学过程] 现代信息技术的应用与影响 现代信息技术的应用 学习:远程教学、学习光盘、复读机等 生活:ATM自助提款机、网上购物等 生产:计算机辅助机械制图(CAD)、高楼清洁机器人等 研究:模拟飞船在太空中飞行、汽车碰撞模拟实验等 国防:军队指挥自动化系统等 现代信息技术的影响 有利:信息技术的进步极大地推动了社会的发展。 不利:(1)不利于身体健康 (2)影响人的沟通和交往能力的发展 (3)容易遭到病毒与黑客等的破坏 (4)不利于知识版权的保护 计算机在信息技术中的作用和地位 1、通过计算机网络,可以及时获取各种需要的信息。 2、计算机具有卓越的存储能力。 3、计算机具有非常高速的计算能力。 4、计算机能够综合处理文字、图片、声音和活动画面等信息,使人们在表达自己的思想和观点时可以更丰富的选择形式。 5、计算机在模拟人类智能方面也正显示出巨大的潜力。 [教学反思] 学生感受了信息和信息技术与人的关系、现代信息技术的应用和计算机在现代信息技术中的作用与地位。知道了信息和信息技术与人息息相关,计算机在现代信息技术中居于核心的地位,发挥重要的作用。达到了教学目的。 ================================================ 压缩包内容: 1.2现代信息技术与计算机 教案.doc

  • ID:14-6047554 2.3 补间动画让物体动起来 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第二册上(2018)/第二章 二维动画制作 /第三节 补间动画让物体动起来

    课 时 计 划 第 周 第 2课(章、单元)第3节 第 1课时 年 月 日 课 题 第3节 补间动画让物体动起来 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 通过这个案例,掌握PS图层样式中叠加样式和发光样式的应用。   过程与 方 法 在巩固之前文字处理中运用过的投影样式和斜面浮雕样式的同时,融合新学的知识制作出更加绚丽的效果。   情感态度与价值观 采用分组合作法,小组内部相互帮助,小组之间相互竞赛,以提高学习效率和学生的积极性。  教材分析 重 点 渐变叠加样式、发光样式与颜色叠加样式的应用。   难 点 如何巧用颜色叠加来增强发光效果   教 法 指导法   学 法 读议法   教 具 投影  教学过程: 一、复习巩固,导入新课   1、复习上节课所学的文字处理,请一位同学上来演示操作:将文字变成效果图中的样式。 2、再看我们今天要做的实例中还有一行字,要将它变成这种效果该如何操作呢? 就要用到将要学习的图层样式中的“渐变叠加”。 二、合作探究获取新知。 1、教师演示操作:双击文字图层,设置如图。 2、任务分解 观察效果图,引导学生分析,得出结论 3、、设置背景 教师引导:背景由两种颜色渐变而成,可用之前学的渐变叠加样式实现。 4、图案设置 (1)咖啡杯:抠图 (2)火焰 教师演示操作: ①使用【横排文字工具】,输入“Nossos servidores conectados a circuitos dealta velocidade, da”英文字母,颜色为白色。 ②按Ctrl+T快捷键对文字进行逆时针90°旋转。 ③按Enter键结束变换,将文字栅格化。执行【滤镜】丨【扭曲】丨【波浪】命令,设置参数,将文字变成波浪形状。 ④对文字图层添加蒙版,单击蒙版,使用【渐变工具】对蒙版添加黑白线性渐变。 ⑤双击文字图层,打开【图层样式】对话框,启用【外发光】和【颜色叠加】复选框,设置参数。 ⑥复制文字图层得到文字图层副本。按上、下键进行移动后,执行【滤镜】丨【模糊】丨【高斯模糊】命令,设置参数,对文字副本进行模糊。 三、扩展练习呈现作品。 ================================================ 压缩包内容: 2.3 补间动画让物体动起来 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047552 2.2 采集和创作动画素材 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第二册上(2018)/第二章 二维动画制作 /第二节 采集和创作动画素材

    第 周 第 2 课(章、单元)第2节 第1课时 年 月 日 课 题 第二节 采集和创作动画素材 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 理解图层概念 2、掌握补间动画的创建。   过程与 方 法  能够灵活运用flash创建补间动画。   情感态度与价值观 培养学生观察和思考能力,能够运用所学知识能够举一反三、灵活运用,促进学生学习动画热情。  教材分析 重 点 补间动画的创建和图层的使用   难 点 图层的理解和补间动画的创建   教 法 情景导入、演示法、启发法、任务驱动法   学 法 讨论法、实践法   教 具 投影仪、多媒体网络教室  教学过程: 一、情景导入,激发兴趣。 师:先请大家注意观察,我做个示范以便大家理解补间动画的原理。 教师活动:教师从讲台为出发点(起始位置),沿直线走到教室中间停下(结束位置)。 在flash中创建了首帧(起始帧)中对象的坐标,“教室中间”位置就好比在flash中动画尾帧(结束帧)中对象的坐标,改变了首帧和尾帧中对象的坐标属性,就产生了的两点间直线位移运动,这就是我们今天要学的补间动画。 二、展示动画,导入新课。 教师活动:首先教师展示一个水平从左往右移动的小球动画。接着教师演示创建该动画的创建,让学生学着去创建该动画。教师通过大屏幕给出补间动画创建的步骤和条件。 (一)补间动画创建的四个关键步骤: 1、先把舞台上的对象转换为“元件”; 2、设定起始帧、结束帧两个关键帧; 3、改变两个关键帧中对象的属性,也就是设定动作渐变的动画方式; 4、选中两帧之间任意位置,创建补间动画。 (二)补间动画创作的三个基本条件: 1、至少要有两个关键帧,即起始帧和结束帧;2、设定动作渐变的动画方式。 3、在这两个关键帧中包含必要的实体对象、组合实体或文字; 活动一:让学生制作一个垂直方向上下移动的小球(通过小组合作的方式,完成该动画的创建)。 三、提出问题,引出“图层”。 师:假设小球落到地面弹起,那么,这个地面(水平线)应该放在那里? 生:(学生思考中…) 师:如果舞台上存在静止不动的对象或其它的运动对象,我们需要插入图层把不同的对象放在不同的层中,那图层的作用是什么呢? ================================================ 压缩包内容: 2.2 采集和创作动画素材 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047550 2.1 Flash 动画探秘 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第二册上(2018)/第二章 二维动画制作 /第一节 Flash动画探秘

    课 时 计 划 第 周 第 二 课(章、单元)第1节 第1 课时 年 月 日 课 题 第二章 第一节Flash 动画探秘 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 ①熟悉Flash Mx 2004的界面 ②掌握对图片的导入、缩放、旋转操作 ③理解帧的含义、动画原理 ④基本能进行帧频的改变,帧的复制等操作   过程与 方 法 通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改,熟悉Flash界面,理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理,了解传统动画的制作方法。   情感态度与价值观  通过逐帧修改,播放观察,调动学生学习动画制作的积极性  教材分析 重 点 理解帧的概念、动画原理,掌握Flash基本操作   难 点 理解帧的概念、动画原理   教 法 合作探究法   学 法 自主探究   教 具 课件  教学过程: 引入。演示与讲解 介绍数字图像类型,用Flash制作的图像属于矢量图。矢量图体积小,放大不失真,更适于在因特网上传播。 二、启动Flash 演示与讲解:介绍Flash界面,如时间轴、舞台、属性面板等。 三、逐帧动画 理解帧的含义、关键帧、逐帧动画 演示并剖析:小鸟.fla 1.导入小鸟系列图片(jpg),形成逐帧动画 2.时间轴上每一小格就是一帧,含有图片的帧就是关键帧,连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。 四、动画原理 演示与讲解:动画原理 1.动画播放:小鸟在原地飞翔 2.动画原理:人的视觉残留原理 教学过程:(续) 3.帧频:修改帧频后再播放,观察小鸟飞 五、帧的修改 要求:掌握对象“位置、旋转度、大小”改变方法 1.? 修改各帧小鸟位置 2.? 修改某帧小鸟的飞行方向 3.? 修改某帧小鸟的大小 六、帧的复制与翻转 1、 将前八帧复制粘贴至第九帧处 2、选中刚复制的后八帧并进行帧翻转 3、播放,观察效果,找出不足之处 4、修改后八帧小鸟的方向及大小,使小鸟由远飞到近(大),又由近飞回到远方(小) 七、图层的理解与运用 设问:如何增加一动作对象? ================================================ 压缩包内容: 2.1 flash 动画探秘 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047549 2.7 综合活动:Flash 动画大赛 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第二册上(2018)/第二章 二维动画制作 /第七节 综合活动: Flash动画大赛

    课 时 计 划 第 周 第 课(章、单元)第7节 第 1课时 年 月 日 课 题 第七节 综合活动:Flash 动画大赛 课型 习作  教学三维目标 知识与 能 力 1.进一步掌握将图片转化为元件的方法; 2.掌握对图片的处理各种方法:图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度; 3.进一步掌握动作渐变动画的原理和制作方法;   过程与 方 法 1.通过大赛掌握两种动作渐变动画原理的比较; 2.通过完成完整的作品动画创作,培养以动画方式呈现信息的能力; 3.通过作品欣赏交流,掌握表达个人观点和与别人交流思想的技巧;   情感态度与价值观 1、通过评价和欣赏动画作品,培养学生的鉴赏能力和审美观; 2、.通过完整的作品动画创作,激发学生学习信息技术的兴趣;  教材分析 重 点 掌握对图片的处理各种方法   难 点 掌握动作渐变动画的原理和制作方法   教 法 指导法   学 法 合作交流   教 具 大赛准备、投影  教学过程: 活动任务 作品要求: 1、作品以flash(5.0以上版本)或其他网络动漫软件制作,适合网络传播发表观赏,要求主题显明、内容健康、表现力强,不涉及色情、暴力、政治、影射攻击他人以及和国家法律法规相抵触的内容。 2、作品分MTV类、卡通动画类。 3、作品由参赛者个人自行完成,必须为大赛截稿日期前未发表过的原创flash作品。对于参赛作品中涉及到的艺术、电影、图片、音乐等素材,参赛者必须在提交作品前获得合法的使用权和使用许可,不受原创人或原作的限制。不得剽窃、抄袭他人创意的作品,一经发现有违规现象发生,立即取消其参赛资格。 二、评价:评分标准 ⑴老师评分标准(满分100分,占作品总得分90%) 1、 综合印象:满分20分。要求:体现创新、活泼和积极进取的精神风貌。 2、创意:满分30分(表现形式20分、作品表现节奏的紧凑性10分)要求:形式富有新意,没有抄袭其他作品形式的嫌疑。 3、 画面:满分20分。要求:画面清晰流畅、富有动感、色彩搭配协调。 4、技巧:满分20分。要求:制作有技巧性,包括绘画技巧和FLASH技巧两方面。 ================================================ 压缩包内容: 2.7 综合活动:flash 动画大赛 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047547 2.6 动感音效与影片发布 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第二册上(2018)/第二章 二维动画制作 /第六节 动感音效与影片发布

    课 时 计 划 第 周 第二 课(章、单元)第6节 第 1课时 年 月 日 课 题 第六节动感音效与影片发布 课型   教学三维目标 知识与 能 力 学习在演示文稿中插入影片的方法;学习在演示文稿中插入声音的方法。   过程与 方 法  学会通过声音、影片来烘托主题,表现主旨。   情感态度与价值观 在插入声音及影片的过程中学会欣赏,通过合作学习,培养学生与人合作的品质。  教材分析 重 点 在演示文稿中插入影片的方法   难 点 在演示文稿中插入声音的方法   教 法 创设情境、任务驱动   学 法 协作学习   教 具 演示文稿,相关的影片、声音文件、多媒体网络  教学过程: 激趣导入 我已经把我们学校的特色做了个演示文稿,一起来欣赏一下。请同学来说说有什么感受?有哪些好的地方,还有哪些不足的地方? 二、学习插入影片 1、首先请我们同学把书,看一下插入影片的步骤。 2、学生打开“学校简介”文件夹,打开“学校简介制作要求”文档和“学校简介”演示文稿。 3、学生练习,不会的再看书或者小组讨论,也可以举手问老师。 4、教师巡视,纠正学生遇到的问题,重点指导调整影片的大小。 5、让学生播放幻灯片,看一下效果。 6、进行评价,小结;学生再次完善作品。 三、学习插入声音 1、学生继续看书上插入声音的步骤,进行插入声音练习;不会的可以进行小组讨论或请求帮助。 2、学生播放,查看效果。 3、进行评价,小结。 四、拓展训练 老师指导完成“世博会”幻灯片的声音和影片的插入: 1、大家刚才的任务完成的很好,你们都将得到奖赏。 2、今年,我们国家有一件大事,就是世博会,有人制作了宣传世博会的演示文稿,但在插入声音和影片时,遇到了麻烦,请大家帮帮他,你们愿意吗?(生:愿意。)现在网上有很多关于世博会的影片和声音,各小组商量一下,自己到网上下载需要的影片和声音插入到演示文稿中。 3、学生上网查找需要的影片和声音,并下载。打开世博会演示文稿,尝试插入声音和影片。 4、展示学生的作品,指导评价,引导学生围绕主题选择声音文件和影片。 5、学生完善自己的作品,展示作品。 ================================================ 压缩包内容: 2.6 动感音效与影片发布 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047545 2.5 神奇元件让动画听我说的 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第二册上(2018)/第二章 二维动画制作 /第五节 神奇元件让动画听我的

    课 时 计 划 第 周 第 二 课(章、单元)第5节 第1 课时 年 月 日 课 题 第五节神奇元件让动画听我说的 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力  理解元件及渐变动画的概念。   过程与 方 法  培养学生的动手能力及探索能力,拓展学生的创新思维。   情感态度与价值观  善于与学生进行沟通和交流,激发学生使用FLASH的兴趣。  教材分析 重 点 理解元件的概念   难 点 渐变动画的概念   教 法 讲授法   学 法 质疑   教 具 电脑,投影,书本  教学过程: 导入:通过上节的学习我们知道了逐帧动画,什么叫做逐帧动画? 那么本节课我们接着我们相关的内容学习——元件及渐变动画。  二、新授新学 元件的概念: 也称为符号或组件。它是动画中可以重复作用的图形、按钮、影片剪辑。合理使用元件可以缩短动画制作的时间,减少文件的数据量,提高工作效率。 以例子来开始开始的内容。 1.设计“背景” ——绘制“天空、道路” 执行“插入”(?“新建元件”命令,在 “创建新元件”对话框的“名称”输入框中输入“背景”,并在“行为”中选中“图形”选项后确定。 2.绘制静止在天空中的两朵云 执行“插入”(? “新建元件”命令,命名为“云1”,类型设为“图形”;然后选择工具栏中的适当工具在舞台上画出云朵,例如使用铅笔工具和填充颜色。 3.设计“云”的动作 根据我们生活中的经验,天空中的云通常是随风飘动的,或者它的形状是变化多样的。难道我们需要将云的所有位置和形状都绘制出来吗? (1)应用运动渐变来设计云的飘移。 1执行“插入”(?“新建元件”命令,命名为“飘动的云”,类型为“影片剪辑”。 2.打开库面板,用鼠标将库中的元件“云1”拖动到舞台左侧,此时时间轴面板中图层1的第1帧自动成为关键帧。 3选中时间轴的第50帧,插入关键帧:执行“插入”(?“时间轴”(?“关键帧”命令。 4在对应第50帧的舞台上将“云1”的位置移至舞台右侧。 5再次选定第1帧,在属性面板中将补间设为“动作”,动画建立后时间轴帧面板的背景变为淡蓝色,在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。 ================================================ 压缩包内容: 2.5 神奇元件让动画听我说的 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047543 2.4 魅力图层让动画更精彩 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第二册上(2018)/第二章 二维动画制作 /第四节 魅力图层让动画更精彩

    课 时 计 划 第 周 第 二 课(章、单元)第4节 第1课时 年 月 日 课 题 第四节 魅力图层让动画更精彩 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 学习PowerPoint的预设动画和自定义动画设置。   过程与 方 法 通过学生自主学习教学内容,自由选择合作伙伴,在合作交流中学习知识,培养学生的实际操作能力、思维能力和应用的能力。   情感态度与价值观 通过制作幻灯片,培养学生爱护环境,从身边的小事做起,培养他们参与的意识,与他人互相沟通的能力。  教材分析 重 点 设置幻灯片动画的两种方式预设动画和自定义动画   难 点 自定义动画的设置   教 法 教授演示   学 法 合作交流   教 具 WindowsXP操作系统,PowerPoint软件  教学过程: (一)创设情境,提出问题 用投影放映学生上节课的作品,讨论,提出自己的看法,然后放映老师的作品进行比较,学生自由发言。指出教师出示的幻灯片里有图片、文字、艺术字并且都动起来了,从而导入新课。 出示本节课学习任务: 1、自主学习PowerPoint的预设动画命令的设置 2、小组合作研究,学会自定义动画命令的设置。 3、以“保护环境”为主题制作一幅作品,比如《让“地球妈妈”笑起来》。 让学生“用”,用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题,让所学的为自己的“需要”而服务。 (二)探究学习,合作交流 1.这个阶段学习如果学生基础好,就直接让学生利用自学网页或课件学习,如果学生基础不好,就以老师讲授为主。 如果采用讲授式的教学方法,教师在前面演示预设动画设置,学生观看并上机实践;如果学生自学,教师要适当地介绍一下利用学习课件、网页自学的方法,千万不能说是自学教师就放手什么也不管了。 2.学生上机实践预设动画后,请同学看一幅作品,和自己现在完成的作品比较一下,带着问题:如何设置更高级的动画效果,引出“自定义动画”的设置。 3.在这个环节建议学生以小组为单位,每组人数以4-5人为宜,自学探究,熟悉 “自定义动画”命令的对话框,看看各部分的组成与如何设置。出示自学任务: 自学老师网页中的作品,以小组合作研究,在这幅作品中都使用了哪五种动画效果。 ================================================ 压缩包内容: 2.4 魅力图层让动画更精彩 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047419 4.2 实现电子表格自动计算 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上(2018)/第四章 表格数据处理 /第二节 实现电子表格自动计算

    课 时 计 划 第 周 第 四 课(章、单元)第2节 第1课时 年 月 日 课 题 第二节 实现电子表格自动计算 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 1、理解公式与函数的作用,能正确掌握公式的书写规则与含义 2、理解单元格引用的含义,列举单元格引用的应用,能使用自动求和、求最大值、最小值、求名次等函数。 能 3、熟练使用复制公式和复制工作表操作   过程与 方 法 (1)培养学生对电子表格加工的能力以及对已有知识的整合能力; (2)培养学生网络环境下,探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力。   情感态度与价值观 (1)感受运用信息技术解决身边实际问题后所得到的乐趣; (2)使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人。  教材分析 重 点 (1)EXCEL电子表格中公式的输入方法及应用技巧; (2)EXCEL电子表格中函数的使用方法;   难 点 利用公式和函数进行运算时单元格的引用。   教 法 讲授法   学 法 自主学习   教 具 课件  教学过程: 一、 新课引入 从上一节课的学习中,我们已经了解到EXCEL电子表格软件的基本构成及各种工具的基本使用方法。、 二、电子表格计算的知识点介绍 公式的语法 所有的公式必须以符号“=”开始。一个公式是由算运符和参与计算的元素(操作数)组成的,操作数可以是常量、单元格地址、名称、函数。 公式的输入方法 选择要输入公式的单元格; 在编辑栏的输入框中输入一个等号(=),然后输入要计算的一个公式的表达式如:(C1+C2+C3-C4),或函数表达式如:“=AVERAGE(B2:F2)” 单击确认按钮或按回车键就可以得到计算结果。 图1 利用公式进行求和运算  图2 运用函数进行求和运算  三、任务驱动和任务分析。 对一个电子表格,如何用最简便、快捷的方法计算出结果?如何进行表格中相同性质数据的批量计算?选择巧妙的计算方法,完成给定的任务。 四、自主探究与协作学习 首先根据自己所掌握的知识尝试完成上述任务,同时可以与周围同学讨论问题的解决办法,如果还有疑难请求周围同学、在线学习网站帮助系统或找老师帮助解决。培养学生自主探究性学习和团结协作学习的能力。 ================================================ 压缩包内容: 4.2 实现电子表格自动计算 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047418 4.1 表格设计与制作 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上(2018)/第四章 表格数据处理 /第一节 表格设计与制作

    课 时 计 划 第 周 第 四 课(章、单元)第1节 第1 课时 年 月 日 课 题 第四章 第一节表格设计与制作 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 1、理解表格中的行、列、表头、单元格的概念 2、能根据需求装饰表格   过程与 方 法  了解运用表格整理信息的过程,能绘出简单的表格   情感态度与价值观  会运用表格上的各项“选定”操作,增强学习的积极性。  教材分析 重 点 能绘制出简单的表格并进行修饰   难 点 1、会运用表格上的各项“选定”操作 2、斜线表头的绘制   教 法 讲授法   学 法 自主探究   教 具 课件  教学过程: 出示课题,揭示教学目标 板书课题:第一节表格设计与制作 出示目标:1、理解表格中的行、列、表头、单元格的概念 2、能根据需求装饰表格 自学指导 任务:课本68页任务,制作一张校园小歌手初赛的报名登记表,并进行适当的修饰美化。 任务分解: 1、在word软件中创建一个4行3列的表格 提示: (1) 操作:表格——插入——表格 (2)理解行、列、表头、单元格的概念 (3)填写课本21页表1—4 2、把表格调整为6行5列的表格 提示: (1)操作:表格——插入——行(或列) (2)会调整行高和列宽 (3)绘制斜线表格 操作:表格——绘制斜线表格 3、处理表格中的文字 提示: (1)输入表格内容 (2)设置表格内的对齐方式 操作:视图——工具栏——表格和边框 4、修饰表格 提示: ( 1)改变表格的边框线 (2)设置单元格底纹 操作:调出“表格和边框”工具栏 (三)学生自学,绘制表格 教师巡视,仔细观察学生看书和上机探究的过程,及时纠正学生操作时的错误。 (四)当堂作业 在word中设计一张本班功课表。 1、要求结构合理、外表美观、有一定实用价值。 2、先保存在D盘,按要求修改文件名后发送到“作业提交系统”。 (五)作品评价 展示部分学生的作品,指出作品存在的问题及解决的方法。  板书设计: ================================================ 压缩包内容: 4.1 表格设计与制作 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047416 4.6 综合活动:采集数据做研究 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上(2018)/第四章 表格数据处理 /第六节 综合活动:采集数据做研究

    课 时 计 划 第 周 第 五 课(章、单元)第6节 第1课时 年 月 日 课 题 第六节 综合活动:采集数据做研究 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 1、?能利用多种方法采集数据,利用电子表格展开研究活动并得出研究结论。 2、能根据研究情况撰写研究报告 3、能通过各种图表展示出本组的研究成果。   过程与 方 法 (1)通过自定题目开展课题研究活动,体验课题研究的必要步骤和方法,并在研究过程中综合应用所学的电子表格技术,提高研究性学习的能力和水平。 (2)能在综合活动的过程中培养协作、探究、创新能力。 (3能在展示与交流的过程中学习到如何表达所做工作与反思自我不足。   情感态度与价值观 1、能体验科学探究过程的意义,激发科学探究热情,培养科学探索精神。 2、通过团队合作的过程,进一步发现组员彼此的优点,增强团队凝聚力。 3、明白客观、真实、合理的探究方式,研究出来的成果才有说服力。  教材分析 重 点 数据的采集过程和方法,利用电子表格统计分析数据   难 点  利用电子表格的统计分析功能,能从采集的数据中得出研究结论。   教 法 采用形象生动,形式多样的教学方法   学 法 合作交流法   教 具 课件  教学过程: 导入及回顾思考: 1.播放一段视频,回顾之前学生所完成研究环节,同时展示本节课要完成的任务。 2.教师用语言调动学生积极性,让学生积极上台展示。 3.进行简单的展示顺序抽签 二、学生分组展示交流及探究 1.引导学生按照顺序进行展示,及时提示学生要注意台上的站位,语音要够大声。 按照所抽取的顺序依次上台展示自己的问卷调查研究成果。按照教师提供的表格依次展示本组的研究成果,包括设计的问卷主题、题目、选项,组内详细分工,展示本组调查的原始数据,本组的研究结论等,并分享本组本次研究中的收获与不足。 2.引导台下学生积极提问,积极探究,边看展示边思考,并在台上的同学展示研究成果之后,方可提问。 3.教师随机提出一个必答题目给上台展示的组,回答该题目的同学为该组的随意一人。题目是上节课就已经布置好的,较为基础的问题。 ================================================ 压缩包内容: 4.6 综合活动:采集数据做研究 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047414 4.5 使用电子表格处理调查问卷数据 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上(2018)/第四章 表格数据处理 /第五节 使用电子表格处理调查问卷数据

    课 时 计 划 第 周 第 四 课(章、单元)第5节 第1课时 年 月 日 课 题 第五节 使用电子表格处理调查问卷数据 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 掌握COUNTIF函数的使用,学会用电子表格统计问卷数据。   过程与 方 法 通过对初一级“校园小歌手”比赛活动调查问卷统计的活动,培养学生处理问卷数据的能力。   情感态度与价值观 (1)增强学生处理问卷数据的能力; (2)培养学生实际操作能力,培养学生探究学习能力。  教材分析 重 点 引用原始数据表进行统计(1)确定计算方法;(2)寻找适用函数进行统计;   难 点 如何使用COUNTIF函数完成统计。   教 法 采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式   学 法 讲授演示法、启发引导法、上机操作、复习巩固法   教 具 课件  教学过程: 导入环节思考: 1、老师先提问学生:在上课前老师先问同学们一个问题,同学们平时在街上有没收到一些调查问卷呢?如:你对我们的产品有什么意见呢?或者是问你对我们的活动满意吗?等 2、上一周我们举办了“校园小歌手”,现在老师有些调查问卷,展示ppt,老师提问:同学们。面对如此大量的调查问卷,我们应该用什么方法处理呢?有哪位同学知道有什么好方法的吗? 二、讲授新课 1、把调查问卷转化为数据清单 让学生阅读课本p70-71页的,新建一个工作簿,在sheet1上参照图建立一个原始调查数据表,把所有的调查问卷入,成一个数据表。 (老师先操作一两行,再让学生操作) 2、 设计调查结果统计表 根据“校园小歌手”问卷内容,设计一张调查统计数据表,以便用来存放下面所计算的调查问卷中每道题目各选项的统计结果表。 3、引用原始数据表进行统计 (1) 确定计算方法 (2) 寻找使用函数进行统计(先讲一下,再操作) (3) 引用其他工作表的单元格进行计算 用PPT大概地讲述一下使用COUNTIF函数计算的步骤,然后操作第一行(求满意所占的比例)给学生看,不控制学生电脑,让学生操作第二行求基本满意所占的比例,老师下去看看学生操作的情况、再调整教学进度。 ================================================ 压缩包内容: 4.5 使用电子表格处理调查问卷数据 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047411 4.3 使用电子表格管理数据 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上(2018)/第四章 表格数据处理 /第三节 使用电子表格管理数据

    课 时 计 划 第 周 第 4 课(章、单元)第3节 第 1课时 年 月 日 课 题 第四章 第三节使用电子表格管理数据 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 (1)了解数据库和数据库技术的应用; (2)能区分数据清单和工作表; (3)建立数据清单,对数据进行管理; (4)掌握排序、分类汇总、筛选等数据分析方法。   过程与 方 法 通过对研究报告数据分析的实践活动,掌握对数据进行排序、分类汇总和筛选的方法。   情感态度与价值观 树立数据管理的意识,增强数据分析能力,培养善于发掘数据价值的信息素养。  教材分析 重 点 掌握排序、分类汇总、筛选等数据分析方法。   难 点 建立数据清单,对数据进行管理   教 法 运用实例分析,帮助学生理解数据管理的作用,同时引导学生关注社会问题,运用数据分析去发掘数据中所蕴含的信息,从而寻求问题的解决方法。   学 法 自主合作   教 具 课件  教学过程: 了解数据库 提问:数据有什么类型?面对大量的各种类型的数据,如何才能有效地管理呢?在你的身边有哪些地方会用到数据管理呢? 区分工作表和数据清单 (1)通过ppt展示一份普通工作表和一份数据清单。 (2)提问:普通的工作表与用于数据管理的数据清单有什么不同之处呢? (3)教师结合学生的回答,解释“字段”“字段名”“记录”等概念。 (4)观察对比,先在小组内讨论,然后回答 三、数据清单的建立 以小明同学“关于供水的定额和超额用水提价的研究报告”为例,介绍数据清单的建立过程: (1) 根据研究目的设计调查问卷。 (2) 通过直接询问、电话询问等方式填写调查问卷。 (3) 将收集好的原始数据录入计算机。 四、数据加工(计算、排序) (1)布置任务:在原始数据清单中,如何计算出“月人均用水”字段的值?根据小明的设想,请你找出一般人的用水量范围。 (2)观察学生操作,并请个别学生演示: l 公式计算 月人均用水 = 家庭月用水 / 常住人口 l 对“月人均用水”字段排序  (3)分析和归纳排序的方式(升序、降序)和排序的方法(单字段、多字段)。 ================================================ 压缩包内容: 4.3 使用电子表格管理数据 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047409 3.2 正文页的编辑排版 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上(2018)/第三章 图文编辑与排版 /第二节 正文页的编辑排版

    课 时 计 划 第 周 第 三 课(章、单元)第2节 第1课时 年 月 日 课 题 第二节 正文页的编辑排版 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 (1)熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法。 (2)学会使用 Word 输入和保存文稿。   过程与 方 法 通过演示法和任务驱动法,教师提示和演示,学生自主学习完成任务,达到熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法,从基本技能学会使用 Word 输入和保存文稿。   情感态度与价值观 (1)通过任务练习,锻炼学生自主学习和独立钻研的意识。 (2)通过学生自主编辑文档,提高学生对文字编辑的审美能力。  教材分析 重 点 熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法。   难 点 熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法。   教 法 讲授法   学 法 自主学习   教 具 课件  教学过程: 活动1【导入】知识回顾 1.请一位同学演示新建一个空白word文档的方法。 开始----所有程序----Microsoft Office--- Microsoft word 2003 2.打开你上节课的通知文档内容,复制一份到这个新建的文档中。 活动2【讲授】设置页面和设置字体格式的方法 教师讲授设置页面和设置字体格式的方法,学生认真听讲。 活动3【活动】任务一和任务二 任务一:设置页面 1.设置纸型为16开,页面方向为纵向。 2.设置页边距。设置上、下、左、右的距离分别为3.5、2.5、2.7、2.7厘米。 任务二:设置字体 1.设置标题为黑体,二号,为红色,段落格式为居中。 2.设置正文为楷体,加粗,四号;给指定的句子加上下划线。 3.设置正文行距为1.5倍行距。 活动4【练习】完成任务一和任务二 学生根据学案提示完成任务一和任务二 活动5【活动】任务三 任务三:设置边框和底纹 1.设置边框 看图,观察对文档的边框选项做了哪些设置 2.设置底纹 选择一种你喜欢的颜色作为你的文档底纹颜色 活动6【练习】任务四:拓展提升 任务四:美化边框 根据你的喜爱,修改不同的边框效果。 ================================================ 压缩包内容: 3.2 正文页的编辑排版 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047408 3.4 文档的打印与发布 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上(2018)/第三章 图文编辑与排版 /第四节 文档的打印和发布

    课 时 计 划 第 周 第 三 课(章、单元)第4节 第1课时 年 月 日 课 题 第四节 文档的打印与发布 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 使学生基本掌握打印文档的方法 学会发布文档。   过程与 方 法 通过学习掌握打印文档的技术。   情感态度与价值观 通过学习掌握打印方法时取得的成功感,增强对科学技术的热爱。  教材分析 重 点 掌握打印文档的方法   难 点 合理选择文档的发布方式   教 法 采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式   学 法 合作交流法   教 具 课件  教学过程: 文档打印前的准备和检查 思考: 打印文档前要进行哪些准备工作和检查工作? a确认打印机的型号和状态、 b、所需纸张的类型及数量、 c、文档内容和页码及页面设置是否正确 2、打开文档进入打印预览和打印界面,打印设置是否正确: 3、在打印预览区认真检查各页的打印效果 4、排除版面内容、页码编排和页面设置等方面可能存在的疏漏。 5、通过打印预览提供的文档查看方式,从整体上检查页面设置、文字排版、页码、插图位置及效果等方面是否符合打印要求。 二、文档的打印 1、思考: 怎样正确和进行文档的打印操作? A、在打印设置选项的“页数”输入框中输入页码或页码范围。 B、一切完成就按打印。 2、思考: 你认为在哪些情况下需要把文档打印出来查阅使用? 三、文档的其他发布方式 1、思考: 除打印输出外文档有哪些发布方式? 在电子设备和网络中进行分发 转化为PDF电子文档阅读、分发 使用文件菜单下的另存为 保存类型选择PDF  板书设计: 第四节 文档的打印与发布  作业布置:  教学后记   ================================================ 压缩包内容: 3.4 文档的打印与发布 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047407 3.3 文档的审阅、合并与目录制作 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上(2018)/第三章 图文编辑与排版 /第三节 文档的审阅、合并与目录制作

    课 时 计 划 第 周 第 3 课(章、单元)第3节 第 1课时 年 月 日 课 题 第三章 第三节文档的审阅、合并与目录制作 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 1掌握利用Word审阅文档功能中的“批注”和“修订”工具进行审阅文档。 2、学会合并文档的方法和制作目录。   过程与 方 法 通过Word审阅、合并和制作目录功能操作,使学生学会熟练文档的审阅、合并与目录制作,   情感态度与价值观  增强计算机操作的兴趣。  教材分析 重 点 审阅、合并和制作目录功能操作   难 点 熟练文档的审阅、合并与目录制作,   教 法 借助图形进行讲授   学 法 讲授法   教 具 课件  教学过程: 审阅文档 利用Word审阅文档功能中的“批注”和“修订”工具进行审阅文档。 第1步,打开Word2013文档窗口,依次单击“文件”→“选项”命令, 第2步,在打开的“Word选项”对话框中,单击左侧的“自定义功能区”按钮, 第3步,打开“自定义功能区”选项卡,在右侧的“自定义功能区”列表“主选项卡”区域选中 “审阅”复选框即可显示“审阅”选项卡。取消“审阅”复选框则不显示“审阅”选项卡。设置完毕单击“确定”按钮即可。 新建批注和启用修订功能。 合并文档 日常工作中我们经常会遇到这样的问题,将多个word文档的内同合并到一个文档,说实话刚开始的时候我确实是一个个文档打开,然后复制、粘贴这是文件数比较少的情况下,如果文件数非常多这样一个个打开岂不是很麻烦,今天交给大家一个简单的办法。 合并多个文档 1、首先新建一个母版,也就是将所有的文档全部合并到这一个文档中来。 2、如何将多个word文档的内容合并到一个文档 3、打开文档,在新建文档的工具栏中点击【插入】工具 4、如何将多个word文档的内容合并到一个文档 5、然后在【文本】工具栏下对象复选框中点击【文件中的文字】 如何将多个word文档的内容合并到一个文档 之后会弹出一个对话框,在这个对话框中选择你需要合并的word文档,然后点击【插入】 这个时候你就会发现,所有被选中的word文档中的内容全部都放到了这一个文档中。 ================================================ 压缩包内容: 3.3 文档的审阅、合并与目录制作 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047406 1.1 人与信息世界 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上(2018)/第一章 走进信息世界 /第一节 人与信息世界

    课 时 计 划 第 周 第 一 课(章、单元)第1节 第1 课时 年 月 日 课 题 第一章 第一节人与信息世界 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 了解信息与信息技术对人的重要性。 初步掌握信息技术的发展历程及主要人物。 掌握获取信息技术的主要途径。   过程与 方 法  通过交流学习了解人与信息技术的重要性。   情感态度与价值观  通过学习增强学生对科学技术的热爱。  教材分析 重 点 了解信息技术对人的重要性。   难 点 掌握获取信息技术的主要途径。   教 法 合作交流法   学 法 自主探究   教 具 课件  教学过程: 情境导入播放《草船借箭》 1、提问:同学们知道草船借箭的典故视频吗?最后结果如何? (诸葛亮得到了十万支箭。) 什么是信息? 自从有了人类,在人们的生活和生产活动中,就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 二、认识信息与信息技术对人类的重要性 1、认识什么是信息技术 一般说来,信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 2、?三国时期,吴国急需十万支箭备战,而短时间内是不可能造出来的,怎么办?诸葛亮通过三天后大雾弥漫。诸葛亮命令士兵把草船驶向曹操阵营佯装进攻。曹操看不清船上是什么,只好命令放箭。就这样,没过多久,诸葛亮用草船“借 诸葛亮成功的原因:诸葛亮掌握了天气情况,并加以利用做出了正确判断和曹操失败的原因: 曹操不知道对方敌军的情况,只能盲目。由此得出的结论: 掌握正确的信息是很重要的。信息虽不是物质,却影响着人们的得与失;信息虽不是能量,却影响事情 信息往往不会自动出现在你面前,需要主动去获取、识别、处理、表达、和传达, 这种对信息的积极态度就是。 3、树立良好的信息意识。信息存在于自然界的万事万物里,在人们的纷繁活动中,在书本里、报刊里、收音机、电视里、计算机网络里,需要人们去学习。 三、请阅读P2—P4。??(实例演示) 从信息学的角度,从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况,分析相应的教育发展情况作为例子,使学生了解信息技术在现代社会中的作用。 ================================================ 压缩包内容: 1.1 人与信息世界 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047404 2.3 网上交流信息与办事 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上(2018)/第二章 善用互联网信息服务 /第三节 网上交流信息与办事

    课 时 计 划 第 周 第 二 课(章、单元)第3节 第1 课时 年 月 日 课 题 第三节 网上交流信息与办事 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 了解网上交流的几种主要方式,对自己经常使用的网上交流方式进行深一步的学习。   过程与 方 法  在使用这些交流方式的时候不要从事一些违法事情,健康使用。   情感态度与价值观  感受网上交流信息带来的快乐。  教材分析 重 点 网上聊天和电子邮件   难 点 使学生健康的使用   教 法 教授演示法   学 法 合作交流   教 具 课件  教学过程: 导入:提问“班上有多少人使用QQ”以及“QQ是否是唯一的一种网上交流方式”,“到底网上交流还有哪些方式呢” 新课:从刚才提问中的QQ引出网上聊天 特点:及时的,支持多方交谈 代表:QQ,飞信 QQ与飞信的区别: 密码安全、添加好友、会员注册与费用、发送离线文件、远程协助、发送短信等 根据刚才的讲解提问:“什么时候会用到飞信,什么时候用到QQ呢?”以此作为代表讲解网上聊天。 再此再次提问:“QQ头像下面的那个像信封的邮件是什么?”引出电子邮件 电子邮件 由于前期课程中已学过电子邮件,因此在讲解此处重在讲解几种电子邮件的特点及区分 特点:费用低,便捷 代表:QQ邮件,163邮件,139邮件等 重点从性能,各自的特点,优势上来讲解如: 网络电话 特点:全新,便捷,经济 代表:QQ语音视频,YY语音 区分: 功能上:QQ语音视频能看到对方,而YY语音却不能。 使用情况上:QQ语音视频有QQ的人都在使用,而YY语音是针对中文用户设计的多人语音群聊工具。特别适合于游戏中的团队交流。 提问:“聊天的时候你把亲人照下来了,但是又要自己随便在哪里都能看见,你会把照片放哪里呢?”引出博客 个人博客 特点:使用方便,文件共享 代表:QQ空间,天涯博客 提问:“当我们想参与别人的讨论,有没有一些比较快捷的方式呢,不用看了别人的日志才知道?对于一些热点事件的讨论能不能最快的参加?”引出BBS网上论坛。 BBS网上论坛 特点:信息量大,更新快,交互性强 ================================================ 压缩包内容: 2.3 网上交流信息与办事 教案(表格式).doc

  • ID:14-6047402 2.1 接入互联网 教案(表格式)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上(2018)/第二章 善用互联网信息服务 /第一节 接入互联网

    课 时 计 划 第 周 第 2 课(章、单元)第1节 第 1课时 年 月 日 课 题 第二章 第一节 接入互联网 课型 新授课  教学三维目标 知识与 能 力 1、了解三种接入因特网的方式。 2、掌握直接接入、代理服务器以及路由器接入因特网的原理。   过程与 方 法 通过对网络设备的观察和认识,了解计算机接入因特网的方式和所需设备。   情感态度与价值观  初步理解网络协议的含义和作用,了解网络通信的真正奥秘。  教材分析 重 点 直接接入因特网的电话拨号、ADSL、其它接入方式。   难 点 通过代理服务器以及路由器接入因特网的区别?   教 法 借助图形进行讲授   学 法 读议法   教 具 课件  教学过程: 学生预习导学案上内容,教师分配各个小组任务: 第一小组完成:一、(A)直接接入因特网 很多人使用计算机和调制解调器通过电话来拨号上网,电话是拨给因特网服务提供商( )的。ISP是向用户提供接入因特网以及其他相关服务的公司服务的公司。ISP可以分为两种:一种是 如 另一种是 如 。 第二小组完成:问题思考: (1)(B)请同学们画出电话拨号接入的示意图?请试着说一下Modem (调制解调器)的作用? 第三小组完成: (2)(B)你的家里上网是采用直接接入因特网中的哪一种方式?试比较电话拨号接入、ADSL接入、ISDN接入的优缺点? 第四小组完成:通过代理服务器接入因特网 问题讨论: 1、(A)为什么要通过代理服务器接入因特网?它有哪些优点? 第五小组完成:2、(B)请画出客户机通过代理服务器接入因特网的示意图: 第六小组完成:、通过路由器接入因特网 1、(A)为什么要通过路由器接入因特网?它有哪些优点? 2、(B)请画出客户机通过路由器接入因特网的示意图: 第七小组完成:、问题实践与思考: (B)如果你家中有两台计算机,其中一台安装的是WINDOWS XP操作系统,另一台安装了WINDOWS 2000操作系统,想要把它们组成一个小型局域网络,并通过ADSL拨号上网,以实现两台计算机同时上网,请你设计一个解决方案? ================================================ 压缩包内容: 2.1 接入互联网 教案(表格式).doc